แผนการเรียนรู้ ชั้นปรถมศึกษาปีที่ 6

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ความสำคัญและคุณค่าของนาฏศิลป์ไทย รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ที่มาและบุคคลสำคัญของนาฏศิลป์และการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด นาฏศิลป์ไทยเป็นเอกลักษณ์ของไทยอย่างหนึ่งที่มีความสำคัญและมีคุณค่า ที่แสดงถึงความเป็นอารยประเทศ และเป็นศูนย์ รวมของศิลปะแขนงต่างๆ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 อธิบายสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายความสำคัญและคุณค่าของนาฏศิลป์ไทยได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง ความสำคัญของนาฏศิลป์ - คุณค่า 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการให้เหตุผล 2) ทักษะการสำรวจ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญและคุณค่าของนาฏศิลป์ไทยว่า นักเรียนจะมีวิธีการสืบสานวัฒนธรรม และ อนุรักษ์การแสดงนาฏศิลป์ไทยอย่างไร ให้คงอยู่ตลอดไป

2. ครูสุ่มนักเรียน 4-5 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียน โดยให้เพื่อนแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 3. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความสำคัญและคุณค่าของนาฏศิลป์ไทย จาก หนังสือ เรียนและห้องสมุด แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในแบบบันทึกการอ่าน 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ถ้าให้นักเรียนเลือกชมการแสดงระหว่างการแสดงนาฏศิลป์ไทยเรื่อง รามเกียรติ์ กับคอนเสิร์ตของนักร้องขวัญใจวัยรุ่น นักเรียนจะเลือกชมการแสดงใด อธิบายเหตุผลประกอบ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน 1. ครูนำภาพเด็กกำลังรำ และภาพวัยรุ่นกำลังเต้นในสถานบันเทิง มาให้นักเรียนดู จากนั้นครูตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียน ช่วยกันแสดงความคิดเห็น เช่น - นักเรียนคิดว่ากิจกรรมทั้ง 2 ประเภท แตกต่างกันอย่างไร - นักเรียนจะเลือกปฏิบัติกิจกรรมใด เพราะเหตุใด 2. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ความสำคัญและคุณค่าของนาฏศิลป์ไทย 2. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง คุณค่าของนาฏศิลป์ไทย เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจเพื่อประเมินผล 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนจะมีส่วนช่วยในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทยอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง คุณค่าของนาฏศิลป์ไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด

บัตรภาพ ภาพการเรียนนาฏศิลป์ไทย ภาพวัยรุ่นในสถานบันเทิง

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง คุณค่าของนาฏศิลป์ไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกชมการแสดงนาฏศิลป์ไทย 1 ชุด แล้วเขียนบอกคุณค่าที่ได้รับจากการชมการแสดง ชุดดังกล่าว พร้อมกับติดภาพประกอบ ➢ การแสดงชุดนี้ คือ ➢ คุณค่าที่ได้รับจากการชมการแสดงชุดนี้ มีดังนี้ (ติดภาพ)

เฉลยใบงานที่ 2.1 เรื่อง คุณค่าของนาฏศิลป์ไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกชมการแสดงนาฏศิลป์ไทย 1 ชุด แล้วเขียนบอกคุณค่าที่ได้รับจากการชมการแสดง ชุดดังกล่าว พร้อมกับติดภาพประกอบ ➢ การแสดงชุดนี้ คือ ➢ คุณค่าที่ได้รับจากการชมการแสดงชุดนี้ มีดังนี้ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) (ติดภาพ)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ที่มาและบุคคลสำคัญของนาฏศิลป์และการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การศึกษาประวัติความเป็นมาของปูชนียบุคคลที่ได้สร้างสรรค์ผลงานนาฏศิลป์ไทยคือสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์ และละคร 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 อธิบายสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทยได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการให้เหตุผล 2) ทักษะการสำรวจ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพบุคคลสำคัญทางนาฏศิลป์มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่า รู้จักบุคคลในภาพหรือไม่ มีผลงานสำคัญ อย่างไร

2. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นหน้าชั้นเรียน นักเรียนคนอื่นแสดงความคิดเห็นในส่วนที่แตกต่าง นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดการศึกษาประวัติบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย มีประโยชน์ต่อนักเรียน อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการ นาฏศิลป์ไทย จากหนังสือเรียน 2. นักเรียนแต่ละคนอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย กับสมาชิกภายในกลุ่ม ผลัด กันซักถามข้อสงสัยจนมีความเข้าใจตรงกัน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย นอกหนือจากหนังสือเรียน แล้วบันทึก ผลการสืบค้นลงในใบงานที่ 3.1 เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายผลงานในใบงานที่ 3.1 ภายในกลุ่มเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจที่ตรงกัน ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ผลงานทางนาฏศิลป์เป็นมรดกทางศิลปวัฒนธรรมที่มีคุณค่า ได้ถูกสร้างสรรค์จากจินตนาการ ของศิลปิน ต่างๆ ซึ่งถือเป็นปูชนียบุคคลที่ถ่ายทอดเรื่องราวที่แสดงถึงภูมิปัญญาของผู้คนแต่ละยุคสมัย ขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 3.1 หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง 2. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย แล้วบันทึกความรู้ 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด

บัตรภาพ ภาพครูลมุล ยมะคุปต์ ภาพท่านผู้หญิงแผ้ว สนิทวงศ์เสนี

ครูลมุล ยมะคุปต์ ท่านผ้หู ญิงแผ้ว สนิทวงศเ์สนี (ติดภาพ) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อบุคคลสำคัญที่กำหนดให้ตรงตามผลงาน 1) ประดิษฐ์ท่ารำมาตรฐาน 2) นำความรู้จากต่างประเทศมาปรับปรุงท่ารำ 3) ประดิษฐ์ท่าระบำศรีวิชัย 4) ประดิษฐ์ท่ารำฟ้อนจันทรา 5) ประดิษฐ์ท่าฟ้อนดวงเดือน ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลบุคคลสำคัญทางนาฏศิลป์ไทยที่ชื่นชอบ บันทึกข้อมูลตามประเด็นที่กำหนดพร้อมติด ภาพประกอบ

➢ ประวัติ ➢ ผลงาน ➢ เหตุผลที่ชื่นชอบบุคคลท่านนี้ คือ

ครูลมุล ยมะคุปต์ ท่านผ้หู ญิงแผ้ว สนิทวงศเ์สนี (ติดภาพ) เฉลยใบงานที่ 3.1 เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อบุคคลสำคัญที่กำหนดให้ตรงตามผลงาน 1) ประดิษฐ์ท่ารำมาตรฐาน ครูลมุล ยมะคุปต์ 2) นำความรู้จากต่างประเทศมาปรับปรุงท่ารำ ท่านผู้หญิงแผ้ว สนิทวงศ์เสนี 3) ประดิษฐ์ท่าระบำศรีวิชัย ครูลมุล ยมะคุปต์ 4) ประดิษฐ์ท่ารำฟ้อนจันทรา ท่านผู้หญิงแผ้ว สนิทวงศ์เสนี 5) ประดิษฐ์ท่าฟ้อนดวงเดือน ท่านผู้หญิงแผ้ว สนิทวงศ์เสนี ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลบุคคลสำคัญทางนาฏศิลป์ไทยที่ชื่นชอบ บันทึกข้อมูลตามประเด็นที่กำหนด พร้อมติด ภาพประกอบ

➢ ประวัติ ➢ ผลงาน ➢ เหตุผลที่ชื่นชอบบุคคลท่านนี้ คือ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ที่มาและวิวัฒนาการของการละครไทย รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ที่มาและบุคคลสำคัญของนาฏศิลป์และการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ละครไทยเป็นศิลปะอย่างหนึ่งที่สะท้อนให้เห็นถึงชีวิตความเป็นอยู่ของมนุษย์ โดยนำเอาประสบการณ์ในชีวิตจริงและ จินตนาการมาผสมกันเป็นเรื่องราว 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 อธิบายสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายที่มาและความสำคัญของละครไทยได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ความหมาย ความเป็นมาของละคร 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการให้เหตุผล 2) ทักษะการสำรวจ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนว่า ตั้งแต่นักเรียนเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 จนถึงปัจจุบัน ละครไทยที่นักเรียนเคยดู มีการ เปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้าง แล้วนักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น

2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็นเสร็จแล้วให้ตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนชอบดูละครไทยเรื่องใดมาก ที่สุด เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ที่มาและวิวัฒนาการของละครไทย จากหนังสือเรียน 2. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง ที่มาและวิวัฒนาการของการละครไทย 3. เมื่อนักเรียนแต่ละคนทำใบงานเสร็จแล้ว ให้จับคู่กับเพื่อนผลัดกันอภิปรายคำตอบให้เพื่อนฟัง แล้วร่วมกันตรวจสอบ ความถูกต้อง 4. ครูสุ่มตัวแทนแต่ละคู่ออกมานำเสนอใบงานที่ 4.1 หน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ที่มาและวิวัฒนาการของละครไทย 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียนคิดว่า ในอนาคตละครไทยจะมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาอีกหรือไม่ เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ที่มาและวิวัฒนาการของละครไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด

ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ที่มาและวิวัฒนาการของละครไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียน Timeline แสดงวิวัฒนาการของการละครไทย ตั้งแต่สมัยสุโขทัยจนถึงสมัยรัตนโกสินทร์

เฉลยใบงานที่ 4.1 เรื่อง ที่มาและวิวัฒนาการของละครไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียน Timeline แสดงวิวัฒนาการของการละครไทย ตั้งแต่สมัยสุโขทัยจนถึงสมัยรัตนโกสินทร์ สมัยสุโขทัย สมัยกรุงศรีอยุธยา สมัยธนบุรี สมยัรตันโกสินทร์ สมัยนี้ศิลปะแสดงโขน ละคร ฟ้อนร ำ เจริญรุ่งเรืองมำก โดยเฉพำะในสมัย รัชกำลที่ 2 และรัชกำลที่ 6 ซึ่งในสมัย รัชกำลที่ 6 พระองค์โปรดเกล้ำฯ ให้จัดตั้ง กรมมหรสพขึ้น ต่อมำในสมัยรัชกำลที่ 7 ได้มีกำรโอนศิลปินมำสังกัดกรมศิลปำกร มีหลักฐำนว่ำ ได้มีกำรแสดงละครกันมำ ก่อนตั้งสุโขทัยเป็นรำชธำนี ละครเรื่อง แรกๆ ที่น ำมำใช้ในกำรแสดงน่ำจะเป็น ละครเรื่อง มโนรำห์ ในสมัยนี้มีละครร ำเกิดขึ้น 3 ชนิด คือ ละครชำตรี ละครนอก และละครใน ซึ่ง สันนิษฐำนว่ำ ละครใน น่ำจะเกิดขึ้นใน ระหว่ำงรัชกำลสมเด็จพระเพทรำชำ และ รัชกำลสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวบรมโกศ ในสมัยนี้มีกำรแสดง ละครแก้บน และแสดงละคร เรื่องมโนรำห์ สืบทอดกันมำจำก สมัยก่อนหน้ำ สมัยนี้มีละครเอกชน เกิดขึ้นหลำยโรง นอกจำกนี้ ยังมีคณะละครผู้หญิงของ เจ้ำนครศรีธรรมรำชที่ได้น ำมำ จัดแสดงในพระรำชส ำนัก ธนบุรี ก่อนสมัยสุโขทัย

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ความสำคัญและคุณค่าของละครไทย รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ที่มาและบุคคลสำคัญของนาฏศิลป์และการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ละครไทยเป็นการแสดงที่มีความเป็นมายาวนานและมีเอกลักษณ์ในการแสดง การเห็นความสำคัญและคุณค่าของละคร ไทยจึงเป็นสิ่งสำคัญ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 อธิบายสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายความสำคัญและคุณค่าของละครไทยได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ความสำคัญของละคร 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการให้เหตุผล 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับละครเรื่องที่ชอบดู โดยสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ตอบพร้อมกับบอกว่าดูละครแล้วได้ประโยชน์ อะไรบ้าง

2. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณค่าของละครไทยว่า มีความสำคัญต่อชีวิตประจำวันของนักเรียนอย่างไรบ้าง และนักเรียนจะมีวิธีช่วยสืบสานเอาไว้ให้คนรุ่นหลังได้รู้จักด้วยวิธีใด 3. ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียน เสร็จแล้วให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ความสำคัญและ คุณค่าของละครไทย จากหนังสือเรียน แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ช่วยกันเลือกละครที่ชอบ กลุ่มละ 1 เรื่อง แล้วช่วยกัน วิเคราะห์ เกี่ยวกับคุณค่าของละครเรื่องนั้น 2. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการวิเคราะห์ละครเรื่องที่กลุ่มของตนเลือกที่หน้าชั้นเรียนจนครบทุกกลุ่ม ขั้นสรุป 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ความสำคัญและคุณค่าของละครไทย 2. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 5.1 เรื่อง คุณค่าของละครไทย เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียนจะมีส่วนช่วยในการอนุรักษ์ละครไทยได้อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 5.1 ใบงานที่ 5.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) ใบงานที่ 5.1 เรื่อง คุณค่าของละครไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์

ใบงานที่ 5.1 เรื่อง คุณค่าของละครไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนดูละครเรื่องที่ชอบมา 1 เรื่อง และบันทึกข้อมูลตามประเด็นที่กำหนด (ติดภาพ) ➢ ละครเรื่องที่ชอบดู คือ ➢ ละครเรื่องนี้มีเนื้อเรื่องเกี่ยวกับ ➢ ละครเรื่องนี้ให้แง่คิดในการดำเนินชีวิต ดังนี้

เฉลยใบงานที่ 5.1 เรื่อง คุณค่าของละครไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนดูละครเรื่องที่ชอบมา 1 เรื่อง และบันทึกข้อมูลตามประเด็นที่กำหนด (ตัวอย่าง) ➢ ละครเรื่องที่ชอบดู คือ ปลาบู่ทอง ➢ ละครเรื่องนี้มีเนื้อเรื่องเกี่ยวกับ ความกตัญญูกตเวทีและการทำความดีของนางเอื้อยที่มีต่อแม่ ไม่ว่าแม่จะเกิดเป็นอะไรก็ตาม ซึ่งผลของการกระทำนี้ ทำให้นางเอื้อยมีชีวิตที่ดี และมีความสุข ➢ ละครเรื่องนี้ให้แง่คิดในการดำเนินชีวิต ดังนี้คนเราควรหมั่นทำแต่ความดี และมีความกตัญญูกตเวที เพื่อจะได้มีชีวิตที่มีแต่ความสุขใจ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการละครไทย รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ที่มาและบุคคลสำคัญของนาฏศิลป์และการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การศึกษาประวัติความเป็นมาของปูชนียบุคคลที่ได้สร้างสรรค์ผลงานละครไทยคือสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดง นาฏศิลป์และละคร 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 อธิบายสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ -- อธิบายประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในวงการละครไทยได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บุคคลสำคัญในวงการละครไทย 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการให้เหตุผล 2) ทักษะการสำรวจ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพบุคคลสำคัญทางละครไทยมาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่า รู้จักบุคคลในภาพหรือไม่ มีผลงานสำคัญ อย่างไร

2. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นหน้าชั้นเรียน นักเรียนคนอื่นแสดงความคิดเห็นในส่วนที่แตกต่าง นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดการศึกษาประวัติบุคคลสำคัญในวงการละครไทย มีประโยชน์ต่อนักเรียน อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการละครไทย จากหนังสือเรียน 2. นักเรียนแต่ละคนอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับบุคคลสำคัญในวงการละครไทย กับสมาชิกภายในกลุ่ม ผลัดกัน ซักถามข้อสงสัยจนมีความเข้าใจตรงกัน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย นอกเหนือจากหนังสือเรียน แล้วบันทึก ผลการสืบค้นลงในใบงานที่ 6.1 เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการละครไทย 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายผลงานในใบงานที่ 6.1 ภายในกลุ่มเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจที่ตรงกัน 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ละครไทยเป็นมรดกไทยที่ทรงคุณค่า ซึ่งถ่ายทอดให้เห็นถึงภูมิปัญญาไทย และวิถีชีวิตไทยให้คนรุ่น หลังได้รับรู้ ขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 6.1 หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง 2. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการละครไทย 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 6.1 ใบงานที่ 6.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบประเมินการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 6.1 เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการละครไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์

บัตรภาพ ภาพสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟ้ากรมพระยานริศรานุวัดติวงศ์ ภาพครูมัลลี (หมัน) คงประภัสร์