แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องทบทวนคำศัพท์1 เรื่อง 现在八点 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 25 – 27 เดือน กรกฎาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจ คำศัพท์และไวยากรณ์ เรื่อง 现在八点 (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงและจดจำ การใช้ไวยากรณ์ในรูปประโยค ได้ถูกต้องตามหลัก และแปลความหมายได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำนามบอกเวลา 现在 ตอนนี้ 点 โมง 几点 กี่โมง 分 นาที 两 สอง 半 ครึ่ง เเละรูปประโยค ไวยากรณ์ บทสนทนาที่เกี่ยวข้อง กับการบอกเวลา 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์และไวยากรณ์เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) จำนวน 6 คำ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 ใบงานเรื่อง ทบทวนไวยากรณ์ บทที่ 3 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูทบทวนคำศัพท์จากชั่วโมงที่แล้ว 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.จากนั้นครูเริ่มอธิบายบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) และพูดคุยถามนักเรียนกิจวัตรประจำวัน เช่น วันนี้ตื่นนอนกี่โมง เป็นต้น อธิบายเพิ่มเติมจาก ชั่วโมงที่แล้ว 2. จากนั้นครูให้นักเรียน เรียนคำศัพท์ใหม่ (หนังสือเรียนหน้า 17 ) ดังต่อไปนี้ 现在 ตอนนี้ 点 โมง 几点 กี่โมง 分 นาที 两 สอง 半 ครึ่ง 3. ครูนำนักเรียนอ่านสองรอบ และให้นักเรียนอ่านตาม 2 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูแก้ไขให้ทันที 4.ครูให้เวลานักเรียนจำ 2–3 นาทีและสุ่มถามคำศัพท์กับนักเรียน พร้อมทั้งแจกของรางวัล เพื่อเป็นการเสริมแรงทางบวก 5. ให้นักเรียนนับเลขเป็นภาษาจีนเพื่อให้นักเรียนสามารถบอกเวลาได้ และถามเกี่ยวกับ กิจวัตรประจำวันของนักเรียนว่า วันนี้ใครทำอะไร ตื่นนอนตอนไหน อาบน้ำกี่โมง เป็นต้น หลังจาก นั้นครูจะพานักเรียนจำตัวจีน บอกลักษณะและท่าทาง 6. หลังจากนั้นครูจะให้นักเรียนออกเสียงตามตัวจีนที่ครูเขียนลงบนกระดานแล้วนักเรียน สามารถตอบคำถามได้และจะมีการสุ่มถามเป็นกลุ่มใหญ่ กลุ่มย่อย และรายบุคคล 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - บัตรคำศัพท์ - สื่อ Power Point หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง)
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจคำศัพท์ เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) จำนวน 6 คำ (K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ แบบฝึกหัด/ใบงาน แบบประเมิน ด้านความรู้ ความเข้าใจจากการสังเกตุ หรือทำแบบฝึกหัด/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง และจดจำ การใช้ ไวยากรณ์ในรูปประโยค ได้ถูกต้องตามหลัก และแปลความหมายได้ (P) ประเมินด้านทักษะการ พูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน แบบประเมินด้านทักษะการ พูด การฟัง การอ่าน หรือ การเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 5 คะแนน แปลผล มากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการ เรียนภาษาจีน ตาม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียน ตรงตามที่กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ความ เข้าใจจากการสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ความ ร่วมมือไม่ แสดงความ คิดเห็นและ ไม่ตอบ คำถาม หรือ ฝึกทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ความ เข้าใจจากแบบฝึกหัด / ใบงาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิดการ กังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการ ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชาตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการการเรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรม แต่ต้องมี การเตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงตาม เวลา ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ในการ เรียน มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทน และพยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม และ ถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ถูกบ้างผิดบ้าง ความสามารถในการรับส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ไม่เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้องใน บางครั้ง ไม่มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหา เกี่ยวกับตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวันได้อย่างเหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับผู้อื่น ได้และไม่สามารถนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่องทบทวนคำศัพท์2 เรื่อง 现在八点 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 1-3 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจ คำศัพท์และไวยากรณ์ เรื่อง 现在八点 (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงและจดจำ การใช้ไวยากรณ์ในรูปประโยค ได้ถูกต้องตามหลัก และแปลความหมายได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำนามบอกเวลา 现在 ตอนนี้ 点 โมง 几点 กี่โมง 分 นาที 两 สอง 半 ครึ่ง เเละรูปประโยค ไวยากรณ์ บทสนทนาที่เกี่ยวข้อง กับการบอกเวลา 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์และไวยากรณ์เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) จำนวน 6 คำ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 ใบงานเรื่อง ทบทวนไวยากรณ์ บทที่ 3 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง)
8.ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูทบทวนคำศัพท์จากชั่วโมงที่แล้ว 1.จากนั้นครูเริ่มอธิบายบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) และพูดคุยถามนักเรียนกิจวัตรประจำวัน เช่น วันนี้ตื่นนอนกี่โมง เป็นต้น อธิบายเพิ่มเติมจากชั่วโมงที่ แล้ว 2. จากนั้นครูให้นักเรียน เรียนคำศัพท์ใหม่ (หนังสือเรียนหน้า 17 ) ดังต่อไปนี้ 现在 ตอนนี้ 点 โมง 几点 กี่โมง 分 นาที 两 สอง 半 ครึ่ง 3. ครูนำนักเรียนอ่านสองรอบ และให้นักเรียนอ่านตาม 2 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิดครูแก้ไข ให้ทันที 4. ครูให้เวลานักเรียนจำ 2–3 นาทีและสุ่มถามคำศัพท์กับนักเรียนโดยใช้แอปพลิเคชันในการสุ่ม พร้อมทั้งแจกของรางวัลเพื่อเป็นการเสริมแรงทางบวก ตัวอย่างแอปพลิเคชันใช้ในการสุ่มถามคำถาม 5. หลังจากสุ่มถามคำถามให้นักเรียนนับเลขเป็นภาษาจีนเพื่อให้นักเรียนสามารถบอกเวลาได้ และ ถามเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของนักเรียนว่า วันนี้ใครทำอะไร ตื่นนอนตอนไหน อาบน้ำกี่โมง เป็นต้น หลังจากนั้นครูจะพานักเรียนจำตัวจีน บอกลักษณะและท่าทาง 6. หลังจากนั้นครูจะให้นักเรียนออกเสียงตามตัวจีนที่ครูเขียนลงบนกระดานแล้วนักเรียนสามารถตอบ คำถามได้และจะมีการสุ่มถามเป็นรายบุคคล ทบทวนจนกว่านักเรียนจะจำได้
8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 2. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดคัดคำศัพท์ท้ายทบเรียน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - บัตรคำศัพท์ - สื่อ Power Point หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง)
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจคำศัพท์ เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) จำนวน 6 คำ (K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ แบบฝึกหัด/ใบงาน แบบประเมิน ด้านความรู้ ความเข้าใจจากการสังเกตุ หรือทำแบบฝึกหัด/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง และจดจำ การใช้ ไวยากรณ์ในรูปประโยค ได้ถูกต้องตามหลัก และแปลความหมายได้ (P) ประเมินด้านทักษะการ พูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน แบบประเมินด้านทักษะการ พูด การฟัง การอ่าน หรือ การเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 5 คะแนน แปลผล มากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการ เรียนภาษาจีน ตาม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียน ตรงตามที่กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ความ เข้าใจจากการสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ความ ร่วมมือไม่ แสดงความ คิดเห็นและ ไม่ตอบ คำถาม หรือ ฝึกทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ความ เข้าใจจากแบบฝึกหัด / ใบงาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิดการ กังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการ ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชาตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการการเรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรม แต่ต้องมี การเตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงตาม เวลา ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ในการ เรียน มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทน และพยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม และ ถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ถูกบ้างผิดบ้าง ความสามารถในการรับส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ไม่เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้องใน บางครั้ง ไม่มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหา เกี่ยวกับตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวันได้อย่างเหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับผู้อื่น ได้และไม่สามารถนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่องไวยากรณ์เรื่อง 现在八点 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 8-10 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจ คำศัพท์และไวยากรณ์ เรื่อง 现在八点 (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงและจดจำ การใช้ไวยากรณ์ในรูปประโยค ได้ถูกต้องตามหลัก และแปลความหมายได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำนามบอกเวลา 现在 ตอนนี้ 点 โมง 几点 กี่โมง 分 นาที 两 สอง 半 ครึ่ง เเละรูปประโยค ไวยากรณ์ บทสนทนาที่เกี่ยวข้อง กับการบอกเวลา 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์และไวยากรณ์เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) จำนวน 6 คำ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 ใบงานเรื่อง ทบทวนไวยากรณ์ บทที่ 3 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้วเรื่องเรียนไวยากรณ์ภาษาจีน เรื่องการบอกเวลา โดยครู ใช้เนื้อหาดังต่อไปนี้อธิบายนักเรียน (หน้า 18) A: 现在几点？ ตอนนี้กี่โมง B:现在八点 。ตอนนี้ 8 โมง โดย สีเขียวคือ คำถามในการบอกเวลา 现在 ตอนนี้ 点 โมง 几点 กี่โมง 分 นาที 两 สอง 半 ครึ่ง โดย สีแดงคือ บอกเวลา สามารถเปลี่ยนคำศัพท์ดังต่อไปนี้แทนได้ 七点 7 โมง 十二点半 12 โมงครึ่ง (12:30) น. 八点十五分 8 โมง 15 นาที (8:15) น. 三点四十五分 3 โมง 45 นาที (3:45) น. 2. ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการถามสุ่มรายบุคคล เมื่อนักเรียนเข้าใจแล้วครูให้ นักเรียนทำกิจกรรม ฟังและฝึกอ่าน หน้า 18 3. และครูให้นักเรียนฝึกอ่านบทสนทนา หน้า 15 และ 16 โดยครูอ่านนำ 2 รอบ นักเรียน อ่านตาม 2 รอบถามนักเรียนพูดผิดครูแก้เสียงให้ทันที ดังนี้ 1. A: 现在几点？ ตอนนี้กี่โมง B:现在八点 。 ตอนนี้ 8 โมง 2. A: 现在几点？ ตอนนี้กี่โมง B:现在十二点十五分。ตอนนี้ 12 โมง 15 นาที
3. A: 现在几点？ ตอนนี้กี่โมง B:现在两点半 。 ตอนนี้ 2 โมงครึ่ง 4. ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการถามสุ่มรายบุคคล เมื่อนักเรียนเข้าใจแล้วครูให้ นักเรียนทำกิจกรรม บทบาทสมมติ ตามประโยคในไวยากรณ์ 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - บัตรคำศัพท์ - สื่อ Power Point หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง)
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจคำศัพท์ เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) จำนวน 6 คำ (K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ แบบฝึกหัด/ใบงาน แบบประเมิน ด้านความรู้ ความเข้าใจจากการสังเกตุ หรือทำแบบฝึกหัด/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง และจดจำ การใช้ ไวยากรณ์ในรูปประโยค ได้ถูกต้องตามหลัก และแปลความหมายได้ (P) ประเมินด้านทักษะการ พูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน แบบประเมินด้านทักษะการ พูด การฟัง การอ่าน หรือ การเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 5 คะแนน แปลผล มากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการ เรียนภาษาจีน ตาม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียน ตรงตามที่กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ความ เข้าใจจากการสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ความ ร่วมมือไม่ แสดงความ คิดเห็นและ ไม่ตอบ คำถาม หรือ ฝึกทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ความ เข้าใจจากแบบฝึกหัด / ใบงาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิดการ กังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการ ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชาตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการการเรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรม แต่ต้องมี การเตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงตาม เวลา ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ในการ เรียน มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทน และพยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม และ ถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ถูกบ้างผิดบ้าง ความสามารถในการรับส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ไม่เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้องใน บางครั้ง ไม่มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหา เกี่ยวกับตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวันได้อย่างเหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับผู้อื่น ได้และไม่สามารถนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่องทบทวนไวยากรณ์เรื่อง 现在八点 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 15-17 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน （拼音 pīnyīn）และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจ คำศัพท์และไวยากรณ์ เรื่อง 现在八点 (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงและจดจำ การใช้ไวยากรณ์ในรูปประโยค ได้ถูกต้องตามหลัก และแปลความหมายได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำนามบอกเวลา 现在 ตอนนี้ 点 โมง 几点 กี่โมง 分 นาที 两 สอง 半 ครึ่ง เเละรูปประโยค ไวยากรณ์ บทสนทนาที่เกี่ยวข้อง กับการบอกเวลา 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์และไวยากรณ์เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) จำนวน 6 คำ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 ใบงานเรื่อง ทบทวนไวยากรณ์ บทที่ 3 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่เรียนผ่านมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการสุ่มถามนักเรียน 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะได้เรียนไวยากรณ์ภาษาจีน เรื่องการบอกเวลา โดยครูใช้เนื้อหา ดังต่อไปนี้อธิบายนักเรียน (หน้า 18) A: 现在几点？ ตอนนี้กี่โมง B:现在八点 。ตอนนี้ 8 โมง โดย สีเขียวคือ คำถามในการบอกเวลา 现在 ตอนนี้ 点 โมง 几点 กี่โมง 分 นาที 两 สอง 半 ครึ่ง โดย สีแดงคือ บอกเวลา สามารถเปลี่ยนคำศัพท์ดังต่อไปนี้แทนได้ 七点 7 โมง 十二点半 12 โมงครึ่ง (12:30) น. 八点十五分 8 โมง 15 นาที (8:15) น. 三点四十五分 3 โมง 45 นาที (3:45) น. 2. ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการถามสุ่มรายบุคคล เมื่อนักเรียนเข้าใจแล้วครูให้ นักเรียนทำกิจกรรม ฟังและฝึกอ่าน หน้า 18 3. และครูให้นักเรียนฝึกอ่านบทสนทนา หน้า 15 และ 16 โดยครูอ่านนำ 2 รอบ นักเรียน อ่านตาม 2 รอบถามนักเรียนพูดผิดครูแก้เสียงให้ทันที ดังนี้ 1. A: 现在几点？ ตอนนี้กี่โมง B:现在八点 。 ตอนนี้ 8 โมง 2. A: 现在几点？ ตอนนี้กี่โมง B:现在十二点十五分。ตอนนี้ 12 โมง 15 นาที
3. A: 现在几点？ ตอนนี้กี่โมง B:现在两点半 。 ตอนนี้ 2 โมงครึ่ง 4. ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการถามสุ่มรายบุคคล เมื่อนักเรียนเข้าใจแล้วครูให้นักเรียน ทำกิจกรรม บทบาทสมมติ ตามประโยคในไวยากรณ์ 5. ครูจะให้นักเรียนจับคู่ออกมาสลับการตั้งคำถามและคำตอบคนละประโยคเพื่อทดสอบนักเรียนว่า เข้าใจในไวยากรณ์และคำศัพท์มากน้อยเพียงใด หลังจากนั้นจะเป็นการทบทวนคำศัพท์ทั้งหมดที่เรียน มา 6. หลังจากที่ให้นักเรียนทำกิจกรรมการตั้งคำถามครูจะมีใบงานมาให้ทำ คือใบงานการบอกเวลา ตัวอย่างใบงานการบอกเวลา 8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 2. ให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ทบทวนไวยากรณ์ บทที่ 3 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - บัตรคำศัพท์
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจคำศัพท์ เรื่อง 现在八点 (ตอนนี้ 8 โมง) จำนวน 6 คำ (K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ แบบฝึกหัด/ใบงาน แบบประเมิน ด้านความรู้ ความเข้าใจจากการสังเกตุ หรือทำแบบฝึกหัด/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง และจดจำ การใช้ ไวยากรณ์ในรูปประโยค ได้ถูกต้องตามหลัก และแปลความหมายได้ (P) ประเมินด้านทักษะการ พูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน แบบประเมินด้านทักษะการ พูด การฟัง การอ่าน หรือ การเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 5 คะแนน แปลผล มากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการ เรียนภาษาจีน ตาม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียน ตรงตามที่กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ความ เข้าใจจากการสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ความ ร่วมมือไม่ แสดงความ คิดเห็นและ ไม่ตอบ คำถาม หรือ ฝึกทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ความ เข้าใจจากแบบฝึกหัด / ใบงาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจใน ตนเองและเกิดการ กังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการ ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชาตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการการเรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรม แต่ต้องมี การเตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงตาม เวลา ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ในการ เรียน มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทน และพยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม และ ถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ถูกบ้างผิดบ้าง ความสามารถในการรับส่งสาร มีความสามารถ ในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ไม่เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้องใน บางครั้ง ไม่มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหา เกี่ยวกับตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวันได้อย่างเหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับผู้อื่น ได้และไม่สามารถนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง 我六点起床(ฉันตื่นนอนตอน 6โมง) เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง คำศัพท์ เรื่อง 我六点起床 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 22-24 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน（拼音 pīnyīn） และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 我六点起床 จำนวน 7 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำกริยาประกอบไปด้วย 起床 ตื่น นอน 洗澡 อาบน้ำ 上课 เข้าเรียน 放学 เลิกเรียน 睡觉 นอน และคำบอกเวลาประกอบ ไปด้วย 下午 ตอนบ่าย 晚上 ตอนกลางคืน รูปประโยค ไวยากรณ์และบทสนทนา 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง 我六点起床(ฉันตื่นนอนตอน 6โมง) จำนวน 7 คำ 7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัดการคัดคำศัพท์เรื่องเรื่อง 我六点起床(ฉันตื่นนอนตอน 6โมง)
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูทบทวนการทำความเคารพ และคำขออนุญาต 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.จากนั้นครูทบทวนคำศัพท์จากชั่วโมงที่แล้วและเริ่มอธิบายบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง 我六点起床(ฉันตื่นนอนตอน 6โมง) และพูดคุยสำหรับกิจวัตรประจำวัน เช่น นักเรียนตื่นเวลากี่โมง อาบน้ำกี่โมง เป็นต้น เล่าเรื่องราวให้ฟังว่ากิจวัตรประจำวันของคนจีน เป็นอย่างไร 2. จากนั้นครูให้นักเรียน เรียนคำศัพท์ใหม่ (หนังสือเรียนหน้า 23 ) ดังต่อไปนี้ 起床 ตื่นนอน 洗澡 อาบน้ำ 下课 เข้าเรียน 放学 เลิกเรียน 下午 ตอนบ่าย 晚上 ตอนกลางคืน 睡觉 นอน 3. ครูนำนักเรียนอ่านสองรอบ และให้นักเรียนอ่านตาม 2 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูแก้ไข ให้ทันทีโดยการอ่านนั้นครูจะมีการเขียนให้ดูบนหน้ากระดานพร้อมคำอ่านของคำศัพท์แต่ละ คำเป็นภาษาไทย 4. ครูให้เวลานักเรียนจำ 2–3 นาทีและสุ่มถามคำศัพท์กับนักเรียนเป็นกลุ่มใหญ่ กลุ่มย่อย และรายบุคคล พร้อมทั้งแจกของรางวัลเพื่อเป็นการเสริมแรงทางบวก 5. หลังจากนั้นครูจะให้นักเรียนเขียนคำอ่านของคำศัพท์เป็นภาษาไทยลงไปในหนังสือทั้งหมด 4 คำศัพท์ 6. หลังจากนั้นครูจะพานักเรียนอ่านตามอีก 1รอบ และให้นักเรียนอ่านออกเสียงเอง เพื่อเป็น การทบทวนคำศัพท์อีกครั้ง
8.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปที่สิ่งเรียนในคาบเรียนนี้ 2. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดคัดคำศัพท์ท้ายทบเรียน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียน ชุดกิจกรรมภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Join! Chinese for KIDs 一起学 儿童汉语 3 - บัตรคำศัพท์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. รู้และเข้าใจสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ บทเรียนที่ 4 เรื่อง 我六点 起床(ฉันตื่นนอนตอน 6โมง) ทั้งหมด 7 คำได้(K) ประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจจากการ สังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจจาก การสังเกตุหรือทำ ชิ้นงาน/ใบงาน คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา และแปลความหมายของ คำศัพท์ได้ (P) ประเมินด้านทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน หรือการ เขียน แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน หรือการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปล ผล มากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ถือว่า ผ่าน เกณฑ์ 3. มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียน ภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด (A) ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปล ผลมากกว่าหรือเท่ากับ ระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกตุหรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก การสังเกตุ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็นทุก ครั้งที่มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นบางครั้งที่ มีการตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น น้อยครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน ไม่ให้ ความ ร่วมมือไม่ แสดง ความ คิดเห็น และ ไม่ตอบ คำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. ถ้าวัดความรู้ ความเข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียน ทำงานมี ความ ถูกต้อง เป็น ระเบียบ และ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ (P) การพูด / อ่านออกเสียง รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออก เสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษา ในระดับปานกลาง สำเนียงภาษาไม่ ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลัก ภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูด ไม่ถูกต้อง 4.ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแแคล่วและ พูดจาฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ พูดจา ตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้งสองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวัลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจ ในตนเองและเกิด การกังวลขณะฝึก ทักษะ
10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบในการ เรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการการเรียน และทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ รายวิชา ตรงต่อ เวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วน ใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรง ตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจ เรียน ไม่เอาใจใส่ใน การเรียน มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และ ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และชื่น ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและ พยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม และ ถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่ง สาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษา ได้ถูกบ้างผิดบ้าง ความสามารถใน การรับ-ส่งสาร มี ความสามารถใน การถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่ เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม และถูกต้องใน บางครั้ง ไม่มี ความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวันได้อย่างเหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ ได้ไปใช้ประโยชน์ในทั้งใน ห้องเรียนและในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่สามารถ ร่วมกับผู้อื่นได้ และไม่สามารถ นำความรู้ที่ได้ไป ใช้ประโยชน์ในทั้ง ในห้องเรียนและ ในชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 (จ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง 我六点起床(ฉันตื่นนอนตอน 6โมง) เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่องทบทวนคำศัพท์1 เรื่อง 我六点起床 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุภาวดี ทองธิราช โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน วันที่ 29-31 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทฝึกออกเสียงง่ายๆ ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต.1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 2.2 ป.3/1 ระบุตัวอักษรจีน คำ กลุ่มคำและความหมาย สัทอักษรพินอิน（拼音 pīnyīn） และออกเสียงได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์เรื่อง 我六点起床 จำนวน 7 คำ (K) 2.2 สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา และแปลความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 2.3 มีเจตคติที่ดีที่ดีในการเรียนภาษาจีน ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด (A) 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.3 ความสามารถด้านการการคิด 3.2 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สาระสำคัญ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปประโยคคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำกริยาประกอบไปด้วย 起床 ตื่น นอน 洗澡 อาบน้ำ 下课 เข้าเรียน 放学 เลิกเรียน 睡觉 นอน และคำบอกเวลาประกอบไปด้วย 下午 ตอนบ่าย 晚上 ตอนกลางคืน รูปประโยค ไวยากรณ์และบทสนทนา 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 คำศัพท์ 我六点起床(ฉันตื่นนอนตอน 6โมง) จำนวน 7 คำ
7.ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 แบบฝึกหัดการคัดคำศัพท์เรื่อง 我六点起床(ฉันตื่นนอนตอน 6โมง) 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน และเตรียมความพร้อมของนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนทำ สัญลักษณ์ 拍手 跺脚 และ 大声喊 จนกว่านักเรียนจะพร้อมในการเรียน 2. ครูทบทวนคำศัพท์จากชั่วโมงที่แล้ว 8.2 ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.จากนั้นครูเริ่มอธิบายบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง 我六点起床 (ฉันตื่นนอนตอน 6โมง) และพูดคุยถามนักเรียนกิจวัตรประจำวัน เช่น วันนี้ตื่นนอนกี่โมง เป็นต้น อธิบายเพิ่มเติมจาก ชั่วโมงที่แล้ว 2. จากนั้นครูให้นักเรียน เรียนคำศัพท์ใหม่ (หนังสือเรียนหน้า 23 ) ดังต่อไปนี้ 起床 ตื่นนอน 洗澡 อาบน้ำ 下课 เข้าเรียน 放学 เลิกเรียน 下午 ตอนบ่าย 晚上 ตอนกลางคืน 睡觉 นอน ตัวอย่างคำศัพท์ใน Power Point