Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. Mengapa tokoh-tokoh golongan tua berpendapat sebaiknya proklamasi dilakukan dalam
rapat PPKI?
Jawab: ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Mengapa golongan muda tidak menginginkan proklamasi dilakukan dalam rapat PPKI?
Jawab: ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Coba ceritakan secara singkat peristiwa Proklamasi 17 Agustus 1945!
Jawab: ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Nama Siswa LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nilai :
Kelas
Mupel : .............................................
KD : .............................................
: Ilmu Pengetahuan Sosial
:
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Pemimpin pasukan Sekutu yang tewas dalam peristiwa 30 Oktober 1945 di Surabaya,
adalah . . . .
a. Kolonel Huiyer
b. Brigjen Bethel
c. Brigjen Mallaby
d. Brigjen T. E. D. Kelly
2. Untuk mengenang petempuran di Surabaya, pada tanggal 10 November diperingati
sebagai hari . . . .
a. Pahlawan
b. Infantri
c. Kebangkitan Nasional
d. Sumpah Pemuda
3. Tokoh yang mengobarkan semangat perjuangan rakyat Surabaya lewat pidato-
pidatonya adalah . . . .
a. Ir. Sukarno
b. Bung Tomo
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 103
c. Jenderal Sudirman
d. Mohammad Toha
4. Komandan Resimen Banyumas yang gugur dalam Pertempuran Ambarawa adalah
....
a. Letkol M. Sarbini
b. Kol Sudirman
c. Letkol Isdiman
d. Sastrodiharjo
5. Pemimpin TKR Sumatra Timur yang terbentuk pada tanggal 10 Oktober 1945, adalah
....
a. Achmad Tahir
b. Kol A. H. Nasution
c. Mr. Amir Syarifudin
d. Teuku Mohammad Hasan
6. Pertempuran Margarana di Bali dipimpin oleh . . . .
a. Letkol M. Sarbini
b. I Gusti Ketut Jelantik
c. Letkol I Gusti Ngurah Rai
d. Robert Wolter Mongisidi
7. Dalam perundingan Linggajati, wakil Indonesia dipimpin oleh . . . .
a. Sutan Syahrir
b. Sukarno
c. Mohammad Hatta
d. Amir Syarifudin
8. Untuk membantu penyelesaian sengketa antara Indonesia dan Belanda, PBB
membentuk KTN yang terdiri atas . . . .
a. Australia, Belgia, dan Swedia
b. Austria, Belgia, dan Amerika Serikat
c. Amerika Serikat, Swedia, dan Belgia
d. Australia, Belgia, dan Amerika Serikat
9. Sebelum ditangkap, Presiden Sukarno membentuk Pemerintah Darurat Republik
Indonesia dengan ibu kota . . . .
a. Bukitinggi
b. Jakarta
c. Medan
d. Yogyakarta
10. Pemimpin delegasi Indonesia dalam Konferensi Meja Bundar, adalah . . . .
a. Sultan Hamid II
b. Sutan Syahrir
c. Sultan Hamengku Buwono IX
d. Mohammad Hatta
11. Upacara pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Pemerintah Belanda dilakukan serentak
di Belanda dan di Indonesia pada tanggal . . . .
a. 17 Agustus 1945
b. 27 Desember 1949
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 104
c. 18 Agustus 1945
d. 17 Desember 1949
12. Tentara Sekutu yang datang ke Indonesia diberi tugas untuk melucuti tentara . . . .
a. Jepang
b. Indonesia
c. Belanda
d. Amerika
13. Sebelum dikosongkan, Bandung Selatan dibumihanguskan oleh para pejuang. Peristiwa
ini dikenal dengan nama . . . .
a. Bandung Membara
b. Halo-halo Bandung
c. Bandung Terbakar
d. Bandung Lautan Api
14. Dalam Agresi Militer Belanda II, Presiden Sukarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta,
dan pemimpin-pemimpin lainnya ditangkap dan diasingkan ke . . . .
a. Belanda
b. Bangka
c. Digul
d. Bengkulu
15. Delegasi Indonesia dalam Perjanjian Renville diketuai oleh . . . .
a. Amir Syarifuddin
b. Sutan Syahrir
c. Mohammad Rum
d. Mohammad Hatta
II. Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Kita memperingati Hari Pahlawan untuk mengenang pertempuran yang terjadi di
....
2. Setiap tanggal 15 Desember kita memperingati Hari . . . .
3. Letkol Isdiman gugur dalam Pertempuran . . . .
4. Setelah Brigjen Mallaby tewas, Sekutu mengeluarkan . . . .
5. Mohammad Toha gugur dalam peristiwa . . . .
6. Pertempuran Margarana dipimpin oleh . . . .
7. Untuk mengenang Pertempuran Ambarawa didirikan . . . .
8. Setelah KMB, bentuk Negara Indonesia adalah . . . .
9. KTN adalah singkatan dari . . . .
10. Wakil Indonesia dalam upacara penandatanganan pengakuan kedaulatan di
Yogyakarta adalah . . . .
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Apa penyebab terjadinya Pertempuran Surabaya?
Jawab: ....................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 105
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. Apa isi ultimatum yang dikeluarkan Sekutu setelah Brigjen Mallaby tewas?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. Mengapa para pejuang Indonesia membumihanguskan kota Bandung bagian
selatan?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
4. Apa isi Perjanjian Linggajati?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
5. Kesepakatan apa saja yang dihasilkan Konferensi Meja Bundar?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 106
Pola Lantai Tari Tradisional
Setiap tari tradisional terdiri atas penari yang melakukan tarian secara perorangan,
berpasangan, atau berkelompok. Kegiatan menari lebih dari satu orang apalagi
berkelompok dalam jumlah yang cukup besar membutuhkan kekompakan. Posisi dalam
menari perlu diperhatikan oleh seorang penari. Pengaturan posisi dalam menari ini disebut
dengan pola lantai.
Jadi pola lantai adalah pola denah yang dilakukan oleh seoarang penari dengan
perpindahan, pergerakan, dan pergeseran posisi dalam sebuah ruang (space) untuk
menari.
Seorang penari harus memperhatikan perpindahan, pergerakan, dan pergeseran
posisi saat menari. Pola lantai adalah pola denah yang harus dikuasai oleh seorang penari
dan berfungsi untuk membuat posisi dalam sebuah ruang gerak.
Gambar Pola Lantai (1) Vertikal, (2) Horisontal, (3) Diagonal dan (4) Garis Melengkung
Pola Lantai Vertikal
Pola Lantai Vertikal (Lurus) Tari klasik banyak menggunakan pola lantai vertikal.
Penari membentuk garis vertikal, yaitu garis lurus dari depan ke belakang atau sebaliknya.
Pola lantai ini memberikan kesan sederhana, tetapi kuat.
Pola Lantai Horisontal
Penari membentuk garis horisontal, yaitu garis lurus dari samping kanan dan kiri.
Pola lantai horisontal yang memberikan kesan istirahat.
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 107
Pola Lantai Diagonal
Pola Lantai Diagonal Penari berbaris membentuk garis menyudut ke kanan atau ke
kiri. Pola lantai diagonal memberi kesan dinamis dan kuat.
Pola Lantai Garis Melengkung
Penari membentuk garis lingkaran. Tari rakyat dan tari tradisional banyak
menggunakan pola ini. Pola lantai ini memberi kesan lemah dan lembut.
Daftar Tari Tradisional dan pola lantainya:
1. Tari Piring adalah garis lengkung dan membentuk lingkaran.
2. Tari Saman dengan menggunakan pola lantai garis lurus.
3. Tari Pendet menggunakan pola lantai garis lengkung.
4. Tari Kecak dari Bali merupakan salah satu jenis tari ritual dengan menggunakan pola
lantai garis melengkung membentuk lingkaran.
5. Tari seudati dari Aceh menggunakan pola gabungan antara pola lantai lurus, pola lantai
lengkung, dan zig-zag.
6. Tari Jaipong dari Jawa Barat menggunakan pola lantai lurus dan pola lantai zig-zag.
7. Tari Bedhaya Ketawang menggunakan pola lantai Gawang Motor Mabur (pesawat
terbang).
8. Tari Tayub dari Jawa, tari Gandrung dari Sasak, Joged Bumbung dari Bali, Gareng
Lamen dari Flores, dan hampir semua tarian perang dari Papua menggunakan pola
lantai garis lurus dan garis lengkung.
9. Tari Badong dari Toraja, Sulawesi Selatan menggunakan pola lantai melengkung.
10. Tari Randai dari Minangkabau menggunakan pola lantai garis lengkung.
11. Tari Baris Gede di Bali menggunakan pola lantai lurus.
12. Tarian perang dari Nusa Tenggara Timur menggunakan pola lantai lurus.
13. Tarian Joged Melayu atau Zapin menggunakan pola lantai garis lurus dan garis
lengkung.
14. Tari Yospan berasal dari Papua dengan pola lantai garis lurus
15. Tari Rejang Dewa dari Bali juga banyak menggunakan pola lantai garis lengkung.
16. Tari Lengger dari Banyumas menggunakan pola lantai garis lurus.
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 108
Nama Siswa LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nilai :
Kelas : .............................................
Mupel : .............................................
KD : SBdP
:
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Keunikan tari daerah dipengaruhi oleh . . . .
a. ekonomi masyarakat dan daerah
b. pendidikan masyarakat dan budaya
c. keadaan daerah dan latar belakang budaya
d. tingkatan sosial masyarakat
2. Berikut ini yang bukan merupakan hal-hal yang harus diperhatikan pada saat kita akan
mempelajari ragam tarian daerah adalah . . . .
a. ragam gerak tarian
b. busana dan perlengkapan
c. tempat menari
d. iringan tari
3. Variasi pola lantai diperlukan agar . . . .
a. penonton tidak bosan
b. ruangan terlihat sempit
c. tarian lebih indah
d. tarian cepat selesai
4. Dua macam pola lantai tari adalah . . . .
a. lurus dan berbelok
b. lurus dan diagonal
c. lurus dan lengkung
d. segitiga dan lengkung
5. Pola lantai dipengaruhi oleh . . . .
a. arah hadap dan arah gerak
b. arah kanan dan arah kiri
c. arah depan dan arah belakang
d. arah atas dan arah bawah
6. Tari kecak dilakukan secara . . . .
a. Perorangan
b. berpasangan
c. berkelompok
d. sendiri
7. Tari kecak berasal dari . . . .
a. Sumatra
b. Bali
c. Papua
d. NTT
8. Pola lantai tari indang adalah . . . .
a. Vertikal
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 109
b. Horizontal
c. Melingkar
d. Melengkung
9. Perubahan posisi atau sikap anggota badan pada saat menari disebut . . . .
a. pola lantai tari
b. properti tari
c. gerak tari
d. posisi tari
10. Pola denah yang dilakukan oleh seorang penari dengan perpindahan, pergerakan,
dan pergeseran posisi dalam sebuah ruang (space) untuk menari disebut . . . .
a. pola lantai
b. gerak tari
c. panggung
d. properti tari
11. Bentuk pola lantai dalam tari kelompok sangat ditentukan oleh . . . .
a. keinginan koreografer
b. keinginan penari
c. jumlah penari
d. jumlah koreografer
12. Bentuk pola lantai yang berupa formasi kelompok terdapat dalam karya tari . . . .
a. kelompok
b. tunggal
c. berpasangan
d. sejenis
13. Ciri pola lantai tari kreasi baru yaitu . . . .
a. bebas dan bervariasi
b. terikat dan monoton
c. selalu berbentuk zig zag
d. berganti-ganti antara bentuk zig zag dan lingkaran
14. Salah satu tujuan penciptaan pola lantai karya tari yaitu . . . .
a. memperindah karya tari
b. meminimalkan jumlah penari
c. mengetahui nama-nama calon penari
d. memudahkan penari melakukan
15. Pola lantai pada tari berkelompok harus dilakukan dengan . . . .
a. bebas
b. memperhatikan kostum penari
c. memperhatikan jumlah penari
d. dibatasi tiga macam saja
16. Tari Jaipong berasal dari . . . .
a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
c. Jawa Barat
d. Bali
17. Hal yang tidak harus di perhatikan dalam menyusun pola lantai adalah . . . .
a. jumlah penari
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 110
b. ruangan atau tempat pertunjukan
c. kesabaran
d. makna pola lantai
18. Tari baris gede menggunakan pola lantai .. . .
a. vertikal
b. diagonal
c. garis melengkung
d. horizontal
19. Tari Kecak yang berasal dari Bali, dilakukan secara . . . .
a. perorangan
b. berpasangan
c. berkelompok
d. mandiri
20. Berikut ini yang merupakan fungsi tari adalah . . . .
a. sebagai sarana upacara adat
b. sebagai sarana hiburan
c. sebagai media bergerak
d. sebagai media pertunjukan
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan benar!
1. Apa yang dimaksud dengan pola lantai tari?
Jawab: ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Sebutkan jenis-jenis pola lantai dalam gerak tari!
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. Jelaskan tujuan pengaturan pola lantai!
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
4. Apa yang dimaksud dengan tari kelompok?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
5. Apa fungsi pola lantai?
Jawab: ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 111
6. Mengapa peragaan tari harus diiringi dengan alunan musik?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
7. Mengapa kekompakan sangat penting ketika menampilkan tarian?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
8. Gambarkan pola lantai dalam tari kecak!
Jawab: ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan oleh seorang penari dalam mementaskan
sebuah karya tari!
Jawab: ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Jelaskan pola lantai diagonal dan berikan contoh tariannya!
Jawab: ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan 112
LISTRIK
Listrik merupakan sumber energi yang paling banyak digunakan
dalam kegiatan kita sehari-hari
Listrik dapat menyala karena adanya ARUS LISTRIK
A. Arus Listrik
Arus listrik adalah aliran muatan listrik pada rangkaian tertutup yang mengalir
dari tempat yang berpotensial tinggi ke tempat yang berpotensial rendah, atau dari kutub
positif ke kutub negatif.
Tegangan listrik adalah perbedaan potensial listrik antara dua titik dalam
rangkaian listrik (antara kutub positif dan kutub negatif), dan dinyatakan dalam satuan
volt.
Arus listrik dihasilkan oleh generator raksasa pada pusat pembangkit listrik. Arus
listrik tersebut disalurkan melalui jaringan listrik tegangan tinggi berupa jaringan kabel
pada menara penerima di berbagai daerah.
Dari gardu-gardu penerima, arus listrik kemudian disalurkan ke rumah penduduk
dan berbagai tempat yang memerlukan.
B. Sumber Listrik
Sumber listrik adalah alat listrik yang dapat menghasilkan arus listrik atau energy
listrik. Beberapa sumber listrik yang sering digunakan di antaranya:
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 114
1. Batu baterai
Saat batrei
digunakan, terjadi
perubahan energi
KIMIA menjadi
energi LISTRIK
2. Accumulator (Aki) ▪ Setelah accumulator digunakan
. beberapa lama, kemampuannya
menghasilkan energi listrik semakin
3. Dinamo berkurang dan akhirnya habis.
Kemampuannya dapat diperbaharui
4. Generator kembali dengan cara melakukan
penyetruman.
▪ Saat penyetruman Aki, terjadi perubahan
energi LISTRIK menjadi energi KIMIA
▪ Pada saat accu digunakan terjadi
perubahan energi KIMIA menjadi energi
LISTRIK
➢ Dinamo sepeda terdiri atas kumparan yang
ditempatkan di tengah medan magnet U.
ketika kepala dinamo berputar, kumparan
akan turut berputar. Perputaran kumparan di
dalam medan magnet menghasilkan energi
listrik.
➢ Jadi, dinamo mengubah energi gerak
menjadi energi listrik.
• Generator biasanya digunakan
pada PLTA (Pembangkit Listrik
tenaga Air).
• Generator besar digerakkan oleh
kincir besar atau turbin.
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 115
C. Konduktor dan Isolator Listrik
❖ Konduktor
Konduktor adalah alat atau bahan yang dapat menghantarkan arus listrik.
Konduktor ini biasanya digunakan untuk menyalurkan listrik. Contohnya, tembaga,
kabel, aluminium, besi, dan lainnya.
Tembaga adalah logam berwarna keemasan merah. Tembaga merupakan
konduktor yang baik. Tembaga biasa digunakan sebagai bahan dasar kabel. Kabel
terbuat dari tembaga yang dilapisi bahan isolator disekelilingnya. Kabel ini digunakan
dalam perakitan televisi, menyalurkan energi listrik dari pembangkit menuju
perumahan, mengisi muatan hp dan lainnya.
❖ Isolator
Isolator adalah bahan yang tidak dapat menghantar arus listrik. Isolator dimanfaatkan
untuk melindungi dari sengatan listrik. Contoh isolator antara lain, plastik, karet, kaca,
kertas, dan lainnya.
1. Manfaat Energi Listrik
➢ Energi listrik berubah menjadi energi kalor/panas,
Contohnya setrika listrik, microwave, rice cooker, oven.
➢ Energi listrik berubah menjadi energi cahaya,
Contohnya bola lampu atau lampu neon, televisi.
➢ Energi listrik menjadi energi gerak,
Contohnya kipas angin, blender, mixer.
E. Bahaya Energi Listrik
Pada saat digunakan, listrik bisa menjadi berbahaya dan menimbulkan kerugian.
Di antara kerugian yang paling besar adalah hubungan singkat atau konsleting yang
dapat mengakibatkan kebakaran.
Untuk mencegah bahaya kebakaran atau kerusakan karena korsluiting maka
digunakan sekering. Sekering terdiri atas seutas kawat logam timah hitam yang
dibungkus dengan porselen atau kaca sebagai isolator.
Beberapa hal yang harus diperhatkan untuk menghindari bahaya listrik: 116
1) Saat ingin mencolok steker, pastikan tangan tidak dalam keadaan basah
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan
2) Segera ganti kabel yang terkelupas
3) Matikan listrik saat ingin berpergian jauh
4) Menjauh kan alat listrik dari genangan air
F. Rangkaian Listrik
Rangkaian listrik merupakan suatu lintasan yang dapat dialiri oleh muatan listrik
(arus listrik). Suatu rangkaian listrik umumnya terdiri dari pen-supply energi (seperti
battrei) dan komponen pengguna energi listrik (seperti bola lampu).
Rangkaian listrik dapat berupa :
→ Rangkaian Terbuka dan
→ Rangkaian Tertutup.
Rangkaian Terbuka tidak dapat mengalirkan arus karena jalannya arus diputus
(dibuka). Sedangkan Rangkaian Tertutup dapat mengalir kan arus pada beban dan juga
pada sumber karena jalan arus disambung (ditutup).
Arus listrik akan mengalir dalam suatu rangkaian, dengan syarat :
1. memiliki sumber tegangan untuk membuat arus mengalir,
2. memiliki komponen pengguna energi yang di-supply sumber tegangan
3. merupakan rangkaian tertutup.
JENIS RANGKAIAN LISTRIK
1. Rangkaian Seri
Rangkaian seri adalah rangkaian listrik yang disusun sejajar/ tidak bercabang
▪ Kelebihan rangkaian seri:
1) Rangkaian listrik yang disusun secara seri akan membutuhkan jumlah kabel
penghantar yang lebih sedikit.
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 117
2) Lebih hemat biaya.
▪ Kekurangan rangkaian seri:
1) Apabila 1 lampu padam, maka lampu yang lain ikut padam
2) Nyala tiap lampu tidak sama terang
3) Nyala lampu lebih redup
▪ Contoh pemakaian rangkaian seri:
Lampu Hias Senter
2. Rangkaian Paralel
▪ Rangkaian paralel adalah
rangkaian listrik yang
dibuat secara bersusun/
bercabang
▪ Kelebihan rangkaian paralel:
1) Jika 1 lampu padam, maka lampu yang lain tidak ikut padam
2) Nyala lampu lebih terang
▪ Kekurangan rangkaian paralel:
1) Membutuhkan kabel lebih banyak/ boros kabel
2) Memerlukan biaya pemasangan lebih besar
▪ Contoh penggunaan rangkaian paralel:
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 118
3. Rangkaian Campuran
Rangkaian campuran merupakan gabungan dari rangkaian seri dan rangkaian
paralel. Contoh penggunaan rangkaian campuran yaitu: pemasangan instalasi listrik di
sekolah dan rumah
▪ Kelebihan rangkaian campuran:
1) Mengurangi penggunaan kabel dalam rangkaian paralel
2) Mengurangi penggunaan saklar dalam rangkaian paralel
3) Lebih hemat jika dibandingkan dengan rangkaian seri
Tokoh dan Temuannya
Michael Faraday
adalah tokoh penemu arus listrik.
Thomas Alva Edison,
Sang Penemu Bola Lampu Pijar
Garret Augustus Morgan
adalah penemu lalu lintas
lampu lalu lintas
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 119
➢ LATIHAN SOAL IPA
➢
Rangkaian Listrik
Perhatikan gambar komponen dari rangkaian listrik pada senter berikut ini!
Kenali setiap bagian komponen tersebut kemudian tulisankan pada kolom yang tersedia
beserta fungsinya!
No Nama Komponen Fungsi
1.
2.
3.
4.
omor Nama Komponen Fungsi Komponen
Hasil rangkaian
Amati rangkaian listrik sederhana pada lampu senter tersebut dengan teliti! Diskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Bagaimana posisi lempengan logam untuk membuat lampu menyala?
2. Apa komponen yang sebaiknya digunakan untuk mengganti lempengan logam tersebut,
yang biasanya terdapat pada rangkaian lampu di rumah?
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 120
Nama Siswa LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nilai :
Kelas
Mupel : .............................................
KD : .............................................
: IPA
: 3.4
A. Berilah tanda silang pada huruf a,b,c atau d yang merupakan jawaban paling tepat !
1. Syarat sebuah rangkaian listrik akan menyala diantaranya yaitu . . . .
a. memiliki sumber tegangan.
b. memiliki hambatan listrik
c. arus listrik mengalir dari kutub negatif ke positif
d. merupakan rangkaian terbuka.
2. Berikut ini yang tidak termasuk sumber energi listrik yaitu . . . .
a. aki
b. generator
c. dinamo
d. lampu LED
3. Fungsi saklar yaitu . . . .
a. merangkai lampu
b. memutus dan mengalirkan arus listrik
c. mengubah energi listrik
d. menerangi sebuah ruangan
4. Rangkaian listrik paralel disusun . . . .
a. sejajar
b. bertolak belakang
c. bercabang
d. lurus
Perhatikan gambar berikut! (untuk soal nomer 5-7)
5. Nama rangkaian listrik pada gambar tersebut yaitu . . . . 121
a. rangkaian seri
b. rangkaian paralel
c. rangkaian campuran
d. rangkaian terbuka
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan
6. Lampu yang akan menyala jika S1 ditutup, dan S2 dibuka yaitu . . . .
a. L1, L2, dan L3
b. L4 dan L5
c. hanya l3 saja
d. semua lampu
7. Lampu yang disusun secara seri adalah . . . .
a. L1, L2, dan L3
b. L1 dan L4
c. L1 dan L2 saja
d. Semua lampu
Perhatikan gambar berikut ! (untuk soal nomer 8-11)
8. Nama rangkaian listrik pada gambar tersebut yaitu . . . .
a. rangkaian seri
b. rangkaian paralel
c. rangkaian campuran
d. rangkaian semi terbuka
9. Jika S1 dan S2 ditutup, sedangkan S3 dibuka, maka yang terjadi adalah . . . .
a. L1, L3, dan L4 padam, L2 menyala
b. L1, L3, dan L4 menyala, L2 padam
c. L1 dan L3 menyala, L2 dan L4 padam
d. L1 dan L2 padam, L3 dan L4 menyala
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 122
10. Manakah pernyataan yang tepat ? L1 L2 L3 L4
S1 S2 S3 Padam Menyala Menyala Menyala
a. Dibuka Ditutup Ditutup
b. Dibuka Ditutup Ditutup Padam Padam Padam Padam
c. Ditutup Dibuka Ditutup Padam Menyala Padam Menyala
d. Ditutup Dibuka Ditutup Menyala Padam Menyala Padam
11. Lampu yang dipasang secara seri adalah . . . .
a. L1 dan L2
b. L1,L2, dan L4
c. L1, L3, dan L4
d. L3 dan L4
12. Peralatan yang menerapkan rangkaian paralel yaitu . . . .
a. lampu hias
b. senter
c. lampu lalu lintas
d. lampu led
13. Peralatan yang menerapkan rangkaian seri yaitu . . . .
a. lampu kelas
b. senter
c. lampu lalu lintas
d. lampu led
14. Bahan yang digunakan untuk membuat kabel listrik yaitu . . . .
a. plastik
b. aluminium
c. kawat besi
d. tembaga
15. Satuan yang digunakan untuk mengukur “tegangan listrik” yaitu . . .
a. whatt
b. volt
c. ohm
d. ampere
Perhatikan gambar berikut! (untuk soal nomer 16-17)
L1 L2
16. Nama rangkaian pda gambar di atas yaitu ... 123
a. Rangkaian seri
b. Rangkaian paralel
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan
c. Rangkaian campuran
d. Rangkaian terbuka
17. Apa yang akan terjadi jika L1 padam ?
a. L2 tetap menyala
b. L2 padam
c. L2 berkedip-kedip
d. L2 tetap hidup
18. Kerugian menggunakan rangkaian listrik yang disusun secara seri adalah ...
a. Lampu bisa menyala sama terang
b. Bisa hemat kabel
c. Jika lampu 1 mati, lampu yang lain mati
d. Jika lampu 1 mati, lampu yang lain tetap menyala
19. Kerugian dari rangkaian paralel adalah ...
a. Lampu menyala tidak sama terang
b. Bisa hemat kabel
c. Jika lampu 1 mati, lampu yang lain mati
d. Boros kabel
20. Manakah yang termasuk rangkaian seri ?
a. c.
b. d.
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Perhatikan gambar!
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 124
a. Apa nama rangkaian pada gambar tersebut ?
b. Jika S1 disambung, S2 diputus, lampu manakah yang menyala ?
c. Jika S1 diputus, S2 disambung, lampu manakah yang padam ?
2. Perhatikan gambar !
a. Apa nama rangkaian pada gambar tersebut?
b. Jika S1 dan S2 disambung, sedangkan S3 diputus, lampu manakah yang padam?
c. Jika S2 dan S3 diputus, sedangkan S1 disambung, lampu manakah yang menyala?
3. Perhatikan gambar!
Lengkapilah tabel berikut berdasarkan gambar di atas!
S1 S2 S3 L1 L2 L3 L4 L5
tertutup tertutup terbuka
tertutup terbuka tertutup
terbuka tertutup tertutup
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 125
Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya atau
menguraikan rangkaian peristiwa terbentuknya suatu fenomena alam atau peristiwa sosial.
Teks eksplanasi berfungsi untuk memberikan penjelasan kepada masyarakat tentang
proses terjadinya sesuatu yang disusun menurut prinsip sebab-akibat.
Teks eksplanasi terdiri atas: pernyataan umum (pembukaan), penjelasan (isi), dan
penutup (kesimpulan).
➢ Bagian pernyataan umum berisi informasi singkat tentang apa yang akan
dibicarakan/diinformasikan.
➢ Bagian penjelasan berisi urutan uraian tentang proses dari peristiwa yang terjadi dan
dijelaskan secara bertahap atau berurutan.
➢ Bagian penutup merupakan kesimpulan yang berisi interpretasi/pendapat singkat
penulis tentangtopik/proses yang dijelaskan.
Teks Eksplanasi Ilmiah
Teks eksplanasi ilmiah adalah teks eksplanasi yang menerangkan suatuproses
yang bersifat sains, seperti gejala alam, terjadinya pelangi, proses arus listrik, dan
sebagainya.
• Contoh Teks Eksplanasi
Tsunami
Tsunami adalah istilah yang berasal dari Jepang, terdiri atas dua kata tsu dan name yang
berarti ‘pelabuhan’ dan ‘gelombang’. Para ilmuan mengartikannya sebagai gelombang pasang atau
gelombang laut akibat gempa. Tsunami adalah gelombang laut besar yang datang dengan cepat
dan tiba-tiba menerjang kawasan pantai. Gelombang tersebut terbentuk akibat dari aktivitas gempa
atau gunung merapi yang meletus di bawah laut. Besarnya gelombang tsunami menyebabkan banjir
dan kerusakan ketika menghantam daratan pantai.
Pembentukan tsunami terjadi saat dasar laut pemukaannya naik turun di sepanjang patahan
selama gempa berlangsung. Patahan tersebut mengakibatkan terganggunya keseimbangan air laut.
Patahan yang besar akan menghasilkan tenaga gelombang yang besar pula. Beberapa saat setelah
terjadi gempa, air laut akan surut. Setelah surut, air laut kembali ke arah daratan dalam bentuk
gelombang besar. Selain itu, pembentukan tsunami juga disebabkan oleh letusan gunung merapi di
dasar lautan. Letusan tersebut menyebabkan tingginya pergerakan air laut atau perairan di
sekitarnya. Semakin besar tsunami, makin besar pula banjir atau kerusakan yang terjadi saat
menghantam pantai.
Tsunami memang telah menjadi salah satu bencana yang menyebabkan kerusakan besar
bagi manusia. Kerusakan terbesar terjadi saat tsunami tersebut menghantam permukiman
penduduk sehingga menyeret apa saja yang dilaluinya. Oleh sebab itu, kita harus selalu waspada
dan mempersiapkan diri menghadapi bencana ini. Namun, kita tidak perlu terlalu khawatir karena
tidak semua tsunami membentuk gelombang besar. Selain itu, tidak semua letusan gunung merapi
atau gempa yang terjadi diikuti dengan tsunami.
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 126
❖ Pengertian Teks Persuasi dan Struturnya
• Struktur Teks Eksplanasi
Dari contoh teks eksplanasi di atas, kita dapat melihat bahwa struktur teks ekplanasi
adalah:
1. Pernyataan Umum
Berisi tentang penjelasan umum tentang fenomena yang akan dibahas, bisa
berupa pengenalan fenomena tersebut atau penjelasannya. Dalam contoh teks di atas.
Penjelasan umum yang dituliskan dalam teks ini berupa gambaran secara umum
tentang tsunami, mengapa tsunami terjadi, dan bagaimana proses peristiwa tsunami
tersebut bisa terjadi.
2. Deretan Penjelas
Berisi tentang penjelasan proses mengapa tsunami bisa terjadi atau tercipta dan
bisa terdiri lebih dari satu paragraf. Deretan penjelas mendeskripsikan dan merincikan
penyebab dan akibat dari tsunami.
3. Interpretasi (Opsional)
Teks penutup yang bersifat pilihan, dan bukan keharusan. Teks penutup yang
dimaksud adalah, teks yang merupakan intisari atau kesimpulan dari pernyataan umum
dan deretan penjelas. Opsionalnya dapat berupa tanggapan maupun mengambil
kesimpulan atas pernyataan yang ada dalam teks tersebut.
Si Kotak Ajaib
John Logie Baird lahir di Skotlandia, 13 Agustus 1888. Ia adalah penemu yang pada
kesempatan itu untuk pertama kalinya menunjukkan bahwa gambar hidup dapat
ditransmisikan melalui pesawat yang sekarang dikenal sebagai televisi. Baird
mendemonstrasikan televisi di depan para bapak-bapak dan ibu-ibu, di Royal Institute-
London untuk pertama kalinya pada tahun 1925. Seiring dengan perkembangan teknologi,
lalu televisi kemudian terus berkembang hingga menjadi semakin canggih seperti saat ini.
Prinsip kerja televisi secara umum adalah mengubah sinyal elektonik dan magnetik
menjadi gambar dan suara. Sinyal tersebut berupa gelombang elektromagnetik, yaitu
gelombang yang terdiri atas medan magnet dan medan listrik. Gelombang elektromagnet
dapat merambat, dipantulkan, dan dibiaskan tanpa media perantara. Gambar yang kita lihat
di layar televisi adalah hasil produksi dari sebuah kamera. Pada awalnya, objek gambar
yang ditangkap kamera akan diubah menjadi sinyal gelombang elektromagnetik. Sinyal
tersebut akan ditransmisikan oleh pemancar kepesawat penerima pada televisi. Pesawat
televisi akan mengubah sinyal yang diterima menjadi objek gambar yang utuh sesuai
dengan objek yang ditranmisikan, dalam bentuk hitam putih atau berwarna.
Jadi, televisi adalah sebuah media telekomunikasi yang berfungsi sebagai
penerima siaran gambar bergerak beserta suara. Kata “televisi” merupakan gabungan dari
bahasa Yunani “tele” artinya jauh dan bahasa Latin “visio” artinya penglihatan. Sehingga
televisi dapat diartikan sebagai “alat komunikasi jarak jauh yang menggunakan media
visual/penglihatan”. Penemuan televisi juga dikategorikan sebagai penemuan besar yang
mampu mengubah peradaban dunia.
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 127
Baca teks di atas dengan teliti, tuliskan informasi penting dalam setiap paragraf!
berikut!
Paragraf 1: Topik Masalah
Jawab: ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Paragraf 2: Deret Penjelas
Jawab: ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Paragraf 3: Kesimpulan
Jawab: ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Kalimat Efektif
Apa itu kalimat efektif?
Kalimat yang efektif mengungkapkan gagasan sehingga mudah dipahami. Hemat,
tidak menuliskan kata yang bermakna sama.
Para tamu-tamu duduk di kursi.
Perhatikan kata “para”. Apa makna dari kata “para”?
Perhatikan kata “tamu-tamu”. Apa makna dari kata “tamu-tamu”?
Kata “para” menunjukkan banyak dan “tamu-tamu” juga menunjukkantamu yang banyak.
Kita dapat menghilangkan salah satu.
Efektif: Tamu-tamu duduk di kursi.
Efektif : Para tamu duduk di kursi.
❖ Ciri-Ciri Kalimat Efektif
Efektif atau tidaknya suatu kalimat dapat dilihat dari beberapa ciri sebagai berikut:
1. Tidak Menggunakan Kata yang Bermakna Sama
Contoh:
• Para siswa-siswa diharapkan berpartisipasi dalam kegiatan kerja bakti. (tidak
efektif)
• Para siswa diharapkan berpartisipasi dalam kegiatan kerja bakti. (efektif)
• Siswa-siswa diharapkan berpartisipasi dalam kegiatan kerja bakti. (efektif)
2. Tidak Bermakna Ganda
• Contoh:
Guru baru pergi ke kantor. (tidak efektif)
• Guru yang baru, sedang pergi ke kantor. (efektif)
• Guru sedang pergi ke kantor. (efektif)
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 128
3. Memiliki Ketepatan Pemilihan Kata
Contoh:
• Rumah itu sedang dibuat. (tidak efektif)
• Rumah itu sedang dibangun. (efektif)
4. Memiliki Kesejajaran Bentuk yang Konsisten
Contoh:
• Hal yang harus diperhatikan soal sampah adalah cara memilah, membuang, dan
pengolahannya. (tidak efektif)
• Hal yang harus diperhatikan soal sampah adalah cara memilah, membuang, dan
mengolahnya. (efektif)
5. Memiliki Ketegasan Makna
Contoh:
• Kamu duduklah di kursi itu! (tidak efektif)
• Duduklah di kursi itu! (efektif)
6. Tidak Bersubjek Ganda
Contoh:
Hendri demam sehingga Hendri tidak dapat masuk sekolah. (tidak efektif)
Hendri demam sehingga tidak dapat masuk sekolah. (efektif)
7. Penggunaan Konjungsi yang Tepat
Contoh:
• Ibu yang berbelanja di Pasar Baru. (tidak efektif)
• Ibu berbelanja di Pasar Baru. (efektif)
8. Hindari Peletakan Kata Depan (Preposisi) di Depan Subjek
Contoh:
• Bagi semua siswa diharapkan masuk kelas. (tidak efektif)
• Semua siswa diharapkan masuk kelas. (efektif)
Kosakata Baku
Kosakata baku adalah kosakata yang penulisannya telah sesuai dengan Pedoman
Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Sebaliknya, kosakata non-baku adalah kosakata
yang penulisannya tidak sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
(PUEBI).
➢ Kosakata baku wajib digunakan dalam tulisan, atau percakapan pada acara-acara
formal.
➢ Kosakata non baku boleh digunakan dalam bahasa percakapan pada acara non-formal,
seperti saat berbicara kepada teman dalam kehidupan sehari-hari.
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 129
➢ LATIHAN SOAL BAHASA INDONESIA
➢
Bacalah cerita di bawah ini!
Jam, Membantu Siti Tepat Waktu
Siti selalu menggunakan jam untuk mengatur kegiatannya sehari-hari. Siti bangun
pagi pukul 05.00. Setelah ibadah dan mandi, Siti sarapan pagi. Siti berangkat sekolah pukul
06.00. Siti berangkat sekolah dengan berjalan kaki karena jarak rumahnya yang tidak
terlalu jauh. Siti menempuh perjalanan 20 menit. Bel masuk sekolah pukul 06.45. Siti
hampir tidak pernah terlambat untuk datang ke sekolah. Ia berusaha untuk disiplin datang
tepat waktu ke sekolah.
Siti pulang sekolah pukul 14.00. Ia langsung pulang ke rumah. Sesampainya di
rumah, Siti istirahat. Pukul 16.00, Siti mandi. Setelah ibadah dan makan malam, Sitipun
belajar. Ia belajar pukul 19.00-20.30. Ia mengerjakan PR, belajar untuk materi esok hari
atau belajar untuk persiapan tes. Siti juga mengumpulkan tugas-tugasnya tepat waktu. Siti
melakukan kegiatan sehari-harinya dengan teratur. Ia belajar menjadi pribadi yang disiplin
terhadap waktu.
Berdasarkan cerita Siti di atas, jawablah pertanyaan berikut!
1. Hal baik apa yang sudah dilakukan Siti?
Jawab : ..........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Apakah Siti mengatur waktunya dengan teratur?
Jawab : ..........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Mengapa Siti mengatur waktunya dengan teratur?
Jawab : ..........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Apakah Siti melaksanakan kewajibannya sebagai pelajar? Mengapa?
Jawab : ..........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Apa manfaat yang Siti dapatkan ketika ia mengatur waktunya dengan teratur?
Jawab : ..........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 130
Nama Siswa LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nilai :
Kelas
Mupel : .............................................
KD : .............................................
: Bahasa Indonesia
:
I. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf
a, b, c, atau d!
1. Teks eksplanasi menjelaskan tentang . . . .
a. gambaran suatu benda secara rinci
b. proses terjadinya suatu fenomena secara ilmiah
c. langkah-langkah untuk melakukan sesuatu
d. pendapat seseorang disertai alasan yang mendukungnya
Perhatikan teks berikut untuk mengerjakan soal nomor 2-5!
Listrik menjadi salah satu kebutuhan utama bagi manusia pada saat ini. Ada
banyak penemuan penting yang berkaitan dengan listrik di masa lampau. Beberapa
penemuan tersebut masih terus dikembangkan hingga saat ini karena manfaatnya
yang sangat besar. Salah satu contoh penemuan tersebut adalah dinamo listrik.
Michael Faraday merupakan penemu dinamo listrik pertama di dunia.
Penemuannya ini bermula dari pemikirannya bahwa jika listrik dapat menghasilkan
magnet, maka mungkin magnet juga bisa menghasilkan listrik. Sebagai hasil
pemikirannya tersebut. Faraday menemukan bahwa saat magnet dipindahkan di
dalam gulungan kawat tembaga, arus listrik kecil akan mengalir melalui kawat.
Dinamo listrik Faraday memang hanya menghasilkan arus listrik kecil.
Namun, dinamo listrik tersebut merupakan penemuan pertama yang dapat
menghasilkan listrik melalui gerak dalam medan magnet. Oleh karena itu, dapat
disimpulkan bahwa dinamo listrik Faraday merupakan cikal bakal dari seluruh
dinamo listrik yang digunakan saat ini.
Disadur dari berbagai sumber
2. Jenis teks tersebut adalah . . . . c. eksplanasi
a. argumentasi d. persuasi
b. narasi
3. Paragraf ketiga pada teks tersebut merupakan . . . . c. deretan penjelas
a. deretan umum d. interpretasi
b. pernyataan umum
4. Penemuan yang dibahas dalam teks tersebut berupa . . . .
a. batu baterai c. lampu pijar
b. dinamometer d. dinamo listrik
5. Cara kerja penemuan Michael Faraday yang dibahas dalam teks tersebut adalah
....
a. magnet dapat dihasilkan dari arus listrik
b. arus listrik dapat dihasilkan dari magnet
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 131
c. pemanfaatan gaya tarik-menarik antara batang magnet dengan magnet bumi
d. perubahan energi listrik menjadi energi gerak
6. Pernyataan yang bersifat umum dan berisi gambaran awal tentang hal yang ingin
dibahas dalam teks eksplanasi disebut . . . .
a. interpolasi c. deretan penjelas
b. pernyataan umum d. interpretasi
7. Dalam teks ekplanasi, informasi yang disampaikan bersifat . . . .
a. nonfaktual c. nonaktual
b. aktual d. faktual
8. Berikut ini contoh kalimat efektif yaitu . . . .
a. Para siswa-siswa akan menghadapi penilaian tengah semester pekan depan.
b. Siswa kelas 6 merupakan siswa yang sangat taat aturan sekali.
c. Sepeda baru dipakai Ibu ke warung.
d. Guru-guru sedang mengadakan rapat di kantor guru.
9. Gedung kantor yang baru sedang dibuat.
Kalimat di atas tidak efektif karena . . . .
a. bermakna ganda
b. pemilihan kata tidak tepat
c. menggunakan kata yang bermakna sama
d. tidak menggunakan kosakata baku
10. Anida sangat senang sekali mendengar kabar tersebut.
Kalimat di atas tidak efektif karena . . . .
a. bermakna ganda
b. tidak sistematis
c. menggunakan kata bermakna sama
d. menggunakan kosa kata tidak baku
11. Diki sedang ... kandang kelinci
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . . . .
a. membangun c. merangkai
b. menyusun d. membuat
12. Kosakata baku biasanya digunakan dalam percakapan dengan . . . .
a. teman c. guru
b. adik d. kakak
13. Saat menulis teks ekplanasi, gunakan kalimat yang . . . . dan kosakata . . . .
a. baku; efektif c. baku; baik
b. efektif; baku d. efektif; bagus
14. Berikut kata yang menggunakan kosakata baku adalah . . . .
a. apotik, bis, dan pondasi
b. duren, difinisi, dan cabe
c. coklat, seksama, dan ijin
d. cedera, aktivitas, dan atlet
15. Bus itu menjadi obyek foto yang cukup menarik.
Kalimat di atas mengandung kata tidak baku, yaitu kata . . . .
a. Bus c. foto
b. Obyek d. Menarik
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 132
II. Ayo, mengerjakan soal-soal berikut dengan tepat!
1. Apa yang dimaksud dengan teks ekplanasi?
Jawab : .....................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Sebutkan ciri-ciri kalimat efektif!
Jawab : .....................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Apa yang dimaksud kosakata baku?
Jawab : .....................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Sebutkan ciri-ciri kosakata tidak baku!
Jawab : .....................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5. Sebutkan tiga contoh kata tidak baku dan bentuk bakunya!
Jawab : .....................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 133
Hak dan Kewajiban
Setiap manusia memiliki hak dan kewajiban termasuk juga anak. Hak adalah segala
sesuatu yang harus diterima. Sementara itu, kewajiban adalah segala sesuatu yang harus
dilakukan menurut aturan yang berlaku. Kewajiban dan hak harus dilaksanakan dengan
seimbang agar tidak terjadi ketimpangan. Hak diperoleh setelah melaksanakan kewajiban.
Berikut adalah hak dan kewajiban anak di rumah, di sekolah, dan di lingkungan
A. Hak dan Kewajiban Anak di Rumah
1. Hak Anak di rumah
a. Hak Mendapatkan Kasih Sayang.
Seperti telah diuraikan di atas, mendapatkan kasih sayang adalah hak
anak. Saat masih kecil, ibu selalu menyuapi, menjaga, dan memeluk dengan
penuh kasih sayang dan ayah selalu mengajak bermain.Setelah anak tumbuh
besar, kedua orang tua akan tetap menyayangi, walaupun dengan cara yang
berbeda. Ibu tidak lagi menyuapi, tetapi ia selalu menyiapkan makanan yang
bergizi agar anak dapat tumbuh sehat dan kuat. Ayah juga selalu bekerja keras
mencari nafkah agar kebutuhan keluarga dapat terpenuhi. Kasih sayang yang
telah diberikan oleh orang tua harus disyukuri dengan cara menghormati dan
menghargai mereka. Sebagai anak kita juga harus berterima kasih atas segala
bentuk kasih sayang yang telah mereka berikan.
b. Hak Mendapatkan Perlindungan
Apa yang dirasakan saat harus berjalan di bawah terik matahari? Tentu
akan merasa kepanasan. Dan apa pula yang dirasakan saat harus berjalan di
bawah hujan deras? Tentu kita akan kedinginan dan bisa jatuh sakit.Artinya,
manusia membutuhkan perlindungan dari segala hal yang dapat membahayakan
dan membuat kita sakit. Anak juga berhak mendapatkan perlindungan berupa
tempat tinggal yang sehat dan nyaman, baju yang layak, serta keamanan agar
dapat tumbuh dengan baik. Orang tua berkewajiban memberikan perlindungan
tersebut sesuai dengan kemampuannya.
c. Hak untuk Bermain
Tentu kita dapat merasakan, betapa bahagianya saat bermain dengan
teman-teman. Kita dapat melakukan berbagai hal yang kita sukai. Masa anak-
anak adalah masa bermain yang akan dilewati oleh setiap orang. Bermain adalah
hak setiap anak. Saat bermain, seringkali anak membuat ruangan menjadi kacau
atau berantakan. Oleh karena itu, setelah selesai bermain, ia berkewajiban
merapikan kembali ruangan dan barang-barang yang telah dipakai. Setelah
dirapikan, ruangan kembali bersih dan rapi sehingga semua orang merasa
nyaman.
d. Hak Mendapatkan Kesehatan
Kesehatan adalah sesuatu yang sangat penting bagi kita. Saat tubuh kita
sehat, kita dapat belajar, bermain, dan mengerjakan segala sesuatu dengan
nyaman. Sebaliknya, saat tubuh kita sakit, kita tidak mungkin dapat belajar dengan
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 134
baik. Kita juga tidak mungkin bisa bermain saat badan kita sakit. Kesehatan adalah
hak anak. Saat sakit anak berhak mendapatkan pengobatan yang terbaik agar
bisa kembali sehat.
e. Hak Mendapatkan Pendidikan
Pendidikan adalah usaha sadar agar setiap anak agar dapat tumbuh
menjadi orang yang berguna. Orang tua mendidik kita di rumah dan
menyekolahkan kita untuk mendapatkan pendidikan yang terbaik
2. Kewajiban Anak di Rumah
Masing-masing anak memiliki kewajibannya masing-masing. Kewajiban
seseorang anak berbeda-beda. Perbedaan tersebut timbul karena beberapa faktor,
seperti usia anak, jumlah anggota keluarga,,dan kondisi anggota keluarga tersebut.
Faktor usia berpengaruh karena anak yang memiliki usia balita, remaja dan dewasa
memiliki batasan kemampuan yang berbeda-beda, sehingga kewajibannya juga
berbeda-beda.
Kewajiban seorang anak akan berdampak terhadap kehidupan anak tersebut.
Apabila kewajiban dilaksanakan dengan baik, anak tersebut. Apabila kewajiban
dilaksanakan dengan baik, anak tersebut akan menerima dampak yang positif,
sebaliknya, apabila kewajiban tidak dilaksanakan, anak tersebut akan menerima
dampak yang negatif. Berikut ini beberapa contoh kewajiban dan dampaknya
terhadap kehidupan seoang anak.
a. Kewajiban belajar dengan rajin setiap hari.
▪ Dampak jika kewajiban dilaksanakan:
Anak tersebut akan memiliki banyak pengetahuan dan tumbuh menjadi anak
yang pintar.
▪ Dampak jika kewajiban tidak dilaksanakan:
Anak tersebut hanya memiliki pengetahuan yang terbatas
b. Kewajiban menyayangi dan menghormati anggota keluarga yang lain
▪ Dampak jika kewajiban dilaksanakan:
Kehidupan di antara anggota keluarga akan berjalan dengan harmonis dan
damai
▪ Dampak jika kewajiban tidak dilaksanakan:
Hubungan antaranggota keluarga menjadi renggang
c. Kewajiban menjaga nama baik keluarga
▪ Dampak jika kewajiban dilaksanakan:
Nama baik keluarga akan baik, keluarga akan dihormati dan dihargai
▪ Dampak jika kewajiban tidak dilaksanakan:
Nama baik keluarga akan tercoreng, keluarga tidak akan dihormati dan dihargai
B. Hak dan Kewajiban Anak di Sekolah
1. Hak anak di sekolah
a. Hak Mendapatkan Pendidikan
Sekolah adalah tempat bagi setiap anak untuk belajar. Berbagai fasilitas
yang telah disediakan oleh sekolah dapat digunakan untuk menunjang kelancaran
belajar anak. Sekolah berkewajiban memberikan pendidikan terbaik bagi seluruh
siswa-siswanya.
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 135
b. Hak Mendapatkan Kasih Sayang
Di sekolah anak-anak berhak mendapatkan kasih sayang dari guru
sebagai pendidik mereka. Dengan suasana yang penuh kasih sayang proses
belajar mengajar akan lebih menyenangkan dan anak dapat belajar dengan lebih
maksimal. Kasih sayang yang diberikan guru juga akan menumbuhkan rasa
percaya diri dan rasa saling menyayangi di antara siswa-siswa di sekolah.
c. Hak Mendapatkan Perlindungan
Mendapatkan perlindungan berupa rasa aman dan nyaman saat belajar di
sekolah juga hak dari setiap anak. Di sekolah, tidak boleh ada anak yang merasa
terganggu atau terancam oleh anak lainnya. Sekolah berkewajiban menciptakan
suasana yang aman dan menyenangkan agar setiap siswa dapat belajar dengan
tenang.
d. Hak bermain saat jam istirahat tanpa menimbulkan kegaduhan.
Hal ini dilakukan agar situasi sekolah tetap kondusif.
2. Kewajiban Anak di Sekolah
a. Mematuhi Tata Tertib Sekolah
Setiap sekolah memiliki tata tertib agar kegiatan belajar mengajar dapat
berjalan dengan baik. Setiap warga sekolah, termasuk siswa wajib mengikuti
semua tata tertib yang dikeluarkan sekolah. Contoh tata tertib yang harus dipatuhi
oleh siswa adalah menggunakan seragam yang lengkap dan tidak terlambat
datang ke sekolah.
b. Menghormati dan Mematuhi Nasehat Guru
Guru adalah orang yang telah mendidik siswa dengan penuh kasih sayang.
Guru juga telah mendidik siswa dengan segala ilmu yang dimilikinya agar kelak
menjadi orang yang memiliki pengetahuan dan keahlian. Oleh karena itu, siswa
harus senantiasa menghormati dan mematuhi nasehat guru sebagai orang tua
siswa di sekolah.
c. Menjaga Kebersihan Sekolah
Menjaga kebersihan sekolah adalah kewajiban setiap warga sekolah,
termasuk siswa-siswanya. Keadaan sekolah yang terjaga kebersihannya akan
membuat suasana belajar menjadi nyaman. Kebiasaan baik menjaga kebersihan
sekolah juga akan menumbuhkan kesadaran pada diri siswa untuk senantiasa
menjaga kebersihan di mana pun mereka berada.
C. Hak dan Kewajiban Anak di Masyarakat
Anak-anak merupakan bagian dari warga masyarakat. Oleh karena itu, anak juga
memiliki hak dan kewajiban di lingkungan masyarakat. Anak berhak mengembangkan
kemampuannya di masyarakat, baik dalam bentuk hobi atau kegemaran ataupun
kemampuan bersosialisai. Lingkungan masyarakat juga berkewajiban memberikan
fasilitas yang memadai bagi anak-anak untuk mengembangkan potensi mereka.
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 136
Nama Siswa LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nilai :
Kelas
Mupel : .............................................
KD : .............................................
: PPKn
:
A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a, b, c atau d!
1. Sebagai warga negara Indonesia, Pak Roni dan keluarganya berhak mendapat
tenaag listrik dengan mutu yang baik. Setelah hak tersebut terpenuhi, Pak Roni
berkewajiban untuk . . . .
a. menjaga keamanan lingkungan
b. megurangi pemakaian listrik di rumah
c. membayar tagihan listrik
d. menyusun persyaratan teknis di bidang kelistrikan
2. Salah sat u peraturan di rumah Abdullah adalah televisi harus dimatikan jika tidak
ditonton. Siang ini, Abdullah menyalakan televisi tetapi kemudian ia pergi tidur tanpa
mematikannya. Dampak tindakan Abdullah adalah . . . .
a. listrik di rumah abdullah tidak cepat habis
b. tagihan listrik di rumah abdullah membengkak
c. ayah abdullah memuji abdullah
d. televisi tersebut dtidak mudah rusak
3. Berikut yang bukan termasuk hak seorang anak di rumah adalah . . . .
a. mendapatkan kasih sayang orang tua
b. mendapatkan pendidikan
c. mendapatkan makanan, pakaian dan tempat tinggal
d. mendapatkan gaji
4. Berikut ini yang bukan termasuk salah satu hak warga negara adalah . . . .
a. mengemukakan pendapat
b. mendapatkan kehidupan yang tidak layak
c. mejalankan agama yang diyakini
d. mendapatkan perlindungan hukum
5. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Melaksanakan hak dan kewajiban harus seimbang
(2) Kewajiban setiap anak di rumah itu sama
(3) Hak adalah segala sesuatu yang harus diterima
(4) Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita hiraukan
Pernyataan yang benar ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
d. (3) dan 4)
6. Dampak ketika kewajiban seorang anak tidak dilaksanakan adalah . . . .
a. keluarga makin harmonis
b. hubungan anggota keluarga makin erat
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 137
c. pekerjaan rumah cepet terselesaikan
d. kondisi keluarga menjadi tidak harmonis
7. Melaksanakan kegiatan sesuai waktu yang ditetapkan termasuk contoh sikap . . . .
a. toleransi
b. disiplin
c. kerja keras
d. tanggungjawab
8. Datang tepat waktu di sekolah merupakan salah satu . . . . siswa
a. hak
b. kewajiban
c. tanggungjawab
d. kehendak
9. Ridlo tidak mau membantu teman membersihkan kelas pada saat jadwal piketnya.
Hal tersebut akan mengakibatkan dia . . . .
a. diberi hadiah guru
b. dibela temannya
c. dipuji temannya
d. dijauhi temannya
10. Hak dan kewajiban harus dilaksanakan dengan penuh . . . .
a. paksaan
b. kemalasan
c. tanggungjawab
d. perhitungan
11. Berikut ini contoh perilaku yang menunjukkan sikap melaksanakan kewajiban
dengan tanggungjawab yaitu . . . .
a. Rima mengerjakan tugas sekolah sambil menonton televisi
b. Dafi selalu belajar setelah makan siang tanpa disuruh
c. Vika menyapu halaman sambil bermain-main
d. Lidia berangkat sekolah dengan malas-malasan
12. Agar orang lain mendapatkan haknya, kita harus . . . .
a. Menuntut hak
b. Menjalankan kewajiban
c. Melailaikan kewajiban
d. Merelakan hak
13. Melaksanakan hak tanpa rasa tanggungjawab, berdampak . . . .
a. terlanggarnya hak orang lain
b. terpenuhi kewajiban dengan sendirinya
c. lalai dalam menjalankan kewajiban
d. berkurangnya hak yang didapatkan
14. Berikut ini contoh perilaku menjalankan hak tanpa tanggungjawab yaitu . . . .
a. Nayla membunyikan radio keras-keras saat nenek sedang sakit.
b. Ayah memelankan laju mobilnya sat melewati jalan yang ramai
c. Sani makan siang dengan mengambil lauk secukupnya
d. Kayla makan dengan tertib agar piring dan sendoknya tidak bersuara
15. Pengguna jalan yang tidak menjalankan kewajiban dengan baik, akan berakibat
....
a. dikenai hukuman
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 138
b. jalan menjadi makin ramai
c. ditutupnya jalan
d. arus lalu lintas menjadi lancar
16. Berikut ini yang merupakan contoh perilaku menjalankan kewajiban terhadap
rambu-rambu lalu lintas adalah . . . .
a. jalan terus meskipun lampu lalu lintas menyala merah
b. tidak berhenti ditempat yang bertanda huruf s dicoret
c. parkir di tempat yang bertanda huruf p dicoret
d. memacu kendaraan dengan kecepatan 80 km/jam di jalan yang terdapat papan
putih di jalan yang terdapat papan putih merah bertuliskan “40km/jam”
17. Tujuan dibuatnya rambu lalu lintas adalah . . . .
a. untuk menciptakan ketertiban lalu lintas
b. untuk mengganggu pengguna jalan
c. untuk hiasan jalan
d. untuk meningkatkan jumlah pengguna jalan
Perhatikan teks berikut untuk mengerjakan soal nomor 18 dan 19
Raka, Damar, dan Gavin sedang belajar kelompok di rumah Raka. Diki tidak mau
ikut belajar kelompok, ia justru mengajak teman-temannya untuk bermain saja.
18. Akibat perilaku Diki adalah . . . .
a. terlaksananya kewajiban Raka, Damar, dan Gavin
b. terpenuhinya hak Raka, Damar, dan Gavin
c. terganggunya hak Raka, Damar, dan Gavin
d. membuat suasana menjadi gembira
19. Orang yang tidak bertanggungjawab melaksanakan kewajibannya adalah . . . .
a. Raka
b. Diki
c. Damar
d. Gavin
20. Salah satu contoh sikap tidak bertanggungjawab adalah . . . .
a. Yanuar selalu belajar dengan rajin
b. Melia selalu mengerjakan tugas dari guru
c. Bapak-bapak melakukan ronda tiap malam
d. Kak Hanung membiarkan adiknya bermain di jalan raya
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
21. Jelaskan pengertian hak dan kewajiban!
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
22. Sebutkan 3 contoh kewajiban siswa di sekolah!
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 139
23. Menurutmu apa yang akan terjadi jika kita tidak mematuhi tata tertib sekolah?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Perhatikan teks berikut untuk mengerjakan soal nomor 24 dan 25!
Nadia mengekuti lomba cerdas cermat. Ia berhasil menjadi juara kedua
dalam lomba tersebut. Sebagai juara kedua, Nadia mendapatkan hadiah berupa
laptop. Meski belum berhasil menjadi juara pertama, Nadia tetap gembira dapat
meraih posisi juara kedua. Terlebih lagi, Nadia menggunakan laptop tersebut untuk
memperluas pengetahuannya.
Orang tua Nadia merasa bangga terhadap prestasi Nadia tersebut. Ayah
Nadia mengatakan bahwa dalam sebuah perlombaan, yang terpenting adalah mau
berusaha semaksimal mungkin untuk berlomba. Ibu Nadia mengatakan bahwa,
keberhasilan Nadia merupakan hasil kerja kerasnya selama ini dalam belajar. Nadia
mendengarkan Ayah dan Ibu dengan baik. Ia pun berjanji akan terus belajar agar
dapat menjadi orang yang berguna saat dewasa kelak.
24. Apa saja hak Nadia yang dibahas dalam teks di atas?
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
25. Berdasarkan teks di atas carilah kewajiban Nadia dan dampak dari kewajiban
tersebut!
Jawab: ....................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 140
Tokoh dan Penemuan
James Naismith
James Naismith lahir di Kanada, 6 November 1861. Ia adalah penemu olahraga
bola basket. Naismith saat itu ditantang mencari cara untuk menghilangkan kebosanan
yang dialami murid-muridnya dalam pelajaran olahraga saat musim dingin. Terinspirasi
oleh suatu permainan yang pernah ia mainkan saat kecil di Ontario, Naismith kemudian
menciptakan permainan yang kemudian dikenal sebagai bola basket pada 15 Desember
1891.
Thomas Alva Edison, Sang Penemu Bola Lampu Pijar
Pernahkah terbayang olehmu hidup tanpa penerangan? Setelah Matahari
terbenam, tentu akan sulit melakukan kegiatan di luar rumah karena lingkungan yang gelap
gulita. Kegiatan di dalam rumah mungkin juga terbatas. Kita patut mensyukuri salah satu
penemuan besar yang mengubah dunia. Penemuan bola lampu pijar oleh Thomas Alva
Edison.
Thomas Alva Edison lahir di Milan, Ohio, pada tanggal 11 Februari 1847. Ia tidak
pernah menyelesaikan pendidikan resmi di sekolah. Ia hanya sempat bersekolah selama
tiga bulan. Edison diajar oleh ibunya di rumah. Walaupun tidak mengikuti pendidikan
formal, terlihat bahwa Edison memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi.
Di usia 11 tahun, Edison sudah dapat membuat telegraf sederhana. Di usia 12
tahun, ia memanfaatkan waktu luangnya untuk membaca literatur dan melakukan berbagai
percobaan. Pada tahun 1861 ia dapat mencetak koran. Koran terbitannya “Weekly Herald”
laris terjual. Ia melihat dunia butuh penerangan. Ia menghabiskan waktu selama dua tahun
serta dana yang cukup besar untuk mengembangkan penemuan.
Melalui kerja kerasnya, pada tanggal 21 Oktober 1879 lahir lampu pijar listrik
pertama yang dapat menyala selama 40 jam. Kegigihan Thomas Alva Edison memberikan
hal baru bagi dunia. Rasa ingin tahunya yang tinggi dan sikap pantang menyerahnya
mampu mengubah dunia menjadi lebih baik.
Prof. DR. Ing. Bacharuddin Jusuf Habibie
Prof. DR. Ing. Bacharuddin Jusuf Habibie adalah Presiden ketiga RI yang menjadi
kebanggaan bangsa Indonesia. Beliau dilahirkan di Pare-Pare, Sulawesi Selatan, tanggal
25 Juni 1936.
Masa Kecil
Masa kecil Habibie dilalui di Pare-Pare. Sikap hidup disiplin dan kerja keras telah
ditunjukkan Habibie sejak kanak-kanak. Ia memiliki semangat tinggi pada ilmu
pengetahuan dan teknologi. Ia melanjutkan SMA di Bandung dan prestasinya selalu
menonjol terutama pada pelajaran IPA dan Matematika.
Perjuangan Keras di Perantauan
Didukung oleh kemauan keras untuk belajar, selepas SMA beliau masuk di ITB
(Institut Teknologi Bandung) kemudian mendapatkan beasiswa untuk melanjutkan kuliah
di Jerman jurusan Konstruksi Pesawat Terbang. Ia bertekad bulat untuk bekerja keras dan
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 141
harus sukses. Habibie selalu menggunakan musim liburannya dengan bekerja mencari
uang untuk membeli buku sebagai pendukung sekolahnya.
Tahun 1960, Habibie mendapat gelar Diploma Ing di Jerman dengan nilai
sempurna. Ia bekerja di industri kereta api Jerman dan berhasil menemukan cara untuk
membuat 1.000 wagon kereta api berkekuatan tinggi. Di pagi buta, Habibie harus berjalan
kaki cepat ke tempat kerja yang jauh untuk menghemat kebutuhan hidup, kemudian pulang
pada malam hari dan belajar untuk kuliahnya. Tahun 1965 Habibie mendapat gelar Dr.
Ingenieur dengan nilai sangat sempurna.
Buah dari Kerja Keras
Habibie kemudian bekerja di industri pesawat terbang Jerman. Karena sikap disiplin
dan kerja keras, karirnya terus naik hingga dipercaya menjadi Vice President sekaligus
Direktur dan Penasihat Senior bidang teknologi. Ia menjadi satu-satunya orang Asia yang
berhasil menduduki jabatan bergengsi di perusahaan pesawat terbang Jerman.
Kecintaan pada Tanah Air
Tahun 1968, Habibie mengundang 40 insinyur Indonesia untuk bekerja di Jerman
guna mempersiapkan keterampilan dan pengalaman mereka dalam membuat produk
industri dirgantara, maritim, dan darat di tanah air. Tahun 1974, Habibie diminta pulang ke
tanah air dan menjadi penasihat pemerintah di bidang teknologi pesawat terbang. Ia
menjadi Menteri Negara Riset dan Teknologi hingga menjadi Wakil Presiden dan Presiden
RI ke-3.
Prestasi Cemerlang Buah dari Disiplin dan Kerja Keras
Habibie menyumbang berbagai penemuan dan sejumlah teori di bidang konstruksi
pesawat terbang, seperti “Habibie Factor“, “Habibie Theorem” dan “Habibie Method“ yang
dipakai oleh universitas di seluruh dunia. Ia dijuluki sebagai “Mr. Crack” karena menemukan
rumus untuk menghitung cacat badan pesawat terbang. Ia juga menerima banyak
penghargaan dan prestasinya diakui berbagai lembaga internasional seperti di Jerman,
Inggris, Swedia, Prancis, dan Amerika Serikat serta menerima penghargaan yang hampir
setara dengan Hadiah Nobel.
Habibie: Bapak Teknologi Indonesia
Tahun 1976, Habibie mendirikan industri pesawat terbang pertama di kawasan Asia
Tenggara yaitu PT Nurtonio dan industri strategis lainnya. Industri binaannya berhasil
memproduksi pesawat terbang, helikopter, senjata, amunisi, kapal, tank, panser, water
cannon, kendaraan RPP-M, kendaraan tempur dan masih banyak lagi baik untuk keperluan
sipil maupun militer. Ditingkat dunia, Habibie terlibat dalam berbagai proyek desain dan
konstruksi pesawat terbang seperti Fokker, pesawat angkut militer, jet eksekutif, Airbus,
pesawat angkut dengan teknologi mendarat dan lepas landas secara vertikal, CN-235, dan
CN-250. Selain itu, Habibie secara tidak langsung ikut terlibat dalam proyek perhitungan
dan desain helikopter, pesawat tempur multifungsi, beberapa peluru kendali dan satelit di
tingkat dunia.
Penemu yang berkontribusi dalam bidang kelistrikan
1. Thomas Alva Edison menemukan generator arus listrik searah atau Direct Current (DC)
2. Niko Tesla menemukan generator arus listrik bolak-balik atau Alternating Current (AC)
3. Benjamin Franklin menemukan penangkal petir
4. Alessandro Volta menemukan baterai
5. Antonio Meucci menemukan telepon
6. Schuyler Skaats Wheeler menemukan kipas angin listrik
7. Wilhelm Conrad Rongtgen menemukan sinar-X atau sinar rontgen
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 142
Manfaat Energi Listrik bagi Kehidupan Manusia
Listrik adalah kebutuhan utama rakyat Indonesia, tanpa listrik roda ekonomi di
Indonesia bisa macet total. Pasalnya banyak pabrik dan industri besar yang menggunakan
listrik dan bergantung pada listrik.
1. Listrik digunakan untuk penerangan
2. Listrik digunakan untuk menghidupkan barang elektronik
3. Listrik digunakan dalam bidang kesehatan
4. Listrik digunakan untuk mempermudah transaksi jual beli
Pengaruh penemuan alat-alat listrik terhadap kehidupan manusia
1. Bidang sosial
Sebelum alat-alat listrik ditemukan, penyampaian informasi oleh warga harus
dilakukan dengan berkeliling ke rumah warga satu per satu. Sesudah alat-alat listrik
ditemukan, pemberitahuan informasi penting dapat dilakukan dengan lebih mudah dan
cepat menggunakan speaker
2. Bidang ekonomi
Sebelum alat-alat listrik ditemukan, produksi barang masih bersifat manual,
hanya menggunakan tenaga manusia secara keseluruhan. Sesudah alat-alat listrik
ditemukan barang-barang produksi secara modern dengan bantuan mesin-mesin
produksi, tetapi masih dalam pengawasan manusia.
3. Bidang pendidikan
Sebelum alat-alat listrik ditemukan, saat ingin belajar di malam hari, anak hanya
mengandalkan lilin sebagai sumber penerangan. Sesudah alat-alat listrik ditemukan,
hampir setiap anak dapat bebas belajar di malam hari karena mereka bisa memperoleh
penerangan yang cukup dari lampu.
4. Bidang budaya
Sebelum alat-alat listrik ditemukan, pertukaran budaya sangat terbatas pada
kawasan yang saling berdekatan saja. Sesudah alat-alat listrik ditemukan, budaya dari
berbagai daerah, termasuk budaya mancanegara dapat dipelajari dengan
menggunakan berbagai peralatan elektronik seperti smartphone dan komputer.
Pengembangan Iptek bertujuan untuk mempermudah kehidupan manusia
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 143
Nama Siswa LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nilai :
Kelas
Mupel : .............................................
KD : .............................................
: IPS
:
I. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf
a, b, c, atau d!
1. Salah satu penemuan Nikola Tesla adalah . . . . c. lampu pijar
a. generator arus searah d. lampu neon
b. generator arus bolak-balik
2. Direct Current merupakan nama lain dari . . . . c. arus listrik searah
a. tegangan listrik d. arus listrik bolak-balik
b. hambatan listrik
3. Salah satu kelebihan arus listrik AC adalah . . . .
a. mudah dibawa kemana-mana
b. sangat efisien untuk transmisi jarak jauh
c. lebih ramah lingkungan dibandingkan arus listrik searah
d. besar arus listrik cenderung tetap
4. Wilhelm Conrad Rontgen merupakan seorang penemu . . . .
a. sinar rontgen c. telepon
b. kipas angin listrik d. penangkal petir
5. Televisi di temukan oleh . . . . c. Michael Faraday
a. Nikola Tesla d. Thomas Alva Edison
b. John Logie Baird
6. Penemu komputer adalah . . . . c. John Logie Baird
a. Charles Babbage d. Michael Faraday
b. Nikola Tesla
7. Komputer pertama yang menggunakan keyboard dan mouse ditemukan pada tahun
....
a. 1937 c. 1821
b. 1983 d. 1973
8. Sebelum ditemukan komputer, orang menulis dokumen pada . . . .
a. e-mail c. kain
b. kertas d. papan
9. Berikut ini salah satu manfaat perkembangan teknologi transportasi bagi kegiatan
ekonomi yaitu . . . .
a. masyarakat mengenal budaya dari daerah lain
b. mudahnya akses transportasi untuk mendapatkan pendidikan ke daerah lain
c. meningkatnya laju pertumbuhan ekonomi karena produk suatu daerah bisa dijual
ke daerah lain
d. memudahkan interaksi sosial antar wilayah
10. Berikut yang bukan manfaat dari radio adalah . . . .
a. sarana penyebar informasi
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 144
b. promosi suatu produk
c. sarana hiburan
d. sarana penyebar informasi melalui gambar
11. Populernya kegiatan jual beli secara online dipengaruhi oleh penemuan . . . .
a. alat transportasi c. internet
b. telepon d. listrik
12. proses penyaluran barang dari produsen ke konsumen disebut . . . .
a. produksi c. distributor
b. konsumsi d. distribusi
13. Kemajuan teknologi transportasi berdampak pada laju perekonomian menjadi makin
....
a. cepat c. tetap
b. lambat d. menurun
14. Berikut yang bukan manfaat listrik dalam kehidupan adalah untuk . . . .
a. memasak c. menyetrika
b. mencuci d. bahan makanan
15. Kegiatan belajar pada malam hari dapat berjalan dengan lancar karena adanya
lampu. Hal tersebut menunjukkan perubahan setelah ditemukannya alat-alat listrik
pada bidang . . . .
a. sosial c. pendidikan
b. ekonomi d. budaya
II. Ayo mengerjakan soal-soal berikut dengan tepat!
1. Sebutkan manfaat listrik dalam kehidupan manusia!
Jawab: ......................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Sebutkan lima penemu dalam bidang kelistrikan dan penemuannya!
Jawab: ......................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Sebutkan manfaat ditemukannya komputer dalam bidang pendidikan!
Jawab: ......................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Apa yang dimaksud dengan distribusi?
Jawab: ......................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5. Sebutkan alat transportasi yang berperan besar dalam kegiatan ekspor dan impor!
Jawab: ......................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 145
Interval Nada
Interval nada juga dikenal sebagai jarak antara dua buah nada. Kedua nada yang
dimainkan secara bersama disebut harmoni interval. Dua nada dimainkan salah satu
kemudian disusul dengan nada lain disebut melodi interval. Tujuan mempelajari interval nada
adalah agar kita dapat bernyanyi dengan baik.
Perhatikan contoh interval nada berikut!
▪ Diantara dua nada berurutan, ada yang berjarak satu (1) dan ada yang berjarak setengah
(1). Sebagai contoh, jarak antara C dan nada D adalah 1 sedangkan jarak antara E dan F
2
1
adalah ( 2 ).
▪ Interval nada di atas merupakan interval nada pada tangga nada mayor yang menggunakan
nada C = do sebagai nada dasar.
▪ Tangga nada adalah adalah susunan nada-nada baik naik atau turun, yang memiliki jarak
tertentu antara nada satu dengan nada lainnya.
Memainkan Alat Musik
Salah satu alat musik yang akan kita mainkan pada pembelajaran kali ini adalah alat
musik melodis yaitu alat musik yang bernada, contohnya pianika, rekorder,kolintang,
harmonika, dan masih banyak lagi. Dalam bermain musik kita perlu memperhatikan interval
nada. Berikut ini jenis-jenis interval nada:
1. Interval Prim
Yaitu interval nada dari nada satu ke nada yang sama. Interval ini mempunyai jarak 0.
Misalnya nada do ke do
2. Interval Sekon
Yaitu interval nada dari nada satu ke nada yang kedua di atasnya atau di bawahnya. Interval
ini mempunyai jarak 1. Misalnya nada do ke re
3. Interval Tert
Yaitu interval nada dari nada satu kenada ketiga. Interval ini mempunyai jarak 2. Misalnya
nada do ke mi
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 146
4. Interval Quart
Yaitu interval empat nada. Interval ini mempunyai jarak 21. Misalnya nada do ke fa, re ke
2
sol, mi ke la.
5. Interval Quin/Kuin
Yaitu interval lima nada. Interval ini mempunyai jarak 31. Misalnya nada do ke sol, re ke
2
la.
6. Interval Sekt
Yaitu interval enam nada. Interval ini mempunyai jarak 421. Misalnya nada do ke la, re ke
si.
7. Interval Septim
Yaitu interval tujuh nada. Interval ini mempunyai jarak 512. Misalnya nada do ke si, re ke do
tinggi.
8. Interval Oktaf
Yaitu interval delapan nada dalam musik diatonis, oktak mengidentifikasikan pengulangan
nada yang sama hanya dalam tingkatan yang lebih tinggi. Interval ini mempunyai jarak 6
nada. Misalnya, nada do rendah ke nada do tinggi, sol rendah ke sol tinggi.
Bernyanyi Solo
Bernyanyi solo adalah bernyanyi yang dilakukan oleh satu orang. Beberapa hal yang
harus diperhatikan dalam bernyanyi solo:
1. Intonasi atau tinggi rendahnya nada
2. Ekspresi wajah sesuai dengan lagu yang dinyanyikan
3. Sikap tubuh,pelafalan lirik lagu dengan tepat
4. Artikulasi yang baik
5. Mampu mengatur pernafasan dengan baik saat bernyanyi
Agar dapat menguasaai hal-hal di atas dengan baik maka kita perlu latihan dengan
rutin. Latihan yang perlu dilakukan tidak hanya latihan vokal tetapi juga sikap dan pergerakan
di atas panggung. Beberapa hal yang perlu dihindari ketika lahitan menyanyi :
1. Menyanyi dengan waktu yang lami menyebabkan kelelahan otot
2. Terlalu memberikan tekanan menyebabkan kerusakan pita suara
3. Bernyanyi dengan tehnik yang tidak tepat lagu tidak enak di dengar
4. Istirahat yang kurang menyebabkan lendir pada tenggorokan
Memainkan Lagu Dengan Alat Musik
Selain dengan menyanyikan, lagu dapat dimainkan menggunakan alat musik saja.
Memainkan lagu menggnakan musik saja tanpa nyanyian disebut musik instrumental. Musik
instrumental dapat ditampilkan menggunakan satu atau beberapa alat musik. Manfaat
mendengarkan musik instrumental, yaitu membuat pikiran rileks dan mengurangi stres untuk
jenis musik tertentu.
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 147
➢
➢ LATIHAN SOAL SBdP
1. Berlatihlah memainkan lagu “Mariam Tomong” dengan menggunakan alat musik!
2. Setelah mahir, tampilkanlah di depan kelas dengan percaya diri!
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 148
Nama Siswa LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nilai :
Kelas
Mupel : .............................................
KD : .............................................
: SBdP
: 3.2
I.Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Pasangan nada berikut yang jaraknya setenga (pada nada mayor C = do) adalah . . . .
a. F dan G c. D dan E
b. A dan B d. B dan C
2. Ela memainkan tangga nada mayor C = do. Pada tangga nada tersebut, jarak antara nada
D dan G adalah . . . .
a. 2 c. 3
b. 2 1 d. 3 1
2 2
3. Berikut ini pasangan nada yang jaraknya satu pada nada mayor C = do adalah . . . .
a. E dan G c. D dan E
b. B dan C d. F dan A
4. Nada dasar yang digunakan dalam tangga nada mayor adalah . . . .
a. C = do c. D = sol
b. D = mi d. C = fa
5. Tujuan memahami interval nada adalah . . . .
a. agar dapat bernyanyi dengan baik
b. agar dapat nilai yang bagus
c. agar dapat bernyanyi dengan percaya diri
d. agar dapat menghafal lagu
6. Bernyanyi sendirian juga disebut juga bernyanyi . . . .
a. alto c. solo
b. duo d. trio
7. Hal yang perlu diperhatikan saat bernyanyi solo adalah . . . .
a. kekompakan c. formasi
b. intonasi d. pembagian suara
8. Bernyanyi solo dilakukan oleh . . . . orag c. tiga
a. satu d. empat
b. dua
9. Berikut ini yang bukan manfaat berlatih sebelum melakukan pementasan menyanyi adalah
untuk . . . .
a. meningkatkan kepercayaan diri
b. meningkatkan penguasaan lagu
c. memperindah iringan lagu
d. mencegah rasa gugup saat tampil
10. Saat bernyanyi kita perlu memperhatikan tempo lagu. Tempo lagu adalah . . . .
a. kuat lemahnya lagu
b. cepat lambatnya lagu
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 149
c. tinggi rendahnya nada dalam lagu
d. panjang pendeknya bunyi dalam lagu
11. Hal-hal yang perlu diperhatikan saat bernyanyi solo adalah . . . .
a. pola lantai c. artikulasi
b. gerak kaki d. cara memegang mikrofon
12. Interval nada yang berjarak 2 nada disebut . . . . c. terts
a. prim d. septim
b. sekon
13. Contoh interval prim yaitu ... c. do ke mi
a. do ke re d. mi ke la
b. mi ke mi
14. Berikut yang termasuk alat musik melodis adalah . . . .
a. kendang c. ketipung
b. piano d. gong
15. Sebelum memainkan alat musik, kita dapat berlatih membunyikan . . . . tangga nada.
a. birama c. melodi
b. tempo d. solmisasi
16. Musik yang mainkan tanpa nyanyian adalah . . . .
a. musik modern c. musik instrumental
b. musik pop d. musik tradisional
17. Bernyanyi beregu harus dilakukan secara . . . . c. kompak
a. lembut d. cepat
b. keras
18. Dalam bernyanyi solo tidak perlu memperhatikan . . . .
a. tempo lagu c. artikulasi
b. intonasi d. anggota regu
19. Interval nada yang berjarak 6 nada disebut interval . . .
a. sekt c. oktaf
b. septim d. kuart
20. Jarak satu nada dengan nada yang lain disebut . . .
a. interval nada
b. tangga nada
c. nada mayor
d. nada minor
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 150
II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
21. Apa yang di maksud dengan interval nada?
Jawab: ........................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
22. Pada tangga nada mayor C = do, berapa jarak dua nada berikut?
a. Nada E dan G
b. Nada C dan E
Jawab: ........................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
23. Sebutkan lima hal yang perlu diperhatikan saat bernyanyi solo!
Jawab: ........................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
24. Sebutkan 5 nama-nama interval nada!
Jawab: ........................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
25. Sebutkan 5 contoh alat musik melodis!
Jawab: ........................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
SDIPD - Kelas 6 Tema 3: Tokoh dan Penemuan 151
Energi LISTRIK
A. Proses untuk Menghasilkan Energi Listrik
Listrik dihasilkan di pusat pembangkit menggunakan beragam sumber energi.
Salah satu sumber energi yang digunakan adalah air yang digunakan pada
Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).
B. Komponen Pada Instalasi Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)
1. Sungai/waduk, tempat penampungan air.
2. Pintu masuk air sungai/waduk.
3. Katup pengaman, berfungsi sebagai katup pengatur masuknya air.
4. Tangki pengaman tekanan air jika tiba-tiba naik saat katup pengatur ditutup.
5. Pipa pesat, untuk mengalirkan dan mengarahkan air ke turbin dan untuk mendapatkan
tekanan energi yang besar.
6. Katup pengatur turbin.
7. Turbin, mengubah energi potensial air menjadi energi gerak.
8. Generator, menghasilkan energi listrik dari energi gerak.
9. Transformer, untuk transfer energi listrik antar dua sirkuit dengan induksi elektromagnet.
10. Saluran Transmisi, penyalur energi listrik ke konsumen.
SDIPD - Kelas 6 Tema 4: Globalisasi 153
C. Perjalanan Energi Listrik ke Rumah Penduduk
➔ Energi listrik dihasilkan di pusat pembangkit listrik.
➔ Setelah energi listrik dihasilkan di pusat pembangkit, energi, kemudian dinaikkan
tegangannya oleh transformator penaik tegangan (trafo) hingga 500 kv, kemudian
disalurkan ke berbagai tempat menggunakan sistem transmisi yang dinamakan
Saluran Udara Tegangan Ekstra Tinggi (SUTET).
➔ Setelah melalui SUTET yang melintasi wilayah pegunungan atau hutan-hutan, energi
listrik kemudian masuk ke gardu induk. Di gardu induk energi listrik diturunkan
tegangannya 20 kv. Kemudian energi listrik disalurkan ke gardu-gardu distribusi dan
diturunkan menjadi tegangan rendah 220 volt. tegangan sebesar ini sudah sesuai
dengan kebutuhan rumah tangga.
Sutet Transformator (trafo)
D. Pembangkit Listrik Mikrohidro
Di daerah perdesaan yang belum terjangkau aliran listrik dari pemerintah, warga
terkadang membuat pembangkit listrik secara mandiri dengan memanfaatkan aliran air dari
sungai atau air terjun yang ada di daerahnya. Pembangkit tersebut tentunya menghasilkan
energi listrik yang hanya cukup untuk memenuhi kebutuhan listrik warga sekitar saja.
Pembangkit listrik tersebut dinamakan pembangkit listrik mikrohidro yang memanfaatkan
sumber energi alternatif dari aliran air yang ada di lingkungan sekitar.
SDIPD - Kelas 6 Tema 4: Globalisasi 154
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Buku Pendamping Tema 1-5
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search