แผนปฏิบัติการปี 2565

คำนำ

สำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำมัธยมศึกษำน่ำน ได้จัดทำแผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2565
เพื่อใช้เปน็ กรอบกำรดำเนินงำนและขับเคลื่อนกำรบริหำรจดั กำรศกึ ษำ โดยมสี ำระสำคญั ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ
เปำ้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ จดุ เน้นกำรพฒั นำ เป้ำหมำย ตัวช้ีวดั โครงกำร กจิ กรรมงบประมำณ ซ่งึ สนองพระบรมรำโชบำย
ดำ้ นกำรศึกษำของพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวมหำวชิรำลงกรณบดินทรเทพยวรำงกูร รัชกำลท่ี 10 และสอดคล้องกับ
ยุทธศำสตร์ชำติ ระยะ 20 ปี แผนกำรศึกษำแห่งชำติ (พ.ศ. 2560 – 2579) นโยบำยและจุดเน้นกระทรวงศึกษำธิกำร
ปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 นโยบำยสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ปีงบประมำณ พ.ศ. 2565
แผนพัฒนำจังหวัดน่ำน (พ.ศ. 2566-2570) และมำตรฐำนสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ งำนตำมภำรกิจ 4 ด้ำน รวมทั้ง
ผลกำรดำเนินงำนปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 โดยกำรมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเก่ียวข้อง ในกำรกำหนดนโยบำยท่ีเน้น
กำรพัฒนำยกระดับคณุ ภำพกำรศึกษำและมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ให้มปี ระสทิ ธภิ ำพประสิทธผิ ล

สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำน่ำน หวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำ แผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ
พ.ศ.2565 จะเป็นกรอบ แนวทำงและเคร่ืองมือในกำรดำเนินงำนเพื่อบรรลุตำมเป้ำหมำยและขับเคล่ือนสู่กำรปฏิบัติ
ใหเ้ กิดผลสัมฤทธ์ิอยำ่ งเป็นอยำ่ งรูปธรรม คุ้มค่ำและเกิดประโยชนส์ งู สดุ ต่อผเู้ รียนเปน็ สำคัญ

สำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศกึ ษำมัธยมศกึ ษำนำ่ น

แผนปฏิบตั ิการประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

สำรบัญ

สว่ นที่ 1 สภำพกำรจดั กำรศกึ ษำ หนำ้
1
ส่วนที่ 2 ขอ้ มูลพน้ื ฐำนสำนกั งำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศึกษำมัธยมศึกษำน่ำน
สว่ นท่ี 3 อำนำจหนำ้ ที่สำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำน่ำน 1
บคุ ลำกรสำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำน่ำน 3
ส่วนท่ี 4 8
สว่ นที่ 5 ผบู้ ริหำร ขำ้ รำชกำรครูในสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำน่ำน
โรงเรยี นในสังกัดสำนกั งำนเขตพนื้ ที่กำรศกึ ษำมัธยมศึกษำนำ่ น 9
10
นกั เรียนในสังกดั สำนักงำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำนำ่ น
นโยบำยทเ่ี กี่ยวขอ้ ง 12
ทิศทำงกำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 17
49
วสิ ัยทัศน์
พนั ธกจิ 49
49
เปำ้ ประสงค์
กลยุทธ์ 49
วฒั นธรรมองค์กร 50
50
คำ่ นิยมองคก์ ร
นโยบำย จุดเนน้ 50
50
รปู แบบโมเดลกำรขบั เคลือ่ นคุณภำพกำรศกึ ษำ
รำยละเอยี ดโครงกำร/กิจกรรม 52
กำรขับเคลอื่ นแผนปฏิบัตกิ ำรประจำปสี ่กู ำรปฏบิ ัติ 53
131

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 1

ส่วนท่ี 1

สภาพการจัดการศกึ ษา

ขอ้ มลู พ้ืนฐานสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานา่ น

สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาน่าน ตงั้ อยู่ เลขท่ี 281 หมทู่ ่ี 2 บ้านแสงดาว ถนนพทุ ธบชู า
ตาบลฝายแก้ว อาเภอภเู พยี ง จังหวดั นา่ น รหัสไปรษณยี ์ 55000 หมายเลขโทรศัพท์ 054-718906 หมายเลขโทรสาร
054-718906 เวบ็ ไซต์ (Website) https://www.spmnan.go.th https://www.facebook.com/spmnan2021/
มีพิกัดทางภูมิศาสตร์ตง้ั อยู่ละติจดู (Latitude) ท่ี 18.46 องศาเหนอื ลองจจิ ูด (Longitude) ที่ 100.46 องศาตะวันออก

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน มีพืน้ ที่รบั ผิดชอบ จังหวัดน่าน

จงั หวัดนา่ น

จังหวัดน่าน เป็น 1 ใน 17 จังหวัดภาคเหนือของประเทศไทย ตั้งอยู่บริเวณเส้นรุ้งท่ี 18.46.30 องศาเหนือ
เส้นแวงที่ 18.46.44 องศาตะวันออก อยู่สูงกว่าระดับน้าทะเลประมาณ 2,112 เมตร อยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร
ตามเส้นทางรถยนต์ ประมาณ 668 กิโลเมตร มีพื้นที่ 11,472,076 ตารางกิโลเมตรหรือประมาณ 7,170,045 ไร่
ประกอบด้วย 15 อาเภอ ดังน้ี อาเภอเมอื งนา่ น อาเภอแมจ่ รมิ อาเภอบ้านหลวง อาเภอนาน้อย อาเภอปัว อาเภอท่าวังผา
อาเภอเวียงสา อาเภอทุ่งช้าง อาเภอเชียงกลาง อาเภอนาหมื่น อาเภอสันติสุข อาเภอบ่อเกลือ อาเภอสองแคว
อาเภอภูเพียง และอาเภอเฉลมิ พระเกยี รติ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

อาณาเขตติดตอ่ ห น้ า | 2

ทิศเหนือ อำเภอเชยี งกลำง อำเภอปัว อำเภอทุง่ ช้ำง โดยมีอำเภอเฉลิมพระเกยี รติ
อำเภอบ่อเกลือท่ีมีพน้ื ท่ีติดตอ่ กับเขตเศรษฐกิจพิเศษ เชยี งฮ่อน-หงสำ (สปป.ลำว)
ทิศตะวันออก อำเภอภเู พียง อำเภอสนั ตสิ ุข โดยมอี ำเภอแมจ่ รมิ อำเภอเวียงสำ มพี น้ื ท่ตี ดิ ตอ่ กับ
แขวงไชยบุรี (สปป.ลำว)
ทศิ ใต้ อำเภอนำน้อย อำเภอนำหมื่น มีพืน้ ท่ตี ดิ ต่อกบั จงั หวัดอุตรดิตถ์ และจงั หวดั แพร่
ทศิ ตะวนั ตก อำเภอเวยี งสำ มีพ้นื ที่ติดต่อกับจงั หวัดแพร่

อาเภอบา้ นหลวง อาเภอท่าวังผา อาเภอสองแคว มีพืน้ ทตี่ ิดตอ่ กบั จังหวดั พะเยา

ภาพแสดงขอบเขตและที่ตงั้ ของจงั หวดั น่าน

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 3

สภาพทางภมู ิศาสตร์

พ้ืนที่ของจังหวัดน่านโดยท่ัวไป มีสภาพพื้นที่เป็นลูกคลื่นลอนชันเกิน 30 องศา ประมาณร้อยละ 85
ของพื้นที่จังหวัดทั้งส้ิน 7,170,045 ไร่ หรือ 11,472.07 ตารางกิโลเมตร ส่วนลูกคล่ืนลอนลาด ตามลุ่มน้าจะเป็นท่ีราบ
แคบๆ ระหว่างหุบเขาตามแนวยาวของลุ่มนา้ น่าน สา ว้า ปัว และกอน มีทิวเขาหลวงพระบางและทิวเขาผปี ันน้า ซ่ึงเป็น
ทิวเขาหินแกรนิต ที่มีความสูง 600 - 1,200 เมตร เหนือระดับน้าทะเลทอดผ่านทั่วจังหวัด คิดเป็นพื้นที่ประมาณ
ร้อยละ 40 ของพนื้ ที่ทัง้ จังหวัด

ลกั ษณะภูมอิ ากาศ

ลกั ษณะภูมิอากาศของจังหวัดน่านมีความแตกต่างกันของฤดูกาล โดยอากาศจะร้อนอบอ้าวในฤดูร้อน และ
หนาวเยน็ ในฤดูหนาว โดยได้รบั อิทธิพลจากลมมรสุมตะวันตกเฉยี งใต้ พัดพาเอาความชุ่มช้นื มาสู่ภูมภิ าค ทาให้มีผลตกชุก
ในเดือนพฤษภาคมถงึ เดอื นกันยายน ซึ่งเป็นช่วงฤดูฝน และจะได้รับอิทธิพลจากลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ พัดพาเอา
ความหนาวเย็นสู่ภูมิภาคในเดือนตุลาคมถึงกุมภาพันธ์ และในช่วงเดือนมีนาคมถึงเมษายนจะได้รับอิทธิพลจากลมมรสุม
ตะวันออกเฉียงใต้ทาให้มีสภาพอากาศร้อน นอกจากนี้ จังหวัดน่านยังมีสภาพภูมิประเทศโดยรอบเป็นหุบเขาและภูเขา
สูงชันมากทิวเขาวางตัวในแนวเหนือใต้ทาให้บริเวณยอดเขาสามารถรับความกดอากาศสูงท่ีแผ่มาจากประเทศจีน
ในฤดูหนาวได้อย่างทั่วถึงและเต็มที่ ขณะเดียวกันที่ทิวเขาวางตัวเหนือใต้ทาให้เสมือนกาแพงปิดก้ันลมมรสุมทางทิศ
ตะวันออกรวมทั้งยังมีระดับความสูงเฉลี่ยบนยอดเขา กับความสูงเฉลี่ยที่ผิวแตกต่างกันมากและยังมีระดับความสูงเหนือ
ระดับน้าทะเลจากปัจจัยทั้งหลายเหล่าน้ี ในตอนกลางวันถูกอิทธิพลของแสงแดดเผาทาให้อุณหภูมิร้อนมาก และในตอน
กลางคืนจะได้รับอทิ ธพิ ลของลมภเู ขาพัดลงส่หู บุ เขาทาให้อากาศเยน็ ในตอนกลางคนื

อานาจหน้าท่ี

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน เป็นหน่วยงานท่ีอยู่ภายในการกากับดูแลของสานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน มหี นา้ ทดี่ าเนินการให้เป็นไปตามอานาจหน้าที่ของสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา
ตามกฎหมายวา่ ดว้ ยระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ โดยมอี านาจหนา้ ท่ี ดงั นี้

1. จัดทานโยบาย แผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาของเขตพ้ืนท่ีการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย
มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานและความต้องการของทอ้ งถ่นิ

2. วิเคราะห์การจัดต้ังงบประมาณเงนิ อดุ หนนุ ท่วั ไปของสถานศึกษาและหน่วยงานในเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
และแจ้งการจัดสรรงบประมาณที่ได้รับให้หน่วยงานข้างต้นรับทราบ รวมท้ังกากับ ตรวจสอบ ติดตามการใช้จ่าย
งบประมาณของหน่วยงานดังกลา่ ว

3. ประสาน ส่งเสริม สนบั สนนุ และพัฒนาหลกั สตู รร่วมกบั สถานศึกษาในเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา
4. กากับ ดูแล ติดตามและประเมินผลสถานศึกษาข้ันพื้นฐานและในเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา
5. ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั และรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศึกษา ในเขตพื้นท่ีการศกึ ษา
6. ประสานการระดมทรัพยากรดา้ นตา่ ง ๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคล เพอื่ สง่ เสริมสนบั สนุน
การจดั และพัฒนาการศกึ ษาในเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
7. จัดระบบประกนั คุณภาพการศึกษาและประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 4

8. ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน
รวมทั้งบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันอ่ืนที่จัดการศึกษารูปแบบ
ที่หลากหลายในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา

9. ดาเนนิ การและประสาน ส่งเสรมิ สนับสนนุ การวิจยั และพัฒนาการศึกษาในเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา
10. ประสาน ส่งเสริม การดาเนนิ การของคณะอนุกรรมการและคณะทางานดา้ นการศกึ ษา
11. ประสานการปฏิบัติราชการทวั่ ไปกบั องค์กรหรอื หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ท้ังภาครัฐ เอกชนและ
องคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ ในฐานะสานักงานผูแ้ ทนกระทรวงศึกษาธิการ ในเขตพื้นที่การศึกษา
12. ปฏิบัตหิ นา้ ทอี่ ่ืนเกยี่ วกับกจิ การภายในเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาที่มิไดร้ ะบุใหเ้ ป็นหน้าที่ของ
หนว่ ยงานใดโดยเฉพาะ หรอื ปฏบิ ัติงานอนื่ ท่ีได้รบั มอบหมาย

โครงสร้างการบริหาร

สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษานา่ น เป็นหน่วยงานทางการศกึ ษาสงั กดั สานกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน มหี นา้ ท่ีดาเนนิ การตามอานาจหน้าที่ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอ่ื ง แบ่งสว่ นราชการ
ภายในสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษา พ.ศ.2560 และแก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2561 ซึ่งแบ่งสว่ นราชการ
ภายในสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา ดังนี้

1. กลุ่มอานวยการ
2. กลมุ่ นโยบายและแผน
3. กลมุ่ ส่งเสรมิ การศึกษาทางไกลเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
4. กลุ่มบริหารงานการเงนิ และสินทรพั ย์
5. กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล
6. กล่มุ พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
7. กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
8. กลมุ่ สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษา
9. หน่วยตรวจสอบภายใน
10. กลุม่ กฎหมายและคดี
1. กลุ่มอานวยการ มอี านาจหนา้ ทดี่ ังต่อไปนี้
(ก) ปฏบิ ตั งิ านสารบรรณสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา
(ข) ดาเนนิ การเกย่ี วกับงานช่วยอานวยการ
(ค) ดาเนนิ การเกีย่ วกับอาคารสถานที่ สิง่ แวดล้อม และยานพาหนะ
(ง) จัดระบบบริหารงาน การควบคมุ ภายใน และพฒั นาองค์กร
(จ) ประชาสมั พนั ธ์ เผยแพรก่ ิจการ ผลงาน และบรกิ ารขอ้ มูลข่าวสาร
(ฉ) ประสานการดาเนินงานระหวา่ งหนว่ ยงานภายในและภายนอกเขตพื้นท่ีการศกึ ษา
(ช) ดาเนินการเลือกตั้งและสรรหากรรมการและอนกุ รรมการ
(ซ) ประสาน ส่งเสริมการจดั สวัสดกิ ารและสวัสดภิ าพ
(ณ) ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีอื่นทเ่ี กี่ยวข้องกบั กิจการภายในของสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาท่ีมใิ ช่ของส่วนราชการ
ใดโดยเฉพาะ
(ญ) ปฏบิ ัตงิ านร่วมกบั หรือสนับสนุนการปฏบิ ตั งิ านของหน่วยงานอืน่ ที่เก่ียวข้องหรอื ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 5

2. กลมุ่ นโยบายและแผน มีอานาจหน้าที่ดงั ต่อไปนี้
(ก) จดั ทานโยบายและแผนพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการ

ศึกษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานและความต้องการของท้องถิน่
(ข) วิเคราะห์การจดั ต้งั งบประมาณเงนิ อดุ หนุนทั่วไปของสถานศกึ ษาและแจง้ การจัดสรรงบประมาณ
(ค) ตรวจสอบ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการใชจ้ ่ายงบประมาณและผลการปฏบิ ัติตามนโยบาย

และแผน
(ง) ดาเนินการวเิ คราะห์และจัดทาข้อมลู เกี่ยวกับการจัดต้งั ยบุ รวม เลกิ และโอนสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
(จ) ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกบั หรอื สนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอน่ื ทเี่ ก่ียวขอ้ งหรือท่ีไดร้ บั มอบหมาย

3. กล่มุ ส่งเสรมิ การศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร มอี านาจหนา้ ท่ีดงั ต่อไปน้ี
(ก) ศึกษา วเิ คราะห์ ดาเนินการและส่งเสรมิ การจัดการศึกษาทางไกล
(ข) ศึกษา วิเคราะห์ วจิ ัยและพัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศเพื่อการบริหารและการจัดการศกึ ษา
(ค) ดาเนนิ งานสารสนเทศเพื่อการบรหิ ารและการจัดการศึกษา
(ง) ดาเนินการวเิ คราะห์และปฏบิ ัตงิ านระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
(จ) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และดาเนินงานบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศ
(ฉ) ปฏบิ ตั ิงานร่วมกับหรือสนับสนนุ การปฏิบตั ิงานของหนว่ ยงานอืน่ ท่ีเกี่ยวข้องหรอื ท่ีได้รับมอบหมาย

4. กลุ่มบรหิ ารงานการเงนิ และสินทรัพย์ มอี านาจหนา้ ทดี่ ังต่อไปน้ี
(ก) ดาเนินงานเกย่ี วกับงานบริหารการเงนิ
(ข) ดาเนนิ งานเก่ียวกับงานบริหารบัญชี
(ค) ดาเนินงานเกย่ี วกบั งานบริหารพสั ดุ
(ง) ดาเนนิ งานเกีย่ วกบั งานบริหารสินทรัพย์
(จ) ให้คาปรึกษาสถานศกึ ษาเกี่ยวกบั การดาเนนิ งานบริหารการเงนิ งานบญั ชี งานพัสดุและงานบริหาร

สินทรัพย์
(ฉ) ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกับหรอื สนับสนุนการปฏิบตั ิงานของหน่วยงานอ่ืนที่เกย่ี วข้อง หรือทไี่ ด้รับมอบหมาย

5. กลุ่มบริหารงานบุคคล มอี านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
(ก) วางแผนอตั รากาลังและกาหนดตาแหน่ง
(ข) ส่งเสรมิ สนับสนนุ การมีหรอื เลอ่ื นวิทยฐานะ
(ค) วิเคราะหแ์ ละจดั ทาข้อมลู เกี่ยวกับการสรรหา บรรจุและแตง่ ต้ัง ย้าย โอน และการลาออก

จากราชการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
(ง) ศึกษา วเิ คราะห์ และดาเนินการเกี่ยวกับการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานการเล่ือนเงินเดือน

การมอบหมายหนา้ ที่ใหป้ ฏิบตั ขิ องข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
(จ) จัดทาข้อมลู เก่ียวกับบาเหน็จความชอบและทะเบยี นประวตั ิ
(ฉ) จัดทาขอ้ มลู ระบบจ่ายตรงเงินเดือนและคา่ จ้างประจา
(ช) ปฏิบัตกิ ารบรกิ ารและอานวยความสะดวกในเรื่องการออกหนังสือรับรองต่าง ๆ การออกบัตร

ประจาตวั และการขออนญุ าตตา่ งๆ
(ซ) ปฏบิ ัตงิ านร่วมกบั หรือสนับสนนุ การปฏบิ ตั ิงานของหน่วยงานอ่นื ท่ีเกีย่ วข้อง หรอื ท่ีได้รับมอบหมาย

6. กล่มุ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา มอี านาจหนา้ ทด่ี ังตอ่ ไปนี้
(ก) ดาเนนิ งานฝกึ อบรมการพัฒนากอ่ นแตง่ ตั้ง
(ข) ดาเนนิ งานฝกึ อบรมพฒั นาเพอ่ื เพ่มิ ศกั ยภาพการปฏิบตั ิงาน

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 6

(ค) ดาเนนิ งานพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ ไปตามมาตรฐานวชิ าชีพและ
จรรยาบรรณ

(ง) ปฏบิ ัติงานสง่ เสรมิ สนบั สนุน และยกย่องเชดิ ชเู กยี รติข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
(จ) ดาเนินการเกีย่ วกบั การลาศกึ ษาตอ่ ฝกึ อบรม หรือปฏิบัตกิ ารวจิ ัยภายในประเทศหรอื ตา่ งประเทศ
(ฉ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจยั และเสริมสร้างระบบเครือขา่ ยการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
(ช) ปฏิบัตงิ านรว่ มกับหรือสนับสนนุ การปฏิบัตงิ านของหน่วยงานอื่นที่เกย่ี วข้อง หรอื ท่ีได้รับมอบหมาย
7. กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา มีอานาจหน้าทด่ี ังต่อไป
(ก) ประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และพฒั นาหลักสูตรการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน หลกั สูตรการศึกษา
ระดับก่อนประถมศกึ ษา และหลักสตู รการศกึ ษาพเิ ศษ
(ข) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย เพือ่ พัฒนาหลักสูตรการสอนและกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
(ค) วิจยั พฒั นา สง่ เสริม ติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ เก่ียวกบั การวดั และการประเมินผลการศึกษา
(ง) วจิ ยั พัฒนา สง่ เสรมิ มาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษารวมท้ังประเมินติดตาม
และตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา
(จ) นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา
(ฉ) ศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ยั และพัฒนาส่ือนวตั กรรมการนิเทศทางการศึกษา
(ช) ปฏบิ ัตงิ านเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาของเขตพนื้ ท่ี
การศกึ ษา
(ซ) ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกบั หรือสนับสนนุ การปฏบิ ตั ิงานของหน่วยงานอืน่ ท่ีเก่ยี วข้อง หรือที่ได้รบั มอบหมาย
8. กลมุ่ สง่ เสริมการจดั การศึกษา มีอานาจหน้าที่ดงั ต่อไปน้ี
(ก) ศึกษา วเิ คราะห์ ส่งเสรมิ สนับสนนุ และดาเนนิ งานเกย่ี วกับศาสตรพ์ ระราชา
(ข) สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานในรูปแบบการศึกษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ
และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
(ค) สง่ เสรมิ สนบั สนุน และดาเนินการเกี่ยวกบั การจดั เตรียมข้อมูลการจดั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานของ
บคุ ลากร ครอบครวั องคก์ ร ชุมชน องค์กรวิชาชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการและสถาบนั สังคมอ่ืน
(ง) ประสานและส่งเสริมองค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่นให้สามารถจดั การศึกษาสอดคล้องกบั นโยบาย และ
มาตรฐานการศึกษา
(จ) ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาสาหรบั ผพู้ กิ าร ผดู้ ้อยโอกาส และผมู้ คี วามสามารถพิเศษ
(ฉ) ส่งเสรมิ งานการแนะแนว สุขภาพ อนามยั กีฬา และนันทนาการ ลูกเสือ ยุวกาชาด เนตรนารี
ผ้บู าเพ็ญประโยชน์ นกั ศึกษาวิชาทหาร ประชาธปิ ไตย วนิ ยั นักเรยี น การพิทักษ์สิทธิเด็กและเยาวชนและงานกิจการ
นกั เรยี นอื่น
(ช) ส่งเสริม สนับสนุนการระดมทรัพยากรเพ่อื การศึกษา
(ซ) ประสานการป้องกันและแก้ไขปัญหาการใช้สารเสพติดและสง่ เสริมป้องกันแกไ้ ขและ
คุ้มครองความประพฤตนิ ักเรยี นและนักศกึ ษา รวมทง้ั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
(ฌ) ดาเนินงานวเิ ทศสัมพนั ธ์
(ญ) ประสาน สง่ เสรมิ การศึกษากับการศาสนาและการวฒั นธรรม
(ฎ) ส่งเสริมแหล่งการเรียนรู้ สง่ิ แวดล้อมทางการศึกษาและภูมิปัญญาท้องถน่ิ
(ฎ) ประสานและส่งเสริมสถานศกึ ษาใหม้ บี ทบาทในการสรา้ งความเข้มแข็งของชุมชน
(ฐ) ปฏิบตั งิ านรว่ มกับหรือสนับสนนุ การปฏิบัตงิ านของหน่วยงานอน่ื ทเ่ี กี่ยวข้องหรอื ทไี่ ด้รับมอบหมาย

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 7
9. หน่วยตรวจสอบภายใน ใหป้ ฏบิ ตั ิงานข้นึ ตรงกับหวั หนา้ ส่วนราชการและมอี านาจหน้าท่ดี งั ตอ่ ไปน้ี

(ก) ดาเนินงานเก่ยี วกบั งานตรวจสอบการเงนิ การบัญชีและตรวจสอบระบบการดูแลทรัพย์สนิ
(ข) ดาเนนิ งานเก่ยี วกับงานตรวจสอบการดาเนินงานหรือกระบวนการปฏบิ ตั งิ าน
เปรียบเทยี บกบั ผลผลติ หรือเป้าหมายท่ีกาหนด
(ค) ดาเนินงานเกยี่ วกับการประเมนิ การบริหารความเส่ียง
(ง) ดาเนนิ การอนื่ เก่ยี วกบั การตรวจสอบภายในตามท่ีกฎหมายกาหนด
(จ) ปฏบิ ัติงานรว่ มกบั หรือสนับสนุนการปฏิบตั ิงานของหน่วยงานอื่นทเี่ กย่ี วข้องหรือที่ไดร้ ับมอบหมาย
10. กลุ่มกฎหมายและคดี ให้ปฏิบตั งิ านขนึ้ ตรงกับผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาและมอี านาจ
หนา้ ท่ี ดังต่อไปน้ี
(ก) ส่งเสรมิ สนับสนนุ พฒั นาการมวี นิ ัยและรักษาวนิ ัย
(ข) ดาเนนิ การสืบสวนเกย่ี วกับเร่ืองรอ้ งเรียน
(ค) ดาเนินการสอบสวนเก่ียวกบั วนิ ัยและการตรวจพิจารณาวินัย
(ง) ดาเนินการเกย่ี วกับการอทุ ธรณแ์ ละการพิจารณาอุทธรณ์
(จ) ดาเนนิ การเกีย่ วกับการร้องทุกข์และการพิจารณาร้องทุกข์
(ฉ) ดาเนินการเกี่ยวกบั ความรบั ผิดละเมิดของเจ้าหน้าท่ี
(ช) ดาเนนิ การเก่ยี วกบั งานคดีปกครอง คดีแพ่ง คดีอาญา และคดีอ่ืน ๆ ของรัฐ
(ซ) ดาเนินการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมชิ อบ
(ฌ) ศึกษา วเิ คราะหว์ ิจยั จัดทาข้อมูลและตดิ ตามประเมนิ ผลเพ่ือพฒั นางานกฎหมายและงานคดีของรัฐ
(ญ) ปฏบิ ัติงานรว่ มกบั หรอื สนับสนุนการปฏบิ ัติงานของหนว่ ยงานอื่นทีเ่ ก่ยี วข้องหรอื ที่ได้รับมอบหมาย

แผนภมู ิโครงสรา้ งการบริหารงานของสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษานา่ น

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 8

ตารางท่ี 1 แสดงข้อมลู จานวนบคุ ลากรสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษานา่ น

ตาแหน่ง กรอบ จานวนทีม่ ี ขาด/เกิน อตั ราจา้ ง
อัตรากาลงั ปจั จบุ นั (-/+)
ผู้บรหิ ารการศึกษา 0
ผู้อานวยการสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา 1 10 0
รองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา 2 20
บคุ ลากรทางการศึกษาอนื่ 38 ค.(1) 0
ศึกษานิเทศก์ 10 0 -10
บุคลากรทางการศึกษาอืน่ 38 ค.(2) 0
กลุ่มอานวยการ 3 0 -3 0
กลุ่มนโยบายและแผน 3 1 -2
กลุ่มส่งเสริมการจดั การศึกษาทางไกล 0
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 3 1 -2
กลมุ่ บรหิ ารการเงนิ และสินทรัพย์ 0
กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล 3 1 -2 0
กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 3 1 -2 0
กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมินผลฯ 3 1 -2 0
กลมุ่ ส่งเสรมิ การจดั การศึกษา 3 1 -2 0
หน่วยตรวจสอบภายใน 3 1 -2 0
กลมุ่ กฎหมายและคดี 3 0 -3 0
ลกู จา้ งประจา พนกั งานขับรถ 2 0 -2 0
แม่บ้าน 2 20 0
พนักงานรักษาความปลอดภัย 1 0 -1 0
1 0 -1 0
รวม 46 10 -36

ที่มา : งานอตั รากาลังขา้ ราชการครูฯ กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล ณ วันท่ี 10 กนั ยายน 2564

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 9

ตารางที่ 2 แสดงขอ้ มลู จานวนผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาในสงั กดั

ท่ี ผบู้ ริหารสถานศึกษา จงั หวัดน่าน รวม

1 ผู้อานวยการสถานศกึ ษา 2
25
1.1 ชานาญการ 2 0
27
1.2 ชานาญการพิเศษ 25
10
1.3 เชี่ยวชาญ 0 19
0
รวม 27 29

2 รองผู้อานวยการสถานศึกษา

2.1 ชานาญการ 10

2.2 ชานาญการพิเศษ 19

2.3 เชี่ยวชาญ 0

รวม 29

ทม่ี า : งานอตั รากาลงั ข้าราชการครฯู กลุ่มบริหารงานบุคคล ณ วนั ท่ี 25 มถิ ุนายน 2564

ตารางที่ 3 แสดงข้อมลู จานวนครู จาแนกตามวทิ ยฐานะ

ที่ ครูจาแนกตามวิทยฐานะ จงั หวดั น่าน รวม
62
1 ครูผู้ชว่ ย 62 147
294
2 ครู 147 476
3
3 ครูชานาญการ 294 982

4 ครชู านาญการพเิ ศษ 476

5 ครูเช่ียวชาญ 3

รวม 982

ท่ีมา : งานอตั รากาลงั ข้าราชการครฯู กล่มุ บริหารงานบคุ คล ณ วันท่ี 25 มถิ นุ ายน 2564

ตารางท่ี 4 แสดงจานวนนักเรยี น หอ้ งเรยี น ครูและบุคลากร

จงั หวดั จานวน จานวน จานวน จานวน
นักเรยี น ห้องเรียน ครู บุคลากร

น่าน 16,845 583 982 125
125
รวม 16,845 583 982

ท่ีมา : สารสนเทศ สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานา่ น ณ วนั ท่ี 25 มถิ ุนายน 2564

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 10

ตารางท่ี 5 แสดงจานวนโรงเรียนในสังกดั จานวน 30 โรง

ท่ี จังหวัดน่าน
1 โรงเรียนศรสี วัสดว์ิ ิทยาคารจงั หวัดน่าน
2 โรงเรยี นสตรศี รีนา่ น
3 โรงเรยี นบอ่ สวกวิทยาคาร
4 โรงเรยี นน่านประชาอุทิศ
5 โรงเรียนแมจ่ รมิ
6 โรงเรียนบา้ นหลวง
7 โรงเรียนนานอ้ ย
8 โรงเรยี นสา
9 โรงเรยี นสาธุกจิ ประชาสรรค์ รชั มงั คลาภิเษก
10 โรงเรยี นสารทศิ พิทยาคม
11 โรงเรยี นนาหม่ืนพทิ ยาคม
12 โรงเรยี นเมืองลปี ระชาสามัคคี
13 โรงเรยี นสนั ตสิ ุขพิทยาคม
14 โรงเรียนน่านนคร
15 โรงเรียนศรนี ครน่าน
16 โรงเรียนนันทบุรีวทิ ยา ในพระบรมราชานเุ คราะห์
17 โรงเรียนปวั
18 โรงเรียนศรทั ธาศลิ าเพชรรงั สรรค์
19 โรงเรยี นเมอื งแงง
20 โรงเรยี นมัธยมป่ากลาง
21 โรงเรียนทา่ วังผาพิทยาคม
22 โรงเรียนสารธรรมวิทยาคาร
23 โรงเรยี นหนองบวั พิทยาคม
24 โรงเรียนเมืองยมวิทยาคาร
25 โรงเรยี นทุ่งช้าง
26 โรงเรียนเชยี งกลาง “ประชาพัฒนา”
27 โรงเรยี นพระธาตุพิทยาคม
28 โรงเรียนบ่อเกลอื
29 โรงเรยี นไตรเขตประชาสามัคคี รัชมังคลาภเิ ษก
30 โรงเรยี นมธั ยมพระราชทานเฉลมิ พระเกยี รติ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 11

ตารางท่ี 6 แสดงจานวนโรงเรียนจาแนกตามขนาดโรงเรยี น จานวนโรงเรยี น
จังหวัดนา่ น
ขนาดโรงเรียน 23
4
ขนาดเลก็ (1 - 499 คน) 2
ขนาดกลาง (500 – 1,499 คน) 1
ขนาดใหญ่ (1,500 – 2,499 คน) 30
ขนาดใหญ่พเิ ศษ ( 2,500 คนข้ึนไป)

รวม

ท่มี า : สารสนเทศ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาน่าน ณ วนั ท่ี 25 มิถนุ ายน 2564

ตารางท่ี 7 แสดงจานวนโรงเรียน ครู นกั เรียน ห้องเรียน โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา แยกรายอาเภอ

ที่ อาเภอ โรงเรยี น ครู ผู้บริหาร นักเรยี น ห้องเรยี น

1 เมืองน่าน 5 324 14 5,579 167

2 แม่จริม 1 19 1 371 14

3 บ้านหลวง 1 21 2 409 16

4 นาน้อย 1 50 2 948 30

5 เวยี งสา 3 90 5 1,669 61
6 นาหมนื่ 2 33 3 463 19
7 สันตสิ ขุ 1 25 1 420 15
8 ภูเพยี ง 2 29 2 252 16

9 ปัว 4 152 9 2,562 85

10 ท่าวงั ผา 4 109 6 1,777 72

11 ทงุ่ ช้าง 1 22 2 419 13

12 เชียงกลาง 2 51 3 866 30

13 บ่อเกลือ 1 27 2 569 18

14 สองแคว 1 14 1 234 12

15 เฉลมิ พระเกยี รติ 1 16 3 307 15

รวม 30 982 56 16,845 583

ทีม่ า : สารสนเทศสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษานา่ น ณ วนั ที่ 25 มถิ ุนายน 2564

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 12

ตารางที่ 8 แสดงข้อมลู นักเรยี นโรงเรยี นในสงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาน่าน

ที่ โรงเรยี น จานวนนกั เรยี น รวม
ม.ตอนตน้ ม.ปลาย

1 ศรีสวัสดว์ิ ิทยาคารจังหวัดน่าน 1,140 1,045 2,185

2 สตรีศรนี า่ น 1,313 1,349 2,662

3 บ่อสวกวทิ ยาคาร 117 47 164

4 นา่ นประชาอุทิศ 0 134 134

5 แม่จริม 231 140 371

6 บ้านหลวง 233 176 409

7 นาน้อย 510 438 948

8 สา 800 607 1,407

9 สาธกุ จิ ประชาสรรคร์ ชั มังคลาภิเษก 75 64 139
10 สารทศิ พิทยาคม 74 49 123
11 นาหม่ืนพิทยาคม 191 149 340
12 เมอื งลีประชาสามคั คี 63 60 123

13 สนั ติสขุ พิทยาคม 184 233 420

14 นา่ นนคร 96 94 190

15 ศรนี ครน่าน 28 34 62

16 นนั ทบรุ ีวทิ ยาในพระบรมราชานุเคราะห์ 172 262 434

17 ปัว 1,012 923 1,935

18 ศรัทธาศลิ าเพชรรงั สรรค์ 63 60 123

19 เมอื งแงง 44 37 81

20 มธั ยมปา่ กลาง 220 203 423

21 ท่าวังผาพทิ ยาคม 711 669 1,380
22 สารธรรมพิทยาคม 101 78 179
23 หนองบัวพทิ ยาคม 51 45 96
24 เมืองยมวิทยาคาร 73 49 122

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 13

ท่ี โรงเรยี น ม.ตอนตน้ จานวนนักเรียน รวม
232 ม.ปลาย 419
25 ทุ่งช้าง 424 187 738
26 เชียงกลางประชาพฒั นา 44 314 128
27 พระธาตุพิทยาคม 272 84 569
28 บอ่ เกลือ 115 297 234
29 ไตรเขตประชาสามัคคี รัชมงั คลาภเิ ษก 120 119 307
30 มธั ยมพระราชทานเฉลมิ พระเกยี รติ 8,712 187 16,845
8,133
รวม

ท่มี า : สารสนเทศสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษานา่ น ณ วนั ที่ 25 มิถนุ ายน 2564

ตารางที่ 9 แสดงจานวนสหวิทยาเขต 4 สหวทิ ยาเขต

ลาดบั สหวิทยาเขต โรงเรยี น
ท่ี

1 วรนคร 1) โรงเรยี นปวั 5) โรงเรียนมธั ยมพระราชทานเฉลิม

พระเกียรติ

2) โรงเรียนเชยี งกลาง “ประชาพฒั นา” 6)โรงเรยี นบอ่ เกลือ

3) โรงเรียนทงุ่ ชา้ ง 7) โรงเรยี นเมอื งแงง

4) โรงเรยี นพระธาตุพทิ ยาคม

2 ศิลาทอง 1) โรงเรยี นทา่ วังผาพิทยาคม 5) โรงเรยี นเมืองยมวิทยาคาร

2) โรงเรียนมัธยมปา่ กลาง 6) โรงเรียนศรทั ธาศลิ าเพชรรังสรรค์

3) โรงเรียนสารธรรมวิทยาคาร 7) โรงเรยี นไตรเขตประชาสามคั คี

4) โรงเรียนหนองบวั พิทยาคม รชั มงั คลาภิเษก

3 เวียงภเู พียง 1) โรงเรยี นศรสี วัสด์วิ ทิ ยาคาร 5) โรงเรยี นนันทบรุ ีวทิ ยา

จงั หวัดนา่ น ในพระบรมราชานเุ คราะห์

2) โรงเรยี นสันตสิ ขุ พทิ ยาคม 6) โรงเรียนบ่อสวกวิทยาคาร

3) โรงเรยี นนา่ นนคร 7) โรงเรียนบ้านหลวง

8) โรงเรียนศรีนครนา่ น

4) โรงเรียนแม่จริม

4 เวียงป้อ 1) โรงเรยี นสา 5) โรงเรยี นเมอื งลีประชาสามัคคี

2) โรงเรยี นสตรีศรีน่าน 6) โรงเรียนสารทศิ พิทยาคม

3) โรงเรียนนานอ้ ย 7) โรงเรียนนาหม่นื พิทยาคม

4) โรงเรียนนา่ นประชาอุทศิ 8) โรงเรียนสาธุกจิ ประชาสรรค์

รชั มงั คลาภเิ ษก

ทีม่ า : สารสนเทศสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาน่าน ณ วันท่ี 25 มถิ นุ ายน 2564

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 14

ตารางท่ี 10 แสดงเครอื ข่ายสง่ เสริมประสิทธิภาพการจดั การมธั ยมศกึ ษาจังหวัดน่าน

ลาดับที่ เครือข่าย สถานท่ตี ง้ั
โรงเรยี นสตรีศรีน่าน
1 เครือข่ายส่งเสริมประสทิ ธภิ าพการจัดการมัธยมศกึ ษา

จงั หวัดน่าน

ทม่ี า : กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ณ วันที่ 25 มถิ นุ ายน 2564

ตารางท่ี 11 แสดงกลุ่มเครือขา่ ยโรงเรยี นขนาดเลก็ 2 เครอื ขา่ ย

ลาดับท่ี กลุ่มเครือขา่ ย โรงเรยี น

1 กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนขนาดเลก็ 1.โรงเรยี นมธั ยมป่ากลาง

น่านเหนือ 2.โรงเรยี นศรัทธาศิลาเพชรรงั สรรค์

3.โรงเรยี นเมืองแงง

4.โรงเรยี นสารธรรมวทิ ยาคาร

5.โรงเรยี นหนองบัวพิทยาคม

6.โรงเรียนเมืองยมวทิ ยาคาร

7.โรงเรียนทงุ่ ชา้ ง

8.โรงเรยี นพระธาตพุ ิทยาคม

9.โรงเรยี นบอ่ เกลือ

10.โรงเรยี นไตรเขตประชาสามคั คีรัชมังคลาภิเษก

11.โรงเรยี นมัธยมพระราชทานเฉลิมพระเกยี รติ

2 กล่มุ เครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก 1.โรงเรยี นบ่อสวกวิทยาคาร
น่านใต้ 2.โรงเรียนน่านประชาอุทิศ
3.โรงเรียนแม่จรมิ
4.โรงเรียนบา้ นหลวง
5.โรงเรียนสาธุกิจประชาสรรค์ รชั มงั คลาภิเษก
6.โรงเรยี นสารทิศพทิ ยาคม
7.โรงเรยี นนาหมื่นพทิ ยาคม
8.โรงเรียนเมอื งลปี ระชาสามัคคี
9.โรงเรียนสนั ติสุขพิทยาคม
10.โรงเรยี นน่านนคร
11.โรงเรยี นศรนี ครน่าน
12.โรงเรียนนันทบุรีวิทยา ในพระบรมราชานุเคราะห์

ทีม่ า : กล่มุ นโยบายและแผน ณ วนั ที่ 25 มถิ ุนายน 2564

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 15

ตารางท่ี 12 แสดงศูนย์พัฒนาวิชาการกล่มุ สาระการเรียนรู้ จงั หวดั นา่ น

ท่ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ที่ต้ังศูนย์ (โรงเรียน) จังหวดั น่าน

1 ภาษาไทย เชียงกลาง “ประชาพฒั นา”

2 คณติ ศาสตร์ ศรีสวัสดวิ์ ทิ ยาคารจงั หวดั นา่ น

3 วทิ ยาศาสตร์ ปัว

4 วทิ ยาศาสตร์ (ฟิสิกส์) ศรสี วัสด์วิ ิทยาคารจงั หวัดนา่ น

5 วทิ ยาศาสตร์ (เคม)ี สตรศี รีน่าน

6 วิทยาศาสตร์ (ชีววิทยา) ศรสี วัสด์ิวทิ ยาคารจงั หวดั นา่ น

7 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ศรีสวัสดิ์วทิ ยาคารจงั หวดั นา่ น

8 สขุ ศึกษาและพลศึกษา สา

9 ศิลปะ ท่าวังผาพิทยาคม

10 การงานอาชพี สา

11 ภาษาตา่ งประเทศ สตรศี รีน่าน

12 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ท่าวงั ผาวทิ ยาคม

13 บรรณารักษ์ สตรีศรนี ่าน

14 แนะแนว สตรศี รีน่าน

15 การศึกษาพิเศษ(เรยี นรว่ ม) -

16 เทคโนโลยีและหุ่นยนต์ -

ทม่ี า : กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ณ วันท่ี 25 มิถุนายน 2564

ตารางท่ี 13 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O–NET) ปีการศกึ ษา 2563
ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

ปกี ารศึกษา 2563

วชิ า ระดับ ระดับ สพฐ. ระดบั ประเทศ

เขตพื้นที่ สพฐ. ผลต่าง ประเทศ ผลต่าง

ภาษาไทย 40.10 34.14 5.96 34.38 5.72

ภาษาองั กฤษ 61.96 55.18 6.78 54.29 7.67

คณิตศาสตร์ 32.49 25.82 6.67 25.46 7.03

วทิ ยาศาสตร์ 34.09 30.17 3.92 29.89 4.20

รวมเฉลย่ี 42.16 36.33 5.83 36.01 6.16

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 16

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 17

ส่วนท่ี 2

นโยบายท่ีเก่ยี วข้อง

การจดั ทาแผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษานา่ น
ไดน้ านโยบายทเ่ี กย่ี วขอ้ ง มาเปน็ แนวทางในการดาเนินงาน ดังน้ี

1. พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั มหาวชริ าลงกรณ
บดนิ ทรเทพยวรางกรู รัชกาลที่ 10

2. ยุทธศาสตรช์ าติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561– 2580)
3. แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ
4. แผนปฏริ ูปประเทศ
5. แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบบั ที่ 12 พ.ศ. 2560-2564
7. นโยบายรฐั บาล
8. แผนปฏบิ ัติราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระยะ 3 ปี
9. แผนปฏิบตั ริ าชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563-2565) สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน
10. นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ปงี บประมาณ 2565
11. นโยบายเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
12. แผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั นา่ น ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566-2570
13. แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ระยะ 3 ปี (ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563-2565)
ของสานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น
15. มาตรฐานสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา

1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั มหาวชิราลงกรณบดนิ ทร
เทพยวรางกรู รัชกาลที่ 10

การศึกษาตอ้ งมุ่งสร้างพื้นฐานใหแ้ ก่นกั เรยี น 4 ดา้ น
1. มีทศั นคติท่ีถกู ต้องต่อบ้านเมือง

1) ความรูค้ วามเขา้ ใจตอ่ บ้านเมือง
2) ยึดมน่ั ในศาสนา
3) มั่นคงในสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
4) มคี วามเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน
2. มพี น้ื ฐานชีวิตทมี่ ั่นคง – มคี ุณธรรม
1) รจู้ ักแยกแยะสิ่งผิด – ชอบ / ชัว่ – ดี
2) ปฏิบัติแตส่ ง่ิ ทีช่ อบ สิง่ ที่ดีงาม
3) ปฎเิ สธสิง่ ท่ผี ดิ – ส่ิงที่ชว่ั
4) ช่วยกันสร้างคนดีใหแ้ ก่บ้านเมือง

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 18

3. มงี านทา มีอาชีพ
1) การเล้ียงดลู ูกหลานในครอบครัวหรอื การฝกึ ฝนอบรมในสถานศกึ ษา ต้องมุ่งให้เด็กและเยาวชน

รักงาน สู้งาน ทาจนงานสาเร็จ
2) การฝึกฝนอบรมทัง้ ในหลกั สตู รและนอกหลกั สูตรต้องมจี ดุ มุง่ หมายใหผ้ ู้เรียนทางานเปน็ และมีงานทาในท่สี ุด
3) ตอ้ งสนับสนุนผู้สาเรจ็ หลกั สตู รมีอาชีพ มงี านทา จนสามารถเลี้ยงตนเองและครอบครัว

4. เป็นพลเมืองดี
1) การเป็นพลเมืองดีเป็นหนา้ ท่ีของทกุ คน
2) ครอบครัว สถานศึกษา และสถานประกอบการต้องส่งเสริมใหท้ ุกคนมีโอกาสในการทาหน้าท่เี ปน็ พลเมืองดี
3) การเป็นพลเมืองดี “เห็นอะไรที่จะทาเพอื่ บ้านเมืองไดก้ ต็ อ้ งทา” เช่น งานอาสาสมคั ร

งานบาเพญ็ ประโยชน์ งานสาธารณสขุ ให้ทาดว้ ยความมีน้าใจ และความเออื้ อาทร
(ท่ีมา :https://sites.google.com/a/cmi.nfe.go.th/nfemaetha/news_us/article/untitledpost)

2. ยทุ ธศาสตร์ชาตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580)

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 บัญญัติให้รัฐพึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายการ
พัฒนาประเทศอย่างย่ังยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพ่ือใช้เป็นกรอบในการจัดทาแผนต่างๆให้สอดคล้องและบูรณาการกัน
เพอ่ื ให้เกิดเปน็ พลงั ผลักดันร่วมกันไปสู่เปา้ หมาย

วิสัยทศั น์ประเทศไทย
“ประเทศไทยมคี วามมั่นคง มั่งค่ัง ยง่ั ยืน เป็นประเทศพัฒนาแลว้ ด้วยการพฒั นา
ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง”
เปา้ หมายการพัฒนาประเทศ
“ประเทศชาตมิ น่ั คง ประชาชนมีความสขุ เศรษฐกิจพฒั นาอยา่ งต่อเนอื่ ง สงั คมเปน็ ธรรม
ฐานทรพั ยากรธรรมชาติยงั่ ยืน”
ยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ 6 ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย
1. ยุทธศาสตร์ดา้ นความมน่ั คง
2. ยุทธศาสตรด์ ้านการสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั
3. ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์
4. ยุทธศาสตร์ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
5. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชีวติ ท่เี ปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม
6. ยุทธศาสตรด์ า้ นการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ

1. ยุทธศาสตรด์ ้านความมน่ั คง
1) เสรมิ สรา้ งความมนั่ คงของสถาบันหลักและการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์

ทรงเป็นประมขุ
2) ปฏิรปู กลไกการบรหิ ารประเทศและพฒั นาความมัน่ คงทางการเมอื ง ขจัดคอร์รปั ชั่นสร้างความเช่ือม่นั

ในกระบวนการยตุ ธิ รรม
3) การรักษาความมัน่ คงภายในและความสงบเรยี บร้อยภายในตลอดจนการบริหารจดั การความมัน่ คง

ชายแดนและชายฝ่งั ทะเล
4) การพฒั นาระบบ กลไก มาตรการและความร่วมมือระหวา่ งประเทศทุกระดับ และรักษาดุลยภาพ

ความสมั พนั ธก์ ับประเทศมหาอานาจ เพื่อป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาความม่ันคงรปู แบบใหม่

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 19

5) การพฒั นาเสริมสร้างศักยภาพการผนึกกาลังป้องกนั ประเทศการรักษาความสงบเรียบร้อยภายในประเทศ
สรา้ งความร่วมมือกบั ประเทศเพอื่ นบ้านและมิตรประเทศ

6) การพัฒนาระบบการเตรียมพรอ้ มแหง่ ชาตแิ ละระบบบริหารจัดการภยั พิบตั ิ รกั ษาความมัน่ คงของฐาน
ทรพั ยากรธรรมชาตสิ ิง่ แวดลอ้ ม

7) การปรับกระบวนการทางานของกลไกที่เกี่ยวขอ้ งจากแนวด่งิ สู่แนวระนาบมากขน้ึ
2. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแข่งขัน

1) การพฒั นาสมรรถนะทางเศรษฐกิจ สง่ เสริมการค้าการลงทนุ พฒั นาสชู่ าตกิ ารค้า
2) การพฒั นาภาคการผลติ และบริการ เสริมสร้างฐานการผลติ เขม้ แขง็ ย่ังยืน และส่งเสริมเกษตรกรรายย่อย
สเู่ กษตรยง่ั ยนื เป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม
3) การพฒั นาผปู้ ระกอบการและเศรษฐกิจชุมชน พฒั นาทกั ษะผู้ประกอบการ ยกระดับผลิตภาพแรงงาน
และพฒั นา SMEs สสู่ ากล
4) การพฒั นาพ้ืนทีเ่ ศรษฐกิจพิเศษและเมือง พฒั นาเขตเศรษฐกจิ พิเศษชายแดน และพฒั นาระบบเมือง
ศนู ยก์ ลางความเจรญิ
5) การลงทุนพัฒนาโครงสร้างพน้ื ฐาน ด้านการขนสง่ ความมัน่ คงและพลังงาน ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการวจิ ัยและพฒั นา
6) การเช่อื มโยงกบั ภูมิภาคและเศรษฐกจิ โลก สร้างความเปน็ หนุ้ ส่วนการพัฒนากับนานาประเทศ
สง่ เสรมิ ให้ไทยเป็นฐานของการประกอบธุรกจิ ฯลฯ
3. ยทุ ธศาสตร์ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคน
1) พฒั นาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ
2) การยกระดับการศกึ ษาและการเรยี นรู้ใหม้ ีคณุ ภาพเท่าเทยี มและทว่ั ถงึ
3) ปลูกฝงั ระเบียบวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมทพ่ี ึงประสงค์
4) การสรา้ งเสริมให้คนมสี ุขภาวะทดี่ ี
5) การสรา้ งความอย่ดู ีมีสุขของครอบครวั ไทย
4. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทยี มกันทางสังคม
1) สรา้ งความมั่นคงและการลดความเหลื่อมลา้ ทางเศรษฐกิจและสังคม
2) พฒั นาระบบบริการและระบบบรหิ ารจัดการสุขภาพ
3) มีสภาพแวดลอ้ มและนวัตกรรมทีเ่ อ้ือต่อการดารงชีวิตในสงั คมสงู วัย
4) สร้างความเข้มแข็งของสถาบันทางสงั คม ทุนทางวัฒนธรรมและความเข้มแข็งของชุมชน
5) พฒั นาการสอื่ สารมวลชนใหเ้ ป็นกลไกในการสนับสนนุ การพัฒนา
5. ยุทธศาสตร์ด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชวี ิตทเี่ ป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
1) จัดระบบอนรุ ักษ์ ฟืน้ ฟูและปอ้ งกันการทาลายทรัพยากรธรรมชาติ
2) วางระบบบรหิ ารจดั การน้าใหม้ ีประสิทธภิ าพทั้ง 25 ลุม่ น้า เนน้ การปรับระบบการบรหิ ารจัดการ
อทุ กภัยอยา่ งบูรณาการ
3) การพฒั นาและใช้พลงั งานท่เี ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม
4) การพัฒนาเมืองอุตสาหกรรมเชิงนเิ วศและเมืองทีเ่ ป็นมิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม
5) การรว่ มลดปัญหาโลกรอ้ นและปรบั ตัวให้พร้อมกับการเปล่ยี นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ
6) การใช้เคร่อื งมอื ทางเศรษฐศาสตร์และนโยบายการคลังเพื่อสิ่งแวดลอ้ ม

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 20

6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ
1) การปรบั ปรงุ โครงสรา้ ง บทบาท ภารกจิ ของหนว่ ยงานภาครัฐ ให้มขี นาดที่เหมาะสม
2) การวางระบบบรหิ ารราชการแบบบรู ณาการ
3) การพฒั นาระบบบริหารจัดการกาลังคนและพฒั นาบคุ ลากรภาครฐั
4) การตอ่ ตา้ นการทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ
5) การปรับปรุงกฎหมายและระเบยี บตา่ ง ๆ
6) ใหท้ นั สมยั เป็นธรรมและเป็นสากล
7) พฒั นาระบบการใหบ้ รกิ ารประชาชนของหนว่ ยงานภาครัฐ
8) ปรบั ปรงุ การบรหิ ารจัดการรายไดแ้ ละรายจา่ ยของภาครัฐ

3. แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ

ตามพระราชบัญญัติการจัดทายุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 มาตรา 10 บัญญัติว่า 1) เมื่อมีพระบรมราชโองการ
ประกาศใช้ยุทธศาสตร์ชาติแล้วให้คณะกรรมการจัดทายุทธศาสตร์ชาติแต่ละด้านจัดทาแผนแม่บทเพ่ือบรรลุเป้าหมายตามที่
กาหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติเสนอคณะกรรมการพิจารณาให้ความเห็นชอบ ก่อนเสนอคณะรัฐมนตรี 2) แผนแม่บทท่ี
คณะรัฐมนตรีให้ความเห็นชอบและประกาศในราชกิจจานุเบกษาแล้ว ให้มีผลพันธ์หน่วยงานของรัฐที่จะต้องปฏิบัติให้เป็นไป
ตามนั้น รวมทั้งการจัดทางบประมาณรายจ่ายประจาปีต้องสอดคล้องกันแผนแม่บทด้วย โดยแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ
ท่เี กี่ยวข้องกบั การจัดการศึกษา มีดังน้ี

(1) ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้
1.1 เป้าหมายระดับประเดน็ ของแผนแม่บท
เป้าหมายท่ี 1 คนไทยมีการศึกษาที่มีมาตรฐานสากลเพ่ิมขึ้น มีทักษะที่จาเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21

สามารถในการแก้ปัญหาปรับตัว ส่ือสาร และทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีประสิทธิผลเพ่ิมข้ึน มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ตลอดชวี ิต

เป้าหมายที่ 2 คนไทยไดร้ บั การพฒั นาเตม็ ตามศักยภาพตามความถนัดและความสามารถของพหุปัญญาดขี ึน้
การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีแผนการดาเนินการให้บรรลุ
เป้าหมาย รวมถึง การพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล ให้ผู้เรียน ทุกระดับและทุกกลุ่ม ได้รับ
การศึกษาท่ีมีคุณภาพและมีมาตรฐาน เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างทั่วถึง พร้อมทั้งมีทักษะและศักยภาพในการประกอบ
อาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ การขับเคล่ือนการพัฒนาการศึกษาท่ียั่งยืน ที่พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
ให้เหมาะสมกับบริบทของพ้ืนท่ีท่ีหลากหลาย รวมถึงแนวโน้มของสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปและสอดคล้องกับการพัฒนาของ
ประเทศ การพัฒนาคุณภาพ การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศและพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพครูเพื่อพัฒนาศักยภาพครู
ให้มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน สอดรับกับทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 การจัดต้ังสถาบันไทยโคเซ็นเพ่ือพัฒนา
ระบบการศึกษาในด้านวิศวกรรมศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม โดยใช้หลักสูตรการเรียนการสอน ที่มีคุณภาพแบบประเทศ
ญ่ีปุ่น (หลักสูตรสถาบันโคเซ็น) ในการสร้างวิศวกรปฏิบัติการ (Practical Engineers) และนวัตกรรมคุณภาพ ท่ีสอดคล้องกับ
ความต้องการของประเทศ การยกระดับคุณภาพโรงเรยี นโดยเฉพาะ ในระดับตาบล
1.2 แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21 แนวทาง
การพฒั นาหลกั สูตร การวดั การประเมินผล การพฒั นาครู การพฒั นาโรงเรียนให้มคี ุณภาพเป้าหมายของแผนย่อย
คนไทยมีการศึกษาท่ีมีมาตรฐานสากลเพิ่มข้ึน มีทักษะท่ีจาเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถในการแก้ปัญหาปรับตัว ส่ือสาร
และทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีประสทิ ธผิ ลเพิ่มขึ้น มีนิสยั ใฝ่เรยี นรอู้ ย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 21

การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีแผนการดาเนินการให้บรรลุเป้าหมาย
รวมถึง การพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล ให้ผู้เรียน ทุกระดับและทุกกลุ่ม ได้รับการศึกษา
ที่มีคณุ ภาพและมีมาตรฐาน เกิดการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตอย่างทวั่ ถงึ พร้อมท้ังมที ักษะและศักยภาพในการประกอบอาชีพ
ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประเทศ การขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาท่ีย่ังยืน ท่ีพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
ให้เหมาะสมกับบริบทของพื้นท่ีที่หลากหลาย รวมถึงแนวโน้มของสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปและสอดคล้องกับการพัฒนาของ
ประเทศ การพัฒนาคุณภาพ การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศและพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพครู เพื่อพัฒนาศักยภาพครู
ให้มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน สอดรับกับทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 การยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณภาพ
ประจาตาบล เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพ ให้โรงเรียนมีความพร้อมในการบริหารจัดการ และ
การจัดการเรียนรทู้ ่ีมคี ุณภาพ มีสภาพแวดลอ้ มท่ีเอื้อต่อการสง่ เสริมการเรยี นรู้ ด้วยการส่งเสรมิ ด้านโครงสร้างพ้ืนฐาน
ทั้งอาคารสถานที่ แหล่งเรยี นรู้ และวัสดุอุปกรณ์ ด้านจัดการศึกษา ท้ังบุคลากร หลักสูตรและกิจกรรม และด้านการมีส่วนร่วม
ของเอกชน บ้าน วัด/ศาสนสถานอ่ืนๆ รัฐ และโรงเรียนเพ่ือผลิตผู้เรียนที่มีคุณภาพเป็นท่ียอมรับของผู้ปกครอง และชุมชน
ตลอดจนโรงเรียน เป็นศูนยก์ ลางการเรยี นรู้ของชุมชน

1.3 แผนย่อยการตระหนักถงึ พหุปัญญาของมนุษย์ท่ีหลากหลาย
แนวทางการพัฒนา การพัฒนาหลักสูตร การวัด การประเมิน การพัฒนาครูการพัฒนาคุณภาพ

สถานศึกษา
เป้าหมายของแผนย่อย ประเทศไทยมีระบบข้อมลู เพ่ือการสง่ เสริมการพัฒนาศักยภาพตามพหุปัญญา

เพ่อื ประโยชน์ในการพัฒนาและการส่งต่อการพัฒนาให้เต็มตามศักยภาพเพิ่มขึ้น
การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีแผนการดาเนินการให้บรรลุเป้าหมาย

รวมถึง การพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล ให้ผู้เรียน ทุกระดับและทุกกลุ่ม ทั้งผู้เรียนระดับ
ก่อนประถมศึกษา ผู้เรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เรียนพิการ ผู้เรียนด้อยโอกาส
ผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ และมีมาตรฐานเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างท่ัวถึง พร้อมท้ังมี
ทักษะและศักยภาพในการประกอบอาชีพท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประเทศ การขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษาให้เหมาะสม กับบริบทของพ้ืนท่ีท่ีหลากหลาย รวมถึงแนวโน้มของสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงไปและสอดคล้องกับ
การพัฒนาของประเทศการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศและพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพครู เพ่ือ
พัฒนาศักยภาพครูให้มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน สอดรับกับทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 การส่งเสริมให้มี
การจัดการศึกษาให้กับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ การพัฒนาผู้มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
การยกระดับคุณภาพการศึกษาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย การพัฒนาผู้มีความสามารถพิเศษด้านทัศนศิลป์
นาฏศิลป์ ดนตรี และกีฬา การพัฒนาศูนย์โอลิมปิกวิชาการ การจัดตั้งสถาบันไทยโคเซ็น เพ่ือพัฒนาระบบการศึกษา
ในด้านวิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม โดยใช้หลักสูตรการเรียนการสอนที่มีคุณภาพแบบประเทศญ่ีปุ่น (หลักสูตร
สถาบันโคเซ็น) ในการสร้างวิศวกรปฏบิ ตั ิการ และนวัตกรคุณภาพ ท่สี อดคล้องกับความต้องการของประเทศ

(2) ประเดน็ ท่ี 11 พัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชวี ิต
2.1 เป้าหมายระดับประเด็นของแผนแม่บท

เปา้ หมาย คนไทยทุกช่วงวยั มีคุณภาพเพิ่มข้ึน ได้รบั การพัฒนาอย่างสมดุล ทงั้ ดา้ นรา่ งกายสตปิ ัญญา
และคณุ ธรรม จริยธรรม เป็นผู้ทม่ี ีความรแู้ ละทักษะในศตวรรษท่ี 21 รกั การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชวี ติ

การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐานพัฒนาผเู้ รียนตั้งแต่ระดบั
ก่อนประถมศึกษา ถงึ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

2.2 แผนย่อยการพัฒนาเด็กตั้งแตช่ ว่ งการต้ังครรภ์จนถึงปฐมวยั แนวทางการพัฒนา ส่งเสรมิ สนบั สนุน
การจัดการศึกษาในระดบั ก่อนประถมศึกษาที่มีคุณภาพ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 22

เปา้ หมายของแผนย่อย เดก็ เกิดอย่างมีคุณภาพมีการพัฒนาการสมวยั สามารถเข้าถึงบรกิ าร
ทม่ี คี ณุ ภาพมากขึน้

การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีแผนการดาเนินการให้บรรลุเป้าหมาย
รวมถึงการสนับสนุนการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาก่อนประถมศึกษาในพื้นที่การดาเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์
น้อยประเทศไทย

2.3 แผนยอ่ ยการพัฒนาช่วงวยั เรียน/วัยรุ่น
แนวทางการพัฒนา การส่งเสริมการจัดการศึกษาให้กับนักเรียนระดับการศึกษาภาคบังคับและ

มธั ยมศึกษาตอนปลาย
เป้าหมายของแผนย่อย วัยเรียน/วัยรุ่น มีความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 ครบถ้วน รู้จักคิด วิเคราะห์

รักการเรียนรู้มีสานึกพลเมือง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว ส่ือสาร และทางาน
รว่ มกบั ผูอ้ ่ืนได้อย่างมปี ระสิทธิผลตลอดชวี ิตดขี ้นึ

การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีแผนการดาเนินการให้บรรลุ
เป้าหมาย รวมถงึ การส่งเสรมิ การพฒั นาหลกั สูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายใหเ้ อ้ือต่อ การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ
การพัฒนาส่ือการเรียนร้ใู นการจดั การศึกษาข้ันพื้นฐาน การจ้างครูวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียน
ขยายโอกาสทางการศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลาง และเล็กที่ประสบปัญหาขาดแคลนครูวิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์
การส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน การพัฒนาระบบการประเมินและการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา การขับเคลื่อนงาน
แนะแนวในสถานศึกษาและสร้างเสริมสมรรถนะผูเ้ รียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการศึกษาต่อและการมีงานทา
การขบั เคลอื่ นนักจิตวิทยาโรงเรียนประจาเขตพ้ืนท่ีการศึกษา การขับเคลอ่ื นการดูแลชว่ ยเหลือและคุ้มครอง เดก็ นกั เรียน
การขบั เคลอ่ื นหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงส่สู ถานศึกษา

(3) ประเดน็ ที่ 17 ความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม
3.1 เปา้ หมายระดบั ประเด็นของแผนแม่บท
เป้าหมาย คนไทยทุกคนได้รับการคุ้มครองและมีหลักประกันทางสงั คมเพ่ิมขึ้น
การบรรลุเปา้ หมาย สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มรี ะบบให้ความช่วยเหลือ

ผูเ้ รยี นกล่มุ เป้าหมายท่ีต้องการความชว่ ยเหลือเป็นพิเศษ
3.2 แผนยอ่ ยมาตรการแบบเจาะจงกลุม่ เป้าหมายเพ่ือแก้ปัญหาเฉพาะกลมุ่ แนวทางการพัฒนา จดั ใหม้ ี

ระบบสนับสนุนชว่ ยเหลือผูเ้ รียน โดยเฉพาะผทู้ ต่ี ้องการความชว่ ยเหลือเป็นพิเศษ
เป้าหมายของแผนย่อย มรี ะบบและกลไกในการให้ความชว่ ยเหลือกลุ่มเปา้ หมายทีต่ ้องการ

ความช่วยเหลือเป็นพิเศษได้ครอบคลุมมากยิ่งข้ึน
การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัด

การศึกษาต้ังแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จัดการศึกษาและพัฒนาสมรรถภาพเด็กพิการในโรงเรียนเฉพาะ
ความพิการ ในศูนย์การศึกษาพิเศษ จัดการศึกษาสาหรับเด็กด้อยโอกาส ในโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ในโรงเรียนเรียนร่วม
ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนานักเรียนในพ้ืนที่พิเศษ ได้แก่ โรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร โรงเรียนพื้นท่ีเกาะแก่งและโรงเรียน
ในพื้นที่ข้างเคียงโครงการพัฒนาดอยตุงอันเนื่องมาจากพระราชดาริให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ
สง่ เสริมการจัดการศึกษาด้านเทคโนโลยีทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) และเทคโนโลยีทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 23

(4) ประเดน็ ท่ี 1 ความม่นั คง
4.1 เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแม่บท
เปา้ หมาย ประเทศชาติมีความมั่นคงในทุกมติ ิ และทกุ ระดบั เพมิ่ ขนึ้
การบรรลุเปา้ หมาย สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ส่งเสริมการจดั การศึกษา

ใหเ้ กิดความสมานฉันท์ อย่รู ่วมกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข ป้องกันเดก็ และเยาวชนจากยาเสพติด และแกไ้ ขปัญหา ช่วยเหลือเด็ก
ทตี่ ดิ ยาเสพตดิ ให้กลับตวั และกลับคืนส่สู งั คม

4.2 แผนย่อยการป้องกันและแก้ไขปญั หาทีม่ ีผลกระทบต่อความมัน่ คง
แนวทางการพัฒนา สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พัฒนาการจัดการศึกษา ให้สอดคล้อง

กบั อตั ลักษณ์วถิ ชี ีวิต วัฒนธรรม ให้เกิดความสมานฉนั ท์ และร้รู กั สามัคคี มคี วามเข้าใจซงึ่ กันและกัน อยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ขุ
มีคุณภาพตามมาตรฐาน และเสริมสร้างภูมิคุ้มกันป้องกันยาเสพติดในกลุ่มเด็กและเยาวชน พัฒนากระบวนการระบบติดตาม
ดูแล ช่วยเหลือกลุ่มเด็กและเยาวชนที่มีปญั หายาเสพติด สร้างและพัฒนาระบบรองรับสนับสนุนการคืนเด็กดีสู่สังคม เสริมสร้าง
มาตรฐานในการป้องกันและแก้ไขปัญหาในกลุ่มเปา้ หมาย

เป้าหมายของแผนย่อย
1) ภาคใต้มคี วามสงบสุขร่มเย็น
2) ปญั หาความมน่ั คงท่ีมีอย่ใู นปจั จบุ ัน ได้รับการแก้ไขจนไม่ส่งผลกระทบต่อการบรหิ ารและพัฒนาประเทศ
การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีแผนการพฒั นาการศึกษา และแผน
การเสริมสร้างภูมิคุ้มกันเพ่ือสันติสุขในเขตพัฒนาพิเศษจังหวัดชายแดนภาคใต้ ให้การจัดการศึกษาพ้ืนที่ดังกล่าวสอดคล้อง
กบั อัตลกั ษณว์ ิถชี ีวติ วฒั นธรรม อาชพี ใหเ้ กดิ ความสมานฉันท์ และรู้รักสามัคคี มคี วามเข้าใจซึ่งกันและกัน อยรู่ ว่ มกนั อย่าง
สันติสุข มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานอย่างทั่วถึง บุคลากร
ทางการศึกษามีความปลอดภัยในชีวิตทรัพย์สินและมีขวัญกาลังใจในการปฏิบัติงาน และแผนการป้องกันและแก้ไขปัญหา
ยาเสพติดในสถานศึกษา เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันป้องกันยาเสพติดในกลุ่มเด็กและเยาวชนมิให้เป็นผู้เส พรายใหม่
พัฒนากระบวนการระบบติดตาม ดูแล ช่วยเหลือกลุ่มเด็กและเยาวชนที่มีปัญหายาเสพติด สร้างและพัฒนาระบบรองรับ
สนับสนุนการคืนเด็กดีสู่สังคม เสริมสร้างมาตรฐานในการป้องกันและแก้ไขปัญหาในกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งจะส่งผลให้ประเทศไทย
มคี วามมั่นคงต่อไป

(5) ประเด็นที่ 24 การปรับเปลี่ยนคา่ นิยมและวัฒนธรรม
5.1 เป้าหมายระดับประเดน็ ของแผนแม่บท
เป้าหมาย คนไทยมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงามและมีความรัก และภูมิใจในความเป็นไทยมากข้ึน

นาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดารงชวี ติ สังคมไทยมีความสุขและเป็นที่ยอมรับของนานาประเทศมากขึ้น
การบรรลุเปา้ หมาย สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สง่ เสรมิ ให้นกั เรยี น ครู ผ้บู รหิ าร

และบุคลากรทางการศึกษา ตระหนักรู้เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล ซึมซับคุณค่าแห่งคุณธรรมความดีอย่างเป็น
ธรรมชาตสิ รา้ งความร้สู ึกผดิ ชอบชัว่ ดีภมู ิใจในการทาความดสี ร้างเครือข่ายชุมชน องคก์ รแหง่ คุณธรรม

5.2 แผนย่อยการปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และการเสริมสร้างจิตสาธารณะ และการเป็นพลเมืองที่ดี
แนวทางการพัฒนา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ส่งเสริมให้มีการปลูกฝังคุณธรรม

จริยธรรม ค่านิยม และการเสริมสร้างจิตสาธารณะ และการเป็นพลเมืองท่ีดีแก่ผู้เรียน และบุคลากรท่ีเก่ียวข้อง เป้าหมายของ
แผนย่อย คนไทยเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์มีความพร้อมในทุกมิติตามมาตรฐาน และสมดุลท้ังด้านสติปัญญาคุณธรรมจริยธรรม
มจี ิตวญิ ญาณทีด่ ีเข้าใจในการปฏิบัติตนปรับตวั เข้ากับสภาพแวดล้อมดีขน้ึ

การบรรลุเปา้ หมาย สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มแี ผนการส่งเสริมให้นักเรยี น

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 24

ครูผู้บริหาร และบุคลากรทางกรศึกษาตระหนักรู้เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล ซมึ ซับ คณุ คา่ แห่งคุณธรรมความดี
อย่างเป็นธรรมชาติและสรา้ งความรสู้ ึกผิดชอบชัว่ ดีภมู ิใจในการทาความดีอีกทัง้ สร้างเครือขา่ ยชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม
โดยขอความรว่ มมือจากหนว่ ยงาน และองค์กรที่ทางาน ด้านคณุ ธรรมอย่างเป็นรูปธรรม

(6) ประเดน็ การต่อตา้ นการทุจริตและประพฤติมิชอบ
6.1 เป้าหมายระดับประเด็นของแผนแม่บท
เป้าหมาย ประเทศไทยปลอดการทุจริตและประพฤติมชิ อบ
การบรรลุเปา้ หมาย สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ส่งเสริมการจัดการเรยี นรู้

เกี่ยวกับวัฒนธรรมและพฤติกรรมซ่ือสัตย์สจุ ริต
6.2 แผนย่อยการป้องกนั การทุจริตและประพฤติมิชอบ
แนวทางการพัฒนา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ส่งเสริมให้มกี ารปลูกฝัง

วัฒนธรรมและพฤติกรรมซื่อสัตย์สจุ ริต
เป้าหมายของแผนย่อย ประชาชนมีวัฒนธรรมและพฤติกรรมซื่อสัตยส์ ุจรติ
การบรรลุเปา้ หมาย สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มกี ารพฒั นานวตั กรรม เทคนิค

การเรียนการสอนการป้องกันและปราบปรามการทุจริตสาหรับนักเรียน พัฒนาผู้นาเยาวชนต่อตา้ นการทุจริต พัฒนานวตั กรรม
การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมในการต่อต้านการทุจริต และพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา
มกี ารบรหิ ารงานทีม่ ีธรรมาภิบาล ซ่ือสัตย์สจุ ริต และป้องกันการทุจริตทุกรูปแบบ

4. แผนการปฏิรปู ประเทศ

รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 กาหนดใหร้ ัฐจดั ใหม้ ียทุ ธศาสตรช์ าติ เพอื่ เป็นเป้าหมาย
ระยะยาวในการพัฒนาประเทศ ประกอบกับมาตรา 257 และมาตรา 259 กาหนดให้ทาการปฏิรูปประเทศ
เพอ่ื วางรากฐานการพัฒนาไปสูป่ ระเทศท่มี ีความสามคั คปี รองดอง มีการพฒั นาอย่างย่ังยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง และมีความสมดุล ประชาชนในสังคมมีโอกาสทัดเทียมกันและมีคุณภาพชีวิตที่ดี รวมท้ังมีสว่ นร่วมในการพัฒนา
ประเทศและการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข โดยจะต้องดาเนินการปฏิรูป
อย่างต่อเน่ืองในช่วงห้าปีข้างหน้าเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้ในแผนการปฏิรูปแต่ละด้าน คือ 1) ด้านการเมือง
2) ด้าน การบ ริห ารราช การแผ่น ดิน 3) ด้าน กฎ ห มาย 4) ด้านกระบ วน การยุติธรรม 5) ด้าน เศรษ ฐกิจ
6) ด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม 7) ด้านสาธารณสุข 8) ด้านสื่อสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ
9) ด้านสังคม 10) ด้านพลังงาน 11) ด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ มีประเด็นท่ีเกี่ยวข้อง
กบั ภารกิจของสานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ จานวน 7 ดา้ น ดงั น้ี

1. แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการเมือง
การธารงไวซ้ ่ึงการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุขที่มีความม่ันคง
มีความชอบธรรม มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ก่อให้เกิดประโยชน์สุขแก่ประเทศชาติ บ้านเมืองและประชาชน
สร้างการมีส่วนร่วมรู้จักยอมรับความเห็นท่ีแตกต่างกัน พรรคการเมืองดาเนินกิจกรรมโดยเปิดเผยและตรวจสอบได้และ
พัฒนาเป็นสถาบันทางการเมืองของประชาชน ผู้ดารงตาแหน่งทางการเมืองปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซ่ือสัตย์สุจริต และ
รบั ผิดชอบต่อประชาชนในการปฏิบัติหน้าท่ีของตน และสรา้ งให้เกิดการแก้ไขปัญหาความขัดแยง้ ทางการเมืองโดยสันตวิ ิธี
โดยมเี ปา้ หมายและประเดน็ การปฏิรปู ท่ีเกี่ยวข้องกับสานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดังนี้
เป้าหมายท่ี 1 ให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมในการดาเนินกิจกรรมทางการเมืองรวมตลอดท้ังการตรวจสอบการใช้อานาจ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 25

รัฐ รจู้ ักยอมรับในความเห็นทางการเมืองโดยสุจริตทแ่ี ตกต่างกัน และให้ประชาชนใช้สิทธิเลอื กต้ังและออกเสียงประชามติ
โดยอสิ ระปราศจากการครอบงาไม่วา่ ดว้ ยทางใด

ประเด็นปฏิรปู ที่ 1 การเสริมสร้างวฒั นธรรมทางการเมืองและการมสี ว่ นรว่ มของประชาชนในระบอบ
ประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข

พนั ธกิจท่ี 1 การใหก้ ารศึกษาและเสรมิ สรา้ งวฒั นธรรมทางการเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตย
อนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุขของพลเมือง

กลยทุ ธท์ ่ี 1 การใหก้ ารศึกษาและเสริมสรา้ งวฒั นธรรมทางการเมืองการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย
อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ ของพลเมือง

กลยทุ ธ์ท่ี 2 จัดใหม้ ีการให้ความรู้ทางด้านการเมืองการปกครอง (Political Education)
วัฒนธรรมทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตยฯ

2. แผนการปฏิรปู ประเทศด้านการบริหารราชการแผน่ ดนิ
มุ่งสร้าง “ภาครัฐของประชาชนเพื่อประชาชน” บนหลักธรรมาภิบาลเพ่ือให้ภาครัฐได้รับความเช่ือถือ
ไว้วางใจจากประชาชน (Public Trust) โดยมีเป้าหมายและประเด็นการปฏิรูปท่ีเก่ียวข้องกับสานักงานปลัดกระทรวง
ศึกษาธิการ ดังน้ี
เปา้ หมายท่ี 1 จดั องค์กรภาครฐั ใหเ้ ปดิ กว้างและเช่ือมโยงข้อมลู กนั ด้วยระบบดิจิทัล
ประเดน็ ปฏริ ปู ท่ี 2 : ระบบข้อมลู ภาครัฐมมี าตรฐาน ทันสมัย และเชอ่ื มโยงกนั ก้าวสรู่ ัฐบาลดิจทิ ัล
กลยทุ ธท์ ี่ 2 นาระบบดิจิทลั มาใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน และการบริหารราชการ
แผนงานท่ี 1 การพัฒนาหรือนาระบบดิจิทลั มาใชป้ ฏิบัตงิ านและการบรหิ ารราชการ
- พฒั นาหรอื นาระบบดิจทิ ลั เพ่อื รองรบั ทางานตามภารกจิ เฉพาะของหนว่ ยงาน
- พัฒนาหรอื นาระบบดิจทิ ัลเพอื่ รองรับงานพนื้ ฐานของหน่วยงานเชน่ งานสารบรรณ งานแผนและ
งบประมาณ งานพสั ดุ งานบริหารบุคคล เป็นต้น
กลยทุ ธท์ ่ี 3 บูรณาการข้อมลู ของหน่วยงานภาครฐั เพือ่ การบรหิ ารราชการแผ่นดนิ
แผนงานที่ 1 การปรับปรุงพัฒนา การจัดทา รวบรวมและวเิ คราะห์ข้อมูลดจิ ิทัลของหน่วยงานภาครัฐ
กิจกรรม
-จดั ทาชุดข้อมูลสาคัญของหน่วยงานให้อยู่ในรปู แบบดิจิทัลทีเ่ ป็นไปตามมาตรฐานที่กาหนด
- เช่ือมโยงขอ้ มลู สาคญั ของต้นเขา้ สู่ศูนย์ข้อมูลกลางภาครัฐเพอ่ื ใหผ้ บู้ ริหารระดบั สูง สามารถนาไปใช้
ในการตัดสนิ ใจและการบรหิ ารราชการแผ่นดินได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
เป้าหมายท่ี 2 จัดโครงสร้างองคก์ รภาครฐั เพียง กะทัดรัดแต่เข้มแขง็ สามารถบูรณาการความร่วมมือ
ของทุกภาคส่วน ในการทางานเพ่อื ประชาชน โดยยดึ พ้ืนที่เป็นหลกั
ประเด็นการปฏิรปู ท่ี 3 โครงสรา้ งภาครัฐกะทดั รดั ปรับตวั ไดเ้ รว็ และระบบงานมผี ลสมั ฤทธสิ์ ูง
กลยุทธ์ท่ี 1 ปรับปรุงและพฒั นาโครงสร้างและระบบบรหิ ารงานของรัฐ และลด/ละลายความเป็นนิติบุคคล
ของกรม
แผนงานที่ 1 การดาเนนิ การจัดทาแผนปฏริ ปู องค์การ
กจิ กรรม การดาเนินการจัดทาแผนปฏริ ูปองค์การ
แผนงานที่ 2 การปฏิรปู ระบบราชการ (Government Reform)
กิจกรรม การปรับปรุงประสทิ ธภิ าพการบริการภาครฐั (Service Reform)
เป้าหมายท่ี 3 จัดระบบบริหารและบริการประชาชนใหเ้ ป็นดิจิทลั เพอื่ ความโปร่งใส ทนั สมัย ปรับตัวได้
รวดเร็ว และเปดิ โอกาสใหป้ ระชาชนไดม้ ีส่วนรว่ มในการดาเนินงานได้อย่างเหมาะสม

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 26

ประเด็นปฏิรูปที่ 2 : ระบบข้อมลู ภาครฐั มีมาตรฐาน ทันสมัย และเชอ่ื มโยงกัน ก้าวสู่รัฐบาลดจิ ิทลั
กลยุทธ์ท่ี 2 นาระบบดจิ ิทัลมาใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ านและการบรหิ ารราชการ การบูรณาการ
และยกระดับโครงสร้างพนื้ ฐานรฐั บาลดจิ ทิ ลั
แผนงานที่ 1การพัฒนาหรือนาระบบดิจิทัลมาใช้ในการปฏิบัตงิ านและการบริหารราชการ
กจิ กรรม พัฒนาหรอื นาระบบดิจิทลั เพอ่ื รองรับงานพื้นฐานของหนว่ ยงาน
เปา้ หมายท่ี 4 จดั ระบบบคุ ลากรภาครัฐใหม้ ีมาตรฐานกลาง เพอ่ื สรรหา และรักษาไว้ซ่ึงกาลังคนทม่ี ีคณุ ภาพสูง
มคี ณุ ธรรม และจรยิ ธรรมในการทางานอย่างมืออาชพี เปน็ ท่ไี ว้วางใจของประชาชน
กลยทุ ธ์ท่ี 3 บรู ณาการข้อมลู ของหน่วยงานภาครัฐเพอ่ื การบรหิ ารราชการแผ่นดนิ
แผนงานท่ี 3 สนบั สนนุ ให้นาข้อมูลไปใชป้ ระโยชน์ในการบริหารราชการแผน่ ดิน การบรกิ ารประชาชน
และการมีส่วนร่วมของภาคประชาชน
กิจกรรม พัฒนาสมรรถนะบคุ ลากรภาครัฐในดา้ นการบรหิ ารจัดการข้อมลู การวเิ คราะหแ์ ละนาเสนอ
ข้อมูลและการใช้ประโยชน์ร่วมกนั

3. แผนการปฏริ ูปประเทศด้านกฎหมาย
กฎหมายเปน็ เครื่องมอื สนับสนนุ การเพ่มิ ความสามารถในการแข่งขันของประเทศใหท้ ันต่อการพฒั นา
ตามกระแสโลกาภิวัตน์ เป็นธรรม และขจัดความเหล่ือมล้าในสังคม โดยมีเป้าหมายและประเด็นการปฏิรูปที่เกี่ยวข้องกับ
สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดังน้ี
เป้าหมายที่ 1 มีกลไกให้การออกกฎหมายเป็นกฎหมายที่ดีและเท่าที่จาเป็น รวมทั้งมีกลไกในการทบทวน
กฎหมายทีม่ ีผลบังคบั แล้วเพอื่ ใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักการ ตามมาตรา 77 ของรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย
ประเด็นการปฏิรูปที่ 1 มีกลไกให้การออกกฎหมายเป็นกฎหมายที่ดีและเท่าที่จาเป็น รวมทั้งมีกลไก
ในการทบทวนกฎหมายที่มีผลบังคบั แล้วเพ่ือให้สอดคลอ้ งกบั หลักการ ตามมาตรา 77 ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักร
ไทย
กิจกรรมจัดทากฎหมายเพื่อกาหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการจัดทาร่างกฎหมาย การกาหนดหลักเกณฑ์
เก่ียวกับการตรวจสอบความจาเป็นในการตรากฎหมาย การรับฟังความคิดเห็นของผู้เก่ียวข้อง การวิเคราะห์ผลกระทบท่ี
อาจเกิดข้ึนจากกฎหมาย เพื่อเป็นหลักเกณฑ์ประกอบการจัดทาร่างกฎหมายรวมทั้งกาหนดหลักเกณฑ์การประเมินผล
สัมฤทธขิ์ องกฎหมายท่ีมผี ลใช้บังคบั แลว้
4. แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม
ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมได้รับการรักษา ฟ้ืนฟูให้สมบูรณ์ และย่ังยืนเป็นรากฐานในการพัฒนา
ประเทศอย่างสมดุลท้ังทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม มีการใช้ประโยชน์ทรัพยากรที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมและ
สังคม เกิดความสมดุลระหว่างการคุ้มครองรักษาและการใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืน รวมทั้งมีระบบการบริหารจัดการ
ทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพบนพน้ื ฐานการมีส่วนร่วมของภาคส่วนต่างๆ โดยมีเป้าหมายและประเดน็ การปฏิรูปที่เกีย่ วข้อง
กับสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ดงั นี้
เป้าหมายท่ี 1 ระบบบรหิ ารจัดการมลพิษท่ีแหลง่ กาเนดิ มีประสิทธิภาพส่งผลตอ่ คุณภาพสงิ่ แวดล้อมและ
คณุ ภาพชีวิตทดี่ ีสาหรบั ประชาชน
ประเด็นการปฏิรปู ท่ี 1 เสรมิ สรา้ งระบบบริหารจดั การมลพิษทีแ่ หล่งกาเนิดให้มีประสทิ ธิภาพ
กจิ กรรมท่ี 2 ใหค้ วามรู้และทักษะกบั ชุมชนและโรงเรยี นในการคดั แยกขยะแตล่ ะประเภทรวมทงั้ ผนวก
ความรเู้ รื่องการคัดแยกขยะเข้าไปในหลกั สตู รการเรียนการสอน

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 27

5. แผนการปฏิรปู ประเทศด้านส่อื สารมวลชน เทคโนโลยสี ารสนเทศ
การสร้างดุลยภาพระหว่างเสรีภาพของการทาหน้าท่ีของส่ือบนความรับผิดชอบกับการกากับที่มี
ความชอบธรรม และการใชพ้ ื้นท่ีดิจิทัลเพ่ือการสื่อสารอยา่ งมีจรรยาบรรณ ดารงรักษาเสรภี าพของการแสดงออกการรับรู้
ของประชาชน ดว้ ยความเชอื่ วา่ เสรภี าพของการสือ่ สาร คอื เสรภี าพของประชาชนตามแนวทางของประชาธปิ ไตย สือ่ เป็น
โรงเรียนของสังคม ในการใหค้ วามรแู้ ก่ประชาชน ปลูกฝังวฒั นธรรมของชาติ และปลูกฝังทศั นคติที่ดีโดยมีเปา้ หมายและ
ประเดน็ การปฏริ ปู ท่เี กย่ี วข้องกบั สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ดงั น้ี
เปา้ หมาย
1. การมุ่งเน้นการสร้างดุลยภาพระหว่างเสรีภาพของการทาหน้าท่ีของส่ือบนความรับผิดชอบกับการกากับ
ท่ีมีความชอบธรรม และการใช้พ้ืนท่ีดิจิทัลเพื่อการส่ือสารอย่างมีจรรยาบรรณ ดารงรักษาเสรีภาพของการแสดงออก
การรับรูข้ องประชาชน ด้วยความเชื่อว่าเสรีภาพของการสื่อสารคอื เสรภี าพของประชาชนตามแนวทางของประชาธิปไตย
2. ส่อื เป็นโรงเรยี นของสงั คมในการให้ความรแู้ กป่ ระชาชนปลูกฝงั วัฒนธรรมของชาติและปลกู ฝงั ทัศนคติท่ีดี
ประเดน็ การปฏิรูปที่ 1 การปฏริ ูปการรูเ้ ทา่ ทนั สือ่ ของประชาชน
กิจกรรม การจัดสัมมนาเร่ือง “การรู้เท่าทันส่ือ” ในโรงเรียนและในมหาวิทยาลัยและในสถานท่ีสาธารณะ
สาหรบั กลมุ่ เปา้ หมายทีอ่ ยนู่ อกสถานศึกษาในกรุงเทพมหานครและต่างจังหวัดอย่างต่อเนื่อง
6. แผนการปฏิรปู ประเทศด้านสังคม
ค น ไท ย มี ห ลั ก ป ร ะ กั น ท า ง ร า ย ได้ ใน วั ย เก ษี ย ณ ที่ เพี ย ง พ อ ต่ อ ก า ร ด า ร ง ชี วิ ต อ ย่ า ง มี คุ ณ ภ า พ แ ล ะ
มกี ารปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมไปสู่การมีจิตสาธารณะเพิ่มขึ้น สงั คมไทยเป็นสงั คมแห่งโอกาสและไม่แบ่งแยก ภาครัฐมีขอ้ มูล
และสารสนเทศด้านสังคมที่บูรณาการทุกหน่วยงานและเปิดโอกาสให้ประชาชนสามารถเข้าถึงได้ และให้ชุมชนท้องถิ่น
มีความเข้มแข็ง โดยสามารถบริหารจัดการชุมชนได้ด้วยตนเอง โดยมีเป้าหมายและประเด็นการปฏิรูปที่เก่ียวข้อง
กบั สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดงั นี้
เป้าหมาย คนไทยมีการปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมไปสู่การมีจติ สาธารณะเพิม่ ขึน้
ประเด็นการปฏริ ูปที่ 5 การมสี ่วนรว่ ม การเรยี นรู้ การรับรู้และการสง่ เสรมิ กจิ กรรมทางสังคม
กจิ กรรมที่ 2 สรา้ งพลังแผน่ ดิน
7. แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการปอ้ งกนั และปราบปรามการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ
ประชาชนมีความรูเ้ กีย่ วกับการทจุ ริต มมี าตรการควบคุมการบริหารจัดการของหนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน
และยกระดบั การบงั คบั ใชม้ าตรการทางวนิ ัยและกฎหมายต่อเจ้าพนักงานของรฐั โดยมเี ปา้ หมายและประเด็นการปฏิรูปที่
เก่ียวข้องกบั สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ดังนี้
เป้าหมาย ประเทศไทยมรี ะดบั คะแนนดชั นกี ารรบั รู้การทุจรติ (Corruption PerceptionsIndex : CPI)
อยู่ใน 20 อันดับแรกของโลกในปี 2579
ประเด็นการปฏริ ูปที่ 1 ดา้ นการปอ้ งกนั และเฝา้ ระวัง
กลยุทธท์ ่ี 1 เรง่ สร้างการรบั รู้และจิตสานึกของประชาชนในการต่อต้านการทจุ รติ ประพฤติมิชอบโดยความ
รว่ มมือระหวา่ งภาครฐั ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม
กจิ กรรมท่ี 1.9 สรา้ งทัศนคติ ความรูแ้ ละปลูกฝังเยาวชนในสถานศึกษาทุกระดบั ใหร้ ังเกียจการทุจรติ และ
ตระหนกั ถึงโทษภยั ของการทุจรติ คอรร์ ัปชั่นต่อประเทศชาติ
ประเด็นการปฏิรปู ที่ 2 ด้านการป้องปราม
กลยุทธ์ที่ 2 ให้หัวหน้าส่วนราชการ หัวหน้าหน่วยงานของรัฐ หรือผู้บังคับบัญชา มีมาตรการเสริมสร้าง
วัฒนธรรมองค์กรในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบและเป็นตัวอย่างในการบริหารงาน
ดว้ ยความซื่อตรงและรบั ผิดชอบ กรณีปล่อยปละละเลยไม่ดาเนนิ การใหถ้ อื เป็นความผดิ วินยั หรือความผดิ อาญา

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 28

กิจกรรมท่ี 2.2 ปลุกจติ สานึกใหเ้ จ้าหน้าทขี่ องรัฐมคี ุณธรรมความซื่อตรง (Integrity) โดยเน้นความซือ่ ตรง
ตอ่ หน้าที่ (ซ่ือสตั ย์สุจริตตามเป้าหมายอยา่ งดีท่สี ุด) และซื่อตรงต่อประชาชน

กลยทุ ธท์ ่ี 3 เสริมสรา้ งหนว่ ยงานตรวจสอบภายในใหเ้ ปน็ กลไกอสิ ระและมกี ารเฝา้ ระวงั การทุจริตในน่วยงาน
กจิ กรรมที่ 3.3 วางระบบการประเมนิ ความเสย่ี งตอ่ การทุจรติ ประพฤติมชิ อบ ในสว่ นราชการเปน็ ประจา
ทกุ ปี และรายงานผลการปฏิบตั ิต่อผู้บังคับบัญชาเหนือตนตามระยะเวลาทกี่ าหนด
กลยุทธท์ ี่ 4 ทาให้การใหส้ ินบนแก่เจ้าหน้าที่ของรัฐเปน็ เร่ืองทน่ี ่ารงั เกยี จไม่พึงกระทา
กจิ กรรมท่ี 4.3 พัฒนาแนวทางการกาหนดมาตรการควบคุมภายในทเี่ หมาะสมเพ่ือใช้ในองค์กรภาครัฐ
และเอกชนในการป้องกันการให้สนิ บนและการเรียกรับสินบนของเจา้ หน้าที่ของรฐั ในทุกรปู แบบ

5. แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564)

สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติได้จัดทาแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับท่ี12 พ.ศ.2560 – 2564 สาหรบั ใช้เปน็ แผนพัฒนาประเทศไทยในระยะ 5 ปี ซึ่งเป็นการแปลงยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี
สู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม เพื่อเตรียมความพร้อมและวางรากฐานในการยกระดับประเทศไทยให้เป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว
มีความม่ันคง มั่งคั่ง ย่ังยืน ด้วยการพัฒนาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งการพัฒนาประเทศในระยะของแผนพัฒนา
เศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564) มหี ลักการท่ีสาคัญ คอื

1) ยึด “หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”เพ่ือให้เกิดบูรณาการการพัฒนาในทุกมิติอย่างสมเหตุสมผล
มีความพอประมาณ และมีระบบภูมิคุ้มกันและการบริหารจัดการความเสี่ยงท่ีดี ซ่ึงเป็นเงื่อนไขท่ีจาเป็นสาหรับการพัฒนา
ท่ียั่งยืน ซ่ึงมุ่งเน้นการพัฒนาคน มีความเป็นคนท่ีสมบูรณ์ สังคมไทย เป็นสังคมคุณภาพ มีที่ยืนและเปิดโอกาสให้กับทุกคน
ในสังคมได้ดาเนินชวี ิตทด่ี ีมีความสุข และอยูร่ ว่ มกนั อย่างสมานฉันท์

2) ยึด “คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนา”มุ่งสร้างคุณภาพชีวิต และสุขภาวะท่ีดีสาหรับคนไทย พัฒนาคนให้มี
ความเป็นคนท่ีสมบูรณ์ มีวินัย ใฝ่รู้ มีความรู้ มีทักษะ มีความคิดสร้างสรรค์มีทัศนคติที่ดีรับผิดชอบต่อสังคม มีจริยธรรม
และคุณธรรม พัฒนาคนทุกช่วงวัยและเตรียมความพร้อมเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างมีคุณภาพรวมถึงการสร้างคนให้ใช้ประโยชน์
และอยกู่ ับส่งิ แวดล้อมอย่างเก้ือกูล อนุรักษ์ ฟ้ืนฟู ใชป้ ระโยชนท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมอย่างเหมาะสม

3) ยึด “วิสัยทัศน์ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี” มาเป็นกรอบของวิสัยทัศน์ประเทศไทยในแผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 วิสัยทัศน์“ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งค่ัง ย่ังยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว
ด้วยการพฒั นาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเปน็ คตพิ จน์ประจาชาตวิ ่า “มั่นคง มัง่ คั่ง ยั่งยนื ”

4) ยึด “เป้าหมายอนาคตประเทศไทย ปี 2579” ที่เป็นเป้าหมายในยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี มาเป็นกรอบใน
การกาหนดเป้าหมายท่ีจะบรรลใุ น 5 ปีแรกและเป้าหมายในระดับย่อยลงมา ควบคกู่ ับกรอบเปา้ หมายทย่ี ่ังยืน (SDGs)

5) ยึด “หลักการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจที่ลดความเหล่ือมล้าและขับเคล่ือนการเจริญเติบโต จากการเพ่ิมผลิต
ภาพการผลิตบนฐานของการใช้ภมู ิปญั ญาและนวัตกรรม”

6) ยดึ “หลกั การนาไปสู่การปฏิบตั ใิ ห้เกิดผลสัมฤทธอิ์ ย่างจริงจังใน 5 ปที ตี่ อ่ ยอดไปสูผ่ ลสัมฤทธ์ทิ ี่เป็น
เป้าหมายระยะยาว”

วตั ถุประสงค์
1. เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนท่ีสมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัยค่านิยมท่ีดี มีจิตสาธารณะ
และมีความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพท่ีดี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจนเป็นคนเก่งท่ีมีทักษะความรู้ความสามารถและพัฒนา
ตนเองได้ต่อเนื่องตลอดชีวิต
2. เพื่อให้คนไทยมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคม ได้รับความเป็นธรรมในการเข้าถึงทรัพยากรและบริการ
ทางสงั คมท่ีมคี ุณภาพ ผู้ด้อยโอกาสไดร้ ับการพัฒนาศักยภาพ รวมทั้งชุมชนมีความเขม้ แขง็ พึ่งพาตนเองได้

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 29

3. เพ่ือให้เศรษฐกิจเข้มแข็ง แข่งขันได้ มีเสถียรภาพ และมีความย่ังยืน สร้างความเข้มแข็งของฐานการผลิต
และบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวัตกรรมที่เข้มข้นมากข้ึน สร้างความเข้มแข็งของเศรษฐกิจฐานราก และสร้าง
ความมั่นคงทางพลังงาน อาหาร และนา้

4. เพ่อื รกั ษาและฟน้ื ฟูทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพส่ิงแวดล้อมให้สามารถสนับสนุน การเตบิ โตท่ีเป็นมิตร
กบั ส่งิ แวดลอ้ มและการมีคุณภาพชวี ิตท่ีดีของประชาชน

5. เพ่ือให้การบริหารราชการแผ่นดินมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ทันสมัย และมีการทางานเชิงบูรณาการของภาคี
การพฒั นา

6. เพื่อให้มีการกระจายความเจริญไปสู่ภูมิภาคโดยการพัฒนาภาคและเมืองเพื่อรองรับการพัฒนา ยกระดับ
ฐานการผลิตและบริการเดมิ และขยายฐานการผลิตและบริการใหม่

7. เพ่ือผลักดันให้ประเทศไทยมีความเช่ือมโยง (Connectivity) กับประเทศต่างๆ ทั้งในระดับอนุภูมิภาค ภูมิภาค
และนานาชาติได้อย่างสมบูรณ์และมีประสิทธิภาพ รวมท้ังให้ประเทศไทยมีบทบาทนาและสร้างสรรค์ในด้านการค้า การบริการ
และการลงทุนภายใต้กรอบความร่วมมือต่างๆ ท้งั ในระดับอนุภูมิภาค ภมู ิภาคและโลก

เป้าหมายรวม เพ่ือให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ดังกล่าว ได้กาหนดเป้าหมายรวมการพัฒนาของแผนพัฒนาฯ
ฉบบั ที่ 12 ประกอบด้วย

1) คนไทยมคี ุณลักษณะเป็นคนไทยท่ีสมบูรณ์ มวี นิ ัย มที ัศนคตแิ ละพฤติกรรมตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม
มีความเป็นพลเมืองต่ืนรู้ มีความสามารถในการปรับตัวได้อย่างรู้เท่าทันสถานการณ์มีความรับผิดชอบและทาประโยชน์
ต่อส่วนรวม มีสขุ ภาพกายและใจท่ดี ี มคี วามเจริญงอกงามทางจิตวญิ ญาณมีวิถชี วี ติ ที่พอเพียงและมีความเป็นไทย

2) ความเหลือ่ มล้าทางด้านรายได้และความยากจนลดลง เศรษฐกิจฐานรากมีความเข้มแข็งประชาชนทกุ คน
มโี อกาสในการเข้าถงึ ทรัพยากร การประกอบอาชีพ และบริการทางสังคมที่มีคุณภาพอย่างท่ัวถึงและเป็นธรรม

3) ระบบเศรษฐกิจมีความเข้มแข็งและแข่งขันได้ โครงสร้างเศรษฐกิจปรับส่เู ศรษฐกิจฐานบริการและดิจทิ ัล
มีผู้ประกอบการรุ่นใหม่และเป็นสังคมผู้ประกอบการ ผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดเล็กท่ีเข้มแข็งสามารถใช้นวัตกรรม
และเทคโนโลยีดิจิทัลในการสร้างสรรค์คุณค่าสินค้าและบริการมีระบบการผลิตและให้บริการจากฐานรายได้เดิมท่ีมีมูลค่าเพ่ิม
สูงข้ึน และมีการลงทุนในการผลิตและบริการฐานความรู้ช้ันสูงใหม่ๆ ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมและชุมชน รวมท้ังกระจายฐาน
การผลติ และการใหบ้ ริการสูภ่ มู ภิ าคเพื่อลดความเหล่ือมล้า โดยเศรษฐกิจไทยมเี สถยี รภาพ

4) ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพส่ิงแวดลอ้ มสามารถสนับสนุนการเติบโตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม มีความม่ันคง
ทางอาหาร พลงั งาน และนา้

ยุทธศาสตร์การพฒั นาประเทศ ประกอบดว้ ย 10 ยทุ ธศาสตร์ ซง่ึ เก่ียวข้องกบั ภารกิจของกระทรวงศึกษาธกิ าร
9 ยทุ ธศาสตร์ ดงั น้ี

ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ให้ความสาคัญกับการวางรากฐานการพัฒนาคน
ให้มีความสมบูรณ์ เร่ิมต้ังแต่กลุ่มเด็กปฐมวัยท่ีต้องพัฒนาให้มีสุขภาพกายและใจท่ีดี มีทักษะ ทางสมอง ทักษะการเรียนรู้และ
ทักษะชีวิต เพื่อให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ ควบคู่กับการพัฒนาคนไทยในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี มีสุขภาวะท่ีดีมีคุณธรรม
จริยธรรม มีระเบียบวินัย มีจิตสานึกท่ีดีตอ่ สังคมส่วนรวม มีทักษะความรู้ และความสามารถปรบั ตัวเทา่ ทันกับการเปลี่ยนแปลง
รอบตัวที่รวดเร็ว บนพื้นฐานของการมีสถาบันทางสังคมที่เข้มแข็งท้ังสถาบันครอบครัวสถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา
สถาบันชุมชนและภาคเอกชนท่ีร่วมกันพัฒนาทุนมนุษย์ให้มีคุณภาพสูง อีกท้ังยังเป็นทุนทางสังคมสาคัญในการขับเคลื่อน
การพฒั นาประเทศ

ยุทธศาสตร์ที่ 2 การสร้างความเป็นธรรมลดความเหลื่อมล้าในสังคม ให้ความสาคัญกับการดาเนินการยกระดับ
คุณภาพบริการทางสังคมให้ท่ัวถึงโดยเฉพาะอย่างย่ิงด้านการศึกษา และสาธารณสุข รวมท้ังการปิดช่องว่างการคุ้มครอง

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 30

ทางสังคมในประเทศไทยซ่ึงเป็นการดาเนินงานต่อเน่ือง จากท่ีได้ขับเคล่ือนและผลักดันในช่วงแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12
และมุ่งเน้นมากขึ้นในเรื่องการเพิ่มทักษะแรงงาน และการใช้นโยบายแรงงานท่ีสนับสนุนการเพ่ิมผลิตภาพแรงงานและ
เสริมสร้างรายได้สูงข้ึน และการสร้างโอกาสทางเศรษฐกิจและสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสนับสนุนในเรื่องการสร้างอาชีพ
รายได้ และให้ความช่วยเหลือท่ีเชื่อมโยง การเพ่ิมผลิตภาพสาหรับประชากรกลุ่มร้อยละ 40 รายได้ต่าสุด ผู้ด้อยโอกาสสตรี
และผู้สูงอายุ อาทิ การสนับสนุนธุรกิจขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดย่อม วิสาหกิจชุมชนและวิสาหกิจเพ่ือสังคม การพัฒนา
องค์กรการเงิน ฐานรากและการเข้าถึงเงินทุนเพื่อสร้างอาชีพและการสนับสนุนการเข้าถึงปัจจัยการผลิตคุณภาพดีที่ราคา
เปน็ ธรรม และในขณะเดียวกันก็ต้องเพ่ิมประสิทธภิ าพการใช้งบประมาณเชิงพ้ืนท่ีและบูรณาการเพ่ือการลดความเหล่ือมล้า

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การสร้างความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจและแข่งขันได้อย่างย่ังยืนเน้นให้เศรษฐกิจเติบโตได้ตาม
ศักยภาพและมีเสถียรภาพ ภาคส่งออกมีการพัฒนาจนสามารถขยายตัวและเป็นกลไกสาคัญในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจไทย
ผลิตภาพการผลิตของประเทศเพิ่มขึ้น การลงทุนภาครัฐและเอกชนมีการขยายตัวอย่างต่อเนื่องและมาจากความร่วมมือกันมาก
ข้ึน ประชาชนและผู้ประกอบการเข้าสู่ระบบภาษีมากข้ึน และประเทศไทยมีขีดความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจสูงขึ้น
นอกจากนี้ ยังเน้นให้เศรษฐกจิ รายสาขามีการเติบโตอยา่ งเข้มแข็งภาคการเกษตรเน้นเกษตรกรรมยั่งยืนและให้เกษตรกร
มีรายได้เพ่ิมขึ้น มีการพัฒนาเมืองอุตสาหกรรมนิเวศ การท่องเที่ยวสามารถทารายได้และแข่งขันได้มากขึ้น วิสาหกิจขนาดกลาง
และขนาดย่อมมีบทบาทต่อระบบเศรษฐกิจมากข้ึน ภาคการเงินมีประสิทธิภาพเพ่ิมข้ึน และใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ
นวัตกรรมขั้นก้าวหน้าที่เข้มข้นมากขน้ึ การพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจทิ ลั การพัฒนาและยกระดับคุณภาพของกาลังคน และความคดิ
สร้างสรรค์ในการขยายฐานเศรษฐกิจ การพัฒนาพื้นที่เศรษฐกิจใหม่และการพัฒนาตามแนวระเบียงเศรษฐกิจ การผสมผสาน
ภาคบรกิ ารเข้ากับการค้าและการเตรียมความพร้อมของภาคบริการ ใหส้ ามารถรองรับการแข่งขนั ท่เี สรีขนึ้

ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การเติบโตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน ประเด็นท้าทาย ที่ต้องเร่ง
ดาเนินการในช่วงแผนพัฒนาฯ ฉบับท่ี 12 ได้แก่ การสร้างความม่ันคงของฐานทรัพยากรธรรมชาติและยกระดับคุณภาพ
สิ่งแวดล้อม เพื่อสนับสนนุ การเตบิ โตทีเ่ ป็นมิตรกับสิง่ แวดล้อมและคุณภาพชีวติ ของประชาชน เร่งแก้ไขปัญหาวกิ ฤติสิง่ แวดล้อม
เพ่ือลดมลพิษท่ีเกิดจากการผลิต และการบริโภค พัฒนาระบบบริหารจัดการที่โปร่งใสเป็นธรรม ส่งเสริมการผลิต
และการบริโภคท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเป็นวงกว้างมากขึ้นต้องเร่งเตรียมความพร้อมในการลดปล่อยก๊าซเรือนกระจก
และเพ่ิมขีดความสามารถในการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ รวมทั้งบริหารจัดการเพ่ือลดความเส่ียง
ดา้ นภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ

ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การเสริมสร้างความม่ันคงแห่งชาติเพื่อการพัฒนาประเทศสู่ความม่ันคั่งและยั่งยืน
ให้ความสาคัญต่อการฟ้ืนฟูพื้นฐานด้านความมั่นคงท่ีเป็นปัจจัยสาคัญต่อการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
โดยเฉพาะการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติของผู้มีความเห็นต่างทางความคิดและอุดมการณ์บนพื้นฐานของการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขและการเตรียมการรับมือกับภัยคุกคามข้ามชาติซ่ึงจะส่งผลกระทบ
อยา่ งมีนยั สาคัญต่อการพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศในระยะ 20 ปีข้างหนา้

ยุทธศาสตร์ที่ 6 การบริหารจัดการในภาครัฐการป้องกันการทุจริตประพฤติมิชอบและธรรมาภิบาลในสังคมไทย
เป็นช่วงเวลาสาคัญท่ีต้องเร่งปฏิรูปการบริหารจัดการภาครัฐให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่างจริงจัง เพ่ือให้เป็นปัจจัยสนับสนุนสาคัญ
ที่จะช่วยส่งเสริมการพัฒนาประเทศในทุกด้านให้ประสบผลสาเร็จบรรลุเป้าหมาย ท้ังการบริหารจัดการภาครัฐให้โปร่งใส
มีประสิทธิภาพ รับผิดชอบ ตรวจสอบได้อย่างเป็นธรรม และประชาชนมีส่วนร่วมมีการกระจายอานาจ และแบ่งภารกิจ
รับผิดชอบที่เหมาะสม ระหว่างส่วนกลาง ภูมิภาค และท้องถิ่น และวางพื้นฐานเพื่อให้บรรลุตามกรอบเป้าหมายอนาคต
ในปี 2579

ยุทธศาสตร์ท่ี 7 การพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐานและระบบโลจิสติกส์ มุ่งเน้นการขยายขีดความสามารถและพัฒนา
คุณภาพการให้บริการ เพ่ือรองรับการขยายตัวของเมืองและพื้นท่ีเศรษฐกิจหลักและส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพชีวิตของทุก
กลุ่มในสังคม สนับสนุนให้เกิดความเชื่อมโยงในอนุภูมิภาคและในอาเซียนอย่างเป็นระบบ โดยมีโครงข่ายเช่ือมโยง

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 31

ภายในประเทศท่ีสนับสนุนการพัฒนาพื้นท่ีตามแนวระเบียงเศรษฐกิจต่างๆ การพัฒนาระบบการบริหารจัดการและการกากับ
ดูแลให้สอดคล้องกับมาตรฐานสากลเพื่อเพ่ิมประสิทฺธิภาพ การดาเนินการสร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงบริการพื้นฐานและ
การคุ้มครองผู้บริโภค การพัฒนาอุตสาหกรรมต่อเน่ืองเพื่อสร้างโอกาสทางเศรษฐกิจให้กับประเทศ และการพัฒนา
ผปู้ ระกอบการ ในสาขาโลจิสตกิ ส์และหน่วยงานทมี่ ศี ักยภาพเพื่อไปทาธุรกิจในต่างประเทศ

ยุทธศาสตร์ที่ 8 การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัย และนวัตกรรม ให้ความสาคัญกับการใช้องค์ความรู้
ทางวิทยาศาสตร์ผลงานวจิ ัยและพัฒนา ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์อย่างเขม้ ขน้ ทง้ั ใน
ภาคธุรกจิ ภาครฐั และภาคประชาสังคม รวมท้ังให้ความสาคัญกับการพัฒนาสภาวะแวดล้อมหรือปจั จัยพื้นฐานทเี่ อ้ืออานวย
ทั้งการลงทุนด้านการวิจัยและพัฒนา การพัฒนาบุคลากรวิจัย โครงสร้างพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และการ
บรหิ ารจดั การ เพ่ือชว่ ยขับเคล่ือนการพฒั นาประเทศใหก้ ้าวสูเ่ ป้าหมาย

ยุทธศาสตร์ท่ี 9 การพัฒนาภาค เมือง และพ้ืนท่ีเศรษฐกิจ ประเทศไทยต้องใช้ประโยชน์จากศักยภาพและภูมิ
สังคมเฉพาะของพื้นท่ี และการดาเนินยุทธศาสตร์เชิงรุกเพื่อเสริมจุดเด่นในระดับภาคและจังหวัดในการเป็นฐานการผลิตและ
บริการท่ีสาคัญ ประกอบกับการขยายตัวของประชากรในเขตเมือง จะเป็นโอกาสในการกระจายความเจริญและยกระดับรายได้
ของประชาชนโดยการพัฒนาเมืองให้เป็นเมืองน่าอยู่และมีศักยภาพในการรองรับการค้าการลงทุน รวมทั้งลดแรงกดดัน
จากการกระจุกตัวของการพัฒนาในกรุงเทพฯ และภาคกลางไปสู่ภูมิภาค นอกจากน้ีการเป็นส่วนหน่ึงของประชาคมเศรษฐกิจ
อาเซียนยังเป็นโอกาสในการเปิดพื้นท่ีเศรษฐกิจใหม่บริเวณชายแดนเช่ือมโยงการค้าการลงทุนในภูมิภาคของไทยกับประเทศ
เพ่อื นบา้ นอีกด้วย

6. แผนการศกึ ษาแห่งชาติ(พ.ศ. 2560 – 2579)

วสิ ยั ทศั น์
“คนไทยทุกคนไดร้ ับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวติ อย่างมีคุณภาพดารงชีวิตอยา่ งเปน็ สุขสอดคล้อง
กบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเปล่ียนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21”

พันธกิจ
1. พัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาที่คนไทยทุกคนเข้าถึงโอกาสในการศึกษาและเรียนรู้ตลอด
ชีวิต สร้างความเสมอภาคด้านการศึกษาแก่ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายยกระดับคุณภาพและประสิทธิภาพของการจัด
การศกึ ษาทุกระดบั และจัดการศึกษาทส่ี อดคล้องและรองรบั กระแสการเปลย่ี นแปลงของโลกศตวรรษที่ 21
2. พัฒนาคุณภาพของคนไทยให้เป็นผู้มีความรู้คุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สามารถ
พฒั นาศกั ยภาพและเรยี นรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนอ่ื งตลอดชีวิต
3. สร้างความม่ันคงแก่ประเทศชาติโดยสร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และสังคมคุณธรรม
จริยธรรมที่คนไทยทุกคนอยรู่ ว่ มกนั อย่างปลอดภยั สงบสุขและพอเพียง
4. พัฒนาศักยภาพและความสามารถในการแข่งขันของประเทศไทยเพื่อการก้าวข้ามกับดักประเทศรายได้
ปานกลางสู่การเป็นประเทศในโลกที่หน่ึงด้วยการเพิ่มผลิตภาพของกาลังแรงงาน (productivity) ให้มีทักษะและ
สมรรถนะท่ีสอดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศพร้อมรับการ เปลี่ยนแปลงท่ีเป็นพลวัตของ
โลกศตวรรษที่ 21 ภายใต้ยคุ เศรษฐกิจและสังคม 4.0
เป้าหมาย
1. ประชาชนทุกคนเข้าถึงการศึกษาทม่ี ีคุณภาพและมีมาตรฐานอยา่ งท่วั ถงึ (Access)
2. ผู้เรียนทกุ คนทกุ กลุ่มเปา้ หมายไดร้ บั บริการการศกึ ษาที่มีคณุ ภาพตามมาตรฐานอยา่ งเท่าเทียม (Equity)
3. ระบบการศึกษาที่มคี ุณภาพสามารถพฒั นาผ้เู รียนให้บรรลขุ ีดความสามารถเต็มตามศักยภาพ (Quality)

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 32

4. ระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาทม่ี ีประสทิ ธภิ าพเพ่ือการลงทุนทางการศึกษาท่ีค้มุ คา่ และบรรลุเป้าหมาย
(Efficiency)

5. ระบบการศึกษาท่สี นองตอบและก้าวทนั การเปล่ียนแปลงของโลกที่เปน็ พลวัตและบริบททเ่ี ปลีย่ นแปลง
(Relevancy)

ยุทธศาสตร์
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การจดั การศึกษาเพือ่ ความม่ันคงของสังคมและประเทศชาติ
ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การผลิตและพัฒนากาลังคนการวจิ ยั และนวัตกรรมเพ่ือสร้างขีดความสามารถ

ในการแขง่ ขันของประเทศ
ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การจัดการศึกษาเพ่อื สร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ท่เี ปน็ มติ รกับส่งิ แวดล้อม
ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพฒั นาประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา

7. นโยบายรฐั บาล (พลเอก ประยทุ ธ์ จนั ทร์โอชา นายกรัฐมนตรี)

นายกรฐั มนตรีได้แถลงนโยบายรฐั บาลต่อสภานติ ิบัญญตั ิแห่งชาติ เม่อื วนั ที่ 25 กรกฎาคม 2562 โดยได้
กาหนดนโยบายไว้ 12 ดา้ น นโยบายเรง่ ด่วน 12 เรือ่ ง มีนโยบายที่เกี่ยวข้องกับภารกจิ ของสานกั งานปลัดกระทรวง
ศึกษาธิการ ดงั นี้

นโยบายหลกั 12 ด้าน เกยี่ วข้องภารกิจสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร จานวน 9 เรือ่ ง
นโยบายหลกั ท่ี 1 การปกป้องและเชดิ ชูสถาบันพระมหากษัตริย์
1.1 สืบสาน รักษา ต่อยอดศาสตร์พระราชาและโครงการ อันเน่ืองมาจากพระราชดาริ ของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัว มาเป็นหลักสาคัญในการบาบัดทุกข์และบารุงสุขให้ประชาชน และพัฒนาประเทศตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพล อดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร รวมท้ัง
ส่งเสริมการเรยี นรูห้ ลกั การทรงงาน การนามาประยกุ ต์ใชใ้ นการ ปฏิบัตริ าชการและการพัฒนาประเทศ เพ่ือประโยชน์
ในวงกว้าง รวมท้ังเผยแพร่ศาสตร์พระราชาและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไปสู่เวทีโลกเพ่ือขับเคลอื่ นการพัฒนา
อยา่ งยัง่ ยนื
1.2 ต่อยอดการดาเนินการของหน่วยพระราชทานและประชาชน จิตอาสาพระราชทาน ตามแนว
พระราชดารใิ ห้เป็นแบบอยา่ งการบาเพ็ญสาธารณประโยชน์ในพ้ืนท่ีตา่ ง ๆ เพื่อบรรเทาความ เดือดรอ้ น แก้ไขปัญหาให้แก่
ประชาชน และพัฒนาความเป็นอยู่ของประชาชน โดยระดมพลังความรัก ความสามัคคีทั้งของหน่วยงานในพระองค์
หน่วยงานราชการ ภาคเอกชน และชมุ ชน
1.3 สร้างความตระหนักรู้เผยแพร่และปลูกฝังให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง และเป็นจริง
เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์และพระราชกรณียกิจ เพ่ือประชาชน ตลอดจนพระมหากรุณาธิคุณของพระมหากษัตริย์
ทุกพระองค์เพ่ือก่อให้เกิดการมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมขุ ในบริบทของไทย
นโยบายหลักท่ี 2 การสร้างความม่นั คงและความปลอดภัยของประเทศ และความสงบ สุขของประเทศ
2.2 ปลูกจิตสานึก เกียรติภูมิและศักดิ์ศรีความเป็นชาติไทย การมีจิตสาธารณะและการมี ส่วนร่วมทา
ประโยชน์ให้ประเทศ รักษาผลประโยชน์ของชาติ ความสามัคคีปรองดองและความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ระหว่างกันของ
ประชาชน โดยสถาบันการศึกษาสอดแทรกการปลูกฝังวินัยของคนในชาติ หลักคิดที่ถูกต้อง สร้างค่านิยม “ประเทศไทย
สาคัญท่สี ดุ ” การเคารพกฎหมายและกตกิ าของสังคมปรบั สภาพแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษาให้เอื้อ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 33

ต่อการมีคณุ ธรรม จริยธรรม และจติ สาธารณะ
2.4 สร้างความสงบและความปลอดภัย ตั้งแต่ระดับชุมชน โดยกาหนดให้หน่วยงานที่ เกี่ยวข้องเฝ้าระวัง

ดูแล และรักษาความสงบเรียบร้อย ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ความสงบสุข ของประชาชน และปัญหายาเสพ
ติดในระดับชุมชนและหมู่บ้านอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนให้ประชาชนมี ส่วนร่วมกับภาครัฐในการสร้างความปลอดภัย
ในพ้นื ท่ี

2.5 แก้ไขปัญหายาเสพติดอย่างจริงจงั ทั้งระบบ ด้วยการบงั คบั ใช้กฎหมายอย่าง เคร่งครัด ปราบปรามแหล่ง
ผลิตและเครือข่ายผู้ค้ายาเสพติด โดยเฉพาะผู้มีอิทธิพลและเจ้าหน้าท่ีของรัฐที่ 51 เกี่ยวข้อง อย่างเด็ดขาด ป้องกัน
เสน้ ทางการนาเข้าส่งออก โดยร่วมมอื กับประเทศเพ่อื นบ้านการลดจานวน ผคู้ ้าและผู้เสพรายใหม่ และให้ความรเู้ ยาวชน
ถึงภยั ยาเสพติดอย่างตอ่ เนอื่ ง รวมทง้ั ฟ้ืนฟูดแู ลรักษาผู้เสพ ผ่านกระบวนการทางสาธารณสุข

นโยบายหลักที่ 5 การพัฒนาเศรษฐกจิ และความสามารถในการแขง่ ขนั ของไทย
5.3 พัฒนาภาคเกษตร

5.3.3 พัฒนาองค์กรเกษตรกรและเกษตรกรรุ่นใหม่ โดยเพ่ิม ทักษะการประกอบการ และพัฒนา
ความเช่ือมโยงของกลุ่มเกษตรกร วิสาหกิจชุมชน และสหกรณ์ ในทุกระดับ โดยเฉพาะด้านการตลาด การค้าออนไลน์
ระบบบัญชีเพื่อขยายฐานการผลิตและฐานการตลาดของสถาบันเกษตรกรให้เข้มแข็ง มีความสามารถในการแข่งขัน
รวมทง้ั การพฒั นาเกษตรกรร่นุ ใหม่ไปสูเ่ กษตรกรอัจฉริยะ เพอื่ การ พฒั นาภาคเกษตรไดอ้ ย่างมั่นคงตอ่ ไปในอนาคต

5.4 พฒั นาภาคการท่องเท่ียว
5.4.5 ส่งเสริมให้เกิดกากระจายได้จากธุรกิจท่องเที่ยวสู่ชุมชน โดยพัฒนาครือข่ายวิสาหกิจให้เป็น

เครื่องมือในการพัฒนาความเชื่อมโยงระหว่างธุรกิจหลัก ธุรกิจรอง ธุรกิจสนับสนุน และการพัฒนาเช่ือมโยงในเชิงกลุ่ม
พ้ืนท่ีท่ีมีศักยภาพ รวมทั้งพัฒนาทักษะและองค์ความรู้ของท้องถ่ิน ชุมชน และ สถาบันการศึกษา เพื่อสนับสนุนให้มีส่วน
ร่วมในการพฒั นาและทาธุรกจิ การท่องเทยี่ วในพืน้ ท่ีใหม้ ากข้นึ อาทิ การพฒั นายุวมคั คเุ ทศก์

5.8 พัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยกี ารวิจยั และพัฒนา และ นวัตกรรม
นโยบายหลกั ที่ 6 การพัฒนาพน้ื ทเี่ ศรษฐกจิ และการกระจายความเจริญสู่ภูมิภาค
6.1 สง่ เสรมิ พ้ืนที่เศรษฐกจิ พิเศษเพ่ือเป็นศนู ย์กลางทางเศรษฐกิจของเอเชีย

6.1.1 พัฒนาเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออกอย่างต่อเน่ือง โดยพัฒนาระบบโครงสร้าง พ้ืนฐานท่ี
ทันสมัยให้เป็นไปตามเป้าหมาย พัฒนาพื้นที่โดยรอบให้เป็นเมืองมหานครการบิน ศูนย์กลางทาง การแพทย์ของเอเชีย
และเมอื งอจั ฉริยะท่ีมคี วามน่าอยู่ และทนั สมัยระดบั นานาชาตยิ กระดบั ภาค การเกษตรให้เช่อื มโยงกบั อตุ สาหกรรม
พาณชิ ยกรรม คมนาคม ดจิ ิทัล วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีและ เรง่ พฒั นาบุคลากร รวมทั้งทบทวนกฎระเบียบเพอื่ รองรบั
และสง่ เสริมอุตสาหกรรมเป้าหมายท่ใี ช้เทคโนโลยี ขน้ั สงู อย่างโปรง่ ใสและเป็นธรรม

6.1.2 ส่งเสริมการพัฒนาพ้ืนท่ีระเบียงเศรษฐกิจภาคใต้และการพัฒนาจังหวัดชายแดนภาคใต้โดยพัฒนา
โครงสร้างพื้นฐานด้านการขนส่งและโลจิสติกส์เพื่อเพิ่มช่องทางการส่งออกสินค้าทางทะเล ของประเทศและของภาคใต้
โดยเฉพาะการส่งออกไปยังเอเชียใต้พัฒนาการเชื่อมโยงแหล่งท่องเท่ียว ในพื้นที่ฝ่ังอันดามันกับฝ่ังอ่าวไทย และพัฒนา
อตุ สาหกรรมฐานชีวภาพและการแปรรูปการเกษตรจาก ทรัพยากรในพ้ืนท่ีและประเทศเพื่อนบ้าน รวมท้ังให้ความสาคัญ
กบั การอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและ วัฒนธรรม และการพฒั นาเมอื งน่าอยู่

นโยบายท่ี 8 การปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้และการพฒั นาศักยภาพของคนไทยทกุ ช่วงวัย
8.1 สง่ เสรมิ การพฒั นาเด็กปฐมวัย

8.1.1 จัดให้มีระบบพัฒนาเด็กแรกเกิดอย่างต่อเน่ืองจนถึงเด็กวัยเรียน ให้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพ
เพ่ือสร้างคนไทยที่มีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพผ่านครอบครัวท่ีอบอุ่นในทุกรูปแบบ ครอบครัว เพื่อส่งต่อการพัฒนา
เด็กไทยให้มีคุณภาพสู่การพัฒนาในระยะถัดไปบนฐานการให้ความช่วยเหลือท่ีคานึงถึงศักยภาพของครอบครัวและพ้ืนที่

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 34

เตรียมความพร้อมการเป็นพ่อแม่ ความรู้เร่ืองโภชนาการและสุขภาพ การอบรมเล้ียงดูการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย
ผ่านการให้บริการสาธารณะที่ เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะการยกระดับคุณภาพสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยทั่วประเทศให้ได้
มาตรฐานและพฒั นาศักยภาพของบุคลากรทางการศึกษาและผู้ดแู ลเด็กปฐมวัยใหส้ ามารถจัดการศึกษาได้อยา่ งมีคุณภาพ

8.1.2 ส่งเสริมการพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยคานึงถึงพหุปัญญาที่หลากหลายของเด็กแต่ละคน ให้ได้รับ
การสง่ เสรมิ และพฒั นาอย่างเต็มตามศักยภาพ ผ่านการออกแบบการจัดการเรียนรูท้ ีเ่ ชือ่ มโยงกับ ระบบโรงเรยี นปกตทิ ี่เป็น
ระบบและมที ิศทางทชี่ ดั เจน

8.2 พฒั นาบณั ฑิตพันธ์ุใหม่
8.2.1 ปรับรูปแบบการเรียนรู้และการสอนเพ่ือพัฒนาทักษะและอาชีพของคนทุกช่วงวัย สาหรับ

ศตวรรษที่ 21 โดยปรับโครงสร้างหลกั สูตรการศกึ ษาให้ทนั สมัย มีการนาเทคโนโลยแี ละการเรียนรู้ ผ่านประสบการณ์
จริงเข้ามามีส่วนในการจัดการเรียนการสอน และปรับระบบดึงดูด การคัดเลือก การผลิตและพัฒนาครูที่นาไปสู่การมีครู
สมรรถนะสูง เป็นครูยุคใหม่ท่ีสามารถออกแบบและจัดระบบการสร้างความรู้สร้างวินัย กระตุ้น และสร้างแรงบันดาลใจ
เปิดโลกทศั น์มมุ มองของเด็กและครดู ว้ ยการสอนในเชงิ แสดงความคดิ เหน็ ใหม้ ากขึน้ ควบคกู่ ับหลกั การทางวิชาการ

8.2.2 จัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทางาน เพ่ือพัฒนาสมรรถนะของผู้เรยี น ทง้ั ใน ส่วนฐานความรู้
และระบบความคิดในลักษณะสหวิทยาการ และตรงกับความต้องการของประเทศใน อนาคต และเป็นผู้เรียนท่ีสามารถ
ปฏิบัติได้จริงและสามารถกากับการเรียนรู้ของตนเองได้รวมถึงมีทักษะ ด้านภาษาอังกฤษและภาษาท่ีสามท่ีสามารถ
ส่อื สารและแสวงหาความรู้ได้มคี วามพร้อมทั้งทักษะความรู้ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวติ กอ่ นเขา้ ส่ตู ลาดแรงงาน

8.3 พฒั นาอาชวี ะ พัฒนาคุณภาพวิชาชพี และพฒั นาแรงงานรองรับอุตสาหกรรม 4.0
8.4 ดงึ ดูดคนเก่งจากท่ัวโลกเขา้ มาร่วมทางานกับคนไทย
8.5 วิจยั และพัฒนานวัตกรรมที่ตอบโจทย์การพฒั นาประเทศ

8.5.1 สง่ เสริมการวิจยั และพัฒนานวตั กรรมเพ่ือขจัดความเหลอ่ื มล้าและความยากจน
8.5.2 ส่งเสรมิ การวิจยั และพัฒนานวตั กรรมทางด้านวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีข้ันสูง
8.5.3 สร้างเครอื ขา่ ยการทาวจิ ัยระหว่างภาคส่วนต่าง ๆ
8.6 สง่ เสริมการเรียนรู้และพัฒนาทักษะทุกช่วงวยั
8.6.1 มุ่งเนน้ การพัฒนาโรงเรยี นควบคู่กบั การพฒั นาครู เพิม่ ประสิทธภิ าพระบบบริหาร จดั การศกึ ษา
ในทุกระดับบนพ้นื ฐานการสนับสนุนท่คี านึงถึงความจาเปน็ และศักยภาพของ สถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง พร้อมทั้งจัดให้
มีมาตรฐานข้นั ตา่ ของโรงเรียนในทกุ ระดบั และสร้างระบบวดั ผลโรงเรียนและครทู ่ีสะท้อนความรับผิดชอบตอ่ ผลลัพธท์ เี่ กิด
กับผู้เรียน คืนครูให้นักเรียนโดยลดภาระงาน ที่ไม่จาเป็น รวมถึงจัดให้มีระบบฐานข้อมูลเพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
โดยการเช่ือมโยงหรือส่งต่อขอ้ มูลครอบครัวและผู้เรียนระหว่างหน่วยงานต่าง ๆ ต้ังแต่แรกเกิดจนถึงการพัฒนาตลอดช่วง
ชวี ติ ตลอดจนพัฒนาชอ่ งทางให้ภาคเอกชนมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต
8.6.2 พัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้ผ่านระบบดิจทิ ัล พรอ้ มท้ังส่งเสริมให้มีการน ำเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสร้างสรรค์ท่ีเหมาะสม มาใช้ในการเรียนการสอนออนไลน์แบบเปิดที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วย
ตนเองตามความสนใจและเหมาะสมกับช่วงวัย ตลอดจนพัฒนาแหล่งเรียนรู้และ อุทยานการเรียนรู้สาหรับเยาวชน
ที่เช่ือมโยงเทคโนโลยีกบั วถิ ชี ีวิต และส่งเสริมการเรยี นการสอนท่ี เหมาะสมสาหรบั ผูท้ ่ีเข้าสูส่ งั คมสูงวยั
8.6.3 ลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา โดยบูรณาการการดาเนินงานระหว่างหน่วยจัด การศึกษากับ
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา มุ่งเน้นกลุ่มเด็กด้อยโอกาสและกลุ่มเด็กนอกระบบ การศึกษา ปรับเปล่ียน
การจัดสรรงบประมาณ ให้สอดคล้องกับความจาเป็นของผู้เรียนและลักษณะพื้นท่ี ของสถานศึกษา จัดระบบโรงเรียนพี่
เลี้ยง จับคู่ระหว่างโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีคุณภาพการศึกษาดีกับโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา และ
การสง่ เสริมใหภ้ าคเอกชน ชมุ ชนในพ้ืนท่เี ข้ามามีส่วนร่วมการออกแบบการศกึ ษาในพืน้ ท่ี สนับสนนุ เดก็ ทมี่ ีความสามารถ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 35

แต่ไม่มีทุนทรัพย์เป็นกรณีพิเศษ ตลอดจนแก้ไขปัญหา หน้ีสินทางการศึกษา โดยการปรับโครงสร้างหน้ีกองทุนเงินให้กู้ยืม
เพื่อการศึกษา และทบทวนรปู แบบการให้กู้ยืมเพ่อื การศึกษาที่เหมาะสม

8.6.4 พัฒนาทักษะอาชีพทุกช่วงวัย โดยกาหนดระบบท่ีเอ้ือต่อการพัฒนาทักษะและเพิ่มประสิทธิภาพ
ของทุกช่วงวัย อาทิการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาให้เช่ือมโยงกับระบบคุณวุฒิ วิชาชีพโดยมีกลไกการวัดและ
ประเมินผลเพ่ือเทียบโอนความรู้และประสบการณ์หน่วยการเรียนท่ีชัดเจน ส่งเสริมเยาวชนท่ีมีศักยภาพด้านกีฬาให้
สามารถพัฒนาไปสู่นักกีฬาอาชีพ การกาหนดมาตรฐานฝีมือแรงงาน การจัดให้มีระบบที่สามารถรองรับความต้องการ
พัฒนาปรับปรุงทักษะอาชีพของทุกช่วงวัย เพอื่ รองรบั การ เปล่ยี นสายอาชพี ใหต้ รงกับความตอ้ งการของตลาดแรงงาน
ทอ่ี าจจะเปลี่ยนไปตามแนวโนม้ ความกา้ วหน้า ทางเทคโนโลยีในอนาคต

8.6.5 ส่งเสริมหลักคิดท่ีถูกต้อง โดยสอดแทรกการปลูกฝังวินัย และอุดมการณ์ที่ถูกต้อง ของคนในชาติ
หลกั คิดท่ถี ูกต้องด้านคณุ ธรรม จริยธรรม การมีจิตสาธารณะ การเคารพกฎหมาย และกตกิ า ของสังคมเขา้ ไปในทุกสาระ
วิชาและในทุกกิจกรรม ควบคู่ไปกับการส่งเสริมกลไกสร้างความเข้มแข็งของ สถาบันครอบครัวในทุกมิติอย่างเป็นระบบ
และมีประสิทธิภาพ ปรับสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอก สถานศึกษาให้เอ้ือต่อการมีคุณธรรม จริยธรรม
และจติ สาธารณะ รวมท้งั ลงโทษผูล้ ะเมิดบรรทัดฐานทีด่ ี ทางสังคม ตลอดจนส่งเสริม ให้เกดิ การมีสว่ นรว่ มของประชาชน
ในการขับเคลือ่ นประเทศ

8.7 จัดทาระบบปริญญาชุมชนและการจัดอบรมหลักสูตรระยะสั้น เน้นออกแบบ หลักสูตรระยะส้ันตาม
ความสนใจ พัฒนาทักษะต่าง ๆ ที่ใช้ในการดารงชีวิตประจาวัน และทักษะอาชีพของคนทุกช่วงวัยในพ้ืนท่ีและชุมชนเป็น
หลัก พร้อมท้ังศึกษาแนวทางการพัฒนาเป็นรูปแบบธนาคารหน่วยกิต ซึ่งเป็นการเรียนเก็บหน่วยกิตของวิชาเรียนเพ่ือให้
ผู้เรียนสามารถ เรียนข้ามสาขาวิชาและข้าม สถาบันการศึกษาหรือทางาน ไปพร้อมกัน หรือเลือกเรียนเฉพาะหลักสูตร
ท่ีสนใจ เพื่อสร้างโอกาสของ คนไทยทุกช่วงวัยและทุกระดับสามารถพัฒนาตนเองทั้งในด้านการศึกษาและการดารงชีวิต
การพัฒนาระบบสาธารณสขุ และหลักประกนั ทางสงั คม

นโยบายหลกั ท่ี 9 การพัฒนาระบบสาธารณสุขและหลักประกนั ทางสงั คม
9.4 สร้างหลักประกันทางสังคม ท่ีครอบคลุมด้านการศึกษา สุขภาพ การมีงานทาท่ี เหมาะสมกบั ประชากร
ทุกกลุ่ม มีการลงทุนทางสังคมแบบมุ่งเปา้ หมาย เพ่ือช่วยเหลือกลมุ่ คนยากจนและ กลุ่มผดู้ ้อยโอกาสโดยตรง จดั ให้มีระบบ
บาเหน็จบานาญหลังพ้นวัยทางาน ปฏิรูประบบภาษีให้ส่งเสริม ความเสมอภาคทางสังคม สร้างความเสมอภาคทาง
การศึกษาผ่านกลไกกองทนุ เพื่อความเสมอภาคทาง การศกึ ษา และยกระดับคุณภาพการศึกษาผ่านการใช้เทคโนโลยี
ท่ีทันสมัย รวมถึงคุ้มครองแรงงานทั้งในระบบ และนอกระบบให้ได้รับความปลอดภัยและมีสุขอนามัยท่ีดีในการทางาน
ได้รับรายได้สวัสดกิ ารและสทิ ธิ ประโยชนท์ ีเ่ หมาะสมแกก่ ารดารงชีพ
นโยบายหลักที่ 10 การฟ้นื ฟทู รัพยากรธรรมชาติและการรักษาส่ิงแวดล้อมเพ่ือสร้าง การเติบโต
อย่างยง่ั ยนื
10.5 แก้ไขปัญหาก๊าซเรือนกระจกและผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ โดยมุ่งเน้นการลด
การปล่อยก๊าซเรือนกระจก สร้างสังคมคาร์บอนต่าและปลอดฝุ่นละอองขนาดไม่เกิน 2.5 ไมครอน กาหนดมาตรการ
ควบคุมการแผนที่เพื่อทาการเพาะปลูก ปรับปรุงกาบริหารจัดการภัยพิบัติท้ังระบบ และการสร้างความรู้ความเข้าใจของ
ประชาชน ในการรบั มือและปรับตัวเพ่ือลดความเสียหายจาก ภัยธรรมชาติและผลกระทบทเ่ี ก่ียวข้องกบั การเปลี่ยนแปลง
สภาพภูมิอากาศ สนับสนุนการลงทุน ในโครงสร้างพ้ืนฐานของภาครัฐและภาคเอกชนที่เป็นมิตรต่อสภาพภูมิอากาศ
ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมี ส่วนร่วมในการพัฒนาปรับปรุงระบบบริหารจัดการต่าง ๆ ให้มีประสิทธิภาพ พร้อมท้ังปรับปรุง
กฎหมายท่ี เกีย่ วข้อง เพอื่ มุ่งสเู่ ปา้ หมายตามพนั ธกรณีระหว่างประเทศทีไ่ ทยเขา้ ร่วมและให้สัตยาบนั ไว้
10.8 แก้ไขปัญหาการจัดการขยะและของเสียอย่างเป็นระบบ โดยเริ่มจากการส่งเสริม และให้ความรู้ใน
การลดปริมาณขยะในภาคครัวเรือนและธุรกิจ การนากลับมาใช้ซ้า การคัดแยกขยะต้ังแต่ ต้นทาง เพ่ือลดปริมาณและ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 36

ต้นทุนในการจัดการขยะของเมือง และสามารถนาขยะกลับมาใช้ประโยชน์ได้โดยง่าย รวมท้ังพัฒนาโรงงานกาจัดขยะและ
ของเสยี อนั ตรายทไ่ี ด้มาตรฐาน

นโยบายหลกั ท่ี 11 การปฏริ ูปการบรหิ ารจัดการภาครฐั
11.1 พัฒนาโครงสร้างและระบบการบริหารจัดการภาครัฐสมัยใหม่ โดยพัฒนาให้ภาครัฐ มีขนาดที่
เหมาะสม มีการจัดรูปแบบองค์กรใหม่ที่มีความยืดหยุ่นคล่องตัว และเหมาะสมกับบริบทของประเทศ รวมท้ังจัด
อัตรากาลังเจ้าหน้าท่ีของรัฐให้สอดคล้องกับโครงสร้างหน่วยงานและภารกิจงานท่ีเปล่ียนแปลง พัฒนาศักยภาพของ
เจ้าหน้าที่รัฐให้สามารถรองรับบริบทการเปล่ียนแปลงและตอบสนองความต้องการของประชาชนได้อย่างทันท่วงทีพรอ้ ม
ทง้ั ปรับเปลี่ยนระบบการบริหารราชการแผ่นดินใหเ้ กิดความเช่ือมโยงสอดคลอ้ งกัน ต้งั แตข่ ั้นวางแผน การนาไปปฏิบัติการ
ติดตามประเมินผล การปรับปรุงการทางาน ให้มีมาตรฐานสูงข้ึน และปรับปรุงโครงสร้างความสัมพันธ์ระหว่างราชการ
บรหิ ารสว่ นกลาง ส่วนภูมิภาค และสว่ นท้องถ่ิน
11.5 ส่งเสริมระบบธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการภาครัฐ โดยสร้างความเช่ือมั่น ศรัทธาและส่งเสริมให้
เกิดการพัฒนาข้าราชการ บุคลากร และเจ้าหน้าท่ีของรัฐอย่างจริงจัง โดยเฉพาะการ ปรับเปล่ียนกระบวนการทาง
ความคิดให้คานึงถึงผลประโยชน์ของชาติและเน้นประชาชนเป็นศูนย์กลาง พร้อมกับยึดมั่นในหลักจริยธรรมและ
ธรรมาภิบาล มีสมรรถนะและความรู้ความสามารถพร้อมต่อการปฏิบัติงาน ดาเนินการปรับปรุงสวัสดิภาพชีวิตความ
เปน็ อยู่ ตลอดจนสร้างขวญั กาลงั ใจและความผูกพันในการทางาน
นโยบายหลกั ที่ 12 การป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ และ กระบวนการยตุ ิธรรม
12.1 แก้ไขปัญหาทุจริตและประพฤติมิชอบ โดยจัดให้มีมาตรการและระบบเทคโนโลยี นวัตกรรมที่ช่วย
ป้องกันและลดการทุจริตประพฤติมิชอบอย่างจริงจังและเข้มงวด รวมท้ังเป็นเครื่องมือ ในการติดตามการแก้ไขปัญหา
ทุจริตและประพฤติมิชอบอย่างเป็นระบบ พร้อมท้ังเร่งสร้างจิตสานึกของ คนในสังคมให้ยึดม่ันในความซื่อสัตย์สุจริต
ถกู ต้อง ชอบธรรม และสนบั สนนุ ทกุ ภาคส่วนให้เข้ามามี สว่ นร่วมในการปอ้ งกันและเฝา้ ระวังการทจุ รติ ประพฤติมชิ อบ

8. แผนปฏิบัตริ าชการกระทรวงศึกษาธิการ ( พ.ศ.2563 – 2565)

วิสัยทศั น์
“การบรหิ ารและจดั การศกึ ษาแบบบรู ณาการมปี ระสิทธภิ าพ ผูเ้ รยี นได้รบั การเรยี นรู้ ตลอดชวี ิตอย่างมีคณุ ภาพ

และมที ักษะทีจ่ าเป็นในศตวรรษท่ี 21”
พนั ธกจิ
1. สง่ เสรมิ สนบั สนุน การบรหิ ารและจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ทกุ ระดบั ทกุ พืน้ ท่ี อย่างมีประสทิ ธิภาพ

ส่งผลตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพของผเู้ รียน
2. ส่งเสริม สนบั สนนุ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั

ให้สอดคล้องกบั ทกั ษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21
3. สง่ เสริม สนับสนนุ การสร้างโอกาส และความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาอย่างทั่วถึงตามศักยภาพของ

ผ้เู รียน เพอ่ื ลดความเหล่ือมลา้ ทางการศึกษา
4. สง่ เสรมิ สนับสนุน การพฒั นาระบบการบรหิ ารงานบคุ คลและพฒั นาสมรรถนะของข้าราชการครแู ละบุคลากร

ทางการศึกษาท้งั ภาครัฐและเอกชน ทีส่ ง่ ผลต่อการพฒั นาทักษะท่จี าเป็นของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21
เปา้ ประสงคร์ วม
1. สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมกี ารบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาแบบบูรณาการตามหลักธรรมาภบิ าล
2. ผู้เรยี นมกี ารศกึ ษาและเรียนรู้ตลอดชวี ิตท่ีมคี ุณภาพ และมีทักษะทจ่ี าเป็นในศตวรรษท่ี 21
3. ผู้เรยี นได้รบั โอกาสเข้าถงึ การศึกษาทมี่ ีคุณภาพอยา่ งทว่ั ถึงและเสมอภาค

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 37

4. ขา้ ราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษามสี มรรถนะท่ีส่งผลตอ่ การพฒั นาทกั ษะท่จี าเปน็ ของผู้เรียนใน
ศตวรรษที่ 21

นโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564
เพื่อให้การดาเนินการจัดการศึกษาและการบริหารจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการเป็นไปด้วย
ความเรียบร้อย บรรลุเป้าหมาย อาศัยอานาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหาร
ราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจุดเน้น
ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 เพ่อื ให้ส่วนราชการในสังกัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ยึดเป็นกรอบ
การดาเนินงานในการจัดทาแผนและงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2 564 พร้อมทั้งขับเคล่ือน
การดาเนินงานด้านการศึกษาให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพทุกมิติ โดยใช้จ่ายงบประมาณอย่างคุ้มค่า เพ่ือมุ่งเป้าหมาย คือ
ผ้เู รยี นทุกช่วงวัยดงั นี้

หลักการตามนโยบาย ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564
กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นดาเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 -
2580 )ในฐานะหนว่ ยงานเจ้าภาพขับเคลอื่ นทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพฒั นาการเรยี นรแู้ ละแผนยอ่ ยที่ 3 ในประเด็น
11 ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมท้ังแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลัก
ดา้ นการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัยและนโยบายเร่งด่วน เรื่องการเตรียมคนไทย
สู่ศตวรรษท่ี 21 นอกจากน้ียังสนับสนุนการขับเคล่ือนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอื่น ๆ แผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2561 – 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ
(พ.ศ.2562 -2565) รวมทั้งนโยบายและแผนต่างๆ ท่ีเกี่ยวข้อง โดยคาดหวังว่าผู้เรียนทุกช่วงวัยจะได้รั บการพัฒนา
ในทุกมติ ิ เปน็ คนดี คนเก่ง มีคณุ ภาพ และมีความพรอ้ มรว่ มขับเคลื่อนการพฒั นาประเทศสคู่ วามม่ันคง มง่ั คั่ง และย่ังยนื
ดงั นัน้ ในการเรง่ รดั การทางานภาพรวม กระทรวงใหเ้ กิดผลสัมฤทธิเ์ พื่อสรา้ งความเช่ือมั่นใหก้ ับสงั คม และ
ผลกั ดนั ให้การจดั การศึกษามีคุณภาพและประสิทธภิ าพในทกุ มิติกระทรวงศกึ ษาธิการ ดังนี้

นโยบาย
1.ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการบรหิ ารจัดการ โดยมุ่งปฏริ ูปองค์การเพอื่ หลอมรวมภารกจิ และบุคลากร
เช่น ด้านการประชาสัมพันธ์ ด้านการต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมายฯลฯ ที่สามารถลดการใช้ทรัพยากร
ทับซ้อน เพิ่มประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพ รวมท้ังการนาเทคโนโลยีดิจิทัลเขา้ มาชว่ ยท้งั การบริหารงานและการจัด
การศึกษารองรบั ความเป็นรฐั บาลดจิ ิทลั
2.ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารทรัพยากร โดยมุ่งปฏิรูปกระบวนการวางแผนงาน/โครงการ
แบบร่วมมอื และบรู ณาการ ทีส่ ามารถตอบโจทยข์ องสังคมและเปน็ การพฒั นาทย่ี ่ังยืนรวมท้ังระบบการจัดทางบประมาณ
ที่มีประสิทธิภาพและใช้จ่ายอย่างคุ้มค่า ส่งผลให้ภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชนและนานาชาติ เชื่อมั่นและร่วม
สนบั สนนุ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษามากยิ่งขึ้น
3.ปรับรือ้ และเปล่ยี นแปลงระบบการบรหิ ารจดั การและพัฒนากาลังคนของกระทรวงศึกษาธิการ
โดยมุ่งบรหิ ารจดั การอตั รากาลงั ให้สอดคลอ้ งกับการปฏริ ูปองค์การ รวมทั้งพฒั นาสมรรถนะและความรคู้ วามสามารถ
ของบคุ ลากรภาครฐั ใหม้ ีความพร้อมในการปฏบิ ตั งิ านรองรบั ความเปน็ รัฐบาลดจิ ิทัล
4.ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ โดยมุ่งให้ครอบคลุมถึงการจัดการศึกษา
เพ่อื คณุ วฒุ ิ และการเรยี นรู้ตลอดชวี ิตท่สี ามารถตอบสนองการเปลยี่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 38

จุดเนน้
1. การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์

1.1 การจดั การศึกษาเพื่อคุณวฒุ ิ
- จัดการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภท โดยใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ รวมทั้งแนวทางการจัด

การเรียนรเู้ ชงิ รุกและการวดั ประเมินผลเพื่อพัฒนาผเู้ รยี น ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ
- ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถ่ินและหลักสูตรสถานศึกษาตามความต้องการจาเป็น

ของกลุ่มเปา้ หมายและแตกต่างหลากหลายตามบรบิ ทของพ้นื ท่ี
- พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ โดยการจดั การเรยี นรู้เชิงรกุ (Active Learning) จากประสบการณ์จรงิ หรอื จากสถานการณจ์ าลอง
ผ่านการลงมือปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพ่ือเปิดโลกทัศน์มุมมองร่วมกันของผู้เรียน
และครูใหม้ ากขึ้น

- พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้และทักษะชีวิต เพื่อเป็นเครื่องมือในการดารงชีวิตและสร้างอาชีพ
อาทิ การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั สขุ ภาวะและทัศนคตทิ ดี่ ตี ่อการดแู ลสุขภาพ

1.2 การเรยี นรู้ตลอดชีวิต
- จัดการเรียนรตู้ ลอดชีวติ สาหรับประชาชนทกุ ชว่ งวัย เนน้ สง่ เสริมและยกระดับทักษะภาษาอังกฤษ

(English for All)
- สง่ เสริมการเรียนการสอนทเ่ี หมาะสมสาหรบั ผทู้ ่เี ข้าสูส่ งั คมสูงวยั อาทิ อาชีพ ท่เี หมาะสมรองรับ

สงั คมสงู วัย หลักสูตรการพฒั นาคุณภาพชวี ติ และหลักสูตรการดูแลผู้สงู วยั หลกั สตู ร BUDDY โดยเน้นการมสี ่วนร่วมใน
การพัฒนาชุมชน โรงเรยี นและผเู้ รียน หลกั สตู รการเรยี นรู้ออนไลน์เพ่อื สง่ เสริมประชาสมั พนั ธ์สนิ คา้ ออนไลนร์ ะดับตาบล

- ส่งเสรมิ โอกาสการเข้าถึงการศึกษาเพอื่ ทกั ษะอาชีพและการมีงานทาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ
จังหวัดชายแดนภาคใต้และเขตพืน้ ท่ีพิเศษ (พน้ื ทีส่ ูง พ้ืนท่ีตามแนวตะเขบ็ ชายแดนและพ้ืนที่เกาะแก่ง ชายฝง่ั ทะเล
ท้งั กลมุ่ ชนตา่ งเชื้อชาติ ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว)

- พฒั นาครใู ห้มีทักษะ ความรู้ และความชานาญในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั ปญั ญาประดิษฐ์ และ
ภาษาอังกฤษ รวมทงั้ การจัดการเรียนการสอนเพ่อื ฝึกทกั ษะการคดิ วเิ คราะหอ์ ย่างเปน็ ระบบและมเี หตุผลเป็นข้นั ตอน

- พัฒนาครอู าชวี ศึกษาทมี่ ีความรู้และความสามารถในทางปฏิบัติ (Hands – on Experience)
เพ่ือให้มที ักษะและความเชี่ยวชาญทางวชิ าการ โดยรว่ มมอื กับสถาบนั อดุ มศึกษาชั้นนาของประเทศจดั หลักสตู รการพัฒนา
แบบเขม้ ขน้ ระยะเวลาอยา่ งน้อย 1 ปี

- พัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการให้มีความพร้อมใน
การปฏบิ ัติงานรองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทลั อย่างมีประสิทธภิ าพ โดยจดั ให้มศี นู ย์พฒั นาสมรรถนะบุคลากรระดบั จังหวัด
ทั่วประเทศ

2. การพัฒนาการศกึ ษาเพอ่ื ความมน่ั คง
- พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในพื้นทจ่ี ังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยน้อมนายุทธศาสตร์พระราชทาน

“เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” เป็นหลกั ในการดาเนินการ
- เฝ้าระวังภัยทุกรูปแบบทีเ่ กดิ ขน้ึ กับผู้เรยี น ครูและสถานศึกษา โดยเฉพาะภยั จากยาเสพติด

อาชญากรรมทางไซเบอร์ การคา้ มนุษย์
- สง่ เสริมให้ใชภ้ าษาทอ้ งถ่ินรว่ มกบั ภาษาไทยเป็นส่ือจัดการเรยี นการสอนในพน้ื ทีท่ ใี่ ช้ภาษาอย่าง

หลากหลาย เพอื่ วางรากฐานให้ผู้เรยี นมีพฒั นาการด้านการคิดวเิ คราะห์ รวมท้ังมที ักษะการส่อื สารและใชภ้ าษาที่สาม
ในการต่อยอดการเรียนรู้ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 39

- ปลูกฝังผู้เรียนให้มหี ลักคิดทถ่ี กู ต้องด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และเปน็ ผมู้ ีความพอเพียง วนิ ัย สจุ ริต
จิตอาสา โดยใชก้ ระบวนการลกู เสือ และยวุ กาชาด

3. การสร้างความสามารถในการแข่งขนั
- สนบั สนุนให้สถานศกึ ษาอาชีวศึกษาอาชีวศกึ ษาผลติ กาลังแรงงานท่ีมคี ุณภาพ ตามความเปน็ เลิศ

ของแต่ละสถานศกึ ษาและตามบรบิ ทของพื้นท่ี รวมท้งั สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของประเทศทงั้ ในปจั จุบันและอนาคต
- สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ และจัดการเรียนการด้วยเคร่ืองมือ

ปฏิบัติที่ทันสมัยและสอดคล้องกับเทคโนโลยี โดยเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์ข้อมูล (Data Analysis) และทักษะ
การสอื่ สารภาษาตา่ งประเทศ

4. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
- พฒั นาแพลตฟอร์มดจิ ทิ ลั เพื่อการเรยี นรู้ และใชด้ ิจทิ ลั เปน็ เครอื่ งมือการเรยี นรู้

- การศกึ ษาและปรบั ปรงุ อัตราเงินอดุ หนุนคา่ ใชจ้ า่ ยต่อหัวในการจดั การศึกษาข้ันพ้ืนฐานใหส้ อดคล้องกับ
สภาพเศรษฐกิจและบทบัญญัติของรฐั ธรรมนญู

- ระดมสรรพกาลงั เพือ่ สง่ เสรมิ สนับสนุนโรงเรียนนารอ่ งพนื้ ท่นี วัตกรรมการศึกษา เพ่ือลดความเหลอ่ื มล้า
ทางการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งพระราชบญั ญัติพน้ื ที่นวตั กรรมการศึกษา พ.ศ.2562

5. การจดั การศกึ ษาเพอื่ เสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อม
- เสรมิ สร้างการรบั รู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนัก และสง่ เสริมคณุ ลักษณะและพฤติกรรมทพี่ งึ ประสงค์

ด้านสิง่ แวดลอ้ ม
- ส่งเสริมการพฒั นาสิง่ ประดิษฐ์และนวตั กรรมทเี่ ป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม ใหส้ ามารถเป็นอาชพี

และสร้างรายได้
6. การปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการ
- ปฏริ ูปองค์การเพ่ือลดความทบั ซ้อน เพ่มิ ประสิทธิภาพและความเปน็ เอกภาพของหนว่ ยงานทม่ี ีภารกิจ

ใกลเ้ คยี งกัน เชน่ ด้านประชาสัมพันธ์ ดา้ นตา่ งประเทศ ดา้ นเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย เป็นต้น
- ปรับปรงุ กฎหมายและระเบียบท่เี ป็นอปุ สรรคและข้อจากัดในการดาเนินงานโดยคานงึ ถึงประโยชน์

ของผ้เู รียนและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธิการโดยรวม
- สนบั สนุนกิจกรรมการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ
- พัฒนาระบบฐานข้อมลู ด้านการศึกษา (Big Data)
- พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การและพัฒนากาลงั คนของกระทรวงศึกษาธิการ ให้สอดคล้องกบั

การปฏิรูปขององคก์ าร
- สนับสนุนให้สถานศกึ ษาเป็นนติ บิ ุคคล เพ่ือให้สามารถบริหารจดั การศึกษาที่มีคุณภาพได้อยา่ งอิสระ

และมีประสิทธิภาพ ภายใตก้ รอบแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการ
- จัดตง้ั หนว่ ยงานวางแผนทางการเงนิ (Financial Plan) ระดบั จังหวดั เพ่ือพฒั นาคุณภาพชวี ิตบุคลากร

ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
- ส่งเสริมโครงการ 1 ตาบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ โดยเน้นปรับสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอก

บริเวณโรงเรียนให้เอ้อื ต่อการเสริมสร้างคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจติ สาธารณะ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 40

9. นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 - 2565

นโยบายที่ 1 ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพอื่ ความมัน่ คงของสงั คมและประเทศชาติ
นโยบายท่ี 2 ด้านการจัดการศึกษาเพอ่ื เพมิ่ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ
นโยบายท่ี 3 ดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
นโยบายที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ มมี าตรฐาน

และลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา
นโยบายที่ 5 ด้านการจัดการศึกษาเพอื่ พฒั นาคุณภาพชวี ิตที่เปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม
นโยบายที่ 6 ด้านการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษา

นโยบายท่ี 1 ดา้ นการจดั การศึกษาเพ่ือความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ
1. เปา้ หมาย
ผเู้ รียนมีความรักในสถาบนั หลักของชาติ และยดึ ม่นั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี
พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ มที ศั นคติท่ีถกู ตอ้ งต่อบา้ นเมือง มีหลกั คดิ ทีถ่ กู ต้อง และเปน็ พลเมอื งดีของชาติ
มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีค่านยิ มทพี่ งึ ประสงค์ มจี ติ สาธารณะ รบั ผดิ ชอบต่อสังคม และผอู้ ื่น ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ มัธยสั ถ์
อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินัย รักษาศลี ธรรม
2. ตัวชวี้ ัด / ค่าเปา้ หมาย

1. ร้อยละของผู้เรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนในการสร้างภูมิคุ้มกันพร้อมรับมือกับ
การเปล่ยี นแปลงและภยั คกุ คามรปู แบบใหมใ่ นทุกรูปแบบ

2. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ท่ีได้รับการพัฒนาทักษะอาชีพ
เพือ่ การมีงานทาหรอื นาไปประกอบอาชพี ในท้องถิน่

3. แนวทางการพัฒนา
1. สง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สร้างความจงรกั ภักดี ต่อสถาบนั หลักของชาติ

และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ
2. สง่ เสริมและสนบั สนุนการจดั การศึกษาเพือ่ ป้องกันและแก้ไขปัญหาภยั คุกคามรูปแบบใหม่
3. ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะ

การสร้างอาชพี และการใชช้ ีวติ ในสงั คมพหวุ ัฒนธรรมในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจังหวดั ชายแดนภาคใต้
4. ส่งเสริมและพฒั นาทกั ษะชีวติ ใหก้ ับผเู้ รยี นทุกชว่ งวนั เพื่อเปน็ ภูมคุ้มกนั ความเสยี่ งในการดาเนิน

ชวี ิตท้งั ปัจจบุ ันและอนาคต

นโยบายท่ี 2 ดา้ นการจัดการศึกษาเพือ่ เพ่มิ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ
1. เปา้ หมาย
ผเู้ รยี นที่มีความสามารถพิเศษดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอื่นๆ
ไดร้ บั การพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ สร้างความสามารถในการแข่งขนั
2. ตวั ชว้ี ดั / ค่าเป้าหมาย

1. ร้อยละของหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพระยะส้ันที่ตอบสนองต่อการพัฒนากาลังคนใน 10 อุตสาหกรรม
เปา้ หมายเพิม่ ข้นึ

2. ร้อยละของผลงานวจิ ัย นวตั กรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และส่ิงประดษิ ฐท์ ี่สามารถนาไปใช้
ประโยชน์หรือต่อยอดเชงิ พาณชิ ย์

3. รอ้ ยละของสถานศึกษาในเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษไดร้ ับการพัฒนาการจัดการศึกษาตามบริบท

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 41

3. แนวทางการพฒั นา
1. ผลิตและพัฒนากาลังคนให้มที ักษะ สมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ
2. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และพฒั นาการวจิ ยั นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และสิง่ ประดษิ ฐ์

เพอ่ื สนับสนุนการพฒั นาประเทศ

นโยบายที่ 3 ด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์
1. เป้าหมาย

1. ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเร่ิมและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ มีสมรรถนะ
ตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถ ในการพ่ึงพา
ตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง พลโลกท่ีดี (Global Citizen) พร้อมก้าวสู่สากล
นาไปสู่การสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ

2. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ได้รับการพัฒนาศักยภาพตาม
สมรรถนะวิชาชีพและสมรรถนะในศตวรรษท่ี 21 รวมท้งั มีจรรยาบรรณตามมาตรฐานวชิ าชีพ

2. ตวั ชี้วัด / ค่าเปา้ หมาย
1. รอ้ ยละของผเู้ รียนปฐมวยั มพี ฒั นาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสติปัญญา
2. รอ้ ยละของนักเรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET)

รอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป เพมิ่ ข้นึ
3. จานวนผู้เรยี นได้รบั การพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพตามความถนัดและความสามารถ (วทิ ยาศาสตร์

คณติ ศาสตร์ ทศั นศลิ ป์ นาฎศลิ ป์ ดนตรี กฬี า)
4. ร้อยละของนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป
5. ร้อยละของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การสง่ เสรมิ และพัฒนาตามมาตรฐานวชิ าชีพครู
6. จานวนสถานศึกษาทไ่ี ด้รับการสง่ เสรมิ สนับสนนุ การพฒั นา ความสามารถด้านวทิ ยาศาสตร์

คณิตศาสตรเ์ พิ่มข้นึ
7. รอ้ ยละของครสู อนภาษาอังกฤษในระดับช้นั ประถมศกึ ษาและมัธยมศึกษาไดร้ บั การพัฒนาและ

ยกระดบั ความรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้ระดับการพัฒนาทางด้านภาษา (CEFR) ตามเกณฑท์ กี่ าหนด
8. ร้อยละของสถานศึกษาที่สอนในระดับ ม.ต้น ท่ีได้รับการเตรียมความพร้อม ดา้ นการอ่าน คณิตศาสตร์

และวิทยาศาสตร์ ในการประเมนิ ระดับนานาชาตติ ามโครงการ PISA
9. ร้อยละของสถานศกึ ษาทจี่ ัดการเรยี นการสอนทสี่ ร้างสมดุลทุกดา้ นและมีการจัดการศึกษาเพื่อ

พฒั นาพหปุ ัญญารายบุคคล
10. รอ้ ยละของนักเรียนทไี่ ดร้ ับการคดั กรองเพ่ือพฒั นาพหปุ ญั ญารายบุคคลเพ่ิมขึ้น
11. ร้อยละของผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ สมรรถนะหรือทักษะอาชี พในด้านต่าง ๆ

เพ่ือการประกอบอาชีพการดารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสอดคล้อง ตามสภาพความต้องการและบริบทของแต่ละ
พ้ืนท่ตี ลอดจนความท้าทายทเ่ี ปน็ พลวตั รของโลกในศตวรรษที่ 21

12. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่ีมผี ลการประเมนิ ตนเอง ในแต่ละมาตรฐานตามระบบการประเมินคณุ ภาพ
อยู่ในระดบั ดีขึ้นไป

3. แนวทางการพัฒนา
1. พัฒนาและยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา (แตกเปน็ ปฐมวัย O -NET PISA

พัฒนาวิทยาศาสตร)์

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 42

2. พฒั นาผเู้ รยี นทุกชว่ งวัยให้มีความรู้ และทกั ษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 และพฒั นาศกั ยภาพ
ตามพหปุ ญั ญา

3. พฒั นาผ้บู รหิ าร ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา (การบรหิ ารและจดั การศกึ ษาดว้ ยระบบคณุ ภาพ
การนิเทศตดิ ตาม)

4. พฒั นาศกั ยภาพบุคลากรของสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาและสถานศึกษา เสรมิ สรา้ งความเขม้ แข็ง
ในการวิเคราะหข์ ้อมูลสารสนเทศด้านการจบการศึกษาสาหรับสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาและสถานศึกษา

5. พัฒนาระบบการดาเนินงานทะเบียน-วัดผล การจัดทาจัดเก็บเอกสารหลักฐานการจบการศึกษา
การออกเอกสารสาคัญทางการศึกษา และการให้บริการข้อมูลทางการศึกษาของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและ
สถานศกึ ษา

นโยบายท่ี 4 ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาท่ีมีคุณภาพ มีมาตรฐานและ
ลดความเหลือ่ มล้าทางการศึกษา

1. เปา้ หมาย
ผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ กลุ่มชาติพันธ์ุ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มท่ีอยู่ในพ้ืนท่ีห่างไกล
ทรุ กันดารไดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งทวั่ ถึง เท่าเทยี ม และมคี ุณภาพ
2. ตวั ชีว้ ดั / คา่ เปา้ หมาย

1. อตั ราการเข้าเรียนของผเู้ รียนแตล่ ะระดับการศกึ ษาตอ่ ประชากรกลุ่มอายุ
- ระดบั ปฐมวยั
- ระดับประถมศกึ ษา
- ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
- ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (สามัญ – อาชวี ศกึ ษา)

2. จานวนผ้เู รียนทเ่ี ป็นผพู้ ิการ ผดู้ ้อยโอกาสเขา้ ถงึ บริการการศกึ ษาและการพัฒนาสมรรถภาพหรือ
บริการทางการศึกษาทเี่ หมาะสมตามความจาเปน็

3. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาในพื้นท่ลี ักษณะพเิ ศษ ได้รบั การพฒั นาการจดั การศึกษาตามบรบิ ท
4. ร้อยละของนักเรยี นท่ไี ด้รับเงนิ อุดหนนุ ปจั จยั พืน้ ฐานสาหรบั นกั เรียนยากจน
3. แนวทางการพัฒนา
1. เพมิ่ โอกาสในการเข้าถงึ การศึกษาและการเรียนรอู้ ยา่ งเท่าเทยี มและเสมอภาค
2. พฒั นาเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพอื่ การศกึ ษาสาหรบั คนทุกช่วงวยั
3. พฒั นาสถานศึกษาให้มีคณุ ภาพ และตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรยี น
4. พัฒนาเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพ่อื การจดั เก็บเอกสารและการแปลงข้อมลู สารสนเทศผสู้ าเร็จการศึกษา ปพ.3
นโยบายท่ี 5 ดา้ นการจดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นาคุณภาพชีวติ ทเี่ ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม
1. เปา้ หมาย
สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างย่ังยืน (Sustainble Development
Goals : SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดลอ้ ม ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. ตวั ชีว้ ดั / คา่ เปา้ หมาย
ร้อยละของนักเรียนได้รับการส่งเสริมให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักในการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม
3. แนวทางการพฒั นา
สร้างจติ สานกึ ในการพัฒนาคุณภาพชวี ิต ทเ่ี ปน็ มติ รต่อส่งิ แวดลอ้ ม

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 43

นโยบายที่ 6 ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา
1. เปา้ หมาย
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา สถานศึกษา มีสมดุล
ในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ ใช้งานวิจัย เทคโนโลยีและนวัตกรรม
ในการขบั เคลอ่ื นคุณภาพการศึกษา
2. ตวั ชวี้ ดั / คา่ เป้าหมาย

1. จานวนกระบวนงานทไ่ี ดร้ ับการปรบั เปลย่ี นใหเ้ ปน็ ดิจทิ ลั เพม่ิ ขนึ้
2. โครงการของ สพฐ.ทม่ี ผี ลสัมฤทธ์ติ ่อเป้าหมายยทุ ธศาสตร์ชาติเพิ่มขนึ้
3. รอ้ ยละของสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามคี า่ คะแนนเฉลี่ยการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใส
ของหน่วยงาน (ITA) ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 85
4. ร้อยละของนกั เรียนสังกัด สพฐ. มีพฤตกิ รรมทย่ี ดึ มั่นความซ่ือสัตยส์ ุจรติ
5. ร้อยละของสถานศึกษานาร่องพื้นที่นวัตกรรมศึกษามีความอิสระและความคล่องตัวในการบริหารและ
การจดั การศึกษาเพ่ิมขน้ึ
3. แนวทางการพัฒนา
1. สนับสนนุ สง่ เสริม ตรวจสอบ ตดิ ตามและประเมนิ ผลเพ่ือใหส้ ถานศึกษาสามารถจดั การศึกษา
พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การศึกษาและองค์กรตามหลกั ธรรมาภิบาลอย่างมีประสิทธภิ าพ
2. ส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วนในการจัดการศกึ ษา
3. ส่งเสรมิ สนับสนุนให้โรงเรียนนิติบุคคลมีการบริหารและการจัดการขั้นพ้ืนฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ตามหลักการกระจายอานาจ
4. พัฒนาสถานศึกษานาร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาโดยใช้พ้ืนท่ีและสถานศึกษาเป็นฐาน เพ่ือให้
สามารถบริหารและจัดการศึกษาได้อย่างมีอิสระและคล่องตัว เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการจัดต้ังพ้ืนท่ีนวัตกรรม
การศึกษา

10. นโยบายเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (ดร.อมั พร พินะสา)

ตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561 – 2580) และแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา
กาหนดให้มกี ารพัฒนาเดก็ ต้งั แต่ระดับปฐมวัยให้มีสมรรถนะและคณุ ลักษณะท่ีดี สมวัยทุกด้านโดยการปฏิรปู กระบวนการ
เรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 ตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ท่ีหลากหลาย มีเป้าหมายให้
ผู้เรียนทุกลุ่มวัยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะที่จาเป็นของโลกอนาคต สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว
สอ่ื สาร และทางานร่วมกับผูอ้ ื่นได้อย่างมีประสิทธิผล มีวินัย มนี ิสัยใฝ่เรียนรู้ อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวิต รวมท้ังเป็นพลเมือง
ท่รี ูส้ ทิ ธิและหน้าท่ี มคี วามรบั ผดิ ชอบและมจี ติ สาธารณะ

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน มุง่ ม่ันในการพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานให้เป็น
“การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาท่ีมี
คุณภาพอย่างเท่าเทียม และบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ จึงกาหนดนโยบายสานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 – 2565 “ สพฐ.วิถใี หม่ วิถคี ณุ ภาพ” ดังน้ี

1. ด้านความปลอดภยั
พัฒนาระบบและกลไกการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาและ

สถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการมีสุขภาวะท่ีดีสามารถ
ปรบั ตัวตอ่ โรคอุบัตใิ หมแ่ ละโรคอบุ ตั ิซ้า

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 44

2. ดา้ นโอกาส
2.1 สนับสนุนให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการที่ดี ทั้งทางร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์

สังคม และสตปิ ญั ญาให้สมกับวัย
2.2 ดาเนินการให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่างมีคุณภาพตาม

มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพ่ืออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตรงตาม
ศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมท้ังส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเพิ่มขีด
ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ

2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนท่ีอยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อป้องกันไม่ให้ออกจาก
ระบบการศกึ ษา รวมทัง้ ช่วยเหลือเดก็ ตกหล่นและเด็กออกกลางคนั ให้ไดร้ ับการศึกษาข้นั พ้ืนฐานอย่างเท่าเทยี ม

2.4 ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพมีทักษะ
ในการดาเนินชีวิต มีพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักด์ิศรีความเป็นมนุษย์ตามหลั กปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง

3. ดา้ นคุณภาพ
3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะท่ีจาเป็นของโลก

ในศตวรรษที่ 21 อยา่ งครบถ้วน เป็นคนดี มวี ินัย มคี วามรกั ในสถาบนั หลักของชาติ ยึดมัน่ การปกครองในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข มที ศั นคติท่ถี กู ต้องตอ่ บา้ นเมือง

3.2 พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีสมรรถนะและทกั ษะด้านการอ่าน คณติ ศาสตร์ การคิดขน้ั สงู นวัตกรรม
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาตา่ งประเทศ เพือ่ เพม่ิ ขดี ความสามารถในการแข่งขันและการเลือกศึกษา
ต่อเพ่ือการมีงานทา

3.3 ปรับหลกั สตู รเป็นหลกั สตู รฐานสมรรถนะทเ่ี น้นการพัฒนาสมรรถนะหลักทีจ่ าเปน็ ในแต่ละระดับ
จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมท้ังส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ีสร้างสมดุลทุกด้านส่งเสริมการจัด
การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาพหปุ ัญญา พัฒนาระบบการวดั และประเมินผลผ้เู รียนทุกระดับ

3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน
ตามหลักสูตรสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มีการพัฒนา
ตนเองทางวิชาชีพอยา่ งต่อเนือ่ ง รวมทงั้ มีจติ วญิ ญาณความเป็นครู

4. ด้านประสิทธิภาพ
4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พ้ืนท่ีเป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อนบนฐาน

ข้อมลู สารสนเทศทีถ่ กู ตอ้ ง ทนั สมัย และการมีสว่ นร่วมของทุกภาคส่วน
4.2 พฒั นาโรงเรยี นมธั ยมดสี ี่มุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน โรงเรยี นขนาดเล็กและโรงเรียน

ทสี่ ามารถดารงอยไู่ ด้อยา่ งมีคณุ ภาพ (Stand Alone) ให้มีคณุ ภาพอยา่ งย่ังยนื สอดคล้องกบั บริบทของพ้ืนท่ี
4.3 บรหิ ารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ท่มี ีจานวนนกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 -3

น้อยกวา่ 20 คน ให้ไดร้ ับการศกึ ษาอย่างมีคณุ ภาพ สอดคลอ้ งกับนโยบายโรงเรยี นคณุ ภาพของชุมชน
4.4 สง่ เสริมการจัดการศึกษาท่มี คี ุณภาพในสถานศึกษาท่มี วี ตั ถุประสงค์เฉพาะ และสถานศึกษา

ทีต่ ง้ั ในพ้ืนทลี่ กั ษณะพิเศษ
4.5 สนบั สนุนพืน้ ที่นวัตกรรมการศึกษาใหเ้ ป็นตน้ แบบการพฒั นานวัตกรรมการศึกษาและการเพิ่ม

ความคล่องตวั ในการบริหารและการจัดการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
4.6 เพิ่มประสทิ ธิภาพการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 45

11. แผนพฒั นาจังหวดั น่าน (พ.ศ.2561 - 2564)

วิสัยทศั น์จงั หวดั น่าน (Vision)
“เมืองแหง่ ความสุข เศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ ธรรมชาตสิ มบูรณ์ การเกษตรมั่งคั่ง ชุมชนเข้มแข็ง ทอ่ งเทยี่ วยั่งยนื ”
ประเด็นยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาจงั หวดั นา่ น
ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 การขบั เคลอ่ื นเศรษฐกจิ ดว้ ยองค์ความรู้เพื่อสรา้ งมูลค่าเพม่ิ ทางเศรษฐกิจในลกั ษณะประชารัฐ
ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 การบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมโดยการมสี ่วนร่วมของภาคประชาสังคม
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การเพ่ิมประสทิ ธิภาพและศักยภาพการผลติ การเกษตร
ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 การพัฒนาการทอ่ งเท่ียวให้เจรญิ เตบิ โตอย่างสมดลุ และยัง่ ยนื
ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 การสรา้ งความเข้มแข็งของชุมชนและสงั คม
พันธกจิ ( Mission)
1. บริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้เป็นเมืองอุทยานแห่งชาติเมืองแห่งชุมชนคนต้นน้า
ท่ีคงความสมบูรณ์อย่างย่ังยืน ตลอดจนพัฒนาทรัพยากรการผลิตทางการเกษตร เพ่ือบริโภคภายในจังหวัด เพื่อทดแทน
การนาเข้า การพัฒนาอุตสาหกรรมเกษตร โดยการมีส่วนร่วมของประชาชนท่ีคงความสมดุลของระบบนิเวศ
ใหค้ วามสาคัญกบั การพฒั นาสเี ขียว
2. พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและเสริมสร้างศักยภาพเศรษฐกิจการค้า การลงทุน และการท่องเที่ยว เพื่อรองรับ
การเขา้ สู่ประชาคมอาเซียน กระจายความเจริญทางด้านเศรษฐกิจและความ เป็นอยู่ของประชาชนอย่างสมดุล ตลอดจน
การเพิม่ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั
3. พัฒนาและส่งเสรมิ ให้ประชาชนมีคุณภาพชีวิตท่ีดี ได้รับการดแู ลด้านสขุ ภาพขัน้ พ้ืนฐาน อย่างมีมาตรฐาน
ทีเ่ สมอภาคและทวั่ ถึง มีความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพย์สิน มกี ารศึกษาและสุขอนามยั ท่ีดลี ดความเหล่ือมลา้ พัฒนาใหม้ ี
ความเปน็ อยู่ทีด่ ียิ่งข้นึ สอดคล้องกับวิถชี วี ติ ชมุ ชนตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและแนวทางประชารฐั
4. เสรมิ สร้างความเข้มแขง็ ของชุมชน ดว้ ยองคค์ วามรู้ การมีสว่ นรว่ มและการสร้างเครือข่าย ความรว่ มมอื
ของทกุ ภาคส่วน
5. พฒั นาการท่องเท่ยี วใหเ้ กิดความย่ังยืนตามศักยภาพของพ้ืนที่และความพร้อมของประชาชน
6. พฒั นาด้านการศึกษา สขุ ภาวะและคุณภาพชวี ติ ของคนในชมุ ชนใหเ้ กินคา่ เฉลีย่ ของประเทศ เด็กและเยาวชน
ตอ้ งไดร้ บั การศึกษาท่ีมีมาตรฐาน เขา้ ศกึ ษาต่อได้อยา่ งเสมอภาคและท่วั ถงึ
7. เสริมสรา้ งความมนั่ คงและความสมั พนั ธช์ ายแดน ตลอดจนวางระบบบรหิ ารจดั การท่ีดี เพ่อื เตรยี มความพรอ้ ม
ในการเข้าสู่ประชาคมอาเซยี น

แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2562 -2565) จังหวดั นา่ น

วิสัยทัศน์
“คนน่านไดร้ บั การศึกษาตลอดชวี ิตอย่างมคี ุณภาพ มที กั ษะอาชพี สืบสานวฒั นธรรมวถิ ีน่าน

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เป็นคนดมี ีความสขุ พร้อมรบั การเปลย่ี นแปลงของโลกศตวรรษที่ 21”

พนั ธกิจ
1) สร้างโอกาสทางการศึกษาและพฒั นาคนน่านให้ได้รับการศึกษาตลอดชวี ิตอย่างมีคุณภาพเสมอภาค

ท่ัวถึง และต่อเน่ือง
2) พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ
3) พฒั นาทักษะอาชีพแก่คนน่านให้สอดคล้องกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน
4) สง่ เสรมิ สนบั สนุนกระบวนการเรียนร้เู พื่อสืบสานวฒั นธรรมวิถีน่าน

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 46

5) ส่งเสริมการสร้างจิตสานึกรักษ์สง่ิ แวดล้อม สรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรมและน้อมนาแนวคิด
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏบิ ัติและพร้อมรับการเปลยี่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21

6) พฒั นาระบบการบรหิ ารและจัดการศกึ ษาทมี่ ีประสทิ ธิภาพโดยทุกภาคสว่ นมสี ว่ นร่วม

เป้าหมายหลัก
1) คนนา่ นไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาตลอดชวี ิตท่ีหลากหลายและมีคุณภาพ
2) สถานศึกษาทุกแหง่ ได้รับการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาให้ได้มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ
3) คนน่านไดร้ บั การพฒั นาทักษะอาชพี ท่สี อดคลอ้ งกบั ความต้องการของตลาดแรงงานอาชีพมงี านทา

เปน็ คนดีและมคี วามสุข
4) สถานศึกษาไดร้ บั การสนับสนุนกระบวนการเรยี นรทู้ ่สี ืบสานวฒั นธรรมวถิ ีนา่ น
5) สถานศึกษามีการสรา้ งจิตสานึกรกั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม และนาแนวคิดตามหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการเปล่ียนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 สู่หอ้ งเรียน
6) หน่วยงานทางการศกึ ษาและสถานศึกษามีการพฒั นาระบบบรหิ ารและจดั การศกึ ษาท่ีมีประสิทธภิ าพ

โดยทกุ ภาคมสี ่วนรว่ ม
ยุทธศาสตร์
1) การจัดการศึกษาเพื่อความม่ันคงของสงั คมและประเทศชาติ
2) การผลติ และพฒั นากาลังคน การวิจยั และนวตั กรรม เพ่อื สรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ
3) การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้
4) การสร้างโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทียมกันทางการศึกษา
5) การจัดการศกึ ษาเพือ่ สร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่เี ป็นมติ รต่อสิ่งแวดลอ้ มและน้อมนาแนวคิดตามหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูก่ ารปฏบิ ัติ
6) การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบการบรหิ ารจัดการศึกษา

12. แผนพัฒนาการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2563-2565) ของสานักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษามัธยมศกึ ษาน่าน

วิสัยทัศน(์ Vision)
“องคก์ รคุณภาพ ตามมาตรฐานสากล บนศาสตรพ์ ระราชา สู่สงั คมท่ีย่ังยนื ”

พนั ธกจิ (MISSION)
1. สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สร้างความม่ันคงของสถาบนั หลักของชาติ และการปกครอง

ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข
2. พัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผ้เู รยี นให้มสี มรรถนะตามหลกั สตู ร มีคณุ ลักษณะในศตวรรษท่ี 21

และเพมิ่ ขีดความสามารถในการแขง่ ขัน
3. พัฒนาผ้เู รียนให้ได้มาตรฐานการศกึ ษาอย่างทว่ั ถงึ ครอบคลุมทุกกลมุ่ เป้าหมายบนความหลากหลาย

ทางพหวุ ัฒนธรรม
4. พฒั นาผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้เปน็ มืออาชีพ
5. สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชวี ติ ทเี่ ปน็ มติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม ใช้หลักปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเปา้ หมายการพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน
6. พฒั นาระบบการบริหารจดั การศกึ ษามุ่งสมู่ าตรฐานระบบราชการ 4.0

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น

ห น้ า | 47

เปา้ ประสงค์ (GOALS)
1. ผู้เรียนทุกคนมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองใน

ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีคุณธรรมและเป็นพลเมืองดี
ของชาติ

2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ
มสี มรรถนะตามหลกั สตู ร มีคณุ ลักษณะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 มคี วามสามารถในการแข่งขนั

3. ผู้เรยี นทกุ กลมุ่ เปา้ หมายได้รบั การพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษาอยา่ งทว่ั ถงึ เทา่ เทียม มคี ณุ ภาพ
บนความหลากหลายทางพหวุ ัฒนธรรม

4. ผบู้ ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาเป็นบคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ มีสมรรถนะ ตามมาตรฐานวิชาชีพ
มที ักษะดา้ นภาษา และการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital Technology)

5. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อพฒั นาคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม ตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ส่สู งั คมท่ียั่งยืน

6. สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามรี ะบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาท่มี ีประสทิ ธิภาพ เนน้ การมสี ว่ นรว่ ม
ยดึ หลักธรรมาภิบาล สร้างสรรคน์ วตั กรรม โดยใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัลส่รู ะบบราชการ 4.0

กลยุทธ์
กลยุทธ์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพ่อื ความมน่ั คง
กลยทุ ธ์ที่ 2 การจดั การศึกษาเพื่อเพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขัน
กลยุทธ์ที่ 3 การพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
กลยุทธ์ที่ 4 การสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศึกษาที่มคี ุณภาพ มมี าตรฐานและลดความเหล่ือมลา้

ทางการศกึ ษา
กลยุทธท์ ่ี 5 การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่ีเป็นมิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม
กลยทุ ธ์ท่ี 6 การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การศึกษา

14. มาตรฐานสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 1 การบริหารจัดการองคก์ รสูค่ วามเปน็ เลศิ
ตัวบ่งชีท้ ี่ 1 : การบรหิ ารจดั การทดี่ ี
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2 : การพฒั นาส่อู งค์การแหง่ การเรยี นรู้
ตวั บง่ ช้ที ี่ 3 : การกระจายอานาจและการส่งเสริมการบริหารจดั การอยา่ งมสี ว่ นรว่ ม
ตัวบง่ ชที้ ี่ 4 : การตดิ ตามตรวจสอบประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษาทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ

มาตรฐานท่ี 2 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาทมี่ ีประสิทธิภาพ
ตวั บง่ ช้ที ี่ 1 : การบรหิ ารงานดา้ นวชิ าการ
ตัวบ่งชี้ที่ 2 : การบริหารงานด้านงบประมาณ
ตัวบ่งชท้ี ่ี 3 : การบรหิ ารงานด้านการบรหิ ารงานบุคคล
ตวั บง่ ช้ที ี่ 4 : การบริหารงานด้านการบริหารทัว่ ไป
ตวั บ่งชี้ท่ี 5 : การขับเคลอ่ื นนโยบายไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ

มาตรฐานที่ 3 ผลการบริหารและการจดั การศกึ ษาของสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
ตวั บ่งชี้ที่ 1 : สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามผี ลงานทีแ่ สดงความสาเร็จและเปน็ แบบอย่างได้
ตัวบ่งชี้ที่ 2 : สถานศกึ ษามีคุณภาพตามมาตรฐานการประกันคณุ ภาพการศึกษา

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานา่ น