แผนการสอนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ ม.ต้น

แผนการจดั กระบวนการเรยี นรู้

รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ (อช21002)
ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ
ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551

จดั กระบวนการเรยี นรู้ 5 รูปแบบ
1. ON-Site 2. ON-Line 3.ON-Hand 4.ON-Air 5.ON-Demand

ครผู ู้สอน: นางสาวตัสนิม มานิ ครูผชู้ ่วย

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั
อาเภอเมืองนราธวิ าส

ปฏิทินพบกล่มุ จัดการเรียนการสอน

ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564

ตามมาตรการ การป้องกนั การแพร่ระบาดของเช่อื ไวรสั โคโรนา (โควดิ -19)

ท่ี วัน/เดือน/ปี เน้ือหา กระบวนการจัดการเรยี นรู้

1 17 มิ.ย.64 ปฐมนเิ ทศเตรียมความพรอ้ มการเรยี น จดั กระบวนการเรียนรู้

-โครงสรา้ งหลักสตู รตลอดการจบหลักสูตร รูปแบบOnsite ( การพบกลมุ่ )

-รูปแบบการพบกลุ่ม ตามมาตรการการป้องกัน

-กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต โควิด-19

-การประเมนิ คุณธรรมจรยิ ธรรม

2 25 มิ.ย.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ

รายวิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง ทช 21001 1.Online ( ออนไลน์)

บทท่ี 1 เร่อื ง ความพอเพียง 2.On hand ( แจกใบงาน)

บทที่ 2 การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง 3.On Demand

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. ( ผา่ นแอฟพลิเคชนั )

3 2 ก.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าเศรษฐกิจพอเพียง ทช 21001 1.Online ( ออนไลน)์

บทที่ 3 การวางแผนการประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผ่านแอฟพลเิ คชัน )

4. 9 ก.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ

รายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ทช 21001 1.Online ( ออนไลน์)

บทที่ 4 เครอื ขา่ ยดาเนนิ ชวี ติ แบบพอเพยี ง 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผา่ นแอฟพลิเคชัน )

5 15 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 1.Online ( ออนไลน์)

บทท่ี 1 ทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผ่านแอฟพลเิ คชนั )

ท่ี วนั /เดือน/ปี เนอ้ื หา กระบวนการจัดการเรียนรู้

6 16 ก.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ
1.Online ( ออนไลน์)
รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 2.On hand ( แจกใบงาน)
3.On Demand
บทท่ี 2 การทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชพี ( ผ่านแอฟพลิเคชัน )

พร้อมสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. จัดกระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ
1.Online ( ออนไลน)์
7 22 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.On hand ( แจกใบงาน)
รายวิชาทักษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 3.On Demand
บทที่ 3 การจัดการความเสีย่ ง ( ผ่านแอฟพลเิ คชัน )
พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.
จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รปู แบบ
8 23 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.Online ( ออนไลน์)
รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 2.On hand ( แจกใบงาน)
บทที่ 4 การจดั การการผลติ หรอื การบรกิ าร 3.On Demand
พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. ( ผ่านแอฟพลิเคชัน )

9 29 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ 3 รปู แบบ
รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 1.Online ( ออนไลน)์
บทท่ี 5 การจัดการการตลาด 2.On hand ( แจกใบงาน)
พรอ้ มสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand
( ผ่านแอฟพลเิ คชัน )
10 30 ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้
รายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ
บทท่ี 6 การขบั เคลื่อนเพ่ือพัฒนาธรุ กจิ 1.Online ( ออนไลน)์
พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 2.On hand ( แจกใบงาน)
3.On Demand
11 5 ส.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ ( ผ่านแอฟพลิเคชัน )
รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002
บทท่ี 7 โครงการพัฒนาอาชีพ จัดกระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ
พรอ้ มสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. 1.Online ( ออนไลน)์
2.On hand ( แจกใบงาน)
3.On Demand
( ผา่ นแอฟพลิเคชนั )

ท่ี วัน/เดือน/ปี เนือ้ หา กระบวนการจดั การเรียนรู้

12 6 ส.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าสุขศกึ ษา พลศึกษา ทช 21002 1.Online ( ออนไลน์)

บทท่ี 1 การพฒั นาการของรา่ งกาย 2.On hand ( แจกใบงาน)

บทท่ี 2 สขุ ภาพทางกาย 3.On Demand

บทที่ 3 สุขภาพทางเพศ ( ผา่ นแอฟพลิเคชนั )

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

13 13 ส.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 1.Online ( ออนไลน์)

บทที่ 4 สารอาหาร 2.On hand ( แจกใบงาน)

บทท่ี 5 โรคระบาด 3.On Demand

บทท่ี 6 ยาแผนโบราณและยาสมนุ ไพร ( ผา่ นแอฟพลิเคชัน )

พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

14 20 ส.ค. 64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวิชาสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 1.Online ( ออนไลน์)

บทที่ 7 การป้องกนั สารเสพติด 2.On hand ( แจกใบงาน)

บทที่ 8 อนั ตรายจากการประกอบอาชพี 3.On Demand

บทที่ 9 ทักษะชวี ิตเพ่ือการส่ือสาร ( ผา่ นแอฟพลเิ คชนั )

พรอ้ มสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต.

15 27 ส.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าการป้องกันการทุจริต สค22002 1.Online ( ออนไลน)์

บทท่ี 1 การคิดแยกแยะระหว่างประโยชนส์ ว่ นตนกับ 2.On hand ( แจกใบงาน)

ผลประโยชนส์ ่วนร่วม 3.On Demand

บทที่ 2 ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต ( ผา่ นแอฟพลิเคชนั )

พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

16 3 ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าการปอ้ งกันการทจุ ริต สค22002 1.Online ( ออนไลน์)

บทที่ 3 STRONG : จติ พอเพียงดา้ นทุจริต 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผา่ นแอฟพลเิ คชัน )

ที่ วัน/เดอื น/ปี เนอื้ หา กระบวนการจดั การเรียนรู้

17 10 ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าการป้องกนั การทุจรติ สค22002 1.Online ( ออนไลน)์

บทท่ี 4 พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม 2.On hand ( แจกใบงาน)

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Demand

( ผ่านแอฟพลิเคชัน )

18 17 ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ 3 รปู แบบ

รายวชิ าทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆในทวีปเอเชีย 1.Online ( ออนไลน์)

สค22001 2.On hand ( แจกใบงาน)

เรือ่ งที่ 1 ทรัพยากรของประเทศ ในเอเชียตะวันออก 3.On Demand

เฉียงใต้ ( ผ่านแอฟพลิเคชนั )

1.1 ความหมายความสาคัญของทรัพยากรธรรมชาติ

1.2 ทรพั ยากรต่าง ๆ ในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้

เรือ่ งที่ 2 องคก์ รทมี่ ีบทบาทในการสนับสนนุ การใช้

ทรพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

19 24 ก.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ 3 รูปแบบ

รายวชิ าทรัพยากรของประเทศต่างๆในทวปี เอเชีย 1.Online ( ออนไลน์)

สค22001 2.On hand ( แจกใบงาน)

เร่อื งที่ 3 กรณีศึกษาเกย่ี วกับจดุ แขง็ ในการใชท้ รัพยากร 3.On Demand

อย่างคุ้มค่าของประเทศต่าง ๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ( ผ่านแอฟพลิเคชนั )

เร่อื งที่ 4 ฝกึ ทกั ษะการวเิ คราะหจ์ ุดแข็งการ

ใช้ทรัพยากรอย่างคมุ้ ค่า อย่างน้อย 1 ตัวอยา่ ง

พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

20 1 ต.ค.64 ปัจฉมิ นิเทศ จัดกระบวนการเรียนรู้ 3 รปู แบบ

-แนะแนวการเตรียมตัวในการสอบปลายภาค 1.Online ( ออนไลน)์

-เตรียมเอกสารหลักฐานสาหรับนักศึกษาท่ีคาดว่าจบ 2.On hand ( แจกใบงาน)

หลกั สูตร 3.On Demand

-แนะแนวการศึกษาตอ่ ในระดับที่สงู ขึน้ ( ผา่ นแอฟพลเิ คชนั )

-แนะแนวการประกอบอาชพี

ตารางวิเคราะหเ์ นอื้ หาส

หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับกา
ภาคเรียนที่ 1 ปีก
ระดับมธั ยมศ

สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทกั ษะ
จานวน 4 หน่วยกิต

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษ

มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติที่ดใี นงานอาชพี มองเห็นช่องทาง แ
มาตรฐานท่ี 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพที่ตดั สินใจเลอื ก
มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม
มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ คี วามมั่นคง
มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพัฒนาอาชพี ท่ีตัดสินใจเลือกบนพ้ืนฐานค
และประยุกตใ์ ชภ้ มู ิปญั ญา

2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธรุ กจิ เพ่ือพ
ความเขม้ แขง็

หวั เร่ืองที่ 1. ทักษะในการพัฒนาอาชีพ

คร้ัง ตวั ชวี้ ดั เน้ือหา
ท่ี
เร่อื งท่ี 1. ทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ
5 1. อธิบายความจาเปน็ ในการ 1. ความจาเปน็ ในการฝึกทักษะ
ฝึกทกั ษะ กระบวนการผลิต 1.1. ความจาเป็นในการฝึกทักษะเพ่ือ
กระบวนการตลาดที่ใช้ พฒั นาอาชีพดา้ นเศรษฐกิจ
นวัตกรรม เทคโนโลยี 1.2. ความจาเป็นในการฝึกทักษะเพ่ือ
พฒั นาอาชีพด้านสังคม

สาระการเรยี นรรู้ ายวชิ า

ารศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
การศกึ ษา 2564
ศกึ ษาตอนต้น
ะการพัฒนาอาชีพ รหสั วชิ า อช21002
ต 160 ชวั่ โมง
ษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมอื งนราธวิ าส

และตัดสนิ ใจประกอบ อาชพี ได้ตามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง

ความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใชน้ วัตกรรม เทคโนโลยีท่เี หมาะสม
พัฒนาอาชพี เข้าสตู่ ลาดการแขง่ ขันตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่ือสู่

วเิ คราะหเ์ นอ้ื หา วธิ ีการจัดการเรยี นรู้

ง่าย ปาน ยาก เน้อื หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซงึ้ สอน เสรมิ ช่ัวโมง

✓ - - ✓(5) - -5
✓ - - ✓(5) - -5

ครงั้ ตัวชวี้ ดั เนือ้ หา

ที่

5 1.3. ความจาเป็นในการฝึกทักษะเพ่ือ

(ต่อ) พัฒนาอาชีพดา้ นการศกึ ษา และ

กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่

ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยเี พอื่ พฒั นา

อาชพี

2. อธบิ ายความหมาย ความสาคัญ 2. ความหมาย ความสาคัญของการ

ของการจดั การอาชีพ และระบบ จดั การอาชีพ

การจดั การ เพอื่ การพฒั นาอาชพี

โดยประยกุ ตใ์ ชภ้ ูมปิ ัญญา

3. สารวจแหล่งเรยี นรู้ และสถานที่ 3. แหลง่ เรยี นรู้ และสถานทฝี่ ึกอาชพี

ฝกึ ทักษะในการพฒั นาอาชีพ

4. วางแผนในการฝกึ ทักษะอาชพี 4. การวางแผนโดยกาหนดสิง่ ตา่ งๆดงั น้ี

โดยพัฒนาตอ่ ยอด และประยุกต์ใช้ - ความรู้และทักษะที่ต้องฝึก

ภูมิปญั ญา - วิธีการฝึก

- แหลง่ ฝกึ

- วัน เวลาในการฝึก

5. ฝึกทกั ษะอาชีพตามแผนที่ 5. การฝกึ ทักษะอาชพี

กาหนดไวไ้ ด้โดยมีการบันทึก - การจดบนั ทกึ

ขน้ั ตอนการฝึกทุกขน้ั ตอน - ปญั หาและการแก้ปัญหา

- ข้อเสนอแนะ ฯลฯ

รวมจานวนชั่วโมง

วเิ คราะห์เนือ้ หา วิธกี ารจดั การเรยี นรู้

ง่าย ปาน ยาก เนื้อหา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซงึ้ สอน เสริม ชวั่ โมง

✓ ✓ - - ✓(5) ✓(1) -6

✓ ✓ - - ✓(3) ✓(1) - - 4

✓ ✓ - - ✓(5) ✓(2) - - 7

✓ -- - -6
✓(6)

✓ ✓ - - ✓(5) ✓(2) - - 7

- - - - 34 6 - - 40

ตารางวเิ คราะห์เนอื้ หาส

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดับกา
ภาคเรียนที่ 1 ปกี
ระดับมธั ยมศ

สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทักษะ
จานวน 4 หนว่ ยกิต

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษ

มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดใี นงานอาชพี มองเหน็ ช่องทาง แ
มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชพี ทต่ี ัดสินใจเลอื ก
มาตรฐานที่ 3.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม
มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มคี วามมั่นคง
มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ

1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ที่ตัดสินใจเลอื กบนพ้ืนฐานค
และประยุกต์ใชภ้ มู ิปัญญา

2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพ่ือพ
ความเขม้ แข็ง

หวั เรอื่ งท่ี 2. การทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ

คร้งั ตัวช้วี ัด เนอ้ื หา
ท่ี
6 เรอื่ งท่ี 2. การทาแผนธรุ กจิ เพื่อการ
พัฒนาอาชพี
1. วิเคราะห์ชมุ ชน โดยการ 1. การวเิ คราะหช์ มุ ชน
ระดมความคิดเห็นของคนใน - จดุ แขง็
ชมุ ชน และกาหนดวสิ ัยทัศน์ - จดุ ออ่ น
พนั ธกจิ รายได้ ค่านยิ มของ - โอกาส
ชุมชน เปา้ หมาย

สาระการเรยี นรรู้ ายวิชา

ารศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
การศึกษา 2564
ศึกษาตอนต้น
ะการพฒั นาอาชีพ รหัสวิชา อช21002
ต 160 ชว่ั โมง
ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองนราธิวาส

และตดั สนิ ใจประกอบ อาชพี ได้ตามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง

ความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใี่ ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยที ี่เหมาะสม
พัฒนาอาชพี เขา้ สู่ตลาดการแขง่ ขันตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพื่อสู่

วเิ คราะห์เนื้อหา วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้

งา่ ย ปาน ยาก เนอ้ื หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซง้ึ สอน เสรมิ ชั่วโมง

✓ ✓ - - ✓(3) ✓(2) - - 5

ครัง้ ที่ ตวั ช้วี ดั เนอื้ หา

6 กลยุทธ์ ตามแนวคดิ ปรชั ญา - อุปสรรค

(ตอ่ ) ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. การกาหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย

2. วางแผนปฏิบัตกิ าร และกลยทุ ธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนา

ธรุ กจิ ของชุมชน

3. การวางแผนปฏิบัตกิ าร

- การใชท้ รพั ยากร

- การพฒั นาผลิตภณั ฑ์

รวมจานวนช่ัวโมง

วิเคราะหเ์ น้อื หา วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้

ง่าย ปาน ยาก เน้ือหา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซ้งึ สอน เสรมิ ช่วั โมง

✓✓ ✓(3) ✓(2) 5

✓✓ ✓(3) ✓(2) 5

--- - 9 6 - - 15

ตารางวิเคราะห์เนอ้ื หาส

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา
ภาคเรยี นที่ 1 ปีก
ระดบั มธั ยมศ

สาระการประกอบอาชีพ รายวิชาทักษะ
จานวน 4 หน่วย

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษ

มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติท่ีดีในงานอาชพี มองเหน็ ชอ่ งทาง แ
มาตรฐานที่ 3.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชพี ท่ตี ัดสินใจเลือก
มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม
มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ คี วามม่นั คง
มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั

1. มคี วามรู้ ความเข้าใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ที่ตัดสินใจเลอื กบนพื้นฐานค
และประยุกต์ใช้ภมู ิปญั ญา

2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธรุ กิจ เพ่ือพ
ความเขม้ แขง็
หัวเร่ืองท่ี 3. การจัดการความเส่ยี ง

ครั้งท่ี ตัวชี้วดั เนอื้ หา

7 1. วเิ คราะห์ศกั ยภาพ และ 1. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพ และการจัดการ

จดั การเก่ียวกับผลการ ความเส่ียงกับผลการดาเนินงาน
1.1 ความเสีย่ งต่อการดาเนินการ
ดาเนนิ การในอดตี ทผ่ี ่านมา 2- -ประเภทสินคา้
3 ปี จนถงึ ปจั จุบนั -คา่ ใช้จา่ ยตา่ ง ๆ

-ผลกาไร
-คแู่ ข่งขนั

สาระการเรียนรู้รายวชิ า

ารศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
การศกึ ษา 2564
ศึกษาตอนตน้
ะการพฒั นาอาชีพ รหสั วชิ า อช21002
ยกติ 160 ช่วั โมง
ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งนราธิวาส

และตัดสนิ ใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง

ความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใชน้ วตั กรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม
พัฒนาอาชพี เข้าสู่ตลาดการแขง่ ขนั ตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่ือสู่

วิเคราะห์เนือ้ หา วิธีการจดั การเรียนรู้

ง่าย ปาน ยาก เน้อื หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลกึ ซึ้ง สอน เสรมิ ช่ัวโมง

✓✓ ✓(3) ✓(2) 5

ครั้งท่ี ตัวช้ีวดั เนอ้ื หา

7 -ส่วนครองตลาด
(ต่อ) -สมรรถนะของธรุ กิจ

-สภาวะแวดล้อมภายใน จุดแขง็
จุดอ่อน

-สภาวะแวดลอ้ มภายนอกด้าน
โอกาสและอุปสรรค
2. อธิบายวธิ ีแก้ปัญหาความ 2. การแก้ปญั หาความเสย่ี ง
เส่ียงเพ่อื ความมน่ั คงของอาชพี
3. สามารถวางแผนปฏิบัตกิ าร 3. การวางแผนปฏิบตั ิการ

รวมจานวนช่ัวโมง

วเิ คราะห์เนอ้ื หา วธิ กี ารจัดการเรียนรู้

ง่าย ปาน ยาก เนือ้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลกึ ซงึ้ สอน เสริม ชั่วโมง

ง

✓✓ ✓(3) ✓(2) - 5

✓✓ ✓(3) ✓(2) 5
- -- - 96 - 15

ตารางวิเคราะห์เนอื้ หาส

หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับกา
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีก
ระดบั มัธยมศ

สาระการประกอบอาชีพ รายวิชาทักษะ
จานวน 4 หนว่ ย

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษ

มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคตทิ ี่ดีในงานอาชพี มองเหน็ ช่องทาง แ
มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชีพทต่ี ดั สนิ ใจเลือก
มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอยา่ งมีคุณธรรม
มาตรฐานท่ี 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความม่นั คง
มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั

1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชพี ที่ตัดสินใจเลอื กบนพื้นฐานค
และประยุกตใ์ ช้ภมู ิปญั ญา

2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพื่อพ
ความเขม้ แขง็
หัวเรอื่ งที่ 4. การจัดการการผลิตหรอื การบรกิ าร

ครั้งท่ี ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หา

8 1. จดั การเกี่ยวกบั การควบคุม 1. การจดั การเกีย่ วกบั การควบคมุ คุณภาพ

คณุ ภาพ -ข้นั การกาหนดนโยบาย

2. อธบิ ายวธิ กี ารใช้นวัตกรรม -ขน้ั การออกแบบผลติ ภณั ฑ์

เทคโนโลยใี นการผลติ -ขน้ั ตอนการควบคมุ คณุ ภาพของการผลิต

-ขน้ั การจาหนา่ ย

สาระการเรียนรู้รายวชิ า

ารศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
การศกึ ษา 2564
ศึกษาตอนตน้
ะการพฒั นาอาชีพ รหสั วชิ า อช21002
ยกติ 160 ช่วั โมง
ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งนราธิวาส

และตัดสนิ ใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง

ความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใชน้ วตั กรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม
พัฒนาอาชพี เข้าสู่ตลาดการแขง่ ขนั ตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่ือสู่

วิเคราะห์เนือ้ หา วิธีการจดั การเรียนรู้

ง่าย ปาน ยาก เน้อื หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลกึ ซึ้ง สอน เสรมิ ช่ัวโมง

✓✓ ✓(6) ✓(2) 5

ครั้งท่ี ตวั ชี้วัด เน้อื หา

8 3. อธิบายขนั้ ตอนการลด 2. การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยใี นการผลิต
(ต่อ) ตน้ ทุนการผลติ หรือการบริการ -ประโยชน์จากการนาเทคโนโลยีมาใชเ้ พือ่

4. จัดทาแผนการผลิตหรอื การ การเพ่ิมผลผลิต
บรกิ าร -ผลกระทบทเี่ กดิ จากการใช้เทคโนโลยีการ

ผลิตและบรกิ าร
3. การลดต้นทนุ การผลติ หรอื การบรกิ าร
-การจดั การ การผลติ และการบรกิ ารเปนอ
ยางดี
4. การจัดทาแผนปฏบิ ัติการ

รวมจานวนชั่วโมง

วิเคราะห์เน้อื หา วธิ ีการจัดการเรียนรู้

ง่าย ปาน ยาก เนื้อหา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซ้งึ สอน เสรมิ ชวั่ โมง

✓✓ ✓(6) ✓(2) 5

✓✓ ✓(6) ✓(1) - 5
✓✓ ✓(6) ✓(1) - 30
- -- - 24 6

ตารางวิเคราะหเ์ นอื้ หาส

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา
ภาคเรยี นที่ 1 ปีก
ระดบั มัธยมศ

สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทักษะ
จานวน 4 หนว่ ยกติ

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษ

มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติท่ีดใี นงานอาชพี มองเหน็ ช่องทาง แ
มาตรฐานที่ 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชพี ทต่ี ดั สินใจเลือก
มาตรฐานท่ี 3.3 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม
มาตรฐานท่ี 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มีความมนั่ คง
มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ

1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจทกั ษะในการพัฒนาอาชีพท่ีตดั สนิ ใจเลอื กบนพ้ืนฐานค
และประยุกตใ์ ช้ภูมปิ ัญญา

2. มคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธุรกจิ เพื่อพ
ความเข้มแข็ง
หวั เรอื่ งที่ 5. การจดั การการตลาด

ครง้ั ท่ี ตัวชี้วัด เน้ือหา

9 1. จัดการการตลาดเพ่อื นา 1. จดั การการตลาดเพ่อื นาผลผลติ เขา้ สู่
ผลผลิตเขา้ สู่ตลาด ตลาด

-การโฆษณา
-การประชาสัมพันธ์
-การวจิ ัยตลาด
-การสง่ เสริมการขาย
-การทาฐานข้อมลู ลูกคา้
-การกระจายสนิ ค้า

สาระการเรียนรู้รายวิชา

ารศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
การศึกษา 2564
ศึกษาตอนตน้
ะการพฒั นาอาชีพ รหสั วิชา อช21002
ต 160 ชั่วโมง
ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองนราธวิ าส

และตัดสินใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง

ความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใชน้ วัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม
พัฒนาอาชีพเข้าส่ตู ลาดการแข่งขันตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่

วเิ คราะหเ์ นื้อหา วิธีการจัดการเรียนรู้

งา่ ย ปาน ยาก เน้อื หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซึง้ สอน เสรมิ ชั่วโมง

✓✓ ✓(7) ✓(3) 10

ครั้งท่ี ตัวชวี้ ดั เนื้อหา

9 2. สามารถจดั ทาแผนการ 2. สามารถจดั ทาแผนการจดั การตลาด
(ต่อ) จดั การการตลาด -วิธกี ารจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร

-การจัดเตรียมแผนปฏบิ ตั ิการที่ดี

รวมจานวนชั่วโมง

วิเคราะหเ์ นอ้ื หา วิธกี ารจดั การเรยี นรู้

ง่าย ปาน ยาก เนือ้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซง้ึ สอน เสรมิ ช่ัวโมง

✓✓ ✓(7) ✓(3) 10

- - - - 14 6 - - 20

ตารางวิเคราะหเ์ นอ้ื หาส

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีก
ระดับมธั ยมศ

สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทกั ษะ
จานวน 4 หน่วยกติ

ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษ

มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเหน็ ชอ่ งทาง แ
มาตรฐานท่ี 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพท่ตี ัดสนิ ใจเลอื ก
มาตรฐานที่ 3.3 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมีคุณธรรม
มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพใหม้ คี วามมั่นคง
มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ

1. มีความรู้ ความเข้าใจทกั ษะในการพฒั นาอาชพี ที่ตัดสนิ ใจเลือกบนพื้นฐานค
และประยุกตใ์ ช้ภูมปิ ญั ญา

2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกจิ เพื่อพ
ความเขม้ แข็ง

หวั เรอ่ื งท่ี 6 การขบั เคลอื่ นเพื่อพัฒนาธรุ กิจ

คร้ังที่ ตวั ชีว้ ดั เน้อื หา

10 1.วิเคราะหค์ วามเป็นไปได้ เร่ืองท่ี 6 การขับเคล่ือนเพื่อพฒั นาธุรกจิ

ของแผนพฒั นาธรุ กิจ 1.การวเิ คราะห์ความเป็นไปได้ของแผนพัฒนา

อาชพี
-การวเิ คราะหแ์ ผนการตลาด
-การวิเคราะห์แผนคน
-การวิเคราะหแ์ ผนผลติ
-การวเิ คราะห์แผนการเงนิ

สาระการเรยี นรรู้ ายวิชา

ารศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
การศึกษา 2564
ศึกษาตอนต้น
ะการพฒั นาอาชีพ รหสั วิชา อช21002
ต 160 ชว่ั โมง
ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองนราธิวาส

และตดั สนิ ใจประกอบ อาชพี ได้ตามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง

ความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใี่ ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยที ่เี หมาะสม
พัฒนาอาชีพเขา้ สู่ตลาดการแขง่ ขนั ตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพื่อสู่

วเิ คราะห์เนื้อหา วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้

งา่ ย ปาน ยาก เนอ้ื หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซงึ้ สอน เสรมิ ชั่วโมง

✓ ✓ - - ✓(4) ✓(2) - - 6

ครั้งที่ ตวั ช้ีวัด เนื้อหา

10 2.พัฒนาแผนพฒั นาอาชพี 2.การพฒั นาแผนพฒั นาอาชพี
(ต่อ) -การพัฒนาแผนปฏบิ ัติการ

3.ข้นั ตอนการขับเคล่อื น 3.ขั้นตอนการขับเคลื่อนแผนพฒั นาอาชีพ
แผนพัฒนาอาชีพ -การวางแผนเกีย่ วกับการทางาน
-ร้จู ักตนเอง
-ศกึ ษาการประกอบอาชีพ
- ตดั สนิ ใจ

4.อธิบายปญั หา อปุ สรรค และ 4.ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขทีเ่ กดิ
แนวทางแก้ไขทเ่ี กดิ จากการ จากการขับเคลอื่ นแผนธุรกิจ
ขับเคล่ือนแผนธุรกจิ

รวมจานวนช่ัวโมง

วเิ คราะห์เนือ้ หา วธิ ีการจดั การเรยี นรู้

งา่ ย ปาน ยาก เนือ้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซึง้ สอน เสรมิ ช่ัวโมง

✓ ✓ - - ✓(3) ✓(1) - - 4

✓ ✓ - - ✓(4) ✓(2) - - 6

✓ ✓ - - ✓(3) ✓(1) - - 4

- - - - 14 6 - - 20

ตารางวเิ คราะหเ์ นอ้ื หาส

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา
ภาคเรียนที่ 1 ปีก
ระดบั มัธยมศ

สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทักษะ
จานวน 4 หน่วยกติ

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษ

มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ดี ีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทาง แ
มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชพี ท่ตี ัดสินใจเลอื ก
มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมีคุณธรรม
มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพใหม้ คี วามมน่ั คง
มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ

1. มคี วามรู้ ความเข้าใจทักษะในการพฒั นาอาชีพท่ีตดั สนิ ใจเลอื กบนพื้นฐานค
และประยุกต์ใชภ้ ูมิปัญญา

2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพื่อพ
ความเขม้ แขง็

หัวเรือ่ งที่ 7 โครงการพัฒนาอาชพี

คร้งั ตวั ช้วี ัด เนอื้ หา

ที่

11 1.อธบิ ายความสาคัญของ เรื่องที่ 7 โครงการพฒั นาอาชีพ

การทาโครงการพัฒนา 1.ความสาคัญของโครงการพัฒนาอาชพี

อาชพี - ความหมายของโครงการพัฒนาอาชีพ

- ประโยชน์ของการพฒั นาอาชีพ

สาระการเรยี นรูร้ ายวิชา

ารศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551
การศึกษา 2564
ศกึ ษาตอนต้น
ะการพฒั นาอาชีพ รหัสวชิ า อช21002
ต 160 ช่วั โมง
ษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมอื งนราธิวาส

และตัดสนิ ใจประกอบ อาชพี ไดต้ ามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง

ความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใชน้ วัตกรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม
พฒั นาอาชีพเขา้ สูต่ ลาดการแขง่ ขนั ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพื่อสู่

วเิ คราะห์เนื้อหา วธิ ีการจัดการเรยี นรู้

งา่ ย ปาน ยาก เน้ือหา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซ้งึ สอน เสรมิ ชั่วโมง

✓ ✓ - - ✓(4) ✓(2) - - 6

ครัง้ ตัวช้ีวัด เน้ือหา
ที่
2.ขนั้ ตอนการเขยี นโครงการ
11 2.เขยี นโครงการ -ลักษณะของโครงการท่ดี ี
(ต่อ)

3.เขยี นแผนปฏิบตั ิการ 3.การเขียนแผนปฏิบัตกิ าร
-ความหมายของการวางแผน
-ความสาคัญของการวางแผน
-ประเภทของแผน

4.ตรวจสอบโครงการได้ถกู ต้อง 4.การตรวจสอบโครงการ
และเหมาะสม

รวมจานวนช่ัวโมง

วเิ คราะห์เนือ้ หา วิธกี ารจดั การเรยี นรู้

งา่ ย ปาน ยาก เนือ้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จานวน

กลาง ลึกซง้ึ สอน เสรมิ ช่ัวโมง

✓ ✓ - - ✓(3) ✓(1) - - 4

✓ ✓ - - ✓(4) ✓(2) - - 6

✓✓ - - ✓(3) ✓(1) - -4
- -- - 14 6 - - 20

แผนการการจัดการเรียนรูร้ ายสัปดาห์ ระดบั ม.ต้น ครัง้ ที่ 5
รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ รหสั วชิ า อช 21002 จานวน 4 หน่วยกติ
เวลาเรยี น 40 ชัว่ โมง (พบกลุ่ม 6 ช่ัวโมง /การเรียนรูด้ ้วยตนเอง 34 ชั่วโมง)

วันท่ี …………….. เดือน ………….. พ.ศ. 2564
มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทาง และตัดสินใจประกอบ
อาชีพไดต้ ามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง
มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะในอาชีพที่ตดั สนิ ใจเลอื ก
มาตรฐานที่ 3.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอยา่ งมคี ุณธรรม
มาตรฐานท่ี 3.4 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง
มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั

1. มคี วามรู้ ความเข้าใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ท่ีตัดสินใจเลอื กบนพ้ืนฐานความรู้ กระบวนการผลิต
กระบวนการตลาดท่ีใช้นวตั กรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม และประยุกต์ใชภ้ มู ปิ ัญญา

2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพื่อพัฒนาอาชีพเข้าสู่ตลาด
การแข่งขนั ตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพ่ือสู่ความเข้มแขง็

ตัวชว้ี ัด
1. อธิบายความจาเป็นในการฝึกทักษะ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้ นวัตกรรม

เทคโนโลยี
2. อธิบายความหมาย ความสาคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจัดการ เพื่อการพัฒนาอาชีพ

โดยประยกุ ต์ใช้ภมู ิปัญญา
3. สารวจแหลง่ เรยี นรู้ และสถานท่ีฝึกทักษะในการพัฒนาอาชพี
4. วางแผนในการฝกึ ทักษะอาชีพโดยพัฒนาตอ่ ยอด และประยกุ ตใ์ ชภ้ มู ิปญั ญา
5. ฝกึ ทกั ษะอาชพี ตามแผนทกี่ าหนดไว้ได้โดยมีการบนั ทกึ ข้ันตอนการฝึกทุกขนั้ ตอน

เน้ือหา
1. ความจาเป็นในการฝึกทักษะ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อ

พัฒนาอาชพี
2. ความหมาย ความสาคัญของการจัดการอาชีพ
3. แหล่งเรียนรู้ และสถานทฝ่ี กึ อาชีพ
4. การวางแผนโดยกาหนดส่งิ ตา่ งๆดังนี้
- ความรู้และทักษะทีต่ อ้ งฝึก
- วธิ ีการฝึก
- แหล่งฝกึ
- วนั เวลาในการฝึก ฯลฯ
5. การฝึกทักษะอาชีพ
- การจดบันทึก
- ปญั หาและการแกป้ ญั หา
- ขอ้ เสนอแนะ ฯลฯ

วธิ ีการเรยี น : แบบพบกลุ่ม (On-site)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ข้ันตอนนาเข้าสบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ
พรอ้ มท้งั แลกเปลย่ี นเรยี นรขู้ ้อมลู ข่าวสารเหตกุ ารณป์ ัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกนั ใน
ชัน้ เรยี น

1.2 ครชู แ้ี จง สาระสาคัญ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อและแหล่งการ
เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการตดิ ตาม

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบ
ในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เรอ่ื ง ทักษะในการ
พัฒนาอาชีพ

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ขั้นจดั การเรียนการสอน ( เวลา 3 ชั่วโมง 30 นาที )

1. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสาร
หรอื Google Form โดยเนน้ ให้นักศกึ ษามีความซอื่ สตั ย์ในการทาแบบทดสอบ

2. ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษาทราบ เพื่อจดบันทึกลง ในแบบ
บันทกึ การเรียนรู้ กศน.

3. ครูอธบิ ายเน้อื หาตามหนงั สือเรยี นวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพเกี่ยวกบั เรื่อง ทักษะการพัฒนาอาชีพ
จากสอื่ และแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆและให้ นกั ศึกษาสรุปลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

4. ครใู ห้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม เพอ่ื ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับทกั ษะการพฒั นาอาชีพ จากสอ่ื และแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ
5. นกั ศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลมุ่ หรอื แล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่มคดั เลือก
ประธาน เลขานกุ าร และสง่ ตวั แทนออกมาจบั สลากเลอื กกลุ่ม ดงั น้ี
กล่มุ ท่ี 1 การจัดการอาชีพ หมายถงึ และมคี วามสาคญั อยา่ งไร อธบิ าย
กล่มุ ที่ 2 แหลง่ เรยี นรู้ หมายถงึ ยกตวั อย่างช่ือแหลง่ เรียนรทู้ ่ีมีอยู่ในชุมชน มา 4 แห่ง
กลมุ่ ท่ี 3 ข้อควรคานึงในการจดบันทกึ มอี ะไรบา้ ง
กลมุ่ ท่ี 4 ผูเ้ รยี นจะมกี ารวางแผนในการฝกึ อาชีพเพอื่ ใช้ในการประกอบอาชพี ได้อย่างไรบา้ ง อธบิ าย
จากน้ัน ให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมและค้นคว้าจาก หนังสือเรียน กศน. หรือ E-
book หรอื ETV หรอื หาความรู้เพ่ิมเติมจากอินเทอร์เนต็ หรือแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ จากนน้ั ออกมานาเสนอหน้า
ช้นั เรยี น
6. ครูให้ความร้เู พมิ่ เติมและตรวจสอบความถูกตอ้ ง และให้นักศึกษาทุกคนฟงั และจดบันทึกสิ่งทไี่ ด้รับ
ในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

7. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซื่อสตั ย์ ความมีนา้ ใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษัตริย์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง
LINE กลมุ่

การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที )

3.1 ครสู ุ่มตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพื่อแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นซ่งึ กันและกัน สรุปส่ิงท่ีไดเ้ รียนร้รู ่วมกนั
และให้นกั ศกึ ษาบันทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวนั ต่อไป

ขัน้ ประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง )

1. ครูและนักศึกษาร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้ สรุปความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับเรื่อง ทักษะการพัฒนา
อาชีพ จากสื่อและแหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ ตรวจสอบความถกู ต้อง ในเนอื้ หาที่นักศึกษา นามาเสนอ พร้อมบนั ทึกลง
ในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google
Form พร้อมเฉลย ประเมินผล และใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพือ่ การประเมินคณุ ธรรม

5. ข้นั มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือ

เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบนั ทกึ การ เรียนรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายใหน้ ักศกึ ษาไปศึกษาค้นควา้ และทาใบงานที่ 1 เรอ่ื งทักษะในการพัฒนาอาชีพ และ

ใบงานที่ 2 เรอ่ื งการจดั การอาชีพ และแหลง่ เรยี นรู้ (ใบงานครแู จกให้) โดยใหส้ ง่ ในการเรียนสปั ดาหต์ ่อไป
5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ

ประยกุ ต์ใชภ้ มู ิปญั ญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพอ่ื เตรยี มการเรียนรู้
ในสัปดาห์ตอ่ ไป

6. ขั้นติดตามผล ( เวลา 30 นาท)ี
ครตู ิดตามงานทไี่ ดม้ อบหมายนักศกึ ษา เพอื่ ตดิ ตามความคืบหน้า ดงั น้ี
1) ตดิ ตามงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายสปั ดาหท์ ่ผี ่านมา
2) การทากจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.)
3) ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทา

ความดีลงในสมุดบันทึกบนั ทึกความดเี พ่อื การประเมนิ คุณธรรม

5) ติดตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
ฯลฯ

6) ตดิ ตามความกา้ วหนา้ การทาโครงงาน

สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้
1. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ ลิงค์

http://online.pubhtml5.com
2. คู่มอื นักศึกษา
3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ (ชุด

แบบทดสอบ หรอื Google Form)
4. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ

หรอื Google Form)
5. ใบงานท่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่ง

เรยี นรู้
6. ใบความรูท้ ี่ 1 เรอ่ื งทกั ษะในการพฒั นาอาชพี
7. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

การวดั และประเมินผล
1. การสงั เกตพฤติกรรมการมสี ว่ นรว่ มรายบุคคล/รายกล่มุ
2. ตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบย่อย
6. ประเมนิ คณุ ธรรม

วิธกี ารเรยี น : แบบออนไลน์ (ON-Line)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที)

1.1 ครูทักทายนักศึกษาในกลุ่ม ผ่านทาง LINE กลุ่ม เพื่อแนะนาแนวทางการเรียน กศน. ให้กับ
นักศึกษาเก่ียวกับการปฏิบัติตัวตามกฎระเบียบของสถานศึกษา และการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต
(กพช.) พร้อมอธบิ ายถงึ เหตุผลความจาเปน็ ทต่ี อ้ งจัดกิจกรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์

1.2 ครชู ี้แจง สาระสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เน้อื หาเรือ่ งกระบวนการจัดการเรียนรู้ สอื่ และแหล่ง
การเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการตดิ ตาม ผา่ นทาง Google Classroom/LINE กลุ่ม

1.3 ครแู ละนักศึกษารว่ มกนั วิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รปู แบบ
ในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ ผ่านทาง Google
Classroom/LINE กลุ่ม

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชั่วโมง 30 นาที)

1. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้ Google
Form ผา่ นทาง Google Classroom/Line กลมุ่ โดยเนน้ ให้นักศึกษามีความซอ่ื สตั ย์ในการทาแบบทดสอบ

2. ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษาทราบ ผ่านทาง Google
Classroom/Line กลมุ่ เพื่อจดบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

3. ครูให้นักศกึ ษาศึกษาขอ้ มูล คลิปวิดิโอ หรือ YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=aO2Dz_ztXm0และหนังสือเรียน ออนไลน์ ลงิ ค์
http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆ และให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ใน
หัวข้อตอ่ ไปนี้

- การฝกึ ทกั ษะอาชีพ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดท่ใี ช้นวัตกรรม เทคโนโลยี
- การจดั การอาชพี และระบบการจัดการ
- แหล่งเรียนรู้ และสถานทฝ่ี ึกอาชีพ
- การวางแผนโดยกาหนดความรู้และทกั ษะทตี่ อ้ งฝกึ วิธีการฝกึ อาชพี แหลง่ ฝึกอาชพี
4. ครูเปิดโอกาสให้นักศึกษาสอบถามผา่ นในประเด็นท่ีสงสยั และครูตอบข้อคาถาม ผ่านแอปพลเิ คชัน
Google Classroom หรือ Line
5. ครูมอบหมายให้นักศึกษาเลือกหัวข้อท่ีสนใจ จานวน 1 เรื่อง ให้ไปศึกษาค้นคว้าจากหนังสือเรียน
ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึก
การเรียนรู้ และให้นักศึกษาส่งใบงาน ด้วยระบบออนไลน์ ผ่านแอปพลิเคชัน Google Classroom หรือ Line
ดงั หัวขอ้ ตอ่ ไปนี้
- การจดั การอาชีพ หมายถึง และมคี วามสาคญั อยา่ งไร อธิบาย
- แหลง่ เรยี นรู้ หมายถึง ยกตวั อยา่ งชื่อแหลง่ เรียนรูท้ ม่ี ีอย่ใู นชมุ ชน มา 4 แหง่
- ขอ้ ควรคานึงในการจดบันทึกมีอะไรบ้าง

- ผูเ้ รียนจะมีการวางแผนในการฝกึ อาชพี เพื่อใชใ้ นการประกอบอาชีพได้อย่างไรบา้ ง อธิบาย
6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวที ความขยัน ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย
และยึดม่นั ในวิถชี วี ิต และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง
LINE กลุ่ม

การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขั้นการปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที )

3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นซงึ่ กนั และกนั สรุปส่ิงท่ีได้เรียนรู้ร่วมกัน
และให้นกั ศึกษาบนั ทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวันตอ่ ไป

ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation)
4. ข้นั สรปุ ผลและประเมินผล ( เวลา 1 ช่ัวโมง )

1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานท่ีได้มอบหมายไปและให้
นกั ศกึ ษาส่งกลับมาทาง LINE กลุ่ม

2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form
พร้อมเฉลย ประเมินผล และใหน้ กั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพือ่ การประเมนิ
คุณธรรม

5. ขั้นมอบหมายงาน
1. ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพิ่มเติม เร่ือง ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือ

เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานท่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบ

งานท่ี 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้
นักศกึ ษาสง่ งานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวนั เวลาท่คี รนู ัดหมาย

3. ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ
ประยุกต์ใชภ้ มู ปิ ญั ญา จากหนังสือ เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพอื่ เตรยี มการเรียนรู้
ทางออนไลน์ ในสปั ดาหต์ อ่ ไป

6. ขั้นตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาท)ี
ครูสอบถามและติดตามงานที่ได้มอบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหน้ า ผ่านทาง

LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อื่น ๆ ดังนี้
1) ติดตามงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายสัปดาห์ท่ผี ่านมา
2) การทากิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.)

3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ ความสะอาด การแต่งกาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทา
ความดีลงในสมดุ บันทึกบนั ทกึ ความดเี พอ่ื การประเมินคณุ ธรรม
5) ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกับงานอดเิ รก สนุ ทรยี ภาพ การเลน่ กฬี า การใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์
6) ติดตามการทาโครงงาน

ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์

http://online.pubhtml5.com
2. คมู่ ือนักศกึ ษา
3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ

(ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form)
4. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ

หรือ Google Form)
5. ใบงานท่ี 1 เร่ืองทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่ง

เรยี นรู้
6. ใบความรทู้ ่ี 1 เร่อื งทักษะในการพัฒนาอาชพี
7. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

การวัดและประเมินผล
1. การเข้าเรียนด้วยระบบออนไลน์
2. ตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.
3. ตรวจใบงาน
4. ตรวจแบบทดสอบ
5. ประเมนิ คุณธรรม

วิธกี ารเรียน : แบบผ่านชอ่ งทาง ETV (ON-AIR)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น ( 1 ชั่วโมง)
1.1 ครูทกั ทายนกั ศกึ ษา และนาเขา้ สู่บทเรยี นโดยแจง้ ขา่ วสารเหตกุ ารณป์ จั จุบัน ผา่ นทาง Google

Classroom หรอื LINE กลุ่ม ให้นกั ศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปล่ียนเรยี นรขู้ อ้ มลู ขา่ วสารเหตกุ ารณ์
ปัจจบุ นั ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเห็นรว่ มกนั ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม
พร้อมอธิบายถึงเหตผุ ลความจาเป็นที่ต้องจดั กิจกรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์

1.2 ครนู าเข้าสบู่ ทเรยี นโดย ให้นกั ศกึ ษาสมัครเป็นสมาชิก ETV ตามลิงค์
ต่อไปนี้https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอ่ื ใหน้ กั ศึกษามีรหสั ผ่านเพอ่ื เข้าไป
ศกึ ษาหาความรู้ตามตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวันของสถานีวิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร
ตามลิงค์ รายการโทรทศั น์สง่ เสริมการศึกษานอกระบบโรงเรียน
http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5
และ นกั ศึกษาสามารถตดิ ตามขา่ วสารไดใ้ นเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามลิ้งตอ่ ไปน้ี
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/

1.3 ครแู จกตารางการออนแอร์ของรายการ ETV เพ่ือให้นักศึกษาตามวันและเวลาทก่ี าหนด

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขั้นจัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที )

2.1 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเขา้ ไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวทิ ยโุ ทรทศั นเ์ พือ่ การศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สูร่ ะบบด้วยรหัสผ่านทน่ี กั ศึกษาสมัครไว้แล้ว โดย
สามารถดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามล้ิงhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และ
สามารถดูรายการย้อนหลังได้ ตามล้ิงhttp://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกชอ่ งทาง
การศึกษาหาความรโู้ ดยผา่ น ทีวดี จิ ิตอลชอ่ ง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามข่าวสารและตารางออนแอร์ไดใ้ น
เฟสบุ๊ค : ETV สอื่ ดจิ ทิ ลั เพอื่ การศึกษา สานักงาน กศน. ตามลง้ิ น้ี
https://www.facebook.com/etv.digital/

2.2 ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาเรยี นรูแ้ บบ (ON-Air) ในเรอ่ื ง ทักษะในการพัฒนาอาชพี
https://www.youtube.com/watch?v=OZimMETCi3E&list=PLPBTQSTtkB-

TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLWและให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. นาสง่ ผ่านทาง Google
Classroom หรือ แอปพลิเคชัน LINE

2.3 ครมู อบหมายให้นักศึกษาเลือกโครงงานทน่ี ักศึกษาสนใจ จานวน 1 เรื่อง ใหไ้ ปศึกษาค้นควา้ จาก
หนงั สอื เรียนออนไลน์ (ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) และจากการศกึ ษาในรปู แบบ
(ON-Air) ทั้งในเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv และ ทีวีดจิ ติ อลช่อง 52 (กศน.) หรือจากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ
และให้นกั ศกึ ษาจดั ทาสรปุ ความรู้เปน็ แผนผังความคดิ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ดังนี้

- การฝึกทกั ษะอาชพี กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทใ่ี ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยี
- การจัดการอาชพี และระบบการจัดการ
- แหลง่ เรียนรู้ และสถานทฝี่ กึ อาชพี
- การวางแผนโดยกาหนดความรูแ้ ละทกั ษะทตี่ ้องฝกึ วิธกี ารฝึกอาชีพ แหล่งฝึกอาชีพ
และส่งงานผ่านทาง Google Classroom หรอื แอปพลิเคชนั LINE
2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู
กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซือ่ สัตย์ ความมีนา้ ใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยดึ มนั่ ในวิถีชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ผา่ นทาง
LINE กล่มุ

การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขั้นการปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที )

3.1 ครูสุ่มตวั แทนกล่มุ นาเสนอ เพื่อแลกเปลีย่ นความคิดเห็นซ่ึงกันและกนั สรปุ ส่งิ ที่ได้เรียนรู้ร่วมกนั
และใหน้ กั ศึกษาบันทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวนั ต่อไป

ขัน้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation)
4. ขนั้ สรปุ ผลและประเมินผล ( เวลา 1 ชัว่ โมง )

1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานท่ีได้มอบหมายไปและให้
นักศกึ ษาสง่ กลบั มาทาง LINE กลุ่ม

2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form
พร้อมเฉลย ประเมินผล และใหน้ ักศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพ่ือการประเมินคณุ ธรรม

5. ขนั้ มอบหมายงาน
1. ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาไปอ่านทบทวนเนอื้ หาเพิ่มเติม เร่ือง ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือ

เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รุปลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานท่ี 1 เร่ืองทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบ

งานท่ี 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้
นกั ศึกษาสง่ งานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวนั เวลาที่ครนู ัดหมาย

3. ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ
ประยกุ ต์ใช้ภมู ิปัญญา จากหนงั สือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพอ่ื เตรียมการเรียนรู้
ทางออนไลน์ ในสัปดาหต์ อ่ ไป

6. ขัน้ ติดตามผล ( เวลา 30 นาที)
ครูสอบถามและติดตามงานที่ได้มอบหมายนักศึกษา เพื่อติดตามความคืบหน้ า ผ่านทาง

LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อืน่ ๆ ดังน้ี
1) ติดตามงานที่ไดร้ บั มอบหมายสัปดาห์ที่ผ่านมา
2) การทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
3) ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ ความสะอาด การแตง่ กาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทา

ความดลี งในสมดุ บันทึกบนั ทกึ ความดเี พอื่ การประเมินคณุ ธรรม
5) ติดตามสอบถามเกยี่ วกับงานอดิเรก สุนทรยี ภาพ การเล่นกฬี า การใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์
6) ตดิ ตามการทาโครงงาน

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
วิธเี รียนผา่ นชอ่ งทาง ETV (ON-AIR)

1. www.etvthai.tv
2. ทีวีดิจติ อลชอ่ ง 52 (กศน.)
3. เฟสบคุ๊ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/
4. Google Classroom / แอปพลเิ คชนั LINE
5. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์
http://online.pubhtml5.com
6. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ
(ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form)
7. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ
หรือ Google Form)
8. ใบงานที่ 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานท่ี 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่ง
เรียนรู้
9. ใบความรู้ท่ี 1 เร่ืองทกั ษะในการพฒั นาอาชพี
10. แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

การวดั และประเมนิ ผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ตรวจใบงาน
4. ตรวจแบบทดสอบ
5. ประเมนิ คุณธรรม

วิธีการเรยี น : ผา่ น แอปพลเิ คช่ัน (ON-Demand)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ข้นั ตอนนาเข้าสูบ่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครทู กั ทายนกั ศึกษา และนาเข้าสู่บทเรยี นโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจบุ ัน ผ่านทาง Google
Classroom หรอื LINE กลมุ่ ให้นกั ศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปลี่ยนเรยี นรขู้ ้อมูลข่าวสารเหตุการณ์
ปจั จุบัน รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่
พรอ้ มอธิบายถึงเหตผุ ลความจาเปน็ ที่ตอ้ งจัดกิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครชู ีแ้ จง สาระสาคญั จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการ
เรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการตดิ ตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบใน
การเรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนรายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เรื่อง ทักษะการ
พฒั นาอาชีพ ผา่ น ทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขั้นจดั การเรียนการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที)

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสาร
หรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง
Google Classroom หรือ LINE และนกั ศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนา
อาชีพ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. ในหัวขอ้ ตอ่ ไปนี้

- การฝึกทกั ษะอาชพี กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทีใ่ ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยี
(https://www.youtube.com/watch?v=OZimMETCi3E)
- การจดั การอาชพี และระบบการจดั การ
(https://www.youtube.com/watch?v=lBIzlkLtmGM)
- แหล่งเรยี นรู้ และสถานทฝ่ี ึกอาชีพ
(https://www.youtube.com/watch?v=58n6NlldfrM&list=PLPBTQSTtkB-
TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLW&index=2)
- การวางแผนโดยกาหนดความรแู้ ละทักษะท่ตี ้องฝึก วธิ กี ารฝึกอาชพี แหลง่ ฝกึ อาชีพ
(https://www.youtube.com/watch?v=aO2Dz_ztXm0)
2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้สื่อสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ท่ี 1 เร่ือง
ทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบความรู้ที่ 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบความรู้
ทาง Google classroom) พรอ้ มท้ังให้นักศึกษาสรุปเนอ้ื หาสาระสาคัญลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. และ
ทาใบงานที่ 1 เร่ืองทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดย
ครูจะสง่ ใบงานทาง Google classroom)

2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู
กตเวทีความขยัน ความประหยดั ความซื่อสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย และ
ยึดมนั่ ในวิถชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข ผ่านทาง
LINE กล่มุ

การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ข้ันการปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้( 30 นาที )

3.1 ครูสมุ่ ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซง่ึ กนั และกัน สรปุ สิ่งท่ีได้เรียนร้รู ่วมกัน
และใหน้ กั ศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวันต่อไป

ขัน้ ประเมินผล (E :Evaluation)
4. ขั้นสรุปและประเมินผล ( เวลา 1 ชัว่ โมง )

1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานที่ได้มอบหมายไปและให้
นกั ศึกษาสง่ กลับมาทาง LINE กล่มุ

2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form
พร้อมเฉลย ประเมนิ ผล และใหน้ ักศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพอ่ื การประเมินคุณธรรม

5. ขนั้ มอบหมายงาน
1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนอ้ื หาเพ่ิมเติม เรื่อง ทักษะการพัฒนาอาชพี จากหนังสือ

เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานที่ 1 เร่ืองทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบ

งานที่ 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้
นกั ศึกษาสง่ งานทาง Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวนั เวลาทคี่ รูนดั หมาย

3. ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ
ประยุกต์ใชภ้ ูมปิ ัญญา จากหนังสอื เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพือ่ เตรียมการเรยี นรู้
ทางออนไลน์ ในสัปดาห์ตอ่ ไป

6. ข้ันติดตามผล ( เวลา 30 นาที)
ครูสอบถามและติดตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพื่อติดตามความคืบหน้ า ผ่านทาง

LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อืน่ ๆ ดงั นี้
1) ติดตามงานท่ไี ด้รับมอบหมายสัปดาหท์ ีผ่ ่านมา
2) การทากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต (กพช.)
3) ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ ความสะอาด การแต่งกาย)

4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทา
ความดีลงในสมดุ บนั ทกึ บนั ทกึ ความดีเพื่อการประเมนิ คณุ ธรรม

5) ติดตามสอบถามเกีย่ วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์
6) ติดตามการทาโครงงาน

สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
วธิ เี รียนผ่าน แอปพลเิ คชนั่ (ON-Demand)

1. หนงั สือเรียนวิชา อช21002 วชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชีพ หรอื หนังสอื เรยี นออนไลน์ลงิ ค์
http://online.pubhtml5.com

2. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ
(ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form)

3. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ
หรอื Google Form)

4. ใบงานท่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานท่ี 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่ง
เรยี นรู้

5. ใบความรูท้ ่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชพี
6. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

การวดั และประเมนิ ผล
1. การสังเกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นร่วมรายบคุ คล/รายกลุ่ม
2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบย่อย
6. ประเมนิ คุณธรรม

วิธกี ารเรียน : แบบหนงั สือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ข้ันตอนนาเขา้ สู่บทเรยี น ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครทู ักทายนักศึกษา และนาเข้าส่บู ทเรยี นโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปจั จบุ นั ผ่านทาง Google
Classroom หรอื LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปลีย่ นเรยี นรขู้ ้อมลู ขา่ วสารเหตกุ ารณ์
ปัจจุบัน รว่ มกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม
พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความจาเปน็ ทต่ี ้องจดั กิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูชี้แจง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจดั การเรียนรู้ สื่อและแหลง่ การ
เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการติดตาม ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กล่มุ

1.3 ครแู ละนักศึกษารว่ มกนั วิเคราะหแ์ ละแสดงความ คดิ เห็น เก่ียวกบั ปัญหา ความต้องการ รปู แบบ
ในการเรยี น และการแสวงหาความรจู้ ากส่ือตา่ ง ๆ ในการเรียนรายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ เร่อื ง ทักษะการ
พฒั นาอาชีพ ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ขัน้ จดั การเรียนการสอน ( เวลา 3 ช่วั โมง 30 นาที )

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสาร
หรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง
Google Classroom หรือ LINE และนกั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนา
อาชีพ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. ในหัวข้อตอ่ ไปน้ี

- การฝกึ ทกั ษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ใี ช้นวัตกรรม เทคโนโลยี
- การจดั การอาชพี และระบบการจดั การ
- แหล่งเรยี นรู้ และสถานทฝี่ กึ อาชพี
- การวางแผนโดยกาหนดความรูแ้ ละทักษะทต่ี อ้ งฝึก วิธีการฝึกอาชีพ แหล่งฝึกอาชีพ
2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้สื่อสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ที่ 1 เร่ือง
ทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบความรู้ท่ี 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบความรู้
ทาง Google classroom) พร้อมท้ังใหน้ ักศึกษาสรุปเนอื้ หาสาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และ
ทาใบงานท่ี 1 เร่ืองทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดย
ครจู ะส่งใบงานทาง Google classroom)
2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู
กตเวทคี วามขยัน ความประหยัด ความซื่อสตั ย์ ความมีนา้ ใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยดึ ม่นั ในวถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ผา่ นทาง
LINE กลุ่ม

การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ขัน้ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครูส่มุ ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นซ่งึ กันและกัน สรุปส่งิ ที่ได้เรียนร้รู ่วมกนั
และให้นักศึกษาบนั ทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวนั ตอ่ ไป

ข้ันประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ข้นั สรปุ และประเมินผล ( เวลา 1 ช่ัวโมง )

1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานท่ีได้มอบหมายไปและให้
นักศกึ ษาสง่ กลบั มาทาง LINE กลุ่ม

2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form
พร้อมเฉลย ประเมนิ ผล และใหน้ ักศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพอื่ การประเมนิ คุณธรรม

5. ข้ันมอบหมายงาน
1. ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาไปอ่านทบทวนเน้อื หาเพิ่มเตมิ เร่ือง ทักษะการพัฒนาอาชพี จากหนังสือ

เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานท่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบ

งานท่ี 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้
นักศึกษาสง่ งานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวนั เวลาทคี่ รูนัดหมาย

3. ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ
ประยกุ ต์ใชภ้ มู ปิ ญั ญา จากหนงั สือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพื่อเตรยี มการเรยี นรู้
ทางออนไลน์ ในสปั ดาหต์ ่อไป

6. ขั้นตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที)
ครูสอบถามและติดตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพื่อติดตามความคืบหน้ า ผ่านทาง

LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อนื่ ๆ ดังนี้
1) ตดิ ตามงานท่ีได้รบั มอบหมายสัปดาหท์ ผ่ี า่ นมา
2) การทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ (กพช.)
3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ ความสะอาด การแตง่ กาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทา

ความดลี งในสมดุ บนั ทกึ บนั ทึกความดีเพื่อการประเมินคณุ ธรรม
5) ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกับงานอดเิ รก สนุ ทรยี ภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์
6) ติดตามการทาโครงงาน

สอื่ และแหล่งเรียนรู้
วธิ เี รียน แบบหนงั สือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand)

1. หนงั สือเรียนวชิ า อช21002 วชิ าทักษะการพฒั นาอาชพี หรอื หนงั สอื เรียนออนไลน์ลงิ ค์
http://online.pubhtml5.com

2. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ
(ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form)

3. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ
หรอื Google Form)

4. ใบงานท่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่ง
เรยี นรู้

5. ใบความรทู้ ่ี 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชพี
6. แบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

การวดั และประเมนิ ผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มรายบคุ คล/รายกลุม่
2. ตรวจแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมนิ คุณธรรม

แผนการการจดั การเรียนรูร้ ายสปั ดาห์ ระดบั ม.ต้น ครัง้ ท่ี 6
รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ รหสั วชิ า อช 21002

เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง (พบกลุ่ม 6 ช่ัวโมง /การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง 9 ชั่วโมง)
วันท่ี …………….. เดอื น ………….. พ.ศ. 2564

มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทาง และตัดสินใจประกอบ
อาชพี ไดต้ ามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง
มาตรฐานที่ 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชพี ที่ตดั สนิ ใจเลือก
มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมคี ุณธรรม
มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชพี ให้มีความม่นั คง
มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ที่ตัดสนิ ใจเลือกบนพ้ืนฐานความรู้ กระบวนการผลิต
กระบวนการตลาดทใี่ ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยที ่ีเหมาะสม และประยุกต์ใชภ้ ูมิปญั ญา

2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพื่อพัฒนาอาชีพเข้าสู่ตลาด
การแขง่ ขนั ตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพอ่ื สูค่ วามเข้มแขง็

ตัวชี้วดั
1. อธิบายความจาเป็นในการฝึกทักษะ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้ นวัตกรรม

เทคโนโลยี
2. อธิบายความหมาย ความสาคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจัดการ เพื่อการพัฒนาอาชีพ

โดยประยกุ ตใ์ ชภ้ มู ิปญั ญา
3. สารวจแหล่งเรยี นรู้ และสถานทฝ่ี กึ ทกั ษะในการพฒั นาอาชพี
4. วางแผนในการฝึกทักษะอาชพี โดยพฒั นาต่อยอด และประยุกตใ์ ช้ภมู ิปัญญา
5. ฝึกทกั ษะอาชพี ตามแผนท่กี าหนดไวไ้ ดโ้ ดยมีการบนั ทกึ ข้นั ตอนการฝกึ ทุกขั้นตอน

เน้อื หา
1. การวเิ คราะห์ชมุ ชน
- จุดแขง็
- จดุ อ่อน
- โอกาส
- อปุ สรรค
2. การกาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย และกลยทุ ธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกิจของชุมชน
3. การวางแผนปฏบิ ัติการ
- การใช้ทรัพยากร
- การพัฒนาผลิตภัณฑ์