แผนการสอนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ ม.ต้น

วิธีการเรียน : แบบพบกลุ่ม (On-site)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขน้ั ตอนนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ
พร้อมทัง้ แลกเปลี่ยนเรยี นร้ขู ้อมลู ข่าวสารเหตุการณ์ปัจจบุ ัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกันใน
ชน้ั เรยี น

1.2 ครูชีแ้ จง สาระสาคญั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่อื และแหล่งการ
เรียนรู้ การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบ
ในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เร่ือง การทาแผน
ธรุ กจิ เพ่ือการพัฒนาอาชพี หรอื You Tube ลงิ คh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้ันจัดการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชัว่ โมง 30 นาที )

1. ครูอธิบายเน้ือหาจากหนังสือเรียน ในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ืองการทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนา
อาชพี
พรอ้ มให้นกั ศกึ ษาจดบันทกึ รายละเอยี ดลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

2. ครบู รรยายโดยใช้คลปิ วิดโิ อ หรือ You Tube ลงิ ค์
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และแนะนาใหน้ ักศึกษาต้ังใจ ฟงั และจด บนั ทึก
รายละเอยี ด ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

3. ครใู หน้ กั ศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลมุ่ ๆละเท่าๆกัน เพ่ือศึกษาข้อมูลเกีย่ วกับ เพ่ือศึกษาข้อมลู
เกี่ยวกบั เรอ่ื ง การทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนาอาชีพ

4. ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่ม
คดั เลือก ประธาน เลขานกุ าร และส่งตวั แทนออกมาจับสลากเลอื กกลมุ่ ดังน้ี

กลมุ่ ท่ี 1 การวเิ คราะห์ชมุ ชน (จุดแขง็ จุดอ่อน โอกาส และอปุ สรรค)
กลุ่มท่ี 2 การกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกิจของ
ชมุ ชน
กลมุ่ ที่ 3 การวางแผนปฏิบัตกิ าร ( การใชท้ รพั ยากร และการพัฒนาผลติ ภัณฑ์ )
จากนั้น ให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมและค้นคว้าจาก หนังสือเรียน กศน. หรือ E-
book
หรือ ETV หรือ หาความรู้เพ่ิมเติมจากอินเทอร์เน็ต หรือแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ จากน้ัน ออกมานาเสนอหน้าช้ัน
เรียน
5. ครใู ห้ความรู้เพิ่มเติมความรแู้ ละตรวจสอบความถูกต้องและให้นกั ศึกษาทกุ คนฟังและจดบันทึกส่งิ ท่ี
ได้รบั ในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทคี วามขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมนี ้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย และ
ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง
LINE กลมุ่

การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ขน้ั การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที )

3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกลุม่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ียนความคดิ เห็นซึ่งกนั และกัน สรปุ ส่ิงท่ีได้เรียนร้รู ่วมกนั
และให้นกั ศกึ ษาบันทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวันต่อไป

ขน้ั ประเมินผล (E :Evaluation)
4. ข้ันสรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชั่วโมง )

1. ครูและนกั ศึกษาร่วมกันแลกเปลยี่ นเรียนรู้ สรุปความรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกบั เร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพื่อ
การพัฒนาอาชีพ จากส่อื และแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ ตรวจสอบความถกู ต้อง ในเน้ือหาท่นี ักศึกษา นามาเสนอ
พรอ้ มบนั ทกึ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

2. ครูให้นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรปู แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ เรอ่ื ง การทาแผนธรุ กจิ เพือ่
การพัฒนาอาชพี โดยใช้เอกสารหรอื Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมนิ ผล และใหน้ ักศึกษาบันทึกคะแนน
ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพอ่ื การประเมนิ คณุ ธรรม

5. ขน้ั มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือ

เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการ เรยี นรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานที่ 3 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพ่ือการ

พัฒนาอาชีพ และแหล่งเรยี นรู้ (ใบงานครูแจกให้) โดยใหส้ ง่ ในการเรียนสัปดาห์ต่อไป
5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ

ประยุกต์ใชภ้ มู ปิ ญั ญา จากหนงั สอื เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพือ่ เตรียมการเรยี นรู้
ในสปั ดาหต์ อ่ ไป

6. ข้ันติดตามผล ( เวลา 30 นาท)ี
ครูตดิ ตามงานทีไ่ ดม้ อบหมายนักศกึ ษา เพ่อื ตดิ ตามความคบื หน้า ดังน้ี
1) ติดตามงานทไี่ ดร้ บั มอบหมายสปั ดาหท์ ี่ผา่ นมา
2) การทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.)
3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทา

ความดลี งในสมดุ บันทกึ บนั ทึกความดีเพ่อื การประเมนิ คุณธรรม
5) ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

ฯลฯ
6) ตดิ ตามความก้าวหน้าการทาโครงงาน

ส่ือและแหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือเรยี นวชิ า อช 21002 ทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com
2. คูม่ อื นักศึกษา
3. วิดีทัศน์ เร่อื ง การทาแผนธรุ กิจเพอื่ การพฒั นาอาชีพ (You Tube)
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs
4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การทาแผนธุรกจิ เพอื่ การพัฒนาอาชีพ แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ

(ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form)
5. ใบความรู้ ท่ี 2 การทาแผนธุรกิจเพอื่ การพัฒนาอาชีพ
6. ใบงานท่ี 3 การทาแผนธุรกิจเพ่อื การพัฒนาอาชพี
7. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

การวดั และประเมนิ ผล
1. การสังเกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนรว่ มรายบคุ คล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมนิ คุณธรรม

วิธีการเรยี น : แบบออนไลน์ (ON-Line)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ข้ันนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาท)ี

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ
พร้อมทั้งแลกเปลย่ี นเรียนรขู้ ้อมูลข่าวสารเหตุการณป์ ัจจุบัน รว่ มกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเห็นรว่ มกันใน
ชน้ั เรยี น

1.2 ครชู แ้ี จง สาระสาคญั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอื่ และแหลง่ การ
เรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการติดตาม

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบ
ในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เรื่อง การทาแผน
ธรุ กิจเพื่อการพฒั นาอาชีพ หรอื You Tube ลิงคh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขน้ั จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ช่วั โมง 30 นาที)

1. ครูอธิบายเน้ือหาจากหนังสือเรียน ในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ืองการทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนา
อาชพี
พร้อมให้นกั ศกึ ษาจดบนั ทกึ รายละเอียดลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

2. ครบู รรยายโดยใชค้ ลิปวิดิโอ หรือ You Tube ลงิ ค์
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และแนะนาให้นักศึกษาต้ังใจ ฟงั และจด บนั ทึก
รายละเอียด ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3. ครูใหน้ ักศึกษาแบง่ กลุ่มออกเปน็ 3 กลมุ่ ๆละเทา่ ๆกัน เพ่ือศึกษาข้อมลู เกยี่ วกับ เพื่อศึกษาข้อมลู
เก่ียวกับเรื่อง การทาแผนธรุ กิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ

4. ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่ม
คัดเลือก ประธาน เลขานกุ าร และสง่ ตัวแทนออกมาจบั สลากเลือกกลมุ่ ดังนี้

กลุม่ ท่ี 1 การวเิ คราะหช์ มุ ชน (จุดแข็ง จุดออ่ น โอกาส และอปุ สรรค)
กลุ่มที่ 2 การกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกิจของ
ชุมชน
กลุม่ ท่ี 3 การวางแผนปฏบิ ตั กิ าร ( การใชท้ รัพยากร และการพัฒนาผลติ ภัณฑ์ )
จากนั้น ให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมและค้นคว้าจาก หนังสือเรียน กศน. หรือ E-
book
หรือ ETV หรือ หาความรู้เพ่ิมเติมจากอินเทอร์เน็ต หรือแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ จากนั้น ออกมานาเสนอหน้าช้ัน
เรยี น
5. ครูให้ความรูเ้ พ่ิมเตมิ ความรู้และตรวจสอบความถูกต้องและใหน้ ักศึกษาทกุ คนฟังและจดบันทกึ สิง่ ท่ี
ไดร้ ับในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทคี วามขยัน ความประหยัด ความซ่อื สตั ย์ ความมนี ้าใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเปน็ ไทย และ
ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง
LINE กลมุ่

การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขน้ั การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที )

3.1 ครูส่มุ ตัวแทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ยี นความคิดเห็นซึ่งกันและกนั สรปุ สงิ่ ที่ได้เรียนร้รู ่วมกนั
และให้นักศกึ ษาบันทึกความรู้ท่ไี ด้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวันต่อไป

ขัน้ ประเมินผล (E : Evaluation)
4. ขน้ั สรปุ ผลและประเมินผล ( เวลา 1 ชั่วโมง )

1. ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกันแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ สรุปความร้เู บื้องต้นเกย่ี วกบั เร่ือง การทาแผนธุรกิจเพ่อื
การพฒั นาอาชีพ จากส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ในเน้อื หาทีน่ ักศึกษา นามาเสนอ
พรอ้ มบันทึกลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

2. ครใู ห้นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ เร่ือง การทาแผนธุรกิจเพื่อ
การพฒั นาอาชพี โดยใชเ้ อกสารหรือ Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และให้นักศึกษาบันทึกคะแนน
ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพ่ือการประเมนิ คณุ ธรรม

5. ขน้ั มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพ่ิมเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือ

เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รุปลงในแบบบนั ทกึ การ เรียนรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานที่ 3 เร่ืองการทาแผนธุรกิจเพื่อการ

พฒั นาอาชพี และแหลง่ เรียนรู้ (ใบงานครูแจกให้) โดยใหส้ ่งในการเรียนสัปดาห์ตอ่ ไป
5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ

ประยุกต์ใช้ภูมปิ ัญญา จากหนงั สือ เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรยี มการเรียนรู้
ในสัปดาหต์ อ่ ไป

6. ข้นั ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาท)ี
ครูตดิ ตามงานที่ไดม้ อบหมายนกั ศึกษา เพอ่ื ตดิ ตามความคบื หน้า ดงั นี้
1) ติดตามงานทไี่ ด้รับมอบหมายสปั ดาหท์ ผี่ า่ นมา
2) การทากจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (กพช.)
3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย)

4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทา
ความดลี งในสมดุ บันทึกบนั ทกึ ความดเี พอ่ื การประเมินคุณธรรม

5) ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
ฯลฯ

6) ติดตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน

สือ่ และแหลง่ เรียนรู้
1. หนังสอื เรียนวชิ า อช 21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ หรือ หนังสอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com
2. คู่มอื นกั ศึกษา
3. วดิ ีทัศน์ เรอ่ื ง การทาแผนธรุ กิจเพอื่ การพัฒนาอาชีพ (You Tube)
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs
4. แบบทดสอบยอ่ ย เร่อื ง การทาแผนธรุ กจิ เพือ่ การพัฒนาอาชีพ แบบปรนยั จานวน 20 ขอ้

(ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form)
5. ใบความรู้ ท่ี 2 การทาแผนธุรกจิ เพ่ือการพฒั นาอาชีพ
6. ใบงานที่ 3 การทาแผนธุรกิจเพ่อื การพัฒนาอาชีพ
7. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

การวดั และประเมนิ ผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมสี ว่ นรว่ มรายบุคคล/รายกลุ่ม
2. ตรวจแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมินคณุ ธรรม

วธิ กี ารเรยี น : แบบผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรียน ( 1 ช่ัวโมง)
1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผ่านทาง Google

Classroom หรือ LINE กลุ่ม ให้นักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์
ปัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม
พรอ้ มอธิบายถงึ เหตผุ ลความจาเป็นท่ตี อ้ งจัดกจิ กรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูนาเขา้ สู่บทเรยี นโดย ให้นักศกึ ษาสมัครเปน็ สมาชิก ETV ตามลิงค์
ตอ่ ไปนี้https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอื่ ใหน้ กั ศกึ ษามรี หัสผ่านเพอื่ เข้าไป
ศึกษาหาความร้ตู ามตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวันของสถานวี ิทยโุ ทรทศั นเ์ พื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร
ตามลงิ ค์ รายการโทรทศั นส์ ่งเสริมการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน
http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5
และ นกั ศึกษาสามารถติดตามขา่ วสารได้ในเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามล้งิ ตอ่ ไปน้ี
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/

1.3 ครแู จกตารางการออนแอร์ของรายการ ETV เพ่ือให้นักศกึ ษาตามวันและเวลาที่กาหนด

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้ันจดั การเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชั่วโมง 30 นาที )

2.1 ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาเขา้ ไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวทิ ยโุ ทรทศั น์เพื่อการศึกษา
กระทรวงศึกษาธกิ ารตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สรู่ ะบบดว้ ยรหัสผ่านทีน่ กั ศึกษาสมัครไว้แลว้ โดย
สามารถดตู าราง ออนแอร์ได้ ตามลง้ิ http://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และ
สามารถดรู ายการย้อนหลงั ได้ ตามลงิ้ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกชอ่ งทาง
การศกึ ษาหาความรู้โดยผา่ น ทีวดี ิจติ อลชอ่ ง 52 (กศน.) สามารถติดตามข่าวสารและตารางออนแอร์ไดใ้ น
เฟสบุ๊ค : ETV สื่อดิจทิ ลั เพอ่ื การศกึ ษา สานักงาน กศน. ตามลิ้งน้ี
https://www.facebook.com/etv.digital/

2.2 ครมู อบหมายให้นักศึกษาเรียนรู้แบบ (ON-Air) ในเรือ่ ง การทาแผนธรุ กจิ เพือ่ การพัฒนาอาชพี
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้
กศน. นาส่งผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชนั LINE

2.3 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาเลือกโครงงานทน่ี กั ศึกษาสนใจ จานวน 1 เรอ่ื ง ใหไ้ ปศึกษาค้นคว้าจาก
หนังสอื เรยี นออนไลน์ (ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) และจากการศึกษาในรปู แบบ
(ON-Air) ท้ังในเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทีวดี จิ ิตอลช่อง 52 (กศน.) หรอื จากแหล่งการเรียนร้ตู า่ งๆ
และใหน้ กั ศึกษาจดั ทาสรุปความรู้เปน็ แผนผงั ความคดิ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหัวข้อ ดงั นี้

- การวเิ คราะหช์ มุ ชน (จดุ แข็ง จุดออ่ น โอกาส และอุปสรรค)
- การกาหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ หมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกิจของชุมชน
- การวางแผนปฏิบตั ิการ ( การใชท้ รัพยากร และการพัฒนาผลิตภณั ฑ์ )
และส่งงานผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชนั LINE
2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซ่อื สัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยึดม่ันในวถิ ีชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ผ่านทาง
LINE กล่มุ

การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขั้นการปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที )

3.1 ครสู ่มุ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ียนความคิดเห็นซงึ่ กันและกัน สรปุ ส่งิ ท่ีได้เรียนรรู้ ว่ มกัน
และให้นกั ศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวนั ต่อไป

ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation)
4. ขน้ั สรุปผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ช่วั โมง )

1. ครแู ละนักศึกษาร่วมกันแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ สรปุ ความรเู้ บื้องตน้ เกี่ยวกับเรือ่ ง การทาแผนธุรกิจเพื่อ
การพฒั นาอาชีพ จากสอื่ และแหล่งเรียนร้ตู า่ ง ๆ ตรวจสอบความถกู ต้อง ในเน้อื หาท่ีนกั ศึกษา นามาเสนอ
พร้อมบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรูปแบบปรนยั จานวน 20 ข้อ เรือ่ ง การทาแผนธุรกจิ เพอ่ื
การพัฒนาอาชีพ โดยใช้เอกสารหรอื Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และใหน้ ักศึกษาบนั ทึกคะแนน
ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพ่ือการประเมินคุณธรรม

5. ขนั้ มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพ่ิมเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือ

เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รปุ ลงในแบบบนั ทกึ การ เรียนรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานที่ 3 เร่ืองการทาแผนธุรกิจเพ่ือการ

พัฒนาอาชพี และแหล่งเรียนรู้ (ใบงานครแู จกให้) โดยใหส้ ง่ ในการเรียนสัปดาหต์ อ่ ไป

5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ
ประยกุ ต์ใชภ้ มู ิปัญญา จากหนังสอื เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรยี มการเรยี นรู้
ในสปั ดาหต์ ่อไป

6. ข้นั ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาท)ี
ครูตดิ ตามงานที่ไดม้ อบหมายนักศึกษา เพือ่ ตดิ ตามความคืบหน้า ดงั นี้
1) ตดิ ตามงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายสัปดาห์ท่ีผ่านมา
2) การทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต (กพช.)
3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทา

ความดีลงในสมดุ บันทกึ บนั ทึกความดเี พอ่ื การประเมนิ คณุ ธรรม
5) ติดตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

ฯลฯ
6) ตดิ ตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
วธิ เี รียนผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR)

1. www.etvthai.tv
2. ทีวีดิจติ อลช่อง 52 (กศน.)
3. เฟสบุค๊ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/
4. Google Classroom / แอปพลเิ คชนั LINE
5. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์
http://online.pubhtml5.com
6. แบบทดสอบยอ่ ย เร่ือง การทาแผนธุรกจิ เพื่อการพฒั นาอาชพี แบบปรนัย จานวน 20 ขอ้
(ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form)
8. ใบงานท่ี 3 เรอื่ งการทาแผนธรุ กจิ เพอ่ื การพัฒนาอาชีพ
9. ใบความรู้ที่ 2 เรื่องการทาแผนธุรกจิ เพ่อื การพฒั นาอาชพี
10. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

การวัดและประเมนิ ผล
1. การสงั เกตพฤตกิ รรมการมีส่วนร่วมรายบคุ คล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.
3. ตรวจใบงาน
4. ตรวจแบบทดสอบ
5. ประเมินคณุ ธรรม

วิธกี ารเรียน : ผ่าน แอปพลิเคช่ัน (ON-Demand)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขั้นตอนนาเขา้ สบู่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครทู กั ทายนกั ศกึ ษา และนาเขา้ สบู่ ทเรียนโดยแจง้ ข่าวสารเหตุการณ์ปจั จุบนั ผ่านทาง Google
Classroom หรือ LINE กลุ่ม ให้นักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลีย่ นเรียนรู้ขอ้ มูลข่าวสารเหตุการณ์
ปจั จุบนั ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม
พรอ้ มอธิบายถึงเหตผุ ลความจาเป็นที่ตอ้ งจดั กิจกรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์

1.2 ครชู ีแ้ จง สาระสาคญั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ส่ือและแหล่งการ
เรยี นรู้ การวัดและประเมินผล และการติดตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบใน
การเรียน และการแสวงหาความรจู้ ากส่ือตา่ ง ๆ ในการเรียนรายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เรื่อง การทาแผน
ธรุ กจิ เพอื่ การพฒั นาอาชีพ ผ่าน ทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ขน้ั จัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ช่วั โมง 30 นาที)

2.1 ครูอธิบายเน้ือหาจากหนังสอื เรียน ในหน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ืองการทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนา
อาชีพ
พรอ้ มใหน้ กั ศกึ ษาจดบันทกึ รายละเอียดลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

2.2 ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความร้จู ากหนังสือเรียนออนไลน์ วชิ าทักษะการพฒั นา
อาชพี http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหล่งเรยี นรูต้ า่ งๆ และใหส้ รุปลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้
กศน. ในหวั ข้อต่อไปน้ี

- การวิเคราะห์ชุมชน (จุดแขง็ จดุ อ่อน โอกาส และอปุ สรรค)
(https://www.youtube.com/watch?v=2_5L4olloic&list=PLPBTQSTtkB-
TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLW&index=4)
- การกาหนดวิสัยทศั น์ พันธกิจ เปา้ หมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพฒั นาธุรกิจของชมุ ชน
(https://www.youtube.com/watch?v=S43tzSyi62E)
- การวางแผนปฏิบัตกิ าร ( การใชท้ รัพยากร และการพัฒนาผลิตภัณฑ์ )
(https://www.youtube.com/watch?v=oE8fg0pq04o)
2.3 ครใู ห้นกั ศกึ ษาแบ่งกลมุ่ ออกเปน็ 3 กลุม่ ๆละเท่าๆกัน เพ่อื ศึกษาข้อมลู เก่ียวกับ เพื่อศึกษาข้อมูล
เกย่ี วกบั เรื่อง การทาแผนธุรกิจเพื่อการพฒั นาอาชีพ
2.4 ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุม่ ออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่ม
คดั เลือก ประธาน เลขานุการ และสง่ ตัวแทนออกมาจบั สลากเลือกกลมุ่ ดังน้ี
กลมุ่ ที่ 1 การวเิ คราะหช์ ุมชน (จุดแขง็ จดุ ออ่ น โอกาส และอปุ สรรค)
กลุ่มที่ 2 การกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกิจของ
ชมุ ชน

กลมุ่ ท่ี 3 การวางแผนปฏิบตั กิ าร ( การใช้ทรพั ยากร และการพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ )
จากนั้น ให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมและค้นคว้าจาก หนังสือเรียน กศน. หรือ E-
book
หรือ ETV หรือ หาความรู้เพ่ิมเติมจากอินเทอร์เน็ต หรือแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ จากน้ัน ออกมานาเสนอหน้าชั้น
เรียน
5. ครใู ห้ความร้เู พ่ิมเติมความรู้และตรวจสอบความถกู ต้องและใหน้ ักศกึ ษาทกุ คนฟังและจดบันทกึ สง่ิ ท่ี
ได้รบั ในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.
6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทคี วามขยนั ความประหยัด ความซอื่ สัตย์ ความมนี ้าใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเปน็ ไทย และ
ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง
LINE กลุ่ม
ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ
Google Form ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบใหน้ ักศกึ ษาทราบผา่ นทาง Google
Classroom หรอื LINE และนกั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนา
อาชีพ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. ในหัวข้อต่อไปน้ี
- การฝึกทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทใ่ี ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยี
(https://www.youtube.com/watch?v=OZimMETCi3E)
- การจดั การอาชีพ และระบบการจดั การ
(https://www.youtube.com/watch?v=lBIzlkLtmGM)
- แหล่งเรยี นรู้ และสถานทีฝ่ ึกอาชีพ
(https://www.youtube.com/watch?v=58n6NlldfrM&list=PLPBTQSTtkB-
TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLW&index=2)
- การวางแผนโดยกาหนดความรูแ้ ละทักษะท่ีต้องฝกึ วิธีการฝกึ อาชีพ แหลง่ ฝึกอาชพี
(https://www.youtube.com/watch?v=aO2Dz_ztXm0)
2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ส่ือสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ท่ี 2 เร่ือง
การทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนาอาชีพ (โดยครูจะส่งใบความรทู้ าง Google classroom) พร้อมท้ังให้นักศึกษา
สรุปเนื้อหาสาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และทาใบงานท่ี 3 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพ่ือการ
พฒั นาอาชพี (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom)
2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทีความขยัน ความประหยดั ความซือ่ สัตย์ ความมีนา้ ใจ ความมวี นิ ัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยดึ มนั่ ในวิถชี วี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ผา่ นทาง
LINE กลุ่ม

การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครูสมุ่ ตัวแทนกลุม่ นาเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคิดเห็นซง่ึ กันและกัน สรปุ สิ่งที่ไดเ้ รียนรู้ร่วมกนั
และใหน้ ักศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวันตอ่ ไป

ขน้ั ประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ขนั้ สรปุ ผลและประเมินผล ( เวลา 1 ชั่วโมง )

1. ครแู ละนักศึกษารว่ มกนั แลกเปล่ยี นเรียนรู้ สรุปความรูเ้ บ้ืองต้นเก่ยี วกับเร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพ่ือ
การพฒั นาอาชีพ จากสื่อและแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ในเนื้อหาทีน่ กั ศึกษา นามาเสนอ
พรอ้ มบันทกึ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

2. ครใู ห้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรปู แบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ เรื่อง การทาแผนธรุ กจิ เพอื่
การพัฒนาอาชพี โดยใช้เอกสารหรือ Google Form พร้อมเฉลย ประเมินผล และให้นักศึกษาบันทึกคะแนน
ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพ่อื การประเมินคุณธรรม

5. ข้นั มอบหมายงาน
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือ

เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานท่ี 3 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพ่ือการ

พัฒนาอาชพี และแหลง่ เรยี นรู้ (ใบงานครูแจกให้) โดยใหส้ ง่ ในการเรยี นสัปดาหต์ ่อไป
5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ

ประยุกต์ใชภ้ มู ปิ ัญญา จากหนังสือ เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพือ่ เตรยี มการเรยี นรู้
ในสัปดาหต์ ่อไป

6. ขน้ั ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที)
ครตู ิดตามงานทไ่ี ดม้ อบหมายนกั ศกึ ษา เพอื่ ตดิ ตามความคืบหน้า ดงั น้ี
1) ติดตามงานท่ีไดร้ ับมอบหมายสัปดาห์ทผี่ ่านมา
2) การทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต (กพช.)
3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทา

ความดีลงในสมดุ บันทกึ บนั ทกึ ความดีเพือ่ การประเมินคุณธรรม
5) ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

ฯลฯ
6) ติดตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน

สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
วธิ ีเรยี นผ่าน แอปพลิเคช่นั (ON-Demand)

1. หนังสอื เรียนวิชา อช 21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ ลิงค์
http://online.pubhtml5.com

2. ค่มู อื นกั ศึกษา
3. วิดที ัศน์ เร่ือง การทาแผนธรุ กจิ เพือ่ การพัฒนาอาชีพ (You Tube)
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs
4. แบบทดสอบย่อย เร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนาอาชพี แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ
(ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form)
5. ใบความรู้ ท่ี 2 การทาแผนธุรกจิ เพื่อการพฒั นาอาชีพ
6. ใบงานท่ี 3 การทาแผนธรุ กจิ เพือ่ การพฒั นาอาชพี
7. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

การวดั และประเมินผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นร่วมรายบคุ คล/รายกล่มุ
2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบย่อย
6. ประเมินคุณธรรม

วธิ กี ารเรยี น : แบบหนังสอื เรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ข้นั ตอนนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครทู ักทายนักศกึ ษา และนาเข้าสบู่ ทเรยี นโดยแจ้งขา่ วสารเหตกุ ารณป์ ัจจบุ นั ผ่านทาง Google
Classroom หรอื LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรียนเปล่ยี นเรียนรขู้ ้อมลู ขา่ วสารเหตุการณ์
ปจั จบุ นั ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม
พรอ้ มอธบิ ายถึงเหตุผลความจาเปน็ ท่ีต้องจัดกจิ กรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์

1.2 ครชู ีแ้ จง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนือ้ หา กระบวนการจดั การเรียนรู้ สือ่ และแหลง่ การ
เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการติดตาม ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่

1.3 ครแู ละนักศึกษาร่วมกันวิเคราะหแ์ ละแสดงความ คดิ เห็น เกยี่ วกบั ปญั หา ความต้องการ รูปแบบ
ในการเรยี น และการแสวงหาความรจู้ ากสอ่ื ตา่ ง ๆ ในการเรียนรายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชพี เรือ่ ง การทา
แผนธุรกจิ เพอื่ การพฒั นาอาชีพ ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กล่มุ

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้ันจดั การเรียนการสอน ( เวลา 3 ชัว่ โมง 30 นาที )

1. ครูอธิบายเนื้อหาจากหนังสือเรียน ในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพ่ือการพัฒนา
อาชพี
พร้อมใหน้ กั ศึกษาจดบันทกึ รายละเอียดลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

2. ครบู รรยายโดยใช้คลปิ วดิ โิ อ หรือ You Tube ลิงค์
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และแนะนาให้นักศึกษาตั้งใจ ฟงั และจด บันทึก
รายละเอียด ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3. ครูให้นักศกึ ษาแบ่งกลุม่ ออกเป็น 3 กลมุ่ ๆละเทา่ ๆกนั เพ่ือศึกษาข้อมูลเกย่ี วกับ เพ่ือศึกษาข้อมูล
เก่ียวกับเร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพอื่ การพัฒนาอาชีพ

4. ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่ม
คดั เลือก ประธาน เลขานกุ าร และสง่ ตวั แทนออกมาจบั สลากเลือกกล่มุ ดงั น้ี

กลุ่มที่ 1 การวิเคราะหช์ มุ ชน (จดุ แข็ง จดุ ออ่ น โอกาส และอปุ สรรค)
กลุ่มท่ี 2 การกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกิจของ
ชุมชน
กลุ่มที่ 3 การวางแผนปฏบิ ัตกิ าร ( การใชท้ รัพยากร และการพัฒนาผลติ ภณั ฑ์ )
จากนั้น ให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมและค้นคว้าจาก หนังสือเรียน กศน. หรือ E-
book
หรือ ETV หรือ หาความรู้เพ่ิมเติมจากอินเทอร์เน็ต หรือแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ จากนั้น ออกมานาเสนอหน้าชั้น
เรยี น
5. ครูใหค้ วามรูเ้ พ่ิมเตมิ ความรู้และตรวจสอบความถกู ต้องและใหน้ ักศึกษาทกุ คนฟังและจดบันทกึ สิ่งที่
ได้รับในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทคี วามขยัน ความประหยัด ความซ่อื สัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง
LINE กลมุ่

การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขั้นการปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้( 30 นาที )

3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นซึง่ กนั และกัน สรปุ สิ่งท่ีได้เรียนรู้ร่วมกัน
และให้นักศกึ ษาบันทึกความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวันต่อไป

ขน้ั ประเมินผล (E :Evaluation)
4. ขัน้ สรปุ ผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชั่วโมง )

1. ครูและนกั ศึกษารว่ มกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สรุปความรเู้ บื้องตน้ เกี่ยวกบั เรอื่ ง การทาแผนธุรกจิ เพอ่ื
การพัฒนาอาชพี จากสื่อและแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ในเนื้อหาท่นี กั ศึกษา นามาเสนอ
พร้อมบนั ทึกลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

2. ครูใหน้ ักศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรปู แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ เร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพือ่
การพฒั นาอาชีพ โดยใชเ้ อกสารหรือ Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และใหน้ ักศึกษาบนั ทึกคะแนน
ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพ่อื การประเมนิ คณุ ธรรม

5. ขน้ั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 9 ชวั่ โมง)
5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือ

เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน.
5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทาใบงานที่ 3 เรื่องการทาแผนธุรกิจเพ่ือการ

พัฒนาอาชพี และแหล่งเรยี นรู้ (ใบงานครูแจกให้) โดยให้ส่งในการเรยี นสัปดาหต์ ่อไป
5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ

ประยกุ ต์ใชภ้ ูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพอื่ เตรยี มการเรยี นรู้
ในสปั ดาห์ตอ่ ไป

6. ข้ันตดิ ตามผล
ครูตดิ ตามงานทไี่ ดม้ อบหมายนักศึกษา เพื่อติดตามความคบื หน้า ดงั น้ี
1) ตดิ ตามงานท่ีได้รับมอบหมายสปั ดาหท์ ่ผี ่านมา
2) การทากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต (กพช.)
3) ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทา

ความดลี งในสมุดบนั ทกึ บนั ทึกความดีเพอื่ การประเมนิ คณุ ธรรม
5) ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

ฯลฯ
6) ติดตามความก้าวหนา้ การทาโครงงาน

ส่ือและแหล่งเรียนรู้
วิธเี รยี นผ่าน แอปพลิเคช่นั (ON-Demand)

1. หนังสือเรียนวชิ า อช 21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หรอื หนังสอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์
http://online.pubhtml5.com

2. คมู่ ือนักศึกษา
3. วิดที ศั น์ เรอ่ื ง การทาแผนธุรกจิ เพ่ือการพฒั นาอาชีพ (You Tube)
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs
4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การทาแผนธรุ กจิ เพอื่ การพฒั นาอาชพี แบบปรนัย จานวน 20 ขอ้
(ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form)
5. ใบความรู้ ที่ 2 การทาแผนธรุ กิจเพอื่ การพฒั นาอาชีพ
6. ใบงานท่ี 3 การทาแผนธรุ กิจเพื่อการพัฒนาอาชีพ
7. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

การวดั และประเมนิ ผล
1. การสังเกตพฤตกิ รรมการมีส่วนรว่ มรายบคุ คล/รายกล่มุ
2. ตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบย่อย
6. ประเมินคุณธรรม

แผนการการจัดการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ ระดบั ม.ต้น คร้ังที่ 7
รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ รหสั วชิ า อช 21002

เวลาเรยี น 15 ชวั่ โมง พบกลมุ่ 6 ชั่วโมง /การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง 9 ชั่วโมง
วนั ที่ ……………. เดอื น …………………………..พ.ศ. 2564

มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดใี นงานอาชพี มองเห็นชอ่ งทาง และตัดสินใจประกอบ
อาชพี ได้ตามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง
มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชพี ทต่ี ัดสนิ ใจเลือก
มาตรฐานท่ี 3.3 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม
มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมนั่ คง
มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั

1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพฒั นาอาชีพท่ีตดั สนิ ใจเลอื กบนพื้นฐานความรู้ กระบวนการผลติ
กระบวนการตลาดท่ีใช้นวตั กรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม และประยุกตใ์ ช้ภูมปิ ัญญา

2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกจิ เพื่อพัฒนาอาชพี เขา้ สู่ตลาด
การแขง่ ขนั ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพือ่ สู่ความเข้มแข็ง
ตวั ชวี้ ัดที่

1. วิเคราะหศ์ ักยภาพ และจัดการเก่ยี วกับผลการดาเนนิ การในอดีตที่ผา่ นมา 2-3 ปี จนถึงปัจจุบัน
2. อธิบายวธิ ีแก้ปัญหาความเสย่ี งเพื่อความม่นั คงของอาชีพ
3. สามารถวางแผนปฏบิ ัติการ
เนือ้ หา
1. การวิเคราะห์ศกั ยภาพ และการจัดการความเสย่ี งกับผลการดาเนินงาน

1.1 ความเส่ยี งตอ่ การดาเนินการ
-ประเภทสินค้า
-ค่าใช้จา่ ยต่าง ๆ
-ผลกาไร
-คแู่ ขง่ ขนั
-ส่วนครองตลาด
-สมรรถนะของธุรกิจ
-สภาวะแวดล้อมภายใน จุดแขง็ จุดอ่อน
-สภาวะแวดล้อมภายนอกดา้ นโอกาสและอปุ สรรค

2. การแกป้ ญั หาความเส่ยี ง
3. การวางแผนปฏบิ ัตกิ าร

วิธีการเรียน : แบบพบกลุ่ม (On-site)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที)

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้
นักศึกษาทราบ พร้อมทั้งแลกเปล่ียนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความ
คิดเห็น ร่วมกันในชั้นเรียน และทบทวนบทเรียนจากคร้ังที่แล้ว เรื่อง ความจาเป็นในการฝึกทักษะเพื่อพัฒนา
อาชีพด้านการศึกษาและ กระบวนการผลิตกระบวนการตลาดท่ีใช้นวัตกรรมเทคโนโลยี เพ่ือดึงความรู้และ
ประสบการณ์เดิมของนักศึกษา เน้นการมีส่วนร่วมมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ สะท้อนความคิดและอภิปรายโดย
ใหเ้ ช่อื มโยงกบั ความรูใ้ หม่

1.2 ครูน าเข้าสู่บ ท เรียนโดยครูเปิ ดวีดีทั ศน์ เรื่อง การจัดการความเส่ียง จาก
ลิงคh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfsและลงิ ค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 ให้นักศึกษารับชมเพื่อให้นักศึกษาทราบ เพ่ือ
เชอ่ื มโยงสู่บทเรียนตอ่ ไป

1.3 ครแู ละนักศึกษาสรปุ ส่ิงทไี่ ด้อภปิ รายรว่ มกัน และนักศกึ ษาบนั ทึกลงในแบบบันทึกการ
เรียนรู้ กศน.

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2.ขั้นจัดการเรียนการสอน (เวลา 3 ช่วั โมง 30 นาท)ี

1. ครอู ธบิ ายเน้ือหาจากหนังสอื เรยี น ในหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง การจดั การความเส่ยี ง พรอ้ มให้
นกั ศึกษาจดบันทึกรายละเอยี ดลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

2. ครบู รรยายโดยใชค้ ลปิ วดิ ิโอ หรอื You Tube
ลงิ คh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และ ลิงค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 และแนะนาใหน้ ักศกึ ษาตั้งใจ ฟงั และจด
บันทึกรายละเอยี ด ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

3. ครใู ห้นักศกึ ษาแบ่งกล่มุ ออกเป็น 4 กล่มุ ๆ ละเทา่ ๆกนั เพอ่ื ศึกษาข้อมูลเกย่ี วกับ เพ่ือศึกษาข้อมลู
เกย่ี วกับเร่ือง การทาแผนธุรกิจเพอื่ การพัฒนาอาชพี และการจัดการความเสยี่ ง

4. ครูใหน้ ักศึกษาแบง่ กลุ่มออกเปน็ 4 กลุ่มหรอื แลว้ แต่ตามความเหมาะสม โดยใหน้ กั ศึกษาในกล่มุ
คดั เลือก ประธาน เลขานุการ และส่งตัวแทนออกมาจบั สลากเลอื กกลุม่ ดังนี้

กลุ่มท่ี 1 การจัดการกบั ความเสีย่ งในการพฒั นาอาชีพ มคี วามสาคัญอย่างไร อธบิ าย
กลุ่มที่ 2 การแก้ปญั หาความเสี่ยง มีความสาคญั อย่างไร อธิบาย
กล่มุ ท่ี 3 การวางแผนปฏิบตั ิการ มีความสาคญั อย่างไร อธิบาย
จากน้ัน ใหน้ กั ศึกษาในกล่มุ ศึกษาหาความรูเ้ พม่ิ เตมิ และคน้ คว้าจาก หนังสือเรยี น กศน. หรอื E-book
หรอื ETV หรือ หาความรู้เพมิ่ เติมจากอินเทอรเ์ น็ต หรอื แหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ จากนน้ั ออกมานาเสนอหน้าชน้ั
เรียน

5. ครใู หค้ วามรเู้ พิ่มเติมความรู้และตรวจสอบความถูกต้องและให้นกั ศึกษาทุกคนฟังและจดบันทกึ สง่ิ ท่ี
ไดร้ ับในแบบ บันทกึ การเรียนรู้ กศน.

6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสุภาพ ความขยัน ความซ่ือสัตยส์ ุจริต
ความสามัคคี ความมีนา้ ใจ ความตรงต่อเวลา และความมวี ินัย

การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ข้นั การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ (เวลา 1 ชั่วโมง)

3.1 ครูสุม่ ตวั แทนกล่มุ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลย่ี นความคิดเห็นซ่ึงกนั และกนั สรปุ ส่งิ ที่ไดเ้ รียนรู้
รว่ มกันและใหน้ ักศึกษาบนั ทกึ ความรู้ท่ไี ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีไดจ้ ากการเรียนรมู้ าเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนิน
ชวี ิตในประจาวนั ต่อไป

ขนั้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation)
4. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ช่วั โมง )

4.1 ครแู ละนักศึกษาร่วมกนั แลกเปล่ียนเรียนรู้ สรุปความรูเ้ บ้ืองตน้ เก่ยี วกับเรือ่ ง การจัดการ
ความเส่ยี ง จากส่อื และแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ ตรวจสอบความถกู ต้องในเน้ือหาทน่ี ักศึกษานาเสนอ พร้อมบนั ทึกลง
ในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.2 ครใู หน้ กั ศกึ ษาทาแบบทดสอบย่อยในรูปแบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ เรอื่ ง การจัดการ
ความเส่ียง โดยใชเ้ อกสารหรือ Google Form พร้อมเฉลย ประเมนิ ผล และให้นักศึกษาบันทึกคะแนนลงใน
แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน

4.3 ครใู ห้นักศกึ ษาสรปุ การทาความดีและคณุ ธรรมท่ไี ดป้ ฏิบัติ พร้อมบันทกึ ลงในสมุดบันทึก
ความดีเพ่ือการประเมินคุณธรรม

สือ่ และแหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี นวิชา อช 21002 ทักษะการพฒั นาอาชีพ หรือ หนงั สอื เรียนออนไลน์ ลิงค์
http://online.pubhtml5.com
2. คู่มือนกั ศึกษา
3. วดิ ีทศั น์ เร่ือง การจดั การความเสยี่ ง(You Tube)
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลิงค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8
4. แบบทดสอบยอ่ ย เรื่อง การจดั การความเส่ยี ง แบบปรนัย จานวน 20 ขอ้
(ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form)
5. ใบงานท่ี 4 การจดั การความเสี่ยง
6. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

การวดั และประเมินผล
1. การสงั เกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมินคณุ ธรรม

วธิ กี ารเรียน : แบบออนไลน์ (ON-Line)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ข้ันนาเข้าส่บู ทเรยี น ( เวลา 30 นาท)ี

1.1 ครูทักทายนกั ศึกษา และนาเข้าสบู่ ทเรียนโดยแจง้ ขา่ วสารเหตุการณป์ จั จุบัน ผา่ นทาง
Google Classroom หรือ LINE กล่มุ ใหน้ ักศกึ ษาทราบ พร้อมท้งั แลกเปลีย่ นเรยี นรูข้ ้อมูลขา่ วสาร เหตกุ ารณ์
ปัจจบุ นั ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม
พรอ้ มอธบิ ายถึงเหตุผลความจาเป็นที่ตอ้ งจดั กิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูเปิดวีดีทศั น์ เรื่องการจัดการความเสีย่ ง ใหน้ ักศึกษารบั ชมผา่ นทาง YouTube จาก
ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลงิ ค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 โดยครสู ่งลิงคผ์ า่ นทาง Google Classroom
หรือ LINE เพอื่ ให้นักศกึ ษาเกิดความรคู้ วามเขา้ ใจในการจดั การความเส่ยี ง ใหน้ ักศึกษาทราบ เพือ่ เช่ือมโยงสู่
บทเรยี นต่อไป

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2.ขนั้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน (3 ชวั่ โมง 30 นาท)ี

2.1 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้ เร่ือง การจดั การความเสย่ี ง จากหนังสือเรยี น
ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ และให้ สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการ
เรียนรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้

- ประเภทสนิ คา้
- ค่าใช้จ่ายต่างๆ
- ผลกาไร
- คู่แข่งขนั
- ส่วนครองตลาด
- สมรรถนะของธุรกจิ
2.2. ครูมอบหมายใหน้ กั ศึกษาเลอื กหวั ข้อทสี่ นใจ จานวน 1 เรอื่ ง ให้ไปศึกษาคน้ ควา้ จากหนังสอื
เรียนออนไลน์ ลิงคh์ ttp://online.pubhtml5.com หรอื จากแหลง่ การเรยี นร้ตู ่างๆ และให้นกั ศึกษาจดั ทา
หนังสอื เลม่ เลก็ ตามตวั อยา่ งท่ีครสู ่งให้ดู ดงั น้ี
- ประเภทสนิ ค้า
- ค่าใช้จา่ ยตา่ งๆ
- ผลกาไร
- คแู่ ข่งขัน
- ส่วนครองตลาด
- สมรรถนะของธรุ กิจ
2.3. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวที ความขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย

และยึดมน่ั ในวิถชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผา่ น ทาง
LINE กลมุ่

การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขน้ั การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ ( 1 ช่ัวโมง )
3.1 ครสู มุ่ ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ียนความคิดเห็นซงึ่ กันและกัน สรปุ สิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้

รว่ มกันและให้นักศึกษาบันทึกความรทู้ ีไ่ ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.
3.2 นักศกึ ษานาความรู้ที่ไดจ้ ากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนิน

ชีวติ ในประจาวันต่อไป

ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation)
4. ขน้ั สรปุ ผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชวั่ โมง )
4.1. ครูสรุปผลการทากจิ กรรมและตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากชิ้นงานทไ่ี ด้มอบหมายไป

และให้นกั ศึกษาสง่ กลับมาทาง LINE กลมุ่
4.2. ครูใหน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรูปแบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ โดยใช้ Google

Form พร้อมเฉลย ประเมนิ ผล และให้นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.
4.3 .ครูให้นกั ศึกษาสรปุ การทาความดีและคุณธรรมทไ่ี ดป้ ฏิบตั ิ พร้อมบนั ทึกลงในสมุดบันทกึ

ความดเี พ่ือการประเมินคณุ ธรรม
ครสู อบถามและตดิ ตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคบื หนา ผา่ นทาง

LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อ่นื ๆ ดงั นี้
1) ติดตามงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายสปั ดาหท์ ผ่ี ่านมา
2) การทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
3) ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ ความสะอาด การแตง่ กาย)
4) ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวนั สัปดาหท์ ีผ่ ่านมา และติดตามการบนั ทกึ

กจิ กรรมที่ทาความดีลงในสมุดบนั ทึกบันทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม
5) ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกับงานอดิเรก สุนทรยี ภาพ การเล่นกฬี า การใชเ้ วลาวา่ งให้เป็น

ประโยชน์
6) ตดิ ตามการทาโครงงาน

สื่อและแหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียนวิชา อช 21002 ทักษะการพัฒนาอาชีพ หรอื หนังสอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com
2. คมู่ อื นกั ศึกษา
3. วดิ ีทัศน์ เร่ือง การทาแผนธรุ กจิ เพอ่ื การพฒั นาอาชีพ การจดั การความเสย่ี ง(You Tube)

https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลงิ ค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8

4. แบบทดสอบยอ่ ย เรื่อง การจดั การความเส่ียง แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ
(ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form)

5. ใบงานท่ี 4 การจดั การความเสี่ยง
6. แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

การวัดและประเมินผล
1. การเข้าเรียนดว้ ยระบบออนไลน์
2. ตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.
3. ตรวจใบงาน
4. ตรวจแบบทดสอบ
5. ประเมนิ คณุ ธรรม

วธิ ีการเรียน : แบบผ่านชอ่ งทาง ETV (ON-AIR)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ( 1 ชั่วโมง)
1.1 ครูทกั ทายนกั ศกึ ษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจุบนั ผา่ นทาง

Google Classroom หรือ LINE กล่มุ ให้นักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปล่ยี นเรยี นรู้ข้อมูลขา่ วสาร
เหตกุ ารณ์ปัจจุบัน รว่ มกันวเิ คราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE
กล่มุ พร้อมอธิบายถงึ เหตผุ ลความจาเป็นท่ตี ้องจดั กิจกรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์

1.2 ครนู าเข้าสบู่ ทเรยี นโดย ให้นักศึกษาสมัครเป็นสมาชิก ETV ตามลิงค์
ต่อไปนี้https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอ่ื ให้นักศกึ ษามีรหสั ผา่ นเพื่อเข้าไป
ศึกษาหาความรู้ตามตารางออนแอร์ ในแต่ละวนั ของสถานวี ิทยุโทรทศั นเ์ พอื่ การศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร
ตามลงิ ค์ รายการโทรทัศนส์ ง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบโรงเรียน
http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5
และ นกั ศึกษาสามารถตดิ ตามข่าวสารไดใ้ นเฟสบ๊คุ ETV Channel ตามลิ้งตอ่ ไปน้ี
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/

1.3 ครแู จกตารางการออนแอร์ของรายการ ETV เพ่ือให้นักศกึ ษาตามวนั และเวลาทีก่ าหนด

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)

2. ขั้นจดั การเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที )
2.1 ครมู อบหมายให้นักศึกษาเขา้ ไปศกึ ษาหาความรู้ ของสถานวี ทิ ยโุ ทรทัศน์เพอ่ื การศึกษา

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สู่ระบบดว้ ยรหสั ผ่านท่ีนักศึกษาสมคั รไว้แลว้ โดย
สามารถดตู าราง ออนแอร์ได้ ตามลิ้งhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และ
สามารถดูรายการย้อนหลงั ได้ ตามล้ิงhttp://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อกี ช่องทาง
การศึกษาหาความร้โู ดยผ่าน ทีวีดิจติ อลชอ่ ง 52 (กศน.) สามารถติดตามขา่ วสารและตารางออนแอร์ได้ใน
เฟสบคุ๊ : ETV สอ่ื ดจิ ทิ ัลเพ่ือการศกึ ษา สานักงาน กศน. ตามล้งิ นี้
https://www.facebook.com/etv.digital/

2.2 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเรียนรู้แบบ (ON-Air) ในเรอ่ื ง ทักษะในการพฒั นาอาชีพ
https://www.youtube.com/watch?v=OZimMETCi3E&list=PLPBTQSTtkB-
TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLWและให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. นาส่งผ่านทาง Google
Classroom หรือ แอปพลิเคชัน LINE

2.3 ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาเลอื กโครงงานทน่ี ักศกึ ษาสนใจ จานวน 1 เร่อื ง ใหไ้ ปศึกษา
คน้ ควา้ จากหนังสือเรยี นออนไลน์ (ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) และจากการศึกษา
ในรปู แบบ (ON-Air) ทง้ั ในเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทีวดี จิ ติ อลช่อง 52 (กศน.) หรอื จากแหล่งการ
เรียนรู้ตา่ งๆ และให้นักศึกษาจัดทาสรปุ ความรเู้ ปน็ แผนผังความคิด ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหัวขอ้
ดังน้ี

-ประเภทสินคา้
-ค่าใชจ้ ่ายต่าง ๆ
-ผลกาไร
-คู่แขง่ ขัน
-ส่วนครองตลาด
-สมรรถนะของธุรกิจ
และส่งงานผ่านทาง Google Classroom หรอื แอปพลเิ คชัน LINE

2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความ
กตญั ญูกตเวทีความขยนั ความประหยดั ความซื่อสตั ย์ ความมนี ้าใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษตั รยิ ์ รักความเป็น
ไทย และยึดมั่นในวถิ ชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ผา่ น
ทาง LINE กลุม่

การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ขั้นการปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ (เวลา 1 ช่ัวโมง)
3.1 ครูสุม่ ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นซ่งึ กนั และกนั สรุปส่ิงท่ีไดเ้ รียนรู้

รว่ มกนั และใหน้ ักศึกษาบันทกึ ความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนิน

ชวี ิตในประจาวันต่อไป

ข้ันประเมนิ ผล (E : Evaluation)
4. ขน้ั สรุปผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชั่วโมง )

4.1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานท่ีได้มอบหมายไป
และใหน้ กั ศกึ ษาส่งกลับมาทาง LINE กลมุ่

4.2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google
Form พรอ้ มเฉลย ประเมนิ ผล และให้นักศึกษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.3. ครใู หน้ ักศกึ ษาสรุปการทาความดีและคณุ ธรรมทีไ่ ด้ปฏบิ ตั ิ พรอ้ มบันทึกลงในสมุดบนั ทึก
ความดเี พ่ือการประเมนิ คุณธรรม

5. ข้นั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ชั่วโมง)
5.1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม เรื่อง การจัดการความเสี่ยง

จากหนังสือเรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน.

5.2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานท่ี 1 เรื่องการจัดการความเสี่ยง
และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google
classroom หรอื ทาง LINE ตามวันเวลาทีค่ รนู ดั หมาย

5.3. ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อ
ยอด และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือ
เตรยี มการเรียนร้ทู างออนไลน์ ในสปั ดาห์ตอ่ ไป

6. ขน้ั ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที)
ครูสอบถามและติดตามงานที่ได้มอบหมายนักศึกษา เพื่อติดตามความคืบหนา ผ่านทาง

LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อื่น ๆ ดังนี้
1) ติดตามงานทไี่ ด้รับมอบหมายสปั ดาหท์ ี่ผา่ นมา
2) การทากิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (กพช.)
3) ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ ความสะอาด การแต่งกาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผ่านมา และติดตามการบันทึก

กจิ กรรมท่ที าความดลี งในสมุดบันทึกบนั ทกึ ความดเี พื่อการประเมนิ คุณธรรม
5) ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เป็น

ประโยชน์
6) ติดตามการทาโครงงาน

ส่ือและแหล่งการเรียนรู้
วิธีเรยี นผา่ นช่องทาง ETV (ON-AIR)

1. www.etvthai.tv
2. ทีวดี จิ ิตอลช่อง 52 (กศน.)
3. เฟสบคุ๊ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/
4. Google Classroom / แอปพลิเคชนั LINE
5. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์
http://online.pubhtml5.com
6. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ
(ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form)
7. แบบทดสอบยอ่ ย เรอื่ ง การจัดการความเสี่ยง แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ
Google Form)
8. ใบงานที่ 1 เร่อื งการจดั การความเสย่ี ง
9. ใบความรูท้ ี่ 1 เรอ่ื งการจดั การความเส่ียง

10. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

การวัดและประเมนิ ผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มรายบคุ คล/รายกล่มุ
2. ตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. ตรวจใบงาน
4. ตรวจแบบทดสอบ
5. ประเมินคณุ ธรรม

วธิ กี ารเรียน : ผา่ น แอปพลเิ คช่ัน (ON-Demand)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขั้นตอนนาเข้าสูบ่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที )
1.1 ครูทกั ทายนกั ศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจง้ ข่าวสารเหตกุ ารณป์ จั จบุ ัน ผ่านทาง

Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ ให้นกั ศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลย่ี นเรยี นรู้ข้อมูลขา่ วสาร
เหตุการณป์ ัจจุบัน ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE
กลุ่ม พร้อมอธิบายถึงเหตผุ ลความจาเป็นท่ตี อ้ งจดั กิจกรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์

1.2 ครชู ีแ้ จง สาระสาคญั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้ือหา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ส่ือและ
แหล่งการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ
รูปแบบในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนรายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เร่ือง
การจดั การความเส่ียง ผ่าน ทาง Google Classroom หรือ LINE กล่มุ

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขั้นจดั การเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชัว่ โมง 30 นาท)ี
2.1 ครูใหน้ ักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้

เอกสารหรือ Google Form ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่าน
ทาง Google Classroom หรอื LINE และนกั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการ
พัฒนาอาชีพ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการ
เรยี นรู้ กศน. ในหัวข้อตอ่ ไปนี้

- ประเภทสนิ ค้า
- ค่าใชจ้ ่ายต่างๆ
- ผลกาไร
- คู่แขง่ ขัน
- สว่ นครองตลาด
- สมรรถนะของธุรกจิ
2.3 ครูให้นกั ศกึ ษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้สือ่ ส่ิงพมิ พ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ท่ี 4
การจัดการความเสี่ยง (โดยครูจะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พร้อมทั้งให้นักศึกษาสรุปเนื้อหา
สาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และทาใบงานท่ี 4 เร่ืองการจัดการความเสี่ยง (โดยครูจะส่งใบ
งานทาง Google classroom)
2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู
กตเวทคี วามขยัน ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมนี ้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยึดมนั่ ในวถิ ีชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ผา่ นทาง
LINE กลมุ่

การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ข้นั การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้(เวลา 1 ช่ัวโมง)
3.1 ครสู ่มุ ตัวแทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซง่ึ กันและกัน สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้

รว่ มกันและใหน้ ักศึกษาบนั ทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนิน

ชวี ิตในประจาวันต่อไป

ขั้นประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ข้นั สรปุ และประเมินผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง )
4.1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานท่ีได้มอบหมายไป

และให้นกั ศกึ ษาส่งกลบั มาทาง LINE กลุ่ม
4.2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google

Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.
4.3. ครใู หน้ ักศกึ ษาสรุปการทาความดแี ละคุณธรรมทไี่ ด้ปฏิบตั ิ พร้อมบนั ทึกลงในสมดุ บันทึก

ความดเี พ่ือการประเมนิ คณุ ธรรม

ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรยี นออนไลน์ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com
2. แบบทดสอบย่อย เรอ่ื ง การจัดการความเส่ียง แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ

Google Form)
4. ใบงานท่ี 3 เร่ืองการจดั การความเสย่ี ง
5. ใบความรู้ท่ี 3 เร่ืองการจัดการความเส่ียง
6. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

การวดั และประเมนิ ผล
1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีสว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลุม่
2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบย่อย
6. ประเมินคุณธรรม

วธิ กี ารเรยี น : แบบหนงั สือเรียน มอบหมายงาน (ON - Hand)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขั้นตอนนาเขา้ สู่บทเรยี น ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครูทกั ทายนักศกึ ษา และนาเข้าสบู่ ทเรยี นโดยแจ้งขา่ วสารเหตุการณป์ ัจจุบนั ผา่ นทาง Google
Classroom หรอื LINE กลุ่ม ให้นกั ศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปลีย่ นเรียนรูข้ อ้ มูลข่าวสารเหตุการณ์
ปัจจบุ นั รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกนั ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่
พรอ้ มอธบิ ายถึงเหตผุ ลความจาเป็นท่ีตอ้ งจัดกิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครชู ้แี จง สาระสาคญั จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่อื และแหล่งการ
เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการติดตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่

1.3 ครแู ละนกั ศึกษารว่ มกันวิเคราะหแ์ ละแสดงความ คิดเห็น เกยี่ วกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบ
ในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากสอื่ ตา่ ง ๆ ในการเรียนรายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชพี เร่ือง ทักษะการ
พัฒนาอาชีพ ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้ันจัดการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ช่ัวโมง 30 นาที )

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสาร
หรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง
Google Classroom หรอื LINE และนักศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนา
อาชีพ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. ในหัวข้อตอ่ ไปนี้

1.1.) ความหมายของความเสีย่ งและการจัดการความเสยี่ ง
1.2.) การแก้ปัญหาความเสย่ี ง
1.3.) การวางแผนปฏบิ ัติการจัดการความเส่ยี ง
1.4.)การควบคุมคณุ ภาพการผลติ หรอื การบริการ
2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้สื่อสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ท่ี 4 เร่ือง
การจัดการความเส่ียง (โดยครูจะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พร้อมทั้งให้นักศึกษาสรุปเน้ือหา
สาระสาคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และทาใบงานที่ 4 เร่ืองการจัดการความเสี่ยง (โดยครูจะส่งใบ
งานทาง Google classroom)
2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทคี วามขยนั ความประหยัด ความซอ่ื สัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รกั ความเป็นไทย และ
ยดึ มั่นในวถิ ชี วี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ผา่ นทาง
LINE กลุ่ม

การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ข้นั การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้(เวลา 1 ชั่วโมง)

3.1 ครสู ุ่มตัวแทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นซง่ึ กนั และกนั สรุปสง่ิ ท่ีได้เรียนรรู้ ว่ มกัน
และใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกความรู้ท่ไี ด้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวนั ตอ่ ไป

ข้ันประเมินผล (E :Evaluation)
4. ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ช่ัวโมง )

1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากชิ้นงานที่ได้มอบหมายไปและให้
นักศกึ ษาส่งกลบั มาทาง LINE กล่มุ

2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form
พร้อมเฉลย ประเมินผล และใหน้ กั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพอ่ื การประเมนิ คณุ ธรรม

5. ขน้ั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ชว่ั โมง)
1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพิ่มเติม เรื่อง การจัดการความเส่ียง จากหนังสือ

เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.
2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานที่ 4 เรื่องการจัดการความเส่ียง (โดยครูจะส่ง

ใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวัน
เวลาที่ครูนดั หมาย

3. ครมู อบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง การจัดการความเสี่ยง โดยพัฒนาต่อยอด และประยุกต์ใช้
ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรียมการเรียนรู้ทาง
ออนไลน์ ในสัปดาห์ต่อไป

6. ข้ันติดตามผล ( เวลา 30 นาที)
ครูสอบถามและติดตามงานที่ได้มอบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหนา ผ่านทาง

LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อ่นื ๆ ดงั น้ี
1) ตดิ ตามงานที่ไดร้ ับมอบหมายสัปดาห์ที่ผ่านมา
2) การทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ติ (กพช.)
3) ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ ความสะอาด การแตง่ กาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทา

ความดลี งในสมุดบนั ทึกบันทึกความดเี พอื่ การประเมินคุณธรรม
5) ติดตามสอบถามเก่ยี วกบั งานอดเิ รก สุนทรยี ภาพ การเลน่ กฬี า การใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์
6) ติดตามการทาโครงงาน

สอื่ และแหล่งเรียนรู้
1. หนงั สือเรียนวิชา อช21002 วิชาทกั ษะการพฒั นาอาชพี หรอื หนงั สอื เรียนออนไลน์ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com
2. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ

(ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form)
3. แบบทดสอบย่อย เรือ่ ง การจัดการความเสี่ยง แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ

Google Form)
4. ใบงานที่ 1 เร่ืองการจดั การความเส่ียง และใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง การจัดการอาชีพ และแหลง่ เรยี นรู้
5. ใบความร้ทู ี่ 1 เรื่องการจัดการความเสย่ี ง
6. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

การวัดและประเมนิ ผล
1. การสงั เกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นร่วมรายบุคคล/รายกลุ่ม
2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมนิ คณุ ธรรม

แผนการการจัดการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ ระดบั ม.ตน้ ครง้ั ท่ี 8
รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชพี รหัสวชิ า อช21002

เวลาเรียน 30 ชัว่ โมง พบกลุม่ 6 ชัว่ โมง /การเรียนรูด้ ้วยตนเอง 24 ชั่วโมง
วนั ที่ ……………. เดือน …………………………..พ.ศ. 2564

มาตรฐานท่ี 3.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติท่ีดใี นงานอาชพี มองเหน็ ช่องทางและตัดสินใจประกอบ
อาชพี ได้ตามความต้องการและศกั ยภาพของตนเอง
มาตรฐานท่ี 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพทต่ี ัดสนิ ใจเลอื ก
มาตรฐานท่ี 3.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการจดั การอาชีพอยา่ งมีคุณธรรม
มาตรฐานท่ี 3.4 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มีความม่นั คง
มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั

1. มีความรู้ ความเข้าใจทกั ษะในการพัฒนาอาชีพท่ีตดั สินใจเลือกบนพ้ืนฐานความรู้ กระบวนการผลติ
กระบวนการตลาดทีใ่ ช้นวัตกรรม เทคโนโลยที เี่ หมาะสม และประยุกต์ใชภ้ มู ิปัญญา

2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธรุ กิจ เพ่ือพฒั นาอาชีพเขา้ สู่ตลาด
การแขง่ ขันตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่อื สู่ความเขม้ แขง็
ตวั ช้วี ัดท่ี

1. จดั การเกยี่ วกับการควบคุมคณุ ภาพ
2. อธบิ ายวิธีการใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยใี นการผลติ
3. อธบิ ายขน้ั ตอนการลดตน้ ทนุ การผลติ หรือการบริการ
4. จดั ทาแผนการผลิตหรือการบรกิ าร
เนื้อหา
1. การจดั การเก่ยี วกบั การควบคุมคุณภาพ

-ขนั้ การกาหนดนโยบาย
-ขั้นการออกแบบผลิตภัณฑ์
-ขัน้ ตอนการควบคุมคณุ ภาพของการผลติ
-ขน้ั การจาหนา่ ย
2. การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยใี นการผลิต
-ประโยชน์จากการนาเทคโนโลยมี าใช้เพอื่ การเพิม่ ผลผลติ
-ผลกระทบที่เกดิ จากการใชเ้ ทคโนโลยีการผลติ และบริการ
3. การลดตน้ ทนุ การผลติ หรอื การบริการ
-การจดั การ การผลิตและการบรกิ ารเปนอยางดี
4. การจัดทาแผนปฏิบัติการ

วิธกี ารเรียน : แบบพบกลุ่ม (On-site)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรยี น ( เวลา 30 นาท)ี

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้
นักศึกษาทราบ พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรขู้ ้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความ
คิดเห็น ร่วมกันในช้ันเรียน และทบทวนบทเรียนจากคร้ังท่ีแล้ว เร่ือง วิธีแก้ปัญหาความเส่ียงเพื่อความม่ันคง
ของอาชีพ เพื่อดึงความรู้และประสบการณ์เดิมของนักศึกษา เน้นการมีส่วนร่วมมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
สะทอ้ นความคดิ และอภิปรายโดยให้เช่ือมโยงกับความรู้ใหม่

1.2 ครูนาเข้าสู่บทเรียนโดยครูเปิดวีดีทัศน์ เร่ือง การจัดการการผลิตหรือการบริการ จาก
ลงิ คh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfsและลิงค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 ให้นักศึกษารับชมเพ่ือให้นักศึกษาทราบ เพ่ือ
เช่ือมโยงสบู่ ทเรยี นตอ่ ไป

1.3 ครูและนกั ศึกษาสรุปส่งิ ท่ีได้อภปิ รายร่วมกนั และนักศกึ ษาบนั ทกึ ลงในแบบบันทึกการ
เรยี นรู้ กศน.

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้ันจดั การเรียนการสอน ( เวลา 1 ชวั่ โมง 30 นาที)

1. ครูอธบิ ายเน้ือหาจากหนังสอื เรียน ในหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง การจดั การการผลิตหรือการ
บริการ พรอ้ มให้นักศึกษาจดบนั ทกึ รายละเอยี ดลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

2. ครูบรรยายโดยใชค้ ลิปวิดิโอ หรอื You Tube
ลงิ คh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และ ลิงค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 และแนะนาให้นักศึกษาต้ังใจ ฟงั และจด
บนั ทึกรายละเอยี ด ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

3. ครใู หน้ ักศึกษาแบง่ กลุ่มออกเปน็ 4 กลุ่มๆละเท่าๆกัน เพ่ือศกึ ษาข้อมลู เกีย่ วกบั เพ่ือศึกษาข้อมลู
เกย่ี วกบั เรื่อง การทาแผนธรุ กิจเพอื่ การพฒั นาอาชีพและการจัดการการผลติ หรือการบรกิ าร

4. ครูใหน้ กั ศึกษาแบง่ กล่มุ ออกเป็น 4 กลมุ่ หรือแลว้ แตต่ ามความเหมาะสม โดยใหน้ กั ศึกษาในกล่มุ
คัดเลือก ประธาน เลขานุการ และส่งตวั แทนออกมาจับสลากเลือกกลุม่ ดังนี้

กลุ่มที่ 1 การจดั การเกี่ยวกับการควบคุมคณุ ภาพ
กลุ่มท่ี 2 การใช้นวตั กรรมเทคโนโลยใี นการผลิต
กล่มุ ท่ี 3 การลดต้นทนุ การผลติ หรอื การบรกิ าร
กลุ่มท่ี 4 การจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร
จากน้ัน ให้นกั ศึกษาในกลมุ่ ศึกษาหาความรเู้ พ่ิมเตมิ และค้นคว้าจาก หนงั สอื เรยี น กศน. หรอื E-
book
หรอื ETV หรอื หาความรเู้ พิม่ เติมจากอนิ เทอร์เนต็ หรือแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ จากนั้น ออกมานาเสนอหนา้ ช้นั
เรียน

5. ครใู ห้ความรเู้ พิม่ เติมความรู้และตรวจสอบความถกู ต้องและให้นักศึกษาทุกคนฟงั และจดบันทกึ สงิ่ ท่ี
ไดร้ ับในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

6. ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสภุ าพ ความขยัน ความซื่อสัตยส์ จุ รติ
ความสามัคคี ความมีน้าใจ ความตรงตอ่ เวลา และความมวี ินัย

การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ขน้ั การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที )

3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซงึ่ กันและกัน สรุปส่ิงท่ีไดเ้ รียนรู้
รว่ มกนั และใหน้ ักศึกษาบันทึกความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

3.2 นักศกึ ษานาความรทู้ ่ีไดจ้ ากการเรียนรู้มาเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนิน
ชวี ิตในประจาวันต่อไป

ข้นั ประเมนิ ผล (E : Evaluation)
4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง )

4.1 ครแู ละนักศึกษารว่ มกันแลกเปลย่ี นเรียนรู้ สรุปความร้เู บื้องตน้ เกีย่ วกับเรือ่ ง การจัดการ
การผลิตหรือการบริการ จากสอ่ื และแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ตรวจสอบความถูกต้องในเนอ้ื หาทน่ี กั ศึกษานาเสนอ
พรอ้ มบันทกึ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

4.2 ครใู หน้ ักศกึ ษาทาแบบทดสอบย่อยในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ เร่ือง การจัดการ
การผลิตหรือการบริการ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมนิ ผล และให้นักศึกษาบนั ทึก
คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน

4.3 ครใู ห้นักศึกษาสรปุ การทาความดีและคุณธรรมท่ไี ด้ปฏิบตั ิ พร้อมบนั ทึกลงในสมุดบันทกึ
ความดีเพ่ือการประเมินคุณธรรม

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี นวชิ า อช 21002 ทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสอื เรียนออนไลน์ ลิงค์

http://online.pubhtml5.com
2. คมู่ ือนักศึกษา
3. วิดีทัศน์ เรอ่ื ง การจดั การการผลติ หรอื การบรกิ าร(You Tube)

https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลิงค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8

4. แบบทดสอบยอ่ ย เร่ือง การจัดการการผลติ หรือการบรกิ าร แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ
(ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form)

5. ใบงานท่ี 4 การจัดการการผลติ หรอื การบรกิ าร
6. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

การวดั และประเมินผล
1. การสงั เกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลมุ่
2. ตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมินคณุ ธรรม

วิธีการเรียน : แบบออนไลน์ (ON-Line)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาท)ี

1.1 ครทู กั ทายนักศกึ ษา และนาเข้าสบู่ ทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน ผา่ นทาง Google
Classroom หรือ LINE กลุ่ม ใหน้ ักศึกษาทราบ พร้อมท้ังแลกเรียนเปลยี่ นเรียนร้ขู อ้ มูลข่าวสาร เหตกุ ารณ์
ปัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นรว่ มกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่
พรอ้ มอธิบายถึงเหตผุ ลความจาเป็นทตี่ ้องจดั กิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครูเปดิ วดี ีทศั น์ เร่ืองการจัดการการผลติ หรอื การบริการ ให้นักศึกษารับชมผา่ นทาง YouTube
จากลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลงิ ค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 โดยครสู ่งลงิ ค์ผ่านทาง Google Classroom
หรือ LINE เพอ่ื ให้นกั ศกึ ษาเกิดความรูค้ วามเข้าใจในการจัดการการผลิตหรือการบรกิ าร ใหน้ กั ศึกษาทราบ เพื่อ
เช่อื มโยงสบู่ ทเรียนต่อไป

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขน้ั จัดการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที)

1. ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศกึ ษาหาความรู้ เรอื่ ง การจัดการการผลิตหรือการบรกิ าร จากหนงั สือ
เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรยี นรูต้ ่างๆ และให้ สรุปลงในแบบบนั ทกึ
การเรยี นรู้ กศน. ในหวั ข้อต่อไปนี้

เรอ่ื งท่ี 1 การจดั การเกีย่ วกับการควบคุมคุณภาพ
เร่อื งที่ 2 การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยใี นการผลิต
เร่อื งที่ 3 การลดตน้ ทนุ การผลิตหรอื การบริการ
เรื่องที่ 4 การจดั ทาแผนปฏิบัตกิ าร
2. ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาเลอื กหวั ข้อทีส่ นใจ จานวน 1 เร่ือง ใหไ้ ปศึกษาคน้ คว้าจากหนงั สือ เรียน
ออนไลน์ ลงิ คh์ ttp://online.pubhtml5.com หรือจากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ และใหน้ ักศกึ ษาจดั ทาหนังสอื
เลม่ เล็กตามตัวอย่างท่ีครูสง่ ให้ดู ดังน้ี
เรอ่ื งท่ี 1 การจดั การเกีย่ วกับการควบคุมคณุ ภาพ
เร่ืองท่ี 2 การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีในการผลติ
เรอ่ื งที่ 3 การลดตน้ ทนุ การผลติ หรือการบรกิ าร
เรอ่ื งที่ 4 การจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร
3. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวที ความขยัน ความประหยดั ความซ่ือสัตย์ ความมีนา้ ใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รกั ความเป็นไทย
และยดึ ม่นั ในวิถชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผา่ น ทาง
LINE กลุ่ม

การปฏิบัติและนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที )

3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกลุม่ นาเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซงึ่ กันและกัน สรปุ ส่งิ ที่ไดเ้ รียนรู้
รว่ มกนั และใหน้ ักศึกษาบันทึกความร้ทู ี่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรทู้ ี่ไดจ้ ากการเรยี นรมู้ าเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนิน
ชีวิตในประจาวันต่อไป

ขัน้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation)
4. ขั้นสรุปผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง )

4.1. ครสู รปุ ผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากชิ้นงานที่ไดม้ อบหมายไป
และใหน้ ักศกึ ษาสง่ กลบั มาทาง LINE กลุม่

4.2. ครูใหน้ ักศกึ ษาทาแบบทดสอบย่อย ในรปู แบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ โดยใช้ Google
Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และใหน้ ักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.3 .ครใู หน้ กั ศึกษาสรปุ การทาความดีและคุณธรรมท่ีไดป้ ฏบิ ัติ พร้อมบันทกึ ลงในสมุดบันทกึ
ความดีเพื่อการประเมินคุณธรรม

ครูสอบถามและตดิ ตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหนา ผ่านทาง
LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อืน่ ๆ ดังนี้

1) ตดิ ตามงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายสัปดาหท์ ีผ่ ่านมา
2) การทากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ติ (กพช.)
3) ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนักศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ ความสะอาด การแต่งกาย)
4) ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวนั สัปดาหท์ ผ่ี ่านมา และตดิ ตามการบนั ทึก
กจิ กรรมที่ทาความดลี งในสมุดบันทึกบันทึกความดเี พ่ือการประเมนิ คุณธรรม
5) ตดิ ตามสอบถามเก่ียวกบั งานอดิเรก สุนทรยี ภาพ การเล่นกีฬา การใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็น
ประโยชน์
6) ติดตามการทาโครงงาน

ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นวิชา อช 21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หรอื หนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์

http://online.pubhtml5.com
2. คูม่ ือนกั ศึกษา
3.วดิ ที ศั น์ เรอ่ื ง การทาแผนธุรกจิ เพ่ือการพฒั นาอาชีพ การจัดการการผลิตหรือการบรกิ าร(You

Tube)
https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลงิ ค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8

4.แบบทดสอบยอ่ ย เร่ือง การจัดการการผลิตหรอื การบรกิ าร แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ
(ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form)

5. ใบงานท่ี 4 การจดั การการผลิตหรอื การบรกิ าร
6. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

การวัดและประเมินผล
1. การเข้าเรียนดว้ ยระบบออนไลน์
2. ตรวจแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ตรวจใบงาน
4. ตรวจแบบทดสอบ
5. ประเมนิ คุณธรรม

วธิ กี ารเรยี น : แบบผ่านชอ่ งทาง ETV (ON-AIR)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น ( 1 ชว่ั โมง)

1.1 ครทู กั ทายนกั ศึกษา และนาเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจบุ นั ผ่านทาง
Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ ใหน้ กั ศกึ ษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปลีย่ นเรียนรู้ขอ้ มลู ข่าวสาร
เหตุการณ์ปัจจุบนั ร่วมกันวเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกนั ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE
กลมุ่ พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความจาเปน็ ทต่ี ้องจดั กิจกรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์

1.2 ครนู าเข้าสู่บทเรยี นโดย ใหน้ ักศึกษาสมคั รเปน็ สมาชกิ ETV ตามลิงค์
ต่อไปน้ีhttps://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอื่ ให้นกั ศึกษามีรหสั ผ่านเพ่อื เข้าไป
ศกึ ษาหาความรู้ตามตารางออนแอร์ ในแต่ละวนั ของสถานวี ิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
ตามลงิ ค์ รายการโทรทศั นส์ ่งเสริมการศึกษานอกระบบโรงเรยี น
http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5
และ นักศึกษาสามารถติดตามข่าวสารไดใ้ นเฟสบคุ๊ ETV Channel ตามลงิ้ ต่อไปน้ี
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/

1.3 ครแู จกตารางการออนแอร์ของรายการ ETV เพื่อใหน้ ักศกึ ษาตามวันและเวลาท่กี าหนด

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ข้นั จัดการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที )

2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเขา้ ไปศึกษาหาความรู้ ของสถานวี ิทยุโทรทัศนเ์ พอื่ การศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธิการตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สรู่ ะบบดว้ ยรหสั ผ่านทนี่ กั ศึกษาสมคั รไว้แลว้ โดย
สามารถดตู าราง ออนแอร์ได้ ตามลิ้งhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และ
สามารถดรู ายการย้อนหลังได้ ตามลิง้ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกช่องทาง
การศกึ ษาหาความรู้โดยผา่ น ทวี ดี จิ ิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามข่าวสารและตารางออนแอร์ได้ใน
เฟสบุ๊ค : ETV สือ่ ดจิ ทิ ลั เพ่ือการศกึ ษา สานักงาน กศน. ตามล้ิงน้ี
https://www.facebook.com/etv.digital/

2.2 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาเรยี นรู้แบบ (ON-Air) ในเรอื่ ง ทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ
https://www.youtube.com/watch?v=OZimMETCi3E&list=PLPBTQSTtkB-
TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLWและใหน้ ักศึกษาสรปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. นาส่งผ่านทาง Google
Classroom หรอื แอปพลเิ คชนั LINE

2.3 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเลือกโครงงานท่ีนักศกึ ษาสนใจ จานวน 1 เร่ือง ใหไ้ ปศึกษา
คน้ คว้าจากหนังสือเรียนออนไลน์ (ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) และจากการศึกษา
ในรูปแบบ (ON-Air) ทั้งในเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทีวีดิจติ อลช่อง 52 (กศน.) หรือจากแหลง่ การ
เรียนรตู้ ่างๆ และใหน้ ักศึกษาจดั ทาสรปุ ความรู้เปน็ แผนผงั ความคิด ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหวั ขอ้
ดังน้ี

เรือ่ งท่ี 1 การจดั การเกย่ี วกับการควบคุมคุณภาพ
เรอ่ื งที่ 2 การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยใี นการผลติ
เร่อื งที่ 3 การลดตน้ ทนุ การผลติ หรอื การบริการ
เร่อื งที่ 4 การจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ าร
และสง่ งานผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชนั LINE
2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสภุ าพ ความ
กตัญญูกตเวทคี วามขยนั ความประหยดั ความซือ่ สตั ย์ ความมีน้าใจ ความมีวินยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็
ไทย และยดึ มน่ั ในวถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข ผ่าน
ทาง LINE กลุม่

การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขั้นการปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที )
3.1 ครูสุ่มตวั แทนกลมุ่ นาเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคิดเห็นซ่ึงกันและกัน สรุปส่ิงท่ีได้เรียนรู้

รว่ มกนั และให้นักศึกษาบันทกึ ความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนิน

ชีวิตในประจาวันตอ่ ไป

ข้นั ประเมนิ ผล (E : Evaluation)
4. ข้ันสรปุ ผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง )

4.1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานที่ได้มอบหมายไป
และให้นักศึกษาสง่ กลับมาทาง LINE กลุ่ม

4.2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google
Form พร้อมเฉลย ประเมนิ ผล และใหน้ กั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.3. ครใู ห้นกั ศกึ ษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมทีไ่ ด้ปฏบิ ตั ิ พรอ้ มบนั ทึกลงในสมดุ บันทึก
ความดเี พื่อการประเมนิ คุณธรรม

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
วธิ เี รียนผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR)

1. www.etvthai.tv
2. ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.)
3. เฟสบ๊คุ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ
https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/
4. Google Classroom / แอปพลเิ คชนั LINE

5. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์
http://online.pubhtml5.com

6. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ
(ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form)

7. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การจัดการการผลิตหรือการบริการ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด
แบบทดสอบ หรือ Google Form)

8. ใบงานที่ 1 เร่ืองการจัดการการผลิตหรอื การบรกิ าร
9. ใบความรูท้ ี่ 1 เรื่องการจัดการการผลิตหรอื การบรกิ าร
10. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

การวดั และประเมินผล
1. การสงั เกตพฤตกิ รรมการมีส่วนรว่ มรายบคุ คล/รายกลุ่ม
2. ตรวจแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.
3. ตรวจใบงาน
4. ตรวจแบบทดสอบ
5. ประเมินคณุ ธรรม

วิธกี ารเรียน : ผ่าน แอปพลิเคช่ัน (ON-Demand)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขั้นตอนนาเขา้ สบู่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครูทักทายนกั ศึกษา และนาเขา้ สู่บทเรยี นโดยแจ้งข่าวสารเหตกุ ารณ์ปจั จบุ ัน ผ่านทาง
Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ ใหน้ กั ศกึ ษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลย่ี นเรียนรู้ข้อมูลขา่ วสาร
เหตุการณป์ ัจจบุ ัน รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE
กลุ่ม พร้อมอธบิ ายถึงเหตผุ ลความจาเป็นท่ีต้องจดั กิจกรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์

1.2 ครชู แี้ จง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนอื้ หา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอื่ และ
แหลง่ การเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการติดตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุม่

1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ
รูปแบบในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนรายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ เร่ือง
การจัดการการผลิตหรอื การบริการ ผ่าน ทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. ขนั้ จดั การเรียนการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาท)ี

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้
เอกสารหรอื Google Form ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE และแจ้งผลสอบให้นักศกึ ษาทราบผา่ น
ทาง Google Classroom หรอื LINE และนกั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการ
พัฒนาอาชีพ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการ
เรยี นรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ตอ่ ไปนี้

เรื่องท่ี 1 การจัดการเกยี่ วกับการควบคมุ คุณภาพ
เร่ืองที่ 2 การใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยใี นการผลติ
เรือ่ งที่ 3 การลดต้นทนุ การผลิตหรือการบริการ
เรื่องท่ี 4 การจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร
2.3 ครใู ห้นักศกึ ษาศึกษาคน้ คว้าจากแหลง่ เรยี นรู้สื่อสงิ่ พิมพ์ อนิ เตอรเ์ นต็ และใบความรู้ที่ 4
การจัดการการผลติ หรือการบริการ (โดยครจู ะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พรอ้ มท้งั ให้นักศึกษา
สรุปเน้ือหาสาระสาคัญลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. และทาใบงานที่ 4 เรือ่ งการจัดการการผลิตหรอื การ
บริการ (โดยครูจะสง่ ใบงานทาง Google classroom)
2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู
กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซ่อื สัตย์ ความมีนา้ ใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษตั รยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยดึ ม่ันในวถิ ีชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ผ่านทาง
LINE กลุ่ม

การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
3. ขนั้ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช(้ 30 นาที )

3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพ่ือแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นซึง่ กนั และกัน สรปุ สิง่ ที่ได้เรียนรู้
รว่ มกนั และใหน้ ักศึกษาบันทึกความรูท้ ี่ได้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนิน
ชีวิตในประจาวนั ตอ่ ไป

ข้ันประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชวั่ โมง )

4.1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานที่ได้มอบหมายไป
และใหน้ กั ศึกษาสง่ กลบั มาทาง LINE กลมุ่

4.2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google
Form พรอ้ มเฉลย ประเมนิ ผล และให้นกั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.3. ครใู หน้ ักศกึ ษาสรุปการทาความดแี ละคุณธรรมทีไ่ ดป้ ฏบิ ัติ พรอ้ มบนั ทึกลงในสมดุ บนั ทึก
ความดีเพอื่ การประเมินคุณธรรม

การมอบหมายงาน กรต. (การเรียนรู้ด้วยตนเอง 9 ชั่วโมง )
1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม เร่ือง ทักษะการพัฒนาอาชพี จากหนังสือ

เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.
2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานท่ี 1 เร่ืองทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบ

งานที่ 2 เรื่อง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้
นักศกึ ษาส่งงานทาง Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวนั เวลาที่ครูนัดหมาย

3. ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ
ประยกุ ต์ใชภ้ มู ิปญั ญา จากหนงั สือ เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพอ่ื เตรียมการเรียนรู้
ทางออนไลน์ ในสัปดาหต์ อ่ ไป

ครูสอบถามและติดตามงานที่ได้มอบหมายนักศึกษา เพ่ือติด ตามความคืบหนา ผ่านทาง
LINE/Facebook/เพจ กศน.ตาบล/อืน่ ๆ ดังนี้

1) ตดิ ตามงานท่ไี ด้รับมอบหมายสัปดาห์ทีผ่ า่ นมา
2) การทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
3) ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ ความสะอาด การแตง่ กาย)
4) ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทา
ความดลี งในสมุดบนั ทึกบันทึกความดเี พ่อื การประเมนิ คุณธรรม
5) ติดตามสอบถามเกย่ี วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเลน่ กฬี า การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์
6) ตดิ ตามการทาโครงงาน

สือ่ และแหล่งเรยี นรู้
วิธีเรียนผ่าน แอปพลเิ คช่ัน (ON-Demand)

1. หนังสือเรียนวชิ า อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชพี หรอื หนงั สือเรยี นออนไลน์ลิงค์
http://online.pubhtml5.com

2. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การจัดการการผลิตหรือการบริการ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด
แบบทดสอบ หรอื Google Form)

4. ใบงานท่ี 3 เร่ืองการจดั การการผลิตหรือการบริการ
5. ใบความรูท้ ่ี 3 เรือ่ งการจัดการการผลติ หรือการบริการ
6. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

การวดั และประเมินผล
1. การสังเกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นรว่ มรายบคุ คล/รายกลุม่
2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย
6. ประเมนิ คุณธรรม

วธิ ีการเรียน : แบบหนังสอื เรียน มอบหมายงาน (ON - Hand)

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
1. ขนั้ ตอนนาเขา้ สู่บทเรียน ( เวลา 30 นาที )

1.1 ครทู ักทายนักศกึ ษา และนาเขา้ สู่บทเรียนโดยแจง้ ขา่ วสารเหตกุ ารณป์ ัจจุบนั ผา่ นทาง Google
Classroom หรือ LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรียนเปล่ยี นเรยี นรขู้ อ้ มูลข่าวสารเหตกุ ารณ์
ปัจจบุ นั รว่ มกันวเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ
พร้อมอธิบายถึงเหตผุ ลความจาเป็นที่ต้องจัดกจิ กรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์

1.2 ครชู ้ีแจง สาระสาคญั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เน้อื หา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สอื่ และแหล่งการ
เรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ

1.3 ครูและนกั ศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกย่ี วกบั ปญั หา ความต้องการ รูปแบบ
ในการเรียน และการแสวงหาความรจู้ ากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนรายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชีพ เร่อื ง ทักษะการ
พัฒนาอาชีพ ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2. ขนั้ จัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที )

2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสาร
หรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง
Google Classroom หรอื LINE และนักศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการพัฒนา
อาชีพ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้
กศน. ในหัวขอ้ ตอ่ ไปนี้

เรื่องที่ 1 การจดั การเก่ียวกับการควบคมุ คณุ ภาพ
เรือ่ งที่ 2 การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีในการผลติ
เร่ืองที่ 3 การลดต้นทุนการผลติ หรือการบรกิ าร
เรอ่ื งท่ี 4 การจัดทาแผนปฏิบัตกิ าร
2.3 ครูให้นักศกึ ษาศกึ ษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้สื่อส่ิงพิมพ์ อนิ เตอรเ์ น็ต และใบความรู้ที่ 4 เร่อื ง
การจัดการการผลิตหรือการบริการ (โดยครูจะสง่ ใบความรู้ทาง Google classroom) พรอ้ มทั้งให้นกั ศึกษา
สรปุ เนอื้ หาสาระสาคัญลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. และทาใบงานท่ี 4 เรอ่ื งการจัดการการผลิตหรือการ
บริการ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom)
2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู
กตเวทคี วามขยัน ความประหยดั ความซ่ือสตั ย์ ความมีนา้ ใจ ความมวี นิ ยั ศาสน์ กษตั รยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และ
ยดึ มั่นในวถิ ีชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ผ่านทาง
LINE กล่มุ

การปฏิบัติและนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ข้ันการปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้( 30 นาที )

3.1 ครสู ุ่มตวั แทนกล่มุ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลยี่ นความคิดเห็นซง่ึ กันและกัน สรุปสงิ่ ที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน
และให้นักศึกษาบนั ทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน
ประจาวันตอ่ ไป

ขั้นประเมนิ ผล (E :Evaluation)
4. ข้นั สรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง )

1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานท่ีได้มอบหมายไปและให้
นกั ศกึ ษาสง่ กลบั มาทาง LINE กลมุ่

2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form
พร้อมเฉลย ประเมินผล และใหน้ กั ศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดี
เพ่อื การประเมนิ คณุ ธรรม

สือ่ และแหล่งเรยี นรู้
วธิ เี รียน แบบหนังสือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand)

1. หนังสือเรยี นวิชา อช21002 วชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หรอื หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์
https://pubhtml5.com/oivm/nmqn/basic

2. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ
(ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form)

3. แบบทดสอบย่อย เร่ือง การจัดการการผลิตหรือการบริการ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด
แบบทดสอบ หรือ Google Form)

4. ใบงานท่ี 1 เรอ่ื งการจดั การการผลิตหรอื การบริการ
5. ใบความรทู้ ่ี 1 เรอื่ งการจัดการการผลติ หรอื การบริการ
6. แบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.

การวัดและประเมนิ ผล
1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมรายบคุ คล/รายกลุม่
2. ตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.
3. ประเมินการนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบย่อย
6. ประเมินคุณธรรม

แผนการการจดั การเรยี นรู้รายสัปดาห์ ระดับ ม.ตน้ ครง้ั ท่ี 9
รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชพี รหัสวิชา อช21002

เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง พบกล่มุ 6 ชวั่ โมง /การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 14 ช่วั โมง
วันที่ ……………. เดือน …………………………..พ.ศ. 2564

มาตรฐานที่ 3.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคตทิ ี่ดีในงานอาชีพมองเหน็ ช่องทางและตัดสนิ ใจประกอบ
อาชพี ได้ตามความต้องการและศักยภาพของตนเอง
มาตรฐานที่ 3.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชีพทตี่ ัดสินใจเลอื ก
มาตรฐานที่ 3.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมคี ุณธรรม
มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพใหม้ ีความมน่ั คง
มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ท่ีตดั สนิ ใจเลอื กบนพนื้ ฐานความรู้ กระบวนการผลติ
กระบวนการตลาดท่ใี ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยีท่เี หมาะสม และประยุกตใ์ ช้ภูมิปญั ญา

2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพ่ือพัฒนาอาชพี เข้าสู่ตลาด
การแขง่ ขนั ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ สู่ความเขม้ แขง็
ตวั ช้ีวดั ที่

1. จัดการการตลาดเพื่อนาผลผลติ เข้าสูต่ ลาด
2. สามารถจดั ทาแผนการจัดการการตลาด
เน้ือหา
1. จดั การการตลาดเพ่ือนาผลผลติ เขา้ สตู่ ลาด

-การโฆษณา
-การประชาสมั พันธ์
-การวจิ ัยตลาด
-การส่งเสรมิ การขาย
-การทาฐานข้อมลู ลูกค้า
-การกระจายสินคา้
2. สามารถจดั ทาแผนการจดั การตลาด
-วิธกี ารจัดทาแผนปฏบิ ัติการ
-การจดั เตรียมแผนปฏบิ ัตกิ ารทดี่ ี

วธิ ีการเรยี น : แบบพบกลุ่ม (On-site)

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน ( เวลา 30 นาท)ี

1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้
นักศึกษาทราบ พร้อมท้ังแลกเปลี่ยนเรียนรขู้ ้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความ
คิดเห็น ร่วมกันในชั้นเรียน และทบทวนบทเรียนจากครั้งที่แล้ว เรื่อง การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีในการผลิต
เพื่อดึงความรู้และประสบการณ์เดิมของนักศึกษา เน้นการมีส่วนร่วมมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ สะท้อนความคิด
และอภปิ รายโดยให้เชอ่ื มโยงกับความรใู้ หม่

1.2 ครูน าเข้าสู่บ ท เรียนโดยครูเปิ ดวีดีทั ศน์ เรื่อง การจัดการการตลาด จาก
ลงิ คh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfsและลิงค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 ให้นักศึกษารับชมเพ่ือให้นักศึกษาทราบ เพ่ือ
เช่อื มโยงสู่บทเรียนต่อไป

1.3 ครูและนกั ศึกษาสรปุ สิง่ ที่ได้อภิปรายร่วมกนั และนักศึกษาบนั ทึกลงในแบบบันทึกการ
เรยี นรู้ กศน.

การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
2. การจดั การเรียนการสอน (เวลา 3 ชว่ั โมง 30 นาท)ี

1. ครูอธิบายเน้อื หาจากหนังสอื เรียน ในหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง การจัดการการตลาด พร้อมให้
นกั ศึกษาจดบันทึกรายละเอียดลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

2. ครูบรรยายโดยใช้คลิปวดิ ิโอ หรือ You Tube
ลงิ คh์ ttps://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และ ลิงค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8 และแนะนาใหน้ ักศกึ ษาต้ังใจ ฟังและจด
บนั ทกึ รายละเอยี ด ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.

3. ครูให้นักศึกษาแบง่ กลุม่ ออกเปน็ 4 กลุ่มๆละเท่าๆกนั เพื่อศกึ ษาข้อมลู เกี่ยวกับ เพื่อศึกษาข้อมูล
เก่ียวกบั เร่อื ง การทาแผนธุรกิจเพือ่ การพฒั นาอาชีพและการจดั การการตลาด

4. ครใู หน้ ักศกึ ษาแบง่ กลุ่มออกเปน็ 4 กลมุ่ หรือแลว้ แตต่ ามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกล่มุ
คัดเลอื ก ประธาน เลขานุการ และส่งตวั แทนออกมาจบั สลากเลือกกลุ่ม ดังนี้

กลมุ่ ที่ 1 การจัดการการตลาด
กลุ่มที่ 2 การจดั ทาแผนปฏิบตั กิ าร
จากนน้ั ให้นกั ศึกษาในกลมุ่ ศึกษาหาความรเู้ พ่ิมเติมและคน้ คว้าจาก หนังสือเรียน กศน. หรือ E-
book
หรอื ETV หรือ หาความรเู้ พ่มิ เติมจากอินเทอร์เนต็ หรือแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ จากนัน้ ออกมานาเสนอหนา้ ชนั้
เรียน
5. ครูใหค้ วามรเู้ พิ่มเติมความรแู้ ละตรวจสอบความถูกต้องและให้นกั ศึกษาทุกคนฟังและจดบนั ทึกสงิ่ ท่ี
ได้รบั ในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

6. ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสุภาพ ความขยนั ความซื่อสัตยส์ ุจรติ
ความสามัคคี ความมีน้าใจ ความตรงตอ่ เวลา และความมวี ินยั

การปฏิบัติและนาไปประยุกต์ (I : Implementation)
3. ขน้ั การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ (เวลา 1 ชัว่ โมง)

3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลุม่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นซ่ึงกันและกนั สรุปสง่ิ ที่ได้เรียนรู้
ร่วมกนั และให้นักศึกษาบันทกึ ความร้ทู ่ไี ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

3.2 นักศกึ ษานาความรทู้ ่ีได้จากการเรียนรูม้ าเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนิน
ชีวติ ในประจาวันต่อไป

ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation)
4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชวั่ โมง )

4.1 ครแู ละนกั ศึกษารว่ มกันแลกเปลยี่ นเรียนรู้ สรุปความรเู้ บ้อื งต้นเกี่ยวกบั เรื่อง การจัดการ
การตลาด จากสอ่ื และแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ ตรวจสอบความถกู ต้องในเน้ือหาทนี่ ักศึกษานาเสนอ พร้อมบันทึกลง
ในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

4.2 ครใู ห้นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบย่อยในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ เรื่อง การจัดการ
การตลาด โดยใช้เอกสารหรือ Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมนิ ผล และใหน้ ักศึกษาบันทึกคะแนนลงใน
แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

4.3 ครใู ห้นกั ศกึ ษาสรุปการทาความดแี ละคุณธรรมท่ไี ดป้ ฏิบตั ิ พรอ้ มบันทกึ ลงในสมุดบนั ทกึ
ความดีเพื่อการประเมนิ คณุ ธรรม

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นวชิ า อช 21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หรอื หนงั สือเรยี นออนไลน์ ลิงค์

http://online.pubhtml5.com
2. คู่มอื นกั ศึกษา
3. วดิ ีทศั น์ เรื่อง การจัดการการตลาด (You Tube)

https://www.youtube.com/watch?v=UDxYS4n7sfs และลงิ ค์
https://www.youtube.com/watch?v=Yv7C8c1Q0v8

4. แบบทดสอบยอ่ ย เรื่อง การจดั การการตลาด แบบปรนัย จานวน 20 ขอ้
(ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form)

5. ใบงานที่ 5 การจัดการการตลาด
6. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

การวัดและประเมินผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมรายบุคคล/รายกลุ่ม
2. ตรวจแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.
3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบทดสอบย่อย
6. ประเมินคณุ ธรรม