หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านแก้งกอก 2562

๘๘

คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม

๘๙

คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม

รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือ
การสือ่ สาร

๙๐

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

อ 14201 ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 40 ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ใช้คำสง่ั ที่ใชใ้ นหอ้ งเรยี น ตัวอักษร เสียงตัวอกั ษร สระ การสะกดคำ ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง ประโยค
บอกความตอ้ งการเกี่ยวกับตนเอง ประโยค ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง คำสงั่ ท่ีใช้ในหอ้ งเรียน ข้อความที่ใช้ในการพูด
ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับตนเอง และเรอ่ื งใกลต้ ัว คำ ทมี่ ีความหมายสมั พนั ธ์กับสงิ่ ตา่ งๆใกล้ตัว อาหาร เคร่ืองดื่ม
วฒั นธรรมเจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพดู แนะนำตนเอง การใชภ้ าษาในการฟงั พดู อ่านใน
สถานการณ์ที่เกิดขน้ึ ในห้องเรียน

โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสบื คน้ ข้อมูลและมที ักษะทางสังคม มวี ถิ ีของระบอบ
ประชาธปิ ไตย ซอื่ สตั ย์ ใฝ่เรียนรู้ แสดงออกถึงความเปน็ ไทย

เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรยี นรู้ และ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ ใน
ชวี ิตประจำวนั

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏิบัตติ ามคำสง่ั คำขอร้องที่ฟงั
2. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุม่ คำ ประโยคงา่ ยๆ และ บทพูดเขา้ จงั หวะง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การ

อ่าน
3. บอกความหมายของคำและกลมุ่ คำท่ีฟงั ตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค

บทสนทนาหรอื นทิ านงา่ ยๆ
รวมทง้ั หมด 3 ผลการเรยี นรู้

๙๑

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เตมิ

อ 15201 ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 เวลา 40 ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวชิ า

ใชค้ ำสงั่ ทใี่ ช้ในห้องเรียน ตวั อักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสยี ง คำ กลุม่ คำ บท
อา่ น บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเองคำ ประโยคบทอา่ น บทสนทนา ประโยค ให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั
ตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ขอ้ มลู เกีย่ วกบั ตนเอง และเร่ืองใกลต้ ัว คำ ทม่ี ีความหมายสัมพนั ธ์กับสง่ิ ตา่ งๆใกล้
ตัว อาหาร เครื่องดมื่ วัฒนธรรมเจา้ ของภาษาแสดงกิรยิ า การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กจิ กรรม
ทางภาษา

การรอ้ งเพลง การใช้ภาษาในการฟงั พูด อ่านในสถานการณ์ที่เกิดข้นึ ในหอ้ งเรียนโดยใชก้ ระบวนการสบื
เสาะหาความรู้ การสืบคน้ ขอ้ มลู และมีทกั ษะทางสังคม มวี ถิ ีของระบอบประชาธิปไตย ซือ่ สัตย์ ใฝ่
เรียนรู้ แสดงออกถงึ ความเป็นไทย เพือ่ ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงท่เี รยี นรู้ และ นำความรู้ไป
ใช้ประโยชน์ ในชีวติ ประจำวัน

ผลการเรียนรู้

1. ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั คำขอรอ้ งท่ฟี งั

2. อ่านออกเสยี งตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยคงา่ ยๆ และ บทพดู เข้าจงั หวะง่ายๆ ถกู ต้องตามหลกั การ
อ่าน

3. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำทีฟ่ งั ตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค

บทสนทนาหรือนิทานงา่ ยๆ

4. พดู โต้ตอบดว้ ยคำสั้นๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟงั ใช้คำสง่ั และ
คำขอรอ้ งงา่ ยๆ บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเอง พดู ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเองและเพอื่ น
บอกความรสู้ กึ ของตนเองเก่ียวกับสิง่ ตา่ งๆ ใกล้ตัวหรอื กิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบท่ฟี งั

5. พดู ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและเรอ่ื งใกล้ตวั จัดหมวดหมคู่ ำตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และส่งิ ของ
ตามท่ฟี งั หรืออ่าน

6. พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชอ่ื และคำศัพท์ง่ายๆ
เก่ยี วกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง และชวี ิตความเป็นอย่ขู องเจา้ ของภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมทเี่ หมาะกับวยั

รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

๙๒

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ

อ 16201 ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 40 ชัว่ โมง

ใชค้ ำสงั่ ทใี่ ช้ในห้องเรียน ตวั อักษร เสียงตัวอกั ษร สระ การสะกดคำ การอา่ นออกเสยี ง คำ กลุ่มคำ บท

อ่าน บทสนทนา ประโยค ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับตนเองคำ ประโยคบทอา่ น บทสนทนา ประโยค ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับ

ตนเอง ข้อความท่ีใช้ในการพดู ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง และเร่อื งใกลต้ วั คำ ทม่ี คี วามหมายสัมพนั ธก์ ับส่ิงตา่ งๆใกล้

ตัว อาหาร เครื่องดมื่ วฒั นธรรมเจ้าของภาษาแสดงกริ ยิ า การขอบคณุ ขอโทษ การพดู แนะนำตนเอง กจิ กรรม

ทางภาษาการรอ้ งเพลง การใชภ้ าษาในการฟัง พดู อา่ นในสถานการณ์ที่เกดิ ข้ึนในหอ้ งเรยี นโดยใชก้ ระบวนการสืบ

เสาะหาความรู้ การสืบคน้ ข้อมูลและมีทกั ษะทางสังคม มีวถิ ีของระบอบประชาธปิ ไตย ซื่อสัตย์ ใฝ่

เรียนรู้ แสดงออกถึงความเป็นไทย เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่งิ ท่ีเรียนรู้ และ นำ

ความรไู้ ปใช้ประโยชน์ ในชวี ิตประจำวนั

ผลการเรียนรู้

1. ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั คำขอร้องที่ฟัง

2. อ่านออกเสยี งตัวอกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยคง่ายๆ และ บทพดู เข้าจงั หวะง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การ
อ่าน

3. บอกความหมายของคำและกลมุ่ คำท่ฟี งั ตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อ่านประโยค

บทสนทนาหรือนทิ านง่ายๆ

4. พูดโตต้ อบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสอื่ สารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง ใช้คำส่งั และ
คำขอร้องงา่ ยๆ บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเองและเพอื่ น
บอกความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับส่งิ ต่างๆ ใกล้ตวั หรอื กิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบที่ฟัง

5. พดู ให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเองและเรือ่ งใกลต้ ัว จัดหมวดหมคู่ ำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของ
ตามทฟ่ี ังหรืออา่ น

6. พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชอ่ื และคำศัพทง์ า่ ยๆ
เก่ยี วกบั เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง และชีวติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมทีเ่ หมาะกบั วัย

รวมทง้ั หมด 6 ผลการเรยี นรู้

๙๓

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

รายวิชาหน้าทีพ่ ลเมือง

๙๔

คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เตมิ

ส ๑๑๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ช่วั โมง

คำอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรบั ประทานอาหารการทักทายด้วยวาจา
และยิ้มแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เห็นความสำคัญของภาษาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มี
วินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริตขยนั หมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าที่และยอมรบั ผลทีเ่ กดิ
จากการกระทำของตนเอง

เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกบั ชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง
การออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยัดความเรียบง่ายได้ประโยชน์สูงสุดความซื่อสัตย์
สุจรติ และจรงิ ใจตอ่ กันและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบตั ิตนเปน็ ผูม้ ีวนิ ัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์
สจุ รติ ขยันหมั่นเพยี รอดทนใฝ่หาความร้ตู ง้ั ใจปฏิบัตหิ นา้ ทแี่ ละยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกตกิ าและหน้าที่ทีต่ อ้ งปฏิบัตใิ นห้องเรียนในเรือ่ งการรักษาความสะอาดการรักษา
ของใช้ร่วมกันและการส่งงานปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกท่ีดีของครอบครวั และหอ้ งเรียนในเร่อื ง
การเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ญาติผู้ใหญ่และครูปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต
ขยันหม่ันเพียรอดทนใฝห่ าความรตู้ ้ังใจปฏิบตั ิหนา้ ท่แี ละยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อ่ืนในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ
ความสามารถถน่ิ กำเนิดฯลฯยกตวั อย่างความขดั แยง้ ในหอ้ งเรยี นในกรณีความคดิ เหน็ ไมต่ รงกนั การละเมิดสิทธิของ
ผู้อื่นและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและ
ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการแกป้ ัญหา

เพือ่ ให้ผ้เู รียนมีลักษณะท่ดี ีของคนไทยภาคภูมใิ จและรกั ษาไวซ้ ึง่ ความเป็นไทยแสดงออกถงึ ความรักชาติยึด
มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จัดการความขดั แย้งด้วยสันติวธิ แี ละมวี ินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทีตอ่ บุคคลในครอบครวั
๓. เห็นความสำคญั ของภาษาไทย
๔. เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั รยิ ์

๙๕

๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลงกตกิ าและหนา้ ที่ท่ตี ้องปฏบิ ตั ิในห้องเรียน
๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชกิ ที่ดขี องครอบครัวและห้องเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกตา่ งของตนเองและผอู้ นื่
๙. ยกตวั อยา่ งความขดั แยง้ ในห้องเรียนและเสนอวิธกี ารแก้ปัญหาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู ีวินยั ในตนเอง
รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๙๖

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ

ส ๑๒๒๐๑ หน้าท่พี ลเมอื ง กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มมี ารยาทไทยในเร่อื งการพดู ด้วยถอ้ ยคำไพเราะและการมกี ิริยาสุภาพอ่อนน้อมแสดงออก
ถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเองในเรื่องความซ่อื สตั ย์สุจริตขยนั หม่นั เพียรอดทนใฝห่ าความรู้ตัง้ ใจปฏิบัติหน้าทีแ่ ละยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทำของตนเอง

เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง

ความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรื่องการพึ่งตนเองและรู้รักสามัคคีและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจรติ ขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติ

หนา้ ท่แี ละยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง
ปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บและหน้าท่ีท่ีตอ้ งปฏิบัตใิ นโรงเรียนในเรือ่ งการแต่งกายการเข้าแถวการดูแลพ้ืนที่

ที่ได้รับมอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของหอ้ งเรียนและโรงเรยี นในเรือ่ งการเป็นผูน้ ำ

และการเป็นสมาชิกที่ดีหน้าที่และความรับผิดชอบปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต
ขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความร้ตู ัง้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ีและยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ
ความสามารถถ่นิ กำเนิดฯลฯยกตวั อย่างความขัดแย้งในโรงเรียนในกรณีหนา้ ที่และความรับผิดชอบและการใช้ของ
สว่ นรวมและเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยสันติวิธีปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในตนเองในเร่อื งความซอื่ สัตย์สุจริตอดทนและ

ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และกระบวนการแก้ปัญหา

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลกั ษณะท่ดี ขี องคนไทยภาคภมู ิใจและรกั ษาไว้ซงึ่ ความเปน็ ไทยแสดงออกถงึ ความรักชาติยึด
ม่ันในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จัดการความขดั แยง้ ดว้ ยสันตวิ ธิ ีและมีวินยั ในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้มู มี ารยาทไทย

๒. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีต่อบุคคลในโรงเรยี น
๓. เหน็ ประโยชนข์ องการแตง่ กายด้วยผา้ ไทย

๔. เข้าร่วมกิจกรรมเก่ยี วกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบและหน้าทีท่ ี่ต้องปฏบิ ัติในโรงเรยี น

๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชกิ ที่ดขี องห้องเรียนและโรงเรียน
๘. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผู้อนื่

๙. ยกตัวอย่างความขดั แยง้ ในโรงเรยี นและเสนอวธิ ีการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ วี นิ ัยในตนเอง

รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๙๗

คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ

ส ๑๓๒๐๑ หนา้ ที่พลเมือง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ฃ

คำอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีมารยาทไทยในเรือ่ งการต้อนรับผู้มาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะแสดงออกถึง
ความกตญั ญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชนเหน็ คุณค่าของภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ ในเรือ่ งตา่ งๆปฏบิ ัตติ นเปน็ ผูม้ วี ินัยในตนเอง
ในเรื่องความซอื่ สตั ย์สจุ ริตขยนั หม่ันเพียรอดทนและยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

เข้าร่วมกจิ กรรมเกี่ยวกบั ชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ือง
ความซื่อสัตย์และความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียรและหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งปฏิบัติตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเองในเร่อื งความซอื่ สัตย์สุจริตขยันหมั่นเพยี รอดทนใฝห่ าความรู้ต้ังใจ
ปฏบิ ตั หิ น้าที่และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช้
และการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้และสถานที่ของส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐาน ะสมาชิกที่ดีของ
ห้องเรยี นและโรงเรยี นในเรื่องการใช้สิทธแิ ละหน้าท่ีและการใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ
ของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพยี รอดทนใฝ่หา
ความรตู้ ั้งใจปฏบิ ตั ิหน้าทแี่ ละยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ
ความสามารถถ่ินกำเนดิ สถานะของบุคคลฯลฯอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ื่นอย่างสนั ติและพง่ึ พาซง่ึ กันและกันดว้ ยการไม่รังแกไม่
ทำร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชนในกรณีการใช้สาธารณ
สมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความ
ซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่ม
กระบวนการปฏิบตั ิกระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละกระบวนการแก้ปัญหา

เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนมลี ักษณะท่ดี ขี องคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไวซ้ งึ่ ความเปน็ ไทยแสดงออกถงึ ความรักชาติยึด
มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จัดการความขัดแยง้ ด้วยสันติวธิ แี ละมีวนิ ัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทตี อ่ บุคคลในชุมชน
๓. เหน็ คุณค่าของภูมิปัญญาท้องถ่ิน

๙๘

๔. เข้าร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั ริย์
๕. ปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏบิ ตั ิตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าทท่ี ตี่ ้องปฏบิ ตั ิในห้องเรียนและโรงเรียน
๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ที่และมีสว่ นร่วมในกิจกรรมต่างๆของห้องเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั และอยรู่ ว่ มกับผ้อู ่นื อยา่ งสันติ
๙. ยกตัวอยา่ งความขัดแย้งในชุมชนและเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๙๙

คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม

ส ๑๔๒๐๑ หนา้ ที่พลเมอื ง กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา

เห็นคุณค่าและปฏิบัตติ นเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธกี ารต่างๆในเร่อื งการกล่าวคำตอ้ นรับการแนะนำตัวเอง
และแนะนำสถานที่แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสังคมมีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียม
ประเพณีไทยในท้องถิ่นปฏิบัติตนเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทำของตนเอง

เหน็ ความสำคัญและแสดงออกถงึ ความรักชาตยิ ึดมั่นในศาสนาและเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ในเร่ือง
การใชส้ นิ ค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถแุ ละสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดีปฏิบัติตนตาม
พระราชจรยิ วตั รและพระจรยิ วตั รปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองการมีวนิ ัยและการขม่ ใจหลกั การทรงงาน
ในเร่อื งประโยชน์ส่วนรวมและพออยพู่ อกินและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ในเรื่องความซื่อสตั ยส์ ุจริตขยนั หม่ันเพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ตง้ั ใจปฏิบตั ิหน้าที่และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำ
ของตนเอง

มีสว่ นร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงกตกิ าของห้องเรียนในเรอ่ื งการรกั ษาความสะอาดการรักษา
ของใช้ร่วมกันและการส่งงานโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลงกติกาด้วยหลักเหตุผลและยึดถอื
ประโยชน์สว่ นรวมปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็นสมาชกิ ท่ีดีของครอบครวั และห้องเรียนในเรื่องการเป็น
ผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีการมีเหตุผลยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและการปฏิบัติตามเสียงข้างมาก และ
ยอมรบั เสยี งขา้ งน้อยมีส่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของครอบครวั และห้องเรยี นปฏบิ ตั ิตนเป็น
ผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจรติ ขยันหมั่นเพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ตัง้ ใจปฏิบัตหิ นา้ ที่และยอมรับผลที่
เกิดจากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ
ความสามารถถิ่นกำเนดิ สถานะของบคุ คลฯลฯอยรู่ ว่ มกบั ผู้อื่นอย่างสันติและพึง่ พาซ่ึงกันและกันในเรอ่ื งการไม่รังแก
ไม่ทำร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซึง่ กันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขดั แย้งในท้องถิ่นในกรณีการใช้สา
ธารณสมบัตแิ ละการรักษาสิง่ แวดลอ้ มและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสันติวิธปี ฏิบัตติ นเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเองใน
เร่อื งความซื่อสตั ย์สุจรติ อดทนและยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
กระบวนการแก้ปัญหา

เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมีลกั ษณะทดี่ ีของคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไวซ้ ง่ึ ความเป็นไทยแสดงออกถงึ ความรกั ชาติยึด
มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จดั การความขัดแยง้ ดว้ ยสันตวิ ธิ แี ละมวี ินยั ในตนเอง

๑๐๐

ผลการเรียนรู้
๑. เห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีต่อผู้ทำประโยชนใ์ นสงั คม
๓. มสี ่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณไี ทย
๔. เห็นความสำคัญและแสดงออกถงึ ความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์
๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. มสี ว่ นรว่ มในการสรา้ งและปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลงกติกาของหอ้ งเรยี น
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่มี ีส่วนรว่ มและรบั ผิดชอบในการตดั สนิ ใจในกิจกรรมของครอบครวั และ

หอ้ งเรยี น
๘. ยอมรับและอยู่ร่วมกบั ผูอ้ ่ืนอย่างสนั ตแิ ละพ่ึงพาซึ่งกนั และกนั
๙. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในท้องถ่นิ และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ วี นิ ัยในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๑๐๑

คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ

ส ๑๕๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คำอธิบายรายวชิ า

เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏิบัติตนตามกาลเทศะและการต้อนรับผู้
มาเยือนรู้คุณค่าใช้อย่างประหยัดคุ้มค่าและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีส่วนร่วมใน
ศิลปวัฒนธรรมไทยปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเองในเรือ่ งความซอื่ สัตย์สุจริตตงั้ ใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรบั ผลที่เกิด
จากการกระทำของตนเอง

เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรกั ชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ด้วยการใช้
สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระ
ราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และความสามัคคี
หลักการทรงงานในเรื่องการทำตามลำดับขั้นและทำงานอย่างมีความสุขและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวินัยในตนเองในเรื่องความซือ่ สัตย์สุจริตขยันหม่นั เพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่และ
ยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเอง

มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการรักษาความสะอาดการรักษาของ
ใช้ร่วมกันและการดูแลพ้ืนทท่ี ่ีได้รบั มอบหมายโดยใชก้ ระบวนการมีส่วนร่วมในการสรา้ งกฎระเบียบด้วยหลักเหตุผล
และยึดถือประโยชน์ส่วนรวมปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของห้องเรยี นและโรงเรียนในเร่ือง
การยดึ ถือหลักความจริงความดงี ามความถกู ต้องและหลักเหตุผลการยึดถอื ประโยชนข์ องสว่ นรวมเป็นสำคัญการยึด
หลักความเสมอภาคและความยุติธรรมมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ
โรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซือ่ สัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติ
หนา้ ที่และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในท้องถิน่ ในเรื่องวิถีชีวติ วัฒนธรรมศาสนาและสิ่งแวดลอ้ ม
อยรู่ ่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพง่ึ พากนั ด้วยการเคารพซ่งึ กนั และกันไม่แสดงกิรยิ าวาจาดูหมิ่นผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกัน
และกันและแบง่ ปนั วเิ คราะห์ปญั หาความขดั แยง้ ในภูมภิ าคของตนเองในเรือ่ งการจดั การทรัพยากรและการขัดแย้ง
ทางความคิดและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสันตวิ ธิ ีปฏิบัติตนเป็นผูม้ ีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต
ความอดทนและยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กร ะ บวน การ คิ ดกร ะ บ วน การ ก ลุ ่มกร ะ บวน การ ปฏ ิบั ติ กร ะ บวน การ เ ผช ิญ ส ถาน การ ณ ์ แ ล ะ
กระบวนการแกป้ ญั หา

เพ่ือให้ผูเ้ รยี นมลี ักษณะทด่ี ขี องคนไทยภาคภมู ใิ จและรกั ษาไว้ซงึ่ ความเปน็ ไทยแสดงออกถงึ ความรักชาติยึด
มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จัดการความขดั แยง้ ดว้ ยสันตวิ ธิ ีและมีวินัยในตนเอง

๑๐๒

ผลการเรียนรู้
๑. เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มมี ารยาทไทย
๒. รูค้ ุณค่าและบำรุงรักษาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม
๓. มีสว่ นรว่ มในศิลปวัฒนธรรมไทย
๔. เหน็ คุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. มสี ว่ นร่วมในการสร้างและปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบของโรงเรียน
๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ทีม่ ีส่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ

โรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในทอ้ งถ่ินและอย่รู ว่ มกับผ้อู ื่นอยา่ งสันติและพง่ึ พาซึง่ กนั

และกัน
๙. วิเคราะห์ปญั หาความขัดแยง้ ในภมู ภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเอง

รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๑๐๓

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ

ส ๑๖๒๐๑หนา้ ทพี่ ลเมือง กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นให้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติตนตาม
กาลเทศะและการตอ้ นรบั ผูม้ าเยอื นมีสว่ นร่วมและชกั ชวนผอู้ ่ืนใหอ้ นรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมมีส่วน
ร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้ มีวินัยในตนเองในเรื่องความ
ซ่ือสัตย์สุจริตตง้ั ใจปฏิบัติหน้าทีแ่ ละยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

เห็นคุณค่าและแนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตรยิ ด์ ว้ ยการใช้สนิ ค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏบิ ัติตนเป็นศาสนิก
ชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความใฝ่รู้ความ
กตญั ญูหลกั การทรงงานในเรอื่ งองคร์ วมและทำใหง้ ่ายและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีวินัย
ในตนเองในเรื่องความซ่ือสตั ย์สุจริตขยนั หมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏบิ ัตหิ น้าที่และยอมรับผลทีเ่ กิดจาก
การกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนและแนะนำผูอ้ นื่ ใหป้ ฏิบัตติ ามข้อตกลงกตกิ ากฎระเบียบของห้องเรยี นและโรงเรยี นในการใชแ้ ละ
ดแู ลรักษาสิ่งของเครอ่ื งใช้วัสดอุ ุปกรณ์และสถานที่ของสว่ นรวมเหน็ คุณคา่ และปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ท่ขี องการ
เป็นสมาชิกท่ดี ขี องห้องเรยี นและโรงเรยี นด้วยการเป็นผูน้ ำและการเปน็ สมาชิกที่ดีการยึดถอื ประโยชน์ของส่วนรวม
เป็นสำคัญการใชส้ ิทธแิ ละหน้าทีก่ ารใชเ้ สรภี าพอย่างรบั ผิดชอบมสี ่วนร่วมและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม
ของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หา
ความรู้ตั้งใจปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีและยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและ
สิ่งแวดล้อมอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึง่ พากันในเรื่องการเคารพซึ่งกนั และกันไมแ่ สดงกริ ิยาวาจาดูหมิน่ ผู้อื่น
ช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทยในเรื่องการการละเมิดสิทธิการ
รักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเองในเรือ่ งความซ่ือสัตย์
สุจรติ อดทนและยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
กระบวนการแก้ปัญหา

เพื่อใหผ้ เู้ รยี นมีลักษณะท่ดี ขี องคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไว้ซึง่ ความเปน็ ไทยแสดงออกถงึ ความรกั ชาติยึด
มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จัดการความขดั แย้งดว้ ยสันติวิธีและมวี ินยั ในตนเอง

๑๐๔

ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ตั ติ นและชกั ชวนผู้อืน่ ใหม้ ีมารยาทไทย
๒. มสี ่วนร่วมและชักชวนผู้อน่ื ใหอ้ นรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม
๓. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณศี ิลปวัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
๔. เหน็ คณุ ค่าและแนะนำผูอ้ ืน่ ใหแ้ สดงออกถึงความรักชาติยึดมน่ั ในศาสนาและเทิดทนู สถาบนั

พระมหากษตั ริย์
๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบัตติ นและแนะนำผอู้ ่ืนให้ปฏิบัติตามขอ้ ตกลงกติกากฎระเบยี บของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน
๗. เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหน้าที่มีส่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของ

หอ้ งเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยและอยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื อยา่ งสันตแิ ละพงึ่ พา

ซ่ึงกันและกนั
๙. วิเคราะห์ปญั หาความขัดแยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันตวิ ิธี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง

รวมทัง้ หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๑๐๕

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

รายวชิ าคอมพวิ เตอร์

๑๐๖

คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เตมิ

ว๑๔๒๐๑ คอมพวิ เตอร์เชิงสร้างสรรค๑์ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวิชา

รูเ้ ข้าใจ อธิบายความสำคญั ของข้อมลู แหลง่ ข้อมูล การรวบรวมข้อมูลที่สนใจได้ตรงตามวัตถปุ ระสงคจ์ าก
แหลง่ ข้อมูลต่างๆ ท่ีเชือ่ ถอื ได้ การจดั เกบ็ ขอ้ มูลที่เป็นประโยชน์ในรปู แบบตา่ งๆ ชอื่ และหน้าที่ของอุปกรณ์พนื้ ฐาน
ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ขั้นตอนการใช้คอมพวิ เตอร์ การนำเสนอข้อมลู ในรปู แบบทเี่ หมาะสม วธิ ีการวางแผน
เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั งาน เพื่อใหเ้ ข้าใจ ร้คู ณุ ค่า เหน็ ประโยชนข์ องขอ้ มลู สารสนเทศ การ
ดำเนนิ การทำงานได้อย่างเป็นระบบ และนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ และมคี ณุ ธรรม

ผลการเรยี นรู้

๑. บอกความสำคัญของขอ้ มูลและแหล่งข้อมูล
๒. รวบรวมขอ้ มลู ที่สนใจได้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์จากแหล่งขอ้ มูลต่างๆ ที่เชื่อถอื ได้
๓. จดั เก็บขอ้ มูลที่เป็นประโยชนใ์ นรปู แบบตา่ งๆ
๔. บอกชือ่ และหนา้ ที่ของอุปกรณ์พืน้ ฐานทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ
๕ บอกข้นั ตอนการใชค้ อมพิวเตอร์
๖.นำเสนอข้อมูลในรปู แบบที่เหมาะสม
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๐๗

คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ

ว๑๕๒๐๑ คอมพวิ เตอร์เชงิ สรา้ งสรรค์๒ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คำอธิบายรายวิชา

รู้ เข้าใจ ความหมายของขอ้ มูล แหลง่ ข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล ขัน้ ตอน วิธกี ารรวบรวมข้อมูลทน่ี ่าสนใจ
จากแหล่งข้อมูล ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ ประโยชน์ของ
คอมพิวเตอร์ และเลือกใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่เหมาะสมกับงาน เพื่อให้เข้าใจ รู้คุณค่า เห็นประโยชน์ของ
ข้อมูลสารสนเทศ และนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศนำเสนอใน
รูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน การรวบรวมข้อมูล การจัดการและประมวลผลข้อมูลเพื่อให้ได้
สารสนเทศ และออกแบบงาน มีทักษะในการรวบรวมและจัดการข้อมูลในการออกแบบงาน มีทักษะในการ
แก้ปัญหา ตลอดจนฝึกทักษะการคิดออกแบบงานอย่างสร้างสรรค์ พัฒนาคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ด้านรู้เท่า
ทันและมีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้างงานจากจินตนาการตามหลักการทำโครงงานอย่าง
สร้างสรรค์ มีจิตสำนึก มีความรับผิดชอบต่อสงั คม และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง
เหมาะสม

ผลการเรียนรู้

๑. อธบิ ายวธิ กี ารรวบรวมขอ้ มลู ท่ีนา่ สนใจจากแหล่งข้อมูลต่างๆ ที่เชอ่ื ถอื ได้
๒. จัดเกบ็ ข้อมูลท่เี ป็นประโยชนใ์ นรปู แบบต่างๆ
๓. อธิบายหลักการทำงานเบือ้ งตน้ และประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์
๔. ใช้คอมพวิ เตอรใ์ นการค้นหาขอ้ มูลและความรจู้ ากแหลง่ ความรู้
๕. การใช้คอมพิวเตอรช์ ่วยสรา้ งชิน้ งานตามจินตนาการ
๖. เรยี นรแู้ ละฝึกปฏบิ ตั ิการใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอรใ์ นการออกแบบสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้วยตัวเอง

๑๐๘

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

ว๑๖๒๐๑ คอมพวิ เตอรเ์ ชิงสรา้ งสรรค์๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า

รู้ เข้าใจ ความหมายของข้อมลู แหล่งข้อมลู ประโยชน์ของข้อมลู ขน้ั ตอน วธิ กี ารรวบรวมข้อมลู ท่ีนา่ สนใจ
จากแหล่งข้อมูล ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ ประโยชน์ของ
คอมพิวเตอร์ และเลือกใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่เหมาะสมกับงาน เพื่อให้เข้าใจ รู้คุณค่า เห็นประโยชน์ของ
ข้อมูลสารสนเทศ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศนำเสนอใน
รูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน การรวบรวมข้อมูล การจัดการและประมวลผลข้อมูลเพื่อให้ได้
สารสนเทศ และออกแบบงาน มีทักษะในการรวบรวมและจัดการข้อมูลในการออกแบบงาน มีทักษะในการ
แก้ปัญหา ตลอดจนฝึกทักษะการคิดออกแบบงานอย่างสรา้ งสรรค์ พัฒนาคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ด้านรู้เทา่
ทันและมีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้างงานจากจินตนาการตามหลักการทำโครงงานอย่าง
สร้างสรรค์ มีจิตสำนึก มีความรับผิดชอบต่อสังคม และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง
เหมาะสม

ผลการเรยี นรู้

๑. อธิบายวิธกี ารรวบรวมข้อมูลท่ีนา่ สนใจจากแหลง่ ข้อมลู ต่างๆ ท่ีเชื่อถอื ได้
๒. จัดเกบ็ ข้อมูลทีเ่ ปน็ ประโยชน์ในรปู แบบตา่ งๆ
๓. อธบิ ายหลกั การทำงานเบ้ืองต้นและประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์
๔. ใช้คอมพวิ เตอร์ในการค้นหาขอ้ มลู และความรู้จากแหล่งความรู้
๕. การใช้คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสรา้ งชิน้ งานตามจนิ ตนาการ
๖. เรียนรู้และฝกึ ปฏิบตั กิ ารใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอรใ์ นการออกแบบสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยตัวเอง
๗. ตระหนักถงึ ประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์ทีเ่ ขา้ มาชว่ ยในการทำงานท่ีเปน็ รปู ธรรม

๑๐๙

คำอธบิ ายรายวชิ า

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน

๑๑๐

กจิ กรรมแนะแนว

๑๑๑

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ก๑๑๙๐๑กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา

บอกชือ่ และหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายตนเองได้ถูกตอ้ ง ระบุส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายที่ตนเองพอใจ
พร้อมเหตุผล และรบั รูใ้ นสว่ นของรา่ งกายที่เพื่อนพอใจ ดแู ลรักษาส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายทงั้ ของตนเองและเพ่ือน
ให้ปลอดภยั

บอกอารมณ์และความรูส้ ึกของตนเองได้ รับรู้ความแตกต่างทางดา้ นรา่ งกายของตนเองและเพือ่ น ยอมรับ
ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพื่อน ระบุงานและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ
รวมทง้ั การรบั ร้คู วามชอบและไมช่ อบของเพอ่ื นในชัน้ เรยี น

บอกอาชีพของพ่อแม่ บอกความหมายของเคร่อื งหมาย สญั ลักษณ์ทแี่ สดงถึงคุณภาพด้านการเรียนของตน
ดูแลตัวเองในการปฏิบัติกจิ วัตรประจำวัน รู้จักสังเกต ตั้งคำถาม และแสวงหาคำตอบ รู้เท่าทันอารมณ์ของตนเอง
และเป็นผฟู้ งั ทดี่ ี

ผลการเรียนรู้

1.เรยี กช่อื สว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายไดถ้ ูกต้อง
๒. ระบุสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายทตี่ นเองพอใจพรอ้ มเหตุผล และรับรใู้ นสว่ นของรา่ งกายทเ่ี พอ่ื นพอใจ
๓. ดูแลส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายทงั้ ของตนเองและเพ่ือนใหป้ ลอดภยั
๔. บอกอารมณ์และความรูส้ ึกของตนเองได้
๕. รบั รคู้ วามแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพ่อื น
๖. ยอมรับความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพือ่ น
๗. ระบุงานและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ รวมทั้งการรับรู้ความชอบและไม่ชอบ

ของเพ่ือนในชัน้ เรยี น

๑๑๒

๘. บอกอาชพี ของพอ่ แม่
๙. บอกความหมายของเคร่ืองหมาย สัญลักษณ์ทแี่ สดงถงึ คุณภาพด้านการเรยี นของตน
๑๐. ดูแลตวั เองในการปฏบิ ัตกิ ิจวตั รประจำวัน
๑๑. รู้จักสงั เกต ตั้งคำถาม และแสวงหาคำตอบ
๑๒. รู้เท่าทันอารมณ์
๑๓. เป็นผู้ฟงั ทดี่ ี
รวมทั้งหมด ๑๓ ผลการเรยี นรู้

๑๑๓

คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

ก๑๒๙๐๑กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา

อธิบายหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถูกต้อง ดูแลรักษาส่วนต่าง ๆ ของร่างกายทั้งของตนเอง
และเพ่ือให้ปลอดภัยบอกอารมณ์ ความรู้สึกของตนและรับรูอ้ ารมณ์ความรู้สึกของครู เพือ่ นในห้องเรียนและสมาชิกใน
ครอบครัว รับรู้อารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพื่อน ยอมรับความแตกต่างด้านอารมณ์ จิตใจของตนเองและ
เพื่อนบอกอาชีพในชุมชน บอกความหมายผลการเรียนของตน ระบุวิชาที่มีผลการเรียนอยู่ในระดับดีและที่ต้อง
ปรับปรุงแสดงพฤตกิ รรมทแ่ี สดงถึงความมเี มตตา แบง่ ปนั ของกนิ ของใช้ วเิ คราะห์ความนา่ เช่ือถือของข้อมูลขา่ วสารได้
สมเหตสุ มผล ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้ และใช้ภาษาและกริ ิยาที่เหมาะสมในการส่อื สาร

ผลการเรยี นรู้

1.อธบิ ายหน้าท่ีของส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายไดถ้ กู ต้อง
๒. ดแู ลรกั ษาส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายทั้งของตนเองและเพอื่ ให้ปลอดภยั
๓. บอกอารมณ์ ความร้สู ึกของตนและรับร้อู ารมณค์ วามรูส้ กึ ของครู เพื่อนในหอ้ งเรียนและสมาชิกในครอบครวั
๔. รับรู้อารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพื่อน
๕. ยอมรบั ความแตกตา่ งด้านอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพื่อน
๖. บอกอาชีพในชมุ ชน
๗. บอกความหมายผลการเรียนของตน
๘. ระบวุ ชิ าทม่ี ีผลการเรียนอย่ใู นระดบั ดีและที่ต้องปรบั ปรงุ
๙. แสดงพฤติกรรมที่แสดงถงึ ความมเี มตตา แบง่ ปนั ของกนิ ของใช้
๑๐. วเิ คราะห์ความนา่ เชื่อถอื ของข้อมูลขา่ วสารได้สมเหตสุ มผล
๑๑. ควบคมุ อารมณ์ของตนเองได้
๑๒. ใชภ้ าษาและกิริยาทเ่ี หมาะสมในการสือ่ สาร
รวมทั้งหมด ๑๒ ผลการเรยี นรู้

๑๑๔

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผู้เรียน

ก๑๓๙๐๑กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

บอกประโยชนข์ องส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถูกตอ้ ง รับรู้การเปล่ียนแปลงของร่างกายตามวัย ยอมรบั
การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวยั

ระบุสาเหตุของการเกิดอารมณ์ความรู้สกึ ของตนเองและเพ่อื น ยอมรับความแตกต่างด้านอารมณ์ จิตใจ
ของตนเองและเพื่อน รับรู้อารมณ์ ความรู้สึกของครู เพื่อนต่างห้องเรียน และสมาชิกในครอบครัว แสดงความคดิ
และแสดงออกด้านอารมณท์ ่ีมีต่อสถานการณ์ตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม รูจ้ ักเอาใจเขามาใสใ่ จเรา คำนึงถงึ ความรสู้ ึก
ของผูอ้ นื่ ในการสื่อสาร

ระบุความสนใจ ความถนัด ความสามารถด้านการเรยี นของตนเองพรอ้ มเหตุผล รบั รคู้ วามสนใจ ความถนัด
ความสามารถด้านการเรยี นของเพือ่ นพรอ้ มเหตุผล ยอมรบั ความแตกตา่ งด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถ
ทางการเรียนของตนเองและเพ่อื น ยอมรับความแตกตา่ งดา้ นบุคลิกภาพของตนเองและเพ่อื น

บอกอาชีพที่หลากหลาย บอกพฤติกรรมของตนเองท่ีช่วยให้ผลการเรยี นดี ระบุพฤติกรรมที่จะนำมาใช้
ในการปรบั ตวั ด้านการเรียนให้มีผลการเรยี นระดับดีข้ึนไป และมคี วามพร้อมสำหรับการประเมนิ ระดับชาติ รวมท้ัง
ประเมนิ สถานการณ์และนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ผลการเรยี นรู้

1.บอกประโยชน์ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายไดถ้ กู ตอ้ ง
๒. รบั รู้การเปลยี่ นแปลงของร่างกายตามวัย

๓. ยอมรับการเปลย่ี นแปลงของร่างกายตามวัย
๔. ระบุสาเหตขุ องการเกิดอารมณค์ วามรู้สึกของตนเองและเพื่อน

๕. ยอมรับความแตกตา่ งด้านอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพ่ือน

๖. รับรอู้ ารมณ์ ความรสู้ กึ ของครู เพอ่ื นตา่ งหอ้ งเรียน และสมาชิกในครอบครวั
๗. แสดงความคดิ และแสดงออกดา้ นอารมณท์ ีม่ ีตอ่ สถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้อย่างเหมาะสม

๘. รจู้ ักเอาใจเขามาใสใ่ จเรา

๑๑๕

๙. คำนึงถึงความรสู้ กึ ของผู้อืน่ ในการส่ือสาร
๑๐. ระบุความสนใจ ความถนดั ความสามารถด้านการเรยี นของตนเองพร้อมเหตผุ ล
๑๑. รบั ร้คู วามสนใจ ความถนัด ความสามารถดา้ นการเรียนของเพ่อื นพรอ้ มเหตุผล
๑๒. ยอมรับความแตกตา่ งดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียนของตนเองและเพื่อน
๑๓. ยอมรับความแตกตา่ งด้านบคุ ลกิ ภาพของตนเองและเพือ่ น
๑๔. บอกอาชีพทีห่ ลากหลาย
๑๕. บอกพฤติกรรมของตนเองท่ีชว่ ยใหผ้ ลการเรยี นดี
๑๖. ระบุพฤตกิ รรมท่ีจะนำมาใช้ในการปรับตัวด้านการเรียนให้มีผลการเรียนระดับดีข้นึ ไปและมีความพร้อม

สำหรบั การประเมนิ ระดบั ชาติ
๑๗. ประเมินสถานการณ์และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน
รวมท้งั หมด ๑๗ ผลการเรยี นรู้

๑๑๖

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผู้เรียน

ก๑๔๙๐๑กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวิชา

รับรู้การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย บอกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคิด
ความรู้สึก อารมณ์ของครู เพื่อน และสมาชิกในครอบครัว จำแนกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ที่ดีและไม่ดีของ
ตนเองและผู้อืน่

อธบิ ายบุคลกิ ภาพของตนเองและรับรู้บุคลกิ ภาพของเพื่อน รับได้กับบคุ ลิกภาพของตนเอง ยอมรับในสิ่ง
ท่ีผอู้ ่ืนเป็นด้านบุคลิกภาพ พอใจในสิง่ ทด่ี ขี องตนเองดา้ นรา่ งกาย ความคดิ อารมณ์ และจติ ใจ ชน่ื ชมส่งิ ทดี่ ีของผู้อ่ืน
ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจติ ใจ ยอมรบั สิ่งทตี่ นเองมีในด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน
เข้าใจผอู้ น่ื ในดา้ นความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน

บอกลักษณะของอาชพี ที่สนใจ บอกคุณลกั ษณะของตนเองที่สอดคลอ้ งกับอาชีพที่สนใจ วเิ คราะหผ์ ลการเรียน
ของตนแตล่ ะรายวิชา และระบวุ ธิ กี ารพฒั นารายวิชาท่ผี ลการเรียนยงั ไม่เป็นที่พอใจ

มีจินตนาการและมคี วามสามารถในการคดิ เชอ่ื มโยง มวี ธิ ผี ่อนคลายอารมณแ์ ละความเครียดให้กับตนเอง
รู้จักแสดงความคดิ ความรสู้ กึ ชืน่ ชมการกระทำทด่ี งี ามใหผ้ ู้อน่ื รับรู้

มีมารยาทในการสื่อสารกับผู้อื่น ชื่นชมความสำเร็จ ความสามารถและการกระทำที่ดีงามของผู้อ่ืน
ด้วยคำพูด ภาษากาย และสญั ลกั ษณ์ ควบคุมความคิดและอารมณข์ องตนเองได้ และมวี ธิ สี รา้ งความม่ันคงในอารมณ์
ของตนเองได้อยา่ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้

1.รบั รกู้ ารเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย
๒. บอกความคดิ ความรู้สึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคดิ ความร้สู ึก อารมณข์ องครู เพ่ือน และสมาชกิ

ในครอบครวั
๓. จำแนกความคดิ ความรสู้ กึ อารมณ์ท่ดี ีและไม่ดขี องตนเองและผู้อื่น
๔. อธบิ ายบุคลกิ ภาพของตนเองและรบั รู้บุคลกิ ภาพของเพื่อน

๑๑๗

๕. รับได้กับบุคลิกภาพของตนเอง
๖. ยอมรบั ในส่งิ ทผี่ อู้ ่นื เปน็ ด้านบุคลิกภาพ
๗. พอใจในส่งิ ที่ดขี องตนเองด้านรา่ งกาย ความคดิ อารมณ์ และจติ ใจ
๘. ชน่ื ชมสงิ่ ทด่ี ีของผู้อน่ื ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ
๙. ยอมรับส่ิงทีต่ นเองมใี นด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน
๑๐. เขา้ ใจผอู้ น่ื ในดา้ นความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี น
๑๑. บอกลกั ษณะของอาชีพท่ีสนใจ
๑๒. บอกคุณลกั ษณะของตนเองทีส่ อดคล้องกบั อาชีพท่สี นใจ
๑๓. วเิ คราะหผ์ ลการเรยี นของตนแตล่ ะรายวิชา
๑๔. ระบุวิธีการพฒั นารายวชิ าทผี่ ลการเรียนยงั ไม่เปน็ ทพ่ี อใจ
๑๕. มจี นิ ตนาการและมคี วามสามารถในการคิดเช่ือมโยง
๑๖. มีวธิ ผี ่อนคลายอารมณแ์ ละความเครียดใหก้ ับตนเอง
๑๗. รู้จักแสดงความคิด ความรู้สึกชืน่ ชมการกระทำที่ดีงามใหผ้ อู้ ่ืนรับรู้
๑๘. มีมารยาทในการส่ือสารกับผ้อู ่ืน
๑๙. ช่ืนชมความสำเร็จ ความสามารถและการกระทำที่ดีงามของผ้อู ื่นด้วยคำพูด ภาษากาย และสัญลักษณ์
๒๐. ควบคุมความคดิ และอารมณ์ของตนเองได้
๒๑. มวี ธิ สี ร้างความมั่นคงในอารมณข์ องตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม
รวมท้ังหมด ๒๑ ผลการเรียนรู้

๑๑๘

คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

ก๑๕๙๐๑กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า

รับรู้การเปล่ียนแปลงของร่างกายตามวัย ระบุบุคลิกภาพที่ดีและไม่ดีของตนเองและรับรู้บุคลิกภาพที่ดี
และไมด่ ีของเพอื่ น ภูมใิ จในบคุ ลกิ ภาพดา้ นดขี องตน ช่นื ชมบคุ ลิกภาพดา้ นดีของผู้อ่นื

แสดงออกถงึ ความม่ันใจในสงิ่ ที่ดขี องตนเอง ดา้ นรา่ งกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ร้เู ท่าทันความคิด
และอารมณ์ของตนเอง จัดการกับความคิดและอารมณ์ของตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม

บอกวชิ าท่ีตนเองถนัดอย่างมเี หตุผล รบั รูว้ ชิ าท่เี พื่อนถนดั พร้อมเหตผุ ล ภมู ใิ จในคณุ คา่ ของตนเองในด้าน
ความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน และอาชพี ชนื่ ชมในคณุ ค่าของผอู้ ่นื ในด้านความสนใจ ความถนัด
ความสามารถทางการเรียน และอาชพี

บอกอาชพี ท่ีตนสนใจบอกคุณสมบัตขิ องบุคคลท่ีประกอบอาชพี ศึกษาข้อมูลด้านอาชีพที่กวา้ งและลึกซึ้ง
มากขึ้น รบั รคู้ วามคิด ความรสู้ ึก อารมณข์ องผู้ท่ีตนคบหาสมาคม วเิ คราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชาและ
ปรบั ปรงุ พฤติกรรมการเรียนในรายวิชาทีม่ ีผลการเรยี นไม่เป็นท่ีพอใจ

วิพากษ์ วิจารณ์ บนพื้นฐานของข้อมลู สารสนเทศที่ถูกต้อง การยุติข้อขัดแย้งในกลุ่มเพื่อนด้วยสันติวิธี
อาสาทำงานเพอื่ ส่วนรวมและสงั คม รจู้ ักปฏเิ สธ ต่อรอง และรอ้ งขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์เส่ียง แสดงออก
ถงึ พฤตกิ รรมท่ดี ใี นการอยู่ร่วมกับผูอ้ ่ืน ตลอดจนรบั ฟงั และยอมรบั ความคดิ เหน็ ซึ่งกนั และกนั

ผลการเรยี นรู้

1.รบั รกู้ ารเปลยี่ นแปลงของร่างกายตามวยั
๒. ระบุบคุ ลกิ ภาพท่ดี แี ละไม่ดีของตนเองและรบั รู้บคุ ลกิ ภาพท่ีดแี ละไมด่ ขี องเพอื่ น
๓. ภมู ิใจในบุคลกิ ภาพดา้ นดีของตน
๔. ช่ืนชมบุคลิกภาพดา้ นดขี องผอู้ น่ื
๕. แสดงออกถึงความม่ันใจในสง่ิ ทดี่ ีของตนเอง ดา้ นรา่ งกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ
๖. รูเ้ ทา่ ทนั ความคิดและอารมณ์ของตนเอง

๑๑๙

๗. จัดการกับความคดิ และอารมณ์ของตนเองได้อยา่ งเหมาะสม
๘. บอกวิชาท่ตี นเองถนัดอยา่ งมเี หตุผล
๙. รับรู้วชิ าทเี่ พ่ือนถนดั พรอ้ มเหตผุ ล
๑๐. ภูมิใจในคณุ คา่ ของตนเองในดา้ นความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี น และอาชพี
๑๑. ช่นื ชมในคณุ ค่าของผอู้ ่ืนในด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน และอาชพี
๑๒. บอกอาชีพท่ตี นสนใจ
๑๓. บอกคุณสมบตั ขิ องบคุ คลทีป่ ระกอบอาชพี
๑๔. ศกึ ษาขอ้ มูลด้านอาชพี ทีก่ วา้ งและลกึ ซึ้งมากขนึ้
๑๕. รบั รคู้ วามคิด ความรู้สกึ อารมณข์ องผู้ทต่ี นคบหาสมาคม
๑๖. วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชาและปรับปรุงพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาที่มีผลการเรียน

ไม่เปน็ ทพี่ อใจ
๑๗. วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ บนพ้นื ฐานของข้อมลู สารสนเทศที่ถูกตอ้ ง
๑๘. ยตุ ิข้อขดั แย้งในกลมุ่ เพือ่ นดว้ ยสันติวิธี
๑๙. อาสาทำงานเพอ่ื สว่ นรวมและสงั คม
๒๐. รจู้ ักปฏเิ สธ ต่อรอง และรอ้ งขอความชว่ ยเหลือในสถานการณ์เสี่ยง
๒๑. แสดงออกถึงพฤติกรรมทด่ี ใี นการอยู่รว่ มกับผู้อนื่
๒๒. รับฟงั และยอมรบั ความคิดเห็นซึ่งกนั และกนั
รวมท้งั หมด ๒๒ ผลการเรยี นรู้

๑๒๐

คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ก๑๖๙๐๑กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

รับรู้ความคิด ความรสู้ ึก อารมณ์ของคสู่ นทนา แสดงออกถงึ ความมั่นใจในคุณคา่ ของตนเอง ดา้ นความสนใจ
ความถนัด ความสามารถทางการเรียนและอาชีพ เชือ่ มัน่ ในคณุ ค่าของผู้อืน่ ดา้ นความสนใจ ความถนัด ความสามารถ
ทางการเรียนและอาชีพ แสดงออกถึงความมั่นใจในบุคลิกภาพด้านดีของตนเอง รวมทั้งเชื่อมั่นในคุณค่าของผู้อื่น
ดา้ นบุคลกิ ภาพ

มีข้อมูลโลกกว้างทางด้านการศึกษา มีแนวทางในการเลือกศึกษาต่อ พิจารณาความเหมาะสมของตน
กับอาชีพที่สนใจ ระบุอาชีพที่ตนเองสนใจวิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชา โดยเฉพาะวิชาที่ต้องใช้
ประเมินระดับชาติ และการเรยี นต่อระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ และเรียนรู้เพ่มิ เติมเพื่อความพรอ้ มในการเข้าเรยี นต่อ

ปฏิบัติตามกฎ กติกา และระเบียบของสังคม ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน และ
ประเทศชาติ มีวิธีสร้างความม่ันคงในอารมณ์ของตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม มีคุณธรรมทีเ่ หมาะสมกับวัย เช่น ซื่อสัตย์
กตัญญกู ตเวที เอื้อเฟ้อื เผื่อแผ่ มีน้ำใจ มีจติ สำนึกเพื่อส่วนรวม สามคั คี ฯลฯ มีจติ อาสา และทำกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์
ตอ่ สว่ นรวม

รู้จักวธิ กี ารตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหาที่ถูกต้อง ปฏบิ ัติกิจกรรมท่ีทำแล้วมีความสขุ ผูอ้ นื่ ไมเ่ ดอื ดร้อน ตลอดถึง
ให้ความร่วมมอื และทำงานรว่ มกบั ผู้อื่นได้อย่างสรา้ งสรรค์

ผลการเรียนรู้

1.รบั รคู้ วามคดิ ความรสู้ ึก อารมณข์ องคูส่ นทนา
๒. แสดงออกถงึ ความมน่ั ใจในคุณค่าของตนเอง ด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน

และอาชพี
๓. เชื่อมั่นในคุณค่าของผอู้ ่ืนดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี นและอาชพี
๔. แสดงออกถึงความมน่ั ใจในบคุ ลิกภาพด้านดขี องตนเอง
๕. เชอ่ื มน่ั ในคณุ ค่าของผอู้ ่ืนด้านบคุ ลกิ ภาพ

๑๒๑

๖. มีขอ้ มูลโลกกวา้ งทางดา้ นการศึกษา
๗. มีแนวทางในการเลือกศกึ ษาตอ่
๘. พิจารณาความเหมาะสมของตนกับอาชีพท่สี นใจ
๙. ระบอุ าชีพที่ตนเองสนใจ
๑๐. วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชา โดยเฉพาะวิชาทต่ี ้องใช้ประเมนิ ระดับชาติ และการเรยี นตอ่

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้
๑๑. เรยี นรเู้ พ่มิ เติมเพอ่ื ความพร้อมในการเข้าเรียนตอ่
๑๒. ปฏบิ ตั ิตามกฎ กตกิ า และระเบียบของสังคม
๑๓. ปฏบิ ัติตนเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องครอบครัว โรงเรียน และประเทศชาติ
๑๔. มีวิธีสร้างความมัน่ คงในอารมณ์ของตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม
๑๕. มคี ุณธรรมที่เหมาะสมกบั วัย เชน่ ซ่อื สตั ย์ กตัญญกู ตเวที เอ้อื เฟอ้ื เผ่ือแผ่ มีนำ้ ใจ มีจติ สำนกึ เพ่อื สว่ นรวม

สามัคคี ฯลฯ
๑๖. มจี ิตอาสา และทำกจิ กรรมท่เี ปน็ ประโยชนต์ อ่ สว่ นรวม
๑๗. ร้จู กั วธิ ีการตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหาทีถ่ กู ตอ้ ง
๑๘. ปฏิบตั ิกจิ กรรมทีท่ ำแลว้ มคี วามสุข ผ้อู ่นื ไม่เดอื ดรอ้ น
๑๙. ให้ความร่วมมอื และทำงานร่วมกบั ผู้อืน่ ได้อย่างสรา้ งสรรค์
รวมทัง้ หมด ๑๙ ผลการเรียนรู้

๑๒๒

กจิ กรรมนักเรยี น

๑๒๓

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

ก๑๑๙๐๒เตรยี มลกู เสอื สำรองและลกู เสือสำรอง (ดาวดวงท๑ี่ ) กิจกรรมนักเรยี น

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวิชา

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมูแ่ ละปฏิบตั ิกิจกรรมตามคำปฏญิ าณและกฎของลกู เสือสำรอง
เรียนรูจ้ ากการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ ใชส้ ัญลกั ษณส์ มาชิกลูกเสือสำรองที่มีความเปน็ เอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติ
ในชมุ ชนดว้ ยความสนใจใฝ่รู้ตามวิถเี ศรษฐกจิ พอเพยี งสรุปผลการปฏิบตั ิกิจกรรมปดิ ประชมุ กองในเรอ่ื งตอ่ ไปนี้

1. เตรยี มลกู เสอื สำรองนิยายเมาคลปี ระวัติการเริม่ กิจการลกู เสือการทำความเคารพหมู่ (แกรนด์ฮาวล์)การ
ทำความเคารพเปน็ รายบุคคลการจับมือซ้ายระเบียบแถวเบื้องตน้ คำปฏญิ าณกฎและคตพิ จน์ของลูกเสอื สำรอง

2.ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ 1 อนามัยความสามารถเชิงทักษะการสำรวจการค้นหาธรรมชาติความปลอดภัย
บรกิ ารธงและประเทศต่างๆการฝมี อื กิจกรรมกลางแจ้งการบนั เทงิ การผกู เงอ่ื นคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือสำรอง

เพ่อื ให้มคี วามร้คู วามเข้าใจในกิจกรรมลกู เสอื สำรองดาวดวงที่ 1 สามารถปฏบิ ตั ติ ามคำปฏิญาณกฎและ
คตพิ จนข์ องลกู เสอื สำรองมีนสิ ัยในการสังเกตจดจำเช่ือฟงั และพงึ่ ตนเองมีความซอื่ สตั ย์สุจริตมีระเบียบวนิ ัยและเห็นอก
เห็นใจผู้อื่นรู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่างๆตามความ
เหมาะสมรักษาและสง่ เสริมจารีตประเพณีวฒั นธรรมและความมัน่ คงของชาติและสามารถประยุกต์ใช้ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรยี นรู้

1.มนี ิสัยในการสังเกตจดจำเชือ่ ฟงั และพ่ึงพาตนเองได้
2.มคี วามซื่อสตั ย์สุจรติ มีระเบยี บวินยั และเห็นอกเห็นใจผูอ้ น่ื
3.บำเพ็ญตนเพือ่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์
4.ทำการฝีมือและฝกึ ฝนการทำกจิ กรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและส่งเสรมิ จารีตประเพณวี ัฒนธรรมภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ และความมนั่ คงของชาติ
6.อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๒๔

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

ก๑๒๙๐๒ลกู เสือสำรอง (ดาวดวงท่๒ี ) กิจกรรมนกั เรยี น

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คำอธิบายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลกู เสือและจดั กจิ กรรมใหศ้ ึกษาวเิ คราะหว์ างแผน ปฏบิ ัติ
กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติตามคำปฏิญาณคติพจน์ และกฎของลูกเสือสำรองเรียนรู้
จากการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสำรองที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติใน
ชุมชนด้วยความสนใจใฝร่ ตู้ ามวิถเี ศรษฐกิจพอเพียงสรุปผลและปฏบิ ัตกิ จิ กรรมปดิ ประชุมกองในเร่ืองตอ่ ไปน้ี

ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ 2 นิยายเมาคลีประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือการทำความเคารพหมู่ (แกรนฮาวล์)
การทำความเคารพเป็นรายบุคคลการจับมือซ้ายระเบียบแถวคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของลูกเสอื สำรองอนามัย
ความสามารถเชิงทักษะการสำรวจการคน้ หาธรรมชาติ การอนรุ กั ษท์ รัพยากรในชมุ ชนท้องถนิ่ ความปลอดภัยบริการการ
ผูกเงื่อนธงและประเทศต่างๆการฝีมือที่ใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่นกิจกรรมกลางแจ้งการบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกาย
สุขภาพจติ และอนุรกั ษภ์ ูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตสิ ง่ิ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน

เพือ่ ใหม้ ีความรคู้ วามเข้าใจในกจิ กรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ 2 สามารถปฏิบัตติ ามคำปฏิญาณกฎและ
คติพจน์ของลูกเสอื สำรองมนี ิสัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟัง และพง่ึ ตนเองมีความซ่ือสัตย์สุจริตมีระเบียบวินัยและเห็น
อกเห็นใจรู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่างๆตามความ
เหมาะสมรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม
ความม่ันคงของชาติและสามารถประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรยี นรู้

1.มนี สิ ัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟังและพง่ึ พาตนเองได้
2.มคี วามซอื่ สตั ย์สุจรติ มีระเบยี บวนิ ัยและเห็นอกเหน็ ใจผู้อนื่
3.บำเพญ็ ตนเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์
4.ทำการฝีมอื และฝึกฝนการทำกิจกรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
5.รกั ษาและส่งเสริมจารตี ประเพณีวฒั นธรรมภมู ิปัญญาท้องถนิ่ และความมน่ั คงของชาติ
6.อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มลดภาวะโลกรอ้ น และสามารถประยุกต์ใช้ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวมทัง้ หมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๒๕

คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน

ก๑๓๙๐๒ลกู เสอื สำรอง (ดาวดวงท่๓ี ) กิจกรรมนกั เรยี น

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวิชา

เปดิ ประชุมกองดำเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสอื และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะหว์ างแผน ปฏบิ ัติ
กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติตามคำปฏิญาณคติพจน์ และกฎของลูกเสือสำรองเรียนรู้
จากการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสำรองที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติใน
ชุมชนด้วยความสนใจใฝ่ร้ตู ามวถิ ีเศรษฐกิจพอเพยี งสรุปผลและปฏบิ ัตกิ จิ กรรมปิดประชมุ กองในเรอื่ งต่อไปนี้

ลูกเสอื สำรองดาวดวงที๓่ นิยายเมาคลีประวตั ิการเร่ิมกิจการลกู เสือการทำความเคารพหมู่ (แกรนฮาวล์)การ
ทำความเคารพเป็นรายบุคคลการจับมือซ้ายระเบียบแถวคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของลูกเสือสำรอง อนามัย
ความสามารถเชงิ ทกั ษะการสำรวจการคน้ หาธรรมชาติ การอนรุ กั ษท์ รพั ยากรในชมุ ชนท้องถิน่ ความปลอดภัยบริการการ
ผูกเงื่อนธงและประเทศต่างๆการฝีมือที่ใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่นกิจกรรมกลางแจ้งการบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกาย
สขุ ภาพจติ และอนุรกั ษ์ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ อนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาตสิ งิ่ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่๓สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎ และ
คตพิ จนข์ องลกู เสือสำรองมีนสิ ัยในการสังเกตจดจำเช่ือฟัง และพงึ่ ตนเองมีความซือ่ สัตยส์ ุจริตมีระเบียบวนิ ัยและเห็น
อกเห็นใจรู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่างๆตามความ
เหมาะสมรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม
ความม่ันคงของชาตแิ ละสามารถประยกุ ตใ์ ช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้

1.มีนิสยั ในการสังเกตจดจำเชื่อฟงั และพ่งึ พาตนเองได้
2.มคี วามซื่อสัตยส์ ุจริตมีระเบียบวินัยและเหน็ อกเห็นใจผ้อู ่นื
3.บำเพ็ญตนเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์
4.ทำการฝีมอื และฝึกฝนการทำกจิ กรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและสง่ เสริมจารีตประเพณวี ฒั นธรรมภูมิปัญญาท้องถ่นิ และความมั่นคงของชาติ
6.อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๒๖

คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน

ก๑๔๙๐๒ลูกเสือสามัญ (ลกู เสือตร)ี กิจกรรมนักเรียน
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ
เรยี นร้จู ากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สญั ลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสามญั ที่มีความเป็นเอกลกั ษณร์ ่วมกันศึกษาธรรมชาติ
ในชุมชนดว้ ยความสนใจใฝร่ ตู้ ามวิถเี ศรษฐกิจพอเพยี งสรุปผลและปฏิบัติกจิ กรรมปิดประชุมกองในเรือ่ งต่อไปน้ี

ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือประวัติของลอร์ดเบเดนโพเอลล์(Load Baden Powell; B.P.)พระ
ราชประวตั ิสงั เขปของพระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกล้าเจา้ อยูห่ ัววิวฒั นาการของกระบวนการลูกเสอื ไทยและลูกเสือ
โลกการทำความเคารพการแสดงรหัสการจับมือซ้ายกจิ กรรมกลางแจง้ ระเบยี บแถวทา่ มือเปล่าทา่ ถอื ไมพ้ ลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการตั้งแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ชว่ ยเหลือผู้อ่ืนการเดินทางไปยังสถานท่ีตา่ งๆการทำงานอดเิ รกและเรอ่ื งท่สี นใจ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของ
ลกู เสือสามัญมีนสิ ัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟังและพ่งึ ตนเองมีความซอ่ื สัตย์สุจริตมรี ะเบียบวนิ ัยและเหน็ อกเห็นใจผู้อื่น
บำเพ็ญตนเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและสง่ เสริมจารตี ประเพณีวัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ และสามารถประยุกตใ์ ช้
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้

1.มีนิสยั ในการสงั เกตจดจำเชอื่ ฟังและพงึ่ พาตนเองได้
2.มีความซือ่ สัตยส์ ุจรติ มีระเบยี บวนิ ัยและเหน็ อกเหน็ ใจผู้อ่นื
3.บำเพ็ญตนเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์
4.ทำการฝมี ือและฝกึ ฝนการทำกจิ กรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและส่งเสรมิ จารีตประเพณีวฒั นธรรมภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ และความมนั่ คงของชาติ
6.อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมลดภาวะโลกรอ้ น และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงได้
รวมทงั้ หมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๒๗

คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก๑๕๙๐๒ลูกเสอื สามัญ (ลูกเสือโท) กจิ กรรมนกั เรียน

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ
เรยี นรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติ
ในชุมชนดว้ ยความสนใจใฝ่รู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียงสรุปผลและปฏบิ ัตกิ ิจกรรมปิดประชุมกองในเร่อื งตอ่ ไปน้ี

ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือประวัติของลอร์ดเบเดนโพเอลล์(Load Baden Powell; B.P.)พระ
ราชประวัตสิ งั เขปของพระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกลา้ เจา้ อยูห่ ัววิวัฒนาการของกระบวนการลูกเสอื ไทยและลูกเสือ
โลกการทำความเคารพการแสดงรหัสการจับมือซา้ ยกจิ กรรมกลางแจง้ ระเบยี บแถวทา่ มือเปล่าทา่ ถือไมพ้ ลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการตั้งแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ชว่ ยเหลอื ผู้อื่นการเดินทางไปยังสถานทตี่ ่างๆการทำงานอดิเรกและเร่ืองทีส่ นใจ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของ
ลกู เสือสามัญมนี สิ ยั ในการสงั เกตจดจำเช่อื ฟังและพึง่ ตนเองมีความซ่ือสตั ย์สุจริตมรี ะเบยี บวินยั และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและสง่ เสริมจารตี ประเพณีวัฒนธรรมและความม่ันคงของชาติ และสามารถประยกุ ตใ์ ช้
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้

1.มีนสิ ัยในการสงั เกตจดจำเช่อื ฟงั และพงึ่ พาตนเองได้
2.มีความซือ่ สตั ย์สุจรติ มรี ะเบียบวนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผู้อนื่
3.บำเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์
4.ทำการฝมี ือและฝึกฝนการทำกจิ กรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและสง่ เสรมิ จารตี ประเพณีวัฒนธรรมภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ และความม่นั คงของชาติ
6.อนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มลดภาวะโลกรอ้ น และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงได้
รวมทัง้ หมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๒๘

คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนกั เรยี น
ก๑๖๙๐๒ลูกเสือสามัญ (ลกู เสอื เอก) เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖

คำอธิบายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามญั
เรยี นร้จู ากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สญั ลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญท่ีมีความเปน็ เอกลักษณร์ ่วมกันศึกษาธรรมชาติ
ในชุมชนดว้ ยความสนใจใฝร่ ตู้ ามวิถเี ศรษฐกิจพอเพยี งสรปุ ผลและปฏิบัตกิ จิ กรรมปิดประชุมกองในเรื่องต่อไปน้ี

ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือประวัติของลอร์ดเบเดนโพเอลล์(Load Baden Powell; B.P.)พระ
ราชประวตั ิสงั เขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลา้ เจา้ อย่หู วั วิวฒั นาการของกระบวนการลูกเสอื ไทยและลูกเสือ
โลกการทำความเคารพการแสดงรหสั การจับมอื ซ้ายกจิ กรรมกลางแจง้ ระเบยี บแถวทา่ มอื เปล่าท่าถอื ไม้พลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการตั้งแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ชว่ ยเหลือผู้อ่ืนการเดินทางไปยังสถานทตี่ ่างๆการทำงานอดิเรกและเรือ่ งท่ีสนใจ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณกฎและคติพจน์ของ
ลกู เสือสามัญมีนสิ ัยในการสังเกตจดจำเชื่อฟงั และพึง่ ตนเองมคี วามซ่อื สตั ย์สุจรติ มีระเบียบวินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
บำเพ็ญตนเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมตา่ งๆตามความเหมาะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและสง่ เสริมจารตี ประเพณีวฒั นธรรมและความม่ันคงของชาติ และสามารถประยุกตใ์ ช้
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้

1.มีนิสยั ในการสงั เกตจดจำเชื่อฟงั และพ่ึงพาตนเองได้
2.มีความซือ่ สัตยส์ ุจริตมีระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเหน็ ใจผอู้ นื่
3.บำเพ็ญตนเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์
4.ทำการฝมี ือและฝกึ ฝนการทำกจิ กรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและส่งเสรมิ จารีตประเพณีวัฒนธรรมภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ และความมั่นคงของชาติ
6.อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยกุ ตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงได้
รวมทงั้ หมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๒๙

กิจกรรมชุมนมุ คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ กิจกรรมนกั เรยี น
เวลา ๓๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวิชา

ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจความถนัดและความต้องการเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถด้านการคิด
วิเคราะห์สงั เคราะห์ใหเ้ กิดประสบการณ์ทงั้ ด้านวิชาการและพืน้ ฐานอาชพี ทักษะชีวติ และสงั คมตามศักยภาพอย่าง
รอบดา้ น เพอ่ื ความเปน็ มนษุ ยท์ ส่ี มบูรณ์มคี วามสามารถในการสื่อสารมีทกั ษะการคิดแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีพัฒนาทักษะในการทำงานและการอยู่ร่วมกับผู้อืน่ ในสังคมได้อย่างมีความสุขรักในสถาบันชาติศาสนา
พระมหากษัตริย์มีความซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่รู้ ใฝ่เรียนดำรงชีวิตอย่างพอเพียงมีความมุ่งมั่นในการทำงานรัก
ความเป็นไทยและมจี ิตสาธารณะ

เพื่อให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจความถนัดและความต้องการของตนได้พัฒนาความรู้
ความสามารถดา้ นการคิดวิเคราะหส์ งั เคราะหใ์ ห้เกดิ ประสบการณ์ทงั้ ทักษะทางวชิ าการทักษะอาชพี ทักษะชีวิตและ
สังคมตามศักยภาพใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวมคิดเป็นทำได้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ตามวิถี
ประชาธปิ ไตยและประยกุ ต์หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้อย่างเหมาะสม

โรงเรยี นบา้ นแก้งกอก ได้กำหนดกจิ กรรมชมุ นุมจำนวน ๒ ชมุ นุม เพ่ือให้นักเรยี นเลือกเขา้ ตามความถนัด
และความสนใจ ไดแ้ ก่

๑. ชมุ นุมรักการอ่าน

๒. ชมุ นมุ เกษตรพอเพยี ง

๑๓๐

ชุมนมุ รักการอ่าน

หลกั การและเหตุผล

การอ่านจัดเปน็ พ้นื ฐานท่ีสำคญั ของการเรียนรู้และการพฒั นาสติปัญญาของคนในสงั คมไทยการอ่านทำ
ให้เกิดการพัฒนาด้านสติปัญญาความรู้ความสามารถพฤติกรรมและค่านิยมต่างๆรวมทั้งช่วยในการเปลี่ยนแปลง
การดำเนินชีวิตโดยพัฒนาไปสู่สิ่งที่ดีที่สุดของชีวิตการอ่านจึงมีความสำคัญต่อชี วิตมนุษย์อย่างยิ่ง๒ประการ คือ
ประการแรกสำคัญต่อชีวิตประจาวันกล่าวคือการอ่านเป็นการแสวงหาความรู้เพื่อนามาใช้ในการดำรงชีวิต
ประจำวนั ประการทีส่ องมีความสำคัญตอ่ การเรียนเพราะการอ่านเป็นหวั ใจของการจัดกจิ กรรมท้งั หลายในการเรียน
การสอนและมีความสำคัญยิ่งต่อความสำเร็จอันส่งผลต่อการเรียนรู้ในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้โดยเฉพาะในระดับ
ประถมศึกษาหากเริ่มตน้ ดรี ากฐานการอา่ นของเด็กกจ็ ะดดี ว้ ย

การสรา้ งนสิ ยั รกั การอา่ นให้แก่เด็กและเยาวชนเป็นเรื่องสำคญั เพราะการอ่านเปน็ ทกั ษะที่ จาเป็นสำหรับ
การศกึ ษาหาความรคู้ วบคกู่ บั ทกั ษะอ่ืนการอา่ นเป็นพื้นฐานทีส่ ำคัญของการเรยี นรูแ้ ละการพัฒนาสติปัญญาของคน
ในสังคมการอ่านทำใหเ้ กดิ การพัฒนาดา้ นสตปิ ญั ญาความรู้ความสามารถพฤติกรรมและค่านยิ มตา่ งๆรวมทั้งช่วยใน
การเปลี่ยนแปลงการดาเนินชีวิตพัฒนาไปสู่สิ่งที่ดีที่สุดของชีวิตการอ่านจึงมีความสำคัญต่อเด็กและเยาวชนเป็น
อย่างย่ิงปจั จบุ นั การอ่านหนังสือของคนไทยเป็นกิจกรรมท่ีไม่แพร่หลาย การอา่ นหนังสอื ท่ีดีและมีสาระยิ่งน้อยลง
ไปสาเหตุมีอยู่หลายประการ นับตั้งแต่การขาดแคลนหนังสือทีด่ ี และตรงกับความสนใจ การขาดแรงจูงใจและ
แรงกระตุ้นให้เห็นความสำคัญของการอ่าน ตลอดจนนิสัยรักการอ่านทั้งในและนอกสถานท่ี ดังนั้น การอ่าน
หนังสือจนเกิดเป็นนิสัย จำเป็นต้องมีการปลูกฝังและชักชวนให้เกิดความสนใจ เพื่อให้เด็กและเยาวชนมี
ความสามารถและมที ักษะในการคิดวิเคราะห์ ทักษะการใช้ภาษาทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะ
อยา่ งย่ิง การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ นิสัยรกั การอ่าน เปน็ สว่ นสำคัญที่จะช่วยขับเคลื่อนการปฏิรูปการเรียนการสอน
ไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลเป็นรูปธรรมเร็วขึ้นและทำให้การดำเนินการตามเจตนารมณ์ของกระทรวงศึกษาธิการ
เป็นไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง

๑. นกั เรยี นตระหนกั เหน็ และความสำคญั ของการอา่ น การเขียน และการฟังมากยง่ิ ขึ้น
๒นักเรยี นสามารถนำความรู้ทีไ่ ด้จากแหล่งเรยี นรไู้ ปใชใ้ นการเรียนและในชวี ิตประจำวนั .
๓นกั เรียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนร้ตู ่างๆด้วยตนเอง .และเรียนรรู้ ่วมกบั ผอู้ ่ืนได้
๔.นกั เรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนสูงข้ึน
๕นกั เรียนเหน็ ถึงความสำคัญและเข้าใช้บรกิ ารห้องสมดุ มากยง่ิ ข้นึ .
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๑๓๑

ชมุ นมุ เกษตรพอเพยี ง

หลักการและเหตผุ ล

การจดั การเรียนการสอนเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ปฏบิ ัตจิ รงิ จากประสบการณข์ องเขาโดยตรงเปน็ ส่งิ สำคัญยง่ิ
ประการหนง่ึ เพื่อให้เด็กไดม้ ีความรู้เข้าใจอย่างถอ่ งแท้ และ ตระหนักถงึ หนา้ ที่ความรบั ผิดชอบ การเรียนรกู้ าร
ทำงานเป็นกลุ่ม รู้จกั หลักและวธิ กี ารข้นั ตอนการปฏบิ ตั เิ พ่ือนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ เปน็ การปลูกฝงั ใหเ้ ดก็
ชอบรบั ประทานพชื ผกั ทมี่ ีประโยชนจ์ ำเปน็ ต่อรา่ งกายในวยั ของเขา อีกทั้งยงั เปน็ การนอ้ มนำปรัชญาตามแนว
พระราชดำริพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวภูมิพลอดุลยเดชรัชการท่ี 9 แห่งราชวงศจ์ ักรไี ทยมาปรบั ประยกุ ต์ใช้ให้
เหมาะสมกบั การดำรงชวี ิต การเลา่ เรียน การประพฤติปฏบิ ัตติ นให้มีความเป็นอยูท่ ่ีดตี ามอธั ภาพตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง ดว้ ยหลกั การการมีเหตุผล การพอประมาณ การมภี มู คิ ้มุ กนั ทีด่ บี นพ้ืนฐานของความรูค้ คู่ ุณธรรม

ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง

นกั เรียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเร่ืองเศรษฐก 1ิจพอเพยี ง

นกั เรียนสามารถนำความรู้ที่ไดร้ ับไปใช้ในชวี ิตประจำวนั และเผยแพร่สคู่ รอบครัวได้

นักเรียนทกุ คนมสี ุขภาพรา่ งกายแข็งแรง ทำงานร่วมกนั อย่างมีความสขุ มีจติ สาธารณะได้รบั ประทาน

อาหารกลางวันทมี่ ีพืชผกั เปน็ ส่วนประกอบเหมาะสมตามหลักโภชนาการ

รวมท้งั หมด ๓ ผลการเรยี นรู้

๑๓๒

กิจกรรมเพื่อสังคม

และสาธารณประโยชน์

๑๓๓

คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนก์ จิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เวลา ๑๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวชิ า

ฝึกปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสมัครใจผ่านกิจกรรมที่หลากหลายฝึกการทำงานที่สอดคล้องกับชีวิตจริง
ตลอดจนสะท้อนความรู้ทักษะและประสบการณ์สำรวจและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนอย่างเป็นระบบ เน้น
ทักษะการคิดวิเคราะห์และใช้ความคิดสร้างสรรค์การบริการด้านต่างๆที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม
เสริมสร้างความมีน้ำใจเอ้ืออาทรความเป็นพลเมืองดีและความรับผิดชอบต่อตนเองครอบครัว และสังคมคิด
ออกแบบกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในลักษณะอาสาสมัครจิตอาสาเพื่อแสดงความรับ ผิดชอบต่อสังคมตาม
แนวทางวถิ ีชีวิตเศรษฐกจิ พอเพยี ง

เพ่ือให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัวโรงเรียนชุมชนสังคมและประเทศชาติ สามารถ
ออกแบบการจัดกิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรคต์ ามความถนดั และความสนใจในลักษณะ
อาสาสมัครพัฒนาศักยภาพตนเองในการจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนไ์ ด้อย่างมีประสิทธภิ าพเพ่ือสังคม
และสาธารณประโยชน์ จนเกิดคุณธรรมจริยธรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ และใช้เวลา
วา่ งให้เกดิ ประโยชนแ์ ละสามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้

ผลการเรียนรู้

1.บำเพ็ญตนให้เปน็ ประโยชน์ต่อครอบครัวโรงเรยี นชมุ ชนสังคมและประเทศชาติ
2.ออกแบบการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและความสนใจ

ในลกั ษณะอาสาสมัคร
3.สามารถพัฒนาศักยภาพในการจัดกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชนไ์ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
4.ปฏบิ ัตกิ ิจการเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรมจริยธรรม ตามคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
5.สามารถประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้
รวมทงั้ หมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๑๓๔

ส่วนท่ี ๔
เกณฑก์ ารจบการศกึ ษา

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแกง้ กอก (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๒) ตามหลักสตู รแกนกลาง
การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดเกณฑส์ ำหรบั การจบการศกึ ษา ไวด้ งั นี้

เกณฑ์การจบระดบั ประถมศกึ ษา

1. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพ้ืนฐานจำนวน 840 ชั่วโมงและรายวิชาเพ่ิมเติมจำนวน 40 ช่ัวโมง และมีผล
การประเมินรายวิชาพื้นฐานผา่ นทุกรายวิชา

2. ผ้เู รยี นตอ้ งมผี ลการประเมนิ การอา่ นคิดวิเคราะห์และเขียนระดบั “ผ่าน”ขึ้นไป
3. ผู้เรยี นมีผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ระดับ“ผ่าน”ขึน้ ไป
4. ผ้เู รียนตอ้ งเขา้ ร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นและได้รบั การตัดสนิ ผลการเรยี น “ผ่าน”ทกุ กิจกรรม

การจดั การเรยี นรู้

การจัดการเรยี นรู้เป็นกระบวนการสำคญั ในการนำหลักสตู รสู่การปฏิบตั ิหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐานเป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็น
เป้าหมายสำหรับพฒั นาเด็กและเยาวชน

ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตรผู้สอนพยายามคัดสรรกระบวนการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตร 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้รวมทั้งปลูกฝัง
เสริมสรา้ งคุณลักษณะอันพึงประสงค์พัฒนาทกั ษะตา่ งๆอันเป็นสมรรถนะสำคัญใหผ้ ู้เรยี นบรรลุตามเป้าหมาย

1. หลักการจัดการเรียนรู้

การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้สมรรถนะสำคัญ
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีกำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานโดยยึดหลักว่าผู้เรียน
มีความสำคัญที่สุดเชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพั ฒนาตนเองได้ยึดประโยชน์ที่เกิดกับผู้เรียน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพคำนึงถึง
ความแตกต่างระหว่างบคุ คลและพฒั นาการทางสมองเนน้ ใหค้ วามสำคญั ท้ังความรู้และคุณธรรม

๑๓๕

2. กระบวนการเรยี นรู้

การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เป็น
เครื่องมือที่จะนำพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลักสูตร โดยกระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนอาทิ
กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการกระบวนการสร้างความรู้กระบวนการคิดกระบวนก ารทางสังคมกระบวนการ
เผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหากระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงกระบวนการปฏิบัติลงมือทำจริง
กระบวนการจดั การกระบวนการวิจัยกระบวนการเรยี นรู้การเรยี นรขู้ องตนเองกระบวนการพัฒนาลกั ษณะนิสยั

กระบวนการเหล่านี้ จัดเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝนและพัฒนา
เพราะจะสามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรยี นรไู้ ด้ดีบรรลุเป้าหมายของหลักสูตรดังน้นั ผู้สอนจึงจำเป็นต้องศึกษาทำ
ความเขา้ ใจในกระบวนการเรียนร้ตู ่างๆเพื่อให้สามารถเลือกใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรูไ้ ดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

3. การออกแบบการจัดการเรยี นรู้

ผู้สอนต้องศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาให้เข้าใจถึงมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดสมรรถนะสำคัญของ
ผู้เรียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสาระการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนแล้วจึงจะพิจารณาออกแบบ การ
จัดการเรียนรู้โดยเลือกใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอนสื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียน ได้
พัฒนาเต็มตามศักยภาพและบรรลุตามเปา้ หมายทีก่ ำหนด

4. บทบาทของผสู้ อนและผเู้ รียน

การจัดการเรยี นรู้เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีคุณภาพตามเปา้ หมายของหลกั สูตรทัง้ ผู้สอนและผู้เรียนควรมีบทบาท
ดงั นี้

4.1 บทบาทของผ้สู อน

1) ศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลแล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ที่
ท้าทายความสามารถของผเู้ รยี น

2) กำหนดเป้าหมายทีต่ ้องการให้เกิดขึ้นกบั ผูเ้ รียนด้านความรู้และทกั ษะกระบวนการในท่เี ป็น
ความคิดรวบยอดหลักการและความสัมพนั ธ์รวมทัง้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

3) ออกแบบการเรียนรแู้ ละจัดการเรยี นรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการ
ทางสมองเพ่ือนำผู้เรียนไปสู่เปา้ หมาย

4) จัดบรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรูแ้ ละดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกดิ การเรียนรู้

5) จัดเตรียมและเลือกใช้ส่ือให้เหมาะสมกับกิจกรรมนำภูมิปญั ญาท้องถ่ินเทคโนโลยีที่เหมาะสม
มาประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน

6) ประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติของวิชา
และระดบั พัฒนาการของผู้เรยี น

๑๓๖

7) วิเคราะห์ผลการประเมินเพื่อนำมาใช้ในการซ่อมเสริมและพัฒนาผู้เรียนรวมทั้งปรับปรุง
การจัดการเรยี นการสอนของตนเอง

4.2 บทบาทของผ้เู รียน

1) กำหนดเปา้ หมายวางแผนและรับผดิ ชอบการเรียนรขู้ องตนเอง

2) เสาะแสวงหาความรู้เข้าถึงแหล่งการเรียนรู้วิเคราะห์สังเคราะห์ข้อความรู้ตั้งคำถามคิดหา
คำตอบหรือหาแนวทางแกป้ ัญหาดว้ ยวธิ ีการตา่ งๆ

3) ลงมือปฏิบัติจริงสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเองและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์
ตา่ งๆ

4) มปี ฏสิ มั พนั ธ์ทำงานทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่มและครู

5) ประเมินและพฒั นากระบวนการเรียนรขู้ องตนเองอยา่ งต่อเนื่อง

สือ่ การเรยี นรู้

ส่อื การเรียนรูเ้ ปน็ เครอ่ื งมอื สง่ เสริมสนบั สนุนการจดั การกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเขา้ ถงึ ความรู้ทักษะ
กระบวนการและคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพสื่อการเรียนรู้มีหลากหลาย
ประเภททั้งสื่อธรรมชาติสื่อสิ่งพิมพ์สื่อเทคโนโลยีและเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆที่มีในท้องถิ่นการเลือกใช้สื่อควร
เลือกใหม้ คี วามเหมาะสมกบั ระดบั พฒั นาการและลลี าการเรยี นรูท้ ี่หลากหลายของผเู้ รียน

การจัดหาสื่อการเรียนรู้ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจัดทำและพัฒนาขึ้นเองหรือปรับปรุงเลือกใช้อย่างมี
คุณภาพจากสือ่ ตา่ งๆที่มีอย่รู อบตวั เพ่อื นำมาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรูท้ ี่สามารถส่งเสริมและส่ือสารให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรูโ้ ดยสถานศกึ ษาควรจดั ให้มีอย่างพอเพียงเพือ่ พฒั นาให้ผเู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้อยา่ งแท้จริงสถานศึกษา
เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาหนว่ ยงานท่เี ก่ียวข้องและผู้มหี นา้ ทจี่ ัดการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานควรดำเนินการดังนี้

1.จัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ศูนย์สื่อการเรียนรู้ระบบสารสนเทศการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ที่มี
ประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชนเพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้
ระหวา่ งสถานศกึ ษาทอ้ งถนิ่ ชุมชนสงั คมโลก

2.จัดทำและจดั หาสื่อการเรียนรู้สำหรับการศึกษาค้นควา้ ของผเู้ รยี นเสริมความรู้ให้ผู้สอนรวมท้งั จัดหาสิ่ง
ท่มี อี ยูใ่ นทอ้ งถน่ิ มาประยุกต์ใช้เป็นสอื่ การเรยี นรู้

3.เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพมีความเหมาะสมมีความหลากหลายสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้
ธรรมชาติของสาระการเรยี นรู้และความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลของผเู้ รยี น

4.ประเมนิ คุณภาพของสอ่ื การเรียนร้ทู ี่เลอื กใช้อย่างเป็นระบบ

5.ศึกษาค้นคว้าวิจยั เพื่อพฒั นาส่ือการเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกบั กระบวนการเรยี นรู้ของผเู้ รียน

๑๓๗

6.จัดให้มีการกำกบั ติดตามประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกบั สื่อและการใช้สื่อการเรียนร้เู ปน็
ระยะๆและสม่ำเสมอ

ในการจัดทำการเลือกใช้และการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในสถานศึกษาควรคำนึงถึงหลักการ
สำคญั ของส่อื การเรียนรเู้ ช่นความสอดคล้องกับหลักสูตรวตั ถุประสงค์การเรยี นร้กู ารออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้การ
จัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนเนอื้ หามีความถูกต้องและทนั สมัยไมก่ ระทบความมั่นคงของชาตไิ ม่ขัดต่อศีลธรรมมีการ
ใช้ภาษาทถี่ ูกตอ้ งรปู แบบการนำเสนอท่ีเข้าใจงา่ ยและน่าสนใจ

การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนหลักการพื้นฐานสองประการคือการประเมินเพื่อ
พัฒนาผู้เรียนและเพื่อตัดสินผลการเรียนในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ประสบผลสำเร็จนั้นผู้เรียน
จะต้องได้รบั การพัฒนาและประเมินตามตัวชีว้ ัดเพ่ือให้บรรลุตามมาตรฐานการเรยี นรู้สะทอ้ นสมรรถนะสำคัญและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนซ่ึงเป็นเป้าหมายหลักในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในทุกระดับ ไม่ว่า
จะเป็นระดับชั้นเรียนระดับสถานศึกษาระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาและระดับชาติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
เป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้ผลการประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศที่แสดงพัฒนาการ
ความกา้ วหนา้ และความสำเร็จทางการเรยี นของผเู้ รยี นตลอดจนข้อมูลท่ีเปน็ ประโยชน์ต่อการสง่ เสริมให้ผู้เรียนเกิด
การพฒั นาและเรยี นรู้อย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบ่งออกเป็น 4 ระดับประกอบด้วยระดับชั้นเรียนระดับสถานศึกษา
ระดับเขตพนื้ ที่การศึกษาและระดบั ชาติโดยมรี ายละเอยี ดดังน้ี

1. การประเมินระดับชั้นเรียนเป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ครูผู้สอน
ดำเนินการเป็นปกติและสม่ำเสมอในการจัดการเรียนการสอนใช้เทคนิคการประเมินอย่างหลากหลายเช่นการ
ซักถามการสังเกตการตรวจการบ้านการประเมินโครงงานการประเมินชิ้นงาน/ภาระงานแฟ้มสะสมงานการใช้
แบบทดสอบฯลฯโดยผู้สอนเปน็ ผูป้ ระเมนิ เองหรือเปิดโอกาสให้ผเู้ รียนประเมนิ ตนเองเพอื่ นประเมินเพ่ือนผู้ปกครอง
รว่ มประเมินในกรณีท่ีไม่ผา่ นตัวชีว้ ดั ให้มกี ารสอนซอ่ มเสริม

การประเมนิ ระดับชน้ั เรยี นเปน็ การตรวจสอบวา่ ผู้เรยี นมีพฒั นาการความกา้ วหนา้ ในการเรยี นรอู้ นั เปน็ ผลมา
จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่และมากน้อยเพียงใดมีสิ่งที่จะต้องได้รับการพัฒนาปรับปรุงและ
ส่งเสริมในดา้ นใดนอกจากนีย้ ังเปน็ ข้อมลู ให้ผู้สอนใช้ปรับปรุงการเรยี นการสอนของตนด้วยทั้งนี้โดยสอดคล้องกบั
มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวดั

2. การประเมินระดบั สถานศกึ ษาเป็นการประเมินท่ีสถานศึกษาดำเนินการเพ่ือตัดสินผลการเรียนของ
ผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาคผลการประเมินการอ่านคิดวเิ คราะห์และเขียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และกจิ กรรม
พัฒนาผเู้ รยี นนอกจากนเ้ี พื่อใหไ้ ดข้ ้อมูลเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
ตามเปา้ หมายหรอื ไมผ่ เู้ รียนมีจดุ พฒั นาในดา้ นใดรวมทงั้ สามารถนำผลการเรียนของผู้เรยี นในสถานศกึ ษาเปรียบเทียบ
กับเกณฑ์ระดับชาติผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการปรับปรุงนโยบาย