กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สพป.กระบี่

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ก ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ เรื่อง ใหใชกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ----------------------------------------------- ดวยกระทรวงศึกษาธิการ ไดประกาศใหใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เพื่อใหสอดคลองกับการจัดการศึกษาในยุค Thailand 4.0 โดยมีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรูเปนเปาหมาย และกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผูเรียนใหเปน คนดีมีปญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีความสามารถในการแขงขันในเวทีระดับโลก พรอมทั้งปรับ กระบวนการพัฒนาหลักสูตร ใหมีความสอดคลองกับเจตนารมณแหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งมุงเนนกระจายอำนาจทางการศึกษา ใหสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ สถานศึกษาไดมีบทบาทและมีสวนรวมในการพัฒนาหลักสูตร ใหสอดคลองกับสภาพและความตองการของทองถิ่น ใหเปนไปตามแผนการศึกษาชาติพ.ศ. 2560 – 2579 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ จึงไดจัดทำกรอบหลักสูตรทองถิ่น ใหเปนไปตาม ที่กระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด เพื่อใชเปนกรอบ ในการสรางหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคลองและสนองตอความตองการของทองถิ่น ทั้งนี้เพื่อปลูกฝงให ผูเรียนมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับทองถิ่น เกิดความรักความผูกพัน มีเจตคติที ่ดีและภาคภูมิใจในถิ่น กำเนิดของตน นำสิ่งดีงามที่มีในทองถิ่นมาใชในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง สังคม และดำรงชีวิต อยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสุข การดำเนินการจัดทำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ครั้งนี้โดยความรวมมือจากตัวแทนฝายตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ซึ่งประกอบดวย ๓ ขั้นตอน คือ ขั้นที่ ๑ ขั้นรางกรอบหลักสูตร ขั้นที่ ๒ ขั้นประชาพิจารณ ขั้นที่ ๓ ขั้นขออนุมัติความเห็นชอบจากคณะกรรมการ ทั้งนี้กรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น สำนักงานเขตพื้นที ่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ไดรับ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการ เมื่อวันที่ 2 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖6 เพื่อใหสถานศึกษาไดนำ กรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นไปใชเปนแนวทางในการจัดการเรียนการสอนตอไป จึงประกาศใหใชกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น สำนักงานเขตพื้นที ่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ตั้งแตบัดนี้เปนตนไป ประกาศ ณ วันที่ 2 เดือน พฤษภาคม พุทธศักราช ๒๕๖6 (นายสมชาติ ไกรแกว) ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ข คำนำ ----------------------------------------------- ตามที่กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใหใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยกำหนดใหสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดทำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และความตองการของ ทองถิ่น สำนักงานเขตพื้นที ่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ไดจัดทำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น โดยความรวมมือจากตัวแทนฝายตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ตามขั้นตอนเริ ่มตั้งแต ขั้นรางกรอบหลักสูตร ชั้นประชาพิจารณและชั้นขออนุมัติความเห็นชอบจากคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา กรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นเลมนี้ประกอบดวย ๕ สวน คือ บทนำ เปาหมายและจุดเนน สาระการเรียนรูทองถิ่น การประเมินคุณภาพผูเรียนระดับทองถิ่น และการนำกรอบสาระการเรียนรูระดับ ทองถิ่นสูการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อใหโรงเรียนนำกรอบและแนวทางไปจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ตอไป กลุมนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ค สารบัญ ----------------------------------------------- หนา ประกาศ ก คำนำ ข สารบัญ ค สวนที่ ๑ บทนำ 1 ความเปนมา 1 วัตถุประสงค 4 ขั้นตอนการดำเนินงานจัดทำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น 5 องคประกอบสำคัญของกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น 7 แผนผังการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น 9 สวนที่ 2 เปาหมายและจุดเนน 10 วิสัยทัศน 10 จุดหมาย 10 เปาหมาย 10 จุดเนนคุณภาพผูเรียน ๑๑ นโยบายและจุดเนน สพป.กระบี่ ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2566 11 สวนที่ ๓ สาระการเรียนรูทองถิ่น 13 โครงสรางกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๕๗ สวนที่ ๔ การประเมินคุณภาพผูเรียนระดับทองถิ่น ๙5 แนวทางในการวัดและประเมินผลผูเรียนตามกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น 95 สวนที่ ๕ การนำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นสูการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ๑๐2 บรรณานุกรม ๑๐4 ภาคผนวก ภาคผนวก ๑ เอกสารหลักสูตร/เอกสารเพิ่มเติม (คิวอารโคด) ภาคผนวก ๒ อภิธานศัพท ๑๐7 ๑๑5 ภาคผนวก ๓ คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรระดับทองถิ่น ๑๒3

สวนที่ ๑ บทนำ กรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น โดยการมีสวนรวมของชุมชน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ความเปนมา กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยไดมีการกำหนดวิสัยทัศนจุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดที่ชัดเจน เพื่อใชเปนทิศทางในการจัดทำหลักสูตร การเรียนการสอน ในแตละระดับ นอกจากนั้นไดกำหนดโครงสรางเวลาเรียนพื้นฐานของแตละกลุมสาระการเรียนรูในแตละ ชั้นปไวในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเปดโอกาสใหสถานศึกษาเพิ่มเติมเวลาเรียน ไดตามความพรอมและจุดเนน อีกทั้งไดปรับกระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรูเกณฑการจบ การศึกษาแตละระดับ และเอกสารแสดงหลักฐานทางการศึกษาใหมีความสอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรู และมีความชัดเจนตอการนำไปปฏิบัติ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดทำขึ้นสำหรับทองถิ่นและ สถานศึกษาไดนำไปใชเปนกรอบและทิศทางในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และจัดการเรียนการสอนเพื่อ พัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานใหมีคุณภาพดานความรูและทักษะที่จำเปน สำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรูเพื่อพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง ตลอดชีวิต มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดที ่กำหนดไวจะช วยทำใหหน วยงานที ่เกี ่ยวของในทุกระดับ เห็นผลคาดหวัง ที่ตองการในการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถ ชวยใหหนวยงานที่เกี่ยวของในระดับทองถิ่นและสถานศึกษารวมกันพัฒนาหลักสูตรไดอยางมั่นใจ ทำให การจัดทำหลักสูตรในระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเปนเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช วยใหเกิด ความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผลการเรียนรูและชวยแกปญหาการเทียบโอนระหวางสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแตระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะตองสะทอนคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดที่กำหนดไวในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้ง เปนกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผูเรียนทุกกลุมเปาหมายในระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน การพัฒนาและใชหลักสูตรจะประสบความสำเร็จไดจำเปนตองอาศัยการบริหารจัดการหลักสูตร ที่มีประสิทธิภาพ ทุกฝายที่เกี่ยวของตองมีความเขาใจที่ชัดเจนตรงกันเกี่ยวกับหลักสูตร รวมทั้งเขาใจถึง บทบาทหนาที่ของตนเอง และสามารถปฏิบัติหนาที่ไดอยางมีประสิทธิภาพ เพื่อกอใหเกิดประโยชนสูงสุด ตอการพัฒนาคุณภาพผูเรียน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒ แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การบริหารจัดการหลักสูตรในยุคปจจุบันซึ่งมีการกระจายอำนาจสูทองถิ่นและสถานศึกษา ใหมีสวนรวมคิด รวมตัดสินใจ ในการพัฒนาหลักสูตรของตนเอง ครอบคลุมหลายมิติเกี ่ยวของกับ บุคคลหลายฝายในทองถิ่น และตองอาศัยองคประกอบปจจัยเกื้อหนุนตางๆ มากมาย เพื่อการปรับปรุง พัฒนาการเรียนการสอนใหไดผลดีและมีประสิทธิภาพสูงสุด การกำหนดกรอบหลักสูตรทองถิ่น เปนสาระสำคัญประการหนึ ่งที่จะชวยใหผูบริหารสถานศึกษา ครูผูสอน และบุคลากรทางการศึกษา ในโรงเรียน เห็นแนวทางในการดำเนินงานในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน รวมทั้งการสงเสริม และดูแลดานคุณภาพสอดคลองกับสภาพและความตองการของชุมชนทองถิ่น โดยมีการกำหนดมาตรฐานการเรียนรูเปนเปาหมายและเกณฑในการพัฒนาสาระการเรียนรูทองถิ่น และ สามารถตรวจสอบคุณภาพของผูเรียนในระดับทองถิ่น เพื่อกำหนดกรอบทิศทางในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีความรูความสามารถอันเปนพื้นฐานจำเปนในทองถิ่นและโลกปจจุบัน กรอบเปาหมาย จุดเนน ที่กำหนดสาระการเรียนรูทองถิ่น ตองมุ งเนนผูเรียนเปนสำคัญบนพื้นฐานความเชื ่อวา ทุกคนสามารถเรียนรูและพัฒนาตนเองไดเต็มตามศักยภาพ ผูเรียนมีโอกาสเรียนรูเรื่องราวของ ชุมชน ทองถิ่น ซึ่งเปนสภาพแวดลอมในชีวิตจริงของตน ทำใหเกิดความตระหนัก เห็นคุณคา สำนึกรักผูกพัน กับทองถิ่น มีความภาคภูมิใจในบรรพบุรุษถิ่นฐานบานเกิด เปนสมาชิกที่ดีของชุมชน ตลอดจนสามารถ แกปญหา พัฒนาชีวิต อาชีพ ครอบครัวและสังคมของตนเองไดตามควรแกฐานะ และเปนบุคคล ที่มีความรอบรูเกี่ยวกับทองถิ่นในแงมุมตางๆ ทั้งดานเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ฯลฯ อยางชัดเจน ในกระบวนการจัดทำหรือพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อใชในการจัดการเรียนรูใหบรรลุเปาหมาย ตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด สำนักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษาไดกำหนดใหหนวยงานระดับทองถิ่น ซึ่งในที่นี้หมายถึงเขตพื้นที่การศึกษา หรือ หนวยงานตนสังกัดอื่นๆ ที่มีสวนเกี่ยวของในการจัดการศึกษา ไดจัดทำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นนั้นๆ ขึ้น เพื่อเปนกรอบทิศทางใหสถานศึกษาไดนำไปประกอบการพิจารณา จัดทำหรือเพิ่มเติมในสวนที่จะสามารถ ตอบสนองตอความตองการของทองถิ่น ภายใตบริบทของสถานศึกษาตามหลักการจัดการศึกษา โดยเนน ผูเรียนเปนสำคัญ ในแนวการบริหารจัดการหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ไดกำหนดใหหนวยงานระดับทองถิ่น ซึ่งหมายถึงจังหวัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และหรือองคกร หนวยงานอื่น ๆ ที่มีสวนเกี่ยวของกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควรศึกษายุทธศาสตรการพัฒนาประเทศ โดยรวม ยุทธศาสตรการพัฒนากลุมจังหวัด และยุทธศาสตรการพัฒนาจังหวัด ตลอดจนแผนพัฒนา การศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาควบคูกับมาตรฐานการเรียนรูตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อพิจารณากำหนดกรอบเปาหมายและจุดเนนในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลในวัยเรียน ใหมีความสัมพันธ สอดคลองกัน เพื่อเปนมนุษยที่มีความสมดุล ทั้งดานรางกาย ความรูคุณธรรม มีจิตสำนึกในความเปน พลเมืองไทยและเปนพลโลก

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓ ดวยเหตุนี้กรอบสาระการเรียนรูระดับทองถิ่นจึงถือเปนตัวจักรสำคัญในการตอบสนองนโยบาย พระราชบัญญัติทางการศึกษา กฎหมายและรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย ที ่เกี ่ยวของกับ การจัดการศึกษา ดังนี้ รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 มาตรา 81 ระบุไววารัฐตองจัดการศึกษา อบรม และสนับสนุนใหเอกชนจัดการศึกษาอบรม ใหเกิดความรูคู คุณธรรมจัดใหมีกฎหมายเกี ่ยวกับ การศึกษาแหงชาติปรับปรุงการศึกษาใหสอดคลองกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม สรางเสริม ความรูและปลูกฝงจิตสำนึกที่ถูกตอง เกี่ยวกับการเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข สนับสนุนการคนควาวิจัยในศิลปะวิทยาการตางๆ เรงรัดพัฒนา วิทยาศาสตรและเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาประเทศ พัฒนาวิชาชีพครูและสงเสริมภูมิปญญาระดับทองถิ่น ศิลปะและวัฒนธรรมของชาติ พระราชบัญญัติการศึกษาแห งชาติพุทธศักราช 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 7 ระบุวา กระบวนการเรียนรูตองมุงปลูกฝงจิตสำนึกที่ถูกตอง เกี่ยวกับการเมือง การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข รูรักษาและสงเสริมสิทธิหนาที่ เสรีภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ์ศรีความเปนมนุษยมีความภาคภูมิใจ ในความเปนไทย รูจักรักษาผลประโยชนส วนรวมและของประเทศชาติรวมทั้งสงเสริมศาสนา ศิลปวัฒนธรรมของชาติการกีฬา ภูมิปญญาระดับทองถิ่น ภูมิปญญาไทย และความรูอันเปนสากล ตลอดจน อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ความสามารถในการประกอบอาชีพ รูจักพึ่งตนเอง มีความคิดริเริ่มสรางสรรคใฝรูและเรียนรูดวยตนเองอยางตอเนื่อง มาตรา 27 ใหคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อความเปนไทย ความเปนพลเมืองที ่ดีของชาติการดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพ ตลอดจน เพื่อการศึกษาตอ ใหสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหนาที่จัดทำสาระของหลักสูตรในสวนที่เกี่ยวกับสภาพปญหา ในชุมชน และสังคมภูมิปญญาระดับทองถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงคเพื่อเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ มาตรา 39 ใหกระทรวงกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา ทั้งดานวิชาการ งบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทั่วไป ไปยังคณะกรรมการและสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา และสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาโดยตรง พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 35 ระบุไววา สถานศึกษาที่จัดการศึกษาศึกษาขั้นพื้นฐานเฉพาะที่เปนโรงเรียน มีฐานะเปนนิติบุคคล และมาตรา 37 ใหมีสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อทำหนาที่ในการดำเนินการใหเปนไปตามอำนาจหนาที่ของ คณะกรรมการฯ และใหมีอำนาจหนาที่เกี่ยวกับการศึกษา ตามที่กำหนดไวในกฎหมายนี้หรือกฎหมายอื่น และมีอำนาจหนาที่ดังนี้ (1) อำนาจหนาที่ในการบริหารและจัดการศึกษาและพัฒนาสาระของหลักสูตรการศึกษา ใหสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๔ (2) อำนาจหนาที่ในการพัฒนางานดานวิชาการและจัดใหมีระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษารวมกันกับสถานศึกษา ดวยเหตุนี้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ในฐานะหนวยงานที่ทำหนาที่สงเสริม สนับสนุนการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัด มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาหลักสูตร ในสวนที่ สอดคลองกับสภาพและความตองการของทองถิ่น ไดวางแผนดำเนินงานวิชาการ กำหนดสาระ รายละเอียด ของหลักสูตรระดับสถานศึกษา และแนวการจัดสัดสวนสาระการเรียนรูและกิจกรรมพัฒนาผูเรียนของ สถานศึกษาใหสอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพเศรษฐกิจ สังคม ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปญญาของทองถิ่น วัตถุประสงค 1. เพื่อใหสถานศึกษา มีเปาหมาย / จุดเนนดานคุณภาพของผูเรียน และเห็นทิศทางในการพัฒนา การศึกษาในทองถิ่น ๒. เพื่อใหสถานศึกษานำกรอบสาระการเรียนรูทองถิ่น ไปใชเปนแนวทางในการจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาที่เกี่ยวของกับทองถิ่นของโรงเรียน ๓. เพื่อใหสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ และสถานศึกษามีแนวทาง ในการประเมินคุณภาพผูเรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐาน การเรียนรูและตัวชี้วัด ฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๕ ขั้นตอนการดำเนินงานจัดทำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น การดำเนินงานจัดทำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กระบี่ มีจุดประสงคเพื่อใหสถานศึกษานำไปใชจัดการเรียนการสอนและจัดประสบการณใหผูเรียนไดเรียนรู เกี่ยวกับทองถิ่นของตนเอง ทั้งในดานความสำคัญ ประวัติความเปนมา สภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ สภาพเศรษฐกิจ สังคม การดำรงชีวิต การประกอบอาชีพ ศิลปะ วัฒนธรรมประเพณีภูมิปญญา ฯลฯ ตลอดจนสภาพปญหาในชุมชนและสังคมนั้น ๆ อันจะทำใหผูเรียนเกิดความรัก ความผูกพัน มีความ ภาคภูมิใจในทองถิ่นของตน ยินดีที่จะรวมสืบสานพัฒนาหรือแกไขปญหาของทองถิ่นนั้น มีแนวทาง การดำเนินงานที่สำคัญ ดังนี้ การดำเนินงานของสวนกลาง กระทรวงศึกษาธิการ โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเปนหนวยงาน ในสวนกลาง มีภารกิจสำคัญในการจัดและสงเสริมการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีหนาที่ในการจัดทำนโยบายและจัดทำ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งไดกำหนดจุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 เพื่อใหผูเรียนไดเรียนรูเกี่ยวกับทองถิ่นโดยกำหนด คุณลักษณะอันพึงประสงคใหผูเรียนรัก ประเทศชาติรักทองถิ่น มุ งทำประโยชนสรางสิ่งดีงามใหสังคม มีจิตสำนึกในการอนุรักษภาษาไทย ศิลปวัฒนธรรม ประเพณีกีฬา ภูมิปญญาไทย ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ซึ่งสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา สถานศึกษา หนวยงานที่เกี่ยวของ จะตองนำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ไปใชจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานใหบรรลุตามจุดหมายและมาตรฐาน การเรียนรูที่กำหนดไว การดำเนินงานระดับเขตพื้นที่การศึกษา 1. ดำเนินงานในรูปคณะกรรมการ องคประกอบของคณะกรรมการ ประกอบดวยศึกษานิเทศก ครูผูบริหารการศึกษา ผูนำชุมชน ผูทรงคุณวุฒิที่มีความรูประสบการณหลากหลายสาขา 2. ศึกษา/วิเคราะหหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการจัดทำกรอบสาระการเรียนรู ทองถิ่นไดทำการศึกษา/วิเคราะหหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งครอบคลุมทั้งมาตรฐานการเรียนรูและ ตัวชี้วัด 3. ศึกษา/วิเคราะหขอมูลสารสนเทศของทองถิ่น ศึกษาวิเคราะห/สังเคราะหขอมูลสารสนเทศ ของทองถิ่น ครอบคลุมทั้งวิสัยทัศนกลุมจังหวัด/จังหวัด ความสำคัญ ประวัติความเปนมา สภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ สภาพเศรษฐกิจ สังคม วิถีการดำรงชีวิต ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีภูมิปญญาทองถิ่น สภาพปญหาในชุมชนและสังคมนั้น ๆ 4. กำหนดกรอบสาระการเรียนรูทองถิ่น กำหนดกรอบสาระการเรียนรูทองถิ่นใหเหมาะสม ซึ่งมีความยืดหยุน สถานศึกษาสามารถนำไปกำหนดรายละเอียดของเนื้อหาองคความรูที่เกี่ยวกับทองถิ่น ไดงายและสอดคลองกับจุดเนนของสถานศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๖ 5. สอบถามและรับฟงความคิดเห็นจากผูทรงคุณผูเกี่ยวของ เมื่อจัดทำกรอบสาระการเรียนรู ทองถิ่นเสร็จแลว นำไปรับฟงความคิดเห็นจากบุคคลที่เกี่ยวของในทองถิ่น 6. เผยแพรและประชาสัมพันธกรอบสาระการเรียนรูทองถิ่น 7. นิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจะดำเนินการนิเทศ ติดตาม กำกับ และประเมินผล การจัดประสบการณการเรียนรูเกี่ยวกับทองถิ่นของสถานศึกษา 8. วิจัยพัฒนากรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น การวิจัยนำสาระการเรียนรูเกี่ยวกับทองถิ่นสูการเรียน การสอนในระดับสถานศึกษา รวมทั้งติดตามประเมินผลคุณภาพของผูเรียนวาเปนไปตามมาตรฐาน การเรียนรูหรือไม และนำผลการประเมินมาใชในการวางแผน ปรับปรุงและวิจัยพัฒนาคุณภาพการศึกษา ตอไป กรอบสาระการเรียนรูระดับทองถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ จะไดมีการ ทบทวนและปรับปรุงพัฒนาทุกระยะ 3 – 5 ปหรือตามระยะเวลาที่คณะกรรมการฯเห็นสมควรเพื่อใหมี ความทันสมัยเหมาะสมกับสภาวะแวดลอมและสภาวะของสังคม วัฒนธรรมที่มีการเปลี่ยนแปลง อยูตลอดเวลา การดำเนินงานของสถานศึกษา แนวทางการดำเนินงานของสถานศึกษา ดังนี้ 1. แตงตั้งคณะกรรมการ/ คณะทำงาน คณะกรรมการชุดนี้ควรประกอบดวยผูบริหารสถานศึกษา / ผูบริหารสวนราชการระดับทองถิ่น ครูผูสอน ผูแทนชุมชน ผูทรงคุณวุฒิที ่มีความรูและมีประสบการณ ปราชญชาวบาน 2. วิเคราะหสังเคราะหขอมูลจากเอกสารและแหลงขอมูลตางๆ อาทิหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด ฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) รวมทั้ง ศึกษาสภาพ แนวโนมการเปลี่ยนแปลง บริบทสภาพ ปญหา ความตองการของทองถิ่น ชุมชน ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของผูเรียนในพื้นที่ เปนตน 3. ดำเนินการจัดทำกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น ในการดำเนินการจัดทำกรอบหลักสูตร ระดับทองถิ่นใหมีคุณภาพ จะตองมีการวางแผนงานที่ชัดเจนเพื่อใหเห็นภาพการทำงานตลอดแนว ดวยกระบวนการทำงานแบบมีสวนรวม 4. รับฟงความคิดเห็นจากผูเกี่ยวของ อาทิผูทรงคุณวุฒิครูผูสอน ผูปกครอง ปราชญในชุมชน และหนวยงานธุรกิจ ฯลฯ เพื่อนำขอคิดเห็นจากฝายตาง ๆ มาปรับปรุงกรอบหลักสูตรใหมีความเหมาะสม ชัดเจนยิ่งขึ้น 5. เสนอคณะกรรมการระดับทองถิ่น/คณะกรรมสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใหความเห็นชอบ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๗ องคประกอบสำคัญของกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น กรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น 1. เปาหมาย/จุดเนน ของเขตพื้นที่การศึกษา/ หนวยงานระดับทองถิ่น เปนหนวยงานสำคัญที่จะ ชวยขับเคลื่อนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาภายในเขต/ทองถิ่น เพื่อใหสามารถพัฒนาผูเรียนใหบรรลุ คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูตามหลักสูตรแกนกลาง และผูเรียนไดมีโอกาสเรียนรูในเรื ่องเกี ่ยวกับ ชุมชน ทองถิ่น ในการจัดการศึกษาใหบรรลุผลดังกลาว เขตพื้นที่การศึกษาอาจกำหนดเปาหมาย/จุดเนน ที่ตองการใหเดนชัดเปนการเฉพาะ เพื่อใหสถานศึกษาไดเล็งเห็นทิศทางในการพัฒนาการศึกษาในทองถิ่น เชน การพัฒนาดานการคิดวิเคราะหเปนตน เปาหมาย/จุดเนนนั้นควรกำหนดเปนคุณภาพที่ตองการให เกิดขึ้นในตัวผูเรียน มิควรกำหนดในสิ่งที่กอใหเกิดขอจำกัดตอการจัดการเรียนการสอนในระดับสถานศึกษา 2. สาระการเรียนรูระดับทองถิ่น เปนสวนที่ใหขอมูลเกี่ยวกับหัวขอ/ประเด็นสำคัญที่ผูเรียน ในทองถิ่นควรเรียนรูหรือไดรับการปลูกฝง ในฐานะที่เปนสมาชิกของชุมชนนั้น เพื ่อใหเกิดความรัก ความภาคภูมิใจ และตองการมีสวนรวมในการอนุรักษสภาพแวดลอม ภูมิปญญาทองถิ่น สภาพแวดลอม ในทองถิ่น การกำหนดสาระการเรียนรูระดับทองถิ่นควรกำหนดในขอบเขตประเด็นสำคัญ พรอมทั้ง มีคำอธิบายประกอบในแตละประเด็นพอสังเขป เพื่อครูผูสอนใชเปนแนวทางในการจัดใหผูเรียนไดเรียนรู ในเรื่องเกี่ยวกับทองถิ่น เชน ประวัติความเปนมาของทองถิ่น สภาพภูมิอากาศ ภูมิประเทศเศรษฐกิจ สังคม วิถีชีวิต ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีภูมิปญญาทองถิ่น สภาพปญหา และเหตุการณสำคัญในชุมชนและ สังคมนั้นๆ รวมทั้งขอมูลแนวโนมการพัฒนาทองถิ่น เปนตน การจัดทำสาระการเรียนรูระดับทองถิ่นอาจไดจากการวิเคราะหรวบรวมขอมูลจากแหลงตาง ๆ เชน วิเคราะหมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดของกลุมสาระการเรียนรูทั้ง 8 กลุมสาระตามหลักสูตร แกนกลาง ในสวนที่เกี่ยวของกับชุมชนและทองถิ่น รวมทั้งขอมูลจากการศึกษา สำรวจสภาพ ปญหา การเปลี่ยนแปลงตางๆที่เกิดขึ้นในสังคม/ชุมชน เพื่อนำมาสังเคราะหจัดเปนหมวดหมู เพื่อสถานศึกษาใชเปน แนวทางในการจัดการเรียนรูตอไป การจัดทำหลักสูตรโดยเฉพาะในสวนที่เกี่ยวกับทองถิ่นนั้น สิ่งที่ควรทำความเขาใจใหตรงกันคือ - หลักสูตรที่ใชในการจัดการเรียนการสอนในระดับสถานศึกษาคือ “หลักสูตรสถานศึกษา” - สิ่งที่ผูเรียนตองเรียนรูเกี่ยวกับทองถิ่นสามารถสอดแทรกเขาไปในรายวิชาพื้นฐานทั้ง 8 กลุมสาระ การเรียนรูไดหรือหากสถานศึกษาเห็นวามีสิ่งสำคัญที่ตองการจะเนนและแยกสอนเปนการเฉพาะ เชน การสอนจักสาน เพื่ออนุรักษภูมิปญญาทองถิ่น ก็สามารถเปดเปนรายวิชาเพิ่มเติมไดแตไมวาจะเปนลักษณะ ใดก็อยูในหลักสูตรสถานศึกษาทั้งสิ้น มิใชแยกเปนหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรทองถิ่นจากกัน เพราะ การกระจายอำนาจใหโรงเรียนจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ก็เพื่อใหสอดคลองกับสภาพและ ความตองการของทองถิ่นซึ่งมีลักษณะแตกตางกันไป

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๘ 3. กรอบสาระการเรียนรูทองถิ่นที่เขตพื้นที่การศึกษา หรือหนวยงานที่รับผิดชอบในระดับทองถิ่น จัดทำนั้นเปนกรอบแนวทางกวางๆ ที่ระบุเปาหมาย / จุดเนนของทองถิ่น สาระการเรียนรูหรือเรื่องตาง ๆ เกี่ยวกับทองถิ่น และแนวทางการประเมินคุณภาพผูเรียนในทองถิ่น สถานศึกษาสามารถนำไปเปนแนวทาง จัดการเรียนการสอนเพื่อใหผูเรียนไดมีความรูความเขาใจเรื่องเหลานั้นในฐานะที่เปนสมาชิกในสังคมนั้น ๆ ในเอกสารกรอบสาระการเรียนรูทองถิ่น นำเสนอเปนเพียงแนวทางและตัวอย างของรายวิชาเพิ ่มเติม เกี่ยวกับทองถิ่นไดมิใชสิ่งที่กำหนดใหโรงเรียนจัดการเรียนการสอน ๔. การประเมินคุณภาพการศึกษาระดับทองถิ่น การประเมินคุณภาพผูเรียน และการรายงานผล การศึกษาระดับทองถิ่น เปนกลไกสำคัญในการควบคุมคุณภาพการศึกษา เพื่อเปนการตรวจสอบวาคุณภาพ ผูเรียนตามหลักสูตรแกนกลางตลอดจนเปาหมายและจุดเนนซึ่งกำหนดคุณภาพผูเรียนในพื้นที่นั้นบรรลุผล หรือไมเพียงใด และมีอะไรจะตองปรับปรุงพัฒนาตอไป ดังนั้น ควรมีการระบุเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพ ผูเรียนไวในกรอบหลักสูตระดับทองถิ่น ใหโรงเรียนตาง ๆ ไดรับทราบขอมูลวาเขตพื้นที่การศึกษาจะจัดการ ประเมินคุณภาพในกลุมสาระการเรียนรูใดบาง ระดับขั้นใดบาง และประเมินเมื่อไร ดวยวิธีการใดหรือ เครื่องมืออะไร มีเกณฑการประเมินเปนอยางไร และโรงเรียนที่มีผลการประเมินไมถึงเกณฑที่กำหนดจะตอง ดำเนินการอยางไร เปนตน 5. การนำกรอบหลักสูตรทองถิ่นไปพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เปนขั้นตอนที่สำคัญยิ่งในการ พัฒนาหลักสูตร เพราะเปนการนำเปาหมายและจุดเนนของหลักสูตร ซึ่งจะตองนำเนื้อหาวิชาและ ประสบการณการออกแบบการเรียนรูที่คัดสรรอยางดีแลวไปสูผูเรียน เพราะฉะนั้น สถานศึกษาตองศึกษา จุดเนนของทองถิ่น ประเพณีวัฒนธรรม ทรัพยากร สังคม สิ่งแวดลอม และอาชีพที่มีความโดดเดนใน ทองถิ่น มาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา อีกทั้งในการนำหลักสูตรไปใชจึงมีความสำคัญที่บุคคลผูเกี่ยวของใน การนำหลักสูตรไปใชมีความจำเปนที่จะตองทำความเขาใจกับวิธีการขั้นตอนตางๆ เพื่อใหมีความสามารถใน การนำหลักสูตรไปใชใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุดสมความมุงหมายทุกประการ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๙ แผนผังการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศึกษา สืบคนขอมูลที่เกี่ยวของ สภาพปญหา/ความตองการของทองถิ่น กรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น เปาหมาย / จุดเนน สาระการ เรียนรู ทองถิ่น การประเมิน คุณภาพ ผูเรียน นําเสนอผูทรงคุณวุฒิ ใหผูเชี่ยวชาญตรวจสอบความถูกตอง นําเสนอคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อขอความเห็นชอบ สถานศึกษาใชเปนแนวทางในการพัฒนาหลักสูตร นิเทศ ติดตาม การใชหลักสูตร สรุปผลพัฒนากรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น ปรับปรุง /พัฒนา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๐ สวนที่ ๒ เปาหมายและจุดเนน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ไดกำหนดวิสัยทัศนจุดหมาย เปาหมายและ จุดเนนในการจัดการศึกษาตามกรอบหลักสูตรระดับทองถิ่น ดังนี้ วิสัยทัศน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ มุ งพัฒนาผูเรียนใหเปนคนดีมีความรู ความสามารถ กาวทันการเปลี่ยนแปลงของโลก มีจิตสำนึก รักและภาคภูมิใจในทองถิ่น ดำรงตนอยูในสังคม อยางมีความสุข จุดหมาย 1. มีวินัย มีความรับผิดชอบ ชื่อสัตยใฝเรียนรูอยูอยางพอเพียง ทั้งตอตนเอง ตอสังคม โดยเปน พลเมืองที่ดีของชุมชนและประเทศชาติ ๒. มีความรูความเขาใจและดำเนินชีวิตตามขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามของบรรพชน คนกระบี่ 3. มีความสามารถทางวิชาการ มีทักษะทางภาษาสื่อสารไดหลายภาษา และคิดสรางสรรคกาวทัน การเปลี่ยนแปลง 4. มีจิตสำนึกในการอนุรักษศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาทองถิ่นของจังหวัดกระบี่ อนุรักษและ พัฒนาสิ่งแวดลอม มีจิตสาธารณะที่มุงทำประโยชนสรางสิ่งที่ดีงามในชุมชนทองถิ่น และอยูรวมกันอยางมีความสุข ๕. มีทักษะชีวิตและทักษะการทำงาน สามารถสรางอาชีพ มีรายไดและสามารถแขงขันระดับนานาชาติ เปาหมาย 1. นักเรียน มีวินัย มีความรับผิดชอบ ชื่อสัตยใฝเรียนรูอยูอยางพอเพียง ทั้งตอตนเอง ตอสังคม โดยเปนพลเมืองที่ดีของชุมชนและประเทศชาติ ๒. นักเรียนมีความรูความเขาใจและดำเนินชีวิตตามขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามของบรรพชน คนกระบี่ 3. นักเรียนมีความสามารถทางวิชาการ มีทักษะทางภาษาสื่อสารไดหลายภาษา และคิดสรางสรรค กาวทันการเปลี่ยนแปลง 4. นักเรียนมีจิตสำนึกในการอนุรักษศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาทองถิ ่นของจังหวัดกระบี่ อนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม มีจิตสาธารณะที่มุงทำประโยชนสรางสิ่งที่ดีงามในชุมชนทองถิ่น และ อยูรวมกันอยางมีความสุข ๕. นักเรียนมีทักษะชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสรางอาชีพ มีรายไดและสามารถแขงขัน ระดับนานาชาติ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๑ จุดเนนคุณภาพผูเรียน ๑. นักเรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ ชื่อสัตยใฝเรียนรูอยูอยางพอเพียง และมีจิตสาธารณะ 2. นักเรียนมีความคิดสรางสรรคกาวทันการเปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารไดหลายภาษา 4. นักเรียนรักและภูมิใจทองถิ่น อนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม สืบสานศิลปวัฒนธรรมและ ภูมิปญญาทองถิ่น 5. นักเรียนมีทักษะชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสรางอาชีพ มีรายไดและสามารถแขงขัน ระดับนานาชาติ นโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ปงบประมาณ 2566 วิสัยทัศน (Vision) องคกรคุณภาพ มุงพัฒนาการศึกษาสูมาตรฐานระดับสากล พันธกิจ (Mission) 1. สงเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 2. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และเปาหมายการพัฒนาอยางยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) 3. สงเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาใหผูเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดรับความ ปลอดภัยจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ 4. เพิ่มโอกาสความเสมอภาคลดความเหลื่อมล้ำใหผูเรียนทุกคนไดรับบริการทางการศึกษาอยางทั่วถึงเทาเทียม 5. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผูเรียนใหมีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 6. พัฒนาผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหเปนมืออาชีพ มีสมรรถนะดานภาษาและ การใชเทคโนโลยีดิจิทัล 7. พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาทุกระดับและจัดการศึกษาโดยใชเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) ใหมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลเหมาะสมกับบริบทโดยการมีสวนรวมจากทุกภาคสวน เปาประสงค (Gold) 1. ผูเรียนมีความรักสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 2. ผูเรียนมีคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ เปาหมายการพัฒนาอยางยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) 3. ผูเรียน ครูบุคลากรทางการศึกษา มีความปลอดภัยจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ 4. ผูเรียนทุกคนไดรับบริการทางการศึกษาอยางทั่วถึง เทาเทียม 5. ผูเรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 6. ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีสมรรถนะดานภาษาและการใชเทคโนโลยีดิจิทัล

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๒ 7. หนวยงาน สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใชเทคโนโลยี ดิจิทัล (Digital Technology) ใหมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลเหมาะสมกับบริบทโดยการมีสวนรวมจากทุกภาคสวน คานิยมองคกร (CORE VALUE) ซื่อสัตย สุจริต จิตบริการ ทำงานเปนทีม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๓ สวนที่ 3 สาระการเรียนรูทองถิ่น องคความรูทักษะสำคัญและคุณลักษณะในหลักสูตรทองถิ่นจังหวัดกระบี่แบงเปน 19 เรื่อง ดังนี้ 1. กระบี่เมืองนาอยู Krabi lively town (สภาพทางกายภาพจังหวัดกระบี่) 2. ยอนรอยเมืองกระบี่ Krabi old town (ประวัติศาสตรเมืองกระบี่) 3. การปกครองของกระบี่ Krabi domination (การปกครองของจังหวัดกระบี่) 4. สังคมกระบี่บานเรา Krabi society (สังคมจังหวัดกระบี่) 5. รองรอยทางประวัติศาสตรTraces of the past (โบราณสถานโบราณวัตถุ) 6. เชิดชูถิ่นแดนดินประเพณีWonderful tradition (ประเพณีและงานเทศกาล) 7. เศรษฐกิจเนรมิตเมือง Economy creates city (เศรษฐกิจของจังหวัดกระบี่และอาชีพที่สำคัญ) 8.วัฒนธรรมนำชีวิต Way of life (วัฒนธรรมของคนเมืองกระบี่) 9. พลเมืองวีรชนและบุคคลสำคัญ Creating heroes (ประชากรในจังหวัดกระบี่) 10. สืบสานงานศิลปHeritage of art (ดนตรีนาฏศิลปและการละเลนพื้นบาน) 11. มนตเสนหแหงแดนใตAmazing Krabi (การทองเที่ยวและแหลงทองเที่ยวในจังหวัดกระบี่) 12. กระบี่เมืองศิลปะ Krabi art city (ศิลปะเมืองกระบี่) 13. วรรณกรรมทองถิ่นแดนดินเมืองกระบี่ Magic of literature (ภาษาและวรรณกรรม) 14. สืบสานภูมิปญญา Local wisdom with great vison (ภูมิปญญาและเทคโนโลยีทองถิ่น) 15. ทรัพยในดินสินในน้ำนามกระบี่ Terrific treasures (ทรัพยากรที่สำคัญในจังหวัดกระบี่) 16.ชื่อบานฉันนั้นนามโรงเรียน Story of our life (ประวัติความเปนมาของหมูบาน ,ตำบล) 17. โครงงานฐานอาชีพ Career project (อาชีพในชุมชน , สินคา ผลิตภัณฑOTOP) 18. โรคอุบัติใหมในจังหวัดกระบี่ New disease in Krabi (การดูแลรักษา/ปองกัน,ทำยารักษา , ทำเจลลางมือใชพืชในชุมชน) 19. ทะเลและมหาสมุทร Sea paradise (เขตทรัพยากร เห็นคุณคา รัก หวงแหน ทรัพยากรทางทะเลและ ชายฝง)

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๔

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๕ สาระการเรียนรูทองถิ่น สาระการเรียนรูทองถิ่นจังหวัดกระบี่ประกอบดวย องคความรูทักษะ หรือกระบวนการเรียนรูและ คุณลักษณะอันพึงประสงค ซึ่งกำหนดใหผูเรียนทุกคนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทุกโรงเรียน ในจังหวัดกระบี่ ไดจัดการเรียนรูทองถิ่นจังหวัดกระบี่ตามศักยภาพของสถานศึกษา โดยแบงตามเนื้อหา สาระที่ควรรูดังนี้ ประวัติความเปนมา กระบี่ เปนจังหวัดหนึ่งทางภาคใตตั้งอยูริมฝงทะเลอันดามัน จากหลักฐานทางโบราณคดีสันนิษฐาน ไดวา บริเวณเมืองกระบี ่เคยเปนแหล งชุมชนโบราณก อนประวัติศาสตรและต อเนื ่องมาจนถึงสมัย ประวัติศาสตร กลาวกันวาดินแดนนี้แตเดิมคือ เมืองบันไทยสมอ 1 ใน 12 เมืองนักษัตร ที่ใชตราลิงเปนตรา ประจำเมือง ขึ้นกับอาณาจักรนครศรีธรรมราช กระบี่เคยเปนชุมชนโบราณกอนประวัติศาสตรมีผูคนพบ เครื่องมือยุคหินเปนจำนวนมาก กระจัดกระจายทั่วไป และยังพบภาพเขียนสีโบราณบนผนังถ้ำหลายแหง ในเขตจังหวัดกระบี่ โดยเฉพาะบริเวณ อำเภอคลองทอม และในประวัติศาสตรเมืองนครศรีธรรมราช (อาณาจักรตามพรลิงค) กระบี่เปนเมืองหนึ่งใน 12 นักษัตร มีตราประจำเมืองเปนรูปลิง (ปวอก) จังหวัดกระบี่ตั้งขึ้นสมัยรัชกาลที่ 5 แหงกรุงรัตนโกสินทรในอดีตเปนเพียงแขวงหนึ่งอยูในอำนาจปกครอง และบังคับบัญชาของเมืองนครศรีธรรมราช เรียกวา “แขวงเมืองปกาสัย” พระยาผูครองเมือง นครศรีธรรมราชใหปลัดเมืองฯ มาตั้งคายทำเพนียดจับชางในทองถิ่นที่ตำบลปกาสัย และไดมีราษฎรจาก เมืองนครศรีธรรมราช อพยพมาตั้งหลักแหลงทำมาหากินเพิ่มมากขึ้น ความหมายจังหวัดกระบี่ มีตำนานเลาสืบตอกันมาวาชาวบานไดขุดพบมีดดาบโบราณเลมหนึ่ง จึงนำมามอบใหกับเจาเมือง กระบี่และตอมาไมนานก็ขุดพบมีดดาบโบราณเลมหนึ่งรูปรางคลายกับมีดดาบโบราณเลมใหญจึงนำมามอบ ใหกับเจาเมืองกระบี่เชนกัน เจาเมืองกระบี่ เห็นวาเปนดาบโบราณสมควรเก็บไวเปนดาบคูบานคูเมือง เพื่อเปนสิริมงคล แตขณะนั้นยังสรางเมืองไมเสร็จจึงไดนำดาบไปเก็บไวในถ้ำเขาขนาบน้ำหนาเมืองโดยวาง ดาบหรือกระบี่ไขวกัน ซึ่งลักษณะการวางดาบหรือกระบี่ไขวเปนสัญลักษณของตราประจำจังหวัด คือรูป ดาบไขวดานหลังมีภูเขาและทะเล โดยบานที่ขุดพบดาบใหญโต ตั้งชื่อวา “บานกระบี่ใหญ” บานที่ขุดพบ ดาบเล็กไดตั้งชื่อวา “บานกระบี่นอย” แตมีอีกตำนานหนึ่ง สันนิษฐานวา คำวา “กระบี่” อาจเรียกชื่อพันธุไมชนิดหนึ่งที่มีมากในทองถิ่น คือตน “หลุมพี” จึงเรียกชื่อทองถิ่นวาบานหลุมพีตอมามีชาวมลายูและชาวจีนที่เขามาคาขายไดเรียกเพี้ยน เปน “บาน-กะ-ลู-บี” หรือ “คอโลบี” นาน ๆ เขาก็ไดปรับเปนสำเนียงไทยวา “กระบี่” คำขวัญประจำจังหวัด : กระบี่เมืองนาอยูผูคนนารัก คำขวัญการทองเที่ยวประจำจังหวัดกระบี่ : แหลงถานหิน ถิ่นหอยเกา เขาตระหงา7น ธารสวย รวยเกาะ เพาะปลูกปาลม งามหาดทราย ใตทะเลสวยสด มรกตอันดามัน สวรรคเกาะพีพี

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๖ สัญลักษณประจำจังหวัด ตราประจำจังหวัด รูปกระบี่ไขวเบื้องหลังมีภูเขาและทะเล กระบี่ไขวหมายถึง อาวุธโบราณซึ่งมีผูคนพบในทองที่ จังหวัด จำนวน 2 เลม ภูเขา หมายถึง เขาพนมเบญจาซึ่งเปนภูเขาสูงสุดของกระบี่ ซับซอนกันถึง 5 ยอด จึงเรียกวา พนมเบญจา มีเมฆปกคลุมตลอดเวลา และกั้นเขตแดนกับจังหวัดอื่น สวนทะเล หมายถึง อาณาเขตอีกดานหนึ่งของกระบี่ซึ่งติดกับฝงทะเลอันดามันหรือมหาสมุทรอินเดีย ระยะเวลาในการใชตรา : พ.ศ. 2483 - ปจจุบัน ตนไมประจำจังหวัด : ตนทุงฟา (Alstonia macrophylla) ดอกไมประจำจังหวัด : ดอกทุงฟา สัตวน้ำประจำจังหวัด : หอยชักตีนหรือหอยสังขตีนเดียว (Laevistrombus canarium) ที่ตั้ง จังหวัดกระบี่ตั้งอยูริมฝงทะเลอันดามัน อยูหางจากกรุงเทพมหานคร 814 กิโลเมตร ตามทางหลวง แผนดินหมายเลข 4 (ถนนเพชรเกษม) มีเนื้อที่ 4,708 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 2,942,820 ไร ประกอบดวยภูเขา ที่ดอน ที่ราบ หมูเกาะนอยใหญกวา 154 เกาะ อุดมไปดวยปาชายเลน ตัวเมืองกระบี่ มีแมน้ำยาวประมาณ 5 กิโลเมตร ไหลผานลงสูทะเลอันดามัน ที่ตำบลปากน้ำ นอกจากนี้ยังมีคลองปกาสัย คลองกระบี่ใหญและคลองกระบี่นอย มีตนกำเนิดจากยอดเขาที่สูงที่สุดในจังหวัดกระบี่คือ เขาพนมเบญจา สภาพภูมิประเทศ สภาพภูมิประเทศโดยทั่วไปของจังหวัดกระบี่ ทางตอนเหนือประกอบดวยเทือกเขายาวทอดตัวไป ในแนวเหนือใตสลับกับสภาพพื้นที่แบบลูกคลื่นลอนลาด และลอนชัน มีที่ราบชายฝงทะเลดานตะวันตก บริเวณทางใตมีสภาพภูมิอากาศเปนภูเขากระจัดกระจาย สลับกับพื้นที่แบบลูกคลื่น สวนบริเวณทาง ตอนใตสุดและตะวันตกเฉียงใตมีสภาพพื้นที่เปนแบบลูกคลื่นลอนลาดจนถึงคอนขางเรียบ และมีภูเขาสูง ๆ ต่ำ ๆ สลับกันไป บริเวณดานตะวันตกมีลักษณะ เปนชายฝงติดกับทะเลอันดามันยาวประมาณ 160 กิโลเมตร ประกอบดวยหมูเกาะนอยใหญประมาณ 130 เกาะ แตเปนเกาะที่มีประชากรอาศัยอยูประมาณ 13 เกาะ เกาะที่สำคัญไดแก เกาะลันตา เปนที่ตั้งของอำเภอเกาะลันตา และเกาะพีพีซึ่งอยูในเขตอำเภอ เมืองกระบี่ เปนสถานที่ทองเที่ยวที่สวยงามติดอันดับของโลก บริเวณตัวเมืองมีแมน้ำกระบี่ ยาวประมาณ 5 กิโลเมตร ไหลผานลงสูทะเลอันดามัน ที่ตำบลปากน้ำ นอกจากนี้ยังมีคลองปกาสัย คลองกระบี่ใหญและ คลองกระบี่นอย ซึ่งมีตนกำเนิดมาจากเทือกเขาพนมเบญจา เทือกเขาที่สูงที่สุดในจังหวัดกระบี่ ภูมิอากาศ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๗ จังหวัดกระบี่มีลักษณะภูมิอากาศเปนแบบมรสุมในเขตรอน (Monsoon Climate) มีฝนตกเฉลี่ย เกือบตลอดทั้งปเนื่องจากไดรับอิทธิพลทั้งลมมรสุมตะวันตกเฉียงใตและลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ อุณหภูมิในฤดูตาง ๆ ไมแตกตางกันมากนัก คืออยูระหวาง 16.๙-37.3 องศาเซลเซียส ปริมาณน้ำฝนตก เฉลี่ยปละประมาณ 2,568.5 มิลลิเมตร ดวยเหตุที่จังหวัดกระบี่ตั้งอยูทางฝงตะวันตกของภาคใตซึ่งไดรับ ลมมรสุมทั้งสองดานคือมรสุมฝงตะวันตกเฉียงใตซึ่งจะไดรับลมอยางเต็มที่เริ่มตั้งแตเดือน พ.ค. – ก.ย. ทำให มีฝนตกหนักมากและมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ ซึ่งเปนชวงฤดูหนาวของประเทศพัดผานนานน้ำอาวไทย ไดคลายความหนาวเย็น แตกับอุมน้ำเก็บไวมาก เมื่อพัดเขาฝงและปะทะกับภูเขาฝงตะวันออกของภาคใต จึงทำใหฝนตกทางฝงตะวันออกมากกวาฝงตะวันตกและเปนเหตุใหฝนตกนอยในจังหวัดกระบี่ เพราะอยูดาน ปลายลมคือ เริ่มตั้งแตเดือน ต.ค. - ม.ค. นอกจากนี้ยังมีลมมรสุมตะวันออกเฉียงใตเริ่มในเดือนกุมภาพันธ เมื่อลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือถอยไปจะมีลมระหวางทิศใตและทิศตะวันออกเฉียงใตเขามาแทนที่ ซึ่ง เกิดจากความกดอากาศสูงในทะเลจีนใตเปนลมรอนและชื้นลมมรสุมนี้พัดประจำอยูตลอด ๓ เดือน คือ เดือน ก.พ. - เม.ย. จึงทำใหฝนตกนอยกวาระยะอื่น ๆ ของปฤดูกาลในจังหวัดกระบี่มีเพียง ๒ ฤดูคือ ฤดูรอนซึ่งเริ่มตั้งแตเดือน ม.ค. - เม.ย. เปนชวงที่ลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือและตะวันออก เฉียงใตพัดผานแตมีฝนตกนอย เนื่องจากภูเขาทางตอนกลางของภาคใตขวางกั้นอิทธิพลของลมเดือน มกราคม จึงเปนชวงปลายฤดูมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ จึงมีฝนตกบางเล็กนอยในเดือน ก.พ. - เม.ย. เปน ชวงลมมรสุมตะวันออกเฉียงใตพัดผานภาคใตทางชายฝงตะวันออกอิทธิพลของลมเขาถึงจังหวัดกระบี่นอย มาก จึงเปนชวงที่รอนและแหงแลงมากที่สุดของจังหวัดกระบี่ฤดูฝน เริ่มตั้งแตเดือน พ.ค. - ธ.ค. จะมีฝนตก สม่ำเสมอตั้งแตเดือน พ.ค. - ต.ค. แตเนื่องจากเปนชวงที่ลมมรสุมตะวันออกเฉียงใตพัดผานและ จังหวัดกระบี่อยูดานรับลม ปริมาณน้ำฝนประมาณ 200-300 มิลลิเมตรตอเดือน ในเดือน พ.ย. - ธ.ค. เปน ชวงที่ลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือพัดผานอาวไทยและเขาสูภาคใตทางชายฝงตะวันออก อิทธิพลของลม เขามาถึงจังหวัดกระบี่ไดไมมากนัก เนื่องจากมีเทือกเขานครศรีธรรมราชและเขาพนมเบญจาขวางกั้น อิทธิพลของลมทำใหมีปริมาณฝนตกนอย ปริมาณน้ำฝนในชวงนี้ประมาณหนึ่ง 100 มิลลิเมตรตอเดือน หนวยการปกครอง จังหวัดกระบี่แบงการปกครองออกเปน 8 อำเภอ ไดแกอ.เมืองกระบี่อ.อาวลึก อ.ปลายพระยา อ. คลองทอม อ.เกาะลันตา อ.ลำทับ อ.เหนือคลอง และ อ.เขาพนม รวม 51 ตำบล 383 หมูบาน 1 องคการบริหารสวนจังหวัด 1 เทศบาลเมือง 9 เทศบาลตำบล และ 51 องคการบริหารสวนตำบล มี 8 อำเภอ ดังนี้ 1. อำเภอเมืองกระบี่ 2. อำเภอเขาพนม 3. อำเภอเกาะลันตา 4. อำเภอคลองทอม 5. อำเภออาวลึก 6. อำเภอปลายพระยา 7. อำเภอลำทับ 8. อำเภอเหนือคลอง เดิมประชาชนชาวกระบี่มีอาชีพทำการเกษตรทั่วไป ทำประมง และคาขาย และในปพ.ศ. ๒๕๑๒ ไดมีการบุกเบิกปลูกปาลมน้ำมันดวยสภาพภูมิประเทศและภูมิอากาศที่เหมาะสมทำใหมีการขยายการปลูก ปาลมน้ำมันอยางตอเนื่องและเปนพืชเศรษฐกิจหลักของจังหวัดในปจจุบัน ตอมาในปพ.ศ. ๒๕๒๘ จังหวัด กระบี่เขาสูยุคการเปลี่ยนแปลงจากเดิมที่เปนเมืองเล็ก ๆ สงบเงียบอยูกับธรรมชาติและทำการเกษตร เริ่มมี

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๘ นักทองเที่ยวชาวตางชาติเดินทางเขามาเยือนเพื่อชมแหลงทองเที่ยวทางทะเลที่สวยงามและอุดมสมบูรณ นักธุรกิจในจังหวัดเล็งเห็นศักยภาพของการทองเที่ยวดังกลาว จึงเริ่มประกอบการทองเที่ยว เชน โรงแรม ที่พัก ราน อาหาร รานขายของที่ระลึก เปนตน ขณะเดียวกันภาครัฐไดพัฒนาโครงสรางพื้นฐานและ สิ่งอำนวยความสะดวกควบคูกันไปเพื่อรองรับการทองเที่ยว เชน ทาอากาศยาน ทาเทียบเรือ ถนน เปนตน เมื่อการทองเที่ยวของจังหวัดกระบี่สามารถรองรับและใหบริการนักทองเที่ยวไดทั้งการบริการ สิ่งอำนวย ความสะดวก และโครงสรางพื้นฐาน สงผลใหนักทองเที่ยวไดรับความสะดวกสบาย เกิดความประทับใจ จึงเดินทางเขามาทองเที่ยวจำนวนมากและมีแนวโนมสูงขึ้นทุกปจนเปนจังหวัดที ่สามารถสรางรายได ทางการทองเที่ยวเขาสูประเทศไดสูงเปนลำดับที่ ๕ รองจากกรุงเทพมหานคร ภูเก็ต ชลบุรีและเชียงใหม ขณะเดียวกัน ในภาคเกษตรกรรมการปลูกปาลมน้ำมันที่เปนพืชเศรษฐกิจหลักก็ขยายพื้นที่ปลูกมาก เปนลำดับตนของประเทศและมีผลผลิตที่มีปริมาณและคุณภาพสูงที่สุดของประเทศ ส งผลใหเกิด ภาคอุตสาหกรรมตามมา คือ อุตสาหกรรมปาลมน้ำมันโดยมีโรงงานสกัดน้ำมันปาลมดิบ และลานเท ซึ่งดำเนินกิจการในแนวทางที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม ภาคเกษตรและภาคอุตสาหกรรมมีการบูรณาการ ความรวมมือในการผลิตและอุตสาหกรรมที่เนนคุณภาพครบวงจรตั้งแตตนน้ำ กลางน้ำ ปลายน้ำ บนพื้นฐาน ขององคความรูและนวัตกรรม สงผลใหผลผลิตปาลมน้ำมันของจังหวัดมีคุณภาพ กลายเปน "เมืองแหลง ปาลมน้ำมัน” ของประเทศ จังหวัดกระบี่ในปจจุบันจึงมีการพัฒนาเศรษฐกิจอยูบน ๒ ฐาน คือ การเกษตร ควบคูกับการทองเที่ยว เศรษฐกิจที่สำคัญของจังหวัดกระบี่ 1. ยางพารา เปนพืชเศรษฐกิจที่สำคัญที่สุดของจังหวัดกระบี่ เนื้อที่ปลูกยางพาราภายในจังหวัด รวมกันแลวไมนอยกวา 700,000 ไรยางพาราจะขึ้นไดดีในดินเหนียวถึง รวนปนทราย ชอบสภาพอากาศ ชุมชื้น ฝนตกสม่ำเสมอมีปริมาณน้ำฝนตอปประมาณ 2,000 – 2,500 มิลลิเมตร สามารถเจริญไดดี ในที่ราบจนถึงที่มีการลาดเท แหลงที่ปลูกมากที่สุดคือ อำเภอเมือง รองลงไปคือ อาวลึก เหนือคลอง เขาพนม เกาะลันตา ลำทับ และปลายพระยา 2.ปาลมน้ำมัน ปาลมน้ำมันเปนพืชเศรษฐกิจที่รองลงไปจากยางพารา เนื้อที่ปลูกภายในจังหวัดรวม แลวไมนอยกวา 400,000 ไร ปาลมน้ำมันจะขึ้นดีในดินรวนเหนียว ดินรวน หรือรวนปนทราย ระบายน้ำไดดีมีปริมาณธาตุอาหารปานกลางถึงคอนขางสูง ปริมาณน้ำฝนไมนอยกวา 2,000 มิลลิเมตร ตอปบริเวณที่ปลูกมากที่สุดไดแกอำเภออาวลึก รองลงไปคือ เขาพนม ปลายพระยา คลองทอม อำเภอเมือง เหนือคลอง ลำทับ และเกาะลันตา 3. มะพราว เปนพืชสำคัญอีกชนิดหนึ่งแตวานอยกวายางพาราและปาลมน้ำมัน มีพื้นที่ไรนอยกวา 50,000 ไร แหลงที่ปลูกมากที่สุด ไดแก อำเภอคลองทอม รองลงมา คือ อำเภอเกาะลันตา อำเภอเมือง เหนือคลอง เขาพนมและลำทับ สวนใหญจะปลูกบริเวณที่ราบชายฝงทะเล และปลูกผสมผสานไปกับ พืชชนิดอื่น

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๑๙ 4. ขาว กระบี ่มีพื้นที ่ปลูกขาวนอยมาก ปจจุบันพื้นที ่ทำนาจะถูกเปลี ่ยนไปทำอย างอื่น เชน ปลูกบาน ทำโรงงาน ที่ปลูกกันมาแตเดิมมักเปนการปลูกกินมากกวาขาย แหลงที่ปลูกขาวมาก ไดแก อำเภอเหนือคลอง รองลงมาคือ อำเภอปลายพระยา คลองทอม อำเภอเมือง เกาะลันตา อาวลึก และลำทับ ประชากร จังหวัดกระบี่ มีจำนวนประชากรทั้งสิ้น 471,639 คน สวนใหญเปนเพศหญิง 236,743 คน คิดเปนรอยละ ๕๐.20 เพศชาย 234,896 คน คิดเปนรอยละ 49.80 ศาสนา ประชากรจังหวัดกระบี่ นับถือศาสนาพุทธ คิดเปนรอยละ 60.37 ศาสนาอิสลาม คิดเปนรอยละ 39.40 ศาสนาคริสตคิดเปนรอยละ ๐.19 ศาสนาซิกขคิดเปนรอยละ ๐.03 ศาสนาอื่น ๆ คิดเปนรอยละ ๐.02 โดยมีวัด 81 แหง ที่พักสงฆ33 แหง มัสยิด ๑๘6 แหง โบสถคริสตจักร ๘ แหง ศูนยอบรมจริยธรรม ฯ 116 แหง และศูนยพระพุทธศาสนาฯ 6 แหง ประเพณีและวัฒนธรรม ๑. วันเหลืองกระบี่บาน ไดจัดขึ้นเพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระบรมราชินีนาถ ในฐานะเปนผูริเริ่ม ในการอนุรักษกลวยไมนารีเหลืองกระบี่ มีจุดมุงหมายเพื่อกระตุนจิตสำนึกในการอนุรักษทรัพยากร ธรรมชาติและเพื่อสงเสริมการทองเที่ยว ภายในงานฯ จัดใหมีนิทรรศการ การประกวดกลวยไมรองเทานารี เหลืองกระบี่และกลวยไมตระกูลตาง ๆ การประกวดการจัดสวนหยอมกลวยไมการประกวดเสื้อบาติก ลายกลวยไมรองเทานารีเหลืองกระบี่ การออกรานจำหนายกลวยไมพันธุตาง ๆ การจำหน ายสินคา ผลิตภัณฑชุมชนและทองถิ่น 2. เทศกาลโตะนาค “โตะนาค” ถือเปนสิ่งศักดิ์สิทธิ์และเปนที่เคารพบูชาของคนกระบี่ เชื่อกันวา โตะนาคไดคอยปกปองดูแลใหทุกคนไดอยูกันอยางปลอดภัยและมีความรมเย็นเปนสุข มีการสราง ที่สักการบูชาโตะนาคที่สำนักสงฆบานคลองมวง โดยชาวบานนิยมนำเครื่องสักการะมาถวายไม วาจะเปน ไกตม ไขตม ดอกไมและที่ขาดไมไดคือประทัด “โตะ” เปนคำที่ชาวมุสลิมใชเรียกผูหลักผูใหญที่ทุกคน ใหความเคารพนับถือ “นาค” หมายถึง พญานาค โดยชาวบานเชื่อวาพื้นที่ละแวกนี้เปนที่ ของพญานาคตามตำนานเกาแกที่เลาสืบตอกันมา โดยตำนานดังกลาวเปนตนกำเนิดของชื่อสถานที่ตางๆ ที่มีความเกี่ยวของกับพญานาค ทั้งเขาหงอนนาค หนองทะเล และเขาแหลมหางนาค สิ ่งที ่น าสนใจและสรางความประหลาดใจใหกับทุกคนนั ่นคือ “น้ำตานาค” เปนบอน้ำเล็ก ๆ ที่มีน้ำใสไหลตลอดปอยูบนเขาหงอนนาค องคการบริหารสวนตำบลหนองทะเล รวมกับกลุมผูประกอบการโรงแรมหาดคลองมวง-ทับแขก รานอาหาร ชาวบานใน ตำบลหนองทะเล สมาคมธุรกิจการทองเที่ยวจังหวัดกระบี่ สมาคมโรงแรมจังหวัด กระบี่ อุทยานแหงชาติหาดนพรัตนธารา-หมูเกาะพีพีและการทองเที่ยวแหงประเทศไทย สำนักงานกระบี่ ไดกำหนดจัดงานเทศกาลโตะนาค ประจำป๒๕๕๕ (Nongtalay Naga Festival 2012) ซึ่งเปนกิจกรรม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๐ สงเสริมการทองเที่ยวภายใตแนวคิดการสงเสริมเอกลักษณของแหลงทองเที่ยวทองถิ่น โดยคำวา โตะนาค นั้นมีที่มาจากเรื่องเลาของพญานาคอันเปนตำนานกอกำเนิดของเขาหางนาคในตำบลหนองทะเล ซึ่งคำวา “โตะ” ในภาษาทองถิ่นของมุสลิมหมายถึง ผูอาวุโสที่ใหความเคารพนับถือ “นาค” หมายถึง พญานาค นั่นเอง ภายในงานมีกิจกรรมการแขงขันเดินเร็วพิชิตเขาหงอนนาค ซึ่งถือเปนกิจกรรมสำคัญของ การแขงขันฟุตบอลชายหาด มวยทะเล วายน้ำจับเปด วิ่งจับไก พายเรือคายัค ชักเยอ เปนตน สวนกลางคืน จะเปนกิจกรรมการแสดงบนเวทีการออกบูธสาธิตและจำหนายอาหารของผูประกอบการโรงแรม และชาวบานในทองถิ่น 3. เทศกาลกระบี่เบิกฟาอันดามัน จัดขึ้นในเดือนพฤศจิกายน เปนงานเปดฤดูการทองเที่ยง ของจังหวัด มีกิจกรรม งานรื่นเริง การแสดงทางวัฒนธรรม เชน การแสดงลิเกปา รำรองเง็ง การประกวด เทพีและการแขงขันกีฬาทางน้ำเทศกาลกระบี่เบิกฟาอันดามัน จัดขึ้นตรงกับเดือนพฤศจิกายนของทุกป เปนงานเปดฤดูกาลทองเที่ยวของจังหวัดกระบี่ มีกิจกรรมรื่นเริงและการแสดงทางวัฒนธรรมมากมาย และการแขงขันกีฬาทางน้ำหลายประเภท จังหวัดกระบี่ รวมกับหนวยงานภาครัฐและเอกชนผนึกกำลัง จัดงาน “กระบี่เบิกฟาอันดามัน” ณ หาดนพรัตนธารา อ. เมือง จ.กระบี่ เพื่อเปดฤดูกาลทองเที่ยวที่มาถึง รวมทั้งนำเสนอความพรอมในการรองรับนักทองเที่ยวและความหลากหลายของกิจกรรมทางการทองเที่ยว ของจังหวัดกระบี่โดยมีวัตถุประสงคเพื่อเปนการตอนรับนักทองเที่ยว และประชาสัมพันธใหนักทองเที่ยว ทั้งชาวไทยและชาวตางชาติไดทราบถึงการเปดฤดูการทองเที่ยวของจังหวัดกระบี่ และจังหวัดชายฝงทะเล อันดามัน ซึ่งเปนการสรางความประทับใจ และดึงดูดใหนักทองเที่ยวไดเขามาเที่ยว อันจะเปน การสรางโอกาสและกระจายรายไดแกภาคธุรกิจการทองเที่ยว โรงแรม และการบริการอื่นๆ รวมทั้งสงเสริม การตลาดเพื่อกลุมนักทองเที่ยวภายในประเทศใหมาเยือนจังหวัดกระบี่ใหมากขึ้น 4. งานลานตา ลันตา เปนงานที่สงเสริมการทองเที่ยวของ อ.เกาะลันตา ชื่องาน เทศกาล ลานตา-ลันตา เทศกาลลานตาลันตา จัดขึ้นทุกปในชวงเดือนมีนาคม สถานที่จัดจะอยูที่ชุมชนเกาเกาะลันตา บานสังกาอูเพราะที่นี่มีประวัติศาสตรยาวนานกวา 100 ปบานเรือนที่นี่ยังคงแบบบานจีนโบราณ ปลูกใกลกันนั้น จะเปนชุมชนของชาวเล หรือ ชาวไทยใหมซึ่งถือเปนชุมชนแรกที่เขามาอาศัยในเกาะลันตา นักทองเที่ยวจะไดชมการรำรองเง็ง จากกลุมชาวเลหรือชาวไทยใหม ซึ่งเปนการรำที่ผสมผสานเขาดวยกัน กับวัฒนธรรมยุโรปและเอเชีย โดยใชภาษามลายูเปนภาษารอง ในงานลานตา ลันตา นอกจากการแสดงพื้นบานทางภาคใตแลว ยังมีการแสดงบนเวทีซึ่งจะเปน การแสดงของวงดนตรีสากล, การเริงระบำแบบภาคกลาง และการดนตรีเร็กเกจากศิลปนคุณภาพ นอกจากนี้นักทองเที่ยวจะไดฟงแนวดนตรีผสานจากเครื่องดนตรีตะวันตก และเครื่องดนตรีตะวันออก จากวงอัสลีมาลา ในสวนอาหารและเครื่องดื่มสำหรับคนที่เขามาเที่ยวในงาน จะมีการออกรานจาก รานคา บารและโรงแรมชื่อดังในเกาะ ในราคาถูก ซึ่งจะมีการจัดรานใหสอดคลองกับแนวคิดของงาน คือ เปนงานเพื่อสื่อถึงวัฒนธรรมและประเพณีของคนเกาะลันตา และที่ขาดไมไดและเปนที่ชื่นชอบของเด็กๆ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๑ เปนอยางมากคือ การแสดงละครใบ, ละคนหุน, สอนวิชาวาดเขียน ใหเด็ก ๆ ในงานไดชมตลอดตาม ถนนทางเดิน อันไดประดับประดาไปดวยโคมไฟจีนหลากสีตามแนวถนนสายนี้ ภายใตแนวคิดที่วา “รวมกันยอนรอยเมืองการคาทางทะเลอันดามันในสมัยอดีตกาลของเกาะลันตา ซึ่งเปนยุคแหงการใชเรือสำเภาขนสงสินคา และเลาเรื่องความเปนเมืองเกาของเกาะลันตาในสมัยกอน ที่เคย เปนทาจอดเรือและเปนที่พักพิงยามขนถายสินคาเพื่อนำมาคาขาย” อันเปนที่มาของงานเทศกาล ลานตา ลันตา อำเภอเกาะลันตา จึงมีกำหนดจัดงานเปนประจำทุกปเพื่อสื่อใหนักทองเที่ยว รับรูถึงความเปนมา ของคน 4 ชาติพันธุที่เขามาอยูในเกาะลันตา ประกอบดวย ชาวไทยพุทธ ชาวไทยมุสลิม ชาวไทยเชื้อสาย จีน และชาวไทยใหมหรือชาวเลอุรักลาโวย ซึ่งมีความเปนมาเมื่อประมาณ 500-600 ปที่ผานมา ปจจุบัน ยังคงอาศัยอยู ร วมกันอย างสันติโดยไม มีความขัดแยงซึ ่งกันและกัน ถือเปนเอกลักษณอย างหนึ่ง ของเกาะลันตา โดยคาดวาทุกปจะมีประชาชนรวมไปถึงนักทองเที่ยวเขารวมงานเปนจำนวนมาก 5. งานรักอาวลึก มรดกทางศิลปวัฒนธรรมของทองถิ่น และอาศัยแนวคิดการดำเนินชีวิต แบบเศรษฐกิจพอเพียงบอกกลาว เลาเรื่องอาวลึกคึกคัก เที่ยวงานรักอาวลึก กล าวถึงวัตถุประสงค เพื่อสงเสริมสนับสนุนใหประชาชนนอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประพฤติปฏิบัติ อันจะกอใหเกิด ความผาสุกของประชาชนและความมั่นคงของบานเมือง โดยหลายภาคสวน ของอำเภออาวลึก มารวมกิจกรรมเพื่อนำเสนอรูปแบบงานและกิจกรรมที่จะมีใหชมในงานวันรักอาวลึก ที่สืบสาน วิถีชุมชน ที่อาวลึก ในเรื่องอาหารการกิน ชีวิตความเปนอยูของแตละตำบล ไทยพุทธ มุสลิม ที่อยูดวยกันมาอยางรมเย็น วิถีบก ที่เปนชาวสวน คาขายและอาชีพอื่น ๆ นอกจากนี้วิถีแบบชาวประมง หาปลาประมงพื้นบาน วิถีเศรษฐกิจพอเพียงที่เลี้ยงชีพ การทำหัตถกรรมจักสาน ของใชจากเตยปาหนัน ทำสวนครัวแบบเศรษฐกิจพอเพียง รวมไปถึงถิ่นฐานบานเรือนที่เปนงานฝมือคนในชุมชน เปนเอกลักษณ อาวลึกจากอดีตจนถึงปจจุบัน งานวันนี้เปนวิธีการสืบสานใหยั่งยืน 6. ประเพณีลอยเรือชาวเล ในวันขึ้น ๑๓ ค่ำ ชวงเชา ชาวเลจะเดินทางไปบริเวณที ่จะทำพิธี ผูหญิงจะทำขนม ผูชายจะสรางและซอมแซมที่พักชั่วคราว ชวงเย็น ทั้งหญิงและชายจะไปรวมกัน ที่ศาลบรรพบุรุษ เพื่อนำอาหารเครื่องเซนไปเซนไหวบรรพบุรุษ เปนการบอกกลาวใหมารวมพิธีลอยเรือ เชาของวันขึ้น ๑๔ ค่ำ ผูชายสวนหนึ่งเดินทางไปตัดไมเพื่อนำไมมาทำเรือ ผูหญิงจะรองรำทำเพลง ในขณะที่รอรับไมบริเวณชายฝง แลวขบวนแหจะแหไมไปวนรอบศาลบรรพบุรุษเพื ่อนำกลับมาทำเรือ “ปลาจั๊ก” คืนวันขึ้น ๑๔ ค่ำ มีพิธีฉลองเรือโดยมีการรำรอบเรือ เพื่อถวายวิญญาณบรรพบุรุษโดยใชดนตรี และเพลงรำมะนาประกอบวงหนึ่ง และอีกวงจะเปนการรำวงแบบสมัยใหม มีดนตรีชาโดวประกอบ การรองรำ โตะหมอจะทำพิธีในชวงเริ่มฉลองเรือและมีพิธีสาดน้ำตอนเที่ยงคืน (เลฮฺบาเลฮฺ) และทำพิธี อีกครั้งในชวงเชาตรูวันขึ้น ๑๕ ค่ำ กอนนำเรือไปลอยในทิศทางลม ซึ่งแนใจวาเรือจะไมลอยกลับเขาฝง หลังจากนั้น แยกยายกันนอนพักผอน บายวันขึ้น ๑๕ ค่ำ ผูชายสวนหนึ่งแยกยายไปตัดไมและหาใบกะพอ เพื่อทำไมกันผีสำหรับทำพิธีฉลองในเวลากลางคืน โดยมีพิธีกรรมเหมือนกับพิธีฉลองเรือทุกประการ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๒ จนกระทั่งใกลจะสวางโตะหมอจะทำพิธีเสกน้ำมนตทำนายโชคชะตา และสะเดาะเคราะหใหสมาชิก ที่เขารวมพิธีกอนจะอาบน้ำมนตและแยกยายกันกลับบานโดยนำไมกันผีไปปกบริเวณรอบหมูบานดวย ประเพณีลอยเรือเปนประเพณีที่สืบทอดกันมาตั้งแตครั้งบรรพบุรุษอันเกี่ยวเนื่องกับตำนาน ความเชื ่อความเปนมาและวิถีชีวิตท ุกอย างของชาวเลอูรักลาโวย การจัดพิธีฉลองเรือก็เพื่อ การสะเดาะเคราะหสงวิญญาณกลับสูบานเมืองเดิม และการสงสัตวไปไถบาป เรือปลาจั๊กที่ทำขึ้นใน พิธีลอยเรือ ทำจากไมตีนเปดและ ไมระกำเปนสัญลักษณของ “ยาน” ที ่จะนำวิญญาณของคนและสัตว ไปสูอีกภพหนึ่ง มีชิ้นไมระกำที่สลักเสลาอยางสวยงามเปนรูปลักษณตาง ๆ ประดับประดาอยูในเรือ รูปนก เกาะหัวเรือ หมายถึง “โตะบุหรง” บรรพบุรุษผูซึ่งสามารถหามลมหามฝน ลายฟนปลา หมายถึง “โตะบิกง” บรรพบุรุษที่เปนฉลาม ลายงูหมายถึง “โตะอาโฆะเบอราไตย” บรรพบุรุษที่เปนงูฯลฯ ในเรือยังมี ตุกตาไมระกำทำหนาที่นำเคราะหโศกโรคภัยของสมาชิกในแตละครอบครัวเดินทางไปกับเรือและเครื่องเซน ตาง ๆ ที่จะใหวิญญาณบรรพบุรุษนำติดตัวไปยังถิ่นฐานเดิมที่เรียกวา “ฆูนุงฌึไร” การรายรำแบบดั้งเดิม ผสมผสานกับบทเพลงเก าแก และดนตรีรำมะนา เปนส วนประกอบที ่เราใจและเปนการรำถวายตอ บรรพบุรุษ ทุกคนที่รำเชื่อวาจะไดบุญโตะหมอ ผูนำทั้งทางโลกและทางธรรม เชื่อวาเปนผูที่สามารถสื่อสาร กับพระผูเปนเจาและวิญญาณบรรพบุรุษไดผูที ่ผ านพิธีลอยเรือถือว าจะเปนผูที ่ผ านทุกขโศกโรคภัย ไปหมดแลว ชีวิตตอไปขางหนาจะประสบแตความสุขและโชคดีในการทำมาหากิน 7. ประเพณีแหจาดสารทเดือนสิบ ประเพณีที่บรรพบุรุษไทย นำภูมิปญญาทองถิ่นมากำหนด เปนแนวทางปฏิบัติโดยผานกระบวนการทางศาสนา ประเพณีและวัฒนธรรมเพื่อใหเกิดความสมัครสมาน สามัคคีเกิดความผูกพัน เชื่อมโยงคนในชุมชนใหเปนกลุมชนเดี่ยวกันสังคมชาวไทยในภาคใตบรรพบุรุษ ไดเชื่อมโยงศาสนา ประเพณีและวัฒนธรรมเปนแนวทางปฏิบัติไวหลากหลาย และหนึ่งในประเพณีเหลานั้น คือ ประเพณีแหจาดสารทเดือนสิบ ซึ่งเปนประเพณีที่สงเสริมใหคนทำความดีมีศีลธรรม เกรงกลัว การกระทำผิด เชื่อถือวาการกระทำที่ผิดจารีต ประเพณีศีลธรรมเปนบาปและอาจตองไดรับผลบาป ตามวิถีกรรมที่กระทำไวนอกจากนี้ยังเปนการสงเสริมใหคนเกิดความรักในบรรพบุรุษ ใหระลึกถึง คุณความดีที ่บรรพบุรุษไดกระทำมาแก ชนรุ นหลัง ดังนั้นในเทศกาลนี้คนไทยในภาคใตไม ว าจะอยู ณ แหงหนตำบลใด ตางก็พากันกลับมายังภูมิลำเนาของตนเอง เพื ่อรวมประเพณีแหจาดสารทเดือนสิบ เปนประจำทุกป 8. งานเดือนสิบ เปนงานประเพณีที่เชื่อในเรื่องบาปบุญคุณโทษ โดยเชื ่อวาบรรพชนที ่ลวงลับ ไปแลว ถาทำกรรมชั่วไวมากเมื่อตายก็จะตกนรกซึ่งเรียกวา “เปรต” จะถูกปลอยตัวจากนรก ในวันแรม ๑ ค่ำ เดือน ๑๐ เพื่อมาขอสวนบุญ และจะกลับไปนรกในวันแรม ๑๕ ค่ำเดือน ๑๐ ในเวลาดังกลาวนี้ญาติพี่นองก็จะรวมกันทำบุญเพื่ออุทิศกุศลไปใหบรรพชน ซึ่งประกอบดวยขนม ๕ อยาง คือ ขนมพอง ขนมลา ขนมบา ขนมดีซำ และขนมไขปลา เพื ่อเปนเครื ่องปจจัยสี ่ในแดนนรกภูมิ เปนประเพณีที่แสดงถึงความกตัญูที่เกี่ยวพันกับความเชื่อทางพุทธศาสนาอยางเหนียวแนน 9. ประเพณีไหวแมยานาง ชวงเวลา ทำทุกเดือน หรือนาน ๆ ครั้งก็ไดพวกที่ทำทุกเดือน จะทำตอน "หยุดหงาย" คือเวลาที่หยุดออกเรือและเดือนหงาย ลักษณะความเชื่อแมยานาง หรือ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๓ แมยานนาง เปนคำศัพทเฉพาะที่ใชเรียกสิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่เชื่อกันวาสถิตอยูประจำเรือแตละลำ ชาวเรือ ที ่ออกเรือตองบูชากราบไหวเพราะเชื่อวา แมยานางจะดลบันดาลใหชาวประมงหรือผูเปนเจาของเรือ มีโชคลาภ หรือประสบความสำเร็จตามปรารถนา ไดสิ่งที่เปนสัญลักษณบอกใหรูวาเรือลำใดมีแมยานาง ก็คือ ที่หัวเรือจะผูกดวยดายขาว ดายแดงและผาแดง กอนออกเรือทุกครั้ง จะพูดกับแม ย านางวา "อยาใหมันขัด อยาใหมันของ ใหคลอง ใหคลอง ใหแคลวทุกอยาง ออกถึงไดพบปลาทันทีใหสมปรารถนา จะใหรางวัลแกแมยานาง" ทำใหมีโชคลาภ ประสบความสำเร็จสมปรารถนา 10. ประเพณีกินเจ เมื่อประมาณ 150 ปมาแลว มีชาวจีนอพยพมาจากเมืองจีน โดยสารเรือใบ เขามาอาศัยอยูในประเทศไทย โดยเฉพาะมาอาศัยอยูในอำเภอเหนือคลอง จังหวัดกระบี่ ชาวจีนสวนใหญ จะมาจากสิงคโปรและปนัง เมื่อชาวจีนเขามาอาศัยอยูรวมกันก็จับกลุมกัน จึงนำเอาวัฒนธรรมธรรมเนียม ประเพณีตาง ๆ เขามาปฏิบัติในจังหวัดกระบี่ดวย สำหรับประเพณีการกินเจของอำเภอเหนือคลอง จะมีชื่อเสียงกวาที่อื่น ๆ ในจังหวัดกระบี่ ประเพณีการกินเจหรือเทศกาลกินเจ ไดแบงออกเปน 2 ชวง คือ ชวงกอนสงครามโลกครั้งที่ ๒ และชวงหลังสงครามโลกครั้งที่ ๒ ผูที่ริเริ่มกอตั้งในชวงแรกคือขุนชลาลัย ซึ่งใหนายอังกาว เองฉวน เปนผูดูแลกิจการ และกิจกรรมตาง ๆ ในยุคแรก ๆ จะมีชาวจีนรวมกินเจประมาณ 50 คน เมื่อเกิดสงครามโลกการกินก็หยุดชะงักไป และเริ่มฟนฟูใหมหลังสงครามโลกยุติเนื่องมาจาก หลังสงครามโลกเกิดโรคระบาดขึ้นที่เหนือคลองคือ โรคไขทรพิษ (สมัยนั้นเรียกไขหา) ทำใหมีผูเสียชีวิต ประมาณ 480 คน ผูใหญในตำบลจึงลงความเห็นวา สมควรที่จะหันกลับมากินเจอีก เพื่อเปนการสรางบุญ สรางกุศล ลด ละ เลิก บาปทั้งปวง ประเพณีกินเจจึงไดเริ ่มขึ้นอีกครั้งภายใตการนำของนายเทียนซั่ง (นายเสถียร ผกามาศ) นายจี้ฮวด สูกี้นายตองหวน เจียวกก บุคคลเหลานี้ไดดำเนินการจัดการกิจกรรม ตาง ๆ โดยไดลงแรงและเปนทุนคาใชจายทั้งหมด ไมมีการเก็บเงินจากผูที่มากินเจใครจะมากินก็ไดเปดเปน โรงทานใหกินอาหารเจไดทุกคน ในระยะหลังจึงมีผูบริจาคเงินและอาหารใหแมครัวปรุงเลี้ยงผูคนชาวจีน ถือวาการกินเจเปนการทำบุญ จึงมีคนมากินเจเพิ่มขึ้นทุกปผูบริจาคทรัพยก็เพิ่มมากขึ้นตามกำลังศรัทธา ปจจุบันศาลเจาจอซูกง ไดเจริญรุงเรืองขึ้นมาก เพราะมีผูรวมกินเจทั้งเชื้อสายจีนและเชื้อสายไทย คนจน คน รวย และทุกอาชีพ มีอาคารสถานที่เพิ่มขึ้นมากมายภายใตการดูแลของนายสวัสดิ์อริยวงศเปนผูจัดการทุก อยางทั้งดูแลศาลเจาและพิธีกรรมที่จัดในชวงกินเจ 11. งาน Love LAMTHAP: รำลึกพระเศวต ณ บานไรตะวันหวาน ตำบลดินแดง อำเภอลำทับ จัดขึ้นในเดือนพฤศจิกายนของทุกปเพื่อใหประชาชนชาวอำเภอลำทับ เยาวชนคนรุ นหลังไดรำลึก ถึงความสำคัญและประวัติความเปนมาของพระเศวตอดุลยเดชพาหนฯ เปนพระยาชางเผือกประจำรัชกาล พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เปนชางสำคัญ ในตระกูลพรหมพงศตลอดจนไดเรียนรูวิธีการคลอง ในสมัยโบราณ เรียนรูวิถีชีวิตของคนสมัยกอน ที่เดินทางมาอาศัยในพื้นที่อำเภอลำทับ รวมกันสืบสานประเพณีวันลอยกระทง สรางงาน สรางรายได สงเสริมอาชีพใหแกประชาชน ซึ่งหลังการเปดงานปรากฏวาไดสรางความดีใจและความภาคภูมิใจใหกับ ชาวลำทับเปนอยางมาก

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๔ ๑๒. งานเจาแมเขาพนม พิธีบวงสรวงศาลเจาแมเขาพนม จัดขึ้นที่ศาลเจาแมเขาพนม ซึ่งอยูดานหนาที่วาการอำเภอเขาพนม ถนนเหนือคลอง - ชัยบุรีตำบลเขาพนม อำเภอเขาพนม จังหวัดกระบี่ โดยมติกรรมการศาลเจาแมเขาพนม ซึ ่งมีนายศิริบัวเกตุ ประธานสภาวัฒนธรรม อำเภอเขาพนม เปนประธานกรรมการศาลเจาแมเขาพนม กำหนดใหทุกวันที่ 1 - 10 มีนาคม ของทุกป จัดงานบวงสรวงศาลเจาแมเขาพนม เพื่อใหประชาชนในอำเภอเขาพนมรวมกันถือศีลกินเจ สวดมนตขอพร จากเจาแมเขาพนมใหคุมครอง ซึ่งเปนความเชื่อที่มีมาประมาณ 31 ปที่ผานมา สมัยนายอำเภอเขาพนม นายวีรชัย ศิริสันต เปนนายอำเภอเขาพนม เริ่มใหมีการกอสรางศาลเจาแมเขาพนม เพื ่อให เปนที่สักการบูชาเปนที่ยึดเหนี่ยวทางจิตใจแกประชาชนในอำเภอเขาพนม ตามความเชื่อ ความศักดิ์สิทธิ์ ที่เลาสืบตอกันมา พิธีบวงสรวงศาลเจาแมเขาพนมกำหนดจัดสรุปพอสังเขป ไดแกการถือศีลกินเจ สวดมนต พิธีบวงสรวงโดยพิธีพราหมณจากจังหวัดนครศรีธรรมราช วันที่ 9 มีนาคม เวลา 14.00 น. ของทุกป มีการอาบน้ำใหรูปปนเจาแมเขาพนมกอนทำพิธีบวงสรวง วันที่ 10 มีนาคม ของทุกปจัดพิธีบวงสรวง ทั้งพิธีพราหมณและพิธีพุทธศาสนา โดยนิมนตพระสงฆจำนวน 10 รูป ประกอบพิธี การละเลนพื้นบาน 1. ลิเกปา หรือลิเกแขกแดงเปนการละเลนพื้นบานประเภทหนึ่งของภาคใตที่แพรหลายในพื้นที่ ของจังหวัดชายฝงทะเลตะวันตก เชน ตรัง พังงา กระบี่ เปนตน การแสดงประเภทนี้เริ่มมีมาสมัยใด ไมปรากฏหลักฐานที่แนชัด แตกลาวกันวา เมื่อประมาณ พ.ศ. ๒๔๔๔ ตรงกับสมัยพระยาอิศราธิชัย เปนเจาเมืองกระบี่ ไดสงเสริมใหมีการละเลนลิเกปากันอยางกวางขวางในงานเทศกาล และงานอื่น ๆ จากนั้นจึงแพรหลายไปสูจังหวัดใกลเคียง แหล งที ่มีคณะลิเกป าในจังหวัดกระบี ่ในปจจ ุบัน อยูในอำเภอเหนือคลอง และอำเภอเขาพนม การแสดงลิเกป าคณะหนึ ่งมีผูแสดงและนักดนตรี ประมาณ ๑๐ - ๒๐ คน นักดนตรีทำหนาที่เปนลูกคูดวย ลูกคูบางคนอาจเปนตัวแสดงดวยในกรณีที่ตองใช ตัวแสดงมาก ตัวแสดงที่สำคัญมีแขกแดง ยายีเสนา และอาจมีตัวประกอบอื่น ๆ เชน นายดาน เจาเมือง ญาติพี่นอง ฝายยายีเปนตน การแตงกายลิเกปามีการแตงกาย ดังนี้ - แขกแดง สวมกางเกงขายาว นุงผาโสรงทับเพียงเขา สวมเสื้อแขนยาว สวมเสื้อนอกทับอีกทีหนึ่ง สวมหมวก ใสหนวดหรือแตมหนวด เครา บางครั้งก็มีสายสรอยสวมดวย เสริมจมูกใหโตแบบแขก สวนมากมักทำดวยไมทาสีแดง - ยายีแตงกายแบบผูหญิงไทยมุสลิมภาคใตหรือแตงกายแบบผูหญิงไทยทั่ว ๆ ไป แถบชายทะเล ตะวันตก คือ นุงโสรงปาเตะสีตาง ๆ สวมเสื้อแขนยาวบางครั้งก็มีผาคลุมผมดวย - เสนา แต งกายตามสะดวก เช น สวมกางเกงนุ งโสร ง หรือนุ งโจงกระเบน ไม นิยมสวมเสื้อ บางคนอาจแตงหนาดวยแปงหรือฝุนสีตามที่เห็นวาตลกขบขัน - ตัวแสดงอื่น ๆ แตงกายตามสมัยนิยมเชนกัน ถาแสดงเรื่องอื่น ๆ นอกเหนือไปจากชุดแขกแดง ก็แตงกายตามความเหมาะสมของทองเรื่อง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๕ โรงลิเกปา สมัยกอนใชแสดงบนพื้นดิน เชน สนามหญา ลานวัด ลานบานเหมือนการแสดงมโนราห ปลูกโรงมีเฉพาะหลังคาทรงหมาแหงน ไมมีฉาก มีเพียงมานกั้น เพื่อแบงสัดสวนสำหรับการแตงกาย ของคณะลิเก ตอมาในสมัยหลัง ลิเกปาตองไปแสดงในงานเทศกาลตาง ๆ จึงมีการยกพื้นเปนเวที ในปจจุบันคณะลิเกปาทุกคณะมักจะมีฉากสวยเหมือนลิเกประเภทอื่น ๆ หรือเหมือนฉากมโนราหที่แสดง กันอยูทั่วไป โอกาสในการแสดงในสมัยแรก ๆ การแสดงลิเกปาเปนการแสดงเพื่อความสนุกสนานในหมูบาน ตอมาเมื่อมีคนนิยมมากขึ้นจึงรับการแสดงในงานอื่น ๆ โดยมีคาการแสดงที่เรียกวา “คาราดโรง” ลิเกปา แสดงไดเกือบทุกโอกาส สวนมากเปนงานรื่นเริง เชน งานประจำปงานวัด งานแตงงาน บวชนาค ขึ้นบานใหมสวนใหญแลวไมนิยมแสดงในงานศพ 2. รองเง็งและเพลงตันหยง รองเง็ง เปนการละเลนของชาวบานประเภทผสมผสานระหวาง ทาเตนกับบทรอง การแสดงเหมือนกับรำวงทั่วไป กลาวคือ มีการจัดตั้งคณะรองเง็งขึ้นเปนคณะ คณะหนึ่ง มีนางรำประมาณ ๔ – ๑๐ คน นางรำเหล านี้จะถูกฝกใหมีความชำนาญในจังหวะการเตน แบบตาง ๆ พรอมกันนั้นก็จะตองสามารถรองเนื้อรองไดทุกทำนอง และตองรูทั้งบทกลอนที่ทองกันมา อีกทั้งยังสามารถผูกกลอนสดขึ้นรองโตตอบกับคูรำไดอยางคลองแคลวและชำนาญ นางรำส วนใหญ มักจะไดรับการฝกหัดมาตั้งแตยังเปนเด็ก ในสมัยโบราณคณะรองเง็งคณะหนึ่งมักจะเปนคนในครอบครัว หรือเครือญาติเดียวกัน หรือไมก็คนในหมูบานเดียวกัน เพราะสะดวกในการฝกซอม และในการเรียกรวมตัว เมื่อมีผูมาติดตองานการแสดง หนึ ่งในจำนวนนั้นจะมีนายโรงคนหนึ ่งซึ ่งมักจะเปนผูเฒาผูแกที ่มีความรู เกี่ยวกับขนบธรรมเนียมของรองเง็งเปนอยางดี และมักจะเปนมือซอหรือมือไวโอลินประจำคณะดวย ลักษณะการแสดงรองเง็งที่เหมือนกันกับรำวง คือ มีการแบงการเตนเปนรอบ ๆ หรือเปนเพลง นางรำเมื่อรำเสร็จจะกลับไปนั่งยังที่จัดเตรียมไวใหเมื่อเพลงใหมดังขึ้นนางรำก็เตนรำตอจนจบเพลง โอกาสที่จะแสดง ในอดีตจะมีการแสดงรองเง็งหรือตันหยง จะแสดงตามเทศกาลวันสำคัญตาง ๆ ปจจุบันมักแสดงในงานรื่นเริงหรืองานที่เปนมงคลตาง ๆ เชน งานแตงงาน งานบวช งานเทศกาล ของหมูบาน เปนตน องคประกอบของการแสดงรองเง็ง เปนศิลปะการแสดงหมูผูเตนรองเง็ง ประกอบดวยผูเตนทั้งชาย และหญิงเปนคู จำนวนคูขึ้นอยูกับความเหมาะสมของสถานที่ แตที่นิยมเตนกันมักจะไม ต ่ำกว า ๕ คู ชาย – หญิง ฝายละ ๕ ชายหนึ่งแถวและหญิงหนึ่งแถว ยืนหางกันพอสมควร เพื่อความงามของการแสดงหมู ผูแสดงจะตองรูจักจังหวะเพลงและลีลาในการเตน ทาเตน จะมีการเคลื่อนไหวทั้งมือและเทา รวมทั้งลำตัว อยางนิ่มนวล จุดเดนของการเตนอยูที่การเปลี่ยนจังหวะชาและเร็วของเพลงที่ใชลีลาของผูเตน ก็จะเปลี่ยนไป บางเพลงมีลีลายั่วเยาอารมณและมีการหลบหลีกหยอกลอ เลนหูเลนตา บางเพลงมีการหมุน ตัวสลับกันบาง นอกจากนั้นความงามอีกอยางหนึ่งของการเตนรองเง็ง คือความพรอมเพรียงในการเตน และการกาวเทาไปหนาและถอยหลังของทาเตน 3. หนังตะลุง ศิลปะการเลนเงา (Shadow Play) ที่สืบตอกันมาชานาน แมว าปจจ ุบัน การเลนหนังตะลุง เสื่อมความนิยมของคนดูลงไป แตก็ยังมีการเลนหนังตะลุงอยูตามงานเทศกาลตาง ๆ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๖ ศิลปะการเลนหนังตะลุง คือ การเลาเรื่องผสมผสานกับเงาของรูปหนังตะลุงผานผาขาวบางประกอบดนตรี อีกทั้งแสดงใหเห็นการผสมผสานกับวัฒนธรรมอินเดีย องคประกอบของหนังตะลุง ๑. คณะหนังตะลุง ประกอบดวยนายหนัง และลูกคู ประมาณ 9 – 12 คน สมัยกอนมีผูชวย นายหนังอีก 2 คน ทำหนาที่จัดรูปหนัง คอยสงรูปหนังใหนายหนัง และสามารถเล นแทนนายหนัง ไดบางตอน ๒. เครื่องดนตรีไดแก โหมง ฉิ่ง กลอง ทับ ป ปจจุบันมีการใชเครื ่องดนตรีสากลเขามาเสริม ทำใหเสียเอกลักษณของหนังตะลุงไป ๓. จอหนัง ทำดวยผาขาวบางความยาว 8 – 9 ศอก ขอบริมดวยผาสีแดงหรือน้ำเงิน มีเชือกสำหรับผูกรายโดยรอบ ๔. โรงหนัง ปลูกแบบยกพื้นสูงประมาณ 2 เมตร กวางประมาณ 3 เมตร มีหลังคา แบบเพิงหมาแหงน ไมนิยมหันหนาโรงหนังไปทางทิศตะวันตก ไมปลูกคลอมตอ คันนา แองน้ำ จอมปลวก ระหวางตนไมใหญ หรือเขตปาชา เพราะจะถือวาไมเปนมงคล ๕. รูปหนัง ทำดวยหนังสัตวเชน หนังวัว หนังควาย หรืออื ่น ๆ ฉลุระบายสีสวยงาม คณะหนึ่ง มีรูปหนัง 100 – 300 ตัว ขนบนิยมการเลนหนังตะลุง ดังนี้ ๑. พิธีเบิกโรง จะนำอุปกรณการแสดงทั้งหมดขึ้นทางหนาโรงหนัง สวนผูแสดงขึ้นทางหลังโรงหนัง มีการตั้งเครื่อง และเบิกรูปหนังจัดใหเปนระเบียบ เจาภาพจัดหมากพลูธูปเทียนและอื่น ๆ ตามลักษณะ ของงาน ใหนายหนังทำพิธีเบิกโรง ๒. การโหมโรง คือการบรรเลงดนตรีกอนการแสดง นายหนังเปนผูประเดิมในการโหมโรง โดยการตีกลองนำลูกคู ๓. การออกลิงหัวค่ำ หนังโบราณจะออกลิงหัวค่ำกอนษีแตปจจุบันไมนิยม อาจมีบาง ในงานแกบน ๔. ออกษีษีเปนตัวแทนครูหนัง เมื่อเชิดรูปออกมักปฏิบัติดังนี้ตั้งนะโม 3 จบ ชุมนุมเทวดา ตั้งบทธรณีสาร ๕. ออกโคหรือพระอิศวร เปนตัวแทนเทพเจาแหงศิลปะการรายรำ แสดงถึงการรับเอาวัฒนธรรม อินเดียอยางชัดเจน ๖. ออกรูปกาศ (รูปปรายหนาบท) เปนตัวแทนนายหนัง กลาวไหวครูสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งหลาย ตลอดจนเจาภาพและผูชม ๗. บอกเรื่อง มักจะใชรูปนายขวัญเมือง บอกใหผูชมทราบวาคืนนี้จะแสดงเรื่องอะไร ๘. ตั้งเมือง เปนการเปดเรื่องโดยการเอารูปเจาเมือง อันเปนเมืองสำคัญของเรื่อง แลวดำเนินเรื่องตอไปจนกระทั่งเลิก

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๗ ศิลปนหนังตะลุง นายหนังตะลุงที่มีชื่อเสียงในจังหวัดกระบี่ จากอดีตถึงปจจุบันมีหลายทาน เชน หนังกราย พัฒนจันทรหนังเย็น โคกยาง หนังขัน ปกาไส นายวิริเนื้อนวล นายนอง พลเดช เปนตน 4. รำมโนราหเปนศิลปะพื้นบานภาคใตที่มีการรองและรำชั้นสูง มีทารำที่ออนชอย สวยงาม บทรองเปนบทกลอนสดที่มีความหมายโดยผูขับรองจะใชปฏิภาณไหวพริบ และความสามารถพิเศษ เฉพาะตัว มีการแตงกายที่เปนเอกลักษณและมีเครื่องดนตรีประกอบดวย กลอง ทับคูฉิ่ง โหมง ปชวา และ กรับ สวนประวัติความเปนมาของมโนราหนักโบราณคดีไทยคาดการณกันวาการรายรำประเภทนี้ไดรับ อิทธิพลมาจากศิลปะการแสดงอินเดียโบราณ เกิดขึ้นกอนสมัยศรีวิชัย และเชื่อกันวา มโนราหเกิดขึ้นครั้ง แรก ณ หัวเมืองพัทลุง กอนที่จะแผขยายไปยังหัวเมืองตาง ๆ ของภาคใต มโนราหหนูแขม ประดิษฐศิลปเปนมโนราหชั้นครูของจังหวัดกระบี่ มีชื่อเสียงโดงดังมายาวนาน ขับรองและรำมโนราหตั้งแตอายุ 11 ขวบ จวบจนปจจุบัน (พ.ศ. 256๕) อายุ 8๒ ปก็ยังคงถายทอด ศิลปะการแสดงมโนราหใหรุนลูกรุนหลานไดสืบสาน มโนราหหนูแขมไดกลาวไวขณะที่มาแสดงรำมโนราห ในงานเมืองปกาสัย ณ ถนนคนเดิน จังหวัดกระบี่ซึ่งจัดโดยสำนักงานพาณิชยจังหวัดกระบี่รวมกับหอการคา จังหวัดกระบี่ เมื่อวันที่ 19 มีนาคม พ.ศ. 2564 วา “ ปจจุบันยังถายทอดใหกับลูกหลานรุนหลังไดรูจักกับ มโนราหถาเราไมสืบทอดก็จะเลือนหายไปจากความทรงจำ เพราะวามโนราหเปนวัฒนธรรมของภาคใต วัฒนธรรมของมโนราหล้ำคามากจริง ๆ คะ คงจะไมแพของภาคอื่น ตั้งแตการแตงตัวและการรำ ” อาหารพื้นบาน 1. หอยชักตีนลวก หอยชักตีนเปนหอยทะเลชนิดหนึ่ง มีมากในแถบเมืองกระบี่ มีลักษณะพิเศษ คือ ตรงบริเวณปากกาบหอยมีติ่งคลายเล็บยื่นออกมา บางคนเรียกวาตีนหอย เมื่อนำไปลวกสุก สามารถ ดึงตีนหอยนี้ออกมาพรอมเนื้อหอยไดเลย จึงเปนที่มาของชื่อหอยชักตีน 2. ขนมจีน ขนมจีนเมืองกระบี่มีน้ำแกงใหเลือกหลายชนิด เชน น้ำยาปา น้ำยากะทิน้ำพริก แกงไตปลา เปนตน 3. เคยนึ่ง นำเคยหมักหรือที่ชาวบานเรียกกันวา กุงสม ใสลงตีกับไขไกหรือไขเปด เติมหัวกะทิ ตะไครซอย หอมแดงซอย พริกขี้หนูสด ตีใหเขากัน แลวนำไปนึ่งราว 15 นาทีก็จะไดเคยนึ่งที่มีกลิ่นหอม รสชาติเขม ๆ มัน ๆ 4. กุงเสียบ คือกุงเสียบไมนำไปรมควันหรือยางดวยไฟออน ๆ สามารถเก็บไวไดนาน จัดเปนการถนอมอาหารอยางหนึ่งของคนกระบี่ 5. แกง เชน แกงสม แกงกะทิแกงเผ็ด แกงเลียง แกงคั่ว แกงพุงปลา ตมสม คั่วกลิ้ง หมูผัดกะป ผัดสะตอใสกะปแกงหมูกับลูกเหรียง เห็ดแครงปง แกงปา ฯลฯ 6. ยำ เชน ยำสาหรายขอ ยำปลาเม็ง ฯลฯ 7. น้ำพริก เชน น้ำพริกกะปน้ำพริกมุงมัง (น้ำพริกตะลิงปง) น้ำพริกปลาทูน้ำพริกระกำ น้ำพริก มะขาม 8. อาหารเผา เชน หอยเผา กุงเผา ปลาเผา ปลาหมึกเผา ปูเผา ฯลฯ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๘ 9. โรตีชารอน ชาที่คนใตดื่มกันจัดเปนชาชั้นดีมีกลิ่นหอม นิยมกินกับโรตีทอดรอน ๆ ทาเนย ราดดวยนมขนหวานและน้ำตาลทราย 10. ขนม เชน ขนมกรุบ ขนมไขปลา ขนมจาก ขาวเกรียบวาว ขาวเหนียวกวน ขนมคอม (ขนมสอดไส) ขาวหลาม ขาวเหนียวน้ำกะทิทุเรียน ฯลฯ ของดีประจำจังหวัดกระบี่ 1. ผาบาติก เปนสินคาที่นักทองเที่ยวนิยมซื้อเปนของฝาก มักวาดเปนภาพธรรมชาติทองทะเล สีสันสดใส ทำเปนหลากหลายผลิตภัณฑเชน ผาเช็ดหนา ผาคลุมเตียง ผาปูที่นอน ฯลฯ เลือกซื้อไดตาม รานขายของฝากในตัวเมือง 2. เสื่อปาหนัน ทำจากปาหนันหรือเตยทะเล มีลวดลายสีสันสวยงาม มีความทนทาน โดยเฉพาะสาดออนหรือเสื่อสองชั้นแบบดั้งเดิม แหลงสานอยูที่บานคลองหมาก ต. คลองขนาน อ. เหนือคลอง และบานคลองขนาน ต. คลองทอมใตอ. คลองทอม วางจำหนายตามรานขายของฝาก ในตัวเมือง 3. กาละแม เปนอาหารสำรองสำหรับนักเดินเรือโปรตุเกส นำเขามาในประเทศไทย สมัยพระนารายณมหาราช กาละแมเปนอาหารที่ใหพลังงานเนื่องจากมีแปง กะทิและน้ำตาล ประเทศไทยสมัยโบราณจนถึงปจจุบัน ใชขนมกาละแมเปนอาหารวางในการจัดงานตาง ๆ เชน งานแตงงาน งานบวช ฯลฯ 4. กุงเสียบยำสมุนไพร กุงเสียบเปนผลิตภัณฑที่เกิดจากการถนอมอาหาร โดยการรมควัน เปนภูมิปญญาในการถนอมอาหารซึ่งทำมาตั้งแตสมัยโบราณ สามารถเก็บอาหารไดนานเพื ่อใช ในการประกอบอาหาร ตอมาไดแปรรูปเปนกุงเสียบยำสมุนไพร ซึ่งเปนที่นิยมกันมาก 5. เม็ดมะมวงหิมพานตคั่ว มะมวงหิมพานตเปนพืชชนิดหนึ่ง นิยมนำเมล็ดมาคั่วหรือเผา เพื่อรับประทาน มีเทคนิคในการผลิต โดยการคั่วหรือเผาใหสุกแลวนำมาเขาเตาอบ ทำใหหอม กรอบ รสชาติดีเปนที่ตองการของลูกคา 6. ไวนจาก อ. คลองทอม เนื่องจากผลไมทางภาคใตมีมากมายหลากหลายชนิด ในบางปผลผลิต ออกมามากทำใหราคาตกต่ำ ทางกลุมเกษตรกรทำสวนคลองทอมใตจึงไดเกิดแนวคิดในการสรางมูลคาเพิ่ม ใหกับผลผลิตโดยการนำมาแปรรูปเปนไวนบริโภคและจำหนายภายในทองถิ่น เนื่องจากมีรสชาติกลมกลอม ทำใหเปนที่รูจักแพรหลาย ไดรับมาตรฐานผลิตภัณฑชุมชน (มผช.) วางจำหน ายที่ศาลาอเนกประสงค ม. 8 ต. คลองทอมใตอ. คลองทอม จ. กระบี่ 7. หอยชักตีน ถือวาเปนอาหารที่ขึ้นชื่อของจังหวัดกระบี่ โดยการนำหอยไปลวกในน้ำเดือด เพื่อใหสวนที่คลายเทาของหอยโผลออกมา จิ้มกับน้ำจิ้มรสแซบ ทำใหเปนที่ชื่นชอบของนักชิมเปนอยางยิ่ง 8. สมโชกุน ตามปกติสมจะออกดอกเดือนมีนาคม - มิถุนายน ขึ้นอยูกับสภาพภูมิอากาศในพื้นที่ การพัฒนาจากระยะเขี้ยวปลาถึงติดผล (fruit set) ใชเวลาประมาณ 1 เดือน ตั้งแตเริ่มติดผล จนถึงเก็บเกี ่ยวไดใชเวลาประมาณ 8 - 9 เดือน สมโชกุนเปนสมที่มีรสชาติหวานหอมและกรอบ เปลือกบางลอน มีกลิ่นหอม ไมมีกากหรือมีกากนอยมาก ชานสมจะนิ่ม รสชาติเหมาะสำหรับบริโภคมากกวา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๒๙ แปรรูป ปจจุบันสมโชกุนของบริษัทศรีเจริญ ซึ ่งคุณวิสันตสินธุนนท เปนผูริเริ ่มทำการปลูก ในพื้นที่เขตอำเภอเขาพนม จังหวัดกระบี่ ไดพัฒนาคุณภาพและปริมาณผลผลิตเปนที ่ยอมรับ ทั้งในกรุงเทพมหานครและตางจังหวัด ๙. กาแฟขี้ชะมด เชื่อกันวากาแฟขี้ชะมด เกิดจากการหมักหมมในทางเดินอาหารและกลไกการยอย ของชะมดเปนตัวที่ชวย ทำใหรสชาติของเมล็ดกาแฟจากขี้ชะมดนั้นดีกวากาแฟทั่วไป อยางเชน กาแฟลำทับ จ. กระบี่ กาแฟขี้ชะมด ผลิตกาแฟโรบัสตา จากขี้ชะมด โดยนายพิศิษฐเปดทอง ประธานวิสาหกิจชุมชน ศูนยเรียนรูปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตนแบบบานดินแดง อธิบายถึงการผลิตกาแฟชะมดลำทับ วาทางศูนยฯ ไดเลี้ยงชะมดในโรงเรือน จำนวน 33 ตัว ปลูกกาแฟในพื้นที่ 15 ไร นำเมล็ดกาแฟ มาเลี้ยงชะมด เพิ่มมูลคากาแฟจากกิโลกรัมละ ๖๕ บาท ราคากิโลกรัมละ 18,000 บาท และถาเปน กาแฟขี้ชะมดที่คั่วเสร็จพรอมชง จะราคาสูงถึงกิโลกรัมละ 20,000 บาท 1๐. กาแฟคลองท อม หรือกาแฟกระบี ่ เปนกาแฟที ่ไดรับการยอมรับเรื ่องคุณภาพระดับหนึ่ง เนื่องจากบริเวณพื้นที่ปลูกมีแรธาตุอุดมสมบูรณตำแหนงพื้นที่และสภาพอากาศเหมาะสม ผลผลิตเมล็ด กาแฟพันธุโรบัสตาของ อ. คลองทอม จ. กระบี ่ จึงกลายเปนพืชเศรษฐกิจประจำทองถิ ่นชนิดหนึ่ง โดย นางประไพ จันทรักษเจาของสวนกาแฟพันธุโรบัสตา อ. คลองทอม จ. กระบี่ ไดคิดคนสูตรจนได รสชาติถูกใจคอกาแฟ จากนั้นเริ่มชักชวนเพื่อนบานทำกาแฟคั่วบดฝากขายตามรานตาง ๆ จนสินคา กลายเปนที่รูจักในวงกวาง ปพ.ศ. 2545 จึงรวบรวมแมบานที่วางงาน จัดตั้งกลุมสตรีเทศบาลตำบลคลอง ทอมใตขึ้น โดยนางประไพ จันทรักษเปนประธาน ดวยเงินลงทุน 1 ลานบาท ที่กูจากกองทุนหมูบาน สรางอาคาร ซื้อเครื่องจักร อุปกรณลงมือทำกันอย างจริงจังจนเห็นผลเปนรูปธรรมภายใตแบรนด “คลองท อม คอฟฟ” ปจจุบันมีสมาชิกกวา 40 คน สรางยอดขายไดกวา 5 แสนบาท และเมื ่อไม กี ่ป ที่ผานมาไดรับความอนุเคราะหจากหางเทสโกโลตัส สาขากระบี่ ใหนำสินคาไปวางจำหนายโดยไมตอง เสียคาใชจาย ทำใหมีชองทางกระจายสินคาเพิ่มขึ้น จากรานกาแฟเล็ก ๆ ที่ขายในหมูบาน ปจจุบันคลอง ทอม คอฟฟ กระจายไปยังทองถิ่นสูจังหวัด โรงแรมที่พัก หางสรรพสินคา มีใหเลือกทั้งกาแฟสดคั่วบด ชั่งเปนกิโลขาย สูตรรอนกิโลกรัมละ 350 บาท สูตรเย็นกิโลกรัมละ 300 บาท หรือแบบบรรจุซอง สำเร็จรูป กลองละ 10 ซอง ราคา 80 บาท นอกจากความรวมมือของสมาชิกในกลุมแลว ยังไดรับ การสนับสนุนจากหนวยงานรัฐ ทั้งสำนักงานเทศบาลตำบลคลองทอมใตสาธารณสุขจังหวัด กรมการพัฒนา ชุมชน อุตสาหกรรมจังหวัด จัดอบรมใหความรูทำใหกลุ มพัฒนาต อเนื ่องทั้งกระบวนการผลิต คุณภาพสินคา บรรจุภัณฑจนไดรับการรับรองมาตรฐานผลิตภัณฑชุมชน ผานการรับรองจากคณะกรรมการ อาหารและยา และมาตรฐานสินคา OTOP 5 ดาวทุกป การคมนาคม ๑. โดยรถยนตสวนตัว จากกรุงเทพฯ ใชทางหลวงหมายเลข 4 ผานเพชรบุรี-ประจวบคีรีขันธ-ชุมพร-สุราษฎรธานี-กระบี่ ระยะทาง 946 กิโลเมตร จากกรุงเทพฯ ใชทางหลวงหมายเลข 4 ถึงชุมพร จากชุมพรใชทางหลวง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๐ หมายเลข 41 ผาน อ. หลังสวน อ. ไชยา จ. สุราษฎรธานีเขา อ. บานนาเดิมใชทางหลวงหมายเลข 44 ถึง อ. อาวลึก แลววกเขาทางหลวงหมายเลข 4 อีกครั้งหนึ่ง ถึง จ. กระบี่ ระยะทาง 783 กิโลเมตร 2. รถโดยสารประจำทาง มีรถโดยสารปรับอากาศของบริษัท ขนสง จำกัด และของเอกชน บริษัท ลิกไนททัวรสายกรุงเทพฯกระบี่ ออกจากสถานีขนสงสายใตถนนบรมราชชนนีทุกวัน วันละหลายเที่ยว ใชเวลาเดินทางประมาณ 11-12 ชั่วโมง 3. เสนทางรถไฟ จากสถานีรถไฟกรุงเทพ (หัวลำโพง) ลงได3 สถานีคือ - สถานีรถไฟพุนพิน จ. สุราษฎรธานีแลวเดินทางตอโดยรถยนตโดยสาร ไปยัง จ. กระบี่ ระยะทาง ประมาณ 160 กิโลเมตร - ชุมทางทุงสง จ. นครศรีธรรมราช แลวเดินทางตอโดยรถยนตโดยสาร ไปยัง จ. กระบี่ ระยะทาง ประมาณ 150 กิโลเมตร - สถานีรถไฟตรัง จ. ตรัง แลวเดินทางตอโดยรถยนตโดยสาร ไปยัง จ. กระบี่ ระยะทางประมาณ 138 กิโลเมตร 4. โดยเครื่องบิน ปจจุบันมีสายการบินภายในประเทศ คือ การบินไทย บางกอกแอรเวยไทยแอรเอเชีย นกแอร ไทยไลออนแอรไทยเวียตเจ็ทแอร สถานที่สำคัญ ๑. โบราณสถาน โบราณสถานในเขต จังหวัดกระบี่ 1. แหลงโบราณคดีหุบเขาขวาก-วัดถ้ำเสือวิปสสนา 2. แหลงโบราณคดีวัดถ้ำเสือวิปสสนา หมูที่ 1 บานหนาชิง 3. แหลงโบราณคดีถ้ำหมื่นจันทร(หนาหมอ) 4. แหลงโบราณคดีเพิงหินอาวลูกธนู (อางกูบหรือหนาชิง) หมูที่ 1 บานหนาชิง 5. แหลงโบราณคดีถ้ำหมอเขียว หมูที่ 1 บานหนาชิง 6. แหลงโบราณคดีถ้ำเสือ หมูที่ 1 บานหนาชิง 7. แหลงโบราณคดีเขาหนาวังหมีหมูที่ 2 บานหนองขอน ตำบลทับปริก 8. แหลงโบราณคดีเขานาไฟไหม (เขาหนาวัว) หมูที่ 2 บานหนองขอน 9. แหลงโบราณคดีเพิงผาโตะชอง-เขาหนาวังหมีหมูที่ 3 บานหนองพูด 10. แหลงโบราณคดีถ้ำหนาสังเมียน หมูที่ 3 บานหนองพูด 11. แหลงโบราณคดีถ้ำหลังโรงเรียนบานทับปริก หมูที่ 5 บานทับปริก 12. แหลงโบราณคดีถ้ำเกาะตอ หมูที่ 2 บานอาวนาง 13. แหลงโบราณคดีถ้ำเกาะเขาสามหนวย หมูที่ 2 บานอาวนาง 14. ถ้ำไวกิ้ง (ถ้ำพญานาค) หมูที่ 7 บานเกาะพีพีตำบลไสไทย มี

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๑ 15. แหลงโบราณคดีวัดไสไทย (ชางสี) หมูที่ 4 ตำบลเขาทอง 16. แหลงโบราณคดีเขาเขียน หมูที่ 1 บานในสระ ตำบลปากน้ำ 17. วัดแกวโกรวาราม (อุโบสถหลังเกา) เลขที่ 82 ถ.อิศรา เขตเทศบาล 18. แหลงโบราณคดีถ้ำเขาพระ เขตเทศบาล 19. แหลงโบราณคดีเพิงผาเขาขนาบน้ำ 20. แหลงโบราณคดีถ้ำเขาลังตัง หมูที่ 1 บานลาว 21. แหลงโบราณคดีปาก (คลอง) ลาว หมูที่ 1 บานลาว 22. แหลงโบราณคดีหวยปลายบางมัด หมูที่ 4 บานบางไทร ตำบลแหลมสัก 23. แหลงโบราณคดีเขาตีบนุย หมูที่ 1 บานหินขาว 24. แหลงภาพเขียนสีเพิงผาถ้ำแหลมยอ หมูที่ 2 บานอาวน้ำ 25. แหลงภาพเขียนสีเขาเกาะยอ 1 (เขาเตียบ 1) หมูที่ 2 บานอาวน้ำ 26. แหลงภาพเขียนสีเขาเกาะยอ 2 (เขาเตียบ 2) หมูที่ 2 บานอาวน้ำ 27. แหลงภาพเขียนสีเขาเกาะยอ 3 (เขาเตียบ 3) หมูที่ 2 บานอาวน้ำ 28. แหลงโบราณคดีแหลมชาวเล หมูที่ 3 บานแหลมสัก 29. แหลงโบราณคดีถ้ำชาวเล หมูที่ 3 บานแหลมสัก 30. แหลงโบราณคดีแหลมไฟไหมหมูที่ 6 บานในใส ตำบลอาวลึกนอย 31. แหลงภาพเขียนสีเขาชองลม 1 (ถ้ำสีปูเตะ 1) หมูที่ 2 บานบากัน 32. แหลงภาพเขียนสีเขาชองลม 2 (ถ้ำสีปูเตะ 2) หมูที่ 2 บานบากัน 33. แหลงโบราณคดีแหลมทายแรด (กาโรส) หมูที่ 5 บานควนโอ ตำบลบานกลาง 34. แหลงโบราณคดีเขางาม 1 หมูที่ 1 บานเขางาม 35. แหลงโบราณคดีเขางาม 2 หมูที่ 1 บานเขางาม 36. แหลงโบราณคดีเขาหัวกระทิง หมูที่ 1 บานเขางาม 37. แหลงโบราณคดีเขาหนองตะเคียน หมูที่ 1 บานเขางาม 38. แหลงโบราณคดีถ้ำขนมโค หมูที่ 1 บานเขางาม 39. แหลงโบราณคดีเขากลม หมูที่ 2 บานเหนือคลอง 40. แหลงภาพเขียนสีเขาขาว 1(ถ้ำโนราห) - เขาขาว หมูที่ 2 บานเหนือคลอง 41. แหลงภาพเขียนสีเขาขาว 2 (เพิงผาชางนอก)-เขาขาว หมูที่ 2 บานเหนือคลอง 42. แหลงภาพเขียนสีเขาขาว 3 (ถ้ำชางนอก)-เขาขาว หมูที่ 2 บานเหนือคลอง 43. แหลงโบราณคดีเขาปาปก 1 หมูที่ 4 บานทุงตนไพ 44. แหลงโบราณคดีเขาปาปก 2 หมูที่ 4 บานทุงตนไพ 45. แหลงโบราณคดีเขาธงลูกลม 1 หมูที่ 4 บานทุงตนไพ 46. แหลงโบราณคดีเขาธงลูกลม 2 หมูที่ 4 บานทุงตนไพ 47. แหลงโบราณคดีเขาธงลูกลม 3 หมูที่ 4 บานทุงตนไพ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๒ 48. แหลงโบราณคดีเขาธงลูกลม 4 หมูที่ 4 บานทุงตนไพ ตำบลอาวลึกใต 49. แหลงโบราณคดีวัดถ้ำเสือนอย (วัดถ้ำทิพยปรีดาราม) หมูที่ 5 บานถ้ำเสือ 50. แหลงโบราณคดีถ้ำเสือนอก (ถ้ำเทพนิมิต) หมูที่ 5 บานถ้ำเสือ ตำบลอาวลึกเหนือ 51. แหลงโบราณคดีเขาหนามันแดง 1 หมูที่ 6 บานถ้ำเพชร 52. แหลงโบราณคดีเขาหนามันแดง 2 หมูที่ 6 บานถ้ำเพชร ตำบลคลองหิน 53. แหลงโบราณคดีเขานุย หมูที่ 2 บานนบ 54. แหลงภาพเขียนสีถ้ำโตะหลวง (เขาปาหมาก) หมูที่ 2 บานนบ ที่มา : กองโบราณคดีกรมศิลปากร. แหลงโบราณคดีประเทศไทย เลม ๕ (ภาคใต). กรุงเทพฯ: กรมศิลปากร , ๒๕๓๔. . โบราณคดีภาคใตอาวลึก อาวพังงา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหง ประเทศไทย จํากัด, ๒๕๓๒. ๒. พระอารามหลวง 1. วัดแกวโกรวาราม พระอารามหลวง ตั้งอยูกลางเมืองจังหวัดกระบี่ เปนพระอาราม หลวงชั้นตรีและเปนวัดประจำจังหวัด มีความสำคัญทั้งดานความเปนศูนยกลางของ พระพุทธศาสนา ศูนยกลางการศึกษาพระปริยัติธรรมแผนกธรรม-บาลีและแผนกปริยัติสามัญ ของคณะสงฆจังหวัดกระบี่ 2. วัดมหาธาตุวชิรมงคล (วัดบางโทง) วัดมหาธาตุวชิรมงคล ตั้งอยูที่บานบางโทง ต. นาเหนือ อ. อาวลึก จ. กระบี่ สรางขึ้นในปพ.ศ. 2483 ในที่ดินบริจาคของนายเปลา ทองศิริ นายมั่น เพงกิจ และนายนวม ดำพันธเดิมวัดแหงนี้ชาวบานเรียกขานวา “วัดบางโทง” ซึ่งตั้งตามชื่อหมูบาน ที่ตั้ง วัดบางโทงไดรับพระราชทานวิสุงคามสีมาเมื่อวันที่ 13 กุมภาพันธ2496 เขตวิสุงคามสีมา กวาง 30 เมตร ยาว 70 เมตร ไดทำพิธีผูกพัทธสีมา เมื่อวันที่ 14 มีนาคม 2519 ในปพ.ศ. 2545 เมื่อประชาชนและหนวยงานจากหลากหลายภาคสวนในจังหวัดกระบี่ ไดรวมกันจัดทำ “โครงการสราง พุทธสถานและพระมหาธาตุเจดีย เฉลิมพระเกียรติ๕๐ พรรษา มหาวชิราลงกรณ” ขึ้นที ่วัดแห งนี้ โดยมีวัตถุประสงคเพื่อเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว ซึ่งขณะนั้นดำรงพระราชอิสริยยศ สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในวันที่ 16 พฤศจิกายน 2549 พระบาทสมเด็จ พระเจาอยูหัว พระราชทานนามวัดบางโทงใหใหม เปน “วัดมหาธาตุวชิรมงคล” พรอมทั้งใหอัญเชิญ พระนามาภิไธยยอ “ม.ว.ก.” ขึ้นประดิษฐานที่หนาบันพระอุโบสถ ขณะที่พระพุทธปฏิมาประจำ พระชนมวาร ใหใชพระนามวา “พระพุทธทักษิณชัยมงคล” “พระมหาธาตุเจดีย” ที่ไดรับอิทธิพลมาจาก มหาเจดียพุทธคยา สถานที่ที่พระพุทธเจาตรัสรูในเมืองคยา รัฐพิหาร ประเทศอินเดีย ตั้งตระหงาน สูงโดดเดนอยูกลางวัดความสูง 95 เมตร ซึ ่งถือเปนเจดียที ่มีความสูงที ่สุดในภาคใตบริเวณโดยรอบ องคพระมหาธาตุเจดียมีทางเดินหรือระเบียงราย เปนทางเดินลอมรอบองคเจดียทั้ง 4 ดาน โดยมีพระพุทธรูปตาง ๆ ประดิษฐานอยูเปนจำนวนมากตามแนวทางเดิน เพื่อใหเหลาพุทธศาสนิกชน ไดสักการบูชา ภายในพระมหาธาตุเจดียจะมีพระพุทธรูปเปนพระประธานองคใหญตั้งอยูใจกลางโดดเดน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๓ เปนสงา ซึ่งเปนที่เลื่อมใสศรัทธาของชาวบานและนักทองเที่ยวที่เดินทางแวะเวียนชมพุทธสถานแหงนี้และ ยังมีภาพจิตรกรรมฝาผนังอันงดงาม ที่บอกเลาเรื่องราวเกี่ยวกับพุทธประวัติและตกแตงดวยลายกนก ลายไทยอยางออนชอยวิจิตรตระการตา ๓. อุทยานแหงชาติ 1. อุทยานแหงชาติหมูเกาะลันตา มีเนื้อที่ประมาณ 152 ตารางกิโลเมตร ในอำเภอเกาะลันตา ประกอบดวยเกาะตาง ๆ ที่สำคัญ ไดแก เกาะลันตาใหญ เกาะลันตานอย เกาะตะเล็งเบ็ง และเกาะใกลเคียง รวมไปถึงหมูเกาะหา หมูเกาะรอก และเกาะไหง "เกาะลันตานอย" เปนเกาะที่เปนชุมชนของชาวเกาะลันตาในอดีตมากอน มีที่วาการอำเภอ มีโรงเรียน วิถีชีวิตแบบเกา ๆ บานเรือนโบราณก็ยังมีใหพบเห็น "เกาะลันตาใหญ" มีรูปรางยาวเรียวจากเหนือมาใตศูนยกลางธุรกิจของเกาะอยูที่บริเวณทาเรือ ศาลาดาน ซึ่งมีทั้งบริการทองเที่ยว รานอาหาร ธนาคาร ดานตะวันตกเรียงรายไปดวยชายหาดและ อาวที่สวยงามมากมาย ไดแก หาดคอกวาง หาดโละบารา อาวพระแอะ หาดคลองโขง หาดคลองนิน และมีถนนตัดจากทาเรือตอนเหนือผานชายหาดตาง ๆ ไปจนถึงที่ทำการอุทยานแหงชาติหมูเกาะลันตา ซึ่งอยูตอนใตสุดของเกาะ บนเกาะลันตาใหญมีที่พักเอกชนเปดใหบริการมากมาย ฤดูทองเที่ยวอยูระหวาง เดือน พ.ย. – พ.ค. 2. อุทยานแหงชาติธารโบกขรณีแหลงทองเที่ยวเชิงนิเวศที่มีความนาสนใจมากมาย ประกอบดวยภูเขาหินปูน ปาดิบ ปาชายเลน ปาพรุ ปาชายหาด และเกาะตาง ๆ รวมทั้งสังคมพืชน้ำ ใตทองทะเล จึงสามารถทำกิจกรรมทองเที่ยวไดหลากหลายตามความสนใจเฉพาะบุคคล โดยมีกิจกรรม ที่นาสนใจ เชน เดินเลนชมน้ำตกธารโบกขรณีซึ่งอยูบริเวณที่ทำการอุทยาน มีลักษณะเปนธารน้ำธรรมชาติ ไหลลงมายังแองน้ำนอยใหญไลระดับกัน ทางดานเหนือมีมณฑปพระพุทธบาทจำลองแกะสลักจากไม ซึ่งประดิษฐานอยูใกลกับศาลาบูชาเจาพอโตะยวน - โตะชอง 3. อุทยานแหงชาติเขาพนมเบญจา เปนอุทยานทางบกแหงเดียวของจังหวัดกระบี ่ มีเนื้อที่ 31,325 ไร ครอบคลุมพื้นที่อ. เมือง อ. อาวลึก และ อ. เขาพนม มีสภาพปาอุดมสมบูรณประกอบดวย เทือกเขาสูงสลับซับซอนในแนวเหนือจรดใตมียอดเขาพนมเบญจา สูง 1,397 เมตร จากระดับน้ำทะเล ซึ่งสูงที่สุดในกระบี่ มีทิวทัศนธรรมชาติสวยงามทั้งลำธาร น้ำตก ถ้ำ และมีสัตวปานานาชนิด เชน สมเสร็จ เลียงผา หมีควาย เสือปลา มีนกที่สามารถพบเห็นไดกวา 218 ชนิด เชน นกอินทรีนกเงือก นกหัวขวาน เปนตน ๔. อุทยานแหงชาติหาดนพรัตนธารา - หมูเกาะพีพีประกอบดวยพื้นที่ชายฝง ไดแก บริเวณ อาวน้ำเมาและหมูเกาะปอดะ เกาะหินแดงและหมูเกาะพีพีรวมมีเนื้อที่ประมาณ 389.96 ตร.กม. (243,725 ไร) เปนพื้นที่น้ำประมาณ 203,725 ไร อยูในทองที่ ต. หนองทะเล ต. อาวนาง ต. ไสไทย และ ต. ปากน้ำ อ. เมืองกระบี่ จ. กระบี่ บริเวณชายฝงทะเลประกอบดวยภูเขาหินปูนสูงชั้น โดยเฉพาะ เขาหางนาค มีความสูงที่สุดประมาณ 498 เมตร จากระดับน้ำทะเลปานกลาง เทือกเขาเหล านี้ เรียงตัวตามยาว ไปตามแนวทิศตะวันตกเฉียงเหนือถึงทิศตะวันออกเฉียงใตทางดานตะวันตกมีความลาดชัน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๔ มากกวาตะวันออก สภาพชายหาดมีหลายลักษณะทั้งหาดทรายดินเลน และหาดหิน ไดแก หาดทับแขก หาดคลองแหง หาดนพรัตนธารา หาดอาวนาง หาดไผปลอง และหาดถ้ำพระนาง เปนตน บริเวณหมูเกาะพีพีสวนใหญเปนเกาะที่เปนภูเขาหินและหนาผาชันสูง มีตนไมปกคลุมตามซอกหิน ไมที่ขึ้น เปนไมขนาดเล็ก มีหาดทรายสำคัญไดแก หาดชาวเล หาดโละบาเถา หาดตนไทร หาดโละกาลัม และหาดโละลานา สภาพภูมิอากาศของอุทยานแหงชาตินี้เปนแบบรอนชื้น ไดรับอิทธิพลของลมมรสุม ตะวันตกเฉียงใตเต็มที่ ทำใหในชวงเดือน พ.ค. – ต.ค. มีลมชายฝงคอนขางแรง มีการกอตัวของเมฆ และฝนตกชุก เปนอุปสรรคตอการเดินทาง ซึ่งไมเหมาะสมที่จะทองเที่ยว ชวงที่เหมาะสมอยูระหวาง เดือน ม.ค. - เม.ย. สถานที่ทองเที่ยว 1. ทะเลแหวก แหล งท องเที ่ยวทางธรรมชาติของ จ.กระบี่ ที่ถูกขนานนามใหเปน Unseen Thailand ที่มีชื่อเสียงโดงดังไปทั่วโลก อันเนื่องมาจากความมหัศจรรยของธรรมชาติในยามน้ำลดที่พัดพา เอาเม็ดทรายมาบรรจบกันไวณ จุดนี้จนทำใหเกิดปรากฏการณที่ เรียกวา “ทะเลแหวก” ขึ้นและเผย ใหเห็นสวนของสันทรายขาวละเอียดทอดตัวเปนแนวยาวเชื่อมตอถึงกันไดระหวางเกาะ 3 เกาะ คือ เกาะไก เกาะหมอ และเกาะทับ แนวสันทรายนี้จะคอย ๆ จมหายไปใตผืนน้ำเมื ่อเขาสู ช วงเวลาน้ำขึ้น ของแตละวัน 2. อุทยานแหงชาติธารโบกขรณีครอบคลุมพื้นที่ อ. อาวลึก และ อ. เมืองกระบี่ มีพื้นที่ประมาณ 121 ตารางกิโลเมตร ประกอบดวยภูเขาหินปูน ปาดิบ ปาชายเลน และเกาะในทะเล เดิมอุทยานแหงชาติ ธารโบกขรณีมีชื่อวา "ธารอโศก" มีลักษณะเปนปาดงดิบและเปนที่อยูอาศัยของสัตวปา ตอมา ในปพ.ศ. 2496 พลโทบัญญัติเทพหัสดิน ณ อยุธยา ไดเขามาพักผอนซึ่งเห็นวาชื่อเดิมไมเหมาะสม จึงไดเปลี่ยนชื่อมาเปน "ธารโบกขรณี" ในปพ.ศ. 2498 ผูว าราชการจังหวัดกระบี ่ในสมัยนั้น เสนอเรื ่องใหกรมป าไมตั้งขึ้นเปนสวนรุกขชาติซึ่งกรมปาไมไดรับหลักการและดำเนินการ จนในป พ.ศ. 2528 สำนักงานปาไมจังหวัดกระบี่ ไดเสนอเรื่องขอจัดตั้ง “ธารโบกขรณี” และพื้นที่ใกลเคียงเปน อุทยานแห งชาติสังกัดกองอุทยานแหงชาติและโอนมาอยูในสังกัดสวนอุทยานแหงชาติทางทะเล พ.ศ. 2538 จนไดรับการจัดตั้งเปนอุทยานแห งชาติในราชกิจจานุเบกษา เล มที่ 115 ตอนที่ 67 ก ลงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2541 3. ธารโบกขรณีตั้งอยูบริเวณที่ทำการอุทยานฯ สภาพทั ่วไปเปนธารน้ำธรรมชาติไหลลงมายัง แองน้ำนอยใหญซึ่งอยูตางระดับกัน รายรอบดวยปาไมรมรื่น ดานเหนือของธารโบกขรณีมีมณฑป พระพุทธบาทจำลองที่แกะสลักจากไมประดิษฐานอยูใกลกับศาลาบูชาเจาพอโตะยวน - โตะชอง 4. ถ้ำลอดเหนือและถ้ำลอดใตตั้งอยูหางจากตัวอำเภออาวลึกไปตามถนนอาวลึก - แหลมสัก ประมาณ 2 กิโลเมตร แยกขวาไปยังทาเรือบอทอ แลวลงเรือรับจางไปตามลำคลองทาปรัง ผานปาชายเลน ไปประมาณ 10 นาทีถ้ำลอดใตเปนอุโมงคใตเขาหินปูน มีธารน้ำไหลผานอุโมงคแคบ มีหินงอกและหินยอย สวยงาม ส วนถ้ำลอดเหนือเปนโพรงถ้ำขนาดใหญ มีแนวอุโมงคคดเคี้ยวและยาวกวาถ้ำลอด ใตเรือสามารถแลนผานไดในชวงน้ำลงเทานั้น

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๕ 5. ถ้ำผีหัวโต หรือถ้ำหัวกะโหลก ตั้งอยูในเขต อ. อาวลึก ในเทือกเขาผีหัวโต ซึ่งมีลักษณะ เปนเขาหินปูนลอมรอบดวยบึงและปาโกงกาง นั่งเรือจากทาเรือบอทอไปประมาณ 10 นาทีเลยทางแยกไป ถ้ำลอดใตเล็กนอย จากปากถ้ำมองเขาไปจะเห็นทางแยกเปน 2 ทาง ทางซายมือจะตัดตรงไปยังดานหลัง ของถ้ำที ่เปนโพรงใหญ มีแสงสว างส องเขามาถึงไดสวนดานขวามือเปนทางที่จะตรงเขาไปยังหองโถง ของตัวถ้ำ แต เดิมภายในถ้ำเคยพบหัวกะโหลกมนุษยซึ ่งมีขนาดโตกว าปกติจึงมีชื่อวา “ถ้ำผีหัวโต” นอกจากนี้บนผนังถ้ำยังปรากฏภาพเขียนสีกอนสมัยประวัติศาสตรจำนวนมาก อาทิรูปคน รูปสัตวตลอดจน รูปอวัยวะตาง ๆ และบนพื้นถ้ำมีเปลือกหอยทับถมกันอยูเปนจำนวนมาก นอกจากนี้ตามเพิงผาและผนังถ้ำ บนเกาะนอยใหญในเขตปาชายเลนตอนกลางอุทยาน แห งชาติยังเปนแหล งภาพเขียนสี กอนประวัติศาสตรเชน ถ้ำชาวเล แหลมทายแรด เกาะกาโรส แหลมไฟไหม 6. ถ้ำเพชร ตั้งอยู หมู ที่ 2 ต. อาวลึกเหนือ อ. อาวลึก อยู ห างจากสี ่แยกตลาดอ าวลึกเหนือ ประมาณ 3 กิโลเมตร บริเวณดานหนามีพระพุทธรูปปูนประดิษฐานอยู และมีหินสะทอนแสง ซึ่งสองประกายสวยงามราวกับเพชรตามผนังถ้ำ การไปเที่ยวชมถ้ำเพชร สามารถติดตอขอคนนำทาง จากอุทยานแหงชาติธารโบกขรณีไดทั้งนี้ควรนำไฟฉายติดตัวไปดวย 7. ถ้ำพระ ตั้งอยู หมู ที่ 4 ต. อาวลึกใตอ. อาวลึก หางจากที่วาการอำเภอประมาณ 2 ก.ม. ภายในถ้ำมีพระพุทธรูปใหญ 3 องครอบฐานมีพระพุทธรูปไมแกะสลักองคเล็กตั้งอยูโดยรอบ ฐานสราง ในสมัยใดไมปรากฏ แตจากคำบอกเลากลาวกันวาสรางพรอมกับพระบรมธาตุเมืองนครฯ เนื่องจากผูศรัทธา ที ่จะเดินทางเอาทรัพยสินเงินทองไปร วมสรางองคพระบรมธาตุเมืองนครฯ ไดทราบขาวการสราง องคพระธาตุเสร็จสิ้นแลว จึงพรอมใจกันสรางพระพุทธรูป 3 องคนี้ขึ้น พรอมกับฝงทรัพยสินเงินทอง ไวอีกดวย จากความเชื่อของชาวบานดังกลาวก็อาจจะเปนไปไดเพราะเสนทางระหวางอาวลึก - ปากลาว - ปากพนม ตลอดแมน้ำตาปนั้นเปนเสนทางเดินขามแหลมมลายูมาแตโบราณเสนทางหนึ่ง 8. หมูเกาะหอง เปนหมูเกาะที่ประกอบดวยเกาะนอยใหญหลายเกาะ เชน เกาะเหลา หรือเกาะซากา เกาะเหลาเหรียม เกาะปากกะ เกาะเหลาลาดิง เปนตน โดยมีเกาะหองหรือเกาะเหลาปเละ เปนเกาะทางตอนใตที่ใหญที่สุด ลักษณะโดยทั่วไปเปนเขาหินปูน มีแนวปะการังทั้งในระดับน้ำตื้นและน้ำลึก เหมาะแกการดำน้ำ ตกปลา การไปเที่ยวชมสามารถเชาเรือจากอาวนาง ใชเวลาเดินทางประมาณ 1 ชั่วโมง 9. น้ำตกรอน ตั้งอยูบริเวณบานบางคราม - บานบางเตียว อยูหางจาก อ. เมืองกระบี่ตามถนน เพชรเกษม (กระบี่ - ตรัง) ประมาณ 45 กิโลเมตร จากนั้นแยกเขาถนนสุขาภิบาล 2 ตรงที่วาการอำเภอ คลองทอมไปอีก 12 กิโลเมตร เปนน้ำพุรอนแหงหนึ่งในบรรดาน้ำพุรอนอีกหลายแหง ที่กระจัดกระจาย อยูในบริเวณนี้น้ำจะไมรอนมาก มีอุณหภูมิประมาณ 40 - 50 องศาเซลเซียส เปนน้ำรอนที่ซึมขึ้นมาจาก ผิวดิน ซึ่งมีปาละเมาะปกคลุมรมรื่น สายน้ำไหลไปรวมกันตามความลาดเอียงของพื้นที่ บางชวงมีควันกรุน และคราบหินปูนธรรมชาติพอกอยูเปนชั้นหนา ทำใหเกิดทัศนียภาพสวยงามแปลกตา โดยเฉพาะบริเวณ ที่ธารน้ำรอนไหลลงสูคลองทอม ลดระดับเกิดเปนลักษณะคลายชั้นน้ำตกเล็ก ๆ น้ำตกรอนนับเปนหนึ่งใน แหลงทองเที่ยว Unseen Thailand อีกแหงหนึ่งของจังหวัดกระบี่ตัวน้ำตกตั้งอยูใน อ.คลองทอม จ.กระบี่

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๖ 1๐. ทาปอม คลองสองน้ำ “ทาปอม” เปนชื่อของคลองสายสั้นๆ ยาวประมาณ 5 กิโลเมตร ใน ต. เขาคราม อ. เมือง จ. กระบี่ มีตนน้ำเปนน้ำผุด บนเขาชองพระแกว ปลายทางของคลองนี้จะออกสู ทะเลอันดามัน ในยามที่น้ำทะเลลง น้ำจืดจากคลองจะไหลลงสูทะเล น้ำในคลองจะใสราวกับกระจก มีสีเขียวอมฟา ในยามที่น้ำทะเลขึ้น น้ำทะเลจะไหลเขามาในคลอง ทำใหคลองเปนน้ำเค็ม และน้ำกรอย น้ำจะขุน ปลาทะเลจะเขามาหาอาหารในคลอง และวายกลับออกไปอีกครั้งในตอนที่น้ำทะเล ลงจากการที่น้ำทะเลขึ้นและลง ทำใหทาปอมเปนทั้งคลองน้ำจืดและคลองน้ำเค็ม จึงเปนที่มาของคำวา “ทาปอม คลองสองน้ำ” ที่บริเวณตนน้ำผุดจะเปนระบบนิเวศนแบบปาพรุ– ปาดิบชื้น และบริเวณที่ตอกับ ทะเลจะเปนปาชายเลน ทาปอม คลองสองน้ำ เปนความมหัศจรรยทางธรรมชาติอยางหนึ่ง ที ่ป าพรุ ปาดิบชื้นกับปาชายเลน อยูติดกันอยางกลมกลืน มีความหลากหลายทางธรรมชาติเปนอยางมาก ถือวา เปนแหลงศึกษาเชิงนิเวศวิทยาไดเปนอยางดี 12. วัดถ้ำเสือ ตั้งอยู ที่ ต. กระบี่นอย อ.เมือง จ.กระบี่ ในปพ.ศ. 2518 หลวงพอจำเนียร มีความประสงคจะหาสถานที ่ปฏิบัติธรรมใหม  ก็เกิดนิมิตในมโนภาพว าเปนสถานที่ที่มีภูเขาลอมรอบ และถ้ำชื่อ “ถ้ำเสือ” ตลอดถึงถ้ำตาง ๆ หลายถ้ำ ทันทีที่เกิดนิมิตเห็นก็เกิดความรูสึกนึกรักสถานที่นั้นขึ้นมา จับใจเหมือนรูสึกคุนเคยกับสถานที่นี้มากอน หลวงพอไดใหพระอาจารยหีด ไปเสาะแสวงหาสถานที่จัดตั้ง สำนัก จนในที่สุดพระอาจารยหีดไดพบสถานที่หลาย ๆ แหงรวมถึงถ้ำเสือดวย หลวงพอไดมีโอกาสไปดู สถานที่ถ้ำตามที่พระอาจารยหีดบอก ก็ตรงกับนิมิตที่หลวงพอเห็นจริง ๆ หลวงพอจำเนียรไดนำ คณะพระภิกษุสามเณร 53 รูป และแมชี56 ทาน จากวัดสุคนธาวาส มาอยู ณ สถานที่แหงนี้อันมีนามวา ถ้ำเสือ หรือในอดีตวัดมีชื่อวา “สำนักสงฆหนาชิง” ตามชื่อหมูบาน เมื่อวันที่ 25 มีนาคม พ.ศ. 2518 และไดเปลี่ยนเปน “วัดถ้ำเสือ” เมื่อวันที่ 2 สิงหาคม พ.ศ. 2533 มาบุกเบิกเปดเปนสถานที่ปฏิบัติธรรม วิปสสนากรรมฐานจนถึงปจจุบัน ที่ไดชื่อวา วัดถ้ำเสือ จากการสอบถามชาวบานไดความวา ในอดีตเคยมี เสือโครงจำนวนมากอาศัยอยูบริเวณของถ้ำที่ตั้งอยูหนาเขาแกว ภายในถ้ำยังปรากฏหินธรรมชาติ เปนรูปอุงเทาเสืออีกดวย สภาพโดยทั่วไปของวัดถ้ำเสือมีลักษณะเปนสวนปา เปนโพรงถ้ำ มีเพิงผา และแหลงถ้ำธรรมชาติเชน ถ้ำคนธรรพถ้ำลอด ถ้ำชางแกว ถ้ำลูกธนูถ้ำงูถ้ำเตา ถ้ำมือเสือ สิ ่งสำคัญ ในวัดถ้ำเสือที่โดดเดนเปนเอกลักษณมากที่สุดคือพระธาตุเจดียยอดเขาแกว พระพุทธรูปองคใหญตั้งอยูบน ยอดเขาแกว มีความสูงเหนือระดับน้ำทะเล ประมาณ 600 เมตร สามารถขึ้นไปสักการะได โดยมีบันได 1,237 ขั้น บนยอดเขาสามารถมองเห็น ทิวทัศนของเมืองกระบี่ไดรอบทิศ ทั้งยังเปน ที่ประดิษฐานของรอยพระพุทธบาทจำลอง พระธาตุเจดียพระพุทธรูปองคใหญ พระธาตุเจดียระฆังใหญ มีความสูง 90.90 เมตร ความกวางของฐาน 58 เมตร 13. สระมรกต Unseen in Thailand เปนสระน้ำสวยใสที่ปาเขานอจูจี้ซึ่งเปนปาดินที ่ราบต่ำ ผืนสุดทายของเมืองไทย ตั้งอยูที่ อ. คลองทอม จ. กระบี่ มีสภาพเปนปาอุดมสมบูรณแบงเปนปาดิบชื้น และบางสวนที่เปนปาพรุที่มีน้ำทวมขังทั้งปสามารถทองเที่ยวไดสะดวกดวยการเดินตามเสนทางเดินศึกษา ธรรมชาติดูพรรณไมที่นาสนใจ เชน ตนเตียว ตนชิง ฯลฯ นอกจากนั้น ที ่นี ่ยังเปนแหล งดูนกที ่ดีที ่สุด แหงหนึ่งในประเทศไทย โดยมีนกกวา 300 ชนิด มีนกที่หายากและสูญพันธุจากโลกนี้ไปแลวเกือบ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๗ 100 ปซึ่งกลับมาคนพบที่นี่คือ นกแตวแรวทองดำ และเปนแหล งที ่มีสระน้ำสวยใสหลายแหง อันเกิดมาจากธารน้ำอุนที่สำคัญคือ สระมรกต ที่มีน้ำใสเปนสีเขียวอมฟา เปลี่ยนสีไปไดตามวันเวลา และ สภาพแสง 14. สุสานหอย อยูในบริเวณชายทะเลบานแหลมโพธิ์ทางดานทิศตะวันออกเฉียงเหนือของพื้นที่ อุทยานแหงชาติหางจากตัวเมืองประมาณ 17 กิโลเมตร มีซากดึกดำบรรพของหอยน้ำจืดชนิดตาง ๆ สวนใหญเปนหอยขม มีขนาดยาวประมาณ 2 เซนติเมตร ซากหอยเหล านี้ไดทับถมกันจนกลายเปน สุสานหอย โดยมีน้ำประสานธาตุปูนจับตัวใหกลายเปนหินแข็งทับอยูชั้นหินลิกไนตและหินดินดาน นับเปน สิ่งมหัศจรรยทางธรรมชาติเมื่อแผนดินบริเวณนี้ยกตัวขึ้นสูงซากหอยดึกดำบรรพเหลานี้จึงปรากฏใหเห็น เปนลานหินกวางใหญยื่นลงไปในทะเล และเปนหลักฐานทางโบราณคดีที่สำคัญอีกแหงหนึ่งของโลก 15. อุทยานแหงชาติหาดนพรัตนธารา - หมูเกาะพีพีตั้งอยูในทองที่อ. เมือง จ. กระบี่ครอบคลุม พื้นที่สวนใหญในทะเลอันดามันดานทิศตะวันตกของภาคใตเปนอุทยานแหงชาติทางทะเลที่สวยงาม ตามธรรมชาติรอบ ๆ เกาะมีปะการัง กัลปงหา ทิวทัศนใตทะเลที่งดงาม และเอกลักษณทางธรรมชาติคือ ภูเขาหินปูนที่มีหนาผาเปนชั้น ๆ ถ้ำที่สวยงาม ตลอดจนชายหาดยาวสะอาด ตามมติที่ประชุมคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 26 มกราคม 2520 ใหจังหวัดภูเก็ตเปนจังหวัดที่รัฐบาลพัฒนาใหเปนเมืองทองเที่ยว มีทิวทัศน ธรรมชาติที่สวยงามหลายแหงสมควรอนุรักษไวเปนแหลงทองเที่ยวตอไป กองอุทยานแห งชาติ จึงเสนอกรมปาไมใหมีคำสั่งที่ 1261/2523 ลงวันที่ 7 กรกฎาคม 2523 ใหนายสันติสีกุหลาบ นักวิชาการปาไม4 ไปทำการสำรวจพื้นที่เพื่อจัดตั้งอุทยานแหงชาติทางทะเลในทองที่จังหวัดภูเก็ต และ จังหวัดใกลเคียง ซึ่งจากการรายงานการสำรวจปรากฏวา พื้นที่บริเวณเกาะพีพีและหมูเกาะใกลเคียงระหวาง จังหวัดภูเก็ตและกระบี่ มีความเหมาะสมที่จะจัดเปนอุทยานแหงชาติตามหนังสือรายงาน ผลการสำรวจ ลงวันที่ 11 กุมภาพันธ2524 และปาไมเขตนครศรีธรรมราชไดมีหนังสือ ที่ กส.0709 (นศ)/269 ลงวันที่ 19 มกราคม 2525 แจงวา ปาบริเวณหาดนพรัตนธาราและหมูเกาะใกลเคียงรวมถึง หมูเกาะพีพีในทองที่ อำเภอเมือง จังหวัดกระบี่ มีทิวทัศนและธรรมชาติสวยงาม เปนอุทยานแหงชาติ แหงเดียวกัน ผลการสำรวจตามหนังสือรายงานลงวันที่ 27 พฤษภาคม 2525 สรุปไดวา พื้นที่ตามแหลง ตาง ๆ มีความสวยงามเปนพิเศษ มีลักษณะเดนหลายแหง มีทิวทัศนทางทะเลสวยงามเปนแหลงทองเที่ยว พักผอนของประชาชน 16. อาวไรเลยหาดไรเลยตั้งอยูใน ต. อาวนาง อ. เมือง จ. กระบี่ เปนหาดทรายสีขาวละเอียด ริมโตรกผา ซึ่งหาดไรเลยเปนที่รูจักดีในหมูนักทองเที่ยว โดยเฉพาะผูที่ชื่นชอบกิจกรรมปนหนาผา และ หาดไรเลยแบงออกเปน หาดไรเลยตะวันออก (หาดน้ำเมา) และหาดไรเลยตะวันตก ซึ่งเปนหาดที่ไดรับ ความนิยมเนื่องจากน้ำทะเลใส หาดทรายสวย และยังเปนจุดชมพระอาทิตยตกที่สวยงามอีกดวย โดยหาดไรเลยตะวันออกและหาดไรเลยตะวันตกมีโขดหินคั่นระหวางหาดทั้งสอง บริเวณที่นิยมปนผา คือ บริเวณไรเลยตะวันออก อาวตนไทร และเขาแถวถ้ำพระนางใน 17. อาวนาง ตั้งอยูใน ต. อาวนาง อ. เมือง จ. กระบี่ รายลอมไปดวยเขาหินปูน ทอดตัวยาวไปกับ ผืนทรายขาวละเอียด และน้ำทะเลสีเขียวมรกต เปนศูนยกลางการทองเที่ยวอีกจุดหนึ่งของจังหวัดกระบี่

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๘ ที่มีจุดเดนสำคัญอยูที่ถ้ำพระนาง งดงามดวยปรากฏการณทางธรรมชาติที่มีหินงอกหินยอย และเปนสถานที่ สำหรับผูที่ชื่นชอบกิจกรรมปนผาและกีฬา โดยเฉพาะบริเวณผาสูงชันที่จัดไวสำหรับนักปนหนาผา อาวนาง เปนสวนหนึ่งของอุทยานแหงชาติหาดนพรัตนธารา - หมูเกาะพีพี 18. เกาะพีพีตั้งอยูในเขตอุทยานแหงชาติหาดนพรัตนธารา - หมูเกาะพีพีถือเปนเกาะที่มีชื่อเสียง ที่สุดในหมูเกาะทั้งหมดของ จ.กระบี่ ความงดงามของเกาะพีพีนั้นไดรับการยอมรับจากทั้งนักทองเที่ยว ชาวไทย และนักทองเที่ยวชาวตางชาติเกาะพีพีเคยไดรับเลือกใหเปนสถานที่ถายทำหลักของภาพยนตร ระดับโลกหลาย ๆ เรื่อง จากคำบอกเลา เกาะพีพีเดิมชาวทะเลเรียกหมูเกาะนี้วา ปูเลาปอาปคำวา ปูเลา แปลวา เกาะ คำวา ปอาปแปลวา ตนไมทะเลชนิดหนึ่งจำพวกแสม ตอมาเรียกวา ตนปปภายหลัง กลายเสียงเปน พีพีหมูเกาะพีพีประกอบดวยเกาะ 6 เกาะ คือ เกาะพีพีดอน เกาะพีพีเล เกาะปดะนอก เกาะปดะใน เกาะยูง เกาะไมไผ เกาะพีพีอยู ห างจากชายฝ งกระบี่ ประมาณ 42 กิโลเมตร ลักษณะโดยทั่วไปเปนเวิ้งอาวรูปครึ่งวงกลม เกาะพีพีอยูในวงลอมของภูเขาหินปูนที ่สูงชันจนเกือบเปน ทะเลใน หรือที่ชาวเกาะเรียกวา ปเละ 19. เกาะลันตา เปนอำเภอหนึ่งของจังหวัดกระบี่ เปนเกาะขนาดใหญ มีรูปรางเรียวยาว พื้นที่ 472 ตารางกิโลเมตร ชื่อ "ลันตา" สันนิษฐานวาเพี้ยนมาจากคำวา "ลันตาส" ซึ่งเปนภาษาชวา แปลวา ที่ยางปลา เพราะในอดีตเกาะใหญแหงนี้เปนที่ที่ชาวเรือชวา มักมาหยุดพักและยางปลาเปนอาหาร ตอมาเกาะนี้ก็เปลี่ยนฐานะมาเปนเมืองทาที่ชาวจีนและชาวอาหรับผูแลนเรือคาขายในนานน้ำภูเก็ต ปนัง สิงคโปรและอินโดนีเซีย แวะขึ้นมาพักและทำการคาขาย จนในที่สุดก็กลายเปนชุมชนมีผูคนอาศัยตอเนื่อง มายาวนานกวารอยปประกอบดวย เกาะลันตาใหญ และเกาะลันตานอย แหลงทองเที่ยวสวนใหญอยูบน เกาะลันตาใหญขณะที่เกาะลันตานอยเปนที่ตั้งของที่วาการอำเภอเกาะลันตา ดวยระยะทางที่หางไกลจาก แผนดิน เกาะลันตาจึงยังคงความสวยงามของหาดทรายและน้ำทะเลสะอาด อีกทั้งยังมีวิถีชีวิต ของชาวเกาะดั้งเดิมที ่มีทั้งชาวไทยพุทธ ชาวไทยจีน ชาวไทยมุสลิม และชาวไทยใหม (ชาวเล) อาศัยอยู รวมกันอยางสันติผสานกับความเจริญทางดานหัวเกาะแถบทาเรือและชายหาดฝงตะวันตก ซึ ่งคึกคัก ดวยนักทองเที่ยว การมาเยือนเกาะลันตาจึงไดเที่ยวหลายบรรยากาศในคราวเดียวกัน 20. เกาะรอกใน เปนที่ตั้งของหนวยพิทักษยอยของอุทยานแหงชาติหมูเกาะลันตา เปนเกาะที่มี ลักษณะเปนหนาผาสูงชัน ดานทิศตะวันออกมีหาดทรายและแนวปะการังเปนกลุม ๆ ตามโขดหิน ดานทิศเหนือของเกาะมีแหลมธงและอาวศาลเจา ผืนทรายที่เกาะรอกในละเอียดขาวเนียน น้ำทะเลใส เปนสีเขียวจนมองเห็นปลาหลากสีสัน เปนความบริสุทธิ์ของธรรมชาติที่ยังไมมีใครเดินทางมาสัมผัสมากนัก บนเกาะยังมีเสนทางเดินศึกษาธรรมชาติใหไดเดินออกกำลังกาย ดูพันธุไมตาง ๆ ไดอีกดวย 21. เกาะรอกนอก ทางดานทิศตะวันออกเฉียงใตและทิศใตมีหาดทรายขาวละเอียด และแนวปะการังน้ำตื้น ดานทายเกาะมีหาดทะลุและอาวมานไทร สวนการเดินทางไปเกาะรอกนิยมเชาเรือ จากทาเรือปากเมง ใชเวลาประมาณ 3 - 4 ชั่วโมง หรือใชบริการนำเที่ยวดวยเรือเร็วจากเกาะลันตา 22. เกาะไหง ทางทิศตะวันออกของเกาะ ประกอบดวยหาดทรายยาว และมีปะการังดานหนาหาด นับเปนแหลงดูปะการังน้ำตื้นที่สมบูรณแหงหนึ่ง การเดินทางสามารถเชาเรือจากทาเรือปากเมง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๓๙ 23. หินแดง เปนหินโสโครกอยูฝงดานนอกของทะเลอันดามัน มีปะการังชนิดตาง ๆ ที่สวยงาม เหมาะสำหรับการดำน้ำ เกาะหา (ตุกนลิมา) ซึ่ง ตุกนลิมา แปลวา กองหินหาลูก เปนกลุมเกาะ 5 เกาะ เกาะหาใหญจะมีลักษณะของทุงหญาอยูบนสันเกาะ มีเกาะรูปคลายใบเรือ เปนเกาะที ่มีน้ำลอดได และเมื่อขึ้นอยูบนสันเกาะจะมีมุมทิวทัศนที่สวยงาม กลุมเกาะหาเปนจุดดำน้ำที่มีชื่อเสียงอีกเกาะหนึ่งของ เกาะลันตา สัตวที่นาสนใจ คือ กระเบนราหู 2๔. เกาะไผ หรือเกาะไมไผ เปนเกาะเล็กกลางทะเล ตั้งอยูทางตอนเหนือของเกาะพีพีดอน ไมไกล จากเกาะยุงเทาใดนัก เกาะไผ อยูในพื้นที่การดูแลของอุทยานแหงชาตินพรัตนธารา - หมู เกาะพีพี แตบรรยากาศของเกาะไผจะตางกับเกาะพีพีอยางสิ้นเชิง เพราะเปนเกาะที่เงียบสงบ มีน้ำทะเลใสมาก มีหาดทรายสวยงามเปนเกาะที่มีแนวปะการังเหมาะสำหรับมาดำน้ำดูความสวยงามของโลกใตทะเล ชวงเวลาเหมาะการเที่ยว คือชวงที่ไมมีลมมรสุม ประมาณเดือน พ.ย. - เม.ย. ของทุกป 2๕. อาวมาหยาตั้งอยูบนเกาะพีพีเล เกาะขนาดใหญเปนอันดับสองของหมูเกาะพีพีอาวมาหยา เกิดจากการสรางสรรคของธรรมชาติจากการพังทลายของหนาผาที่โอบลอม แหวงเปนเวิ้งอาวขนาดเล็ก รูปพระจันทรเสี้ยวที่โอบลอมดวยเขาหินปูน อาวมาหยานับวาเปนสถานที่ทองเที่ยวที่เปนไฮไลทอีกจุดหนึ่ง ของทะเลกระบี่ ที่นักทองเที่ยวใหความสนใจมาพักผอน หาดทรายขาวละเอียด น้ำทะเลใสสีเขียวมรกต สัมผัสบรรยากาศและธรรมชาติแวดลอมซึ่งปกคลุมไปดวยพันธุไมชายทะเล นักทองเที่ยวชาวต างชาติ ยกให “อาวมาหยา” เปนทะเลไทยที่สวยติดอันดับโลก 2๖. ชุมชนบานเกาะกลาง อยูบนเกาะกลางแมน้ำกระบี่ ที่ลอมดวยปาชายเลน ผูคนที่นี่ใชชีวิตอยาง เรียบงาย กับอาชีพเกษตรกรรมและหัตถกรรม การเดินทางมาที ่บานเกาะกลางเราสามารถนั ่งเรือ ขามฟากจากทาเรือบริเวณลานปูดำ ขามไปยังชุมชนเกาะกลางไดใชเวลาประมาณ 10 นาทีคาเรือเหมา เที่ยวละ 100 บาท การเที่ยวชมวิถีชีวิตชุมชนบานเกาะกลาง มีทั้งกลุมการทำผาปาเตะ ลวดลายสวยงาม สีสันสดใส กลุมการตอเรือหัวโทงจำลอง เรือที่ชาวบานใชทำประมง หาปลา และใชในการเดินทาง ลักษณะพิเศษคือมีหัวเรือที่ยาว เพื่อรับกับสภาพอากาศและคลื่นลมทะเล นาขาวสังขหยด เปนขาวนาป ที่ปลูกกันปละครั้ง มีรสชาติอรอยกลมกลอม เปนขาวที่ขึ้นชื่อของจังหวัดกระบี่ 2๗. หมูเกาะในอาวทาเลน มีเกาะเล็ก ๆ มากมายอยู ในเขตอำเภอเมืองกระบี่ และเปนแหลง ทองเที่ยวอีกแหงหนึ่งที่สำคัญไปจนจดเขตอำเภออาวลึก คือ เกาะเหลาบิเละ (เกาะหัก) เกาะเหลากา เกาะเหลาเหรียม เกาะเหลาลาดิง เกาะปากกะ เกาะสะยา(กายา) เกาะซากา เกาะเหลาบุโละ เกาะเมย เกาะนอก (บงบง) เกาะยี (สิเหร) เกาะเต็น (สุเดน ) เกาะลุเด็น เกาะทะลุ เกาะแดง เกาะขุนฤทธิ์เกาะใหญ เกาะทน เกาะปาลัย เกาะยากาอุตัง เกาะยามัน เกาะกวาง เกาะซาอา ๑ เกาะซาอา ๒ เกาะตาหมัน เกาะทราย เกาะพง เกาะปาไลเกาะผักเบี้ย เกาะลาดิ่ง เกาะเหี้ยง เกาะเหลาหยีเกาะหัวเตา เกาะฮันตู เกาะสิเหร เกาะสาหนีและเกาะหอง ลักษณะเดนของหมูเกาะในอาวทาเลน สวนใหญจะเปนเกาะหินปูน สูงชัน พื้นที่ราบและหาดทรายกระจายอยูทั่วไปตามเกาะตาง ๆ เหมาะสำหรับการเลนน้ำ พายเรือแคนูและ ชมทัศนียภาพทางทะเล

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๔๐ ๒๘. หมูเกาะในทะเลเหนือคลอง เกาะบริเวณนี้มีทั้งหมูเกาะที ่คนอาศัยอยูและเปนแหลงทองเที ่ยว ไดดวย ประกอบดวย เกาะจำ เกาะจำเล็ก เกาะชองเภา เกาะตุหลัง เกาะนกคอม เกาะปากนุยชองตะเภา เกาะปลิง เกาะปาบ เกาะปูเกาะยาหนัด เกาะศรีบอยา เกาะศรีลามา เกาะเขาหลัง เกาะเขาหลักนอย เกาะเหลาเกา เกาะเหล็ก เกาะแดง เกาะโละละ เกาะไมงาม เกาะคลองขนาน และเกาะฮั่ง ชายหาดที่สำคัญ ไดแก หาดยาว หาดคลองเตาะ หาดเกาะจำ หาดเกาะปูและหาดเกาะศรีบอยา แหลมที่สำคัญ ไดแก แหลมหิน และแหลมกรวด ซึ่งหมูเกาะในทะเลเหนือคลองเปนแหลงทองเที่ยวที่มีสภาพชายหาดสะอาด สวยงาม ๒๙. หมูเกาะในทะเลคลองทอม อยูใน อ. คลองทอม จะมีเกาะไมมากนัก ประกอบดวย เกาะมดคันนอย เกาะลูดูเกาะสีรามา และเกาะเหลากูหลง ชายหาดที่สำคัญ ไดแกชายหาดบานบอมวง ลักษณะเดนของหมูเกาะในทะเลคลองทอม เปนเกาะภูเขาหินปูนโดยเฉพาะเกาะเหลากูหลง จะเปนที่อยู ของคางคาวแมไกจำนวนมาก สำหรับชายหาดเปนทาเทียบเรือประมงสามารถพักผอนไดแตไมเหมาะ สำหรับการลงเลนน้ำ 3๐. น้ำตกโตนเตียว อยูในเขต ต. คลองทอมเหนือ อ. คลองทอม บริเวณเขานอจูจี้อยูกลางปาลึก เปนน้ำตก ๗ ชั้นไหลจากหนาผาสูง แวดลอมดวยธรรมชาติรมรื่น การเดินทางตองใชวิธีการเดินเทา อยางเดียว อยูหางจากสระมรกตประมาณ ๒ กิโลเมตร 3๑. น้ำพุรอนเค็ม หรือที่รูจักกันในชื่อ บอน้ำพุรอนเค็มคลองทอม เปนแหลงทองเที่ยวที่มีชื่อเสียง ตั้งอยู ที่ ต. หวยน้ำขาว อ. คลองทอม จ. กระบี่ โดยบอน้ำพุรอนเค็มนั้นอยูในบริเวณเขตปาชายเลน คลองบางผึ้ง ประกอบไปดวยบอน้ำพุรอนเค็มที่เรียงรายเล็กใหญถัดกันไปถึง 14 บอ และแต ละบอ นั้นสามารถวัดระดับความเค็มไดถึง 10 ppm อุณหภูมิของน้ำในบอประมาณ 40 - 47 องศาเซลเซียส สำหรับความมหัศจรรยของบอน้ำพุรอนเค็มนั้นอยูที่อุณหภูมิของน้ำในบอไมรอนมากจนเกินไป น้ำมีลักษณะ ใสสะอาดสะทอนกับทองฟาเปนสีมรกต ปจจุบันไดมีนักทองเที่ยวรวมทั้งคนในพื้นที่ตางนิยมที่จะมาแชน้ำ เพราะมีความเชื่อวาสามารถรักษาโรค เชน โรคเบาหวาน โรคปวดเมื่อยตามขอกระดูก โรคไหลเวียนโลหิต โรคผดผื่นคัน รวมทั้งมีบอโคลนอีก 1 บอ ซึ่งสามารถนำมาพอกหนา พอกตัว รักษาสิว ฝา และโรคผิวหนัง 3๒. เขาขนาบน้ำ เปนเขาสองลูก สูงประมาณ 100 เมตร ขนาบแมน้ำกระบี่ดานหนาตัวเมือง ถือเปนสัญลักษณของเมืองกระบี่ สามารถไปเที่ยวชมไดโดยเชาเรือหางยาวที่ทาเรือเจาฟา ใชเวลาเดินทาง เพียง 15 นาทีนอกจากนั่งเรือชมเขาและปาชายเลนที่มีความสมบูรณแลว ยังสามารถเดินขึ้นไปเที่ยวถ้ำได ภายในมีหินงอกหินยอย และเปนสถานที่ที่เคยพบโครงกระดูกมนุษยจำนวนมากอีกดวย แต ปจจุบัน ไมหลงเหลืออยูแลว สันนิษฐานวาอาจเปนโครงกระดูกของกลุมคนที่อพยพมาตั้งหลักแหลงแตลมตายลง เนื่องจากเกิดอุทกภัยอยางฉับพลัน และสำหรับนักนิยมพายเรือแคนูบริเวณนี้เหมาะที ่จะพายเรือแคนู เพราะมีธรรมชาติที่เขียวชอุมดวยปาชายเลนและน้ำนิ่ง 3๓. ทองเที่ยวเชิงอนุรักษบานทุงหยีเพ็ง ตั้งอยูทางดานฝงตะวันออกของเกาะลันตาใหญ มีถนน ตัดเขาไปยังศูนยบริการทองเที่ยวบานทุงหยีเพ็ง ซึ่งเปนบริเวณปาชายเลนที่อุดมไปดวยสัตวน้ำธรรมชาติ มากมาย อาทิหอยตาแดง หอยแครง ปูดำ มีสะพานไมเดินชมศึกษาธรรมชาติและมีบริการพายเรือคายัก

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๔๑ เรือหางยาวนำชมทัศนียภาพปาชายเลน และแวะชมการเลี้ยงปลาในกระชังของชาวบาน ในชวงฤดูทองเที่ยว มีชาวบานมาจำหนายสินคาที่ระลึก อาทิผามัดยอม ของที่ระลึกจากกะลามะพราว การทองเที่ยวเชิงอนุรักษ การทองเที่ยวเชิงอนุรักษหรือ Eco-Tourism นั้น โดยความหมายก็คือ การพัฒนาการทองเที่ยว ที่ตองใชทุนธรรมชาติอยางมัธยัสถใหมีความมั่นคง ยั่งยืน และในทายที่สุดจะตองคืนทุนตอสังคม ซึ่งหมายถึงการใหทองถิ่นไดมีโอกาสตั้งแตเริ่มรับรูตัดกระบวนการที่สมบูรณในการพิจารณาทั้งในเรื่อง ทุนธรรมชาติและทุนทางสังคม ซึ่งสงผลตอทุนทางเศรษฐกิจที่ดำรงอยูได การทองเที่ยวเชิงอนุรักษเปนแนวความคิดที่เกิดขึ้นโดยมีสาเหตุมาจากแนวโนม ๒ ประการ มาบรรจบกันคือ แนวโนมเกี่ยวกับการอนุรักษและแนวโนมเกี่ยวกับความเปลี่ยนแปลงเรื่องอุตสาหกรรม ทองเที่ยว โดยมีสาระสำคัญเรื่องแนวโนมการอนุรักษเกิดจากการที่ประชาชนเพิ่มขึ้น และ ภาวะทางเศรษฐกิจถดถอยในหลายประเทศ รวมถึงการทำกิจการหรืออุตสาหกรรมตาง ๆ เชน การตัดไม ทำลายปา การทำเหมืองแร และการเกษตร ซึ่งสวนใหญสงผลกระทบอยางรุนแรงตอระบบนิเวศจนทำให ธรรมชาติและทรัพยากรธรรมชาติเสื่อมโทรม และผลที่ตามมาคือความไมยั่งยืนของการพัฒนาเศรษฐกิจ ทำใหประเทศตาง ๆ พยายามผสมผสานเรื่องของการอนุรักษเขากับการพัฒนาเศรษฐกิจ สวนแนวโนมเรื่องการทองเที่ยวนั้น ในชวงหลายปที่ผานมามนุษยไดเปลี่ยนแปลงวิธีการ ใชเวลาวางในการเดินทางทองเที่ยว โดยตองการท องเที ่ยวแบบผจญภัยเขาไปมีส วนร วมและสัมผัส กับธรรมชาติอยางแทจริง นอกจากนี้ยังอยากที ่จะศึกษาหาความรูเกี ่ยวกับสถานที ่ที ่ไปเยือนตั้งแต ระบบนิเวศไปจนถึงชนิดพันธุพืช สัตวที่หายากหรือกำลังจะสูญพันธุและแนวโนมเรื่องการอนุรักษเชน การสูญเสียทรัพยากรปาไมการลักลอบลาสัตวปา เปนตน จากแนวโนมสองประการดังกลาวมาบรรจบกัน ทำใหเกิดการทองเที่ยวเชิงอนุรักษหรือการทองเที่ยวเพื่อรักษาระบบนิเวศขึ้น ดังนั้นการทองเที่ยว เชิงอนุรักษจึงมีความหมายมากกวาการทองเที่ยวแบบธรรมดา แตจะหมายความรวมไปถึงการทองเที่ยว ที่จะตองมีการอนุรักษควบคูไปดวย การทองเที่ยวเชิงอนุรักษมีองคประกอบสำคัญ ๓ ประการ ไดแก องคประกอบที่ ๑ คือ การสรางจิตสำนึกเกี่ยวกับการอนุรักษธรรมชาติและสิ่งแวดลอม เพราะธรรมชาติและสิ่งแวดลอมถือวาเปนปจจัยพื้นฐานสำคัญของแหลงทองเที่ยวธรรมชาติหากธรรมชาติ และระบบนิเวศไดรับผลกระทบจากการใชประโยชนในรูปแบบใดก็ตาม โอกาสที่ธรรมชาติและสิ่งแวดลอม จะเสื่อมโทรมลงหรือถูกทำลายลงก็มีอยูสูง การใหความรูความเขาใจหรือการสรางจิตสำนึกแกนักทองเที่ยว จึงเปนสิ่งสำคัญ องคประกอบที่ ๒ คือ ความพึงพอใจของนักทองเที่ยว ซึ่งมีความสัมพันธกับองคประกอบ แรกโดยตรง เพราะนักทองเที่ยวเชิงอนุรักษมักเปนกลุมนักทองเที่ยวที่มีความปรารถนาหรือสนใจที่จะศึกษา เรียนรูเกี่ยวกับธรรมชาติในลักษณะตาง ๆ และสภาพภูมิทัศนตามธรรมชาติตลอดจนเสนทางธรรมชาติ ที่ยากลำบากและมีความทาทายตอการเดินทาง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๔๒ องคประกอบที่ ๓ คือ การมีสวนรวมของชุมชนทองถิ่น เพราะการทองเที่ยวมีบทบาท สำคัญอยางยิ่งตอการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของชุมชนทองถิ่นในระยะยาวมากกวากิจกรรมอื่น ๆ การ เปดโอกาสใหชุมชนทองถิ่นมีสวนรวมในการทองเที่ยวเชิงอนุรักษในรูปแบบตาง ๆ จะชวยใหชุมชนไดรับ ผลประโยชนจากการทองเที่ยวทั้งทางตรงและทางออม รูปแบบของการมีสวนรวมของชุมชน ไดแก การลงทุนเกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวกขนาดเล็กที่สงผลกระทบตอสิ่งแวดลอมต่ำ การเปนมัคคุเทศก การนำสินคาที่เปนศิลปหัตถกรรมพื้นบานมาขายแกนักทองเที่ยว และการจางงานในสวนบริการอื่น ๆ เปนตน การทองเที่ยวเชิงอนุรักษมีความแตกตางจากการทองเที่ยวแบบเดิม กลาวคือ การทองเที่ยว เชิงอนุรักษจะมีขอบขายในการพิจารณาที่ลึกซึ้ง และใหความสำคัญกับการอนุรักษเปนหลัก ซึ่งสามารถระบุ วัตถุประสงคได๔ ประการ คือ ๑. เพื่อพัฒนาจิตสำนึกและความเขาใจของนักทองเที่ยวในการทำคุณประโยชนแกสิ่งแวดลอม และเศรษฐกิจ ๒. เพื่อเพิ่มพูนประสบการณที่มีคุณภาพหรือคุณคาสูงใหแกนักทองเที่ยวหรือผูมาเยือน แหลงทองเที่ยว ๓. เพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของชุมชนที่แหลงทองเที่ยวตั้งอยู ๔. เพื่อดูแลรักษาและคงไวซึ่งคุณภาพสิ่งแวดลอมของแหลงทองเที่ยว นอกจากนี้ยังมุงเนนการสงเสริมการทองเที่ยวที่เกี่ยวของกับวิถีชีวิตความเปนอยูที่นาสนใจ ของชุมชนทองถิ่นดั้งเดิมดวย ซึ่งในจังหวัดกระบี่มีแหลงทองเที่ยวเชิงอนุรักษเชน ชุมชนบานเกาะกลาง บานทุงหยีเพ็ง คลองทาหิน หาดคลองลุ เขากาโรส ถ้ำผีหัวโต ฯลฯ ความหมายการอนุรักษสิ่งแวดลอม การอนุรักษสิ่งแวดลอม หมายถึง การเก็บรักษา สงวน ซอมแซม ปรับปรุง และใชประโยชน ตาม ความตองการอยางมีเหตุผลตอสิ่งแวดลอมเพื่อเอื้ออำนวยใหเกิดคุณภาพสูงสุดในการสนองความเปนอยูของ มนุษยอยางถาวรตอไป เปาหมาย การที่จะใหบรรลุเปาหมาย คือ การที่จะทำใหมีทรัพยากรธรรมชาติไวใชและอยูคูกับโลกตลอดไปได นั้นมีหลักการอนุรักษ3 ประการ คือ 1. ใชอยางฉลาด การจะใชตองพิจารณาใหรอบคอบถึงผลดีผลเสีย ความขาดแคลนหรือ ความ หายากในอนาคต อีกทั้งพิจารณาหลักเศรษฐศาสตรถึงตนทุนและผลตอบแทนอยางถี่ถวน 2. ประหยัด (เก็บ รักษา สงวน) ของที่หายาก หมายถึง ทรัพยากรใดที่มีนอยหรือหายาก ควรเก็บ รักษาไวมิใหสูญไป บางครั้งถามีของบางชนิดที่พอจะใชไดตองใชอยางประหยัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๔๓ 3. ฟนฟูสิ่งแวดลอมที่ไมดีหรือเสื่อมโทรมใหดีขึ้น (ซอมแซม ปรับปรุง) กลาวคือ ทรัพยากรใดก็ตาม มีสภาพลอแหลมตอการสูญเปลา หรือจะหมดไปถาดำเนินการไมถูกตองตามหลักวิชา ควรหาทางปรับปรุง ใหอยูในลักษณะที่ดีขึ้น ปญหาสิ่งแวดลอม 1. มนุษยตัดไมทำลายปากันมากขึ้น 2. มนุษยเผาเชื้อเพลิงตามบานเรือน และตามโรงงานอุตสาหกรรมมากขึ้น 3. มนุษยผลิตสารสังเคราะหบางอยางที่ไมสลายตัวและสลายตัวยากมากขึ้น เชน พลาสติก โฟม จึงทำใหเกิดขยะเหลานี้มากขึ้น สวนสารบางอยางที่เปนกาซ เชน ฟรีออน ซึ่งใชชวยในการฉีดสเปรยและ ใชในเครื ่องทำความเย็นก็จะมีปริมาณเพิ่มขึ้นในอากาศฟุงกระจายทั่วไป ซึ่งจะไปทำลายโอโซนในชั้น บรรยากาศที่หอหุมโลกไวและมีผลกระทบทำใหอุณหภูมิของโลกสูงขึ้น 4. มนุษยสรางผลิตภัณฑตาง ๆ ขึ้นใชแทนวัตถุดิบที่ไดจากธรรมชาติเชน ใชไฟเบอรกลาสแทนไม ใชฟรีออนแทนแอมโมเนียเหลวในตูเย็น และใชผงซักฟอกแทนสบู เปนตน เมื่อใชแลวมีสิ่งตกคางเปนมลพิษ อยูในอากาศ ในน้ำ และในดิน ทำใหเกิดผลเสียหายตอพืช สัตวและมนุษยดวยกันเองในที่สุด 5. มนุษยสรางอุปกรณเครื่องใชไฟฟาบางชนิดที่ใหความรอน แสง เสียง ที่ทำใหเกิดอันตราย ตอมนุษยไดมากขึ้น 6. มนุษยสรางยานพาหนะที่ใชในการเดินทาง เชน จักรยานยนตรถยนตและยานอวกาศ เพื่อออกไปสำรวจอวกาศภายนอกโลกมากขึ้น กาซที่เหลือจากการเผาไหมของเชื้อเพลิง ไดแกออกไซดของ ไนโตรเจนและคารบอนจะมีปริมาณเพิ่มขึ้นในอากาศ วิธีการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมสามารถกระทำไดหลายวิธีทั้งทางตรงและทางออม ดังนี้ 1. การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมโดยทางตรง ซึ่งปฏิบัติไดในระดับบุคคล องคกร และระดับประเทศที่สำคัญ คือ 1.1 การใชอยางประหยัด คือ การใชเทาที่มีความจำเปน เพื่อใหมีทรัพยากรไวใชไดนาน และเกิดประโยชนอยางคุมคามากที่สุด 1.2 การนำกลับมาใชซ้ำอีก สิ ่งของบางอย างเมื ่อมีการใชแลวครั้งหนึ ่งสามารถที่ จะนำมาใชซ้ำไดอีก เชน ถุงพลาสติก กระดาษ เปนตน หรือสามารถที่จะนำมาใชไดใหมโดยผาน กระบวนการตาง ๆ เชน การนำกระดาษที่ใชแลวไปผานกระบวนการตาง ๆ เพื ่อทำเปนกระดาษแข็ง เปนตน ซึ่งเปนการลดปริมาณการใชทรัพยากรและการทำลายสิ่งแวดลอมได 1.3 การบูรณะซอมแซม สิ ่งของบางอย างเมื ่อใชเปนเวลานานอาจเกิดการชำรุดได เพราะฉะนั้นถามีการบูรณะซอมแซม ทำใหสามารถยืดอายุการใชงานตอไปไดอีก

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๔๔ 1.4 การบำบัดและการฟนฟูเปนวิธีการที่จะชวยลดความเสื่อมโทรมของทรัพยากรดวย การบำบัดกอน เชน การบำบัดน้ำเสียจากบานเรือนหรือโรงงานอุตสาหกรรม เปนตน กอนที่จะปลอยลงสู แหลงน้ำสาธารณะ สวนการฟนฟูเปนการรื้อฟนธรรมชาติใหกลับสูสภาพเดิม เชน การปลูกปาชายเลน เพื่อฟนฟูความสมดุลของปาชายเลนใหกลับมาอุดมสมบูรณเปนตน 1.5 การใชสิ่งอื่นทดแทน เปนวิธีการที่จะชวยใหมีการใชทรัพยากรธรรมชาตินอยลงและ ไมทำลายสิ่งแวดลอม เชน การใชถุงผาแทนถุงพลาสติก การใชใบตองแทนโฟม การใชพลังงานแสงแดดแทน แรเชื้อเพลิง การใชปุยชีวภาพแทนปุยเคมีเปนตน 1.6 การเฝาระวัง ดูแล และปองกัน เปนวิธีการที่จะไมใหทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอมถูกทำลาย เชน การเฝาระวังการทิ้งขยะ สิ่งปฏิกูลลงแมน้ำ คูคลอง การจัดทำแนวปองกันไฟปา เปนตน 2. การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมโดยทางออม สามารถทำไดหลายวิธีดังนี้ 2.1 การพัฒนาคุณภาพประชาชน โดยสนับสน ุนการศึกษาดานการอน ุรักษ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมที่ถูกตองตามหลักวิชา ซึ ่งสามารถทำไดทุกระดับอายุ ทั้งในระบบ โรงเรียนและสถาบันการศึกษาตาง ๆ และนอกระบบโรงเรียนผานสื่อสารมวลชนตาง ๆ เพื่อใหประชาชน เกิดความตระหนักถึงความสำคัญและความจำเปนในการอนุรักษ เกิดความรักความหวงแหน และ ใหความรวมมืออยางจริงจัง 2.2 การใชมาตรการทางสังคมและกฎหมาย การจัดตั้งกลุม ชุมชน ชมรม สมาคม เพื่อการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมตาง ๆ ตลอดจนการใหความรวมมือทั้งทางดานพลังกาย พลังใจ พลังความคิด ดวยจิตสำนึกในการมีคุณคาของสิ่งแวดลอมและทรัพยากรที่มีตอตัวเรา เชน กลุมชมรมอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมของนักเรียน นักศึกษา ในโรงเรียนและ สถาบันการศึกษาตาง ๆ มูลนิธิคุมครองสัตวปาและพรรณพืชแหงประเทศไทย มูลนิธิสืบนาคะเสถียร มูลนิธิโลกสีเขียว เปนตน 2.3 สงเสริมใหประชาชนในทองถิ่นไดมีสวนรวมในการอนุรักษชวยกันดูแลรักษา ใหคงสภาพเดิม ไมใหเกิดความเสื่อมโทรม เพื่อประโยชนในการดำรงชีวิตในทองถิ่นของตน การประสานงาน เพื่อสรางความรูความเขาใจ และความตระหนักระหวางหนวยงานของรัฐ องคกรปกครองสวนทองถิ่นกับ ประชาชน ใหมีบทบาทหนาที่ในการปกปอง คุมครอง ฟนฟูการใชทรัพยากรอยางคุมคาและเกิดประโยชน สูงสุด 2.4 สงเสริมการศึกษาวิจัย คนหาวิธีการ และพัฒนาเทคโนโลยีมาใชในการจัดการ กับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมใหเกิดประโยชนสูงสุด เชน การใชความรูทางเทคโนโลยีสารสนเทศ มาจัดการวางแผนพัฒนา การพัฒนาอุปกรณเครื ่องมือเครื ่องใชใหมีการประหยัดพลังงานมากขึ้น การคนควาวิจัย วิธีการจัดการ การปรับปรุง พัฒนาสิ่งแวดลอมใหมีประสิทธิภาพและยั่งยืน เปนตน 2.5 การกำหนดนโยบายและวางแนวทางของรัฐบาล ในการอนุรักษและพัฒนา สิ่งแวดลอมทั้งในระยะสั้นและระยะยาว เพื่อเปนหลักการใหหนวยงานและเจาหนาที่ของรัฐที่เกี่ยวของ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๔๕ ยึดถือและนำไปปฏิบัติรวมทั้งการเผยแพรขาวสารดานการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ทั้งทางตรงและทางออม ทรัพยากรธรรมชาติ 1. ทรัพยากรปาไมสภาพปาไมสวนใหญเปนปาดิบชื้นและปาเบญจพรรณ แบงเปนพื้นที่ปา จำนวน 45 ปา เนื้อที่ 1,415,952 ไร แบงเปน 5 ประเภท คือ ป าไมถาวรตามมติคณะรัฐมนตรีและ ปาไมตามพระราชบัญญัติปาไมพ.ศ. 2484 ปาสงวนแหงชาติอุทยานแหงชาติเขตรักษาพันธุสัตวปา เขตหามลาสัตวปา และปาชายเลน สำหรับพื้นที่ปาอนุรักษในจังหวัดกระบี่ ไดแก พื้นที่อุทยานแหงชาติ (Natural Park ) จำนวน 4 แหง พื้นที่เขตรักษาพันธุสัตวปา (Wildlife Sanctuary ) จำนวน 2 แหง และพื้นที่เขตหามลาสัตวปา (Non – Hunting Area ) จำนวน 1 แหง ในภาพรวมของจังหวัดกระบี่มีพื้นที่ ปาไมจากการสำรวจของกรมปาไมปพ.ศ. 2549 ประมาณ 540,806.25 ไร คิดเปนรอยละ 18.38 ของพื้นที่จังหวัด ปญหาดานปาไมที่สำคัญ คือ การบุกรุกแผวถางปาเพื่อปลูกพืชเศรษฐกิจในพื้นที่ปาสงวน แหงชาติเขตพื้นที่อุทยานแหงชาติซึ่งเปนตนน้ำ พื้นที่ปาที่ถูกบุกรุกเฉลี่ยระหวาง 2,000 – 2,500 ไร 2. ทรัพยากรน้ำ แหลงน้ำดิบ (Surface Water) แหล งน้ำตามธรรมชาติในจังหวัดกระบี่ ประกอบดวย ลำน้ำที่สำคัญในพื้นที่จังหวัดกระบี่ ไดแก ปากแมน้ำกระบี่ คลองสินปุน คลองกระบี่ใหญ คลองกระบี่นอย คลองทอม คลองปกาสัย ปญหาในการบริหารจัดการทรัพยากรน้ำในภาพรวม คือ ขาดแคลนแหลงกักเก็บน้ำ ปริมาณน้ำในฤดูแลงมีปริมาณลดนอยลง ป าไมและตนน้ำถูกบุกรุกทำลาย การใชแหลงน้ำบาดาลทำใหเกิดการชะลางหนาดิน จังหวัดกระบี่มีลักษณะภูมิประเทศแบงออกไดเปน 3 ลักษณะ คือ 1. บริเวณที่ราบลุม ไดแก พื้นที่ทางตอนกลาง - ลาง ทางดานตะวันตกและชวงตอนบน ของจังหวัดกระบี่ (ความสูงประมาณ 10 - 30 เมตร เหนือระดับน้ำทะเลปานกลาง) 2. บริเวณเขาโดดหรือเนินเตี้ย ๆ เปนพื้นที่ซึ่งกระจายตัวอยูทั่วไป (ความสูงประมาณ 50 - 100 เมตร เหนือระดับน้ำทะเลปานกลาง) 3. บริเวณทิวเขาสูง สวนใหญจะวางตัวอยูในแนวเหนือ - ใตยอดเขาสูงสุดสูงถึง 1,402 เมตร เหนือระดับน้ำทะเลปานกลางที่เขาพนม อำเภอเขาพนม โครงสรางทางธรณีวิทยาที่เอื้ออำนวยตอคุณสมบัติในการเปนแหลงกักเก็บน้ำบาดาล อาทิ รอยเลื่อน รอยแตกราว และรอยคดโคงของชั้นหิน ปรากฏอยูทั่วไป ชั้นหินอุมน้ำที่เปนหินปูนเปนชั้นหินที่มี ศักยภาพสูงสุด กลาวคือ สามารถใหปริมาณน้ำไดในเกณฑ 10 - 20 ลูกบาศกเมตรตอชั่วโมง คุณภาพน้ำบาดาลในหนวยหินอุมน้ำที่เปนหินปูนสวนใหญอยูในเกณฑดีมีปริมาณสารทั้งหมดที่ละลายได มีคาต่ำกวา 500 มิลลิกรัมตอลิตร ความกระดางมีคาต่ำกวา 200 มิลลิกรัมตอลิตร ปริมาณเหล็กมีคา ต่ำกวา 0.5 มิลลิกรัมตอลิตรและปริมาณฟลูออไรดมีคาต่ำกวา 1.0 มิลลิกรัมตอลิตร ซึ ่งอยู ในเกณฑ มาตรฐานแมวาในพื้นที่ที่รองรับดวยชั้นหินอุมน้ำที่เปนหินปูนหรือหินคารบอเนตจะมีปริมาณความกระดาง คอนขางสูง และมีบางพื้นที่มีปริมาณเหล็กคอนขางสูง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ๔๖ 3. ทรัพยากรทางทะเลและชายฝ ง จังหวัดกระบี ่มีทรัพยากรทางทะเลที ่สวยงามมาก มีชายฝง ติดกับทะเลอันดามันยาวประมาณ 160 กิโลเมตร หมูเกาะนอยใหญ ประมาณ 154 เกาะ เกาะที ่มี ความสวยงามเปนแหลงทองเที่ยวธรรมชาติทางทะเล ไดแก หมูเกาะพีพีเกาะหอง เกาะศรีบอยา เกาะลันตา เกาะรอก เปนตน ปายชายเลนของจังหวัดกระบี่สำรวจเมื่อปพ.ศ. 2550 มีเนื้อที่ประมาณ 218,216 ไร ผลิตภัณฑและกิจกรรมที่เกิดจากภูมิปญญาทองถิ่น ๑. การถนอมอาหาร เชน ไขเค็ม ไขปลา ปลาแหง ไตปลา กะปขาวหลาม ฯลฯ ๒. การทำขนม เชน ทองมวน ขาวเกรียบ ขนมกาละแม ขนมกรุบ ฯลฯ ๓. การทำอาหาร เชน น้ำพริกเผากุงเสียบ แกงสม แกงเลียง แกงไตปลา ขนมจีน เสนกวยเตี๋ยว ขาวหลาม ฯลฯ ๔. เครื่องดื่ม เชน ไวนผลไมไวนสมุนไพร ฯลฯ ๕. การทำเครื่องแกง เชน เครื่องแกงสม เครื่องแกงพริก ฯลฯ ๖. งานประดิษฐและงานชาง เชน ไมกวาดดอกหญา ดอกไมและเครื่องประดับจากเกล็ดปลา สิ่งของเครื่องใชจากกานมะพราว ของใชจากไมมะพราว กระเปาจากกะลามะพราว เครื่องประดับจาก ใบยางพารา ผาบาติก คอมไก หมวกใบมะพราว รูปหนังตะลุง กระทงบายศรีวาวไทย การซ อมวิทยุ โทรทัศนการตีเหล็ก มีดกรีดยาง เหล็กดัด ฝาไมไผ อิฐ อิฐบล็อก ตับจาก การจักสาน เขง เข งปลาทู การผูกผา การแกะสลักผัก ผลไมการจัดแจกัน การประดับตกแตงดอกไมในงานตางๆ ฯลฯ ๗. การผลิตผา เชน ผาทอ ผาบาติก ฯลฯ ๘. การเกษตร เชน การปลูกลองกอง ปาลม สมโชกุน ทุเรียน ยางพารา ฯลฯ ๙. การเลี้ยงปลา เชน การเลี้ยงปลาในกระชัง การเลี้ยงกวาง การเลี้ยงไกการเลี้ยงหมูการเลี้ยงโค การเลี้ยงปลาดุก ฯลฯ ๑๐. การเสริมสวย เชน การตัดผม การแตงหนา การทำเล็บ ฯลฯ ๑๑. การรักษาโรค เชน การรักษาโรคแผนโบราณ การรักษาโรคแผนไทย การนวดแผนไทย การนวดแผนโบราณ ยาสมุนไพรรักษาโรคริดสีดวงทวาร ยาสมุนไพรรักษาโรคผิวหนัง ยาสมุนไพรรักษาโรค ปวดฟน การรักษาพิษจากงูกัด ฯลฯ ๑๒. ดนตรีเชน อังกะลุง ดนตรีไทย เพลงนา ฯลฯ ๑๓. การแสดง เชน มโนราหลิเกปา กลองยาว หนังตะลุง รองเง็ง รำกลองยาว อังกะลุง ดนตรีไทย เพลงบอก เพลงกลอมเด็ก เพลงแหลฯลฯ ๑๔. ยาปราบศัตรูพืช เชน การใชสมุนไพรฆาแมลง ฯลฯ ๑๕. พิธีกร เชน พิธีกรทางศาสนา พิธีกรงานมงคล พิธีกรงานอวมงคล ฯลฯ ๑๖. การทำปุย เชน การทำปุยชีวภาพ ปุยหมัก ฯลฯ ๑๗. พิธีกรรม เชน ทำขวัญนาค ศาสนพิธีฯลฯ ๑๘. ศิลปะ เชน การวาดภาพเหมือน การปน ฯลฯ