ประวัติศาสตร์กาลานุกรม

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย








เหรียญกล้าหาญ













ร้อยโท สมศักดิ์ สิงห์ห่วง พันตรี สุคนธ์ ประวัติ พันตรี กัมปนาท เชื้อหน่วย
ยุทธกำรชูชีพ ปรำบปรำม ผกค.ทภ.๒ สมรภูมิเวียดนำมใต้
พ.ศ. ๒๕๑๑ – ๒๕๑๒ พ.ศ.๒๕๑๒ พ.ศ.๒๕๑๒




















พันโท ประยูร พุฒจรูญ พันตรี บุญเชาว์ เล็กชะอุ่ม พันเอก (พิเศษ) ไชยยงค์ โพธิ์อุไร

สมรภูมิเวียดนำมใต้ ปรำบปรำม ผกค.ทภ.๒ ยุทธกำรชูชีพ
พ.ศ.๒๕๑๑ พ.ศ.๒๕๑๑ พ.ศ. ๒๕๑๑ – ๒๕๑๒

พลเอก หาญ เพไทย พลตรี สนั่น ราชมุณีสุข พันตรี บุญเหลือ ทองคัณฑา
สมรภูมิเวียดนำมใต้ ปรำบปรำม ผกค.ทภ.๒ ปรำบปรำม ผกค.ทภ.๒
พ.ศ.๒๕๑๔ พ.ศ.๒๕๑๑ – ๒๕๑๒ พ.ศ.๒๕๑๑ และ พ.ศ.๒๕๑๙
























พันตรี ประยุทธ มีสิน พันตรี ทองชุบ แก้วมีศรี
ยุทธกำรชูชีพ ยุทธกำรชูชีพ พันตรี สนิท เพ็งเจริญ พันเอก สุรศักดิ์ โกศินานนท์

พ.ศ. ๒๕๑๑ – ๒๕๑๒ พ.ศ. ๒๕๑๑ – ๒๕๑๒
ปรำบปรำม ผกค.ทภ.๒ ปราบปราม ผกค.ทภ.๒
พ.ศ.๒๕๐๘ และ ๒๕๑๑ พ.ศ.๒๕๒๐ – ๒๕๒๑


200 201

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย
ั
การจัดต้ง“เหล่ารบพิเศษ” ชกท.นายทหารสัญญาบัตร 7 หมายเลข ชกท.นายทหารประทวน 9 หมายเลข






ชื่อ ชกท. หมายเลข ชื่อ ชกท. หมายเลข
ชกท. ชกท.
เหล่าทหารรบพิเศษกับการพัฒนา ท�าไมต้องมีการจัดตั้งเหล่า ? ผู้บังคับหน่วยทหำรรบพิเศษ 3-1810 เจ้ำหน้ำที่ยุทธกำรและกำรข่ำวหน่วยรบพิเศษ 173
หน่วยรบพิเศษในอนาคต กำรก�ำหนดเหล่ำของทหำร มีควำมมุ่งหมำยเพื่อแยกประเภท ผู้บังคับหน่วยทหำรจู่โจม 3-1821 เจ้ำหน้ำที่อำวุธหน่วยรบพิเศษ 172


ี
่
หน่วยรบพเศษเป็นหน่วยทหำรทมคณลกษณะเฉพำะตว ของทหำรท่มีลักษณะกำรท�ำงำนที่แตกต่ำงกันให้มีควำมชัดเจน เจ้ำหน้ำที่สื่อสำรหน่วยรบพิเศษ 173
ิ
ี
ั
ั
ี
ุ
อันเกิดจำกควำมหลำกหลำยของก�ำลังพลท่มำจำกเหล่ำสำยวิทยำกำร สำมำรถบริหำรจัดกำรก�ำลังพลได้อย่ำงเป็นระบบ และสำมำรถเพิ่มพูน ผู้บังคับหน่วยปฏิบัติกำรพิเศษ 3-1831
ี
ต่ำงๆ แล้วน�ำมำประกอบก�ำลัง เสริมสร้ำง ด้วยกำรเข้ำรับกำรฝึกศึกษำ ควำมรู้ควำมสำมำรถ ได้อย่ำงเหมำะสม ดังนั้นเมื่อมีกำรจัดตั้งเหล่ำ ผู้บังคับหน่วยกองพันนักเรียน 3 -1861 เจ้ำหน้ำที่ฝ่ำยกำรช่ำงหน่วยรบพิเศษ 174
ิ
ึ
หรือกำรฝึกตำมวงรอบของหน่วย เพื่อน�ำไปปฏิบัติภำรกิจตำมที่ได้รับ ทหำรรบพิเศษ จะท�ำให้กำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษสำมำรถท�ำได้ดีย่งข้น
มอบหมำย ซึ่งกำรปฏิบัติภำรกิจของหน่วยรบพิเศษจะแตกต่ำงไปจำก ทั้งในด้ำนกำรบริหำรจัดกำรก�ำลังพล และกำรเพิ่มพูนควำมรู้ควำม นำยทหำรกำรสงครำมพิเศษ 3-1812 เจ้ำหน�้ำที่กำรรบแบบจู่โจม 181
กำรปฏิบัติทำงทหำรตำมแบบ เนื่องจำกเป็นหน่วยที่มีกำรจัด กำรฝึก สำมำรถ
ื
และมียุทโธปกรณ์พิเศษโดยเฉพำะเพ่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ทำงทหำร นักวิชำกำร 3-2160 เจ้ำหน้ำที่ปฏิบัติกำรพิเศษ 185
ทำงกำรเมือง ทำงเศรษฐกิจหรือทำงสังคมจิตวิทยำ เป็นต้น ซึ่งจำก ต่อต้ำนกำรก่อกำรร้ำย
สภำพแวดล้อมของกระแสโลกในปัจจุบันและภัยคุกคำมรูปแบบใหม่ท ่ ี นำยทหำรกิจกำรพลเรือนและรัฐบำลทหำร 3-2168 เจ้ำหน้ำที่ปฏิบัติกำรจิตวิทยำ 191
เปลี่ยนแปลงไปอย่ำงรวดเร็ว ดังนั้นหน่วยรบพิเศษจึงต้องตระหนัก เป็นเหล่าทหารรบพิเศษ
และกลับมำทบทวนบทบำทรวมท้งขีดควำมสำมำรถท่ตนเองมีอยู่ ก�าลังพลจะได้อะไร ? เจ้ำหน�้ำที่รณรงค์ด้นกำรปฏิบัติกำรจิตวิทยำ 192
ี
ั
โดยเฉพำะแนวทำงในกำรพัฒนำเสริมสร้ำงก�ำลังพลให้มีประสิทธิภำพ เจ้ำหน้ำที่สื่อโฆษณำ 193
มำกยิ่งขึ้น กำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษ จะเป็นกำรสร้ำงควำมภำคภูมิใจ
ให้กับก�ำลังพล ในควำมมีเอกลักษณ์ของหน่วย และควำมมีชื่อเสียง
ผู้บัญชำกำรหน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ จึงได้อนุมัติให้จัดตั้ง เกียรติยศที่เกิดจำกผลงำนในอดีต จนถึงปัจจุบัน ท�ำให้เกิดแรงผลักดัน
คณะท�ำงำน “ จัดตั้งเหล่าทหารรบพิเศษ ” ขึ้นเพื่อระดมควำม ให้ก�ำลังพลมีควำมรักในพวกพ้อง มีจิตวิญญำณที่เป็นนักรบพิเศษ องค์ประกอบของการเป็นเหล่าทหารรบพิเศษ ต้องประกอบด้วยอะไรบ้าง?
คิด ค้นคว้ำ หำข้อมูล รวมทั้งข้อดี/ข้อเสียในกำรจัดตั้งเป็นเหล่ำทหำร อย่ำงแท้จริง อีกท้งยังจะเป็นกำรสร้ำงแรงจูงใจในกำรเข้ำมำรับ
ั
รบพิเศษ และน�ำมำเปรียบเทียบกับสิ่งที่เป็นอยู่ในปัจจุบันของหน่วย รำชกำรในหน่วยรบพิเศษ อีกท้งจะสำมำรถจัดท�ำหลักสูตรตำม ๑) ต้องเป็นนโยบำยของผู้บังคับบัญชำ หรือก�ำหนดไว้ในแผน ๔) ต้องมีโรงเรียนของเหล่ำตนเอง ซึ่งมีหลักสูตรตำมหน้ำที่
ั
ี
รบพิเศษท่ยังไม่มีกำรจัดต้งเป็นเหล่ำฯ เพ่อหำแนวทำงในกำรเสริมสร้ำง แนวทำงรับรำชกำรของนำยทหำรช้นประทวน และนำยทหำรช้น แม่บทกำรพัฒนำกองทัพบกปี ๖๐ - ๖๔ และแผนแม่บทกำรพัฒนำ ท่เม่อจบหลักสูตรแล้วจะได้หมำยเลข ชกท. ซ่งในส่วนน้ปัจจุบัน
ี
ั
ี
ึ
ื
ื
ั
ั
ึ
ิ
ก�ำลังพลของหน่วยรบพิเศษให้มีประสิทธิภำพมำกย่งข้นสำมำรถ สัญญำบัตร เช่น หลักสูตรตำมหน้ำท่, หลักสูตรนำยสิบช้นต้น, หน่วยรบพิเศษ ปี ๖๐ -๖๔ (กำรจัดตั้งเหล่ำ รพศ. ยังไม่ได้ก�ำหนดไว้ รร.สพศ.ศสพ. มีหลักสูตรดังกล่ำวแล้ว ขำดแต่เพียงหลักสูตร ชกท.
ี
ั
รองรับภัยคุกคำมปัจจุบันและในอนำคตได้ ในแผนแม่บทฯ) ของส.พยำบำล รวมท้งหลักสูตรตำมแนวทำงรับรำชกำร ได้แก่
ั
ั
หลักสูตรนำยสิบอำวุโส, หลักสูตรช้นนำยร้อย และ หลักสูตรช้นนำยพัน
ั
ซึ่งเรำสำมำรถจัดท�ำให้ สอดคล้องกับงำนในหน้ำที่ และภำรกิจของ ๒) ต้องมีหลักนิยมของหน่วย ปัจจุบันหน่วยรบพิเศษมีหลักนิยม หลักสูตรนำยสิบชั้นต้น, หลักสูตรนำยสิบอำวุโส, หลักสูตรชั้นนำยร้อย
หน่วยรบพิเศษได้เป็นอย่ำงดี จะท�ำให้หน่วยรบพิเศษมีมำตรฐำน และ กำรปฏิบัติกำรหน่วยรบพิเศษ กองทัพบกไทย ปี ๖๑ ซึ่งประกำศใช้ และหลักสูตรชั้นนำยพัน ซึ่งจะต้องมีกำรจัดท�ำต่อไปในอนำคต
มีรูปแบบในกำร selection ก�ำลังพล เข้ำมำท�ำงำนใน เพื่อพลำงและมีหลักนิยมของหน่วยสำยวิทยำกำร เช่น หลักนิยมกอง ๕) มีกำรบริหำรจัดกำรก�ำลังพล (วงจรชีวิตนักรบพิเศษ) ทั้ง
หน่วยรบพิเศษ ด้วยตัวเอง จะท�ำให้ได้ก�ำลังพลที่มี ร้อยลำดตระเวนระยะไกล ปี ๖๑ และหลักนิยมทหำรพรำน ปี ๕๒ นำยทหำรประทวนและนำยทหำรสัญญำบัตร ต้งแต่เร่มกำรบรรจ ุ
ิ
ั
ประสิทธิภำพมำกยิ่งขึ้น และมีขีดควำมสำมำรถ รวมทั้งหลักนิยมกำรปฏิบัติกำรจิตวิทยำ กองทัพบกไทย ปี ๕๐ จนกระท่งกำรปลดถ่ำย ท้งน้จะต้องครอบคลุมถึงวิธีกำรได้มำและ
ี
ั
ั
มำกกว่ำเหล่ำอื่น ๆ รวมทั้งมีกำรปรับพื้นฐำนทำง ปัจจุบันอยู่ในระหว่ำงกำรปรับปรุงพัฒนำหลักนิยม ระบบกำรคัดเลือก รวมท้งแนวทำงกำรรับรำชกำร
ั
ด้ำนควำมรู้ ให้มีควำมพร้อมที่จะปฏิบัติหน้ำที่
ตำมภำรกิจ ตำมที่ได้รับมอบหมำย ๓) ต้องมีหมำยเลขควำมช�ำนำญกำรทำงทหำรของหน่วย ๖) มีระเบียบกำรฝึก และคู่มือกำรฝึก ของแต่ละหน่วย ที่มีควำม
ปัจจุบันหน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ มีหมำยเลข ชกท. ทหำรรบพิเศษ ถูกต้อง สมบูรณ์ อีกทั้งต้องมีคู่มือกำรตรวจสอบกำรฝึกที่เป็นมำตรฐำน
ท่กองทัพบกแบ่งมอบให้รับผิดชอบ แบ่งเป็น ชกท. นำยทหำรสัญญำบัตร
ี
จ�ำนวน ๗ หมำยเลข และนำยทหำรประทวน จ�ำนวน ๙ หมำยเลข







202 203

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย
ั
การจัดต้ง“เหล่ารบพิเศษ” ชกท.นายทหารสัญญาบัตร 7 หมายเลข ชกท.นายทหารประทวน 9 หมายเลข






ชื่อ ชกท. หมายเลข ชื่อ ชกท. หมายเลข
ชกท. ชกท.
เหล่าทหารรบพิเศษกับการพัฒนา ท�าไมต้องมีการจัดตั้งเหล่า ? ผู้บังคับหน่วยทหำรรบพิเศษ 3-1810 เจ้ำหน้ำที่ยุทธกำรและกำรข่ำวหน่วยรบพิเศษ 173
หน่วยรบพิเศษในอนาคต กำรก�ำหนดเหล่ำของทหำร มีควำมมุ่งหมำยเพื่อแยกประเภท ผู้บังคับหน่วยทหำรจู่โจม 3-1821 เจ้ำหน้ำที่อำวุธหน่วยรบพิเศษ 172


ี
่
หน่วยรบพเศษเป็นหน่วยทหำรทมคณลกษณะเฉพำะตว ของทหำรท่มีลักษณะกำรท�ำงำนที่แตกต่ำงกันให้มีควำมชัดเจน เจ้ำหน้ำที่สื่อสำรหน่วยรบพิเศษ 173
ิ
ี
ั
ั
ี
ุ
อันเกิดจำกควำมหลำกหลำยของก�ำลังพลท่มำจำกเหล่ำสำยวิทยำกำร สำมำรถบริหำรจัดกำรก�ำลังพลได้อย่ำงเป็นระบบ และสำมำรถเพิ่มพูน ผู้บังคับหน่วยปฏิบัติกำรพิเศษ 3-1831
ี
ต่ำงๆ แล้วน�ำมำประกอบก�ำลัง เสริมสร้ำง ด้วยกำรเข้ำรับกำรฝึกศึกษำ ควำมรู้ควำมสำมำรถ ได้อย่ำงเหมำะสม ดังนั้นเมื่อมีกำรจัดตั้งเหล่ำ ผู้บังคับหน่วยกองพันนักเรียน 3 -1861 เจ้ำหน้ำที่ฝ่ำยกำรช่ำงหน่วยรบพิเศษ 174
ิ
ึ
หรือกำรฝึกตำมวงรอบของหน่วย เพื่อน�ำไปปฏิบัติภำรกิจตำมที่ได้รับ ทหำรรบพิเศษ จะท�ำให้กำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษสำมำรถท�ำได้ดีย่งข้น
มอบหมำย ซึ่งกำรปฏิบัติภำรกิจของหน่วยรบพิเศษจะแตกต่ำงไปจำก ทั้งในด้ำนกำรบริหำรจัดกำรก�ำลังพล และกำรเพิ่มพูนควำมรู้ควำม นำยทหำรกำรสงครำมพิเศษ 3-1812 เจ้ำหน�้ำที่กำรรบแบบจู่โจม 181
กำรปฏิบัติทำงทหำรตำมแบบ เนื่องจำกเป็นหน่วยที่มีกำรจัด กำรฝึก สำมำรถ
ื
และมียุทโธปกรณ์พิเศษโดยเฉพำะเพ่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ทำงทหำร นักวิชำกำร 3-2160 เจ้ำหน้ำที่ปฏิบัติกำรพิเศษ 185
ทำงกำรเมือง ทำงเศรษฐกิจหรือทำงสังคมจิตวิทยำ เป็นต้น ซึ่งจำก ต่อต้ำนกำรก่อกำรร้ำย
สภำพแวดล้อมของกระแสโลกในปัจจุบันและภัยคุกคำมรูปแบบใหม่ท ่ ี นำยทหำรกิจกำรพลเรือนและรัฐบำลทหำร 3-2168 เจ้ำหน้ำที่ปฏิบัติกำรจิตวิทยำ 191
เปลี่ยนแปลงไปอย่ำงรวดเร็ว ดังนั้นหน่วยรบพิเศษจึงต้องตระหนัก เป็นเหล่าทหารรบพิเศษ
และกลับมำทบทวนบทบำทรวมท้งขีดควำมสำมำรถท่ตนเองมีอยู่ ก�าลังพลจะได้อะไร ? เจ้ำหน�้ำที่รณรงค์ด้นกำรปฏิบัติกำรจิตวิทยำ 192
ี
ั
โดยเฉพำะแนวทำงในกำรพัฒนำเสริมสร้ำงก�ำลังพลให้มีประสิทธิภำพ เจ้ำหน้ำที่สื่อโฆษณำ 193
มำกยิ่งขึ้น กำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษ จะเป็นกำรสร้ำงควำมภำคภูมิใจ
ให้กับก�ำลังพล ในควำมมีเอกลักษณ์ของหน่วย และควำมมีชื่อเสียง
ผู้บัญชำกำรหน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ จึงได้อนุมัติให้จัดตั้ง เกียรติยศที่เกิดจำกผลงำนในอดีต จนถึงปัจจุบัน ท�ำให้เกิดแรงผลักดัน
คณะท�ำงำน “ จัดตั้งเหล่าทหารรบพิเศษ ” ขึ้นเพื่อระดมควำม ให้ก�ำลังพลมีควำมรักในพวกพ้อง มีจิตวิญญำณที่เป็นนักรบพิเศษ องค์ประกอบของการเป็นเหล่าทหารรบพิเศษ ต้องประกอบด้วยอะไรบ้าง?
คิด ค้นคว้ำ หำข้อมูล รวมทั้งข้อดี/ข้อเสียในกำรจัดตั้งเป็นเหล่ำทหำร อย่ำงแท้จริง อีกท้งยังจะเป็นกำรสร้ำงแรงจูงใจในกำรเข้ำมำรับ
ั
รบพิเศษ และน�ำมำเปรียบเทียบกับสิ่งที่เป็นอยู่ในปัจจุบันของหน่วย รำชกำรในหน่วยรบพิเศษ อีกท้งจะสำมำรถจัดท�ำหลักสูตรตำม ๑) ต้องเป็นนโยบำยของผู้บังคับบัญชำ หรือก�ำหนดไว้ในแผน ๔) ต้องมีโรงเรียนของเหล่ำตนเอง ซึ่งมีหลักสูตรตำมหน้ำที่
ั
ี
รบพิเศษท่ยังไม่มีกำรจัดต้งเป็นเหล่ำฯ เพ่อหำแนวทำงในกำรเสริมสร้ำง แนวทำงรับรำชกำรของนำยทหำรช้นประทวน และนำยทหำรช้น แม่บทกำรพัฒนำกองทัพบกปี ๖๐ - ๖๔ และแผนแม่บทกำรพัฒนำ ท่เม่อจบหลักสูตรแล้วจะได้หมำยเลข ชกท. ซ่งในส่วนน้ปัจจุบัน
ี
ั
ี
ึ
ื
ื
ั
ั
ึ
ิ
ก�ำลังพลของหน่วยรบพิเศษให้มีประสิทธิภำพมำกย่งข้นสำมำรถ สัญญำบัตร เช่น หลักสูตรตำมหน้ำท่, หลักสูตรนำยสิบช้นต้น, หน่วยรบพิเศษ ปี ๖๐ -๖๔ (กำรจัดตั้งเหล่ำ รพศ. ยังไม่ได้ก�ำหนดไว้ รร.สพศ.ศสพ. มีหลักสูตรดังกล่ำวแล้ว ขำดแต่เพียงหลักสูตร ชกท.
ี
ั
รองรับภัยคุกคำมปัจจุบันและในอนำคตได้ ในแผนแม่บทฯ) ของส.พยำบำล รวมท้งหลักสูตรตำมแนวทำงรับรำชกำร ได้แก่
ั
ั
หลักสูตรนำยสิบอำวุโส, หลักสูตรช้นนำยร้อย และ หลักสูตรช้นนำยพัน
ั
ซึ่งเรำสำมำรถจัดท�ำให้ สอดคล้องกับงำนในหน้ำที่ และภำรกิจของ ๒) ต้องมีหลักนิยมของหน่วย ปัจจุบันหน่วยรบพิเศษมีหลักนิยม หลักสูตรนำยสิบชั้นต้น, หลักสูตรนำยสิบอำวุโส, หลักสูตรชั้นนำยร้อย
หน่วยรบพิเศษได้เป็นอย่ำงดี จะท�ำให้หน่วยรบพิเศษมีมำตรฐำน และ กำรปฏิบัติกำรหน่วยรบพิเศษ กองทัพบกไทย ปี ๖๑ ซึ่งประกำศใช้ และหลักสูตรชั้นนำยพัน ซึ่งจะต้องมีกำรจัดท�ำต่อไปในอนำคต
มีรูปแบบในกำร selection ก�ำลังพล เข้ำมำท�ำงำนใน เพื่อพลำงและมีหลักนิยมของหน่วยสำยวิทยำกำร เช่น หลักนิยมกอง ๕) มีกำรบริหำรจัดกำรก�ำลังพล (วงจรชีวิตนักรบพิเศษ) ทั้ง
หน่วยรบพิเศษ ด้วยตัวเอง จะท�ำให้ได้ก�ำลังพลที่มี ร้อยลำดตระเวนระยะไกล ปี ๖๑ และหลักนิยมทหำรพรำน ปี ๕๒ นำยทหำรประทวนและนำยทหำรสัญญำบัตร ต้งแต่เร่มกำรบรรจ ุ
ิ
ั
ประสิทธิภำพมำกยิ่งขึ้น และมีขีดควำมสำมำรถ รวมทั้งหลักนิยมกำรปฏิบัติกำรจิตวิทยำ กองทัพบกไทย ปี ๕๐ จนกระท่งกำรปลดถ่ำย ท้งน้จะต้องครอบคลุมถึงวิธีกำรได้มำและ
ี
ั
ั
มำกกว่ำเหล่ำอื่น ๆ รวมทั้งมีกำรปรับพื้นฐำนทำง ปัจจุบันอยู่ในระหว่ำงกำรปรับปรุงพัฒนำหลักนิยม ระบบกำรคัดเลือก รวมท้งแนวทำงกำรรับรำชกำร
ั
ด้ำนควำมรู้ ให้มีควำมพร้อมที่จะปฏิบัติหน้ำที่
ตำมภำรกิจ ตำมที่ได้รับมอบหมำย ๓) ต้องมีหมำยเลขควำมช�ำนำญกำรทำงทหำรของหน่วย ๖) มีระเบียบกำรฝึก และคู่มือกำรฝึก ของแต่ละหน่วย ที่มีควำม
ปัจจุบันหน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ มีหมำยเลข ชกท. ทหำรรบพิเศษ ถูกต้อง สมบูรณ์ อีกทั้งต้องมีคู่มือกำรตรวจสอบกำรฝึกที่เป็นมำตรฐำน
ท่กองทัพบกแบ่งมอบให้รับผิดชอบ แบ่งเป็น ชกท. นำยทหำรสัญญำบัตร
ี
จ�ำนวน ๗ หมำยเลข และนำยทหำรประทวน จ�ำนวน ๙ หมำยเลข







202 203

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย

ั
อยากเป็นเหล่าทหารรบพิเศษ ๔) ด้านหลักสูตร: จัดท�ำหลักสูตรตำมแนวทำงกำรรับรำชกำร กองทัพบก จะได้อะไรจากการจัดตั้ง บทสรุป “การจัดต้งเหล่าทหารรบพิเศษ”
โดยแบ่งเป็น
ต้องท�าอะไรบ้าง ? • หลักสูตรนำยทหำรประทวน ได้แก่ หลักสูตรตำมหน้ำที่, เหล่าทหารรบพิเศษ ? กำรเสนอหนทำงปฏิบัติในคร้งนี้ได้น�ำไปสู่จุดเร่มต้นของกำรจัด
ิ
ั
หลักสูตรนำยสิบชั้นต้น และหลักสูตรนำยสิบอำวุโส ตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษในอนำคต ทั้งนี้จะเห็นได้ว่ำกำรจัดตั้งเหล่ำฯ
๑) ด้านนโยบาย : ต้องก�ำหนดกำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษไว้ใน ในฐำนะท่หน่วยรบพิเศษเป็นหน่วยปฏิบัติกำรของกองทัพบก จะมีประโยชน์ต่อกำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษเป็นอย่ำงมำก แม้ว่ำบำง
ี
แผนแม่บทกำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษ ปี ๖๕ – ๖๙ โดยก�ำหนด • หลักสูตรนำยทหำรสัญญำบัตร ได้แก่ หลักสูตรชั้น รับผิดชอบในกำรวำงแผน อ�ำนวยกำร และสนับสนุนกำรปฏิบัติกำร อย่ำงเรำอำจไม่มีควำมพร้อม แต่เรำจะหยุดนิ่งไม่ได้ ทุกอย่ำงต้องมีจุด
ั
ี
รำยละเอียดข้นตอนท่ต้องด�ำเนินกำรให้ นสศ. มีควำมพร้อม นำยร้อย และชั้นนำยพัน พิเศษในทุกสภำพแวดล้อมของกำรปฏิบัติกำร ท้งในยำมสงบ เริ่มต้น “เหล่าทหารรบพิเศษ” ก็เช่นเดียวกัน ในขั้นต้นจะถูกน�ำไป
ั
ั
ก่อนกำรจัดต้งเหล่ำฯ ๕) ด้านงบประมาณ : ต้องขอรับกำรสนับสนุนเพิ่มเติมจำก ทบ. ยำมขัดแย้ง และยำมสงครำม ถ้ำมีกำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษ ก�ำหนดไว้ในแผนแม่บทกำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษ ปี ๖๕ – ๖๙
ั
๒) ด้านโครงสร้าง : จะมีกำรปรับโครงสร้ำงโรงเรียนสงครำมพิเศษ อำทิเช่น (๑) งบประมำณก�ำลังพล ที่จะต้องเพิ่ม ๑ กรม เป็นหน่วย จะท�ำให้กองทัพบกมีหน่วยงำนที่รับผิดชอบโดยตรง ในกำรผลิต และ โดยก�ำหนดให้กำรจัดต้งเหล่ำทหำรรบพิเศษเป็นเป้ำหมำยส�ำคัญ
ี
ศูนย์สงครำมพิเศษ ดังนี้ ขึ้นตรงของ รร.สพศ.ศสพ. แบ่งเป็น บก. และ ร้อย.บก.กรม นร. บริหำรจัดกำรก�ำลังพล ของหน่วยรบพิเศษ โดยเฉพำะ ท�ำให้ไม่เสีย (Milestone) ท่ นสศ.จะต้องด�ำเนินกำรให้แล้วเสร็จภำยใน
(๒) งบฯ หลักสูตรกำรศึกษำ หลักสูตรตำมแนวทำงกำรรับรำชกำร เวลำในกำรฝึกคนมำเป็นนักรบพิเศษ และจะมีก�ำลังพลที่มีขีดควำม ปีงบประมำณ ๒๕๖๙ และเสนอควำมไม่พร้อมใน
• เพิ่ม กรมนักเรียน เป็นหน่วยขึ้นตรงของโรงเรียนสงครำม และ (๓) งบฯกำรก่อสร้ำงอำคำรสถำนท่และกำรจัดหำ สำมำรถ มีควำมเชี่ยวชำญในกำรปฏิบัติกำรพิเศษ รวมถึงมีวิทยำกำร
ี
พิเศษ รับผิดชอบเกี่ยวกับ ปกครองบังคับบัญชำนักเรียน เครื่องช่วยฝึก เป็นต้น ด้ำนรบพิเศษท่มีประสิทธิภำพมำกย่งข้นอีกท้งสำมำรถใช้หน่วยทหำร กำรจัดตั้งเหล่ำฯ ในสภำวะแวดล้อมปัจจุบัน เพื่อขอโอกำสให้
ี
ิ
ึ
ั
ในหลักสูตรต่ำงๆ รบพิเศษเป็นเคร่องมือในกำรสร้ำงควำมร่วมมือกับประเทศเพ่อนบ้ำน ทบ. สนับสนุนในด้ำนต่ำงๆ ให้ นสศ. มีควำมพร้อมส�ำหรับกำรจัดตั้ง
ื
ื
ื
ั
ึ
ิ
• เพ่ม กองพันนักเรียนนำยสิบเป็นหน่วยข้นตรงของ ๖) การจัดสัมมนา : มีกำรจัดสัมมนำ เรื่องกำรจัดตั้งเหล่ำทหำร และประเทศมหำอ�ำนำจ เพ่อสร้ำงควำมม่นคงร่วมกันได้อย่ำงม ี เหล่ำฯ อันได้แก่ เสนอจัดท�ำหลักสูตรทหำรรบพิเศษให้ ทบ.อนุมัติเป็น
กรมนักเรียน มีภำรกิจ ปกครองบังคับบัญชำ นักเรียน รบพิเศษ ตำมห้วงเวลำอย่ำงต่อเนื่อง โดยเชิญกรมฝ่ำยเสนำธิกำร, ประสิทธิภำพ และสำมำรถจัดตั้งศูนย์กำรฝึกด้ำนกำรปฏิบัติกำรพิเศษ หลักสูตรบังคับขอโอกำสจำก ทบ. ให้ นสศ. สำมำรถคัดเลือกก�ำลังพล
ื
ี
ี
นำยสิบเหล่ำทหำรรบพิเศษ ที่เข้ำมำรับกำรฝึกศึกษำใน เหล่ำสำยวิทยำกำร และส่วนรำชกำรอ่นๆท่เก่ยวข้อง มำร่วม ชั้นน�ำในภูมิภำคอำเซียนในอนำคต ภำยใน ทบ. มำบรรจุใน นสศ. ได้ (selection course) ซึ่งต้องก�ำหนด
โรงเรียนสงครำมพิเศษ สัมมนำเพื่อร่วมพิจำรณำและหำแนวทำงที่เหมำะสม รวมทั้งข้อดี/ คุณสมบัติที่เหมำะสมส�ำหรับกำรเป็นนักรบพิเศษ โดยแหล่งที่มำของ
ข้อเสีย และรำยงำนให้กองทัพบกทรำบว่ำหน่วยรบพิเศษ มีกำร ก�ำลังพลเป็นไปได้ทั้ง นนร., นนส. หรือจำกแหล่งอื่นๆ, จัดท�ำหลักสูตร
• ปรับ กองพันนักเรียน จำกเดิม เป็นหน่วยขึ้นตรงโรงเรียน ด�ำเนินกำรในเรื่อง กำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษมำเป็นล�ำดับ ตำมแนวทำงรับรำชกำรและกำรบริหำรจัดกำรก�ำลังพลหรือวงจรชีวิต
สงครำมพิเศษ ปรับเป็นหน่วยข้นตรงกรมนักเรียน นักรบพิเศษให้เป็นรูปธรรม,สร้ำงแรงจูงใจให้กับก�ำลังพลท่บรรจ ุ
ึ
ี
มีภำรกิจปกครอง บังคับบัญชำ นำยทหำรนักเรียน นำยสิบ ๗) การวิจัย : จะต้องมีกำรเสนอหัวข้อวิจัยให้กับ ก�ำลังพลของ นสศ. ข้อดีของการจัดตั้งเหล่าทหารรบพิเศษ ภำยในหน่วยรบพิเศษ โดยมีค่ำตอบแทนเพิ่มเติมตำมขีดควำมสำมำรถ
นักเรียน ที่มำเข้ำรับกำรศึกษำ หลักสูตรตำมแนวทำงกำร ที่จะเข้ำรับกำรศึกษำในสถำบันระดับสูงของกองทัพ เช่น วทบ., ตำมต�ำแหน่ง และปรับโครงสร้ำงหน่วย ปรับปรุงแก้ไข อจย. จัดท�ำ
รับรำชกำร และหลักสูตรตำมแผนกำรศึกษำประจ�ำปีของ วสท. และ วปอ. โดยได้ก�ำหนดหัวข้อวิจัยที่เกี่ยวข้องกับกำรจัดตั้ง ข้อดี : จะเป็นกำรสร้ำงควำมภำคภูมิใจให้กับก�ำลังพล ต�ำรำ หลักนิยม รปจ. ของหน่วยรบพิเศษ ให้มีควำมทันสมัย สอดคล้อง
โรงเรียนสงครำมพิเศษ เหล่ำทหำรรบพิเศษ สำมำรถจัดท�ำหลักสูตรตำมแนวทำงรับรำชกำร เมื่อจัดตั้งเหล่ำทหำร
รบพิเศษแล้ว จะต้องมีกำรจัดตั้งโรงเรียนนำยสิบของเหล่ำท�ำให้ ต่อสภำวะแวดล้อมปัจจุบันถ้ำหำก ทบ.เห็นชอบให้จัดตั้งเหล่ำทหำร
๓) ด้านอัตราก�าลังพล : จะต้องขอเพิ่มอัตรำก�ำลังพลของโรงเรียน สำมำรถผลิต และเสริมสร้ำงก�ำลังพลได้เอง อีกทั้ง ท�ำให้เกิดเอกภำพ รบพิเศษ ก็จะส่งผลให้กำรขอรับกำรสนับสนุนต่ำง ๆ จำก ทบ. เป็นไป
สงครำมพิเศษ ในส่วนของกรมนักเรียน ดังนี้ ในกำรบริหำรจัดกำรก�ำลังพลทั้งในเรื่องกำรผลิต เสริมสร้ำง บรรจุ ได้ง่ำยมำกขึ้น ถ้ำเรำจะมำขอรับกำรสนับสนุนในด้ำนต่ำง ๆ เพื่อให้
• กองบังคับกำรและกองร้อยกองบังคับกำรกรมนักเรียน : เลื่อนยศ ปลด ย้ำย ท�ำให้งำนกำรบริหำรจัดกำรด้ำนก�ำลังพลมี เกิดควำมพร้อมก่อนที่จะจัดตั้งเหล่ำฯ ก็อำจจะท�ำให้ นสศ. เสียโอกำส
ในกำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษก็เป็นได้ แต่หน่วยที่จะเป็นเหล่ำทหำร
นำยทหำรสัญญำบัตร จ�ำนวน ๗ อัตรำ นำยทหำรประทวน ประสิทธิภำพมำกยิ่งขึ้น และจะท�ำให้หน่วยรบพิเศษมีมำตรฐำน มีรูป รบพิเศษได้นั้น ต้องมีกำรพิจำรณำควำมเหมำะสมอีกครั้ง อำทิเช่น
จ�ำนวน ๑๗ อัตรำ แบบกำรคัดเลือกก�ำลังพล (Selection) กรม รพศ. และ พัน.นขต.ฯ ให้เป็นเหล่ำทหำรรบพิเศษ ในสวนของ
่

• กองพันนักเรียนนำยสิบ : นำยทหำรสัญญำบัตรจ�ำนวน บก./ร้อย.บก.นสศ. และพัน.นขต.นสศ., บก./ร้อย.บก.พล.รพศ.๑,
ื
๒๘ อัตรำ นำยทหำรประทวน จ�ำนวน ๑๓๓ อัตรำ บก.ศสพ. และ นขต.ฯ เห็นควรไม่จ�ำกัดเหล่ำ เช่นเดิม เพ่อให้ง่ำยต่อกำร
ี
บริหำรจัดกำรและควำมก้ำวหน้ำในชีวิตรับรำชกำรเป็นต้น น่คือจุด
ี
ั
รวมทั้งสิ้น ๑๘๕ อัตรำ (แยกเป็น นำยทหำรสัญญำบัตร มุ่งหมำยท่เรำจะต้องไปด้วยกัน น่นก็คือ “เหล่าทหารรบพิเศษ”
จ�ำนวน ๓๕ อัตรำ นำยทหำรประทวน จ�ำนวน ๑๕๐ อัตรำ)
























204 205

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย

ั
อยากเป็นเหล่าทหารรบพิเศษ ๔) ด้านหลักสูตร: จัดท�ำหลักสูตรตำมแนวทำงกำรรับรำชกำร กองทัพบก จะได้อะไรจากการจัดตั้ง บทสรุป “การจัดต้งเหล่าทหารรบพิเศษ”
โดยแบ่งเป็น
ต้องท�าอะไรบ้าง ? • หลักสูตรนำยทหำรประทวน ได้แก่ หลักสูตรตำมหน้ำที่, เหล่าทหารรบพิเศษ ? กำรเสนอหนทำงปฏิบัติในคร้งนี้ได้น�ำไปสู่จุดเร่มต้นของกำรจัด
ิ
ั
หลักสูตรนำยสิบชั้นต้น และหลักสูตรนำยสิบอำวุโส ตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษในอนำคต ทั้งนี้จะเห็นได้ว่ำกำรจัดตั้งเหล่ำฯ
๑) ด้านนโยบาย : ต้องก�ำหนดกำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษไว้ใน ในฐำนะท่หน่วยรบพิเศษเป็นหน่วยปฏิบัติกำรของกองทัพบก จะมีประโยชน์ต่อกำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษเป็นอย่ำงมำก แม้ว่ำบำง
ี
แผนแม่บทกำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษ ปี ๖๕ – ๖๙ โดยก�ำหนด • หลักสูตรนำยทหำรสัญญำบัตร ได้แก่ หลักสูตรชั้น รับผิดชอบในกำรวำงแผน อ�ำนวยกำร และสนับสนุนกำรปฏิบัติกำร อย่ำงเรำอำจไม่มีควำมพร้อม แต่เรำจะหยุดนิ่งไม่ได้ ทุกอย่ำงต้องมีจุด
ั
ี
รำยละเอียดข้นตอนท่ต้องด�ำเนินกำรให้ นสศ. มีควำมพร้อม นำยร้อย และชั้นนำยพัน พิเศษในทุกสภำพแวดล้อมของกำรปฏิบัติกำร ท้งในยำมสงบ เริ่มต้น “เหล่าทหารรบพิเศษ” ก็เช่นเดียวกัน ในขั้นต้นจะถูกน�ำไป
ั
ั
ก่อนกำรจัดต้งเหล่ำฯ ๕) ด้านงบประมาณ : ต้องขอรับกำรสนับสนุนเพิ่มเติมจำก ทบ. ยำมขัดแย้ง และยำมสงครำม ถ้ำมีกำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษ ก�ำหนดไว้ในแผนแม่บทกำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษ ปี ๖๕ – ๖๙
ั
๒) ด้านโครงสร้าง : จะมีกำรปรับโครงสร้ำงโรงเรียนสงครำมพิเศษ อำทิเช่น (๑) งบประมำณก�ำลังพล ที่จะต้องเพิ่ม ๑ กรม เป็นหน่วย จะท�ำให้กองทัพบกมีหน่วยงำนที่รับผิดชอบโดยตรง ในกำรผลิต และ โดยก�ำหนดให้กำรจัดต้งเหล่ำทหำรรบพิเศษเป็นเป้ำหมำยส�ำคัญ
ี
ศูนย์สงครำมพิเศษ ดังนี้ ขึ้นตรงของ รร.สพศ.ศสพ. แบ่งเป็น บก. และ ร้อย.บก.กรม นร. บริหำรจัดกำรก�ำลังพล ของหน่วยรบพิเศษ โดยเฉพำะ ท�ำให้ไม่เสีย (Milestone) ท่ นสศ.จะต้องด�ำเนินกำรให้แล้วเสร็จภำยใน
(๒) งบฯ หลักสูตรกำรศึกษำ หลักสูตรตำมแนวทำงกำรรับรำชกำร เวลำในกำรฝึกคนมำเป็นนักรบพิเศษ และจะมีก�ำลังพลที่มีขีดควำม ปีงบประมำณ ๒๕๖๙ และเสนอควำมไม่พร้อมใน
• เพิ่ม กรมนักเรียน เป็นหน่วยขึ้นตรงของโรงเรียนสงครำม และ (๓) งบฯกำรก่อสร้ำงอำคำรสถำนท่และกำรจัดหำ สำมำรถ มีควำมเชี่ยวชำญในกำรปฏิบัติกำรพิเศษ รวมถึงมีวิทยำกำร
ี
พิเศษ รับผิดชอบเกี่ยวกับ ปกครองบังคับบัญชำนักเรียน เครื่องช่วยฝึก เป็นต้น ด้ำนรบพิเศษท่มีประสิทธิภำพมำกย่งข้นอีกท้งสำมำรถใช้หน่วยทหำร กำรจัดตั้งเหล่ำฯ ในสภำวะแวดล้อมปัจจุบัน เพื่อขอโอกำสให้
ี
ิ
ึ
ั
ในหลักสูตรต่ำงๆ รบพิเศษเป็นเคร่องมือในกำรสร้ำงควำมร่วมมือกับประเทศเพ่อนบ้ำน ทบ. สนับสนุนในด้ำนต่ำงๆ ให้ นสศ. มีควำมพร้อมส�ำหรับกำรจัดตั้ง
ื
ื
ื
ั
ึ
ิ
• เพ่ม กองพันนักเรียนนำยสิบเป็นหน่วยข้นตรงของ ๖) การจัดสัมมนา : มีกำรจัดสัมมนำ เรื่องกำรจัดตั้งเหล่ำทหำร และประเทศมหำอ�ำนำจ เพ่อสร้ำงควำมม่นคงร่วมกันได้อย่ำงม ี เหล่ำฯ อันได้แก่ เสนอจัดท�ำหลักสูตรทหำรรบพิเศษให้ ทบ.อนุมัติเป็น
กรมนักเรียน มีภำรกิจ ปกครองบังคับบัญชำ นักเรียน รบพิเศษ ตำมห้วงเวลำอย่ำงต่อเนื่อง โดยเชิญกรมฝ่ำยเสนำธิกำร, ประสิทธิภำพ และสำมำรถจัดตั้งศูนย์กำรฝึกด้ำนกำรปฏิบัติกำรพิเศษ หลักสูตรบังคับขอโอกำสจำก ทบ. ให้ นสศ. สำมำรถคัดเลือกก�ำลังพล
ื
ี
ี
นำยสิบเหล่ำทหำรรบพิเศษ ที่เข้ำมำรับกำรฝึกศึกษำใน เหล่ำสำยวิทยำกำร และส่วนรำชกำรอ่นๆท่เก่ยวข้อง มำร่วม ชั้นน�ำในภูมิภำคอำเซียนในอนำคต ภำยใน ทบ. มำบรรจุใน นสศ. ได้ (selection course) ซึ่งต้องก�ำหนด
โรงเรียนสงครำมพิเศษ สัมมนำเพื่อร่วมพิจำรณำและหำแนวทำงที่เหมำะสม รวมทั้งข้อดี/ คุณสมบัติที่เหมำะสมส�ำหรับกำรเป็นนักรบพิเศษ โดยแหล่งที่มำของ
ข้อเสีย และรำยงำนให้กองทัพบกทรำบว่ำหน่วยรบพิเศษ มีกำร ก�ำลังพลเป็นไปได้ทั้ง นนร., นนส. หรือจำกแหล่งอื่นๆ, จัดท�ำหลักสูตร
• ปรับ กองพันนักเรียน จำกเดิม เป็นหน่วยขึ้นตรงโรงเรียน ด�ำเนินกำรในเรื่อง กำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษมำเป็นล�ำดับ ตำมแนวทำงรับรำชกำรและกำรบริหำรจัดกำรก�ำลังพลหรือวงจรชีวิต
สงครำมพิเศษ ปรับเป็นหน่วยข้นตรงกรมนักเรียน นักรบพิเศษให้เป็นรูปธรรม,สร้ำงแรงจูงใจให้กับก�ำลังพลท่บรรจ ุ
ึ
ี
มีภำรกิจปกครอง บังคับบัญชำ นำยทหำรนักเรียน นำยสิบ ๗) การวิจัย : จะต้องมีกำรเสนอหัวข้อวิจัยให้กับ ก�ำลังพลของ นสศ. ข้อดีของการจัดตั้งเหล่าทหารรบพิเศษ ภำยในหน่วยรบพิเศษ โดยมีค่ำตอบแทนเพิ่มเติมตำมขีดควำมสำมำรถ
นักเรียน ที่มำเข้ำรับกำรศึกษำ หลักสูตรตำมแนวทำงกำร ที่จะเข้ำรับกำรศึกษำในสถำบันระดับสูงของกองทัพ เช่น วทบ., ตำมต�ำแหน่ง และปรับโครงสร้ำงหน่วย ปรับปรุงแก้ไข อจย. จัดท�ำ
รับรำชกำร และหลักสูตรตำมแผนกำรศึกษำประจ�ำปีของ วสท. และ วปอ. โดยได้ก�ำหนดหัวข้อวิจัยที่เกี่ยวข้องกับกำรจัดตั้ง ข้อดี : จะเป็นกำรสร้ำงควำมภำคภูมิใจให้กับก�ำลังพล ต�ำรำ หลักนิยม รปจ. ของหน่วยรบพิเศษ ให้มีควำมทันสมัย สอดคล้อง
โรงเรียนสงครำมพิเศษ เหล่ำทหำรรบพิเศษ สำมำรถจัดท�ำหลักสูตรตำมแนวทำงรับรำชกำร เมื่อจัดตั้งเหล่ำทหำร
รบพิเศษแล้ว จะต้องมีกำรจัดตั้งโรงเรียนนำยสิบของเหล่ำท�ำให้ ต่อสภำวะแวดล้อมปัจจุบันถ้ำหำก ทบ.เห็นชอบให้จัดตั้งเหล่ำทหำร
๓) ด้านอัตราก�าลังพล : จะต้องขอเพิ่มอัตรำก�ำลังพลของโรงเรียน สำมำรถผลิต และเสริมสร้ำงก�ำลังพลได้เอง อีกทั้ง ท�ำให้เกิดเอกภำพ รบพิเศษ ก็จะส่งผลให้กำรขอรับกำรสนับสนุนต่ำง ๆ จำก ทบ. เป็นไป
สงครำมพิเศษ ในส่วนของกรมนักเรียน ดังนี้ ในกำรบริหำรจัดกำรก�ำลังพลทั้งในเรื่องกำรผลิต เสริมสร้ำง บรรจุ ได้ง่ำยมำกขึ้น ถ้ำเรำจะมำขอรับกำรสนับสนุนในด้ำนต่ำง ๆ เพื่อให้
• กองบังคับกำรและกองร้อยกองบังคับกำรกรมนักเรียน : เลื่อนยศ ปลด ย้ำย ท�ำให้งำนกำรบริหำรจัดกำรด้ำนก�ำลังพลมี เกิดควำมพร้อมก่อนที่จะจัดตั้งเหล่ำฯ ก็อำจจะท�ำให้ นสศ. เสียโอกำส
ในกำรจัดตั้งเหล่ำทหำรรบพิเศษก็เป็นได้ แต่หน่วยที่จะเป็นเหล่ำทหำร
นำยทหำรสัญญำบัตร จ�ำนวน ๗ อัตรำ นำยทหำรประทวน ประสิทธิภำพมำกยิ่งขึ้น และจะท�ำให้หน่วยรบพิเศษมีมำตรฐำน มีรูป รบพิเศษได้นั้น ต้องมีกำรพิจำรณำควำมเหมำะสมอีกครั้ง อำทิเช่น
จ�ำนวน ๑๗ อัตรำ แบบกำรคัดเลือกก�ำลังพล (Selection) กรม รพศ. และ พัน.นขต.ฯ ให้เป็นเหล่ำทหำรรบพิเศษ ในสวนของ
่

• กองพันนักเรียนนำยสิบ : นำยทหำรสัญญำบัตรจ�ำนวน บก./ร้อย.บก.นสศ. และพัน.นขต.นสศ., บก./ร้อย.บก.พล.รพศ.๑,
ื
๒๘ อัตรำ นำยทหำรประทวน จ�ำนวน ๑๓๓ อัตรำ บก.ศสพ. และ นขต.ฯ เห็นควรไม่จ�ำกัดเหล่ำ เช่นเดิม เพ่อให้ง่ำยต่อกำร
ี
บริหำรจัดกำรและควำมก้ำวหน้ำในชีวิตรับรำชกำรเป็นต้น น่คือจุด
ี
ั
รวมทั้งสิ้น ๑๘๕ อัตรำ (แยกเป็น นำยทหำรสัญญำบัตร มุ่งหมำยท่เรำจะต้องไปด้วยกัน น่นก็คือ “เหล่าทหารรบพิเศษ”
จ�ำนวน ๓๕ อัตรำ นำยทหำรประทวน จ�ำนวน ๑๕๐ อัตรำ)
























204 205

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย

กระบวนการเสริมสร้างนักรบพิเศษ




























กระบวนการเสริมสร้างนักรบพิเศษ



ึ
หน่วยรบพิเศษถือเป็นสุดยอดก�ำลังรบซ่งมีก�ำลังพลท่ถือว่ำเป็น
ี
ี
ี
ี
ั
ทหำรท่ดีท่สุด โดยแต่ละประเทศท่วโลกจ�ำเป็นท่จะต้องมีหน่วย
รบพิเศษไว้ เพื่อแก้ไขเหตุวิกฤตที่อำจจะขึ้น โดยไม่คำดคิดและเป็น
ก�ำลังทำงยุทธศำสตร์ในกำรป้องกันประเทศ กำรท่จะสร้ำงหน่วย
ี
รบพิเศษให้มีควำมแข็งแกร่งจึงเป็นโจทย์ส�ำคัญอันหน่งของกองทัพ
ึ
แต่ละชำติ เนื่องจำกว่ำหน่วยรบพิเศษถึงจะเป็นหน่วยรบออมก�ำลังซึ่ง
ใช้งบประมำณไม่มำกในกำรจัดตั้งหน่วยขึ้นมำ เมื่อเทียบกับหน่วย
ทหำรแบบอื่น แต่กำรจะสร้ำงหน่วยรบพิเศษที่มีประสิทธิภำพ ซึ่ง ส�ำหรับแนวทำงกำรเสริมสร้ำงนักรบพิเศษ เพื่อให้มีคุณลักษณะ
ั
ี
ประกอบด้วยก�ำลังพลที่มีทักษะควำมช�ำนำญนั้น ไม่ใช่เรื่องง่ำยและ และขีดควำมสำมำรถตำมท่ต้องกำรน้น ถือเป็นปัญหำส�ำคัญประกำรหน่ง ึ
ื
ี
ี
ั
เป็นกระบวนกำรท่ต้องใช้เวลำนำนในกำรผลิตนักรบพิเศษ ของ นสศ.เน่องจำกว่ำยังไม่มีหลักกำรท่ก�ำหนดแนวทำงปฏิบัติท่ชดเจน
ี
ี
ั
ให้มีขีดควำมสำมำรถตำมท่ต้องกำรโดยในแต่ละประเทศน้น ในเรื่องนี้ อย่ำงไรก็ตำมในอดีตเรำเคยมีหลักสูตรนักเรียนนำยสิบ ศสพ.
ิ
ั
่
ิ
ก็จะมีกระบวนกำรที่แตกต่ำงกันออกไปตำมนโยบำยทำงทหำร ในบำง เป็นแนวทำงทีใช้ผลตและเสรมสร้ำงนำยทหำรช้นประทวนของหน่วย
ึ
ประเทศใช้วิธีกำรพัฒนำและสร้ำงก�ำลังพลหน่วยรบพิเศษ รบพิเศษข้นมำเอง โดยผู้เข้ำรับกำรศึกษำจะผ่ำนกำรฝึกหลักสูตร
โดยคัดเลือกก�ำลังพลจำกในหน่วยรบตำมแบบท่ผ่ำนประสบกำรณ์ ส่งทำงอำกำศ และหลักสูตรกำรรบแบบจู่โจม ในหลักสูตรของนักเรียน
ี
ี
ในกำรเป็นทหำรอำชีพจำกหน่วยมำแล้วระยะหนึ่ง และมีควำมสมัคร นำยสิบ ศสพ. เลย ท�ำให้ได้ก�ำลังพลท่มีควำมรู้ควำมสำมำรถตำม
ี
ื
ใจท่จะเป็นทหำรรบพิเศษมำเข้ำสู่กระบวนกำรทดสอบขีด ต้องกำรและพร้อมปฏิบัติงำนทันทีเม่อได้บรรจุเข้ำรับรำชกำรท่หน่วย
ี
ควำมสำมำรถ ไม่ว่ำจะเป็นด้ำนควำมแข็งแกร่ง ซึ่งหลักสูตรนักเรียนนำยสิบ ศสพ. มีเพียงจ�ำนวนเพียง ๕ รุ่นและได้
ยกเลิกไป ต่อมำหลังจำกนั้นแนวทำงผลิตก�ำลังพลของหน่วยรบพิเศษ
ึ
ึ
ของร่ำงกำย ควำมรู้ทำงทหำร ทัศนคติ ไหวพริบปฏิภำณ จะข้นอยู่กับกำรฝึกโดยหน่วยต้นสังกัด (ซ่งจะแตกต่ำงกันไปตำม
เพื่อให้ได้วัตถุดิบคือก�ำลังพลชั้นยอด โดยก่อนที่จะเข้ำสู่กระบวนกำร แนวคิดของ ผบ.หน่วย) และกำรเข้ำรับกำรศึกษำทั้งใน รร.สพศ.ศสพ.
ั
ข้นต่อไปคือกำรฝึกศึกษำในหลักสูตรของกำรรบพิเศษเพ่อเสริมสร้ำง และ รร.ของเหล่ำสำยวิทยำกำรเป็นหลักซึ่งแนวทำงในกำรเสริมสร้ำง
ื
ี
ั
ื
ผ้ทผ่ำนกำรคดเลอกให้กลำยเป็นนกรบพเศษทเหนอกว่ำทหำรทวไป ก�ำลังพลท่ผ่ำนมำของหน่วยรบพิเศษ จะพบปัญหำในบำงประกำรท ี ่
ู
ี
่
ั
ื
่
ั
ิ
่
ี
ั
และแม้ว่ำก�ำลังพลเหล่ำน้นจะผ่ำนกำรฝึกจนเป็นกลำยเป็นนักรบ อำจเกิดขึ้น ไม่ว่ำจะเป็นองค์ควำมรู้ของผู้ฝึกสอน, มำตรฐำนในกำรฝึก
ี
ื
พิเศษแล้ว ก�ำลังพลดังกล่ำวยังจะต้องได้รับกำรฝึกอย่ำงต่อเนื่องไปอีก รวมถึงเคร่องช่วยฝึกท่แต่ละหน่วยของหน่วยรบพิเศษมีควำมต่ำงกัน
ี
เพื่อเสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถเฉพำะทำงในด้ำนอื่นๆ ที่จ�ำเป็นต่อ หรือกำรส่งก�ำลังพลเข้ำรับกำรฝึกศึกษำในหลักสูตรท่ไม่ตรงกับ
ภำรกิจกำรปฏิบัติกำรที่อำจได้รับมอบ เช่น กำรแทรกซึมในรูปแบบ ต�ำแหน่งหน้ำที่ ปัญหำเหล่ำนี้ ย่อมส่งผลต่อคุณภำพของก�ำลังพล ที่อยู่
ต่ำงๆ ควำมรู้ด้ำนภำษำต่ำงชำติ เป็นต้น ในชุดปฏิบัติกำรอย่ำงหลีกเลี่ยงไม่ได้
206 207

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย

กระบวนการเสริมสร้างนักรบพิเศษ




























กระบวนการเสริมสร้างนักรบพิเศษ



ึ
หน่วยรบพิเศษถือเป็นสุดยอดก�ำลังรบซ่งมีก�ำลังพลท่ถือว่ำเป็น
ี
ี
ี
ี
ั
ทหำรท่ดีท่สุด โดยแต่ละประเทศท่วโลกจ�ำเป็นท่จะต้องมีหน่วย
รบพิเศษไว้ เพื่อแก้ไขเหตุวิกฤตที่อำจจะขึ้น โดยไม่คำดคิดและเป็น
ก�ำลังทำงยุทธศำสตร์ในกำรป้องกันประเทศ กำรท่จะสร้ำงหน่วย
ี
รบพิเศษให้มีควำมแข็งแกร่งจึงเป็นโจทย์ส�ำคัญอันหน่งของกองทัพ
ึ
แต่ละชำติ เนื่องจำกว่ำหน่วยรบพิเศษถึงจะเป็นหน่วยรบออมก�ำลังซึ่ง
ใช้งบประมำณไม่มำกในกำรจัดตั้งหน่วยขึ้นมำ เมื่อเทียบกับหน่วย
ทหำรแบบอื่น แต่กำรจะสร้ำงหน่วยรบพิเศษที่มีประสิทธิภำพ ซึ่ง ส�ำหรับแนวทำงกำรเสริมสร้ำงนักรบพิเศษ เพื่อให้มีคุณลักษณะ
ั
ี
ประกอบด้วยก�ำลังพลที่มีทักษะควำมช�ำนำญนั้น ไม่ใช่เรื่องง่ำยและ และขีดควำมสำมำรถตำมท่ต้องกำรน้น ถือเป็นปัญหำส�ำคัญประกำรหน่ง ึ
ื
ี
ี
ั
เป็นกระบวนกำรท่ต้องใช้เวลำนำนในกำรผลิตนักรบพิเศษ ของ นสศ.เน่องจำกว่ำยังไม่มีหลักกำรท่ก�ำหนดแนวทำงปฏิบัติท่ชดเจน
ี
ี
ั
ให้มีขีดควำมสำมำรถตำมท่ต้องกำรโดยในแต่ละประเทศน้น ในเรื่องนี้ อย่ำงไรก็ตำมในอดีตเรำเคยมีหลักสูตรนักเรียนนำยสิบ ศสพ.
ิ
ั
่
ิ
ก็จะมีกระบวนกำรที่แตกต่ำงกันออกไปตำมนโยบำยทำงทหำร ในบำง เป็นแนวทำงทีใช้ผลตและเสรมสร้ำงนำยทหำรช้นประทวนของหน่วย
ึ
ประเทศใช้วิธีกำรพัฒนำและสร้ำงก�ำลังพลหน่วยรบพิเศษ รบพิเศษข้นมำเอง โดยผู้เข้ำรับกำรศึกษำจะผ่ำนกำรฝึกหลักสูตร
โดยคัดเลือกก�ำลังพลจำกในหน่วยรบตำมแบบท่ผ่ำนประสบกำรณ์ ส่งทำงอำกำศ และหลักสูตรกำรรบแบบจู่โจม ในหลักสูตรของนักเรียน
ี
ี
ในกำรเป็นทหำรอำชีพจำกหน่วยมำแล้วระยะหนึ่ง และมีควำมสมัคร นำยสิบ ศสพ. เลย ท�ำให้ได้ก�ำลังพลท่มีควำมรู้ควำมสำมำรถตำม
ี
ื
ใจท่จะเป็นทหำรรบพิเศษมำเข้ำสู่กระบวนกำรทดสอบขีด ต้องกำรและพร้อมปฏิบัติงำนทันทีเม่อได้บรรจุเข้ำรับรำชกำรท่หน่วย
ี
ควำมสำมำรถ ไม่ว่ำจะเป็นด้ำนควำมแข็งแกร่ง ซึ่งหลักสูตรนักเรียนนำยสิบ ศสพ. มีเพียงจ�ำนวนเพียง ๕ รุ่นและได้
ยกเลิกไป ต่อมำหลังจำกนั้นแนวทำงผลิตก�ำลังพลของหน่วยรบพิเศษ
ึ
ึ
ของร่ำงกำย ควำมรู้ทำงทหำร ทัศนคติ ไหวพริบปฏิภำณ จะข้นอยู่กับกำรฝึกโดยหน่วยต้นสังกัด (ซ่งจะแตกต่ำงกันไปตำม
เพื่อให้ได้วัตถุดิบคือก�ำลังพลชั้นยอด โดยก่อนที่จะเข้ำสู่กระบวนกำร แนวคิดของ ผบ.หน่วย) และกำรเข้ำรับกำรศึกษำทั้งใน รร.สพศ.ศสพ.
ั
ข้นต่อไปคือกำรฝึกศึกษำในหลักสูตรของกำรรบพิเศษเพ่อเสริมสร้ำง และ รร.ของเหล่ำสำยวิทยำกำรเป็นหลักซึ่งแนวทำงในกำรเสริมสร้ำง
ื
ี
ั
ื
ผ้ทผ่ำนกำรคดเลอกให้กลำยเป็นนกรบพเศษทเหนอกว่ำทหำรทวไป ก�ำลังพลท่ผ่ำนมำของหน่วยรบพิเศษ จะพบปัญหำในบำงประกำรท ี ่
ู
ี
่
ั
ื
่
ั
ิ
่
ี
ั
และแม้ว่ำก�ำลังพลเหล่ำน้นจะผ่ำนกำรฝึกจนเป็นกลำยเป็นนักรบ อำจเกิดขึ้น ไม่ว่ำจะเป็นองค์ควำมรู้ของผู้ฝึกสอน, มำตรฐำนในกำรฝึก
ี
ื
พิเศษแล้ว ก�ำลังพลดังกล่ำวยังจะต้องได้รับกำรฝึกอย่ำงต่อเนื่องไปอีก รวมถึงเคร่องช่วยฝึกท่แต่ละหน่วยของหน่วยรบพิเศษมีควำมต่ำงกัน
ี
เพื่อเสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถเฉพำะทำงในด้ำนอื่นๆ ที่จ�ำเป็นต่อ หรือกำรส่งก�ำลังพลเข้ำรับกำรฝึกศึกษำในหลักสูตรท่ไม่ตรงกับ
ภำรกิจกำรปฏิบัติกำรที่อำจได้รับมอบ เช่น กำรแทรกซึมในรูปแบบ ต�ำแหน่งหน้ำที่ ปัญหำเหล่ำนี้ ย่อมส่งผลต่อคุณภำพของก�ำลังพล ที่อยู่
ต่ำงๆ ควำมรู้ด้ำนภำษำต่ำงชำติ เป็นต้น ในชุดปฏิบัติกำรอย่ำงหลีกเลี่ยงไม่ได้
206 207

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย

กลุ่มหลักสูตร โดยกระบวนกำรเสริมสร้ำงนักรบพิเศษมีก�ำหนดขั้นตอนใน ขนตอนการเขาฝกศกษาหลกสูตรตามแนวทางรบราชการ
ึ
ึ
ั
้
ั
้
ั
ตามแนวทางรับราชการ กำรด�ำเนินกำรดังนี้ ตำม ที่รร.สพศ.ศสพ. ได้ก�ำหนดกลุ่มหลักสูตรตำมแนวทำงรับรำชกำร
ขึ้นประกอบด้วย ๓ หลักสูตร ซึ่งผู้รับกำรฝึกจะต้องท�ำกำรฝึกศึกษำ
อย่ำงต่อเนื่อง ได้แก่ หลักสูตร ชกท.,หลักสูตรรบพิเศษ และหลักสูตร
หลักสูตรในกลุ่มนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้ำรับกำรฝึก ซึ่งผ่ำน แทรกซึมเบื้องสูงทำงยุทธวิธี โดยคุณสมบัติของผู้เข้ำรับกำรศึกษำ
ประสบกำรณ์ที่หน่วยมำระยะหนึ่งแล้วกลับเข้ำมำศึกษำใน รร.สพศ. จะต้องผ่ำนกระบวนกำรเสริมสร้ำงใน ๒ ขั้นตอนแรกมำแล้ว ซึ่ง
ศสพ. เพื่อเพิ่มทักษะควำมรู้ในระดับบุคคลและทักษะกำรปฏิบัติร่วม กรมรบพิเศษ จะพิจำรณำคัดเลือกก�ำลังพลเข้ำรับกำรฝึกศึกษำเป็น
กันเป็นชุดปฏิบัติรบพิเศษ อันประกอบด้วย หลักสูตร ชกท.(นำยสิบ ชุดปฏิบัติกำร ๑ กรมรบพิเศษต่อ ๑ ชุดปฏิบัติกำร ดังนั้น เมื่อผ่ำน
ยุทธกำรและกำรข่ำว,นำยสิบกำรช่ำงและท�ำลำย, นำยสิบอำวุธ, กระบวนกำรถึงขั้นตอนนี้ หมำยควำมว่ำ นสศ. จะสำมำรถสร้ำง
พนักงำนวิทยุนำยสิบพยำบำล),หลักสูตรรบพิเศษ และหลักสูตร ชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ ท่ประกอบก�ำลังจำกก�ำลังพลท่มีขีด
ี
ี
แทรกซึมเบื้องสูงทำงยุทธวิธี ควำมสำมำรถ และมีควำมรู้ตำมต�ำแหน่งได้ ๖ ชุดปฏิบัติกำร/ปี
ปัจจุบัน ศสพ. ในฐำนะที่เป็นหน่วยรับผิดชอบด้ำนสำย
วิทยำกำรของหน่วยรบพิเศษ รวมถึงรับผิดชอบกำรด�ำเนินกำรฝึก
ศึกษำของ รร.สพศ.ศสพ. ได้เล็งเห็นควำมส�ำคัญของปัญหำดังกล่ำว จึง ข้นการปรับพ้นฐานและเสริมสร้างกาลังพลบรรจุใหม่
ั
�
ื
มีแนวควำมคิดที่จะปรับปรุงระบบกำรฝึกศึกษำของ รร.สพศ.ศสพ. ให้ เริ่มจำกกำรน�ำก�ำลังพลใหม่ที่บรรจุเข้ำรับรำชกำรใน นสศ. ซึ่งเป็น
พัฒนำขีดควำมสำมำรถของก�ำลังพลภำยในหน่วยรบพิเศษ ได้อย่ำงมี ก�ำลังพลที่ได้มำจำกแหล่งต่ำงๆ เช่น โรงเรียนนำยร้อย
ประสิทธิภำพ เป็นระบบ และที่ส�ำคัญจะต้องประสำนสอดคล้องกับ พระจุลจอมเกล้ำ, โรงเรียนนำยสิบทหำรบก, โรงเรียนช่ำงฝีมือทหำร,
แผนกำรฝึกเสริมสร้ำง เพื่อเตรียมก�ำลังและกำรใช้ก�ำลังของหน่วย โดย กองหนุน, รวมถึงก�ำลังพลที่ปรับย้ำยมำจำกหน่วยอื่นๆ เข้ำสู่กำรฝึก
ศสพ. ได้ศึกษำแนวทำงกำรพัฒนำเสริมสร้ำงก�ำลังพลหน่วยรบพิเศษ ศึกษำ ณ รร.สพศ.ศสพ. ในกลุ่มหลักสูตรเสริมสร้ำงก�ำลังพลบรรจุใหม่
ของประเทศต่ำงๆ ที่มีควำมทันสมัย แล้วน�ำมำประยุกต์ให้สอดคล้อง จ�ำนวน ๔ หลักสูตร (หลักสูตรปรับพื้นฐำน, หลักสูตรจู่โจม,หลักสูตร
กับบริบทของหน่วยรบพิเศษ ทบ. ไทย จนเกิดเป็นแนวคิดที่เรียกว่ำ ส่งทำงอำกำศและหลักสูตรช�ำนำญกำรทำงทหำร) ซึ่งในขั้นตอนนี้
ึ
“กระบวนกำรเสริมสร้ำงนักรบพิเศษ” ซ่งแนวควำมคิดดังกล่ำว ก�ำลังพลบรรจุใหม่ จะต้องใช้ระยะเวลำฝึกศึกษำอยู่ใน รร.สพส.ศสพ.
ึ
เป็นกำรน�ำก�ำลังพล ซ่งถือเป็นทรัพยำกรอันมีค่ำท่สุดของหน่วยรบพิเศษ กลุ่มหลักสูตร ประมำณ ๑ ปี
ี
มำเข้ำสู่กระบวนกำรฝึกศึกษำอย่ำงเป็นขั้นตอน โดยน�ำหลักสูตรของ เสริมสร้างขีดความสามารถนักรบพิเศษ
ิ
รร.สพศ.ศสพ. จ�ำนวน ๒๔ หลักสูตร มำจัดระเบียบเป็นกลุ่มให้มีควำม ข้นตอนการเพ่มขีดความสามารถเฉพาะด้าน
ั
สอดคล้องกับควำมรู้พื้นฐำนของผู้เข้ำรับกำรศึกษำ และแนวทำงกำร เป็นกระบวนกำรต่อยอดเพ่มขีดควำมสำมำรถให้กับก�ำลังพลใน
ิ
ี
ิ
เสริมสร้ำงก�ำลังของหน่วย ได้แก่ เป็นหลักสูตรท่ใช้เสริมสร้ำงเพ่มขีดควำมสำมำรถเฉพำะด้ำนให้ ชุดปฏิบัติกำรเป็นรำยบุคคลให้มีทักษะควำมช�ำนำญในข้นท่สูงข้น
ึ
ี
ั
แก่ก�ำลังพล เพื่อเพิ่มประสิทธิภำพในกำรปฏิบัติภำรกิจ เช่น หลักสูตร ก�ำลังพลจะได้รับกำรส่งเสริมให้เข้ำรับกำรศึกษำในกลุ่มหลักสูตร
�
กลุ่มหลักสูตรเสริมสร้าง พลซุ่มยิง, หลักสูตรผู้ควบคุมกำรกระโดดร่ม, หลักสูตรปฏิบัติกำรทำงน้ำ ฯลฯ เสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถนักรบพิเศษของ รร.สพศ.ศสพ.และ
หลักสูตรอื่นๆ จำกเหล่ำสำยวิทยำกำรที่เกี่ยวข้องทั้งใน ทบ. และ
ก�าลังพลบรรจุใหม่ นอก ทบ.เห็นได้ว่ำแนวทำงของกระบวนกำรเสริมสร้ำงนักรบพิเศษจะ
ท�ำให้กำรพัฒนำก�ำลังพลมีทิศทำงที่ชัดเจนขึ้น สำมำรถพัฒนำต่อยอด
ี
มีวัตถุประสงค์เพ่อปรับสภำพให้แก่ก�ำลังท่บรรจุเข้ำรับรำชกำร ก�ำลังพล ท่เป็นเป้ำหมำยให้มีขีดควำมสำมำรถเฉพำะทำงได้อย่ำง
ี
ื
ึ
ื
ใน นสศ. ให้มีร่ำงกำยที่แข็งแรงทรหดอดทน มีควำมรู้พื้นฐำนของกำร เหมำะสม เพ่อตอบสนองต่อภำรกิจหน่วย ซ่งหำกจะว่ำกันจริง ๆ
รบพิเศษ มีคุณลักษณะทหำรและทัศนคติที่ดีพร้อมที่จะปฏิบัติงำนใน แล้วกระบวนกำรที่กล่ำวมำนั้นไม่ใช่เรื่องใหม่อะไรเลย เพียงแต่เอำสิ่งที่
ั
หน่วยต้นสังกัดเมื่อผ่ำนหลักสูตรในขั้นนี้ หลักสูตรในกลุ่มนี้ได้แก่ ข้นการพัฒนาทักษะความช�านาญและประสบการณ์ มีอยู่ คือหลักสูตรกำรศึกษำมำจัดระเบียบใหม่ แล้วน�ำทรัพยำกรคนที่
ื
ี
ั
หลักสูตรปรับพื้นฐำน, หลักสูตรจู่โจม,หลักสูตรส่งทำงอำกำศ และ หลังจำกท่ก�ำลังพลบรรจุใหม่ผ่ำนข้นตอนกำรฝึกปรับพ้นฐำนและ มีอยู่มำเข้ำรับกำรฝึกทีละขั้นตอนอย่ำงเป็นระบบ และเมื่อเรำมำดู
ี
ั
ิ
หลักสูตร ชกท. ส�ำหรับก�ำลังพลบรรจุใหม่ เสริมสร้ำงก�ำลังพลบรรจุใหม่แล้ว ก�ำลังพลจะถูกส่งกลับไปรับรำชกำร เส้นทำงเวลำต้งแต่เร่มท�ำกำรฝึกก�ำลังพลบรรจุใหม่ จำกคนท่ไม่ม ี
ในหน่วยที่ตนเลือก และจะถูกประกอบก�ำลังเป็นชุดปฏิบัติกำร เพื่อฝึก ควำมรู้ในเรื่องกำรสงครำมพิเศษเลย ให้กลำยเป็น “นักรบพิเศษ”
ั
ั
ี
เสริมสร้ำงทักษะและประสบกำรณ์จำกหน่วยของตนเองอีกระยะ เป็น ท่มีศักยภำพเหนือกว่ำทหำรโดยท่วไปน้น เรำจะต้องใช้เวลำใน
เวลำประมำณ ๑-๒ ปี ในระหว่ำงห้วงเวลำดังกล่ำวพวกเขำจะได้รับ กำรผลิตคนเหล่ำนี้อย่ำงน้อย ๓ ปี จึงเป็นสัจธรรมควำมจริง
กำรเรียนรู้เพิ่มพูนประสบกำรณ์ จำกวงรอบกำรฝึกประจ�ำปีของหน่วย ท่ว่ำหน่วยรบพิเศษเป็นหน่วยท่ใช้ต้นทุนในกำรจัดต้งต่ำแต่
ั
�
ี
ี
กำรฝึกร่วม/ผสมกับมิตรประเทศ ฯลฯ วัตถุประสงค์ที่ส�ำคัญของขั้น ทรงประสิทธิภำพคุ้มค่ำเมื่อถูกใช้งำน อย่ำงไรก็ตำมเรำไม่สำมำรถใช้
ตอนนี้ คือ ต้องกำรให้ก�ำลังพลที่ผ่ำนกำรเสริมสร้ำงในขั้นตอนที่ ๑ มำ เวลำแค่ชั่วข้ำมคืน ในกำรที่จะสร้ำงนักรบพิเศษขึ้นมำได้ และถ้ำไม่เริ่ม
แล้ว ได้รับกำรประกอบก�ำลังและหลอมรวมกัน ให้เป็นชุดปฏิบัติกำร สร้ำงก�ำลังพลในแนวทำงที่เหมำะสมในวันนี้ ย่อมจะเป็นไปไม่ได้เลยที่
รบพิเศษ ที่สำมำรถปฏิบัติภำรกิจเป็นทีมได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ เรำมีนักรบพิเศษที่ดีเกิดขึ้นในอนำคต
208 209

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย

กลุ่มหลักสูตร โดยกระบวนกำรเสริมสร้ำงนักรบพิเศษมีก�ำหนดขั้นตอนใน ขนตอนการเขาฝกศกษาหลกสูตรตามแนวทางรบราชการ
ึ
ึ
ั
้
ั
้
ั
ตามแนวทางรับราชการ กำรด�ำเนินกำรดังนี้ ตำม ที่รร.สพศ.ศสพ. ได้ก�ำหนดกลุ่มหลักสูตรตำมแนวทำงรับรำชกำร
ขึ้นประกอบด้วย ๓ หลักสูตร ซึ่งผู้รับกำรฝึกจะต้องท�ำกำรฝึกศึกษำ
อย่ำงต่อเนื่อง ได้แก่ หลักสูตร ชกท.,หลักสูตรรบพิเศษ และหลักสูตร
หลักสูตรในกลุ่มนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้ำรับกำรฝึก ซึ่งผ่ำน แทรกซึมเบื้องสูงทำงยุทธวิธี โดยคุณสมบัติของผู้เข้ำรับกำรศึกษำ
ประสบกำรณ์ที่หน่วยมำระยะหนึ่งแล้วกลับเข้ำมำศึกษำใน รร.สพศ. จะต้องผ่ำนกระบวนกำรเสริมสร้ำงใน ๒ ขั้นตอนแรกมำแล้ว ซึ่ง
ศสพ. เพื่อเพิ่มทักษะควำมรู้ในระดับบุคคลและทักษะกำรปฏิบัติร่วม กรมรบพิเศษ จะพิจำรณำคัดเลือกก�ำลังพลเข้ำรับกำรฝึกศึกษำเป็น
กันเป็นชุดปฏิบัติรบพิเศษ อันประกอบด้วย หลักสูตร ชกท.(นำยสิบ ชุดปฏิบัติกำร ๑ กรมรบพิเศษต่อ ๑ ชุดปฏิบัติกำร ดังนั้น เมื่อผ่ำน
ยุทธกำรและกำรข่ำว,นำยสิบกำรช่ำงและท�ำลำย, นำยสิบอำวุธ, กระบวนกำรถึงขั้นตอนนี้ หมำยควำมว่ำ นสศ. จะสำมำรถสร้ำง
พนักงำนวิทยุนำยสิบพยำบำล),หลักสูตรรบพิเศษ และหลักสูตร ชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ ท่ประกอบก�ำลังจำกก�ำลังพลท่มีขีด
ี
ี
แทรกซึมเบื้องสูงทำงยุทธวิธี ควำมสำมำรถ และมีควำมรู้ตำมต�ำแหน่งได้ ๖ ชุดปฏิบัติกำร/ปี
ปัจจุบัน ศสพ. ในฐำนะที่เป็นหน่วยรับผิดชอบด้ำนสำย
วิทยำกำรของหน่วยรบพิเศษ รวมถึงรับผิดชอบกำรด�ำเนินกำรฝึก
ศึกษำของ รร.สพศ.ศสพ. ได้เล็งเห็นควำมส�ำคัญของปัญหำดังกล่ำว จึง ข้นการปรับพ้นฐานและเสริมสร้างกาลังพลบรรจุใหม่
ั
�
ื
มีแนวควำมคิดที่จะปรับปรุงระบบกำรฝึกศึกษำของ รร.สพศ.ศสพ. ให้ เริ่มจำกกำรน�ำก�ำลังพลใหม่ที่บรรจุเข้ำรับรำชกำรใน นสศ. ซึ่งเป็น
พัฒนำขีดควำมสำมำรถของก�ำลังพลภำยในหน่วยรบพิเศษ ได้อย่ำงมี ก�ำลังพลที่ได้มำจำกแหล่งต่ำงๆ เช่น โรงเรียนนำยร้อย
ประสิทธิภำพ เป็นระบบ และที่ส�ำคัญจะต้องประสำนสอดคล้องกับ พระจุลจอมเกล้ำ, โรงเรียนนำยสิบทหำรบก, โรงเรียนช่ำงฝีมือทหำร,
แผนกำรฝึกเสริมสร้ำง เพื่อเตรียมก�ำลังและกำรใช้ก�ำลังของหน่วย โดย กองหนุน, รวมถึงก�ำลังพลที่ปรับย้ำยมำจำกหน่วยอื่นๆ เข้ำสู่กำรฝึก
ศสพ. ได้ศึกษำแนวทำงกำรพัฒนำเสริมสร้ำงก�ำลังพลหน่วยรบพิเศษ ศึกษำ ณ รร.สพศ.ศสพ. ในกลุ่มหลักสูตรเสริมสร้ำงก�ำลังพลบรรจุใหม่
ของประเทศต่ำงๆ ที่มีควำมทันสมัย แล้วน�ำมำประยุกต์ให้สอดคล้อง จ�ำนวน ๔ หลักสูตร (หลักสูตรปรับพื้นฐำน, หลักสูตรจู่โจม,หลักสูตร
กับบริบทของหน่วยรบพิเศษ ทบ. ไทย จนเกิดเป็นแนวคิดที่เรียกว่ำ ส่งทำงอำกำศและหลักสูตรช�ำนำญกำรทำงทหำร) ซึ่งในขั้นตอนนี้
ึ
“กระบวนกำรเสริมสร้ำงนักรบพิเศษ” ซ่งแนวควำมคิดดังกล่ำว ก�ำลังพลบรรจุใหม่ จะต้องใช้ระยะเวลำฝึกศึกษำอยู่ใน รร.สพส.ศสพ.
ึ
เป็นกำรน�ำก�ำลังพล ซ่งถือเป็นทรัพยำกรอันมีค่ำท่สุดของหน่วยรบพิเศษ กลุ่มหลักสูตร ประมำณ ๑ ปี
ี
มำเข้ำสู่กระบวนกำรฝึกศึกษำอย่ำงเป็นขั้นตอน โดยน�ำหลักสูตรของ เสริมสร้างขีดความสามารถนักรบพิเศษ
ิ
รร.สพศ.ศสพ. จ�ำนวน ๒๔ หลักสูตร มำจัดระเบียบเป็นกลุ่มให้มีควำม ข้นตอนการเพ่มขีดความสามารถเฉพาะด้าน
ั
สอดคล้องกับควำมรู้พื้นฐำนของผู้เข้ำรับกำรศึกษำ และแนวทำงกำร เป็นกระบวนกำรต่อยอดเพ่มขีดควำมสำมำรถให้กับก�ำลังพลใน
ิ
ี
ิ
เสริมสร้ำงก�ำลังของหน่วย ได้แก่ เป็นหลักสูตรท่ใช้เสริมสร้ำงเพ่มขีดควำมสำมำรถเฉพำะด้ำนให้ ชุดปฏิบัติกำรเป็นรำยบุคคลให้มีทักษะควำมช�ำนำญในข้นท่สูงข้น
ึ
ี
ั
แก่ก�ำลังพล เพื่อเพิ่มประสิทธิภำพในกำรปฏิบัติภำรกิจ เช่น หลักสูตร ก�ำลังพลจะได้รับกำรส่งเสริมให้เข้ำรับกำรศึกษำในกลุ่มหลักสูตร
�
กลุ่มหลักสูตรเสริมสร้าง พลซุ่มยิง, หลักสูตรผู้ควบคุมกำรกระโดดร่ม, หลักสูตรปฏิบัติกำรทำงน้ำ ฯลฯ เสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถนักรบพิเศษของ รร.สพศ.ศสพ.และ
หลักสูตรอื่นๆ จำกเหล่ำสำยวิทยำกำรที่เกี่ยวข้องทั้งใน ทบ. และ
ก�าลังพลบรรจุใหม่ นอก ทบ.เห็นได้ว่ำแนวทำงของกระบวนกำรเสริมสร้ำงนักรบพิเศษจะ
ท�ำให้กำรพัฒนำก�ำลังพลมีทิศทำงที่ชัดเจนขึ้น สำมำรถพัฒนำต่อยอด
ี
มีวัตถุประสงค์เพ่อปรับสภำพให้แก่ก�ำลังท่บรรจุเข้ำรับรำชกำร ก�ำลังพล ท่เป็นเป้ำหมำยให้มีขีดควำมสำมำรถเฉพำะทำงได้อย่ำง
ี
ื
ึ
ื
ใน นสศ. ให้มีร่ำงกำยที่แข็งแรงทรหดอดทน มีควำมรู้พื้นฐำนของกำร เหมำะสม เพ่อตอบสนองต่อภำรกิจหน่วย ซ่งหำกจะว่ำกันจริง ๆ
รบพิเศษ มีคุณลักษณะทหำรและทัศนคติที่ดีพร้อมที่จะปฏิบัติงำนใน แล้วกระบวนกำรที่กล่ำวมำนั้นไม่ใช่เรื่องใหม่อะไรเลย เพียงแต่เอำสิ่งที่
ั
หน่วยต้นสังกัดเมื่อผ่ำนหลักสูตรในขั้นนี้ หลักสูตรในกลุ่มนี้ได้แก่ ข้นการพัฒนาทักษะความช�านาญและประสบการณ์ มีอยู่ คือหลักสูตรกำรศึกษำมำจัดระเบียบใหม่ แล้วน�ำทรัพยำกรคนที่
ื
ี
ั
หลักสูตรปรับพื้นฐำน, หลักสูตรจู่โจม,หลักสูตรส่งทำงอำกำศ และ หลังจำกท่ก�ำลังพลบรรจุใหม่ผ่ำนข้นตอนกำรฝึกปรับพ้นฐำนและ มีอยู่มำเข้ำรับกำรฝึกทีละขั้นตอนอย่ำงเป็นระบบ และเมื่อเรำมำดู
ี
ั
ิ
หลักสูตร ชกท. ส�ำหรับก�ำลังพลบรรจุใหม่ เสริมสร้ำงก�ำลังพลบรรจุใหม่แล้ว ก�ำลังพลจะถูกส่งกลับไปรับรำชกำร เส้นทำงเวลำต้งแต่เร่มท�ำกำรฝึกก�ำลังพลบรรจุใหม่ จำกคนท่ไม่ม ี
ในหน่วยที่ตนเลือก และจะถูกประกอบก�ำลังเป็นชุดปฏิบัติกำร เพื่อฝึก ควำมรู้ในเรื่องกำรสงครำมพิเศษเลย ให้กลำยเป็น “นักรบพิเศษ”
ั
ั
ี
เสริมสร้ำงทักษะและประสบกำรณ์จำกหน่วยของตนเองอีกระยะ เป็น ท่มีศักยภำพเหนือกว่ำทหำรโดยท่วไปน้น เรำจะต้องใช้เวลำใน
เวลำประมำณ ๑-๒ ปี ในระหว่ำงห้วงเวลำดังกล่ำวพวกเขำจะได้รับ กำรผลิตคนเหล่ำนี้อย่ำงน้อย ๓ ปี จึงเป็นสัจธรรมควำมจริง
กำรเรียนรู้เพิ่มพูนประสบกำรณ์ จำกวงรอบกำรฝึกประจ�ำปีของหน่วย ท่ว่ำหน่วยรบพิเศษเป็นหน่วยท่ใช้ต้นทุนในกำรจัดต้งต่ำแต่
ั
�
ี
ี
กำรฝึกร่วม/ผสมกับมิตรประเทศ ฯลฯ วัตถุประสงค์ที่ส�ำคัญของขั้น ทรงประสิทธิภำพคุ้มค่ำเมื่อถูกใช้งำน อย่ำงไรก็ตำมเรำไม่สำมำรถใช้
ตอนนี้ คือ ต้องกำรให้ก�ำลังพลที่ผ่ำนกำรเสริมสร้ำงในขั้นตอนที่ ๑ มำ เวลำแค่ชั่วข้ำมคืน ในกำรที่จะสร้ำงนักรบพิเศษขึ้นมำได้ และถ้ำไม่เริ่ม
แล้ว ได้รับกำรประกอบก�ำลังและหลอมรวมกัน ให้เป็นชุดปฏิบัติกำร สร้ำงก�ำลังพลในแนวทำงที่เหมำะสมในวันนี้ ย่อมจะเป็นไปไม่ได้เลยที่
รบพิเศษ ที่สำมำรถปฏิบัติภำรกิจเป็นทีมได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ เรำมีนักรบพิเศษที่ดีเกิดขึ้นในอนำคต
208 209

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย
การเสริมสร้างขีดความสามารถ (กองหนุน) ที่ผ่ำนหลักสูตรนักรบพิเศษชั้นต้น, ปรับย้ำยก�ำลังพลที่
ในปีที่สำม (พ.ศ.๒๕๖๕) ด�ำเนินกำรเปิดรับก�ำลังพลบรรจุใหม่


การต่อสู้การก่อการร้ายให้กับกรมรบพิเศษ สมัครใจ และเปิดบรรจุจำกนักเรียนนำยร้อย นักเรียนนำยสิบ ท�ำกำร
ฝึกเสริมสร้ำงตำมระเบียบและหลักสูตรกำรฝึกเสริมสร้ำงขีดควำม
สำมำรถก�ำลังพลบรรจุใหม่ กองพันปฏิบัติกำรพิเศษ ปี ๕๙ รวมถึงกำร
ฝึกพิเศษ พร้อมทั้งหมุนเวียนก�ำลังพลกับชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษภำยใน
กรมรบพิเศษ เพื่อให้เกิดควำมต่อเนื่อง และพร้อมที่จะรองรับภัย
คุกคำมกำรก่อกำรร้ำยในรูปแบบต่ำงๆ ต่อไป โดยมีแผนกำรเสริมสร้ำง
ขีดควำมสำมำรถและหมุนเวียนก�ำลังพลตำมภำพ








รพศ.






บก.และร้อย.บก.รพศ. ร้อย.สสช. ร้อย.ปพ. พัน.รพศ.






บก.ร้อย มว.ปฏิบัติการ มว.ยิงสนับสนุน







- กำรฝึก Unit School
- กำรฝึก ชกท./ชุด ตอน หมวด/ภำคกองร้อย คัดเลือก
- ภำคกองพัน รพศ.

ลักษณะแนวโน้มภัยคุกคำม และสภำพแวดล้อมในปัจจุบัน ภัย เหตุผลควำมจ�ำเป็นที่กล่ำวมำในข้ำงต้น หน่วยบัญชำกำรสงครำม - กำรฝึกร่ำม นสศ. - ศบบ. - ก�าลังเตรียมพร้อม
คุกคำมทำงทหำรแบบดั้งเดิม มีโอกำสที่ใช้ก�ำลังเต็มรูปแบบเกิดขึ้นได้ พิเศษ จึงได้ด�ำเนินกำร เสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถกำรต่อสู้กำรก่อกำร - กำรฝึกของ ศตก. - ราชการสนาม
น้อยลง แต่ภัยคุกคำมในลักษณะของกำรก่อกำรร้ำย มีโอกำสปฏิบัติ ร้ำย โดยกำรฝึกเสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถ กำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำยให้ ( แผนเผชิญเหตุ,ร่วม/ผสมไทย-ออสเตรเลีย ) - ปฏิบัติภารกิจที่ได้รับมอบ
ึ
ต่อสถำนท่ส�ำคัญหรือเป้ำหมำยบุคคลมีมำกข้นโดยสำเหตุอำจมำจำก หน่วยรบพิเศษ มีแผนกำรด�ำเนินกำรในปีแรก (พ.ศ. ๒๕๖๓) ท�ำกำร - กำรฝึกผสมกับมิตรประเทศ ( CT / DA / AFO /
ี
กลุ่มก่อกำรร้ำย ผู้ที่มีแนวควำมคิดรุนแรง (Violent Extremism) กำร ฝึกเสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถกำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย ให้กับกรมรบ
บ่มเพำะภำยในประเทศ (Homegrown Terrorism) กำรปฏิบัติกำรใน พิเศษ หน่วยละ ๒ ชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ ซึ่งด�ำเนินกำรเรียบร้อยแล้ว PSD / SUT / MAROPs / Combat diver ฯลฯ )
ลักษณะของกำรก่อเหตุโดยล�ำพัง (Lone Wolf) หรือแม้แต่นักรบต่ำง ได้ชุดปฏิบัติกำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำยจ�ำนวน ๘ ชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ - ฝึกด�ำรงขีดควำมสำมำรถของหน่วย
ชำติ (Foreign Fighter, Returnee) พร้อมท่จะท�ำกำรบรรจุก�ำลังพลลงในกองร้อยต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย กพ.ในส่วน มว.ปฏิบัติกำร
ี
และบรรจุลงในกองร้อยต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย กองร้อยละ ๔ ชุดปฏิบัติ
จำกสถำนกำรณ์ดังกล่ำวหน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ ได้ กำร พร้อมทั้งปรับย้ำยก�ำลังพลที่สมัครใจภำยในหน่วยบัญชำกำร กพ.ที่ไม่ผ่านมาตรฐาน จัดลง บก.กรม
ตระหนักถึงควำมส�ำคัญ ในกำรเตรียมก�ำลังเพื่อรองรับภัยคุกคำมกำร สงครำมพิเศษ บรรจุลงในส่วนกองบังคับกำรกองร้อย
ก่อกำรร้ำยในรูปแบบต่ำงๆจึงได้ให้กองพลรบพิเศษที่ ๑ ในฐำนะที่เป็น
หน่วยในกำรเตรียมก�ำลัง ท�ำกำรฝึกเสริมสร้ำงก�ำลังพลให้มีขีดควำม ในปีที่สอง (พ.ศ. ๒๕๖๔) ด�ำเนินกำรตำมแผนกำรฝึกเสริมสร้ำง ผู้บัญชำกำรทหำรบกได้อนุมัติหลักกำรให้มีกำรจัดตั้ง กองร้อยต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย ให้กับกรมรบพิเศษ ได้แก่ รพศ.๑ รพศ.๒ รพศ.๔ และ
สำมำรถในกำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย รวมทั้งเสนอแผนกำรปรับปรุง ขีดควำมสำมำรถกำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย และปรับย้ำยบรรจุในกอง รพศ.๕ หน่วยละ ๑ ร้อย ตสร. โดยจัดล�ำดับควำมเร่งด่วนให้กับ รพศ.๑ และ รพศ.๕ ในล�ำดับแรก เพื่อให้กองทัพบกมีหน่วยต่อสู้กำรก่อกำรรร้ำย ที่
โครงสร้ำงหน่วยไปยังกองทัพบกเพ่อให้หน่วยในระดับกรมรบพิเศษม ี ร้อยต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย กองร้อยละ ๒ ชุดปฏิบัติกำร พร้อมทั้งเปิดรับ มีขีดควำมสำมำรถในกำรปฏิบัติภำรกิจรองรับกำรปฏิบัติงำนในกรอบของกองทัพบก ทั้งในภำรกิจป้องกันชำยแดน, กำรรักษำควำมมั่นคงภำยใน
ื
ภำรกิจ ขีดควำมสำมำรถเพื่อที่จะรองรับภัยคุกคำมกำรก่อกำรร้ำยได้ สมัครปรับย้ำยก�ำลังพลที่สมัครใจ และด�ำเนินกำรฝึกเสริมสรำ้งตำม และเป็นก�ำลังเผชิญเหตุ กรณีเกิดภัยคุกคำมในพื้นที่ส่วนภูมิภำค ซึ่งจะท�ำให้มีก�ำลังที่สำมำรถ เข้ำคลี่คลำยสถำนกำรณ์ได้อย่ำงรวดเร็วและทันท่วงที
อย่ำงมีประสิทธิภำพและสอดคล้องกับสถำนกำรณ์ในปัจจุบัน แนวทำง ระเบียบ และหลักสูตรกำรฝึกเสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถก�ำลังพล โดยผลกำรพิจำรณำของคณะกรรมกำรพิจำรณำอัตรำ ทบ. เรื่องกำรปรับรพศ.ให้มี ร้อย.ตสร. มีมติเห็นชอบให้มี ร้อย.ตสร.เป็น นขต.ของ รพศ. ซึ่ง
เสริมสร้ำงหน่วยด้ำนก�ำลังพล ด้ำนกำรฝึก และยุทโธปกรณ์ จำก บรรจุใหม่ กองพันปฏิบัติกำรพิเศษ ปี ๕๙ จะต้องเข้ำสู่กำรพิจำรณำคณะกรรมฯ ของ กกจ.สนผ.ทหำร บก.ทท. เพื่อขออนุมัติในระดับ กห.ต่อไป




210 211

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย
การเสริมสร้างขีดความสามารถ (กองหนุน) ที่ผ่ำนหลักสูตรนักรบพิเศษชั้นต้น, ปรับย้ำยก�ำลังพลที่
ในปีที่สำม (พ.ศ.๒๕๖๕) ด�ำเนินกำรเปิดรับก�ำลังพลบรรจุใหม่


การต่อสู้การก่อการร้ายให้กับกรมรบพิเศษ สมัครใจ และเปิดบรรจุจำกนักเรียนนำยร้อย นักเรียนนำยสิบ ท�ำกำร
ฝึกเสริมสร้ำงตำมระเบียบและหลักสูตรกำรฝึกเสริมสร้ำงขีดควำม
สำมำรถก�ำลังพลบรรจุใหม่ กองพันปฏิบัติกำรพิเศษ ปี ๕๙ รวมถึงกำร
ฝึกพิเศษ พร้อมทั้งหมุนเวียนก�ำลังพลกับชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษภำยใน
กรมรบพิเศษ เพื่อให้เกิดควำมต่อเนื่อง และพร้อมที่จะรองรับภัย
คุกคำมกำรก่อกำรร้ำยในรูปแบบต่ำงๆ ต่อไป โดยมีแผนกำรเสริมสร้ำง
ขีดควำมสำมำรถและหมุนเวียนก�ำลังพลตำมภำพ








รพศ.






บก.และร้อย.บก.รพศ. ร้อย.สสช. ร้อย.ปพ. พัน.รพศ.






บก.ร้อย มว.ปฏิบัติการ มว.ยิงสนับสนุน







- กำรฝึก Unit School
- กำรฝึก ชกท./ชุด ตอน หมวด/ภำคกองร้อย คัดเลือก
- ภำคกองพัน รพศ.

ลักษณะแนวโน้มภัยคุกคำม และสภำพแวดล้อมในปัจจุบัน ภัย เหตุผลควำมจ�ำเป็นที่กล่ำวมำในข้ำงต้น หน่วยบัญชำกำรสงครำม - กำรฝึกร่ำม นสศ. - ศบบ. - ก�าลังเตรียมพร้อม
คุกคำมทำงทหำรแบบดั้งเดิม มีโอกำสที่ใช้ก�ำลังเต็มรูปแบบเกิดขึ้นได้ พิเศษ จึงได้ด�ำเนินกำร เสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถกำรต่อสู้กำรก่อกำร - กำรฝึกของ ศตก. - ราชการสนาม
น้อยลง แต่ภัยคุกคำมในลักษณะของกำรก่อกำรร้ำย มีโอกำสปฏิบัติ ร้ำย โดยกำรฝึกเสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถ กำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำยให้ ( แผนเผชิญเหตุ,ร่วม/ผสมไทย-ออสเตรเลีย ) - ปฏิบัติภารกิจที่ได้รับมอบ
ึ
ต่อสถำนท่ส�ำคัญหรือเป้ำหมำยบุคคลมีมำกข้นโดยสำเหตุอำจมำจำก หน่วยรบพิเศษ มีแผนกำรด�ำเนินกำรในปีแรก (พ.ศ. ๒๕๖๓) ท�ำกำร - กำรฝึกผสมกับมิตรประเทศ ( CT / DA / AFO /
ี
กลุ่มก่อกำรร้ำย ผู้ที่มีแนวควำมคิดรุนแรง (Violent Extremism) กำร ฝึกเสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถกำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย ให้กับกรมรบ
บ่มเพำะภำยในประเทศ (Homegrown Terrorism) กำรปฏิบัติกำรใน พิเศษ หน่วยละ ๒ ชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ ซึ่งด�ำเนินกำรเรียบร้อยแล้ว PSD / SUT / MAROPs / Combat diver ฯลฯ )
ลักษณะของกำรก่อเหตุโดยล�ำพัง (Lone Wolf) หรือแม้แต่นักรบต่ำง ได้ชุดปฏิบัติกำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำยจ�ำนวน ๘ ชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ - ฝึกด�ำรงขีดควำมสำมำรถของหน่วย
ชำติ (Foreign Fighter, Returnee) พร้อมท่จะท�ำกำรบรรจุก�ำลังพลลงในกองร้อยต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย กพ.ในส่วน มว.ปฏิบัติกำร
ี
และบรรจุลงในกองร้อยต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย กองร้อยละ ๔ ชุดปฏิบัติ
จำกสถำนกำรณ์ดังกล่ำวหน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ ได้ กำร พร้อมทั้งปรับย้ำยก�ำลังพลที่สมัครใจภำยในหน่วยบัญชำกำร กพ.ที่ไม่ผ่านมาตรฐาน จัดลง บก.กรม
ตระหนักถึงควำมส�ำคัญ ในกำรเตรียมก�ำลังเพื่อรองรับภัยคุกคำมกำร สงครำมพิเศษ บรรจุลงในส่วนกองบังคับกำรกองร้อย
ก่อกำรร้ำยในรูปแบบต่ำงๆจึงได้ให้กองพลรบพิเศษที่ ๑ ในฐำนะที่เป็น
หน่วยในกำรเตรียมก�ำลัง ท�ำกำรฝึกเสริมสร้ำงก�ำลังพลให้มีขีดควำม ในปีที่สอง (พ.ศ. ๒๕๖๔) ด�ำเนินกำรตำมแผนกำรฝึกเสริมสร้ำง ผู้บัญชำกำรทหำรบกได้อนุมัติหลักกำรให้มีกำรจัดตั้ง กองร้อยต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย ให้กับกรมรบพิเศษ ได้แก่ รพศ.๑ รพศ.๒ รพศ.๔ และ
สำมำรถในกำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย รวมทั้งเสนอแผนกำรปรับปรุง ขีดควำมสำมำรถกำรต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย และปรับย้ำยบรรจุในกอง รพศ.๕ หน่วยละ ๑ ร้อย ตสร. โดยจัดล�ำดับควำมเร่งด่วนให้กับ รพศ.๑ และ รพศ.๕ ในล�ำดับแรก เพื่อให้กองทัพบกมีหน่วยต่อสู้กำรก่อกำรรร้ำย ที่
โครงสร้ำงหน่วยไปยังกองทัพบกเพ่อให้หน่วยในระดับกรมรบพิเศษม ี ร้อยต่อสู้กำรก่อกำรร้ำย กองร้อยละ ๒ ชุดปฏิบัติกำร พร้อมทั้งเปิดรับ มีขีดควำมสำมำรถในกำรปฏิบัติภำรกิจรองรับกำรปฏิบัติงำนในกรอบของกองทัพบก ทั้งในภำรกิจป้องกันชำยแดน, กำรรักษำควำมมั่นคงภำยใน
ื
ภำรกิจ ขีดควำมสำมำรถเพื่อที่จะรองรับภัยคุกคำมกำรก่อกำรร้ำยได้ สมัครปรับย้ำยก�ำลังพลที่สมัครใจ และด�ำเนินกำรฝึกเสริมสรำ้งตำม และเป็นก�ำลังเผชิญเหตุ กรณีเกิดภัยคุกคำมในพื้นที่ส่วนภูมิภำค ซึ่งจะท�ำให้มีก�ำลังที่สำมำรถ เข้ำคลี่คลำยสถำนกำรณ์ได้อย่ำงรวดเร็วและทันท่วงที
อย่ำงมีประสิทธิภำพและสอดคล้องกับสถำนกำรณ์ในปัจจุบัน แนวทำง ระเบียบ และหลักสูตรกำรฝึกเสริมสร้ำงขีดควำมสำมำรถก�ำลังพล โดยผลกำรพิจำรณำของคณะกรรมกำรพิจำรณำอัตรำ ทบ. เรื่องกำรปรับรพศ.ให้มี ร้อย.ตสร. มีมติเห็นชอบให้มี ร้อย.ตสร.เป็น นขต.ของ รพศ. ซึ่ง
เสริมสร้ำงหน่วยด้ำนก�ำลังพล ด้ำนกำรฝึก และยุทโธปกรณ์ จำก บรรจุใหม่ กองพันปฏิบัติกำรพิเศษ ปี ๕๙ จะต้องเข้ำสู่กำรพิจำรณำคณะกรรมฯ ของ กกจ.สนผ.ทหำร บก.ทท. เพื่อขออนุมัติในระดับ กห.ต่อไป




210 211

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย



คณะผู้จัดท�า
บทส่งท้าย ๑. คณะกรรมการที่ปรึกษา จันทร์สว่ำง



พล.ท.ภูมิพัฒน์
พล.ต.ณัฐวุฒิ นำคะนคร
พล.ต.วัฒนำ ฉัตรรัตนแสง
คณะกรรมกำรด�ำเนินงำน ขอขอบคุณผู้บังคับบัญชำ ผู้บังคับหน่วย ฝ่ำยอ�ำนวยกำร และผู้ที่เกี่ยวข้อง
่
ทุกท่ำน ที่ให้ค�ำปรึกษำแนะน�ำ สนับสนุนข้อมูลและรูปภำพ ช่วยขับเคลื่อนให้หนังสือกำลำนุกรมหนวยรบพิเศษ ๒. คณะกรรมการอ�านวยการ
ี
ั
ิ
ึ
กองทัพบกไทย ส�ำเร็จเป็นรูปเล่มข้นได้ ซ่งหนังสือเล่มน้ ได้รวบรวมประวัติศำสตร์ ควำมเป็นมำ ววฒนำกำร และ พล.ต.วีระพงษ์ สรวงศิริธนกุล
ึ
ผลงำนกำรปฏิบัติภำรกิจที่ส�ำคัญของหน่วยรบพิเศษ ที่ปฏิบัติหน้ำที่อย่ำงเต็มควำมสำมำรถด้วยควำมเสียสละ และ
กล้ำหำญ เพื่อปกป้องอธิปไตยและควำมมั่นคงของประเทศชำติ ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เป็นระยะเวลำกว่ำ ๖๖ ปี พ.อ.เธียรทรรศน์ ศุภประเสริฐ
พ.อ.พีระยุทธ ศรีสุพรรณ
คณะกรรมกำรด�ำเนินงำน หวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำ หนังสือกำลำนุกรมฯ เล่มนี้ จะเป็นดั่งตัวแทนของควำมส�ำเร็จ
ควำมภำคภูมิใจ และบทเรียนอันทรงคุณค่ำ ส�ำหรับก�ำลังพลหน่วยรบพิเศษ เพื่อศึกษำและน�ำไปใช้ประโยชน์ พ.อ.นำทกำญจน์ วงศ์ทแกล้ว
ในกำรปฏิบัติงำนและพัฒนำหน่วย ให้มีประสิทธิภำพยิ่งขึ้นต่อไป ๓. คณะกรรมการด�าเนินงาน
หำกท่ำนมีข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น หรือประสงค์ที่จะส่งข้อมูล รูปภำพเพิ่มเติม กรุณำติดต่อได้ที่ ๓.๑ ฝ่ำยบรรณำธิกำร
กองวิทยำกำร ศูนย์สงครำมพิเศษ โทร.ทบ. ๓๖๙๘๔ หรือ โทร. ๐๓๖-๔๑๓๔๘๐ พ.อ.สุรศักดิ์ ค�ำปิวทำ

พ.อ.ชยุต เดชเสำร์ห้ำ
พ.ท.หญิง วรำภรณ์ จันทร

คณะกรรมกำรด�ำเนินงำน ร.อ.หญิง อำทีนำ สีทำน้อย
หนังสือกำลำนุกรมหน่วยรบพิเศษ กองทัพบกไทย ส.ท.หญิง ณิชยำ ยุ้งศิริ

๓.๒ ฝ่ำยออกแบบและจัดท�ำรูปเล่ม
พ.อ.รวี พินิจจันทร์

ร.อ.อนันต์ อ่วมน้อย
ร.ท.ธนำ บุญยศักดิ์เสรี
ร.ท.เกียรติศักดิ์ ศรีผุย

ร.ต.จีระวัฒน์ จันทรวงศ์
จ.ส.อ.อภิเชษฐ เพชรมณี
ส.อ.ทวีศักดิ์ เพิ่มทอง
ส.อ.พิสิษฐ์ พวงมำลีประดับ
ส.อ.สมรักษ์ ก๋งมี

ส.อ.ศรำวุฒิ รำชมนตรี
ส.ท.คณิน พรหมมำศ
ส.ท.กฤษณะ ตั้งตน























212 213

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย



คณะผู้จัดท�า
บทส่งท้าย ๑. คณะกรรมการที่ปรึกษา จันทร์สว่ำง



พล.ท.ภูมิพัฒน์
พล.ต.ณัฐวุฒิ นำคะนคร
พล.ต.วัฒนำ ฉัตรรัตนแสง
คณะกรรมกำรด�ำเนินงำน ขอขอบคุณผู้บังคับบัญชำ ผู้บังคับหน่วย ฝ่ำยอ�ำนวยกำร และผู้ที่เกี่ยวข้อง
่
ทุกท่ำน ที่ให้ค�ำปรึกษำแนะน�ำ สนับสนุนข้อมูลและรูปภำพ ช่วยขับเคลื่อนให้หนังสือกำลำนุกรมหนวยรบพิเศษ ๒. คณะกรรมการอ�านวยการ
ี
ั
ิ
ึ
กองทัพบกไทย ส�ำเร็จเป็นรูปเล่มข้นได้ ซ่งหนังสือเล่มน้ ได้รวบรวมประวัติศำสตร์ ควำมเป็นมำ ววฒนำกำร และ พล.ต.วีระพงษ์ สรวงศิริธนกุล
ึ
ผลงำนกำรปฏิบัติภำรกิจที่ส�ำคัญของหน่วยรบพิเศษ ที่ปฏิบัติหน้ำที่อย่ำงเต็มควำมสำมำรถด้วยควำมเสียสละ และ
กล้ำหำญ เพื่อปกป้องอธิปไตยและควำมมั่นคงของประเทศชำติ ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เป็นระยะเวลำกว่ำ ๖๖ ปี พ.อ.เธียรทรรศน์ ศุภประเสริฐ
พ.อ.พีระยุทธ ศรีสุพรรณ
คณะกรรมกำรด�ำเนินงำน หวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำ หนังสือกำลำนุกรมฯ เล่มนี้ จะเป็นดั่งตัวแทนของควำมส�ำเร็จ
ควำมภำคภูมิใจ และบทเรียนอันทรงคุณค่ำ ส�ำหรับก�ำลังพลหน่วยรบพิเศษ เพื่อศึกษำและน�ำไปใช้ประโยชน์ พ.อ.นำทกำญจน์ วงศ์ทแกล้ว
ในกำรปฏิบัติงำนและพัฒนำหน่วย ให้มีประสิทธิภำพยิ่งขึ้นต่อไป ๓. คณะกรรมการด�าเนินงาน
หำกท่ำนมีข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น หรือประสงค์ที่จะส่งข้อมูล รูปภำพเพิ่มเติม กรุณำติดต่อได้ที่ ๓.๑ ฝ่ำยบรรณำธิกำร
กองวิทยำกำร ศูนย์สงครำมพิเศษ โทร.ทบ. ๓๖๙๘๔ หรือ โทร. ๐๓๖-๔๑๓๔๘๐ พ.อ.สุรศักดิ์ ค�ำปิวทำ

พ.อ.ชยุต เดชเสำร์ห้ำ
พ.ท.หญิง วรำภรณ์ จันทร

คณะกรรมกำรด�ำเนินงำน ร.อ.หญิง อำทีนำ สีทำน้อย
หนังสือกำลำนุกรมหน่วยรบพิเศษ กองทัพบกไทย ส.ท.หญิง ณิชยำ ยุ้งศิริ

๓.๒ ฝ่ำยออกแบบและจัดท�ำรูปเล่ม
พ.อ.รวี พินิจจันทร์

ร.อ.อนันต์ อ่วมน้อย
ร.ท.ธนำ บุญยศักดิ์เสรี
ร.ท.เกียรติศักดิ์ ศรีผุย

ร.ต.จีระวัฒน์ จันทรวงศ์
จ.ส.อ.อภิเชษฐ เพชรมณี
ส.อ.ทวีศักดิ์ เพิ่มทอง
ส.อ.พิสิษฐ์ พวงมำลีประดับ
ส.อ.สมรักษ์ ก๋งมี

ส.อ.ศรำวุฒิ รำชมนตรี
ส.ท.คณิน พรหมมำศ
ส.ท.กฤษณะ ตั้งตน























212 213

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย
บรรณานุกรม








• กรมรบพิเศษที่ ๑. ครบรอบ ๔๐ ปี พลร่มป่ำหวำย. บริษัทด่ำนสุทธำกำรพิมพ์ จ�ำกัด, ๒๕๓๗.

• กรมรบพิเศษที่ ๑. ๕ ทศวรรษกรมรบพิเศษที่ ๑ ค่ำยวชิรำลงกรณ์ (พลร่มป่ำหวำย) ๔ มิถุนำยน ๒๕๔๗. มปท : มปพ, ๒๕๔๗.

• กรมรบพิเศษที่ ๓. หนังสือที่ระลึกครบรอบปีที่ ๔๔ กรมรบพิเศษที่ ๓. โรงพิมพ์ลพบุรีดีไซน์ : ลพบุรี, ๒๕๕๙.
• กรมรบพิเศษที่ ๒. ๓๒ ปี กรมรบพิเศษที่ ๒ ๑๔ มกรำคม ๒๕๔๔. บริษัท เอ็น.เจ.โปรโมชั่น จ�ำกัด : ลพบุรี, ๒๕๔๔.

• กองวิทยำกำร ศูนย์สงครำมพิเศษ. บทเรียนกำรรบในกำรปฏิบัติกำรลับของหน่วยรบพิเศษ (ชุดควบคุมและประสำนงำนโครงกำร ๕๑๔), ๒๕๕๑.
• กองวิทยำกำร ศูนย์สงครำมพิเศษ. ประสบกำรณ์กำรปฏิบัติกำรลับของหน่วยรบพิเศษทิศทำงตะวันออก, ๒๕๕๑.

• ดร.วิชิตวงศ์ ป้อมเพชร. ต�ำนำนเสรีไทย. ส�ำนักพิมพ์แสงดำวจ�ำกัด : กรุงเทพฯ, ๒๕๔๖.

• ดร.อำทร จันทรวิมล. ประวัติของแผ่นดินไทย. พิมพ์ครั้งที่ ๕. โรงพิมพ์อักษรไทย : กรุงเทพฯ, ๒๕๖๑.
• พันเอกส�ำเร็จ ศรีหร่ำย. ประสบกำรณ์ของชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ ในกำรต่อสู้เพื่อเอำชนะคอมมิวนิสต์, ๒๕๔๑.

• พันเอกส�ำเร็จ ศรีหร่ำย. ประสบกำรณ์ของชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ ในกำรปฏิบัติกำรโดยตรง (กรณีโจมตีขบวนกำรผลิตเฮโรอีน), ๒๕๔๑.
• พันเอกรำชรักษ์ เรียนพืชน์. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องกำรปฏิบัติกำรข่ำวสำรของหน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ ศึกษำเฉพำะกรณีในพื้นที่
จังหวัดชำยแดนใต้, ๒๕๕๔.

• พันเอกดิษฐรัตน์ อมรวิทวัส. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องกำรประยุกต์ใช้หลักกำรป้องกันและปรำบปรำมกำรก่อควำมไม่สงบในพื้นที่
จังหวัดชำยแดนใต้, ๒๕๕๔.

• พลตรีเติมศักดิ์ ปำละกวงศ์ ณ อยุธยำ. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องกำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษเพื่อเผชิญภัยคุกคำมในอนำคต, ๒๕๓๒.
• พลตรีวรวิทย์ พิบูลศิลป์. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องหน่วยรบพิเศษกับควำมมั่นคงของชำติ, ๒๕๓๔.

• พลตรีสำทร สุวรรณศรี. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องแนวควำมคิดกำรปฏิบัติกำรจิตวิทยำสนับสนุนงำนสงครำมพิเศษ, ๒๕๓๗.
• พลตรีภุชงค์ รัตนวรรณ. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องบทเรียนกำรปฏิบัติกำรของเขมรแดงกับนโยบำยด้ำนควำมมั่นคงของประเทศไทย, ๒๕๔๙.

• พลตรีเฉลิมชัย สิทธิสำรท. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องยุทธศำสตร์กำรปฏิบัติกำรพิเศษในพื้นที่ระวังป้องกัน, ๒๕๕๕.

• ฝ่ำยยุทธกำร ศูนย์ปฏิบัติกำรกองทัพบก. บทเรียนจำกกำรรบ กองทัพบก เล่มที่ ๑, กันยำยน ๒๕๓๗.
• ฝ่ำยยุทธกำร ศูนย์ปฏิบัติกำรกองทัพบก. บทเรียนจำกกำรรบ กองทัพบก เล่มที่ ๒, กันยำยน ๒๕๓๗.

• วีรกร ตรีเทศ. หวอ เหงียน ย้ำป นักกำรทหำรผู้ยิ่งใหญ่ http://libdoc.dpu.ac.th/article/V734.pdf. มติชนสุดสัปดำห์ หน้ำ ๔๕, ๒๕๕๖.
• หน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ. ประวัติหน่วยรบพิเศษ. ๒๕๓๗.

• หน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ. วันรบพิเศษ’ ๕๑. พิมพ์ครั้งที่๑. ห้ำงหุ้นส่วนจ�ำกัด อรุณกำรพิมพ์ : กรุงเทพฯ, ๒๕๕๑.

• หน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ ๒๕๐๙ – ๒๕๖๑.
• หนังสืออนุสรณ์ กองก�ำลัง ๙๗๒ ไทย – ติมอร์ ตอ. ผลัดที่ ๔, ๒๕๔๖.

• ศูนย์สงครำมพิเศษ. วันสถำปนำ ศูนย์สงครำมพิเศษ ๒๖ มกรำคม ๒๕๔๙. บริษัทลัดดำวัลย์ พริ้นติ้ง : กรุงเทพฯ, ๒๕๔๙.

• ศูนย์สงครำมพิเศษ. ๔๒ ปี ศูนย์สงครำมพิเศษ ๒๖ มกรำคม ๒๕๕๑. บริษัทลัดดำวัลย์ พริ้นติ้ง : กรุงเทพฯ, ๒๕๕๑.
• สมำคมพลร่มป่ำหวำย. อนุสรณ์รวมพลคนป่ำหวำย ๘ กันยำยน ๒๕๖๑. ห้ำงหุ้นส่วนจ�ำกัด อรุณกำรพิมพ์ : กรุงเทพฯ, ๒๕๖๑.

• สมำคมนักรบนิรนำม ๓๓๓. สูจิบัตรงำนสังสรรค์. บริษัท ส�ำนักพิมพ์แผ่นสยำม จ�ำกัด : กรุงเทพฯ , ๒๕๕๑.

• อนุสรณ์งำนพระรำชทำนเพลิงศพ พลโทอเนก บุนยถี, ๒๕๕๐.
• กำรสัมภำษณ์บุคคล : ๑. พล.อ.ชวลิต ยงใจยุทธ
๒. พล.อ.ส�ำเร็จ ศรีหร่ำย






214 215

กาลานุกรมหน่วยรบพิเศษกองทัพบกไทย
บรรณานุกรม








• กรมรบพิเศษที่ ๑. ครบรอบ ๔๐ ปี พลร่มป่ำหวำย. บริษัทด่ำนสุทธำกำรพิมพ์ จ�ำกัด, ๒๕๓๗.

• กรมรบพิเศษที่ ๑. ๕ ทศวรรษกรมรบพิเศษที่ ๑ ค่ำยวชิรำลงกรณ์ (พลร่มป่ำหวำย) ๔ มิถุนำยน ๒๕๔๗. มปท : มปพ, ๒๕๔๗.

• กรมรบพิเศษที่ ๓. หนังสือที่ระลึกครบรอบปีที่ ๔๔ กรมรบพิเศษที่ ๓. โรงพิมพ์ลพบุรีดีไซน์ : ลพบุรี, ๒๕๕๙.
• กรมรบพิเศษที่ ๒. ๓๒ ปี กรมรบพิเศษที่ ๒ ๑๔ มกรำคม ๒๕๔๔. บริษัท เอ็น.เจ.โปรโมชั่น จ�ำกัด : ลพบุรี, ๒๕๔๔.

• กองวิทยำกำร ศูนย์สงครำมพิเศษ. บทเรียนกำรรบในกำรปฏิบัติกำรลับของหน่วยรบพิเศษ (ชุดควบคุมและประสำนงำนโครงกำร ๕๑๔), ๒๕๕๑.
• กองวิทยำกำร ศูนย์สงครำมพิเศษ. ประสบกำรณ์กำรปฏิบัติกำรลับของหน่วยรบพิเศษทิศทำงตะวันออก, ๒๕๕๑.

• ดร.วิชิตวงศ์ ป้อมเพชร. ต�ำนำนเสรีไทย. ส�ำนักพิมพ์แสงดำวจ�ำกัด : กรุงเทพฯ, ๒๕๔๖.

• ดร.อำทร จันทรวิมล. ประวัติของแผ่นดินไทย. พิมพ์ครั้งที่ ๕. โรงพิมพ์อักษรไทย : กรุงเทพฯ, ๒๕๖๑.
• พันเอกส�ำเร็จ ศรีหร่ำย. ประสบกำรณ์ของชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ ในกำรต่อสู้เพื่อเอำชนะคอมมิวนิสต์, ๒๕๔๑.

• พันเอกส�ำเร็จ ศรีหร่ำย. ประสบกำรณ์ของชุดปฏิบัติกำรรบพิเศษ ในกำรปฏิบัติกำรโดยตรง (กรณีโจมตีขบวนกำรผลิตเฮโรอีน), ๒๕๔๑.
• พันเอกรำชรักษ์ เรียนพืชน์. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องกำรปฏิบัติกำรข่ำวสำรของหน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ ศึกษำเฉพำะกรณีในพื้นที่
จังหวัดชำยแดนใต้, ๒๕๕๔.

• พันเอกดิษฐรัตน์ อมรวิทวัส. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องกำรประยุกต์ใช้หลักกำรป้องกันและปรำบปรำมกำรก่อควำมไม่สงบในพื้นที่
จังหวัดชำยแดนใต้, ๒๕๕๔.

• พลตรีเติมศักดิ์ ปำละกวงศ์ ณ อยุธยำ. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องกำรพัฒนำหน่วยรบพิเศษเพื่อเผชิญภัยคุกคำมในอนำคต, ๒๕๓๒.
• พลตรีวรวิทย์ พิบูลศิลป์. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องหน่วยรบพิเศษกับควำมมั่นคงของชำติ, ๒๕๓๔.

• พลตรีสำทร สุวรรณศรี. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องแนวควำมคิดกำรปฏิบัติกำรจิตวิทยำสนับสนุนงำนสงครำมพิเศษ, ๒๕๓๗.
• พลตรีภุชงค์ รัตนวรรณ. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องบทเรียนกำรปฏิบัติกำรของเขมรแดงกับนโยบำยด้ำนควำมมั่นคงของประเทศไทย, ๒๕๔๙.

• พลตรีเฉลิมชัย สิทธิสำรท. เอกสำรวิจัยส่วนบุคคล เรื่องยุทธศำสตร์กำรปฏิบัติกำรพิเศษในพื้นที่ระวังป้องกัน, ๒๕๕๕.

• ฝ่ำยยุทธกำร ศูนย์ปฏิบัติกำรกองทัพบก. บทเรียนจำกกำรรบ กองทัพบก เล่มที่ ๑, กันยำยน ๒๕๓๗.
• ฝ่ำยยุทธกำร ศูนย์ปฏิบัติกำรกองทัพบก. บทเรียนจำกกำรรบ กองทัพบก เล่มที่ ๒, กันยำยน ๒๕๓๗.

• วีรกร ตรีเทศ. หวอ เหงียน ย้ำป นักกำรทหำรผู้ยิ่งใหญ่ http://libdoc.dpu.ac.th/article/V734.pdf. มติชนสุดสัปดำห์ หน้ำ ๔๕, ๒๕๕๖.
• หน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ. ประวัติหน่วยรบพิเศษ. ๒๕๓๗.

• หน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ. วันรบพิเศษ’ ๕๑. พิมพ์ครั้งที่๑. ห้ำงหุ้นส่วนจ�ำกัด อรุณกำรพิมพ์ : กรุงเทพฯ, ๒๕๕๑.

• หน่วยบัญชำกำรสงครำมพิเศษ ๒๕๐๙ – ๒๕๖๑.
• หนังสืออนุสรณ์ กองก�ำลัง ๙๗๒ ไทย – ติมอร์ ตอ. ผลัดที่ ๔, ๒๕๔๖.

• ศูนย์สงครำมพิเศษ. วันสถำปนำ ศูนย์สงครำมพิเศษ ๒๖ มกรำคม ๒๕๔๙. บริษัทลัดดำวัลย์ พริ้นติ้ง : กรุงเทพฯ, ๒๕๔๙.

• ศูนย์สงครำมพิเศษ. ๔๒ ปี ศูนย์สงครำมพิเศษ ๒๖ มกรำคม ๒๕๕๑. บริษัทลัดดำวัลย์ พริ้นติ้ง : กรุงเทพฯ, ๒๕๕๑.
• สมำคมพลร่มป่ำหวำย. อนุสรณ์รวมพลคนป่ำหวำย ๘ กันยำยน ๒๕๖๑. ห้ำงหุ้นส่วนจ�ำกัด อรุณกำรพิมพ์ : กรุงเทพฯ, ๒๕๖๑.

• สมำคมนักรบนิรนำม ๓๓๓. สูจิบัตรงำนสังสรรค์. บริษัท ส�ำนักพิมพ์แผ่นสยำม จ�ำกัด : กรุงเทพฯ , ๒๕๕๑.

• อนุสรณ์งำนพระรำชทำนเพลิงศพ พลโทอเนก บุนยถี, ๒๕๕๐.
• กำรสัมภำษณ์บุคคล : ๑. พล.อ.ชวลิต ยงใจยุทธ
๒. พล.อ.ส�ำเร็จ ศรีหร่ำย






214 215

216