รายงานผลการดำเนินกิจกรรม โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

รายงานการดาเนินกจิ กรรม
โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ระดบั ๒ ดาว

ประเภทสถานศึกษาขนาดกลาง

โรงเรียนเทพศริ ินทร์คลองสบิ สาม ปทมุ ธานี
สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาปทมุ ธานี
สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

คำนำ

รายงานผลการดาเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม
ปทมุ ธานีฉบับน้ี เป็นการ รายงานผลการดาเนนิ งานในรอบปีการศึกษา ๒๕๖๓ ท่ีโรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบ
สาม ปทุมธานไี ด้ดาเนินการตามแนวทางการ ดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร ครู และ
ผู้เรียนให้เป็นคนดี มี คุณธรรม จริยธรรม ผ่านกระบวนการเรียนรู้แผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมความดี
ในรูปแบบต่างๆ ท้ัง ภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้ปกครอง บุคลากรในชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการ
พัฒนา นักเรยี นไดล้ งมอื ปฏิบตั ิจรงิ ผ่านกิจกรรมรูปแบบตา่ งๆ อย่างเปน็ รปู ธรรม ทาให้เกดิ การเรียนรู้ถึงการทา
ความดีเพื่อนาไปสู่การ พัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์อย่างย่ังยืน หวังเป็นอย่างยิ่งว่า
รายงานผลการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ทาให้ได้ ข้อมูลท่ีจะนาไปใช้ในการ
พัฒนาผู้เรียนและสถานศึกษาต่อไป ขอขอบคุณสมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม
ปทุมธานี ไว้ ณ โอกาสน้ีเป็นอย่างสูงที่ให้การสนับสนุน ส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนจนสาเร็จตาม
วัตถุประสงค์ดว้ ยดีทกุ กจิ กรรม

สำรบัญ

หน้ำ

คานา

สารบัญ

โรงเรียนสมคั รเข้ารับการยกระดบั เปน็ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั ๒ ดาว ๑

รายงานผลการจดั กจิ กรรมการพฒั นาโครงการโรงเรียนคุณธรรมสพฐ./เอกสารประกอบระดับ ๒ ดาว ๕

โรงเรียนดาเนินการยกระดบั โดยจัดกจิ กรรมในระดบั ๑ ดาวครบทุกข้อ ๖๑

โรงเรยี นมนี วัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี ๗๑

โรงเรยี นจัดทาโครงงานพัฒนาจรยิ คุณ ๘๖

ครมู ีการสรา้ งเครือข่ายในโรงเรยี น ๘๙

ครูมแี ผนการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมสร้างคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๙๖

โดยผา่ นโครงงานคณุ ธรรมและกิจกรรมอน่ื ๆ

ผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากรและนักเรยี นปฏบิ ตั ิตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ ของโรงเรียน หรอื กรอบแนวคิด โรงเรียน ๙๙

คุณธรรม สพฐ

นักเรียนจัดต้ังกลุ่ม ชุมนมุ ชมรมตามความสนใจปฏิบัตกิ ิจกรรมด้านคณุ ธรรม ๑๐๒

นกั เรียนสามารถนาเสนอ แลกเปล่ยี นเรียนรู้ และสรุปองค์ความรจู้ ากโครงงานคณุ ธรรม ๑๐๔

ขยายผลภายในโรงเรยี น

โรงเรยี นมกี ารประเมินและสรุปผลการดาเนินงาน ตามโครงการด้านคุณธรรม / กิจกรรมดา้ นคุณธรรม ๑๐๗

นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมที่พึงประสงค์ ตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ไม่ ๑๐๙

นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๗๐ ของนักเรยี นทงั้ หมด ของปที ่ีขอการรับการตรวจ

ภำคผนวก ๑๑๒

คาสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนนิ งานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปกี ารศกึ ษา ๑๑๓

๒๕๖๓

๑

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบข้อที่ ๑

โรงเรยี นสมัครเข้ารบั การยกระดับเปน็ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑.ใบสมคั ร
๒.เอกสารรายช่ือโรงเรยี นท่ปี ระเมินตนเองผ่านระดับ ๑ ดาว โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. สานกั งานเขตพ้ืนที่
การศกึ ษามัธยมศึกษา ปทุมธานี

๒

ใบสมัคร
ยกระดบั คณุ ภาพโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โดยสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ข้อมูลท่ัวไป

๑. ชือ่ สถานศึกษา โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์คลองสบิ สาม ปทมุ ธานี .
สพม. ปทุมธานี
ตาบล/แขวง บึงคอไห .อาเภอ/เขต ลาลกู กา
๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕
รหัสไปรษณีย์ ๑๒๑๕๐ โทรศพั ท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ .โทรสาร .

อเี มล์ dsp๑๒๓@gmail.com

สมคั รเขา้ รบั การยกระดับ  ระดบั ๒ ดาว

 ระดบั ๓ ดาว

 ระดับ ๔ ดาว

 ระดบั ๕ ดาว

โรงเรยี นผา่ นการตรวจสอบคุณภาพ ระดับ ๑ ดาว ตามประกาศของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ ารท่ี ศธ ๐๔๓๑๔ /ว๑๔๕๐ ลงวนั ท่ี ๒๑ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔ แลว้

มคี วามประสงค์ขอรบั การยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว

จานวนครู/อาจารยท์ ง้ั หมด ๗๑ คน, จานวนนักเรียน ๘๘๑ คน, จานวน ๓๓ หอ้ งเรียน

ชอื่ ผู้บริหารโรงเรียน นายพษิ ณุ เดชใด .

โทรศัพท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ โทรศัพทม์ ือถอื ๐๘๕-๖๖๐-๓๗๗๑ โทรสาร ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕ .

อีเมล์ pissanu๔๐๔@hotmail.com .

ชอ่ื ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นายวิบลู ย์ เทีย่ งธรรม .

โทรศพั ท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ โทรศัพทม์ ือถือ ๐๙๐-๙๖๔-๑๘๕๗ โทรสาร ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕ .

อีเมล์ wiboon๑๒๓@gmail.com .

ช่อื นวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดีของโรงเรยี นคือ DSP GREAT MODEL สร้างสรรค์คนดี ศรเี ทพปทุม

DSP GREAT MODEL แนวทางจัดกิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรมสรา้ งสรรค์คนดี ท.ศ.ป. โดยใชก้ จิ กรรม 3S2G เป็นฐาน

รปู ถา่ ย/รปู วาด แผนท่ขี องโรงเรยี น

ลงช่อื ................................................................
( นายพษิ ณุ เดชใด )

ผอู้ านวยการโรงเรียนเทพศริ นิ ทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานี
วนั ที่ ๒๕ เดือนมิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

๔

๕

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบขอ้ ที่ ๒

รายงานผลการจัดกจิ กรรมการพฒั นาโครงการโรงเรียนคุณธรรมสพฐ./เอกสารประกอบระดบั ๒ ดาว
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑.แบบรายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโครงการโรงเรียนคณุ ธรรมสพฐ.ระดบั ๒ ดาว
๒.เอกสารประกอบครบถว้ น

๖

แบบรายงานผลการจดั กิจกรรมการพัฒนาโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

โรงเรียน เทพศริ ินทรค์ ลองสบิ สาม ปทุมธานี สพม. ปทมุ ธานี .

จังหวัด ปทุมธานี อาเภอ ลาลกู กา ตาบล บงึ คอไห .

ระดับดาวดวงท่ี ๒ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ .

...............................................................................................................................

ผลการดาเนนิ งานเชงิ ปริมาณ

๑. สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศของโรงเรยี น และสภาพชมุ ชนใกลเ้ คยี ง

สภาพแวดล้อม
โรงเรยี นเทพศริ ินทร์คลองสบิ สาม ปทมุ ธานี ต้งั อยู่เลขที่ ๓๗ หมู่ ๔ ตาบลบงึ คอไห อาเภอลาลูกกา

จังหวัดปทุมธานี รหัสไปรษณีย์ ๑๒๑๕๐ โทรศพั ท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ โทรสาร ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕
เปดิ สอนตั้งแตร่ ะดับ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ถงึ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖
มเี ขตพื้นทีบ่ รกิ าร จานวน ๖ ตาบล ไดแ้ ก่ ตาบลบึงคอไห ตาบลพชื อดุ ม ตาบลลาไทร ตาบลลาผกั กูด ตาบล

บึงน้ารกั ษ์ ตาบลหนองสามวงั

ประวัติโดยยอ่ ของโรงเรียน
โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี เป็นโรงเรียนรัฐบาลในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา

มธั ยมศึกษา เขต ๔ (ปทุมธานี สระบุรี) ประเภทโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลางเปิดสอนในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น
และมัธยมศึกษาตอนปลายแบบสหศึกษา ตั้งอยู่บริเวณถนนเลียบคลองสิบสาม ตาบลบึงคอไห อาเภอลาลูกกา จังหวัด
ปทุมธานี และเป็นโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเทพศิรินทร์ โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี มีช่ือเดิมว่าโรงเรียน
คลองสิบสามวิทยา เกิดขึ้นจากความต้องการของประชาชนในเขตพื้นท่ีคลองสิบสามและชุมชนใกล้เคียง เพราะใน
สมัยก่อนท่ีจะต้ังโรงเรียนนักเรียนในพ้ืนท่ีที่ต้องการจะศึกษาต่อในระดับช้ันมัธยมศึกษาเดินทางไปเรียนต่อที่ อาเภอ
องครักษ์ จังหวัดนครนายก ซ่ึงมรี ะยะทางกว่า ๓๐ กิโลเมตร มีเส้นทางทุรกันดาร และถนนคลองสิบสามสายกลางยังเป็น
ดินคนั คลองชลประทาน ขณะนั้นนายรุสดี ผลเจริญ ประธานอิสลามประจาจังหวัดปทุมธานีและคณะมีความคิดท่ีจะให้มี
โรงเรียนมัธยมศึกษา ต้ังแต่ปี พ.ศ. ๒๕๑๗ โดยจะใช้ที่ดินของมัสยิดอัลฮูดา อยู่ห่างจากที่ตั้งของโรงเรียนใน
ป๎จจุบัน ๒๐๐ เมตร แต่ไม่เป็นที่ยินยอมต่อมาได้รับที่ดินจากนายสอิดและนางลอ รื่นสุข ซึ่งมอบให้มัสยิดประชาสัมพันธ์
เป็นผดู้ าเนนิ การจดั การมอบที่ดินจานวน ๔๘ ไร่ ๒๒ ตารางวา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการศาสนาประจามัสยิด
ประชาสัมพันธ์เพื่อสร้างโรงเรียนวันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๑๙ กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการได้อนุมัติให้ดาเนินการ
จัดตั้งเป็นโรงเรียน โดยให้ช่ือว่าโรงเรียนคลองสิบสามวิทยา และแต่งตั้งนายวิวัฒน์ พวงมะลิต เป็นครูใหญ่คนแรก มี
นักเรียนรุ่นแรกจานวน ๓๑ คน ซ่ึงในระยะแรกได้ใช้มัสยิดอัลฮุดาเป็นสถานที่และได้ย้ายมาที่ต้ังของโรงเรียนเม่ืออาคาร

๗

ชั่วคราวก่อสร้างเสร็จ และได้รับการช่วยเหลือจากชุมชนโดยเฉพาะพระครูพินิจธัญโสภณ เจ้าอาวาสวัดนิเทศราษฎร์
ประดิษฐ์

ช่วงปี พ.ศ. ๒๕๓๕ โรงเรียนได้เปิดทาการสอนในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ - ๓ มีจานวนห้องเรียนท้ังหมด ๖ ห้อง
เรียน มีนักเรียน ๑๘๑ คน ซ่ึงในขณะน้ันได้มีโรงเรียนมัธยมศึกษาก่อต้ังขึ้นใหม่หลายโรงเรียนและนักเรียนที่จบระดับชั้น
มัธยมศึกษาที่เป็นชาวมุสลิมจะเดินทางไปศึกษาต่อทางศาสนาในภาคใต้ โดยไม่ศึกษาสายสามัญ จึงจาเป็นที่จะต้อง
แกป้ ๎ญหาดังกล่าวและพฒั นาโรงเรียน โดยมี ดร.โกวิท วรพิพัฒน์ อธิบดีกรมสามัญศึกษาในขณะนั้น นายณรงค์ กาญจนา
นนท์ ผอู้ านวยการโรงเรียนเทพศิรินทร์ และนายถนอม ผดุงสทุ ธ์ิ อาจารย์ใหญโ่ รงเรียนคลองสิบสามวทิ ยาเปน็ ผดู้ าเนินการ

วันที่ ๒๕ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๓๕ กระทรวงศึกษาธิการได้อนุมัติให้เปล่ียนช่ือโรงเรียนจากโรงเรียนคลองสิบ
สามวิทยา เป็นโรงเรยี นเทพศิรินทรค์ ลองสิบสาม ปทุมธานี

วันที่ ๒๙ กันยายน พ.ศ. ๒๕๓๗ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงรับนักเรียน
โรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์คลองสบิ สาม ปทุมธานี เข้าโครงการ “ด้วยรักและห่วงใย” ในพระอุปถัมป์ และพระองค์ได้เสด็จพระ
ราชดาเนินเย่ียมโรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี เป็นการส่วนพระองค์ เม่ือวันที่ ๙ พฤศจิกายน พ.ศ.
๒๕๓๗ เป็นการเสด็จเย่ียมครั้งท่ี ๑ คร้ังที่ ๒ วันท่ี ๒๑ พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๔๒ คร้ังท่ี ๓ เม่ือวันท่ี ๑๐
พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๔๖ ซึ่งในระยะก่อนการเสด็จพระราชดาเนินโรงเรียนได้ดาเนินการปรับปรุงโรงเรียนตามกาลังและ
สภาพเทา่ ที่เป็นไปได้โดยไดร้ ับความอนเุ คราะห์จากหลายฝุายมาช่วยลงแรงพัฒนาโรงเรียนเพ่ือถวายแด่พระองค์ท่าน เช่น
หน่วยบัญชาการักองทัพอากาศคณะอาสาสมัครสุขาภิบาลธัญบุรี-ลาไทรกองบัญชาการตารวจตระเวนชายแดน เรือนจา
ธัญบุรี ตลอดจนศิษย์เก่าคณะกรรมการท่ีปรึกษาโรงเรียน และโรงเรียนมัธยมต่าง ๆ ในจังหวัดปทุมธานี ก่อนการเสด็จ
พระราชดาเนินเยี่ยมในแต่ละคร้ังได้ทรงพระราชทานไก่พันธุ์เน้ือ เป็ดพันธุ์ไข่และพันธุ์ผัก ซ่ึงเป็นพระราชทรัพย์ส่วน
พระองค์ ให้แก่ทางโรงเรียนเพื่อจัดทาโครงการอาหารกลางวันสาหรับนักเรียนในโรงเรียนเป็นการเริ่มต้นโครงการโ ดย
พระราชทานมาต้ังแต่วันที่ ๑๒ตุลาคม ๒๕๓๗ โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี รู้สึกซาบซึ้งในพระมหา
กรณุ าธคิ ณุ อย่างหาท่ีสดุ มิได้ ได้รับทราบจากพระราชปรารภทีท่ รงมวี า่ “จะไปดโู รงเรียนเขาสกั หน่อย ครูก็มีน้อย ต้องเข้า
ไปชว่ ย ต้องไปจัดการเองแล้ว”

ทางคณะครูและผู้เกี่ยวข้องโดยเฉพาะ นายสมพงษ์ เล้ียงเจริญ อาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนในขณะน้ันเป็นผู้
ประสานนโยบายตามพระราชดาริมาแต่ต้นได้ระดมสรรพกาลังจากฝุายต่าง ๆ เข้ามาพัฒนาสภาพโรงเรียนให้มีความ
สะอาดเรียบร้อยงดงามเหมาะสมกับพระเกียรติยศท่ีทรงพระกรุณาแก่โรงเรียนและชาวจังหวัดปทุมธานี คณะครูอาจารย์
ของโรงเรยี น ขอรับพระราชดารมิ าใส่ไวเ้ หนอื เกล้าเหนือกระหม่อมที่จะปฏิบัติหน้าที่ถวายความจงรักภักดีตลอดไปจนกว่า
ชีวติ จะหาไม่

ป๎จจุบันเปิดทาการสอนมาเป็นเวลา ๔๓ ปี เป็นโรงเรียนขนาดกลาง มีนักเรียน ๘๘๑ คน จัดการ ศึกษา
ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ มีข้าราชการครูรวม ๕๖ คน พนักงานราชการ ๑ คน ครูอัตราจ้าง ๗ คน เจ้าหน้าที่ห้อง
วทิ ยาศาสตร์ ๑ คน ครธู ุรการ ๑ คน เจา้ หนา้ ทีส่ านกั งาน ๕ คน ลูกจา้ งประจา ๒ คน และลกู จ้างชว่ั คราว ๑๒ คน

๘

นายพษิ ณุ เดชใด
ผอู้ านวยการโรงเรียน
สัญลักษณ์โรงเรยี น

ตราสญั ลกั ษณ์ประจาโรงเรยี น ประกอบด้วยส่วนประกอบต่าง ๆ ซง่ึ แตล่ ะส่วนมีความหมายดงั น้ี
ดวงอาทิตย์พึ่งแรกข้ึนและทะเล หมายถึง พระนามของสมเด็จพระราชปิตุลาบรมพงศาภิมุข เจ้าฟูาภาณุรังษี
สว่างวงศ์ กรมพระยาภาณุพันธุวงศ์วรเดช ("ภาณุรังษี" แปลว่า ดวงอาทิตย์พึ่งแรกข้ึน) ผู้ประทานตราสัญลักษณ์และ
ก่อสร้างตกึ แมน้ นฤมิตรให้เปน็ อาคารเรยี นหลังแรกของโรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์
อักษร "ม" หมายถึง หม่อมแม้น ภาณุพันธ์ ณ อยุธยา ชายาของสมเด็จพระราชปิตุลาบรมพงศาภิมุข ซ่ึงสมเด็จ
พระราชปิตลุ าบรมพงศาภมิ ุข ได้กอ่ สร้างตึกแม้นนฤมิตรเพ่อื เป็นการอุทิศสวนกุศลแดห่ ม่อมแม้น
ช่อดอกราเพย หมายถึง พระนามเดิมของสมเด็จพระเทพศิรินทราบรมราชินี (หม่อมเจ้าราเพย ศิริวงศ์)
พระบรมราชชนนีของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระราชปิตุลาบรมพงศาภิมุข ซึ่งท้ังสอง
พระองค์ทรงสร้างวัดเทพศิรินทราวาสราชวรวหิ ารและโรงเรียนเทพศริ ินทรเ์ พื่อเปน็ พระราชกุศลแด่พระบรมราชชนนี

๙
พุทธสุภาษิต น สิยา โลกวฑฺโน แปลว่า ไม่ควรเป็นคนรกโลก ซ่ึงสมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (เจริญ ญาณวรถะ)
เจ้าอาวาสวัดเทพศิรินทราวาส ทรงประทานให้กับโรงเรียนเทพศิรินทร์ เมอ่ื วันท่ี ๑๖ กนั ยายน พ.ศ. ๒๔๖๖

สปี ระจาโรงเรียน

สเี ขียว

สเี หลอื ง

ทั้งสองสี หมายถงึ สีประจาวันพฤหัสบดี ตามตาราพชิ ัยสงคราม ซ่ึงวันพฤหัสบดีนน้ั เป็นวันประสูตขิ องสมเดจ็ พระเทพ
ศิรนิ ทราบรมราชนิ ี และสีของใบและดอกราเพย

ดอกไม้ประจาโรงเรียน
ดอกราเพย

เพลงประจาโรงเรียน
บทร้องประจาโรงเรยี นเทพศิรินทร์ (อโห กุมาร)

อตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน
สภุ าพบุรุษ สภุ าพสตรี ลกู แม่ราเพย ( วสิ ัยทัศน์ไกล ใจกว้าง รา่ งสมารท์ มารยาทงาม )

คาขวัญ/ ปรชั ญาประจาโรงเรียน
รกั ศกั ด์ิศรี มคี ณุ ธรรม นาวิชาการ สืบสานงานพระราชดาริ

เอกลกั ษณ์โรงเรยี น
หลากหลายวัฒนธรรม สังคมสมานฉันท์

วัฒนธรรมองคก์ ร
ย้ิมไหว้ ทกั ทายกัน สมานฉนั ท์ เป็นหนงึ่ เดยี ว

วิสยั ทศั น์
นาความรคู้ คู่ ุณธรรม ตา้ นภัยยาเสพตดิ บนพ้นื ฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงห่างไกลยาเสพตดิ

๑๐

กลยุทธ์โรงเรียน

๑. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา
๒. บรู ณาการทักษะในการปูองกันและแก้ไขป๎ญหายาเสพติดในหลกั สูตรสถานศึกษา
๓. ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และเฝาู ระวังสถานการณ์ปญ๎ หายาเสพตดิ
๔. พฒั นาแหลง่ เรยี นรู้และเสริมสร้างบรรยากาศการเรยี นรู้ทั้งในและนอกห้องเรยี น
๕. พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การโดยการมีส่วนรว่ มจากทุกภาคส่วน

พนั ธกิจ

๑. สง่ เสรมิ ให้นักเรียนแสดงความสามารถ กลา้ คิด กล้าทา กลา้ แสดงออกและช่วยสรา้ งเสริมความภาคภูมิใจ โดย
ใช้กิจกรรมส่อื ดนตรี กีฬา ศลิ ปะการแสดง กจิ กรรมสง่ เสรมิ วฒั นธรรม ประเพณแี ละอาชีพภูมิป๎ญญาท้องถ่ิน

๒. สร้างความรู้ และทกั ษะในการปอู งกนั และแก้ไขปญ๎ หายาเสพตดิ รณรงค์เพือ่ เปล่ียนค่านิยมและสร้างจิตสานึก
ไม่ย่งุ เก่ยี วกับสารเสพตดิ และพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์

๓. พัฒนาศักยภาพภาคีเครอื ข่ายในการรว่ มดาเนนิ การปูองกัน และแก้ไขยาเสพติดให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
อยา่ งต่อเนอื่ งและยงั่ ยนื

เปา้ ประสงค์

๑. นักเรียนแสดงความสามารถ กล้าคิด กล้าทา กล้าแสดงออกและช่วยสร้างเสริมความภาคภูมิใจ โดยใช้
กิจกรรมสอ่ื ดนตรี กฬี า ศิลปะการแสดง กจิ กรรมสง่ เสรมิ วัฒนธรรม ประเพณีและอาชีพภมู ปิ ญ๎ ญาทอ้ งถ่นิ

๒. ผู้เรียนมีทักษะในการปูองกันและแก้ไขป๎ญหายาเสพติด รณรงค์เพื่อเปล่ียนค่านิยมและสร้างจิตสานึกไม่ยุ่ง
เก่ยี วกบั สารเสพตดิ และพฤตกิ รรมไมพ่ งึ ประสงค์

๓. ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ จัดทาโครงงานเสนอแนวคิดเพื่อสาธารณะประโยชน์ร่วมกันกับนักเรียนใน
โรงเรียน และโรงเรยี นเครือขา่ ย

๔. ผ้เู รียนนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการเรียนรู้ ผลติ สรา้ งสรรค์ผลงานใหมท่ ่มี ปี ระโยชน์อยา่ งมคี ุณภาพ
๕. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม เปน็ พลเมืองดแี ละมีคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์
๖. ผู้เรียนมีความตระหนักช่ืนชมในวัฒนธรรมขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและความหลากหลายทางวัฒนธรรม
ประเพณขี องนานาชาติ
๗. โรงเรยี นมหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาเทยี บเคียงกบั หลกั สตู รมาตรฐานสากล

๑๑

๘. โรงเรียนมีครูและบุคลากรมืออาชีพ มีความเชี่ยวชาญในการใช้ส่ือนวัตกรรม ICT เพ่ือการเรียนการสอนและ
การบรหิ ารจัดการ โดยใชร้ ะบบฐานข้อมลู ท่ีมีประสิทธภิ าพ

๙. โรงเรยี นสง่ เสรมิ กระบวนการวิจัยเพอ่ื พัฒนาการเรียนการสอนและระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
๑๐. โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารจัดการและระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ
๑๑. ผูเ้ รยี นมคี วามภาคภมู ิใจในความเป็นไทย ยดึ หลกั การดารงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๑๒. โรงเรียนมีสภาพแวดลอ้ มทีด่ ีเออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรู้และการบริการชุมชน
เป้าหมายการดาเนนิ งาน
ด้านคณุ ภาพผู้เรียน
๑. ผเู้ รียนมีความรคู้ วามสามารถ และมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๒. ผู้เรียนมีความสามารถในการส่ือสาร ท้ังภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศอื่น ๆ อย่างมี
ประสิทธผิ ล
๓. ผูเ้ รียนมที กั ษะการคิด มีวิจารณญาณ สามารถไตร่ตรอง วิเคราะห์ สังเคราะห์ ริเร่ิมสร้างสรรค์ แก้ป๎ญหาและ
กลา้ ตัดสนิ ใจ
๔. ผู้เรยี นสามารถคดิ ค้น ออกแบบ พัฒนาช้ินงาน ส่ิงประดิษฐ์ นวัตกรรม โดยใช้เครื่องมือเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม
มที ักษะการวางแผน จดั การ ทางานเปน็ ทีม และเหน็ ชอ่ งทางสรา้ งงานอาชพี ในระบบเศรษฐกจิ ยุคใหม่ (New Economy)
๕. ผู้เรียนใฝุดีมีคุณธรรม และมีความเป็นไทย ภูมิใจในถ่ินฐาน มีจิตสาธารณะ และจิตใจบริการ มีความเป็น
พลเมือง ตามวัฒนธรรมประชาธิปไตย มีทักษะการดารงชีวิตอย่างพอเพียง และมีจิตสานึกรับผิดชอบต่อสังคมโลก เป็น
สมาชกิ ท่เี ขม้ แขง็ ของประชาคมอาเซยี น และประชาคมโลก

ดา้ นระบบการเรียนรู้
๑. โรงเรยี นพฒั นาหลักสูตรการเรียนการสอนให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
๒. โรงเรียนจัดการเรยี นการสอนโดยใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพอ่ื การสื่อสารและการเรียนรู้
๓. โรงเรยี นจดั การเรียนรู้ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร (ICT) เพอื่ การเรียนรู้อย่างทว่ั ถงึ มีคุณภาพ
๔. โรงเรียนจัดกระบวนการเรียนรู้อิงถิ่นฐาน ให้เช่ือมประสานกับการศึกษา ประชาคมอาเซียน และประชาคม

โลก
๕. ครพู ัฒนาความรู้ ความสามารถ มีความเชย่ี วชาญและจรรยาบรรณทางานวชิ าชพี ครูยคุ ใหม่

๑๒

ด้านระบบการบรหิ ารจดั การ

๑. โรงเรียนบรหิ ารจัดการไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ ระดับมาตรฐานสากล
๒. โรงเรยี นสง่ เสริม สนับสนนุ แนะแนว ชว่ ยเหลอื ใหเ้ ปน็ รายบุคคล ให้ได้พฒั นาตนเตม็ ตามศกั ยภาพ
๓. โรงเรียนมีภาคีร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาหรือแลกเปล่ียนเรียนรู้ ท้ังในระดับท้องถิ่น และสูงกว่าระดับ
ทอ้ งถน่ิ

โรงเรียนมกี ารสรา้ งนวัตกรรมเป็นเครื่องมือในการปรับปรุงการบริหารงานขององค์กรให้มีคุณภาพโดยใช้รูปแบบ
Model “DSP : GREAT” โดยเริ่มต้นระบบการจัดการบริหารทดี่ ดี งั นี้ มีการกาหนดเปูาประสงค์ที่ดีในการดาเนินงาน (G :
Goal) จากน้ันมีการปฏริ ูปในทุก ๆ ดา้ นใหด้ ขี น้ึ กวา่ เดมิ (R : Reform) มีการจัดการสิ่งแวดล้อมให้ดีในทุก ๆ ด้าน เพ่ือเอื้อ
ในการดาเนินงาน (E : Environment) มีการเสริมสร้างบุคลากรทุกคนให้มีทัศนคติท่ีดีในการดาเนินงาน (A : Attitude)
มีการพัฒนาสอื่ เทคโนโลยที ท่ี ันสมัย และเพยี งพอต่อการดาเนินงาน (T: Technology) เพื่อให้องค์กรมีระบบการจัดการ
บรหิ ารงานที่ดี และมคี ุณภาพ โดยโรงเรยี นเทพศริ นิ ทรค์ ลองสิบสาม ปทุมธานี ได้ใช้รูปแบบ Model “DSP : GREAT” ดัง
แสดงในแผนภมู ิ

๑๓

ดา้ นคุณภาพแหลง่ เรยี นรู้
๑. โรงเรียนพฒั นาและจัดบริการแหล่งเรียนรู้ใหม่ให้มีคุณภาพเอ้ือต่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั่วถึง และ

คุม้ ค่า
๒. โรงเรียนใช้ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ มีสถาบัน และองค์กรต่างๆ ทุกภาคส่วนเป็นเครือข่ายร่วมส่งเสริมพัฒนา

คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา

กลยุทธก์ ารดาเนินงาน
กลยทุ ธ์ที่ ๑ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และสง่ เสรมิ เทคโนโลยีเพ่ือเป็นเครื่องมือให้

เอือ้ ตอ่ การเรยี นรขู้ องผู้เรียน
กลยุทธ์ท่ี ๒ ปลูกฝ๎งคุณธรรม จริยธรรม ความสานึกในความเป็นชาติไทย และวิถีตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพียง
กลยุทธ์ท่ี ๓ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ และลดอัตราการออกกลางคันให้เป็นศูนย์

โดยระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนที่เข็มแข็ง
กลยุทธ์ท่ี ๔ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ใหส้ ามารถจดั การเรยี นการสอนได้อยา่ งมีคณุ ภาพ
กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล และแนวทางการกระจายอานาจ เน้น

การมีส่วนรว่ มจากทุกภาคสว่ น
กลยุทธ์ท่ี ๖ พัฒนาส่ิงแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาให้มีความสะอาด ร่มรื่นสวยงาม และเอื้อต่อ

การจดั การเรยี นรู้

ข้อมูลด้านการจัดการศึกษา

โรงเรยี นไดด้ าเนินการจัดระบบการจดั การศึกษา โดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้เต็มตาม
ศักยภาพ ตามความรู้ ความสามารถ และความถนัด มีหลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียงกับหลักสูตรมาตรฐานสากล มีครู
และบุคลากรมืออาชีพ มีความเชี่ยวชาญในการใช้สื่อนวัตกรรม ICT เพื่อการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ โดยใช้
ระบบฐานข้อมูลท่ีมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนนาเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนรู้ ผลิตสร้างสรรค์ผลงานใหม่ท่ีมีประโยชน์อย่างมี
คณุ ภาพ มกี ารจัดรูปแบบกจิ กรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย เพอื่ ให้นกั เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง ตลอดจนจัด
ใหม้ ีเครอื ขา่ ยในการเรียนรู้ ในทกุ รูปแบบ เชน่ การอบรม การศกึ ษาดงู าน การจัดค่ายกจิ กรรมต่าง ๆ อกี ทง้ั ยังส่งเสริมด้าน
คุณธรรม จริยธรรม ใหเ้ กดิ ขน้ึ กับผูเ้ รยี น โดยผ่านกิจกรรม เพื่อให้นักเรยี นได้เกิดความตระหนัก ชื่นชม และภาคภูมิใจ กับ
ผลงานทต่ี นไดก้ ระทา เช่น กิจกรรมวันสาคัญของชาติ กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา กิจกรรมสืบสานประเพณีวัฒนธรรม
กิจกรรมจติ อาสา เปน็ ตน้ ทงั้ น้ีโรงเรียนได้มีการจดั สภาพแวดล้อมทด่ี เี อือ้ ตอ่ การจดั การเรียนรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้
ภายนอก โรงเรียนได้มีการประสานความร่วมมือแหล่งเรียนรู้ที่อยู่จังหวัดซ่ึงมีอยู่มากมาย ตลอดจนแหล่งเรียนรู้ในชุมชน
เพอื่ ให้นักเรยี นใช้ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ให้สอดคล้องและเหมาะสมกับเน้ือหารายวชิ าท่เี รียน

ป๎จจุบันโรงเรียนได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน และหลักสูตรท่ีตอบสนอง

ความต้องการของนักเรียน โดยระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีการจัดหลักสูตรห้องเรียนพิเศษคณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์

(Gifted) และระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ นวัตกรรมและเทคโนโลยี (MOU) โดยความร่วมมือ

๑๔

กับ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี และหลักสูตรเรียนร่วมอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา)
สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ โดยความรว่ มมือกับวทิ ยาลัยเทคนิคธญั บุรี

ขอ้ มูลนกั เรียน
ตารางท่ี ๑ : ตารางแสดงจานวนนกั เรยี นปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

เพศ

ระดับชั้น ชาย หญิง รวม

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ๗๗ ๙๕ ๑๗๒
๕๖ ๑๒๓
มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ๖๗ ๖๙ ๑๓๘
๙๕ ๑๖๙
มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ๖๙ ๙๙ ๑๕๙
๗๐ ๑๒๐
มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๗๔
๔๘๔ ๘๘๑
มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๖๐

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๕๐

รวมทง้ั ส้นิ ๓๙๗

** หมายเหตุ : ทม่ี าข้อมลู ณ วนั ที่ ๑๘ ม.ิ ย. พ.ศ. ๒๕๖๓

๑๕

ขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากร ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ตารางที่ ๒ : ตารางแสดง ข้อมูลบุคลากร ผบู้ ริหาร ครูผู้สอน พนกั งานราชการ ครอู ัตราจ้าง และเจา้ หน้าท่ีอน่ื ๆ

ที่ ชอื่ -สกลุ ตาแหนง่ วฒุ ิ ประสบการณ์
การศึกษา ด้านการสอน (ป)ี
๑. นายพิษณุ เดชใด ผอู้ านวยการ
ชานาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาโท ๓๐
๒. นางสาวมยุรี สนิทกลุ รองผอู้ านวยการ ๑๑
ปริญญาโท
๓. นางสาวศรัณรัชต์ ก้องสกุลโชตกิ า โรงเรยี น
รองผอู้ านวยการ ปริญญาโท ๑๑
๔. นางลมยั แจง้ สวา่ ง
๕. น.ส.กมลชนก ม่วงศรีจันทร์ โรงเรียน ปรญิ ญาโท ๑๒
๖. นายชยั ยา แอนดรสิ ครชู านาญการ ปริญญาโท ๑๐
๗. น.ส.นภวรรณ อดทน ครชู านาญการ ปรญิ ญาโท ๓๔
๘. น.ส.ช่อทพิ ย์ จตั ริ ครูชานาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาโท ๖
๙. น.ส.นทั ดาภรณ์ มรรคเนมี ปรญิ ญาตรี ๕
๑๐. นางคนึงนจิ เมธากลุ ครู ปริญญาตรี ๕
๑๑. นางวัชรี อาพันหอม ครู ปรญิ ญาตรี ๒๗
๑๒. นางสุภาวดี ปิยวรางกูร ครู ปรญิ ญาตรี ๒๙
๑๓. น.ส.ศุภัตรา นนท์คาวงค์ ครูชานาญการพเิ ศษ ปริญญาโท ๒๑
๑๔. น.ส.วรรณภิ า ภไู ทย ครูชานาญการพิเศษ ปรญิ ญาโท ๑๐
๑๕. น.ส.รกั ษน์ รินทร์ เผอื กรกั ษ์ ครูชานาญการ ปริญญาตรี ๕
๑๖. น.ส.ศรีรัตน์ บวั ทอง ครชู านาญการ ปรญิ ญาตรี ๕
๑๗. น.ส.ประไพ เหมรา ครู ปริญญาตรี ๓๖
๑๘. นายสถาพร ดรทะนัย ครู ปริญญาโท ๓๐
๑๙. นางวราภรณ์ บญุ ศรี ครชู านาญการพิเศษ ปริญญาโท ๙
๒๐. นายสุเมธ วรรณหัด ครูชานาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาตรี ๑๓
๒๑. นายวิบูลย์ เท่ียงธรรม ครูชานาญการ ปรญิ ญาตรี ๖
๒๒. นางจีระนันท์ ชว่ ยดว้ ง ครูชานาญการ ปรญิ ญาตรี ๕
๒๓. นางณัฏฐนนั ท์ นิลพฒั น์ ครู ปรญิ ญาโท ๒๕
๒๔. น.ส.ทพิ สินี ศรีแกว้ ครู ปริญญาตรี ๓๓
๒๕. นายปราโมช สีหรกั ษ์ ครชู านาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาโท ๓๑
ครูชานาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาตรี ๓๓
ครูชานาญการพเิ ศษ
ครูชานาญการพิเศษ

๑๖

๒๖. นางสริ ิยากร ฉายสุรยิ ะ ครูชานาญการ ปรญิ ญาโท ๒๒
๒๗. นางภรู ติ า เบาเนดิ ครูชานาญการ ปริญญาโท ๑๖
๒๘. น.ส.ทัศนยี ์ หวงั ประโยชน์ ครชู านาญการ ปรญิ ญาโท ๑๐
๒๙. นายเชิดชยั มลู สวุ รรณ ครูชานาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาตรี ๒๓
๓๐. นางเฉลียว มลู สวุ รรณ ครชู านาญการ ปริญญาโท ๒๒
๓๑. น.ส.การะเกด บญุ ชู ครูชานาญการ ปริญญาตรี ๒๔
๓๒. นายเมธา มูลมา ปริญญาตรี ๑๐
๓๓. น.ส.ชดิ ชนก ไชยยะ ครู ปริญญาตรี ๖
๓๔. น.ส.ชลธชิ า แปนู เชอื้ ครู ปรญิ ญาตรี ๖
๓๕. นายธงชยั ฟูงุ เฟื่อง ครู ปรญิ ญาตรี ๒๗
๓๖. น.ส.พชิ ยา ขันตีเรอื ง ครูชานาญการพเิ ศษ ปริญญาโท ๑๐
๓๗. นายพชั รนิ ทร์ อยู่สิงห์โต ครูชานาญการ ปริญญาตรี ๖
๓๘. นางสาวอณัญญา ธนรนิ ธน์ทร ครู ปรญิ ญาตรี ๕
๓๙. น.ส.วรวลัญช์ เดด็ แก้ว ครู ปรญิ ญาตรี ๓
๔๐. น.ส.อรวรรณ ไชยชาติ ครผู ู้ชว่ ย ปรญิ ญาตรี ๓
๔๑. นายธีระวฒั น์ เวียงนาค ครูผ้ชู ่วย ปริญญาตรี ๒
๔๒. น.ส.กูฮามดี ๊ะ กูเมาะ ครูผู้ชว่ ย ปริญญาตรี ๒
๔๓. นายอรณา สุปิน ครูผู้ชว่ ย ปรญิ ญาตรี ๒
๔๔. น.ส.บษุ บา นามแสง ครผู ชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี ๒
๔๕. นางวมิ ณั ฑนา หงษ์พานชิ ครูผชู้ ่วย ปริญญาโท ๒
๔๖. น.ส.อฐั อรวี อา่ บางกระทุม่ ครูผชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี ๒
๔๗. น.ส.นงลักษณ์ ใจกลา้ ครผู ชู้ ว่ ย ปริญญาตรี ๒
๔๘. นางสาวนุรอาดลี า ตานีเซง็ ครูผชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี ๒
๔๙. นายฉลอง ประจงมลู ครอู ตั ราจ้าง ปริญญาตรี ๓๕
๕๐. น.ส.นฤมล มหมดั ครูช่วยสอน ปริญญาตรี ๗
๕๑. น.ส.ปรู ิดา ศิริพฤกษ์ พนักงานราชการ ปรญิ ญาตรี ๒
๕๒. นายเสกสรร โชคเช่ียวชาญ ครูอัตราจ้าง ปรญิ ญาตรี ๒
๕๓. Mr. Hans Tabi Ashu ครอู ตั ราจ้าง ปริญญาตรี ๓
๕๔. Mr.John P.Santo ครูต่างชาติ ปริญญาตรี ๓
๕๕. นายวรรณชนะ ปรากฏผล ครูต่างชาติ ปรญิ ญาตรี ๒
๕๖. นางสาวกิตติยา มูลสุวรรณ เจ้าหน้าท่ี Fablab ปริญญาตรี ๑
๕๗. นางพรพิมล อสิ มาแอล เจ้าหนา้ ท่ี Fablab ปริญญาตรี
๕๘. น.ส.มาริษา ขจรพฤกษ์ เจา้ หน้าทธ่ี รุ การ ปริญญาตรี
๕๙. น.ส.กิติมา ทองแก้ว เจ้าหน้าทส่ี านกั งาน ปริญญาตรี
เจ้าหน้าท่ีสานักงาน

๑๗

๖๐. น.ส.สมุ าลี สมบูรณ์ เจ้าหนา้ ทส่ี านกั งาน ปริญญาตรี
๖๑. น.ส.ธนัญญา หวังประโยชน์ เจ้าหนา้ ท่ีสานกั งาน ปรญิ ญาตรี
๖๒. นายองค์ แจง้ สว่าง พนกั งานพิมพ์ดดี ๓
๖๓. นายวิวฒั น์ เพียรพฒั นะ ปวช.
๖๔. นายดอเลาะ แมะเฮม พนักงานขบั รถ ม.๖
๖๕. นางสาววราณี ดีเลิศ นกั การภารโรง ม.๖
๖๖. ลักษีกา บุญซ้าย นักการภารโรง ม.๖
๖๗. นกั การภารโรง ม.๖
พนักงานรักษาความ ม.๖
นายอนุศิษฏ์ บารุงรักษ์ไทย
ปลอดภัย

ขอ้ มูลดา้ นอาคารสถานทแ่ี หล่งเรียนรแู้ ละการใช้

จานวนอาคารเรียนและอาคารประกอบ จานวน ๒๕ หลัง ไดแ้ ก่ อาคารเรียน ๔ หลัง อาคารโรงฝึกงาน ๔ หลัง
อาคารหอประชุม ๑ หลัง อาคารห้องพักนักกีฬา ๑ หลัง อาคารอเนกประสงค์ ๑ หลัง บ้านพักครู ๙ หลัง สุขา ๓ หลัง
สนามฟุตบอล ๑ สนาม ศาลากลางนา้ ๑ หลงั

แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน ได้แก่ ห้องเรียนทั้งหมด ห้องสมุด ห้องลูกเสือ ห้องพยาบาล ห้องคอมพิวเตอร์ โรง
อาหารโรงเรียน บ่อเล้ียงปลา โรงเรือนเพาะเห็ดนางฟูา สนามฟุตบอล อาคารอเนก ประสงค์ สนามเปตอง และพ้ืนที่
บริเวณโรงเรยี นทง้ั หมด

แหล่งเรยี นรู้ภายนอกโรงเรียน ได้แก่ พิพิธภัณฑ์เทคโนโลยีสารสนเทศ พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ (อพวช.)
หออัครศิลปนิ พิพธิ ภณั ฑ์การเกษตรเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว สวนสนุกดรีมเวิลด์ พิพิธภัณฑ์บัว วัด
ป๎ญญานันทาราม และสถานประกอบการในชุมชน

บรรยากาศของโรงเรยี น

โรงเรียนมบี รรยากาศ รม่ รื่น สะอาด สวยงามนา่ อยู่ เออ้ื ต่อการเรียนรู้ปลอดภัย มีปูายแสดง “คุณธรรมอัต
ลักษณ์”ของโรงเรียนอย่างชัดเจน ห้องเรียนสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย ครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน ครูรัก
และเมตตานักเรียน นักเรียนรักและเคารพครู บุคลากรในโรงเรียนมีสัมพันธภาพที่ ดีต่อกัน ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาล
เพือ่ ให้ครทู างานรว่ มกันอยา่ งมคี วามสุข โรงเรยี นมคี วามสัมพนั ธท์ ่ดี กี ับ ครอบครัวและชมุ ชน

๑๘

สภาพชุมชนใกล้เคียง

สภาพชุมชนรอบโรงเรียน เป็นชุมชนท่ีไม่หนาแน่นมากนัก กระจายอยู่ตามพื้นท่ีของตนเอง ส่วนใหญ่ประชาชน
ประกอบอาชีพดา้ นเกษตรกรรม รบั จ้าง เช่น การทานา การทาไร่หญ้า การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ การเลี้ยงสัตว์ และเป็น
พนักงานบริษัทเอกชน ที่จัดต้ังในพ้ืนท่ีของชุมชน ประชาชนในพื้นท่ีนับถือศาสนาพุทธ และศาสนาอิสลาม สภาพทาง
ภูมศิ าสตรม์ คี ลองนา้ ชลประทานไหลผ่านตลอดแนวถนน ประชาชนได้ใช้น้าในการทาการเกษตร ฐานะทางเศรษฐกิจส่วน
ใหญ่อยใู่ นระดับปานกลางถงึ ยากจน เป็นชุมชนอยใู่ นแหลง่ พน้ื ท่ธี ุรกจิ พื้นท่กี ารคา้ ระดบั ปานกลาง มีโรงงานอุตสาหกรรม
ขนาดกลางและขนาดย่อมอยู่ในพื้นที่ จึงมีประชากรแฝง ท้ังเป็นคนไทยต่างถ่ิน และคนต่างด้าว เข้ามาพักอาศัยอยู่ใน
ชุมชนจานวนมาก

ด้านอาณาเขต เป็นพน้ื ทช่ี ายขอบของจังหวัดปทุมธานี มีอาณาเขตตดิ ต่อตาบลข้างเคยี ง ดังนี้
ทิศเหนือ ตดิ ต่อกบั ตาบลสน่ันรักษ์ อาเภอธญั บรุ ี
ทศิ ใต้ ติดตอ่ กบั ตาบลลาไทร และตาบลพชื อุดม อาเภอลาลกู กา
ทศิ ตะวันออก ตดิ ตอ่ กบั ตาบลบึงศาล เขตอาเภอองครักษ์ จงั หวดั นครนายก
ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ตอ่ กบั ตาบลบงึ ทองหลาง อาเภอลาลกู กา

ดา้ นการเดนิ ทาง สว่ นใหญ่ใช้ยานพาหนะสว่ นตวั เนอ่ื งจากไม่มรี ถโดยสารประจาทางผ่าน แตเ่ ส้นทางสามารถ
เชื่อมตอ่ กับเส้นทางหลกั ได้หลายเส้นทาง

ดา้ นสาธารณสขุ มโี รงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพตาบลบึงคอไห คอยดูแลเรอ่ื งสุขภาพของประชาชนในพนื้ ที่
ด้านการศึกษา มีสถานศึกษาระดับช้ันประถมศึกษาของรัฐ ๒ แห่ง ระดับชั้นมัธยมศึกษาของรัฐ ๑ แห่งและ
สถานศึกษาระดับปฐมวัยที่เปน็ ของเอกชน ๒ แหง่

๑๙

๒๐

สถานการณเ์ สี่ยง/ปญั หาดา้ นคุณธรรมของโรงเรยี น

ด้วยสถานการณ์โรคระบาดไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ในป๎จจุบันท่ีสร้างความกังวลใจให้กับทุกคนในโรงเรียนการ
ระบาดของโรคติดเช้ือโคโรน่าสายพันธุ์ใหม่คร้ังน้ีจะไม่ใช่โรคสุดท้ายและครั้งสุดท้าย ท่ีสังคมไทยและสังคมโลกจะต้อง
เผชิญแต่ความรู้และทักษะในการประพฤติปฏิบัติในการควบคุมและปูองกันการติดเชื้อโรคนี้นั้น วิธีการรับมือกับการ
ระบาดคือ Social distance หรือการเพิ่มระยะห่างระหว่างกันในสังคม เพื่อปูองกันการระบาดจากคนสู่คน ซึ่งมาตรการ
Social distance น้ีได้ส่งผลอย่างมหาศาลกับทุกวงการทุกภาคส่วนในวงการการศึกษาท้ังในไทยและต่างประเทศ มีการ
นาระบบการเรียนการสอนออนไลน์เข้ามาปรับใช้ เพ่ือดาเนินการเรียนการสอนต่อไปภายใต้วิกฤติโรคระบาดนี้ ทาให้
นักเรียนส่วนใหญ่มีโทรศัพท์มือถือใช้สาหรับเรียนออนไลน์แต่จะมีนักเรียนบางส่วนนาโทรศัพท์ไปใช้ ในการเล่นเกม เล่น
ไลน์ เล่นเฟซบุ๊ก อีกทั้งผู้ปกครองนักเรียนส่วนหนึ่งมีการอพยพย้ายถิ่นเข้ามารับจ้างแรงงานไม่ค่อยมีเวลาในการดูแลลูก
อย่างใกล้ชิด ทาให้นักเรียนบางส่วนมีป๎ญหา ด้านพฤติกรรม เรื่องความรับผิดชอบ ขาดระเบียบวินัย ไม่สนใจการเรียน
ออนไลน์ตามท่ีโรงเรียนได้จัดตารางเรียนให้ แต่สนใจเล่นเกมในโทรศัพท์ ไม่มีจิตอาสามีป๎ญหาของพฤติกรรมที่จัดอยู่ใน
อนั ดบั ต้น ๆ ไดแ้ ก่ ป๎ญหาชสู้ าว ปญ๎ หาการสบู บุหรี่ ป๎ญหาด่ืมเครื่องดม่ื แอลกอฮอล์ ป๎ญหาการหนีเรียน การทะเลาะวิวาท
ป๎ญหาการติดเกม ป๎ญหาสื่อโซเชียลลามกอนาจาร ป๎ญหาติดการพนัน ป๎ญหาความฟุมเฟือย จากป๎ญหาที่เกิดใน
สถานศกึ ษานาไปสู่ป๎ญหาระดับชาติทที่ กุ ภาคสว่ นตอ้ งเข้ามาช่วยกันปอู งกันและแกไ้ ขปญ๎ หา คอื ป๎ญหายาเสพติด ป๎ญหาชู้
สาวการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร และอีกมากมายหลากหลายป๎ญหาท่ีอาจเป็นป๎จจัยเส่ียงที่เราจะต้องเฝูาระวังทั้งภายใน
สถานศกึ ษาและนอกสถานศึกษา

๒๑

รายงานการดาเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.ตามเกณฑ์ ระดบั ๒ ดาว

๑. โรงเรยี นจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี/โครงการ/กจิ กรรมด้านคุณธรรมท่เี ปน็ ระบบต่อเนือ่ ง

โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานีมีการวางแผนการดาเนินงานกาหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรม
ของโรงเรยี นสกู่ ารทางานปกติ ตามกลุ่มงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง และร่วมกนั จดั ทาแผนปฏิบัติการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
จดั ทาโครงการและกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเสริมสร้างคุณธรรมบูรณาการในแผนปฏิบัติการประจาปีของโรงเรียน แต่งตั้ง
คณะกรรมการดาเนินงานมอบหมายหน้าท่ีชัดเจน พัฒนาครูแกนนา พัฒนานักเรียนแกนนาเพ่ือเป็นส่วนสาคัญในการ
ขับเคล่ือนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ป๎จจุบันที่มีโรคระบาดไวรัสโคโรน่า – ๒๐๑๙ เพื่อความ
ปลอดภยั ในการดาเนินชวี ติ ประจาวันอยา่ งมีสติตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน

๒๒

๒. โรงเรยี นดาเนินการคน้ หาปญั หาสาเหตุ กาหนด พฤติกรรมบ่งชี เชงิ บวกและคุณธรรมในการแก้ปญั หากาหนด
กจิ กรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บรหิ าร ครู บคุ ลากร และนกั เรียนปฏิบัติตามคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบ
แนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

โรงเรยี นมกี ารสารวจป๎ญหา สาเหตุ และระดมความคดิ ของกลมุ่ บคุ คลแตล่ ะกลมุ่ ไดแ้ ก่ กลุม่ ผู้บริหารกลมุ่ ครู
และกลมุ่ นักเรยี น เพื่อค้นหาคุณธรรมอัตลักษณ์ ซง่ึ ประกอบด้วย คุณธรรมเปาู หมายของ โรงเรียนและพฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ
บวกของ ผ้บู ริหาร ครู และนักเรยี น เพ่ือมุ่งแก้ไขประเดน็ ป๎ญหาที่กลมุ่ ได้ค้นพบโดยเฉพาะสถานการณป์ จ๎ จุบันท่ีมีโรค
ระบาดไวรสั โคโรนา่ – ๒๐๑๙ โดยจัดประชมุ ระดมความคิด นาคุณธรรมเปาู หมายและพฤตกิ รรมบง่ ชเี้ ชงิ บวกของทั้ง ๓
ฝาุ ยมาพจิ ารณา รว่ มกัน จดั ทาตารางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น เพือ่ ให้แต่ละกลุม่ รับรู้วา่ ตอ้ งปฏบิ ัติตนอย่างไรบ้าง
ในแต่ ละด้าน

๒๓

๓. โรงเรียนมกี ารจัดค่ายยุวชนคนดี

โรงเรียนมกี ารจดั กจิ กรรมตกั บาตรขา้ วสารอาหารแห้งเน่ืองในวันเน่ืองในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา สมเด็จ
พระนางเจา้ สริ ิกติ ิ์พระบรมราชนิ นี าถพระบรมราชชนนีพนั ปหี ลวง เมอ่ื วันท่ี ๑๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เพื่อส่งเสรมิ คุณธรรม
จรยิ ธรรม และปลกู จติ สานึกจิตอาสาให้กับนกั เรยี นนาไปใชใ้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาสังคม ณ โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์
คลองสิบสาม ปทุมธานี และเมือ่ วนั ที่ ๕ เมษายน ๒๕๖๔ จัดคา่ ยเยาวชนสมานฉันท์ สาหรับนักเรียนท่ีนับถือศาสนา
อสิ ลาม ณ หอจดหมายเหตแุ หง่ ชาติ เฉลิมพระเกียรติ ตาบลคลองห้า อาเภอคลองหลวง จังหวดั ปทมุ ธานี

๒๔

๔. โรงเรียนจัดกจิ กรรมคืนคณุ ธรรมสู่ หอ้ งเรยี น

โรงเรยี นมกี ารบูรณาการกิจกรรมคนื คุณธรรมสหู่ ้องเรียนร่วมกบั การทาโครงงานคณุ ธรรมของแต่ละ หอ้ งเรยี นท่ี
นักเรียนไดร้ ่วมกันคิดและลงมือปฏิบัตจิ ริงในแก้ปญ๎ หารว่ มกันเพ่ือใหเ้ กดิ คุณธรรมอัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น

๕. นกั เรยี นประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอตั ลกั ษณห์ รือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและลงมือปฏิบัติโครงงาน ทางานเป็นทีมโดยใช้
กระบวนการกลมุ่ ร้จู ักการเปน็ ผนู้ าผตู้ ามท่ีดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ป๎ญหา เดินแถวไป เรียนเป็นระเบียบ พูดจา
สุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทิ้งขยะตามที่จัดเก็บ รักษาความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียน ด้วยความเต็มใจรับ ประทาน
อาหารกลางวันหมดจาน ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้งาน มีความรับผิดต่อสังคมปฏิบัติ
ตนตามกฎ Social distance หรือการเพิ่มระยะห่างระหว่างกันในสังคมเพ่ือปูองกันการระบาดของโรคระบาดไวรัสโคโร
น่า ๒๐๑๙

๒๕

๖. ครมู แี ผนการจดั การเรยี นรู้ที่ บรู ณาการคณุ ธรรมอัตลักษณ์หรอื ตามกรอบแนวความคิดโรงเรียน คณุ ธรรมสพฐ.
ผา่ นโครงงานคณุ ธรรมและกิจกรรมอืน่ ๆ

ในการวางแผนการจดั การเรยี นรูแ้ ละเตรยี มการสอนของครูผสู้ อนทงั้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนา
ผเู้ รยี นมีแผนการจดั การเรียนรู้ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เช่ือมโยงสู่เนื้อหาสาระในรายวิชาท่ีสอน รวมทั้งการ
ปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การทาโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจ ชุมนุมตามความถนัดและ
ความสนใจ กิจกรรมจิตอาสา ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร
ต่างๆ ของโรงเรยี น และกจิ กรรมพเิ ศษอ่ืนๆภายใตม้ าตรการ Social distance หรือการเพ่ิมระยะห่างระหว่างกันในสังคม
และกนิ รอ้ นช้อนกลาง ลา้ งมือ เพื่อปอู งกนั การระบาดของโรคระบาดไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙

๒๖
๗. มีผลงานโครงงานคณุ ธรรมระดบั ห้องเรียน

ในการจดั กจิ กรรม คืนคุณธรรมส่หู อ้ งเรียน เมื่อดาเนนิ การโครงงานคุณธรรมสาเร็จก็จะเก็บข้อมลู ไว้เปน็ ผลงาน
นาเสนอให้กบั ผู้ทีส่ นใจ หรือ นาไปปรับใชใ้ นการวางแผนการจดั ทาโครงงานคุณธรรมในปีถดั ไป โดยในระดบั หอ้ งเรยี นท่ี
ดาเนินการสาเร็จกจ็ ะไดร้ ับการยอมรับและชืน่ ชมจากคณะครแู ละนักเรยี น

๘. โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรืน่ สวยงาม ปลอดภยั มสี ถานที่ในการปลกู ฝัง ปฏิบตั ดิ ้านคณุ ธรรม
โรงเรียนมีการพฒั นาบรเิ วณโรงเรียน มีจุดคัดกรองและเจลล้างมือไว้บริการอย่างเพียงพอเพื่อปูองกันการระบาด

ของโรคระบาดไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ มีปูายแสดง “คุณธรรมอัตลักษณ์”อย่างชัดเจน มีการปรับปรุงสถานท่ีตั้งแต่บริเวณ
ด้านหน้าโรงเรียน มีสวนหย่อมที่สวยงาม สภาพแวดล้อมสะอาด ปลูกไม้ประดับและมีต้นไม้ใหญ่ให้ร่มเงาดูร่มรื่น บริเวณ
โรงเรียนมีปูายพุทธธรรม มีพุทธศานสุภาษิตประจาห้องเรียน มีปูายพุทธประวัติบริเวณหน้าเสาธง มีพระราชดารัสติดใน
บรเิ วณต่าง ๆ ใหผ้ พู้ บเหน็ ได้ขอ้ คดิ เตอื นใจนาไปใช้เปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชวี ิต

๒๗

๙. นกั เรยี นมีพฤติกรรมที่ พงึ ประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลกั ษณห์ รอื ตามกรอบแนวความคิดโรงเรยี น คุณธรรมสพฐ. ไม่
นอ้ ยกว่าร้อยละ ๗๐ของนกั เรียนท้ังหมด

นักเรยี นมพี ฤติกรรมที่พึงประสงคต์ ามคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี นและลงมือปฏิบตั โิ ครงงาน ทางานเปน็ ทีม
โดยใชก้ ระบวนการทางานรว่ มกันโดยมีครูประจาชน้ั เป็นที่ปรึกษา ร้จู กั การเปน็ ผ้นู าผตู้ ามทีด่ ี มที ักษะการคดิ วเิ คราะห์
การแกป้ ๎ญหา สง่ งานตรงเวลาทคี่ รกู าหนด นักเรียนเก็บภาชนะหลงั รับประทานอาหารในทีจ่ ดั เก็บให้เรียบร้อย แต่งกายถกู
ระเบยี บ รว่ มกิจกรรมหน้าเสาธงอย่างเต็มใจ รักษาความสะอาดสมบตั ิสว่ นรวม เกบ็ ขยะโดยไมร่ อคาสงั่ จากครู ชว่ ยเหลอื
งานโรงเรยี นด้วยความเต็มใจ มคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคมกักตัวเมอ่ื รวู้ า่ นกั เรยี นเดินทางไปในพนื้ ทเ่ี สีย่ งในช่วงสถานการณ์
โรคระบาดโควดิ -๑๙ ใหค้ วามร่วมมือมีความรบั ผิดชอบในการเข้าเรียนออนไลน์

ตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรีย

มวี นิ ัย ใสใ่ จรบั ผดิ ชอบ ประกอบจติ สาธารณะ กตัญ

คณุ ธรรม พฤ

เปา้ หมาย ผู้บริหาร

มีวนิ ยั ๑. ตรงต่อเวลาและอทุ ิศเวลาใหก้ บั ทางราชการ ๑. เขา้ สอน และปฏบิ

๒. แต่งกายเหมาะสม ๒. แต่งกายเหมาะสม

๓. ปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บแบบแผนของทางราชการ ๓. ประพฤติถกู ตอ้ งต

๔. มคี วามซ่อื สัตย์สจุ รติ ๔. มคี วามซอื่ สตั ย์สจุ

ใส่ใจรับผดิ ชอบ ๑. ดแู ลผ้อู ย่ใู ตบ้ ังคับบญั ชาดว้ ยความยตุ ธิ รรม ๑. ดแู ลอบรมนักเรียน

๒. มุ่งมน่ั ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานเพื่อส่วนรวม ๒. ลงพ้ืนทรี่ ับผดิ ชอบ

๓. รับฟง๎ ความคดิ เหน็ ของผู้อยู่ใตบ้ ังคบั บัญชา ๓. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

๔. ปฏิบตั หิ น้าทส่ี าเรจ็ ตรงตามเวลา ๔. ปฏิบตั หิ นา้ ทส่ี าเร

ประกอบจติ ๑. สนับสนนุ และช่วยเหลือครแู ละบคุ ลากรของ ๑. ช่วยดาเนนิ การกิจ

สาธารณะ โรงเรยี นในดา้ นต่าง ๆ ๒. ชว่ ยเหลอื เพ่อื นรว่

๒. อทุ ศิ เวลาและใหค้ วามชว่ ยเหลอื ชมุ ชน ๓. ช่วยเหลอื นกั เรยี น

๓. ช่วยเหลอื นกั เรียนที่ขาดแคลน ยากจน ๔. รกั ษาความสะอาด

๔. กากับ ดูแลการรกั ษาความสะอาดภายในโรงเรยี น

กตัญํกู ตเวทติ า ๑. แสดงความจงรักภักดตี อ่ ชาติ ศาสนา และ ๑. แสดงความจงรกั ภ

พระมหากษัตริย์ พระมหากษตั รยิ ์

๒. แสดงความเคารพต่อผมู้ ีพระคณุ ๒. ดูแลบิดา มารดา

๓. รว่ มมทุ ติ าจติ ผู้รว่ มวชิ าชีพ ๓. ร่วมมุทติ าจิตผู้ร่วม

๔. สานความรักความสมั พันธ์ให้เกิดขึ้นในองค์กร ๔. มงุ่ มั่นทางานเพอ่ื อ

นอ้ มนาปรัชญาของ ๑. บริหารงานตามแผนการใช้จา่ ยงบประมาณประจาปี ๑. มเี งนิ ออม

เศรษฐกิจพอเพยี ง ด้วยความรอบคอบ พอประมาณ และมเี หตุผล ๒. ปดิ นา้ และปดิ ไฟท

๒. กากบั ตดิ ตามนโยบายประหยดั น้า ไฟฟูา และ ๓. มกี ารจดบนั ทกึ รา

สาธารณปู โภคของโรงเรยี น ๔. ใช้จา่ ยอย่างประห

๓. เปน็ แบบอย่างในการใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมีเหตผุ ล

๔. ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมีเหตุผล

หมายเหตุ ความหมายของอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น “สภุ าพบุรษุ สุภาพสตรี ลูกแมร่ า

นกั เรยี นโรงเรยี นเทพศริ ินทรค์ ลองสบิ สาม ปทมุ ธานี เปน็ ผู้มวี ิสยั ทศั นไ์ กล ใจกวา้ ง ร่างส

ยนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทมุ ธานี ๒๘

ญญกู ตเวทติ า น้อมนาปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวก นกั เรยี น

ครู ๑. มาโรงเรียนตรงเวลา
๒. แต่งกายถกู ระเบียบ
บตั งิ านตรงตามเวลา ๓. พดู จาไพเราะ
มกับความเป็นครู ๔. ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบของโรงเรยี น
ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ๑. ต้ังใจและเอาใจใส่ในการเรียนเสมอ
จริต ๒. ดแู ลรกั ษาห้องเรยี นและพน้ื ที่รบั ผิดชอบอยเู่ สมอ
นดว้ ยความเมตตากรณุ า ๓. เข้ารว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นทกุ ครง้ั
บทุกวัน ๔. ส่งงานตรงตามเวลาท่ีกาหนด
บตอ่ หน้าท่ี และงานต่าง ๆ ๑. ชว่ ยงานต่าง ๆ ของโรงเรยี นด้วยความเสยี สละ
ร็จตรงตามเวลา ๒. ช่วยงานตา่ ง ๆ ของชุมชนดว้ ยความเตม็ ใจ
จกรรมตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นและชุมชน ๓. ช่วยเหลือครอู าจารย์และผอู้ ่นื เสมอเม่ือมีโอกาส
วมงานและผ้อู น่ื เสมอเมอ่ื มโี อกาส ๔. รกั ษาความสะอาดภายในโรงเรยี น
นที่ประสบป๎ญหาต่าง ๆ
ดภายในโรงเรยี น

ภักดีต่อชาติ ศาสนา และ ๑. แสดงความจงรักภักดตี ่อชาติ ศาสนา และ
พระมหากษตั ริย์
คนในครอบครัว และผมู้ พี ระคุณ
มวิชาชีพ ๒. ช่วยแบ่งเบาภาระบดิ า มารดา ครู และคนในครอบครวั
องค์กรด้วยความสามคั คี ๓. เชอ่ื ฟง๎ คาส่งั สอนของครู และผอู้ าวโุ ส
๔. มีสมั มาคารวะ และอ่อนน้อมถอ่ มตน
ทกุ ครงั้ เมื่อไมไ่ ด้ใชง้ าน ๑. มเี งินออมในธนาคารโรงเรยี น
ายรับ-รายจ่ายในแตล่ ะเดือน ๒. ปดิ นา้ และปดิ ไฟทกุ ครง้ั เมือ่ ไมไ่ ดใ้ ชง้ าน
หยดั และมเี หตผุ ล ๓. การจดบันทกึ รายรบั -รายจ่าย
๔. ใช้จ่ายอยา่ งประหยัด มเี หตผุ ล และใช้ทรัพยากร

อย่างรคู้ ุณคา่

าเพย”
สมารท์ มารยาทงาม

๒๙

วิธีการกาหนดคุณธรรมอตั ลกั ษณ์

๑. การส่ือสารสร้างความเข้าใจ

โรงเรยี นไดใ้ ห้ผบู้ ริหาร ครแู ละนักเรยี นแกนนาท่เี ขา้ รบั การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารกระบวนการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมมา
ขยายผลในการประชุมรว่ มกนั ระหวา่ งผบู้ รหิ าร ครู นักเรยี นและผูเ้ ก่ียวข้อง เพื่อสรา้ งความตระหนกั และความเขา้ ใจเร่ือง
โรงเรียนคุณธรรม ให้ทกุ คนรับทราบนโยบาย เปาู หมายท่โี รงเรียนจะดาเนนิ การพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมอย่างต่อเนื่อง
และผลทีค่ าดวา่ จะเกิดข้ึน เพื่อให้ทุกคนเกิดความตระหนกั และร่วมมือกันพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรมอยา่ งจริงจงั

๓๐

๒. การสร้างแกนนา

โรงเรยี นคดั เลือกครูแกนนาเข้ารับการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการกระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมจากคุณสมบัตทิ ่ี
ตอ้ งเก่ียวข้องกบั การขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมประกอบไปดว้ ยครหู ัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ ครหู ัวหน้าระดับชั้น ครู
ในกลุ่มงานส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม แล้วนามาถา่ ยทอดใหก้ บั เพ่ือนครู และทาหนา้ ที่ขยายผล ให้คาแนะนากบั เพื่อนครู
และนักเรยี นแกนนาของแตล่ ะระดับชน้ั มาขยายผลใหส้ ภานกั เรยี นเพ่ือเป็นทีมงานของโรงเรยี นทช่ี ว่ ยให้การดาเนินงาน
พฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม ขบั เคล่อื นโครงงานคณุ ธรรมใหส้ าเรจ็ ตามเปาู หมายของโรงเรียน

๓๑

๓. ประชมุ ระดมสมอง

- การกาหนดพฤตกิ รรมบ่งชี้ เชงิ บวก

โรงเรียนใหท้ ุกกลมุ่ ท่เี กยี่ วข้องมสี ่วนรว่ มในการกาหนดพฤติกรรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก เพื่อให้แต่ละกลุม่ รบั รวู้ า่ ต้องปฏิบัติ
ตนอย่างไรบ้างในแต่ละดา้ นเพอ่ื มงุ่ แก้ไขประเดน็ ป๎ญหา ที่กล่มุ ได้ค้นพบ ดังนี้

๑. สารวจและระดมความคิดของกล่มุ บุคคลแต่ละกลมุ่ ได้แก่ กล่มุ ผู้บริหาร กลมุ่ ครู และกล่มุ นักเรยี น
๒. รวบรวมปญ๎ หาท่ีต้องการแกไ้ ขและสาเหตุจากข้อมูลที่ได้จากการสารวจ
๓. จัดลาดบั ความสาคัญของป๎ญหาท่ีตอ้ งการแกไ้ ขอย่างเรง่ ดว่ น
๔. เลือกปญ๎ หาทตี่ ้องการแก้ไขอยา่ งเร่งด่วน ๔ ป๎ญหา
๕. รว่ มกนั กาหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกทีต่ อ้ งการใหเ้ กดิ ข้นึ และมีความสอดคลอ้ งกับป๎ญหา และสาเหตุท่ีคน้ พบ
- การกาหนดคุณธรรมเปูาหมาย

๑. โรงเรียนสารวจป๎ญหาและระดมความคดิ ของกลุ่มบุคคลแตล่ ะกลุ่ม ไดแ้ ก่ กลมุ่ ผบู้ รหิ าร กลุ่มครู และกลมุ่
นักเรยี น เพ่ือค้นหาคุณธรรมเปาู หมายของโรงเรยี น

๒. รวบรวมปญ๎ หาทต่ี ้องการแก้ไขและสาเหตุ
๓. จดั ลาดับความสาคัญของป๎ญหาที่ตอ้ งการแก้ไขอย่างเร่งดว่ น ๔ ปญ๎ หา
๔. รว่ มกนั วิเคราะห์คุณธรรมทใ่ี ชใ้ นการแกไ้ ขปญ๎ หาที่กลุ่มได้ค้นพบ
๕. ร่วมกนั ระดมความคิด จัดทาตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อใหแ้ ตล่ ะกลุม่ รับร้วู า่ ตอ้ งปฏบิ ัตติ น
อยา่ งไรบ้างในแต่ละด้าน

๓๒

๔. การจัดทาตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์

โรงเรียนมกี ารประชมุ ร่วมกันระดมความคิด พิจารณา นาคุณธรรมเปูาหมายมากาหนดพฤติกรรม บง่ ชเ้ี ชงิ บวก
ของทงั้ ๓ ฝุายมาจดั ทาเป็นตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียนได้ ดังน้ี

การกาหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย

๑. การวางแผน/การจัดทาโครงงานคณุ ธรรม (การจัดทาแผนคุณธรรมโรงเรยี นหรือแผนปฏบิ ตั ิการ ประจาป)ี
มีการประชมุ วางแผนการดาเนินงานกาหนดนโยบายในการ พัฒนาคุณธรรมของโรงเรยี นส่กู ารทางานปกติตามกลมุ่ งานที่
เกีย่ วข้อง และร่วมกนั จดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. จดั ทาโครงการและกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รท่ี
เสรมิ สรา้ งคุณธรรมบูรณาการในแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีของ โรงเรียน แตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนนิ งานมอบหมายหน้าที่
ชัดเจน พัฒนาครูแกนนา พฒั นานักเรยี นแกนนาเพ่ือเปน็ แกนนาในการดาเนินการ

๒. การเปน็ แบบอย่างทดี่ ผี ู้บริหาร ครูและนกั เรยี น มีการปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ที ั้งกาย วาจา ใจ ทั้งตอ่ หนา้
และลบั หลงั ตามบทบาทหนา้ ที่และระเบียบวนิ ัยของโรงเรียน เชน่ การพดู สุภาพ การตรงเวลา การแต่งกายเปน็ ระเบียบ
เรียบร้อย มกี ารสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหท้ ุกคนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีมวี ินยั มีความรับผดิ ชอบด้วยการยกย่อง ชนื่ ชม หน้าเสาธง
ใหเ้ กียรตบิ ัตรแสดงความช่นื ชมในการเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี

๓. การพฒั นาสภาพแวดลอ้ มใหเ้ อ้ือต่อการพัฒนาคณุ ธรรม การพฒั นาสภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี นให้มบี รรยากาศ
ร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภยั มปี าู ยแสดง “คณุ ธรรมอัตลักษณ์”ของโรงเรยี นอย่างชัดเจน มปี ูายพุทธศาสน
สภุ าษติ ตดิ ตามตน้ ไม้ในบรเิ วณ โรงเรยี น ปรบั ภมู ิทศั น์ใหร้ ่มรื่น ทาสีอาคารเรยี นให้สวยงาม เอื้อตอ่ การเรียนรู้

๔. การบูรณาการคุณธรรมในการเรยี นการสอน/ในชัน้ เรียน โรงเรยี นให้ครผู ้สู อนในรายวิชาพื้นฐานทั้ง ๘ กลมุ่
สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น และกิจกรรมลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ ใหบ้ รู ณาการคุณธรรม เชือ่ มโยงสเู่ นอื้ หา
สาระในรายวชิ าที่สอนในรปู แบบ ที่หลากหลาย เชน่ การทางานกลุ่ม การทาโครงงาน การศึกษาค้นคว้า อสิ ระตามความ
สนใจ ผสมผสานกับการมีสว่ นร่วมในการลงมือปฏิบัติ จรงิ ผ่านโครงการ กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รตา่ งๆ ของโรงเรียน และ
กจิ กรรมพเิ ศษอนื่ ๆ

๕. การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น โรงเรยี นใหค้ รูผูส้ อนกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นมีการบูรณาการ
คณุ ธรรมเช่อื มโยงสกู่ จิ กรรมการเรยี นรู้ ท้งั กิจกรรมลูกเสอื ยุวกาชาด กิจกรรมลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ ใหน้ ักเรยี นได้ลงมอื
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตา่ งๆ อยา่ งหลากหลาย เช่น การฝกึ ระเบียบแถว กจิ กรรมผบู้ าเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมจิตอาสา

๓๓

๓๔

โครงงานคณุ ธรรมของโรงเรียน

โครงงานคณุ ธรรมช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

คณุ ธรรมเปาู หมาย ชอ่ื โครงงาน ผู้รับผิดชอบ (นักเรยี น)
สะอาดปราศจากกลนิ่ ม.๑/๑
มวี นิ ัย พูดจาไพเราะ เสนาะหู ม.๑/๒
ใฝเุ รียนรู้ ม.๑/๓
ประกอบจิตสาธารณะ วินัยสรา้ งได้ ม.๑/๔
กตัญํูกตเวทติ า หนูนอ้ ย นกั ออม ม.๑/๕
มือถือใสต่ ะกรา้ หันหนา้ เรยี น

โครงงานคุณธรรมชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

คณุ ธรรมเปูาหมาย ชอ่ื โครงงาน ผ้รู ับผดิ ชอบ (นักเรียน)
Goodbye เจา้ กล่ิน ม.๒/๑
มีวินยั ม.๒/๒
ใฝเุ รยี นรู้ Recycle ม.๒/๓
ประกอบจิตสาธารณะ เปิดแลว้ ...ตอ้ งปิด ม.๒/๔
กตัญํูกตเวทิตา รู้...รักษา...พฒั นาโรงเรยี น ม.๒/๕
โรงเรียนสะอาด

โครงงานคณุ ธรรมชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

คุณธรรมเปูาหมาย ชื่อโครงงาน ผรู้ ับผิดชอบ (นกั เรยี น)
ห้องนา้ สะอาด ม.๓/๑
มีวินยั ม.๓/๒
ใฝเุ รียนรู้ แยกขยะ ม.๓/๓
ประกอบจติ สาธารณะ นา่ เรยี น น่าอยู่ ม.๓/๔
กตัญํูกตเวทติ า ประหยดั น้า ม.๓/๕
ขยะมีมลู คา่

๓๕

โครงงานคุณธรรมช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๔ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔

คุณธรรมเปูาหมาย ชอ่ื โครงงาน ผรู้ ับผดิ ชอบ (นกั เรยี น)
คลินกิ คณุ ธรรม เกรดดีได้ แค่มคี วามรับผดิ ชอบ ม.๔/๑
มีวินัย ม.๔/๒
ใฝเุ รยี นรู้ หอ้ งเรียนสวย ด้วยมอื เรา ม.๔/๓
ประกอบจติ สาธารณะ ทง้ิ ขยะลงถงั ปลกู ฝง๎ คุณธรรม ม.๔/๔
กตญั ํกู ตเวทิตา ปดิ น้า ปดิ ไฟ ใส่ใจส่งิ แวดล้อม ม.๕/๕
หอ้ งเรียนสะอาด บรรยากาศนา่ เรียน ม.๔/๖

รับผิดชอบดมี รี างวัล

โครงงานคุณธรรมชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๕ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

คณุ ธรรมเปาู หมาย ช่อื โครงงาน ผู้รับผดิ ชอบ (นักเรียน)
ตู้ป๎นสุข ยคุ โควดิ จิตอาสา ม.๕/๑
มีวนิ ัย การมมี ารยาทและสัมมาคารวะ ม.๕/๒
ใฝเุ รียนรู้ ม.๕/๓
ประกอบจิตสาธารณะ เพอ่ื นชว่ ยเพื่อน ม.๕/๔
กตญั ํกู ตเวทิตา พดู ดเี ป็นศรีแก่ปาก ม.๕/๕
เวลาเปน็ เรื่องสาคัญ ม.๕/๖

เพ่ือนไม่ทิ้งกนั

โครงงานคณุ ธรรมชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔

คุณธรรมเปูาหมาย ชอ่ื โครงงาน ผูร้ บั ผดิ ชอบ (นักเรียน)
รักษาสิ่งแวดล้อม ม.๖/๑
มวี ินัย วินยั ดเี ร่ิมทหี่ น้าเสาธง ม.๖/๒
ใฝเุ รยี นรู้ มีวนิ ัย ใส่ใจสงั คม ม.๖/๓
ประกอบจติ สาธารณะ ทาดีวนั ละข้อ เพื่อพ่อหลวง ม.๖/๔
กตัญํูกตเวทติ า ภาษาพาเพลิน ม.๖/๕

๓๖

เครือ่ งมือสาคัญในการขับเคลือ่ นสเู่ ปา้ หมาย

การสือ่ สารสรา้ งความเข้าใจทง้ั โรงเรียนเพอ่ื ใหท้ ราบเปา้ หมายและทศิ ทางการดาเนนิ งาน

โรงเรียนได้ให้ผู้บริหาร ครแู ละนักเรียนแกนนาทีเ่ ขา้ รับการอบรมเชิงปฏิบัติการกระบวนการพัฒนาโรงเรยี น
คณุ ธรรมมาขยายผลในการประชุมร่วมกันระหวา่ งผ้บู รหิ าร ครู นกั เรียนและผ้เู ก่ียวขอ้ ง เพือ่ สรา้ งความตระหนัก และ
ความเขา้ ใจเร่ืองโรงเรียนคุณธรรม ใหท้ ุกคนรับทราบนโยบาย เปาู หมายท่โี รงเรยี นจะดาเนินการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม
อย่างต่อเนอื่ ง และผลที่คาดวา่ จะเกิดขึ้น เพื่อให้ทุกคนเกดิ ความตระหนัก และรว่ มมือกันพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมอย่าง
จริงจังใช้การบรหิ ารงานขององค์กรให้มีคุณภาพโดยใชร้ ปู แบบ Model “DSP : GREAT” โดยเร่ิมต้นระบบการจัดการ
บริหารท่ดี ีดงั น้ี มกี ารกาหนดเปาู ประสงค์ทด่ี ใี นการดาเนินงาน (G : Goal) จากน้ันมกี ารปฏริ ปู ในทุก ๆ ดา้ นให้ดีขึน้
กว่าเดิม (R : Reform) มีการจัดการสิง่ แวดลอ้ มให้ดใี นทุก ๆ ด้าน เพื่อเอื้อในการดาเนนิ งาน (E : Environment) มีการ
เสรมิ สร้างบคุ ลากรทุกคนให้มีทศั นคติทีด่ ใี นการดาเนินงาน (A : Attitude) มีการพฒั นาส่ือเทคโนโลยีที่ทนั สมยั และ
เพียงพอต่อการดาเนนิ งาน (T: Technology) เพอ่ื ให้องค์กรมีระบบการจดั การบริหารงานที่ดีและมีคณุ ภาพ

๓๗

การสร้างแกนนา (คร-ู นกั เรยี น)เพื่อเปน็ ผูน้ าในการขับเคลอ่ื นไปสเู่ ปา้ หมาย

โรงเรยี นคัดเลือกครแู กนนาเข้ารับการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารกระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมจากคุณสมบัตทิ ี่
ต้องเกีย่ วข้องกับการขบั เคลื่อนโรงเรียนคณุ ธรรมประกอบไปด้วยครูหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ครูหัวหนา้ ระดับชัน้ ครู
ในกลุ่มงานสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม แลว้ นามาถา่ ยทอดใหก้ บั เพื่อนครู และทาหนา้ ที่ขยายผล ใหค้ าแนะนากับเพื่อนครู
และนกั เรยี นแกนนาของแตล่ ะระดบั ชั้นมาขยายผลให้สภานกั เรียนเพื่อเป็นทีมงานของโรงเรียนทชี่ ว่ ยให้การดาเนนิ งาน
พฒั นาโรงเรียนคุณธรรมสาเร็จตามเปูาหมายของโรงเรยี น

๓๘

การนเิ ทศติดตามภายใน และการนเิ ทศติดตามโดยผนู้ เิ ทศ

โรงเรยี นมีการนิเทศติดตามภายในอย่างสม่าเสมอ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการเป็นทางการ ผู้บริหาร หัวหน้างาน
แต่ละฝุาย หน้าหน้าระดับชั้น และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นผู้นิเทศให้ข้อเสนอแนะในการดาเนินงาน ในส่วนที่
เกี่ยวข้อง และร่วมกันสะท้อนผลการปฏิบัติงาน ร่วมกันแก้ป๎ญหาทาให้ได้องค์ความรู้มาใช้ในการพัฒนา คุณธรรมอัต
ลักษณ์ใหบ้ รรลเุ ปาู หมายและได้รับการนิเทศติดตามจากสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี อย่างต่อเนื่อง
เพอ่ื สรา้ งขวัญและกาลังใจให้กับโรงเรียน ทาใหไ้ ดร้ บั ขอ้ เสนอแนะทเ่ี ป็นประโยชน์ตอ่ การดาเนินงานของโรงเรียน เช่น การ
จัดทาคุณธรรมเปูาหมาย คุณธรรมอัตลักษณ์โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม การใช้โครงงานคุณธรรมของนักเรียนเป็น
เคร่ืองมือขับเคลือ่ นคุณธรรม ทาใหค้ รูเกดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจแนวทางพัฒนาไปสโู่ รงเรียนคุณธรรมได้อยา่ งชดั เจน

๓๙

การสง่ เสริมสนับสนุนและการเสรมิ แรงในรปู แบบตา่ งๆ

การส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนเก่ียวข้องกับกลุ่มบุคคลทั้ง ในโรงเรียน ครอบครัว และ
ชมุ ชนตอ้ งเปน็ แบบอย่างที่ดีใหน้ กั เรยี นเห็นเชิงประจักษ์ โรงเรียนมีการสง่ เสริมสนับสนนุ และ การเสรมิ แรงด้วยการคัดสรร
เลือกนกั เรยี นทม่ี ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมเปน็ แบบอย่างที่ดีมีการประกาศยกยอ่ ง ชนื่ ชม มอบเกียรติบัตรและกระตุ้นให้เกิดการ
เป็นแบบอย่างที่ดีด้วยการส่งเสริม สนับสนุน เชิดชูยกเป็นตัวอย่างให้สาธารณชนรับรู้การทาดีและจัดนิทรรศการให้
นกั เรยี นไดน้ าเสนอผลงาน แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ การสร้างกลไกการมีส่วนร่วม ผู้บริหารให้โอกาสทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการให้
ข้อมูล คาแนะนาให้โอกาสร่วมทาร่วมแก้ไขป๎ญหา และร่วมช่ืนชมความสาเร็จในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ทุกคนใน
โรงเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการ ขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่างๆ โดยใช้แผนพัฒนาโรงเรียน และ
แผนปฏิบตั กิ ารเป็นเคร่อื งมือ ในการปฏบิ ตั กิ ารทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อนาไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยน
พฤติกรรมที่พึง ประสงค์ของนักเรียนอย่างย่ังยืน รวมทั้งมอบหมายให้ครูประจาชั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียน
รว่ มกันทาโครงงานคุณธรรมในชน้ั เรียน ซ่ึงเป็นโครงงานท่นี ักเรยี นร่วมกันคิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันทาทุกคนมีส่วนร่วม ลง
มือปฏิบัติจริง ให้ครูบูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้และแผนงาน/ โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียน (Integrated
learning process and plans) ท่ีทาอยู่ให้ขับเคล่ือนไปสู่คุณธรรมเปูาหมายที่กาหนด ท่ีสะท้อน คุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรยี น

๔๐

การทบทวนหลังปฏบิ ตั งิ าน ( After Action Review : AAR )

โรงเรียนได้ทบทวนวิเคราะห์หลังการปฏิบัติงาน (After Action Review) ที่เกิดข้ึนจากการดาเนินการพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรม โดยใช้โครงงานท่ีนักเรียนร่วมกันคิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันทาการบูรณา การคุณธรรมสู่การจัดการ
เรยี นรูแ้ ละแผนงาน/ โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียน เป็นเครื่องมือในการพัฒนาคุณธรรม ทาให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
พฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรยี นเพ่มิ ขึ้น โรงเรยี นได้สรปุ ผลท่ีเกิดจากการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นองค์ความรู้
แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนท่ีใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ป๎จจัยสู่ความสาเร็จ จุดดีจุดด้อยท่ีต้องพัฒนา
หรอื ปรับปรุงเพอ่ื ประโยชน์ในการนาไปใช้จรงิ ในครัง้ ต่อไป

๔๑

การแลกเปลีย่ นเรียนรู้

จากการดาเนนิ งานพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมทั้งโรงเรียน โดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรม การบูรณา
การคณุ ธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการทางานของบุคลากรในโรงเรยี น ท่ีทุกคนมสี ่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติ
เพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เกิดการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทาให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติท่ีดี
บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนได้จัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง
ผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียน และได้มีการเผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ นอกจากน้ี โรงเรียนได้นาเสนอ
ผลงานโครงงานที่เป็นแบบอย่างสู่สาธารณะ อาทิเช่น การจัดนิทรรศการโครงงานคุณธรรมร่วมกับกิจกรรมวันภาษาไทย
วันวิทยาศาสตร์ การเขา้ ร่วมในการแขง่ ขันกจิ กรรมโครงงานคณุ ธรรม ระดบั กลมุ่ โรงเรยี นและระดับเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา

๔๒

การประเมนิ ผลและการนาผลการประเมินไปพฒั นาการดาเนินงาน

โรงเรียนมีการประเมินผลเมื่อสนิ้ สดุ โครงการตามตวั ชีว้ ัด โดยใช้การสงั เกต การสอบถาม การทาAAR ประเมินเชิง
ประจักษ์และตรวจสอบการดาเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมพบว่า ผู้บริหาร ครู มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น
ตระหนักและปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บของทางราชการ ปฏิบัติงานตามภาระหน้าท่ี สาเร็จลุล่วงอย่างดีเข้าร่วมกิจกรรมท่ีเป็น
ประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชุมชน และสังคมเป็นแบบอย่างที่ดี แต่ในส่วนของนักเรียนพบว่ามีนักเรียนบางส่วนยังไม่ได้ผลตาม
เปูาหมาย มีนักเรียนมาโรงเรียนไม่ทันเข้าแถว ส่งงานไม่ ตรงเวลาการขาดจิตสาธารณะ ซ่ึงคณะทางานจะได้รวบรวม
ขอ้ มลู นามาวเิ คราะห์และปรบั ปรงุ แก้ไขครั้งตอ่ ไป

๔๓

การประชาสมั พันธ์

โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์วิธีการในการปฏิบัติงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมเป็นประโยชน์ต่อเครือข่ายท้ัง
ภาครฐั ภาคเอกชน และชุมชน เพ่อื ให้เกิดความร่วมมือในสง่ เสริมสนับสนนุ การพฒั นาคุณธรรม ให้กับนกั เรียน ดังน้ี

๑. จดั ประชาสมั พนั ธแ์ ละเผยแพร่ผลงานท้ังจัดกจิ กรรมหน้าเสาธง ประชาสมั พนั ธ์เสยี งตามสายภายในโรงเรียน
สือ่ สิง่ พิมพ์และส่ืออเิ ล็กทรอนกิ ส์

๒. บูรณาการกจิ กรรมการพฒั นาคุณธรรมสอดแทรกไว้ในกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี น

๓. นาเสนอผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และจัดนิทรรศการท้ังภายในโรงเรียน ในการประชุมสัมมนา
แลกเปล่ยี นเรยี นรูใ้ นกลุ่มโรงเรียนเครือขา่ ย

๔๔
ผลการดาเนินงาน ผลท่เี กดิ ข้ึนกบั นกั เรยี น

นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงานทาให้มีวินัยดี
พูดจาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทงิ้ ขยะตามที่จัดเกบ็ รกั ษาความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียนด้วยความเต็มใจรับ เดินแถว
ตรงเป็นระเบียบ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรม
บ่งชี้เชิงบวกเพิ่มข้ึน รู้จักการทางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การ
แกป้ ๎ญหาอยา่ งมเี หตผุ ล ต้ังใจเรยี นท้งั รูปแบบ Online On-air On hand และ On site สบื เนื่องจากสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา - ๒๐๑๙

ผลทีเ่ กิดขน้ึ กบั ครู

๔๕

การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางานมาทางานและ เข้าสอนตรง
เวลา พูดจาสภุ าพ เตรียมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการสอน Online On hand และ On site สืบเนื่องจากสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา - ๒๐๑๙ สง่ งานทไี่ ด้รับมอบหมายตามกาหนด ชว่ ยเหลืองานของโรงเรียนด้วย
ความเตม็ ใจ ใชอ้ ปุ กรณใ์ นการเรยี นการสอนและการทางานอย่างประหยดั ตามความจาเป็น ปิดไฟ ปิดพัดลม เม่ือไม่ใช้งาน
ออกแบบกจิ กรรมบรู ณาการการคุณธรรมเข้ากบั กจิ กรรมการเรียนรู้ และเปน็ แบบอย่างทีด่ ีแก่นกั เรยี น

๔๖

ผลท่ีเกดิ ขึ้นกับผู้บรหิ าร

ผู้บริหารใหค้ วามสาคญั ต่อการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นผู้นาในการขับเคลอื่ นพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม
บรหิ ารงานแบบมีส่วนรว่ ม มีความรับผดิ ชอบ ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีตรงเวลาและเตม็ เวลา นเิ ทศการเรยี นการสอนตามกาหนด ใช้
วัสดุ อุปกรณอ์ ย่างคุ้มค่า พดู จาสภุ าพ เป็นแบบอยา่ งที่ดี