แผนการจัดการเรียนรู้ ม.3 ภาษาไทย 5

4. ให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การกรอกแบบสมัครงาน โดยใชแ้ บบฟอร์มสมัครงานท่ีสบื ค้น
จากอนิ เทอร์เน็ตเปน็ แบบรายการที่ 1 และแลกอกี หน่งึ ชดุ ท่ีเหลอื กบั เพือ่ นเป็นแบบรายการท่ี 2 แลว้ รวบรวม
ผลงานสง่ ใหค้ รูตรวจ

5. ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั ความสำคัญของการกรอกแบบสมคั รงาน
(ช่ัวโมงท่ี 2)

6. ใหน้ กั เรียนแบง่ กล่มุ กล่มุ ละ 5 คน จัดทำคูม่ ือการกรอกแบบสมคั รงาน โดยให้มีองค์ประกอบในคู่มือ
คือ ข้อระวังในการกรอกแบบสมัครงาน ตวั อย่างการกรอกแบบสมัครงานทีด่ ีและไมด่ ี ข้อควรรู้เกีย่ วกบั
การสมคั รงาน และตัวอย่างแบบสมัครงานต่าง ๆ

7. ใหน้ ักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังน้ี
• การกรอกแบบสมัครงาน เป็นข้นั ตอนแรกของการทดสอบความสามารถของผสู้ มัครงาน ดังน้นั

ผู้สมคั รงานจะต้องเขียนดว้ ยความรอบคอบ ลายมือสวยงาม สะอาด ชัดเจน

9.ส่ือและแหล่งเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน วธิ ีการประเมนิ เครอ่ื งมอื ผปู้ ระเมิน เกณฑป์ ระเมิน
แบบสมคั รงาน การประเมนิ ครู
1. แบบสงั เกต ผา่ นเกณฑ์ร้อย
10.การวดั ผลประเมินผล พฤติกรรมการ ละ 80
จุดประสงค์ เข้ารว่ มกจิ กรรม
2. สงั เกต
1. นักเรยี นสามารถอธบิ าย 1. ใบงานเรื่อง การ 1. สงั เกต พฤตกิ รรมของ
นักเรยี นในการ
ข้อควรระวงั ในการกรอก กรอกแบบสมคั ร พฤติกรรมของ เขา้ รว่ มกจิ กรรม
กลุม่
แบบสมัครงานได้ งาน นกั เรียนในการเขา้

2. นักเรยี นสามารถกรอก ร่วมกจิ กรรม
แบบสมคั รงานรูปแบบตา่ ง 2. สงั เกต
ๆ ได้ พฤตกิ รรมของ

นกั เรียนในการเขา้

รว่ มกจิ กรรม

กลมุ่

11.กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย

11.1 กจิ กรรมเสนอแนะ

11.2 งานทมี่ อบหมาย

ใบงานเร่ือง การกรอกแบบสมัครงาน

ลงชอ่ื
(นางสาวชลธิชา ศริ อิ มรพนั ธุ์)
ตำแหน่ง ครู

บันทกึ หลังการจดั การเรียนรทู้ ่ี 28

รายวิชา ท23101 ชอ่ื วชิ า ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

โรงเรยี นมัธยมฐานบนิ กำแพงแสน ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

แผนการจัดการเรยี นรูเ้ ร่ือง การกรอกแบบสมัครงาน

จำนวน 1.5 หน่วยกติ จำนวน 3 คาบ/ช่วั โมง ตอ่ สปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ชั่วโมง

1.ผลการการประเมนิ บรรยากาศในการจัดการเรียนรโู้ ดยภาพรวม

2. ปญั หาและอุปสรรค

3.ขอ้ เสนอแนะและการแกไ้ ข

ลงช่อื
(นางสาวชลธชิ า ศริ ิอมรพันธ์ุ)
ตำแหนง่ ครู

ช่อื ......................................................................................................ชัน้ .......................เลขท.่ี ................
ใบงาน เร่ือง การกรอกแบบสมัครงาน

ให้นกั เรยี นสบื คน้ แบบรายการการสมัครงานจากสอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ พร้อมท้ังกรอกข้อมูลตา่ ง ๆ ใหค้ รบถ้วน
แบบรายการที่ 1

เฉลย...ใบงาน เร่อื ง การกรอกแบบสมัครงาน
ให้นักเรยี นสืบคน้ แบบรายการการสมคั รงานจากสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ พร้อมทั้งกรอกข้อมูลตา่ ง ๆ ใหค้ รบถ้วน

ให้นกั เรยี นสืบค้นแบบรายการการสมคั รงานจากสื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ พร้อมท้งั กรอกข้อมลู ต่าง ๆ ให้ครบถ้วน







แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 29

รายวชิ า ท23101 ชอ่ื วชิ า ภาษาไทย 5 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

โรงเรยี นมัธยมฐานบนิ กำแพงแสน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

แผนการจดั การเรยี นร้เู รื่อง จดหมายกิจธรุ ะ

จำนวน 1.5 หน่วยกิต จำนวน 3 คาบ/ช่วั โมง ต่อสปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรยี น 60 คาบ/ช่ัวโมง

1.มาตรฐานการเรียนรู้
ม.ฐ.ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ

ตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

2.ตัวชี้วดั / ผลการเรยี นรู้
ม.3/5 เขยี นจดหมายกิจธุระ
ม.3/10 มีมารยาทในการเขียน

3.สาระสำคัญ
การเขียนจดหมายกิจธุระเป็นการเขียนจดหมายติดต่อกับบุคคล องค์กร ห้างร้าน หน่วยราชการ

เพอื่ ติดตอ่ กจิ ธรุ ะของตนเอง ดงั น้ัน ภาษาทีเ่ ขยี นจงึ ควรเป็นทางการ ใชภ้ าษากะทัดรัด ตรงประเดน็ และเขยี น
ใหถ้ ูกต้องตามรปู แบบของจดหมายกิจธรุ ะ

4.จดุ ประสงค์รายวชิ า K
อธิบายรปู แบบของจดหมายกิจธุระและการจา่ หน้าซอง

5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน P
เขยี นจดหมายกจิ ธุระและจา่ หน้าซอง

6.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ A
เหน็ ประโยชน์ของการเขียนจดหมายกจิ ธุระและมีมารยาทในการเขยี น

7.เนอ้ื หาสาระ
การเขียนจดหมายกิจธุระ

8.กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้
• นักเรยี นคิดวา่ อะไรเปน็ สิง่ สำคญั ที่สดุ ในการเขียนจดหมาย เพราะเหตุใด
2. ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการเขียนจดหมายกิจธุระ ซักถามนักเรียนว่ามีประสบการณ์ใน

การเขียนจดหมายกิจธุระมาก่อนหรือไม่ ให้นักเรียนที่มีประสบการณ์ในการเขียนจดหมายกิจธุระบอก
รายละเอียด ข้ันตอน และขอ้ ควรระวงั ในการเขียนใหเ้ พอื่ นฟัง

3. ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาความรู้เรื่อง การเขยี นจดหมายกิจธรุ ะ จากน้นั ให้นักเรียนสรุปความรู้ดว้ ยการตอบ
คำถาม ดังนี้

• ช่อื หนว่ ยงานเจา้ ของจดหมายจะอยูส่ ่วนใด (ด้านบนขวาของหนา้ กระดาษ)
• ลำดบั ที่ของจดหมายเขียนอย่างไร (เขียนเลขรหัสตัวพยัญชนะและเลขประจำของหนว่ ยงาน
เจ้าของจดหมายและเลขทะเบยี นหนังสือสง่ )
• คำข้นึ ตน้ ของการเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะเป็นอย่างไร (คำข้ึนตน้ ใช้ “เรียน” ตามดว้ ยช่ือตำแหนง่
หรอื ชื่อบคุ คลท่เี ขียนจดหมายถึง จะอย่ดู า้ นซ้ายของกระดาษตอ่ จากเร่อื ง)
• ใจความของจดหมายมีก่ยี ่อหนา้ (สองย่อหนา้ หรืออาจมีไดห้ ลายยอ่ หน้า)
• คำลงท้ายใช้วา่ อยา่ งไร และอยูใ่ นตำแหน่งใด (ใช้คำลงทา้ ยว่า “ขอแสดงความนบั ถือ” อยู่
ขวามือของกระดาษและมกั นยิ มให้อย่ใู นแนวตรงกับ วนั เดอื น ปี)
• การจ่าหน้าซองจดหมายควรตระหนักในเร่ืองใด (การเขียนช่อื นามสกลุ ผู้รบั จดหมายให้ถูกต้อง
และระบุท่ีอยขู่ องผู้รบั ให้ชัดเจน คำนำหนา้ ผู้รบั ใชใ้ ห้ถูกต้อง ในกรณไี ม่มียศ ตำแหน่ง ให้ใช้คำนำหนา้ ว่า
“คุณ”)
4. ครูนำตัวอย่างของการเขียนจดหมายกิจธุระและการจ่าหน้าซองที่ถูกต้องมาให้นักเรียนศึกษาแล้ว
สนทนาแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ กนั
5. ให้นักเรียนทำชิ้นงาน เรื่อง การเขียนจดหมายกิจธุระ โดยเลือกเขียนจดหมายกิจธุระตาม
วัตถปุ ระสงคท์ ก่ี ำหนด 1 ฉบับ โดยกำหนดรายละเอียดตามความเหมาะสม
5.1 จดหมายเชญิ วทิ ยากร
5.2 จดหมายขอความอนเุ คราะห์
5.3 จดหมายแสดงความขอบคุณ
6. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั อธบิ ายประโยชน์ของการเขยี นจดหมายกจิ ธุระ แลว้ รว่ มกนั แสดงความคิดเห็นวา่
การเขยี นจดหมายกิจธรุ ะสะท้อนใหเ้ หน็ ถงึ วัฒนธรรมไทยในการใช้ภาษาอย่างไร
7. ใหน้ กั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังน้ี
• การเขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะเป็นการเขยี นจดหมายติดต่อกับบุคคล องคก์ ร หา้ งร้าน หนว่ ยราชการ
เพ่ือติดตอ่ กจิ ธุระของตนเอง ดงั นน้ั ภาษาท่เี ขยี นจึงควรเป็นทางการ ใชภ้ าษากะทดั รดั ตรงประเดน็ และเขียน
ให้ถกู ต้องตามรปู แบบของจดหมายกิจธรุ ะ

9.สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้

1. ตวั อย่างจดหมายกจิ ธรุ ะ

2. ช้นิ งาน

10.การวดั ผลประเมนิ ผล

จุดประสงค์ ชน้ิ งาน/ภาระ วิธีการประเมิน เคร่อื งมอื ผปู้ ระเมิน เกณฑป์ ระเมนิ

งาน 1. สงั เกต การประเมิน
พฤติกรรมของ
1. นกั เรยี นสามารถ 1. ชน้ิ งาน เรือ่ ง นกั เรียนในการ 1. แบบสังเกต ครู ผา่ นเกณฑร์ ้อย
เข้าร่วมกิจกรรม
อธบิ ายรปู แบบของ การเขียน 2. ตรวจจาก พฤติกรรมการ ละ 80
ชิ้นงาน
จดหมายกจิ ธรุ ะและการ จดหมายกจิ ธุระ เข้าร่วมกิจกรรม

จ่าหนา้ ซองได้

2. นักเรียนสามารถเขยี น

จดหมายกจิ ธรุ ะและจ่า

หน้าซองได้

11.กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทีม่ อบหมาย
11.1 กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรียนจัดนิทรรศการเกี่ยวกับไปรษณีย์ไทย โดยอาจมีการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับประวัติ

ของการไปรษณีย์ไทย ตัวอย่างของการเขียนจดหมายรูปแบบต่าง ๆ แบบของซองจดหมาย ดวงตรา
ไปรษณยี ากรของไทยรปู แบบต่าง ๆ เปน็ ต้น

11.2 งานทมี่ อบหมาย
ใบงานเร่อื ง การกรอกแบบสมัครงาน

ลงชื่อ
(นางสาวชลธชิ า ศิรอิ มรพนั ธุ์)
ตำแหนง่ ครู

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 29

รายวิชา ท23101 ชื่อวิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

โรงเรยี นมธั ยมฐานบนิ กำแพงแสน ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

แผนการจดั การเรียนรู้เรื่อง จดหมายกจิ ธุระ

จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ จำนวน 3 คาบ/ชั่วโมง ตอ่ สัปดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรยี น 60 คาบ/ชวั่ โมง

1.ผลการการประเมินบรรยากาศในการจัดการเรยี นรโู้ ดยภาพรวม

2. ปญั หาและอุปสรรค

3.ขอ้ เสนอแนะและการแก้ไข

ลงช่อื
(นางสาวชลธชิ า ศิริอมรพันธุ์)
ตำแหน่ง ครู

ช่ือ......................................................................................................ชั้น.......................เลขท.่ี ................

ชน้ิ งาน เรอื่ ง การเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ

ให้นกั เรียนเลอื กเขียนจดหมายกจิ ธุระตามวตั ถุประสงค์ที่กำหนด 1 ฉบบั โดยกำหนดรายละเอยี ดตามความ
เหมาะสม

• จดหมายเชิญวิทยากร
• จดหมายขอความอนุเคราะห์
• จดหมายแสดงความขอบคณุ

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

ชิน้ งาน เรอื่ ง การเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ

ใหน้ ักเรยี นเลอื กเขียนจดหมายกจิ ธุระตามวตั ถุประสงคท์ ่ีกำหนด 1 ฉบบั โดยกำหนดรายละเอียดตามความ
เหมาะสม

• จดหมายเชิญวิทยากร
• จดหมายขอความอนเุ คราะห์
• จดหมายแสดงความขอบคณุ

• จดหมายขอความอนุเคราะห์

• จดหมายแสดงความขอบคณุ

(ตัวอย่างคำตอบ)

โรงเรยี นแจ่มใสวิทยา

49/111 คคู ต ลำลกู กา

ปทมุ ธานี 12688

10 มิถุนายน 2555

เรอื่ ง ขอเชิญเป็นวิทยากร

เรียน รศ.ดร.เฉลียว ทองแท้

ด้วยทางโรงเรียนแจ่มใสวิทยา จะจัดการแสดงละครเวที ชีวประวัติสุนทรภู่ ในวันจันทร์ท่ี

25 มิถุนายน 2555 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสดุดีสุนทรภู่ และให้นักเรียนได้ซาบซึ้งถึงประวัติสุนทรภู่

ทางโรงเรียนได้ตระหนักถึงท่านผู้ทรงคุณวุฒิ มีความรอบรู้เรื่องชีวิตและผลงานของสุนทรภู่เป็นอย่างดี

จึงขอเรยี นเชญิ ท่านมาเป็นวิทยากรบรรยายเร่ือง “ชวี ติ นายภู่” ในวันจันทรท์ ่ี 25 มิถนุ ายน 2555 เวลา

10.00-11.30 น. ณ หอประชมุ ใหญ่ โรงเรียนแจ่มใสวทิ ยา

ทางโรงเรียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ท่านจะให้ความอนุเคราะห์ในการเป็นวิทยากรตามวันและเวลา

ดังกล่าว ขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสน้ีด้วย

ขอแสดงความนับถอื

(นางสจุ ิน จันทรการ)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นแจ่มใสวิทยา

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 30

รายวิชา ท23101 ช่ือวชิ า ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

โรงเรียน มัธยมฐานบินกำแพงแสน ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

แผนการจดั การเรียนรเู้ ร่ือง เขยี นคำขวญั

จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ จำนวน 3 คาบ/ชวั่ โมง ต่อสัปดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ชัว่ โมง

1.มาตรฐานการเรยี นรู้
ม.ฐ.ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสอื่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบ

ตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

2.ตวั ช้ีวัด / ผลการเรียนรู้
ม.3/2 เขียนข้อความโดยใช้ขอ้ ความได้ถูกต้องตามระดบั ภาษา
ม.3/10 มีมารยาทในการเขียน

3.สาระสำคัญ
คำขวญั เป็นถ้อยคำทีแ่ ตง่ ข้ึนเพือ่ เตือนใจหรือเพ่ือใหเ้ ป็นสิริมงคล มีจุดประสงค์เชญิ ชวนให้ปฏิบัติ

ควรเลอื กใชถ้ ้อยคำให้ถูกต้องและกระชับ

4.จุดประสงค์รายวชิ า K
อธบิ ายลักษณะและแนวทางการเขียนคำขวญั

5.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น P
เขียนคำขวญั

6.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ A
ตระหนักในคณุ คา่ ของคำขวัญและมมี ารยาทในการเขยี น

7.เน้อื หาสาระ
การเขยี นคำขวญั

8.กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ ำถามทา้ ทาย ดงั น้ี
• คำขวัญช่วยสรา้ งสรรค์สังคมไทยได้อย่างไร
2. ให้นักเรียนชว่ ยกนั ยกตัวอย่างคำขวัญที่มปี ระโยชน์ต่อสงั คมหลาย ๆ คำขวัญ แล้ววิเคราะหค์ วามคิดหลัก

และการใชภ้ าษาในการเขียนคำขวัญดงั กลา่ ว
3. ให้นักเรียนศกึ ษาความรเู้ ร่ือง การเขยี นคำขวญั แลว้ รว่ มกันสรุปความเขา้ ใจ

4. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ 5 คน ชว่ ยกันเขยี นคำขวัญ 1 คำขวญั โดยมีเนื้อหาเก่ียวกับประชาคม
อาเซียน

5. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน และผลัดกันวิจารณ์คำขวัญของกลุ่มอื่นตาม
หลักเกณฑ์ทไี่ ด้ศกึ ษา

6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าจากการศึกษานิทานคำกลอนเรื่อง พระอภัยมณี ตอน
พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร สะท้อนให้เห็นวิถีชีวิตของมนุษย์ที่ผูกพันกับธรรมชาติอย่างไรบ้าง จากน้ัน
ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั เขยี นคำขวัญที่มเี นื้อหาอนุรกั ษ์ธรรมชาติ 1 คำขวัญ ครูและนักเรยี นรว่ มกันประเมนิ ผลงาน

7. ให้นักเรยี นทำชิ้นงาน เรือ่ ง การเขียนคำขวัญ โดยนำข้อคิดท่ีไดจ้ ากพฤติกรรมของตัวละครในนิทาน

คำกลอนเรอ่ื ง พระอภยั มณี ตอน พระอภยั มณหี นนี างผเี ส้อื สมุทร มาตง้ั เปน็ ความคิดหลักและเขียนเป็นคำขวัญ
โดยให้เนื้อหาของคำขวัญชี้ให้เห็นแนวทางการปฏิบัติตนที่เป็นประโยชน์ต่อตนเอง ประเทศ และโลก แล้ว

รวบรวมผลงานส่งใหค้ รตู รวจ

8. ครูและนักเรียนร่วมกันคัดเลือกคำขวัญเด่น 10 คำขวัญ นำไปจัดป้ายนิเทศเพื่อเผยแพร่ความรู้แก่
เพอ่ื นนกั เรียนและบคุ คลท่ัวไป

9. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
• คำขวญั เปน็ ถ้อยคำท่ีแต่งข้นึ เพ่ือเตือนใจหรือเพื่อใหเ้ ปน็ สิรมิ งคล มจี ุดประสงค์เชิญชวนให้ปฏิบัติ

ควรเลือกใชถ้ อ้ ยคำให้ถกู ต้องและกระชบั

9.สือ่ และแหล่งเรียนรู้

1. หนังสือวรรณคดวี ิจักษ์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3

2. ช้นิ งาน

10.การวัดผลประเมนิ ผล

จุดประสงค์ ชิน้ งาน/ภาระ วิธกี ารประเมนิ เครอื่ งมือ ผ้ปู ระเมิน เกณฑ์ประเมิน

งาน 1. สงั เกต การประเมนิ
พฤติกรรมของ
1. นกั เรียนสามารถ 1. ช้ินงาน เร่อื ง นกั เรยี นในการ 1. แบบสังเกต ครู ผา่ นเกณฑร์ ้อย
เขา้ รว่ มกจิ กรรม
อธิบายรูปแบบของ การเขยี นคำขวัญ 2. สงั เกต พฤติกรรมการ ละ 80
พฤติกรรมของ
จดหมายกจิ ธรุ ะและการ นกั เรียนในการ เข้าร่วมกจิ กรรม
เขา้ รว่ มกจิ กรรม
จา่ หน้าซองได้ กล่มุ 2.แบบ สังเกต
2. ตรวจจาก
2. นักเรียนสามารถเขียน ชน้ิ งาน พฤติกรรมของ

จดหมายกิจธุระและจ่า นักเรียนในการ

หนา้ ซองได้ เขา้ ร่วมกิจกรรม

กลมุ่

11.กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทมี่ อบหมาย
11.1 กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรียนช่วยกันคดิ คำขวัญเพ่ือรณรงคก์ ารรักษาความสะอาดในโรงเรยี น โดยให้ทุกคนคิดคำ

ขวัญคนละ 1 คำขวัญ รวบรวมและเลอื กคำขวญั ทเ่ี หมาะสม เขียนลงในแผ่นไม้ และนำไปติดตามสถานที่ตา่ ง ๆ
ทไี่ ด้รบั การอนญุ าตจากครู

11.2 งานทมี่ อบหมาย
ชิน้ งาน เร่ือง การเขยี นคำขวัญ

ลงชอื่
(นางสาวชลธิชา ศิรอิ มรพันธุ์)
ตำแหน่ง ครู

บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 30

รายวิชา ท23101 ชื่อวชิ า ภาษาไทย 5 กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

โรงเรียนมธั ยมฐานบนิ กำแพงแสน ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจัดการเรยี นรู้เร่ือง เขยี นคำขวญั

จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 3 คาบ/ชวั่ โมง ต่อสปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ช่วั โมง

1.ผลการการประเมนิ บรรยากาศในการจัดการเรยี นรโู้ ดยภาพรวม

2. ปญั หาและอุปสรรค

3.ขอ้ เสนอแนะและการแก้ไข

ลงชือ่

(นางสาวชลธิชา ศิริอมรพันธุ์)
ตำแหน่ง ครู

ชอื่ ......................................................................................................ช้ัน.......................เลขที.่ ...............

ชนิ้ งาน เรอ่ื ง การเขียนคำขวัญ

ใหน้ ักเรียนนำข้อคดิ ทไี่ ด้จากพฤติกรรมของตัวละครในนทิ านคำกลอนเร่ือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนี
นางผีเสื้อสมุทร มาตั้งเปน็ ความคดิ หลกั และเขียนเป็นคำขวัญ โดยใหเ้ นอ้ื หาของคำขวัญชใ้ี หเ้ หน็
แนวทางการปฏิบัติตนที่เป็นประโยชน์ต่อตนเอง ประเทศ และโลก

ตัวอยา่ ง พอ่ เงือก ความเสียสละ
- ความคิดหลัก ประเทศชาติจะพบชยั ชนะ หากประชาชนรู้จกั เสียสละและแบ่งปนั
- คำขวัญ

1. พระอภยั มณี
- ความคิดหลกั __________________________________________________________________
- คำขวญั _______________________________________________________________________

2. สนิ สมทุ ร
- ความคดิ หลกั __________________________________________________________________
- คำขวัญ_______________________________________________________________________

3. นางผีเส้อื สมุทร
- ความคิดหลัก__________________________________________________________________
- คำขวญั _______________________________________________________________________

4. นางเงือก
- ความคดิ หลัก__________________________________________________________________
- คำขวัญ_______________________________________________________________________

5. พระโยคี
- ความคดิ หลัก__________________________________________________________________
- คำขวัญ_______________________________________________________________________

เฉลย...ชน้ิ งาน เรอ่ื ง การเขียนคำขวัญ

ให้นกั เรียนนำข้อคิดทีไ่ ด้จากพฤติกรรมของตัวละครในนทิ านคำกลอนเรื่อง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนี
นางผีเสอ้ื สมุทร มาตั้งเป็นความคดิ หลกั และเขียนเป็นคำขวัญ โดยใหเ้ นื้อหาของคำขวัญช้ีใหเ้ ห็น
แนวทางการปฏบิ ัติตนท่เี ปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง ประเทศ และโลก

1. พระอภัยมณี (ตัวอย่างคำตอบ)
- ความคดิ หลกั _ค_ว_า_ม_ซ_่ือ_ส_ตั_ย__ต์ _่อ_ค_น_ร_ัก__________________________________________________
- คำขวญั _____ร_ัก_เ_ด_ยี _ว_ใจ__เด_ีย_ว__ส_า_น_ส_า_ย_ใ_ย_แ_น_่น_เ_ห_น_ยี_ว_ใ_ห_ค้ _ร_อ_บ_ค__ร_วั ____________________________

2. สนิ สมุทร
- ความคิดหลัก_ก_า_ร_ม_กี _ำ_ล_งั _ก_า_ย_ท_่ีแ_ข_็ง_แ_ก_ร_่ง__แ_ล_ะ_จ_ติ _ใ_จ_ท_่เี _ข_้ม_แ_ข_็ง________________________________
- คำขวัญ_____ข_อ_เ_พ_ยี _ง_ก_า_ย_ใ_จ_ไ_ม_ย่ _่อ_ท_อ้ __ค_ว_า_ม_ส_ำ_เร_จ็_ก__ร็ อ__อ_ย_ู่ข_้า_ง_ห_น_า้ ____________________________

3. นางผีเสื้อสมุทร
- ความคิดหลัก_ร_ัก_อ_ย_า่ _ง_ม_ีส_ต_ิ________________________________________________________
- คำขวญั _____ร_กั _อ_ย_า่_ง_ม_ีค_ณุ__ค_า่ __ต_้อ_ง_ใช_ส้_ต__ปิ _ัญ_ญ__า_ม_า_ก_ก_ว_่า_อ_า_ร_ม_ณ_์_____________________________

4. นางเงอื ก
- ความคิดหลัก_ค_ว_า_ม_ม_นี_ำ้_ใ_จ_________________________________________________________
- คำขวัญ_____ร_ู้จ_กั _ใ_ห_้แ_ล_ะ_ใ_จ_อ_า_ร_ี _ส_ร_า้ ง_ส_ัง_ค_ม_ด__ีเพ_่อื_โ_ล_ก_เ_ร_า___________________________________

5. พระโยคี
- ความคดิ หลัก_ค_ณุ __ธ_ร_รม__แ_ล_ะ_ค_ว_า_ม_ถ_ูก_ต_้อ_ง_______________________________________________
- คำขวญั _____ใ_ช_้ค_ณุ __ธ_รร_ม__น_ำ_ส_งั_ค_ม__ใ_ห_้อ_ดุ _ม__ด_ว้ _ย_ค_ว_า_ม_ด_ี___________________________________

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 31

รายวชิ า ท23101 ช่ือวชิ า ภาษาไทย 5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

โรงเรยี นมธั ยมฐานบินกำแพงแสน ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจดั การเรยี นร้เู ร่ือง คำอวยพร

จำนวน 1.5 หน่วยกติ จำนวน 3 คาบ/ช่ัวโมง ตอ่ สัปดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรยี น 60 คาบ/ชัว่ โมง

1.มาตรฐานการเรียนรู้
ม.ฐ.ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวในรปู แบบ

ตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

2.ตัวช้ีวัด / ผลการเรยี นรู้
ม.3/2 เขยี นข้อความโดยใช้ข้อความได้ถกู ต้องตามระดบั ภาษา
ม.3/10 มมี ารยาทในการเขียน

3.สาระสำคญั
การเขียนคำอวยพรเป็นการเขียนเพอื่ แสดงความยนิ ดีและอวยพรแกบ่ ุคคลท่ีเคารพและใกล้ชิดสนิทสนมการ

เขยี นคำอวยพรเป็นการสื่อสารที่จะต้องรู้หลกั เกณฑ์และวธิ ีการเขยี น เพ่อื ทจี่ ะสามารถเลือกใชถ้ ้อยคำในการสื่อสารได้
อยา่ งถูกต้องเหมาะสม และเป็นผมู้ มี ารยาทที่ดีในการเขยี น

4.จุดประสงคร์ ายวิชา K
อธิบายข้ันตอนการเขยี นคำอวยพรในโอกาสต่าง ๆ

5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน P
เขียนคำอวยพรในโอกาสตา่ ง ๆ

6.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ A
เห็นประโยชน์ของการเขียนคำอวยพรและมีมารยาทในการเขียน

7.เนอ้ื หาสาระ
การเขียนคำอวยพร

8.กจิ กรรมการเรยี นรู้
(ชัว่ โมงท่ี 1)

1. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดังนี้
• นักเรียนเคยเขยี นคำอวยพรให้บคุ คลใด และเขยี นในโอกาสใดบา้ ง

2. ครนู ำนกั เรียนสนทนาเกี่ยวกับประสบการณก์ ารเขยี นคำอวยพรวา่ นกั เรียนเคยเขียนถึงใคร
เน่อื งในโอกาสใด และใช้ภาษาในการเขยี นอยา่ งไร มขี อ้ ควรระวังในการเขียนคำอวยพรอยา่ งไรบา้ ง

3. ให้นักเรยี นศึกษาความรู้เรอื่ ง การเขียนคำอวยพร จากน้ันครูสนทนากบั นกั เรียนเพอ่ื สรปุ ความเข้าใจ
(ช่วั โมงท่ี 2)

1. ให้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 5 คน จบั ฉลากหวั ขอ้ การเขียนคำอวยพรในโอกาสตา่ ง ๆ
เพียง 1 หวั ข้อ แลว้ นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น จากนนั้ ใหน้ ักเรียนทกุ คนทำช้นิ งานเรือ่ ง การเขียนคำอวยพรตาม

สถานการณต์ ่าง ๆ

2. ให้นกั เรียนรว่ มกันอภปิ รายในหวั ข้อ “การเขยี นอวยพรสะท้อนใหเ้ ห็นถึงวฒั นธรรมไทยอย่างไรบ้าง”
จากนั้นให้นักเรยี นแต่ละคนบันทกึ ผลการอภปิ ราย

3. ให้นักเรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดังนี้
• การเขียนคำอวยพรเป็นการเขียนเพื่อแสดงความยินดีและอวยพรแก่บุคคลที่เคารพและใกล้ชิด

สนิทสนม การเขียนคำอวยพรเป็นการสื่อสารที่จะต้องรู้หลักเกณฑ์และวิธีการเขียน เพื่อที่จะสามารถเลือกใช้

ถ้อยคำในการส่ือสารได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม และเป็นผมู้ ีมารยาททด่ี ีในการเขียน

9.ส่ือและแหล่งเรียนรู้

1. ใบความรู้

2. ฉลาก

3. ชนิ้ งาน

10.การวัดผลประเมินผล

จดุ ประสงค์ ชิน้ งาน/ภาระ วธิ กี ารประเมนิ เครอ่ื งมือ ผปู้ ระเมนิ เกณฑ์ประเมิน

งาน 1. สงั เกต การประเมนิ
พฤติกรรมของ
1. นกั เรียนสามารถ 1. ชิ้นงานเรือ่ ง นักเรียนในการ 1. แบบสงั เกต ครู ผา่ นเกณฑร์ ้อย
เขา้ รว่ มกิจกรรม
อธิบายข้นั ตอนการเขียน การเขยี นคำ 2. สังเกต พฤติกรรมการ ละ 80
พฤติกรรมของ
คำอวยพรในโอกาส อวยพรตาม นักเรยี นในการ เข้าร่วมกิจกรรม
เขา้ รว่ มกิจกรรม
ตา่ ง ๆได้ สถานการณ์ กลุ่ม 2.แบบ สังเกต
2. ตรวจจาก
2. นักเรยี นสามารถเขยี น ตา่ ง ๆ ช้ินงาน พฤติกรรมของ

คำอวยพรในโอกาส นกั เรียนในการ

ต่าง ๆ ได้ เข้ารว่ มกิจกรรม

กลุ่ม

11.กิจกรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย
11.1 กจิ กรรมเสนอแนะ

ใหน้ กั เรยี นเขยี นคำอวยพรวันเกิดใหเ้ พ่อื นลงในกระดาษแข็งแล้วออกแบบตกแต่งให้สวยงาม
หรอื จะใชค้ อมพิวเตอร์ตกแต่งกไ็ ด้ แลว้ คัดเลือกผลงานช้ินเด่นจดั แสดงบนป้ายนิเทศ

11.2 งานท่ีมอบหมาย
ช้นิ งานเรอ่ื ง การเขียนคำอวยพรตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ลงช่อื
(นางสาวชลธิชา ศิรอิ มรพนั ธุ์)
ตำแหนง่ ครู

บันทึกหลังการจัดการเรียนรทู้ ี่ 31

รายวชิ า ท23101 ช่อื วิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

โรงเรยี นมัธยมฐานบนิ กำแพงแสน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจัดการเรยี นรูเ้ รื่อง คำอวยพร

จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 3 คาบ/ชวั่ โมง ต่อสัปดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ช่วั โมง

1.ผลการการประเมินบรรยากาศในการจัดการเรยี นรโู้ ดยภาพรวม

2. ปัญหาและอุปสรรค

3.ขอ้ เสนอแนะและการแก้ไข

ลงชื่อ
(นางสาวชลธิชา ศิรอิ มรพันธ์ุ)
ตำแหนง่ ครู

ชอ่ื ......................................................................................................ชน้ั .......................เลขท.ี่ ...............

ชน้ิ งาน เร่ือง การเขียนคำอวยพรตามสถานการณต์ ่าง ๆ

ให้นักเรยี นเขียนคำอวยพรตามสถานการณ์ท่ีกำหนด

1.เขยี นคำอวยพรให้ผ้บู ริหารโรงเรยี นแหง่ หนึง่ ซ่ึงมาศึกษาดูงานท่ีโรงเรยี นของนักเรียน
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. เขียนคำอวยพรแก่ผบู้ รจิ าคเงินเพ่ือเปน็ ทุนการศกึ ษาให้แกโ่ รงเรยี นของนักเรียน
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. เขยี นคำอวยพรในวันคลา้ ยวันเกิดเพื่อนของนักเรยี น
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. เขยี นคำอวยพรปีใหม่ให้อาจารย์ประจำชน้ั
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

เฉลย...ชน้ิ งาน เรอ่ื ง การเขียนคำอวยพรตามสถานการณต์ า่ ง ๆ

ให้นักเรียนเขียนคำอวยพรตามสถานการณ์ที่กำหนด

๑. เขยี นคำอวยพรใหผ้ ้บู รหิ ารโรงเรยี นแห่งหนง่ึ ซง่ึ มาศกึ ษาดูงานทโ่ี รงเรียนของนักเรยี น
ดิฉนั ในนามของโรงเรียน……………….มคี วามยนิ ดเี ปน็ อย่างยงิ่ และขอบคณุ ท่ีท่านทงั้ หลาย

ให้เกยี รตมิ าเยี่ยมชมและศึกษาดูงานท่โี รงเรยี นแหง่ น้ี
ในโอกาสท่ที ุกท่านมาเย่ยี มเยือน พวกเราหวงั ว่าจะมีโอกาสได้รับการมาเยอื นอกี ในโอกาสต่อไป

และขออาราธนาคณุ พระศรรี ัตนตรัยจงดลบนั ดาลใหผ้ ู้บริหารทุกทา่ นประสบแต่ความสขุ
ด้วยจตุรพิธพรชยั และเดนิ ทางโดยสวสั ดิภาพ

๒. เขียนคำอวยพรแก่ผู้บรจิ าคเงินเพอื่ เป็นทุนการศกึ ษาใหแ้ ก่โรงเรยี นของนักเรยี น
ดิฉันในนามตัวแทนของโรงเรยี น.........................ขอกราบขอบพระคุณทุกท่านเป็นอย่างสูง

ท่ีมีความกรุณาและมีน้ำใจช่วยบริจาคเงินเพื่อเป็นทุนการศึกษาให้แก่นักเรียนในโรงเรียนแห่งนี้

พวกเราขออำนวยพรใหค้ วามดขี องทกุ ทา่ น จงนำพาให้ท่านประสบความสำเรจ็ เจริญรงุ่ เรอื ง ได้รับ
แต่สงิ่ ดีงามในชวี ติ เหมือนกับทท่ี ่านได้มอบสิ่งทด่ี ีใหแ้ ก่พวกเรา ขออาราธนาสิ่งศกั ด์สิ ิทธค์ิ ุ้มครองทกุ ท่าน
ให้มคี วามสุขตลอดไป

๓. เขียนคำอวยพรในวันคลา้ ยวนั เกดิ เพ่ือนของนักเรียน
เน่ืองในวันคล้ายวันเกิดของแอม เราขออวยพรให้เธอมีความสุข สมหวังในสิ่งท่ีปรารถนา

มสี ขุ ภาพแข็งแรง และประสบความสำเร็จในทกุ ๆ เรื่อง

4. เขยี นคำอวยพรปใี หม่ให้อาจารยป์ ระจำช้นั

เนอ่ื งในวันขนึ้ ปีใหม่ ขออาราธนาส่งิ ศักดส์ิ ิทธทิ์ ง้ั หลายในสากลโลก โปรดดลบันดาลให้อาจารย์
และครอบครวั มสี ขุ ภาพแข็งแรง มีความสุข และถึงพร้อมด้วยจตุรพธิ พรชยั ท้ังอายุ วรรณะ สขุ ะ พละ
เทอญ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 32

รายวิชา ท23101 ชอ่ื วชิ า ภาษาไทย 5 กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

โรงเรยี นมัธยมฐานบนิ กำแพงแสน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

แผนการจดั การเรยี นรู้เรื่อง รายงานวชิ าการ

จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 3 คาบ/ชั่วโมง ต่อสัปดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ช่ัวโมง

1.มาตรฐานการเรียนรู้
ม.ฐ.ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวในรูปแบบ

ต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

2.ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้
ม.3/9 เขียนรายงานการศกึ ษาค้นคว้าและโครงงาน
ม.3/10 มมี ารยาทในการเขียน

3.สาระสำคญั
การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เป็นการเขียนนำเสนอผลงานอันได้มาจากการศึกษาค้นคว้า

เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เป็นการเขียนที่จะต้องเรียบเรียงข้อมูลเป็น
อย่างดี นำเสนอดว้ ยภาษาเขียนท่ีเข้าใจงา่ ย และมีรูปแบบถกู ต้อง มีการอ้างองิ แหล่งข้อมลู ไว้ในบรรณานุกรม
อยา่ งครบถว้ น

4.จุดประสงค์รายวิชา K
อธิบายหลกั การเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นคว้า

5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น P
เขียนเคา้ โครงรายงาน

6.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ A
เหน็ ประโยชน์ของการเขยี นเค้าโครงรายงาน

7.เน้อื หาสาระ
การเขียนรายงานจากการศกึ ษาค้นควา้

8.กจิ กรรมการเรียนรู้
(ชวั่ โมงท่ี 1)

1. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครใู ช้คำถามท้าทาย ดังน้ี
• การวางเคา้ โครงในการเขียนรายงานมีความสำคัญหรือไม่ อยา่ งไร

2. ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า ว่านักเรียนมีขั้นตอนในการ
ดำเนนิ งานอย่างไร พบปัญหาและอปุ สรรคในการดำเนินงานหรอื ไม่ และนกั เรียนแก้ไขปัญหาอยา่ งไร

3. ให้นักเรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่ือง การเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นคว้า จากนนั้ ให้นักเรยี นร่วมกันสรุป
ความเขา้ ใจดว้ ยการตอบคำถาม ดังน้ี

• การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้ามีประโยชน์อย่างไร (กระตือรือร้นในการแสวงหา
ความร้จู ากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ ไดร้ บั ความรเู้ พ่ิมข้นึ ไดเ้ ผยแพรค่ วามรู้แกผ่ อู้ ่นื )

• การเลือกเรื่องที่จะเขียนรายงานมีหลักเกณฑ์อย่างไร (1. เลือกเรื่องที่สนใจ 2. เลือกเรื่อง
ที่มีประสบการณ์หรือมีความถนัด 3. เลือกเรื่องที่กำลังเป็นที่สนใจในขณะนั้น 4. เลือกเรื่องที่เป็น
ประโยชนต์ อ่ ผอู้ ่านและสังคม 5. เลือกเร่อื งทีแ่ ปลกใหม่ทย่ี งั ไมค่ ่อยมผี ู้นำมาเขียนอยา่ งแพรห่ ลาย)

• เค้าโครงรายงาน คืออะไร (การกำหนดหัวข้ออย่างคร่าว ๆ เป็นการวางแผนการศึกษา
หรอื กำหนดทิศทางในการคน้ ควา้ ให้เหน็ ขอบเขตทีช่ ดั เจน ทำให้การศกึ ษาเป็นไปอย่างมรี ะบบ)

• ส่วนประกอบของการเขียนรายงานมีอะไรบ้าง (ปกนอก คำนำ สารบัญ เนื้อเรื่อง
บรรณานุกรม)

4. ครูนำตวั อยา่ งการเขยี นรายงานมาใหน้ ักเรยี นศึกษา และสนทนาแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ เกย่ี วกับการ
เขยี นรายงาน
(ช่ัวโมงท่ี 2)

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ฝึกเขียนเค้าโครงรายงาน ในหัวข้อ “คุณธรรมจากบทละครพูด
เรื่อง เหน็ แก่ลูก”

2. ใหน้ ักเรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดงั นี้
• การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เป็นการเขียนนำเสนอผลงานอันได้มาจากการศึกษา

ค้นคว้าเพื่อสง่ เสริมให้ผู้เรียนรู้จกั แสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง เป็นการเขียนท่ีจะต้องเรียบเรียงข้อมูลเป็นอย่างดี
นำเสนอด้วยภาษาเขียนท่ีเข้าใจง่าย และมีรูปแบบถูกต้อง มีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลไว้ในบรรณานุกรมอย่าง
ครบถว้ น

9.ส่อื และแหล่งเรยี นรู้
ตัวอยา่ งรายงาน

10.การวัดผลประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ ชนิ้ งาน/ภาระ วิธกี ารประเมนิ เคร่ืองมือ ผู้ประเมิน เกณฑป์ ระเมิน

งาน 1. สังเกต การประเมนิ
พฤติกรรมของ
1. นกั เรียนสามารถ - นักเรยี นในการ 1. แบบสังเกต ครู ผ่านเกณฑร์ ้อย
เข้ารว่ มกจิ กรรม
อธบิ ายหลักการเขยี น 2. สังเกต พฤติกรรมการ ละ 80
พฤติกรรมของ
รายงานจากการศกึ ษา นกั เรยี นในการ เข้าร่วมกจิ กรรม
เข้าร่วมกิจกรรม
คน้ คว้าได้ กลุ่ม 2.แบบ สงั เกต

2. นกั เรียนสามารถเขยี น พฤติกรรมของ

เค้าโครงรายงานได้ นกั เรียนในการ

เขา้ รว่ มกิจกรรม

กลุ่ม

11.กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทมี่ อบหมาย
11.1 กิจกรรมเสนอแนะ
-
11.2 งานทม่ี อบหมาย
-

ลงชื่อ

(นางสาวชลธิชา ศริ ิอมรพันธ์ุ)
ตำแหนง่ ครู

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรูท้ ่ี 32

รายวชิ า ท23101 ช่อื วิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

โรงเรียนมธั ยมฐานบนิ กำแพงแสน ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

แผนการจดั การเรยี นร้เู รื่อง รายงานวิชาการ

จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 3 คาบ/ชั่วโมง ต่อสปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรยี น 60 คาบ/ชว่ั โมง

1.ผลการการประเมินบรรยากาศในการจดั การเรียนรโู้ ดยภาพรวม

2. ปัญหาและอุปสรรค

3.ข้อเสนอแนะและการแก้ไข

ลงชอ่ื
(นางสาวชลธิชา ศิริอมรพนั ธ์ุ)
ตำแหนง่ ครู

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 33

รายวิชา ท23101 ช่อื วิชา ภาษาไทย 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

โรงเรียนมัธยมฐานบนิ กำแพงแสน ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

แผนการจัดการเรยี นรู้เร่ือง รายงานวิชาการ

จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 3 คาบ/ชว่ั โมง ต่อสปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรยี น 60 คาบ/ช่ัวโมง

1.มาตรฐานการเรียนรู้
ม.ฐ.ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวในรปู แบบ

ตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

2.ตวั ช้ีวัด / ผลการเรียนรู้
ม.3/9 เขียนรายงานการศึกษาคน้ คว้าและโครงงาน
ม.3/10 มีมารยาทในการเขียน

3.สาระสำคัญ
การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เป็นการเขียนนำเสนอผลงานอันได้มาจากการศึกษาค้นคว้า

เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เป็นการเขียนที่จะต้องเรียบเรียงข้อมูลเป็น
อยา่ งดี นำเสนอด้วยภาษาเขียนที่เข้าใจงา่ ย และมีรูปแบบถูกต้อง มกี ารอา้ งองิ แหลง่ ข้อมูลไว้ในบรรณานุกรม
อย่างครบถ้วน

4.จุดประสงคร์ ายวชิ า K
อธบิ ายหลกั การเขียนรายงานจากการศึกษาคน้ คว้า

5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น P
เขยี นเคา้ โครงรายงาน

6.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ A
เหน็ ประโยชน์ของการเขยี นเค้าโครงรายงาน

7.เนอ้ื หาสาระ
การเขยี นรายงานจากการศกึ ษาคน้ คว้า

8.กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ ำถามท้าทาย ดังนี้
• ผู้เขยี นรายงานควรมีคณุ สมบัติอย่างไร
2. ให้นกั เรยี นทบทวนความรู้เรือ่ ง การเขยี นรายงานจากการศึกษาคน้ ควา้ ครูซักถามความเขา้ ใจ

ของนักเรยี นเป็นรายบุคคล

3. ให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดเรือ่ ง การเขยี นรายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้ จากน้นั ครูเฉลยคำตอบ
และอธบิ ายเพิม่ เติม

4. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอเค้าโครงรายงานหนา้ ชนั้ เรยี น ครแู ละนักเรียนร่วมกันตรวจสอบ
ความถูกต้องและความสมบูรณ์ของเค้าโครง พร้อมทั้งช่วยกันเสนอความคิดเห็นแก้ไขให้เค้าโครงรายงานของ
ทกุ กล่มุ สมบรู ณ์

5. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกเขียนคำนำรายงานแล้วออกมานำเสนอครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบ
และแกไ้ ขให้สมบรู ณ์

6. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกเขียนบรรณานุกรมจากหนังสือที่ครูเตรียมไว้ แลกเปลี่ยนผลงานกัน
ตรวจสอบ ครูช่วยแนะนำและอธบิ ายเพม่ิ เตมิ

7. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเค้าโครงรายงานที่แก้ไขเรียบร้อยแล้วไปจัดทำรายงานวิชาการในหัวข้อ
“คุณธรรมจากบทละคร” โดยให้นักเรียนดำเนินกิจกรรมตามขั้นตอนการเขียนรายงาน ศึกษาคุณธรรมจาก
เรื่องอย่างละเอียดโดยวิเคราะห์จากพฤติกรรมของตัวละคร เชื่อมโยงความรู้กับวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม

6. ให้นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้
• การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เป็นการเขยี นนำเสนอผลงานอนั ได้มาจากการศึกษา

ค้นคว้าเพื่อสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นรู้จักแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง เป็นการเขียนทจ่ี ะต้องเรยี บเรียงขอ้ มูลเปน็ อย่างดี
นำเสนอด้วยภาษาเขยี นที่เขา้ ใจงา่ ย และมีรปู แบบถกู ต้อง มีการอา้ งอิงแหล่งข้อมลู ไว้ในบรรณานุกรมอย่างครบถ้วน

9.ส่ือและแหล่งเรียนรู้
1. แบบฝึกหดั
2. เค้าโครงรายงาน

10.การวัดผลประเมินผล

จุดประสงค์ ชิ้นงาน/ภาระ วธิ กี ารประเมนิ เครอ่ื งมอื ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์ประเมิน

งาน 1. สังเกต การประเมนิ
พฤติกรรมของ
1. นักเรยี นสามารถ 1. เค้าโครง นักเรียนในการ 1. แบบสงั เกต ครู ผ่านเกณฑร์ ้อย
เขา้ ร่วมกิจกรรม
อธบิ ายหลักการเขยี น รายงาน 2. สังเกต พฤติกรรมการ ละ 80
พฤติกรรมของ
รายงานจากการศกึ ษา นักเรียนในการ เขา้ ร่วมกิจกรรม
เข้าร่วมกจิ กรรม
ค้นควา้ ได้ กลมุ่ 2.แบบ สงั เกต
3. ตรวจผลงาน
2. นกั เรียนสามารถเขียน ของนักเรียน พฤติกรรมของ

เคา้ โครงรายงานได้ นักเรยี นในการ

เข้ารว่ มกจิ กรรม

กลุ่ม

11.กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่มี อบหมาย
11.1 กิจกรรมเสนอแนะ
-
11.2 งานที่มอบหมาย
เค้าโครงรายงาน

ลงชื่อ
(นางสาวชลธิชา ศิรอิ มรพนั ธ์ุ)
ตำแหนง่ ครู

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรูท้ ่ี 33

รายวชิ า ท23101 ช่อื วิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

โรงเรียนมธั ยมฐานบนิ กำแพงแสน ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

แผนการจดั การเรยี นร้เู รื่อง รายงานวิชาการ

จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 3 คาบ/ชั่วโมง ต่อสปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรยี น 60 คาบ/ชว่ั โมง

1.ผลการการประเมินบรรยากาศในการจดั การเรียนรโู้ ดยภาพรวม

2. ปัญหาและอุปสรรค

3.ข้อเสนอแนะและการแก้ไข

ลงชอ่ื
(นางสาวชลธิชา ศิริอมรพนั ธ์ุ)
ตำแหนง่ ครู

ช่อื ......................................................................................................ช้ัน.......................เลขที่................

ช้นิ งาน เรอ่ื ง การเขยี นรายงานจากการศกึ ษาค้นคว้า

ใหน้ กั เรียนเขียนรายงานวิชาการในหัวข้อ “คณุ ธรรมจากบทละคร” โดยให้นกั เรยี นดำเนินกิจกรรมตาม
ขั้นตอนการเขยี นรายงาน ศกึ ษาคณุ ธรรมจากเรอ่ื งอย่างละเอียดโดยวิเคราะหจ์ ากพฤตกิ รรมของตัวละคร
เชอื่ มโยงความรู้กับวิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34

รายวชิ า ท23101 ช่ือวชิ า ภาษาไทย 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

โรงเรียนมธั ยมฐานบินกำแพงแสน ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจัดการเรยี นรูเ้ ร่ือง รายงานวิชาการ

จำนวน 1.5 หน่วยกิต จำนวน 3 คาบ/ชัว่ โมง ต่อสปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรยี น 60 คาบ/ชั่วโมง

1.มาตรฐานการเรียนรู้
ม.ฐ.ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่อื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวในรปู แบบ

ต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

2.ตวั ช้ีวดั / ผลการเรยี นรู้
ม.3/9 เขยี นรายงานการศึกษาค้นควา้ และโครงงาน
ม.3/10 มีมารยาทในการเขยี น

3.สาระสำคัญ
การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เป็นการเขียนนำเสนอผลงานอันได้มาจากการศึกษาค้นคว้า

เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เป็นการเขียนที่จะต้องเรียบเรียงข้อมูลเป็น
อยา่ งดี นำเสนอดว้ ยภาษาเขยี นที่เข้าใจงา่ ย และมีรปู แบบถกู ต้อง มกี ารอ้างอิงแหลง่ ข้อมลู ไว้ในบรรณานุกรม
อยา่ งครบถ้วน

4.จุดประสงค์รายวชิ า K
อธิบายหลักการเขยี นรายงานจากการศึกษาคน้ คว้า

5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น P
เขียนเค้าโครงรายงาน

6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ A
เหน็ ประโยชนข์ องการเขยี นเค้าโครงรายงาน

7.เน้ือหาสาระ
การเขยี นรายงานจากการศกึ ษาค้นควา้

8.กิจกรรมการเรยี นรู้
(ช่ัวโมงท่ี 1 -2 )

1. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ ำถามท้าทาย ดังนี้
• ในการทำรายงานนักเรยี นคน้ คว้าขอ้ มูลจากแหลง่ ใดบ้าง เพราะเหตุใดจงึ เลอื กแหล่งน้นั ๆ

2. ให้นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนความรู้เรื่อง การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า โดยยกตัวอย่าง
จากการนำเสนอเม่อื ชั่วโมงที่แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกันชี้ประเดน็ ท่ีบกพรอ่ ง ใหบ้ อกวิธกี ารหรอื แนวทางในการแกไ้ ข

3. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอรายงานจากการศึกษาค้นคว้าหัวข้อ “คุณธรรมจากบทละคร”
ให้นักเรียนจดบันทึกการนำเสนอแล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความถูกต้อง และความสมบูรณ์ของ
รายงาน

4. ใหน้ ักเรยี นฝึกตัง้ คำถามหลงั จากท่ฟี ังการพดู รายงานของแต่ละกลุ่ม แลว้ รวบรวมรายงานของทุกกล่มุ
ส่งให้ครตู รวจ

5. ใหน้ ักเรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้ ดังน้ี
• การเขียนรายงานจากการศึกษาคน้ คว้า เป็นการเขยี นนำเสนอผลงานอันได้มาจากการศึกษา

คน้ ควา้ เพอ่ื ส่งเสริมให้ผเู้ รียนรจู้ ักแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง เปน็ การเขยี นทจ่ี ะตอ้ งเรยี บเรยี งขอ้ มูลเป็นอย่างดี
นำเสนอด้วยภาษาเขียนที่เข้าใจง่าย และมีรูปแบบถูกต้อง มีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลไว้ในบรรณานุกรมอย่าง
ครบถ้วน

9.ส่อื และแหล่งเรยี นรู้
สอ่ื ประกอบการนำเสนอรายงาน

10.การวัดผลประเมนิ ผล

จุดประสงค์ ชนิ้ งาน/ภาระงาน วธิ กี ารประเมิน เครอื่ งมือ ผูป้ ระเมนิ เกณฑป์ ระเมนิ

การประเมนิ ผ่านเกณฑ์รอ้ ย
ละ 80
1. นักเรยี นสามารถอธิบาย 1. ใบงาน เร่ือง 1. สงั เกต 1. แบบสงั เกต ครู

หลกั การเขียนรายงานจาก การวิเคราะห์ พฤติกรรมของ พฤติกรรมการ

การศกึ ษาค้นควา้ ได้ คุณค่าของบท นกั เรียนในการเขา้ เขา้ ร่วมกจิ กรรม

2. นกั เรยี นสามารถเขียน ละคร ร่วมกิจกรรม 2.แบบ สังเกต

เค้าโครงรายงานได้ 2. สงั เกต พฤตกิ รรมของ
พฤติกรรมของ นกั เรียนในการ

นักเรียนในการเขา้ เขา้ รว่ มกจิ กรรม
รว่ มกิจกรรมกลมุ่ กลุม่

3. ตรวจผลใบงาน

11.กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย

11.1 กจิ กรรมเสนอแนะ

11.2 งานท่ีมอบหมาย

ใบงาน เรื่อง การวเิ คราะห์คุณค่าของบทละคร

ลงชอ่ื

(นางสาวชลธิชา ศิรอิ มรพันธุ์)

ตำแหนง่ ครู

บันทึกหลังการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 34

รายวชิ า ท23101 ช่อื วิชา ภาษาไทย 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

โรงเรยี นมธั ยมฐานบินกำแพงแสน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจัดการเรียนรเู้ รื่อง รายงานวชิ าการ

จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 3 คาบ/ช่วั โมง ต่อสัปดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ชว่ั โมง

1.ผลการการประเมนิ บรรยากาศในการจดั การเรยี นรโู้ ดยภาพรวม

2. ปัญหาและอุปสรรค

3.ขอ้ เสนอแนะและการแกไ้ ข

ลงชอ่ื

(นางสาวชลธิชา ศริ อิ มรพันธุ์)
ตำแหน่ง ครู

ช่ือ......................................................................................................ช้ัน.......................เลขที.่ ...............

ใบงาน เร่ือง การวิเคราะหค์ ุณค่าของบทละคร

ให้นักเรยี นเขยี นอธิบายคณุ คา่ ของบทละคร ในประเดน็ ที่กำหนดต่อไปน้ี

ละคร เรอ่ื ง............................................................................................

1. คุณค่าด้านเนื้อหา
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. คณุ ค่าด้านวรรณศิลป์
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. คุณคา่ ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35

รายวชิ า ท23101 ชื่อวิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

โรงเรยี นมธั ยมฐานบนิ กำแพงแสน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจดั การเรียนรู้เรื่อง การเขียนโฆษณา

จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ จำนวน 3 คาบ/ชว่ั โมง ตอ่ สปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรยี น 60 คาบ/ช่วั โมง

1.มาตรฐานการเรยี นรู้
ม.ฐ.ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวในรปู แบบ

ตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

2.ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้
ม.3/2 เขียนขอ้ ความโดยใช้ถ้อยคำได้ถกู ต้องตามระดบั ภาษา
ม.3/10 มีมารยาทในการเขยี น

3.สาระสำคัญ
การเขียนข้อความโฆษณาเป็นการสร้างสรรค์รูปแบบ เนื้อหา แนวคิด หรือการใช้ภาษาเพื่อโน้มน้าวใจ

ผู้บริโภคให้เห็นคล้อยตามสิ่งที่ผู้ส่งสารต้องการนำเสนอ เพื่อประโยชน์ทางการค้าหรือเพื่อประชาสัมพันธ์สินค้าหรือ
หน่วยงาน ดังนั้น ผู้เขียนข้อความโฆษณาควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการเขียนโฆษณา เพื่อให้เกิดการ
ส่ือสารทมี่ ปี ระสิทธิผล

4.จดุ ประสงค์รายวชิ า K
อธิบายกลวธิ ีการเขียนโฆษณา

5.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน P
เขยี นโฆษณาตามรปู แบบ

6.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ A
เห็นประโยชน์ของการเขยี นโฆษณาท่ดี ีและมีมารยาทในการเขยี น

7.เนอื้ หาสาระ
การเขียนโฆษณา

8.กิจกรรมการเรยี นรู้
(ชวั่ โมงที่ 1)

1. ให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดังน้ี
• นักเรยี นประทับใจโฆษณาใดมากท่สี ดุ เพราะเหตุใด

2. ครูสนทนากับนักเรยี นถึงวิถีชวี ิตเราผูกพนั กับการโฆษณาทุกประเภท ทุกรปู แบบ การโฆษณากล่าว
ได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวนั ซึ่งผู้บริโภคต้องใช้วิจารณญาณในการรับสาร จากนั้นให้นักเรียนชว่ ยกัน
ยกตัวอย่างการโฆษณาประเภทและรูปแบบตา่ ง ๆ

3. ใหน้ กั เรียนศึกษาความร้เู รอ่ื ง การเขยี นโฆษณา แล้วร่วมกนั สรปุ ความเขา้ ใจ

(ชวั่ โมงท่ี 2)
1. ใหน้ ักเรียนแบง่ กลุ่มเป็น 5 กล่มุ กลุม่ ละ 5-7 คน จบั ฉลากอภิปรายในหวั ข้อต่อไปนี้
1.1 ส่วนประกอบของการโฆษณา
1.2 กลวิธกี ารเขยี นโฆษณา
1.3 โฆษณาท่ีดีและโฆษณาท่ีไม่ดี
1.4 ประโยชน์ของการโฆษณา
5. ครูนำตัวอย่างโฆษณาจากหนังสือพิมพ์หรือวารสารที่มีลักษณะสร้างสรรค์และไม่สร้างสรรค์ แล้วครู

และนกั เรียนช่วยกนั วิเคราะห์ วจิ ารณ์ บทโฆษณา
6. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน ทำกิจกรรมเรอื่ ง การวิเคราะห์วัตถุประสงคข์ องโฆษณา โดยให้

นกั เรียนหาตวั อย่างโฆษณาจากส่ือส่งิ พิมพห์ รือสื่ออิเล็กทรอนิกส์ แล้ววเิ คราะหว์ ัตถุประสงค์ของโฆษณาน้ัน ๆ
พร้อมทง้ั บอกทีม่ า

7. ใหน้ กั เรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังนี้
• การเขยี นข้อความโฆษณาเป็นการสร้างสรรค์รูปแบบ เนื้อหา แนวคิด หรือการใช้ภาษาเพื่อ

โน้มน้าวใจผู้บริโภคให้เห็นคล้อยตามสิ่งที่ผู้ส่งสารต้องการนำเสนอ เพื่อประโยชน์ทางการค้าหรือเพื่อ
ประชาสัมพันธ์สินค้าหรือหน่วยงาน ดังนั้น ผู้เขียนข้อความโฆษณาควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ
เขียนโฆษณา เพ่อื ให้เกิดการสือ่ สารทม่ี ีประสทิ ธผิ ล

9.สอื่ และแหล่งเรียนรู้
1. ฉลาก
2. ตัวอยา่ งโฆษณา

10.การวัดผลประเมินผล วธิ กี ารประเมิน เครอื่ งมอื ผู้ประเมนิ เกณฑ์ประเมิน

จดุ ประสงค์ ช้นิ งาน/ภาระ การประเมนิ ครู ผา่ นเกณฑร์ ้อย
งาน ละ 80
1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกต
1. นกั เรียนสามารถ -
อธบิ ายกลวิธกี าร ของนักเรียนในการ พฤติกรรมการเขา้
เขียนโฆษณาได้
2. นกั เรียนสามารถ เขา้ ร่วมกจิ กรรม ร่วมกิจกรรม
เขียนโฆษณาตาม
รูปแบบได้ 2. สังเกตพฤติกรรม 2.แบบ สงั เกต

ของนักเรยี นในการ พฤติกรรมของ

เขา้ รว่ มกจิ กรรม นักเรยี นในการเขา้

กลมุ่ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม

11.กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่มี อบหมาย

11.1 กิจกรรมเสนอแนะ
-

11.2 งานท่มี อบหมาย

ลงชือ่
(นางสาวชลธชิ า ศิรอิ มรพันธุ์)
ตำแหนง่ ครู

บันทึกหลังการจัดการเรียนรทู้ ี่ 35

รายวิชา ท23101 ชอ่ื วิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

โรงเรียนมธั ยมฐานบนิ กำแพงแสน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจัดการเรยี นรเู้ รื่อง การเขียนโฆษณา

จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ จำนวน 3 คาบ/ชว่ั โมง ตอ่ สปั ดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ชว่ั โมง

1.ผลการการประเมินบรรยากาศในการจัดการเรียนรโู้ ดยภาพรวม

2. ปัญหาและอปุ สรรค

3.ข้อเสนอแนะและการแกไ้ ข

ลงชือ่
(นางสาวชลธิชา ศิรอิ มรพันธุ์)
ตำแหน่ง ครู

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 36

รายวชิ า ท23101 ชือ่ วชิ า ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

โรงเรยี นมธั ยมฐานบินกำแพงแสน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเขยี นโฆษณา

จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ จำนวน 3 คาบ/ช่วั โมง ต่อสัปดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ชว่ั โมง

1.มาตรฐานการเรียนรู้
ม.ฐ.ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวในรปู แบบ

ตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

2.ตวั ช้ีวดั / ผลการเรยี นรู้
ม.3/2 เขยี นขอ้ ความโดยใช้ถ้อยคำได้ถกู ต้องตามระดับภาษา
ม.3/10 มีมารยาทในการเขยี น

3.สาระสำคัญ
การเขียนข้อความโฆษณาเป็นการสร้างสรรค์รูปแบบ เนื้อหา แนวคิด หรือการใช้ภาษาเพื่อโน้มน้าวใจ

ผู้บริโภคให้เห็นคล้อยตามสิ่งที่ผู้ส่งสารต้องการนำเสนอ เพื่อประโยชน์ทางการค้าหรือเพื่อประชาสัมพันธ์สินค้าหรือ
หน่วยงาน ดังนั้น ผู้เขียนข้อความโฆษณาควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการเขียนโฆษณา เพื่อให้เกิดการ
สอื่ สารท่ีมปี ระสทิ ธิผล

4.จุดประสงคร์ ายวิชา K
อธิบายกลวธิ กี ารเขียนโฆษณา

5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน P
เขียนโฆษณาตามรปู แบบ

6.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ A
เหน็ ประโยชน์ของการเขยี นโฆษณาทดี่ ีและมีมารยาทในการเขยี น

7.เนอ้ื หาสาระ
การเขยี นโฆษณา

8.กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ ำถามท้าทาย ดงั นี้
• โฆษณามอี ิทธพิ ลต่อการเลือกซอื้ สินค้าและบริการอย่างไร
2. ครูสนทนากับนักเรียน ทบทวนเรื่องการมองโฆษณาอย่างวรรณกรรมโดยเน้นให้รู้จุดประสงค์ของ

การเขียนโฆษณา ส่วนประกอบของโฆษณา ประโยชน์ของการโฆษณา โทษของการโฆษณา อิทธิพลของ

โฆษณา และกลวธิ ใี นการเขียนโฆษณา
3. ให้นักเรียนศึกษาการเขียนโฆษณาแล้วทำใบกิจกรรมเรื่อง องค์ประกอบของการเขียนโฆษณา

แล้วร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง
4. ให้นักเรียน โดยเลือกเขียนโฆษณา 1 เรื่อง ให้มีองค์ประกอบครบถ้วนถูกต้องตามรูปแบบ และ

ออกแบบให้น่าสนใจ ครูเรียกนักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนเป็นรายบุคคล ให้นักเรียนและครู
ร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับผลงาน แลว้ รวบรวมผลงานส่งใหค้ รูตรวจสอบความถูกตอ้ ง

5. เมอื่ ครคู ืนผลงานใหแ้ ล้ว ให้นกั เรียนชว่ ยกันคดั เลอื กผลงานเด่น 10 ชิน้ แล้วนำไปจดั ปา้ ยนเิ ทศ
6. ให้นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี

• การเขียนข้อความโฆษณาเป็นการสร้างสรรค์รูปแบบ เนื้อหา แนวคิด หรือการใช้ภาษาเพื่อโน้ม
น้าวใจผู้บริโภคให้เห็นคลอ้ ยตามสิ่งที่ผู้ส่งสารต้องการนำเสนอ เพื่อประโยชน์ทางการค้าหรือเพื่อประชาสัมพันธ์
สินค้าหรือหน่วยงาน ดังนั้น ผู้เขียนข้อความโฆษณาควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการเขียนโฆษณา
เพ่อื ใหเ้ กดิ การสื่อสารท่ีมีประสทิ ธิผล

9.สื่อและแหล่งเรียนรู้

ใบกิจกรรม

10.การวัดผลประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ ชน้ิ งาน/ภาระ วธิ ีการประเมนิ เครอ่ื งมือ ผปู้ ระเมิน เกณฑ์ประเมิน
งาน การประเมนิ
ครู ผา่ นเกณฑ์รอ้ ย
1. นกั เรียนสามารถ 1. ชิน้ งานเร่ือง 1. สังเกตพฤติกรรม 1. แบบสังเกต ละ 80

อธบิ ายกลวธิ ีการเขยี น การเขียนโฆษณา ของนักเรียนในการ พฤตกิ รรมการเขา้

โฆษณาได้ เข้าร่วมกจิ กรรม ร่วมกิจกรรม

2. นักเรยี นสามารถ 2. สงั เกตพฤตกิ รรม 2.แบบ สงั เกต
เขียนโฆษณาตาม ของนกั เรียนในการ พฤตกิ รรมของ
รูปแบบได้ เขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม นักเรยี นในการเขา้
3. ตรวจจากชนิ้ งาน ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

11.กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย

11.1 กิจกรรมเสนอแนะ
11.2 งานทม่ี อบหมาย

ช้นิ งานเรอ่ื ง การเขียนโฆษณา

ลงช่อื
(นางสาวชลธิชา ศริ อิ มรพันธุ์)
ตำแหน่ง ครู

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 36

รายวชิ า ท23101 ชอ่ื วิชา ภาษาไทย 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

โรงเรยี นมธั ยมฐานบินกำแพงแสน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจัดการเรียนรเู้ รื่อง การเขยี นโฆษณา

จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 3 คาบ/ชั่วโมง ต่อสัปดาห์ รวมจำนวนตลอดภาคเรียน 60 คาบ/ชั่วโมง

1.ผลการการประเมนิ บรรยากาศในการจัดการเรยี นรโู้ ดยภาพรวม

2. ปัญหาและอุปสรรค

3.ขอ้ เสนอแนะและการแกไ้ ข

ลงชอ่ื
(นางสาวชลธิชา ศริ อิ มรพันธุ์)
ตำแหน่ง ครู

ช่อื ....................................................................................................ช้นั .......................เลขท่.ี ...............

ใบกจิ กรรมเรื่อง องค์ประกอบของการเขยี นโฆษณา

ให้นักเรยี นศกึ ษาการเขียนโฆษณาแล้วตอบคำถามต่อไปนี้
1. โฆษณา หมายถึง_______________________________________________________
2. จุดประสงคข์ องการโฆษณา คือ_____________________________________________
_________________________________________________________________________
3. การโฆษณาท่ีดีจะตอ้ งมีคุณสมบัติอยา่ งไร______________________________________
_________________________________________________________________________
4. ใหน้ กั เรียนยกตัวอย่างโฆษณาท่ีนกั เรยี นคิดว่าเป็นโฆษณาที่มีคุณภาพ พร้อมท้ังบอกเหตผุ ล
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. นกั เรยี นคิดว่าโฆษณาทมี่ ุ่งเน้นการขาย แต่ไมม่ ีจรรยาบรรณและจรยิ ธรรม จะมโี ทษต่อสังคมอย่างไร
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

ชื่อ......................................................................................................ช้นั .......................เลขที่................

ช้ินงาน เรอื่ ง การเขียนโฆษณา

ใหน้ กั เรยี นเลอื กเขยี นโฆษณา 1 เรื่อง โดยมีองค์ประกอบครบถ้วนถกู ต้องตามรปู แบบ และออกแบบให้
นา่ สนใจ
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

เฉลย....ชิน้ งาน เรือ่ ง การเขียนโฆษณา

ใหน้ ักเรยี นเลอื กเขียนโฆษณา 1 เรื่อง โดยมีองคป์ ระกอบครบถ้วนถกู ต้องตามรปู แบบ และออกแบบให้
น่าสนใจ

สว่ นประกอบของโฆษณา
1. วัจนภาษา คือ สัญลักษณท์ ่ีใช้แทนหรือคำต่าง ๆ ท่ใี ชใ้ นภาษาหนึ่ง ๆ แบง่ เปน็ คำทีส่ ร้างความหมาย โดย

การใชก้ ารเปลง่ เสยี งในภาษาพดู และใช้ตวั อักษรในภาษาเขียน ดังน้ี
1.1 การพาดหัว สามารถแบ่งประเภทของการพาดหัวโฆษณาได้เป็น การพาดหัวแบบเจาะจง

กล่มุ เป้าหมาย วิธตี ั้งคำถาม การนำคำพูดของบุคคลที่มีชื่อเสยี งหรือสภุ าษิต การออกคำสง่ั การนำคำตรงข้ามกันมา
เขียนไว้ดว้ ยกัน

1.2 ข้อความโฆษณา แบ่งประเภทของข้อความโฆษณาได้เป็นแบบพรรณนาเล่าเรื่องให้เหตุผล และ
บอกวิธใี ช้

1.3 คำบรรยายใตภ้ าพ เป็นข้อความประกอบภาพเพอ่ื ใหเ้ ขา้ ใจมากยง่ิ ขนึ้
1.4 สโลแกน คือ ข้อความสั้น ๆ ที่สรุปความคิดรวบยอดของสินค้าหรือเป็นข้อความจูงใจที่สะดุดตา
และเปน็ ที่จดจำในคณุ สมบตั ขิ องสนิ ค้าหรอื บรกิ ารนนั้ ๆ
2. อวัจนภาษา คือ สัญลักษณ์ที่ใช้แทนความหมายโดยไม่ใช้ลักษณะของคำ ซึ่งเป็นอีกส่วนที่สำคัญและ
ทำให้โฆษณามีความน่าสนใจ และมีความหมายลึกซง้ึ มากกวา่ การใชถ้ ้อยคำแตเ่ พียงอยา่ งเดยี ว ดังน้ี
2.1 รูปแบบการจัดหน้าโฆษณา ที่ต้องจัดให้มีความสมดุลได้สดั ส่วน จังหวะ ความเป็นเอกภาพ และมี
การเน้น
2.2 ภาพประกอบ คือ ส่วนที่นำมาเสริมหรือขยายพาดหัวโฆษณาเพื่อสร้างความเข้าใจเพิ่มเติม และ
เพอื่ ดึงดูดความสนใจผู้รบั สาร
2.3 การใช้ตัวอักษร มีหลักในการออกแบบตัวอักษร 3 หลักใหญ่ ๆ คือ ขนาดของตัวอักษรต้อง
เหมาะสม รปู แบบของตวั อักษรตอ้ งชดั เจน สวยงาม ดึงดูดความสนใจ และอา่ นงา่ ย นอกจากน้สี ีของตัวอักษรก็เป็น
ส่วนที่เนน้ ข้อความใหเ้ ดน่ มากยง่ิ ขึ้น
2.4 สี มีบทบาทต่อความสนใจของมนุษย์อย่างมาก จึงควรท่จี ะเลอื กสีมาใช้ให้ถูกวัตถปุ ระสงค์ดว้ ย
2.5 โลโก คือ สิ่งที่ทำให้สามารถจดจำสินค้าได้นอกจากชื่อยี่ห้อสินค้า และยังทำให้มีความเชื่อมั่นต่อ
ผู้รับสารได้อีกดว้ ย