E-BOOK KOLOKIUM INOVASI PDPR BAHASA ARAB KIPBA 2021

50

51

52

53

54

55

‫‪SOALAN :‬‬
‫كيف نريد أن نعرف علاقة هذا البرنامج مع اثار التعليم في اسراك المفردات لطلاب؟ ممكن تذكالطلاب في أي الفصل؟ هل هذا البرنامج‬
‫مناسب في أي المقرر؟ تدريس اللغة العلربية في أي المهارات؟ ممكن ر هذا البرنامج ماسب لسنة كم أو في تذكر قليلاو أو ممكن هذا البرنامج‬
‫لتدريس المهارات لماذا؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬

‫شكرا على السؤال‪ ،‬طيب اولا هذا البرنامج ماسب‪ .‬نختر المقرار لسنة الثانية فيكتاب المدرسي)‪ .(KSSM‬نستخدم اربعة المهارات وهو مهارة‬

‫الاستماع‪ ،‬و الكلام و القرءاة و الكتابة‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫أريد أن اعرف ممكن دلن على اثار الإبتكار يعني قبل البحث و بعد البحث‪ .‬قبل استخدام‬
‫‪ Remote Mufradat‬يعني قبل استخدام أو بعد يعني أريد دليلمن الإبتكار منها؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫‪Kami memberi video nanyian hafalan mufrodat untuk memudahkan pelajar menghafal. Saya‬‬
‫‪ada laksanakan pada pelajar sebahagian pelajar ada memberi respon positif selepas‬‬
‫‪menggunakannya.‬‬

‫‪56‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫?‪Adakah Berjaya projek kamu? Berapa lama tempoh kamu gunakan pada pelajar‬‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫‪Selama 3kali kelas dan kami meminta pelajar membuat video tentang perkataan yang mereka hafal tanpa melihat‬‬
‫‪buku.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫المفردات الذي انتم تستعمل لها هل المفردات لها الكلمات معنها واحد فقط؟ او يمكن استعمال الجمل حتى‬
‫تساعد الطلاب على تواصل الجملة؟‬

‫هل يمكن ان نكر البرنامج حتىيكون صالحا نطق بالعربية ايضا؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫في السؤال الاول ممكن المفردات للكلمة فقط او الجمل‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫?‪Adakah sudah digunapakai sepenuhnya didalam kelas kamu atau belum‬‬

‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫في الحقيقة لما نستجدم البرنامج مئة بمئة في الفصل‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫كم المفردات انت وضعت في البرنامجكلها؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬
‫كل في الكتاب المدرسي في السنة الثانية‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫يعني فقط الكلمة لا يوجد الجمل في لكل الكلمة في المفردات ؟ ‪SOALAN :‬‬

‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫الكلمة من الإسم و الفعا فقط‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫هل تصاحب في هذا البرنامج أنواع من الاناشد و الأصوات من الاغنية؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫نعم استاذ‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫هل الأغنية من عندكما؟ أو من يوتيوب؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫نعم من عندنا‪.‬‬

‫‪59‬‬

SOALAN :

‫ ببوربوينت او ماذا مثل الزهرة؟‬Gajah Isim ‫ممكن دلنا‬

JAWAPAN : ‫نعم ببوربوينت‬

SOALAN :

‫ لماذا سمي هم؟‬Kenapa pilih gajah adakah kerana telinganya besar? Atau Panjang hidungnya?

Tetapi perlu elokkan Namanya seperti menjadikan ia sebagai mubtada khabar. Sebagai

.‫ الفيل الاسم‬contoh

JAWAPAN :

Kerana gajah comel dan boleh menarik minat pelajar.

60

‫‪SOALAN :‬‬

‫هل تستخدم هذا البرنامج في الفصل؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫نعم‪.‬‬

‫‪Sepanjang PDPR berlangsung.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫في أي مستوى الماسب؟ إحنى نحن لا يستطيع في المدرسة المعلم لا نستطيع تدرس مثل علامة الاسم‪ .‬يجب على‬
‫كن جميعا مراجعة الى ‪ DSKP‬كيف يعني ممكن ولكن على كن كتابة الجملة في بوربوينت هل هنك الجملة في‬

‫‪Gajah Isim‬لكل مثل هو هم ذلك؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫في السنة الأولى استاذة‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫هل تستخدم هذا البرنامج في الفصل؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫نعم‪.‬‬

‫‪Sepanjang PDPR berlangsung.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫في أي مستوى الماسب؟ إحنى نحن لا يستطيع في المدرسة المعلم لا نستطيع تدرس مثل علامة الاسم‪ .‬يجب على‬
‫كن جميعا مراجعة الى ‪ DSKP‬كيف يعني ممكن ولكن على كن كتابة الجملة في بوربوينت هل هنك الجملة في‬

‫‪Gajah Isim‬لكل مثل هو هم ذلك؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫في السنة الأولى استاذة‪.‬‬

‫‪62‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫هذا البرنامج يخصوص الطلاب السنة كم؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫السنة الثانية‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫لكل السؤال هناك الإجابة؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫نعم‪ .‬لكل السؤال هناك الإجابة‬

‫‪63‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫كيف تربط هذا البرنامج مع الانتاج التعلم في‬
‫المقرار ‪KSSM‬؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬

‫لكن نحن نرتكز في ‪KBD‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫‪Pelajar ingat tasrif tetapi bila didalam ayat pelajar takingat penambahan huruf. Ada cara‬‬
‫‪didalam ini untuk pelajar ingat. Dan bukti untuk menunjuk pelajar faham tentang tasrif‬‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫نعم‪ .‬هناك ملاحظة لجملة الاسمية و الفعلية‪ .‬كيف نعرف هذا جملة الاسميو مثلا لا بد فعل نتبع الاسم إذا‬
‫هناك الاسم و او الفعل المفرد وهكذا لفعل جملة الفعلية لا بد لفعله في اول الجملة المفرد‪ .‬اوكان المفرد‬

‫مذكر ما المفرد مؤنث‪.‬‬

‫‪64‬‬

SOALAN :

‫؟ كم مرة‬PDPR ‫هل البرنامج استخدام في‬
‫استخدام هذا؟‬
JAWAPAN :
.‫ ثلاثة مرة فقط‬.‫نعم‬

SOALAN : Ada keberkesanan ke guna produk ni?

JAWAPAN :

Alhamdulillah mereka dapat bezakan bagaimana untuk meletakkan feel pada jumlah ismiah
dan feeliah. Tetapi ada sedikit masalah pada jumlah feeliah mufrad muzaakar atau muannas

masih lagi keliru sebab ada juga masalah pada hafalan tasrif feel mudhori.

65

SOALAN :

‫؟‬Thunkable ‫كم عدد دلان البرنامج‬

JAWAPAN :

Pembentang menunjukkan hasil program mereka,

SOALAN : ‫كل أهداف موجود في كتاب المدرسي؟‬

JAWAPAN :

.‫حتى الأن الى الموضوع الرابعة‬

66

‫‪SOALAN :‬‬

‫هناك فقط الكلمة او هناك الصوت او لا؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫اذن في المستقبل اريد ان تزيد الصوت و لكن الان الكلمة فقط باللغة العربية و أيضا بالمعنى اللغة العربية و‬
‫هناك المحكمة ولكن المخترة لزيدة الصوت لان هذه ‪ thunkable‬يحتج الى الوقت طويل جدا‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫المفردات فقط او الجملة في كل المفردات؟‬
‫مافي‪ .‬المفردات فقط‪ .‬المفردات هن من حيث إلى الدراسة ال‪:‬ساب‪N‬قة‪P.A‬و‪A‬ضعنا‪ W‬م‪A‬ن‪J‬‬

‫المشكلة الطلبة‪ .‬في الإجراء على الفصل و وضعنا الكلمة الذي الطلبة‬
‫لتحفيط عنها‪.‬‬

‫‪67‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫ممكن يوجد الإختبار هناك‪ ،‬موجود؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬
‫الإختبار كلي‪ .‬نعم هناك ‪ quiz‬كالإختبار‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫هل تستجدم هذا البرنامج في الفصل في التدريس؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫لما لأن التطبيق تجمع من ‪ kajian Tindakan‬من أربعة منكم‪ .‬هناك‬
‫يعني المشكلة عن المفردات في الفصل و هناك عن تغير بين الإسم أو الفعل‬

‫لذك نحن نجمع في التطبيق الواحد‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫أنتم تدخل الأصوات أو الفيديو هل ستواجع الطلاب المشاكل؟ هذا التطبيق مناسبة ‪:‬في ا‪N‬لهات‪A‬ي‪L‬ف‪SOA‬‬
‫صح؟ تنزيل ‪ thunkable‬اولا؟‬

‫في الهاتف هي ما في المشكلة‪ .‬نعم إذا اريد أن تسجيل الى هذا التطبيق ممكن في نحتاج الى الوقت لأن نحتاج‪:‬الى ا‪N‬لنق‪A‬ود‪JAWAP.‬‬

‫‪Kalau publish under thinkable its free.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫إذاكان في المواقع؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫ممكن في ‪ website tapi akan lari sikit‬قبل الشاشة‪.‬‬

‫‪69‬‬

‫هل البرنامج تستخدم في الفصل؟ ‪SOALAN :‬‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫نعم ولكن نستخدم أمر مات‪.‬‬

‫?‪SOALAN : Ini KBD atau KSSM‬‬
‫كم السنة؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫‪KSSM‬‬
‫السنة الثانية‪.‬‬

‫‪70‬‬

SOALAN :

.‫ في السنة الثالثة‬DSKP ‫فعل الأمر ليس في السنة الثانية على سكذلك؟ في‬

Betul tak? Tingkatan 2 ada ke feel amar dalam KSSM?

JAWAPAN : .‫ممكن أستاذة‬

Tapi ustazah kami ambil berdasarkan soalan peperiksaan sebelum ni. Dalam soalan peperiksaan tu ada tasrif jadi
kami melihat dari situ ramai pelajar yang salah pada feel amar, jadi kami binakan. Mungkin ustazah sebelum ni

yang buat soalan feel amar .

SOALAN : SOALAN : ‫في أي المهارة في الفصل؟‬
JAWAPAN :
‫كيف الطريقة التطبيق في الوزن نحن؟‬ .‫مهارة الكتابة‬

JAWAPAN :
Pembentang menunjukkan cara penggunaannya
kepada juri.

71

PLATFORM 1

SESI PETANG
( 2.00-4.00 PETANG)

72

‫‪SOALAN :‬‬ ‫لماذا أن نت ترنكزن فقط في الفعل المضارع ليس في فعل الأمر أو الفعل الماضي هكذا؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫لأن بعد نحن نحلل من مدرسة الثانوية الوطنية الدينية كوتاكينابالو‪ ،‬نحن حصلنا أن في هناك يوجد مشكلة عن الفعل المضارع لزيادة الأول الكلمة فثم‬
‫نحن استخدمن الطريقة القصة القصيرة خصوصا لفعل المضارع‪ .‬وإن شاء الله في المستقبل سأزيد حيث الفعل المضارع وفعل الأمر إن شاء الله‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫المشكلة في الفعل المضارع أكثر من الأفعال هكذا ؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫نعم‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫في باوربوينت‪ ،‬استخدمت باوربوينت أم جوجل سايت(‪ )GOOGLE SITES‬في البرنامج؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫جوجل سايت(‪ .)GOOGLE SITES‬الموقع ‪.WEB‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫قد استخدمت في جوجل سايت وباوربوينت؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫نعم‪ .‬في جوجل سايت نحن استخدمنا للكلمات‪ ،‬واليوتيوب الفيديو منا‪ ،‬و‪ QUIZZIZ‬للإختبارات‪ .‬نعم كثير من التطبيق نحن استخدمنا‬
‫ووضعنا في جوجل سايت‪.‬‬

‫‪74‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫ممكن ونرينا هذا البرنامج بالطريقة السريعة؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬

‫)‪(pembentang menunjukkan hasil inovasi mereka kepada juri‬‬

‫‪ -‬هذا هو ‪ .smart neo if‬الطلبة فقط حصلوا الموقع ‪ link‬من جوجل سايت‪ .‬فهذا هو ‪ link‬من ‪ .smart neo if‬وفيها يوجد المتنوعة من‬
‫اللغات والاسم أو الفعل‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫في أي السنة الكتاب المدرسي؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫السنة الأولى والسنة الثانية لأن نحن نحلل من المدرسة المتنوعة‪.‬‬

‫‪75‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫كم مدة أخذتن في التطبيق هذه القاعدة أو هذا البرنامج للطلاب؟ شهر؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫أظن شهر‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫في شهر واحد‪ .‬كم مرة يعني يحتاج الطلاب يتنعون استخدام أو يدرس في الطريقة هذه؟كم مرة؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫شهر واحد ونحن نعطي فقط للطلبة عن القاعدة‪.‬‬

‫‪76‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫الطريقة أو القاعدة؟ يعني للطلاب هل يحتاج إلى تكرار استخدام؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫نعم‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫كم مرة تكرار هذا يحتاج إلى أن ينتج هذه النتيجة يعني قبل استخدام هذا البرنامج وبعد استخدام أنت وريتنا فرقكبير قبل‬
‫وبعد؟ يعنيكم مرة يحتاج للطلاب؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫ثلاث مرات لأن ما عرفت بالنسبة إذا نحن نقابل ثلاث مرات فقط ولكن في أطلب من الطلبة أن ينظر إلى ‪ smart neo if‬فقط في بيتهم‪.‬‬

‫‪77‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫وممكن نستخدم في الكمبيوتر أيضا أو في التلفون أيضا هذا البرنامج صحيح؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫نحن استخدمن في الكمبيوتر أو في الهاتف المحمول‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫التقويم ؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬

‫)‪(pembentang menunjukkan hasil inovasi mereka kepada juri‬‬

‫‪78‬‬

SOALAN :

‫ لفرق بين الجمل الاسمي‬Tonkerble ‫ سمعتم ؟ لأن أريد أن أعرفكيف أو ماذا الطريقة الذي قد استخدمت في‬.Tonkerble ‫ممكن أرينا المحتويات في‬
‫؟‬Tonkerble ‫ وهذا جوجل سايت وليس‬.‫والفعلي يعني أي ابتكار‬

JAWAPAN :

.‫ فقط‬I-Jumal ‫ لنبنى البرنامج‬Tonkerble ‫ هنا جوجل سايت ولكن نستخدم‬.‫نعم‬

(pembentang menunjukkan hasil inovasi mereka kepada juri)

SOALAN :

‫ما علاقة بانتون بالجملة الإسمية والجملة الفعلية؟‬

JAWAPAN :

.... ‫هناك لا يوجد العلاقة ونكنون بانتون‬

tiada kaitan tapi hanya untuk membuat pengajaran lebih menarik, dengan pantun tu pelajar dapat ingat konsep
jumlah ismiyyah dan jumlah fi’liyah.

79

SOALAN : ‫؟‬EDM ‫كم برامج؟ ثمانية برنامج في واحد‬
JAWAPAN : .‫ هناك تسعة برنامج‬.‫نعم أستاذة‬

SOALAN :

Show me the program .‫أرينا كيف نسجل البرنامج‬

JAWAPAN :

(pembentang menunjukkan hasil inovasi mereka kepada juri)

80

‫‪SOALAN :‬‬

‫هل هناك الجملة ؟ هل هناك مثال من الجملة أو الجمل ؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫لا أستاذة‪ .‬الاسم والتراكيب فقط‪ .‬نحن نركز عن الكلمات والتراكيب فقط ليس الجمل‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫كيف التقويم؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫يوجد التدريبات‪ .‬نعد التدريبات من التطبيق ‪.quizziz, wordwall, liveworksheet‬‬

‫‪81‬‬

SOALAN :

‫هذا لوحدة السنة الأولى ؟كم وحدة من السنة الأولى ؟كلها؟‬

JAWAPAN :

.‫ نحن نركز على الموضوع تحت المدرسة فقط‬.‫ للطلبة السنة الأولى‬،‫نعم أستاذة‬

SOALAN : ‫هل يتم هذا البرنامج لدى الطلاب؟كم مرة ؟‬

JAWAPAN :

.‫ ثلاث مرات‬، ‫ ثلاث ممكن‬.‫ نحن تطبق لدى الطلاب‬،‫نعم‬

Sebelum kami buat inovasi ni, kami dapati pelajar ni depa tak mahir macam mana nak tukar perkataan
daripada mufrod kepada jamak, so kami Cuma untuk create inovasi ni untuk depa mudah menghafal

mungkin ada modul sekali.

82

‫‪SOALAN :‬‬ ‫يا طالبات‪ ،‬أي البرنامج قد استخدمت لهذا البرنامج؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬ ‫تستخدمن باوربوينت و ‪ i-spring‬وثم نحن إلى الإنترنت‬

‫‪SOALAN :‬‬ ‫هل يتم التطبيق هذا البرنامج لدى الطلاب؟‬
‫‪JAWAPAN :‬‬

‫لما تطبيق لدى الطلاب ولكن سنعرف هذه الابتكار لدى الطلاب عن كيفية استخدام هذه الابتكار‪ .‬ولكن لما تطبيق لديهم‪.‬‬

‫‪83‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫طيب‪ ،‬الصوت الذي أن تشهر هل من أصواتكن أو أصوات المغرب؟ الأصوات مع المفردات والتراكيب أيضا؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫نعم‪ ،‬صوتنا معا‪.‬‬

‫‪SOALAN :‬‬

‫وأي الكلمات أو التراكيب وجدتم؟ من الكتاب المدرسي؟ لموضوعين؟‬

‫‪JAWAPAN :‬‬

‫التركيب الإضافي كمثل عصير الفواكه أو ممكن آخر وثم التركيب النعتي كمثل‪..‬من الكتاب المدرسي في الموضوع عيد ميلاد السعيد للسنة‬
‫الأولى‪ .‬لا‪ ،‬الموضوع واحد فقط‪.‬‬

‫‪84‬‬

85

86

87

: ‫مجموعة‬
EL- WAFA’

88

‫‪JURI : DR MOHAMMAD TAUFIQ BIN ABDUL GHANI‬‬

‫‪ )1‬ما النتيجة بعد أنتم تجمعون البيانات عن التحليل قبل التصميم البرنامج؟‬

‫الجواب‪ :‬بسم الله الرحمن الرحيم‪ .‬شكرا لرئيس الجلسة‪ .‬والمحترم لجنة التقديم وأصدقاء الأعزاء‪ .‬ما زال نحن فقط نعطي هذا‬
‫التطبيق إلى الطلبة ولكن لم يق ندم عن الاختبار إليهم‪.‬‬

‫‪ )2‬كما قدمتم من قبل‪ ،‬يتم بجمع البيانات عن اختياجات طلاب قبل تصميم‪ .‬السؤال‪،‬‬
‫ما هي النتيجة؟‬

‫الجواب‪ :‬هم يشعر بالمسرور لأن هذا التطبيق سهل لفهم‪ .‬وهم يشعر بفرح لأن هذا التطبيق عملي وسهل لاستخدم‪.‬‬

‫‪89‬‬

‫‪JURI : DR AINON BINTI WAZIR‬‬

‫‪ )3‬أريد أن أسئلكم كيف تم استخدام هذا الابتكار؟ هل هو عبر الكمبيوتر أو عبر‬
‫الانترنت أو الهاتف أوكيف؟‬

‫الجواب‪ :‬شكرا دكتور على السؤال‪ .‬هم نستطيع لاستخدم هذا تطبيق بشكل كمبيوتر وهاتف أيضا‪ .‬وهم ليس يحتاجون‬
‫لاستخدم الانترنت لأن هذا بدون انترنت‪ ‘offline’ ،‬يعني لذلك هم يسخدموا هذا تطبيق على كل إنسان‪.‬‬

‫‪90‬‬

‫‪JURI : DR AINON BINTI WAZIR‬‬

‫‪ )3‬أريد أن أسئلكم كيف تم استخدام هذا الابتكار؟ هل هو عبر الكمبيوتر أو عبر‬
‫الانترنت أو الهاتف أوكيف؟‬

‫الجواب‪ :‬شكرا دكتور على السؤال‪ .‬هم نستطيع لاستخدم هذا تطبيق بشكل كمبيوتر وهاتف أيضا‪ .‬وهم ليس يحتاجون‬
‫لاستخدم الانترنت لأن هذا بدون انترنت‪ ‘offline’ ،‬يعني لذلك هم يسخدموا هذا تطبيق على كل إنسان‪.‬‬

‫‪91‬‬

: ‫مجموعة‬
asshifa

92

‫‪JURI : DR MOHAMMAD TAUFIQ BIN ABDUL GHANI‬‬

‫‪ )1‬السؤال منني‪ ،‬كيف تقوم بتنفيذ هذا مشروع أو ابتكار أثناء ‪ PDPR‬؟‬

‫الجواب‪ :‬طيب‪ .‬الخطوات في هذا الابتكار أولا سنعطي رمز الاستجابة السريعة لطلبة وتشاهد الطلبة فيديو في اليوتيوب‬
‫في بيتهم‪ .‬مرة ثانية‪ ،‬في أثناء تنفيذ هذا ابتكار في أثناء ‪ ،PDPR‬أولا كيفيتها برمز الاستجابة السريعة أو ابحث عن‬
‫في‪.‬‬ ‫يعني‬ ‫وثالثا‪،‬‬ ‫المُجاز‪.‬‬ ‫عليه‬ ‫لمشاهدة‬ ‫‪ITV‬‬ ‫‪TRIS‬‬ ‫فيديو‬ ‫أيقانه‬ ‫على‬ ‫بحوث‬ ‫ثانيا‪،‬‬ ‫على اليوتيوب‪.‬‬ ‫‪ITV TRIS‬‬
‫‪.PDPR‬‬ ‫هذا التنفيذ عندما‬

‫‪93‬‬

‫‪JURI : DR AINON BINTI WAZIR‬‬

‫‪ )2‬قلتم في التقديم بأنكم تريدون من خلال هذا الابتكار مساعدة الطلاب على تذنكر‬
‫الكلمات‪ .‬فالآن بعد أن انتهيتم من هذا الابتكار‪ ،‬كبف يمكن هذا الابتكار من مساعدة‬
‫الطلاب على تذنكر الكلمات؟ ؟ كيف تتأكدون من أنه حقا يساعد الطلبة في تذط نكر‬

‫كلمات؟‬

‫الجواب‪ :‬شكرا على سئالك‪ .‬الجواب الطلبة ستذنكرون هذا الكلمات من الأفعال والأسماء من الفيديو وننظر من الفيديو‬
‫من حياة روتينية الطلبة‪ ،‬من تستيقظ من النوم حتى تقوم لأن هذه روتينية سنفعل دائما‪ .‬ثم هذا الابتكار ترابط عن‬

‫حياتنا‪.‬‬

‫‪94‬‬

‫مجموعة ‪:‬‬
‫‪NAJAH‬‬

‫‪95‬‬

‫‪JURI : DR MOHAMMAD TAUFIQ BIN ABDUL GHANI‬‬

‫‪ )1‬كيف يتم هذا البرنامج أثناء ‪ PDPR‬؟‬

‫الجواب‪ :‬طيب‪ .‬لتطبيق هذا البرنامج أولا تقديم هذه ’‪ ‘KIT JUMLATAINI‬المعلم على الطلبة‪ .‬ثم‪ ،‬ارسل‬
‫المعلم الإجابة يعني تعطي المعلم واحد صورة ثم تكتب الطلاب الجمل‪ .‬لتصحيح هذه الإجابة يوجد اثنين قواعد‪ .‬أولا في‬
‫جوجل فورم س يعني الطلاب يجب أن تسلم في جوجل فورم س أو إذا لم يوجد ‪ keyboard arabic‬الطلاب يمكن‬

‫أن تسليم الإجابة في تيليغرام يعني صورة الإجابة‪.‬‬

‫‪ )2‬ما الأصلية لهذا البرنامج؟‬

‫الجواب‪ :‬الفرق وهو ’‪ ‘KIT JUMLATAINI‬يعني نحن نخلق ابتكار ‪.KIT‬‬

‫‪96‬‬

‫‪JURI : DR AINON BINTI WAZIR‬‬

‫‪ ‘KIT’ )3‬يرجع إلى شيء ماضي وفيه أشياء كثيرة أو نقول مجموعة من الأشياء كاملة‬
‫لمساعدة التعلم‪ .‬فكما قلتم في تقديم بأن هذا الابتكار ليس هو شيء ماضي‪ .‬فلماذا اسمه‬

‫’‪‘KIT‬؟‬
‫الجواب‪ :‬اسمه ’‪ ‘KIT‬لأن هذا الابتكار وهو صندوق ذكي يعني الطلاب يجب أن استخدم الرسم‬
‫‪ kit‬وفي هذا ‪ kit‬يوجد اثنان صندوق يعني صندوق ذكي لجملة اسمية وصندوق ذكي لجملة فعلية‪.‬‬
‫يعني يوجد اثنين مختلفة الصندوق‪ .‬للك يجتمع اثنين قواعد في واحد باوربوينت أو نقول ‪ kit‬وهو‬

‫‪.KIT JUMLATAINI‬‬

‫‪97‬‬

: ‫مجموعة‬

AL-MUWAHHID

98

‫‪JURI : DR MOHAMMAD TAUFIQ BIN ABDUL GHANI‬‬

‫‪ )1‬هل بطاقة بشكل ‪digital‬؟ صحيح؟‬

‫الجواب‪ :‬صحيح‪.‬‬

‫بين‬ ‫مستخدمة‬ ‫البطاقة‬ ‫هذه‬ ‫هل‬ ‫أثناء التعليم والتعلم؟‬ ‫أيوطبنمقستهخذدهمةالبلدطاقىة‬ ‫‪ )2‬إذن كيف‬
‫الطلاب فقط؟‬ ‫معلم والطلاب‬

‫الجواب‪ :‬بسم الله الرحمن الرحيم‪ .‬السلام عليكم ورحمة الله وبركاته‪ .‬بطاقة الصورة الذكية ممكن أولا المعلم والطلبة يستخدم‬
‫معا وثم ممكن أيضا الطلبة يستخدم بطاقة واحد فقط لأن ممكن الطلبة إمساح الرمز بالإجابة الصحيحة‪.‬‬

‫‪ )3‬إذن هذه بطاقة هناك عنصر التعلم الذاتي يعني ممكن الطلاب يستخدمون هذه البطاقة‬
‫خارج الفصل‪ .‬صحيح؟‬

‫الجواب‪ :‬صحيح‪.‬‬

‫‪99‬‬