194 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ 5 วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
195 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
196 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความร่วมมือ กันทำ กิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
197 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผู้นำหรือเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่นชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติ เป็นปกติวิสัยและเป็นแบบอย่างที่ดี 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น กระทำผิดพลาด
198 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ทำงาน อดทน ไม่ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค 6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ 6.6 ชื่นชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภูมิใจ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปัญหา 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
199 บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง
200 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชา ท 33101 ภาษาไทย5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การฟังและดูอย่างมีประสิทธิภาพ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การประเมินค่าการฟังและดูข่าว ผู้สอน นางสาวจิลันดา รักไร่ .............................................................................................................................................................................................. 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การฟังและการดูข่าวจะต้องอธิบายวิธีการฟังและการดูข่าวจึงจะสามารถวิเคราะห์รูปแบบ การใช้ภาษา แนวคิดและความ น่าเชื่อถือจากการฟังและการดูข่าว ซึ่งเป็นการฟังและดูข่าวอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.4-6/1 สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู ม.4-6/2 วิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล ม.4-6/2 ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้วกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการฟังและดูข่าวได้ 2) วิเคราะห์การใช้ภาษา แนวคิด และความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูข่าวได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 5) การพูดสรุปแนวคิดและการแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู 6) การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู 7) การเลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ 8) การประเมินเรื่องที่ฟังและดู เพื่อกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสรุปลงความเห็น 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
201 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้ทักษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำวิดีโอข่าวมาให้นักเรียนฟังและดู แล้วสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ให้สรุปเนื้อหาของข่าวและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับข่าวที่ฟังและดู 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนฟังและดูข่าวเป็นประจำหรือไม่และข่าวประเภทใดที่ชอบฟังและดูมากที่สุด เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน ขั้นที่ 1 รวบรวมข่าวสาร ข้อมูล ข้อเท็จจริง ความรู้ และหลักการ 1. ครูอธิบายเรื่องแนวทางการประเมินค่าการฟังและดูข่าวทั้งรูปแบบของข่าว การใช้ภาษาในข่าว แนวคิดจากการฟังและ ดูข่าว โดยยกตัวอย่างข่าวประกอบการอธิบาย เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น 2. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลความรู้ เกี่ยวกับการฟังและดูข่าว จากหนังสือเรียน ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) รูปแบบของข่าว 2) ภาษาในข่าว 3) แนวคิดจากการฟังและดูข่าว แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฟังและดูข่าวประเภทต่างๆ ได้แก่ ข่าวกีฬา ข่าวบันเทิง ข่าวเศรษฐกิจ ข่าวการเมือง ข่าวเกษตร และข่าวอาชญากรรม อย่างละ 1 ข่าว พร้อมบอกที่มาโดยสืบค้น จากหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด แหล่งข้อมูล สารสนเทศ โทรทัศน์หรือวิทยุ และสรุปสาระสำคัญพร้อมวิเคราะห์ข่าวลงสมุด ในประเด็นต่อไปนี้ - รูปแบบของข่าว - การใช้ภาษาในข่าว - แนวคิดจากการฟังและดูข่าว 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนมีวิธีการพิจารณาความน่าเชื่อถือของข่าวอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียนโดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2 ประเมินคุณค่าและประโยชน์ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง ประเมินค่าข่าว 2. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่ม 2-3 กลุ่ม ออกมานำเสนอใบงานที่ 3.1 หน้าชั้นเรียน และให้กลุ่มอื่นที่มีความคิดเห็นแตกต่างกันได้ นำเสนอข้อมูลในส่วนที่แตกต่างกัน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • ภาษาที่ใช้ในข่าวแต่ละประเภทมีลักษณะเหมือนหรือต่างกันอย่างไร และยกตัวอย่างคำที่ปรากฏในข่าวแต่ละ ประเภท (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
202 ขั้นที่ 3 เลือกและตัดสินใจ นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกฟังข่าวประเภทต่าง ๆ ดังนี้โดยเลือกเพียง 1 ประเภท - ข่าวกีฬา - ข่าวบันเทิง - ข่าวการเมือง - ข่าวอาชญากรรม - ข่าวการศึกษา - ข่าวศาสนาและวัฒนธรรม ขั้นที่ 4 ปฏิบัติ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ข่าวที่เลือกมา ให้ถูกต้องตามแนวทางการประเมินค่าการฟังและดูข่าว แล้วส่งตัวแทน กลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญของแนวทางการประเมินค่าการฟังและดูข่าว 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนมีวิธีการฟังและดูข่าวให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ม.6 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3) วิดีโอข่าว 4) โทรทัศน์หรือวิทยุ 5) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง ประเมินค่าข่าว 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
203 ใบงานที่ 3.1 เรื่อง ประเมินค่าข่าว คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข่าวต่อไปนี้ แล้วเขียนประเมินค่า ตามประเด็นที่กำหนดให้ สับปะรดทะลักล้นตลาด ก.เกษตรฯ อัดฉีดพันล้านหนุนโรงงานรับซื้อแปรรูป นายอภิชาต จงสกุล เลขาธิการส านักงานเศรษฐกิจการเกษตร (สศก.) เปิดเผยว่า สถานการณ์การผลิตสับปะรดปี 2554 พบว่ามีผลผลิต 2.59 ล้านตัน เพิ่มขึ้นจากปีที่ผ่านมาประมาณร้อยละ 31 เนื่องจากเกษตรกรขยายพื้นที่ปลูก ประกอบกับสภาพ อากาศในปี 2554 เอื้ออ านวยผลผลิตต่อไร่จึงเพิ่มสูงขึ้นจาก 3.30 ตัน ในปี 2553 เป็น 4.01 ตัน ใน ปี 2554 โดยในช่วงเดือน พฤศจิกายน -ธันวาคม 2554 ผลผลิตออกมาก มีปริมาณ 0.60 ล้านตัน ออกสู่ตลาดประมาณวันละ 11,000- 12,000 ตัน ขณะที่ โรงงานแปรรูปมีก าลังการผลิตวันละ 10,000 ตัน ท าให้มีผลผลิตส่วนเกิน ประกอบกับภาวะเศรษฐกิจของสหรัฐอเมริกาหดตัวลง และวิกฤติหนี้สาธารณะของยูโรโซน ท าให้การสั่งซื้อผลิตภัณฑ์สับปะรดล่วงหน้าชะลอตัวลง มีผลให้ราคาสับปะรดที่เกษตรกรขายได้ ตกต ่า ดังนั้น กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ จึงได้เชิญผู้แทนเกษตรกร ผู้ประกอบการโรงงานแปรรูป และหน่วยงานราชการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องเข้าร่วมประชุม โดยขอความร่วมมือให้โรงงานแปรรูปสับปะรดท าบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) รับซื้อผลผลิตจาก เกษตรกรที่ไม่มีการท าข้อตกลงซื้อขายผลผลิตล่วงหน้า ในราคาไม่ต ่ากว่ากิโลกรัมละ 4.00 บาท และได้ขอเงินสนับสนุนจาก คณะกรรมการนโยบายและมาตรการช่วยเหลือเกษตรกร (คชก.) เพื่อเสริมสภาพคล่องให้แก่โรงงานที่เข้าร่วมโครงการ ซึ่งขณะนี้มี โรงงานแปรรูป ใน จ.ประจวบคีรีขันธ์ ท า MOU แล้ว 11 โรงงาน ขณะที่คณะกรรมการนโยบายและมาตรการ ช่วยเหลือเกษตรกร (คชก.) มีมติเมื่อวันที่ 23 ธันวาคม 2554 เห็นชอบ โครงการเสริมสภาพคล่องให้กับผู้ประกอบการโรงงานแปรรูปเพื่อรักษา เสถียรภาพราคาสับปะรดตามที่สศก.เสนอ โดยให้ธนาคาร เพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร (ธ.ก.ส.) สนับสนุนเงินทุนจ านวน 1,000 ล้านบาท ให้แก่โรงงานแปรรูปสับปะรดที่ท า MOU ซึ่ง คชก. จะชดเชยอัตราดอกเบี้ยร้อยละ 3 ให้แก่โรงงานแปรรูป โดยให้โรงงานแปรรูปรับซื้อสับปะรดจากเกษตรกรที่ไม่มีการท า ข้อตกลงซื้อขายผลผลิตล่วงหน้า ในราคาไม่ต ่ากว่ากิโลกรัมละ 4.00 บาท นอกจากนี้ภาครัฐและผู้ที่เกี่ยวข้อง ต้องเร่งประชาสัมพันธ์ ให้เกษตรกรเก็บเกี่ยวสับปะรดที่มีขนาดและคุณภาพมาตรฐานตามที่โรงงานแปรรูปต้องการ อย่างไรก็ตาม ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาราคาสับปะรดตกต ่าในช่วงต่อไป กระทรวง เกษตรฯ จะเน้นความส าคัญใน เรื่องการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต การผลิตสับปะรดที่มีคุณภาพ การกระจายผลผลิตให้มีปริมาณที่สม ่าเสมอในแต่ละเดือน การ รวมกลุ่มเกษตรกร รวมทั้งสนับสนุน ให้เกษตรกรและโรงงานแปรรูป จัดท าข้อตกลงซื้อขายผลผลิตล่วงหน้า เพื่อเป็นการน า เกษตรกรเข้าสู่ระบบการผลิต และส่งเสริมให้มีการรวมกลุ่ม ผู้ปลูกสับปะรด และในปีงบประมาณ 2555 จะด าเนินการส่งเสริมและ พัฒนากลุ่มผู้ปลูกสับปะรด ได้แก่การถ่ายทอดความรู้การผลิตสับปะรดที่ถูกต้องเหมาะสม (GAP) สนับสนุนการท า Contract Farming การสร้างเครือข่ายเชื่อมโยง เป็นต้น ที่มา : http://naewna.com/news.asp?ID=295545 เมื่อวันที่ 9 มกราคม 2555
204 1. รูปแบบของข่าว 2. การใช้ภาษาในข่าว 3. แนวคิดจากการฟังและดูข่าว
205 เฉลย ใบงานที่ 3.1 เรื่อง วิเคราะห์ข่าว คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข่าวต่อไปนี้ แล้วเขียนประเมินค่า ตามประเด็นที่กำหนดให้ สับปะรดทะลักล้นตลาด ก.เกษตรฯอัดฉีดพันล้านหนุนโรงงานรับซื้อแปรรูป นายอภิชาต จงสกุล เลขาธิการส านักงานเศรษฐกิจการเกษตร (สศก.) เปิดเผยว่า สถานการณ์การผลิตสับปะรดปี 2554 พบว่ามีผลผลิต 2.59 ล้านตัน เพิ่มขึ้นจากปีที่ผ่านมาประมาณร้อยละ 31 เนื่องจากเกษตรกรขยายพื้นที่ปลูก ประกอบกับสภาพ อากาศในปี 2554 เอื้ออ านวยผลผลิตต่อไร่จึงเพิ่มสูงขึ้นจาก 3.30 ตัน ในปี 2553 เป็น 4.01 ตัน ใน ปี 2554 โดยในช่วงเดือน พฤศจิกายน -ธันวาคม 2554 ผลผลิตออกมาก มีปริมาณ 0.60 ล้านตัน ออกสู่ตลาดประมาณวันละ 11,000- 12,000 ตัน ขณะที่ โรงงานแปรรูปมีก าลังการผลิตวันละ 10,000 ตัน ท าให้มีผลผลิตส่วนเกิน ประกอบกับภาวะเศรษฐกิจของสหรัฐอเมริกาหดตัวลง และวิกฤติหนี้สาธารณะของยูโรโซน ท าให้การสั่งซื้อผลิตภัณฑ์สับปะรดล่วงหน้าชะลอตัวลง มีผลให้ราคาสับปะรดที่เกษตรกรขายได้ ตกต ่า ดังนั้น กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ จึงได้เชิญผู้แทนเกษตรกร ผู้ประกอบการโรงงานแปรรูป และหน่วยงานราชการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องเข้าร่วมประชุม โดยขอความร่วมมือให้โรงงานแปรรูปสับปะรดท าบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) รับซื้อผลผลิตจาก เกษตรกรที่ไม่มีการท าข้อตกลงซื้อขายผลผลิตล่วงหน้า ในราคาไม่ต ่ากว่ากิโลกรัมละ 4.00 บาท และได้ขอเงินสนับสนุนจาก คณะกรรมการนโยบายและมาตรการช่วยเหลือเกษตรกร (คชก.) เพื่อเสริมสภาพคล่องให้แก่โรงงานที่เข้าร่วมโครงการ ซึ่งขณะนี้มี โรงงานแปรรูป ใน จ.ประจวบคีรีขันธ์ ท า MOU แล้ว 11 โรงงาน ขณะที่คณะกรรมการนโยบายและมาตรการ ช่วยเหลือเกษตรกร (คชก.) มีมติเมื่อวันที่ 23 ธันวาคม 2554 เห็นชอบ โครงการเสริมสภาพคล่องให้กับผู้ประกอบการโรงงานแปรรูปเพื่อรักษา เสถียรภาพราคาสับปะรดตามที่สศก.เสนอ โดยให้ธนาคาร เพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร (ธ.ก.ส.) สนับสนุนเงินทุนจ านวน 1,000 ล้านบาท ให้แก่โรงงานแปรรูปสับปะรดที่ท า MOU ซึ่ง คชก. จะชดเชยอัตราดอกเบี้ยร้อยละ 3 ให้แก่โรงงานแปรรูป โดยให้โรงงานแปรรูปรับซื้อสับปะรดจากเกษตรกรที่ไม่มีการท า ข้อตกลงซื้อขายผลผลิตล่วงหน้า ในราคาไม่ต ่ากว่ากิโลกรัมละ 4.00 บาท นอกจากนี้ภาครัฐและผู้ที่เกี่ยวข้อง ต้องเร่งประชาสัมพันธ์ ให้เกษตรกรเก็บเกี่ยวสับปะรดที่มีขนาดและคุณภาพมาตรฐานตามที่โรงงานแปรรูปต้องการ อย่างไรก็ตาม ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาราคาสับปะรดตกต ่าในช่วงต่อไป กระทรวง เกษตรฯ จะเน้นความส าคัญใน เรื่องการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต การผลิตสับปะรดที่มีคุณภาพ การกระจายผลผลิตให้มีปริมาณที่สม ่าเสมอในแต่ละเดือน การ รวมกลุ่มเกษตรกร รวมทั้งสนับสนุน ให้เกษตรกรและโรงงานแปรรูป จัดท าข้อตกลงซื้อขายผลผลิตล่วงหน้า เพื่อเป็นการน า เกษตรกรเข้าสู่ระบบการผลิต และส่งเสริมให้มีการรวมกลุ่ม ผู้ปลูกสับปะรด และในปีงบประมาณ 2555 จะด าเนินการส่งเสริมและ พัฒนากลุ่มผู้ปลูกสับปะรด ได้แก่การถ่ายทอดความรู้การผลิตสับปะรดที่ถูกต้อง เหมาะสม (GAP) สนับสนุนการท า Contract Farming การสร้างเครือข่ายเชื่อมโยง เป็นต้น ที่มา : http://naewna.com/news.asp?ID=295545 เมื่อวันที่ 9 มกราคม 2555
206 1. รูปแบบของข่าว 2. การใช้ภาษาในข่าว 3. แนวคิดจากการฟังและดูข่าว (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
207 แบบบันทึกการอ่าน ชื่อหนังสือ ชื่อผู้แต่ง นามปากกา สำนักพิมพ์ สถานที่พิมพ์ ปีที่พิมพ์ จำนวนหน้า ราคา บาท อ่านวันที่ เดือน พ.ศ. เวลา 1. สาระสำคัญของเรื่อง 2. วิเคราะห์ข้อคิด/ประโยชน์ที่ได้จากเรื่องที่อ่าน 3. สิ่งที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 4. ข้อเสนอแนะของครู ลงชื่อ นักเรียน ลงชื่อ ผู้ปกครอง ( ) ( ) ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีความสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย ให้ 3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน
208 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
209 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
210 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
211 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผู้นำหรือเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่นชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติ เป็นปกติวิสัยและเป็นแบบอย่างที่ดี 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น กระทำผิดพลาด
212 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ทำงาน อดทน ไม่ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค 6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ 6.6 ชื่นชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภูมิใจ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปัญหา 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
213 บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง
214 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชา ท 33101 ภาษาไทย5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การฟังและดูอย่างมีประสิทธิภาพ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การประเมินค่าการฟังและดูโฆษณา ผู้สอน นางสาวจิลันดา รักไร่ .............................................................................................................................................................................................. 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การฟังและการดูโฆษณาจะต้องอธิบายวิธีการฟังและการดูโฆษณาจึงจะสามารถวิเคราะห์การใช้ภาษา แนวคิดและความ น่าเชื่อถือจากการฟังและดูโฆษณาได้ ซึ่งเป็นการฟังและดูโฆษณาอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.4-6/1 สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู ม.4-6/2 วิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล ม.4-6/3 ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้วกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการประเมินค่าการฟังและดูโฆษณาได้ 2) วิเคราะห์การใช้ภาษา แนวคิด และความน่าเชื่อถือของโฆษณาได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 9) การพูดสรุปแนวคิดและการแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู 10) การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู 11) การเลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ 12) การประเมินเรื่องที่ฟังและดู เพื่อกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสรุปลงความเห็น 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
215 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนมีโฆษณาที่ประทับใจหรือไม่เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. นักเรียนดูตัวอย่างโฆษณา จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน แสดงความคิดเห็นว่าโฆษณาที่ดูนั้นเป็นอย่างไร นักเรียน สามารถแสดงความคิดเห็นได้หลากหลาย ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนมีวิธีการฟังและดูโฆษณาอย่างมีประสิทธิภาพอย่างไร (ควรมีการพิจารณาข้อมูลให้ถี่ถ้วน และแยกแยะให้ได้ว่าส่วนใดคือข้อมูลจริง ส่วนใดเป็นถ้อยคำชักจูงใจ) 2. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง แนวทางการ ประเมินค่าการฟังและดูโฆษณา จากหนังสือเรียน ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) รูปแบบของโฆษณา 2) การใช้ภาษาในโฆษณา 3) แนวคิดจากการฟังและดูโฆษณา แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ศึกษา ผลัดกันซักถามข้อสงสัยจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน ครูอธิบายความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังและดูโฆษณา เพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจชัดเจน มาก ยิ่งขึ้น ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังและดูโฆษณาครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฟังและดู โฆษณาต่างๆ ที่นักเรียนสนใจ แล้วประเมินค่าการฟังและดูโฆษณาลงในใบงานที่ 4.1 เรื่อง ประเมินค่าโฆษณา ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอใบงานที่ 4.1 หน้าชั้นเรียน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนสามารถนำวิธีการฟังและดูโฆษณาไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
216 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ม.6 2) ตัวอย่างโฆษณา 3) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ประเมินค่าโฆษณา 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —
217 ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ประเมินค่าโฆษณา คำชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาโฆษณาต่อไปนี้ แล้วประเมินค่าตามประเด็นที่กำหนด โครงการคุณธรรมน าไทย เพื่อแผ่นดินแม่ วันแรกที่ผมมาถึงผมอยากหันหลังกลับ ที่นี่ไม่มีบ้าน ไม่มีโรงเรียน ป่าไม้ก็ถูกท าลายไปเรื่อยๆ เด็กๆ จึงไม่รู้ว่า เขาเป็นใคร แล้ววันหนึ่งบางอย่างก็เปลี่ยนไป โครงการพระราชด าริเกิดขึ้นที่นี่ ท าให้ชาวบ้านมีที่ท ากินบนผืนดิน แห่งนี้ และพวกเขาก็เรียนรู้ว่าการปลูกป่าก็เหมือนกับการสร้างบ้าน วันนี้เด็กๆ รู้แล้วว่าเขาเป็นใคร แล้วจะท า ยังไงเพื่อดูแลบ้านหลังนี้ให้ดีที่สุด พลิกฟื้นผืนป่าด้วยพระบารมี ร่วมน้อมร าลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณ สมเด็จ พระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ โครงการคุณธรรมน าไทย กองทัพบก ที่มา : http://www.adintrend.com/show_ad.php?id=3183 เมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2554
218 1. รูปแบบโฆษณา 2. การใช้ภาษาในโฆษณา 3. แนวคิดจากการฟังและดูโฆษณา
219 เฉลย ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ประเมินค่าโฆษณา คำชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาโฆษณาต่อไปนี้ แล้วประเมินค่าตามประเด็นที่กำหนด โครงการคุณธรรมน าไทย เพื่อแผ่นดินแม่ วันแรกที่ผมมาถึงผมอยากหันหลังกลับ ที่นี่ไม่มีบ้าน ไม่มีโรงเรียน ป่าไม้ก็ถูกท าลายไปเรื่อยๆ เด็กๆ จึงไม่รู้ว่า เขาเป็นใคร แล้ววันหนึ่งบางอย่างก็เปลี่ยนไป โครงการพระราชด าริเกิดขึ้นที่นี่ ท าให้ชาวบ้านมีที่ท ากินบนผืนดิน แห่งนี้ และพวกเขาก็เรียนรู้ว่าการปลูกป่าก็เหมือนกับการสร้างบ้าน วันนี้เด็กๆ รู้แล้วว่าเขาเป็นใคร แล้วจะท า ยังไงเพื่อดูแลบ้านหลังนี้ให้ดีที่สุด พลิกฟื้นผืนป่าด้วยพระบารมี ร่วมน้อมร าลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณ สมเด็จ พระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ โครงการคุณธรรมน าไทย กองทัพบก ที่มา : http://www.adintrend.com/show_ad.php?id=3183 เมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2554
220 (ตัวอย่าง) 1. รูปแบบโฆษณา 2. การใช้ภาษาในโฆษณา 3. แนวคิดจากการฟังและดูโฆษณา (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) รูปแบบโฆษณาโครงการคุณธรรมน าไทยมีการน าเสนอโดยผ่านการบอกเล่าของตัวละครโดยเล่าถึงประสบการณ์ และ ความรู้สึกของตนเองในวันแรกซึ่งเป็นภาพประทับใจของตัวเอง และมีภาพประกอบซึ่งสื่อความได้ชัดเจน ภาษาในโฆษณาโครงการคุณธรรมน าไทยใช้ภาษาที่โน้มน้าวและใช้ค าง่ายที่สื่อความได้ชัดเจน ใช้บรรยายโวหารเพื่อ เป็นการเล่าเรื่องตามล าดับ ภาพประกอบสามารถสื่อความได้ชัดเจน ซึ่งท าให้โฆษณามีความน่าสนใจ เนื้อหาโฆษณานี้ คือ การให้ความส าคัญของการปลูกป่าอันเป็นโครงการพระราชด าริของสมเด็จพระนางเจ้า พระบรมราชินีนาถ
221 แบบบันทึกการอ่าน ชื่อหนังสือ ชื่อผู้แต่ง นามปากกา สำนักพิมพ์ สถานที่พิมพ์ ปีที่พิมพ์ จำนวนหน้า ราคา บาท อ่านวันที่ เดือน พ.ศ. เวลา 1. สาระสำคัญของเรื่อง 2. วิเคราะห์ข้อคิด/ประโยชน์ที่ได้จากเรื่องที่อ่าน 3. สิ่งที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 4. ข้อเสนอแนะของครู ลงชื่อ นักเรียน ลงชื่อ ผู้ปกครอง ( ) ( ) ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีความสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย ให้ 3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน
222 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ 5 วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
223 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
224 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผู้นำหรือเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่นชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติ เป็นปกติวิสัยและเป็นแบบอย่างที่ดี 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น กระทำผิดพลาด
225 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ทำงาน อดทน ไม่ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค 6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ 6.6 ชื่นชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภูมิใจ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปัญหา 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
226 บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง
227 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชา ท 33101 ภาษาไทย5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การฟังและดูอย่างมีประสิทธิภาพ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การประเมินค่าการฟังและดูเพลง ผู้สอน นางสาวจิลันดา รักไร่ .............................................................................................................................................................................................. 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การฟังและดูบทเพลง จะต้องอธิบายวิธีการฟังเพลง จึงจะสามารถวิเคราะห์การใช้ภาษา แนวคิด และความน่าเชื่อถือจากการ ฟังและดูบทเพลงได้ ซึ่งเป็นการฟังและดูบทเพลงอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.4-6/1 สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู ม.4-6/2 วิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล ม.4-6/3 ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้วกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการประเมินค่าการฟังเพลงได้ 2) วิเคราะห์เพลงที่ฟังในด้านรูปแบบ การใช้ภาษา และแนวคิดได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 13) การพูดสรุปแนวคิดและการแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู 14) การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู 15) การเลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ 16) การประเมินเรื่องที่ฟังและดู เพื่อกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสรุปลงความเห็น 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
228 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ ขั้นที่ 1 สังเกต ตระหนัก 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนชอบฟังเพลงแนวใด เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) • เมื่อนักเรียนฟังเพลงแล้วมีอารมณ์ร่วมไปกับเพลงที่ฟังหรือไม่ อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูเปิดเพลงให้นักเรียนฟัง แล้วสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลงที่ได้ฟัง นักเรียนสามารถแสดง ความ คิดเห็นได้อย่างหลากหลาย 3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่าการฟังเพลงจะต้องทราบรูปแบบของเพลง การใช้ภาษาในเพลง และแนวคิดจากการฟังเพลง 4. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) เพื่อร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังเพลง ในประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) รูปแบบของเพลง 2) การใช้ภาษาในเพลง 3) แนวคิดจากการฟังเพลง ขนั้ที่2 วางแผนปฏิบตัิ 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนตัดสินความไพเราะของเพลงจาก สิ่งใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการศึกษาค้นคว้าความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังเพลงตามประเด็นที่ กำหนด ขั้นที่ 3 ลงมือปฏิบัติ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาค้นคว้าและรวบรวมข้อมูลความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังเพลง ตามประเด็น ที่กำหนด จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ และปฏิบัติตามแผนที่ได้วางไว้ ขั้นที่ 4 พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังเพลง ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) รูปแบบของเพลง 2) การใช้ภาษาในเพลง 3) แนวคิดจากการฟังเพลง แล้วให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียนโดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และบันทึกความรู้ที่ได้ลงใน แบบบันทึกการอ่าน
229 นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกฟังเพลงที่ชอบ กลุ่มละ 1 เพลง และประเมินค่าเพลงที่ฟัง ตามประเด็นที่กำหนดให้ในใบงานที่ 5.1 เรื่อง ประเมินค่าบทเพลง ขั้นที่ 5 สรุป 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนสามารถนำวิธีการประเมินคุณค่าบทเพลงมาประยุกต์ใช้ในการฟังและการดูบทเพลงได้อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) • การฟังและการดูบทเพลงมีการประเมินคุณค่าเหมือนหรือต่างกับการฟังและการดูข้อมูลอื่นๆ หรือไม่ อย่างไร (มีการประเมินคุณค่าเหมือนกับการฟังและการดูข้อมูลอื่นๆ เพราะมีการประเมินด้านภาษา แนวคิด และ ความน่าเชื่อถือ ส่วนที่ต่างกัน คือบทเพลงนั้นจะมีภาษา แนวคิด และความน่าเชื่อถือ ทั้งนี้เพราะธรรมชาติ ของบทเพลงนั้นสร้างขึ้นมาเพื่อความเพลิดเพลินและเพื่อให้เกิดความซาบซึ้ง จึงมีลักษณะต่างจากข้อมูล ประเภทอื่นๆ) 2. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังและดูเพลง โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และ เพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 5.1 ใบงานที่ 5.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ม.6 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3) เพลง 4) ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ประเมินค่าเพลง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
230 ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ประเมินค่าเพลง คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกเพลงที่ชื่นชอบ 1 เพลง แล้วประเมินค่าการฟังเพลง ตามประเด็นที่กำหนดให้ (เนื้อเพลง) 1. รูปแบบของเพลง 2. การใช้ภาษาในเพลง 3. แนวคิดจากการฟังเพลง
231 เฉลย ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ประเมินค่าเพลง คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกเพลงที่ชื่นชอบ 1 เพลง แล้วประเมินค่าการฟังเพลง ตามประเด็นที่กำหนดให้ (เนื้อเพลง) 1. รูปแบบของเพลง 2. การใช้ภาษาในเพลง 3. แนวคิดจากการฟังเพลง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
232 แบบบันทึกการอ่าน ชื่อหนังสือ ชื่อผู้แต่ง นามปากกา สำนักพิมพ์ สถานที่พิมพ์ ปีที่พิมพ์ จำนวนหน้า ราคา บาท อ่านวันที่ เดือน พ.ศ. เวลา 1. สาระสำคัญของเรื่อง 2. วิเคราะห์ข้อคิด/ประโยชน์ที่ได้จากเรื่องที่อ่าน 3. สิ่งที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 4. ข้อเสนอแนะของครู ลงชื่อ นักเรียน ลงชื่อ ผู้ปกครอง ( ) ( ) ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีความสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย ให้ 3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน
233 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ 5 วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
234 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรงต่อ เวลา ความสะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
235 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความร่วมมือ กันทำ กิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
236 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผู้นำหรือเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่นชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติ เป็นปกติวิสัยและเป็นแบบอย่างที่ดี 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น กระทำผิดพลาด
237 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ทำงาน อดทน ไม่ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค 6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ 6.6 ชื่นชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภูมิใจ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปัญหา 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
238 บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง
239 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชา ท 33101 ภาษาไทย5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การฟังและดูอย่างมีประสิทธิภาพ เวลา 1-2 ชั่วโมง เรื่อง การประเมินค่าการฟังและดูเพลง ผู้สอน นางสาวจิลันดา รักไร่ .................................................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การฟังและดูละครจะต้องอธิบายวิธีการฟังและการดูละคร จึงจะสามารถวิเคราะห์การใช้ภาษา แนวคิด และความน่าเชื่อถือ จากการฟังและดูละครได้ ซึ่งเป็นการฟังและดูละครอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.4-6/1 สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู ม.4-6/2 วิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล ม.4-6/3 ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้วกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สรุปแนวคิดและพูดแสดงความคิดเห็น จากการฟังและการดูบทละครได้ 2) อธิบายและวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากการฟังและการดูบทละครได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 17) การพูดสรุปแนวคิดและการแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู 18) การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู 19) การเลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ 20) การประเมินเรื่องที่ฟังและดู เพื่อกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสรุปลงความเห็น 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
240 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนตอบถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนเคยฟังและดูละครเรื่องใดบ้างและคิดว่าละครเรื่องนั้นเป็นอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) • การฟังและดูละครต่างจากการฟังและดูข่าว โฆษณา และเพลงอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) จากนั้น ครูนำละครทีวีเรื่องที่อยู่ในความสนใจของผู้ชมในขณะนี้ มาให้นักเรียนดู 1 ตอน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังและดูละคร จากหนังสือเรียน นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการศึกษาที่หน้าชั้นเรียน โดยให้นักเรียนกลุ่มอื่นนำเสนอเพิ่มเติมในส่วนที่ แตกต่างกันออกไป แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง แนวทางการประเมินค่าการฟังและดูละคร 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกดูละครตอนสั้น 1 เรื่อง แล้วร่วมกันประเมินค่าละครที่ดู ตามประเด็นที่กำหนดให้ลงในใบงานที่ 6.1 เรื่อง ประเมินค่าละคร 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนสามารถนำแนวทางในการฟังและ ดูละครไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอใบงานที่ 6.1 หน้าชั้นเรียน โดยครูและนักเรียนกลุ่มอื่นร่วมกันตรวจสอบ ความถูกต้อง 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • การฟังและดูสารประเภทต่างๆ มีประโยชน์ต่อนักเรียนหรือไม่ อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
241 ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกข่าว โฆษณา เพลง หรือบทละครที่สนใจ แล้วนำมาจัดทำรายงาน การวิเคราะห์สารจากการฟังและดูอย่างมีประสิทธิภาพ โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การสรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู 2) การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล 3) ความสมบูรณ์และความถูกต้องของเนื้อหา 4) การใช้ภาษา นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การฟังและดูอย่างมีประสิทธิภาพ 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 6.1 ใบงานที่ 6.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานการวิเคราะห์สารจากการฟังและดู อย่างมีประสิทธิภาพ แบบประเมินรายงานการวิเคราะห์สารจาก การฟังและดูอย่างมีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ม.6 2) ตัวอย่างละครทีวี 3) ใบงานที่ 6.1 เรื่อง วิเคราะห์ละคร
242 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานการวิเคราะห์สารจากการฟังและดูอย่างมีประสิทธิภาพ ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การสรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเรื่อง ที่ฟังและดู 2 การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือ จากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล 3 ความสมบูรณ์และความถูกต้องของเนื้อหา 4 การใช้ภาษา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 16 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
243 ใบงานที่ 6.1 เรื่อง ประเมินค่าละคร คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกดูละครที่ชื่นชอบ แล้วประเมินค่าการฟังและดูละคร ตามประเด็นที่กำหนด 1. รูปแบบของละคร 2. การใช้ภาษาในละคร 3. แนวคิดจากการฟังและดูละคร