(WORKSHEET) EDISI 2024 JABATAN PENDIDIKAN POLITEKNIK DAN KOLEJ KOMUNITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI GARIS PANDUAN FORMAT LEMBARAN KERJA PROGRAM PENGAJIAN POLITEKNIK DAN KOLEJ KOMUNITI
(WORKSHEET) EDISI 2024 JABATAN PENDIDIKAN POLITEKNIK DAN KOLEJ KOMUNITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI GARIS PANDUAN FORMAT LEMBARAN KERJA PROGRAM PENGAJIAN POLITEKNIK DAN KOLEJ KOMUNITI
Terbitan Edisi 2024 Hak cipta terpelihara. Mana-mana bahagian di dalam buku ini tidak dibenarkan untuk disalin, disimpan dalam apa-apa bentuk sama ada secara elektronik, mekanikal, penggambaran semula dan perakaman atau apa cara yang memungkinkan untuk diterbitkan semula tanpa izin daripada Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti, Kementerian Pendidikan Tinggi. Diterbitkan oleh: Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti Kementerian Pendidikan Tinggi Aras 6, Galeria PjH Jalan P4W, Persiaran Perdana, Presint 4 62100 Putrajaya Perpustakaan Negara Malaysia Data-Pengkatalogan-dalam-Penerbitan e-ISBN: 978-967-0099-14-9 Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Malaysia Edisi 2024 © Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti Cetakan pertama : 2024 i
prakata Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital (BIPD), Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti (JPPKK) ingin merakamkan penghargaan terima kasih di atas sokongan dan kerjasama semua pihak dalam membangunkan Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Malaysia. Garis Panduan ini adalah sebagai panduan dan rujukan bagi warga Politeknik dan Kolej Komuniti Malaysia dan semua pihak yang terlibat dalam menghasilkan lembaran kerja bagi memastikan program pengajian yang ditawarkan di Politeknik dan Kolej Komuniti kekal relevan dan berkesan. Kerjasama daripada semua pihak membolehkan politeknik dan kolej komuniti mencapai matlamat dalam melahirkan graduan yang mampu bersaing di pasaran pekerjaan dan seterusnya menjadikan politeknik dan kolej komuniti sebagai institusi yang signifikan dalam pembangunan negara. Sebarang komen atau cadangan amat dialu-alukan agar Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Malaysia ini ditambah baik dari semasa ke semasa. BAHAGIAN INSTRUKSIONAL DAN PEMBELAJARAN DIGITAL Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti Kementerian Pendidikan Tinggi Aras 6, Galeria PjH Jalan P4W, Persiaran Perdana, Presint 4 62100 Putrajaya ii
Perkara mukasurat BAB 1 PENGENALAN BAB 2 PERANCANGAN BAB 3 FORMAT LEMBARAN KERJA BAB 4 FORMAT RUBRIK PENTAKSIRAN LAMPIRAN (CONTOH LEMBARAN KERJA) Lampiran A: Bidang Kejuruteraan Mekanikal Lampiran B: Bidang Kejuruteraan Elektrikal Lampiran E: Bidang Hospitaliti dan Pelancongan Lampiran F: Bidang Pengurusan dan Perdagangan Lampiran G: Bidang Teknologi Pertanian Lampiran I : Bidang Pengajian Perkhidmatan isi kandungan Prakata Singkatan Istilah Rujukan Lampiran C: Bidang Awam dan Alam Bina Lampiran D: Bidang Rekabentuk dan Kreatif Lampiran H: Bidang Perkomputeran Penghargaan iii ii iv v 1 10 27 37 47 49 59 67 109 124 131 137 150 156 164
singkatan 7. TTAC Technology and Technical Accreditation Council atau Majlis Akreditasi Teknologi dan Teknikal 8. TVET Technical and Vocational Education and Training atau Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional 1. CLO Course Learning Outcomes atau Hasil Pembelajaran Kursus 2. ETAC Engineering Technology Accreditation Council atau Majlis Akreditasi Teknologi Kejuruteraan 3. MBOT Malaysia Board of Technologists atau Lembaga Teknologis Malaysia 4. MQA Malaysian Qualification Agency atau Agensi Kelayakan Malaysia 5. PDP Pembelajaran dan Pengajaran 6. PPPM (PT) Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pendidikan Tinggi) 9. UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization atau Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu iv
istilah 7. MANUAL PELAKSANAAN PRAKTIKAL Panduan kepada pensyarah dan pelajar dalam melaksanakan kerja amali. 8. RUBRIK PEMARKAHAN ANALITIK Alat penskoran yang mengandungi senarai kriteria dan digunakan untuk pemberian skor/gred bagi tugasan pentaksiran atau hasil pembelajaran yang mempertimbangkan kepada tugasan yang spesifik. 1. DOMAIN AFEKTIF Taksonomi pembelajaran yang mengukur minat, sikap, pendapat, penghargaan, nilai dan set emosi. 2. DOMAIN PEMBELAJARAN Taksonomi tingkah laku pembelajaran yang boleh dianggap sebagai “matlamat proses pembelajaran”. 3. DOMAIN PSIKOMOTOR Taksonomi pembelajaran yang mengukur pergerakan fizikal, koordinasi dan kemahiran motor. 4. INSTITUSI Merangkumi semua politeknik dan kolej komuniti di bawah Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti, Kementerian Pendidikan Tinggi. 5. KERJA AMALI Aktiviti praktikal sama ada melibatkan individu atau berkumpulan yang mematuhi lembaran kerja dengan menggunakan peralatan yang bersesuaian. 6. LEMBARAN KERJA Manual pelaksanaan praktikal yang lengkap untuk pelajar melaksanakan kerja amali merangkumi arahan soalan, hasil pembelajaran khusus, tajuk kerja amali, objektif kerja amali, teori berkaitan, langkah keselamatan, prosedur, keputusan, perbincangan, rujukan dan rubrik pentaksiran. 9. RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK Alat penskoran yang mengandungi senarai kriteria dan digunakan untuk pemberian skor/gred bagi tugasan pentaksiran atau hasil pembelajaran yang membuat pertimbangan menyeluruh mengenai kualiti pencapaian/prestasi dan standard yang bersandarkan kepada pencapaian yang diperoleh daripada gabungan semua tugas pentaksiran. v
bab satu PENGENALAN 11.1 Pendahuluan 1.2 Latar belakang 1.3 Rasional 1.4 Kepentingan 1.5 Definisi 1.6 Matlamat 1.7 Objektif 1.8 Rumusan 1.9 Penguatkuasaan 1
bab satu PENGENALAN 1 Lembaran Kerja manual pelaksanaan praktikal yang lengkap untuk pelajar melaksanakan kerja amali Alatan Alat bantu kerja amali Kerja Amali aktiviti praktikal sama ada melibatkan individu atau berkumpulan 1 3 2 Definisi Lembaran Kerja Definisi Kerja Amali Definisi Alatan IMPAK GARIS PANDUAN Institusi Pensyarah Pelajar Impak Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti: Tingkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran program pengajian. Sebagai garis panduan dalam penyediaan lembaran kerja. Memberi tunjuk ajar dalam melaksanakan kerja amali. 3) PENILAIAN EFEKTIF Membantu pensyarah menilai keupayaan pelajar dengan lebih efektif. 2) LENGKAP & SISTEMATIK Membangunkan Lembaran Kerja yang lengkap dan sistematik. 1) STANDARD ASAS Menetapkan standard asas Lembaran Kerja Program Pengajian di Politeknik dan Kolej Komuniti O bje k tif G a ris P a n d u a n Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 2
babsatuPENGENALAN 11.1 Pendahuluan Matlamat Pendidikan Malaysia adalah untuk menghasilkan modal insan yang holistik, mempunyai nilainilai murni, ilmu dan kemahiran yang diperlukan untuk melonjakkan Malaysia seiring dengan kemajuan global. Dalam usaha mencapai hasrat tersebut, kerajaan mengambil langkah dengan menggubal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pendidikan Tinggi) 2015 - 2025 yang menekankan 10 lonjakan utama. Lonjakan-lonjakan ini menjelaskan kaedah dalam menangani isu yang berkaitan dengan prestasi utama sistem iaitu kualiti, kecekapan dan pengaruh persekitaran global. Hal ini membolehkan landskap pendidikan tinggi Malaysia mencapai aspirasi sistem dan aspirasi pelajar. Secara tidak langsung, peranan Politeknik dan Kolej Komuniti dinyatakan dalam lonjakan keempat iaitu keberhasilan Graduan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) yang berkualiti digubal untuk memenuhi matlamat sebagai penyedia utama pendidikan tinggi TVET, memupuk bakat kemahiran bagi memenuhi permintaan industri yang semakin meningkat dan kian berubah disamping menggalakkan pembangunan kerjaya individu. Oleh yang demikian, melalui pembentangan Kertas Strategi Sembilan dalam Rancangan Malaysia ke-11 iaitu mentransformasikan TVET untuk penuhi permintaan industri. Dalam strategi kedua ditekankan aspek kualiti dan penyampaian program TVET di mana kurikulum TVET perlu memberi tumpuan untuk meningkatkan pemikiran kritis dan kreatif serta kebolehan pembelajaran kendiri dalam kalangan pelajar TVET. Rajah 1.1 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi) Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 3
babsatuPENGENALAN 1Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Modul pembelajaran berasaskan “Masalah, Projek, Hasil” (Problem, Project, Production) yang melibatkan pelajar dalam dunia pekerjaan yang sebenar telah diterapkan dalam kurikulum. Berpandukan ETAC, pelajar dapat mengamalkan kemahiran kejuruteraan untuk melengkapkan teori kejuruteraan yang dipelajari dalam kuliah. Pengalaman pembelajaran berorientasikan praktikal harus melibatkan pelajar dengan penggunaan kemudahan, peralatan dan instrumentasi mencerminkan amalan industri semasa yang akan membantu dalam membangunkan kecekapan dalam melaksanakan kerja gunaan dan eksperimen (Engineering Technology Programme Accreditation Standard, 2020). Manakala, berpandukan TTAC, pelajar menggunakan teknik dan alat terkini dan relevan yang diamalkan dalam industri (Technology & Technical Accreditation Standard 2nd Edition, 2023). 1.2 Latar Belakang Politeknik dan Kolej Komuniti komited ke arah menjadi peneraju institusi TVET yang terkemuka menjelang tahun 2025. TVET merupakan pemacu perubahan utama dalam melahirkan modal insan negara yang mempunyai kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk bersaing dalam ekonomi global. Sasaran utama dalam Pelan Strategik Politeknik dan Kolej Komuniti adalah melahirkan graduan TVET yang berkualiti. Selari dengan aspirasi itu, program pengajian di Politeknik dan Kolej Komuniti digubal berdasarkan garis panduan yang ditetapkan dalam Malaysian Qualification Agency (MQA), Engineering Technology Accreditation Council (ETAC) dan Technology & Technical Accreditation Council (TTAC). Rajah 1.2 Agensi Kelayakan Malaysia (MQA)) 1.3 Rasional Garis Panduan Format Lembaran Kerja Program Pengajian ini bertujuan untuk menyediakan garis panduan kepada pelaksana program pengajian di institusi atau industri yang terlibat secara langsung dalam pelaksanaan pentaksiran kerja amali pelajar. Selain itu, garis panduan ini juga dapat membantu pensyarah dalam melaksanakan amali dan pentaksiran secara sistematik bagi penetapan gred pelajar. Ia juga memenuhi Engineering Technology Programme Accreditation Standard (2020) (rujuk muka surat 34 dan 35) untuk kursus berkaitan praktikal, salinan sukatan pelajaran, 4
babsatuPENGENALAN 1Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti helaian arahan serta maklumat sokongan perlu disediakan sebagai dokumen pembuktian. Tambahan lagi, salinan laporan makmal, helaian arahan, dan helaian gred atau pentaksiran lain untuk laporan makmal projek bagi sampel pelajar turut disediakan bagi memenuhi standard yang telah ditetapkan untuk mendapat akreditasi penuh. Ia juga dinyatakan dalam UNESCO Revised Recommendation concerning Technical and Vocational Education (2001) muka surat 17; “Pendidikan teknikal dan vokasional am di sekolah, yang mempunyai kepentingan besar untuk orientasi dan pendidikan program belia, harus merangkumi keseimbangan yang sesuai antara kerja teori dan praktikal. Program pengajian sebegini harus dirangka dengan kerjasama komuniti profesional dan dengan mereka yang bertanggungjawab untuk pendidikan teknikal dan vokasional. Program-program ini hendaklah: membangunkan keupayaan untuk berfungsi sebagai ahli pasukan dan untuk menyampaikan maklumat teknikal; berkait rapat dengan persekitaran tempatan tanpa, walau bagaimanapun, terhad kepadanya.” Disamping itu, UNESCO Revised Recommendation concerning Technical and Vocational Education (2021) muka surat 32 juga menyatakan; “Teori dan amalan harus membentuk satu keseluruhan yang bersepadu dan dipersembahkan dengan cara yang memotivasikan pelajar. Pengalaman dalam makmal, bengkel dan/atau perusahaan harus dikaitkan dengan asas matematik dan saintifik, dan sebaliknya, teori teknikal, serta matematik dan sains yang mendasarinya, harus digambarkan melalui aplikasi praktikalnya” Justeru, Garis Panduan Format Lembaran Kerja Program Pengajian ini dibangunkan bagi menyelaras pelaksanaan aktiviti amali dan Rajah 1.3 Engineering Technology Accreditation Council (ETAC)) alatan, pembaikan dan penyelenggaraan dan prosedur keselamatan dan menghormati nilainya; d. e. berdasarkan pendekatan penyelesaian masalah dan eksperimen dan melibatkan pengalaman dalam kaedah perancangan dan membuat keputusan; memperkenalkan pelajar kepada spektrum luas bidang teknologi dan kepada situasi kerja yang produktif; membangunkan penguasaan kemahiran praktikal tertentu seperti penggunaan a. b. c. 5
babsatuPENGENALAN 1Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti seterusnya memastikan ianya memenuhi standard yang ditetapkan oleh pihak akreditasi. 1.4 Kepentingan Buku Panduan Format Lembaran Kerja Program Pengajian diwujudkan untuk menetapkan standard asas dalam pembangunan lembaran kerja pelajar kepada semua program pengajian di Politeknik dan Kolej Komuniti. Ia juga secara tidak langsung akan memberi impak kepada: Institusi: Meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran program pengajian. Memenuhi standard yang ditetapkan untuk akreditasi program. Menghasilkan graduan TVET yang berkualiti. Pensyarah: Sebagai garis panduan dalam penyediaan lembaran kerja. Memudahkan pensyarah untuk menyediakan bahan dan alatan dalam melaksanakan proses pembelajaran dan pengajaran. Melaksanakan aktiviti pentaksiran berdasarkan kurikulum program. Pelajar: Memberi tunjuk ajar dalam melaksanakan kerja amali. Mendedahkan pelajar mengenai aspek keselamatan semasa menjalankan kerja amali. Memberi garis panduan kepada etika kerja profesional dan persekitaran sebenar di alam pekerjaan. a. i. ii. iii. b. i. ii. iii. c. i. ii. iii. Rajah 1.4 Impak Garis Panduan Lembaran Kerja Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti IMPAK GARIS PANDUAN Institusi Pensyarah Pelajar Impak Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti: Tingkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran program pengajian Sebagai garis panduan dalam penyediaan lembaran kerja. Memberi tunjuk ajar dalam melaksanakan kerja amali. 6
babsatuPENGENALAN 1Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti “Kerja Amali” Aktiviti yang menunjukkan tindakan sebenar terhadap apa yang telah dipelajari oleh pelajar (Code of Practice for TVET Programme Accreditation, 2019) yang melibatkan individu atau berkumpulan menggunakan alatan yang bersesuaian mengikut bidang. Kerja amali yang dimaksudkan dalam garis panduan ini merupakan aktiviti praktikal sama ada melibatkan individu atau berkumpulan yang mematuhi lembaran kerja dengan menggunakan peralatan yang bersesuaian. “Alatan” Alat bantu kerja amali merujuk kepada jenis perkakasan / perisian / material / bahan / peralatan / jentera dan yang lain-lain berkaitan bidang yang digunakan dalam melaksanakan aktiviti pentaksiran kerja amali. 1.5 Definisi “Lembaran Kerja” Satu dokumen yang mempunyai maklumat lengkap seperti hasil pembelajaran, arahan soalan, prosedur, rubrik dan lain-lain sebagai panduan dalam pelaksanaan pentaksiran kerja amali mengikut bidang atau kursus (Kamus Inggeris - Melayu Dewan, 2017). Lembaran kerja yang dimaksudkan dalam garis panduan ini adalah manual pelaksanaan praktikal yang lengkap untuk pelajar melaksanakan kerja amali merangkumi arahan soalan, hasil pembelajaran khusus, tajuk kerja amali, objektif kerja amali, teori berkaitan, langkah keselamatan, prosedur, keputusan, perbincangan, rujukan dan rubrik pentaksiran. Lembaran kerja ini juga menjadi panduan kepada pensyarah dalam melaksanakan aktiviti pentaksiran kerja amali. Lembaran Kerja manual pelaksanaan praktikal yang lengkap untuk pelajar melaksanakan kerja amali Alatan Alat bantu kerja amali Kerja Amali aktiviti praktikal sama ada melibatkan individu atau berkumpulan 1 3 2 Rajah 1.5 Definisi Lembaran Kerja, Kerja Amali dan Alatan 7
babsatuPENGENALAN 1Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Menyelaras dan menetapkan standard asas Lembaran Kerja Program Pengajian di Politeknik dan Kolej Komuniti kepada pelaksana program pengajian di institusi, atau industri yang terlibat secara langsung dalam pelaksanaan Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) dan pentaksiran kerja amali pelajar. Membangunkan Lembaran Kerja Program Pengajian di Politeknik dan Kolej Komuniti yang lengkap dan sistematik. Membantu pensyarah menilai keupayaan pelajar dalam melaksanakan tugasan dengan lebih efektif dan efisien. 1.6 Matlamat Buku Panduan Format Lembaran Kerja Program Pengajian disediakan bagi membantu pensyarah dalam pembangunan lembaran kerja yang telah ditetapkan sekaligus melaksanakan kerja amali secara sistematik dan berkesan untuk mencapai matlamat tugasan. Sejajar dengan Lonjakan ke-4: Keberhasilan graduan TVET yang berkualiti, matlamat Program TVET yang berkualiti perlu diperluaskan bagi menyediakan tenaga kerja mahir serta cekap dalam menyokong pertumbuhan ekonomi negara. Institusi TVET negara perlu mengubah kaedah pendidikan dan latihan bagi menambah baik kaedah pentaksiran yang selaras dengan hasrat Politeknik dan Kolej Komuniti untuk menjadi institusi TVET yang terunggul. Justeru, pelbagai inisiatif telah dan sedang dilaksanakan dalam memperkasakan pendidikan TVET yang berkualiti agar ianya bersesuaian dengan keperluan Objektif Garis Panduan Format Lembaran Kerja Program Pengajian ini dibangunkan adalah untuk: i. ii. iii. 3) PENILAIAN EFEKTIF Membantu pensyarah menilai keupayaan pelajar dengan lebih efektif. 2) LENGKAP & SISTEMATIK Membangunkan Lembaran Kerja yang lengkap dan sistematik. 1) STANDARD ASAS Menetapkan standard asas Lembaran Kerja Program Pengajian di Politeknik dan Kolej Komuniti industri dan negara, sekaligus meningkatkan tahap kebolehpasaran graduan TVET. 1.7 Objektif Rajah 1.6 Objektif Garis Panduan dibangunkan 8
babsatuPENGENALAN 1Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 1.8 Rumusan Garis panduan ini dapat memudahkan penghasilan dokumen lembaran kerja amali dan pentaksiran oleh pensyarah disamping membantu pelajar untuk menguasai kemahiran dan proses kerja yang lebih sistematik dan efektif. Disamping itu, buku ini dapat memberi panduan dalam memenuhi keperluan pihak akreditasi dalam kriteria penyampaian kurikulum kepada pelajar sekaligus dijadikan sebagai pembuktian dokumen. Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti, Kementerian Pendidikan Tinggi Edisi 2024 diguna pakai berkuat kuasa pada Januari 2024. 1.9 Penguatkuasaan 9
1.1 Pengenalan 1.2 Matlamat Perancangan Pembinaan Lembaran Kerja 1.3 Objektif Perancangan 1.4 Definisi Operasi 1.5 Peranan dan Tanggungjawab 1.6 Perancangan Pembangunan Lembaran Kerja 1.7 Rumusan bab dua PERANCANGAN 2 10
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti bab dua PERANCANGAN 2 Peranan dan Proses Kerja Membantu pegawai terlibat memahami peranan dan proses kerja #1 Kesahan dan Kebolehpercayaan Memastikan kesahan dan kebolehpercayaan format lembaran kerja #3 Lancar dan Seragam Membantu proses pembangunan format lembaran kerja lancar dan seragam serta memenuhi kriteria pentaksiran #2 Objektif Perancangan Peranan dan Tanggungjawab Timbalan Pengarah (Akademik)/ Timbalan Pengarah/ Ketua Jabatan Ketua Program/ Ketua Kursus/Ketua Unit Ketua Bidang/ Penyelaras Kursus Pensyarah Kursus Melaksanakan proses pengesahan Memantau pelaksanaan dan pentaksiran Melaksanakan proses semakan dan pengesahan Memantau pelaksanaan dan pentaksiran Mengetuai pembangunan lembaran kerja Memastikan lembaran kerja lengkap Menyerahkan lembaran kerja lengkap yang telah disahkan kepada Pensyarah Kursus Memastikan semua dokumen dimasukkan ke dalam Fail Penyelaras Kursus (FPK) sebagai rekod. Pembangunan lembaran kerja boleh dilaksanakan secara bersama di antara beberapa institusi yang mempunyai kursus yang sama. Membangunkan lembaran kerja. Memastikan pembangunan lembaran kerja mengikut format yang telah diselaraskan oleh Penyelaras Kursus. Memastikan setiap aktiviti amali yang dibangunkan mampu mengukur kemahiran berdasarkan hasil pembelajaran yang ditetapkan. Menyerahkan draf lembaran kerja lengkap kepada Ketua Bidang/Penyelaras Kursus untuk semakan. Menerima lembaran kerja lengkap yang telah disahkan . Perancangan Pembangunan Lembaran Kerja SATU (1) i DUA (2) Peraturan Pelaksanaan Amali Kursus i. tertakluk kepada pengukuran domain pembelajaran ii. pelajar mendaftar kursus iii. pengagihan kumpulan pelajar iv. maksimum pelajar yang dicadangkan dalam satu kumpulan v. pelajar wajib melaksanakan kerja amali kursus vi. lembaran kerja perlu melalui proses vetting vii. simpan dalam Fail Penyelaras Kursus Pembangunan Lembaran Kerja i. Semakan dokumen kurikulum yang ditetapkan program pengajian ii. Pensyarah Kursus menyediakan lembaran kerja merujuk kepada dokumen pentaksiran yang telah disahkan. iii. Penyelaras Kursus atau Ketua Bidang perlu membuat semakan terhadap lembaran kerja iv. Pelaksanaan amali kursus dan pentaksiran v. Perekodan markah dan dokumentasi ii iii iv v vi vii i ii iii iv v 11
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 2.1 Pengenalan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015 – 2025 (Pendidikan Tinggi) atau PPPM (PT) telah dibangunkan bagi memperkasa sistem pendidikan tinggi negara berpaksikan 10 Lonjakan. Menerusi Lonjakan ke-4 iaitu Graduan TVET Berkualiti, penekanan terhadap penglibatan pemain industri dalam merangka dan melaksanakan kurikulum amat dititikberatkan menerusi kerjasama strategik dengan institusi pendidikan TVET dalam pelbagai cabang kolaborasi, termasuklah menyumbang kepada latihan secara amali (hands on) dalam bidang pengajian, selain daripada pembelajaran teori. Impak kepada sinergi pintar ini melahirkan graduan separa mahir yang holistik bagi memenuhi keperluan tenaga manusia dalam pelbagai sektor pekerjaan sama ada di dalam mahupun luar negara amnya. Program pengajian di bawah Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti (JPPKK) merupakan program TVET yang menumpukan kepada pembangunan kurikulum berasaskan keperluan kemahiran industri melalui kolaborasi dengan komuniti profesional, pihak industri dan mereka yang terlibat dalam pendidikan TVET (UNESCO Recommendations, 2001). Input daripada pihak berkepentingan ini amat signifikan bagi memastikan hasil pembelajaran terutamanya pentaksiran kerja amali bertepatan dengan kehendak industri dan relevan dengan keperluan semasa. Para pelajar perlu melaksanakan praktikal bagi menyempurnakan pembelajaran teori supaya pembangunan kompetensi pelajar seiring dengan keperluan industri (ETAC, 2020). Oleh itu, kerangka lembaran kerja bagi modul praktikal yang dibangunkan perlulah mencakupi keperluan bidang dan seiring dengan perkembangan semasa dalam industri. Kemahiran praktikal pelajar diukur melalui kerja-kerja amali berpandukan dokumen kurikulum kursus. Setiap aktiviti amali yang dibangunkan sesuai serta mampu mengukur kemahiran yang diperlukan berdasarkan hasil pembelajaran yang ditetapkan. Menurut standard ETAC (2020), sebarang komponen yang menyumbang kepada kurikulum termasuklah kaedah penyampaian, pentaksiran dan penilaian perlulah direka bentuk, dirancang dan digabungkan di dalam kurikulum bagi memastikan pembangunan kemahiran kognitif dan praktikal (psikomotor) serta sikap (afektif) pelajar yang lebih berkesan. babduaPERANCANGAN 2Rajah 2.1 Recommendation concerning TVET 12
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Manual Praktikal) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Pembangunan kemahiran – kemahiran tersebut dirangkumkan dalam hasil pembelajaran program yang telah ditetapkan mengikut bidang masing – masing. Justeru, pelaksanaan amali memerlukan proses perancangan teliti dan penyelarasan yang berkesan daripada semua pihak dalam memastikan kerja amali yang dilaksanakan oleh pelajar memenuhi keperluan program pengajian serta mengukur keperluan hasil pembelajaran. Dalam Bab 2 ini, penekanan diberikan kepada cadangan struktur gerak kerja di peringkat institusi sebagai panduan membangunkan lembaran kerja. Pihak yang terlibat bermula daripada Timbalan Pengarah (Akademik)/ Ketua Jabatan sehingga Pensyarah Kursus yang berperanan bagi memastikan semua perancangan, pelaksanaan dan pentaksiran aktiviti amali dapat dijalankan dengan sempurna dan sistematik. babduaPERANCANGAN 2Matlamat Perancangan Pembinaan Lembaran Kerja 2.2 (CQI) dapat dilaksanakan dari semasa ke semasa merangkumi setiap peringkat bermula dari perancangan, penyampaian dan pentaksiran kerja amali seperti keperluan yang terkandung di dalam Criteria 7: Quality Management System TTAC 2nd Edition (2023) dan standard ETAC (2020). Perancangan yang sistematik dan berstruktur mampu memandu ke arah CQI yang lebih berkesan, berfokus dan menyeluruh. Tujuan perancangan Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Malaysia adalah bagi memastikan standard asas seperti keselarasan, ketepatan dan ketekalan pembangunan lembaran kerja dalam pelaksanaan aktiviti dan pentaksiran kerja amali bersesuaian mengikut bidang. Langkah ini penting bagi membolehkan proses penambahbaikan kualiti berterusan Rajah 2.2 Quality Management System TTAC 2nd Edition (2023) 2.3 Objektif Perancangan Objektif perancangan ini adalah bagi memastikan pensyarah di Politeknik dan Kolej Komuniti menggunakan standard asas serta format yang sama dalam penyediaan lembaran kerja semasa melaksanakan aktiviti pentaksiran kerja amali yang bersesuaian mengikut bidang. Ianya adalah bertujuan: 13
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Membantu Timbalan Pengarah (Akademik)/Timbalan Pengarah/Ketua Jabatan, Ketua Program/Ketua Kursus, Penyelaras Kursus/Ketua Bidang dan Pensyarah Kursus untuk memahami peranan dan proses kerja yang perlu dilaksanakan dalam pembangunan lembaran kerja. babduaPERANCANGAN 2Memastikan proses pembangunan format lembaran kerja lancar dan seragam serta memenuhi kriteria pentaksiran berdasarkan kandungan dokumen kurikulum yang sedang berkuatkuasa dalam bidang masing-masing. Memastikan kesahan dan kebolehpercayaan format lembaran kerja dalam kerja amali. Jadual 2.1 menunjukkan contoh istilah dan definisi yang merujuk kepada aktiviti kerja amali yang dilaksanakan di Politeknik dan Kolej Komuniti. Setiap aktiviti kerja amali tersebut memerlukan lembaran kerja sebagai panduan kepada pelajar dan pensyarah, yang juga menjadi amalan baik di Politeknik dan Kolej Komuniti. Namun, keperluan mempunyai lembaran kerja ini tertakluk kepada kesesuaian dokumen kurikulum yang sedang berkuat kuasa dalam bidang masing-masing. Mana-mana aktiviti kerja amali yang tidak tersenarai dalam jadual tersebut, juga disarankan untuk memiliki lembaran kerja sebagai panduan pelaksanaannya kepada pelajar dan pensyarah mengikut keperluan dokumen kurikulum yang sedang berkuat kuasa. a. b. c. Peranan dan Proses Kerja Membantu pegawai terlibat memahami peranan dan proses kerja #1 Kesahan dan Kebolehpercayaan Memastikan kesahan dan kebolehpercayaan format lembaran kerja #3 Lancar dan Seragam Membantu proses pembinaan format lembaran kerja lancar dan seragam serta memenuhi kriteria pentaksiran #2 Rajah 2.3 Objektif Perancangan 2.4 Definisi Operasi 14
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babduaPERANCANGAN 2Bil Aktiviti Kerja Amali Definisi/Keterangan Operasi 1 Projek/ Project Mini Projek Mini Projek (Pembentangan) Produk Projek Projek Amali Projek Berkumpulan Entrepreneur Project Presentation Entrepreneur Project Prototaip Aktiviti yang mengaplikasi pengetahuan, konsep dan kemahiran yang diperolehi sepanjang program. Pelajar perlu menggabungkan beberapa aspek pengalaman sepanjang program berkenaan. Projek berasaskan kepada kajian literatur, penyelidikan, penyelesaian masalah, rekabentuk, penghasilan prototaip atau penyediaan perancangan perniagaan. 2 Portfolio E-Portfolio E-Folio Folio Dan Pembentangan Folio Portfolio Midterm Portfolio Final Portfolio Portfolio Review Aktiviti pengumpulan sistematik hasil kerja (ujian, jurnal, tugasan, esei peribadi, laporan amali, projek dan kajian kes) pelajar yang mempamerkan keupayaan, perkembangan dan pencapaian dalam kursus tertentu. Penilaian Portfolio dilaksanakan dengan menggunakan rubrik yang bersesuaian 3 Praktikal / Practical Ujian Amali Ujian Amali (Generik) Ujilari Amali Amali Akhir Artwork Praktikal Praktikal (Generik) Ujian Praktikal Praktikal (Laporan) Praktikal (Pembentangan) Latihan Amali Latihan Praktikal Latihan Makmal Kuiz Praktikal Lukisan Objek Lukisan Persembahan Lukisan Kerja Lukisan Terperinci Dan Spesifikasi Aktiviti fizikal yang menunjukkan tindakan sebenar terhadap apa yang telah dipelajari oleh pelajar seperti melukis, mereka bentuk bahan atau teknik. Jadual 2.1 Definisi Operasi Aktiviti Kerja Amali 15
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babduaPERANCANGAN 2Bil Aktiviti Kerja Amali Definisi/Keterangan Operasi 3 Praktikal/ Practical Kerja Makmal Kerja Bengkel Kerja Studio Model Persembahan Model Dimensi Model Binaan Model Penilaian Amali Pemodelan 3d Penilaian Pengguna Refleksi Observation Peer Review Evaluation Form Performance Task Visit (Site Analysis) Reflective Practice Aktiviti fizikal yang menunjukkan tindakan sebenar terhadap apa yang telah dipelajari oleh pelajar seperti melukis, mereka bentuk bahan atau teknik. 4 Pembentangan / Presentation Ujian Kemahiran Pembentangan Pitching Oral Presentation Business Plan Presentation Pembentangan Projek Pembentangan Proposal Showcase Pembentangan adalah satu agenda visual dan lisan yang dirancang dan direka bentuk bagi tujuan mendapatkan kefahaman, persetujuan atau tindakan. 5 Tugasan/ Assignment Tugasan Dokumentasi Dokumen Kerja Tugasan Akhir (Praktikal) Tugasan (Afektif) Tugasan Generik Penulisan Kreatif Latihan Tutorial Jurnal Kreatif Jurnal Refleksi Satu bentuk aktiviti bagi sesuatu kursus yang perlu dilaksanakan oleh pelajar di luar bilik kuliah. Tugasan merangkumi pelbagai kerja berasaskan individu atau kumpulan dan mungkin melibatkan capaian maklumat melalui perpustakaan, internet dan sebagainya. Aktiviti yang dilaksanakan adalah untuk mengukur kebolehan mendiagnosis, menganalisis, melaksana dan mencadangkan penyelesaian. (sambungan) Jadual 2.1 Definisi Operasi Aktiviti Kerja Amali 16
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babduaPERANCANGAN 2Bil Aktiviti Kerja Amali Definisi/Keterangan Operasi 6 Laporan/ Report Buku Log Buku Log (Kajian Literatur) Laporan Amali Laporan Bertulis Laporan Individu Laporan Akhir Laporan Kreatif Laporan Makmal Laporan Projek Laporan Perniagaan Online Proposal Akhir Proposal Awal Jadual Penanaman Jadual Terperinci Dan Spesifikasi Jadual Spesifikasi Aktiviti yang dilaksanakan di peringkat akhir kursus atau program. Capstone merupakan satu instrumen pentaksiran yang mengukur kognitif dan kemahiran insaniah dalam konteks yang lebih luas seperti penyelesaian masalah, literasi komputer, kerja berpasukan, kemahiran komunikasi dan sebagainya. Capstone juga berupaya mengenalpasti sama ada pelajar telah memperoleh pengetahuan teras dan kemahiran dalam pencapaian hasil pembelajaran tertentu bagi sesuatu program (GP Pelaksanaan Penilaian Kerja Kursus, 2011) 7 Kajian Kes/ Case Study Kajian Lapangan Kajian Kes Kajian Kes Berkumpulan Kerja Lapangan Problem Based Task Problem Based Task Presentation Problem Based Task Report Kajian saintifik yg dijalankan di luar kelas/makmal/ bengkel/studio utk mendapatkan data, maklumat, dsb (bagi tujuan tertentu). 8 Pentaksiran Akhir/ Final Assessment Penilaian Akhir (Praktikal) - Generik Penilaian Akhir (Praktikal) Peperiksaan Akhir Amali Penilaian Alternatif Aktiviti fizikal yang menunjukkan tindakan sebenar terhadap apa yang telah dipelajari oleh pelajar dengan seperti melukis, mereka bentuk bahan atau teknik. (sambungan) Jadual 2.1 Definisi Operasi Aktiviti Kerja Amali 17
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babduaPERANCANGAN 2(sambungan) Jadual 2.1 Definisi Operasi Aktiviti Kerja Amali Bil Aktiviti Kerja Amali Definisi/Keterangan Operasi 9 Simulasi/ Simulation Mock Interview Mock Meeting Main Peranan Simulasi Simulasi Jualan Offline Simulasi Jualan Online Penilaian Industri (Praktikal) Penilaian Majikan Penilaian Prestasi Penilaian Industri (Amali) Pelajar beraksi atau berlakon dalam situasi kehidupan sebenar .(Buku Panduan Penulisan Item Pentaksiran Kolej Komuniti, 2013) 10 Kerja Studio/ Studio Work Kerja Studio (Scrapbook Research) Kerja Studio (Shop Research) Kerja Studio (Storyboard) Kerja Studio (Ideation) Kerja Studio (Figure) Kerja Studio (Mood & Characters) Design Process Aktiviti untuk mengukur kebolehan mendiagnosis, menganalisis, melaksana dan mencadangkan penyelesaian. Struktur Gerak Kerja Pembangunan Lembaran Kerja di peringkat institusi terdiri daripada Timbalan Pengarah (Akademik)/ Timbalan Pengarah/ Ketua Jabatan, Ketua Program/Ketua Kursus, Ketua Bidang/Penyelaras Kursus dan Pensyarah Kursus seperti dalam Rajah 2.4 di bawah. 2.5 Peranan dan Tanggungjawab Bagi memastikan pembangunan lembaran kerja dapat disediakan dan dilaksanakan dengan sistematik dan berkesan, peranan dan tanggungjawab pegawai-pegawai yang terlibat adalah seperti berikut: Timbalan Pengarah (Akademik)/ Timbalan Pengarah/ Ketua Jabatan a. 18 (sumber) Jadual Penyelarasan Kaedah Pentaksiran, Bahagian Peperiksaan dan Penilaian
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Melaksanakan proses pengesahan pada setiap lembaran kerja yang disediakan oleh Ketua Program/Ketua Kursus/Ketua Unit sebelum sesuatu kerja amali dijalankan. Memantau pelaksanaan dan pentaksiran kerja amali kursus berdasarkan kurikulum program pengajian yang sedang berkuat kuasa. Ketua Program/ Ketua Kursus/ Ketua Unit Melaksanakan proses semakan dan pengesahan pada setiap lembaran kerja yang disediakan oleh Ketua Bidang/Penyelaras Kursus bersama Pensyarah Kursus sebelum sesuatu kerja amali dijalankan. Memantau pelaksanaan dan pentaksiran kerja amali kursus berdasarkan kurikulum program pengajian yang sedang berkuat kuasa. Ketua Bidang/ Penyelaras Kursus Mengetuai pembangunan lembaran kerja berpandukan keperluan dokumen kurikulum yang sedang berkuatkuasa melalui semakan terhadap perkara berikut: babduaPERANCANGAN 2Memastikan lembaran kerja lengkap yang telah disemak, disahkan oleh TPA/TP/KJ/KPro/KK/KU Menyerahkan lembaran kerja lengkap yang telah disahkan kepada Pensyarah Kursus bagi tujuan pelaksanaan dan pentaksiran terhadap pelajar. Memastikan semua dokumen pentaksiran termasuk borang semakan dan pengesahan lengkap bertandatangan, lembaran kerja, rubrik dan sampel tugasan amali pelajar dimasukkan ke dalam Fail Penyelaras Kursus (FPK) sebagai rekod. Pembangunan lembaran kerja boleh dilaksanakan secara bersama di antara beberapa institusi yang mempunyai kursus yang sama. i. ii. b. i. ii. c. i. Menyelaras format lembaran kerja yang akan dibangunkan oleh Pensyarah Kursus; 1. Memastikan setiap aktiviti amali yang dibangunkan oleh pensyarah sesuai serta mampu mengukur kemahiran yang diperlukan berdasarkan hasil pembelajaran yang ditetapkan. Memastikan setiap lembaran kerja lengkap bersama rubrik atau dokumen pentaksiran yang dibangunkan untuk semakan. 2. 3. ii. iii. iv. v. 19
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babduaPERANCANGAN Peranan dan Tanggungjawab 2Timbalan Pengarah (Akademik)/ Timbalan Pengarah/ Ketua Jabatan Ketua Program/ Ketua Kursus/Ketua Unit Ketua Bidang/ Penyelaras Kursus Pensyarah Kursus Melaksanakan proses pengesahan Memantau pelaksanaan dan pentaksiran Melaksanakan proses semakan dan pengesahan Memantau pelaksanaan dan pentaksiran Mengetuai pembangunan lembaran kerja Memastikan lembaran kerja lengkap Menyerahkan lembaran kerja lengkap yang telah disahkan kepada Pensyarah Kursus Memastikan semua dokumen dimasukkan ke dalam Fail Penyelaras Kursus (FPK) sebagai rekod. Pembangunan lembaran kerja boleh dilaksanakan secara bersama di antara beberapa institusi yang mempunyai kursus yang sama. Membangunkan lembaran kerja. Memastikan pembangunan lembaran kerja mengikut format yang telah diselaraskan oleh Penyelaras Kursus. Memastikan setiap aktiviti amali yang dibangunkan mampu mengukur kemahiran berdasarkan hasil pembelajaran yang ditetapkan. Menyerahkan draf lembaran kerja lengkap kepada Ketua Bidang/Penyelaras Kursus untuk semakan. Menerima lembaran kerja lengkap yang telah disahkan . Rajah 2.4 Peranan dan Tanggungjawab Pensyarah Kursus Membangunkan lembaran kerja berpandukan keperluan dokumen kurikulum yang sedang berkuatkuasa. Memastikan pembangunan lembaran kerja mengikut format yang telah diselaraskan oleh Penyelaras Kursus. Memastikan setiap aktiviti amali yang dibangunkan dan dijalankan bersesuaian serta d. i. ii. iii. mampu mengukur kemahiran yang diperlukan berdasarkan hasil pembelajaran yang ditetapkan. Menyerahkan draf lembaran kerja lengkap bersama rubrik/dokumen pentaksiran kepada Ketua Bidang/Penyelaras Kursus untuk semakan. Menerima lembaran kerja lengkap yang telah disahkan untuk dilaksanakan. iv. v. 20 Nota: Struktur Gerak Kerja Pembangunan Lembaran Kerja serta peranan dan tanggungjawabnya boleh disesuaikan mengikut keperluan program pengajian di institusi.
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Peraturan Pelaksanaan Amali Kursus Berikut merupakan peraturan dalam pelaksanaan kerja amali yang perlu dipatuhi berdasarkan keperluan program pengajian: pelaksanaan kerja amali adalah tertakluk kepada pengukuran domain pembelajaran berkaitan mengikut dokumen kurikulum bidang masing-masing yang sedang berkuatkuasa; pelajar yang mendaftar kursus sahaja yang dibenarkan untuk melaksanakan kerja amali; agihan kumpulan pelajar perlu dilaksanakan pada awal semester sebelum kerja amali dilaksanakan (jika berkaitan); bilangan maksimum pelajar yang dicadangkan dalam satu kumpulan kerja amali adalah seramai empat (4) orang (mengikut kesesuaian dan keperluan standard bidang yang sedang berkuat kuasa); pelajar wajib melaksanakan semua item pentaksiran kerja amali kursus dalam program pengajian yang diikuti (keperluan kurikulum); setiap lembaran kerja yang dibangunkan perlu melalui proses vetting (disemak oleh Ketua Bidang/ Penyelaras Kursus dan disahkan oleh babduaPERANCANGAN 2KU/KK/KPro/KJ/TP/TPA) sebelum sesuatu kerja amali dilaksanakan; dokumen berkaitan kerja amali (termasuk borang vetting yang telah lengkap ditandatangani, lembaran kerja, rubrik dan sampel hasil kerja amali pelajar) hendaklah disimpan di dalam Fail Penyelaras Kursus (FPK) mengikut sesi pengajian semasa. Pembangunan Lembaran Kerja Pembangunan lembaran kerja perlu melalui proses dan prosedur yang menepati keperluan kurikulum program masing-masing (rujuk Rajah 2.2 Carta Alir Pembangunan Lembaran Kerja dan penerangan mengenai pembangunan lembaran kerja mengikut program pengajian). Semakan dokumen kurikulum yang ditetapkan program pengajian Penyelaras dan Pensyarah Kursus perlu menyemak hasil pembelajaran kursus beserta domain pembelajaran yang diukur, tempoh pelaksanaan dan pentaksiran, agihan topik dan wajaran markah pada dokumen sokongan pentaksiran (JSU/CIST/CAT/AST dan sebagainya). Lembaran kerja yang dibangunkan mampu mengukur kemahiran yang dikehendaki oleh hasil pembelajaran kursus melalui topik-topik yang dicadangkan dalam dokumen kurikulum yang sedang berkuat kuasa. 2.6 a. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. b. i. Perancangan Pembangunan Lembaran Kerja 21
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babduaPERANCANGAN Perancangan Pembangunan 2Lembaran Kerja SATU (1) i DUA (2) Peraturan Pelaksanaan Amali Kursus i. tertakluk kepada pengukuran domain pembelajaran ii. pelajar mendaftar kursus iii. pengagihan kumpulan pelajar iv. maksimum pelajar yang dicadangkan dalam satu kumpulan v. pelajar wajib melaksanakan kerja amali kursus vi. lembaran kerja perlu melalui proses vetting vii. simpan dalam Fail Penyelaras Kursus Pembangunan Lembaran Kerja i. Semakan dokumen kurikulum yang ditetapkan program pengajian ii. Pensyarah Kursus menyediakan lembaran kerja merujuk kepada dokumen pentaksiran yang telah disahkan. iii. Penyelaras Kursus atau Ketua Bidang perlu membuat semakan terhadap lembaran kerja iv. Pelaksanaan amali kursus dan pentaksiran v. Perekodan markah dan dokumentasi ii iii iv v vi vii i ii iii iv v Rajah 2.5 Perancangan Pembangunan Lembaran Kerja 22
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Pembangunan lembaran kerja Pensyarah Kursus menyediakan lembaran kerja merujuk kepada dokumen pentaksiran yang telah disahkan. Format lembaran kerja adalah merujuk kepada Bab 3. Pensyarah perlu memastikan lembaran kerja yang dibangunkan adalah mengikut format yang telah diselaraskan. Lembaran kerja hendaklah: babduaPERANCANGAN 2Lembaran kerja boleh dibangunkan secara digital menggunakan platform yang bersesuaian dengan mengekalkan maklumat format asal lembaran kerja mengikut kesesuaian dan keperluan kursus. Proses Semakan dan Pengesahan Lembaran Kerja Penyelaras Kursus atau Ketua Bidang perlu membuat semakan terhadap lembaran kerja yang dibangunkan oleh Pensyarah Kursus. Perkara yang perlu disemak adalah: ii. iii. mampu mengukur kemahiran domain pembelajaran yang dinyatakan pada hasil pembelajaran kursus; bersesuaian untuk dilaksanakan dengan tempoh masa yang diperuntukan; dilaksanakan secara individu atau berkumpulan; bersesuaian dengan wajaran markah yang diberikan; diukur melalui instrumen pentaksiran yang bersesuaian setiap domain pembelajaran (rubrik / senarai semak); menggunakan alatan yang bersesuaian dalam mencapai hasil pembelajaran; mempunyai prosedur kerja yang tersusun dan jelas; diserahkan kepada Penyelaras Kursus atau Ketua Bidang untuk semakan dan pengesahan. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. telah melalui proses semakan dan pengesahan serta ditandatangani sebelum diedarkan kepada pelajar. 9. Lembaran kerja yang dibangunkan akur kepada dokumen kurikulum yang sedang berkuatkuasa dan dokumen pentaksiran yang telah disahkan; Format lembaran kerja adalah merujuk kepada Bab 3 dan boleh diubah suai mengikut keperluan bidang; Lembaran kerja yang dibangunkan: 1. 2. 3. mampu mengukur kemahiran domain pembelajaran yang dinyatakan pada hasil pembelajaran kursus; 23
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babduaPERANCANGAN 2Pelaksanaan amali kursus dan pentaksiran Lembaran kerja yang telah ditandatangani boleh diedarkan kepada pelajar (fizikal / digital) bagi pelaksanaan amali oleh pensyarah kursus. Kerja amali hendaklah dilaksanakan mengikut tempoh yang telah dirancang dan pentaksiran dilaksanakan mengikut instrumen yang dinyatakan bagi setiap domain pembelajaran yang terlibat. Perekodan markah dan dokumentasi Sampel hasil kerja atau laporan amali pelajar perlu disimpan (Tinggi;Sederhana;Rendah) dan setiap markah pelajar direkodkan. Penyelaras Kursus perlu memastikan Pensyarah Kursus menyerahkan semua dokumentasi pembangunan lembaran kerja sehingga rekod pemarkahan untuk difailkan dalam FPK bagi tujuan penambahbaikan berterusan. iv. v. 4. 5. bersesuaian untuk dilaksanakan dengan tempoh masa yang diperuntukan; dinyatakan pelaksanaannya secara individu atau berkumpulan; wajaran markah yang diberikan adalah bersesuaian; setiap domain pembelajaran diukur melalui instrumen pentaksiran yang bersesuaian (rubrik / senarai semak); menggunakan alatan yang bersesuaian dalam mencapai hasil pembelajaran; dan dengan prosedur kerja yang tersusun serta jelas. Lembaran kerja yang telah disemak, diserahkan kepada Ketua Unit/ Ketua Kursus/ Ketua Program / Ketua Jabatan / Timbalan Pengarah / Timbalan Pengarah (Akademik) untuk disahkan dan ditandatangani. Lembaran kerja yang telah ditandatangani, diserahkan semula kepada pensyarah kursus untuk diedarkan kepada pelajar. 24
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babduaPERANCANGAN 2Mula Rujuk dokumen kurikulum yang ditetapkan program pengajian Membangunkan Lembaran Kerja Menyemak Lembaran Kerja Adakah Lembaran Kerja mematuhi perkara 2.6 (b) (iii)? Mengesah Lembaran Kerja Menyimpan Lembaran Kerja di dalam FPK dan mengagih Melaksanakan kerja amali dan membuat penilaian Merekod markah dan meyimpan sampel di dalam FPK Tamat Ya Tidak Penyelaras Kursus Pensyarah Kursus Penyelaras Kursus/KU/KK/KPr o/KJ/TP/TPA Penyelaras Kursus/KU/KK/KPr o/KJ/TP/TPA KU/KK/KPro/KJ/TP /TPA Penyelaras Kursus Pensyarah Kursus Penyelaras dan Pensyarah Kursus Rajah 2.6 Pembangunan Lembaran Kerja 25
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Perancangan merupakan proses kerja yang sangat penting dalam membangunkan lembaran kerja yang baik dan mampu mengukur hasil pembelajaran kursus serta kemahiran pelajar dengan jelas. Pensyarah Kursus, Penyelaras Kursus atau Ketua Bidang perlu mahir dalam menginterpretasi dokumen kurikulum yang berkuatkuasa untuk merancang, membangun, menyemak lembaran kerja dan instrumen pentaksiran yang menepati keperluan kurikulum program sama ada secara fizikal mahupun secara digital. Setiap individu perlu memahami peranan dan tanggungjawab masingmasing sepenuhnya dalam proses pembangunan lembaran kerja agar pentaksiran pelajar dilaksanakan dengan baik. Contoh lembaran kerja yang dibangunkan mengikut bidang seperti di Lampiran merupakan panduan dan maklumat minimum yang perlu dinyatakan. Maklumat yang diperlukan boleh ditambah mengikut keperluan standard kurikulum yang sedang berkuat kuasa. babduaPERANCANGAN 22.7 Rumusan 26
bab tiga FORMAT 3LEMBARAN KERJA 1.1 Pendahuluan 1.2 Format Umum 1.3 Rumusan 27
bab tiga FORMAT 3 LEMBARAN KERJA Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 1 2 perlu mengandungi lapan (8) item asas. penambahan item lain dibenarkan mengikut keperluan kursus masing-masing MUKA HADAPAN 12 item asas boleh disesuaikan mengikut keperluan kursus masing-masing. LEMBARAN KERJA FORMATUMUM LEMBARAN KERJA Nyatakan kod dan nama kursus yang terlibat. 1.KOD DAN NAMA KURSUS Tarikh pentaksiran dilaksanakan. 6.TARIKH PENTAKSIRAN Sediakan ruangan nama dan nombor pendaftaran pelajar. 7.MAKLUMAT PELAJAR Nyatakan tempoh masa yang diperlukan bagi menyiapkan tugasan tersebut mengikut kurikulum kursus. 5.TEMPOH MASA PELAKSANAAN Nyatakan CLO yang terlibat dan nyatakan jumlah markah keseluruhan. 8.CLO DAN JUMLAH MARKAH Nyatakan topik/subtopik yang terlibat 4.TOPIK / SUBTOPIK Nyatakan jenis pentaksiran berpandukan kurikulum yang berkuatkuasa. 3.JENIS PENTAKSIRAN M U K A H A D A P A N F O R M A T Nyatakan nama Pensyarah Kursus 2.NAMA PENSYARAH Menyatakan pernyataan CLO dengan merujuk kepada kurikulum yang berkuatkuasa. PERNYATAAN CLO 1 2 Menyatakan topik kerja amali yang dilaksanakan. TOPIK OBJEKTIF Menyatakan matlamat kerja amali untuk mencapai hasil pembelajaran kursus. HASIL PEMBELAJARAN Menyatakan hasil pembelajaran yang dicapai oleh pelajar di akhir kerja amali. RINGKASAN TOPIK/ TEORI (JIKA BERKAITAN) Menyatakan ringkasan topik/ teori berkaitan kerja amali yang akan dilaksanakan. BAHAN / ALATAN Menyatakan senarai bahan dan alatan yang digunapakai semasa melaksanakan kerja amali. ARAHAN AM/ LANGKAH KESELAMATAN (JIKA BERKAITAN) Menyatakan prosedur keselamatan sebelum, semasa dan selepas kerja amali dijalankan. 3 4 5 6 7 Format Lembaran Kerja Menyatakan proses/arahan/senarai semak pelaksanaan kerja amali mengikut turutan. ARAHAN KERJA/ PROSEDUR (JIKA BERKAITAN) 8 9 Menyatakan keputusan atau data yang perlu diperolehi dari kerja amali yang dilaksanakan. KEPUTUSAN (JIKA BERKAITAN) PERBINCANGAN (JIKA BERKAITAN) Menyatakan perbincangan hasil dapatan atau rumusan keputusan yang diperolehi. 10 RUJUKAN (JIKA BERKAITAN) Menyatakan sumber yang diambil semasa pelaksanaan kerja amali. 11 SEMAKAN DAN PENGESAHAN Mendapatkan semakan dan pengesahan dari Penyelaras Kursus/ Ketua Bidang/KU/KK/ KPro/KJ/TP/TPA. 12 28
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 3.1 Pendahuluan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 telah menggariskan beberapa lonjakan yang perlu dicapai. Di antaranya adalah menghasilkan graduan TVET yang berkualiti. Bagi mencapai hasrat tersebut, latihan secara amali (hands-on) diberi penekanan. Lantaran itu, wujudnya garis panduan bagi penghasilan lembaran kerja ini bagi membantu pentaksiran latihan secara amali. Format lembaran kerja merupakan templat umum yang boleh dijadikan sebagai sumber rujukan utama kepada para pensyarah dalam membangunkan lembaran kerja mengikut standard yang telah diselaraskan tertakluk kepada kesesuaian struktur kurikulum bagi bidang masing-masing. Format lembaran kerja ini, boleh diubah suai mengikut keperluan kursus dan boleh digunapakai secara fizikal atau digital. Format ini dibangunkan berdasarkan lembaran kerja terbaik politeknik dan kolej komuniti yang sedang diguna pakai. Format yang dibangunkan ini juga berdasarkan hasil analisis dan rujukan daripada lembaran kerja yang diguna pakai di universiti tempatan dan luar negara. Selari dengan keperluan audit badan akreditasi seperti MQA/ETAC/TTAC, maklumat-maklumat yang diperlukan seperti penyataan CLO, prosedur dan pengesahan lembaran kerja turut disertakan dalam templat ini. Lembaran kerja ini merupakan bukti bertulis bagi aktiviti kerja amali yang telah dilaksanakan. Penghasilan garis panduan ini babtigaFORMAT 3LEMBARAN KERJA Rajah 3.1 Graduan TVET Berkualiti diharapkan dapat membantu para pensyarah menghasilkan lembaran kerja yang bermutu yang boleh memotivasikan pelajar dalam menjalankan aktiviti kerja amali. Rajah 3.2 Technology and Technical Accreditation Council (TTAC) 29
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 3.2 Format Umum Dua komponen utama ini merupakan keperluan asas dalam penyediaan lembaran kerja Politeknik dan Kolej Komuniti iaitu: Nama Pensyarah babtigaFORMAT 3LEMBARAN KERJA 1 2 perlu mengandungi lapan (8) item asas. penambahan item lain dibenarkan mengikut keperluan kursus masing-masing MUKA HADAPAN 12 item asas boleh disesuaikan mengikut keperluan kursus masing-masing. LEMBARAN KERJA FORMATUMUM LEMBARAN KERJA Rajah 3.3 Format Umum Lembaran Kerja Format Muka Hadapan Format muka hadapan lembaran kerja perlu mengandungi lapan (8) item asas. Walau bagaimanapun, penambahan item lain boleh dilakukan mengikut keperluan kursus masing-masing. Item asas tersebut adalah seperti Rajah 3.2.1. Kod dan Nama Kursus a. i. Nyatakan kod dan nama kursus yang terlibat dalam kerja amali. Nyatakan nama Pensyarah Kursus. ii. Jenis Pentaksiran Nyatakan jenis pentaksiran berpandukan kurikulum yang berkuatkuasa. Contoh: Laboratory Task 1 iii. Topik / SubTopik Nyatakan topik/subtopik yang terlibat Contoh: Chapter 4 Exception Handling iv. Tempoh Masa Pelaksanaan Nyatakan tempoh masa yang diperlukan bagi menyiapkan v. 30
Nyatakan CLO yang terlibat dan nyatakan jumlah markah keseluruhan. Contoh: 25 markah Nyatakan kod dan nama kursus yang terlibat. 1.KOD DAN NAMA KURSUS Tarikh pentaksiran dilaksanakan. 6.TARIKH PENILAIAN Sediakan ruangan nama dan nombor pendaftaran pelajar. 7.MAKLUMAT PELAJAR Nyatakan tempoh masa yang diperlukan bagi menyiapkan tugasan tersebut mengikut kurikulum kursus. 5.TEMPOH MASA PELAKSANAAN Nyatakan CLO yang terlibat dan nyatakan jumlah markah keseluruhan. 8.CLO DAN JUMLAH MARKAH Nyatakan topik/subtopik yang terlibat 4.TOPIK / SUBTOPIK Nyatakan jenis pentaksiran berpandukan kurikulum yang berkuatkuasa. 3.JENIS PENTAKSIRAN M U K A H A D A P A N F O R M A T Nyatakan nama Pensyarah Kursus 2.NAMA PENSYARAH Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Maklumat Pelajar babtigaFORMAT 3LEMBARAN KERJA Sediakan ruangan nama dan nombor pendaftaran pelajar. vii. viii. CLO dan Jumlah Markah tugasan tersebut mengikut kurikulum kursus. Contoh: 2 jam Tarikh Pentaksiran Nyatakan tarikh pentaksiran dilaksanakan. vi. Rajah 3.4 Format Muka Hadapan 31
NAMA JABATAN / UNIT KOD & NAMA KURSUS Nama Pensyarah Jenis pentaksiran Topik/Subtopik Tarikh Pelaksanaan Tempoh Masa Pelaksanaan Maklumat Pelajar Nama No. Pendaftaran Jumlah Markah CLO /markah keseluruhan Logo Institusi Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babtigaFORMAT 3LEMBARAN KERJA Rajah 3.5 Templat Muka Hadapan Nota: Format ini boleh dibangunkan secara fizikal atau digital Templat Muka Hadapan 32
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Arahan Am/ Langkah Keselamatan (jika berkaitan) babtigaFORMAT 3LEMBARAN KERJA Format Lembaran Kerja Item asas dalam format lembaran kerja yang dinyatakan boleh disesuaikan mengikut keperluan kursus masing-masing. Pernyataan CLO a. i. Menyatakan pernyataan CLO dengan merujuk kepada kurikulum yang berkuat kuasa. Menyatakan prosedur keselamatan sebelum, semasa dan selepas kerja amali dijalankan. vii. Arahan Kerja/ Prosedur (jika berkaitan) Menyatakan proses/ arahan/ senarai semak pelaksanaan kerja amali mengikut turutan. viii. Keputusan (jika berkaitan) Menyatakan keputusan atau data yang perlu diperolehi dari kerja amali yang dilaksanakan. ix. Topik Menyatakan topik kerja amali yang dilaksanakan. Objektif Menyatakan matlamat kerja amali untuk mencapai hasil pembelajaran kursus. ii. iii. Hasil Pembelajaran Menyatakan hasil pembelajaran yang dicapai oleh pelajar di akhir kerja amali. iv. Ringkasan Topik/ Teori (jika berkaitan) Menyatakan ringkasan topik/ teori berkaitan kerja amali yang akan dilaksanakan. v. Bahan / Alatan Menyatakan senarai bahan dan alatan yang digunapakai semasa melaksanakan kerja amali mengikut manual makmal atau prosedur yang telah ditetapkan. vi. Perbincangan (jika berkaitan) Menyatakan perbincangan hasil dapatan atau rumusan keputusan yang diperolehi. x. Rujukan (jika berkaitan) Menyatakan sumber yang diambil semasa pelaksanaan kerja amali. xi. Semakan dan Pengesahan Mendapatkan semakan dan pengesahan dari Penyelaras Kursus/ Ketua Bidang/KU/KK/ KPro/KJ/TP/TPA. xii. 33
babtigaFORMAT 3LEMBARAN KERJA Menyatakan pernyataan CLO dengan merujuk kepada kurikulum yang berkuatkuasa. PERNYATAAN CLO 1 2 Menyatakan topik kerja amali yang dilaksanakan. TOPIK OBJEKTIF Menyatakan matlamat kerja amali untuk mencapai hasil pembelajaran kursus. HASIL PEMBELAJARAN Menyatakan hasil pembelajaran yang dicapai oleh pelajar di akhir kerja amali. RINGKASAN TOPIK/ TEORI (JIKA BERKAITAN) Menyatakan ringkasan topik/ teori berkaitan kerja amali yang akan dilaksanakan. BAHAN / ALATAN Menyatakan senarai bahan dan alatan yang digunapakai semasa melaksanakan kerja amali. ARAHAN AM/ LANGKAH KESELAMATAN (JIKA BERKAITAN) Menyatakan prosedur keselamatan sebelum, semasa dan selepas kerja amali dijalankan. 3 4 5 6 7 Format Lembaran Kerja Menyatakan proses/arahan/senarai semak pelaksanaan kerja amali mengikut turutan. ARAHAN KERJA/ PROSEDUR (JIKA BERKAITAN) 8 9 Menyatakan keputusan atau data yang perlu diperolehi dari kerja amali yang dilaksanakan. KEPUTUSAN (JIKA BERKAITAN) PERBINCANGAN (JIKA BERKAITAN) Menyatakan perbincangan hasil dapatan atau rumusan keputusan yang diperolehi. 10 RUJUKAN (JIKA BERKAITAN) Menyatakan sumber yang diambil semasa pelaksanaan kerja amali. 11 SEMAKAN DAN PENGESAHAN Mendapatkan semakan dan pengesahan dari Penyelaras Kursus/ Ketua Bidang/KU/KK/ KPro/KJ/TP/TPA. 12 Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Rajah 3.6 Format Lembaran Kerja 34
KOD & NAMA KURSUS JENIS PENILAIAN & TOPIK NO.CLO PENYATAAN CLO NO. PLO DK DP NA (jika berkait an) A. OBJEKTIF ……………….. B. HASIL PEMBELAJARAN ……………….. C. RINGKASAN TOPIK/ TEORI (jika berkaitan) ……………….. D. BAHAN / ALATAN ……………….. E. ARAHAN AM / LANGKAH KESELAMATAN (jika berkaitan) ……………….. F. ARAHAN KERJA / PROSEDUR ……………….. G. KEPUTUSAN (jika berkaitan) ……………….. H. PERBINCANGAN (jika berkaitan) ……………….. I. RUJUKAN (jika berkaitan) ……………….. DISEDIAKAN OLEH: (Pensyarah Kursus) ………………………………… ( ) Tarikh: DISEMAK OLEH: (Penyelaras Kursus/ Ketua Program) ………………………………… ( ) Tarikh: DISAHKAN OLEH: (Ketua Program/ Ketua Jabatan) ………………………………… ( ) Tarikh: Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babtigaFORMAT 3LEMBARAN KERJA Rajah 3.7 Templat Lembaran Kerja Nota: Item di dalam templat ini boleh diubah suai mengikut dokumen kurikulum yang berkuat kuasa dan boleh dibangunkan secara fizikal atau digital. Logo Institusi Templat Lembaran Kerja 35
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Garis panduan format lembaran kerja ini dapat membantu menghasilkan format lembaran kerja yang seragam, jelas dan sistematik mengikut kesesuaian kursus atau program pengajian masing-masing. Setiap kandungan di dalam garis panduan bagi penyediaan lembaran kerja ini boleh disesuaikan mengikut keperluan kursus atau program pengajian masingmasing. Format ini juga dapat memudahkan pentaksiran dan penilaian kerja amali pelajar untuk digunakan sebagai rekod atau bukti bagi tujuan pengauditan seperti yang terkandung dalam standard ETAC (2020) dan badan akreditasi yang berkaitan. 3.3 Rumusan babtigaFORMAT 3LEMBARAN KERJA 36
bab empat FORMAT RUBRIK 4PENTAKSIRAN 4.1 Pendahuluan 4.2 Komponen Rubrik 4.3 Amalan baik Pembinaan Rubrik 4.4 Format Rubrik Pemarkahan 4.5 Rumusan 37
bab empat FORMAT RUBRIK 4 PENTAKSIRAN Keterangan perlu menggunakan bahasa yang ringkas, mudah, agar difahami oleh pensyarah dan pelajar. Kriteria Sub Kriteria Indikator Prestasi / Standard Deskriptor Pemberat Tentukan subset kandungan kriteria (jika berkaitan) 1-2 sub kriteria Tentukan tahap skor Skala ideal yang disarankan 4 tahap Tentukan pemberat setiap kriteria Kriteria dominan sekurang-kurangnya 60% Tentukan kriteria 3-5 kriteria Kaitkan dengan CLO Tulis Deskriptor Bermula dari tahap yang pelajar perlu capai (must have) Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti Kriteria Indikator Prestasi / Standard Deskriptor Komponen Utama Rubrik Kriteria Penyataan yang memberikan penjelasan hasil pembelajaran dengan lebih spesifik serta membolehkan staf akademik mengukur kompetensi pelajar Contoh: keyakinan kejelasan idea ketepatan Deskriptor Indikator Prestasi / Tahap Skor Bersifat skala interval (jarak nilai yang sama) dan ti dak disarankan bermula dengan 0 Satu skala penskoran yang mengenalpasti pencapaian seseorang pelajar bagi satu-satu kriteria Penyataan yang menerangkan apa yang pelajar tahu dan boleh buat berdasarkan standard yang ditetapkan pendidik di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai. (Whittaker, Salend and Duhaney 2001; Wilson and Fairchild 2011) Ciri-ciri K o m p o n e n Uta m a R u brik L a n g k a h - la n g k a h P e m bin a a n R u brik Garis Panduan Amalan Baik: Pembinaan Rubrik 38
Pendahuluan Rubrik merupakan alat penskoran yang mengandungi kriteria atau standard tanda aras dan digunakan untuk pemberian skor / gred bagi tugasan pentaksiran atau hasil pembelajaran (GGP: AS, 2014). Tujuan utama rubrik untuk memberi peluang sama rata kepada pelajar melalui proses pentaksiran yang membolehkan pelajar mendapatkan maklum balas pencapaian hasil kerja daripada pensyarah secara konstruktif (berdasarkan standard). Rubrik tidak digunakan untuk membandingkan pelajar tetapi membandingkan seorang pelajar kepada satu set kriteria. Secara umumnya, terdapat dua jenis rubrik pemarkahan iaitu rubrik pemarkahan analitik dan rubrik pemarkahan holistik. Penggunaan rubrik analitik menjadi pilihan utama dalam pembinaan rubrik Politeknik dan Kolej Komuniti kerana ciri-ciri yang terdapat pada rubrik analitik mempunyai penerangan secara terperinci beserta agihan markah berskala interval bagi setiap deskripsi. Di samping itu, reka bentuk rubrik yang konstruktif dapat memberi motivasi kepada pelajar supaya terus memperbaiki dan meningkatkan kualiti hasil pembelajaran dari semasa ke semasa. Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 4.1 babempatFORMAT RUBRIK 4PENTAKSIRAN 4.2 Komponen Utama Rubrik Tiga komponen utama ini merupakan struktur asas dalam pembinaan rubrik Politeknik dan Kolej Komuniti iaitu: Rajah 4.1 Garis Panduan Amalan Baik Pembinaan Rubrik Kriteria Merupakan set ciri yang diperlukan dan merujuk kepada hasil pembelajaran kursus (CLO). Setiap kriteria akan terdapat sekurangkurang satu atau lebih sub kriteria. Deskriptor Deskriptor merupakan perincian tindak balas terhadap aktiviti yang dilaksanakan oleh pelajar dan perlu dapat dibezakan berdasarkan a. i. b. i. 39
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babempatFORMAT RUBRIK 4PENTAKSIRAN peringkat indikator prestasi. Sebagai definisi kualiti yang perlu dicapai oleh pelajar merujuk kepada kriteria yang telah ditetapkan. Keterangan pada deskriptor perlu menggunakan bahasa yang ringkas, mudah agar difahami oleh pensyarah dan pelajar. (Whittaker, Salend and Duhaney 2001; Wilson and Fairchild 2011). Tidak menggabungkan kenyataan kuantitatif dan kualitatif pada deskriptor untuk satu sub kriteria yg sama. Indikator Prestasi / Standard Berfungsi sebagai mengukur kadar pencapaian pelajar bagi sub kriteria yang hendak dinilai. Bersifat skala interval iaitu skala yang memiliki jarak nilai yang sama bagi setiap skala pemarkahan yang ditetapkan. Skala pemarkahan tidak disarankan bermula dengan nilai 0 ii. iii. iv. c. i. ii. iii. memandangkan rubrik ini merupakan elemen pentaksiran yang mengukur domain psikomotor dan afektif. Pelajar perlu sekurang-kurangnya memenuhi indikator prestasi minimum iaitu nilai 1 (satu) dalam menghasilkan hasil kerja mereka. Indikator prestasi perlu dinyatakan bagi setiap peringkat bertujuan memberikan gambaran status pencapaian selain dapat memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai dan meningkatkan prestasi mereka. Bilangan indikator prestasi adalah bergantung sejauh mana tahap perincian deskriptor. Semakin banyak bilangan pecahan pemarkahan dan indikator prestasi, semakin mendalam perincian untuk membezakan setiap deskriptor. Skala indikator prestasi yang terlalu banyak menyukarkan pemeriksa membezakan setiap penyataan deskriptor (Penny et. al. 2000). Manakala skala indikator prestasi yang terlalu sedikit akan menyebabkan kurangnya variasi di antara elemen yang terdapat pada setiap deskriptor. iv. v. vi. vii. viii. Kriteria Indikator Prestasi / Standard Deskriptor Rajah 4.2 Komponen Utama Rubrik 40
Keterangan perlu menggunakan bahasa yang ringkas, mudah, agar difahami oleh pensyarah dan pelajar. Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babempatFORMAT RUBRIK 4PENTAKSIRAN Kriteria Penyataan yang memberikan penjelasan hasil pembelajaran dengan lebih spesifik serta membolehkan staf akademik mengukur kompetensi pelajar Contoh: keyakinan kejelasan idea ketepatan Deskriptor Indikator Prestasi / Tahap Skor Bersifat skala interval (jarak nilai yang sama) dan ti dak disarankan bermula dengan 0 Satu skala penskoran yang mengenalpasti pencapaian seseorang pelajar bagi satu-satu kriteria Penyataan yang menerangkan apa yang pelajar tahu dan boleh buat berdasarkan standard yang ditetapkan pendidik di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai. (Whittaker, Salend and Duhaney 2001; Wilson and Fairchild 2011) Rajah 4.3 Ciri-ciri Komponen Utama Rubrik 41
a. i. Kriteria Sub Kriteria Indikator Prestasi / Standard Deskriptor Pemberat Tentukan subset kandungan kriteria (jika berkaitan) 1-2 sub kriteria Tentukan tahap skor Skala ideal yang disarankan 4 tahap Tentukan pemberat setiap kriteria Kriteria dominan sekurang-kurangnya 60% Tentukan kriteria 3-5 kriteria Kaitkan dengan CLO Tulis Deskriptor Bermula dari tahap yang pelajar perlu capai (must have) Komponen Tambahan Dua komponen tambahan ini bergantung kepada kriteria yang diuji berdasarkan keperluan dokumen kurikulum kursus iaitu: Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti 4.3 babempatFORMAT RUBRIK 4PENTAKSIRAN 4.4 Amalan Baik Pembinaan Rubrik Penentuan dan kesesuaian penggunaan rubrik pemarkahan atau checklist adalah berdasarkan kriteria yang hendak dinilai. Rajah 4.4 merupakan amalan baik langkah-langkah pembinaan rubrik pemarkahan mengikut tugas pentaksiran yang ditetapkan. Antara amalan baik yang boleh diikuti dalam membina rubrik pentaksiran : Penentuan kriteria yang sejajar dengan hasil pembelajaran Kriteria yang ditetapkan perlu berkaitan dengan hasil pembelajaran yang hendak diukur. Sub Kriteria Sub kriteria adalah pecahan komponen kriteria utama yang dinilai untuk mengukur keberhasilan aktiviti-aktiviti berfokus yang dilakukan oleh pelajar. Pemberat Kriteria Pemberat kriteria perlu jika CLO bagi satu domain secara tidak langsung terkait dengan domain berbeza. Contohnya, satu CLO domain psikomotor bagi pembentangan projek juga mempunyai kriteria yang mengukur domain afektif. Maka, pemberat bagi kedua-dua domain ini perlu ditetapkan di mana peratusan kriteria domain psikomotor (kriteria a. i. b. i. dominan) perlu lebih besar daripada kriteria domain afektif. Pemberat kriteria dominan kursus mestilah sekurang-kurangnya 60% daripada keseluruhan peratusan pemberat. Rajah 4.4 Langkah - langkah Pembinaan Rubrik 42
Garis Panduan Format Lembaran Kerja (Worksheet) Program Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti babempatFORMAT RUBRIK 4PENTAKSIRAN b. i. ii. c. i. Kriteria yang terlalu banyak akan menyukarkan proses pemarkahan. Bilangan yang disarankan adalah 3 hingga 5 kriteria. Sekiranya kriteria perlu diperincikan, disarankan 1 hingga 2 sub kriteria bagi setiap kriteria tersebut. Penetapan indikator prestasi yang sesuai. Rubrik perlu difahami dan teratur serta tidak mempunyai terlalu banyak lajur. Pilihan jumlah indikator perlu bersesuaian dengan kriteria yang ditetapkan agar deskriptor ditulis secara logik merentas tahap. Skala yang disarankan adalah 4 tahap bagi mengelakkan pensyarah memberikan skor pertengahan kepada pelajar. Skala pemarkahan bermula daripada indikator prestasi terbaik hinggalah indikator prestasi yang munasabah dan seterusnya indikator yang amat rendah untuk setiap kriteria. Ini membantu dan memandu pelajar mengenal pasti kelemahan dan kekurangan hasil kerja sementara untuk pensyarah pula ia menyakinkan mereka amalan yang adil dalam menskor dan memberi gred kepada hasil kerja pelajar. Penggunaan bahasa yang tepat dan jelas dalam deskriptor Menggunakan bahasa yang bersifat homogen atau selari di antara lajur setiap deskriptor. Kaedah penulisan deskriptor dimulakan daripada prestasi yang perlu dikuasai oleh pelajar (must have) dan seterusnya prestasi melebihi penguasaan (good to have) sebelum diikuti dengan tahap prestasi yang lain. Pemberat bersesuaian mengikut kriteria Kriteria adalah berbeza-beza bergantung kepada kemahiran yang hendak dinilai. Pemberat yang ditetapkan perlu seimbang dan sesuai untuk setiap kriteria yang dinilai dengan mendahulukan atau memperuntukkan markah yang tinggi pada kriteria utama. d. i. 4.5 Format Rubrik Pemarkahan Rubrik Rajah 4.5 menunjukkan format umum bagi sesebuah rubrik pemarkahan. Format ini boleh disesuaikan mengikut keperluan bidang dengan mengekalkan komponen utama rubrik. Senarai Semak (Checklist) Bagi pentaksiran yang melibatkan prosedur, proses pemarkahan boleh dilaksanakan menggunakan senarai semak/ checklist. Rajah 4.6 menunjukkan templat senarai semak. a. b. 43