คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา 120 ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่านคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ คำสั้นๆ ง่าย ๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ ฟัง คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟังขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟังความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ ฟังให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวคำตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว โดยการอ่านออกเสียง สะกดคำฟังพูด เลือก/ระบุ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอกจัดหมวดหมู่ทำท่า ประกอบเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อ ตนเองและสังคมมีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา ชื่อรายวิชา อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลารวม 12๐ ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ My School ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 3 ต 2.1 ป.3/1 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สิ่งแวดล้อมใหม่ของเด็ก คือ โรงเรียน และเพื่อนๆ การเรียนรู้คำศัพท์ ภาษาอังกฤษชื่อห้องเรียนต่างๆ ใน โรงเรียน เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่น และป้ายเตือนเป็นสิ่งจำเป็นในการ เรียนรู้ นำไปใช้สื่อสารและบูรณาการ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้ 20 ๑๐ ๒ At School ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/2, 4, 5 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 วิชาต่างๆ ที่เรียนในโรงเรียนเป็นเรื่องที่ ใกล้ตัวนักเรียนเช่นกัน การเรียนรู้ คำศัพท์ภาษาอังกฤษชื่อวิชาและการ บอกความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบต่อวิชา ต่างๆ ได้ เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้และ การแสวงหาความรู้เพิ่มเติม เป็น ประโยชน์ต่อการใช้ภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจำวัน 20 ๑๐ ๓ Our Food ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/3, 4, 5 ต 1.3 ป.3/1, 2 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ชีวิตความเป็นอยู่และการรับประทาน อาหารของชาติต่างๆ มีความแตกต่าง กัน การได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเรื่อง อาหาร เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ วัฒนธรรมของชาติต่างๆ เด็กๆ มองเห็นประโยชน์ของการเรียน ภาษาอังกฤษที่สามารถนำไปใช้ได้ใน ชีวิตประจำวัน 20 ๑๐ ๔ Daily Routine ต 1.1 ป.3/2, 3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 กิจวัตรประจำวันเป็นส่วนหนึ่งของการ ดำเนินชีวิต การเรียนภาษาอังกฤษเรื่อง กิจวัตรประจำวันเป็นการเสริมสร้าง การตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบ งานบ้าน เกิดประโยชน์ต่อการดำเนิน ชีวิตเป็นอย่างมาก 15 ๑๐
หน่วย ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๕ Good Health ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/2, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สุขภาพดีเกิดขึ้นได้จากการกระทำ หลายๆ อย่างที่สัมพันธ์กัน ทั้งการ รับประทานอาหาร การออกกำลังกาย การรักษาความสะอาด และการมีสุข นิสัยที่ดี การมีความรู้ในเรื่องนี้จะทำให้ นักเรียนนำไปบูรณาการกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่นได้ 15 ๑๐ ๖ Our Weekend ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.2 ป.3/2, 4 ต 1.3 ป.3/1, 2 ต 2.1 ป.3/2, 3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การพักผ่อนเป็นสิ่งสำคัญต่อสุขภาพ และการดำเนินชีวิตประจำวัน อีกทั้ง สัมพันธ์กับวัฒนธรรมความเป็นอยู่ของ คนชาติต่างๆ การเรียนภาษาอังกฤษ เกี่ยวกับการพักผ่อนในวันหยุดสุด สัปดาห์ เป็นประโยชน์ทั้งความรู้เรื่อง วัฒนธรรมและการแสวงหาความรู้ เพิ่มเติมและความบันเทิง ๑5 ๑๐ ๗ At the Zoo ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะ กับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับสัตว์ ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และ อาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษ เรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหา ความรู้เพิ่มเติม ๑5 ๑๐ รวม 120 ๑๐๐
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Animals เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up -ครูพูดทักทายนักเรียน -ครูถามนักเรียนเป็นภาษาไทยว่านักเรียนรู้จัก “สัตว์ป่า” หรือไม่ จากนั้นครูอธิบายคำว่า “สัตว์ป่า” กับ “สัตว์เลี้ยง” ให้นักเรียนฟัง 2.Presentation - ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกชื่อสัตว์ป่าที่นักเรียนรู้จักเป็นภาษาอังกฤษ ดังนี้ Teacher: Can you tell me the names of wild animals? Student: Tiger, snake, giraffe, elephant, lion, zebra… -จดคำศัพท์ลงสมุด 3.Practice -ครูชูบัตรภาพรูปสัตว์ป่าแต่ละชนิด แล้วให้นักเรียนชี้ภาพในหนังสือเรียนที่ตรงกับบัตรภาพนั้นๆ แล้วครู ถามนักเรียนว่า Teacher : What’s this? (ชูบัตรภาพ) Students : (ชี้ภาพในหนังสือเรียน) It’s a/an ________. 4. Production - ครูนำบัตรภาพติดไว้บนกระดาน และวางบัตรคำไว้ตามมุมต่างๆ ของห้อง จากนั้นให้นักเรียนเล่นเกม จับคู่บัตรภาพและบัตรคำ โดยแบ่งนักเรียนในห้องเป็น 2 ทีม แล้วส่งตัวแทนมาทีมละ 1 คน ช่วยกันหา บัตรคำที่ตรงกับบัตรภาพที่ครูติดไว้บนกระดานให้ถูกต้อง ตัวแทนทีมใดที่หาเจอแล้ว ให้รีบวิ่งออกมาหน้าห้อง พร้อมกับแสดงบัตรคำให้ครูดู และตอบคำถาม ดังนี้ Teacher: What’s this? Students: It’s a/an _______. Teacher: Can you spell that, please? Students: (ให้นักเรียนสะกดตัวอักษร) ครูติดบัตรภาพสัตว์ชนิดอื่นอีก 4-5 ชนิด และให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนคนใหม่ออกมาทำกิจกรรม 5. Wrap up -ทำใบงานและร่วมกันเฉลยใบงาน Animals
7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรคำ -ใบงาน -template 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงานtemplate แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) อ่านออกเสียงสะกดคำและ บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับอาหารได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Animals เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up -ครูพูดทักทายนักเรียน -ครูทบทวนคำศัพท์ animals 2.Presentation - นักเรียนดูภาพสัตว์ต่างๆ แล้วอ่านออกเสียงคำศัพท์ในกรอบตามครู จากนั้นครูให้เวลานักเรียน 2 นาที ในการนำคำศัพท์เหล่านี้ เติมลงในรูปภาพที่สัมพันธ์กัน จากนั้นครูเฉลยคำตอบ โดยชี้ไปที่สัตว์แต่ละตัวใน รูปภาพและถามคำถามนักเรียน ดังนี้ Teacher: What is this? Students: It’s a/an (ชื่อสัตว์). Teacher: Student A, how do you spell it? Student A: (สะกดคำศัพท์) 1 bat 5 snake 2 rhino 6 crocodile 3 dolphin 7 tiger 4 bear 8 elephant 3. Practice -ครูชูบัตรภาพทำกิจกรรม ถามตอบ นักเรียนตอบ แบบ hole class/small group/ individual 1 Is there a dog? 2 Is there a tiger? 3 Is there an elephant? 4 Is there a ladybird? 5 Is there a monkey? 6 Is there a dolphin? 4. Production - ฝึกสนทนา – ถามตอบ จากบัตรคำที่กำหนดให้
5. Wrap up -ทำใบงานและร่วมกันเฉลยใบงาน Animals 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรคำ -ใบงาน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงานtemplate แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) อ่านออกเสียงสะกดคำและ บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับอาหารได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Comparison เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up -ครูพูดทักทายนักเรียน -ครูเขียนคำศัพท์ 4 คำ ได้แก่ insects, mammals, birds และ reptiles บนกระดาน และสอนการ ออกเสียง จากนั้นให้นักเรียนดูคำศัพท์และอธิบายว่าคำศัพท์เหล่านี้คือประเภทของสัตว์ ให้นักเรียนลองเดา ความหมายของคำศัพท์เหล่านี้จากรูปเล็กๆ ที่อยู่ข้างๆ คำศัพท์ โดยครูอาจใช้ภาษาไทยในการอธิบาย เช่น ถาม นักเรียนว่า เต่าทอง แมว และงู เป็นสัตว์ชนิดใด 2.Presentation -ครูให้เวลานักเรียนในการดูรูปสัตว์ที่กำหนดให้ แล้วเขียนชื่อสัตว์ลงในช่องประเภทของสัตว์ที่ถูกต้อง เสร็จแล้วครูสุ่มถามคำถามนักเรียน 8 คน ว่าสัตว์ที่นักเรียนเห็นในรูป คือสัตว์อะไร และเป็นสัตว์ประเภท ใด ถ้านักเรียนตอบผิดครูให้นักเรียนตอบใหม่จนกว่าจะถูกต้อง เช่น Teacher: What animal is it? (ภาพแรด) Students: It is a rhino. Teacher: What type of animal is it? Students: It is an insect. Teacher: Sorry, that’s not correct. Try again. Students: It is a mammal. Teacher: That’s correct. 3. Practice -นักเรียนจำแนกชนิดของสัตว์ลงในสมุด Insects = ant, butterfly Mammals = rhino, bear Birds = eagle, ostrich Reptiles = snake, crocodile 4. Production -ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด
5. Wrap up -ร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดสรุปบทเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรคำ -ใบงาน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge) ให้ข้อมูลในการ เปรียบเทียบ ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงานtemplate แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) อ่านออกเสียง สะกดคำ และสื่อสารในการ เปรียบเทียบได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง comparison เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง a/an เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up -ครูพูดทักทายนักเรียน -ครูทบทวนคำศัพท์ animals โดยใช้ game Hangman 2.Presentation - ครูครูอธิบายการใช้ Articles (a, an) ว่า ‘a’ และ ‘an’ มีความหมายว่า “หนึ่ง” ใช้นำหน้าคำนาม เอกพจน์ ซึ่ง a (อ่านว่า อะ) จะใช้นำหน้าคำนามเอกพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ เช่น A boy A cat A tree A van etc. ส่วน an (อ่านว่า แอ็น) จะใช้นำหน้าคำนามเอกพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยสระ (a, e, i, o, u) เช่น An elephant An ant An orange An umbrella etc. 3. Practice -นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ช่วยกันคิดชื่อสัตว์ชนิดต่างๆ ตามลำดับตัวอักษร A-Z โดยครูอนุญาตให้ นักเรียนใช้พจนานุกรมได้ ครูเขียนเฉพาะอักษรนำ A-Z บนกระดาน แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอก คำศัพท์ ครูเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนบอกบนกระดาน ถ้าเป็นคำศัพท์ที่เรียนมาแล้วให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ ด้วย A - ant, ass (ลา) N - nightingale (นกไนติงเกล) B - bird, bear, bat, bee, butterfly O - owl, ox (วัวตัวผู้), oyster (หอย) C - cat, crab, crocodile, chicken P - pig, panda, parrot D - duck, dog, donkey, dolphin, Q - quail,deer R - rat, rabbit, rhino (แรด) E - elephant, eagle S - sheep, snake, spider, shark, F - fish, frog, fox (หมาป่า) skunk, seal (แมวน้ำ), seahorse G - giraffe, goat, gorilla, goose T - toad, tortoise (เต่า), tiger, turkey
H - hippopotamus, hen, hamster, horse U - unicorn (ม้ามีเขาในเทพนิยาย) I - insect, iguana (อิกัวน่า) V - viper (งูพิษ), vulture (แร้ง) J - jaguar (เสือจากัวร์), W - whale (ปลาวาฬ), wolf jellyfish (แมงกะพรุน) (หมาป่า), worm (หนอน) K - koala, kangaroo (จิงโจ้) X - L - lion, lamb (แกะ), lobster (กุ้งมังกร) Y - yak (ตัวจามรี) M - mouse, monkey, mosquito (ยุง) Z - zebra (ม้าลาย) นักเรียนบันทึกคำศัพท์เหล่านี้ลงในสมุดของตนเอง จากนั้น 4. Production - ครูให้นักเรียนช่วยกันคิดว่าคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้ คำศัพท์ในหมวดตัวอักษรใดบ้างที่เมื่อเป็นคำนาม เอกพจน์ แล้วต้องใช้ an นำหน้า เมื่อนักเรียนตอบว่า หมวด a, e, i, o, u ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ให้ นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านตาม โดยมี an นำหน้า เช่น Teacher: ant Students: an ant Teacher: ass Students: an ass Teacher: elephant Students: an elephant เมื่อถึงตัวอักษร U ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า Unicorn อ่านออกเสียงว่า ยู-นิ-คอน ตัว U ออกเสียงเหมือนเสียง พยัญชนะ จึงใช้ a นำหน้า เช่น a unicorn แต่คำว่า Umbrella ตัวอักษร U ออกเสียงเป็นสระ จะใช้ an นำหน้าตามปกติ เช่น an umbrella 5. Wrap up -ทำแบบฝึกหัด เติม a, an จากคำศัพท์จากขั้น Production 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรคำ -ใบงาน
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge) ให้ข้อมูลในการใช้ a,an ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงานtemplate แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนคำศัพท์/ประโยค โดยใช้ a,an ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up -ครูพูดทักทายนักเรียน -ครูทบทวนคำศัพท์ animals โดยใช้เกม slap the board 2.Presentation - นักเรียนเล่นเกม Who am I? โดยฟังคำใบ้ ซึ่งบอกลักษณะของสัตว์แต่ละชนิด แล้วช่วยกันทายว่าเป็น สัตว์ชนิดใด 1) I have a long body. I haven’t got any legs. I haven’t got any hands. But I can move very fast. Who am I? (Snake) 2) I live in the caves/mountains. I sleep during the day. I look like a rat but I have 2 wings. I can fly. I eat fruits. Who am I? (Bat) 3) I have 4 legs. I have 2 big ears. I have small eyes. I have a long tail. I have a long nose. I am big. Who am I?(Elephant) 4) I have 4 legs. I have small ears and eyes. I live in the mountains. I eat honey but sometimes I eat fish. Who am I? (Bear) 3. Practice - นักเรียนเล่นเกม Body language (ใบ้คำจากภาษากาย) โดยครูนำบัตรคำหรือบัตรภาพมา 7-8 ใบ ให้ตัวแทนนักเรียนมาเลือกบัตรคำหรือบัตรภาพคนละ 1 ใบ ตัวแทนคนไหนได้คำหรือภาพอะไร ให้ พยายามใบ้คำศัพท์ด้วยมือหรือร่างกาย ห้ามใช้คำพูดเด็ดขาด เมื่อแต่ละคนใบ้คำเสร็จ ครูถามนักเรียนทุก คนว่า Teacher:What’s this? (ตัวแทนนักเรียนทำท่าทางของหมี) Students: It’s a monkey. Teacher: Yes or no? ตัวแทนนักเรียน: No นักเรียนบันทึกคำศัพท์เหล่านี้ลงในสมุดของตนเอง จากนั้น
butterfly elephan t giraffe koala panda rabbit dolphin zebra 4. Production -นักเรียนเล่นเกม My favorite animal โดยครูเขียนชื่อสัตว์ต่างๆ ใส่กระดาษแข็งจำนวน 8 แผ่น แผ่นละ 1 ชื่อ แล้วแจกนักเรียน 8 คน โดยไม่ให้นักเรียนคนอื่นๆ ทราบ บัตรคำศัพท์เหล่านี้ ได้แก่ เมื่อครูให้สัญญาณ (เป่านกหวีด) นักเรียนทั้ง 8 คน ชูบัตรคำขึ้น นักเรียนในห้องคนอื่นๆ เลือกสัตว์ที่ตนชอบ 1 ชนิด แล้ววิ่งไปเข้ากลุ่มตามบัตรคำนั้น แล้วนั่งลงเพื่อแสดงว่าได้กลุ่มแล้ว นักเรียน แต่ละกลุ่มช่วยกัน แต่งประโยคอย่างน้อย 4 ประโยค จากนั้นตัวแทนของกลุ่มลุกขึ้นยืนเพื่อนำเสนอ e.g. A dolphin is in the water. It is not a fish. It is grey. It is smart. It is smaller than a whale. 5. Wrap up -ทำแบบฝึกหัด animals หน้าคำศัพท์ที่ครูกำหนดให้ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรคำ -ใบงาน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ animals ได้ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงานtemplate แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนคำศัพท์/ประโยค เกี่ยวกับ animals ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, eat, climb, run, walk, long, black, white Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับชื่อสัตว์ นักเรียนทบทวนดูภาพสัตว์ต่างๆ ที่เคยเรียน เช่น bird, fish, cow, sheep, cat และ dog เป็นต้น และบอกชื่อเป็นภาษาอังกฤษ - เขียนชื่อสัตว์แยกตามประเภท แล้วอ่านชื่อสัตว์ อาจเขียนชื่อสัตว์เพิ่มเติมจากบัตรภาพได้ ครูบอกนักเรียน ว่า จะได้เรียนเรื่องสัตว์ในสวนสัตว์ (zoo animals) 2. Presentation -นักเรียนดูภาพสัตว์ในหนังสือเรียน ครูเปิด CD ให้นักเรียนฟังและชี้ไปตามภาพแล้วพูดตาม Listen, point and repeat. THE ZOO, ZEBRAS, DEER, MONKEYS, GIRAFFES, TIGERS, LIONS, SNAKES, ELEPHANTS, PANDAS Tom and his friends are at the zoo. They are watching the zoo animals -นักเรียนร่วมกันทำท่าทางประกอบ ตามชื่อสัตว์ที่ครูเรียนเป็นภาษาอังกฤษ 3. Practice - ครูติดบัตรภาพสัตว์ในสวนสัตว์ นักเรียนช่วยกันติดบัตรคำชื่อสัตว์ในสวนสัตว์ใต้ภาพ และฝึกอ่านบัตรคำพร้อมกัน ครูชี้ภาพ พูดประโยค This is (a monkey). They are (elephants). และฝึกนักเรียนพูดประโยคดังกล่าวตามภาพสัตว์ที่ติดไว้และทำกิจกรรม Read and draw ลงในสมุดแบบฝึกหัด A. An elephant is big. B. A lion likes to eat deer. C. A monkey eats fruits. D. A tiger is a big cat. E. A zebra eats grass. ชั่วโมงที่ 2 4. Production - นักเรียนเล่นเกมใบ้คำศัพท์สัตว์โดยแบ่งกลุ่มและออกมาแสดงท่าทางประกอบ - ทำใบงาน At the zoo และร่วมกันเฉลย 5. Wrap up - นักเรียนแข่งกันชี้รูปสัตว์ในสวนสัตว์และพูดบอกชื่อสัตว์ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรคำ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ animals ได้ ตรวจจากการทำ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนคำศัพท์/ประโยค เกี่ยวกับ animals ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง At the zoo เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big