Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครูพูดทักทายนักเรียน -ครูถามคำถาม Teacher: What do elephants in Thailand eat? Students: Bananas, pineapples (สับปะรด), corns (ข้าวโพด), sugar cane (อ้อย), …etc. Teacher: What do crocodiles in Thailand eat? Students: Chickens, fish, …etc. 2.Presentation - ครูอธิบายเรื่องคำนามเอกพจน์ (Singular) และพหูพจน์ (Plural) Singular noun คือ คำนามเอกพจน์ เป็นคำนามที่มีจำนวนเพียงหนึ่ง โดยปกติจะมี a หรือ an นำหน้า เช่น a boat an elephant a snake Plural Noun คือ คำนามพหูพจน์ ซึ่งเป็นคำนามที่มีจำนวนมากกว่าหนึ่งขึ้นไป โดยมีตั้งแต่ 2 จำนวนเป็นต้นไป คำนามพหูพจน์จะเติม -s หรือ -es ท้ายคำนามนั้นๆ และจะไม่มี a หรือ an นำหน้าคำนาม เช่น tigers snakes crocodiles 3. Practice -นักเรียนแบบฝึกหัด เปลี่ยนคำนามเอกพจน์เป็นพหูพจน์ a watch watches a woman women a fish fish a bear bears a crocodile crocodiles a tomato tomatoes a dolphin dolphins
a monkey monkeys a lady ladies an elephant elephants ชั่วโมงที่ 2 4. Production -ฝึกอ่านออกเสียงละแปลประโยค 1 It is brown and has got dark brown spots. 2 It eats leaves from tree and drink water every two days. 3 It has got short hair. 4 It’s got four stomachs. 5 It has got seven bones. 5. Wrap up -ร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง Noun ลง สมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -template 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ Nounได้ ตรวจจากการทำ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนคำศัพท์/ประโยค เกี่ยวกับ Noun ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Noun เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Animals เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - นักเรียนร่วมกิจกรรม Slam! ครูติดภาพสัตว์ในสวนสัตว์บนกระดานดำ นักเรียนส่งตัวแทนกลุ่ม กลุ่ม ละ 1 คน มีไม้ตีแมลงวันคนละ 1 อัน ยืนเรียงหน้ากระดานหันหน้าไปทางภาพสัตว์ นักเรียนหัวหน้ากลุ่มแต่ละกลุ่ม รับฉลากคำทายชื่อสัตว์ อ่านคำทาย เช่น It has four big legs. It has a long nose. นักเรียนคนใดฟังแล้วตีไปที่ ภาพที่เป็นคำตอบได้เร็วที่สุด จะได้แต้ม และผลัดเปลี่ยนตัวแทนกลุ่มให้ได้เล่นอย่างทั่วถึง 2. Presentation -นักเรียนดูภาพสัตว์ในหนังสือเรียน และทำกิจกรรม Listen and say.พร้อมท่าทางประกอบ swim, climb trees, jump, fly A fish can swim. A monkey can climb trees. A zebra can jump. A bird can fly. -นักเรียนร่วมกันทำท่าทางประกอบ ตามชื่อสัตว์ที่ครูเรียนเป็นภาษาอังกฤษ และฝึกออกเสียงประโยค 3. Practice - นักเรียนจับคู่ผลัดกันพูดบอกความสามารถของสัตว์ในภาพ ครูเดินสังเกตการร่วมกิจกรรม -ทำกิจกรรม Talk with your friends. climb trees/swim B: Can a panda climb trees? G: Yes, it can. B: Can it swim? G: No, it can’t. B: Can a fish swim? G: Yes, it can. B: Can it walk? G: No, it can’t. B: Can a monkey climb trees?
G: Yes, it can. B: Can it fly? ชั่วโมงที่ 2 4. Production -ครูติดแถบประโยคคำถาม Can a panda climb trees? และประโยคคำตอบ Yes, it can. และ No, it can’t. บนกระดานดำ ครูอ่านแถบประโยคคำถามให้นักเรียนตอบ ครูเปลี่ยนคำศัพท์ชื่อสัตว์ตัวอื่น เช่น Can a monkey swim? หรือ Can a bird jump? นักเรียนตอบตามความเป็นจริง - นักเรียนจับคู่กับเพื่อนผลัดกันพูดถาม-ตอบ โดยใช้ภาพที่กำหนดให้ ครูเดินสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม และให้คำแนะนำ 5. Wrap up - ทำใบงาน At the zoo และร่วมกันเฉลย - - นักเรียนแข่งกันทำท่าประกอบตามกริยาของสัตว์ ในสวนสัตว์และพูดบอกชื่อสัตว์ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -ใบงาน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ animals ได้ ตรวจจากการทำ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนคำศัพท์/ประโยค เกี่ยวกับ Animals ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Animals เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - นักเรียนตัวแทนกลุ่มออกมาเลือกบัตรคำที่โต๊ะครูและทำท่าตามความหมายของคำ เช่น swim ทำท่าว่ายน้ำ เป็นต้น ตัวแทนกลุ่มทำท่าว่ายน้ำ นักเรียนในชั้น : swim หรือ He is swimming. ตัวแทนกลุ่มทำท่ากระโดด นักเรียนในชั้น : jump หรือ He is jumping. เป็นต้น - ครูเขียนคำและประโยคที่นักเรียนพูดบนกระดานดำ นักเรียนในชั้นอ่านพร้อมกัน แบบ hole class /small group/ individual 2. Presentation - ครูนำเสนอประโยค เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ว่ามันสามารถทำอะไรได้บ้าง และมีรูปลักษณ์เป็นอย่างไร 3. Practice - นักเรียนดูภาพ อ่านข้อความ และตอบคำถามของครูโดยตอบคำถามลงในสมุด T: How many animals are there? S: Four. T: What are they? S: A snake, a lion, a bird and a monkey. T: What animal can crawl? S: A snake. T: Can a bird hop? S: Yes, it can. -ร่วมกันเฉลย แบบฝึกหัด ชั่วโมงที่ 2 4. Production - นักเรียนทำกิจกรรม Think and complete the sentences. นักเรียนดูตารางคำกริยาของสัตว์ต่างๆ แล้วเขียนเติมประโยคบอกความสามารถของสัตว์ ข้อ 1-5 Think and complete the sentences. 1. A monkey can climb trees.
It can’t fly. 2. A tiger can run. It can’t crawl. 3. An elephant can walk. It can’t jump. 4. A zebra can jump. It can’t climb trees. 5. A snake can crawl. It can’t walk. 5. Wrap up - นักเรียนทำใบงาน At the zoo เป็นการบ้าน ในสวนสัตว์ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -บัตรคำ 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ animals ได้ ตรวจจากการทำ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนคำศัพท์/ประโยค เกี่ยวกับ Animals ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Present simple tense เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 2. สาระสำคัญ สถานที่ในชุมชนที่น่าสนใจและเหมาะกับการเรียนรู้ คือ สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ประเภทต่างๆ ชีวิตความเป็นอยู่ และอาหารของมัน เนื้อหาภาษาอังกฤษเรื่องสัตว์เป็นประโยชน์ทั้งด้านความรู้ ทั่วไปและเป็นพื้นฐานในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับ animals ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ Animals ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Identifying the zoo animals - This is (a monkey). - They are (elephants). - An (elephant) is (big). - (A monkey) eats (fruits). - (A lion) likes to eat (deer). zoo, zebra, deer, monkey, giraffe, tiger, lion, elephant, snake, panda, animal, fruit, grass, eat, like, big
Function Structure Vocabulary Pronunciation 2. Asking and telling about the ability of animals - (A fish) can (swim). - Can (a panda) climb trees? Yes, it can. - Can it swim? No, it can’t. panda, fish, monkey, zebra, bird, climb, jump, swim, fly 3. Asking and telling about the ability of animals - What can the (monkey) do? It can (climb trees). - (The lion) can (jump). It can’t (fly). monkey, snake, lion, bird, giraffe, zebra, panda, fish, crawl, hop, climb, jump, fly, swim 4. Describing zoo animals - A panda is a mammal. - It lives in China. - It has (a big head) and (a short tail). patch, shoulder, leg, tail, fur, eye, head, nose, neck, mammal, China, horse, bamboo, meat, grass, fruit, banana, big, long, small 5. Following instructions - First, Next, Then After that, Finally, ….. puppet, tissue roll, glue, face, tail, thick paper, scissors, stick, cut out, leave, draw, make, play, dark brown, strip, empty, dry 6. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and - This is (a monkey). - They are (elephants). - (A fish) can (swim). deer, monkey, elephant, lion, tiger, zebra, bird, giraffe, panda, zoo, tail, leg, neck, meat, grass, bamboo, fruit, jump, Initial sounds: /kl/, /dʒ/, /st/
Function Structure Vocabulary Pronunciation structures from this unit eat, climb, run, walk, long, black, white 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - ตัวแทนนักเรียนอ่านคำทายชื่อสัตว์ It can swim. It has a tail. It doesn’t have any legs. It doesn’t have wings. It lives in water. What is it? 2. Presentation -ครูติดบัตรคำชื่อสัตว์บนกระดานดำ ให้นักเรียนบอกว่าบัตรคำใดเป็นชื่อสัตว์ที่มีถิ่นกำเนิดในประเทศจีน ได้แก่ giraffe hippo crocodile panda ครูเฉลยคำตอบ (panda) และอธิบายเพิ่มเติมว่า panda เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม (mammal) ออกลูกเป็นตัว และเป็นสัตว์ในตระกูลหมี -ทำกิจกรรม Read and draw เรื่อง Panda A panda is a mammal. It lives in China. It has a big head and a short tail. Its fur is white. It has black ears, black eye patches, black shoulders, black legs and black feet. Its food is bamboo. It likes to climb trees 3. Practice - นักเรียนอ่านเรื่อง Panda และวาดรูป Panda ลงในกระดาษ A4 -ร่วมกันนำเสนอ รูปของตนเอง และติดบอร์ด ชั่วโมงที่ 2 4. Production - นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ผลัดกันฝึกอ่านและฟังเรื่อง Panda แล้วเลือกตัวแทนกลุ่ม กลุ่มละ 1 คน ออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน -ร่วมกันร้องเพลง Elephant Song Tune: Chang (Thai Song) Elephant, elephant, elephant. An elephant is big. It has a long, long nose. It has big ears and small eyes. It has big ears and small eyes.
It has a long, long tail. นักเรียนฝึกร้องเพลงตาม CD จนคล่อง แล้วทำท่าช้างไปตามเพลง - นักเรียนทำ Draw a zoo animal you like. Write about its body, color, size, food and what it can and can’t do. ใน กระดาษ A4 นักเรียนเลือกสัตว์ในสวนสัตว์ชนิดหนึ่งที่สนใจหรือชอบวาดภาพระบายสี และบรรยายรูปร่าง ขนาด อาหาร และความสามารถของสัตว์ชนิดนั้น แล้วพูดนำเสนอหน้าชั้นเรียน 5. Wrap up -ครูนำเสนอและบรรยายเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์และขั้นตอนการทำหุ่นกระดาษสิงโต ครูชูวัสดุอุปกรณ์ และ สาธิตการทำหุ่นกระดาษสิงโตในขณะที่นักเรียน - Let’s make a lion puppet. You need: an empty tissue roll, glue, brown thick paper, dark brown paper, black pen, scissors. 1. First, draw a lion’s face with the black pen on the brown thick paper and cut it out with scissors. 2. Next, cut the dark brown paper into strips (as shown in the picture) to make its hair. 3. Then draw 4 lion’s feet, and a tail on the brown thick paper. Cut them out. 4. After that, stick the lion’s face, 4 feet and its tail on the tissue roll. 5. Finally, leave the glue dry and play. - ทำใบงานเก็บคะแนนเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ Present simple tense ได้ ตรวจจากการทำ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด แบบประเมินชิ้นงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนประโยคเกี่ยวกับ Present simple tense ได้ การสังเกตการพูดสนทนา ในชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายจินดา วงศ์อำมาตย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง animals เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 At the zoo เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านโนนบากมิตรภาพที่ 83 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...........................…………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............................……………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...............................…………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...............................………………………………
ภาคผนวก
แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน 8 8 4 20 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา 19 เด็กหญิงเกวลิน ค างาม
เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน 8 8 4 20 20 เด็กหญิงขวญัรดา บุญเพิ่ม 21 เด็กหญิงญาดา โคตรสขึง 22 เด็กหญิงณัฐฐิญา สีทา 23 เด็กหญิงทักษยา ไชยแก้ว 24 เด็กหญิงสุธาทิพย์ หาริบุตร 25 เด็กหญิงอรัญญาวงศม์นั่ 26 เด็กหญิงปาริฉัตร ทองทับ 27 เด็กหญิงปรีชญาแก่นจนัทร์ 28 เด็กหญิงปรียานุช นนท์ศิริ 29 เด็กหญิงพิมพ์ทอง พิมมะทะ 30 เด็กหญิงณิชานัท ภูหวล 31 เด็กหญิงทิพวรรณ โพธิมาท 32 เด็กหญิงอริสา ผลชื่น ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม) วันที่..........เดือน....................พ.ศ. ...............
เกณฑ์การให้คะแนนการพูด ระดับคะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง ตัวอักษร คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนัก-เบาในคำ และเสียงสูงต่ำในประโยค อย่างสมบูรณ์ ออกเสียง ตัวอักษร คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนัก-เบาใน คำและเสียง สูง-ต่ำใน ประโยคเป็น ส่วนใหญ่ ออกเสียง ตัวอักษรคำศัพท์ และประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาด การออกเสียง เน้นหนัก-เบาใน คำและเสียงสูงต่ำในประโยค ออกเสียง ตัวอักษร/ คำ/ ประโยคผิด หลักการออก เสียง ทำให้สื่อสาร ไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำๆ หยุดเป็นช่วงๆ ทำให้สื่อสาร ได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทาง และ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทพูดอย่าง สมบูรณ์ แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทพูดเป็น ส่วนใหญ่ แสดงท่าทางไม่ เป็นธรรมชาติ พูดเหมือนอ่าน ไม่แสดงท่าทาง ประกอบการพูด พูดได้น้อยมาก 1 4 รวม 5 20 การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทั้งหน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดับดี คะแนนระหว่าง13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดับปรับปรุง คะแนนระหว่าง 0-8
แบบบันทึกการประเมินการฟัง เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว รวมคะแนน 10 10 20 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา 19 เด็กหญิงเกวลิน ค างาม
เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว รวมคะแนน 10 10 20 20 เด็กหญิงขวญัรดา บุญเพิ่ม 21 เด็กหญิงญาดา โคตรสขึง 22 เด็กหญิงณัฐฐิญา สีทา 23 เด็กหญิงทักษยา ไชยแก้ว 24 เด็กหญิงสุธาทิพย์ หาริบุตร 25 เด็กหญิงอรัญญาวงศม์นั่ 26 เด็กหญิงปาริฉัตร ทองทับ 27 เด็กหญิงปรีชญาแก่นจนัทร์ 28 เด็กหญิงปรียานุช นนท์ศิริ 29 เด็กหญิงพิมพ์ทอง พิมมะทะ 30 เด็กหญิงณิชานัท ภูหวล 31 เด็กหญิงทิพวรรณ โพธิมาท 32 เด็กหญิงอริสา ผลชื่น ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม) วันที่..........เดือน....................พ.ศ. ...............
เกณฑ์การให้คะแนนการฟัง ระดับคะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมายของ คำหรือประโยค ที่ฟังและปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติตาม คำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ฟัง และปฏิบัติ ตามได้น้อย มาก 2.5 10 ความคล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ คล่องแคล่ว พอควร เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ช้า เมื่อฟังคำหรือ ประโยค ไม่ สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ 2.5 10 รวม 5 20 การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทั้งหน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดับดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดับปรับปรุงคะแนนระหว่าง 0-8
แบบบันทึกการประเมินการอ่าน เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การรู้ ความหมาย รวม คะแนน 8 4 8 20 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา 19 เด็กหญิงเกวลิน ค างาม
เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การรู้ ความหมาย รวม คะแนน 8 4 8 20 20 เด็กหญิงขวญัรดา บุญเพิ่ม 21 เด็กหญิงญาดา โคตรสขึง 22 เด็กหญิงณัฐฐิญา สีทา 23 เด็กหญิงทักษยา ไชยแก้ว 24 เด็กหญิงสุธาทิพย์ หาริบุตร 25 เด็กหญิงอรัญญาวงศม์นั่ 26 เด็กหญิงปาริฉัตร ทองทับ 27 เด็กหญิงปรีชญาแก่นจนัทร์ 28 เด็กหญิงปรียานุช นนท์ศิริ 29 เด็กหญิงพิมพ์ทอง พิมมะทะ 30 เด็กหญิงณิชานัท ภูหวล 31 เด็กหญิงทิพวรรณ โพธิมาท 32 เด็กหญิงอริสา ผลชื่น ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม) วันที่..........เดือน....................พ.ศ. ...............
เกณฑ์การให้คะแนนการอ่าน ระดับคะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง ตัวอักษร คำ ประโยค ใช้ เสียงเน้นหนัก ในคำและ ออกเสียง เชื่อมระหว่าง คำตาม รายการที่ กำหนดได้ ครบถ้วน ออกเสียง ตัวอักษร คำ ประโยค ใช้ เสียงเน้นหนัก ในคำและ ออกเสียง เชื่อมระหว่าง คำตาม รายการที่ กำหนดได้ เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง ตัวอักษร คำ ประโยค ใช้ เสียงเน้นหนัก ในคำและ ออกเสียง เชื่อมระหว่าง คำตาม รายการที่ กำหนดได้ น้อย ออกเสียง ตัวอักษร คำ ประโยค ใช้ เสียงเน้นหนัก ในคำและ ออกเสียงเชื่อม ระหว่างคำ ตามรายการที่ กำหนดได้ น้อยมาก 2 8 ความคล่องแคล่ว ออกเสียง ตัวอักษร คำ ประโยค ใช้ เสียงเน้นหนัก ในคำและ ออกเสียง เชื่อมคำตาม รายการที่ กำหนดได้ คล่องแคล่ว ชัดเจน ออกเสียง ตัวอักษร คำ ประโยค ใช้ เสียงเน้นหนัก ในคำและ ออกเสียง เชื่อมคำตาม รายการที่ กำหนดได้ เป็นส่วนใหญ่ แต่บางครั้ง ลังเล ไม่ ชัดเจน ออกเสียง ตัวอักษร คำ ประโยค ใช้ เสียงเน้นหนัก ในคำและ ออกเสียง เชื่อมคำตาม รายการที่ กำหนดได้ น้อย อ่านช้า ลังเล ไม่ชัดเจน ออกเสียง ตัวอักษร คำ ประโยค ใช้ เสียงเน้นหนัก ในคำและ ออกเสียงเชื่อม คำตาม รายการที่ กำหนดได้ น้อยมาก อ่าน ตะกุกตะกัก สื่อความหมาย ไม่ได้ 1 4 การรู้ความหมาย ตอบคำถาม หลังจากที่อ่าน ได้ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้เกือบ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้บ้าง ตอบคำถาม หลังจากที่อ่าน ได้น้อยมาก 2 8 รวม 5 20
การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทั้งหน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง17-20 - ระดับดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดับปรับปรุง คะแนนระหว่าง 5-8
แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว รวมคะแนน 12 8 20 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา 19 เด็กหญิงเกวลิน ค างาม
เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว รวมคะแนน 12 8 20 20 เด็กหญิงขวญัรดา บุญเพิ่ม 21 เด็กหญิงญาดา โคตรสขึง 22 เด็กหญิงณัฐฐิญา สีทา 23 เด็กหญิงทักษยา ไชยแก้ว 24 เด็กหญิงสุธาทิพย์ หาริบุตร 25 เด็กหญิงอรัญญาวงศม์นั่ 26 เด็กหญิงปาริฉัตร ทองทับ 27 เด็กหญิงปรีชญาแก่นจนัทร์ 28 เด็กหญิงปรียานุช นนท์ศิริ 29 เด็กหญิงพิมพ์ทอง พิมมะทะ 30 เด็กหญิงณิชานัท ภูหวล 31 เด็กหญิงทิพวรรณ โพธิมาท 32 เด็กหญิงอริสา ผลชื่น ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม) วันที่..........เดือน....................พ.ศ. ...............
เกณฑ์การให้คะแนนการเขียน ระดับคะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง คัดลอก ตัวอักษร คำ ประโยค เลือก/หา คำศัพท์เติมลง ในประโยคที่ กำหนดได้ ถูกต้อง สมบูรณ์ คัดลอกตัวอักษร คำ ประโยค เลือก/หา คำศัพท์เติมลงใน ประโยคที่ กำหนดได้ ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ คัดลอก ตัวอักษร คำ ประโยค เลือก/หา คำศัพท์เติมลง ในประโยคที่ กำหนดได้ ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย คัดลอก ตัวอักษร คำ ประโยค เลือก/หา คำศัพท์เติมลง ในประโยคที่ กำหนดได้ ถูกต้องน้อย มาก 3 12 ความคล่องแคล่ว คัดลอก ตัวอักษร คำ ประโยค เลือก/หา คำศัพท์เติมลง ในประโยคที่ กำหนดได้ อย่าง คล่องแคล่ว มาก คัดลอกตัวอักษร คำ ประโยค เลือก/หา คำศัพท์เติมลงใน ประโยคที่ กำหนดได้อย่าง คล่องแคล่ว พอควร คัดลอก ตัวอักษร คำ ประโยค เลือก/หา คำศัพท์เติมลง ในประโยคที่ กำหนดได้ ค่อนข้างช้า คัดลอก ตัวอักษร คำ ประโยค เลือก/หา คำศัพท์เติมลง ในประโยคที่ กำหนดได้ช้า มาก 2 8 รวม 5 20 การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทั้งหน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดับดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดับปรับปรุง คะแนนระหว่าง 0-8
แบบบันทึกการประเมินการทำงานกลุ่ม เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความร่วมมือ ความ กระตือรือร้น รวม คะแนน 16 4 20 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา 19 เด็กหญิงเกวลิน ค างาม
เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความร่วมมือ ความ กระตือรือร้น รวม คะแนน 16 4 20 20 เด็กหญิงขวญัรดา บุญเพิ่ม 21 เด็กหญิงญาดา โคตรสขึง 22 เด็กหญิงณัฐฐิญา สีทา 23 เด็กหญิงทักษยา ไชยแก้ว 24 เด็กหญิงสุธาทิพย์ หาริบุตร 25 เด็กหญิงอรัญญาวงศม์นั่ 26 เด็กหญิงปาริฉัตร ทองทับ 27 เด็กหญิงปรีชญาแก่นจนัทร์ 28 เด็กหญิงปรียานุช นนท์ศิริ 29 เด็กหญิงพิมพ์ทอง พิมมะทะ 30 เด็กหญิงณิชานัท ภูหวล 31 เด็กหญิงทิพวรรณ โพธิมาท 32 เด็กหญิงอริสา ผลชื่น ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม) วันที่..........เดือน....................พ.ศ. ...............
เกณฑ์การให้คะแนนการทำงานกลุ่ม ระดับคะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความร่วมมือใน การทำงาน ทุกคนร่วมมือ กันทำงานอย่าง เต็มที่ทำให้ ชิ้นงานออกมา ดีมาก ทุกคนร่วมมือ กันทำงานอย่าง เต็มที่ทำให้ ชิ้นงานอยู่ใน เกณฑ์ดี ส่วนใหญ่ ร่วมกันทำงาน ทำให้ชิ้นงานดี พอใช้ ส่วนใหญ่ ทำงานไม่เต็มที่ สมาชิกไม่ให้ ความร่วมมือใน การทำงาน ทำ ให้ชิ้นงานไม่ สมบูรณ์ 4 16 ความ กระตือรือร้น ทุกคนอาสา ทำงานหรือ ทำงานทันที อย่าง สนุกสนานจน งานสำเร็จใน เวลาที่กำหนด สมาชิกส่วนใหญ่ อาสาทำงาน อย่างสนุกสนาน จนงานสำเร็จใน เวลาที่กำหนด สมาชิกส่วน น้อยอาสา ทำงานจนงาน สำเร็จในเวลา ที่กำหนด สมาชิกส่วน ใหญ่หลีกเลี่ยง งาน มี อาการเบื่อ หน่ายและ ทำงานไม่ สำเร็จตามเวลา ที่กำหนด 1 4 รวม 5 20 การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทั้งหน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดับดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดับปรับปรุง คะแนนระหว่าง 0-8
แบบบันทึกการประเมินชิ้นงาน ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ สมบูรณ์ ของชิ้นงาน ความคิด สร้างสรรค์ การ นำเสนอ ผลงาน รวม คะแนน 8 4 8 20 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา 19 เด็กหญิงเกวลิน ค างาม
เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความ สมบูรณ์ ของชิ้นงาน ความคิด สร้างสรรค์ การ นำเสนอ ผลงาน รวม คะแนน 8 4 8 20 20 เด็กหญิงขวญัรดา บุญเพิ่ม 21 เด็กหญิงญาดา โคตรสขึง 22 เด็กหญิงณัฐฐิญา สีทา 23 เด็กหญิงทักษยา ไชยแก้ว 24 เด็กหญิงสุธาทิพย์ หาริบุตร 25 เด็กหญิงอรัญญาวงศม์นั่ 26 เด็กหญิงปาริฉัตร ทองทับ 27 เด็กหญิงปรีชญาแก่นจนัทร์ 28 เด็กหญิงปรียานุช นนท์ศิริ 29 เด็กหญิงพิมพ์ทอง พิมมะทะ 30 เด็กหญิงณิชานัท ภูหวล 31 เด็กหญิงทิพวรรณ โพธิมาท 32 เด็กหญิงอริสา ผลชื่น ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม) วันที่..........เดือน....................พ.ศ. ...............
เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน ระดับคะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความสมบูรณ์ของ ชิ้นงาน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง สมบูรณ์ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้องพอควร ชิ้นงานไม่มี รายละเอียด ไม่ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและไม่ ค่อยถูกต้อง 2 8 ความคิดสร้างสรรค์ เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ คิดขึ้นเอง ไม่เหมือน ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ แต่มีบางส่วน คล้ายกับ ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่ปรับปรุง ดัดแปลง เล็กน้อยจาก ตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ เหมือนกับ ตัวอย่าง 1 4 การนำเสนอผลงาน รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ ใช้ เทคนิคแปลก ใหม่ ทุกคนมี ส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ สมาชิก ส่วนใหญ่ มีส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ ไม่น่าสนใจ สมาชิก ส่วนน้อย มีส่วนร่วม รูปแบบ ไม่เหมาะสม ไม่น่าพอใจ ผู้นำเสนอ ทำงานคน เดียว 2 8 รวม 5 20 การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทั้งหน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดับดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดับปรับปรุง คะแนนระหว่าง 0-8
แบบบันทึกการประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล การ ออก เสียง การพูดตาม ท้องเรื่อง และบทบาท ที่ได้รับ มอบหมาย ความ คล่องแคล่ว การแสดง ท่าทางและ น้ำเสียง ประกอบการ พูด คะแนน รวม 4 8 8 4 24 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล
เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล การ ออก เสียง การพูดตาม ท้องเรื่อง และบทบาท ที่ได้รับ มอบหมาย ความ คล่องแคล่ว การแสดง ท่าทางและ น้ำเสียง ประกอบการ พูด คะแนน รวม 4 8 8 4 24 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา 19 เด็กหญิงเกวลิน ค างาม 20 เด็กหญิงขวญัรดา บุญเพิ่ม 21 เด็กหญิงญาดา โคตรสขึง 22 เด็กหญิงณัฐฐิญา สีทา 23 เด็กหญิงทักษยา ไชยแก้ว 24 เด็กหญิงสุธาทิพย์ หาริบุตร 25 เด็กหญิงอรัญญาวงศม์นั่ 26 เด็กหญิงปาริฉัตร ทองทับ 27 เด็กหญิงปรีชญาแก่นจนัทร์ 28 เด็กหญิงปรียานุช นนท์ศิริ 29 เด็กหญิงพิมพ์ทอง พิมมะทะ 30 เด็กหญิงณิชานัท ภูหวล 31 เด็กหญิงทิพวรรณ โพธิมาท 32 เด็กหญิงอริสา ผลชื่น ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวพิมลพัฬห์ พูลเพิ่ม) วันที่..........เดือน....................พ.ศ. ...............
เกณฑ์การให้คะแนนความสามารถในการแสดงบทบาทสมมุติ ระดับคะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 การออกเสียง ออกเสียง ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง มีเสียง เน้นหนักในคำ และประโยค อย่างถูกต้อง ออกเสียง ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง มีเสียง เน้นหนักในคำ และประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงคำ และประโยค ผิดพลาดบ้าง มีเสียง เน้นหนักในคำ และประโยค บ้าง สื่อสารได้ พอสมควร ออกเสียงคำ และประโยค ไม่ถูกต้อง แต่ ยังสามารถ สื่อสารได้ 1 4 การพูดตาม ท้องเรื่องและ บทบาทที่ได้รับ มอบหมาย พูดได้ตรงตาม ท้องเรื่องและ บทบาทที่ได้รับ มอบหมายมาก ที่สุด พูดได้ตรงตาม ท้องเรื่องและ บทบาทที่ได้รับ มอบหมายเป็น ส่วนใหญ่ พูดเบี่ยงเบน เล็กน้อยจาก ท้องเรื่องและ บทบาทที่ได้รับ พูดเบี่ยงเบน จากท้องเรื่อง และ บทบาทที่ได้รับ มาก 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดสื่อสารได้ ชัดเจน ต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดต่อเนื่อง ติดขัดบางครั้ง แต่ยังสามารถ สื่อสารได้ ชัดเจน พูด ตะกุกตะกัก บ้าง แต่ยังพอ สื่อสารได้ พูด ตะกุกตะกัก มาก สื่อสารได้ น้อย 2 8 การแสดงท่าทาง และ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียงตาม บทบาทและ สถานการณ์ได้ ถูกต้อง แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียงตาม บทบาทและ สถานการณ์ ได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ พูดโดยไม่ค่อย แสดงท่าทาง ประกอบ พูดโดยไม่ แสดงท่าทาง ประกอบ 1 4 รวม 6 24 การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทั้งหน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-24 - ระดับดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดับปรับปรุง คะแนนระหว่าง 0-8
แบบบันทึกการประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม เลขที่ ประเด็น/ คะแนน ชื่อ - สกุล การกล้า แสดงออก ความ กระตือรือร้น การ เคารพ กติกา ความ สนุกสนาน ในการทำ กิจกรรม คะแนน รวม 4 4 4 4 16 1 เด็กชายชัยกฤต ผิวรินทอง 2 เด็กชายณัฐพงศ์ นนทวงษ์ 3 เด็กชายณรงค์กร คูแก้ว 4 เด็กชายโพธิเศรษฐ์ บุญโท 5 เด็กชายนัทณภพ คงสี 6 เด็กชายทัศพงศ์ บุษบงศ์ 7 เด็กชายวิชยุตม์ จ าปาทอง 8 เด็กชายสิทธิชัย ขันธะเวช 9 เด็กชายกริพันธ์ แก้วเสนา 10 เด็กชาย โกวิทย์ จินาวัลย์ 11 เด็กชายจักรพรรดิ์ สิงห์มนต์ 12 เด็กชายถนิต นามลีลา 13 เด็กชายสุรพล แสนทวีสุข 14 เด็กชายภูผา พลอยกระโทก 15 เด็กชายวชิรวิทย์ อินอ่อน 16 เด็กชายรณชัย ค าสวัสดิ์ 17 เด็กชายสมชาย สวิล 18 เด็กชายณัฏฐนันท์ ลอยหา