KPD3016 (PENGGUNAAN KIT MEDIA)

MANUAL
PENGGUNAAN

KIT MEDIA

KESUSASTERAAN MELAYU
KOMUNIKATIF
TINGKATAN 4

2022

Nur Masnira Binti Badri

PANEL PENULIS

Nur Masnira binti Badri
D20191087616

Ijazah Sarjana Muda Pendidikan
(Kesusasteraan Melayu) dengan

kepujian
Fakulti Bahasa dan Komunikasi,

Universiti Pendidikan Sultan
Idris (UPSI).

PENGHARGAAN
Setinggi-tinggi penghargaan buat

Dr. Nordiana binti
Hamzah

Pensyarah
Pengajaran, Teknologi dan

Penaksiran 1,
Fakulti Bahasa dan Komunikasi,
Universiti Pendidikan Sultan Idris

(UPSI).

PENGENALAN

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) menetapkan setiap
murid mendapat akses kepada pendidikan untuk mencapai potensi diri bagi
menghadapi kehidupan masa depan. Menurut Sarji (1993), menyatakan bahawa
sepuluh fokus utama pengurusan pendidikan antaranya ialah pembinaan multimedia
sebagai infrastruktur pengajaran dan pembelajaran. Sehubungan dengan itu, dalam
proses pengajaran dan pembelajaran guru dituntut agar berusaha untuk memilih media
pengajaran yang berkesan kerana tindakan ini dapat menyokong keberkesanan proses
pengajaran dan pembelajaran yang efektif dan efisien.

Media pengajaran yang berkesan adalah bahan yang membolehkan pelajar
memperolehi kemahiran-kemahiran khusus, pengetahuan dan sikap. Dengan ini,
penilaian terhadap kesan yang akan dihasilkan oleh pengguna media pengajaran
terkini seperti penggunaan komputer melalui aplikasi teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK) dalam mata pelajaran Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK)
terus dipertingkatkan bagi melahirkan guru dan pelajar yang kreatif dalam
penggunaan inovasi baharu. Oleh itu, tugas guru adalah merancang dan menyediakan
pelbagai aktiviti dan bahan dengan mengambil kira jenis dan kaedah pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai dengan keperluan pelajar serta mencipta sesuatu teknik
pengajaran yang menarik dalam Rancangan Pengajaran Harian guru.

OBJEKTIF

Objektif penyediaan kit media ini adalah untuk :
• Untuk menjadikan sesi pengajaran dan

pembelajaran lebih menarik dan interaktif.
• Sebagai alat pengukuhan, pemulihan dan

pengayaan kepada pelajar di mana ia dapat
menarik minat pelajar untuk mempelajari
pelbagai bentuk inovasi berasaskan permainan.
• Dapat meningkatkan keyakinan diri dan
berkomunikasi di antara pelajar dan pelajar serta
guru dan pelajar.

KPD3016
PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1

MANUAL PENGGUNAAN
KIT MEDIA

RANCANGAN
PEENGAMJAIRNAGNGUHA4RIAN 3

PENDEKATAN
BERFOKUS

Manual
Penggunaan Bahan
Pembelajaran Bagi

Guru

SET INDUKSI
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp, YouTube
Bahan Bantu Mengajar : Google Forms, YouTube

Whatsapp

Panduan:

 Aplikasi Whatsapp boleh digunakan melalui dua kaedah iaitu sama ada menggunakan
telefon pintar ataupun komputer riba.

 Guru boleh memuat turun aplikasi Whatsapp ini melalui Playstore sekiranya ingin
menggunakannya melalui telefon pintar, manakala menggunakan komputer riba pula guru
hanya perlu ke pautan Whatsapp Web di https://web.whatsapp.com/ dan hanya perlu
mengimbas barcode melalui telefon pintar.

Ruang Butiran kelas

penyampaian Bahan ilmiah dari
pesanan guru untuk murid

 Guru akan sering berkomunikasi bersama murid melalui ruang penyampaian pesanan.
 Guru turut menyampaikan segala maklumat dan bahan-bahan yang berkaitan dengan PdP

di Whatsapp Group kelas.
 Sebarang perkembangan mengenai PdP akan dikongsikan melalui aplikasi Whatsapp yang

telah disediakan.

Google Meet

Panduan:

 Guru membuat carian laman sesawang Google Meet melalui carian Google di pautan

https://meet.google.com/

Butang

memulakan
mesyuarat

Butang untuk

memasukkan
kod mesyuarat

 Guru perlu menekan butang ‘memulakan mesyuarat’ dan menyalin pautan tersebut
untuk diberikan kepada murid melalui aplikasi Whatsapp.

Butang : Jumlah murid Ruang menulis
- Mikrofon komen ‘chat’
- Camera yang hadir
- Pembentangan mesyuarat
- Akhiri Mesyuarat
- Lain-lain

 Butang mikrofon digunakan apabila guru dan murid ingin berkomunikasi, manakala
butang camera dibuka bagi melihat wajah pelajar tujuan pemantauan guru.

 Ruang komen digunakan untuk berbincang hal-hal pembelajaran serta berkongsi pautan
latihan, aktiviti dan maklumat. Di samping itu, digunakan sekiranya terdapat masalah
mikrofon atau suara yang kurang jelas akibat masalah rangkaian internet.

 Guru boleh memantau bilangan murid yang hadir dan tidak hadir ke kelas pada hari
tersebut.

 Sekiranya guru ingin memulakan pembentangan berkaitan slide atau video, hanya perlu
tekan butang ‘Present Now’.

YouTube

Panduan:

 Guru perlu ke laman utama YouTube iaitu dipautan https://www.youtube.com/
 Guru membuat carian pada ruangan ‘search’ dan memasukkan tajuk yang ingin dicari.

Butang dan ruang
carian ‘search’

Guru membuat carian
tajuk video

bersesuaian yang akan
menjadi bahan bantu

pengajaran nanti.

Paparan visual yang
dipaparkan kepada murid

Butang ‘Share’

 Guru akan menyalin pautan video dari laman YouTube tersebut dan memberikan serta
kongsi kepada murid di ruangan chat dalam tapak Google Meet.

 Video tersebut akan dipaparkan kepada murid semasa PdP berlangsung bagi set induksi.

Google Form

Panduan:

 Guru perlu ke laman utama Google Form iaitu dipautan https://docs.google.com/forms/u/
 Setelah masuk ke akaun Google Form, guru baru boleh membina soalan.

Butang untuk
membina soalan

Butang untuk Butang ‘send’ untuk
membina tajuk dapatkan link

Butang untuk Butang :
menghasilkan soalan - Tambah soalan
- Soalan import
dan jawapan - Tajuk
- Tambah gambar
- Tambah video
- Tambah bahagian

 Guru perlu menekan butang bahagian ‘Untitled Form’ untuk menghasilkan tajuk.
 Guru perlu menekan butang bahagian ‘Untitled Question’ untuk menghasilkan soalan dan

jawapan. Bukan itu sahaja, sekiranya guru ada tambahan lain tekan sahaja butang di
ruangan sebelah kanan seperti gambar, video atau sebagainya.
 Seterusnya, setelah selesai membina soalan di Google Form, guru perlu tekan ruangan
‘send’ untuk mendapatkan ‘link’ soalan.

Pautan aktiviti untuk
disalin dan dikongsikan

kepada murid.
 Guru perlu menekan butang ‘Copy’ untuk menyalin pautan tersebut agar dapat

dikongsikan kepada murid dalam ruang chat di Google Meet atau Whatsapp.

12

LANGKAH 1
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp (sila rujuk set induksi)
Bahan Bantu Mengajar : Canva, Padlet

Canva Panduan:

 Guru perlu ke laman utama Canva iaitu dipautan https://www.canva.com
 Canva digunakan untuk menghasilkan slaid pembentangan yang menarik.
 Guru boleh memilih corak, warna, gaya slaid yang hendak digunakan. Bukan itu sahaja,

Canva juga turut menyediakan ‘design template’ yang menarik untuk dipilih.

Butang :
-Present Slaid
-Download Slaid
-Present dan
rakam
- Kongsi Link

Warna, background, Tajuk utama Menambah slaid Butang untuk
template, teks dan pembentangan baharu laraskan paparan
lain-lain yang boleh
slaid
diubah

 Guru perlu meletakkan tajuk utama pembentangan agar murid mengetahui PdP pada hari
tersebut.

 Guru boleh menentukan variasi corak, warna, saiz, icon, teks dan sebagainya mengikut
kreativiti dan cita rasa keunikkan dan menarik pada slaid.

 Guru boleh melaraskan kedudukan saiz slaid untuk lebih besar, tujuannya bagi keselesaan
mata untuk menghasilkan slaid kepada murid.

 Setelah slaid pembentangan siap, guru boleh menekan butang sama ada untuk ‘present’,
‘download’ atau ‘kongsi link’ untuk dipaparkan di Google Meet.

Padlet

Panduan:

 Guru perlu membuat akaun Padlet terlebih dahulu, sebelum membina satu Padlet yang
baharu. Pautan : https://ms.padlet.com/dashboard

Tajuk dan
kehendak soalan
yang diberikan

Tajuk dan diskripsi
tugasan

Ruangan jawapan Cipta pautan
yang perlu diisi aktiviti Padlet

oleh murid

 Guru perlu memilih cara paparan atau template yang dikehendaki.
 Guru juga hendaklah memberi tajuk pada Padlet yang dihasilkan.
 Guru boleh membuat pilihan sama ada :-
i. Menunjukkan nama penulis atas setiap post
ii. Membolehkan orang lain memberi komen kepada Padlet anda atau tidak
iii. Membolehkan orang lain memberi reaksi terhadap post anda.
 Guru boleh menambah audio, video, imej dan juga dokumen dalam ruangan Padlet

tersebut.

LANGKAH 2
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp (sila rujuk set induksi)
Bahan Bantu Mengajar : Canva (sila rujuk langkah 1), Wordwall

Wordwall (Find the Match)

Panduan:

 Guru perlu membuat akaun Wordwall terlebih dahulu melalui carian Google. Pautan
: https://wordwall.net/

 Kemudian, guru perlu menekan butang ‘Create Activity’, lalu memilih jenis-jenis
(template) mengikut kesesuaian tajuk pembelajaran.

Butang untuk
menghasilkan

aktiviti

Jenis-jenis pilihan
yang boleh
digunakan

 Klik bahagian ‘Tittle’ dan taip tajuk untuk aktiviti yang akan dilaksanakan.
 Guru perlu menekan butang untuk membina soalan. Bukan itu sahaja, guru

boleh menambahkan gambar pada ruangan soalan agar kelihatan menarik.
 Setelah selesai tekan butang ‘Done’

Tajuk aktiviti

Ruang untuk
membina soalan

dan jawapan

Variasi tema Pautan kongsi
yang boleh
Ruang
dipilih penambahbaikan

 Setelah selesai membina soalan, guru perlu menekan butang ‘Start’ untuk memcuba
aktiviti. Jika berpuas hati, tekan butang ‘Share’ untuk mendapatkan pautan. Jika sebaliknya
tekan butang ‘Edit Content’ di bahagian bawah aktiviti.

 Pilih ‘Other Teacher’ dan tekan butang ‘Make Public’. Maka, perkataan ‘Get Link’ akan
keluar. Pergi ke ‘Publish’ dan kongsikan kepada murid dalam ruangan chat di tapak
Google Meet.

Pautan untuk
disalin dan

dikongsi kepada
murid

LANGKAH 3 (Pengukuhan)
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp (sila rujuk set induksi)
Bahan Bantu Mengajar : Google Docs (Dam Mind Test Together)

Google Docs (Dam Mind Test
Together)

Panduan:

 Guru perlu menyediakan akaun Google Docs dahulu di pautan https://docs.google.com
 Kemudian guru perlu menekan butang ‘Blank’ untuk membuat aktiviti permainan

tersebut.

Butang untuk
menyediakan

aktiviti

Butang untuk
mengedit seperti
gambar, saiz, teks,
background, tema,

transition dan
sebagainya.

 Guru boleh menentukan variasi corak, warna, saiz, icon, teks dan sebagainya mengikut
kreativiti dan cita rasa keunikkan dan menarik pada slaid aktiviti permainan pengukuhan.

 Setelah semua pengeditan selesai, maka terhasillah satu aktiviti permainan yang
diwujudkan dan dicipta berdasarkan inovasi sendiri dengan menggunakan aplikasi Google
Docs yang diberi nama sebagai ‘Dam Mind Test Together’

 Setelah itu, guru boleh menekan butang sama ada untuk ‘present’, ‘download’ atau ‘kongsi
link’ untuk dipaparkan di Google Meet kepada murid.

Rancangan Pengajaran Harian 3

PENUTUP

Medium Pembelajaran :
Google Meet (Rujuk bahagian Set Induksi)
Bahan Bantu Mengajar :
Google Forms (Rujuk bahagian Set Induksi)

Manual
Penggunaan Bahan
Pembelajaran Bagi

Murid

SET INDUKSI
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp
Bahan Bantu Mengajar : Google Forms, YouTube

YouTube

Panduan:

 Murid akan menerima pautan video dari laman YouTube daripada guru melalui
ruangan komen di tapak Google Meet serta aplikasi Whatsapp.

 Murid akan menonton tayangan video yang dipaparkan oleh guru semasa PdP
berlangsung.

 Murid juga perlu mendengar, menghayati dan memahami isi penyampaian
video tersebut kerana setelah selesai ditayangkan guru akan bersoal jawab.

 Berikut merupakan paparan video dari YouTube melalui Google Meet yang
dibentangkan oleh guru.

Google Forms

Panduan:

 Setelah selesai menonton video, murid akan menerima satu pautan ‘Google Form’
daripada guru melalui ruangan chat Google Meet dan Whatsapp kelas.

 Murid perlu menekan pautan tersebut untuk menjawab beberapa soalan.
 Setelah memasuki laman Google Form tersebut, murid akan dipaparkan satu

ruangan jawapan yang perlu diisi.
 Murid yang telah siap isi pada ruangan tersebut, seterusnya menekan butang

‘Submit’ untuk dihantar.

LANGKAH 1
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp (sila rujuk set induksi)
Bahan Bantu Mengajar : Canva, Padlet

Canva

Panduan:

 Canva digunakan untuk menghasilkan slaid pembentangan.
 Murid hanya perlu memberi perhatian dan tumpuan sepenuhnya

ketika guru sedang membuat pembentangan slaid mengenai tajuk
pembelajaran pada hari tersebut.
 Penerangan berkenaan pembelajaran menggunakan slaid Canva ini
akan di paparkan oleh guru melalui Google Meet.
 Murid juga akan didedahkan dengan ‘fail’ Slaid Canva tersebut melalui
aplikasi Whatsapp Group kelas.

22

Padlet

Panduan:

 Guru akan memberikan pautan Padlet pada ruangan chat di dalam tapak Google
Meet ataupun melalui aplikasi Whatsapp Group.

 Murid perlu memasuki ruangan Padlet tersebut menggunakan email sendiri (nama
penuh pelajar) bagi memudahkan guru mengenalpasti jawapan murid.

 Setelah memasuki ruangan Padlet tersebut, murid hendaklah mengisi ruangan
jawapan di ‘Add Comment’ yang telah diberikan oleh guru berdasarkan aktiviti
yang dilaksanakan.

Tajuk dan Ruang jawapan
butiran soalan murid

Ruang yang Ruang
perlu diisi penambahan
jawapan oleh
jawapan
murid

 Murid hanya perlu menekan butang ‘Add Comment’ untuk mengisi jawapan.
 Setelah siap, murid tekan butang ‘Post’ untuk menghantar jawapan yang telah siap

diisi.

LANGKAH 2
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp (sila rujuk set induksi)
Bahan Bantu Mengajar : Canva (sila rujuk langkah 1), Wordwall

Wordwall (Find Panduan:
the Match)

 Murid hanya perlu menekan pautan Wordwall yang diberikan oleg guru di ruangan
chat di tapak Google Meet ataupun melalui Whatsapp Group.

 Murid perlu menjawab kesemua soalan dalam aktiviti Find the Match dalam Wordwall
tersebut.

Butang untuk
memulakan
menjawab soalan

 Murid hanya perlu menekan butang ‘Start’ untuk memulakan menjawab soalan
permainan Find the Match.

 Murid menjawab soalan di komputer atau telefon masing-masing dengan hanya
memilih jawapan yang bersesuaian dan betul.

 Teruskan menjawab soalan yang seterusnya sehingga selesai. “Score’ akan
diperolehi selepas selesai menjawab kesemua soalan.

LANGKAH 3 (Pengukuhan)
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp (sila rujuk set induksi)
Bahan Bantu Mengajar : Google Docs (Dam Mind Test Together)

Google Docs (Dam Panduan:
Mind Test Together)

 Murid akan menerima satu aktiviti pengukuhan yang dihasilkan dalam bentuk
Google Docs yang akan dikongsikan oleh guru di dalam tapak Google Meet.

 Setelah pautan tersebut dibuka, murid akan diberi kepada empat kumpulan yang
terdiri daripada lima orang ahli untuk memain aktiviti permainan pengukuhan (Dam
Mind Test Together).

 Murid perlu menjawab kesemua soalan berdasarkan nombor dadu yang diputarkan.
 Setelah itu, untuk memulakan permainan murid hendaklah menekan satu butang

video ‘Dice’ untuk mendapatkan angka dadu tersebut.

Butang untuk
memulakan aktiviti
pengukuhan (dadu

digital)

 Murid perlu menjawab kesemua soalan mengikut nombor yang disediakan dan
hanya memberikan jawapan yang bersesuaian, betul, dan tepat.

 Teruskan menjawab soalan yang seterusnya sehingga selesai.
 Sekiranya memberi jawapan yang betul, murid akan memperolehi ‘You Did It’’

selepas menjawab satu soalan.

PENUTUP (Rumusan dan Refleksi)
(Rancangan Pengajaran Harian 3)
Medium Pengajaran : Google Meet, Whatsapp (sila rujuk set induksi)
Bahan Bantu Mengajar : Google Form

Google Forms

Panduan:

 Sebelum berakhir sesi PdP, murid akan menerima satu pautan ‘Google Form’
daripada guru melalui ruangan chat Google Meet dan Whatsapp kelas.

 Murid perlu menekan pautan tersebut untuk menjawab beberapa soalan.
 Setelah memasuki laman Google Form tersebut, murid akan dipaparkan satu

ruangan jawapan yang perlu diisi.
 Murid yang telah siap isi pada ruangan tersebut, seterusnya menekan butang

‘Submit’ untuk dihantar.

Ruang untuk
mengisi jawapan

oleh murid

KESIMPULAN

Dengan adanya pelbagai bentuk pengajaran dan pembelajaran
dapat menjadikan sistem PdP yang berkesan, menarik dan menyeronokkan.
Manual Penggunaan Kit Media ini dihasilkan agar dapat menjadi panduan
kepada guru-guru lain untuk melaksanakan PdPc yang terancang terhadap
isi pengajaran supaya murid dapat mengikut PdP secara optimum. Namun
begitu, sesi PdP tidak lagi tidak lagi menggunakan kaedah secara tradisional
seperti kapur, buku teks, papan hitam dan sebagainya menyebabkan murid
cepat berasa bosan dan kurang menyeronokkan. Maka, adanya kaedah
pengajaran yang moden menggunakan ICT mampu menjadikan PdP tersebut
yang menarik sebagai media pengajaran.

27

28

Rancangan Pengajaran
Harian 3

(Apresiasi Sastera)

29

KPD3016 PENGAJARAN, TE

RANCANGAN PENG
KESUSASTERAAN ME

APRESIAS
MEMBACA, MEMAHAMI DAN MEN

(SYAIR SER

DISEDI

NAMA PELAJAR
NUR MASNIRA BINTI BA

PROGRAM AT01 ISMP

NAMA PENSYARAH DR. NORD

EKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1

GAJARAN HARIAN 3
ELAYU KOMUNIKATIF

SI SASTERA
NERANGKAN TEMA DAN PERSOALAN

RATUS SITI)

IAKAN OLEH:

ADRI NO. MATRIK
D20191087616

P KESUSASTERAAN MELAYU

DIANA BINTI HAMZAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KESU

MATA PELAJARAN Kesusasteraan MINGGU

Melayu Komunikatif

TARIKH 20 Januari 2022 HARI K

GENRE Puisi Tradisional (Syair)
Syair Seratus Siti
TAJUK 1.2 Mengenali dan memahami elemen sastera

STANDARD 1.2.1 Mengenali dan memahami puisi tradisiona
KANDUNGA iii) Membaca, memahami dan menerangka
N
Berfokus (Fokus Utama – Tema) (Fokus Sampin
STANDARD
PEMBELAJARA
N

PENDEKATAN

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
PEMBELAJARA i. Menjelaskan keseluruhan tema yang
N ii. Membincangkan sekurang-kurangny
aktiviti permainan Find the Match b

USASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF 4IS

4 KELAS 4 Ibnu Sina

Khamis MASA 10:00 pagi – 11:00 pagi (60 minit)
KEHADIRAN
Lelaki: 8
Perempuan: 12
Jumlah: 20 orang

al (Syair)
an tema dan persoalan

ngan- Persoalan)

g terdapat dalam syair Seratus Siti melalui aktiviti Padlet dengan tepat.
ya lima persoalan yang terdapat dalam Syair Seratus Siti melalui
berdasarkan aplikasi Workwall dengan betul dan tepat.

iii. Menerangkan tema dan persoalan yan

aktiviti Dam Mind Test Together deng

KRITERIA KEJAYAAN i. 20 daripada 20 murid dapat menjelaskan
aktiviti

Padlet dengan betul dan lengkap.
ii. 19 daripada 20 murid dapat membincan

aktiviti permainan Find the Match berdas

iii. 19 daripada 20 murid dapat menerangkan

EMK Mind Test Together dengan tepat.
i. Bahasa (Kata ganda : sehari-hari) (Ba

ii. Nilai murni (ketaatan, keberanian, ke

iii. Kreatif dan Inovatif (Mencerna dan m

iv. Teknologi maklumat dan komunikasi

BBM/ ABM Komputer riba, telefon pintar, slaid Canva, Goog

Video Youtube, Whatsapp, Padlet, Google Form

PENTAKSIRAN i. Lisan (soal jawab murid dengan guru

ii. Bertulis (Google Form, Padlet, Word

iii. Pemerhatian (Pembentangan)

PENGETAHUAN i. Murid mempunyai pengetahuan meng

SEDIA ADA

LANGKAH/MASA ISI KANDUNGAN

ng terdapat dalam Syair Seratus Siti melalui latihan pengukuhan berdasarkan
gan jelas dan lengkap.
secara keseluruhan tema yang terdapat dalam Syair Seratus Siti melalui

ngka sekurang-kurangnya lima persoalan Syair Seratus Siti melalui
sarkan Wordwall dengan tepat dan betul.
n tema dan persoalan yang terdapat Syair Seratus Siti melalui aktiviti Dam

ahasa Istana : semayam, baginda) (Bahasa Melayu Klasik : terpian)
emegahan, keadilan, kemakmuran, bijaksana, bekerjasama)
menjana idea)

(Padlet, Wordwall dan Dam Mind Test Together)
gle Meet, Buku Antologi Teks Kesusasteraan Melayu Tradisional Nilai Insan,
m, Wordwall dan Dam Mind Test Together.
u)
dwall)

genai tema dan persoalan terhadap teks yang dibaca dan dikaji.

AKTIVITI CATATAN

SET INDUKSI Tajuk: Syair Bidasari Irama Siti Zawiyah
10:00 am – 10:10am

(10 Minit)

Pautan Video Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=EyeoBE

CocDE
Sumber: Archa Story

Rujuk Lampiran 1

Guru memberikan pautan kelas yang Pautan kelas dalam talian
dijalankan secara atas talian yang akan melalui tapak Google Meet:
dilaksanakan dalam tapak Google Meet https://meet.google.com/sbk-
melalui aplikasi Whatsapp Group kelas. hhqk-uoc

Guru mula menayangkan video dari Pautan kelas melalui
Youtube iaitu “Syair Bidasari Irama Siti Whatsapp Group:
Zawiyah” yang dipersembahkan secara https://chat.whatsapp.com/IFa
2Da8Fx861gAitmBeojJ
berlagu.

Murid menonton dan menghayati video Bahan Bantu Mengajar:
yang telah ditayangkan oleh guru Komputer riba
dengan teliti. Telefon pintar
Buku Antologi
Selesai tayangan, setiap murid diberi Google Meet
pautan Google Form untuk menjawab Video Youtube
soalan mengenai video tersebut dengan Whatsapp
baik. Google Form

Selesai menjawab soalan tersebut,
beberapa orang murid dipanggil secara

Pautan Google Form :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQL
SfIuPS-

YtIzSBQzRMsZCTmbaTktH8VD4I8O7SiY
q4AiMSznpQ/viewform

Rujuk Lampiran 2

SOALAN:
a) Berdasarkan video tersebut, apakah
puisi tradisional yang akan dipelajari

rawak untuk memberi jawapan mereka Strategi Pengajaran dan

di dalam kelas serta bersoal jawab Pembelajaran:

dengan guru berkaitan video yang telah Berpusatkan Guru

ditayangkan. (Penerangan)

Berpusatkan Murid

Kemudian, guru mengaitkan soal jawab (Penyoalan)

dengan isi pengajaran pada hari ini. Berpusatkan Bahan

(Buku teks Antologi

Guru menilai kefahaman murid melalui Nilai Insan, Video

aktiviti soal jawab. Youtube, aplikasi

Google Meet, Google

Form)

Kaedah:

Pentaksiran Individu
Pentaksiran lisan melalui aktiviti soal Perbincangan
jawab antara murid dengan guru dan Penerangan

secara bertulis melalui aktiviti Teknik:

Pandangan Saya.. menggunakan Soal Jawab

aplikasi Google Form.

yang dapat anda lihat melihat tayang
video sebentar tadi ?

b) Berdasarkan kefahaman anda,
kaitkan video tersebut dengan
pembelajaran hari ini iaitu Syair
Seratus Siti ?

JANGKAAN JAWAPAN:
a) Berdasarkan video yang ditayangkan,
apa yang lihat adalah berkaitan
dengan syair.

b) Apa yang faham, video tersebut
adalah Syair Bidasari iaitu berkaitan
cabaran yang menguji kemampuan
seorang raja atau pemerintah sewaktu
memerintah negara. Manakala Syair
Seratus Siti adalah kemampuan dan
kehebatan seorang raja dalam
memerintah negara.

Elemen Merentas
Kurikulum:

Bahasa
(Aspek sebutan dan
intonasi - baku)
Nilai murni
(Kebijaksanaan,
rasional,
keberanian, dan
bersemangat)
Teknologi
maklumat dan
komunikasi
(TMK) (Google
Meet, Whatsapp,
Google Form &
Youtube)

LANGKAH 1 Definisi tema dan tema Syair Seratus Siti
10:10 am- 10:25 am Slaid Pembentangan Canva :

(15 Minit)

Rujuk Lampiran 3

Rujuk Lampiran 4

Murid masih menggunakan pautan Bahan Bantu Mengajar:
kelas atas talian yang sama (Google Komputer riba
Meet). Telefon pintar

Buku Antologi

Murid dipaparkan slaid pembentangan Google Meet
berkaitan dengan definisi tema yang Whatsapp
terdapat dalam teks yang dikaji. Padlet
Canva

Murid melihat, mendengar penerangan Strategi Pengajaran dan
guru dan membuat nota ringkas untuk Pembelajaran:
rujukan mereka.

Berpusatkan Guru

Selesai penerangan tersebut, murid akan (Penerangan)

diagihkan kepada empat kumpulan. Berpusatkan Murid

Setiap kumpulan terdiri daripada lima (Penyoalan &
orang ahli. Perbincangan)
Berpusatkan Bahan

Sebelum itu, murid diberikan (Buku teks Antologi

penerangan secara ringkas oleh guru Nilai Insan, aplikasi

Rujuk Lampiran 5
Aktiviti Padlet:

Pautan aktiviti Padlet:
https://padlet.com/masnirabadri/9zlgjvtxr2pj

ehmj

mengenai aktiviti yang akan dilakukan Google Meet, Google

menerusi Padlet dalam Google Meet. Form. Padlet, Canva)

Kaedah:

Murid diberikan pautan Padlet melalui Kumpulan

ruangan chat dalam Google Meet dan Perbincangan
Whatsapp Group kelas. Sumbangsaran

Murid diberi masa selama 2 minit untuk Teknik:
berbincang dengan ahli kumpulan. Penyelesaian Masalah
Think-Pair-Share

Wakil kumpulan sahaja perlu mengisi Elemen Merentas
ruangan jawapan mereka yang telah Kurikulum:
disediakan dalam tapak Padlet.

Bahasa :

Selesai menjawab, jawapan yang telah (Aspek sebutan dan
siap hendaklah di bentangkan dalam intonasi : baku &
kelas secara atas talian menerusi bahasa Istana :
platform Google Meet. baginda, semayam)
Nilai murni :

Kemudian, guru akan memanggil secara (Kebijaksanaan,
rawak kumpulan mana dahulu yang kemegahan, rasional,

Rujuk Lampiran 6

SOALAN :
a) Nyatakan definisi tema dengan tepat.

b) Secara berkumpulan, bincangkan
tema yang sesuai dengan syair
Seratus Siti.

JANGKAAN JAWAPAN:
a) Tema ialah idea dasar atau persoalan
pokok dalam sesebuah karya sastera. P
Tema hanya ada satu sahaja. Tema
sesuatu karya sastera boleh jadi tidak
dinyatakan secara jelas.

b) Tema yang sesuai dengan Syair
Seratus ini adalah bertemakan
kehebatan dan keangkuhan seorang
pemerintah. Dimana, Raja Malabari
hebat dalam mentadbir dan mengurus

akan membentangkan hasil kerja keberanian,
mereka. bekerjasama dan
bersemangat)
Hasil pembentangan tersebut, murid Teknologi maklumat
akan dinilai oleh guru tentang hasil dan komunikasi
kerja kumpulan melalui aktiviti soal (TMK) :
jawab tersebut. (Google Meet,
Whatsapp, Padlet &
Canva)

Pentaksiran
Pentaksiran secara lisan melalui aktiviti
soal jawab, secara pemerhatian melalui
pembentangan hasil kerja kumpulan
murid dan secara tulis iaitu melalui
aktiviti Padlet.

negerinya. Rakyat Baginda Raja
Malabari taat dan setia kepada
baginda dan ramai menjadi askar dan
benteng negara.

LANGKAH 2 Definisi persoalan dan persoalan yang
10:25 am- 10:40 am terdapat dalam Syair Seratus Siti.

(15 Minit) Slaid Pembentangan Canva:

Rujuk Lampiran 7

Guru memaparkan slaid pembentangan Bahan Bantu Mengajar:
Canva berkaitan definisi persoalan dan Komputer riba
persoalan yang terdapat dalam Syair Telefon pintar
Seratus Siti di platform Google Meet.
Buku Antologi

Google Meet

Murid fokus kepada pengajaran dan Whatsapp
penerangan guru dengan sebaik Canva
mungkin. Wordwall

Murid mencatat nota yang lengkap Strategi Pengajaran dan
setiap penghuraian yang telah guru Pembelajaran:
literasikan.
Berpusatkan Guru
(Penerangan)

Selesai penerangan tersebut, murid akan Berpusatkan Murid
diberikan pautan aktiviti Wordwall (Inkuiri penemuan)
dalam ruangan chat Google Meet dan Berpusatkan Bahan
(Buku teks Antologi

Rujuk Lampiran 8
Rujuk Lampiran 9