แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.........................พ.ศ...................... นางสาวชาลิสา เนื่องราชา ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/4 มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(K) 2. สืบค้นและนำเสนอการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(P) 3. เห็นความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น (A) 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. รักความเป็นไทย 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. การใช้ทักษะชีวิต 5. สาระสำคัญ ภูมิปัญญาท้องถิ่นมีคุณค่าและมีความสำคัญ การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นหน้าที่ของ คนไทยทุกคน 6. สาระการเรียนรู้ - การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น
7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งเรื่องที่จะเรียนให้นักเรียนทราบ 2. ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด คำถาม ภูมิปัญญาท้องถิ่นของนักเรียนมีอะไรบ้าง ( แนวคำตอบ พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน ) คำถาม นักเรียนสามารถอนุรักษ์ภูมิปัญญาได้ด้วยวิธีการใดบ้าง ( แนวคำตอบ พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน ) 3. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน โดยคละผู้ชายและผู้หญิง 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำงานกลุ่ม เรื่อง การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น โดย ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากหนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และจากแหล่งเรียนรู้ทาง อินเทอร์เน็ต 3. ครูได้เดินดูและให้คำแนะนำกับนักเรียน พร้อมตอบคำถามในประเด็นที่นักเรียนสงสัย 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ตามลำดับ หลังจากที่นักเรียน นำเสนอจบครูได้เสนอแนะในการนำเสนอผลงานของนักเรียน ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับ การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ สื่อ - หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน - ผลงานนำเสนอ เรื่อง การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น
10. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล 1. บอกการอนุรักษ์ ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(K) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ ดีผ่านเกณฑ์ 2. สืบค้นและนำเสนอ การอนุรักษ์และเผยแพร่ ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(P) แบบประเมินการ นำเสนองานกลุ่ม ตรวจ แบบประเมินการ นำเสนองานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ดีผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญของ ภูมิปัญญาท้องถิ่น (A) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ ดีผ่านเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.........................พ.ศ...................... นางสาวชาลิสา เนื่องราชา ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/1 อธิบายโครงสร้าง อำนาจหน้าที่ และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายของการปกครองส่วนท้องถิ่นได้ (K) 2. นำเสนอความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่นได้(P) 3. สนใจเรียนเรื่องการปกครองส่วนท้องถิ่น (A) 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. การใช้ทักษะชีวิต 5. สาระสำคัญ การปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจการปกครองส่วนกลางไปสู่ส่วนท้องถิ่น มีโครงสร้าง อำนาจหน้าที่ และความสำคัญในการดำเนินงานเพื่อประโยชน์ของท้องถิ่น 6. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและความสำคัญของการปกครองส่วรท้องถิ่น
7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งเรื่องที่จะเรียนให้นักเรียนทราบ 2. ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด คำถาม นักเรียนทราบหรือไม่ว่าการปกครองส่วนท้องถิ่น คืออะไร 3. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับการปกครองส่วนท้องถิ่น จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน การปกครองส่วนท้องถิ่น หมายถึง การกระจายอำนาจการปกครองไปสู่ท้องถิ่น เป็นหน่วย หน่วยงานปกครองที่อยู่ใกล้ชิดกับประชาชนมากที่สุดรูปแบบหนึ่ง โดยปกติการปกครองส่วนท้องถิ่นจะเปิด โอกาสให้ประชาชนในเขตท้องถิ่นนั้น ๆ เลือกตั้งผู้แทนของตนเข้าไปทำหน้าที่เป็นผู้บริหารท้องถิ่น หรือเป็น สมาชิกสภาท้องถิ่นเพื่อเลือกผู้บริหารท้องถิ่นของตนเอง ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูได้เปิด power point เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น พร้อมอธิบายให้นักเรียนฟัง 2. ครูมอบหายให้นักเรียนทำผังมโนทัศน์ เรื่อง ความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น โดย ให้นักเรียนสืบค้นในหนังสือเรียน และแหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต 3. ครูเดินดูการทำงานของนักเรียน พร้อมให้คำแนะนำเพิ่มเติม ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับ ความหมายและความสำคัญของการปกครองส่วน ท้องถิ่น จากนั้นครูได้อธิบายเพิ่มเติมและตอบคำถามในประเด็นที่นักเรียนสงสัย 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษา โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่น และอำนาจหน้าที่ของ องค์การปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นการบ้านเพื่อเตรียมตัวเรียนชั่วโมงถัดไป 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ สื่อ - หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - PowerPoint เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน - ผังมโนทัศน์ เรื่อง ความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น
10. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล 1. บอกความหมายของ การปกครองส่วนท้องถิ่น ได้ (K) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ดี ผ่านเกณฑ์ 2. นำเสนอความสำคัญ ของการปกครองส่วน ท้องถิ่นได้(P) แบบประเมิน ผังมโนทัศน์ ตรวจแบบประเมิน ผังมโนทัศน์ ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ดี ผ่านเกณฑ์ 3. สนใจเรียนเรื่องการ ปกครองส่วนท้องถิ่น (A) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ ดีผ่านเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.........................พ.ศ...................... นางสาวชาลิสา เนื่องราชา ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/1 อธิบายโครงสร้าง อำนาจหน้าที่ และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกโครงสร้างของการปกครองส่วนท้องถิ่นได้ (K) 2. วิเคราะห์อำนาจและหน้าที่ขององค์การส่วนท้องถิ่นได้(P) 3. สนใจเรียนเรื่องการปกครองส่วนท้องถิ่น (A) 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. การใช้ทักษะชีวิต 5. สาระสำคัญ การปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจการปกครองส่วนกลางไปสู่ส่วนท้องถิ่น มีโครงสร้าง อำนาจหน้าที่ และความสำคัญในการดำเนินงานเพื่อประโยชน์ของท้องถิ่น
6. สาระการเรียนรู้ 1) โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น อบต. อบจ. เทศบาล และการปกครองพิเศษ เช่น พัทยา กรุงเทพมหานคร 2) อำนาจหน้าที่และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำข่าวการจัดกิจกรรมต่างๆ ขององค์กรการปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดต่างๆ มาอ่าน ให้นักเรียนฟัง เช่น การอนุรักษ์วัฒนธรรม การท่องเที่ยว 2. นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ความสำคัญของการดำเนินงานต่างๆ และเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่อง การ ปกครองส่วนท้องถิ่น 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจความหมายและความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น แล้วให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน คละกันตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลาง ค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วชี้นำให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการทำงานร่วมกันปฏิบัติ ตามกติกาของการเรียนรู้แบบร่วมมือ 1) มีการช่วยเหลือกัน 2) ทุกคนต้องมีความรับผิดชอบในภาระหรือหน้าที่ของตน 3) สมาชิกทุกคนมีบทบาทเท่าเทียมกัน 4) สมาชิกทุกคนต้องมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกันอย่างต่อเนื่อง ครูผู้สอนให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีความกระตือรือร้นและตั้งใจทำงานร่วมกันให้ประสบ ความสำเร็จอย่างมีคุณภาพ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่นและอำนาจ หน้าที่จากหนังสือเรียน หรือสืบค้นจากแหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง องค์การบริหารส่วนจังหวัด เทศบาล และองค์การบริหาร ส่วนตำบล - กลุ่มที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ
3. นักเรียนแต่ละคู่นำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการทำใบงาน ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 ทำใบงานที่ 2.13 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น - กลุ่มที่ 2 ทำใบงานที่ 2.14 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบ พิเศษ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานเสร็จแล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ตามลำดับ 5. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.13-2.14 แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้อง และปรับปรุง แก้ไข เพิ่มเติมให้สมบูรณ์ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น โครงสร้างการปกครอง ส่วนท้องถิ่นและอำนาจหน้าที่ 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ สื่อ - หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน - ใบงานที่ 2.13 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น - ใบงานที่ 2.14 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบ พิเศษ
10. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล 1. บอกโครงสร้างของ การปกครองส่วนท้องถิ่น ได้ (K) แบบประเมินการ นำเสนองานกลุ่ม ตรวจ แบบประเมินการ นำเสนองานกลุ่มจ ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ดี ผ่านเกณฑ์ 2. วิเคราะห์อำนาจและ หน้าที่ขององค์การส่วน ท้องถิ่นได้(P) - ใบงานที่ 2.13 เรื่อง การปกครอง ส่วนท้องถิ่น - ใบงานที่ 2.14 เรื่อง การปกครอง ส่วนท้องถิ่นรูปแบบ พิเศษ ตรวจ - ใบงานที่ 2.13 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น - ใบงานที่ 2.14 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น รูปแบบ พิเศษ คะแนน 10 คะแนน ทำถูกต้อง ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. สนใจเรียนเรื่องการ ปกครองส่วนท้องถิ่น (A) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ ดีผ่านเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารส่วนท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.........................พ.ศ...................... นางสาวชาลิสา เนื่องราชา ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/1 อธิบายโครงสร้าง อำนาจหน้าที่ และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกบทบาทหน้าที่ของผู้บริหารส่วนท้องถิ่นได้ (K) 2. วิเคราะห์บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารส่วนท้องถิ่นได้(P) 3. สนใจเรียนเรื่องการปกครองส่วนท้องถิ่น (A) 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. การใช้ทักษะชีวิต 5. สาระสำคัญ ผู้บริหารท้องถิ่นมีวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งและบทบาทหน้าที่ในแต่ละท้องถิ่นแตกต่างกันไป ซึ่งมีผลต่อ การบริหารท้องถิ่นอย่างมีประสิทธิภาพ 6. สาระการเรียนรู้ - บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารส่วนท้องถิ่น
7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเล่าประสบการณ์ความรู้เดิมเกี่ยวกับการบริหารส่วนท้องถิ่นในภูมิลำเนาที่ นักเรียนอาศัยอยู่ เช่น อบต. เทศบาล เกี่ยวกับผลงานหรือการดำเนินงานของท้องถิ่นที่นักเรียนอยู่ 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ผู้บริหารท้องถิ่นในแต่ละระดับมีบทบาทและหน้าที่ แตกต่างกัน 3. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน คำถาม ผู้บริหารท้องถิ่นในภูมิลำเนาที่นักเรียนอยู่คือใคร มีความสำคัญอย่างไร ( พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน ) ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 ไปที่หน้า 80 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารส่วนท้องถิ่น 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษา ความรู้เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น จากหนังสือเรียนและแหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2.15 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหาร ท้องถิ่น โดยแบ่งหน้าที่กัน ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 เขียนบทบาทหน้าที่ของผู้บริหารส่วนท้องถิ่น ในผังมโนทัศน์ในหัวข้อที่ 1 แล้วส่งใบงานไปยังสมาชิกคนที่ 2 - สมาชิกคนที่ 2 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 1 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือ เขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้วเขียนคำตอบในหัวข้อต่อไป - สมาชิกคนที่ 3 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 2 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือ เขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้วเขียนคำตอบในหัวข้อต่อไป 4. สมาชิกแต่ละคนจะมีโอกาสได้อ่านและเขียนคำตอบหมุนเวียนกันไปเรื่อยๆ จนเสร็จ 5. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.15 แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องและ ปรับปรุง แก้ไข เพิ่มเติมให้สมบูรณ์ ขั้นสรุป ครูนักเรียนร่วมกันสรุปบทบาทหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่นในตำแหน่งนายกองค์การบริหารส่วน จังหวัด ผู้ว่าราชการจังหวัด นายกเทศมนตรีนายกองค์การบริหารส่วนตำบล ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร นายกเมืองพัทยา
8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ สื่อ - หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน - ใบงานที่ 2.15 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น 10. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล 1. บอกบทบาทหน้าที่ ของผู้บริหารส่วนท้องถิ่น ได้ (K) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ดี ผ่านเกณฑ์ 2. วิเคราะห์บทบาทและ หน้าที่ของผู้บริหารส่วน ท้องถิ่นได้(P) ใบงานที่ 2.15 เรื่อง บทบาทและ หน้าที่ของ ผู้บริหารท้องถิ่น ตรวจ ใบงานที่ 2.15 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของ ผู้บริหารท้องถิ่น คะแนน 10 คะแนน ทำถูกต้อง ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. สนใจเรียนเรื่องการ ปกครองส่วนท้องถิ่น (A) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ ดีผ่านเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับสาธารณประโยชน์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.........................พ.ศ...................... นางสาวชาลิสา เนื่องราชา ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/3 วิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกสาธารณประโยชน์ที่เกิดจากองค์กรส่วนท้องถิ่นได้ (K) 2. วิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (P) 3. เห็นความสำคัญของบริการสาธารณประโยชน์ (A) 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. การใช้ทักษะชีวิต 5. สาระสำคัญ บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน เป็นหน้าที่ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อพัฒนาสมาชิก ในชุมชนให้มีความสุขในการดำเนินชีวิต 6. สาระการเรียนรู้ - องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน
7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนสังเกตภาพบริการสาธารณประโยชน์ที่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจัดให้แก่ ประชาชน เช่น ภาพสวนสาธารณะ ภาพรถเก็บขยะ แล้วร่วมกันสนทนา โดยใช้คำถาม ดังนี้ คำถาม นักเรียนเคยใช้บริการสาธารณะที่ปรากฏในภาพหรือไม่ ( แนวคำตอบ เคย ) คำถาม การจัดให้มีบริการสาธารณะดังกล่าวก่อให้เกิดประโยชน์ต่อนักเรียนและชุมชนอย่างไร ( แนวคำตอบ ทำให้ตนเองและชุมชนมีสถานที่พักผ่อนและออกกำลังกาย และชุมชนได้รับการ ดูแลเรื่องของความสะอาด ) 2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับ บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างบริการสาธารณประโยชน์ที่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จัดให้แก่ประชาชน พร้อมวิเคราะห์ความสำคัญของบริการสาธารณประโยชน์ดังกล่าวลงในตาราง ดังตัวอย่าง บริการสาธารณประโยชน์ที่องค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นจัดให้แก่ประชาชน ความสำคัญ 1. ห้องสมุดชุมชน เพื่อพัฒนาด้านการศึกษาของสมาชิกในชุมชน 2. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็ก 3. สวนสาธารณะ เป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจและสถานที่ ออกกำลังกายของสมาชิกในชุมชน 4. ศูนย์ฝึกอาชีพ เพื่อพัฒนาทักษะการประกอบอาชีพ และช่วยสร้าง รายได้ให้กับคนในชุมชน 5. สนามกีฬาชุมชน เพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพร่างกายของคนในชุมชน 2. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากการบริการสาธารณประโยชน์ ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น โดยใช้แผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง
3. นักเรียนร่วมกันเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาบริการสาธารณประโยชน์ พร้อมวิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติและไม่ปฏิบัติ โดยใช้แผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง ประโยชน์จากบริการ สาธารณประโยชน์ ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ส่งเสริมการดำเนินชีวิตของ สมาชิกในชุมชนให้ดียิ่งขึ้น สมาชิกในชุมชนได้รับความ สะดวกสบาย ส่งเสริมสุขภาพพลานามัย ของชุมชน สภาพแวดล้อมในชุมชน น่าอยู่อาศัย ส่งเสริมอาชีพในชุมชน ผลที่เกิดขึ้น สวนสาธารณะสะอาด น่าใช้บริการ ผลที่เกิดขึ้น สวนสาธารณะสกปรก ไม่น่าใช้บริการ แนวทางการมีส่วนร่วมในการดูแล รักษาบริการสาธารณประโยชน์ ถ้าปฏิบัติ ถ้าไม่ปฏิบัติ ดูแลรักษาความสะอาดสวนสาธารณะ
4. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำงานลงในสมุด โดยให้ยกตัวอย่างบริการสาธารณประโยชน์ของ องค์กรการปกครองส่วนท้องถิ่นมา 5 ข้อ แล้ววิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่น นำเสนอออกมาในรูปแบบแผนผังความคิด 5. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้น ขั้นสรุป ครูนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน เป็นหน้าที่ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อพัฒนาสมาชิกในชุมชนให้มีความสุขในการดำเนินชีวิต 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ สื่อ - หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน - แผนผังความคิด 10. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล 1. บอก สาธารณประโยชน์ที่เกิด จากองค์กรส่วนท้องถิ่น ได้ (K) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ดี ผ่านเกณฑ์ 2. วิเคราะห์ประโยชน์ที่ ชุมชนจะได้รับจาก องค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่น (P) แผนผังความคิด แบบประเมิน แผนผังความคิด ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ดี ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญของบ ริกาสาธารณประโยชน์ (A) แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ ดีผ่านเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 สอบปลายภาค เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.........................พ.ศ...................... นางสาวชาลิสา เนื่องราชา ผู้สอน
-หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ศาสนาของเรา --แผนที่ 1-11--- -หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ หน้าที่พลเมือง --แผนที่ 12-28—