142 7. การระบายสีให้มีน ้าหนักอ่อน – แก่ เข้ม – จาง เป็นการวาดภาพโดยใช้สิ่งใด ก. ใช้แสงเงา ข. ใช้น ้าหนักสี ค. ใช้วรรณะสี ง. ใช้น ้าหนักแสง 8. สีคล ้า เกิดจากการน าสีแท้ผสมกับสีใด ก. สีด า ข. สีแดง ค. สีขาว ง. สีน ้าเงิน 9. สีแท้ที่ถูกท าให้อ่อนลง เรียกว่าสีอะไร ก. สีเรียบ ข. สีคล ้า ค. สีซีด ง. สีจาง 10. จากภาพ หมายเลขใดคือบริเวณส่วนที่เป็นเงา ตกทอด ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 11. ภาพจากข้อที่ 10. หมายใดคือบริเวณ ส่วนที่เป็นแสง ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 12. ข้อใดไม่ใช่แสงจากมนุษย์สร้างขึ้น ก. แสงเทียน ข. แสงไฟฉาย ค. แสงหลอดไฟ ง. แสงดวงจันทร์ 13. ข้อใดเป็นการจัดระยะและความลึก ด้วยขนาด ก. ข. ค. ง. 14. หากต้องการระบายสีน ้าทะเลให้ดูมี ความความลึก ควรระบายด้วยสีใด ก. สีม่วง ข. สีเหลือง ค. สีฟ้าอ่อน ง. สีน ้าเงิน 1 2 4 3
143 15. ข้อใดบรรยายการจัดระยะและความลึก ของภาพได้ถูกต้อง ก. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีอ่อนและ มีขนาดใหญ่กว่าวัตถุในระยะใกล้ ข. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีอ่อนและ ขนาดเล็กกว่าวัตถุที่อยู่ในระยะใกล้ ค. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีเข้มและ ขนาดใหญ่กว่าวัตถุที่อยู่ในระยะใกล้ ง. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีเข้มและ ขนาดเท่ากับวัตถุที่อยู่ในระยะใกล้ 16. สีวรรณะเย็น เหมาะที่จะน ามาใช้วาด ภาพในข้อใด ก. ภาพทุ่งดอกทานตะวัน ข. ภาพผืนดินที่แห้งแล้ง ค. ภาพโลกใต้ทะเล ง. ภาพทะเลทราย 17. สีในข้อใดสามารถอยู่ได้ทั้ง 2 วรรณะ ก. สีเหลือง สีส้ม ข. สีเหลือง สีม่วง ค. สีเหลือง สีแดง ง. สีเหลือง สีน ้าเงิน 18. สีแดงเหลือง และสีส้ม เมื่อใช้สีเหล่านี้บน ภาพวาดจะท าให้รู้สึกอย่างไร ก. ภาพนั้นสวยงาม ข. ภาพนั้นร้อนระอุ ค. ภาพนั้นมีความร่มเย็น ง. ภาพนั้นให้ความรู้สึกเหงา 19. ถ้าต้องการระบายสีรูปผีเสื้อให้เป็นสีวรรณะอุ่น ควร เลือกใช้สีใดบ้าง ก. สีเหลือง สีส้มแดง สีแดง ข. สีเขียว สีเหลือง สีขาว ค. สีส้ม สีเหลือง สีน ้าเงิน ง. สีด า สีขาว สีน ้าเงิน 20. ถ้าต้องการให้ภาพข้างต้นแสดงถึงบรรยากาศ สดชื่น ท่ามกลางความร่มรื่นของต้นไม้ และความ อุดมสมบูรณ์ของป่า ต้องใช้สีใดเป็นสีหลัก ก. สีส้มแดง ข. สีเขียว ค. สีส้ม ง. สีม่วง
144 แบบทดสอบหลังเรียน วิชา ศิลปะ เรื่องทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ค าสั่ง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค าตอบเดียว 1. ข้อใดบรรยายการจัดระยะและความ ลึกของภาพได้ถูกต้อง ก. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีอ่อน และมีขนาดใหญ่กว่าวัตถุในระยะใกล้ ข. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีอ่อน และขนาดเล็กกว่าวัตถุที่อยู่ใน ระยะใกล้ ค. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีเข้ม และขนาดใหญ่กว่าวัตถุที่อยู่ใน ระยะใกล้ ง. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีเข้ม และขนาดเท่ากับวัตถุที่อยู่ในระยะใกล้ 2 . การวาดภาพหมวกวันคริสต์มาส ควรใช้ รูปทรงแบบใด ก. ข. ค. ง 3. ภาพในข้อใด สร้างสรรค์จากพื้นผิวของ เหรียญ ก. ข. ค. ง. 4. ข้อใดไม่ใช่แสงจากมนุษย์สร้างขึ้น ก. แสงเทียน ข. แสงไฟฉาย ค. แสงหลอดไฟ ง. แสงดวงจันทร์ 5.สีในข้อใดสามารถอยู่ได้ทั้ง 2 วรรณะ ก. สีเหลือง สีส้ม ข. สีเหลือง สีม่วง ค. สีเหลือง สีแดง ง. สีเหลือง สีน ้าเงิน
145 6. สิ่งใดมีรูปร่างเรขาคณิต ก. กระดานด า ข. กางเกง ค. รถยนต์ ง. ถุงเท้า 7.ถ้าต้องการให้ภาพข้างต้นแสดงถึงบรรยากาศ สดชื่น ท่ามกลางความร่มรื่นของต้นไม้ และ ความอุดมสมบูรณ์ของป่า ต้องใช้สีใดเป็นสีหลัก ก. สีส้ม ข. สีม่วง ค. สีเขียว ง. สีส้มแดง 8. สีคล ้า เกิดจากการน าสีแท้ผสมกับสีใด ก. สีด า ข. สีแดง ค. สีขาว ง. สีน ้าเงิน 9.ข้อใดจัดอยู่ในพื้นผิวขรุขระ ก. แอปเปิ้ล ข .กระจก ค. เปลือกไม้ ง. แก้วน ้า 10. ข้อใดเป็นการจัดระยะและความลึกด้วย ขนาด ก. ข. ค. ง. 11. จากภาพ หมายเลขใดคือบริเวณส่วนที่ เป็นเงาตกทอด ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 12. ภาพจากข้อที่ 11. หมายใดคือ บริเวณ ส่วนที่เป็นแสง ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 1 2 4 3
146 13. ฟองน ้า มีพื้นผิวอย่างไร ก. ผิวอ่อนนุ่ม ข. ผิวเปียกลื่น ค. ผิวเรียบ ง. ผิวขรุขระ 14. พื้นผิวที่ปรากฏบนภาพเป็นพื้นผิวของสิ่งใด ก. ใบไม้ ข. เหรียญ ค. พื้นผิวปูน ง. ฟิวเจอร์บอร์ด 15. สีแท้ที่ถูกท าให้อ่อนลง เรียกว่าสีอะไร ก. สีเรียบ ข. สีคล ้า ค. สีซีด ง. สีจาง 16. สีแดงเหลือง และสีส้ม เมื่อใช้สีเหล่านี้บน ภาพวาดจะท าให้รู้สึกอย่างไร ก. ภาพนั้นสวยงาม ข. ภาพนั้นร้อนระอุ ค. ภาพนั้นมีความร่มเย็น ง. ภาพนั้นให้ความรู้สึกเหงา 17. ถ้าต้องการระบายสีรูปผีเสื้อให้เป็นสี วรรณะอุ่น ควร เลือกใช้สีใดบ้าง ก. สีเหลือง สีส้มแดง สีแดง ข. สีเขียว สีเหลือง สีขาว ค. สีส้ม สีเหลือง สีน ้าเงิน ง. สีด า สีขาว สีน ้าเงิน 18.สีวรรณะเย็น เหมาะที่จะน ามาใช้ วาดภาพในข้อใด ก. ภาพทุ่งดอกทานตะวัน ข. ภาพผืนดินที่แห้งแล้ง ค. ภาพโลกใต้ทะเล ง. ภาพทะเลทราย 19. หากต้องการระบายสีน ้าทะเลให้ดูมีความ ความลึกควรระบายด้วยสีใด ก. สีม่วง ข. สีเหลือง ค. สีฟ้าอ่อน ง. สีน ้าเงิน 20. การระบายสีให้มีน ้าหนักอ่อน – แก่, เข้ม –จาง เป็นการวาดภาพโดยใช้สิ่งใด ก. ใช้แสงเงา ข. ใช้น ้าหนักสี ค. ใช้วรรณะสี ง. ใช้น ้าหนักแสง
147 แบบประเมินทักษะการวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ผู้รับการประเมิน รายการประเมิน ความ ประณีต สวยงาม องค์ประกอบ ศิลป์ ความคิด สร้างสรรค์ ความ ถูกต้องของ ผลงาน รวม 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
148 เกณฑ์การประเมิน 9-12 คะแนน หมายถึง ดีมาก 6-8 คะแนน หมายถึง พอใช้ 3-5 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ.....................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
149 ค าชี้แจง 1. แบบประเมินนี้สร้างขึ้นเพื่อสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรม เรื่อง ทฤษฎีสี ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2. โปรดท าเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องว่าง ตามระดับความพึงพอใจของนักเรียน ดังนี้ 5 หมายถึง ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด 4 หมายถึง ความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก 3 หมายถึง ความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง 2 หมายถึง ความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย 1 หมายถึง ความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการ วาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ ธานี
150 ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 1. ด้านครูผู้สอน 1.1ครูชี้แจงชุดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างชัดเจน 1.2 ครูจัดแบ่งกลุ่มนักเรียนโดยคละความสามารถให้เหมาะสม 1.3 ครูให้ค าปรึกษาและอ านวยความสะดวกแก่นักเรียนในการ เรียนรู้อย่างทั่วถึง 1.4 ครูส่งเสริมให้นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนรู้ 1.5 ครูเสริมแรงโดยการให้รางวัลแก่กลุ่มที่ท าส าเร็จ 1.6 ครูสร้างบรรยากาศในห้องเรียนเหมาะสมกับการเรียนรู้ 1.7 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นในแต่ละ กิจกรรมการเรียนรู้ 1.8 ครูใช้ข้อค าถามระหว่างการท ากิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้น ให้นักเรียนเกิดการคิด 2. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 กิจกรรมการเรียนรู้มีเนื้อหา ภาษารูปแบบตรงตามความ สนใจและความต้องการของนักเรียน 2.2 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจากง่ายไปยาก 2.3 เวลาที่ใช้ในการท ากิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม 2.4 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้นักเรียนท างานร่วมกันเป็นกลุ่ม 2.5 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และลงมือปฏิบัติ 2.6 กิจกรรมการเรียนรู้กระตุ้นให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิด กิจกรรมการเรียนรู้ช่วยพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียน 3. ด้านประสบการณ์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจากกิจกรรมการเรียนรู้ 3.2 นักเรียนได้ออกแบบและสร้างสรรค์ชิ้นงาน/ผงงาน 3.3 นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน
151 ภาคผนวก ค แบบประเมินความคิดเห นส าหรับผู้เชี่ยวชาญ - แบบประเมินคุณภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี - แบบประเมินความสอดคล้องของแบบประเมินทักษะการสร้างสรรค์ทัศนศิลป์และการวาดภาพ ระบายสี ส าหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี - แบบตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์การเรียนรู้กับเนื้อหาของ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสีส าหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี
152 แบบประเมินคุณภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานีโดยผู้เชี่ยวชาญ ข้อมูลทั่วไปของผู้ประเมิน ชื่อ ....................................................................... นามสกุล ............................................. ............................... ต าแหน่ง ............................................................. ความเชี่ยวชาญ .................................................................... สถานที่ท างาน ..................................................................ประสบการณ์ท างาน .....................ปี ค าชี้แจง โปรดประเมินและให้ค าแนะน า เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงแก้ไขชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์ และการวาดภาพระบายสีส าหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 โดยท าเครื่องหมาย ลงในช่องระดับ คุณภาพ ซึ่งมีเกณฑ์การพิจากรณาดังนี้ 5 หมายถึง มีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด 4 หมายถึง มีคุณภาพอยู่ในระดับมาก 3 หมายถึง มีคุณภาพอยู่ในระดับปานกลาง 2 หมายถึง มีคุณภาพอยู่ในระดับน้อย 1 หมายถึง มีคุณภาพอยู่ในระดับน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 5 4 3 2 1 ด้านองค์ประกอบชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี 1. ค าชี้แจงในการใช้ชุดกิจกรรมมีความชัดเจน 2. ภาษาที่ใช้ในชุดกิจกรรมมีความเหมาะสมกับระดับของนักเรียน 3. การออกแบบชุดกิจกรรม มีความน่าสนใจ ด้านเนื้อหาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี 4. เนื้อหามีความถูกต้องตามหลักวิชาการ 5. เนื้อหามีความเหมาะสมกับระดับประถมศึกษาปีที่ 4
153 6. เนื้อหามีความต่อเนื่องสัมพันธ์กัน 7. ใบงานท้ายกิจกรรมมีความสอดคล้องกับเนื้อหา 8. ใบงานมีความยากง่ายเหมาะสมกับระดับของนักเรียน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี 9. กิจกรรมมีความหลากหลาย 10. กิจกรรมมีความท้าทายและน่าสนใจ 11. กิจกรรมมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 12. กิจกรรมมีความยากง่าย เหมาะกับระดับประถมศึกษาปีที่ 4 13. กิจกรรมกระตุ้นนักเรียนให้เกิดความสนใจ 14. กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และลงมือปฏิบัติ 15. การเรียงล าดับของกิจกรรมมีความเหมาะสม 16. เวลาที่ใช้ในการท ากิจกรรมมีความเหมาะสม 17. วิธีการวัดผลและประเมินผลของชุดกิจกรรมมีความเหมาะสมและ สอดคล้องกับกิจกรรม ด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และ การวาดภาพระบายสี 18. กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเกิดพฤติกรรมทางพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และ จิตพิสัย 19. กิจกรรมท าให้นักเรียนได้ออกแบบและสร้างสรรค์ชิ้นงาน 20. กิจกรรมช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
154 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ........................................................... ผู้ประเมิน (..........................................................) วัน เดือน ปีที่ประเมิน ...................................................
155 แบบประเมินความสอดคล้องของแบบประเมินทักษะการสร้างสรรค์ทัศนศิลป์และการวาดภาพ ระบายสีส าหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี ข้อมูลทั่วไปของผู้ประเมิน ชื่อ ............................................................................ นามสกุล ............................................................. ต าแหน่ง ................................................................... ความเชี่ยวชาญ ................................... ................ สถานที่ท างาน ..................................................................ประสบการณ์ท างาน .....................ปี ค าชี้แจง โปรดพิจารณาประเมินความสอดคล้องของข้อสอบแต ่ละข้อกับจุดประสงค์การเรียนรู้/ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม โดยท าเครื่องหมาย ลงในช่องคะแนน ซึ่งมีเกณฑ์ในการพิจารณาดังนี้ + 1 เมื ่อท ่านเห็นว่ารายการประเมินข้อนั้นสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์การเรียนรู้และ พฤติกรรมการเรียนรู้ 0 เมื่อท่านไม่แน่ใจว่ารายการประเมินข้อนั้นสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์การเรียนรู้และ พฤติกรรมการเรียนรู้ - 1 เมื ่อท ่านเห็นว ่ารายการประเมินข้อนั้นสอดคล้องระหว ่างจุดประสงค์การเรียนรู้และ พฤติกรรมการเรียนรู้หากข้อความใดที ่ท ่านพิจารณาแล้วเห็นว ่าไม ่มีความเหมาะสมหรือสมควร ปรับปรุง กรุณาให้ข้อเสนอแนะเพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาเครื่องมือให้มีประสิทธิภาพต่อไป
156 รายการ ประเมิน ระดับคะแนน ความคิดเห น ผู้เชี่ยวชาญ ข้อเสนอแนะ 3 2 1 +1 0 -1 1. ความ ประณีต สวยงาม ผลงานมีความ ละเอียด สวยงามและ ประณีต เรียบร้อย ผลงานมีความ สวยงามแต่ ขาดความ ประณีต ผลงานมีความ สวยงาม เล็กน้อยและ ขาดความ ประณีต 2 . องค์ประกอบ ศิลป์ ผลงาน สมบูรณ์ตาม องค์ประกอบ ศิลป์และมี รูปแบบงาน ถูกต้องตาม หลักการของ ศิลปะ ผลงานมี รูปแบบถูกต้อง ตามหลักการ ของศิลปะแต่ ไม่สมบูรณ์ตาม องค์ประกอบ ศิลป์ ผลงานไม่ สมบูรณ์ ถูกต้องเป็น ส่วนน้อยตาม องค์ประกอบ ศิลป์ 3. ความคิด สร้างสรรค์ รูปแบบแปลก ใหม่น่าสนใจ และโดดเด่น มีความแปลก ใหม่ ลอกเลียนแบบ บางส่วน ไม่มีความ แปลกใหม่และ ลอกเลียนแบบ 4 . ค ว า ม ถูกต้อ งขอ ง ผลงาน ผลงานถูกต้อง ตามข้อก าหนด ผลงานถูกต้อง ตามข้อก าหนด บางส่วน ผลงานไม่ ถูกต้องตาม ข้อก าหนด
157 แบบตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์การเรียนรู้กับเนื้อหาของ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี โดยผู้เชี่ยวชาญ ข้อมูลทั่วไปของผู้ประเมิน ชื่อ .................................................................... นามสกุล ..................................................................... ต าแหน่ง ............................................................ ความเชี่ยวชาญ .......................................... ................ สถานที่ท างาน ..................................................................ประสบการณ์ท างาน .....................ปี ค าชี้แจง โปรดพิจารณาประเมินความสอดคล้องของข้อสอบแต ่ละข้อกับจุดประสงค์การเรียนรู้/ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม โดยท าเครื่องหมาย ลงในช่องคะแนน ซึ่งมีเกณฑ์ในการพิจารณาดังนี้ + 1 เมื ่อท ่านเห็นว ่าข้อสอบข้อนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้/จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม 0 เมื ่อท่านไม ่แน ่ใจว ่าข้อสอบข้อนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้/จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม - 1 เมื ่อท ่านเห็นว่าข้อสอบข้อนั้นไม ่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้/จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม หากข้อความใดที่ท่านพิจารณาแล้วเห็นว่าไม่มีความเหมาะสมหรือสมควรปรับปรุง กรุณาให้ ข้อเสนอแนะเพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาเครื่องมือให้มีประสิทธิภาพต่อไป ข้อที่ คะแนน ข้อเสนอแนะ (+1) (0) (-1) 1. ข้อใดคือลักษณะของรูปทรงที่ถูกต้อง ก.รูปทรงมี 2 มิติ ข.รูปทรงมี 3 มิติ
158 ค.รูปทรงไม่มีน ้าหนัก ง.รูปทรงไม่มีปริมาตร 2. สิ่งใดมีรูปร่างเรขาคณิต ก. กระดานด า ข. กางเกง ค. รถยนต์ ง. ถุงเท้า 3. ผลไม้กลุ่มใดที่มีลักษณะทรงกลมทั้งหมด ก. ล าไย ทุเรียน ข. ละมุด มะม่วง ค. ส้ม มะพร้าว ง. มะนาว ส้ม 4. การวาดภาพหมวกวันคริสต์มาส ควรใช้รูปทรงแบบใด ก. ข. ค. ง 5. การวาดภาพพระจันทร์ คืนวันลอยกระทง ควรใช้รูปร่าง แบบใด
159 ก. ข. ค. ง. 6. ข้อใดจัดอยู่ในพื้นผิวขรุขระ ก. แอปเปิ้ล ข .กระจก ค. เปลือกไม้ ง. แก้วน ้า 7. พื้นผิวที่ปรากฏบนภาพเป็นพื้นผิวของสิ่งใด ก. ฟิวเจอร์บอร์ด ข. พื้นผิวปูน ค. เหรียญ ง. ใบไม้ 8. ฟองน ้า มีพื้นผิวอย่างไร ก. ผิวอ่อนนุ่ม ข. ผิวเปียกลื่น ค. ผิวเรียบ ง. ผิวขรุขระ
160 9. ขวดแก้ว จัดอยู่ในพื้นผิวประเภทใด ก. พื้นผิวลื่น ข. พื้นผิวนุ่ม ค. พื้นผิวเรียบ ง. พื้นผิวขรุขระ 10. ภาพในข้อใด สร้างสรรค์จากพื้นผิวของเหรียญ ก. ข. ค. ง. 11. สีแท้ที่ถูกท าให้อ่อนลง เรียกว่าสีอะไร ก. สีเรียบ ข. สีคล ้า ค. สีซีด ง. สีจาง 12. สีแท้ที่ถูกท าให้เข้มขึ้น เรียกว่าสีอะไร ก. สีคล ้า ข. สีจาง ค. สีซีด ง. สีมืด
161 13. การระบายสีให้มีน ้าหนักอ่อน – แก่ เข้ม – จาง เป็น การวาดภาพโดยใช้สิ่งใด ก. ใช้แสงเงา ข. ใช้น ้าหนักสี ค. ใช้วรรณะสี ง. ใช้น ้าหนักแสง 14.. สีคล ้า เกิดจากการน าสีแท้ผสมกับสีใด ก. สีด า ข. สีแดง ค. สีขาว ง. สีน ้าเงิน 15.. หากต้องการให้สีแดงมีน ้าหนักอ่อนหรือสีจางลง ต้อง ผสมด้วยสีใด ก. สีด า ข. สีแดง ค. สีขาว ง. สีน ้าเงิน 16. จากภาพ หมายเลขใดคือบริเวณส่วนที่เป็นเงาตกทอด ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 1 2 3 4
162 17. ภาพจากข้อที่ 16. หมายใดคือบริเวณส่วนที่เป็นแสง ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 18. ข้อใดไม่ใช่แสงจากมนุษย์สร้างขึ้น ก. แสงเทียน ข. แสงไฟฉาย ค. แสงหลอดไฟ ง. แสงดวงจันทร์ 19. ประโยชน์ของแสงเงา คืออะไร ก. ท าให้ภาพคมชัด ข. ท าให้ภาพมีมิติ ค. ท าให้ภาพมีสีสัน ง. ท าให้ภาพมีความสวยงาม 20. ภาพวัตถุที่อยู่ในระยะใกล้ ควรระบายสีอย่างไร ก. ระบายสีเข้ม ข. ระบายสีจางๆ ค. ระบายสีโทนร้อน ง. ระบายสีคู่ตรงข้าม 21. ข้อใดเป็นการจัดระยะและความลึกด้วยขนาด ก. ข.
163 ค. ง. 22. ข้อใดบรรยายการจัดระยะและความลึกของภาพได้ถูกต้อง ก. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีอ่อนและมีขนาดใหญ่กว่า วัตถุในระยะใกล้ ข. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีอ่อนและขนาดเล็กกว่าวัตถุที่ อยู่ในระยะใกล้ ค. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีเข้มและขนาดใหญ่กว่าวัตถุที่ อยู่ในระยะใกล้ ง. ขนาดวัตถุในระยะไกลจะมีสีเข้มและขนาดเท่ากับวัตถุที่ อยู่ในระยะใกล้ 23. ภาพในข้อใดเป็นการจัดภาพที่มีระยะและความลึก ก. ข. ค. ง.
164 24. หากต้องการระบายสีน ้าทะเลให้ดูมีความความลึก ควร ระบายด้วยสีใด ก. สีม่วง ข. สีเหลือง ค. สีฟ้าอ่อน ง. สีน ้าเงิน 25. สีวรรณะเย็น เหมาะที่จะน ามาใช้วาดภาพในข้อใด ก. ภาพทุ่งดอกทานตะวัน ข. ภาพผืนดินที่แห้งแล้ง ค. ภาพโลกใต้ทะเล ง. ภาพทะเลทราย 26.สีในข้อใดสามารถอยู่ได้ทั้ง 2 วรรณะ ก. สีเหลือง สีส้ม ข. สีเหลือง สีม่วง ค. สีเหลือง สีแดง ง. สีเหลือง สีน ้าเงิน 27.สีแดงเหลือง และสีส้ม เมื่อใช้สีเหล่านี้บนภาพวาดจะท า ให้รู้สึกอย่างไร ก. ภาพนั้นสวยงาม ข. ภาพนั้นร้อนระอุ ค. ภาพนั้นมีความร่มเย็น ง. ภาพนั้นให้ความรู้สึกเหงา
165 28. ถ้าต้องการระบายสีรูปผีเสื้อให้เป็นสีวรรณะอุ่น ควร เลือกใช้สีใดบ้าง ก. สีเหลือง สีส้มแดง สีแดง ข. สีเขียว สีเหลือง สีขาว ค. สีน ้าเงิน สีเขียวเหลือง สีม่วง ง.สีด า สีขาว สีน ้าเงิน 29.ถ้าต้องการให้ภาพข้างต้นแสดงถึงบรรยากาศสดชื่น ท่ามกลางความร่มรื่นของต้นไม้ และความอุดมสมบูรณ์ของ ป่า ต้องใช้สีใดเป็นสีหลัก ก. สีส้มแดง ข. สีเขียว ค. สีส้ม ง. สีม่วง 30. หากต้องการระบายสีภาพทะเลทรายที่อากาศร้อน แสงแดดจ้า ควรใช้สีกลุ่มใด ก. สีแดง สีเขียว สีด า ข. สีส้ม สีเหลือง สีน ้าเงิน ค. สีฟ้า สีแดง สีชมพู ง. สีเหลือง สีส้ม สีแดง
166 ภาคผนวก ง ผลการเคราะห์ข้อมูล - ผลการตรวจสอบความสอดคล้องระหว ่างข้อค าถามกับจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมของ แบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ส าหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี - ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของแบบทดสอบวัดทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ และการวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที ่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี - ผลการประเมินคุณภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสีส าหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี - ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาด ภาพระบายสีส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที ่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุ ราษฎร์ธานี - คะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์ และการวาดภาพระบายสีส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาล นครสุราษฎร์ธานี - คะแนนทักษะการวาดภาพระบายสีก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรม การเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที ่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี
167 ผลการตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างข้อค าถามกับจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมของแบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี Descriptive Statistics ข้อที่ N Minimum Maximum Mean Std. Deviation แปลผล 1 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 2 3 0 1 .67 .577 สอดคล้อง 3 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 4 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 5 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 6 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 7 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 8 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 9 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 10 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 11 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 12 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 13 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 14 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 15 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 16 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 17 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 18 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 19 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 20 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 21 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 22 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 23 3 0 1 .67 .577 สอดคล้อง 24 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 25 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 26 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง
168 27 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 28 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 29 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง 30 3 1 1 1.00 .000 สอดคล้อง Valid N (listwise) 3 สรุป ค่า IOC รายข้ออยู่ระหว่าง 0.67 - 1.00 ที่ค านวณได้มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าใช้ได้
169 ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของแบบทดสอบวัดทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์และ การวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุ ราษฎร์ธานี Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation ความปราณีตสวยงาม 3 1 1 1.00 .000 องค์ประกอบศิลป์ 3 1 1 1.00 .000 ความคิดสร้างสรรค์ 3 1 1 1.00 .000 ความถูกต้องของผลงาน 3 1 1 1.00 .000 Valid N (listwise) 3 สรุป ค่า IOC รายข้ออยู่ระหว่าง 0.67 - 1.00 ที่ค านวณได้มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าใช้ได้
170 ผลการประเมินคุณภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสีส าหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี รายการ ผู้เชี่ยวชาญ ̅ S.D ระดับ 1 2 3 ด้านองค์ประกอบชุดกิจกรรม เรื่อง ทฤษฎีสี 1. ค าชี้แจงในการใช้ชุดกิจกรรมมีความชัดเจน 5 3 5 4.33 1.15 มากที่สุด 2. ภาษาที่ใช้ในชุดกิจกรรมมีความเหมาะสมกับระดับ ของนักเรียน 4 4 4 4 0 มาก 3. การออกแบบชุดกิจกรรม มีความน่าสนใจ 5 4 4 4.33 0.58 มากที่สุด รวม 4.22 0.58 มากที่สุด ด้านเนื้อหาชุดกิจกรรม เรื่อง ทฤษฎีสี 4. เนื้อหามีความถูกต้องตามหลักวิชาการ 4 4 4 4 0 มาก 5. เนื้อหามีความเหมาะสมกับระดับประถมศึกษาปีที่ 4 5 4 4 4.33 0.58 มากที่สุด 6. เนื้อหามีความต่อเนื่องสัมพันธ์กัน 5 3 4 4 1 มาก 7. ใบงานท้ายกิจกรรมมีความสอดคล้องกับเนื้อหา 4 2 4 3.33 1.15 ปานกลาง 8. ใบงานมีความยากง่ายเหมาะสมกับระดับของนักเรียน 5 4 4 4.33 0.58 มากที่สุด รวม 4.00 0.66 มากที่สุด ด้านการจัดกิจกรรม เรื่อง ทฤษฎีสี 9. กิจกรรมมีความหลากหลาย 5 5 4 4.67 0.58 มากที่สุด 10. กิจกรรมมีความท้าทายและน่าสนใจ 5 5 5 5 0 มากที่สุด 11. กิจกรรมมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 4 4 4 4 0 มาก 12. กิจกรรมมีความยากง่าย เหมาะกับระดับ ประถมศึกษาปีที่ 4 5 4 4 4.33 0.58 มากที่สุด 13. กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเกิดพฤติกรรมการท างาน เป็นกลุ่ม 5 4 4 4.33 0.58 มากที่สุด 14. กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และลงมือปฏิบัติ 4 4 4 4 0 มาก 15. การเรียงล าดับของกิจกรรมมีความเหมาะสม 5 5 4 4.67 0.58 มากที่สุด
171 16. เวลาที่ใช้ในการท ากิจกรรมมีความเหมาะสม 5 4 4 4.33 0.58 มากที่สุด 17. วิธีการวัดผลและประเมินผลของชุดกิจกรรมมีความ เหมาะสมและสอดคล้องกับกิจกรรม 4 4 4 4 0 มาก รวม 4.37 0.32 มากที่สุด ด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนด้วยชุดกิจกรรม เรื่อง ทฤษฎีสี 18. กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเกิดพฤติกรรมทางพุทธิ พิสัย ทักษะพิสัย และจิตพิสัย 4 4 4 4 0 มาก 19. กิจกรรมท าให้นักเรียนได้ออกแบบและสร้างสรรค์ ชิ้นงาน 5 5 4 4.67 0.58 มากที่สุด 20. กิจกรรมช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียน 4 5 4 4.33 0.58 มากที่สุด รวม 4.33 0.38 มากที่สุด รวมผลคะแนนความพึงพอใจ 4.25 0.46 มากที่สุด
172 ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรการเรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี รายการประเมิน ค่าเฉลี่ย S.D. เกฑณ์การประเมิน 1. ด้านครูผู้สอน 1.1 ครูชี้แจงชุดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างชัดเจน 3.46 1.34 ปานกลาง 1.2 ครูให้ค าปรึกษาและอ านวยความสะดวกแก่นักเรียนในการ เรียนรู้อย่างทั่วถึง 3.77 1.31 มาก 1.3 ครูส่งเสริมให้นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนรู้ 3.31 1.38 ปานกลาง 1.4 ครูสร้างบรรยากาศในห้องเรียนเหมาะสมกับการเรียนรู้ 3.38 1.44 ปานกลาง 1.5 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นในแต่ละ กิจกรรมการเรียนรู้ 3.85 1.10 มาก 1.6 ครูใช้ข้อค าถามระหว่างการท ากิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้น ให้นักเรียนเกิดการคิด 3.31 1.43 ปานกลาง รวม 21.08 1.33 มากที่สุด 2. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 กิจกรรมการเรียนรู้มีเนื้อหา ภาษารูปแบบตรงตามความ สนใจและความต้องการของนักเรียน 3.92 1.27 มาก 2.2 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติติจากง่ายไป ยาก 3.92 1.07 มาก 2.3 เวลาที่ใช้ในการท ากิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม 3.92 1.21 มาก 2.5 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้และลงมือปฏิบัติติ 3.46 1.34 ปานกลาง 2.6 กิจกรรมการเรียนรู้กระตุ้นให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิด 3.38 1.21 ปานกลาง 2.7 กิจกรรมการเรียนรู้ช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์และทักษะการ สร้างสรรค์ของนักเรียน 3.31 1.43 ปานกลาง รวม 21.92 1.25 มากที่สุด 3. ด้านประสบการณ์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติติจริงจากกิจกรรมการเรียนรู้ 4.38 0.84 มาก 3.2 นักเรียนได้ออกแบบและสร้างสรรค์ชิ้นงาน/ผลงาน 4.77 0.42 มากที่สุด
173 3.3 นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน 4.08 1.00 มาก รวม 13.23 0.75 มากที่สุด รวมคะแนนความพึงพอใจ 5.76 1.17 มากที่สุด
174 คะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทัศนศิลป์และ การวาดภาพระบายสีส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุ ราษฎร์ธานี คนที่ คะแนนสอบก่อนเรียน คะแนนเต ม 20 คะแนน คะแนนสอบหลังเรียน คะแนนเต ม 20 คะแนน 1 14 17 2 11 15 3 17 19 4 12 20 5 16 18 6 15 17 7 9 12 8 7 17 9 11 18 10 14 14 11 16 17 12 12 15 13 10 16 14 14 15 15 15 13 16 16 20 17 14 19 18 17 20 19 9 11 20 12 18 21 14 16 22 16 19 23 11 15 24 12 14
175 25 17 17 26 14 15 27 16 18 28 15 16 29 8 10 30 17 18 31 12 14 32 10 13 33 10 15 34 11 15 35 16 19 36 10 16 37 16 18 38 18 20 39 14 15 40 13 17 41 10 13 42 14 17 43 15 20 รวม 570 701 เฉลี่ย 13.26 16.30
176 คะแนนทักษะการวาดภาพระบายสีก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการ เรียนรู้ทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสีส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี คนที่ คะแนนทักษะการวาด ภาพระบายสีก่อนเรียน คะแนนเต ม 12 คะแนน คะแนนทักษะการวาด ภาพระบายสีหลังเรียน คะแนนเต ม 12 คะแนน 1 8 10 2 8 9 3 7 9 4 9 12 5 8 10 6 9 10 7 8 8 8 8 9 9 7 12 10 6 10 11 10 12 12 9 10 13 10 10 14 7 8 15 7 11 16 9 9 17 10 10 18 10 11 19 9 11 20 10 10 21 8 10 22 12 10 23 8 9 24 9 10 25 7 10
177 26 7 9 27 7 12 28 9 10 29 8 12 30 9 9 31 9 12 32 10 8 33 10 9 34 8 10 35 7 12 36 10 11 37 8 10 38 8 12 39 7 9 40 10 10 41 7 12 42 9 10 43 8 8 รวม 364 435 เฉลี่ย 8.47 10.12
178 ภาคผนวก จ ประมวลภาพผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 ที่เรียนรู้ด้วย ชุดกิจกรรมทัศนศิลป์และการวาดภาพระบายสี ส าหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
179
180
181
182
183 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ-นามสกุล : นางสาวจิระภัทร สุขย้อย วัน/เดือน/ปีเกิด : 10 กรกฎาคม 2541 E-mail : [email protected] ประวัติการศึกษา : พ.ศ.2553 จบการศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนบ้านล าหัก อ าเภอจุฬา ภรณ์ จังหวัดนครศรีธรรมราช พ.ศ.2557 จบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากโรงเรียนร่อนพิบูลย์เกียรติวสุนธรา ภิวัฒก์ อ าเภอร่อนพิบูลย์ จังหวัดนครศรีธรรมราช พ.ศ.2560 จบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภาคใต้ อ าเภอพระพรหม จังหวัดนครศรีธรรมราช พ.ศ. 2564 (ปัจจุบัน) กาลังศึกษาอยู่ระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 5 สาขาศิลปศึกษา (กศ.บ. 5 ปี) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี