47 กิจกรรม หุ่นน้อยเล่านิทาน เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อสร้างบรรยากาศท่างด้านการอ่าน มีลักษณะเป็น แรงจูงใจให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดความพยายามที่จะอ่าน กระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมอยากรู้ อยากเห็น 1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีสมาธิในการดูแลและการฟัง 2. เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเรื่องราวที่ดูและฟังโดยสัมพันธ์กับหนังสือ วัยเด็ก (อายุ 6 – 12 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 1 – 2 ชั่วโมง ตามความสามารถของแต่ละบุคคล กิจกรรม หุ่นน้อยเล่านิทาน แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม
48 1. หุ่นนิ้วมือ 2. หนังสือภาพหรือเพลงสำหรับเด็ก 1. ผู้จัดกิจกรรมอ่านและวิเคราะห์นิทานที่ต้องการอ่านให้ผู้ร่วมกิจกรรมฟัง 2. ผู้จัดกิจกรรมประดิษฐ์ตัวละครจากหนังสือ ใช้เป็นหุ่นสำหรับเล่าเรื่อง สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์ ขั้นตอนการทำกิจกรรม
49 3. นำหุ่นมาแสดงท่าทางเป็นเรื่องราวสอดคล้องกับหนังสือ 4. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมฝึกใช้หุ่นทำท่าทางเลียนแบบตัวละครหุ่น ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีสมาธิในการดูแลและฟัง 1. สังเกตการณ์สนทนาโต้ตอบและการตอบคำถามง่าย ๆ เกี่ยวกับเรื่องเล่าของผู้ร่วมกิจกรรม 2. สังเกตการณ์มีส่วนร่วมเล่นกิจกรรมของผู้ร่วมกิจกรรม ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
50 1. นิทานเรื่อง …………………………………………………………………………………………………………………………………..... 2. ชอบตัวละครใดในเรื่อง พร้อมเหตุผล …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ 3. ประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ …………………………………………………………………………………………………………………………………............................ ใบงาน
51 กิจกรรม ขวดนักดำน้ำ เป็นกิจกรรมช่วยส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรม ทำให้เกิด ความอยากรู้ อยากเห็นและคิดกล้าทดลอง เป็นคุณสมบัติที่ดีอย่างหนึ่งสำหรับการเรียนรู้ตามหลักวิทยาศาสตร์ 1. เพื่อนำไปสู่การทดลองจะทำให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะความคิดตามแนวทางวิทยาศาสตร์ 2. เพื่อส่งเสริมการอ่าน การเรียนรู้ด้วยตนเองจากกิจกรรมการทดลองทางวิทยาศาสตร์ วัยเด็ก (อายุ 6 – 12 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 10 – 30 นาที 1. ขวดน้ำ 2. หลอด 3. ดินน้ำมัน 4. ลวดหนีบกระดาษ 5. กระดาษรูปเรือดำน้ำ/นักดำน้ำ/สัตว์ใต้น้ำ/นางเงือก 6. น้ำเปล่า 7. สีผสมอาหาร กิจกรรม ขวดนักดำน้ำ แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
52 1. นำน้ำใส่ขวดน้ำ 2. นำหลอดมาหนีบติดกัน 3. นำดินน้ำมันมาติด 4. ติดรูปเรือดำน้ำ /นักดำน้ำ/ รูปสัตว์ใต้น้ำ 5. ใส่สีผสมอาหารลงไปให้เป็นสีอ่อนๆ (สีฟ้า) ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ฝึกทักษะทางวิทยาศาสตร์ และได้รับความรู้ความเป็นมาของแรงดันในน้ำในเชิง วิทยาศาสตร์ 1. การเข้าร่วมกิจกรรม 2. แบบประเมิน ขั้นตอนการทำกิจกรรม ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
53 ใบงาน ผลที่ได้จากกิจกรรม ..................................................................................................................................... ....................................... ........................................................................................................................................................................... . ..................................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................... ....................................... ........................................................................................................................................................................... . ..................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................... ....................................... ชื่อ.....................................................................................ชั้น...........................................
54 ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ทางทดลองวิทยาศาสตร์ เรียนรู้ด้วยตนเองและได้ส่งเสริมการอ่าน ที่ สามารถนำมาทดลองได้จริง 1. เพื่อพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและจัดการได้ 2. สามารถอธิบายและทดลองเกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานได้ วัยเด็ก (อายุ 6 – 12 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 30 – 50 นาที ตามความสามารถของแต่ละบุคคล 1. ไข่ไก่ /วัสดุอย่างอื่น 2. ช้อนตัก 3. เกลือ 4. โหลใสหรือชามใส จำนวน 2 ใบ 5. ลูกปัด 6. น้ำเปล่า กิจกรรม พลังวิเศษของเกลือ แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
55 1. เติมน้ำใส่โถแก้วทั้งสองใบ เติมเกลือ 1 ใบ ไม่เติมเกลือ 1 ใบ 2. นำลูกปัด/ ไข่ไก่ ใส่ลงไปในโถแก้วทั้งสองใบ 3. สังเกตว่าลูกปัด/ ไข่ไก่ ใบไหนลอย หรือ จม 4. จดบันทึกกิจกรรม ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้รับความรู้จากการอ่าน การเรียนรู้จากการทดลองวิทยาศาสตร์โดยตรง 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินความพึงพอใจ ขั้นตอนการทำกิจกรรม ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
56 ใบงาน : ทำไมวัตถุถึงลอยน้ำได้ ..................................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................................................................ ชื่อ.....................................................................................ชั้น................................ ........... ใบงาน
57 ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ทางทดลองวิทยาศาสตร์ เรียนรู้ด้วยตนเองและได้ส่งเสริมการอ่าน ที่สามารถ นำมาทดลองได้จริง 1. เพื่อส่งเสริมการอ่าน การเรียนรู้จากการทดลองวิทยาศาสตร์ 2. เพื่อให้เกิดทักษะที่สำคัญในการศึกษาค้นคว้าและคิดค้นทางวิทยาศาสตร์ วัยเด็ก (อายุ 6 – 12 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 30 – 50 นาที ตามความสามารถของแต่ละบุคคล 1. ปากกาไวท์บอร์ด 2. จาน 3. น้ำเปล่า กิจกรรม ทดลองวิทยาศาสตร์หมึกลอยได้ แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
58 1. เขียนรูปที่เราชอบลงบนจาน เช่น รูปปลา ดอกไม้ เป็นต้น 2. นับ 1 – 20 เพื่อรอให้สีแห้ง 3. เทน้ำลงไปในจานที่เราวาดรูปแล้วจะทำให้สิ่งที่เราวาดนั้นลอยขึ้นมา 4. จดบันทึกกิจกรรม สามารถอธิบายกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และบอกชื่อวัสดุอุปกรณ์ที่ทดลองได้ 1. ใบงานกิจกรรม (ทำไมสีถึงลอยน้ำได้) 2. สังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม 3. แบบประเมิน ขั้นตอนการทำกิจกรรม ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
59 ใบงาน : ทำไมสีถึงลอยน้ำได้ ..................................................................................................................................... ....................................... ........................................................................................................................................................................... . ..................................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... ....................................... ชื่อ.....................................................................................ชั้น................................ ........... ใบงาน
60 กิจกรรม “ยกล้อเสี่ยงทาย” เป็นกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีนิสัยรักการอ่าน กล้าคิด กล้าแสดงออกส่งเสริมจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ 1.เพื่อสร้างเสริมนิสัยรักการอ่านให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรม 2.เพื่อกระตุ้นจินตนาการ ฝึกเป็นคนกล้าคิด กล้าแสดงออก วัยรุ่น (อายุ 13 – 20 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 20 - 30 นาที กิจกรรม ยกล้อเสี่ยงทาย แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม
61 ขั้นเตรียม 1. จัดตั้งคำถามเป็นหมวดหมู่ 3 หมวดหมู่ 1.1 อาชีพ 1.2 สุขภาพ 1.3 อาหาร 2. ทำวงล้อหมุน 3 หมวดหมู่ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมหมุนวงล้อ 1 รอบ 2. วงล้อหยุดตรงตัวเลขอะไรก็นำคำถามหมวดหมู่นั้นมาถาม 3. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมตอบคำถามถูกต้องพร้อมทั้งรับของรางวัล 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม กล้าคิด กล้าแสดงออก 2. ส่งเสริมจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรม 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินความพึงพอใจ ขั้นตอนการทำกิจกรรม ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
62 1. เขียนคำถาม และคำตอบจากการร่วมกิจกรรม …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. 2. ประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. ใบงาน
63 กิจกรรม “Kahoot ซู๊ดยอด” เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อสร้างบรรยากาศทางด้านการอ่าน มีลักษณะ เป็นแรงจูงใจมีความเข้าใจ ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดความพยายามที่จะอ่านให้แตกฉาน กระตุ้นให้ผู้เข้าร่วม กิจกรรมอยากรู้ อยากเห็น 1. เพื่อกระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม เกิดทักษะทางด้านการอ่าน การคิด และการจำ 2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความกล้าแสดงออก มีจินตนาการ สนุกสนานเพลิดเพลิน วัยรุ่น (อายุ 13 – 20 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 20 - 30 นาที กิจกรรม Kahoot ซู๊ดยอด แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม
64 1. สัญญาณ Internet 2. โทรศัพท์มือถือ Smart Phone 3. สายHDMI สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
65 4.จอโทรทัศน์ 5. ไมโครโฟน/ลำโพง ขั้นเตรียม 1.ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเข้าเว็บไซด์ www.kahoot.com ขั้นตอนการทำกิจกรรม
66 2. เลือกบทบาทของตัวเอง ในส่วนนี้จะมีให้เลือก 5 สถานะดังนี้ 3.ตัวอย่างข้างต้นนี้เลือก I’m a Teacher จะปรากฏข้อมูลให้ผู้สมัครกรอกดังนี้ ในการสร้าง Kahoot มีด้วยกัน 3 รูปแบบ คือ 4. กรอกรายละเอียดแล้วคลิก CreateAccount เสร็จสิ้นการสร้าง Account การสร้างงานบน Kahoot
67 การสร้างแบบทดสอบ (Quiz) 1.คลิกที่ 2.เพิ่มชื่อแบบดทดสอบที่ต้องการสร้าง 3. เมื่อตั้งชื่อแบบทดสอบเสร็จจะเข้าสู่หน้าการสร้างแบบทดสอบ
68 ในหน้าแบบทดสอบนี้สามารถแบ่งออกได้4ส่วน 1.คำถาม 2.อัพโหลดไฟล์รูปภาพและวีดีโอ 3.คำตอบ 4.บันทึกเพิ่มคำถามและการคัดลอก ส่วนของคำถาม ในช่อง Question 1 คือ จะมีกล่องข้อความเอาไว้ป้อนคำถาม สามารถป้อนได้ 95 ตัวอักษรเท่านั้น ถ้าคำถามมีมากกว่า 95 ตัวอักษรแนะนำให้ใช้ไฟล์รูปภาพหรือสร้างวีดีโอ คำถามสามารถกำหนด ตัวหนา ตัวเอียง ตัวยก ตัวห้อย และอักขระพิเศษได้ ส่วนของอัพโหลดไฟล์รูปภาพและวีดีโอ ในส่วนนี้คำถามเราสามารถกำหนดเวลาให้ผู้ทำแบบทดสอบาแบบทดสอบได้ โดยเลือกที่ Time limit โดยมี เวลาให้เลือกดังนี้5,10,20,30,60,90,120 หน่วยเป็นวินาที ถ้าต้องการให้คำถามข้อนี้มีคะแนนเลือกPointsquestion ถ้าไม่ต้องการให้มีคะแนนเลือกNoPoints question ถ้าต้องการนำไฟล์รูปภาพมาอัพโหลดในแบบทดสอบ ให้ลากรูปภาพลงในช่องได้ทันที หมายเหตุ ถ้าต้องการนำไฟล์วีดีโอเป็นคำถามจะต้องอัพโหลดผ่าน youtube เท่านั้น การนำไฟล์วีดีโอจากYoutube มาสร้างเป็นคำถาม
69 1.คัดลอก URL ของ YouTube ที่ต้องการนำมาประกอบคำถาม 2.กำหนดช่วงเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดของวีดีโดยเป็นวินาที(หน่วย) หมายเหตุ ควรเลือกใช้วีดีโอที่ไม่มีลิขสิทธิ์หรือสร้างวีดีโอขึ้นมาเอง ส่วนของการบันทึกและเลือกค่าตอบ ในกล่องข้อความของคำตอบเราสามารถเพิ่มข้อความได้60 ตัวอักษร การกำหนดข้อถูก ข้อผิด คือคลิก หมายถึง คำตอบที่ผิด ไม่ได้คะแนน หรือ คลิก หมายถึง คำตอบที่ถูก ได้คะแนน การเพิ่มคำถามให้เลือก + Add question การลบคำถามเลือก -Delete question ต้องการทำสำเนาคำถาม เลือก Duplicate + เมื่อสร้างแบบทดสอบเสร็จเรียบร้อยให้เลือก Save & continues การตรวจสอบความถูกต้องของแบบทดสอบ เมื่อสร้างแบบทดสอบเสร็จตามความต้องการแล้ว เราสามารถตรวจสอบคำถาม จำนวนคำตอบเวลา ในการตอบคำถาม ลำดับคำถามได้ในหน้านี้เมื่อแบบทดสอบสมบูรณ์เรียบร้อยดีแล้วให้คลิก Save & continues
70 การกำหนดค่าการค้นหาและค่าอธิบายเพิ่มเติม หลังจากที่ตรวจสอบความถูกต้องของแบบทดสอบเสร็จแล้ว ผู้สร้างจะต้องกำหนดค่าขอ แบบทดสอบโดยการกำหนดค่าภาษา (language) กำหนดค่าการเผยแพร่ Private (setting) กำหนดระดับ องค์กร (Primry audience) เพิ่มค่าอธิบาย (Description) กำหนดระดับความยาก (Difficuly level) และ ติดป้ายชื่อ (Tag) เพื่อสะดวกต่อการค้นหา เมื่อกำหนดค่าดังกล่าวเสร็จ Save คลิก&continues การสร้างปกงานของแบบทดสอบ ในการสร้างปกงานสามารถสร้างได้โดยน่าภาพปกงาน หรือไฟล์วีดีโอจาก Youtube นำมาวางไว้ บนหน้านี้ได้ เมื่อได้ภาพที่ถูกใจแล้ว Done คลิก
71 วิธีการใช้งาน เมื่อสร้างแบบทดสอบสำเร็จแล้วให้คลิกที่ MyKahoots แล้วเลือก Play บนงานที่ต้องการ เมื่อเข้าสู่หน้าเริ่มแบบทดสอบแล้วเราสามารถกำหนดค่าได้ดังนี้ถ้าต้องการเปิดฟังก์ชั่นนั้นแค่เปลี่ยน Off เป็น On ฟังก์ชั่นสำหรับการเล่นแบบทดสอบ แสดง เกมพินไว้ตลอด แสดง ส่วนที่ย่อเอาไว้หน้า สุ่มคำถามทั้งหมด สุ่มคำตอบทั้งหมด เปิดเพลงประกอบขณะที่เล่น
72 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ถ้ามีผู้ควบคุมและผู้เล่นครบแล้ว ให้ผู้ควบคุม คลิกที่ปุ่ม
73 ส่วนของผู้สร้าง (ผู้ควบคุม) ผู้เล่นเปิดบราวเซอร์ไปที่เว็บไซต์ kahoot.it แล้วพิมพ์ Games-pin ตามภาพแต่ละแบบทดสอบ และจะมี Games-pin ที่แตกต่างกันออกไป ถ้ามีผู้ใช้งานจะมีรายชื่อขึ้นเมื่อผู้เล่นพร้อมแล้วคลิกที่ปุ่ม Start ผู้เล่น เมื่อผู้ใช้เข้าใช้งาน จะต้องพิมพ์ชื่อผู้เล่น Joingame เมื่อล็อกอินแล้วกด สำเร็จจะมีหน้าแสดงตามภาพ เข้าสู่เกม รอผู้ควบคุมกดปุ่มสำเร็จ Startnow เมื่อเข้าแบบทดสอบหน้าปกของแบทดสอบจะขึ้นตามที่เรากำหนด
74 เมื่อมีคำถามขึ้น ผู้เล่นจะต้องมองผ่านจอผู้ควบคุม และเลือกคำตอบลงในเครื่องของตนเองที่ทำการเลือกจะ แสดงเวลาและแสดงจำนวนคนตอบคำถาม บนอุปกรณ์ของผู้เล่นจะแสดงภาพดังนี้ผู้เล่นสามารถเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว เมื่อเวลาหมดหรือทุกคนตอบคำถามหมดทุกคนจะแสดงสถิติคะแนนตามข้อที่เลือก ส่วนของผู้ควบคุมเมื่อกด Next จะแสดงผลอันดับคะแนนของผู้เข้าร่วม 5 อันดับ
75 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม เกิดทักษะทางด้านการอ่าน การคิด และการจำ 2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมกล้าแสดงออก มีจินตนาการ สนุกสนานเพลิดเพลิน 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินความพึงพอใจ ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
76 1. สาระที่ได้จากการเล่นเกม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อคิดจากการเล่นเกม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ใบงาน
77 กิจกรรม “บรรณ’ไร? ไหทองคำ” เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมี ทักษะทางด้านการอ่าน การคิด ความกล้าแสดงออก ได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลินและความรู้ วัยรุ่น (อายุ 13 – 20 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 15 นาที 1. พัดลม กิจกรรม บรรณ’ ไร ? ไหทองคำ แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
78 2. ตาข่ายพลาสติก 3. ลูกโป่ง 4. เก้าอี้กลมไม้ 5. หนังยาง
79 6. หน้าพัดลม 7. เคเบิ้ลไทร์ 8. แผ่นฟิวเจอร์บอร์ด ขั้นเตรียมการ 1. เตรียมแบบฝึกอ่านจากใบงานทั้งสามชุด 2. เตรียมอุปกรณ์ไหทองสำหรับใส่ลูกโป่งและเตรียมพัดลม 3. พิมพ์แบบฝึกอ่านและตัดแบบฝึกอ่านใส่ลงไปในลูกโป่ง 4. เป่าลูกโป่งทรงกลมขนาดเล็กมัดด้วยหนังยาง 5. นำลูกโป่งที่เป่าเรียบร้อยแล้วนำมาใส่ในอุปกรณ์ไหทองคำ 6. ตั้งพัดลมนอนกับพื้นแล้วนำไหทองคำมาวางตั้งบนพัดลมเพื่อให้พัดลมเป่าลูกโป่งให้ลอยขึ้น ขั้นตอนการทำกิจกรรม
80 ขั้นจัดกิจกรรม 1. ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมล้วงลูกโป่งจำนวน 1 ลูก 2. เจาะลูกโป่งให้แตกเพื่อนำแบบฝึกอ่านมาอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง และรับรางวัล ใบกิจกรรมชุดที่ 1 สุภาษิตคำพังเพย ไก่งามเพราะขน คนงามเพราะแต่ง ไก่เห็นตีนงู งูเห็นนมไก่ เขียนด้วยมือลบด้วยเท้า คบคนพาลพาลพาไปหาผิด คบบัณฑิตบัณฑิตพาไปพาผล น้ำมาปลากินมด น้ำลดมดกินปลา รักวัวให้ผูกรักลูกให้ตี มือไม่พายเอาเท้าราน้ำ ตำน้ำพริกละลายแม่น้ำ คางคกขึ้นวอ งมเข็มในมหาสมุทร ใบกิจกรรมชุดที่ 2 บทบิดลิ้น ระนองระยองยะลา ยักษ์ใหญ่ไล่ยักษ์เล็ก ทหารถือปืนแบกปูนไปโบกตึก อาเฮียหลีพาอาหลีเฮียไปดูผี ยายกินลำไยน้ำลายยายไหลย้อย ชามเขียวคว่ำเช้าชามขาวคว่ำค่ำ หมู หมึก กุ้ง หุง อุ่น ตุ่น ต้ม นึ่ง หมึกหกเลอะมุ้ง มุ้งเลอะหมึกหมด น้ำมันหอยตาหมี น้ำมันหมีตาหอย ทหารถือปืนแบกปูนไปโบกตึก อาเฮียหลีพาอาหลีเฮียไปดูผี เช้าฟาดผัดฟัก เย็นฟาดฟักผัด หูฉลาม สยามรูจ รถยนต์ล้อยาง รถรางล้อเหล็ก หีบมากมายหลายหีบยกหีบหนี กล้วยตานี ใบหวีเหี่ยว เหลือหวีเดียว หิ้วหวีไป หิ้วหวีมา
81 ใบกิจกรรมชุดที่ 3 คณิตคิดเร็ว คณิตคิดเร็ว 543+56 = 599 คณิตคิดเร็ว 45+54 = 99 คณิตคิดเร็ว 330+99 = 429 คณิตคิดเร็ว 250 - 40 = 210 คณิตคิดเร็ว 30 x 10 = 300 คณิตคิดเร็ว 55 x 5 = 275 คณิตคิดเร็ว 25+54 = 79 คณิตคิดเร็ว 2 ÷ 25 = 5 คณิตคิดเร็ว 45+54 = 99 คณิตคิดเร็ว 2+4+6+8 = 20 คณิตคิดเร็ว 28+37 = 65 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมฝึกทักษะด้านการอ่าน การคิด ความกล้าแสดงออก 2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้รับความสนุกสนาน เพลิดเพลิน และความรู้ 3. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดนิสัยรักการอ่าน 1. การสังเกตพฤติกรรม 2. ประเมินความพึงพอใจ ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
82 1. ประโยคหรือคำอ่าน ที่ได้คือคำว่าอะไร …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. 2. ประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. ใบงาน
83 กิจกรรมหัวท้ายตายก่อน เป็นกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ ซึ่งเหมาะกับนักเรียน นักศึกษา ลักษณะการจัดกิจกรรมคือ ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมบันทึกการอ่านจากการศึกษาหารความรู้จากหนังสือ บนชั้น หนังสือในห้องสมุด หรือชั้นหนังสือในรถห้องสมุดเคลื่อนที่ (รถMobile) 1. เพื่อกระตุ้นผู้เข้าร่วมกิจกรรม เกิดทักษะด้านการอ่าน การคิด และการจำ 2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้รับความสนุกเพลิดเพลิน และเกิดความสุข วัยรุ่น (อายุ 13 – 20 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 10 – 20 นาที 1. กระดาษ กิจกรรม หัวท้ายตายก่อน แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
84 2. ดินสอ/ปากกา 1. ผู้จัดกิจกรรมอธิบายวิธีการร่วมกิจกรรม 2. ผู้จัดกิจกรรมแจกกระดาษ ดินสอ หรือปากกา ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 3. ผู้ร่วมกิจกรรมหาหนังสือที่ตนเองชอบ และเลือกคำหรือประโยคในหนังสือลงมาเขียนในกระดาษที่ได้รับ 4. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมอ่านหนังสือที่ตัวเองหาได้ แล้วจดประโยค/ข้อความที่ชอบ 5. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจดประโยคสั้นที่สุดแพ้ ยาวที่สุดแพ้ 6. ผู้เข้าแข่งขันที่เป็นอันดับแรก และอันดับสุดท้ายในแต่ละเกมส์จะตกรอบ 1. ส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน 2. ได้รับความสนุกเพลิดเพลิน และผ่อนคลาย 1. สังเกตสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม 2. แบบประเมินความพึงพอใจ สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์ ขั้นตอนการทำกิจกรรม ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
85 แบบบันทึกประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. ใบงาน
86 เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีทักษะในการคิด วิเคราะห์ใช้ความพยายามและใช้ทักษะ ในการอ่านเป็นการพัฒนาตนเองและเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 1. เพื่อเร้าใจให้เกิดความอยากอ่านหนังสือ 2. เพื่อให้เกิดความพยายามที่จะอ่านเพื่อจะได้รู้เรื่องราวที่น่ารู้ที่มีอยู่ในหนังสือ และน่าสนุกตาม กิจกรรมที่จัดขึ้น 3. เพื่อกระตุ้นให้อยากรู้อยากเห็นเรื่องน่ารู้ต่าง ๆ เกิดความรอบรู้ และมีการอ่านต่อเนื่องจนเป็นนิสัย วัยรุ่น (อายุ 13 –20 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 20 – 30 นาที 1. บัตรภาพ 2. กรรไกร 3. กระดาษแข็ง 4. สีเมจิกหรือปากกาเคมี กิจกรรม ทายคำจากภาพ แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
87 1. แบ่งผู้เล่นออกเป็นกลุ่ม หรือ จับคู่ ขึ้นอยู่กับจำนวนผู้ร่วมกิจกรรม 2. ผู้เล่นจะได้รับบัตรรูปภาพ คนละ 1 ภาพ ให้ถือไว้เหนือศีรษะ (บัตรภาพควรใช้กระดาษสี แบบแข็ง และคำตอบต้องตัวใหญ่ๆเข้มๆ) 3. ให้สมาชิกที่เหลือในทำการทายคำในแต่ล่ะข้อโดยหาบัตรคำตอบจากภาพนั้นมาตอบ ภายในเวลา 30 วินาที โดยจะมีบัตรคำตอบในการทายคำ ทั้งนี้ผู้เล่นสามารถข้ามไปเล่นข้ออื่นก่อนแล้วค่อยวนกลับมาข้อที่ ข้ามไปทีหลังได้ 4.ทำการเฉลย คำที่แต่ละกลุ่มทายไม่ถูกพร้อมอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำในบัตรนั้น 1. ช่วยฝึกไหวพริบ เชาว์ปัญญาให้แก่ผู้เล่น 2. ให้ความสนุกสนานเพลิดเพลินแก่ผู้เล่น 3.ได้รับความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ ได้เรียนรู้คำศัพท์ 1. สังเกตสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม 2. แบบประเมินความพึงพอใจ ขั้นตอนการทำกิจกรรม ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
88 ประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม …………………………………………………………………………………………………........................................................ …………………………………………………………………………………………………....................................................... …………………………………………………………………………………………………........................................................ …………………………………………………………………………………………………........................................................ …………………………………………………………………………………………………........................................................ …………………………………………………………………………………………………........................................................ ใบงาน
89 การเพ้นกระเป๋าจากผ้า เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เข้าร่วมมีความรู้และทักษะ ฝึกการใช้อย่าง สร้างสรรค์ และยังสามารถใช้เป็นแนวทางในการสร้างอาชีพหรืออาชีพเสริมได้ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ เกิดทักษะด้านการคิดอย่างสร้างสรรค์ วัยรุ่น (อายุ 13 –20 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 30 นาที – 1 ชั่วโมง 1.ถุงผ้าดิบ 2.สีอะคริลิค Jo’Sonya สี Titanium White, Cadmium Yellow Light, Indian Yellow, Red Violet, Sap Green, Carbon Black และ Brown Madder 3.พู่กันแบน Pyramid รหัส 91018 เบอร์ 2 และ 6 4.พู่กันตัดเส้น Pyramid รหัส 91014 เบอร์ 00 5.แก้วน้ำสำหรับล้างพู่กัน ผ้าซับพู่กัน กิจกรรม การเพ้นกระเป๋าจากผ้า แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
90 6.จานสี ( เคล็ดลับก็อยู่ที่จานสีนี้แหละค่ะ เพราะสีอะคริลิคแห้งเร็ว ออกจากหลอดไม่ถึงห้านาทีก็แห้ง แล้ว แต่ด้วยการใช้จานสีแบบนี้ ช่วยให้ใช้สีได้นานนับชั่วโมงโดยไม่แห้งไปก่อนทำงานเสร็จ โดยการทบทิชชู ม้วนสัก 4 – 5 รอยปรุ วางบนภาชนะก้นตื้น เช่นถาดโฟมใส่อาหาร รินน้ำใส่จนชุ่ม แล้วปิดทับด้วยกระดาษไข รองเค้ก น้ำจะส่งผ่านความชื้นผ่านกระดาษไขขึ้นมาหล่อเลี้ยงสี ทำให้ใช้สีได้นานค่ะ และถ้าใช้ไม่หมด เก็บใส่ กล่องปิดฝาสนิท ก็ใช้ได้ถึงวันรุ่งขึ้น ) 7.อุปกรณ์การลอกลาย ( ผ้าป่านมัสลิน, กระดาษลอกลาย, ดินสอดำ, ลูกประคบสีฝุ่นสีใกล้เคียงกับสีที่ จะเพ้นท์, เข็มหมุดสำหรับปรุลาย, ผ้ายืดสำหรับรองกระดาษเพื่อปรุลาย ) 8.เกรียงสำหรับผสมสี ( ใช้เกรียง สำหรับงานสีน้ำมันเบอร์ 12 จะเหมาะมากค่ะ ) 9.ผ้าสำหรับซับพู่กัน 1. ร่างโครงภาพของคุณด้วยดินสอลงกระดาษลอกลาย แล้วใช้กระดาษลอกลายวาดลงบนผ้าดิบ 2. นำกระดาษหลายๆ แผ่นหรือนิตยสารที่ไม่ใช้แล้วสอดเข้าไปในตัวกระเป๋าเพื่อกันไม่ให้สีซึมเลอะไป โดนผ้าอีกด้าน 3. ลอกลายลงบนกระดาษลอกลาย วางลายบนผ้ายืดที่ทบกันประมาณ 3 – 4 ชั้น ใช้เข็มหมุดปรุตาม ลายเส้น นำลายที่ปรุแล้วไปวางบนผ้า กลัดด้วยเข็มกลัดเพื่อกันเลื่อน ตัดผ้าป่านมัสลินขนาดประมาณ 5 * 5 นิ้ว เทสีฝุ่นลงกลางผ้า แล้วรวบชายผ้ามัดด้วยยางรัดของ จะได้ลูกประคบสีฝุ่น นำลูกประคบไปกลิ้งบน กระดาษ สีจะทะลุรอยปรุไปเกิดเป็นลวดลายตามต้องการบนผ้า 4. ใช้ดินสอหรือเทปกาวกำหนดจุดที่ต้องการไว้ ดึงมุมด้านบนสติกเกอร์ทั้งสองข้างออกเล็กน้อย แต่ ยังไม่ต้องดึงออกทั้งแผ่น 5. ติดมุมสติกเกอร์ลงบนตำแหน่งที่กำหนดไว้ ใช้มือรีดแผ่นสติกเกอร์กระดาษคราฟต์ให้เรียบ แล้ว ค่อยๆ ดึงกระดาษด้านหลังออก ระวังอย่าให้กระเป๋าผ้าย่นและอย่าให้มีฟองอากาศ 6. ตอนเพนต์สีไม่ต้องผสมน้ำนะคะ เพราะจะทำให้สีเหลวและซึมเป็นวงกว้าง 7. รอสีแห้งประมาณ 2 ชั่วโมง 8. เมื่อสีแห้งแล้ว ก็ลอกแผ่นสติกเกอร์กระดาษคราฟต์ออก 9. เก็บรายละเอียดด้วยพู่กันหัวเล็ก 10. ได้ผลงานที่สมบูรณ์ ขั้นตอนการทำกิจกรรม
91 สร้างจิตสำนึกที่ดีในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมถุงผ้าบ่งบอกถึงหน้าที่ ความรับผิดชอบต่อสังคม ถุงผ้า สามารถทดแทนถุงพลาสติกสามารถใช้ซ้ำได้มากกว่า ถุงพลาสติกนั้นใช้เสร็จแล้ว ทิ้งกลายเป็นขยะมากมายใน ลดขยะที่เป็นมลพิษ 1. สังเกตสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม 2. แบบประเมินความพึงพอใจ ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
92 คำชี้แจง ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม เขียนอธิบายขั้นตอนการทำ และประโยชน์ที่ได้รับ 1. วัสดุ อุปกรณ์ …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. 2. วิธีทำ …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. 3. ประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. 4. ได้รับความรู้ ความเข้าใจในการร่วมกิจกรรม …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. …………………………………………………………………………………………............................………………………………………. ใบงาน
93 คุกกี้เสี่ยงทาย เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้จากคำศัพท์ทั้งภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ 1.เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดนิสัยรักการอ่าน 2.เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมฝึกการคิดและการจดจำจากการอ่านหนังสือ วัยรุ่น (อายุ 13 –20 ปี) ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 20 – 30 นาที กิจกรรม คุกกี้เสี่ยงทาย แนวคิดการจัดกิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาในการจัด กิจกรรม
94 1.ลูกปิงปอง 2.โหลทึบแสง 3.ปากาเคมี 4.นาฬิกาจับเวลา สื่อ / วัสดุ/ อุปกรณ์
95 1.จัดทำปิงปองตัวอักษรภาษาไทยและภาษาอังกฤษใส่ไว้ในโหลทึบแสง 2.แบ่งกลุ่มผู้เข้าร่วมกิจกรรมออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน 3.ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมแต่ละทีมสลับกันสุ่มหยิบปิงปองตัวอักษรคนละ 1 ลูก พร้อมบอกชื่อของ คำศัพท์ในหมวดต่างๆที่กำหนดให้ 1 คำ โดยใช้เวลาตอบไม่เกิน 10 วินาที จากนั้นสลับกับหยิบและตอบทั้งสอง ทีม โดยทีมไหนสามารถบอกคำคำศัพท์ได้มากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ 1.ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดนิสัยรักการอ่าน 2.ผู้เข้าร่วมกิจกรรมฝึกการคิดและการจดจำจากการอ่านหนังสือ 1. สังเกตสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม 2. แบบประเมินความพึงพอใจ ขั้นตอนการทำกิจกรรม ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม การประเมินผล QR Code เอกสารประกอบกิจกรรม
96 ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมบอกชื่อของคำศัพท์ในหมวดต่างๆ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ใบงาน