ADOSPHERE 1

\A /-
ihre cl ~\ '. %/ Wa

T_ -

/ ' J' Ã-f

.\¢'\ 1

Ilanlm *.2<›~U.
lh 10 WII" 4
×
0h21 10h20

\¢-Y*

vk.com/ludvlad2010

Couverture: Nicolas Piroux.
Photos de couverture :Tin Cuadra et Nicolas Piroux
Création du graphisme intérieur: Anne-Danielle Naname.
Mise en pages : Anne-Danielle Naname, Adeline Calame.
Illustrations: Frédérique Vayssières, Christophe Le Guez (p. 28-29), Vincent Dutrait (p. 1 10-1 1 1).
Reportage photo (adolescents) et photogravure :Tin Cuadra.
Montages photo : Anne-Danielle Naname et Cécile Chaumet (pour les p. 8-9, 13, 16, 25, 37, 49, 61, 66, 73,
78, 85, 88, 97 et 100).
Secrétariat d'édition :Astrid Rogge.
Étude marketing « les centres d'intérêts des jeunes adolescents ›› : ABC + consultants.

Remerciements

Nous remercions tout particulièrement pour leur relecture du manuscrit et leurs suggestions
pédagogiques : Eva Álvarez de Eulate, professeur de français et proviseur du Lycée Leopoldo Cano
à Valladolid en Espagne, Barbara Klimek chargée de cours didactique et responsable des stages

pédagogiques au Collège de Formation des Professeurs de Français à Jastrzebie Zdrój en Pologne,
Nadine Morazé professeur de français à l'école européenne de Bruxelles en Belgique, Alessandra Casu
professeur de français à la Scuola Media Pascoli d'Assemini en Italie et Nathalie Catarino déléguée
pédagogique au Mexique.
Nous remercions aussi tous les professeurs de FLE consultés lors des différentes enquêtes pour
leurs avis constructifs.
Un grand merci aux adolescents qui ont posé pour les photos, avec dans l'ordre d'apparition dans les
modules: Daphné Guénée (Lucille), Tanguy Polito (Xavier), Juliette Lecardonnel (Lise et Léa), Galindo
Cuadra (Loïc), Rime Abdallah (Imane), ldris Dramé (Oscar), Louise Danicourt (Alice), Hédi Maniouloux
(Samuel).

ISBN : 978-2-01-155708-7
© Hachette Livre 2011.
Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays.
Le code dela propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5,d'une part, que << les copies ou
reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective ›› et, d'autre part,
que les << analyses et les courtes citations ›› dans un but d'e›<emple et d'illustratíon, << toute représentation ou reproduction
intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ››. Cette
représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre français de
l'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée
par les articles 425 et suivants du Code pénal.

Adosphère est une méthode qui s'adresse à des adolescents débutant l'apprentissage du français
comme langue vivante1 ou 2.Adosphère niveau 1 couvre une partie du niveau A1 du Cadre européen
commun de référence pour les langues (CECRL). Prévu pour 50 à 60 heures de cours, le niveau 1 de la
méthode prépare au DELF A1.

, universun

Pour faire découvrir et apprendre la langue française, la méthode propose d'entrer dans l'univers
et l'atmosphère de l'adolescence. Adosphère propose huit rencontres avec huit adolescents, lles et
garçons, qui vont se rencontrer, parler de leurs passions, partager leurs expériences sur des forums,
proposer des photos ou des informations qui les touchent. Chacun des huit modules porte le nom
d'un adolescent et présente son monde ainsi que les différentes sphères dans lesquelles il évolue : la
sphère privée (<< moi ››), la sphère sociale (« moi et les autres ››, les copains et les copines) et la sphère

,publique (« moi et le monde ››).
des choix méthodologiques

Adosphère adopte une démarche actionnelle. À partir d'un contrat d'apprentissage déni pour
chaque module, la progression s'articule autour de trois leçons d'apprentissage. |_'objectif nal de
l'apprentissage est l'accomplissement d'une tâche à réaliser en interaction.

Adosphère accorde une place importante à l'oral avec plus de 2 h 30 d'enregistrement ainsi qu'à
l'apprentissage de la langue, à la mémorisation et à la systématisation. Adosphère fait travailler
les différentes compétences :compréhension orale, expression orale en interaction et en continu,
compréhension et expression écrites, et multiplie les situations où l'apprenant est actif et fait appel
à son imaginaire ainsi qu'à son expérience personnelle. Le « dossier perso ››, dans le cahier d'activités,
permet à l'élève de conserver les productions personnelles.

Adosphère s'intègre dans le cursus scolaire en proposant dans chaque module des pages

, -interdisciplinaires « mes matières en français ›› -, qui permettent d'apprendre à utiliser la langue
française pour d'autres apprentissages. Une rubrique « apprendre à apprendre ›› met l'accent
sur l'autonomisation de l'élève (faire ses devoirs, utiliser son dictionnaire...) et l'acquisition de
stratégies d'apprentissage (apprendre le vocabulaire, comprendre un texte écrit, etc.).

Adosphère propose une ouverture sur le monde francophone à la fois parle choix des situations de
vie quotidienne vécues par les adolescents dela méthode et parla page << culture» qui incite à une
réexion interculturelle.

Adosphère propose un dispositif d'évaluation complet : une évaluation sommative des quatre
compétences dans le livre de l'élève (« évaluation DELF ››), une évaluation formative sur les objectifs
communicatifs dans le cahier d'activités avec un portfolio qui permet de s'orienter vers des activités
de remédiation (« mon portfolio ››), et une évaluation linguistique dans le livre du professeur

(« 'EESÎS »).

un ensemble pédagogique complet

En complément de ce livre de l'élève, Adosphère propose un cahier d'activités avec CDRom, un
livre du professeur en couleurs avec les corrigés intégrés et des tests, deux CD audio classe avec
la totalité des enregistrements, un manuel numérique interactif pour le professeur et des conseils
pédagogiques téléchargeables sur le site www.hachettee.fr.

Entrez dans l'Adosphère!

Céline Himber et Marie-Laure Poletti

trois

Pour chaque module

lle 8 Ed'0\lV€l'ÎIIl'E QCÎIVG

_/Présäntâtiun i Contrat d apprentissage
` > objectifs mctionnels
du personnage il > tâches correspondantes

\BCt1v.:ës fi._ --i,-.«.»-«-1«-»a.:

dtehauffement

Trois leçons d'apprentissage

Leçon 1 :Moi et les autres Leçon 3 :Mes découvertes

L'ado|escent du module évolue dans des situations l_'adolescent présente une de ses découvertes : un document
de communication « authentiques ››. Un dialogue authentique qui « ouvre » sur le monde (jeu, interview, test,
enregistré sert de document d'accroche. ches, etc.).

Leçon 2 :Ma page perso

L'ado|escent présente sa passion. Il s'agit ' ›-«¿*l*' sénégal' Î-....... à
d'un document de la sphère privée.
_ ' e--«_-.-_..__...._.._.... Grammaire:
des tableaux
Î________,
cempiees
'¢_,_uu_na`_..j._.-~_“n.".-'¢"-- _*:_-*--
V, ` _"[›A. un Phonétique
*
-: `l4 _,' en ne
L ,
i!_'. WmrRenvoiau
1 ., i `. Q-in_u_-.nAssa-.--._|___ '___
[__ È
I* \
È:CISoI-m1!nmnTic6a1ü6z6ion'
;
Lexique
i en contexte,

Activité de *“× - -* ** --°____=.._.__....---- .............. _ Tâche àréaliser

111166 Sn 1°Ou'b6 -7i.-í..l-.ï-..;-.-.v -'_.._ - ..._ .1 en interaction
<›-_-,_Ø-.-._. __*-p_r-*i" -~-

-...i_,_,,,";...-_' ~
...Z1 - ._-.-_-._..___._. I- °"*~~..› ___'

šl°i“7"I.a:. °f;::.fU_:-"";_'î."»:îIíL”-~--- ÎÈ: :S27 \ t| :::¿::::.
. P' .1 n›
J. A
___
Ê»---- zmmiiœ? «-°°'”»""-'3-____ -1*-'* -*-- L0» -
¢- .4 É
Document - I,.;,,, ~
s se
oral ou écrit 9o
.¢.. . .r.._. .z-
_:_ ** _,, ._ - .›- .
Mi;___v*°-.'›*--".v^_-_«,*:›_'..-...1: ¢°1_".°_"..'....".._.._".."._.....,...............-_...
. ,, . ' *YY' -~¿ *I-_- _¢*e\›ù*' |_
Q" fff (-î-i .. i ._,_ .› (eï-*T_nuT:
--._ o-55:.-:...S.......
'.1 u › ~-r_ .1 ,u
.11*" . *_ '.V .
*"K A =
-124
-_.. LJ's 1 un_-..-

11-QÎ; 0

-

Compréhension globale '*`'- .L.T.S...... .›........... ..,_.__-_...___ -..._...._..... V «
et détaillée "“ _-..-..............¿......."."."..''*..“:.='.“:. Fr,, __ g
W ___ t
des documents
___,__¿ <
1
*~
i

*' ï

quatre

Une leçon de prolongement

Ma page Culture Q,u L.. Mes matières
nt- 1.. ímncuphgnig en français
Documents qui incitent à
une réexion interculturelle ok.9u... 3' Une approche
et présentent des aspects interdisciplinaire avec
de la civilisation française -!.`-'2 une discipline scolaire
ou francophone. étudiée en français :
mathématiques, sciences
Mthk§S®decompráhension et technologies, arts
plastiques, musique,
i -`desdocumentseede histoire, géographie,
sport.
réflexion
Vidéozpourprolonger __.
laCu.li:ure, disponible ...H----_-› --vmwilum
sur-manuel num

OLIGD

Une double page « Entraîne-toi ››

Exercices de _.: on
systématisation
sur les différents ;:_;___ '*°'='-'-"==-"”-=-_=f'-
points de langue.
,MA i:1;:|
Grammaire
¢,,Êå,.:.¿.....¿
Lexique
"'uaup-u»-«-.-4«-. _ K? --*.-*-~ Hiœåtique
NJÎ:ÊÊ _
~
un _ -_
[gm-:.-__-:Q u 1.- 1
-_Q
. .... .- (aî-....3 App:-endreàapprendre:

_. ._- A

_.. ;"""'_`/autonom.i.satiande1'ãlëve

-_ . '.¢'š~:.= ii*--au.._.............. Ê (fairesesdsvoirs,ui:iLiseu-

u ,_____“____--- lîí=""'!'=-.-.-.=ä..""' ,¿ smdizumnandee
.t:.^¿..L.....,._.....:.1- =;
açquisitian ¿¿ stratégies
'¿".Î.¿I'_“' 1 <1 appraniaaaga (apprendra
levocabulaire,comp1-endre
1

Wmmmmmmmmmå*-w~*~ï*ÿ~mm -*--_, untexeeécriei

Une page d'évaluation ...

Évaluation sur les 4 compétences, qui ÊIšäë›iÎil' i
prépare au DELF.
Chaque activité est notée sur 5. L'éIève ^ ` "`::______,
peut reporter ses résultats dans le cahier
d'activités. :ala-.='“..,,._.,_.,._=_'ãÊi“`

Tandinozlistedesmots -- --_ 1:...
....._,--- ¿
«mmnouveauxdumodule,
Uf, *'äš-=='""=""“`=›'-Îgã...

i-`.:î`-Fr... ig-*-4

-U une-1-un .

`

ïhu,.\ D -H ¿-.' 10:-H. APPRENDRE À... Poun... (1'Ác|-les)

U O Saluer, dire son nom et demander le nom de O Faire connaissance avec de nouveaux copains
quelqu'un
p. 14
O Compterjusqu'à 19
O Nommer les objets de son sac O Fabriquer une afche pour présenter
sa bande de copains p. 17
\h«ÇÎi:'l"_Î,§;l£._ {_! O Dire ce qu'on aime et ce qu'on déteste
O Poser des questions O Réaliser une enquete sur les sacs
«'^› il\H lf'Z/\\(_<j._1 O Demander et donner une explication des garçons et des lles p. 19
l(1`«**~“;ïÎ-la›- O Nommer les jours de la semaine
O Organiser un sondage dans la classe
AA, ._› O Demander et dire son âge
O Décrire des personnes p. 27
1n¿\,QDLI¿_¿` O Décrire des vêtements
O Parler des ressemblances O Créer un personnage de jeu vidéo p. 29
O Présenter son jour préféré p. 31
et des différences
O Écrire une annonce et y répondre p. 39
vc, ¿ ¿.¿ .Y “D L» -. O Echanger sur les sports qu'on pratique O Faire le trombinoscope de la classe p. 41
O Dire pourquoi on fait un sport O Créer un vêtement original p. 43
O Poser des questions
O Présenter un sportif O Faire un sondage sur le sport p. 51
O Réaliser une brochure sur un sport p.53
O interviewer un sportif p. 55

,. O ll) U ¿ _ .J Dire où on habite _; Retrouver son chemin
.J Demander et indi.quer un chemin
1-1* *__ * .J . vi.siter son quartier
u Parler des lieux de la ville
Faire
_: Parler de ses déplacements
` `' .J Jouer au jeu du code dela rue
O Proposer, accepter ou refuser
1 .. < il fr*.1=.@;.§š1*iä%=*f;sî*-rf-: une proposition

,. H* ,.. O Demander et dire i'heure/ O Inviter ses copains à une féte p. 75
indiquer des horaires O imaginer une superjoumée d'anniversaire p. 77
O Organiser une fete p. 79
O Parler de ses activités quotidiennes
1"» O Donner des instructions et des conseils O Donner des nouvelles de sa famille p. 87

cf OTéléphoner 0 Écrire un journal de voyage p. 89
O Parier de sa famille
`› O Parler des caractéristiques d'un pays O Réaliser un dépliant touristique
O Parler des transports qu'on utilise
_. sur un pays p. 91

v O Faire des projets de vacances 0 Organiser ses vacances p. 99
O Exprimer un souhait/
*ll-3' U 2; 4:' O Créer un club nature p. 101
faire une demande polie O Créer une che sur son animal préféré
.-.-¿-: › ._ O Parler de ses animaux préférés
Ô P0561' des questions avec quel(/e)(S) p. 103
` , I' Q~ *

É @J . O

En annexe :Ton dico illustré (p. 109-117), les actes de paroles (p. 1 18-120),
six un précis grammatical (p. 121-124), un tableau de conjugaison (p. 125), une carte de France (p. 126).

GRAMMAIRE O Les nombres PHONÉTIQUE CULTURE DISCIPLINE Comment mémoriser
des mots nouveaux?
O Les pronoms sujets de 0 à 19 O Les consonnes muettes en n Les salutations Mon cours de maths
p. 15, p. 22 p.20 p.21 p. 23
0 Les objets I de verbe p. 15, p. 17
O Le verbe s'appeler p. 15, p. 22 La liaison avec les articles
O Le verbe etre p. 17, p. 22 du sac indénls p. 23
O Les articles indénls O La liaison entre le sujet

p.19, p. 22 etleverbe p.23

0 Les verbes en -er p. 27, p. 34 O Les goûts O La liaison avec les articles Les symboles Mon cours Comment mémoriser
0 La forme interrogative avec de la France p. 32 d'informatique p. 35 les conjugaisons 2
et les loisirs p. 29, p. 35 p. 35
intonation et avec Est-ce que ?p. 27
0 Les jours O La question intonative p. 35
O Les articles dénis p. 34, p. 35
dela semaine
O Laphrasenégativene...pasp. 29, p.35

0 Pourquoi/ parce que p. 31, p. 35

O Le verbe avoir p. 39, p. 46 0 La description O Discrimination féminin / Des tableaux Mon cours Comment prendre
O Le féminin des adjectifs p. 39, p. 46 d'artistes français de dessin p. 45 la parole en classe 2
physique masculin des adjectifs p. 47 p. 44 p. 47
0 Le pluriel des adjectifs p. 41, p. 46 O Les vetements O Le son [5] p. 41, p. 47
O Les couleurs
O Le pronom on p. 41, p. 46

O Le verbe faire p. 51, p.58 O Les sports Les sons [y] et [u] p. 58, p.59 LeTour de France Mon cours de sport Comment faire pour
O Les adjectifs possessifs p. 59, p. 58 O Les parties du p. 56 p. 57 bien comprendre un
O Les articles contractés p. 51, p. 58 document oral ?
O 0u'est-ce que ?p. 51, p. S9 corps p. 59

O Les nombres
de 20 à 69

.JChez+ les pronomstoniques .J La ville Les sons [ñ] et [tîa] Paris à vélo Mon cours Comment faire pour
.1 Les moyens dinstructlon civique bien comprendre un
J Les articles dénis et indénls = document écrit 7
de transport
.J Où et quand
.1 Quelques prépositions et adverbes

de lieu

O Le verbe venir p. 75, p. 82 O Les moments Les sons [e] et [œ] p. 75, p. 83 Faire la féte Mon cours Comment faire ses
de la journée en France p. 80 de musique p. 81 exercices à la maison ?
0 Les verbes pronominaux p. 77, p. 82 p. 83
O Les mois
O L'lmpératif p. 79, p. 75 de l'année

O L'heure

O Le verbe aller p. 89, p. 94 O Les noms Les sons [v] et [b] p. 89, p. 95 La Journée Mon cours Comment faire pour
O Les prépositions devant les noms de internationale de géographie p. 93 bien écrire 7 p. 95
de pays de la
pays ou de villes p. 89, p. 94 francophonie
O Les prépositions de lieu au, O Quelques p. 92
moyens
à Ia, aux, à I' p. 91, p. 94 de transport

0 La famille

O Le futur proche p. 99, p. 106 O La nature Les sons [s] et [z] p. 99, p. 107 Les animaux Mon cours Comment ne pas
Ole voudrais + innitif p. 101. p. 106 O Les animaux de compagnie de biologie p. 105 oublier le français
O 0ueI(Ie)(s) p. 103, p. 106 p. 104 pendant les
vacances ? p. 107

Un lexique multilingue de 300 mots est téléchargeable sur le site wvwv.hachettee.fr

Écoute les dialogues. Qui dit quoi ? « f'J,S f
J
Exemple* za-5->LuCiIIe. V
\
al» Bonjour, je m'ap|r`›elle Lucílle È} Êl I .I ]
À bientôt les copains! pl
S. '
4
l .
,

b. salut! Moi, aes: salnÿfeÊ¿.«

-xl r

lc. Salut! Je m'appelle Loïc.

Q _

a. Bonjour, moi «fest xalflel.
"
Salut! ›'

«

e, Boniour.moic'est|mane. il V î. S
Rendez-vousà Paris!
'

f- Salut l _Moi, cfest Lise !
Bonjour ! Moi, c'est Léa !
Au revoir !

lg. Salut, mol c'est Oscar. Yo! S ,,›_š.~

ll. Allô 7 Salut, c'est Alice !

8 "' huit

MQÔÖ

Q .loue avec unie) camarade * *f , fw

Î Bonjour,

\ je m'appelle sami

-V__--Lucille ! mon- c›e' st

Î__/Li4\___ Oscar !
\Y
Au revoir !

Salut, à bientôt!

Pour saluer et se présenter 5

Bonjour! Moi, c'est. .. Au revoir !/ Salut!
Salut ! Je m'appeIIe...
À bientôt! '

èfa
Écoute et chante.

ABGDEFGHIJKLMÊM
o PQRSTUVWXYZ

'I “ Continue avec des prénoms que tu connais.

'~'~'*'.,` A Icomme êlice B I C0mm€

'“'* C I comme D I comme

CD Classe M Ex. -› piste 2 ; Ex. ` -› pistes 3 et 4 neuf I

JE PARLE

FRANÇAIS !

À

1

I

ET AUSSI... b_
aguette taxi
allemand, anglais, ifabef
bus café football
bulgare, chinois, G$Pi9“°|' 9'“'
çinéma
hébreu, hindi, iranien, japonais.
polonais, portugais, roumain, radio 'ph¢t°

russe, tchèque, turc...

t musique téléphone

félévision restaurant

mode ¢|,ocolat

|m-n-|~«n«m1›«wPu«amri›s....-...,,“mW

ouJuE P Observe l'afche n° 1 et écoute.

FRANÇAIS ! ne Dis le nom des langues que tu partes
Exe m p les : Moi, je parle espagnol.
Moi, je parle anglais et arabe.

Observe l'afche n° 2.
Tu connais des mots
français ?

¿Avec la classe, fabriquez une afche

avec des mots français.

¿....L)

Y)

Î Comment commumquer en classe 7 1
1

OU\ 1 \V« ¢ e -r

›\=. PARLE i Regarde et lis. `E
.
W FRANÇN5 ' ! r
r
-. v . ç
H1 CD Classe Ex. -› prste 5; **- -~*-*wire a apprendre -› plste 6 Ê
Comment ça s'écrít 7

È

Écoute et répète !

2CI.

111

*-3il:
e,

Je ne comprends pas. _... l

1 î

KComment onze I 11

on prononce 7

__ m._. ~-

_

C0,fg \. F
Écoute Lucille et écris son mot de passe.
@Ø Écoute et complète les adresses méls.
N,
a. Oscar: sup.
http://VIVNI.ldœpherah b. Xav.ier: . ._
c. Lise et Léa :
INFORMATIONS
PERSONNELLES /Dis ton adresse mél à unie? camarade.

; - _¿_-`ο` 1 ~ PSGMO2 ( Lulu ` u/E||e|'é¢m.
L» U- L» U arobase
Motdepagggg AV S -A-******
VG- M-A* I-L poírrt C-O- M
Nom: Plset “
.
i_;*;*%1:1 |›«¢n«m=* Lu¢¿“11¿“

f Mressemélz [email protected]

' Ecoute et repete. A.

Pour êpeler \u\u@gma|\.com

mé| ~› M-|5 “Cent aigu _|_ ..

répète ~> R-E accent aigu -P-E accent grave T-E ' G Inscris-toi sur Adosphère.
Lucille *> L-U-C-I- deux L-E Complète la che dans ton cahier p. 5.

Loïc -› L-O-I tréma-C --_*~---*

\Ø Écoute et écris les mots. U d|co

E I :C-O- deuxM-E-N-T:comment. 2 bienvenue écouter ë
bonjour regarder ¿
Xemp Ê ¿1§¿
Sam "fel s
1.
I à bi.entôt épcarrireer Ê
¿i au revoi-r re, pe1 ter §

fÎÊÊ “Î5Î* ;

5;;
*tl =;= lfîî

dguze l CD Classe M Ex.1 -› piste 7 ; Ex. 2 -› piste 8; Ex. 3 -› piste 9; Ex. 4 -› piste 10 ; Ton dico -› piste 11

QDUL

.J._\ CONTRAT D'IlPPRENTlSSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre à. . .

- saluer, dire ton nom et demander

le nom de quelqu un

- compter iusqu a 19
- nommer les obiets de ton sac

Pour. . .

- faire connaissance avec

de nouveaux copains

-fabriquer une affiche pour présenter
ta bande de copains

- réaliser une enquête sur les sacs

des garçons et des lles

O

N__,,..J

0i Cherche sur les photos: fa Écoute Lucille. Comment
;,_ |_uCi||e;
Q s'appeIIent ses copmes ?
Q b. les copines de Lucille; *“[f.:›:=iarne iv.W;iile, mésenïîfë <'îf.<':vîi::
iz. les Copains de Lucille. WÎ::@'wë:'a~aãi1s/*Copines èi la «;;ia;:f.;«=_c
HW î'T f "*= =ï " " Je m|appelle...

r` Ã_ _ Je vous présente...

*'_"-§^1.:*:i:'¿\v'" îivrf ':i«."_i 1_^i'«"* .'-“3¿'^`,§q'1,.:§_r.¿;

IlCD Classe Ex. 3 -› piste 12

$~ç o/V ml«re @¿lbp)lbL›_šLš%uu\§

\› ~ «se

et ]_e5 _ -K'

Avant d'écouter le dialogue, observe le dessin

et imagine ce que dit Lucille.

a. Je m'appelIe Lucille.
b. Au revoir Léa.
c. Je vous présente Lucille.

DIALOGUE

LA vaunzusz. - Voila mademoiselle : un cahier

LucxLLE. et un stylo.
LEA.
- Merci madame !
- Salut Lucille !

LUCILLE. ~ Ah, bonjour Lea, ça va ?
LEA.
LUCILLE. - Ça va. Et toi ? Je te presente Samuel.
SAMUEL. - Salut !
Lucrru-:_ - Bonjour Lucie.
- Ah non, je n1'appe1le Lucille, avec

SAMUEL. deux L.

LA vzwnsusz. - Oh pardon !
- Pardon ? Comment tu t'appelles ?
LUCILLE. - Lucille.

. LA vaimsusa. _ Ah ? Moi aussi !
- Vous vous appelez Lucille ?
SAMUEL.

C'est amusant !

I COMPRÉHENSION I

Q Écoute le dialogue :vrai ou faux ?

:el est ia . .ea

:.,.«9~***"a. «.\ . co \ne de,.-- \ *W ~vra|/ faux Cefo
7* Cache le dialogue et écoute encore.
__,_,,.,....›~-›* , /__v_m_mM¢¢ Qui dit quoi ?

R. est |a
1 Q kn
C°P'_'lÉf_Ê__,_> V
b. \ *ÖA Wi f a- la Vendeuse 1. Je te présente Samuel
.
V. aUX
Vl'aI
~-«~»«*"“" X
.............al
_î/_?-2. Je m'appelle Lucille.
est le b. Lucille

1

úl '*~<c:oJp<-aHi-n-...d_e___`_)
V:C. Vfal /faux Vous vous
.4 3. appelez Lucille ?

' ' ****'“'“““ c. Léa

a est la xiW r
copi.ne de 1'
|Î (xmmem
4. tu Pappelles 7
.W

Cl . M".-M) " Wa' / faux d. Samuel
L
=

14 I quatorze

Ø Choisis la bonne réponse. (J
Lucille et Lea se disent bonjour et...
COMMUNICATIQN

`-s-_`Q_ Q;.\\`¿\*\~¿ Observe le tableau et complète.
ga ““S "_"tlça 7
.\\

El. ...sefontla bise. Q/ b_ __ V0__
lrl. se font un signe.
A\7 ,;\`\\ .X P___°_Î_
7 _es c_p_n__

1 :È
ff'xv se serrent la main. v :"ÎÎÎ\

,<',¿?¿l.~

/,~› _

È; Écoute et joue avec un(e) camarade Pour faire connaissance F@TQ» J

Je m'appelle Lucille, et toi, Salut, ça va ? Je m'appelIe Léa.
comment tu t'appelIes ?
I Bonjour, ça va et toi ? K Moi, c'est Léa.
Je Wappeue
Présenter quelqu'un
Samuel. I Je te présente Samuel.

7 Je vous présente mes copines.

î__-îî

I GRAMMAIRE F Par groupe de trois. Choisissez
une liste de prénoms et jouez la

situation comme dans l'exemple.

G Lisle dialogue et complète les phrases. Exemple: Loïc, Léa,

«Eli . _ mappell...Lucille. ` I) Théo/Léo
Salut
Bonj°urLéa| \¿
Lo-I-C!

C..ovmomusenatppelt.'a..ppLeuIc.|il`le" ` H Z Je te présente Théo.

ll... .. ? Bonjour Ø

\0 Écoute et répete. <Léo.

~

ll ll Le verbe s'appeIer .lš u L:
ll Non,
*li l L: je m'appelle
.1 pardon !
l' .fi- Je m'appelle 1 Théo,
1
lil'*s» | T-H-
llIl 1 ll
' Tu t'aPPelles -E accent
*`
lfã' aigu O.
Al
jl; l ll/Elle s'appelle

1

lîlll | il Nous nous appelons

ll: ,l
ll
fl; Vous vous appelez

.W

ll Ils/Elles s'appellent

.jl

U ll! \_ En français, le pronom personnel Léna, Marie,

.ll , Léo, I-°ï¢, Théa,

lil l;“ "W' sujet (je, tu, il/elle, nous, vous, Loîg/Loïs ThéO, Léa/Léna

ll* -l

Il ils/elles) est toujours exprimé.

Q Phonétique. Quelles formes verbales ont \ Marie/Marine Ø
la meme prononciation 2

CDCIasseI] Ex.2et3-›piste13;Ex.5-ypiste14;Ex.7-›piste15;Ex.9-›piste16 quinze I 15

.s (15

l e, 'ÈA

. '.1 ¿;j___§ <5» l .Î*

.ïîl fn. 1..,_,š.._.È, 4**-›
.›*. . des T. .=*..-.<=:.~ ._....__ä¿_ .
'fî 2-
ÎjšF r
A' I* 'j' 1”"Y-_ Ô
Øo "'* *-1 G _;›! 5.-:= _* ..; .-_ .~_ *
*'*:1: ›*'fi:.î=-›'}
'È Page 9vf' .:*- È :«_-ff '*

u

. _ \ il*r.J: * .
›
L) Li, _
,..*
( <;-1:; .
I,
Par groupe de trois
- D

Choisissez un mot français ** 5,2 A
pour donner un nom
àvotre bande. ./I' *

Nous nous appelons ×
la bande «tour Eiffel››.
"-w

* "`“`
*

9 Avant de lire, observe les 1/ /.',*~. 1'" '
documents et dis ce que tu vois. 1f
ï.ï
a. Trois lles et quatre garçons. ,_.//1,. ¿, , «
b. Quatre lles et trois garçons. . \\L.
.
f/

'i il

l
flv
\« 1

Salut l
V°i0i ll btldú d oopines l

«- Nous sonnes la bande des quatre.

Mei (Lualel. _)e suis sur la photo \

avec ne meilleure copine, liane.

Et valel Lise et Léa, elles sont

_)unelles (elles s'appellent les deux L ll.

Les Filles, vous êtes Ines ailles
pour la vie l

{ COMPRÉHENSION N Je vous présente aussi
Xavier. ll est sY\P°\
Lis les textes et associe .- .;Î`j;*_›
et voici ses de\I× 60901”
1. Ils sont trois. Loïc et Oswf- l
2. Elles sont quatre.
3. Ils sont super. Les garçons, š_
4. Elles sont amies pour la vie.
vous êtes super i aw*__. .¿,. 1

B. bientôt

a. les lles
b. les garçons

Ç' Relis les textes et choisis la bonne réponse. Q Et tOi, tu HS UI1(e) meilleuriel C0pai/
a. La mei-lleure copm- e de Luc|-IIe est: H. œpml e '.7 C°mme"t ''I / eue S'appelle .7
i

1.Imane. 2. Léa. 3. Xavier. Ma meilleure Mon meilleur

b. Lise et Léa sont : copm` e s'appelle... \copain s'appelle.

1. des garçons. 2.desJ'ume|les. 3.des copam' s. V

I GRI-\'MMAlRE I ILLEXIQUE I

o R€|ÎS |eS ÎGXÎGS ef ãSS0CÎ@- @i im Formez deux groupes dans la classe
f au Je il est Sympa_ (lles / garçons), écoutez et chantez.

lzzi. Vous íilîi sommes la bande des quatre. il

ir' Nous êtessuper' 2,_
'I' 3 un, dQUX, trois
ll. Elles sontjumelles.
3'

ilelll suis surla photo. 5in 6 Îãiîqtlâîfê, cinq, six
18,9 se pi, neuf
**@E1Ecoute et repete. **
À”
*› ll*0
«em
**4
il
I` 1
'ii is' li du UZ9
«W-B» «*°
Q. “
. 'ii 17- `
est *ifl 13 'l 4 treize, quatorze
'lãlllzl llllu/Ene sommes
l|h¿ll; lili; Nous gëšgfll. iewm .
iwwm.l
šåíll ““
s

lls/Elles sont isis*

Ê Phonétique. Quelles formes verbales ont la 17, dix-sept dÎ×'hU'Î

Et 19 Et f- ne Uf

même prononciation ? ®.,l
Mets les formes verbales dans l'ordre, Ch°l5ã5 \me @FWG @Ê ÂUUG au l0`iï0 aV@< deux

.
puis place-les dans les phrases. camarades-

il'£;l.i.É.ll i ,,

9..l «mm T E` .S.l».Ê[email protected].{ îelîãó.l.M...N..HNAAAAM 9 :,i2
.l lis-
L . ii. .Llîaågíîïîïï
...W <.... .W
il
TuJe Sam, et toi? ill. Nous trois. T
Lucille? Î ,cg-_
iz. . Ils copai'ns. lai. Vous ...jumelles
W
,lT.. Elle sur la photo.

Pre, sente ta bande cle copai_ns / copi_nes. /N ¿ Dix-huit ?!

Qi ig* _»
1*
/ Moi ll!

i1xs*mple:Moí=Martin. ¿

Ma bande de copains _ Maxime et Mael. /s.iÈ l
Le nom de ma bande = la bande des trois M. .

*-illqr» :_-›..

*fa Salut ! Je suis Martin

tff et voici ma bande de
copains! Nous sommes
"“;¿ trois et nous nous

Ãil appelons la bande
"~ï°*› *lp des troi_s M !

in i5 « .

.*3" 1
ÎMa bande de copains /copines = . .. Ouvre ton cahier p. 54.
Salut l .
a. Fabrique une afche pour présenter
Je
. `Ê ta bande de copains.
b. Colle des photos ou dessine tes copains.
Le nom de ma bande = c. Écris un petit texte de présentation.

CD Classe Ex. 7 -› piste 17; Ex. 11 -› pistes 18 et 19 dix-sept n

*aÇ04› -_ »~ i É

CÎGCOU- Il .' ff* w g c. ¿

, W ;, Y ». \â
i
*››¿ V \_\Q
,l
.I A f
I “
t

1€'

E Î0` `

Remamle dans ton sac. um p.110

Choisis f:r«:»is objets et nomme-les.

Observe le document et associe

le nom des objets aux photos.

un cahier - un téléphone - une clé - une gomme - un agenda - un livre -
un -calculatrice - des mouchoirs une trousse - un dos
stylo - une sac à

.,.,.: , -¿`;;u_.;=: 1-, -1 ., M s ,;;., . -¿ -_

:››., 1$ïa@@'m. ï ":» a

23
V1

il/w* :_ Sšipertonsac

Î

agi_. .f¢?z_tΰJuînu
I
i b

Le Petit Prmce, 1'
j'adore.
5*, *c 5:* =*;¿.:,$
l .;:.f::fa:› il
l
”. ,_ , Q.. .V

fifi-(55 :V

A,..- ï×" f

` X J'aime!

Super la k

, calculatrice !

l

\Q ' COMPRÉHENSION I

k. f
Écoute et retrouve le sac de Lucille
.* * ~~

18 - aix-mm

! GRAMMAIRE I Q Trouve au moins cinq différences
entre les deux sacs.
' 020$ |° SHC À» il y 8 °|°U× SMOS.
dans le sac B il y a trois stylos.
Gb4
Écoute et classe les mots
W dans |e tab|eau_

une lle - un garçon - un sac -
une trousse - une photo - un stylo

Un Une...

un garçon, une lle,

Jï.,. *JÈÎÎM
l
Les artrcles mdefmls il

ll Masculinll ll Féminin l
un mouchoir une clé
I. l une lle F'

ll Jill?

l l ll un garçon l
¿¿›¿_
l',fia Îlrl
l

.r.

fç b

fl: Pluriel

.lil l. l_;j

Jlil*lflšl lîlj; l des mouchoirs, des clés
lil* des garçons, des lles

l lj
1
l . lg

Phonetique. Écoute encore les mots
suivants : quelle différence tu entends ?

l

'2

des m°\1¢h°írs
un-.a9enda
desuagendas

\

I COMMUNICATION ' Réalise une enquête sur le sac i
des lles et des garçons.
Compte dans ta classe: l
'* a. le nombre de lles;
l
b. le nombre de garçons.
Dans la classe, il y a... l

<

a. Avec la classe, faites une liste de 12 objets.

b. Compte les objets de la liste que tu as dan

8 ton sac.

l c. Faites le total dans la classe pour

l chaque objet. '
l

l

Filles Gar9°"'$

Il y a ' 1.Uncahœr H

Pam '“°“_ $a°› Dans la classe, \7. U n livre lll
" V a des 'Mes' il y a des lles et \. 3_ une trousse
aussi des garcons *

4

* Vous pouvez prendre des photos
et les mettre sur un site Internet.

IlCD Classe Ex. 3 -› piste 20 ; Ex. 4 -› pistes 21 et 22 ; Ex. 5 -› piste 23 dix-neuf n 1

\_./'. "'

'$'

Dage 6°

A____í________ i*§›~¿È :Îi

*-~›-=›-,›1'-~-..›--«›v-»..-,. ._ _.

.W-.ww«mw-».......›«-«,›.,...._.»-vw-w~.....,,.,,.`,.

0 Observe les bulles. Qu'est-ce que tu dis : 9 Quelles photos correspondent
a. à tes copains? aux situations de |'exercice 2 ?

bi à ton professeur? fo

32'111» Écoute et associe les dialogues aux photos
Bonjour, comment
vous vous appelez ? Q Et toi, dans ton pays tu fais la bise ? À qui ?

\V a- AUX membres de ta famille.
çommem
tu fappelles ? b. À tes copai'ns.

9 fa. Di-re bonj-our ou au revoi-r. Ê” c. Àtes copines.
Observe les dessins et associe.
d' À pe'5°""e-
b_ Faire |a biSe_ .¿¿\ À

if. Serrer la main.

20 I vingt IlCD Classe Ex. 4 -› piste 24 È Vidéo : Olivia et ses copines.

'

, Les articles indénis

.

Cä Masculin ou féminin ?
Écoute et complète le tableau.

GRAMMAIRE Masculin un sac, ...

Le verbe s'appeIer Féminin une lle, I

|JI'Ol"lO|TlS SUISÈS G Complète les phrases avec un, une ou des.

Il/Elle m appelle est V`“ a. Je suis lle et tu es ... garçon.
b. Je te présente Samuel, ... copain.
t appelles
1 c. Dans ma classe, il y a jumelles.
s'appelle
d. Il y a gomme dans ta trousse?

e. Dans mon sac, il y a cahiers.

6 Î ÎTransforme au singulier.

Nous nous appelons [fè-*'<:. *eg en
Vous vous appelez V -
Ils/Elles s'appellent
f.,'ï."\'î”" V . f* * 1
un
È //rg. »
Écoute et écris le pronom sujet
que tu entends. \"i «* \ .. -. ¿>==*1i=* -~~

Exemple : a -›je (m'appeIIe Lucille). r `/AVA
.
Choisis la forme verbale correcte. Êâ ÿ.*

a. Elle s'appelle / m'appelle / t'appelle Lucille. * fØf“'î' l J
Nous vous appelez / s'appellent/
J il " N .L
nous appelons les 2 L.
Un _ _ ¿~
c. Je s1appellent/ mIappelle / sIappelle Samuel.
d. Tu t'appelles / s'appelle / s'appeIlent Imane. *J /\«

_.

“-` ML r ' *
7°'5°â='°b§
l ,u.|,...
`
Î `L

`` '*

Le verbe être É Exemple : des copines -> une copine
i a. des stylos ->
Écoute et associe. V°“$
b. des téléphones -›
Exemple : 1 -› tu/elle = tu es/ elle est. ew11_es J c. des gommes -›
' d. des garçons -›
tu ilJe melle, nous ils
Y* l “'9- des agendas ---
{ LEXIQUE F
Associe pour faire des phrases.
Les nombres de 0 à 19
j tu il elle est es s'appellent
sont êtes suis F
nous vous sommes m'appeIle a. Écoute et recopie les nombres
._ elles ils que tu entends-

b. Ecris en lettres les nombres.

ma copine la bande des quatre mon copain Exemple 5 79 _' dÎ×'"eUf
Lise et Léa mes copains jumelles
j V. '* Øi * .'
mes amies pour la vie Xavir 2

n vingt-deux CD Classe Ex. 1 -› piste 27; Ex. 3 -0 piste 28 ; Ex. S -› piste 29; Ex. 8 -› piste 30

9 Les objets de ton sac Dire tu ou vous
Jouez par groupe de trois. Chacun votre
tour, montrez un objet de votre sac. (9 Tu ou vous ? Utilise les phrases pour
* construire les dialogues qui correspondent
aux photos.
Le premier qui sait le nommer marque
un point. 2

\// Un stylo !

È" **

s.-«--vw;-imwmwnwwwnmnfw-ww--W-1-W-«W-«~«,«v~«r-www vvvvvv .- "š"S};jl31]Îii¿"8}§`¿iãG"}Îl'W

sami i ça va fe

Ça va bien, merci.

® Trouve I'intrus. I Pi-ioNÉ1'iQuE |

a au revoir %f Les consonnes muettes en n de verbe
Écoute et écris les verbes. Entoure les
bonjour Salut consonnes nales qui ne se prononcent pas.
Exemple : a. Je suis).
une calculatrice _
La li.ai.son avec les arti.cles .inde, nis.
des coDams
CàF
une ||e Écoute et signale quand tu entends [n].
"” Exemple : a. un article.
b des mouchoirs
La liaison entre le sujet et le verbe
un garçcm
Écoute et signale quand tu entends [z].
des C0p'ne5
"ll Exemple : a. Vousvêtes.
C un cahier a
a. Vous êtes. b. Je suis. c. Vous vous appelez.
Un 5ty|o agenda À
d. Nous nous appelons. e. Ils sont.
*me bande de œpines f. Nous sommes.

lIl'I SiC

[coMMuNicATioN| àptäiibprendre-`l_`|.

Se présenter et présenter queIqu'un î) Comment mémoriser les mots nouveaux?

m Remets le dialogue dans I'ordre. V

a. Bonjour Samuel, ça va ? l
b* B°"ΰU" 'ma"e-
c. Bonjour Samuel. 51. Consulte ton dico illustré pages 109 à117.

d* Sam I-°ïC' Ça Va et t°i ? *2_ Fais des Ches¿

e. Ça va. Je te présente lmane. ¿

Exemple: 1-* a,2-> ÎE - écris le mot avec l'article;
- dessine le mot ou colle une photo;
IlCD Classe Ex. 13 -› piste 31 ; Ex. 14 -› piste 32; Ex. 15 -› piste 33 W
- écris une phrase avec le mot;
_ répète |e mot à voix haute

___.___`_. . $E,,m,,,,,,,__ ._

vingt-trois u 23

l Compréhension de l'oral

Écoute et retrouve ,Q/“'¿.›
le sac de Léa.

I, @liL «/_:
'l:.›).**,-.` -gm
› N
*
t* .\'*

t;;l.m**'è>¿3~,*=<s
l/1**
*%›**ll~;

Production orale

Tu es un champion en maths ? Trouve des opérations qui correspondent
aux chiffres suivants : 8, 6, 1 0, 1 2, 14, 15.

8 ¿ Deu× fms quam ! Dix moms deux ! Seize drvrsé par deux ! Quatre plus quatre !

3 Comprehenslon ecrite

Associe les bulles aux situations. mBonjour monsieur.
vous êtes
* j' '-- * Je te présente ma le professe ur
meilleure eepine. de maths 7
Q
Z/

M., i*-."_=§_1«, Q, Vous vous Je m'appelIe
appelez Lucle ?
- (1 1 fX
f'-,\*_**

/Q» Samuel, et toi ?

b.a L ,H «__«uk uw* 1A i

1., * .L,, ,au * › _ 1.

\ e., ›*»%*› *=***«›***-,z.u›|:=v-›;. .. Î
E".
:9 5>**~ de: mon nom)
il4? V i
'r
_ ,

Objet: (Bonjour

Fïoruour, L

Moi je m'appelle Lucille. Je te présente mes copains : dans ï

. ma bande, il y a trois garçons et quatre lles. Mes copains

4 PTOÖUCÎÎOI1 ÊCTÎÎG ` s'appellent Samuel, Loïc et Oscar. Ils sont super ! Mes copines

Réponds au mél de Lucille s'appellent Lise, Léa et lmane. Voilà les photos de mes copines.
et présente tes copains.
›**..›..«›.' Î AEttoi' comment s'appellenttes copains ettes copines ? i`
bfemôt'
Lucille

mademoiselle un cahier un mouchoir -l W.
un livre une clé
un agenda un téléphone ,Ht
un stylo portable “H
une trousse un sac à dos
madame une calculatrice
une gomme
I un garçon monsieur être
une lle
s appeler
| C0mPÎe"
pardon

l merci l "Ya

I vingt-quatre IlCD Classe Ex. 1 -o piste 34; Ton dico -› piste 35 -› Reporte tes résultats dans ton cahier p.10

CONTRAT WAPPRENTISSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre à. . .

- dire ce que tu aimes

et ce que tu détestes

- poser des questions
- demander et donner une explication
- nommer lesjours de la semaine

Pour. . .

- organiser un sondage dans la classe
- créer un personnage de jeu vidéo
- présenter ton jour préféré

Du-

\S

\\5 N

À,

--nuance-31.11;

Q Observe les jours de \0 Écoute Xavier. Quelle est `
la semaine. Pour Xavier,
aujourd'hui. c'est son activité préfe1re1e le diomanche ? mi
dimamhe- Et POU' ÎOÎ ? -*fš§;í§f!§:

7/“"_“"Aujourqihui, ¢›est. .. 7 HM

6 Le dimanche, Xavier adore... x .Iii i
Est-ce que Xavier joue aux oui / Non, 1* J

jeux vidéo avec lmane 2 qu'|mane__,5§;;¿¿g¿

Pourquoi ? 1-« vy

(ICD Classe Ex. 2 -› piste 36

i:

i

~z›01v ÿeiiloie. ., l

“Wil ies jeux video

°t les

Tu utilises Internet a i ecole 7 ala maison 7 Regarde \un
dico p.110
__Î/J'utílíse Internet...

E §››L"`*íÎ Î_... .'?£\L°.G.!É.|›

E- -«.v.y.v.. -IMANE. Salut Xavier. Ca va ?
'§V¿'\\'I -XAVIER. Non... Demain c'est lundi et je
I coMPRÉHENs|oN l \Q
IMANE. deteste le lundi l
%nï, ››`.l_,§¢Q«(It"QIA¿"§./>[1¢ XAVIER.
Écoute le dialogue. Que fait Xavier 2 - Pourquoi ?
a. Il regarde Ia télévision. - Parce que le lundi il y a cours
b. II parle avec Imane sur Internet.
c. Il joue aux jeux vidéo. IMANE. de maths et je cleteste les maths
1
26 I Vingt-SÎX
- Moi, j'adoi'e ! .J*aclo1'e l`e-cole, le

français, le sport, les copains et

les copines.

-Xnvnzn. Oui, j'aime aussi les copains et

les copines ! Et j'adore Internet

parce que je regarde la television

je joue aux jeux vidéo, j'ecoute

dela musique...

La MERE. ~ Xavier. est-ce que tu joues aux

jeux vicleo ?

X/msn. ~ Non maman, je parle avec

imane. Elle deteste les jeux

video !

-La MERE. Est-ce que c'est vrai, lmane ?
-IMANE.
Oui... Et vous, madame, vous

aimez les jeux video ?

La Mm. _ Euh. ._

XAVIER. _ Oui, tu aimes les jeux vicleo !

Nous jouons ensemble
Y

'fo 1 Ia télévi.s.ion
Écoute le dialogue et associe.
\wâ" s...av.
*

a- a'['"e 2. |'écoIe.

` b* deteste 3. leS jeux vÎdé0.

xavier 4. le sport.

5. le lundi.

6. les copains

a. aime et les copines.

b. déteste 7. les maths.
8. Internet.
|mane

GRAMMAIRE COMMUNICATION

Ø Associe. ll. Nousjouons ensemble. Cherche dans le dialogue
2., Tu détestes les jeux vidéo? iîj les questions correspondantes.
ei. adorer El. Je regarde la télévision!
b, aimer 4, Tu aimes |e5jeu× Vidégi E×€ml9|@ 1551”-Ce que C'@5Î WUÎ -7” Ceïf WUÎ-7
«c;. regarder a- *TU JOUGS aU×leU× VÎdé07
fš. J'adore les maths. b. Est-ce que vous aimez lesjeux vidéo ? -›
dj détester
i Pour poser une question
re. jouer
i
Ecoute et repete0 lj
Est-ce que tu aimes les jeux vidéo?
M ii °">** ». "mili ' =Tu aimes les jeux vide, o? *

Elv,l lLes verbes en -er ,MQïflÿšlšlšlí eji
Et toi., tu ai_mes les j.eux viildefo il
mer Detester I.
'
f. ši"wgimeaimes Je deteste 1:-:¿f=;1 .
-
“ *`: aime Tu détestes l.eï:;ȧ§`;l,å§
ll/Elle de, teste Urgalåã
illiÿ É ë»ÎIoEIle Nous de, testons *l ,èl

i. , llllous a.imons Vous detestez ¢Î¿È§;Îlfkji 1

.iî i.

iii . ,,iv,.;.¿:î il

L i" aimez

i; illi l«s./.Elles a-iment Ils/Elles detestent jl:I “Vf fi';! ilijji î__*:*§¿§l'› I:
-l i ';`jii.§;._, jj:f¿§î§¿sll~l
.
«lt V

›lΚjli~~ii,¿¿ J =Je devant une voyelle. ,¢;;j;¿i; gl

j 1 li,

1 iilliiiiill Ê* " Wil ' il

Î Complète avec les verbes jouer, écouter,

*fi Pflefi feÿfdefi d€f€Sf€f- a. Par groupe de trois, recopiez le

i Exemple : a. Il écoute dela musique. tableau Suivant-
3"\ ? *ïi` <3i.
..¢ * * f* . 'X 1 E' le` ve Z É\`9\/Q 3 ›
~

ell... . » surintern°'¢›J°/1' laws a

c 'L' I \ Y\eag,taér\dee mOoun' "`“ 4
¿

\\ “Ê parle avec - oui ~
` ,.'9*"v I `: ",_,`*
les copains/ * .
r 'i . “.i“›:"ÎI. -› Nous copines
uî Á
e
- f
je
in COO_.J=1'*.i"`<"':A"`». joue au×J9U× non l
il
f" i f , de Qui' Ji717

. eco Hte `
la musique
non j

3 C.

b. Posez-vous des questions pour remplir
l e tableau .

1V' _ " H Est» ce ue tu re ardes
la te*le*qsur Intern9et f.i
éld ¿,_«_E AQ Wi, ï_f,i¿lî;¿lš|¿iî 5"'
*“*“]/f^'*““““"'"'“
juil:' ”`
VOUS- -- Oui.
i N on.
*W
.. ..¿._,/W,_

É* ` i"l\~* ` c. Comparez vos re' ponses avec la classe.
Quelles sont vos activités préférées sur
la» ¢lš`_ internet?

\§.~ ~ ' ,f**** ~

[ICD Classe Ex. 2 et 3 -› piste 37 ; Ex. 5 -› piste 38; Ex. 7 -› piste 39 vingt-sept u

, . .. ., 1,, __,`_,.Î_,.W 1Q**^"x-.›*fJ"=› H

-' _ -* 1.: _* _›:> '.'.~/Î'“*“-I§a«'*;-'.-_'

*.»~›--§«.*1/'*

,\Ml@m1 @W§@WUÎ-.\@@ .

ED aejeu vndeo

«Z

COMPRÉHENSION Associe. Tu aimes les livres ?

Q Lis le document et complète. Oui,a.””¿' 1. je n'aime pas les livres.
r; b. Non, 2. j'aime les livres.
Exemple :Xavier n'aime pas le lundi.
a. Je' re' mi'e n Iai' me pas... La,,phrasegÿ ““*lïliWïÊfi ne~ gati-ve avec «illlllL§ff:îïi%?lll
b. Simon n'aime pas... pas1.
¿..V\Î.Ir§:*;¿;,ll
if- Émilie n'aime pas.. i|x›i:=i§:=*l*I<*.¿,¿_ ¿«,¿¿¿§_î¿¿§illl lt

É I I J, , . 7 ¿ ,1¿¿z_¿pA_..._

mute'- eque est eremœ ' 5; Îlfgëgÿy *
› l bile français
in iîfîlšgil' li_vres.' ll ne parle pas françai 4*: 4
ÎÎ les
~§1l§:l¿¿i==› Je n'ai_me pas les livre* ,lili
ig *...,_›«,ï;§,;!

r. -_.›..;., «W-;:§'

;1` I i ¿".:~1==ziI §l'!i

1 @Devant une voyelle î*ÉÈ;*.š;1*g lÿ

l ,;.¿.;;¿1;l¿;lš|ll

. l* ¿ ..,_ «W».` in ivi

F .5 (a, e, i, o, u, y) : ne= nf ml**lp jîfgí g

f`ïl¿¿¿§

QP Et toi, quIef›t~ce que tu aimes/ ll:
n ,ai-mes pas 2*'
Ci-,üiiä @iam la ime., ,

Simon dit toujours « non ››:
comple\ te comme dans I Iexemple.
la musique - le sport- le cinéma - 1

“*=*i;

les bonbons -les livres - la danse - =;
le chocolat- |'e1 co|e - la télévision -
il Non ! Je ne/'oue

le football - les ordinateurs '** pas aux jeux vidéo.

f xi'Je n›aime pas le chocolat il *#4 Maisj'adore

wi .» Ê Q gg my/l_e _c,h_o_c_o_la_t c_' __t

U.W

etj'aime les bonbons !

GRAMMAIRE a, Je |a té|évi5iQn (re-garder)_
b. Je (danser).
®ff' .
l Ecoute et classe les mots dans le tableau. 4

-Le... _ (Lau. L'... lLes... . c. Je...lesl|v. res(a|m. er).
__
Me 1 ¿

líla musique, d. Je la radio (écouter).

CGfe .
A ton avis, quels mots sont masculins,
feminins, pluriels ?

Wlî`¢ï¿,¿;'¿ Î' . . . ..
rticles clefmisο¿¿;¿¿« {¿{Î;îÉ¿"lÊVlÎ'\`;
pa leï.¿fl.;¿;ïlš1¿l

.;›;§`*'*>,»:“..~ Fe' minin lr lll!1

«,çàšculin1*: 'li' la da nse Pluri°el
l'école
-šl.ï¿}ï§lilf“¿ dang» w,ill ,rliili
i
'=l`*1:li;* *%:i.š5;.i les li.vres, les .›Hli i hf'
les
.¿¿l.ivre _~: ,

@il Ê, Îfrdiinateur ordinateurs,lÎwîl.§\g§;

M *›f 1;» les ecoles om),¢<¿›;;›;§;** Î
.raw WV

%f Phonétique. , encore :quelle Ouvre ton cahier p. 55.

Ecoute a. Dessine ton personnage ou découpe

difference est-ce que tu entends ?

des photos dans des magazines et colle.

le 11V l 1 f école “ b. Imagine le nom de ton_ personnage et

les lw_ res r les e, cvles fais la liste de ce u'|l aime/ n'aime as.
; c. Pre, sente ton personnage dej.eu vi.de, o
il
e si

1' ordinateur î àla classe.

4

~ les ordinatevgflrîrl Tu peuxchercherdesimages
sur Internet.

,E4

IlCD Classe Ex. 3 -› piste 40; Ex. 5 -› piste 41 ; Ex. 6 et 7 -› piste 42 ; Ex. 8 -› piste 43 ` vingt-neuf u

-.~* -› , _ - .. ....4*;.:*_.'`«,*..›~«›-.*.__**fY*..,*›'-!_.r.*<_;.~,.f<«¢î.«,'':*-:f«_.¿-.!,-«.j_--.*,.=.*;.,¿.:.2~':..*~:./~›,...=.*".-;”,1«_':,,
«V
* › «I_ _._._1 _. ,_¿,_¿
.,,..~*,-
,:-,-r*,- - - -' -. :Q1* -~ ;¢
Y

_*

, , ,Tm °@M1U“

B prefere

Tu aimes-»

I›

Im Entre les murs.

ï/:Z Le samedi, tu aimes... D

› I1

. Le vendredi. *fest *Wer

«iii D

I

30 t ente

` COMPRÉHENSION I ! LEXIQUE N

9 Lis le test et cherche les photos GF ba Éœuge et ¢hame_ di 1
quiillustrent.
a.inviterlescopains/copinesàlamaison; Ludl, mãfdi, Yefcœ '
l:›.Iesjoursd'écoIe. \jgmíšp vendredi, samedi,

Réponds aux questions du test, dímanghe l 'ours
puis partage tes résultats avec la classe. \QSdeJ ia sàmâ.lflâ.
J › âl-m 9 tous

Joue 'au i;eu des « pourquoi /parce que ››

rm avec a c asse.

.,/¢O ÿTu aimes le lundi ? _
.
Des ados parlent de leur jour préféré : OW- ._

i* ecoute et associ*e. Pourquoi 7
_/_?o f
/y of ›.i
=
1)\\
VI/ \ .N 1! ii/
le samecli Ênïiter les copines ¿4
-...sîãÎ: '` 5
a a maism' Parce qu'iI y a
¿

l' él
le lundi Z * ~.

. aw' _ “d. °.° cours de français

J°“°” Jeu* A

A2
4« -

Q le mer°r°di le sport à 1'éco1e
En France, il n'y a pas école le mercredi
après midi. Et dans ton pays ?

Dans mon pays,
nous n'avons pas école Ie...

\Ø./Ô a. Reprends le papier de I'exercice 1
ÉCOUÎE EIICOTG Et HSSOCÎG. et formez des groupes d'élèves
parjour préféré.
-_\-=\;\----au tu Xaaímvieešrleposuarmqueodii 7
1. Parce que c'est le jour b. Préparez_ une liste de ce que vous
7du $|00rl à l'é¢0lS. aimez faire ce jour-la.

. Mimez devant la classe les activités
de votre jour préféré : la classe doit
deviner et raconter votre journée.

\b. Loïc, tu aimes le lundi, 12.. Parce que je joue .. *=_›-_«= f/ Â? 4%
I°°U"lU°Î 7 aux jeux vidéo. _.`
\_<*f*\ »›
id J) Z
L f*
4 É?- I
›
Pour demander et donner îg\[_¿›_,,É ¿ i
*
une explication 4 Ô
4
Pourquoi tu aimes le mercredi ? §
J'aime le mercredi parce quej'adore inviter á
mes copines à la maison.
› \I

4

i

Ø

"B IlCD Classe Ex. 4 -› piste 44; Ex. 6 -› pistes 44 et tableau -› piste 45 ; Ex. 7 -› pistes 46 et 47 trente et un I 31

*eÇ01v

(Cage C0»

Avant de regarder les documents : quel est, pour toi, le symbole de la France ?

1 .La Marseillaise _\ *- * '3 l

\<J\«> J

r×.` `/_]

-uns:-..._

\G» Gb/F
Ecoute et retrouve les trois photos Écoute, puis associe chaque phrase
correspondantes. a une photo.

6 Observe le document et associe. a. Ce sont deux copains l

9'* “S $°"Î 9aU'°Î$ 5 Ia" sCymesbtoulen dgeraPndarAis'

a. La Marseillaise est... ›'×'
est
lu. Le Coq gau|o|S C. est la pféféfée
`
L des Françaiaÿnmanche !
|_e14Jui||eteSt___

l. un symbole dela France. Q Et toi, qu'est-ce que tu aimes / n'aimes pas
dans ton pays 2
2. le jour de la fête nationale.

3. |'hymne français.

32 1 :mme-deux I]CD Classe Ex. 2 -› piste 48 ; Ex. 4 -› pistes 49 È Vidéo : Les symboles de la France.

- Á

_ }

1
Î

Ê Complètelesphrases.

Exemple : Est-ce que tu aimes le sport?

-› Non, je n'aime pas le sport.

a. Est-ce que tu invites tes copains à la maison?

l

1 *> Non,

l

GRAMMAIRE b. Est-ce qu'il joue auxjeux vidéo?

-› Non,

Les Verbes en -er ï c. Est-ce que vous aimez les promenades?

-› Non,

Choisis le pronom correct. d. Est-ce que tu aimes regarder la télé?

a. Il /Tu /Vous aime lelundi. * _' NOW

b. Est-ce que tu / il / ilsjoues auxjeux vidéo? li
c. Ils /Vous / ll parlent sur Internet.
cl. Je /Tu / Elles regarde la télévision. LEXIQUE

sÉucriivsadnixuphrases avec les éléments Iil Les goûts et les loisirs

åïeîtent |eS Copains de dasse Complète la grille et trouve le mot

. ., ai_ mes sur Internet “li mÿstefe' - - ›===›
Je/J aveclmane
adore lesjeuxvidéo il ,_
“S/eues joue la télévision
regardes avec les copains de classe 2
déteste
' I` 1 1k
11

Les articles dénis _, l|¿T_;J
<
Écoute et complète.
*~=;lîî."“**' "
a. ...école-b. ...ordinateurs-
c. bonbon-d. bonbons- *arrl l l I l l l l l
e. ordinateur-f. copains
Îïiïïl

La phrase négative avec ne... pas Øl Lesjoursde la semaine
E- cris les sept jours dela semaine dans
, gl «grill gr' l.,,. I ,ordre alphabétique.

llíni l~] *lil , aime Paf» 'GS I l lv L -> Dimanche, j. . ., ...
n verbe ,MÎ Raconte oralement la semaine
ll* pas
ne ou n' _ãli. l
1 \ lg,
` fifi”
.illllllšllij H 2
ilšïlllll
z* ÿÿlllll

:llll.›lš%*l*ï~.Q **¿:§îl§l
il \llyl ll*
ll ¿l ne + V0)/@He = H' il
-> Je n'aime pas les livres
1lllf[;llll*** V l de Jérémie.

* ui l ausi
a

J Le lundi danse_ Le mardi,

1/

J

a. Ecoute et complète les phrases. Q”Χ,'i¿

a., Jérémie le dimanche. `

b. Simon la radio. ,fia~^, "*\

c.. Émilie le chocolat. J` l
d. Je, fê, ml.e «
.
l.1*._ /* jf“' *am \_§,\
la ITIUSIQUG.
'W 11 ""“""'1-'.~«l;l,
Î îlf

b.. Classe les phrases dans le tableau. “;a
l

==×/". ` * 1” * *
l

34 H trente-quatre

I COMMUNICATION l

l P0581' Une Cl'-19550" aVeC €'$f'C€ que Demander et donner une explication

È Tfa|`lSfOf|'e 'G5 qUeStÎOnS COmn1e da$ Â

*ii l'exempIeI C0mp|ète avec pourquai Qu parce que.

Î Exemple : Tu aimes la te,le,vision .7 -Î

-›Î Est-ce que tu aimes la télévision .7 iî* Exemple : Pourquoi tu aimes le mardi ?
“Ê _ parœ que Cfest /ejcur du sport!
ii

; a- TU J°U@5 aU×JeU× VÎdé0? i

b» TU aim?-*S |eS ma'fh5? a. Max est mon copain

Î C» TU PHVÎGS HVGC 'C95 CODBÎHS SUV Internet? U il aime la musique et le foot!
* d. Tu aimes les copains et les copines?
à e. Tu aimes le lundi? b. tu n'es pas à l'école aujourd'hui?

c. J'adore mes copines nous parlons de tout
ensemble!

i=
x .i,,.,,.,1.,i_.,1,»...,_,..,,,r,r.

l

.ÎULEB EIVEC Uiî Camãfñdê.

×-W

i jouer avec des copains /

U
jouer aux jeux vidéo
`
U

iles maths / leil $lPiv°rret s/ l ia La liaison avec les articles
ales
i *la danse Prononcelesmotssuivants.

s_ ales Promenades / U un copain - le copain - des copains -
des ordinateurs -les ordinateurs - une école -
< chanter /
r l'école - des écoles -les écoles
danser " la télévision
i
\ Est» ce que tu aimes ¿v¿
e_l_a t\éÎlé_v_isio_n_'? ._ 1
yi \%\ 2
il› Il 1
§ La question intonative
» *rrffiã ;,,
il
=* ¿›i,-««.«¿v« ,,,›m.›«.›\..lwu, , ii/
.J `, ~

.. _ \.¿_¿ ¿.;:*¿.;,_¿ _jf`¿¿¿L,,`. l E' coute et prononce avec I ,.mtonatl.on.

rf

iz

if, ›ï` / ã, il l
«-j*;››:§?×» ._....›.. *www-WWW ›«.»»»«.».».».w..m»m›»
'
@In ff ilii si "*i“~;å.“
* II U ~ s >********<***>=*** _ ls

"__M_,,_M__/Á,× » U ll
ï apprendre ' a
" Je n'aime pas la télévision, aPmx`¢endrEf

maísj'aírne les livres.

A

yIl

l er.,f» Îi @fi ÊComment mémoriser les conjugaisons?
e

¿'_, ECTIS ES qUeStl_OnS daI1S |e bO|1 d ' i1 Fais une che avec la conjugaison *
i d un Verbe en -en CQ|0r|e |e prongm
Ol' TE.
1 1
“fis a. les livres/tu / est-ce que /aimes /?
; b. est-ce que/ la danse / préfères /tu / ? ÊUl Î etlaterminaison.
c. vous / parler avec des copains / aimez/
sur internet / est-ce que /? ' 'l'éC0UÈ@ 'CU éC0UÎ@5 _ fl ÉCOUÎG
d. joues / est-ce que / auxjeux vidéo /tu / avec
1
tes copains et tes copines de classe/ ?
' 'nous ÊCOUÎQUS VOUS ecoutez
l e. le mercredi / ton jour préféré / est-ce
i que / est /7 @UGS ecoutem

2' Répète la œnjugaison à Voix haute'

¿3- TU COUHHÎS d'aUÎf€5 Vefb95 en "GT7

C°pÎe'|e5 sur 'a che'
4. Fais une autre che pour le verbe être.

f. imane / les jeux vidéo / est-ce qu'/ aime /? _

W*gm»m§¿.i,, W _

@ CD Classe Ex. 3 -› piste 52 ; Ex. 4 -› piste 53 ; Ex. 14 -› piste 54 _ trente-cinq n 35

W

1

QR 1 zmnm-six I]CD Classe Ex. 1 -› oiste 55 :Ton dico -› piste 56 -› Renorte tes résultats dans ton cahier 0.16

H--*sl äw-1'] -<|Î.. [Er

l

-. J

àlï CONTRAT WAPPRENTISSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre à...

- demander et dire ton âge
- décrire des personnes

\_ _,¿Qr ~ décrire des vêtements

\r -l parler des ressemblances

J et des différences

\Ã Pour...
-. . .
ecrire une annonce et y repondre
- faire le trombinoscope de la classe
- créer un vêtement original

›

,r
l

E

\.-/Ê
l

_.._.. ,,,s_.«.,-_._%›«._..; .

"^':f'.$-i›~'¢-Y z

ÎÎ-Ecoute Lise et Le.a et retrouve 1 \ )b 2
' e.\/Q
les noms des couleurs. a' '

6 Pourquoi Lise et Léa Lise et Léa se ressemblent parce
se ressemblent-elles ?
qu'elles sont... I parce qu'elIes ont...
R artlïton
V
Êåo l!.lll
Q'-2 Et toi ? Décris-toi. J'aí les yeux... /Je porte...

CD Classe W Ex 1 -5 piste 57

~aÇ01v

Dígggîuåniîae ei iiiiiniie

-8 b. Un délé de mode, c'est:
1. une présentation de vêtements;
et 1e5 2. un dessin de mode.

a Avant d'écouter le dialogue, observe le dessin.

a. Lise et Léa regardent:
1. des photos de mode;
2. une annonce pour un délé de mode.

iw.<£*.›¿|›

-Li1:A. Regarde ! Une annonce pour participer à un

dele de mode I

-Lisiz. J'ai une robe originale pour participer !
-LEA. Moi aussi, j`ai des vêtements originaux I
-Lisiz. Et puis, je suis grande et blonde !
-LEA. Moi aussi ! Mais... l'annonce est pour tout

le monde, regarde 1 « Tu es un garçon ou
une fille. Tu es petit ou grand, blond, brun ou
roux... ››

-Lisz. Oui, niais moi, j'adore la mode l
-LEA. Moi aussi !

Lisa. ~ Non, toi, tu preferes la peinture l

-IMANE _ Salut les jumelles, ça ne va pas ?
-LEA in Lisiz. Salut Imane ! On regarde l'annonce.
-IMANE. Mais, vous avez quel âge ?
-Lisi~:. Nous avons douze ans, pourquoi ?
-IMANE. Le délé n'est pas pour vous ! C'est pour les

jeunes de seize ans minimum...

I COMPRÉHENSION l

Écoute le dialogue :vrai ou faux ? é154g-“ua”

L' a. Lise et Léa sont grandes et blondes. vrai /faux , v-i-s-,å--"n . IJ'

b. Lise et Léa ont 13 ans. vrai /faux ,

c. |.'annonce est pour Lise et Léa. vrai /faux "' *

%5';
Écoute encore et retrouve l'annonce lue par Lise et Léa.

Tu aimes la mode ? Tu as des vêtements originaux ? :lg
U
Pariicipe à un ciefiie i

>>lnscrlpHons sur defileoriginaI.fr _:

a.Tu es un garçon b. Tu es un garçon c. Tu es une lle? L, _ I d L,

ou une lle ?Tu es ou une lle ?Tu es Tu es grande "L 'Se mme a m° e et ea

- petit(e) ou grand(e), petit(e) ou grand(e), et brune et tu as ' Êréfèff la peimu re'

b|ond(e), brun(e) ou bIond(e), brun(e) ou entre 12 et 16 ans ? \t tm '

roux (rousse) et tu as roux (rousse) et tu as Moi, j'aime I je préfère. ..

16 ans minimum? 12 ans minimum?

"..m..«W.~.,.,.m..«..«...m.~M............. ...........M....... .1

38 I trente-huit

I GRAMMMRE | I co|v||v|uN|cA'r|oN |

É Li.s le di.alogue et trouve les e, qul.valents. (fÈ Ren; |e dm. ogue que| a. ge @nt Lise et Léa 1;

-›ta.. Tu es blond. Lise est ... . Pour demander et dire son âge '
-›ici. Tu es grand. Lise est .. .
-›t:. Le vêtement est original. Lise a une robe . . Tu as quel âge? J'ai douze ans.
= Quel âge tu as ?
Q¿_¿¿î*f*î_ Le féminin des acüecfs = Quel âge as-tu ?

I Masculin Féminin

blond'šlï ÈÎ* blonde ® Quel âge ont-ils ?
brune
1! ;. E×emp|@; yaiaouze ans.

brun.ill gf

il îïflllefefand- Elle estgfade- a. n...
lili? 1 “ II est petit. Elle est petite.

'U ll est original. Elle est originale.

:fil i 1* `

. \_“ En général, le féminin des adjectifs =

W «« V masculin + -e. Il y a des exceptions,
'

/È*??,*§}i par exemple : roux rousse.

Q Lis les annonces et cherche les élèves b. « 14 + 2 = mOn âge ›› c. << 13 ? ››
dela classe qui correspondent.
-› Nous... -› Vous... ?
L'annonce a. est pour Maria parce
qu'elIe est petite et blonde !

aa . L Pourjouer dans un lm, Un magazine de photos
nous dierchons :
d'°'d'° :
'- une lle petite et blonde; l
- un garçon bmn et petit;
; U" 9ãfç0n grand et roux. fi - une lle brune ou rousse.

Ê

. .*.... ..............-M4... ..›.-».»...<

0 Lisle dialogue et complète. a. Par groupe de deux, écrivez une
tl. J'.. une robe originale. annonce pourjouer dans un lm.
l;:l,. Vous . . _ quel âge?
lg.. Nous douze ans. Ø b. Lisez votre annonce à la classe.
c. Trouvez les élèves qui correspondent
feÎÃ aux annonces.
Éœute et |»épè¢e_
Uannonce est pour
verbe,ll , K4 Tom, parce qu'íl...
l
i1.=!'*1=.Le avon*
L[“| il
lili] 'l§;

lil liJ'aI

mil ›

ïlîî Tu as

||/eue a

*E il Nous avons

É Vous avez

Îfl ' lls/Elles ont

I]CD Classe Ex. 2 et 3 -› piste 58 ; Ex. 5 -› piste 59 ; Ex. 8 -› piste 60 ; Ex. 9 -› piste 61 trente-neuf I 9

mm@l2ÊΔdiérentes !

page 9 à oui' le °°'"°ai$_*" "S / Elles s°"t
Connais-tu des jumeaux ou des jumelles ? grand(e)s / pet|t(e)s / brun(e)s...

DéCriS_|eS_

2 , Q, /\Nous nous appelons Lise et Léa. Nous avons Q

L-_ les cheveux longs et blonds. Mais on est très Î
différentes ! On aime lesjumeaux célèbres !
W4 le,L '
~..›-v w _ : cheveux
L1
l ff* ÃÉQ longs et
af blonds
yeux

bleus

-¿ _;

\.
_.

`\\ I › ,; .

1 ¢ .. L,
'
grandes??
A Ø Observe les J. umeaux ce. le. bres :

= 1m68

~ tu les connais ? Lis les informations

coMPRE- HENs|oN et associe-les aux hotos.

Q Lis le texte et trouve les ressemblances '°
de Lise et Léa. a' Fre¿ et George
7----Lise et Léa Ont...
,/J Weasley '
. E' coute Li.se et Le, a et assoc.ie-les
aux photos. Ch°v=\=* = rw* s
Y°“°"“'“'°“
â. Lise: photos ... et _ ._ . '

.b. Léa : photos ..., et W b. ua;-y-Kate et Ashley

äãgzux ; longs et blonds
:bl
C Y°“s°Î_t l i°“°i ~«
V

' 5(T1°1k1_10°¢HTootmel)K¿Blitz

Y¢°h°'"v='"“x"'“1-'°°n“gs at bruns

40 I quarante

t GRAMMAIRE 3 9 Relis les documents et complète.

' " a. Je suis blond. -> J'ai les cheveux ... .

-›b

'
c
Associe. On est différentes. = ... Je suis roux J ai les cheveux ... .
Je sui_s brun`. les cheveux ... .
-> J ,ai
a. Elles sont differentes.

b. Elle est différente. * ,lllîii 5 , _,-

'c. Nous sommes différentes. Pllll UBS adllitlfs , -

i'. i . V ' ilI'›

.i «,. i. _
ilJ ngénéral, les adjectifs prennent un -s
* ""°“°'“ °" fit' il iV . *gi
Mir-
§iiL° ii--, pluriel. ;
,
Yngulier Pluriel
= 3: personne du singulier = nous.

§§¿§¿Nous sommesjumelles. = On estjumelles. ο*å§Î.§§1. _Îrand / grande grands/ grandes
i “ on Sfutmse généralement à |,ora|_ blonds/ blondes
*ill = /JL1 blonde il

ii`

.-› * «› ng/ longue longs/ longues lg;

6 Transforme les phrases. :›1*i ' ji!

| il P'UPa"t des adleaifs 9" 'al °“t i

Exem ple : Nous sommes différentes. , masculin pluriel en -aux. ii
/iii.iiii irjriginal originale l originaux/ originales -**
-› On est diff¿feme5_

a.. Nous aimons la mode. Il ades exce tions arexem Ie: ii
lb. Nous avons les me.mes yeux. y p 'p p
C_ Nous Sommes grandes_ 1J *“
-fi 6ux/ rousse
i roux/ rousses ii

d. Nous adorons les vêtements originaux. ,¿§.a"°" ma"°“ li

Phonétique. Écoute et prononce Par deux, dites quelles sont vos différences.
, les mots suivants.
J ,ai les yeux bleus Moi., ., ai les yeux marron
on - long - nous avons - et les cheveux bruns '
blond - marron - elles ont Et ÿadore le chocolat! J

Par deux, dites quelles Regarde \Ê et les cheveux roux !
sont vos ressemblances. içu p.1 11
Etje déteste le chocolat!
On est tous les deux bruns,
on aime le cinéma...

I Á\

a. Chaque élève apporte sa photo. W
b. Choisissez chacun un élève et écrivez quarante et un 1 41

un texte pour le décrire.
c. Collez tous les portraits et les textes, puis

afchez le trombinoscope dans votre classe.
Vous pouvez faire le trombinoscope sur le

_.;._ blog dela classe.

I]CD Classe Ex. 3 -› piste 62 ; Ex. 7 -› piste 63 ; Ex. 9 -› piste 64

* @essñmer

ra mode

dé¢0\›<°

Avant de lire, choisis la bonne réponse. 0

Un styliste... parle de la mode.
kr. dessine des vêtements.
rx., dessine avec un stylo.

Jess A A-AL

sTeuizaes9e-nntresd' ãn- îes 7 \_\ - vtr, -È" '1 '

la mode et <d°ssÎneI ` ¢Î
partiilie au leu
_5 'Et voici les gagnants du jeu ; `*

f|

l \l-.1 .J,-I

~ `~-.

À

.

Jeäãirîfnes Pllí 18 @HS

f
12 ans
Î

une casquette
noire

.H-«*"" un t- shirt

- gris

\ *F *'»une jupe " 'rLi I'
, ïîff. .›

*îf:“›*¿ 'î':**.,-**' *:~'"'.=' .

, *J

.fa-.«:;--1_¿;_ .;.,›× '4 *Î:Î;"›.c ít,_1v _«_, I

gg#3. .K 1 .

s 'Ê' åš les couleurs de I'arc- We baskeï
manche
4 en-cn.el 1 j.aune, r. ¿'_ _1:¿ï
.›,,-.. fr'g
*- ,,1_ r ~.¢r»f<^sî- l.:*.-*- Ê?* *I
._..'.
ng , ri. r Ii.

-4. - '

Ê;š * orange, rouge, violet,
V.

bleu et vert

...,;` Ê; 11

I quarante-deux

I CQMPRÉHENS-“GN I @G Écoute et retrouve qui parle.

9 Lisle document et dis de quoi il s'agit. . ft!-
.za .. Un jeu pour dessiner des vetements.
jI;::«, Un jeu pour participer à un délé de mode. “
Un jeu pour gagner des vetements.
1'
6 Relis le document :vrai ou faux ?
3; K
__.

o

..s:›.. Le jeu est pour les 10-16 ans. vrai/ faux

l.;*.~. Le dessin de Léa est unejupe vrai /faux

de deux couleurs.

.:;;.. Le dessin de Paul est un t-shirt vrai /faux

et des baskets.

ul. Sur le dessin de Paul, vrai /faux 1

w il y a une casquette. î
Quel dessin de vêtement préfères-tu ?
Pourquoi ? ne

Je préfère le vêtement de... parce que... =.=..«

[Lexique |

Ê a . dReeslisvel.etedmoceunmtsecnittéest. fais la liste

b. Observe les photos et les dessins et É
retrouve un pantalon.
i
l

/_._....

1\ Chante la chanson des couleurs. Q Par deux, choisissez un(e) camarade
ûmu e de classe et décrivez ses vêtements.
. ._ 9 Ve La classe devine de qui il s'agit.

" 1É ff

*@cz mi' -

...se

1:.. Ø Ouvre ton cahier p. 56.

1: 1' **` a. Dessine ou découpe dans des magazines
W. I oœûg les éléments de ton vêtement.

O et b. Décris les différents éléments de
ton vêtement.
Q? Queue est ta coujeur préférée 3
I c. Présente ton vêtement à la classe,
[ICD Classe Ex. 6 -› pistes 65 et 66 ; Ex. 8 -› piste 67
\ ¢qui vote pour le vêtement le plus original.

quarante-trois u 43

@age ¢\)\' Les peintres:

' L1] Claude Moiisr (1840-1926),
Blanche Monet peignant
@J Pierre-Auguste Riaiioiii (1841-1919),
La Lecture
Henri M/mssis (1 869-1 954),
La Chute d'Icare

1

l 1
l
l. 1

i i
i
1 .
›
.
i
i
1
s
i.
*
'Ã
=

«

. i. ,

a. Je suis un collage de papiers
bleus, noirs et jaunes.

b. Nous aimons les livres ! c. Je m'appelle
Blanche etj'adore

la peinture !

0 Lis les bulles et associe-les aux tableaux. @K Q Suivez le guide! Écoute la description
6«
1. de chaque tableau et retrouve la photo
Retrouve le peintre qui correspond
-~ à chaque tableau. Q correspondante.
A toi de présenter un tableau!
Exempœ :Z _, Reno,-rl.
** a. Choisis le tableau d'un peintre de ton pays.
Observe les de, tai.ls des tableaux et associ.e b Écri.s une peti.te descr.ipti.on de ce tableau
(les couleurs, les personnages, etc.).
/"* If
Sur le tableau, il y a... Les °°U|°U'$ 50'*-~

1. rouge et noir 2. blanc 3. rose c. Dis si tu aimes ce tableau, ou pas, et pourquoi.

44 u quarante-quatre IlCD Classe Ex. 4 -› piste 68 È Vidéo : Matisse et les couleurs

v

GRAMMAIRE Le pluriel des adjectifs

Le féminin des adjectifs Complète.
a. J'ai deux robes longue... .
As5°de q“a“d est pœsible' b. Lise et Léa ne sont pas blonde. _ _ .
c. Ils ont les yeux bleu... .
a. Marlène est... 1. original. d. Il a des vêtements origin. _. .

b. La robe est... 2. petite. e. Nous somme rou_ _ _ .

c. Le vêtement est... 3. grand. Complète avec un adjectif de la liste
N'oubIie pas d'accorder au féminin et au
pluriel !

original - long - blond - marron - grand

d. Nicolas est... 4. blonde.

e. Le sac est... 5. roux.

Le verbe avoir l'

“J -›l' \_“ Je + voyelle = J' J'ai

J¢ Suis ...,

Complète avec le verbe avoir. J"“" l¢S yeux

a. Lise et Léa _ _ _ douze ans. °* J"“" l°$ heveux _
b Nous _ _ _ des vetements originaux.
. J'. _ _ des copains super! J'adore les vêtements .. l
d. Elle _ _ _ un grand sac. et les robes `
e. Vous _ ._ |'annonce pour le délé? .

E1 fa?

Écoute et classe les formes verbales
dans le tableau.

l Etre Avoir
j'ai, _ _ _
l

i` I LEXI UE I
Q
Q, Complète avec le verbe être
ou le verbe avoir. Les couleurs

a. J'. __ un stylo dans mon sac. ,l=*|¿~«_
b. Nous 12ans
Le féminin des adjectifs
'
ii
d. Vous quel a^ ge?
ll' général, les adjectifs de couleurs prennent
e_ E||eS peti›œ5_ -e au féminin.

Î!;lÿi`“*«_ ll y a des exceptions : ~

Le pronom on ÿl; ljlllasculin Féminin ¿
f°U9e
Choisis le pronom correct. '(01199 mange
marron
a. On / Nous / Elles sommesjumelles. Mange
b. Lise et moi/ Elles / On a treize ans.
c. Nous / On / Il aimons la mode! IJ 'lmarron
cl. On / Nous /Tu a une robe bleue.
1|ÿ_i°'et V'°|ette
e. Je/ Nous/ On est différentes. blanche
lîblanc
46 I quarante-six

.¿\0DUf.

Retrouve les couleurs des objets suivants. (J fj\

G (Attention à l'accord des adJ'ectifs !) COMMUNICA-"DN « ¿,^.E`.'**`;

Ua. -› un sac Decrire des personnes Mx

Ub. -› unejupe m Décris ces personnes. Ci o ~ZI:"_.**.W

des yeux ... -›a.EIIeest...;b.I/est...;c.... 6 ~ 000

' cl. "une robe ' \Îaa

e. -›unecasquette... H
«
@gm/'Ã ›-79
1 EØ coute et retrouve Lise, Le. a, /*¿=`\-) _ ¢n
Lucille et Xavier.
-›Lise=dessin...;Léa=... "fia 0 É bn \t
al b
Dire son âge

F

(È Écoute et associe.
` Exemple: 1 =b.

/'d. Ô. o .

0I

1/7 ~x~w,=,+.»i,p b.

.L a \-* v~f

/VêtementsL? *hpa

Les vêtementsles robes I PHONÉTIQUE I
les baskets
Choisis des éléments pour pa rlerles pantalons D-iscrim-inati-on fe* mini-n / masculin
des vêtements que tu aimes/ n'aimes pas.les jupes
des adjectifs
J'adore Iesjupes longues,'les casquettes
je déteste les baskets blanches... fo

Écoute: masculin ou féminin ?

Couleurs Style Masculin Féminin
Iong(ue)(s)
bleu(e)(s)
rouge(s) originaI(e)(s)/
rose(s) originaux
vert(e)(s)
noir(e)(s) Le son [5] « on ››
bIanc(he)(s)
@fé Ø Écoute et signale quand tu entends

» le son [9] « on ››.

å },r:1I";ipprendre|

<1) Comment prendre la parole en classe ? ii

Tu es timide ? Tu n'oses pas parler français en classe ? 3. Entraîne-toi à parler français :
- à la maison, quand tu fais des exercices;
j 1 . Aie conance en toi !Tout le monde fait - avec tes copains, quand vous n'êtes pas
ÖGS €I'l'€UfS--- en classe.

2» Pmte dU UaVaÎ| en Petits 9"°UPe$
pour t'exprimer !

~------« « _"

:> IlCD Classe Ex. 3 -› piste 71 ; Ex. 9 -› piste 72 ; Ex. 12 -› piste 73 ; Ex. 13 -› piste 74; Ex. 14-› piste 75 Iquarante-sept 47

Évaluation |

I Comprehension de l oral

Ecoute et associe.

a. Julien b. Sophie c. Lucien d. Louna e. Pilou
1.12ans 4.5ans
2.lan 3.13ans

1. """/A

2 Compréhension écrite lis wi 1 J` \

Associe les textes aux dessins. -_

->Léa=...;Lise=l.. '* *› -
La L¿°mrd
b Lise Leonard É

Mon dessin, ¢'est une

Sur mon dessin, il 5 a une Fille brune. bm” avec les 9°” verts
_ Elle n les cheveux longs, les yeux marron
et un ve“tement r°"9°'

et elle porte une robe noire. Elle est 'V '

très célèbre l '*

¢- Luaiie eernafd '

Ln Femme sur mon dessin ales cheveux .l°“"°5 !

Il 3 a aussi du rose et du bleu"-

3 Production orale

Choisis un(e) eleve sur la photo.
Ton /Ta camarade te pose des questions
pour deviner de qui il s'agit.

t-Elle porte un shirt rose 7 on.

\Il I Elle a des baskets noires ?

›-iw~iii**ir~uivn- vimiw- =-.... ...mi v-ii»-*m-v-w-i ww- M

4 Production ecrite

Trouve les cinq differences entre Tom et Nino

-› Tom et Nino sont très différents:

Tom est i et Nino est . . ., ...

/ grande la m°de violet/ violette noir/ noire unejupe
/ petite |a peinture blanc/ blanche
les cheveux ble" / bleue Un Î-Shift
yeux or_ig_inale/ __ marron une casquette
blond/ blonde vert/ verte l'arc en-ciel des baskets
brun/ brune originaux
roux/ rousse _ un styliste un pu||
différent(e) un vêtement
Jaune une mbe
long(ue)
orange un pantalon

rouge

48 n qu;-name-nui: I]CD Classe Ex. 1 -› piste 76 :Ton dico -› piste 77 -› Reporte tes résultats dans ton cahier p. 22

CONTRAT D'APPRENTISSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre à...

- échanger sur les sports qu'on pratique
- dire pourquoi on fait un sport
- poser des questions
- présenter un sportif

Pour...
-faire un sondage sur le sport

- réaliser une brochure sur un sport
- interviewer un sportif

Ir/in l
i

parker

7 wiTgmlrrio sw*

/ ofÁ å
--»~ se
ka/fx
//* Observe |'image et nomme Écoute encore :quel est
les sports que tu vois. le score de |'equipe de Loïc ?
rr. Cinquante et un.
le basket - le football - i;:›. Cinquante-six.
le tennis - la natation - un Cinquante-huit.
le vélo - le skate
Q «sir Soixante-huit.
Écoute Loïc et trouve Et ΰÎf W faÎ$ dU SP0" 7
le numero de Tony Parker.

.-`

-›CD Classe 'ri ii' Ex 2 et 3 piste 78

@Om \ fois
tv* mu" spoit?

Qt les

Observe les vêtements de Xavier et imagine
quel sport il fait aujourd'hui.

.- _-1” e.*L~¿2G_U¿|›

.¢n¢c-- Loïc. - Qu'est-ce que tu fais 7
Xixvizn. - On est merctecli. j'ai un
J-'_..-'-' Loic.
match de foot. Et toi 7 Tu fais
4- XAVIER.
du sport ?
Loic.
~ Je joue au basket. et je fais cle
XAVIER.
la natation.
Lucitz.
- Tu joues au basket 7 EL...
XAvix~:R.
coninient tu fais ?
LUCILLE.
~ Je joue en fauteuil roulant.
Loic.
nous faisons des competztioiis

avec mon equipe.

- Et toi, Lucille. quest-ce que

tu aimes comme sport ?

- J'ainie le foot.
- Tu joues au foot ? En gene»

oural. les filles Jouent au tennis,
elles font de la danse de

Fequitation _..

- Oui, je fais dela danse, mais Je

joue aussi au foot. .lacloie l Tu

1'equipe feminine fiaiicaise

cle football est numero 8 dans

le monde.

- Et il y a aussi des Jeux olym-

piques poui' les liaiiclicapes !

t COMPRÉHENSION J ® Écoute encore et associe les sports
avec les noms des ioueurs.
e

Cache le dialogue et écoute :vrai ou faux ? a. Xav.ier 1 . fait de la natation

Ils parlent des sports qu'ils font vrai /faux b_ Lo-I-C 2- fait du f°°Îba"

au ¢0||e`ge_ Lucm_ e 3. fa`it de la danse

lzf. Aujourd'hui on est samedi. vrai /faux ' *fl-» fait du baSket
»::.. Les lles ne jouent pas au football. vrai /faux
QP Et dans ton collège, quels sports
tl. Les handicapés ne participent pas vrai /faux . est-ce qu'on propose ?
aux Jeux olympiques.

I cinquante