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Klett Hellas Athen Logo! A1.1 Deutsch für Jugendliche Kursbuch mit Audios und Videos Sarah Fleer Paul Rusch Bettina Schwieger Tanja Sieber Buch + Klett Book-App
Autorinnen und Autoren Sarah Fleer, Paul Rusch, Bettina Schwieger, Tanja Sieber Beratung und Gutachten Barbara Damboldt (Usbekistan), Luisa Friederici (Kolumbien), Elif Kilic (Spanien), Beate Lex (Deutschland), Belgin Oluklu (Türkei), Linda Zins-Adams (USA) Redaktion Vanessa Cousin, Felice Lembeck und Annerose Remus Herstellung Claudia Stumpfe Gestaltungskonzept Petra Michel, Amberg Umschlaggestaltung Ulrike Steffen Illustrationen Nedde, Lanzarote Realien Greta O’Donovan, München Auftragsfotos Dieter Mayr, München Reproduktion Meyle+Müller GmbH+Co. KG, Pforzheim Titelbilder Getty Images (Pekic), München; DEEPOL by plainpicture/Peathegee Inc Verlag und Autorenteam danken Dominik Blanz, Goran Blaskovic und ihren Schülerinnen und Schülern vom Willi-Graf-Gymnasium München Schwabing für ihr Engagement und ihre Mitwirkung bei den Fotoaufnahmen. In einigen Ländern ist es nicht erlaubt, in das Kursbuch hineinzuschreiben. Wir weisen darauf hin, dass die in den Arbeitsanweisungen formulierten Schreibaufforderungen immer auch im separaten Schulheft erledigt werden können. 1. Auflage 1 3 2 1 | 2026 25 24 © für Griechenland und Zypern: Klett Hellas, Athen 2024 © Ernst Klett Sprachen GmbH, Rotebühlstraße 77, 70178 Stuttgart, 2023 Alle Rechte vorbehalten. Die Nutzung der Inhalte für Text- und Data-Mining ist ausdrücklich vorbehalten und daher untersagt. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags. Printed in Greece ISBN 978-960-582-178-4
DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Los geht’s! 6 begrüßen und verabschieden | nach dem Befinden fragen und antworten | Sprache in der Klasse | Bitte./ Danke. | das Alphabet | deutsche und internationale Wörter | Zahlen bis 100 Wer bist du? 10 sich und andere vorstellen | verstehen, woher Personen kommen und wo sie wohnen, danach fragen und antworten Wortschatz Länder Grammatik Personalpronomen im Singular: ich, du, er/sie | W-Fragen und Aussagen | Verben im Singular Aussprache Sprechmelodie: Aussage und W-Frage Flexi-Seite Projekt: Vornamen | Mediation: über eine Person berichten | CLIL: Geografie Meine Schule 16 einen Text über Schule verstehen | die Schule beschreiben | nach Dingen fragen und sie benennen | eine Schülerumfrage (über Aktivitäten in der Pause) verstehen | über Aktivitäten in der Schule und in der Pause sprechen Wortschatz Schule | Dinge im Klassenzimmer | Aktivitäten in der Schule Grammatik bestimmter Artikel: der, das, die | Plural | Verben im Plural | Personalpronomen im Plural: wir, ihr, sie | sein Aussprache Wortakzent Flexi-Seite Projekt: Gegenstände im Klassenzimmer und in der Schule | Film: Bei Ella Training A Landeskunde: Begrüßung und Verabschiedung in D-A-CH; Fertigkeit: Sprechen 22 Was machst du gern? 24 über Hobbys sprechen | über Vorlieben sprechen | nach Dingen fragen und sie benennen | einen Zeitschriftenartikel (über einen Star) verstehen | Personen beschreiben Wortschatz Hobbys | Sportarten Grammatik Ja-/ Nein-Fragen | Personalpronomen: Sie | unbestimmter Artikel: ein/ eine | Negationsartikel: kein/ keine Aussprache Sprechmelodie: Ja-/ Nein-Frage Flexi-Seite CLIL: Sport und Mathe | Projekt: Hobbys Meine Familie 30 Informationen zur Familie verstehen | über Familie und Haustiere sprechen und schreiben | Chats verstehen | Steckbriefe verstehen | Personen aus der Familie beschreiben | sagen, wie man etwas findet Wortschatz Familie | Haustiere | Adjektive (süß, cool, langweilig …) Grammatik Possessivartikel im Singular | unregelmäßige Verben | Negation mit nicht Aussprache kurze und lange Vokale Flexi-Seite Mediation: Personen vorstellen | Film: Mein Nachmittag Training B Landeskunde: Freizeit in Deutschland; Fertigkeit: Hören 36 0 1 2 3 4 Inhalt DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Was wollen wir machen? 38 einen Rap verstehen | über Aktivitäten in der Woche sprechen | sagen, was man wann machen will | einen Artikel (über Hobbys) aus einer Schülerzeitung verstehen | sich verabreden Wortschatz Wochentage | Tageszeiten | Orte in der Stadt Grammatik Sätze mit wollen | Sätze verbinden mit und, oder, aber | haben Aussprache sch und s Flexi-Seite Projekt: Freizeitaktivitäten | Mediation: Informationen aus einem Flyer weitergeben | CLIL: Musik Mein Lieblingsfach 44 über den Stundenplan sprechen | ein Interview verstehen | sagen, was man besonders mag | Texte über Sprachen verstehen | über Sprachen sprechen | Informationen über eine Schule verstehen | eine Antwortmail schreiben | kurze Nachrichten verstehen und schreiben Wortschatz Schulfächer | Sprachen Grammatik Verb auf Position 2 | Modalverben können und müssen | Possessivartikel im Plural: unser/ euer Aussprache au – ei – eu Flexi-Seite CLIL: Fremdsprachen | Projekt: Partnerschule/ Partnerstadt Training C Landeskunde: Schulnoten; Fertigkeit: Lesen 50 Mein Alltag 52 die Uhrzeit nennen | den Tagesablauf beschreiben | Nachrichten verstehen | ein Gespräch über den Tagesablauf verstehen | sagen, was man wann macht (zuerst, dann, danach) | über Tiere sprechen Wortschatz Uhrzeiten | Tiere | Adjektive (jung, groß, langsam …) Grammatik Possessivartikel im Plural: ihr/ ihre | trennbare Verben | Adjektive Aussprache Akzent im Satz Flexi-Seite Mediation: Informationen aus einer Grafik zu Haustieren wiedergeben | CLIL: Biologie | Film: Schon so spät! Hier wohne ich 58 eine Wohnung/ ein Zimmer beschreiben | Zeitschriftentexte (zum Thema Wohnen) verstehen | sagen, wie man etwas findet Wortschatz Zimmer | Möbel Grammatik Genitiv bei Eigennamen | Akkusativ: unbestimmter und bestimmter Artikel, Negationsartikel | mögen Aussprache Umlaute ä – ö – ü Flexi-Seite CLIL: Mathe | Film: Wo bin ich? Training D Landeskunde: FC Bayern München; Fertigkeit: Schreiben 64 Anhang Grammatikübersicht 66 unregelmäßige Verben 67 Verben mit Akkusativ 69 thematische Wortgruppen 72 Mehr üben 74 Sprache in der Klasse 77 Quellenverzeichnis 78 5 6 7 8 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Hallo und tschüs Seht die Bilder an. Hört und lest mit. Hört dann noch einmal und sprecht nach. Geht durch die Klasse. Begrüßt und verabschiedet euch. Guten Tag! Auf Wiedersehen! Seht die Bilder an. Hört und lest mit. Hört dann noch einmal und sprecht nach. Geht durch die Klasse. Begrüßt und verabschiedet euch. Hört die Begrüßungen und sprecht nach. Arbeitet zu viert. Jede/Jeder schreibt drei Uhrzeiten auf Karten. Mischt und zieht eine Karte. Sagt den passenden Gruß. 1 1.1 a b 2 1.2 a b 1.3 c d A1 | 8 Los geht’s! Hallo Tarik! Tschüs! Hey Emma! A B C Wiedersehen! Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! 6:00 > > > > > > > > > > > > > > 10.00 > > > > > > > > > > > > > > 17:00 > > > > > A B C Hi Ben! Hey! Hallo! Tschüs! Tschüs! Tschüs, Ben! Guten Morgen, Herr Frei! Guten Morgen, Tarik! Auf Wiedersehen! Auf Wiedersehen, Frau Sahin! Tschüs, Lukas! begrüßen und verabschieden ■ nach dem Befinden fragen und antworten ■ buchstabieren ■ zählen 6 0 sechs Wir lernen: DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 9 Wie geht’s? Hört und sprecht die Antwort nach. Wie geht’s? Sehr gut. Gut. Es geht so. Nicht so gut. Wie geht es Nala, Ben, Emma und Tarik? Hört und notiert. Vergleicht dann in der Klasse. a b c d Wie geht’s euch? Spielt Gespräche wie im Beispiel. ● Hey/Hallo/Hi… ■ Hey/Hallo/Hi… ● Wie geht’s? ■ Sehr gut./ Gut./ Es geht so. / Nicht so gut. Und dir? ● Sehr gut./ Gut./ Es geht so. / Nicht so gut. Im Unterricht Wie arbeitet ihr? Ordnet zu. 1. in der Klasse 2. in Gruppen 3. zu zweit 1 B Arbeitet zu zweit. Hört und zeigt auf die Bilder. 1. Lest. 2. Hört. 3. Schreibt./Notiert. 4. Sprecht./Erzählt. 5. Seht an. 6. Zeigt. Pantomime. Die Lehrerin / Der Lehrer nennt eine Aktivität. Spielt die Aktivität. 3 1.4 a 1.5 b Nala: c, Ben: … c 4 a 1.6 b c 1 2 3 4 A B C 7 0 sieben DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Danke! Bitte! Nehmt drei Sachen und gebt sie weiter. Sagt danke und bitte. Die Buchstaben – das Alphabet Hört das Lied und lest mit. Hört noch einmal und singt mit. Arbeitet zu zweit. A schreibt einen Buchstaben, B sagt den Buchstaben. Wörter Sprachvergleich – Kennt ihr die Wörter? Wie heißen sie in euren Sprachen? Kennt ihr noch andere deutsche Wörter? | Schokolade | Musik | Bank | Pizza | Sport | Cola | Hört die Wörter und sprecht nach. Welche Buchstaben fehlen? Sprecht in der Klasse. 5 6 1.7 a 1.7 b c 7 a 1.8 b c A1 | 10 Danke! Bitte! U! Be! A, a [a] B, b [be] C, c [tse] D, d [de] E, e [e] F, f [ef] G, g [ge] H, h [ha] I, i [i] J, j [jot] K, k [ka] L, l [el] M, m [em] N, n [en] O, o [o] P, p [pe] Q, q [ku] R, r [er] S, s [es] T, t [te] U, u [u] V, v [fau] W, w [we] X, x [iks] Y, y [üpsilon] Z, z [tset] ß, ß [es-tset] Ä, ä [ä] Ö, ö [ö] Ü, ü [ü] Musik Welche Buchstaben fehlen? Sprecht in der Klasse. A B C F D E U 8 0 acht DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 11 Zahlen bis zwanzig Hört und lest die Zahlen. Sprecht die Zahlen abwechselnd zu zweit. Fünf ruft drei. Spielt. Alle sitzen im Kreis. Jede/Jeder ist eine Zahl. Ruft die anderen auf. Zahlen bis hundert Lest die Zahlen und hört dann. Was hört ihr? Notiert. 20 zwanzig 40 vierzig 60 sechzig 80 achtzig 21 einundzwanzig 41 einundvierzig 64 vierundsechzig 82 zweiundachtzig 23 dreiundzwanzig 45 fünfundvierzig 66 sechsundsechzig 85 fünfundachtzig 29 neunundzwanzig 47 siebenundvierzig 69 neunundsechzig 88 achtundachtzig 30 dreißig 50 fünfzig 70 siebzig 90 neunzig 32 zweiunddreißig 52 zweiundfünfzig 71 einundsiebzig 93 dreiundneunzig 34 vierunddreißig 56 sechsundfünfzig 75 fünfundsiebzig 97 siebenundneunzig 38 achtunddreißig 57 siebenundfünfzig 77 siebenundsiebzig 99 neunundneunzig 100 (ein)hundert 23, 29 … Arbeitet zu zweit. A schreibt eine Zahl, B sagt die Zahl und die nächste Zahl. Dann tauschen A und B. Projekt – Zahlen in der Schule. Sucht Zahlen von 0 bis 100 und macht Fotos. Arbeitet in Gruppen. Zeigt die Fotos und sagt die Zahlen laut. 8 1.9 a b c 9 1.10 a b c Zwei ruft neunzehn. 0 null 1 eins 6 sechs 11 elf 16 sechzehn 2 zwei 7 sieben 12 zwölf 17 siebzehn 3 drei 8 acht 13 dreizehn 18 achtzehn 4 vier 9 neun 14 vierzehn 19 neunzehn 5 fünf 10 zehn 15 fünfzehn 20 zwanzig Elf ruft sieben. Sieben ruft zwei. 36 14 sechsunddreißig, siebenunddreißig vierzehn, fünfzehn 23 71 einundsiebzig dreiundzwanzig 9 0 neun DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 12 Wer bist du? sich und andere vorstellen ■ fragen / sagen, woher man kommt und wo man wohnt Personalpronomen im Singular: ich, du, er / sie ■ W-Fragen und Aussagen ■ Verben im Singular Hallo! Seht die Bilder an. Hört und lest die Gespräche. Hört die Buchstaben. Wer ist das? Zeigt auf die Personen in 1a. Tarik und Lilli stellen sich vor. Hört noch einmal und sprecht mit. ■ Hallo! Ich heiße Tarik. Wie heißt du? ● Ich bin Lilli. Hi! 1 1.11 a 1.12 b 1.13 c B A C 10 Wir lernen: 1 zehn Hi, ich heiße Mimo. Und wer bist du? Ich bin Lilli. Hi! Hey. Ich bin Ben. Und wer bist du? Hi, ich bin Nala. Das ist Balu. Hi! Hallo! Ich heiße Tarik. Wie heißt du? Hallo, Emma! DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 13 Wie heißt du? Sprecht zu viert. Fragt nach dem Namen und antwortet. Schreibt euren Namen auf eine Karte und mischt alle Karten. Jede / Jeder zieht eine Karte. Spielt dann in der Klasse: A wirft einen Ball und fragt. B buchstabiert den Namen auf der Karte. A rät. Dann wirft B den Ball und fragt weiter. ■ Wie heißt du? ● ich heiße B E N … ■ Benjamin! ● Nein. B E N I … ■ Benita! ● Ja! Wer bist du? Namen Hört und lest das Gespräch. Hört noch einmal und schreibt dann das Gespräch. Hi. Wer bist du? Schreibt einen Fantasienamen oder den Namen von einem Star auf eine Karte. Geht durch die Klasse. Fragt und antwortet. Tauscht die Karten immer wieder. 2 a b 3 1.14 a 1.14 b c sich vorstellen Wie heißt du? Wer bist du? Ich heiße … Ich bin … ich heiße ich bin du heißt du bist ich du ■ Hi. Wer … du? ● Ich … Carla. Und wie … du? ■ Ich … Matteo. ● Entschuldigung, wie … du? ■ Matteo. ((Auftragsfoto/ Foto-montage; Datei LNF_A1_KB_K1_A3a.tif: Sommerlager Surf-Camp, in dem sich Junge und Mädchen begrüßen, Personen wie in Aufgabe 5a)) 11 1 elf FLORAD … Wie heißt du? Wie Wer heißt bist du? du? Ich Ich heiße bin Josephine. Ahmed. W-Fragen Aussagen 2 heiße 2 bin heißt bist DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 14 Städte und Länder Lest die Texte. Zu wem passt das: Carla oder Matteo? Ordnet zu. Carla: A Länderalphabet. Hört die Länder. Sprecht nach. | Algerien | Ägypten | Brasilien | China | Deutschland | Estland | Finnland | Ghana | | Honduras | Italien | Japan | Kenia | Liechtenstein | Marokko | Neuseeland | Oman | | Österreich | Portugal | Rumänien | Spanien | die Türkei | die USA | Venezuela | | Zypern | Wie heißt euer Land auf Deutsch? Sprachvergleich – Wählt sieben Länder aus 4 b. Wie heißen sie in euren Sprachen? Wo wohnst du? Woher kommst du? Hört und lest das Gespräch. Sucht die Länder und Städte auf der Landkarte vorne im Buch. ■ Hallo. Wie heißt du? ● Carla. Und du? ■ Ich heiße Matteo. Woher kommst du, Carla? ● Aus Deutschland. Und du, Matteo? ■ Ich komme aus der Schweiz. Ich wohne in Bern. Wo wohnst du? ● In Berlin. Arbeitet zu zweit. Lest das Gespräch laut. Wie heißt du? Woher kommst du? Wo wohnst du? Schreibt über euch. 4 a 1.15 b c d 5 1.16 a b c A B D C ((S734605380_KB05A5c Erklärfigur zeigt von unten nach oben auf das Komma vor „aber“)) Deutschland heißt Germania. Italien heißt … 12 1 zwölf Du antwortest meistens kurz. ich komme wohne du kommst wohnst Wo wohnst du? In Bern. Ich wohne in Berlin. Woher kommst du? Aus Österreich. Ich komme aus Deutschland. Ich komme aus der Schweiz. Aus der Türkei./ Aus den USA. kommen wohnen Wo? – in Woher? – aus Ich heiße Carla. Ich komme aus Deutschland. Ich wohne in Berlin. Ich heiße Matteo. Ich komme aus der Schweiz, aus Lugano. Ich wohne in Bern. DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 15 Aussprache – Sprechmelodie Hört die Sätze. Sprecht nach. 1. ■ Wie heißt du? ● Ich heiße Car la. 3. ■ Wer bist du? ● Ich bin Matt eo. 2. ■ Wo wohnst du? ● Ich wohne in Ber lin. 4. ■ Woher kommst du? ● Ich komme aus der Schweiz. Hört und zeigt die Melodie mit der Hand. ■ Wie heißt du? ● Ich heiße Luca. ■ Wo wohnst du? ● Ich wohne in Salzburg. ■ Woher kommst du? ● Aus Österreich. Hört noch einmal und sprecht nach. Freunde Hört und lest das Gespräch leise mit. Lest dann das Gespräch laut zu zweit. ■ Carla, wer ist das? ● Das ist meine Freundin. ■ Wie heißt sie? ● Sie heißt Marie. Und das ist Daniel. Er ist mein Freund. ■ Woher kommt Daniel? ● Er kommt aus Spanien. ■ Und wo wohnt Marie? ● Sie wohnt in Aachen. Arbeitet zu zweit. Lest die Sätze. Was sagt Carla? Notiert die Namen aus 7 a. 1. ist meine Freundin. 2. wohnt in Aachen. 3. kommt aus Spanien. 4. ist mein Freund. Schreibt die Sätze richtig. Vergleicht dann zu zweit. 1. Carla | wohnen | in Berlin | . 2. Sie | kommen | aus Deutschland | . 3. Wo | wohnen | Marie | ? 4. Sie | wohnen | in Aachen | . 5. Woher | kommen | Daniel | ? 6. Er | kommen | aus Spanien | . 1. Carla wohnt in Berlin. Arbeitet zu zweit. Jede / Jeder wählt eine Person. Überlegt und notiert Name, Land, Stadt. Fragt und antwortet. 6 1.17 a 1.18 b 1.18 c 7 1.19 a b c d A B 13 1 dreizehn er/ sie ist er/ sie heißt er/ sie wohnt er/ sie kommt Wer ist das? Wie heißt er / sie? Woher kommt er / sie? Wo wohnt er / sie? Das ist … Er / Sie heißt … Er/ Sie kommt aus … Er/ Sie wohnt in … er / sie andere vorstellen DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Arbeitet zu zweit. Wie heißen Jungen und Mädchen in Deutschland? Recherchiert und notiert Jungennamen und Mädchennamen von Platz 1 bis 10. Welche Namen findet ihr schön? Notiert eure Top 3. Welche Namen aus a gibt es auch bei euch? Sprecht in der Klasse. Recherchiert die Top 10 aus eurem Land. Lest das Profil von Alma. Berichtet einer Freundin / einem Freund in eurer Sprache von Alma. Wie heißen die Nachbarländer von Deutschland, Österreich und der Schweiz auf Deutsch? Recherchiert und notiert. Die D-A-CH-Länder: a b c d Mediation CLIL 14 vierzehn A1 | 16 Projekt Jungennamen Mädchennamen 1. ... 1. ... Alma Hi Leute, wie geht’s? Ich bin Alma. Ich komme aus Österreich, aus Salzburg . Papa kommt auch aus Österreich. Aber Mama kommt aus Ungarn . Ich wohne in Deutschland, in Hamburg. Meine Freundin heißt Alicia. Und du? Wer bist du? Woher kommst du? Wo wohnst du? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 10 beliebte Vornamen Deutschland DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 17 Deutschland, Österreich, Liechtenstein, Spanien, Portugal, Ungarn, Ägypten, Brasilien … die Schweiz, die Türkei, die USA Wie heißen die Länder auf Deutsch? Wie heißt du? / Wer bist du? Ich heiße … / Ich bin … Wer ist das? Das ist … / Er/Sie heißt … Fragt und antwortet. Stellt andere Personen in der Klasse vor. Wo wohnst du? – In Frankfurt. / Ich wohne in Aachen. Woher kommst du? – Aus Deutschland. / Ich komme aus Österreich. Aus der Schweiz. / Aus den USA. / Ich komme aus der Türkei. Wo …? Woher …? Fragt und antwortet. ich du er/ sie Wie heißt das Personalpronomen? Wie heißt du? Ich heiße Carla. Wer bist du? Ich bin Matteo. Wer ist das? Das ist Marie. W-Fragen und Aussagen – Was passt? Ordnet zu. Wie Ich Wer Er Das bin Daniel. ist das? heißt Matteo. ist Carla. heißt du? wohnen kommen heißen sein ich wohne komme heiße bin du wohnst kommst heißt bist er/ sie wohnt kommt heißt ist Verben – Ergänzt die Sätze. Ich Marie. Du in Aachen. Er aus Portugal. Sie meine Freundin. Länder sich und andere vorstellen Wo …? Woher …? Personalpronomen im Singular W-Fragen und Aussagen Verben im Singular Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Wer ist das? Wo wohnst du? Ich heiße Marie. Das ist … Ich wohne in … Deutsch Öster Spa Tür Ägyp Schw Portu land reich nien ten gal eiz kei 2 heißt bist ist 2 heiße bin ist ich 15 1 fünfzehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 18 die Schule beschreiben ■ nach Dingen fragen und sie benennen ■ über Aktivitäten in der Schule und in der Pause sprechen bestimmter Artikel: der, das, die ■ Plural ■ Verben im Plural ■ Personalpronomen im Plural: wir, ihr, sie ■ sein Meine Schule Mein Gymnasium Hört die Szenen und seht die Fotos an. Wer oder was ist das? Lest den Text und beantwortet die Fragen. Vergleicht dann zu zweit. 1. Wie heißt die Schule? 2. Wo ist die Schule? 3. Wie heißt die Schulband? 4. Woher kommt Frau Wilson? 5. Wo wohnt sie jetzt? 1. Heinrich-Heine-Gymnasium 1 1.20 a b Das ist die Schule. 16 Wir lernen: 2 sechzehn Daniel Das ist das Heinrich-Heine-Gymnasium in Berlin. Das Gymnasium hat 29 Klassen und 59 Lehrerinnen und Lehrer. Der Schulhof ist groß und toll! Die Schulband heißt „Hallo Heinrich“. Die Musik ist super! Frau Wilson ist Lehrerin. Sie kommt aus London und sie wohnt jetzt in Potsdam. Sie unterrichtet Englisch und Sport. Und wie ist deine Schule? #Wilsonrockt #BesteSchuleBerlin #HalloHeinrichLive A der Sportplatz D das Klassenzimmer B die Lehrerin F die Bibliothek E die Schulband C der Schüler G der Schulhof H die Schule DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 19 So ist meine Schule Antwortet Daniel. Schreibt einen kurzen Text über eure Schule. Das Klassenzimmer Arbeitet zu zweit. Jede / Jeder wählt ein Bild. Zeigt und fragt, die / der andere antwortet. der, das und die Schreibt die Wörter aus 3 in eine Tabelle. Ergänzt dann die Wörter aus 1. der das die der Stift, … das Buch, … … Sprachvergleich – Wie ist das in euren Sprachen? Gibt es der, das, die? Spielt zu dritt. Schreibt die Wörter aus der Tabelle auf Karten und legt sie auf den Tisch. Jede / Jeder hat drei Karten mit der, das, die. Zieht eine Karte und zeigt den richtigen Artikel. Aussprache – Wortakzent Hört die Wörter. Wo ist der Wortakzent? Hört noch einmal und klopft ● ●. die Schule – die Klasse – der Schulhof – das Tablet – der Sportplatz – der Kuli – das Mäppchen – heißen – super Hört die Wörter und sprecht nach. die Tasche – die Tafel – der Lehrer – der Schüler – die Freundin – Englisch – die Schulband – kommen – wohnen 2 3 4 a b c 5 1.21 a 1.22 b Was ist Nummer 3? Das Buch. der Stift das Buch die Tafel der, das, die der, das, die sind Artikel. Lernt Nomen immer zusammen mit dem Artikel. Der Tisch! 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 das Buch der Radiergummi der Kuli die Tafel das Mäppchen die Tasche 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 die Lehrerin das Heft das Tablet der Rucksack der Stift die Schülerin 17 2 siebzehn Das ist die …-Schule. Sie hat … Klassen und … Lehrerinnen und Lehrer. Der Schulhof / Der Sportplatz / Die Bibliothek ist super / toll/ groß. Herr/ Frau … unterrichtet Deutsch / Englisch/ Sport. die Schule beschreiben Bei Wörtern mit zwei Silben ist der Wortakzent meistens am Anfang. DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 20 Plural Was passt zusammen? Ordnet zu und vergleicht in der Klasse. 1. die Radiergummis 2. die Taschen 3. die Mäppchen 4. die Stifte 5. die Bücher Sucht die Wörter im Plural und notiert Singular und Plural mit Artikel. das Heft – die Hefte Spielt zu viert. Sagt ein Wort aus 6 a und 6 b im Singular. Wer nennt zuerst die richtige Pluralform? Sie/ Er bekommt einen Punkt. Wer hat die meisten Punkte? Sie lernen Was machen Tarik, Ben und Nala? Seht die Bilder an und ordnet die Sätze zu. 1. Sie schreiben Texte. 2. Sie spielen. 3. Sie lernen Englisch. 4. Sie lesen. 5. Sie machen Hausaufgaben. 6. Sie sind müde. Sprecht zu zweit. Zeigt abwechselnd auf die Bilder. Fragt und antwortet. 6 a b c 7 a b Was machen die Freunde? Sie lesen. das Mäppchen der Stift die Tasche das Buch der Radiergummi die Mäppchen die Stifte die Taschen die Bücher die Radiergummis Singular Plural A D B E C F Lernt Nomen immer mit Artikel und Plural zusammen! HEF TEKULISTAFELNKLASSENKLASSENZIMMER SCHULENSPORTPLÄTZESCHULBANDS BIBLIOTHEKENRUCKSÄCKETABLETS A C B 18 2 achtzehn D E DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Bildet zwei Gruppen. Gruppe A spielt eine Aktivität aus 7 a vor. Gruppe B nennt die Aktivität. Dann tauscht ihr. Wir und ihr Was macht ihr in der Pause? Hört die Umfrage. Was sagen die Jugendlichen? ■ Hey Nala, hallo Ben. Was macht ihr in der Pause? ● A Wir lesen. B Wir machen Hausaufgaben. C Wir spielen Volleyball. ■ Hallo Emma, hi Tarik. Was macht ihr in der Pause? ● A Wir lernen. B Wir hören Musik. C Wir sind faul. Was macht ihr in der Pause? Arbeitet zu zweit und schreibt je zwei Sätze. | lernen | Texte schreiben | Musik hören | | Volleyball spielen | lesen | faul sein | Spielt zu viert. Paar A spielt eine Aktivität aus 7 a oder 8 b vor. Paar B nennt die Aktivität. Dann tauscht ihr. Wir spielen Spielt zu dritt. Würfelt zweimal und bildet Sätze. ich du er/ sie wir ihr sie (Plural) spielen Texte schreiben Hausaufgaben machen Musik hören müde sein Deutsch lernen c 8 1.23 a b c 9 A1 | 21 Was machen wir? Ihr spielt Volleyball. sie lesen sie schreiben sie sind sie (Plural) Sie lesen. Du hörst Musik. Was machen sie? Wir … wir lesen wir schreiben wir sind ihr lest ihr schreibt ihr seid wir ihr Was macht ihr in der Pause? 19 2 neunzehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Was ist in eurem Klassenzimmer? Schreibt die Wörter mit Artikel auf Zettel und klebt die Zettel an die Gegenstände. Das Wörterbuch hilft. Bildet zwei Gruppen. Gruppe A geht aus dem Klassenzimmer. Gruppe B vertauscht alle Zettel aus Aufgabe a. Gruppe A klebt die Zettel wieder an die richtigen Gegenstände. Dann geht Gruppe B aus dem Klassenzimmer und Gruppe A vertauscht alle Zettel. Macht eine Fotocollage von eurer Schule oder eurem Klassenzimmer. Schreibt alle Wörter mit Artikel zu den Fotos. Hängt die Ergebnisse im Klassenzimmer auf. Seht Teil 1 vom Film. Wer ist wer? Ordnet die Namen den Personen zu. | Gizem | Ella | Tobias | Seht den Film noch einmal. Sind die Sätze richtig oder falsch? Sprecht und korrigiert in der Klasse. 1. Gizem und Ella sind Freundinnen. 2. Gizem kommt aus der Türkei. 3. Ella sagt: „Wir hören Musik.“ Seht Teil 2 vom Film. Was packt Ella? Notiert die Gegenstände in der richtigen Reihenfolge. | A das Mäppchen | B der Text | C das Heft | D die Tasche | E das Englischbuch | | F die Bücher für die Bibliothek | 1 E, 2 … Was braucht Ella für Englisch, was für Sport, was für Deutsch? Ordnet die Dinge aus c zu. Englisch: das Englischbuch und … a b c a 1–1 b 1–1 c 1–2 d Film 1 2 3 20 zwanzig A1 | 22 Projekt DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 23 Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. 21 2 das Gymnasium, der Sportplatz, der Schulhof, die Bibliothek, das Klassenzimmer, der Lehrer, die Lehrerin, der Schüler, die Schülerin, die Klasse, die Schulband Die Schule – Ergänzt die Wörter. die B bl oth k der Sch lh f das Gymn s m die Kl ss der Sp rt l tz das Mäppchen, der Stift, der Kuli, der Radiergummi, das Heft, das Buch, die Tasche, die Tafel Nennt drei Dinge im Klassenzimmer mit Artikel. lernen, lesen, schreiben, spielen, Hausaufgaben machen, hören Was macht ihr in der Schule? Nennt drei Aktivitäten. Das ist die …-Schule. Sie hat … Klassen und … Lehrerinnen und Lehrer. Der Schulhof / Der Sportplatz / Die Bibliothek ist super / toll/ groß. Herr/ Frau … unterrichtet Deutsch /Englisch/ Sport. Schreibt einen Text über die Schule. · Friedrich Schiller-Schule, Hamburg · 22 Klassen · 38 Lehrerinnen und Lehrer · der Schulhof: toll, der Sportplatz: groß der der Radiergummi, der Stift, der Schüler das das Heft, das Mäppchen, das Buch die die Tafel, die Tasche, die Lehrerin Ergänzt die Artikel. | Schüler | Tafel | Radiergummi | | Tasche | Heft | Stift | Mäppchen | | Lehrerin | Buch | die Mäppchen die Stifte die Taschen die Bücher die Radiergummis Plural – Was ist das? Fragt und antwortet. lernen schreiben spielen wir lernen schreiben spielen ihr lernt schreibt spielt sie lernen schreiben spielen Ergänzt die Verben. wir les , wir spiel ihr lern , ihr hör sie schreib , sie mach ich bin du bist er/ sie ist wir sind ihr seid sie sind Ergänzt sein in der richtigen Form. Wir Tarik und Nala. Ihr toll. Emma und Ben müde. die Schule Dinge im Klassenzimmer Aktivitäten in der Schule die Schule beschreiben bestimmter Artikel Plural Personalpronomen und Verben im Plural sein einundzwanzig Wir machen Hausaufgaben. Das sind sieben Stifte. Das Mäppchen DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Hoi! Griaß di! – Ciao! Tschüs! Seht die Karte an. Wo liegen Deutschland, Österreich und die Schweiz? Zeigt. Begrüßung und Verabschiedung in Deutschland, in Österreich und in der Schweiz – Lest, ratet und ordnet die Länder zu. Hört und kontrolliert eure Lösung aus 1 b. Was passt? Ordnet zu. | 1 Servus, Leonie. | 2 Ciao, zäme! | 3 Salü Lena! Wie gaht’s? | Hört zur Kontrolle. 1 a b 1.24 c d 1.25 e A1 | 24 A A B C B Ciao, Alina! Ciao zäme! Hallo Berra! Tschüs, Marcel! Hi! Wie geht’s? Tschüs! Servus, Nina. Man sagt in Österreich auch Hallo, Hi und Tschüs. Servus heißt Hallo und Tschüs. Hoi Basti! Tschüs, Kim! Ciao, Lukas! C Servus! Wie geht’s? Ciao! Griaß di, Felix. Salü zäme. Wie gaht’s? Hoi Nico! 22 Landeskunde zweiundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 25 Wer ist das? Arbeitet zu zweit und spielt die Dialoge. A beginnt, dann wechselt ihr. ■ Ich heiße Maja. ● Aha. Du heißt Maja. ■ Ich komme aus der Türkei. ● Okay. Du kommst aus der Türkei. ■ Ich wohne in Bern. ● Oh, du wohnst in Bern. Wer ist das? Arbeitet zu zweit und sprecht abwechselnd über die Personen. Was macht ihr? Arbeitet zu zweit und spielt mit einem anderen Paar. Schreibt Aktivitäten auf Karten. Mischt die Karten und zieht. Sprecht wie im Beispiel. | lesen | faul sein | Musik hören | lernen | | Texte schreiben | Volleyball spielen | … | In der Schule Spielt in Gruppen. A nennt ein Wort, B wiederholt das Wort und nennt noch ein Wort, C wiederholt beide Wörter und nennt noch ein Wort usw. Wer merkt sich die meisten Wörter? | die Tasche | der Stift | das Mäppchen | der Schulhof | das Heft | der Rucksack | | der Lehrer | die Klasse | das Tablet | der Sportplatz | der Kuli | die Bibliothek | | die Tafel | der Radiergummi | die Schulband | das Buch | die Lehrerin | die Pause | 2 a b 3 4 A Joshua Kimmich Deutschland, München D Katharina Liensberger Österreich, Göfis F Dennis Schröder Deutschland, Los Angeles E Carla Juri Schweiz, London B Simon Morzé Österreich, Wien C Luna Wedler Schweiz, Zürich Was macht ihr? Das ist Joshua Kimmich. Er wohnt in … der Stift der Stift und das Heft Wir lesen. Und was macht ihr? Er kommt aus … der Stift, das Heft und die Lehrerin A Name: | Eric | Maja | Anna | Karl | Land: | aus Deutschland | aus Spanien | | aus der Türkei | aus Brasilien | Stadt: | in Bukarest | in Bern | in Wien | | in Washington | B Name: | Pia | Aslan | Ava | Pablo | Land: | aus den USA | aus der Schweiz | | aus Portugal | aus Österreich | Stadt: | in Berlin | in Ankara | | in Lissabon | in Madrid | 23 A dreiundzwanzig Sprechen DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 26 Was machst du gern? über Hobbys sprechen ■ über Vorlieben sprechen ■ nach Dingen fragen und sie benennen ■ Personen beschreiben Ja -/ Nein-Fragen ■ Personalpronomen: Sie ■ unbestimmter Artikel: ein / eine ■ Negationsartikel: kein / keine Hobbys Welche Hobbys sind das? Ordnet zu und sprecht in der Klasse. Welcher Name passt? Arbeitet zu zweit. Ergänzt und lest die Sätze abwechselnd vor. 1. singt gern. 2. spielt gern Basketball. 3. tanzt gern. 4. kocht gern. 5. macht gern Judo. 6. schwimmt gern. 7. malt gern 8. spielt gern Gitarre. 9. spielen gern Computer. 1 a b Nala singt gern. Was ist Bild A? Tanzen. Ich tanze gern. 24 Wir lernen: 3 vierundzwanzig Gitarre spielen schwimmen Judo machen Computer spielen malen tanzen kochen Basketsingen ball spielen I Nala A Emma B Ben D Tarik F Nala G Ben H Emma und Tarik C Lilli E Lilli DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Hört die Gespräche. Wer macht was nicht gern? Ordnet zu und lest die Sätze laut vor. 1. Nala 2. Lilli 3. Tarik 4. Emma 5. Ben A malt nicht gern. B singt nicht gern. C spielt nicht gern Computer. D spielt nicht gern Basketball. E tanzt nicht gern. Spielt zu fünft. A wirft einen Ball und sagt einen Namen. B sagt einen Satz mit gern/ nicht gern. Aussprache – Sprechmelodie Hört und lest das Gespräch leise mit. Achtet auf die Melodie. ■ Malst du gern? ● Ja, sehr gern. Und du? ■ Nein. Spielst du gern Basketball? ● Nein. Und du? ■ Ja, ich spiele gern Basketball. Lest das Gespräch laut zu zweit. Singst du gern? Wählt ein Hobby aus 1 a und schreibt eine Frage auf eine Karte. Geht durch die Klasse. Fragt und antwortet. Tauscht die Karten immer wieder. Sprecht mit mindestens fünf Personen. Und der Lehrer und die Lehrerin? Schreibt die Frage aus 3 a in der Sie-Form und fragt eure Lehrerin / euren Lehrer. 1.26 c d 2 1.27 a b 3 G 1 a b 4 A1 | 27 Emma! Emma tanzt gern. Tarik! Ich koche nicht gern. Ja- / Nein-Fragen Frau Wilson, singen Sie gern? 1 2 Singst du gern? Ja. Spielst du gern Basketball? Nein. Sie und Herr/Frau ist höflich. So sprecht ihr mit Erwachsenen. Kochst du gern? Nein, nicht so gern. Und du? Sie singen Sie spielen Sie Malst du gern? Ja, sehr gern. Nein, nicht so gern. Malst du gern? über Vorlieben sprechen 25 3 fünfundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
26 3 Dinge für mein Hobby Was ist das? Hört und zeigt auf das passende Foto. 1. die Box 2. die Tasche 3. der Ball 4. die Gitarre 5. die Badehose 6. der Block 7. das Messer 8. die Stifte 9. die Schuhe 10. das Mikro Schreibt die Wörter aus 5 a mit dem unbestimmten Artikel in eine Tabelle. der das die die (Plural) eine Box Stifte Sprachvergleich – Wie ist das in euren Sprachen? Vergleicht die Formen. der Schuh – die Schuhe ein Schuh – Schuhe el zapato – los zapatos un zapato – zapatos Arbeitet zu zweit. Zeigt auf ein Foto aus 5 a. Fragt und antwortet. Oh nein! Kein …! Was fehlt? Was sagen Nala, Tarik …? Sprecht wie im Beispiel. | Kein Radiergummi! | Keine Gitarre! | Keine Badehose! | Kein Schlüssel! | Keine Schuhe! | 5 1.28 a b c d 6 sechsundzwanzig der Ball → ein Ball das Messer → ein Messer die Tasche → eine Tasche die Schuhe → — Schuhe ein / eine / — A1 | 28 Oh nein! Kein Schlüssel! Was ist das? Was? … Das ist eine Box. Mist! Kein … A D B E C DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
27 3 Der Schreibtisch Sprecht zu zweit wie im Beispiel. Jede / Jeder wählt ein Bild. Vergleicht die Schreibtische. Sprecht zu viert. Was ist in eurem Rucksack? Was nicht? | Stifte | Schlüssel | Mäppchen | Bücher | Block | | Hefte | Tablet | Radiergummi | Box | … Das ist ein Star! Hört und lest den Text. Arbeitet dann zu zweit. Fragt und antwortet abwechselnd. Schreibt einen Text über einen Star. Macht eine Klassenzeitung. Lest die Texte laut vor. 7 a b 8 1.29 a b siebenundzwanzig der Ball ein Ball → kein Ball das Heft ein Heft → kein Heft die Tasche eine Tasche → keine Tasche die Schuhe — Schuhe → keine Schuhe kein / keine Das ist … Er/ Sie ist … Jahre alt. … kommt aus … Er / Sie wohnt in … … macht / tanzt/ spielt/ … (gern) … Personen beschreiben A1 | 29 Da sind keine … Das ist Helena Zengel. Da sind auch Hefte. Da ist ein Ball. Da sind Hefte. Da ist … Da ist kein Ball. 1. Wer ist das? 2. Wie alt ist sie? 3. Wo wohnt sie? 4. Was lernt sie? 5. Was macht sie gern? Helena– ein Star aus Berlin Das ist Helena Zengel. Sie ist 15 Jahre alt und wohnt in Berlin. Sie lernt Englisch und Spanisch. Helena ist ein Star. Sie spielt Benni im Film „Systemsprenger“ und Johanna Leonberger im Film „Neues aus der Welt“ mit Tom Hanks. Helena reitet gern und macht Eiskunstlauf . Sie tanzt auch gern und spielt Klavier . A B DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Wir machen Sport. Seht die Fotos an. Was machen die Jugendlichen? Seht die Grafik an und ergänzt die Sätze. Notiert noch zwei Informationen. Macht eine Umfrage zu den Sportarten in eurer Klasse. Hobbys – Arbeitet zu fünft. Macht ein Plakat. Malt eine Hand in die Mitte. Jede / Jeder schreibt ihre/ seine Hobbys in einen Finger. Malt oder sucht Fotos und beschriftet die Fotos. Stellt eure Plakate in der Klasse vor. a b c a b A Tennis C Karate B Fußball E Eishockey F turnen D Volleyball Paul malt gern. Sportarten in der 7 c 1 2 3 4 5 10 11 12 13 14 15 1. Elf Schülerinnen und Schüler spielen 2. Schülerinnen und Schüler tanzen. 3. Sieben Schülerinnen und Schüler 4. Schülerinnen und Schüler spielen Tennis. 5. turnen. 6. machen Judo. Projekt Schüler/innen 5 6 7 8 9 10 28 achtundzwanzig A1 | 30 CLIL Die Jugendlichen spielen Fußball / Eishockey / Tennis / … Sie machen Judo / Karate/ … Sie schwimmen/ tanzen/ turnen/ … über Sportarten sprechen DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 31 malen, kochen, singen, schwimmen, tanzen, reiten Basketball spielen, Gitarre / Klavier spielen, Computer spielen Judo machen, Eiskunstlauf machen Wie heißen die Hobbys? Basketball sp schw Comp sp ma si ta Ich male sehr gern. Ich tanze gern. Ich singe nicht so gern. Ich spiele nicht gern Basketball. Was macht ihr gern / nicht so gern? Ergänzt die Sätze. Ich gern. Ich nicht so gern. Das ist … Er/ Sie ist … Jahre alt. … kommt aus … Er / Sie wohnt in … … macht/ tanzt/ spielt/ … (gern) … Beschreibt eine Person aus der Klasse. Sagt nicht den Namen. Wer ist das? Singst du gern? Ja, sehr gern. Spielst du gern Gitarre? Nein, nicht so gern. Ja-/ Nein-Fragen – Fragt und antwortet. Sie lesen Sie singen Sie spielen Die Lehrerin / Der Lehrer antwortet. Wie heißen die Fragen? Ja, ich singe gern. Nein, ich spiele nicht gern Basketball. Ja, ich lese sehr gern. der Ball → ein Ball das Heft → ein Heft die Tasche → eine Tasche die Schuhe → — Schuhe ein/ eine / — – Was ist da? Nennt die Dinge. der Ball → kein Ball das Heft → kein Heft die Tasche → keine Tasche die Schuhe → keine Schuhe kein/ keine – Fragt und antwortet. Ist das ein Ball? Ist das ein Radiergummi? Ist das eine Tasche? Sind das Hefte? Hobbys über Vorlieben sprechen Personen beschreiben Ja- / Nein-Fragen Personalpronomen: Sie unbestimmter Artikel Negationsartikel Ist das ein Radiergummi? Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Sie kommt aus … Da ist ein … Schwimmst du gern? Das ist … Nein, das ist kein … Das ist eine … – Fragt und antwortet. Ist das ein Ball? Ist das ein Radiergummi? Ist das eine Tasche? 1 Singst Spielst2 du du ein-Fragen – Fragt und antwortet. 29 3 neunundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 32 Meine Familie über Familie und Haustiere sprechen und schreiben ■ Personen beschreiben ■ sagen, wie man etwas findet Possessivartikel im Singular ■ unregelmäßige Verben ■ Negation mit nicht Finn und seine Familie Seht die Fotos an und hört das Gespräch. In welcher Reihenfolge spricht Finn über die Fotos? Notiert. Hört noch einmal. Welches Wort passt in die Lücken? Notiert. | die Oma | der Bruder | die Mama | | der Vater | die Schwester 1. die Oma Sprachvergleich – Wie heißen die Wörter in euren Sprachen? Welche sind ähnlich? der Vater = pai Was sagt Finn über die Familie? Sprecht zu zweit. Das Bild in 1 b hilft. 1. Meine heißt Lisa. 2. Sebastian ist mein . 3. Meine heißen Oma Elke und Opa Rudi. 4. Meine Leonie ist 8. Sie ist noch ein Kind. 5. Mein Ruben ist 15 Jahre alt. 6. Toni ist mein . Er lebt in Bonn. 7. Meine Miu kommt aus Japan. 8. Mein heißt Flocke. Es ist süß. 1 1.30 a 1.30 b c d A B C D Das Kaninchen. Es ist soooo süß. die Großeltern die Eltern der Großvater/der Opa Rudi die Großmutter/ 1 Elke die Mutter/ 2 Lisa 4 Ruben ICH Finn 5 Leonie das Kaninchen Flocke 3 /der Papa Sebastian der Onkel Toni die Tante Miu die Geschwister 30 Wir lernen: 4 dreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 33 Meine Familie – deine Familie Fragt und antwortet zu zweit. Schreibt über eure Familie. Die Sätze in 2 a helfen. Meine Großeltern heißen … Sie sind … Jahre alt. Mein Bruder ist … Wer macht was? Lest die Chats. Wer sind die Personen? Zeigt sie im Bild in 1 b. Wer macht was? Notiert die Person und die Verben. Leonie: lesen, essen Was machen die Personen? Sprecht in der Klasse. Was machen sie nicht? Hört das Gespräch von Finn und Ruben. Sind die Sätze richtig oder falsch? Sprecht in der Klasse. 1. Finn trifft Freunde. 2. Finn lernt nicht. 3. Finn spielt nicht Computer. 4. Ruben spielt Fußball. 5. Ruben kocht nicht. 2 a b 3 a b G 2 c 4 1.31 Leonie liest und isst Pizza. mein / dein Vater mein / dein Haustier meine / deine Mutter meine / deine Eltern Wie heißt / heißen …? Wie alt ist / sind …? Woher kommt / kommen …? Wo lebt / leben …? … heißt / heißen … … ist / sind … Jahre alt. … kommt / kommen aus … … lebt / leben in … mein / meine, deine / deine Personen beschreiben Finn: Nein. Finn: Lecker! Finn: Wir lernen. Machst du Musik? Papa: Hi. Wo ist Ruben??? Schwimmt er? Papa: Ach, ja . Heute ist Fußball. Danke Ach, ja . Papa: Und wo bist du? Triffst du Freunde? Papa: Nein. Ich koche . Oma Elke: …? Schläfst du ? Du antwortest nicht. Leonie: Hi. Nein!!!!! Ich lese und esse Pizza . Oma Elke: Oma Elke: Nein. Opa schläft . Ich chatte. Leonie: Und du? Schläfst du nicht? schlafen lesen treffen essen ich schlafe lese treffe esse du schläfst liest triffst isst er/ es / sie schläft liest trifft isst Eine Liste mit unregelmäßigen Verben findest du im Anhang. unregelmäßige Verben Der Plural ist regelmäßig: wir schlafen, ihr schlaft, sie / Sie schlafen 31 4 einunddreißig Wie heißen deine Eltern? Sie heißen Vera und Antonio. nicht Ich male nicht. Er spielt nicht Fußball. DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Tanzt du? A1 | 34 Tanzen, schlafen, lesen …? Arbeitet zu viert. Schreibt acht Aktivitäten auf acht Karten. Sammelt Verben aus Kapitel 2 bis 4. Tauscht eure Karten mit einer anderen Gruppe. Zieht abwechselnd eine Karte und spielt Pantomime. Die Steckbriefe von Nala und Ben Lest die Steckbriefe und die Sätze. Notiert die Informationen. 1. singt gern. 2. Ihre Schwester ist Jahre alt. 3. Ihr heißt Balu. 4. kocht gern. 5. Seine Haustiere heißen 6. Seine Handynummer ist 0184/ 1. Nala Zu wem passt das? Zeigt auf die Person in 6 a und ergänzt sein/ seine oder ihr / ihre. 1. Name ist Ben. 2. Handynummer ist 0150 / 6954231. 3. Hobby ist Gitarre spielen. 4. Haustier heißt Balu. 5. Bruder ist 9 Jahre alt. 6. Katzen heißen Simba und Pongo. 5 a b 6 a b Nein. Ich tanze nicht. Ich spiele Fußball. Bei Wörtern mit das sagt man auch sein/ seine: das Kaninchen → sein Name, seine Karotte Schläfst du? sein Name sein Haustier seine Handynummer seine Hobbys ihr Name ihr Haustier ihre Handynummer ihre Hobbys sein / seine Ja. Ich … ihr / ihre Name: Ben Alter: 12 Jahre Handynummer: 0184 / 2341657 Hobbys: Gitarre spielen, kochen Geschwister: keine Haustier: Katzen Simba und Pongo Name: Nala Alter: 12 Jahre Handynummer: 0150 / 6954231 Hobbys: singen, Judo Geschwister: Schwester Mene (14), Bruder Yaris (9) Haustier: Hund Balu (2) 32 4 zweiunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Wie heißt dein / deine …? Spielt zu dritt. Fragt und antwortet wie im Beispiel. Was findet ihr gut? Haustiere – Hört das Gespräch und ordnet die Sätze zu. 1. Carla findet 2. Daniel findet 3. Die Katze von Carla 4. Daniel findet Hunde 5. Die Hunde von Daniel 6. Finn findet das Foto A von Lupo cool. B super. C heißen Lupo und Sid. D Katzen langweilig. E Katzen toll. F spielt gern. Hört das Gespräch noch einmal. Welche Adjektive sind positiv (+)? Welche Adjektive sind negativ (–)? Notiert. positiv (+) negativ (-) süß Wie findet ihr das? Schreibt fünf Sätze. Benutzt die Sätze aus 8 b. | Basketball | Haustiere | Hunde | Judo | Katzen | Musik | Bücher | Pizza | | Deutsch | Englisch | Sport | Fußball | Volleyball | Hausaufgaben | 1. Ich finde Basketball … 2. Hunde sind … Geht durch die Klasse. A liest B einen Satz aus 8 c vor und fragt: „Und du?“ B antwortet und liest dann einen Satz vor. Sprecht mit fünf Personen. Aussprache – Kurze und lange Vokale Hört und lest leise mit. Achtet auf die Vokale. Was bedeuten _ und · ? 1. a machen b malen 2. a lesen b essen 3. a spielen b singen 4. a der Opa b der Onkel 5. a die Mutter b der Bruder Hört noch einmal und sprecht nach. Zeigt lang und kurz mit der Hand. Sprecht die Wörter. Hört zur Kontrolle. Sprecht dann noch einmal. der Name – die Katze – leben – die Schwester – sieben – die Geschwister – groß – toll – gut – der Hund 7 8 1.32 a 1.32 b c d 9 1.33 a 1.34 b 1.35 c A1 | 35 Lernt Wörter immer mit der Aussprache. Wie heißt dein Vater? Mein Vater heißt Stefan. Sein Vater heißt Stefan. Wie heißt deine Mutter? … ist / sind süß / cool/ super/ toll/ langweilig/ … Ich finde … süß / cool/ super/ toll/ langweilig/ gut/ nicht gut / blöd … Wie findest du das? Daniel, Carla, Finn 33 4 dreiunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Steckbriefe – Wer ist das? Schreibt euren Steckbrief wie in 6 a auf eine Karte. Mischt alle Karten. Zieht und berichtet in der Klasse. Sagt nicht den Namen, die anderen raten. Arbeitet zu zweit. Was wisst ihr über die Person vom Steckbrief? Berichtet in eurer Sprache. Seht Teil 1 vom Film. Was lernt ihr über die Familie von Tom? Macht Notizen. Sammelt dann in der Klasse. Seht Teil 2 vom Film. Was ist richtig? Wählt aus. 1. a Tom lernt. b Tom spielt Computer. 2. a Tom hat Fußballtraining. b Tom hat Basketballtraining. 3. a Tom sucht seine Tasche. b Tom sucht seine Schuhe. Seht Teil 3 vom Film. Was vergisst Tom? Wählt aus und ordnet die Dinge in die richtige Reihenfolge. | Tasche | Helm | Ball | Jacke | Schuhe | | Flasche | Sporthose | Schlüssel | Was steht auf dem Zettel bei der Sporthalle? Notiert. a b a 2–1 b 2–2 c 2–3 d Film Nein. Sie hört gern Musik. Anna! Das ist … Sie ist 12 Jahre alt. Tom und seine Familie 34 vierunddreißig A1 | 36 Mediation DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 37 die Großeltern: der Opa, die Großmutter/ die Oma die Eltern: der Vater/ der Papa, die Mutter/ die Mama der Onkel, die Tante die Geschwister: der Bruder, die Schwester das Haustier: das Kaninchen, die Katze, der Hund Familie – Nennt die Personen mit Artikel. V e M er T n P a B d G ß t n … heißt … … kommt aus … … wohnt/ lebt in … Er/ Sie ist … (Jahre alt). Er/ Sie tanzt / kocht … (nicht) gern. Beschreibt eine Person aus eurer Familie: Name, Alter, Hobbys, … … ist / sind süß / cool/ super/ toll/ langweilig/ … Ich finde … süß / cool/ super/ toll/ langweilig/ gut/ nicht gut / blöd … Wie findet ihr das? Fragt und antwortet. der das die die (Plural) ich mein mein meine meine du dein dein deine deine er sein sein seine seine es sein sein seine seine sie ihr ihr ihre ihre mein/ dein/ sein/ ihr – Formuliert wie im Beispiel. ich – der Radiergummi du – die Hefte er – die Mutter sie – das Kaninchen schlafen lesen treffen essen ich schlafe lese treffe esse du schläfst liest triffst isst er/ es / sie schläft liest trifft isst wir schlafen lesen treffen essen ihr schlaft lest trefft esst sie/ Sie schlafen lesen treffen essen unregelmäßige Verben – Bildet Sätze. Leonie Finn Papa Oma und Opa Ich koche nicht. Oma spielt nicht Fußball. Mein Vater singt nicht gern. Mein Bruder findet Englisch nicht gut. A ergänzt nicht und B korrigiert den Satz. Nala spielt Gitarre. Der Hund von Nala heißt Pongo. Ben singt gern. Ben ist 13 Jahre alt. Familie und Haustiere Personen beschreiben sagen, wie man etwas findet Possessivartikel im Singular unregelmäßige Verben Negation mit nicht Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. der Vater Ich finde Musik super. Und du? Leonie trifft Freunde. Nala spielt nicht Gitarre. Meine Oma heißt … Sie singt. mein Radiergummi 35 4 fünfunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 38 Freizeit in Deutschland Seht die Fotos an und lest die Texte. Welche Wörter kennt ihr aus anderen Sprachen? Sammelt in der Klasse. 1 a B Deutsches Museum in München D Sankt Peter-Ording C Bad Schandau A MMC-Studios in Köln Machst du gern Sport? Findest du Sport auf dem Wasser cool? Ist Kitesurfen dein Traum? 1 Welche Wörter kennst du? Internationale Wörter helfen beim Verstehen. Lest die Texte noch einmal und ordnet sie den Fotos zu. Projekt – Welche Stadt in D-A-CH findet ihr toll? Was ist dort los? Recherchiert und zeigt Fotos. b c Wo entstehen viele Shows, Filme und Serien? Wie arbeiten die Stars? Wir haben Programme für Klassen, Gruppen oder Familien. Geöffnet Montag bis Sonntag. 2 Bist du gern in der Natur? Möchtest du klettern? Bist du gern in einer Gruppe aktiv? Du findest alle Informationen unter www.outdoor-schandau.de 4 WIE FINDEST DU TECHNIK? FINDEST DU FLIEGEN COOL? 100 Jahre alte Flugzeuge und moderne Helikopter: Hier gibt es alles für dich. Täglich von 9:00 bis 17:00 Uhr 3 Kurse für Personen ab 12 Jahren vom 15. März bis 31. Oktober. Informationen unter www.coolsurfen.com 36 Landeskunde sechsunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 39 Gespräche Seht die Bilder an. Was sagen die Personen? Vermutet und ordnet die Sätze zu. | 1. Wo ist mein …? | 2. Was machst du? | 3. Wie geht’s? | Hört die Gespräche. Waren eure Vermutungen in 2 a richtig? Lest die Sätze und hört dann die Gespräche noch einmal. Sind die Sätze richtig oder falsch? Sprecht in der Klasse. 1. Ben geht’s gut. 2. Der Freund von Emma heißt Jakob. 3. Das Buch ist nicht da. 4. Nala lernt gern Englisch. 5. Emma liest. 6. Lilli und Mama spielen Karten. Tarik und Ben Seht das Bild an. Was sagen Tarik und Ben? Vermutet und sprecht zu zweit. Lest und ordnet die Aussagen. Schreibt das Gespräch. Hört dann zur Kontrolle. | Super. Dann, los! Wir spielen Volleyball! | Nein. Ich finde Fußball blöd. | | Wie findest du Volleyball? | Spielen wir Fußball? | Ich höre Musik. Was ist los? | | Volleyball ist toll. | Hey Ben! Was machst du? | + Hey Ben! Was machst du? – … 2 a 1.36 b 1.36 c 3 a 1.37 b Achtet auf die Situation. Das hilft beim Verstehen. 1 ist richtig. A C B siebenunddreißig 37 Hören B DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 40 Was wollen wir machen? über Aktivitäten in der Woche sprechen ■ sagen, was man wann machen will ■ sich verabreden ■ Sätze mit wollen ■ Sätze verbinden mit und, oder, aber ■ haben Der Wochentage-Rap Hört und lest den Rap von Nala und Ben. Sucht die Wochentage. Notiert und vergleicht in der Klasse. Montag … Sprachvergleich – Wie heißen die Wochentage in euren Sprachen? Notiert. Sind die Wörter ähnlich? Bildet einen Kreis. Eine Person sagt „Montag“ und setzt sich hin. Die nächste Person sagt den nächsten Wochentag usw. Wenn alle sitzen, beginnt wieder eine Person, sagt den nächsten Wochentag und steht auf. Spielt immer schneller. Hört den Rap noch einmal und singt mit. Wie findet ihr den Rap? Montagsmaler Spielt zu dritt. A fragt: Was machst du am …? B zeichnet die Aktivität. A und C raten. Wechselt euch ab. 1 1.38 a b c 1.38 d 2 Was machst du Du spielst Fußball! am Montag? am Montag, am Dienstag … Wann? Hey, Nala, hallo! Was machst du am Montag? Am Montag? Am Montag! Ich tanze am Montag. Ach so! Und was machst du am Dienstag? Am Dienstag? Am Dienstag! Ich schwimme am Dienstag. Ich koche am Mittwoch: Das ist super! Montag, Dienstag, Mittwoch – ich spiele da Computer! Hey Ben, hallo! Was machst du am Donnerstag? Am Donnerstag? Ich treffe Tarik am Donnerstag! Ach so. Und was machst du am Freitag? Am Freitag? Am Freitag! Ich lerne am Freitag. Und was machst du? Ich chatte am Samstag – am Samstag – das ist super! Donnerstag bis Samstag – ich lese am Samstag Bücher! Hey, ihr da, hallo! Was macht ihr am Samstag? Was macht ihr am Sonntag? Am Wochende? Yo! Hey, ihr da, hallo! Was macht ihr am Samstag? Was macht ihr am Sonntag? Am Wochenende? Yo! Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag? Yo! Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag? Yo! 38 Wir lernen: 5 achtunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Pläne für Samstag Hört. Wann ist das? Notiert. am Morgen am Vormittag am Mittag am Nachmittag am Abend in der Nacht 1. am Abend Hört das Gespräch. Wann wollen Emma und Lilli das machen? Korrigiert die Sätze. Vergleicht dann zu zweit. 1. Lilli will am Morgen malen. 2. Emma will am Nachmittag lesen. 3. Emma und Lilli wollen am Abend Pizza machen. 4. Emma will am Vormittag chatten. 5. Emma und Lilli wollen am Mittag Musik hören. 6. Sie wollen am Sonntag Oma besuchen. 1. am Nachmittag Wochenende Was wollt ihr am Samstag machen? Notiert. am Morgen: Musik hören Sprecht zu zweit. Was wollt ihr am Sonntag machen? Arbeitet zu zweit und schreibt eine Aktivität auf eine Karte. Geht durch die Klasse und fragt ein anderes Paar. Tauscht dann die Karten und geht weiter. 3 1.39 a 1.40 b G 3 4 a b Was willst du am Morgen machen? Ich will Musik hören. c A1 | 41 Was wollt ihr am Sonntag machen? Wir wollen kochen. A B C D E F ich will du willst er/ es / sie will wir wollen ihr wollt sie/ Sie wollen wollen Lilli will am Morgen schlafen . Sie wollen Oma besuchen . Sätze mit wollen 2 will wollen 39 5 neununddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 42 In der Freizeit Welche Aktivitäten sind das? Ordnet zu. | ins Kino gehen | ins Schwimmbad gehen | klettern | | ins Eiscafé gehen | ins Stadion gehen | Fahrrad fahren | Lest den Artikel aus der Schulzeitung zum Thema Hobbys. Ordnet die Sätze zu. 1. Vito spielt gern Computer, aber er 2. Leo geht am Sonntag klettern oder er 3. Helena spielt gern Fußball und sie 4. Naomi liest gern und sie 5. Naomi und ihre Freunde chillen oder sie A gehen ins Eiscafé. B geht ins Schwimmbad. C malt gern. D chattet gern. E macht nicht gern Sport. Arbeitet zu zweit. Lest den Artikel in 5 b noch einmal. Was wisst ihr noch über die Personen? Ergänzt die Sätze. Vergleicht in der Klasse. 1. Vito macht nicht gern Sport, aber . 2. Leo liest nicht gern Bücher, aber . 3. Helena und ihre Freundinnen chatten oder . 4. Naomi singt und . 5 a b c A B C D E F Er kocht gern und (er) isst gern. Sie tanzt am Sonntag oder (sie) klettert. Sie spielt Klavier, aber (sie) singt nicht gern. Sätze mit und, oder, aber Leo Helena Vito Naomi A Fahrrad fahren Ich spiele gern Computer. Meine Freunde und ich spielen oft zusammen Minecraft. Ich mache nicht so gern Sport, aber ich tanze gern. Ich lerne Breakdance und höre auch gern Musik. Ich klettere sehr gern. Meine Eltern und ich gehen am Sonntag oft zusammen in die Kletterhalle. Wir gehen manchmal auch ins Schwimmbad. Ich lese gern Comics, aber ich fnde Bücher blöd. Ich mache gern Sport. Ich spiele am Montag und am Donnerstag Fußball im Club SBV. Die Spiele sind oft am Wochenende. Meine Freundinnen und ich schreiben auch gern Nachrichten am Handy. Wir chatten oft am Abend. Wir kochen auch manchmal. Das ist cool. Meine Hobbys sind lesen, malen und Musik. Ich gehe am Montag in die Musikschule. Ich spiele Geige und singe. Ich gehe am Wochenende gern ins Kino und treffe Freunde. Wir chillen. Wir gehen auch oft ins Eiscafé. 40 5 vierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 43 Eure Hobbys Was macht ihr gern in der Freizeit? Wann? Schreibt einen Text wie in 5 b für die Schulzeitung. Meine Hobbys sind … und … Ich …. nicht gern, aber ich … Ich … am Montag und … Hängt eure Texte auf. Geht durch die Klasse und lest die Texte. Welches Hobby gibt es besonders oft, welches ist selten? Welches Hobby findet ihr interessant? Hast du Zeit und Lust? Hört und lest Gespräch A, hört Gespräch B. Sind die Sätze richtig oder falsch? Sprecht in der Klasse. A ■ Hi Daniel. Wollen wir heute ins Kino gehen? ● Ich habe leider keine Zeit. ■ Schade. Hast du morgen Zeit? ● Ja, das geht. ■ Super. Gehen wir am Nachmittag? ● Ja, gerne. 1. Daniel hat heute Zeit. 2. Naomi und Daniel gehen morgen am Nachmittag ins Kino. 3. Finn hat Lust und will ins Schwimmbad gehen. 4. Finn und Carla fahren am Nachmittag Fahrrad. Überlegt und übt zu zweit ein Gespräch wie in 7 a. Macht zuerst Notizen. Spielt das Gespräch in der Klasse vor. Aussprache – sch und s Hört die Wörter. Wo hört ihr sch wie in Schule, wo s wie in Donnerstag? Macht eine Tabelle. schade – der Fußball – das Schwimmbad – essen – das – groß – schreiben – die Klasse – heißen – die Schule – was Hört die Sätze und sprecht nach. 1. Meine Hobbys sind Fußball und Tennis. 2. Das Schwimmbad ist groß. 3. Schade. Das geht nicht. 6 a b 7 1.41 a b 8 1.42 a 1.43 b ich habe du hast er/ es / sie hat haben Vorschläge machen Gehen wir morgen / heute/ am Nachmittag/ … ins Kino / ins Schwimmbad/ ins Eiscafé / ins Stadion/ …? Wollen wir am Nachmittag / am Mittwoch / … Volleyball spielen/ Sport machen / chillen/ …? Hast du Zeit / Lust? auf Vorschläge reagieren Das geht leider nicht Ich habe (leider) keine Zeit. Ich habe keine Lust. / Das ist langweilig. Schade. Ja, das geht. / Ja, gern. / Ja, okay. Super Idee! Toll!/ Super!/ Cool! sich verabreden sch s schade Daniel und Naomi Carla und Finn A B 41 5 einundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Was wollt ihr am Wochenende machen? Welche Freizeitaktivitäten gibt es an eurem Ort? Recherchiert und macht ein Programm. Gibt es ein Jugendzentrum in eurem Ort? Geht ihr gern dorthin? Oder wo trefft ihr Freundinnen/ Freunde? Was macht ihr? Sprecht in der Klasse. Ihr seid mit euren Eltern in Deutschland unterwegs und seht diesen Flyer. Gebt die Informationen in eurer Sprache weiter. Hört die Namen der Instrumente. Hört dann die Musikbeispiele. Welche Instrumente sind das? Welche Band findet ihr gut? Zeigt ein Foto und stellt sie in der Klasse vor. Wie heißen die Personen in der Band? Wer singt? Wer spielt Gitarre, Schlagzeug …? a b 1.44 a b CLIL 1. die Gitarre 2. der Bass 3. das Keyboard / das E-Piano 4. das Schlagzeug 1 Das ist ein Schlagzeug. 2 3 4 42 zweiundvierzig A1 | 44 Projekt Mediation Am Nachmittag allein? Wie langweilig! Kommt ins Jugendzentrum Juze Multikulti! Wollt ihr Fußball, Volleyball oder Basketball spielen, Freunde treffen, chillen, Computer spielen, malen, tanzen, singen und noch viel mehr? WANN? Am Montag, am Dienstag, am Mittwoch und am Freitag immer am Nachmittag (14:00 bis 19:00 Uhr) Kommt ALLE!!! Sina & Jeff DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 45 Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag Wann? am Morgen, am Vormittag, am Mittag, am Nachmittag, am Abend, in der Nacht am Montag, am Dienstag … Wie heißen die Wochentage und Tageszeiten? Nennt sie abwechselnd in der richtigen Reihenfolge. Oma/ Opa/ … besuchen, klettern, Fahrrad fahren, ins Kino gehen, ins Stadion gehen, ins Eiscafé gehen, ins Schwimmbad gehen Was wollt ihr machen? Fragt, wählt und antwortet. Montag Dienstag Mittwoch Vorschläge machen Gehen wir morgen / … ins Eiscafé / ins Kino / …? Wollen wir am Nachmittag / … klettern/ chillen/ …? Hast du Zeit / Lust? auf Vorschläge reagieren Das geht leider nicht. / Ich habe (leider) keine Zeit. / Ich habe keine Lust. / Das ist langweilig. / Schade. Ja, das geht. / Ja, gern. / Ja, okay. Super Idee! / Toll!/ Super!/ Cool! Spielt die Gespräche. A morgen Kino? , Schwimmbad? B Samstag Computer spielen? , Sonntag? ich will du willst er/ es / sie will wir wollen ihr wollt sie/ Sie wollen Lilli will am Morgen schlafen . Sie wollen Oma besuchen . Bildet je drei Sätze mit wollen. er wir Nala am Nachmittag am Abend am Sonntag ins Stadion gehen singen Freunde treffen Er kocht gern und (er) isst gern. Sie tanzt am Sonntag oder (sie) klettert. Sie spielt Klavier, aber (sie) singt nicht gern. Ergänzt die Sätze abwechselnd. Ich höre gern Musik und . Ich gehe morgen ins Schwimmbad oder . Ich chatte gern, aber . ich habe du hast er/ es / sie hat wir haben ihr habt sie/ Sie haben Ergänzt haben in der richtigen Form. du am Freitag Zeit? Wir heute keine Lust. Wochentage und Tageszeiten sagen, was man machen will sich verabreden auf Vorschläge reagieren Sätze mit wollen Sätze verbinden mit und, oder, aber haben Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Montag Dienstag … 2 Er will am Sonntag Freunde treffen. will wollen 43 5 dreiundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 46 Mein Lieblingsfach über den Stundenplan sprechen ■ sagen, was man besonders mag ■ über Sprachen sprechen ■ eine Mail schreiben ■ kurze Nachrichten schreiben Verb auf Position 2 ■ Modalverben können und müssen ■ Possessivartikel im Plural: unser / euer Der Stundenplan Lest den Stundenplan von Carla und hört. Über welchen Tag spricht sie? Sprachvergleich – Wie heißen die Fächer in euren Sprachen? Notiert. Welche Fächer hat Carla wann? Sprecht zu zweit. Schreibt einen Stundenplan. Sprecht dann zu zweit. Wählt zwei Tage. Fragt und antwortet. Was ist dein Lieblingsfach? Hört das Interview. Was sagt Carla: a oder b? Notiert und vergleicht in der Klasse. 1. Was ist dein Lieblingsfach? a Deutsch b Englisch 2. Wer ist dein Lieblingslehrer oder deine Lieblingslehrerin? a Frau Molina, meine Biolehrerin b Herr Fischer, mein Mathelehrer 3. Was ist dein Lieblingstag? a Montag b Freitag 4. Was ist dein Lieblingssport? a Fußball b Tennis Sprecht mit drei Personen in der Klasse und stellt die Fragen aus 2 a. Erzählt dann in der Klasse: Was habt ihr gemeinsam? 1 1.45 a b c d 2 1.46 a b Am Montag hat Carla Mathe. Dann hat sie Englisch. Dann hat sie … Was hat Carla am Montag? Carla hat am Montag Mathe. Am Montag hat Carla Mathe. Dann hat sie Englisch. Verb auf Position 2 2 hat hat hat im Plural: unser/ euer 1 Der Stundenplan Heinrich-Heine-Gymnasium Klasse: 7a MONTAG DIENSTAG MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG 8:00–8:45 Mathe Deutsch Kunst Geschichte Englisch 8:45–9:30 Mathe Deutsch Kunst Französisch Biologie 9:45–10:30 Englisch Französisch Geografie Physik 10:30–11:15 Englisch Französisch Geschichte Physik Musik 11:35–12:20 Geschichte Biologie Deutsch Mathe Geografie Musik 12:20–13:05 Ethik Englisch Deutsch Mathe 13:05–14:00 Ethik PAUSE 14:00–14:45 Informatik Sport Chor 14:45–15:30 Informatik Sport Chor Das Subjekt ist immer auf Position 1 oder 3. 44 Wir lernen: 6 vierundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Ich kann gut rechnen Seht die Fotos an und lest die Sätze. Ordnet zu. Was ist sein oder ihr Lieblingsfach? 1. Sie kann gut rechnen. 2. Er kann gut zeichnen. 3. Er kann gut klettern. 4. Sie kann gut singen. Notiert fünf Aktivitäten. Geht durch die Klasse und fragt. Kann die Person das? Notiert den Namen. Kann die Person das nicht? Fragt eine andere Person. Wer hat zuerst fünf Namen? | singen | kochen | zeichnen | Gitarre/ Klavier/ … spielen | Fußball/ Tennis / … spielen | | klettern | tanzen | … | Ich spreche … Lest die Texte. Welche Sprachen sprechen oder lernen die Jugendlichen? Notiert und vergleicht zu zweit. Daniel spricht … und lernt … Welche Sprachen sprecht oder lernt ihr? Sprecht in Gruppen. | Deutsch | Französisch | Englisch | Italienisch | | Spanisch | Polnisch | Türkisch | Portugiesisch | | Russisch | Arabisch | Griechisch | Schreibt einen Text über eure Sprachen wie in 4 a. Hängt die Texte in der Klasse auf. Wie viele Sprachen gibt es in der Klasse? 3 a b 4 a b c A1 | 47 Nein. Ja, ich kann gut tanzen. Kannst du Gitarre spielen? Kannst du tanzen? A Finn B Marie C Naomi D Daniel ich kann du kannst er/ es / sie kann wir können ihr könnt sie/ Sie können Carla kann Fußball spielen . können 2 kann Ich spreche … / Ich lerne … Ich kann auch (ein bisschen) … sprechen. Wir sprechen zu Hause … Mit Mama / Papa/ Oma/ … spreche ich … über Sprachen sprechen Daniel, 12 Hola! Ich komme aus Spanien, aber ich wohne jetzt in Deutschland. Ich spreche Deutsch und Spanisch. In der Schule lerne ich Englisch. Das ist mein Lieblingsfach. Wir haben vier Stunden Englisch pro Woche. Ich kann auch ein bisschen Russisch verstehen. Lale, 12 Merhaba! Im Gymnasium lerne ich Englisch und Italienisch. Ich spreche auch Türkisch. Meine Eltern kommen aus der Türkei. Wir wohnen in Köln. Meine Familie spricht zu Hause Türkisch, aber mit Freunden und in der Schule spreche ich Deutsch. Lale, 12 45 6 fünfundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 48 Wie ist eure Schule? Die Klasse von Marie und Adin bekommt eine Nachricht von ihrer Partnerschule. Wer schreibt? Welche Informationen bekommt ihr? Sprecht in der Klasse. Lest die Antwort von Marie und Adin. Notiert die Antworten auf die Fragen in 5 a. Vergleicht eure Lösungen zu zweit. Unsere Schule, eure Schule Arbeitet zu viert. Paar A schreibt die Sätze A und Paar B schreibt die Sätze B. Benutzt unser / euer. Lest dann eure Fragen und Antworten vor. A 1. Sportplatz | sein | groß | ? 2. Pausen | dauern | wie lange | ? 3. Frau Krug | Biolehrerin | heißen | . 4. Sport | sein | Lieblingsfach | . . | klein | sein | leider | portplatz S 1. . | dauern | Pausen | 0 Minuten 1 2. ? | heißen | wie | iolehrerin B 3. ? | was | sein | ieblingsfach L 4. B 1. Ist euer Sportplatz groß? Eure Klasse bekommt die Mail aus 5 a. Schreibt eine Antwort. 5 a b 6 a b wir ihr der unser Lehrer euer Lehrer das unser Fach euer Fach die unsere Lehrerin eure Lehrerin die unsere Klassen eure Klassen unser / unsere, euer / eure Wer ist euer Mathelehrer? Adam Riese ist unser Mathelehrer. Hallo, liebe 7 a in Trabzon! Vielen Dank für eure Nachricht. Hier sind unsere Antworten: Unsere Klasse ist klein, nur 22 Schülerinnen und Schüler. Wir sind 12 oder 13 Jahre alt. Die Schule hat 682 Schülerinnen und Schüler und 64 Lehrerinnen und Lehrer. Unsere AGs am Nachmittag sind cool: Technik, Theater oder Film. Da können wir kreativ sein. Habt ihr auch AGs? Wir lernen ab Klasse 5 Englisch und ab Klasse 6 Französisch. Wir können in AGs auch Sprachen wählen: Spanisch, Türkisch oder Niederländisch. Sind eure Lehrerinnen und Lehrer nett? Viele Grüße Marie und Adin, Klasse 7 b Hallo, liebe 7 b in Aachen! Wir besuchen die Orta Okul in Trabzon und lernen Deutsch. Unsere Klasse ist groß, 29 Schülerinnen und Schüler. Die Schule ist nicht so groß, es gibt nur 12 Klassen. Wir haben ein paar Fragen: 1. Wie groß ist eure Klasse? 2. Wie groß ist eure Schule? 3. Was macht ihr am Nachmittag in der Schule? 4. Wie alt seid ihr? 5. Welche Sprachen lernt ihr? Viele Grüße aus der Türkei die Klasse 7 a aus Trabzon 46 6 sechsundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
A1 | 49 Aussprache – au – ei – eu Hört und sprecht leise mit. aus, auch, zu Hause, die Pause, Frau Daum, die Hausaufgaben mein, dein, sein, kein, heißen, zeichnen, schreiben, leider euer, heute, der Freund, Deutsch, die Deutschlehrerin Hört noch einmal und sprecht nach. Hört und lest die Sätze laut. 1. Wo ist Frau Hauser? Macht sie eine Pause? – Nein, Frau Hauser ist heute zu Hause. 2. Kann dein Freund gut zeichnen? – Nein, aber meine Schwester zeichnet schön. 3. Wohnt eure Freundin in Deutschland? – Nein, sie wohnt in Kreuzlingen in der Schweiz. Wer hat Zeit? Lest die Nachrichten von Tarik. Zu wem passen die Aussagen? Ordnet zu. 1. muss Biologie lernen. 2. muss noch Hausaufgaben machen. 3. muss zum Training gehen. Was passt zusammen? Ordnet zu. 1. Ich komme später! Ich habe Hunger 2. Kommst du zum Volleyballtraining 3. Nala und Ben haben keine Zeit, 4. Wir können leider nicht kommen, 5. Kommt ihr auch zur Theater-AG A oder musst du heute noch lernen? B wir müssen Hausaufgaben machen. C oder habt ihr heute keine Lust? D und ich muss noch essen. E sie müssen lernen. Antwortet auf die Nachrichten. Warum könnt ihr nicht kommen? Was müsst ihr machen? Vergleicht zu zweit. 1. Wir essen Pizza. Kommst du auch? 2. Ich gehe zur Musik-AG. Du auch? 3. Gehen wir shoppen? 1. Schade! Ich muss … 7 1.47 a 1.47 b 1.48 c 8 a b c Emma: Ich kann leider nicht kommen. Wir trainieren für die Tanz-Show am Wochenende. Tarik: Ich will nach der Schule shoppen. Kommst du auch? Tarik: Wann ist eure Show? Nala: Schade, aber das geht nicht. Hausaufgaben! Mathe ist so schwer!!! Tarik: Ich habe Schwimmtraining bis 17:00 Uhr. Wollen wir dann Pizza essen? Tarik: Wollen wir zusammen Mathe machen? Tarik: Ich gehe in den Park. Hast du Zeit? Tarik: Ich lerne heute Abend. Ben: Sorry, keine Zeit. Ich übe Gitarre. Und dann lerne ich Bio. Test! ich muss du musst er/ es / sie muss wir müssen ihr müsst sie/ Sie müssen Ben muss Bio lernen . müssen 2 muss A C B 47 6 siebenundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ
Welche Sprache ist das? Hört und notiert. Vergleicht dann zu zweit. | Französisch | Spanisch | Arabisch | Polnisch | Japanisch | Türkisch | Griechisch | | Englisch | Rumänisch | Italienisch | Portugiesisch | 1. Hola! Yo hablo español. 2. Hello! I speak English. 3. Dzień dobry! Ja mówię po polsku. 4. Merhaba! Ben Türkçe konuşuyorum. 5. Ciao! Io parlo italiano. 6. Bonjour! Je parle français. Hört die Schulfächer. Welches Wort ist deutsch: a, b, c oder d? Hört dann noch einmal und notiert das deutsche Wort. 1 c Mathematik Hat eure Schule eine Partnerschule? Oder hat eure Stadt eine Partnerstadt? Arbeitet in Gruppen. Recherchiert Informationen und macht ein Plakat. Stellt die Partnerschule oder die Partnerstadt in der Klasse vor. Wie heißt die Partnerschule? In welchem Land ist sie? Wie groß ist die Schule? Was können die Schüler und Schülerinnen dort machen? Wie heißt die Partnerstadt? In welchem Land ist sie? Wie groß ist die Stadt? Welche Sprachen sprechen die Leute dort? Was können die Leute dort machen? 1.49 a 1.50 b Projekt Das ist … Welche Sprache ist Nummer 1? Unsere Partnerschule heißt … Sie ist in … Sie hat … Schüler und Schülerinnen / Lehrer und Lehrerinnen. Die Schüler und Schülerinnen können … Auf dem Foto ist / sind … Unsere Partnerstadt heißt … Sie ist in … Dort leben … Personen. Die Leute sprechen … Hier können die Leute … Auf dem Foto ist / sind … eine Schule vorstellen eine Stadt vorstellen Estoril in Portugal, nahe bei Lissabon Rose-Ausländer-Schule 490 Schüler/ Schülerinnen 48 achtundvierzig A1 | 50 CLIL DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ