Logo! A1.1 & A1.2

A1 | 51 Mathe/ Mathematik, Physik, Bio /Biologie, Informatik Englisch, Französisch, Deutsch Geschichte, Ethik, Geografie Kunst, Musik, Sport die AG, der Chor Nennt die Fächer von einem Schultag. Welcher Tag ist das? das Lieblingsfach, der Lieblingslehrer, die Lieblingslehrerin, der Lieblingssport … Stellt zwei Fragen und antwortet. Arabisch, Deutsch, Englisch, Französisch, Griechisch, Italienisch, Niederländisch, Polnisch, Portugiesisch, Russisch, Spanisch, Türkisch Wie heißen die Sprachen? Deutschland – die Türkei – Spanien – die USA – Ich spreche … / Ich lerne … Ich kann auch (ein bisschen) … sprechen. Wir sprechen zu Hause … Mit Mama / Papa/ Oma/ … spreche ich … Mein Vater / Meine Mutter spricht … Welche Sprachen spricht eure Familie? Erzählt. Carla hat am Montag Mathe. Am Montag hat Carla Mathe. Dann hat sie Englisch. Beginnt die Sätze mit den Wochentagen. Finn muss am Montag Bio lernen. Die Klasse 7 a hat am Mittwoch Sport. Carla hat am Donnerstag Chor-AG. Naomi spielt am Freitag Volleyball. ich kann muss du kannst musst er/ es / sie kann muss wir können müssen ihr könnt müsst sie/ Sie können müssen Carla kann Fußball spielen . Ben muss Bio lernen . Was könnt ihr gut? Fragt und antwortet. Was müsst ihr heute machen? Schreibt drei Sätze. der das die die (Plural) wir unser unser unsere unsere ihr euer euer eure eure Ergänzt die Possessivartikel. wir – Lehrerin, Hausaufgaben,  Klassenzimmer ihr – Stundenplan, Schule, Sportplatz Stundenplan/Schulfächer sagen, was man besonders mag: LieblingsSprachen über Sprachen sprechen Ich spreche … Meine Mutter kann … sprechen. Verb auf Position 2 2 hat hat hat können müssen 2 kann muss Possessivartikel im Plural: unser, euer Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Deutsch, Mathe, Sport und Geschichte! Dienstag! Was kannst du gut? Ich kann gut Klavier spielen. Was ist dein Lieblings…? 49 6 neunundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 52 Schulnoten Wie sind die Noten in Deutschland? Was passt wo? Ordnet zu. | | | | | | | Note Bedeutung 1 sehr gut 2 gut 3 befriedigend 4 ausreichend 5 mangelhaft 6 ungenügend Lest das Forum. Was erfahrt ihr über die Noten in der Schweiz und in Österreich? Notiert. Was ist in der Schweiz und in Österreich anders als in Deutschland? Sprecht in der Klasse. Wie findet ihr die Noten in D-A-CH? Vergleicht mit euren Noten. Schreibt einen Beitrag für das Forum in 1 b. Schreibt zu jeder Frage mindestens einen Satz. 1. Wo lebt ihr? Welche Schulnoten gibt es? 2. Was bedeuten die Noten? 3. Wie findet ihr die Schulnoten bei euch? 4. Wie findet ihr die Noten in Deutschland, Österreich oder in der Schweiz? 5. Sind Noten in der Schule gut oder nicht gut? Hey Leute, ich wohne in … 1 a b c d e Ich finde die Noten in … In Österreich gibt es Noten von 1 bis … In … ist eine Eins …, aber eine … Das finde ich … Hier in … haben wir … 1 = ZZZ MillilovesMathe Hey Leute, ich lebe in Deutschland. Bei uns in der Schule gibt es sechs Noten: 1 ist super und 6 ist . Vielleicht wohne ich bald in der Schweiz. Sind die Noten da auch so? Wer weiß was? . V JB*** Hi, nein. Hier ist alles anders. 6 ist super, aber 1 gar nicht. Es gibt auch Zwischennoten wie 5,1, 5,2 5,3 … Das finde ich gut und fair . Glumanda Hey, ich lebe in Österreich. Wir haben die Noten 1 bis 5. Ein Einser ist super und ein Fünfer, na ja, nicht genügend . Kira 1 oder 5 oder 6 ist doch egal. Ich finde Noten blöd. tralaline Echt? Eine 6 ist in der Schweiz super? Verrückt ! Mein Biotest = 6. Ich will in der Schweiz wohnen !!!!! ! 50 Landeskunde fünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 53 Unsere AGs Lest die Anzeigen für die AGs. Ordnet die Bilder zu. Lest die Sätze. Welche Wörter in den Anzeigen passen zu den Sätzen? Notiert und vergleicht zu zweit. 1. Fatih malt und zeichnet gern. 2. Nadine will in einer Band spielen. 3. Mike macht gern Video-Clips. 4. Mesut findet Sport sehr wichtig. 5. Mathe und Physik sind die Lieblingsfächer von Leona. 6. Ylva singt gern mit anderen. Ordnet jetzt zu. Welche AG passt zu den Personen? 2 a b c Zu Fatih passt: Farben, Bilder… Unsere AGs Magst du Musik? Singst du oft und gern? Komm zu uns in den Chor. Welche Lieder findest du super? Wir singen immer am Mi, 14:00–15:30 Uhr, Raum 302 Du bist aktiv, du spielst gern verschiedene Rollen wie im Theater. Wir sammeln unsere Ideen und machen einen kurzen Film. Willkommen im Team, willkommen in der Film-AG! Di, 14:00–15:45 Uhr, Raum 205 Zahlen findest du cool und du arbeitest gern mit dem Computer. Technik macht dir Spaß. Wir machen auch viele Experimente. Mach auch mit. Komm in die MINT-AG! Di, 14:15–15:45 Uhr im Physik-Raum Du möchtest fit sein, Bewegung macht dir Spaß. Du spielst gern mit anderen und möchtest viel ausprobieren: Trampolin springen, klettern ... Do, 14:00–15:30 Uhr, Halle C Kannst du ein Instrument (Keyboard, Gitarre, Schlagzeug …) spielen? Wir machen zusammen Musik, spielen Pop und Rock. Hast du auch Lust? Do, 14:00–15:30 Uhr im Musikzimmer Kunst findest du interessant. Du magst Farben, du bist kreativ. In der Kunst-AG bist du genau richtig! Unsere Bilder machen die Schule schön und bunt. Mi, 14:15–15:45 Uhr im Zeichenraum Lest zuerst die Sätze. Welche Wörter passen dazu? Lest dann die Texte und sucht nach passenden Wörtern. Ihr müsst nicht alle Wörter in den Texten verstehen. A D B E C F 1 2 3 4 5 6 51 C einundfünfzig Lesen DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Das sind Emma und Lilli Arbeitet zu zweit. Seht die Bilder an und ordnet die Sätze zu. Lest die Sätze dann abwechselnd in der richtigen Reihenfolge vor. 1. Emma und Lilli fahren in die Schule. 2. Um neun Uhr schlafen Emma und Lilli. 3. Emma und Lilli frühstücken um sieben Uhr. 4. Emma und Lilli essen mit Opa Eis. 5. Ihr Vater kocht am Abend Spaghetti. 6. Um drei Uhr machen Emma und Lilli Hausaufgaben. Arbeitet zu zweit und bildet Sätze. 1 a b A1 | 54 Mein Alltag die Uhrzeit nennen ■ den Tagesablauf beschreiben ■ sagen, was man wann macht (zuerst, dann, danach) ■ über Tiere sprechen Possessivartikel im Plural: ihr / ihre ■ trennbare Verben ■ Adjektive Und das sind ihre … Das sind Emma und Lilli und das ist ihr Hamster. sie (Plural) der ihr Hamster das ihr Zimmer die ihre Schule die ihre Hausaufgaben ihr / ihre A B C F E D Guten Morgen! Das Essen ist gleich fertig! Gute Nacht! A B C D E F 52 Wir lernen: 7 zweiundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 55 Wie spät ist es? Hört und sprecht nach. Es ist sieben Uhr. Es ist halb acht. Es ist Viertel vor zehn. Es ist zwanzig nach eins. Es ist zehn vor vier. Wie spät ist es? Notiert die Uhrzeiten. Sprecht zu zweit. Zeigt abwechselnd auf eine Uhr in 2 b. Fragt und antwortet. Spielt zu zweit. A sagt eine Uhrzeit, B malt die Uhrzeit. Dann tauscht ihr. Jede/ Jeder sagt fünf Uhrzeiten. Wann? Wann macht Mika was? Ergänzt die Uhrzeiten und vergleicht zu zweit. Um duscht Mika. Um geht er in die Schule. Um isst Mika ein Brötchen. Mika hat um Training. Um trifft er Freunde. Um sieht Mika eine Serie. Notiert fünf Fragen. Geht durch die Klasse. Fragt und antwortet. | duschen | frühstücken | in die Schule fahren / gehen | Freunde treffen | lernen | | Hausaufgaben machen | Sport machen | chatten | Musik hören | lesen | | Computer spielen | chillen | eine Serie sehen | Gitarre/ Klavier/ … üben | … | Wann frühstückst du? Wann machst du Hausaufgaben? Was macht ihr wann? Beschreibt euren Tag. Lest dann in der Gruppe eure Texte vor. Um sieben Uhr frühstücke ich und dann … 2 1.51 a b c d 3 a b c 1 1 2 2 3 3 5 5 4 4 Es ist acht Uhr. Es ist halb acht. Wie spät ist es? Um zehn Uhr. Um halb zehn. Wann? Es ist fünf vor halb acht. A D B E C F 53 7 dreiundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 56 Nachrichten für Mika Nach der Schule. Lest die Nachrichten. Welche Fotos passen nicht? Hört die Gespräche. Welche Sätze sind richtig: a oder b? 1. a Die Mutter von Mika muss lange arbeiten. 2. a Mika spielt gern Volleyball. 3. a Naomi und Mika lernen zusammen Mathe. b Mika kocht am Abend. b Mika kommt zum Volleyball mit. b Naomi bringt Chips mit. Schreibt die Sätze. 1. Daniel | Mika | anrufen | . 2. Mika | im Supermarkt | einkaufen | . 3. Daniel und Finn | Mika | nicht abholen | . 4. Mika und Naomi | wollen | fernsehen | . 1. Mika ruft Daniel an. Aussprache – Akzent im Satz Hört die Verben und klopft den Wortakzent. ● ● ● Trennbare Verben im Satz. Hört und achtet auf die Betonung. 1. einkaufen – Mika kauft ein. 2. anrufen – Mika ruft an. 3. mitkommen – Kommst du mit? 4. einkaufen – Mika kauft am Nachmittag ein. 5. anrufen – Mika ruft Daniel an? 6. mitkommen – Kommst du auch mit? Hört noch einmal und sprecht nach. 4 a 1.52 b c G 4 5 1.53 a 1.54 b 1.55 c einkaufen Nachricht 1: Foto … passt nicht. Mama: Hallo Mika! Ich komme erst später. Kannst du am Nachmittag im Supermarkt einkaufen? Du musst auch Englisch lernen. Morgen ist der Test. Daniel: Hi Mika, wir spielen heute Volleyball. Ich hole Finn gleich ab. Kommst du mit? Kannst du schnell anrufen? Naomi: Du, ich verstehe Mathe nicht. Können wir die Hausaufgaben zusammen machen? Kann ich um halb 6 kommen? Ich bringe Schokolade oder Chips mit. Später können wir noch fernsehen. Okay? A A A B B B C C C an rufen Mika ruft Mama an . mit bringen Naomi bringt Schokolade mit . mit kommen Mika kann heute nicht mit kommen . trennbare Verben 2 ruft bringt kann 1 3 2 + 54 7 vierundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 57 Endlich Wochenende! Lest die Sätze und hört dann das Gespräch. Wer sagt das: Leila, Nils oder beide? Notiert. 1. Ich fahre Ski. 2. Ich stehe früh auf. 3. Ich zocke. 4. Ich kann lange schlafen. 5. Ich spiele mit Frodo. 6. Ich hole Elisa ab. 7. Ich chille. 8. Ich esse mit Papa. 9. Wir haben Spaß. Leila: Nils: beide: 1 Hört noch einmal. Was machen Leila und Nils zuerst, dann und danach? | früh aufstehen | chillen | Ski fahren | spielen | zocken | essen | Was macht ihr am Wochenende? Spielt in Gruppen Pantomime. Eine Person spielt drei Aktivitäten vor, die anderen raten. Tiere Was passt? Ergänzt die Sätze. langsam jung groß schnell süß alt klein 1. Die Katze ist . 2. Der Hamster läuft . 3. Die Schildkröte geht . 4. ist jung. 5. ist groß. 6. Der Fisch ist . 7. Das Kaninchen ist . Wie sind die Tiere? Sprecht zu zweit. Nennt Adjektive und bildet Sätze mit den Tieren aus 7 a. 6 1.56 a 1.56 b c 7 a b Der Hamster ist klein. Die Fische schwimmen schnell. Die Schildkröte kann nicht schnell laufen. Adjektive Klein. Die Katze ist klein. Schnell. Die Schildkröte ist nicht schnell. Süß. Zuerst steht Leila früh auf. Zuerst schläfst du. Dann … Zuerst schlafe ich lange. Dann frühstücke ich. Danach dusche ich. zuerst, dann, danach Leila Samstag – endlich Skifahren! Nils Mein Frodo und ich! der Hund das Pferd der Fisch die Katze das Kaninchen der Hamster die Schildkröte 55 7 fünfundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Das Tier lebt gern allein. Es isst gern Nüsse und Gemüse. Es kann 2 bis 3 Jahre alt werden und ist zwischen 12 und 15 cm lang. Es schläft am Tag und ist in der Nacht aktiv. Es kann 2 bis 3 Jahre alt werden Haustiere. Arbeitet zu zweit und sprecht über die Grafik. Nennt abwechselnd alle Zahlen. Welches Tier ist in eurem Land besonders beliebt? Wer hat Haustiere in der Klasse? Macht eine Umfrage und sammelt die Zahlen an der Tafel. Macht dann eine Grafik wie in a. Lest das Tierporträt. Welches Tier ist das? Arbeitet zu zweit. Wählt ein Tier und schreibt einen Text wie in a. Seht Teil 1 vom Film und korrigiert die Sätze. 1. Ella steht um 8 Uhr auf. 2. Ella hat am Montag Kunst, Mathe, Englisch und Physik. 3. Heute ist Montag. 4. Ella muss in die Schule gehen. Seht Teil 2 vom Film. Was macht Ella wann? Ordnet die Fotos den Uhrzeiten zu. Sprecht dann zu zweit über Ellas Tag. a b a b a 3–1 b 3–2 Film CLIL 25 Prozent haben eine Katze. Haustiere in Deutschland Anteil der Befragten, die Haustiere bzw. kein Haustier haben Katzen Hunde Fische andere Vögel Reptilien kein Haustier (z.B. Kaninchen) (z.B. Schlange) Anteil der Befragten, die Haustiere bzw. kein Haustier haben 25% 36 % 20% 6% 6% 5 % 2 % 25% = 25 Prozent Prozentzahlen nennen 5% A B C D E Um zwanzig vor neun chillt Ella und … A B C D E F 1 Mathe lernen 2 Basketball spielen 3 chillen und Musik hören 6 eine Brezel essen 5 eine Serie sehen 4 Gizem anrufen 56 sechsundfünfzig A1 | 58 Mediation DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 59 die Katze, der Hund, das Pferd, der Hamster, der Fisch, die Schildkröte, das Kaninchen Wie heißen die Tiere? Wie spät ist es? 10:00 / 22:00 Es ist 10 Uhr. 10:10 / 22:10 Es ist 10 nach 10. 10:15 / 22:15 Es ist Viertel nach 10. Wann? 10:30 / 22:30 Um halb 11. 10:40 / 22:40 Um 20 vor 11. 10:45 / 22:45 Um Viertel vor 11. Wie spät ist es? Fragt und antwortet. Wann macht ihr das? Sprecht zu zweit. Ich stehe um halb sieben auf. Zuerst frühstücke ich, dann fahre ich in die Schule. Wir haben zwei Stunden Mathe. Danach haben wir 15 Minuten Pause. Was macht ihr zuerst, dann und danach? Fragt und antwortet. | aufstehen | duschen | frühstücken | | in die Schule gehen | Sport machen | … | der ihr Hamster das ihr Zimmer die ihre Schule die ihre Hausaufgaben ihr / ihre – Was ist das? Fragt und antwortet. an|rufen, ein|kaufen, ab|holen, mit|bringen, mit|kommen, auf|stehen, fern|sehen Mika ruft Mama an . Am Nachmittag kauft er ein . Er kann nicht mit kommen . Korrigiert die Sätze. Mika kommt im Supermarkt mit. (einkaufen) Carla bringt am Samstag früh mit. (aufstehen) Finn kauft zum Volleyball ein. (mitkommen) Naomi steht Schokolade auf. (mitbringen) alt, blöd, groß, gut, jung, klein, langsam, schnell, süß, toll Der Hamster ist klein. Die Fische schwimmen schnell. Die Schildkröte kann nicht schnell laufen. Bildet Sätze mit Adjektiven. | der Hamster | nicht | sein | . | die Schildkröte | | laufen | . | die Katze | 9 Jahre | | sein | . | Fische | | schwimmen | können | . Tiere die Uhrzeit nennen den Tagesablauf beschreiben: zuerst, dann, danach Possessivartikel im Plural: ihr / ihre trennbare Verben Adjektive Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. 2 uft kauft ann Wie heißen die Tiere? Das ist ihre … Was ist das? 57 7 siebenundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 60 Hier wohne ich eine Wohnung / ein Zimmer beschreiben ■ sagen, wie man etwas findet Genitiv bei Eigennamen ■ Akkusativ: unbestimmter und bestimmter Artikel, Negationsartikel ■ mögen Daniels Wohnung Seht das Bild an und hört. Welches Zimmer ist das? Was macht Daniel dort? Sprecht in der Klasse. Arbeitet zu zweit. Seht das Zimmer von Daniel an. Merkt euch so viele Dinge wie möglich. Macht das Buch zu. Schreibt eine Liste. Wer hat die meisten Wörter? Sind die Artikel richtig? der Volleyball das Bett 1 1.57 a b 1 ist das Bad. Daniel duscht. ((Wortliste rechts neben der Zeichnung, damit man sie für Aufgabe 1b abdecken kann, die Wörter sind mit Linien mit den entsprechenden Gegenständen auf der Zeichnung verbunden)) das Wohnzimmer die Küche der Garten der Stuhl das Bett der Schrank das Regal die Lampe die Tür der Sessel der Tisch das Fenster das Foto das Poster das Schlafzimmer mein Zimmer die Toilette das Bad der Flur 58 Wir lernen: 8 achtundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 61 Finns Zimmer Hört das Gespräch. Was ist wo? Notiert und vergleicht zu zweit. | das Klavier | das Tablet | der Computer | die Gitarre | | die Katze | das Kaninchen | das Bett | Finn: Klavier … Carla: … Hast du …? Was hat Carla im Zimmer? Was hat Finn? Schreibt Sätze zu den Notizen aus 2. Finn hat ein Klavier, einen … Was habt ihr im Zimmer? Sprecht zu zweit. | die Gitarre | das Regal | der Schrank | der Computer | das Poster | | der Stuhl | die Fotos | das Haustier | der Sessel | … | So wohnen wir Lest die Texte und die Überschriften. Welche Überschrift passt zu welchem Text? Leben im Internat Nur manchmal bei Papa Arbeitet zu zweit. Lest die Texte noch einmal. Sind die Sätze richtig oder falsch? Korrigiert die falschen Sätze. 1. Ole wohnt am Wochenende bei Mama. 2. Bei Papa hat Ole ein Zimmer. 3. Oles Vater hat einen Garten. 4. Felis Familie wohnt in Ilmenau. 5. Feli sieht die Eltern nur am Wochenende. 6. Im Internat hat Feli ein Zimmer mit Mena. 2 1.58 3 a b 4 a b Hast du einen Schrank? Das Klavier ist in Finns Zimmer. Carlas Zimmer = das Zimmer von Carla Genitiv-s bei Namen B Hallo, ich bin Feli. Ich wohne in Erfurt und in Ilmenau. In Erfurt leben meine Eltern und Geschwister. Ich bin am Wochenende dort. Meine Schule ist in Ilmenau. Hier wohne ich im Internat. Ich teile ein Zimmer mit Mena. Sie ist meine Freundin und wir gehen in die gleiche Klasse. Im Internat ist es nie langweilig. Am Vormittag ist Schule. Am Nachmittag haben wir Sport und AGs oder wir chillen zusammen und haben viel Spaß. A Hi, ich heiße Ole. Ich lebe in Kiel. Meine Eltern wohnen nicht zusammen. Am Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag und Freitag lebe ich bei Mama. Mein Zimmer ist klein, aber schön. Am Samstag und Sonntag bin ich oft bei Papa. Papas Wohnung ist klein. Sie hat nur zwei Zimmer, ich schlafe im Wohnzimmer. Aber die Wohnung hat einen Garten. Papa und ich spielen dort Tischtennis und Basketball. der / ein/ kein Die Wohnung hat einen Flur. das / ein/ kein Ich habe kein Tablet. die/ eine/ keine Hast du eine Lampe? die/ — / keine Das Zimmer hat keine Fotos. Akkusativ: unbestimmter Artikel Nur die blauen Artikel ändern sich. 59 8 neunundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 62 Ich mag … Hört das Gespräch. Was hat Ben noch nicht? Notiert und vergleicht. Hört noch einmal. Was passt zusammen? Ordnet zu. Vergleicht zu zweit und schreibt die Sätze. 1. Nala mag die Wohnung und 2. Bens Zimmer 3. Nala mag 4. Nala will Ben 5. Ben will A ein Poster mitbringen. B die Fotos und die Lampe. C Bens Zimmer. D eine Party machen. E ist klein. Seht Bens Zimmer an. Was mögt ihr? Sprecht in Gruppen. Mein Traumzimmer Zeichnet euer Traumzimmer oder macht eine Collage und schreibt einen Text. Hängt eure Traumzimmer auf und seht alle Zimmer an. Was mögt ihr? Wie findet ihr das? Schreibt unter drei Zimmer einen positiven Kommentar. Ich mag das Bett. Ich finde den Computer super. 5 1.59 a 1.59 b c 6 a b Ich mag … Ich mag den Schrank. Und du? ich mag du magst er/ es / sie mag mögen der Ich mag den Schrank. das Magst du das Bett? die Findest du die Lampe gut? die Ich finde die Bücher toll. Akkusativ: bestimmter Artikel A1 | 62 Mein Traumzimmer ist groß / klein/ toll. Ich habe … und … Der/ Das / Die … ist cool / schön/ süß/ super/ … Ich mag … Ich finde … schön / toll/ cool/ … Zimmer beschreiben 60 8 sechzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Bens Party Seht die Bilder an. Mag Ben seine Party? Lest die Dialoge und ordnet sie den Bildern in 7 a zu. 1. ● Die Pizza ist zu kalt. ■ Nein, sie ist nicht kalt. Sie ist ! 2. ● Die Musik ist zu laut! ■ Stimmt nicht. Die Musik ist . 3. ● Mein Sessel ist hässlich! ■ Wie bitte? Das stimmt nicht. Er ist ! 4. ● Das Licht ist kaputt. Das ist blöd! ■ Ach, Quatsch. Das ist . 5. ● Och nee, das Spiel ist langweilig! ■ Oh, cool! Das Spiel ist ! Was sagen die Freunde über die Party? Hört und ordnet die Adjektive den Dialogen in 7 b zu. Lest dann abwechselnd zu zweit. | zu leise | nicht schlimm | warm | | sehr lustig | schön und sehr gemütlich | Was mögt ihr in eurem Zimmer / eurer Wohnung / eurem Haus nicht? Warum? Schreibt drei Sätze. | klein | groß | hässlich | kalt | blöd | langweilig | nicht schön | | nicht gemütlich | alt | … | 1. Ich mag die Küche nicht. Sie ist zu klein. Aussprache – Umlaute ä – ö – ü Schreibt a, ä, o, ö und u, ü auf Karten. Hört und zeigt den richtigen Buchstaben. A a oder ä? 1. die Schr nke 2. der G rten 3. h sslich 4. k lt 5. schl ft 6. w rm B o oder ö? 1. das P ster 2. sch n 3. bl d 4. m gen 5. w hnen 6. t ll C u oder ü? 1. die B cher 2. die K che 3. die Sch le 4. der St hl 5. der Fl r 6. s ß Hört noch einmal und sprecht nach. 7 a b 1.60 c d 8 1.61 a 1.61 b A1 | 63 Es ist nicht warm. warm. sehr warm. zu warm. sagen, wie man etwas findet A B D E C 61 8 einundsechzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Wie groß sind die Zimmer in m2 ? Wie groß ist die Wohnung insgesamt? Rechnet zu zweit. Wie groß ist euer Klassenzimmer, die Turnhalle, das Physikzimmer, die Mensa …? Messt und berechnet die Quadratmeter. Seht den Film. Ordnet die Fotos in die richtige Reihenfolge. Arbeitet zu zweit. Seht den Film noch einmal. Ordnet die Informationen den Fotos zu und erzählt abwechselnd die Geschichte. | Simon allein zocken | Mila nicht im Bad sein | Simon im Schrank suchen | | Simons Schwester Mila kommen, mit Simon spielen wollen | | Simon Mila suchen | Mila Simon erschrecken | Die Wohnung. Was seht ihr im Film, was nicht? Seht dann noch einmal den Film und kontrolliert. | das Wohnzimmer | den Garten | den Flur | Simons Zimmer | die Küche | | das Zimmer von Simons Eltern | die Toilette | das Bad | das Kinderzimmer | a b a 4 b c Film Also, die Küche ist drei Meter mal vier Meter. Das sind 12 Quadratmeter. m = Meter m2 = Quadratmeter × = mal + = plus , = Komma Flächen berechnen die Küche: 3 m × 4 m das Wohnzimmer: 5 m × 4,5m das Bad: 3,5 m × 3,5m das Schlafzimmer: 4 m × 3,5m das Kinderzimmer: 4 m × 4 m der Flur: 2 m × 6,5m Zuerst zockt Simon allein. Dann … A D B E C F 4 4 62 zweiundsechzig A1 | 64 CLIL DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 65 das Wohnzimmer, das Schlafzimmer, die Küche, das Bad, die Toilette, der Flur, der Garten Wohnen – Nennt die Wörter mit Artikel. W zi r F K c e T l t S l z r der Stuhl, der Tisch, das Regal, der Schrank, das Bett, die Lampe, der Sessel, das Poster, das Foto, das Fenster, die Tür Zeichnet und nennt den Gegenstand. Mein/ Das Zimmer ist (sehr) groß / klein … Ich habe … und … Der/ Das / Die … ist cool / schön/ süß/ blöd … Beschreibt Nalas Zimmer. – das Zimmer: klein, schön – Möbel: Lampe, Regal, Bett, Schreibtisch – die Lampe: cool, Regal: schön, Bett: alt … ist nicht klein. klein. sehr klein. zu klein. Ich mag … (nicht). Ich finde … toll / gemütlich/ blöd/ hässlich/ … Wie findet ihr euer Klassenzimmer? Sagt drei Sätze. Carlas Zimmer = das Zimmer von Carla Das ist Carlas … Bildet Sätze. die Katze – Carla das Kaninchen – Finn das Zimmer – Mika die Hunde – Daniel der / ein/ kein den/ einen/ keinen Tisch das / ein/ kein das / ein/ kein Tablet die/ eine/ keine die/ eine/ keine Lampe die/ — / keine die/ — / keine Fotos Verben mit Akkusativ: haben, mögen, finden, essen, sehen, mitbringen … Ergänzt die Artikel im Akkusativ. Die Wohnung hat Garten. (kein) Ben mag Party nicht. (die) Ich esse Pizza. (eine) Er findet Tablet zu alt. (das) Die Freunde sehen Filme. (die) ich mag du magst er / es / sie mag wir mögen ihr mögt sie/ Sie mögen Was mögt ihr? Fragt und antwortet. Wohnung / Zimmer Möbel ein Zimmer beschreiben sagen, wie man etwas findet Genitiv-s bei Namen Akkusativ mögen Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Die Tische sind zu alt. Nalas Zimmer ist klein, aber … Das Klassenzimmer ist sehr groß. Magst du das Buch? der Stuhl 63 8 dreiundsechzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 66 FC Bayern München Lest den Text. Notiert wichtige Informationen über den FC Bayern und den FC Bayern Campus. Vergleicht dann in der Klasse. FC Bayern München FC Bayern Campus Fußballverein 300.000 Mitglieder Ein typischer Tag im FC Bayern Campus. Lest die Abschnitte und bringt sie in die richtige Reihenfolge. Wie findet ihr das Leben im FC Bayern Campus? Wollt ihr so leben? Sprecht in der Klasse. 1 a b c Der FC Bayern München ist ein großer Fußballclub und hat 300.000 Mitglieder. Das Stadion vom FC Bayern heißt Allianz Arena und dort gibt es 75.000 Plätze für die Fußballfans. Der Fußballclub ist sehr erfolgreich. Viele junge Fußballer und Fußballerinnen wollen dort später als Profi spielen – das ist ihr Traum. Seit 2017 gibt es auch den FC Bayern Campus. Dort trainieren und spielen alle Jungenund Mädchenmannschaften vom FC Bayern. Der FC Bayern Campus ist auch ein Sport-Internat mit 60 Zimmern. Es gibt eine Sporthalle, acht Fußballfelder, ein Schwimmbad und ein Fitnessstudio. A Die Jugendlichen können am Abend noch zusammen zocken oder chillen. Um 21:30 Uhr gehen alle ins Bett. Einmal oder zweimal im Monat können die Jugendlichen nach Hause fahren. B Zwischen 15 und 16 Uhr kommen die Spieler zurück auf den Campus. Dann müssen sie Hausaufgaben machen. C Um 20 Uhr essen alle Spieler zusammen. Danach müssen die Jugendlichen noch Hausaufgaben machen oder ihre Wäsche waschen. D Um 17 Uhr beginnt das Training und dauert bis ca. 20 Uhr. Das Training ist an sechs Tagen pro Woche. Nur ein Nachmittag ist frei. Am Wochenende haben die Jugendlichen fast immer ein oder zwei Spiele. Für Freunde haben sie wenig Zeit. E Morgens frühstücken die Spieler zusammen. In der Mensa gibt es nur gesundes Essen. Die Sportler müssen fit sein. Dann fahren alle Jugendlichen in die Schule. Dreimal pro Woche haben sie auch zwei Stunden Training vor der Schule. Jugendlichen noch Hausaufgaben machen oder ihre Wäsche 64 Landeskunde vierundsechzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 67 Naomis Tag Seht die Fotos an und lest. Wie findet Naomi ihren Tag? Ergänzt den Text zu zweit. Vergleicht dann in der Klasse. Am Vormittag sind Naomi, Carla und Daniel in 1 . Sie haben 2 . Am Mittag will Naomi 3 kochen. Das Essen findet sie 4 . Dann zocken Naomi und 5 . Naomi ist heute 6 . Danach sehen Naomi und 7 einen Film. Sie essen 8 . Das findet Naomi 9 . Wie ist Naomis Tag wirklich? Hört die Gespräche und macht Notizen. Vergleicht in der Klasse. A Schule doof, 4 in Mathe Beschreibt Naomis Tag. Schreibt einen Text. Und wie ist euer Tag? Gut oder schlecht? Macht Fotos und schreibt einen Text. 2 a b 1.62 c d e Du hörst Sätze, aber du schreibst nur die wichtigen Wörter und Informationen. Zuerst /Dann/ Danach … Am Vormittag/ Am Mittag /Am Nachmittag/ … Naomi hat / kocht/isst/ … Sie muss … Naomi findet … doof /langweilig/ schrecklich. Naomis Tag ist … einen Tag beschreiben Heute koche ich das Mittagessen! Quiche, lecker! B Meine Schwester Malika und ich sehen einen Film mit Popcorn und Chips! Super! D Ein super Vormittag heute in der Schule! Nur 5 Stunden! A Carla und ich zocken. Heute bin ich richtig gut! C 65 D fünfundsechzig Schreiben DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

66 Grammatikübersicht sechsundsechzig K1, K5, K6, K7 Wie heißt du? Wer bist du? Wo wohnst du? Woher kommst du? Wie alt seid ihr? Was wollt ihr machen ? Wann steht Mika auf ? Ich heiße Naomi. Ich bin Daniel. Ich wohne in Berlin. Ich komme aus Deutschland. Wir sind 12 Jahre alt. Wir wollen Freunde treffen . Er steht um sieben Uhr auf . K6 Carla hat am Montag Mathe. Am Montag hat Carla Mathe. Dann hat sie Englisch. K3, K5, K6, K7 ● Singst du gern? ● Spielst du gern Basketball? ● Wollt ihr auch kommen ? ● Rufst du Oma an ? ● Kannst du Chips mitbringen ? ■ Ja. ■ Nein. ■ Ja, gern. ■ Ja, das mache ich. ■ Klar. K3, K4 Ich male nicht. Er spielt nicht Basketball. Daniel findet Katzen nicht süß. W-Frage Aussage Verb auf Position 2 2 hat hat hat Ja- / Nein-Fragen Negation mit nicht 2 wohnst kommst seid 2 wohne komme sind 2 du 1 ihr Spielst Wollt Ich tanze gern. Ich koche nicht gern. Das Subjekt ist immer auf Position 1 oder 3. Sätze DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

67 Grammatikübersicht siebenundsechzig K1, K2 wohnen lernen arbeiten heißen ich wohne lerne arbeite heiße du wohnst lernst arbeitest heißt er/es / sie wohnt lernt arbeitet heißt wir wohnen lernen arbeiten heißen ihr wohnt lernt arbeitet heißt sie/Sie wohnen lernen arbeiten heißen K4 schlafen laufen treffen lesen ich schlafe laufe treffe lese du schläfst läufst triffst liest er/es / sie schläft läuft trifft liest wir schlafen laufen treffen lesen ihr schlaft lauft trefft lest sie/Sie schlafen laufen treffen lesen weitere unregelmäßige Verben: an|sehen, er/sie sieht an essen, er/sie isst fahren, er/sie fährt fern|sehen, er/sie sieht fern sprechen, er/sie spricht K1, K2, K5, K8 sein haben mögen ich bin habe mag du bist hast magst er/es / sie ist hat mag wir sind haben mögen ihr seid habt mögt sie/Sie sind haben mögen regelmäßige Verben unregelmäßige Verben besondere Verben: sein, haben, mögen Der Plural ist regelmäßig. Verben im Präsens DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

68 Grammatikübersicht achtundsechzig K7 an|rufen Mika ruft Mama an . mit|bringen Naomi bringt Schokolade mit . ein|kaufen Heute kauft Mika im Supermarkt ein . auf|stehen Wann stehst du am Samstag auf ? mit|kommen Mika kann heute nicht mit kommen . ein|kaufen Er muss am Nachmittag ein kaufen . weitere trennbare Verben: ab|holen, an|sehen, fern|sehen, nach|sprechen, vor|stellen, zusammen|passen … K5, K6 wollen können müssen ich will kann muss du willst kannst musst er/es / sie will kann muss wir wollen können müssen ihr wollt könnt müsst sie/Sie wollen können müssen Lilli will am Morgen schlafen . Emma will Oma anrufen . Carla kann gut Fußball spielen . Heute muss Ben Biologie lernen . ● Was willst du morgen machen? ■ Ich will lange schlafen. ● Kann Ben auch mitkommen? ■ Nein, er muss Bio lernen. K2 Singular der Stift das Buch die Tasche Plural die Stifte die Bücher die Taschen trennbare Verben Modalverben Singular und Plural Ich kann gut tanzen. Ich muss kochen. Lernt Nomen immer zusammen mit Artikel und Plural. Im Plural ist der Artikel immer die. 2 kauft stehst 2 will kann Nomen DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

69 Grammatikübersicht neunundsechzig K2 – oder - das Mäppchen – die Mäppchen der Bruder – die Brüder -e oder -e der Hund – die Hunde die Stadt – die Städte -en oder -n die Wohnung – die Wohnungen die Stunde – die Stunden -er oder -er das Bild – die Bilder das Buch – die Bücher -s die Pizza – die Pizzas K8 Carlas Zimmer = das Zimmer von Carla Daniels Hunde = die Hunde von Daniel K2, K3 Das ist ein Ball. Der Ball ist groß. Das ist kein Fußball. Das ist … Das sind … bestimmter Artikel der Ball das Heft die Tasche die Schuhe unbestimmter Artikel ein Ball ein Heft eine Tasche — Schuhe Negationsartikel kein Ball kein Heft keine Tasche keine Schuhe K8 Ben sieht … bestimmter Artikel den Schrank das Bett die Lampe die Bücher unbestimmter Artikel einen Schrank ein Bett eine Lampe — Bücher Negationsartikel keinen Schrank kein Bett keine Lampe keine Bücher weitere Verben mit Akkusativ: ab|holen an|rufen bekommen beschreiben besuchen ein|kaufen essen finden haben hören kochen lernen lesen machen malen mit|bringen mögen notieren schreiben sehen singen spielen suchen teilen treffen unterrichten verstehen vor|stellen wählen zeichnen ziehen Plural-Formen Genitiv-s bei Namen Nominativ: bestimmter und unbestimmter Artikel, Negationsartikel Akkusativ: bestimmter und unbestimmter Artikel, Negationsartikel Nur die blauen Artikel ändern sich. Artikel DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

70 Grammatikübersicht siebzig K4, K6, K7 ich du er es sie wir ihr sie Sie der Freund mein dein sein sein ihr unser euer ihr Ihr das Haustier mein dein sein sein ihr unser euer ihr Ihr die Freundin meine deine seine seine ihre unsere eure ihre Ihre die Hobbys meine deine seine seine ihre unsere eure ihre Ihre K1, K2, K3 Singular Plural ich du er sie es wir ihr sie Singular/Plural Sie K7 Der Hamster ist klein. Die Fische schwimmen schnell. Die Schildkröte kann nicht schnell laufen. Possessivartikel im Nominativ Personalpronomen Adjektive im Satz Pronomen Adjektive DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

71 Grammatikübersicht einundsiebzig K8 warm. Es ist sehr warm. zu warm. K7 Zuerst schlafe ich lange. Dann frühstücke ich. Danach dusche ich. K5 Er kocht gern und (er) isst gern. Sie tanzt am Sonntag oder (sie) klettert. Sie spielt Klavier, aber (sie) singt nicht gern. sehr, zu + Adjektiv Sätze verbinden mit zuerst, dann, danach Sätze verbinden mit und, oder, aber Sätze verbinden DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

72 Wortgruppen zweiundsiebzig Ägypten Algerien Brasilien China Deutschland Estland Finnland Ghana Honduras Italien Japan Kenia Liechtenstein Marokko Neuseeland Oman Österreich Portugal Rumänien die Schweiz Spanien die Türkei die USA Venezuela Zypern Arabisch Deutsch Englisch Französisch Griechisch Italienisch Japanisch Niederländisch Polnisch Portugiesisch Rumänisch Russisch Spanisch Türkisch Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag das Wochenende, -n der Morgen, – der Vormittag, -e der Mittag, -e der Nachmittag, -e der Abend, -e die Nacht, -e die Stunde, -n die Minute, -n die Sekunde, -n das Jahr, -e der Monat, -e die Woche, -n der Tag, -e die Eltern (Pl.) der Vater, - die Mutter, - der Papa, -s die Mama, -s die Geschwister (Pl.) der Bruder, - die Schwester, -n die Großeltern (Pl.) der Großvater, - die Großmutter, - der Opa, -s die Oma, -s der Onkel, – die Tante, -n der Cousin, -s die Cousine, -n Länder Sprachen Wochentage Tageszeiten Zeit Familie DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

73 Wortgruppen dreiundsiebzig der Fisch, -e der Hamster, – der Hund, -e das Kaninchen, – die Katze, -n das Pferd, -e die Schildkröte, -n die Schlange, -n der Vogel, - Biologie/Bio Deutsch Englisch Ethik Französisch Geografie Geschichte Informatik Kunst Mathematik/Mathe Musik Physik Sport die AG, -s die Pause, -n chatten chillen Computer spielen/ zocken fernsehen/ einen Film sehen / eine Serie sehen Freunde treffen ins Eiscafé gehen ins Kino gehen ins Stadion gehen kochen malen/ zeichnen singen Sportarten Basketball spielen Fußball spielen Hockey spielen Judo machen Karate machen klettern reiten schwimmen Skifahren tanzen Tennis spielen Tischtennis spielen turnen Volleyball spielen ein Instrument spielen Geige spielen Gitarre spielen Klavier spielen Schlagzeug spielen Gegenteile alt ↔ jung faul ↔ aktiv früh ↔ spät hässlich ↔ schön kalt ↔ warm klein ↔ groß lang ↔ kurz langsam ↔ schnell leise ↔ laut positiv ↔ negativ richtig ↔ falsch blöd cool fertig gemütlich gut höflich kaputt kreativ langweilig lecker lieb lustig müde nett schlimm schwer super süß toll Tiere/Haustiere Stundenplan / Schulfächer Hobbys/Freizeitaktivitäten Adjektive DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

74 Mehr üben vierundsiebzig Aufgabe zu 7 c Ordnet und schreibt die Sätze. 1. du | Wer | sein | ? 2. Gregor | Ich | heißen | . 3. sein | Das | Ilia | . 4. meine Freundin | Milena | sein | . 5. Joe | Woher | kommen | ? 6. kommen | Er | aus Österreich | . 7. wohnen | Er | in Berlin | . 8. heißen | du | Wie | ? 1. Wer bist du? Aufgabe zu 9 Wie heißen die Verben? Notiert die richtigen Formen. 1. ich else 2. du bits 3. er/sie spilet 4. wir öhern 5. ihr eisd 6. sie benschrei 1. ich lese Aufgabe zu 5 b Was seht ihr auf dem Bild? Schreibt Sätze. 1. Das ist eine Schülerin. Aufgabe zu 6 b Personen und ihre Dinge – Notiert. 1. das Heft 2. der Schlüssel 3. die Gitarre 4. die Hefte 5. die Schuhe 6. die Tasche 7. der Block 8. das Hobby 1. sein Heft 6 5 1 4 2 8 9 7 10 Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 3 das Kind die Mutter der Vater DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

75 Mehr üben fünfundsiebzig Aufgabe zu 7 b Schreibt die Gespräche in der richtigen Reihenfolge. Lernt sie dann auswendig und spielt sie zu zweit. A ● Ja, gerne. Cool. ■ Ja, ich habe Lust, aber keine Zeit. ● Hi. Fahren wir am Nachmittag Fahrrad? Hast du Lust? ■ Ja. Wollen wir am Samstag Fahrrad fahren? ● Schade. Hast du am Samstag Zeit? B ● Schade. ■ Das geht leider nicht. Ich lerne. ■ Wollen wir vielleicht zusammen lernen? ● Hallo! Wollen wir heute ins Schwimmbad gehen? ● Mhm. Ja, okay. Aufgabe zu 8 c Was passt: können, wollen oder müssen? Notiert. 1. Was willst du am Samstag machen? – Ich lange schlafen. 2. Wir spielen Volleyball. Kommst du? – Schade, aber ich lernen. 3. Du hast eine Gitarre. du gut Gitarre spielen? 4. Wie geht es dir in der Schule? du oft Hausaufgaben machen? 5. Carla mag Sport. Sie gut Fußball spielen. 6. Das Lieblingsfach von Daniel ist Kunst. Er gut zeichnen. 1. will Aufgabe zu 4 c Schreibt Sätze. Vergleicht dann zu zweit. 1. Emma und Lilli | früh | müssen | aufstehen | . 2. Emma | ihre Freundin Nala | abholen | . 3. Tarik | am Nachmittag | Ben | anrufen | . 4. Ben | heute | einkaufen | müssen | . 5. Tarik | nicht | zum Volleyball | mitkommen | . 6. Nala | am Abend | Balu | mitbringen | . 1. Emma und Lilli müssen früh aufstehen. Aufgabe zu 7 b groß, klein, jung … – Schreibt Sätze. | die Oma | der Opa | der Freund | | die Freundin | der Bruder | die Schwester | | das Haustier | der Onkel | die Tante | | der Vater | die Mutter | | alt | groß | gut | jung | klein | | langsam | schnell | süß | toll | Meine Oma ist klein. Mein Freund läuft schnell. Kapitel 5 Kapitel 6 Kapitel 7 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

76 Mehr üben sechsundsiebzig Aufgabe zu 4b Lest den Text und die Sätze. Sucht die Informationen im Text und ergänzt die Sätze. Vergleicht zu zweit. 1. Cora lebt in . 2. Die Wohnung ist . 3. Cora teilt das Zimmer mit . 4. Melissa ist . 5. Coras Zimmer ist . 6. Coras Bruder heißt . 7. Sein Zimmer ist . Hey, ich heiße Cora und wohne in Bochum. Unsere Wohnung ist nicht groß. Sie hat nur zwei Kinderzimmer, aber wir sind drei Kinder. Ich muss ein Zimmer mit Melissa teilen. Ich finde das blöd. Melissa ist meine Schwester und sie ist erst 8. Das Zimmer ist groß und schön. Manchmal ist es lustig mit Melissa, aber ich bin nie allein. Ich habe auch einen Bruder, Leonhard. Sein Zimmer ist klein, aber er kann dort allein Musik hören, chillen oder zocken. Ich will das auch gern, aber meine Eltern sagen: Das geht nicht. Kapitel 8 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

siebenundsiebzig 77 Sprache in der Klasse Seht das Bild/Foto an. Lest. Hört. Sprecht./Erzählt. Fragt und antwortet. Schreibt./Notiert. Zeigt. Ergänzt. Malt. Ordnet zu. Verbindet. Markiert. Kreuzt an. in der Klasse in Gruppen zu zweit DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Quellenverzeichnis U1 Getty Images (Pekic), München; DEEPOL by plainpicture/Peathegee Inc; U2.1 Klett-Archiv, Stuttgart; 4.1, 6.1 Getty Images (Andy Sacks); 4.2, 40.10, 54.9 Dieter Mayr, München; 4.3, 16.8 123RF.com (bildradar), Nidderau; 4.4, 53.9 Dieter Mayr; 4.5, 30.2 Dieter Mayr; 5.1, 41.3 Dieter Mayr; 5.2, 51.6 Getty Images (domin_domin); 5.3 Dieter Mayr; 5.4 Elodie Parison, Marseille; 6.2 Getty Images (lvcandy); 6.3 Getty Images (Radoslav Cajkovic); 8.1 Getty Images (bravo1954); 8.2 Getty Images (Ruta Lipskija); 8.3 Getty Images (ET-ARTWORKS); 8.4 Getty Images (DrPAS); 8.5, 8.10 Getty Images (yotrak); 8.6 123RF.com (rh2010); 8.7 Getty Images (RoyalSpirit); 8.8 Getty Images (Paket); 8.9 Getty Images (artpartner-images); 11.1 Dieter Mayr; 12.1 Dieter Mayr; 12.2 Shutterstock (dmnkandsk), New York; 12.3 123RF.com (gladder); 12.4 Shutterstock (MikroKon); 12.5 Getty Images (Grafissimo); 12.6 Dieter Mayr; 13.1 Dieter Mayr; 13.2 Dieter Mayr; 13.3 Shutterstock (Alexander Sorokopud); 13.4 Shutterstock (Alinute Silzeviciute); 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Alle emojis: https://openmoji.org: ein open-source-Projekt der Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd. Wir bedanken uns bei Team und Urhebern von OpenMoji für die großzügigen Nutzungsrechte. 78 achtundsiebzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Audios Produktion Plan 1, München Aufnahme und Postproduktion Toni Nirschl / Christoph Tampe Regie Vanessa Cousin Sprecherinnen und Sprecher Conor Becker, Berenike Beschle, Julia Cortis, Emilia Deussing, Lea-Elisa Radler, Maelle Dzoyem, Vitus Glöckner, Simon Grams, Samuel Kainz, Soluna Kokol, Clara Kolev, Sofia Lainovic, Simone Oswald, Chiara Penzel, Miró Rölle, Julika Schmick, Florian Schwarz, Leonhard Schwarzer, Emilia Seifert, Peter Veit Lieder Tracks 1.7 und 1.38 Text Sarah Fleer, Paul Rusch, Bettina Schwieger, Tanja Sieber Gesang Franziska Vallentin (Track 1.7), Soluna Kokol und Miró Rölle (Track 1.38) Keys Moritz Frisch Arrangement Moritz Bohnenberger Filme Drehbuch Sarah Fleer, Paul Rusch, Bettina Schwieger, Tanja Sieber Darstellerinnen und Darsteller Sebastian Berres, Johanna Dormann, Joe Gales, Josephine Grosch, Sabrina Grosch, Luke Orlowski, Enes Sakalli, Enise Sakalli, Sabrina Schmitz, Marc Wibens Produktion Sebastian Berres, wildberryfilm, Köln Musik Mi Nena von Jose Alan, Sirba A La Oscar Sirba von Orkestra Severni, Chocolate Factory von Petro A, Best Of Luck von Katrina Stone, Fear von Max H., Alone In The Dark Haunted Graveyard Tormented Ghosts von Ni Sound Grammatik-Clips Drehbuch Annerose Remus und Vanessa Cousin Produktion media & more, Reutlingen Geschäftsführer Alexander Karl Müller Aufnahmeleitung Sigrid Kulik Sprecherinnen und Sprecher Tobias Baum, Sofia Lainovic, Nina Pietschmann, Julian Wenzel Musik Clip 1 Marcel Schechter Bilder Clip 4 Shutterstock (stockcreations); Getty Images (ET-ARTWORKS); Getty Images (picha) Alle übrigen Fotos Dieter Mayr, München Illustrationen Nedde, Lanzarote Titelmusik für Filme und Grammatik-Clips Soundtaxi/IMAscore neunundsiebzig 79

80 achtzig

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Klett Hellas Athens Logo! A1.2 Deutsch für Jugendliche Kursbuch mit Audios und Videos Sarah Fleer Paul Rusch Bettina Schwieger Tanja Sieber Buch + Klett Book-App

Autorinnen und Autoren Sarah Fleer, Paul Rusch, Bettina Schwieger, Tanja Sieber Beratung und Gutachten Barbara Damboldt (Usbekistan), Luisa Friederici (Kolumbien), Elif Kilic (Spanien), Beate Lex (Deutschland), Belgin Oluklu (Türkei), Linda Zins-Adams (USA) Redaktion Vanessa Cousin, Annerose Remus, Sabine Moll Herstellung Claudia Stumpfe Gestaltungskonzept Petra Michel, Amberg Umschlaggestaltung Ulrike Steffen Illustrationen Nedde, Lanzarote Realien Greta O’Donovan, München Auftragsfotos Dieter Mayr, München Reproduktion Meyle+Müller GmbH+Co. KG, Pforzheim Titelbilder Getty Images (Pekic), München; DEEPOL by plainpicture/Peathegee Inc Verlag und Autorenteam danken Nadin Bazdarevic, Benjamin Braun, Stefan Braun, Veronika Braun, Maelle Dzoyem, Milan, Neven, Silja und Lars Hoffmann, Lukas, Karola, Michael und Johanna Köllnberger, Greta O’Donovan, Tom Steigerwald, Adriana Stöber und Miriam Zimmermann für ihr Engagement und ihre Mitwirkung bei den Fotoaufnahmen. In einigen Ländern ist es nicht erlaubt, in das Kursbuch hineinzuschreiben. Wir weisen darauf hin, dass die in den Arbeitsanweisungen formulierten Schreibaufforderungen immer auch im separaten Schulheft erledigt werden können. 1. Auflage 1  3  2  1 | 2026  25  24 © für Griechenland und Zypern: Klett Hellas, Athen 2024 © Ernst Klett Sprachen GmbH, Rotebühlstraße 77, 70178 Stuttgart, 2023. Alle Rechte vorbehalten. Die Nutzung der Inhalte für Text- und Data-Mining ist ausdrücklich vorbehalten und daher untersagt. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags. Printed in Greece ISBN 978-960-582-180-7

Willkommen! 20 Landeskunde D-A-CH schmeckt gut! Seht die Fotos an. Was kennt ihr? Hört die Gespräche und ordnet die Namen den Fotos zu. | die Currywurst | die Sachertorte | der Berliner | das Käse-Fondue | | das Wiener Schnitzel | Lest die Informationen zu den Fotos und hört noch einmal die Gespräche. Welche Informationen fehlen? Notiert. Was ist das? Recherchiert und ordnet die Namen zu. Welche Spezialitäten aus 1 a und d möchtet ihr gern probieren? | die Biberli | der Spitzbube | die Muzen | das Franzbrötchen | der Apfelstrudel | Was esst ihr gern? Sammelt Informationen zu eurem Lieblingsessen wie in 1 a und präsentiert es in der Klasse. 1 a 2.15 b 2.15 c d e zwanzig § kommt aus Österreich § essen wir mit Pommes oder ? § ist sehr dünn und schmeckt lecker mit Zitrone D A1 | 82 1 2 3 4 5 § kommt aus der Schweiz und aus Frankreich § essen wir mit ? oder manchmal mit Kartoffeln § essen wir mit Freunden oder mit der ganzen Familie § kommt aus Deutschland § hat viele Namen: Berliner, Pfannkuchen, Krapfen § in der Mitte ist ? § kommt aus Deutschland § essen viele mit Brot oder ? § essen die Leute mit Curry-Ketchup § kommt aus Österreich § hat Marmelade und viel ? § essen die Leute meistens am Nachmittag im Café A E C B DO01_3-12-605382_020-021_TrainingE.indd 20 05.06.23 19:04 21 einundzwanzig Wir können kochen Seht den Text und die Fotos an. Was ist das Thema? Wer sind die Personen auf den Steckbriefen? Lest den Text aus 2 a und dann die Zusammenfassungen. Welche Zusammenfassung passt? A Hier stehen Informationen über das Essen in Restaurants und über Köchinnen und Köche. Außerdem gibt es Rezepte für Wiener Schnitzel und Suppen. B Es gibt Informationen über eine Kochschule für Kinder. Die Kochschule hat viele Angebote: Kurse, Rezepte, Videos. Hier gibt es auch Steckbriefe von den Köchinnen und Köchen. 2 a b A1 | 83 Das Layout, die Fotos und die Überschriften verraten euch viel über das Thema. Ihr könnt das Thema auch verstehen, wenn ihr viele Wörter nicht kennt. Ich heiße: Alina Lazar und ich koche im Restaurant „Am Rosensee“. Mein Lieblingsgericht: Wiener Schnitzel Das koche ich nie: Schildkrötensuppe Mein erstes selbstgekochtes Gericht: Tomatensuppe (Ich war 7 Jahre alt.) Ich heiße: Rafael Stein und ich koche im Restaurant „Sugo“. Und hier stellen wir unsere Köchinnen und Köche vor: STECKBRIEF STECKBRIEF In unserer Kochschule lernen Kinder und Jugendliche alles über gesunde Ernährung und wie man gesundes Essen zubereitet. Zu unserer Kochschule gehören zwölf Köchinnen und Köche aus verschiedenen Restaurants unserer Stadt. Die Kochkurse finden in den Restaurants von unseren Köchen statt. Die Kochkurse haben verschiedene Themen und man kann auch Kurse für vegetarische oder vegane Gerichte wählen. Eine Liste mit den aktuellen Kursen findet ihr hier. Außerdem sammeln wir für euch die Rezepte aus den Kochkursen. Dann könnt ihr sie auch zu Hause kochen. Zu einigen Rezepten könnt ihr euch auch Videos ansehen. KÜCHENHELDEN KOCHSCHULE Wir über uns Kurse Rezepte E Lesen DO01_3-12-605382_020-021_TrainingE.indd 21 05.06.23 19:04 Hört. Hört und sprecht nach. Seht den Film. Seht den Grammatikclip. 2.1 2.7 G 5 Schreibt einen Text. Seid ihr schon fertig? Im Anhang „Mehr üben“ findet ihr noch eine Aufgabe. Hier gibt es ein interaktives Tafelbild. Es gibt acht Kapitel und vier Trainings. In den Trainings im Kursbuch gibt es Informationen über Deutschland, Österreich und die Schweiz. Außerdem übt ihr eine Fertigkeit (Hören, Lesen, Schreiben oder Sprechen) intensiver und bekommt Tipps dazu. In den Trainings im Übungsbuch lernt ihr die Prüfung Fit in Deutsch 1 kennen und bekommt von Mimo viele Tipps. Im Anhang findet ihr eine Übersicht über die Grammatik in Logo!. Das Layout, die Fotos und die Überschriften verraten euch viel über das Thema. Ihr könnt das Thema auch verstehen, wenn ihr viele Wörter nicht kennt. Was ist bei euch ein wichtiges Fest oder ein wichtiger Feiertag? Arbeitet in Gruppen. Was gefällt euch besonders? Recherchiert Informationen und macht ein Plakat. Präsentiert es in der Klasse. | Wie heißt das Fest? | Wann ist es? | Wie feiern die Leute: in der Familie, in der Stadt …? | Was essen und trinken die Leute an diesem Fest? | | Arbeitet zu zweit. Jede / Jeder liest eine Einladung. Erzählt dann eurer Partnerin / eurem Partner in eurer Sprache: Was steht in der Einladung? Was bedeutet das? Ordnet die Aussagen den Bildern zu. | Das ist gut! | Ich weiß es nicht. | Ja! | Nein. | Arbeitet zu dritt. Jede / Jeder notiert drei Ja- / Nein-Fragen. A fragt, B antwortet ohne Worte wie in b, C reagiert. Dann fragt B. a b c Liebe Freunde, am Samstag ist ! HALLOWEEN Ich mache eine Party und ich lade euch ein! von 17 bis 20 Uhr Wann? Grögersweg 32 Wo? Bitte mitbringen: Kostüm Das Fest heißt … Das Fest ist am … / im … Die Leute essen / trinken … Es gibt … Typisch ist / sind … … finden wir gut / super. ein Fest präsentieren A B C D WANN: drei Tage im Februar oder März (die drey scheenste Dääg = die 3 schönsten Tage) ESSEN: Mehlsuppe und Zwiebelwähe ORT: im Zentrum von Basel Die Basler Fasnacht Schade. Er kommt nicht. Kommst du zur Party? Liebe Eltern, am Freitag, 15. Juni, ist unser Schulfest und wir laden euch ein! Wann? von 14 bis 18 Uhr Wo? Ida-Ehre-Schule, Schulhof und Sporthalle Könnt ihr etwas mitbringen (Kuchen, Salat, …)? A B 32 zweiunddreißig A1 | 94 Projekt Mediation DO01_3-12-605382_028-033_KB_12.indd 32 06.06.23 15:37 A1 | 95 der Geburtstag, das Zuckerfest, Weihnachten, Silvester, der Karneval, Ostern, Halloween Wie heißen die Feste? Ordnet zu. Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember der Frühling, der Sommer, der Herbst, der Winter A nennt einen Monat, B nennt den nächsten. Wechselt euch ab. Wann ist Weihnachten? – Am 24. Dezember. Wann ist Ostern? – Im Frühling. Wann hast du Geburtstag? – Am 5. Mai. / Im Mai. Wann ist das? Fragt und antwortet. Weihnachten? Halloween? Dein Geburtstag? Alles Gute zum Geburtstag! Herzlichen Glückwunsch! Alles Liebe und Gute! Ich gratuliere! Wie heißen die Glückwünsche richtig? Korrigiert. Alles Frohe zum Geburtstag! Guten Glückwunsch! Alles Herzliche und Gute. Oh! Ein / Eine … Ein / Eine … Das ist ja super / toll / cool / …! Was passt zusammen? Ordnet zu und lest abwechselnd vor. Ein Buch! Das ist Oh! Ein Vielen Ich danke Vielen Dank Kopfhörer! dir. ja toll! Dank! für das T-Shirt. Danke. / Vielen Dank. Bitte! Vielen Dank für … Gern. / Gerne. Ich danke dir / euch! ich mir wir uns du dir ihr euch er / es ihm sie / Sie ihnen / Ihnen sie ihr Verben mit Dativ: zeigen, schenken, helfen, gefallen, geben, gratulieren, danken Ergänzt die Personalpronomen und sprecht. ■ Carla, gefällt das Mikro? ● Nein, das Mikro gefällt nicht. ■ Finn, Mika, ich helfe . ● Danke, aber du musst nicht helfen. Feste Monate und Jahreszeiten Zeitangaben machen gratulieren Überraschung ausdrücken sich bedanken und reagieren Personalpronomen im Dativ Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Januar. Mai! Am … Dezember! Wann ist Weihnachten? Silves Karne Os Weih Hallo Zucker ween nachten tern tag fest val ter Geburts Ein Buch! Das ist Erg nzt die Personalpronomen und sprecht. 33 12 dreiunddreißig DO01_3-12-605382_028-033_KB_12.indd 33 06.06.23 15:37 Kursbuch und Übungsbuch Symbole 1. Was denken viele Jugendliche zum Thema „Kleidung“? 2. Was denkt die Englischlehrerin? 3. Wer trägt die Schulkleidung? 4. Findet Annette Reimann die Kleidung teuer? 5. Wie findet Timon die Schulkleidung? 6. Mag Aurelia die Schulkleidung? 1. Zeile 1-3 Arbeitet zu zweit. Lest den Text noch einmal und beantwortet die Fragen aus 6a. Wie findet ihr Schulkleidung? Sprecht in der Klasse. Wie findet ihr Schulkleidung? Was tragt ihr in der Schule und in der Freizeit? Schreibt einen kurzen Kommentar zum Artikel in 6a. b c d A1 | 78 BLAU UND WEIẞ FÜR ALLE Mit Kleidung zeigen wir: So bin ich. Viele Jugendliche finden Klamotten wichtig. Die Kleidung muss cool sein, aber das ist oft teuer. Cool und teuer? Die Johannes-GutenbergSchule will das nicht. Schulkleidung ist in Deutschland eigentlich nicht typisch, aber hier an der Johannes-Gutenberg-Schule in Hamburg tragen alle ähnliche T-Shirts und Hosen: „Hier gibt es Schulkleidung für alle. Und das ist gut“, sagt Frauke Heberlein. Sie unterrichtet Englisch an der Schule: „Auch wir Lehrer und Lehrerinnen tragen die T-Shirts oder Pullis in Blau oder Weiß und dazu Jeans.“ Alle können verschiedene Kleidungsstücke mit Schullogo wählen. T-Shirts kosten circa 5 Euro, Pullis circa 15 Euro. „Die Kleidung ist ziemlich billig“, sagt Annette Reimann. Sie ist Mutter von zwei Schülerinnen an der Schule. Auch viele Schülerinnen und Schüler finden die Schulkleidung gut. „Die Sachen sehen eigentlich ganz cool aus, nicht wie Uniformen“, sagt Timon aus der 7 c. Aurelia geht in die 9. Klasse. Sie findet: „Die Sachen sind schon okay, aber meine Lieblingsfarben sind schwarz und pink. Diese Farben sind in der Schule nicht erlaubt. Das finde ich manchmal schade.“ Ich finde … gut. / Ich mag … Ich trage in der Schule / Freizeit gern … Ich ziehe gern … an. Meine Lieblingsfarbe ist … über Kleidung sprechen / schreiben . . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . . . . 25 . 16 sechzehn DO01_3-12-605382_014-019_KB_10.indd 16 05.06.2Wie findet ihr meinen …? Seht die Bilder an und lest die Chats. Welches Bild passt? Ordnet zu. 1 2 3 Arbeitet zu zweit. Ergänzt die Antworten. 1. ■ Wie findet Emma Bens Jacke? ● Sie findet seine Jacke . 2. ■ Mag Tarik Bens Sonnenbrille? ● Er findet seine Brille . 3. ■ Wie findet Nala Tariks Cousin? ● Sie findet seinen Cousin . 4. ■ Was machen Nala und Emma mit Nalas Lon board? ● Sie wollen ihr Lon board . 5. ■ Was brin t Emma mit? ● Ihre . Antwortet Ben, Tarik und Nala im Chat. 1. Hi Ben! Ich finde … Quatschkomplimente. Geht durch die Klasse, zeigt auf Gegenstände, fragt und antwortet. Ohne meinen … Hört das Gespräch von Emma und Lilli. Ergänzt die Namen in den Sätzen. 1. Ohne ihre Freunde ist das Wochenende lan weili , sa t . 2. chillt nicht ohne ihre Lieblin smusik. 3. eht nicht ohne ihren Rucksack in die Schule. 4. eht nicht ohne ihre Sonnenbrille aus dem Haus. Ergänzt die Sätze für euch. Geht dann durch die Klasse und vergleicht eure Aussagen. 1. Ich chille nicht ohne . 2. Ich gehe nicht ohne aus dem Haus / in die Schule. 3. Ohne ist toll/lan weili /doof/ super. 7 a b c d 8 2.14 a b A1 | 79 den meinen/ deinen/ … Computer das mein/ dein/ … Longboard die meine/ deine/ … Jacke die meine/ deine/ … Inlineskates Possessivartikel im Akkusativ ohne meinen Rucksack ohne seine Sonnenbrille ohne dich ohne + Akkusativ Magst du sein Mathebuch? Jaaaa. Ich finde sein Mathebuch gut. Ben: Wie findet ihr meine Jacke und meine Sonnenbrille? Die sind neu. Cool, oder? Nala: Habe jetzt Menes Lon board. Toll, oder? Nala: Nö. Testen wir mein Lon board? Tarik: Tarik: Wie findet ihr meinen Cousin Aslan? Tarik: Seht mal, meine Tante und mein Onkel haben ein Baby. Nala: Oh! Sooooo süß und soooooo klein. Emma: Ich mag deine Jacke. Sie ist hübsch. Emma: Cool. Braucht sie ihr Lon board nicht mehr? Emma: Ich brin e meine Inlineskates mit. A B C Ohne meine Farbe bin ich nicht Mimo. 17 10 siebzehn DO01_3-12-605382_014-019_KB_10.indd 17 05.06.23 19:03 Hallo, ich heiße Mimo. Ich gebe euch viele gute Tipps zum Deutschlernen. Hier erkläre ich euch Logo!. Darf ich vorstellen? Zu jeder Aufgabe im Kursbuch gibt es eine Übung im Übungsbuch. Hier stehen die Regeln zur Grammatik. Ihr sprecht oder schreibt einen Text. Diese Ausdrücke und Formulierungen helfen euch. Flexi-Seite: Hier findet ihr Projekte, fächerübergreifende Aufgaben, Aufgaben zur Mediation und Aufgaben zum Film. Das habt ihr im Kapitel gelernt. Auf dieser Seite wiederholt, übt und kontrolliert ihr zu zweit. Nala Balu Ben Tarik Emma Lilli Rot, grün, blau Welche Farben sind das? Verbinde. weiß gelb orange rot rosa lila grün blau braun schwarz grau Farben mischen. Welche Farbe ist das? Erg nze. 1. blau + gelb = grün 2. rot + weiß = 3. gelb + rot = 4. schwarz + weiß = 5. rot + blau = 6. grün + rot = Du hörst drei Nachrichten am Telefon. Zu jeder Nachricht gibt es Aufgaben. Kreuze an: a, b oder c. Du hörst jede Nachricht zweimal. 1. Masha sucht den Pulli in … a Blau. b Grün. c Rot. 2. Sie ist … a zu Hause. b in der Musikschule. c im Garten. 3. Ole will heute … treffen. a seine Mutter b eine Freundin c seinen Opa 4. Er will … kaufen. a eine Hose b ein T-Shirt c eine Uhr 5. Laura geht mit Hatice … a zum Konzert. b zum Schulfest. c zum Sport. 6. Sie holt Hatice um … ab. a halb vier b halb drei c vier 5 1 a b 2.13 c Fit 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 10 vierzehn A1 | 74 DO01_3-12-605383_001-064_UeB_01-08.indd 14 19.05.2023 10:37:20 Rot, grün, blau Sprachvergleich – Wie heißen die Farben in euren Sprachen? Welche Wörter sind ähnlich, welche nicht? Spielt in Gruppen. Wählt ein Kleidungsstück in der Klasse und sagt nur die Farbe. Die anderen raten. Schulkleidung Lest die Fragen und den Artikel. Wo sind die Antworten im Text? Notiert die Zeilen. 1. Was denken viele Jugendliche zum Thema „Kleidung“? 2. Was denkt die Englischlehrerin? 3. Wer trägt die Schulkleidung? 4. Findet Annette Reimann die Kleidung teuer? 5. Wie findet Timon die Schulkleidung? 6. Mag Aurelia die Schulkleidung? 1. Zeile 1-3 Arbeitet zu zweit. Lest den Text noch einmal und beantwortet die Fragen aus 6a. Wie findet ihr Schulkleidung? Sprecht in der Klasse. Wie findet ihr Schulkleidung? Was tragt ihr in der Schule und in der Freizeit? Schreibt einen kurzen Kommentar zum Artikel in 6a. 5 a b Das Kleidungsstück ist blau. Nein. Ja! Fabios T–Shirt? Dalias Pulli? 6 a b c d A1 | 78 Ich mag bunt. Und du? BLAU UND WEIẞ FÜR ALLE Mit Kleidung zeigen wir: So bin ich. Viele Jugendliche finden Klamotten wichtig. Die Kleidung muss cool sein, aber das ist oft teuer. Cool und teuer? Die Johannes-GutenbergSchule will das nicht. Schulkleidung ist in Deutschland eigentlich nicht typisch, aber hier an der Johannes-Gutenberg-Schule in Hamburg tragen alle ähnliche T-Shirts und Hosen: „Hier gibt es Schulkleidung für alle. Und das ist gut“, sagt Frauke Heberlein. Sie unterrichtet Englisch an der Schule: „Auch wir Lehrer und Lehrerinnen tragen die T-Shirts oder Pullis in Blau oder Weiß und dazu Jeans.“ Alle können verschiedene Kleidungsstücke mit Schullogo wählen. T-Shirts kosten circa 5 Euro, Pullis circa 15 Euro. „Die Kleidung ist ziemlich billig“, sagt Annette Reimann. Sie ist Mutter von zwei Schülerinnen an der Schule. Auch viele Schülerinnen und Schüler finden die Schulkleidung gut. „Die Sachen sehen eigentlich ganz cool aus, nicht wie Uniformen“, sagt Timon aus der 7 c. Aurelia geht in die 9. Klasse. Sie findet: „Die Sachen sind schon okay, aber meine Lieblingsfarben sind schwarz und pink. Diese Farben sind in der Schule nicht erlaubt. Das finde ich manchmal schade.“ Ich finde … gut. / Ich mag … Ich trage in der Schule / Freizeit gern … Ich ziehe gern … an. Meine Lieblingsfarbe ist … über Kleidung sprechen / schreiben . . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . . . . 25 . gelb orange rot lila rosa grün blau braun weiß schwarz grau 16 10 sechzehn DO01_3-12-605382_014-019_KB_10.indd 16 05.06.23 19:03 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Wiederholungsspiel Das können wir schon! 6 Guten Appetit! 8 Lebensmittel nennen | sagen, was man gern isst / trinkt | Hilfe anbieten und annehmen/ ablehnen | einen Text über Mahlzeiten verstehen | ein Gespräch an der Burgerbude verstehen | bestellen | Preise nennen Wortschatz Lebensmittel | gern – lieber | Preise Grammatik Antworten auf Ja- / Nein-Fragen | möchten | für + Akkusativ | Personalpronomen im Akkusativ Aussprache Sprechmelodie: Fragen mit oder Flexi-Seite Mediation: eine Speisekarte erklären und eine Bestellung weitergeben | Projekt: Lebensmittel | Film: Lecker! Was ziehe ich an? 14 Vermutungen äußern | ein Gespräch über ein Schulfest verstehen | Kleidung und Farben nennen | einen Artikel über Schulkleidung verstehen | über (Lieblings-) Kleidung sprechen/ schreiben Wortschatz Kleidung | gut – besser | Farben Grammatik Welche? – diese | Possessivartikel im Akkusativ | ohne + Akkusativ Aussprache -er am Wortende Flexi-Seite CLIL: Kunst | Projekt: Kleidung Training E Landeskunde: Spezialitäten aus D-A-CH; Fertigkeit: Lesen 20 Unterwegs 22 Verkehrsmittel nennen | eine Umfrage zum Schulweg verstehen | berichten, wie man in die Schule kommt | die offizielle Uhrzeit nennen | sagen, wohin man geht | einen Chat verstehen | einen Weg beschreiben Wortschatz Verkehrsmittel | Orte in der Stadt | Uhrzeiten Grammatik mit + Dativ | Wohin? zu + Dativ Aussprache st oder scht Flexi-Seite CLIL: Geografie | Film: An der Haltestelle Feste feiern 28 über Feiertage sprechen | Zeitangaben machen | das Datum nennen | den Geburtstag beschreiben | zum Geburtstag gratulieren | eine Einladung verstehen | ein Gespräch über Geburtstagsgeschenke verstehen | Überraschung ausdrücken und sich bedanken Wortschatz Feste | Monate | Jahreszeiten Grammatik Personalpronomen im Dativ | Verben mit Dativ Aussprache Begeisterung/ Enttäuschung ausdrücken Flexi-Seite Projekt: Fest / Feiertag | Mediation: Informationen aus einer Einladung weitergeben Training F Landeskunde: Schulwege in D-A-CH; Fertigkeit: Schreiben 34 9 10 11 12 Inhalt DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Wir bleiben fit 36 Körperteile nennen | Tipps und Anweisungen geben | Magazintexte über den Alltag von zwei Jugendlichen verstehen | Schmerzen und Krankheit ausdrücken | über das Befinden sprechen / schreiben | Zeitangaben machen Wortschatz Körperteile | Gesundheit/ Krankheit Grammatik Imperativ: du, ihr | Wann? vor, nach + Dativ Aussprache freundliche Aufforderungen Flexi-Seite CLIL: Sport | Film: Wir machen Sport! In der Stadt 42 Orte in der Stadt nennen | sagen, wo man ist | Berufe nennen | ein Gespräch in der Bibliothek verstehen | ein Formular ausfüllen | eine Mail über Orte in der Stadt verstehen | über eine Stadt sprechen | Zahlen bis 9 999 nennen | Informationen über eine Stadt geben Wortschatz Stadt | Berufe | Zahlen bis 9 999 Grammatik Wo? in, an, auf + Dativ | Endung -in Aussprache tz / z Flexi-Seite CLIL: Mathematik | Projekt: Stadtviertel | Mediation: Notizen Informationen in der Touristeninformation notieren und weitergeben Training G Landeskunde: Meine Stadt; Fertigkeit: Hören 48 So lernen wir 50 Informationen für Projekttage verstehen | etwas begründen | einen Bericht über einen Projekttag verstehen | über die Vergangenheit sprechen | über das Wetter sprechen | über das Thema Lernen sprechen | Lerntipps verstehen und geben Wortschatz Natur | Wetter | Lernen Grammatik Sätze verbinden mit deshalb | Komposita | Präteritum: sein und haben Aussprache Komposita Flexi-Seite Projekt: Lernen lernen Endlich Ferien! 56 über Pläne für die Ferien sprechen | Orte und Reiseziele nennen | ein Informationsschild auf dem Campingplatz verstehen | Postkarten und Nachrichten aus den Ferien verstehen | eine Postkarte schreiben Wortschatz Orte und Reiseziele | Postkarte Grammatik Wohin? an, in, nach, von … nach | Indefinitpronomen man | Dativ: unbestimmter Artikel und Possessivartikel | Wo? bei + Dativ Aussprache h im Anlaut Flexi-Seite CLIL: Geografie | Mediation: Informationen zu einem Ausflug notieren und weitergeben | Film: Wie sind deine Ferien? Training H Landeskunde: Reiseziele in D-A-CH; Fertigkeit: Sprechen 62 Anhang Grammatikübersicht 64 thematische Wortgruppen 73 Mehr üben 75 Sprache in der Klasse 78 Quellenverzeichnis 79 13 14 15 16 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Das können wir schon! Spielt zu viert. Ihr braucht vier Spielfiguren und einen Würfel. Würfelt und löst die Aufgabe. Richtig? → Bleibt auf dem Feld. Falsch? → Geht ein Feld zurück. Dann ist die / der Nächste dran. Wer ist zuerst im Ziel? Was machst du gern? Frag deine Gruppe. | malen | schwimmen | | Computer spielen | Malst …? 10 Was ist in deiner Schultasche? Nenne drei Dinge. Da ist … Da sind … 11 Antworte. Ist das eine Tasche? Nein, das ist keine Tasche. Das ist … Ist das ein Heft? Ist das eine Gitarre? 12 Wie heißen diese Personen in der Familie? 13 Was machen die Jugendlichen? 14 Wie heißt du? Buchstabiere deinen Namen. 1 Was sagst du? Guten Morgen! 3 Frag eine Person in der Gruppe: Name, Stadt? Wie …? 4 Wer ist das? Stelle eine Person in der Gruppe vor (Name, Stadt, Land). Das ist … Sie/ Er wohnt … 5 Wie heißen die Dinge? der das die 6 Was macht Emma gern? Was macht sie nicht gern? tanzen kochen 9 Was ist das? Das sind drei … 7 Was macht ihr in der Schule? Wir … 8 Sag deine Handynummer. 2 START Nala Ben Tarik DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

sein/seine und ihr/ihre – Ergänze. Das ist Nala. Hund heißt Balu. Das ist Ben. Katzen sind süß. Das ist Emma. Schwester heißt Lilli. 15 Wie heißen die Wochentage? Montag, , Mittwoch, , Freitag, , 16 Was machst du am Samstag? Ergänze die Sätze. Am Vormittag ... Am Nachmittag ... Am Abend ... 17 und, oder, aber: Ergänze die Sätze. Emma tanzt gern, sie singt nicht gern. Am Nachmittag besucht Ben Tarik sie hören Musik. Heute spielen wir Fußball wir klettern. 19 Nenne drei Schulfächer. 20 Ergänze müssen in der richtigen Form. Ich Hausaufgaben machen. Er Mathe lernen. Ihr zum Training gehen. 22 Was machen die Personen? Bildet Sätze. Emma | anrufen | Nala ich | einkaufen | im Supermarkt wir | Chips | mitbringen 24 Was siehst du im Zimmer? Mach drei Sätze. Ich sehe einen Sessel. 26 Im Zimmer von Ben – Was mögen die Personen? Nala – Bilder Tarik – Foto Emma und Lilli – Sessel 27 Was passt zusammen? Bilde fünf Paare. | alt | groß | hässlich | jung | | klein | langsam | laut | | leise | schnell | schön | 28 ZIEL Was kannst du gut? Frag deine Gruppe. 21 Wie spät ist es? 23 Was wollen die Personen machen? Emma und Lilli wollen … 18 Tarik Emma und Lilli Naomi Wie heißen die Tiere? 25 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 70 Lebensmittel nennen ■ sagen, was man gern isst / trinkt ■ Hilfe anbieten und annehmen / ablehnen ■ bestellen ■ gern / lieber ■ Preise nennen Antworten auf Ja- / Nein-Fragen ■ möchten ■ für + Akkusativ ■ Personalpronomen im Akkusativ Guten Appetit! Was kochen wir? Seht die Fotos an und hört den ersten Teil des Gesprächs. Welche Lebensmittel hört ihr? Zeigt auf die Lebensmittel. Hört den zweiten Teil des Gesprächs. Was ist richtig: a oder b? Wählt aus. 1. Finn und Naomi kochen 2. Sie kaufen noch 3. Naomi mag 4. Sie gehen a für Carla und Ben. a Kartoffeln und Zwiebeln. a keine Gurke. a zum Supermarkt. b für Finns Familie. b Kartoffeln und Eier. b keine Wurst. b zum Markt. Ja! Nein! Doch! Was passt zusammen? Ordnet zu und hört zur Kontrolle. 1. Magst du keine Wurst? 2. Isst du nicht gern Kartoffelsalat? 3. Willst du ein Ei essen? 4. Magst du keine Eier? A Doch. Er ist sehr lecker! B Doch. Ich esse gern Eier. C Nein, ich esse kein Fleisch. D Ja, gern. 1 2.1 a 2.2 b 2 2.3 a die Kartoffel die Zwiebel der Käse die Milch der Apfel die Gurke das Ei die Mayonnaise der Salat die Marmelade der Saft die Wurst das Ei REZEPT KARTOFFELSALAT · 1 Kilo Kartoffeln · 1 Zwiebel · 3 Eier · 200 Gramm Wurst · 1 Gurke · Mayonnaise Zwiebel 8 acht Wir lernen: 9 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Schreibt drei Ja- / Nein-Fragen. Geht durch die Klasse. Fragt und antwortet. Ist die Antwort Doch oder Ja? Dann notiert den Namen. Wer hat zuerst sechs Namen? das Obst die Banane der Fisch das Gemüse das Brot die Suppe die Limo der Saft die Zwiebel das Ei die Süßigkeiten Isst du gern …? Kann ich helfen? Hört das Gespräch. Was macht Naomi? Was macht Finn? Notiert und vergleicht in der Klasse. die Gurke waschen die Kartoffeln schälen die Eier kochen die Zwiebel schneiden Spielt zu zweit Minidialoge. Bietet Hilfe an. | die Kartoffeln schälen | das Obst waschen | | die Wurst schneiden | das Gemüse kochen | | den Salat waschen | Das esse ich Lest den Text. Welches Foto passt zum Frühstück, zum Mittagessen, zum Abendessen? Was essen die Leute bei euch? Vergleicht mit Timos Text. Was esst ihr zum Frühstück, zum Mittagessen …? Schreibt einen Text für eine Zeitschrift wie in 4a. b 3 2.4 a b 4 a b c A1 | 71 Magst du Eier? Ja./ Nein. Magst du keine Eier? Doch. / Nein. Isst du nicht gern Eier? Doch. / Nein. Antworten auf Ja- / Nein-Fragen Was machst du? Ich schneide / schäle/ … Kann ich helfen? / Ja, gern. Du kannst … / Brauchst du Hilfe? Nein, danke. Hilfe anbieten Trinkst du keinen Saft? Doch, ich mag Orangensaft. A B C D Zum Frühstück esse ich Müsli mit Obst und Joghurt und ich trinke gern eine Tasse Tee, aber am Wochenende essen wir oft Brötchen mit Wurst, Käse oder Marmelade und ein Ei. Dann trinke ich gern Kakao. Am Mittag esse ich in der Mensa. Da esse ich Reis oder Suppe und ich trinke ein Glas Wasser. Am Abend gibt es oft Brot mit Käse oder Wurst und Salat dazu. Wir trinken Wasser oder Saft. Zweimal in der Woche kochen wir am Abend, zum Beispiel Nudeln mit Gemüse oder Kartoffeln mit Fleisch. Das schmeckt gut! Timo, 14 Jahre A B C neun 9 9 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 72 Was möchtet ihr? Seht das Bild an und beschreibt. Was machen die Freunde? Hört das Gespräch und lest die Sätze. Was ist richtig? 1. Lilli möchte Pommes und eine Limo. 2. Emma hat keinen Hunger. 3. Emma hat Durst und möchte einen Eistee. 4. Tarik und Nala möchten nicht essen. Lest die Speisekarte. Was möchtet ihr? Sprecht in der Gruppe. Hört das Gespräch weiter. Was möchten Tarik, Nala, Lilli, Emma und Ben? Notiert und vergleicht in der Klasse. Aussprache – Sprechmelodie: Fragen mit oder Hört und lest mit. Achtet auf die Melodie. Hört dann die Fragen noch einmal und sprecht nach. 1. ● Möchtest du einen Eis tee oder eine Limo? ■ Einen Eis tee, bitte. 2. ● Isst du lieber ein Bröt chen oder einen Burger? ■ Einen Burger. 3. ● Was isst du lieber: Sa lat oder Spa ghetti? ■ Ich esse gern Salat. Aber ich esse lieber Spaghet ti. Was mögt ihr lieber? Was esst oder trinkt ihr lieber? Sprecht zu zweit. | Cola oder Limo | Pommes oder Brötchen | | Salat oder Gemüse | Äpfel oder Bananen | | Eistee oder Mineralwasser | Kakao oder Tee | | Ketchup oder Mayonnaise | Wurst oder Käse | 5 a 2.5 b c 2.6 d 6 2.7 7 ich möchte du möchtest er/ es / sie möchte wir möchten ihr möchtet sie/Sie möchten möchten Was isst du lieber: Pizza oder Burger? Ich esse gern Burger. Aber (ich esse) lieber Pizza. gern – lieber Tarik: Cheeseburger, … Burger UND SNACKS Burger (Tomate, Salat, Ketchup) 3,40 € Cheeseburger (mit Käse, 3,90 € Tomaten, Gurke, Burgersoße) Veggie-Burger (vegetarisch, 4,20 € mit Gurke, Salat, Zwiebeln) Pommes (mit Ketchup) 2,20 € Käsebrötchen 1,80 € Getränke Mineralwasser 0,5 l Flasche 1,00 € Cola 0,5 l Flasche 1,50 € Limonade 0,5 l Flasche 1,50 € Apfelschorle 0,5 l Flasche 1,20 € Eistee 0,5 l Flasche 1,30 € Tee 1,20 € Kaffee klein / groß 1,40 € / 2,20 € Annes Burgerbude 10 9 zehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

An der Burgerbude Hört und lest das Gespräch und beantwortet die Fragen: Ben oder Emma? 1. Wer bestellt? 2. Wer bezahlt? 3. Wer nimmt die Sachen? ● Hallo! Was möchtet ihr? □ Ich möchte einen Veggie-Burger und eine Flasche Eistee. ● Und für dich? ■ Für mich bitte Pommes, einen Cheeseburger und ein Käsebrötchen. ● Du hast aber viel Hunger! Und zum Trinken? ■ Einen Eistee, ein Mineralwasser, eine Limo und eine Cola, bitte. ■ Wie viel kosten die Sachen? ● Alles zusammen? Das macht 18 Euro 70. ■ Hier bitte. ● Und 1 Euro 30 zurück. Kann ich alles in eine Tüte packen? ■ Ja, gern. ● So, das ist für euch. □ Ich nehme die Tüte. ● Ciao und guten Appetit. ■ Danke. Tschüs. Wie viel kostet …? Spielt zu zweit. Fragt abwechselnd und nennt den Preis. Spielt zu dritt ein Gespräch wie in 8 a. Verwendet die Speisekarte und die Preise von 5 c. Für wen? Für wen ist was? Was sagen Ben und Emma? Ergänzt die Sätze. Eure Notizen aus 5d helfen. 1. Nala, deine Limo. – Nein, die ist nicht . 2. Gibst du Nala das Mineralwasser, bitte? Das ist . 3. Lilli, die Pommes. Die sind . 4. Gibst du Tarik die Cola. Die ist . 5. Hier sind noch die Eistees. Ben, die sind . Spielt zu viert. Jede / Jeder schreibt drei Kärtchen mit Lebensmitteln. Macht einen Stapel. Zieht ein Kärtchen, würfelt und bildet einen Satz. ich du er sie wir ihr 8 2.8 a b c 9 G5 a b 4,40€ A1 | 73 Wie viel/ Was kostet ein Brötchen? Wie viel/ Was kosten die Pommes? 0,90 € neunzig Cent 2,70 € zwei Euro siebzig 14,40 € vierzehn (Euro) vierzig Preise nennen Für wen ist das? Für dich. Für die Freunde. für + Akkusativ ich mich du dich er ihn es es sie sie wir uns ihr euch sie/ Sie sie/ Sie Personalpronomen im Akkusativ € 1,80€ 0,80€ 1,30€ 1,40€ 5,80€ der Kakao Der Kakao ist für uns. 1,80 1,30 0,80 Ja, der ist für ihn. Ist der Cheeseburger für Tarik? A B C D E F 11 9 elf DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Was kann man am Schulkiosk kaufen? Lest und wählt. Erzählt es dann in eurer Sprache einer Mitschülerin / einem Mitschüler. Sie / Er stellt auch Fragen, z. B. wie viel etwas kostet. Was wollt ihr bestellen? A erzählt B in eurer Sprache, B erzählt C auf Deutsch, was A bestellen will. Wechselt euch ab. Was habt ihr im Kühlschrank? Notiert zehn Lebensmittel. Wie heißen sie auf Deutsch? Vergleicht in der Gruppe. Welche Lebensmittel haben alle in der Gruppe? Seht Teil 1 vom Film. Wie heißen die Dinge? Ordnet die Wörter zu. | Paprika | Mehl | Salami | Hefe | | Zwiebeln | Käse | Öl | Tomaten | Was denkt ihr: Was wollen die Jugendlichen machen? Seht Teil 2 vom Film. Was passiert? Ordnet die Fotos in die richtige Reihenfolge. Ordnet dann die Sätze zu. 1. Ellas Vater bestellt Pizza für alle. 2. Dann sehen sie eine Serie und haben Spaß. 3. Sie essen die Pizza und alles ist gut. 4. Ella, Gizem, Simon und Tom wollen Pizza machen. 5. Zu spät! Sie können die Pizza nicht essen. a b 5–1 a b 5–2 c A B C D F E G H A D B E C 12 zwölf A1 | 74 Mediation Film Projekt DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 75 die Milch, der Käse, das Ei das Gemüse: die Gurke, die Zwiebel das Obst: der Apfel, die Banane Was ist das? Nennt die Lebensmittel. Kann ich helfen? / Brauchst du Hilfe? Ja, gern. / Ja, du kannst … / Nein, danke. Spielt die Dialoge. ■ Kann ich ? ● Ja, du kannst . ■ Brauchst du ? ● Nein, . Was möchtest du? / Was möchtet ihr? Ich möchte einen Tee. / Für mich bitte … Was möchtet ihr? Fragt und antwortet. | der Burger | die Pizza | Pommes | | der Saft | das Eis | die Limo | Was isst du lieber: Wurst oder Käse? Ich esse gern Wurst. Aber ich esse lieber Käse. Was esst / trinkt ihr lieber? Erzählt. | Mineralwasser | Eistee | Brötchen | Burger | | Suppe | Pizza | Wie viel/ Was kostet / kosten …? 0,70€ siebzig Cent 1,80€ ein Euro achtzig 14,40€ vierzehn (Euro) 40 Schreibt drei Preise. Fragt und antwortet. Magst du Eier? Ja./ Nein. Magst du keine Eier? Doch. / Nein. Isst du nicht gern Eier? Doch. / Nein. Fragt und antwortet abwechselnd. Magst du keinen Fisch? Isst du nicht gern Eier? Trinkst du gern Wasser? Isst du kein Fleisch? ich möchte wir möchten du möchtest ihr möchtet er/ es / sie möchte sie/ Sie möchten Ergänzt möchte in den Sätzen. Lilli, was du? Tarik und Nala, was ihr? Wir ein Wasser, eine Cola und eine Limo. Für wen ist das? – Das ist für mich. Ist das für dich? – Nein, das ist für sie /ihn. Für wen ist das? Bildet Sätze. Brötchen ihr Saft ich Kartoffelsalat du Eis er Milch wir ich mich wir uns du dich ihr euch er ihn sie/ Sie sie/ Sie es es sie sie Lebensmittel Hilfe anbieten und annehmen / ablehnen bestellen gern – lieber Preise nennen Antworten auf Ja- / Nein-Fragen möchten für + Akkusativ Personalpronomen im Akkusativ Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Ich möchte einen Burger und … 3,30 € Wie viel kostet das? Drei Euro dreißig. Das Brötchen ist für ihn. 13 9 dreizehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 76 Vermutungen äußern ■ gut – besser ■ Kleidung und Farben nennen ■ über (Lieblings-)Kleidung sprechen / schreiben Welche? – diese ■ Possessivartikel im Akkusativ ■ ohne + Akkusativ Was ziehe ich an? Was machen die Freunde? Seht die Fotos an. Was wollen die Jugendlichen machen? Sprecht in Gruppen. Hört die Gespräche. Waren eure Vermutungen aus 1 a richtig? Sprecht in der Klasse. Meine Kleidung Was tragen die Personen auf den Fotos? Beschreibt. Sprachvergleich – Welche Kleidungsstücke sind in euren Sprachen ähnlich? Sprecht in der Klasse. Was tragt ihr heute? Hört ihr das Kleidungsstück? Steht auf und zeigt auf das Kleidungstück. 1 a 2.9 b 2 a b 2.10 c Ich glaube, Finn besucht Oma und Opa. Ich denke, Daniel will … Vielleicht wollen Mika und Naomi … etwas vermuten Ich glaube, Finn und Leonie besuchen Oma und Opa. Finn trägt ein Hemd und … das Hemd die Ohrringe der Pullover der Rock das Kleid die Schuhe die Bluse die Hose das T-Shirt die Jacke die Shorts die Jeans die Sonnenbrille der Mantel A Finn und Leonie B Daniel und seine Mutter C Carla D Naomi und Mika 14 Wir lernen: 10 vierzehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Welches T-Shirt findest du besser? Hört das Gespräch und beantwortet die Fragen. 1. Wohin gehen Carla und Naomi? a Zum Schulfest. b Zu Daniels Fest. 2. Was zieht Carla an? a Ein Kleid. b Jeans und T-Shirt. 3. Was nimmt Carla mit? a Einen Pullover. b Eine Jacke. 4. Wann muss Naomi zu Hause sein? a Um 7 Uhr. b Um 8 Uhr. Arbeitet zu zweit und lest die Dialoge. Zeigt beim Antworten auf das Foto. 1. ● Das T-Shirt ist cool! ■ Welches T-Shirt? ● Dieses T-Shirt. 2. ● Welchen Pulli findest du besser? ■ Diesen Pulli. Arbeitet zu zweit und spielt Dialoge wie in 3 b. Zeigt beim Antworten auf das Foto. Aussprache – -er am Wortende Hört die Wörter. Wie klingt -er am Wortende? Wie er oder fast wie a? welcher Pullover – dieser Pullover Hört die Wörter und sprecht nach. lieber – besser – die Wörter – der Schüler – die Kinder – die Mutter – der Vater 3 2.11 a b c 4 2.12 a 2.13 b A1 | 77 Welches T-Shirt findest du besser? Ich finde dieses T-Shirt gut. Aber dieses T-Shirt finde ich besser. gut – besser Nominativ Akkusativ der Welcher Pulli? dieser Pulli den Welchen Pulli? diesen Pulli das Welches Kleid? dieses Kleid das Welches Kleid? dieses Kleid die Welche Jacke? diese Jacke die Welche Jacke? diese Jacke die Welche Schuhe? diese Schuhe die Welche Schuhe? diese Schuhe Welche? – diese A D E C F B 15 10 fünfzehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Rot, grün, blau Sprachvergleich – Wie heißen die Farben in euren Sprachen? Welche Wörter sind ähnlich, welche nicht? Spielt in Gruppen. Wählt ein Kleidungsstück in der Klasse und sagt nur die Farbe. Die anderen raten. Schulkleidung Lest die Fragen und den Artikel. Wo sind die Antworten im Text? Notiert die Zeilen. 1. Was denken viele Jugendliche zum Thema „Kleidung“? 2. Was denkt die Englischlehrerin? 3. Wer trägt die Schulkleidung? 4. Findet Annette Reimann die Kleidung teuer? 5. Wie findet Timon die Schulkleidung? 6. Mag Aurelia die Schulkleidung? 1. Zeile 1-3 Arbeitet zu zweit. Lest den Text noch einmal und beantwortet die Fragen aus 6 a. Wie findet ihr Schulkleidung? Sprecht in der Klasse. Wie findet ihr Schulkleidung? Was tragt ihr in der Schule und in der Freizeit? Schreibt einen kurzen Kommentar zum Artikel in 6 a. 5 a b Das Kleidungsstück ist blau. Nein. Ja! Fabios T–Shirt? Dalias Pulli? 6 a b c d A1 | 78 Ich mag bunt. Und du? BLAU UND WEIẞ FÜR ALLE Mit Kleidung zeigen wir: So bin ich. Viele Jugendliche finden Klamotten wichtig. Die Kleidung muss cool sein, aber das ist oft teuer. Cool und teuer? Die Johannes-GutenbergSchule will das nicht. Schulkleidung ist in Deutschland eigentlich nicht typisch, aber hier an der Johannes-Gutenberg-Schule in Hamburg tragen alle ähnliche T-Shirts und Hosen: „Hier gibt es Schulkleidung für alle. Und das ist gut“, sagt Frauke Heberlein. Sie unterrichtet Englisch an der Schule: „Auch wir Lehrer und Lehrerinnen tragen die T-Shirts oder Pullis in Blau oder Weiß und dazu Jeans.“ Alle können verschiedene Kleidungsstücke mit Schullogo wählen. T-Shirts kosten circa 5 Euro, Pullis circa 15 Euro. „Die Kleidung ist ziemlich billig“, sagt Annette Reimann. Sie ist Mutter von zwei Schülerinnen an der Schule. Auch viele Schülerinnen und Schüler finden die Schulkleidung gut. „Die Sachen sehen eigentlich ganz cool aus, nicht wie Uniformen“, sagt Timon aus der 7 c. Aurelia geht in die 9. Klasse. Sie findet: „Die Sachen sind schon okay, aber meine Lieblingsfarben sind schwarz und pink. Diese Farben sind in der Schule nicht erlaubt. Das finde ich manchmal schade.“ Ich finde … gut. / Ich mag … Ich trage in der Schule / Freizeit gern … Ich ziehe gern … an. Meine Lieblingsfarbe ist … über Kleidung sprechen / schreiben . . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . . . . 25 . gelb orange rot lila rosa grün blau braun weiß schwarz grau 16 10 sechzehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ