Logo! A1.1 & A1.2

Wie findet ihr meinen …? Seht die Bilder an und lest die Chats. Welches Bild passt? Ordnet zu. 1 2 3 Arbeitet zu zweit. Ergänzt die Antworten. 1. ■ Wie findet Emma Bens Jacke? ● Sie findet seine Jacke . 2. ■ Mag Tarik Bens Sonnenbrille? ● Er findet seine Brille . 3. ■ Wie findet Nala Tariks Cousin? ● Sie findet seinen Cousin . 4. ■ Was machen Nala und Emma mit Nalas Longboard? ● Sie wollen ihr Longboard . 5. ■ Was bringt Emma mit? ● Ihre . Antwortet Ben, Tarik und Nala im Chat. 1. Hi Ben! Ich finde … Quatschkomplimente. Geht durch die Klasse, zeigt auf Gegenstände, fragt und antwortet. Ohne meinen … Hört das Gespräch von Emma und Lilli. Ergänzt die Namen in den Sätzen. 1. Ohne ihre Freunde ist das Wochenende langweilig, sagt . 2. chillt nicht ohne ihre Lieblingsmusik. 3. geht nicht ohne ihren Rucksack in die Schule. 4. geht nicht ohne ihre Sonnenbrille aus dem Haus. Ergänzt die Sätze für euch. Geht dann durch die Klasse und vergleicht eure Aussagen. 1. Ich chille nicht ohne . 2. Ich gehe nicht ohne aus dem Haus / in die Schule. 3. Ohne ist toll/ langweilig/ doof/ super. 7 a b c d 8 2.14 a b A1 | 79 den meinen/ deinen/ … Computer das mein/ dein/ … Longboard die meine/ deine/ … Jacke die meine/ deine/ … Inlineskates Possessivartikel im Akkusativ ohne meinen Rucksack ohne seine Sonnenbrille ohne dich ohne + Akkusativ Magst du sein Mathebuch? Jaaaa. Ich finde sein Mathebuch gut. Ben: Wie findet ihr meine Jacke und meine Sonnenbrille? Die sind neu. Cool, oder? Nala: Habe jetzt Menes Longboard. Toll, oder? Nala: Nö. Testen wir mein Longboard? Nö. Tarik: Tarik: Wie findet ihr meinen Cousin Aslan? Tarik: Seht mal, meine Tante und mein Onkel haben ein Baby. Nala: Oh! Sooooo süß und soooooo klein. ! Emma: Ich mag deine Jacke. Sie ist hübsch. Emma: Cool. Braucht sie ihr Longboard nicht mehr? Emma: Ich bringe meine Inlineskates mit. A B C Ohne meine Farbe bin ich nicht Mimo. 17 10 siebzehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Sammelt Wörter zu eurer Lieblingsfarbe. Malt / Zeichnet die Dinge und sucht das Wort auf Deutsch im Wörterbuch. Arbeitet zu zweit und erklärt euch gegenseitig die Wörter. Assoziationen – Welche Farben passen für euch zu den Wörtern und Zahlen? Notiert und vergleicht zu zweit. Habt ihr Gemeinsamkeiten? | Mathe | cool | 3 | langweilig | Deutsch | | 5 | lustig | lernen | super | 8 | hässlich | | 6 | Musik | blöd | schlafen | Sport | | langsam | 7 | schnell | essen | Englisch | Arbeitet zu zweit. Macht eine Collage. Zeichnet Figuren, zieht sie an und beschriftet die Kleidungsstücke. Überlegt: Wer sind die Figuren? Was mögen sie? Wo leben sie? Was machen sie gern? Schreibt einen kurzen Text. a b a b gelb Für mich ist Mathe rot. Und für dich? 18 achtzehn A1 | 80 CLIL Projekt DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 81 der Pullover / der Pulli, das T-Shirt, das Hemd, die Bluse, die Hose, die Jeans, das Kleid, der Rock, der Mantel, die Jacke, die Schuhe, die Ohrringe, die Sonnenbrille Welche Kleidung tragen die Jugendlichen? Beschreibt. gelb orange rot rosa pink lila grün blau braun schwarz bunt Was tragt ihr heute? Nennt die Farben. Ich glaube, Finn besucht Oma und Opa. Ich denke, Carla geht zum Tennistraining. Vielleicht wollen Mika und Naomi schwimmen. Was macht ihr heute Nachmittag? Vermutet. Ich finde dieses T-Shirt gut. Aber dieses T-Shirt finde ich besser Was findet ihr besser? Fragt und antwortet. | Gelb oder Blau? | Mathe oder Deutsch? | Ich finde … gut. / Ich mag … Ich trage in der Schule / Freizeit gern … Ich ziehe gern … an. Meine Lieblingsfarbe ist … Fragt und antwortet. Was ziehst du gern an? Was ist deine Lieblingsfarbe? Nominativ der Welcher Pulli? dieser Pulli das Welches Kleid dieses Kleid die Welche Jacke? diese Jacke die Welche Schuhe? diese Schuhe Akkusativ den Welchen Pulli? diesen Pulli das Welches Kleid? dieses Kleid die Welche Jacke? diese Jacke die Welche Schuhe? diese Schuhe Fragt, zeigt und antwortet. den meinen/ deinen/ … Hund das mein/ dein/ … Longboard die meine/ deine/ … Jacke die meine/ deine/ … Inlineskates Ergänzt die Sätze. Wie findest du m Jeans? Ich finde d Longboard super! Emma hat einen Hamster. Ich mag i Hamster. Kommt Tarik ohne s Cousin? Lilli geht nicht ohne ihre Bücher in die Schule. Ich gehe nicht ohne meine Tasche aus dem Haus. Ergänzt den Satz mit den Gegenständen. Ich gehe nicht ohne in die Schule. | Bücher | Handy | Sonnenbrille | Rucksack | Kleidung Farben etwas vermuten gut – besser über Kleidung sprechen / schreiben Welche? – diese Possessivartikel im Akkusativ ohne + Akkusativ Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Mein T-Shirt ist weiß und … Ich glaube, du triffst heute Lenni. Welchen Pulli findest du besser? Ja, richtig. Diesen Pulli hier. 19 10 neunzehn DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

20 Landeskunde D-A-CH schmeckt gut! Seht die Fotos an. Was kennt ihr? Hört die Gespräche und ordnet die Namen den Fotos zu. | die Currywurst | die Sachertorte | der Berliner | das Käse-Fondue | | das Wiener Schnitzel | Lest die Informationen zu den Fotos und hört noch einmal die Gespräche. Welche Informationen fehlen? Notiert. Was ist das? Recherchiert und ordnet die Namen zu. Welche Spezialitäten aus 1 a und d möchtet ihr gern probieren? | die Biberli | der Spitzbube | die Muzen | das Franzbrötchen | der Apfelstrudel | Was esst ihr gern? Sammelt Informationen zu eurem Lieblingsessen wie in 1 a und präsentiert es in der Klasse. 1 a 2.15 b 2.15 c d e zwanzig § kommt aus Österreich § essen wir mit Pommes oder ? § ist sehr dünn und schmeckt lecker mit Zitrone D A1 | 82 1 2 3 4 5 § kommt aus der Schweiz und aus Frankreich § essen wir mit ? oder manchmal mit Kartoffeln § essen wir mit Freunden oder mit der ganzen Familie § kommt aus Deutschland § hat viele Namen: Berliner, Pfannkuchen, Krapfen § in der Mitte ist ? § kommt aus Deutschland § essen viele mit Brot oder ? § essen die Leute mit Curry-Ketchup § kommt aus Österreich § hat Marmelade und viel ? § essen die Leute meistens am Nachmittag im Café A E C B DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

einundzwanzig 21 Wir können kochen Seht den Text und die Fotos an. Was ist das Thema? Wer sind die Personen auf den Steckbriefen? Lest den Text aus 2 a und dann die Zusammenfassungen. Welche Zusammenfassung passt? A Hier stehen Informationen über das Essen in Restaurants und über Köchinnen und Köche. Außerdem gibt es Rezepte für Wiener Schnitzel und Suppen. B Es gibt Informationen über eine Kochschule für Kinder. Die Kochschule hat viele Angebote: Kurse, Rezepte, Videos. Hier gibt es auch Steckbriefe von den Köchinnen und Köchen. 2 a b A1 | 83 Das Layout, die Fotos und die Überschriften verraten euch viel über das Thema. Ihr könnt das Thema auch verstehen, wenn ihr viele Wörter nicht kennt. Ich heiße: Alina Lazar und ich koche im Restaurant „Am Rosensee“. Mein Lieblingsgericht: Wiener Schnitzel Das koche ich nie: Schildkrötensuppe Mein erstes selbstgekochtes Gericht: Tomatensuppe (Ich war 7 Jahre alt.) Ich heiße: Rafael Stein und ich koche im Restaurant „Sugo“. Und hier stellen wir unsere Köchinnen und Köche vor: STECKBRIEF STECKBRIEF In unserer Kochschule lernen Kinder und Jugendliche alles über gesunde Ernährung und wie man gesundes Essen zubereitet. Zu unserer Kochschule gehören zwölf Köchinnen und Köche aus verschiedenen Restaurants unserer Stadt. Die Kochkurse finden in den Restaurants von unseren Köchen statt. Die Kochkurse haben verschiedene Themen und man kann auch Kurse für vegetarische oder vegane Gerichte wählen. Eine Liste mit den aktuellen Kursen findet ihr hier. Außerdem sammeln wir für euch die Rezepte aus den Kochkursen. Dann könnt ihr sie auch zu Hause kochen. Zu einigen Rezepten könnt ihr euch auch Videos ansehen. KÜCHENHELDEN KOCHSCHULE Wir über uns Kurse Rezepte Lesen E DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 84 Verkehrsmittel nennen ■ berichten, wie man in die Schule kommt ■ die offizielle Uhrzeit nennen ■ sagen, wohin man geht ■ einen Weg beschreiben Dativ: bestimmter Artikel ■ mit + Dativ ■ Wohin? zu + Dativ Unterwegs Verkehrsmittel Seht die Fotos an und hört. Welche Verkehrsmittel sind das? Wie kommen die Schülerinnen und Schüler in die Schule? Hört die Umfrage und ordnet zu. 1. Janina 2. Emir 3. Mika 4. Anabel 5. Tim A fährt mit dem Fahrrad. B fährt mit dem Bus. C geht zu Fuß. D fährt mit der Straßenbahn. E fährt mit dem Skateboard. Geht durch die Klasse und sucht Personen mit dem gleichen Verkehrsmittel. Bildet Gruppen. 1 2.16 a 2.17 b c Nummer 1 ist ein Zug. Ich fahre mit dem Fahrrad. Und du? der Zug mit dem Zug das Skateboard mit dem Skateboard die U-Bahn mit der U-Bahn die Busse mit den Bussen 34 und 2 mit + Dativ A die Straßenbahn D das Auto B das Fahrrad F der Zug E der Bus H die U-Bahn die offizielle Uhrzeit nennen C das Skateboard G der Roller Ich gehe zu Fuß. 22 Wir lernen: 11 zweiundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Wann …? Lest die Informationen zum Fahrplan in den Apps. Hört dann die Durchsagen. Ordnet sie den Fahrplänen zu. Hört noch einmal. Wann fahren die Verkehrsmittel ab? Sagt die offiziellen Uhrzeiten. Wie spät ist es? Sprecht zu zweit. Fragt und antwortet. Nennt die offizielle Uhrzeit. Spielt zu viert. Jede / Jeder notiert drei Uhrzeiten auf Karten. Mischt die Karten und zieht. Fragt und nennt die offizielle Uhrzeit. Pünktlich in die Schule Macht ein Interview zu zweit. A antwortet auf die Fragen, B macht Notizen. Dann tauscht ihr. – Wann stehst du auf? – Um wie viel Uhr gehst du in die Schule? – Wie kommst du in die Schule? – Wann fährt dein Bus / deine Straßenbahn / …? Wo steigst du ein? – Was machst du unterwegs? Schreibt einen Text mit den Notizen aus 4 a. Eure Partnerin / Euer Partner kontrolliert. Noah steht um 6 Uhr 30 auf. Er … 2 2.18 a 2.18 b Die Straßenbahn fährt um 13 Uhr 30 ab. 3 a b 4 a b A1 | 85 Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? inoffiziell: Es ist halb acht. offiziell: Es ist 7 Uhr 30. Es ist 19 Uhr 30. Uhrzeit inoffiziell: um halb zwei offiziell: um 13 Uhr 30 Wann? / Um wie viel Uhr? Straßenbahn Linie 4 Richtung Hauptbahnhof 13:20 Uhr + 10 Min. U6 Fröttmaning 13:15 Uhr (Achtung! nur bis Haltestelle Kieferngarten) BUS Bus 41 Richtung Hauptbahnhof 13:30 Uhr 13:40 Uhr Zug 580 13:10 Uhr heute auf Gleis 5 ← Aktuell Meldungen IHRE VERBINDUNGEN S U Tram BUS U ⊽ A B C D 7:03 9:46 15:52 1 3 5 06:31 14:28 18:17 2 4 6 23 11 dreiundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Ich gehe zum Friseur Seht die Bilder an und hört dann die Nachricht. Was vergisst Tarik? Ordnet die Sätze den Bildern in 5 a zu. Vergleicht in der Klasse. 1. Um halb vier geht Tarik zum Friseur. 2. Danach geht er zum Eiscafé. 3. Tarik muss zum Bäcker gehen und Brot kaufen. 4. Dann bringt Tarik ein Paket zur Post. Wohin gehen die Jugendlichen? Arbeitet zu zweit und bildet abwechselnd Sätze. Wohin geht ihr heute Nachmittag? Schreibt einen Ort auf eine Karte. Geht durch die Klasse. Fragt und antwortet. Tauscht dann die Karten und geht zur nächsten Person. | der Supermarkt | der Markt | der Gitarrenunterricht | das Fußballtraining | die Post | | der Friseur | die Apotheke | der Zahnarzt | das Eiscafé | der Bäcker | der Kiosk | Aussprache – st oder scht Was hört ihr? Ordnet die Wörter in eine Tabelle. die Straßenbahn – die Post – die Stadt – du machst – ihr lest – aufstehen – du gehst – die Kunst – der Dienstag – der Stuhl – die Haltestelle Hört noch einmal und sprecht die Wörter nach. 5 2.19 a G6 b c d Wohin gehst du heute Nachmittag? Ich gehe zum Fußballtraining. 6 2.20 a st scht 2.20 b A1 | 86 A B C D der Bäcker zu dem Bäcker zum Bäcker das Eiscafé zu dem Eiscafé zum Eiscafé die Post zu der Post zur Post Wohin? zu + Dativ 1 Nala 3 Lilli 5 Ben 2 Tarik 4 Emma 6 Emma und Nala A das Training D die Apotheke B der Kiosk E der Zahnarzt C der Bahnhof F der Park 24 11 vierundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Was machen wir heute? Lest den Chat. Was wollen Finn und Carla heute machen? Lest noch einmal und beantwortet die Fragen. 1. Was kostet das Klettern? 2. Wo ist die Kletterhalle? 3. Wann fährt der Bus? 4. Wie lange gehen sie zur Kletterhalle? Wie kommen wir zur Kletterhalle? Lest die Nachrichten. Welche Nachricht passt zu dem Plan? Arbeitet zu zweit. Wie geht ihr? Seht die Pläne an und beschreibt den Weg von der Haltestelle . Spielt zu dritt. Geht durch das Klassenzimmer oder die Schule und gebt euch Anweisungen. 7 a b 8 a b c A1 | 87 Nee, keine Lust. Wir können klettern gehen. Kein Problem! Heute können Kinder und Jugendliche mit Trainern üben! Nichts! Aber wir müssen um 15 Uhr dort sein. Die Kletterhalle ist in der Müllerstraße. Wir können mit dem Bus fahren und an der Haltestelle Karlsstraße aussteigen. Super! Ich hole dich um Viertel nach 2 ab! Der Bus fährt zur Karlsstraße. Zuerst gehen wir geradeaus und dann rechts. Dort ist die Kletterhalle. Der Bus fährt zur Karlsstraße. Dann müssen wir links gehen und dann geradeaus. Dort ist die Kletterhalle. Ich muss jetzt noch aufräumen, aber später habe ich Zeit. Gehen wir Skateboard fahren? Okay, aber ich kann nicht klettern … Und was kostet das? Okay, warte … Der Bus fährt um 14:33. Dann müssen wir noch 5 Minuten laufen. Der Weg ist ganz einfach. Alles klar! Bis später! geradeaus links rechts Zuerst gehen/ fahren wir …, dann gehen/ fahren wir … Wir müssen … gehen / fahren. einen Weg beschreiben Zuerst geht ihr links und dann geradeaus. Wie kommen wir zum Sportplatz? Wir gehen … A B A B C D Was machst du heute? Hast du Zeit? 25 11 fünfundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Uhrzeiten. Wie spät ist es auf der Welt? Sprecht zu zweit. Wie spät ist es jetzt in eurer Stadt? Wählt fünf Städte auf der Welt. Wie spät ist es dort? Recherchiert die Uhrzeiten und berichtet. Seht das Foto an. Was denkt ihr? Was machen die Personen? Sprecht in der Klasse. 1. Die Frau geht zum Zug. 2. Simon und Gizem fahren zur Schule. 3. Die Frau braucht Hilfe. 4. Gizem und Simon holen Simons Mutter ab. 5. Simon und Gizem wollen Freunde treffen. Seht Teil 1 vom Film. Ist eure Lösung aus a richtig? Seht Teil 2 vom Film. Was sagen oder denken Ella, Gizem, Simon und Tom? Ordnet zu und vergleicht in der Klasse. a b a b 6–1 6–2 c 1 New York City 3 Berlin 5 Singapur 2 Rio de Janeiro 4 Istanbul 09:00 11:00 15:00 17:00 22:00 6 Sydney 01:00 Film In Madrid ist es jetzt 11 Uhr am Vormittag, aber in … Hey, alles klar? Wo sind sie denn? Wir sind die Ersten! Sie fahren jetzt erst los. Wow, sie laufen aber schnell! Oh, sie sind schon weit! 1 2 3 4 5 6 A D B E C F 26 sechsundzwanzig A1 | 88 CLIL DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 89 die Straßenbahn, die U-Bahn, der Zug, der Bus, das Auto, das Fahrrad, der Roller, das Skateboard Nennt die Verkehrsmittel. die Apotheke, der Kiosk, das Eiscafé, das Schwimmbad, das Kino, die Post, der Park, der Bahnhof, die Haltestelle der Zahnarzt, der Bäcker, der Friseur Nennt die Orte mit Artikel. Z hn z o t F is r Bä r B nh f Wann?/ Um wie viel Uhr? Um 7 Uhr 30. Um 19 Uhr 30. Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? Es ist 7 Uhr 30. Es ist 19 Uhr 30. Wann fährt der Bus / die Straßenbahn? Fragt und antwortet. Bus 31 – 17:19 Straßenbahn 3 – 17:24 Bus 342 – 17:43 Bus 67 – 17:52 Straßenbahn 7 – 17:58 geradeaus links rechts Zuerst gehen/ fahren wir …, dann gehen / fahren wir … Wir müssen … gehen / fahren. Wie geht ihr? Beschreibt die Wege. 1. 2. 3. der Zug mit dem Zug das Skateboard mit dem Skateboard die U-Bahn mit der U-Bahn die Busse mit den Bussen 34 und 2 Ergänzt die Sätze. Ich fahre mit zum Kino. Fährst du mit zum Training? Wir fahren mit zum Schwimmbad. Fährt Tarik mit zum Eiscafé? der Bäcker zu dem Bäcker zum Bäcker das Eiscafé zu dem Eiscafé zum Eiscafé die Post zu der Post zur Post Wohin gehen die Jugendlichen? Bildet Sätze. Carla – Bäcker Naomi – Zahnarzt Daniel – Training Finn – Post Mika – Friseur Verkehrsmittel Orte die offizielle Uhrzeit nennen einen Weg beschreiben mit + Dativ Wohin? zu + Dativ Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. der Zahnarzt Zuerst gehen wir geradeaus, dann … Carla geht zum Bäcker. Wann fährt der Bus 31 ab? Nummer 1 ist ein Bus. Um 17 Uhr 19. 1 2 3 4 5 27 11 siebenundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 90 über Feiertage sprechen ■ Zeitangaben machen ■ das Datum nennen ■ den Geburtstag beschreiben ■ zum Geburtstag gratulieren ■ Überraschung ausdrücken und sich bedanken Personalpronomen im Dativ Feste feiern Feste im Jahr Welches Fest ist das? Hört und ordnet zu. Welche Feste feiert ihr auch? Welcher Feiertag ist für euch besonders wichtig? Sprecht in der Klasse. Die Monate Sprachvergleich  – Hört die Monate und lest mit. Was klingt in euren Sprachen ähnlich? Arbeitet zu zweit. A nennt eine Jahreszeit, B nennt einen passenden Monat. Wechselt euch ab. Wann sind die Feste aus 1 a? Nennt die passende Jahreszeit oder den Monat. 1 2.21 a b 2 2.22 a b c Ostern ist im Frühling. Wann ist …? … ist im Herbst. Im Januar. Wann? im + Jahreszeit / Monat G Weihnachten E Ostern D das Zuckerfest F Silvester B der Geburtstag C der Karneval A Halloween 28 Wir lernen: 12 achtundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 91 Wann ist das? Wer hat wann Geburtstag? Hört und notiert. Vergleicht zu zweit. 1. Naomi 2. Carla 3. Mika 4. Malika a am 2. Oktober a am 22. April a am 30. Juni a am 10. Mai b am 12. Oktober b am 27. April b am 30. Juli b am 11. Mai Wann habt ihr Geburtstag? Fragt und stellt euch nach dem Kalender auf. Alles Gute zum Geburtstag! Lest die Glückwünsche und hört dann die Sprachnachrichten. Was hört ihr? Notiert. | A Alles Gute zum Geburtstag! | B Frohe Ostern! | C Ich gratuliere dir sehr herzlich! | | D Frohes neues Jahr! | E Alles Liebe und Gute! | F Frohe Weihnachten! | | G Herzlichen Glückwunsch! | Seht die Fotos an und lest den Text. Welche Zeilen passen zu den Fotos? Notiert. Schreibt einen Text über euren Geburtstag für die Schulzeitung wie in 4b. 3 2.23 a b 4 2.24 a b c am 1. = am ersten am 2. = am zweiten am 3. = am dritten am 7. = am siebten am 8. = am achten am 10. = am zehnten am 20. = am zwanzigsten am 31. = am einunddreißigsten Wann? am + Datum Am siebten Juli. Am zweiten März. Und du? Wann hast du Geburtstag? A C D E B Ich habe am 1. Februar Geburtstag. Meine Eltern wecken mich am Morgen und singen ein Lied. Wir frühstücken zusammen, dann fahre ich in die Schule. Meine Klassenlehrerin gratuliert, die Klasse wünscht mir auch alles Gute. Am Nachmittag kommt meine Familie und es gibt Kaffee und Kuchen. Auf dem Geburtstagskuchen sind Kerzen. Ich esse drei Stück. Dann packe ich die Geschenke aus und ich bekomme Anrufe und Nachrichten von Freunden. Am Wochenende kommen alle Freunde und wir machen eine Party. Wir feiern und tanzen und haben Spaß. 1 . . . 5 . 29 12 neunundzwanzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 92 Die Einladung Lest die Einladung. Warum schreibt Nala die Einladung? Lest den Chat in 5 a noch einmal. Sind die Sätze richtig oder falsch? Sprecht zu zweit und korrigiert die Fehler. 1. Nala hat am Samstag Geburtstag. 2. Die Party ist im Frühling. 3. Nala feiert von drei bis acht. 4. Die Party ist in Nalas Garten. 5. Tarik kommt nicht. 6. Lina kann nicht kommen. Das Geschenk Hört das Gespräch von Tarik, Ben und Emma. Welche Ideen für Nalas Geschenk haben sie? Was wollen sie kaufen? Macht Notizen. ein Buch … Lest die Sätze und hört noch einmal. Wer ist ihm, uns, mir …? Notiert a oder b und sprecht dann in der Klasse. 1. Tarik: „Wollen wir ihr zusammen etwas schenken?“ a b 2. Ben: „Ich zeige euch einen Kopfhörer.“ a b 3. Emma: „Der Kopfhörer gefällt mir.“ a b 4. Tarik: „Ich helfe dir.“ a b 5. Emma: „Gibst du uns dann das Geld?“ a b 5 a b 6 2.25 a 2.25 b ich mir du dir er/ es ihm sie ihr wir uns ihr euch sie/ Sie ihnen/ Ihnen Personalpronomen im Dativ „ihr“ ist Nala. Sie wollen Nala etwas schenken. Hey Leute, am Mittwoch habe ich Geburtstag und werde 13 Jahre alt. Ich mache eine Party und lade euch herzlich ein. Ich feiere am Samstag, 25. Mai von 15 bis 20 Uhr hier im Garten, Drosselstraße 8. Könnt ihr kommen? und werde 13 Jahre alt. Ich mache eine u Ben: Super! Ich komme gern. Tarik: Cool! Bin dabei. Lina: Oh, schade. Ich bin nicht da. Emma: Na klar! Ich komme! 1 b Manche Verben brauchen immer den Dativ, zum Beispiel schenken, gefallen, zeigen … 30 12 dreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 93 Ich gebe dir … Spielt zu dritt. Würfelt zweimal und bildet Sätze. den Ball geben Bücher schenken das Foto zeigen den Kopfhörer kaufen helfen eine Nachricht schreiben du er sie wir ihr sie (Pl.) Aussprache – Begeisterung / Enttäuschung ausdrücken Hört und lest mit. Achtet auf die Emotion. A Begeisterung ■ Hier, dein Geschenk! ● Super, vielen Dank! ● Ein T-Shirt! Das ist ja toll! ● Vielen Dank für das Geschenk! B Enttäuschung ■ Kannst du kommen? ● Oh, schade, ich kann nicht kommen. ● Ich habe leider keine Zeit. ● Oh, nein. Ich habe da Training. Arbeitet zu zweit. Sprecht die Sätze mit viel Emotion. Ich danke euch! Seht die Bilder an und lest die Sätze. Ordnet sie den Bildern zu. 1. Ein Kopfhörer! Das ist ja toll! Danke. 2. Oh, danke. Kann ich es aufmachen? 3. Gerne. Jetzt kannst du wieder überall Musik hören. 4. Wow, ein Ballon! Vielen Dank! 5. Hier. Das ist unser Geschenk für dich. 6. Alles Gute zum Geburtstag, liebe Nala! Arbeitet zu viert. Gratuliert euch zum Geburtstag und gebt euch ein Geschenk. Bedankt euch. 7 8 2.26 a b 9 a b Danke./ Vielen Dank. Bitte! Vielen Dank für … Gern./ Gerne. Ich danke dir / euch! sich bedanken und reagieren Oh! Ein / Eine … Ein/ Eine … Das ist ja super / toll/ cool/ …! Überraschung ausdrücken A B C Ich gebe ihr den Ball. Alles Gute zum Geburtstag! Hier, mein Geschenk für dich. Oh, ein Heft! Ich danke dir. 31 12 einunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Was ist bei euch ein wichtiges Fest oder ein wichtiger Feiertag? Arbeitet in Gruppen. Was gefällt euch besonders? Recherchiert Informationen und macht ein Plakat. Präsentiert es in der Klasse. | Wie heißt das Fest? | Wann ist es? | Wie feiern die Leute: in der Familie, in der Stadt …? | | Was essen und trinken die Leute an diesem Fest? | Arbeitet zu zweit. Jede / Jeder liest eine Einladung. Erzählt dann eurer Partnerin / eurem Partner in eurer Sprache: Was steht in der Einladung? Was bedeutet das? Ordnet die Aussagen den Bildern zu. | Das ist gut! | Ich weiß es nicht. | Ja! | Nein. | Arbeitet zu dritt. Jede / Jeder notiert drei Ja- / Nein-Fragen. A fragt, B antwortet ohne Worte wie in b, C reagiert. Dann fragt B. a b c Liebe Freunde, am Samstag ist ! HALLOWEEN mache eine Party und ich Ich euch ein! lade von 17 bis 20 Uhr Wann? Grögersweg 32 Wo? Bitte mitbringen: Kostüm Das Fest heißt … Das Fest ist am … / im … Die Leute essen / trinken … Es gibt … Typisch ist/ sind … … finden wir gut / super. ein Fest präsentieren A B C D WANN: drei Tage im Februar oder März (die drey scheenste Dääg = die 3 schönsten Tage) ESSEN: Mehlsuppe und Zwiebelwähe ORT: im Zentrum von Basel Die Basler Fasnacht Kommst du zur Party? Schade. Er kommt nicht. Liebe Eltern, am Freitag, 15. Juni, ist unser Schulfest und wir laden euch ein! Wann? von 14 bis 18 Uhr Wo? Ida-Ehre-Schule, Schulhof und Sporthalle Könnt ihr etwas mitbringen (Kuchen, Salat, …)? A B 32 zweiunddreißig A1 | 94 Projekt Mediation DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 95 der Geburtstag, das Zuckerfest, Weihnachten, Silvester, der Karneval, Ostern, Halloween Wie heißen die Feste? Ordnet zu. Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember der Frühling, der Sommer, der Herbst, der Winter A nennt einen Monat, B nennt den nächsten. Wechselt euch ab. Wann ist Weihnachten? – Am 24. Dezember. Wann ist Ostern? – Im Frühling. Wann hast du Geburtstag? – Am 5. Mai. / Im Mai. Wann ist das? Fragt und antwortet. Weihnachten? Halloween? Dein Geburtstag? Alles Gute zum Geburtstag! Herzlichen Glückwunsch! Alles Liebe und Gute! Ich gratuliere! Wie heißen die Glückwünsche richtig? Korrigiert. Alles Frohe zum Geburtstag! Guten Glückwunsch! Alles Herzliche und Gute. Oh! Ein / Eine … Ein/ Eine … Das ist ja super / toll/ cool/ …! Was passt zusammen? Ordnet zu und lest abwechselnd vor. Ein Buch! Das ist Oh! Ein Vielen Ich danke Vielen Dank Kopfhörer! dir. ja toll! Dank! für das T-Shirt. Danke./ Vielen Dank. Bitte! Vielen Dank für … Gern./ Gerne. Ich danke dir / euch! ich mir wir uns du dir ihr euch er/ es ihm sie/ Sie ihnen/ Ihnen sie ihr Verben mit Dativ: zeigen, schenken, helfen, gefallen, geben, gratulieren, danken Ergänzt die Personalpronomen und sprecht. ■ Carla, gefällt das Mikro? ● Nein, das Mikro gefällt nicht. ■ Finn, Mika, ich helfe . ● Danke, aber du musst nicht helfen. Feste Monate und Jahreszeiten Zeitangaben machen gratulieren Überraschung ausdrücken sich bedanken und reagieren Personalpronomen im Dativ Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Januar. Mai! Am … Dezember! Wann ist Weihnachten? Silves Karne Os Hallo Weih Zucker ween nachten tern tag fest val ter Geburts Ein Buch! Das ist Ergänzt die Personalpronomen und sprecht. 33 12 dreiunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

34 Landeskunde vierunddreißig B Mit der Seilbahn in den Ort Dein Weg in die Schule Seht die Fotos an und lest den Zeitungsartikel einmal schnell. Welches Foto passt zu welcher Person? Ordnet zu. Arbeitet zu dritt. Jede / Jeder liest den Text von einer Person genau und notiert: Wie ist der Schulweg von den Jugendlichen? Was machen sie unterwegs? Berichtet dann in der Gruppe. Wie finden die Jugendlichen ihren Schulweg? Was findet ihr cool? Sprecht in der Klasse. 1 a b c A1 | 96 A Mein Schulweg mit dem Boot über den Königssee C Über die Grenze in die Schule Mit dem Bus, der Bahn oder dem Fahrrad zur Schule? Das ist für viele Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz normal. Bei Lenka, Sarina und Nico nicht. Was sagen sie über ihren Schulweg? 1Lenka, 12 Jahre: Mein Papa kommt aus Polen, meine Mama kommt aus Deutschland. Wir wohnen in Polen, in Słubice. Meine Schule ist in Deutschland, in Frankfurt an der Oder. In der Klasse sind Kinder aus Polen und aus Deutschland und wir sprechen beide Sprachen. Mein Schulweg ist kurz. Ich gehe zu Fuß mit einer Freundin. Wir lachen, wir reden und wir gehen in eine andere Stadt und in ein anderes Land. Lustig, oder? 2Sarina, 11 Jahre: Ich lebe in Österreich. Unser Haus ist weit weg vom Ort. Mit dem Auto muss man zu lange fahren. In die Schule fahre ich mit der Seilbahn. Ihr findet das vielleicht komisch, aber es ist super und geht schnell. Eine Richtung dauert 15 Minuten. Ich fahre allein. Unterwegs lese ich oder höre Musik. Im Winter ist es sehr kalt in der Bahn. Im Ort muss ich noch fünf Minuten zu Fuß gehen. 3Nico, 13 Jahre: Wir wohnen auf einer Insel im Königssee. Sie heißt Sankt Bartholomä und ist sehr schön. Ich fahre mit dem Boot in die Schule. Es kommt am Morgen und holt mich ab. Der Kapitän und ich fahren allein eine halbe Stunde über den See. Es ist ruhig, manchmal auch ein bisschen langweilig. Danach muss ich noch zehn Minuten mit dem Bus fahren. Da treffe ich meine Freunde und es ist laut und lustig. Nach der Schule ist oft viel los am See. Viele Leute wandern oder wollen Boot fahren. Mein Boot wartet schon, aber nur auf mich. DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Mit dem Bus oder mit der Bahn Wie kommen Jugendliche in Deutschland in die Schule? Seht die Grafik an und lest die Aussagen. Sind sie richtig oder falsch? Korrigiert dann die falschen Sätze. 1. 58 Prozent (15–16 Jahre) fahren mit der Bahn. 2. Mit dem Auto kommen 19 Prozent (12–14 Jahre). 3. 45 Prozent (9–11 Jahre) gehen zu Fuß. 4. Mit dem Fahrrad fahren 34 Prozent (12–14 Jahre). Auf eine Nachricht antworten Lest die Info-Mails. Wer schreibt? Wen suchen die Personen? Sprecht in der Klasse. Wem möchtet ihr antworten? Wählt eine Mail. Was wollen die Personen wissen? Notiert. Lest und ordnet die Nachricht von Justus. Auf welche Mail antwortet er? Welche Antwort fehlt? A Skaten. Ich möchte gern zum Training für Schulweghelfer/innen kommen. B Hallo Dominik, C sind Fahrrad fahren, schwimmen und D ich heiße Justus Lohfink, ich bin 12 Jahre alt. Meine Adresse ist E Justus F Falkenweg 5, 53113 Bonn. Meine Hobbys G Viele Grüße B, … Ergänzt die Notizen aus 3 b mit euren Informationen. Ordnet sie und schreibt eine Antwort. 2 3 a b c d 19% 19% 20% 9 – 11 Jahre 12 – 14 Jahre 15 – 16 Jahre Auto Fahrrad zu Fuß Bahn 19% 19% 20% 45% 58% 62% 36% 18% 22% 25% 34% 27% 45% 58% 36% 18% 25% 34% Mehrere Verkehrsmittel sind möglich. A1 | 97 fünfunddreißig 35 Schulweghelfer/in sein Bist du mindestens 12 Jahre alt? Möchtest du helfen und den Schulweg für alle sicher machen? Dann melde dich zum Training für Schulweghelfer/innen. Wir möchten wissen: 1. Wer bist du (Name, Alter, Klasse, Adresse)? 2. Was machst du gern? Das Training ist am Wochenende vor den Osterferien in der Schule. Viele Grüße Dominik Schachinger (Klasse 10a, Team Jugend im Verkehr) Aktiv im Karnevalsverein Karneval macht Spaß – das ganze Jahr. Wir suchen Jungen und Mädchen (8–15 Jahre) für unsere Tanz- und Musikgruppen. Hast du Lust? Was möchtest du gern machen? Wie heißt du und wie alt bist du? Wann hast du Zeit für ein Probetraining? Termine: 10.10./ 11.10./ 12.10. immer von 15:00 bis 17:00 Uhr im Vereinshaus Grabenweg 17. Viele Grüße Pia Brem (Klasse 11b vom Karnevalsverein Kunterbunt) Schreibt eure Texte in drei Schritten: 1. Notizen machen 2. Notizen ordnen 3. Text schreiben Schreiben F DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 98 Körperteile nennen ■ Tipps und Anweisungen geben ■ Schmerzen und Krankheit ausdrücken ■ über das Befinden sprechen / schreiben ■ Zeitangaben machen Imperativ: du, ihr ■ Wann? vor, nach + Dativ Wir bleiben fit Das ist gut für mich. Seht die Fotos an und hört. Welche Körperteile hört ihr? Zeigt. Hört noch einmal und korrigiert die Sätze. 1. Paula schneidet Gemüse für ihre Familie. 2. Ronja macht am Morgen Yoga. 3. Oskar tanzt gern allein.  Sprachvergleich  – Wie heißen die Körperteile in euren Sprachen? Welche Wörter sind ähnlich? Sammelt. Mein Körper Steht auf und hört. Zeigt auf die Körperteile. Spielt zu zweit. A nennt einen Körperteil, zeigt aber auf einen anderen. B nennt den richtigen Körperteil. Wechselt euch ab. 1 2.27 a 2.27 b c 2 2.28 a b das Auge die Nase die Haare der Rücken der Kopf das Bein der Finger die Hand der Hals der Arm das Knie der Bauch der Zahn das Ohr A B C der Mund Der Kopf. Nein, die Nase! der Fuß 36 Wir lernen: 13 sechsunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Bewegung ist wichtig! Was ist los? Seht die Fotos an und beschreibt die Situation. Hört die Gespräche zur Kontrolle. Hört die Gespräche noch einmal. Ordnet die Sätze den Fotos zu und vergleicht zu zweit. 1. Sei nicht so faul! 2. Hört jetzt auf! 3. Geht raus! 4. Komm mit! 5. Geh mit uns spazieren! 6. Macht den Fernseher aus! 7. Spiel mit uns Fußball! 8. Fahrt mit den Rädern zum Park! So bleibt ihr fit Wie kann man fit bleiben? Sammelt eure Ideen in Gruppen. viel mit dem Rad fahren … Welche Ideen aus 4 a sind am besten? Wählt fünf und macht ein Plakat. Präsentiert eure Tipps in der Klasse. Fahrt viel mit dem Rad. Spielt zu zweit Roboter. Gebt Anweisungen und reagiert. | Obst essen | das Fenster aufmachen | zur Tür laufen | | Wasser trinken | die Füße berühren | … | Aussprache – Freundliche Aufforderungen Hört die Sätze zweimal. Welche Variante klingt freundlich: A oder B? 1. Mach bitte die Musik leise! 2. Seid bitte ruhig! 3. Gib mir bitte das Tablet! 4. Mach bitte die Tür zu! Hört noch einmal die freundliche Variante und sprecht nach. Gebt drei Anweisungen mal freundlich, mal unfreundlich. Ist die Anweisung unfreundlich? Die/ Der andere muss nichts machen. 3 2.29 a 2.29 b 4 a G7 b c 5 2.30 a 2.31 b c A1 | 99 du fährst Fahr! du isst Iss! du machst mit Mach mit! sein: Sei nicht faul! ihr fahrt Fahrt! ihr esst Esst! ihr macht mit Macht mit! ihr seid Seid nicht faul! Imperativ A B Berühr die Füße! 37 13 siebenunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Mein Tag Lest die Magazintexte. Ordnet die Überschriften zu. 1. Ich will endlich wieder mehr machen! 2. Sport ist mein Leben! Arbeitet zu zweit. Jede / Jeder liest einen Text und macht Notizen. Stellt dann „eure“ Person vor. Mein Kopf tut weh! Seht die Bilder an und hört die Gespräche. Wer sagt das? Ordnet die Sätze zu. 1. Ich habe Kopfschmerzen. 2. Mein Bauch tut weh. 3. Ich habe Zahnschmerzen. Aua! 4. Meine Ohren tun so weh. Was tut euch weh? Spielt Pantomime. Die anderen in der Klasse raten. Geht durch die Klasse und spielt mit vier Personen. Wie geht‘s? / Wie geht‘s dir? Was ist los? / Was hast du? Das tut mir leid! / Gute Besserung! Es geht. / Nicht so gut. / Nicht gut. / Schlecht./ Wirklich schlecht. Ich habe Kopfschmerzen / Halsschmerzen/ Zahnschmerzen/ … Mein Hals / Rücken/ Knie/ … tut (so) weh. Meine Ohren / Beine/ … tun (so) weh. Danke!/ Vielen Dank! 6 a b 7 2.32 a b c A1 | 100 Frieda ist 13 Jahre alt und sie schwimmt gern. Ich liebe Schwimmen! Am Montag, Mittwoch und Freitag trainiere ich schon vor der Schule, ich fange um 6:30 Uhr an. Und ich gehe fast jeden Nachmittag zum Training. Ich komme dann erst am Abend nach Hause und dann muss ich noch Hausaufgaben machen. Nach dem Abendessen lerne ich. Und am Wochenende habe ich oft Wettkämpfe. Mein Leben ist ziemlich anstrengend. Ich habe fast nie frei, aber ich will irgendwann bei Olympia gewinnen! Leider bin ich krank und kann nicht in die Schule gehen. Ich bin jetzt schon drei Monate zu Hause. Immer zu Hause sein – das ist wirklich langweilig! Ich bin viel im Internet. Am Vormittag habe ich Online-Unterricht. Am Nachmittag lese ich oder spiele am Laptop oder ich chatte mit Freunden. Am Abend mache ich ein bisschen Gymnastik, aber das ist nicht genug. Ich vermisse das Fußballtraining im Verein. Ich hoffe, ich bin bald wieder gesund. A C B D FRIEDA, 13 MAX, 12 38 13 achtunddreißig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 101 Nala ist krank Lest Nalas Nachricht und beantwortet die Fragen. Sprecht zu zweit. 1. Warum geht Nala nicht in die Schule? 2. Was hat Nala? 3. Was macht sie heute Nachmittag? Ihr seid krank. Schreibt eine Nachricht wie Nala. Tauscht dann die Nachrichten und schreibt eine kurze Antwort. So langweilig … Nala muss zu Hause bleiben. Seht die Geschichte an. Was denkt Nala? Ordnet zu. 1. Nach dem Mittagessen spielen meine Freunde zusammen Basketball, aber ich bin krank. 2. Vor dem Abendessen gehe ich oft mit Balu und Emma spazieren. Aber heute nicht! 3. Nach dem Judotraining gehen alle Eis essen und ich kann nicht mitgehen. So unfair! 4. Vor dem Unterricht ist es immer lustig. Alle erzählen und lachen, aber ich liege im Bett. Was passiert am Ende? Erzählt. Arbeitet in Gruppen. Werft einen Ball zu einer Person und fragt. Die Person antwortet und wirft den Ball weiter. Wann gehst du spazieren? Wann duschst du? Wann machst du Hausaufgaben? Wann machst du Sport? Wann übst du Vokabeln? Wann lernst du für einen Test? | vor/ nach der Schule | vor/ nach dem Unterricht | | vor/ nach dem Frühstück | vor/ nach dem Training | | vor/ nach den Hausaufgaben | vor/ nach der AG | | vor/ nach dem Abendessen | vor/ nach dem Sport | | vor/ nach dem Mittagessen | … | 8 a b 9 a b c dem Unterricht vor/ nach dem Training der Schule den Hausaufgaben Wann? vor, nach + Dativ Wann gehst du spazieren? Nach dem Mittagessen. A C B D Wann triffst du deine Freundinnen / Freunde? Überraschung! 39 13 neununddreißig Hey Leute, ich kann heute nicht in die Schule kommen. Ich bin krank und muss zu Hause bleiben. Ich habe Halsschmerzen und mein Kopf tut weh. Ich glaube, ich habe auch Fieber . Ich gehe heute Nachmittag zum Arzt. Schickt ihr mir später die Hausaufgaben? DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Sportübungen – Arbeitet in Gruppen. Jede Gruppe überlegt eine kurze Übung und schreibt die Anweisung auf eine Karte. Baut jetzt im Klassenzimmer Stationen. Eine Person pro Gruppe bleibt bei der eigenen Station und gibt Tipps. Wechselt euch ab. Die anderen gehen zur nächsten Station und lesen die Anweisung. Bei „Los!“ machen alle die Übung. Wenn alle fertig sind, geht ihr zur nächsten Station. Seht den Film. Wie viele Übungen machen Ella, Tom und Gizem? Was ist Ellas Übung? Sprecht in der Klasse. Seht den Film noch einmal. Sprecht dann zu zweit und beantwortet die Fragen. 1. Was tut Ella weh? 2. Wie findet Tom Gizems Übung? 3. Warum sagt Tom: „Passt ihr bitte auf?“ Macht die Übungen aus dem Film zu zweit. Erklärt die Übungen abwechselnd. | den Rücken beugen | die Arme / die Knie heben | die Knie/ die Füße berühren | | die Füße parallel stellen | a b 7 a 7 b c – zur Tür/ zum Fenster / zur Tafel laufen / springen – 15 Mal / 30 Mal / … Knie/ Beine/ Arme schnell/ langsam heben – Beine/ Knie beugen – den Boden / die Knie/ die Füße berühren – die Arme / die Hände … abwechselnd nach oben/ unten/ links / rechts bewegen Bewegungen beschreiben ((Illu S734605382_KB_K13_ CLIL_a von einer Stationskarte, man sieht noch eine Hand, die ein Strichmännchen malt, das einen Arm oben, einen unten hat und Pfeile nach oben und unten daneben. Auf der Karte steht handschriftlich: )) 40 vierzig A1 | 102 CLIL Film DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 103 der Kopf, die Haare, das Auge,die Nase, der Mund, der Zahn, das Ohr der Hals, der Rücken, der Bauch das Bein, der Fuß,das Knie der Arm,die Hand,der Finger Zeigt abwechselnd auf einen Körperteil. Die/ Der andere nennt das Wort mit Artikel. Ich habe Kopfschmerzen. Mein Bauch tut weh. Meine Ohren tun so weh. Ich bin krank. Was haben die Personen? Bildet Sätze. ● Wie geht’s? / Wie geht’s dir? ■ Es geht. / Nicht so gut. / Nicht gut. / Schlecht./ Wirklich schlecht. ● Was ist los? / Was hast du? ■ Ich habe …schmerzen. Mein Hals / … tut (so) weh. Meine Ohren / … tun (so) weh. ● Das tut mir leid! / Gute Besserung! Spielt zwei Gespräche. ● Wie geht’s? ■ Nicht so gut. ● … ■ … am Vormittag/ am Nachmittag/ am Abend um … Uhr / von … Uhr bis … Uhr vor dem Mittagessen nach dem Abendessen Wann macht ihr das? Antwortet abwechselnd. Wann lernst du Mathe? Wann bist du müde? Wann siehst du eine Serie? Wann isst du ein Brötchen? du fährst Fahr! du isst Iss! du machst mit Mach mit! sein: Sei nicht faul! ihr fahrt Fahrt! ihr esst Esst! ihr macht mit Macht mit! ihr seid Seid nicht faul! Fit bleiben – Gebt euch gegenseitig Tipps. | viel Obst essen | Sport machen | | jeden Tag laufen gehen | viel Wasser trinken | | keine Süßigkeiten essen | viel schlafen | dem Unterricht vor/ nach dem Training der Schule den Hausaufgaben Ergänzt vor oder nach und den Artikel. Biotest lerne ich. Training trinke ich viel Wasser. Schule gehe ich zum Training. Hausaufgaben treffe ich Freunde. Körperteile nennen Schmerzen und Krankheit ausdrücken über das Befinden sprechen Zeitangaben machen Imperativ: du, ihr Wann? vor, nach + Dativ Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Iss viel Obst! Das Knie! 41 13 einundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 104 Orte in der Stadt nennen ■ sagen, wo man ist ■ Berufe nennen ■ ein Formular ausfüllen ■ über eine Stadt sprechen ■ Zahlen bis 9 999 nennen ■ Informationen über eine Stadt geben Wo? in, an, auf + Dativ ■ Endung -in In der Stadt Wo seid ihr? Seht die Bilder an und hört. Wie heißen die Orte? Lest die Nachrichten. Wer schreibt das? Ergänzt den Ort und lest die Nachrichten vor. Was können wir dort machen? Arbeitet zu zweit und ergänzt die Sätze. Vergleicht dann mit einem anderen Paar. 1. Im Restaurant können wir . 2. Auf dem Markt können wir . 3. Am See können wir . 4. Auf dem Spielplatz können wir . 5. In der Bibliothek können wir . 1. Im Restaurant können wir Pizza essen. 1 2.33 a b 2 a in in dem im Restaurant in der Bibliothek an an dem am See auf auf dem Markt Wo? in, an, auf + Dativ Tarik schreibt: Ich bin gerade auf dem … Informationen über eine Stadt geben A Nala B Ben C Lilli D Tarik E Emma die Bibliothek der See das Restaurant der Markt der Spielplatz 42 Wir lernen: 14 zweiundvierzig Ich bin gerade auf dem und kaufe Obst. Aber gleich habe ich Zeit. Basketball im Park? 1 Ich bin in der . Ich muss ein Buch abgeben und Bücher für ein Referat ausleihen. 2 Ich bin am . Das Wasser ist warm und es ist schön hier, aber ein bisschen langweilig. Kommt ihr? 3 Ich bin auf dem . Ich muss heute babysitten und passe auf Liam auf. 4 Ich habe auch keine Zeit. Ich bin mit Oma und Opa im . Die Pizza ist so lecker! 5 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Was machst du dort? Sprecht zu zweit. Fragt und antwortet. | in + die Schule | an + die Haltestelle | in + die Bibliothek | | auf + der Sportplatz | auf + der Schulhof | in + die Mensa | | in + das Kino | in + der Bus | in + der Park | | an + der Kiosk | in + der Supermarkt | in + das Stadion | Berufe Wer arbeitet wo? Arbeitet zu zweit und bildet abwechselnd Sätze. | das Krankenhaus | der Supermarkt | das Restaurant | das Theater | das Büro | der Polizist, die Polizistin – Notiert die Paare zu allen Berufen in 3 a und 3 b. Recherchiert drei weitere Berufe (von den Eltern, Traumberufe …) und notiert die Formen wie in 3 b. Sammelt in der Klasse. Nala ist in der Bibliothek Hört das Gespräch. Was ist richtig? 1. Nala braucht Bücher a für ihre Mutter. b für die Schule. 2. Die Bibliothek ist a am Montag geschlossen. b jeden Tag offen. 3. Der Ausweis für Nala a ist kostenlos. b kostet 15 Euro. Nala muss ein Formular ausfüllen. Was passt? Ordnet zu. A Neustadt B Nala C Drosselstraße D Kamau E 8 F 22.05.20… b 3 a b c 4 2.34 a b A1 | 105 der Lehrer die Lehrerin der Arzt die Ärztin Endung -in Ich höre Musik. Was machst du im Bus? Der Verkäufer arbeitet im … A der Verkäufer A der Polizist B die Architektin C der Ingenieur D die Technikerin B die Sekretärin C der Kellner D die Ärztin E der Schauspieler 1. Vorname: 2. Familienname: 3. Geburtsdatum: 4. Geburtsort: Adresse 5. Straße: 6. Hausnummer: 7. Postleitzahl: 8. Ort: Neustadt 54932 BIBLIOTHEK NEUSTADT Anmeldung Kinder und Jugendliche 43 14 dreiundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 106 Aachen ist schön! Lest die Nachricht. Welche Orte passen zu den Fotos? Sprecht in der Klasse. Lest die Zahlen. Welche Zahlen aus dem Text in 5 a passen? Notiert. A eintausend B zweitausenddreiundzwanzig C eintausendzweihundert D zweihundert E eintausendachthundert A 1 000 Tiere Arbeitet zu viert. Ein Paar notiert Informationen aus dem Text zu den Fotos A–C. Das andere Paar zu den Fotos D–F. Tauscht dann eure Informationen aus. Welcher Vorschlag von Marie gefällt euch? Zoo: 1 000 Tiere und 200 Tierarten 5 a b c Hallo Carla, du kommst und lernst endlich Aachen kennen, wie cool! Ich zeige dir alles! Wir nennen unsere Stadt übrigens Oche. Oche ist toll! Der Aachener Dom ist schon über 1 200 Jahre alt. Den musst du unbedingt sehen! Wir haben auch viele Museen, das Medienmuseum zum Beispiel. Dort gibt es eine Zeitmaschine, das „Ei“, echt cool! Kinder und Jugendliche müssen in den Museen für das Ticket nichts bezahlen. Wir haben auch einen Tierpark mit ungefähr 1 000 Tieren und 200 Tierarten. Der Zoo ist jeden Tag auf. Oder wir gehen in die Eissporthalle. Die ist richtig groß, 1 800m2 Eisfläche! Dort können wir eislaufen, Eishockey spielen und es gibt auch eine Eisdisco! Und wir gehen natürlich shoppen. Hier gibt es viele Geschäfte. Dann zeige ich dir auch den Puppenbrunnen. Du kannst die Arme und Beine von den Puppen bewegen. Das sind viele Vorschläge, aber wir müssen natürlich nicht alles machen. Wir können auch zu Hause chillen und dann zeige ich dir meine Pokémon Sammelkarten. Ich habe schon 2 023! Willst du noch etwas wissen? Schreib mir! Liebe Grüße Marie 200 zweihundert 201 zweihunderteins 220 zweihundertzwanzig 1 000 (ein)tausend 1 001 (ein)tausendeins 1 100 (ein)tausendeinhundert 9 999 neuntausendneunhundertneunundneunzig Zahlen bis 9 999 Das ist der Zoo. Dort leben … Das sind viele Vorschläge, aber wir müssen natürlich nicht alles machen. Wir können auch zu Hause chillen und dann zeige ich dir meine Pokémon Sammelkarten. Ich habe schon 2 023! A B C D E F Ich bin 4 015 Tage alt. 44 14 vierundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 107 Zahlen, Zahlen … Schreibt eine Zahl zwischen 10 und 99 auf eine Karte. Geht durch die Klasse. Haltet die Karten aneinander. A sagt die Zahl. Tauscht die Position der Karten, jetzt sagt B die Zahl. Tauscht dann eure Karten und geht zur nächsten Person. Aussprache – tz / z Hört die Wörter. Wie spricht man tz und z? 1. die Ärztin 2. der Polizist 3. die Zahl 4. der Spielplatz 5. die Katze 6. achtzig 7. tanzen 8. schwarz 9. zeigen 10. jetzt 11. der Zoo 12. sitzen Hört die Sätze und sprecht nach. 1. Die Katze ist schwarz und sitzt im Wohnzimmer. 2. Sie tanzt ganz kurz auf dem Sportplatz. 3. Ich sitze auf dem Spielplatz und erzähle achtzehn Geschichten. Endlich kommst du nach … Eine Freundin / Ein Freund aus D-A-CH will euch besuchen. Sie / Er kennt eure Stadt nicht. Was wollt ihr ihr / ihm zeigen? Wählt zwei bis drei Orte in der Stadt, recherchiert Informationen und macht Notizen. Tauscht eure Ideen und Informationen zu zweit aus. Schreibt zu zweit eine Nachricht an eure Freundin / euren Freund. 6 7 2.35 a 2.36 b 8 a b Viertausendfünfhundertdreiundzwanzig. Anrede und Einleitung Hallo …, / Liebe …, / Lieber …, du kommst nach … Wie cool / toll! Ich zeige dir alles! Schluss und Gruß Willst du noch etwas wissen? Schreib mir zurück / bald/ schnell. Viele Grüße/ Liebe Grüße / Bis bald! Deine/ Dein … eine Nachricht schreiben Informationen über eine Stadt geben Unsere Stadt / Der Park / Das Museum / … ist (sehr) alt / interessant/ modern / schön … … ist schon … Jahre alt. Wir haben (auch) … / Es gibt (auch) … Der Eintritt kostet nichts / … Euro / Lira/ … Wir müssen nichts / … Euro / Lira/ … bezahlen. Habe ich alles oder fehlt noch etwas? Ich habe nichts. Zweitausenddreihundertfünfundvierzig. 45 14 fünfundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Wie alt seid ihr (und eure Eltern, Geschwister, Haustiere …) in Monaten, Wochen, Tagen? Rechnet und berichtet in der Klasse. Arbeitet in Gruppen und macht mit dem Handy einen Film über ein Viertel in eurer Stadt. 1. Was wollt ihr zeigen: Park, Sportplatz, Eiscafé, Museum, Zoo …? Wählt fünf Orte. 2. In welcher Reihenfolge wollt ihr die Orte zeigen? 3. Was wollt ihr zu den Orten sagen? Notiert 1–3 Informationen. 4. Entscheidet, wer was sagt. 5. Besucht gemeinsam die Orte und macht einen kurzen Film. Zeigt die Orte und nennt die Informationen dazu. 6. Zeigt euren Film in der Klasse. Ihr macht mit euren Eltern Urlaub in Wien und seid in der Touristeninformation. Hört. Welche Informationen bekommt ihr zu den Orten? Macht Notizen. Vergleicht in der Klasse. A: 9–17 Uhr, … Eure Eltern verstehen kein Deutsch. Gebt die Informationen aus a in eurer Sprache weiter. 2.37 a b Ich bin 132 Monate alt. Ich bin 3 718 Tage alt. A Schloss Schönbrunn C Naschmarkt D Prater B Leopoldmuseum 46 sechsundvierzig A1 | 108 CLIL Projekt Mediation DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 109 der Markt, der Supermarkt der See, der Spielplatz das Kino, das Restaurant, die Bibliothek Wo könnt ihr das machen? Fragt und antwortet. | Bücher ausleihen | eine Pizza essen | | einen Film sehen | schwimmen | | Gemüse kaufen | der Verkäufer, die Sekretärin, der Polizist, die Ärztin, der Architekt, die Technikerin, der Ingenieur, die Schauspielerin, der Kellner Pantomime – Spielt einen Beruf vor. Die/ Der andere nennt den Beruf. Ich zeige dir alles! Wir müssen in den Museen nichts bezahlen. Willst du noch etwas wissen? Ergänzt alles, etwas, nichts. Super, du musst mir zeigen! Möchtest du noch sehen? Ich habe alles. Du musst mitbringen. 200 zweihundert 201 zweihunderteins 220 zweihundertzwanzig 1000 (ein)tausend 1001 (ein)tausendeins 1 100 (ein)tausendeinhundert 9 999 neuntausendneunhundertneunundneunzig Lest die Zahlen abwechselnd laut. 34 6 529 2 098 926 4 774 5 685 Unsere Stadt / Der Park / Das Museum / … ist (sehr) alt / interessant/ modern … … ist schon … Jahre alt. Wir haben (auch) … / Es gibt (auch) … Der Eintritt kostet nichts / … Euro / Lira/ … Wir müssen nichts / … Euro / Lira/ … bezahlen. Ergänzt die Sätze. Unsere Stadt ist sehr . ist sehr modern. ist Jahre alt. auch ein Stadion und . Der Eintritt kostet . in in dem im Restaurant in der Bibliothek an an dem am See auf auf dem Markt Ergänzt in, an, auf und den Dativ. Wir kaufen das Gemüse Markt. Wir sind heute Nachmittag See. Meine Eltern und ich essen heute Restaurant. Naomi ist heute nicht Schule. der Lehrer – die Lehrerin der Arzt – die Ärztin Wie heißt die weibliche Form? der Bäcker – die der Polizist – die der Friseur – die der Kellner – die Orte in der Stadt nennen Berufe benennen alles, etwas, nichts Zahlen bis 9 999 Informationen über eine Stadt geben Wo? in, an, auf + Dativ Endung -in Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Wo können wir Bücher ausleihen? In der Bibliothek. Unsere Stadt ist sehr grün. 47 14 siebenundvierzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

48 A1 | 110 Landeskunde achtundvierzig Meine Stadt Lest die Elfchen. Wo sind die Städte? Sucht auf der Karte vorne im Buch. Lest noch einmal die Elfchen. Welche Wörter fehlen? Hört den Bericht von den Jugendlichen über die Städte und notiert. Hört noch einmal. Was erzählen die Jugendlichen noch über ihre Stadt? Notiert je zwei Informationen. Vergleicht eure Informationen in Gruppen und ergänzt eure Notizen. Welche Stadt findet ihr interessant? Und wo wohnt ihr? Schreibt ein Elfchen über eure Stadt. 1 a 2.38 b 2.38 c d e Ein Elfchen geht so: 1. Zeile: 1 Wort 2. Zeile: 2 Wörter 3. Zeile: 3 Wörter 4. Zeile: 4 Wörter 5. Zeile: 1 Wort Köln Kölner Dom FC Köln mein : der Rheinpark Karneval Bern Zytglogge hören im Winter Spaß im Wyerli Bärenpark SALZBURG Mt Mm : n r N 
 Zue A B C DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 111 neunundvierzig 49 Nachrichten für Finn Lest die Chats. Was machen die Freunde in Grünheide? Was sagen Carla, Mika und Daniel vielleicht in den Sprachnachrichten? Sprecht in der Klasse. Hört jetzt die Sprachnachrichten und vergleicht mit euren Vermutungen aus 2a. Hört die Sprachnachrichten noch einmal. Was sagen Carla, Mika und Daniel? Macht Notizen. Vergleicht dann zu dritt. Arbeitet zu zweit. Noch eine Freundin, Nuray, kommt zu Naomis Party nach Grünheide. Gebt Nuray alle wichtigen Informationen. Schreibt Nuray eine Nachricht oder nehmt eine Sprachnachricht auf. Arbeitet zu dritt und nehmt Sprachnachrichten auf. A macht einen Vorschlag und nennt eine Aktivität und einen Ort. B sagt zu und nennt eine Uhrzeit. C sagt ab und macht einen anderen Vorschlag. Spielt eure Nachrichten in der Klasse vor. 2 a 2.39 b 2.39 c d e Überlegt: Was ist die Situation? Die Nachrichten im Chat geben euch schon Informationen. Sie helfen beim Hören. Macht beim Hören Notizen. Notiert nur Stichworte. Mit den Notizen könnt ihr euch die Infos besser merken. Hallo Lotta, gehen wir heute …? Finn: Hi Carla, kommst du morgen auch zu Naomis Party nach Grünheide? Dort ist ein See und wir können klettern. Cool, oder? 11:07 Daniel: Morgen ist Naomis Geburtstag, aber ich bin 13:45 Finn: Morgen ist Naomis Party! Was bringst du mit? Ich bringe Chips mit. Nimmst du auch deine Schwimmsachen mit? 12:12 Was bringst du mit? Ich bringe Chips mit. Finn: Wollen wir zusammen zum Bahnhof gehen? Wann musst du zu Hause sein? 12:13 Daniel: 14:01 Finn: Schade! Gute Besserung! Du hast noch das Geschenk für Naomi! Was machen wir? 13:58 Mika: 12:19 Carla: 11:25 1 2 3 Finn: Wann und wo treffen wir Naomi morgen? Was kostet die Fahrt? Müssen wir etwas mitbringen? 11:08 Hören G DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 112 3 Warum ist es heiß? Warum ist es kalt? Warum gibt es Wolken? Wann regnet es? Wann gibt es einen Regenbogen? ? 1 etwas begründen ■ über die Vergangenheit sprechen ■ über das Wetter sprechen ■ über das Thema Lernen sprechen ■ Tipps geben Sätze verbinden mit deshalb ■ Komposita ■ Präteritum: sein und haben So lernen wir Das Programm für die Projekttage Seht die Flyer an. Zu welchem Projekt passen die Beschreibungen? Ordnet zu. Welche Wörter aus den Beschreibungen kennt ihr nicht? Seht die Bilder an und ratet zu zweit: Was können die Wörter bedeuten? Kontrolliert dann in der Klasse. Zu welchen Fächern passen die Projekte? Welches Projekt findet ihr interessant? Sprecht in der Klasse. Lest die Fragen und hört das Gespräch. Welche Informationen bekommt die Klasse? Notiert und vergleicht. 1. Wie viele Programme gibt es schon? 2. In welchen zwei Fächern gibt es noch Projekte? 3. Wie viele Projekte kann jede Person machen? 4. Wie lange dauern die Projekte? 5. Wann muss die Lehrerin die Anmeldungen bekommen? 1 a b c 2.40 d Jeder Mensch ist ein Künstler. Im Wald und am Wasser A B Wir sind kreativ und das zeigen wir! Wir zeichnen, malen und basteln. Am Ende machen wir eine Ausstellung in der Schule und zeigen unsere Bilder. Wir stellen sie auch auf die Homepage. Jeder Mensch ist ein Künstler. Alle reden vom Wetter. C 2 Welche Bäume und Pflanzen gibt es bei uns? Wir sind drei Tage draußen in der Natur: im Wald, am See und am Fluss. 50 Wir lernen: 15 fünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 113 Was wählst du? Hört das Gespräch. Wer möchte welches Projekt machen? Notiert. 1. Natur 2. Kunst 3. Wetter 4. Musik 5. Physik 6. Sie/ Er weiß es noch nicht. Hört das Gespräch noch einmal. Ordnet die Sätze zu. 1. Carla mag Biologie und ist gern draußen. 2. Daniel kann sehr gut malen und zeichnen. 3. Finn mag Frau Bammer nicht. 4. Naomi weiß es noch nicht. A Deshalb geht er nicht zum Wetterprojekt. B Deshalb chattet sie am Abend mit Carla. C Deshalb geht er zum Kunstprojekt. D Deshalb wählt sie das Projekt „Natur“. Arbeitet zu zweit. Was passt zum Satz mit deshalb? Schreibt Sätze und vergleicht dann mit einem anderen Paar. 1. . Deshalb kann ich nicht mitkommen. 2. . Deshalb gehe ich nicht in die Schule. 3. . Deshalb laufe ich zum Kiosk. 4. . Deshalb habe ich heute keine Zeit. Komm doch mit! Lest den Chat von Carla und Naomi. Was gefällt Naomi, was nicht? Was ist das? Ordnet Bilder und Wörter zu. Kontrolliert dann zu zweit. 1. die Regenwolke 2. die Wasserpflanze 3. der Apfelbaum 4. das Baumhaus Aussprache – Komposita Hört und achtet auf den Akzent. Sprecht die Wörter dann nach. 1. die Musik, die Lehrerin, die Musiklehrerin 2. die Kunst, das Projekt, das Kunstprojekt 3. das Yoga, das Training, das Yogatraining 4. der Sport, der Platz, der Sportplatz 2 2.41 a 2.41 b G8 c 3 a b 4 2.42 der Regen + die Wolke → die Regenwolke Komposita Carla mag Biologie. Deshalb wählt sie das Projekt „Natur“. Sätze verbinden mit deshalb Was machen wir im Naturprojekt? Ich habe keine Ahnung! Ist das nicht langweilig? Oh, ja, das gefällt mir! Das macht Spaß. Wir sind am Waldsee, suchen Pflanzen und Blumen. Wir fahren auch mit einem Boot zur Insel im See. Du kommst also mit. Carla, Daniel, Finn und Naomi 2 mag wählt B A C D 51 15 einundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Wie war …? Naomi schreibt nach den Projekttagen einen Beitrag im Schulforum. Lest den Text. Wie war das Naturprojekt? Arbeitet zu zweit. Ergänzt die Sätze mit sein und haben im Präteritum. 1. Naomi zuerst keine Lust. 2. Das Wetter am Montag nicht gut. 3. Alle nass, aber sie Spaß. 4. Am Dienstag die Gruppe auf der Insel. 5. Naomi im Boot keine Angst. 6. Auf der Insel viele Tiere. Was war gestern, am Wochenende …? Sprecht zu zweit. | gestern | am Nachmittag | am 01.05. | | am Wochenende | an Weihnachten | | in den Ferien | im Frühling | … | | viele Hausaufgaben haben | keine Zeit haben | | Spaß haben | krank sein | in der Schule sein | | im Schwimmbad sein | zu Hause sein | … | Sonne oder Regen? Seht die Wetterkarte an und lest die Sätze. Wie ist das Wetter wo? Fragt und antwortet. | Es ist ziemlich kalt und es regnet. | | Die Sonne scheint und es ist warm. | | Die Sonne scheint nicht, aber es ist warm. | | Es ist nicht so schön, aber es regnet nicht. | Zeichnet Wettersymbole und Temperaturen auf einen Zettel. Geht durch die Klasse. Fragt und antwortet. Tauscht dann die Zettel und geht weiter. 5 a b c 6 a b A1 | 114 Naomi, 25. Juni >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Die Projekttage waren am 18., 19. und 20. Juni. Wir waren 15 Leute im Naturprojekt am Waldsee. Eigentlich hatte ich keine Lust. Am Montag war auch das Wetter schlecht: Regen am Morgen, am Mittag, aber der Tag war dann gar nicht so blöd. Die Lehrerinnen waren cool und wir hatten super Aufgaben. Wir waren total nass, aber wir hatten viel Spaß. Am Dienstag waren wir mit dem Boot auf der Insel. Manche hatten im Boot Angst. Der Ausflug war wunderbar: so viele Tiere!!!! Am Mittag hatten alle total Hunger. Wir hatten zum Glück Sonne und unser Picknick war sehr lecker. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Die Projekttage waren am 18., 19. und 20. Juni. Wir waren 15 Leute im Naturprojekt am sein haben ich war hatte du warst hattest er/ es / sie war hatte wir waren hatten ihr wart hattet sie/ Sie waren hatten Präteritum: sein und haben Es ist schön / (nicht so) heiß / kalt/ … Es regnet (nicht). Die Sonne scheint (nicht). über das Wetter berichten 14°C 23°C 10°C 23°C Wie ist das Wetter im Osten? Gestern hatte ich keine Zeit. Und du? Ich war … im Norden im Süden im Westen im Osten in der Mitte 52 15 zweiundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Ein Regenwochenende Was macht ihr an einem Wochenende mit Regen? Schreibt sieben Tipps für den Schulblog. Macht schnell die Hausaufgaben, dann habt ihr viel Zeit und ihr könnt chillen oder zocken. Lerntipps Seht die Bilder an. Was müssen Emma, Nala und Ben für die Schule machen? Beschreibt und vermutet. Was können die drei besser machen? Sammelt in Gruppen. Vergleicht dann in der Klasse. keine Musik hören … Lest die Tipps. Zu wem passen sie: Emma, Nala oder Ben? Was hilft euch beim Deutschlernen? Sammelt Tipps und macht ein Wiki für die Klasse. vor Tests einen Lernplan machen 7 8 a b c d A1 | 115 A B C Emma muss vielleicht einen Text lesen. Vielleicht ist der Text … 1 Schreibt Stichpunkte auf Karten. 4 Stellt W-Fragen: 7 Ihr könnt Wörter nach Themen lernen. 8 Macht ein Video. 9 Ihr könnt Wörter mit Beispielen lernen. 6 Lest Texte mehrmals. 5 Schreibt Lernkarten und wiederholt die Wörter immer wieder. 2 Ihr könnt Schlüsselwörter in Texten markieren. 3 Ihr könnt Referate vor dem Spiegel üben. Und jetzt noch mal. Wer? Wann? Wo? ? Farben – lila – grün Tiere und Pflanzen – am See – am Fluss – im Wald der Baum, die Bäume Wie kann man das Wetter besser verstehen? Die Sonne, das Wasser und die Beispielen lernen. der Hunger Ich habe Hunger. Ich muss jetzt essen. 53 15 dreiundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Macht zu zweit die Aufgaben A–D zum Thema Schule. Arbeitet weiter zu zweit. Wählt ein Thema und schreibt eine Aufgabe wie A, B, C oder D für die anderen in der Klasse. Farben Natur Hobbys Familie Lebensmittel Tagesablauf Sport Korrigiert die Aufgabe mit eurer Lehrerin / eurem Lehrer und macht das Aufgabenblatt und das Lösungsblatt für eine Lernstation. In Stationen lernen. Verteilt die Aufgaben im Klassenzimmer. Geht zu zweit durch die Klasse und löst die Aufgaben der anderen Gruppen. Vergleicht eure Lösung dann mit dem Lösungsblatt. Übt an fünf Stationen. a b c d Lückenwörter: Wie heißen die Schulfächer? 1. B_ _l_g_ _ 2. Ph_s_k 3. Sp_r_ 4. K_n_t 5. G_sch_ch_ _ und das Lösungsblatt für eine Lernstation. Aufgabe: Was macht ihr am Nachmittag? Schreibt die Sätze. 1. WIRSPIELENBASKETBALL. 2. … Lösung: Was macht ihr am Nachmittag? Schreibt die Sätze. 1. Wir spielen Basketball. 2. … Wörter in Gruppen ordnen: Sortiert die Wörter zu den Themen. Mathe, der Lehrer, Sport, die Tafel, der Rucksack, die Schülerin, das Mäppchen, Deutsch 1. Fächer: 2. Personen: 3. Schulsachen: B Wortschlangen/Satzschlangen trennen: Was macht ihr in der Schule? Schreibt die Sätze. 1. WIRLESENUNDSCHREIBENTEXTE. 2. DIESCHÜLERSPRECHENMITDERLEHRERIN. 3. INDERPAUSECHILLENALLE. … D G_sch_ch_ _ Wörter zu Fotos/ Bildern sammeln: Sammelt Wörter zum Foto. C A 54 vierundfünfzig A1 | 116 Projekt DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 117 die Natur, der Wald, der Baum, die Pflanze, die Blume, das Tier das Wasser, der See, die Insel, der Fluss das Wetter, die Sonne, der Regen, die Wolke Nennt abwechselnd die Wörter mit Artikel. W d F ss Pf ze B m In l N ur Re n We r S ne Wo e Heute ist es schön / heiß/ warm/ kalt … Die Sonne scheint (nicht). Es regnet (nicht). Seht aus dem Fenster. Wie ist das Wetter? Sprecht zu zweit. Lies einen Text mehrmals. Du kannst auch wichtige Wörter markieren. Ich lerne Wörter nach Themen. Mach das auch. Schreibt Lernkarten. Ihr könnt auch ein Video machen. Wie kann man gut lernen? Notiert Tipps. | Wörter lernen | Texte lesen | | schreiben | markieren | Lernt Wörter mit Artikel. Es ist kalt. Deshalb gehe ich nicht zum See. Deshalb ziehe ich einen Pullover an. Macht Sätze mit deshalb. Es ist warm. Deshalb … Ich habe viele Hausaufgaben. Deshalb … Morgen ist Biotest. Deshalb … Es ist schon spät. Deshalb … Es ist warm. Deshalb kaufe ich ein Eis. der Regen + die Wolke → die Regenwolke das Wasser + die Pflanze → die Wasserpflanze Bildet Komposita mit Artikel. Notiert und vergleicht. die Kunst + der Lehrer die Natur + das Projekt der Sport + die Lehrerin das Haus + das Tier der Baum + das Haus die Kunst + der Lehrer = der Kunstlehrer ich war hatte du warst hattest er/es / sie war hatte wir waren hatten ihr wart hattet sie/Sie waren hatten Ergänzt sein oder haben im Präteritum. ● Wo du gestern? Wir Training. ■ Ich keine Lust. Ich müde. Wie das Training? ● Es cool. Natur und Wetter über das Wetter sprechen Tipps geben Sätze verbinden mit deshalb 2 gehe ich nicht zum See. ziehe ich einen Pullover an. Komposita Präteritum: sein und haben Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. der Wald + → + → 55 15 fünfundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 118 über Pläne für die Ferien sprechen ■ Orte und Reiseziele nennen ■ eine Postkarte schreiben Wohin? an, in, nach, von … nach ■ Indefinitpronomen man ■ Dativ: unbestimmter Artikel und Possessivartikel ■ Wo? bei + Dativ Endlich Ferien! Ferienziele Lest die Ferienpläne und ordnet sie den Fotos zu. | an den Strand gehen und chillen | auf einen Campingplatz fahren | zur Oma fahren | | die Cousinen besuchen | ans Meer fahren und schwimmen | mit dem Flugzeug in die Türkei fliegen | in die Berge fahren und wandern | in ein Feriencamp gehen | | mit dem Schiff fahren | Die Ferien von Carla, Daniel, Finn und Naomi – Wer will was machen? Lest die Sätze und hört dann das Interview. Notiert die Namen. 1. fährt mit der Familie auf einen Campingplatz. 2. geht für eine Woche in ein Feriencamp. 3. will vielleicht nach Rostock fahren. 4. möchte in die Türkei fliegen und schwimmen. 5. will an den Strand gehen und chillen. 6. fährt von Worpswede nach Oldenburg. Wohin möchtet ihr reisen? Fragt fünf Personen und notiert. Berichtet dann in der Klasse. David: Portugal, Meer 1 a 2.43 b c an an den See an das ans Meer in in das ins Feriencamp in die Berge in die Schweiz, in die USA Wohin? an, in + Akkusativ nach nach Spanien, nach Hamburg von … nach von Deutschland nach Spanien Wohin? nach, von … nach + Land / Stadt David möchte nach Portugal ans Meer fahren. A B C D E F G H Lernt Präpositionen mit kurzen Sätzen: Ich fahre ans Meer. 56 Wir lernen: 16 sechsundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 119 Die Reise nach Fehmarn Arbeitet zu viert. Seht die Bilder an. Wer sagt das? Ordnet die Sätze zu. | 1. Können wir endlich fahren? Sonja, vergiss die Reservierung nicht. | 2. Papa, können wir halten und eine Pause machen? | 3. Das kann doch nicht wahr sein! Bist du verrückt? | | 4. Aber Papa, bleib ruhig! Wir haben doch Zeit! | 5. Hast du noch mehr Gepäck? | | 6. Wann kommen wir auf Fehmarn an? Ist es noch weit? | 7. Nein. Das ist alles. | | 8. Johnny möchte auch eine Reise machen. | 9. Endlich kommt ihr! Ihr seid nie pünktlich! | Spielt die Geschichte nach. Auf dem Campingplatz Seht das Schild an. Welche Informationen fehlen? Hört und notiert. Was kann man auf dem Campingplatz machen? Bildet Sätze mit den Informationen aus 3 a. | einkaufen | am Abend bis … essen | | einen Ausflug machen | im Pool schwimmen | | ein Fahrrad leihen | mit dem Schiff fahren | 2 a b 3 2.44 a b A D B C E Man kann auf dem Campingplatz einkaufen. man Mini-Markt offen 7:30 – 10:00 und Abendessen 18:00 – Pool geöffnet von Fahrrad leihen, pro Tag € Ausflüge nach Dänemark Mini-Markt offen 16:00–18:30 10:00 und € Mini-Markt offen 7:30 10:00 und Abendessen 18:00 – Fahrrad leihen, pro Tag € Das Verb ist wie bei er / sie! 57 16 siebenundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Mit wem? Finn telefoniert mit seiner Oma. Hört das Gespräch. Was macht Finn mit wem? Ordnet zu und sprecht zu zweit. 1. Am Montag geht Finn 2. Am Dienstag spielt er 3. Am Mittwoch fährt Finn 4. Am Donnerstag ist er 5. Am Freitag besucht Finn A mit seinem Freund B mit seiner Mama C mit seinen Geschwistern D mit seinem Vater E mit Naomi und ihrer Schwester a im Schwimmbad. b im Park Basketball. c die Großeltern. d in die Kletterhalle. e shoppen. Arbeitet zu viert. Schreibt zwölf Aktivitäten und zwölf Personen auf Karten. Sammelt Wörter aus allen Kapiteln. Macht dann zwei Stapel. So ein Quatsch! Tauscht die Karten mit einer anderen Gruppe. A zieht eine Karte mit einer Aktivität und fragt B. B zieht eine Karte mit einer Person und antwortet. Dann zieht B eine Aktivität und fragt C. Grüße aus … Lest die Postkarten schnell. Wo sind die Personen? 4 2.45 a b c 5 a A1 | 120 Hi Finn, viele Grüße aus Garmisch! Ich bin hier mit meinem Papa. Wir wandern jeden Tag 10 Kilometer. Die Berge sind total schön, aber das Wetter ist leider nicht so toll. Es regnet oft. Das Essen ist super. Ich liebe Knödel! Wie geht es dir? Wie war dein Urlaub am Bodensee? Hattet ihr Sonne? Viele Grüße A1 | 120 Hey Naomi, viele Grüße vom Bodensee. Hier ist es super: viel Wasser und viel Wald. Das Wetter ist gut und der Campingplatz auch. Wir schwimmen viel und fahren viel Fahrrad. Wir waren schon einmal in der Schweiz. Nur das Essen V. Ich mag kein Campingessen. Wie geht es dir? Wie war es bei deiner Oma? Hattest du Spaß? Bis bald Dein Finn B Mit wem gehst du ins Kino? Hallo Daniel, viele Grüße aus Verona. Wir sind hier bei meiner Tante Martha. Sie ist so cool. Heute war ich mit meinen Cousinen in der Stadt. Verona ist toll, aber es ist echt zu heiß. Das Eis in Italien ist super! Mein Taschengeld ist schon weg, wie traurig! V Ich hoffe, dir geht es gut. Wie war es in der Türkei? Hattet ihr auch einen Pool? Bis bald Carla A C Mit unserer Lehrerin. der einem/ deinem Freund das einem/ihrem Baby die einer/ seiner Familie die — / unseren Freunden Dativ: unbestimmter Artikel und Possessivartikel die Lehrerin der Arzt das Team ins Kino gehen lesen tanzen Daniel 58 16 achtundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Arbeitet zu dritt. Jede / Jeder liest eine Postkarte in 5 a genau und berichtet den anderen: Wetter, Essen, Aktivitäten … Lest die Nachrichten. Bei wem sind Finn, Naomi und Carla? Familie, Verwandte, Freunde. Bei wem seid ihr oft in den Ferien? Was macht ihr? Berichtet. Hier ist es … Schreibt euren Namen und eure Adresse auf eine Postkarte. Mischt alle Postkarten. Zieht eine neue Postkarte und überlegt: Wo seid ihr? Mit wem? Was macht ihr dort? … Schreibt dann an die Person auf der Karte. Aussprache – h im Anlaut Hört die Sätze. Wo hört ihr h? Zeigt auf die Wörter. 1. Hier ist es sehr heiß. 2. Wohin fährt Hanna? 3. Hoffentlich geht es dir gut. 4. Am Bahnhof sind die Häuser hässlich. Hört noch einmal und sprecht nach. b c d 6 7 2.46 a 2.46 b A1 | 121 Anfang Liebe …, / Lieber …, / Hi …, / Hallo …, viele/ herzliche Grüße aus … Der Urlaub/ Die Ferien sind … Ich bin bei … Mir geht es … Essen Das Essen ist gut / lecker … Das Essen schmeckt … / schmeckt nicht. Wir essen jeden Tag … Wetter Es regnet. Es ist heiß / kalt/ (nicht) schön / … Die Sonne scheint. Schluss Wie geht es dir? / Ich hoffe, dir geht’s gut. Was machst du? / Wie ist/ war …? Hoffentlich hast du … Bis bald! / Viele Grüße/ Liebe Grüße … Dein(e) … Aktivitäten Ich bin immer am Meer / am See / im Pool / … Es gibt … Es ist toll / langweilig/ … Wir waren in / bei … Wir machen … Leute Meine Familie nervt / ist okay / … Hier sind alle toll / cool/ lustig/ … Postkarten schreiben Mein Onkel und ich! Er ist echt cool. Oma ist so lieb! Die Ferien sind immer toll! Meine Cousinen und ich! Verona ist super. A B C Carla ist bei ihren Cousinen. und … Haaaalloooo? der Tante bei einem Freund seinen Cousins Wo? bei + Dativ 59 16 neunundfünfzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

Ordnet die Namen den Kontinenten zu. Wie heißen die Kontinente in euren Sprachen? Vergleicht. Arbeitet zu dritt. Recherchiert für jeden Kontinent drei Informationen (Länder, Städte, Flüsse, Berge …)? Schreibt damit Quizfragen. Tauscht die Fragen mit einer anderen Gruppe und antwortet. Wo ist Ägypten? Ist die Donau in Frankreich? Das Programm für einen Ausflug. Hört und notiert die Informationen zu den Fragen. 1. Wann fährt der Bus am Campingplatz ab? 2. Wann fährt das Schiff ab? 3. Wie lange hat man in der Stadt Zeit? 4. Wann kommt man wieder am Campingplatz an? 5. Wie viel kostet der Ausflug für Erwachsene? Wie viel für Kinder? 1. 12:30, Bus fährt ab Ihr seid mit euren Eltern in Deutschland unterwegs und hört die Durchsage. Gebt die Informationen in eurer Sprache weiter. Seht Teil 1 vom Film. Warum hat Simon schlechte Laune? Sprecht in der Klasse. Seht Teil 2 vom Film. Was macht Simon? Wählt aus und erzählt in der richtigen Reihenfolge. | am Strand liegen | Eis essen | im Park chillen | | nach Hamburg fahren | mit einem Freund spielen | | ins Kino gehen | eine Reise mit den Eltern machen | a b 2.47 a b 8–1 a 8–2 b Mediation Film Ägypten ist im Norden von Afrika. Afrika Nordamerika Südamerika Asien Australien Europa Jetzt reicht es! 1 2 3 4 5 6 … Deshalb hat Simon schlechte Laune. 60 sechzig A1 | 122 CLIL DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 123 der Berg, der Strand, der Pool, das Meer der Campingplatz, das Feriencamp fliegen, liegen, wandern, reisen das Flugzeug, das Schiff, das Gepäck Nennt die Wörter. der B rg der Str nd fl g n das F r nc mp w nd rn das Fl gz g Ich möchte in die Berge / ans Meer / … fahren. Ich fliege nach Spanien / in die Türkei. Ich will an den Strand gehen / chillen/ … Ich besuche die Großeltern / meine Tante / … Wohin möchtet ihr in den Ferien? Wählt. auf den Campingplatz / zu den Großeltern nach Portugal / in die Türkei ans Meer / in die Berge Viele Grüße aus … Ich bin am Meer / am See / im Pool / … Das Wetter ist (nicht so) schön / gut/ … Das Essen schmeckt (nicht) / ist sehr gut / … Wie geht’s dir? / Hoffentlich geht’s dir gut. / … Bildet Sätze. an an den See an das ans Meer in in das ins Feriencamp in die Berge in die Schweiz, in die USA Wohin fahren die Jugendlichen? Malik – Feriencamp Lino – die Türkei Hatice – das Meer Sofia – die Berge Maya – Strand Marvin – der Bodensee nach nach Spanien, nach Hamburg von … nach von Deutschland nach Spanien von Berlin nach Hamburg Ergänzt nach oder von … nach. Carla fährt Italien zu ihrer Tante. Naomi fährt Hamburg Oldenburg. Man kann auf dem Campingplatz einkaufen. Man bezahlt am Kiosk. Was macht man hier? der einem/ deinem Freund das einem/ ihrem Baby die einer/ seiner Familie die — / unseren Freunden Mit wem möchtet ihr das machen? | zocken | shoppen | Eis essen | kochen | | chatten | in den Urlaub fahren | der Tante bei einem Freund seinen Verwandten Bei wem? Ergänzt den Dativ. Naomi ist bei Freund. (ein) Carla ist bei Schwester. (ihre) Finn ist bei Tante. (sein) Reisen über Pläne für die Ferien sprechen Postkarten schreiben Wohin? an, in + Akkusativ Wohin? nach, von … nach + Land / Stadt Indefinitpronomen man Dativ: unbestimmter Artikel und Possessivartikel bei + Dativ Was könnt ihr schon? Übt zu zweit. Hier klettert man. Bis Viele Grüße Hier ist Das Essen bald! aus Spanien. es toll. schmeckt super. 61 16 einundsechzig DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

62 A1 | 124 Landeskunde zweiundsechzig Meer, Berge, Wald … Seht die Karte und die Fotos an und lest die Texte. Wo sind die Orte? Was kann man dort machen? Sprecht im Kurs. Welche Orte findet ihr interessant? Wohin möchtet ihr reisen? Warum? Arbeitet in Gruppen. Wählt einen Ort und recherchiert. Gestaltet einen Text wie in 1 a. Hängt eure Texte an einer Landkarte in der Klasse auf. | das Matterhorn | der Genfer See | die Donau | die Ostsee | der Neusiedler See | | Rügen | die Zugspitze | der Harz | das Stubaital | 1 a b c Wandern ist langweilig? Nicht im Bayerischen Wald. Auf dem Baumwipfelpfad in Sankt Englmar läuft man oben in den Bäumen und sieht sehr weit. Ein Teil vom Bayerischen Wald ist Nationalpark. Es gibt sogar Wölfe. Die Mecklenburger Seenplatte hat über 1 000 Seen, Flüsse und Kanäle. Man kann von einem See zum anderen paddeln, und mit dem Boot sogar von Berlin bis an die Ostsee fahren. Wart ihr schon mal mit einem Hausboot unterwegs? Hier geht das. Am Strand liegen und chillen, reiten, schwimmen oder surfen? Auf Langeoog kann man das alles super machen. Das ist eine Insel in der Nordsee. Hier gibt es keine Autos und keinen Stress. Die Leute fahren Fahrrad, Boot oder sie reiten. Der Rhein ist 1 232,7 km lang. Die Quelle ist in der Schweiz, in Tavetsch. Auf dem Rhein kann man Schiff fahren – bis zur Nordsee. Aber das ist nicht alles: Es gibt einen Radweg. Besonders schön ist er am Rheinfall bei Schaffhausen oder von Koblenz nach Bingen. Hier sind viele Burgen. Kennt ihr den Großglockner? Er ist 3 798 Meter hoch. Berge sind immer schön. Im Sommer kommen viele Leute und wandern, klettern oder fahren Mountainbike. Im Winter fährt man natürlich Ski und Snowboard. Was macht ihr lieber? A Langeoog E der Großglockner Ich mag Skifahren. Deshalb möchte ich in die Schweiz in die Berge fahren. B die Mecklenburger Seenplatte D der Bayerische Wald C Schaffhausen 3 798 DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

A1 | 125 dreiundsechzig 63 So viele Fragen Lest die Fragen und überlegt euch Antworten. Sprecht dann zu dritt wie im Beispiel. Sprecht drei Minuten. Mein Tag – Meine Familie – Mein … Arbeitet zu zweit und wählt zwei Themen. Sammelt Wörter und macht einen Wortigel. | mein Tag | meine Familie | meine Schule | | meine Hobbys | mein Wochenende | Arbeitet in Gruppen. Sprecht mit euren Notizen aus 3 a zu einem Thema. Sagt mindestens vier Sätze. Die anderen können fragen. Ich stehe um halb sieben auf. Dann esse ich … Immer schön höflich Sprecht zu viert wie im Beispiel. Beginnt abwechselnd. | das Fenster öffnen / schließen | ein Wort schreiben | | ein Bild an die Tafel malen | ein Lied singen | | deinen Namen rufen | die Tür öffnen / schließen | | die Schuhe ausziehen | die Jacke anziehen | … | 2 3 a b 4 Trainiert im Alltag das Sprechen zu verschiedenen Themen. So wird euer Deutsch flüssig und sicher. mein Tag aufstehen Schule Hausaufgaben Freizeit Wohin möchtest du reisen? Wo chillst du gern? Was machst du gern? Fährst du gern Fahrrad, Boot, Skateboard …? Magst du die Berge oder das Meer? Wie ist das Wetter heute? Hast du Geschwister? Was sind deine Lieblingsfächer? Ísst du nicht gern Salat? Wo warst du gestern? Was machst du gern am Wochenende? Welche Sprachen sprichst du? Hast du ein Haustier? Wann gehst du schlafen? Was trägst du gern? Kannst du gut zeichnen, singen, tanzen, Fußball spielen …? ??? Ich möchte in die Berge fahren. Öffne das Fenster. Sehr gern. Kannst du bitte das Fenster öffnen? Er möchte in die Berge fahren und ich möchte an die Nordsee reisen. Wo chillst du …? Wohin möchtest du reisen? Schließ … Öffne bitte das Fenster. Sprechen H DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

64 Grammatikübersicht vierundsechzig A1 | 126 K1, K5, K6, K7 Wie heißt du? Wer bist du? Wo wohnst du? Woher kommst du? Wie alt seid ihr? Was wollt ihr machen ? Wann steht Mika auf ? Ich heiße Naomi. Ich bin Daniel. Ich wohne in Berlin. Ich komme aus Deutschland. Wir sind 12 Jahre alt. Wir wollen Freunde treffen . Er steht um sieben auf . K6 Carla hat am Montag Mathe. Am Montag hat Carla Mathe. Dann hat sie Englisch. K3, K5, K6, K7, K9 ● Singst du gern? ● Spielst du gern Basketball? ● Magst du keine Eier? ● Isst du nicht gern Käse? ● Wollt ihr auch kommen ? ● Rufst du Oma an ? ● Kannst du Chips mitbringen ? ■ Ja. ■ Nein. ■ Doch./ Nein. ■ Doch./ Nein. ■ Ja, gern. ■ Ja, das mache ich. ■ Klar. K13 ● Iss nicht so schnell! ● Macht bitte mit! K3, K4 Ich male nicht. Er spielt nicht Basketball. Daniel findet Katzen nicht süß. W-Frage Aussage Verb auf Position 2 2 hat hat hat Ja-/ Nein-Fragen und Antworten Imperativsätze Negation mit nicht Ich tanze gern. Ich koche nicht gern. 2 wohnst kommst seid 2 wohne komme sind 2 du du 1 ihr Magst Isst Wollt 1 Iss Macht Das Subjekt ist immer auf Position 1 oder 3. Sätze DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

65 Grammatikübersicht A1 | 127 fünfundsechzig K1, K2 wohnen lernen arbeiten heißen ich wohne lerne arbeite heiße du wohnst lernst arbeitest heißt er/es / sie wohnt lernt arbeitet heißt wir wohnen lernen arbeiten heißen ihr wohnt lernt arbeitet heißt sie/Sie wohnen lernen arbeiten heißen K4 schlafen laufen treffen lesen ich schlafe laufe treffe lese du schläfst läufst triffst liest er/es / sie schläft läuft trifft liest wir schlafen laufen treffen lesen ihr schlaft lauft trefft lest sie/Sie schlafen laufen treffen lesen weitere unregelmäßige Verben: an|sehen, er/ sie sieht an ein|laden, er / sie lädt ein essen, er / sie isst fahren, er / sie fährt fern|sehen, er/ sie sieht fern geben, er / sie gibt gefallen, es gefällt ihm / ihr helfen, er / sie hilft laufen, er / sie läuft nehmen, er/ sie nimmt schlafen, er/ sie schläft sprechen, er/ sie spricht tragen, er / sie trägt vergessen, er/ sie vergisst waschen, er/ sie wäscht werden, er / sie wird wissen, er / sie weiß K1, K2, K5, K8, K9 sein haben mögen möchten ich bin habe mag möchte du bist hast magst möchtest er/es / sie ist hat mag möchte wir sind haben mögen möchten ihr seid habt mögt möchtet sie/Sie sind haben mögen möchten regelmäßige Verben unregelmäßige Verben Der Plural ist regelmäßig. besondere Verben: sein, haben, mögen, möchten Verben DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ

66 Grammatikübersicht sechsundsechzig A1 | 128 K7 an|rufen Mika ruft Mama an . mit|bringen Naomi bringt Schokolade mit . ein|kaufen Heute kauft Mika im Supermarkt ein . auf|stehen Wann stehst du am Samstag auf ? mit|kommen Mika kann heute nicht mit kommen . ein|kaufen Er muss am Nachmittag ein kaufen . weitere trennbare Verben: ab|fahren ab|holen an|kommen an|sehen an|ziehen auf|hören auf|machen aus|füllen aus|leihen aus|machen aus|packen ein|laden fern|sehen leid|tun los|fahren mit|gehen mit|machen nach|sprechen raus|gehen vor|stellen weh|tun zu|machen zusammen|passen … K5, K6 wollen können müssen ich will kann muss du willst kannst musst er/es / sie will kann muss wir wollen können müssen ihr wollt könnt müsst sie/Sie wollen können müssen Lilli will am Morgen schlafen . Emma will Oma an rufen . Carla kann gut Fußball spielen . Heute muss Ben Biologie lernen . ● Was willst du morgen machen? ■ Ich will lange schlafen. ● Kann Ben auch mitkommen? ■ Nein, er muss Bio lernen. K13 du kommst Komm! du arbeitest Arbeite! du fährst Fahr! du isst Iss! du machst mit Mach mit! sein: Sei nicht faul! ihr kommt Kommt! ihr arbeitet Arbeitet! ihr fahrt Fahrt! ihr esst Esst! ihr macht mit Macht mit! ihr seid Seid nicht faul! trennbare Verben Modalverben Ich kann gut tanzen. Ich muss kochen. Imperativ 2 kauft stehst 2 will kann DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ - DEMO - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΥΠΩΣΗ