J7 Sejarah Tingkatan 1 Jawapan dan memajukan ekonomi negara. Pelbagai pusat perkhidmatan seperti perbankan dan gedung beli-belah dibina di kawasan bandar terancang. Perpaduan juga dapat diperkukuh apabila masyarakat pelbagai kaum menetap di suatu kawasan yang sama. Praktis Kendiri Praktis Objektif 1 C 2 D 3 C 4 A 5 C 6 D 7 B 8 B 9 A 10 A 11 A 12 C 13 A 14 A 15 A 16 B 17 A 18 A 19 C 20 A Praktis Struktur 1 (a) F1 Membawa lumpur berwarna hitam yang subur untuk pertanian F2 Membekalkan sumber makanan/ perikanan F3 Sumber pengangkutan dan perhubungan yang penting [Maksimum: 2 markah] (b) F1 Raja Mennes berjaya menawan kerajaan utara F2 Raja Mennes berjaya membuka bandar Memphis F3 Raja Mennes menjadikan Memphis sebagai ibu kota kerajaan F4 Raja dalam Kerajaan Pertengahan menggalakkan kegiatan perdagangan melalui jalan sungai F5 Raja Kerajaan Pertengahan mengadakan hubungan perdagangan dengan Nubia yang terletak di selatan Mesir F6 Raja Mesir telah bertindak menghantar tentera bagi melindungi pedagang F7 Firaun dalam Kerajaan Baru telah membentuk pasukan tentera yang kuat bagi mematahkan serangan luar F8 Ramses membina banyak monumen terkenal [Maksimum: 4 markah] (c) F1 Serangan orang luar F2 Bencana alam F3 Banjir/ Gempa bumi F4 Penduduk tidak bersatu padu F5 Kelemahan raja/ pemerintah F6 Perang saudara [Maksimum:4 markah] 2 (a) F1 Kerajaan Xia F2 Kerajaan Shang F3 Kerajaan Zhou [Maksimum: 2 markah] (b) F1 Pertanian F2 Perusahaan membuat tembikar F3 Membina kapal F4 Menghasilkan varnis F5 Menghasilkan sutera F6 Menghasilkan sulaman/ ukiran [Maksimum: 4 markah] (c) F1 Hujan lebat/ Cuaca buruk/ Musim tengkujuh F2 Sistem perparitan yang tidak sistematik F3 Longkang/ Parit tersumbat F4 Pemaju bandar tidak membina longkang/ saliran untuk pengaliran air hujan F5 Tabiat manusia yang suka membuang sampah di merata-rata tempat [Maksimum: 4 markah] Praktis Esei 1 (a) F1 Mempunyai kerajaan yang kukuh di bawah pemerintahan Hammurabi F2 Telah membina bangunan F3 Memperbaiki sistem pungutan cukai F4 Meningkatkan kegiatan perdagangan F5 Membawa kepada kemakmuran Empayar Babylon F6 Mewujudkan Kod Undang-undang Hammurabi H6a Yang mengandungi 282 perkara H6b Mengandungi hal perdagangan/ kecurian/ denda/ hukuman [Maksimum: 6 markah] (b) F1 Tamadun Mesopotamia menjalankan pentadbiran ekonomi secara berpusat H1a Oleh golongan agama dan raja H1b Kerajaan akan menentukan jumlah tanaman dan bilangan petani F2 Tamadun Mesir Purba menjalankan pertanian sebagai kegiatan utama H2a Majoriti penduduk ialah petani H2b Petani membayar sewa tanah kepada raja F3 Tamadun Indus menjalankan sistem ekonomi bersepadu berasaskan pertanian H3a Tanaman utama ialah gandum dan barli H3b Menternak haiwan seperti lembu dan kambing F4 Tamadun Huang He menumpukan pertanian sekoi dan tanaman padi H4a Tanaman utama ialah gandum dan barli H4b Menternak haiwan seperti lembu/ kambing/ ayam/ babi [Maksimum: 8 markah] (c) F1 Menaik taraf sistem pemerintahan negara H1a Pemimpin yang berwibawa/ berkaliber H1b Jentera pentadbiran yang cekap F2 Menjalankan pelbagai kegiatan ekonomi H2 Menjurus kepada kehendak pasaran globalisasi/ IR 4.0 C2 e-ekonomi/e-dagang F3 Meningkatkan pencapaian sains dan teknologi H3a Ketercapaian jalur lebar 4G ke seluruh negara H3b Penekanan terhadap robotik/ STEM/ TVET F4 Memperkasakan bidang kesenian dan kesusasteraan H4 Bagi memupuk jati diri yang kukuh/ identiti negara yang maju F5 Pembinaan bangunan dan kemudahan yang bertaraf dunia H5a Untuk semua lapisan masyarakat H5b Ketersampaian kemudahan/ infrastruktur diperluas F6 Menaik taraf sistem pendidikan negara [Maksimum: 6 markah] Bab 6 MODUL PBD Praktis Intensif 1 A Olympia C Corinth B Sparta D Athens 2 (a) (i) pusat komuniti (ii) rumah ibadat; bangunan kerajaan; istana; golongan bangsawan (b) (i) tempat pertemuan; pasar awam (c) (i) acropolis (ii) pertanian; penternakan CONTOH
J8 Sejarah Tingkatan 1 Jawapan 3 (a) bandar utama; bandar kecil; kawasan kampung (b) ibu kota; pusat tumpuan masyarakat (c) Athens; Sparta; Corinth (d) tanah suci kurniaan Dewa 4 (a) Monarki; keturunan; Konsul; bijak pandai (b) Oligarki; golongan yang berkuasa (c) Aristokrasi; golongan bangsawan (d) Tirani; zalim; menindas rakyat (e) Demokrasi; rakyat; pengundian 5 (a) Solon (b) Pericles (c) Raja Philip 6 (a) (i) semua warganegara lelaki Athens (ii) memegang jawatan; enam bulan; setahun (iii) tiga kali sebulan (iv) menghadiri perhimpunan (b) (i) Ahli Majlis (ii) Menggubal undang-undang (iii) deklarasi peperangan (iv) melicinkan hubungan antarabangsa (v) kewangan; percukaian (vi) duta; hubungan 7 (a) monarki terhad (b) dua orang raja; bertindak kejam (c) Agiads dan Eurypontids 8 (a) 10 000 orang ahli (b) Lima; ephors (c) Ephors; memastikan raja tidak memerintah secara mutlak (d) 28 orang dewasa (e) melebihi 60 tahun (f) seumur hidup 9 J8-01 U Laut Mediterranean Laut Hitam Laut Kaspia MESIR Laut Merah ARAB SEPANYOL BRITAIN Petunjuk Empayar Rom 10 (a) Zaman Beraja (b) Zaman Republik (c) Zaman Empayar 11 (a) Patrician (b) Plebian (c) Golongan hamba 12 (a) Kepakaran; Marco Vitruvius; On Architecture (b) Pendidikan; Sistem pendidikan (c) Dasar pemerintahan; Marcus Visanius Agrippa (d) Kewangan; bantuan kewangan (e) Teknologi; simen; nilai estetika (f) Buruh; hamba 13 Jawapan murid Praktis Kendiri Praktis Objektif 1 B 2 A 3 C 4 D 5 B 6 B 7 C 8 C 9 C 10 A 11 C 12 C 13 B 14 A 15 B 16 D 17 B Praktis Struktur 1 (a) F1 Corinth F2 Olympia F3 Sparta F4 Athens [Maksimum: 2 markah] (b) (i) F1 Pusat komuniti yang dilindungi kubu F2 Lokasi strategik F3 Dilengkapi dengan rumah ibadat/ bangunan kerajaan/ istana/ rumah bangsawan [Maksimum: 2 markah] (ii) F1 Tempat pertemuan F2 Pasar awam [Maksimum: 2 markah] (c) F1 Mempunyai jaringan pengangkutan yang meluas H1 Darjah ketersampaian yang tinggi F2 Dilengkapi dengan prasarana H2 Hospital 24 jam/ pusat pendidikan/ pusat masyarakat F3 Bandar dalam taman H3 Terdapat pokok-pokok hijau F4 Jaringan komunikasi yang pantas dan luas H4 Wi-fi percuma/ rangkaian 4G/ 5G [Maksimum: 4 markah] Praktis Esei 1 (a) F1 Kepakaran H1a Kemunculan arkitek/ Marco Vitruvius H1b Mengarang buku On Architecture F2 Pendidikan H2a Sistem pendidikan yang praktikal H2b Melahirkan warganegara yang mahir dalam pelbagai bidang F3 Dasar pemerintahan C3 Seperti Marcus Visanius Agrippa F4 Kewangan H4 Bantuan kewangan diberikan oleh kerajaan agar projek berjalan lancar F5 Teknologi H5 Gabungan teknologi Zaman Yunani dengan Rom C5 Seperti penggunaan simen/ penekanan aspek ketahanan/ estetika F6 Sumber alam F7 Buruh H7 Sebahagian besar terdiri daripada hamba [Maksimum: 6 markah] CONTOH
J9 Sejarah Tingkatan 1 Jawapan (b) F1 Tempat mengadakan persembahan F2 Pertandingan bersaiz besar C2 Seperti gladiator F3 Ketinggian mencapai 50 meter panjang, lebar 156 meter H3a Luas seluruh kawasan 2.5 hektar H3b Kawasan arena seluas 85 meter × 54 meter H3c Mampu memuatkan 50 000 orang F4 Terdapat 80 pintu masuk H4 Serta tempat duduk yang bertingkat-tingkat F5 Binaan dimulakan oleh Raja Vespian dan diselesaikan oleh anaknya, Titus [Maksimum: 6 markah] (c) F1 Melakukan pertukaran teknologi/ kepakaran dengan negara lain H1 Yang telah mencapai kegemilangan dalam bidang seni bina C1 Contohnya Dubai yang mempunyai Burj Khalifa F2 Menawarkan lebih banyak kursus seni bina/ arkitek di kolej/ universiti H2 Dalam bidang perancangan/ perumahan/ susun atur F3 Menarik minat generasi muda untuk terlibat dalam bidang seni bina H3 Memberikan biasiswa pelajaran/ subsidi kos pendidikan/ pinjaman F4 Mengadakan program pertukaran pelajar ke negara maju yang lain H4 Bagi mempelajari kepakaran di negara tersebut F5 Menarik pelabur-pelabur asing melabur dalam sektor pembinaan H5 Dengan memberikan potongan cukai yang istimewa [Maksimum: 8 markah] Bab 7 MODUL PBD Praktis Intensif 1 (a) Lembah Ganges (b) janapada (c) mahajanapada (d) Magadha; Dinasti Maurya; Dinasti Gupta 2 (a) Dinasti Nanda (b) Dinasti Maurya (c) Dinasti Gupta 3 (a) Kekuatan ketenteraan; pasukan tentera; mempertahankan (b) Dasar pemerintahan; raja (c) Sumber manusia; baik; berkesan (d) Diplomasi keagamaan; keagamaan; kemanusiaan (e) Kewangan; perbendaharaan kerajaan 4 84-01 U Petunjuk Dinasti Qin Dinasti Han 5 (a) Raja Zheng; Maharaja Shi Huangdi (b) menyatukan China (c) ekonomi dan sosial (d) Liu Bang; Maharaja Gaozu (e) Han Awal; Han Akhir (f) Laluan Sutera; bidang sosial; Maharaja Han Wu Di (g) pegawai perkhidmatan awam 6 (a) (i) Konfusius; Lun Yu; Analects (b) (i) pemahaman perundangan; Han Fei Zi (ii) ketegasan undang-undang (iii) menyeragamkan sistem tulisan (c) (i) sekolah tinggi; Chang’an (ii) ajaran Konfusianisme (iii) Cai Lun 7 (a) Pendidikan rendah; menghafal (b) Pendidikan menengah; menulis (c) Pendidikan tinggi; menginterpretasikan; tanggungjawab rakyat 8 (a) Mengemas kini sukatan pelajaran dan buku teks mulai dari sekolah rendah hingga sekolah menengah (b) Menaik taraf kemudahan ICT untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran dalam kelas (c) Menggalakkan penggunaan peta pemikiran, iaitu Peta i-THINK dalam pengajaran dan pembelajaran (d) Menjalankan aktiviti PAK-21 dan mengubah cara penyoalan dengan menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) CONTOH
J10 Sejarah Tingkatan 1 Jawapan (e) Menaik taraf universiti tempatan dari segi kemudahan, tenaga pengajar dan kursus-kursus yang ditawarkan (f) Mengadakan program kerjasama dengan universiti luar negara yang bertaraf antarabangsa [Mana-mana jawapan yang munasabah] Praktis Kendiri Praktis Objektif 1 B 2 C 3 B 4 B 5 B 6 A 7 D 8 D 9 A 10 A 11 B 12 C 13 D 14 A 15 C 16 C 17 A Praktis Struktur 1 (a) F1 Janapada/ Kerajaan kecil F2 Mahajanapada/ Kerajaan besar [Maksimum: 2 markah] (b) F1 Kekuatan tentera F2 Dasar pemerintahan F3 Sumber manusia F4 Diplomasi keagamaan F5 Kewangan [Maksimum: 4 markah] (c) F1 Memperoleh sumber manusia F2 Penguasaan terhadap hasil bumi/ kekayaan bumi negara yang ditakluk F3 Pembentukan empayar F4 Perluasan agama F5 Menunjukkan kekuatan negara/ politik F6 Menunjukkan kekuatan tentera [Maksimum: 4 markah] 2 (a) F1 Lulus peperiksaan perkhidmatan awam F2 Mengekalkan ajaran Konfusianisme F3 Membezakan golongan elit dengan golongan rakyat F4 Memilih pegawai kerajaan F5 Memupuk nilai moral dan etika [Maksimum: 3 markah] (b) F1 Pendidikan rendah F2 Pendidikan menengah F3 Pendidikan tinggi [Maksimum: 3 markah] (c) F1 Berdisiplin tinggi F2 Bertanggungjawab F3 Rajin mengulang kaji pelajaran F4 Tidak berputus asa F5 Menumpukan perhatian dalam kelas F6 Selalu bersifat inkuiri [Maksimum: 4 markah] Praktis Esei 1 (a) F1 Kekuatan tentera menjadi asas perluasan kuasa F2 Terutama ketika pemerintahan Chandragupta Maurya dan Asoka H2 Memiliki 9 000 tentera bergajah, 30 000 orang kavalri dan 600 000 infantri F3 Berjaya membentuk empayar yang luas H3a Meliputi wilayah Bengal di sebelah timur hingga Hindu Kush di sebelah barat H3b Pusat pemerintahan terletak di Pataliputra F4 Asoka menguasai Kalinga H4 Perang Kalinga mengorbankan banyak nyawa C4a Seramai 150 000 orang telah kehilangan harta benda C4b 100 000 orang telah terbunuh F5 Memberi kesedaran kepada Asoka [Maksimum: 6 markah] (b) F1 Asoka melakukan perluasan kuasa melalui pengembangan agama Buddha F2 Peraturan dan undang-undang yang ditetapkan dalam pemerintahannya telah diukir pada tiang batu H2 Diletakkan di tempat yang strategik F3 Tiang ini dikenali sebagai Tiang Asoka F4 Misi pengembangan agama Buddha dihantar ke beberapa buah negara C4 Tibet/ Nepal/ Alexandria/ Antioch/ Bactria/ Burma F5 Misi penyebaran ke Sri Lanka diketuai oleh Mahendra F6 Misi ke Asia Tenggara diketuai oleh Sona dan Uttara F7 Pada zaman Gupta, penekanan diberikan kepada agama Hindu F8 Penekanan diberikan terhadap hal-hal berkaitan dengan agama Hindu C8 Seperti kebudayaan/ seni bina/ kesusasteraan/ perdagangan/ pemerintahan F9 Raja Samudragupta meminati puisi-puisi keagamaan H9 Hingga beliau digelar sebagai Kaviraja (raja penyair) F10 Zaman Gupta dikenali sebagai zaman keemasan dalam agama Hindu [Maksimum: 6 markah] (c) F1 Kehilangan nyawa F2 Kehilangan harta benda F3 Kemusnahan alam sekitar F4 Kepupusan flora dan fauna F5 Haiwan kehilangan habitat F6 Menyebabkan kemelesetan ekonomi F7 Kesengsaraan rakyat/ penderitaan F8 Imej negara jatuh/ dipandang rendah F9 Negara tidak aman [Maksimum: 8 markah] Bab 8 MODUL PBD Praktis Intensif 1 (a) Wathani (b) Majusi (c) Yahudi (d) Nasrani (e) Animisme (f) Hunafa’ 2 (a) menilik nasib (b) ahli sihir (c) kaum wanita (d) kemaksiatan (e) hamba 3 (a) menepati janji; tuan rumah; kehormatan diri (b) kegigihan (c) golongan miskin; lemah (d) bersyair; bersajak CONTOH
J11 Sejarah Tingkatan 1 Jawapan 4 (a) Surah al-Alaq; 1 hingga 5; Iqra’; bacalah (b) Surah al-Mudassir; 1 hingga 7; pesuruh Allah SWT (c) rahsia; sahabat baginda; al-Arqam bin Abi al-Arqam (d) terang-terangan; kaum keluarganya; pertemuan di Bukit Safa; ditentang hebat (e) Madinah; penyebaran Islam; Piagam Madinah; negara Islam; adil; maju (f) Tanah Arab; luar Tanah Arab; Rom; Parsi; menyebarkan Islam; tidak memaksa; diplomasi; berdagang 5 (a) Abu Bakar al-Siddiq; al-Riddah; golongan murtad; membayar zakat; memeluk Islam (b) Umar bin al-Khattab; golongan peneroka; memudahkan pentadbiran (c) Uthman bin Affan; kerajaan Parsi; kerajaan Byzantium; gabenor (d) Ali bin Abi Talib; mantap; luas; makmur 6 (a) (i) Damsyik; Cordoba (ii) Asia Tengah; Khawarizimi (iii) China; Afrika Utara; Eropah (iv) Andalusia (Sepanyol) (b) (i) Baghdad (ii) Perkembangan ilmu pengetahuan (iii) Samaniyah; barat India (c) (i) Anatolia (ii) Eropah Timur; sempadan Rusia; Laut Hitam (iii) Asia Barat (iv) Alam Melayu 7 (a) Madinah; akhlak; akidah; syariah (b) syura; keadilan; Piagam Madinah (c) Muhajirin; Ansar (d) cara hidup; toleransi; hormat-menghormati; keadilan (e) Piagam Madinah; Habsyah; Mesir; Byzantium 8 (a) (i) ketua negara; Madinah; menyelesaikan masalah rakyat (ii) khalifah; hukum syariah (b) (i) adil; agama; keturunan (c) (i) agama dan keturunan (ii) memajukan negara (d) (i) mesyuarat; mencapai keputusan (ii) muafakat 9 (a) (i) sistem zakat; sistem wakaf (ii) mata wang dirham dan perak (iii) kutipan sistem cukai (iv) amalan riba (v) penindasan; penipuan (vi) produk yang bermutu; penyelidikan (vii) hukum syarak; zakat (viii) menghulurkan bantuan (ix) berjimat cermat (b) (i) perbendaharaan negara; pembangunan negara (ii) zakat masyarakat; tidak jelas penggunaannya; pelaburan dan saham; harta negara; harta warisan yang tidak berwaris (c) (i) Sepanyol; mengimport (d) (i) sistem saliran; sistem pengairan 10 (a) (i) pendidikan; majlis ilmu (ii) periwayat hadis; hukum agama (iii) perang; minuman; merawat tentera yang cedera dalam Perang Uhud (b) (i) industri pengeluaran barangan; teknik membuat kertas (ii) sistem pengairan; pemilihan benih (iii) astronomi; fizik; perubatan; kimia (c) (i) Masjid; istana khalifah (ii) Cordoba; Toledo (iii) Eropah (iv) penterjemahan; falsafah; sains (v) budaya ilmu (d) (i) Bidang sains dan kimia (ii) Bidang perubatan (iii) Bidang falsafah (iv) Bidang astronomi dan falak (v) Bidang geografi (vi) Bidang matematik (vii) Bidang pelayaran 11 (a) ruang cahaya; keselesaan (b) memisahkan (c) Reka bentuk; iklim setempat (d) kukuh; tahan lama (e) hening dan aman Praktis Kendiri Praktis Objektif 1 B 2 A 3 A 4 D 5 B 6 B 7 A 8 D 9 A 10 C 11 C 12 A 13 C 14 D 15 A 16 B Praktis Struktur 1 (a) F1 Kaum Hadhari F2 Kaum Badwi [Maksimum: 2 markah] (b) F1 Mestilah disukai oleh ahli kabilah F2 Matang F3 Berani F4 Sanggup mempertahankan puaknya F5 Pandai berpidato [Maksimum: 4 markah] (c) F1 Bijaksana H1 Merancang strategi/ pelan/ dasar pembangunan negara F2 Adil dan saksama H2 Tidak bersifat pilih kasih F3 Mematuhi peraturan dan undang-undang H3 Tidak melakukan penyelewengan/ salah guna kuasa F4 Amanah dan jujur H4 Menjauhi amalan rasuah/ menipu [Maksimum: 4 markah] 2 (a) F1 Cukai tanah/ al-Kharaj F2 Cukai perlindungan/ suh al-Jizyah F3 Cukai diri/ jizyah al-Ru’us F4 Cukai perdagangan/ al-‘Usyr [Maksimum: 3 markah] CONTOH
J12 Sejarah Tingkatan 1 Jawapan (b) F1 Amalan riba F2 Penindasan F3 Penipuan semasa berniaga F4 Mengurangkan timbangan F5 Boros/ Kedekut/ Membazir F6 Mengambil keuntungan berlipat kali ganda F7 Tidak amanah [Maksimum: 3 markah] (c) F1 Merupakan sumber pendapatan kepada negara F2 Pengagihan pendapatan/ kekayaan yang saksama dalam negara F3 Membolehkan kerajaan membayar gaji kakitangan kerajaan F4 Menyediakan perbelanjaan negara/ infrastruktur F5 Perbelanjaan mengurus/ pembangunan F6 Membina infrastruktur awam/ hospital/ sekolah/ balai polis F7 Membayar balik hutang kerajaan [Maksimum: 4 markah] Praktis Esei 1 (a) F1 Abu Bakar al-Siddiq mengetuai peperangan al-Riddah H1a Memerangi golongan murtad/ keluar dari Islam H1b Kerana enggan membayar zakat H1c Tentera Islam menang H1d Ramai yang memeluk Islam F2 Khalifah Umar bin al-Khattab menghantar golongan peneroka untuk membuka wilayah baharu H2a Di utara Semenanjung Tanah Arab H2b Seperti di Iraq, Syam (Syria) dan Mesir H2c Wilayah Islam telah dibahagikan kepada beberapa bahagian H2d Bagi memudahkan pentadbiran F3 Khalifah Uthman bin Affan mentadbir wilayah Islam yang luas H3a Merangkumi kerajaan Parsi dan beberapa bahagian kerajaan Byzantium di Laut Mediterranean H3b Melantik gabenor bagi mengetuai pentadbiran wilayah Islam F4 Semasa Khalifah Ali bin Abi Talib, agama Islam semakin mantap H4 Wilayah Islam bertambah luas dan makmur [Maksimum: 6 markah] (b) F1 Kesyumulan Islam H1a Keseimbangan rohani dan jasmani berjaya membentuk masyarakat maju H1b Tidak menolak kemajuan di dunia dari segi pembandaran/ pembangunan H1c Mendidik akhlak yang baik F2 Prinsip keterbukaan H2 Dan toleransi membolehkan Tamadun Islam diterima umum F3 Prinsip kesaksamaan H3a Serta keadilan H3b Kewujudan pelbagai bangsa dan bahasa berjaya membentuk ummah yang bersaudara F4 Dakwah H4 Pendekatan secara bijaksana dan berdiplomasi F5 Hubungan diplomatik H5 Antara kerajaan Islam dengan kerajaan lain seperti Eropah F6 Perdagangan H6 Antara pedagang Arab dengan pedagang negara luar di Asia dan Afrika F7 Pembukaan wilayah baharu C7 Iraq/ Syam (Syria)/ Mesir [Maksimum: 6 markah] (c) F1 Hidup bermuafakat H1 Bekerjasama tanpa mengira kaum dan bangsa C1 Gotong-royong F2 Bertoleransi H2 Bertolak ansur demi mengelakkan permasalahan F3 Bersifat terbuka H3 Menerima pandangan/ kritikan/ idea orang lain F4 Amanah H4 Mengelakkan penipuan/ penindasan/ rasuah/ penyelewengan F5 Berdiplomasi H5a Mengelakkan permasalahan H5b Mencapai keputusan melalui rundingan [Maksimum: 8 markah] Ujian Akhir Sesi Akademik Bahagian A 1 C 2 B 3 A 4 B 5 B 6 B 7 C 8 D 9 B 10 B 11 A 12 B 13 D 14 B 15 C 16 B 17 B 18 C 19 C 20 C Bahagian B 1 (a) Unsur perpaduan dan semangat kebangsaan dapat disemai dalam diri kita melalui penyelidikan, penerokaan bukti dan empati pada peristiwa sejarah. [Maksimum: 3 markah] (b) Dengan mempelajari sejarah, kita dapat mengenal asal usul keluarga dan negara. Sejarah juga memberi pengajaran dan iktibar daripada peristiwa lalu. Sejarah mengajar kita menghargai warisan negara bagi memupuk patriotisme. Pengetahuan sejarah membolehkan generasi kini mengukuhkan perpaduan kaum. Seterusnya, dengan mempelajari sejarah, kita dapat membangunkan negara dan bangsa. Melalui sejarah juga, Kemahiran Pemikiran Sejarah dapat diaplikasikan. [Maksimum: 3 markah] (c) Sebagai warganegara yang prihatin, saya akan mengenang jasa para tokoh dan pejuang kebangsaan dalam mencapai kemerdekaan negara. Saya juga akan menyertai pelbagai aktiviti anjuran pihak-pihak tertentu yang berkaitan sejarah negara. Pada masa terluang, saya akan menonton dokumentari tentang sejarah negara kita. Pada cuti sekolah pula, saya bersama-sama keluarga akan berkunjung ke tempat-tempat bersejarah seperti muzium dan balai seni negara bagi menghayati peristiwa sejarah yang pernah berlaku pada zaman silam. [Mana-mana jawapan yang munasabah] [Maksimum: 4 markah] 2 (a) Pengglasieran ialah proses kecairan air batu akibat peningkatan suhu dunia. [Maksimum: 2 markah] CONTOH
J13 Sejarah Tingkatan 1 Jawapan (b) Apabila berlaku pengglasieran, paras air laut meningkat. Hal ini menyebabkan bukit-bukau dan kawasan tanah tinggi mulai terbentuk seperti tasik dan pulau. Pembentukan tasik dan pulau ini telah memisahkan haiwan dan tumbuhan di kawasan yang berbeza. [Maksimum: 4 markah] (c) Pada pendapat saya, jika suhu dunia semakin meningkat, kemarau akan berlaku yang menyumbang kepada masalah kekurangan sumber air. Selain itu, banjir besar akan kerap berlaku akibat pencairan ais di kutub. Seterusnya, hidupan juga akan terdedah kepada gelombang haba yang boleh menjejaskan kesihatan di samping kehilangan habitat haiwan dan tumbuhan. [Mana-mana jawapan yang munasabah] [Maksimum: 4 markah] 3 (a) Antara tanaman yang diusahakan pada Zaman Neolitik ialah padi, gandum dan barli. Aktiviti pertanian menjadi sumber makanan penting kepada manusia hingga membolehkan mereka tinggal secara menetap. Aktiviti pertanian ini terus diamalkan oleh manusia dan menjadi pekerjaan yang penting hingga kini. Selain itu, manusia menjalankan aktiviti pertanian sara diri secara kecil-kecilan untuk memenuhi keperluan sendiri. [Maksimum: 3 markah] (b) Pada zaman moden, aktiviti pertanian telah menjadi aktiviti komersial apabila hasil pertanian mula dijual. Aktiviti pertanian juga dilakukan secara besar-besaran dalam bentuk ladang dengan menggunakan peralatan moden. [Maksimum: 3 markah] (c) Usaha yang boleh dilakukan ialah ibu bapa memberikan pendedahan awal kepada anakanak tentang sektor pertanian dengan memulakan aktiviti pertanian di halaman rumah bersama dengan anak-anak. Seterusnya, pihak institusi kewangan perlulah memberikan pinjaman mudah kepada para siswazah yang mempunyai minat dalam bidang pertanian. Langkah yang perlu diambil oleh pihak institusi pendidikan tinggi pula adalah dengan menawarkan pelbagai kursus berkaitan pertanian seperti agropelancongan, teknologi pertanian, akuakultur dan usahawan pertanian. Akhir sekali, kempen kepentingan sektor pertanian oleh pihak kerajaan boleh dilakukan dengan menjadikan media sosial sebagai wahana untuk hebahan dan galakan kepada generasi muda. [Mana-mana jawapan yang munasabah] [Maksimum: 4 markah] 4 (a) Konsep tamadun dalam Islam dibina atas kerangka Islam sebagai al-Din (cara hidup). Tamadun mengikut pandangan Islam merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah yang berasaskan nilai dalam pendidikan seperti yang disarankan oleh al-Quran dan hadis serta ajaran Nabi Muhammad SAW. [Maksimum: 3 markah] (b) Ibn Khaldun membicarakan tentang konsep tamadun, iaitu “umran” dan “hadharah” yang digunakan dalam bukunya yang bertajuk Muqqadimah. “Hadharah” mengandungi prinsipprinsip nilai, iaitu aspek akidah, syarak, akhlak, falsafah, kebudayaan dan peradaban. “Madaniyyah” pula lebih menjurus kepada aspek kebendaan dalam kehidupan dan lebih bersifat umum kepada semua manusia. Kedua-duanya bermaksud perbandaran dan tamadun. Istilah “hadharah” dan “madaniyyah” ini lebih menepati konsep tamadun dalam Islam dan berpusat pada wahyu. [Maksimum: 3 markah] (c) Pada pendapat saya, agama penting kerana memimpin manusia ke landasan yang benar. Selain itu, agama mengajar manusia tentang nilai-nilai moral dalam kehidupan. Agama juga menegah manusia daripada melakukan kemungkaran dan kezaliman kepada diri sendiri dan orang lain. Di samping itu, agama penting kerana menyatupadukan masyarakat pelbagai kaum bagi membangunkan diri, masyarakat dan negara demi masa depan. [Mana-mana jawapan yang munasabah] [Maksimum: 4 markah] Bahagian C 1 (a) Sistem demokrasi yang diamalkan di Athens merupakan demokrasi langsung. Dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran di Athens, badan tertinggi ialah Dewan Perhimpunan. Di bawahnya terdapat Majlis, Majistret dan Juri. Majlis ialah jawatankuasa yang mengendalikan urusan dan perbincangan hal-hal penting yang berkaitan pemerintahan dan pentadbiran. Majistret pula merupakan badan yang melaksanakan segala dasar yang telah ditetapkan. Juri pula ialah badan yang bertanggungjawab dalam hal yang berkaitan dengan keadilan. [Maksimum: 6 markah] (b) Antara fungsi Dewan Perhimpunan ialah melantik Ahli Majlis sebagai sebahagian sistem pentadbiran yang wujud. Selain itu, dewan ini menggubal undang-undang bagi memastikan keadilan dapat dilaksanakan dengan seadiladilnya di Athens. Dewan Perhimpunan membuat deklarasi peperangan bagi mempertahankan kedaulatan Athens dan mengadakan perjanjian dengan negara lain bagi melicinkan hubungan antarabangsa kedua-dua belah pihak. Dewan Perhimpunan juga membincangkan hal kewangan dan percukaian bagi mengukuhkan ekonomi Athens di samping menerima duta dari negara asing bagi mengukuhkan hubungan antara kedua-dua pihak. CONTOH [Maksimum: 6 markah]
J14 Sejarah Tingkatan 1 Jawapan (c) Pada pendapat saya, antara ciri demokrasi moden pada masa ini ialah adanya Perlembagaan yang mengehadkan kuasa dan perjalanan rasmi kerajaan, sama ada secara tulisan, secara norma atau gabungan kedua-duanya. Lazimnya, Perlembagaan akan menerapkan pembahagian kuasa untuk memastikan individu tidak diberi kuasa yang lebih. Pilihan raya dijalankan untuk memilih pemimpin kerajaan yang dikendalikan secara bebas dan adil. Rakyat pula diberi hak mengundi. Selain itu, terdapat kebebasan bersuara dalam memberi ucapan, berhimpun dan sebagainya. Kebebasan akhbar dan akses ke media lain turut diberikan. Masyarakat juga bebas untuk berpersatuan. Semua individu menikmati hak yang sama dari segi undang-undang. Ciri lain ialah pembentukan masyarakat yang berpendidikan dan berpengetahuan tentang hak asasi manusia dan tanggungjawab sivik. [Mana-mana jawapan yang munasabah] [Maksimum: 8 markah] 2 (a) Pada zaman Dinastin Han, sistem pendidikan diperkukuh melalui penubuhan sekolah tinggi di Chang’an. Penekanan diberikan kepada pembelajaran ajaran Konfusianisme yang diikuti dengan penubuhan sekolah yang sama pada peringkat daerah dan wilayah. Sistem pendidikan semakin maju dengan adanya teknologi pembuatan kertas daripada campuran kulit pokok, serpihan rami kain dan jaring oleh Cai Lun. Kejayaan ini telah meningkatkan pendidikan di sekolah apabila kertas tersebut digunakan secara meluas. [Maksimum: 6 markah] (b) Antara matlamat sistem pendidikan Tamadun China ialah lulus peperiksaan perkhidmatan awam. Sistem pendidikan juga bermatlamat mengekalkan ajaran Konfusianisme serta memupuk nilai moral dan etika. Selain itu, sistem pendidikan juga bermatlamat untuk memilih pegawai kerajaan yang seterusnya membezakan golongan elit dengan golongan rakyat. Dari sudut sosial, seseorang yang terpelajar akan berada pada hierarki teratas diikuti oleh golongan petani, artisan dan pedagang. Melalui sistem pendidikan juga, negara dapat ditadbir dengan cekap dan berkesan. [Maksimum: 6 markah] (c) Pada pendapat saya, antara inisiatif untuk meningkatkan mutu sistem pendidikan negara adalah dengan memantapkan pentadbiran dan pengurusan melalui amalan budaya kerja cemerlang. Menyediakan infrastruktur lengkap juga dapat membantu melancarkan proses pengajaran dan pembelajaran. Inisiatif lain adalah dengan meningkatkan profesionalisme guru melalui kursus pedagogi dan penyampaian yang berkesan. Penambahbaikan kurikulum juga boleh dilakukan bagi memantapkan kurikulum sedia ada dan memperkenalkan mata pelajaran baharu yang progresif seperti Sains Aeroangkasa. Pelaksanaan kegiatan kokurikulum yang berkesan dapat memupuk nilai-nilai murni dan daya kepimpinan. Selain itu, langkah mengurangkan masalah disiplin di sekolah dapat membantu kejayaan murid. Masyarakat juga boleh memainkan peranan melalui penglibatan dalam PIBG secara aktif. Pertubuhan Badan Bukan Kerajaan pula berperanan mendedahkan murid terhadap kurikulum yang dipelajari dan kaunseling kerjaya. [Mana-mana jawapan yang munasabah] [Maksimum: 8 markah] CONTOH
CONTOH