Learning Problems

เด็กกา้ วรา้ ว

151

เดก็ กา้ วรา้ ว

• เด็กเล็กๆมักจะแสดงพฤตกิ รรมกา้ วรา้ วบา้ ง ไมม่ ากก็
นอ้ ย โดยการมพี ฤตกิ รรมเหลา่ น้ีเป็ นครงั้ คราวไม่ใช่
เรอื่ งทผี่ ดิ ปกติ แตถ่ า้ มบี อ่ ยๆ และเป็ นระยะเวลา
ยาวนาน กถ็ อื วา่ เป็ นเรอื่ งผดิ ปกติ และจาเป็ นตอ้ งไดร้ บั
การแกไ้ ข

152

เด็กกา้ วรา้ ว

• เดก็ โต ความกา้ วรา้ วจะรนุ แรงกวา่ ในเด็กเล็ก โดยอาจ
เป็ นความกา้ วรา้ วทางวาจา หรอื ความกา้ วรา้ วทางกาย

• เด็กวัยรนุ่ อาจจะกา้ วรา้ วไดเ้ ป็ นครงั้ คราวเมอื่ เผชญิ กับ
ความเครยี ด แตถ่ า้ เป็ นบอ่ ยๆ หรอื มสี ง่ิ กระตนุ ้ เพยี ง
เลก็ นอ้ ย แสดงวา่ เป็ นปัญหา และตอ้ งไดร้ ับการแกไ้ ข
อยา่ งจรงิ จัง

153

สาเหตุ

• สาเหตจุ ากตวั เดก็

– เพศ ชาย > หญงิ
– พนื้ อารมณ์
– ปัญหาทางภาษา
– ความบกพร่องทางสมอง
– ความเครยี ด
– ความผดิ ปกตทิ างอารมณ์
– เด็กไมม่ ที างระบายพลังงานทซี่ อ่ นอยู่
– เด็กมคี วามรูส้ กึ กลัว และรสู ้ กึ วา่ ตนเอง

เปราะบาง

154

สาเหตุ

• วธิ กี ารอบรมของพอ่ แม่ และปฏสิ มั พันธภ์ ายใน
ครอบครวั

• การเลยี นแบบ
• ความกา้ วรา้ วทเ่ี ป็ นสว่ นหนง่ึ ของพฤตกิ รรมเกเร หรอื

บคุ ลกิ ภาพอนั ธพาล

155

การชว่ ยเหลอื

• วเิ คราะหว์ า่ เด็กมปี ัญหาหรอื ความเครยี ดดา้ นใด คุย
กบั เขา และชว่ ยเหลอื ในการแกป้ ัญหา

• ใหโ้ อกาสเด็กไดร้ ะบายความรสู ้ กึ เชน่ แสดงออกมา
เป็ นคาพดู

• บอกใหช้ ัดเจนวา่ ไมเ่ ห็นดว้ ยกับวธิ กี ารกา้ วรา้ วทเ่ี ด็ก
ใช ้ แต่ยอมรับในตัวเขา

• สอนใหเ้ ด็กตระหนักในสทิ ธิ และความตอ้ งการของ
บคุ คลอนื่ ทต่ี อ้ งเคารพ

156

การชว่ ยเหลอื

• ในกรณที ม่ี คี วามกา้ วรา้ วกับบคุ คลอน่ื ควรเขา้ ไป
หยดุ ทันที ใหค้ วามยตุ ธิ รรมกับทัง้ สองฝ่ าย และ
สอนใหส้ ามารถตกลงกันไดด้ ว้ ยสันตวิ ธิ ี

• เมอ่ื เด็กมพี ฤตกิ รรมกา้ วรา้ ว หลกี เลยี่ งการตาหนิ ดุ
ด่า บน่ หรอื ออกคาส่ังซา้ ๆ โดยไมไ่ ดต้ ดิ ตามอยา่ ง
จรงิ จังวา่ เด็กทาตามหรอื ไม่

• วเิ คราะหก์ บั เด็กวา่ จะเกดิ เหตุการณอ์ ะไรไดบ้ า้ งทจ่ี ะ
นามาซง่ึ พฤตกิ รรมกา้ วรา้ ว สอนการแกป้ ัญหา
ลว่ งหนา้

157

การชว่ ยเหลอื

• ชมเชยเมอ่ื เด็กสามารถควบคมุ ตนเองไดด้ ี
• ใหเ้ ดก็ มโี อกาสทากจิ กรรมทแี่ สดงถงึ ความ

เมตตากรณุ าตอ่ ผอู ้ น่ื
• ใหเ้ ด็กมโี อกาสระบายพลงั ออกมาในทางที่

สรา้ งสรรค์ เชน่ ออกกาลงั กาย
• เป็ นตวั อย่างทดี่ ี

158

เด็กหนโี รงเรยี น

159

สาเหตุ

• ปัญหาการเรยี น
• เบอื่ หน่ายการเรยี นการสอน กฎระเบยี บขอ้ บังคบั ของของ

โรงเรยี น
• ปรับตวั ไม่ได ้ไมเ่ ป็ นทย่ี อมรบั จากกลุม่ เพอ่ื น
• การถกู ชกั จูงจากเพอ่ื น อย่ใู นสงิ่ แวดลอ้ มทยี่ ัว่ ยุ จงู ใจ

นา่ สนใจ แหล่งทไี่ ปมคี วามสขุ สนุก นา่ สนใจกว่าการอยใู่ น
หอ้ งเรยี น
• ปัญหาทางอารมณ์จติ ใจ สาเหตจุ ากครอบครวั ไม่มี
ความสขุ ขาดความรัก ความเขา้ ใจ ความสมั พันธก์ บั บดิ า
มารดาไมด่ ี

160

การชว่ ยเหลอื

• ศกึ ษาขอ้ มลู การเลยี้ งดู สง่ิ แวดลอ้ ม
• สรา้ งสัมพนั ธภาพกับเด็กเพอื่ ทาใหเ้ กดิ ความไวว้ างใจ

เชอื่ ใจ
• ประเมนิ วา่ สาเหตขุ องพฤตกิ รรมหนีเกดิ จากอะไร แสดง

ความเหน็ อกเหน็ ใจและสอบถามถงึ สาเหตขุ อง
พฤตกิ รรมนัน้
• รบั ฟังขอ้ คดิ เห็น ใหเ้ ด็กประเมนิ การกระทา ชใี้ หเ้ หน็
ผลเสยี ทเี่ กดิ ขน้ึ รว่ มหาทางเลอื กทเ่ี หมาะสม ไม่
กอ่ ใหเ้ กดิ ผลเสยี ตอ่ ตนเอง
• ชว่ ยเหลอื เด็กตามสาเหตขุ องพฤตกิ รรมหนีเรยี น

161

เด็กตดิ เกม

162

เกมคอื อะไร ?

• เกม คอื เครอ่ื งเลน่ ของ
เลน่ หรอื อปุ กรณ์
การละเลน่ ตา่ งๆทม่ี ี
วัตถปุ ระสงคเ์ พอ่ื ความ
บนั เทงิ สนกุ สนาน

163

เดก็ เลน่ เกมอะไรกนั บา้ ง ?

• เกมทเ่ี ดก็ และวยั รนุ่ นยิ มเลน่ กันในปัจจุบันมหี ลาย
รปู แบบ ไดแ้ ก่ ตเู ้ กมหยอดเหรยี ญ วดิ โี อเกม เกม
คอมพวิ เตอรท์ งั้ แบบออนไลนแ์ ละไมอ่ อนไลน์ เกมใน
มอื ถอื Tablet เป็ นตน้

164

เดก็ ติดเกม

165

การเลน่ เกมสง่ ผลตอ่ เดก็ อยา่ งไร?

• จรงิ ๆแลว้ การเลน่ เกมอาจสง่ ผลดไี ด ้
หลายอยา่ ง เชน่ ไดค้ วามสนุกสนาน
เพลดิ เพลนิ คลายเครยี ด ฝึกทกั ษะ
สมาธิ การตัดสนิ ใจ การทางานของ
กลา้ มเนื้อ และการประสานกันระหวา่ ง
มอื กบั ตา

166

การเลน่ เกมสง่ ผลตอ่ เด็กอยา่ งไร?

• แตถ่ า้ หากเด็กหมกมนุ่ และใชเ้ วลาใน 167
การเลน่ มากจนเกนิ ไปก็สามารถ
กอ่ ใหเ้ กดิ ปัญหาทรี่ า้ ยแรงตามมา
มากมายไดเ้ ชน่ กนั

• เด็กและวยั รนุ่ จานวนมากทต่ี ดิ เกมจะ
หมกมนุ่ กบั การเลน่ เกมอยา่ งมากจน
สง่ ผลกระทบตอ่ หนา้ ทค่ี วามรบั ผดิ ชอบ
ในการเรยี น ผลการเรยี นตกลง อด
อาหารหรอื อดนอนจนสง่ ผลกระทบตอ่
สขุ ภาพ เลกิ ทากจิ กรรมอน่ื ๆทเ่ี คยชอบ
และอาจจะมปี ัญหาพฤตกิ รรมอนื่ ๆ
ตามมา

เมอื่ ไรจงึ ถอื วา่ ตดิ เกม ?

• มกั มพี ฤตกิ รรมคลา้ ยกบั ผปู ้ ่ วยตดิ สารเสพตดิ และผปู ้ ่ วย
ตดิ การพนัน คอื

– มคี วามรสู ้ กึ เพลดิ เพลนิ ใจในเวลาทไี่ ดเ้ ลน่ เกม
– มคี วามพงึ พอใจเมอ่ื ไดร้ บั ชยั ชนะในการเลน่ เกม และตอ้ งการ

ชยั ชนะเพมิ่ ขน้ึ อกี จงึ จะไดค้ วามพอใจเท่าเดมิ

168

เมอื่ ไรจงึ ถอื วา่ ตดิ เกม ?

• มักใชเ้ วลาในการเลน่ เกมนานจนเกนิ กวา่ ทตี่ งั้ ใจในการ
บรรลเุ ป้าหมายทตี่ อ้ งการ เมอ่ื บรรลเุ ป้าหมายแลว้ กจ็ ะมี
ความตอ้ งการเลน่ ในระดบั ทส่ี งู ขน้ึ ไปอกี เรอ่ื ยๆ จงึ มี
ความตอ้ งการใชเ้ วลาในการเลน่ เกมมากขนึ้ เรอื่ ยๆ

• รสู ้ กึ หงดุ หงดิ กระวนกระวาย หรอื มอี าการทางกายจาก
ความเครยี ดเมอ่ื ถกู ขดั ขวางไมใ่ หเ้ ลน่ เกม

• มกี ารดน้ิ รนใฝ่ หา พยายามอยา่ งมากเพอื่ ใหไ้ ดเ้ ลน่ เกม

169

เมอื่ ไรจงึ ถอื วา่ ตดิ เกม ?

• มคี วามตอ้ งการเลน่ เกมมากขน้ึ ในเวลาทรี่ สู ้ กึ เครยี ด
และเลน่ เกมเพอื่ หลบเลย่ี งการเผชญิ หนา้ กับปัญหา

• มคี วามคดิ หมกมนุ่ กับการเลน่ เกมอยา่ งมาก คอื หมกมนุ่
คดิ เกยี่ วกบั เกมทเ่ี ลน่ ผา่ นมาและคดิ วางแผนเพอื่
เอาชนะในการเลน่ เกมครัง้ ตอ่ ไป

170

เมอ่ื ไรจงึ ถอื วา่ ตดิ เกม ?

• มคี วามตอ้ งการเลน่ เกมตลอดเวลาจนมผี ลกระทบ
ตอ่ ตนเองหลายดา้ น เชน่ การเรยี น สขุ ภาพ
ความสมั พนั ธก์ บั คนในครอบครัว และสังคม เป็ นตน้

• หากมคี วามพยายามทจี่ ะลดหรอื เลกิ เลน่ เกมก็ไม่
สามารถควบคมุ ตนเองใหห้ ยดุ เลน่ ได ้ ทงั้ ๆทท่ี ราบดี
วา่ มผี ลกระทบตอ่ ตนเองอยา่ งมาก

171

สาเหตุ

• ปัจจัยทางชวี ภาพ

172

สาเหตุ

• ปัจจัยทางจติ สังคม

– เกม เขา้ ถงึ งา่ ย สนุกสนานตนื่ เตน้ ไดแ้ รงเสรมิ ดา้ นบวก
ตอบสนองทางจติ ใจ

– ครอบครวั ไมม่ กี ารฝึกวนิ ัย ขาดความใกลช้ ดิ ผกู พนั
– สงั คม ค่านิยมในการสนับสนุนใหเ้ ด็กเลน่ คอมพวิ เตอร์

173

การป้ องกนั

• ไมใ่ ชก่ ารหา้ มไมใ่ หเ้ ดก็ เลน่ เกม แตเ่ ป็ น
การใหเ้ ดก็ เรยี นรกู ้ ารเลน่ เกมอยา่ ง
ถกู ตอ้ ง มกี ตกิ า มกี ารตกลงกนั กอ่ น
และผปู ้ กครองควรจะเอาจรงิ ตามทไ่ี ดม้ ี
การตกลงกนั ไว ้

174

การป้ องกนั

• ผใู ้ หญค่ วรมคี วามรเู ้ กยี่ วกบั เกม
• จัดระบบการเลน่ เกมตงั้ แตต่ น้ ใหเ้ ด็กเลน่ เกมไดต้ ามเวลา

ทตี่ กลงกนั ไว ้ โดยควรจะกาหนดเวลาใหช้ ดั เจน
• การเลน่ เกมตอ้ งควบคมุ ได ้ อยใู่ นสายตาผใู ้ หญ่ เป็ นไปใน

เวลาทก่ี าหนด และไมเ่ สยี หนา้ ทใ่ี นดา้ นอน่ื ๆ ควร
กาหนดใหเ้ ลน่ เกมหลงั จากทท่ี างานในหนา้ ทเ่ี สรจ็ แลว้
และมกี ารปิดกนั้ การเขา้ ถงึ เกมทม่ี อี นั ตราย
• ผปู ้ กครองจาเป็ นตอ้ งกากับใหเ้ ป็ นไปตามขอ้ ตกลงอยา่ ง
เครง่ ครัด

175

การป้ องกนั

• เมอ่ื มกี ารละเมดิ ใหก้ ลับมาทบทวนวา่ เกดิ อปุ สรรคใดที่
ทาใหไ้ มเ่ ป็ นไปตามทตี่ กลงกนั ไว ้ และกาหนดมาตรการ
ควบคมุ เพมิ่ เตมิ โดยลดการตอ่ รอง และไมส่ นใจตอ่
ปฏกิ ริ ยิ าของเด็กทอ่ี าจจะบน่ หรอื โวยวาย

• ควรมกี ารฝึกใหเ้ ดก็ มกี ารควบคมุ ตนเองตงั้ แตเ่ ล็กๆ
ประมาณตงั้ แตอ่ ายุ 2 ปี ขน้ึ ไป เพอื่ ใหเ้ ด็กคนุ ้ เคย

176

การชว่ ยเหลอื เมอื่ เดก็ ตดิ เกมแลว้

• การสรา้ งความสมั พันธท์ ด่ี รี ะหวา่ งเดก็
และครอบครัว

• การใหค้ วามรแู ้ ละสรา้ งแรงจูงใจแกเ่ ด็ก

• การตงั้ เป้าหมายรว่ มกนั ระหวา่ งเดก็ และ
ผปู ้ กครอง

• การฝึกวนิ ัย

• การปรกึ ษาผเู ้ ชยี่ วชาญในการใชย้ า
อาจจะมคี วามจาเป็ นในการควบคมุ
พฤตกิ รรมในเดก็ บางราย และใชใ้ นการ
รักษาโรคทางจติ เวชทพี่ บรว่ ม

177

178