แผนการสอน/การเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง/คุณลักษณะ 3 D รหัส 30000 - 1214 วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีสารสนเทศ หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ภาคทฤษฎีและปฏิบัติ จัดท าโดย นายสุวิช ฝุ่นเงิน แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ วิทยาลัยเทคนิคสว่างแดนดิน สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2 ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
แผนการสอน รหัสวิชา 30000 – 1214 วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีสารสนเทศ จัดท าโดย นายสุวิช ฝุ่นเงิน ศศ.บ. ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล ศษ.ม. การบริหารการศึกษา
แบบค าขออนุมัติใช้แผนการสอน แผนการสอน/การเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง/คุณลักษณะ 3 D รายวิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีสารสนเทศ รหัสวิชา 30000 - 1214 ลงชื่อ..................................................... (นายสุวิช ฝุ่นเงิน) ต าแหหนงง คร ความเห็นหัวหน้าแหผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ ความเห็นหัวหน้างานพัฒนาหลักส ตรฯ ……………………………………………………………. ……………………………………………………… ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (นางมณีกานต์ โคตรโสภา) (นายคุมดวง พรมอินทร์) หัวหน้าแหผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ หัวหน้างานพัฒนาหลักส ตรฯ ความเห็นรองผ ้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………... (นายทินกร พรหมอินทร์) รองผ ้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ความเห็นผ ้อ านวยการวิทยาลัยเทคนิคสวงางแหดนดิน .......................................................... อนุมัติ ไมงอนุมัติ ลงชื่อ.................................................... (นางวรรณภา พงวงกุล) ผ ้อ านวยการวิทยาลัยเทคนิคสวงางแหดนดิน …………/……………/……………
ค ำน ำ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ((English for Communication)) รหัสวิชา 30000- 1214 มีเน้ือหาตรงตามจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และค าอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตร วิชาชีพช้นัสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563ของส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวง-ศึกษาธิการ การจัดแผนการจัดการเรียนรู้จากเน้ือหาวิชาท้งัหมด 7 หน่วยใช้เวลาเรียน 3 ชวั่ โมงต่อสัปดาห์มีการจดั เน้ือหาและกิจกรรมในแต่ละหน่วยการเรียนที่เนน้ผเู้รียนเป็นสา คญัดงัน้ี 1. Pre–test แบบทดสอบก่อนหน่วยการเรียน เป็นการทดสอบว่าผูเ้รียนมีพ้ืนความรู้ในเรื่องที่จะเรียน มากน้อยเพียงใด 2. Warm up การเตรียมพร้อมสา หรับการเรียนในหน่วยการเรียน 3. Vocabulary practice เป็ นการเรียนรู้ค าศัพทใ์หม่ 4. Grammar Tip เป็ นไวยากรณ์ โครงสร้างประโยค ส านวนต่าง ๆ มีคา อธิบายส้ัน ๆ ถึงหลกัการใช้ วธิีการนา ไปใชใ้นการเขียน การพูด พร้อมยกตวัอยา่งประโยค สา นวนเพื่อความเขา้ใจของผเู้รียน 5. Listening, Speaking, Reading and Writing การฝึ กทักษะการฟัง การพูดจากเน้ือหาที่กา หนดให้การ ฝึกทกัษะการอ่านและการฝึกทกัษะการเขียน 6. Post–test การทดสอบทา้ยหน่วยการเรียน เป็นการทดสอบเพื่อดูผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในแต่ละ หน่วยการเรียนวา่ผเู้รียนมีความเขา้ใจมากนอ้ยเพียงใด แผนการจดัการเรียนรู้ฉบบัน้ีเป็นแนวทางจดัการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับเน้ือหาวิชา หากมี ขอ้ผิดพลาดประการใด ผูเ้รียบเรียงขอนอ้มรับคา ติชมดว้ยความยินดียิ่ง เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงพฒันา ต่อไป สุวิช ฝุ่ นเงิน พฤศจิกายน 2565
แผนการจัดการเร ี ยนร ้ ู ที่ 1 รหัสวิชา 30000-1214 ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีสารสนเทศ หน่วยกิต 3(2) หน่วยการเรียนที่ (Unit Title) Unit 1 Microsoft Office ระยะเวลา (Notional Time Allocation) 5 ชวั่ โมง จุดประสงค์ (Objectives) 1. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบอกทักษะทางคอมพิวเตอร์ของตนได้ 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบอกประโยชน์ของ Microsoft Officeและใช้งานได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบอกชื่อ Computer Software & Hardwareและประโยชน์ได้ 4. เพื่อใหผ้เู้รียนสามารถใหค้า แนะนา เกี่ยวกบัการใช้ComputerSoftware ได้ 5. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบอก Commandsโดยใช้แป้นพิมพ์ได้ มาตรฐานสมรรถนะ (Competency Standards) 21.101 ทกัทายกล่าวลาขอบคุณ ขอโทษ 21.111 ตอบรับและตอบปฏิเสธการขอร้อง 21.112 ให้ค าแนะน า 21.118 แสดงความสามารถ / ไม่สามารถ 21.120 ถามและตอบค าถามเกี่ยวกบัครอบครัวการงาน กิจวตัรการเดินทาง ฯลฯ 21.203 ใหค้า แนะนา เกี่ยวกบัการปฏิบตัิในงานอาชีพต่าง ๆ 21.401 บอกชื่อผลิตภัณฑ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ 21.402 บอกประโยชน์ของผลิตภัณฑ์/ การบริการ 22.101 โต้ตอบ ระบุสา นวน ที่ใชส้ื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น การทกัทายกล่าวลา ขอโทษ ขอบคุณ การแนะนา ตวัการขอความกระจ่างการขอความช่วยเหลือ 23.101 บอกความหมายค าศัพท์ ส านวน ที่เขียน ในโอกาสต่างๆ 23.202 บอกความหมายคา ศพัทท์วั่ ไป และคา ศพัทเ์ทคนิคที่พบในคู่มือปฏิบตัิงานอาชีพ ต่าง ๆ 24.302 เขียนขอ้มูลส่วนตวัครอบครัว
26.101 เลือกใชส้ื่อเทคโนโลยทีี่เหมาะสมกบัการพฒันาตนเอง เช่น CD-ROMs, visual dictionaries, online dictionaries, online learning เข้า websites ต่างๆ เกี่ยวกบัข่าว, e-books, electronic greeting cards, magazines 26.201 เลือกใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาทักษะการพูด เช่น Interactive CDROMs, Software for oral interaction, Audio, Video recording 26.301 เลือกใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง เช่น Sound recording software, websites with audio components เนื้อหา (Content) เรื่อง Computer Skills ข้นั Warm-up 1. ผเู้รียนทา กิจกรรมระดมสมอง Brainstorming บอกทักษะความสามารถทางคอมพิวเตอร์ โดย ใชโ้ครงสร้างทางภาษาที่กา หนด (can / cannot)ผู้เรียนบอกประโยคที่อธิบายความสามารถ ทางคอมพิวเตอร์เพิ่มเติมจากที่กา หนดให้เช่น I can… I can’t… เรื่อง Computer Skills ข้นั Presentation 1. ผู้เรียนศึกษาคา ศพัทแ์ละคา สั่งพ้ืนฐานที่ปรากฎบน Microsoft Office จากพจนานุกรม ออนไลน์จากน้นัอภิปรายความหมายคา ศพัทก์บัเพื่อนร่วมช้นั 2. ผู้เรียนดู Iconของ Microsoft Officeแต่ละชนิด และให้บอกชื่อ Applicationใหต้รงกบั Icon ที่กา หนดให้โดยเลือกจากรายชื่อโปรแกรมที่กา หนดให้จากน้นัผูเ้รียนฝึกสนทนา ถาม-ตอบส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นัโดยใชโ้ครงสร้างทางภาษาที่กา หนดใหค้ือ Q: What application is it? A: It is the……………….
เรื่อง Microsoft Office ขั้น Practice 1. ผเู้รียนอ่านประโยคที่กา หนดให้และเขียนประโยคเหล่าน้นั ใหม่ตามโครงสร้างทางภาษาที่ กา หนดลงในช่องวา่ง (Gerund & Infinitive)โดยผูเ้รียนสามารถศึกษาเพิ่มเติมจาก ตวัอยา่งที่กา หนดให้จากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นัเรียน To + Infinitive Verb For + Gerund เรื่อง Computer Hardware ขั้น Presentation 1. ผู้เรียนดูรูปภาพส่วนประกอบและอุปกรณ์ที่ใชร้่วมกบัคอมพิวเตอร์Computer Hardware จากน้นั ใหบ้อกชื่อชิ้นส่วนน้นัๆ โดยฝึกการถามตอบส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นั โดยใช้ โครงสร้างทางภาษาที่กา หนดให้ Student A: What is this? Student B: This is a………………………… ขั้น Practice 1. ผู้เรียนดูรูปภาพ Hardware แลว้ตอบคา ถามตามโครงสร้างทางภาษาที่กา หนด จากน้นัฝึก สนทนาโตต้อบส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นั A: Is it a……? B: Yes, it is. / No, it isn’t. It is a……... 2. ผู้เรียนศึกษาประโยชน์ที่ได้จากการใช้ Hardwareจากน้นัเติมชื่อ Hardware ที่ปรากฎใน Part B ลงในช่องวาง่ ใหต้รงกบั ประโยชน์ใชส้อยจากน้นัฝึกสนทนาโตต้อบส้ันๆ กบั เพื่อนร่วมช้นั โดยใชโ้ครงสร้างทางภาษาที่กา หนด A: What computer hardware do we use for scanning a photo? B: We use a scanner for scanning a photo.
เรื่อง Computer Software ขั้น Presentation 1. ผู้เรียนดู Iconแลว้ตอบคา ถามส้ันๆ ตามที่กา หนดข้อมูลให้ไว้ จากน้นัฝึกสนทนาโตต้อบ ส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นั โดยใชโ้ครงสร้างทางภาษาที่กา หนดให้ A: What software is this? B: It is the…………….. ขั้น Practice 1. ผเู้รียนอ่านรายชื่อSoftwareจากน้นัจบัคู่กบั ประโยชน์ใช้สอยที่กา หนดให้ผู้เรียนเขียน คา ตอบลงในช่องวา่งจากน้นัอภิปรายร่วมกนัภายในช้นัเรียน ขั้น Production 1. ผู้เรียนดู Icon ที่กา หนดให้จากน้นับอกชื่อSoftware และประโยชน์ใช้สอย ลงในตาราง และอภิปรายร่วมกนัภายในช้นัเรียน เรื่อง Giving Recommendations ขั้น Presentation 1. ผู้เรียนฝึกอ่านและฟังบทสนทนาเกี่ยวกบั Softwareและประโยชน์ใชส้อยทวั่ ไป ขั้น Practice 1. ผเู้รียนเขียนบทสนทนาส้ันๆ เกี่ยวกบัการใหค้า แนะนา Softwareและประโยชน์ใช้สอย ทวั่ ไป โดยใช้ขอ้มูลที่กา หนดให้เติมลงในบทสนทนา 2. ผเู้รียนฝึกการสนทนาส้ันๆ โดยเลือกบทสนทนาหน่ึงบทสนทนาจากPart B เพื่อแสดง บทบาทสมมติ ให้ผู้เรียนเปลี่ยนบทบาท เรื่อง Measurement ขั้น Presentation 1. ผเู้รียนศึกษาหน่วยวดัความจา ความเร็วและความละเอียด ในระบบคอมพิวเตอร์และ ยกตวัอยา่งเพิ่มเติม จากน้นัอภิปรายร่วมกนักบัเพื่อนในช้นัเรียน
เรื่อง Commands in Microsoft Office ขั้น Presentation 1. ผเู้รียนศึกษาคา สั่ง Command ใน Microsoft Officeจากน้นัอภิปรายร่วมกนัภายในช้นั เรียน ขั้น Practice 1. ผู้เรียนเปิ ดโปรแกรม Microsoft Officeจากน้นัตอบคา ถามเกี่ยวกบั ประโยชน์ใชส้อยของ แต่ละโปรแกรม ผูเ้รียนฝึกการสนทนาถาม-ตอบส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นั โดยใชโ้ครงสร้าง ทางภาษาที่กา หนดให้ A: What command do we use to…….? B: We will press………. to…………. ขั้น Production 1. ผู้เรียนศึกษาตวัอยา่งการแนะนา ขอ้มูลบุคคล จากน้นั พิมพ์ข้อมูลแนะน าตัวเองใน Microsoft Office Wordแล้วใหผ้เู้รียนใชค้า สั่ง Commandเพื่อพิมพ์เอกสาร โดยผู้เรียน สามารถเพิ่มเติมขอ้มูลของตนเองได้ อุปกรณ์สื่อการเรียนรู้(Equipment and Instructional Materials) 1. หนังสือเรียนวิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 2. CAIวิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 3. Audio CD วิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 4. ใบงาน แบบประเมิน และแบบทดสอบ 5. เว็บไซต์ http://vocelt.vec.go.th 6. เวบ็ไซตต์ ่างๆ และ Microsoft Office
ผลการเรียนรู้(Learning Outcomes) 1. ผู้เรียนบอกทักษะทางคอมพิวเตอร์ของตนโดยใช้Can หรือ Cannot ได้ 2. ผู้เรียนบอกประโยชน์ของ Microsoft Officeและใช้งานได้ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยเฉพาะ Microsoft Office Wordรวมท้งัการใช้Commands บนแป้นพิมพ์ได้ถูกต้อง 3. ผู้เรียนบอกชื่อ Computer Software & Hardware พ้ืนฐานและประโยชน์ได้ 4. ผู้เรียนขอ- ให้ค าแนะน าโดยใชภ้าษาง่ายๆ ได้ เกณฑ์การแสดงความสามารถทางภาษา (Performance Criteria) 1. เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจผู้เรียนโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย ผู้เรียนต้องมี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับ 60% ข้ึนไป 2. เกณฑ์การประเมินทักษะการพูดโดยใช้แบบประเมิน (ตามเกณฑ์การให้คะแนนทักษะการ พูด) เกณฑก์ารพูดของผูเ้รียน ตอ้งอยใู่นระดบั 80% ข้ึนไป 3. เกณฑ์การประเมินทักษะการเขียนโดยใช้แบบประเมิน (ตามเกณฑ์การให้คะแนนทักษะ การเขียน) เกณฑ์การเขียนของผเู้รียน ตอ้งอยใู่นระดบั 70% ข้ึนไป 4. เกณฑก์ารประเมินผลพฤติกรรมดา้นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอนัพึง ประสงค์โดยใช้แบบสังเกตุพฤติกรรมและแบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน โดยผู้เรียนต้องมี ความรับผดิชอบ ความสนใจใฝ่รู้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ความซื่อสัตยส์ุจริต การมีส่วน ร่วมในช้นัเรียน ความสามัคคีและความเป็ นประชาธิปไตย วิธีการประเมินผล(Assessment Method / Specific Assessment) 1. ประเมินวัดความรู้ความเข้าใจโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย 2. ประเมินทักษะการพูดโดยใช้แบบประเมินทักษะการพูด 3. ประเมินทักษะการเขียนโดยใช้แบบประเมินทักษะการเขียน 4. ประเมินพฤติกรรมดา้นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอนั พึงประสงค์โดย วิธีการสังเกตและแบบประเมินพฤติกรรมดา้นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะ อันพึงประสงค์
Unit 1 Microsoft Office Instructions: Read the question items. Choose the best answer. 1. What application do we use for a presentation purpose? a. Microsoft Office Word b. Microsoft Office Excel c. Microsoft Office Access d. Microsoft Office PowerPoint 2. What application do we use for a web design? a. Microsoft Office Frontpage b. Microsoft Office Excel c. Microsoft Office Access d. Microsoft Office Outlook 3. What application do we use for accounting? a. Microsoft Office PowerPoint b. Microsoft Office Excel c. Microsoft Office Access d. Microsoft Office Publisher 4. What is this icon? a. Microsoft Office Frontpage b. Microsoft Office Excel c. Microsoft Office Access d. Microsoft Office Outlook 5. We use Microsoft Office Publisher for……………… a. making a printing matters b. made a printing matters c. makes a printing matters d. make a printing matters 6. Microsoft Office Word is the tool to………... a. process word documents b. processing word documents c. processed word documents d. processes word documents 7. What are these? a. Wireless b. Card Reader c. USB Hub d. Mouse
8. What is this icon? a. Email b. Internet Explorer c. Easy CD Maker d. Fire Fox 9. Which is the hardware that displays data? a. CPU b. Mouse c. Keyboard d. Monitor 10. Which is the photo editing software? a. Window Movie Maker b. ACDSee c. Window Firewall d. Cyberlink PowerDVD 11. How many bytes are there in a kilobyte? a. 100 b. 1,000 c. 10,000 d. 1,000,000 12. What measurement is used with the display resolutions? a. bps b. Megabyte c. Bit d. Pixel 13. What is the “Paste” command in Microsoft Office Word? a. Ctrl + V b. Ctrl + P c. Ctrl + S d. Ctrl + C 14. We will press…………. to select all. a. Ctrl + O b. Ctrl + F c. Ctrl + Z d. Ctrl + A 15. What format is the song file? a. PDF b. MP3 c. HTML d. JPEG
16. We use Adobe Photoshop to manage……….. files. a. WAV b. PPT c. GIF d. HTML 17. Q: Can you tell me what program I will use to watch CD movies? A: I think you should use the…………………………………….. a. Microsoft Excel b. Real Player c. WinRar d. MSN Messenger 18. Q: Can you give me some recommendations about my presentation? A: If you are in a big presentation room, you should use the………………… a. printer b. scanner c. projector d. CD ROM 19. Q: Can you zip and unzip files? A: ……………………………. a. Yes, I do. b. No, I don’t. c. Yes, you can. d. No, I can’t. 20. Q: Can you tell me something about your computer skill? A: I……….. insert images, symbols, and clipart into the texts. It is very easy. But I……….. construct a webpage. a. can / can b. cannot / can’t c. can’t / can c. can / cannot
แบบประเมินทักษะการพูด หัวข้อการสนทนา ………………………………………………………………………….. ผู้รับการประเมิน …………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน …………………………………………………………………………………. วันที่ประเมิน ……………………………………………………………………………… คา ช้ีแจง-อ่านรายละเอียดการประเมินและใส่เครื่องหมายถูก ลงในวงกลมที่ตรงกบัระดบัความ คิดเห็น ระดับคุณภาพ Quality คะแนน Scoring รายการประเมิน Assessment ยอดเยี่ยม Excellent ๑๐ คะแนน ๙ คะแนน พูดได้ถูกต้องและตรงตามวัตถุประสงค์ ออกเสียงได้ชัดเจน มีความ มนั่ใจ สื่อสารไดใ้จความ การพูดราบรื่น พูดไดโ้ดยไม่ตอ้งดูขอ้มูล จากเอกสาร ดี Good ๘ คะแนน ๗ คะแนน พูดผิดบ้างเล็กน้อย ตรงตามวตัถุประสงค์ออกเสียงไดไ้ม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอไดใ้จความ การพูด ตะกุกตะกกับา้ง พูดไดโ้ดยไม่ตอ้งดูขอ้มูลจากเอกสาร ปานกลาง Moderate ๖ คะแนน ๕ คะแนน พูดได้ถูกต้องและตรงตามวัตถุประสงค์ ออกเสียงได้ชัดเจน มีความ มนั่ใจ สื่อสารได้ใจความ การพูดราบรื่น ต้องดูข้อมูลบ้างจาก เอกสาร พอใช้ Fair ๔ คะแนน ๓ คะแนน พูดผดิบา้งเล็กนอ้ย ตรงตามวตัถุประสงค์ออกเสียงไดไ้ม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอไดใ้จความ การพูด ตะกุกตะกกับา้ง ตอ้งดูขอ้มูลจากเอกสาร ต้องปรับปรุง Need to be Improved ๒ คะแนน ๑ คะแนน พูดผดิบา้งเล็กนอ้ย ตรงตามวตัถุประสงค์ออกเสียงไดไ้ม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอไดใ้จความ การพูด ตะกุกตะกกัพูดซ้า ไปมา ตอ้งดูขอ้มูลท้งัหมดจากเอกสาร ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
แบบประเมินทักษะการเขียน หัวข้อการเขียน …………………………………………………………………………….. ผู้รับการประเมิน …………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน …………………………………………………………………………………. วันที่ประเมิน ……………………………………………………………………………… คา ช้ีแจง-อ่านรายละเอียดการประเมินและใส่เครื่องหมายถูก ลงในวงกลมที่ตรงกบัระดบัความ คิดเห็น ระดับคุณภาพ Quality คะแนน Scoring รายการประเมิน Assessment ยอดเยี่ยม Excellent ๕ คะแนน เขียนสื่อความหมายโดยใช้โครงสร้างทางภาษาได้ถูกต้อง น าศัพท์ สา นวนภาษาที่ไดศ้ึกษามาใชอ้ยา่งริเริ่มสร้างสรรค์เหมาะสมและ ถูกตอ้งชดัเจน เขียนตามหลกัไวยากรณ์ไดอ้ยา่งถูกตอ้ง สะกดคา ได้ ถูกต้อง ใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน ดี Good ๔ คะแนน เขียนสื่อความหมายโดยใช้โครงสร้างทางภาษาได้ถูกต้อง น าศัพท์ สา นวนภาษาที่ไดศ้ึกษามาใชบ้างส่วนและถูกต้อง เขียนผิดหลัก ไวยากรณ์บ้างเล็กน้อย สะกดค าได้ถูกต้อง ใช้เครื่องหมายวรรคตอน ได้ผิดหลักการเขียนบ้างเล็กน้อย ปานกลาง Moderate ๓ คะแนน เขียนประโยคพอสื่อความหมายได้เข้าใจโดยใช้โครงสร้างทางภาษา นา ศพัทส์า นวนภาษาที่ไดศ้ึกษามาใชบ้างส่วนและถูกตอ้ง เขียนผดิ หลักไวยากรณ์เล็กน้อย สะกดค าและใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ผิด บ้างเล็กน้อย พอใช้ Fair ๒ คะแนน เขียนประโยคสื่อความหมายพอเข้าใจเล็กน้อยแทบจะไม่นา คา ศพัท์ สา นวนภาษาที่ไดศ้ึกษามาใชเ้ลยเขียนผดิหลกัไวยากรณ์ส่วนใหญ่ สะกดค าและใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้องบ้างเล็กน้อย ต้องปรับปรุง Need to be Improved ๑ คะแนน เขียนประโยคสื่อความหมายไม่เขา้ใจเลยไม่นา คา ศพัทส์า นวนภาษา ที่ไดศ้ึกษามาใชเ้ลย ส่วนใหญ่คดัลอกจากตวัอยา่ง เขียนไม่ถูกหลกั ไวยากรณ์ สะกดค าและใช้เครื่องหมายวรรคตอนผิด
แบบสังเกตพฤตกิรรม คุณธรรม คุณลกัษณะอันพึงประสงค์และเจตคติ ผู้รับการประเมิน …………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน …………………………………………………………………………………. วันที่ประเมิน ……………………………………………………………………………… คา ช้ีแจง-อ่านรายละเอียดการประเมินและใส่เครื่องหมายถูก ลงในวงกลมที่ตรงกบัระดบัความ คิดเห็น พฤติกรรม คุณธรรม คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์และเจตคติยอด เยี่ยม ดี พอใช้ ต้อง แก้ไข ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์- สร้างสรรค์ผลงานทางภาษาที่ได้ คุณภาพ รู้จกัวิเคราะห์และใชว้ธิีการแกป้ ัญหาที่มีเหตุมีผลใช้ กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองพัฒนาทักษะและสติปัญญา ความสนใจใฝ่รู้-ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง รักการอ่าน เตรียม บทเรียนและการสอบล่วงหนา้ต้งัใจเรียน เห็นประโยชน์และ ความส าคัญของภาษาอังกฤษในการท างานและในชีวิตประจ าวัน ความรับผิดชอบ- เขา้เรียนอยา่งสม่า เสมอ ทา งานสา เร็จลุล่วง ตามที่ได้รับมอบหมาย ตรงตามเวลาที่กา หนด มีระเบียบวินัยใน ตนเอง ใชเ้วลาวา่งใหเ้ป็นประโยชน์เพื่อพฒันาการเรียนรู้ ความซื่อสัตย์สุจริต- ทา ภาระงานดว้ยตนเองไม่คดัลอกผลงาน เพื่อน ท าข้อสอบด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ใชช้ีวิตอยา่งพอเพียงไม่ ลักขโมยของผู้อื่น มีความโลภจนสร้างความเดือดร้อนในหมู่คณะ การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน- ร่วมกนัแกป้ ัญหาในช้นัเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนการสอนและแสดงความคิดเห็น ตอบค าถามครู เป็ นประจ า หอ้งเป็นระเบียบเรียบร้อย ช่วยเพื่อนแกป้ ัญหาต่างๆ ความสามัคคีและความเป็ นประชาธิปไตย- ทา งานร่วมกบัผอู้ื่นได้ อยา่งมีความสุข สร้างความเป็นเอกภาพในหมู่คณะเคารพสิทธิ ผอู้ื่น ไม่ทา ใหผู้อ้ื่นเดือดร้อน ใชก้ระบวนการกลุ่มเพื่อตดัสินใจ การให้คะแนน Scoring: ยอดเยี่ยม= ๔ คะแนน / ดี= ๓ คะแนน / พอใช้= ๒ คะแนน / ต้อง แกไ้ข= ๑ คะแนน
แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรร ม ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ ค าถาม การ ยอมรับ ฟังคน อื่น ท างาน ตามที่ ได้รับ มอบหมา ย หมาย เหตุ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ๔ = ดีมาก สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีค าถามที่ดีตอบค าถามถูกต้อง ท างานส่งครบตรงเวลา ๓ = ดีการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๗๐% ๒ = ปานกลาง การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๕๐% ๑ = ปรับปรุงเข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (……………………………….) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่…………..ชั้น/แผนก……………… ล า ดับ ที่ ชื่อ-สกุล สมาชิกกลุ่ม พฤติกรรม ร ว ม ความ ร่วมมือ การ แสดง ความ คิดเห็น การรับ ฟังความ คิดเห็น ความ ตั้งใจใน การ ท างาน การมี ส่วนร่วม ในการ อภิปราย ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ เกณฑ์การให้คะแนน ๔ = ดีมากประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๙๐-๑๐๐% หรือปฏิบตัิบ่อยคร้ัง ๓ = ดีประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๗๐-๘๙% หรือปฏิบตัิบางคร้ัง ๒ = ปานกลางประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๕๐-๖๙% หรือปฏิบตัิคร้ังเดียว ๑ = ปรับปรุง ประสิทธิภาพต่า กวา่เกณฑ์๕๐% หรือไม่ปฏิบตัิเลย ลงชื่อ………………………………ผู้สังเกต (…………………………….) ………./……………/…
แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยอาจารย์และนักศึกษาร่วมกันประเมิน รหัสวิชา…………………………………… ชื่อ วิชา……………………………………… ระดับชั้น…………………………………… แผนก/กลุ่ม……………………………… ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที รวม (ในส่วนของผู้สอน) รวม (ในส่วนของประธานกลุ่ม) รวมคะแนนที่ได้จากทั้ง ๒ส่วน ล าดับที่ รหัส ประจ า ตัว ชื่อ-สกลุ๒ ๑ ๓ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑๐ ๑๐ ๒๐ ลงชื่อ…………………….ผู้ประเมนิ (…………………………….) .………/…………/……… หมายเหตุ: แบบรวมคะแนนน้ีใชแ้บบเดียวกนัท้งัผสู้อนและประธานกลุ่ม
แผนการจัดการเร ี ยนร ้ ู ที่ 2 รหัสวิชา 30000-1214 ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีสารสนเทศ หน่วยกิต 3(2) หน่วยการเรียนที่ (Unit Title) Unit 2 Introduction to the Internet ระยะเวลา (Notional Time Allocation) 5 ชวั่ โมง จุดประสงค์(Objectives) 1. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบอกประโยชน์ของอินเตอร์เน็ตได้ 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบอกชื่อIcon ต่างๆบนWindow และประโยชน์ได้ 3. เพื่อใหผ้เู้รียนสามารถสอบถามและใหข้อ้มูลเกี่ยวอินเตอร์เน็ตได้ 4. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ Online Dictionary เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มาตรฐานสมรรถนะ (Competency Standards) 21.101 ทกัทายกล่าวลาขอบคุณ ขอโทษ 21.105 ขัดจังหวะผู้อื่น 21.108 ขอและใหค้วามช่วยผอู้ื่น 21.110 ตอบรับและตอบปฏิเสธการช่วยเหลือ 21.120 ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัครอบครัวการงาน กิจวตัรการเดินทาง ฯลฯ 21.202 บอกข้นัตอนการปฏิบตัิทีใช้ศพัทท์วั่ ไปและศพัทเ์ทคนิค 21.402 บอกประโยชน์ของผลิตภัณฑ์/ การบริการ 22.101 โต้ตอบ ระบุส านวน ที่ใช้สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น การทกัทายกล่าวลาขอ โทษ ขอบคุณ การแนะนา ตวัการขอความกระจ่างการขอความช่วยเหลือ 22.301 ปฏิบตัิตามคา สั่งคา เตือน ให้ทา ไม่ใหท้า ขอร้องขออนุญาต,ขอความช่วยเหลือ 23.101 บอกความหมายค าศัพท์ ส านวน ที่เขียน ในโอกาสต่างๆ 25.101 ใชภ้าษาที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เหมาะสมกบัสถานการณ์ 26.101 เลือกใชส้ื่อเทคโนโลยทีี่เหมาะสมกบัการพฒันาตนเอง เช่น CD-ROMs, visual dictionaries, online dictionaries, online learning เข้า websites ต่างๆ เกี่ยวกบัข่าว, e-books, electronic greeting cards, magazines
26.201 เลือกใชส้ื่อเทคโนโลยทีี่เหมาะสมเพื่อพฒันาทกัษะการพูด เช่น Interactive CDROMs, Software for oral interaction, Audio, Video recording 26.301 เลือกใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง เช่น Sound recording software, websites with audio components เนื้อหา (Content) เรื่อง The Use of Internet ข้นั Warm-up 1. ผเู้รียนทา กิจกรรมระดมสมอง Brainstorming บอกประโยชน์และเหตุผลในการใช้ Internet และฝึกการสนทนาโตต้อบส้ันๆ โดยใชโ้ครงสร้างทางภาษาที่กา หนด Q: Do you use the Internet for an entertainment purpose? A: Yes, I do. / No I don’t. เรื่อง Internet Icons ข้นั Presentation 1. ผู้เรียนศึกษาคา ศพัทแ์ละความหมายคา ศพัทเ์กี่ยวกบั Internet จากพจนานุกรมออนไลน์ จากน้นัอภิปรายความหมายคา ศพัทก์บัเพื่อนร่วมช้นั 2. ผู้เรียนดู Icon ที่มกัพบเจอบบนอินเตอร์เน็ต และใหบ้อกชื่อแต่ละ Icon โดยเลือกจาก ค าศัพทท์ ี่กา หนดให้โดยใหผู้เ้รียนเขียนคา ตอบใตรู้ปภาพและอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นั เรียน ขั้น Practice 1. ผเู้รียนอ่านประโยคที่ไม่สมบูรณ์และเติมคา ที่หายไปลงในช่องวา่ง โดยเลือกคา ตอบจาก Part A อภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นัเรียน 2. ผู้เรียนดู Iconแลว้ตอบคา ถามส้ันๆ ตามที่กา หนดข้อมูลให้ ผเู้รียนศึกษาเพิ่เติมไดจ้าก ตวัอยา่งจากน้นัฝึกสนทนาโตต้อบส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นั โดยใช้โครงสร้างทางภาษาที่ กา หนดให้ A: Is it the……….. icon? B: Yes, it is. / No, it isn’t. It is………
3. เรียนดู Iconแล้วเติมคา หรือวลีลงในประโยค ที่ตรงกบัความหมายและประโยชน์ใชส้อย ของ Icon น้นัๆ ผเู้รียนสามารถเลือกคา ตอบจากที่กา หนดใหแ้ละศึกษาจากตวัอยา่งจากน้นั อภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นเรียน ั ขั้น Production 1. ผู้เรียนเข้า Internetแล้วค้นหา Internet Icons จากน้นันา มายกตวัอยา่งใหเ้พื่อนในช้นั เรียนไดศ้ึกษาร่วมกนัผเู้รียนสามารถศึกษาไดจ้ากตวัอยา่ง เรื่อง World Wide Web Vocabulary ขั้น Presentation 1. ผเู้รียนฝึกอ่านและฟังบทสนทนาเกี่ยวกบัอักษรยอ่และคา ศพัทบ์นอินเตอร์เน็ตรวมท้งั ความหมาย ขั้น Practice 1. ผเู้รียนเขียนบทสนทนาส้ันๆ เกี่ยวกบัอกัษรยอ่และคา ศพัทบ์นอินเตอร์เน็ตรวมท้งั ความหมายโดยใช้ขอ้มูลที่กา หนดให้เติมลงในบทสนทนา 2. ผเู้รียนฝึกการสนทนาส้ันๆ โดยเลือกบทสนทนาหน่ึงบทสนทนาจาก Part B เพื่อแสดง บทบาทสมมติ ให้ผู้เรียนเปลี่ยนบทบาท ขั้น Production 1. ผู้เรียนค้นหาความหมายค าศัพท์เกี่ยวกบั Computer & Internet ที่กา หนดให้จาก พจนานุกรมบนอินเตอร์เน็ต เขียนความหมายคา ศพัทล์งในช่องวา่งโดยศึกษาเพิ่มเติมได้ จากตวัอยา่งจากน้นันา ข้อมูลมาอภิปรายร่วมกนั ในช้นัเรียน รวมท้งัการทดลองนา คา ศพัทท์ ี่ ผู้เรียนได้ศึกษามาไปกรอกเติมลงในประโยค เพื่อให้ได้ความหมายประโยคที่สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนใช้ Google.co.th ในการค้นหา Online Dictionaries ที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ จากน้นั ใหท้ดลองใช้แลว้นา Web Address หรือ URL มาเขียนเติมลงใน ตาราง พร้อมแยกชนิดดงัน้ี 1. Online Dictionary ที่บอกเฉพาะความหมายค าศัพท์ 2. Online Dictionary ที่บอกความหมายและมีการออกเสียง
อุปกรณ สื่อการเรียนรู (Equipment and Instructional Materials) 1. หนังสือเรียนวิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 2. CAIวิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 3. Audio CD วิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 4. ใบงาน แบบประเมิน และแบบทดสอบ 5. เว็บไซต์ http://vocelt.vec.go.th 6. เวบ็ไซตต์ ่างๆ และ Microsoft Office ผลการเรียนรู้(Learning Outcomes) 1. ผู้เรียนบอกประโยชน์ของอินเตอร์เน็ตอยา่งง่ายๆ ได้ 2. ผู้เรียนบอกชื่อIcon ที่พบเจอบ่อยๆ บนWindow และประโยชน์ได้ 3. ผู้เรียนสอบถาม ให้ข้อมูลและบอกความหมายของอกัษรยอ่ที่เกี่ยวกบัอินเตอร์เน็ตได้ 4. ผู้เรียนใช้ Online Dictionary เพื่อตรวจสอบความหมายและฝึ กการออกเสียงได้ เกณฑ์การแสดงความสามารถทางภาษา (Performance Criteria) 1. เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจผู้เรียนโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย ผู้เรียนต้องมี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับ 60% ข้ึนไป 2. เกณฑ์การประเมินทักษะการพูดโดยใช้แบบประเมิน (ตามเกณฑ์การให้คะแนนทักษะการ พูด) เกณฑก์ารพูดของผูเ้รียน ตอ้งอยใู่นระดบั 80% ข้ึนไป 3. เกณฑ์การประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอนัพึง ประสงค์โดยใช้แบบสังเกตุพฤติกรรมและแบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน โดยผู้เรียนต้องมี ความรับผดิชอบ ความสนใจใฝ่รู้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ความซื่อสัตยส์ุจริต การมีส่วน ร่วมในช้นัเรียน ความสามัคคีและความเป็ นประชาธิปไตย วิธีการประเมินผล(Assessment Method / Specific Assessment) 1. ประเมินวัดความรู้ความเข้าใจโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย 2. ประเมินทักษะการพูดโดยใช้แบบประเมินทักษะการพูด 3. ประเมินพฤติกรรมดา้นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอนั พึงประสงค์โดย วิธีการสังเกตและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะ อันพึงประสงค์
Unit 2 Introduction to the Internet Instructions: Read the question items. Choose the best answer. 1. Jintana likes reading gossip about the movie star on the Internet. She uses the Internet for a/an………. purpose. a. education b. entertainment c. business d. communication 2. Pongpan usually searches for a scholarship on the Internet. He uses the Internet for a/an………. purpose. a. education b. entertainment c. business d. communication 3. Ebay.com is the site for shopping………. online. a. chatting b. knowledge c. products d. tours and travels 4. What is this icon? a. It is the Question icon. b. It is the Zoom icon. c. It is the Download icon. d. It is the Help icon. 5. What is this icon for? a. Paying bills. b. Calculating numbers. c. Sharing data. d. Checking schedule. 6. What will you click on to down load files? a. b. c. d.
7. Which is the refresh icon? a. b. c. d. 8. Which icon is not used for play multi-media files? a. b. c. d. 9. Click on the Folder icon to………… a. Change font types and sizes. b. Share files. c. Browse the drives. d. See files in the folder. 10. Which is the icon for saving files? a. b. c. d. 11. Turn on the Window Security Alerts to……… your computer. a. print b. scan c. protect d. browse 12. You can share your files on the…………. a. network b. drives c. CD ROM d. properties 13. I usually read new………. from Wikipedia. It is the free encyclopedia online. a. discussion b. purpose c. knowledge d. software
14. What does LAN stand for? a. Link Anti Network b. Language Access Network c. Load Associated Network d. Local Area Network 15. Q: Is it the calendar icon? A: ………………………………. a. Yes, it is. Click on to check inbox mails. b. No, it isn’t. It is the Mail Box icon. c. No. Click on the icon to check time arrangements. d. Yes. It is the Email icon. 16. Q: Is it the play icon? A: …………………….. a. No, it isn’t. It is the Back icon. b. Yes. Click on to play multimedia files. c. Yes, it is. To change file properties, click on this icon. d. No. It is for accessing the Internet. 17. Q: What is this icon for? A: ………………………………. a. Paying bills. b. Connecting people. c. Chatting with friends. d. Checking new products. 18. Q: Do you usually search for information from Google.co.th or Yahoo.com? A: ……………………………………………. a. Yes, I am. b. Yes, I can. c. Yes, I will. d. Yes, I do. 19. Q: How can I help you? A: ……………………. a. Yes. I’d like to know something about ADSL. b. I’m sorry. I’m not free now. c. No. I don’t need any help. d. ADSL stands for Asymmetric Digital Subscriber Line.
20. Q: Can you tell me what HTML is? A: ………………………………… a. It is the line where the upload speed is different from the download speed. b. It is a protocol for wireless data and voice communication. c. It is the protocol for moving hypertext files across the Internet. d. It is the coding language used to create Hypertext documents for use on the World Wide Web.
แบบประเมินทักษะการพูด หัวข้อการสนทนา ………………………………………………………………………….. ผู้รับการประเมิน …………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน …………………………………………………………………………………. วันที่ประเมิน ……………………………………………………………………………… คา ช้ีแจง-อ่านรายละเอียดการประเมินและใส่เครื่องหมายถูก ลงในวงกลมที่ตรงกบัระดบัความ คิดเห็น ระดับคุณภาพ Quality คะแนน Scoring รายการประเมิน Assessment ยอดเยี่ยม Excellent ๑๐ คะแนน ๙ คะแนน พูดได้ถูกต้องและตรงตามวัตถุประสงค์ ออกเสียงได้ชัดเจน มีความ มนั่ใจ สื่อสารไดใ้จความ การพูดราบรื่น พูดไดโ้ดยไม่ต้องดูข้อมูล จากเอกสาร ดี Good ๘ คะแนน ๗ คะแนน พูดผดิบา้งเล็กนอ้ย ตรงตามวตัถุประสงค์ออกเสียงไดไ้ม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอไดใ้จความ การพูด ตะกุกตะกกับา้ง พูดไดโ้ดยไม่ตอ้งดูขอ้มูลจากเอกสาร ปานกลาง Moderate ๖ คะแนน ๕ คะแนน พูดได้ถูกต้องและตรงตามวัตถุประสงค์ ออกเสียงได้ชัดเจน มีความ มนั่ใจ สื่อสารไดใ้จความ การพูดราบรื่น ตอ้งดูขอ้มูลบา้งจาก เอกสาร พอใช้ Fair ๔ คะแนน ๓ คะแนน พูดผดิบา้งเล็กนอ้ย ตรงตามวตัถุประสงค์ออกเสียงไดไ้ม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอไดใ้จความ การพูด ตะกุกตะกกับา้ง ตอ้งดูขอ้มูลจากเอกสาร ต้องปรับปรุง Need to be Improved ๒ คะแนน ๑ คะแนน พูดผดิบา้งเล็กนอ้ย ตรงตามวตัถุประสงค์ออกเสียงไดไ้ม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอไดใ้จความ การพูด ตะกุกตะกกัพูดซ้า ไปมา ตอ้งดูขอ้มูลท้งัหมดจากเอกสาร ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
แบบสังเกตพฤตกิรรม คุณธรรม คุณลกัษณะอนัพง ึประสงค ์ และเจตคติ ผู้รับการประเมิน …………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน …………………………………………………………………………………. วันที่ประเมิน ……………………………………………………………………………… คา ช้ีแจง-อ่านรายละเอียดการประเมินและใส่เครื่องหมายถูก ลงในวงกลมที่ตรงกบัระดบัความ คิดเห็น พฤติกรรม คุณธรรม คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์และเจตคติยอด เยี่ยม ดี พอใช้ ต้อง แก้ไข ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์- สร้างสรรค์ผลงานทางภาษาที่ได้ คุณภาพ รู้จกัวิเคราะห์และใชว้ธิีการแกป้ ัญหาที่มีเหตุมีผลใช้ กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองพัฒนาทักษะและสติปัญญา ความสนใจใฝ่รู้-ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง รักการอ่าน เตรียม บทเรียนและการสอบล่วงหนา้ต้งัใจเรียน เห็นประโยชน์และ ความส าคัญของภาษาอังกฤษในการท างานและในชีวิตประจ าวัน ความรับผิดชอบ- เขา้เรียนอยา่งสม่า เสมอ ทา งานสา เร็จลุล่วง ตามที่ไดร้ับมอบหมาย ตรงตามเวลาที่กา หนด มีระเบียบวินัยใน ตนเอง ใชเ้วลาวา่งใหเ้ป็นประโยชน์เพื่อพฒันาการเรียนรู้ ความซื่อสัตย์สุจริต- ท าภาระงานดว้ยตนเองไม่คดัลอกผลงาน เพื่อน ท าข้อสอบด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ใชช้ีวิตอยา่งพอเพียงไม่ ลกัขโมยของผอู้ื่น มีความโลภจนสร้างความเดือดร้อนในหมู่คณะ การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน- ร่วมกนัแกป้ ัญหาในช้นัเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนการสอนและแสดงความคิดเห็น ตอบค าถามครู เป็ นประจ า หอ้งเป็นระเบียบเรียบร้อย ช่วยเพื่อนแกป้ ัญหาต่างๆ ความสามัคคีและความเป็ นประชาธิปไตย- ทา งานร่วมกบัผอู้ื่นได้ อยา่งมีความสุข สร้างความเป็นเอกภาพในหมู่คณะเคารพสิทธิ ผอู้ื่น ไม่ทา ใหผู้อ้ื่นเดือดร้อน ใชก้ระบวนการกลุ่มเพื่อตัดสินใจ การให้คะแนน Scoring: ยอดเยี่ยม= ๔ คะแนน / ดี= ๓ คะแนน / พอใช้= ๒ คะแนน / ต้อง แกไ้ข= ๑ คะแนน
แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรร ม ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ ค าถาม การ ยอมรับ ฟังคน อื่น ท างาน ตามที่ ได้รับ มอบหมา ย หมาย เหตุ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การวัดผล ใหค้ะแนนระดบัคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงัน้ี ๔ = ดีมาก สนใจฟังไม่หลบั ไม่พดูคุยในช้นั มีค าถามที่ดีตอบค าถามถูกต้อง ท างาน ส่งครบตรงเวลา ๓ = ดี การแสดงออกอยใู่นเกณฑป์ระมาณ ๗๐% ๒ = ปานกลาง การแสดงออกอยใู่นเกณฑป์ระมาณ ๕๐% ๑ = ปรับปรุง เขา้ช้นัเรียน แต่การแสดงออกนอ้ยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ………...........……………….ผู้สังเกต (……………………………….) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่…………..ชั้น/แผนก……………… ล า ดับ ที่ ชื่อ-สกุล สมาชิกกลุ่ม พฤติกรรม ร ว ม ความ ร่วมมือ การ แสดง ความ คิดเห็น การรับ ฟังความ คิดเห็น ความ ตั้งใจใน การ ท างาน การมี ส่วนร่วม ในการ อภิปราย ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ เกณฑ์การให้คะแนน ๔ = ดีมาก ประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๙๐-๑๐๐% หรือปฏิบตัิบ่อยคร้ัง ๓ = ดี ประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๗๐-๘๙% หรือปฏิบตัิบางคร้ัง ๒ = ปานกลางประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๕๐-๖๙% หรือปฏิบตัิคร้ังเดียว ๑ = ปรับปรุง ประสิทธิภาพต่า กวา่เกณฑ์๕๐% หรือไม่ปฏิบตัิเลย ลงชื่อ………………………………ผู้สังเกต (…………………………….) ………./……………/…
แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยอาจารย์และนักศึกษาร่วมกันประเมิน รหัสวิชา…………………………………… ชื่อ วิชา……………………………………… ระดับชั้น…………………………………… แผนก/กลุ่ม……………………………… ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที รวม (ในส่วนของผู้สอน) รวม (ในส่วนของประธาน กลุ่ม) รวมคะแนนที่ได้จากทั้ง ๒ ส่วน ล าดับที่ รหัส ประจ า ตัว ชื่อ-สกลุ๒ ๑ ๓ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑๐ ๑๐ ๒๐ ลงชื่อ…………………….ผู้ประเมนิ (…………………………….) .………/…………/……… หมายเหตุ: แบบรวมคะแนนน้ีใชแ้บบเดียวกนัท้งัผสู้อนและประธานกลุ่ม
แผนการจัดการเร ี ยนร ้ ู ที่ 3 รหัสวิชา 30000-1214 ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเทนคโนโลยีสารสนเทศ หน่วยกิต 2(3) หน่วยการเรียนที่ (Unit Title) Unit 3 Web Search Engine ระยะเวลา (Notional Time Allocation) 5 ชวั่ โมง จุดประสงค์ (Objectives) 1. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ Web Search Engines เพื่อประโยชน์ต่างๆ ได้ 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบอกชื่อIcons ต่างๆ บนWeb Directoryเพื่อการสืบค้นได้ 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสอบถามและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบั Web Browser และ Web Search Engine ได้ 4. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถน าเสนอข้อมูลโดยใช้ประโยชน์จากอินเตอร์และคอมพิวเตอร์ได้ มาตรฐานสมรรถนะ (Competency Standards) 21.112 ให้ค าแนะน า 21.120 ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัครอบครัวการงาน กิจวตัรการเดินทาง ฯลฯ 21.202 บอกข้นัตอนการปฏิบตัิทีใช้ศพัทท์วั่ ไปและศพัทเ์ทคนิค 21.309 น าเสนอข้อมูล (Present information) 21.404 บอกวธิี/ข้นัตอนการทา โดยใชศ้พัทท์วั่ ไป และศพัทเ์ทคนิคในสาขาอาชีพต่าง ๆ 22.302 ปฏิบตัิตามลา ดบัข้นัตอน 22.303 จดัลา ดบัข้นัตอนการปฏิบตัิงาน โดยใชค้า บอกลา ดบัข้นัตอน (first, second, next…, finally) 23.201 จดัลา ดบั ปฏิบตัิตามข้นัตอน ที่อ่าน จากคู่มือปฏิบตัิงานที่พบทวั่ ไป และในงาน อาชีพต่ง ๆ 23.202 บอกความหมายคา ศพัทท์วั่ ไป และคา ศพัทเ์ทคนิคที่พบในคู่มือปฏิบตัิงานอาชีพ ต่าง ๆ 25.101 ใชภ้าษาที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เหมาะสมกบัสถานการณ์
26.101 เลือกใชส้ื่อเทคโนโลยทีี่เหมาะสมกบัการพฒันาตนเอง เช่น CD-ROMs, visual dictionaries, online dictionaries, online learning เข้า websites ต่างๆ เกี่ยวกบัข่าว, e-books, electronic greeting cards, magazines 26.102 สืบคน้ขอ้มูลที่เกี่ยวขอ้งกบัอาชีพ เหตุการณ์ปัจจุบนัหรืองานเทศกาลต่าง ๆ ท้งั ของไทยและต่างชาติ 26.201 เลือกใชส้ื่อเทคโนโลยทีี่เหมาะสมเพื่อพฒันาทกัษะการพูด เช่น Interactive CDROMs, Software for oral interaction, Audio, Video recording 26.202 ใช้ Power Point presentationในการน าเสนอ 26.301 เลือกใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง เช่น Sound recording software, websites with audio components เนื้อหา (Content) เรื่อง Web Search Engine ข้นั Warm-up 1. ผเู้รียนทา กิจกรรมระดมสมอง Brainstorming ถาม-ตอบขอ้มูลเกี่ยวกบั Homepageของ Web Search Engineจากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นั เรียน 2. ผู้เรียนศึกษาข้นัตอนการใช้Web Search Engine และเรียงลา ดบัข้นัตอนใหม่ใหถู้กตอ้ง โดยใชค้า บอกลา ดบัข้นัตอน Sequence Word จากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นั เรียน เรื่อง Web Search Engine ข้นั Presentation 1. ผู้เรียนค้นหา URL ของ Web Search Engine ที่กา หนดให้จากน้นั เติมข้อมูลลงในบท สนทนา หลงัจากน้นั ใหผู้เรียนฝึ กสนทนา ถาม ้ -ตอบส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นั โดยใช้ โครงสร้างทางภาษาที่กา หนดใหค้ือ Student A: What is the web address for GOOGLE? Student B: It is http://www.google.co.th.
ขั้น Practice 1. ผู้เรียนสร้างบทสนทนาส้ันๆ เกี่ยวกบั Web Search Engine และประโยชน์ใช้สอย โดย ผเู้รียนสามารถศึกษาเพิ่มเติมจากตวัอยา่งที่กา หนดให้จากน้นั ใหผ้เู้รียนฝึกสนทนาถามตอบส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นั โดยใชโ้ครงสร้างทางภาษาที่กา หนดใหค้ือ Q: Can you recommend a good web search engine? A: A9.com. In my opinion it is the best site for searching for new products. ขั้น Production 1. ผู้เรียนเลือกใช้หนึ่งในรายชื่อ Web Search Engine เพื่อค้นหา Website ที่เป็ น แหล่งขอ้มูลของหวัขอ้ที่กา หนด จากน้นัเขียน URL ของเว็บที่ผู้เรียนสนใจลงในตาราง จากน้นันา ขอ้มูลมาอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นัเรียน เรื่อง Web Directory ขั้น Presentation 1. ผู้เรียนดูIcon จากน้นับอกชื่อIcon โดยการจบัคู่กบัความหมายหรือคา ที่เกี่ยวขอ้งจากที่ กา หนดให้ผเู้รียนเขียนคา ตอบใตรู้ปภาพ จากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นัเรียน ขั้น Practice 1. ให้ผู้เรียนช้ีแนะเกี่ยวกบั Directory ที่ควรเขา้ไปใชเ้พื่อคน้หาสิ่งที่กา หนดให้จากน้นัฝึก สนทนาโตต้อบส้ันๆ กบัเพื่อนร่วมช้นั A: What directory will I click on to check information about………? B: Click on…………. เรื่อง Talking about the Use of Internet ขั้น Presentation 1. ผู้เรียนฝึกอ่านและฟังบทสนทนาเรื่องการใหข้อ้มูลเกี่ยวกบั Web Browserและ Web Search Engineรวมท้งัประโยชน์ของแต่ละเวบ็
ขั้น Practice 1. ผเู้รียนเขียนบทสนทนาส้ันๆ เรื่องการใหข้อ้มูลเกี่ยวกบั Web Browserและ Web Search Engineรวมท้งัประโยชน์ของแต่ละเวบ็ โดยใช้ข้อมูลที่กา หนดให้เติมลงในบท สนทนา 2. ผเู้รียนฝึกการสนทนาส้ันๆ โดยเลือกบทสนทนาหน่ึงบทสนทนาจาก Part B เพื่อแสดง บทบาทสมมติ ให้ผู้เรียนเปลี่ยนบทบาท ขั้น Production 1. ผู้เรียนคน้หาขอ้มูลที่กา หนดใหโ้ดยใช้Keywordsจากน้นั ใหผ้เู้รียนกรอก Keywords ที่มี ประสิทธิภาพในการค้นหาลงในช่องวา่งจากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นัเรียน 2. ผู้เรียนเข้าหน้า Internet Explorer จากน้นับอก Commandของแต่ละคา สั่งบน Internet Explorerโดยเติมข้อมูลลงในตาราง จากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นัเรียน 3. ผเู้รียนทา งานกลุ่ม โดยคน้หาขอ้มูลเกี่ยวกบัสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจใน ทอ้งถิ่นหรือใน ประเทศจากน้นัเตรียมขอ้มูลใน Microsoft PowerPoint เพื่อนา เสนอในช้นัเรียน อุปกรณ์สื่อการเรียนรู้(Equipment and Instructional Materials) 1. หนังสือเรียนวิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 2. CAIวิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 3. Audio CD วิชาภาษาอังกฤษอินเตอร์เน็ต 4. ใบงาน แบบประเมิน และแบบทดสอบ 5. เว็บไซต์ http://vocelt.vec.go.th 6. เวบ็ไซตต์ ่างๆ และ Microsoft Office ผลการเรียนรู้(Learning Outcomes) 1. ผู้เรียนใช้ Web Search Engines ในการค้นหาข้อมูลได้ 2. ผู้เรียนบอกชื่อIcons ต่างๆ บนWeb Directoryเพื่อประโยชน์ในการสืบค้นสินค้าหรือ บริการได้ 3. ผู้เรียนถามและบอกชื่อ Web Browser และ Web Search Engine รวมท้งัประโยชน์ใน การสืบค้นได้ 4. ผู้เรียนน าเสนอข้อมูลโดยใช้ Microsoft Office PowerPoint ได้
เกณฑ์การแสดงความสามารถทางภาษา (Performance Criteria) 1. เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจผู้เรียนโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย ผู้เรียนต้องมี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับ 60% ข้ึนไป 2. เกณฑ์การประเมินทักษะการพูดโดยใช้แบบประเมิน (ตามเกณฑ์การให้คะแนนทักษะการ พูด) เกณฑก์ารพูดของผูเ้รียน ตอ้งอยใู่นระดบั 80% ข้ึนไป 3. เกณฑ์การประเมินทักษะการเขียนโดยใช้แบบประเมิน (ตามเกณฑ์การให้คะแนนทักษะ การเขียน) เกณฑ์การเขียนของผเู้รียน ตอ้งอยใู่นระดบั 70% ข้ึนไป 4. เกณฑก์ารประเมินผลพฤติกรรมดา้นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอนัพึง ประสงค์โดยใช้แบบสังเกตุพฤติกรรมและแบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน โดยผู้เรียนต้องมี ความรับผดิชอบ ความสนใจใฝ่รู้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ความซื่อสัตยส์ุจริต การมีส่วน ร่วมในช้นัเรียน ความสามัคคีและความเป็ นประชาธิปไตย วิธีการประเมินผล(Assessment Method / Specific Assessment) 1. ประเมินวัดความรู้ความเข้าใจโดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย 2. ประเมินทักษะการพูดโดยใช้แบบประเมินทักษะการพูด 3. ประเมินทักษะการเขียนโดยใช้แบบประเมินทักษะการเขียน 4. ประเมินพฤติกรรมดา้นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอนั พึงประสงค์โดย วิธีการสังเกตและแบบประเมินพฤติกรรมดา้นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะ อันพึงประสงค์
Unit 3 Web Search Engine Instructions: Read the question items. Choose the best answer. 1. Key in………… in the box and click on the Search button. a. image b. keyword c. comment d. contact 2. Google is the……...... used worldwide. a. web search engine b. web browser c. Internet Explorer d. E-learning 3. What will you click on to send your comments? a. contact b. research c. tell a friend d. contact 4. If you want to buy a product online, you can click on the……… button. a. Shop b. News c. Media Comments d. Press Releases 5. Rearrange how to use the web search engine. a. Click on the Back button to return and choose another site. b. Press the Enter key or click on the Search button. c. Select a site from the list of results and click on. d. Type in keywords in the box. e. Log onto a web search engine. a. b- c- a- d- e b. e- d- b- c- a c. c- e- a- b- d d. e- a- b- d- c 6. Which is not the web search engine? a. Yahoo.com b. Go.com c. Gmail.com d. Ask.com
7. What command will you use to stop processing? a. Ctrl + N b. Ctrl + W c. F11 d. Esc 8. What command will you use to refresh the page? a. Ctrl + T b. F5 c. Ctrl + W d. Ctrl + F 9. Which one is the URL of a web search engine? a. Lycos b. http://www.lcos.com c. 192.168.32.165 d. Bluetooth Wireless 10. What application can we use for making slides in presentation? a. Microsoft PowerPoint b. Internet Explorer c. McAfee Anti Virus d. Window movie maker 11. What is the icon in the web directory? a. Business b. Shopping c. Real Estate d. Health 12. What icon will we click on to get information about football leagues? a. b. c. d. 13. What icon will we click on to check new song albums? a. b. c. d.
14. Q: Can we find new products in the site? A: ……………………………………… a. Alibaba.com b. Yes, of course. c. Laptops and Printers d. They show on the front page. 15. Q: Can we check the weather conditions from Excite.com? A: …………………………………………………………. a. Yes, we can. b. No, we don’t. c. Yes, we are. d. No, we will not. 16. Q: Could you recommend a good web search engine? A: Yes. In my opinion……… is the best site for listening to live music. a. Search Engine b. Internet Explorer c. Webcrawler d. Web Directory 17. Q: What web browser do you often use? A: ……………………………………... a. LookSmart.com b. Gmail.com c. Internet Explorer d. Web-based Learning 18. Q: What web search engine do you often use? A: …………………………………………… a. LookSmart.com b. Gmail.com c. Internet Explorer d. Web-based Learning 19. Q: What icon will you click on to search for photo galleries? A: Click on the………. icon. a. Video b. Health c. Shop d. Images 20. Q: What directory will I click on to check information about menswear? A: .............................................................................................................. a. Health & Beauty b. Clothing & Fashion c. Home Products d. Building & Electrical
แบบประเมินทักษะการพูด หัวข้อการสนทนา ………………………………………………………………………….. ผู้รับการประเมิน …………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน …………………………………………………………………………………. วันที่ประเมิน ……………………………………………………………………………… คา ช้ีแจง-อ่านรายละเอียดการประเมินและใส่เครื่องหมายถูก ลงในวงกลมที่ตรงกบัระดบัความ คิดเห็น ระดับคุณภาพ Quality คะแนน Scoring รายการประเมิน Assessment ยอดเยี่ยม Excellent ๑๐ คะแนน ๙ คะแนน พูดได้ถูกต้องและตรงตามวัตถุประสงค์ ออกเสียงได้ชัดเจน มีความ มนั่ใจ สื่อสารไดใ้จความ การพูดราบรื่น พูดไดโ้ดยไม่ตอ้งดูขอ้มูล จากเอกสาร ดี Good ๘ คะแนน ๗ คะแนน พูดผดิบา้งเล็กนอ้ย ตรงตามวตัถุประสงค์ออกเสียงไดไ้ม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอได้ใจความ การพูด ตะกุกตะกกับา้ง พูดไดโ้ดยไม่ตอ้งดูขอ้มูลจากเอกสาร ปานกลาง Moderate ๖ คะแนน ๕ คะแนน พูดได้ถูกต้องและตรงตามวัตถุประสงค์ ออกเสียงได้ชัดเจน มีความ มนั่ใจ สื่อสารไดใ้จความ การพูดราบรื่น ตอ้งดูขอ้มูลบา้งจาก เอกสาร พอใช้ Fair ๔ คะแนน ๓ คะแนน พูดผดิบา้งเล็กนอ้ย ตรงตามวตัถุประสงค์ออกเสียงไดไ้ม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอไดใ้จความ การพูด ตะกุกตะกกับา้ง ตอ้งดูขอ้มูลจากเอกสาร ต้องปรับปรุง Need to be Improved ๒ คะแนน ๑ คะแนน พูดผิดบ้างเล็กน้อย ตรงตามวัตถุประสงค์ ออกเสียงได้ไม่ค่อย ชดัเจน ไม่ค่อยมีความมนั่ใจ สื่อสารพอไดใ้จความ การพูด ตะกุกตะกกัพูดซ้า ไปมา ตอ้งดูขอ้มูลท้งัหมดจากเอกสาร ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
แบบประเมินทักษะการเขียน หัวข้อการเขียน …………………………………………………………………………….. ผู้รับการประเมิน …………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน …………………………………………………………………………………. วันที่ประเมิน ……………………………………………………………………………… คา ช้ีแจง-อ่านรายละเอียดการประเมินและใส่เครื่องหมายถูก ลงในวงกลมที่ตรงกบัระดบัความ คิดเห็น ระดับคุณภาพ Quality คะแนน Scoring รายการประเมิน Assessment ยอดเยี่ยม Excellent ๕ คะแนน เขียนสื่อความหมายโดยใช้โครงสร้างทางภาษาได้ถูกต้อง น าศัพท์ สา นวนภาษาที่ไดศ้ึกษามาใชอ้ยา่งริเริ่มสร้างสรรค์เหมาะสมและ ถูกตอ้งชดัเจน เขียนตามหลกัไวยากรณ์ไดอ้ยา่งถูกตอ้ง สะกดค าได้ ถูกต้อง ใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน ดี Good ๔ คะแนน เขียนสื่อความหมายโดยใช้โครงสร้างทางภาษาได้ถูกต้อง น าศัพท์ สา นวนภาษาที่ไดศ้ึกษามาใชบ้างส่วนและถูกตอ้ง เขียนผดิหลกั ไวยากรณ์บ้างเล็กน้อย สะกดค าได้ถูกต้อง ใช้เครื่องหมายวรรคตอน ได้ผิดหลักการเขียนบ้างเล็กน้อย ปานกลาง Moderate ๓ คะแนน เขียนประโยคพอสื่อความหมายได้เข้าใจโดยใช้โครงสร้างทางภาษา นา ศพัทส์า นวนภาษาที่ไดศ้ึกษามาใชบ้างส่วนและถูกตอ้ง เขียนผดิ หลักไวยากรณ์เล็กน้อย สะกดค าและใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ผิด บ้างเล็กน้อย พอใช้ Fair ๒ คะแนน เขียนประโยคสื่อความหมายพอเข้าใจเล็กน้อยแทบจะไม่นา คา ศพัท์ สา นวนภาษาที่ไดศ้ึกษามาใชเ้ลยเขียนผดิหลกัไวยากรณ์ส่วนใหญ่ สะกดค าและใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้องบ้างเล็กน้อย ต้องปรับปรุง Need to be Improved ๑ คะแนน เขียนประโยคสื่อความหมายไม่เข้าใจเลยไม่นา คา ศพัทส์า นวนภาษา ที่ไดศ้ึกษามาใชเ้ลย ส่วนใหญ่คดัลอกจากตวัอยา่ง เขียนไม่ถูกหลกั ไวยากรณ์ สะกดค าและใช้เครื่องหมายวรรคตอนผิด
แบบสังเกตพฤตกิรรม คุณธรรม คุณลกัษณะอนัพง ึประสงค ์ และเจตคติ ผู้รับการประเมิน …………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน …………………………………………………………………………………. วันที่ประเมิน ……………………………………………………………………………… คา ช้ีแจง-อ่านรายละเอียดการประเมินและใส่เครื่องหมายถูก ลงในวงกลมที่ตรงกบัระดบัความ คิดเห็น พฤติกรรม คุณธรรม คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์และเจตคติยอด เยี่ยม ดี พอใช้ ต้อง แก้ไข ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์- สร้างสรรค์ผลงานทางภาษาที่ได้ คุณภาพ รู้จกัวิเคราะห์และใชว้ธิีการแกป้ ัญหาที่มีเหตุมีผลใช้ กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองพัฒนาทักษะและสติปัญญา ความสนใจใฝ่รู้-ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง รักการอ่าน เตรียม บทเรียนและการสอบล่วงหนา้ต้งัใจเรียน เห็นประโยชน์และ ความส าคัญของภาษาอังกฤษในการท างานและในชีวิตประจ าวัน ความรับผิดชอบ- เขา้เรียนอยา่งสม่า เสมอ ทา งานสา เร็จลุล่วง ตามที่ไดร้ับมอบหมาย ตรงตามเวลาที่กา หนด มีระเบียบวินัยใน ตนเอง ใชเ้วลาวา่งใหเ้ป็นประโยชน์เพื่อพฒันาการเรียนรู้ ความซื่อสัตย์สุจริต- ทา ภาระงานดว้ยตนเองไม่คดัลอกผลงาน เพื่อน ท าข้อสอบด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ใชช้ีวิตอยา่งพอเพียงไม่ ลกัขโมยของผอู้ื่น มีความโลภจนสร้างความเดือดร้อนในหมู่คณะ การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน- ร่วมกนัแกป้ ัญหาในช้นัเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนการสอนและแสดงความคิดเห็น ตอบค าถามครู เป็ นประจ า หอ้งเป็นระเบียบเรียบร้อย ช่วยเพื่อนแกป้ ัญหาต่างๆ ความสามัคคีและความเป็ นประชาธิปไตย- ทา งานร่วมกบัผอู้ื่นได้ อยา่งมีความสุข สร้างความเป็นเอกภาพในหมู่คณะเคารพสิทธิ ผอู้ื่น ไม่ทา ใหผู้อ้ื่นเดือดร้อน ใชก้ระบวนการกลุ่มเพื่อตดัสินใจ การให้คะแนน Scoring: ยอดเยี่ยม= ๔ คะแนน / ดี= ๓ คะแนน / พอใช้= ๒ คะแนน / ต้อง แกไ้ข= ๑ คะแนน
แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรร ม ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ ค าถาม การ ยอมรับ ฟังคน อื่น ท างาน ตามที่ ได้รับ มอบหมา ย หมาย เหตุ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การวัดผล ใหค้ะแนนระดบัคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงัน้ี ๔ = ดีมาก สนใจฟังไม่หลบั ไม่พดูคุยในช้นั มีค าถามที่ดีตอบค าถามถูกต้อง ท างาน ส่งครบตรงเวลา ๓ = ดี การแสดงออกอยใู่นเกณฑป์ระมาณ ๗๐% ๒ = ปานกลาง การแสดงออกอยใู่นเกณฑป์ระมาณ ๕๐% ๑ = ปรับปรุง เขา้ช้นัเรียน แต่การแสดงออกนอ้ยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ……………………...........…….ผู้สังเกต (……………………………….) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่…………..ชั้น/แผนก……………… ล า ดับ ที่ ชื่อ-สกุล สมาชิกกลุ่ม พฤติกรรม ร ว ม ความ ร่วมมือ การ แสดง ความ คิดเห็น การรับ ฟังความ คิดเห็น ความ ตั้งใจใน การ ท างาน การมี ส่วนร่วม ในการ อภิปราย ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ เกณฑ์การให้คะแนน ๔ = ดีมาก ประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๙๐-๑๐๐% หรือปฏิบตัิบ่อยคร้ัง ๓ = ดี ประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๗๐-๘๙% หรือปฏิบตัิบางคร้ัง ๒ = ปานกลางประสิทธิภาพอยใู่นเกณฑ์๕๐-๖๙% หรือปฏิบตัิคร้ังเดียว ๑ = ปรับปรุง ประสิทธิภาพต่า กวา่เกณฑ์๕๐% หรือไม่ปฏิบตัิเลย ลงชื่อ………………………………ผู้สังเกต (…………………………….) ………./……………/…
แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยอาจารย์และนักศึกษาร่วมกันประเมิน รหัสวิชา…………………………………… ชื่อ วิชา……………………………………… ระดับชั้น…………………………………… แผนก/กลุ่ม……………………………… ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที รวม (ในส่วนของผู้สอน) รวม (ในส่วนของประธาน กลุ่ม) รวมคะแนนที่ได้จากทั้ง ๒ ส่วน ล าดับที่ รหัส ประจ า ตัว ชื่อ-สกลุ๒ ๑ ๓ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑๐ ๑๐ ๒๐ ลงชื่อ……………............……….ผู้ประเมนิ (…………………………….) .………/…………/……… หมายเหตุ: แบบรวมคะแนนน้ีใชแ้บบเดียวกนัท้งัผสู้อนและประธานกลุ่ม
แผนการจัดการเร ี ยนร ู ที่ 4 รหัสวิชา 30000-1214 ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีสารสนเทศ หน่วยกิต 2(3) หน่วยการเรียนที่ (Unit Title) Unit 4 Email Communication ระยะเวลา (Notional Time Allocation) 5 ชวั่ โมง จุดประสงค์ (Objectives) 1. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ประโยชน์จากอีเมล์ได้ 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปฏิบตัิตามข้นัตอนเพื่อลงทะเบียนขอ Email Account ได้ 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสอบถามและให้ข้อมูลการบริการทาง Email ได้ 4. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเขียนอกัษรยอ่ ในการโตต้อบทาง Email ได้ มาตรฐานสมรรถนะ (Competency Standards) 21.101 ทกัทายกล่าวลาขอบคุณ ขอโทษ 21.111 ตอบรับและตอบปฏิเสธการขอร้อง 21.112 ให้ค าแนะน า 21.117 บอกปัญหาที่เกิดข้ึน และเสนอการแกไ้ข 21.202 บอกข้นัตอนการปฏิบตัิทีใช้ศพัทท์วั่ ไปและศพัทเ์ทคนิค 21.404 บอกวธิี/ข้นัตอนการทา โดยใชศ้พัทท์วั่ ไป และศพัทเ์ทคนิคในสาขาอาชีพต่าง ๆ 22.101 โต้ตอบ ระบุส านวน ที่ใช้สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่นการทกัทายกล่าวลาขอ โทษ ขอบคุณ การแนะนา ตวัการขอความกระจ่างการขอความช่วยเหลือ 22.301 ปฏิบตัิตามคา สั่งคา เตือน ให้ทา ไม่ใหท้า ขอร้องขออนุญาต,ขอความช่วยเหลือ 23.202 บอกความหมายคา ศพัทท์วั่ ไป และคา ศพัทเ์ทคนิคที่พบในคู่มือปฏิบตัิงานอาชีพ ต่าง ๆ 24.205 กรอกข้อมูลลงในแบบฟอร์มต่าง ๆ เช่นแบบฟอร์มทางธุรกิจใบสมคัรงาน ใบ สมคัรสมาชิกประเภทต่าง ๆ 25.101 ใชภ้าษาที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เหมาะสมกบัสถานการณ์
26.101 เลือกใช้สื่อเทคโนโลยทีี่เหมาะสมกบัการพฒันาตนเอง เช่น CD-ROMs, visual dictionaries, online dictionaries, online learning เข้า websites ต่างๆ เกี่ยวกบัข่าว, e-books, electronic greeting cards, magazines 26.201 เลือกใชส้ื่อเทคโนโลยทีี่เหมาะสมเพื่อพฒันาทกัษะการพูด เช่น Interactive CDROMs, Software for oral interaction, Audio, Video recording 26.301 เลือกใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง เช่น Sound recording software, websites with audio components 26.501 เขียน e-mailรายงานต่างๆ เขียนโต้ตอบ (interactive story) โดยใช้wordprocessing software เนื้อหา (Content) เรื่อง Benefits of Email ข้นั Warm-up 1. ผเู้รียนทา กิจกรรมระดมสมอง Brainstorming ถาม-ตอบขอ้มูลเกี่ยวกบั ประโยชน์ของ Emailโดยใชโ้ครงสร้างทางภาษาที่กา หนด จากน้นัฝึกสนทนาโตต้อบส้ันๆ ร่วมกบัเพื่อน ในช้นั เรียน Q: Do you use an email to………..? A: Yes, I do. / No, I don’t. เรื่อง Email ข้นั Presentation 1. ผู้เรียนศึกษาความหมายค าศัพท์บน Email พจนานุกรมหรือพจนานุกรมออนไลน์รวมท้งั การออกเสียงจากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นั เรียน 2. ผู้เรียนท าความรู้จัก ผู้ให้บริการอีเมลจ์ากค่ายต่าง ๆ และทดลองเขา้เวบ็ไซต์ ขั้น Practice 1. ผู้เรียนอ่านและฟังบทสนทนาเกี่ยวกบัการบอกข้นัตอนการลงทะเบียนเพื่อขอ Email Accountจาก Googleจากน้นัตอบคา ถามส้ัน และอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นั เรียน
2. ผู้เรียนกรอกแบบฟอร์มลงทะเบียนเพื่อขอ Email Account จากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อน ในช้นั เรียน 3. ผเู้รียนอ่านขอ้มูลบนหนา้ต่างของ Gmailจากน้นัตอบคา ถาม และอภิปรายร่วมกบัเพื่อนใน ช้นั เรียน ขั้น Production 1. ผู้เรียนเลือกหนึ่งในผู้ให้บริการอีเมล์ Email Provider เพื่อลงทะเบียนขอ Account หลังจากผู้เรียนลงทะเบียนเสร็จ ให้ผูเ้รียนกรอกขอ้มูลลงทะเบียนลงในตารางที่กา หนดให้ เรื่อง Describing Services on Email ขั้น Presentation 1. ผู้เรียนฝึกอ่านและฟังบทสนทนาเกี่ยวกบัการใหข้อ้มูลการบริการบนอีเมล์ ขั้น Practice 1. ผเู้รียนเขียนบทสนทนาส้ันๆ เกี่ยวกบัการให้ข้อมูลการบริการบนอีเมล์โดยใช้ข้อมูลที่ กา หนดให้เติมลงในบทสนทนา 2. ผเู้รียนฝึกการสนทนาส้ันๆ โดยเลือกบทสนทนาหน่ึงบทสนทนาจาก Part B เพื่อแสดง บทบาทสมมติ ให้ผู้เรียนเปลี่ยนบทบาท เรื่อง Acronyms in Email & Chatting ขั้น Presentation 1. ผเู้รียนศึกษาตวัอยา่งอกัษรยอ่ที่ใชใ้นการทกัทายและกล่าวลา ใน Emailและ Chatting ร่วมกบัเพื่อนในช้นัเรียน ขั้นPractice 1. ผู้เรียนเขียนอกัษรยอ่ของวลีหรือประโยคกล่าวทกัทายและกล่าวลา ที่กา หนดใหล้งใน ช่องวา่งจากน้นัอภิปรายร่วมกบัเพื่อนในช้นั เรียน 2. ผเู้รียนศึกษาตวัอยา่งวลีอื่นๆ ที่มกัพบใน Email และ Chatting รวมท้งัวธิีการยอ่คา จากน้นั ใหผ้เู้รียนยอ่คา ในส่วนที่เหลือและเขียนคา ตอบลงในช่องวา่งแลว้อภิปรายร่วมกบัเพื่อนใน ช้นั เรียน