แผนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ

86

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการท่ี 12 หน่วยท่ี 7

รหสั 30000-2107 ภาษาองั กฤษธุรกจิ (3-0-3) สอนคร้งั ท่ี 12 (34-36)

ชือ่ หน่วย/เรือ่ ง Dealing with messages(2) จานวน 3 ช.ม.

สำระสำคญั
การจดั การกบั ขอ้ ความ การสง่ ขอ้ ความ การรบั ฝากขอ้ ความ เกดิ ขน้ึ ในโลกธรุ กจิ และ

สงั คมในทกุ ๆ วนั ตราบเท่าทม่ี นุษยย์ งั ตอ้ งมกี ารตดิ ต่อสอ่ื สาร ขอ้ ความทอ่ี ยู่รอบตวั เราเกดิ ขน้ึ
ไดใ้ นหลายลกั ษณะ ไม่ว่าจะเป็นขอ้ ความทางโทรศพั ท์ ขอ้ ความทเ่ี ขยี นขน้ึ ขอ้ ความอเิ ลก็ ทรอนิกส์
การจดั การกบั ขอ้ ความไดเ้ ป็นอยา่ งดี จะมสี ว่ นทาใหก้ ารสอ่ื สารมปี ระสทิ ธภิ าพมากยงิ่ ขน้ึ

สมรรถนะประจำหน่วย
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
2. พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สนิ ค้าและบรกิ าร
3. สนทนาในสถานการณ์ทางธุรกจิ ตามมารยาทสงั คมของเจ้าของภาษา
4. สรุปใจความสาคญั ของเร่อื งทอ่ี ่านทางธรุ กจิ จากสอ่ื สงิ่ พมิ พแ์ ละสอ่ื ออนไลน์
5. เขยี นบนั ทกึ และรายงานการปฏบิ ตั งิ านในงานอาชพี ทางธุรกจิ
6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กิจ

จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้
Unit 7 Dealing with messages(2)
5. สามารถอ่านขอ้ ความสนั้ ๆ ทเ่ี พอ่ื นเขยี นใหก้ นั ได้
6. อา่ นจบั ใจความสาคญั สถานการณ์การนัดหมายทางโทรศพั ทไ์ ด้
7. เขา้ ใจการแสดงความรสู้ กึ ผ่านน้าเสยี งของผสู้ นทนา
8. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศสืบคน้ และฝึกฝนการใชภ้ าษาองั กฤษจากหวั ขอ้ ท่กี าํ หนดใหไ้ ด้

87

9. ตอบคาํ ถามเก่ียวกบั ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียนได้

คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็

การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง
1. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผดิ ชอบ
4. ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
5. ความเช่อื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั
9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตญั ญกู ตเวที

สาระการเรียนรู้
Unit 7 Dealing with messages(2)
5. การอา่ นขอ้ ความสนั้ ๆ ทเ่ี พอ่ื นเขยี นให้กนั ได้
6. การอา่ นจบั ใจความสาคญั สถานการณ์การนดั หมายทางโทรศพั ทไ์ ด้
7. การแสดงความรสู้ กึ ผ่านน้าเสยี งของผสู้ นทนา
8. การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการใชภ้ าษาองั กฤษ
9. การเรยี นรเู้ กย่ี วกบั ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรยี น
1. ผสู้ อนแจกกระดาษบนั ทกึ ขอ้ ความแผ่นเลก็ ใหผ้ เู้ รยี นทุกคน และใหผ้ เู้ รยี นเขยี น
ขอ้ ความสนั้ ๆ เป็นภาษาองั กฤษถงึ ผสู้ อน โดยใหผ้ เู้ รยี นเปรยี บเทยี บกบั วธิ กี าร
เขยี นบนั ทกึ ขอ้ ความอย่างไมเ่ ป็นทางการในรูปแบบภาษาไทย เมอ่ื ผเู้ รยี นเขยี น
เสรจ็ แลว้ ผสู้ อนเกบ็ กระดาษท่แี จกใหค้ นื

88

2. ผสู้ อนสมุ่ นาบนั ทกึ ขอ้ ความของผเู้ รยี น 3-4 คน มาอา่ นและอภปิ รายรว่ มกนั ถงึ
วธิ กี ารเขยี นบนั ทกึ ขอ้ ความอยา่ งไมเ่ ป็นทางการ ควรมวี ธิ กี ารนาเสนออย่างไร

ขนั้ สอน
3. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 7.5 Reading Note: Practice A-B หน้า 80- 81 เพอ่ื อา่ น
บนั ทกึ ขอ้ ความอย่างไมเ่ ป็นทางการ และตอบคาถามทา้ ยบทอ่าน
4. ผสู้ อนสรุปใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจว่าการเขยี นบนั ทกึ อยา่ งไม่เป็นทางการมวี ตั ถุประสงค์
เพอ่ื ตดิ ต่อสอ่ื สารบคุ คลทส่ี นทิ สนม วธิ กี ารนาเสนอคลา้ ยคลงึ กบั จดหมายสว่ นตวั
แตม่ กี ารนาเสนอขอ้ ความทส่ี นั้ กวา่ และใชภ้ าษาเพอ่ื การสอ่ื สารในลกั ษณะทเ่ี ป็น
conversational tone หรอื ภาษาพดู ในชวี ติ ประจาวนั มากกว่าภาษาเขยี นอยา่ งเป็น
ทางการ
5. บทเรยี นถดั ไปผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นฟังบทสนทนาเรอ่ื งการนดั หมายจาก Activity 7.6
Business Talk; Making an appointment: Practice A-C หน้า 81-82 และเฉลย
แบบฝึกหดั ทา้ ยการอ่าน
6. บทเรยี นดา้ นวฒั นธรรมของสปั ดาหน์ ้เี ป็นเร่อื งของการออกเสยี งเพอ่ื สอ่ื สารอารมณ์
ความรสู้ กึ ผา่ นเสยี ง โดยผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นฟังการอ่านออกเสยี งใน Activity 7.7
Culture Note; Voice expression: Practice A หน้า 82-83 หลงั จากนนั้ ใหผ้ เู้ รยี น
ฝึกอา่ นออกเสยี งแสดงอารมณ์ตาม
7. บทเรยี นสุดทา้ ยของสปั ดาห์ ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นรจู้ กั ธงประจาชาตขิ องกลุ่มประเทศ
ประชาคมอาเซยี นโดยดู Activity 7.9 Knowing the neighbours in AEC; National
flags: Practice A หน้า 84-85 และเฉลยแบบฝึกหดั ร่วมกนั

ข้นั สรุปและการประยุกต์

8. ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทบทวนเน้อื หาบทเรยี นท่ี 7 โดยทา Activity 7.10 Check
your progress หน้า 85 เป็นการบา้ น

ส่ือและแหล่งการเรียนรู้

89

1. หนงั สอื เรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษธรุ กจิ ของ สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากดั
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส,์ PowerPoint และเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

หลกั ฐาน

1. บนั ทกึ การสอนของผสู้ อน
2. ใบเชค็ รายชอ่ื
3. แผนจดั การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตต่างๆ
5. แบบฝึกหดั
6. แบบทดสอบหลงั เรยี น

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธีวดั ผล
1. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3. ตรวจแบบฝึกหดั
4. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น
5. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เครื่องมือวดั ผล

1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝึกหดั
5. แบบทดสอบหลงั เรยี น
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผเู้ รยี นร่วมกนั ประเมนิ

90

เกณฑ์กำรประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มระดบั ดี
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มระดบั ดี
4. แบบฝึกหดั มเี กณฑก์ ารผา่ นรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
5. แบบทดสอบหลงั เรยี นมเี กณฑก์ ารผ่านรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คะแนนขน้ึ อย่กู บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ
ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทาแบบฝึกหดั Activity 7.8 IT Search;Online dictionary:

Practice A-C หน้า 83-84 โดยเปิดหาเวบ็ ไซตห์ าความหมายของคาศพั ทผ์ ่านพจนานุกรม
ออนไลน์ จากเวบ็ ไซต์ ดงั น้ี

-Cambridge Dictionaries Online : http://dictionary.cambridge.org
-Collins Cobuild Online English Dictionary : http://dictionary.reverso.net/
english-cobuild
- Longman English Dictionary Online : http://www.ldoceonline.com/
-Merriam-Webster Online Dictionary : http://www.merriam-webster.com/
-Oxford Learner’s Dictionaries Online : http://www.oxforddictionaries.com/
เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นฝึกใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศหาขอ้ มลู จากสอ่ื อนิ เตอรเ์ นต็ ตามจดุ ประสงคก์ าร
เรยี นรขู้ องหน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 (ผสู้ อนสามารถเฉลยในชนั้ เรยี นสปั ดาหถ์ ดั ไป หรอื เฉลย
ผา่ นกลุม่ สอ่ื สงั คมออนไลน์ของวชิ าเรยี น) เป็นการบา้ น

91

บนั ทึกหลงั การสอน

ข้อสรปุ หลงั กำรสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ปัญหำท่ีพบ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แนวทำงแก้ปัญหำ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

92

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Quiz 5

Unit 7: Dealing with messages (วดั พทุ ธิพิสยั 2 คะแนน)
Directions: Write a short message to your teacher that you will be absent tomorrow.

To……………

-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------

From……………

93

แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการท่ี 13 หน่วยท่ี 8

รหสั 30000-2107 ภาษาองั กฤษธุรกิจ (3-0-3) สอนครง้ั ที่ 13 (37-39)
ชื่อหน่วย/เรื่อง Business Information(1)
จานวน 3 ช.ม.

สำระสำคญั
ขอ้ มลู ทางดา้ นธุรกจิ ทอ่ี ยู่รอบตวั เรามมี ากมาย ไม่วา่ จะเป็นขอ้ มลู ทเ่ี กย่ี วกบั สถานท่ี สนิ ค้า

และบรกิ าร สงิ่ ทส่ี าคญั ในการเรยี นรูห้ รอื รบั รขู้ อ้ มลู เหล่านนั้ คอื การใหค้ วามสนใจ ซง่ึ มตี งั้ แต่คาศพั ท์
ทวั่ ไปทค่ี วรทราบ สอ่ื สง่ิ พมิ พ์ ขอ้ มลู ออนไลน์ และขา่ วธรุ กจิ

สมรรถนะประจำหน่วย
1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
2. พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สนิ ค้าและบรกิ าร
3. สนทนาในสถานการณ์ทางธุรกจิ ตามมารยาทสงั คมของเจ้าของภาษา
4. สรปุ ใจความสาคญั ของเรอ่ื งทอ่ี ่านทางธุรกจิ จากสอ่ื สงิ่ พมิ พแ์ ละสอ่ื ออนไลน์
5. เขยี นบนั ทกึ และรายงานการปฏบิ ตั งิ านในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธุรกิจ

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้
Unit 8 Business Information(1)
1. รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของคาศพั ท์ทค่ี วรทราบในงานธุรกจิ ทวั่ ไป
2. ฟังบทสนทนาทเ่ี กย่ี วกบั ศนู ยก์ ารคา้ และตอบคาถามได้
3. ชมภาพยนตรโ์ ฆษณา และการนาเสนอสนิ คา้ ผ่านสอ่ื ตา่ งๆ และตอบคาถามได้
4. รแู้ ละเขา้ ใจวธิ กี ารพาดหวั ขา่ วในภาษาองั กฤษ

94

คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์
มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็

การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง
1. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผดิ ชอบ
4. ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
5. ความเช่อื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั
9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตญั ญกู ตเวที

สาระการเรยี นรู้
Unit 8 Business Information(1)
1. คาศพั ทท์ ค่ี วรทราบในงานธุรกจิ ทวั่ ไป
2. บทสนทนาทเ่ี กย่ี วกบั ศูนยก์ ารคา้
3. ภาพยนตรโ์ ฆษณาและการนาเสนอสนิ คา้ ผ่านสอ่ื ต่างๆ
4. วธิ กี ารพาดหวั ข่าวในภาษาองั กฤษ

กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรียน
1. ผูส้ อนนาเขา้ สู่บทเรยี นโดยให้ผูเ้ รยี นได้รู้จกั คาศพั ท์ท่มี กั คุ้นเคยในการส่อื สารทาง
ธุรกิจและอยู่ในส่ือประเภทต่างๆ ทัง้ เอกสารสิ่งพิมพ์ ภาพยนตร์โฆษณาทาง
โทรทศั น์ หรอื สอ่ื ใหมต่ า่ งๆ ดงั น้ี
a. Company profile
b. Advertisement or Advertising
c. The print media
d. Brochure

95

e. Quotation
f. Purchase order
g. Receipt
2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นจบั กลุ่ม และอภปิ รายว่า ผเู้ รยี นรูจ้ กั ขอ้ มลู และเอกสารทผ่ี สู้ อนเขยี น
คาศพั ทใ์ หบ้ นกระดานหรอื ไม่อยา่ งไร และช่วยกนั หาความหมายของคาศพั ท์ โดย
ผสู้ อนใหเ้ วลาผเู้ รยี นประมาณ 15 นาที หลงั จากนนั้ ผสู้ อนใหต้ วั แทนกล่มุ นาเสนอ
ความหมายของคาศพั ทท์ ผ่ี เู้ รยี นไดส้ รปุ ร่วมกนั ในกลมุ่ นาเสนอหน้าชนั้ เรยี น
ขนั้ สอน
3. ผสู้ อนสรปุ ความหมายเพม่ิ เตมิ จากทผ่ี เู้ รยี นนาเสนอหน้าชนั้ เรยี น โดยเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู
ในสว่ นทไ่ี ม่สมบูรณ์ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในคาศพั ทต์ ่างๆ ดยี งิ่ ขน้ึ หลงั จาก
นนั้ ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นเปิดหนงั สอื Activity 8.1 Starting up; Do you know these
terms?: Practice A-G หน้า 87-88 เพอ่ื ทดสอบความเขา้ ใจเกย่ี วกบั คาศพั ท์ท่ี
อภปิ รายร่วมกนั ในช่วงนาเขา้ สบู่ ทเรยี น เมอ่ื ผเู้ รยี นทาแบบฝึกหดั เสรจ็ แลว้ จงึ เฉลย
รว่ มกนั
4. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นฝึกทกั ษะการฟังโดย ฟังบทสนทนาเกย่ี วกบั สถานทป่ี ระกอบธรุ กจิ
ไดแ้ ก่หา้ งสรรพสนิ คา้ ทม่ี ชี ่อื เสยี งของกรุงเทพฯ จาก Activity 8.2 Conversation; A
famous shopping mall: Practice A-B หน้า 89 โดยเม่อื ผเู้ รยี นอ่านบทสนทนาเสรจ็
แลว้ ใหต้ อบคาถามทา้ ยบทสนทนา และเฉลยร่วมกนั ในชนั้ เรยี น
5. ผู้สอนอธิบายเก่ียวกับคาว่า “Advertising” คืออะไร และยกตัวอย่างโฆษณา
ประกอบ ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิ ด Activity 8.3 Giving information; Advertising:
Practice A หน้า 90 ประกอบการอธบิ าย
6. ผู้สอนยกตัวอย่างส่ิงพมิ พ์ ประเภทหนังสือพิมพ์ถือเป็นสง่ิ ท่ีอยู่ในชีวติ ประจาวนั
ดงั นัน้ ผู้เรยี นควรรู้จกั วธิ กี ารนาเสนอขอ้ มูล โดยเฉพาะส่วนทด่ี งึ ดูดใจผอู้ ่าน ไดแ้ ก่
พาดหัวข่าว หรือในภาษาอังกฤษเรียกว่า “Headline” ผู้สสสอออนให้ผู้เรียนดู
ตัวอย่างการพาดหัวข่าวในภาษาอังกฤษจาก Activity 8.4 Increasing your
comprehension; News headlines หน้า 91

ข้นั สรุปและการประยุกต์
7. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นดูภาพยนตรโ์ ฆษณาและตอบคาถามแบบฝึกหดั จาก Activity 8.3
Giving information; Advertising: Practice B-C หน้า 90 เป็นการบา้ น

96

8. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทบทวนการอา่ นประโยคพาดหวั ขา่ ว โดยใหผ้ เู้ รยี นทาแบบฝึกหดั
Activity 8.4 Increasing your comprehension; News headlines: practice A
หน้า 91 เพอ่ื ทาความเขา้ ใจโครงสรา้ งประโยคแต่ละประเภททป่ี รากฏในพาดหวั ขา่ ว

ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษธุรกจิ ของ สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากดั
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส,์ PowerPoint และเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

หลกั ฐาน
1. บนั ทกึ การสอนของผสู้ อน
2. ใบเชค็ รายชอ่ื
3. แผนจดั การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตต่างๆ
5. แบบฝึกหดั

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธีวดั ผล
1. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
3. ตรวจแบบฝึกหดั
4. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เครอื่ งมือวดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น)

97

4. แบบฝึกหดั
5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ

เกณฑ์กำรประเมินผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มระดบั ดี
4. แบบฝึกหดั มเี กณฑก์ ารผา่ นรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คะแนนขน้ึ อย่กู บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ

ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นอา่ นพาดหวั ขา่ วเพมิ่ เตมิ จากสานกั ขา่ วออนไลน์ทน่ี าเสนอขา่ วเป็น
ภาษาองั กฤษ เพอ่ื ฝึกสงั เกตการแตง่ ประโยคพาดหวั ข่าวธรุ กจิ จากเวบ็ ไซต์ เชน่

https://www.bangkokpost.com/business/
https://www.nationthailand.com/business?utm_source=menu_header&utm_medium=i
nternal_referral

98

บนั ทึกหลงั การสอน

ข้อสรปุ หลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ปัญหำท่ีพบ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แนวทำงแก้ปัญหำ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

99

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการที่ 14 หน่วยท่ี 8

รหสั 30000-2107 ภาษาองั กฤษธุรกจิ (3-0-3) สอนครง้ั ท่ี 14 (40-42)
ชื่อหน่วย/เรื่อง Business Information(2) จานวน 3 ช.ม.

สำระสำคญั
ขอ้ มลู ทางดา้ นธุรกจิ ทอ่ี ยู่รอบตวั เรามมี ากมาย ไม่วา่ จะเป็นขอ้ มลู ทเ่ี กย่ี วกบั สถานท่ี สนิ ค้า

และบรกิ าร สงิ่ ทส่ี าคญั ในการเรยี นรูห้ รอื รบั รขู้ อ้ มลู เหล่านนั้ คอื การใหค้ วามสนใจ ซง่ึ มตี งั้ แต่คาศพั ท์
ทวั่ ไปทค่ี วรทราบ สอ่ื สง่ิ พมิ พ์ ขอ้ มลู ออนไลน์ และขา่ วธุรกจิ

สมรรถนะประจำหน่วย
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธุรกจิ
2. พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สนิ คา้ และบรกิ าร
3. สนทนาในสถานการณ์ทางธุรกจิ ตามมารยาทสงั คมของเจ้าของภาษา
4. สรปุ ใจความสาคญั ของเร่อื งทอ่ี ่านทางธรุ กจิ จากสอ่ื สงิ่ พมิ พแ์ ละสอ่ื ออนไลน์
5. เขยี นบนั ทกึ และรายงานการปฏบิ ตั งิ านในงานอาชพี ทางธุรกจิ
6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กิจ

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้
Unit 8 Business Information(2)
5. อา่ นสงิ่ พมิ พท์ ใ่ี ชใ้ นการเผยแพร่ขอ้ มลู ขา่ วสาร และตอบคาถามได้
6. บอกความหมายและสถานการณ์ของธรุ กจิ คา้ ปลกี ได้
7. รแู้ ละเขา้ ใจเร่อื งเครอ่ื งแต่งกายสาหรบั คนทางานในประเทศสหรฐั อเมรกิ า

100

8. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการใชภ้ าษาองั กฤษจากหวั ขอ้ ท่ี
กาหนดใหไ้ ด้

9. ตอบคาถามเก่ยี วกบั ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นได้

คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็

การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง
1. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผดิ ชอบ
4. ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
5. ความเช่อื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั
9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตญั ญกู ตเวที

สาระการเรียนรู้
Unit 8 Business Information(2)
5. การอา่ นสงิ่ พมิ พท์ ใ่ี ชใ้ นการเผยแพร่ขอ้ มลู ขา่ วสาร
6. อ่านบทความสถานการณ์ของธรุ กจิ คา้ ปลกี
7. เครอ่ื งแต่งกายสาหรบั คนทางานในประเทศสหรฐั อเมรกิ า
8. การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการใชภ้ าษาองั กฤษ
9. การเรยี นรูเ้ ก่ียวกบั ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น

กิจกรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรยี น

101

1. ผสู้ อนเขยี นคาวา่ “a pamphlet” และถามผเู้ รยี นวา่ มใี ครรจู้ กั ความหมายคาศพั ท์
คาน้หี รอื ไม่ หลงั จากนนั้ ผสู้ อนเขยี นคาจากดั ความลงบนกระดาน ดงั น้ี
A pamphlet is a very thin book with a paper cover, containing information
about a particular subject.

2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นชว่ ยกนั อภปิ รายความหมายของคาจากดั ความทผ่ี เู้ ขยี นใหบ้ น
กระดาน

ขนั้ สอน
3. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นเปิด Activity 8.5 Reading; Pamphlet: Practice A หน้า 92 เพอ่ื
อา่ นคาจากดั ความของคาว่า “a pamphlet” เพม่ิ เตมิ เพอ่ื ใหเ้ หน็ รปู ลกั ษณะของ
สง่ิ พมิ พท์ น่ี ามาเผยแพรและประชาสมั พนั ธข์ อ้ มลู ขา่ วสารหรอื โฆษณาสนิ คา้
หลงั จากนนั้ ทาแบบฝึกหดั ทา้ ยการอ่าน และเฉลยร่วมกนั
4. ในหวั ขอ้ Activity 8.6 Business Talk; Retail business หน้า 93 ผสู้ อนให้
ความหมายของคาว่า Retail Business หรอื ธรุ กจิ คา้ ปลกี และความหมายของคา
วา่ Retailer และใหผ้ เู้ รยี นทา Activity 8.6: Practice A-C หน้า 93 เพอ่ื ทบทวน
ความหมายของคาศพั ทด์ งั กลา่ วขา้ งตน้
5. ผสู้ อนแจง้ ผเู้ รยี นใหท้ ราบวา่ ในบทเรยี นน้จี ะแนะนาความรเู้ ชงิ วฒั นธรรมการแตง่
กายของชาวอเมรกิ นั เพอ่ื ไปทางานมลี กั ษณะเป็นอย่างไร โดยใหผ้ เู้ รยี นดูActivity
8.7 Culture note; Men’s business clothing in the US: Practice A หน้า 94
หลงั จากนนั้ ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นจบั กลุ่มอภปิ รายเปรยี บเทยี บกบั การแต่งกายของคน
ไทย และนาเสนอความคดิ เหน็ ใหผ้ เู้ รยี นแต่ละกลมุ่ ไดฟ้ ัง
6. ผสู้ อนบรรยายเรอ่ื งขอ้ มลู ของกล่มุ ประเทศในกลมุ่ ประชาคมอาเซยี นโดยดจู าก
แผนทท่ี างภูมศิ าสตรป์ ระกอบจาก Activity 8.9 Know the neighbors in AEC
Country profiles (1): Practice A หน้า 97-98 และเฉลยแบบฝึกหดั ร่วมกนั

ขนั้ สรปุ และการประยุกต์

7. ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทบทวนเน้อื หาบทเรยี นท่ี 8 โดยทา Activity 8.10
Check your progress หน้า 98 เป็นการบา้ น

102

สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

1. หนงั สอื เรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษธรุ กจิ ของ สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากดั
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส,์ PowerPoint และเคร่อื งคอมพวิ เตอร์

หลกั ฐาน

1. บนั ทกึ การสอนของผสู้ อน
2. ใบเชค็ รายชอ่ื
3. แผนจดั การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตตา่ งๆ
5. แบบฝึกหดั
6. ใบงาน

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธีวดั ผล
1. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม
3. ตรวจแบบฝึกหดั
4. ตรวจใบงาน
5. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และ
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เครื่องมอื วดั ผล

1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝึกหดั
5. ใบงาน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

103

และผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มระดบั ดี
4. แบบฝึกหดั มเี กณฑก์ ารผา่ นรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
5. ใบงานมเี กณฑก์ ารผ่านอยใู่ นระดบั ดี
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คะแนนขน้ึ อย่กู บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ
ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 8.8 IT Search: Website หน้า 94-95 เพ่อื ดูตวั อย่าง

ของเว็บไซต์ท่ีจัดทาข้ึนเพ่ือให้ข้อมูลสินค้าและบริการ โดยอ่านความหมาย ท่ีมา และ
ขอ้ เทจ็ จรงิ เกย่ี วกบั การสรา้ งเวบ็ ไซต์ และทา Activity 8.8: Practice A-C หน้า 95-96 เพอ่ื ให้
ผูเ้ รยี นฝึกใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศหาตวั อย่างเวบ็ ไซต์จากส่อื อนิ เตอรเ์ น็ตตามจุดประสงค์
การเรียนรู้ของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 ประกอบการทาแบบฝึกหัด (ผู้สอนสามารถเฉลย
แบบฝึกหดั ในชนั้ เรยี นสปั ดาหถ์ ดั ไป หรอื เฉลยผ่านกลมุ่ สอ่ื สงั คมออนไลน์ของวชิ าเรยี น)

104

บนั ทึกหลงั การสอน

ข้อสรปุ หลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ปัญหำที่พบ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แนวทำงแก้ปัญหำ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

105

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ใบงานท่ี 3
(งานรายบคุ คล)

Unit 8 Business Information

Directions: Present information from one website that you are interesting in topics as
follow: (วดั ทกั ษะพสิ ยั 2 คะแนน)

• History and objective of website
• Type of business is concerning
• Example of Home Page showing products and/ or services

หมายเหตุ
1. ผเู้ รยี นสามารถนาเสนอตวั อยา่ งเวบ็ เพจโดยการ printscreen ลงในกระดาษ A4
2. ใบงานพมิ พข์ อ้ มลู ลงในกระดาษ A4 ความยาวไมเ่ กนิ หน่งึ หน้ากระดาษ

106

แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการท่ี 15 หน่วยที่ 9

รหสั 30000-2107 ภาษาองั กฤษธุรกจิ (3-0-3) สอนครง้ั ท่ี 15 (43-45)
ชือ่ หนว่ ย/เรือ่ ง Business Correspondence(1) จานวน 3 ช.ม.

สำระสำคญั
การโต้ตอบจดหมายทางธุรกิจถือเป็ นเร่ืองท่ีสาคัญในการส่ือสารทางธุรกิจและสังคม

โดยเฉพาะการสอ่ื สารทเ่ี ป็นลายลกั ษณ์อกั ษร เพอ่ื ใหข้ อ้ มลู แจง้ ใหท้ ราบ และเชอ้้ื เชญิ โดยรปู แบบท่ี
นยิ มสอ่ื สารในปัจจบุ นั ไดแ้ ก่ ทางจดหมาย อเี มล และแฟกซ์

สมรรถนะประจำหน่วย
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
2. พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สนิ ค้าและบรกิ าร
3. สนทนาในสถานการณ์ทางธุรกจิ ตามมารยาทสงั คมของเจ้าของภาษา
4. สรปุ ใจความสาคญั ของเร่อื งทอ่ี ่านทางธรุ กจิ จากสอ่ื สงิ่ พมิ พแ์ ละสอ่ื ออนไลน์
5. เขยี นบนั ทกึ และรายงานการปฏบิ ตั งิ านในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กิจ

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้
Unit 9 Business Correspondence(1)
1. รแู้ ละเขา้ ใจคาศพั ท์ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การสอ่ื สารในรปู แบบขอ้ ความและเอกสาร
2. จาแนกความแตกต่างระหว่างจดหมายทเ่ี ป็นทางการและไมเ่ ป็นทางการได้
3. รแู้ ละเขา้ ใจภาษาทใ่ี ชใ้ นการสอ่ื สารทางอเี มลเพอ่ื แจ้งใหท้ ราบ
4. อธบิ ายคาศพั ท์ทเ่ี กย่ี วกบั การสง่ แฟกซไ์ ด้

107

คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์

มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็
การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง

1. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผดิ ชอบ
4. ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ
5. ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั
9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตญั ญกู ตเวที

สาระการเรยี นรู้
Unit 9 Business Correspondence(1)

1. คาศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การสอ่ื สารในรปู แบบขอ้ ความและเอกสาร
2. จดหมายทเ่ี ป็นทางการและไม่เป็นทางการ
3. ภาษาทใ่ี ชใ้ นการสอ่ื สารทางอเี มลเพอ่ื แจง้ ใหท้ ราบ
4. คาศพั ทท์ เ่ี กย่ี วกบั การสง่ แฟกซ์

กิจกรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรยี น
1. ผสู้ อนเขยี นคาศพั ทบ์ นกระดาน หรอื นาเสนอผา่ นสอ่ื PowerPoint ดงั น้ี

Written Communication

letter e-mail fax

memo report notice

108

2. ผสู้ อนและผเู้ รยี นอภปิ รายร่วมกนั ในชนั้ เรยี นว่าในชวี ติ ประจาวนั ผเู้ รยี นไดม้ ี
โอกาสใชก้ ารสอ่ื สารทเ่ี ป็นลายลกั ษณ์อกั ษรเหลา่ น้หี รอื ไม่ และใชเ้ พอ่ื อะไร

ขนั้ สอน

3. เมอ่ื ผสู้ อนและผเู้ รยี นอภปิ รายความหมายและการใชเ้ อกสารขา้ งตน้ ในการสอ่ื สาร

ในชวี ติ ประจาวนั แลว้ ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทาแบบฝึกหดั หาคาจากดั ความเอกสารท่ี

เป็นลายลกั ษณ์อกั ษรจาก Activity 9.1 Starting up; Written communication:

Practice A-D หน้า 100 เม่อื ผเู้ รยี นทาเสรจ็ แลว้ เฉลยรว่ มกนั

4. ผสู้ อนยกตวั อยา่ งเอกสารทเ่ี ป็นลายลกั ษณ์อกั ษรใหผ้ เู้ รยี นไดศ้ กึ ษาเป็นตวั อยา่ ง

โดยใหอ้ า่ นบทสนทนาการเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งของ formal letter และ

informal letter จาก Activity 9.2 Conversation; Formal & Informal letters

หน้า 101 หลงั จากนนั้ ผสู้ อนสรปุ ความแตกตา่ งของจดหมายทงั้ สองประเภทจาก

บทสนทนา ดงั น้ี

Formal letter Informal letter

1. letterhead 1. N/A

2. recipient’s address 2. N/A
3. printed name and title 3. N/A
4. Do not use contractions and formal 4. Able to use contractions and write in
written style conversation tone
5. formal salutation and complimentary 5. informal salutation and

close complimentary close

* N/A ไม่นามาใช้

5. ผสู้ อนยกตวั อยา่ งเอกสารทเ่ี ป็นลายลกั ษณ์อกั ษรลาดบั ถดั ไป คอื e-mail โดยอเี มล

มลี กั ษณะเดน่ ในเรอ่ื งสามารถทาใหก้ ารสอ่ื สารสะดวกรวดเรว็ ผสู้ อนยกตวั อยา่ งการใชภ้ าษา

เพอ่ื การสอ่ื สารทางอเี มลเพอ่ื แจง้ ใหท้ ราบ(Notification) โดยใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 9.3 Giving

information; Notification: Practice A-E หน้า 103 -105 และทาแบบฝึกหดั ทา้ ยการอ่าน

เพอ่ื ฝึกภาษาการสอ่ื สารผ่านทางอเี มล โดยคาศพั ทส์ าคญั ทผ่ี ูเ้ รยี นควรรูจ้ กั การใชใ้ น

โครงสรา้ งประโยค มดี งั น้ี

• inform (แจง้ ใหท้ ราบ)

• notify (แจง้ ใหท้ ราบ)

• pleased (รสู้ กึ ยนิ ด)ี

109

• glad (รสู้ กึ เสยี ใจ)
• advise (แจง้ ใหท้ ราบ)
* ผสู้ อนอธบิ ายการใชค้ าศพั ทจ์ าก Activity 9.3: Practice B หน้า 103-104
6. เอกสารลายลกั ษณ์อกั ษรลาดบั ถดั ไปถอื เป็นเอกสารทใ่ี ชใ้ นการตดิ ตอ่ ภายในและนอก
สานกั งาน ผสู้ อนนาเสนอภาพเครอ่ื งสง่ แฟกซ์ ผา่ นสอ่ื PowerPoint และอธบิ ายคาศพั ท์
เกย่ี วกบั การสง่ แฟกซจ์ าก Activity 9.4 Increase your comprehension; Fax: Practice A
หน้า 106

ขนั้ สรปุ และการประยุกต์

7. ผสู้ อนใหท้ าแบบฝึกหดั เปรยี บเทยี บการนาเสนอขอ้ มลู ในจดหมาย formal letter
และ
informal letter จาก Activity 9.2 Conversation; Formal & Informal letters:
Pracice B-C หน้า 101-103 เมอ่ื เสรจ็ แลว้ เฉลยร่วมกนั

8. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทบทวนการใชค้ าศพั ทแ์ ละสานวนเกย่ี วกบั การสง่ แฟกซจ์ าก Activity
9.4 Increase your comprehension; Fax: Practice B-C หน้า 106-107 เมอ่ื เสรจ็ แลว้
เฉลยรว่ มกนั

สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

1. หนงั สอื เรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษธรุ กจิ ของ สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากดั
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส,์ PowerPoint และเคร่อื งคอมพวิ เตอร์

หลกั ฐาน
1. บนั ทกึ การสอนของผสู้ อน
2. ใบเชค็ รายชอ่ื
3. แผนจดั การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตตา่ งๆ
5. แบบฝึกหดั

110

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธีวดั ผล
1. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3. ตรวจแบบฝึกหดั
4. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เคร่อื งมือวดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยครู)
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝึกหดั
5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู
และผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่มระดบั ดี
4. แบบฝึกหดั มเี กณฑก์ ารผา่ นรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คะแนนขน้ึ อย่กู บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ
ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นอ่านเปรยี บเทยี บความแตกต่างของ Formal & Informal letters

เพม่ิ เตมิ จาก https://www.eslbuzz.com/how-to-write-a-letter-informal-and-formal-english/ โดย
ผสู้ อนอาจมอบหมายใหไ้ ปอ่านสบื คน้ เพม่ิ เตมิ หรอื ผสู้ อนจะสรปุ สาระสาคญั และจดั ทาเป็นเอกสาร
เพม่ิ เตมิ ประกอบการสอนดว้ ย(ขน้ึ อยกู่ บั ดลุ ยพนิ ิจของผสู้ อน)

111

บนั ทึกหลงั การสอน

ข้อสรปุ หลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ปัญหำที่พบ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แนวทำงแก้ปัญหำ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

112

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการที่ 16 หน่วยท่ี 9

รหสั 30000-2107 ภาษาองั กฤษธุรกจิ (3-0-3) สอนคร้งั ท่ี 16 (46-48)

ชื่อหนว่ ย/เรื่อง Business Correspondence(2) จานวน 3 ช.ม.

สำระสำคญั
การโต้ตอบจดหมายทางธุรกิจถือเป็ นเร่ืองท่ีสาคัญในการส่ือสารทางธุรกิจและสังคม

โดยเฉพาะการสอ่ื สารทเ่ี ป็นลายลกั ษณ์อกั ษร เพอ่ื ใหข้ อ้ มลู แจง้ ใหท้ ราบ และเชอ้้ื เชญิ โดยรปู แบบท่ี
นิยมสอ่ื สารในปัจจุบนั ไดแ้ ก่ ทางจดหมาย อเี มล และแฟกซ์

สมรรถนะประจำหน่วย
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
2. พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สนิ ค้าและบรกิ าร
3. สนทนาในสถานการณ์ทางธุรกจิ ตามมารยาทสงั คมของเจา้ ของภาษา
4. สรุปใจความสาคญั ของเร่อื งทอ่ี า่ นทางธุรกจิ จากสอ่ื สงิ่ พมิ พแ์ ละสอ่ื ออนไลน์
5. เขยี นบนั ทกึ และรายงานการปฏบิ ตั งิ านในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กิจ

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้
Unit 9 Business Correspondence(2)
5. อา่ นบตั รเชญิ ร่วมงานแต่งงานและอเี มลเชญิ ร่วมงานปีใหม่ และตอบคาถามได้
6. รแู้ ละเขา้ ใจเทคนคิ เขยี นจดหมายธรุ กจิ
7. รแู้ ละเขา้ ใจมารยาทในการเขยี นอเี มล
8. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการใชภ้ าษาองั กฤษจากหวั ขอ้ ท่ี
กาหนดใหไ้ ด้

113

9. ตอบคาถามเกย่ี วกบั ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นได้

คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์
มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็

การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง
1. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผดิ ชอบ
4. ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ
5. ความเช่อื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั
9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตญั ญกู ตเวที

สาระการเรยี นรู้
Unit 9 Business Correspondence(2)
5. บตั รเชญิ ร่วมงานแต่งงานและอเี มลเชญิ ร่วมงานปีใหม่
6. เทคนคิ ในการเขยี นจดหมายธุรกจิ
7. มารยาทในการเขยี นอเี มล
8. การเทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการใชภ้ าษาองั กฤษ
9. การเรยี นรเู้ กย่ี วกบั ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรยี น

1. ผสู้ อนนาเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยการนาเสนอการสอ่ื สารทเ่ี ป็นลายลกั ษณ์อกั ษรในการเชอ้ื เชญิ
อย่างเป็นทางการผา่ นสอ่ื PowerPoint และถามผเู้ รยี นว่าเอกสารดงั กล่าวเป็นเอกสาร

114
อะไร มวี ตั ถปุ ระสงคจ์ ดั ทาขน้ึ เพอ่ื อะไร (ดภู าพประกอบจาก Activity 9.5 Reading;
Invitation: Practice A หน้า 107 ร่วมกนั

ขนั้ สอน
2. หลงั ผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกนั อภปิ รายเกย่ี วกบั องคป์ ระกอบของ An invitation card for
a wedding ceremony แลว้ ผสู้ อนสรปุ องคป์ ระกอบทผ่ี เู้ รยี นควรรเู้ กย่ี วกบั บตั รเชญิ ร่วม
พธิ แี ต่งงานอกี ครงั้ ดงั น้ี
An invitation card for a wedding ceremony

An invitation expression
A bride and a groom and their hosts

Time and Date of a ceremony will take place
Place of a wedding ceremony

3. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นดตู วั อย่างเพม่ิ เตมิ การเชอ้ื เชญิ โดยใชว้ ธิ กี ารสง่ อเี มลวา่ มกี ารใชภ้ าษาและ
สานวนแตกตา่ งจาก An invitation card for a wedding ceremony อยา่ งไร หลงั จากนนั้
ผสู้ อนสรปุ การสง่ ขอ้ ความอเี มลเชญิ รว่ มงานสงั สรรคป์ ีใหม่ ดงั น้ี

sender 115
receivers
An invitation expression
Time/ Date and place of
a party will take place

4. ในหวั ขอ้ Business Talk ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นพฒั นาทกั าะการอา่ นในหวั ขอ้ เทคนิคการเขยี น
จดหมายธุรกจิ โดยใหผ้ เู้ รยี นจบั กลุ่มอภปิ รายหลงั การอ่าน และนาเสนอขอ้ สรุปของการ
เขยี นจดหมายธุรกจิ ทด่ี มี อี ะไรบา้ งจาก Activity 9.6 Business Talk; Tips for writing
good business letters: Practice A หน้า 108 เม่อื ผเู้ รยี นแต่ละกลมุ่ สรุปประเดน็ ไดใ้ ห้
ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอหน้าชนั้ เรยี น

5. ผสู้ อนแจง้ ผเู้ รยี นใหท้ ราบว่าในบทเรยี นน้จี ะแนะนาความรเู้ ชงิ วฒั นธรรมเรอ่ื งมารยาทใน
การเขยี นอเี มลมอี ะไรบา้ ง โดยใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 9.7 Culture note; Email etiquette:
Practice A-C หน้า 109-110 หลงั จากนนั้ ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นจบั กลุ่มอภปิ รายว่าเหน็ ดว้ ย
หรอื ไมเ่ หน็ ดว้ ยกบั มารยาททก่ี ลา่ วในบทความหรอื ไม่อย่างไร และนาเสนอความคดิ เหน็
ใหผ้ เู้ รยี นแต่ละกลมุ่ ไดฟ้ ัง

6. ผสู้ อนจบบทเรยี นของสปั ดาหน์ ้ดี ว้ ย Activity 9.9 Knowing the neighbors in AEC;
Country profiles (2)หน้า 111-113 หลงั จากผเู้ รยี นอ่านขอ้ มลู แตล่ ะประเทศแลว้ ใหท้ า
แบบฝึกหดั ทดสอบความเขา้ ใจจาก Activity 9.9: Practice A หน้า 113 และเฉลยร่วมกนั

ขนั้ สรปุ และการประยุกต์

7. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทบทวนความเขา้ ใจเกย่ี วกบั สานวนและรายละเอยี ดของ an invitation
โดยทาแบบฝึกหดั หลงั การอ่านจาก Activity 9.5 Reading; Invitation: Practice A-B
หน้า 107-108 หลงั จากนนั้ ผสู้ อนและผเู้ รยี นเฉลยร่วมกนั

8. ผสู้ อนใหผ้ ุเ้ รยี นทบทวนหลงั การอา่ นเรอ่ื งเทคนคิ การเขยี นจดหมายธุรกจิ จาก Activity
9.6 Practice B หน้า 109 หลงั จากนนั้ ผสู้ อนและผเู้ รยี นเฉลยร่วมกนั

116

9. ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทบทวนเน้อื หาบทเรยี นท่ี 9 โดยทา Activity 9.10 Check
your progress หน้า 113 เป็นการบา้ น

สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

1. หนงั สอื เรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษธุรกจิ ของ สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากดั
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส,์ PowerPoint และเคร่อื งคอมพวิ เตอร์

หลกั ฐาน
1. บนั ทกึ การสอนของผสู้ อน
2. ใบเชค็ รายชอ่ื
3. แผนจดั การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตตา่ งๆ
5. แบบฝึกหดั
6. ใบงาน

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธีวดั ผล
1. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
3. ตรวจแบบฝึกหดั
4. ตรวจใบงาน
5. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เคร่ืองมือวดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝึกหดั

117

5. ใบงาน
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผเู้ รยี นร่วมกนั ประเมนิ

เกณฑ์กำรประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มระดบั ดี
4. แบบฝึกหดั มเี กณฑก์ ารผ่านรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
5. ใบงานมเี กณฑก์ ารผ่านอย่ใู นระดบั ดี
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คะแนนขน้ึ อย่กู บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ
ผู้สอนให้ผู้เรียนดูการใช้ Acronyms ท่ีเป็นท่ีนิยมในการเขียนอีเมล และฝึกปฏิบัติเขียน

ประโยคท่ีใช้ Acronyms จาก Activity 9.8 IT Search; Acronyms: Practice A-B หน้า 111 เป็น
การบา้ น ผสู้ อนสามารถเฉลยในชวั่ โมงเรยี นถดั ไป หรอื ในกลุ่มเรยี นผา่ นสอ่ื สงั คมออนไลน์

118

บนั ทึกหลงั การสอน

ขอ้ สรปุ หลงั การสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ปัญหำท่ีพบ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

119

..................................................................................................................................................

แนวทำงแก้ปัญหำ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ใบงานที่ 4
(งานรายบคุ คล)

Unit 9 Business Correspondence

Directions: Find one example of an invitation card for any occasions and answer the
questions as follow: (วดั ทกั ษะพสิ ยั 3 คะแนน)

1. Who are the hosts?
2. When will the ceremony or a party take place?
3. Where will the ceremony take place?

หมายเหตุ
1. ใหผ้ เู้ รยี นนาตวั อยา่ งบตั รเชญิ เน่อื งในโอกาสตา่ งๆ ทน่ี ามาทาเป็นใบงานตดิ ลงในกระดาษ
A4
2. เขยี นคาถามและคาตอบทโ่ี จทยก์ าหนดใหด้ า้ นลา่ งบตั รเชญิ ดตู วั อย่างเพม่ิ เตมิ จาก Activity
9.5 Reading; Invitation: Practice A หน้า 107

120

แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการที่ 17 หน่วยท่ี 10

รหสั 30000-2107 ภาษาองั กฤษธุรกิจ (3-0-3) สอนคร้งั ท่ี 17 (49-51)
ชือ่ หนว่ ย/เรือ่ ง Looking back จานวน 3 ช.ม.

สำระสำคญั
การโต้ตอบจดหมายทางธุรกิจถอื เป็นเร่อื งท่สี าคญั ในการส่อื สารทางธุรกิจและสงั คม

โดยเฉพาะการสอ่ื สารทเ่ี ป็นลายลกั ษณ์อกั ษร เพอ่ื ใหข้ อ้ มลู แจง้ ใหท้ ราบ และเชอ้้ื เชญิ โดยรปู แบบท่ี
นยิ มสอ่ื สารในปัจจบุ นั ไดแ้ ก่ ทางจดหมาย อเี มล และแฟกซ์

สมรรถนะประจำหน่วย
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
2. พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สนิ ค้าและบรกิ าร
3. สนทนาในสถานการณ์ทางธุรกจิ ตามมารยาทสงั คมของเจา้ ของภาษา
4. สรุปใจความสาคญั ของเร่อื งทอ่ี ่านทางธรุ กจิ จากสอ่ื สง่ิ พมิ พแ์ ละสอ่ื ออนไลน์
5. เขยี นบนั ทกึ และรายงานการปฏบิ ตั งิ านในงานอาชพี ทางธุรกจิ
6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธุรกิจ

จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

121

Unit 10 Looking back
1. บอกความหมายคาศพั ทจ์ ากแต่ละหน่วยการเรยี นทผ่ี ่านมาได้
2. ฟังบทสนทนาระหว่างเพอ่ื นรว่ มงาน และตอบคาถามได้
3. ศกึ ษาตวั อย่างการใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั งานปัจจุบนั และตอบคาถามได้
4. อ่านโฆษณาในรูปแบบต่างๆ ทอ่ี ยใู่ นชวี ติ ประจาวนั
5. อา่ นข่าวธุรกจิ และเทคโนโลยี และตอบคาถามได้
6. อ่านจบั ใจความลกั ษณะทส่ี าคญั ของอาชพี นกั ขาย และตอบคาถามได้
7. อา่ นขอ้ มลู ประเทศทม่ี รี ะบบจราจรซ้ายมอื และขวามอื และตอบคาถามได้
8. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการใชภ้ าษาองั กฤษจากหวั ขอ้ ท่ี

กาหนดใหไ้ ด้
9. ตอบคาถามเกย่ี วกบั ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นได้
คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์
มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็
การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง
1. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผดิ ชอบ
4. ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
5. ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั
9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตญั ญกู ตเวที

สาระการเรยี นรู้
Unit 10 Looking back
1. ทบทวนคาํ ศพั ทจ์ ากแต่ละหน่วยการเรียนท่ผี ่านมา
2. บทสนทนาระหวา่ งเพ่อื นรว่ มงาน
3. ตวั อยา่ งการใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั งานปัจจบุ นั

122

4. โฆษณาในรูปแบบตา่ งๆ ท่ีอย่ใู นชีวิตประจาํ วัน
5. ข่าวธุรกิจและเทคโนโลยี
6. การอ่านจบั ใจความลกั ษณะท่สี าํ คญั ของอาชีพนกั ขาย
7. การอ่านขอ้ มลู ประเทศท่มี ีระบบจราจรซา้ ยมือและขวามอื
8. การเทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการใชภ้ าษาองั กฤษ
9. การเรยี นรเู้ กย่ี วกบั ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น

กิจกรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรยี น

1. ผสู้ อนบอกผเู้ รยี นว่า ในหน่วยการเรยี นรสู้ ุดทา้ ย จะเป็นการทบทวนความรเู้ กย่ี วกบั
เน้อื หาทเ่ี รยี นมาทงั้ หมด โดยผสู้ อนตอ้ งการใหผ้ เู้ รยี นทบทวนความรใู้ นแบบฝึกหดั ทอ่ี ยู่
ในบทเรยี นน้ี เพอ่ื เป็นการเตรยี มตวั สอบปลายภาคเรยี น

ขนั้ สอน
2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทาแบบฝึกหดั หดั ทบทวนคาศพั ทแ์ ละสานวนทส่ี าคญั ของแต่ละบทเรยี น

ใน Activity 10.1 Starting up; Miscellaneos words: Practice A-J หน้า 115-116
3. ผสู้ อนฝึกทกั ษะการฟังโดยใหฟ้ ังบทสนทนาจากคลปิ เสยี งทเ่ี ปิดให้ 2 ครงั้ และใหอ้ ่าน

ทบทวนดว้ ยตนเองอกี หน่ึงครงั้ หลงั จากนนั้ ใหท้ า Activity 10.2 Conversation; Chit-
chat at work: Practice A-B หน้า 117
4. ผสู้ อนใหอ้ ่านบทความเกย่ี วกบั อาชพี ตา่ งๆ และตอบคาถามทา้ ยการอา่ นจาก Activity
10.3 Giving information; My current job: Practice A- B หน้า 118
5. ผสู้ อนยกตวั อย่างสอ่ื โฆษณาในชวี ติ ประจาวนั Tray liner หรอื Place mat (กระดาษ
โฆษณาบนถาด) และ Billboard (ป้ายโฆษณาขนาดใหญ่) โดยถามผเู้ รยี นว่าสอ่ื เหลา่ น้มี ี
การนาเสนอขอ้ ความเป็นภาษาองั กฤษแตกต่างกนั อย่างไร ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความคดิ เหน็
ร่วมกนั ในชนั้ เรยี น โดยผสู้ อนขออาสาสมคั รเรยี กถาม-ตอบในชนั้ เรยี น หลงั จากนนั้ ให้

123

ผเู้ รยี นทบทวนโดยทาแบบฝึกหดั จาก Activity 10.4 Increase your comprehension;
Other types of ads: Practice A- D หน้า 119
6. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นอ่าน Activity 10.5 Reading News; Practice: A-B หน้า 120 เพอ่ื
ทบทวนโครงสรา้ งประโยคของการพาดหวั ขอ้ ขา่ ว
7. ผสู้ อนอธบิ ายเสรมิ เร่อื งอาชพี salesperson จาก Activity 10.6 Business Talk;
Characteristics of a great salesperson: Practice A-B หน้า 121-122
8. บทเรยี นสดุ ทา้ ยเป็นการศกึ ษาอาหารประจาชาตขิ องกลมุ่ ประเทศในประชาคมเศรษฐกจิ
อาเซยี นจาก Activity 10.9 Know the neighbors in AEC; Southeast Asian cuisine:
Practice A-C หน้า 126-127

ขนั้ สรปุ และการประยุกต์
9. ผสู้ อนเฉลยแบบฝึกหดั ทม่ี อบหมายใหผ้ เู้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ทิ า้ ยชวั่ โมงเรยี น ไดแ้ ก่ Activity
10.1: Practice A-J หน้า 115-116, Activity 10.2: Practice A-B หน้า 117, Activity
10.3: Practice A- B หน้า 118, Activity 10.4: Practice A- D หน้า 119, Activity
10.5: Practice A-B หน้า 120 และ Activity 10.6: Practice A-B หน้า 121-122
10. ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทบทวนเน้อื หาบทเรยี นท่ี 10 โดยทา Activity 10.10 Check
your progress หน้า 127 เป็นการบา้ น

ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษธรุ กจิ ของ สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากดั
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส,์ PowerPoint และเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

หลกั ฐาน
1. บนั ทกึ การสอนของผสู้ อน
2. ใบเชค็ รายชอ่ื
3. แผนจดั การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตต่างๆ
5. แบบฝึกหดั

124

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธีวดั ผล
1. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3. ตรวจแบบฝึกหดั
4. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และ
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เครือ่ งมอื วดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝึกหดั
5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมินผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่มระดบั ดี
4. แบบฝึกหดั มเี กณฑก์ ารผา่ นรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คะแนนขน้ึ อย่กู บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ

1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นอ่านเสรมิ ความรทู้ างวฒั นธรรมเรอ่ื ง สญั ญาณไฟจราจร จาก
Activity 10.7 Culture note; Left-hand or Right-hand traffic? และทา
แบบฝึกหดั Activity 10.7: Practice A หน้า 123 (ผสู้ อนเฉลยแบบฝึกหดั ผ่าน
กลุ่มรายวชิ าในสอ่ื สงั คมออนไลน์)

2. ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 10.8 IT Search; Search Engine โดยอา่ น
ขนั้ ตอนการสบื คน้ ขอ้ มลู โดยใช้ google search engine ตามขนั้ ตอนทป่ี รากฏใน

125

แบฝึกหดั หลงั จากนนั้ ทา Activity 10.8: Practice A หน้า 124 ทบทวนความ
เขา้ ใจอกี ครงั้ (ผสู้ อนเฉลยแบบฝึกหดั ผ่านกลุ่มรายวชิ าในสอ่ื สงั คมออนไลน์)
3. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทบทวนเน้อื หาน่วยการการเรยี นรทู้ ่ี 5-10 เพอ่ื เตรยี มสอบปลาย
ภาคเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการที่ 18 หน่วยที่ -

รหสั 30000-2107 ภาษาองั กฤษธุรกิจ (3-0-3) สอนครง้ั ที่ 18 (52-54)
ชื่อหนว่ ย/เรื่อง ทบทวน/สอบปลายภาคเรยี น จานวน 3 ช.ม.

สาระสาคญั

จากการท่ีผู้เรยี นได้ศกึ ษาวชิ าน้ี จะได้รบั ความรู้ความเข้าใจ และเกดิ ทกั ษะการฝึกปฏบิ ตั ิ
กจิ กรรมการเรยี นโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นศูนย์กลาง ใหผ้ เู้ รยี นฝึกคดิ เพ่อื ใหส้ อดคลอ้ งกบั พระราชบญั ญตั ิ
การศกึ ษาแห่งชาติ โดยยดึ หลกั การนาไปใชใ้ หเ้ กดิ ไปประโยชน์ในการพฒั นาสงั คม พรอ้ มทงั้ นาหลกั
คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา มาประยกุ ตใ์ ชก้ บั กจิ กรรมการเรยี นอย่างเหมาะสม

สมรรถนะประจำหน่วย

1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธุรกจิ
2. พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สนิ ค้าและบรกิ าร
3. สนทนาในสถานการณ์ทางธรุ กจิ ตามมารยาทสงั คมของเจา้ ของภาษา
4. สรปุ ใจความสาคญั ของเร่อื งทอ่ี ่านทางธรุ กจิ จากสอ่ื สงิ่ พมิ พแ์ ละสอ่ื ออนไลน์
5. เขยี นบนั ทกึ และรายงานการปฏบิ ตั งิ านในงานอาชพี ทางธรุ กจิ
6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กิจ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

126

1. นาเรอ่ื งทท่ี บทวนตามเน้ือหาวชิ าไปใชป้ ระโยชน์ได้
2. แจง้ คะแนนระหว่างภาคเรยี นใหผ้ เู้ รยี น
3. แกป้ ัญหาการเรยี นของผเู้ รยี นได้
4. ผเู้ รยี นนาความรทู้ ศ่ี กึ ษามาไปสอบปลายภาคเรยี นได้

คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็

การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง
1. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผดิ ชอบ
4. ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ
5. ความเช่อื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั
9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตญั ญกู ตเวที

สาระการเรยี นรู้
1. ทบทวนเน้อื หาวชิ าทไ่ี ดศ้ กึ ษามาแบบยอ่
2. รวบรวมคะแนนระหว่างภาคเรยี น
3. ปัญหาการเรยี นของผเู้ รยี น
4. สอบปลายภาคเรยี น

กิจกรรมกำรเรียนรู้
1. ผสู้ อนแจง้ ใหผ้ เู้ รยี นทราบคะแนนระหวา่ งภาค และกลางภาค จดุ ประสงคท์ ผ่ี เู้ รยี นยงั ไมไ่ ด้

ปฏบิ ตั ิ หรอื ไม่ผ่าน หรอื ไมไ่ ดส้ อบ ใหผ้ เู้ รยี นดาเนินการโดยพบผสู้ อนกาหนดวนั เวลาทจ่ี ะปฏบิ ตั ิ
หรอื สอบ หรอื เรยี นเพม่ิ เตมิ

2. ผเู้ รยี นรบั ทราบจุดประสงคก์ ารสอบปลายภาควา่ จะมกี ารสอบเรอ่ื งใดบ้าง ผเู้ รยี นไมเ่ ขา้ ใจ
เรอ่ื งใดใหซ้ กั ถามผสู้ อน

127

3. ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกนั ทบทวนบทเรยี นทผ่ี ่านมาโดยสรุป

สื่อและแหลง่ กำรเรียนรู้

1. ขอ้ มลู การเกบ็ คะแนนของผเู้ รยี น
2. จดุ ประสงคก์ ารสอบปลายภาค

หลกั ฐำน

1. ใบเชค็ รายชอ่ื เขา้ หอ้ งเรยี น และเขา้ หอ้ งสอบ
2. ขอ้ สอบ
3. เอกสารในการสอบตา่ ง ๆ

กำรวดั ผลและกำรประเมินผล
เป็นไปตามเกณ์ทไ่ี ดแ้ จง้ ไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรสู้ ปั ดาหท์ ่ี 1-18

กิจกรรมเสนอแนะ
แจง้ การประเมนิ ผลนกั เรยี นทต่ี ดิ ร, มส

128

บนั ทึกหลงั การสอบ
ข้อสรปุ หลงั กำรสอน

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ปัญหำที่พบ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

129

..................................................................................................................................................

แนวทำงแก้ปัญหำ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................