คุณลักษณะของครูผู้สอน

194

ตอนที่ 1
สถานภาพของผตู้ อบแบบสอบถาม

คาชแ้ี จง โปรดเขียนเคร่อื งหมาย  ลงใน ( ) หน้าขอ้ ความท่ตี รงกบั ความเปน็ จริงเก่ยี วกบั
ผ้ตู อบแบบสอบถาม

1. ระดบั การศึกษา
( ) ปวช.
( ) ปวส.

2. สาขาวชิ า
( ) สาขาวชิ าเครือ่ งมอื กลและซ่อมบารุง
( ) สาขาวิชาโลหะการ
( ) สาขาวชิ าไฟฟา้ กาลัง
( ) สาขาวิชาอิเลก็ ทรอนกิ ส์
( ) สาขาวชิ าการบัญชี
( ) สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ
( ) สาขาวชิ าคหกรรม

195

ตอนที่ 2

คุณลกั ษณะของครูผู้สอนตามความคาดหวงั ของผูเ้ รียน วทิ ยาลยั การอาชพี ด่านซ้าย

จังหวัดเลย

คาช้แี จง

แบบสอบถามคุณลักษณะของครูผู้สอนตามความคาดหวงั ของผู้เรียน วทิ ยาลัยการ

อาชีพ ด่านซา้ ย จังหวดั เลย โปรดพิจารณาว่า ข้อความในแบบสอบถามมคี วามสัมพันธ์กบั

นยิ ามศัพท์ โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งท่ีตรงกับความเป็นจรงิ โดยมเี กณฑก์ าร

พจิ ารณาดังน้ี

+1 หมายถึง แน่ใจว่าขอ้ ความนั้นวัดตรงตามนิยามศัพท์

0 หมายถงึ ไม่แนใ่ จว่าข้อความนัน้ วัดตรงตามนยิ ามศพั ท์

-1 หมายถึง แน่ใจว่าข้อความนัน้ วัดไม่ตรงตามนิยามศพั ท์

ความสมั พันธ์ของ

ข้อ รายการ ขอ้ ความกบั

ที่ นยิ ามศัพท์

+1 0 -1

ดา้ นบุคลกิ ภาพ

1 เปน็ ผู้มีสขุ ภาพแขง็ แรง อดทน

2 เปน็ ผู้มีระเบยี บ วนิ ัย

3 เปน็ ผู้มสี ติ สามารถควบคุมอารมณไ์ ด้

4 เปน็ ผ้มู ีกริ ิยา วาจาสุภาพออ่ นโยน

5 เป็นผ้มู ีอารมณ์ขัน ร่าเริง แจม่ ใส

6 เป็นผู้ฝกึ ฝนค้นคว้า หาความร้เู พม่ิ เตมิ อยู่เสมอ

7 เปน็ ผู้มีความกระตือรอื ร้น

8 เปน็ ผแู้ ต่งกายสภุ าพ เหมาะสม

9 เป็นผมู้ กี ิรยิ าทา่ ทางที่สภุ าพ ถอ่ มตน

10 เป็นผูม้ คี วามคิดริเร่ิมสร้างสรรค์

ดา้ นมนษุ ยสมั พันธ์

11 เป็นผูม้ ีอารมณ์มนั่ คง สุขมุ

12 เปน็ ผู้มคี วามเป็นกันเอง มคี วามใกล้ชดิ กบั ผู้เรียน

13 เป็นผู้มีความเอ้ือเฟอ้ื เผ่ือแผ่

196

ความสมั พนั ธ์ของ

ข้อ รายการ ข้อความกับ

ท่ี นยิ ามศัพท์

+1 0 -1

14 เป็นผทู้ ี่ไมเ่ ย่อหยง่ิ ไมถ่ อื ตัว

15 เปน็ ผู้มคี วามสนใจบุคคลอ่ืนโดยศกึ ษาความตอ้ งการและ

ความแตกตา่ งของบคุ คลอ่ืน

16 เปน็ ผู้ทแ่ี สดงความชื่นชมบคุ คลอื่นดว้ ยความจรงิ ใจ

17 เปน็ ผู้ทร่ี ว่ มงานกบั บุคคลอนื่ ได้ดี และเป็นท่ียอมรบั

18 เปน็ ผู้ที่ปรับตัวเขา้ กับสังคม ส่งิ แวดลอ้ ม และบุคคลอื่นได้

งา่ ย

19 เปน็ ผู้ที่มคี วามเคารพในสิทธิ ศักด์ิศรี และหนา้ ที่ของผู้อื่น

20 เปน็ ผ้มู ีความยตุ ิธรรม ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผู้เรยี น

ดา้ นภาวะความเปน็ ผู้นา

21 เป็นผู้มคี วามรับผิดชอบ

22 เป็นผมู้ ีความเป็นประชาธิปไตย

23 เป็นผมู้ ีความสามารถในการตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาเฉพาะหน้า

ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ

24 เปน็ ผู้ยอมรบั ในเหตุผล

25 เปน็ ผู้มีวิสยั ทัศนก์ ว้างไกล ทันสมยั ทันเหตกุ ารณ์

26 เป็นผมู้ ีความเสียสละ

27 เปน็ ผดู้ ารงตนเรยี บงา่ ย ประหยัด เหมาะสมกบั อาชีพครู

28 เปน็ ผู้ทต่ี รงตอ่ เวลา ประพฤตติ นสม่าเสมอ

29 เป็นผเู้ หน็ ผู้เรียนมีความสาคัญ โดยพจิ ารณาคณุ ค่าของ

ผู้เรียนแต่ละคนดว้ ยเหตุผล

30 เปน็ ผบู้ าเพ็ญตนเพ่อื ประโยชนส์ ว่ นรวมมากกวา่ ส่วนตน

ดา้ นวชิ าการและการเรียนการสอน

31 เป็นผศู้ ึกษารวบรวมขอ้ มลู ของผู้เรยี นเป็นรายบุคคลเพ่อื การ

พัฒนาความสามารถของผเู้ รยี น

32 เปน็ ผทู้ ค่ี น้ หาศักยภาพของผ้เู รียนเพอ่ื ให้การสง่ เสริม

197

ความสมั พนั ธข์ อง

ขอ้ รายการ ขอ้ ความกับ

ท่ี นยิ ามศพั ท์

+1 0 -1

สนบั สนนุ

33 เป็นผู้ทีส่ ร้างแรงจงู ใจให้ผู้เรยี นมีความตอ้ งการในการเรียนรู้

34 เป็นผทู้ ว่ี างแผนการเรยี นรว่ มกับผเู้ รียนเพ่อื พัฒนาความ

ต้องการของผู้เรียน

35 เปน็ ผแู้ นะนาช่วยเหลือผู้เรียนในเร่อื งการเรียนอยา่ ง

สม่าเสมอ

36 เป็นผู้สรรหาและสนับสนนุ สือ่ อปุ กรณก์ ารเรยี น เพอ่ื ให้

ผเู้ รียนได้เกิดการเรียนรู้

37 เป็นผู้ทกี่ ระตุ้นให้ผ้เู รียนสามารถสรา้ งความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง

38 เป็นผู้ที่กระต้นุ ให้ผเู้ รยี นมีความตงั้ ใจ มีกาลงั ใจใน

การศึกษา เลา่ เรียน

39 เปน็ ผูส้ ง่ เสริมให้ผเู้ รียนมีส่วนรว่ มในการประเมนิ ผลการ

เรียน

40 เป็นผทู้ ่ีเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู เพอ่ื นาไปปรับปรุงแกไ้ ขใน

การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในคร้ังต่อไป

ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม

41 เป็นผมู้ คี วามรัก เมตตาตอ่ ศิษย์

42 เปน็ ผู้ที่มคี วามตงั้ ใจอบรมสง่ั สอนผู้เรียนด้วยความบรสิ ุทธ์ิ

ใจ

43 เปน็ ผู้ที่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ดี ีแกผ่ ู้เรียนทง้ั ทางกาย

วาจา และจิตใจ

44 เปน็ ผูท้ ี่สง่ เสริมพฒั นาการทางกายสติปัญญา จิตใจ

อารมณ์ และสงั คมของผเู้ รียน

45 เปน็ ผู้ที่ไมแ่ สวงหาประโยชนอ์ ันเป็นอามสิ สนิ จ้างจากผู้เรยี น

46 เป็นผู้ทพี่ ัฒนาตนในดา้ นวชิ าชพี บคุ ลิกภาพ และวสิ ัยทศั น์

198 ความสัมพันธข์ อง
ข้อความกับ
ขอ้ รายการ นิยามศพั ท์
ท่ี
+1 0 -1
ใหท้ ันตอ่ การพัฒนาการทางวชิ าการ
47 เป็นผู้ที่ช่วยเหลอื เก้อื กูลบคุ คลอื่นในทางสรา้ งสรรค์
48 เป็นผทู้ ่มี ีความประพฤตใิ นการเปน็ ผู้นาในการอนรุ ักษ์

พัฒนาภมู ิปัญญา และวฒั นธรรมไทย
49 เป็นผทู้ ม่ี ีความรัก และศรัทธาในวิชาชพี ครู
50 เป็นผทู้ มี่ คี วามสามัคคใี ห้เกิดขึ้นในหมคู่ ณะ

ภาคผนวก ค

ผลการหาคา่ ดัชนีความสอดคล้องระหวา่ ง
ข้อคาถามกบั วตั ถุประสงคก์ ารวัดตามนยิ ามศพั ท์ (IOC)

200

การหาค่าดชั นคี วามสอดคล้องระหว่างขอ้ คาถามกับวตั ถุประสงคก์ ารวดั ตามนิยามศัพท์
(IOC)

ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามคุณลักษณะของครูผู้สอนตามความคาดหวงั ของผู้เรียน วทิ ยาลยั

การอาชีพด่านซา้ ย จงั หวัดเลย

ขอ้ ท่ี รายการ ความคิดเหน็ ผ้เู ช่ียวชาญ ค่าเฉล่ยี แปลผล
12 3 4 5

ด้านบุคลิกภาพ

1 เป็นผมู้ สี ุขภาพแข็งแรง อดทน +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้

2 เปน็ ผู้มรี ะเบียบ วนิ ยั +1 0 +1 +1 0 0.60 ใชไ้ ด้

3 เป็นผู้มีสติ สามารถควบคมุ อารมณไ์ ด้ +1 +1 +1 0 +1 0.80 ใชไ้ ด้

4 เป็นผู้มีกริ ิยา วาจาสภุ าพออ่ นโยน +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

5 เป็นผู้มอี ารมณข์ นั ร่าเรงิ แจม่ ใส +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

6 เปน็ ผู้ฝึกฝนค้นควา้ หาความรู้เพมิ่ เตมิ อยู่เสมอ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

7 เป็นผูม้ ีความกระตอื รอื รน้ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

8 เปน็ ผู้แตง่ กายสุภาพ เหมาะสม +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้

9 เป็นผมู้ ีกริ ิยาท่าทางทีส่ ุภาพ ถ่อมตน +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้

10 เป็นผู้มีความคดิ ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้

ด้านมนุษยสัมพนั ธ์

11 เป็นผ้มู ีอารมณ์มน่ั คง สุขมุ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้

12 เปน็ ผมู้ คี วามเปน็ กันเอง มคี วามใกล้ชิดกับผู้เรยี น +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

13 เปน็ ผู้มีความเอือ้ เฟ้ือเผื่อแผ่ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

14 เป็นผทู้ ี่ไมเ่ ยอ่ หย่ิง ไม่ถือตวั +1 0 +1 +1 0 0.60 ใช้ได้

15 เปน็ ผูม้ คี วามสนใจบคุ คลอนื่ โดยศึกษาความต้องการ

และความแตกตา่ งของบคุ คลอืน่ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

16 เป็นผทู้ แ่ี สดงความชน่ื ชมบุคคลอืน่ ดว้ ยความจรงิ ใจ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้

17 เป็นผู้ทีร่ ่วมงานกบั บุคคลอนื่ ไดด้ ี และเป็นท่ียอมรับ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

18 เป็นผทู้ ่ีปรับตัวเข้ากบั สังคม สงิ่ แวดลอ้ ม และ

บุคคลอนื่ ได้งา่ ย +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใช้ได้

19 เป็นผทู้ ม่ี ีความเคารพในสทิ ธิ ศกั ดศิ์ รี และหน้าที่

ของผูอ้ นื่ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้

20 เปน็ ผมู้ คี วามยตุ ธิ รรม ยอมรับฟังความคดิ เห็นของ

ผ้เู รยี น +1 0 +1 +1 +1 0.80 ใช้ได้

ด้านภาวะความเป็นผนู้ า

201

21 เปน็ ผู้มคี วามรับผิดชอบ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้
ค่าเฉลย่ี แปลผล
ข้อที่ รายการ ความคิดเหน็ ผู้เชย่ี วชาญ 1.00 ใช้ได้
12 3 4 5
0.60 ใช้ได้
22 เปน็ ผู้มคี วามเป็นประชาธปิ ไตย +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้
1.00 ใช้ได้
23 เป็นผมู้ ีความสามารถในการตดั สนิ ใจ แก้ปัญหา 1.00 ใช้ได้

เฉพาะหนา้ ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ +1 0 +1 +1 0 1.00 ใช้ได้
1.00 ใช้ได้
24 เปน็ ผู้ยอมรับในเหตผุ ล +1 +1 +1 +1 +1
0.80 ใชไ้ ด้
25 เปน็ ผมู้ วี ิสัยทศั นก์ วา้ งไกล ทนั สมัย ทันเหตุการณ์ +1 +1 +1 +1 +1
1.00 ใชไ้ ด้
26 เป็นผู้มีความเสียสละ +1 +1 +1 +1 +1
1.00 ใชไ้ ด้
27 เป็นผดู้ ารงตนเรียบงา่ ย ประหยดั เหมาะสมกับ
1.00 ใชไ้ ด้
อาชพี ครู +1 +1 +1 +1 +1
1.00 ใชไ้ ด้
28 เป็นผทู้ ีต่ รงต่อเวลา ประพฤติตนสมา่ เสมอ +1 +1 +1 +1 +1
1.00 ใช้ได้
29 เป็นผเู้ หน็ ผู้เรียนมีความสาคัญ โดยพิจารณาคณุ คา่
0.80 ใช้ได้
ของผ้เู รยี นแตล่ ะคนดว้ ยเหตุผล +1 +1 +1 0 +1
1.00 ใชไ้ ด้
30 เป็นผบู้ าเพญ็ ตนเพื่อประโยชนส์ ว่ นรวมมากกว่า
1.00 ใชไ้ ด้
สว่ นตน +1 +1 +1 +1 +1
0.80 ใชไ้ ด้
ดา้ นวิชาการและการเรียนการสอน
1.00 ใชไ้ ด้
31 เปน็ ผู้ศกึ ษารวบรวมข้อมูลของผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล

เพื่อการพฒั นาความสามารถของผเู้ รียน +1 +1 +1 +1 +1

32 เป็นผ้ทู ี่ค้นหาศักยภาพของผเู้ รียนเพื่อใหก้ ารส่งเสริม

สนับสนุน +1 +1 +1 +1 +1

33 เปน็ ผทู้ สี่ รา้ งแรงจูงใจใหผ้ ้เู รยี นมีความตอ้ งการใน

การเรียนรู้ +1 +1 +1 +1 +1

34 เปน็ ผู้ทว่ี างแผนการเรยี นรว่ มกับผเู้ รยี นเพ่ือพัฒนา

ความต้องการของผู้เรยี น +1 +1 +1 +1 +1

35 เป็นผู้แนะนาชว่ ยเหลือผ้เู รยี นในเรื่องการเรยี นอยา่ ง

สม่าเสมอ +1 0 +1 +1 +1

36 เปน็ ผ้สู รรหาและสนบั สนนุ สื่อ อุปกรณก์ ารเรียน

เพือ่ ให้ผ้เู รียนได้เกิดการเรยี นรู้ +1 +1 +1 +1 +1

37 เปน็ ผู้ทก่ี ระตุ้นให้ผ้เู รยี นสามารถสร้างความรไู้ ด้ด้วย

ตนเอง +1 +1 +1 +1 +1

38 เป็นผู้ท่ีกระตนุ้ ใหผ้ ู้เรยี นมีความตัง้ ใจ มีกาลงั ใจใน

การศกึ ษาเล่าเรียน +1 +1 +1 0 +1

39 เปน็ ผู้ส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการประเมินผล

การเรยี น +1 +1 +1 +1 +1

202

40 เปน็ ผ้ทู ีเ่ กบ็ รวบรวมข้อมูล เพื่อนาไปปรบั ปรุงแก้ไข +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้
ค่าเฉลี่ย แปลผล
ข้อท่ี รายการ ความคดิ เห็นผ้เู ชยี่ วชาญ
12 3 4 5 1.00 ใชไ้ ด้
1.00 ใช้ได้
ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในครง้ั ต่อไป 1.00 ใช้ได้
1.00 ใช้ได้
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 1.00 ใชไ้ ด้
1.00 ใชไ้ ด้
41 เป็นผู้มคี วามรัก เมตตาต่อศษิ ย์ +1 +1 +1 +1 +1 1.00 ใชไ้ ด้
0.80 ใช้ได้
42 เป็นผู้ที่มคี วามตัง้ ใจอบรมส่ังสอนผู้เรียนดว้ ยความ 1.00 ใชไ้ ด้
1.00 ใชไ้ ด้
บริสุทธใ์ิ จ +1 +1 +1 +1 +1

43 เปน็ ผู้ทป่ี ระพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ีแก่ผู้เรยี นทงั้

ทางกาย วาจา และจติ ใจ +1 +1 +1 +1 +1

44 เปน็ ผู้ทสี่ ่งเสรมิ พฒั นาการทางกายสตปิ ัญญา จิตใจ

อารมณ์ และสงั คมของผเู้ รยี น +1 +1 +1 +1 +1

45 เปน็ ผทู้ ี่ไม่แสวงหาประโยชนอ์ ันเปน็ อามสิ สนิ จ้างจาก

ผ้เู รียน +1 +1 +1 +1 +1

46 เป็นผู้ที่พัฒนาตนในด้านวิชาชพี บุคลิกภาพ และ

วิสัยทศั น์ ให้ทนั ตอ่ การพฒั นาการทางวิชาการ +1 +1 +1 +1 +1

47 เปน็ ผทู้ ช่ี ่วยเหลอื เกือ้ กูลบคุ คลอน่ื ในทางสร้างสรรค์ +1 +1 +1 +1 +1

48 เป็นผู้ทม่ี ีความประพฤติในการเป็นผู้นาในการ

อนรุ ักษ์พฒั นาภูมิปัญญา และวฒั นธรรมไทย +1 0 +1 +1 +1

49 เปน็ ผทู้ ี่มีความรัก และศรัทธาในวชิ าชีพครู +1 +1 +1 +1 +1

50 เปน็ ผทู้ ี่มีความสามคั คีให้เกิดข้ึนในหมคู่ ณะ +1 +1 +1 +1 +1

ภาคผนวก ง

การหาค่าความเที่ยงโดยใช้สตู รสมั ประสิทธแิ์ อลฟาของครอนบาค
(Alpha Coefficient Cronbach)

204

คา่ ความเที่ยงของแบบสอบถาม
คณุ ลกั ษณะของครูผู้สอนตามความคาดหวังของผเู้ รียน วิทยาลยั การอาชีพด่านซา้ ย

จงั หวดั เลย
----------------------------------------------------------------------

คา่ ความเทีย่ งของแบบสอบถาม คุณลกั ษณะของครผู ู้สอนตามความคาดหวังของผู้เรยี น
วิทยาลัยการอาชีพด่านซ้าย จงั หวดั เลย

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients

N of Cases = 30.0 N of Items = 50

Alpha = .9838

โดยแยกเป็นรายดา้ น ได้ดงั น้ี
1 ดา้ นบุคลิกภาพ

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients

N of Cases = 30.0 N of Items = 10

Alpha = .8947

2 ด้านมนุษยสัมพันธ์

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients

N of Cases = 30.0 N of Items = 10

Alpha = .9420

205

3 ด้านภาวะความเปน็ ผู้นา

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients

N of Cases = 30.0 N of Items = 10

Alpha = .9305

4 ดา้ นวิชาการและการเรียนการสอน

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients

N of Cases = 30.0 N of Items = 10

Alpha = .9359

5 ด้านคุณธรรม จริยธรรม

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients

N of Cases = 30.0 N of Items = 10

Alpha = .9271

ภาคผนวก ญ
ประวตั ิผวู้ ิจยั

206

ประวัตผิ วู้ ิจัย

ช่อื ช่ือสกุล นายมณู ดตี รษุ
วัน เดือน ปีเกิด 18 เมษายน 2508
สถานที่เกดิ อาเภอพรหมพริ าม จงั หวดั พิษณโุ ลก
สถานทีอ่ ยู่ปัจจบุ นั 231 หมู่ 1 ตาบลโคกงาม อาเภอด่านซ้าย จังหวัดเลย 42120
ประวตั กิ ารศึกษา พ.ศ. 2520 ประถมศึกษา (ป.7) โรงเรียนผดุงวทิ ยา อาเภอพรหม-

ตาแหน่งงานปจั จุบัน พริ าม จังหวดั พษิ ณโุ ลก
สถานทที่ างานปจั จบุ ัน พ.ศ. 2523 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น (ม.ศ.3) โรงเรียนพรหมพิรามวทิ ยา

อาเภอพรหมพิราม จังหวดั พิษณโุ ลก
พ.ศ. 2526 ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) วทิ ยาลยั เทคนคิ -

พิษณโุ ลก อาเภอเมอื ง จังหวัดพิษณุโลก
พ.ศ. 2528 ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชน้ั สูง (ปวส.) วิทยาลยั -

เทคโนโลยีวิทยาเขตเทคนิคภาคพายัพ อาเภอเมอื ง
จังหวดั เชียงใหม่
พ.ศ. 2532 ปริญญาตรี การศกึ ษานอกระบบ (คบ.) วิทยาลัยครู-
เพชรบูรณ์ อาเภอเมอื ง จังหวัดเพชรบูรณ์
พ.ศ. 2548 ประกาศนยี บตั รบณั ฑติ บรหิ ารการศกึ ษา มหาวิทยาลยั
ราชภฏั เลย อาเภอเมอื ง จังหวัดเลย
พ.ศ. 2551 ครุศาสตรม์ หาบัณฑติ บรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลัย
ราชภัฏเลย อาเภอเมือง จงั หวดั เลย
รองผู้อานวยการวิทยาลัยการอาชพี ดา่ นซา้ ย
วิทยาลยั การอาชีพด่านซ้าย ตาบลโคกงาม อาเภอดา่ นซา้ ย
จงั หวัดเลย 42120