SAR 2562

31

- ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (โครงการเสริมสรา้ งศกั ยภาพด้านภาษาจนี )

กล่มุ สาระการเรียนรู้/ เวลาเรยี น
กจิ กรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
๑. ภาษาไทย ๑8๐ (4.5 นก.) ๑8๐ (4.5 นก.) ๑8๐ (4.5 นก.)
๑๖๐ (๔ นก.) ๑๖๐ (๔ นก.) ๑๖๐ (๔ นก.)
๒. คณิตศาสตร์ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.)
๓. วทิ ยาศาสตร์ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
๔. สงั คมศกึ ษา ฯ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
- สังคมศึกษา 94๐ (๒3.5 นก.) 94๐ (๒3.5 นก.) 94๐ (๒3.5 นก.)

- ประวัติศาสตร์ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.)
80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)
๕. สุขศึกษา และพลศึกษา 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 160 (4 นก.)
80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)
๖. ศิลปะ 36๐ (9 นก.) 36๐ (9 นก.) 36๐ (9 นก.)

๗. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 40 40 40

๘. ภาษาตา่ งประเทศ 40 40 40
40 40 40
รวมเวลาเรียน (พ้นื ฐาน) 15 15 15
135 135 135
รายวชิ าเพ่ิมเติม ๑ 435 ๑ 435 ๑ 435

๑. หน้าทพี่ ลเมือง

๒. ภาษาองั กฤษ

๓. ภาษาจีน

๔. คณติ ศาสตร์

รวมเวลาเรียน (เพ่มิ เติม)
 กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน

กจิ กรรมแนะแนว
กจิ กรรมนักเรยี น

1. กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี
2. กจิ กรรมชุมนมุ
กจิ กรรมเพอ่ื สงั คม ฯ
รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
รวมเวลาเรยี นท้ังหมด

32

- ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (แผนการเรยี นวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์)

กลมุ่ สาระการเรียนรู้/วชิ า ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 จำนวนชวั่ โมงต่อปกี ารศกึ ษา รวม
พืน้ ฐาน เพ่มิ เติม
ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 240
คณติ ศาสตร์ 80 - พ้ืนฐาน เพ่มิ เตมิ พื้นฐาน เพ่มิ เติม 720
วิทยาศาสตร์ 100 160 1,560
สังคมศึกษา 140 460 80 - 80 - 320
ประวัติศาสตร์ 80 - 100 160 40 160 80
สุขศกึ ษาและพลศึกษา 40 - 200 400 100 260 120
ศิลปะ 40 - 80 40 80 40 120
การงานอาชีพ และ 40 - 40 - - -
เทคโนโลยี 40 - 40 - 360
ภาษาตา่ งประเทศ 40 - 40 -
รวมสาระการเรียนรู้ 480
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น 40 80 40 80 40 80 4 000
1. แนะแนว
2. กิจกรรมนกั เรยี น 80 80 80 80 80 80 120
3. กิจกรรมเพื่อสังคม 640 780 700 760 500 620 240
รวมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 60
รวมชั่วโมงตลอดหลักสูตร 40 40 40 420
80 80 80
20 20 20 4 420
140 140 140

1 560 1 600 1 260

33

- ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (แผนการเรยี นศิลป์ท่ัวไป (ภาษาอังกฤษ-ภาษาจนี ))

กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ วชิ า ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 จำนวนชว่ั โมงต่อปกี ารศกึ ษา รวม
พื้นฐาน เพิ่มเติม
ภาษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 480
คณติ ศาสตร์ 80 80 พ้ืนฐาน เพ่ิมเตมิ พนื้ ฐาน เพม่ิ เติม 240
วทิ ยาศาสตร์ 100 - 440
สังคมศึกษา 140 - 80 80 80 80 320
ประวตั ศิ าสตร์ 80 - 100 - 40 - 80
สุขศึกษาและพลศึกษา 40 - 200 - 100 - 120
ศิลปะ 40 - 80 40 80 40 120
การงานอาชพี และ 40 - 40 - - -
เทคโนโลยี 40 - 40 - 360
ภาษาต่างประเทศ 40 80 40 - 40 -
รวมสาระการเรียนรู้ 1,680
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน 80 480 40 80 40 80 3 840
1. แนะแนว 640 640
2. กจิ กรรมนักเรียน 80 480 80 480 120
3. กจิ กรรมเพื่อสงั คม 40 700 680 500 680 240
รวมกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 80 60
รวมชั่วโมงตลอดหลักสตู ร 20 40 40 420
140 80 80 4 260
1 260 20 20
140 140
1 360 1 160

34

- ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย(แผนการเรียนศิลปท์ วั่ ไป (ดนตรสี ากล))

กล่มุ สาระการเรยี นร้/ู วิชา ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 จำนวนชั่วโมงต่อปกี ารศึกษา รวม
พน้ื ฐาน เพิม่ เตมิ
ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 480
คณิตศาสตร์ 80 80 พืน้ ฐาน เพิ่มเตมิ พื้นฐาน เพ่มิ เติม 240
วทิ ยาศาสตร์ 100 - 440
สังคมศึกษา 140 - 80 80 80 80 320
ประวัตศิ าสตร์ 80 - 100 - 40 - 80
สุขศกึ ษาและพลศึกษา 40 - 200 - 100 - 120
ศิลปะ 40 - 80 40 80 40 1,320
การงานอาชีพ และเทคโนโลยี 40 400 40 - - - 360
ภาษาต่างประเทศ 40 80 40 - 40 - 480
รวมสาระการเรยี นรู้ 80 80 40 400 40 400 3 840
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 640 640 40 80 40 80
1. แนะแนว 80 80 80 80 120
2. กิจกรรมนักเรยี น 40 700 680 500 680 240
3. กิจกรรมเพื่อสังคม 80 60
รวมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 20 40 40 420
รวมช่ัวโมงตลอดหลักสตู ร 140 80 80 4 260
1 260 20 20
140 140
1 360 1 160

35

- ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย(แผนการเรียนภาษาไทย – สงั คมศกึ ษา)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/วิชา ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 จำนวนชั่วโมงต่อปีการศึกษา รวม
พน้ื ฐาน เพมิ่ เติม
ภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 720
คณติ ศาสตร์ 80 160 พื้นฐาน เพิม่ เตมิ พนื้ ฐาน เพิ่มเตมิ 240
วทิ ยาศาสตร์ 100 - 440
สงั คมศึกษา 140 - 80 160 80 160 800
ประวัตศิ าสตร์ 80 160 100 - 40 - 80
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 40 - 200 - 100 - 120
ศลิ ปะ 40 - 80 200 80 200 120
การงานอาชีพ และ 40 - 40 - - -
เทคโนโลยี 40 - 40 - 360
ภาษาต่างประเทศ 40 80 40 - 40 -
รวมสาระการเรียนรู้ 480
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 80 80 40 80 40 80 3 360
1. แนะแนว 640 480
2. กิจกรรมนกั เรยี น 80 80 80 80 120
3. กิจกรรมเพ่ือสังคม 40 700 520 500 520 240
รวมกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 80 60
รวมชั่วโมงตลอดหลกั สูตร 20 40 40 420
140 80 80 3 780
1 260 20 20
140 140
1 360 1 160

36

10. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่

10.1 หอ้ งสมดุ

ห้องสมุดมีพื้นที่ขนาด ๓๘๔ ตารางเมตร หนังสือในห้องสมุดมี จำนวน 25,054 เล่ม มีวารสาร/

หนังสือพิมพ์ให้บริการ จำนวน ๓๐ ฉบับ การสืบค้นหนังสือและการยืม - คืนใช้ระบบ LibraryMis มีเครื่อง

คอมพิวเตอร์ให้บริการสืบค้นเทคโนโลยีสารสนเทศในห้องสมุด จำนวน 1๒ เครื่อง มีจำนวนนักเรียนท่ีใช้ห้องสมุด

ในปีการศึกษา ๒๕๖2 ร้อยละ 98.42

10.2 หอ้ งปฏบิ ัติการ มที ัง้ หมด จำนวน ๒๖ ห้อง จำแนกได้ดงั นี้

๑) ห้องปฏิบตั ิการวิทยาศาสตร์ จำนวน ๖ หอ้ ง

๒) ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ จำนวน 4 หอ้ ง

๓) ห้องปฏิบตั ิการทางภาษา จำนวน ๓ หอ้ ง

๔) ห้องอนื่ ๆ (ระบุ) จำนวน ๑๓ หอ้ ง

- ห้องศนู ย์สอ่ื และเทคโนโลยี จำนวน ๑ ห้อง

- หอ้ งปฏิบัติการดนตรสี ากล จำนวน ๑ ห้อง

- หอ้ งปฏิบัติการวงโยธวาธิต จำนวน ๒ หอ้ ง

- หอ้ งปฏบิ ตั ิการดนตรไี ทย จำนวน ๑ หอ้ ง

- หอ้ งปฏิบตั ิการนาฎศิลป์ จำนวน ๑ หอ้ ง

- ห้องปฏิบัตกิ ารทศั นศลิ ป์ จำนวน ๑ ห้อง

- ห้องปฏิบตั กิ ารตดั เย็บ จำนวน ๑ ห้อง

- หอ้ งบาตกิ จำนวน ๑ หอ้ ง

- ห้องคณิตศาสตร์ จำนวน ๑ ห้อง

- หอ้ งปฏิบตั ิการอาหารและโภชนาการ จำนวน ๑ ห้อง

- ห้องอาเซยี น จำนวน ๑ ห้อง

- หอ้ งรักษ์ศลิ ป์-โนรา จำนวน ๑ หอ้ ง

- ห้องเกียรตยิ ศ จำนวน ๑ หอ้ ง

5) เครือ่ งคอมพิวเตอร์ทง้ั หมด จำนวน 218 เครอื่ ง โดยมจี ำนวนนักเรยี นทีใ่ ช้บริการสบื ค้นข้อมูลทาง

อนิ เตอร์เน็ต ในปกี ารศกึ ษา ๒๕62 เฉลย่ี 172 คน จำแนกได้ ดังนี้

5.๑) ใช้เพอื่ การเรยี นการสอน จำนวน ๑85 เครอ่ื ง

- เครอื่ งคอมพวิ เตอร์เชา่ จำนวน ๑53 เคร่ือง

- เครื่องคอมพวิ เตอรโ์ ดยกรมฯ จดั สรร จำนวน ๒0 เคร่อื ง

- เครื่องคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน จำนวน ๑2 เครือ่ ง

5.๒) ใชเ้ พอื่ ใหบ้ รกิ ารสบื ค้นข้อมลู ทางอนิ เทอร์เน็ต จำนวน ๑๐ เคร่อื ง

6) ใช้เพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารสถานศึกษา (สำนักงาน) จำนวน 23 เคร่ือง

10.3 แหล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรียน 37

ที่ ช่ือแหล่งเรยี นรู้ สถติ กิ ารใช้จำนวนครั้ง/ปี
๓๒,๔๕๔
๑ ห้องสมดุ /ห้องสมดุ อิเล็กทรอนิกส์/E-Learning ๒,052
๒ หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ ๒๔3
๓ ห้องปฏิบัตกิ ารทางภาษา ๓97
๔ หอ้ งปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์ ๔6
๕ หอ้ งศูนย์ส่ือและเทคโนโลยี ๓๖2
๖ หอ้ งปฏบิ ตั ิการดนตรสี ากล ๗๙9
๗ ห้องปฏบิ ัตกิ ารวงโยธวาธิต ๑๙4
๘ ห้องปฏบิ ัตกิ ารดนตรีไทย ๕๗3
๙ หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารนาฎศิลป์ ๔๙6
๑๐ ห้องปฏิบัติการทศั นศิลป์ ๑๒7
๑๑ ห้องปฏิบัตกิ ารตัดเยบ็ ๑๒8
๑๒ ห้องบาติก ๘8
๑๓ หอ้ งคณติ ศาสตร์ 1,205
๑๔ หอ้ งพยาบาล 254
๑๕ หอ้ งแนะแนว ๔๙4
๑๖ หอ้ งกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 56
๑๗ หอ้ งภาษาไทย/ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น 68
๑๘ ห้องปฏบิ ตั กิ ารอาหารและโภชนาการ ๔8
๑๙ ห้องทที่ ำการคณะกรรมการนักเรียน ๑๕9
๒๐ ห้องส่งเสริมสมรรถภาพทางกาย ๒๑7
๒๑ หอ้ งอาเซียน ๔๓3
๒๒ ห้องรกั ษ์ศลิ ป์โนรา ๙5
๒๓ หอ้ งปฏิบตั ิการทางเคมี ๑6
๒๔ หอ้ งเกยี รติยศ

38

10.4 แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น สถติ กิ ารใช้
จำนวนครงั้ /ปี
ท่ี ชอื่ แหล่งเรยี นรู้
1
๑ อุทยานนกนำ้ ทะเลน้อย ตำบลพนางตุง อำเภอควนขนนุ จังหวัดพัทลุง 1
๒ ตลาดป่าไผ่สร้างสุข ตำบลควนขนุน อำเภอควนขนนุ จังหวดั พัทลงุ 1
๓ ตลาดต้นไมช้ ายคลอง ตำบลบ้านพร้าว อำเภอป่าพะยอม จงั หวัดพทั ลุง 1
๔ บิ้งนาคาเฟ่ ตำบลควนมะพรา้ ว อำเภอเมือง จังหวัดพทั ลุง 1
๕ สวนสะละลงุ ถัน ตำบลหนองธง อำเภอป่าบอน จงั หวดั พทั ลุง 2
6 มหาวทิ ยาลัยวลยั ลักษณ์ จังหวัดนครศรธี รรมราช 8
7 สนามติณสูลานนท์ จังหวดั สงขลา 1
8 ศนู ยก์ ารเรยี นรเู้ พาะฟกั ลูกปมู ้าบา้ นหัวเขา ตำบลหัวเขา อำเภอสิงหนคร จงั หวัด
1
สงขลา 1
9 ศุนยอ์ ุตุนยิ มวิทยาภาคใตฝ้ งั่ ตะวนั ออกอำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา 1
10 ตลาดใตโ้ หนด อำเภอควนขนนุ จังหวดั พทั ลุง 2
11 สถาบันขงจ๊ือ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทรว์ ทิ ยาเขตหาดใหญ่ 1
12 พพิ ิธภณั ฑภ์ าพวาด 3 มติ ิ หาดใหญเ่ มจกิ อาย อำเภอหาดใหญ่ จงั หวัดสงขลา 1
13 ศนู ยก์ ารเรียนรูห้ อดดู าวเฉลิมพระเกยี รติ 7 รอบพระชนพรรษา จงั หวัดสงขลา 1
14 ศนู ยก์ ารเรียนรู้ธรรมใหมบ่ ้านเขาจันทร์ อำเภอจะนะ จังหวดั สงขลา 25
15 มัสยิดบา้ นเหนอื ตำบลคูเตา่ อำเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา 1
16 วัดหวั ปอ้ มนอก
17 พพิ ิธภณั ฑสถานธรรมชาตวิ ิทยา 50 พรรษา สยามบรมราชกมุ ารี 1
1
มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์วทิ ยาเขตหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา 22
18 ตลาดน้ำคลองแห อำเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา 1
19 ศนู ยเ์ รยี นรู้วิถโี หนด นา เล ตำบลท่าหิน อำเภอสทิงพระ จังหวัดสงขลา 1
20 หาดสมหิ ลา/สวนสองทะเล/ทะเลสาบสงขลา
21 แหล่งทอ่ งเทีย่ วจงั หวัดตรัง (ถ้ำเขากอบ, ศนู ย์ขยายพนั ธ์พุ ชื ท่ี ๒) 1
22 แหลง่ ทอ่ งเที่ยวจังหวัดกระบี่ (วดั บางโทง, สระมรกต, หาดอ่าวนาง, น้ำตกรอ้ น 1
1
ศนู ยว์ จิ ยั เพาะเล้ยี งสาหร่ายขนนก, ศูนยว์ ิจัยและพฒั นาประมงชายฝ่ังทะเลเขต 4, 8
ทา่ ปอมคลองสองน้ำ) 5
23 แหลง่ ทอ่ งเทีย่ วจังหวัดพังงา (เสม็ดนางชี อทุ ยานอา่ วพังงา) 2
24 สถานฟ้ืนฟูสมรรถภาพมูลนธิ พิ ระครปู ระดิษฐวรการ จงั หวดั นครศรธี รรมราช 2
25 ค่ายกรมหลวงสงขลานครนิ ทร์ ตำบลบ่อยาง อำเภอเมืองสงขลา จงั หวดั สงขลา
26 กำแพงเมืองสงขลา
27 เจดีย์วิหารแดงเขาตังกวน/เขาน้อย/เขาตังกวน
28 สวนสตั วส์ งขลา
29 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวชิ ัย

39

ท่ี ช่อื แหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้
จำนวนครงั้ /ปี
30 หับ โห้ หนิ้ ถนนนางงาม ตำบลบอ่ ยาง อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา
31 วดั มชั ฌิมาวาสวรวิหาร อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา 5
32 กำแพงเมืองสงขลา ปอ้ มปากนำ้ แหลมทราย อำเภอเมอื งสงขลา จงั หวัดสงขลา 5
1

33 ยา่ นเมืองเกา่ สงขลา ถนนนครนอก ถนนนครใน ถนนนางงาม 1

34 หอศิลป์ สงขลา Art Mill Songkhla Art Center ถนนกำแพงเพชร ตำบลบ่อยาง 3
อำเภอเมืองสงขลา จงั หวดั สงขลา 2
1
35 ศูนย์เรียนรู้การทำเรือพระวัดแช่มอุทิศ ตำบลเขารูปช้าง อำเภอเมืองสงขลา จังหวัด 1
สงขลา 1

36 แหล่งทอ่ งเท่ยี วจงั หวัดปทุมธานี (ท้องฟา้ จำลองรงั สิต, องค์การพิพิธภณั ฑ์
วทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ

37 พพิ ิธภัณฑ์พืช, พพิ ธิ ภัณฑส์ ถานธรรมชาติวิทยา, พพิ ธิ ภณั ฑ์รา่ งกายมนุษย์ ณ
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั

38 พพิ ธิ ภัณฑศ์ ิรริ าช กรงุ เทพมหานคร

10.5 ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ปราชญช์ าวบ้าน ผูท้ รงคุณวุฒิ และวิทยากร

ที่ ช่อื -สกุล ใหค้ วามรเู้ รือ่ ง จำนวนคร้ัง/ปี

1 นายนันทณัฐธ์ ลิ้มอสัมภนิ กลุ คณิตศาสตร์ 1
1
2 นายวรนนั ท์ ปทั มโกศล ภาษาอังกฤษ 1
1
3 นายวิษณุ หอมนาน ความถนัดทางด้านสถาปัตยกรรม 1
1
4 นายไชยา กล่นิ สุคนธ์ วิทยาศาสตร์ (ชวี วิทยา) 1
1
5 นายสทิ ธิเชศวร์ เจนเลอ่ื ย ความถนัดทางดา้ นวศิ วกรรมศาสตร์ 1
1
6 นายนันทวฒั น์ นาคแสง วทิ ยาศาสตร์ (ฟสิ ิกส์) 1
1
7 นายชนพัฒน์ ปลื้มบุญ GAT เช่ือมโยง 1

8 นายศราวฒุ ิ สมบรู ณ์ วทิ ยาศาสตร์ (เคม)ี ๑
1
9 นายอุดมรตั น์ พรมภักดี หลักการถา่ ยภาพเบื้องตน้ 1

10 นางกหุ ลาบทิพย์ แก้วมณี การป้องกันยาเสพตดิ

11 นางวันเพ็ญ นาคแกว้ สขุ ภาพวัยรุน่ ฉลาดรกั

๑2 นายคำนงึ นวลมณีย์ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

13 คณะวิทยากรจากมสั ยิดบา้ นเหนอื หลกั ปฏิบตั ิของศาสนาอสิ ลาม

ตำบลคูเต่า อำเภอหาดใหญ่ จังหวัด

สงขลา

๑4 พระครโู สภณจิรานกุ ลู วดั โพธป์ ฐมาวาส การสอบธรรมศึกษา

๑5 นายสถติ เจนเลอ่ื น ทกั ษะดา้ นดนตรี

1๖ คณะวิทยากรจากมหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์

40

ที่ ชอื่ -สกุล ใหค้ วามรเู้ รือ่ ง จำนวนคร้ัง/ปี

วลัยลกั ษณ์ จังหวัดนครศรีธรรมราช 1
1
1๗ นายพานุ สำเริง ปัญหาเรือ่ งยาเสพติด 1
1
1๘ นางสาวปลายฝน ทองอารญั การถอดบทเรียนเรือ่ งยาเสพติด

19 นายนรศิ ไชยชาญยุทธ ภูมิปัญญาท้องถิ่นการทำเรอื พระ

20 ชาวบ้านวัดเขาแก้ว วัดเกาะถ้ำ บ้านบาง ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ การทำเรือพระ

ดาน วดั แช่มอทุ ศิ

11. ผลงานดเี ดน่ ในปกี ารศกึ ษา 2562
11.1 ผลงานดเี ด่น
ประเภทสถานศึกษา

โรงเรียนเทศบาล 5 (วัดหวั ป้อมนอก) ได้รับรางวัลสถานศกึ ษานักวชิ าทหารดเี ดน่ จากศูนย์ฝึกนักวิชาทหาร
ประจำปี 2562

โรงเรยี นเทศบาล 5 (วัดหวั ปอ้ มนอก) ไดร้ ับถว้ ยรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั หน่ึง ประเภทคะแนนรวมกรีฑา

รุ่นอายุไม่เกิน 14 ปีชายในการแข่งขันกีฬานักเรียนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นแห่งประเทศไทย รอบคัดเลือก

ระดับภาคใต้ ครง้ั ท่ี 37 ประจำปี 2562 “เมอื งชมุ พรเกมส์”

ประเภทครู
1. นายววิ ัฒน์ เชือ้ แหลม ได้รับรางวัลครดู ีเด่น สังกดั เทศบาลนครสงขลา ประจำปี 2562
2. นางสมุ ณฑา เอมเอก ไดร้ บั รางวัลครูดเี ด่น สังกดั เทศบาลนครสงขลา ประจำปี 2562
3. นายธีธัช เอยี ดดี ได้รบั รางวลั ครูดีเดน่ สังกดั เทศบาลนครสงขลา ประจำปี 256๒
4. นายสัมภาศ เจรญิ คง ไดร้ บั รางวัลครูดเี ดน่ สังกดั เทศบาลนครสงขลา ประจำปี 256๒
5. นางวันดี จลุ นันโท ได้รับรางวัลครดู ีเดน่ สงั กดั เทศบาลนครสงขลา ประจำปี 2562

ประเภทนกั เรียน
- โครงการแขง่ ขนั คนเก่งในโรงเรียนท้องถน่ิ ระดับประเทศ จดั โดยมูลนธิ ชิ ่วยการศกึ ษาทอ้ งถ่นิ

และกรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถ่ิน กระทรวงมหาดไทย
๑. นางสาวปวรรตั น์ เทียมจันทร์ ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองแดง ระดบั ประเทศ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ภาษาตา่ งประเทศ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5
2. นางสาวณัฐมน รกุ ขสคุ นธ์ ไดร้ ับรางวัลเกียรติบัตร ระดบั ประเทศ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5

3. นางสาวกนกพร แกว้ กระจ่าง ได้รับรางวลั เกียรติบัตร ระดับประเทศ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5

4. เด็กชายชยตุ ม์ เพชรมณี ไดร้ บั รางวลั เกยี รตบิ ตั ร ระดับประเทศ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2

5. เด็กชายศรนั ยู ผอ่ นดี เป็นตวั แทนนกั เรียนระดบั จังหวัดสงขลาเข้ารว่ มแขง่ ขนั ระดบั ประเทศ
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2

6. เดก็ ชายเดชพนต์ ทองเมือง เป็นตวั แทนนักเรียนระดับจังหวดั สงขลาเข้ารว่ มแขง่ ขันระดบั ประเทศ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

41

7. เด็กหญงิ ชนิดาภา โกศยั กานนท์ เป็นตัวแทนนักเรยี นระดับจังหวดั สงขลาเข้ารว่ มแขง่ ขนั ระดบั ประเทศ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

8. นางสาวณัฐสุดา เล้าประเสริฐ เป็นตวั แทนนกั เรยี นระดับจังหวดั สงขลาเข้าร่วมแข่งขันระดบั ประเทศ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5

- การแขง่ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการเนอื่ งในงานมหกรรมการจดั การศึกษาท้องถิน่ ระดับประเทศ ครัง้ ที่ 11
ประจำปี 2562 ณ เทศบาลเมืองร้อยเอ็ด ระหว่างวนั ที่ 7-8 เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2562

1. รางวัลชนะเลศิ เหรียญทองร้องเพลงพระราชนิพนธ์ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 (รอบชิงชนะเลศิ )
ประกอบด้วย นางสาวจริ ัฐติกาล ศรีสงคราม นางสาวชุติมณฑน์ คงแก้ว นางสาวปภาวดี ราเหม นางสาวพัชรพร ดำน้อย
นางสาวภณั ฑิรา เวชภักดิ์ นางสาวรัตนาภรณ์ สายทอง นางสาวรินรดา แก้วเสม็ด นางสาวสิริกิติยา เทวรัตน์และ
นางสาวหยาดฟ้า หวานทอง

2. รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั สองเหรยี ญทองร้องเพลงพระราชนพิ นธ์ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 (รอบชิง
ชนะเลศิ ) ประกอบดว้ ย เดก็ หญงิ ณัฐชยา ขนุ เอยี ด เด็กหญิงฟ้ารุง่ บญุ ชุม เด็กหญิงลักษมี สวุ รรณทวี เด็กหญงิ วศนิ ี
ชัยสริ ิเสรกี ลุ เด็กหญิงวัชราภรณ์ ฉ่วั สกุล เด็กหญงิ วภิ าวดี โชตกิ าร เด็กหญิงสริ นิ าถ ห่วงนาค เด็กหญิงสภุ าวดี เก้ือนยุ้
และเดก็ หญิงอริษา ชูประจง

3. รางวลั เหรียญทองรอ้ งเพลงลูกทงุ่ พร้อมแดนเซอร์ชนั้ มธั ยมศกึ ษา (รอบชิงชนะเลศิ ) ประกอบด้วย
เด็กชายณัฐกติ ต์ ตลุ าพานชิ กุล เด็กชายณัฐนันท์ เทพโอสถ เด็กชายภาสกร พมุ่ สวุ รรณ เดก็ ชายวรวฒุ ิ เกษกระสัง
นายกษิดิศ ปิน่ มณี นายนนท์ ศุปการ นายปฏิพล ฤทธภิ กั ดี นายปฏภิ าณ นวลแกว้ และนายวฒุ ิภัทร ขุนแสง

4. รางวลั เหรียญทองประเภทละครจีนคละชนั้ ประกอบด้วย เดก็ หญิงณัฐพร ขาวมาก เด็กหญิงพรนภสั ภูเ่ จริญ
เด็กหญิงมนัสพร ด้วงมนั นางสาวกลุ นาถ ฟงุ้ เกียรตไิ พบลู ย์ นางสาวพัณณ์ณัช เดน่ อดุ ม นางสาวสุธิดา เงินถาวร
นางสาวสิรภทั ร ซ้ายศรี นายภูรีภัทร์ สวุ รรณ นายรัฐชานนท์ หนชู ว่ ยและนายอนาวลิ แกว้ ศรี

5. รางวัลเหรียญทองประเภทละครภาษาอังกฤษ ระดับช้ัน ม.4- ม.6 ประกอบดว้ ยนางสาวฐิตมิ า บัวปลอด
นางสาวพัฒฐชา เวชกามา นางสาวปวันรัตน์ เรืองน้อย นางสาวลลิตา อิสระ นางสาววรลักษณ์ ถีราวุฒิ
นายกิตติทัต นวลเเกว้ นายคเชนทร์ รุ่งทิม นายธนกร ปานอวยชยั นายพพิ ฒั น์ สวุ รรณและนายวรปรชั ญ์ วรจนิ ต์

6. รางวัลเหรียญทองโครงงานการงานอาชีพช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4–6 ประกอบด้วย นางสาวชุฎาภรณ์ สขุ รา
นางสาวอสมา เหลบ็ บรุ ินทร์และนายนัทธพงค์ บุญมี

7. รางวัลเหรียญเงนิ โครงงานสงั คมศกึ ษาฯ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 ประกอบด้วยนายฐติ วิ ัฒน์ ศรีรักษา
นายณฐั พล ศรนี องและนางสาวปรารถนา วุ่นเหลม็

8. รางวัลเหรยี ญเงินคัดลายมอื ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1-3 เดก็ หญงิ สริ ิวัลย์ แอบกระโทก
9. รางวลั เหรยี ญทองแดงประเภทกล่าวสนุ ทรพจนภ์ าษาจีนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3
เดก็ หญงิ รตั นต์ ิมา ธารฤกษ์

42

- การแขง่ ขันทักษะทางวิชาการระดับภาคใต้ ครง้ั ที่ 15 ประจำปีการศึกษา 2562 ณ เทศบาลเมือง
ท่งุ สง จงั หวัดนครศรธี รรมราช ระหว่างวันท่ี 19-21 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ.2562

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
1. รางวัลชนะเลศิ เหรียญทองอ่านบทร้อยกรอง ม.4-ม.6 นางสาวพรพรรณ ชจู ิต
2. รางวลั ชนะเลศิ เหรยี ญทองเขียนเรียงความ ม.4-ม.6 นางสาวลักษณาวจี จติ ตป์ ระเสริฐ
3. รางวัลชนะเลศิ เหรยี ญทองแต่งบทรอ้ ยกรอง ม.4-ม.6 นางสาวกญั ญารัตน์ ปราบพาลา
4. รางวลั รองชนะเลิศอันดับสองเหรียญทองคัดลายมือภาษาไทย ม.1-ม.3 เด็กหญิงสิริวลั ย์ แอบกระโทก
5. รางวลั เหรียญทองกล่าวสุนทรพจน์ ม.1-ม.3 เด็กหญิงอาทติ ยา สายเนตรงาม
6. รางวัลเหรยี ญทองกล่าวสุนทรพจน์ ม.4-ม.6 นางสาวพยิ ดา บญุ กรอบแกว้
7. รางวลั เหรียญทอง คัดลายมือภาษาไทย ม.4-ม.6 นางสาวภทั รวดี แสงมณี
8. รางวลั เหรยี ญทองโครงงานภาษาไทย ม.4-ม.6ประกอบดว้ ย นางสาวธาราทิพย์ ยลบำเพงิ
นางสาวพลอยไพลนิ สขุ าทอนและนางสาวยสวดี ชุ่มชน่ื
9. รางวัลเหรยี ญเงนิ โครงงานภาษาไทย ม.1-ม.3 ประกอบดว้ ยเดก็ หญิงฐายนิ ี เทพซ้าย
เดก็ หญงิ ปนิ่ แก้ว แสงสวัสด์ิและเด็กหญิงวรรณพร เอียดแกว้
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
1. รางวัลเหรยี ญทองโครงงานคณิตศาสตร์ ม.1-ม.3 ประกอบดว้ ย เดก็ หญิงชนญั ชิดา บุญขวัญ
เดก็ หญงิ พิมพร์ ดา สมบัติยานุชติ และเดก็ หญิงมกุ งาม แห่งเสรี
2. รางวัลเหรยี ญทองแดงโครงงานคณติ ศาสตร์ ม.4-ม.6 ประกอบด้วยนางสาวพชิ ามญช์ุ ผลบญุ
นางสาวรัชดาภรณ์ จนั เจริญและนางสาวสทุ ตั ตา ซว้ นเล่ง
3. รางวลั เหรยี ญเงินคิดเลขเร็ว ม.1-ม.3 เดก็ ชายปฐมพร โรมรันต์
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
1. รางวัลเหรยี ญทองโครงงานวิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 ประกอบด้วย เดก็ หญิงชนัญชดิ า พลธรรม
เดก็ หญิงวรรณนิสา ไฝบญุ และเด็กหญิงอจั จมิ า วรรณเพ็ชชา
2. รางวลั เหรียญทองโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ม.4-ม.6 ประกอบดว้ ยนางสาวชนนิกานต์ โตสงิ ห์ชยั
นางสาวพรรภษา หมัดโตะ๊ ฝาและนางสาวอมรรัตน์ เนยี มใหม่
3. รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั สองเหรยี ญเงินตอบปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 ประกอบด้วย
เด็กชายพีรภาส นวลประสงค์และเด็กชายเตชิษฐ์ งามไตรไร
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
1. รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับหน่ึงเหรยี ญทองโครงงานสังคมศึกษา ม.4-ม.6 ประกอบด้วยนายฐติ ิวฒั น์
ศรรี กั ษา นายณฐั พล ศรีนองและนางสาวปรารถนา วุ่นเหลม็
2. รางวัลเหรียญทองแดงโครงงานสังคมศึกษา ม.1-ม.3 ประกอบดว้ ยเด็กหญิงทัศนรรท์ บุญช่วย
เด็กหญงิ ปริยชาต์ คงประดิษฐ์และเดก็ หญิงอทิตยา หลงมีหนา

43

กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา
3. รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั หน่งึ เหรยี ญทองแดงตอบปัญหาสขุ ศึกษาและพลศึกษา ม.1-ม.3
ประกอบด้วยเดก็ หญิงกงิ่ กาญจน์ เสนาทพิ ย์และเด็กชายเดชพนต์ ทองเมือง
4. รางวลั เหรียญทองแดงตอบปัญหาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ม.4-ม.6 ประกอบด้วย นายธรณเ์ ทพ
วิไลรัตน์และนายปยิ ะ สวุ รรณละออง
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ
1. รางวัลชนะเลิศเหรียญทองร้องเพลงพระราชนิพนธ์พร้อมจินตลีลา ม.4-ม.6 ประกอบด้วย
นางสาวจิรัฐติกาล ศรีสงคราม นางสาวชุติมณฑน์ คงแก้ว นางสาวปภาวดี ราเหม นางสาวพัชรพร ดำน้อย
นางสาวภณั ฑริ า เวชภกั ดิ์ นางสาวรัตนาภรณ์ สายทอง นางสาวรินรดา แก้วเสม็ด นางสาวสิริกิติยา เทวรัตน์และ
นางสาวหยาดฟา้ หวานทอง
2. รางวัลชนะเลิศเหรยี ญทองร้องเพลงลูกทงุ่ พร้อมแดนเซอร์ ม.1-ม.6 ประกอบด้วย เด็กชายณฐั กติ ต์
ตุลาพานิชกลุ เดก็ ชายณฐั นันท์ เทพโอสถ เด็กชายภาสกร พุ่มสุวรรณ เด็กชายวรวฒุ ิ เกษกระสัง นายกษดิ ิศ ป่นิ มณี
นายนนท์ ศปุ การ นายปฏิพล ฤทธภิ กั ดี นายปฏิภาณ นวลแก้วและนายวุฒิภทั ร ขุนแสง
3. รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั หน่งึ เหรยี ญทองร้องเพลงพระราชนิพนธ์พร้อมจินตลีลา ม.1-ม.3
ประกอบด้วย เด็กหญงิ ณฐั ชยา ขุนเอยี ด เด็กหญงิ ฟ้ารุง่ บญุ ชมุ เดก็ หญงิ ลกั ษมี สวุ รรณทวี เด็กหญงิ วศนิ ี ชัยสิริเสรี
กุล เดก็ หญงิ วัชราภรณ์ ฉ่ัวสกุล เด็กหญงิ วิภาวดี โชติการ เดก็ หญิงสริ นิ าถ ห่วงนาค เด็กหญงิ สุภาวดี เกื้อนุ้ยและ
เดก็ หญงิ อริษา ชปู ระจง
4. รางวลั เหรียญทองวาดภาพระบายสี ม.1-ม.3 ประกอบด้วย เดก็ ชายปาณสั ม์ โยธาจลุ และ
เดก็ หญงิ วรรณษา ใจคง
5. รางวัลเหรยี ญทองวาดภาพระบายสี ม.4-ม.6 ประกอบด้วย นายพสั วี หสั จนั ทองและนางสาว
มัญฑิตา จนั ทวงศ์
6. รางวัลเหรยี ญเงนิ โครงงานศิลปะ ม.4-ม.6 ประกอบด้วยนายชาญณรงค์ เพ็ชรพร้อม
นายภูไท เนตรทองคำและนายสินทวี โชตชิ ว่ ง
กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. รางวัลรองชนะเลิศอันดับหน่ึงเหรียญทองโครงงานการงานอาชพี และเทคโนโลยี ม.4-ม.6
ประกอบด้วยนางสาวชุฎาภรณ์ สขุ รา นายนทั ธพงค์ บุญมี และนางสาวอสมา เหลบ็ บรุ นิ ทร์
2. รางวัลเหรียญทองโครงงานการงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.1-ม.3ประกอบดว้ ยเด็กหญิงทิพามณี
อุปมนต์ เด็กชายธรี ภัทร แกว้ วงั ปา และเดก็ ชายปวรศิ รักษส์ าคร
3. รางวลั เหรยี ญทองการประดิษฐ์ส่งิ ของจากวัสดเุ หลือใช้ ม.1-ม.3 ประกอบดว้ ยเด็กชายธชาติ คนั ธชาติ
เดก็ ชายธเนศ ชว่ ยจวนและเด็กชายสรุ เกียรติ ศกั ด์ิเทิด
4. รางวัลเหรียญทองการประดิษฐส์ ิง่ ของจากวสั ดุเหลือใช้ ม.4-ม.6 ประกอบดว้ ยนางสาวจนั ทิมา
มอญใต้ นางสาววรรณภา ฤทธริ ตั น์และนางสาวสมัชญา กายพันธ์
5. รางวัลเหรยี ญทองการประกวดงานประดิษฐ์จากใบตอง ม.1-ม.6 ประกอบด้วยนางสาวจิราภรณ์
สุวรรณทิพย์ นางสาวพชิ ญาพันธ์ุ ยานะวิมตุ ิและนางสาววาสนุ ยี ์ ฉมิ มณี

44

6. รางวัลเหรยี ญทองทักษะทางคอมพวิ เตอร์ ม.1-ม.3 เดก็ ชายศภุ โชค นิยม
7. รางวลั เหรียญเงนิ ทกั ษะทางคอมพิวเตอร์ ม.4-ม.6 นางสาวชนมน์ ภิ า นติ ย์โชติ
8. รางวลั เหรยี ญเงนิ การแข่งขันหุ่นยนต์อัตโนมัติ ม.4-ม.6 ประกอบดว้ ยนายณฐั วฒุ ิ เรืองถาวรพันธ์
นายณัฐวุฒิ สนตอนและนายอซุ ซามา หลีเซาะ
9. รางวัลเหรียญทองแดงการแข่งขนั หุ่นยนตอ์ ตั โนมัติ ม.1-ม.3 ประกอบดว้ ยเดก็ ชายกฤตภาส คงศลิ ป์
เด็กชายณฐนนท จุฑาทอง และเด็กชายพรภวิษย์ ทิพยจ์ ันทร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
1. รางวลั ชนะเลิศเหรียญทองการแสดงละครภาษาองั กฤษ ม.4-ม.6 ประกอบดว้ ยนางสาวฐิติมา บัวปลอด
นางสาวพัฒฐชา เวชกามา นางสาวปวันรตั น์ เรืองนอ้ ย นางสาวลลิตา อิสระ นางสาววรลกั ษณ์ ถีราวฒุ ิ
นายกติ ตทิ ัต นวลเเกว้ นายคเชนทร์ รงุ่ ทิม นายธนกร ปานอวยชยั นายพิพัฒน์ สวุ รรณและนายวรปรัชญ์ วรจนิ ต์
2. รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับหน่ึงเหรียญทองการแสดงละครภาษาจีน ไม่กำหนดชว่ งชน้ั ประกอบด้วย
เด็กหญิงณัฐพร ขาวมาก เด็กหญิงพรนภัส ภู่เจริญ เด็กหญิงมนัสพร ด้วงมัน นางสาวกุลนาถ ฟุ้งเกียรติไพบูลย์
นางสาวพัณณ์ณัช เด่นอุดม นางสาวสุธิดา เงินถาวร นางสาวสิรภัทร ซ้ายศรี นายภูรีภัทร์ สุวรรณ นายรัฐชานนท์
หนชู ว่ ยและนายอนาวลิ แกว้ ศรี
3. รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั หนึ่งเหรียญทองกล่าวสนุ ทรพจนภ์ าษาจีน ม.1-ม.3 เด็กหญงิ รตั นต์ มิ า ธารฤกษ์
4. รางวัลเหรียญทองกลา่ วสุนทรพจน์ภาษาองั กฤษ ม.1-ม.3 เด็กหญิงจนั ทรเ์ จรญิ ใจสะอาด
5. รางวลั เหรียญทองกลา่ วสนุ ทรพจนภ์ าษาองั กฤษ ม.4-ม.6 นางสาวธนพร ศิระจิตต์
6. รางวลั เหรียญทองโครงงานภาษาอังกฤษ ม.4-ม.6 ประกอบด้วยนายทรัพยสทิ ธิ วาสนาสมศกั ด์ิ
นายศรณั ย์ แก้วช่วยและนายอรรถพล ไซมอนส์
7. รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับหนึ่งเหรียญเงนิ กลา่ วสุนทรพจนภ์ าษาจีน ม.4-ม.6 นางสาวณฐั กมล มาลิกัน
8. รางวัลเหรียญเงนิ โครงงานภาษาอังกฤษ ม.1-ม.3 ประกอบดว้ ย เดก็ หญิงชาลิสา สมเพชร
เดก็ หญงิ ณัฐวรา เหมอื นพิมพ์และเดก็ หญงิ นนทวัน หนูชัยแก้ว
งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้งั ที่ 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ระดับชาติ
1. รางวัลชนะเลศิ เหรียญทองการแขง่ ขันขบั รอ้ งเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทหญงิ ม.1-ม.3 เดก็ หญงิ
ณัฐชยา ขนุ เอียด
2. รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับหน่ึงเหรียญทองฆอ้ งวงใหญ่ ม.1-ม.3 เดก็ ชายชยตุ ม์ เพชรมณี
3. รางวลั เหรยี ญทองการแขง่ ขันขบั ร้องเพลงไทยลกู ทุ่ง ประเภทชาย ม.4-ม.6 นายปฏภิ าณ นวลแก้ว
4. รางวลั เหรยี ญทองการแข่งขันขับรอ้ งเพลงไทยลูกกรงุ ประเภทชาย ม.4-ม.6 นายปฏภิ าณ นวลแก้ว
5. รางวลั เหรียญทองการแขง่ ขันขบั ร้องเพลงสากล ประเภทหญิง ม.1-ม.3 เดก็ หญงิ ประภาพรรณ
เพชรบรู ณ์
6. รางวัลเหรยี ญทองการแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชาย ม.4-ม.6 นายปฏิภาณ นวลแก้ว
7. รางวัลเหรยี ญทองการแข่งขันขบั รอ้ งเพลงพระราชนพิ นธ์ ประเภทหญิง ม.4-ม.6 นางสาวหยาดฟ้า
หวานทอง

45

8. รางวัลเหรยี ญทองการประกวดดนตรปี ระเภทวงเครื่องลม (Wind Ensemble) ม.1-ม.3
ประกอบด้วย เดก็ หญงิ จดิ าภา ยิม้ แย้ม เด็กชายจิรวัฒณ์ ปฏสิ วุ รรณ์ เด็กชายจิรเมธ มะหะพันธุ์
เดก็ ชายณัฐพล ผลเจรญิ เดก็ ชายณฐั วุฒิ พรรณา เด็กชายนรินทร จงคดี เด็กชายปคุณ สคั คุณี
เดก็ หญงิ พฤกษา ขาวทอง เดก็ ชายศราวธุ ทองศรีจนั ทร์ เด็กหญงิ ศศชิ า นวลละออง เดก็ ชายศาสตรพล ชะเอม
เด็กหญงิ สธุ ินี ทองไชยมณี

9. รางวลั เหรยี ญเงนิ การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ม.4-ม.6 ประกอบด้วย นางสาว
ชนนิกานต์ โตสงิ ห์ชัย นางสาวพรรภษา หมัดโตะ๊ ฝาและนางสาวอมรรตั น์ เนียมใหม่

10. รางวัลเหรยี ญทองแดงการแข่งขนั หุ่นยนตร์ ะดบั พ้นื ฐาน ระดับชั้น ม.1- ม.3 ประกอบด้วยเดก็ ชาย
คณศิ ร รกั ษ์พบิ ูลย์ เดก็ ชายจักรธร เท่ียงธรรมและเด็กชายวชั ระพงษ์ เมฆเรอื ง

การแขง่ ขนั กีฬานักเรียนองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ แห่งประเทศไทย รอบคัดเลอื ก ระดบั ภาคใต้
คร้งั ท่ี 37 ประจำปี 2562 “เมืองชุมพรเกมส์”

1. รางวัลเหรยี ญทองกฬี าเปตอง ประเภทชดู ต้ิง รุน่ อายุไม่เกนิ 14 ปชี าย เด็กชายกติ ติศักด์ิ เจอื พันธ์
2. รางวัลเหรยี ญทองกฬี าเปตอง ประเภทเดี่ยว รนุ่ อายไุ ม่เกิน 16 ปีชาย นายณฏั ฐพล แกว้ มณี
3. รางวลั เหรียญทองกฬี าเปตอง ประเภททมี รนุ่ อายุไม่เกิน 14 ปีชาย ประกอบดว้ ย
เด็กชายกิตติศักด์ิ เจอื พันธ์ เดก็ ชายธนากร ปลัดสงคราม เด็กชายวรี ภัทร มัฎฐารักษ์ และเด็กชายอธปิ มสี ุข
4. รางวัลเหรยี ญเงินกีฬาเปตอง ประเภททีม รุ่นอายุไม่เกิน 16 ปชี าย ประกอบด้วยนายไกรสิทธิ์ ขวัญขวา
นายณัฏฐพล แกว้ มณี และนายภัทรพงศ์ สภุ าพมณี
5. รางวัลเหรียญทองกรีฑา (400 เมตร) ร่นุ อายไุ ม่เกิน 14 ปีชาย เดก็ ชายนนั ทวฒุ ิ แก้วขาว
6. รางวัลเหรียญทองกรีฑา (4x400 เมตร) รุ่นอายุไม่เกิน 14 ปีชาย ประกอบด้วยเด็กชายชัยวัฒน์ แนมใส
เด็กชายธัชนพ ศรีสุวรรณ์ เด็กชายนันทวุฒิ แก้วขาว เด็กชายนิรันดร์ ทองด้วง เด็กชายเมธัช เดชเดโช และ
เดก็ ชายอนวุ ัตร ภาลกี ณั ฑ์
7. รางวลั เหรยี ญทองกรีฑา (200 เมตร) ร่นุ อายุไมเ่ กิน 18 ปีชาย นายจารวุ ิทย์ เมฆาเมศ
8. รางวลั เหรียญเงนิ กรฑี า (100 เมตร) รนุ่ อายุไม่เกนิ 18 ปีชาย นายจารุวทิ ย์ เมฆาเมศ
9. รางวลั เหรยี ญเงินกีฬากระโดดสูง รุน่ อายไุ ม่เกนิ 14 ปีชาย เด็กชายนรินทร มงุ่ มาไพรี
10. รางวัลเหรยี ญเงินกรีฑา (200 เมตร) รุ่นอายุไม่เกนิ 16 ปีหญิง นางสาวญาณิศา หมดั เลขา
11. รางวัลเหรยี ญเงนิ กรีฑา (400 เมตร) รุ่นอายุไม่เกนิ 16 ปหี ญงิ นางสาวญาณศิ า หมดั เลขา
12. รางวลั เหรียญทองแดงกีฬาเปตอง ประเภทเดย่ี ว รุ่นอายุไมเ่ กิน 14 ปีชาย เด็กชายกิตติศกั ดิ์ เจือพันธ์
13. รางวัลเหรียญทองแดงกีฬาเปตอง ประเภทคู่ รุ่นอายุไมเ่ กิน 16 ปชี ายประกอบดว้ ยนายไกรสทิ ธิ์
ขวัญขวา นายณัฏฐพล แก้วมณี และนายภทั รพงศ์ สุภาพมณี
14. รางวลั เหรยี ญทองแดงกีฬาทุม่ นำ้ หนัก รุ่นอายุไมเ่ กิน 16 ปีชาย เด็กชายเดชาธร ปะนะรตั น์
15. รางวัลเหรยี ญทองแดงกีฬาขว้างจักร รุ่นอายไุ มเ่ กนิ 18 ปีชาย เด็กชายณรงคช์ ัย หมดั พะวงค์
16. รางวลั เหรียญทองแดงกรีฑา (800 เมตร) รนุ่ อายุไมเ่ กนิ 16 ปีหญงิ นางสาวญาณิศา หมดั เลขา

46

การแขง่ ขนั กีฬานกั เรยี นองค์กรปกครอง ส่วนท้องถ่นิ แห่งประเทศไทย รอบชิงชนะเลิศ ระดับประเทศ
ครง้ั ที่ 37 ประจำปี 2562 “นครระยองเกมส์”

1. รางวลั เหรยี ญทองกฬี าเปตอง ประเภท ชูดต้งิ ร่นุ อายุไมเ่ กิน 14 ปีชายเดก็ ชายกิตติศกั ด์ิ เจอื พันธ์
2. รางวัลเหรียญทองแดงกีฬาเปตอง ประเภททีม รนุ่ อายไุ ม่เกิน 14 ปีชาย
3. รางวลั เหรียญทองกรีฑา (400 เมตร) รุ่นอายุไม่เกนิ 14 ปชี าย เด็กชายนันทวุฒิ แกว้ ขาว

4. รางวลั เหรียญทองแดงกรีฑา (4x400 เมตร) ร่นุ อายไุ ม่เกิน 14 ปีชาย ประกอบด้วยเด็กชายชยั วัฒน์ แนม

ใส เด็กชายธัชนพ ศรีสุวรรณ์ เด็กชายนันทวุฒิ แก้วขาว เด็กชายนิรันดร์ ทองด้วง เด็กชายเมธัช เดชเดโช

และเดก็ ชายอนวุ ัตร ภาลีกัณฑ์

รางวัลเยาวชนดเี ด่น จังหวดั สงขลา ประจำปี 2562 โดยสำนกั งานพฒั นาสังคมและความม่นั คงของ
มนษุ ยจ์ ังหวัดสงขลา และบา้ นพกั เด็กและครอบครวั จงั หวัดสงขลา

1. เดก็ หญิงวรรณษา ใจคง
2. เด็กหญงิ สริ วิ ลั ย์ แอบกระโทก
รางวลั เด็กดีศรสี งขลา โดยเทศบาลนครสงขลา
1. นายณัฐวุฒิ ศรนี อง
2. นางสาวลลติ า อสิ ระ

ฯลฯ

11.2 โครงการ/กิจกรรมพิเศษที่ดำเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
กระทรวงมหาดไทย กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถิน่ องค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ จดุ เน้น แนวทางการปฏิรูป
การศึกษา ฯลฯ ไดแ้ ก่

๑. โครงการเพิม่ ประสิทธภิ าพนกั เรยี นตามโครงการแขง่ ขันคนเก่งในโรงเรียนท้องถิน่
๒. โครงการพัฒนาศักยภาพความสามารถพิเศษของนกั เรียน
๓. โครงการประกวด / แข่งขันทกั ษะทางวชิ าการและแสดงผลงานนักเรยี น
4. โครงการรักการอา่ น
5. โครงการศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้
6. โครงการสานสมั พนั ธบ์ ้านโรงเรียน
7. โครงการโรงเรียนในใจชมุ ชน
8. โครงการพัฒนาเพื่อเพ่ิมศักยภาพครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
9. โครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม
๑0. โครงการตามแนวพระราชดำรเิ ศรษฐกิจพอเพยี ง
๑1. โครงการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
๑2. โครงการพัฒนาส่ือเทคโนโลยแี ละระบบสารสนเทศ
๑3. โครงการปันอ่าน ปันรู้ ปันเรยี น

ฯลฯ

12. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาในปที ่ผี า่ นมา ปีการศึกษา 2561

สรุปผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึก

โรงเรยี นเทศบาล ๕ (วัดหวั ปอ้ มนอก)

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน

ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป
สถา

ก
(ร

ข้อ 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น

1. มคี วามสามารถในการอ่าน เขียน การสือ่ สาร และการคดิ คำนวณ (ระดับคอ่ นข้างดี
ข้นึ ไป)

1.1 ความสามารถในการอ่าน การเขยี นภาษาไทย

1.2 ความสามารถในการอ่าน การเขยี นภาษาอังกฤษ

1.3 ความสามารถในการคดิ คำนวณ ในรายวชิ าคณติ ศาสตร์

2. มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน

ความคดิ เห็นและแกไ้ ขปัญหา (ระดับดีข้นึ ไป)

3. มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

3.1 ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม มกี ารนำไปใช้และเผยแพรร่ ะดบั ห้องเรียน
หรือสถานศกึ ษา

3.2 ความสามารถในการสรา้ งโครงงาน ชิ้นงาน ผลผลติ มกี ารนำไปใชแ้ ละเผยแพร่

4. มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (ระดับดีข้นึ ไป)

5. มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา

5.1 ไดร้ ะดบั ผลการเรยี นเฉลีย่ (GPA) ๒.๐๐ ขึน้ ไป

5.2 ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน O-NET ที่มี T-Score ตง้ั แต่ ๓๐ ข้นึ ไป
ม. 3

5.3 ผลการทดสอบระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน O-NET ที่มี T-Score ตัง้ แต่ ๓๐ ขน้ึ ไป
ม. 6

1

กษาขน้ั พนื้ ฐานตามประเดน็ พิจารณา ปกี ารศึกษา 2561
สงั กดั เทศบาลนครสงขลา จังหวัดสงขลา

ป้าหมายท่ี ผลลพั ธท์ ี่ ระดับค่าเปา้ หมาย คา่ เปา้ หมาย
านศึกษา สถานศึกษา ตามเกณ ์
กำหนด ตำ่ กวา่ ระดับ เทา่ กับระดับ สูงกวา่ ระดับ
ร้อยละ) ทำได้ ที่กำหนด ทีก่ ำหนด ทก่ี ำหนด บรรลุ ไม่
บรรลุ

30 50.15 ✓✓
30 59.74 ✓✓
25 39.43 ✓✓
60 99.48 ✓✓

75 88.65 ✓✓

20 29.41 ✓✓
50 99.94 ✓✓

40 76.61 ✓✓
25 58.73 ✓✓

25 61.73 ✓✓

47

ประเด็นการพิจารณา ค่าเป
สถา
6. มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ดี ตี อ่ งานอาชีพ
6.1 มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทด่ี พี รอ้ มท่ีจะศึกษาต่อในระดับชนั้ ท่สี ูงขน้ึ ก
6.2 มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ด่ี พี ร้อมในการทำงานหรืองานอาชีพ (ร

ขอ้ 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น
1. การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ีตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด (ระดบั ดขี น้ึ ไป)
2. ความภาคภูมใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย
3. การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4. สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม

4.1 สุขภาวะทางร่างกายผ่านเกณฑ์มาตรฐาน
4.2 สขุ ภาวะทางจติ สังคม ผา่ นเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษากำหนด

เกณ ก์ ารประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

กำลงั พฒั นา (1) ปานกลาง (2) ค่าเปา้ หมายตามป

ค่าเป้าหมายตามประเดน็ พิจารณาในภาพรวม ค่าเปา้ หมายตามประเด็นพิจารณาในภาพรวม บรรลเุ ปา้ ห
บรรลเุ ปา้ หมาย ขอ้ 1.1 3 ขอ้ บรรลเุ ปา้ หมาย ข้อ 1.1 ทั้ง 4 ขอ้ บรรลุเป้าหม
บรรลุเป้าหมาย ข้อ 1.2 1 ข้อ บรรลุเป้าหมาย ขอ้ 1.2 ทั้ง 2 ขอ้ มคี า่ เป้าหมายไมต่

มคี า่ เป้าหมายไม่ตำ่ กว่าท่เี ปา้ หมายกำหนด มีคา่ เป้าหมายไมต่ ำ่ กวา่ ทเ่ี ปา้ หมายกำหนด

สรปุ ผลการประเมนิ บรรลคุ า่ เป้าหมายตามเกณ ์ ระดับคุณภาพ

2

ปา้ หมายที่ ผลลพั ธ์ที่ ระดับค่าเปา้ หมาย คา่ เปา้ หมาย
านศกึ ษา สถานศึกษา ตามเกณ ์
กำหนด ต่ำกวา่ ระดบั เทา่ กับระดับ สูงกว่าระดับ
ร้อยละ) ทำได้ ทกี่ ำหนด ที่กำหนด ท่กี ำหนด บรรลุ ไม่
บรรลุ

80 99.17 ✓✓
50 98.56 ✓✓

80 97.87 ✓✓
80 98.07 ✓✓
80 96.16 ✓✓

80 97.04 ✓✓
80 100 ✓✓

ดี (3) ดเี ลิศ (4) ยอดเยยี่ ม (5)

ประเด็นพจิ ารณาในภาพรวม คา่ เป้าหมายตามประเด็นพิจารณาในภาพรวม คา่ เปา้ หมายตามประเดน็ พจิ ารณาในภาพรวม
หมาย ขอ้ 1.1 5 ขอ้ บรรลเุ ป้าหมาย ข้อ 1.1 ทั้ง 6 ขอ้ บรรลเุ ปา้ หมาย ขอ้ 1.1 ทง้ั 6 ข้อ
มาย ขอ้ 1.2 3 ข้อ บรรลเุ ปา้ หมาย ขอ้ 1.2 ทัง้ 4 ขอ้ บรรลุเปา้ หมาย ขอ้ 1.2 ทัง้ 4 ขอ้
ตำ่ กวา่ ทีเ่ ป้าหมายกำหนด มีค่าเป้าหมายสงู กว่าทเ่ี ป้าหมายกำหนด มคี ะแนนสูงกว่าที่เปา้ หมายกำหนด
และเปน็ แบบอย่างได้

ดเี ลิศ

48

49

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรยี น
จดุ เด่น
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

ผู้เรียนมีความสามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการพัฒนาตนเองในด้านการเรียนรู้
การส่อื สาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม ผู้เรยี นมีพฤตกิ รรมเป็นผู้ที่มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เคารพใน
กฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนึก ตามที่สถานศึกษาสามารถเป็นแบบอย่างได้ ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย
สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสม

จดุ ทค่ี วรพัฒนา
ควรส่งเสริมและเตรียมความพร้อมผู้เรียนในการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เพื่อยกระดับผล
การทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ให้สูงขึ้นในทุก ๆ ปีการศึกษา ควรส่งเสริมผู้เรียนด้านทักษะและ
ความสามารถในการสร้างโครงงาน ชน้ิ งาน หรอื ผลผลติ ทมี่ คี ณุ ภาพควร

สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึก
โรงเรียนเทศบาล ๕ (วดั หัวปอ้ มนอก)

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป
ท่สี ถ

ก

โดยพิจารณาเปน็ รายประเดน็ พิจารณา มี

1. มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจท่ีชดั เจน ✓
2. มีระบบจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ✓
3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ นน้ คุณภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
และทุกกลมุ่ เป้าหมาย ✓
4. พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชพี
5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ ✓
6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจัดการและการเรียนรู้ ✓
✓
เกณ ก์ ารประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

กำลงั พัฒนา (1) ปานกลาง (2) ค่าเป้าหมายตามป
เป้าหมาย 5 ขอ้ ช
ค่าเป้าหมายตามประเดน็ พจิ ารณาในภาพรวม คา่ เป้าหมายตามประเด็นพิจารณาในภาพรวม
เปา้ หมาย 3 ขอ้ ชัดเจน และส่งผลตอ่ คณุ ภาพ เป้าหมาย 4 ข้อ ชดั เจนและส่งผลต่อคณุ ภาพ ตาม มฐ. สถ

ตาม มฐ. สถานศกึ ษาและมรี ะดับ ตาม มฐ. สถานศกึ ษาและมีระดบั ตามท่เี ป
ตามที่เปา้ หมายกำหนด ตามทเ่ี ปา้ หมายกำหนด

สรุปผลการประเมนิ บรรลคุ ่าเปา้ หมายตามเกณ ์ ระดบั คุณภาพ

1

กษาข้นั พน้ื ฐานตามประเดน็ พจิ ารณา ปกี ารศึกษา 2561
สงั กัดเทศบาลนครสงขลา จงั หวัดสงขลา

ปา้ หมาย ผลลพั ธ์ที่ ระดบั ค่าเป้าหมาย ค่าเปา้ หมาย
ถานศึกษา สถานศกึ ษา ตามเกณ ์
กำหนด ตำ่ กว่าระดับ เทา่ กับระดับ สงู กวา่ ระดับ
ทำได้ ทก่ี ำหนด ทก่ี ำหนด ท่กี ำหนด บรรลุ ไม่
ไมม่ ี บรรลุ
มี ไมม่ ี

✓ ✓✓
✓ ✓✓

✓ ✓✓

✓ ✓✓
✓ ✓✓
✓ ✓✓

ดี (3) ดีเลศิ (4) ยอดเยีย่ ม (5)

ประเดน็ พจิ ารณาในภาพรวม ค่าเปา้ หมายตามประเดน็ พจิ ารณาในภาพรวม ค่าเปา้ หมายตามประเด็นพจิ ารณาในภาพรวม
ชัดเจนและส่งผลตอ่ คุณภาพ เป้าหมายทั้ง 6 ขอ้ ชดั เจนและผลตอ่ คุณภาพตาม เปา้ หมายท้ัง 6 ข้อ ชดั เจนและสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพ
ถานศกึ ษาและมรี ะดับ
ปา้ หมายกำหนด มฐ. สถานศกึ ษาและมีระดับ ตาม มฐ. สถานศึกษาและมรี ะดับ
ตามเปา้ ท่ีเปา้ หมายกำหนด สงู กว่าที่เปา้ หมายกำหนดและเปน็ แบบอยา่ งได้

ดเี ลศิ

50

51

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
จุดเด่น
สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการวางแผน

พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตามตรวจสอบ
ประเมนิ ผลและปรับปรุงพัฒนางานอยา่ งต่อเนื่อง ผู้ทเ่ี ก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ มการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา
และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา สถานศึกษามีการพัฒนา ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้มี
ความทนั สมัย สนองตอบตอ่ ความตอ้ งการของทุกกลุ่มเป้าหมายเชอื่ มโยงกับชีวิตจรงิ และเปน็ แบบอย่างได้

จดุ ทค่ี วรพฒั นา
ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริม
สนับสนุน ให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ แก่ครูที่มีคุณภาพ เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของ
ผ้เู รยี น

ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
โรงเรียนเทศบาล ๕ (วดั หัวปอ้ มนอก)

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ

ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป
สถ

ก

โดยพจิ ารณาเป็นรายประเดน็ พจิ ารณา

1. จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนำไประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ได้
2. ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้
3. มกี ารบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวก
4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น
5. มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับเพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั
การเรยี นรู้

เกณ ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ

กำลงั พฒั นา (1) ปานกลาง (2) ค่าเปา้ หมายตามป
เป้าหมายทั้ง 5
ค่าเป้าหมายตามประเด็นพิจารณาในภาพรวม คา่ เป้าหมายตามประเดน็ พิจารณาในภาพรวม คุณภาพตาม มฐ
เปา้ หมาย 3 ข้อ ชดั เจนและสง่ ผลตอ่ คุณภาพ เป้าหมาย 4 ขอ้ ชัดเจนและส่งผลต่อคุณภาพ
ตามท่เี ป
ตาม มฐ. สถานศึกษาและมีระดบั ตาม มฐ. สถานศึกษาและมรี ะดับ
ตามทเ่ี ป้าหมายกำหนด ตามทเ่ี ป้าหมายกำหนด

สรปุ ผลการประเมิน บรรลุคา่ เปา้ หมายตามเกณ ์ ระดบั คณุ ภาพ

1

าขัน้ พ้นื ฐานตามประเดน็ พจิ ารณา ปีการศึกษา 2561
สงั กดั เทศบาลนครสงขลา จังหวดั สงขลา

ปา้ หมายท่ี ผลลัพธ์ท่ี ระดบั คา่ เป้าหมาย คา่ เป้าหมาย
ถานศกึ ษา สถานศึกษา ตามเกณ ์
กำหนด ต่ำกวา่ ระดบั เทา่ กับระดบั สงู กวา่ ระดับ
ทำได้ ทก่ี ำหนด ทกี่ ำหนด ท่กี ำหนด บรรลุ ไม่
บรรลุ

80 90.80 ✓✓
80 100 ✓✓
80 100 ✓✓
80 100 ✓✓
80 90.80
✓✓

ดี (3) ดีเลิศ (4) ยอดเยยี่ ม (5)

ประเดน็ พจิ ารณาในภาพรวม ค่าเปา้ หมายตามประเด็นพจิ ารณาในภาพรวม คา่ เปา้ หมายตามประเด็นพิจารณาในภาพรวม
ข้อ ชดั เจนและส่งผลตอ่ เป้าหมายทั้ง 5 ขอ้ ชดั เจนและผลตอ่ คุณภาพ เปา้ หมายท้ัง 5 ข้อ ชดั เจนและส่งผลต่อคณุ ภาพ
ฐ. สถานศกึ ษาและมีระดบั
ปา้ หมายกำหนด ตาม มฐ. สถานศกึ ษาและมีระดับ ตาม มฐ. สถานศกึ ษาและมรี ะดับ
สงู กวา่ ที่เปา้ หมายกำหนด สงู กวา่ ที่เปา้ หมายกำหนดและเปน็ แบบอย่างได้

ดเี ลิศ

52

53

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั
จุดเด่น
ครมู ีความตัง้ ใจมุ่งมั่นในการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ โดยมกี ารวิเคราะหข์ ้อมลู ผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล เพื่อ

จำแนกกลมุ่ ผ้เู รียนในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ครสู ่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นไดล้ งมือปฏบิ ัตจิ ริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง
ครูมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีพัฒนานวัตกรรมและใช้สื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ครูมี
ความตงั้ ใจมงุ่ ม่ันในการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้

จุดควรพฒั นา
ครูควรจัดกิจกรรมเน้นให้ผู้เรียนได้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์อย่างหลากหลาย
และใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาตนเอง ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้น ม.๑ – ม.๓ ให้สามารถนา
เสนอ อภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และมีทักษะในการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่าง
เหมาะสม ครูควรวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรียนรู้ และธรรมชาติวิชา ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนนาไปใช้พัฒนา
ตนเอง

54

13. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม นำหนัก คะแนน ระดับ
คะแนน ทไี่ ด้ คุณภาพ
ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๙๒ ดีมาก
๑๐.๐๐ ๙.๙๕ ดีมาก
(ประถมศกึ ษา และมธั ยมศกึ ษา) ๑๐.๐๐ ๙.๓๓ ดีมาก
๑๐.๐๐ ๙.๑๖ ดมี าก
กลมุ่ ตัวบ่งช้พี นื้ ฐาน ๒๐.๐๐ ๘.๒๗ ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ที่ ๑ ผเู้ รียนมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ที่ ๒ ผ้เู รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ๕.๐๐ ๔.๘๐ ดมี าก
ตัวบง่ ชที้ ่ี ๓ ผู้เรียนมคี วามใฝ่รู้ และเรยี นรอู้ ย่างต่อเนื่อง ๕.๐๐ ๔.๙๔ ดมี าก
ตัวบ่งชี้ท่ี ๔ ผูเ้ รยี นคดิ เป็น ทำเปน็
ตัวบ่งชท้ี ่ี ๕ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผเู้ รียน ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
ตัวบง่ ช้ีท่ี ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ เดก็ เป็นสำคญั
ตวั บ่งช้ีท่ี ๗ ประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๘ พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและ
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
ตน้ สังกัด
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
กลมุ่ ตัวบง่ ช้ีอตั ลกั ษณ์
๑๐๐.๐๐ ๘๕.๐๑ ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณิธาน พนั ธกิจและ
วัตถุประสงค์ของการจัดตัง้ สถานศกึ ษา

ตัวบง่ ช้ีท่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์
ของสถานศึกษา

กลมุ่ ตัวบง่ ช้มี าตรการสง่ เสรมิ
ตัวบ่งชี้ท่ี ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ

สถานศึกษา
ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา

มาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเปน็ เลิศทสี่ อดคลอ้ งกบั แนวทาง
การปฏิรปู การศึกษา

คะแนนรวม

ผลรวมคะแนนประเมนิ สถานศึกษา .......๘๕.๐๑............คะแนน มีคุณภาพระดบั ......ดี..........
ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ รบั รอง ❑ ไมร่ ับรอง

กรณที ี่ไม่ได้รบั การรบั รอง เน่ืองจาก ...........................................- .........................................................................

55

ขอ้ เสนอแนะ
๑. ผู้เรยี นควรได้รับการสง่ เสรมิ ให้มสี ขุ ภาพกายสุขภาพจติ ที่ดีอย่างย้งั ยนื โดยสถานศึกษาจึงควรดำเนนิ

โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพอย่างต่อเน่ือง รวมทงั้ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนมีความสามารถในการเล่นดนตรีเปน็ คนละ ๑ ชนิด
และสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะให้มีชิ้นงานปรากฏให้มากยิ่งขึ้น และควรส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขัน
การประกวดช้นิ งานทางดา้ นศลิ ปะ ดนตรีอย่างต่อเนือ่ ง

๒. ผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริมให้มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ที่ดีอย่างยั่งยืน โดย
สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนร่วมกิจกรรมทุกวันพระ ฝึกการเป็นพิธีกรทางศาสนา ฝึกมารยาท
การไหว้ที่สวยงาม การพดู จามีหางเสยี งอยา่ งตอ่ เนอ่ื งจนสามารถปฏิบตั ใิ หต้ ดิ เป็นนิสยั ทั้งทีบ่ ้านและท่ีสถานศึกษา

๓. ผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริมให้มีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่องยั่งยืน โดยสถานศึกษาควรจัด
กิจกรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนให้มากข้ึน เช่น การตอบปัญหาจากสารานุกรม เร่อื งนา่ ร้จู ากอาเซียน โดยติด
คำถามไว้หนา้ หอ้ งสมดุ และรบั ใบคำตอบจากผู้เรยี นในวันถัดไป มีการเฉลย และมอบรางวลั หนา้ เสาธง เป็นตน้

๔. ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาให้มีทักษะกระบวนการคิดอย่างย่ังยืน โดยสถานศึกษาควรจัดกิจกรรม
การสอนเสริมกระบวนการคิด ให้ผู้เรียนได้สรุปองค์ความรู้โดยใช้แผนที่ความคิด บันทึกการอ่าน การจัดทำ
โครงงานในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกชั้นเรียน และจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในการปรับตัวเข้ากับสังคม และ
การปฏบิ ัตติ นในสถานศกึ ษา การปรบตวั เขา้ กับสังคมภายนอกและการอยู่ร่วมกับผู้อืน่

๕. ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ สถานศึกษา
ควรมีการวิเคราะห์ผลการทดสอบและแนวข้อสอบ O-NET ของผู้เรียนในปีที่ผ่านมา และควรมีการวิเคราะห์
ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เน้นการพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพเพิ่มมากขึ้น รวมไปถึงการประสานผู้เกี่ยวข้องใน
การร่วมวิเคราะห์หาสาเหตุและแนวทางแก้ไขผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้น และจัดจำลองสนาม
สอบ O-NET เพอ่ื ให้ผ้เู รียนเกดิ ทักษะในการทำขอ้ สอบมากขน้ึ

๖. ครูควรได้รับการส่งเสริมให้จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างยั่งยืน โดยครูควร
วิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลแล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ที่ท้าทายความสามารถของ
ผูเ้ รียน การจดั หอ้ งเรยี นให้เปน็ แหล่งเรียนรู้ มบี รรยากาศท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้

๗. สถานศกึ ษาควรรักษาประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษาอย่างย่ังยนื
โดยสถานศึกษาควรส่งเสริมให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีการประชุมอย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ คร้ัง
และให้ผบู้ รหิ ารสถานศึกษารายงานผลการประชุมต่อผู้บงั คบั บัญชาเหนือขึ้นไปชั้นหน่ึงภายใน ๑๕ วัน นับต้ังแต่
วันท่มี กี ารประชุม

๘. สถานศึกษาควรดำเนินงานตามระบบการประกนั คุณภาพภายในอยา่ งยัง่ ยืน โดยควรส่งเสริมให้ครูทุก
คนมีความรู้ความเข้าใจมาตรฐาน และตัวชี้วัดที่ชัดเจน ดำเนินการเก็บข้อมูลอย่างต่อเนื่อง มีการติดตามผล
การทำงานเปน็ ระยะเพ่ือนำผลมาพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง

๙. สถานศกึ ษาควรดำเนินงานตามปรัชญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ และวตั ถุประสงคข์ องการจัดตั้ง
สถานศกึ ษา สะทอ้ นเป็นอตั ลักษณข์ องผู้เรียนในด้าน “นกั เรยี นมรี ะเบยี บวนิ ัย และแตง่ กายเหมาะสม” ให้มีความ
ต่อเนื่องยั่งยืน โดยสถานศึกษาควรฝึกการแต่งกายให้เหมาะสมและการปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถานศึกษา
อย่างตอ่ เนอื่ งตลอดปีการศึกษาและคัดเลือกผู้เรียนท่ีมีมารยาทดีเด่น และปฏิบตั ิตามระเบียบวนิ ัยของสถานศึกษา
เดือนละ ๑ คน มอบเกียรติบัตรเพื่อเปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ีแกเ่ พื่อน

56

๑๐. สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมพัฒนาเอกลักษณ์ของสถานศึกษาในด้าน “เป็นโรงเรียนที่ส่งเสริมและ
พัฒนาความสามารถของผู้เรียนเต็มศักยภาพ” ให้มีความต่อเนื่องยั่งยืน สถานศึกษาควรต่อยอดในการพัฒนา
โดยควรเพิ่มประสิทธิภาพการประเมินความสำเร็จที่เกิดผลจากการพัฒนาโดยจัดทำเครื่องมือ กำหนดรูปแบบ
วิธีการ ให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องร่วมประเมินซึ่งจะเป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จในการดำเนินงานสถานศึกษาเที่ยงตรง
ยงิ่ ข้ึน

๑๑. สถานศึกษาควรส่งเสริมการดำเนินงานโครงการพิเศษอย่างต่อเนื่อง ควรวิเคราะห์ปัญหา ปัจจัย
เสี่ยงของการบริหารการจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของแต่ละปีการศึกษา นำสู่การกำหนดนโยบายใน
การแกป้ ญั หา/ปจั จัยเสี่ยง อย่างชดั เจนในทุก ๆ ดา้ น โดยการมสี ว่ นร่วมของผู้มีส่วนเก่ยี วข้องทุกฝา่ ย และดำเนิน
โครงการพิเศษใหส้ ามารถเปน็ แบบอย่างสถานศึกษาอื่นได้อยา่ งเหมาะสม

๑๒. สถานศกึ ษาควรดำเนินงานในการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพื่อรักษามาตรฐานที่สอดคล้องกับแนว
ทางการปฏริ ูปการศกึ ษาอย่างยั่งยืน โดยสถานศึกษาควรวิเคราะห์สภาพปัญหาของสถานศึกษา ขอ้ เสนอแนะจาก
การประเมินภายในและการประเมนิ ภายนอกของ สมศ. แลว้ กำหนดนโยบาย เป้าหมายท่ชี ดั เจน จดั ทำแผนงาน
โครงการทส่ี นองตอ่ คณุ ภาพของสถานศึกษาตามแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษาอย่างต่อเน่อื ง

14. การนำผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษามาใชใ้ นการปรับปรงุ และพัฒนา
คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนอ่ื ง

จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในปีที่ผ่านมา สถานศึกษาได้นำมาใช้ในการปรับปรุง
และพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องด้วยทั้งการส่งเสริมและเตรียมความพร้อมผู้เรียนในการทดสอบ
ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เพื่อยกระดับผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ให้สูงขึ้นในทุก ๆ ปี
การศึกษา การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะและความสามารถในการสร้างโครงงาน ชิ้นงานที่มีคุณภาพ และส่งเสริม
พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่องโดยการสรา้ งชุมชนการเรียนรู้ทางซึ่งโรงเรียน
เทศบาล 5 (วัดหัวป้อมนอก) เทศบาลนครสงขลา ได้ร่วมลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือและการประชุม
เชิงปฏิบัติการ “การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีเรียนเชิงรุก (Active Learning) เพื่อการพัฒนาทักษะการรู้คิดและ
การคำนวณ” ภายใต้โครงการ THAILAND SCHOOL IMPROVEMENT PROGRAM (T SIP) ภายใต้ความร่วมมือ
3 ฝ่ายในการพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครสงขลา ประกอบด้วย เทศบาลนครสงขลา มหาวิทยาลัย
ทักษิณ และบริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลิต จำกัด เพื่อการพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนต้นแบบเพ่ือ
ยกระดับคุณภาพงานวิชาการ โดยการสนับสนุนด้านวิชาการระหว่างมหาวิทยาลัยทักษิณและทุนสนับสนุนจาก
สำนกั งานเลขาธกิ ารครุ ุสภาจากความร่วมมือในการดำเนินโครงการ “ Chevron Enjoy Science : สนกุ วิทย์ พลัง
คิด เพื่ออนาคต” ระหว่างบริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลติ จำกัด สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา สถาบนั
คีนันแห่งเอเชีย เครือข่ายภาคี เพื่อพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนเครือข่าย เทศบาลนครสงขลา ผ่าน
กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู (PLC) ทำให้ครูกิจกรรมโดยการใช้คำถามเพื่อการอภิปราย เพ่ือ
ส่งเสริมความสามารถในการคิด เช่น การคิดคำนวณ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดแก้ปัญหาอย่างหลากหลาย
และใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู (PLC) ในการพัฒนาตนเองและนักเรียนซึ่งได้ขยายผลไปครบทุกสาระ
การเรยี นรู้

57

15. การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามแผนฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา
15.1 การบรหิ ารจัดการศกึ ษา

โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหัวป้อมนอก) ได้จัดแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๔ ฝ่าย โดยแบ่งเป็น
ฝา่ ยบริหาร ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายปกครอง และฝ่ายบริการ

ผู้บริหารยดึ หลักการบริหาร/เทคนคิ การบริหาร ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ หนังสือ
ส่งั การ นโยบาย และวตั ถปุ ระสงคข์ องสถานศกึ ษา ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาดำเนินการ ดังนี้

1. ใช้หลักการแนวคิด ทฤษฎแี ละเทคนิคในการบรหิ ารงานโรงเรียน
1) โรงเรยี นเป็นหน่วยงานทางการศึกษาที่สำคัญทส่ี ุดในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้เป็นเด็กดี

เกง่ และมคี วามสขุ ดงั นั้น จงึ ต้องพฒั นาโรงเรยี นใหไ้ ดม้ าตรฐานและเขา้ สรู่ ะบบประกนั คุณภาพการศึกษา
2) โรงเรียนเป็นฐานสำคัญในการขับเคลื่อนให้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช

2542 ซึ่งเป็นกลไกการปฏิรูปการศึกษาประสบความสำเร็จตามจุดมุ่งหมาย ต้องพัฒนาโรงเรียน ทั้งระบบซ่ึง
ประกอบด้วย การปฏิรูประบบบริหารจัดการ การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ การปฏิรูปครูและบุคลากรและ
การประกันคุณภาพการศกึ ษา

3) การบริหารงานในโรงเรยี นจะประสบความสำเร็จต้องอาศัยความรู้ความสามารถ คุณลักษณะ
ท่ดี ี และคุณธรรมของผู้บรหิ ารและบคุ ลากรในโรงเรยี นทกุ คน

4) ประสิทธิภาพในการบริหาร คือ ความสามารถของผู้บริหารโรงเรียน ในการใช้ทรัพยากร
ที่มีอยู่อย่างจำกัดให้เกิดประโยชน์สูงสุดตอ่ การเรียนการสอน การพัฒนาการศึกษาจนบรรลจุ ุดมุ่งหมายที่กำหนด
ไว้ในบรรดาทรัพยากรในการบริหารโรงเรียนทั้ง 4 อย่าง คือ คน เงิน วัสดุ อุปกรณ์และระบบการจัดการ
ถอื วา่ “คน” เปน็ ทรัพยากรทส่ี ำคัญทส่ี ดุ

5) การบริหารงานโรงเรียนจะบรรลุผลสำเร็จตามจุดมุ่งหมายของการปฏิรูปการศึกษานั้นต้อง
อาศัยงานทั้ง 4 ด้าน ประกอบกันคือ การบริหารด้านงานวิชาการ การบริหารด้านงานบุคคล การบริหาร
ดา้ นงานงบประมาณ การเงิน และการบรหิ ารด้านงานบรหิ ารทวั่ ไป โดยมีงานวชิ าการเป็นหลัก

6) การบริหารโรงเรียนจะดำเนินไปได้ดียิ่งขึ้น ถ้าผู้บริหารโรงเรียนใช้แนวทางและเทคนิคต่าง ๆ
ประกอบกัน เช่น การบริหารโดยมุ่งประโยชน์ของนักเรียนเป็นสำคัญ การให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการบริหาร
การตัดสนิ แก้ปัญหาอย่างมรี ะบบ การมภี าวะผ้นู ำท่ดี ีและการบริหารแบบมสี ่วนร่วมของชมุ ชน

7) ผู้บริหารโรงเรียนจำเป็นต้องมีความชำนาญหรือทักษะพื้นฐาน 3 ด้าน คือ ทักษะด้าน
เทคนิควิธี ทักษะด้านมนุษยสมั พันธ์ และทักษะด้านความคดิ รวบยอดของหน่วยงาน

2. ทฤษฎที ใี่ ชใ้ นการบริหารงานโรงเรยี นใช้ทฤษฎีตามหลกั วชิ าการบริหารโรงเรยี นประยุกต์ใช้
หลายทฤษฎี ทงั้ นีข้ ึน้ อยกู่ บั วัตถุประสงค์หรอื สถานการณ์ที่เอ้ืออำนวย ดงั น้ี

ทฤษฎีการบรหิ ารเชงิ มนษุ ยสมั พนั ธ์ (Human Relation Management Theory)
แนวคดิ ของทฤษฎนี เี้ ช่อื วา่ ในการบริหารองค์กร นอกจากจะยดึ มนั่ ในความสำเรจ็ ของงานเป็น
สำคัญแล้ว ยังต้องคำนึงถึงองค์ประกอบด้านตัวบุคลอีกด้วย หลักการของทฤษฏีนี้ถือว่าการที่จะตั้งระเบียบ
แบบแผนขององค์กร โดยไม่พิจารณาถึงตัวบุคคลที่เป็นผู้ปฏิบัติเลย ย่อมไม่ได้ผล เพราะผู้ปฏิบัติงานเป็นมนุษย์
ย่อมมีความรู้สึกอารมณ์และความนึกคิดส่วนบุคคล ความขัดแย้งใน การบริหารงานอาจเกิดขึ้นได้ ผู้บริหาร
จึงควรขจดั ความขัดแยง้ อย่างฉลาดโดยการสร้างมนุษยสัมพันธใ์ นหน่วยงาน
แนวทางการบริหารจึงเน้นท่ตี วั บุคคล และมีการนำหลกั มนษุ ยสัมพันธ์และทฤษฎี การจูงใจ
มาใช้ในการบรหิ ารเพื่อขจัดความขัดแย้งในหน่วยงาน โดยมหี ลักการ ดงั นี้

58

1) สถานการณ์เป็นตัวกำหนดการตัดสนิ ใจและรูปแบบการบรหิ ารท่ีเหมาะสม
2) คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมและความต้องการของบุคคลในหน่วยงานเป็นหลักมากกว่าที่จะแสดงหา
วธิ ีการท่ดี เี ลศิ มาใชใ้ นการทำงาน โดยใช้ปัจจยั ดา้ นจติ วทิ ยาในการพิจารณาดว้ ย
3) เนน้ ใหผ้ ู้บรหิ ารรูจ้ กั ใชก้ ารพิจารณาความแตกตา่ งทีม่ อี ยู่ในหนว่ ยงาน เช่น

- ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล
- ความแตกต่างระหวา่ งระเบยี บ กฎหมาย วิธกี าร กระบวนการและการควบคุมงาน
- ความแตกต่างระหว่างความสัมพนั ธ์ของบคุ คลในองค์กร
- ความแตกต่างระหวา่ งเปา้ หมาย การดำเนนิ การขององค์กร
3. รูปแบบในการบริหารโรงเรียนมีการบริหารงานในโรงเรียนทั้ง 4 ด้าน ประกอบด้วย 4 ฝ่าย
หลัก โดยยึดถอื กระบวนการในการพัฒนาร่วมกันอยา่ งสรา้ งสรรค์และเป็นระบบ เปิดโอกาสให้ทกุ ฝ่ายทีเ่ กี่ยวข้อง
ได้ร่วมกันวิเคราะห์ปัญหาและร่วมกันตัดสินใจ โดยใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน
(School Based Management) และรูปแบบรวมพลงั สร้างสรรค์อนาคต (AIC)
การบริหารโดยใช้รูปแบบโรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management)ได้ดำเนินการ ดังนี้
1) การเตรียมการในการดำเนนิ งาน
- แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ การ SBM ของโรงเรียน ประกอบด้วยคณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน คณะกรรมการผปู้ กครองนักเรยี น และคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น
- กำหนดบทบาทหนา้ ท่ขี องคณะกรรมการตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นในการดำเนนิ การ SBM อย่างชัดเจน
- มกี ารกำหนดปฏิทนิ การดำเนนิ การ SBM ที่ชัดเจน
2) ใหค้ วามรู้ความเข้าใจในเรื่อง SBM แก่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และบุคลากร
ในโรงเรยี น โดยการจัดประชุมใหค้ วามรเู้ รื่อง SBM และบทบาทในการมสี ว่ นรว่ ม
3) ให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการผู้ปกครองนักเรียนและบุคลากร
ในโรงเรียน มีส่วนร่วมในการบริหารสถานศกึ ษา เช่น
- การวิเคราะห์ สภาพปจั จบุ นั ของโรงเรยี น
- การกำหนดนโยบายและวสิ ยั ทศั น์
- การกำหนดกลยุทธ์หรอื แผนพฒั นาการศึกษา แผนปฏิบตั ิการ
- การเสนอแนวทางการบรหิ ารจดั การด้านวชิ าการ บคุ คล งบประมาณและบรหิ ารทว่ั ไป
- การประเมนิ กำกบั ติดตามการดำเนนิ งานตามแผนงานของโรงเรียน
- การพิจารณาผลการประเมิน กำกบั ตดิ ตาม
- การเผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์ รายงานผลการประเมนิ ตนเองต่อสาธารณะ
4) ดำเนนิ การปรับปรงุ พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาใหเ้ ปน็ ไปตามแนวคดิ SBM
- สนบั สนุนใหบ้ ุคลากรรว่ มปฏิบัตงิ านกับคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐานโรงเรยี นจดั ทำ
แผนกลยุทธ์และแผนปฏิบตั ิการประจำปี
- ปรบั และทบทวนระบบโครงสร้างการบรหิ ารโรงเรียน ปรับเปลย่ี นบุคลากรและคณะ
กรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานใหเ้ หมาะกับงานในความรับผดิ ชอบ
- จดั ทำมาตรฐานการปฏิบตั ิงานของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐานคณะกรรมการ
ผูป้ กครองนักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน

59

- พฒั นาคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐานและพัฒนาวชิ าชีพของบุคลากรในโรงเรียนและ
พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการบริหารสถานศึกษาและพัฒนาการเรยี นการสอนในระบบนอกระบบและ
ตามอัธยาศยั

-ปรับปรุงพฒั นาระบบงานวชิ าการ งานบคุ คล งานงบประมาณและงานบรหิ ารทวั่ ไป
5) ดำเนนิ การในเร่อื งต่าง ๆ ของโรงเรยี น โดยจัดกิจกรรมทมี งุ่ เน้นนกั เรียนเปน็ สำคญั
6) ดำเนินการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมบริหาร เพื่อให้การบริหารแบบ SBM ประสบ
ความสำเร็จ คือ เน้นการมีส่วนร่วม เป็นผู้นำแห่งการเปลี่ยนแปลง เป็นผู้นำทางวิชาการและเป็นผู้นำ
ทางจรยิ ธรรม
7) ปรับบรรยากาศการทำงานของโรงเรียนให้มีบรรยากาศท่ดี ีขนึ้ และมีประสิทธิภาพเพ่ือขวัญ
กำลังใจของบคุ ลากร ความพึงพอใจของชุมชน ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการ
8) ดำเนินการปรับพัฒนาระบบบริหารให้เป็นไปตามแนวทางของ SBM คือปรับเปลี่ยน
แผนภูมิการบริหารโรงเรียน จัดทำพรรณนางานในความรับผิดชอบตามโครงสร้าง จัดทำขั้นตอนการปฏิบัติงาน
แต่ละเรื่องที่เกี่ยวข้องให้เสร็จสิ้นในโรงเรียน แต่งตั้งบุคลากร คณะกรรมการ คณะทำงานตามโครงสร้าง
การบริหารโรงเรยี น ดำเนนิ งานตามโครงสร้างและระบบบรหิ ารโรงเรียนและประเมินผลการปฏิบัติงานการบริหาร
โรงเรียน
การบริหารโดยใช้รูปแบบรวมพลังสรา้ งสรรคอ์ นาคต (AIC) เปน็ กระบวนการระดมพลงั สมอง
จากผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสียในการพัฒนาโรงเรียนเรื่องใดเรือ่ งหนึง่ เพอ่ื ออกมาใหไ้ ด้แผนการดำเนินการพัฒนาเร่ือง
นนั้ ๆ จากมตทิ ปี่ ระชมุ และรว่ มมือกนั ดำเนินงานตามแผนท่ีกำหนด

60

โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนเทศบาล ๕ (วดั หวั ป้อมนอก)

รับผดิ ชอบงาน รบั ผดิ ชอบงาน วา่ ง รบั ผดิ ชอบงาน
1. งานธุรการ 1. งานปกครอง 1. งานวิชาการ
2. งานกิจการ รับผิดชอบงาน 2. งานประกัน
การเงนิ และ 1. งานส่ือเทคโนโลยี
พัสดุ นกั เรียน คุณภาพ
2. งานบุคลากร และสารสนเทศ 3. งานแผนพัฒนา
3. งานสมั พันธ์ชมุ ชน 2. งานอาคารสถานท่ี
การศึกษา

61

15.2 วิสยั ทศั น์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ แนวทางการพัฒนา จดุ มุ่งหมายเพ่ือการพฒั นา อตั ลกั ษณ์ และเอกลักษณ์

ของสถานศกึ ษา
วสิ ัยทศั น์
สังคมแห่งการเรยี นร้ทู ีม่ ีคุณภาพคูค่ ณุ ธรรม
พนั ธกจิ

๑. พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานตวั ช้วี ัด
๑.๑ นักเรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสูงขึน้
๑.๒ นักเรียนใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน
๑.๓ นกั เรียนคดิ เป็น ทำเป็น
๑.๔ นักเรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและมคี า่ นิยมที่พึงประสงค์
๑.๕ นักเรยี นมีสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ทดี่ ี
๑.๖ นกั เรยี นมีทกั ษะในการทำงาน รักการทำงาน
๑.๗ นกั เรยี นมีสนุ ทรยี ภาพและลกั ษณะนิสยั ดา้ นศลิ ปะ ดนตรี กีฬา
๑.๘ นกั เรียนมที ักษะทางภาษาตา่ งประเทศและส่ือเทคโนโลยเี พ่อื พฒั นาสู่ความเป็นสากล

๒. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดม้ าตรฐาน
๒.๑ ครเู พียงพอสอนตรงวิชาเอกและความถนัด
๒.๒ ครูมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู
๒.๓ ร้อยละของครูมีความสามารถในการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั มคี ณุ ภาพได้

มาตรฐานของ สมศ. อยใู่ นระดับดีและดีมาก
๒.๔ ครูมคี วามกา้ วหนา้ ทางวชิ าชพี ไดเ้ ลอื่ นวิทยฐานะสูงขนึ้

๓. พัฒนาสถานศึกษาได้มาตรฐาน
๓.๑ สถานศึกษามีระบบประกนั คุณภาพทีไ่ ดร้ บั การรบั รองจาก สมศ.
๓.๒ สถานศกึ ษามีความพร้อมเหมาะสม ปลอดภยั เอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้
๓.๓ โครงสรา้ งการบรหิ ารของโรงเรยี นสอดคล้องกับศักยภาพของบคุ ลากร มีความชดั เจนและยดื หยุ่น

มงุ่ เนน้ การสร้างทีมท่ีเขม้ แข็ง
๓.๔ เป็นสงั คมแห่งการเรยี นรู้

62

ยุทธศาสตร์และแนวทางการพัฒนา

ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ งานท่ี
รับผิดชอบ
1 ยุทธศาสตร์ 1.1 จัดทำโครงการเพม่ิ 1 เพ่มิ ประสิทธภิ าพนกั เรียนด้าน วชิ าการ
การพัฒนา
คุณภาพผ้เู รียน ประสทิ ธภิ าพนกั เรียน วชิ าการช้ัน มธั ยมศึกษาตอนปลาย วชิ าการ

ทางดา้ นวชิ าการ 2 เสริมความถนัดทางวิชาชพี และ วิชาการ

วิชาการของนักเรยี น วิชาการ
วชิ าการ
ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย วชิ าการ
วชิ าการ
3 เพ่ิมประสทิ ธิภาพนักเรยี น
วิชาการ
ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ วิชาการ

1.2 จดั กิจกรรมส่งเสรมิ 1 พฒั นา/ปรบั ปรงุ ห้องสมุดโรงเรียน วิชาการ
วิชาการ
การอ่านและสนับสนนุ ให้ 2 หนงั สอื นา่ อา่ น/หนังสอื เลม่ โปรด
ผู้เรียนใชแ้ หล่งเรียนร้แู ละ 3 รกั การอา่ นในสถานศกึ ษา วิชาการ
ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ ที่
หลากหลายในการ 4 ศึกษาแหล่งเรียนรู้กลมุ่ สาระการ วิชาการ
แสวงหาความรู้ เรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี
วชิ าการ
5 ศึกษาแหล่งเรียนรศู้ ิลปะ
วชิ าการ
6 ศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ดา้ นสงั คมศึกษา
วิชาการ
(การท่องเที่ยวทะเลภาคใต)้

7 ศึกษาแหลง่ เรยี นรดู้ ้านภาษาจีน

8 ศึกษาแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ทอ้ งถ่ินภาคใต้

9 ศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
ภาคกลาง

10 ศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้แผนการเรียน
ภาษาไทย-สังคม-ภาษาอังกฤษ

11 ศึกษาแหล่งเรยี นรู้ ช้นั มัธยมศึกษา
ปีท่ี 1 (งบ’62)

12 ศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ ชน้ั มธั ยมศึกษา
ปที ี่ 2 (งบ’62)

13 ศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ ชั้น มัธยมศึกษา
ปีท่ี 3 (งบ’63)

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ 63
งานท่ี
14 ศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ ชั้นมธั ยมศึกษา รับผิดชอบ
วชิ าการ
ปีท่ี 4 (งบ’62) วิชาการ
วิชาการ
15 ศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศึกษา วชิ าการ
วชิ าการ
ปที ่ี 5 (งบ’62)
วิชาการ
16 ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ชนั้ มัธยมศึกษา
วิชาการ
ปที ี่ 6 (งบ’62)
วชิ าการ
17 ศกึ ษาแหล่งเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์
วชิ าการ
1.3 ส่งเสรมิ การจัด 1 สง่ เสรมิ ทกั ษะการใช้ภาษาไทย
วิชาการ
กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีเนน้ (ตามรอยสนุ ทรภู่สู่วนั ภาษาไทย) วิชาการ

ผเู้ รียนเปน็ สำคัญและ 2 ประกวดแขง่ ขนั ทกั ษะและแสดงผล วชิ าการ
พัฒนาระบบการเรียนการ ทางวิชาการระดับภาคใต้
สอนท่เี นน้ กระบวนการ กิจการ
คดิ 3 ประกวดแข่งขนั ทักษะและแสดงผล กิจการ
ทางวิชาการระดบั ประเทศ
กิจการ
4 ประกวดแข่งขนั ทกั ษะทางวิชาการ กจิ การ
และแสดงผลนกั เรยี น เทศบาล 5
วชิ าการ คร้ังท่ี 4

5 ประกวดแข่งขันทกั ษะทางวชิ าการ
ศิลปหัตถกรรมนักเรียน

1.4 จัดกิจกรรมแนะแนว 1 แนะแนวสญั จร

การศึกษาต่อและการ 2 เพ่มิ ประสทิ ธิภาพนกั เรียนทางดา้ น
ประกอบอาชีพท่ี
วิชาการ เสรมิ ความถนัดทางวชิ าชพี
หลากหลายเพ่อื ให้ผู้เรียน
ของนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3
มีแนวทางในการตดั สินใจ
เลอื กศึกษาต่อและ 3 คา่ ยเตรียมความพร้อมสู่การเรยี นใน
ประกอบอาชีพ ระดับอุดม ศึกษานักเรยี นช้ัน
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 (งบ’62)

1.5 จดั และกิจกรรม 1 ขับข่ปี ลอดภยั เสรมิ สร้างวินยั จราจร

เสรมิ หลกั สูตรเพื่อให้ 2 ส่งเสรมิ พัฒนาระบบโภชนาการ
ผูเ้ รียนทกุ คนได้รบั การ
โดย อย.นอ้ ย
พฒั นาดูแลช่วยเหลือใหม้ ี
ประสทิ ธิภาพและมี 3 บรกิ ารสุขภาพ
สขุ ภาพกายสุขภาพจติ ท่ีดี 4
Smart Teen วยั รุน่ ฉลาดรกั รจู้ ัก
ปอ้ งกัน

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ โครงการ 64
งานท่ี
1.6 จัดและกจิ กรรม 1 ค่ายปฏิบตั กิ ารทางวิทยาศาสตร์ รับผิดชอบ
เสรมิ หลักสตู รให้มคี วาม วิชาการ
หลากหลายเพ่ือส่งเสริม 2 คา่ ยวทิ ยาศาสตร์ มัธยมศึกษา วชิ าการ
ดา้ นสุนทรยี ภาพ ตอนต้น งบ’62
ความสามารถและความ วิชาการ
ถนัดของผูเ้ รียนอย่างเตม็ 3 ค่ายสงั คมรว่ มใจรักษ์เลสาบ วิชาการ
ตามศกั ยภาพ
4 ค่ายค้นหาทักษะอาชพี ด้วยหลกั คิด วิชาการ
ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กลุ่มสาระ วิชาการ
การเรยี นรกู้ ารอาชีพและเทคโนโลยี วิชาการ
วิชาการ
5 ค่ายศิลปะ Colorful Of Art Camp
วชิ าการ
6 English Camp 2019 วชิ าการ

7 Chinese Camp ๒๐19 วชิ าการ

8 ครอสเวริ ์ดเกม เอแม็ทคำคมและ วชิ าการ
ซุโดกุ ในรายการทริปเป้ลิ เกม
ชงิ แชมปภ์ าคใต้ ครงั้ ที่ ๖ วชิ าการ
ประจำปี 2562
วชิ าการ
9 ประกวดวงโยธวาทิต
วชิ าการ
10 พฒั นาศักยภาพความสามารถพเิ ศษ วิชาการ
ของนักเรียนดา้ นวงดนตรสี ากล
วิชาการ
11 พฒั นาศักยภาพความสามารถพเิ ศษ
ของนักเรียนด้านวงดนตรีไทย

12 พัฒนาศักยภาพความสามารถพิเศษ
ของนักเรยี นดา้ นโนรา-หนังตะลงุ

13 พฒั นาศักยภาพความสามารถพิเศษ
ของนักเรียนด้านกีฬา-กรีฑา

14 พัฒนาศักยภาพความสามารถพเิ ศษ
ของนักเรียนด้านหุ่นยนต์

15 แขง่ ขนั ทกั ษะการใช้คอมพิวเตอร์
(Mos)

16 เพิ่มประสิทธิภาพนกั เรยี นตาม
โครงการแข่งขันคนเก่งในโรงเรียน
ท้องถน่ิ งบ’62

17 เพม่ิ ประสิทธภิ าพนกั เรียนตาม
โครงการแข่งขันคนเกง่ ในโรงเรียน
ทอ้ งถิ่น งบ’63

65

ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ งานท่ี
รบั ผดิ ชอบ
18 สง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ธุรการ การเงิน
และผลติ ส่ือนวตั กรรมทางการศกึ ษา
งบ’62 พสั ดุ

19 สง่ เสริมการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ธรุ การ การเงิน
และผลติ ส่ือนวัตกรรมทางการศึกษา พัสดุ
งบ’63
กจิ การ
20 เรียนรูท้ ักษะด้านกีฬา กจิ การ
กิจการ
21 เรียนรู้วัฒนธรรมสากล
กิจการ
22 ขาวเทาสมั พนั ธร์ บั ขวญั สตั ตบรรณ
ชอ่ ใหม่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กจิ การ

23 สานสมั พันธน์ ้องพ่ี ช้ันมัธยมศึกษา กจิ การ
ตอนปลาย
กิจการ
24 คา่ ยพักแรมลกู เสือ-เนตรนารี
สามญั รุ่นใหญ่ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 กจิ การ
วิชาการ
25 ค่ายพักแรมลกู เสือ-เนตรนารี
สามญั รุน่ ใหญ่ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 วิชาการ
วิชาการ
26 คา่ ยพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี วิชาการ
สามญั รุ่นใหญ่ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3
วิชาการ
27 ลูกเสอื บำเพญ็ ประโยชน์
วิชาการ
28 พัฒนาทกั ษะลูกเสือ-เนตรนารี
สามญั ร่นุ ใหญ่ ปกครอง
ปกครอง
29 พฒั นาทกั ษะลูกเสือวิสามัญ

1.7 จดั กจิ กรรมให้ 1 จดั การเรยี นการสอนสามภาษา

นักเรียนไดใ้ ชภ้ าษา 2 พฒั นาการใช้ภาษาสปู่ ระชาคม

ต่างประเทศในการสือ่ สาร อาเซยี น Speech Contest 2019
จากประสบการณ์ตรง 3 พฒั นาการใชภ้ าษาสู่ประชาคม

อาเซยี น English Quiz 2019

4 พฒั นาการใชภ้ าษาสปู่ ระชาคม
อาเซยี น Singing Contest

1.8 จดั กจิ กรรมใหม้ ีการ 1 คัดกรองนักเรยี น

คัดกรองและปรับเปล่ยี น 2 รณรงค์ป้องกันยาเสพตดิ ใน
พฤติกรรมนกั เรียน
สถานศกึ ษา

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ โครงการ 66

2. ยุทธศาสตร์ 3 พฒั นาคุณภาพชีวิตดว้ ยระบบ งานท่ี
การสง่ เสริม คณุ ธรรม รับผิดชอบ
คุณธรรม ปกครอง
จรยิ ธรรมและ 4 สรา้ งเสรมิ วนิ ยั นกั เรยี น
คา่ นิยมอนั พึง ปกครอง
ประสงค์ 2.1 จดั โครงการ/ 1 วันสำคญั ทางพระพุทธศาสนาและ กิจการ

กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม สบื สานประเพณีวฒั นธรรมไทย กิจการ
กจิ การ
จรยิ ธรรม วฒั นธรรม 2 กตญั ญตุ าบูชาครู
ประเพณี กจิ การ
และภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน 3 เทิดทนู สถาบันชาติ ศาสนา กจิ การ
พระมหากษัตรยิ ์
กิจการ
4 สบื สานบญุ ประเพณีโรงเรยี น กิจการ
กจิ การ
5 สง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ศาสนาอิสลาม กจิ การ

6 แหลงใต้-ไหว้สวยแตง่ การด้วยผ้าไทย วิชาการ
กิจการ
7 กตญั ญตุ าสถาบนั
สถานที่
8 อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม
นักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 กิจการ
กจิ การ
9 อบรมคุณธรรม จริยธรรมประจำ กิจการ
สปั ดาห์ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-6 กจิ การ
กิจการ
10 สอบธรรมสนามหลวง กจิ การ

2.2 จัดโครงการและ 1 ปลกู ฝงั การดำเนินชวี ิต

กิจกรรมเสริมหลักสูตร ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

เพอ่ื ปลูกฝังสำนึกในความ 2 พัฒนาแหลง่ เรยี นร้ตู ามหลักปรัชญา
เป็นชาตไิ ทย ดำเนินชวี ติ
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง งบ’63
ตามหลกั ปรัชญาของ 3 ธนาคารโรงเรียนเพื่อการออม
เศรษฐกิจพอเพียงและ
คา่ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ 4 ธนาคารขยะรีไซเคลิ
5 อนุรักษ์พลงั งานและสง่ิ แวดล้อม

6 สง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย

7 อบรมพัฒนาศกั ยภาพสภานักเรียน

8 สภาขบั เคล่ือนกิจการนักเรียน

67

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ งานท่ี
รบั ผดิ ชอบ
3 ยทุ ธศาสตร์ 3.1 การพฒั นาคณุ ภาพ 1 พฒั นาเพื่อเพิ่มศักยภาพครู โรงเรยี น
บคุ ลากร

การพฒั นา ครูและบุคลากรทางการ เทศบาล 5 (วัดหัวปอ้ มนอก)

คุณภาพครูและ ศกึ ษา 3.1 อบรมสมั มนา

บคุ ลากร ศึกษาดูเพื่อพฒั นาครูและ

ทางการศกึ ษา บุคลากรทางการศึกษาให้

มีความสามารถและมี

ความก้าวหน้าในวิชาชพี

3.2 จดั กิจกรรมสรา้ ง 2 สง่ เสรมิ สขุ ภาพครแู ละบคุ ลากร บคุ ลากร
ขวัญและกำลังใจในการ
ปฏบิ ัตงิ าน วิชาการ

4. ยทุ ธศาสตร์ 4.1 พฒั นาหลกั สตู ร 1 ปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษา งานวชิ าการ
การพัฒนา สถานศกึ ษาให้มีความ
ประสิทธภิ าพ เหมาะสมกบั ผเู้ รียนและ งานวชิ าการ
การบริหารจัด บรบิ ทของท้องถนิ่ สู่
การศกึ ษา ประชาคมอาเซียน บคุ ลากร
วิชาการ
4.2 พฒั นาระบบนิเทศ 1 นเิ ทศภายใน วชิ าการ
การเรียนการสอนและนำ ธรุ การฯ
ผลการนเิ ทศมาปรับปรงุ ฯ ธรุ การฯ

4.3 ส่งเสรมิ ให้ครมู กี าร 1 ส่งเสรมิ การทำวิจัยในชั้นเรยี น
ทำวจิ ยั และใชง้ านวิจัย
เพือ่ พฒั นาผูเ้ รียน

4.4 จัดองค์กรโครงสร้าง 1 พัฒนาระบบบรหิ ารงานบคุ ลากร

และระบบการบริหารให้ 2 พัฒนาศักยภาพนักเรยี นดา้ น
เหมาะสมทันสมัย
ภาษาอังกฤษ งบ’62
ยืดหยุ่น ใชห้ ลกั การมสี ว่ น
ร่วม ฯ 3 พัฒนาศักยภาพนักเรยี นดา้ น
ภาษาองั กฤษ งบ’63

4 บรหิ ารจัดการสถานศึกษา โรงเรียน
เทศบาล 5 (วดั หวั ปอ้ มนอก) งบ’62

5 บรหิ ารจดั การสถานศึกษาโรงเรียน
เทศบาล 5 (วัดหัวปอ้ มนอก) งบ’63

68

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ งานท่ี
รบั ผดิ ชอบ

6 บำรงุ รกั ษาและซ่อมแซมทรัพย์สนิ ธุรการฯ

ของโรงเรยี นเทศบาล 5 (วัดหัวปอ้ ม

นอก) งบ’62

7 บำรงุ รกั ษาและซ่อมแซมทรัพย์สนิ ธรุ การฯ
ของโรงเรยี นเทศบาล 5 (วัดหวั ป้อม
นอก) งบ’63

8 ครุภณั ฑ์เพ่ือการศึกษา ธรุ การฯ
งานท่ีเกย่ี วข้อง
9 เงนิ อุดหนนุ ทว่ั ไปของกรมสง่ เสริมการ
ปกครองท้องถ่ิน งบ’62 งานทีเ่ กี่ยวข้อง

10 เงินอุดหนนุ ท่วั ไปของกรมสง่ เสรมิ การ วชิ าการ
ปกครองท้องถิน่ งบ’63

11 เงนิ อดุ หนนุ สำหรับสนบั สนุนส่งเสรมิ
ศักยภาพการจดั การศึกษาท้องถิน่ คา่
ปัจจยั พ้ืนฐานสำหรับนักเรยี นยากจน
งบ’63

12 เงนิ อดุ หนุนสำหรบั สนบั สนุน ธุรการฯ

ค่าใชจ้ า่ ยในการจัดการศึกษาตั้งแต่ สมั พนั ธ์ชมุ ชน
วิชาการ
ระดบั อนุบาลจนจบการศึกษาขน้ั
สมั พันธ์ชมุ ชน
พ้ืนฐานประเภทค่าอุปกรณ์การเรียน สมั พนั ธช์ ุมชน
สัมพนั ธ์ชุมชน
งบ’63 สมั พันธช์ ุมชน

4.5 ดำเนินการบรหิ ารจัด 1 พัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษา

การศึกษาโดยใช้โรงเรียน ขน้ั พน้ื ฐาน

เปน็ ฐาน 2 จดั การเรยี นการสอนในสาระการ

เรียนรเู้ พ่มิ เติม เพื่อส่งเสริมศักยภาพ

ส่คู วามเปน็ เลศิ ของผู้เรยี น

(ตามโครงการ : SBMLD)

4.6 สรา้ งความสัมพันธ์ 1 ดนตรนี าฏศิลป์เพื่อชุมชน

อนั ดีระหวา่ งโรงเรียนกับ 2 ดนตรีไทยบริการชุมชน
ชมุ ชน 3 พัฒนาชุมชน

4 สานสัมพันธ์บา้ นโรงเรยี น

69

ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ โครงการ งานท่ี
รบั ผิดชอบ
4.7 พฒั นาระบบประกนั 1 พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 1/2562 แผนพฒั นาฯ
คณุ ภาพการศึกษาและ 2 พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 2/2562
จดั ทำแผนพัฒนา 3 ประเมนิ คุณภาพการศึกษาเพ่ือพัฒนา แผนพฒั นาฯ
การศึกษาทีเ่ น้นคณุ ภาพ
ตามมาตรฐานการศกึ ษา คณุ ภาพผู้เรยี น ประกันฯ
ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖2

5 ยทุ ธศาสตร์ 5.1 จัดสภาพแวดล้อม 1 ปรับปรุงภูมิทศั น์ อาคารสถานทฯ่ี
การพฒั นา อาคารสถานที่ แหลง่
อาคารสถานที่ เรยี นรใู้ หม้ บี รรยากาศ
และแหลง่ สนับสนุนใหเ้ ป็นสังคม
เรียนรู้ แหง่ การเรียนรู้

5.2 พฒั นาสภาพ 1 ปรบั ปรุงระบบจำหน่ายไฟฟา้ อาคารสถานทฯ่ี
แวดลอ้ มและทรพั ยากรท่ี
ส่งเสริมสขุ ภาพอนามัย โรงเรียนเทศบาล 5 (วัดหัวปอ้ มนอก)
และความปลอดภัยของ
ผูเ้ รยี น งบ’ 62 (อ.5)

2 ปรบั ปรุงระบบจำหน่ายไฟฟา้ อาคารสถานทฯ่ี

โรงเรยี นเทศบาล 5 (วดั หวั ปอ้ มนอก)

งบ’ 63 (อ.1-2)

3 ปรบั ปรงุ ซอ่ มแซมอาคารเรยี น 1-5 อาคารสถานทฯ่ี
โรงเรยี นเทศบาล 5 (วดั หัวป้อมนอก)
ระยะท่ี 1 ปรับปรงุ ซ่อมแซม อาคาร
เรยี น 3-4 งบ’62

4 ปรับปรงุ ซ่อมแซมอาคารเรยี น อาคาร อาคารสถานทฯ่ี
ประกอบ งบ’62

5 อบรมให้ความร้กู ารป้องกนั อัคคภี ยั ใน อาคารสถานทฯ่ี
สถานศกึ ษา

6 สถานศึกษาน่าอยู่ นา่ เรียน อาคารสถานทฯ่ี

7 กอ่ สร้างอาคารเก็บวัสดุ อปุ กรณ์ อาคารสถานทฯ่ี

5.3 มีการจัดห้องเรียน 1 พัฒนาแหลง่ เรียนรูโ้ รงเรียนเทศบาล5 อาคารสถานทฯ่ี
หอ้ งปฏิบัตกิ าร วัสดุ (วดั หวั ป้อมนอก) งบ’62
ครภุ ัณฑ์ และสงิ่ อำนวย
ความสะดวกเพียงพอ 2 พัฒนาแหล่งเรยี นร้โู รงเรียนเทศบาล อาคารสถานทฯ่ี
และอยู่ในสภาพใชง้ านได้ 5 (วัดหัวป้อมนอก) งบ’63
ดี
3 พัฒนาแหลง่ เรยี นรตู้ ามหลักปรัชญา อาคารสถานท่ีฯ
ของเศรษฐกจิ พอเพียง งบ’62

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ 70

4 ปรบั ปรุง-ซอ่ มแซมศนู ย์การเรียนรู้ งานที่
วทิ ยาศาสตร์ รบั ผิดชอบ
อาคารสถานท่ฯี
5.4 จัดกิจกรรมท่สี ่งเสรมิ 1 สื่อสารสนเทศเพอ่ื การศึกษาและ
สือ่ ฯ
ใหผ้ เู้ รียนใช้สอื่ เทคโนโลยี พฒั นาศักยภาพนักเรยี น
สื่อฯ
ในการเรยี นการสอนและ 2 ประชาสมั พันธโ์ รงเรียน สื่อฯ
สืบคน้ ขอ้ มูล 3 สง่ เสรมิ และพัฒนาการเรยี น
สื่อฯ
คอมพวิ เตอร์ งบ’62
สือ่ ฯ
4 สง่ เสริมและพฒั นาการเรียน
คอมพิวเตอร์ งบ’63 ส่อื ฯ
ส่อื ฯ
5.5 พัฒนาระบบ 1 พัฒนาส่อื เทคโนโลยแี ละระบบ
เทคโนโลยสี ารสนเทศให้ สารสนเทศ
ครอบคลุมทันต่อการใช้
งาน 2 พฒั นาระบบ Wi-Fi โรงเรยี น
3 ศูนยส์ ื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา

71

จดุ มงุ่ หมายเพ่ือการพฒั นา
๑. ผเู้ รียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐาน
๒. ผูเ้ รยี นมีคุณธรรมความสำนึกในความเปน็ ชาติไทยและวถิ ชี วี ิตตามหลกั ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
และมีค่านยิ มท่ีพึงประสงค์
๓. สถานศึกษามหี ลักสตู รที่เหมาะสมและจัดการเรยี นการสอนเน้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั
๔. สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการโดยใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐาน นำภาคีเครอื ข่ายมามีส่วนร่วม
๕. ครู บุคลากรทางการศึกษาเป็นมืออาชีพมีความกา้ วหนา้ ในวิชาชพี
๖. สถานศึกษามีอาคารสถานท่ี แหล่งเรยี นรู้ หอ้ งปฏิบตั กิ ารทเ่ี อ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้
๗. สถานศึกษามีการจดั ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเปน็ สว่ นหนึ่งของการบริหารการศึกษา
๘. ผ้เู รยี นได้รับการสง่ เสริมความสามารถและความถนัดของผู้เรยี นอยา่ งเต็มตามศักยภาพ
๙. ผเู้ รียนไดร้ บั การดแู ลชว่ ยเหลือใหม้ ีประสิทธภิ าพมรี ะเบียบวนิ ัยปฏิบตั ิตนอย่างเมาะสมตามสถานะของ
นกั เรยี นโรงเรียนเทศบาล ๕ (วดั หวั ป้อมนอก) และเป็นเยาวชนทีด่ ีของสงั คม
อัตลักษณ์

นกั เรยี นมีระเบียบวินยั และแต่งกายเหมาะสม
เอกลักษณ์

เป็นโรงเรียนท่สี ง่ เสรมิ และพัฒนาความสามารถของผ้เู รยี นเต็มตามศักยภาพ

72

สว่ นท่ี 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

1. ผลการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ระดบั คุณภาพดีเลศิ
วธิ ดี ำเนนิ การ
โรงเรียนนำกระบวนการพัฒนาผู้เรียน โดยวิเคราะห์ผู้เรียน ส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณ
กำหนดเกณฑ์การพัฒนาตามศกั ยภาพและธรรมชาติการเรียนรู้ของแต่ละระดับช้ัน เสรมิ ทักษะด้านภาษาทั้งภาษาไทย
ภาษาอังกฤษและภาษาจีน ส่งเสริมทักษะการคิดคำนวณ การคิดวิเคราะห์ ทักษะการแก้ปัญหา ฝึกทักษะการคิด
เลขเร็ว พัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ปรับปรุงหลักสูตรท่ีส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ จัดทำแผนการพัฒนาที่เน้นทักษะกระบวนการคิด กระบวนการพัฒนาให้มีทักษะในการแสวงหาความรู้
ด้วยตนเองรักการอ่าน รักการเรียนและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมครูให้มีความสามารถในการนำเทคนิค
การสอนท่ีหลากหลาย มุ่งพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ มีแหล่งเรียนรู้และแหล่ง
สบื ค้นขอ้ มลู ครูรว่ มใช้เทคนิคการพัฒนา สรา้ งเครือข่ายการเรียนรู้
โรงเรียนดำเนินการกำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ดี จัดกิจกรรมส่งเสริมภูมิคุ้มกันในการดำเนินชีวิต
คา่ นิยมคนไทย พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่เหมาะสมกบั ผู้เรียน โดยสอดคล้องเหมาะสมกับบริบทของประเทศ จัด
เสริมประสบการณ์ท่ีมุ่งสู่การพัฒนาทักษะชีวิต เน้นการพัฒนาวินัย ความรับผิดชอบ การมีจิตสาธารณะ แนะนำ
ให้แนวทางการดแู ลตนเอง การดูแลครอบครัว เสรมิ กิจกรรมพัฒนาทักษะด้านอาชพี ลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ แนะ
แนวทางเสริมอาชีพ เสริมความรกู้ ารดูแลสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิต เพอ่ื เตรียมรับการเปลี่ยนแปลง

ผลการดำเนนิ การ

ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาไทย
และภาษาอังกฤษ มีความสามารถในการคิดคำนวณ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษา กำหนดในแต่ละ
ระดับช้ัน ผู้เรยี นมีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใชเ้ หตุผล
ประกอบการตัดสินใจ มกี ารอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล ผู้เรียนมีความสามารถใน
การรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตัวเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยง องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการ
สร้างสรรค์สง่ิ ใหม่ๆ อาจเป็นแนวความคดิ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ผเู้ รยี นมีความสามารถในใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอื่ สารเพ่ือการพัฒนาตนเองและ สังคมในด้านการเรยี นรู้ การสือ่ สาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์
และมีคุณธรรม ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมใน ด้าน
ความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการต่างๆ รวมท้ังมีความกา้ วหน้าในผลการระดบั ผลการเรยี นเฉลย่ี (GPA) และผล
การทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน O-NET หรือผลการทดสอบอ่ืนๆ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการ เจต
คตทิ ดี่ พี ร้อมทจ่ี ะศกึ ษาต่อในระดับช้ันที่ สูงข้ึน การทำงานหรืองานอาชีพ

ด้านคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎ
กติกา มีค่านิยมและจติ สำนึก ตามท่ีสถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกบั กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม ผู้เรียนมี
ความภูมิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วฒั นธรรมและประเพณีไทย รวมท้ังภูมิ
ปัญญาไทย ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เช้ือชาติ ศาสนา ภาษา

73

วัฒนธรรม ประเพณี ผู้เรียนมกี ารรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอยา่ งเหมาะสมกับ
ช่วงวยั สามารถอยู่ร่วมกบั คนอน่ื อย่างมคี วามสุข เขา้ ใจผู้อืน่ ไม่มคี วามขดั แยง้ กับผอู้ ื่น
ทัง้ น้ี มผี ลการดำเนินงานเชงิ ประจกั ษ์จากการประเมินในด้านต่าง ๆ ดังนี้
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น

1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน

ประเด็น ผลการประเมิน

๑) ความสามารถในการอา่ น รอ้ ยละของผเู้ รียนที่มผี ลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ น การเขียน
เขียน การสือ่ สาร และการคดิ การสื่อสาร ภาษาไทย ระดับค่อนข้างดีขน้ึ ไป
คำนวณ (ม.1 – ม.6)

จากกราฟข้างตน้ รอ้ ยละของผูเ้ รยี นทมี่ ีผลการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขยี น
การสื่อสาร ภาษาไทย ระดบั คอ่ นขา้ งดีขึน้ ไป เปน็ ดงั นี้

- ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ เฉลย่ี รอ้ ยละ 48.30
- ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ เฉลยี่ ร้อยละ 29.90
- ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เฉลย่ี ร้อยละ 27.75
- ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๔ เฉลย่ี รอ้ ยละ 62.13
- ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ เฉลยี่ ร้อยละ 52.44
- ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ เฉลย่ี รอ้ ยละ 46.07

74

ประเด็น ผลการประเมิน

๑) ความสามารถในการอา่ น รอ้ ยละของผเู้ รียนที่มผี ลการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขียน
เขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ การสื่อสาร ภาษาองั กฤษ ระดบั ค่อนขา้ งดีขึ้นไป
คำนวณ (ตอ่ ) (ม.1 – ม.6)

จากกราฟขา้ งตน้ ร้อยละของผเู้ รยี นที่มีผลการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขยี น
การสอ่ื สาร ภาษาอังกฤษ ระดับคอ่ นข้างดีขน้ึ ไป เปน็ ดังนี้

- ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ เฉลย่ี ร้อยละ 51.15
- ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ เฉลย่ี ร้อยละ 38.74
- ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ เฉลย่ี รอ้ ยละ 48.25
- ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ เฉลย่ี ร้อยละ 68.16
- ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๕ เฉลยี่ ร้อยละ 45.89
- ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ เฉลย่ี ร้อยละ 51.05

75

ประเด็น ผลการประเมิน

๑) ความสามารถในการอ่าน ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลการประเมนิ ความสามารถในการคิดคำนวณ
เขียน การสอื่ สาร และการคดิ ในรายวิชา คณติ ศาสตร์ ระดับค่อนข้างดีขน้ึ ไป
คำนวณ (ตอ่ ) (ม.1 – ม.๕)

จากกราฟข้างตน้ ร้อยละของผเู้ รยี นท่ีมผี ลการประเมนิ ความสามารถในการคิดคำนวณ
ในรายวชิ า คณติ ศาสตร์ ระดับคอ่ นขา้ งดีข้นึ ไป เป็นดงั นี้

- ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ เฉลยี่ ร้อยละ 31.95
- ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ เฉลยี่ รอ้ ยละ 39.00
- ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เฉลยี่ รอ้ ยละ 36.00
- ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ เฉลยี่ รอ้ ยละ 21.30
- ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๕ เฉลยี่ รอ้ ยละ 23.46

ความสามารถในการอ่าน เขียน การส่อื สาร และการคิดคำนวณ พบวา่ ผู้เรยี นเฉลี่ยร้อยละ 44.43 มี
ความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทยระดับค่อนขา้ งดีข้ึนไป ผเู้ รียนเฉลยี่ ร้อยละ 50.54 มีความสามารถใน
การอา่ น การเขียนภาษาองั กฤษระดับค่อนข้างดีขน้ึ ไป และผเู้ รียนเฉล่ยี รอ้ ยละ 30.34 มคี วามสามารถในการคิด
คำนวณในรายวชิ าคณิตศาสตร์ระดบั ค่อนข้างดีข้ึนไป

76

ประเด็น ผลการประเมนิ

๒) ความสามารถในการคดิ รอ้ ยละของผูเ้ รยี นท่ีมีผลการประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์
วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ ระดับดขี ้นึ ไป
วจิ ารณญาณ อภปิ ราย (ม.1 – ม.6)
แลกเปลย่ี นความคิดเห็นและ
แกไ้ ขปญั หา

จากกราฟข้างต้น ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีผลการประเมนิ ความสามารถในการคิด
วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ ระดับดีข้ึนไป เป็นดังน้ี

- ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เฉลย่ี รอ้ ยละ 99.10
- ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ เฉลย่ี รอ้ ยละ 96.95
- ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ เฉลยี่ รอ้ ยละ 97.13
- ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๔ เฉลย่ี ร้อยละ 98.93
- ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ เฉลย่ี ร้อยละ 99.32
- ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ เฉลย่ี ร้อยละ 99.19

ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ยี นความคิดเห็นและแก้ไข
ปญั หา พบวา่ ผเู้ รียนเฉลี่ยร้อยละ 98.44 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อยู่ในระดบั ดีขน้ึ
ไป