แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา คอมพิวเตอร์ ชั้น ป3

เรอ่ื งท่ี 2 : เทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 1 ชว่ั โมง

วธิ ีการสอนแบบกระบวนการกลมุ่ (Group Process)
เทคนคิ ตามแนวคดิ เชงิ คำนวณ
วิธสี อนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

ขนั้ นำ

1. ครนู ำเสนอขา่ วภยั ร้ายเก่ยี วกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (เช่น ยกตัวอย่างจากรายการเร่อื งเล่า
เช้านี้ เรื่อง ผูเ้ สียหายถูกมจิ ฉาชีพอา้ งเป็น พนกั งานธนาคาร หลอกเอาข้อมูลบตั ร ATM
โอนเงนิ ออกเกือบหมดบัญชี ) https://www.youtube.com/watch?v=NFFRH86O40Q
ไมต่ ้องดจู นจบคลปิ ใหด้ ูแคส่ ว่ นทีเ่ ป็นเน้อื หาการตัง้ คำถามหรือครสู ามารถหาขา่ วท่ีพบเจอได้

2. ครตู ัง้ คำถามประจำหัวขอ้ วา่ นกั เรยี นมีแนวทางในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศใหป้ ลอดภยั ได้
อย่างไร (แนวการตอบ : ตามดุลยพินิจของนกั เรียน)

3. ครตู งั้ คำถามต่อวา่ จากข่าวนกั เรยี นคิดว่า เรามโี อกาสโดนหลอกเหมือนในข่าวน้หี รือไม่ถา้ เกดิ
เหตกุ ารณแ์ บบนข้ี น้ึ จะปฏบิ ัติอยา่ งไร (แนวการตอบ : ตามดุลยพินจิ ของนกั เรียน )

4. ครูเสนอวา่ ในช่วั โมงน้เี ราจะมาหาวิธปี อ้ งกันเพ่ือไม่ให้เกดิ ภัยรา้ ยจากการใชเ้ ทคโนโลยี

ขัน้ สอน

1. ให้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ให้ได้ทัง้ หมด 7 กลมุ่ เพ่อื จัดทีมนกั ข่าว นกั เรียนจะต้องจำลองตวั เองเปน็
นักข่าวเพื่อหาข้อมูลมานำเสนอ

2. ครูแนะนำเรื่องการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ในหนงั สอื เรยี น (วทิ ยาการคำนวณ)ป.3 หนว่ ยการ
เรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั หนา้ 54-55

3. ให้นกั เรยี นทำกิจกรรมฝึกทกั ษะ หน้า 56 เร่ือง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
หรือไมจ่ ากสถานการณ์ทีก่ ำหนดบนั ทกึ ลงในสมุด เพ่ือทบทวนความรู้

4. ครอู ธบิ ายต่อ หลังจากทเี่ รารู้จกั เทคโนโลยีสารสนเทศกันแลว้ เราตอ้ งร้จู ักวธิ ใี ชอ้ ยา่ งปลอดภัย
และรขู้ ้อดีข้อเสยี จากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร หนา้ 57

5. และถามคำถามท้าทายการคิดขน้ั สูงวา่ ถา้ นกั เรยี นต้องการสบื ค้นขอ้ มูลตา่ งๆ ระหว่างสืบคน้ จาก
หนงั สือกับสืบค้นโดยใช้คอมพิวเตอร์ นกั เรยี นจะเลือกใช้ส่ือชนิดใดในการสืบคน้ พร้อมอธิบาย
เหตุผลประกอบ หนา้ 57

6. นักเรยี นทำกิจกรรมฝกึ ทักษะ หน้า 59 เพอื่ แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ เหน็ เกย่ี วกบั ข้อดแี ละขอ้ เสีย
ของเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารท่สี มาชกิ แต่ละคนเคยได้รบั หรอื พบเหน็ ใน
ชวี ิตประจำวนั

7. จากนนั้ ครใู ห้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ จำลองตัวเองเป็นนักขา่ ว ทำข่าวในหวั ข้อท่ีได้รับโดยครูให้
นกั เรียนจับฉลากหัวข้อดงั น้ี

1) ไมเ่ ปิดเผยขอ้ มลู สว่ นตัวมีวธิ ีการอย่างไรบา้ ง
2) กำหนดรหสั ผา่ นอย่างไรให้ปลอดภัย
3) ออกจากระบบทกุ ครั้งหลงั ใชง้ านหรอื ไม่ และผลท่ตี ามมาหากไม่ออกจากระบบหลงั ใช้งาน
จะเป็นอยา่ งไร
4) ตดิ ตงั้ โปรแกรมป้องกนั ไวรัสได้ด้วยวิธีไหนบา้ ง
5) มวี ิธีขอความช่วยเหลอื เมื่อเกิดปัญหาจากบคุ คลใด
6. ข้อดีของการใชข้ องเทคโนโลยสี ารสนเทศ
7. ข้อเสยี ของการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
8. เมอ่ื แตล่ ะทมี ไดห้ ัวข้อขา่ วในการทำข่าวแลว้ ให้แบ่งหน้าที่กนั ภายในทมี
1) ผู้นำเสนอขา่ วของทีม
2) ผูห้ าข้อมลู เพ่ือนำเสนอ
9. ครใู หเ้ วลา 15 นาที ในการให้ ผู้ท่ีทำหนา้ ทีห่ าข้อมูล สอบถามข้อมลู กบั เพื่อนกลุ่มอืน่ จากหวั ขอ้
ทไ่ี ดร้ ับ เชน่ ไดห้ วั ข้อไมเ่ ปิดเผยขอ้ มลู สว่ นตัว ผู้ที่ทำหนา้ ท่หี าข้อมลู จะต้องสอบถามเพื่อน ๆ
ทีมอน่ื ๆ ว่าการไม่เปิดเผยขอ้ มูลของเพ่ือนแต่ละคนมวี ิธอี ย่างไรบ้างทพี่ บเห็นในชีวิตประจำวนั
เก็บรวบรวมข้อมลู ใหไ้ ด้มากท่ีสุดจนหมดเวลา
10. ทกุ กลุม่ หาข้อมลู เรียบร้อยแล้วให้ในกลุ่มวางแผนกันนำเสนอ วา่ จะมกี ารนำเสนออย่างไรใหเ้ พ่ือนฟัง
11. ครตู ั้งโตะ๊ หน้าห้องเรยี น 2 ตวั จำลองเป็นหอ้ งข่าวเพื่อให้นักเรยี นข้ึนมานำเสนอ
12. ให้ทกุ กลุ่มนำเสนอขอ้ มูลที่รวบรวมมาหน้าชัน้ เรียน
13. ใหน้ ักเรยี น ซกั ถามในประเดน็ ทสี่ งสยั โดยมคี รูช่วยเพ่ิมเตมิ เนือ้ หาให้

ขน้ั สรุป

1. ครูสรปุ ความรู้ 2 ประเด็นคือ
ประเดน็ ที่ 1 การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั อธิบายเพ่ิมเติมในส่วนทนี่ ักเรียน
นำเสนอไม่ครบถ้วน
ประเดน็ ท่ี 2 ใหข้ ้อคดิ และสรุปเน้ือหาเร่ือง ผลดีและผลเสียของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

2. ครใู ห้นกั เรยี นทำกจิ กรรมฝึกทักษะและกจิ กรรมลองทำดจู าก แบบฝกึ หัด(วิทยาการคำนวน)ป.3
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ หน้า 40,41,44,45

3. ทำแบบฝกึ หดั จากหนังสือ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยท่ี 3 เรอ่ื ง เทคโนโลยี
สารสนเทศ) ในชั่วโมงถัดไป

4. ให้นักเรียนทำชน้ิ งาน/ภาระงานรวบยอด และกจิ กรรมเสริมสรา้ งการเรยี นรู้ หน้า 61 เป็น
การบา้ นสง่ ในคาบถดั ไป

5. ครูสรปุ สาระสำคญั หน้า 60 ใหน้ กั เรียนร่วมกันอภิปราย และซกั ถามขอ้ สงสัย

6. นักเรียนตรวจสอบตนเองจากแบบฝกึ หัด(วทิ ยาการคำนวน) ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง
เทคโนโลยสี ารสนเทศ หน้า 59

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง อนิ เทอร์เนต็ และเทคโนโลยี
สารสนเทศ
2) แบบฝึกหัด (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง อนิ เทอรเ์ น็ตและเทคโนโลยี
สารสนเทศ
3) ช้นิ งาน/ภาระงานรวบยอด เรื่อง อินเทอรเ์ นต็ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4) ส่ือวดี ีโอ https://www.youtube.com/watch?v=NFFRH86O40Q
8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องคอมพิวเตอร์
2) อนิ เทอร์เนต็

แบบทดสอบก่อนเรยี น

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. ข้อใดให้ความหมายของอนิ เทอร์เนต็ ไมถ่ กู ต้อง 6. บุคคลใดไม่ได้ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
ก. ใช้ในการสบื หาขอ้ มูลตา่ ง ๆ ก. โบวส์ ่งขอ้ ความหาเพ่อื นทางเฟซบ๊กุ
ข. ทำให้การส่ือสารสะดวกรวดเรว็ ข. เบนเขียนรายงานลงในกระดาษส่งครู
ค. ใชใ้ นการติดต่อสอ่ื สารได้เทา่ นัน้ ค. บิวโทรเล่าขา่ วทีฟ่ ังตอนเช้าให้โบวฟ์ ัง

2. ข้อใดไม่ใช่เวบ็ ไซต์ 7. ขอ้ ใดใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศต่างจากพวก
ก. Bing
ข. Yahoo ก. สง่ ขอ้ มูลรายงานใหเ้ พือ่ น
ค. Internet Explorer ข. ใช้คอมพิวเตอร์เลน่ เกมตอ่ สู้
ค. ครูเปิดคลปิ การทำงานของร่างกายใหน้ ักเรียนดู
3. ขอ้ ใดไม่ใช่ประเภทของการสบื คน้ ข้อมลู โดยใชอ้ ินเทอร์เนต็ 8. ขอ้ ใดใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศโดยไม่มคี วามปลอดภยั
ก. เสียง ก. ตดิ ตั้งโปรแกรมป้องกันไวรสั
ข. กลิ่น ข. ออกจากระบบทกุ คร้ังหลงั ใช้งาน
ค. รูปภาพ ค. ตั้งรหัสผา่ น 1234 เพ่ือป้องกนั การลืม
9. ข้อใดไม่ใช่ผลกระทบของการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
4. การค้นหาใดได้ผลลพั ธ์ท่ีตรงตามความตอ้ งการท่สี ดุ ก. ป่วยจากการตากฝนเพื่อไปเรียนวชิ าคอมพวิ เตอร์
ก. ฝนตอ้ งการภาพดอกคณู จึงพมิ พค์ ำวา่ ดอกคนู ข. ถูกหลอกลวงจากข้อความที่ส่งมาทางโทรศัพท์มือถือ
ข. แนนต้องการไปทะเลที่จงั หวัดกระบี่ จึงพมิ พค์ ำว่า ค. ถูกขโมยขอ้ มลู จากการเข้าใชง้ านแล้วไม่ออกจากระบบ
ทะเล 10. การใช้ GPS ในการค้นหาเส้นทางไปโรงพยาบาลเปน็ การใช้
ค. ปลาต้องการไปเทีย่ วใกลบ้ า้ นจงึ พิมพค์ ำวา่ เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านใด
สถานที่ท่องเทย่ี ว ก. ด้านการศึกษา
ข. ด้านความบันเทงิ
5. ใครไมป่ ฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงการใช้อนิ เทอร์เน็ต ค. ดา้ นการคมนาคม
ก. จอยใช้อนิ เทอร์เนต็ คน้ หาขอ้ มูลทำรายงาน
ข. ปลาใชอ้ นิ เทอร์เน็ตส่ือสารกับเจนให้เช็คข่าว
กอ่ นเผยแพร่
ค. เจนเผยแพร่ขา่ วนำ้ ศักดส์ิ ิทธ์ิช่วยคนตาบอดให้
กลับมามองเหน็

เฉลย

1. ค 2. ข 3. ข 4. ก 5. ค 6. ข 7. ข 8. ค 9. ก 10. ค

แบบทดสอบหลงั เรยี น

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี 3

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ตคอื ข้อใด 6. ข้อใดไมใ่ ช่การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศด้านการเรยี นยกเว้นขอ้ ใด
ก. ใชใ้ นการตดิ ตอ่ สือ่ สารเท่านั้น ก. การสง่ งานให้ครใู นเมลล์
ข. เป็นเครือข่ายทเ่ี ชอื่ มตอ่ กันภายในครอบครวั ข. การวาดภาพการ์ตูนในไอแพด
เทา่ นน้ั ค. การนำเสนองานผา่ นโปรแกรม PowerPoint
ค. เป็นแหลง่ ขอ้ มูล ความรู้ การติดตอ่ ส่ือสาร
การสืบคน้ และช่วยในด้านตา่ ง ๆ อกี มากมาย 7. การใช้ GPS ในการค้นหาเส้นทางไปโรงพยาบาลเปน็ การใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศในด้านใด
2. ขอ้ ใดไม่ใช่เวบ็ เบราวเ์ ซอร์ ก. ดา้ นการศกึ ษา
ก. Yahoo ข. ดา้ นความบนั เทงิ
ข. Firefox ค. ดา้ นการคมนาคม
ค. Internet Explorer
8. ใครมกี ารใช้เทคโนโลยีสารสนเทศไดอ้ ย่างปลอดภัย
3. จากสถานการณข์ อ้ ใดไมถ่ กู ตอ้ ง ก. ฝนติดต้ังโปรแกรมป้องกนั ไวรสั เป็นเวลานานโดยไม่
ก. อเลก็ ซ์ตอ้ งการหารปู อาหารไทยจึงคน้ หา อพั เดท
ประเภทวิดโี อ ข. ปลาโพสรูปบ้านหลงั ใหมแ่ ละที่อยูล่ งบนสอ่ื สงั คม
ข. โอเ๋ อต๋ อ้ งการหาขอ้ มลู ทำรายงานจึงเลือกคน้ หา ออนไลน์
ทง้ั หมด ค. เจนใชค้ อมพิวเตอร์สาธารณะแล้วไม่ออกจากระบบ
ค. แปปซี่ต้องการดูรายการขา่ วโทรทัศนย์ อ้ นหลงั เพราะไม่อยากเขา้ ซำ้
จงึ คน้ หาประเภทวิดโี อ
9. ใครใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งไม่เหมาะสม
4. หากนกั เรยี นต้องการคน้ หาขอ้ มลู รปู ภาพดงั ภาพ ก. แมค่ ้าค้นหาวิธกี ารขายของในโทรศพั ท์
จะตอ้ งใช้คำค้นหาตามข้อใด ข. หมอใชไ้ อแพดคน้ หาขอ้ มูลเร่ืองโรคต่าง ๆ
ค. นกั เรียนใชโ้ ทรศพั ทโ์ ทรหาเพอื่ นขณะเรยี นหนงั สือ
ก. ตม้
ข. อาหาร 10. แม็กโดนเว็บปลอมหลอกขายไอเท็มเลน่ เกม ROV แมก็ ขาด
ค. ตม้ ยำกงุ้ ความรู้ด้านใด
5. ใครปฏิบัติตามข้อตกลงการใช้อินเทอร์เน็ตได้เหมาะสม ก. ด้านการกฬี า
ก. ฟิวเผยแพร่ข้อมูลทมี่ ีแหล่งที่มา ข. ด้านเศรษฐกิจ
ข. ฟางโพสทีอ่ ยูข่ องตนเองใหผ้ ้อู ่ืนรบั รู้ ค. ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
ค. ฝา้ ยนำข้อมลู ท่ไี ม่มแี หลง่ ที่มามาเผยแพร่

เฉลย

1. ค 2. ก 3. ก 4. ค 5. ก 6. ข 7. ค 8. ก 9. ค 10. ค

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เวลา 2 ช่ัวโมง
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 อนิ เทอรเ์ นต็ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 1 ชวั่ โมง
เรือ่ ง อนิ เทอรเ์ น็ต ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
รายวชิ า คอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

1. ผลการเรียนรู้
1. เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีความรู้ความเข้าใจในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเบื้องตน้
2. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีทกั ษะการคดิ เชงิ คำนวณ การคดิ วิเคราะห์ แกป้ ัญหาเป็นขนั้ ตอนและเปน็ ระบบ
3. เพ่ือให้ผู้เรียนมีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสาร
เบ้อื งต้นในการแกป้ ญั หาทพ่ี บในชีวิตจรงิ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
4. เพ่ือให้ผู้เรยี นพฒั นากระบวนการคดิ และจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา การจดั การ
ทกั ษะในการส่ือสาร ความสามารถในการตดั สนิ ใจ
5. เพ่ือให้ผู้เรียนเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถประยุกต์ใช้อินเทอร์เนต็ ในการค้นหาความรู้ ข้อมูลทก่ี ำหนดได้ (K)
2. สืบคน้ ข้อมูลจากการใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ได้ (P)
3. ปฏิบัตติ ามข้อตกลงในการใช้อนิ เทอร์เนต็ ได้ (A)

3. สาระสำคัญ
อนิ เทอรเ์ น็ตคือ เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ทเ่ี ช่ือมต่อกนั ครอบคลมุ ไปท่ัวโลก และเป็นแหล่งข้อมลู ท่ี

ช่วยในการเรียนและดำเนนิ ชีวิต การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตในการสบื ค้นข้อมลู จากเวบ็ เบราว์เซอร์ตา่ ง ๆ โดย
การใช้คำคน้ หา(Keyword) ที่ตรงประเดน็ และกระชับ เพ่ือให้ไดผ้ ลลัพธ์ท่ีรวดเรว็ และตรงตามความ
ตอ้ งการและยงั ตอ้ งคำนึงถึงข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต
4. สาระการเรยี นรู้
1. อินเทอรเ์ น็ตเป็นเครือข่ายขนาดใหญ่ ชว่ ยในการตดิ ต่อสอื่ สารทำได้สะดวกและรวดเร็ว

เป็นแหล่งข้อมลู ความรูท้ ี่ช่วยในการเรยี นและดำเนนิ ชีวติ
2. เวบ็ เบราว์เซอร์เปน็ โปรแกรมสำหรับอ่านเอกสารบนเวบ็ เพจ
3. การสบื คน้ ขอ้ มลู บนอินเทอร์เน็ตทำไดโ้ ดยใชเ้ วบ็ ไซตส์ ำหรบั สบื คน้ และต้องกำหนดคำค้นหาที่

เหมาะสมจึงจะไดข้ ้อมูลตามตอ้ งการ
5. รูปแบบการสอน/วิธกี ารสอน

1. วธิ กี ารสอน การจดั การเรียนรแู้ บบกระบวนการกลมุ่ (Group Process)
2. เทคนิคตามแนวคดิ เชงิ คำนวณ
6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
 ความสามารถในการสอ่ื สาร

 ความสามารถในการคิด ซือ่ สัตย์ สจุ ริต
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ใฝเ่ รยี นรู้
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  มุ่งมั่นในการทำงาน
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี  มจี ติ สาธารณะ
7. ทักษะ 4 Cs
 ทักษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
 ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการสื่อสาร (Communication Skill)
 ทักษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)
8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

 มีวินยั

 อยูอ่ ยา่ งพอเพียง

 รกั ความเปน็ ไทย

9. การจดั กระบวนการเรียนรู้
1. นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น เรือ่ ง อนิ เทอรเ์ นต็ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

ขนั้ นำ
1. ครสู อบถามนักเรยี นว่าถ้านักเรียนอยากไปเท่ียว นักเรยี นสามารถหาข้อมูลตา่ งๆของสถานทเ่ี ทยี่ วได้
อย่างไร (แนวการตอบ : ตามดลุ ยพนิ ิจของนกั เรียน)
2. ครอู ธิบายวา่ นอกจากแหล่งข้อมลู ที่นักเรียนไดต้ อบมา ยังมีแหล่งขอ้ มลู ทีเ่ ปน็ เครือข่ายขนาดใหญ่ คอื
อินเทอรเ์ น็ต นกั เรียนรจู้ กั อินเทอรเ์ น็ตหรือไม่ แล้วอินเทอร์เน็ตใช้งานอย่างไร
3. ครูใหน้ กั เรียนจับคู่ ให้แตล่ ะคู่เขยี นขอ้ มูลสถานท่ีทอ่ งเทีย่ วทอี่ ยากไปมาค่ลู ะ 1 สถานทีแ่ ละเขียนข้อมลู
ของสถานทท่ี ่ีเลือกลงในกระดาษ ครใู ห้เวลา 5 นาที
4. เม่ือหมดเวลาครูสุ่มถามนักเรียนวา่ เลือกที่ไหนและมขี ้อมูลอะไรบา้ ง ข้อมลู ที่ไดค้ รบเพยี งพอและ
ถกู ต้องหรอื ไม่
5. นกั เรยี นรู้หรอื ไม่วา่ หากเราใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตในการคน้ หาข้อมลู จะชว่ ยให้การหาข้อมลู ต่าง ๆ งา่ ย
สะดวก และรวดเรว็ ยง่ิ ขนึ้

ขัน้ สอน
1. ครถู ามนักเรียน รูห้ รือไม่ว่า อินเทอรเ์ น็ตเปน็ เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรท์ ่เี ช่ือมกันทว่ั โลก ทำให้การ
ติดต่อสื่อสารมีความสะดวก รวดเรว็ มากข้ึนและเรายงั สามารถใช้อินเทอรเ์ นต็ ในการคน้ หาข้อมลู ต่าง
ๆ ทต่ี อ้ งการทราบอกี ดว้ ย และถามคำถามประจำหน่วยว่า อินเทอรเ์ นต็ มสี ่วนชว่ ยใหน้ กั เรียนรู้
อะไรบ้าง หนา้ 46

2. นักเรยี นศกึ ษาเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ต และการสบื คน้ ข้อมูลโดยการใชบ้ รกิ ารอนิ เทอร์เน็ตจากหนงั สือ
เรียน(วิทยาการคำนวณ ป.3) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง การสบื ค้นขอ้ มูลโดยใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต หนา้ 47
และถามคำถามประจำหัวขอ้ ว่า นกั เรยี นคิดวา่ การกำหนดคำคน้ มีผลต่อการค้นหาขอ้ มลู ทาง
อินเทอร์เน็ตอย่างไร

3. ให้นกั เรียนเข้าใช้งานอนิ เทอร์เน็ตโดยมกี ารสืบคน้ 2 แบบคือ การสบื ค้นแบบIndex Directory และ
การสบื คน้ แบบSearch Engine ให้นกั เรียนเลือกใช้การสืบคน้ แบบSearch Engine หน้า 48

4. นักเรยี นเข้าใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตจากหนงั สือเรียนโดยเปิดเว็บเบราวเ์ ซอร์ และเขา้ ใชง้ านเว็บไซตท์ ี่
ให้บริการในการสบื คน้ หน้าที่ 49 และปฏบิ ตั ติ ามขัน้ ตอนการค้นหาผลลัพธ์จากหนังสอื เรียน

5. จากนน้ั แลกเปลีย่ นกับเพ่ือนว่าข้อมูลท่ีไดร้ ับต่างกันหรือไมอ่ ย่างไร ถ้าต่างกนั นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุ
ใดผลลพั ธ์ทไ่ี ดจ้ งึ ต่างกัน(แนวการตอบ : เกดิ จากคำท่ีใช้ในการค้นหาตา่ งกนั )

6. ครเู สรมิ เกรด็ น่ารู้หนา้ 50 วา่ การใช้คำค้นหาท่แี ตกต่างกัน จะทำให้ไดผ้ ลลพั ธจ์ ากการค้นหาที่
แตกต่างกัน ดงั นนั้ ควรใช้คำค้นหาท่ีตรงประเด็นและกระชับ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ทร่ี วดเร็วและตรงตาม
ความตอ้ งการ

7. ครใู หน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมฝึกทักษะหน้า 51 บันทึกลงสมดุ เพ่ือทบทวนความรู้
8. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นถามข้อสงสยั และสอนเรื่อง ข้อตกลงในการใชง้ านอินเทอร์เนต็ ว่าหลงั จาก

การใช้งานอนิ เทอร์เน็ตแลว้ นักเรียนตอ้ งร้จู ักข้อตกลงในการใช้งานอินเทอรเ์ น็ตที่ถกู วิธดี ้วย จาก
หนงั สอื เรียน(วิทยาการคำนวณ)ป.3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง ข้อตกลงในการใช้อนิ เทอร์เนต็ หนา้
52
9. นกั เรยี นทำกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ หนา้ 53 เรอื่ งข้อตกลงในการใช้งานอินเทอรเ์ นต็ บนทกึ ลงในสมุด
10. จากนนั้ ครูให้นักเรยี นทำกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ จากแบบฝกึ หดั (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน้า 42 เร่ือง
คน้ หาพารจู้ ัก ใหน้ ักเรยี นทุกคนจบั กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน
หัวข้อดังน้ีดังน้ี

ตอนที่ 1 ให้นกั เรียนสบื ค้นโดยใช้คำคน้ หาที่กำหนดให้ และบนั ทกึ ผลลพั ธ์
ตอนที่ 2 ครูใหน้ ักเรยี นแขง่ กันโดยครูกำหนดภาพผลลัพธ์มาให้ ตาม
ใหห้ าคำค้นหา ให้สอดคล้องตามรูป (ครสู ามารถยกตัวอยา่ งภาพอ่นื เพือ่ ให้เด็กได้
ความรู้ทห่ี ลากหลายนอกเหนือจากกจิ กรรมฝึกทักษะ กลุ่มไหนหาคำตอบได้ก่อน ยก
มือตอบและอธิบายวธิ กี ารคน้ หาให้เพ่ือนฟัง ครใู ห้คะแนนกลุ่มทค่ี ้นหาได้เร็วที่สดุ และ
ถกู ต้อง
ตอนที่ 3 ตอบคำถามเร่อื ง ใช้อนิ เตอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ในห้องเรยี นและส่งท้ายคาบ
ขั้นสรุป
1. ครสู ุม่ ถามนักเรยี นเก่ียวกับเรื่อง อินเทอร์เนต็ เพื่อตรวจสอบความเขา้ ใจ และสรุปเสริมความรู้ให้
นกั เรียนเพม่ิ เตมิ ว่า นกั เรยี กสามารถสบื คน้ ข้อมลู ตา่ ง ๆ ได้ท้ังข้อมลู ตวั หนงั สอื รปู ภาพ วีดิโอ และ
อน่ื ๆ อกี มากมายจากการเข้าใช้อินเทอรเ์ น็ต เพราะอินเทอร์เนต็ เป็นเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรท์ ี่

เชื่อมตอ่ กันทวั่ โลก ทำให้การติดต่อสอื่ สารสะดวก รวดเรว็ และการสบื คน้ ข้อมลู ถ้าต้องการสืบคน้

ขอ้ มลู ให้ไดผ้ ลลพั ธต์ ามต้องการ นกั เรียนจะต้องใชค้ ำค้นหาท่ีตรงประเดน็ ชดั เจน

2. นอกจากนักเรยี นจะเข้าใช้อนิ เทอร์เนต็ เปน็ แลว้ นกั เรียนต้องปฏิบัตติ ามข้อตกลงของการใช้

อนิ เทอร์เน็ตดว้ ย

3. ครูใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรมลองทำดู และแบบฝึกหัด(วทิ ยาการคำนวณ ) ป.3หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3

เรื่อง อนิ เทอรเ์ น็ต หนา้ 38-39 เพอ่ื ส่งในคาบถัดไป

10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี น(วิทยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง อนิ เทอรเ์ น็ตและเทคโนโลยี

สารสนเทศ

2. แบบฝึกหดั (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่อง อนิ เทอรเ์ นต็ และเทคโนโลยี

สารสนเทศ

3. กิจกรรมฝกึ ทกั ษะจากแบบฝกึ หัด (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง

อินเทอรเ์ นต็ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

11. การวัดและการประเมินผล

11.1 การประเมินระหว่างการจัดกจิ กรรม

จุดประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เครื่องมอื การประเมิน เกณฑ์การประเมิน

1.สามารถประยุกต์ใช้ 1.ตรวจแบบฝกึ หดั เรื่อง 1.แบบฝกึ หัด เรื่อง 1.สามารถตอบคำถามใน

อินเทอรเ์ นต็ ในการคน้ หา อินเทอรเ์ น็ต อินเทอร์เน็ต แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้องตาม

ความรู้ ข้อมูลที่กำหนดได้ หลกั การการ อย่ใู น

(K) เกณฑ์50 % ขน้ึ ไป

2.สืบค้นขอ้ มลู จากการใช้ 1.ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ 1.แบบประเมินกิจกรรม 1.สามารถสืบคน้ ข้อมลู

อินเทอร์เน็ตได้ (P) เรอื่ ง ค้นหาพารจู้ กั ฝึกทกั ษะ เรอื่ ง คน้ หาพา จากคำค้นหาทไ่ี ด้ ถกู ต้อง

2. ตรวจแบบฝกึ หัด เรอ่ื ง รู้จกั อยูใ่ นเกณฑ์พอใช้ข้ึนไป

การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ 2.แบบฝกึ หัด เร่ือง การ 2. สามารถตอบคำถามใน

ใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต แบบฝึกหัดได้ถูกต้องตาม

หลักการการ อย่ใู น

เกณฑ์50 % ขน้ึ ไป

3.ปฏบิ ัติตามข้อตกลงใน 1.ตรวจแบบฝกึ หดั เรื่อง 1. แบบฝึกหัดเรือ่ ง 1.สามารถตอบคำถามใน

การใช้อินเทอร์เน็ตได้ (A) ขอ้ ตกลงในการใช้ ข้อตกลงในการใช้ แบบฝึกหดั ได้ถูกต้องตาม

อนิ เทอรเ์ นต็ อนิ เทอร์เนต็ หลกั การการ อยูใ่ น

เกณฑ์50 % ขน้ึ ไป

11.2 การประเมินกิจกรรมฝึกทกั ษะ

ประเด็นการประเมนิ คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดบั คะแนน
ชิ้นงาน
ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรับปรงุ (1 คะแนน)

1.สืบคน้ ขอ้ มลู ครบถว้ น สบื คน้ ขอ้ มูลครบทุก สืบคน้ ขอ้ มูลจากหวั ข้อได้ สืบค้นขอ้ มูลจากหัวข้อได้
ตามหวั ข้อ หวั ขอ้ เพยี งบางสว่ น (มากกว่า 50 น้อย (นอ้ ยกวา่ 50 % )

%)

2.ความถูกต้องของเน้อื หา เนื้อหาถูกต้อง เนอื้ หาถูกตอ้ งครบถว้ น เน้ือหาถูกตอ้ งไม่ครบถ้วน
ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณ์ สามารถตอบ สมบรู ณ์ สามารถตอบ
สามารถตอบคำถาม คำถามได้บางสว่ น (มากกว่า คำถามไดน้ ้อย (น้อยกวา่
ไดถ้ ูกตอ้ งทกุ ข้อ 50 % ) 50 % )

3. ประเมนิ ความนา่ เชื่อถือ สามารถแยกแยะ สามารถแยกแยะ และ สามารถแยกแยะ และ

ของข้อมูลท่ีสบื ค้น และประเมนิ ความ ประเมินความน่าเช่ือถือของ ประเมนิ ความนา่ เชือ่ ถือ

นา่ เชอื่ ถือของข้อมลู ข้อมลู ขา่ วสารที่ไดร้ บั จาก ของข้อมูล ข่าวสารท่ไี ด้รับ

ขา่ วสารที่ได้รับจาก อินเทอร์เน็ตได้บางส่วน จากอนิ เทอร์เน็ตไดน้ ้อย

อินเทอรเ์ นต็ ได้ (มากกว่า 50 % ) (น้อยกว่า 50 % )

ท้ังหมด

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
8-9 ดี
5-7
ต่ำกวา่ 5 พอใช้
ปรับปรุง

12. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย )
ขอ้ เสนอแนะ .......

ลงช่อื
(

ตำแหนง่

13. บนั ทึกผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทมี่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 อินเทอรเ์ นต็ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 2 ช่วั โมง

เรือ่ ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 1 ชวั่ โมง

รายวชิ า คอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

1. ผลการเรียนรู้
1. เพอื่ ให้ผเู้ รยี นมีความรู้ความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเบื้องต้น
2. เพ่ือให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นข้ันตอนและเป็น
ระบบ
3. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสาร
เบื้องต้นในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชีวติ จริงได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
4. เพ่ือให้ผู้เรียนพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา การ
จดั การทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสนิ ใจ
5. เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ยา่ งสรา้ งสรรค์

1. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถเปรียบเทียบข้อดแี ละข้อเสียจากการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ได้ และปฏิบัตติ ามข้อตกลงในการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศได้ (P, A)
2. สาระการเรียนรู้
เทคโนโลยสี ารสนเทศ (Information Technology) คือ การใชง้ านเทคโนโลยี ใช้จัดเกบ็

ประมวลผล แลกเปลย่ี น หรือเผยแพรใ่ นรปู แบบตา่ ง ๆ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั
และข้อดีข้อเสียจากการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

3. สาระสำคัญ
1. การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
2. ข้อดีและขอ้ เสียในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร

4. รูปแบบการสอน/วิธีการสอน
1. วิธกี ารสอนแบบกระบวนการกลุม่ (Group Process)
2. เทคนคิ ตามแนวคดิ เชิงคำนวณ
3. วธิ สี อนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
 ความสามารถในการส่ือสาร

 ความสามารถในการคิด  ซ่อื สัตย์ สจุ รติ
 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ใฝเ่ รียนรู้
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  มุง่ ม่ันในการทำงาน
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  มจี ิตสาธารณะ
6. ทกั ษะ 4 Cs
 ทักษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
 ทักษะการทำงานร่วมกนั (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการสอื่ สาร (Communication Skill)
 ทักษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)
7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
 รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

 มวี ินยั

 อย่อู ย่างพอเพียง

 รักความเป็นไทย

8. การจดั การเรยี นรู้

ขนั้ นำ

1. ครนู ำเสนอขา่ วภัยร้ายเกย่ี วกับการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ (เช่น ยกตัวอย่างจากรายการเรอ่ื ง
เล่าเช้าน้ี เร่อื ง ผูเ้ สยี หายถูกมิจฉาชพี อา้ งเป็น พนักงานธนาคาร หลอกเอาข้อมลู บตั ร ATM
โอนเงนิ ออกเกอื บหมดบัญชี ) https://www.youtube.com/watch?v=NFFRH86O40Q
ไมต่ ้องดูจนจบคลิป ใหด้ ูแคส่ ่วนทเี่ ปน็ เนือ้ หาการตงั้ คำถามหรือครูสามารถหาขา่ วท่ีพบเจอได้

2. ครูตัง้ คำถามประจำหวั ข้อวา่ นกั เรียนมีแนวทางในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศใหป้ ลอดภยั ได้
อยา่ งไร (แนวการตอบ : ตามดลุ ยพินจิ ของนักเรียน)

3. ครูตัง้ คำถามต่อวา่ จากข่าวนกั เรยี นคดิ ว่า เรามโี อกาสโดนหลอกเหมือนในข่าวนี้หรือไม่ถ้าเกดิ
เหตุการณ์แบบนขี้ ้ึนจะปฏิบัตอิ ย่างไร (แนวการตอบ : ตามดลุ ยพินจิ ของนกั เรียน )

4. ครูเสนอวา่ ในชวั่ โมงน้เี ราจะมาหาวิธีปอ้ งกนั เพอื่ ไมใ่ ห้เกิดภัยร้ายจากการใช้เทคโนโลยี
ขน้ั สอน

1. ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มให้ไดท้ งั้ หมด 7 กลุ่มเพื่อจัดทมี นกั ขา่ ว นักเรยี นจะต้องจำลองตัวเองเปน็ นักข่าว
เพื่อหาขอ้ มลู มานำเสนอ

2. ครแู นะนำเรื่องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในหนังสือเรยี นรายวิชา (วทิ ยาการคำนวณ)ป.3 หน่วย
การเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั หนา้ 54-55

3. ให้นักเรยี นทำกิจกรรมฝึกทกั ษะ หนา้ 56 เรื่อง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัยหรอื ไม่
จากสถานการณท์ ี่กำหนดบันทกึ ลงในสมุด เพ่อื ทบทวนความรู้

4. ครูอธบิ ายต่อ หลงั จากท่ีเรารู้จกั เทคโนโลยีสารสนเทศกนั แล้วเราตอ้ งรู้จกั วธิ ีใช้อย่างปลอดภัย และรู้
ขอ้ ดีข้อเสียจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร หนา้ 57

5. และถามคำถามทา้ ทายการคิดขน้ั สงู วา่ ถ้านักเรยี นต้องการสบื คน้ ข้อมูลตา่ งๆ ระหวา่ งสบื ค้นจาก
หนังสือกบั สืบค้นโดยใช้คอมพิวเตอร์ นักเรียนจะเลือกใชส้ ื่อชนิดใดในการสบื ค้น พร้อมอธิบายเหตผุ ล
ประกอบ หน้า 57

6. นกั เรียนทำกิจกรรมฝกึ ทักษะ หนา้ 59 เพอ่ื แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ เหน็ เกย่ี วกบั ข้อดีและข้อเสยี
ของเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารท่ีสมาชกิ แตล่ ะคนเคยได้รบั หรอื พบเห็นในชีวิตประจำวัน

7. จากนน้ั ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ จำลองตัวเองเป็นนกั ขา่ ว ทำขา่ วในหัวข้อที่ไดร้ บั โดยครูให้นกั เรยี นจบั
ฉลากหวั ขอ้ ดังนี้
1) ไมเ่ ปิดเผยข้อมลู สว่ นตวั มีวธิ กี ารอย่างไรบา้ ง
2) กำหนดรหสั ผา่ นอย่างไรให้ปลอดภัย
3) ออกจากระบบทุกคร้ังหลงั ใช้งานหรือไม่ และผลทีต่ ามมาหากไม่ออกจากระบบหลังใช้
งานจะเป็นอยา่ งไร
4) ติดตงั้ โปรแกรมป้องกันไวรสั ไดด้ ว้ ยวิธไี หนบ้าง
5) มีวธิ ีขอความชว่ ยเหลือเมอ่ื เกิดปญั หาจากบคุ คลใด
6. ขอ้ ดีของการใช้ของเทคโนโลยีสารสนเทศ
7. ขอ้ เสยี ของการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

8. เม่อื แตล่ ะทมี ไดห้ วั ข้อขา่ วในการทำขา่ วแล้วให้แบ่งหน้าที่กันภายในทมี
1) ผู้นำเสนอขา่ วของทมี
2) ผหู้ าขอ้ มูลเพื่อนำเสนอ

9. ครูใหเ้ วลา 15 นาที ในการให้ ผู้ท่ีทำหน้าทหี่ าข้อมลู สอบถามข้อมูลกับเพ่ือนกลุม่ อน่ื จากหัวขอ้ ท่ี
ไดร้ ับ เช่น ได้หวั ข้อไม่เปดิ เผยข้อมูลส่วนตวั ผู้ทที่ ำหน้าทีห่ าขอ้ มลู จะตอ้ งสอบถามเพือ่ น ๆ ทีมอนื่ ๆ
ว่าการไมเ่ ปิดเผยข้อมูลของเพื่อนแต่ละคนมวี ธิ ีอย่างไรบ้างท่ีพบเห็นในชีวติ ประจำวัน เกบ็ รวบรวม
ข้อมูลให้ไดม้ ากท่ีสดุ จนหมดเวลา

10. ทุกกลุ่มหาขอ้ มลู เรยี บรอ้ ยแล้วให้ในกลุม่ วางแผนกันนำเสนอ ว่าจะมีการนำเสนออยา่ งไรใหเ้ พอ่ื นฟัง
11. ครูตัง้ โตะ๊ หน้าห้องเรยี น 2 ตัว จำลองเป็นหอ้ งขา่ วเพื่อให้นักเรยี นขึ้นมานำเสนอ
12. ให้ทุกกลุ่มนำเสนอขอ้ มูลที่รวบรวมมาหนา้ ชน้ั เรียน
13. ใหน้ กั เรียน ซักถามในประเด็นทสี่ งสยั โดยมคี รชู ว่ ยเพมิ่ เตมิ เน้อื หาให้
ข้ันสรุป
1. ครสู รุปความรู้ 2 ประเด็นคือ

ประเด็นท่ี 1 การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย อธิบายเพม่ิ เติมในสว่ นทนี่ ักเรยี นนำเสนอไม่
ครบถว้ น
ประเด็นท่ี 2 ให้ข้อคดิ และสรุปเน้อื หาเร่อื ง ผลดแี ละผลเสยี ของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ครูให้นกั เรียนทำกจิ กรรมฝึกทักษะและกจิ กรรมลองทำดจู าก แบบฝกึ หัด(วิทยาการคำนวน)ป.3
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่อื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ หนา้ 40,41,44,45
3. ทำแบบฝกึ หัดจากหนงั สือ (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยที่ 3 เร่อื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ) ในช่ัวโมง
ถัดไป
4. ให้นักเรยี นทำชิน้ งาน/ภาระงานรวบยอด และกิจกรรมเสริมสร้างการเรยี นรู้ หน้า 61 เปน็ การบา้ นส่ง
ในคาบถดั ไป
5. ครูสรุปสาระสำคัญ หนา้ 60 ให้นักเรยี นรว่ มกันอภปิ ราย และซกั ถามข้อสงสัย
6. นักเรยี นตรวจสอบตนเองจากอแบบฝึกหดั (วทิ ยาการคำนวน) ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง
เทคโนโลยสี ารสนเทศ หนา้ 59
10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรียน (วิทยาการคำนวณ) ป.3 เร่ือง อนิ เทอร์เน็ตและเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. แบบฝึกหดั (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 เร่อื ง อินเทอรเ์ น็ตและเทคโนโลยสี ารสนเทศ
3. ส่อื วดี ีโอ https://www.youtube.com/watch?v=NFFRH86O40Q
4. ชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด เรื่อง อนิ เทอรเ์ นต็ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

11. การวัดและการประเมนิ ผล

11.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกจิ กรรม

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เครื่องมอื การประเมิน เกณฑ์การประเมนิ
1.สามารถนำเสนอ
1.นกั เรยี นบอกข้อดแี ละ 1.ประเมินการนำเสนอ 1.แบบประเมินการ ข้อมูลได้น่าสนใจ
ครบถว้ น อยู่ในเกณฑ์
ขอ้ เสียจากการใช้ กลุ่ม เสนอกลมุ่ พอใช้ข้นึ ไป

เทคโนโลยสี ารสนเทศได้ 1.สามารถนำเสนอ
ข้อมลู ได้น่าสนใจ
(K) ครบถ้วน ในเกณฑ์พอใช้
ขน้ึ ไป
2.นักเรยี นสามารถใช้ 1.ประเมนิ การนำเสนอ 1.แบบประเมนิ การ 2.ตอบคำถามใน
แบบฝกึ หดั ถูกตอ้ ง
เทคโนโลยีสารสรเทศ กลมุ่ เสนอกลุม่ ครบถว้ น ในเกณฑ์พอใช้
ขนึ้ ไป
อย่างปลอดภัย (P) 2.ตรวจแบบฝกึ หดั เรื่อง 2.แบบฝกึ หัด เรอ่ื ง

เทคโนโลยสี ารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ

3.นกั เรยี นสามารถ 1.ตรวจแบบฝึกหดั เรือ่ ง 1.แบบฝึกหดั เรอื่ ง 1.ตอบคำถามใน
ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงใน ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ แบบฝึกหัดถูกต้อง
การใชเ้ ทคโนโลยี ครบถ้วน ในเกณฑ์พอใช้
สารสนเทศได้ (A) ขึ้นไป

11.2 แบบประเมนิ การนำเสนอกลุม่

ลำดับท่ี รายการประเมิน คณุ ภาพผลงาน 1
432

1 ขนั้ ตอนเรยี บเรียงขอ้ มลู ในการนำเสนอ
2 มกี ารวางแผนการทำงานกลุ่ม
3 นำเสนอเน้ือหาได้ถูกต้อง ชัดเจน
4 เนอ้ื หามีความนา่ สนใจและหลากหลาย
5 ท่ีมาของเน้ือหาเชอ่ื ถอื ได้

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ดีมาก = 4

ดี = 3

พอใช้ = 2

ปรบั ปรุง =1

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คะแนน

18-20 ดมี าก

14-17 ดี

10-13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

11.3 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คำช้แี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงในช่อง

ทต่ี รงกับระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพึงประสงคด์ า้ น 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาตไิ ด้

กษตั ริย์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีสร้างความสามัคคีปรองดองและเปน็ ประโยชน์

ต่อโรงเรยี น

1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมท่เี กีย่ วกับสถาบนั พระมหากษัตริย์ตามทโี่ รงเรยี นจัดข้ึน

2. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถี่ ูกต้องและเปน็ จรงิ

2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งที่ถูกต้อง

3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครัว

มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 ร้จู ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัตไิ ด้

4.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม

4.3 เชื่อฟังคำส่ังสอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คณุ คา่

5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสำเรจ็

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย

7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน

8.2 รู้จกั การดแู ลรกั ษาทรัพย์สมบัตแิ ละสิ่งแวดล้อมของห้องเรยี น

และโรงเรยี น

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 51-60 ดีมาก
คะแนน ให้ 1 41-50 ดี
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชดั เจนและบอ่ ยครั้ง 30-40 พอใช้
คะแนน ปรับปรุง
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างคร้ัง ตำ่ กว่า 30
คะแนน

11.4 แบบประเมินช้นิ งาน/ภาระงานรวบยอด

รายการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ (ระดับคณุ ภาพ) ระดบั คณุ ภาพ

1.การใช้ (4) (3) (2) (1) ดมี าก
อนิ เทอร์เน็ต ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ได้ ใชอ้ นิ เทอร์เน็ตได้ ใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ตได้ ไมส่ ามารถใช้
ถูกต้องและปฏิบตั ิ ถกู ต้องและปฏิบตั ิ เล็กนอ้ ย อินเทอรเ์ นต็ ได้ ดี
2.การใช้ ตามขอ้ ตกลงได้ ดี ตามข้อตกลงได้ อย่างถกู ตอ้ ง
เทคโนโลยี มาก บางส่วน ใช้เทคโนโลยี พอใช้
สารสนเทศอยา่ ง ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศได้ ไมส่ ามารถใช้
ปลอดภยั สารสนเทศได้ สารสนเทศได้ อย่างปลอดภยั เทคโนโลยี ปรับปรุง
3.ความสมบรู ณ์ อย่างปลอดภัยดี อยา่ งปลอดภยั เล็กนอ้ ย สารสนเทศได้
ของผลงาน มาก บางสว่ น ผลงานมีความ อย่างปลอดภัย
ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ครบถ้วนสมบรู ณ์ ผลงานไม่
4.สง่ งานตรงเวลา ครบถ้วนสมบรู ณ์ ครบถว้ นสมบรู ณ์ ดีเป็นบางสว่ น ครบถว้ นสมบรู ณ์
ดมี าก ค่อนขา้ งดี ส่งภาระงานช้า
ส่งภาระงาน ส่งภาระงานชา้ กว่ากำหนด 2 วนั สง่ ภาระงานช้า
ภายในเวลาที่ กว่ากำหนด 1 วัน กวา่ กำหนด 3 วนั
กำหนด

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
14-16 ดีมาก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ปรับปรงุ
นอ้ ยกวา่ 8

ชนิ้ งานรวบยอด/ผลงานรวบยอด
เร่ือง อนิ เทอรเ์ นต็ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
ในปัจจุบันเทคโนโลยเี ขา้ มามีบทบาทสำคญั ในชวี ติ ประจำวันให้นกั เรยี นใช้ อินเทอรเ์ นต็ ในการสืบคน้ หาข้อมลู
แนวทาง “การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยในชีวิตประจำวัน” พร้อมหาขา่ วประกอบนำมาตัดแปะ

การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัยในชีวิตประจำวัน

.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

คำทใ่ี ชค้ ้นหา .................................................................................................................................................

เวบ็ ไซต์ .................................................................................................................................................

วันทเี่ ผยแพร่ ...............................................................................................................................................

ข่าวเทคโนโลยสี ารสนเทศทน่ี ักเรียนสนใจ

(เขยี นหรอื ตัดขา่ วจากหนงั สอื มาแปะตามความเหมาะสม)

.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

คำท่ใี ชค้ ้นหา .................................................................................................................................................

เว็บไซต์ .................................................................................................................................................

วนั ทเี่ ผยแพร่ ...............................................................................................................................................

ชิ้นงานรวบยอด/ผลงานรวบยอด เฉลย
เร่อื ง อินเทอร์เนต็ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ในปัจจบุ ันเทคโนโลยีเขา้ มามีบทบาทสำคัญในชวี ติ ประจำวันให้นกั เรียนใช้ อินเทอร์เน็ตในการสบื คน้ หาข้อมลู

แนวทาง “การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ในชีวิตประจำวัน” พร้อมหาขา่ วประกอบนำมาตัดแปะ

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ในชีวติ ประจำวัน
....1....ต...้อ...ง..ใ..ช..อ้...ิน...เ..ท...อ..ร...เ์ .น...็ต...อ..ย...่า..ง..ป...ล...อ...ด...ภ...ยั ....(.I.n...t..e..r..n...e..t...S...a..f..e..t..y..)...เ..ช..น่.....ไ..ม..ท่...ัก...ท...า..ย...ห...ร..ือ...พ...ดู...ค...ุย..ก...บั...ผ...ู้อ...่ืน...ซ..ง่ึ..อ...า..จ...จ..ะ...เ.ป...็น...ม...จิ...ฉ..า...ช..ีพ...ไ..ด...้..
....2....ร...จู้ ..กั...เ..ก..บ็...ข...้อ...ม..ูล...ส...่ว..น...ต...วั..ส...ำ..ค...ญั....ไ.ม...ใ่..ห...้ค...น...อ..น่ื...ท...ร..า...บ....(..P..r..i.v..a...c..y....&.....S..e...c..u...r.i.t..y..)...เ..ช..่น.....U...s..e...r.n...a...m....e....แ..ล...ะ....P...a..s..s..w....o...r.d.......................
....3....ค...ว...ร..จ..ะ...ร..กั...ษ...า..ร...ะ..ด...บั ...ค...ว..า..ม...ส...ัม...พ...ัน...ธ..์แ...ล..ะ...ก...า..ร..ส...ื่อ..ส...า..ร...ก..ับ...บ...ุค...ค...ล...อ..ืน่...ใ..น...โ..ล..ก...ด...จิ ..ิท...ลั.....(.R...e..l..a..t..i.o...n...s..h..i.p.....&....C...o...m....m....u...n...i.c..a...t.i.o...n...)......
....4....ต...้อ...ง..ไ..ม...่ก..ล...นั่...แ...ก..ล...ง้..ห...ร..ือ...ร..ะ...ม...ดั ..ร...ะ..ว...ัง..ก..า...ร..ก...ล..ัน่...แ...ก...ล..้ง..ข...อ...ง..ผ..ู้.อ..่นื...ใ..น...โ..ล..ก.................................................................................................
....5....ร...ะ..ม...ดั ...ร..ะ...ว..งั ..ก...า..ร..ส...่ง..ข...้อ..ม...ลู...ท...ีเ่ .ป...็น...อ...นั ...ต...ร..า..ย...ต...่อ..ช...ือ่ ...เ.ส...ีย...ง..ข..อ...ง..ต...น...เ.อ...ง..ใ..น...อ..น...า...ค..ต.....(.D...i.g..i.t..a..l...F...o...o...t.p...r..i.n..t....&....R...e..p...u...t..a..t..i.o..n...)..............
....ด...จิ ..ทิ...ลั....(..C...y..b...e..r..b...u...l.l.y...i.n..g....&.....D...i.g..i.t..a..l...D...r..a..m....a...)....................................................................................................................................
....6....ค...ว...ร..ก...ำ..ห...น...ด...ต..ัว...ต..น...ข...อ...ง..ต...น...เ.อ...ง..ใ..น..ก...า..ร...เ.ล...น่ ...เ.ก...ม...................................................................................................................................
....7....ร...ะ..ม...ัด...ร..ะ...ว..ัง..ก...า..ร..ร...ับ....แ...ล..ะ....ส...ง่..ข...้อ...ม..ลู...ข...่า..ว..ส...า..ร...ท...่ีไ.ม...่ม...ีค...ว..า..ม...น...่า..เ..ช..อ่ื...ถ...อื ....(.I..n..f..o...r.m....a...t.i.o...n....L...i.t..e..r..a..c...y..).เ..พ...ื่อ...ป...อ้ ..ง..ก...นั...ผ...้ไู ..ม..่ป...ร...ะ..ส...ง..ค...์ ....
....ด...ตี ..อ่...เ.ร...า...(..S..e...l.f..-.i.m.....a..g..e....&.....I.d...e..n...t..i.t.y...)....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

คำท่ีใช้ค้นหา ..ก...า..ร...ใ.ช...้เ.ท...ค...โ..น...โ..ล..ย...สี...า..ร..ส...น...เ.ท...ศ...อ...ย..่า..ง...ป...ล..อ...ด...ภ...ยั ....................................................................
เวบ็ ไซต์ ..h...t.t..p...s..:./../..i.m....a..g...i.n..e...e...r.i.n...g....c...o.....t.h............................................................................................
วันทเ่ี ผยแพร่ .2..8....พ......ย....6..1.............................................................................................................................

ขา่ วเทคโนโลยีสารสนเทศทีน่ ักเรยี นสนใจ

(เขยี นหรอื ตัดขา่ วจากหนังสือมาแปะตามความเหมาะสม)

....................................................ก..า้...ว..ห...น...า้ ..อ...กี ...ข..ัน้.....แ..พ....ท...ย..์จ...ีน...ใ.ช...เ้ ..ท...ค..โ..น...โ..ล..ย...ี ..5..G.....อ..ัล...ต...ร..า..ซ...า..ว...ด..ท์...า...ง..ไ.ก...ล..................................................

.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................

....ส..ำ..น...กั...ข...่า..ว..ซ...นิ...ห...วั..ร...า..ย...ง..า..น...ว..่า....ค...ณ....ะ..แ...พ...ท...ย...์ข..อ...ง..โ..ร..ง..พ...ย...า..บ...า..ล...ป...ร..ะ...ช..า...ช..น...ก...ว..่า...ง..โ.จ...ว..ท...่ีห...น...่งึ....(.G...u...a...n..g...z..h...o..u.....F..i.r..s..t...P...e..o...p...l.e...'.s..........
....H...o..s..p...i.t..a..l..)...ท...า..ง..ต...อ...น..ใ..ต...้ข...อ..ง..ป...ร...ะ..เ..ท...ศ..จ...ีน....ใ..ช...้เ.ว...ล..า....2...0....น...า..ท...ี .ใ..น...ก...า..ร..ส...แ...ก..น...อ...ลั ...ต...ร..า..ซ...า..ว..ด...ใ์ ..ห...้ก...ับ...ค..น...ไ..ข...้ใ.น...โ..ร..ง..พ...ย...า..บ...า...ล..ใ..น..............
....เ.ข...ต..ห...น...า...น...ซ..า....ท...่ีอ...ย..หู่...า่...ง..อ..อ...ก...ไ..ป....6...0....ก...โิ .ล...เ.ม...ต...ร....โ.ด...ย...ส...่ัง..ก..า...ร..ห...่นุ ...ย..น...ต...ผ์...่า..น...ส...ัญ...ญ....า..ณ......5..จ...ี .(..5..G...)...โ..ด...ย..ภ...า..พ...ก...ร..ะ...บ...ว..น...ก...า..ร...อ..ัล..............
....ต..ร...า..ซ..า...ว..ด...ท์...งั้..ห...ม...ด...จ..ะ...ถ..ูก...ฉ...า..ย...ข..้ึน...บ...น...จ...อ...ข..น...า..ด...ใ..ห...ญ....ด่ ..า้..น...ห...น...้า...ข..อ...ง..พ...ว...ก..เ..ข..า....ก...ร..ะ...บ...ว..น...ก...า..ร..ด...ัง..ก...ล..า่...ว..ไ..ด..ร้...บั ...ค...ว..า..ม...ช...ว่ ..ย...เ.ห...ล...อื ............
....จ..า..ก...บ...ร..ิษ...ัท...ไ..ช...น...่า..ย...นู ...ิค..อ...ม.....(.C...h...i.n..a....U....n..i.c...o..m.....)...ผ..ใู้..ห...้บ...ร..ิก...า..ร..ส...ือ่...ส...า..ร..ร..า...ย..ใ..ห...ญ....ข่ ..อ...ง..ป...ร..ะ...เ.ท...ศ...จ...ีน....ท...่เี..ข..า้..ม...า..ช...่ว..ย...ส...น...บั ...ส..น...นุ...ใ..น.............
....ด..้า...น..เ..ท...ค...น...ิค..ส...แ...ก..น....อ..ลั...ต...ร..า..ซ...า..ว...ด..์ท...า..ง...ไ.ก...ล...ไ.ช...น...า่..ย...ูน...ิค...อ..ม...เ..ผ..ย...ว..า่....เ..ท...ค..โ..น...โ..ล..ย...ี..5..G.....ส..า...ม..า...ร..ถ...ช..่ว...ย..แ...ก...ป้ ...ญั ...ห...า...ก..า..ร...ล..า่...ช..้า...ข..อ...ง..ก...า..ร.......
....ส..่ง..ว...ดิ ..ีโ..อ...แ..ล...ะ...เ.ส...ีย..ง...อ..อ...น...ไ..ล..น...ไ์..ด...้ .เ..น...่ือ..ง..จ...า..ก...ม...กี ...า..ร..ส...ง่ ..ผ...่า..น...ท...ร่ี ..ว..ด...เ..ร..ว็..แ...ล...ะ..โ..อ..ก...า..ส...เ.ส...ี่ย...ง..ก...า..ร..ต...ดิ ...เ.ช...้อื ..ต...่ำ..ฉ...า..ว...เ.จ...ย๋ี ....ป...ร..ะ...ธ..า..น....................
....โ.ร...ง..พ...ย..า...บ...า..ล...ฯ....เ.ผ...ย...ว..า่....ท...า..ง..โ..ร..ง..พ...ย...า..บ...า..ล...ม...แี ..ผ...น...ท...่ีจ...ะ..ส...่ง..เ.ส...ร..ิม...ก...า..ร..ใ..ช...เ้ .ท...ค...โ..น...โ.ล...ย...ี .5...G....ใ..น...ง..า..น...ด...า้..น...อ...ื่น...ๆ....เ..ช..น่.....ก..า...ร..ป...ร..ะ...ช..ุ.ม............
....ก..า...ร..แ..พ....ท...ย..แ์...ล...ะ..ก...า..ร..ใ..ห...้ค...ำ..แ...น...ะ..น...ำ..ก...า..ร...ผ..่า...ต..ดั...ท...า..ง..ไ..ก...ล....ต...ล...อ..ด...จ...น...เ.ห...ต...ฉุ ..ุก...เ..ฉ..นิ...ต...า่ ..ง..ๆ............................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................

คำทใี่ ช้คน้ หา ข...่า..ว..เ..ท...ค..โ..น...โ..ล..ย...สี...า..ร..ส...น...เ.ท...ศ......................................................................................................

เว็บไซต์ w...w....w.....s..a...n...o..o...k.....c..o...m................................................................................................................

วนั ท่ีเผยแพร่ 0..8....พ......ค......6...2............................................................................................................................

12. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย )
ขอ้ เสนอแนะ .......

ลงช่อื
(

ตำแหนง่

13. บนั ทึกผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทมี่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4

การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมลู

เวลา 3 ช่ัวโมง

1. ผลการเรียนรู้

1. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเบือ้ งตน้

2. เพ่ือให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ

3. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสาร

เบื้องต้นในการแกป้ ัญหาทีพ่ บในชีวติ จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ

4. เพ่ือให้ผู้เรียนพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา การ

จดั การทกั ษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ

5. เพื่อให้ผู้เรยี นเป็นผู้มจี ิตวิทยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มในการใช้วทิ ยาศาสตร์

และเทคโนโลยอี ยา่ งสรา้ งสรรค์

2. สาระการเรียนรู้

2.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

1) การรวบรวมข้อมูล ทำไดโ้ ดยกำหนดหัวข้อท่ตี ้องการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบันทึก

2) การประมวลผลอยา่ งงา่ ย เชน่ เปรียบเทียบ จดั กล่มุ เรียงลำดบั

3) การนำเสนอข้อมูลทำได้หลายลกั ษณะตามความเหมาะสม เชน่ การบอกเล่า

การทำเอกสารรายงาน การจัดทำปา้ ยประกาศ

4) การใช้ซอฟต์แวรท์ ำงานตามวัตถุประสงค์ เช่น ใชซ้ อฟต์แวร์นำเสนอ หรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟิกสรา้ ง

แผนภูมริ ูปภาพ ใชซ้ อฟต์แวร์ประมวลคำทำป้ายประกาศหรือเอกสารรายงาน ใชซ้ อฟต์แวร์

ตารางทำงานในการประมวลผลข้อมูล

3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การรวบรวมขอ้ มูล คือ การนำขอ้ มูลท่สี ามารถรับรู้ได้จากประสาทสมั ผสั ทัง้ 5 และประเภท

ต่างๆ จากแหลง่ ขอ้ มูลมารวมกนั ไวใ้ นรูปแบบทีเ่ หมาะสมด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ ตามขัน้ ตอนการรวบรวมข้อมูล

และนำข้อมลู ทรี่ วบรวมมาประมวลผลจากการเปรียบเทียบ จัดกลุม่ เรยี งลำดบั เพื่อใหไ้ ด้สารสนเทศที่

ต้องการ

การนำเสนอขอ้ มลู คือ การนำเสนอข้อมูลผ่านการรวบรวมข้อมูลและประมวลผลแล้วนำมา

เผยแพรใ่ ห้ผอู้ น่ื ได้รับรแู้ ละนำไปใช้ประโยชน์ตอ่ ไป โดยการนำเสนอข้อมูลสามารถทำไดห้ ลายรูปแบบตาม

ความเหมาะสม เชน่ การบอกเลา่ การทำเอกสารรายงาน การจดั ทำปา้ ยประกาศ

4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียนและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มวี ินยั

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ม่งุ ม่ันในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่ือง การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมลู

6. การวัดและการประเมนิ ผล

รายการวดั วธิ วี ัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

6.1 การประเมนิ ก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ประเมนิ ตามสภาพจริง

- แบบทดสอบก่อนเรยี น กอ่ นเรยี น กอ่ นเรยี น

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4

เรอื่ ง การรวบรวม

ประมวลผล และนำเสนอ

ข้อมลู

6.2 การประเมนิ ระหว่างการจัด - ตรวจแบบฝกึ หัดเรื่อง - แบบฝึกหัดเรอ่ื ง ระดับคุณภาพ 2

กจิ กรรม การรวบรวมข้อมูลและ การรวบรวมขอ้ มูล ผา่ นเกณฑ์

1) การรวบรวมและ ประมวลผล และประมวลผล

ประมวลผลขอ้ มลู - ประเมิน เร่อื ง - แบบประเมนิ เรื่อง

การรวบรวมและ การรวบรวมและ

ประมวลผลขอ้ มลู ใน ประมวลผลข้อมลู ใน

กระดาษฟลิปชาร์ต กระดาษฟลปิ ชารต์

2) การนำเสนอขอ้ มูล - ตรวจแบบฝกึ หดั เรื่อง - แบบฝกึ หดั เร่ือง ระดบั คุณภาพ 2
การนำเสนอขอ้ มลู การนำเสนอข้อมลู ผ่านเกณฑ์

- ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมนิ
ข้อมูล การนำเสนอขอ้ มูล

3) คณุ ลักษณะ - สงั เกตความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2

อันพึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มน่ั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์

ในการทำงาน อันพึงประสงค์

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน
- แบบทดสอบ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
6.3 การประเมนิ หลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ
หลงั เรียน
1) แบบทดสอบหลังเรียน หลงั เรยี น

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4

เรือ่ ง การรวบรวม

ประมวลผล และนำเสนอ

ข้อมูล

2) การประเมินช้ินงาน/ - ตรวจชิ้นงาน/ - แบบประเมินชิน้ งาน/ - ระดบั คณุ ภาพ 2
ภาระงาน (รวบยอด) ผา่ นเกณฑ์
ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด)

เรอ่ื ง การรวบรวม

ประมวลผล และนำเสนอ

ข้อมูล

7. กิจกรรมการเรียนรู้
นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอ
ขอ้ มูล

เรื่องที่ 1 : การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล เวลา 2 ช่ัวโมง

การจดั การเรยี นรูแ้ บบร่วมมอื (วิธีการสอนแบบผึ้งแตกรงั )
วิธกี ารสอนแบบกระบวนการกลุ่ม (Group Process)
เทคนคิ ตามแนวคิดเชิงคำนวณ

ข้นั นำ

1.ครูเปิดวดี ิทศั น์ 10 อนั ดับ การต์ นู เอนิเมชั่น Animation ที่ทำรายได้สูงสดุ ตลอดกาล
(https://www.youtube.com/watch?v=ZJH7cFw7coY) ใหน้ ักเรยี นดู หรอื ครูสามารถหาวิดีโอ
อ่นื ท่ีเปน็ การจดั ลำดบั หรอื สถิติ หรอื ผลสำรวจตา่ งๆได้ ตามดุลยพนิ ิจของครู เพื่อกระตุ้นความสนใจ
ของเด็ก

2.เมอ่ื ดูจบครตู ง้ั คำถามว่า นักเรียนทราบหรอื ไมว่ ่าทำไมคนทำคลปิ นถ้ี ึงทราบว่า การ์ตนู แอนเิ มชนั เร่อื ง
ไหนทำรายไดส้ ูงสดุ ตลอดกาล นักเรยี นคิดว่าอย่างไร (แนวการตอบ : เราสามารถรู้ได้จากการ
รวบรวมขอ้ มูล หรือตามดุลยพินิจของนกั เรียน)

3.ครูนำเขา้ สู่บทเรียนวา่ เราสามารถทราบไดว้ ่าการ์ตูนเร่ืองไหนทำรายไดส้ งู สุดตลอดกาล จากการ
รวบรวมข้อมลู แล้วนำมาประมวลผล นักเรียนรจู้ ักหรอื พบเห็นการรวบรวมขอ้ มูลอะไรบา้ งใน
ชวี ติ ประจำวัน (แนวการตอบ : การเลอื กหัวหน้าห้อง สถิติการมาโรงเรยี น การตดั เกรด )

ขั้นสอน

1. ครูถามคำถามประจำหน่วยวา่ ขอ้ มลู ทีน่ ักเรยี นไดร้ บั มาสามารถนำไปใช้ทำอะไรไดบ้ า้ ง (แนวการ
ตอบ : ตามดุลยพนิ จิ ของนักเรียน )

2. ครอู ธบิ ายเร่ือง การรวบรวมข้อมลู และประมวลผลจากหนงั สอื เรียน(วิทยาการคำนวณ)ป.3 หน่วย
การเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง การรวบรวมข้อมูล หน้า 63
1) ขอ้ มลู คือข้อเทจ็ จริงหรือเหตุการณ์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั สิง่ ต่างๆ นักเรียนสามารถรบั รู้ได้ผา่ น
ประสาทสัมผัสท้งั 5 คือการมองเห็น การฟัง การสมั ผสั การรบั กล่นิ และการรบั รู้รสชาติ
หนา้ 63
2) โดยประเภทของข้อมลู สามารถแบง่ ออกเป็น 5 ประเภทนักเรียนคดิ วา่ มีอะไรบ้าง
(แนวการตอบ : ข้อมลู ตวั เลข ขอ้ มูลอกั ขระ ข้อมูลภาพ ข้อมลู เสียง ขอ้ มูลอืน่ ๆ )หนา้ 64

3. ใหน้ ักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ หนา้ 65 แล้วบันทึกลงในสมุดทำเปน็ การบา้ น
4. ครใู หน้ ักเรียนจับกล่มุ กลมุ่ ละ 5 คน
5. ครใู ห้นกั เรียนศึกษาประเภทของข้อมูล 5 ประเภท(ครูจะต้องวางหัวขอ้ ประเภทของข้อมูลทั้ง 5

ประเภทไวต้ ามมมุ ห้อง 5 มุม ) และกระดาษฟลิปชาร์ต

6. จากนั้นให้แตล่ ะกลุ่มแบง่ หนา้ ทีก่ นั เพื่อออกไปศึกษาข้อมูลจากหัวข้อทีค่ รูวางไวใ้ ห้ตามมุมหอ้ งคน
ละ 1 หวั ข้อ ดงั นี้
ประเภทที่ 1 ข้อมูลตวั เลข
ประเภทที่ 2 ข้อมูลอักขระ
ประเภทท่ี 3 ข้อมูลภาพ
ประเภทที่ 4 ข้อมูลเสยี ง
ประเภทที่ 5 ข้อมลู อน่ื ๆ
เชน่ คนที่ไดป้ ระเภทท่ี 1 ของแตล่ ะกลุ่มวง่ิ ไปที่มุมแหลง่ ขอ้ มูลที่ 1 กระจายกนั ออกไปเหมือนผง้ึ
แตกรัง

7. จากนั้นใหต้ ัวแทนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลท่ีได้ ร่วมกันวเิ คราะหข์ ้อมูล และสรปุ ลงในกระดาษ
ฟลปิ ชาร์ต ในหัวขอ้ ที่ได้ (กลุม่ ละ 10 นาที)

8. เม่อื หมดเวลาตวั แทนแต่ละกลุ่มกลับมาท่ีกลุม่ ของตัวเอง เหมือนผึง้ กลบั รัง
9. ครนู ำกระดาษฟลปิ ชาร์ต ท่นี ักเรียนสรุปไว้ใหป้ ระจำกลมุ่ ละ 1 หวั ขอ้
10. แตล่ ะกลุ่มศึกษาจากข้อมลู บนกระดาษที่ได้ และตวั แทนทศี่ ึกษาเรื่องน้ัน ๆ อธบิ ายให้เพื่อนในกล่มุ

ฟังพร้อมตอบคำถามลงในใบงานที่ 4.1.1 เร่อื ง ประเภทของการรวบรวมขอ้ มลู
11. วนกระดาษฟลิปชาร์ต และทำเหมอื นเดิมตามข้อ 10
12. หากมีคำถามทสี่ งสยั ใหจ้ ดบนั ทึกไว้เพอื่ สอบถามครทู า้ ยคาบ

ขัน้ สรปุ

1. ครูสรุปความรจู้ าก หัวข้อที่นกั เรียนได้ จากการวิเคราะห์ เร่ือง การรวบรวมข้อมลู และประเภท
ของขอ้ มลู ใหน้ ักเรยี นฟงั และให้นักเรยี นซกั ถามในประเด็นที่สงสยั

2. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั จากแบบฝึกหดั (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง
การรวบรวมข้อมูลหน้า 51-54 สง่ ช่วั โมงถัดไป

3. นักเรยี นทำกจิ กรรมลองทำดูหน้า 50 และกิจกรรมฝึกทกั ษะบนั ทกึ ลงในสมดุ เพือ่ ส่งในช่วั โมง
ถดั ไป

ชว่ั โมงที่ 2

ข้นั นำ

1. ครใู ห้นักเรยี นออกมาจดั แถวหนา้ ห้องเรียนโดยคนตัวสงู อยหู่ ลงั คนตัวเตยี้ อยูห่ นา้ ภายใน
เวลา 5 นาที

2. จากนั้นครตู รวจสอบว่านักเรยี นสามารถทำได้สำเร็จหรอื ไม่

3. ครูสอบถามนกั เรยี นว่า นกั เรียนทราบหรอื ไม่วา่ ถา้ จะต้องทำตามคำสั่งเมอ่ื สักครู่ให้สำเร็จและ
ถูกต้องมีควรขั้นตอนหรือวิธกี ารอย่างไร

ขัน้ สอน

1. ครอู ธิบายวา่ จากกิจกรรมเม่อื สักครู่ เราสามารถทำให้สำเร็จและถูกตอ้ งได้โดยการเก็บรวบรวม
ขอ้ มูล โดยนกั เรียนจะตอ้ งสอบถามเพื่อนวา่ แตล่ ะคนมีสว่ นสูงเทา่ ไร เพื่อรวบรวมข้อมูลเกบ็ ไว้
ดว้ ยวิธอี ะไรก็ได้ เชน่ การจดบันทึกในกระดาษ

2. ครูนำเสนอขั้นตอนการรวบรวมขอ้ มลู จาก หนงั สอื เรยี น( วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการ
เรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง ข้นั ตอนการรวบรวมข้อมูล หนา้ 66 ขั้นตอนรวบรวมขอ้ มลู มี 5 ขั้นตอน
1) เลือกหวั ข้อที่ต้องการรวบรวมข้อมูล
2) เลอื กแหล่งข้อมูลที่ตอ้ งการรวบรวมข้อมูล
3) เลอื กวธิ กี ารในการรวบรวมข้อมลู
4) เลือกอุปกรณ์ที่ต้องการใชใ้ นการรวบรวมขอ้ มลู
5) รวบรวมขอ้ มลู

3. จากนั้นใหน้ ักเรียนจับกลมุ่ ละ 3-5 คน ทำกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ หน้า 67 เร่ืองการรวบรวมข้อมูล
ตามหัวขอ้ ท่สี นใจ เชน่ วชิ าท่ีชอบ อาชพี ในฝัน โดยการแบ่งหน้าทกี่ ันไปสอบถามเพ่ือนในหอ้ ง
จนครบทกุ คน

4. ใหน้ กั เรียนนำข้อมูลท่ีไดม้ าประมวลผลขอ้ มูลโดยศึกษา เรื่อง การประมวลผลข้อมลู จากหนังสือ
(วิทยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรือ่ ง การประมวลขอ้ มูล ประมวลผลและการ
นำเสนอข้อมูล หน้า 68 ศึกษาสถานการณ์ตัวอย่างดังน้ี
1) สถานการณ์ตัวอยา่ ง เร่ืองการเปรียบเทยี บ หนา้ 68
2) การจดั กลมุ่ หน้า 69
3) การเรียงลำดบั หนา้ 70

5. ให้นักเรียนนำข้อมูลที่ได้มาประมวลผลขอ้ มลู ลงบนทึกลงในกระดาษฟลิปชาร์ต
6. ให้นักเรยี นตกแต่งใหส้ วยงามและนา่ สนใจ เพ่ือนำไปใช้นำเสนอในชวั่ โมงถัดไป
7. นกั เรยี นทำกิจกรรมฝกึ ทกั ษะเรื่อง การประมวลผลโดยการจดั กลมุ่ หน้า 71 บนั ทึกลงในสมดุ

และสง่ ในชวั่ โมงถดั ไป

ขัน้ สรุป

1. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามข้อสงสัย
2. ครสู รปุ องค์ความรเู้ ร่ืองการรวบรวมข้อมลู และตรวจการรวบรวมข้อมลู และประมวลผลขอ้ มูล

จากกระดาษฟลิปชารต์ ของแตล่ ะกลมุ่

3. ใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมลองทำดู กิจกรรมฝึกทักษะ จากแบบฝึกหัด(วทิ ยาการคำนวณ) ป.3
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่ือง การรวบรวมข้อมูลประมวลผล และนำเสนอข้อมลู

เร่ืองที่ 2 : การนำเสนอขอ้ มลู เวลา 1 ชั่วโมง

วิธกี ารสอนแบบกระบวนการกลุม่ (Group Process)
วธิ ีการสอนแบบนำเสนอ
เทคนิคตามแนวคิดเชงิ คำนวณ

ข้นั นำ 1. ครูเปิดคลิป ฝนฟา้ อากาศ 12 ม.ค.61 เปรมสดุ า อยากไปเที่ยววันเด็ก
ขน้ั สอน https://www.youtube.com/watch?v=QKlqJnELSG4 ใหน้ ักเรียนดู การนำเสนอ
ขา่ วการพยากรณ์อากาศ

2. จากน้นั ตัง้ คำถามว่า ดูข่าวพยากรณ์อากาศแล้วคดิ อย่างไร แลว้ ถา้ นกั เรียนจะต้อง
นำเสนอข้อมลู เกย่ี วกับพยากรณอ์ ากาศ นกั เรียนจะทำอยา่ งไร

3. จากตัวอย่างข่าวที่ครูนำมาให้ดเู ปน็ การนำเสนอการพยากรณอ์ ากาศรปู แบบหนึง่
4. ครสู อบถามว่าแล้ววธิ กี ารนำเสนอข้อมูลมีกี่แบบ นกั เรียนทราบหรอื ไม่

1. ครถู ามคำถามประจำหวั ข้อเพื่อทบทวนความรวู้ ่า การนำเสนอข้อมลู มปี ระโยชน์ต่อผอู้ น่ื
อยา่ งไร (แนวการตอบ : ตามดุลยพนิ ิจของผู้เรยี น)

2. ครูอธบิ ายการนำเสนอข้อมูล คือการนำข้อมลู ทผี่ ่านการรวบรวมขอ้ มลู และประมวลผล
มาเผยแพรใ่ หผ้ ู้อน่ื ได้รับรู้ และสามารถทำไดห้ ลายรูปแบบตามความเหมาะสม ครูอธิบาย
เรอ่ื ง รูปแบบการนำเสนอขอ้ มลู จากหนงั สือ(วิทยาการคำนวณ)ป.3 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4
เรื่องการนำเสนอข้อมูล หน้า 72
1) การนำเสนอขอ้ มลู โดยการบอกเล่า เปน็ การนำเสนอข้อมูลโดยการพดู เพื่อ
ถ่ายทอดข้อมูลใหก้ ับผู้ฟงั หน้า 72
2) การทำเอกสารรายงาน เปน็ การนำเสนอข้อมลู โดยใชข้ ้อความ ตาราง แผนภมู ิ
หรอื ภาพ และเผยแพร่ข้อมูลในรปู แบบกระดาษรายงาน หรือเลม่ รายงาน และ
ให้นักเรียนตอบคำถาม และบันทึกคำถามท้าทายการคดิ ข้ันสงู ว่า การนำเสนอ
โดยการบอกเล่า และการนำเสนอโดยการทำรายงาน มขี ้อดแี ละข้อเสยี ตา่ งกนั
อย่างไรหนา้ 73
3) การทำปา้ ยประกาศเปน็ การนำเสนอข้อมลู โดยใชข้ อ้ ความหรือรปู ภาพ เพื่อแจง้
ให้ผอู้ นื่ ทราบ หนา้ 74 และเสริมเกรด็ น่ารใู้ ห้นักเรียนเพิ่มเติมวา่
Microsoft PowerPoint เปน็ โปรแกรมนำเสนอข้อมลู ทเ่ี ปน็ ทน่ี ยิ มใชง้ านกัน
อย่างแพร่หลายในปจั จบุ ัน ซงึ่ สามารถนำเสนอข้อมลู ด้วยข้อความ ภาพนิง่
ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือวิดโี อ

3. ครูซกั ถามว่าในชีวิตประจำวัน นกั เรียนเคยพบเหน็ รปู แบบการนำเสนอข้อมลู รปู แบบ
ใดบ้าง

4. ให้นกั เรยี นนำข้อมูลท่ีรวบรวมไว้ชัว่ โมงทแ่ี ล้วจากกิจกรรมฝึกทักษะหน้า 67 เรอ่ื งการ
รวบรวมขอ้ มลู ตามหัวข้อทสี่ นใจ แลว้ พจิ ารณาว่าข้อมลู ของตนเองเหมาะสมกับการ
นำเสนอรปู แบบไหน

5. แต่ละกลมุ่ วางแผนการนำเสนอของกลุ่มตนเอง เพ่ือนำเสนอตามหวั ข้อ ดงั นี้
1) เรอ่ื งทน่ี ำเสนอ
2) รปู แบบการนำเสนอท่เี ลอื ก
3) ประเภทของข้อมูล
4) ข้นั ตอนการรวบรวมข้อมูล
5) วิเคราะหข์ ้อมูล
6) สรุป
7) ประโยชน์และการนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั

6. เปดิ โอกาสให้เพื่อนซกั ถาม ข้อสงสยั ครอู ธบิ ายสิง่ ที่เดก็ สงสยั และนำเสนอขาดไป
เพม่ิ เติม

7. ใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมฝึกทกั ษะเปน็ การบา้ น พร้อมท้งั ตรวจสอบตนเอง หนา้ 75 สง่
ชว่ั โมงถัดไป

ข้นั สรุป

1. ครูสรุปและเสนอแนะการนำเสนอขอ้ มูลของแตล่ ะกลุ่ม เพ่ือใหเ้ ด็กเกดิ ความเข้าใจ
มากยง่ิ ขึน้

2. ครูสรปุ สาระสำคัญเรื่อง การรวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมูล เพื่อให้นักเรยี น
เกิดความเขา้ ใจมากย่ิงขึน้ หน้า 76

3. จากนั้นครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหดั จากแบบฝกึ หดั (วิทยาการคำนวณ)ป.3 หนว่ ย
การเรียนรูท้ ี่ 4 เร่ือง การนำเสนอข้อมลู หน้า 55-57

4. ให้นกั เรยี นทำชนิ้ งาน/ภาระงานรวบยอด เรือ่ ง การรวบรวม ประมวลผล และ
นำเสนอข้อมูล หรอื กจิ กรรมเสรมิ สร้างการเรียนรู้หน้า 77 (ตามความเหมาะสมของ
เวลาและดุลยพนิ ิจของคุณครู)

5. ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น เร่ือง การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอ
ขอ้ มูล

8. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรยี น (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่ือง การรวบรวม ประมวลผล และ
นำเสนอข้อมูล
2) แบบฝึกหัด (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และ
นำเสนอข้อมูล
3) ชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมลู
4) ส่อื วีดิทศั น์ เรอ่ื ง 10 อนั ดับ การต์ นู เอนเิ มชนั่ Animation ทท่ี ำรายได้สงู สดุ ตลอดกาล
5) ส่อื วดิ ีทศั น์ เร่อื ง ฝนฟ้าอากาศ 12 ม.ค.61 เปรมสดุ า อยากไปเทย่ี ววนั เด็กจาก YouTube
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องคอมพวิ เตอร์
2) อนิ เทอร์เน็ต

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4

คำชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. ขอ้ มลู มีความหมายตามขอ้ ใด 6. ข้อใดไมใ่ ช่การประมวลผล

ก. การต้ังคำถามกบั เหตกุ ารณบ์ างอยา่ ง ก. การเลอื กหวั ขอ้ ของข้อมูล
ข. ความรู้ทีไ่ ด้จากการอา่ นหนงั สืออยา่ งเดียว ข. การนำขอ้ มูลมารวบรวมด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ

ค. ข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ต่างๆทีเ่ กดิ ขนึ้ อาจ ค. การเปรยี บเทยี บขอ้ มลู ส่วนสงู ของนกั เรยี น
เป็น ตวั เลข ตวั อกั ษร หรือรปู ภาพ 7. จากตารางดา้ นลา่ งใหน้ ักเรียนประมวลผลว่า ผกั ชนดิ ใดมี

2. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การรบั รูข้ ้อมลู ผา่ นประสาทสมั ผสั ทั้ง 5 แคลเซียม มากทส่ี ดุ

ก. การฟัง ข. การมอง ชนิดของผกั จำนวนแคลเซยี ม
ค. การสงสยั ผักแพว 573 มลิ ลิกรมั
3. ข้อมูลตอ่ ไปนีเ้ ปน็ ขอ้ มลู ใบยอ 469 มิลลกิ รมั
ประเภทใด ผักกะเฉด 387 มิลลิกรัม
ก. ข้อมูลภาพ ใบชะพลู 601 มิลลกิ รมั
ข. ข้อมลู ตวั เลข
ค. ข้อมลู ตัวอกั ษร ก. ผกั แพว ข. ใบชะพลู
4. ข้ันตอนการรวบรวมข้อมูลใดครบถ้วน
ก. เลือกแหลง่ ข้อมลู ท่ตี ้องการรวบรวม > เลือกวิธี ค. ผกั กะเฉด

ในการรวบรวมข้อมลู >เลอื กอปุ กรณ์ทีต่ ้องการ 8. จากการประมวลผลโดยการจดั กลมุ่
ใชใ้ นการรวบรวมข้อมูล > รวบรวมข้อมูล
ข. เลอื กหวั ขอ้ ทต่ี ้องการรวบรวม > เลอื ก ป้ายจราจร โดยใชส้ ี สามารถจดั กลุ่มได้
แหลง่ ขอ้ มูลท่ีตอ้ งการรวบรวม > เลือกวิธีใน
การรวบรวมข้อมูล > เลอื กอปุ กรณท์ ต่ี ้องการ ก่แี บบ
ใชใ้ นการรวบรวมข้อมูล
ค. เลือกหวั ข้อที่ต้องการรวบรวม > เลอื ก ก. 1 แบบ ข. 2 แบบ
แหลง่ ข้อมลู ที่ตอ้ งการรวบรวม > เลอื กวธิ ใี น
การรวบรวมขอ้ มลู > เลอื กอปุ กรณ์ทตี่ อ้ งการ ค. 3 แบบ
ใชใ้ นการรวบรวมข้อมลู > รวบรวมขอ้ มูล
5. ข้อมูลด้านล่างคือองคป์ ระกอบใดในการรวบรวมขอ้ มลู 9. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การนำเสนอข้อมลู

ก. การเลน่ เกม

ข. การทำเอกสารรายงาน

ค. การนำเสนอบอกเลา่ หนา้ ช้นั เรยี น

10. โอชนิ มีการรวบรวมขอ้ มลู และประมวลผล ตน้ ไม้ภายใน

โรงเรียนและนำเสนอขอ้ มลู หน้าชน้ั เรียน ขอ้ ความ

ดงั กล่าว เปน็ การนำเสนอขอ้ มลู รปู แบบใด

ก. การบอกเลา่

ข. การทำป้ายประกาศ

ก. สถานทใ่ี นการรวบรวมขอ้ มลู ค. การทำเอกสารรายงาน

ข. อุปกรณ์ในการรวบรวมข้อมลู
ค. แหล่งขอ้ มูลที่ต้องการรวบรวม

เฉลย

1. ค 2. ค 3. ค 4. ค 5. ข 6. ก 7. ข 8. ค 9. ก 10. ก

แบบทดสอบหลงั เรยี น

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4

คำชีแ้ จง : ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ขอ้ เท็จจรงิ หรือเหตกุ ารณ์ต่างๆที่เกดิ ข้นึ เช่น ตวั เลข 7. ป้องรวบรวมข้อมูลตามข้ันตอนดังนี้ ข้นั ตอนใดหายไป
ตวั อกั ษร รปู ภาพ กลิ่น หมายถึงขอ้ ใด 1. ป้องเลอื กแหลง่ ขอ้ มลู จากอินเทอรเ์ นต็
ก. ขอ้ มลู 2. ปอ้ งเลอื กวิธกี ารรวบรวมขอ้ มลู จากการสงั เกต
ข. ข้อสงสัย 3. ปอ้ งเลือกอุปกรณใ์ นการรวบรวมโดยใช้ สมดุ จดบนั ทึก
ค. ความจริง 4. ป้องทำการรวบรวมขอ้ มูล
ก. เลอื กหัวข้อทีต่ อ้ งการรวบรวม
2. ขอ้ มลู ใดไมใ่ ชก่ ารรับรขู้ ้อมูลผ่านประสาททั้ง 5 ข. เลือกแหล่งขอ้ มลู ทีต่ อ้ งการรวบรวม
ก. นยุ้ ดมกลนิ่ นำ้ หอมเพื่อตดั สนิ ใจซอ้ื ค. เลือกอุปกรณ์ทีต่ อ้ งการใช้ในการรวบรวมข้อมูล
ข. นนุ่ ชมิ อาหารว่าเปน็ รสชาติแบบใด
ค. นกิ ตั้งขอ้ สงสยั วา่ ฝนตกได้อยา่ งไร 8. จากตารางขอ้ มลู ขา้ งต้นยอดการขายของใน 1 สปั ดาห์ วนั
ไหนขายของไดม้ ากท่ีสดุ
3. ขอ้ ใดเปน็ ข้อมลู ตัวเลข
ก. ข.

ค.

ก. วนั ศกุ ร์ ข. วันเสาร์

4. เม่ือมกี ารเลือกหัวขอ้ ทต่ี อ้ งการรวบรวมขอ้ มูลและ ค. วันอาทติ ย์
เลอื กแหล่งขอ้ มลู ที่ต้องการเรยี บรอ้ ยแล้วข้ันตอนต่อไป
ของการรวบรวมข้อมลู คือข้อใด 9. การนำเสนอขอ้ มลู หมายถงึ ขอ้ ใด
ก. รวบรวมข้อมลู
ข. เลือกวธิ กี ารรวบรวมขอ้ มลู ก. การอ่านหนังสอื สอบ
ค. เลอื กหวั ข้อทตี่ ้องการรวบรวมข้อมลู
ข. การฟงั เพลงและเล่นเกม
5. ขอ้ ใดไม่ใช่การประมวลผล
ก. ก็อตคำนวณเกรดเทอมล่าสุด ค. การนำข้อมลู มาเผยแพรใ่ หผ้ ู้อื่นไดร้ ับรู้
ข. กายถ่ายภาพเพอื่ นในชนั้ เรียน
ค. กนั จดั ลำดบั เพือ่ นท่มี คี ะแนนมากไปนอ้ ย 10. กอ้ งทำป้ายข้อมลู การป้องกนั อนั ตรายจากการใชเ้ ทคโนโลยี

6. ข้อใดไม่ใช่วธิ ีการรวบรวมขอ้ มูล ติดประกาศตามจุดต่างๆภายในโรงเรยี น
ก. การจดั กล่มุ ข. การสอบถาม
ค. การสมั ภาษณ์ เปน็ การนำเสนอข้อมลู รปู แบบใด

เฉลย ก. การบอกเล่า

1. ก 2. ค 3. ก 4. ข 5. ข ข. การสนทนา

ค. การทำปา้ ยประกาศ

6. ก 7. ก 8. ข 9. ค 10. ค

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 1 เวลา 3 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 การรวบรวม ประมวลผลและนำเสนอข้อมลู เวลา 2 ชวั่ โมง
เรอ่ื ง การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
รายวิชา คอมพิวเตอร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

1. ผลการเรียนรู้
1. เพื่อใหผ้ เู้ รียนมคี วามรูค้ วามเข้าใจในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเบื้องต้น
2. เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนมีทักษะการคดิ เชิงคำนวณ การคดิ วเิ คราะห์ แก้ปญั หาเป็นขัน้ ตอนและเปน็ ระบบ
3. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสาร
เบอ้ื งตน้ ในการแกป้ ัญหาทีพ่ บในชีวติ จรงิ ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
4. เพ่อื ให้ผูเ้ รยี นพัฒนากระบวนการคดิ และจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา การจัดการ
ทักษะในการสอ่ื สาร ความสามารถในการตัดสินใจ
5. เพ่ือให้ผู้เรียนเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. เข้าใจวธิ ีการรวบรวมข้อมลู และประมวลผลได้ (K)
2. รวบรวมข้อมูลและประมวลผลได้ (P)
3. เหน็ ความประโยชนข์ องการรวบรวมและประมวลผล (A)

3. สาระสำคัญ
การรวบรวมข้อมลู คอื การนำขอ้ มูลทสี่ ามารถรบั รู้ได้จากประสาทสัมผสั ทั้ง 5 และประเภทต่างๆ จาก

แหลง่ ขอ้ มูลมารวมกันไวใ้ นรูปแบบที่เหมาะสมด้วยวธิ กี ารต่างๆ ตามข้ันตอนการรวบรวมข้อมลู และนำข้อมูลท่ี
รวบรวมมาประมวลผลจากการเปรยี บเทยี บ จัดกลมุ่ เรยี งลำดับ เพือ่ ให้ไดส้ ารสนเทศทต่ี ้องการ

4. สาระการเรียนรู้
1. การรวบรวมข้อมลู ทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ข้อท่ตี อ้ งการเตรยี มอปุ กรณใ์ นการจดบันทึก
2. การประมวลผลขอ้ มูลอย่างงา่ ย เช่น เปรียบเทียบ จดั กลมุ่ เรยี งลำดบั

5. รูปแบบการสอน/วิธกี ารสอน
1. การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ(วิธกี ารสอนแบบผง้ึ แตกรัง)
2. วธิ ีการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม (Group Process)
3. เทคนิคตามแนวคิดเชงิ คำนวณ

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี  ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ
7. ทักษะ 4 Cs  ใฝเ่ รียนรู้
 มุ่งมน่ั ในการทำงาน
 ทกั ษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)  มีจิตสาธารณะ
 ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการสอื่ สาร (Communication Skill)
ทักษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)
8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

 มีวนิ ัย

 อย่อู ยา่ งพอเพยี ง

 รักความเป็นไทย

9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
1. ใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ือง การรวบรวม ประมวลผลและนำเสนอข้อมลู
ชัว่ โมงที่ 1

ขั้นนำ
1. ครเู ปิดวดี ิทศั น์ 10 อันดับ การ์ตนู เอนเิ มชน่ั Animation ท่ีทำรายไดส้ ูงสดุ ตลอดกาล
(https://www.youtube.com/watch?v=ZJH7cFw7coY) ให้นกั เรยี นดู หรอื ครูสามารถหาวิดโี ออน่ื
ที่เป็นการจดั ลำดับหรือสถติ ิ หรือผลสำรวจต่างๆได้ ตามดุลยพนิ ิจของครู เพ่ือกระตนุ้ ความสนใจของเด็ก
2. เมื่อดจู บครตู ้ังคำถามวา่ นักเรียนทราบหรอื ไมว่ ่าทำไมคนทำคลปิ น้ีถึงทราบวา่ การ์ตูนแอนิเมชันเรอ่ื ง
ไหนทำรายได้สงู สดุ ตลอดกาล นักเรียนคดิ วา่ อย่างไร (แนวการตอบ : เราสามารถรู้ไดจ้ ากการรวบรวม
ข้อมูล หรอื ตามดุลยพินจิ ของนกั เรียน)
3. ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรียนว่า เราสามารถทราบไดว้ า่ การต์ นู เรื่องไหนทำรายได้สงู สุดตลอดกาล จากการ
รวบรวมข้อมูลแลว้ นำมาประมวลผล นกั เรยี นรู้จักหรือพบเห็นการรวบรวมขอ้ มลู อะไรบ้างใน
ชวี ิตประจำวนั (แนวการตอบ : การเลอื กหัวหน้าห้อง สถติ ิการมาโรงเรยี น การตัดเกรด )

ขั้นสอน
1. ครถู ามคำถามประจำหนว่ ยวา่ ข้อมลู ท่ีนักเรียนไดร้ ับมาสามารถนำไปใช้ทำอะไรได้บา้ ง (แนวการ
ตอบ : ตามดุลยพินิจของนักเรยี น )
2. ครอู ธบิ ายเร่ือง การรวบรวมข้อมูลและประมวลผลจากหนังสือเรยี น(วิทยาการคำนวณ)ป.3 หนว่ ย
การเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอ่ื ง การรวบรวมข้อมลู หนา้ 63
1) ขอ้ มูล คือข้อเทจ็ จรงิ หรือเหตุการณ์ท่ีเกยี่ วขอ้ งกับสิ่งต่างๆ นกั เรียนสามารถรบั รู้ได้ผา่ น
ประสาทสมั ผสั ทัง้ 5 คือการมองเห็น การฟัง การสมั ผสั การรบั กลิ่น และการรับรูร้ สชาติ
หนา้ 63
2) โดยประเภทของข้อมลู สามารถแบ่งออกเป็น 5 ประเภทนักเรียนคิดว่ามอี ะไรบ้าง
(แนวการตอบ : ขอ้ มูลตวั เลข ข้อมลู อักขระ ข้อมลู ภาพ ขอ้ มลู เสยี ง ข้อมูลอน่ื ๆ )หนา้ 64

3. ใหน้ กั เรียนทำกิจกรรมฝึกทกั ษะ หน้า 65 แล้วบันทึกลงในสมุดทำเปน็ การบ้าน
4. ครูใหน้ กั เรยี นจบั กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
5. ครใู ห้นกั เรียนศึกษาประเภทของข้อมูล 5 ประเภท(ครจู ะตอ้ งวางหวั ขอ้ ประเภทของข้อมลู ทงั้ 5

ประเภทไวต้ ามมุมห้อง 5 มุม ) และกระดาษฟลิปชารต์
6. จากนน้ั ให้แตล่ ะกลุ่มแบ่งหนา้ ท่ีกันเพ่ือออกไปศึกษาข้อมลู จากหัวขอ้ ที่ครูวางไวใ้ หต้ ามมุมห้องคนละ

1 หวั ข้อ ดังน้ี
ประเภทท่ี 1 ข้อมูลตัวเลข
ประเภทท่ี 2 ข้อมลู อักขระ
ประเภทท่ี 3 ข้อมูลภาพ
ประเภทที่ 4 ข้อมลู เสียง
ประเภทที่ 5 ข้อมูลอื่นๆ
เชน่ คนที่ได้ประเภทท่ี 1 ของแตล่ ะกลุ่มวง่ิ ไปท่ีมุมแหล่งขอ้ มูลท่ี 1 กระจายกันออกไปเหมือนผง้ึ แตกรงั
7. จากน้นั ใหต้ ัวแทนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมลู ที่ได้ ร่วมกนั วเิ คราะห์ข้อมลู และสรปุ ลงในกระดาษ
ฟลิปชารต์ ในหวั ข้อท่ีได้ (กลมุ่ ละ 10 นาที)
8. เม่อื หมดเวลาตวั แทนแต่ละกลุ่มกลับมาท่ีกล่มุ ของตัวเอง เหมอื นผ้งึ กลบั รงั
9. ครนู ำกระดาษฟลปิ ชาร์ต ท่นี ักเรียนสรุปไวใ้ ห้ประจำกลุ่มละ 1 หวั ข้อ
10. แตล่ ะกลมุ่ ศึกษาจากขอ้ มูลบนกระดาษท่ีได้ และตัวแทนทศ่ี ึกษาเร่ืองนัน้ ๆ อธบิ ายให้เพื่อนในกล่มุ
ฟังพร้อมตอบคำถามลงในใบงานท่ี 4.1.1 เร่ือง ประเภทของการรวบรวมข้อมูล
11. วนกระดาษฟลิปชาร์ต และทำเหมอื นเดิมตามขอ้ 10
12. หากมีคำถามที่สงสัยให้จดบนั ทึกไว้เพอื่ สอบถามครทู า้ ยคาบ
ข้นั สรุป
1. ครสู รุปความร้จู าก หวั ข้อทีน่ ักเรยี นได้ จากการวิเคราะห์ เรื่อง การรวบรวมข้อมูลและประเภทของ
ขอ้ มูลให้นักเรยี นฟัง และใหน้ ักเรยี นซักถามในประเดน็ ท่สี งสัย
2. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด จากแบบฝกึ หัด (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ งการ
รวบรวมข้อมลู หน้า 51-54 ส่งชั่วโมงถัดไป
3. นกั เรียนทำกจิ กรรมลองทำดูหนา้ 50 และกิจกรรมฝึกทักษะบนั ทกึ ลงในสมุดเพ่ือสง่ ในชว่ั โมงถดั ไป

ช่ัวโมงที่ 2
ขั้นนำ

1. ครใู หน้ กั เรียนออกมาจดั แถวหน้าห้องเรยี นโดยคนตวั สูงอยูห่ ลัง คนตัวเตีย้ อย่หู นา้ ภายใน
เวลา 5 นาที

2. จากน้นั ครตู รวจสอบว่านกั เรียนสามารถทำได้สำเร็จหรอื ไม่
3. ครสู อบถามนักเรยี นว่า นกั เรยี นทราบหรือไม่วา่ ถ้าจะต้องทำตามคำสั่งเมื่อสกั ครใู่ ห้สำเรจ็ และ

ถกู ต้องมีควรข้ันตอนหรือวิธกี ารอย่างไร

ขนั้ สอน
1. ครูอธบิ ายว่าจากกจิ กรรมเม่ือสักครู่ เราสามารถทำใหส้ ำเรจ็ และถูกตอ้ งได้โดยการเก็บรวบรวม
ข้อมูล โดยนกั เรยี นจะต้องสอบถามเพอื่ นว่าแตล่ ะคนมสี ว่ นสูงเทา่ ไร เพ่ือรวบรวมข้อมูลเกบ็ ไว้
ดว้ ยวธิ ีอะไรก็ได้ เช่น การจดบันทึกในกระดาษ
2. ครนู ำเสนอขนั้ ตอนการรวบรวมขอ้ มลู จาก หนงั สือเรยี น( วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการ
เรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง ข้ันตอนการรวบรวมข้อมลู หนา้ 66 ขัน้ ตอนรวบรวมข้อมูลมี 5 ข้ันตอน
1) เลอื กหวั ข้อที่ต้องการรวบรวมขอ้ มูล
2) เลือกแหลง่ ขอ้ มูลท่ีตอ้ งการรวบรวมขอ้ มูล
3) เลือกวธิ ีการในการรวบรวมข้อมูล
4) เลือกอุปกรณ์ท่ตี ้องการใชใ้ นการรวบรวมข้อมลู
5) รวบรวมข้อมลู
3. จากนั้นให้นกั เรียนจับกลมุ่ ละ 3-5 คน ทำกจิ กรรมฝึกทกั ษะ หนา้ 67 เร่อื งการรวบรวมข้อมูลตาม
หวั ขอ้ ท่ีสนใจ เชน่ วชิ าที่ชอบ อาชีพในฝัน โดยการแบง่ หน้าท่ีกนั ไปสอบถามเพ่ือนในห้องจนครบ
ทกุ คน
4. ให้นักเรยี นนำข้อมลู ท่ีได้มาประมวลผลขอ้ มลู โดยศึกษา เรื่อง การประมวลผลข้อมูลจากหนังสือ
(วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง การประมวลข้อมลู ประมวลผลและการ
นำเสนอข้อมูล หน้า 68 ศึกษาสถานการณ์ตัวอย่างดังนี้
1) สถานการณ์ตวั อย่าง เรอ่ื งการเปรยี บเทยี บ หน้า 68
2) การจัดกลมุ่ หน้า 69
3) การเรยี งลำดบั หน้า 70
5. ให้นกั เรยี นนำข้อมลู ท่ีได้มาประมวลผลข้อมูล ลงบนทึกลงในกระดาษฟลิปชาร์ต
6. ให้นักเรยี นตกแตง่ ใหส้ วยงามและน่าสนใจ เพื่อนำไปใช้นำเสนอในชว่ั โมงถัดไป
7. นักเรียนทำกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะเร่ือง การประมวลผลโดยการจดั กลมุ่ หนา้ 71 บันทึกลงในสมดุ และ
สง่ ในชัว่ โมงถัดไป

ขั้นสรปุ
1. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามข้อสงสัย
2. ครูสรปุ องค์ความรเู้ รอ่ื งการรวบรวมข้อมลู และตรวจการรวบรวมข้อมลู และประมวลผลขอ้ มลู
จากกระดาษฟลปิ ชาร์ต ของแต่ละกลมุ่
3. ใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมลองทำดู กิจกรรมฝกึ ทักษะ จากแบบฝกึ หัด(วทิ ยาการคำนวณ) ป.3
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง การรวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล

10. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรยี น (วิทยาการคำนวณ) ป.3
2. แบบฝกึ หดั (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3
3. ส่อื วีดิทัศน์ เรอ่ื ง 10 อันดับ การต์ ูน เอนเิ มชั่น Animation ทท่ี ำรายไดส้ ูงสุดตลอดกาล
4. ใบงานที่ 4.1.1 เรอ่ื ง ประเภทและการรวบรวมข้อมูล

11. การวดั และการประเมินผล

11.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจดั กิจกรรม

จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน เครื่องมอื การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน

1.เขา้ ใจวธิ ีการรวบรวม 1.ตรวจแบบฝึกหดั เรือ่ ง 1.แบบฝกึ หดั เรอื่ ง 1.สามารถตอบคำถามใน

ขอ้ มูลและประมวลผลได้ การรวบรวมขอ้ มูลและ การรวบรวมข้อมลู และ แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้องตาม

(K) ประมวลผล ประมวลผล หลักการ อยู่ในเกณฑ์

พอใช้ข้นึ ไป

2.รวบรวมข้อมูลและ 1.ประเมินเรือ่ ง การ 1.แบบประเมินเร่ือง การ 1.สามารถวิเคราะห์

ประมวลผลได้ (P) รวบรวมและประมวลผล รวบรวมและประมวลผล ความคดิ ไดถ้ ูกตอ้ ง อยูใ่ น

ขอ้ มลู ในกระดาษฟลิป ขอ้ มลู ในกระดาษฟลิป เกณฑ์พอใชข้ ึน้ ไป

ชาร์ต ชาร์ต

3. เหน็ ความประโยชน์ 1.ตรวจแบบฝกึ หัดเรอ่ื ง 1.แบบฝกึ หัดเรือ่ ง 1.สามารถตอบคำถามใน

ของการรวบรวมและ การรวบรวมขอ้ มูลและ การรวบรวมข้อมูลและ แบบฝกึ หัดได้ถกู ต้องตาม
ประมวลผล (A) ประมวลผล ประมวลผล หลักการ อยใู่ นเกณฑ์
พอใช้ขึน้ ไป

11.2 แบบประเมนิ เร่ือง การรวบรวมและประมวลผลข้อมูลในกระดาษฟลปิ ชาร์ต

รายการประเมนิ คำอธิบาย

(3) (2) (1)

1.การระบใุ จความ การระบุใจความ การระบุใจความ การระบุใจความ

สำคญั และ สำคัญและ สำคญั และ สำคัญและ

รายละเอยี ดของ รายละเอยี ดที่ได้ รายละเอยี ดที่ได้ รายละเอยี ดไม่ได้

ขอ้ มลู ถูกต้องท้ังหมด ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ (นอ้ ยกว่า 50 %)

(มากกว่า 50 %)

2.ความสร้างสรรค์ ความสรา้ งสรรค์ ความสรา้ งสรรค์ ความสร้างสรรค์

ของข้อมลู ของข้อมลู และ ของข้อมลู และ ของข้อมลู และ

เนอื้ หา (มากกว่า เนอื้ หาเป็นสว่ นใหญ่ เน้ือหาบางสว่ น

80% ) (มากกว่า 50 %) (นอ้ ยกวา่ 50 %)

3.ความถกู ต้องของ เนอื้ หาถูกตอ้ งมีการ เนื้อหาถูกต้องมกี าร เนอ้ื หาถูกตอ้ งมีการ

เน้อื หา เรยี งลำดับจัด เรยี งลำดบั จัด เรยี งลำดบั จัด

หมวดหม่ชู ัดเจน หมวดหมู่ชัดเจนเป็น หมวดหมู่ไมช่ ัดเจน

(มากกวา่ 80% ) สว่ นใหญ่ (มากกวา่ (นอ้ ยกว่า50 %)

50 %)

4.การใช้ภาษา ใช้ภาษาถกู ต้อง ไม่ ใชภ้ าษาถูกต้อง ไม่ ใช้ภาษาไม่ถูกต้อง

สบั สนอ่านเข้าใจ สับสนอา่ นเข้าใจ สบั สนอา่ นเขา้ ใจ

(มากกว่า 80% ) เปน็ สว่ นใหญ่ เปน็ บางสว่ น (น้อย

(มากกว่า 50 %) กว่า 50 %)

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ชว่ งคะแนน ดมี าก
11-12 ดี
9-10 พอใช้
6-8 ปรบั ปรุง
ต่ำกวา่ 6

ใบงานที่ 4.1.1
เรื่อง ประเภทและการรวบรวมข้อมูล

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นสรปุ ความรู้ ข้อมลู แตล่ ะประเภทสามารถรวบรวมได้อย่างไร และประโยชน์
ในชีวิตประจำวนั ของขอ้ มลู แต่ละประเภท

ประเภทของขอ้ มลู มีท้ังหมด.................................ประเภท

ข้อมูลประเภท ข้อมูลประเภท ขอ้ มลู ประเภท
.................................................... .................................................... ....................................................

วิธกี ารรวบรวม วธิ ีการรวบรวม วธิ ีการรวบรวม
.................................................... .................................................... ....................................................

พบในชวี ิตประจำวัน เช่น พบในชวี ิตประจำวนั เชน่ พบในชวี ติ ประจำวัน เชน่
.................................................... .................................................... ....................................................
.................................................... .................................................... ....................................................

ประโยชน์ ประโยชน์ ประโยชน์
.................................................... .................................................... ....................................................
.................................................... .................................................... ....................................................
.................................................... .................................................... ....................................................

ขอ้ มูลประเภท ข้อมลู ประเภท
.................................................... ....................................................

วิธีการรวบรวม วิธกี ารรวบรวม
.................................................... ....................................................

พบในชีวิตประจำวัน เช่น พบในชวี ิตประจำวนั เช่น
.................................................... ....................................................
.................................................... ....................................................

ประโยชน์ ประโยชน์
.................................................... ....................................................
.................................................... ....................................................
.................................................... ....................................................

ใบงานท่ี 4.1.1 เฉลย
เรอ่ื ง ประเภทและการรวบรวมข้อมูล

คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนสรปุ ความรู้ ข้อมลู แต่ละประเภทสามารถรวบรวมไดอ้ ย่างไร และประโยชน์
ในชวี ิตประจำวันของข้อมูลแต่ละประเภท

ประเภทของขอ้ มูลมที ้ังหมด................5.................ประเภท

ข้อมูลป1ระเภท ขอ้ มลู ประเภท ขอ้ มลู ประเภท
................ข...อ้ ..ม..ลู...ต..ัว..เ.ล...ข.................. ...................ข..อ้...ม..ูล...เ.ส..ยี...ง................. ..................ข..้อ...ม..ูล...ภ..า..พ....................

วิธกี ารรวบรวม วิธีการรวบรวม วธิ กี ารรวบรวม
................ก..า..ร..จ..ด...บ..ัน...ท..ึก.................. ..........ก...า..ร..บ..นั...ท...กึ ..เ.ส...ยี ..ง...จ..ด...จ..ำ......... ...............ก..า..ร..ว...า.ด...บ...นั ..ท...กึ ................

พบในชวี ิตประจำวนั เช่น พบในชีวติ ประจำวัน เชน่ พบในชีวติ ประจำวนั เชน่
ก..า..ร...ข..า..ด....ล..า....ม..า..ส...า..ย...ข...อ..ง..น..กั...เ.ร..ยี ..น.. .........ก..า..ร..ส..มั...ภ..า..ษ...ณ...์..ง..า..น..ต...า่ ..ง.ๆ........ ..ก...า..ร..ว..า..ด..ภ...า..พ....ส..ถ...า.น...ท...ี่ท..่ีไ..ป...เ.ท...ย่ี ..ว...
.................................................... ....................................................
....................................................
ประโยชน์ ประโยชน์
ร..สู้ ..ถ..ิต...ิก..า..ร..ม..า..โ..ร..ง..เ.ร..ีย..น...ข..อ...ง.น...ัก...เ.ร..ยี ..น.. .....ใ..ช..ใ้..น..ก...า..ร..ส..ัม..ภ...า..ษ...ณ...ง์..า..น..ต...่า..ง..ๆ.... ประโยชน์
.................................................... .................................................... บ..นั...ท..กึ...ภ..า..พ...ไ..ว..้เ.ป...็น..ก...า..ร..ว..า..ด..ภ...า..พ.......
.................................................... .................................................... ห..ร..อื...ถ..่า..ย..ภ...า..พ..................................

....................................................

ขอ้ มลู ประเภท ขอ้ มูลประเภท
.................ข..้อ..ม...ลู ..อ...กั ..ข..ร..ะ................. ..ข..้อ...ม..ูล...อ..นื่...ๆ...เ..ช..่น....ก..ล...่นิ ....ร..ส..ช..า..ต...ิ ....

วิธีการรวบรวม วธิ ีการรวบรวม
................ก...า..ร..จ..ด..บ...นั ...ท..กึ................. ........ก..า..ร..ด..ม....แ...ล..ะ..จ...ด..บ...นั ..ท...ึก............

พบในชีวิตประจำวัน เชน่ พบในชีวิตประจำวนั เช่น
........ก..า..ร..ร..ว..บ...ร..ว..ม...ข..อ้ ..ม...ลู ..เ.พ...่ือ...น........ ก...า..ร..ด..ม...ห..ร..ือ...ช..มิ ..ร..ส...ช..า..ต...ิอ..า..ห...า.ร..ว...่า....
..................ท..่แี...พ..้อ...า..ห..า..ร.................. .................บ...ดู ..ห...ร..อื ..ไ..ม..่...................

ประโยชน์ ประโยชน์
...ท...ร..า..บ...ว..่า..เ.พ...ื่อ..น...ค..น...ใ.ด...แ..พ...้อ..า..ห...า..ร... .ใ.ช..้ใ..น...ก..า..ร..ท...ำ..ก..ิจ..ก...ร..ร..ม..ต..่า..ง..ๆ....เ.ช...่น.....
.....อ...ะ..ไ.ร..เ..พ..่ือ...ห..ล...กี ..เ.ล...ยี่ ..ง..อ..ัน...ต..ร..า..ย...... ก.า..ร..แ..ข...่ง.ข...ัน..ท...ำ..อ..า..ห...า..ร.....ท..ำ..น...้ำ..ห..อ...ม...

.................................................... ....................................................

12. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย )
ขอ้ เสนอแนะ .......

ลงช่อื
(

ตำแหนง่

13. บนั ทึกผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทมี่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 เวลา 3 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การรวบรวม ประมวลผลและนำเสนอขอ้ มลู เวลา 1 ช่วั โมง
เรือ่ ง การนำเสนอขอ้ มูล ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
รายวิชา คอมพิวเตอร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

1. ผลการเรยี นรู้
1. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเบ้อื งตน้
2. เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีทกั ษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวเิ คราะห์ แก้ปญั หาเป็นข้นั ตอนและเป็นระบบ
3. เพอ่ื ให้ผ้เู รียนมีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รกั ษาข้อมลู สว่ นตวั และการสื่อสารเบอ้ื งตน้ ใน
การแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวติ จรงิ ได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
4. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนพฒั นากระบวนการคดิ และจินตนาการ ความสามารถในการแกป้ ัญหา การจดั การ
ทักษะในการสอ่ื สาร ความสามารถในการตัดสนิ ใจ
5. เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นเปน็ ผมู้ จี ิตวิทยาศาสตร์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายวิธีการนำเสนอข้อมูลได้ (K)
2. นำเสนอข้อมูลดว้ ยวธิ ีตา่ ง ๆ ได้ (P)
3. เหน็ ประโยชน์ของการนำเสนอข้อมลู (A)

3. สาระสำคัญ
การนำเสนอขอ้ มูล คอื การนำเสนอข้อมูลผ่านการรวบรวมข้อมูลและประมวลผลแลว้ นำมาเผยแพรใ่ ห้

ผ้อู ืน่ ได้รบั รู้และนำไปใช้ประโยชน์ตอ่ ไป โดยการนำเสนอข้อมลู สามารถทำไดห้ ลายรปู แบบตามความเหมาะสม
เชน่ การบอกเลา่ การทำเอกสารรายงาน การจัดทำปา้ ยประกาศ

4. สาระการเรียนรู้
การนำเสนอขอ้ มลู ทำไดห้ ลายลักษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทำเอกสารรายงาน
การจัดทำป้ายประกาศ

5. รูปแบบการสอน/วิธกี ารสอน
1. วิธีการสอนแบบกระบวนการกลมุ่ (Group Process)
2. วธิ กี ารสอนแบบนำเสนอ
3. เทคนคิ ตามแนวคดิ เชิงคำนวณ

6. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
 ความสามารถในการสอื่ สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทกั ษะ 4 Cs  ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ
 ทักษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)  ใฝ่เรยี นรู้
 ทักษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)  มุ่งมนั่ ในการทำงาน
 ทกั ษะการส่ือสาร (Communication Skill)  มจี ิตสาธารณะ
 ทักษะความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์

 มีวินยั

 อยอู่ ยา่ งพอเพียง

 รกั ความเป็นไทย

9. กระบวนการจดั การเรียนรู้

ข้ันนำ
1. ครเู ปิดคลปิ ฝนฟ้าอากาศ 12 ม.ค.61 เปรมสุดา อยากไปเท่ียววันเด็ก
https://www.youtube.com/watch?v=QKlqJnELSG4 ใหน้ กั เรยี นดู การนำเสนอข่าว
การพยากรณ์อากาศ
2. จากน้นั ตั้งคำถามวา่ ดูข่าวพยากรณ์อากาศแลว้ คดิ อย่างไร แลว้ ถ้านักเรยี นจะต้องนำเสนอ
ขอ้ มลู เกี่ยวกบั พยากรณ์อากาศ นกั เรยี นจะทำอย่างไร
3. จากตวั อยา่ งขา่ วท่ีครูนำมาให้ดเู ปน็ การนำเสนอการพยากรณ์อากาศรูปแบบหนึง่
4. ครสู อบถามว่าแล้ววธิ กี ารนำเสนอข้อมลู มกี ี่แบบ นกั เรียนทราบหรือไม่

ขน้ั สอน
1. ครูถามคำถามประจำหัวข้อเพ่ือทบทวนความรวู้ า่ การนำเสนอข้อมลู มีประโยชนต์ ่อผอู้ ่นื
อยา่ งไร (แนวการตอบ : ตามดุลยพนิ ิจของผเู้ รยี น)
2. ครูอธิบายการนำเสนอข้อมลู คือการนำข้อมูลทผ่ี า่ นการรวบรวมขอ้ มูลและประมวลผล มา
เผยแพร่ใหผ้ ู้อน่ื ไดร้ บั รู้ และสามารถทำไดห้ ลายรปู แบบตามความเหมาะสม ครูอธิบายเร่ือง
รปู แบบการนำเสนอข้อมูลจากหนังสอื (วิทยาการคำนวณ)ป.3 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง
การนำเสนอขอ้ มลู หนา้ 72
1) การนำเสนอข้อมลู โดยการบอกเลา่ เป็นการนำเสนอข้อมลู โดยการพูดเพื่อ
ถ่ายทอดข้อมูลให้กับผูฟ้ ัง หน้า 72
2) การทำเอกสารรายงาน เปน็ การนำเสนอข้อมลู โดยใชข้ ้อความ ตาราง แผนภมู ิ
หรอื ภาพ และเผยแพร่ข้อมลู ในรูปแบบกระดาษรายงาน หรือเลม่ รายงาน และให้
นักเรียนตอบคำถาม และบันทกึ คำถามท้าทายการคดิ ขัน้ สงู ว่า การนำเสนอโดย
การบอกเล่า และการนำเสนอโดยการทำรายงาน มีขอ้ ดีและข้อเสยี ต่างกันอยา่ งไร
หน้า 73

3) การทำปา้ ยประกาศเปน็ การนำเสนอข้อมลู โดยใช้ข้อความหรอื รูปภาพ เพื่อแจง้ ให้
ผู้อน่ื ทราบ หนา้ 74 และเสริมเกรด็ นา่ ร้ใู ห้นักเรียนเพิม่ เตมิ วา่
Microsoft PowerPoint เปน็ โปรแกรมนำเสนอข้อมูลท่ีเปน็ ทนี่ ิยมใช้งานกันอยา่ ง
แพรห่ ลายในปัจจุบนั ซึง่ สามารถนำเสนอข้อมลู ดว้ ยข้อความ ภาพน่งิ
ภาพเคล่ือนไหว เสียง หรอื วิดโี อ

3. ครูซักถามวา่ ในชวี ติ ประจำวัน นักเรยี นเคยพบเหน็ รปู แบบการนำเสนอข้อมลู รูปแบบ
ใดบา้ ง

4. ให้นักเรียนนำข้อมลู ที่รวบรวมไว้ช่ัวโมงทแ่ี ลว้ จากกจิ กรรมฝึกทกั ษะหน้า 67 เรื่องการ
รวบรวมข้อมูลตามหัวข้อที่สนใจ แล้วพิจารณาว่าข้อมูลของตนเองเหมาะสมกับการ
นำเสนอรูปแบบไหน

5. แตล่ ะกลมุ่ วางแผนการนำเสนอของกล่มุ ตนเอง เพ่ือนำเสนอตามหวั ข้อ ดังนี้
1) เรื่องทีน่ ำเสนอ
2) รูปแบบการนำเสนอทเี่ ลอื ก
3) ประเภทของข้อมลู
4) ขัน้ ตอนการรวบรวมขอ้ มูล
5) วิเคราะห์ข้อมลู
6) สรุป
7) ประโยชน์และการนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั

6. เปิดโอกาสใหเ้ พ่ือนซกั ถาม ข้อสงสัย ครอู ธิบายส่งิ ทเี่ ดก็ สงสยั และนำเสนอขาดไป เพ่ิมเติม
7. ใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมฝึกทกั ษะเป็นการบา้ น พร้อมท้งั ตรวจสอบตนเอง หนา้ 75 ส่งชวั่ โมง

ถดั ไป
ขนั้ สรุป

1. ครสู รปุ และเสนอแนะการนำเสนอข้อมลู ของแตล่ ะกล่มุ เพื่อใหเ้ ด็กเกิดความเข้าใจมาก
ยิ่งข้ึน

2. ครูสรปุ สาระสำคัญเรื่อง การรวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมลู เพ่ือให้นักเรียน
เกดิ ความเขา้ ใจมากย่ิงขึ้น หน้า 76

3. จากนนั้ ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั จากแบบฝึกหดั (วิทยาการคำนวณ)ป.3 หนว่ ยการ
เรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง การนำเสนอขอ้ มูล หนา้ 55-57

4. ให้นักเรียนทำช้นิ งาน/ภาระงานรวบยอด เร่ือง การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอ
ข้อมลู หรือกิจกรรมเสริมสรา้ งการเรียนรู้หน้า 77 (ตามความเหมาะสมของเวลาและ
ดุลยพนิ ิจของคุณครู)

5. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น เร่อื ง การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอ
ขอ้ มลู

10. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้
1. หนงั สือ (วิทยาการคำนวณ) ป.3
2. แบบฝกึ หัด (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3

3. สอื่ วิดีทศั น์ เรือ่ ง ฝนฟ้าอากาศ 12 ม.ค.61 เปรมสุดา อยากไปเทย่ี ววันเด็กจาก YouTube
4. ชน้ิ งาน/ภาระงานรวบยอด เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมลู

11. การวัดและการประเมนิ ผล

11.1 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรม

จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เครอ่ื งมอื การประเมิน เกณฑ์การประเมิน
1.แบบฝึกหัด 1.สามารถตอบคำถามใน
1.อธิบายวิธีการนำเสนอ 1.ตรวจแบบฝึกหัด เรือ่ ง การนำเสนอข้อมูล แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้องตาม
หลกั การ อยใู่ นเกณฑ์
ข้อมูลได้ (K) เรอ่ื ง การนำเสนอข้อมูล 1.แบบประเมิน พอใช้ขน้ึ ไป
การนำเสนอขอ้ มลู 1.มกี ารนำเสนอข้อมลู
2.สามารถนำเสนอขอ้ มลู 1.ประเมินการนำเสนอ ถกู ต้องตามหลักการอยู่
ดว้ ยวธิ ีต่าง ๆ ได้ (P) ขอ้ มูล 1.แบบฝึกหัด เร่ือง ในเกณฑ์พอใช้ข้นึ ไป
การนำเสนอขอ้ มลู 1.สามารถตอบคำถามใน
3. เห็นประโยชน์ของการ 1.ตรวจแบบฝึกหดั เร่ือง แบบฝึกหัดได้ถูกต้องตาม
หลกั การ อยู่ในเกณฑ์
นำเสนอข้อมูล (A) การนำเสนอข้อมลู พอใช้ขึ้นไป

11.2 แบบประเมินการนำเสนอขอ้ มลู พฤตกิ รรมบ่งชี้
4 3 2 1 รวม
รายการประเมิน ดีมาก ปาน พอใช้ ปรบั ปรงุ

1. มกี ารวางแผนการทำงาน กลาง
2. ความน่าสนใจในการนำเสนอ
3. มคี วามคิดสร้างสรรค์
4. ความถูกต้องของเนื้อหา
5.เลอื กรปู แบบการนำเสนอได้เหมาะสมกับข้อมลู

เกณฑ์การประเมิน หมายถึง ดมี าก
คะแนน 18 – 20 หมายถึง ดี
คะแนน 14 – 17 หมายถึง พอใช้
คะแนน 10 – 13 หมายถงึ ปรบั ปรุง
ตำ่ กว่า 10

11.3 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในช่อง

ที่ตรงกบั ระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาตไิ ด้

กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมทีส่ ร้างความสามัคคีปรองดองและเปน็ ประโยชน์

ตอ่ โรงเรียน

1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏบิ ตั ิตามหลักศาสนา

1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่เก่ียวกับสถาบันพระมหากษตั รยิ ต์ ามทโี่ รงเรียนจดั ขึ้น

2. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ 2.1 ให้ขอ้ มูลทถี่ กู ต้องและเปน็ จริง

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสิ่งท่ถี ูกตอ้ ง

3. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั

มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.2 รู้จกั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เช่ือฟังคำสั่งสอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ตง้ั ใจเรยี น

5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยัด

5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และรูค้ ณุ คา่

5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มุง่ มัน่ ในการทำงาน 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รบั มอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 รจู้ ักการดแู ลรักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของหอ้ งเรยี น

และโรงเรยี น

ลงชือ่ ..................................................ผ้ปู ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี าก
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิบางคร้ัง 30-40 พอใช้
ปรบั ปรุง
ต่ำกว่า 30

11.4 แบบประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงานรวบยอด

รายการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ (ระดบั คุณภาพ) ระดบั คณุ ภาพ

1.การรวบรวม ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) ดีมาก
ขอ้ มูล รวบรวมขอ้ มลู ได้ รวบรวมข้อมลู ได้ รวบรวมข้อมลู ได้ รวบรวมขอ้ มลู ได้
ถูกตอ้ ง ชัดเจนดี ถกู ตอ้ ง ชัดเจน ถกู ตอ้ ง ไม่ชัดเจน ไม่ถูกตอ้ ง ดี
2.การประมวลผล มาก บางส่วน
ขอ้ มูล ประมวลผลขอ้ มลู ประมวลผลขอ้ มูล ประมวลผลขอ้ มลู ไม่สามารถ พอใช้
ได้ถกู ตอ้ ง ดีมาก ไดถ้ ูกต้อง ได้ไม่ถกู ต้อง ประมวลผลได้
3.การนำเสนอ บางส่วน ปรับปรุง
ข้อมลู นำเสนอขอ้ มลู ได้ นำเสนอขอ้ มูลได้ นำเสนอขอ้ มูลได้ ไมส่ ามารถ
ชัดเจน ถูกต้อง บางส่วนไม่ชดั เจน เล็กน้อย ไม่ นำเสนอขอ้ มูลได้
4.สง่ งานตรงเวลา ตามหลัก ชัดเจน
สง่ ภาระงาน สง่ ภาระงานช้า ส่งภาระงานช้า ส่งภาระงานช้า
ภายในเวลาที่ กวา่ กำหนด 1 วัน กว่ากำหนด 2 วนั กวา่ กำหนดเกนิ 3
กำหนด วนั

ช่วงคะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
14-16 ระดบั คณุ ภาพ
11-13 ดมี าก
8-10 ดี
พอใช้
น้อยกว่า 8 ปรับปรุง