แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา คอมพิวเตอร์ ชั้น ป1

1

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

รายวชิ าเพิ่มเติม คอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลา 20 คาบ จำนวน 0.5 หน่วยกิต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา การแสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน หรือ

การแก้ปัญหาโดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างลำดับของคำสั่งให้
คอมพิวเตอร์ทำงาน ศึกษาการใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น การใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น การสร้างและ
จดั เก็บไฟล์อยา่ งเป็นระบบและการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การคิดเชิงคำนวณและปัญหาเป็นฐาน (Problem – based
Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรยี นรู้ จากการฝึกแก้ปญั หาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคดิ การปฏิบัติอยา่ ง
มรี ะบบ และสร้างองค์ความรใู้ หมจ่ ากการใช้ปัญหาท่เี กิดขึ้นจริงในชวี ิตประจำวนั ได้

ผลการเรยี นรู้
1. เพ่ือให้ผู้เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเทคโนโลยีสารสนเทศเบือ้ งต้น
2. เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมที ักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวเิ คราะห์ แกป้ ญั หาเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ
3. เพื่อให้ผู้เรยี นมีทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาขอ้ มลู ส่วนตวั และการสื่อสารเบื้องต้น
ในการแก้ปญั หาที่พบในชวี ิตจรงิ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ
4. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อ
สังคม และการดำรงชวี ติ
5. เพื่อให้ผู้เรียนคิดและจินตนาการ สามารถแก้ปัญหาและจัดการทักษะในด้านการสื่อสาร และมี
ความสามารถในการตดั สนิ ใจท่ีดี
6. เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์

รวมทัง้ หมด 6 ผลการเรยี นรู้

1

โครงสรา้ งรายวิชาเพ่ิมเติม คอมพวิ เตอร์ ป.1

ลำดบั ที่ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา (ชม.)

1. การใช้งานเทคโนโลยี เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีความรู้ การใช้งานอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีเบื้องต้น 5

เบื้องต้น ความเขา้ ใจเทคโนโลยี เชน่ การใชเ้ มาส์ คยี บ์ อร์ด จอสัมผสั การ

สารสนเทศเบอ้ื งตน้ เปิด-ปดิ อุปกรณ์เทคโนโลยี อย่างถูกตอ้ ง ทำ

ให้สามารถใช้งานอุปกรณเ์ ทคโนโลยีเหล่าน้ี

เพ่ืออำนวยความสะดวก สรา้ งประโยชน์ใน

ชวี ติ ประจำวัน และการเรียนได้

การใช้งานโปรแกรมประมวลคำ โปรแกรม

กราฟิก และโปรแกรมนำเสนอเบ้ืองต้น เช่น

การเข้าและออกโปรแกรม การสร้างไฟล์ การ

จัดเกบ็ การเรียกใชไ้ ฟล์ อย่างถูกต้อง ทำให้

สามารถใช้งานโปรแกรมเหลา่ นเ้ี พอ่ื อำนวย

ความสะดวก สร้างประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

และการเรียนได้

การสร้างและจดั เก็บไฟล์อย่างเป็นระบบ

ทำให้สามารถเรียกใชแ้ ละค้นหาข้อมลู ได้งา่ ย

และรวดเรว็

2. การแกป้ ญั หาอยา่ ง - เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รียนมี การแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ขั้นตอนและเปน็ 7

เป็นขั้นตอน ทกั ษะการคิดเชงิ ระบบช่วยใหส้ ามารถแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมี

คำนวณ การคดิ ประสิทธิภาพ ฝึกทกั ษะการคิดเชิงคำนวณ
วเิ คราะห์ แก้ปญั หา การคิดวเิ คราะห์ และการคิดอยา่ งมี
เปน็ ขั้นตอนและเป็น วิจารณญาณ
ระบบ การแสดงขั้นตอนการแกป้ ัญหา สามารถ
- เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมี ทำได้โดยการเขียนบอกเลา่ วาดภาพ หรอื ใช้
สัญลักษณ์
ทักษะในการใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศ การแกป้ ัญหาอยา่ งง่ายโดยใชข้ ั้นตอนการ
รักษาขอ้ มลู ส่วนตัว แกป้ ัญหาสามารถฝึกฝนผ่านเกมเขาวงกต
เกมหาจดุ แตกต่างของภาพ และการจัด
และการส่ือสาร
กระเปา๋ นักเรยี นได้ ทำให้สามารถแก้ปัญหาที่
เบอ้ื งต้นในการ
แกป้ ัญหาทพ่ี บในชวี ิต พบในชวี ติ จริงได้อยา่ งเป็นขั้นตอนและเป็น
ระบบ
จรงิ ไดอ้ ยา่ งมี

ประสิทธภิ าพ

1

ลำดบั ที่ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชม.)

3. การเขยี นโปรแกรม - เพอื่ ให้ผูเ้ รยี นมี การเขียนโปรแกรมเป็นการสรา้ งลำดบั 6

เบื้องตน้ ความรคู้ วามเขา้ ใจใน คำส่งั ให้คอมพิวเตอร์ทำงาน

วิชาวทิ ยาศาสตร์ และ การเขียนโปรแกรมเพ่ือส่งั ใหต้ วั ละครย้าย

เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิด ตำแหน่ง ย่อขยายขนาด หรือเปลี่ยนรปู รา่ ง

ประโยชน์ต่อสงั คม ทำใหเ้ ขา้ ใจระบบการทำงานของคอมพวิ เตอร์

และการดำรงชีวติ และการเขยี นโปรแกรม

- เพือ่ ให้ผู้เรียนคดิ การเขียนโปรแกรมโดยใช้บตั รคำสั่งและใช้

และจินตนาการ สื่อในเว็บไซต์ ทำใหเ้ ขา้ ใจระบบการทำงาน

สามารถแก้ปัญหาและ ของคอมพิวเตอร์ การเขียนโปรแกรม การ

จดั การทักษะในดา้ น วเิ คราะห์ปัญหา และการวางแผนแกป้ ญั หา

การสอื่ สาร และมี สามารถแกป้ ญั หาท่ีพบในชวี ติ จรงิ อย่างเป็น

ความสามารถในการ ขั้นตอน และเป็นระบบ และสามารถใช้

ตดั สินใจที่ดี เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการ

- เพ่ือให้ผูเ้ รยี นเป็นผูท้ ่ี เรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อยา่ ง

มจี ิตวิทยาศาสตร์ มี มปี ระสทิ ธภิ าพ

คุณธรรม จรยิ ธรรม

และคา่ นิยมในการใช้

วทิ ยาศาสตร์และ

เทคโนโลยีอยา่ ง

สรา้ งสรรค์

1

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 การใช้งานเทคโนโลยเี บ้อื งต้น

รายวิชาเพิม่ เติม คอมพิวเตอร์ ระยะเวลา 5 ชว่ั โมง
กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1

1. ผลการเรียนรู้
1. เพอื่ ให้ผ้เู รยี นมีความร้คู วามเข้าใจเทคโนโลยีสารสนเทศเบอื้ งต้น
2. เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนมีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคดิ วเิ คราะห์ แก้ปญั หาเปน็ ข้ันตอนและเปน็ ระบบ
3. เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รกั ษาขอ้ มูลส่วนตัว และการสื่อสารเบือ้ งต้นใน
การแก้ปัญหาทพ่ี บในชวี ิตจรงิ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
4. เพื่อให้ผเู้ รียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในวชิ าวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ต่อสังคม
และการดำรงชีวติ
5. เพื่อให้ผู้เรียนคิดและจินตนาการ สามารถแก้ปัญหาและจัดการทักษะในด้านการสื่อสาร และมี
ความสามารถในการตัดสนิ ใจทีด่ ี
6. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นเป็นผู้ทม่ี ีจติ วิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมในการใช้วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์

2. สาระการเรยี นรู้
2.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
1) การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิด อุปกรณ์
เทคโนโลยี
2) การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ
การเรยี กใช้ไฟล์ ทำได้ในโปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมนำเสนอ
3) การสร้างและจดั เก็บไฟล์อยา่ งเป็นระบบจะทำใหเ้ รียกใช้ ค้นหาข้อมลู ได้ง่ายและรวดเร็ว
4) ข้อปฏิบตั ิในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์ เชน่ ไม่ขดี เขียนบนอุปกรณ์ ทำความสะอาด ใช้
อปุ กรณอ์ ย่างถกู วธิ ี
5) การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็นเวลานาน
ระมดั ระวังอบุ ตั ิเหตจุ ากการใชง้ าน

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี

อย่างถูกต้อง ทำให้สามารถใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเหล่านี้ เพื่ออำนวยความสะดวก สร้างประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน และการเรียนได้ การใช้งานโปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก และโปรแกรมนำเสนอเบื้องต้น
เช่น การเข้าและออกโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ อย่างถูกต้อง ทำให้สามารถใช้งาน
โปรแกรมเหล่านี้เพ่ืออำนวยความสะดวก สรา้ งประโยชน์ในชวี ิตประจำวันและการเรียนได้ การสร้างและจัดเก็บไฟล์

1

อย่างเป็นระบบ ทำให้สามารถเรียกใช้และค้นหาข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว การใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์
เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมก่อใหเ้ กิดความปลอดภัยทั้งร่างกายและทรัพย์สนิ

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี นและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้

1) ทกั ษะการส่ือสาร 3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

2) ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน

3) ทักษะการสังเกต

4) ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้

5) ทกั ษะกระบวนการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ใบงาน เรื่อง การใชแ้ ละการดแู ลอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
- การเปิด-ปิดอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
- พมิ พ์ขอ้ ความโดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft word
- วาดภาพโดยใชโ้ ปรแกรม Paint
- นำเสนองานโดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft PowerPoint

6. การวดั และการประเมินผล วิธวี ัด เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
- ตรวจแบบทดสอบ
รายการวัด ก่อนเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง
6.1 การประเมินก่อนเรยี น

- แบบทดสอบก่อน
เรยี น หน่วยการ
เรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง การใช้งาน
เทคโนโลยเี บ้ืองตน้

6.2 ประเมนิ ระหว่าง - ประเมนิ ผลงาน - แบบประเมินผลงาน - ระดบั คุณภาพ ดี ผา่ น
การจดั กจิ กรรม เกณฑ์
การเรียนรู้

1

รายการวัด วิธวี ดั เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

1) การใช้อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี

เบื้องต้น

2) การใชแ้ ละดแู ลรกั ษาอุปกรณ์ - ตรวจใบงาน เรอื่ ง - ใบงาน เร่ืองการใชแ้ ละ - รอ้ ยละ 50 ผา่ นเกณฑ์

เทคโนโลยี การใชแ้ ละดูแลรกั ษา ดแู ลรักษาอุปกรณ์

อุปกรณ์เทคโนโลยี เทคโนโลยี

3) การใช้งานซอฟแวร์เบื้องตน้ - ประเมินผลงาน -แบบประเมนิ ผลงาน ระดบั คุณภาพ ดี ผา่ น
เกณฑ์
4) พฤตกิ รรมการทำงาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม
รายบุคคล - ระดบั คุณภาพ ดี ผา่ น
ของนักเรยี น ของนักเรียน เกณฑ์

6.3 การประเมินหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลงั เรยี น - รอ้ ยละ 50 ผา่ นเกณฑ์
- แบบทดสอบหลังเรยี น หลงั เรียน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1
เร่อื ง การใช้งานเทคโนโลยี
เบือ้ งตน้

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

• แผนท่ี 1 : การใช้งานอปุ กรณ์เทคโนโลยเี บ้ืองตน้ เวลา 2 ชว่ั โมง

แนวคิด/รปู แบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนคิ : แบบกระบวนการปฏบิ ตั ิ

• แผนที่ 2 : การใช้งานซอฟตแ์ วร์เบ้อื งตน้ เวลา 3 ชั่วโมง

แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนคิ : แบบกระบวนการปฏิบตั ิ

(รวมเวลา 5 ชั่วโมง)

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน วทิ ยาการคำนวณ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยีเบอ้ื งตน้
2) ใบงาน เร่ือง การใชแ้ ละการดแู ลอุปกรณเ์ ทคโนโลยี
3) บัตรภาพอุปกรณค์ อมพิวเตอร์
4) หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์
5) คอมพวิ เตอร์

1

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

คำชแี้ จง : ให้นกั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1.อุปกรณ์ใดใชพ้ ิมพต์ วั เลข

ก. ข. ค.

2.ถ้านกั เรยี นพิมพ์คำว่า “New” แลว้ เลอื กใชค้ ำสง่ั จะได้ผลตามข้อใด

ก. New ข. New ค. New

3.ชดุ คำส่งั ใดใชเ้ ปลี่ยนสีขอ้ ความ ข. ค.
ก.

4.นกั เรยี นตอ้ งการบนั ทึกไฟล์งานต้องกดท่ีคำสั่งใด ค.
ก. ข.

5.ถ้านักเรียนต้องการเติมสีดาวให้เต็มจะใช้คำส่ังใด ในโปรแกรม Paint

ก. ข. ค.
6.ถา้ นักเรียนใช้โปรแกรมกราฟฟิกสรา้ งบ้านหลงั นีจ้ ะใช้คำสง่ั ใด

1

ก. ข. ค.
ค.
7.โปรแกรมใดใชน้ ำเสนองานต่างๆ ข. ค.
ก. ค.
ค.
8.โปรแกรมใดใช้พิมพเ์ อกสาร ข.
ก.

9.โปรแกรมใดใชว้ าดภาพและบายสี ข.
ก.

10.ใครปฏบิ ัติได้ถูกต้อง ในการใช้อปุ กรณ์เทคโนโลยีให้ปลอดภยั
ก. ข.

เฉลย 1.ค 2.ค 3.ก 4.ก 5.ค 6.ข 7.ข 8.ก 9.ค 10.ข

1

แบบทดสอบหลังเรียน

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1

คำชแี้ จง : ให้นกั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว
1.อปุ กรณ์ใดใชพ้ ิมพต์ วั เลข

ก. ข. ค.

2.ถ้านกั เรยี นพิมพ์คำว่า “New” แลว้ เลอื กใชค้ ำสง่ั จะได้ผลตามข้อใด

ก. New ข. New ค. New

3.ชุดคำส่งั ใดใชเ้ ปลี่ยนสีขอ้ ความ ข. ค.
ก.

4.นกั เรยี นตอ้ งการบนั ทึกไฟล์งานต้องกดท่ีคำส่งั ใด ค.
ก. ข.

5.ถ้านักเรียนต้องการเติมสีดาวให้เต็มจะใชค้ ำส่ังใด ในโปรแกรม Paint

ก. ข. ค.
6.ถา้ นักเรยี นใช้โปรแกรมกราฟฟิกสรา้ งบ้านหลังนี้จะใช้คำสั่งใด

1

ก. ข. ค.

7.โปรแกรมใดใชน้ ำเสนองานต่างๆ ข. ค.
ก. ค.
ค.
8.โปรแกรมใดใช้พิมพเ์ อกสาร ข. ค.
ก.

9.โปรแกรมใดใชว้ าดภาพและบายสี ข.
ก.

10.ใครปฏบิ ัติได้ถูกต้อง ในการใช้อปุ กรณเ์ ทคโนโลยีให้ปลอดภยั
ก. ข.

เฉลย 1.ค 2.ค 3.ก 4.ก 5.ค 6.ข 7.ข 8.ก 9.ค 10.ข

1

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง การใชอ้ ปุ กรณ์เทคโนโลยีเบ้อื งต้น

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 การใช้เทคโนโลยเี บือ้ งต้น ระยะเวลา 2 ชวั่ โมง

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิม่ เติม คอมพวิ เตอร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1

1. ผลการเรียนรู้
1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรูค้ วามเข้าใจเทคโนโลยีสารสนเทศเบ้ืองตน้
2. เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนมที ักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แกป้ ัญหาเปน็ ข้นั ตอนและเปน็ ระบบ
3. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ รักษาขอ้ มลู ส่วนตวั และการสอื่ สารเบือ้ งตน้ ใน
การแก้ปัญหาท่พี บในชวี ิตจรงิ ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
4. เพื่อให้ผเู้ รยี นมีความรู้ความเขา้ ใจในวชิ าวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยไี ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ต่อสังคม
และการดำรงชวี ิต
5. เพื่อให้ผู้เรียนคิดและจินตนาการ สามารถแก้ปัญหาและจัดการทักษะในด้านการสื่อสาร และมี
ความสามารถในการตัดสนิ ใจท่ดี ี
6. เพื่อใหผ้ เู้ รียนเปน็ ผทู้ ม่ี ีจติ วิทยาศาสตร์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มในการใช้วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยอี ย่างสร้างสรรค์

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายการใช้งานและการดแู ลรักษาอปุ กรณเ์ ทคโนโลยเี บอื้ งต้นได้ (K)
2. เปิด-ปิด อุปกรณ์เทคโนโลยีได้ (P)
3. ยกตัวอย่างการใช้งานและดูแลรกั ษาอปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ในชีวติ ประจำวัน (A)

3. สาระการเรียนรู้
การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิดอุปกรณ์

เทคโนโลยี
ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์ เช่น ไม่ขีดเขียนบนอุปกรณ์ ทำความสะอาด ใช้อุปกรณ์

อย่างถูกวิธี การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็นเวลานาน

ระมดั ระวังอุบตั ิเหตจุ ากการใช้งาน

4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส ซีพียู การรู้จักหน้าที่ของ

อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ทำให้เราสามารถใช้งานได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสมกับลักษณะของอุปกรณ์ การเปิด-ปิดอุปกรณ์

1

เทคโนโลยีอยา่ งถูกต้อง ทำใหส้ ามารถใช้งานอปุ กรณ์เทคโนโลยีเหล่านี้ เพ่อื อำนวยความสะดวก สร้างประโยชน์
ในชีวิตประจำวันและการเรยี นได้

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี ินัย
2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งม่ันในการทำงาน
1) ทักษะการสื่อสาร
2) ทกั ษะการทำงานร่วมกัน
3) ทกั ษะการสงั เกต
4) ทักษะการนำความรไู้ ปใช้
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนคิ : กระบวนการปฏบิ ตั ิ

ชว่ั โมงท่ี 1

ขน้ั นำ (15 นาที)
1.นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน 10 ขอ้ 3 ตวั เลอื ก เวลา 10 นาที
2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดว่า นักเรียนคิดว่าคอมพิวเตอร์มีความประโยชน์ต่อมนุษย์เรา
อยา่ งไร
(แนวคำตอบ พจิ ารณาคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ย่ใู นดุลยพินจิ ของครูผสู้ อน)

3. ครูนำบัตรภาพคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่างๆ มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่ารู้จักอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ภาพใดบ้าง โดยให้นักเรียนบอกชื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่นักเรียนรู้จัก และครูช่วย
ตรวจสอบความถูกต้อง หากนักเรียนตอบผิด ให้ช่วยกันตอบอีกครั้ง ครูช่วยแนะนำอุปกรณ์
คอมพิวเตอรท์ ่นี ักเรียนไมร่ ้จู ัก
4. ครถู ามนกั เรียนว่า แลว้ อุปกรณ์ตา่ งๆ ทีค่ รนู ำมาใช้งานอย่างไร
(แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)

1

ข้ันสอน
ขน้ั ท่ี 1 สงั เกต (30 นาที)

1. ครูนำนักเรียนเข้าห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ โดยคุณครูเปิดโปรแกรม Microsoft Word ไว้ และ
พิมพต์ ัวหนังสือ ตวั เลข หรอื สัญลกั ษณ์ไว้ แล้วให้นกั เรียนจับคู่กับเพื่อน เพอ่ื รว่ มกันปฏิบตั ิกิจกรรม
2. นักเรียนสำรวจอปุ กรณ์ตา่ งๆ ของเครื่องคอมพวิ เตอร์
3. ครใู หน้ กั เรยี นมองท่ีจอมอนเิ ตอร์ แล้วครูถามนกั เรียนว่า นกั เรยี นเห็นอะไรในจอนน้ั บ้าง
(แนวคำตอบ เหน็ ภาพ เหน็ ตัวหนงั สือ)

4. ครถู ามนักเรียนวา่ จอมอนเิ ตอร์มคี วามสำคัญหรอื มีหน้าท่อี ยา่ งไร
(แนวคำตอบ พจิ ารณาคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน)

ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า จอมอนิเตอร์เป็นอุปกรณ์แสดงผลข้อมูลตัวอักษรหรือข้อมูลภาพต่างๆ ให้ผู้ใช้
รับร้ใู นขณะใช้งานเครอ่ื งคอมพิวเตอร์
5. ครูถามนกั เรียนวา่ ตัวหนังสอื ทป่ี รากฏข้ึนบนจอมอนิเตอร์ มาจากการที่เราใช้อปุ กรณใ์ ด
(แนวคำตอบ จากคบี อรด์ เพราะเป็นอุปกรณป์ ้อนข้อมูล ซึ่งทำหน้าทีร่ ับส่งข้อมลู ท่เี ป้นตัวอกั ษร

ตัวเลข หรอื สัญลักษณ์ตา่ งๆ )

6. ครใู หน้ ักเรียนสังเกตคีบอร์ดหรอื หนังสือ หนา้ 4 แลว้ ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมว่า คบี อร์ดประกอบด้วย 5

ส่วนหลักๆ ได้แก่ 1. แปน้ ฟังกช์ ัน

2. แปน้ ควบคุม

3. แปน้ ตวั เลข

4. แปน้ อกั ษร

5. แป้นนำทาง

7. ครูให้นักเรียนลองจับเลื่อนเมาสไ์ ปมา แล้วให้นักเรียนสงั เกตบนจอมอนิเตอร์ ให้นักเรียนลองเล่อื น

เมา้ สไ์ ปท่ี × จากนน้ั ใหน้ กั เรียนคลิกป่มุ ด้านซา้ ย 1 ครงั้

8. ครถู ามนักเรยี นว่า เม่อื นักเรยี นคลิกตรง × เกิดอะไรขนึ้ บนหนา้ จอ

(แนวคำตอบ โปรแกรมนน้ั ปิดลงไป)

9. นักเรยี นคดิ ว่าเมาส์เป็นอุปกรณท์ ีใ่ ช้งานเพื่ออะไร
(แนวคำตอบ เปน็ อปุ กรณร์ บั ขอ้ มลู ที่ใชใ้ นการควบคมุ การทำงนของคอมพวิ เตอร์ โดยการกดท่ีปุ่ม

เมาส์)

หมายเหตุ ครใู หน้ ักเรยี นดหู นังสือหนา้ 5 พรอ้ มอธบิ ายวธิ กี ารใชง้ านเมาส์

1

10. ครูถามนักเรียนวา่ นักเรียนเคยสงสัยไหมวา่ คนเราก็จะมีสมองสั่งการ เวลาเราได้ยินเสียงสมองก้
จะประมวลผลออกมา ทำให้เรารู้ว่าเสียงที่ได้ยินคืออะไร และบางครั้งเราอาจมีพูดโต้ตอบ แล้ว
นกั เรียนคดิ วา่ ถา้ คอมพิวเตอร์เปรยี บเสมือนเรา อปุ กรณใ์ ดทีท่ ำหนา้ ทค่ี ล้ายๆ สมอง
(แนวคำตอบ CPU เป็นอุปกรณป์ ระมวลผลขอ้ มูลท่รี ับเข้ามา แล้วแสดงออกไปยังจอมอนิเตอร์ ซพี ียู

จะทำหน้าท่ีคลา้ ยสมองคน )

11. ครูให้นกั เรยี กสักเกตสญั ลักษณ์ บนจอมอนเิ ตอร์และ CPU

12.คณุ ครสู าธิตข้ันตอนการเปิดปิดให้นักเรยี นดูพรอ้ มอธบิ ายทีละขน้ั ตอนดังน้ี

1.ให้กดปมุ่ เปดิ ตรงซีพยี ูกอ่ น จากน้นั คอ่ ยกดปุม่ เปิดตรงจอมอนิเตอร์

2.เมื่อปิด คลิกที่ปุ่ม Start หรือเริ่มต้น คลิกปุ่ม Power หรือ จากนั้นจะมีแถบคำส่ัง

ข้นึ มา

3.เลือกคำสั่ง Shut Down จากนั้น 1 นาที ซพี ยี ูและหนา้ จอจึงจะดับ

4. กดป่มุ เปดิ -ปิด ท่หี นา้ จอภาพเพอื่ ปดิ คอมพิวเตอร์อย่างสมบรู ณ์

ขนั้ ที่ 2 ทำตามแบบ (15 นาท)ี

13. ครใู ห้นกั เรียนลองทำตามขั้นตอน โดยครูคอยบอกเป็นขั้นเป็นขั้นไปดังนี้

1.ให้กดป่มุ เปดิ ตรงซีพยี ูก่อน จากน้ันคอ่ ยกดปมุ่ เปิดตรงจอมอนเิ ตอร์

2.เมื่อปิด คลิกที่ปุ่ม Start หรือเริ่มต้น คลิกปุ่ม Power หรือ จากนั้นจะมีแถบคำสั่ง

ขนึ้ มา

3.เลอื กคำสง่ั Shut Down จากนัน้ 1 นาที ซพี ยี แู ละหนา้ จอจงึ จะดบั

4. กดปมุ่ เปดิ -ปดิ ทห่ี นา้ จอภาพเพ่ือปดิ คอมพิวเตอรอ์ ย่างสมบูรณ์

ชั่วโมงท่ี 2

ขัน้ สอน ตอ่
ขน้ั ที่ 3 ทำเองโดยไม่มแี บบ (20 นาที)

14.ครูให้นักเรียนลองเปิด-ปิดเครื่องเอง ตามขั้นตอนที่นักเรียนเคยทำในชั่วโมงที่แล้ว โดยครูคอย
สงั เกตการณ์ และให้คำแนะนำสำหรับนักเรยี นท่ียังทำไม่ได้
ข้นั ท่ี 4 ฝึกทำใหช้ ำนาญ (10 นาที)
15.ครูให้นักเรียนลองเปิด-ปิดอีกครั้ง จนทุกคนเกิดความชำนาญและสามารถเปิด-ปิดไดเ้ อง โดยที่ครู
ไมต่ ้องแนะนำ

1

ขนั้ สรปุ (40 นาที)
1. ครูถามนกั เรยี นวา่ นักเรยี นสามารถเปดิ ปิดเคร่อื งเองไดแ้ ล้วหรือยงั นกั เรียนเปดิ -ปดิ อย่างไร
(แนวคำตอบ เปดิ -ปดิ ได้แลว้ โดยมขี ้ันตอนดังน้ี เปดิ โดยกดปมุ่ เปดิ ตรงซีพียกู ่อน จากนนั้ คอ่ ยกดป่มุ

เปิดตรงจอมอนิเตอร์ วิธีปิด คลกิ ทปี่ ุ่ม Start หรือเรม่ิ ตน้ คลกิ ปุม่ Power จากน้ันจะมแี ถบคำสัง่

ข้ึนมา เลือกคำสงั่ Shut Down กดปุม่ เปิด-ปดิ ทหี่ น้าจอภาพ)

2. ครูถามนักเรียนว่า หากนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ไปนานๆ จะรู้สึกแสบตา ปวดตา เราควรมีวิธีใช้
งานอปุ กรณ์เหลา่ น้อี ย่างไร

(แนวคำตอบ - ควรพักสายตาหากใช้เคร่ืองคอมพิวเตอรน์ านๆ

- ไมน่ ่ังใกล้หรอื ไกลจอใอนิเตอร์มากเกนิ ไป

- ใชเ้ กา้ อี้ทมี่ ีขนาดเหมาะสม

- แสงสวา่ งเพียงพอ)

3. ครูถามนักเรียนว่าถ้าเวลานักเรียนเข้ามาใช้คอมพิวเตอร์นักเรียนมีวิธีปฏิบัติอย่างในการใช้งาน
อปุ กรณเ์ ทคโนโลยเี หลา่ น้ีและนักเรียนจะมีวธิ ีการดูแลอุปกรณเ์ ทคโนโลยีอยา่ งไร

(แนวคำตอบ พจิ ารณาคำตอบของนักเรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพนิ ิจของครูผูส้ อน)

4. ใหน้ กั เรียนทำใบงาน เรอ่ื ง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี

5. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยใบงาน เรอื่ ง การใช้และการดแู ลอุปกรณเ์ ทคโนโลยี ครใู หน้ กั เรยี นดู

หนงั สือหน้า 66-68 พรอ้ มอธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับการการใชแ้ ละการดูแลอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี

7. การวัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื เกณฑ์
แบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์
วธิ กี าร แบบสงั เกตพฤติกรรม คุณภาพอยูใ่ นระดับ ดี ผา่ นเกณฑ์
ทดสอบก่อนเรียน
สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยใู่ นระดบั ดผี ่านเกณฑ์
ตรวจผลงานและกระบวนการ
ทำงาน เร่ือง การใช้งานอุปกรณ์
เทคโนโลยีเบอ้ื งตน้

1

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น (วิทยาการคำนวณ) ป.1 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื งการใชง้ านเทคโนโลยเี บ้อื งตน้
2. ใบงาน เรอ่ื ง การใชแ้ ละการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี
3. บัตรภาพอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
4. หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์
5. คอมพวิ เตอร์

1

ชอ่ื ..............................................นามสกุล..ใ..บ....ง..า...น.....................................ช้ัน ป.1 เลขท่ี............

เร่อื งการใช้และการดแู ลอุปกรณ์เทคโนโลยี

คำชี้แจง ถา้ สิ่งน้นั ควรปฏิบตั ิ
ใหใ้ สเ่ ครอ่ื งหมาย √ ลงใน ถ้าสิง่ นน้ั ไม่ควรปฏบิ ตั ิ
ให้ใส่เคร่ืองหมาย × ลงใน

1.นำอาหารหรอื เครอ่ื งด่ืมมา 2. เปดิ -ปิดเครือ่ งคอมบ่อยเกนิ
รบั ประทานในขณะใช้คอมพิวเตอร์ ความจำเปน็

3.เวลาปดิ เครือ่ งส่ัง Shut down 4.หมัน่ ทำความสะอาด
กอ่ นเสมอ จอมอนิเตอร์

5.วางเร่ืองห่างจากผนังอย่าง 6.ใชแ้ ผ่นรองเมาส์เพ่ือ
น้อย 30 เซนตเิ มตร ป้องกนั สิ่งสกปรก

7.หาผา้ หรือพลาสติกคลุม 8.ขดี เขียนใช้ของแหลมจิ้ม
เครือ่ งคอมพิวเตอรไ์ ว้ บนจอมอนเิ ตอร์

9.ปดั ฝุน่ ละอองท่ีติดอยู่ที่ 10.ดงึ สายไฟเชอ่ื มตอ่ กับอุปกรณ์
อปุ กรณ์ คอมพิวเตอรอ์ อกระหว่างทีเ่ ปิดใชง้ าน

1

เฉลยใบงาน

เร่อื งการใชแ้ ละการดแู ลอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี

คำชแี้ จง ถ้าส่งิ น้ันควรปฏิบตั ิ
ให้ใส่เครอ่ื งหมาย √ ลงใน ถ้าสงิ่ นน้ั ไม่ควรปฏิบตั ิ
ให้ใสเ่ คร่ืองหมาย × ลงใน

1.นำอาหารหรอื เครอ่ื งด่ืมมา 2. เปดิ -ปดิ เครื่องคอมบ่อยเกนิ
รับประทานในขณะใชค้ อมพิวเตอร์ ความจำเปน็

3.เวลาปิดเครอ่ื งส่ัง Shut down 4.หม่ันทำความสะอาด
ก่อนเสมอ จอมอนเิ ตอร์

5.วางเร่อื งหา่ งจากผนังอยา่ ง 6.ใชแ้ ผ่นรองเมาส์เพ่ือ
น้อย 30 เซนตเิ มตร ปอ้ งกันส่ิงสกปรก

7.หาผา้ หรอื พลาสตกิ คลุม 8.ขดี เขียนใชข้ องแหลมจิ้ม
เครอ่ื งคอมพิวเตอรไ์ ว้ บนจอมอนเิ ตอร์

9.ปัดฝุ่นละอองทต่ี ดิ อยู่ท่ี 10.ดึงสายไฟเชื่อมตอ่ กับอุปกรณ์
อปุ กรณ์ คอมพิวเตอรอ์ อกระหวา่ งท่เี ปิดใชง้ าน

1

บตั รภาพ 
เรื่อง การใช้งานอุปกรณเ์ ทคโนโลยีเบื้องตน้

แบบประเมนิ ผลงาน

1

รายวิชาเพมิ่ เติม คอมพิวเตอร์ ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
หน่วยท่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยเี บ้ืองต้น เรือ่ ง การใช้อุปกรณเ์ ทคโนโลยเี บ้ืองตน้

คำชแี้ จง : โปรดแสดงความคิดเหน็ ของทา่ น และทำเคร่ืองหมาย () ลงในช่องว่าง ระดบั คะแนน
3 21
ขอ้ ที่ เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

1. เปิด-ปิดอปุ กรณ์เทคโนโลยี
2. การใชง้ านอปุ การณ์เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสม
3. อธิบายวิธกี ารดแู ลรกั ษาอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
4. ยกตัวอย่าง การใชง้ านและดูแลอปุ กรณ์เทคโนโลยใี นชวี ิตประจำวัน

รวม

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
10-12 ดีมาก
7-9 ดี
5-6 พอใช้
ตำ่ กวา่ 5 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การแบบประเมินผลงานของนักเรียน

1

หวั ข้อประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน
321

สามารถเปิด-ปิด สามารถเปดิ -ปิด สามารถเปิดได้ แต่การ

อุปกรณ์ได้ถกู ต้องตาม อุปกรณ์ได้ไมค่ ่อย การปิดอาจมีการติดขัด

1. เปิด-ปดิ อุปกรณ์เทคโนโลยี หลักการ และทำได้ ถูกต้องตามหลักการ หลายขั้นตอน ต้อง

อยา่ งชำนาญ แตย่ ังมีตดิ ขัดบา้ งบาง ไดร้ บั คำแนะนำ

ขน้ั ตอน เพ่มิ เติมจากครู

สามารถใช้งานอปุ กรณ์ สามารถใชง้ านอุปกรณ์ สามารถใชง้ านอุปกรณ์

เทคโนโลยีได้ถกู ต้อง เทคโนโลยีได้เหมาะสม เทคโนโลยีได้เหมาะสม

2. การใชง้ านอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี เหมาะสม และทราบ และทราบส่งิ ท่ีควร แต่ไมร่ สู้ งิ่ ท่คี วรปฏบิ ตั ิ
อย่างเหมาะสม ส่งิ ทคี่ วรปฏิบัติและไม่ ปฏบิ ัติและไม่ควร และไมค่ วรปฏิบัตใิ น
ควรปฏิบัตใิ นการใช้ ปฏิบัติในการใช้ การใชอ้ ปุ กรณ์

อปุ กรณ์เทคโนโลยีเปน็ อุปกรณ์เทคโนโลยีบา้ ง เทคโนโลยี จึงได้รับ

อยา่ งดี บางข้อ คำแนะนำจากครผู ู้สอน

อธบิ ายวิธีการดแู ล อธบิ ายวธิ กี ารดูแล อธบิ ายวิธกี ารดูแล

3. อธิบายวธิ กี ารดแู ลรักษา รักษาอปุ กรณ์ รกั ษาอุปกรณ์ รกั ษาอุปกรณ์
อุปกรณ์เทคโนโลยี เทคโนโลยีได้ถูกต้อง เทคโนโลยีได้ถกู ต้อง เทคโนโลยีได้ แต่อาจ
เหมาะสม นำไปใชไ้ ด้ อาจนำไปใช้ไดจ้ ริง นำไปใช้ไมไ่ ด้จริง

จริง

สามารถยกตัวอย่าง สามารถยกตัวอยา่ ง สามารถยกตวั อย่าง

4. ยกตวั อย่าง การใช้งานและดแู ล การใชง้ านและดแู ล การใชง้ านและดแู ล การใช้งานและดูแล
อุปกรณ์เทคโนโลยีใน อุปกรณ์เทคโนโลยีใน อุปกรณ์เทคโนโลยีใน อุปกรณ์เทคโนโลยีใน
ชีวติ ประจำวนั ชวี ติ ประจำวันของ ชวี ติ ประจำวันของ ชวี ติ ประจำวันของ
นกั เรยี นได้ และเปน็ นกั เรียนได้ และเป็น นกั เรยี นได้ แต่วิธกี าร

วิธีการท่ีถูกต้อง วิธีการท่ีถูกต้อง แต่ อาจไม่เหมาะสม

เหมาะสม อาจไม่เหมาะสมกบั วยั เท่าท่คี วร ต้องไดร้ บั

หรืออุปกรณช์ นิดน้ัน คำแนะนำจากครผู ู้สอน

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1

1

ชอ่ื ............................................................เลขที่................ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

คำชี้แจง : ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี √ ลงในช่องทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ข้อ การสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน ระดับความคดิ เหน็
321

มวี ินัย

1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงในการเรียนสม่ำเสมอ

2 ปฏิบตั ติ ามคำตักเตือนของครู

3 ทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมายอย่างตง้ั ใจ

ใฝ่เรยี นรู้

4 รว่ มทำกิจกรรมต่างๆ ท่ีครูจดั ให้อยา่ งตง้ั ใจ

5 หมั่นซกั ถาม เม่ือเกิดข้อสงสัย

6 เอาใจใสง่ านทีไ่ ด้รับมอบหมาย

มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7 สนใจทำกจิ กรรมกบั เพ่อื นอย่างกระตือรือร้น

8 ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ที ไ่ี ด้รับมอบหมายอย่างตัง้ ใจ

9 ส่งงานอย่างสม่ำเสมอ

เกณฑ์ใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ปฎบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
2 คะแนน
ปฎิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั (70%) ให้ 1 คะแนน 23-27 ดมี าก

ปฎบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง(50%) ให้ 18-22 ดี

13-17 พอใช้

ต่ำกวา่ 13 ปรับปรงุ

แบบบันทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดา้ นความรู้

1

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอ่ื ง การใช้ซอฟต์แวร์เบ้อื งต้น

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 การใช้เทคโนโลยีเบ้อื งต้น ระยะเวลา 3 ช่วั โมง

1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าเพม่ิ เติม คอมพิวเตอร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1

1. ผลการเรยี นรู้
1. เพ่อื ให้ผูเ้ รียนมคี วามรู้ความเข้าใจเทคโนโลยีสารสนเทศเบื้องตน้
2. เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนมที กั ษะการคิดเชงิ คำนวณ การคดิ วิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ
3. เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมที กั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ รกั ษาข้อมลู สว่ นตวั และการส่ือสารเบ้อื งต้นใน
การแกป้ ญั หาที่พบในชีวิตจริงไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
4. เพ่อื ให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจในวิชาวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยไี ปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม
และการดำรงชวี ติ
5. เพื่อให้ผู้เรียนคิดและจินตนาการ สามารถแก้ปัญหาและจัดการทักษะในด้านการสื่อสาร และมี
ความสามารถในการตดั สินใจทด่ี ี
6. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นเปน็ ผทู้ ีม่ จี ิตวทิ ยาศาสตร์ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายและใชง้ านโปรแกรม ไมโครซอฟต์เวริ ด์ (Microsoft word)ได้ (K) (P)
2. อธบิ ายการใชง้ านโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ พาเวอรพ์ อยต์ (Microsoft PowerPoint)ได้ (K)
3. นำเสนองานโดยใช้(Microsoft PowerPoint)ได้ (P)
4. วาดภาพโดยใชโ้ ปรแกรมเพนต์ (Paint)ได้ (P)
5. ยกตัวอยา่ งการเลือกใช้โปรแกรมซอฟแวรใ์ นชีวิตประจำวันได้ (A)
6. ตอบคำถามเกย่ี วกบั การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในชวี ิตประจำวนั ใหป้ ลอดภัยได้ (A)

3.สาระการเรียนรู้
การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การ

เรยี กใช้ไฟล์ ทำไดใ้ นโปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมนำเสนอ
การสรา้ งและจัดเก็บไฟล์อยา่ งเปน็ ระบบจะทำใหเ้ รียกใช้ ค้นหาข้อมูลไดง้ ่ายและรวดเร็ว

4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การใช้งานโปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก และโปรแกรมนำเสนอเบื้องต้น เช่น การเข้าและ

ออกโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ อย่างถูกต้อง ทำให้สามารถใช้งานโปรแกรมเหล่าน้ี
เพื่ออำนวยความสะดวก สร้างประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน และการเรียนได้ การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็น
ระบบ ทำให้สามารถเรียกใช้และคน้ หาขอ้ มลู ไดง้ ่ายและรวดเร็ว

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มีวินยั
2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน
1) ทักษะการส่อื สาร
2) ทักษะการสังเกต
3) ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. กิจกรรมการเรียนรู้
 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนิค : กระบวนการปฏบิ ตั ิ

ช่ัวโมงท่ี 1

ขั้นนำ (5 นาที)
1.ครูทบทวนความรูเ้ ดิมท่เี รียนมาในชว่ั โมงที่แล้วโดยถามนักเรยี นวา่ ช่ัวโมงท่ีแลว้ เราเรยี นเรือ่ งอะไรไป
บ้าง และนกั เรียนสามารถตอบคำถามต่อไปนี้ของครูได้หรือไม่
• จอมอนเิ ตอร์มลี กั ษณะอย่างไร และทำหนา้ ท่ีอะไร

• คยี ์บอรด์ หรือแป้นพิมพม์ ลี ักษณะอย่างไร และทำหน้าท่ีอะไร
• ให้นกั เรียนอธิบายวธิ กี ารเปิด-ปิดของเคร่อื งคอมพิวเตอร์

(แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)
2. ครถู ามนักเรียนวา่ วา่ นกั เรียนรู้จักโปรแกรมคอมพิวเตอร์อะไรบ้าง

(แนวตอบ : โปรแกรม Microsoft Word , Microsoft PowerPoint , Microsoft Excel)

ขัน้ สอน บนหน้า Desktop แล้วดับเบิ้ลคลิกเพื่อเข้าใชง้ านโปรแกรม
ขน้ั ท่ี 1 สังเกต รับรู้ (15นาท)ี

1. ครูใหน้ กั เรยี นหาสัญลกั ษณ์

2. ครอู ธิบายเพมิ่ เตมิ่ เก่ยี วกับโปรแกรมประมวลคำหรือ Microsoft Word ว่าเป็นโปรแกรมทใ่ี ชใ้ นการ
พมิ พง์ านเอกสาร

1

3.ครูให้นักเรยี นทำกจิ กรรมฝึกทกั ษะหน้า 13 โดยครอู ธิบายพรอ้ มสาธิตวธิ ีการใช้งาน Microsoft
Word ก่อนใหน้ กั เรยี นลงมอื ปฏบิ ัติ ดงั น้ี

3.1 ครอู ธิบายชดุ คำส่ังโปรแกรมพิมพเ์ อกสาร ใหน้ ักเรียนดชู ดุ คำสัง่ ในหนงั สือ
หนา้ 11 หรอื บนจอมอนเิ ตอร์ของนักเรียนประกอบไปด้วย

สร้าง (New) ใช้สร้างเอกสารใหม่หรอื ไฟลใ์ หม่

เปดิ (Open) ใชเ้ ปิดเอกสารหรอื เรยี กใช้ไฟลท์ ่ีจัดเกบ็ ไว้

บนั ทกึ (Save) ใช้บันทึกเอกสารเพ่อื จดั เก็บไฟล์

พิมพ์ (Print) ใชพ้ มิ พ์เอกสารออกทางเคร่ืองพิมพ์

แบบอักษร (Font) ใช้เปลีย่ นหนา้ ตาแบบอักษร

ขนาดแบบอกั ษร (Font Size) ใชเ้ ปลี่ยนขนาดแบบอักษร

สีแบบอกั ษร (Font Color) ใชเ้ ปลีย่ นสขี ้อความ

ตวั หนา (Bold) ทำข้อความทเ่ี ลือกให้เปน็ ตัวหนา

ขดี เส้นใต้ (Underline) ใช้ขีดเส้นใต้ขอ้ ควมท่เี ลือก

3.2 พมิ พ์ชอ่ื -นามสกลุ จากนน้ั กดสร้างไฟล์ โดยใชเ้ มาสค์ ลิกด้านซา้ ย 1 ครงั้ ที่
ปุ่ม File คลิกท่ี Save

3.3 ทำการสร้างโฟลเดอร์ โดยมขี ั้นตอนดังน้ี
ขนั้ ตอนท่ี 1 คลกิ ขวาบนหนา้ จอ
ข้ันตอนที่ 2 เล่ือนเมาส์ไปชีท้ ี่คำสง่ั New คลิกเลือกคำส่ัง Folder
ขน้ั ตอนท่ี 3 จะเห็นโฟลเดอร์สเี หลอื ง และคำว่า New Folder ทมี่ แี ถบน้ำ

เงินคมุ พิมพ์ชื่อโฟลเดอร์ใหม่ลงไปแทนท่ี โดยให้ตงั้ ชอ่ื โฟลเดอรว์ ่า “ข้อมูลของฉนั ”
ขน้ั ตอนที่ 4 เมอ่ื พมิ พเ์ รียบร้อยแล้ว ใหก้ ดปมุ่ Enter บนคีบอร์ด เป็นอัน

สร้างไฟล์เสร็จสมบรู ณ์
3.4 ให้นกั เรียนคลกิ โฟลเดอร์ทีช่ ่อื ขอ้ มลู ของฉัน กด Open
3.5แก้ไขช่อื ไฟลง์ านทแ่ี ถบ File ดา้ นลา่ ง แลว้ กด Save

1

3.6 คลกิ เพ่ือปิดใช้งานโปรแกรม
ข้ันท่ี 2 ทำตามแบบ (15 นาที)

4. ครูใหน้ ักเรียนทำตามข้นั ตอนทีค่ รสู าธิตโดยครูอธิบายที่ละขน้ั ตอนดงั น้ี
4.1ครพู ิมพช์ ือ่ -นามสกุล จากนนั้ กดสร้างไฟล์ โดยใชเ้ มาส์คลกิ ด้านซา้ ย 1 ครง้ั ที่ป่มุ File คลกิ

ท่ี Save
4.2 ทำการสรา้ งโฟลเดอร์ โดยมีขั้นตอนดงั นี้
ขั้นตอนที่ 1 คลกิ ขวาบนหน้าจอ
ขัน้ ตอนที่ 2 เลอ่ื นเมาส์ไปชีท้ ่ีคำสัง่ New คลกิ เลือกคำส่งั Folder
ขน้ั ตอนที่ 3 จะเห็นโฟลเดอร์สีเหลือง และคำวา่ New Folder ที่มแี ถบน้ำเงนิ คุม

พิมพช์ ื่อโฟลเดอรใ์ หม่ลงไปแทนที่ โดยใหต้ ้งั ชือ่ โฟลเดอรว์ ่า “ขอ้ มลู ของฉนั ”
ขนั้ ตอนที่ 4 เมือ่ พิมพ์เรียบร้อยแลว้ ให้กดปุ่ม Enter บนคบี อร์ด เป็นอันสร้างไฟล์

เสรจ็ สมบรู ณ์
4.3 ให้นกั เรียนคลกิ โฟลเดอร์ท่ีชือ่ ขอ้ มลู ของฉนั กด Open
4.4 แก้ไขชื่อไฟลง์ านที่แถบ File ดา้ นล่าง แล้วกด Save
4.5 คลิก เพื่อปดิ ใชง้ านโปรแกรม
ข้ันที่ 3 ทำเองโดยไมม่ แี บบ (15 นาท)ี
5.ครใู หน้ ักเรยี นเปิดโปรแกรมพมิ พเ์ อกสารขึน้ มา จากนัน้ ให้นกั เรียนปฏิบัตติ ามขนั้ ตอนท่ีครพู าทำ โดย
ครูอาจแนะนำนักเรยี นคนทย่ี ังไมส่ ามารถทำเองได้

ขน้ั ท่ี 4 ฝกึ ทำใหช้ ำนาญ (10 นาท)ี
6. ครใู หน้ ักเรยี นฝึกใช้โปรแกรมพมิ พ์เอกสารจนกว่านักเรียนจะสามารถทำดิอยา่ งถูกต้อง โดยไม่ต้องมี
คนบอก
7. ครใู ห้นักเรียนปิดเครื่องคอมพวิ เตอร์

ช่วั โมงที่ 2

1

ขั้นสอน ต่อ
ขัน้ ที่ 1 สังเกต รับรู้ (25 นาท)ี

1.ครทู บทวนความรเู้ ดิมช่ัวโมงทแี่ ล้ว เรื่องชดุ คำสัง่ โปรแกรมพิมพเ์ อกสาร โดยครูให้สัญลักษณ์มา แลว้

นักเรียนอธิบายชดุ คำส่ังนนั้ ว่าคอื อะไร ใช้ทำงานอยา่ งไร มีชดุ คำสั่งดังนี้

1.1 สรา้ ง (New) ใช้สร้างเอกสารใหมห่ รือไฟล์ใหม่

1.2 เปิด (Open) ใชเ้ ปิดเอกสารหรอื เรยี กใช้ไฟลท์ จ่ี ดั เก็บไว้

1.3 บนั ทึก (Save) ใชบ้ ันทึกเอกสารเพ่อื จัดเกบ็ ไฟล์

1.4 ตวั หนา (Bold) ทำข้อความทเี่ ลือกให้เปน็ ตวั หนา

1.5 ขนาดแบบอกั ษร (Font Size) ใช้เปลยี่ นขนาดแบบอักษร

2.ครใู หน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมฝึกทกั ษะหนา้ 15 โดยถามนักเรยี นวา่

2.1 นกั เรียนจะวาดรปู ส้มนักเรยี นจะทำอย่างไร (แนวคำตอบ ใช้ดนิ สอวาดเปน็ รปู วงกลมและ
วาดใบ ใชส้ รี ะบายใหส้ วยงาม)

2.2 ถ้าครใู ห้นกั เรยี นใช้คอมพิวเตอร์วาดรปู สม้ นกั เรยี นจะทำอย่างไร (แนวคำตอบ พจิ ารณา
คำตอบตามดุลยพินิจของครผู ู้สอน)

3. ใหน้ กั เรียนมองหาสญั ลักษณ์ ทีห่ นา้ จอมอนิเตอร์ ให้เปิดโปรแกรม Paint

ขนึ้ มาครูถามนักเรียนว่า นกั เรียนรู้จักโปรแกรม Paint หรือไม่ แล้วโปรแกรมน้ีใชง้ านเกี่ยวกับเรื่อง

อะไร (แนวคำตอบ พิจราณาคำตอบนักเรียนตามดุลยพจิ ของครูผู้สอน อาจอธบิ ายเพ่ิมเติมว่า

โปรแกรม Paint เป็นโปรแกรมทส่ี ร้าง ตกแต่ง แก้ไข และจัดการเกย่ี วกับโปรแกรมรูปภาพ)

4.ครอู ธบิ ายชดุ คำสง่ั โปรแกรมกราฟฟิกดงั น้ี เลือกใช้สี
วาง/ตดั /คดั กล่องเครื่องมอื รปู รา่ งแบบตา่ งๆ

1

ปรบั ขนาดภาพ/หมุนภาพ แปรงพู่กนั ปรบั ขนาด

5.ครใู หน้ ักเรยี นลองใช้ชุดคำสั่งตา่ งๆ ด้วยตัวเอง

6.ครูสาธิตวิธกี ารวาดส้มใหน้ ักเรยี นดู โดยมีขั้นตอนดังน้ี

6.1 ใช้แถบคำสัง่ รปู รา่ งแบบต่างๆ ให้เลือกวงกลมแล้ววาดรูปวงกลม ใชแ้ ถบกลอ่ งเครอ่ื งมอื
เดิมสี โดยเลอื กสีทแ่ี ถบสี

3.เลือกเตมิ สลี งในวงกลม 1.เลือกรปู วงกลม 2.เลือกสี

6.2 ใช้คำส่ัง แปรงพกู่ ันวาดรูปใบไม้สีเขยี ว ใช้ เติมสเี ขียวใบไมใ้ ห้เตม็

1

7. กด save ภาพทีส่ ร้าง
ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ (10 นาที)

8. ให้นกั เรยี นวางรปู ส้มตามข้ันตอนที่ครสู าธติ ไป โดยครูเร่ิมทำทลี ะข้ันตอนพร้อมนักเรียน จนนกั เรยี น
สามารถวาดรูปส้มได้สำเร็จ
ขน้ั ท่ี 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ (5 นาที)
9.ครูใหน้ ักเรยี นลองใช้ Paint วาดรูปส้มเอง โดยทีค่ รูไม่ได้อธิบายทีละขั้นตอน แต่อาจให้คำแนะนำ
บางครงั้ ตอนที่นักเรยี นยงั ทำไมไ่ ด้
ขั้นท่ี 4 ฝกึ ทำให้ชำนาญ (20 นาท)ี
10. ให้นักเรยี นวาดรูปตามจินตนาการของตนเองโดยใช้โปรแกรม Paint เลือกรูปแบบตา่ งๆ จาก
ชุดคำส่งั โปรแกรม พร้อมตกแตง่ ใหส้ วยงาม
11. บันทึกภาพไวใ้ นโฟลเดอร์ ขอ้ มลู ของฉันที่สรา้ งไวช้ วั่ โมงที่แล้ว
12. นักเรยี นปิดเคร่ืองคอมพิวเตอร์

ช่วั โมงท่ี 3

1

ขัน้ สอน (ต่อ)
ขน้ั ที่ 1 สงั เกต รับรู้ (15 นาท)ี

1.ทบทวนเรอ่ื งการใช้โปรแกรม Paint โดยใช้คำถามว่า ถา้ ครจู ะวาดดวงอาทิตย์ครูต้องใช้ชดุ คำส่ัง
ใดบ้าง (แนวคำตอบ เลือกชดุ คำสง่ั รูปแบบต่างๆ เลอื กวงกลม วาดวงกลม แลว้ เติมส)ี
2. ครถู ามนักเรียนจากชั่วโมงที่แล้วนักเรียนวาดภาพตามจินตนาการ ถา้ ครใู ห้นกั เรียนนำภาพน้นั มา
นำเสนอ พร้อมท้ังนำเสนอช่ือตัวเองด้วย นักเรยี นคดิ ว่าควรทำอย่างไรดี ต้องใชโ้ ปรแกรมอะไร (แนว
คำตอบ พจิ ารณาคำตอบตามดลุ ยพนิ จิ ของผู้สอน)
3. ครใู ห้นกั เรยี นสังเกตสัญลักษณ์ บนหนา้ จอเดสก์ทอ็ ป แล้วเปิดโปรแกรม
4. ใหน้ กั เรยี นสังเกตหนา้ แรก (Home) ครอู ธบิ ายการทำงานของชดุ คำสั่งโปรแกรมนำเสนอข้อมูล
เชน่ แบบอักษร ขนาดแบบอักษร เปน็ ต้น

5.นักเรียนสังเกตหน้าแทรก (Insert) ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่าใชแ้ ทรกหนา้ เปล่า ตาราง รูปร่าง หรอื
รปู ภาพตา่ งๆที่ต้องการนำเสนอ

6. นักเรยี นคลิกไปที่ ออกแบบ (Design) ครูอธบิ ายวา่ เป็นรูปแบบของงานนำเสนอ

1

7.นักเรียนคลกิ ไปทห่ี นา้ การนำเสนอภาพนิ่ง (Slide Show) ครูอธบิ ายว่า เมื่อสร้างงานนำเสนอเสรจ็
เรยี บร้อยแล้ว สามารถแสดงผลงานทั้งหมดได้ โดยใชค้ ำสงั่ น้ี

ข้ันท่ี 2 ทำตามแบบ (10 นาท)ี
8.ครูสนทนากับนักเรียนแล้วถามวา่ สิ่งทนี่ ักเรียนต้องทำวันน้ีคืออะไร

(แนวคำตอบนำภาพท่ีตัวเองสร้างมานำเสนอ)

9.ถ้าเราจะแทรกภาพใส่ นักเรียนจะใช้ชดุ คำสัง่ ใด

(แนวคำตอบ ใชค้ ำสั่งหน้า Insert คลกิ สัญลกั ษณ์ เลอื กภาพทตี่ อ้ งการนำเสนอ กดแทรก )

10.ครูถามว่า ถา้ ต้องการเพ่มิ สไลด์ เพือ่ ทีจ่ ะพิมพช์ อ่ื -นามสกลุ นักเรียนจะทำอย่างไร

(แนวคำตอบ เลอื กหน้าแรก (Home) เลอื ก New Slide ใหพ้ มิ พ์ชอื่ -นามสกลุ ท่ีสไลด์)
11.นักเรยี นลงมือปฏิบัติแทรกรปู ภาพ เพิ่มสไลด์ และพิมพ์ช่ือ-นามสกลุ

12.ครูให้นกั เรียนเลือกที่คำสัง่ ที่หนา้ การนำเสนอ คลกิ เพ่ือนำเสนอ

ขน้ั ท่ี 3 ทำเองโดยไมม่ แี บบ (10 นาท)ี

13. ครูให้นกั เรียนสร้างงานนำเสนอเอง โดยครูคอยใหค้ ำช้ีแนะ ใหน้ กั เรียนแทรกภาพ เพิม่ สไลด์ พิมพ์
ชอ่ื แล้วนำเสนอ

ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ (10 นาที)

14. ใหน้ ักเรียนแทรกภาพ เพิ่มสไลด์ พมิ พช์ ่ือแล้วนำเสนอเอง โดยทค่ี รูไม่ได้ช่วยเหลือหรือให้
คำแนะนำ

สรปุ (15 นาที)
1.ครถู ามนักเรียนวา่ นกั เรียนรู้จักและใช้งานโปรแกรมซอฟตแ์ วร์ใดบา้ ง

(แนวคำตอบ โปรแกรม Microsoft Word , Microsoft PowerPoint และPaint)
2.ครูถามนักเรยี นว่า ถ้าครูให้นักเรยี นพมิ พ์งาน เน้ือหาเรื่องอาหารท่ชี อบ นักเรียนจะใช้โปรแกรม
ซอฟตแ์ วรใ์ ด เพราะอะไรถึงใชโ้ ปรแกรมซอฟต์แวรน์ ้ี (แนวตอบ เลือกใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์
(Microsoft Word) เพราะเป็นโปรแกรมประมวลผลคำ ท่ชี ่วยให้สร้างเอกสารแบบมอื อาชพี อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพและประหยดั เช่น เหมาะกับงานด้านการพิมพ์เอกสารทุกชนดิ สามารถพมิ พ์เอกสาร

1

ออกมาเป็นชดุ ๆ ซึง่ เอกสารอาจเปน็ จดหมาย บนั ทึกข้อความ รายงาน บทความ ประวตั ิยอ่ และยัง
สามารถตรวจสอบ แก้ไข ปรับปรงุ ความถูกต้องในการพิมพ์)

3.ครถู ามจากคำถามข้อท่ีแลว้ ถ้าใหน้ ักเรียนนำเสนออาหารทช่ี อบ นกั เรียนจะเลอื กใช้โปรแกรม
ซอฟตแ์ วร์ใด ในการนำเสนอ พรอ้ มเหตผุ ลท่เี ลอื กโปรแกรมซอฟต์แวร์น้ี (แนวคำตอบ เลือกใช้
โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นโปรแกรมนำเสนอขอ้ มูลที่ช่วยถ่ายทอดข้อมูลให้เข้าใจง่าย
มากขน้ึ ด้วยข้อความรปู ภาพ เสยี ง และวดี โี อ)

4.ครถู ามต่อว่า แล้วถา้ นักเรียนจะวาดรปู อาหารทตี่ นเองชอบ นักเรียนจะเลือกใชโ้ ปรแกรม
ซอฟแวร์ใด (แนวคำตอบ ใช้โปรแกรม Paint เพราะเป็นโปรแกรมสร้าง ตกแต่ง แก้ไข และจดั การ
เกี่ยวกบั รูปภาพ)

5. ครสู นทนากับนักเรียนไดส้ ร้างโฟลเดอร์ข้อมูลส่วนตวั ถา้ นกั เรยี นพมิ พ์ข้อมูลส่วนตัว
บางอย่างลงไป เชน่ ที่อยู่ แลว้ บงั เอญิ โชครา้ ยมจิ ฉาชีพมาเห็น เขาเลยเอาข้อมลู ไปแอบอ้าง สง่ ผลทำให้
นกั เรียนคนนั้นเดือดรอ้ นถ้านักเรยี นเจอเหตุการณ์อย่างน้ีจะทำอยา่ งไรดี

6. ครูถามนักเรียนว่าเทคโนโลยีมีทัง้ ข้อดีและข้อเสยี นกั เรียนคดิ วา่ เราจะใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งไรให้
ปลอดภัย (แนวคำตอบ 1.ไมเ่ ปิดเผยข้อมลู สว่ นตวั เชน่ ตง้ั รหสั ผ่าน

2.แจ้งผ้เู กี่ยวขอ้ งเม่ือต้องการความชว่ ยเหลอื ในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ เชน่
แจ้งผปู้ กครอง หรือคร)ู

7.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น 10 ข้อ 3 ตวั เลือก ภายในเวลา 10 นาที

7. การวัดและประเมินผล

วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์
ทดสอบหลงั เรยี นเรยี น แบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรม คณุ ภาพอยูใ่ นระดับ ดี ผา่ นเกณฑ์
ตรวจผลงานและกระบวนการ
ทำงาน เร่อื ง การใช้งาน แบบประเมินผลงาน คณุ ภาพอยู่ในระดบั ดี ผา่ นเกณฑ์
โปรแกรมซอฟตแ์ วร์เบื้องตน้
8. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ 2. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์

1. คอมพิวเตอร์

1

แบบประเมนิ ผลงาน

รายวชิ าเพ่มิ เติม คอมพิวเตอร์ ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
หนว่ ยที่ 1 การใชเ้ ทคโนโลยเี บอ้ื งต้น เรือ่ ง การใช้ซอฟตแ์ วร์เบ้ืองตน้

คำช้ีแจง : โปรดแสดงความคิดเหน็ ของท่าน และทำเคร่ืองหมาย () ลงในช่องวา่ ง

ข้อท่ี เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ระดับคะแนน
3 21

1. พิมพข์ ้อความโดยใช้ชุดคำส่งั ในโปรแกรม Microsoft word

2. วาดภาพโดยใช้โปรแกรม Paint

3. ใช้ชุดคำสง่ั ในโปรแกรม Paint

4. แทรกรูปภาพและเพิ่มสไลด์ โดยใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint

5. นำเสนองานโดยใช้ชุดคำสง่ั ในโปรแกรม Microsoft PowerPoint

6. ยกตวั อย่างการเลือกใชโ้ ปรแกรมซอฟตแ์ วร์ในชวี ิตประจำวัน

7. ตอบคำถามเกีย่ วกบั การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในชวี ิตประจำวนั ให้
ปลอดภยั

รวม

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
19-21 ดมี าก
15-18 ดี
11-14 พอใช้
ปรับปรงุ
ตำ่ กว่า 10

1

เกณฑก์ ารแบบประเมนิ ผลงานของนักเรยี น

หวั ข้อประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
321

พิมพข์ ้อความโดยใช้ พมิ พข์ ้อความโดยใช้ พิมพ์ข้อความโดยใช้

โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft

1. พิมพข์ ้อความโดยใช้ชุดคำส่ังใน word ไดถ้ ูกต้อง และ word ได้ถกู ตอ้ ง และ word ได้บ้าง และใช้
โปรแกรม Microsoft word ใช้งานชุดคำสัง่ ได้ ใชง้ านชุดคำสั่ง งานชดุ คำส่ังบางอยา่ ง
ถกู ต้องเหมาะสมกับ บางอย่างได้ถูกต้อง ไดเ้ ล็กน้อย ตอ้ งไดร้ ับ

ลกั ษณะงานที่ต้องการ เหมาะสมกับลกั ษณะ คำแนะนำจากครู

งานที่ต้องการ

สามารถวาดภาพโดยใช้ สามารถวาดภาพโดยใช้ สามารถวาดภาพโดยใช้

โปรแกรม Paint ได้ โปรแกรม Paint ได้ โปรแกรม Paint ได้แต่

2. วาดภาพโดยใชโ้ ปรแกรม Paint เลือกใชช้ ุดคำสง่ั ใน เลอื กใชช้ ุดคำสัง่ ใน ไม่สมบูรณ์ เลือกใช้
โปรแกรมได้เหมาะสม โปรแกรมบางอย่างได้ ชุดคำส่ังในโปรแกรมได้

กับงาน เหมาะสมกับงาน ไม่ค่อยเหมาะสมกบั

งาน

สามารถใชช้ ดุ คำสง่ั ใน สามารถใช้ชดุ คำสัง่ สามารถใชช้ ุดคำสั่งใน

โปรแกรมทกุ อยา่ งได้ บางสว่ นในโปรแกรมได้ โปรแกรมได้เล็กนอ้ ย

3. ใช้ชุดคำสั่งในโปรแกรม Paint และเลือกใชช้ ุดคำส่งั และเลอื กใช้ชุดคำส่งั และเลือกใชช้ ดุ คำส่ังยงั
ตรงกบั การใช้งานของ ตรงกับการใชง้ านของ ตรงกบั การใช้งานของ

ช้ินงานนน้ั ทำให้ได้ ช้ินงานน้ัน ทำให้ได้ ชนิ้ งานน้ัน ทำให้ทำ

ช้นิ งานทถ่ี กู ต้อง ชิน้ งาน ชิ้นงานไม่สำเร็จ

ใช้ชุดคำสั่งแทรก ใช้ชดุ คำส่ังแทรก ใชช้ ุดคำสัง่ แทรก

รูปภาพโดยใช้ รปู ภาพโดยใช้ รปู ภาพโดยใช้

4. แทรกรูปภาพโดยใช้โปรแกรม โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft
Microsoft PowerPoint PowerPoint ได้ PowerPoint ได้ PowerPoint ไมค่ ่อย
ถูกต้อง โดยไมต่ ้อง ถูกต้อง แต่ต้องได้รับ ได้ ต้องได้รับคำแนะนำ

ได้รบั คำช้แี นะจาก คำแนะนำจากครูผู้สอน จากครูผู้สอน

ครูผสู้ อน บ้างเล็กนอ้ ย

1

หัวข้อประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
321

นำเสนองานโดยใช้ นำเสนองานโดยใช้ นำเสนองานโดยใช้

ชุดคำสั่งในโปรแกรม ชุดคำส่งั ในโปรแกรม ชุดคำส่ังในโปรแกรม

Microsoft Microsoft Microsoft

5.นำเสนองานโดยใชช้ ุดคำส่ังใน PowerPoint ได้ PowerPoint ได้ PowerPoint ได้บ้าง

โปรแกรม Microsoft PowerPoint ถกู ต้อง และใชง้ าน ถกู ต้อง และใช้งาน และใชง้ านชุดคำสงั่

ชดุ คำสั่งได้ถูกต้อง ชดุ คำส่ังบางอย่างได้ บางอย่างได้เล็กน้อย

เหมาะสมกบั ลกั ษณะ ถูกต้องเหมาะสมกับ ตอ้ งได้รับคำแนะนำ

งานท่ีตอ้ งการ ลักษณะงานทีต่ ้องการ จากครู

ตอบคำถามการ ตอบคำถามการ ตอบคำถามการ

เลือกใชโ้ ปรแกรม เลือกใช้โปรแกรม เลอื กใชโ้ ปรแกรม

6.ตอบคำถามการเลือกใช้โปรแกรม ซอฟแวรใ์ น ซอฟต์แวร์ใน ซอฟตแ์ วรใ์ น
ซอฟต์แวรใ์ นชีวติ ประจำวนั ชีวติ ประจำวันถกู ต้อง ชวี ิตประจำวันถูกต้อง ชวี ิตประจำวันไดย้ ังไม่
เหมาะสม และนำไปใช้ และอาจนำไปใช้ได้จริง ถูกต้องเท่าท่ีควร และ

ไดจ้ ริง ไมส่ ามารถนำไปใช้ได้

จรงิ

ตอบคำถามบอก ตอบคำถามบอก ตอบคำถามบอก

วิธกี ารใช้เทคโนโลยี วธิ ีการใชเ้ ทคโนโลยี วิธกี ารใช้เทคโนโลยี

7.ตอบคำถามเกยี่ วกบั การใช้ สารสนเทศใน สารสนเทศใน สารสนเทศใน

เทคโนโลยีสารสนเทศใน ชวี ติ ประจำวนั ให้ ชีวติ ประจำวันให้ ชวี ติ ประจำวันให้

ชีวติ ประจำวันให้ปลอดภัย ปลอดภยั ไดถ้ ูกต้อง ปลอดภยั ได้ อาจ ปลอดภยั ได้ แต่อาจ

เป็นวธิ ที ดี่ ี ปฏิบตั ิได้ ปฏิบตั ิได้จรงิ ปฏิบัติไมไ่ ดจ้ ริง

จรงิ

1

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

ชอื่ ............................................................เลขท่ี................ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

คำช้ีแจง : ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด √ ลงในช่องที่ตรง

กบั ระดบั คะแนน

ขอ้ การสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน ระดบั ความคดิ เห็น
321

มวี นิ ัย

1 ปฏบิ ัติตามข้อตกลงในการเรยี นสม่ำเสมอ

2 ปฏบิ ตั ิตามคำตักเตือนของครู

3 ทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมายอย่างตงั้ ใจ

ใฝเ่ รียนรู้

4 ร่วมทำกิจกรรมตา่ งๆ ท่ีครจู ัดใหอ้ ย่างต้งั ใจ

5 หมน่ั ซักถาม เม่ือเกิดขอ้ สงสยั

6 เอาใจใสง่ านที่ไดร้ บั มอบหมาย

มุ่งม่นั ในการทำงาน

7 สนใจทำกิจกรรมกับเพ่ือนอย่างกระตือรือรน้

8 ปฏิบัติหนา้ ทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมายอยา่ งตง้ั ใจ

9 สง่ งานอยา่ งสม่ำเสมอ

เกณฑ์ให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฎิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
2 คะแนน
ปฎบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง(70%) ให้ 1 คะแนน 23-27 ดีมาก
18-22 ดี
ปฎบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง(50%) ให้

13-17 พอใช้

ต่ำกวา่ 13 ปรับปรงุ

1

แบบบนั ทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู้

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมท่มี ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงชอ่ื ..............................................ผบู้ นั ทกึ
(นายดลพฤกษ์ ทนั เจริญ)
ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย

ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ................................................
(................................................)

ตำแหนง่ .................................................

1

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 การแก้ปัญหาอย่างเป็นขน้ั ตอน

รายวชิ าเพ่มิ เติม คอมพวิ เตอร์ ระยะเวลา 7 ช่ัวโมง
กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1

1. ผลการเรียนรู้
1. เพ่ือให้ผู้เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจเทคโนโลยีสารสนเทศเบ้อื งต้น
2. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนมที ักษะการคดิ เชงิ คำนวณ การคดิ วเิ คราะห์ แก้ปญั หาเป็นข้นั ตอนและเปน็ ระบบ
3. เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นมีทักษะในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบือ้ งตน้ ใน
การแก้ปญั หาทีพ่ บในชวี ติ จริงได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
4. เพื่อให้ผ้เู รียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ต่อสังคม
และการดำรงชีวติ
5. เพื่อให้ผู้เรียนคิดและจินตนาการ สามารถแก้ปัญหาและจัดการทักษะในด้านการสื่อสาร และมี
ความสามารถในการตัดสนิ ใจที่ดี
6. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นเป็นผทู้ ่มี ีจติ วทิ ยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มในการใชว้ ทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์

2. สาระการเรียนรู้
1) การแกป้ ญั หาให้ประสบความสำเร็จทำไดโ้ ดยใชข้ ้ันตอนการแก้ปญั หา
2) การแสดงข้นั ตอนการแก้ปญั หาทำไดโ้ ดยการเขียน บอกเลา่ วาดภาพ หรือใชส้ ญั ลกั ษณ์
3) ปัญหาอย่างงา่ ย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจดุ แตกตา่ งของภาพ การจดั หนังสือใส่กระเป๋า

3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ฝึกทักษะการคิด

เชงิ คำนวณ การคิดวเิ คราะห์ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
การแสดงข้นั ตอนการแก้ปัญหา สามารถทำได้โดยการเขียนบอกเล่า วาดภาพ หรอื ใชส้ ัญลักษณ์

การแกป้ ญั หาอย่างง่ายโดยใชข้ ้นั ตอนการแกป้ ัญหาสามารถฝึกฝนผ่านเกมเขาวงกต เกมหาจดุ แตกต่างของภาพ และ
การจัดกระเป๋านักเรยี นได้ ทำให้สามารถแก้ปัญหาที่พบในชวี ิตจริงได้อยา่ งเปน็ ขั้นตอนและเป็นระบบ

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มวี นิ ัย
2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน
1) ทกั ษะการคดิ เชิงคำนวณ
2) ทกั ษะการสังเกต

1

3) ทักษะการสือ่ สาร
4) ทักษะการทำงานรว่ มกัน
5) ทักษะการนำความรู้ไปใช้
6) ทักษะการแก้ปัญหา
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) วธิ วี ดั เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน
- ใบงานเรือ่ ง การเปรยี บเทยี บ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจริง
- ใบงานเร่อื ง ไข่ตกไม่แตก
ก่อนเรียน - ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์
6. การวดั และการประเมนิ ผล - ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์
- ตรวจใบงาน เรอื่ ง - ใบงาน เรอ่ื งการ
รายการวดั การเปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บ
6.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบประเมนิ ผลงาน - แบบประเมินผลงาน

- แบบทดสอบก่อน ตรวจใบงาน เร่อื ง ไข่ ใบงาน เรอื่ ง ไขต่ กไม่
เรยี น หน่วยการ
เรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่องการ ตกไม่แตก แตก
แก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน
6.2 ประเมนิ ระหวา่ ง
การจัดกิจกรรม
การเรียนรู้
1) ผลงานเรื่องการแก้ปัญหา
2) ผลงานเรือ่ ง การแสดง
ขน้ั ตอนการแก้ปญั หา

3) การแก้ปัญหาอยา่ งงา่ ย - ตรวจใบงาน เรื่อง - ใบงาน เร่อื งการ - ร้อยละ 50 ผา่ นเกณฑ์

4) พฤติกรรม การเปรยี บเทียบ เปรียบเทียบ - ระดับคณุ ภาพ ดี ผา่ น
การทำงานรายบุคคล เกณฑ์
- ตรวจใบงาน เร่อื ง - ใบงาน เรื่อง ไขต่ กไม่

ไขต่ กไม่แตก แตก

- แบบประเมินผลงาน - แบบประเมินผลงาน

- สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงาน การทำงาน

รายบคุ คล

1

รายการวัด วิธีวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน
6.3 การประเมนิ หลงั เรยี น - ตรวจแบบทดสอบ
- แบบทดสอบหลังเรยี น - รอ้ ยละ 50 ผา่ นเกณฑ์
- แบบทดสอบหลงั หลงั เรยี น
เรียน หน่วยการ
เรียนรู้ที่ 2 เรื่องการ
แกป้ ัญหาอย่างเปน็ ขัน้ ตอน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

• แผนท่ี 1 : การแกป้ ญั หา เวลา 2 ช่วั โมง
แนวคิด/รปู แบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนิค : การลองผิดลองถูก

• แผนท่ี 2 : การแสดงขัน้ ตอนการแก้ปญั หา เวลา 2 ช่วั โมง

แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนิค : การแก้ปัญหา (Problem Solving Method)

• แผนท่ี 3 : การแกป้ ญั หาอยา่ งง่าย เวลา 3 ชัว่ โมง

แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : กระบวนการคิดคำนวณ Computational Thinking

Process

(รวมเวลา 7 ชั่วโมง)

8. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้

1. บล็อกรปู ทรงเรขาคณติ และกรอบสี่เหลยี่ ม

2. บัตรภาพ เรื่อง เปรยี บเทียบความแตกตา่ งของภาพ

3. ใบงานเรือ่ ง การเปรยี บเทยี บ

4. สไี ม้

5. ใบงาน เรื่อง ไข่ตกไมแ่ ตก

6. ไข่ไก่หรือไขน่ กกระทาดบิ

7. กระดาษ
8. หนังยาง

9. ฟองน้ำ

10. ก่งิ ไมห้ รอื ตะเกยี บ

11. หนงั สอื เรยี น วทิ ยาการคำนวณ ป.1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง การแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน

12. ใบงานเรือ่ ง เกมเขาวงกต

13. ภาพ เกมจุดแตกต่างของภาพ

1

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 การแก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน
เวลา 10 นาที

คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรยี นวง  ล้อมรอบตวั อกั ษร ก,ข และ ค หนา้ คำตอบที่ถูกต้อง

1. จากภาพ ภาพใดเปน็ ภาพเตม็ ของภาพน้ี

ก. ข. ค.
2. จากภาพดา้ นลา่ ง ภาพใดแตกตา่ งจากภาพอนื่

ก. ข. ค.
3. กล่องใดมขี นาดเทา่ กบั กล่องน้ี
ค.
ก. ข. ค. โมโห
4. สัญลกั ษณ์น้ี แสดงถงึ อารมณ์ใด

ก. ดใี จ ข. เสียใจ

1

5. สัญลักษณ์ขั้นตอนการแก้ปัญหา จดุ เรมิ่ ต้นหรือสิน้ สุด ค.
ก. ข.

6. ขอ้ ใดเป็นการใชส้ ัญลกั ษณ์แทนความหมายว่า เลี้ยวขวา

ก. ข. ค.
7. กำหนดให้
=1 =2

ถา้ ข. 2 ค. 3

ก. 1
8. สงั เกตภาพ

จดุ แตกตา่ งของภาพท้ังสอง มีกี่จดุ

ก. 4 จุด ข. 5 จดุ ค. 6 จุด

1

9. จากภาพ

นกั เรียนจะพาลิงไปกินกล้วยไดอ้ ยา่ งไร โดยใช้คำสงั่ ดังนี้ เดิน เดนิ
ซ้าย ขวา
เดิน เดนิ
ขนึ้ ลง

ก.
ข.

10. อุปกรณ์ใดที่ไมค่ วรจดั ใส่กระเป๋านกั เรียน ค.
ก. ข.

เฉลย 1.ก 2.ค 3.ข 4.ค 5.ก 6.ก 7.ค 8.ข 9.ข 10.ค

1

แบบทดสอบหลังเรียน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน

เวลา 10 นาที

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนวง  ลอ้ มรอบตวั อกั ษร ก,ข และ ค หน้าคำตอบที่ถูกต้อง

1. จากภาพ ภาพใดเปน็ ภาพท่ปี ระกอบกันแลว้ จะมีลักษณะเหมอื นภาพเตม็ น้ี

1. ข. ค.
2. จากภาพด้านลา่ ง ภาพใดแตกตา่ งจากภาพอื่น

ก. ข. ค.
3. จากภาพ ภาพใดมีขนาดเท่ากับภาพน้ี

ก. ข. ค.
ค. โมโห
4. สญั ลักษณ์นี้ แสดงถึงอารมณ์ใด

ก. เสยี ใจ ข. ดใี จ

1

5. สัญลักษณข์ ั้นตอนการแกป้ ัญหา ปฏบิ ัติ ค.
ก. ข.

6. ข้อใดเป็นการใช้สญั ลกั ษณ์แทนความหมายว่า เล้ยี วซ้าย

ก. ข. ค.
7. กำหนดให้
=1 =2

ถา้ ข. 2 ค. 3

ก. 1
8. สงั เกตภาพ

จุดแตกต่างของภาพทั้งสอง มกี ่ีจุด ข. 5 จดุ ค. 6 จดุ
ก. 4 จดุ

1

9. จากภาพ

นักเรยี นจะพาผง้ึ กลับรงั ไดอ้ ยา่ งไร โดยใชค้ ำส่ังดังนี้ เดิน เดิน
ซา้ ย ขวา
เดิน เดิน
ข้ึน ลง ค.

ก.
ข.

ค.
10. อปุ กรณ์ใดที่ไมค่ วรจดั ใสก่ ระเป๋านกั เรียน

ก. ข.

เฉลย เฉลย 1.ข 2.ค 3.ก 4.ก 5.ค 6.ก 7.ค 8.ข 9.ข 10.ค

1

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง วธิ กี ารแกป้ ัญหา

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 การแกป้ ญั หาอย่างเปน็ ขนั้ ตอน ระยะเวลา 2 ชวั่ โมง

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าเพ่ิมเติม คอมพวิ เตอร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

1. ผลการเรียนรู้
1. เพื่อใหผ้ เู้ รียนมีความร้คู วามเขา้ ใจเทคโนโลยีสารสนเทศเบ้ืองตน้
2. เพื่อให้ผเู้ รียนมที ักษะการคดิ เชงิ คำนวณ การคิดวิเคราะห์ แกป้ ัญหาเปน็ ขนั้ ตอนและเปน็ ระบบ
3. เพอ่ื ให้ผ้เู รียนมีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ รกั ษาข้อมูลส่วนตวั และการสอื่ สารเบื้องต้นใน
การแกป้ ัญหาทีพ่ บในชีวิตจริงได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
4. เพื่อให้ผูเ้ รียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจในวชิ าวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์ต่อสังคม
และการดำรงชีวิต
5. เพื่อให้ผู้เรียนคิดและจินตนาการ สามารถแก้ปัญหาและจัดการทักษะในด้านการสื่อสาร และมี
ความสามารถในการตัดสนิ ใจท่ดี ี
6. เพ่อื ให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีจิตวทิ ยาศาสตร์ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มในการใช้วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยอี ยา่ งสรา้ งสรรค์

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. แกป้ ญั หาโดยใชก้ ารลองผดิ ลองถูกได้ (K) (P)
2. เปรยี บเทยี บโดยการสังเกตวัสดทุ ี่มีความแตกต่างกันได้ (P)
3. ยกตัวอยา่ งวธิ ีการแกป้ ญั หาในชีวิตประจำวนั ได้ (A)

3. สาระการเรยี นรู้
การแกป้ ญั หาใหป้ ระสบความสำเร็จทำไดโ้ ดยใชข้ ้นั ตอนการแกป้ ัญหา

4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ปัญหาแตล่ ะปัญหามวี ิธีการแกท้ ่ีแตกต่างกนั การลองผิดลองถูกและการเปรยี บเทยี บเป็นวิธีการหน่ึงที่

นำไปสู่การแกป้ ญั หา

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มวี ินยั
2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้
3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
1) ทักษะการคดิ เชิงคำนวณ
2) ทกั ษะการสังเกต

1

3) ทกั ษะการสือ่ สาร
4) ทักษะการทำงานร่วมกนั
5) ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้
6) ทักษะการแก้ปัญหา
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. กิจกรรมการเรียนรู้
 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : การลองผิดลองถกู

ชั่วโมงท่ี 1

ข้นั นำ 20 นาที

1. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรือ่ งการแก้ปัญหาอย่างเปน็ ขนั้ ตอน จำนวน 10 ขอ้ 3 ตัวเลือก เวลา
10 นาที

2. ครูให้นักเรยี นเล่นกจิ กรรมท่ี 1 โดยครชู ี้แจงกติกาดังนี้
2.1 ใหน้ ักเรยี นจับลกู บอลในกลอ่ ง แล้วดูสีของลูกบอลทีต่ นเองจับได้
2.2 ให้นกั เรยี นนำลูกบอลไปใส่ในกลอ่ งใหต้ รงตามสีท่ีตนเองจบั ได้ โดยใหเ้ ดินผา่ นทางเดินทก่ี ำหนดให้
2.3 นกั เรียนเลือกเสน้ ทางการเดนิ ทางเอง โดยมีเง่ือนไขว่าให้เดินได้เฉพาะช่องทีม่ รี อยเท้า
2.4 ถา้ นักเรยี นเดนิ เหยยี บระเบดิ ใหย้ ้อนกลบั มาทีจ่ ุดเรม่ิ ตน้

3. ครูใหน้ กั เรียนออกมา 5 คนเพ่ือเล่นเกมในรอบที่ 1 ครใู ห้นกั เรียนสมุ่ หยิบลูกบอล แล้วนำไปวางใส่กล่อง
จากน้ันให้ไปยืนอยู่ข้างหลงั กล่อง

4. เม่ือนกั เรยี นเล่นเกมครบทกุ คน ครูให้นกั เรยี นจัดกลุม่ โดยแบง่ ตามสลี กู บอลทนี่ ักเรยี นจับได้

ขัน้ สอน 40 นาที

1. ครใู หน้ ักเรยี นเข้าตามกล่มุ ครูชแ้ี จงกิจกรรมที่ 2 วา่ ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มนำสง่ิ ของต่างๆ ในตะกร้าไป
ใส่ลงในกล่องใหค้ รบทกุ ชนิ้

2. ครชู ้แี จงกติกาการทำกจิ กรรมดังนี้
2.1ผ้เู ลน่ คนท่ี 1 ของทมี หยบิ วตั ถุ 1 ช้นิ

1