โครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัค่าเป้า2. โครงการ ส่งเสริมและ พัฒนาความรู้แก่ครูและ บุคลากรทางการศึกษา เพิ่มประสิทธิภาพทาง การเกษตรตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมหลัก ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพ ชีวิตของประชาชนตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมย่อย 2.1 กิจกรรมเกษตรอินทรีย์ใน สถานศึกษา 1. เพื่อจัดตั้งจุดเรียนรู้ด้าน เกษตรอินทรีย์และฝึกอบรม นักเรียนให้มีความรู้ด้าน การเกษตรโดยเฉพาะด้าน การเกษตรอินทรีย์ 2. เพื่อเป็นแหล่งอาหาร กลางวันให้กับนักเรียนใน ชนบทหรือในท้องถิ่น 3. เพื่อขยายผลไปสู่ ผู้ปกครองเกษตรกรทั่วไปใน การประกอบอาชีพ เกษตรกรรมในอนาคต เชิงปริมาณ 1. ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ได้รับความรู้เรื่อง เกษตรอินทรีย์เป็น แนวทาง ในการประกอบอาชีพ แบบพึ่งพาตนเอง สามารถพัฒนา กระบวนการผลิต เกษตรอินทรีย์ บนฐาน ทรัพยากรในชุมชน ของตนเองและ สามารถพึ่งพาตนเอง อย่างยั่งยืน จำนวน 450 คน 2. ศูนย์การเรียนรู้ ต้นแบบ 18 อำเภอ เชิงคุณภาพ ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนสามารถ สร้างรายได้ใน ครัวเรือน สอดคล้อง กับวิถีชีวิตที่พอเพียง ตามแนวพระราชดำริ 1. ครู ผู้สอน ในสังกัด สำนักงาน ศึกษาธิการ จังหวัด สกลนคร 2. ศูนย์การ เรียนรู้ ต้นแบบ โครงการ เกษตร อินทรีย์ สู่สถาน ศึกษา จ.สน. เชิงปริมาณ 1. ครู นักเรียนและชุมชนได้รัโครงการเกษตสู่สถานศึกษาเในการประกอแบบพึ่งพาตนพัฒนากระบวนเกษตรอินทรีย์ทรัพยากรในชุตนเองและสามตนเองอย่างยั่งจำนวน ร้อยละ2. ศูนย์การเรียร้อยละ 100 เชิงคุณภาพ ครู นักเรียน ผู้และชุมชนสามรายได้ในครัวเืสอดคล้องกับวิที่พอเพียงตามพระราชดำริ ร้ที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
148 วัดและ าหมาย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 น ผู้ปกครอง รับความรู้ ตรอินทรีย์ เป็นแนวทาง บอาชีพ เอง สามารถ นการผลิต ย์ บนฐาน ชุมชนของ มารถพึ่งพา งยืน ะ 100 ยนรู้ต้นแบบ ผู้ปกครอง มารถสร้าง รือน วิถีชีวิต มแนว ร้อยละ 80 6.6200 6.6200 6.6200 6.6200 6.6200 33.1000 จ.สน สป.ศธ. ศธจ.สน 3 3 2, 3, 4, 5, 6 ณ พ.ศ. 2566
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชีค่าเกิจกรรมย่อย 2.2 กิจกรรมการใช้ พลังงานทดแทนใน แปลงเกษตร 1. เพื่อช่วยเหลือ สถานศึกษาที่ประสบภัย แล้งโดยการจัดหาน้ำให้ เพียงพอที่จะใช้งานใน แปลงเกษตรได้ตลอดทั้งปี เพื่อนำไปใช้ทำระบบ ประปาบาดาลพลังงาน แสงอาทิตย์ให้กับ สถานศึกษาที่ขาดแคลน น้ำอุปโภคบริโภคให้ สามารถมีน้ำประปา บาดาลใช้ได้ตลอดทั้งปี 2. เพื่อลดค่าใช้จ่ายให้กับ สถานศึกษาโดยการลดค่า น้ำประปา 3. เพื่อให้เกิด ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ โดยใช้พลังงานทดแทนใน แปลงเกษตร เชิงปริมาณ ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนได้รับความรู้ และประยุกต์ใช้พลังงาน แสงอาทิตย์โซล่าเซลล์ ในแปลงเกษตรของ ตนเองได้ เป็นแนวทาง ในการประกอบอาชีพ แบบพึ่งพาตนเอง จำนวน 800 คน เชิงคุณภาพ ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนสามารถ สร้างรายได้ในครัวเรือน สอดคล้องกับวิถีชีวิต ที่พอเพียงตามแนว พระราชดำริ ครูผู้สอน การงานอาชีพ และเทคโนโลยี เกษตรกรรม อุตสาหกรรม การเกษตร ในพื้นที่ รับผิดชอบของ สังกัดสำนักงาน ศึกษาธิการ จังหวัดสกลนคร จ.สน เชิงปริมครู นักเรีผู้ปกครอชุมชนได้และประพลังงานโซล่าเซลเกษตรขเป็นแนวในการปอาชีพแบตนเอง ร้เชิงคุณภครู นักเรีผู้ปกครอชุมชนสารายได้ในสอดคล้อที่พอเพียแนวพระร้อยละ ที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
149 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City ชี้วัดและ เป้าหมาย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 มาณ รียน อง และ ด้รับความรู้ ะยุกต์ใช้ นแสงอาทิตย์ ลล์ในแปลง ของตนเองได้ วทาง ประกอบ บบพึ่งพา ร้อยละ 80 ภาพ รียน อง และ ามารถสร้าง นครัวเรือน องกับวิถีชีวิต ยงตาม ะราชดำริ 80 จ.สน. สป.ศธ. ศธจ.สน 3 3 3 ณ พ.ศ. 2566
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัดและ ค่าเป้าหมาย กิจกรรมย่อย 2.3 ส่งเสริมและพัฒนา ความรู้แก่ครูและ บุคลากรทางการศึกษา เพิ่มประสิทธิภาพ ทางการเกษตรตาม แนวคิดหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อส่งเสริมและเพิ่มพูนความรู้ แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวให้แก่ครูและ บุคลากรทางการศึกษา เพื่อนำมา ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา ให้เป็นระบบ 2. เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากร ทางการศึกษา เกิดการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวิชาการ เกษตรแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ระหว่างครูและบุคลากรทางการ ศึกษา และเจ้าหน้าที่หน่วยงาน ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง 3. เพื่อให้นักเรียนนำไปปฏิบัติ ได้จริง เพื่อสร้างเกษตรกร เฉลียวฉลาด (Smart Farmer) 4. นักเรียนที่มีความสนใจเป็น ทายาทเกษตรรุ่นใหม่ เชิงปริมาณ 1. การส่งเสริมและ เพิ่มพูนความรู้แนวคิด ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงของ พระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว ให้แก่ ครูและบุคลากรทาง การศึกษา เป็นไปตาม เป้าหมายที่กำหนด 2. การแลกเปลี่ยน เรียนรู้ด้านวิชาการ เกษตร แลกเปลี่ยน ประสบการณ์ระหว่าง ครูและบุคลากร ทางการศึกษา และ เจ้าหน้าที่หน่วยงาน ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เป็นไปตามเป้าหมาย ที่กำหนด เชิงคุณภาพ ครูและบุคลากรทาง การศึกษา นำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ และ จัดทำหลักสูตรตาม แนวคิดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 1. สถาน ศึกษาจังหวัด สกลนคร 2. ครูและ บุคลากร ทางการศึกษา ของสถาน ศึกษา 3. เจ้าหน้าที่ ที่ได้รับ มอบหมายให้ ปฏิบัติหน้าที่ ในการให้ ความรู้ ทางการ เกษตร จ.สน เชิงปริมาณ 1. การส่งเสริมและเพิ่มความรู้แนวคิดตามหลัปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงของพระบาท สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ใครูและบุคลากรทางกาศึกษา เป็นไปตามเป้าหที่กำหนด ร้อยละ 80 2. การแลกเปลี่ยนเรียด้านวิชาการเกษตร แลกเปลี่ยนประสบการะหว่างครูและบุคลากทางการศึกษา และ เจ้าหน้าที่หน่วยงานต่าที่เกี่ยวข้องเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด ร้อยละ 80 เชิงคุณภาพ ครูและบุคลากรทางกาศึกษา นำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ และจัดทำหลักสูตรตามแนวคิดหปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ร้อยละ 80 ที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
150 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 มพูน ัก ให้แก่ าร หมาย นรู้ รณ์ กร างๆ าร ำ หลัก จ.สน สป.ศธ. ศธจ.สน. 3 3 2, 3, 4, 5, 6 ณ พ.ศ. 2566
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัค่าเป้ากิจกรรมย่อย 2.4 กิจกรรมส่งเสริม ศักยภาพสถานศึกษา เศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อให้ผู้ผ่านการอบรมมีคู่มือ การดำเนินงาน รู้และเข้าใจ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และ การบริหารจัดการตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษา พอเพียง) ตามแนวทางการดำเนินงาน โครงการสถานศึกษาเศรษฐกิจพอเพียง กระทรวงศึกษาธิการ 2. โรงเรียนในจังหวัดสกลนครสมัคร เข้าร่วมการพัฒนาตามโครงการ สถานศึกษาเศรษฐกิจพอเพียง และ เป็นศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา จำนวน 18 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) เชิงปริมาณ ครู บุคลากรทางการศึกษา จากสถานศึกษาทั้งรัฐและ เอกชน เข้ารับการฝึกอบรม จำนวน 400 คน เชิงคุณภาพ ผู้ผ่านการอบรมมีคู่มือ ดำเนินงาน รู้และเข้าใจการ จัดกิจกรรม การบริหาร จัดการตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง) ตาม แนวทางการดำเนินงาน โครงการสถานศึกษา เศรษฐกิจพอเพียง กระทรวง ศึกษาธิการนำความรู้ที่ได้ไป บูรณาการในการจัดการเรียน การสอน ขยายผลในโรงเรียน หมู่บ้าน ชุมชนได้ ครูและ บุคลากร ทางการศึกษา ของสถาน ศึกษา จ.สน เชิงปริมาณ ครู บุคลากรทจากสถานศึกษเอกชน เข้ารับร้อยละ 80 เชิงคุณภาพ ผู้ผ่านการอบรดำเนินงาน รู้แการจัดกิจกรรจัดการตามหลัเศรษฐกิจพอเพ(สถานศึกษาพตามแนวทางกโครงการสถานเศรษฐกิจพอเพศึกษาธิการ นำบูรณาการในกการสอน ขยาหมู่บ้าน ชุมชนที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
151 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City วัดและ าหมาย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 ทางการศึกษา ษาทั้งรัฐและ บการฝึกอบรม รมมีคู่มือ และเข้าใจ รม การบริหาร ลักปรัชญาของ พียง พอเพียง) การดำเนินงาน นศึกษา พียง กระทรวง ำความรู้ที่ได้ไป การจัดการเรียน ยผลในโรงเรียน นได้ ร้อยละ 80 จ.สน สป.ศธ. ศธจ.สน 3 3 2, 3, 4, 5, 6 ณ พ.ศ. 2566
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย3. โครงการ ส่งเสริมพัฒนา ทรัพยากรมนุษย์สนับสนุน การท่องเที่ยว การค้าและ การลงทุน จังหวัดสกลนคร ด้วยหลัก 3 ธรรม กิจกรรมหลัก เพิ่มศักยภาพนักเรียน เพื่อสร้างรายได้จาก การท่องเที่ยว 3 ธรรม แบบมีส่วนร่วม บ้าน วัด โรงเรียน (บวร) กิจกรรมย่อย 3.1 กิจกรรมการเพิ่ม ศักยภาพนักเรียน เพื่อสร้างรายได้จาก การท่องเที่ยว 3 ธรรมแบบมี ส่วนร่วมบ้าน วัด โรงเรียน (บวร) 1. เพื่อพัฒนาหลักสูตร การเพิ่มศักยภาพของ นักเรียน ส่งเสริม รายได้จากการ ท่องเที่ยว 3 ธรรม แบบมีส่วนร่วม บ้าน วัด โรงเรียน (บวร) 2. เพื่อเพิ่มศักยภาพ ของนักเรียน ส่งเสริม รายได้จากการ ท่องเที่ยว 3 ธรรม แบบมีส่วนร่วมบ้าน วัด โรงเรียน (บวร) เชิงปริมาณ 1. หลักสูตร การเพิ่ม ศักยภาพของนักเรียน ส่งเสริมรายได้จากการ ท่องเที่ยว 3 ธรรม (บวร) 1 หลักสูตร 2. ผู้ปกครอง ครูและ นักเรียน 150 คน เชิงคุณภาพ 1. หลักสูตร การเพิ่ม ศักยภาพของนักเรียน ส่งเสริมรายได้จากการ ท่องเที่ยว 3 ธรรม (บวร) 2. ผู้ปกครอง ครูและ นักเรียนในชุมชนมีความรู้ ในด้านการพัฒนา ผลิตภัณฑ์ของที่ระลึก ด้านภาษาต่างประเทศ ด้านการเป็นผู้นำเที่ยวและ ด้านการประชาสัมพันธ์ ผ่านโซเซียลมีเดีย ผู้ปกครอง นักเรียน ครูและ บุคลากร ทางการ ศึกษาของ สถานศึกษา ในจังหวัด สกลนคร จ.สน เชิงปริมาณ 1. หลักสูตร การเศักยภาพของนักเส่งเสริมรายได้จาการท่องเที่ยว 3 ธ(บวร) ร้อยละ 102. ผู้ปกครอง ครูแนักเรียน ร้อยละ เชิงคุณภาพ 1. หลักสูตร การเศักยภาพของนักเส่งเสริมรายได้จาการท่องเที่ยว 3 ธ(บวร) ร้อยละ 102. ผู้ปกครอง ครูแนักเรียน ในชุมชนความรู้ในด้านการพัฒนาผลิตภัณฑ์ขที่ระลึก ด้าน ภาษาต่างประเทศการเป็นผู้นำเที่ยวด้านการประชาสัผ่านโซเซียลมีเดียร้อยละ 25
152 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City ะ ย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 เพิ่ม เรียน ก ธรรม 00 และ 100 เพิ่ม เรียน ก ธรรม 00 และ นมี ร ของ ศด้าน วและ ัมพันธ์ ย 1.0770 1.0770 1.0770 1.0770 1.0770 5.3850 จ.สน. มทร. อีสาน/ พศ.สน/ กก.สน 3 3 2, 3, 4, 5, 6
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัดแค่าเป้าหมกิจกรรมย่อย 3.2 กิจกรรมแนวทาง สร้างอาชีพจากภูมิปัญญา และเสริมสร้างศักยภาพการ ย้อมครามธรรมชาติด้วย วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ให้กับเยาวชนจังหวัด สกลนคร 1. เพื่อสร้างเสริมทักษะอาชีพ ให้กับเยาวชนระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย หรือประกาศนียบัตร วิชาชีพ 2. เพื่อสร้างจิตสำนึกต่อการรักษา ภูมิปัญญาการย้อมครามธรรมชาติ โดยใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมให้กับเยาวชนระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย หรือ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ 3. เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ภูมิ ปัญญาการย้อมครามธรรมชาติ และการประยุกต์แฟชั่นร่วมสมัย อย่างสร้างสรรค์ของเยาวชนระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย หรือ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ เชิงปริมาณ 1. กลุ่มเยาวชนนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย และประกาศณีย บัตรวิชาชีพ เขตจังหวัด สกลนครไม่น้อยกว่า 10 โรงเรียน 2. โครงงานวิทยาศาสตร์ เพื่อการเชื่อมโยงภูมิ ปัญญาการย้อมคราม ธรรมชาติไม่น้อยกว่า 10 โครงงาน 3. ผลงานการประกวด ผลิตภัณฑ์ ไม่น้อยกว่า 10 ผลิตภัณฑ์ เชิงคุณภาพ กลุ่มเยาวชนที่ร่วม โครงการมีความเข้าใจ ต่อการผลิตคราม ธรรมชาติตามวิถีภูมิ ปัญญา คิดและนำเสนอ โครงงานวิทยาศาสตร์ที่ เชื่อมโยงภูมิปัญญา และ วิทยาศาสตร์ได้ และ สามารถสร้างผลิตภัณฑ์ ที่ใช้งานได้จริง เยาวชนหรือ กลุ่มเยาวชน นักเรียนระดับ มัธยมศึกษา ตอนปลาย และประกาศ ณียบัตร วิชาชีพ จ.สน. เชิงปริมาณ 1. กลุ่มเยาวชนนัระดับมัธยมศึกษและประกาศณียเขตจังหวัดสกลนกว่า 10 โรงเรียน2. โครงงานวิทยการเชื่อมโยงภูมิปย้อมครามธรรมชกว่า 10 โครงงาน3. ผลงานการปรผลิตภัณฑ์ ไม่น้อ10 ผลิตภัณฑ์ เชิงคุณภาพ กลุ่มเยาวชนที่ร่วความเข้าใจต่อกาธรรมชาติตามวิถีคิดและนำเสนอโวิทยาศาสตร์ที่เชืปัญญา และวิทยและสามารถสร้าที่ใช้งานได้จริง ร้ที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
153 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City และ มาย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 นักเรียน ษาตอนปลาย ยบัตรวิชาชีพ นครไม่น้อย น าศาสตร์เพื่อ ปัญญาการ ชาติไม่น้อย น ระกวด อยกว่า วมโครงการมี ารผลิตคราม ถีภูมิปัญญา โครงงาน ชื่อมโยงภูมิ ยาศาสตร์ได้ างผลิตภัณฑ์ ร้อยละ 80 0.7622 0.7622 0.7622 0.7622 0.7622 3.8110 จ.สน. มทร. 3 3 2, 3, 4, 5, 6 ณ พ.ศ. 2566
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัดค่าเป้าหกิจกรรมย่อย 3.3 กิจกรรมพัฒนาทักษะ ทางภาษาสื่อสารเพื่อการ ท่องเที่ยวและการค้า เพื่อพัฒนาทักษะ การสนทนา ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ภาษา เวียดนาม เพื่อการ ท่องเที่ยวและ การค้า เชิงปริมาณ นักเรียน นักศึกษา ประชาชน มีทักษะทางภาษาสื่อสาร เพื่อการท่องเที่ยวและการค้า สามารถนำไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวันได้ เชิงคุณภาพ นักเรียน นักศึกษา ประชาชน นักท่องเที่ยว ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจ ประทับใจใน การติดต่อสื่อสาร และการ ให้บริการ นักเรียน นักศึกษา ประชาชน จ.สน เชิงปริมาณนักเรียน นัประชาชนมีทางภาษาสืเพื่อการท่อและการค้านำไปใช้ปรในชีวิตประร้อยละ 80เชิงคุณภาพนักเรียน นัประชาชน นักท่องเที่ยเกี่ยวข้องมีพอใจ ประการติดต่อสืและการให้ร้อยละ 80ที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
154 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City ดและ หมาย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 ณ นักศึกษา มีทักษะ สื่อสาร องเที่ยว าสามารถ ระโยชน์ ะจำวันได้ 0 พ นักศึกษา ยว ผู้มีส่วน ความพึง ทับใจใน สื่อสาร ห้บริการ 0 0.3873 0.3873 0.3873 0.3873 0.3873 1.9365 จ.สน ศธจ.สน 3 3 2, 3, 4, 5, 6 ณ พ.ศ. 2566
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัดแลค่าเป้าหมากิจกรรมย่อย 3.4 กิจกรรมสืบสานภูมิ ปัญญา พืชสมุนไพรพื้นบ้าน พัฒนาสู่ฐานการเรียนรู้ การดูแลสุขภาพอย่างยั่งยืน 1. เพื่อสร้างความรู้ความ เข้าใจและเห็นคุณค่าของพืช สมุนไพรและประโยชน์ของ พืชสมุนไพรแก่นักเรียน บุคลากรและผู้สนใจ 2. เพื่อรวบรวมพันธุ์พืช สมุนไพรพื้นบ้านในจังหวัด สกลนครและทั่วไป 3. เพื่อพัฒนาฐานการเรียนรู้ พืชสมุนไพรแบบมีชีวิต สำหรับถ่ายทอดภูมิปัญญา เกี่ยวกับพืชสมุนไพรให้กับ นักเรียนและผู้สนใจ 4. เพื่อจัดทำหลักสูตร ท้องถิ่นสมุนไพรพื้นบ้าน จังหวัดสกลนคร 5. เพื่อสนับสนุนให้สมุนไพร พื้นบ้านไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตจริงผ่าน การจัดทำโครงงาน เชิงปริมาณ 1. ครู บุคลากร นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง 6 ทุกคน 2. จัดทำสวนสมุนไพรและ พัฒนาฐานการเรียนรู้พืช สมุนไพรแบบมีชีวิต จำนวน 18 อำเภอ เชิงคุณภาพ 1. นักเรียน บุคลากรและ ผู้สนใจมีความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของพืช สมุนไพรและประโยชน์ของ พืชสมุนไพร 2. เกิดแหล่งเรียนรู้สวน สมุนไพรพื้นบ้านในจังหวัด สกลนคร 3. มีหลักสูตรท้องถิ่น ส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องพืช สมุนไพรสอดคล้องกับ การดำรงชีวิต 4. นักเรียน ครู และ บุคลากรทางการศึกษา ได้เรียนรู้ และแสดงผลงาน โครงงานพืชสมุนไพร ครู บุคลากร นักเรียนชั้น ประถมศึกษา ปีที่ 1 ถึง 6 ทุกคน จ.สน เชิงปริมาณ 1. ครู บุคลากร นักชั้นประถมศึกษาปีททุกคน ร้อยละ 80 2. จัดทำสวนสมุนไและพัฒนาฐานการพืชสมุนไพรแบบมีชจำนวน 18 อำเภอเชิงคุณภาพ 1. นักเรียน บุคลากผู้สนใจมีความรู้ ควและเห็นคุณค่าของสมุนไพรและประโพืชสมุนไพร ร้อยล2. เกิดแหล่งเรียนรู้สวนสมุนไพรพื้นบ้าจังหวัดสกลนคร ร้อ3. มีหลักสูตรท้องถิส่งเสริมการเรียนรู้เสมุนไพรสอดคล้องการดำรงชีวิต ร้อย4. นักเรียน ครู แลบุคลากรทางการศึได้เรียนรู้ และแสดโครงงานพืชสมุนไพร้อยละ 80 ที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
155 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City ละ าย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 กเรียน ที่ 1 ถึง 6 ไพร รเรียนรู้ ชีวิต กรและ วามเข้าใจ งพืช ยชน์ของ ะ 80 รู้ านใน อยละ 80 ถิ่น เรื่องพืช งกับ ละ 80 ละ กษา งผลงาน พร 0.3920 0.3920 0.3920 0.3920 0.3920 1.9600 จ.สน ศธจ.สน 3 3 2, 3, 4, 5, 6 ณ พ.ศ. 2566
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัดแลค่าเป้าหมากิจกรรมย่อย 3.5 กิจกรรมพัฒนา ทักษะภาษาอังกฤษ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ วัฒนธรรม 3 ธรรม จังหวัดสกลนคร และการท่องเที่ยว จังหวัดสกลนคร ด้วยหลัก 3 ธรรม เพื่อพัฒนาการจัด กระบวนการเรียน การสอนที่มีคุณภาพ และสอดคล้องกับ การพัฒนาทักษะ ผู้เรียนในโลกยุคใหม่ เชิงปริมาณ 1. หลักสูตรการเรียนรู้ วัฒนธรรม 3 ธรรม จังหวัดสกลนคร (หลักสูตร ภาษาอังกฤษ) 1 หลักสูตร 2. ผู้เข้าร่วมโครงการเรียนรู้ วัฒนธรรม และมัคคุเทศก์ ท้องถิ่น ได้แก่ นักเรียน นักศึกษาในจังหวัดสกลนคร 2,000 คน เชิงคุณภาพ 1. หลักสูตรการเรียนรู้วัฒนธรรม 3 ธรรม ที่มีความสอดคล้องกับ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21 และสามารถเป็น มัคคุเทศก์ท้องถิ่นได้ 2. นักเรียน นักศึกษาในจังหวัด สกลนคร มีความรู้ความเข้าใจ ในวัฒนธรรม 3 ธรรม สามารถ เป็นมัคคุเทศก์ท้องถิ่น นำท่องเที่ยวจังหวัดสกลนคร โดยผ่านเกณฑ์การอบรม ครู บุคลากร นักเรียนชั้น ประถมศึกษา ปีที่ 1 ถึง 6 ทุกคน จ.สน เชิงปริมาณ 1. หลักสูตรการเรียวัฒนธรรม 3 ธรรมจังหวัดสกลนคร (หภาษาอังกฤษ) 1 ห2. ผู้เข้าร่วมโครงกวัฒนธรรม และมัคท้องถิ่น ได้แก่ นักเนักศึกษาในจังหวัด2,000 คน เชิงคุณภาพ 1. หลักสูตรการเรียวัฒนธรรม 3 มีควาสอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรและสามารถเป็นมัคท้องถิ่นได้ ร้อยละ 2. นักเรียน นักศึกษในจังหวัดสกลนครมีความรู้ความเข้าใในวัฒนธรรม 3 ธรสามารถเป็นมัคคุเทท้องถิ่น นำท่องเที่ยจังหวัดสกลนครโดเกณฑ์การอบรม ร้อยละ 75 ที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
156 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City ละ าย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 ยนรู้ ม หลักสูตร หลักสูตร ารเรียนรู้ คคุเทศก์ เรียน ดสกลนคร ยนรู้ าม ะ รรษที่ 21 ัคคุเทศก์ 80 ษา ร ใจ รรม ทศก์ ยว ยผ่าน 1.9779 1.9779 1.9779 1.9779 1.9779 9.8895 จ.สน. สพป.สน สพม.สน มรภ.สน. วท.สน กก.สน 3 3 2, 3, 4, 5, 6 ณ พ.ศ. 2566
ตารางรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 7 สนับสนุนจังหวโครงการ กิจกรรมหลัก กิจกรรมย่อย วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กลุ่ม เป้า หมาย พื้นที่ เป้า หมาย ตัวชี้วัดแค่าเป้าหมกิจกรรมย่อย 3.6 โรงเรียนต้นแบบฯ รู้รักษ์ สกลนครเมือง 3 ธรรม 1. เพื่อพัฒนาโรงเรียน ต้นแบบน้อมนำ พระราโชบายด้าน การศึกษาสู่การสร้าง เรียนรู้รักษ์สกลนคร เมือง 3 ธรรม 2. ส่งเสริมให้นักเรียน มีทัศนคติที่ดีและถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม มีอาชีพ มีงานทำ มีความเป็น พลเมืองดี และมีระเบียบ วินัย 3. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียน ยึดมั่นในศาสนา รักษา ธรรมชาติ สืบสาน วัฒนธรรมอันดีงาม ของจังหวัดสกลนคร 4. นำเสนอผลงานและ แปลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการ ปฏิบัติการน้อมนำพระรา โชบายด้านการศึกษาสู่การ สร้างเรียนรู้รักษ์สกลนคร เมือง 3 ธรรม เชิงปริมาณ 1. มีโรงเรียนต้นแบบ น้อมนำพระราโชบาย ด้านการศึกษา อำเภอละ 1 โรงเรียน 2. มีรูปแบบทางการ พัฒนาการจัดการ เรียนรู้ 1 แนวทาง 3. จัดนิทรรศการ นำเสนอผลงานและ แปลกเปลี่ยนเรียนรู้ผล การปฏิบัติการน้อมนำ พระราโชบายด้าน การศึกษา 1 ครั้ง เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีทัศนคติ ที่ดีและถูกต้อง มี พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม มีอาชีพ มีงานทำ มีความเป็น พลเมืองดี และมี ระเบียบวินัย 2. นักเรียนยึดมั่นใน ศาสนา รักษาธรรมชาติ สืบสานวัฒนธรรม อันดีงาม ของจังหวัด สกลนคร 1. หน่วยงานที่ จัดการศึกษา ระดับ การศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. โรงเรียน ในจังหวัด สกลนคร จ.สน เชิงปริมาณ 1. มีโรงเรียนต้นน้อมนำพระราโชด้านการศึกษา อละ 1 โรงเรียน 2. มีรูปแบบทางพัฒนาการจัดกาเรียนรู้ 1 แนวท3. จัดนิทรรศกานำเสนอผลงานแแปลกเปลี่ยนเรียผลการปฏิบัติกาน้อมนำพระราโชด้านการศึกษา 1เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีทัศที่ดีและถูกต้อง ชีวิตที่มั่นคง มีคุมีอาชีพ มีงานทำมีความเป็นพลเมืและมีระเบียบวินร้อยละ 100 2. นักเรียนยึดมั่ศาสนา รักษาธรสืบสานวัฒนธรรงาม ของจังหวัดสกลนคร ร้อยลที่มา : ข้อมูลประมาณการจากผลการดำเนินงานของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในจังหวัดสกลนคร ปีงบประมาณ
157 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วัดสกลนครเป็นเมืองแห่ง Smart City ละ มาย งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) รวม แหล่งงบ ประมาณ หน่วยงาน รับผิดชอบ สอดคล้อง 2566 2567 2568 2569 2570 ย. ชาติ 20 ปี ย. สป. ศธ. ย. ศธภ. 11 นแบบ ชบาย อำเภอ งการ าร าง าร และ ยนรู้ าร ชบาย 1 ครั้ง ศนคติ มีพื้นฐาน ณธรรม ำ มืองดี นัย ันใน รรมชาติ รมอันดี ด ะ 100 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 15.0000 จ.สน. ศธจ. 3 3 2, 3, 4, 5, 6 ณ พ.ศ. 2566
158 “อยู่สกล รักสกล ทำเพื่อสกลนคร” บทที่ 5 กลไกการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาสู่การปฏิบัติ ปัจจัยที่สำคัญประการหนึ่งในการดำเนินงานตามแผนให้ประสบความสำเร็จ คือ การแปลง แผนลงสู่การปฏิบัติอย่างจริงจังและต่อเนื่อง การติดตามและประเมินผลเพื่อนำผลการดำเนินงานที่ผ่านมา ไปปรับปรุงแก้ไขให้เกิดการพัฒนาการดำเนินงานมีประสิทธิภาพที่ดียิ่งขึ้นไป 1. การแปลงแผนพัฒนาการศึกษาสู่การปฏิบัติ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร ได้กำหนดกลยุทธ์ เป้าหมายในการส่งเสริมสนับสนุน แผนการพัฒนาการศึกษา โดยได้กำหนดบทบาทผู้มีส่วนขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาสู่การปฏิบัติและ การกำกับติดตามและประเมินผล ดังนี้ บทบาทหน้าที่ผู้มีส่วนขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาสู่การปฏิบัติ 1.1 ระดับสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร 1) สร้างความรู้ความเข้าใจการดำเนินงานตามแผนการปฏิบัติราชการประจำปี และการดำเนินงาน ตามแผนพัฒนาการศึกษา ให้บุคลากรในหน่วยงานและสถานศึกษาตระหนักในภารกิจ ที่จะต้องดำเนินการให้ประสบความสำเร็จรวมทั้งประชาสัมพันธ์ให้ผู้มีส่วนที่เกี่ยวข้อง (Stakeholders) รับทราบ เพื่อให้การสนับสนุนให้ความร่วมมือในการดำเนินการ 2) กำหนดให้มีผู้กำกับดูแลตัวชี้วัดและผู้เก็บข้อมูลในแต่ละตัวชี้วัดและจัดทำแผนงาน โครงการ/กิจกรรมสนับสนุนตัวชี้วัด 3) เร่งรัดดำเนินการตามตัวชี้วัดเพื่อให้สามารถปรับปรุงพัฒนาการปฏิบัติงานให้บรรลุ ผลสำเร็จตามเป้าหมายได้อย่างมมีประสิทธิภาพ 4) จัดทำแบบวัดความพึงพอใจในกระบวนดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา เพื่อนำข้อมูลมาพัฒนาปรับปรุงแก้ไข 5) จัดทำและดำเนินการลดกรอบระยะเวลา ลดขั้นตอนการดำเนินงาน กำกับติดตาม ให้เจ้าหน้าที่ดำเนินการตามกรอบระยะเวลาของขั้นตอนการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพ 6) แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของหน่วยงาน ประกอบด้วยผู้แทนจากภายใน และผู้แทนจากภายนอกองค์กร เพื่อรับรองการประเมินตนเอง และนำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนา การปฏิบัติงาน 7) รายงานผลการประเมินตนเองในรอบการรายงานผล 6 เดือน และ 12 เดือน 1.2 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และหน่วยงานที่ร่วมจัดการศึกษา 1) สร้างความรู้ความเข้าใจการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีและ การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษา ให้บุคลากรในหน่วยงานและสถานศึกษาตระหนักในภารกิจที่จะต้อง ดำเนินการให้ประสบความสำเร็จ รวมทั้งประชาสัมพันธ์ให้ผู้มีส่วนที่เกี่ยวข้อง (Stakeholders) รับทราบ เพื่อให้เกิดการสนับสนุนให้ความร่วมมือในการดำเนินงาน 2) กำหนดให้มีผู้กำกับดูแลตัวชี้วัดและผู้เก็บข้อมูลในแต่ละตัวชี้วัดและจัดทำแผนงาน โครงการ/กิจกรรมที่สนับสนุนตัวชี้วัด 3) เร่งรัดดำเนินการตามตัวชี้วัดเพื่อให้สามารถปรับปรุงพัฒนาการปฏิบัติงานให้บรรลุผล สำเร็จตามเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ
159 “อยู่สกล รักสกล ทำเพื่อสกลนคร” 4) จัดทำแบบวัดความพึงพอใจในการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำข้อมูลมาพัฒนาปรับปรุงแก้ไข 5) แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของหน่วยงาน ประกอบด้วย ผู้แทนจากภายใน และผู้แทนจากภายนอกองค์กรเพื่อรับรองการประเมินตนเองและนำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนา การปฏิบัติงาน 6) รายงานผลการประเมินตนเอง ในรอบการรายงานผล 6 เดือน และ 12 เดือน 1.3 ระดับสถานศึกษา 1) สร้างความรู้ความเข้าใจกับบุคลากรในสถานศึกษาและคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองและชุมชน 2) กำหนดให้มีผู้กำกับดูแลตัวชี้วัดและผู้จัดเก็บข้อมูลในแต่ละตัวชี้วัด พร้อมจัดทำ แผนงานโครงการ/กิจกรรมสนับสนุนตัวชี้วัด 3) มอบหมายให้มีผู้ประสานงานหลักหรือเจ้าภาพในการกำกับติดตามและจัดทำรายงาน ผลการดำเนินการรายงานต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสาธารณชน 4) จัดเตรียมเอกสารดำเนินการรองรับการติดตามจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5) จัดทำแบบวัดความพึงพอใจในการดำเนินงานของสถานศึกษาและนำข้อมูลมาแก้ไข ปรับปรุงพัฒนางาน 6) จัดให้มีการประเมินตนเองตามตัวชี้วัดที่ต้องปฏิบัติโดยอาจเชิญกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน มาร่วมเป็นคณะกรรมการประเมินและรายงานผล 2. การติดตามและประเมินผล กลไกการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาสู่การปฏิบัติจะไปสู่ความสำเร็จได้ต้องอาศัย การติดตามและประเมินผล ซึ่งเป็นการติดตามและตรวจสอบความก้าวหน้า ปัญหาอุปสรรค ตลอดจน ความสำเร็จและความล้มเหลวของโครงการและกิจกรรมต่างๆ ซึ่งวิธีการในการติดตามประเมินผลเป็น การติดตามข้อมูลข่าวสาร โดยเฉพาะที่เกี่ยวกับ ตัวชี้วัดความสำเร็จต่างๆ ที่กำหนดไว้และคอยแก้ไขปัญหา อุปสรรคต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้นตลอดจนการติดตามให้การสนับสนุนแก่ผู้ปฏิบัติงานในส่วนต่างๆ ในทุกด้าน ให้ สามารถปฏิบัติงานตามกลยุทธ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระบบการติดตามและประเมินผลเป็นองค์ประกอบของ ความสำเร็จที่สำคัญในการควบคุมกลยุทธ์ซึ่งต้องกำหนดให้ชัดเจนว่าจะติดตามในแต่ละยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ และตัวชี้วัดใด ใครเป็นผู้รับผิดชอบและรายงานผลการติดตามผลการดำเนินงาน เพื่อให้ได้ข้อมูลในการจัดทำ รายงานผลการดำเนินงานซึ่งการติดตามและประเมินผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดความสำเร็จของแผน อาจกำหนดเป็นจุดเน้นการดำเนินงานประจำปีโดยติดตามความสำเร็จของงาน/โครงการ/กิจกรรมที่กำหนดไว้ใน แผน รวมทั้งผลการเบิกจ่ายงบประมาณเป็นรายไตรมาส เพื่อให้สามารถปรับแผนให้สอดคล้องกับความต้องการ และความจำเป็นของหน่วยงานและสถานศึกษา ทั้งนี้เครื่องมือการติดตามผลการดำเนินงานอาจใช้แบบสำรวจ แบบสัมภาษณ์ และ การศึกษาวิจัย รวมทั้งให้ผู้รับผิดชอบแผนงาน/โครงการหรือผู้รับผิดชอบหลักการบริหารแผนสู่การปฏิบัติ ได้รายงานความก้าวหน้า และปัญหาอุปสรรค โดยจัดให้มีคณะกรรมการตรวจสอบกลั่นกรองข้อมูล เนื่องจาก ข้อมูลจากรายงานรายบุคคลอาจไม่ครบถ้วน และขาดความสอดคล้องเชื่อมโยงกัน ซึ่งมีประเด็นในการติดตาม ประเมินผล ดังนี้
160 “อยู่สกล รักสกล ทำเพื่อสกลนคร” 2.1 กรอบและแนวทางในการติดตามและประเมินผล การกำหนดกรอบ แนวทาง และวิธีการในการติดตามและประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด กำหนดแนวทางในการติดตามและประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา ดังนี้ 1) ความสอดคล้อง (Relevance) ของยุทธศาสตร์และกลยุทธ์ที่กำหนด 2) ความเพียงพอ (Adequacy) ของทรัพยากรเพื่อการดำเนินกิจกรรมของหน่วยงาน 3) ความก้าวหน้า (Progress) กิจกรรมที่กำหนดไว้ตามแผน โดยมีการติดตามผล (Monitoring) 4) ประสิทธิภาพ (Efficiency) เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างผลผลิตกับทรัพยากร ที่ใช้โดยมีการประเมินประสิทธิภาพ (Efficiency Evaluation) 5) ประสิทธิผล (Effectiveness) เป็นการศึกษาถึงผลที่ได้รับ (Effect) 6) ผลลัพธ์และผลผลิต (Outcome and Output) เป็นการประเมินผลผลิตที่เกิดขึ้น จากกิจกรรม 7) การประเมินผลกระทบเป็นการศึกษาผลที่ได้ (Overall Effect) คณะกรรมการติดตามและประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา นำแนวทางทั้งหมดที่กำหนด มาใช้หรือเลือกใช้ในบางแนวทางในการติดตามและประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา โดยอย่างน้อยต้องสามารถ ประเมินความสอดคล้องและสามารถวัดความสำเร็จหรือความก้าวหน้าของแผนพัฒนาการศึกษา 2.2 วิธีในการติดตามและประเมินผล 1) คณะกรรมการกำกับติดตาม ประเมินผล กำหนดแนวทาง วิธีการ เครื่องมือในการ กำกับติดตาม ประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา 2) ดำเนินการติดตาม ประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา 3) รายงานผลและเสนอความเห็นที่ได้จากการติดตาม ประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา ต่อผู้บริหารและผู้ส่วนเกี่ยวข้อง การติดตาม ประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา อย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง ภายใน เดือนมีนาคมและกันยายนของทุกปี 4) แต่งตั้งคณะอนุกรรมการหรือคณะทำงาน เพื่อช่วยปฏิบัติงานตามที่เห็นสมควร 2.3 กำหนดเครื่องมือที่ใช้ในการติดตามและประเมินผล การกำหนดเครื่องมือในการติดตาม ประเมินผล โดยนำข้อมูลสารสนเทศ ตัวชี้วัดที่ใช้ วางแผนมาประกอบการกำหนด วิธีการและเครื่องมือในการติดตาม ประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษาให้ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ กลยุทธ์และตัวชี้วัด ได้แก่ แบบสำรวจ แบบสัมภาษณ์ แบบตรวจสอบรายงาน แบบประเมินความพึงพอใจ แบบประเมินประสิทธิภาพโครงการ ฯลฯ โดยกำหนดช่วงระยะเวลาในการติดตาม ประเมินผลแผนพัฒนาการศึกษา คือ ช่วงเดือนมีนาคมและกันยายนของทุกปี เพื่อรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สรุปผล และจัดทำรายงานผลการดำเนินงาน
ภาคผนวก
รูปภาพการประชุม คณะทำงานจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วันที่ 12 ธันวาคม 2566 เวลา 13.30 - 16.00 น. ณ ห้องประชุมสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร ชั้น 2 **************************
คณะผู้จัดทำ 1. คณะทำงาน 1.1 คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร ที่ 346/2565 เรื่อง คณะอนุกรรมการบริหาร ราชการเชิงยุทธศาสตร์ จังหวัดสกลนคร สั่ง ณ วันที่ 12 กรกฎาคม 2565 1.2 ประกาศคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร เรื่อง แต่งตั้งคณะทำงานจัดทำ แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ประกาศ ณ วันที่ 28 พฤศจิกายน 2566 2. ประสานงาน รวบรวม และวิเคราะห์ข้อมูล 1. นางสาวภูษณิศา โพธิราช ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน 2. นายเวนิช แง่มสุราช นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ 3. นางสาวสุรีรัตน์ สุธงษา นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ 4. นายสายันต์ เมืองทอง นักวิเคราะห์นโยบายและแผนปฏิบัติการ 5. นายจิตรกร สอนสนาม นักวิเคราะห์นโยบายและแผนปฏิบัติการ 6. นางไพรจิตร ศรีมุกดา เจ้าพนักงานธุรการชำนาญงาน 3. จัดทำรูปเล่มแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 - 2570) จังหวัดสกลนคร ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 นางสาวสุรีรัตน์ สุธงษา นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ 4. ตรวจสอบ นางสาวภูษณิศา โพธิราช ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน 5. ติดต่อ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร ที่อยู่ ถนนศูนย์ราชการ ตำบลธาตุเชิงชุม อำเภอเมืองสกลนคร จังหวัดสกลนคร 47000 โทรศัพท์ 0 4271 1821 โทรสาร 0 4271 2515 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร