Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 1
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 2 IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN 1. NPSN 20330472 2. Nama Resmi Sekolah SMK YPE SUMPIUH 3. SK Pendirian a. Nomor SK 214/77/EA b. Tanggal SK 02 Maret 1977 4. SK Izin Operasional a. Nomor SK C15054201 b. Tanggal SK 4 November 1985 5. Program Keahlian 1. Akuntansi dan Keuangan Lembaga 2. Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis 3. Pemasaran 4. Desain Komunikasi Visual 5. Busana 6. Status Akreditas B 8. Alamat Lengkap Sekolah a. Jalan Jalan Raya Timur Sumpiuh b. Desa/Kelurahan Kradenan c. Kecamatan Sumpiuh d. Kabupaten/Kota Banyumas e. Propinsi Jawa Tengah f. Nomor Telepon/Fax 0282-497688 g. Email [email protected] h. Website http://www.smkype-sumpiuh.sch.id 10. Identitas Kepala Sekolah a. Nama Lengkap Waryan, S. Kom b. Tempat & Tanggal Lahir Banyumas, 29 Desember 1980 c. Alamat Lengkap Karangrau Rt 01 RW. 03 Banyumas d. Telepon Rumah / HP 0857-5545-7783 e. SK Pengangkatan Terakhir : Nomor SK 870/P.T/X/2021 Tanggal 21 Oktober 2021 Pejabat yang Mengangkat Ketua YPE Jawa Tengah Pusat Semarang 11. Komite Sekolah a. Jumlah Anggota 49 b. Ketua Imam Susanto
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 3 HALAMAN PENETAPAN Setelah memperluas pertimbangan dari hasil Rapat Pleno Sekolah, maka dengan ini Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) SMK YPE Sumpiuh Program Keahlian : 1. Akuntansi dan Keuangan Lembaga Konsentrasi Keahlian : Akuntansi 2. Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Konsentrasi Keahlian : Manajemen Perkantoran 3. Pemasaran Konsentrasi Keahlian : Bisnis Digital 4. Desain Komunikasi Visual Konsentrasi Keahlian : Desain Komunikasi Visual 5. Busana Konsentrasi Keahlian : Desain dan Produksi Busana Untuk kelas X dan XI SMK YPE Sumpiuh ditetapkan dan diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2023/2024. Ditetapkan di : Sumpiuh Tanggal : Juli 2023 Mengetahui, Ketua Komite SMK YPE Sumpiuh Kepala SMK YPE Sumpiuh Imam Susanto W a r y a n, S Kom
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 4 TIM PENYUSUN KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH SMK YPE SUMPIUH TAHUN PELAJARAN 2023/2024 No Nama Jabatan Dalam Struktural Sekolah TPK 1. Ch. Etty Wahyuningsih, S. PI. Ketua Yayasan Penasihat 1 2. Imam Susanto Komite Sekolah Penasihat 2 3. Drs. Ahmad Nurul Huda, M.M NIP. 196710081995121001 Pengawas SMK Pembimbing 4. Waryan, S. Kom Kepala Sekolah Penanggung Jawab 5. Farida Istiyani, S. Pd Wakil Kepala Urusan Kurikulum Ketua 6. Umiyati, S. Pd Staff Pengajaran Sekretaris 1 7. Muhrodi Kepala Tata Usaha Sekretaris 2 8. Drs. Suparmin Plt. Wakil Kepala Humas DUDI Anggota 9. Agus Khosin, S. Pd.I Wakil Kepala Urusan Kepeserta didikaan Anggota 10. Martono, S. Pd Wakil Kepala Urusan Sarpras Anggota 11. Christy Suryani Ria, S. Pd Ketua Program AKL Anggota 12. Garita Meylantika, S. Pd Ketua Program MPLB Anggota 13. Kartika Wahyu Puspitarini, S. Pd Ketua Program Pemasaran Anggota 14. Heri Purnomo, S. Kom Ketua Program DKV Anggota 15. Ari Bayu Amborowati, S. Pd Ketua Program Busana Anggota 16. Novalia Dwi Kurniawati, S. Pd Koordinator BK Anggota 17. Oki Setya Pambudi, S. Pd Guru Kelompok Mapel Umum Anggota 18. Agus Budiono, S. Kom Guru Kelompok Mapel Kejuruan Anggota
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 5 LEMBAR PENGESAHAN PENGAWAS SMK KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH Setelah memperhatikaan pertimbangan dan hasil Rapat Komite Pembelajaran SMK YPE Sumpiuh serta dihadiri oleh unsur Dunia Usaha, Instansi dan Dunia Kerja (IDUKA) dan Pengawas SMK Cabang Dinas Pendidikan Wilayah X Provinsi Jawa Tengah, maka dengan ini Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) SMK YPE Sumpiuh, diberlakukan pada Tingkat X dan XI pada Tahun Pelajaran 2023/2024. Ditetapkan di : Banyumas Tanggal : Juli 2023 Pengawas SMK Cabang Dinas Pendidikan Kepala SMK YPE Sumpiuh Wilayah X Provinsi Jawa Tengah Drs. Ahmad Nurul Huda, M.M. W A R Y A N, S. Kom NIP. 196700819951210001 NIP. -
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 6
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 7 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, dengan Hidayah dan Inayah dari Allah SWT, Kurikulum Operasional SMK YPE Sumpiuh Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis, Akuntansi dan Lembaga Keuangan dan Pemasaran dan Bidang Keahlian Seni dan Ekonomi Kreatif, Program Keahlian Desain Komunikasi Visual dan Busana dapat kami selesaikan. Kurikulum Operasional SMK YPE Sumpiuh disusun dengan mengacu pada Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah; Salinan KeputusanPeraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kurikulum Operasional SMK YPE Sumpiuh merupakan komponen yang penting dalam proses penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dan capaian Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Oleh karena itu kurikulum ini menjadi acuan dan pedoman bagi guru-guru Bidang Keahlian Bidang Keahlian Akuntansi dan Lembaga Keuangan, Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis, dan Pemasaran, Bidang Keahlian Seni dan Ekonomi Kreatif Program Keahlian Desain Komunikasi Visual dan Busana dalam merencanakan, melaksanakan, melakukan penilaian dan evaluasi pada proses pembelajaran di SMK YPE Sumpiuh. Untuk itu kami sampaikan ucapan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan Kurikulum SMK YPE Sumpiuh , sebagai berikut: 1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Tengah, Kepala Bidang Pembinaan SMK 2. Bapak Sulikin, S. Pd., M.Pd, selaku Plt. Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah X Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah 3. Bapak Drs. Ahmad Nurul Huda, MM, selaku Pengawas SMK Cabang Dinas Pendidikan Wilayah X 4. Waryan, S.Kom , selaku Kepala SMK YPE Sumpiuh 5. PT. KOMBAS DIGITAL INTERNASIONAL sebagai mitra IDUKA program keahlian Pemasaran dengan Konsentrasi Keahlian Bisnis Digital 6. KANTOR POS PUSAT PURWOKERTO sebagai mitra IDUKA program keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 8 7. PT. BPR BKK PURWOKERTO (Perseroda) Cabang Sumpiuh sebagai mitra IDUKA program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga 8. CV. VISINDO SINERGI PURWOKERTO sebagai mitra IDUKA program Keahlian Desain Komunikasi Visual 9. PT SANSAN SAUDARATEX JAYA 8 sebagai mitra IDUKA program Busana 10. Imam Susanto selaku Komite SMK YPE Sumpiuh 11. Semua Pendidik dan Tenaga Kependidikan, SMK YPE Sumpiuh Kami menyadari, bahwa kurikulum operasioan satuan pendidikan lini jauh dari sempurna, masih banyak kesalahan dan kekurangan, oleh karena itu saran dan masukkan dari semua pihak terutama stakeholders sangat kami butuhkan untuk penyempurnaan penyusunan Kurikulum Operasional SMK YPE Sumpiuh di waktu yang akan datang. Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak, yang telah membantu dalampenyusunan Kurikulum Operasional SMK YPE Sumpiuh ini. Semoga Allah SWT tetap memberikan Hidayah dan Inayah-Nya agar apa yang telah, sedang dan yang akan kami lakukan dapat meningkatkan mutu pendidikan di SMK YPE Sumpiuh pada khususnya, dan pendidikan vokasi di Negara Kesatuan Repulik Indonesia pada umumnya. Sumpiuh, Juli 2023 Kepala SMK YPE Sumpiuh Waryan, S. Kom
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 9 DAFTAR ISI Halaman Judul ............................................................................................... i Halaman Identitas Satuan Pendidikan ........................................................ ii Halaman Penetapan ...................................................................................... iii Halaman Pengesahan ................................................................................... v Kata Pengantar .............................................................................................. vii Halaman Daftar Isi ......................................................................................... ix BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... 11 A. Latar Belakang ............................................................................. 11 B. Dasar Hukum ............................................................................... 14 C. Karakteristik Satuan Pendidikan .................................................. 16 BAB II. VISI, MISI dan TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN ........................... 19 A. VISI .............................................................................................. 19 B. MISI .............................................................................................. 19 C. TUJUAN ....................................................................................... 20 BAB III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN .................................... 29 A. Intrakurikuler ................................................................................ 29 1. Struktur Kurikulum ................................................................... 30 2. Konsentrasi Keahlian ............................................................... 35 3. Penetapan Mata Pelajaran Pilihan ........................................... 39 4. Praktik Kerja Lapangan (PKL) ................................................. 41 5. Pengaturan Kegiatan Pembelajaran ........................................ 48 B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Pelaksanaan Kurikulum Merdeka) ..................................................................... 49 C. Pengembangan Diri ..................................................................... 59 1. Bimbingan dan Konseling ........................................................ 59 2. Ekstrakurikuler ......................................................................... 63 D. Program Unggulan ....................................................................... 64 E. Layanan Inklusi ............................................................................ 65 F. Kalender Pendidikan .................................................................... 68 BAB IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN .............................................. 74 A. Capaian Pembelajaran ................................................................. 74 B. Alur Tujuan Pembelajaran ............................................................ 77 C. Modul Ajar..................................................................................... 79 D. Peraturan Akademik ..................................................................... 82 E. Kalender Akademik ...................................................................... 87
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 10 BAB V. EVALUASI, PENDAMPINGAN, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL ................................................................................. 93 A. Evaluasi ....................................................................................... 93 B. Pendampingan ............................................................................. 96 C. Pengembangan Profesional ......................................................... 98 BAB VI. PENUTUP ......................................................................................... 101 LAMPIRAN ...................................................................................................... 103 1. Capaian Pembelajaran 2. Contoh Pengaturan Waktu belajar yang menggambarkan rencana pembelajaran per mata pelajaran yang mempengaruhi sekolah dalam mengelola waktu 3. Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila penjabaran pilihan tema dan isu spesifik yang menjadi projek 4. Referensi landasan hukum atau landasan lain yang konstektual dengan karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 11 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Sumpiuh adalah sebuah kecamatan di wilayah Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah, Indonesia. Kecamatan ini terletak di bagian timur Kabupaten Banyumas. SMK YPE Sumpiuh mempunyai tenaga pengajar mata pelajaran produktif bersertifikasi BNSP yang berusia rata-rata berada diatas 40 tahun. 13 pengajar mata pelajaran produktif memiliki sertifikat profesi sebanyak 77 % dari total pengajar mata pelajaran produktif dan sebanyak 39% dari pengajar mata pelajaran produktif yang mendapatkan sertifikat asesor dari LSP P1. Latar belakang pendidikan pengajar mata pelajaran produktif minimal strata 1 (S-1). SMK YPE Sumpiuh berada di lingkungan sekolah dikelilingi berbagai fasilitas publik (sekolah, pusat perbelanjaan, pasar, rumah sakit, tempat wisata, pemerintahan, perkantoran, pabrik). SMK YPE Sumpiuh juga dilengkapi sarana, prasarana, dan fasilitas pembelajaran praktik yang memadai sesuai dengan standar IDUKA dibuktikan dengan sertifiat tempat uji kompetensi (TUK) standar IDUKA. Daya dukung industri yang dimiliki SMK YPE Sumpiuh sangatlah kuat. Hal ini didukung pula dengan memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK). SMK YPE Sumpiuh memiliki strategi untuk meningkatkan kualitas layanan kepada peserta didik dan masyarakat dengan senantiasa menambah kerjasama dengan IDUKA baik di tingkat regional maupun nasional. Hal inilah yang membuat lulusan SMK YPE Sumpiuh mendapatkan kemudahan informasi peluang kerja sesuai dengan minat dan potensi yang dimiliki para lulusan. SMK YPE Sumpiuh juga menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan yaitu Pergurun Tinggi Swasta (PTS) yang memungkin peserta didik setelah lulus bisa bekerja, melanjutkan belajar sambil bekerja maupun berwirausaha. Peningkatan layanan perpustakaan melalui penambahan koleksi buku terbaru. SMK YPE Sumpiuh membekali para peserta didik dengan pembelajaran tambahan di luar jadwal pembelajaran bagi mereka yang
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 12 berminat untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. Banyak peserta didik yang berminat melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi. Banyak lulusan yang mengikuti SNMPTN, SBMPTN, dan seleksi masuk perguruan tinggi/politeknik negeri dan swasta di seluruh Indonesia. Sedangkan strategi yang dilakukan SMK YPE Sumpiuh untuk terus melakukan pengembangan adalah dengan meningkatkan kompetensi pendidik yang berupa Imtag (Iman dan Taqwa) melalui berbagai program yang berkaitan dengan agama yaitu BTA dan YPE mengaji setiap hari Jumat, SMK YPE Sumpiuh mengembangkan spektrum kompetensi keahlian yang ada dengan melibatkan industry juga secara berkala melakukan program parenting kepada orang tua/ wali peserta didik dan peserta didik dengan melibatkan industri dan dinas pemerintahan untuk menjelaskan terkait peluang kerja ke depan. Sesuai perkembangan jaman dan pengembangan kurikulum yang terjadi, maka program keahlian pada Sesuai perkembangan jaman dan pengembangan kurikulum yang terjadi, maka program keahlian pada Sesuai perkembangan jaman dan pengembangan kurikulum yang terjadi, maka program keahlian pada SMK YPE Sumpiuh pun mengalami penyesuaian, sesuai spektrum Kurikulum Operasional Sekolah maka saat ini SMK YPE Sumpiuh memiliki 5 Program Keahlian dan 5 ( lima ) Konsentrasi Keahlian yaitu : Program Keahlian Pemasaran dan Konsentarsi keahlian Bisnis Digital, Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis dan Konsentarsi keahlian Manajeman Perkantoran, Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga Konsentarsi keahlian Akuntansi, Program Keahlian Desain Komunikasi Visual Konsentarsi keahlian Desain Komunikasi Visual dan Program Keahlian Busana Konsentarsi keahlian Desain dan Produksi Busana. SMK YPE Sumpiuh akan senantiasa bertekad untuk mengembangkan dirinya guna menghasilkan sumber daya manusia yang kualitatif dan kompetitif dengan program-program unggulan dan pengembangan sarana pendukung lainnya yang representatif dan modern.
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 13 a. Guru dan Karyawan SMK YPE Sumpiuh memiliki 35 Guru dan 14 Karyawan dengan rincian sebagai berikut 1) Tenaga Pendidik No IJASAH TERTINGGI STATUS KEPEGAWAIAN D3/D JML 4 S1 S2 PNS NON PNS 1 - 34 1 - 35 35 2) Tenaga Kependidikan N o IJASAH TERTINGGI STATUS KEPEGAWAIAN JML SD SMP SLT A D2 S1 PNS NON PNS 1 2 - 9 2 1 - 14 14 3) Peserta Didik Jumlah peserta didik SMK YPE Sumpiuh Tahun Pelajaran 2023/2024 dengan rincian sebagai berikut : Kompetensi/Konsentrasi Keahlian X XI XII L P JML L P JML L P JML BDP/Bisnis Digital/PM - 15 15 - 12 12 - 15 15 OTKP/MP/MPLB 1 42 43 - 19 19 - 21 21 AKL/Akuntansi 2 46 48 - 30 30 - 25 25 MM/Desain Kom Visual 9 18 27 4 3 7 - 7 7 TB / DPB/Busana - 13 13 1 11 12 - 16 16 JUMLAH 12 134 146 5 75 80 - 84 84 Program Keahlian Berdasarkan keputusan Kepala Badan Standar, kurikulum, dan asesmen pendidikan kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi Nomor 024/H/KR/2022 tetang Konsentrasi keahlian SMK/MAK pada kurikulum Merdeka maka SMK SMK YPE Sumpiuh memiliki 5 program keahlian, yaitu:
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 14 B. DASAR HUKUM 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Perubahan PP Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3. Permendikbud No 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik B 4. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 5 tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah 5. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah (PAUD Dikdasmen) 6. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pada Pendidikan untuk jenjang PAUD, TK, SD, SMP, SMA,SMK Sederajat NO PROGRAM KEAHLIAN 1 Pemasaran Konsentrasi : a. Bisnis Digital 2 Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) Konsentrasi : Manajemen Perkantoran 3 1. Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) 2. Konsentrasi : Akuntansi 4 3. Desain Komunikasi Visual 4. Konsentrasi : Desain Komunikasi Visual 5 1. Busana 2. Konsentrasi : Desain dan Produksi Busana
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 15 7. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan PAUD, TK, SD, SMP, SMA,SMK Sederajat 8. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. 9. Keputusan Kepala Badan Standar, kurikulum, dan asesmen pendidikan kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi Nomor 024/H/KR/2022 tetang Konsentrasi keahlian SMK/MAK pada kurikulum Merdeka 10.Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran 11.Keputusan Kepala BSKAP No.008/H/KR/2022 Tahun 2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Kurikulum Merdeka. 12.Keputusan Kepala BSKAP No. 033/H/KR/2022 Tentang Peruahan Atas Keputusan Kepala BSKAP No. 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Kurikulum Merdeka. 13.Keputusan Kepala BSKAP No.009/H/KR/2022 Tahun 2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Memuat penjelasan dan tahap-tahap perkembangan profil pelajar Pancasila yang dapat digunakan terutama untuk projek penguatan pelajar Pancasila. 14.Surat Edaran No. 0574/H.H3/SK.02.01/2023 tentang tindak lanjut Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. 15.Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah Nomor 423.5/04678 tentang Pedoman Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Di Provinsi Jawa Tengah. 16.Peraturan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah Nomor 420/06310 tentang Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Tahun Ajaran 2023/2024.
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 16 17.Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan oleh Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi RI Tahun 2023; C. KARAKTERISTIK SMK YPE SUMPIUH Kecamatan Sumpiuh secara geografis terletak pada koordinat: Garis lintang: -7.6129317 dan Garis bujur: 109.36678.. Letak Kecamatan Sumpiuh cukup strategis karena dilalui oleh jalan lintas Pulau Jawa jalur selatan yaitu jalur yang menghubungkan antar daerah di pulau Jawa. Fasilitas pendidikan tingkat menengah yang ada di Kecamatan Sumpiuh diantaranya 2 SMP negeri, 3 SMP swasta, 1 MTs swasta, 1 SMA negeri, 1 SMA swasta, dan 6 SMK swasta salah satunya SMK YPE Sumpiuh. Dengan begitu banyaknya SMK ataupun SMA Negeri atau Swasta maka SMK YPE Sumpiuh meningkatkan kemajuannya dalam berbagai bidang, yaitu dalam fasilitas dan pelayanan untuk siswa siswinya. Sesuai perkembangan jaman dan pengembangan kurikulum yang terjadi, maka program keahlian pada SMK YPE Sumpiuh pun mengalami penyesuaian, keputusan Kepala Badan Standar, kurikulum, dan asesmen pendidikan kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi Nomor 024/H/KR/2022 tetang Konsentrasi keahlian SMK/MAK pada kurikulum Merdeka maka saat ini SMK YPE Sumpiuh memiliki 5 Program Keahlian yaitu : Pemasaran konsentrasi Bisnis Digital, Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) konsentrasi Manajemen Perkantoran , Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) konsentrasi Akuntansi, Desain Komunikasi Visual konsentrasi Desain Komunikasi Visual, Busana konsentrasi Desain dan Produksi Busana. Kurikulum Operasional SMK YPE Sumpiuh memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan dan dirancang sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional ini dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik, guru dan industri. Kurikulum ini juga menganut: (1) pembelajaran yang dilakukan guru dalam bentuk proses belajar mengajar yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran teori di kelas, pembelajaran keterampilan di ruangan praktik, dan seluruhnya berbasis teaching factory agar peserta didik memperoleh pengalaman dalam menerapkan budaya kerja; dan (2) Praktik Kerja Lapangan (PKL) yaitu
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 17 pengalaman belajar langsung di Industri untuk membangun kebiasan kerja. Demikian juga dengan pembelajaran langsung di masyarakat sesuai dengan latar belakang, karakteristik, kompetensi keahlian dan kemampuan awal peserta didik. Sumber daya yang dimiliki juga ikut mewarnai penyusunan kurikulum ini, karena tidak dapat dipungkiri bahwa keragaman penguasaan keilmuan yang dimiliki oleh para guru, sumber dana yang dimiliki, jumlah peserta didik yang mewakili minat dan kepercayaan masyarakat terhadap program yang ditawarkan SMK YPE Sumpiuh ikut mempengaruhi pengembangan kurikulum operasional sekolah. Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) yang dimiliki dan sebagian besar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Pelayanan Minimal. Sumber daya sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SMK YPE Sumpiuh cukup lengkap. meliputi ruang belajar teori dan ruang praktik peserta didik dengan peralatan praktik yang memadai, dan didukung oleh fasilitas lainnya seperti Ruang Kepala Sekolah, Ruang Guru, Ruang TU, Ruang BP/BK, BKK, Masjid, Hot Spot, Perpustakaan, Minimarket, Cafetaria, Lapangan Olah Raga, Ruang LSP, Ruang OSIS, Sanggar Pramuka, CCTV dan lain-lain. Memasuki tahun ke-53 ini atau angkatan ke-50, SMK YPE Sumpiuh telah meluluskan kurang lebih 10647 alumni yang tersebar di seluruh Indonesia dan beberapa alumni di luar negeri dengan berbagai macam profesi. SMK YPE Sumpiuh akan senantiasa bertekad untuk mengembangkan dirinya guna menghasilkan sumber daya manusia yang kualitatif dan kompetitif dengan program-program unggulan dan pengembangan sarana pendukung lainnya yang representatif dan modern. Dalam pengembangan peserta didik, SMK YPE Sumpiuh membangun nilai-nilai karakter sebagai upaya perwujudan Profil Pelajar Pancasila yang Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Mandiri, Kreatif, Berkebhinekaan Global, Bernalar Kritis dan Bergotong Royong. Nilai-nilai tersebut diwujudkan dalam kegiatan pembiasaan dan pembelajaran, seperti kegiatan tadarus pagi, shalat dhuha, kegiatan infak shadaqah, wirausaha siswa, dan sebagainya. SMK YPE Sumpiuh memiliki beberapa keunggulan diantaranya :
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 18 1. Lokasi SMK YPE Sumpiuh yang strategis karena dekat dengan jalan raya Sumpiuh dan jalan utama, sehingga akomodasi siswa akan lebih lancar 2. Bangunan SMK YPE sumpiuh yang tertata dengan rapi dan bagus 3. Memiliki desain kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan industry serta diimplementasikan dalam pembelajaran dengan menggunakan prinsip Gerakan Sekolah Menyenangkan 4. Memiliki ruang praktik yang disesuaikan dengan IDUKA setiap masing masing program studi sehingga pembelajaran praktik akan lebih optimal 5. Memiliki tenaga pendidik yang sesuai dengan kompetensinya sehingga siswa dalam menerima pembeajaran praktik dan teori akan lebih optimal.
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 19 BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN A. VISI Visi dalam Tahun Pelajaran 2023/2024 SMK YPE Sumpiuh masih menggunaka tahun pelajaran yang sebelumnya yaitu : BERAKHLAQ MULIA. MANDIRI, TERAMPIL, PRODUKTIF DAN SIAP KERJA BERDASARKAN IMTAQ B. MISI SMK YPE Sumpiuh pada Tahun Pelajaran 2023/2024 mempunyai misi yaitu : 1. Menyelenggarakan pendidikan secara efektif sehingga siswa berkembang secara maksimal 2. Menyelenggarakan pembelajaran untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir aktif, kreatif dan inovatif dalam pemecahan masalah 3. Terwujudnya pengembangan diri siswa yang berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya 4. Terwujudnya tumbuh kembang lingkungan dan perilaku religius siswa yang mengamalkan dan menghayati agama secara nyata 5. Terwujudnya tumbuh kembang perilaku terpuji dan praktik nyata siswa yang menjadi teladan bagi teman dan masyarakatnya. C. TUJUAN 1. Terwujudnya pendidikan yang efektif agar siswa berkembang secara maksimal 2. Terwujudnya pembelajaran yang menumbuhkembangkan kemampuan berpikir aktif, kreatif dan inovatif dalam memecahkan masalah 3. Terwujudnya pengembangan diri siswa yang berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya. 4. Terwujudnya tumbuh kembang lingkungan dan perilaku religious siswa ang mengamalkan dan menghaati agamanya secara nyata
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 20 5. Terwujudnya tumbuhkembang perilaku terpuji dan praktik nyata siswa yang menjadi teladan bagi teman dan masyarakat TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN SMK YPE SUMPIUH 1. Program Keahlian Pemasaran Program keahlian pemasaran merupakan salah satu program keahlian yang sudah ada sejak SMK YPE Sumpiuh berdiri. Pemasaran adalah sebuah program keahlian yang mempelajari dasar - dasar kemampuan dan keilmuan menjadi seorang marketing baik marketing secara konvensional maupun melalui media daring (online/internet). Di Program Keahlian Pemasaran siswa akan mempelajari strategi pasar, kewirausahaan dan membaca peluang di dunia bisnis. Kurikulum program keahlian Pemasaran mengadopsi unit-unit kompetensi yang tercantum dalam Skema Sertifikasi KKNI Level II Kompetensi Keahlian Bisnis Daring dan Pemasaran. Penyusunan kurikulum Pemasaran juga melibatkan industri. SMK YPE Sumpiuh melibatkan KATO Kroya dalam penyusunan kurikulum operasional ini. Jadi kurikulum yang dirancang juga selalu berpedoman atas saran, masukan, dan kebutuhaan industri retail dan bisnis online. Sarana praktik dan belajar dirancang dengan standar industri seperti minimarket dan lab. Bisnis online, sehingga para lulusan SMK YPE Sumpiuh diharapkan menjadi insan profesional dalam bidang Pemasaran baik di dalam maupun di luar negeri, memiliki kepribadian, dan karakter industri. Kurikulum dan proses pembelajaran dirancang untu mendorong peserta didik untuk aktif, kreatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi generasi yang berbasis pada Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan praktik baik sekolah maupun praktik kerja lapangan dipersiapkan dengan baik untuk membentuk mental yang kuat dan mengasah keterampilan serta keahlian peserta didik. Hal ini bertujuan untuk menyiapkan lulusan yang siap bekerja, melanjutkan ke jenjang Pendidikan yang lebih tinggi, atau berwirausaha. Secara umum tujuan program keahlian Pemasaran adalah menghasilkan tamatan yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan nilai serta sikap yang terintegrasi dan kecakapan kerja dalam bidang
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 21 Pemasaran dengan menerapkan kewiraswastaan serta mampu mengadaptasi perkembangan masyarakat yang sesuai dengan kemajuan ilmu dan teknologi serta dapat memenuhi tuntutan dunia kerja masa sekarang dan masa yang akan datang. Secara khusus, tujuan program keahlian Pemasaran yaitu: a. Menghasilkan lulusan pembelajar sepanjang hayat yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, mandiri, peduli, cinta tanah air, bangga pada budaya bangsanya dan tenggangrasa. b. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikannya ke jenjang lebih tinggi pada lembaga akademik / vokasi / kedinasan terkemuka sesuai minat dan bakat yang dimilikinya. c. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, berkreatifitas, menghasilkan karya, memanfaatkan teknologi digital, dan mengembangkan minat serta bakatnya untuk menghasilkan kompetensi yang unggul. d. Menghasilkan lulusan yang kompetensinya diterima oleh industri e. Membentuk karakter pembelajar sepanjang hayat serta memiliki karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. f. Membekali pelajar dengan kompetensi sesuai dengan 6 literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan literasi finansial). g. Memfasilitasi peserta didik dapat melampaui kompetensi sebagaimana terkandung dalam CP, ATP dan MA bidang pemasaran. h. Membekali peserta didik dengan keahlian kecakapan hidup untuk pengembangan bakat dan minat. Bidang pekerjaan dari program keahlian Pemasaran adalah: a. Tenaga Pemasaran b. Pramuniaga c. Kasir d. Pengelola gudang e. Tenaga administrasi penjualan dan pembelian f. Perantara dagang
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 22 g. Staf keuangan h. Custumer service i. Pengusaha j. Sosial media market 2. Program Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) Kurikulum Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) mengadopsi unit-unit kompetensi yang tercantum dalam Skema Sertifikasi KKNI Level II Konsentrasi Manajemen Perkantoran dan Manajemen Logistik. Penyusunan kurikulum Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis juga melibatkan instansi. SMK YPE Sumpiuh melibatkan Dinas Kearsipan dan Perpustakaan Daerah Kabupaten Banyumas dalam penyusunan kurikulum operasional ini. Jadi kurikulum yang dirancang juga selalu berpedoman atas saran, masukan, dan kebutuhaan perkantoran dan industri logistik. Sarana praktik dan belajar dirancang dengan standar industri, sehingga para lulusan SMK YPE Sumpiuh diharapkan menjadi insan profesional dalam bidang Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis baik di dalam maupun di luar negeri, memiliki kepribadian, dan karakter industri. Kurikulum dan proses pembelajaran dirancang untu mendorong peserta didik untuk aktif, kreatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi generasi yang berbasis pada Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan praktik baik sekolah maupun praktik kerja industri dipersiapkan dengan baik untuk membentuk mental yang kuat dan mengasah keterampilan serta keahlian peserta didik. Hal ini bertujuan untuk menyiapkan lulusan yang siap bekerja, melanjutkan ke jenjang Pendidikan yang lebih tinggi, atau berwirausaha. Tujuan Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Secara umum tujuan program keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis adalah menciptakan sumber daya manusia tingkat menengah yang kompeten, berahlak mulia, berkaraktek dan memiliki daya saing. Adapun tujuan khususnya adalah:
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 23 a. Menyelenggarakan pendidikan dan Keterampilan yang mengutamakan kedispilinan, kejujuran, berjiwa wira usaha, sikap professional sehingga memiliki kecapakan hidup yang mumpuni. b. Menghasilkan lulusan yang bertaqwa, berakhlak mulia, produktif, adaptif, kreatif dan inovatif di bidang Bisnis Manajemen khususnya program keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis. c. Menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten, profesional dan memiliki daya saing tinggi dibidang manajemen perkantoran dan logistik untuk siap bersaing baik secara lokal dan nasional maupun internasional. d. Menghasilkan tamatan yang berkualitas dan mampu bersaing di pasar tenaga kerja di manajemen perkantoran dan logistik untuk siap bersaing baik secara lokal dan nasional maupun internasional. e. Membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam bidang manajemen perkantoran dan logistik. f. Menjalin kerjasama yang erat dan saling menguntungkan dengan IDUKA untuk pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) peserta didik guna meningkatkan ketrampilan dan kemampuan siswa. g. Menjadikan program keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis sebagai pusat pendidikan dan pelatihan, tempat uji kompetensi dan sertifikasi kompetensi keahlian Bidang pekerjaan dari program keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis adalah: a. Staf administrasi di kantor layanan bisnis b. Call center di kantor layanan umum dan bisnis c. Customer service pada kantor layanan bisnis kecil dan menengah d. Operator computer e. Pengelola dokumen digital pada kantor layanan komunikasi f. Staf bidang management event g. Wirausaha dibidang bisnis
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 24 Bidang Pendidikan Lanjutan dari program keahlian Manajemen Perkantoran dan LayananBisnis adalah: a. Pendidikan vokasi administrasi perkantoran b. Pendidikan tinggi manajemen c. Sekolah tinggi ekonomi d. Teknik komunikasi dan telekomunikasi e. Akademi sekretaris f. Sekolah tinggi ilmu komunikasi 3. Program Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) Akuntansi dan Keuangan Lembaga merupakan salah satu program keahlian yang dimiliki SMK YPE Sumpiuh. Program Keahlian ini termasuk dalam bidang Bisnis dan Manajemen yang telah ada sejak berdirinya SMK YPE Sumpiuh. Akuntansi dan Keuangan Lembaga merupakan program keahlian yang memberikan bekal pengetahuan, ketrampilan, dan sikap. Sikap yang dimaksud adalah jujur, rapi, dan kerjasama dalam menyelesaikan setiap siklus akuntansi sehingga bekerja sesuai dengan prosedur dan mandiri. Kurikulum Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) mengadopsi unit-unit kompetensi yang tercantum dalam Skema Sertifikasi KKNI Level II Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Penyusunan kurikulum Akuntansi dan Keuangan Lembaga juga melibatkan IDUKA. SMK YPE Sumpiuh melibatkan BRI Sumpiuh dalam penyusunan kurikulum operasional ini. Jadi kurikulum yang dirancang juga selalu berpedoman atas saran, masukan, dan kebutuhaan industri. Kurikulum dan proses pembelajaran dirancang untu mendorong peserta didik untuk aktif, kreatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi generasi yang berbasis pada Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan praktik baik sekolah maupun praktik kerja industri dipersiapkan dengan baik untuk membentuk mental yang kuat dan mengasah keterampilan serta keahlian peserta didik. Hal ini bertujuan untuk menyiapkan lulusan yang
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 25 siap bekerja, melanjutkan ke jenjang Pendidikan yang lebih tinggi, atau berwirausaha. Dengan memenfaatkan kemampuan, pengalaman dan berbagai peluang yang ada, lulusan Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga juga dimungkinkan mengelola akuntansi untuk usaha mandiri atau wirausaha. Selain itu juga, lulusan program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga dapat melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi dengan lingkup keilmuan di berbagai jurusan seperti perbankan, komputerisasi akuntansi, beacukai, perpajakan dan sebagainya. Tujuan Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga Secara umum tujuan program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga adalah menghasilkan lulusan yang berjiwa pelopor dan unggul kompetensinya terutama dalam bidang akuntansi dan keuangan Lembaga. Secara khusus, tujuan program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga yaitu: a. Menghasilkan lulusan pembelajar sepanjang hayat yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, mandiri, peduli, cinta tanah air, bangga pada budaya bangsanya dan tenggang rasa. b. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikannya ke jenjang lebih tinggi pada lembaga akademik / vokasi / kedinasan terkemuka sesuai minat dan bakat yang dimilikinya. c. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, berkreatifitas, menghasilkan karya, memanfaatkan teknologi digital, dan mengembangkan minat serta bakatnya untuk menghasilkan kompetensi yang unggul. d. Membentuk karakter pembelajar sepanjang hayat serta memiliki profil sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. e. Menyusun beban belajar peserta didik yang manageable namun tetap berkualitas serta dengan proses belajar mengajar yang menyenangkan dan kontekstual. f. Membekali pelajar dengan kompetensi sesuai dengan 6 literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan literasi finansial). g. Memfasilitasi peserta didik dapat melampaui kompetensi sebagaimana terkandung dalam KKNI dan SKKNI bidang Akuntansi
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 26 dan Keuangan Lembaga. h. Membekali peserta didik dengan keahlian kecakapan hidup untuk pengembangan bakatdan minat. Bidang pekerjaan dari program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga adalah: a. Administrasi keuangan Perusahaan baik jasa, dagang, manufaktur. b. Bagian keuangan sebagai teknisi operasional untuk instansi pemeritah sesuai dengan mata pelajaran Akuntansi Keuangan Lembaga. Baik di pemerintaha desa dengan siskeudes maupun di pemda dengan simpda. c. Sebagai kasir baik di toko, supermarket atau hotel 4. Program Desain Komunikasi Visual Program keahlian Desain Komunikasi Visual (DKV) dari kompetensi keahlian multimedia. Program keahlian merupakan fondasi untuk pengembangan kompetensi Desain Komunikasi Visual. K3LH merupakan mata pelajaran wajib di kelas X SMK. Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual memiliki kekhususan dalam penguasaan proses kreasi dan pengkaryaan desain yang memiliki nilai estetika dan kreatif. Proses pembelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual menggunakan model pembelajaran yang dilakukan sesuai kebutuhan dan dapat dilaksanakan di dalam atau di luar kelas. Alur pembelajaran dimulai dari pemahaman kreativitas, kemampuan menggambar sketsa dan ilustrasi, menerapkan pengetahuan tipografi dan fotografi, serta7penguasaan komputer grafis dalam menggunakan perangkat lunak desain grafis secara mendasar. Pada awal pembelajaran peserta didik dikenalkan pada lapangan kerja, jabatan kerja setelah lulus dari program keahlian di Satuan Pendidikan, dan konsentrasi yang dapat dipelajari pada kelas XI dan XII untuk menumbuhkan passion (renjana), vision (visi), imajinasi, dan kreativitas melalui: 1. Pembelajaran di kelas; 2. Pembelajaran di studio/bengkel/lab; 3. Projek sederhana; 4. Berinteraksi dengan alumni atau praktisi industri;
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 27 5. Berkunjung pada industri yang relevan; 6. Pencarian informasi melalui media digital. Tahap ini membutuhkan porsi dominan (sekitar 75%) untuk pengembangan soft skills pada pembelajaran sebelum mempelajari aspek hard skills sebagaimana tercantum pada elemen mata pelajaran. Tujuan Program Keahlian Desain Komunikasi Visual a) Menciptakan insan desain grafis yang sesuai dengan kebutuhan industri b) Menciptakan lulusan yang siap kerja dan mengikuti perubahan zaman c) Menciptakan peserta didik yang dapat memahami proses desain komunikasi visual d) Menciptakan peserta didik yang mampu memahami perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global terkait dunia desain komunikasi visual. e) Memiliki citra seorang entrepreneur f) Menggambar atau merancang produk media desain komunikasi visual komersial maupun sosial. g) Membuat produk media desain komunikasi visual sesuai urutan dan keselamatan kerja tiap kompetensi. h) Melaksanakan quality control disetiap tahap proses produk media desain komunikasi visual. i) Persaingan pasar kerja di dunia usaha dan dunia industri sesuai kompetensi yang dimiliki. j) Mengembangkan dan melestarikan budaya bangsa di bidang desain komunikasi visual yang berbasiskan kearifan lokal/budaya daerah. 5. Program Busana Tujuan program keahlian busana yang akan menjadi landasan dari setiap program yang direncanakan. Tujuan tersebut, yaitu: 1. Menghasilkan lulusan yang dapat diserap oleh IDUKA yang relevan di program keahlian busana (Pattern Maker, Fashion Designer, Fashion Illustration, Fashion Business).
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 28 2. Menghasilkan lulusan yang memiliki karakter profil pelajar Pancasila. 3. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan yang bersaing dalam dunia kerja, pendidikan, dan wirausaha. 4. Terjalin kerja sama dengan instansi terkait.
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 29 BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN A. INTRAKURIKULER 1. Struktur Kurikulum a) Struktur Kurikulum SMK berdasar pada Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 : Struktur Kurikulum SMK berdasar pada Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 ditunjukkan pada tabel berikut ini. (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit) Keterangan : *Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing; **Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 JP per tahun; ***Nama mata pelajaran merupakan konsentrasi keahlian;
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 30 ****Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di kelas XII. *****Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. 1) Struktur Kurikulum SMK YPE Sumpiuh Tahun Pelajaran 2023/2024. Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Pemasaran Konsentrasi Keahlian : Bisnis Digital Struktur Kurikulum SMK berdasar pada Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 ditunjukkan pada tabel berikut ini. (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit) Keterangan : *Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing; **Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 JP per tahun;
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 31 ***Nama mata pelajaran merupakan konsentrasi keahlian; ****Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di kelas XII. *****Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. 2) Struktur Kurikulum SMK YPE Sumpiuh Tahun Pelajaran 2023/2024. Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian: Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Konsentrasi Keahlian : Manajemen Perkantoran Struktur Kurikulum SMK berdasar pada Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 ditunjukkan pada tabel berikut ini. (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit)
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 32 Keterangan : *Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing; **Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 JP per tahun; ***Nama mata pelajaran merupakan konsentrasi keahlian; ****Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di kelas XII. *****Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. 3) Struktur Kurikulum SMK YPE Sumpiuh Tahun Pelajaran 2023/2024. Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga Konsentrasi Keahlian : Akuntansi Struktur Kurikulum SMK berdasar pada Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 ditunjukkan pada tabel berikut ini. (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit)
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 33 Keterangan : *Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing; **Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 JP per tahun; ***Nama mata pelajaran merupakan konsentrasi keahlian; ****Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di kelas XII. *****Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. 4) Struktur Kurikulum SMK YPE Sumpiuh Tahun Pelajaran 2023/2024. Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif Program Keahlian : Desain dan Komunikasi Visual Konsentrasi Keahlian : Desain dan Komunikasi Visual Struktur Kurikulum SMK berdasar pada Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 ditunjukkan pada tabel berikut ini. (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit)
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 34 Keterangan : *Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing; **Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 JP per tahun; ***Nama mata pelajaran merupakan konsentrasi keahlian; ****Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di kelas XII. *****Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. 5) Struktur Kurikulum SMK YPE Sumpiuh Tahun Pelajaran 2023/2024. Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif Program Keahlian : Busana Konsentrasi Keahlian : Desain dan Produksi Busana Struktur Kurikulum SMK berdasar pada Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 ditunjukkan pada tabel berikut ini. (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit)
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 35 Keterangan : *Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing; **Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 JP per tahun; ***Nama mata pelajaran merupakan konsentrasi keahlian; ****Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di kelas XII. *****Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. 2. Konsentrasi Keahlian a. Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Pemasaran Konsentrasi Keahlian : Bisnis Digital Berdasarkan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 024/H/KR/2022 Tentang Konsentrasi Keahlian SMK/MAK pada Kurikulum Merdeka. Program Keahlian Pemasaran mempunyai dua (2) Konsentrasi keahlian yaitu Bisnis Digital dan Bisnis Retail. SMK YPE Sumpiuh membuka satu konsentrasi pada Program keahlian Pemasaran, yaitu Bisnis Online. Pembukaan konsentrasi keahlian Bisnis Digital didasarkan pada pertimbangan: 1) Perkembangan kota Sumpiuh sebagai pusat perdagangan di wilayah Banyumas timur sangat memungkinkan lulusan program keahlian Pemasaran mengambil peran dalam perdagangan di Kecamatan Sumpiuh khususnya, serta Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah dan Indonesia pada umumnya. 2) Perkembangan bisnis online dengan berbagai macam bentuknya harus diiringi dengan sumber daya manusia yang memiliki kompetensi di bidang tersebut. 3) Secara historis, brand image SMK YPE Sumpiuh sebagai SMK yang menghasilkan lulusan kompeten pada bidang pemasaran
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 36 tentu saja harus diiringi dengan perluasan cakupan kompetensi peserta didik program keahlian Pemasaran yang tidak hanya terbatas pada dunia retail konvensional saja, tetapi harus dibekali juga dengan kemampuan berkompetensi pada dunia bisnis digital. Pemilihan konsentrasi didasarkan pada minat dan bakat atau passion peserta didik, setelah memiliki pengalaman belajar pada fase E (kelas X), sehingga peserta didik diharapkan benar- benar telah memahami secara mendalam ruang lingkup masing-masing konsentrasi yang akan dipilihnya. b. Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Konsentrasi Keahlian : Manajemen Perkantoran Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis mempunyai dua (2) Konsentrasi keahlian yaitu Manajemen Perkantoran dan Manajemen Logistik. SMK YPE Sumpiuh membuka satu konsentrasi pada Program keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis yaitu Manajemen Perkantoran. Pembukaan konsentrasi Manajemen Perkantoran didasarkan pada pertimbangan: 1) Adanya kecenderungan peningkatan kebutuhan tenaga kerja di kantor mitra sekolah yang kompeten dalam bidang administrasi dan layanan perkantoran. 2) Tersedianya Bursa Kerja Khusus di SMK YPE Sumpiuh yang telah dikenal industri dan perusahaan. 3) Adanya dukungan dari instansi lain terutama dalam pengembangan dan peningkatan mutu sekolah, terutama dalam pengembangan program keahlian unggulan seperti pada konsentrasi keahlian Manajemen Perkantoran. 4) Perkembangan Kecamatan Sumpiuh sebagai kota administratif dan pusat perdagangan yang memungkinkan lulusan program Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis mengambil peran dalam perdagangan di Sumpiuh khususnya, serta Kabupaten
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 37 Banyumas, Jawa Tengah dan Indonesia pada umumnya terutama yang terkait dengan layanan manajemen perkantoran 5) Adanya peralatan praktik dan guru pendukung yang ada di SMK YPE Sumpiuh. c. Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga Konsentrasi Keahlian: Keuangan Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga mempunyai tiga (3) Konsentrasi keahlian yaitu Layanan Perbankan, Layanan Perbankan Syariah dan Akuntansi. SMK YPE Sumpiuh membuka satu konsentrasi pada Program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga yaitu Akuntansi Pembukaan konsentrasi Akuntansi didasarkan pada pertimbangan: 1) Adanya kecenderungan peningkatan kebutuhan tenaga kerja di kantor mitra sekolah yang kompeten dalam bidang keuangan. 2) Tersedianya Bursa Kerja Khusus di SMK YPE Sumpiuh yang telah dikenal industri dan perusahaan. 3) Adanya dukungan dari instansi lain terutama dalam pengembangan dan peningkatan mutu sekolah, terutama dalam pengembangan program keahlian unggulan seperti pada konsentrasi keahlian Akuntansi 4) Perkembangan Kecamatan Sumpiuh sebagai kota administratif dan pusat perdagangan yang memungkinkan lulusan program Akuntansi dan Keuangan Lembaga mengambil peran dalam perdagangan di Sumpiuh khususnya, serta Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah dan Indonesia pada umumnya terutama yang terkait dengan layanan keuangan 5) Adanya peralatan praktik dan guru pendukung yang ada di SMK YPE Sumpiuh.
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 38 d. Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif Program Keahlian : Desain Komunikasi Visual Konsentrasi Keahlian: Desain Komunikasi Visual DI SMK YPE Sumpiuh, penetapan konsentrasi pada Program Desain Komunikasi Visual hanya membuka 1 (satu) konsentrasi, yaitu Konsentrasi Desain Komunikasi Visual. Pembukaan konsentrasi Desain Komunikasi Visual didasarkan pada pertimbangan: 1) Adanya kecenderungan peningkatan kebutuhan tenaga kerja di percetakan mitra sekolah yang kompeten dalam bidang desain. 2) Tersedianya Bursa Kerja Khusus di SMK YPE Sumpiuh yang telah dikenal industri dan perusahaan. 3) Adanya dukungan dari instansi lain terutama dalam pengembangan dan peningkatan mutu sekolah, terutama dalam pengembangan program keahlian unggulan seperti pada konsentrasi keahlian Desain Komunikasi Visual 4) Perkembangan Kecamatan Sumpiuh sebagai kota administratif dan pusat perdagangan yang memungkinkan lulusan program Desain Komunikasi Visual mengambil peran dalam percetakan, pembuatan brosur, banner di Sumpiuh khususnya, serta Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah dan Indonesia pada umumnya terutama yang terkait dengan layanan keuangan 5) Adanya peralatan praktik dan guru pendukung yang ada di SMK YPE Sumpiuh. Pemilihan konsentrasi berdasarkan minat dan bakat atau passion peserta didik, setelah memiliki pengalaman belajar pada fase E (kelas X), sehingga peserta didik diharapkan benar-benar telah memahami secara mendalam ruang lingkup Program Keahlian, antara lain profesi kerja setelah lulus, jabatan dalam pekerjaan, peluang usaha, jenis kompetensi, fasilitas yang digunakan. Seluruh mata pelajaran yang ditawarkan dalam struktur kurikulum tersebut cara pencapaian kompetensinya dikemas dalam Capaian Pembelajaran (CP) diterjemahkan ke dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dengan menggunakan berbagai model dan
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 39 metode pembelajaran yang disesuaikan dengan masing-masing karakteristik mata pelajaran. Bukti pencapaian CP berupa portofolio hasil pekerjaan peserta didik didokumentasikan dengan baik sebagai bentuk pertanggungjawaban guru pada saat melakukan asesmen melalui berbagai instrumen pendukung dan melaporkannya kepada orang tua dalam bentuk buku Laporan Pencapaian Hasil Belajar (raport). e. Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif Program Keahlian : Busana Konsentrasi Keahlian : Desain dan Produksi Busana SMK YPE Sumpiuh membuka satu konsentrasi pada Program keahlian Busana yaitu Desain dan Produksi Busana. Pembukaan konsentrasi Desain dan Produksi Busana. didasarkan pada pertimbangan: 1) Adanya kecenderungan peningkatan kebutuhan tenaga kerja di garmen, butik yang kompeten dalam bidang busana 2) Tersedianya Bursa Kerja Khusus di SMK YPE Sumpiuh yang telah dikenal industri dan perusahaan. 3) Adanya dukungan dari instansi lain terutama dalam pengembangan dan peningkatan mutu sekolah, terutama dalam pengembangan program keahlian unggulan seperti pada konsentrasi keahlian Desain dan Produksi Busana. 4) Permintaan instansi atau personal untuk memproduksi busana 5) Siswa dapat berwirausaha dan bekerja dalam produksi busana. 6) Adanya peralatan praktik dan guru pendukung yang ada di SMK YPE Sumpiuh. 3. Penetapan Mata Pelajaran Pilihan Dalam mata pelajaran pilihan, SMK YPE Sumpiuh memfokuskan pada penguatan Bahasa dan kompetensi kejuruan lintas minat untuk semua program keahlian termasuk Pemasaran. Mata pelajaran pilihan penguatan Bahasa wajib diikuti oleh seluruh peserta didik program keahlian Pemasaran. Bahasa asing yang ditawarkan adalah Bahasa Jepang dan Bahasa Korea. Kemudian dalam mata pelajaran pilihan rumpun kejuruan yang ditawarkan merupakan mata pelajaran yang
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 40 dibutuhkan oleh Industri serta didukung oleh SDM yang ada di SMK YPE Sumpiuh. Mata pelajaran rumpun kejuruan ini diperuntukkan untuk peserta didik di luar program keahlian Pemasaran. Satuan pendidikan dan/atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan tambahan sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja dan karakteristik satuan pendidikan dan/atau daerah secara fleksibel termasuk kurikulum muatan lokal. SMK YPE Sumpiuh menetapkan mata pelajaran Bahasa Jawa sebagai muatan lokal di SMK YPE Sumpiuh. Berdasarkan kondisi dan lingkungan yang ada di SMK YPE Sumpiuh dan berdasarkan rapat koordinasi dengan ketua Program maka seluruh siswa kelas X SMK YPE Sumpiuh diadakan angket pemilihan Mapel pilihan. Ada beberapa Mata Pelajaran Pilihan yang bisa diambil yaitu : 1.BAHASA JEPANG karena siswa siswi SMK YPE Sumpiuh banyak yang setelah lulus untuk bekerja ke Jepang dan unsur BKK SMK YPE Sumpiuh juga sudah bekerja sama dengan perusahaan yang ada di Jepang 2.BAHASA KOREA alasan memilih Bahasa Korea karena siswa siswi SMK YPE ingin menguasai bahasa Korea dan bekerja di Korea 3.AKUNTANSI DASAR ( Mapel Lintas Konsentrasi Tentang Pembukuan) 4.KORESPONDENSI ( Mapel Lintas Konsentrasi Tentang Surat Menyurat ) 5.DIGITAL BRANDING ( Mapel Lintas Konsentrasi tentang pembuatan brand produk digital ) 6.AUDIO VIDIO ( Mapel Lintas Konsentrasi tentang pembuatan animasi,broadcast ) 7.TEKNOLOGI MENJAHIT ( Mapel Lintas Konsentrasi tentang keterampilan dalam bidang menjahit ) Dengan angket pilihan tersebut maka mengerucut hanya 3 Mapel Pilihan yang diikuti oleh siswa yaitu untuk Mapel Bahasa Jepang, Bahasa Korea dan Digital Branding dan di bagi menjadi 3 Rombel untuk Bahasa Jepang 30 siswa, Bahasa Korea 27 Siswa dan 23 siswa untuk Mapel Digital Branding.
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 41 4. Praktik Kerja Lapangan ( PKL) Praktik Kerja Lapangan (PKL) adalah mata pelajaran yang merupakan wahana pembelajaran di dunia kerja (termasuk teaching factory). PKL memberikan kesempatan kepada peserta didik menginternalisasi dan menerapkan soft skills (karakter dan budaya kerja) serta menerapkan, meningkatkan, dan mengembangkan penguasaan hard skills (kompetensi teknis) sesuai dengan konsentrasi keahliannya dan kebutuhan dunia kerja, serta kemandirian berwirausaha. Melalui mata pelajaran ini terdapat manfaat bagi peserta didik, dunia kerja, dan satuan pendidikan. Bagi peserta didik mendapat pengalaman langsung bekerja pada pekerjaan yang sesungguhnya sekaligus menerapkan pengetahuan dan teknologi yang telah dipelajari. Bagi dunia kerja mendapatkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang terampil dan kompeten serta dapat berkontribusi dalam pengembangan SDM Indonesia. Bagi satuan pendidikan mendapat transfer pengetahuan dan teknologi dari dunia kerja serta membangun kerja sama yang lebiherat dan saling memberikan manfaat. Mata pelajaran PKL dirancang dalam struktur kurikulum SMK untuk dilaksanakan pada kelas XII (Program 3 Tahun). PKL dilaksanakan secara blok sesuai dengan ketersediaan sumber daya dan kebutuhan penguasaan kompetensi. Praktik Kerja Lapangan merupakan penyelarasan akhir atau kulminasi dari seluruh mata pelajaran. Pembelajarannya diselenggarakan berbasis proses bisnis dan mengikuti Prosedur Operasional Standar (POS) yang berlaku di dunia kerja melalui tahapan mengamati, memahami, meniru tindakan, bekerja dengan bantuan dan pengawasan, bekerja mandiri, serta aktualisasi dan eksplorasi. Pembelajaran diarahkan untuk terjadinya penguasaan kompetensi secara utuh oleh peserta didik sesuai pembagian pekerjaan di dunia kerja. Pelaksanaannya antara lain dapat menggunakan Sistem Pelatihan Berotasi atau Training Rotation System(TRS)
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 42 atau sistem pelatihan lain yang sesuai. Rotasi dapat dilakukan dalam 1 (satu) dunia kerja dan/atau di berbagai dunia kerja yang disusun dan disepakati oleh satuan pendidikan dan dunia kerja. Mata pelajaran PKL berkontribusi pada penguatan nilai-nilai dan karakter profil pelajar Pancasila. Nilai dan karakter tersebut disesuaikan dengan konteks pembelajaran PKL dan karakteristik dunia kerja. a. Tujuan Mata pelajaran PKL bertujuan untuk: i. menginternalisasi soft skills di dunia kerja; ii. menerapkan hard skill yang dikuasainya pada pekerjaan yang sesungguhnya sesuai POS yang berlaku; iii. meningkatkan dan mengembangkan hard skill dalam bidangnya sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan dunia kerja; dan iv. menyiapkan kemandirian peserta didik untuk berwirausaha. b. Karakteristik Kegiatan pada mata pelajaran PKL direncanakan, dilaksanakan, dinilai, dipantau, dan dievaluasi bersama oleh sekolah dan dunia kerja. PKL menyesuaikan situasi, perkembangan teknologi, dan prosesbisnis di dunia kerja. Mata pelajaran PKL diampu oleh tenaga pendidik yang ditugaskan oleh sekolah dan pembimbing teknis yang ditugaskan oleh pimpinan duniakerja.
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 43 Mata Pelajaran PKL terdiri atas elemen-elemen berikut ini. Elemen Deskripsi Internalisasi danpenerapan soft skills Meliputi internalisasi dan penerapan etika berkomunikasi secara lisan dan tulisan, integritas (antara lain jujur, disiplin, komitmen, dan tanggung jawab), etos kerja, bekerja secara mandiri dan/atau bekerja di dalam tim, kepedulian sosial dan lingkungan, serta ketaatan terhadap norma, K3LH, dan POS yang berlaku di dunia kerja. Penerapan hard skills Meliputi pelaksanaan berlaku di dunia kerja. pekerjaan s e s u a i P O S y a n g Peningkatan dan Pengembangan hard skills Meliputi penguasaan kompetensi teknis baru dan/ataukompetensi teknis yang belum tuntas dipelajari sesuai konsentrasi keahlian Penyiapan Kemandirian Berwirausaha Meliputi penyiapan kemandirian peserta didik, untukpenguatan dan pemahaman analisis usaha. c. Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu menginternalisasikan soft skills, menerapkan, meningkatkan, dan mengembangkan hard skills di dunia kerja serta mempunyai kesiapan kemandirian dalam berwirausaha. Elemen Capaian Pembelajaran Internalisasi danpenerapan soft skills Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan etika berkomunikasi secara lisan dan tulisan, integritas (antara lain jujur, disiplin, komitmen, dan tanggung jawab), etos kerja, bekerja secara mandiri dan/atau bekerja di dalam tim, kepedulian sosial dan lingkungan, serta ketaatan terhadap norma, K3LH, dan POS yang berlaku di dunia kerja.
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 44 Penerapan hardskills Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkankompetensi teknis pada pekerjaan sesuai POS yang berlaku di dunia kerja. Peningkatan dan Pengembangan hardskills Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan kompetensi teknis baru dan/atau kompetensi teknis yang belum tuntas dipelajari sesuai konsentrasi keahlian. Penyiapan Kemandirian Berwirausaha Pada akhir fase F, peserta didik mampu melakukan analisis usaha secara mandiri. Mekanisme PKL SMK YPE Sumpiuh pada Program Keahlian Pemasaran berikut : 1) Pemetaan Industri Dalam hal ini tempat PKL merupakan industri yang saat ini sudah menjalin kerjasama dengan sekolah. Beberapa industri yang sudah bekerja sama yakni: Mekanisme PKL SMK YPE Sumpiuh pada Program Keahlian Manajeman Perkantoran dan Layanan Bisnis berikut : 2) Pemetaan Industri Nama Perusahaan Lingkup Kerjasama Toserba Jadi Baru Sumpiuh Sinskronisasi kurikulum Pengembangan kegiatan Pendidikan Pengembangan kegiatan Praktik Kerja Lapangan Toserba Jadi Baru Kroya Kato Kroya Sri Ratu Sukaraja Sri Ratu Purwokerto Matahari Food Mart Purwokerto Moro Purwokerto Ratu Swalayan Gombong
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 45 Dalam hal ini tempat PKL merupakan industri yang saat ini sudah menjalin kerjasama dengan sekolah. Beberapa industri yang sudah bekerja sama yakni: Dalam hal ini tempat PKL merupakan industri yang saat ini sudah menjalin kerjasama dengan sekolah. Beberapa industri yang sudah bekerja sama dengan Program Keahlian AKL yakni: Nama Perusahaan Lingkup Kerjasama Dinas Kearsipan dan Perpustakaan Daerah Kabupaten Banyumas Sinskronisasi kurikulum Pengembangan kegiatan Pendidikan Pengembangan kegiatan Praktik Kerja Lapangan Dindukcapil Purwokerto BPJS Ketenagakerjaan Purwokerto PDAM Purwokerto Hotel Wisata Niaga Purwokerto Kecamatan Banyumas Kecamatan Kroya Kecamatan Kemranjen Kecamatan Sumpiuh Kecamatan Tambak Kecamatan Rowokele Kecamatan Ayah Kecamatan Gombong Nama Perusahaan Lingkup Kerjasama
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 46 Dalam hal ini tempat PKL merupakan industri yang saat ini sudah menjalin kerjasama dengan sekolah. Beberapa industri yang sudah bekerja sama dengan Program Keahlian Desain dan Komunikasi Visual yakni: PT. Pelabuhan Indonesia III ( Persero) Cabang Tanjung Intan Cilacap Sinskronisasi kurikulum Pengembangan kegiatan Pendidikan Pengembangan kegiatan Praktik Kerja Lapangan KPRI Holopis Rowokele KPRI Pamungkas Adipala KUD Kemranjen PD BPR BKK Banyumas PD BPR BKK Kemranjen PD BPR BKK Somagede PD BPR BKK Sumpiuh PD BPR BKK Tambak PDAM Pusat Purwokerto Pelayanan Pajak Pratama Purwokerto BRI Unit Sumpiuh BRI Unit Gombong BPU. Percetakan dan Penerbit UNSOED Purwokerto Sinskronisasi kurikulum Pengembangan kegiatan Pendidikan Pengembangan kegiatan Praktik Kerja Lapangan LPK Melati Danasri Realitor Corner Widarapayung Percetakan Sekawan Gombong Hana Photo Tambak CV Visindo Sinergi Purwokerto
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 47 Dalam hal ini tempat PKL merupakan industri yang saat ini sudah menjalin kerjasama dengan sekolah. Beberapa industri yang sudah bekerja sama dengan Program Keahlian Busana yakni: Sesuai dengan Program PKL di struktur Kurikulum yang nantinya akan dilaksanakan di semester enam di Fase F dan dilaksanakan selama 792 jp, Hal ini dilakukan mengingat kecukupan peserta didik mendapat materi disekolah sehingga bisa langsung on job pada tempat PKL. Pemasaran, 3) Pembekalan Program PKL Sebelum peserta didik diterjunkan pada pada kegiatan PKL, peserta didik diberikan pembelakalan melalui kegiatan pembelajaran bersama industri yang dimulai dari Fase E dengan bobot jam pelajaran sebanyak 432 jam pelajaran dalam satu tahun dan pada fase F semester lima tiga, empat dan lima akan mendapatkan pelajaran konsentrasi keahlian sebanyak 1044 jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran bersama industri dilakukan melalui mekanisme guru tamu serta Job Shadow di industri. Materi yang diberikan adalah perihal etos kerja, pembangunan mental, dan serta kompetensi-kompetensi khusus dan actual yang dibutuhkan oleh industri. 4) Penetapan Pembimbing Peserta didik yang diterjunkan untuk PKL didampingi oleh satu guru yang mengajar di fase F semester enam. Hal ini dilakukan sebagai upaya pendampingan dan pengawasan siswa selama kegiatan PKL berlangsung. 5) Mekanisme pengujian Pengujian peserta PKL dilakukan oleh Industri tempat PKL secara langsung. Nama Perusahaan Lingkup Kerjasama LPK Melati Danasri Sinskronisasi kurikulum Pengembangan kegiatan Pendidikan Pengembangan kegiatan Praktik Kerja Lapangan Design dan Rumah Jahit Bhyandha Purwokerto Kholil Jahit
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 48 Industri mengeluarkan sertifikat bagi siswa yang dinyatakan kompeten setelah mengikuti PKL selama 6 bulan. 5. Pengaturan Kegiatan Pembelajaran Bobot pembelajaran pada program keahlian Pemasaran yakni 70% praktik dan 30% teori. Pembelajaran yang dikembangkan pada program keahlian pemasaran berlandasakan pada pendekatan Production Based Educational Training (PBET) dan Competency Based Training (CBT). Hal ini dilakukan untuk agar pembelajaran yang diberikan dapat relevan dengan kebutuhan industri Pemasaran saat ini dan menjamin lulusan dapat terserap dengan mudah di Bisnis Digital PBET merupakan penggabungan pola kerja industri (workplace) dengan lingkungan pembelajaran siswa (learning environment), konsep ini dikenal pula dengan sebutan Teaching Factory yang memiliki paradigma dasar market–oriented yang diwujudkan dalam bentuk Projek. Pendekatan ini merupakan penyempurnaan “Dual System”, dimana workplace menyatu ke dalam nuansa belajar siswa, sedang Sistem CBT melengkapinya untuk proses asesmen yang terukur, berdasarkan standar mutu lingkungan kerja industri. Sehingga implementasi pembelajarannya mengandung unsur–unsur; hardskill, theoritical focus dan softskill yang masing-masing dilengkapi dengan metoda perencanaan, pelaksanaan dan pendampingan serta pengukuran dan pengujian yang adil dan transparan. Siklus pembelajaran berbasis CBT dan PBET adalah: a. Tahap Perencanaan Pembelajaran, hal ini meliputi pemahaman capaian pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran, dimana secara konten sudah ditentukan dalam kurikulum Merdeka. Kemudian pola penyajian berupa modul atau perangkat ajar, sebagai upaya pencapaian hardskill - softskill. Perangkat ajar yang digunakan dalam bentuk modul ajar yang dikembangkan dari Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Dokumen modul ajar dan alur tujuan pembelajaran terlampir. b. Tahap Proses Pembelajaran, pemenuhan media dan bahan ajar, sumber belajar, metode dan model pembelajaran, rasio jumlah alat dan bahan terhadap peserta didik, pendampingan proses pembelajaran, beban jam pembelajaran dan
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 49 pengukuran keterserapan materi pembelajaran. c. Tahap Pengukuran dan Pengujian, sebagai bentuk evaluasi hasil belajar peserta didik yang pengukuran capaian Hardskill dan softskill, sebagai dasar evaluasi, dengan menggunakan prinsip Fair, Valid, Relible, dan Flexible. B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Pelaksanaan Kurikulum Merdeka) Pada Tahun Pelajaran 2023/2024 SMK YPE Sumpiuh harus menerapkan kurikulum baru yang dinamakan Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) yang di dalamnya harus menerapkan konsep P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dirancang untuk menjawab satu pertanyaan besar yaitu “Pelajar dengan profil seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem Pendidikan Indonesia”. Profil Pelajar Pancasila memiliki 6 kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci keenam kompetensi tersebut saling berkaitan dan menguatkan sehingga upaya mewujudkan profil pelajar Pancasila yang utuh. Keenam dimensi tersebut adalah : 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, 2) Berkebhinekaan Global, 3) Bergotong royong, 4) Mandiri, 5) Bernalar kritis, 6) Kreatif. Dimensi – dimensi tersebut menunjukan bahwa profil pelajar Pancasila tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif tetapi juga sikap dan perilaku sesuai jati diri sebagai masyarakat Indonesia. P5 adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar melalui proyek yang memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar yang lebih interaktif, fleksibel, belajar situasi tidak formal dan terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi agar peserta didik mampu memecahkan masalah, cepat mengambil keputusan nantinya diharapkan siswa menghasilkan produk atau aksi. Untuk tema P5 di Sekolah Menengah Kejuruan untuk Tahun 2022/2023 Kemen Dikbud Ristek menentukan 9 tema. Ada 7 tema dikembangkan berdasarkan isu prioritas yang dinyatakan dalam peta jalan pendidikan nasional dan 1 tema
Kurikulum Operasional Prosedur SMK YPE SUMPIUH | 50 Kebekerjaan yang penting di SMK untuk kebutuhan dunia kerja. Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik untuk bekerja pada bidang tertentu sesuai dengan jurusan yang dipilih. Adapun 7 tema tersebut adalah: 1) gaya hidup berkelanjutan; 2) kearifan lokal; 3) Bhineka Tunggal Ika; 4) Bangunlah Jiwa dan Raganya; 5) Suara Demokrasi; 6) Berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI;; 7) Kebekerjaan; Oleh karena itu, peran guru, peserta didik dan lingkungan sekolah, terutama dunia kerja dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), merupakan ekosistem yang terbuka untuk partisipasi dan keterlibatan masyarakat terutama dunia kerja dan sekolah sebagai pembelajaran yang berkontribusi kepada lingkungan dan dunia kerja. Ini memperkuat karakter dan mengembangkan kompetensi sebagai warga masyarakat yang unggul dan kreatif yang nanti nya peserta didik memperoleh kesempatan calon tenaga kerja yang handal sesuai dengan kebutuhan di dunia industri. Dari uraian diatas bisa diimplementasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bisa terwujud sesuai cita – cita bangsa Indonesia dan diharapkan dapat menginspirasi peserta didik dan semua yang berkepentingan untuk memberikan kontribusi dan dampak yang positif bagi lingkungan sekitar. Alokasi Waktu Projek penguatan profil pelajar Pancasila mengambil alokasi waktu 20-30% (duapuluh sampai dengan tiga puluh persen) dari total jam pelajaran selama 1 (satu)tahun. Alokasi waktu untuk setiap projek penguatan profil pelajar Pancasilatidak harus sama. Satu projek dapat dilakukan dengan durasi waktu yang lebih panjang daripada projek yang lain. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran projek dari semua mata pelajaran dan jumlah totalwaktu pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama.