แผนPAรณชัย

แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ๑๕๐
สรุปการประเมิน
รายการประเมิน

เลข ีมการวางแผนการทางาน
ที่ การทางาน ่รวมกับ ู้ผอ่ืน
เ ็ปน ู้ผนาและเ ็ปน ู้ผตามท่ีดี
ความ ้ตังใจในการทางาน
ีมความ ัรบผิดชอบ ่ตองาน
ช่ือ-สกลุ รวม ผ่าน ไม่ผ่าน
๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐
๒๑

๑๕๑

๒๒
๒๓
๒๔
๒๕
๒๖
๒๗
๒๘
๒๙
๓๐

ระดบั คะแนน / ระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน / ระดับคุณภาพ

๓ คะแนน = ดีมาก ๑๒-๑๕ คะแนน = ดีมาก

๒ คะแนน = ดี ๘-๑๑ คะแนน = ดี

๑ คะแนน = ปรับปรุง ๐-๗ คะแนน = ปรับปรุง

เกณฑ์การตัดสิน

ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ คือ ๑๒ คะแนนข้ึนไปจึงจะถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ลงช่ือ...........................................ผปู้ ระเมิน
(นายรณชยั จนั ทร์แกว้ )

ตาแหน่ง ครูวทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ

๑๕๒

เกณฑ์การประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้

เกณฑ์การประเมนิ

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน / ระดับคุณภาพ
๑. มีการวางแผนการทางาน
๒. การทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น ๑ (ปรับปรุง) ๒ (ดี) ๓ (ดีมาก)

๓. เป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี ไมม่ ีการวางแผนการ มีการวางแผนการทางาน มีการวางแผนการทางาน
๔. ความต้งั ใจในการทางาน
ทางานในบางคร้ัง ไม่ ก่อนทุกคร้ัง แต่ไมค่ ่อย ก่อนทุกคร้ังอยา่ งเป็น
๕. มีความรับผดิ ชอบ
ค่อยมีระบบแต่ปฏิบตั ิ เป็นระบบ ปฏิบตั ิตาม ระบบ และปฏิบตั ิตาม

ตามข้นั ตาม ข้นั ตอน ข้นั ตอน

การทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น การทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น การทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน

ดว้ ยความเตม็ ใจ แตไ่ ม่ ดว้ ยความเตม็ ใจรู้จกั ดว้ ยความเตม็ ใจ รู้จกั

ค่อยรู้จกั เสียสละหรือมี เสียสละมีน้าใจบางคร้ัง เสียสละมีน้าใจ และ

น้าใจ บางคร้ังไม่ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิตนตามบทบาท ปฏิบตั ิตามบทบาท

ตนตามบทบาทหนา้ ท่ี หนา้ ท่ีของตนเอง หนา้ ท่ีของตนเอง

ของตนเอง

ปฏิบตั ิตนเป็ นผนู้ าและผู้ ปฏิบตั ิตนเป็ นผนู้ าและผู้ ปฏิบตั ิตนเป็ นผนู้ าและผู้

ตามท่ีดีตลอดแตบ่ างคร้ัง ตามที่ดีเป็นบางคร้ัง ใน ตามท่ีดีตลอดการปฏิบตั ิ

มกั จะมีปัญหาในการ การปฏิบตั ิกิจกรรมให้ กิจกรรมใหค้ วามร่วมมือ

ปฏิบตั ิงาน ความร่วมมือดีมาก ไดด้ ีมาก

ความต้งั ใจในการทางาน ความต้งั ใจในการทางาน ความต้งั ใจในการทางาน

มี แต่ไม่คอ่ ยใส่ใจใน มีความใส่ใจในการเรียน มีความใส่ใจในการเรียน

การเรียนและใฝ่ เรียนรู้ และใฝ่ เรียนรู้ดีบา้ งเป็น และใฝ่ เรียนรู้ดีมาก

ตลอดการเรียนรู้โดยการ บางคร้ังที่มีการกระตุน้ ตลอดการเรียนรู้

กระตุน้

มีความรับผดิ ชอบต่อ มีความรับผดิ ชอบต่อ มีความรับผดิ ชอบต่อ

งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย งานท่ีไดร้ ับมอบหมายดี งานที่ไดร้ ับมอบหมายดี

นอ้ ยมาก งานเสร็จแต่ มาก จนงานเสร็จแต่ มาก จนงานเสร็จและ

ผลงานออกมาไมค่ ่อยดี ผลงานออกมาไมค่ ่อยดี ผลงานออกมาดีเยย่ี ม

แบบประเมนิ การสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑๕๓
สรุปการประเมิน
รายการประเมนิ

เลข ช่ือ-สกุล ความ ื่ซอ ัสต ์ย ุสจ ิรต รวม ผ่าน ไม่ผ่าน
ที่ ความ ีมวิ ันย
การใ ่ฝเ ีรยน ู้ร

ความ ุ่มงมั่นในการทางาน
ีมจิตสาธารณะ

๓๓๓๓๓ ๑
๑ ด.ช.กิตติพิชญ์ ขนุ ทิพรักษ์
๒ ด.ช.คณิศร แซ่มคั
๓ ด.ช.ชญั ญวชั ร แยนา
๔ ด.ช.ณภทั ร สุวรรณมณี
๕ ด.ช.ณฐั ธญั กาญจนว์ รกลุ
๖ ด.ช.ณฐั พล แซ่ล้ี
๗ ด.ช.พลกฤต กนั ยายน
๘ ด.ช.พนิ ิทร นาคแสน
๙ ด.ช.ภรู ิพงศ์ อ่อนทอง
๑๐ ด.ช.ยศวชิ ญ์ นิชลานนท์
๑๑ ด.ช.วจั นก์ ร สัตยาสุชีพ
๑๒ ด.ช.ศิลา พลรักษ์
๑๓ ด.ช.ศุภกิตต์ิ อิงคมณี
๑๔ ด.ช.อาบีส เจะนิ
๑๕ ด.ญ.กลั ยาณี ชีพสฤษดิพงศ์
๑๖ ด.ญ.ชญานิศ สุขแกว้
๑๗ ด.ญ.ธนทั ชนก รัตนะ
๑๘ ด.ญ.ธนั ยช์ นก สองเพชรแกว้
๑๙ ด.ญ.นิมาฌา โมรา
๒๐ ด.ญ.เบญญาภา จนั ทร์สมมิตร
๒๑ ด.ญ.พรนภสั พราหมณ์นาค

๑๕๔

๒๒ ด.ญ.ภูริชญา เรืองทอง
๒๓ ด.ญ.ภูษณาภรณ์ โอชาอมั พวนั
๒๔ ด.ญ.วรมน วมิ ลมาศ
๒๕ ด.ญ.วานีตา นานาวชิ ิต
๒๖ ด.ญ.ศดานนั ท์ ภทั รนนั ทส์ กุล
๒๗ ด.ญ.สวรินทร์ พลู สมบตั ิ
๒๘ ด.ญ.สุประวณี ์ ศรีสุวรรณ์
๒๙ ด.ญ.อรินดา แอเกม็
๓๐ ด.ญ.ฮูดา อโนรักษ์

ระดบั คะแนน / ระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน / ระดบั คุณภาพ

๓ คะแนน = ดีมาก ๑๒-๑๕ คะแนน = ดีมาก

๒ คะแนน = ดี ๘-๑๑ คะแนน = ดี

๑ คะแนน = ปรับปรุง ๐-๗ คะแนน = ปรับปรุง

เกณฑ์การตดั สิน

ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ คือ ๑๒ คะแนนข้ึนไปจึงจะถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ลงชื่อ...........................................ผปู้ ระเมิน
(นายรณชยั จนั ทร์แกว้ )

ตาแหน่ง ครูวทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ

๑๕๕

เกณฑ์การประเมนิ การสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายการประเมิน ระดบั คะแนน / ระดับคุณภาพ
๑. ความซื่อสัตยส์ ุจริต
๑ (ปรับปรุง) ๒ (ดี) ๓ (ดีมาก)
๒. ความมีวนิ ยั
๓. การใฝ่ เรียนรู้ ซ่ือสัตยส์ ุจริตในการ ซ่ือสตั ยส์ ุจริตในการ ซื่อสตั ยส์ ุจริตในการ

๔. ความมุ่งมน่ั ในการทางาน ปฏิบตั ิงาน มีความต้งั ใจ ปฏิบตั ิงาน มีความต้งั ใจ ปฏิบตั ิงาน มีความต้งั ใจ

๕. มีจิตสาธารณะ ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง

แต่คอยมองงานเพ่ือน แตม่ องงานเพือ่ นบา้ ง ตลอดการเรียนรู้

ตลอดเวลา เป็ นบางคร้ ัง

มีวนิ ยั ต่อตนเองต่องาน มีวนิ ยั ตอ่ ตนเองต่องาน มีวนิ ยั ตอ่ ตนเองต่องาน

บางคร้ังทางานไม่มี และรู้จกั ทางานอยา่ งมี และรู้จกั ทางานอยา่ งมี

ข้นั ตอน หรือไม่มีการ ข้นั ตอน แต่ไมค่ ่อยมี ข้นั ตอน วางแผนการ

วางแผนทางาน การวางแผนทางาน ทางานดีมาก

ใฝ่ เรียนรู้มีความต้งั ใจ ใฝ่ เรียนรู้มีความต้งั ใจ ใฝ่ เรียนรู้มีความต้งั ใจ

เพยี รพยายาม แต่ เพียรพยายาม แตใ่ ห้ เพยี รพยายาม และให้

บางคร้ังไม่ใหค้ วาม ความร่วมมือในการเขา้ ความร่วมมือในการเขา้

ร่วมมือในการเขา้ ร่วม ร่วมกิจกรรมโดยการ ร่วมกิจกรรมไดด้ ีมากทุก

กิจกรรม กระตุน้ คร้ัง

มุ่งมน่ั ในการทางานท่ี มุ่งมนั่ ในการทางานท่ี มุง่ มน่ั ในการทางานที่

ไดร้ ับมอบหมายดีบา้ ง ไดร้ ับมอบหมายดีมาก ไดร้ ับมอบหมายดีมาก

และมีความรับผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบต่อ มีความรับผดิ ชอบต่อ

ตอ่ งาน ต้งั ใจปฏิบตั ิงาน งาน และต้งั ใจปฏิบตั ิงาน งาน และต้งั ใจ

นอ้ ยมากตอ้ งคอยกระตุน้ ดีบา้ งเป็นบางคร้ัง ปฏิบตั ิงานดีมาก

มีจิตสาธารณะ มีความ มีจิตสาธารณะ มีความ มีจิตสาธารณะ มีความ

เสียสละ ความร่วมมือ เสียสละ ความร่วมมือ เสียสละ ความร่วมมือ

ร่วมใจในการทา ร่วมใจในการทา ร่วมใจในการทางาน

ประโยชน์เพ่ือส่วนรวม ประโยชนเ์ พ่ือส่วนรวม ประโยชนเ์ พ่ือส่วนรวม

โดยหวงั ผลตอบแทน ในบางคร้ัง โดยไม่หวงั ผลตอบแทน

๑๕๖