รร.วัดสระสี่มุม SAR 64

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา
256๔ โรงเรียนวัดสระสี่มุม ฉบับนี้ จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็น
ผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา

ระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่
1) คณุ ภาพของเดก็
2) กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
3) การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเป็นสำคญั
ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่
1) คุณภาพของผู้เรยี น
2) กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
3) กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
เพอ่ื นำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีทผี่ ่านมาต่อหนว่ ยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ี
เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณะได้รับทราบ ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน
คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน และ ผูท้ มี่ ีสว่ นเกี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายท่ีมีส่วนรว่ มในการจัดทำรายงานการ
ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาปกี ารศกึ ษา 256๔ ฉบับน้ี
คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self-
Assessment Report : SAR) จะเป็นสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะนำไปใชพ้ ัฒนาใหไ้ ด้คุณภาพตาม
มาตรฐานและเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนวัดสระสี่มุมในปี
การศกึ ษา 256๕ ต่อไป

โรงเรียนวัดสระสม่ี ุม
๓๐ เมษายน 256๕

สารบญั

ส่วนท่ี 1 บทสรปุ ผู้บริหาร ๑

สว่ นที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐาน

ขอ้ มลู ท่ัวไป ๘

ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา

ข้อมูลผบู้ รหิ าร ๑๐

ข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา ๑๑

ขอ้ มลู นักเรียน ๑๔

แนวโนม้ ของจำนวนนกั เรยี นท้ังหมดเปรียบเทียบเป็นปีการศึกษา ๑๔

ผลงานดเี ด่น ๑๕

ขอ้ มลู งบประมาณ ๑๖

ขอ้ มูลสภาพชมุ ชนโดยรวม ๑๖

อาคารสถานที่ ๑๗

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษา ๑๘

แหลง่ เรียนรู้ ๑๙

การจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID-19) ๒๐

สรุปขอ้ มลู ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนระดับสถานศึกษา

ข้อมูลผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดับปฐมวยั ปีการศึกษา 2564 ๓๒

ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับข้นั พน้ื ฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๓๓

ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๓๙

การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET ปีการศึกษา 2564) ๓๙

ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ๔๑

ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔๑

ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๔๒

สรปุ ผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ๔๔

สว่ นท่ี ๓ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ผลการประเมินรายมาตรฐาน

ระดบั การศึกษาปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2564 ๔๕

สรปุ ผลการประเมินภาพรวม ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ปีการศึกษา 2564 ๕๙

ระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๖๔

สรปุ ผลการประเมินภาพรวม ระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 ๗๗

ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก

หลักฐานข้อมูลสำคัญ เอกสารอา้ งองิ ตา่ งๆ

การใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
ของโรงเรียนวัดสระสมี่ ุม

สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต 1

ตามท่ีโรงเรยี นวัดสระสีม่ ุม ได้จัดทำรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ประจำปี
การศกึ ษา 256๔ เสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อพิจารณาอนมุ ัตินัน้ คณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นวัดสระสี่มุม ได้พจิ ารณาแลว้ ให้ความเหน็ ชอบ รายงานผลการดำเนินงาน
ประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 256๔ ฉบบั น้ี ด้วยมติเปน็ เอกฉนั ท์ใช้รายงานต่อหนว่ ยงาน
ตน้ สังกัดและเผยแพรต่ ่อสาธารณะได้

(ลงชื่อ)
(นายรุง่ โรจน์ กติ ติถาวร)

ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
โรงเรยี นวดั สระสม่ี ุม

(ลงชื่อ)
(นายอธิกานต์ สักคณุ า)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดสระสี่มมุ

สว่ นท่ี 1 บทสรปุ สำหรับผู้บริหาร

โรงเรียนวัดสระสี่มุม ตั้งอยู่หมู่ท่ี ๑ ตำบลสระพัฒนา อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 เปิดสอนนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึง
มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ จำนวน ๕๑๘ คน ผบู้ รหิ าร ๒ คน ครู ๒๖ คน (รวมครอู ตั ราจ้าง)

1. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยดงั นี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ดเี ยย่ี ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ย่ียม
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการทเี่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ ดเี ยย่ี ม

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
โรงเรียน วัดสระสี่มุม ใช้กระบวนการที่หลากหลายในการพัฒนาคุณภาพเด็กโดยได้ดำเนินท้งั ส้นิ

4 โครงการโดยใช้กระบวนการPDCAเริ่มจากการประชุมแต่ละโครงการที่จัดทำไว้ในสถานศึกษาหลัง
จากนั้นลงมือปฏิบัติกิจกรรมที่ตั้งไว้ในโครงการแต่ละโครงการและจัดกิจกรรมตามความเหมาะสมตาม
สถานการณ์การระบาดของCOVID 19และเก็บข้อมูลหลักฐานตามแต่ละโครงการที่ดำเนินการไว้ที่
สถานศกึ ษา

1) จุดเด่น
1. เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง เด็ก

ได้รับการส่งเสริมภาวะโภชนาการเหมาะสมวัย ได้แก่ การดื่มนมอาหารเสริม อาหารกลางวัน เด็ก
เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว เด็กรู้จักดูแลสุขภาพร่างกายของตนเองปฏิบัติจนเป็นนิสัย และ
เจ้าหน้าที่สาธารณสุขเข้ามาให้บริการตรวจสุขภาพรายบุคคล เด็กรู้จักเอาตัวรอด ดูแลตนเองตามข้อ
ปฏบิ ตั ิขอ้ ตกลงอย่างสมำ่ เสมอ ผา่ นกิจกรรมประจำวันทีห่ ลากหลาย เหมาะสมตามวยั

2. เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และด้าน
สติปัญญาอย่างเหมาสมตามวัย ร่าเริงแจ่มใส ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว
รู้จักยับยั้งชัง่ ใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับผู้อ่ืน รู้หน้าที่รับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม และจิตใจที่ดี
งามผา่ นกิจกรรมเขา้ แถวเคารพธงชาตทิ ี่หลากหลาย เหมาะสมตามวัย

3. พัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม เด็กมีวินัย รับผิดชอบ
เชอ่ื ฟงั คำสง่ั สอนของพ่อแม่ ครูบาอาจารย์ มคี วามซื่อสตั ย์ สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน เลน่ และทำงานรว่ มกับ
ผู้อน่ื ได้ และประพฤติตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาท่ตี นนบั ถือ เหมาะสมตามวยั

4. ใช้สื่อเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้จากประสบการณ์ตรงจากจัด
มมุ ประสบการณท์ ี่จดั ขนึ้ เหมาะสมตามวยั

2) จดุ ควรพฒั นา
1. พัฒนาการการใชภ้ าษา การสังเกต การจำแนก การเปรียบเทยี บส่ิงตางๆ รอบตวั เด็ก

จำเปน็ ต้องเรยี นรู้ภาษาเพ่ือใช้ในการสื่อความหมาย การคิด การจนิ ตนาการ การรับรู้ การแสดงออก การ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดสระสม่ี มุ หน้า 1
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

โต้ตอบกับผ้อู นื่ และการปรับตัวเข้ากบั สง่ิ แวดล้อม ผา่ นการจัดกจิ กรรมท่หี ลากหลายครอบคลมุ ทุกด้าน
อยา่ งสมำ่ เสมอ

2. พฒั นาการเดก็ ด้านสติปัญญายงั ไมห่ ลากหลาย ไดแ้ ก่ การคิดสรา้ งสรรค์ การคดิ แก้ปัญหา การ
คิดรวบยอด และทักษะการส่ือสาร ผ่านการจดั กิจกรรมเสริมทกั ษะประสบการณน์ กั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ยอย่าง
สม่ำเสมอ
3) ขอ้ เสนอแนะ

1. ควรส่งเสริมการมีความคดิ รวบยอด การแก้ปัญหาท่เี กิดจากการอ่าน
4) แนวทางการพฒั นา/แผนทีจ่ ะพฒั นา

แผนปฏิบัติงานท่ี ๑. เสรมิ ประสบการณ์ความรแู้ ละทักษะพื้นฐานนกั เรียนระดับปฐมวัย
แผนปฏบิ ัติงานท่ี 2. เสริมประสบการณ์ความรู้พัฒนาสุนทรยี ภาพด้านการเคล่อื นไหว ดนตรีและกีฬา
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 3. ส่งเสรมิ สุขภาพและอนามยั เด็กปฐมวัย
แผนปฏิบัติงานที่ 4. เสรมิ ประสบการณ์กจิ กรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย และโครงงานปฐมวัย

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนวัดสระสี่มุม ได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธ

กจิ ของสถานศกึ ษาไว้อยา่ งชดั เจน มีองค์ประกอบทีส่ ำคัญเพอื่ ทีจ่ ะขบั เคล่ือนการศึกษาระดบั ปฐมวัยได้แก่
การพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย ไดม้ ีการพัฒนาหลักสูตร
การศกึ ษาปฐมวยั ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของท้องถน่ิ พิจารณาจากวยั ของเด็ก ประสบการณข์ องเดก็ โดย
เป็นหลักสูตรท่ีมุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน เพื่อให้ผู้เรียนมคี วามสุขในการเรยี นรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากร
ให้มีศักยภาพ สำหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัด
การศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทกุ ฝ่ายไดม้ ีบทบาทในการมีส่วนรว่ มการจัดการศึกษา โดยใหม้ ีการ
ประสานความร่วมมอื เพ่อื รว่ มกันพัฒนาผ้เู รยี นตามศกั ยภาพ

โรงเรียนวัดสระสี่มุม มีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ มีการจัดสภาพแวดล้อมท้ัง
ภายในและภายนอกห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ปลอดภัยและเพียงพอ สนับสนุนการ
บริหารจัดการเพื่อการจัดการเรียนรู้ มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา
เป็นรูปแบบการจดั ประสบการณท์ ก่ี ่อให้เกดิ การเตรยี มความพร้อม เน้นการเรียนร้ผู ่านการเลน่ และการลง
มอื ปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถชี ีวติ ของครอบครัว ชุมชน สง่ เสริมให้ครูพัฒนาตนเอง เข้ารับการ
อบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้
ความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวยั มีทักษะในการจดั ประสบการณ์
และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกจิ กรรมและทักษะ
การสังเกต ครูใช้สื่อเทคโนโลยีในการเรียนการสอน มีการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น เปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง
ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการ
ประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมิน
ตนเองให้หน่วยงานต้นสงั กัดอยา่ งตอ่ เนื่อง
1) จดุ เดน่

1. หลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน มีการใช้เครื่องมือการวัดและประเมินพัฒนาการของ

เด็กอยา่ งหลากหลาย และสรปุ รายงานผลพฒั นาการของเดก็ แกผ่ ู้ปกครอง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั สระสมี่ ุม หน้า 2
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564

2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน มีวุฒิและความรู้ ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย
ปฏสิ มั พันธ์ทดี่ ีกบั เด็กและผ้ปู กครอง

3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ มีการอบรมพัฒนาตนเอง แลกเปลี่ยน
เรียนรู้ เพ่อื นครดู ้วยกันเอง จดั ประสบการณเ์ ดก็ ตามวัยอยา่ งเหมาะสม

4. การจัดให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสานสนเทศ สถานศึกษาจัดคอมพิวเตอร์และโทรทัศน์เพื่อการ
เรยี นร้คู รบทุกหอ้ ง ทำใหจ้ ดั ประสบการณส์ ำหรบั ผูเ้ รียนมีคุณภาพ

5. เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย มีครู
บคุ ลากร ชมุ ชน และหน่วยงานราชการให้ความรว่ มมอื สนบั สนนุ การจัดกิจกรรม

2) จดุ ควรพัฒนา
1. บรเิ วณภมู ิทัศน์รอบอาคารอนุบาล เชน่ สวนสุขใจ สนามเด็กเล่นฯลฯ
2. สื่อและชุดฝึกต่างๆ ในห้องเรียนยังมีน้อย เช่น หนังสือนิทาน ความหลากหลายวัสดุมุมส่ือ

ประสบการณต์ า่ งๆ
3. การจัดกิจกรรมเด็กมักจัดภายในห้องเรียนเป็นส่วนมาก ควรเสริมประสบการณ์นอกห้องเรียน

ใหเ้ ด็กได้ฝึกทกั ษะการสงั เกต แยกแยะ จดจำสง่ิ ต่างๆทอี่ ยรู่ อบตวั

3) ขอ้ เสนอแนะ
1. การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ได้มีโอกาสเข้ารับการอบรมการพัฒนา

วิชาชพี /ศึกษาดูงาน

4) แนวทางการพฒั นา/แผนทีจ่ ะพฒั นา
แผนปฏบิ ัติงานท่ี 1. โครงการสง่ เสริมพฒั นาการด้านสติปัญญาเดก็ ปฐมวยั
แผนปฏิบัติงานที่ 2. โครงการรกั การอา่ น
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 3. โครงการพฒั นาสขุ ภาพและบุคลกิ ภาพเดก็ ปฐมวัย
แผนปฏบิ ัติงานที่ 4. โครงการพฒั นาพอ่ แม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัยโรงเรียนวดั สระสี่มุม

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการท่ีเน้นเดก็ เป็นสำคญั
จัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย

อารมณจ์ ิตใจ สงั คม และสติปัญญา มคี วามรู้ คุณธรรม จรยิ ธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต ซึ่ง
เป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นสุข
ภายใต้คำว่า เก่ง ดี มีสุข ประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพื่อให้เด็ก
ได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และ
สติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและ
นอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุม
พัฒนาการในทุกๆด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังน้ี ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็ก
เคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ทำงาน
อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จัก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดสระสมี่ ุม หนา้ 3
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564

ยบั ย้งั ชง่ั ใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบง่ ปนั มคี วามรับผิดชอบ ด้านสงั คม เด็กชว่ ยเหลือ
ตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้าน
สติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแกป้ ัญหา สื่อสารและมีทักษะความคดิ พืน้ ฐานแสวงหาความร้ไู ด้
อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ทสี่ ่งเสริมให้เด็กไดป้ ระสบการณโ์ ดยตรง จากการเรียน
ผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพื่อก่อให้เกิดความมีน้ำใจ ความ
สามัคคี การแบง่ ปนั และการรอคอย เพอ่ื สง่ ผลใหเ้ ด็กเกิดการเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมคี วามสุข จัดบรรยากาศใน
ชัน้ เรยี นทส่ี ่งเสรมิ ความสนใจให้แกผ่ ู้เรียน ช้ันเรยี นมบี รรยากาศเต็มไปดว้ ยความอบอนุ่ ความเห็นอกเห็น
ใจ มคี วามเอ้อื เผื่อเผ่ือแต่ต่อกันและกัน ซ่งึ เปน็ แรงจงู ใจภายนอกท่ีกระตนุ้ ให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันใน
ชั้นเรียน และปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ ก่เดก็ นกั เรียน

ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มี
การตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การ
ประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวัน
ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ผล
พัฒนาการของเด็ก โดยใหผ้ ้ปู กครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นำผลการประเมินไปพฒั นาศักยภาพของเด็กและ
พัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกำหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่
สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร
การศกึ ษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนินงานและ
จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง
1) จุดเด่น

1. ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณ์ท่ี
ส่งเสริมใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการเด็กครบทุกด้าน ทั้งดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา อย่าง
สมดลุ เต็มศักยภาพโดยความร่วมมือของพ่อแม่และครอบครัว ชมุ ชน และผเู้ กีย่ วข้อง และเป็นแบบอย่างที่
ดี และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

2. สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณต์ รง ทัศนศึกษาแหลง่ เรยี นรภู้ ายในและภายนอกห้องเรียน
เช่ือมโยงประสบการ์เดิมให้เด็กมีโอกาสทำอย่างอิสระ เล่นและปฏบิ ตั ิอย่างมีความสุข เรียนรู้ลงมือทำด้วย
ตนเองอย่างมีความสุข

3. ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย เด็กสามารถสืบค้นข้อมูล ดูหนังฟังเพลง สามารถเรียนรู้
คอมพิวเตอร์ ได้รับการสนับสนุนติดตั้งระบบ ICT มาตรฐานทรูปลูกปัญญา โรงเรียนประชารัฐ รุ่นที่ 1
(2559-2561)
2) จุดควรพัฒนา

- จัดอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนทีห่ ลากหลาย
- พฒั นาเครอ่ื งเลน่ สนามและระบบสาธารณปู โภค
3) ข้อเสนอแนะ
1. ครูควรจดั การเรยี นการสอนท่สี ่งเสรมิ กระต้นุ ให้ผเู้ รียนเกิดทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์มากขน้ึ
2. พฒั นาสนามเดก็ เล่นและสาธารณปู โภค

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดสระสม่ี ุม หน้า 4
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

4) แนวทางการพัฒนา/แผนทีจ่ ะพัฒนา
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1. โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านสติปญั ญาเด็กปฐมวยั
แผนปฏบิ ัติงานที่ 2. โครงการรักการอา่ น
แผนปฏิบตั ิงานท่ี 3. โครงการพัฒนาสขุ ภาพและบุคลิกภาพเด็กปฐมวัย
แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 4. โครงการพัฒนาพ่อแม่ผปู้ กครองเดก็ ปฐมวัยโรงเรยี นวัดสระส่มี ุม

2. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษา

ขนั้ พนื้ ฐานดังนี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน ดี
1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รยี น
1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน ดีเลิศ
ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
โรงเรยี นวัดสระส่มี ุมใชก้ ระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนโดยไดด้ ำเนนิ ทง้ั สน้ิ 1๙ โครงการ

ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในสถานการณ์โควิด-19 โรงเรียนได้ปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้
นักเรียนได้เรียนรู้ได้ผ่านช่องทางออนไลน์เนื่องจากไม่สามารถมาโรงเรียนตามปกตินักเรียนได้รับการ
ส่งเสริมการเรียนการสอนในระบบออนไลน์ ด้วยการเรียนรูปแบบตา่ ง ๆ เช่น Online, On demand On
hand โดยครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ตามศักยภาพของผู้เรียนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการ
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามเป้าหมายของหลักสูตร
และจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะผู้เรียนด้วยโครงการหรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาผู้เรียน
บรรลผุ ลสำเร็จตาม วัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายทก่ี ำหนด

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
โรงเรียนวัดสระสี่มุมดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาจึงได้จัดทำนวัตกรรมการบริหารงานตาม

วงจรของ P - D - C – A โดยบรู ณาการหลักธรรมโยนิโสมนสิการ หลักธรรมพรหมวิหาร ๔ และไตรสกิ ขา
ผสานกับ ๓ On โดยการมีส่วนร่วมด้วยหลักธรรมโยนิโสมนสิการ เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าวซึ่งสอดคล้องกับ
นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และสามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียนและชุมชน โดยครู
บรู ณาการหลักธรรม/ไตรสิกขา หลกั พรหมวหิ าร ๔ สกู่ ารเรียนการสอน ดว้ ยรปู แบบ ๓ On ได้แก่ รปู แบบ
ที่ ๑ On-line (เป็นหลัก) ใช้แอปพลิเคชัน Google meet ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Face to
face ใหก้ ับกลุ่มนักเรียนท่ีมคี วามพร้อมด้านเทคโนโลยีและความพร้อมด้านเวลาของนักเรียน รูปแบบที่ ๒
On-demand โดยครูนำคลิปวีดีโอการสอนของครูส่งให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านทางไลน์ ทางเฟซบุ๊ก ให้กับ
กลุ่มนักเรียนที่ไม่สามารถเข้าเรียนในเวลาที่กำหนดได้ รูปแบบที่ ๓ On-hand โดยครูมอบใบงานหรือ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวัดสระสมี่ มุ หน้า 5
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

มอบหมายงานให้นักเรียนทำที่บ้านให้กับกลุ่มนักเรียนที่ไม่มีความพร้อมด้านเทคโนโลยี ครูมีการติดตาม
การรับ-ส่งใบงาน/การบ้าน ของนักเรียนทั้ง ๓ รูปแบบ และได้พัฒนานักเรียนผ่านกิจกรรมต่างๆ ของ
โรงเรียนอย่างหลากหลาย เช่น โครงงานคุณธรรม, กิจกรรมโครงการโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำ รุ่นที่ ๗,
กิจกรรมวนั สำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ,์ กิจกรรมระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น/การเยย่ี มบ้าน,
มีการจัดหา/จัดทำสื่อตามสถานการณป์ ัจจบุ ัน, ครูนำความรจู้ ากการอบรม Good Food for All กินดี อยู่
ดี ในโรงเรียนวิถพี ทุ ธ เปน็ ต้น

โรงเรียนมีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการ
พฒั นาของ สถานศึกษา นโยบายปฏริ ูปการศกึ ษา ความตอ้ งการของชุมชน ทอ้ งถน่ิ และสอดคลอ้ งกับแนว
ทางการปฏิรปู ตาม แผนการศกึ ษาชาติจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
สอดคล้องกับการพัฒนา ผ้เู รยี น มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอยา่ งสม่ำเสมอและต่อเนื่องให้
เกิดความรู้ความเชี่ยวชาญในงานที่ รับผิดชอบ มีการพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้ โดยภูมิปัญญา
ท้องถิ่น โดยนำภูมิปัญญาท้องถิ่นซึ่งส่วนใหญ่เป็นไท ดำมาใช้ในหน่วยการเรียนรู้ เพิ่มรายวิชา
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ดนตรีพื้นบ้านไทดำ นาฏศิลป์ไทดำ ท้องถิ่นไท ดำและนครปฐมบ้านเรา มี
ชุมนุมให้เลือกตามความสนใจ มีการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน มี โครงการส่งเสริมอัต
ลักษณ์อนรุ ักษ์ ส่งเสรมิ ศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน (ไทดำ) ใหแ้ ต่งกายชุดไทดำทกุ วนั พฤหสั บดี เชญิ ภูมิปญั ญา
ท้องถิ่นมาสอนภาษาไทดำ เป่าแคน รำไทดำ ลายหน้าหมอน โรงเรียนมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และ
ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาทีเ่ หมาะสม เป็นระบบ และต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้ผูเ้ กีย่ วขอ้ ง
มสี ว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
โรงเรียนวัดสระสี่มุมได้ดำเนินการพัฒนาครูโดยการให้ความรู้เรื่องการจัดการเรียนการสอนแบบ

ออนไลนด์ ว้ ยการใช้เครื่องมือ Google Meet และการใชแ้ อพพลิเคช่นั ต่างๆสำหรับครูเพื่อให้ครูนำความรู้
ที่ได้ไปบรู ณาการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์โควดิ ๑๙ ดว้ ยรูปแบบ ๓ On ดงั นี้

รูปแบบที่ ๑ On-line (เป็นหลัก) ใช้แอปพลิเคชัน Google meet ในการจัดการเรียนการสอน
แบบ Face to face ให้กับกลุ่มนักเรียนที่มีความพร้อมด้านเทคโนโลยีและความพร้อมด้านเวลาของ
นกั เรียน

รูปแบบท่ี ๒ On-demand โดยครนู ำคลปิ วดี โี อการสอนของครูส่งใหน้ ักเรียนเรียนรู้ผ่านทางไลน์
ทางเฟซบ๊กุ ใหก้ ับกลุม่ นกั เรียนท่ไี ม่สามารถเขา้ เรยี นในเวลาทก่ี ำหนดได้

รูปแบบที่ ๓ On-hand โดยครูมอบใบงานหรือมอบหมายงานให้นักเรียนทำที่บ้านให้กับกลุ่ม
นกั เรียนทไี่ มม่ คี วามพร้อมด้านเทคโนโลยี

ครูมีการติดตามการรับ-สง่ ใบงาน/การบา้ น ของนักเรียนท้ัง ๓ รูปแบบ มีการพัฒนานกั เรียนผ่าน
กจิ กรรมตา่ งๆ ของโรงเรียนอย่างหลากหลาย และมีการจดั หา/จัดทำสอ่ื ตามสถานการณป์ จั จบุ นั

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดสระสม่ี ุม หน้า 6
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

 จุดเด่น
ผู้บริหารให้ความสำคัญกับสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา เนื่องจากสถานการณ์โควิดจึงทำให้มี

ช่วงเวลาในการพัฒนาสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้มีอาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด
โต๊ะ เก้าอี้ในห้องเรียนที่มีความมั่นคง แข็งแรง เป็นระเบียบ สะอาด ปลอดภัย และใช้ได้อย่างเพียงพอ มี
พื้นที่โล่งใต้อาคาร ลานกิจกรรมและสนามฟุตบอล ให้ผู้เรียนได้ใช้ตามประสงค์ มีการปลูกต้นไม้ จัด
สวนหย่อมหนา้ อาคารตา่ ง ๆ มซี ุม้ สำหรบั นกั เรยี นน่งั พักผ่อนและ เรยี นรู้ ส่งผลใหส้ ภาพแวดล้อมภายนอก
อาคารของสถานศกึ ษาเปน็ ระเบยี บ สะอาด สวยงามและรม่ รนื่

ครูโรงเรยี นวัดสระสม่ี มุ ร่วมกันวเิ คราะห์และวางแผนการสอนท่สี อดคล้องกับสถานการณ์การแพร่
ระบาดเชื้อโควิด – 19 โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนในรูปแบบ ๓ On
online, on demand และ on hand อยา่ งท่วั ถึงสำหรับนกั เรยี น

จุดทีค่ วรพัฒนา
1. ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ในรายวิชาที่มีคะแนนต่ำกว่าค่าเฉล่ีย

ระดับประเทศ
2. กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ตามแนวทาง Active Learning
3. ทกั ษะการคดิ แก้ปญั หาตามแนวทางการประเมิน PISA การจดั ทำโครงงาน/สงิ่ ประดษิ ฐ์
4. ความสามารถดา้ นการส่อื สารภาษาองั กฤษ
5. ความสามารถในการสร้างนวัตกรรมอยา่ งเป็นระบบ
๖. เพิ่มการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการประเมินคุณภาพภายในเพื่อข้อมูลที่สามารถนำมา

พัฒนาโรงเรียนอย่างเปน็ ระบบ
๗. พฒั นากลมุ่ ชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) ของครผู สู้ อน

 ขอ้ เสนอแนะ
๑. พัฒนารปู แบบการนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามที่สอดคลอ้ งและเหมาะสม
๒. ส่งเสริมให้นกั เรียนนำความรไู้ ปใช้กับชีวติ ประจำวนั
๓. การหารปู แบบการบรหิ ารจัดการเพ่ือยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาให้บรรลุตาม

คา่ เป้าหมายท่ีกำหนดไว้
๔. การพัฒนาทกั ษะอาชีพของผู้เรยี นและคุณภาพผูเ้ รียนตามหลักสตู รกำหนด
๕. สง่ เสริมกระบวนการ PLC ให้เกิดข้นึ อย่างมปี ระสิทธิภาพ

 แผนพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดับให้สงู ขึน้
แผนปฏิบัตงิ านท่ี ๑. พฒั นารปู แบบการนิเทศ กำกับตดิ ตามทส่ี อดคล้องและเหมาะสม
แผนปฏบิ ัตงิ านที่ ๒. ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นนำความรไู้ ปใชก้ บั ชีวิตประจำวัน
แผนปฏบิ ตั ิงานที่ ๓. การหารูปแบบการบริหารจดั การเพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาให้บรรลุตามคา่ เปา้ หมายที่กำหนดไว้
แผนปฏิบัติงานที่ ๔. การพัฒนาทกั ษะอาชพี ของผ้เู รียนและคุณภาพผู้เรยี นตามหลกั สตู รกำหนด
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี ๕. ส่งเสรมิ กระบวนการ PLC ให้เกิดขน้ึ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี มุ หน้า 7
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

ส่วนท่ี 2 ขอ้ มูลพ้ืนฐาน

1. ขอ้ มูลท่วั ไป
โรงเรยี นวดั สระสม่ี มุ สงั กัด สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

ที่ตั้ง หมู่ที่ 1 ตำบลสระพัฒนา อำเภอกำแพงแสน จังหวัด นครปฐม มีเนื้อที่ 11 ไร่ 2 งาน 200
ตารางวา website http://school.esanptgo.th/wsm http://facebook.com/watsrasimum
e-mail : [email protected] โทรศัพท์ 034-384885 โรงเรียนอยู่ในกลุ่มโรงเรียน
กำแพงแสน 4 เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับปฐมวัย จนถึง
ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มีนักเรียนในเขตบริการระดับปฐมวัยและประถมศึกษา ประกอบด้วยตำบลสระ
พัฒนา หมู่ที่ 1 - 4 และตำบลสระสี่มุม หมู่ที่ 1, 2, 16 และ 18 และเป็นโรงเรียนขยายโอกาสกลุ่ม
บรกิ ารวดั สระส่มี ุม เพ่อื รองรับนักเรียนทีจ่ บช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 จากโรงเรียนวัดดอนเตาอิฐ โรงเรียนวัด
ราษฎรว์ รารามและโรงเรยี นบ้านสามัคคี

แผนทโ่ี รงเรียน

คำขวญั

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดสระสม่ี ุม หนา้ 8
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

"คณุ ธรรมนำวชิ าการ สืบสานวัฒนธรรมไทดำ ก้าวล้ำเทคโนโลยี"

ตราสัญลักษณ์โรงเรยี น

วิสัยทัศน์ (VISION)
โรงเรียนวัดสระส่มี มุ มุ่งสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ก้าวนำการเรยี นรสู้ ูส่ ากล พฒั นาตน ร้เู ทา่ ทนั
เทคโนโลยี อนรุ กั ษป์ ระเพณวี ฒั นธรรมไทดำ น้อมนำเศรษฐกิจพอเพยี ง

พนั ธกจิ (MISSION)
พนั ธกิจระดบั การศกึ ษาปฐมวยั
1. พัฒนาการเด็กปฐมวยั ให้มีพฒั นาการทัง้ 4 ดา้ น อยา่ งเหมาะสมกบั วยั และเต็มตามศักยภาพ

โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหวา่ งบุคคลด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย
2. พฒั นาครใู ห้สามารถจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ผา่ นการเล่นและการลงมือปฏิบตั ิที่

หลากหลายสอดคล้องกับพฒั นาการเด็ก
3. นอ้ มนำศาสตรพ์ ระราชามาใชใ้ นชีวติ ประจำวนั อยา่ งเหมาะสม
4. จัดสภาพแวดลอ้ มใหเ้ อ้ือต่อการเรยี นรตู้ ่อพฒั นาการของเด็ก
5. ผ้ปู กครอง ชุมชน โรงเรียน มสี ว่ นร่วมในการพฒั นาเด็ก
พนั ธกิจระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
1. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาให้นักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
2. ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
3. พัฒนานกั เรยี นใหร้ เู้ ท่าทนั เทคโนโลยีและเลือกใชเ้ ทคโนโลยีใหเ้ หมาะสมตามวัย
4. อนุรักษ์และส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมท้องถ่นิ
5. พฒั นาผูเ้ รียนบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เป้าประสงค์ (Goals)
ระดบั การศึกษาปฐมวยั
1. เด็กปฐมวัยมีพฒั นาการด้านร่างกาย สงั คม อารมณ์-จติ ใจ และดา้ นสตปิ ัญญาเต็มตาม

ศักยภาพและมีความสุข
2. ครูมีความรูค้ วามเข้าใจและสามารถจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ผ่านการเล่นโดยใช้

กระบวนการวางแผน ปฏิบัติและทบทวน
3. มสี ภาพแวดล้อม สือ่ เทคโนโลยีและแหล่งการเรยี นร้ทู ี่เอือ้ ต่อการพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั
4. ผู้ปกครอง ชุมชน มีส่วนรว่ มในการพัฒนาเด็กปฐมวยั

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี ุม หน้า 9
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

ระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน
1. นกั เรยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา สามารถดำรงชวี ิตอยใู่ นสังคมได้อย่างมีความสขุ
2. จัดการเรียนรูท้ สี่ ง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมตามหลักศาสนาทต่ี นนบั ถือ
3. นกั เรียนมคี วามร้แู ละทกั ษะในการใช้ส่อื เทคโนโลยีที่เหมาะสม ตามวยั
4. นกั เรียนมีความรักและภาคภมู ใิ จในวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน
5. จดั กิจกรรมการเรียนรตู้ ามหลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
อตั ลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา
“อนรุ กั ษ์วฒั นธรรมไทดำ กจิ กรรมดี มคี วามพร้อมในการดำรงชวี ติ ”
เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา
“มนี ำ้ ใจ ใฝช่ ่วยเหลือ”

2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา
2.1 ข้อมูลผ้บู ริหาร
๒.๑.๑ ผู้อำนวยการโรงเรียน นายอธิกานต์ สักคุณา วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตร

มหาบัณฑิต สาขาบรหิ ารการศกึ ษา โทรศัพท์ 085-3786566 e-mail [email protected]
ดำรงตำแหนง่ ทีโ่ รงเรยี นนี้ ตัง้ แต่วนั ท่ี 9 ตลุ าคม พ.ศ. 2563

๒.๑.๒ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น นายสรุ ิยวฒุ ิ ชิณวงษ์เกตุ วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ ศกึ ษาศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาการบรหิ ารการศกึ ษา โทรศัพท์ 086-1615939 e-mail [email protected]
ดำรงตำแหน่งทโี่ รงเรยี นนี้ ต้งั แตว่ ันที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2563

2.2 ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศึกษา

2.2.1 จำนวนบคุ ลากร

บุคลากร ผบู้ รหิ าร ขา้ ราชการครู พนักงาน ครอู ตั ราจา้ ง เจา้ หนา้ ที่ รวม
๒ อ่นื ๆ ทั้งหมด
ราชการ
- ๒๘
จำนวน ๒ ๒๔ -

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั สระสมี่ มุ หน้า 10
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

2.2.2 ข้อมูลครแู ละบคุ ลากร

1) ครูประจำการ

ที่ ชอื่ -นามสกุล อายุ (ป)ี อายุ ตำแหนง่ / วฒุ กิ ารศกึ ษา สาขาวชิ า สอนวิชา/ชั้น จำนวนชวั่ โมงใน
ราชการ วิทย สูงสดุ สังคมศกึ ษา การสอน/สัปดาห์
ภาษาอังกฤษ
ฐานะ

1 นางกฤตกิ า โชควัฒนชัย 56 ปี 31 ปี ครุศาสตร สังคมศกึ ษา(พนื้ ฐาน ๒๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์
4 เดือน 9 เดือน คศ.3 บณั ฑิต ,เพ่มิ เตมิ )
10 วัน

2 นางอารยี ร์ ัตน์ 56 ปี 31 ปี ครุศาสตร ภาษาองั กฤษ ป.4-6 / 2๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์
สรุ ิยะมณี 6 เดือน คศ.3 บณั ฑิต หน้าทีพ่ ลเมือง ป.6
22 วัน

3 นางนันฐพร 52 ปี 28 ปี ครศุ าสตร วทิ ยาศาสตร์ทวั่ ไป วทิ ยาศาสตรม์ .1-3 ๒๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์
ทองเครอื เกษตร 7 เดอื น 9 เดือน คศ.3 บณั ฑติ
9 วนั

4 นางสาวภควดี 52 ปี 17 ปี วิทยาศาสตร เทคโนโลยีการเกษตร การงานอาชพี ป.1 - 6 2๒ ชวั่ โมง/สัปดาห์
เจตนจ์ ำนงค์ 7 เดือน 3 เดือน คศ.3 บณั ฑิต หน้าทพ่ี ลเมอื ง แนะ 2๐ ชั่วโมง/สปั ดาห์
7 วนั คอมพวิ เตอร์เพ่อื แนว ลูกเสือ ลดเวลา
การศึกษา เรยี น-เพ่มิ เวลารู้
5 นางปานทพิ ย์ 48 ปี 22 ปี คศ.3 วทิ ยาศาสตร
ดอนขันไพร 2 เดอื น 10 คศ.3 มหาบัณฑิต สงั คมศึกษา ป.5 ป.6
เดอื น คศ.1 ม.1/ประวตั ศิ าสตร์ ป.5
ครศุ าสตรมหา ป.6 หนา้ ท่ีพลเมือง ม.1
บัณฑิต
6 นางวันดี ทวีเดชอำนาจ 46 ปี 12 ปี ศกึ ษาศาสตร บริหารการศกึ ษา คณิตศาสตร์ ป.4,ป.6 2๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
11 เดือน บณั ฑติ

7 นางวรรณภา นมิ ิสวนิ 45 ปี 4 ปี การศกึ ษาปฐมวยั ปฐมวัย 25 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
8 เดือน 18วัน

8 นางสาวธนั ยพร 44 ปี 6 ปี คศ.1 ศึกษาศาสตร การบรหิ ารการศึกษา ภาษาไทย,คณิตศาสตร์, 2๗ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ดอนอินทรพั ย์ มหาบัณฑิต วิทยาศาสตร์.สังคม
ศึกษา.ประวตั ศิ าสตร์.
หนา้ ที่พลเมอื ง.ชนั้ ป.2

9 นางสาวขวญั ใจ สขุ ยงค์ 43 ปี 9 ปี คศ.2 ศกึ ษาศาสตร การบริหารการศกึ ษา ปฐมวยั 25 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
5 เดือน มหาบณั ฑิต

10 นางปารดุ า ขำดี 42 ปี 12 ปี คศ.3 ครุศาสตรมหา การบรหิ ารการศกึ ษา คอมพวิ เตอร์ ป.1-ป.6/ ๒๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์
บัณฑิต นาฏศลิ ป์ไทยศึกษา วิชาวิทยาการคำนวณ 2๗ ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ม.1-ม.3
11 นางยพุ นิ สระทองเยาว์ 40 ปี 5 ปี 4 คศ.1 ศลิ ปศาสตร
10 เดอื น เดอื น บณั ฑติ คณิตศาสตร์ ,ภาษาไทย ,
วทิ ยาศาสตร์ ,สงั คม ,สขุ
ศึกษา ,แนะแนว ,ลูกเสือ-
เนตรนารี,ภาษาองั กฤษ ,
ประวตั ิศาสตร์,
ประวัตศิ าสตร์,เพมิ่ เวลารู้
ป.1

12 นางสาวจนั ทมิ า เจเถอื่ น 40 ปี 4 ปี 3 คศ.1 ศกึ ษาศาสตร การศกึ ษาปฐมวยั อนุบาล 25 ชว่ั โมง/สัปดาห์
9 เดือน เดอื น บัณฑติ

13 นางมลฤดี 40 ปี 13 ปี คศ.2 ครุศาสตร ภาษาไทย ภาษาไทย ม.1,3 2๐ ช่วั โมง/สปั ดาห์
สวุ รรณปฐมกลุ 5 เดือน บณั ฑติ ประวัตศิ าสตรม์ .1,3
ลกู เสือเนตรนารี ชุมนุม
แนะแนว

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดสระสมี่ มุ หน้า 11
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564

ท่ี ชื่อ-นามสกลุ อายุ (ป)ี อายุ ตำแหน่ง/ วฒุ กิ ารศกึ ษา สาขาวชิ า สอนวชิ า/ช้นั จำนวนชั่วโมงใน
14 นางสุกัญญา เวชรตั น์ 40 ปี ราชการ วิทย สงู สุด ภาษาไทย การสอน/สัปดาห์
ฐานะ ภาษาไทย ป 4 2๐ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
38 ปี 13 ปี ครุศาสตร ภาษาไทย ป 6 2๗ ชั่วโมง/
11 เดือน คศ.3 บณั ฑิต คณิตศาสตร์ ,ภาษาไทย , สปั ดาห์
วทิ ยาศาสตร์ ,สงั คม ,สขุ
15 นางสาวมัณฑนา 37 ปี 9 ปี 9 คศ.2 ครุศาสตร การศึกษาปฐมวยั ศึกษา ,แนะแนว ,ลกู เสือ- 2๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ทัพโพธ์ิ 6 เดือน เดอื น บณั ฑิต เนตรนารี,ภาษาอังกฤษ ,
ประวตั ิศาสตร์, 2๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์
16 นางสาวเหมอื นใจ 37 ปี 11 ปี คศ.3 ศึกษาศาสตร การสอน ประวตั ิศาสตร์,เพม่ิ เวลารู้
สระทองยอด 10 คศ.2 มหาบัณฑิต ภาษาองั กฤษใน ป.1 2๐ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
35 ปี ฐานะ ภาษาอังกฤษ ม.1-3/
6 เดือน ภาษาตา่ งประเทศ แนะแนว ม.2/1 / 2๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ลูกเสือ ม.2/1 / ชมุ นมุ
17 นางสาวดารารตั น์ 34 ปี ครศุ าสตรมหา การบรหิ ารการศกึ ษา ม.1-3/ หนา้ ทพี่ ลเมอื ง 2๗ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ศรโี รจนศ์ ิลป์ 4 เดือน บัณฑติ ม.2/1
การงานอาชพี พืน้ ฐาน 25 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
18 นายภัคกฤษ 33 ปี 6 ปี 4 คศ.2 ศกึ ษาศาสตร การบรหิ ารการศกึ ษา และการงานอาชพี 2๓ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
สุจติ ชวาลากุล 6 เดอื น เดอื น มหาบัณฑิต เพม่ิ เติม ม. 1-3 2๗ ชั่วโมง/สัปดาห์
สุขศึกษาเเละพลศกึ ษา 2๐ ชวั่ โมง/สัปดาห์
19 นางสาวพรพรรณ 30 ปี 5 ปี 3 ประกาศนียบตั ร ม.1 - 3 / อาเซยี น
ทรัพย์รุ่งเรือง 4 เดือน เดือน คศ.1 บัณฑติ วิชาชีพ พืชสวน ศกึ ษา ม.3 /
30 ปี 27 วนั ครู ประวตั ิศาสตร์ ม.2 /เเอ
โรบิก ม.1 / ฟุตซอล ม.
20 นางสาวพีรยา อน้ หลำ 29 ปี 9 ปี 5 ครศุ าสตร ภาษาไทย 2 / เเฮนด์บอล ม.3
4 เดือน เดอื น คศ.2 บัณฑติ
25 ปี 21 วัน คณติ ศาสตร์ ป.5 /
9 เดือน วิทยาศาสตร์ ป.4-6
21 นางสาวน้ำเพชร 2 ปี 4 คศ.1 ครศุ าสตร การศึกษาปฐมวยั
อ่วมดอนไพร เดอื น คศ.1 บณั ฑติ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ป.3 /
คศ.1 ครศุ าสตร ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย ป.3 /
22 นายกติ ตศิ กั ดิ์ แกว้ ออ่ น 3 ปี 4 ครผู ชู้ ่วย บณั ฑิต คณิตศาสตรศ์ กึ ษา ภาษาอังกฤษ ป.3 /
เดือน สงั คมศกึ ษา ป.3 /
23 นายสุววิ ัชร พลายบัว ครุศาสตร วทิ ยาศาสตร์ ป.3 /
2 ปี บณั ฑติ ประวัติศาสตร์ ป.3 /
24 นายพิพัฒน์ 10 หนา้ ที่พลเมอื ง ป.3 /
สุนทรพัฒนะกุล เดอื น ศกึ ษาศาสตร ศลิ ปะ ป.3
15 วนั บัณฑติ
1 ปี 4 อนบุ าล 3
เดอื น 6
วนั ภาษาไทย ป.5 /
ภาษาไทยม.2/ศิลปะ
ป.5/หนา้ ท่ีพลเมืองป.5

คณติ ศาสตร์ ป.2/
ภาษาไทย ป.2/
ภาษาองั กฤษ ป.2

คณิตศาสตร์ ม.1-3,
ชมุ นมุ ม.1, หน้าท่ี
พลเมือง ม.1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั สระสมี่ มุ หนา้ 12
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564

๒) ครูอตั ราจา้ ง

ประสบการ จำนวนชัว่ โมง จ้าง

ท่ี ช่ือ – ชอ่ื สกุล อายุ ณ์การสอน วุฒิ วชิ าเอก สอนวชิ า/ชัน้ ในการสอน/ ดว้ ยเงนิ

(ปี) สัปดาห์

๑ นายทศพล ขนุ ไกร 29 ปี 3 ปี 4 เดือน ครุศาสตร พลศึกษา สุขศึกษา ป.1-4/สขุ ศกึ ษา 2๓ ช่ัวโมง/ งบอดุ หนนุ
11 7 บณั ฑิต และการ ป.6 สปั ดาห์
เดอื น สง่ เสรมิ พลศกึ ษา ป.1-4/พลศกึ ษา
สุขภาพ ป.6
ศลิ ปะ ป.4

- ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ศลิ ปะ ป.4-

๖

-ดนตรี-นาฏศลิ ป์

25 ปี ศลิ ปศา นาฏศิลป์ ทัศนศิลป์ ม.1 2๓ ชว่ั โมง/
๒ นาย กรกช หรงั่ นม่ิ 4 สัปดาห์
3 ปี สตร และการ -ดนตรพี ืน้ บา้ นไทดำ ม.1 งบอดุ หนุน

เดือน บัณฑิต ละคร -ดนตรี-นาฏศลิ ป์

ทัศนศลิ ป์ ม.2

-ดนตรี-นาฏศิลป์

ทศั นศิลป์ ม.3

จำนวนครทู ี่สอนวิชาตรงเอก .....๒๓...... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ...๘๘.๔๖.....

แผนภมู แิ สดงวุฒกิ ารศึกษาของบคุ ลากรโรงเรียน

ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั สระสมี่ มุ หนา้ 13
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

3. ขอ้ มลู นกั เรยี น (ณ วันส้นิ ปีการศึกษาท่ีรายงาน)
จำนวนนกั เรียนในโรงเรยี นทั้งสิ้น ๕๑๗ คน จำแนกตามระดบั ช้นั ที่เปิดสอน

จำแนกตามระดบั ช้ันท่เี ปิดสอน

จำนวน(คน)

ระดบั ช้นั ทีเ่ ปิดสอน จำนวน นักเรยี น นักเรียน รวมนักเรยี น ท้ังหมด
หอ้ ง ปกติ เด็กพิเศษ

อนบุ าล 1 - ชาย หญิง ชาย หญิง ณ วันสน้ิ ปีการศกึ ษา
อนุบาล 2 ๒ --- - -
อนุบาล 3 ๒ 13 27 - - ๔๐
๔ 24 26 - - ๕๐
รวม ๒ 37 53 - - ๙๐
ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ๑ 20 26 - - 46
ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ๑ 17 23 - - 40
ประถมศึกษาปที ี่ 3 ๑ 23 13 - - 36
ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ๒ 20 20 - - 40
ประถมศึกษาปีท่ี 5 ๒ 20 25 - - 45
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๙ 22 24 - - 46
๒ 122 131 - -
รวม ๒ 38 20 - - 253
มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ๒ 4๔ 24 - - 58
มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ๖ ๒๙ 20 - - 6๘
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 11๑ 64 - - ๔๙
๑๙ 17๕
รวม 2๗๐ 248 - -
51๘
รวมทั้งหมด

4. แนวโน้มของจำนวนนักเรียนท้งั หมดเปรียบเทียบเป็นปีการศึกษา
ปกี ารศึกษา 2561 – 2564

๒๕๖๑ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด/ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ แนวโน้ม
(จำนวนนักเรยี น ณ วนั สน้ิ ปีการศึกษา) (ลดลง/เพิ่มขนึ้ )

๒๕๖๒ ๒๕๖๓

๕๕๕ ๕๒๓ ๕๓๒ ๕๑๘ ลดลง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดสระสมี่ มุ หนา้ 14
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

เปรยี บเทียบจานวนนักเรยี นตั้งแต่ปีการศกึ ษา 2560-2564

555

532
523

518

ปีการศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศึกษา 2564

เปรียบเทียบจานวนนักเรยี นต้งั แต่ปกี ารศกึ ษา 2560-…

5. ผลงานดีเดน่

ประเภท ชอื่ รางวัลท่ีไดร้ บั หน่วยงานที่มอบรางวัล

สถานศึกษา - โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั 4 ดาว สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื งาน

- โรงเรียนวิถีพทุ ธพระราชทาน รุน่ ที่ 4 ประจำปี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื งาน
พ.ศ.2564

- ชุมชนคณุ ธรรมโรงเรียนวดั สระส่ีมมุ มผี ลการ

ประเมินชมุ ชน ปงี บประมาณ 2564 ระดับคณุ ธรรม คณะกรรมการสง่ เสริมคุณธรรมแห่งชาติ

ต้นแบบ

ครู นางปานทิพย์ ดอนขนั ไพร

- รางวัลครขู วญั ศษิ ย์ - มูลนธิ ิรางวัลสมเดจ็ เจ้าฟา้ มหาจกั รี

- ครูผู้นำสอื่ นวตั กรรมการสอนระดับประเทศ - กลมุ่ บรษิ ทั เอไอเอส และกลุ่มอนิ ทัช

นายพพิ ฒั น์ สนุ ทรพพิ ัฒนะกุล

- ครผู นู้ ำสอื่ นวตั กรรมการสอนระดับประเทศ - กลมุ่ บริษทั เอไอเอส และกลุ่มอนิ ทชั

นางมลฤดี สวุ รรณปฐมกลุ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

- ครดู ีวถิ ีใหม่ นครปฐมเขต 1

นางสาวจนั ทิมา เจเถื่อน สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา

- ครดู ีวถิ ใี หม่ นครปฐมเขต 1

เอกสารประกอบรางวัลสถานศกึ ษา เกียรตบิ ตั รประเภทครู

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดสระสมี่ มุ หนา้ 15
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

6. ขอ้ มูลงบประมาณ

งบประมาณ (รบั -จา่ ย)

รายรับ จำนวน/บาท รายจา่ ย จำนวน/บาท
งบดำเนินการ/เงนิ เดือน-ค่าจ้าง 10,557,960
เงินงบประมาณ 10,557,960 งบพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา 4,236,034.77

เงนิ นอกงบประมาณ 4,950,383 งบอ่ืนๆ(ระบ)ุ -
รวมรายจ่าย 14,793,995
เงินอน่ื ๆ(ระบ)ุ -

รวมรายรับ 15,508,343

งบดำเนินการ/เงินเดอื น เงนิ ค่าจ้าง คดิ เป็นร้อยละ.......100.............ของรายรับ
งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา คิดเปน็ ร้อยละ....... 85.57.............ของรายรับ

7. ข้อมูลสภาพชมุ ชนโดยรวม

สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรยี นมีลกั ษณะ เป็นชุมชนขนาดใหญ่ มีทั้งหมด 14 หมู่บ้าน มีเนื้อที่

ประมาณ 30.44 ตารางกิโลเมตร หรอื 10,9025 ไร่ มีประชากรประมาณ 7,000 คน บริเวณใกล้เคียง

โดยรอบโรงเรียน ได้แก่ วัดสระสี่มุมซึ่งเป็นวัดประจำท้องถิ่น ชุมชนให้ความเคารพ นับถือ และมีงาน

ประจำปีทุกปี

อาชีพหลักของชุมชน คือ การเกษตร ประชาชนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเลี้ยงกุ้ง ส่วนใหญ่นับถอื

ศาสนา พุทธประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ชาวไทยทรงดำหรือคนทั่วไป

เรียกว่า “ลาวโซ่ง

สภาพสังคมโดยทั่วไปของ ชาวไทยทรงดำ มีกรอบของจารีตประเพณีและวัฒนธรรมช่วยจัด

ระเบียบสังคม ชาวไทยทรงดำได้ย้ายถิ่นมาตั้งรกรากที่บ้านหนองหมู บ้านหัวชุกบัว บ้านสระ บ้านหนอง

เทยี ม อำเภอกำแพงแสน จงั หวดั นครปฐม มากว่า 100 ปมี าแล้ว

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดสระสม่ี ุม หน้า 16
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

8. อาคารสถานท่ี

อาคารเรยี นจำนวน ๔ หลงั อาคารประกอบจำนวน ๓ หลัง ส้วม ๓ หลัง สนามเดก็ เล่น ๑ สนาม

สนามฟุตบอล ๑ สนาม สนามฟตุ ซอล ๑ สนาม อาคารโดม 1 หลัง

- ห้องเรียนปฐมวยั จำนวน ๔ หอ้ ง

- หอ้ งเรยี นประถม จำนวน ๑๒ หอ้ ง

- หอ้ งเรียนมัธยม จำนวน ๖ หอ้ ง

- ห้องพเิ ศษ

- หอ้ งปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 2 ห้อง

- ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 หอ้ ง

- ห้องอัจฉริยภาพ จำนวน 2 ห้อง

- หอ้ งสมดุ จำนวน ๑ หอ้ ง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี มุ หนา้ 17
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

9. โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษา

ระดับประถมศกึ ษาและมัธยมศกึ ษาตอนต้น
หลกั สตู รโรงเรยี นวัดสระสีม่ มุ พุทธศกั ราช 2561 (ภายใตห้ ลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
พุทธศกั ราช 2551) โรงเรียนไดจ้ ัดสว่ นสาระการเรียนรู้และเวลาเรยี น ดังแสดงในตารางตอ่ ไปนี้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้/ เวลาเรยี น
กจิ กรรม
ระดับประถมศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ หมายเหตุ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป.5 ป. 6 ม. 1 ม. 2 ม. 3 เรยี นครบทกุ ชนั้
ในปีการศึกษา
คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 120 120 120
200 (3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) 2563
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโ 40
ลยี 200 200 160 160 160 120 120 120
วทิ ยาการคำนวณ/ออกแ - (3 นก.) (3 นก.) (3 นก.)
บบและเทคโนโลยี
40 40 80 80 80 120 120 120
(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.)

40 40 40
- - - - - (1 นก.) (1 นก.) (1 นก.)

สังคมศกึ ษา ศาสนา 40 40 40 80 80 80 120 120 120
และวฒั นธรรม (3 นก.) (3 นก.) (3 นก.)
ประวตั ิศาสตร์
40 40 40 40 40 40 40 40 40
สขุ ศึกษาและ (1 นก.) (1 นก.) (1 นก.)
พลศกึ ษา
ศิลปะดนตรี นาฏศิลป์ 40 40 40 80 80 80 80 80 80
(2นก.) (2นก.) (2นก.)
การงานอาชีพ
40 40 40 80 80 80 80 80 80
ภาษาอังกฤษ (2นก.) (2นก.) (2นก.)

รวมเวลาเรยี น 40 40 40 80 80 80 40 40 40
(พืน้ ฐาน) (1นก.) (1นก.) (1นก.)

200 200 200 80 80 80 120 120 120
(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.)

880 880 880
840 840 840 840 840 840 (22 (22 (22

นก.) นก.) นก.)

กล่มุ สาระการเรียนร้/ู เวลาเรียน
กจิ กรรม
ระดับประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ หมายเหตุ

ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป.5 ป. 6 ม. 1 ม. 2 ม. 3

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน 120 120 120 120 120 120 125 125 125

3.1 กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 40 40 40

3.2 กจิ กรรมนกั เรยี น
1) ลกู เสือ–เนตรนารี 30 30 30 30 30 30 30 30 30

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดสระสมี่ ุม หนา้ 18
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

2) ชมุ นมุ คอมพิวเตอร์ 40 40 40 40 40 40 40 40 40 ม.1-3
(ป.1.-6) เลอื กชุมนุม
ตามความสนใจ

3.3
กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและส 10 10 10 10 10 10 15 15 15
าธารณประโยชน์

รายวิชา/กจิ กรรม 40 40 40 80 80 80 200 200 200
เพ่ิมเติม
40 40 40 40 40 40 40 40 40
หนา้ ที่พลเมือง - - - - - - - 20 -
นครปฐมบ้านเรา - - - - - - - 20 -
ท้องถน่ิ ไทดำ - - - - - - - - 40
อาเซยี นศึกษา
- - - - - - 40 40 40
พลศึกษา เพิ่มเติม
นาฎศิลป์ทอ้ งถิน่ - - - - - - 20 - -

ดนตรีพนื้ บ้าน - - - - - - 20 - -

การงานอาชพี - - - - - - 80 80 80
ภาษาอังกฤษ - - - 40 40 40 - - -

รวมเวลาเรยี นทง้ั หมด 1000 1000 1000 1040 1040 1040 1215 1215 1215

๑๐. แหลง่ เรียนรู้
๑๐.1 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน

แหล่งเรียนรภู้ ายใน / ชอ่ื แหลง่ เรียนรู้
1. เฮือนไทดำ
2. ศนู ยศ์ ิลปวัฒนธรรมไทดำ
3. ธนาคารขยะ

๑๐.๒ แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น
แหลง่ เรยี นร้ภู ายนอก / ชื่อแหลง่ เรยี นรู้

1. วดั สระสี่มมุ
2. วดั สระมงคล
3. บอ่ เลยี้ งก้งุ รอบๆโรงเรยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดสระสมี่ ุม หนา้ 19
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

1๑. การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-19)
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) โรงเรียนได้

ดำเนินการวางแผนการเพื่อรองรับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อดังกล่าว ด้วยการจัดการ
เรยี นรู้บูรณาการการเรียนการสอนในรูปแบบกจิ กรรมต่างๆของแตล่ ะชว่ งชั้น โดย

การจดั การเรียนการสอนระดับปฐมวยั (อนุบาลปที ่ี ๒ ถึงอนบุ าลปที ่ี 3)
ครรู ะดบั ปฐมวัยจัดการเรยี นการสอนเปน็ ไปตามหนว่ ยการจดั ประสบการณใ์ นรูปแบบของ ๓ On
โดยมีกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ ,กิจกรรมร้องเพลง
สอนสะกดคำ ฝึกลีลามือเพื่อเปน็ พื้นฐานในการเขียน ผา่ นรปู แบบการสอนโดย
รูปแบบที่ ๑ On-line (เป็นหลัก) ใช้แอปพลิเคชัน Google meet ในการจัดการเรียนการสอน
แบบ Face to face ให้กับกลุ่มนักเรียนที่มีความพร้อมด้านเทคโนโลยีและความพร้อมด้านเวลาของ
นกั เรียน
รูปแบบที่ ๒ On-demand โดยครูนำคลิปวีดีโอการสอนของครูส่งให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านทาง
Line หรือ ทาง facebook ใหก้ บั กลุ่มนักเรยี นท่ีไมส่ ามารถเข้าเรยี นในเวลาที่กำหนดได้
รูปแบบที่ ๓ On-hand โดยครูมอบใบงานหรือมอบหมายงานให้นักเรียนทำที่บ้านให้กับกลุ่ม
นักเรยี นท่ไี ม่มีความพร้อมดา้ นเทคโนโลยี
มีการกำกับ ติดตาม นักเรียนรายบุคคล วัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลายตามสภาพ
จริง โดยมีเครอื ขา่ ยผู้ปกครองเปน็ ผรู้ ว่ มประเมินตลอดการเรียนรู้
การจดั การเรียนการสอนระดับขนั้ พนื้ ฐาน (ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ถงึ มัธยมศึกษาปที ี่ 3)
ครรู ะดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานจดั กิจกรรมการเรียนร้เู ป็นรายวชิ าตามความสามารถและความถนัด
โดยจัดการเรยี นรู้ด้วยรปู แบบ ๓ On ไดแ้ ก่
รูปแบบที่ ๑ On-line (เป็นหลัก) ใช้แอปพลิเคชัน Google meet ในการจัดการเรียนการสอน
แบบ Face to face ให้กับกลุ่มนักเรียนที่มีความพร้อมด้านเทคโนโลยีและความพร้อมด้านเวลาของ
นักเรยี น
รูปแบบที่ ๒ On-demand โดยครูนำคลิปวีดีโอการสอนของครูส่งให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านทาง
Line หรือ ทาง facebook ให้กบั กลุ่มนกั เรยี นทไี่ มส่ ามารถเขา้ เรยี นในเวลาทก่ี ำหนดได้
รูปแบบที่ ๓ On-hand โดยครูมอบใบงานหรือมอบหมายงานให้นักเรียนทำที่บ้านให้กับกลุ่ม
นักเรียนท่ีไมม่ ีความพร้อมด้านเทคโนโลยี
ครมู กี ารตดิ ตามการรบั -สง่ ใบงาน/การบา้ น ของนักเรียนทงั้ ๓ รปู แบบ และได้พัฒนานกั เรยี นผ่าน
กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนอย่างหลากหลาย เช่น โครงงานคุณธรรม, กิจกรรมโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ
ชั้นนำ รุ่นที่ ๗, กิจกรรมวันสำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์, กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรยี น/การเยย่ี มบา้ น, มีการจัดหา/จัดทำสือ่ ตามสถานการณ์ปัจจบุ ัน เป็นต้น
มีการประเมินผล ตรวจสอบการดำเนินงานและปรับปรงุ แกไ้ ขการดำเนินการใหเ้ หมาะสม
และวเิ คราะหป์ ญั หา แนวทางแก้ไขปรบั ปรงุ และขอ้ เสนอแนะในการดำเนินโครงการในปตี ่อไป

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดสระสมี่ มุ หน้า 20
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

1๒. งาน/โครงการ/กจิ กรรม ที่ดำเนนิ การในปีการศกึ ษา 2564

ช่อื งาน/ วธิ ีดำเนินการ สอดคลอ้ งกับ ผลการ
ที่ โครงการ/ วัตถุประสงค์/เปา้ หมาย มาตรฐานการศึกษา ดำเนนิ งาน
(ม.ฐ ท่ี / ตบช. ท่ี) ตามวัตถปุ ระสงค์
กิจกรรม ของโครงการ

๑ โครงการ 1. เพอื่ ปรับปรงุ และพัฒนา 1. จดั ทำมาตรฐาน มาตรฐานท่1ี ข้อ1 1. ครูได้พฒั นา

ห้องเรียน องค์ประกอบดา้ นครูและ ห้องเรียนคุณภาพ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการ ส่งิ แวดลอ้ มและ

คุณภาพ กระบวนการเรียนการสอน 2. จัดทำแบบ ของผู้เรียน กระบวนการเรยี น

ทั้งระบบ ประเมิน/นิเทศ มาตรฐานท่ี 3 การสอนทัง้ ระบบ

2. เพือ่ ส่งเสริมให้ครจู ดั การ ตดิ ตาม ขอ้ ท่ี 1 จัดการเรียนรู้ 2. โรงเรยี นมี

เรียนรู้ทสี่ นองความแตกต่าง 3. จัดซอื้ วสั ดุและ ผ่านกระบวนการคดิ สภาพและบรบิ ท

ระหว่างบุคคล อุปกรณ์ และปฏบิ ัตจิ รงิ และ ของโรงเรียน

3. เพือ่ นิเทศ ติดตามการ - กิจกรรมปรับปรงุ สามารถนำไป หอ้ งเรยี น แหลง่

จดั การเรยี นรู้ของครผู สู้ อน พฒั นาสอ่ื และแหล่ง ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ เรยี นรู้ และปจั จยั

รายบคุ คล เรียนร้ภู ายใน ข้อที3่ มีการบรหิ าร สง่ เสริมสนบั สนนุ

หอ้ งเรียน (ภาคเรียน จัดการชนั้ เรยี นเชิง ทด่ี ีและพร้อม

ละ 1,500/คน) บวก 3. ผู้เรยี นไดร้ ับ

การพัฒนาอยา่ งมี

คุณภาพ

๒ โครงการ 1. เพ่อื จัดการเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน บรรลุตาม

ส่งเสรมิ การ เกยี่ วกบั หลักการสหกรณ์ เกี่ยวกบั หลกั การ ที่ 1 คณุ ภาพของ เปา้ หมาย

เรยี นรูเ้ รื่อง ตามแนวปรัชญาเศรษฐกจิ สหกรณ์ตามแนว ผ้เู รียน ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1.1

สหกรณ์ใน ใหแ้ กน่ ักเรียนชว่ งช้ันท่ี 2 ปรัชญาเศรษฐกิจ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการ

โรงเรียน และชว่ งชั้นที่ 3 ในกลมุ่ ใหแ้ ก่นักเรยี นชว่ งชัน้ ของผู้เรยี น 1.2

สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ท่ี 2 และชว่ งชั้นท่ี 3 คณุ ลกั ษณะที่พึง

ศาสนาและวัฒนธรรม ในกล่มุ สาระการ ประสงคข์ องผ

2. ปลกู ฝงั พนื้ ฐานเกยี่ วกบั เรยี นร้สู ังคมศึกษา

สหกรณ์แบบครบวงจร ซ่งึ ศาสนาและ

นกั เรยี นสามารถนำความรู้ท่ี วฒั นธรรม

ได้รบั ไปปฏิบัติจรงิ ได้

3. เพ่ือให้ครู นักเรยี นและ

ผูป้ กครองไดใ้ ชส้ ินคา้ ทด่ี ีมี

คณุ ภาพ ราคาประหยดั

โดยเฉพาะสนิ ค้าประเภท

เครือ่ งเขียน และวสั ดุ

อปุ กรณ์ต่าง ๆ ท่ีจำเป็น

เกี่ยวกบั ตัวนักเรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดสระสม่ี มุ หน้า 21
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

4. เพ่ือให้นกั เรยี นได้รู้จกั

ประหยดั และอดออม ตาม

อดุ มการณ์ของสหกรณจ์ าก

การทส่ี หกรณ์ได้เปิดบริการ

รับฝากออมทรัพย์ “ออมวนั

ละนดิ ตามเศรษฐกจิ

พอเพียง” ทำให้นักเรยี นมี

นิสัยประหยดั

๓ โครงการ 1. เพื่อสง่ เสริมใหผ้ ้เู รียน มี ➢กจิ กรรมพัฒนา มาตรฐานท่ี 1 1. ผูเ้ รียนมี

โรงเรียนวิถพี ทุ ธ ความรับผดิ ชอบและปฏบิ ตั ิ ห้องเรยี นร้วู ิถพี ุทธ คุณภาพของผู้เรยี น ความรู้ ความ

ตนตามหลกั ธรรมเบื้องต้น - ประชมุ ชแ้ี จงคณะ ตวั บง่ ชี้ที่ 2.1 มี เข้าใจเกี่ยวกับ

ของศาสนาทีต่ นนับถอื ครู คุณลกั ษณะและ พุทธประวัติ วัน

2. เพือ่ สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี น - ประชาสัมพันธ์ให้ ค่านยิ มท่ดี ีตามท่ี สำคัญต่างๆทาง

ประพฤตติ นให้ถูกต้องตาม นกั เรยี นทราบ สถานศึกษากำหนด พระพุทธศาสนา

วัฒนธรรมไทยและภมู ใิ จใน - วาดภาพฝาผนัง ตวั บง่ ชที้ ี่ 2.2 มี ฯลฯ

ความเปน็ ไทย พุทธประวัติ ติดภาพ ความภาคภูมิใจใน 2. ผูเ้ รยี นมีความ

3. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนได้มีสว่ น ผ้าพิมพ์วนั สำคัญ ท้องถน่ิ และความเปน็ รับผิดชอบและ

ร่วมในการปฏิบตั พิ ิธีกรรม ตา่ งๆทาง ไทย ปฏิบตั ติ นตาม

และศาสนพิธีได้อย่างถูกต้อง พระพทุ ธศาสนา มาตรฐานที่ 3 หลกั ธรรม

4. เพอ่ื ส่งเสริมความรว่ มมอื ฯลฯ กระบวนการจดั การ เบื้องต้นของ

ระหว่างบา้ น วัด และ - จดั ซ้อื เบาะผา้ เรยี นการสอนทีเ่ นน้ ศาสนาท่ตี นนบั ถือ

โรงเรยี นในการพัฒนา เพื่อใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ กึ ผ้เู รียนเป็นสำคญั โดย

คณุ ธรรม จรยิ ธรรมนักเรยี น ปฏิบตั นิ ง่ั สมาธิ ตัวบ่งชท้ี ่ี 3.1 จดั การ การฝึกนั่งสมาธิ

➢ กจิ กรรมสมดุ เรียนรู้ผ่าน บันทกึ ความดี

บันทึกความดี กระบวนการคิดและ ปฏิบตั ติ นตาม

- ประชมุ ชี้แจงคณะ ปฏิบัติจรงิ และ หลกั ศลี 5

ครู สามารถนำไป 3. เกดิ ความ

- ประชาสมั พันธใ์ ห้ ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ รว่ มมือระหวา่ ง
บา้ น วดั และ
นักเรยี นทราบ
โรงเรียนในการ
- จัดซอ้ื สมดุ บนั ทึก
พัฒนาคณุ ธรรม
ความดีเพื่อใหผ้ เู้ รยี น
จรยิ ธรรมผู้เรียน
ไดบ้ ันทึก

๔ โครงการ 1. เพอื่ ให้เกิดความรว่ มมือ 1.ดำเนินการซื้อเจล มาตรฐานท่ี 1. ตวั 1.ผลดำเนนิ การ

โรงเรียนส่งเสริม ระหวา่ งนกั เรียน ครู แอลกอฮอลล์ จำนวน บง่ ช้ีที่ 1.2 ซอื้ เจลแอลกอ

สขุ ภาพ ผปู้ กครองนักเรยี นและ 47 ขวด และ แอ คุณลกั ษณะทีพ่ ึง ฮอลล์ จำนวน

ประชาชน โดยการ ลกอฮอลล์นำ้ 35 ประสงคข์ องผเู้ รยี น 47 ขวด และ แอ

ดำเนินงานโครงการโรงเรียน ขวด ณ รา้ นภกั ดี 4) สุขภาวะทาง ลกอฮอลลน์ ำ้ 35

สง่ เสรมิ สขุ ภาพ เภสัช ขวด เปน็ ไปตาม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั สระสม่ี ุม หนา้ 22
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

2. เพ่อื ให้นักเรยี นมี 2.ซ้อื บตั รสขุ ภาพ ร่างกายและลักษณะ วัตถุประสงค์เพอื่

พฤติกรรมสขุ ภาพท่ถี ูกตอ้ ง นักเรยี น จำนวน จิตสังคม ใช้ทำความสะอาด

สามารถหลีกเลย่ี งปัจจยั 350 ใบ ณ รา้ นบคุ๊ และฆ่าเช้ือโควดิ

เสยี่ งและสารเสพตดิ ได้ จเู นยี ร์ นครปฐม 19 ให้แกน่ กั เรยี น

3. เพอื่ พฒั นาโรงเรยี นให้ 3.การฉดี วคั ซีน และบคุ ลากรใน

เปน็ จดุ เร่มิ ต้นของการ ปอ้ งกันโควดิ 19 โรงเรยี น

พัฒนาสุขภาพนักเรียน ครู ของนักเรยี น ครแู ละ 2.ผลดำเนนิ การ

ผู้ปกครองนักเรียนและ บคุ ลากร ร้อยละ 87 ซื้อบัตรสขุ ภาพ

ชุมชน นักเรยี น จำนวน

350 ใบ เป็นไป

ตามวตั ถุประสงค์

๕ โครงการ 1) เพื่อพัฒนาระบบ การ 1. สำรวจสภาพ มาตรฐานที่ 1 คณะครทู ุกคน ได้

พัฒนาการวดั จดั เก็บเอกสารและข้อมลู ให้ ปัจจุบัน /ปญั หา คุณภาพของผู้เรียน ร่วมจัดทำเอกสาร

และประเมนิ ผล เป็นปจั จุบันอย่างมี 2. อบรมแนะนำเชงิ ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1 ผลสมั ฤทธิ์ ตลอดปีการศกึ ษา

การเรยี นรู้ ประสทิ ธภิ าพ ปฏบิ ตั ิการการวดั ทางวิชาการของผู้เรยี น และส่งเอกสาร

2) เพอ่ื ใหบ้ ริการด้านการ และประเมินผลการ มาตรฐานที่ 3 อยา่ งน้อยปี

จดั บรกิ ารข้อมูล สารสนเทศ เรยี นรู้ โดยเน้น กระบวนการจัดการ การศึกษา ละ 2

และเอกสารในงานวดั ผล กล่มุ เป้าหมายที่ เรียนการสอนที่เนน้ ครัง้ ครูผ้สู อนมี

ประเมนิ ผลการเรียนรู้ และ ครูผู้สอนทุกคน ผู้เรยี นเปน็ สำคญั การพัฒนาทกั ษะ

ผูร้ ับบรกิ ารไดร้ บั ความพึง 3. ครูผ้สู อน ข้อที่ 4 ตรวจสอบและ การสรา้ ง

พอใจ ดำเนินการพัฒนา ประเมินผเู้ รียนเปน็ เคร่ืองมอื และ

3) เพอื่ แสดงสถิติ เครอื่ งมือวดั ผล ระบบและนำผลมา วิธกี ารวดั ผลทม่ี ี

ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนให้ จัดหาวัสดอุ ุปกรณ์ พฒั นาผูเ้ รยี น ประสิทธิภาพ ครู

ผู้บรหิ าร และผูส้ อนใช้เปน็ สนับสนุน จดั สรา้ ง มีทักษะ การวดั

ขอ้ มูลในการพัฒนางานด้าน เครื่องมอื การวัดผล/ และประเมินผล

การเรยี นผู้สอนใช้เป็นข้อมูล ประเมินผล จัดทำ/ ตอ่ กระบวนการ

ในการพฒั นางานด้านการ จดั หา/ จัดซ้ือ เรยี นการสอน

เรียนการสอน เอกสาร/เอกสารปพ. วธิ กี ารการวัดผล

ต่าง ๆ และประเมินผลท่ี

4. นเิ ทศ กำกับ สามารถสะท้อน

ตดิ ตาม สรุปผล ผลการ เรยี นรู้

รายงานโครงการ อย่างแทจ้ ริง

๖ โครงการ 1 เพ่อื ให้นักเรียนได้มี 1.จดั ซอื้ เครื่อง มาตรฐาน 1. ระบบตา่ ง ๆ

สง่ เสรมิ การใช้ หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ครบชุด ท่ี 1 คุณภาพของ วัสดคุ รภุ ณั ฑ์

คอมพิวเตอร์ ทท่ี นั สมยั มเี ครื่อง สำหรับนกั เรยี น ผูเ้ รียน ไดร้ ับการปรับปรุง

และเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ทเ่ี พียงพอ จำนวน 10 เคร่ือง ตัวบ่งช้ที ี่ 1.1 ซอ่ มแซม จัดทำ

เพอ่ื การจดั การ 2 เพอ่ื ปรบั ปรงุ 2. จัดซือ้ อุปกรณ์ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการ จดั ซอื้ ตาม

เรียนรู้ สภาพแวดลอ้ มภายใน คอมพวิ เตอร์ ของผู้เรยี น เปา้ หมายและ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวัดสระสม่ี มุ หน้า 23
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

ปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอรใ์ หม้ ี 3. ซ่อม บำรงุ 1.2 มคี วามสามารถใน เวลาท่กี ำหนด

ความเหมาะสมกับการใช้ อปุ กรณ์ การใชเ้ ทคโนโลยี ร้อยละ 80

เรยี นการสอน คอมพิวเตอร์ สารสนเทศและการ 2. ห้องปฏิบัตกิ าร

3 เพอื่ ให้นักเรยี นมี ส่อื สาร คอมพิวเตอร์มี

ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นใน อุปกรณ์การเรยี น

กลมุ่ สาระตา่ ง ๆ เพิม่ ขนึ้ การสอนที่มี

4 เพ่ือใหน้ ักเรียนมีทกั ษะ ประสทิ ธิภาพ มี

ในการฝึกปฏบิ ตั ิ เพอ่ื สภาพแวดล้อมที่

สง่ เสรมิ การเรียนรู้ของ เอ้อื ต่อ การเรียน

นกั เรียนอย่างเตม็ ศักยภาพ การสอน และผใู้ ช้

หอ้ งปฏิบตั กิ าร

คอมพวิ เตอร์มี

ความพงึ พอใน

การใชใ้ นระดับดี

อย่างน้อยร้อยละ

90 ในการ

ดำเนินการอบรม

๗ การส่งเสรมิ การ 1. เพ่อื ใหค้ รูมีความรู้ ความ 1. ประชุมชแ้ี จง มาตรฐานที่ 3 ไม่เป็นไปตาม

ทำวจิ ยั ในชน้ั เขา้ ใจเกยี่ วกับการวจิ ัยในชั้น จดั ทำโครงการแตง่ ตั้ง ตวั บง่ ช้ีที่ 4 ตรวจสอบ วตั ถปุ ระสงค์

เรียนเพอ่ื เรียน คณะทำงาน และประเมินผู้เรียน เนื่องจาก

พฒั นาการ 2. เพือ่ ใหค้ รมู ีทักษะและ 2. อบรมครวู ธิ กี าร อยา่ งเป็นระบบและนำ สถานการณ์ของ

จัดการเรยี นการ กระบวนการวจิ ัยในชน้ั เรียน จัดทำวิจัยในชัน้ เรียน ผลมาพัฒนาผู้เรยี น โรคโควิด 19 ทำ

สอน 3. เพื่อสง่ เสริมการทำวิจัย 3. ครูวิเคราะหผ์ ล ให้การดำเนินงาน

ในชั้นเรียนเพอื่ พัฒนาการ จากการจัดการเรยี นรู้ ไม่เปน็ ไปตามแผน

จดั การเรียนการสอน 4. นำผลการ ทวี่ างไว้ เช่น การ

วิเคราะห์ไปใชใ้ นการ จัดการเรียนรู้ไม่

วิจัยในชน้ั เรยี น เป็นตามรูปแบบท่ี

5. นเิ ทศ ตดิ ตาม ครูจดั ทำแผนไวจ้ งึ

6. สรุปรายงานผล ไม่สามารถจดั การ

เรียนการสอนได้

ส่งผลใหไ้ ม่

สามารถนำผลมา

วิเคราะห์และ

จัดทำวจิ ัยในชั้น

เรียนได้ แต่

หลงั จากการ

อบรมการส่งเสรมิ

การทำวจิ ยั ในชั้น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวดั สระสม่ี ุม หนา้ 24
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564

เรียนเพอื่

พฒั นาการจัดการ

เรยี นการสอน ผล

การประเมนิ การ

เรียนรู้โดยใช้

แบบทดสอบ ซึ่งมี

คะแนนเต็ม 10

คะแนน พบวา่

ผู้เขา้ รับการ

ฝกึ อบรมได้

คะแนนทดสอบ

เฉล่ีย มีคา่ เทา่ กบั

6.3 คะแนน คิด

เป็นรอ้ ยละ 63

๘ โครงการเยีย่ ม 1. เพ่อื สรา้ งความสัมพนั ธท์ ี่ 1. จัดกจิ กรรมเย่ียม มาตรฐานท่ี 1 โรงเรยี นมขี อ้ มูล

บ้านนักเรยี น ดรี ะหวา่ งบา้ นกับโรงเรียน บา้ นนักเรยี นโดยครู ตวั บ่งชี้ท่ี 1.2 นักเรยี นเป็น

ผู้ปกครองกับครูประจำชนั้ ประช้ัน/ครูท่ีปรกึ ษา คณุ ลักษณะทีพ่ ึง รายบคุ คล ซงึ่

2. เพอ่ื นำข้อมลู ท่ีไดจ้ าก ผา่ นระบบออนไลน์ ประสงคข์ องผเู้ รยี น นำมาวางแผนเพื่อ

การเยย่ี มบา้ นนักเรียนมาคดั และการแจกเอกสาร 2.1 การมีคุณลักษณะ พฒั นา แก้ไข

กรอง ชว่ ยเหลอื นกั เรียนใน เพอื่ รวบรวมข้อมลู และค่านิยมทดี่ ตี ามที่ ปญั หานกั เรียน

ด้านตา่ ง ๆ นักเรยี น ระดับช้ัน สถานศึกษากำหนด และสร้างความ

อนุบาล 2 - 2.3 การยอมรับท่ีจะ รว่ มมือ

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 อย่รู ว่ มกนั บนความ ความสัมพันธ์อนั นี้

ระหวา่ งเดือน แตกตา่ งและ ระหว่างผู้ปกครอง

มถิ นุ ายน 2564 – หลากหลาย บ้าน และโรงเรียน

กรกฎาคม 2564

และจดั ทำข้อมูล

นกั เรยี นเปน็

รายบคุ คล

๙ โครงการประชุม 1. เพอ่ื ส่งเสริมใหผ้ ปู้ กครอง 1.จดั การประชมุ มาตรฐานที่ 2 การ 1. การปฏบิ ัติงาน

ผู้ปกครอง และชมุ ชนมีสว่ นรว่ มในการ ผู้ปกครองนักเรยี น บรหิ ารและการจดั การ ของโรงเรียน

นกั เรยี น บริหารจัดการของโรงเรียน คร้งั ท่ี 1 มิถนุ ายน 1. จัดระบบเทคโนโลยี เปน็ ไปอยา่ ง

2. เพื่อใหค้ รู และผ้ปู กครอง 2564 สารสนเทศเพื่อ ราบรื่น โดยได้รับ

นกั เรยี นไดร้ ่วมมือกัน 2.จัดการประชุม สนับสนนุ บริหาร ความร่วมมือจาก

แกป้ ญั หาเกย่ี วกับคุณภาพ ผ้ปู กครองนักเรยี น จดั การและการจัดการ ผ้ปู กครองและ

การศกึ ษาของโรงเรียน คร้ังท่ี 2 มกราคม เรียนรู้ ชมุ ชนเป็นอยา่ งดี

3. เพอื่ สร้างความตระหนกั 2565 2. จดั สภาพแวดลอ้ ม 2. ผู้ปกครอง

ให้ชมุ ชนเห็นความสำคญั ทางกายภาพและสงั คม นักเรียนและ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดสระสมี่ ุม หนา้ 25
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

ของโรงเรียนและของ 3.สรุปรายงานการ ท่ีเอ้ือตอ่ การจดั การ หนว่ ยงานที่

การศึกษา ดำเนนิ งานโครงการ เรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ เกยี่ วข้องพึงพอใจ

มนี าคม 2565 และยอมรบั การ

ปฏบิ ัตงิ านของ

โรงเรยี น

๑๐ โครงการ 1. เพ่ือใหส้ ถานศึกษามี 1.ปรบั ปรงุ ภมู ทิ ัศน์ มาตรฐานที่ 2 1. สถานศึกษามี

ปรับปรงุ ภูมิ อาคารสถานท่ีสวยงาม และพัฒนาแหล่งการ กระบวนการบริหาร อาคารสถานที่

ทศั นแ์ ละพฒั นา สะอาด เหมาะสม ปลอดภัย เรยี นรูภ้ ายในอาคาร และการจัดการ สวยงาม สะอาด

แหล่งการเรียนรู้ เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ เรยี น ไดแ้ ก่ ล้างแอร์ ข้อท่ี 2.5 จดั เหมาะสม

ในโรงเรียน 2. เพอ่ื ให้นกั เรยี นมแี หลง่ ระบบเครื่อง สภาพแวดล้อมทาง ปลอดภยั เอื้อต่อ

เรียนรภู้ ายในโรงเรียน ขยายเสียง ไมคล์ อย กายภาพและสงั คมที่ การจดั การเรียนรู้

เพม่ิ ข้นึ ระบบป้องกันนกเข้า เอ้อื ต่อการจดั การ 2. นกั เรียนมี

อาคารและห้องเรียน เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ แหล่งเรยี นรู้

ซอ้ื บนั ไดเพ่ือมาใช้ใน มาตรฐานท่ี 3 ภายในโรงเรียน

การทำงาน ซ่อมแซม กระบวนการจดั การ เพมิ่ ขน้ึ

ทาสิโต๊ะเกา้ อ้ี ซื้อ เรียนการสอนท่ีเน้น

อุปกรณ์เหยียบเจล ผู้เรยี นเปน็ สำคญั

ฉากกน้ั ฯลฯ ข้อที่ 3.2 ใชส้ อ่ื

2.ปรับปรงุ ภมู ิทัศน์ เทคโนโลยีสารสนเทศ

และพฒั นาแหลง่ การ และแหล่งเรยี นรู้ท่เี ออื้

เรยี นร้ภู ายนอก ต่อการเรียนรู้

อาคารเรียน ได้แก่

จัดทำปา้ ยโรงเรียน

วิถีพุทธพระราชทาน

ซอ้ื เคร่ืองตดั หญ้าเพ่ือ

นำมาปรบั ปรงุ สนาม

พุตบอล ทำป่ายไว

นวิ ประชาสัมพนั ธ์

ตา่ ง ๆ ปรับปรงุ ชอ่ ม

แชมประตูห้องน้ำ

และระบบการระบาย

นำ้ ทิง้ ของหอ้ งน้ำ

ทาสรี ั้วโรงเรียน ทาสี

ฟุตบาท เพ้นทส์ จี ุด

คัดกรอง ปรับปรงุ

สวนหย่อม ฯลฯ

3.ปรับปรงุ ชอ่ มแชม

ไฟฟา้ ประปา ฯลฯ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี ุม หน้า 26
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

ได้แก่ ปรบั ปรงุ อ่าง

ล้างมือ เปลย่ี น

หลอดไฟ เดนิ สายไฟ

เพ่ือไปใชใ้ นจดุ คัด

กรองและจุดตา่ ง ๆ

ฯลฯ

๑๑ โครงการ 1 เพอื่ สง่ เสริมสนับสนุนให้ 1.บำรุงรกั ษา มาตรฐานที่ 3 บรรลุตาม
หอ้ งสมุด 3 ดี
นักเรยี นแสวงหาความรู้ได้ เครื่องปรบั อากาศใน กระบวนการจดั การ เปา้ หมาย
๑๒ โครงการ
ส่งเสริมการ ด้วยตนเอง หอ้ งสมุด เรียนการสอนท่ีเนน้
เรียนรู้ตาม
ศาสตร์ 2 เพื่อเป็นแหลง่ สำหรับครู ผู้เรยี นเป็นสำคัญ
พระราชา
ในการจดั กจิ กรรมการเรยี น ตวั บ่งช้ี 3.1จดั การ

การสอนท่ีเนน้ ให้นกั เรียนได้ เรยี นรู้ผา่ น

ศึกษา คน้ คว้าด้วยตนเอง กระบวนการคดิ และ

3 เพอ่ื สร้างและพัฒนา ปฏิบัติจริง และ

แหล่งเรยี นร้ใู ห้เพยี งพอ ต่อ สามารถนำไป

จำนวนนกั เรยี นและมี ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้

มาตรฐาน

4 เพื่อสร้างเสรมิ ลักษณะ

นิสัยในการอ่านของนักเรยี น

และรจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็น

ประโยชน์

1. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนเข้าใจ สง่ เสริมความรู้ เช่น มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ เปน็ ไปตาม

กจิ กรรมการเรียนรปู้ รัชญา การทำปุ๋ยหมัก การ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทาง วัตถุประสงค์ แต่

ของเศรษฐกจิ พอเพียง ตาม ทำนำ้ ยาล้างจานจาก วิชาการของผ้เู รียน เนอื่ งจาก

แนวทางศาสตร์พระราชา นำ้ หมกั มะกรดู การ 1.1.6 มีความรู้ ทักษะ สถานการณ์ของ

2. เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมี ปลูกผกั สวนครวั การ พื้นฐานและเจตคตทิ ี่ดี โรคโควดิ 19 ทำ
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ปลูกไม้ดอกไม้ ตอ่ งานอาชีพ ใหใ้ นการเปิดการ
ตามหลกั สตู รของ ประดบั การประดษิ ฐ์ ตวั บง่ ช้ีท่ี 1.2 เรียนการสอนได้
สถานศึกษา และสามารถนำ ของเลน่ ของใช้จาก คณุ ลักษณะทีพ่ ึง ไมเ่ ตม็ รปู แบบ ใน
ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการ เศษวัสดุ ใหน้ กั เรยี น ประสงค์ของผเู้ รยี น การดำเนิน
ดำรงชีวติ ประจำวันได้ มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ 1.2.1 การมี กิจกรรมจาก
ประสงคต์ าม คุณลักษณะและ สถานการณ์ของ

หลักสูตรของ ค่านยิ มท่ดี ตี ามท่ี โรคโควิด 19 ทำ

สถานศึกษาและ สถานศกึ ษากำหนด ใหต้ ้องเปลี่ยน

สามารถนำความรู้ไป รปู แบบการให้

ประยุกต์ใชใ้ นการ ความรู้ และการ

ดำรงชวี ิตประจำวนั ปฏิบัติในรูปแบบ

ได้ เดอื น มิถนุ ายน ของการสอน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดสระสม่ี ุม หน้า 27
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

2564 - เดือน ออนไลน์ โดยให้
มีนาคม 2565 นักเรยี นปฏิบตั ิ
กิจกรรมการ
เรียนรู้ ปรัชญา
ของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง ตาม
แนวทางศาสตร์
พระราชา เช่น
การปลูกผกั สวน
ครัว การปลกู ไม้
ดอกไม้ประดบั
การประดิษฐ์ของ
เลน่ ของใชจ้ าก
เศษวัสดุ ท่ีบ้าน
ของนักเรียน

๑๓ โครงการ 2.1 เพื่อใหน้ กั เรยี นมี สง่ เสริมความรู้ เรื่อง มาตรฐานที่ 1 เปน็ ไปตาม
ธนาคารขยะ
จิตสำนกึ ในการคัดแยกขยะ การท้งิ ขยะให้แก่ ตัวบ่งช้ที ่ี 1.1 วัตถปุ ระสงค์

และรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม นักเรยี นท่ีถูกตอ้ ง ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการ ข้อท่ี
2.1 เพอื่ ให้
ภายในโรงเรยี น เหมาะสม ลดปริมาณ ของผ้เู รียน
นกั เรียนมจี ิตสำนึก
2.2 ชว่ ยลดปรมิ าณขยะ ขยะและคัดแยกขยะ 1.1.6 มีความรู้ ทกั ษะ ในการคัดแยกขยะ
และสง่ เสรมิ ความรู้ให้แก่ รักษาสงิ่ แวดล้อม พนื้ ฐานและเจตคตทิ ี่ดี และรกั ษา
นักเรียนในเร่อื งการคัดแยก ภายในโรงเรยี น ต่องานอาชีพ ส่งิ แวดลอ้ มภายใน
ขยะที่ถกู ต้องเหมาะสม เดอื น มิถนุ ายน ตวั บง่ ชี้ที่ 1.2
2.3 เพ่อื นำผลพลอยได้จาก 2564 - เดอื น คณุ ลกั ษณะที่พึง โรงเรยี น (ในปี
การจัดตัง้ โครงการธนาคาร มีนาคม 2565 ประสงค์ของผู้เรียน การศึกษาน้ีจากที่
ขยะมาเปน็ กองทนุ สนบั สนนุ 1.2.1 การมี โรงเรียน เป็นที่
บา้ นของนักเรยี น)
การศกึ ษาหรอื กจิ กรรมอนื่ ๆ คุณลกั ษณะและ
2.2 ช่วยลด
2.4 เพื่อสรา้ งรปู แบบการ คา่ นิยมทด่ี ตี ามท่ี ปริมาณขยะและ

จัดการขยะโดยนกั เรียนมี สถานศึกษากำหนด ส่งเสริมความรู้

สว่ นร่วมในการดำเนินงาน ให้แก่นักเรียนใน

2.5 เพอ่ื เปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ใี น เรอื่ งการคดั แยก

การจัดการขยะของโรงเรยี น ขยะที่ถกู ตอ้ ง

เหมาะสม

2.4 เพ่อื สร้าง

รูปแบบการจัดการ

ขยะโดยนกั เรียนมี

สว่ นรว่ มในการ

ดำเนินงาน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวัดสระสม่ี มุ หนา้ 28
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564

เนอื่ งจาก

สถานการณข์ อง

โรคโควดิ 19 ทำ

ใหใ้ นการเปิดการ

เรยี นการสอนไดไ้ ม่

เตม็ รปู แบบ ในการ

ดำเนินกจิ กรรมทำ

ใหไ้ มส่ ามารถ

ดำเนนิ การได้ จงึ

ส่งผลใหก้ ารดำเนนิ

กจิ กรรม

ไม่บรรลุ

วตั ถุประสงค์

ข้อที่ 2.3 เพื่อนำ

ผลพลอยไดจ้ าก

การจัดตง้ั

โครงการธนาคาร

ขยะ มาเปน็

กองทุนสนบั สนุน

การศึกษาหรือ

กจิ กรรมอื่นๆ

2.5 เพือ่ เป็น

ตวั อย่างทดี่ ใี นการ

จดั การขยะของ

โรงเรียน

๑๔ โครงการ ๑. เพ่อื สนับสนนุ ให้ผ้เู รยี น 1. ในปกี ารศึกษา มาตรฐาน 1.ผลการ

สง่ เสริม ได้รบั ความรูแ้ ละภาคภมู ิใจ ๒๕๖๔ ได้จัดสรรเงิน ที่ 1 คุณภาพของ ดำเนนิ งานเปน็ ไป

สนับสนนุ แหล่ง ในวฒั นธรรมท้องถิ่นของตน เพอื่ พัฒนาส่งเสริม ผ้เู รียน ๑.๒ ตามเป้าหมาย

เรยี นรไู้ ทดำ อย่างยั่งยืน สนับสนุนแหลง่ คณุ ลกั ษณะที่พึง แหล่งเรียนรไู้ ทดำ

๒. เพ่ือให้ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ ม เรยี นรู้ดา้ นศลิ ปะและ ประสงคข์ องผเู้ รยี น มีส่ือ วัสดอุ ุปกรณ์

ในกจิ กรรมพัฒนาด้านทักษะ วัฒนธรรมท้องถิ่นไท (ความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ ให้ผูเ้ รียนได้

ศิลปะ หัตถกรรมของชาวไท ดำ จำนวน ๖,๐๖๗ และความเป็นไทย) พัฒนาความร้แู ละ

ดำโดยใช้แหล่งเรยี นรู้ บาท ทักษะ

ไทดำเปน็ ฐาน และสามารถ 2. จัดหา/จัดซ้อื วัสดุ ศิลปหัตถกรรม

นำความรูไ้ ปประยุกต์ใช้ใน อุปกรณ์ตา่ งๆ เพอ่ื ของชาวไทดำเตม็

ชวี ิตประจำวันได้อยา่ ง สนบั สนุนใหผ้ เู้ รยี น ตามศักยภาพ

เหมาะสม เขา้ รว่ มกจิ กรรม ๒.โรงเรียนวดั สระ

๓. เพอื่ ให้โรงเรยี นวดั สระส่ี พฒั นาทกั ษะชีวติ ส่ีมุมเปน็ แหลง่

มุมเปน็ แหล่งเรียนรู้ใน ด้านศลิ ปะ เรียนรใู้ น

การศึกษาดงู านทเ่ี กี่ยวกับ หตั ถกรรมของชาวไท การศกึ ษาดงู าน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี มุ หน้า 29
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

เอกลักษณส์ ถานศึกษาดา้ น ดำโดยใช้แหล่งเรียนรู้ ดา้ นศลิ ปะและ
วัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน
วฒั นธรรมท้องถิ่นไทดำจาก ไทดำเปน็ ฐาน ไทดำ
ครูผูส้ อนจดั ทำ
หน่วยงานภายนอกทั้งของ เอกสารรายวิชา
สำหรับการจัดการ
ภาครฐั และภาคเอกชน เรยี นการสอน
แบบ On hand
๑๕ โครงการ 1. เพ่อื จดั นิทรรศการ ไมไ่ ดจ้ ดั กิจกรรมตาม มาตรฐานที่ 1 ในปีการศึกษา
๒๕๖๔
วิชาการปรทิ ศั น์ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ สู่การ โครงการทีข่ องบไว้ คณุ ภาพของผ้เู รียน
1.สถานศกึ ษามี
(นทิ รรศการ พัฒนาผ้เู รียนสำหรบั แต่จดั กจิ กรรมตาม มาตรฐานที่ 3 อปุ กรณ์ท่ีทนั สมัย
ในการจัดเก็บ
แลกเปลยี่ น นักเรียนทกุ ระดับชน้ั รูปแบบทเ่ี หมาะสม กระบวนการจดั การ ข้อมลู สารสนเทศ
2.การบริหารงาน
เรยี นรู้ สูก่ าร 2. เพอื่ สง่ เสริมใหน้ ักเรียน กบั สถานการณ์โควดิ เรยี นการสอนทเ่ี น้น ทวั่ ไป มี
ประสทิ ธภิ าพ
พฒั นาผเู้ รยี น) นำความรู้ท่ีได้จากการศึกษา ๑๙ จงึ ทำให้การ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ เออื้ ประโยชนต์ ่อ
การจดั การศึกษา
ในห้องเรียนมาฝึกปฏิบัติ ดำเนินกิจกรรม

และเพิ่มเติมทักษะ เปลยี่ นแปลงไป โดย

กระบวนการทำงานร่วมกับ ใชง้ บประมาณในการ

ผู้อน่ื อยา่ งสร้างสรรค์ จดั ซือ้ วัสดุ-อปุ กรณ์

3. เพื่อส่งเสริมใหน้ กั เรียนได้ ในการจดั ทำเอกสาร

พัฒนาทักษะกระบวนการ การเรียนการสอนใน

คดิ อย่างเปน็ ระบบ คดิ ยุคโควดิ

สรา้ งสรรค์ คิดอย่างมี

วิจารณญาณ สามารถ

ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาได้อย่างมี

สติ สมเหตุสมผล

4. เพ่ือสง่ เสริมใหน้ กั เรยี น

เกดิ ความรักสามัคคีในหมู่

คณะ รู้จักการทำงานรว่ มกบั

ผอู้ ืน่ เรียนรกู้ ารเป็นผูน้ ำ

และผ้ตู ามที่ดี

๑๖ โครงการพัฒนา 1.เพื่อพัฒนาเทคโนโลยแี ละ 1.สถานศกึ ษาจัดซื้อ มาตรฐานท่ี 2

ระบบบริหาร อุปกรณ์ในการบริหารงาน อุปกรณ์ที่ทนั สมยั ใน กระบวนการบริหาร
การจัดการกลมุ่ และจัดการ ข้อท่ี 2มี
งานบรหิ าร วชิ าการอนั เปน็ ประโยชนต์ อ่ การจดั เก็บขอ้ มลู ระบบบรหิ ารจัดการ
ท่วั ไป คุณภาพของ
การจดั การศกึ ษา สารสนเทศของ

2.เพ่ือจดั เกบ็ ขอ้ มลู / โรงเรยี นวัดสระสีม่ ุม

สารสนเทศดา้ นการจดั ในภาคเรียนท่ี 1

การศกึ ษาของสถานศกึ ษา /2564 สถานศกึ ษา

อนั เป็นประโยชน์ตอ่ การ 2.สถานศึกษาจดั หา ขอ้ ที่ 6 จดั ระบบ
พัฒนาปรับปรุงการจัด อุปกรณ์เพ่ือใชใ้ นการ
การศึกษาต่อไป ปรับปรงุ พัฒนางาน เทคโนโลยีสารสนเทศ
3.เพอื่ จัดทำป้ายข้อมลู เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือสนบั สนนุ การ

พื้นฐานในการบรหิ ารงานอนั ของโรงเรียนวดั สระสี่

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดสระสมี่ มุ หนา้ 30
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

เปน็ ประโยชน์ตอ่ การจดั มุมในภาคเรยี นที่ บริหารจัดการและการ
การศกึ ษา 1/2564 เรียนรู้

๑๗ โครงการจดั ซ้ือ 1. เพื่อส่งเสริมและ 1.ศึกษาและ มาตรฐานที่ 1 1. ครมู ีการ

สอื่ วสั ดุ สนับสนุนการจัดการเรยี น วเิ คราะห์ผลสมั ฤทธ์ิ คณุ ภาพของผ้เู รยี น พฒั นาการจดั

อปุ กรณ์ การสอนของครู โดยเน้น ทางการเรยี น ปี 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ าง กจิ กรรมการเรียน

เคร่อื งใช้ ผู้เรียนเป็นสำคญั การศึกษา 2564 วิชาการของผเู้ รียน การสอนได้ตาม

สำนกั งานท่ใี ช้ 2. เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ 2.กำหนดมาตรการ 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึง มาตรฐาน และ

ในการเรยี นการ ทางการเรียนของนักเรียนให้ ปรับปรงุ การจัด ประสงค์ของผู้เรียน เปน็ ไปตาม

สอน สูงข้นึ กจิ กรรมการเรียน ข้อเสนอแนะของ

การสอน ตาม โดย สำนกั งานรบั รอง

เน้นผู้เรียนเป็น มาตรฐานและ

สำคัญ และการ ประเมินคุณภาพ

จัดการเรียนการสอน การศึกษา (สมศ.)

แบบโครงงาน 2. ผลสมั ฤทธ์ิ

3.ประชมุ ปฏิบตั กิ าร ทางการเรยี นรู้

การจัดกิจกรรมการ ของนักเรยี นสงู ขน้ึ

เรียนการสอน โดย บรรลุเปา้ หมายที่

เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั กำหนด และ

และการจัด การเรียน นักเรียนได้รับการ

การสอนแบบ เลือ่ นชน้ั ทุกคน

โครงงาน (100 %)

๑๘ โครงการอบรม 1. เพื่อใหค้ รูและบุคลากร 1.เปา้ หมายเชิง มาตรฐานท่ี 2 1. ครูและ

สมั มนาและ ของโรงเรยี นมีการพัฒนา ปริมาณ ครแู ละ ด้านการบริหารและ บุคลากรของ

ศกึ ษาดูงาน ตนเองอย่างต่อเน่อื ง บุคลากรทุกคนไดเ้ ขา้ การจดั การ โรงเรยี นมกี าร

2. เพือ่ สง่ เสรมิ ใหค้ รูและ รับการอบรมพฒั นา ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.4 พัฒนาตนเอง

บคุ ลากรของโรงเรียนมี อย่างน้อยภาคเรียน พัฒนาครูและบคุ ลากร อย่างต่อเนอื่ ง

คณุ ภาพ ตามมาตรฐาน ละ 1 คร้ัง ให้มคี วามเช่ยี วชาญ 2. ครแู ละ

วชิ าชีพ 2. เป้าหมายเชงิ ทางวชิ าชพี บุคลากรของ

คุณภาพ ครูและ โรงเรยี นมี

บคุ ลากรทุกคนนำ คณุ ภาพ ตาม

ความรู้จากการอบรม มาตรฐานวชิ าชีพ

พัฒนามาประยกุ ต์ใช้

ในการประกอบอาชีพ

๑๙ โครงการจัดจ้าง 1. เพื่อจดั จ้างครผู สู้ อนและ 1. จดั จา้ งครผู ู้สอน ทำ มาตรฐานที่ 1 1. จดั จ้างครูผสู้ อน

ครเู พ่ือความ บุคลากรทางการศกึ ษาใน สญั ญา จำนวน 2 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ าง และบคุ ลากร

จำเป็นพิเศษ สาขาท่ขี าดแคลน วชิ าการของผเู้ รยี น

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี ุม หนา้ 31
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

2. เพอ่ื ให้กระบวนการจัดการ อัตรา เป็นเวลา 12 มาตรฐานท่2ี ทางการศึกษาใน
เรียนการสอนเป็นไปอย่าง เดือน
ตอ่ เนื่อง มีประสิทธิภาพ กระบวนการบริหารและ สาขาทีข่ าดแคน

3. เพื่อให้มบี ุคลากรในการ จดั การ 2. ทำให้
ปฏิบตั ิหนา้ ทอ่ี ย่างเพยี งพอต่อ
ความต้องการของนักเรยี น 2.2มรี ะบบบริหาร กระบวนการ

จดั การคณุ ภาพของ จดั การเรียนการอ

สถานศกึ ษา สนเปน็ ไปอยา่ ง

ตอ่ เนื่องและมี

ประสทิ ธิภาพ

๓. สรุปขอ้ มูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา

1๓.1 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั ปฐมวยั ปีการศึกษา 2564
รอ้ ยละของนักเรยี นระดบั ปฐมวัยที่มผี ลการประเมนิ พัฒนาการแตล่ ะด้าน

พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั จำนวนเดก็ ที่ จำนวนเดก็ ตามระดบั คุณภาพ
จบการศกึ ษา ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
1. ด้านรา่ งกาย
ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 1 จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ
ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2
ช้ันอนุบาลปีท่ี 3 - ----- -
รวม 4๐ 4๐ 100 - - - -
50 49 98 1 2 -
2. ด้านอารมณ์-จิตใจ 9๐ ๘๙ 98.๘๘ 1 1.12 - -
ชน้ั อนุบาลปที ี่ 1
ช้ันอนุบาลปที ่ี 2 - -
ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 4๐ 4๐ 100 - - - -
รวม 50 50 100 - - - -
9๐ 9๐ 100 - -
3. ด้านสงั คม
ชั้นอนบุ าลปที ี่ 1 - -
ชัน้ อนุบาลปที ี่ 2 4๐ 4๐ 100 - - - -
ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 50 50 100 - - - -
รวม 9๐ 9๐ 100 - -

4. ด้านสติปญั ญา -
ชน้ั อนุบาลปีที่ 1 4๐ 37 ๙๒.๕ 5 ๑๒.๕
ชั้นอนบุ าลปีที่ 2 50 45 ๙๐ 5 ๑๐
ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3 9๐ 82 9๑.๑๑ 10 ๘.๘๙
รวม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดสระสมี่ ุม หนา้ 32
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564

1๓.2 ข้อมลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั ข้ันพ้ืนฐาน ปีการศึกษา 2564
ข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการ จำนวน จำนวนนักเรยี นทม่ี ีผลการเรียนรู้ นร.ท่ีได้ระดบั
เรยี นรู้ นักเรียนที่ ๓ ขึน้ ไป
จบการศึกษา ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๐
ภาษาไทย จำนวน ร้อยละ
46 26 10 6 1 2 0 0 1
ป.๑ 40 20 3 4 5 5 3 0 0 42 91.30
ป.๒ 36 16 7 9 3 0 0 0 1 27 67.50
ป.๓ 40 8 6 7 4 7 8 00 32 88.89
ป.๔ 45 11 4 5 7 6 5 6 1 21 52.50
ป.๕ 45 6 3 10 8 11 7 0 0 20 44.44
ป.๖ 252 87 33 41 28 31 23 6 3 19 42.22
รวม 58 17 10 10 6 2 2 0 11 161 63.89
ม.1 68 3 2 4 8 13 25 3 10 37 63.79
ม.2 50 14 8 10 8 9 0 0 1 9 13.24
ม.3 176 34 20 24 22 24 27 3 22 32 64.00
รวม 428 121 53 65 50 55 50 9 25 78 44.32
รวมท้ังหมด 239 55.84
จำนวน จำนวนนกั เรียนท่ีมผี ลการเรียนรู้
กลุม่ สาระการ นักเรยี นท่ี นร.ทไี่ ดร้ ะดบั
เรยี นรู้ จบการศึกษา ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๐ ๓ ขึ้นไป

คณติ ศาสตร์ 46 26 11 5 1 2 0 0 1 จำนวน ร้อยละ
40 22 7 4 7 0 0 0 0
ป.๑ 36 14 4 14 3 0 0 0 1 42 91.30
ป.๒ 40 11 5 17 7 0 0 0 0 33 82.50
ป.๓ 45 5 2 13 16 5 3 0 1 32 88.89
ป.๔ 45 11 6 11 9 8 0 0 0 33 82.50
ป.๕ 252 89 35 64 43 15 3 0 3 20 44.44
ป.๖ 58 12 7 1 1 2 5 1 29 28 62.22
รวม 68 10 8 3 5 10 18 2 12 188 74.60
ม.1 50 9 14 0 0 0 2 24 1 20 34.48
ม.2 176 31 29 4 6 12 25 27 42 21 30.88
ม.3 428 120 64 68 49 27 28 27 45 23 46.00
รวม 64 36.36
รวมทั้งหมด 252 58.88

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวดั สระสม่ี มุ หนา้ 33
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

กล่มุ สาระการ จำนวน จำนวนนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรยี นรู้ นร.ทไี่ ด้ระดบั
เรยี นรู้ นักเรียนที่ ๓ ขนึ้ ไป
วิทยาศาสตร์ จบการศกึ ษา ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๐ จำนวน รอ้ ยละ

ป.๑ 46 23 12 10 0 0 0 0 1 45 97.83

ป.๒ 40 13 9 4 7 3 4 0 0 26 65.00

ป.๓ 36 15 3 14 3 0 0 0 1 32 88.89

ป.๔ 40 7 7 8 12 5 1 0 0 22 55.00

ป.๕ 45 6 3 17 9 6 3 0 1 26 57.78

ป.๖ 45 7 3 4 13 7 11 0 0 14 31.11

รวม 252 71 37 57 44 21 19 0 3 165 65.48

ม.1 58 9 10 5 5 4 12 0 13 24 41.38

ม.2 68 5 5 4 13 15 10 4 12 14 20.59

ม.3 50 9 1 7 11 11 9 1 1 17 34.00

รวม 176 23 16 16 29 30 31 5 26 55 31.25

ออกแบบและเทคโนโลยี 1-3

ม.1 58 21 1 5 4 12 2 0 13 27 46.55

ม.2 68 11 1 7 15 13 5 3 13 19 27.94

ม.3 50 13 3 8 8 7 10 0 1 24 48.00

รวม 176 45 5 20 27 32 17 3 27 70 39.77

รวมทงั้ หมด 604 139 58 93 100 83 67 8 56 290 48.01

กลุ่มสาระ จำนวน จำนวนนักเรยี นทม่ี ีผลการเรียนรู้ นร.ที่ได้ระดบั
การเรียนรู้ นกั เรยี นท่ี ๓ ขึ้นไป

สังคมศึกษา จบการศกึ ษา ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๐ จำนวน รอ้ ยละ

ป.๑ 46 17 16 12 0 0 0 0 1 45 97.83

ป.๒ 40 23 4 7 4 2 0 0 0 34 85.00

ป.๓ 36 13 8 11 3 0 0 0 1 32 88.89

ป.๔ 40 15 7 13 4 1 0 0 0 35 87.50

ป.๕ 45 7 7 18 4 7 1 0 1 32 71.11

ป.๖ 45 7 6 5 10 12 4 1 0 18 40.00

รวม 252 82 48 66 25 22 5 1 3 196 77.78

ม.1 58 14 4 5 1 4 3 10 17 23 39.66

ม.2 68 11 7 14 5 9 10 0 12 32 47.06

ม.3 50 12 12 10 5 6 4 0 1 34 68.00

รวม 176 37 23 29 11 19 17 10 30 89 50.57

รวมท้ังหมด 428 119 71 95 36 41 22 11 33 285 66.59

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี ุม หน้า 34
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

กลมุ่ สาระการ จำนวน จำนวนนักเรียนทมี่ ีผลการเรยี นรู้ นร.ที่ไดร้ ะดบั
เรยี นรู้ นกั เรียนที่ ๓ ขนึ้ ไป
สขุ ศกึ ษาฯ จบการศกึ ษา ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๐ จำนวน รอ้ ยละ

ป.๑ 46 44 1 0 0 0 0 0 1 45 97.83

ป.๒ 40 27 8 5 0 0 0 0 0 40 100.00

ป.๓ 36 12 10 13 0 0 0 0 1 35 97.22

ป.๔ 40 16 8 16 0 0 0 0 0 40 100.00

ป.๕ 45 7 19 11 7 0 0 0 1 37 82.22

ป.๖ 45 16 14 14 1 0 0 0 0 44 97.78

รวม 252 122 60 59 8 0 0 0 3 241 95.63

ม.1 58 15 9 16 5 2 0 0 11 40 68.97

ม.2 68 4 34 15 4 0 2 1 8 53 77.94

ม.3 50 11 6 15 11 6 0 0 1 32 64.00

รวม 176 30 49 46 20 8 2 1 20 125 71.02

รวมท้ังหมด 428 152 109 105 28 8 2 1 23 366 85.51

กลุ่มสาระการ จำนวน จำนวนนักเรยี นทีม่ ีผลการเรยี นรู้ นร.ทไี่ ดร้ ะดบั
เรยี นรู้ นกั เรยี นท่ี ๓ ข้ึนไป
ศิลปะ จบการศกึ ษา ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๐ จำนวน รอ้ ยละ

ป.๑ 46 44 1 0 0 0 0 0 1 45 97.83

ป.๒ 40 22 7 5 6 0 0 0 0 34 85.00

ป.๓ 36 13 2 19 1 0 0 0 1 34 94.44

ป.๔ 40 10 12 12 4 2 0 0 0 34 85.00

ป.๕ 45 7 1 10 10 16 0 0 1 18 40.00

ป.๖ 45 6 3 12 13 10 1 0 0 21 46.67

รวม 252 102 26 58 34 28 1 0 3 186 73.81

ทัศนศลิ ป์

ม.1 58 12 6 12 8 7 1 1 11 30 51.72

ม.2 68 8 3 13 13 11 6 2 12 24 35.29

ม.3 50 10 7 8 13 9 2 0 1 25 50.00

รวม 176 30 16 33 34 27 9 3 24 79 44.89

ดนตรนี าฏศลิ ป์

ม.1 58 12 3 13 7 10 1 1 11 28 48.28
ม.2 68 8 2 9 13 19 3 2 12 19 27.94
ม.3 50 10 6 6 8 14 5 0 1 22 44.00
รวม 176 30 11 28 28 43 9 3 24 69 39.20

รวมทั้งหมด 604 162 53 119 96 98 19 6 51 334 55.30

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี ุม หนา้ 35
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

กลุม่ สาระการ จำนวน จำนวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนรู้ ๐ นร.ทไี่ ด้ระดบั
เรยี นรู้ นักเรียนท่ี ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๓ ขึน้ ไป
จบการศึกษา
การงานฯ 11 4 7 7 10 2 4 1 จำนวน รอ้ ยละ
ป.๑ 46 21 3 5 10 1 0 0 0
ป.๒ 40 10 2 1 6 9 2 5 1 22 47.83
ป.๓ 36 9 1 4 5 6 8 70 29 72.50
ป.๔ 40 22 3 4 1 3 6 5 1 13 36.11
ป.๕ 45 21 4 5 5 6 2 2 0 14 35.00
ป.๖ 45 94 17 26 34 35 20 23 3 29 64.44
รวม 252 15 8 5 11 3 5 0 11 30 66.67
ม.1 58 17 16 6 6 8 3 1 11 137 54.37
ม.2 68 9 8 7 2 5 9 91 28 48.28
ม.3 50 41 32 18 19 16 17 10 23 39 57.35
รวม 176 24 48.00
428 135 49 44 53 51 37 33 26 91 51.70
รวมท้ังหมด 228 53.27
จำนวน จำนวนนกั เรียนที่มีผลการเรยี นรู้ ๐
กลมุ่ สาระการ นักเรยี นที่ ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ นร.ที่ไดร้ ะดบั
เรียนรู้ จบการศกึ ษา ๓ ขึน้ ไป
21 13 6 3 2 0 0 1
ภาษาองั กฤษ 46 16 10 7 7 0 0 0 0 จำนวน ร้อยละ
ป.๑ 40 15 6 10 4 0 0 0 1
ป.๒ 36 6 3 7 10 12 2 0 0 40 86.96
ป.๓ 40 7 5 5 8 17 2 0 1 33 82.50
ป.๔ 45 7 2 6 13 11 6 0 0 31 86.11
ป.๕ 45 16 40.00
ป.๖ 72 39 41 45 42 10 0 3 17 37.78
252 15 33.33
รวม 0 6 11 3 1 0 0 37
58 4 1 4 7 4 1 0 47 152 60.32
ม.1 68 6 3 3 9 11 5 12 1
ม.2 50 17 29.31
ม.3 176 10 10 18 19 16 6 12 85 9 13.24
12 24.00
รวม 428 82 49 59 64 58 16 12 88 38 21.59

รวมทั้งหมด 190 44.39

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวดั สระสมี่ มุ หนา้ 36
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

กลุ่มสาระการ จำนวน จำนวนนักเรียนท่ีมผี ลการเรยี นรู้ ๐ นร.ที่ไดร้ ะดับ
เรยี นรู้ นกั เรยี นท่ี ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๓ ข้ึนไป
จบการศกึ ษา
จำนวน ร้อยละ

ประวตั ศิ าสตร์

ป.๑ 46 20 15 10 0 0 0 0 1 45 97.83

ป.๒ 40 9 8 3 4 12 3 1 0 20 50.00

ป.๓ 36 13 6 13 3 0 0 0 1 32 88.89

ป.๔ 40 9 6 14 9 2 0 0 0 29 72.50

ป.๕ 45 9 3 17 8 6 1 0 1 29 64.44

ป.๖ 45 11 5 9 8 9 3 0 0 25 55.56

รวม 252 71 43 66 32 29 7 1 3 180 71.43

ม.1 58 18 13 2 8 4 1 1 11 33 56.90

ม.2 68 7 8 14 17 9 2 0 11 29 42.65

ม.3 50 13 7 10 7 12 0 0 1 30 60.00

รวม 176 38 28 26 32 25 3 1 23 92 52.27

รวมทั้งหมด 428 109 71 92 64 54 10 2 26 272 63.55

กล่มุ สาระการ จำนวน จำนวนนกั เรยี นทีม่ ีผลการเรยี นรู้ นร.ทไ่ี ดร้ ะดบั
เรียนรู้ นกั เรียนที่ ๓ ข้นึ ไป

รายวิชาเพ่มิ เตมิ จบการศึกษา ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๐ จำนวน ร้อยละ

หนา้ ทพ่ี ลเมือง

ป.๑ 46 19 15 9 1 1 0 0 1 43 93.48

ป.๒ 40 22 10 7 1 0 0 0 0 39 97.50

ป.๓ 36 15 6 10 4 0 0 0 1 31 86.11

ป.๔ 40 29 7 3 0 1 0 0 0 39 97.50

ป.๕ 45 23 4 4 6 3 1 3 1 31 68.89

ป.๖ 45 7 3 10 10 13 2 0 0 20 44.44

รวม 252 115 45 43 22 18 3 3 3 203 80.56

ม.1 58 18 3 16 6 2 0 0 13 37 63.79

ม.2 68 19 12 17 9 0 0 0 11 48 70.59

ม.3 50 15 15 12 1 6 0 0 1 42 84.00

รวม 176 52 30 45 16 8 0 0 25 127 72.16

รวมทั้งหมด 428 167 75 88 38 26 3 3 28 330 77.10

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี มุ หน้า 37
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

กลุ่มสาระการ จำนวน จำนวนนักเรยี นที่มีผลการเรียนรู้ ๐ นร.ที่ได้ระดับ
เรียนรู้ นกั เรียนที่ ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ ๓ ขึ้นไป
จบการศึกษา
รายวิชาเพมิ่ เติม 72 8 17 6 0 0 0 จำนวน รอ้ ยละ
40 94 3 12 16 0 0 1
ภาษาองั กฤษเพอื่ การ 45 99 15 10 2 0 0 0 17 42.50
สือ่ สารสอู่ าเซยี น 1-3 45 25 15 26 39 24 0 0 1 16 35.56
130 33 73.33
ป.๔ จำนวนนักเรยี นทมี่ ีผลการเรียนรู้ ๐ 66 50.77
ป.๕ จำนวน
ป.๖ นกั เรียนท่ี ๔ ๓.๕๐ ๓ ๒.๕๐ ๒ ๑.๕๐ ๑ นร.ท่ีไดร้ ะดบั
รวมทั้งหมด จบการศกึ ษา ๓ ขนึ้ ไป
10 7 15 7 7 0 1 11
กลุ่มสาระการ 58 จำนวน ร้อยละ
เรียนรู้ 9 6 9 5 12 4 2 11
58 32 55.17
รายวิชาเพ่มิ เตมิ 18 24 3 1 1 0 0 11
58 24 41.38
นาฏศิลป์พนื้ บา้ นไทดำ 10 13 9 8 9 3 4 12
68 45 77.59
ม.1 17 10 6 4 14 5 2 11
68 32 47.06
งานช่างปักดว้ ยมือ 22 30 4 1 0 0 0 11
68 33 48.53
ม.1 9 4 8 8 20 0 0 1
50 56 82.35
แอโรบิคพื้นฐาน 11 6 8 7 7 4 6 1
50 21 42.00
ม.1 17 16 16 0 0 0 0 1
50 123 116 78 41 70 16 15 70 25 50.00
ท้องถน่ิ ไทดำ 528
49 98.00
ม.2 317 60.04

ผลิตภัณฑจ์ ากลายหนา้
หมอน2

ม.2

ฟตุ ซอล

ม.2

อาเซียนศึกษา 2

ม.3

ผลติ ภัณฑ์จากเชอื ก

ม.3

แฮนด์บอล

ม.3
รวมท้ังหมด

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวดั สระสม่ี มุ หนา้ 38
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

1๓.3 ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ประจำปีการศึกษา 2564

ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ
จำนวน กจิ กรรม ชมุ นมุ
ระดับชั้น กิจกรรม กิจกรรมเพอ่ื สงั คม
นกั เรียน แนะแนว ลกู เสอื เนตรนารี และสาธารณประโยชน์

ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน

อนบุ าล 1 - --- - - - --

อนุบาล 2 - --- - - - --

อนบุ าล 3 - --- - - - --

รวม - - - - - - - --

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 46 ๔๕ ๑ ๔๕ ๑ ๔๕ ๑ ๔๕ ๑
๔๐ -
ประถมศึกษาปีท่ี 2 40 ๔๐ - ๔๐ - ๔๐ - ๓๕ ๑
๔๐ -
ประถมศึกษาปที ี่ 3 36 ๓๕ ๑ ๓๕ ๑ ๓๕ ๑ ๔๔ ๑
๔๕ ๑
ประถมศึกษาปที ี่ 4 40 ๔๐ - ๔๐ - ๔๐ - ๒๔๙ ๔
๔๗ ๑๑
ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 45 ๔๔ ๑ ๔๔ ๑ ๔๔ ๑ ๕๗ ๑๑
๔๙ -
ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 4๖ ๔๕ ๑ ๔๕ ๑ ๔๕ ๑ ๑๕๓ ๒๒
๔๐๒ ๒๖
รวม 25๓ ๒๔๙ ๔ ๒๔๙ ๔ ๒๔๙ ๔

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 58 ๔๗ ๑๑ ๔๗ ๑๑ ๔๗ ๑๑

มัธยมศึกษาปีที่ 2 68 ๕๗ ๑๑ ๕๗ ๑๑ ๕๗ ๑๑

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ๔๙ ๔๙ - ๔๙ - ๔๙ -

รวม 17๕ ๑๕๓ ๒๒ ๑๕๓ ๒๒ ๑๕๓ ๒๒

รวมท้ังสน้ิ ๔๒๘ ๔๐๒ ๒๖ ๔๐๒ ๒๖ ๔๐๒ ๒๖

1๓.4 การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ (O-NET ปี
การศกึ ษา 2564)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั สระสมี่ มุ หน้า 39
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดสระสม่ี ุม หนา้ 40
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

1๓.5 การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 (RT)
- ไมไ่ ดด้ ำเนินการสอบ

1๓.6 การประเมนิ คุณภาพผู้เรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 (NT)
- ไมไ่ ดด้ ำเนินการสอบ

1๓.7 ผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

จำนวน จำนวนนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ (การอา่ นคดิ วเิ คราะห์ และเขียน)

ระดับชั้น นักเรยี น ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

ทัง้ หมด จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ

ป.1 46 22 48 20 43 3 7 1 2

ป.2 40 30 75 10 25 0 0 0 0

ป.3 36 35 97 0 0 0 0 1 3

ป.4 40 22 55 13 33 5 13 ๐ ๐

ป.5 45 27 60 16 36 1 2 1 2

ป.6 ๔๖ ๒๓ 50 ๒๒ 48 ๐ 0 ๑ 2

รวม ๒๕๓ ๑๕๙ 63 ๘๑ 32 ๙ 4 ๔ 2

ม.1 58 20 34 20 34 7 12 11 19

ม.2 ๖๘ ๑๗ 25 ๑๙ 28 ๑๕ 22 ๑๑ 16

ม.3 49 34 69 15 31 0 0 0 0

รวม ๑๗๕ ๗๑ 41 ๕๔ 31 ๒๒ 0 ๒๒ 0

รวมทุกชั้น ๔๒๘ ๒๓๐ 54 ๑๓๕ 32 ๓๑ 0 ๒๖ 0

1๓.8 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ระดับ จำนวน จำนวน/ร้อยละของนกั เรยี นทมี่ ีสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
นกั เรยี น
ตามแนวทางการพัฒนาทห่ี ลกั สูตรสถานศึกษากำหนด
ช้นั ท้ังหมด
ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ
ในการส่ือสาร ในการใช้เทคโนโลยี
ในการคดิ ในการแกป้ ัญหา ในการใช้ทักษะชวี ิต

จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ

ป.1 46 45 98 38 83 41 89 44 96 42 91

ป.2 40 35 88 30 75 32 80 35 88 32 80

ป.3 36 29 81 29 81 29 81 29 81 29 81

ป.4 40 40 100 33 83 32 80 36 90 40 100

ป.5 45 44 98 40 89 40 89 44 98 44 98

ป. 6 46 44 96 44 96 44 96 44 96 44 96

รวม 253 237 94 214 85 218 86 232 92 231 91

ม. 1 58 47 81 47 81 47 81 47 81 47 81

ม. 2 68 57 84 57 84 57 84 57 84 57 84

ม. 3 49 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100

รวม 175 153 87 153 87 153 87 153 87 153 87

รวม 428 390 91 367 86 371 87 385 90 384 90

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรยี นวดั สระสมี่ มุ หนา้ 41
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

1๓.9 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

ระดบั จำนวน จำนวนนกั เรียนตา

ชั้น นกั เรยี น รกั ชาติ ซือ่ สตั ย์สุจรติ

ทั้งหมด ไม่ ไม่
ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ผ่าน ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ผ่าน ด

ป.1 46 42 3 0 1 29 16 0 1

ป.2 40 40 0 0 0 31 9 0 0

ป.3 36 29 6 0 1 29 6 0 1

ป.4 40 40 0 0 0 29 11 0 0

ป.5 45 42 2 0 1 42 2 0 1

ป.6 46 33 12 0 1 33 12 0 1

รวม 253 226 23 0 4 193 56 0 4 1

ม.1 58 33 14 0 11 28 19 0 11

ม.2 68 48 9 0 11 50 7 0 11

ม.3 49 49 0 0 0 32 17 0 0

รวม 175 130 23 0 22 110 43 0 22

รวม 428 356 46 0 26 303 99 0 26 2

ามระดับคุณภาพ (คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์)

มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง

ไม่ ไม่ ไม่
ดเี ย่ียม ดี ผ่าน ผ่าน ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ผา่ น ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ผา่ น

25 20 0 1 23 19 3 1 35 10 0 1

31 9 0 0 22 6 12 0 29 11 0 0

29 6 0 1 29 6 0 1 29 6 0 1

28 12 0 0 25 15 0 0 31 9 0 0

38 6 0 1 33 11 0 1 42 2 0 1

34 11 0 1 25 20 0 1 42 3 0 1

185 64 0 4 157 77 15 4 208 41 0 4

24 23 0 11 30 17 0 11 27 20 0 11

40 17 0 11 39 18 0 11 43 14 0 11

32 17 0 0 32 17 0 0 32 17 0 0

96 57 0 22 101 52 0 22 102 51 0 22

281 121 0 26 258 129 15 26 310 92 0 26

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวดั สระสมี่ มุ หนา้ 42
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ)

ระดับ จำนวน มุง่ ม่ันทำงาน จำนวนนักเรยี นต
ชน้ั นักเรยี น รักความเปน็
ดี ผ่าน
ทัง้ หมด ดีเยย่ี ม 15 3 ไมผ่ า่ น ดเี ยย่ี ม ดี ผ
1 45 0 0
ป.1 46 27

ป.2 40 22 6 12 0 40 0 0

ป.3 36 29 6 ๐ 1 29 6 ๐

ป.4 40 25 15 0 0 35 5 0

ป.5 45 30 14 0 1 42 2 0

ป.6 46 30 15 0 1 43 2 0

รวม 253 163 71 15 4 234 15 0

ม.1 58 31 16 0 11 33 14 0

ม.2 68 40 17 0 11 45 12 0

ม.3 49 32 17 0 0 32 17 0

รวม 175 103 50 0 22 110 43 0

รวม 428 266 121 15 26 344 58 0

ตามระดับคณุ ภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค)์ จำนวนที่ผา่ นครบ 8 ประการ
นไทย จติ สาธารณะ

ผ่าน ไมผ่ ่าน ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน
0 1 38 7 0 1 29 16 0 1

0 0 31 9 0 0 31 9 0 0

๐ 1 29 6 ๐ 1 29 6 ๐ 1

0 0 27 13 0 0 31 9 0 0

0 1 42 2 0 1 42 2 0 1

0 1 40 5 0 1 30 15 0 1

0 4 207 42 0 4 192 57 0 4

0 11 30 17 0 11 24 23 0 11

0 11 42 17 0 11 43 14 0 11

0 0 32 17 0 0 32 17 0 0

0 22 104 51 0 22 99 54 0 22

0 26 311 93 0 26 291 111 0 26

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดสระสมี่ มุ หน้า 43
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564

1๔. สรุปผลการประเมนิ จากหน่วยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ ระดับคณุ ภาพ

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกล่าสดุ ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ดมี าก
1๔.1 ระดบั การศึกษาปฐมวัย ดีมาก
ดมี าก
มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการท่เี น้นเด็กเปน็ สำคัญ

1๔.2 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ดีมาก
1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรยี น
1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีมาก
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ดีมาก

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดสระสม่ี มุ หนา้ 44
(Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564