นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต น 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.วิจารณ์ผลงาน ทัศนศิลป์ของ เพื่อนๆในชั้นเรียน 1.ให้นักเรียนนำผลงาน ของตนเองมานำเสนอ และให้เพื่อนในชั้นเรียน
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียน2.การพัฒนางาน ทัศนศิลป์ 3.การจัดทำแฟ้ม สะสมผลงาน ทัศนศิลป์ เพื่อให้ประเมินและวิจารณ์ ผลงานได้อย่างเหมาะสม 2.การสร้างเกณฑ์การประเมิน และวิจารณ์ผลงานทัศนศิลป์ จะต้องสร้างเกณฑ์ที่มีความ สอดคล้องตามหลักการ ถูกต้อง น่าเชื่อถือ และเป็นที่ยอมรับ ของบุคคลทั่วไป 3.การประเมินและวิจารณ์ ผลงานทัศนศิลป์มีความสำคัญ ต่อการพัฒนาผลงานของศิลปิน เพื่อใช้เป็นแนวทางในการ พัฒนาผลงานทัศนศิลป์ให้ดี ยิ่งขึ้น 4.การจัดทำแฟ้มสะสมผลงาน ทัศนศิลป์ เป็นการจัดเก็บ รวบรวมประวัติและผลงาน ทัศนศิลป์ เพื่อเป็นหลักฐาน 2.การพัฒนางาทัศนศิลป์ 3.การจัดทำแฟ้สะสมผลงาน ทัศนศิลป์
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ าน ฟ้ม 1)ทักษะการ วิเคราะห์ 2)ทักษะการ ประเมิน 3)ทักษะการนำ ความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต วิจารณ์ผลงานอย่าง สร้างสรรค์
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนสำหรับนำไปใช้ประโยชน์ใน โอกาสต่างๆ ศ 1.1 ม.3/1 บรรยาย สิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เรื่องทัศน ธาตุและหลักการ ออกแบบ 1.ทัศนธาตุ หลักการออกแบบ ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ 2.วิธีการใช้ทัศน ธาตุและหลักการ ออกแบบในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 1.องค์ประกอบของทัศนธาตุ สามารถนำมาออกแบบจัดวาง ให้ผสมผสานกันตามหลักการ ออกแบบการสร้างงาน ทัศนศิลป์ 2.การวิเคราะห์ทัศนธาตุและ การออกแบบในสิ่งแวดล้อม จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับ ทัศนธาตุ ซึ่งเป็นความรู้เฉพาะ ทางด้านทัศนศิลป์ 3.การวิเคราะห์ทัศนธาตุและ การออกแบบในงานทัศนศิลป์ จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับ ทัศนธาตุ ซึ่งเป็นความรู้เฉพาะ ทางด้านทัศนศิลป์ 1.ทัศนธาตุ หลักการออกแในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิ2.วิธีการใช้ทัศนธาตุและหลักกาออกแบบในกาสร้างงาน ทัศนศิลป์
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ บบ ลป์ น าร ร 1.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการจัด กลุ่ม 2)ทักษะการนำ ความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ในสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ สร้างสรรค์ผลงาน ตามหัวข้อที่ กำหนดให้ 1.ให้ผู้เรียนออกแบบ ชิ้นงานของตนเองโดยใช้ ทัศนธาตุรูปแบบต่างๆ สร้างผลงานตามหัวข้อที่ ครูกำหนดให้
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนศ 1.1 ม.3/2 ระบุและ บรรยายเทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้าง งานทัศนศิลป์ 1.เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 1.ศิลปินทัศนศิลป์สาขา จิตรกรรมสร้างสรรค์ผลงาน ศิลปะ โดยใช้องค์ประกอบ ต่างๆ ของทัศนธาตุ พร้อมกับ ใช้เทคนิคและวิธีการสร้างสรรค์ ผลงานตามความถนัด 2.ศิลปินทัศนศิลป์สาขา ประติมากรรมสร้างสรรค์ ผลงานศิลปะ โดยใช้ องค์ประกอบต่างๆ ของทัศน ธาตุ พร้อมกับใช้เทคนิคและ วิธีการสร้างสรรค์ผลงานตาม ความถนัด 3.ศิลปินทัศนศิลป์สาขาสื่อผสม สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ โดย อาศัยเทคนิค วิธีการทั้งทาง จิตรกรรมและประติมากรรม 1.เทคนิค วิธีกาของศิลปินในกาสร้างงาน ทัศนศิลป์
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ าร าร 1.ความสามารถ ในการคิด - ทักษะการคัด แยก 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.ให้ผู้เรียนศึกษา เทคนิค วิธีการของ ศิลปินผู้สร้างงาน ทัศนศิลป์พร้อมทั้ง สรุปและอภิปราย ร่วมกันพอสังเขป หน้าชั้นเรียน 1.กำหนดศิลปินให้ ผู้เรียนได้ศึกษาหา ความรู้เกี่ยวกับเทคนิค วิธีการสร้างสรรค์ผลงาน พร้อมทั้งสรุปและ อภิปรายร่วมกัน
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนเข้ามาผสมผสานกันจนเกิดเป็น ผลงานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.3/3 วิเคราะห์ และบรรยายวิธีการใช้ ทัศนธาตุ และหลักการ ออกแบบในการสร้าง งานทัศนศิลป์ของ ตนเองให้มีคุณภาพ 1.เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 1.ศิลปินทัศนศิลป์สาขา จิตรกรรมสร้างสรรค์ผลงาน ศิลปะ โดยใช้องค์ประกอบ ต่างๆ ของทัศนธาตุ พร้อมกับ ใช้เทคนิคและวิธีการสร้างสรรค์ ผลงานตามความถนัด 2.ศิลปินทัศนศิลป์สาขา ประติมากรรมสร้างสรรค์ ผลงานศิลปะ โดยใช้ องค์ประกอบต่างๆ ของทัศน ธาตุ พร้อมกับใช้เทคนิคและ วิธีการสร้างสรรค์ผลงานตาม ความถนัด 3.ศิลปินทัศนศิลป์สาขาสื่อผสม สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ โดย อาศัยเทคนิค วิธีการทั้งทาง 1.เทคนิค วิธีกาของศิลปินในกาสร้างงาน ทัศนศิลป์
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ าร าร 1.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการจัด กลุ่ม 2)ทักษะการนำ ความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ในสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ สร้างสรรค์ผลงาน ตามหัวข้อที่ กำหนดให้ 1.ให้ผู้เรียนออกแบบ ชิ้นงานของตนเองโดยใช้ ทัศนธาตุรูปแบบต่างๆ สร้างผลงานตามหัวข้อที่ ครูกำหนดให้
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนจิตรกรรมและประติมากรรม เข้ามาผสมผสานกันจนเกิดเป็น ผลงานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.3/4 มีทักษะ ในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ 1.วิธีการใช้ทัศน ธาตุและหลักการ ออกแบบในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 2.การสร้างงาน ทัศนศิลป์ทั้งไทย และสากล 3.การใช้หลักการ ออกแบบในการ สร้างงานสื่อผสม 4.การสร้างงาน ทัศนศิลป์แบบ 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอด 1.การใช้หลักการออกแบบใน การสร้างงานสื่อผสม ต้องมี ทักษะในการผสมผสานวัสดุ ต่างๆ โดยใช้วิธีการที่ หลากหลาย และผู้สร้างสรรค์ ผลงานจะต้องวิเคราะห์ บรรยายถึงวิธีการใช้ทัศนธาตุ หลักการออกแบบ รูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าในผลงาน ทัศนศิลป์ที่ตนเองสร้างสรรค์ ขึ้นเพื่อให้มีคุณภาพ 2.การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ 2 มิติ และ 3 มิติ เป็นการ ถ่ายทอดประสบการณ์และ จินตนาการออกมาเป็นผลงาน 1.วิธีการใช้ทัศนธาตุและหลักกาออกแบบในกาสร้างงาน ทัศนศิลป์ 2.การสร้างงานทัศนศิลป์ทั้งไทและสากล 3.การใช้หลักกออกแบบในกาสร้างงานสื่อผส4.การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอด
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ น าร ร น ทย าร ร สม น 2 1.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการจัด กลุ่ม 2)ทักษะการ วิเคราะห์ 3)ทักษะการนำ ความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบสื่อผสม 2.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ และ 3 มิติ 3.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แนวจิตรกรรมไทย 4.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ เพื่อสื่อความหมาย และเหตุการณ์ 1.กำหนดกรอบงานให้ ผู้เรียนได้สร้างสรรค์ ผลงานของตนเองตาม หัวข้อที่กำหนด
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนประสบการณ์และ จินตนาการ 5.การประยุกต์ใช้ ทัศนธาตุและ หลักการ ออกแบบสร้าง งานทัศนศิลป์ 6.การวิเคราะห์ รูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าในงาน ทัศนศิลป์ 7.การใช้เทคนิค วิธีการที่ หลากหลายสร้าง งานทัศนศิลป์เพื่อ สื่อความหมาย และผู้สร้างสรรค์ผลงานจะต้อง วิเคราะห์ บรรยายถึงวิธีการใช้ ทัศนธาตุ หลักการออกแบบ รูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าใน ผลงานทัศนศิลป์ที่ตนเอง สร้างสรรค์ขึ้นเพื่อให้มีคุณภาพ 3.การสร้างสรรค์ผลงาน ทัศนศิลป์แนวจิตรกรรมไทย เพื่อสื่อความหมายเป็นเรื่องราว ที่สะท้อนวัฒนธรรมไทย ผู้สร้างสรรค์ผลงานจะต้อง วิเคราะห์ บรรยายถึงวิธีการใช้ ทัศนธาตุ หลักการออกแบบ รูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าใน ผลงานทัศนศิลป์ที่ตนเอง สร้างสรรค์ขึ้นเพื่อให้มีคุณภาพ 4.การสร้างงานทัศนศิลป์เพื่อ สื่อความหมายและเรื่องราว ประสบการณ์แจินตนาการ 5.การประยุกต์ทัศนธาตุและ หลักการ ออกแบบสร้าง งานทัศนศิลป์ 6.การวิเคราะห์รูปแบบ เนื้อหาและคุณค่าในงาทัศนศิลป์ 7.การใช้เทคนิควิธีการที่ หลากหลายสร้างานทัศนศิลป์เพสื่อความหมาย
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และ ์ใช้ ห์ า าน ค าง พื่อ
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนเป็นงานจิตรกรรมที่ใช้เทคนิค วิธีการที่หลากหลาย และผู้ สร้างสรรค์ผลงานจะต้อง วิเคราะห์ บรรยายถึงวิธีการใช้ ทัศนธาตุ หลักการออกแบบ รูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าใน ผลงานทัศนศิลป์ที่ตนเอง สร้างสรรค์ขึ้นเพื่อให้มีคุณภาพ ศ 1.1 ม.3/7 สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ สื่อ ความหมายเป็น เรื่องราวโดยประยุกต์ใช้ ทัศนธาตุและหลักการ ออกแบบ 1.ทัศนธาตุ หลักการออกแบบ ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ 2.วิธีการใช้ทัศน ธาตุและหลักการ ออกแบบในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 1.องค์ประกอบของทัศนธาตุ สามารถนำมาออกแบบจัดวาง ให้ผสมผสานกันตามหลักการ ออกแบบการสร้างงาน ทัศนศิลป์ 2.การวิเคราะห์ทัศนธาตุและ การออกแบบในสิ่งแวดล้อม จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับ ทัศนธาตุ ซึ่งเป็นความรู้เฉพาะ ทางด้านทัศนศิลป์ 1.ทัศนธาตุ หลักการออกแในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิ2.วิธีการใช้ทัศนธาตุและหลักกาออกแบบในกาสร้างงาน ทัศนศิลป์
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ บบ ลป์ น าร ร 1.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการจัด กลุ่ม 2)ทักษะการ วิเคราะห์ 3)ทักษะการนำ ความรู้ไปใช้ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบสื่อผสม 2.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ และ 3 มิติ 3.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แนวจิตรกรรมไทย 1.กำหนดกรอบงานให้ ผู้เรียนได้สร้างสรรค์ ผลงานของตนเองตาม หัวข้อที่กำหนด
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียน3.การวิเคราะห์ทัศนธาตุและ การออกแบบในงานทัศนศิลป์ จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับ ทัศนธาตุ ซึ่งเป็นความรู้เฉพาะ ทางด้านทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.3/8 วิเคราะห์ และอภิปรายรูปแบบ เนื้อหาและคุณค่าใน งานทัศนศิลป์ของ ตนเองและผู้อื่นหรือ ของศิลปิน 1.เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 1.ศิลปินทัศนศิลป์สาขา จิตรกรรมสร้างสรรค์ผลงาน ศิลปะ โดยใช้องค์ประกอบ ต่างๆ ของทัศนธาตุ พร้อมกับ ใช้เทคนิคและวิธีการสร้างสรรค์ ผลงานตามความถนัด 2.ศิลปินทัศนศิลป์สาขา ประติมากรรมสร้างสรรค์ ผลงานศิลปะ โดยใช้ องค์ประกอบต่างๆ ของทัศน ธาตุ พร้อมกับใช้เทคนิคและ วิธีการสร้างสรรค์ผลงานตาม ความถนัด 1.เทคนิค วิธีกาของศิลปินในกาสร้างงาน ทัศนศิลป์
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 4.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ เพื่อสื่อความหมาย และเหตุการณ์ าร าร 1.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการจัด กลุ่ม 2)ทักษะการ วิเคราะห์ 3)ทักษะการนำ ความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบสื่อผสม 2.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ และ 3 มิติ 3.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แนวจิตรกรรมไทย 4.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ 1.กำหนดกรอบงานให้ ผู้เรียนได้สร้างสรรค์ ผลงานของตนเองตาม หัวข้อที่กำหนด
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียน3.ศิลปินทัศนศิลป์สาขาสื่อผสม สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ โดย อาศัยเทคนิค วิธีการทั้งทาง จิตรกรรมและประติมากรรม เข้ามาผสมผสานกันจนเกิดเป็น ผลงานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.3/9 สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์และบรรยาย เหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้ เทคนิคที่หลากหลาย 1.เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 1.ศิลปินทัศนศิลป์สาขา จิตรกรรมสร้างสรรค์ผลงาน ศิลปะ โดยใช้องค์ประกอบ ต่างๆ ของทัศนธาตุ พร้อมกับ ใช้เทคนิคและวิธีการสร้างสรรค์ ผลงานตามความถนัด 2.ศิลปินทัศนศิลป์สาขา ประติมากรรมสร้างสรรค์ ผลงานศิลปะ โดยใช้ องค์ประกอบต่างๆ ของทัศน ธาตุ พร้อมกับใช้เทคนิคและ 1.เทคนิค วิธีกาของศิลปินในกาสร้างงาน ทัศนศิลป์
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เพื่อสื่อความหมาย และเหตุการณ์ าร าร 1.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการจัด กลุ่ม 2)ทักษะการ วิเคราะห์ 3)ทักษะการนำ ความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบสื่อผสม 2.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ และ 3 มิติ 3.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แนวจิตรกรรมไทย 4.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ 1.กำหนดกรอบงานให้ ผู้เรียนได้สร้างสรรค์ ผลงานของตนเองตาม หัวข้อที่กำหนด
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนวิธีการสร้างสรรค์ผลงานตาม ความถนัด 3.ศิลปินทัศนศิลป์สาขาสื่อผสม สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ โดย อาศัยเทคนิค วิธีการทั้งทาง จิตรกรรมและประติมากรรม เข้ามาผสมผสานกันจนเกิดเป็น ผลงานทัศนศิลป์
นรู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เพื่อสื่อความหมาย และเหตุการณ์
สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัภูมิปัญญาไทยและสากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ศ1.2 ม.3/1 ศึกษา และอภิปรายเกี่ยวกับ งานทัศนศิลป์ที่สะท้อน คุณค่าและวัฒนธรรม 1.ทัศนธาตุ หลักการ ออกแบบใน สิ่งแวดล้อม และ งานทัศนศิลป์ 2.วิธีการใช้ทัศน ธาตุและหลักการ ออกแบบในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 1.องค์ประกอบของทัศนธาตุ สามารถนำมาออกแบบจัดวาง ให้ผสมผสานกันตามหลักการ ออกแบบการสร้างงาน ทัศนศิลป์ 2.การวิเคราะห์ทัศนธาตุและ การออกแบบในสิ่งแวดล้อม จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับ ทัศนธาตุ ซึ่งเป็นความรู้เฉพาะ ทางด้านทัศนศิลป์ 3.การวิเคราะห์ทัศนธาตุและ การออกแบบในงานทัศนศิลป์ จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับ ทัศนธาตุ ซึ่งเป็นความรู้เฉพาะ ทางด้านทัศนศิลป์ 1.ทัศนธาตุ หลักการออกแบบในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป2.วิธีการใช้ทัศน ธาตุและหลักการออกแบบในการ สร้างงานทัศนศิล
วัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น รู้ นำไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ บ ป์ ร ลป์ 1.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการ จัดกลุ่ม 2)ทักษะการ วิเคราะห์ 3)ทักษะการ นำความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบสื่อผสม 2.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ และ 3 มิติ 3.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ แนวจิตรกรรมไทย 4.การสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ เพื่อสื่อความหมาย และเหตุการณ์ 1.กำหนดกรอบงานให้ ผู้เรียนได้สร้างสรรค์ ผลงานของตนเองตาม หัวข้อที่กำหนด
เอกสารหมายเลข 6 หน่วยกาชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความแตกต่างและความมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.1/1 บรรยายความ แตกต่างและ ความ คล้ายคลึงกัน ของงาน ทัศนศิลป์และ สิ่งแวดล้อม โดยใช้ความรู้ เรื่องทัศนธาตุ 1. ทัศนธาตุ 2. ตัวอย่างผลงานของ ศิลปินกับสิ่งแวดล้อม 1.ทัศนธาตุมีองค์ประกอบหลาย อย่าง ซึ่งล้วนแต่มีความสำคัญ และเป็นพื้นฐานในการ สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ 2.การจัดองค์ประกอบศิลป์เป็น การนำเอาทัศนธาตุต่างๆ มาจัด วาง สร้างรูปแบบต่างๆ อย่างลง ตัว เหมาะสม ตามหลักเกณฑ์ การจัดองค์ประกอบศิลป์ เพื่อให้ได้ผลงานทัศนศิลป์ที่ สวยงาม 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 1)ทักษะการ วิเคราะห์ 2)ทักษะการ จำแนกประเภท3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ารเรียนรู้ มคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์และสิ่งแวดล้อม คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ ถ ท ถ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน 1.การสร้าง ผลงานจาก ทัศนธาตุ 1.จากผลงาน ตามที่กำหนด 1.ให้ความรู้เรื่องทัศน ธาตุกับผู้เรียน 2.ชมผลงานของศิลปิน ผ่านทางสื่อต่างๆ 2
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หลักการออกแบมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.1/2 ระบุและ บรรยาย หลักการ ออกแบบงาน ทัศนศิลป์ โดยเน้นความ เป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และความ สมดุล 1. ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน ความ สมดุล 2. ความหมายและ ความสำคัญของการ ออกแบบงานทัศนศิลป์ 1.การออกแบบมีความสำคัญ เป็นอันดับแรกของการ สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ซึ่ง จะทำให้สามารถสร้างสรรค์ ผลงานได้อย่างสวยงาม 2.ความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลืน และความสมดุล เป็น หลักสำคัญในการออกแบบ ผลงานทัศนศิลป์ 3.การออกแบบงานทัศนศิลป์ จะต้องอาศัยหลักสำคัญในการ ออกแบบ เพื่อให้ได้ผลงานที่ สมบูรณ์ สวยงาม และมีคุณภาพ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด - ทักษะการ เปรียบเทียบ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
บบและการจัดองค์ประกอบให้มีเอกภาพ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ ถ ถ ะ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน 1.ผลงานการ ออกแบบ ภาพวาดสถานที่ ที่ฉันประทับใจ 1.จากผลงาน ตามที่กำหนด 1.ให้ความรู้เรื่องการ ออกแบบงานทัศนศิลป์ 2.สร้างสรรค์ผลงาน ทัศนศิลป์ 4
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.1/3 วาดภาพ ทัศนียภาพ แสดงให้เห็น ระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ 1. หลักการวาดภาพ แสดงทัศนียภาพ 1.การวาดภาพแสดงทัศนียภาพ ผู้วาดจำเป็นต้องมีความรู้ เกี่ยวกับการสร้างความลึกลวง ตา แบบ 3 มิติ เพื่อให้สามารถ สร้างสรรค์ผลงานได้อย่าง เหมาะสม สวยงาม 2.การวาดภาพแสดงทัศนียภาพ ผู้วาดจำเป็นต้องศึกษาและ เข้าใจหลักการวาดภาพแสดง ทัศนียภาพ เพื่อให้สามารถ สร้างสรรค์ผลงานได้อย่าง เหมาะสม สวยงาม 3.การวาดภาพแสดงทัศนียภาพ มีวิธีการวาดหลายแบบ ผู้วาด จำเป็นต้องเรียนรู้ทักษะเบื้องต้น ทั้งการวาดภาพแสดงทัศนียภาพ แบบจุดเดียว และแบบสองจุด 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด - ทักษะการนความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
การวาดภาพทัศนียภาพ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ ถ นำ ถ ะ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน 1.บอกวิธีใช้และ เก็บรักษา เครื่องมือและ อุปกรณ์ในการ วาดภาพระบาย สี 2.การวาดภาพ ระบายสีตาม หัวข้อที่ กำหนดให้ 1.จากผลงาน ตามที่กำหนด 1.ให้ผู้เรียนออกแบบ แนวคิดเกี่ยวกับ ทัศนียภาพในชุมชน ของตนเอง 2.วาดภาพทัศนียภาพ เกี่ยวกับหัวข้อที่ กำหนดให้ 2
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในการวาด ภาพระบายสีภาพทิวทัศน์ต่อไป 4.การวาดภาพทิวทัศน์ที่แสดง ทัศนียภาพเป็นความรู้พื้นฐาน สำคัญในการวาดภาพแสดง ระยะไกลใกล้เป็น 3 มิติเพื่อให้ ถ่ายทอดผลงานออกมาได้อย่าง สวยงาม สมจริงคล้ายคลึงกับ ภาพที่เห็นด้วยสายตา 5.การวาดภาพคนที่แสดง ทัศนียภาพเป็นความรู้พื้นฐาน สำคัญในการวาดภาพแสดง ระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ เพื่อให้ ถ่ายทอดผลงานออกมาได้อย่าง สวยงาม สมจริง คล้ายคลึงกับ ภาพที่เห็นด้วยสายตา
การวาดภาพทัศนียภาพ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง)
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ 6.การกำหนดเงาของวัตถุในการ วาดภาพแสดงทัศนียภาพจะต้อง กำหนดอย่างถูกวิธี เพื่อให้ ผลงานออกมาสวยงาม สมจริง ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เอกภาพ ความาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.1/4 รวบรวมงาน ปั้นหรือ สื่อผสมมา สร้างเป็น เรื่องราว 3 มิติ โดยเน้นความ เป็นเอกภาพ 1.เอกภาพและความ กลมกลืนของเรื่องราว ในงานปั้นหรืองาน สื่อผสม การสร้างสรรค์งานปั้นและงาน สื่อผสมจะต้องเข้าใจขั้นตอน และวิธีการปฏิบัติและจัด แสดงผลงานตามขั้นตอน เพื่อให้สามารถจัดแสดงผลงาน ได้ตรงตามจินตนาการ และเป็น เรื่องที่ประทับใจของผู้ชม 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด - ทักษะ กระบวนการคิดสร้างสรรค์
การวาดภาพทัศนียภาพ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ามกลมกลืนในงานปั้นและงานสื่อผสม คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ ถ ด 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน 1.การ สร้างสรรค์และ จัดแสดงผลงาน ปั้นหรือผลงาน สื่อผสมเป็น เรื่องราว 1.จากผลงาน ตามที่กำหนด 1.เรียนรู้เกี่ยวกับการ ปั้นแบบต่างๆ 2.ชมผลงานของศิลปิน จากสื่อ 4
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เอกภาพ ความาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ความกลมกลืน และการสื่อถึง เรื่องราวของ งาน 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 รูปแบมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.2/1 อภิปราย เกี่ยวกับทัศน ธาตุในด้าน รูปแบบและ แนวคิดของ งานทัศนศิลป์ ที่เลือกมา 1.รูปแบบของทัศนธาตุ และแนวคิดในงาน ทัศนศิลป์ 1.ทัศนธาตุมีความสำคัญต่อ พื้นฐานการรับรู้ของมนุษย์ที่มี ต่องานทัศนศิลป์ 2.ทัศนธาตุมีหลายรูปแบบ ซึ่ง ล้วนแต่เป็นองค์ประกอบสำคัญ ในการสร้างสรรค์และวิเคราะห์ ผลงานทัศนศิลป์ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด - ทักษะการจักลุ่ม
ามกลมกลืนในงานปั้นและงานสื่อผสม คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ บบและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ ถ จัด 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน 1.การนำเสนอ ผลการอภิปราย เรื่อง รูปแบบ ทัศนศิลป์และ แนวคิดในงาน ทัศนศิลป์ของ ศิลปินที่ฉันชื่น ชอบ 1.แบบฝึกหัด 2.ใบงาน 1.ให้ผู้เรียนชมผลงาน ของศิลปินแล้วร่วมกัน อภิปรายถึงรูปแบบ ของทัศนธาตุที่ใช้ใน การสร้างผลงาน 4
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 รูปแบมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ 3.การวิเคราะห์แนวคิดในงาน ทัศนศิลป์นั้น จะต้องวิเคราะห์ จากแนวคิดที่ศิลปินใช้ในการ สร้างสรรค์ผลงาน 4.การศึกษาความรู้เกี่ยวกับการ วิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิด ในงานทัศนศิลป์ มีความสำคัญ ต่อการสร้างสรรค์ผลงาน ทัศนศิลป์ให้มีความสวยงาม และดึงดูดใจผู้ชม 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 รูปแบมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.2/2 บรรยาย 1.ความเหมือนและ ความแตกต่างของ 1.การศึกษาประวัติของศิลปิน ทัศนศิลป์สาขาจิตรกรรมที่มี 1.ความสามารถในการสื่อสาร
บบและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ บ วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 1.บอกรูปแบบ การใช้วัสดุ 1.แบบฝึกหัด 2.ใบงาน 1.ให้ผู้เรียนหา วิธีการใช้และการเก็บ 2
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 รูปแบมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ เกี่ยวกับความ เหมือนและ ความแตกต่าง ของรูปแบบ การใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงาน ทัศนศิลป์ รูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงาน ทัศนศิลป์ของศิลปิน ชื่อเสียง จะทำให้รู้และเข้าใจ รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ใน การสร้างสรรค์ผลงาน เพื่อ นำมาประยุกต์ใช้ในการสร้าง ผลงานทางทัศนศิลป์ของตนเอง ให้ดียิ่งขึ้น 2.การศึกษาประวัติของศิลปิน ทัศนศิลป์สาขาประติมากรรม และสื่อผสมที่มีชื่อเสียง จะทำ ให้รู้และเข้าใจรูปแบบการใช้ วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ ผลงาน เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ใน การสร้างผลงานทางทัศนศิลป์ ของตนเองให้ดียิ่งขึ้น 3.การใช้วัสดุอุปกรณ์ในงาน ทัศนศิลป์ของศิลปินมีความ เหมือนและความแตกต่างกัน 2.ความสามารถในการคิด - ทักษะการ เปรียบเทียบ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต
บ วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ ถ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน อุปกรณ์ในงาน ทัศนศิลป์ของ ศิลปิน รักษาวัสดุอุปกรณ์ใน งานทัศศิลป์ตามหัวข้อ ที่กำหนดให้
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 รูปแบมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ออกไปตามความถนัดของ ศิลปินแต่ละท่าน เราจึงควร ศึกษาทำความเข้าใจความ เหมือนและความแตกต่าง ดังกล่าว เพื่อนำไปเป็นแนวทาง ประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ของตนเองให้ดี ยิ่งขึ้น ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เทคนิคใมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.2/3 วาดภาพด้วย เทคนิคที่ หลากหลายใน 1.เทคนิคในการวาด ภาพสื่อความหมาย 1.การวาดภาพสื่อความหมาย และเรื่องราว จะต้องเข้าใจและ ปฏิบัติตามขั้นตอนอย่างถูกต้อง เพื่อให้ได้ภาพที่สวยงามและสื่อ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด
บ วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ในการวาดภาพเพื่อสื่อความหมาย คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) ถ ถ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน 1.ผลงาน ภาพวาดสื่อ ความหมายหรือ เรื่องราว 1.งานตามที่ ได้รับมอบหมาย 1.ให้ผู้เรียนสร้างแรง บันดาลใจโดยการนำ เรื่องราวเกี่ยวกับงาน เทศกาลประจำปีมา 4
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เทคนิคใมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ การสื่อ ความหมาย และเรื่องราว ต่างๆ ความหมายและเรื่องราวได้ตรง ตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ 2.การวาดภาพด้วยสีน้ำ ผู้วาด ต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิค ต่างๆ อย่างถูกต้อง เพื่อให้ สร้างสรรค์ผลงานได้อย่าง ถูกต้อง สวยงาม 3.การวาดภาพด้วยสีโปสเตอร์ ผู้ วาดต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เทคนิคต่างๆ อย่างถูกต้อง เพื่อให้สร้างสรรค์ผลงานได้อย่าง ถูกต้อง สวยงาม 4.การวาดภาพด้วยเทคนิคผสม ผู้วาดต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เทคนิคต่างๆ อย่างถูกต้อง และ มีความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ได้ ผลงานที่ถูกต้อง สวยงาม 1)ทักษะการนความรู้ไปใช้ 2)ทักษะ กระบวนการคิดสร้างสรรค์ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต
ในการวาดภาพเพื่อสื่อความหมาย คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) นำ ถ เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี สร้างสรรค์ผลงานของ ตนเอง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 สร้างเกณฑ์ในมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.2/4 สร้างเกณฑ์ใน การประเมิน และวิจารณ์ งานทัศนศิลป์ 1.การประเมินและ วิจารณ์งานทัศนศิลป์ 2.การพัฒนางาน ทัศนศิลป์ 3.การจัดทำแฟ้ม สะสมผลงานทัศนศิลป์ 1.การประเมินและวิจารณ์งาน ทัศนศิลป์ จะต้องยึดหลักใน ประเมินผลงานทัศนศิลป์ เพื่อให้ ประเมินและวิจารณ์ผลงานได้ อย่างเหมาะสม 2.การสร้างเกณฑ์การประเมิน และวิจารณ์ผลงานทัศนศิลป์ จะต้องสร้างเกณฑ์ที่มีความ สอดคล้องตามหลักการ ถูกต้อง น่าเชื่อถือ และเป็นที่ยอมรับของ บุคคลทั่วไป 3.การประเมินและวิจารณ์ ผลงานทัศนศิลป์มีความสำคัญ ต่อการพัฒนาผลงานของศิลปิน 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการ วิเคราะห์ 2)ทักษะการ ประเมิน 3)ทักษะการนความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต
นการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) นำ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน 1.วิจารณ์ ผลงาน ทัศนศิลป์ของ เพื่อนๆในชั้น เรียน 1.แบบฝึกหัด 2.ใบงาน 1.ให้นักเรียนนำผลงาน ของตนเองมานำเสนอ และให้เพื่อนในชั้น เรียนวิจารณ์ผลงาน อย่างสร้างสรรค์ 2.สร้างเกณฑ์การ ประเมินและวิจารณ์ ชิ้นงานอย่างง่ายๆ 1
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 สร้างเกณฑ์ในมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ เพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา ผลงานทัศนศิลป์ให้ดียิ่งขึ้น 4.การจัดทำแฟ้มสะสมผลงาน ทัศนศิลป์ เป็นการจัดเก็บ รวบรวมประวัติและผลงาน ทัศนศิลป์ เพื่อเป็นหลักฐาน สำหรับนำไปใช้ประโยชน์ใน โอกาสต่างๆ ศ 1.1 ม.2/5 นำผลการ วิจารณ์ไป ปรับปรุงแก้ไข และพัฒนา งาน 1.การประเมินและ วิจารณ์งานทัศนศิลป์ 2.การพัฒนางาน ทัศนศิลป์ 3.การจัดทำแฟ้ม สะสมผลงานทัศนศิลป์ 1.การประเมินและวิจารณ์งาน ทัศนศิลป์ จะต้องยึดหลักใน ประเมินผลงานทัศนศิลป์ เพื่อให้ ประเมินและวิจารณ์ผลงานได้ อย่างเหมาะสม 2.การสร้างเกณฑ์การประเมิน และวิจารณ์ผลงานทัศนศิลป์ จะต้องสร้างเกณฑ์ที่มีความ สอดคล้องตามหลักการ ถูกต้อง 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 1)ทักษะการ วิเคราะห์ 2)ทักษะการ ประเมิน
นการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นใน การทำงาน 1.วิจารณ์ ผลงาน ทัศนศิลป์ของ เพื่อนๆในชั้น เรียน 1.แบบฝึกหัด 2.ใบงาน 1.ให้นักเรียนนำผลงาน ของตนเองมานำเสนอ และให้เพื่อนในชั้น เรียนวิจารณ์ผลงาน อย่างสร้างสรรค์ 1
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 สร้างเกณฑ์ในมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ น่าเชื่อถือ และเป็นที่ยอมรับของ บุคคลทั่วไป 3.การประเมินและวิจารณ์ ผลงานทัศนศิลป์มีความสำคัญ ต่อการพัฒนาผลงานของศิลปิน เพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา ผลงานทัศนศิลป์ให้ดียิ่งขึ้น 4.การจัดทำแฟ้มสะสมผลงาน ทัศนศิลป์ เป็นการจัดเก็บ รวบรวมประวัติและผลงาน ทัศนศิลป์ เพื่อเป็นหลักฐาน สำหรับนำไปใช้ประโยชน์ใน โอกาสต่างๆ 3)ทักษะการนความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต
นการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ชิ้นงาน/ ภาระงาน การวัด ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา เรียน (ชั่วโมง) นำ
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 9 หลักการออมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สมรรถนะ ศ 1.1 ม.3/1 บรรยาย สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ที่ เลือกมา โดย ใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและ หลักการ ออกแบบ 1.ทัศนธาตุ หลักการ ออกแบบใน สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ 2.วิธีการใช้ทัศนธาตุ และหลักการ ออกแบบในการสร้าง งานทัศนศิลป์ 1.องค์ประกอบของทัศนธาตุ สามารถนำมาออกแบบจัดวางให้ ผสมผสานกันตามหลักการ ออกแบบการสร้างงานทัศนศิลป์ 2.การวิเคราะห์ทัศนธาตุและการ ออกแบบในสิ่งแวดล้อม จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับ ทัศนธาตุ ซึ่งเป็นความรู้เฉพาะ ทางด้านทัศนศิลป์ 3.การวิเคราะห์ทัศนธาตุและการ ออกแบบในงานทัศนศิลป์ จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับ ทัศนธาตุ ซึ่งเป็นความรู้เฉพาะ ทางด้านทัศนศิลป์ 1.ความสามารถในการคิด 1)ทักษะการจักลุ่ม 2)ทักษะการนความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ศ 1.1 ม.3/7 สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ สื่อ 1.ทัศนธาตุ หลักการ ออกแบบใน 1.องค์ประกอบของทัศนธาตุ สามารถนำมาออกแบบจัดวางให้ 1.ความสามารถในการคิด