แผนการสอนวิชาทักษะชีวิตและสังคม ระดับ ปวช.

40

3.4.1 หลกั การดาํ เนินชีวติ
3.4.2 หลกั การประกอบอาชีพ หรือหลกั การทาํ งาน 5 พ
3.4.3 หลกั การครองงาน 4 ป
กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. ข้นั เตรียม
1.1 ครูเตรียมแผนภูมิความคิดเร่ืองหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. ข้นั การนําเข้าสู่การเรียนรู้
2.1 ครูใชแ้ ผนภมู ิความคิดเร่ืองหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใหน้ กั เรียนดู แลว้ สนทนาโดยใชค้ าํ ถาม
กระตุน้ เพื่อตรวจสอบความรู้ของนกั เรียน ในกรอบเน้ือหาเรื่องหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
2.2 ครูแจกกระดาษใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผน่ ใหน้ กั เรียนเขียนเรื่องกิจวตั รประจาํ วนั ของนกั เรียนมาหน่ึง
เร่ืองท่ีสอดคลอ้ งกบั การดาํ รงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
2.3 ครูสนทนาเร่ืองการนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการดาํ รงชีวิตของนกั เรียน
คาํ ถาม (โดยสุ่มถาม) “สิ่งที่นกั เรียนกระทาํ ในการดาํ รงชีวติ ประจาํ วนั ที่เขียนมาน้ี สอดคลอ้ งกบั
องคป์ ระกอบขอ้ ใดมากท่ีสุด”
3. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้
3.1 ครูอธิบายแนวทางการปฏิบตั ิตนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั ความพอประมาณ
(พอดี) หลกั ความดี หลกั ของการมีภูมิคุม้ กนั หลกั การความพอเพียง 3 พ.
3.2 ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ทา้ ยบทและกิจกรรมทกั ษะกิจกรรมท่ี 3 ทา้ ยหน่วยการเรียนรู้ในสมุด
เสร็จแลว้ ใหส้ ่งครูภายในกาํ หนดเวลา (ครูประเมินความมีวนิ ยั และความต้งั ใจทาํ งาน ในสมุดบนั ทึก)
3.4 ครูใหน้ กั เรียนมานาํ เสนอขอ้ คิดเห็นและคาํ ตอบเก่ียวกบั เรื่องของ โอ วรุต
4. ข้นั สรุปและประเมินผล
4.1 ครูตรวจประเมินทกั ษะชีวติ นกั เรียน 3 ดา้ นจากงานกิจกรรมเสริมทกั ษะ
- ความมีวนิ ยั
- ความรับผดิ ชอบ
- ความสามารถการคิดวเิ คราะห์
4.2 ใหน้ กั เรียนส่งแบบฝึกหดั ทา้ ยบท
4.3 ครูเฉลยแบบฝึกหดั และสรุปแนวคิดหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

สื่อการเรียนรู้

1. ส่ือส่ิงพมิ พ์
- หนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พิมพ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .

41

2. สื่อโสตทัศน์
- สื่อ PPT หน่วยที่ 3 การดาํ เนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.1 บทร้อยละ 70 ข้ึนไป

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมินผลก่อนเรียนหลงั เรียน

2. แฟ้ มสะสมงาน

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล

1.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียนรายบุคคล/รายกลุ่ม

1.2 ประเมินชิ้นงาน
1.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน

2. เคร่ืองมือวดั และประเมินผล

2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล

2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

3 เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล

3.2 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.4 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน

2. แฟ้ มสะสมงาน

42

บันทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน

ผลของการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

พฤติกรรมที่ควรปรับปรุงแกไ้ ขของนกั เรียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะในการปรับปรุงแกไ้ ขการสอนคร้ังต่อไป
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ...............................................ครูผสู้ อน
(.............................................)

ลงช่ือ ............................................หวั หนา้ สาขาวชิ า...
(.............................................)

วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

43

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ……………………………….ผสู้ งั เกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

44

แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่ม...................แผนก/สาขาวชิ า ....………..
คําสั่ง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมที่กาํ หนด
คําชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เครื่องหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม
พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง ความต้ังใจ ทาํ งานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมือกนั ความคดิ เห็น ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทํางาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)

45

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม 1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ……….. 2. ื่ซอสัตย์ ุสจ ิรต
ภาคเรียนท่ี………….ปี การศึกษา………………… 3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

46

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…ี่ ..................ช้นั ………………………

ภาคเรียนที่…. .ปี การศึกษา………………………………
1 ความสามารถในการ
่ืสอสาร
2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
แก้ ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

47

แผนการสอน หน่วยที่ 3

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม สอนคร้ังท่ี 6

ชื่อหน่วย การดาํ เนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของ รวมจาํ นวน 4 ชม.

เศรษฐกิจพอเพยี ง

ช่ือเร่ือง การพฒั นาทกั ษะชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จาํ นวน 2 ชม.

หวั ข้อเร่ือง
1. การประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกบั การดาํ เนินชีวติ

2. วธิ ีการพฒั นาทกั ษะชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

3. การดาํ รงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

สาระสําคญั

เพอื่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั วธิ ีการพฒั นาทกั ษะชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวคิดปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง มีกระบวนการพฒั นา 6 ข้นั ตอนคือ ข้นั ที่ 1 กาํ หนดเป้ าหมายชีวติ ข้นั ท่ี 2 คน้ หา

ขอ้ มูลและวิเคราะห์ขอ้ มูลจากสภาพแวดลอ้ ม ข้นั ท่ี 3วางแผนการดาํ เนิน หลกั การวางแผน การวางแผนใช้

หลกั 5 W 1 H ข้นั ที่ 4 ดาํ เนินชีวิตตามแผนท่ีวางไว้ ข้นั ที่ 5ตรวจสอบหรือประเมินผล ข้นั ท่ี 6 ปรับปรุง

แก้ไขหรือพฒั นาตนให้ดีข้ึน การปฏิบตั ิตนตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ หลกั การดาํ เนินชีวิต

หลกั การประกอบอาชีพหรือหลกั การทาํ งาน 5 พ และ หลกั การครองงาน 4 ป

สมรรถนะประจําหน่วยการเรียนรู้
1. แสดงความรู้เก่ียวกบั หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

2. สามารถนาํ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นการดาํ รงชีวติ ได้

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. จุดประสงค์ทว่ั ไป
1.1 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั วธิ ีพฒั นาทกั ษะชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.2 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั การกาํ หนดเป้ าหมายชีวติ

1.3 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั การคน้ หาขอ้ มลู และวเิ คราะห์ขอ้ มูลจากสภาพแวดลอ้ ม

1.4 เพื่อใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั หลกั การวางแผนเป้ าหมายชีวติ

1.5 เพ่ือใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ดาํ เนินชีวติ ตามแผนเป้ าหมายชีวติ ท่ีวางไว้

1.6 เพอื่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั วธิ ีการตรวจสอบหรือประเมินผลการดาํ เนินงานตามแผนการ

1.7 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ปรับปรุงแกไ้ ขหรือพฒั นาตนใหด้ ีข้ึน

1.8 เพื่อใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั การปฏิบตั ิตนตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง

1.9 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั หลกั การดาํ เนินชีวติ หลกั การทาํ งาน 5 พ และหลกั การครองงาน 4 ป

1.10 มีความรอบรู้ รอบคอบ ความมีเหตุผลในการดาํ เนินชีวติ

48

2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
2.1 บอกวธิ ีการพฒั นาทกั ษะชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้
2.2 อธิบายแนวทางการ กาํ หนดเป้ าหมายชีวติ ได้
2.3 สามารถคน้ หาขอ้ มลู และวเิ คราะห์ขอ้ มลู จากสภาพแวดลอ้ มได้
2.4 บอกหลกั การวางแผนได้
2.5 บอกวธิ ีการตรวจสอบหรือประเมินผลการดาํ เนินงานตามแผนได้
2.6 มีแนวทางในการปรับปรุงแกไ้ ขหรือพฒั นาตนให้ดีข้ึน
2.7 นาํ ความรู้มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ รงชีวติ ประจาํ วนั ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพยี งได้
2.8 บอกหลกั การประกอบอาชีพหรือหลกั การทาํ งาน 5 พ และ หลกั การครองงาน 4 ป. ได้

เนือ้ หาสาระ
1. วธิ ีพฒั นาทกั ษะชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมี 6 ข้นั ตอน คือ

ข้นั ที่ 1 กาํ หนดเป้ าหมายชีวติ
ข้นั ท่ี 2 คน้ หาขอ้ มูลและวเิ คราะห์ขอ้ มลู จากสภาพแวดลอ้ ม
ข้นั ที่ 3 วางแผนการดาํ เนิน หลกั การวางแผน การวางแผนใชห้ ลกั 5 W 1 H
ข้นั ที่ 4 ดาํ เนินชีวติ ตามแผนท่ีวางไว้
ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบหรือประเมินผล
ข้นั ท่ี 6 ปรับปรุงแกไ้ ขหรือพฒั นาตนใหด้ ีข้ึน
2. การปฏิบตั ิตนตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง ไดแ้ ก่
2.1 หลกั การดาํ เนินชีวติ
2.2 หลกั การประกอบอาชีพ หรือหลกั การทาํ งาน 5 พ
2.3 หลกั การครองงาน 4 ป

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั เตรียม
1.1 ครูเตรียมใบงานหรือกิจกรรมเสริมทกั ษะ

2. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
2.1 ครูแจกกระดาษใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผน่ ใหเ้ ขียนแผนภมู ิความคิด หวั ขอ้ “วธิ ีการพฒั นาทกั ษะชีวติ
ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง”
3. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้
3.1 ครูอธิบายเรื่องวธิ ีการพฒั นาทกั ษะชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.2 ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนทาํ กิจกรรมเสริมทกั ษะที่ 1และ 2 ของหน่วยที่ 3
3.3 ครูใหน้ กั เรียนมานาํ เสนอผลงานในกิจกรรมท่ี 2,3โดยใหผ้ ทู้ ่ีมีเลขท่ีเป็นเลขคี่นาํ เสนอผลงานกิจกรรม

49

เสริมทกั ษะท่ี 1 และเลขท่ีเลขคู่นาํ เสนอกิจกรรมที่ 2
4. ข้นั สรุปและประเมินผล

4.1 ครูวจิ ารณ์และตรวจประเมินผลงานนกั เรียนและใหค้ ะแนนพฤติกรรม 4 ดา้ นจากงานกิจกรรมเสริม
ทกั ษะ (ดา้ นละ 3 คะแนนเตม็ รวม 12 คะแนน )
(เกณฑค์ ะแนน 3 = ดี , 2 พอใช้ , 1 ปรับปรุง)

ดา้ น 1 ความมีวินยั
ดา้ น 2 ความรับผดิ ชอบ
ดา้ น 3 ความสามารถการคิดวเิ คราะห์
ดา้ น 4 ความสามารถดา้ นการส่ือสาร
4.2 ครูสรุปแนวคิดหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งร่วมกบั นกั เรียนดว้ ยการสนทนาเก่ียวกบั การนาํ หลกั
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั อยา่ งไร

สื่อการเรียนรู้

1. ส่ือส่ิงพมิ พ์
- หนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พิมพ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
2. ส่ือโสตทัศน์
- สื่อ PPT หน่วยที่ 3 การดาํ เนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
1.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียนรายบุคคล/รายกลุ่ม
1.2 ประเมินชิ้นงาน
1.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน

2. เคร่ืองมือวดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล
2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม
3. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

50

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน

บันทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน

ผลของการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

พฤติกรรมท่ีควรปรับปรุงแกไ้ ขของนกั เรียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะในการปรับปรุงแกไ้ ขการสอนคร้ังตอ่ ไป
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ...............................................ครูผสู้ อน
(.............................................)

ลงชื่อ ............................................หวั หนา้ สาขาวชิ า...
(.............................................)

วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

พฤตกิ รรม

51 ความสนใจ
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20
การแสดงความ
ลงชื่อ……………………………….ผสู้ งั เกต คดิ เห็น
(………………………….……)
…………/…………/……….. การตอบ
คาํ ถาม

การรับฟัง
ความคดิ เหน็
ทํางาน
ตามท่ไี ด้รับ
มอบหมาย
รวม

52

แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่ม...................แผนก/สาขาวชิ า ....………..
คําสั่ง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมที่กาํ หนด
คําชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เครื่องหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม
พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง ความต้ังใจ ทาํ งานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมือกนั ความคดิ เห็น ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทํางาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)

53

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม 1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ……….. 2. ื่ซอสัตย์ ุสจ ิรต
ภาคเรียนท่ี………….ปี การศึกษา………………… 3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

54

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…ี่ ..................ช้นั ………………………

ภาคเรียนที่…. .ปี การศึกษา………………………………
1 ความสามารถในการ
่ืสอสาร
2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
แก้ ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

55

แผนการสอนหน่วยท่ี 4
สอนครั้งท่ี 7

56

แผนการสอน หน่วยท่ี 4

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม สอนคร้ังท่ี 7
ช่ือหน่วย มนุษยสมั พนั ธ์ในการทาํ งาน รวมจาํ นวน 2 ชม.

ชื่อเรื่อง มนุษยสัมพนั ธ์ในการทาํ งาน จาํ นวน 2 ชม.

หวั ข้อเรื่อง

1. ความหมาย และความสาํ คญั ของมนุษยสัมพนั ธ์

2. แนวคิดพ้ืนฐานเกี่ยวกบั มนุษยสัมพนั ธ์

3. หลกั มนุษยสมั พนั ธ์ ตามแนวพระราชกระแสดาํ รัสในหลวงรัชกาลท่ี 9

4. คุณสมบตั ิทวั่ ไปของผมู้ ีมนุษยสมั พนั ธ์ท่ีดี

5. สิ่งท่ีควรทาํ และไม่ควรทาํ ในการสร้างมนุษยสมั พนั ธ์

6. การสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ในการทาํ งาน

7. สื่อสมั พนั ธ์ของมนุษยสัมพนั ธ์

สาระสําคญั

เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั ความหมายและความสาํ คญั ของมนุษยสมั พนั ธ์ แนวคิดพ้ืนฐานเก่ียวกบั

มนุษยสัมพนั ธ์ หลกั การมนุษยสัมพนั ธ์ตามแนวพระราชกระแสดาํ รัสในหลวงรัชกาลท่ี 9 คุณสมบตั ิทวั่ ไป

ของผมู้ ีมนุษยสัมพนั ธ์ที่ดี สิ่งท่ีควรทาํ และไม่ควรทาํ ในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ การสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ใน

การทาํ งาน ส่ือสัมพนั ธ์ของมนุษยสมั พนั ธ์

สมรรถนะประจําหน่วยการเรียนรู้
1. แสดงความรู้เก่ียวกบั มนุษยสัมพนั ธ์

2. สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั มนุษยสมั พนั ธ์ในงานอาชีพ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. จุดประสงค์ทว่ั ไป
1.1 เพื่อใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความหมายมนุษยสมั พนั ธ์

1.2 เพ่ือใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความสาํ คญั ของมนุษยสัมพนั ธ์

1.3 เพ่ือใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั แนวคิดพ้ืนฐานเกี่ยวกบั มนุษยสมั พนั ธ์

1.4 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั หลกั การสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ ตามแนวพระราชกระแสดาํ รัสในหลวงรัชกาล

ท่ี 9 ได้

1.5 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั คุณสมบตั ิทว่ั ไปของผมู้ ีมนุษยสมั พนั ธ์ที่ดี

1.6 เพื่อใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั สิ่งที่ควรทาํ และไมค่ วรทาํ ในการสร้างมนุษยสมั พนั ธ์

1.7 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั หลกั การสร้างมนุษยสมั พนั ธ์ในการทาํ งาน

1.8 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ส่ือสัมพนั ธ์ของมนุษยสัมพนั ธ์

57

1.9 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั คุณลกั ษณะของบุคคลที่มีมนุษยสมั พนั ธ์ที่ดีในการทาํ งาน
1.10 มีความรอบรู้ รอบคอบ ความมีเหตุผลในการดาํ เนินชีวติ (หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง)
2. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
2.1 อธิบายความหมายมนุษยสมั พนั ธ์ได้
2.2 บอกความสาํ คญั ของมนุษยสัมพนั ธ์ได้
2.3 อธิบายแนวคิดพ้ืนฐานเก่ียวกบั มนุษยสมั พนั ธ์ได้
2.4 บอกหลกั การสร้างมนุษยสมั พนั ธ์ ตามแนวพระราชกระแสดาํ รัสในหลวงรัชกาลท่ี 9 ได้
2.5 บอกคุณสมบตั ิทว่ั ไปของผมู้ ีมนุษยสมั พนั ธ์ท่ีดีได้
2.6 บอกสิ่งท่ีควรทาํ และไมค่ วรทาํ ในการสร้างมนุษยสมั พนั ธ์ได้
2.7 บอกหลกั การสร้างมนุษยสมั พนั ธ์ในการทาํ งานได้
2.8 อธิบายสื่อสัมพนั ธ์ของมนุษยสมั พนั ธ์ได้
2.9 บอกคุณลกั ษณะของบุคคลที่มีมนุษยสัมพนั ธ์ที่ดีในการทาํ งานได้

เนือ้ หาสาระ

1. ความหมาย
มนุษยสมั พนั ธ์ (Human Relation) คือ การติดต่อเกี่ยวขอ้ งกนั ระหวา่ งบุคคล ดว้ ยสมั พนั ธภาพอนั ดีต่อกนั

เพอ่ื ใหไ้ ดม้ าซ่ึงความรัก ความนบั ถือ ความเขา้ ใจดีต่อกนั ความจงรักภกั ดีและความร่วมมือท่ีดีต่อกนั อยา่ งมี
ความสุข

2. ความสาํ คญั ของมนุษยสมั พนั ธ์ในการทาํ งาน
3. แนวคิดพ้ืนฐานของมนุษยสัมพนั ธ์ คือ ธรรมชาติมนุษย์ มีความแตกตา่ ง ลกั ษณะของ
สังคมไทย ลกั ษณะธรรมชาติองคก์ าร
4. การสร้างมนุษยสมั พนั ธ์ตามแนวพระราชกระแสดาํ รัสของในหลวงรัชการที่ 9 “คุณธรรมเครื่องยดึ
เหนี่ยวจิตใจ”ไดแ้ ก่

4.1 การให้
4.2 การมีวาจาดี
4.3 การทาํ ประโยชนแ์ ก่กนั และกนั
4.4 การวางตนใหเ้ หมาะสมสม่าํ เสมอ
5. คุณสมบตั ิทวั่ ไปของผมู้ ีมนุษยสัมพนั ธ์ท่ีดี
6. สิ่งท่ีควรทาํ และไม่ควรทาํ ในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์
7. การสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ในการทาํ งานไดแ้ ก่
7.1 การสร้างมนุษยสมั พนั ธ์ท่ีดีกบั เพอ่ื นร่วมงาน
7. 2 มนุษยสมั พนั ธ์ของผบู้ งั คบั บญั ชา

58

7.3 มนุษยสมั พนั ธ์ของใตบ้ งั คบั บญั ชา
8. สื่อสมั พนั ธ์ของมนุษยสมั พนั ธ์ ไดแ้ ก่

8.1 การส่ือสมั พนั ธ์รายบุคคล (Individual Contact)
8.2 การส่ือสัมพนั ธ์แบบกลุ่ม (Group Contact )
8.3 การส่ือสมั พนั ธ์แบบมวลชน (Mass Contact)
9. หลกั 7 ประการในการติดตอ่ สื่อสารท่ีดี
10. ลกั ษณะของผมู้ ีบุคลิกภาพท่ีมีจิตสาํ นึกต่อหนา้ ที่การงาน มีคุณลกั ษณะ 6 ดา้ นคือ
10.1 สมรรถนะ (Competence)
10.2 ระเบียบเรียบร้อย (Order)
10.3 รับผดิ ชอบในหนา้ ที่ (Dutifulness)
10.4 ความตอ้ งการใฝ่ สมั ฤทธ์ิ (Achievement-Striving)
10.5 มีวนิ ยั ในตนเอง (Self-Discipline)
10.6 รอบคอบ (Deliberation)
11. คุณลกั ษณะของบุคคลท่ีประสบความสาํ เร็จในการทาํ งาน คือ
11.1 คุณสมบตั ิพ้ืนฐานของการมีมนุษยส์ ัมพนั ธ์คือ มีหลกั 5ย
11.2 ความสามารถในการทาํ งานที่มีลกั ษณะเก่งงาน เก่งคน
11.3 คุณลกั ษณะเฉพาะของผมู้ ีมนุษยสมั พนั ธ์ท่ีดีในการทาํ งาน
กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. ข้นั เตรียม
1.1 ครูเตรียมใบงานหรือกิจกรรมเสริมทกั ษะ
ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
1.2. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ทา้ ยบทท้งั ตอนท่ี 1 และตอนที่ 2 ภายในเวลากาํ หนด 30 นาทีตรวจประเมิน
วนิ ยั และความรับผดชอบจากผลการทาํ งาน
2. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้
2.1 . ครูอธิบายและสรุปเน้ือหาสาระหน่วยที่
2.2 ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนทาํ กิจกรรมเสริมทกั ษะท่ี 1, 2 และ 3 ของหน่วยที่ 4
2.3 ครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั ผลการประเมินดว้ ยคาํ ถาม

2.3.1 จากกิจกรรมท่ี 2 และ 3 มีพฤติกรรมท่ีดี/ที่บกพร่องของนกั เรียนท่ีเราประเมินตนเองกบั ท่ีเพ่ือน
ประเมินมีขอ้ ใดตรงกนั บา้ งประเมินมานกั เรียนยอมรับวา่ เป็นจริงที่ตรงกนั

2.3.2 จากกิจกรรมเสริมทกั ษะท่ี 3 ถา้ เป็นพฤติกรรมบกพร่อง นกั เรียนรู้สึกอยา่ งไร
- ยอมรับ/ไม่ยอมรับ
- ถา้ ยอมรับนกั เรียนจะยงั คงไวเ้ หมือนเดิม หรือแกไ้ ขอยา่ งไร

59

*** ใหน้ กั เรียนเขียนคาํ ตอบดว้ ยปากกาสีแดง
3. ข้นั สรุปและประเมินผล

3.1 ครูเฉลยแบบฝึกหดั และใหน้ กั เรียนสลบั กนั ตรวจสอบแบบฝึกหดั กบั เพอ่ื นหากมีการแกไ้ ขใหแ้ กไ้ ข
ดว้ ยหมึกสีแดง แลว้ นาํ มาส่งครู

- ประเมินสมรรถนะของผเู้ รียน
3.2 ครูส่งแบบฝึกหดั คืนเจา้ ของ
3.3 ครูกบั นกั เรียนช่วยกนั สรุป
3.4 ทดสอบหลงั เรียน
3.5 ครูประเมินผลนกั เรียน

- สงั เกตสมรรถนะ
- สังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ส่ือการเรียนรู้

1. สื่อสิ่งพมิ พ์
- หนงั สือทกั ษะชีวติ และสังคม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พิมพ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
2. สื่อโสตทศั น์
- ส่ือ PPT หน่วยท่ี 4 มนุษยสัมพนั ธ์ในการทาํ งาน

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
1.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน
1.2 ตรวจใบกิจกรรม /ตรวจใบงาน
1.3 สงั เกตสมรรถนะของผเู้ รียน
1.4 ตรวจและประเมินชิ้นงานสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
1.5 สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม
1.6 สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2. เครื่องมือวดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบสังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
2.4 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2.5 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

60

3. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
3.1 ชว่ั โมงแรกที่ใชแ้ บบทดสอบก่อนเรียนไมม่ ีเกณฑผ์ า่ น เกบ็ คะแนนไวเปรียบเทียบกบั คะแนนที่ได้
จากการทดสอบหลงั เรียน
3.2 การประเมินผลจากใบกิจกรรม ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารทดสอบเกินร้อยละ 70
3.3 การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ตอ้ งผ่านเกณฑ์การประเมิน เรื่องความรู้ความเขา้ ใจ การ
นาํ ไปใช้ ทกั ษะและจิตพสิ ัย ทุกช่องเกินร้อยละ 70
3.4 การประเมินผลจากการสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินเกินร้อยละ 70
3.5 การประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑผ์ า่ นการประเมิน ตอ้ งไม่มีช่องปรับปรุง
3.6 การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะของผเู้ รียน คะแนนข้ึนอยกู่ บั การประเมินตามสภาพจริง
3.7 การประเมินผลการสงั เกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รียน คะแนนข้ึนอยกู่ บั การประเมิน

ตามสภาพจริง

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมินผลก่อนเรียนหลงั เรียน
2. แฟ้ มสะสมงาน

61

บันทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน
10.1 ผลของการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 พฤติกรรมท่ีควรปรับปรุงแกไ้ ขของนกั เรียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

10.3 ขอ้ เสนอแนะในการปรับปรุงแกไ้ ขการสอนคร้ังตอ่ ไป
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

ลงชื่อ ...............................................
(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า…………….

วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

62

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ……………………………….ผสู้ งั เกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

63

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มที่…............ช้นั ………..
คําสั่ง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมที่กาํ หนด
คําชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เครื่องหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแต่ละกลุ่ม
พฤติกรรม

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง ความต้งั ใจ ทาํ งานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมอื กนั ความคดิ เหน็ ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทํางาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)

………./………../.……….

64

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ………..

ภาคเรียนท่ี…………………….ปี
การศึกษา…………………
1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
2. ่ืซอสัตย์สจ ิรต
3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ้ร
5. อย่อย่างพอเ ีพยง
6. ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ช่ือ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

65

แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะของผ้เู รียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหัสวชิ า 2000 -1502 1 ความสามารถในการ ื่สอสาร
กลุ่มท…่ี ............ช้ัน……….. 2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา
ภาคเรียนท…่ี .ปี การศึกษา………………… 4. ความสามารถในการใ ้ชทักษะ
ใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใ ้ช
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพินิจของครูผสู้ อน

66

แผนการสอนหน่วยที่ 5
สอนคร้ังท่ี 8,9,10

67

แผนการสอน หน่วยที่ 5

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม สอนคร้ังท่ี 8

ชื่อหน่วย มารยาทสงั คม รวมจาํ นวน 6 ชม.

ชื่อเรื่อง ความหมายความสาํ คญั มารยาทการแต่งกาย มารยาทการพดู การฟัง จาํ นวน 2 ชม.
หัวข้อเร่ืองและงาน

1. ความหมายและสาํ คญั ของมารยาทสังคม

2. มารยาทการแต่งกาย

3. มารยาทการพดู และการฟัง

สาระสําคญั

เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความหมายและสาํ คญั ของมารยาทสังคม มารยาททางสังคม มารยาทการแต่ง

กาย มารยาทการพดู และการฟัง

สมรรถนะประจําหน่วยการเรียนรู้
1 . แสดงความรู้เก่ียวกบั มารยาททางสังคม

2. สามารถปฏิบตั ิตนให้เป็นผมู้ ีมารยาทการแตง่ กาย การพดู การฟัง มารยาทตามกาลเทศะ และมารยาท

การรับประทานอาหาร

จุดประสงค์การเรียนรู้
1 จุดประสงค์ทว่ั ไป
1.1 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความหมายและสาํ คญั ของมารยาทสงั คม

1.2 เพอื่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั มารยาทการแตง่ กาย

1.3 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั มารยาทการพดู และการฟัง

1.4 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั มารยาทตามกาลเทศะ

1.5 เพอื่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการรับประทานอาหาร

2. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

2.1 อธิบายความหมายและสาํ คญั ของมารยาทสงั คมได้

2.2 อธิบายหลกั การสาํ คญั ของการแตง่ กายที่เหมาะสมกบั สงั คมและประเพณีได้

2.3 บอกขอ้ ควรปฏิบตั ิเกี่ยวกบั มารยาทการพดู และการฟังได้

2.4 อธิบายมารยาทการเดิน การนงั่ และการยนื ตามกาลเทศะได้

2.5 อธิบายมารยาทการรับประทานอาหารที่เก่ียวขอ้ งกบั สังคมนอกบา้ นได้

เนือ้ หาสาระ
1. ความหมาย “มารยาทสงั คม”
มารยาทสังคม (Social Etiquette) หมายถึง พฤติกรรมที่แสดงออกทางกิริยาวาจา ภาษา ทา่ ทาง และ

68

พฤติกรรมต่าง ๆ ที่สุภาพเรียบร้อย ดีงามเหมาะสมกบั กาลเทศะและเป็นที่ยอมรับของสังคมวา่ ถูกตอ้ ง ดีงาม
ท่ีทาํ ใหส้ ามารถอยรู่ ่วมกบั บุคคลอื่นหรือหมูค่ ณะอ่ืนไดอ้ ยา่ งน่าช่ืนชม

2. ความสาํ คญั ของมารยาทสังคม
3. พ้นื ฐานมารยาสังคม

3.1 ความสุภาพ
3.1 ความสาํ รวม
4. มารยาทการแต่งกาย
4.1 ความสะอาด
4.2 ความสุภาพเรียบร้อย
4.3 ความถูกตอ้ งตามกาลเทศะ
5. มารยาทการพดู และการฟัง
5.1 มารยาทการทกั ทาย
5.2 มารยาทการสนทนา
5.3 มารยาทในการพดู ในท่ีสาธารณะ
5.4 มารยาทการแนะนาํ
5.5 มารยาทในการฟัง

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
2.1ครูสนทนากบั นกั เรียนเก่ียวกบั มารยาทการแตง่ กายในโอกาสตา่ ง ๆ แลว้ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั
ความสาํ คญั และประโยชน์ของการเป็ นคนที่มีมารยาทงาม และการนาํ ไปใชใ้ นการทาํ งานและการ
ดาํ รงชีวิต
2.2 ครูช้ีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใหน้ กั เรียนทราบ

2. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้
3.1 ครูนาํ เสนอ PPT ภาพการแต่งกายของดารา นกั ร้องหรือผมู้ ีช่ือเสียงหรือบุคคลต่าง ๆ ในสถานการณ์
ต่าง ๆใหน้ กั เรียนดูท้งั ภาพการแตง่ กายที่เหมาะสม แลว้ ถามดว้ ยคาํ ถาม
คาํ ถาม “นกั เรียนคิดวา่ การแตง่ กายของบุคคลในภาพมีความเหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด”
3.2 แบง่ กลุ่มนกั เรียนออกเป็ นกลุ่ม กลุ่มละไมเ่ กิน 5 คน ใหท้ าํ กิจกรรมดงั น้ี
1) ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศึกษาเน้ือหาในหนงั สือเรื่อง ความหมาย ความสาํ คญั มารยาทสังคม มารยาท

การแตง่ กาย มารยาทการพดู และการฟัง ใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมเสริมทกั ษะหน่วยที่ 5 และทาํ แบบฝึกหดั ทา้ ย
หน่วยท่ี 5

2) ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนจบั ฉลากหมายเลขกิจกรรม เพ่ือแสดงบทบาทสมมุติในสถานการณ์ท่ี
กาํ หนดไวใ้ นใบฉลาก แต่ละกิจกรรมใหน้ าํ เสนอไม่เกินกลุ่มละ 10 นาที

69

หมายเลข 1 สาธิตการแต่งกายที่เหมาะสมกบั สถานที่และวฒั นธรรม
หมายเลข 2 ใหน้ กั เรียนสร้างสถานการณ์สมมุติวา่ นกั เรียนไปติดต่อสมคั รทาํ งาน โดย
นกั เรียนไมเ่ คยไปเลย และไมม่ ีใครรู้จกั ในหน่วยงานน้นั ใหน้ กั เรียนคิดหาวธิ ีจะการให้การ
สมคั รงานคร้ังน้ีไดส้ าํ เร็จตามท่ีตอ้ งการ
หมายเลข 3 สมมุติสถานการณ์วา่ ใหน้ กั เรียนสองคนมาพบกนั โดยไม่เคยรู้จกั กนั มาก่อน ให้
นกั เรียนหาวธิ ีวา่ นกั เรียนท้งั สองคนท่ีอยากรู้จกั กนั ควรทาํ อยา่ งไร
หมายเลข 4 ใหน้ กั เรียนสร้างสถานการณ์สมมุติการสนทนาของเพ่ือนกลุ่มหน่ึง ซ่ึงในกลุ่ม
น้นั มีท้งั คนท่ีมีมารยาทในการสนทนา และไมม่ ีมารยาทในการสนทนา
3) ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มระดมความคิดเพ่อื วางแผน ฝึกซอ้ มการแสดง การแสดงใหเ้ หมาะสมกบั
สถานการณ์ และสรุปผลของสถานการณ์
4) ใหแ้ ต่ละกลุ่มอภิปรายความคิดเห็นเก่ียวกบั สถานการณ์ที่แสดงวา่ การกระทาํ ใดเป็ นการกระทาํ
ที่เหมาะสมตามมารยาทของสังคม การแสดงออกใดไม่เหมาะสม
5) นาํ เสนอสรุปผลการอภิปรายตามขอ้ 4) หนา้ ช้นั เรียน
3. ข้นั สรุป
1) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปสาระสาํ คญั เร่ือกงมารยาทการแตง่ กาย และมารยาทการสนทนา มารยาท
การฟัง
4. การวดั และประเมินผล
4.1 ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล
4.2 ประเมินพฤติกรรมการทาํ งานเป็นรายกลุ่ม
4.3 ประเมินสมรรถนะ
4.4 ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ส่ือการเรียนรู้

1. ส่ือสิ่งพมิ พ์
1.1 หนงั สือทกั ษะชีวติ และสังคม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พมิ พ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
1.3 แบบทดสอบหลงั เรียน

2. สื่อโสตทศั น์
2.1 สื่อ PPT หน่วยท่ี 5 มารยาททางสังคม
2.2 ส่ือ PPT ภาพประกอบ การแต่งกายท่ีไม่เหมาะสมกบั กาลเทศะ สถานที่ งานประเพณีและโอกาส

70

2.3 ส่ือ PPT ภาพการแต่งกายท่ีเหมาะสมกบั กาลเทศะ สถานท่ี งานประเพณีและโอกาส

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
1.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียน
1.2 ประเมินชิ้นงาน
1.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน

2. เครื่องมือวดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล
2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

3 เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

หลกั ฐานการเรียนรู้
1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน

71

บันทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน
ผลของการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

พฤติกรรมท่ีควรปรับปรุงแกไ้ ขของนกั เรียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

ขอ้ เสนอแนะในการปรับปรุงแกไ้ ขการสอนคร้ังต่อไป
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............
ลงชื่อ ...............................................

(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า…………….
วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

72

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ……………………………….ผสู้ งั เกต

(………………………….……)
…………/…………/………..

73

แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุม่ ท่ี…............ช้นั ………..
คาํ ส่ัง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมที่กาํ หนด
คําชีแ้ จง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เคร่ืองหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแต่ละกลุ่ม
พฤตกิ รรม
ความต้งั ใจ
ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง ในการ ทํางานเสร็จ การนาํ เสนอ รวม
ร่วมมอื กนั ความคดิ เห็น ทาํ งาน ตามเวลา ผลงาน 20

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3 4

ลงช่ือ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)

………./………../.……….

74

แบบสรุปผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มที่…............ช้นั ………..
ภาคเรียนท่ี…………………….ปี
การศึกษา…………………
1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
2. ื่ซอสัตย์ ุสจ ิรต
3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

75

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502 1 ความสามารถในการ ื่สอสาร
กลุ่มท…ี่ ............ช้นั ……….. 2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา
ภาคเรียนที่… .ปี การศึกษา………………… 4. ความสามารถในการใ ้ชทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 6 6 6 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

76

แผนการสอน หน่วยที่ 5

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม สอนคร้ังท่ี 9
ช่ือหน่วย มารยาทสังคม รวมจาํ นวน 6 ชม.

ช่ือเรื่อง มารยาทตามกาลเทศะ มารยาทการรับประทานอาหาร มารยาทในการ จาํ นวน 2 ชม.
โดยสารพาหนะสาธารณะ และมารยาทการใชส้ าธารณประโยชนใ์ นสังคม

หัวข้อเร่ืองและงาน

1. มารยาทตามกาลเทศะ
2. มารยาทการรับประทานอาหาร
3. มารยาทการโดยสารยานพาหนะสาธารณะ
4. มารยาทการใชส้ าธารณะประโยชน์

สาระสําคญั

เพื่อให้มีความรู้เก่ียวกบั มารยาทสังคมตามกาลเทศะ มารยาทการรับประทานอาหาร มารยาทการ
โดยสารยานพาหนะสาธารณะ และมารยาทการใชส้ าธารณะประโยชน์

สมรรถนะประจาํ หน่วยการเรียนรู้

1 . แสดงความรู้เกี่ยวกบั มารยาททางสงั คม
2. สามารถปฏิบตั ิตนใหเ้ ป็นผมู้ ีมารยาทที่ดีในสงั คม

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. จุดประสงค์ทวั่ ไป
1.1 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการพดู และการฟัง
1.2 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทตามกาลเทศะ
1.3 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการรับประทานอาหาร
1.4 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการโดยสารยานพาหนะสาธารณะ
1.5 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั มารยาทการใชส้ าธารณประโยชน์

2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
2.1 อธิบายมารยาทการเดิน การนงั่ และการยนื ตามกาลเทศะได้
2.2 อธิบายมารยาทการรับประทานอาหารท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั สังคมนอกบา้ นได้
2.3 อธิบายมารยาทการรับประทานอาหารในสังคมที่เป็นพิธีการได้
2.4 อธิบายมารยาทในการโดยสารยานพาหนะสาธารณได้
2.5 อธิบายมารยาทการใชส้ าธารณประโยชนไ์ ด้
2.6 นาํ ความรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ รงชีวติ ได้

77

เนือ้ หาสาระ

1. มารยาทตามกาลเทศะ
1.1 การเดิน
1.2 การยนื
1.3 การยนื

2. มารยาทการรับประทานอาหาร
3. มารยาทการโดยสารยานพาหนะสาธารณะ

3.1 มารยาทบนรถ (เรือ)โดยสาร
3.2 มารยาทการโดยสารเคร่ืองบิน
4. มารยาทการใชส้ าธารณะประโยชน์
4.1 มารยาทใชบ้ นั ไดเล่ือน
4.2 มารยาทการใชล้ ิฟต์
4.3 มารยาทการใชห้ อ้ งน้าํ สาธารณะ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
1.1 ครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั ประสบการณ์ของนกั เรียนเก่ียวกบั การนงั่ รถโดยสาร การใชห้ อ้ งน้าํ
สาธารณะ สนทนาเกี่ยวกบั สิ่งพบเห็นในที่สาธารณะ ครูและนกั เรียนร่วมกนั วจิ ารณ์
1.2 ครูช้ีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใหน้ กั เรียนทราบ
2. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้
2.1 ครูนาํ เสนอ PPT ภาพหอ้ งน้าํ สกปรก ภาพพฤติกรรมการใชบ้ นั ไดเล่ือน และคลิปวดิ ีโอพฤติกรรม
ของผใู้ ชร้ ถโดยสารท่ีไร้มารยาท แลว้ ครูและนกั เรียนร่วมกนั วจิ ารณ์ อภิปรายสาเหตุการเกิดปัญหา และ
แนวทางแกป้ ัญหา
2.2 แบง่ กลุ่มนกั เรียนออกเป็ นกลุ่ม กลุ่มละไม่เกิน 5 คน ใหท้ าํ กิจกรรมดงั น้ี

2.2.1 ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศึกษาเน้ือหาในหนงั สือเร่ืองมารยาทตามกาลเทศะ มารยาทการรับประทาน
อาหาร มารยาทการใชร้ ถ (เรือ)โดยสารสาธารณะ มารยาทการใชบ้ นั ไดเลื่อน มารยาทการใชล้ ิฟต์ และ
มารยาทการใชห้ อ้ งน้าํ สาธารณะและทาํ แบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยที่ 5

2.2.2 ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทนจบั ฉลากหมายเลข เพือ่ สาธิตมารยาทท่ีหนา้ ช้นั เรียน
หมายเลข 1 มารยาทการยนื
หมายเลข 2 มารยาทการนงั่
หมายเลข 3 มารยาทการเดิน
หมายเลข 4 มารยาทการใชบ้ ริการรถโดยสารสาธารณะ

78

หมายเลข 5 มารยาทการใชบ้ นั ไดเลื่อน
หมายเลข 6 มารยาทการใชล้ ิฟต์
2.2.3 ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มระดมความคิดเพ่ือ วางแผน ฝึกซอ้ มการแสดง การแสดงใหเ้ หมาะสมกบั
สถานการณ์ หรือ ส่ือมาประกอบการนาํ เสนอโดยคน้ ควา้ ทางออนไลน์และสรุปผลของสถานการณ์
2.2.4 ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มอภิปราย ความคิดเห็นเกี่ยวกบั สถานการณ์ที่แสดงวา่ การกระทาํ ใดเป็นการกระทาํ
ที่เหมาะสมตามมารยาทของสงั คม การแสดงออกใดไม่เหมาะสม
2.2.5 นาํ เสนอสรุปผลการอภิปรายตามขอ้ 4) หนา้ ช้นั เรียน
2.2.6 ครูใหค้ าํ แนะนาํ และ/หรือชมเชยกลุ่มที่สามารถปฏิบตั ิไดด้ ี
3. ข้นั สรุป
- ครูและนกั เรียนร่วมสรุปสาระสาํ คญั
4. การวดั และประเมินผล
4.1 ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล
4.2 ประเมินพฤติกรรมการทาํ งานเป็นรายกลุ่ม
4.3 ประเมินสมรรถนะ
4.4 ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สื่อการเรียนรู้

1. สื่อสิ่งพมิ พ์
1.1 หนังสือทกั ษะชีวิตและสังคม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พมิ พ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
1.3 แบบทดสอบหลงั เรียน

2. สื่อโสตทศั น์
2.4 สื่อ PPT หน่วยท่ี 5 มารยาททางสงั คม
2.5 ส่ือ PPT ภาพเก่ียวกบั การใชส้ าธารณะประโยชน์
2.6 สื่อ PPT ภาพเก่ียวการใชบ้ ริการรถยนตโ์ ดยสาร/เคร่ืองบินโดยสาร
2.7 ส่ือ PPT ภาพเก่ียวกบั การใชล้ ิฟต์ การใชบ้ นั ไดเล่ือน
2.8 วดิ ีโอ เกี่ยวกบั พฤติกรรมของคนในรถโดยสาร

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
1.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียน
1.2 ประเมินชิ้นงาน

79

1.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน
2. เครื่องมอื วดั และประเมินผล

2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล
2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม
3. เกณฑ์การวดั และประเมินผล
3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน

1.ผลของการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

2.พฤติกรรมที่ควรปรับปรุงแกไ้ ขของนกั เรียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3.ขอ้ เสนอแนะในการปรับปรุงแกไ้ ขการสอนคร้ังต่อไป
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ...............................................ครูผสู้ อน
(.............................................)

ลงช่ือ ...............................................
(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า…………….

วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

80

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ……………………………….ผสู้ งั เกต

(………………………….……)
…………/…………/………..

81

แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มที่…............ช้นั ………..
คาํ ส่ัง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมที่กาํ หนด
คําชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เครื่องหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแต่ละกลุ่ม

พฤติกรรม
ความต้งั ใจ
ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง ในการ ทาํ งานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมือกนั ความคดิ เหน็ ทาํ งาน ตามเวลา ผลงาน 20

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3 4

ลงชื่อ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)

………./………../.……….

82

แบบสรุปผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ………..
ภาคเรียนท่ี…………………….ปี
การศึกษา…………………
1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
2. ื่ซอสัตย์ ุสจ ิรต
3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดับที่ ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

83

แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะของผ้เู รียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหัสวชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…่ี ............ช้ัน………..

ภาคเรียนท…่ี .ปี การศึกษา…………………
1 ความสามารถในการ ื่สอสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา
4. ความสามารถในการใ ้ชทักษะ
ใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใ ้ช
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 66 6 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพินิจของครูผสู้ อน

84

แผนการสอน หน่วยที่ 5

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม สอนคร้ังที่ 10
ชื่อหน่วย มารยาทสังคม รวมจาํ นวน 6 ชม.

ช่ือเร่ือง มารยาทการชมและการเล่นกีฬา มารยาทการตอ้ นรับแขกผมู้ าเยอื น จาํ นวน 2 ชม.

มารยาทการประชุม และมารยาทการไปร่วมงานพธิ ี

หวั ข้อเรื่องและงาน

1. มารยาทการชมและการเล่นกีฬา

2. มารยาทการตอ้ นรับแขกผมู้ าเยอื น

3. มารยาทการประชุม

4. มารยาทการไปร่วมงานพิธีในงานประเพณี

สาระสําคญั
เพ่ือใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการชมและการเล่นกีฬา มารยาทการตอ้ นรับแขกผมู้ าเยอื น

มารยาทการประชุม มารยาทการไปร่วมงานพธิ ีในงานประเพณี

สมรรถนะประจาํ หน่วยการเรียนรู้
1 . แสดงความรู้เกี่ยวกบั มารยาททางสังคม

2. สามารถปฏิบตั ิตนใหเ้ ป็ นผมู้ ีมารยาทที่ดีในสงั คม

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. จุดประสงค์ทว่ั ไป
1.1 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการชมและการเล่นกีฬา

1.2 เพอื่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการตอ้ นรับแขกผมู้ าเยอื น

1.3 เพื่อใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการประชุม

1.4 เพื่อใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการไปร่วมงานพธิ ีในงานประเพณี

2. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
2.1 อธิบายมารยาทการชมและการเล่นกีฬาได้

2.2 อธิบายมารยาทการตอ้ นรับแขกผมู้ าเยอื นได้

2.3 อธิบายมารยาทการประชุมได้

2.4 อธิบายมารยาทการไปร่วมงานพธิ ีในงานประเพณีได้

2.5 สามารถนาํ ความรู้เกี่ยวกบั มารยาทไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ รงชีวติ ได้

เนือ้ หาสาระ
1. มารยาทการชมและการเล่นกีฬา

85

2. มารยาทการตอ้ นรับแขกผมู้ าเยอื น
3. มารยาทการประชุม
4. มารยาทการไปร่วมงานพิธีในงานประเพณี

4.1 มารยาทการไปร่วมงานแตง่ งาน
4.2 มารยาทการไปร่วมงานศพ
4.3 มารยาทในการไปฟังพระสวดพระอภิธรรม
4.5. มารยาทการร่วมงานฌาปนกิจ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้ันเตรียมการสอน
1.1 ครูเตรียมส่ือวิดิโอ แบบประเมิน หรือภาพที่เกี่ยวขอ้ ง
1.2 นกั เรียนทาํ กิจกรรมที่ 2 ทา้ ยหน่วย 5 เรื่องงานประเพณีมาล่วงหนา้ และใหน้ าํ เสนอในชวั่ โมง

2. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
2.1 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพประชาชนร่วมงานพระราชทานเพลิงศพและประเพณีงานศพ และช้ีใหเ้ ห็นการ

แต่งกายของผเู้ ขา้ ร่วมพธิ ี
2.2 ครูช้ีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใหน้ กั เรียนทราบ

3. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้
3.1 นกั เรียนศึกษาเน้ือหาในหนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม (อารยา อินทร์จนั ทร์: สาํ นกั พิมพ์ เจริญทศั น์)
3.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยท่ี 5 ขอ้ 7, 8, 9
3.3 ครูจดั หอ้ งเรียนให้เสมือนสถานที่จดั งานศพ ใหม้ ีตาํ แหน่งต้งั พระพทุ ธรูปและที่วางโลงศพ
ครูใหน้ กั เรียนอาสาสมคั รมา 6 คนแบ่งเป็น2 กลุ่มเพ่ือสาธิตการเคารพศพ ครูคอยใหค้ าํ แนะนาํ และ
เพื่อเป็ นแนวทางปฏิบตั ิ แลว้ ใหน้ กั เรียนตรวจสอบความถูกตอ้ งตามประเพณีนิยม
กลุ่มท่ี 1 ใหเ้ คารพศพผมู้ ีอาวโุ สมากกวา่
กลุ่มท่ี 2 สองใหเ้ คารพศพที่มีอาวโุ สนอ้ ยกวา่
3.4 ใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่ 2 ทา้ ยหน่วยท่ี 5 เร่ืองงานประเพณี
3.5 ครูสรุปเน้ือหาสาระสาํ คญั

4. ข้นั สรุป
4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั มารยาททางสงั คม
4.2 ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยแบบฝึกหดั
4.3 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน

การวดั และประเมนิ ผล

1. ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล

86

2. แบบทดสอบหลงั เรียน
3. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
4. ประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

สื่อการเรียนรู้

1. ส่ือส่ิงพมิ พ์
1.1 หนงั สือทกั ษะชีวติ และสังคม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พมิ พ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
1.3 แบบทดสอบหลงั เรียน

2. ส่ือโสตทัศน์
2.1 ส่ือ PPT หน่วยที่ 5 มารยาททางสงั คม
2.2 ส่ือ PPT เก่ียวกบั พระราชทานเพลิงศพ
2.3 Video งานแตง่ งาน งานศพ งานพิธีตา่ ง ๆ

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
1.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียน
1.2 ประเมินชิ้นงาน
1.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน

2. เคร่ืองมอื วดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล
2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

3. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล
3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน

87

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน
1. ผลของการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

2. พฤติกรรมท่ีควรปรับปรุงแกไ้ ขของนกั เรียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

3. ขอ้ เสนอแนะในการปรับปรุงแกไ้ ขการสอนคร้ังต่อไป
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

ลงช่ือ ...............................................
(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า…………….

วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

88

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ……………………………….ผสู้ งั เกต

(………………………….……)
…………/…………/………..

89

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่ม.........…............สาขาวชิ า ....………..
คําส่ัง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมท่ีกาํ หนด
คําชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เคร่ืองหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม
พฤตกิ รรม

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง ความต้ังใจ ทํางานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมอื กนั ความคดิ เหน็ ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทาํ งาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)
………./………../.……….