แผนการสอนวิชาทักษะชีวิตและสังคม ระดับ ปวช.

90

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม 1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ……….. 2. ่ืซอสัตย์ ุสจ ิรต
ภาคเรียนท่ี………….ปี การศึกษา………………… 3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

91

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…ี่ ..................ช้นั ………………………

ภาคเรียนที่…. .ปี การศึกษา………………………………
1 ความสามารถในการ
่ืสอสาร
2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
แก้ ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

92

แผนการสอนหน่วยที่ 6

สอนคร้ังท่ี 11,12,13,14

93

แผนการสอน หน่วยท่ี 6
สอนคร้ังท่ี 11
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รวมจํานวน 8 ชม.
ชื่อหน่วย มารยาทไทย

ช่ือเรื่อง ความหมายมารยาทไทย มารยาทการแสดงความเคารพ จํานวน 2 ชม.

หัวข้อเร่ืองและงาน

1. ความหมายมารยาทไทย

2. มารยาทการแสดงความเคารพ

3. การไหว้

4. การกราบ

5. การถวายความเคารพพระมหากษตั ริย์

6. การแสดงความเคารพโดยทวั่ ไป

สาระสําคญั

เพอื่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความหมายมารยาทไทย มารยาทการแสดงความเคารพ การไหว้ การกราบ

การถวายความเคารพพระมหากษตั ริย์ การแสดงความเคารพทวั่ ไป

สมรรถนะประจาํ หน่วยการเรียนรู้

1. แสดงความรู้เก่ียวกบั มารยาทไทย

2. สามารถปฏิบตั ิมารยาทการไหว้

3. สามารถปฏิบตั ิการกราบ

4. สามารถปฏิบตั ิการถวายความเคารพพระมหากษตั ริย์

5. สามารถปฏิบตั ิการแสดงความเคารพทวั่ ไป

จุดประสงค์การเรียนรู้

1 จุดประสงค์ทวั่ ไป
1.1 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั มารยาทไทย
1.2 เพ่ือใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั การไหว้

1.3 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั การกราบ
1.4 เพ่ือใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั การถวายความเคารพพระมหากษตั ริย์
1.5 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั การแสดงความเคารพโดยทวั่ ไป
2. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
2.1 สามารถปฏิบตั ิมารยาทการไหวไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง
2.2 สามารถปฏิบตั ิมารยาทการกราบแบบตา่ ง ๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง

94

2.3 สามารถปฏิบตั ิการถวายความเคารพพระมหากษตั ริยไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง
2.4 สามารถปฏิบตั ิการแสดงความเคารพโดยทวั่ ไปไดถ้ ูกตอ้ ง
2.5 สามารถนาํ ความรู้เกี่ยวกบั มารยาทไทยไปใชใ้ นการดาํ รงชีวติ ประจาํ วนั ท้งั ท่ีอยใู่ นครอบครัวและ
สงั คมได้
2.6 ช่ืนชมแบบอยา่ งการปฏิบตั ิตนที่ดีของบุคคลตวั อยา่ งและปฏิบตั ิตามไดถ้ ูกตอ้ ง

เนือ้ หาสาระ

1. ความหมายมารยาทไทย
2. มารยาทการแสดงความเคารพ

2.1 การไหว้
2.2 การกราบ
2.3 การถวายความเคารพพระมหากษตั ริย์
2.4 การแสดงความเคารพโดยทวั่ ไป

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั เตรียม
ครูเตรียมใบงาน กิจกรรม และส่ือ

2. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
2.1ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนา เก่ียวกบั มารยาทสงั คมของคนไทย แลว้ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั

ความสาํ คญั และประโยชนข์ องการเป็ นคนท่ีมีมารยาทงาม และการนาํ ไปใชใ้ นการทาํ งานและการ
ดาํ รงชีวติ

2.2 ครูช้ีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใหน้ กั เรียนทราบ
3. ข้นั ดาํ เนินกจิ กรรมการเรียนรู้

3.1 นกั เรียนศึกษาเน้ือหาในหนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม (อารยา อินทร์จนั ทร์: สาํ นกั พิมพ์ เจริญทศั น)์
เรื่อง ความหมาย มารยาทไทย การกราบ การไหว้ การถวายความเคารพพระมหากษตั ริย์ การแสดงความ
เคารพทวั่ ไป

3.2 ครูใหน้ กั เรียนจบั กลุ่ม กลุ่มละ4-5 คน และครูแจกพร้อมอุปกรณ์ กระดาษชาร์ต ปากกาสีเมจิก
3.3 ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนจบั ฉลากหมายเลขเพ่อื ร่วมกนั ฝึกปฏิบตั ิตามข้นั ตอนท่ีถูกตอ้ งของ

การฝึกมารยาทในการปฏิบตั ิกิจกรรม ดงั น้ี
หมายเลข 1 การไหว้ (วนั ทนา)
หมายเลข 2 การกราบ (อภิวาท)
หมายเลข 3 การถวายความเคารพพระมหากษตั ริย์
หมายเลข 4 การแสดงความเคารพทวั่ ไป

95

3.4 ใหน้ กั เรียนประชุมกลุ่มวางแผนการทาํ งานภายในเวลา 30 นาที เกี่ยวกบั

− เลือกหวั หนา้ กลุ่ม เลขากลุ่ม พธิ ีการ และพธิ ีกร

− ผรู้ ับผดิ ชอบ สาธิต การบรรยายประกอบการสาธิต

− ฯลฯ
3.5 ใหแ้ ต่ละกลุ่มนาํ เสนอและสาธิต ภายในเวลา 10-15 นาที
3.6 ครูใหค้ าํ แนะนาํ ช้ีแนะ และชมเชย การทาํ งานของนกั เรียน
4. ข้นั สรุป

ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปแนวทางการนาํ ไปปฏิบตั ิเก่ียวกบั การปฏิบตั ิตามข้นั ตอนที่
ถูกตอ้ งของการฝึกมารยาทการกราบ การไหว้ การทาํ ความเคารพพระมหากษตั ริย์ การทาํ ความเคารพทว่ั ไป

5. การวดั และประเมินผล
5.1 ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล
5.2 ประเมินคุณภาพผลงาน/ชิ้นงาน
5.3 ประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

สื่อการเรียนรู้

1. ส่ือส่ิงพมิ พ์
1) หนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พมิ พ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
2) แบบทดสอบก่อนเรียน
3) แบบทดสอบหลงั เรียน

2. ส่ือโสตทัศน์
1) ส่ือ PPT หน่วยท่ี 5 มารยาทไทย

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
1.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียน
1.2 ประเมินชิ้นงาน
1.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน

2. เคร่ืองมือวดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล
2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

96

3 เกณฑ์การวดั และประเมินผล
3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน

บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนการสอน

1. ผลท่ีเกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ผลที่เกิดข้ึนกบั ผสู้ อน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. ปัญหาที่พบและการแกไ้ ขปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............
ลงชื่อ ...............................................

(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า…………….
วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............
แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

97

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ……………………………….ผสู้ งั เกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

98

แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่ม...................แผนก/สาขาวชิ า ....………..
คาํ สั่ง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมท่ีกาํ หนด
คาํ ชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เคร่ืองหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม
พฤตกิ รรม

ลาํ ดบั ที่ ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง ความต้ังใจ ทํางานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมือกนั ความคดิ เห็น ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทาํ งาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)
………./………../.……….

99

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม 1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ……….. 2. ่ืซอสัตย์ ุสจ ิรต
ภาคเรียนท่ี………….ปี การศึกษา………………… 3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

100

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…่ี ..................ช้นั ………………………

ภาคเรียนที่…. .ปี การศึกษา………………………………
1 ความสามารถในการ
่ืสอสาร
2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
แก้ ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

101

แผนการสอน หน่วยที่ 6
สอนคร้ังที่ 12
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รวมจํานวน 8 ชม.
ชื่อหน่วย มารยาทไทย

ชื่อเรื่อง การรับของและส่งของอยา่ งเป็นพิธีการ จํานวน 2 ชม.
หวั ข้อเร่ืองและงาน

1. มารยาทการรับของและส่งของอยา่ งเป็นพิธีการ

2. มารยาทการประเคนสิ่งของแด่พระภิกษุ และการรับสิ่งของจากพระภิกษุ

3. มารยาทการรับของจากผใู้ หญ่

4. มารยาทการส่งของจากผใู้ หญ่

สาระสําคญั

เพ่ือให้มีความรู้เก่ียวกบั การประเคนส่ิงของแด่พระภิกษุสงฆ์และการรับสิ่งของจากพระภิกษุสงฆ์

การรับและส่งของใหผ้ ใู้ หญ่ การรับของจากผใู้ หญ่ การรับของจากผใู้ หญ่ยืน การรับของจากผใู้ หญ่นงั่ กรณี

ผใู้ หญน่ ง่ั เกา้ อ้ี กรณีผใู้ หญ่นงั่ พ้ืน การส่งของให้ผใู้ หญ่ การส่งใหผ้ ใู้ หญ่ยืน การส่งใหผ้ ใู้ หญ่นงั่ กรณีผใู้ หญ่

นงั่ เกา้ อ้ี กรณีผใู้ หญน่ ง่ั พ้ืน

สมรรถนะประจําหน่วยการเรียนรู้
1. แสดงความรู้เกี่ยวกบั มารยาทไทยการรับของและส่งของอยา่ งเป็นพิธีการ

2. ปฏิบตั ิการประเคนสิ่งของแด่พระภิกษุ และการรับสิ่งของจากพระภิกษุได้

3. ปฏิบตั ิมารยาทการรับของจากผใู้ หญ่

4. ปฏิบตั ิมารยาทการส่งของใหผ้ ใู้ หญ่

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. จุดประสงค์ทวั่ ไป
1.1 เพอื่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั มารยาทการรับการส่งสิ่งของอยา่ งเป็นพิธีการ

1.2 เพ่ือใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั การประเคนสิ่งของแด่พระภิกษุ และการรับสิ่งของจากพระภิกษุ

1.3 เพื่อใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการรับของจากผใู้ หญแ่ ละการส่งใหผ้ ใู้ หญ่

2. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
2.1 อธิบายมารยาทการรับการส่งสิ่งของอยา่ งเป็นพธิ ีการได้

2.2 สาธิตการประเคนสิ่งของแด่พระภิกษุ และการรับสิ่งของจากพระภิกษุได้

2.3 สาธิตมารยาทการรับของและการส่งของจากผใู้ หญไ่ ด้

2.4 รักความเป็นไทย อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มีน้าํ ใจ มีจิตสาธารณะ ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทาํ งาน

102

เนือ้ หาสาระ

มารยาทรับและการส่ งของ
1. การประเคนสิ่งของแด่พระภิกษุสงฆแ์ ละการรับสิ่งของจากพระภิกษุสงฆ์
2. การรับและส่งของใหผ้ ใู้ หญ่
2.1 การรับของจากผใู้ หญ่
2.1.1 การรับของจากผใู้ หญ่ยนื
2.1.2 การรับของจากผใู้ หญน่ ง่ั
1) กรณีผใู้ หญ่นงั่ เกา้ อ้ี
2) กรณีผใู้ หญ่นง่ั พ้นื
2.2 การส่งของใหผ้ ใู้ หญ่
2.2.1 การส่งใหผ้ ใู้ หญย่ นื
2.2.2 การส่งใหผ้ ใู้ หญน่ ง่ั
1) กรณีผใู้ หญ่นง่ั เกา้ อ้ี
2) กรณีผใู้ หญน่ งั่ พ้นื

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั เตรียม
ครูเตรียมใบงาน กิจกรรม และสื่อ

2. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั มารยาทสงั คมของคนไทย แลว้ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั

ความสาํ คญั และประโยชนข์ องการเป็ นคนท่ีมีมารยาทงาม การนาํ ไปใชใ้ นการทาํ งาน และการดาํ รงชีวติ
3. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้

3.1 นกั เรียนศึกษาเน้ือหาในหนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม (อารยา อินทร์จนั ทร์: สาํ นกั พิมพ์ เจริญทศั น)์
เร่ือง มารยาทการรับและส่งของ

3.2 ครูใหน้ กั เรียนจบั กลุ่ม กลุ่มละ4-5 คน และครูแจกพร้อมอุปกรณ์ กระดาษชาร์ต ปากกาสีเมจิก

ใหน้ กั เรียนเขียนแผนภมู ิความคิดเรื่องมารยาทรับและการส่งของ

3.3 ใหน้ กั เรียนจบั คู่สาธิตมารยาทการรับและส่งสิ่งของใหถ้ ูกข้นั ตอน

1) การประเคนสิ่งของแด่พระภิกษุสงฆแ์ ละการรับสิ่งของจากพระภิกษุสงฆ์
2) การรับของจากผใู้ หญ่ยนื
3) การรับของจากผใู้ หญ่นง่ั
4) การส่งของใหผ้ ใู้ หญ่ในขณะผใู้ หญ่ยนื
5) การส่งใหผ้ ใู้ หญน่ งั่

103

3.4 ใหแ้ ต่ละกลุ่มนาํ เสนอและสาธิต ภายในเวลา 10-15 นาที
3.5 ครูใหค้ าํ แนะนาํ ช้ีแนะ และชมเชย การทาํ งานของนกั เรียน
4. ข้นั สรุป

ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปแนวทางการนาํ ไปปฏิบตั ิเก่ียวกบั การปฏิบตั ิตามข้นั ตอนที่
ถูกตอ้ งของการฝึกมารยาทการกราบ การไหว้ การทาํ ความเคารพพระมหากษตั ริย์ การทาํ ความเคารพทวั่ ไป

5. การวดั และประเมินผล
5.1 ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล
5.2 ประเมินคุณภาพผลงาน/ชิ้นงาน
5.3 ประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

ส่ือการเรียนรู้

1. สื่อสิ่งพมิ พ์
1.1 หนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พมิ พ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
1.3 แบบทดสอบหลงั เรียน

2. สื่อโสตทัศน์
- ส่ือ PPT หน่วยที่ 5 มารยาทไทย

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
3.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียนรายบุคคล/รายกลุ่ม

3.2 ประเมินชิ้นงาน
3.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน
2. เครื่องมือวดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล

2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม
3. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล

3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

104

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน

บันทกึ ผลการจดั การเรียนการสอน
บันทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน

1. ผลท่ีเกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

2.ผลท่ีเกิดข้ึนกบั ผสู้ อน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. ปัญหาท่ีพบและการแกไ้ ขปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............
ลงชื่อ ...............................................

(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า…………….
วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

105

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ……………………………….ผสู้ งั เกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

106

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่ม...................แผนก/สาขาวชิ า ....………..
คาํ สั่ง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมที่กาํ หนด
คําชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เครื่องหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม
พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง ความต้ังใจ ทาํ งานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมอื กนั ความคดิ เหน็ ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทาํ งาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)
………./………../.……….

107

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม 1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ……….. 2. ื่ซอสัตย์ ุสจ ิรต
ภาคเรียนที่………….ปี การศึกษา………………… 3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

108

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…่ี ..................ช้นั ………………………

ภาคเรียนที่…. .ปี การศึกษา………………………………
1 ความสามารถในการ
่ืสอสาร
2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
แก้ ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

109

แผนการสอน หน่วยท่ี 6
สอนคร้ังที่ 13
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รวมจํานวน 8 ชม.
ช่ือหน่วย มารยาทไทย

ช่ือเร่ือง มารยาทการยนื การเดิน จํานวน 2 ชม.
หัวข้อเร่ืองและงาน

1. มารยาทการยนื

2. มารยาทการเดิน

สาระสําคญั

เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกบั การยนื เป็ นพิธีการ การยืนเคารพธงชาติ เพลงชาติ และธงชยั เฉลิมพลในที่

สาธารณะ การยืนเคารพในพิธีท่ีมีการบรรเลงเพลงสรรเสริญพระบารมี การยืนในพิธีต่าง ๆ การยนื เคารพ

ในพิธีที่มีการบรรเลงเพลงมหาฤกษแ์ ละเพลงมหาชยั การยนื เคารพในพิธีฌาปนกิจศพ การยนื เม่ือประธาน

ในพิธีเดินผา่ น การยนื ฟังโอวาท การยืนกล่าวคาํ ปฏิญาณ การยืนในโอกาสอ่ืน ๆ การเดินในพิธีทาง

ศาสนา การเดินในพิธีตา่ ง ๆ การเดินผา่ นผใู้ หญ่ การเดินนาํ หรือเดินตามผใู้ หญ่ การเดินเชิญผา้ บงั สุกลุ

สมรรถนะประจาํ หน่วยการเรียนรู้
1. แสดงความรู้เก่ียวกบั มารยาทการเดิน การยนื อยา่ งเป็นพธิ ีการ

2. สามารถปฏิบตั ิ การยนื การเดินอยา่ งเป็นพธิ ีการ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. จุดประสงค์ทวั่ ไป
1.1 เพอื่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการยนื เป็นพิธีการ

1.2 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั มารยาท การเดินเป็นพิธีการ

2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

2.1 ปฏิบตั ิมารยาทยนื เคารพธงชาติ เพลงชาติ และธงชยั เฉลิมพลในที่สาธารณะได้

2.2 ปฏิบตั ิมารยาทยนื เคารพในพิธีที่มีการบรรเลงเพลงสรรเสริญพระบารมีได้

2.3 ปฏิบตั ิมารยาทการยนื ในพิธีตา่ ง ๆ ได้

2.4 ปฏิบตั ิมารยาทการเดินในพิธีทางศาสนาได้

2.5 ปฏิบตั ิมารยาทการเดินในพิธีต่าง ๆ ได้

2.6 ปฏิบตั ิมารยาทการเดินผา่ นผใู้ หญไ่ ด้

2.7 ปฏิบตั ิมารยาทการเดินนาํ หรือเดินตามผใู้ หญไ่ ด้

2.8 ปฏิบตั ิมารยาทการเดินเชิญผา้ บงั สุกุลได้

110

เนือ้ หาสาระ

1. การยนื เป็นพธิ ีการ
1.1 การยนื เคารพธงชาติ เพลงชาติ และธงชยั เฉลิมพลในท่ีสาธารณะ
1.2 การยนื เคารพในพิธีที่มีการบรรเลงเพลงสรรเสริญพระบารมี
1.3 การยนื ในพธิ ีต่าง ๆ

2. การเดินเป็นพิธีการ
2.1 การเดินในพิธีทางศาสนา
2.2 การเดินในพธิ ีต่าง ๆ
2.3 การเดินผา่ นผใู้ หญ่
2.4 การเดินนาํ หรือเดินตามผใู้ หญ่
2.5 การเดินเชิญผา้ บงั สุกุล

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั เตรียม
ครูเตรียมใบงาน กิจกรรม และส่ือ

2. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั มารยาทไทยเร่ืองการเดิน การยนื

3. ข้นั ดาํ เนินกจิ กรรมการเรียนรู้
3.1 นกั เรียนศึกษาเน้ือหาในหนงั สือทกั ษะชีวติ และสังคม (อารยา อินทร์จนั ทร์: สาํ นกั พมิ พ์ เจริญทศั น)์

เรื่อง มารยาทการยนื การเดิน
3.2 ครูใหน้ กั เรียนจบั กลุ่มๆละ4-5 คน และครูแจกพร้อมอุปกรณ์ กระดาษชาร์ต ปากกาสีเมจิก

ใหน้ กั เรียนเขียนแผนภมู ิความคิดเร่ือง การเดิน การยนื เสร็จ
3.3 ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มนาํ เสนอประกอบแผนภูมิความคิดหนา้ ช้นั เรียนกลุ่มละ 5-10 นาที
3.3 ใหน้ กั เรียนจบั คู่สาธิตมารยาทการเดิน การยนื ใหถ้ ูกตอ้ งตามข้นั ตอน โดยแตล่ ะคู่จบั ฉลาก
หมายเลขหวั ขอ้ เร่ืองท่ีจะตอ้ งปฏิบตั ิ ดงั น้ี
1) การยนื เคารพธงชาติ เพลงชาติ และธงชยั เฉลิมพลในที่สาธารณะ
2) การยนื เคารพในพิธีที่มีการบรรเลงเพลงสรรเสริญพระบารมี
3) การยนื ในพธิ ีตา่ ง ๆ
4) การเดินในพธิ ีทางศาสนา
5) การเดินในพธิ ีต่าง ๆ
6) การเดินผา่ นผใู้ หญ่
7) การเดินนาํ หรือเดินตามผใู้ หญ่

111

8) การเดินเชิญผา้ บงั สุกุล
3.4 ครูใหค้ าํ แนะนาํ ช้ีแนะ และชมเชยการทาํ งานของนกั เรียน
4. ข้นั สรุป

ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปแนวทางการนาํ ไปปฏิบตั ิเก่ียวกบั การปฏิบตั ิตามข้นั ตอนท่ี
ถูกตอ้ งของการฝึกมารยาทการกราบ การไหว้ การทาํ ความเคารพพระมหากษตั ริย์ การทาํ ความเคารพทวั่ ไป

5. วดั และประเมนิ ผล
5.1 ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล
5.2 ประเมินคุณภาพผลงาน/ชิ้นงาน
5.3 ประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

สื่อการเรียนรู้

1. สื่อสิ่งพมิ พ์
1.1 หนงั สือทกั ษะชีวติ และสังคม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พมิ พ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน

1.3 แบบทดสอบหลงั เรียน
2. ส่ือโสตทศั น์

-ส่ือ PPT หน่วยท่ี 5 มารยาทไทย
การวดั และประเมินผล
1. วธิ ีการวดั และประเมินผล

3.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียนรายบุคคล/รายกลุ่ม
3.2 ประเมินชิ้นงาน
3.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน
2. เครื่องมือวดั และประเมินผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล
2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม
3. เกณฑ์การวดั และประเมินผล
3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

112

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน

บันทกึ ผลการจดั การเรียนการสอน

1. ผลที่เกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ผลท่ีเกิดข้ึนกบั ผสู้ อน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. ปัญหาที่พบและการแกไ้ ขปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ...............................................
(.............................................)
ครูผ้สู อน

วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............
ลงชื่อ ...............................................

(.............................................)
หัวหน้าสาขาวชิ า…………….
วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

113

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ……………………………….ผสู้ งั เกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

114

แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่ม...................แผนก/สาขาวชิ า ....………..
คําส่ัง : ใหส้ ังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมท่ีกาํ หนด
คาํ ชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เคร่ืองหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแต่ละกลุ่ม
พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง ความต้ังใจ ทาํ งานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมือกนั ความคดิ เห็น ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทาํ งาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)
………./………../.……….

115

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม 1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ……….. 2. ่ืซอสัตย์ ุสจ ิรต
ภาคเรียนที่………….ปี การศึกษา………………… 3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

116

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…่ี ..................ช้นั ………………………

ภาคเรียนที่…. .ปี การศึกษา………………………………
1 ความสามารถในการ
่ืสอสาร
2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
แก้ ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

117

แผนการสอน หน่วยที่ 6
สอนคร้ังที่ 14
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รวมจํานวน 8 ชม.
ช่ือหน่วย มารยาทไทย

ชื่อเร่ือง มารยาทการนงั่ การนอน จํานวน 2 ชม.
หวั ข้อเร่ืองและงาน

1. มารยาทการนงั่

1.1 การนงั่ พบั เพียบ

1.2 การนงั่ ขดั สมาธิ

1.3 การนงั่ หมอบ

1.4 การนงั่ คุกเขา่

1.5 การนงั่ เกา้ อ้ี

2. มารยาทการนอน

2.1 การนอนพกั บา้ นคนอื่น

2.2 การนอนบนยานพาหนะ

2.3 การนอนไปพกั แรมกบั หมู่คณะ

สาระสําคญั

เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกบั มารยาทการนง่ั เป็ นพิธีการ การนัง่ พบั เพียบ การนัง่ ขดั สมาธิ (สะหมาด)

การนง่ั หมอบ การนงั่ คุกเข่า การนงั่ เกา้ อ้ี มารยาทการนอนพกั บา้ นคนอ่ืน การนอนในยานพาหนะขณะ

เดินทาง การนอนไปพกั แรมกบั หมู่คณะ

สมรรถนะประจาํ หน่วยการเรียนรู้
1. แสดงความรู้เก่ียวกบั มารยาทการนง่ั การนอน

2. สามารถปฏิบตั ิ มารยาทการนงั่ การนอน

จุดประสงค์การเรียนรู้
1 จุดประสงค์ทวั่ ไป
1.1 เพื่อใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั มารยาทการนงั่ พบั เพียบ การนงั่ ขดั สมาธิ การนงั่ หมอบ การนง่ั คุกเข่า

การนงั่ บนเกา้ อ้ี

1.2 เพ่ือใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั มารยาทการนอนพกั บา้ นคนอ่ืน การนอนในยานพาหนะขณะเดินทาง

การนอนไปพกั แรมเป็นหมูค่ ณะ

2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
2.1 ปฏิบตั ิมารยาทไทยเกี่ยวกับมารยาทการน่ังพบั เพียบ การนั่งขดั สมาธิ การนั่งหมอบ การ

118

นง่ั คุกเขา่ การนงั่ บนเกา้ อ้ีได้
2.2 ปฏิบตั ิมารยาทไทยเกี่ยวกับมารยาทการนอนพกั บา้ นคนอื่น การนอนในยานพาหนะขณะ

เดินทาง การนอนไปพกั แรมเป็นหมู่คณะได้
2.3 รักความเป็นไทย อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มีน้าํ ใจ มีจิตสาธารณะ ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทาํ งาน

เนือ้ หาสาระ

1. มารยาทการนั่ง
1.1 การนงั่ พบั เพยี บ
1.2 การนงั่ ขดั สมาธิ
1.3 การนงั่ หมอบ
1.4 การนงั่ คุกเข่า
1.5 การนงั่ เกา้ อ้ี
2. มารยาทการนอน
2.1 การนอนพกั บา้ นคนอ่ืน
2.2 การนอนในยานพาหนะ ระหวา่ งเดินทาง
2.3 การนอนไปพกั แรมกบั หมู่คณะ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั เตรียม
ครูเตรียมใบงาน กิจกรรม และสื่อ

2. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนา เกี่ยวกบั ความสาํ คญั ของ พฤติกรรม การนงั่ การนอน ในการดาํ เนิน

ชีวติ ในสังคม
3. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้

3.1 นกั เรียนศึกษาเน้ือหาในหนงั สือทกั ษะชีวติ และสังคม (อารยา อินทร์จนั ทร์: สาํ นกั พิมพ์ เจริญทศั น)์
เรื่อง มารยาทการ การนงั่ การนอน

3.2 ครูใหน้ กั เรียนจบั กลุ่ม กลุ่มละ4-5 คน และครูแจกพร้อมอุปกรณ์ กระดาษชาร์ต ปากกาสีเมจิก

ใหน้ กั เรียนเขียนแผนภูมิความคิดเรื่อง การนงั่ การนอน
3.3 ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มนาํ เสนอประกอบแผนภมู ิความคิดหนา้ ช้นั เรียนกลุ่มละ 5-10 นาที
3.3 ใหน้ กั เรียนจบั คูส่ าธิตมารยาทการเดิน การยนื ใหถ้ ูกตอ้ งตามข้นั ตอน โดยแตล่ ะคู่จบั ฉลาก

หมายเลขหวั ขอ้ เร่ืองที่จะตอ้ งปฏิบตั ิ ดงั น้ี
1) การนงั่ พบั เพยี บ
2) การนงั่ ขดั สมาธิ

119

3) การนงั่ หมอบ
4) การนงั่ คุกเข่า
5) การนงั่ เกา้ อ้ี
3.4 ครูใหค้ าํ แนะนาํ ช้ีแนะ และชมเชย การทาํ งานของนกั เรียน
4. ข้นั สรุป
ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปแนวทางการนาํ ไปปฏิบตั ิเกี่ยวกบั การปฏิบตั ิตามข้นั ตอนท่ี
ถูกตอ้ งของการฝึกมารยาทการนงั่ การนอน
5. วดั และประเมนิ ผล
5.1 ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล
5.2 ประเมินคุณภาพผลงาน/ชิ้นงาน
5.3 ประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

ส่ือการเรียนรู้

1. สื่อส่ิงพมิ พ์
1.1 หนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม. อารยา อินทร์จนั ทร์.(2560). กรุงเทพฯ .สาํ นกั พิมพ์ บริษทั เจริญ

ปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
1.3 แบบทดสอบหลงั เรียน

2. ส่ือโสตทัศน์
- ส่ือ PPT หน่วยที่ 5 มารยาทไทย

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
3.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียนรายบุคคล/รายกลุ่ม
3.2 ประเมินชิ้นงาน
3.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน

2. เคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล
2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

3 เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล
3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป

120

3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน

บันทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน

1. ผลท่ีเกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

2.ผลที่เกิดข้ึนกบั ผสู้ อน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. ปัญหาที่พบและการแกไ้ ขปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

วนั ที่ ...... เดือน ................... พ.ศ. ............
ลงช่ือ ...............................................

(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า…………….
วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

121

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ……………………………….ผสู้ งั เกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

122

แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่ม...................แผนก/สาขาวชิ า ....………..
คําส่ัง : ใหส้ ังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมท่ีกาํ หนด
คาํ ชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เคร่ืองหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแต่ละกลุ่ม
พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง ความต้ังใจ ทาํ งานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมือกนั ความคดิ เห็น ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทาํ งาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)
………./………../.……….

123

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม 1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ……….. 2. ่ืซอสัตย์ ุสจ ิรต
ภาคเรียนที่………….ปี การศึกษา………………… 3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

124

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…่ี ..................ช้นั ………………………

ภาคเรียนที่…. .ปี การศึกษา………………………………
1 ความสามารถในการ
่ืสอสาร
2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
แก้ ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

125

แผนการสอนหน่วยท่ี 7

สอนคร้ังที่ 15

126

แผนการสอน หน่วยท่ี 7
สอนคร้ังท่ี 15
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รวมจํานวน 2 ชม.
ช่ือหน่วย พลเมืองดีของสังคม

ชื่อเร่ือง พลเมืองดี ของสงั คม จํานวน 2 ชม.

หวั ข้อเรื่องและงาน

1. ความหมายและความสาํ คญั ของการเป็ นพลเมืองดี

2. คุณลกั ษณะของการเป็นพลเมืองดี

3. การพฒั นาตนเป็ นพลเมืองดี

4. การปฏิบตั ิตนของพลเมืองดี

สาระสําคญั

เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความหมาย ความสาํ คญั ของการเป็นพลเมืองดี คุณลกั ษณะของการเป็ นพลเมือง

ดี การพฒั นาตนเป็นพลเมืองดี การปฏิบตั ิตนของพลเมืองดี

สมรรถนะประจําหน่วยการเรียนรู้

1. แสดงความรู้เกี่ยวกบั การเป็นพลเมืองดี

2. สามารถปฏิบตั ิตนเป็ นพลเมืองดี

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. จุดประสงค์ทว่ั ไป
1.1 เพอื่ ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความหมายพลเมืองดี
1.2 เพือ่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั ความสาํ คญั ของการเป็นพลเมืองดี
1.3 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความสาํ คญั ของการเป็นพลเมืองดีได้
1.4 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั คุณลกั ษณะของพลเมืองดีได้
1.5 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั การพฒั นาตนใหเ้ ป็นพลเมืองดี
2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
2.1 บอกความหมายพลเมืองดีได้

2.2 ความสาํ คญั ของการเป็นพลเมืองดีได้

2.3 บอกความสาํ คญั ของการเป็ นพลเมืองดีได้

2.4 บอกคุณลกั ษณะของพลเมืองดีได้

2.5 บอกแนวทางในการพฒั นาตนใหเ้ ป็นพลเมืองดีได้

2.6 นาํ ความรู้ไปประยกุ ตก์ ารปฏิบตั ิตนเพอ่ื เป็ นพลเมืองได้

127

เนือ้ หาสาระ

1. ความหมาย
พลเมือง หมายถึง การเป็นคนของประเทศชาติ หรือสมาชิกของสงั คมใดสังคมหน่ึงและเป็นบุคคลที่

จะตอ้ งประพฤติปฏิบตั ิตามระเบียบ กฎเกณฑข์ องสังคม มีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ของตน รู้จกั บทบาท
หนา้ ท่ีของตน และปฏิบตั ิตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม รวมท้งั การไมล่ ่วงละเมิดสิทธิและเสรีภาพของผอู้ ื่น

2. ความสาํ คญั ของการมีพลเมืองดี
2.1 ดา้ นสงั คม
2.2 ดา้ นเศรษฐกิจ
2.3 ดา้ นการเมืองการปกครอง

3. คุณลกั ษณะของการเป็ นพลเมืองดี
3.1 คุณสมบตั ิพ้นื ฐานการเป็นพลเมืองดี
3.2 คุณลกั ษณะเฉพาะของบทบาทหนา้ ที่
3.3 คุณสมบตั ิทวั่ ไปของพลเมืองดี

4. การพฒั นาตนใหเ้ ป็ นพลเมืองดี ไดแ้ ก่
4.1 การพฒั นาตนใหเ้ ป็นพลเมือดีระดบั คอบครัว
4.2 การพฒั นาตนใหเ้ ป็ นพลเมืองดีระดบั สถาบนั
4.3 การเป็นพลเมืองดีในระดบั สังคม ชุมชนทอ้ งถิ่น

5. การปฏิบตั ิตนของพลเมืองดี ไดแ้ ก่
5.1 การเป็นพลเมืองดีตามวธิ ีประชาธิปไตย
5.2 การเป็นพลเมืองดีของสงั คม
5.3 การเป็นพลเมืองดีตามประเพณีและวฒั นธรรม คุณธรรม และจริยธรรมของพลเมืองดี
5.4 การเป็นพลเมืองดีตามรัฐธรรมนูญ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั เตรียม
ครูเตรียมใบงาน กิจกรรม และส่ือ

2. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
2.1 ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียนและนกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน
2.2 ครูและนกั เรียนสนทนากนั เร่ืองพลเมืองดีในอุดมคติของนกั เรียน

3. ข้นั ดาํ เนินกจิ กรรมการเรียนรู้
3.1 นกั เรียนศึกษาเน้ือหาในหนงั สือทกั ษะชีวติ และสังคม (อารยา อินทร์จนั ทร์: สาํ นกั พมิ พ์ เจริญทศั น)์

เรื่อง พลเมืองดี ของสงั คม

128

3.2 ครูใหน้ กั เรียนจบั กลุ่ม กลุ่มละ4-5 คน และครูแจกพร้อมอุปกรณ์ กระดาษชาร์ต ปากกาสีเมจิก
ใหน้ กั เรียนเขียนแผนภมู ิความคิด (Mind Mapping) เร่ือง พลเมืองดีของสงั คม

3.3 ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มนาํ เสนอประกอบแผนภมู ิความคิดหนา้ ช้นั เรียนกลุ่มละ 5-10 นาที
3.3 ครูใหค้ าํ แนะนาํ ช้ีแนะ และชมเชยการทาํ งานของนกั เรียน
3.4 นกั เรียนทาํ กิจกรรมเสริมทกั ษะทา้ ยหน่วยท่ี 7
3.5 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ทา้ ยบท
4. ข้นั สรุป

4.1 ครูสรุปเน้ือหาสาระ พลเมืองดีของสงั คม
4.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน
4.3 เฉลยแบบทดสอบ
5. วดั และประเมินผล

5.1 ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล
5.2 ประเมินคุณภาพผลงาน/ชิ้นงาน
5.3 ทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

ส่ือการเรียนรู้

1. สื่อส่ิงพมิ พ์
1.1 หนงั สือทกั ษะชีวติ และสงั คม ของ อารยา อินทร์จนั ทร์. 2560. กรุงเทพฯ .สาํ นกั พิมพ์ บริษทั

เจริญปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
1.3 แบบทดสอบหลงั เรียน

2. ส่ือโสตทศั น์
สื่อ PPT หน่วยท่ี 7 พลเมืองดีของสังคม

การวดั และประเมินผล
1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
1.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียนรายบุคคล/รายกลุ่ม
1.2 ประเมินชิ้นงาน
1.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน
2. เคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล

129

2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม
3 เกณฑ์การวดั และประเมินผล

3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป
3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป
หลกั ฐานการเรียนรู้
1. คะแนนการประเมิน
2. แฟ้ มสะสมงาน
บันทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน
1. ผลที่เกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

2.ผลที่เกิดข้ึนกบั ผสู้ อน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. ปัญหาที่พบและการแกไ้ ขปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............
ลงช่ือ ...............................................

(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า…………….
วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

130

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ……………………………….ผสู้ งั เกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

131

แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่ม...................แผนก/สาขาวชิ า ....………..
คําส่ัง : ใหส้ ังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามพฤติกรรมท่ีกาํ หนด
คาํ ชี้แจง : ใหค้ รูผสู้ อนประเมินและใส่เคร่ืองหมาย  ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนแต่ละกลุ่ม
พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง ความต้ังใจ ทาํ งานเสร็จ การนําเสนอ รวม
ร่วมมือกนั ความคดิ เห็น ในการ ตามเวลา ผลงาน
ทาํ งาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ…………………………….ผปู้ ระเมิน
(……..……………………..)
………./………../.……….

132

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม 1. ัรกชา ิต ศาสน์ กษัต ิรย์
รหสั วชิ า 2000 -1502 กลุ่มท่ี…............ช้นั ……….. 2. ่ืซอสัตย์ ุสจ ิรต
ภาคเรียนที่………….ปี การศึกษา………………… 3. ีมวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
5. อยู่อย่างพอเ ีพยง
6. ุ่มงม่ันในการทํางาน
7. ัรกความเ ็ปนไทย
8. ีม ิจตสาธารณะ
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 5 5 5 5 5 5 5 5 40

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปล่ียนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

133

แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

วชิ า ทกั ษะชีวติ และสังคม รหสั วชิ า 2000 -1502
กลุ่มท…่ี ..................ช้นั ………………………

ภาคเรียนที่…. .ปี การศึกษา………………………………
1 ความสามารถในการ
่ืสอสาร
2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
แก้ ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะใน ีชวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ 6 666 6 30

หมายเหตุ : การใหค้ ะแนนปรับเปลี่ยนได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลพนิ ิจของครูผสู้ อน

134

แผนการสอน หน่วยที่ 8
สอนคร้ังที่ 16
วชิ า ทกั ษะชีวติ และสงั คม รวมจํานวน 4 ชม.
ชื่อหน่วย การพฒั นาคุณภาพชีวติ

ช่ือเรื่อง การพฒั นาตนเอง จํานวน 2 ชม.
หัวข้อเร่ืองและงาน

1. ความหมายและความสาํ คญั การพฒั นาตนเอง

2. ความเช่ือและแนวคิดเพื่อการพฒั นาตนเอง

3. การพฒั นาตนเองใหเ้ ป็ นบุคคลแห่งเรียนรู้

สาระสําคญั

เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความหมายและความสาํ คญั การพฒั นาตนเอง ความเชื่อและแนวคิดเพ่ือ

การพฒั นาตนเอง การพฒั นาตนเองใหเ้ ป็ นบุคคลแห่งเรียนรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานสาํ คญั ต่อการเรียนรู้ของบุคคล

ข้นั ตอนการพฒั นาตนเอง แนวทางการพฒั นาตนเองให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้

สมรรถนะประจาํ หน่วยการเรียนรู้
1. แสดงความรู้เกี่ยวกบั การพฒั นาตนเอง

2. สามารถพฒั นาตนเองใหม้ ีคุณภาพชีวติ ที่ดี

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. จุดประสงค์ทวั่ ไป
1.1 เพ่อื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั ความหมายพฒั นาตนเอง

1.2 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั วามสําคญั ของการพฒั นาตนเอง

1.3 เพื่อใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั ความเช่ือและแนวคิดเพ่ือการพฒั นาตนเอง

1.4 เพอ่ื ใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั การพฒั นาตนใหเ้ ป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้

1.5 เพอื่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั ข้นั ตอนการพฒั นาตนเอง

1.6 เพ่ือใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั แนวทางการพฒั นาตนใหบ้ ุคคลแห่งการเรียนรู้

2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

2.1 บอกความหมายพฒั นาตนเองได้

2.2 บอกความสาํ คญั ของการพฒั นาตนเองได้

2.3 อธิบายความเชื่อและแนวคิดเพ่ือการพฒั นาตนเองได้

2.4 อธิบายการพฒั นาตนใหเ้ ป็ นบุคคลแห่งการเรียนรู้ได้

2.5 บอกข้นั ตอนการพฒั นาตนเองได้

2.6 บอกแนวทางการพฒั นาตนใหบ้ ุคคลแห่งการเรียนรู้ได้

135

เนือ้ หาสาระ

1. ความหมายการพฒั นาตน
การพฒั นาตน (Self Development) คือ การท่ีบุคคลพยายามปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนเองให้ดีข้ึน

กว่าเดิม เหมาะสมกว่าเดิม ทาํ ให้สามารถทาํ กิจกรรมและแสดงพฤติกรรมเพ่ือสนองความตอ้ งการและ
เป้ าหมายท่ีต้งั ไวไ้ ด้
2. ความสาํ คญั ของการพฒั นาตนเอง

2.1 เพือ่ ที่จะไดร้ ู้จกั ตนเองตรงตามความเป็นจริง
2.2 เพื่อปรับตวั ใหพ้ ร้อมท่ีจะปรับตวั ไปในทางที่ดีข้ึน
2.3 เพอื่ กาํ หนดแนวทางในการท่ีจะพฒั นาชีวติ ไปสู่เป้ าหมาย
3. ความเช่ือและแนวคิดท่ีตอ้ งสร้างข้ึนมาเพือ่ ใหเ้ กิดการการพฒั นาไดส้ าํ เร็จ คือ
3.1 มีความเช่ือวา่ มนุษยท์ ุกคนมีศกั ยภาพที่มีคุณค่าในตวั เองมี
3.2 ความเชื่อวา่ บุคคลไมไ่ ดม้ ีความสมบรู ณ์
3.3 บุคคลจะเป็นผทู้ ่ีรู้จกั ตวั เองไดด้ ีที่สุด
3.4 อุปสรรคการปรับปรุงพฒั นาตนเอง
3.5 การพฒั นาและปรับปรุงตนเอง
4. การพฒั นาตนเองใหเ้ ป็นบุคคลแห่งเรียนรู้ ไดแ้ ก่
4.1 ทกั ษะพ้ืนฐานสาํ คญั ต่อการเรียนรู้ของบุคคลทกั ษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขียน การคิด
4.2 ข้นั ตอนการพฒั นาตนเอง มี4 ข้นั ตอน

ข้นั ที่ 1 มีความมุ่งมน่ั ท่ีตอ้ งการพฒั นาตนเอง
ข้นั ท่ี 2 สาํ รวจและประเมินตนเอง
ข้นั ท่ี 3 กาํ หนดเป้ าหมายของการพฒั นา
ข้นั ที่ 4 วางแผนการพฒั นาตนเอง
4.3 สิ่งที่ตอ้ งพฒั นาตนเองใหเ้ ป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ไดแ้ ก่
4.3.1 พฒั นาทกั ษะพ้ืนฐานการเรียนรู้
4.3.2 พฒั นาบุคลิกภาพของตนเอง
4.3.3 พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ และนวตั กรรม
4.3.4 พฒั นาทกั ษะการสื่อสาร สารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี
4.3.5 พฒั นาทกั ษะชีวติ และอาชีพ
4.3.6 พฒั นาทกั ษะทางปัญญา
4.3.7 พฒั นาทกั ษะการสื่อสารและภาษา

136

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั เตรียม
ครูเตรียมใบงาน กิจกรรม และส่ือ

2. ข้นั นําเข้าสู่กจิ กรรมการเรียนรู้
ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียนและนกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน

3. ข้นั ดําเนินกจิ กรรมการเรียนรู้
3.1 ครูบรรยาย อธิบายเร่ืองการพฒั นาตนเอง

3.2 นกั เรียนทาํ กิจกรรมเสริมทกั ษะหน่วยท่ี 8 กิจกรรมที่ 1 ในหนังสือทกั ษะชีวิตและสังคม (อารยา
อินทร์จนั ทร์: สาํ นกั พิมพ์ เจริญทศั น)์

3.3 ครูแจกกระดาษเปล่าให้นกั เรียนคนละ 1 แผน่ ใหน้ กั เรียนเขียนแผนภูมิความคิด(Mind mapping )
เร่ือง การพฒั นาตนเอง

4. ข้นั สรุป
4.1 นกั เรียนทาํ กิจกรรมเสริมทกั ษะทา้ ยหน่วยที่ 8 ตอนที่ 1 ขอ้ 1-6
4.2 ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยแบบฝึกหดั

5. วดั และประเมนิ ผล
5.1 ประเมินพฤติกรรมนกั เรียนเป็นรายบุคคล
5.2 ประเมินคุณภาพผลงาน/ชิ้นงาน
- กิจกรรมเสริมทกั ษะ
- Mind Mapping
- แบบฝึกหดั
5.3 ทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน

สื่อการเรียนรู้
1. สื่อส่ิงพมิ พ์
1.1 หนงั สือทกั ษะชีวติ และสังคม ของ อารยา อินทร์จนั ทร์. 2560. กรุงเทพฯ .สาํ นกั พมิ พ์ บริษทั

เจริญปัญญา เอด็ ดูเคชนั่ จาํ กดั .
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน

1.3 แบบทดสอบหลงั เรียน
2. สื่อโสตทัศน์

- ส่ือ PPT หน่วยท่ี 8 การพฒั นาคุณภาพชีวติ

137

การวดั และประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวดั และประเมินผล
1.1 พฤติกรรมการทาํ งานของผเู้ รียนรายบุคคล/รายกลุ่ม

1.2 ประเมินชิ้นงาน

1.3 ประเมินสมรรถนะการเรียนรู้ประจาํ หน่วยการเรียน

2. เครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล
2.1 แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
2.2 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

2.3 แบบประเมินพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล

2.4 แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม

3 เกณฑ์การวดั และประเมินผล
3.1 เกณฑแ์ บบประเมินผลงาน/พฤติกรรม ผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป

3.2 เกณฑผ์ า่ นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนร้อยละ 60 ข้ึนไป
3.3 เกณฑผ์ า่ นแบบฝึกหดั ทา้ ยบทร้อยละ 70 ข้ึนไป

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. คะแนนการประเมิน

2. แฟ้ มสะสมงาน

138

บันทกึ ผลการจัดการเรียนการสอน

1. ผลที่เกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

2.ผลที่เกิดข้ึนกบั ผสู้ อน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. ปัญหาท่ีพบและการแกไ้ ขปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ...............................................ครูผสู้ อน
(.............................................)

ลงชื่อ ............................................
(.............................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า................

วนั ท่ี ...... เดือน ................... พ.ศ. ............

139

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความสนใจ
การแสดงความ
คิดเ ็หน
การตอบ
คําถาม
การ ัรบ ัฟง
ความคิดเ ็หน
ทํางาน
ตามท่ีไ ้ด ัรบ
มอบหมาย
รวม

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงช่ือ……………………………….ผสู้ งั เกต

(………………………….……)
…………/…………/………..