แผนการสอนงานเขียนแบบ

แผนการจัดการเรยี นรู้
รายวชิ างานเขียนแบบ รหัสวชิ า ง 30212

นางสาวพนชั ฎา เทวรรณะ
โรงเรยี นพนมศึกษา

อำเภอพนม จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี
สังกัด สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 11

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวิชางานเขยี นแบบ รหสั วชิ า ง 30212
ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 จำนวน 40 ช่วั โมง/ภาคเรียน
จำนวน 1.0 หน่วยการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

การกำหนดการใช้แผนจัดการเรยี นรู้
รายการตรวจสอบและกลนั่ กรองการใช้แผนจัดการเรยี นรู้

ความคดิ เห็น ความคดิ เห็น

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. .

..................................................................................

ลงช่ือ................................................. .

(นางสาวพนัชฎา เทวรรณะ)

หัวหนา้ กลุม่ สาระการงานอาชีพ ลงชอ่ื .................................................

(นางณัฐิญา คาโส)

หวั หนา้ กลุ่มงานวิชาการ

.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ลงชอื่ ................................................. ลงชื่อ.................................................
(นางงามพรรณ ธปิ ตั ย์) (นายโสภณ ทองจติ ร)

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นส่ิงจาเป็นอย่างย่ิงต่อการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน
เพราะเป็นเอกสารหลักสูตร ท่ีใช้ในการบริหารงานของครูผู้สอนให้ตรงตามนโยบายในการปฏิรูปการศึกษา
กาหนดไว้ในแผนหลักคุณภาพการศึกษา สนองจุดประสงค์และคาอธิบายรายวิชาของหลักสูตร ในการ
บริหารงานวิชาการถือว่า “แผนจัดการเรียนรู้”เป็นเอกสารทางวิชาการที่สาคัญที่สุดของครู เพราะในแผน
จัดการเรยี นรู้ประกอบดว้ ย

1. การกาหนดเวลาเรียน กาหนดการสอน กาหนดการสอบ
2. สาระสาคัญของเน้ือหาวิชาทเี่ รยี น
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
4. กิจกรรมการเรียนการสอน
5. ส่อื และอปุ กรณ์
6. การวัดผลประเมนิ ผล
การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ ถอื ว่าเป็นการสร้างผลงานทางวิชาการ เป็นผลงานท่ีแสดงถึงความ
ชานาญในการสอนของครู เพราะครใู ชศ้ าสตร์ทกุ สาขาอาชีพของครู เชน่ การออกแบบ การสอน การจดั การ
และการประเมินผล ในการจัดทาแผนจัดการเรียนรนู้ ั้นจะทาให้เกิดความมั่นใจในการสอนได้ตรงจุดประสงค์
การเรียนรู้ เพ่ิมประสิทธิภาพการเรียนการสอนในรายวิชาท่ีรบั ผิดชอบสูงข้ึน ทั้งยังเป็นข้อมูลในการนิเทศ
ตดิ ตามตรวจสอบและปรับปรุงการเรียนการสอนได้อย่างมีระบบและครบวงจร ยังผลให้คุณภาพการศึกษา
โดยรวมพฒั นาไปอย่างมีทศิ ทางบรรลุเป้าหมายของหลกั สูตร

นางสาวพนชั ฎา เทวรรณะ
ครูผูส้ อน

สารบัญ หนา้
ก
เรอื่ ง ข
กาหนดการใชแ้ ผน ค
คานา
วเิ คราะห์หลกั สตู ร ง

• คำอธิบำยรำยวชิ ำ จ
• ตำรำงวเิ ครำะหร์ ำยวชิ ำ
• โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ
วิเคราะหผ์ ู้เรียน
• ตำรำงวเิ ครำะห์ผู้เรยี นดำ้ นผลสัมฤทธิ์
• แบบวิเครำะหผ์ เู้ รียนเปน็ รำยบคุ คล/ควำมถนัด/ควำมสนใจ
การวดั ผลประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู้
• แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ 1
• แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 2
• แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 3
• แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 4
• แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 5
• แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 6
• แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 7
• แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 8
• แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 9
• แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 10
• แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี 11
• แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 12
• แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 13
• แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 14
• แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ 15
• แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 16
• แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 17
• แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ 18

คำอธบิ ำยรำยวิชำ กลุม่ สำระกำรงำนอำชพี
จำนวน 1.0 หน่วยกติ
รำยวชิ ำ งำนเขยี นแบบ (รหสั วชิ ำ ง 30212)
เวลำ 40 ชัว่ โมง/ภำคเรยี น

เข้าใจลกั ษณะ ชนิด เคร่ืองมือ วัสดอุ ุปกรณ์ที่ใชใ้ นการเขยี นแบบ เส้นท่ีใชใ้ นการเขียนแบบ สัญลักษณ์
ทใ่ี ชใ้ นการเขียนแบบ การเขียนอกั ษร รูป 3 มิติ การเขียนภาพฉาย การเขียนแบบ การอา่ นแบบ ปฏิบัติงานฝึก
ทักษะเก่ียวกับการใช้เครอ่ื งมืองานเขียนแบบ การเขียนตัวอักษร การเขียนรูป 3 มิติ การเขียนภาพฉาย การ
เขียนแบบ การอ่านแบบ เพื่อให้มีความรูค้ วามเขา้ ใจและมีทักษะในการใชเ้ ครอื่ งมือเขยี นแบบ เขียนรปู 3 มิติ
เขยี นภาพฉาย เขียนแบบ อ่านแบบ และเขยี นตวั อักษรได้

มที ักษะในการสอ่ื สาร มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน และมจี ิตสาธารณะ มีความรักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น
ของตน

ผลกำรเรียนรู้

1. อธิบายการใช้และบารงุ รักษาวัสดุ อปุ กรณ์ เครอื่ งมือที่ใช้ในงานเขียนแบบได้
2. อธิบายและปฏบิ ัติการเขียนองคป์ ระกอบทีใ่ ช้ในงานเขยี นแบบได้
3. อธบิ ายการเขยี นแบบภาพ 3 มติ ิได้
4. เลอื กใช้และดูแลรักษาวสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมือ เครอ่ื งใชไ้ ด้เหมาะสม
5. อธิบายการเขียนแบบภาพ 3 มติ ิได้
6. มคี วามขยนั อดทนและรบั ผดิ ชอบในการทางาน
7. มสี ่วนร่วม ในการอนุรักษ์ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม การดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เห็นแนวทางใน

การประกอบอาชีพ

รวมท้ังหมด 7 ผลกำรเรยี นรู้

ตำรำงวิเครำะหร์ ำยวชิ ำ

[วิเครำะห์ควำมรู้ (K) กระบวนกำร (P) คุณลักษณะ (A) สมรรถนะ (C)]
วชิ ำงำนเขียนแบบ (รหัสวชิ ำ ง 30212)

ผลกำรเรยี นรู้ ควำมรู้ กระบวนกำร คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(K) (P) (A) (C)
1. มคี วามรู้ (10 คะแนน)
ความเขา้ ใจ - ความรู้ (8 คะแนน) (2 คะแนน) (ระดับ 0-3)
เกี่ยวกบั เนอ้ื หา ความเขา้ ใจ
เรื่อง เครอื่ งมือ เกย่ี วกบั เนื้อหา - กระบวนการ - เห็นคณุ ค่าของ -มคี วามสามารถใน
เขยี นแบบ เรอื่ ง เคร่อื งมอื เขียนแบบ เครอื่ งมือเขยี นแบบ การใชง้ านเครอ่ื ง
เขยี นแบบ - กระบวนการใช้ - มีความรับผิดชอบ เขียนแบบ
งานเครือ่ งมอื เขยี น ในการบารุงรักษา -มคี วามสามารถใน
แบบ เคร่อื งมอื เขียนแบบ การใชท้ กั ษะชวี ิต
- กระบวนการคดิ

2. มคี วามรู้ - ความรู้ - กระบวนการ - ปฏิบตั ิการเขียน -มีความสามารถใน
ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ เขยี นองค์ประกอบ องค์ประกอบของ การเขียน
เกยี่ วกับเนอ้ื หา เก่ยี วกับเน้อื หา ของงานเขยี นแบบ งานเขียนแบบ องคป์ ระกอบในงาน
เรื่อง องคป์ ระกอบ เรือ่ ง องค์ประกอบ - กระบวนการคดิ - มคี วามรับผดิ ชอบ เขยี นแบบ
ของงานเขียนแบบ ในการบารงุ รักษา -มีความสามารถใน
ของงานเขียนแบบ เครื่องมอื เขียนแบบ การใชท้ ักษะชวี ิต

3. มคี วามรู้ - ความรู้ - กระบวนการ - ปฏบิ ัตกิ ารเขยี น -มีความสามารถใน
ความเขา้ ใจ ความเข้าใจเน้อื หา เขียนภาพ 3 มิติ
เกยี่ วกับเน้อื หา เรื่อง การเขยี น - กระบวนการคดิ ภาพ 3 มติ ิ การเขยี นภาพ 3
เร่ือง การเขยี น ภาพ 3 มิติ
ภาพ 3 มติ ิ - มคี วามรับผดิ ชอบ มิติ

ในการบารงุ รกั ษา -มีความสามารถใน

เคร่ืองมือเขยี นแบบ การใช้ทกั ษะชวี ติ

โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ

โครงสร้ำงรำยวชิ ำงำนเขยี นแบบ รหัสวิชำ ง 30212 กลุม่ สำระกำรงำนอำชพี
ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 5
เวลำรวม 40 ชั่วโมง/ภำคเรยี น จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ลำดับ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ / ตัวชี้วดั เวลำ นำ้ หนกั
ท่ี (ชวั่ โมง) (คะแนน)

1. เคร่อื งมือเขียนแบบ มฐ ง 2.1 มฐ ง 3.1 4 6
มฐ ง 4.1 มฐ ง 3.1
มฐ ง 3.1 16 27
2. องค์ประกอบของ มฐ ง 2.1
งำนเขยี นแบบ มฐ ง 4.1 16 27

3. กำรเขยี นภำพ 3 มิติ มฐ ง 2.1 2 20
มฐ ง 4.1 2 20
40 100
สอบกลางภาคเรยี น
สอบปลายภาคเรยี น

รวม

โรงเรียนพนมศึกษา
ตารางวเิ คราะหผ์ ู้เรียนดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน

วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือนำไปออกแบบกำรเรียนรู้ ใหส้ อดคลอ้ งกบั ควำมสำมำรถของนกั เรยี น

2. เพอ่ื เป็นแนวทำงในกำรแก้ไขปญั หำและพฒั นำผเู้ รียนด้ำนผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กำรงำนอำชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า งำนเขียนแบบ

รหสั วิชา ง30212 ภาคเรียนท่ี 2/2563
ชอื่ ผ้สู อน นำงสำวพนชั ฎำ เทวรรณะ

สรปุ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นพนื้ ฐานทใี่ ช้ในการเรียนวิชาน้ี

ระดบั คณุ ภาพของ GPA ของกล่มุ จานวนคน รอ้ ยละ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น
ต่ำกวำ่ 2.00
ปรับปรุง 2.00 – 2.50
พอใช้ สงู กว่ำ 2.50

ดี
รวม

แนวทางการจดั กิจกรรม

ผลสมั ฤทธ์ิ รอ้ ยละ กิจกรรมแก้ไขหรอื พฒั นา จานวน เครอ่ื งมือ/วธิ กี าร
ทางการเรียน ประเมนิ
เดิม เป้ำหมำย ในแผนการเรยี นรู้

ดี

ปรับปรุง

แบบวิเคราะหน์ ักเรียนเป็นรายบุคคล

เกีย่ วกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวิชาชา่ งเขยี นแบบ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ห้อง 3

เลขท่ี ชือ่ – สกุล ระดับความถนดั / ความสนใจ หมายเหตุ
3210

1 นำยธรี ะศกั ดิ์ สวนโน 

2 นำยเพชรปัญญำ พลสุวรรณ 

3 นำยภูธเนศ ชศู รี 

4 นำยวริทธิ์ วำยกุ ลุ 

5 นำยวัชรำกร วิชติ ชู 

6 นำยสริ ิกร ชูพนม 

7 นำยอภิวิชญ์ สวุ รรณคง 

8 นำยอำณตั ิ ชูฤกษ์ 

9 นำงสำวกญั ญำรัตน์ มำกแก้ว 

10 นำงสำวจุฑำรตั น์ ชุมช่วย 

11 นำงสำวจุไรรัตน์ หลวงปลอด 

12 นำงสำวชตุ พิ รรณ นำ้ แก้ว 

13 นำงสำวทพิ ย์รัตน์ เผอื กภูมิ 

14 นำงสำวธมลวรรณ แก้วรัตนะ 

15 นำงสำวธมุ วดี ศรีเทพ 

16 นำงสำวบณั ฑิตำ ศักดำ 

17 นำงสำวปรยี ำนชุ อกั ษรทิพย์ 

18 นำงสำวปำรชิ ำติ ชูสทิ ธ์ิ 

19 นำงสำวพรนภิ ำ สอนไชยำ 

20 นำงสำวรตั นช์ ุดำ แซเ่ ล้ยี ว 

21 นำงสำววรนชุ เพชรแกว้ 

22 นำงสำวศรุตยำ สีหร์ ำ 

23 นำงสำวสดุ ำรตั น์ ผิวแก้วดี 

24 นำงสำวสุภำวดี บญุ พัฒน์ 

25 นำงสำวอริสดำ สวุ รรณคช 

26 นำงสำวอฤทัย ชศู รี 

27 นำงสำวอำทิตติยำ คำเกดิ 

28 นำงสำวอำธติ ยำ อินคง 

29 นำงสำวลลติ ำ ภำระกลุ 

แบบวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล

เกย่ี วกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวิชาชา่ งเขียนแบบ

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ห้อง 4

เลขท่ี ชอ่ื – สกุล ระดบั ความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
3210

1 นำยจิรำยสุ โกมำลย์ 

2 นำยเจษฎำ ขันสมำน 

3 นำยชัยณรงค์ รักกะเปำ 

4 นำยฐำปกรณ์ ทองมสุ ทิ ธ์ิ 

5 นำยณฐั พร แซ่ก้ำว 

6 นำยณัฐพล แซก่ ้ำว 

7 นำยภัทรพงศ์ ศรนี ิล 

8 นำยภวู รนิ ทร์ นำ้ รอบ 

9 นำยสทิ ธชิ ัย พลภักดี 

10 นำยสทุ ธิพงค์ ใยปำงแก้ว 

11 นำยสุวรรณรฐั แสงสุข 

12 นำยอรรถวุฒิ รอดเจรญิ 

13 นำงสำวจนั ทมิ ำ แต่งนวล 

14 นำงสำวจุฑำมำศ คงไล่ 

15 นำงสำวจุฑำมำศ ชศู รี 

16 นำงสำวจฑุ ำรัตน์ จติ รธรรม 

17 นำงสำวชลธชิ ำ ทองมสุ ิทธ์ิ 

18 นำงสำวชำลสิ ำ คำรว์ 

19 นำงสำวชุตินันท์ เพชรรัตน์ 

20 นำงสำวฐำปณี ทองคำ 

21 นำงสำวณฐั รดำ เขียวศรี 

22 นำงสำวธญั ชนก พลภักดี 

23 นำงสำวธญั วรรณ รักดี 

24 นำงสำวนุสรำพร อนิ ทรบุตร 

25 นำงสำวปณิตตำ สว่ำงใจ 

26 นำงสำวปริฉตั ร อนิ ทรเ์ นอื่ ง 

27 นำงสำวเยำวลักษณ์ เดชมณี 

28 นำงสำวรติรส เรือนดี 

29 นำงสำวรวงขำ้ ว นิดนำค 

30 นำงสำวรตั นภรณ์ แสงแกว้ 

31 นำงสำวสกุ ญั ญำ แสงศรี 

32 นำงสำวสนุ ิษำ นำคพงั กำญจน์ 

33 นำงสำวอำทติ ยำ จรูญรักษ์ 

การวดั ผลประเมินผล

การวดั และประเมินผลการเรียนรตู้ ามกลุม่ สาระการเรียนรู้ / รายวิชา ในแต่ละตัวชี้วัดช่วงชั้นปี ซ่ึงสถานศึกษา
วิเคราะห์จากมาตรฐานการเรียนรู้ การประเมินสาระการเรียนรู้รายวิชา ให้ตัดสินผลการประเมินเป็นระดับผลการ
เรยี น 8 ระดับ ดงั นี้

คะแนน 80 – 100 ระดบั ผลการเรยี น “4” หมายถงึ ผลการเรียนดีเยี่ยม
คะแนน 75-79 ระดบั ผลการเรียน “3.5” หมายถงึ ผลการเรยี นดมี าก
คะแนน 70-74 ระดบั ผลการเรียน “3” หมายถงึ ผลการเรยี นดี
คะแนน 65-69 ระดับผลการเรยี น “2.5” หมายถึง ผลการเรยี นค่อนข้างดี
คะแนน 60-64 ระดบั ผลการเรียน “2” หมายถงึ ผลการเรยี นปานกลาง
คะแนน 55-59 ระดบั ผลการเรยี น “1.5” หมายถงึ ผลการเรยี นพอใช้
คะแนน 50-54 ระดบั ผลการเรยี น “1” หมายถงึ ผลการเรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินข้ันตา่
คะแนน 0-49 ระดับผลการเรยี น “0” หมายถึง ผลการเรยี นต่ากวา่ เกณฑ์การประเมนิ
ในกรณีท่ไี มส่ ามารถใหร้ ะดบั ผลการเรียนเปน็ 8ระดบั ได้ใหใ้ ชต้ วั อักษร ระบเุ งื่อนไขของผลการเรียน ดังน้ี
“มส” หมายถึง ผู้เรยี นไมม่ ีสทิ ธ์เิ ข้ารับการวัดผลปลายภาคเรยี น เนอื่ งจากผเู้ รยี นมเี วลาไม่ถึง

ร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นในแต่ละรายวชิ า และไม่ไดร้ ับการผอ่ นผนั ใหเ้ ขา้ รบั
การวัดผลปลายภาคเรยี น
“ร” หมายถึง รอการตัดสนิ และยงั ตัดสินผลการเรียนไมไ่ ด้ เนือ่ งจากผู้เรยี นไมม่ ีขอ้ มลู การ
เรยี นรายวิชานั้นครบถ้วน ได้แก่ ไมไ่ ด้วัดผลกลางภาคเรยี น/ปลายภาคเรยี น
ไม่ไดส้ ง่ งานทีม่ อบหมายใหท้ า ซง่ึ งานนัน้ เปน็ ส่วนหนง่ึ ของการตัดสินผลการ
เรียน หรอื มีเหตุสุดวสิ ยั ที่ทาใหป้ ระเมนิ ผลการเรยี นไมไ่ ด้
การประเมินการอา่ นแบบ เขียนแบบ การคิดวิเคราะห์ และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคน์ ั้น ใหร้ ะดบั ผลการ
ประเมินเป็น ดเี ย่ยี ม ดี และผ่าน
ดีเยี่ยม หมายถงึ มีผลงานทีแ่ สดงถงึ ความสามารถในการอา่ นแบบ เขยี นแบบ การคดิ วิเคราะห์
และ เขยี นทม่ี คี ุณภาพดีเลศิ อยู่เสมอ
ดี หมายถงึ มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่านแบบ เขยี นแบบ การคดิ วิเคราะห์
และเขียนทมี่ ีคุณภาพเปน็ ทยี่ อมรับ
ผา่ น หมายถึง มผี ลงานทแ่ี สดงถงึ ความสามารถในการอา่ นแบบ เขียนแบบ การคดิ วิเคราะห์
และเขียนทีม่ คี ุณภาพเปน็ ทย่ี อมรบั แตย่ ังมีข้อบกพรอ่ งบาง ประการ
ไม่ผ่าน หมายถงึ ไม่มีผลงานทแี่ สดงถึงความสามารถในการอา่ นแบบ เขียนแบบ การคิด
วเิ คราะห์ และเขียน หรอื ถา้ มผี ลงาน ผลงานนัน้ ยงั มขี อ้ บกพรอ่ งทต่ี ้องได้รบั
การปรับปรุงแก้ไขหลายประการ

โครงการสอนรายภาคเรยี น

รายวชิ างานเขียนแบบ รหสั วชิ า ง30212 1.0 หนว่ ยกติ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

******************************************************************************

กลมุ่ สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี

ครูผสู้ อน นางสาวพนัชฎา เทวรรณะ

คาอธิบายรายวิชา

ศึกษาลักษณะ ชนิด เครื่องมือ วัสดุอุปกรณ์ท่ีใช้ในการเขียนแบบ เส้นท่ีใช้ในการเขียนแบบ

สัญลักษณ์ท่ีใช้ในการเขียนแบบ การเขียนอักษร รูป 3 มิติ การเขียนภาพฉาย การเขียนแบบ การอ่าน

แบบ ปฏิบัติงานฝึกทักษะเก่ียวกับการใช้เคร่ืองมืองานเขียนแบบ การเขียนตัวอักษร การเขียนรูป 3 มิติ

การเขยี นภาพฉาย การเขียนแบบ การอ่านแบบ เพอื่ ใหม้ ีความรคู้ วามเข้าใจและมที ักษะในการใชเ้ ครื่องมือ

เขยี นแบบ เขยี นรปู 3 มติ ิ เขยี นภาพฉาย เขียนแบบ อา่ นแบบ และเขียนตวั อักษรได้

ผลการเรียนรู้

1. อธิบายการใชแ้ ละบารุงรักษาวัสดุ อปุ กรณ์ เครอื่ งมือท่ใี ช้ในงานเขียนแบบได้

2. อธบิ ายและปฏิบัตกิ ารเขียนองค์ประกอบท่ีใช้ในงานเขียนแบบได้

3. อธบิ ายการเขยี นแบบภาพ 3 มิตไิ ด้

4. เลือกใช้และดูแลรกั ษาวสั ดุ อุปกรณ์ เครอื่ งมือ เครือ่ งใช้ได้เหมาะสม

5. อธบิ ายการเขียนแบบภาพ 3 มติ ิได้

6. มคี วามขยัน อดทนและรบั ผดิ ชอบในการทางาน

7. มีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม การดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพียง เห็นแนวทางในการประกอบอาชพี

รวมทัง้ หมด 7 ผลการเรยี นรู้

(กรอกรายละเอียดการสอนสปั ดาห์ที่ 1-20)

สปั ดาห์ที่ คาบท่ี เนอ้ื หา/หวั ข้อ กจิ กรรมการสอน/ชิ้นงาน

1 1-2 การใชง้ านวัสดุ อปุ กรณแ์ ละเครอื่ งมือที่ - ทดสอบก่อนเรียน

ใช้ในงานเขียนแบบ - ใบความรทู้ ่ี 1.1

- แบบฝกึ หัดที่ 1.1

- ใบงานท่ี 1.1

2 3-4 การบารุงรกั ษาวัสดุ อุปกรณ์และ - ใบความรทู้ ่ี 1.2
เครื่องมือทใี่ ช้ในงานเขยี นแบบ - แบบฝกึ หดั ที่ 1.2

- ใบงานท่ี 1.2

3 5-6 การเขยี นเสน้ ในงานเขยี นแบบ - ทดสอบก่อนเรียน

- ใบความรทู้ ่ี 2.1

4 7-8 การเขียนเส้นในงานเขียนแบบ - ใบงานท่ี 2.1

5 9-10 การเขยี นสญั ลักษณ์ในงานเขียนแบบ - ใบความรู้ที่ 2.2

6 11-12 การเขียนสัญลกั ษณ์ในงานเขยี นแบบ - ใบงานที่ 2.2

7 13-14 การเขียนอกั ษรในงานเขียนแบบ - ใบความรทู้ ่ี 2.3

8 15-16 การเขียนอกั ษรในงานเขียนแบบ - ใบงานที่ 2.3

9 17-18 มาตราสว่ นในงานเขยี นแบบ - ใบความรู้ที่ 2.4

10 19-20 มาตราสว่ นในงานเขยี นแบบ - ใบงานที่ 2.4

11 21-22 สอบกลางภาคเรียน

12 23-24 การเขียนภาพออบรคิ - ทดสอบกอ่ นเรยี น
- ใบความรู้ที่ 3.1

13 25-26 การเขียนภาพออบรคิ - ใบงานที่ 3.1

14 27-28 การเขยี นแอกโซโนเมตรกิ - ใบความรทู้ ี่ 3.2

15 29-30 การเขียนแอกโซโนเมตรกิ - ใบงานที่ 3.2

16 31-32 การเขยี นภาพเปอรส์ เปกทีฟ - ใบความรูท้ ่ี 3.3

17 33-34 การเขียนภาพเปอรส์ เปกทฟี - ใบงานที่ 3.3

18 ๓๕-๓๖ การเขยี นภาพฉาย - ใบความรู้ที่ 3.4

19 ๓๗-๓๘ การเขียนภาพฉาย - ใบงานท่ี 3.4

20 ๓๙-๔๐ สอบปลายภาคเรียน

กจิ กรรมการเรยี นการสอน
1. การอธบิ าย
2. การฝึกปฏบิ ัตกิ ารเขยี น
3. ศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ

ส่อื การเรยี นการสอน
1. ใบความรู้
2. แบบฝึกหัด
3. ใบงาน

การประเมนิ ผล
1. ประเมินผลจากแบบทดสอบกอ่ นเรยี น-หลงั เรยี น
2. ประเมนิ ผลจากการนาเสนอผลงาน
3. ประเมินจากชิ้นงาน
4. ประเมนิ ผลจาการสอบกลางภาคและสอบปลายภาค

ลงชอ่ื ..........................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวพนัชฎา เทวรรณะ)

ลงชอ่ื ..........................................................หวั หน้ากลุ่มสาระการงานอาชพี
(นางสาวพนัชฎา เทวรรณะ)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5

รายวชิ างานเขยี นแบบ รหัสวชิ า ง 30212

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง เครื่องมือเขียนแบบ จานวน 4 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง การใช้งานวสั ดุ อุปกรณ์และเครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ นงานเขียนแบบ เวลา 2 ชว่ั โมง

________________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 2: การออกแบบและเทคโนโลยี

มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิง่ ของเครอื่ งใชห้ รอื
วิธกี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลอื กใช้เทคโนโลยีในทาง
สร้างสรรค์ตอ่ ชวี ิต สังคมส่ิงแวดล้อม และมสี ว่ นร่วม ในการจดั การเทคโนโลยีทย่ี ัง่ ยนื

สาระท่ี 3: เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การ
เรยี นรู้ การส่ือสาร การแกป้ ญั หา การทางาน และอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ประสทิ ธิผล และมีคุณธรรม

สาระที่ 4: การอาชพี
มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจทกั ษะท่ีจาเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื พฒั นา

อาชีพ มคี ุณธรรม และมีเจตคติที่ดตี อ่ อาชพี
2. ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ที่ 1 : อธิบายการใช้และบารงุ รักษาวสั ดุ อปุ กรณ์ เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นงานเขยี นแบบได้

ผลการเรยี นรู้ที่ 4 : เลือกใชแ้ ละดแู ลรักษาวสั ดุ อปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื เครอ่ื งใชไ้ ดเ้ หมาะสม
ผลการเรียนรู้ที่ 6 : มคี วามขยัน อดทนและรับผดิ ชอบในการทางาน
ผลการเรยี นรู้ที่ 7 : มีสว่ นร่วม ในการอนุรกั ษธ์ รรมชาติและสิ่งแวดล้อม การดาเนนิ ชีวติ ตามปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพยี ง เหน็ แนวทางในการประกอบอาชพี

3. สาระสาคัญ

เครื่องมือในงานเขียนแบบมีหลายอย่างหลายประเภท ช่างเขียนแบบที่ดีจึงต้องมีความรู้ความเข้าใจ
และ รู้จกั วธิ ีการใชเ้ ครอ่ื งมือและอุปกรณต์ า่ ง ๆ ในการเขยี นแบบ ตลอดจนเขา้ ใจเทคนิควิธีการเขียนแบบ จงึ
จะได้งานเขยี นแบบทีด่ ีและถูกตอ้ ง

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

4.1 บอกชนิดของวสั ดุ อปุ กรณ์และเครือ่ งมือในงานเขยี นแบบได้
4.2 อธิบายลกั ษณะของวัสดุ อุปกรณแ์ ละเคร่อื งมือในงานเขยี นแบบได้
4.3 อธบิ ายการใชง้ านของวัสดุ อุปกรณ์และเคร่อื งมอื ในงานเขยี นแบบได้
4.4 สามารถใชง้ านของวสั ดุ อุปกรณ์และเคร่อื งมอื ในงานเขียนแบบได้
5.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการคิด
5.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา
5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6.สาระการเรยี นรู้
6.1 การใชง้ านโต๊ะเขยี นแบบ
6.2 การใชง้ านกระดานเขยี นแบบ
6.3 การใช้งานไมท้ ี
6.4 การใชง้ านฉากสามเหลี่ยม
6.5 การใช้งานวงเวียน
6.6 การใช้งานดินสอเขียนแบบ
6.7 การใช้งานปากกาเขยี นแบบ
6.8 การใชง้ านอปุ กรณช์ ่วยในงานเขียนแบบ
7. กระบวนกาจัดการเรยี นรู้

7.1 ขั้นสนใจปัญหา (Motivation)
1. ครเู ช็คชอื่ นักศึกษาที่เข้าชัน้ เรียนและตรวจระเบยี บการแตง่ กาย
2. ครนู าเขา้ สบู่ ทเรยี นหนว่ ยที่ 1 คร้งั ที่ 1 โดยครสู ุ่มถามผ้เู รียนโดยใช้คาถามนา เชน่
คาถาม “ ในการเขยี นแบบจะต้องใช้เคร่ืองมอื อะไรบา้ ง ”
“เคร่ืองมือแตล่ ะอย่างมวี ิธีการใช้งานอย่างไร”

7.2 ขนั้ ใหเ้ นอื้ หา (Information)
1. ครูบรรยายลักษณะการใชง้ านเครอ่ื งมอื และอุปกรณ์เขียนแบบ จากใบความรทู้ ่ี 1.1 ดงั น้ี
- โตะ๊ เขียนแบบ
- กระดานเขียนแบบ
- ไม้ที
- ฉากสามเหล่ียม
- วงเวยี น
- ดินสอเขยี นแบบ
- ปากกาเขียนแบบ
- อปุ กรณ์ช่วยในงานเขียนแบบ
- เทคนคิ การใช้เครอ่ื งมอื และอุปกรณ์ในการเขียนแบบ

7.3 ขนั้ พยายาม (Application)
1. บรรยายและสาธติ การยดึ ติดกระดาษเขียนแบบกบั โต๊ะเขยี นแบบ
2. บรรยายและสาธติ การใช้ไมท้ ีในการเขียนเส้นตรง
3. บรรยายและสาธติ การใช้ไม้ทีรว่ มกบั ฉากสามเหล่ียมในการเขียนเส้นตรงในลักษณะมมุ ต่างๆ
4. บรรยายและสาธติ การใชว้ งเวยี นในการเขียนส่วนโคง้ และวงกลม
5. บรรยายและสาธติ การใช้ดินสอในการเขียนเสน้ ตรง

7.4 ขั้นสาเร็จผล (Progress)
1. ครใู ห้ผู้เรียนทาแบบฝกึ หัดที่ 1.1
2. ใบงานท่ี 1.1

8.การบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

หลักความ พอประมาณกับเวลา นกั เรยี นเข้าใจการใช้งานวัสดุ อุปกรณแ์ ละเครอื่ งมือได้ทันเวลา
พอประมาณ พอประมาณกับสมาชกิ นักเรียนสามารถแบง่ กลุม่ เพยี งตอ่ การร่วมกันทางานเปน็ กลุม่
พอประมาณกับสถานท่ี ห้องเรียนอุตสาหกรรมมโี ต๊ะเขียน 35 โต๊ะ
หลกั มเี หตุผล ในการจัดการเรียนการสอน นกั เรยี นสามารถใชง้ านวสั ดุ อปุ กรณแ์ ละเครือ่ งมอื ได้
หลกั การสรา้ ง
ภูมิคมุ้ กันในตวั ท่ดี ี การจดั การเรยี นสอนแตล่ ะคร้งั นกั เรยี นเกดิ ความเขา้ ใจในการเรียน เนือ้ หา ได้เปน็ อย่างดที ุกคนมี
เงือ่ นไขความรู้ สว่ นร่วมในการเรยี นการสอนไดเ้ ป็นอยา่ งดี
เงือ่ นไขคุณธรรม
นักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจเร่ืองการใชง้ านวัสดุ อุปกรณแ์ ละเคร่อื งมอื ได้เป็นอย่างดี

นกั เรียนมีความซ่ือสัตย์และความรับผดิ ชอบ

9. สอ่ื / แหล่งการเรียนรู้

9.1 ส่อื การเรียนรู้
1. ใบความรู้ที่ 1.1 เรอ่ื ง การใชง้ านวัสดุ อุปกรณแ์ ละเคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในงานเขียนแบบ
2. แบบฝกึ หัดที่ 1.1 เรือ่ ง การใช้งานวสั ดุ อุปกรณ์และเครื่องมอื ทใ่ี ช้ในงานเขยี นแบบ
3. ใบงานท่ี 1.1 เรอื่ ง การใช้งานวัสดุ อปุ กรณแ์ ละเครื่องมือทีใ่ ช้ในงานเขียนแบบ

9.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1. ห้องสมุด
2. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ

10.การวดั ประเมนิ ผล

ส่ิงทตี่ ้องการวดั วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การวัด
1. การเลือกใชง้ านวสั ดุ 1. สงั เกตจาก 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านระดบั ดี
การเลือกใชง้ านวสั ดุ
อปุ กรณแ์ ละ การเลอื กใช้งานวัสดุ อปุ กรณ์และเครอ่ื งมอื เขยี น
เครือ่ งมือเขียนแบบ อุปกรณแ์ ละเครื่องมือ แบบ
เขียนแบบ

ใบความรทู้ ่ี 1.1

1. โต๊ะเขยี นแบบ (DRAWING TABLE)
โต๊ะเขียนแบบโดยทั่ว ๆ ไปจะมีขนาดมาตรฐานจาก 600 × 900 มม.ถึง 1,050 × 2100 มม.

คุณลักษณะทดี่ ขี องโตะ๊ เขียนแบบ คอื
1. สามารถควบคุมการปรับเอียงของโต๊ะได้ 1 ด้าน
2. สามารถควบคมุ การปรับความสงู ไดด้ ้วยมือหรือเทา้
3. สามารถปรับตาแหนง่ กระดานให้อยู่ในแนวต้ังได้
4. มีโคมไฟ
5. มอี ปุ กรณ์ประกอบในการเขียนแบบ

โต๊ะเขียนแบบที่เป็นรางเลื่อนมีแขนเลื่อนตามขวางซึ่งเลื่อนไปทางซ้ายและขวาของโต๊ะเขียนแบบ
รูปร่างและการเคลื่อนที่ ตลอดจนการควบคุมการเคลื่อนที่จะแตกต่างกันไปตามบริษัทผู้ผลิต
ดงั รปู ที่ 1.1 ซึ่งแสดงถึงสว่ นตา่ งๆ ของโต๊ะเขยี นแบบทีเ่ ปน็ รางเลอ่ื น ซ่งึ มขี ้อดดี ังน้ี

1. มน่ั คงและแมน่ ยา
2. ขณะใชง้ านสามารถเอยี งโต๊ะเปน็ มุมชนั และชดุ หวั ไม่เลอ่ื นลง
3. ชดุ หวั และแขนเลอ่ื นตามขวางลอ็ คได้ทกุ ตาแหน่ง ซึ่งเปน็ คณุ ลักษณะที่สาคัญเมอ่ื ตอ้ งเขียน
ตัวอกั ษรหรอื ใช้อปุ กรณอ์ น่ื ๆ ในการเขียนแบบที่ต้องการตาแหนง่ อันม่ันคง

รูปท่ี 1.1 ลักษณะกระดานเขยี นแบบและโตะ๊ เขยี นแบบ

2. กระดานเขียนแบบ
จะต้องมีพื้นผิวเรียบที่ขอบด้านซ้ายมือจะต้องเรียบและตรง เนื่องจากหัวของไม้ที

(T-Square) จะต้องแนบและเลอ่ื นขนึ้ ลงที่ขอบด้านซ้ายมอื นน้ั กระดานเขยี นแบบส่วนใหญ่นิยมนามาใช้
ในการเขียนแบบสนามหรือเขียนแบบนอกสถานที่ บางครั้งก็นามาใช้เขียนแบบในโรงเรียนบ้าง
เหมือนกันกรณีที่โรงเรียนนั้นไม่มีโต๊ะเขียนแบบมาตรฐาน เพราะถ้าหากว่านักศึกษาเขียนไม่เสร็จ
สามารถนาไปเขยี นต่อท่ีบา้ นไดโ้ ดยไมต่ ้องแกะแบบออกจากกระดาน ดงั รูปท่ี 1.3

รูปที่ 1.3 แสดงลักษณะของกระดานเขยี นแบบและการใชง้ านกับไม้ที
3. ไม้ที (T SQUARE)

ไม้ทีเป็นเครื่องมือที่สาคัญในงานเขียนแบบ ไม้ทีมีส่วนประกอบ 2 ส่วน คือหัว (HEAD) ทา
จากไม้เนือ้ แขง็ และใบ (BLADE)ทาจากไม้ทีขอบทาจากพลาสติกใส ทั้งสองส่วนจะยึดต้ังฉากกัน ไม้ที
ใช้สาหรับเขียนเส้นในแนวนอน และใช้ประกอบกับฉากสามเหลี่ยม สาหรับเขียนเส้นในแนวดิ่ง และ
เส้นเอียงเป็นมมุ ต่าง ๆ

รูปท่ี 1.4 ลกั ษณะการใช้ไม้ทเี ขยี นเส้น

รปู ท่ี 1.5 การจับไมท้ ีในงานเขยี นแบบ
4. บรรทัดสามเหลี่ยม (TRIANGLES)

บรรทัดสามเหลี่ยมปกติทาจากพลาสติกใส สามารถมองเป็นเส้นที่เขียนได้ชัดเจน บรรทัด
สามเหลย่ี มจะใช้คูก่ ับไม้ทีสาหรับเขียนเสน้ ดิง่ เส้นเอยี งเปน็ มมุ ต่าง ๆ บรรทดั สามเหลี่ยมปกติจะมี 2
อนั คอื 90° -45° -45°และ 90°-30°-60°

รปู ท่ี 1.6 แสดงลักษณะของบรรทดั สามเหลย่ี มมุม 45° และ 30°-60°

รปู ที่ 1.7 ลกั ษณะการใชบ้ รรทดั สามเหล่ียม

5. บรรทดั มาตราส่วน (SCALE)
เปน็ บรรทัดทม่ี ีมาตราส่วนต่าง ๆ หลายขนาด เชน่ 1:1, 1:2, 1:5, 1.25 เพื่อสะดวกในการ

เขยี นแบบลกั ษณะต่างๆ ทีต่ อ้ งใชม้ าตราส่วนในการเขียนแบบเพอื่ ยอ่ หรือขยายทาให้สะดากและรวดเร็ว
ซึ่งจะใช้มากในงานเขยี นแบบทางสถาปัตยกรรม

รูปที่ 1.11 ลักษณะของบรรทดั มาตรส่วน

6. บรรทัดเขียนสว่ นโค้ง (IRREQULAR CURVES)
บรรทัดเขียนส่วนโค้ง เป็นการเขียนทีจ่ ะใช้ในการเขียนส่วนโค้ง หรือเส้นโคง้ ในแบบงานท่ี

ไมส่ ามารถใชว้ งเวียนเขยี นการใชบ้ รรทดั ส่วนโคง้ เปน็ การเขยี นท่ีจะตอ้ งให้เสน้ ตอ่ เน่อื งกนั โดยการให้ส่วน
โค้งของบรรทัดสัมผัส 3 จุด แล้วจึงลากเส้นผ่านจุดซึ่งผู้ปฏิบัติงานจะต้องมีความชานาญ และมี
ประสบการณใ์ นการใชบ้ รรทดั เขยี นสว่ นโค้งจึงสามารถเขยี นส่วนโคง้ ได้สมบูรณ์

ภาพท่ี 1 .12 ลกั ษณะการใช้บรรทดั เขยี นสว่ นโค้ง

รูปท่ี 1.13 รัศมขี องโค้ง
7. แผ่นแบบ (Templates)

มีให้เลือกหลายขนาดและหลายแบบ เช่น วงกลม วงรี สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ห้าเหลี่ยม
และหกเหลีย่ ม เป็นตน้ ดังรูปที่ 1.7

รูปท่ี 1.14 แสดงลักษณะของแผน่ แบบรูปร่างต่างๆ และวธิ ีการใช้แผ่นแบบรปู วงกลมขนาดเลก็
8. วงเวยี น (COMPASS)

วงเวียนเป็นเครื่องมือสาหรับใช้เขียนส่วนโค้ง หรือวงกลม ก่อนจะใช้วงเวียนควรจะปรับ
ระยะไสด้ นิ สอให้เสมอกับหลกั ศนู ย์กลาง และควรลบั ดินสอใหเ้ อยี งเพอ่ื สะดวกในการวัดระยะรัศมี และ
จะทาให้เขียนส่วนโค้งสะดวก วงเวียนที่ใช้งานในการเขียนแบบมีหลายลักษณะควรเลือกใช้วงเวียนให้
เหมาะสมกับขนาดเสน้ ผ่านศนู ยก์ ลางของวงกลมทจี่ ะเขียน เช่น

8.1 วงเวยี นวงกลมเลก็ (BOW COMPASS) เปน็ วงเวยี นสาหรับใช้เขียนวงกลมที่มรี ศั มี ไม่
เกิน 15 มลิ ลิเมตร วงเวยี นชนิดนี้ใชแ้ รงสปรงิ และสกรูเปน็ ตวั ปรบั ขนาดความกวา้ งของรัศมี

รูปท่ี1.16 ลักษณะวงเวียนเขียนวงกลมเลก็
8.2 วงเวียนเขียนวงกลมโต (LARGE COMPASS) เป็นวงเวียนที่ใช้งานมาตรฐานทั่วไป
ออกแบบสาหรับใช้เขียนวงกลมขนาดใหญ่ซง่ึ ไม่สามารถเขยี นดา้ ยวงเวยี นแบบ BOW COMPASS ได้

รูปท่ี 1.17 ลกั ษณะของวงเวยี นวงกลมโต
8.3 วงเวียนคาน (BEAM COMPASS) เป็นวงเวียนท่ีออกแบบสาหรับใช้เขียนวงกลมขนาด
ใหญ่ ซึง่ ไม่สามารถเขยี นดว้ ยวงเวยี นธรรมดาได้

รูปที่ 1.18 ลักษณะวงเวียนคาน

9. วงเวียนวัดระยะ (DIVIDERS)
วงเวียนวัดระยะมีรูปร่างลักษณะคล้ายกับวงเวียนที่นาใช้งานเขียนแบบทั่วไปแต่ปลายขาวง

เวียนจะเป็นปลายแหลมทั้งสองข้างใช้สาหรับวัดระยะจากเครื่องมือวัดแล้วนาไปถ่ายขนาดลงบนแบบ
งาน หรอื ใช้เสน้ ตรงออกเป็นส่วน ๆ กัน

รปู ที่ 1.19 การใชง้ านวดั ระยะแบ่งเสน้
10. ปากการเขียนแบบ (DRAWING PEN)

ปากกาเขยี นแบบ เปน็ เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้เขยี นใหเ้ ปน็ เสน้ หรือสญั ลักษณ์สาหรับกระดาษเขียนแบบ
ท่เี ป็นกระดาษไข ปากกาเขยี นแบบประกอบด้วยหลอด และปลายเข็มใช้สาหรบั เขียนเสน้ ที่มีขนาดความ
หนาของเส้นจะเพิ่มข้ึนตามอนกุ รมก้าวหนา้ เรขาคณิตคูณด้วย

รูปท่ี 1.21 ขนาดของเสน้ ทีเ่ ขยี นจากปากกา
11. ดนิ สอเขยี นแบบ (DRAWING PENCIL)

ดินสอเขียนแบบเป็นเครื่องมือทีใ่ ช้ขีดให้เปน็ เส้นบนกระดาษเขียนแบบ ดินสอเขียนแบบมี 2
ชนดิ คอื ดินสอเปลอื กไมแ้ ละดนิ สอแบบเปล่ียนไส้ได้ ส่วนที่สาคญั ทีส่ ดุ ของดนิ สอเขยี นแบบคอื ไส้ดนิ สอ
ซึง่ ดินสอ ซง่ึ ทาจากกราไฟต์ (GRAPHITE) โดยนามาอัดใหเ้ ป็นแทง่ โดยให้มีความแข็งอ่อนของไส้แบ่งเป็น
กรดต่าง เพือ่ ใหเ้ หมาะสมกบั การนาไปใช้ในงานเขยี นแบบ

รปู ท่ี 1.22 ลักษณะของดนิ สอเขียนแบบ
เกรด B, HB, F ใช้สาหรบั เขยี นเส้นรอบรปู ตวั เลข ตวั อักษร
เกรด H, 2H ใช้สาหรบั เขียนเส้นบอกขนาด เสน้ ช่วยบอกขนาด เสน้ ตัด
เกรด 3H,5H ใช้สาหรบั ร่างแบบ
12. เคร่ืองเหลาดินสอ (PENCIL SARPENERS)
เครื่องเหลาดนิ สอเป็นอปุ กรณ์มาตรฐานที่ใชใ้ นงานเขยี นแบบ เพอื่ อานวยความสะดวกในการ
ทางานโดยเคร่อื งเหลาจะเหลาปอกเฉพาะเปลือกไม้ออกโดยจะปล่อยไส้ดินสอเปลือยไวเ้ พือ่ สามารถ
นาไปทาการเหลาเปน็ รูปรา่ งตามต้องการ

รปู ที่ 1.24 เคร่ืองเหลาดินสอ

12. อุปกรณท์ าความสะอาด
อุปกรณ์ทาความสะอาดในงานเขียนแบบดว้ ยมือ ประกอบด้วย ยางลบ แปรงปัดเศษยางลบ

และแผน่ กันลบ เป็นต้น

รูปที่ 1.25 แปรงปัดเศษยางลบและอุปกรณท์ าความสะอาด
13. ยางลบ
รปู ร่างโดยทั่ว ๆ ไปของยางลบจะเปน็ รูปทรงส่เี หลยี่ มผนื ผา้ โดยยางลบแบ่งออกเป็น 3 ชนิด คือ

1. ยางลบดนิ สอ
2. ยางลบหมึก
3. ยางลบพลาสตกิ
ควรเลือกใช้ยางลบตามวัสดุที่ใช้ เช่น เมื่อใช้หมึกควรใช้ยางลบหมึกลบด้วยแรงกดเบาๆ และ
ต้องระมัดระวังด้วย เพราะว่าความเสียดทานที่เกิดจากความเร็วของการลบ อาจจะทาให้ผิวหนา้ งาน
เขยี นแบบเสียหายได้

รูปท่ี 1.12 ยางลบ

 แบบฝกึ หดั ท่ี 1.1

จงเลอื กคาตอบที่ถูกท่ีสุดเพยี งขอ้ เดียวแลว้ ทาเครือ่ งหมาย (x) ในตารางท้ายแบบฝึกหัด

1. กระดานเขียนแบบท่ีดีควรมลี ักษณะเช่นใด

ก. มผี ิวด้านหน้าเรียบมีขนาดเหมาะสมกบั กระดาษ

ข. ด้านขา้ งจะตอ้ งเรียบและมีมุม 90 ทง้ั สี่ด้าน

ค. ทาจากวัตถุเนื้อออ่ นหรือไม้

ง. ถกู หมดทกุ ขอ้

2. ข้อใดไมใ่ ช่ลกั ษณะการใช้งานของไมท้ ี

ก. ใชเ้ ขียนเส้นแนวนอน

ข. ใช้เขยี นเส้นแนวดิ่ง

ค. ใช้ประกอบกับฉากสามเหลี่ยมเพอื่ เขียนเส้นเอียง

ง. ใช้รองทาบสาหรบั ตัดขอบกระดาษใหต้ รง

3. เส้นเอียงแบบใดที่ ไม้ทกี บั ฉากสามเหล่ียมไมส่ ามารถเขียนได้

ก. 45 ข. 60

ค. 70 ง. 90

4. วธิ ีการติดกระดาษเขยี นแบบกบั กระดานเขยี นแบบควรใช้อะไร

ก. ใช้เทปกาวตดิ ข. ใชก้ าวลาเท็กซต์ ดิ

ค. ใช้กาวยางน้าติด ง. ใช้เข็มหมุดตดิ

5. การบารงุ รักษาไม้ทแี ละฉากสามเหล่ียมสง่ิ ใดไมก่ ระทา

ก. ใช้ผ้าชุบทนิ เนอร์ เช็ด ทาความสะอาดทุกคร้ัง

ข. ล้างด้วยนา้ สบู่ และน้าสะอาดเช็ดด้วยผ้าแห้ง

ค. ใชอ้ ย่างระมดั ระวงั อยา่ ใหต้ กหล่น

ง. ไม่ใชท้ าบรองตัดดว้ ยของมีคมเดด็ ขาด

6. ไส้ดินสอเขยี นแบบทาจากวัสดุชนิดใด

ก. ถ่านไม้ ข. กราไฟต์

ค. ซลิ ิกอน ง. ถ่านหิน

7. ไสด้ ินสอที่เหมาะสมใช้เขยี นเส้นขอบงานควรใช้เกรดใด 6. ข
ก.3H ข.3B 12. ค.
ค.HB ง.2H

8. บรรทัดมาตราส่วนจะใชก้ บั งานใดมากทส่ี ุด
ก. เขยี นแบบเทคนคิ
ข. เขยี นแบบสถาปัตยกรรม
ค. เขียนแบบไฟฟ้า
ง. เขยี นแบบเครื่องกล

9. การเขียนเส้นทมี่ ีความคมชัดโตสม่าเสมอควรลากเส้นแบบใด
ก. กดดินสอและลากกลบั ไปกลับมา
ข. ลากเส้นให้ซา้ หลาย ๆ เที่ยว
ค. ขณะลากเส้นตอ้ งหมุนดนิ สอไปด้วย
ง. จับดินสอใหต้ ัง้ ฉากเวลาลากเสน้

10. ถา้ ตอ้ งการเขยี นเส้นช่วยกาหนดขนาด เสน้ กาหนดขนาดจะใชด้ นิ สอเกรดใด
ก.H ข.5H
ค.HB ง.2B

11. บรรทัดเขียนสว่ นโค้งจะต้องใชเ้ ขยี นเมอ่ื ใด
ก. เพอื่ ให้การเขยี นส่วนโคง้ รวดเรว็ ขนึ้
ข. เม่ือส่วนโค้งนัน้ ไม่สามารถใชว้ งเวียนเขยี นได้
ค. เขียนส่วนโคง้ ให้ชัดเจนยิง่ ขน้ึ
ง. เขียนส่วนโคง้ ไดห้ ลายรูปแบบ

12. การทาความสะอาดแบบงานหลังจากลบด้วยยางลบควรปฏบิ ัตอิ ย่างไร
ก. ใชม้ ือปัดออก
ข. ใชป้ ากเปา่ ออก
ค. ใช้แปรงปดั ออก
ง. ใชผ้ ้าปดั ออก

เฉลยแบบฝึกหดั
1. ง 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก
7. ค 8. ข 9. ค 10. ก 11. ข

 ใบงานท่ี 1.1

เครื่องมอื และอปุ กรณ์
1.โต๊ะเขยี นแบบ ขนาด 60 × 80 ซ.ม.
2.ไมท้ ี ขนาด 60 ซ.ม.
3.ฉากสามเหลยี่ ม
4.ดนิ สอเขียนแบบ
5.ยางลบ
6.เทปกาว
7.ผา้ เช็ดมือ

เทคนคิ การทางานและขอ้ ควรระวัง
1. การใช้ไมท้ ีจะตอ้ งสมั พนั ธ์กับโต๊ะเขียนแบบ และฉากสามเหล่ียม
2. การรักษาความสะอาดบนกระดาษเขียนแบบ

การประเมนิ ชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเดน็ 4 (ดมี าก) ระดับคะแนน / คาอธิบายระดับคณุ ภาพ นา้ หนกั คะแนน
การประเมิน ความ รวม
เขยี นถกู ต้อง 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรุง) สาคญั
1. เนอื้ หา ครอบคลมุ เนือ้ หา 4
อยา่ งสมบรู ณ์ เขียนถกู ตอ้ ง เขียนผดิ บ้าง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2
ครอบคลมุ เนือ้ หา ครอบคลุมเนอื้ หา ใหข้ อ้ มูลนอ้ ย
เปน็ สว่ นใหญ่

2. การเลอื กใช้ เลอื กใช้วสั ดุ เลือกใช้วสั ดุ เลือกใช้วัสดุ เลอื กใช้วสั ดุ 2 4
งานวัสดุ อุปกรณ์และ อปุ กรณ์และ อปุ กรณ์และ อปุ กรณ์และ
อุปกรณ์และ เคร่ืองมือได้อยา่ ง เครอ่ื งมือได้ เครือ่ งมือมขี ้อผดิ เคร่อื งมอื มีข้อผดิ
เคร่อื งมอื ถูกต้องและ เหมาะสม บ้าง มาก
เขียนแบบ เหมาะสม

3. องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 2
ของงานเขยี น งานเขยี นแบบ งานเขียนแบบ งานเขียนแบบ งานเขยี นแบบ
แสดงให้เหน็ ความ มคี วามสัมพนั ธ์ นา่ สนใจ ขาด ไม่นา่ สนใจ
ริเร่ิม สรา้ งสรรค์ ตอ่ เน่ืองน่าสนใจ ความสมั พนั ธ์
มคี วามสัมพันธ์ ตอ่ เนอ่ื ง
ต่อเนอื่ งนา่ สนใจ

รวม 5 10

เกณฑก์ ารประเมิน: นกั เรียนต้องได้คะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรอื 6 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วิธีคดิ คะแนน: คา่ น้าหนักความสาคญั × ระดับคะแนนท่นี กั เรยี นได้ = คะแนนรวม

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขียน

ลาดบั ประเดน็ /คะแนน องคป์ ระกอบ ความถูกต้อง ความสะอาด คะแนน
ที่ ชอื่ - สกลุ ของงานเขียน ของงานเขียน ของงานเขียน รวม
10
4 4 2

ลงชอ่ื ...................................... ผูป้ ระเมิน
(นางสาวพนชั ฎา เทวรรณะ)

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2

กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5

รายวิชางานเขียนแบบ รหัสวิชา ง 30212

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง เคร่อื งมอื เขยี นแบบ จานวน 4 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่อื ง การบารงุ รักษาวัสดุ อุปกรณ์และเครอ่ื งมอื ท่ีใช้ในงานเขยี นแบบ เวลา 2 ช่ัวโมง

________________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 2: การออกแบบและเทคโนโลยี

มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งสิง่ ของเคร่ืองใชห้ รือ
วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมคี วามคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทาง
สรา้ งสรรคต์ ่อชีวิต สังคมสิ่งแวดล้อม และมีสว่ นรว่ ม ในการจัดการเทคโนโลยที ีย่ ่งั ยืน

สาระที่ 3: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เหน็ คุณคา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มูล การ
เรียนรู้ การส่อื สาร การแก้ปญั หา การทางาน และอาชพี อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
ประสทิ ธผิ ล และมีคุณธรรม

สาระที่ 4: การอาชีพ
มาตรฐาน ง 4.1 เข้าใจทกั ษะท่ีจาเปน็ มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ พัฒนา

อาชีพ มคี ุณธรรม และมีเจตคตทิ ี่ดตี อ่ อาชีพ
2. ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ที่ 1 : อธิบายการใชแ้ ละบารงุ รักษาวัสดุ อุปกรณ์ เครอื่ งมือทีใ่ ชใ้ นงานเขยี นแบบได้

ผลการเรียนร้ทู ี่ 4 : เลือกใชแ้ ละดูแลรกั ษาวสั ดุ อุปกรณ์ เครือ่ งมือ เครือ่ งใชไ้ ด้เหมาะสม
ผลการเรียนรู้ท่ี 6 : มีความขยนั อดทนและรับผิดชอบในการทางาน

ผลการเรียนรูท้ ี่ 7 : มสี ว่ นรว่ ม ในการอนรุ ักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การดาเนิน
ชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ

3. สาระสาคัญ

การใช้และบารุงรกั ษาเครื่องมอื เขียนแบบเป็นสง่ิ ท่ีนักเขยี นแบบ จะตอ้ งให้ความสาคญั เปน็ อยา่ งมาก
เครอื่ งมอื ทีด่ ยี ่อมทาให้การเขียนแบบมีความสะดวกรวดเรว็ และเขียนงานไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ

เครอ่ื งมอื แตล่ ะแบบถกู ออกแบบให้ใชเ้ ฉพาะงานเท่านัน้ ไมค่ วรนาไปใช้สบั หนา้ ทีก่ ันเพราะ จะทาให้เกดิ
ความเสยี หายหรือเสอ่ื มสมรรถภาพสาหรับงานน้ัน ๆ เชน่ ใชป้ ลายแหลมของ วงเวียนไปเจาะรสู ่ิงต่าง ๆ อาจ
เกดิ ความเสยี หายกบั ปลายแหลมของวงเวยี น สว่ นปลายเข็มวงเวยี นคดงอ ทาใหเ้ วลาเขยี นวงกลมปลายเข็มจะ
ไมเ่ กาะกระดาษ วงกลมทเี่ ขียนจะบดิ เบี้ยว
4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

4.1 อธิบายการบารงุ รักษาวัสดุ อุปกรณแ์ ละเครื่องมอื ในงานเขียนแบบได้
4.2 สามารถบารุงรกั ษาวสั ดุ อปุ กรณ์และเครอื่ งมือในงานเขียนแบบได้
5.สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการคดิ
5.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6.สาระการเรียนรู้
6.1 การบารุงรกั ษาโตะ๊ เขยี นแบบ
6.2 การบารงุ รักษากระดานเขียนแบบ
6.3 การบารงุ รักษาไมท้ ี
6.4 การบารงุ รักษาฉากสามเหล่ยี ม
6.5 การบารุงรักษาวงเวยี น
6.6 การบารงุ รักษาดินสอเขยี นแบบ
6.7 การบารงุ รกั ษาปากกาเขียนแบบ
6.8 การบารงุ รักษาอปุ กรณ์ชว่ ยในงานเขยี นแบบ
7. กระบวนกาจัดการเรยี นรู้

7.1 ข้ันสนใจปัญหา (Motivation)
1. ครเู ชค็ ช่อื นกั ศกึ ษาท่ีเขา้ ชัน้ เรียนและตรวจระเบียบการแต่งกาย
2. ครูนาเขา้ ส่บู ทเรียนหน่วยท่ี 1 ครงั้ ที่ 2 โดยครูสุ่มถามผเู้ รยี นโดยใชค้ าถามนา เชน่
คาถาม “เคร่อื งมอื แต่ละอยา่ งมีวธิ ีการบารงุ รักษาอย่างไร”

ข้นั ใหเ้ นอื้ หา (Information)
1. ครูบรรยายการบารุงรักษาเคร่ืองมือและอปุ กรณ์เขยี นแบบ จากใบความร้ทู ่ี 1.2 ดังน้ี
- โตะ๊ เขียนแบบ
- กระดานเขียนแบบ
- ไม้ที
- ฉากสามเหลยี่ ม
- วงเวียน
- ดินสอเขียนแบบ
- ปากกาเขยี นแบบ
- อปุ กรณ์ช่วยในงานเขยี นแบบ

ขน้ั พยายาม (Application)
1. บรรยายและสาธติ การบารุงรกั ษากระดาษเขียนแบบกบั โต๊ะเขียนแบบ
2. บรรยายและสาธติ การบารุงรกั ษากระดานเขียนแบบ
3. บรรยายและสาธติ การบารุงรักษาไมท้ ี
4. บรรยายและสาธิตการบารุงรักษาฉากสามเหลย่ี ม
5. บรรยายและสาธิตการบารุงรักษาวงเวียน
6. บรรยายและสาธิตการบารงุ รักษาดินสอเขียนแบบ
7. บรรยายและสาธิตการบารงุ รกั ษาปากกาเขยี นแบบ
8. บรรยายและสาธิตการบารุงรักษาอปุ กรณ์ชว่ ยในงานเขยี นแบบ

ขัน้ สาเร็จผล (Progress)
1. ครูให้ผู้เรียนทาแบบฝึกหดั ท่ี 1.2
2. ใบสง่ั งานท่ี 1.2

8.การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

หลักความ พอประมาณกับเวลา นักเรยี นเขา้ ใจการบารงุ รักษาวสั ดุ อุปกรณแ์ ละเครอ่ื งมือไดท้ ันเวลา
พอประมาณ พอประมาณกบั สมาชกิ นกั เรยี นสามารถแบ่งกลมุ่ เพียงต่อการร่วมกนั ทางานเป็นกลุ่ม
พอประมาณกับสถานท่ี ห้องเรียนอุตสาหกรรมมโี ตะ๊ เขียนแบบ 35 โตะ๊
หลกั มเี หตุผล ในการจัดการเรยี นการสอน นกั เรียนสามารถบารุงรักษาวสั ดุ อุปกรณแ์ ละเคร่อื งมอื ได้
หลกั การสรา้ ง การจดั การเรียนสอนแต่ละคร้ัง นักเรียนเกดิ ความเข้าใจในการเรียน เนอ้ื หาไดเ้ ปน็ อยา่ งดีทุกคนมีส่วน
ภมู ิคมุ้ กันในตวั ทดี่ ี รว่ มในการเรียนการสอนไดเ้ ปน็ อย่างดี
เงอ่ื นไขความรู้
นกั เรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจเรอ่ื งการบารุงรกั ษาวสั ดุ อุปกรณ์และเครอ่ื งมอื ไดเ้ ปน็ อย่างดี
เงอ่ื นไขคุณธรรม
นกั เรียนมคี วามซื่อสัตย์และความรบั ผดิ ชอบ

9. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
9.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. ใบความรู้ที่ 1.2 การบารงุ รักษาวสั ดุ อุปกรณ์และเคร่ืองมอื ทใ่ี ชใ้ นงานเขียนแบบ
2. แบบฝกึ หัด 1.2 เรอ่ื ง การบารงุ รกั ษาวสั ดุ อุปกรณแ์ ละเครื่องมือที่ใช้ในงานเขียนแบบ
3. ใบงานท่ี 1.2 เรื่อง การบารงุ รักษาวสั ดุ อุปกรณ์และเครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในงานเขียนแบบ

9.2 แหล่งการเรียนรู้
1. หอ้ งสมดุ
2. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ

10.การวัดประเมนิ ผล

สิง่ ท่ตี ้องการวดั วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์การวัด
1. การบารุงรกั ษาวสั ดุ 1. สังเกตจาก 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านระดบั ดี
การบารงุ รกั ษาวัสดุ
อปุ กรณ์และ การบารุงรกั ษาวสั ดุ อุปกรณ์และเครือ่ งมอื เขียน
เครื่องมือเขยี นแบบ อปุ กรณแ์ ละเคร่อื งมือ แบบ
เขียนแบบ

 ใบความรู้ที่ 1.2

การบารงุ รักษาวัสดุ อปุ กรณ์และเคร่อื งมือทใ่ี ช้ในงานเขยี นแบบ
1. ไม้ที
การรักษาไมท้ ใี หใ้ ชไ้ ดน้ าน และมปี ระสิทธิภาพ คือ
1. อย่าทาหล่น ระวังใหส้ ่วนหัวยึดแนน่ กบั ใบ ถ้าโยกจะทาใหเ้ สน้ ไม่ตรง
2. ไมใ่ ช้ส่วนใบตีสิง่ ของอื่น ๆ แทนค้อน จะทาใหข้ อบใบเสียหายเปน็ รอย
3. การเกบ็ ใหใ้ ช้วิธกี ารแขวนปลายสว่ นใบซึง่ มีรูกลมเจาะไวแ้ ล้ว
4. กอ่ นและหลงั จากการใช้งานทุกครัง้ ควรใช้ผา้ เช็ดทาความสะอาด
ควรเชด็ ทาความสะอาดฝุ่นผง แลว้ เกบ็ เข้าซองหรือถงุ ผา้ ถา้ ไมม่ ใี หแ้ ขวนกบั ฝาผนงั เรียบ ๆ
ห้อยดา้ นหัวไม้ทลี ง และอย่าทาให้ขอบมรี อยบุบ

2. บรรทัดสามเหล่ยี ม
การรักษาบรรทดั สามเหลี่ยมให้ใช้ไดน้ าน และมีประสทิ ธิภาพ คือ
1. ไม่ใหฉ้ ากสามเหลี่ยมบิดงอ
2. ตอ้ งเกบ็ โดยการวางในแนวราบเสมอ
3. ควรใช้ผ้าเช็ดทาความสะอาดทกุ ครัง้ ท้งั ก่อนและหลังการใช้งาน
4. ไม่ควรทาฉากตกหล่น โดยเฉพาะฉากปรับองศา เพราะอาจทาให้ตัวยดึ หลวมไมแ่ น่น เส้นที่
ไดจ้ ะไม่เทยี่ งตรง
สว่ นใหญ่เปน็ พลาสติกใส การเก็บจงึ ไม่ควรใหถ้ ูกความร้อนควรเช็ดด้วยผา้ หมาดเปน็ บางครัง้
แล้วเกบ็ เข้าซองให้เรียบรอ้ ย

3. วงเวียน ควรเก็บในซองหรอื กล่องและอยู่ในท่แี หง้ อย่าใหป้ ลายเหล็กแหลมคดงอ หรอื
ตกกระแทกพ้นื แขง็ รักษาปลายแหลมของขาส่วนท่จี ะใชเ้ ป็นจดุ ศูนย์กลางให้แหลมคม ส่วนปลาย
ดินสอต้องเหลาให้แหลมคมอยู่เสมอ

4. ดนิ สอ ไมค่ วรให้ดินสอรว่ งลงพื้น เพราะมโี อกาสท่ีปลายแกนโลหะดา้ นดนิ สอเกิดการบ้ี
แบนเสยี รปู ทรง และทาให้กดไส้ดนิ สอออกมาไมไ่ ด้

 แบบฝกึ หดั ที่ 1.2

จงเลอื กคาตอบที่ถูกท่ีสุดเพยี งขอ้ เดียวแลว้ ทาเครือ่ งหมาย (x) ในตารางท้ายแบบฝึกหัด

1. กระดานเขียนแบบท่ีดีควรมลี ักษณะเช่นใด

ก. มผี ิวด้านหน้าเรยี บมีขนาดเหมาะสมกบั กระดาษ

ข. ด้านขา้ งจะตอ้ งเรียบและมีมุม 90 ทง้ั สี่ด้าน

ค. ทาจากวัตถุเนื้อออ่ นหรือไม้

ง. ถกู หมดทกุ ขอ้

2. ข้อใดไมใ่ ช่ลกั ษณะการใชง้ านของไมท้ ี

ก. ใชเ้ ขียนเส้นแนวนอน

ข. ใช้เขยี นเส้นแนวด่ิง

ค. ใช้ประกอบกับฉากสามเหลี่ยมเพอื่ เขียนเส้นเอียง

ง. ใช้รองทาบสาหรับตัดขอบกระดาษใหต้ รง

3. เส้นเอียงแบบใดที่ ไม้ทกี บั ฉากสามเหล่ียมไมส่ ามารถเขียนได้

ก. 45 ข. 60

ค. 70 ง. 90

4. วธิ ีการติดกระดาษเขยี นแบบกบั กระดานเขยี นแบบควรใช้อะไร

ก. ใช้เทปกาวตดิ ข. ใชก้ าวลาเทก็ ซต์ ดิ

ค. ใช้กาวยางน้าติด ง. ใช้เข็มหมุดตดิ

5. การบารงุ รักษาไม้ทแี ละฉากสามเหล่ียมส่งิ ใดไมก่ ระทา

ก. ใช้ผ้าชุบทนิ เนอร์ เช็ด ทาความสะอาดทุกคร้ัง

ข. ล้างด้วยนา้ สบู่ และน้าสะอาดเชด็ ด้วยผ้าแห้ง

ค. ใชอ้ ย่างระมดั ระวงั อยา่ ใหต้ กหลน่

ง. ไม่ใชท้ าบรองตัดดว้ ยของมีคมเดด็ ขาด

6. ไส้ดินสอเขยี นแบบทาจากวัสดุชนิดใด

ก. ถ่านไม้ ข. กราไฟต์

ค. ซลิ ิกอน ง. ถ่านหิน

7. ไสด้ ินสอที่เหมาะสมใช้เขยี นเส้นขอบงานควรใช้เกรดใด 6. ข
ก.3H ข.3B 12. ค.
ค.HB ง.2H

8. บรรทัดมาตราส่วนจะใชก้ บั งานใดมากทส่ี ุด
ก. เขยี นแบบเทคนคิ
ข. เขยี นแบบสถาปัตยกรรม
ค. เขียนแบบไฟฟ้า
ง. เขยี นแบบเครื่องกล

9. การเขียนเส้นทมี่ ีความคมชัดโตสม่าเสมอควรลากเส้นแบบใด
ก. กดดินสอและลากกลบั ไปกลบั มา
ข. ลากเส้นให้ซา้ หลาย ๆ เที่ยว
ค. ขณะลากเส้นตอ้ งหมุนดนิ สอไปด้วย
ง. จับดินสอใหต้ ัง้ ฉากเวลาลากเสน้

10. ถา้ ตอ้ งการเขยี นเส้นช่วยกาหนดขนาด เสน้ กาหนดขนาดจะใชด้ นิ สอเกรดใด
ก.H ข.5H
ค.HB ง.2B

11. บรรทัดเขียนสว่ นโค้งจะต้องใชเ้ ขยี นเมอ่ื ใด
ก. เพอื่ ให้การเขยี นสว่ นโค้งรวดเรว็ ขนึ้
ข. เม่ือส่วนโค้งนัน้ ไม่สามารถใช้วงเวียนเขยี นได้
ค. เขียนส่วนโคง้ ให้ชัดเจนยิง่ ข้นึ
ง. เขียนส่วนโคง้ ไดห้ ลายรูปแบบ

12. การทาความสะอาดแบบงานหลังจากลบด้วยยางลบควรปฏบิ ัตอิ ย่างไร
ก. ใชม้ ือปัดออก
ข. ใชป้ ากเปา่ ออก
ค. ใช้แปรงปดั ออก
ง. ใชผ้ ้าปดั ออก

เฉลยแบบฝึกหดั
1. ง 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก
7. ค 8. ข 9. ค 10. ก 11. ข

 ใบงานที่ 1.2
คาส่งั : ให้เขยี นเสน้ จรงิ และเส้นร่าง ระยะห่าง 0.5 เซนตเิ มตร

เครื่องมอื และอปุ กรณ์
1.โตะ๊ เขียนแบบ ขนาด 60 × 80 ซ.ม.
2.ไม้ที ขนาด 60 ซ.ม.
3.ฉากสามเหลยี่ ม
4.ดินสอเขยี นแบบ
5.ยางลบ
6.เทปกาว
7.ผา้ เช็ดมือ

เทคนิคการทางานและขอ้ ควรระวัง
1. การใช้ไม้ทจี ะต้องสมั พนั ธก์ ับโตะ๊ เขยี นแบบ และฉากสามเหลยี่ ม
2. การรกั ษาความสะอาดบนกระดาษเขยี นแบบ

การประเมนิ ชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเด็น 4 (ดมี าก) ระดับคะแนน / คาอธิบายระดับคณุ ภาพ นา้ หนกั คะแนน
การประเมนิ ความ รวม
เขยี นถูกตอ้ ง 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรุง) สาคญั
1. เน้ือหา ครอบคลุมเนอ้ื หา 4
อย่างสมบูรณ์ เขยี นถกู ตอ้ ง เขียนผดิ บ้าง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2
ครอบคลมุ เนือ้ หา ครอบคลุมเนอื้ หา ใหข้ อ้ มูลนอ้ ย
เปน็ สว่ นใหญ่

2. การบารงุ รักษา เลอื กใช้วัสดุ เลือกใช้วสั ดุ เลือกใช้วัสดุ เลอื กใชว้ สั ดุ 2 4
วัสดุ อปุ กรณ์ อปุ กรณ์และ อปุ กรณ์และ อปุ กรณ์และ อปุ กรณ์และ 1 2
และเครอื่ งมือ เครอ่ื งมอื ได้อยา่ ง เครอ่ื งมอื ได้ เครือ่ งมือมขี ้อผดิ เคร่อื งมอื มีข้อผดิ 5 10
เขียนแบบ ถูกต้องและ เหมาะสม บ้าง มาก

เหมาะสม

3. องค์ประกอบ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ
ของงานเขยี น งานเขยี นแบบ งานเขียนแบบ งานเขียนแบบ งานเขยี นแบบ
แสดงใหเ้ ห็นความ มีความสมั พนั ธ์ นา่ สนใจ ขาด ไม่นา่ สนใจ
ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ ต่อเน่ืองน่าสนใจ ความสมั พนั ธ์
มีความสัมพันธ์ ตอ่ เนอ่ื ง
ตอ่ เนอื่ งนา่ สนใจ

รวม

เกณฑก์ ารประเมนิ : นกั เรียนต้องได้คะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรอื 6 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วิธีคิดคะแนน: คา่ น้าหนกั ความสาคญั × ระดับคะแนนท่นี กั เรยี นได้ = คะแนนรวม

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขียน

ลาดบั ประเดน็ /คะแนน องคป์ ระกอบ ความถูกต้อง ความสะอาด คะแนน
ที่ ชอื่ - สกลุ ของงานเขียน ของงานเขียน ของงานเขียน รวม
10
4 4 2

ลงชอ่ื ...................................... ผูป้ ระเมิน
(นางสาวพนชั ฎา เทวรรณะ)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5

รายวชิ างานเขยี นแบบ รหัสวชิ า ง 30212

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง องค์ประกอบของงานเขียนแบบ จานวน 16 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง เส้นในงานเขียนแบบ เวลา 4 ชัว่ โมง

________________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 2: การออกแบบและเทคโนโลยี

มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างส่ิงของเครอ่ื งใชห้ รอื
วิธกี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมคี วามคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทาง
สร้างสรรคต์ ่อชีวิต สงั คมส่งิ แวดลอ้ ม และมีส่วนร่วม ในการจดั การเทคโนโลยที ่ยี ัง่ ยืน

สาระท่ี 3: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณคา่ และใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การ
เรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ญั หา การทางาน และอาชพี อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ประสทิ ธผิ ล และมคี ุณธรรม

สาระท่ี 4: การอาชพี
มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจทกั ษะทีจ่ าเปน็ มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยีเพอื่ พฒั นา

อาชีพ มคี ุณธรรม และมีเจตคตทิ ี่ดตี อ่ อาชพี
2. ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 2 : อธบิ ายและปฏิบัติการเขียนองค์ประกอบทีใ่ ช้ในงานเขียนแบบได้
ผลการเรยี นรู้ที่ 6 : มีความขยัน อดทนและรับผดิ ชอบในการทางาน
ผลการเรยี นรู้ท่ี 7 : มีสว่ นร่วม ในการอนุรักษธ์ รรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม การดาเนนิ ชวี ติ ตามปรชั ญา
เศรษฐกิจ

พอเพยี ง เห็นแนวทางในการประกอบอาชพี

3. สาระสาคัญ

ลักษณะของเส้นในงานเขียนแบบไม่ว่าจะเปน็ เส้นทีเ่ ขียนด้วยดินสอหรือใช้เขยี นดว้ ยปากกาเขยี น
แบบ ขนาดของเสน้ จะต้องคงทีส่ ม่าเสมอและเลือกใชใ้ หถ้ ูกกับลักษณะของเสน้ นัน้ ๆ เส้นจะเปน็ ตัวกาหนด
ขนาดและลกั ษณะรูปรา่ งของวัตถุ ซึ่งการเขยี นรูปร่างของวัตถุนนั้ ตอ้ งใช้เส้นชนดิ ตา่ งๆ หลายชนดิ ด้วยกัน
เช่น เส้นขอบรปู เสน้ ประ เสน้ เล็กศูนยก์ ลาง ฯลฯ เสน้ ทีใ่ ช้ในการเขียนแบบกาหนดความหนาของเสน้ ตาม
ระบบ ISO ซึ่งกาหนดเปน็ มาตรฐานสากล

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้

4.1 อธิบายลกั ษณะของเส้นในงานเขยี นแบบได้
4.2 จาแนกประเภทของเส้นในงานเขียนแบบได้
4.3 สามารถเขียนเสน้ ในงานเขียนแบบได้
5.สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการคิด
5.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6.สาระการเรยี นรู้
6.1 การเขียนเสน้ เต็ม
6.2 การเขียนเส้นประ
6.3 การเขียนเสน้ ลกู โซ่
6.4 การเขยี นเสน้ มือเปล่า
7. กระบวนกาจดั การเรียนรู้

7.1 ขนั้ สนใจปัญหา (Motivation)
1. ครูเชค็ ช่อื นกั ศึกษาท่ีเข้าช้นั เรียนและตรวจระเบียบการแต่งกาย
2. ครนู าเขา้ สบู่ ทเรยี นหน่วยที่ 2 คร้งั ท่ี 1 โดยครสู ุ่มถามผู้เรยี นโดยใช้คาถามนา เช่น
คาถาม “ประเภทของเส้นในงานเขยี นแบบมเี สน้ อะไรบ้าง”

ขน้ั ให้เนอ้ื หา (Information)
1. ครูบรรยายการเขยี นเส้นในงานเขียนแบบ จากใบความรทู้ ี่ 2.1 ดังน้ี
- การเขียนเส้นเต็ม
- การเขยี นเส้นประ
- การเขียนเสน้ ลูกโซ่
- การเขยี นเส้นมือเปล่า

ขน้ั พยายาม (Application)
1. บรรยายและสาธติ การเขียนเส้นเต็ม
2. บรรยายและสาธติ การเขียนเส้นประ
3. บรรยายและสาธิตการเขียนเสน้ ลูกโซ่
4. บรรยายและสาธิตการเขยี นเสน้ มือเปล่า

ข้นั สาเร็จผล (Progress)
1. ครูให้ผู้เรียนทาแบบฝึกหัดท่ี 2.1
2. ใบงานท่ี 2.1

8.การบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

หลกั ความ พอประมาณกบั เวลา นักเรยี นเขา้ ใจการเขียนเสน้ ในงานเขยี นแบบ ได้ทนั เวลา
พอประมาณ พอประมาณกบั สมาชกิ นกั เรยี นสามารถแบง่ กลุ่ม เพยี งตอ่ การร่วมกันทางานเป็นกล่มุ
พอประมาณกบั สถานที่ หอ้ งเรยี นอตุ สาหกรรมมีโตะ๊ เขียนแบบ 35 โต๊ะ

หลักมีเหตผุ ล ในการจัดการเรยี นการสอน นกั เรยี นสามารถเขยี นเส้นในงานเขียนแบบ ได้

หลกั การสร้าง การจัดการเรียนสอนแต่ละครั้ง นักเรียนเกิดความเข้าใจในการเรียน เนื้อหา
ภมู คิ ุม้ กนั ในตวั ทด่ี ี ได้เป็นอย่างดีทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการเรียนการสอนได้เป็นอยา่ งดี

เงอื่ นไขความรู้ นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจเรอ่ื งเขียนเส้นในงานเขยี นแบบไดเ้ ป็นอยา่ งดี

เงื่อนไขคณุ ธรรม นักเรียนมคี วามซื่อสัตยแ์ ละความรบั ผิดชอบ

9. สอ่ื / แหล่งการเรียนรู้

9.1 ส่ือการเรียนรู้
1. ใบความรทู้ ี่ 2.1 เร่อื ง เขียนเสน้ ในงานเขยี นแบบ
2. ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง เขียนเส้นในงานเขยี นแบบ

9.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. หอ้ งสมุด
2. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ

10.การวัดประเมินผล

ส่ิงท่ตี ้องการวัด วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารวัด
1. การเขียนเส้นในงาน สงั เกตจาก 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านระดบั ดี
การเขยี นเสน้ ในงานเขียน การเขยี นเส้นในงานเขียน
เขยี นแบบ แบบ แบบ

 ใบความร้ทู ี่ 2.1

ประเภทของเส้น ความหนาของเส้น การใชง้ าน
เสน้ เต็ม (continuous line)
เส้นเตม็ หนา ขนาด 0.5 มม. เสน้ รอบรปู ที่มองเห็น
เสน้ เตม็ บาง ขนาด 0.25 มม.
- เส้นบอกขนาด
- เส้นชว่ ยบอกขนาด
- เสน้ ทแยงมมุ ของพนื้ ท่สี ี่เหล่ยี ม
- เส้นลายตดั

เส้นประขนาด 0.35 ความยาว เส้นขอบรูปที่มองไมเ่ หน็ หรอื สว่ น
เสน้ ประมาณ 3-4 มม. ชอ่ งว่าง 1 ทถ่ี กู บงั

เส้นประ (DASHER LINE) มม. และจุด 1 มม.

เส้นลูกโซ่ 1 จุด ขนาด 0.5 มม. เสน้ ผา่ นศูนย์กลาง
ความยาวเส้นประมาณ 7 มม.
ชอ่ งว่าง 1 มม. และเสน้ 1 มม.

เส้นลกู โซ่ (CHAIN LINE) เสน้ ลกู โซ่ 2 จุด ขนาด 0.25 มม. เสน้ แสดงแนวตดั
ความยาวเส้นประมาณ 7 มม.
เส้นมือเปล่า ชอ่ งว่าง 1 มม. และเสน้ 1 มม.
(FREEHAND LINE)
- เสน้ รอยตดั ย่อของช้นิ งาน
เสน้ มือเปล่าขนาด 0.25 มม. - เสน้ รอยตัดเฉพาะส่วน

 ใบงานที่ 2.1

คาสง่ั : ให้เขยี นเส้นลักษณะตา่ งๆ(เสน้ เต็ม,เส้นประ,เสน้ ลูกโซ)่ ระยะหา่ ง 0.5 เซนติเมตร

เคร่ืองมอื และอปุ กรณ์
1.โตะ๊ เขยี นแบบ ขนาด 60 × 80 ซ.ม.
2.ไม้ที ขนาด 60 ซ.ม.
3.ฉากสามเหลย่ี ม
4.ดินสอเขียนแบบ
5.ยางลบ
6.เทปกาว
7.ผ้าเช็ดมอื

เทคนคิ การทางานและขอ้ ควรระวัง
1. การใช้ไมท้ จี ะต้องสัมพนั ธก์ บั โต๊ะเขยี นแบบ และฉากสามเหลย่ี ม
2. การรักษาความสะอาดบนกระดาษเขียนแบบ

การประเมนิ ชน้ิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเดน็ 4 (ดมี าก) ระดับคะแนน / คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ นา้ หนัก คะแนน
การประเมิน ความ รวม
เขยี นถกู ต้อง 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรงุ ) สาคญั
1. เนื้อหา ครอบคลมุ เนื้อหา 4
อย่างสมบรู ณ์ เขียนถกู ตอ้ ง เขียนผิดบา้ ง และไม่ เขยี นผิดมาก และ 2
ครอบคลุมเน้ือหา ครอบคลุมเนือ้ หา ใหข้ ้อมลู นอ้ ย
เป็นส่วนใหญ่

2. การเขียนเสน้ เขียนเสน้ ในงาน เขียนเส้นในงาน เขยี นเส้นในงาน เขียนเสน้ ในงาน 2 4
ในงานเขียน เขียนแบบได้อย่าง เขยี นแบบได้ เขยี นแบบมขี อ้ ผิด เขยี นแบบมีขอ้ ผิด
แบบ ถูกต้องและ เหมาะสม บา้ ง มาก
เหมาะสม

3. องคป์ ระกอบ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 2
ของงานเขยี น งานเขียนแบบ งานเขียนแบบ งานเขียนแบบ งานเขียนแบบ 5 10
แสดงใหเ้ ห็นความ มีความสมั พันธ์ น่าสนใจ ขาด ไม่น่าสนใจ
รเิ ริ่ม สร้างสรรค์ ตอ่ เนือ่ งนา่ สนใจ ความสมั พันธ์
มคี วามสมั พนั ธ์ ต่อเนื่อง
ตอ่ เน่ืองน่าสนใจ

รวม

เกณฑก์ ารประเมิน: นกั เรียนตอ้ งไดค้ ะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรือ 6 คะแนน จึงจะผ่านเกณฑ์
วธิ คี ดิ คะแนน: ค่านา้ หนักความสาคัญ × ระดับคะแนนที่นกั เรยี นได้ = คะแนนรวม

แบบบนั ทึกการประเมินงานเขยี น

ประเดน็ / เน้อื หา คาศพั ท์ สานวน องค์ประกอบ คะแนน
และโครงสรา้ งภาษา ของงานเขียน รวม
ลาดับ คะแนน
ที่ 4 4 2 10
ชื่อ - สกลุ

ลงช่อื ...................................... ผ้ปู ระเมนิ
(..............................................)