แผนการสอนเทอร์โมไดนามิกส์

แผนการจดั การเรยี นรู้
แบบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชีพ บรู ณาการ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 3D ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ อาเซียน และการพัฒนา
การเรียนการสอนด้วยกระบวนการชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

วชิ า เทอรโ์ มไดนามกิ ส์
รหัส 30101-2002

หนว่ ยท่ี 1
เรอื่ ง ความรพู้ ้ืนฐานเกีย่ วกับการปรับอากาศ

จัดทาโดย

ว่าทร่ี .ต.อภริ กั ษ์ แสงสวา่ ง
วฒุ กิ ารศกึ ษา วท.บ. เทคโนโลยเี ครือ่ งกล

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

 ขออนญุ าตใช้แผนการจดั การเรียนรู้
.....................................................................................................................................................................

....................................................
ลงชื่อ (วา่ ทรี่ .ต.อภริ ักษ์ แสงสว่าง)

ครูผู้สอนแผนกวิชา เครือ่ งกล
.............../................./................

 ความเหน็ ของหวั หนา้ แผนกวชิ า
..........................................................................................................................................................................

....................................................
ลงช่ือ (นายสุริยา พมิ พ์ทอง)

หัวหน้าแผนกวิชา เครือ่ งกล
.............../................./................
 ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสตู รการเรียนการสอน
..........................................................................................................................................................................

....................................................
ลงช่ือ (นายธรรมนูญ แก้วเสถียร)

หวั หนา้ งานพัฒนาหลักสูตรการเรยี นการสอน
.............../................./................

 ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 เห็นควรปรับปรงุ ดงั เสนอ
 อน่ื ..............................................................................................................................................................

.............................................
ลงช่ือ (นายฐปกร รักษาศีล)

รองผูอ้ านวยการฝ่ายวิชาการ
.............../................./...............
 อนญุ าตให้ใชก้ ารสอนได้
 อนื่ .............................................................................................................................................................

..............................................
ลงชื่อ (นายศริ ิพงศ์ ฟองสนั เทยี ะ)

รองผ้อู านวยการ รกั ษาการในตาแหน่ง
ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยเทคนิคสระแกว้
.............../................./...............

โครงการสอน ประกอบดว้ ย

1. จุดประสงคร์ ายวชิ า

2. มาตรฐานรายวชิ า

3. คาอธบิ ายรายวชิ า

4. การวเิ คราะห์เนือ้ หา

5. การแบ่งหนว่ ยการสอน

6. แผนการประเมนิ ผลการเรยี น

โครงการสอนรายวิชา

รหัสวิชา 30101-2002 รายวชิ า เทอรโ์ มไดนามกิ ส์

ระดับชนั้ ปวส. 1 สาขาวชิ า เครอ่ื งกล สาขางาน เทคนคิ ยานยนต์

จานวนช่วั โมง/สปั ดาห์ 3 ชัว่ โมง จานวน 3 หน่วยกติ

1. จดุ ประสงคร์ ายวชิ า เพอ่ื ให้
1. มคี วามเขา้ ใจหลักอุณหพลศาสตร์ พลงั งานและกระบวนการ
2. สามารถวเิ คราะห์กระบวนการและวัฏจักรทางอุณหพลศาสตร์
3. มเี จตคตทิ ี่ดีในการสืบเสาะหาความรเู้ กีย่ วกบั อณุ หพลศาสตร์ และตระหนักถึง
ประสิทธภิ าพของการใชพ้ ลังงาน

2. สมรรถนะรายวิชา
1. เข้าใจหลักอณุ หพลศาสตร์ พลังงานและกระบวนการ
2. วเิ คราะห์กระบวนการทางอุณหพลศาสตร์
3. วิเคราะหว์ ฏั จกั รทางอณุ หพลศาสตร์

3. คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาหลักการและความหมายทางอุณหพลศาสตร์ คุณสมบัติของสารบริสุทธ์ิ สถานะแก๊สอุดมคติ

กฎของอุณหพลศาสตร์ สเกลอุณหภูมิ พลังงาน ระบบควบคุม เอนทัลปี (ENTHALPY) เอนโทรปี (ENTROPY)
กระบวนการ วฏั จักรและวฏั จักรทวน วัฏจักรกาลงั เบื้องต้น วัฏจักรเครื่องอัดอากาศ

ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู ร
รหัสวิชา 30101-2002 รายวิชา เทอร์โมไดนามิกส์

ท่ี เร่อื ง เนื้อหา ชั่วโมง
ทฤษฎี ปฏิบัติ รวม
1 หลักการและนิยามทาง 1. หลักการเบอื้ งต้นทางอณุ หพลศาสตร์
6-6
อณุ หพลศาสตร์ 2. นิยามทางอณุ หพลศาสตร์ 3-3
6-6
2 ความดนั และการวดั 1. ความดนั ท่เี กดิ จากแรงกระทา
6-6
ความดัน 2. ความดันของของเหลว
6-6
3. ลกั ษณะของความดนั
3-3
3 อุณหภมู แิ ละความร้อน 1. อณุ หภูมิ
6-6
2. ความรอ้ นจาเพาะ
3-3
3. ความร้อน 6-6

4. การถ่ายเถความร้อน

4 พลงั งานทางอุณหพล 1. พลงั งานศกั ย์

ศาสตร์ 2. พลงั งานจลน์

3. พลังงานภายใน

4. เอนทัลปี

5. ความร้อน

6. งาน, 7. พลงั งานท่เี กดิ จากการไหล

5 สมบตั ขิ องสารบริสทุ ธิ์ 1. การเปล่ยี นแปลงสถานะของสารบริสทุ ธ์ิ

2. เอนทัลปี

3. เอนโทรปี

4. การหาคา่ สมบัตขิ องน้า

6 แกส๊ อดุ มคติ 1. กฎของบอยล์

2. กฎของชารล์

3. สมการแกส๊ อุดมคติ

4. หลักของอาโวกาโคร

7 กระบวนการทางอุณ 1. ปริมาตรคงที่

หพลศาสตร์ 2. ความดนั คงท่ี

3. อุณหภมู ิคงที่

4. พอทิทรอปิก

8 วฏั จกั รและวัฏจักรทวน 1. กฎข้อท่ีสองของอุณหพลศาสาตร์

2. วัฎจกั รคารโ์ นต์

3. วฎั จักรทวนคาร์โนต์

9 วัฏจักรกาลงั 1. วัฎจักรกาลังแก็ส

2. วัฎจักรไอน้า

ตารางวิเคราะห์หลกั สูตร
รหัสวชิ า 30101-2002 รายวิชา เทอรโ์ มไดนามกิ ส์

ท่ี เรอื่ ง เนอื้ หา ชั่วโมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ รวม
10 วฏั จักรเครื่องอัดอากาศ 1. เครื่องอัดอากาศแบบลกู สูบ
วัดผลสมั ฤทธ์ิ 2. เครอื่ งอดั อากาศแบบโรตารี 6-6

รวม 3
54 - 54

ตารางวิเคราะหเ์ น้อื หา
รหสั วชิ า 30101-2002 รายวิชา เทอร์โมไดนามิกส์

ท่ี เรื่อง จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1 หลักการและนิยามทางอุณ
1. อธบิ ายหลักการทางอณุ หพลศาสตรไ์ ด้
พลศาสตร์ 2. อธิบายนยิ ามทางอณุ หพลศาสตร์ได้
2 ความดันและความรอ้ น 3. อธิบายความสัมพนั ธท์ างอณุ หพลศาสตรไ์ ด้
4. คานวณหาคา่ สมบตั ิจาเพาะของสานทางานได้
3 อณุ หภูมิและความรอ้ น 1. บอกความหมายของความดันได้
2. อธบิ ายหลกั การเกิดความดันได้
4 พลงั งานทางอุณหพลศาสตร์ 3. คานวณค่าความดันบรรยากาศได้
4. หาค่าความรอ้ นจาเพาะของสารได้
1. บอกความหมายของอณุ ภูมิได้
2.เปรยี บเทยี บสเกลวัดอุณภูมิชนิดต่างๆได้
3.อธบิ ายนยิ ามความรอ้ นจาเพาะได้
4.หาค่าความร้อนจาเพาะของสารได้
1. อธบิ ายลกั ษณะการเกิดของพลงั งานในรูปแบบตา่ งๆได้
2. คานวณหาค่าพลังงานในรปู แบบตา่ งๆได้

5 สมบตั ขิ องสารบรสิ ทุ ธ์ 1. อธิบายความหมายของสารบริสุทธ์
2. อธบิ ายความสมั พันธ์ระหว่างความดนั และอุณหภูมิอิ่มตัวได้
3. อธบิ ายลักษณะการเกดิ ไอนา้
4. อธิบายค่าเอนทลั ปสี าหรบั การเปล่ยี นแปลงสถานะของสารบรสิ ทุ ธ์

ตารางวิเคราะหเ์ น้ือหา
รหสั วชิ า 30101-2002 รายวชิ า เทอร์โมไดนามกิ ส์

ท่ี เร่ือง จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

6 แก๊สอดุ มคติ 1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงของแก๊สตามกฎของบอยล์

2. อธบิ ายการเปล่ยี นแปลงของแกส็ ตามกฎของชารล์ ได้

3. อธิบายการเปลย่ี แปลงของแก๊สตามสมการสภาวะของแก๊สอุดมคตไิ ด้

7 กระบวนการทางอุณพลศาสตร์ 1. อธบิ ายลกั ษณะการเกดิ กระบวนการได้

2. คานวณหาค่าสมบตั ขิ องสารทางานในแกส็ องค์สารทางานในแต่ละสภาวะท่ี

เกดิ จากการเปล่ียนแปลงของกระบวนการคงที่ กระบวนการความดนั และ

กระบวนการอณุ หภมู ไิ ด้

8 วฎั จกั รและวัฎจักรทวน 1. อธบิ ายลกั ษณะการเกิดกระบวนการได้

2. อธบิ ายหลกั การกฎข้อทสี่ องของอณุ หพลศาสาตร์ได้

3. อธิบายสว่ นประกอบวฎั จักรคารโ์ นต์ได้

4. คานวณหาคา่ ประสทิ ธ์ภาพเชงิ ความร้อนได้

9 วัฏจักรกาลัง 1. อธบิ ายความหมายของวัฎจกั รกาลงั ได้

2. อธบิ ายสว่ นประกอบของวฎั ข้อทีส่ องของวฎั จักรออตโตและวฎั จักรคาร์โนต์

3. คานวณหาค่าพลงั งานท่ีเกิดขนึ้ จากการทางานของอปุ กรณ์

10 วัฎจักรเคร่ืองอัดอากาศ 1. อธบิ ายหลกั การทางานของวัฎจักรเครื่องอัดอากาศได้

2. อธิบายส่วนประกอบหลักการทางานของเครอ่ื งอัดอากาศแบบลกู สูบได้

3. คานวณหาคา่ ประสทิ ธภ์ าพเชงิ ปรมิ าณของวัฎจักรเคร่ืองอดั อากาศแบบลูกสูบ

ได้

รหัสวชิ า 30101-2002 รายวิชา เทอร์โมไดนามิกส์ แผนการวิเครา
สาขาวชิ า เคร่อื งกล
ระดบั ประกาศนียบัตรว

จดุ ประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวชิ า คาอธบิ ายรายวชิ า

1.เพอ่ื ให้มีความเขา้ ใจหลกั อุณ 1.เข้าใจหลกั อุณ ศึกษาหลกั การและ 1.

หพลศาสตร์ พลงั งานและ หพลศาสตร์ พลงั งาน ความหมายทางอณุ หพล พล

กระบวนการ และกระบวนการ ศาสตร์ คณุ สมบตั ิของ

2.เพือ่ ใหส้ ามารถวิเคราะห์ 2.วิเคราะห์ สารบริสทุ ธ์ิ สถานะแกส๊

กระบวนการและวัฏจกั รทาง กระบวนการทางอณุ อุดมคติ กฎของอุณ

อุณหพลศาสตร์ หพลศาสตร์ หพลศาสตร์ สเกล

3.เพื่อให้มีเจตคติท่ดี ีในการสบื 3.วิเคราะห์วฏั จักร อุณหภมู ิ พลังงาน ระบบ 2.

เสาะหาความรู้เกย่ี วกับอุณหพล ทางอุณหพลศาสตร์ ควบคมุ เอนทลั ปี

ศาสตร์ และตระหนักถึง (ENTHALPY) เอนโทร

ประสทิ ธภิ าพของการใช้ ปี (ENTROPY)

พลงั งาน กระบวนการ วฏั จักร 3.
และวัฏจกั รทวน วัฏจักร

กาลงั เบอ้ื งตน้ วฏั จักร

เครอื่ งอัดอากาศ

4.

าะหห์ ลักสูตร

ลอตุ สาหกรรม สาขางาน เทคนิคงานยานยนต์,เครอ่ื งกลฯ ( 3 – 0 – 3 )

วิชาชีพชนั้ สูง (ปวส.)

หนว่ ย ชม. จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ทป

.หลกั การและนยิ ามทางอณุ 3 0 1. อธิบายหลักการทางอุณหพลศาสตรไ์ ด้

ลศาสตร์ 2. อธิบายนิยามทางอณุ หพลศาสตร์ได้

3. อธบิ ายความสมั พนั ธ์ทางอุณหพลศาสตร์

ได้

4. คานวณหาคา่ สมบัติจาเพาะของสาน

ทางานได้

. ความดันและความร้อน 3 0 1. บอกความหมายของความดันได้

2. อธบิ ายหลกั การเกดิ ความดันได้

3. คานวณค่าความดนั บรรยากาศได้

4. หาค่าความร้อนจาเพาะของสารได้

. อุณหภูมิและความร้อน 3 0 1. บอกความหมายของอุณภูมไิ ด้

2.เปรยี บเทียบสเกลวัดอณุ ภมู ิชนิดต่างๆได้

3.อธบิ ายนิยามความรอ้ นจาเพาะได้

4.หาค่าความรอ้ นจาเพาะของสารได้

.พลังงานทางอุณหพลศาสตร์ 3 0 1. อธิบายลกั ษณะการเกิดของพลงั งานใน

รูปแบบต่างๆได้

2. คานวณหาค่าพลงั งานในรปู แบบตา่ งๆได้

รหสั วิชา 30101-2002 รายวิชา เทอรโ์ มไดนามกิ ส์ แผนการวเิ ครา
สาขาวิชา เครื่องกล

าะหห์ ลกั สตู ร
ลอตุ สาหกรรม สาขางาน เทคนคิ งานยานยนต์,เคร่อื งกลฯ ( 3 – 0 – 3 )

ระดบั ประกาศนยี บตั รว

จดุ ประสงค์รายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า คาอธิบายรายวชิ า

1.เพอ่ื ให้มีความเข้าใจหลกั อุณ 1.เขา้ ใจหลักอุณ ศึกษาหลักการและ 5.

หพลศาสตร์ พลังงานและ หพลศาสตร์ พลงั งาน ความหมายทางอุณหพล

กระบวนการ และกระบวนการ ศาสตร์ คุณสมบตั ิของ

2.เพอื่ ให้สามารถวิเคราะห์ 2.วเิ คราะห์ สารบริสุทธ์ิ สถานะแกส๊

กระบวนการและวฏั จักรทาง กระบวนการทางอณุ อดุ มคติ กฎของอุณ

อุณหพลศาสตร์ หพลศาสตร์ หพลศาสตร์ สเกล

3.เพ่ือให้มีเจตคติทดี่ ีในการสบื 3.วเิ คราะหว์ ัฏจักร อณุ หภูมิ พลงั งาน ระบบ 6.

เสาะหาความรเู้ กี่ยวกบั อุณหพล ทางอุณหพลศาสตร์ ควบคุม เอนทลั ปี

ศาสตร์ และตระหนกั ถึง (ENTHALPY) เอนโทร

ประสทิ ธภิ าพของการใช้ ปี (ENTROPY)

พลังงาน กระบวนการ วฏั จกั ร

และวฏั จักรทวน วัฏจกั ร

กาลงั เบ้อื งตน้ วัฏจักร 7.

เครอ่ื งอัดอากาศ พล

วชิ าชีพช้นั สูง (ปวส.) ชม. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วย ทป

.สมบัติของสารบรสิ ุทธ์ 3 0 1. อธิบายความหมายของสารบริสทุ ธ์

.แก๊สอดุ มคติ 2. อธิบายความสัมพันธร์ ะหวา่ งความดนั

.กระบวนการทางอุณ และอุณหภูมิอิ่มตวั ได้
ลศาสตร์
3. อธบิ ายลกั ษณะการเกิดไอน้า

4. อธิบายค่าเอนทัลปีสาหรับการ

เปลี่ยนแปลงสถานะของสารบริสทุ ธ์

3 0 1. อธบิ ายการเปล่ยี นแปลงของแกส๊ ตามกฎ

ของบอยล์

2. อธบิ ายการเปลย่ี นแปลงของแก็สตามกฎ

ของชาร์ลได้

3. อธิบายการเปลี่ยแปลงของแก๊สตาม

สมการสภาวะของแก๊สอดุ มคตไิ ด้

3 0 1. อธิบายลักษณะการเกดิ กระบวนการได้

2. คานวณหาค่าสมบตั ิของสารทางานใน

แกส็ องค์สารทางานในแต่ละสภาวะท่ีเกิด

จากการเปลย่ี นแปลงของกระบวนการคงท่ี

กระบวนการความดันและกระบวนการ

อณุ หภูมไิ ด้

แผนการวิเครา

รหัสวิชา 30101-2002 รายวิชา เทอร์โมไดนามกิ ส์ สาขาวชิ า เคร่อื งกล

ระดับประกาศนยี บตั รว

จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวชิ า คาอธบิ ายรายวชิ า

าะหห์ ลกั สูตร
ลอุตสาหกรรม สาขางาน เทคนิคงานยานยนต์,เครอ่ื งกลฯ ( 3 – 0 – 3 )
วิชาชีพชน้ั สงู (ปวส.)

หนว่ ย ชม. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

1.เพือ่ ให้มคี วามเข้าใจหลักอุณ 1.เข้าใจหลกั อุณ ศกึ ษาหลกั การและ 5.

หพลศาสตร์ พลังงานและ หพลศาสตร์ พลังงาน ความหมายทางอุณหพล

กระบวนการ และกระบวนการ ศาสตร์ คุณสมบัตขิ อง

2.เพ่อื ใหส้ ามารถวิเคราะห์ 2.วิเคราะห์ สารบรสิ ทุ ธิ์ สถานะแก๊ส

กระบวนการและวฏั จักรทาง กระบวนการทางอุณ อดุ มคติ กฎของอุณ

อณุ หพลศาสตร์ หพลศาสตร์ หพลศาสตร์ สเกล

3.เพื่อให้มเี จตคติที่ดีในการสบื 3.วิเคราะหว์ ฏั จกั ร อุณหภูมิ พลงั งาน ระบบ 6.

เสาะหาความรเู้ ก่ียวกับอณุ หพล ทางอณุ หพลศาสตร์ ควบคมุ เอนทัลปี

ศาสตร์ และตระหนกั ถึง (ENTHALPY) เอนโทร

ประสิทธภิ าพของการใช้ ปี (ENTROPY)

พลงั งาน กระบวนการ วฏั จักร

และวฏั จักรทวน วฏั จักร

กาลังเบ้อื งตน้ วฏั จักร 7.

เครอื่ งอัดอากาศ พล

.สมบตั ขิ องสารบริสุทธ์ ทป
3 0 1. อธบิ ายความหมายของสารบริสุทธ์
.แกส๊ อดุ มคติ
2. อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหว่างความดัน
.กระบวนการทางอุณ และอณุ หภูมิอ่ิมตัวได้
ลศาสตร์ 3. อธบิ ายลกั ษณะการเกิดไอนา้
4. อธบิ ายค่าเอนทัลปสี าหรบั การ
เปลีย่ นแปลงสถานะของสารบรสิ ุทธ์
3 0 1. อธิบายการเปลย่ี นแปลงของแกส๊ ตามกฎ
ของบอยล์
2. อธิบายการเปลยี่ นแปลงของแก็สตามกฎ
ของชาร์ลได้
3. อธบิ ายการเปล่ียแปลงของแก๊สตาม
สมการสภาวะของแก๊สอุดมคตไิ ด้
3 0 1. อธบิ ายลักษณะการเกดิ กระบวนการได้
2. คานวณหาค่าสมบัตขิ องสารทางานใน
แกส็ องค์สารทางานในแต่ละสภาวะที่เกิด
จากการเปลยี่ นแปลงของกระบวนการคงท่ี
กระบวนการความดนั และกระบวนการ
อณุ หภมู ิได้

รหัสวิชา 30101-2002 รายวชิ า เทอร์โมไดนามกิ ส์ แผนการวเิ ครา
สาขาวชิ า เคร่ืองกล
ระดับประกาศนยี บัตรว

จุดประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า คาอธบิ ายรายวชิ า

1.เพ่อื ให้มีความเข้าใจหลกั อุณ 1.เขา้ ใจหลกั อุณ ศึกษาหลกั การและ 8.

าะหห์ ลักสูตร

ลอตุ สาหกรรม สาขางาน เทคนิคงานยานยนต์,เคร่ืองกลฯ ( 3 – 0 – 3 )

วิชาชีพชน้ั สงู (ปวส.)

หน่วย ชม. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ทป

.วัฎจกั รและวัฎจักรทวน 3 0 1. อธบิ ายลกั ษณะการเกิดกระบวนการได้

หพลศาสตร์ พลังงานและ หพลศาสตร์ พลังงาน ความหมายทางอณุ หพล

กระบวนการ และกระบวนการ ศาสตร์ คณุ สมบัติของ

2.เพอ่ื ใหส้ ามารถวิเคราะห์ 2.วิเคราะห์ สารบริสุทธ์ิ สถานะแก๊ส

กระบวนการและวัฏจกั รทาง กระบวนการทางอุณ อุดมคติ กฎของอุณ

อุณหพลศาสตร์ หพลศาสตร์ หพลศาสตร์ สเกล

3.เพือ่ ให้มีเจตคติที่ดีในการสบื 3.วิเคราะหว์ ฏั จักร อุณหภูมิ พลังงาน ระบบ 9.

เสาะหาความรเู้ ก่ยี วกบั อุณหพล ทางอุณหพลศาสตร์ ควบคุม เอนทลั ปี

ศาสตร์ และตระหนักถึง (ENTHALPY) เอนโทร

ประสิทธภิ าพของการใช้ ปี (ENTROPY)

พลงั งาน กระบวนการ วัฏจักร

และวัฏจกั รทวน วฏั จักร 10

กาลังเบอ้ื งตน้ วัฏจกั ร

เคร่ืองอดั อากาศ

.วฏั จกั รกาลงั 2. อธิบายหลักการกฎข้อท่สี องของอณุ ห
0.วฎั จกั รเครื่องอดั อากาศ พลศาสาตรไ์ ด้
3. อธิบายส่วนประกอบวฎั จกั รคารโ์ นตไ์ ด้
4. คานวณหาคา่ ประสิทธภ์ าพเชงิ ความร้อน
ได้
3 0 1. อธบิ ายความหมายของวัฎจกั รกาลังได้
2. อธิบายส่วนประกอบของวัฎข้อทสี่ อง
ของวัฎจักรออตโตและวฎั จกั รคารโ์ นต์
3. คานวณหาค่าพลังงานท่เี กดิ ขึ้นจากการ
ทางานของอุปกรณ์
3 0 1. อธบิ ายหลกั การทางานของวฎั จกั รเครื่อง
อัดอากาศได้
2. อธบิ ายสว่ นประกอบหลักการทางานของ
เครื่องอัดอากาศแบบลูกสูบได้
3. คานวณหาค่าประสิทธภ์ าพเชิงปริมาณ
ของวัฎจกั รเคร่ืองอัดอากาศแบบลกู สบู ได้

ผงั การสร้างแบบทดสอบ (Te

รหสั วิชา 30101-2002 รายวิชา เทอร์โมไดนามกิ ส์ สาขาวชิ า เครอ่ื งกล

ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชนั้ สงู (ปวส

หน่วย/เรือ่ ง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

หนว่ ยที่ 1 หลักการและนยิ ามทาง 1. อธิบายหลกั การทางอุณหพลศาสตรไ์ ด้

อุณพลศาสตร์ 2. คานวณหาค่าสมบัตจิ าเพาะของสานทางานได้

หน่วยท่ี 2 ความดันและความรอ้ น 1. บอกความหมายของความดนั ได้
2. คานวณคา่ ความดนั บรรยากาศได้

หน่วยที่ 3 อณุ หภูมแิ ละความร้อน 1. อธิบายกฎข้อทศ่ี นู ย์ของเทอรโ์ มไดนามิกส์ได้
2.คานวณหาคา่ ปรมิ าณความร้อนท่ีถา่ ยเทได้

หนว่ ยที่ 4 พลงั งานทางอุณหพล 1. อธบิ ายลักษณะการเกิดของพลังงานในรูปแบบต
ศาสตร์ 2. คานวณหาคา่ พลังงานในรปู แบบต่างๆได้

หนว่ ยท่ี 5 สมบัติของสารบริสทุ ธ์ 1. อธบิ ายความหมายของสารบริสุทธ์
หน่วยท่ี 6 แกส๊ อุดมคติ 2. อธบิ ายการใช้ตารางไอนา้ ได้
1. อธิบายการเปล่ยี นแปลงของแก๊สตามกฎของบอ
2. คานวณหาค่าสมบตั ขิ องแก็สเมอื่ เปลียบเทียบตา

est Blueprint) ภาคทฤษฎี

ลอุตสาหกรรม สาขางาน เทคนิคงานยานยนต์,เครอื่ งกลฯ ( 3 – 0 – 3 )

ส.) เวลาทใ่ี ช้ทดสอบ ..........6...... ชัว่ โมง

น้าหนัก จานวน ระดบั พฤตกิ รรมพทุ ธพิ สิ ัย

ความ ขอ้

สาคัญ ู้ร-จา
เ ้ขาใจ
นาไปใ ้ช
ิวเคราะ ์ห
ประเมินค่า
ส ้รางสรรค์

5 2 11
11

ตา่ งๆได้ 5 2 11
11
อยล์
ามกฎของบอลย์ 5 2 11
11

5 2 11
11

5 2 11
11

5 2 11
11

ผังการสรา้ งแบบทดสอบ (Te

รหสั วิชา 30101-2002 รายวชิ า เทอรโ์ มไดนามกิ ส์ สาขาวิชา เครอื่ งกล

ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้นั สูง (ปวส

หนว่ ย/เร่อื ง จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

หนว่ ยท่ี 7 กระบวนการทางอณุ 1. อธิบายลกั ษณะการเกิดกระบวนการได้
พลศาสตร์ 2. คานวณหาคา่ สมบตั ขิ องสารทางานในแก็สองคส์
สภาวะทเ่ี กิดจากการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการค
หนว่ ยที่ 8 วฎั จกั รและวฎั จกั รทวน ความดนั และกระบวนการอุณหภมู ไิ ด้
1. อธบิ ายลักษณะการเกดิ กระบวนการและหลักกา
หนว่ ยที่ 9 วัฏจักรกาลงั อุณหพลศาสาตรไ์ ด้
หน่วยท่ี 10 วฎั จักรเครื่องอัด 2. คานวณหาคา่ ประสิทธภ์ าพเชิงความรอ้ นได้
อากาศ 1. อธิบายความหมายของวัฎจักรกาลงั ได้
2. คานวณหาคา่ พลงั งานทเี่ กดิ ขึน้ จากการทางานขอ
1. อธบิ ายหลักการทางานของวัฎจักรเครื่องอัดอากา
2. คานวณหาคา่ ประสิทธ์ภาพเชิงปรมิ าณของวัฎจัก
แบบลูกสูบได้

รวม

est Blueprint) ภาคทฤษฎี

ลอุตสาหกรรม สาขางาน เทคนคิ งานยานยนต์,เครื่องกลฯ ( 3 – 0 – 3 )

ส.) เวลาทใี่ ช้ทดสอบ ..........6...... ช่วั โมง

น้าหนัก จานวน ระดบั พฤติกรรมพุทธพิ ิสัย

ความ ขอ้

สาคญั ู้ร-จา
เ ้ขาใจ
นาไปใ ้ช
ิวเคราะ ์ห
ประเมินค่า
ส ้รางสรรค์

5 2 11
สารทางานในแตล่ ะ 1 1
คงที่ กระบวนการ

ารกฎข้อทสี่ องของ 5 2 1 1

11

5 2 11

องอปุ กรณ์ 11

าศได้ 5 2 1 1

กรเคร่ืองอัดอากาศ 11

100 30 10 10 10





4. การวิเคราะหเ์ นอ้ื หา

มาตราฐานรายวิชา เนอื้ หาสาระ

1. เขา้ ใจหลักอุณหพลศาสตร์ พลงั งานและกระบวนการ 1. หลกั การและนยิ ามทางอณุ หพลศาสตร์

2. วเิ คราะหก์ ระบวนการทางอุณหพลศาสตร์ 2. ความดันและการวัดความดัน

3. วเิ คราะห์วัฏจักรทางอุณหพลศาสตร์ 3. อณุ หภูมแิ ละความร้อน

4. พลังงานทางอุณหพลศาสตร์

5. สมบัตขิ องสารบริสทุ ธ์ิ

6. แก๊สอดุ มคติ

7. กระบวนการทางอุณหพลศาสตร์

8. วัฏจักรและวัฏจกั รทวน

9 .วฏั จักรกาลงั

10. วฏั จักรเคร่ืองอัดอากาศ

5. การแบง่ หน่วยการสอน 54 ชวั่ โมง

หนว่ ยที่ หวั ข้อการสอน เวลา(ชว่ั โมง)
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ
1. หลกั การและนยิ ามทางอุณหพลศาสตร์
6-
2. ความดนั และการวดั ความดัน 3-

3. อุณหภมู แิ ละความรอ้ น 6-
6-
4. พลังงานทางอณุ หพลศาสตร์ 6-

5. สมบตั ิของสารบรสิ ุทธ์ิ 3-
6-
6. แกส๊ อดุ มคติ 6-

7. กระบวนการทางอุณหพลศาสตร์ 6-
3-
8. วฏั จักรและวฏั จกั รทวน 3-
54 -
9. วฏั จักรกาลัง

10. วัฏจกั รเครื่องอัดอากาศ

สอบปลายภาค

รวมท้ังสิ้น

6. แผนการประเมินผลการเรยี น

รหสั วชิ า 30101-2002 รายวชิ า เทอร์โมไดนามกิ ส์

6.1 แนวการประเมินผลการเรยี น

6.1.1 พทุ ธพิ สิ ัย 20 คะแนน

6.1.2 ทักษะพสิ ยั 60 คะแนน

6.1.3 คุณธรรม จรยิ ธรรม 20 คะแนน

6.2 แผนการวดั

ประเมิน หน่วย คะแนนระหวา่ งภาค คะแนน เครอื่ งมือการวดั ผล หมายเหตุ
20 แบบทดสอบ
ครงั้ ที่ ท่ี เรอ่ื ง/ขอบเขต/เน้อื หา

1. 1-3 -หลักการและนยิ ามทางอุณหพลศาสตร์

-ความดันและการวดั ความดนั

-อุณหภูมิและความรอ้ น

2. 4-5 -พลงั งานทางอณุ หพลศาสตร์ 20 แบบทดสอบ
20 แบบทดสอบ
-สมบตั ขิ องสารบริสทุ ธิ์

3. 6-7 -แกส๊ อุดมคติ

-กระบวนการทางอุณหพลศาสตร์

4. 8-10 -วฏั จกั รและวฏั จักรทวน 20 แบบทดสอบ
-วฏั จกั รกาลงั
-วฏั จกั รเคร่ืองอดั อากาศ 60
20
รวมคะแนนสอบระหว่างภาค 20
คะแนนสอบปลายภาค 100

คะแนนคณุ ธรรม จริยธรรม
คะแนนรวม

แผนการจัดการเรยี นรู้
แบบมุง่ เน้นสมรรถนะอาชีพ บรู ณาการ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 3D ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
ค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ อาเซียน และการพัฒนา
การเรยี นการสอนด้วยกระบวนการชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC)

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563

วิชา เทอร์โมไดนามิกส์
รหัส 30101-2002

หนว่ ยที่ 1
เร่ือง ความรูพ้ ้ืนฐานเก่ยี วกับการปรับอากาศ

จัดทาโดย

วา่ ทรี่ .ต.อภิรักษ์ แสงสวา่ ง
วุฒกิ ารศึกษา วท.บ. เทคโนโลยีเครื่องกล

คานา

แผนการสอนรายวิชา เทอร์โมไดนามิกส์ รหัสวิชา 30101-2002 มีเนื้อหาตรงตามจุดประสงค์และ
คาอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 ของกรมอาชีวศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษา แบบมุ่งสมรรถนะอาชีพ บูรณาการ
คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 3D และความรู้
เกี่ยวกับอาเซียน

แผนการสอนรายวิชาเทอร์โมไดนามกิ ส์ แบ่งออกเป็น 6 หน่วยการเรียน ตรงตามจุดประสงค์รายวิชา
มาตรฐานรายวิชาและคาอธิบายรายวชิ าเป็นหลกั เพอื่ มุ่งสมรรถนะอาชีพ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 3D และความรู้เก่ียวกับอาเซียน สาหรับแผนการสอนเล่มนี้มีเน้ือหาท่ีง่าย
ต่อการสอนการเรียนรู้ แตย่ งั คงเขม้ ขน้ และทนั สมยั โดยนาเสนอในรูปแบบของหน่วยการเรียนรู้ ผู้สอนสามารถ
ใช้เปน็ กรอบแนวทางในการจัดการเรยี นรแู้ ละการประเมนิ ผลการเรียนรู้ มีเนอ้ื หาที่เหมาะสมกบั การเรียนรู้เพื่อ
มุ่งสมรรถนะอาชีพ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3D และความรู้
เกีย่ วกบั อาเซยี น มกี ารแทรกกิจกรรมส่งเสริมการเรียน กิจกรรมกระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติงาน ตาม
ความเหมาะสมท้ายหน่วยการเรยี นรนู้ าเสนอแบบทดสอบความรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรปู้ ระจาหน่วยนั้น

ลงชอื่ ............................................
(วา่ ทร่ี อ้ ยตรีอภริ กั ษ์ แสงสว่าง)

ช่อื เรอ่ื ง แผนการสอน/การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 1
สอนสัปดาห์ท่ี 1-3
ช่ือวิชา เทอร์โมไดนามิกส์ คาบรวม 9
ช่ือหน่วย หลกั การพ้ืนฐานของเทอร์โมไดนามิกส์ จานวนคาบ 3
หลักการและนิยามทางอุณหพลศาสตร์

สาระสาคญั
อุณหพลศาสตร์ หรือ เทอร์โมไดนามิกส์ เป็นศาสตร์ท่ีว่าด้วยเร่ืองของพลังงานและความสัมพันธ์

ระหว่างปริมาณเชิงฟิสิกส์ต่างๆ ของสสาร ซ่ึงได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนรูปพลังงานหรือเป็นเหตุให้พลังงาน
เกดิ การเปล่ียนรปู การถ่ายโอนพลังงาน

สมรรถนะอาชพี ประจาหนว่ ย
1. แสดงความรู้เกีย่ วกับรปู แบบการจัดการเรยี นการสอนวิชาเทอร์โมไดนามิกสไ์ ด้
2. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั หลักการทางอุณหพลศาสตร์ได้

จุดประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้

 จุดประสงคท์ ่ัวไป
1. เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รียนมีความรู้ความเข้าใจ ความหมายของเทอรโ์ มไดนามกิ สห์ รอื อณุ หพลศาสตร์
2. เพื่อให้ผู้เรยี นมคี วามเข้าใจกระบวนการเปลย่ี นแปลงพลังงานรูปแบบตา่ งๆ
3. อธิบายความหมายของสภาวะ กระบวนการ และวฎั จกั ร

 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
พุทธิพสิ ยั

1. บอกความหมายของเทอร์โมไดนามกิ ส์หรืออุณหพลศาสตร์ ได้
2. นยิ ามวิชาเทอร์โมไดนามิกส์ได้
3. บอกชนดิ ของพลังงานได้

ทักษะพิสัย
1. มีทกั ษะในการตรวจสอบคณุ สมบัตทิ างเทอรโ์ มไดนามิกสไ์ ด้

จติ พิสัย
1.มีระเบยี บวินยั และความรับผิดชอบ

เน้อื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

 ดา้ นความร(ู้ ทฤษฎี)
1. กระบวนการเปลี่ยนแปลงพลังงาน
2. เทอร์โมไดนามกิ ส์พ้นื ฐานและเทอรโ์ มไดนามิกส์ประยกุ ต์

3. พลงั งาน
4. ระบบ
5. คณุ สมบตั ิของระบบ
6. สภาวะสมดุล
7. กระบวนการ
8. วัฎจกั ร

 ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 3D /ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง/อาเซยี น
ค่านยิ ม 12 ประการ/การอนุรักษพ์ ัทธพ์ ชื
คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ความมมี นษุ ย์สัมพนั ธ์ความมีวนิ ัย ความ

รับผดิ ชอบ ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรกั สามัคคี ความกตญั ญูกตเวที น้อมนาแนวปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงในเร่ือง ความมีเหตผุ ล โดยการใชค้ วาม รอบร้ถู ือเปน็ ความเพียรจะมีผลทาให้ผเู้ รยี นนัน้ มี
ความก้าวหนา้ ตอ่ ผูเ้ รียน และนาค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 มาใชใ้ นห้องเรยี น คอื

1. มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
2. ซือ่ สัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในส่งิ ทดี่ งี ามเพ่ือส่วนรวม
3. กตัญญตู ่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์
4. ใฝห่ าความรู้ หมัน่ ศึกษาเล่าเรยี นท้ังทางตรง และทางอ้อม
5. รักษาวฒั นธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม
6. มศี ลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ หวงั ดตี อ่ ผอู้ ื่น เผื่อแผ่และแบ่งปนั
7. เขา้ ใจเรยี นรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง
8. มีระเบยี บวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรจู้ ักการเคารพผู้ใหญ่
9. มีสตริ ตู้ ัว รคู้ ิด รทู้ า รปู้ ฏิบตั ิตามพระราชดารัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั
10. รู้จักดารงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงตามพระราชดารัสของ พระบาทสมเด็จพระ
เจา้ อยู่หวั ร้จู ักอดออมไวใ้ ชเ้ ม่ือยามจาเปน็ มีไว้พอกินพอใช้ ถา้ เหลือก็แจกจ่ายจาหนา่ ย และพร้อมที่จะขยาย
กิจการเม่ือมีความพร้อม เม่อื มภี ูมคิ มุ้ กนั ทีด่ ี
11. มีความเขม้ แข็งทัง้ ร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ตอ่ อานาจฝ่ายต่างๆ หรือกิเลส มคี วามละอายเกรงกลวั
ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา
12. คานึงถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง

เนอ้ื หาสาระการสอน/การเรียนรู้
• ด้านความรู้(ทฤษฎี)

คุณสมบัตทิ างเทอรโ์ มไดนามกิ ส์
1.1 คานา
คาวา่ เทอรโ์ มไดนามิกส์ คือ หมายถึงการเคล่อื นทข่ี องความรอ้ น ดังน้นั วิชาน้ีจะกล่าวถึงความสัมพันธ์ของ

ความร้อนและงานการทางานของความร้อนเพ่ือก่อให้เกิดงาน โดยการให้ความร้อนกับสารตัวกลางและเกิดการ
เปล่ยี นแปลงของสารตัวกลาง เช่น การเผาไหมใ้ นกระบอกสูบแลว้ ทาให้เกดิ การขยายตัวของลูกสูบซ่ึงทาให้เกิดงาน
มาใช้งานเปน็ การถา่ ยเทพลงั งานของสารมาใชป้ ระโยชน์

1.2 การวเิ คราะหท์ างเทอร์โมไดนามิกส์
ในการวเิ คราะห์หาคุณสมบตั ิตา่ ง ของสารมกี ารวิเคราะห์อยู่ 2 อยา่ งใหญ่ คอื

1 . การวิเคราะห์ทางมหภาค ( Macroscopic analysis ) คือการศึกษาถึงการเปล่ียนแปลง ความดัน
อุณหภูมิ ปริมาณของสารในระบบต่างๆ

2 . การวิเคราะห์ทางจุลภาค ( Microscopic analysis ) เป็นการวิเคราะห์อย่างละเอียดถึง อะตอม
โมเลกลุ หรือลักษณะโครงสรา้ งของสสาร
ในการแก้ปัญหาทางเทอรโ์ มไดนามิกส์ สว่ นใหญจ่ ะใชก้ ารวิเคราะห์ทางมหภาคสาหรับการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติ
ตา่ งๆ ของสาร

1.3 สารทางาน
สารทางาน (working subtance) หรือสารตัวกลาง หมายถงึ สารท่ีมสี ภาพเปน็ ของเหลวหรอื ก๊าซซึง่ สามารถ
เกบ็ สะสมพลงั งานไวใ้ นตวั และจ่ายพลังงานออกมาได้ หรือทาหนา้ ท่ีเป็นสารตัวกลางในการเปลี่ยนรูปพลังงานจาก
พลังงานรูปหนึ่ง ไปเป็นพลังงานอีกรูปหนึ่งได้ ตัวอย่างของสารตัวกลางได้แก่ อากาศในเครื่องอัดอากาศ น้ายา
ทาความเย็น ไอน้าของเครอ่ื งกงั หันไอน้าเป็นต้น
1.4 สถานะ

โดยท่วั ไปจะมสี ถานะอยู่ 3 สถานะ คอื ของแขง็ (solid) ของเหลว (liquid) และก๊าซหรือไอ (vaper)ถ้า
อยู่ในสถานะเดียวกันทั้งสาร เรียกว่าสถานะเด่ียว(single phase) หรือเรียกสารนั้นว่าเป็นเอกพันธ์ถ้าอยู่ในสอง
สถานะรวมกนั เรียกวา่ สถานะคู่หรอื สถานะคูผ่ สม (two phase mixture) อาจเรียกสารนัน้ ว่าสารวิวิธพันธ์

1.5 คุณสมบตั ิ
หมายถึง ลักษณะใดที่สังเกตได้ หรือวัดค่าได้ ในทางเทอร์โมไดนามิกส์ เช่น มวล ความดัน อุณหภูมิ ปริมาตร
ความหนาแน่น เรยี กว่า คณุ สมบตั ิ แบง่ ออกเปน็ 2อย่างคือ

1.5.1คุณสมบตั อิ ินเทนซฟี (Intensive properties)
คณุ สมบตั แิ บบน้จี ะไมข่ ้นึ กบั มวลสาร เช่นความดนั อุณหภมู ิ ความหนาแนน่

1.5.2คณุ สมบัตเิ อกซเ์ ทนซฟี (Extensive properties)
คณุ สมบัตแิ บบนี้จะไม่ข้ึนกับมวลสารเชน่ ปริมาตร นา้ หนกั พลังงานทุกชนิดส่วนคุณสมบัติเอกซ์เทน ซีฟต่อหน่วย
มวลจะเป็นคุณสมบัติอนิ เทนซีฟ เช่น ปริมาตรต่อหน่วยมวล หรอื ทเ่ี รยี กว่าปริมาตรจาเพาะ (specific volume)
6. สภาวะ (State)

สภาวะเป็นตัวบอก สภาพของสารที่จุดกาหนดให้ ซ่ึงจะต้องระบุคุณภาพของสารท่ีจุดนั้นๆ เช่น ถ้า
พิจารณาถงึ น้าจานวนหนงึ่ นา้ อาจเป็นของเหลว ไอนา้ หรือนา้ แข็งกไ็ ด้ น่ันคอื น้าสามารถเปลี่ยนสถานะได้ แต่ละ
สถานะอาจมี อุณหภูมิ ความดัน ความหนาแน่น เปลี่ยนแปลงไปได้ เรียกการเปล่ียน อุณหภูมิ ความดัน
ความหนาแนน่ เหลา่ นีว้ า่ การเปล่ยี นสภาวะ ดงั น้ันในสถานะหน่งึ สารอาจเปล่ียนสภาวะได้ เช่น การอัดอากาศใน

กระบอกสูบ อุณหภูมิ ความดัน ปริมาตรของอากาศจะเปลี่ยนแปลงไป หลังจาก ถูกอัด แต่อากาศยังมีสถานะ
เป็นก๊าซหรอื ไอเหมือนตอนกอ่ นถูกอัด แสดงว่าเป็นการเปลย่ี นสภาวะ แตไ่ มเ่ ปลี่ยนสถานะ

1.7 กระบวนการ
กระบวนการหมายถึงวิธีการท่ีสารตัวกลางเปล่ียนแปลงจากสภาวะหน่ึงไปยังอีกสภาวะหน่ึงโดยท่ี

คุณสมบัติบางอย่าง หรือ หลายอย่างเปลี่ยนแปลงไป เช่น กระบวนการความดันคงที่ (Constant pressure
process) และกระบวนการอุณหภมู ิคงที่(Constant volume process)

1.7.1 กระบวนการความดนั คงที่ (Constant pressure process)
กระบวนการความดันคงที่ คือการเปล่ียนแปลงคุณสมบัติของสารจากสภาวะหนึ่งไปยังอีกสภาวะหนึ่งโดยท่ีความ
ดันคงท่ี แต่คุณสมบัติของสารอย่างอื่นเปลี่ยนแปลงได้จากรูปกระบวนการความดันคงท่ีคือการเปลี่ยนสภาวะจาก
สภาวะ 1 ไปยัง สภาวะ 2

1.7.2 กระบวนการปริมาตรคงที่ คือการเปล่ียนแปลงคุณสมบัติของสารจากสภาวะหนึ่งไปยัง
อกี สภาวะหนง่ึ โดยที่ปรมิ าตรคงที่ แตค่ ุณสมบตั ขิ องสารอยา่ งอื่นเปล่ียนแปลงได้ จากรูปกระบวนการปริมาตรคงที่
คอื การเปล่ยี นสภาวะจาก สภาวะ2 ไปยัง สภาวะ 3

รปู ท่ี 1.1 แผนภาพความดนั -ปริมาตร
เสน้ 1 – 2 เป็นกระบวนการความดนั คงที่ บางครงั้ เรยี ก
เส้น 1 – 2 วา่ ทาง (path) 2 – 3
การเปลี่ยนแปลงสภาวะหน่ึงไปอีกสภาวะหน่ึงอาจกระทาได้หลายวิธีการหรือกระบวนการก็ได้ซ่ึงในรูป 1.3
เปน็ ตวั อยา่ งการเปลี่ยนสภาวะ 1ไปเปน็ สภาวะ 2 โดยกระบวนการตา่ งๆ

รปู ท่ี 1.2 แผนภาพความดนั -ปริมาตรทเ่ี ป็นการเปล่ยี นสภาวะโดยกระบวนการต่างๆ

8. วฏั จกั ร

วัฏจักร หมายถึง การเปล่ียนแปลงคุณสมบัติของสารตัวกลางจากสภาวะเริ่มต้น โดยผ่านกระบวนการ
ต่างๆแล้วกลับมาสูส่ ภาวะเริ่มต้นอีกครั้งหนึง่

รูปที่ 1.3 แผนภาพของวฏั จักรออตโต

1.9 ระบบ

ระบบทางเทอร์โมไดนามิกส์หมายถึง กลุ่มของสารท่ีอยู่ภายในขอบเขต และขอบเขตที่กล่าวน้ีอาจมีจริง
หรือ สมมตุ ิขึน้ ก็ได้ สิง่ ทอี่ ยู่ภายนอกระบบเรยี กวา่ สิ่งแวดลอ้ ม การกาหนดขอบเขตของระบบข้ึนอยู่กับว่าต้องการ
จะศกึ ษา การเปลีย่ นแปลงของกลุ่มมวลสารนน้ั แคไ่ หน เส้นขอบเขตอาจเปล่ียนแปลงหรือคงที่ และระบบอาจใหญ่
หรือเลก็ กไ็ ด้

ระบบแบ่งออกเป็น 3 ประเภท
1. ระบบปิด (closed system)
2. ระบบเปิด (open system )
3. ระบบโดดเดย่ี ว ( isolated system )

1.9.1 ระบบปิด หมายถึงระบบท่ีสารตัวกลางมีมวลคงที่ และต้องอยู่ภายในขอบเขตตลอดเวลา ซ่ึง
ขอบเขตอาจเปล่ียนแปลงได้ ในระบบน้ีส่ิงท่ีเข้าออกจากระบบ ซึ่งข้ามเส้นขอบเขตของระบบได้คือพลังงาน
(หมายถงึ งาน และความรอ้ น)

รูปที่ 1.4 ระบบปิด

1.9.2 ระบบเปิด คอื ระบบท่ีมวลและพลังงานต่างๆ สามารถเข้า หรือ ออก จากระบบท่ีได้ส่วนอัตราการ
ไหลของมวลสารเข้าหรือออกจากระบบ อาจจะคงท่ีหรือไม่คงท่ีก็ได้ และเส้นขอบเขตอาจคงท่ีหรือเปลี่ยนแปลง
ไดร้ ะบบเปดิ ทางเทอรโ์ มไดนามิกส์ ท่ีใช้กันมากได้แก่ ปม๊ั

• ดา้ นทักษะ(ปฏิบัติ)
-

 กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรู้
ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรยี น

1. ปฐมนเิ ทศการจดั การเรยี นการสอน
2. ถามนักเรยี นวา่ วิชาเทอรโ์ มไดนามิกส์คืออะไร
3. ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน
4. ครทู าการเฉลยแบบทดสอบ ให้นักเรียนตรวจดว้ ยความซ่อื สัตย์

ข้นั ดาเนินการสอน
1. แจ้งจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมแก่ผเู้ รียน
2. ครเู ปิดวีดที ัศน์ เรื่องคุณสมบตั ิของของไหลใหก้ ับนกั เรียนและใหน้ ักเรียนทาความเข้าใจ
3.ครูคอยให้คาแนะนาเวลาที่นกั เรียนมีขอ้ สงสัยและอธิบายให้นักเรยี นฟัง
4. ใหน้ กั เรียนแต่ละคนสรุปรายละเอยี ดจากวดี ที ัศน์ท่ีได้ศึกษาโดยใช้ความคิดของตัวเอง
5. สมุ่ นกั เรียนมาสกั 2-3 คน แล้วใหอ้ อกมานาเสนอหนา้ ชน้ั
6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มสรปุ ดว้ ยกันอกี ครั้งหนงึ่

ขน้ั สรปุ
1. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามปญั หาเพม่ิ เติมและสรปุ เนอ้ื หาทัง้ หมด
2. แบ่งหน้าท่ีใหน้ ักเรียนรบั ผดิ ชอบทาความสะอาดพน้ื ทใ่ี นและนอกหอ้ งเรยี น

หลังเรยี น
1. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน
ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเรจ็ ของผูเ้ รียน

สมุดแบบทดสอบ
ส่ือการเรียนการสอน/การเรียนรู้
สอ่ื /โสตทัศน์/ของจริง
1. วซี ดี ีประกอบการสอน
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
5. แบบทดสอบหลังเรียน
สื่อออนไลน์
1. Google classroom

2. Youtube

แหล่งเรียนรู้
ในสถานศึกษา
แผนกวิชาเครอ่ื งกล วทิ ยาลัยเทคนิคสระแก้ว
นอกสถานศกึ ษา
อนิ เตอร์เน็ต

การบรูณาการ/ความสัมพันธก์ ับวิชาอื่น
1. วิชาคณิตศาสตร์
การประเมินผลการเรียนรู้
กอ่ นเรยี น
1. แบบทดสอบก่อนเรียน
ขณะเรยี น
1. การตงั้ คาถาม
หลงั เรียน
1. แบบทดสอบหลังเรยี น

 เกณฑ์การตัดสนิ การผ่าน
คะแนนรวมเทอร์โมไดนามิกส์ ไมต่ ่ากว่าร้อยละ 50

กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรียนสืบค้นข้อมลู เพม่ิ เติมหรือทบทวนเนื้อหาจากเว็บไซต์ www.google.co.thวกิ ิพเี ดียYouTube เทอรโ์ มไดนามิกส์

แผนการสอน/การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี -
ชื่อวิชา เทอร์โมไดนามิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 1-18
ชื่อหน่วย สวนพฤกษศาสตร์และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง คาบรวม 1
ช่อื เรือ่ ง สวนพฤกษศาสตร์และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จานวนคาบ 1

สาระสาคญั
งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ในโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ สมเด็จ

พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี มีวัตถุประสงค์ให้เยาวชนได้มีโอกาสใกล้ชิดกับพืชพรรณไม้
ได้เรียนรู้ถึงพืชท้องถิ่นของตน ช่วยกันดูแลไม่ให้สูญพันธุ์ ซ่ึงจะก่อให้เกิดจิตสานึกในการท่ี จะอนุรักษ์สืบไป
การดาเนินงานประกอบด้วย 5 องคป์ ระกอบ และ 3 สาระการเรยี นรู้

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย
ผู้เรียนมีความรูและความเข้าใจเกย่ี วกับสวนพฤกษศาสตร์และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้
 จุดประสงคท์ ่ัวไป
เพอื่ ให้นักเรยี น มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกบั สวนพฤกษศาสตร์และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. เพ่อื สรา้ งจติ สานึกใหน้ ักเรยี น มคี วามรกั และเหน็ คณุ คา่ ของพรรณไม้
2. เพ่อื ให้โรงเรียนเป็นแหลง่ รวบรวมพรรณไม้ ข้อมูลพรรณไม้ และการเก็บรักษา เพื่อประโยชนท์ าง
การศกึ ษา และเผยแพรส่ ่ภู ายนอก
3. เพื่อใช้เปน็ แหล่งพักผอ่ น
4. เพือ่ ใชเ้ ปน็ ช่อื การเรียนการสอน
5. เพือ่ เป็นแหลง่ ความรู้ที่เปรียบเสมือนเป็นครูทีพ่ ูดไม่ได้

เน้อื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ด้านความรู้(ทฤษฎี)

1. รแู้ ละเข้าใจความหมายของสวนพฤกษศาสตร์
2. รู้จกั ชอ่ื และลักษณะของพันธ์ไม้ในท้องถน่ิ
3. การนาประโยชนข์ องต้นไม้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั
4. วิธีการอนุรักษ์พนั ธุไ์ ม้ประจาทอ้ งถิน่
5. รเู้ ข้าใจการป้องกันการเปลี่ยนแปลงสภาพภมู ิอากาศของแต่ละพื้นท่ี

• ดา้ นทกั ษะ(ปฏบิ ัติ)

- สารวจ คือช่อื พนื้ เมอื ง และหมายเลขประจาต้นเกบ็ และทาตัวอยา่ งพรรณไม้
- ทาทะเบียนพรรณไม้
- คน้ คว้าข้อมูลการใชป้ ระโยชนจ์ ากเอกสาร ขอ้ มูลพ้นื บา้ น ชือ่ สามัญ ชอ่ื วิทยาศาสตร์
- ทาปา้ ยข้อมลู ที่สมบูรณ์
- การเกบ็ รวบรวมพรรณไมท้ อ้ งถิน่
- รวบรวมขอ้ มูลและภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น
- จดั ทาแผนผงั พนั ธุ์ไมใ้ นโรงเรยี น ทัง้ ทม่ี อี ย่เู ดิมและปลกู เข้ามาเพิม่ เติม
- การศกึ ษาทางชีววทิ ยา
- การศกึ ษาดา้ นนเิ วศวทิ ยา
- การศึกษาการปลูกเลยี้ งและการขยายพันธ์ุ
- การใช้ประโยชน์ในทอ้ งถิน่
- การศึกษาโครงสร้างภายในของพชื

• ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม/ คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 3D /ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง/อาเซียน/

ค่านิยม 12 ประการ/การอนุรักษ์พทั ธพ์ ชื
คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความมีมนุษย์สัมพันธ์ความมีวินัย ความ

รับผิดชอบ ความเช่ือม่ันในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที น้อมนาแนวปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงในเร่ือง ความมีเหตุผล โดยการใช้ความ รอบรู้ ถือเป็นความ เพียรจะมีผลทาให้ผู้เรียนน้ันมี
ความกา้ วหน้า ต่อตวั ผเู้ รียน (หว่ งมเี หตุผล)
กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ (PLC) ใชห้ ลักการ MIAP

ขน้ั สนใจปัญหา (Motivation)
เป็นข้ันการสร้างความสนใจ โดยเร้าความสนใจให้ผู้เรียนอยากรู้ อยากเห็นอยากคิด อยากทาโดยการ

เชอื่ มโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่เข้าด้วยกัน ซึ่งในขั้นตอนน้ีครูจะใช้คาถาม ถามเกี่ยวกับ สวนพฤกษศาสตร์และ
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ขัน้ ให้เน้อื หา (Information)
1. ครใู ห้เนอ้ื หาความรู้
- การสารวจ คือชอ่ื พน้ื เมอื ง และหมายเลขประจาตน้ เก็บและทาตัวอย่างพรรณไม้
- การทาทะเบยี นพรรณไม้
- การค้นคว้าข้อมลู การใช้ประโยชน์จากเอกสาร ข้อมลู พนื้ บ้าน ช่ือสามัญ ชอ่ื วิทยาศาสตร์
- การทาป้ายข้อมูลท่สี มบรู ณ์
- การเก็บรวบรวมพรรณไม้ท้องถ่ิน
- การรวบรวมข้อมูลและภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่

- จัดทาแผนผังพันธุไ์ ม้ในโรงเรียน ท้ังทมี่ ีอยู่เดมิ และปลูกเข้ามาเพ่มิ เตมิ
- การศึกษาทางชวี วิทยา
- การศึกษาดา้ นนิเวศวทิ ยา
- การศกึ ษาการปลกู เลีย้ งและการขยายพันธ์ุ
- การใชป้ ระโยชน์ในทอ้ งถนิ่
- การศกึ ษาโครงสรา้ งภายในของพืช
2. ผู้เรียนจดบันทกึ เนอื้ หาลงสมุด

ข้ันพยายาม (Application)
1. ผ้เู รียนทาใบงาน สารวจพันธุ์ไม้
2. สงั เกตการปฏิบัติงานของแต่ละคน

ขน้ั สาเรจ็ ผล (Progress)
1. ให้ผู้เรยี นสง่ ใบงาน
2. สรปุ

งานทม่ี อบหมายหรือกิจกรรมการวดั ผลและประเมินผล
- การสารวจ คือชื่อพื้นเมอื ง และหมายเลขประจาต้นเกบ็ และทาตวั อยา่ งพรรณไม้
- การทาทะเบยี บพรรณไม้
- การค้นควา้ ข้อมูลการใชป้ ระโยชน์จากเอกสาร ข้อมูลพน้ื บ้าน ช่ือสามญั ชอ่ื วทิ ยาศาสตร์
- การทาป้ายข้อมูลทส่ี มบรู ณ์
- การเก็บรวบรวมพรรณไม้ท้องถนิ่
- การรวบรวมข้อมลู และภูมิปัญญาท้องถน่ิ
- การจัดทาแผนผงั พันธุ์ไม้ในโรงเรยี น ทงั้ ท่ีมีอยเู่ ดิมและปลูกเข้ามาเพิ่มเติม

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเรจ็ ของผู้เรียน
1. เกิดความร่วมมือระหวา่ งโรงเรียนกบั ชุมชน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง
2. เป็นแหล่งขอ้ มูลพชื พรรณและภูมิปญั ญาท้องถน่ิ
3. เช่อื มตอ่ ด้วยระบบข้อมูล
4. ศึกษาค้นควา้ เกดิ ผเู้ ชีย่ วชาญ เกิดผลงานทางวชิ าการ
5. ผปู้ ฏบิ ัตริ ู้จักใช้สื่อธรรมชาตทิ ่ีมอี ยู่รอบตวั รู้จกั ต้งั คาถาม หาคาถาม ชา่ งสงั เกต และค้นควา้
6. มจี ติ ใจที่อ่อนโยน เห็นประโยชนแ์ ละคุณค่า ทาใหเ้ กิดความรกั ในพืชพรรณไม้ ไมท่ าลาย และมี

แนวคิดทอี่ นุรักษ์สืบไป

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้
สอ่ื /โสตทัศน์/ของจรงิ

1. ใบความรู้ เรอ่ื ง สวนพฤกษศาสตร์และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. สือ่ คอมพวิ เตอร์ Power point เรื่อง สวนพฤกษศาสตร์และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
3. ใบงาน
4. เคร่อื งเสยี ง
5. สื่อของจรงิ สวนพฤกษศาสตร์และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
แหลง่ เรยี นรู้
ในสถานศึกษา
แผนกวชิ าเคร่ืองกล วทิ ยาลยั เทคนคิ สระแกว้
นอกสถานศกึ ษา
ตามแหล่งท้องเที่ยว เขตอนรุ ักษพ์ ันธุ์ไม่ ตามทอ้ งถิน่ ทัว่ ไป
การบรูณาการ/ความสัมพันธ์กบั วิชาอนื่
1. การอนุรักพลังงาน
2. เชอ้ื เพลิงและสารหลอ่ ลน่ื
กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเน้ือหาจาก เว็บไซต์ www. google.co.th วิกิพีเดีย
YouTube เรือ่ ง สวนพฤกษศาสตร์และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ชอื่ เร่ือง แผนการสอน/การเรียนรู้ หน่วยที่ 2
สอนสัปดาห์ที่ 4-6
ชอื่ วิชา เทอรโ์ มไดนามกิ ส์
คาบรวม 9
ชอ่ื หน่วย ความดันและการวดั ความดัน จานวนคาบ 3
ความดันและการวัดความดนั

สาระสาคญั
ความดนั หมายถึง ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ จากแรงทีก่ ระทาในแนวทต่ี งั้ ฉากกับพื้นทห่ี น้าตัดต่อหนึ่ง หนว่ ยพ้นื ท่ี
ความดันบรรยากาศ หมายถึง ปรมิ าณของนา้ หนักอากาศทก่ี ระทาต่อพืน้ ทห่ี นา้ ตดั ต่อหนึ่งหนว่ ยพื้นที่
ความดันเกจ หมายถึง ค่าความดันที่อ่านได้จากเคร่ืองมือวัดความดัน ซึ่งอาจจะมีค่าสูงกว่าหรือต่ากว่า

ความดันบรรยากาศกไ็ ด้
ความดนั สัมบรู ณ์ หมายถึง ค่าความดนั ท่ไี ด้จากความดนั เกจรวมกบั ความดนั บรรยากาศ

สมรรถนะอาชพี ประจาหนว่ ย
1. แสดงความรู้เกย่ี วกับบอกความหมายของความดันได้
2. แสดงความร้แู ละอธบิ ายหลักการเกิดความดันได้
3. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั คานวณหาค่าความดันบรรยากาศได้
4. แสดงความรู้เกยี่ วกบั การอา่ นค่าความดนั ทวี่ ดั จากเครื่องมือวดั ความดันได้

จดุ ประสงค์การสอน/การเรยี นรู้

 จดุ ประสงค์ท่ัวไป
1. เพ่ือให้ผู้เรยี นมีความรูค้ วามเข้าใจ ความหมายของความดนั และหลกั การในรูปแบบตา่ งๆได้
2. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นคานวณหาค่าความดันบรรยากาศได้
3. อธบิ ายวิธีการอ่านค่าความดันทวี่ ัดจากเครอ่ื งมือวดั ความดนั ได้

 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
พทุ ธิพิสัย

1. บอกความหมายของความหมายของความดนั และหลกั การในรปู แบบต่างๆได้
2. นิยามวิชาเทอร์โมไดนามิกส์ได้
3. อธบิ ายวิธีการอ่านคา่ ความดันทีว่ ดั จากเครอื่ งมอื วดั ความดนั ได้

ทกั ษะพิสัย
1. มีทักษะในการคานวณหาคา่ ความดันบรรยากาศได้

จิตพสิ ัย
1.มรี ะเบียบวนิ ยั และความรบั ผดิ ชอ

เนอื้ หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

 ด้านความร(ู้ ทฤษฎ)ี
1. กระบวนการเปลีย่ นแปลงพลังงาน
2. เทอรโ์ มไดนามิกส์พน้ื ฐานและเทอร์โมไดนามิกส์ประยุกต์
3. พลังงาน
4. ระบบ
5. คณุ สมบตั ิของระบบ
6. สภาวะสมดุล
7. กระบวนการ
8. วัฎจกั ร

 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ 3D /ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง/อาเซียน
คา่ นยิ ม 12 ประการ/การอนุรักษพ์ ทั ธพ์ ืช

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความมมี นษุ ย์สัมพันธค์ วามมวี ินยั ความ
รบั ผดิ ชอบ ความเชอื่ มัน่ ในตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้ ความรกั สามัคคี ความกตัญญูกตเวที น้อมนาแนวปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งในเรื่อง ความมีเหตุผล โดยการใชค้ วาม รอบรู้ ถือเปน็ ความ เพยี รจะมีผลทาใหผ้ ้เู รยี นนนั้ มี
ความกา้ วหน้า ต่อตัวผูเ้ รียน (ห่วงมีเหตุผล)

 กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรู้
ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น

1. ทบทวนความร้ใู นหน่วยที่ 1 และแจง้ ผลสัมฤทธกิ์ ารทาแบบทดสอบหนว่ ยท่ี 1
2. ทดสอบความรู้กอ่ นเรียนหน่วยที่ 2
3. ผู้สอนสนทนาซักถามความรู้ของผู้เรียนเก่ียวกับความรู้ด้านความดันและการวัดความดันเพ่ือนาเข้าสู่
บทเรยี น
ขนั้ ดาเนนิ การสอน
1. แจ้งจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมแก่ผู้เรยี น
2. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้หน่วยที่ 2 เรื่อง ความดันและการวัดความดันและมอบหมายให้แต่
ละกลมุ่ รับผดิ ชอบสรปุ เน้อื หากลุม่ ละ 1 ประเด็นลงในบตั รกิจกรรมที่ 2
3. ใหผ้ ู้เรยี นแต่ละกลุ่มสรุปเน้ือหาทก่ี ลุม่ รบั ผดิ ชอบและร่วมกันอภปิ ราย
4. ผู้เรยี นสลับกนั ตรวจและใหค้ ะแนนบัตรกิจกรรมท่ี 2
5. ผู้สอนสรุปเสรมิ ด้วยส่ือแผ่นภาพที่ 2.1 และนาเกจวัดความดันให้ผู้เรียนดูพร้อมทั้งสาธิตวิธีการวัดความ
ดัน เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงออก ซักถาม ตอบปัญหาและแสดงความคิดเห็น โดยผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการ
แสดงออกและการมสี ว่ นรว่ ม
6. ผู้เรยี นทาแบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 2 รว่ มกันเฉลยและให้คะแนนตามเกณฑท์ ี่กาหนด

ขนั้ สรุป
1. ผู้สอนสรุปบทเรยี นโดยใชส้ ือ่ คอมพวิ เตอร์ PowerPoint หนว่ ยที่ 2 เร่อื ง ความดนั และการวัดความดัน
2. ผู้เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 2
3. ผู้สอนมอบหมายงานให้ศึกษาเน้ือหาหน่วยท่ี 3 เร่ืองอุณหภูมิและความร้อนในหัวข้ออุณหภูมิ และ

คน้ คว้าเพม่ิ เตมิ จากแหลง่ ความรอู้ ืน่

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผูเ้ รียน
สมุดแบบทดสอบ

สือ่ การเรยี นการสอน/การเรียนรู้
สอ่ื /โสตทศั น์/ของจรงิ

1. ใบความรู้หน่วยท่ี 2
2. สอื่ แผ่นภาพท่ี 2.1
3. สื่อคอมพิวเตอร์ PowerPoint หนว่ ยที่ 2
4. สอ่ื เกจวัดความดนั
5. บตั รกิจกรรมที่ 2
6. เครอื่ งเสียง
7. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์
8. เครือ่ งฉายทึบแสง
9. เคร่ืองฉายภาพ
สอื่ ออนไลน์
1. Google classroom
2. Youtube

แหล่งเรยี นรู้
ในสถานศกึ ษา
แผนกวชิ าเครื่องกล วิทยาลยั เทคนิคสระแก้ว
นอกสถานศึกษา
อนิ เตอร์เนต็

การบรณู าการ/ความสัมพันธก์ ับวิชาอ่ืน
1. วิชาคณติ ศาสตร์
2. วชิ าวทิ ยาศาสตร์
การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
กอ่ นเรยี น
1. แบบทดสอบก่อนเรยี น

ขณะเรยี น
1. การตั้งคาถาม
หลงั เรยี น
1. แบบทดสอบหลังเรียน
 เกณฑ์การตัดสินการผา่ น

คะแนนรวมเทอรโ์ มไดนามกิ ส์ ไมต่ า่ กว่าร้อยละ 50
กิจกรรมเสนอแนะ

นกั เรียนสืบค้นข้อมลู เพม่ิ เติมหรือทบทวนเนอ้ื หาจาก เวบ็ ไซต์ www. google.co.th วกิ พิ เี ดยี
YouTube เทอร์โมไดนามิกส์

.

ในเนื้อหา

กระบวนการย้อนกลับไมไ่ ด้ (Irreversible Process)
คือ กระบวนการทีส่ ารตวั กลาง เมื่อมีการเปล่ียนแปลงสภาวะ แลว้ ไม่สามารถกลับคนื สู่สภาวะเดมิ ได้

เน่ืองจากเกดิ ความฝดื หรอื เกิดการสญู เสียความร้อน เป็นต้น เป็นแนวคิดในทางปฏิบัติ

กระบวนการย้อนกลับได้ (Reversible Process)
คือ กระบวนการทีส่ ารตวั กลาง เม่ือมีการเปลย่ี นแปลงสภาวะ แล้วสามารถกลบั คนื ส่สู ภาวะเดมิ ได้ โดยไมค่ ดิ

ความฝดื หรอื การสญู เสียความร้อน เปน็ ตน้ เปน็ แนวคดิ ในทางทฤษฎี

งานของระบบที่ไม่มีการไหลแบบยอ้ นกลับได้ (Reversible Nonflow Work)

รปู ที่ แสดงระบบท่ีไม่มีการไหลแบบยอ้ นกลบั ได้

เม่อื สารทางาน ดันลูกสบู ใหเ้ คลอื่ นที่ เป็นระยะทาง dx ลกู สบู มพี ้นื ทีห่ นา้ ตดั A ดังน้ันแรงท่ดี ันให้ลูกสูบเคลื่อนที่ คือ
F = P.A

งานท่ีเกิดข้นึ

dW = F.dx

= P.A.dx

แต่ A.dx = ปริมาตรกระบอกสบู = dV

ดั้งนั้น

dW = P.dV

งานท้ังหมดเม่ือลูกสูบเคลอื่ นท่ี จากสภาวะ 1 ไป สภาวะ 2 จะได้สมการ

22

 dW   PdV

11

2

W12 =  PdV

1

งานทไี่ ดน้ ี้ W12 สามารถแสดงไดด้ ว้ ยพน้ื ท่ีไตเ้ ส้นกระบวนการ 12 คอื พื้นที่ 1-2-m-n-1 ของแผนภาพ PV

ตัวอย่าง สารทางานเกดิ การขยายตวั ความดัน ลูกสูบที่ความดันคงท่ี 700 kN / m2 จาก ปริมาตรเดิม 0.28 m3
ไปเปน็ ปริมาตร 1.68 m3 ใหห้ างานทเ่ี กิดขนึ้ เน่ืองจากการ ขยายตัวของสารทางาน วิธที า จากสมการ W

= 2

 PdV

1

 PV 2 V1

 7001031.68  0.28 N.m

 71051.68  0.28 N.m

 9.8105 N.m

 0.98 MJ

งานจากการขยายตวั เท่ากับ 0.98 MJ ตอบ

ตัวอย่าง สารตวั กลางจานวนหนงึ่ ท่ีความดนั 3 bar ปรมิ าตรจาเพาะ 0.18 m3 /kg บรรจอุ ยู่ภายในกรกะบอก

สบู ถา้ สารตวั กลางนี้ขยายตวั ดนั ลูกสบู จนความดันลดเหลือ 0.6 bar ถ้าสมการการขยายตวั เปน็ ไปตาม

กฎ P  C /V2 เมอ่ื C เทา่ กับค่าคงที่ และการขยายตวั เป็นแบบย้อนกลับได้ ให้หางานท่เี กดิ จากการขยายตวั

วิธีทา W 12  2 P dV 



1

P  C /V2

W12  2 C / V 2dV 



1

 C1/V1 1/V 2

C  PV 2  30.182

= 0.0972 bar (m3/kg)2

V 2  C / P2

 ( 0.0972 ) /( 0.6 ) m3 / kg

งานท่กี ระทา

 0.0972 105  1    1  
0.18   0.402

 29840 kJ/kg ตอบ
 (29.84)(103) kJ/kg

งานที่ได้จากการขยายตัวเทา่ กับ 29.84 kJ/kg

ตวั อย่าง ของไหล 1 kg ถูกอัดในกระบอกสูบแบบย้อนกลบั ได้ ซ่งึ เป็นไปตามกฎ PV =0.25 ปริมาตรหลงั การอัด

เป็น 1 ของปรมิ าตรกอ่ นอัด ถา้ ความดนั P เปน็ bar ปรมิ าตร V เปน็ m3 / kg ใหค้ านวณหางานทีใ่ ช้ในการ

4

อัดของของไหล

วิธที า PV  0.25

P  0.25
V

V1  4V 2

V 2  1
4V1

2

W12   pdV

1

 2 0.25dV


1V

 V2 1 dV
0.25 
V1V

 0.25ln V 2
V1

 0.25 ln 1
4

 0.25105ln 1 ตอบ

4

 34657 N-m

งานในการอดั เท่ากับ 34657 N-m

งานหรอื พลังงานที่เกดิ จากการไหล (Flow Work or Flow Energy)

งาน = แรง x ระยะทาง
Wf = (F1)(L1)
= (P1)(A1)(L1)