แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ 2563

18

5) โครงการพฒั นาสถานศึกษาเฉพาะทาง (ไทยแลนด 4.0 S-Curve และ New S-Curve)
6) โครงการพัฒนาอาชวี ศกึ ษาสูมาตรฐานสากล
7) โครงการสรา งความยดื หยนุ ระบบอาชีวศกึ ษา พฒั นาระบบเทยี บโอนประสบการณ
8) โครงการเพมิ่ ขีดความสามารถในการวิจัยและนวัตกรรมตามนโยบายไทยแลนด 4.0
9) โครงการขึน้ ทะเบยี นครูเจาของอาชพี ครภู มู ิปญญา (เชอ่ื มโยงแกป ญหาความขาดแคลนครู)
10) โครงการสรางการมีสวนรวมจัดอาชีวศึกษา (สานพลังประชารัฐ/กรอ.อศ./อ.กรอ.อศ./
สถานประกอบการและหนวยงาน)
11) โครงการพฒั นาสถานศกึ ษาภายใตโ ครงการเงินกูจ ากรัฐบาลญี่ปุน
12) โครงการอื่นๆ
2.1.4 ตวั ช้วี ัด
1) รอยละของผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณลักษณะที่พึงประสงค สมรรถนะหลักและ
สมรรถนะทั่วไป และสมรรถนะวิชาชพี
2) ระดบั ความพึงพอใจของภาคผใู ชท่ีมีตอผสู ําเร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษา

2.2 กลยุทธที่ 2 สงเสริม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษาใหมีศักยภาพ โดยมีเปาหมาย
แผนงาน โครงการ และตัวช้วี ดั ดังนี้

2.2.1 เปา หมาย
ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาอาชวี ศกึ ษามีศกั ยภาพในการพฒั นากาํ ลังคนดา นอาชีวศกึ ษา

2.2.2 แผนงาน
1) การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาอาชวี ศึกษาอยา งตอเน่ือง
2) การนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใชในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

อาชีวศกึ ษา
3) การจัดหาสอื่ อปุ กรณและแหลง เรียนรูท ท่ี นั สมยั สนับสนุนการจัดการเรียนรู
4) การสนับสนุนชมรมครูวิชาชีพและสมาคมวิชาชีพใหมีบทบาทในการพัฒนาครู และ

บคุ ลากรทางการศกึ ษาอาชีวศึกษา
2.2.3 โครงการ
1) โครงการผลิตพัฒนาเสรมิ สรางคุณภาพชีวิตครคู ณาจารยและบุคลากรทางการศกึ ษา
2) โครงการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการอาชวี ศกึ ษาเอกชน (พัฒนาครู)
3) โครงการประเมินสมรรถนะครเู พือ่ การพัฒนา
4) โครงการฝก อบรม Online TEPE
5) โครงการพัฒนาทักษะวชิ าชีพนวตั กรรมการสอนของครอู าชีวศึกษา
6) โครงการพัฒนาครูฝกในสถานประกอบการ

19

7) โครงการพฒั นาความสามารถทางภาษา ECHO English และทักษะในศตวรรษท่ี 21
8) โครงการเพ่ิมขีดความสามารถในการวจิ ัยและนวัตกรรมตามนโยบายไทยแลนด 4.0
9) โครงการพฒั นาอาชวี ศึกษาสมู าตรฐานสากล
10) โครงการพัฒนาชมรมครูวิชาชีพกบั สมาคมวชิ าชพี สูมาตรฐานสากล
11) โครงการอ่นื ๆ
2.2.4 ตัวชว้ี ดั
1) รอ ยละของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาอาชวี ศึกษาที่ไดรับการพฒั นาศักยภาพ
2) รอ ยละของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาอาชีวศกึ ษาท่ีมศี กั ยภาพระดับสูง
3) ระดับความพงึ พอใจของผเู รยี นอาชวี ศึกษาท่ีมีตอ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาอาชวี ศึกษา

2.3 กลยุทธท่ี 3 สงเสริมการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาท่ีตรงกับความตองการในการพัฒนาประเทศ โดยมี
เปาหมาย แผนงาน โครงการ และตวั ชี้วัด ดังนี้

2.3.1 เปา หมาย
หลักสูตรอาชีวศึกษามีการพัฒนาเพิ่มข้ึนอยางหลากหลายตามความตองการในการพัฒนา

ประเทศ
2.3.2 แผนงาน
1) การสนบั สนุนการพฒั นาหลกั สูตรอาชีวศึกษาที่ตรงกับความตอ งการในการพฒั นาประเทศ
2) การจัดสรรทรพั ยากรสนับสนนุ การจดั การเรยี นรูต ามหลกั สตู รอาชวี ศกึ ษาทีไ่ ดรบั การพัฒนา
3) การประเมินและพฒั นาศกั ยภาพผูสําเร็จการศกึ ษาตามหลักสูตรอาชีวศกึ ษาที่ไดรบั การพัฒนา
2.3.3 โครงการ
1) โครงการพัฒนาหลกั สูตรอาชีวศกึ ษาตามความตอ งการในการพัฒนาประเทศ
2) โครงการเพิม่ ขีดความสามารถในการวจิ ัยและนวัตกรรมตามนโยบายไทยแลนด 4.0
3) โครงการพฒั นาสถานศกึ ษาเฉพาะทาง (ไทยแลนด 4.0 S-Curve และ New S-Curve)
4) โครงการพฒั นาอาชีวศึกษาสมู าตรฐานสากล
5) โครงการพัฒนาความสามารถทางภาษา ECHO English และทกั ษะในศตวรรษที่ 21
6) โครงการพัฒนาสถานศึกษาภายใตโ ครงการเงินกจู ากรัฐบาลญีป่ ุน
7) โครงการอื่นๆ
2.3.4 ตวั ชีว้ ัด
1) จาํ นวนหลักสูตรทไ่ี ดร ับการพัฒนา
2) จาํ นวนผูสําเร็จการศกึ ษาตามหลักสตู รทีไ่ ดร ับการพฒั นา
3) ระดับความพงึ พอใจของผสู ําเร็จการศึกษาอาชีวศกึ ษาท่มี ตี อหลกั สูตรท่ีไดรับการพฒั นา

20

2.4 กลยุทธท ่ี 4 สงเสรมิ การพัฒนาความรว มมือในการเพิ่มศักยภาพกาํ ลังคนดานอาชีวศึกษาใหมีคุณลักษณะที่
พึงประสงค สมรรถนะหลักและสมรรถนะท่ัวไป และสมรรถนะวิชาชีพ สอดคลองกับความตองการในการพัฒนา
ประเทศ โดยมีเปาหมาย แผนงาน โครงการ และตวั ชีว้ ัด ดงั น้ี

2.4.1 เปาหมาย
พัฒนาความรว มมอื กับทกุ ภาคสว น เพ่อื เพม่ิ ศักยภาพกําลงั คนดานอาชีวศึกษาใหมีคุณลักษณะท่ี

พึงประสงค สมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป และสมรรถนะวิชาชีพ สอดคลองกับความตองการในการพัฒนา
ประเทศ

2.4.2 แผนงาน
1) การสรางความรวมมือกับทุกภาคสวนในประเทศในการเพ่ิมศักยภาพกําลังคนดาน

อาชีวศึกษา
2) การสรา งความรวมมอื กับตางประเทศในการเพม่ิ ศกั ยภาพกําลังคนดานอาชีวศึกษา
3) การสรางความรวมมือกับองคกรท้ังในประเทศและตางประเทศในการพัฒนาศักยภาพ

กําลงั คนดานอาชวี ศึกษาเฉพาะทาง
2.4.3 โครงการ
1) โครงการพฒั นาครูฝก ในสถานประกอบการ
2) โครงการสรางการมีสวนรวมจัดอาชีวศึกษา (สานพลังประชารัฐ/กรอ.อศ./อ.กรอ.อศ./

สถานประกอบการและหนว ยงาน)
3) โครงการพัฒนาสถานศกึ ษาภายใตโครงการเงินกูจ ากรฐั บาลญี่ปุน
4) โครงการอืน่ ๆ

2.4.4 ตวั ชวี้ ัด
1) จํานวนสถานประกอบการทร่ี วมมอื ในการพฒั นาศักยภาพกําลงั คนดานอาชีวศึกษา
2) จาํ นวนโครงการความรวมมือท้ังในและตางประเทศ
3) ระดับความพึงพอใจในการพัฒนาความรวมมือการพัฒนาศักยภาพกาํ ลังคนดา นการอาชวี ศกึ ษา

ยทุ ธศาสตรที่ 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทา เทียมในดา นการอาชวี ศึกษา

1. วตั ถุประสงค
1.1 เพ่ือเพ่ิมโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทียมในการเขาถึงบริการทางการศึกษาดานอาชีวศึกษา

ตอบสนองความตองการของผูเรียน ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ ทมี่ ปี ระสิทธิภาพ
1.2 เพ่อื ใหผูเรยี นทกุ คน ทุกกลมุ ทุกพ้นื ที่ และทกุ ระดับการศึกษาไดรับการศึกษาดานอาชีวศึกษาในรูปแบบ

ที่เหมาะสมตามศกั ยภาพในสถานศึกษาทีม่ ีมาตรฐานและคุณภาพทัดเทียมกัน

21

1.3 เพ่ือใหมีระบบฐานขอมูลกลางรายบุคคลของผูเรียนอาชีวศึกษาท่ีสามารถเช่ือมโยงและแลกเปลี่ยน
ฐานขอ มูลระหวางสาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาและหนว ยงานทเ่ี กย่ี วของ

1.4 เพื่อใหมีระบบสารสนเทศทางการศึกษาดานอาชีวศึกษาที่ครอบคลุม ถูกตอง และเปนปจจุบัน
ในการวางแผน การบรหิ ารจดั การ การติดตามและประเมนิ ผลอาชวี ศกึ ษา

2. กลยุทธ
ยุทธศาสตรการสรา งโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยี มในดา นการอาชีวศกึ ษา มีจํานวน 2 กลยุทธ ดังน้ี

2.1 กลยุทธท่ี 1 เพิ่มโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทียมในการศึกษาดานอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพ
โดยมเี ปา หมาย แผนงาน โครงการ และตัวชว้ี ัด ดังน้ี

2.1.1 เปาหมาย
เพ่ิมโอกาสทางการศึกษาดานอาชีวศึกษา ใหผูเรียนทุกคน ทุกกลุม ทุกพ้ืนที่ และทุกระดับ

การศกึ ษาไดร บั บรกิ ารทางการศกึ ษาดา นอาชีวศึกษาอยา งมคี ุณภาพ

2.1.2 แผนงาน
1) การสรางโอกาสการเขารับบริการการศึกษาดานอาชีวศึกษาครอบคลุมผูเรียน

ทุกกลุม เปา หมาย
2) การพฒั นาสถานศึกษาใหมีมาตรฐานการจัดการศึกษาอาชีวศกึ ษาที่ทดั เทียมหรือใกลเ คียงกัน
3) การพัฒนาหลักสตู รที่หลากหลายรองรบั ผเู รียนทกุ กลมุ เปา หมาย
4) การจัดสรรอตั รากําลังครูและบุคลากรทางการศกึ ษาอยา งเพยี งพอท้ังปริมาณและคุณภาพ
5) การ พัฒ น าส่ือ การ เรีย นกา รส อ นแล ะจัด หาค รุภัณ ฑกา รศึก ษาที่ เหม าะส ม

ทัง้ เชิงปริมาณและคุณภาพ
6) การสรางความรว มมอื การจัดการศึกษาอาชีวศกึ ษากับทุกภาคสวน

2.1.3 โครงการ
1) โครงการพัฒนาระบบแนะแนวอาชีพท่ีมีประสิทธิภาพรวมกับสํานักงานคณะกรรมการ

การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน และสถานประกอบการ
2) โครงการสรา งคานิยมในการเรียนการอาชีวศกึ ษา
3) โครงการ อศกช.
4) โครงการ ทวศิ ึกษา
5) โครงการอาชีวศกึ ษามัธยมตอนตน (ปตอ.)
6) โครงการวิชาชพี แกนมธั ยมศกึ ษา
7) โครงการอาชีวศกึ ษาสาํ หรบั ผอู อกนอกระบบการศึกษา

22

8) โครงการฝก อบรมวิชาชีพหลักสูตรระยะสั้นสําหรับวัยแรงงาน กลุมผูสูงอายุกลุมเปาหมาย
พิเศษ สรางงาน สรางอาชพี ตอยอดอาชีพ

9) โครงการอาชวี ศกึ ษาสาํ หรับผมู ีความตองการพิเศษ
10) โครงการสง เสริมการจดั การอาชีวศกึ ษาระบบเทยี บโอนความรแู ละประสบการณ
11) โครงการวิเคราะหค วามตอ งการอตั รากําลงั ครูและบุคลากรทางการศึกษา
12) โครงการพฒั นาสือ่ การเรยี นการสอนรว มกับสถานประกอบการ
13) โครงการอืน่ ๆ
2.1.4 ตัวช้วี ดั
1) สัดสวนผูเขาเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันปท่ี 1 (ปวช.1) เทียบกับนักเรียนท่ีสําเร็จ
การศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน
2) รอ ยละของผเู ขาเรียนหลกั สตู รทวิศึกษา เทยี บกับนักเรียนระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
3) รอยละของผเู ขา เรยี นระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชนั้ สูงชนั้ ปท ี่ 1 (ปวส.1) เทียบกับนักเรียน
ที่สําเร็จการศึกษาระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.3)
4) อตั ราการเพ่ิมขน้ึ ของผเู รยี นระดบั ปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยีหรอื สายปฏบิ ตั กิ าร
5) จาํ นวนหลกั สูตรการฝก อบรมอาชพี ทไี่ ดรบั การพฒั นาสอดคลองกับความตองการของผูเรียน
6) จํานวนผูเรียนทีม่ คี วามจําเปนพเิ ศษทีไ่ ดร บั การศึกษาดานอาชวี ศึกษาหรอื ฝกอบรมวชิ าชีพ
7) จาํ นวนหลักสตู รและรูปแบบการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาท่ียืดหยุน หลากหลาย ทุกระดับ
การศึกษา ทง้ั การศึกษาในระบบ นอกระบบ และอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี ทีม่ คี ณุ ภาพและมาตรฐาน
8) มีระบบเครือขายเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาท่ีทันสมัยตอบสนองความตองของ
ผเู รียนและผูใชอ ยางทว่ั ถึงและมปี ระสทิ ธภิ าพ

2.2 กลยุทธที่ 2 พัฒนาระบบฐานขอมูลและสารสนเทศดานการอาชีวศึกษาท่ีครอบคุลม ถูกตอง และเปน
ปจจบุ ัน โดยมีเปา หมาย แผนงาน โครงการ และตัวชี้วัด ดังนี้

2.2.1 เปา หมาย
ระบบฐานขอมูลรายบุคคลของผูเรียนอาชีวศึกษาที่ถูกตอง เปนปจจุบัน เพ่ือการวางแผน

การบรหิ ารจดั การอาชวี ศึกษา การตดิ ตามและประเมนิ ผล
2.2.2 แผนงาน
1) การพัฒนาฐานขอมูลดานการศึกษาอาชีวศึกษาใหมีมาตรฐานครอบคลุม ถูกตอง

เปน ปจ จุบัน และมีความเปนเอกภาพ
2) การพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศดานการอาชีวศึกษาที่ครอบคุลม ถูกตอง และ

เปนปจจุบัน สามารถเชื่อมโยงแลกเปลี่ยนขอ มูลกบั หนว ยงานอ่นื ทเี่ ก่ียวของ

23

2.2.3 โครงการ
1) โครงการพฒั นาระบบฐานขอ มลู ผูเ รยี นอาชีวศกึ ษา
2) โครงการจัดทําฐานขอ มลู รายบคุ คลของสถานศกึ ษา
3) โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศภายในสถานศกึ ษา
4) โครงการอ่ืนๆ

2.2.4 ตัวช้ีวัด
1) มีระบบฐานขอมูลรายบุคคลท่ีอางอิงจากเลขประจําตัวประชาชน 13 หลัก ที่สามารถ

เช่ือมโยง และแลกเปล่ียนฐานขอมูล รวมท้ังใชประโยชนรวมกันระหวางสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและ
หนว ยงานอน่ื

2) มีระบบสารสนเทศที่ครอบคลุม ถูกตอง และเปนปจจุบันเพ่ือใชประโยชนในการวาง
แผนการบริหารจัดการศกึ ษาอาชวี ศึกษา การตดิ ตามและประเมนิ ผล

3) มีระบบฐานขอมูลเกี่ยวกับงานวิจัย สิ่งประดิษฐ นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคความรู
อาชวี ศึกษาทม่ี คี ณุ ภาพตามมาตรฐาน สามารถใหบรกิ ารและใชประโยชนรวมกันระหวา งหนวยงานอ่นื ได

4) ระดับความพึงพอใจของบุคคลและหนวยงานในการเขาถึงและใชประโยชนจากฐานขอมูล
และสารสนเทศทางการศึกษา

ยุทธศาสตรที่ 5 การจดั การอาชวี ศกึ ษาเพ่ือสรา งเสริมคณุ ภาพชีวติ เปน มติ รกับสิ่งแวดลอม

1. วตั ถุประสงค
1.1 เพื่อสรางจิตสํานึก ปลูกฝงทัศนคติ คานิยม วัฒนธรรมของผูเรียนอาชีวศึกษาในการพัฒนาคุณภาพชีวิต

เปน มิตรกับสง่ิ แวดลอม
1.2 เพ่ือสงเสริมคา นยิ มของผูเ รยี นอาชีวศกึ ษาใหสามารดํารงชวี ติ อยา งมีความสขุ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1.3 เพอื่ วิจัยและพฒั นาองคค วามรใู นการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตที่เปนมิตรกับส่งิ แวดลอม
1.4 เพ่ือสงเสรมิ ใหผ เู รียนอาชวี ศกึ ษานําองคค วามรูไปใชการพฒั นาคุณภาพชีวติ เปน มิตรกบั สิง่ แวดลอ ม

2. กลยุทธ
ยทุ ธศาสตรการจัดการอาชวี ศกึ ษาเพอื่ สรางเสริมคณุ ภาพชวี ติ เปน มติ รกับสง่ิ แวดลอม มีจาํ นวน 3 กลยทุ ธ ดงั น้ี
2.1 กลยุทธท ่ี 1 พัฒนาผูเรียนอาชวี ศึกษา ใหม จี ิตสํานึก ทัศนคติ คานิยม ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต เปนมิตร

กับสง่ิ แวดลอม โดยมเี ปา หมาย แผนงาน โครงการ และตวั ชว้ี ดั ดังน้ี
2.1.1 เปาหมาย
ผเู รียนอาชีวศึกษา มีจติ สํานึก ทศั นคติ คา นยิ ม ในการพฒั นาคุณภาพชวี ติ เปน มติ รกบั สิ่งแวดลอม
2.1.2 แผนงาน

24

1) การพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาในการสรางจิตสํานึก ทัศนคติ คานิยมในการพัฒนาคุณภาพชีวิต
เปน มิตรกับสง่ิ แวดลอ ม

2) การสงเสริมกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมหลักสูตรใหผูเรียนอาชีวศึกษา
มจี ติ สาํ นกึ ทศั นคติ คานยิ มในการพฒั นาคณุ ภาพชีวติ เปนมิตรกบั ส่ิงแวดลอ ม

3) การพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษา ใหมีสมรรถนะในการจัดการเรียน
การสอนและจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรใหผูเรียนอาชีวศึกษาเกิดจิตสํานึก ทัศนคติ คานิยม ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต
เปนมิตรกับส่ิงแวดลอม

2.1.3 โครงการ
1) โครงการธนาคารขยะในสถานศกึ ษาอาชีวศึกษา
2) โครงการปลูกจติ สาํ นึกรกั ษาทรัพยากรปาไม
3) โครงการอาชีวะตา นยาเสพตดิ
4) โครงการรณรงคปอ งกันและแกไขปญหายาเสพตดิ (To Be Number One)
5) โครงการสรางคา นยิ มอาชีวศกึ ษา
6) โครงการซอ มคอมพวิ เตอรโซลาเซลล
7) โครงการสถานศึกษาคณุ ธรรม
8) โครงการเสรมิ เสรางคณุ ธรรม จริยธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา
9) โครงการเพิ่มประสทิ ธิภาพการใชพ ลงั งาน
10) โครงการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษา ใหมีจิตสํานึก ทัศนคติ คานิยม

ในการพฒั นาคณุ ภาพชีวติ เปน มิตรกับส่งิ แวดลอม
1) โครงการอื่นๆ

2.1.4 ตัวชว้ี ัด
1) รอ ยละของสถานศกึ ษาท่ีจัดกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรทีส่ รางจติ สํานึก ทัศนคติ คานิยม ในการ

พฒั นาคณุ ภาพชีวิต เปนมติ รกบั ส่ิงแวดลอ ม
2) รอยละของผูเรียนอาชีวศึกษาที่ไดรับการปลูกฝงจิตสํานึก ทัศนคติ คานิยม ในการพัฒนา

คณุ ภาพชีวติ เปนมิตรกบั สิ่งแวดลอม
3) รอยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีไดรับการอบรมเกี่ยวกับการพัฒนา

คณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ปน มิตรกบั ส่ิงแวดลอ ม
4) รอยละของสถานศกึ ษาทด่ี ําเนนิ การตามโครงการสถานศกึ ษาคุณธรรม

2.2 กลยุทธท่ี 2 พัฒนาผูเรียนอาชีวศึกษาใหสามารถดํารงชีวิตอยางมีความสุขตามปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง โดยมเี ปา หมาย แผนงาน โครงการ และตวั ช้ีวัด ดงั น้ี

2.2.1 เปา หมาย

25

ผเู รยี นอาชีวศกึ ษาสามารถดาํ รงชวี ติ อยา งมคี วามสขุ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2.2.2 แผนงาน

1) การสงเสริมการบริหารจัดการและจัดการการเรียนการสอนตามปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง “สถานศึกษาพอเพยี ง”

2) การสงเสริมใหผูเรียนอาชีวศึกษาสามารถนําปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใน
การดาํ รงชีวติ

3) การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษาใหสามารถนําปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนและการดํารงชีวิต

2.2.3 โครงการ
1) โครงการพฒั นาการอาชวี ศกึ ษาตามแนวพระราชดาํ ริ
2) โครงการสถานศึกษาตามรอยเบื้องพระยุคลบาท
3) โครงการอนรุ ักษพ ันธกุ รรมพืชอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดําริ
4) โครงการขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงดา นการศึกษา
5) โครงการอ่ืนๆ

2.2.4 ตัวชวี้ ดั
1) จาํ นวนสถานศึกษาที่บรหิ ารจัดการและจัดการการเรียนการสอนตามปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง “สถานศึกษาพอเพยี ง”
2) รอ ยละของผเู รยี นอาชวี ศึกษาทีน่ ําปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ นการดํารงชีวิต
3) รอ ยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีนําปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป

ใชในการดํารงชวี ิต

2.3 กลยุทธที่ 3 พัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาองคความรูและนวัตกรรมดานการเสริมสรางคุณภาพชีวิต
เปนมติ รกับส่ิงแวดลอ ม โดยมเี ปาหมาย แผนงาน โครงการ และตัวชวี้ ัด ดังน้ี

2.3.1 เปา หมาย
การวิจัยเพื่อพัฒนาองคความรูและนวัตกรรมดานการเสริมสรางคุณภาพชีวิต เปนมิตรกับ

ส่ิงแวดลอม
2.3.2 แผนงาน
1) การสงเสริมใหมีการวิจัยและพัฒนาองคความรู และนวัตกรรมท่ีเก่ียวของกับการสรางเสริม

คณุ ภาพชวี ิตทีเ่ ปน มิตรกบั ส่ิงแวดลอ ม
2) การแสวงหาความรวมมือกับหนวยงานภายนอกในการสนับสนุนดานการวิจัย ส่ิงประดิษฐ

นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคความรูท่ีเก่ยี วขอ งกบั การสรางเสริมคณุ ภาพชวี ิต เปนมติ รกบั สงิ่ แวดลอม

26

3) การสงเสริมการนําผลงานวิจัย สิ่งประดิษฐ นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคความรูดาน
การสรา งเสรมิ คณุ ภาพชวี ิต เปน มิตรกับสง่ิ แวดลอ มไปใชประโยชน

2.3.3 โครงการ
1) โครงการเสรมิ สรางนวัตกรรมการพัฒนาเทคโนโลยี สิ่งประดิษฐของคนรุนใหมและหุนยนต

อาชวี ศกึ ษา
2) โครงการวจิ ัยประยกุ ตเพอื่ สรา งองคความรแู ละนวตั กรรม
3) โครงการเพิ่มประสทิ ธภิ าพการใชพลงั งาน
4) โครงการสง เสรมิ การจดสทิ ธิบตั รและลิขสทิ ธิผ์ ลงานวิจยั ส่งิ ประดิษฐ นวตั กรรม
5) โครงการอ่ืนๆ

2.3.4 ตวั ชว้ี ดั
1) จํานวนงานวิจัย ส่ิงประดิษฐ นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคความรูที่เก่ียวของกับการ

สรา งเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ เปนมติ รกบั ส่งิ แวดลอ ม
2) จํานวนผลงานวิจัย สิ่งประดิษฐ นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคความรูดานการสรางเสริม

คุณภาพชวี ิต เปน มติ รกบั สง่ิ แวดลอมไปใชประโยชน
3) จํานวนหนวยงานภายนอกที่รวมมือหรือสนับสนุนสถานศึกษาในการวิจัย สิ่งประดิษฐ

นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคความรทู ีเ่ กี่ยวขอ งกบั การสรา งเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ เปน มติ รกบั สิ่งแวดลอ ม

ยทุ ธศาสตรที่ 6 การเพิ่มประสิทธิภาพระบบการบริหารจดั การอาชีวศึกษา

1. วตั ถุประสงค
1.1 เพื่อพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การอาชีวศึกษาใหมปี ระสิทธภิ าพภายใตห ลักธรรมาภบิ าล
1.2 เพอื่ สรา งนวตั กรรมการบรหิ ารจัดการอาชีวศึกษาทส่ี อดคลองรองรบั กบั การพฒั นาประเทศ
1.3 เพ่อื สรา งเครือขายความรว มมอื ในการบริหารจดั การอาชวี ศกึ ษา
1.4 เพื่อพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในการอาชีวศึกษาทุกระดบั การศึกษา

2. กลยุทธ
ยทุ ธศาสตรก ารเพมิ่ ประสทิ ธิภาพระบบการบรหิ ารจดั การอาชีวศึกษา มจี าํ นวน 4 กลยทุ ธ ดังน้ี

2.1 กลยทุ ธท ี่ 1 พัฒนาระบบการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ท่ีมีประสิทธิภาพภายใตหลักธรรมาภิบาล โดยมีเปาหมาย
แผนงาน โครงการ และตัวชี้วดั ดงั นี้

2.1.1 เปาหมาย
สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาหนว ยงานในสังกัดสถาบันอาชีวศึกษา และสถานศึกษา

มีระบบการบรหิ ารจดั การอาชีวศึกษาที่มปี ระสิทธภิ าพภายใตหลกั ธรรมาภบิ าล

27

2.1.2 แผนงาน
1) การปรับปรุงแกไขกฎหมายและระเบียบท่ีเกี่ยวของกับบทบาทและภารกิจของการจัดการ

อาชวี ศึกษาทง้ั ในสวนกลาง สถาบนั การอาชวี ศึกษา และสถานศกึ ษา
2) การกําหนดมาตรการการบริหารเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาตาม

ประเภท ขนาด และสถานศึกษาทตี่ องการความชวยเหลอื และพฒั นาเปนพิเศษอยางเรงดวน
3) ก า ร ส ง เ ส ริ ม ใ ห ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ที่ มี ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ ภ า ย ใ ต

หลกั ธรรมาภบิ าล
4) การสงเสริมใหผ มู ีสวนไดสวนเสียมีสว นรวมในการจัดการอาชีวศึกษา

2.1.3 โครงการ
1) โครงการเสริมสรา งคณุ ธรรม และจริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา
2) โครงการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาดวยนวัตกรรมทางการบริหาร

ท่ีสอดคลอ งกบั บริบทของสถานศึกษาและสภาพพน้ื ท่ี ชมุ ชน
3) โครงการปรับปรุง พัฒนา แกไขกฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวของกบั การจัดการอาชีวศกึ ษา
4) โครงการปรับปรุงโครงสรางบริหารราชการสวนกลาง สถาบันการอาชีวศึกษา และ

สถานศกึ ษา
5) โครงการจัดกลุมสถานศึกษาตามประเภท ขนาดสถานศึกษา และความเปนเลิศเฉพาะทาง

ของสถานศกึ ษา
6) โครงการพัฒนารูปแบบการบริหารงบประมาณท่ีเหมาะสม สอดคลองกับบริบทของ

สถานศกึ ษา
7) โครงการพัฒนาศักยภาพสรา งความเขมแข็งใหกับสถาบนั การอาชวี ศกึ ษา
8) โครงการสรางเสริมคณุ ภาพสถานศึกษาขนาดเล็กใหไ ดม าตรฐานการอาชีวศกึ ษา
9) โครงการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนที่ตองการความชวยเหลือและ

พัฒนาพเิ ศษอยา งเรงดวน (ICU)
10) โครงการสานพลังประชารฐั ดานยกระดับคณุ ภาพวิชาชพี (E2)
11) โครงการขยายและยกระดับการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี
12) โครงการอื่นๆ

2.1.4 ตัวชว้ี ดั
1) สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษามีกฎหมาย กฎ ระเบียบ ที่เอ้ือตอการบริหาร

จดั การอาชวี ศกึ ษาอยา งมีประสทิ ธิภาพ ภายใตหลกั ธรรมาภบิ าล
2) สํานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษามีมาตรการทางการบริหารท่ีสงผลตอประสิทธิภาพ

การบริหารจดั การอาชวี ศกึ ษา

28

3) รอยละของสถานศึกษาที่มีการบริหารจัดการสถานศึกษาอยางมีประสิทธิภาพภายใต
หลักธรรมาภิบาล

2.2 กลยทุ ธที่ 2 สงเสรมิ การสรา งนวัตกรรมการบริหารจัดการอาชีวศึกษาที่สอดคลองรองรับกับการพัฒนา
ประเทศ โดยมีเปา หมาย แผนงาน โครงการ และตวั ชีว้ ัด ดังนี้

2.2.1 เปาหมาย
นวัตกรรมการบรหิ ารจดั การอาชวี ศกึ ษาสอดคลอ งรองรบั กับการพัฒนาประเทศ

2.2.2 แผนงาน
1) พัฒนานวัตกรรมการบรหิ ารจัดการอาชวี ศกึ ษาทสี่ อดคลองรองรับกับการพัฒนาประเทศ
2) พัฒนานวตั กรรมดา นการจดั การเรียนการสอนอาชีวศึกษาที่สอดคลองรองรับกับการพัฒนา

ประเทศ
2.2.3 โครงการ
1) โครงการพัฒนาศักยภาพสรางความเขม แขง็ ใหกับสถาบันการอาชวี ศึกษา
2) โครงการการพัฒนาและยกระดับคุณภาพและมาตรฐานสถานศึกษาอาชีวศึกษา ใหมีความ

เปนเลิศเฉพาะทางสมู าตรฐานสากล
3) โครงการสรางเสริมคณุ ภาพสถานศึกษาขนาดเลก็ ใหไดม าตรฐานการอาชีวศึกษา
4) โครงการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนที่ตองการความชวยเหลือและ

พัฒนาพเิ ศษอยางเรงดวน (ICU)
5) โครงการความรวมมือผลิตกําลังคนดานอาชีวศึกษาตอบสนองภาคการผลิตและ

บรกิ ารใน 10 อุตสาหกรรมหลกั เพ่ือเปน กลไกขบั เคลอ่ื นเศรษฐกจิ ประเทศเพื่ออนาคต
6) โครงการอื่นๆ

2.2.4 ตัวชว้ี ดั
1) จํานวนนวัตกรรมการบริหารจัดการอาชีวศกึ ษาท่ีสอดคลองรองรับกับการพฒั นาประเทศ
2) จํานวนนวัตกรรมดานการพัฒนาการเรียนการสอนอาชีวศึกษาที่สอดคลองรองรับกับการ

พัฒนาประเทศ

2.3 กลยุทธที่ 3 สงเสริมการสรางเครือขายความรวมมือในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา โดยมีเปาหมาย
แผนงาน โครงการ และตวั ชว้ี ดั ดงั นี้

2.3.1 เปาหมาย
เครอื ขา ยความรวมมือในการบรหิ ารจัดการอาชวี ศกึ ษาสอดคลองกับภารกจิ ของสถานศึกษาและ

ตอบสนองความตองการของประชาชนและพนื้ ท่ี
2.3.2 แผนงาน แสวงหาเครือขายความรว มมอื ในการบรหิ ารจดั การอาชีวศกึ ษา

29

2.3.3 โครงการ
1) โครงการพฒั นาศักยภาพสรางความเขม แข็งใหก ับสถาบันอาชีวศึกษา และสถานศึกษา
2) โครงการจดั การศึกษาเรียนรวมหลกั สตู รอาชีวศกึ ษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศกึ ษา)
3) โครงการความรว มมือกบั ตางประเทศเพื่อพฒั นาอาชีวศกึ ษาของประเทศไทย
4) โครงการความรวมมือผลิตกําลังคนดานอาชีวศึกษาตอบสนองภาคการผลิตและบริการ

ใน 10 อตุ สาหกรรมหลักเพื่อเปน กลไกขับเคล่ือนเศรษฐกจิ ประเทศเพ่อื อนาคต
5) โครงการสานพลงั ประชารัฐดานยกระดับคุณภาพวชิ าชพี (E2)
6) โครงการขยายและยกระดับการจดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี
7) โครงการอนื่ ๆ

2.3.4 ตวั ช้ีวัด
จาํ นวนเครือขา ยความรว มมือในการบรหิ ารจดั การอาชีวศกึ ษา

2.4 กลยุทธท่ี 4 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษาทุกระดับการศึกษา โดยมีเปาหมาย
แผนงาน โครงการ และตวั ชีว้ ัด ดงั นี้

2.4.1 เปาหมาย
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ไดพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน

การอาชวี ศึกษาทกุ ระดบั
2.4.2 แผนงาน
1) การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษาท่ีสอดคลองกับ

การเปลี่ยนแปลงและบริบทท่เี ปล่ยี นแปลงไป
2) การสง เสริมสนับสนนุ ใหสถานศกึ ษาพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในท่ีมีประสทิ ธภิ าพ
3) การสงเสรมิ ใหสถานศึกษาไดรับการยกระดับคุณภาพใหไดค ุณภาพตามมาตรฐาน

2.4.3 โครงการ
1) โครงการพัฒนาระบบการประเมินและการประกันคุณภาพอาชีวศึกษาแบบออนไลน

สมู าตรฐานสากล (APACC)
2) โครงการสง เสรมิ การปฏริ ูปอาชีวศึกษาเพื่อเพ่มิ ผลสมั ฤทธ์ผิ เู รียนดว ยคุณภาพและมาตรฐาน

ใหมีสมรรถนะและความพรอมเพ่อื เขาสูตลาดแรงงาน
3) โครงการอื่นๆ

2.4.4 ตัวชว้ี ดั
1) รอ ยละของสถานศกึ ษาท่มี ผี ลการประเมนิ คุณภาพภายในอยูในระดับคุณภาพ ดมี าก
2) รอยละของสถานศึกษาทีม่ กี ารพฒั นาระบบประกันคุณภาพเพื่อเพมิ่ ประสิทธภิ าพ
3) รอ ยละของสถานศกึ ษาทไ่ี ดรับการยกระดับคุณภาพใหไดคุณภาพตามมาตรฐาน

30

สวนที่ 3
การขับเคลื่อนแผนพฒั นาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2560-2579 สกู ารปฏิบัติ
ความสําเร็จของการขับเคล่ือนแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2560-2579 สูการปฏิบัติ ข้ึนอยูกับ
ปจจัยสําคัญหลายประการ ประกอบดวย สาระสําคัญของแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา ท่ีมีความชัดเจน
ครบถวนและครอบคลุมทุกกลุมเปาหมาย และการมีสวนรวมในการพัฒนาแผนพัฒนาการอาชีวศึกษาของ
ผูเกีย่ วขอ งทุกภาคสว น ท้ังในระดับนโยบาย และการปฏบิ ัตกิ าร เพือ่ นําสูการปฏิบัติอยา งเปน รูปธรรม ดงั ภาพท่ี 3

ภาพที่ ๓ การขับเคล่อื นแผนพัฒนาการอาชวี ศึกษา พ.ศ. 2560-2579 สูการปฏิบัติ

ยุทธศาสตรที่ 1 การจดั การอาชีวศึกษาเพ่อื ความมนั่ คงของสังคมและประเทศชาติ
กลยทุ ธท ี่ 1 พฒั นาหลกั สูตรและการจดั การเรียนการสอนดา นความเปน พลเมือง โดยเนน การปลูก

สงั คมพหวุ ฒั นธรรม และตอตานการทจุ ริตคอรร ัปชนั่
เปา หมาย ผเู รยี นอาชวี ศึกษามคี วามรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ และยดึ มั่นการปกครองระบอบปร

ตารางที่ 3.1 การขับเคล่ือนแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา กลยุทธการพัฒนาหลักสูต
วถิ ีประชาธปิ ไตย ความสามคั คี สมานฉันท สันติวิธี สง เสริมการอยรู วมกันในสังคมพหวุ ฒั นธรรม แ

แผนงาน โครงการ

1) การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา 1) โครงการสรางจิตสํานึกความรักส

ดา นความเปน พลเมืองในพหวุ ัฒนธรรม และพระมหากษตั รยิ 

2) การสรางจติ สํานกึ ของผูเรยี นอาชวี ศึกษาใหมีความจงรักภักดี 2) โครงการสงเสรมิ ประชาธปิ ไตยในส

และธํารงรักษาสถาบันหลักของชาติ ไดแก ชาติ ศาสนา 3) โครงการสถานศกึ ษาคณุ ธรรม

พระมหากษัตริย 4) โครงการลูกเสือชอสะอาด

3) การปลูกฝงและเสริมสรางวิถีประชาธิปไตย ความสามัคคี 5) โครงการการจัดกิจกรรมเสริมหล

สมานฉันท สันติวิธี ตอตานการทุจริตคอรรัปช่ัน และยึดม่ันใน เรียนรูและปลูกฝงวิถีประชาธิปไ

การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปน สมานฉันท สันติวิธี สงเสริมการอ

ประมขุ พหุวฒั นธรรม และตอ ตา นการทจุ ริตค

4.) การเสริมสรางความรู ความเขาใจที่ถูกตองเกี่ยวกับสถาบัน 6) โครงการพัฒนาสารสนเทศเพ่ือ

ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย และการจดั การเรยี นการสอน

5) การสงเสริมการพัฒนากิจการลูกเสือ เนตรนารี 7) โครงการอืน่ ๆ

ในสถานศกึ ษาใหมีคณุ ภาพและมาตรฐาน

6) การจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมหลักสูตร

เพอื่ สง เสรมิ การอยรู ว มกันในสังคมพหวุ ฒั นธรรม

กฝงและเสริมสรา งวถิ ีประชาธปิ ไตย ความสามัคคี สมานฉันท สันติวธิ ี สงเสริมการอยรู วมกนั ใน

ระชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยทรงเปนประมขุ

ตรและการจัดการเรียนการสอนดานความเปนพลเมือง โดยเนนการปลูกฝงและเสริมสราง
และตอตานการทุจริตคอรร ัปช่ัน

ตัวชวี้ ัด หนวยงาน
รับผดิ ชอบ

สถาบันชาติ ศาสนา 1) รอยละของสถานศึกษาอาชีวศึกษาที่จัดกิจกรรม สมอ.

สง เสริมการเรียนรูท่แี สดงออกถึงความจงรักภักดีและธํารง ศพก.

สถานศึกษา รักษาไวซ่ึงสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นในการปกครอง ศน.

ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมขุ ศทอ.

2) นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทุกคนผาน สถาบัน

ลักสูตรสงเสริมการ การอบรมลกู เสอื เนตรนารี สถานศกึ ษา

ไตย ความสามัคคี 3) รอยละของสถานศึกษาที่มีการจัดการเรียนการสอน

อยูรวมกันในสังคม และกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพ่ือสงเสริมการอยูรวมกันใน

คอรร ปั ช่นั สังคมพหุวัฒนธรรม

อการบริหารจัดการ 4) รอยละของสถานศึกษาที่มีการจัดการเรียนการสอน

และกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อสรางภูมิคุมกันหรือ

ปองปรามการทจุ รติ คอรรปั ชนั่

28

ยุทธศาสตรท่ี 1 การจัดการอาชีวศกึ ษาเพือ่ ความม่นั คงของสงั คมและประเทศชาติ
กลยุทธท่ี 2 พฒั นาระบบ กลไก และมาตรการทเ่ี ขม แขง็ ในการปอ งกันและแกไ ขการทะเลาะวิวาท
เปา หมาย ผเู รียนอาชีวศกึ ษามคี วามรแู ละไดรบั การดูแลปองกันภัยคกุ คามในชวี ิตรปู แบบใหม

ตารางที่ 3.2 การขับเคลื่อนแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา กลยุทธการพัฒนาระบบ กลไก
ภยั คุกคามรปู แบบใหมส ําหรับผูเ รียนอาชวี ศกึ ษา

แผนงาน โครงการ

1) การสงเสริมกระบวนการเรียนรูและปลูกฝงแนวทาง 1) โครงการการจัดกิจกรรมเสริมหลักส

การจัดการความขัดแยงโดยแนวทางสันติวิธี เพื่อใหมีความรู และปลูกฝงวิถีประชาธิปไตย ความส

ความเขา ใจ ท่ีจะลดระดับความรุนแรงเม่ือเผชิญกับสถานการณ สันติวิธี สงเสริมการอยูรวมกันในสังคม

และปญหาความมนั่ คงรูปแบบตาง ๆ ตอ ตานการทุจรติ คอรร ปั ชั่น

2) การเสริมสรางความรู ความเขาใจที่ถูกตองในการปองกัน 2) โครงการสง เสรมิ การเรยี นรูกระบวนก

ภยั คกุ คามรปู แบบใหม แนวทางการจัดการความขดั แยง โดยแนวท

3) การพฒั นาระบบ กลไกและมาตรการที่เขมแข็งในการปองกัน 3) โครงการอ่นื ๆ

และแกไขภัยคกุ คามรูปแบบใหม

4) การพฒั นาระบบดูแลชว ยเหลือผเู รียนอาชวี ศกึ ษา

ท การสรางความรุนแรง และภัยคกุ คามรปู แบบใหมสาํ หรบั ผเู รียนอาชีวศกึ ษา
ก และมาตรการท่ีเขมแข็งในการปองกันและแกไขการทะเลาะวิวาท การสรางความรุนแรง และ

ตัวช้ีวดั หนว ยงาน
รบั ผิดชอบ

สูตรสงเสริมการเรียนรู 1) รอยละของสถานศึกษาท่ีจัดกระบวนการเรียนรูและ สมอ.

สามัคคี สมานฉันท ปลูกฝง แนวทางการจดั การความขัดแยงโดยแนวทางสนั ติวิธี ศพก.

คมพหุวัฒนธรรม และ 2) รอยละของสถานศึกษาที่จัดกระบวนการเรียนรู ศน.

เพื่อเสริมสรางความรู ความเขาใจท่ีถูกตองในการปองกัน สถาบนั

การเรียนรูและปลูกฝง ภยั คุกคามรปู แบบใหม สถานศกึ ษา

ทางสันติวธิ ี 3) รอยละของสถานศกึ ษาท่ีมี ระบบ กลไก และมาตรการ

ท่เี ขมแขง็ ในการปอ งกนั และแกไ ขภัยคกุ คามรูปแบบใหม

4) รอ ยละของสถานศกึ ษาทป่ี ลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ

5) รอ ยละของสถานศกึ ษาท่ีมีเหตทุ ะเลาะววิ าท

29

ยุทธศาสตรท ่ี 1 การจัดการอาชวี ศึกษาเพ่ือความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ
กลยทุ ธที่ 3 ขับเคล่ือนอาชวี ศึกษาเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต

เปา หมาย ผูเรยี นอาชวี ศึกษาเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจงั หวัดชายแดนภาคใต ไดร บั การศึกษาและ
ตารางที่ 3.3 การขับเคลอ่ื นแผนพัฒนาการอาชวี ศึกษา กลยทุ ธอ าชวี ศกึ ษาเขตพัฒนาพเิ ศ

แผนงาน โครงการ

1) การสรางและขยายโอกาสการศกึ ษาดา นอาชีวศึกษาใน 1) โครงการสรางจิตสํานักความรักส

เขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกจิ จังหวัดชายแดนภาคใต และพระมหากษตั ริย

2) การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาดาน 2) โครงการสง เสรมิ ประชาธิปไตยใน

อาชีวศึกษาเพื่อสงเสริมสนับสนุนการจัดการอาชีวศึกษา 3) โครงการพัฒนาการอาชีวศึกษาใ

สําหรับคนทุกชวงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด เฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต

ชายแดนภาคใต 4) โครงการเงินอุดหนุนคาใชจายใน

3) การสงเสริมใหสถานศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะ การศึกษาของโรงเรียนเอกชนในพ้ืน

กิจจังหวัดชายแดนภาคใตจัดการเรียนการสอน โดย เฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต

บูรณาการหลกั สตู รใหส อดคลอ งกบั สังคมและวฒั นธรรม 5) โครงการเงินอุดหนุนสนับสนุนกา

4) การเสริมสรางขวัญและกําลังใจใหครูและบุคลากร โรงเรยี นเอกชนในพ้ืนทเี่ ขตพฒั นาพิเศ

ทางการศึกษาที่ปฏิบัติหนาที่ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ ชายแดนภาคใต

จงั หวดั ชายแดนภาคใต 6) โครงการพัฒนาการศึกษาในพ้ืน

เฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต

7) โครงการเงินอุดหนุนนักเรียนเรีย

ในพ้ืนท่ีเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิ

ภาคใต

8) โครงการการจัดกิจกรรมเสริมห

เรียนรูและปลูกฝงวิถีประชาธิปไ

สมานฉันท สันติวิธี สงเสริมการอ

พหุวัฒนธรรม และตอ ตานการทุจรติ ค

9) โครงการอน่ื ๆ

ะเรยี นรูอยางมคี ุณภาพ

ศษเฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต

ตัวชว้ี ดั หนวยงาน
รบั ผิดชอบ

สถาบันชาติ ศาสนา 1) รอยละของสถานศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ ศพต.

จั งห วั ด ชา ย แ ด น ภ า ค ใ ต ท่ี มี ก า ร พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร สมอ.

นสถานศึกษา ฐานสมรรถนะอาชพี ทีส่ อดคลอ งกับสงั คมและวัฒนธรรม สอ.

ในเขตพัฒนาพิเศษ 2) รอยละของสถานศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ ศอช.

จังหวัดชายแดนภาคใตที่มีการจัดการอาชีวศึกษาและ ศพก.

นการพัฒนาคุณภาพ ฝกอบรมวิชาชีพที่ครอบคลุมคนทุกชวงวัยสอดคลองกับ สนผ.

นท่ีเขตพัฒนาพิเศษ ภูมสิ ังคมอัตลักษณ และความตองการของชมุ ชน สถาบัน

3) รอ ยละของผเู รยี นอาชีวศกึ ษาในเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะ สถานศึกษา

ารจัดการศึกษาของ กิจจงั หวัดชายแดนภาคใตที่ไดรับการพัฒนาศักยภาพตาม

ศษเฉพาะกจิ จังหวัด สมรรถนะอาชพี มงี านทาํ หรอื ประกอบอาชพี อสิ ระ

4) รอยละของสถานศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ

นท่ีเขตพัฒนาพิเศษ จังหวัดชายแดนภาคใตที่มีความรวมมือกับทุกภาคสวนใน

การจัดการอาชีวศึกษาและฝก อบรมวิชาชีพ

ยนดีมีความสามารถ 5) สถานศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด

จจังหวัดชายแดน ชายแดนภาคใต ทม่ี รี ะบบเงินเดอื นคา ตอบแทนพิเศษ เพ่ือ

สรา งแรงจูงใจในการปฏบิ ตั ิงาน

หลักสูตรสงเสริมการ

ไตย ความสามัคคี

อยูรวมกันในสังคม

คอรรัปชั่น

30

ยุทธศาสตรที่ 1 การจดั การอาชวี ศกึ ษาเพื่อความมัน่ คงของสังคมและประเทศชาติ
กลยทุ ธท่ี 4 ขับเคลื่อนอาชีวศกึ ษาเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ
เปา หมาย ผูเรียนอาชวี ศกึ ษาเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษไดรับการศกึ ษาและเรียนรูอ ยา งมคี ณุ ภาพ

ตารางที่ 3.4 การขบั เคลอื่ นแผนพฒั นาการอาชวี ศกึ ษา กลยุทธอาชวี ศึกษาเขตพฒั นาเศร

แผนงาน โครงการ

1) การจดั ทาํ ฐานขอมูลความตองการการผลิตและพัฒนา 1) โครงการจัดทําฐานขอมูลความตอ

กําลงั คนอาชวี ศกึ ษาในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ พัฒนากาํ ลงั คนอาชวี ศกึ ษาในเขตพัฒ

2) การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอาชีพใหสอดคลอง 2) โครงการสรางความรวมมือกับท

กับความตองการกําลังคนอาชีวศึกษาในเขตพัฒนา ผลิตและพัฒนากําลังคนอาชีวศึก

เศรษฐกิจพิเศษ เศรษฐกิจพเิ ศษ

3) การสงเสริมโอกาสในการเขาถึงการจัดการอาชีวศึกษา 3) โครงการพัฒนาหลักสูตรฐาน

ศึกษาและฝกอบรมวิชาชีพของคนทุกชวงวัยใหสอดคลอง สอดคลองกับความตองการกําลังคน

กับภมู สิ งั คม อัตลกั ษณ และความตอ งการของชมุ ชน พฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ

4) การสรางความรวมมือกับทุกภาคสวนในเขตพัฒนา 4) โครงการอื่น ๆ

เศรษฐกิจพเิ ศษในการจดั การอาชวี ศกึ ษา

รษฐกิจพเิ ศษ

ตัวช้วี ัด หนว ยงาน
รบั ผิดชอบ

องการการผลิตและ 1) รอ ยละของสถานศกึ ษาในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษที่มี ศทอ.

ฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอาชีพที่สอดคลองกับ สนผ.

ทุกภาคสวนในการ สงั คมและวัฒนธรรม สมอ.

กษาในเขตพัฒนา 2) รอยละของสถานศึกษาในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษท่ีมี สม.

การจัดการอาชีวศึกษาและฝกอบรมวิชาชีพที่ครอบคลุมคน สถาบัน

นสมรรถนะอาชีพให ทกุ ชว งวัยสอดคลองกับภูมิสังคม อัตลักษณ และความตองการ สถานศึกษา

นอาชีวศึกษาในเขต ของชุมชน

3) รอยละของผูเรียนอาชีวศึกษาในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษที่
ไดรับการพัฒนาศักยภาพตามสมรรถนะอาชีพ มีงานทําหรือ

ประกอบอาชีพอสิ ระ

4) รอ ยละของสถานศึกษาในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษที่มี

ความรว มมือกับทกุ ภาคสวนในการจัดการอาชีวศึกษาและ

ฝก อบรมวิชาชพี

31

ยทุ ธศาสตรที่ 1 การจัดการอาชีวศกึ ษาเพอ่ื ความมัน่ คงของสังคมและประเทศชาติ
กลยุทธท่ี 5 ขับเคลื่อนอาชีวศึกษาเขตพฒั นาพเิ ศษภาคตะวนั ออก
เปาหมาย ผูเรียนอาชีวศึกษาพฒั นาเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวนั ออก ไดรบั การศึกษาและเรยี นรูอยา

ตารางท่ี 3.5 การขับเคลื่อนแผนพฒั นาการอาชีวศึกษา กลยุทธอาชวี ศึกษาเขตพัฒนาพิเศ

แผนงาน โครงการ

1) การจดั ทําฐานขอมลู ความตองการการผลติ และพัฒนา 1) โครงการจัดทําฐานขอมูลความตอ
กําลังคนอาชวี ศึกษาในเขตพฒั นาพิเศษภาคตะวันออก พัฒนากําลังคนอาชีวศกึ ษา
2) การสรา งระบบสนับสนุนทม่ี ีความยืดหยุน สูงเชงิ บรหิ าร ในเขตพฒั นาพเิ ศษภาคตะวันออก
จดั การและวิชาการ 2) โครงการสรางความรวมมือก
3) การสงเสรมิ โอกาสในการเขา ถงึ องคค วามรดู านวิชาชีพ การผลติ และพัฒนากาํ ลงั คนอาชวี ศกึ
4) การสรางความรว มมอื กับทุกภาคสว นในเขตพฒั นา ในเขตเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวันออก
พเิ ศษภาคตะวนั ออกในการจดั การอาชีวศึกษา 3) โครงการพัฒนาหลักสูตรฐานส
สอดคลองกับความตองการกําลัง
เขตพฒั นาพเิ ศษภาคตะวันออก
4) โครงการเตรยี มความพรอ มดา นอา
พฒั นาพิเศษภาคตะวันออก
5) โครงการพัฒนาระบบสนับสนุน
และวิชาการ
6) โครงการอน่ื ๆ

างมีคณุ ภาพ
ศษภาคตะวนั ออก

ตัวชว้ี ดั หนวยงาน
รับผดิ ชอบ

องการการผลิตและ 1) รอยละของผูสําเร็จการศึกษาในกลุม สาขา ปาหมาย ศทอ.

มงี านทาํ หลงั จบการศึกษา สนผ.

2) ระดับความพึงพอใจของภาคผูใชท ่ีมตี อสมรรถนะของ สมอ.

กับทุกภาคสวนใน ผสู ําเร็จการศึกษาอาชวี ศึกษา สม.
กษา ศอศท.

ก สถาบนั

สมรรถนะอาชีพให สถานศึกษา

งคนอาชีวศึกษาใน

าชพี ใหก บั คนในเขต

นการบริหารจัดการ

32

ยุทธศาสตรท ่ี 2 การผลิตและพัฒนากําลังคนดานการอาชีวศึกษาเพื่อสรางขีดความสามารถในก
กลยทุ ธท ่ี 1 ผลติ และพัฒนากาํ ลงั คนอาชวี ศกึ ษาใหม สี มรรถนะในสาขาทต่ี รงตามความตอ งการขอ
เปา หมาย กําลงั คนอาชวี ศึกษามสี มรรถนะตรงตามความตอ งการของตลาดแรงงานและการพฒั นา

ตารางที่ 3.6 การขับเคลื่อนแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา กลยุทธการผลิตและพัฒนากํ
เศรษฐกจิ สงั คมของประเทศ

แผนงาน โครงการ

1) การจดั ทาํ ฐานขอ มูลการผลิตและความตองการกําลังคน 1) โครงการสานพลังประชารัฐเพ่ือ

อาชีวศึกษา กํ า ลั ง ค น อ า ชี ว ศึ ก ษ า ต า ม ค ว

2) การสงเสริมภาพลักษณและปรับคานิยมของผูเรียนดาน ตลาดแรงงานและประเทศ

อาชีวศกึ ษา 2) โครงการผลิตและพัฒนากําลังค

3) การจัดทําแผนการผลิตและพัฒนากําลังคนกลุม กับความตองการของตลาดงานใน

อตุ สาหกรรมเปา หมายใหมสี มรรถนะทไ่ี ดมาตรฐานตรงตาม เปา หมาย

ความตองการของภาคผูใช 3) โครงการสงเสริมและพัฒนาการ

4) การเพ่ิมปริมาณผูเรียนอาชีวศึกษาใหมีสัดสวนท่ี รูปแบบอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคีแล

สอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงานและการ 4) โครงการยกระดับทักษะการใ

พัฒนาประเทศดว ยวธิ ที หี่ ลากหลาย ผเู รียนอาชีวศกึ ษา

5) การสงเสริมกระบวนการเรียนรูเชิงบูรณาการแบบสห 5) โครงการพัฒนากําลังคนอาช

วิทยาการ (อาทิ สะเต็มศึกษา ทวิศึกษา ทวิภาคี ทวิวุฒิ) พนื้ ฐานทีจ่ ําเปน ในโลกศตวรรษท่ี 21

เพอ่ื พัฒนากระบวนการคิด และการสรา งสรรคนวตั กรรม 6) โครงการขับเคล่ือนกรอบ

6) การพัฒนาระบบการแนะแนวดานอาชีวศึกษา การปฏบิ ตั ิ

เพ่ือสรางทางเลือกการตัดสินใจศึกษาดานอาชีวศึกษา และ 7) โครงการเทียบเคียงกรอบค

ประกอบอาชีพในสาขาทตี่ นถนดั และสนใจ กรอบคณุ วุฒอิ า งองิ อาเซยี น

7) การเพ่ิมประสิทธิภาพการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 8) โครงการพัฒนามาตรฐาน

เพื่อยกระดับทักษะการใชภาษาอังกฤษของผูเรียน ดานอาชีพของสถานศกึ ษาและสถาน

อาชวี ศกึ ษา 9) โครงการสงเสริมการปฏิรูปอ

ผลสัมฤทธิผ์ ูเรียนดวยคุณภาพและม

การแขง ขนั ของประเทศ
องภาคผูใช และการพฒั นาเศรษฐกิจ สงั คมของประเทศ
าประเทศ

กาลังคนอาชีวศึกษาใหมีสมรรถนะในสาขาที่ตรงตามความตองการของภาคผูใช และการพัฒนา

ตวั ชี้วดั หนวยงานรบั ผดิ ชอบ

อการผลิตและพัฒนา 1) รอยละของสถานศึกษามีฐานขอมูลการผลิตและความ ศทอ.

ว า ม ต อ ง ก า ร ข อ ง ตองการกําลังคนอาชวี ศึกษา สมอ.

2) สัดสวนของผูเรียนอาชีวศึกษาเพ่ิมข้ึนเม่ือเทียบกับ ศอศท.

คนอาชีวศึกษาใหตรง ผเู รยี นสามญั ศกึ ษา สม.

นกลุมอุตสาหกรรม 3) รอ ยละของผเู รียนอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี ศปส.

4) รอยละของผูเรียนอาชีวศึกษาท่ีไดรับเงินกูยืมเพ่ือ ศพก.

รจัดการอาชีวศึกษา การศึกษา ศปร.

ละทวศิ ึกษา 5) รอยละของผูสําเร็จอาชีวศึกษาที่มีสมรรถนะตรงตาม สนผ.

ใชภาษาอังกฤษของ ความตอ งการของตลาดแรงงานและการพฒั นาประเทศ สถาบัน

6) ระดับความสามารถการใชภาษาอังกฤษของผูสําเร็จ สถานศกึ ษา

ชีวศึกษาใหมีทักษะ อาชวี ศกึ ษาตามมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR)

1 7) จํานวนผูสําเร็จอาชีวศึกษาในสาขากลุมอุตสาหกรรม

คุณวุฒิแหงชาติสู เปา หมายตรงตามขอมลู ความตองการกาํ ลงั คน

8) อัตราการมีงานทํา ประกอบอาชีพอิสระของผูสําเร็จ

คุณวุฒิแหงชาติกับ อาชีวศกึ ษา ภายในระยะเวลา ๑ ป

9) รอยละของผูสําเร็จอาชีวศึกษาที่ผานการประเมิน

การจัดการศึกษา มาตรฐานวิชาชีพ และมาตรฐานอาชีพ

นประกอบการ

อาชีวศึกษาเพื่อเพ่ิม

มาตรฐานใหม ี

33

แผนงาน โครงการ

8) การสงเสริมทักษะและสมรรถนะของผูเรียน สมรรถนะและความพรอ มเพ่อื เขา สตู

อาชีวศึกษาและกาํ ลังแรงงานโดยเนนการลงมือปฏิบัติจริง 10) โครงการเงนิ อุดหนนุ การศกึ ษาอาชวี

อยางครบวงจร การทํางานรวมกัน และการฝกปฏิบัติใน 11) โครงการความรวมมือผลิตกําลัง

สถานการณจริง ตอบสนองภาคการผลิตและบริการใน

9) การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงานของผูเรียน หลักเพื่อเปนกลไกขับเคล่ือนเศรษ

อาชีวศึกษา ท้ังการศึกษาในระบบ นอกระบบ และระบบ อนาคต

ทวภิ าคี 12) โครงการสานประชารฐั ดา นยกระ

10) การพัฒนาระบบการทดสอบ วัดและประเมินผลการ E๒

เรียนรูตามมาตรฐานหลักสูตรการอาชีวศึกษา ระบบการ 13) โครงการสงเสริมการประก

เทียบโอนความรูและประสบการณวิชาชีพ เพื่อยกระดับ กลุม ผูเ รียนอาชวี ศกึ ษา

คุณวุฒิการศึกษาตามกรอบคณุ วฒุ ิแหง ชาติ 14) โครงการเงนิ อดุ หนนุ การหารายไ

นักเรยี นนักศึกษาทย่ี ากจน

15) โครงการเงินทุนเสรมิ สรางประส

และสรางรายไดระหวา งเรียน

16) โครงการสงเสริมการปฏิรูปอ

ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ผู เ รี ย น ด ว ย คุ ณ ภ า พ แ

สมรรถนะและความพรอ มเพอื่ เขา สตู

17) โครงการพัฒนาระบบการประเ

คณุ ภาพอาชวี ศกึ ษาแบบออนไลนสูม

18) โครงการสงเสริมการปฏิรูปอ

ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ผู เ รี ย น ด ว ย คุ ณ ภ า พ แ

สมรรถนะและความพรอมเพ่ือเขาสตู

19) โครงการยกระดับมาตรฐานก

ตัวชวี้ ัด หนวยงาน
รบั ผิดชอบ

ตลาดแรงงาน
วศึกษาระบบทวภิ าคี
งคนดานอาชีวศึกษา
น ๑๐ อุตสาหกรรม
ษฐกิจประเทศเพื่อ

ะดับคณุ ภาพวิชาชีพ

กอบอาชีพอิสระใน

ไดระหวางเรียนของ

บการณอาชีวศึกษา

อาชีวศึกษาเพื่อเพิ่ม
ล ะ ม า ต ร ฐ า น ใ ห มี
ตลาดแรงงาน
เมินและการประกัน
าตรฐานสากล
อาชีวศึกษาเพื่อเพ่ิม
ล ะ ม า ต ร ฐ า น ใ ห มี
ตลาดแรงงาน
กําลังคนอาชีวศึกษา

34

แผนงาน โครงการ

และเทคโนโลยรี ะดบั ปฏบิ ัติการ
20) โครงการพัฒนาศักยภาพสรางค
สถาบนั การอาชวี ศึกษา
21) โครงการเงินอุดหนุนทุนการศึกษา
สายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบตั ิ
22) โครงการโรงเรยี นคุณธรรม
23) โครงการเสริมสรางคุณธรรมแ
สถานศึกษา
24) โครงการพฒั นาบุคลากรเพอื่ ปอง
ทจุ รติ ใหเ ขม แขง็ และมีประสทิ ธิภาพ
25) โครงการสง เสรมิ กิจกรรมการปอ
26) โครงการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมน
27) โครงการอาชวี ะพัฒนา
28) โครงการพัฒนารูปแบบและยก
ซอ มสรา งเพอื่ ชมุ ชน
29) โครงการกิจกรรมองคกา
สรา งสรรคอ ํานวยการและอาชีพเฉพา
30) โครงการองคการเกษตรกรในอ
ไทยในพระราชูปภัมภ สมเด็จพระเ
สยามบรมราชกมุ ารี
31) โครงการองคก ารนกั วชิ าชีพในอนาค
32) โครงการสงเสริมทักษะวิชาช
แ ล ะ ค ว า ม เ ป น เ ลิ ศ นั ก ศึ ก ษ า อ า ช
ทนุ ปญ ญาชาติ
33) โครงการอื่น ๆ

ตัวชวี้ ัด หนวยงาน
รบั ผิดชอบ

ความเขมแข็งใหกับ

าตอระดับปริญญาตรี

และธรรมาภิบาลใน

งกันและปราบปราม

องกนั การทจุ ริต
นกั เรยี นนกั ศึกษา

กระดับคุณภาพศูนย

ารวิชาชีพความคิด
าะทาง
อนาคตแหงประเทศ
เทพรัตนราชสุดาฯ

คตแหงประเทศไทย
ชีพเพื่อเปนมืออาชีพ
ชีวศึกษาเพื่อสราง

35

ยทุ ธศาสตรที่ 2 การผลติ และพัฒนากําลงั คนดานการอาชีวศกึ ษาเพือ่ สรา งขดี ความสามารถใน
กลยุทธท่ี 2 สงเสรมิ การผลิตและพฒั นากาํ ลังคนอาชีวศกึ ษาทีม่ ีความเชี่ยวชาญและเปน เลิศเฉพาะ
เปา หมาย การผลิตและพฒั นากําลังคนดานการอาชวี ศกึ ษาทม่ี ีความเชีย่ วชาญและเปนเลศิ เฉพาะท

ตารางท่ี 3.7 การขบั เคลือ่ นแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา กลยทุ ธการสงเสริมการผลิตและ

แผนงาน โครงกา

1) การสงเสริมและพัฒนาการอาชีวศึกษาใหผลิตและพัฒนา 1) โครงการขับเคลื่อนกร

กํ า ลั ง ค น ต า ม ค ว า ม เ ชี่ ย ว ช า ญ แ ล ะ ค ว า ม เ ป น การปฏิบัติ

เลิศเฉพาะทาง ท่มี คี ุณภาพมาตรฐานระดบั สากล 2) โครงการเทียบเคียงกร

2) การสงเสริมการขับเคล่ือนระบบคุณวุฒิ มาตรฐานอาชีพสู กรอบคณุ วฒุ อิ างองิ อาเซยี น

การปฏบิ ตั ิเพ่ือเพ่ิมขดี ความสามารถในการแขงขนั ของประเทศ 3) โครงการพัฒนาความรวมม

3) การสงเสริมสนับสนุนผูเรียนอาชีวศึกษาที่มีความสามารถ นานาชาติ

พิเศษใหไ ดรบั การพฒั นาอยา งตอเนอ่ื ง สอดคลองกับทิศทางการ 4) โครงการยกระดับการจ

พัฒนาประเทศ เ ป น ศู น ย ก ล า ง ด า น อ า ชี ว ศึ ก

4) การปรับระบบการศึกษาอาชีวศึกษาใหมีความยืดหยุนและ ตะวันออกเฉียงใต

เชี่ยมโยงกบั ระบบการศึกษาอืน่ ๆ ได 5) โครงการความรวมมือก

5 ) ก า ร พั ฒ น า ม า ต ร ฐ า น ห ลั ก สู ต ร วิ ช า ชี พ ต า ม เคานซลิ และ สสวท.

กรอบคุณวุฒิแหงชาติ (NQF) มาตรฐานอาชีพ วิชาชีพ 6) โครงการเสริมสรางนวัตกร

ทีส่ อดคลองกบั ตลาดงานและยุทธศาสตรประเทศไทย ๔.๐ สิ่งประดิษฐค นรุนใหมและหนุ ย

6) การสงเสริมใหมีการประเมินสมรรถนะผูเรียนอาชีวศึกษา 7) โครงการวิจัยประยุกตเพ

ตามกรอบคุณวุฒิแหงชาติ และการเทียบเคียงกับกรอบคุณวุฒิ นวัตกรรม

อางอิงอาเซียนหรือประเทศตาง ๆ ในการยกระดับฝมือผูเรียน 8) โครงการสงเสริมงานวิ

อาชีวศกึ ษาสรู ะดบั สากล วจิ ัยองคค วามรแู ละนวัตกรรม

7) พฒั นาครูฝกในสถานประกอบการ 9) โครงการวิจัยและพัฒนาอาชีว

8) พัฒนา หลั กสู ตร ฐา นส มร รถ นะ ใน สา ขา ท่ีต รงกั บ และนวัตกรรม

ความตองการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ 10) โครงการวิทยาลัยเทคโนโล

นการแขงขนั ของประเทศ
ะทาง

ทาง

ะพัฒนากาํ ลงั คนอาชีวศึกษาที่มีความเชยี่ วชาญและเปน เลิศเฉพาะทาง

าร ตัวชี้วัด หนวยงาน
รบั ผิดชอบ

รอบคุณวุฒิแหงชาติสู 1) รอยละของสถานศึกษาท่ีผลิตและพัฒนากําลังคนให สมอ.

มคี วามเชีย่ วชาญและเปน เลศิ เฉพาะทาง สวพ.

รอบคุณวุฒิแหงชาติกับ 2) จํานวนหลักสูตรฐานสมรรถนะในสาขาที่ตรงกับ ศอศท.

ความตอ งการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ ศปร.

มืออาชีวศึกษาสูมาตรฐาน 3) ร อ ย ล ะ ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ที่ จั ด ก า ร ศึ ก ษ า เ น น สม.

ดานวิทยาศาสตร เทคโนโลยแี ละการวจิ ยั สนผ.

จัดการอาชีวศึกษาเพื่อ 4) รอยละของสถานศึกษาท่ีจัดการเรียนรูแบบบูรณาการ ศปร.

กษาของภูมิภาคเอเชีย องคความรูดานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี วิศวกรรม และ สถาบัน

คณติ ศาสตร หรือสะเตม็ ศึกษา สถานศึกษา

กับสถาบันคีนัน บริทิช 5) จํานวนสถานศึกษาที่ใชชุมชนเปนแหลงเรียนรู

ทางวิชาชพี

รรมการพัฒนาเทคโนโลยี 6) รอยละของครูอาชีวศึกษาผานการประเมินสมรรถนะ

ยนตอาชีวศึกษา ตามมาตรฐานอาชีพ

พื่อสรางองคความรูและ 7) จํานวนของภาคีเครือขายความรวมมือระหวางรัฐ

เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวิชาชีพท่ีจัดการ

จัยพัฒนานโยบายและ อาชีวศึกษารวมกับสถานศึกษา เพื่อพัฒนากําลังคนตาม

ความตองการของตลาดแรงงาน

วศึกษาเพ่ือสรางองคความรู

ลยีฐานวทิ ยาศาสตร

36

แผนงาน โครงกา

11) โครงการสงเสริมสถ
ความเปนเลศิ เฉพาะทาง
12) โครงการอาชวี ศึกษามาตร
13) โครงการความรวมม
นักศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาในตา งประ
14) โครงการความรวมมือก
อาชวี ศกึ ษาไทยของประเทศ
15) โครงการสงเสริมการป
ผลสัมฤทธ์ิผูเรียนดวยคุณภ
สมรรถนะและความพรอมเพื่อเ
16) โครงการพัฒนาระบบการ
คุณภาพอาชวี ศกึ ษาแบบออนไล
17) โครงการสงเสริมการป
ผลสัมฤทธ์ิผูเรียนดวยคุณภ
สมรรถนะและความพรอมเพื่อเ
18) โครงการพัฒนาคว
สมู าตรฐานนานาชาติ
19) โครงการยกระดับการจัด
ศูนยกลางดานอาชีวศึกษาของ
เฉยี งใต
20) โครงการอาชวี ศกึ ษามาตร
21) โครงการอ่ืน ๆ

าร ตัวช้ีวัด หนวยงาน
รบั ผดิ ชอบ
ถานศึกษาอาชีวศึกษาใหมี

รฐานสากล
มือในการฝกงานนักเรียน
ะเทศ
กับตางประเทศเพ่ือพัฒนา

ปฏิรูปอาชีวศึกษาเพ่ือเพ่ิม
ภ า พ แ ล ะ ม า ต ร ฐ า น ใ ห มี
เขาสูตลาดแรงงาน
รประเมินและการประกัน
ลนส มู าตรฐานสากล
ปฏิรูปอาชีวศึกษาเพ่ือเพ่ิม
ภ า พ แ ล ะ ม า ต ร ฐ า น ใ ห มี
เขาสูตลาดแรงงาน
วามรวมมืออาชีวศึกษา

ดการอาชีวศึกษาเพ่ือเปน
งภูมิภาคเอเซียตะวันออก

รฐานสากล

37

ยุทธศาสตรท ี่ 2 การผลติ และพฒั นากําลงั คนดา นการอาชีวศึกษาเพ่อื สรา งขีดความสามารถในก
กลยทุ ธท ี่ 3 สงเสรมิ การวิจัย ส่งิ ประดษิ ฐ นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคค วามรดู า นอาชีวศกึ ษา เพ
เปาหมาย การวิจัย ส่ิงประดิษฐ นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคความรูดา นอาชวี ศึกษา เพ่ือเพมิ่ ผล

ตารางท่ี 3.8 การขับเคลือ่ นแผนพฒั นาการอาชวี ศึกษา กลยุทธก ารสงเสริมการวจิ ัย ส่ิงประดษิ ฐ น

แผนงาน โครงการ

1) การสงเสรมิ การวิจัย สิ่งประดิษฐ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ 1) โครงการความรวมมือกับสถาบันคีนัน

องคความรูดานอาชีวศึกษาเพ่ือเพิ่มผลผลิตและมูลคา สสวท.

ทางเศรษฐกิจ 2) โครงการเสริมสรางนวัตกรรมกา

2) การสนบั สนุนงบประมาณในการพัฒนาการวิจัย ส่ิงประดิษฐ สงิ่ ประดิษฐค นรนุ ใหมและหนุ ยนตอาชีว

นวตั กรรม เทคโนโลยี และองคค วามรูอาชีวศึกษา 3) โครงการวิจยั ประยุกตเพ่ือสรา งองคค

4) โครงการสงเสริมงานวิจัยพัฒน

องคค วามรูและนวัตกรรม

5) โครงการวิจัยและพัฒนาอาชีวศึกษา

และนวัตกรรม

6) โครงการวิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยา

7) โครงการสงเสรมิ สถานศกึ ษาอาชีวศึก

เฉพาะทาง

8) โครงการอาชีวศกึ ษามาตรฐานสากล

9) โครงการความรวมมือในการฝกงา

อาชีวศกึ ษาในตา งประเทศ

10) โครงการพัฒนาระบบการประเ

คณุ ภาพอาชวี ศกึ ษาแบบออนไลนส มู าตร

11) โครงการอ่ืน ๆ

การแขงขันของประเทศ
พ่อื เพม่ิ ผลผลติ และมูลคาทางเศรษฐกจิ
ลผลิตและมูลคา ทางเศรษฐกิจ

นวัตกรรม เทคโนโลยี และองคค วามรูดานอาชีวศกึ ษา เพื่อเพิ่มผลผลติ และมลู คาทางเศรษฐกจิ

ตัวชีว้ ัด หนวยงาน
รบั ผดิ ชอบ

น บริทิชเคานซิล และ 1) จํานวนโครงการ งานวิจัย ส่ิงประดษิ ฐ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ สวพ.

องคค วามรู ท่นี ําไปใชป ระโยชนใ นการพัฒนาชมุ ชนและสังคม ศปร.

ารพัฒนาเทคโนโลยี 2) จํานวนบุคลากรอาชีวศกึ ษาดา นการวิจัยและพัฒนา สม.

วศึกษา 3) จํานวนนวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ ที่ไดรับการจดสิทธบิ ตั ร สถาบัน

ความรแู ละนวัตกรรม 4) จํานวนผลงานวิจัยทไี่ ดร ับการตีพิมพในระดับชาตหิ รือนานาชาติ สถานศึกษา

นานโยบายและวิจัย

าเพื่อสรางองคความรู

าศาสตร
กษาใหมีความเปนเลิศ

านนักเรียนนักศึกษา

เมินและการประกัน
รฐานสากล

38

ยทุ ธศาสตรท ่ี 3 การพัฒนาศักยภาพกําลงั คนดา นการอาชีวศึกษาใหม ีสมรรถนะ สอดคลอ งกบั ค
กลยทุ ธท ี่ 1 สง เสรมิ สนบั สนนุ ใหมีการพฒั นากาํ ลังคนดา นอาชวี ศึกษาใหมคี ณุ ลักษณะทพี่ ึงประสง

เปา หมาย กาํ ลงั คนดานการอาชวี ศกึ ษามคี ุณลักษณะท่พี งึ ประสงค สมรรถนะหลกั และสมรรถนะท่ัว

ตารางท่ี 3.9 การขับเคล่อื นแผนพฒั นาการอาชวี ศึกษา กลยทุ ธก ารสงเสรมิ สนบั สนนุ ใหม ีการพ
สมรรถนะวชิ าชพี อยางเตม็ ศกั ยภาพ

แผนงาน โครงการ

1) การพฒั นารปู แบบการจัดการเรยี นรเู พอ่ื พัฒนาคุณลกั ษณะที่ 1) โครงการฝกอบรม Online TEPE

พึงประสงค สมรรถนะหลักและสมรรถนะท่ัวไป และสมรรถนะ 2) โครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพนวัตก

วชิ าชพี ตามศักยภาพของกาํ ลังคนอาชีวศกึ ษา อาชวี ศึกษา

2) การสงเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรูดวยวิธีท่ี 3) โครงการพฒั นาครฝู กในสถานประกอ

หลากหลาย 4) โครงการพัฒนาความสามารถทางภา

3) การพัฒนาแหลงเรียนรูดานอาชีวศึกษาทั้งเชิงปริมาณและ และทักษะในศตวรรษท่ี 21

เชงิ คณุ ภาพ 5) โครงการพัฒนาสถานศึกษาเฉพาะ

4) การสรางเครือขายความรวมมือในการพัฒนากําลังคน S-Curve และ New S-Curve)

อาชีวศกึ ษา 6) โครงการพฒั นาอาชีวศึกษาสูมาตรฐาน

7) โครงการโครงการสรางความยืดหย

พฒั นาระบบเทียบโอนประสบการณ

8) โครงการเพิม่ ขีดความสามารถในการว

นโยบายไทยแลนด 4.0

9) โครงการข้ึนทะเบียนครูเจาของอ

(เชอื่ มโยงแกปญหาความขาดแคลนครู)

10) โครงการสรางการมีสวนรวมจัดอา

กรอ.อศ./อ.กรอ.อศ. /สถานประกอบการแ

11) โครงการพัฒนาสถานศึกษาภาย

รฐั บาลญีป่ ุน

12) โครงการอ่ืน ๆ

ความตอ งการในการพฒั นาประเทศ
งค สมรรถนะหลกั และสมรรถนะท่วั ไป และสมรรถนะวชิ าชพี อยางเต็มศักยภาพ

วไป และสมรรถนะวิชาชีพ สอดคลองกับความตอ งการในการพัฒนาประเทศ สูประเทศไทย 4.0

พัฒนากาํ ลงั คนดา นอาชีวศกึ ษาใหม คี ณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค สมรรถนะหลกั และสมรรถนะท่วั ไป และ

ตวั ชีว้ ัด หนวยงาน
รบั ผิดชอบ

1) รอยละของผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณลักษณะ สมอ.

กรรมการสอนของครู ท่ีพงึ ประสงค สมรรถนะหลกั และสมรรถนะท่ัวไป และสมรรถนะ สม.

วิชาชีพ ศอศท.

อบการ 2) ระดับความพึงพอใจของภาคผูใชท่ีมีตอผูสําเร็จการศึกษา ศปร.

ภาษา ECHO English อาชวี ศกึ ษา สสอ.

สนผ.

ะทาง (ไทยแลนด 4.0 ศอช.

สถาบนั

นสากล สถานศกึ ษา

ยุนระบบอาชีวศึกษา

วจิ ัยและนวตั กรรมตาม

อาชีพ ครูภูมิปญญา

าชีวศึกษา (ประชารัฐ/
และหนวยงาน)
ยใตโครงการเงินกูจาก

39

ยุทธศาสตรที่ 3 การพฒั นาศักยภาพกําลังคนดา นการอาชีวศึกษาใหม ีสมรรถนะ สอดคลอ งกับค
กลยุทธท่ี 2 สงเสรมิ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาอาชวี ศกึ ษาใหมีศกั ยภาพ
เปาหมาย ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาอาชวี ศกึ ษามีศกั ยภาพในการพัฒนากําลังคนดา นอาชวี ศกึ

ตารางท่ี 3.10 การขบั เคลอ่ื นแผนพฒั นาการอาชวี ศกึ ษา กลยุทธการสง เสริม พัฒนาครูแ

แผนงาน โครงการ

1) การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษาอยาง 1) โครงการผลิตพัฒนาเสริมสรางคุณภ

ตอ เนอ่ื ง และบคุ ลากรทางการศกึ ษา

2) การนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใชในการพัฒนาครูและ 2) โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดกา

บุคลากรทางการศึกษาอาชีวศกึ ษา (พัฒนาคร)ู

3) การจัดหาส่ือ อุปกรณและแหลงเรียนรูที่ทันสมัย สนับสนุน 3) โครงการประเมนิ สมรรถนะครูเพ่ือการ

การจดั การเรยี นรู 4) โครงการฝกอบรม Online TEPE

4) การสนับสนุนชมรมครูวิชาชีพและสมาคมวิชาชีพใหมี 5) โครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพนวัต

บทบาทในการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศกึ ษาอาชวี ศึกษา ครอู าชวี ศกึ ษา

6) โครงการพัฒนาครฝู กในสถานประกอ

7) โครงการพัฒนาความสามารถทางภา

และทกั ษะในศตวรรษที่ 21

8) โครงการเพม่ิ ขดี ความสามารถในการว

นโยบายไทยแลนด 4.0

9) โครงการพัฒนาอาชวี ศึกษาสูมาตรฐาน

10) โครงการพัฒนาชมรมครูวิชาชีพก

มาตรฐานสากล

11) โครงการอ่นื ๆ

ความตองการในการพฒั นาประเทศ

กษา

และบุคลากรทางการศึกษาอาชวี ศึกษาใหม ศี กั ยภาพ

ตวั ชว้ี ดั หนว ยงาน
รับผิดชอบ

ภาพชีวิตครูคณาจารย 1) รอยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีไดรับ สมอ.

การพัฒนาศกั ยภาพ สม.

ารอาชีวศึกษาเอกชน 2) รอยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษาที่มี ศอศท.

ศักยภาพระดับสูง ศปร.

รพัฒนา 3) ระดับความพึงพอใจของผูเรียนอาชีวศึกษาท่ีมีตอครูและ สสอ.

บคุ ลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษา สอ.

ตกรรมการสอนของ สถาบัน

สถานศกึ ษา

อบการ

ภาษา ECHO English

วิจยั และนวัตกรรมตาม

นสากล
กับสมาคมวิชาชีพสู

40

ยทุ ธศาสตรที่ 3 การพัฒนาศกั ยภาพกาํ ลังคนดา นการอาชวี ศกึ ษาใหม ีสมรรถนะ สอดคลองกบั ค
กลยุทธท่ี 3 สงเสรมิ การพฒั นาหลกั สูตรอาชวี ศึกษาท่ีตรงกบั ความตอ งการในการพัฒนาประเทศ
เปาหมาย หลักสตู รอาชวี ศกึ ษามกี ารพฒั นาเพิ่มขึน้ อยางหลากหลายตามความตองการในการพฒั น

ตารางที่ 3.11 การขับเคลอื่ นแผนพัฒนาการอาชวี ศึกษา กลยุทธการสง่ เสริมการพฒั นาห

แผนงาน โครงการ

1) การสนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาท่ีตรงกับ 1) โครงการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา

ความตอ งการในการพัฒนาประเทศ การพฒั นาประเทศ

2) การจัดสรรทรัพยากรสนับสนุนการจัดการเรียนรู 2) โครงการเพมิ่ ขดี ความสามารถในการว

ตามหลกั สตู รอาชวี ศกึ ษาท่ีไดร ับการพัฒนา นโยบายไทยแลนด 4.0

3) การประเมินและพัฒนาศักยภาพผูสําเร็จการศึกษา 3) โครงการพัฒนาสถานศึกษาเฉพาะ

ตามหลักสตู รอาชีวศกึ ษาทไี่ ดรับการพัฒนา S-Curve และ New S-Curve)

4) โครงการพฒั นาอาชวี ศกึ ษาสูมาตรฐาน

5) โครงการพัฒนาความสามารถทางภ

และทกั ษะในศตวรรษที่ 21

6) โครงการพัฒนาสถานศึกษาภายใต

รฐั บาลญีป่ นุ

7) โครงการอ่นื ๆ

ความตอ งการในการพฒั นาประเทศ

นาประเทศ

หลกั สตู รอาชวี ศกึ ษาทต่ี รงกบั ความต้องการในการพฒั นาประเทศ

ตัวชวี้ ัด หนวยงาน
รบั ผดิ ชอบ

าตามความตองการใน 1) จาํ นวนหลักสตู รที่ไดรบั การพัฒนา สมอ.

2) จํานวนผสู ําเร็จการศกึ ษาตามหลักสตู รที่ไดร บั การพัฒนา สม.

วจิ ัยและนวัตกรรมตาม 3) ระดบั ความพึงพอใจของผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่มีตอ สวพ.

หลักสตู รที่ไดร บั การพัฒนา ศปร.

ะทาง (ไทยแลนด 4.0 สสอ.

สนผ.

นสากล สถาบนั

ภาษา ECHO English สถานศึกษา

ตโครงการเงินกูจาก

41

ยุทธศาสตรท ี่ 3 การพัฒนาศักยภาพกาํ ลงั คนดานการอาชวี ศึกษาใหมสี มรรถนะ สอดคลอ งกับค
กลยทุ ธท ี่ 4 สงเสริมการพฒั นาความรว มมือในการเพ่มิ ศักยภาพกาํ ลังคนดานอาชวี ศึกษาใหม คี ุณล

ความตองการในการพัฒนาประเทศ
เปา หมาย พฒั นาความรวมมือกับทกุ ภาคสว น เพือ่ เพิม่ ศักยภาพกาํ ลังคนดานอาชีวศึกษา ใหมคี ุณล

ความตองการในการพัฒนาประเทศ

ตารางท่ี 3.12 การขับเคล่ือนแผนพัฒนาการอาชวี ศกึ ษา กลยทุ ธการสง่ เสริมการพฒั นาค
สมรรถนะหลกั และสมรรถนะทวั่ ไป และสมรรถนะวชิ าชีพ สอดคล้องกบั ความต้องการในการพฒั

แผนงาน โครงการ

1) การสรางความรวมมือกับทุกภาคสวนในประเทศในการเพ่ิม 1) โครงการพฒั นาครฝู กในสถานประกอ

ศักยภาพกาํ ลงั คนดานอาชวี ศึกษา 2) โครงการสรางการมีสวนรวมจัดอา

2) การสรางความรวมมือกับตางประเทศในการเพิ่มศักยภาพ ประชารัฐ/กรอ.อศ./อ.กรอ.อศ. /สถา

กาํ ลังคนดานอาชวี ศกึ ษา หนว ยงาน)

3) การสรางความรวมมือกับองคกรทั้งในประเทศและ 3) โครงการพัฒนาสถานศึกษาภายใต

ตางประเทศในการพัฒนาศักยภาพกําลังคนดานอาชีวศึกษา รฐั บาลญีป่ ุน

เฉพาะทาง 4) โครงการอน่ื ๆ

ความตอ งการในการพัฒนาประเทศ
ลักษณะทพ่ี ึงประสงค สมรรถนะหลกั และสมรรถนะทั่วไป และสมรรถนะวิชาชีพ สอดคลอ งกบั

ลกั ษณะที่พึงประสงค สมรรถนะหลกั และสมรรถนะทว่ั ไป และสมรรถนะวิชาชีพ สอดคลอ งกับ

ความร่วมมอื ในการเพิ่มศกั ยภาพกําลงั คนด้านอาชีวศกึ ษาให้มีคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์
ฒนาประเทศ

ตัวช้ีวดั หนวยงาน
รบั ผิดชอบ

อบการ 1) จํานวนสถานประกอบการที่รวมมือในการพัฒนาศักยภาพ สม.

าชีวศึกษา (สานพลัง กาํ ลังคนดานอาชีวศกึ ษา ศปร.

านประกอบการและ 2) จํานวนโครงการความรวมมือทง้ั ในและตา งประเทศ ศอศท.

3) ระดับความพึงพอใจในการพัฒนาความรวมมือการพัฒนา สนผ.

ตโครงการเงินกูจาก ศกั ยภาพกําลงั คนดานการอาชีวศึกษา สถาบัน

สถานศึกษา

42

ยทุ ธศาสตรที่ 4 การสรา งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา เทยี มในดา นการอาชีวศกึ ษา
กลยุทธท ่ี 1 เพมิ่ โอกาส ความเสมอภาค และความเทา เทยี มในการศึกษาดา นอาชีวศกึ ษาทม่ี ีคณุ ภา

เปาหมาย เพิ่มโอกาสทางการศึกษาดานอาชวี ศกึ ษา ใหผ เู รยี นทกุ คน ทุกกลุม ทกุ พนื้ ที่ และทกุ ระด

ตารางที่ 3.13 การขบั เคล่ือนแผนพัฒนาการอาชีวศกึ ษา กลยุทธการเพ่ิมโอกาส ความเส

แผนงาน โครงการ

1) การสรางโอกาสการเขารับบริการการศึกษาดานอาชีวศึกษา 1) โครงการพัฒนาระบบแนะแนวอาช

ครอบคลุมผูเรยี นทกุ กลุมเปา หมาย รวมกับสํานักงานคณะกรรมการการศ

2) การพัฒนาสถานศึกษาใหมีมาตรฐานการจัดการศึกษา สถานประกอบการ

อาชวี ศึกษาที่ทัดเทยี มหรอื ใกลเคียงกนั 2) โครงการสรางคานยิ มในการเรียนการอ

3) การพัฒนาหลักสูตรท่ีหลากหลายรองรับผูเรียนทุก 3) โครงการ อศกช.

กลุม เปาหมาย 4) โครงการ ทวศิ กึ ษา

4) การจัดสรรอัตรากําลังครูและบุคลากรทางการศึกษาอยาง 5) โครงการอาชวี ศึกษามธั ยมตอนตน (ป

เพียงพอทง้ั ปริมาณและคณุ ภาพ 6) โครงการวิชาชพี แกนมัธยมศกึ ษา

5) การพฒั นาส่ือการเรยี นการสอนและจัดหาครุภัณฑการศึกษา 7) โครงการอาชีวศึกษาสาํ หรบั ผอู อกนอ

ท่เี หมาะสมทง้ั เชิงปรมิ าณและคุณภาพ 8) โครงการฝกอบรมวิชาชีพหลักสูตร

6) การสรางความรวมมือการจัดการศึกษาอาชีวศึกษากับ แรงงาน กลุมผูสูงอายุกลุมเปาหมา

ทุกภาคสวน สรางอาชีพตอ ยอดอาชพี

9) โครงการอาชีวศกึ ษาสาํ หรับผูมคี วามต

10) โครงการสงเสริมการจัดการอาชีวศ

ความรแู ละประสบการณ

11) โครงการวิเคราะหความตองกา

บคุ ลากรทางการศกึ ษา

12) โครงการพัฒนาส่ือการเรียนกา

ประกอบการ

13) โครงการอ่นื ๆ

าพ

ดับการศึกษาไดรับบริการทางการศึกษาดานอาชวี ศกึ ษาอยา งมีคณุ ภาพ

สมอภาค และความเทา่ เทยี มในการศกึ ษาด้านอาชีวศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพ

ตัวชวี้ ัด หนว ยงาน
รบั ผดิ ชอบ

ชีพท่ีมีประสิทธิภาพ 1) สั ดส วนผู เข าเรี ยนระดั บประกาศนี ยบั ตรวิ ชาชี พช้ั น สมอ.

ศึกษาขั้นพื้นฐาน และ ปท่ี 1 (ปวช.1) เทียบกับนักเรียนที่สําเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ศพก.

ตอนตน สอ.

รอาชีวศกึ ษา 2) รอยละของผูเขาเรียนหลักสูตรทวิศึกษา เทียบกับนักเรียนระดับ ศอศท.

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ศน.

3) รอยละของผูเขาเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูงช้ัน สนผ.

ปตอ.) ปท่ี 1 (ปวส.1) เทียบกับนักเรียนท่ีสําเร็จการศึกษาระดับ ศทอ.

ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.3) สถาบัน

อกระบบการศึกษา 4) อัตราการเพิม่ ข้ึนของผูเรยี นระดบั ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยีหรือสาย สถานศกึ ษา

รระยะสั้นสําหรับวัย ปฏบิ ตั กิ าร

ายพิเศษ สรางงาน 5) จํานวนหลกั สตู รการฝกอบรมอาชีพท่ีไดรับการพัฒนาสอดคลองกับ

ความตอ งการของผเู รยี น

ตอ งการพิเศษ 6) จํานวนผูเรียนท่ีมีความจําเปนพิเศษท่ีไดรับการศึกษา

ศึกษาระบบเทียบโอน ดานอาชีวศกึ ษาหรือฝก อบรมวิชาชพี

7) จาํ นวนหลักสูตรและรูปแบบการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาท่ียืดหยุน

ารอัตรากําลังครูและ หลากหลาย ทุกระดบั การศึกษา ท้ังการศึกษาในระบบ นอกระบบ และ

อาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคีที่มคี ุณภาพและมาตรฐาน

ารสอนรวมกับสถาน 8) มีระบบเครือขายเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการศึกษาท่ีทันสมัย

ตอบสนองความตองของผเู รยี นและผูใ ชอยา งทวั่ ถึงและมปี ระสทิ ธิภาพ

43

ยทุ ธศาสตรท ่ี 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทา เทยี มในดา นการอาชีวศึกษา
กลยทุ ธท่ี 2 พัฒนาระบบฐานขอมลู และสารสนเทศดานการอาชวี ศึกษาที่ครอบคลุ ม ถูกตอง และเ
เปา หมาย ระบบฐานขอมลู รายบคุ คลของผเู รียนอาชวี ศึกษาท่ถี กู ตอ ง เปน ปจ จบุ นั เพอ่ื การวางแผน

ตารางที่ 3.14 การขบั เคลือ่ นแผนพฒั นาการอาชวี ศึกษา กลยทุ ธการพัฒนาระบบฐานขอ

แผนงาน โครงการ

1) การพัฒนาฐานขอมูลดานการศึกษาอาชีวศึกษาใหมี 1) โครงการพฒั นาระบบฐานขอมูลผูเรยี

มาตรฐานครอบคลุม ถูกตอง เปนปจจุบัน และมีความเปน 2) โครงการจดั ทาํ ฐานขอ มูลรายบุคคลขอ

เอกภาพ 3) โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลย

2) การพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศดานการอาชีวศึกษาท่ี สถานศึกษา

ครอบคุลม ถูกตอง และเปนปจจุบัน สามารถเช่ือมโยง 4) โครงการอืน่ ๆ

แลกเปล่ียนขอมลู กับหนวยงานอ่นื ท่ีเก่ียวของ

เปน ปจ จุบัน
น การบรหิ ารจัดการอาชวี ศกึ ษา การติดตามและประเมนิ ผล

อมูลและสารสนเทศดา นการอาชวี ศึกษาที่ครอบคุลม ถูกตอง และเปน ปจจุบัน

ตวั ชี้วดั หนวยงาน
รบั ผิดชอบ

ยนอาชีวศึกษา 1) มีระบบฐานขอมูลรายบุคคลที่อางอิงจากเลขประจําตัว ศทอ.

ของสถานศึกษา ประชาชน 13 หลัก ที่สามารถเชื่อมโยง และแลกเปล่ียน สนผ.

ยีสารสนเทศภายใน ฐานขอมูล รวมทั้งใชประโยชนรวมกันระหวางสํานักงาน สอ.

คณะกรรมการการอาชีวศึกษาและหนว ยงานอน่ื สถาบัน

2) มีระบบสารสนเทศทีค่ รอบคลุม ถูกตอง และเปนปจจุบันเพื่อ สถานศึกษา

ใชประโยชนในการวางแผนการบริหารจัดการศึกษาอาชีวศึกษา

การตดิ ตามและประเมินผล

3) มีระบบฐานขอมูลเก่ียวกับงานวิจัย ส่ิงประดิษฐ นวัตกรรม

เทคโนโลยี และองคค วามรูอาชีวศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพตามมาตรฐาน

สามารถใหบ รกิ ารและใชประโยชนรวมกันระหวางหนวยงานอื่น

ได

4) ระดับความพงึ พอใจของบคุ คลและหนวยงานในการเขา ถึงและ

ใชป ระโยชนจากฐานขอ มูลและสารสนเทศทางการศึกษา

44

ยุทธศาสตรท่ี 5 การจดั การอาชวี ศึกษาเพื่อสรางเสริมคุณภาพชวี ิต เปนมติ รกบั สิง่ แวดลอ ม
กลยทุ ธที่ 1 พัฒนาผเู รียนอาชวี ศกึ ษา ใหมีจิตสํานกึ ทัศนคติ คานิยม ในการพฒั นาคุณภาพชีวติ เป
เปาหมาย ผูเรียนอาชวี ศึกษา มีจติ สาํ นกึ ทศั นคติ คานยิ ม ในการพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ เปน มติ รกบั ส

ตารางท่ี 3.15 การขบั เคลือ่ นแผนพัฒนาการอาชีวศกึ ษา กลยทุ ธการพฒั นาผูเรยี นอาชีวศ

แผนงาน โครงการ

1) การพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาในการสรางจิตสํานึก 1) โครงการธนาคารขยะในสถานศกึ ษาอา

ทัศนคติ คานิยมในการพัฒนาคุณภาพชีวิต เปนมิตรกับ 2) โครงการปลูกจิตสํานกึ รกั ษาทรัพยาก

ส่ิงแวดลอ ม 3) โครงการอาชวี ะตานยาเสพติด

2) การสงเสริมกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริม 4) โครงการรณรงคป อ งกันและแกไขปญ

หลักสูตรใหผูเรียนอาชีวศึกษามีจิตสํานึก ทัศนคติ คานิยมใน Number One)

การพฒั นาคุณภาพชีวิต เปนมติ รกับสิ่งแวดลอ ม 5) โครงการสรา งคา นยิ มอาชวี ศกึ ษา

3) การพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษา ใหมี 6) โครงการซอมคอมพิวเตอรโซลาเซลล

สมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมเสริม 7) โครงการสถานศึกษาคณุ ธรรม

หลกั สูตรใหผเู รียนอาชีวศึกษาเกิดจิตสํานึก ทัศนคติ คานิยมใน 8) โครงการเสริมเสรางคุณธรรม จริยธรร

การพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ เปนมิตรกบั สงิ่ แวดลอ ม สถานศกึ ษา

9) โครงการเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพการใชพลัง

10) โครงการพัฒนาครู และบุคล

อาชีวศึกษา ใหมีจิตสํานึก ทัศนคติ ค

คุณภาพชีวติ เปนมติ รกับสิง่ แวดลอ ม

11) โครงการอืน่ ๆ

ปน มิตรกบั ส่งิ แวดลอม
สง่ิ แวดลอ ม

ศกึ ษา ใหมจี ติ สํานึก ทศั นคติ คานิยม ในการพัฒนาคุณภาพชวี ติ เปนมิตรกับส่งิ แวดลอ ม

ตัวชีว้ ดั หนว ยงาน
รบั ผิดชอบ

าชีวศึกษา 1) รอยละของสถานศึกษาที่จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีสราง สมอ.

กรปา ไม จิตสํานึก ทัศนคติ คานิยม ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต เปนมิตร ศพก.

กับส่งิ แวดลอ ม ศน.

ญหายาเสพติด (To Be 2) รอยละของผเู รียนอาชีวศกึ ษา สอ.

ที่ไดรับการปลูกฝงจิตสํานึก ทัศนคติ คานิยมในการพัฒนา สถาบนั

คณุ ภาพชีวติ เปนมติ รกบั สิ่งแวดลอม สถานศกึ ษา

3) รอยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษาที่ไดรับ

การอบรมเก่ียวกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเปนมิตรกับ

รม และธรรมาภิบาลใน สง่ิ แวดลอ ม

4) รอ ยละของสถานศึกษาที่ดําเนินการตามโครงการสถานศึกษา

งงาน คณุ ธรรม

า กรทางการศึ กษ า

คานิยม ในการพัฒนา

45