239 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง การรวมกลุ่มของนักเรียนเพื่อทำกิจกรรม มีความเสี่ยงสูงต่อจุดสัมผัสร่วมและการแพร่ระบาด โรคติดเชื้อโคโรนา 2019 แนวทางการบริหารความเสี่ยง การปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัยในสถานศึกษา และแผนเผชิญ(ใหม่) เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และ สร้างภูมิคุ้มกันความปลอดภัยจากการแพร่ระบาดโรคติดเชื้อโคโรนา2019 8. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล กิจกรรมที่ 1 RT ป.1 นักเรียน ป.1 ร้อยละ 70 มีผล การประเมินอยู่ในระดับดีขึ้นไป แบบทดสอบ RT ตลอดปี การศึกษา สพป./สพฐ. กิจกรรมที่ 2 NT ป.3 นักเรียนชั้น ป.3 จำนวน 240 คน คะแนนเฉลี่ยรวมทุกรายวิชาอยู่ในระดับดีมาก แบบทดสอบ NT ตลอดปี การศึกษา สพป./สพฐ. กิจกรรมที่ 3 O-NET ป.6 นักเรียนป.6 จำนวน 198 คน คะแนนเฉลี่ยรวมทุกวิชาสูงขึ้น ร้อยละ 5 แบบทดสอบ O-NET ตลอดปี การศึกษา สพป./สพฐ กิจกรรมและ รายละเอียด ในการใช้ งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตาม หมวดรายจ่าย ผู้รับผิดชอบ ค่าตอบแทน ค่าใช้ สอย ค่าวัสดุ โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน 1. กิจกรรม RT 10,000 กิจกรรม พัฒนา ผู้เรียน - - 10,000 ครู ป.1 2. กิจกรรม NT 10,000 กิจกรรม พัฒนา ผู้เรียน - - 10,000 ครูเนรมิต และ ครู ป.3 3. กิจกรรม O-NET 50,000 เงินอุดหนุน และ กิจ กรรมพัฒฯ - 30,000 20,000 ครูบังอร และ ครู ป.6 4. วิชาการ นานาชาติ 40,000 เงินอุดหนุน - 40,000 ครูบังอร 5. กิจกรรม ยอด ปัญญาวิชาการ อนุบาลภาคเหนือ ครั้งที 7 77,000 กิจกรรม พัฒนา ผู้เรียน - 57,000 20,000 ครูเนรมิตร รวม 187,000 - 127,000 60,000
239 ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล กิจกรรมที่ 4 วิชาการนานาชาติ นักเรียน ป.4-6 เข้า ร่วมกิจกรรมและได้รับรางวัล ร้อยละ 30 แบบทดสอบวิชาการ นานาชาติ. ม.ค 2566 มี.ค. 2566 สพป./สพฐ กิจกรรมที่ 5 ยอดปัญญาวิชาการ ผลรวมการทดสอบแข่งขันยอดปัญญาวิชาการ อนุบาลประจำจังหวัดภาคเหนือ แต่ละวิชา ของทุก ชั้น ป. ๑ – ๖ ได้อันดับ TOP ๑๐ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป แบบทดสอบยอด ปัญญาวิชาการ อนุบาลประจำ จังหวัดภาคเหนือ ครั้งที่7 ปีการศึกษา 2565 มิ.ย. 65 – ก.พ.66 สมาคม ผู้บริหาร และครู โรงเรียน อนุบาล ประจำ จังหวัด ประเทศไทย (ภาคเหนือ) ผลรวมการทดสอบแข่งขันยอดปัญญาวิชาการ อนุบาลประจำจังหวัดภาคเหนือ แต่ละวิชาของทุก ชั้น ป. ๑ – ๖ สูงขึ้นร้อยละ ๕ กว่าปีการศึกษาที่ผ่าน มา 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ โรงเรียนอนุบาลตากได้พัฒนาการเรียนการสอนให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนานักเรียน ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้นอย่างมีมาตรฐานตามที่หลักสูตรสถานศึกษา กำหนด มีทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะด้านการสื่อสาร ทักษะการทำงาน ทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ตามศักยภาพ ตามความสนใจและความถนัด สู่ความเป็นเลิศ สามารถแข่งขันในเวทีระดับประเทศ บนพื้นฐานของคุณธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการพัฒนาตนต่อเนื่องอย่างสอดคล้องตาม หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นพลเมืองที่ดีเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน สังคม ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นางบังอร ประเสริฐผล ) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 ชื่อโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แผนงาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัด การศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขัน กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 นโยบายที่ 2 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการ แข่งขันของประเทศ มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ข้อที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นายโชคชัย สุขหัส เบอร์โทร๐๘๔-๑๓๔๔๒๐๔ E-Mail [email protected] ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2565 – มีนาคม 2566 1.หลักการและเหตุผล ในยุคที่ประเทศไทยกำลังขับเคลื่อนด้วยโมเดล “ประเทศไทย 4.0” ซึ่งเป็นแผนการปฏิรูปโครงสร้าง ทางเศรษฐกิจที่รัฐใช้เป็นแนวทางในการขับเคลื่อน เพื่อนำพาประเทศไปสู่ “ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน” ตาม ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2565-2569) ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ที่มุ่งเน้นการ พัฒนาและยกระดับคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัย สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 จึงได้กำหนดนโยบาย เพื่อพัฒนาประชากรวัยเรียนทุกคน ทุกช่วงวัย โดยเฉพาะการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของนักเรียน ให้มีความพร้อมทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีวินัย มีทักษะสื่อสารภาษาไทย ทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษ (ฟัง พูด) และทักษะด้าน ดิจิทัล พร้อมที่จะได้รับการพัฒนาในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น และกำหนดแนวทางให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมเพื่อ พัฒนานักเรียนในรูปแบบที่หลากหลายจัดสภาพแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และ สร้างประสบการณ์การเรียนเป็นเล่น เรียนรู้อย่างมีความสุข สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษานำลงสู่การปฏิบัติ เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้นักเรียน พัฒนาสู่ ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติต่อไป โรงเรียนอนุบาลตาก จึงมุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ อย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ ที่สมบูรณ์ ทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำที่ดี ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเอง ได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข โครงการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประกอบไปด้วยกิจกรรมหลัก 1 กิจกรรม คือ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมทัศนศึกษา ดังนั้นโรงเรียนอนุบาลตากจึงได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียนและอาชีพ สามารถปรับตนเองได้อย่างเหมาะสม ฝึกบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความสนใจ เพื่อแสดงถึงความเสียสละต่อสังคม และมีจิตสาธารณะ เสริมสร้างประสบการณ์ตรงให้กับนักเรียนเป็นการเรียนรู้ นอกห้องเรียนอย่างกว้างขวาง รู้เท่าทันข่าวสารสนเทศ มีวิสัยทัศน์กว้างไกล และตอบสนองนโยบายเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเต็มตามศักยภาพ นอกจากนี้
239 ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียนตาม บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาความต้องการของผู้เรียน ตอบสนองความสนใจ ความถนัด และให้ผู้เรียนเห็นคุณค่า ของวิชาความรู้ อาชีพและการดำเนินชีวิตที่ดีงาม ตลอดจนเห็นแนวทางในการศึกษาต่อ และการประกอบ อาชีพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ได้อย่างเหมาะสม 2. เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด ในลักษณะกระบวนการโดยยึดหลัก คุณธรรม จริยธรรม ปลูกฝังจิตสำนึก การทำสาธารณประโยชน์ สนับสนุนค่านิยมอันดีงามให้กับผู้เรียน บูรณา การทัศนศึกษา สร้างเสริมประสบการณ์ตรง อย่างสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ร้อยละ 100 3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาตนเอง ตามความสนใจ ความสามารถ และความถนัด ได้รับการส่งเสริมการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง เห็นแนวทางการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคต เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2561 4. ปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย. พ.ค . มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. 1. ขั้นเตรียมการ (PLAN) 1.1 ประชุมวางแผนการดำเนินงาน วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานและ ตัวชี้วัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1.2แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ขอ อนุมัติโครงการและกำหนดหน้าที่ความ รับผิดชอบ จัดหาทรัพยากรในการ ดำเนินงาน 2.ขั้นดำเนินการ (DO) 2.1 กิจกรรมแนะแนว สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 2.2 กิจกรรมชุมชุมสำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ทุกวัน พฤหัสบดี เวลา 14.30 – 15.30 น. 2.3 กิจกรรมเดินทางไกลลูกเสือ - ยุวกาชาด ป.1 – ป.4 2.4 กิจกรรมเดินทางไกลและเข้าค่ายพัก
239 93 กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย. พ.ค . มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. แรมลูกเสือ-ยุวกาชาด ป.5, ป.6 2.5 กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนลูกเสือ ยุวกาชาด 2.6 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 2.7 กิจกรรมทัศนศึกษา ป.1-ป.6 3. ขั้นติดตามประเมินผล (CHECK) 3.1 นิเทศ ติดตามผลการจัดกิจกรรม ของแต่ละกิจกรรมอย่างน้อย 2 ครั้ง/ ภาคเรียน 4.ขั้นปรับปรุงพัฒนา (ACTION) 4.1 นำผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรมมาวิเคราะห์หาจุดอ่อน จุดแข็ง 4.2 นำผลการปฏิบัติงานมาวิเคราะห์ วางแผนเพื่อดำเนินงานในปีถัดไป **หมายเหตุปีการศึกษา( พ.ค.65 - เม.ย 66 )ปีงบประมาณ ( ต.ค. 65 - ก.ย. 66 ) 5. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน 1. ขั้นเตรียมการ 1.1 ประชุมวางแผนการดำเนินงาน วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานและตัวชี้วัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1.2แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ขออนุมัติโครงการและกำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบ จัดหา ทรัพยากรในการดำเนินงาน 2.ขั้นดำเนินการ (DO) 2.1 กิจกรรมแนะแนว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 2.2 กิจกรรมชุมชุมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ทุกวันพฤหัสบดี เวลา 14.30 – 15.30 น. 2.3 กิจกรรมเดินทางไกลลูกเสือ - ยุวกาชาด ป.1 – ป.4 2.4 กิจกรรมเดินทางไกลและเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ-ยุวกาชาด ป.5, ป.6 2.5 กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนลูกเสือ ยุวกาชาด 2.6 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 2.7 กิจกรรมทัศนศึกษา ป.1-ป.6 3. ขั้นติดตามประเมินผล (CHECK) 3.1 นิเทศ ติดตามผลการจัดกิจกรรมของแต่ละกิจกรรมอย่างน้อย 2 ครั้ง/ภาคเรียน 4.ขั้นปรับปรุงพัฒนา (ACTION) 4.1 นำผลการดำเนินงานแต่ละกิจกรรมมาวิเคราะห์หาจุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส ปัญหาอุปสรรค จุดที่ ต้องเร่งพัฒนา
239 4.2 นำผลการปฏิบัติงานมาวิเคราะห์วางแผนเพื่อดำเนินงานในปีถัดไป 6. งบประมาณ งบประมาณในการดำเนินโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวมจำนวน 126,000บาท - อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน ....................-................... บาท - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน ........... 126,000........... บาท - รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน .....................-................. บาท กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวด รายจ่าย ผู้รับ ผิดชอบ ค่า ตอบแทน ค่าใช้ สอย ค่าวัสดุ 1. กิจกรรมเดินทางไกลลูกเสือ ยุวกาชาด ป.1 – ป.4 16,000 กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน - - 16,000 คณะครูสาย ชั้น ป.1-4 2. กิจกรรมเดินทางไกลและเข้าค่าย พักแรมลูกเสือ ยุวกาชาด ป.5, ป.6 20,000 กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน - - 20,000 คณะครูสาย ชั้น ป.5-6 3. กิจกรรมทัศนศึกษา ป.1 - ป.6 90,000 กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน - 90,000 - หน.สายชั้น ป.1-6 รวมงบประมาณ 126,000 - 90,000 36,000 **หมายเหตุ** ถัวจ่ายได้ทุกรายการ 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง 1. การรวมกลุ่มของนักเรียนเพื่อทำกิจกรรม มีความเสี่ยงสูงต่อจุดสัมผัสร่วมและการแพร่ระบาดโรคติด เชื้อโคโรนา 2019 2. การเดินทางไปทัศนศึกษามีความเสี่ยงต่อการเกิดอุบัติเหตุ แนวทางการบริหารความเสี่ยง 1. การปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัยในสถานศึกษา และแผนเผชิญ(ใหม่) เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และสร้างภูมิคุ้มกันความปลอดภัยจากการแพร่ระบาดโรคติดเชื้อโคโรนา 2019 2. จัดทำประกันชีวิตให้กับนักเรียนที่เดินทางไปทัศนศึกษา เพื่อกระจายความเสี่ยง
239 8. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล ร้อยละของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน แบบบันทึกชุมนุม แบบบันทึกโฮมรูม แบบบันทึกกิจกรรม ลูกเสือ ยุวกาชาด พ.ค.65 – มี.ค.66 สารสนเทศกลุ่ม งานบริหาร วิชาการ 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. พัฒนาความต้องการของผู้เรียน ตอบสนองความสนใจ ความถนัด และให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของวิชา ความรู้ อาชีพและการดำเนินชีวิตที่ดีงาม ตลอดจนเห็นแนวทางในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ได้อย่างเหมาะสม 2. ส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด ในลักษณะกระบวนการโดยยึดหลัก คุณธรรม จริยธรรม ปลูกฝังจิตสำนึก การทำสาธารณประโยชน์ สนับสนุนค่านิยมอันดีงามให้กับผู้เรียนบูรณา การ ทัศนศึกษา สร้างเสริมประสบการณ์ตรง อย่างสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2561 ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นายโชคชัย สุขหัส ) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการส่งเสริมสนับสนุนการบริหารจัดการระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ภายในสถานศึกษา แผนงาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ยุทธศาสตร์ ข้อที่2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีด ความสามารถ ในการแข่งขัน ข้อที่4 ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 ข้อที่ 2 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการแข่งขันของ ประเทศ มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นายสถาพร คำเกิด เบอร์โทร 086-0172979 E-Mail [email protected] ลักษณะโครงการ โครงการใหม่/โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา 5. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดการจัดการ เรียนการสอนต้องมีการปรับแนวการจัดให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิตมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับการดำรงชีวิตและครอบครัว การอาชีพ การออกแบบ เยาวชนไทยคือหัวใจของประเทศชาติ การพัฒนา เด็กและเยาวชนให้มีความสามารถแข่งขันได้ในโลกยุคข้อมูลข่าวสารจึง เป็นเรื่องจำเป็น การผลิตกำลังคนและ พัฒนากำลังคนในวัยเรียนรู้คือหนึ่งในแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคนและการสร้างความเข้มแข็งทางด้าน การศึกษาของกระทรวงศึกษาโดยส่งเสริมความเป็นเลิศและพัฒนาอัจฉริยภาพด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ICT อย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนเพื่อมุ่งสู่การแข่งขันในระดับต่างๆ ถือเป็นการสร้างความเข้มแข็ง ทางด้านการศึกษาให้กับนักเรียนที่ควรได้รับการสนับสนุน ดังนั้นกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) จึงจัดโครงการเพื่อกระตุ้นส่งเสริมพัฒนาให้นักเรียนมีทักษะและความสามารถสู่ความเป็นเลิศด้าน ICT และสามารถแข่งขันได้ในระดับต่างๆ ที่สูงขึ้นในอนาคต เป็นการส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียน ที่มี ความสามารถด้านคอมพิวเตอร์ ได้มีโอกาสพัฒนา ศักยภาพด้าน ICT ได้ตรงตามความถนัดความสามารถของ ตนเอง ปัจจุบันเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และระบบสารสนเทศ ได้เข้ามามีบทบาทที่สำคัญ ทั้งในด้านการบริหาร จัดการการศึกษา การเรียนรู้ค้นหาเนื้อหาภายในบทเรียนและการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมตามความถนัด จึงเห็น ได้ว่าความมีประสิทธิภาพและความสามารถในการให้บริการเครือข่ายอินเตอร์เน็ต เป็นปัจจัยสำคัญปัจจัยหนึ่งใน การส่งเสริมกิจกรรมดังกล่าว อีกทั้งเพื่อให้ระบบการจัดการเรียนการสอนและระบบการบริหารโรงเรียนทำได้ อย่างมีประสิทธิภาพ จากการพัฒนาเครือข่ายที่ผ่านมาโดยความควบคุมดูแลของหน่วยงานศูนย์คอมพิวเตอร์ โดย มีการพัฒนาการให้บริการระบบเครือข่ายได้ครอบคลุมทุกอาคารมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2552 โดยส่วนใหญ่จะเป็น การบริการเครือข่ายในรูปแบบของสายเคเบิลตามห้องเรียนและสำนักงานต่างๆ ส่วนในห้องพักบุคลากรด้านการ เรียนการสอน ได้มีการให้บริการเครือข่ายในรูปแบบของการกระจายสัญญาณแบบไร้สายซึ่งถือได้ว่าเป็นระบบที่ ได้รับความสนใจและใช้งานอย่างกว้างขวางเนื่องจากบุคลาการส่วนใหญ่ของโรงเรียนได้มีการใช้งานเครื่อง คอมพิวเตอร์ส่วนตัว(Notebook)กันเป็นจำนวนมากตลอดจนนักเรียน โรงเรียนอนุบาลตากส่วนใหญ่มีการใช้งานระบบเครือข่ายไร้สายเพื่อค้นหาข้อมูลสำหรับการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่นกันและมีแนวโน้มที่จะเพิ่มมากยิ่งขึ้น ซึ่งในปีการศึกษา 2564หน่วยงานศูนย์คอมพิวเตอร์ก็ได้การพัฒนา
239 ระบบความปลอดภัยในการเข้าใช้งานระบบให้อยู่ในระดับมาตรฐาน จากเหตุผลที่ได้กล่าวมาแล้วในข้างต้นนั้น ระบบเครือข่ายไร้สายเป็นระบบที่ได้รับความนิยมและเป็นที่ยอมรับของนักเรียนและบุคลากรโดยส่วนใหญ่ แต่ติด ปัญหาในส่วนของจุดให้บริการเครือข่ายไร้สายที่มีค่อนข้างน้อยไม่เพียงพอต่อการให้บริการ หน่วยงานศูนย์ คอมพิวเตอร์จึงขอเสนอโครงการนี้ขึ้นเพื่อเป็นการขยายการให้บริการระบบเครือข่ายไร้สายให้มีความครอบคลุม และเพียงพอต่อการใช้งานตามอาคารและสถานที่ จำเป็นต่าง ๆ 6. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาการให้บริการระบบเครือข่ายไร้สายให้สามารถให้บริการได้อย่างทั่วถึงและมี ประสิทธิภาพสูงสุด 2. เพื่อสนับสนุนให้ผู้ปกครองสามารถจัดหาอุปกรณ์สำหรับนักเรียนไว้เรียนออนไลน์ 3.เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ร้อยละ 100 ของอาคารเรียนมีอุปกรณ์กระจายสัญญาณเครือข่ายไร้สาย 2. นักเรียนที่เรียนออนไลน์ร้อยละ 100 สามารถจัดหาอุปกรณ์สำหรับการเรียนออนไลน์ได้ เชิงคุณภาพ 1. ระบบเครือข่ายของโรงเรียนอนุบาลตากสามารถให้บริการได้อย่างครอบคลุมและมี ประสิทธิภาพ 2.นักเรียนที่เรียนออนไลน์สามารถเข้าสู่การเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. ปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม. ย. พ.ค . มิ.ย ก.ค . ส.ค . ก.ย . ต.ค . พ.ย . ธ.ค . ม.ค . ก.พ . มี.ค . โครงการส่งเสริมสนับสนุนการบริหาร จัดการระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตภายใน สถานศึกษา - กิจกรรมประสานความร่วมมือ ร่วม จัดทำบันทึกข้อตกลง กับหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องเพื่อขอรับบริการการ ให้บริการและอำนวยความสะดวกต่อ การใช้งานเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ต อย่างมีประสิทธิภาพ - กิจกรรมการอุปกรณ์ใหม่ให้น้องได้ เรียน ประสานความร่วมมือกับ หน่วยงานภาครัฐและเอกชนในการ จัดหา ขอรับสนับสนุนอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ ทำบันทึกข้อตกลงกับ ผู้ประกอบการให้บริการในราคา ย่อมเยา และให้เครดิตผ่อนชำระ
239 **หมายเหตุ ปีการศึกษา ( พ.ค. 65 - เม.ย 66 )ปีงบประมาณ ( ต.ค. 65 - ก.ย. 66 ) 5. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน 1.PLAN วางแผนการดำเนินงาน -แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 2. DO ดำเนินกิจกรรมในโครงการ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมประสานความร่วมมือ ร่วมจัดทำบันทึกข้อตกลง กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อขอรับบริการการให้บริการและอำนวยความสะดวกต่อการใช้งานเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ตอย่างมี ประสิทธิภาพ กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมการอุปกรณ์ใหม่ให้น้องได้เรียน ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐและ เอกชนในการจัดหา ขอรับสนับสนุนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ทำบันทึกข้อตกลงกับผู้ประกอบการให้บริการในราคา ย่อมเยา และให้เครดิตผ่อนชำระ 3. CHECK การกำกับ ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงาน 4. ACTIONประเมินผลและสรุปรายงานผลการดำเนินงาน 6. งบประมาณ งบประมาณในการดำเนินโครงการพัฒนาทักษะทางวิชาการและเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศ รวมจำนวน ... 0......... บาท - อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน ...................-.................... บาท - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน .................- .................... บาท - รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน ..................-.................... บาท กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบ ประมาณ งบประมาณจำแนกตาม หมวดรายจ่าย ผู้รับผิดชอบ ค่าตอบ แทน ค่าใช้ สอย ค่าวัสดุ โครงการส่งเสริมสนับสนุนการ บริหารจัดการระบบเครือข่าย อินเทอร์เน็ตภายในสถานศึกษา - - - - - นายสถาพร และคณะ
239 **หมายเหตุ** จ่ายได้ทุกรายการ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบ ประมาณ งบประมาณจำแนกตาม หมวดรายจ่าย ผู้รับผิดชอบ ค่าตอบ แทน ค่าใช้ สอย ค่าวัสดุ - กิจกรรมประสานความร่วมมือ ร่วมจัดทำบันทึกข้อตกลง กับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อ ขอรับบริการการให้บริการและ อำนวยความสะดวกต่อการใช้ งานเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ต อย่างมีประสิทธิภาพ - - - - - - กิจกรรมการอุปกรณ์ใหม่ให้ น้องได้เรียน ประสานความ ร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐ และเอกชนในการจัดหา ขอรับ สนับสนุนอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ ทำบันทึก ข้อตกลงกับผู้ประกอบการ ให้บริการในราคาย่อมเยา และ ให้เครดิตผ่อนชำระ - - - - - รวมงบประมาณ - - - - - 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง 1. อุปกรณ์ในการกระจายสัญญาณอินเทอร์เน็ตมีปัญหาระหว่างการจัดการเรียนการสอน แนวทางการบริหารความเสี่ยง 1. จัดหาอุปกรณ์กระจายสัญญาณอินเทอร์เน็ตมาไว้สำหรับจ่ายสัญญาณอินเทอร์เน็ตยามฉุกเฉิน
239 8. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล คณะครูและนักเรียนสามารถใช้สัญญาณ อินเทอร์เน็ตสำหรับการเรียนการสอนได้ -แบบประเมินความ พึงพอใจ ตลอดปี การศึกษา ผู้ปกครองสามารถจัดหาอุปกรณ์สำหรับนักเรียนไว้ เรียนออนไลน์ -แบบประเมินความ พึงพอใจ ตลอดปี การศึกษา 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนและบุคลากรทั้งหมดสามารถใช้งานระบบเครือข่ายไร้สายได้อย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ 2.นักเรียนมีอุปกรณ์สื่อสารสำหรับการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ได้ ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นายสถาพร คำเกิด ) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 102 ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ วิทยากรภายนอก แผนงาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 1 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ยุทธศาสตร์ที่ 5 จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 นโยบายที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของมนุษย์และของชาติ นโยบายที่ 5 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ข้อที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ข้อที่ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นางนวมาศ เปรมปรี เบอร์โทร 0956312662 E-Mail [email protected] ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ มิถุนายน 2565 – มีนาคม 2566 1. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ได้ให้ความสำคัญของแหล่งการเรียนรู้เป็นอย่างยิ่ง จึงได้ กำหนดให้รัฐต้องส่งเสริมการดำเนินงานและการจัดตั้งแหล่งการเรียนรู้ เพื่อผู้เรียนได้ไปศึกษาค้นคว้า ด้วย กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของแต่ละบุคคล และเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นแหล่ง เชื่อมโยงให้สถานศึกษาและชุมชนมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกัน ทำให้คนในชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาแก่ บุตรหลานของตน เป็นแหล่งข้อมูลที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการการเรียนรู้อย่างมีความสุข เกิดความสนุกสนาน และมี ความสนใจที่จะเรียนไม่เกิดความเบื่อหน่ายทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากการได้คิดเองปฏิบัติเอง และสร้าง ความรู้ด้วยตนเอง ขณะเดียวกันก็สามารถเข้าร่วมกิจกรรมและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทำให้ผู้เรียนได้รับการปลูกฝัง ให้รู้และรักท้องถิ่นของตน มองเห็นคุณค่าและตระหนักถึงปัญหาในชุมชนของตน พร้อมที่จะเป็นสมาชิกที่ดีของ ชุมชนทั้งในปัจจุบันและอนาคต การเรียนรู้นอกห้องเรียนเป็นสิ่งที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ให้กับเด็กผู้เรียน เพราะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงจากแหล่งเรียนรู้จริง ทำให้เกิดความคิดรวบยอดจากการ เรียนรู้ได้รวดเร็ว ซึ่งส่วนใหญ่เป็นกิจกรรมการไปทัศนศึกษาในแหล่งเรียนรู้ที่อยู่ในท้องถิ่น หรือในจังหวัดของ ตนเอง ดังนั้นโรงเรียนอนุบาลตากได้ตระหนักและถือเป็นมาตรการที่โรงเรียนจะต้องดำเนินการจัดการศึกษา เพื่อความมั่นคงของมนุษย์และพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม จึงได้จัดทำโครงกาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ วิทยากรภายนอก เพื่อยกระดับผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้เรียนสามารถพัฒนา คุณลักษณะ ทักษะ ความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะให้บรรลุขีดความสามารถและเต็มศักยภาพอีกทั้ง เพื่อเป็นเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และ องค์กรที่เกี่ยวข้อง ให้เข้ามามีบทบาทในการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม ในกิจกรรมต่างๆที่โรงเรียนจัดขึ้น เพื่อ เป็นการเผยแพร่ศักยภาพและผลงานเด็ก รวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาศึกษาหาความรู้แลกเปลี่ยน ประสบการณ์
239 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรักและสนใจเรียนรู้สิ่งแวดล้อม 2. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน 3. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ตามศักยภาพของผู้เรียนจากสื่อที่หลากหลาย 4. เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 80 มีความรักและสนใจเรียนรู้สิ่งแวดล้อม 2. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 80 สามารถใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน 3 นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 80 แสวงหาความรู้ตามศักยภาพ ของผู้เรียนจากสื่อที่ หลากหลาย 4.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ80 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้อง 3.2. เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 รักและสนใจเรียนรู้สิ่งแวดล้อม 2. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 มีทักษะการใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน 3 .นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่1-6 ได้แสวงหาความรู้ตามศักยภาพ ของผู้เรียนจากสื่อที่หลากหลาย 4.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา ระหว่าง สถานศึกษากับครอบครัว ชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้อง 4. ปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม. ย. พ.ค . มิ.ย ก.ค . ส.ค . ก.ย . ต.ค . พ.ย . ธ.ค . ม.ค . ก.พ . มี.ค . โครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ วิทยากร ภายนอก - ประชุมคณะทำงาน - วิเคราะห์หลักสูตรและ เอกสารที่เกี่ยวข้อง - วางแผนการจัดกิจกรรม - ปฏิบัติงานตามโครงการ - สรุปผลการดำเนินงาน - รายงานผลการดำเนินงาน **หมายเหตุ ปีการศึกษา ( พ.ค. 65 - เม.ย 66 ) ปีงบประมาณ ( ต.ค. 65 - ก.ย. 66 ) 5. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน
239 5.1 ขั้นวางแผน (PLAN) - ประชุมครู ชั้น ป.1-6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม วิเคราะห์สาระ ประวัติศาสตร์หน่วยการเรียนรู้เรื่องวัฒนธรรม - วางแผนการจัดทำกิจกรรมการพัฒนาภูมิปัญญาท้องถิ่น - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานและผู้รับผิดชอบและผู้ที่เกี่ยวข้อง 5.2 ขั้นดำเนินการ(DO) - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานและตัวชี้วัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ปีการศึกษา 2564 และวิเคราะห์ความสอดคล้องตัวชี้วัด - ครูสร้างนวัตกรรม/กิจกรรมเสริมสร้างความรู้/สรรหาปราชญ์ วิทยากรภายนอกเพื่อแลกเปลี่ยน เรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1) ด้านภาษาถิ่น - ทำแบบฝึกการเขียน การพูดภาษาถิ่น 2) ด้านอาหารท้องถิ่น - กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การทำอาหารท้องถิ่น - จัดทำใบงานเสริมทักษะกระบวนการจัดทำอาหารท้องถิ่น 3) ด้านผลิตภัณฑ์ของท้องถิ่น - กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดทำผลิตภัณฑ์ของท้องถิ่น - จัดทำใบงานเสริมทักษะกระบวนการจัดทำผลิตภัณฑ์ของท้องถิ่น 4) ด้านประเพณีในท้องถิ่น - กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดทำผลิตภัณฑ์ของท้องถิ่น - จัดทำใบงานเสริมทักษะกระบวนการจัดทำผลิตภัณฑ์ของท้องถิ่น 5.3 ขั้นติดตามประเมินผล (CHECK) - การนิเทศ ติดตามผลการจัดกิจกรรมของแต่ละกิจกรรมอย่างน้อย 2 ครั้ง/ภาคเรียน 5.4 ขั้นปรับปรุงแก้ไข (ACTION) - สรุปและรายงานผลการดำเนินโครงงาน - จัดทำรูปเล่มรายงานผลการดำเนินโครงงาน 6. งบประมาณ งบประมาณในการดำเนินโครงการโครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ วิทยากร ภายนอก รวมจำนวน 4,680 บาท - อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน - บาท - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน 4,680 บาท - รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน - บาท
239 105 กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวด รายจ่าย ผู้รับ ผิดชอบ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ - ประชุมคณะทำงาน - - - - - หน.โครงการ หน.วิชาการ สายชั้น หน.สายชั้น ครูผู้สอน สาระสังคม ศึกษา ป1-6 - วิเคราะห์หลักสูตรและ เอกสารที่เกี่ยวข้อง - - - - - - วางแผนการยกระดับ - - - - - - ปฏิบัติงานตามโครงการ (คัดกรองนักเรียน/ สร้างนวัตกรรม/ กิจกรรมสอนเสริม 4,680 พัฒนาผู้เรียน 500 500 3,680 ครูผู้สอน สาระสังคม ศึกษา ป1-6 - สรุปผลการดำเนินงาน - - - - - นางนวมาศ เปรมปรี - รายงานผลการ ดำเนินงาน - - - - - รวม 4,680 500 500 3,680 **หมายเหตุ** ถัวจ่ายได้ทุกรายการ 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง การรวมกลุ่มของนักเรียนเพื่อทำกิจกรรม มีความเสี่ยงสูงต่อจุดสัมผัสร่วมและการแพร่ระบาด โรคติดเชื้อโคโรนา 2019 แนวทางการบริหารความเสี่ยง การปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัยในสถานศึกษา และแผนเผชิญ(ใหม่) เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และ สร้างภูมิคุ้มกันความปลอดภัยจากการแพร่ระบาดโรคติดเชื้อโคโรนา 2019
239 8. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเกี่ยวกับภูมิปัญญาไทย อยู่ในระดับดีมาก -แบบทดสอบ -แบบสังเกต -แบบประเมิน ความพึงพอใจ มิ.ย. 65 – มี.ค.66 โรงเรียน อนุบาลตาก นักเรียนมีคุณลักษณะพึงประสงค์อยู่ในระดับดีมาก 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6ปีการศึกษา 2565 สามารถผ่านเกณฑ์การประเมิน คะแนนเฉลี่ย รายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมอยู่ในระดับดีมาก ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นางนวมาศ เปรมปรี) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการขอรับงบประมาณสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนจากท้องถิ่น (คอมพิวเตอร์ เครื่องดนตรี อุปกรณ์กีฬา ฯ) ปีการศึกษา 2565 แผนงาน บริหารงานวิชาการ ยุทธศาสตร์ ข้อที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อ สร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขัน กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 ข้อที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นายธีระวิทย์ คงพันธ์ เบอร์โทร 088-1623871 E-mail [email protected] ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และฉบับปรับปรุง พ.ศ.2545 มาตรา 23 (3) กล่าวถึง การจัดการศึกษาต้องเน้นความสำคัญทั้งด้านความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และบูรณาการตามความ เหมาะสมในเรื่องความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ปัญญา และมาตรา 24 (1) (3) การจัดการกระบวนการเรียนรู้ ให้สถานศึกษาจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้อง กับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ จากประสบการณ์จริง ฝึกปฏิบัติ ประกอบกับมีการตราพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 เพื่อ กำหนดให้มีพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาซึ่งเป็นพื้นที่ปฏิรูปการบริหารและการจัดการการศึกษาขึ้นเพื่อสนับสนุนการ สร้างนวัตกรรมการศึกษาอันเป็นการนำร่องในการกระจายอำนาจและให้อิสระแก่หน่วยงานทางการศึกษาและ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้เกิดการพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพและลดความเหลื่อมล้ำ รวมทั้งมีการขยายผล นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนและวิธีการปฏิบัติที่ดีไปใช้ในสถานศึกษาอื่น โรงเรียนอนุบาลตาก จึงได้จัดทำโครงการขอรับเงินอุดหนุนเพื่อจัดหาสื่อการเรียนการสอน ซึ่งเป็นการ พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ Montessori EF และอัจฉริยภาพนักเรียนในด้านต่าง ๆสู่รูปแบบการบริหาร การศึกษาเชิงพื้นที่ (Area Base) จนสามารถต่อยอดสถานศึกษาสู่พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรม เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียน รวมถึงส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพทางด้านทักษะของนักเรียน อันส่งผลต่อการพัฒนา EF หรือ Executive Functions กระบวนการทางความคิด (Mental process) สามารถ ให้เกิดความยั้งคิด ไตร่ตรอง ควบคุมอารมณ์ได้ ยืดหยุ่นความคิดเป็น โดยมีแนวทางการพัฒนาเป็นโรงเรียน นวัตกรรม (Innovative School) สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2563 – 2565 จังหวัดตาก ยุทธศาสตร์ที่ 3 สนับสนุนให้หน่วยงานการศึกษาจัดการศึกษา เพื่อส่งเสริมการพัฒนาจังหวัดตาก ตาม 4 Flagships ในส่วนของ Flagship B ในพื้นที่อำเภอเมืองตาก (E-W & N-S Trade Intersection) แต่ เนื่องจากโรงเรียนมีงบประมาณไม่เพียงพอจึงขอรับงบประมาณสนับสนุนจากองค์กรท้องถิ่น เพื่อจัดทำโครงการ ขอรับเงินอุดหนุนเพื่อจัดหาสื่อการเรียนการสอน ครุภัณฑ์ต่าง ๆ
239 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของนักเรียน 2. เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ และทักษะด้านต่าง ๆ) 3. เพื่อส่งเสริมนักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการสามารถเข้าแข่งขันในเวทีระดับเขต ระดับภาค ระดับประเทศและระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 3.1.1 เพิ่มประสิทธิภาพด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของนักเรียน ร้อยละ 70 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 นักเรียนได้แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ และทักษะด้านต่าง ๆ 3.2.2 ส่งเสริมนักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการสามารถเข้าแข่งขันในเวทีระดับเขต ระดับ ภาค ระดับประเทศและระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น 4. ปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย. พ.ค . มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. โครงการขอรับงบประมาณ สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนจากท้องถิ่น (คอมพิวเตอร์ เครื่อง ดนตรี อุปกรณ์กีฬา ฯ) ปีการศึกษา 2565 **หมายเหตุ ปีการศึกษา (พ.ค. 65 - เม.ย. 66) ปีงบประมาณ (ต.ค. 65 - ก.ย. 66) 5. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน 1. ขั้นวางแผน (PLAN) 1.1 ประชุมปรึกษาหารือครูในกลุ่มสาระ วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ วางแผนการจัด กิจกรรม 1.2 ขออนุมัติโครงการ 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานและผู้รับผิดชอบ 1.4 ประชุมชี้แจงผู้ที่เกี่ยวข้อง 2. ขั้นดำเนินการ(DO) 2.1 จัดทำโครงการเสนอขอการอุดหนุนงบประมาณจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดตาก 2.2 ดำเนินการจัดซื้อตามระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการพัสดุฯ พ.ศ.2535 3. ขั้นติดตามประเมินผล (CHECK) 3.1 การนิเทศ ติดตามผลการจัดกิจกรรม 3.2 ประเมินผลการดำเนินงาน 4. ขั้นปรับปรุงแก้ไข (ACTION)
239 4.1 สรุปและรายงานผลการดำเนินโครงงาน 4.2 จัดทำรูปเล่มรายงานผลการดำเนินโครงงาน 6. งบประมาณ โครงการขอรับงบประมาณสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนจากท้องถิ่น(คอมพิวเตอร์ เครื่อง ดนตรี อุปกรณ์กีฬา ฯ) ปีการศึกษา 2565 รวมจำนวน 25,000บาท - อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน ...............25,000................. บาท - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน ...................-.................. บาท - รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน ....................-.................. บาท กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวดรายจ่าย ผู้รับ ผิดชอบ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ก ิ จ ก ร ร ม ข อ รั บ งบประมาณสนับสนุนการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนจาก ท้องถิ่น (คอมพิวเตอร์ เครื่องดนตรี อุปกรณ์กีฬาฯ) ปีการศึกษา2565 25,000 อุดหนุนรายหัว ประถมศึกษา - - 25,000 นายธีระ วิทย์ คง พันธ์ รวม 25,000 25,000 **หมายเหตุ** ถัวจ่ายได้ทุกรายการ 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง 1. เนื่องด้วยสถานการณ์ “โควิด – 19” อาจจะทำให้แผนงานมีการเปลี่ยนแปลง และเกิดความอยาก ลำบากในการจัดการโครงการได้ แนวทางการบริหารความเสี่ยง 1. จัดการประชุมวางแผนล่วงหน้า เพื่อหาแนวทางการจัดการในสถานการณ์ “โควิด – 19” ให้โครงการ มีความต่อเนื่องและสมบูรณ์ที่สุด 8. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล 1.เพิ่มประสิทธิภาพด้านการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนของนักเรียน ร้อยละ 70 แบบสอบถาม มี.ค. – เม.ษ. 66 ครู นักเรียน 2.นักเรียนได้แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ และทักษะด้านต่าง ๆ ร้อยละ 100 แบบสอบถาม มี.ค. – เม.ษ. 66 ครู นักเรียน 3.ส่งเสริมนักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ สามารถเข้าแข่งขันในเวทีระดับเขต ระดับภาค ระดับประเทศและระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น ร้อย ละ 100 แบบสอบถาม มี.ค. – เม.ษ. 66 ครู นักเรียน
239 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ โรงเรียนอนุบาลตากได้เพิ่มประสิทธิภาพด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของนักเรียน นักเรียนได้ แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ และทักษะด้านต่าง ๆ ส่งเสริมนักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการสามารถเข้า แข่งขันในเวทีระดับเขต ระดับภาค ระดับประเทศและระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ Montessori EF และอัจฉริยภาพนักเรียนในด้านต่าง ๆสู่รูปแบบการบริหารการศึกษาเชิงพื้นที่ (Area Base) จน สามารถต่อยอดสถานศึกษาสู่พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรม เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ ศึกษาของผู้เรียน รวมถึงส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพทางด้านทักษะของนักเรียน อันส่งผลต่อการพัฒนา EF หรือ Executive Functions กระบวนการทางความคิด (Mental process) สามารถให้เกิดความยั้งคิด ไตร่ตรอง ควบคุมอารมณ์ได้ ยืดหยุ่นความคิดเป็น โดยมีแนวทางการพัฒนาเป็นโรงเรียนนวัตกรรม (Innovative School) สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2563 – 2565 จังหวัดตาก ยุทธศาสตร์ที่ 3 สนับสนุนให้หน่วยงาน การศึกษาจัดการศึกษา เพื่อส่งเสริมการพัฒนาจังหวัดตาก ตาม 4 Flagships ในส่วนของ Flagship B ในพื้นที่ อำเภอเมืองตาก (E-W & N-S Trade Intersection) ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นายธีระวิทย์ คงพันธ์) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการสนองนโยบายหน่วยงานต้นสังกัด แผนงาน วิชาการ ยุทธศาสตร์ ข้อที่6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมใน การจัดการศึกษา กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 ข้อที่ 6 ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัด การศึกษา มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน ข้อที่2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นางสาวมัสลิน เขียวลำยอง ,นางนภวรรณ ปานทอง และคณะ เบอร์โทร. 091-0250944 Email:[email protected] ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา 1.หลักการและเหตุผล ด้วยกระทรวงศึกษาธิการสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้มีการกำหนดภารกิจหลักตามแผน แม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561 - 2580) เพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาการเรียนรู้ และศักยภาพคน ตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการ ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต และนโยบายเร่งด่วน เรื่องการเตรียมคน ไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ รวมทั้งการสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอื่น ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วย ความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 - 2565) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยคาดหวังว่าการพัฒนา ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต จะได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ให้เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วม ขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน สถานศึกษาในฐานะหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาจึงมีหน้าที่ในการจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น โดยมีการกำหนด แนวทางพัฒนา ร่วมกันชี้แนะ ป้องกันและแก้ไขปัญหาสังคมตามนโยบาย จุดเน้น และแนวทางการปฏิรูป การศึกษาของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทั้งที่สถานศึกษาได้รับมอบหมายหรือกำหนดเอง เพื่อพัฒนาและส่งเสริม สถานศึกษาให้มีคุณภาพสูงขึ้น แนวทางพัฒนาดังกล่าว สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามกาลเวลาและปัญหาสังคมที่ เปลี่ยนไป เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับสังคม และผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและ ประสิทธิภาพ โรงเรียนอนุบาลตาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 จึงได้จัดทำโครงการนี้ขึ้นเพื่อ สนับสนุนและส่งเสริมให้โรงเรียนได้ดำเนินงานตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาและ ส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น 2. วัตถุประสงค์
239 1. เพื่อให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนมีคุณลักษณะสุจริต 5 ประการตามโครงการ โรงเรียนสุจริต 2. โรงเรียนผ่านเกณฑ์การการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงาน ภาครัฐ(Integrity and Transparency Assessment : ITA) 3. เพื่อพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนโรงเรียนอนุบาลตาก ให้มีความรู้ความเข้าใจใน กระบวนการพัฒนาคุณธรรมได้อย่างถูกต้อง 4. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรมอัตลักษณ์ 5 ประการ ของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. (ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความพอเพียง และความกตัญญู) 5. เพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สู่สถานศึกษาตามเกณฑ์ระดับ 5 ดาว 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1. ครู และบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนโรงเรียนอนุบาลตาก มีคุณลักษณะ 5 ประการคือ ทักษะ การคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริตอยู่อย่างพอเพียง จิตสาธารณะ ร้อยละ 80 2. โรงเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment : ITA) ร้อยละ 80 3. ครู และบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนโรงเรียนอนุบาลตากมีคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ร้อยละ 90 3.2 เชิงคุณภาพ 1. ครู นักเรียน และผู้บริหารโรงเรียนมีจิตสำนึกความเป็นไทย มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีทักษะ กระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และ มีจิตสาธารณะ นำความรู้จาก คุณลักษณะดังกล่าวไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข 2. โรงเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment : ITA) 3. นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอัตลักษณ์ 5 ประการ ได้แก่ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความพอเพียง และความกตัญญู 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ปฏิบัติกระบวนการพัฒนาคุณธรรมทั้งโรงเรียนให้กับผู้เรียนได้อย่าง ถูกต้อง 4. ปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย . พ.ค. มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. โครงการสนองนโยบายหน่วยงานต้น สังกัด กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - ค่ายยุวชนคนคุณธรรม - การผลิตนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี
239 กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย . พ.ค. มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. - การสร้างเครือข่ายและการมีส่วน ร่วมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - โครงงานพัฒนาจริยคุณ - ครอบครัวคุณธรรม กิจกรรมโรงเรียนสุจริต - บริษัทสร้างการดี - ค่ายเยาวชนคนดีของแผ่นดิน - ป.ป.ช.น้อย และ ป.ป.ช.ชุมชน - การประเมิน ITA - หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา การนิเทศ กำกับ ติดตาม **หมายเหตุปีการศึกษา ( พ.ค.65 - เม.ย 66 )ปีงบประมาณ ( ต.ค. 65 - ก.ย. 66 ) 5. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน 1. PLAN วาง แผนการดำเนินงาน - ประชุมวางแผนงานกิจกรรมทำความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินการ - เสนอของบประมาณการจัดกิจกรรม - จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ - ประชุมคณะกรรมการแต่ละฝ่ายเพื่อมอบหมายหน้าที่ - คณะกรรมการในแต่ละฝ่ายดำเนินงานและเตรียมการในส่วนที่รับผิดชอบ - ประชาสัมพันธ์ เผยแพร่กิจกรรมให้กับนักเรียน ผู้นำาชุมชนและโรงเรียนในพื้นที่ใกล้เคียง - ดำเนินงานตามแผนที่กำหนดไว้ 2. DO ดำเนิน กิจกรรมในโครงการ กิจกรรมโรงเรียนสุจริต - บริษัทสร้างการดี ▪ โรงเรียนแต่งตั้งบุคลากรรับผิดชอบการดำ เนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดี ▪ จัดทำแผนดำเนินการ ประชาสัมพันธ์ให้ความรู้เกี่ยวกับการดำเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดีแก่ครู บุคลากร นักเรียน ▪ จัดการอบรมเชิงปฏิบัติการ การดำเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดีให้แก่นักเรียน ▪ นักเรียนดำเนินงานตามโครงการ - ค่ายเยาวชนคนดีของแผ่นดิน ▪ จัดค่าย “เยาวชนคนดีของแผ่นดิน” - ป.ป.ช.น้อย และ ป.ป.ช.ชุมชน ▪ จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการการป้องกันและปราบปรามการทุจริตสำหรับนักเรียน (ป.ป.ช.สพฐ. น้อย) ▪ อบรม/ประชุมให้ความรู้เกี่ยวหน้าที่และบทบาทในการดำเนินงาน
239 - การประเมิน ITA ▪ เก็บข้อมูลแบบสำรวจ IIT ▪ เก็บข้อมูลแบบสำรวจ EIT 5 ▪ ตอบแบบสำรวจ OIT - การจัดการเรียนการสอน หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ▪ จัดทำรายวิชาเพิ่มเติมและจัดการเรียนการสอน รายวิชา “การป้องกันการทุจริต”ตั้งแต่ระดับปฐมวัย จนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. -คณะทำงานศึกษาคู่มือโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 10 กิจกรรม - ผู้บริหาร ครู และนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ปัญหา เพื่อกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของ โรงเรียน - ประกาศคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - ครูผู้รับผิดชอบกิจกรรมแต่ละกิจกรรมจัดทำคู่มือ ได้แก่ (1) กิจกรรมค่ายยุวชนคนคุณธรรม - การอบรมนักเรียนแกนนำ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สายชั้นละ ๑ ห้องเรียน (2) กิจกรรมโครงงานพัฒนาจริยคุณ - นักเรียนแกนนำจัดทำโครงงานคุณธรรมที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน - ขยายผลสู่ห้องเรียนทุกห้อง โดยจัดนิทรรศการในสายชั้น - เมื่อขยายผลเสร็จเรียบร้อยแล้วทุกห้องเรียนจัดทำโครงงานคุณธรรม (3) กิจกรรมการผลิตนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี - สำรวจปัญหาด้านคุณธรรมในสถานศึกษา วิเคราะห์ปัญหา และความต้องการพัฒนาคุณธรรมใน สถานศึกษา - จัดทำนวัตกรรมที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน (4) กิจกรรมการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - สร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วม รวมกลุ่มทำกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียนให้เชื่อมโยงไปสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ เพื่อให้การดำเนินงานสำเร็จและขยายผลในระดับเครือข่ายอื่นได้ - สร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน (5)กิจกรรมครอบครัวคุณธรรม - ศึกษาพฤติกรรมนักเรียนจากระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - วิเคราะห์ข้อมูล ดำเนินการแก้ไขปัญหา พัฒนา และส่งเสริม - ครูและทุกคนในครอบครัวร่วมกันหาแนวทางแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนให้ลดน้อยลง และมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น 3. ขั้นติดตามประเมินผล (CHECK) การกำกับ ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงาน - นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน 4. ขั้นสรุป (ACTION) ประเมินผลและสรุปรายงานผลการดำเนินงาน - รายงานสรุปผลของแต่ละกิจกรรม 6. งบประมาณ
239 งบประมาณในการดำเนินโครงการสนองนโยบายหน่วยงานต้นสังกัด รวมจำนวน 50,000บาท - อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน 10,000 บาท - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน 40,000 บาท - รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน - บาท กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวดรายจ่าย ผู้รับผิดชอบ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ค่ายยุวชนคนคุณธรรม 5,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 2,000 3,000 นางอัจฉรา แก้วชู การผลิตนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี 2,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 1,000 1,000 นางปานฤดี รอดมา การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วม โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 3,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 2,000 1,000 น.ส.มณฑิตา สืบเจ๊ก โครงงานพัฒนาจริยคุณ 5,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 2,000 3,000 นางนฤมล น้ำเงิน ครอบครัวคุณธรรม 3,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 1,000 2,000 น.ส. จุฑามาศ พุทธ โศภิษฐ์ การนิเทศ ติดตาม 2,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 1,000 1,000 นางนภวรรณ ปานทอง น.ส.นัดดา หมีโชติ กิจกรรมโรงเรียนสุจริต บริษัทสร้างการดี 5,000 อุดหนุนรายหัว - 2,000 3,000 นางสกุณา กันคุ้ม ค่ายเยาวชนคนดีของแผ่นดิน 12,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 5,000 7,000 นางนฤมล น้ำเงิน ป.ป.ช.น้อย และ ป.ป.ช.ชุมชน 7,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 3,000 4,000 นางอัจฉรา แก้วชู การประเมิน ITA 5,000 อุดหนุนรายหัว - 2,000 3,000 น.ส.มัสลิน เขียวลำยอง การนิเทศ กำกับ ติดตาม 1,000 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - - 1,000 น.ส.มัสลิน เขียวลำยอง รวมงบประมาณ 50,000 21,000 29,000 **หมายเหตุ** ถัวจ่ายได้ทุกรายการ 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง 1. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อโคโรนา 2019 2. ความปลอดภัยของผู้เรียนในขณะที่ร่วมทำกิจกรรมต่าง ๆ ของโครงการ แนวทางการบริหารความเสี่ยง 1. ดำเนินการกิจกรรมตามมาตรการความปลอดภัยจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อโคโรนา 2019 2. วางแผนการดำเนินการจัดกิจกรรมด้านความปลอดภัย จัดเตรียมอุปกรณ์ด้านความปลอดภัย 8. การประเมินผล
239 ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล ครู และบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน โรงเรียนอนุบาลตาก มีคุณลักษณะ 5 ประการ คือ ทักษะการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริตอยู่อย่างพอเพียง จิตสาธารณะ ร้อยละ 80 แบบสังเกต ตลอดปีการศึกษา 2565 รายงานผลการ ประเมินคุณลักษณะ 5 ประการ โรงเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรมและความ โปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment : ITA) ร้อยละ 80 ประเมินคุณธรรมและ ความโปร่งใสในการ ดำเนินงานของ หน่วยงานภาครัฐ ตลอดปีการศึกษา 2565 ผลการประเมิน คุณธรรมและความ โปร่งใสในการ ดำเนินงานของ หน่วยงาน ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล ตาก ร้อยละ 100 มีความรู้ความเข้าใจและแนวทาง ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. แบบสังเกต ตลอดปีการศึกษา 2565 รายงานผลการ ดำเนินงานโครงการ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลตาก ร้อยละ 90 มีความรู้ ความเข้าใจ และแนวทางขับเคลื่อนโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ตลอดปีการศึกษา 2565 รายงานการ ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ร้อยละ 90 ของนักเรียนประพฤติ ปฏิบัติตนตาม คุณธรรมอัตลักษณ์ 5 ประการ ได้แก่ 1. ความมีวินัย 2. ความซื่อสัตย์ 3. ความรับผิดชอบ 4. ความพอเพียง 5. ความกตัญญู แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ตลอดปีการศึกษา 2565 รายงานผลการ ประเมินคุณลักษณะ 5 ประการ 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. ครู นักเรียน และผู้บริหารโรงเรียนมีจิตสำนึกความเป็นไทย มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีทักษะ กระบวนการ คิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และ มีจิตสาธารณะ นำความรู้จากคุณลักษณะดังกล่าวไป ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข 2. โรงเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment : ITA) 3. ผู้บริหาร ครู นักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมทั้งโรงเรียน 4. นักเรียนเห็นคุณค่าและเข้าใจในการปฏิบัติตนตามโครงงานคุณธรรมของโรงเรียนได้อย่างถูกต้อง เป็นวิถีชีวิต และเป็นแบบอย่างที่ดีต่อสังคม 5. นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้เป็นคนดีด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับวัย 6. โรงเรียนมีนวัตกรรมการสร้างเสริมคุณธรรมในชั้นเรียน/โรงเรียน/ชุมชน
239 ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นางสาวมัสลิน เขียวลำยอง ) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการห้องเรียนคุณภาพ แผนงาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ยุทธศาสตร์ ข้อที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริม การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 นโยบายที่ 6 ดนการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหาร จัดการศึกษา มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นางสาวอมรรัตน์ อรุณเจริญ เบอร์โทร 088-2729511 E-Mail : [email protected] ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ 16 พฤษภาคม 2565 - 31 มีนาคม 2566 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล โครงการห้องเรียนคุณภาพ จัดทำขึ้นเนื่องจากทิศทางของการพัฒนาโรงเรียนมีอยู่หลากหลาย วิธี ที่จะช่วยส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ การจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน มีพื้นที่ การเรียนรู้ต่าง ๆ ที่น่าสนใจเป็นอีกวิธีหนึ่งที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนช่วยให้เกิดการเรียนรู้ ที่คงทน กระตุ้นสมองให้มีพัฒนาการที่ดี ทำงานได้คล่องแคล่วกระฉับกระเฉง อีกทั้งยังเติมเต็มความรู้ให้ นักเรียนมุ่งสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ (Knowledge Based Society) อันเป็นรากฐานของการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Life Long Learning) อีกทั้งยังเป็นการเพิ่มศักยภาพทางด้านการเรียนรู้ของนักเรียน ของโรงเรียนให้ทัน เหตุการณ์ในยุคโลกาภิวัตน์และสนองนโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ในการ ขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพสูงขึ้น โดยมีเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพ 3 เรื่อง ได้แก่ ห้องเรียนคุณภาพ โรงเรียนคุณภาพและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาคุณภาพ สำหรับการขับเคลื่อน ห้องเรียนคุณภาพเป็นเรื่องสำคัญลำดับแรกที่จำเป็นต้องที่ให้มีมีการส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัด บรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และมีความ รอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ ไปพร้อมกันจากสื่อการเรียนการสอนและแหล่งวิทยาการประเภทต่าง ๆ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติ ให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็น พลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และ ทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตตาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และ พัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ มีความรู้และทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสู่ความ เป็นสากล โรงเรียนอนุบาลตาก ได้เล็งเห็นความสำคัญยิ่งในการพัฒนาตกแต่งห้องเรียนเป็นหนึ่งกระบวนการ พลิกโฉมโรงเรียนตามแนวคิด BBL และวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน และสื่อที่ใช้ในการเรียนการสอน จึงมีบทบาทสำคัญที่จะทำให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ โครงการห้องเรียนคุณภาพเป็นหนึ่งในโครงการที่ช่วย ให้ครูและนักเรียนมีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล อย่างมีประสิทธิภาพ
239 ผู้รับผิดชอบโครงการจึงได้จัดทำคู่มือห้องเรียนคุณภาพในโรงเรียนอนุบาลตาก เพื่อเป็น เครื่องมือ ในการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพสูงขึ้น และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง อันจะส่งผลให้เกิดผลคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืนต่อไป 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน เอื้อต่อกระบวนการเรียนการสอนแบบใหม่ และกระตุ้น สมองของนักเรียนให้อยากเรียนรู้ 2. เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนในโรงเรียนพัฒนาห้องเรียนของตนเองให้เป็นห้องเรียนคุณภาพ 3. เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้สูงขึ้น 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ห้องเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 จำนวน 38 ห้อง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 11/1, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/7, 1/8 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 22/1, 2/2, 2/3, 2/4, 2/5, 2/6 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 33/1, 3/2, 3/3, 3/4, 3/5, 3/6 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 44/1, 4/2, 4/3, 4/4, 4/5, 4/6, 4/7 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 55/1, 5/2, 5/3, 5/4, 5/5, 5/6 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 66/1, 6/2, 6/3, 6/4, 6/5 2. ห้องปฏิบัติการพิเศษ จำนวน 9 ห้อง - ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์ 1 ห้อง - ห้องห้องพระพุทธศาสนา 1 ห้อง - ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 2 ห้อง - ห้องศูนย์ความปลอดภัย 1 ห้อง - ห้องศิลปะ* 1 ห้อง - ห้องนาฏศิลป์ 1 ห้อง - ห้องดนตรีไทย 1 ห้อง - ห้องดนตรีสากล 1 ห้อง หมายเหตุ *ห้องที่สร้างขึ้นใหม่ จะได้รับห้องละ 4,000 บาท (ป.4/7, ป.5/6, ห้องศิลปะ) เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนมีห้องเรียนที่น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน และท้ายทายให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ 2.นักเรียนสามารถพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง 4. ปฏิทินปฏิบัติงาน
239 กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย. พ.ค. มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. โครงการห้องเรียนคุณภาพ - ประชุมวางแผน - เสนอโครงการ - จัดสรรงบประมาณ - จัดซื้อวัสดุ/อุปกรณ์ตกแต่ง ห้องเรียน และเอกสาร ประกอบการดำเนินงาน ภาคเรียนที่ 1 - จัดซื้อวัสดุ/อุปกรณ์ตกแต่ง ห้องเรียน และเอกสาร ประกอบการดำเนินงาน ภาคเรียนที่ 2 - ประเมินห้องเรียน ภาคเรียนละ 2 ครั้ง -สรุปผลการดำเนินงาน **หมายเหตุ ปีการศึกษา ( พ.ค. 65 - เม.ย 66 )ปีงบประมาณ ( ต.ค. 65 - ก.ย. 66 ) การประเมินห้องเรียนคุณภาพครั้งที่ 1/2565 (4-6 ก.ค. 2565) อ.1-3 4 ก.ค. 2565 ป.1-3 5 ก.ค. 2565 ป.4-6 6 ก.ค. 2565 การประเมินห้องเรียนคุณภาพครั้งที่ 2/2565 (4-6 ม.ค. 2566) อ.1-3 4 ม.ค. 2566 ป.1-3 5 ม.ค. 2566 ป.4-6 6 ม.ค. 2566 5. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน 1. ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) ขั้นตอนนี้เป็นการวางแผนการดำเนินการโดยมีขั้นตอน ดังนี้ 1.1 ประชุมปรึกษาร่วมกันระหว่างหัวหน้าสายชั้น/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ แล้วขยายผล สู่คณะครูทุกคน 1.2 จัดทำโครงการห้องเรียนคุณภาพ เสนอผู้บริหารเพื่อพิจารณาเห็นชอบ 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมแต่ละงานแต่กิจกรรม ตามความเหมาะสม 1.4 สร้างความเข้าใจกับครูเพื่อกำหนดแนวทางในการดำเนินการ 1.5 ติดต่อประสานงานเตรียมความพร้อม ทั้งด้านสถานที่ 1.6 กำหนดระยะเวลาในการดำเนินการ และวิธีประเมินผล 1.7
239 2. ขั้นตอนการร่วมกันปฏิบัติ ( Do) การปฏิบัติงานตามแผนงานที่วางไว้โดยมีขั้นตอนในการดำเนินงาน ดังนี้ 2.1 บันทึกเสนอผู้บริหารเพื่อขออนุญาตดำเนินการ 2.2 ดำเนินการตามโครงการห้องเรียนคุณภาพ ในระหว่างประจำปีการศึกษา 2565 โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นบุคลากรภายในโรงเรียนทุกคน โดยมีกิจกรรมดำเนินการดังนี้ 2.2.1 ประชุมวางแผน 2.2.2 เสนอโครงการ 2.2.3 จัดสรรงบประมาณ 2.2.4 จัดซื้อวัสดุ/อุปกรณ์ตกแต่งห้องเรียน และเอกสารประกอบการ ดำเนินงาน ภาคเรียนที่1/ภาคเรียนที่2 2.2.5 ประเมินห้องเรียนภาคเรียนละ 2ครั้ง 2.2.6 สรุปผลการดำเนินงาน 3. ขั้นตอนการร่วมกันประเมิน ( Check ) 3.1 ดำเนินการประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการห้องเรียนคุณภาพ โดยใช้แบบบันทึก กิจกรรม และแบบสอบถามความคิดเห็น 3.2 ข้อมูลที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ใช้วิธีแจกแจงความถี่ หาค่าเฉลี่ย (X) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ทั้งในรายข้อและภาพรวมเทียบกับเกณฑ์ ดังนี้ บุญชม ศรีสะอาด (2553, หน้า 74 – 84) 4.51 - 5.00 หมายความว่า ระดับความพึงพอใจ ในระดับ มากที่สุด 3.51 – 4.50 หมายความว่า ระดับความพึงพอใจ ในระดับ มาก 2.51 - 3.50 หมายความว่า ระดับความพึงพอใจ ในระดับ ปานกลาง 1.51 - 2.50หมายความว่า ระดับความพึงพอใจ ในระดับ พอใช้ 1.00 - 1.50 หมายความว่า ระดับความพึงพอใจ ในระดับ ปรับปรุง 3.3 ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากแบบบันทึกกิจกรรม ใช้วิธี วิเคราะห์เนื้อเรื่อง (Content Analysis ) 3.4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 1. ค่าเฉลี่ย (Arithmetic: X ) 2. ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( Standard Deviation : SD ) 3.5 รายงานผลการดำเนินงานต่อผู้บริหารและบุคลากรโรงเรียนอนุบาลตาก 4. ขั้นตอนการร่วมปรับปรุง ( Act) เมื่อคณะกรรมการฝ่ายประเมินผล สรุปผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ กลุ่มงานผู้รับผิดชอบจึงได้นำสารสนเทศที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาการงานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 6. งบประมาณ งบประมาณในการดำเนินโครงการห้องเรียนคุณภาพ รวมจำนวน 103,000บาท - อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน 3,000บาท - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน 100,000 บาท - รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน - บาท
239 กิจกรรมและ รายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวดรายจ่าย ผู้รับผิดชอบ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ - ประชุมวางแผน - - - - - คณะกรรมการ -เสนอโครงการ - - - - - นางสาวอมรรัตน์ - จัดสรรงบประมาณ - - - - - คณะกรรมการ - จัดซื้อวัสดุ/อุปกรณ์ตกแต่ง ห้องเรียน และเอกสาร ประกอบการดำเนินงาน ภาคเรียนที่ 1 50,000 กิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน- - 50,000 จนท.พัสดุ - จัดซื้อวัสดุ/อุปกรณ์ตกแต่ง ห้องเรียน และเอกสาร ประกอบการดำเนินงาน ภาคเรียนที่ 2 50,000 กิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - - 50,000 จนท.พัสดุ - ประเมินห้องเรียน ภาคเรียนละ 2 ครั้ง 2,000 อุดหนุน รายหัว- - 2,000 คณะกรรมการ -สรุปผลการดำเนินงาน 1,000 อุดหนุน รายหัว- - 1,000 นางสาวอมรรัตน์ รวมงบประมาณ 103,000 - 103,000 - 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง 1. มีการนำเด็กมาเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกันจำนวนมากเสียงต่อการติดเชื้อโควิด 2019 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 1. ปฏิบัติตามแนวการดำเนินการเว้นระยะห่างทางสังคม SOCIAL DISTANCING ต้านภัย COVID-19 มาตรการ 6-6-7 8. การประเมินผล
239 ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล 2. นักเรียนทุกคนใช้ความรู้ ทักษะ และ ประสบการณ์จากการเรียนรู้ไปพัฒนา ตนเอง อันนำไปสู่คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 8 ประการ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การสังเกต/ ประเมินผล ตลอดปีการศึกษา 3. ผลการประเมินห้องเรียน - เกียรติบัตร /รางวัล ครั้งที่ 1 สิงหาคม 2565 ครั้งที่ 2 กุมภาพันธ์ 2565 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ พัฒนา ตอบสนองความสนใจ ความถนัด และความต้องการของผู้เรียน และเห็นคุณค่าของวิชาความรู้ อาชีพและการดำเนินชีวิตที่ดีงาม ตลอดจนเห็นแนวทางในการศึกษาต่อ และการ ประกอบอาชีพได้อย่างเหมาะสม 2. ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กว้างขวางลึกซึ้ง ทำให้ผู้เรียนมีความรู้อย่าง มีประสิทธิภาพ คู่คุณธรรม จริยธรรม ตามความความถนัด และความสนใจของผู้เรียน 3. ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมและปลูกฝังจิตสำนึกการทำประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นในลักษณะ ต่างๆ ให้มีค่านิยมที่ดีงาม อยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข ลงชื่อ ผู้รับผิดชอบโครงการ ( นางสาวอมรรัตน์ อรุณเจริญ ) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการฝากดวงใจไว้กับครู(สอนเสริมหลังเลิกเรียน) แผนงาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียม การ เข้าถึงบริการทาง การศึกษา เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนทุกคนได้รับการศึกษาในรูปแบบที่เหมาะสมตามศักยภาพ -คุณภาพของสถานศึกษา (Quality School) กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง ในศตวรรษที่ 21 มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นายณัฐกานต์ พุทธัง เบอร์โทร 094-7107019E-Mail: [email protected] ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2565 – มีนาคม 2566 1.หลักการและเหตุผล เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา Covid-19 ส่งผลการทบต่อด้านสาธารณสุข เศรษฐกิจ สังคม ตลอดจนส่งผลกระทบต่อการศึกษา ทำให้การจัดการเรียนการสอนไม่เต็มที่ ถึงแม้จะมีการ จัดการเรียนรู้รองรับตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของโรคดังกล่าว ไม่ว่าจะ เป็นวิธีการการเรียนแบบ On- site,On-Air,On-Line, On-demand และOn- hand แต่ก็ยังจัดการเรียนการ สอนได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ เท่ากับการสอนในรูปแบบปกติ(On- site) นำไปสู่ภาวะการเรียนรู้ถดถอย (Learning Loss) เป็นภาวะของการเสียโอกาสในการเรียนรู้ที่มีผลทำให้ทักษะต่าง ๆ ที่ผู้เรียนควรจะได้รับการพัฒนาตาม ช่วงวัยสูญเสีย ส่งผลต่อพัฒนาการด้านภาษา การสื่อสาร ตลอดจนการเรียนรู้ในรายวิชาต่าง ๆ ประกอบหลังเวลา เลิกเรียน เวลา 15.30 – 17.30 น. ซึ่งในช่วงเวลานี้ผู้ปกครองไม่สามารถมารับผู้เรียนได้ในช่วงเวลาดังกล่าว เนื่องจากเป็นช่วงเวลาที่ผู้ปกครองหลาย ๆ ท่านยังอยู่ในช่วงปฏิบัติงานในสถานที่ทำงาน จึงมีความประสงค์ให้ ทางสถานศึกษาสอนซ่อมเสริม ดังนั้นทางโรงเรียนอนุบาลตากจึงดำเนินมาตรการฟื้นฟูภาวะการเรียนรู้ถดถอย (Learning Loss)ใน เด็ก โดยจัดทำโครงการฝากดวงใจไว้กับครู เพื่อที่จะให้นักเรียนได้รับการสอนเสริมหลังเวลาเลิกเรียนจากครู ซึ่ง เป็นการฝากบุตรหลานในการดูแลของผู้ปกครองไว้กับครู ระหว่างที่ผู้ปกครองกำลังเดินทางมารับ บุตรหลาน หรือระหว่างที่นักเรียนรอผู้ปกครองเลิกงานมารับผู้เรียน ซึ่งเป็นการใช้เวลาให้เป็นประโยชน์ ทำให้ผู้เรียนได้รับ การพัฒนาเพื่อที่จะแก้ปัญหาภาวะการเรียนรู้ถดถอย (Learning Loss) และส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ดีมี การยกระดับขึ้น 2.วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.2 เพื่อให้ผู้เรียนแข่งขันกับตนเองจนสามารถเรียนได้ดีขึ้นกว่าเดิม ประสบความสำเร็จมากขึ้น และ ก้าวไปถึงขีดความสามารถที่แท้จริงของตนเอง 2.3 เพื่อผู้เรียนได้พัฒนาตนเองเต็มศักยภาพ มีพัฒนาการเรียนรู้ที่สูงขึ้นกว่าเดิมเมื่อเทียบจาก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียน 3. เป้าหมาย
239 130 3.1 เชิงปริมาณ 1) ผู้เรียนระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เข้าร่วมโครงการ ร้อยละ 60 2) คณะครูผู้สอนในระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 80 ที่เข้าร่วม โครงการ 3) ครูผู้สอนจัดทำกำหนดการสอน และรายงานผลการจัดการสอนเสริมของแต่ละชั้นเรียน ร้อยละ 100 4) การดำเนินการของโครงการมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจร้อยละ 80 ขึ้นไป 3.2 เชิงคุณภาพ 1) ผู้เรียนที่ได้เข้าร่วมโครงการได้รับการพัฒนาแก้ปัญหาภาวะการเรียนรู้ถดถอย (Learning Loss) ซึ่งจะส่งผลต่อการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ นำไปสู่การพัฒนาตามศักยภาพของผู้เรียน ผ่านการ ดำเนินการของโครงการ ซึ่งจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนมีการยกระดับขึ้นผ่านการสอนเสริมสะท้อนถึง คุณภาพของการศึกษาในสถานศึกษาที่ยกระดับคุณภาพการศึกษา 2) ผู้เรียนได้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ระหว่างรอผู้ปกครองมารับ และครูได้สอนเสริมให้แก่ผู้เรียน และ พัฒนาศักยภาพของผู้เรียน 4.ปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย.พ.ค.มิ.ย ก.ค.ส.ค.ก.ย.ต.ค.พ.ย.ธ.ค.ม.ค.ก.พ.มี.ค. โครงการฝากลูกไว้กับครู(สอน เสริมหลังเลิกเรียน) - กิจกรรมที่ 1 สำรวจผู้เรียนที่ เรียนซ่อมเสริม และครูผู้สอนซ่อม เสริมในแต่ละสายชั้นโดยความ สมัครใจ - กิจกรรมที่ 2 การวางกำหนดการ สอนซ่อม เสริม ตารางการสอนซ่อม เสริม - ดำเนินการกิจกรรมการสอน เสริม - กิจกรรมที่ 3 บันทึกผลการ จัดการสอนเสริมและสะท้อนผล การสอนเสริม - กิจกรรมที่ 4 สรุปผลการ ดำเนินการ - กิจกรรมที่ 5 รายงานผลการ ดำเนินการกับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับ โครงการนี้ของปีการศึกษา 2565 **หมายเหตุ ปีการศึกษา ( พ.ค. 65 - เม.ย 66 )ปีงบประมาณ ( ต.ค. 65 - ก.ย. 66 )
239 5. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน 5.1 ขั้นวางแผน (PLAN) - ประชุมปรึกษาหารือหัวหน้าระดับในแต่ละสายชั้นวางแผนการดำเนินกิจกรรม - ขออนุมัติกิจกรรม - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานและผู้รับผิดชอบ - ประชุมชี้แจงผู้ที่เกี่ยวข้อง 5.2 ขั้นดำเนินการ(DO) - สำรวจนักเรียนที่เรียนซ่อมเสริม และครูผู้สอนซ่อมเสริม จำนวนและรายชื่อของผู้เรียนเสริม ครูสอน เสริมโดยความสมัครใจ - จัดทำบันทึกข้อความการขอใช้สถานที่ในการสอนซ่อมเสริมต่อผู้บริหารสถานศึกษา - วางกำหนดการสอนซ่อมเสริม ตารางการสอนซ่อมเสริม วิเคราะห์เนื้อหา มาตรฐานตัวชี้วัด ในแต่ ละรายวิชาที่ทำการสอนเสริมในแต่ละระดับชั้น จัดทำกำหนดการสอน ตารางการสอนของครูผู้ สอนในแต่ละสัปดาห์ - ดำเนินการสอนเสริมตามกำหนดการสอนในแต่ละวิชา และตารางการสอนของครูผู้สอนในแต่ละ สัปดาห์ - บันทึกผลการจัดการสอนเสริมและสะท้อนผลการสอนเสริม ครูผู้สอนบันทึกผลจัดการจัดการสอน เสริมในแต่ละสัปดาห์ ส่งบันทึกการสอนเสริมให้แก่หัวหน้าวิชาการระดับสายชั้น และส่งให้ฝ่าย วิชาการเก็บข้อมูลไว้เป็นหลักฐานในการเกี่ยวการสอน และการดำเนินโครงการ 5.3 ขั้นติดตามประเมินผล (CHECK) -การนิเทศ ติดตามผลการจัดโครงการ ให้คำแนะนำในการดำเนินกิจกรรม และติดตามผลการดำเนิน กิจกรรม ตามปฏิทินการนิเทศเกี่ยวกับดำเนินกิจกรรม 5.4 ขั้นปรับปรุงแก้ไข (ACTION) - ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินโครงงาน วิเคราะห์จุดบกพร่องของกิจกรรม จุดที่ต้องดำเนิน การพัฒนาต่อในครั้งต่อไป - จัดทำรูปเล่มรายงานผลการดำเนินกิจกรรม สรุปผลการการดำเนินโครงการ เพื่อรายงานต่อผู้บริหาร สถานศึกษาตลอดจนผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในโครงการนี้ 6. งบประมาณ งบประมาณในการดำเนินโครงการฝากดวงใจไว้กับครู รวมจำนวน - บาท - อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน - บาท - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน - บาท - รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน - บาท 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 7.1 ปัจจัยความเสี่ยง 1) จำนวนผู้เรียนที่เข้าเรียนในแต่ละเดือนที่ต่างกัน ส่งผลต่อการจัดการสอนเสริม 7.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 1) สำรวจผู้เรียนที่เข้าเรียนในแต่ละระดับชั้นในแต่ละเดือน 2) พัฒนาคุณภาพของครูในการสอนเสริมสะท้อนความคิดเห็นของครูในแต่ละระดับชั้นผ่านการประชุมครู ประจำเดือนในแต่ละดับสายชั้น กำหนดให้หัวหน้าฝ่ายวิชาการในแต่ละดับสายชั้นรายงานผลสะท้อนผลการสอน เสริมประจำเดือน
239 8. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล เชิงปริมาณ 1. จำนวนผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม ฝากดวงใจไว้กับครู - แบบบันทึกการเข้า เรียนเสริมของนักเรียน 8 เดือน - หัวหน้าระดับ - หัวหน้าวิชา การ สายชั้น 2. จำนวนครูที่เข้าสอนเสริม - แบบบันทึกการเก็บข้อ มูลแบบบันทึกการสอน ของครู 8 เดือน - แบบรายงานผลการ จัดการสอนเสริม 3. มีกำหนดการสอน และรายงาน ผลการจัดการสอนเสริมของแต่ละ ชั้นเรียน ร้อยละ 100 - แบบนิเทศการดำเนิน การของโครงการ 8 เดือน - ห้องเรียน 4. การดำเนินการของโครงการมี ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจร้อยละ 80 ขึ้นไป - แบบประเมินความพึง พอใจ 1 เดือน - ผู้เรียน - ครูผู้สอน - ผู้ปกครอง เชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนที่ได้เข้าร่วมโครงการ ได้รับการพัฒนาแก้ปัญหาภาวะการ เรียนรู้ถดถอย (Learning Loss) ซึ่ง จะส่งผลต่อการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร การคิดคำนวณ นำไปสู่การ พัฒนาตามศักยภาพของผู้เรียน ผ่านการดำเนินการของโครงการ - แบบรายงานการเปรียบ เทียบผลการทดสอบการ อ่านของผู้เรียนที่เข้าร่วม โครงการ 8 เดือน - ข้อมูลผลการทด สอบการอ่านของ ผู้เรียน - ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 ผู้เรียนได้รับการแก้ไขข้อบกพร่องด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 9.2 ผู้เรียนสามรถแข่งขันกับตนเองจนสามารถเรียนได้ดีขึ้นกว่าเดิม ประสบความสำเร็จมากขึ้น และ ก้าวไปถึงขีดความสามารถที่แท้จริงของตนเอง 9.3 ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองเต็มศักยภาพ มีพัฒนาการเรียนรู้ที่สูงขึ้นกว่าเดิมเมื่อเทียบจากผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียน
239 ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นายณัฐกานต์ พุทธัง ) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการความส่งเสริมสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ปีการศึกษา 2565 แผนงาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อ สร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขัน กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 นโยบายที่ 2 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ข้อที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นายณัฐกานต์ พุทธัง เบอร์โทร 094 -7107019 E-Mail [email protected] ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนินการ กันยายน 2565 – มีนาคม 2566 1. หลักการและเหตุผล แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (ปี พ.ศ.2560 – 2579) มีกรอบแนวคิดการพัฒนา คนไทยทุกคน ได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 จึงกำหนดเป้าหมายที่สำคัญ เพื่อให้ประชากรทุกคนเข้าถึง การศึกษาอย่างทั่วถึงมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ภายใต้ระบบ การศึกษาที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพผู้เรียนได้รับโอกาสเข้าถึงอย่างเสมอภาคและเท่าเทียมสามารถพัฒนา ผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถและเต็มศักยภาพสร้างสังคมแห่งปัญญาและสร้างสภาะแวดล้อมที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ ต่อเนื่องตลอดชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุขตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ทั้งสามารถตอบสนองอย่างเท่าทันการเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นพลวัต ซึ่งจะไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้ ประเทศไทยบรรลุวิสัยทัศน์ “ประเทศไทย มีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้วด้วยการพัฒนา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หน่วยงานหลักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับเด็ก และเยาวชนให้เป็นผู้พร้อมด้วยคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สอดคล้องตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ ได้จัดงานศิลปะหัตกรรมนักเรียน โดยได้นำพระราชปณิธานของล้นเกล้ารัชกาลที่ 6 ที่ทรงริเริ่มการจัด งาน มาสืบสานถ่ายทอดสู่อนุรุ่นหลัง และสานต่อเจตนารมณ์ของการจัดการศึกษาที่มุ่งหวังให้การจัดงาน ศิลปหัตถกรรมของนักเรียนเป็นเวทีให้นักเรียนได้แสดงออกถึงความรู้ความสามารถ ผลสำเร็จของการจัด การศึกษาของครูผู้สอน การเผยแพร่ผลงานด้านการจัดการศึกษา โรงเรียนอนุบาลตาก จึงมุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี และมีขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีโลก โดยได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมการเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยี การวัดผลประเมินผลและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย และจุดเน้น โดยจัดการเรียนการสอน มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ มีคุณธรรม จัดให้มีการศึกษาตลอดชีวิต และการสร้างสังคม ชุมชน ให้เป็นสังคม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษา ให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน แสวงหาการมีส่วนร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรต่างๆทั้งภาครัฐ และเอกชนเพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ของผู้เรียนและชุมชน มีการจัดกิจกรรมหลากหลายรูปแบบเป็นสื่อในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และประสานความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน ศิษย์เก่า องค์กรต่างๆอย่างทั่วถึง
239 นำไปสู่การจัดกิจกรรมแข่งขันศิลปหัตถกรรม ทักษะวิชาการ และเทคโนโลยี เพื่อสนับสนุนให้นักเรียน ที่มีความเป็นเลิศด้านต่างๆ โดยส่งนักเรียนเข้าร่วมประกวดการแข่งขันระดับกลุ่ม ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และต่อยอดไปจนถึงระดับภาคต่อไป ดังนั้นโรงเรียนอนุบาลตากได้ตระหนักและถือเป็นมาตรการที่โรงเรียนจะต้องดำเนินการแก้ไข ปรับปรุง ด้านการยกระดับผลสัมฤทธิ์ เพื่อคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน จึงจัดทำโครงการยกระดับผลสัทฤทธิ์ทางการ เรียนขึ้นเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และชั้นเรียนให้มีคุณภาพสูงขึ้น ผู้เรียน สามารถพัฒนาคุณลักษณะ ทักษะ ความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะให้บรรลุขีดความสามารถและเต็ม ศักยภาพ ส่งเสริมนักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการสามารถเข้าแข่งขันในเวทีระดับเขต ระดับภาค ระดับประเทศ และระดับนานาชาติ อีกทั้งเพื่อเป็นเวทีแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้องให้เข้ามามีบทบาทในการจัดการศึกษาแบบมีส่วน ร่วมในกิจกรรมต่างๆที่โรงเรียนจัดขึ้น เพื่อเป็นการเผยแพร่ศักยภาพและผลงานเด็ก รวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชน เข้ามาศึกษาหาความรู้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ด้านวิชาการ 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมนักเรียนได้รับการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการมีความ พร้อมสามารถเข้าแข่งขันในเวทีระดับเขต ระดับภาค ระดับประเทศ และระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น 2. เพื่อให้ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาอย่างหลากหลาย 3. เพื่อให้เผยแพร่ศักยภาพ และผลงานนักเรียนรวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาศึกษาหาความรู้ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ด้านวิชาการ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ผลการเข้าแข่งขันทักษะทางด้านกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้น ป.1 – 6 ในเวที ระดับเขต ระดับภาค หรือระดับประเทศ จำนวน 1 รายการ 2. ผลการเข้าแข่งขันทักษะทางด้านกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้น ป.1 – 6 ในเวที ระดับเขต ระดับภาค หรือระดับประเทศ จำนวน 1 รายการ 3. ผลการเข้าแข่งขันทักษะทางด้านกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้น ป. 1 – 6 ในเวทีระดับเขต ระดับภาค หรือระดับประเทศ จำนวน 1 รายการ 4. ผลการเข้าแข่งขันทักษะทางด้านกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และ เทคโนโลยี ของนักเรียนชั้น ป.1 – 6 ในเวทีระดับเขต ระดับภาค หรือระดับประเทศ จำนวน 1 รายการ 5. ผลการเข้าแข่งขันทักษะทางด้านกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขและพลศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และ เทคโนโลยี ของนักเรียนชั้น ป.1 – 6 ในเวทีระดับเขต ระดับภาค หรือระดับประเทศ จำนวน 1 รายการ 6. ผลการเข้าแข่งขันทักษะทางด้านกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ของนักเรียนชั้น ป.1 – 6 ในเวทีระดับ เขต ระดับภาค หรือระดับประเทศ จำนวน 1 รายการ 7. ผลการเข้าแข่งขันทักษะทางด้านกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ของนักเรียนชั้น ป.1 – 6 ในเวที ระดับเขต ระดับภาค หรือระดับประเทศ จำนวน 1 รายการ 6. ผลการเข้าแข่งขันทักษะทางด้านกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ชั้น ป.1 – 6 ในเวทีระดับเขต ระดับภาค หรือระดับประเทศ จำนวน 1 รายการ เชิงคุณภาพ 1. นักเรียน ชั้น ป.1 – 6 ได้พัฒนาทักษะ ศักยภาพ และแสดงผลงานของตนเองให้เป็นที่ประจักษ์ รวม ทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาศึกษาหาความรู้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ด้านวิชาการ
239 137 2. ครูผู้สอนได้พัฒนาศักยภาพการสอนของตนเองอย่างเต็มที่ และส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนที่มี หลักฐานเป็นที่ประจักษ์ 2. ปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย. พ.ค. มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. โครงการความส่งเสริมสามารถทาง ศิลปหัตถกรรม วิชาการ และ เทคโนโลยีของนักเรียน ปีการศึกษา 2565 - ประชุมคณะทำงาน - ศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ โครงการ และวางแผนการทำงาน เ ต ร ี ย ม พ ร ้ อ ม ก า ร แ ข่ ง ง า น ศิลปหัตถกรรมนักเรียนตาม รายการที่ส่งเข้าแข่งขัน - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน และผู้รับผิดชอบและผู้ที่เกี่ยวข้อง - ปฏิบัติงานตามแผนโครงการ -ครูผู้รับผิดชอบรายการแข่งขันศึกษา รายละเอียดในการแข่งขันตามราย การที่ส่งเข้าแข่งขัน - ฝึกซ้อมนักเรียนที่จะเข้าแข่งขันตาม ประเภทรายการที่จะส่งเข้าแข่งขัน - พานักเรียนที่จะไปแข่งขันตาม รายการ ที่ส่งเข้าแข่งขัน - สรุปผลการดำเนินงาน - รายงานผลการดำเนินงาน **หมายเหตุ ปีการศึกษา ( พ.ค. 65 - เม.ย 66 ) ปีงบประมาณ ( ต.ค. 65 - ก.ย. 66 ) 3. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน 5.1 ขั้นวางแผน (PLAN) - ประชุมปรึกษาหารือหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับโครงการ และวางแผนการทำงานเตรียมพร้อมการแข่งงานศิลปะ หัตถกรรมนักเรียนตามรายการที่จะส่งเข้าแข่งขัน - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานและผู้รับผิดชอบและผู้ที่เกี่ยวข้อง 5.2 ขั้นดำเนินการ(DO) -ครูผู้รับผิดชอบรายการแข่งขันศึกษารายละเอียดในการแข่งขันตามรายการที่ส่งเข้าแข่งขัน - ฝึกซ้อมนักเรียนที่จะเข้าแข่งขันตามประเภทรายการที่จะส่งเข้าแข่งขัน - พานักเรียนที่จะไปแข่งขันตามรายการที่ส่งเข้าแข่งขัน 5.3 ขั้นติดตามประเมินผล (CHECK) - การนิเทศ ติดตามผลการจัดกิจกรรมของแต่ละกิจกรรมอย่างน้อย 1 ครั้ง
239 139 5.4 ขั้นปรับปรุงแก้ไข (ACTION) - สรุปและรายงานผลการดำเนินโครงงาน - จัดทำรูปเล่มรายงานผลการดำเนินโครงงาน 6. งบประมาณ งบประมาณในการดำเนินโครงการความส่งเสริมสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของ นักเรียน ปีการศึกษา 2565 รวมจำนวน 150,000บาท - อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน 150,000 บาท - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน - บาท - รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน - บาท กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบประมาณ งบประมาณจำแนก ตามหมวดรายจ่าย ผู้รับ ผิดชอบ ค่าตอบ แทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 ประชุมคณะทำงาน - - - - - - หัวหน้า วิชาการ สายชั้น - หัวหน้ากลุ่ม สาระฯ - นายณัฐ กานต์ พุทธัง กิจกรรมที่ 2ศึกษาข้อมูลที่เกี่ยว ข้องกับ โครงการ และวางแผนการทำงาน เตรียมพร้อมการแข่งงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนตามรายการที่ส่งเข้าแข่งขัน - - - - - กิจกรรมที่ 3แต่งตั้งคณะกรรม การ ด ำ เ น ิ น ง า น แ ล ะ ผ ู ้ ร ั บ ผ ิ ด ช อ บ และผู้ที่เกี่ยวข้อง - - - - - กิจกรรมที่ 4หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูผู้ควบคุมการฝึกซ้อม ผู้รับผิดชอบ รายการแข่งขันต่าง ๆ ศึกษารายละเอียดเกณฑ์ในการแข่งขัน ตามรายการที่ส่งเข้าแข่งขันฯ - - - - - - หัวหน้ากลุ่ม สาระฯ - คณะครู ผู้ฝึกซ้อม กิจกรรมที่ 5 หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ และครูผู้ควบคุมการฝึกซ้อม ผู้รับผิดชอบรายการแข่ง ขันต่าง ๆ ฝึกซ้อมนักเรียนที่จะเข้าแข่งขันตาม ประเภทราย การที่จะส่งเข้าแข่งขันฯ 50,000 อุดหนุนฯ - 10,000 40,000 - หัวหน้ากลุ่ม สาระฯ - คณะครู ผู้ฝึกซ้อม - นายณัฐ กานต์ พุทธัง กิจกรรมที่ 6 หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ และครูผู้ควบคุมการฝึกซ้อม ดำเนินการพานัก เรียนที่จะไปแข่งขัน ตามรายการ ที่ส่งเข้าแข่งขัน ฯ 100,000 อุดหนุนฯ - 65,000 35,000 - สรุปผลการดำเนินงาน - - - - - - นายณัฐ กานต์ พุทธัง - รายงานผลการดำเนินงาน - - - - - รวมงบประมาณ 150,000 75,000 75,000 **หมายเหตุ** ถัวจ่ายได้ทุกรายการ
239 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง การรวมกลุ่มของนักเรียนเพื่อทำกิจกรรม มีความเสี่ยงสูงต่อจุดสัมผัสร่วมและการแพร่ระบาด โรคติดเชื้อโคโรนา 2019 แนวทางการบริหารความเสี่ยง การปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัยในสถานศึกษา และแผนเผชิญ(ใหม่) เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และ สร้างภูมิคุ้มกันความปลอดภัยจากการแพร่ระบาดโรคติดเชื้อโคโรนา 2019 8. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล ผลการเข้าแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมของ นักเรียนชั้น ป.1 – 6 ในเวทีระดับเขต ระดับภาค หรือ ระดับประเทศ ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้จำนวน 1 รายการ แบบรายงานผลการแข่ง ขันงานศิลปหัตถกรรม ของนักเรียน มิ.ย. 65- ม.ค. 66 https://cent ral69.sillapa. net/spcentral/ 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนได้รับการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการมีความพร้อมสามารถ เข้าแข่งขันในเวทีระดับเขต ระดับภาค ระดับประเทศ และระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น 2. ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาอย่างหลากหลาย 3. นักเรียนได้แสดงศักยภาพ ผลงานของตนเอง การพัฒนาตนเอง รวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามา ศึกษาหาความรู้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ด้านวิชาการ ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นายณัฐกานต์ พุทธัง ) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 ชื่อโครงการ/กิจกรรม พัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนงาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ยุทธศาสตร์ ข้อที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อ สร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขัน ข้อที่ 4 ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ สพป.ตาก เขต 1 ข้อที่2ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ ข้อที่4ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มี คุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา มาตรฐานการศึกษาโรงเรียน ข้อที่ 2กระบวนการบริหารและการจัดการ ข้อที่3กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นางสาวมาลีวัลย์ เจริญเจ้าสกุล เบอร์โทร 093-0512817E-Mail [email protected] ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา 1. หลักการและเหตุผล ในยุคที่ประเทศไทยกำลังขับเคลื่อนด้วยโมเดล “ ประเทศไทย 4.0 ซึ่งเป็นแผนการปฏิรูปโครงสร้างทาง เศรษฐกิจ ที่รัฐใช้เป็นแนวทางในการขับเคลื่อน เพื่อนำพาประเทศไปสู่ “ ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน” ตาม ยุทธศาสตร์ชาติ ( พ.ศ.2560-2579 ) ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ที่มุ่งเน้นการ พัฒนาและยกระดับคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 1 จึงได้กำหนดนโยบายเพื่อพัฒนาประชากรวัยเรียนทุกคน ทุกช่วงวัย โดยเฉพาะการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของนักเรียน ให้มีความพร้อมทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ-อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีวินัย มีทักษะสื่อสารภาษาไทย ทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษ (ฟัง พูด) และทักษะด้าน ดิจิทัล พร้อมที่จะได้รับการพัฒนาในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น และกำหนดแนวทางให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมเพื่อ พัฒนานักเรียนในรูปแบบ ที่หลากหลาย จัดสภาพแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้และ สร้างประสบการณ์การเรียนเป็นเล่น เรียนรู้อย่างมีความสุข สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษานำลงสู่การปฏิบัติเพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้นักเรียนพัฒนา ไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติต่อไป โรงเรียนอนุบาลตากได้เล็งเห็นถึงความสำคัญการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จึงได้จัด โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยมีกิจกรรมพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาจีน และกิจกรรม พัฒนาเรียนภาษาอังกฤษกับครูต่างชาติ โดยได้บรรจุรายวิชาภาษาจีนและภาษาอังกฤษ กับครูต่างชาติเพิ่มเติม จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560 ) ในการจัดการเรียนการ สอน บริหารงานห้องเรียนปกติ โดยสรรหาบุคลากรมาสนับสนุนการเรียนการสอนโดยจัดจ้างบุคคลที่มีความรู้ ความสามารถทางด้านภาษาโดยตรง เพื่อการเรียนการสอนให้บังเกิดประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนั้นยังได้จัด ประสบการณ์ที่เป็นภาษาอังกฤษ และภาษาจีน เช่น กิจกรรมการสื่อสารภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กิจกรรม นอกห้องเรียน (Outdoor) กิจกรรมวันคริสต์มาส กิจกรรมการสื่อสารภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กิจกรรมค่าย ภาษาจีน กิจกรรมวันตรุษจีน และค่าสื่อการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน เพื่อส่งเสริมความสามารถของนักเรียน
239 ให้เกิดความเชื่อมั่น และพัฒนาศักยภาพด้านภาษา ซึ่งมีความจำเป็นในการศึกษาต่อ และการใช้ทักษะการสื่อสาร ในประชาคมโลกปัจจุบัน 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาและสร้างทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง 2. เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาจีน ในชีวิตประจำวันและเพื่อเป็นความรู้พื้นฐานที่สามารถไปต่อยอดในระดับชั้นสูงขึ้นต่อไป 3. เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนของนักเรียนและเพิ่มศักยภาพด้านภาษาอังกฤษและภาษาจีน เพื่อใช้ใน การสอบแข่งขันในสนามสอบต่าง ๆ ทั้งในระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับประเทศของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ได้อย่างเหมาะสม 4. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางภาษาอังกฤษและภาษาจีนให้สูงขึ้น ร้อยละ 5 จากปีการศึกษา 2564 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. นักเรียนชั้น อ.1 - ป.6 ร้อยละ 80 เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 2. นักเรียนชั้น อ.1 - ป.6 ร้อยละ 80 นักเรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรมภาษาอังกฤษและภาษาจีน ผ่านการทำกิจกรรม 3. นักเรียนชั้น อ.1 - ป.6 ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ภาษาอังกฤษและภาษาจีนให้สูงขึ้น 5% ใน ปีการศึกษา 2565 เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนชั้น อ.1 - ป.6 เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและภาษาจีน โดยการท่องจำคำศัพท์ได้ 2. นักเรียนชั้น อ.1 - ป.6 นักเรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรมภาษาอังกฤษและภาษาจีนผ่านการทำกิจกรรม 3. นักเรียนชั้น อ.1 - ป.6 มีผลสัมฤทธิ์ภาษาอังกฤษและภาษาจีนให้สูงขึ้น 5% ในปีการศึกษา 2565 4. ปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ปี 2565 ปี 2566 เม.ย. พ.ค . มิ.ย ก.ค . ส.ค . ก.ย . ต.ค . พ.ย . ธ.ค . ม.ค . ก.พ . มี.ค . โครงการพัฒนาทักษะการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ - กิจกรรมการสื่อสาร ภาษาอังกฤษและภาษาจีนใน ชีวิตประจำวัน - กิจกรรมค่าย ภาษาอังกฤษและภาษาจีน - กิจกรรมวันคริสต์มาส - กิจกรรมวันตรุษจีน **หมายเหตุ ปีการศึกษา ( พ.ค. 65 - เม.ย 66 )ปีงบประมาณ ( ต.ค. 65 - ก.ย. 66 )
239 5. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน 1. PLAN วางแผนการดำเนินงาน - ประชุมวางแผน/แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน - จัดทำหลักสูตร /วิเคราะห์หลักสูตร/ออกแบบการเรียนรู้ - เข้าเล่มหลักสูตร/ถ่ายเอกสาร 2. DO ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมที่ 1 การสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาจีนในชีวิตประจำวัน - จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษและภาษาจีน - จัดซื้อหนังสือเรียนภาษาจีนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 - จัดซื้อหนังสือเรียนภาษาอังกฤษชั้น อ.1 - อ.3 กิจกรรมที่ 2 ค่ายภาษาอังกฤษและภาษาจีน - จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ในการจัดค่ายภาษาอังกฤษและภาษาจีน - จัดทำคู่มือคำสั่งเกียรติบัตรในการจัดทำค่ายภาษาอังกฤษและภาษาจีน - เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษและภาษาจีน กิจกรรมที่ 4 วันคริสต์มาส - จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ในการจัดนิทรรศการวันคริสต์มาส - จัดเวทีประกวดต่าง ๆ เช่น วาดภาพระบายสี ตัดกระดาษการ์ดคริสต์มาส แต่งกายชุดคริสต์มาส การแสดงเต้น การเล่านิทาน และการแสดงละคร - จัดทำเกียรติบัตรและรางวัล กิจกรรมที่ 5 วันตรุษจีน - จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ในการจัดนิทรรศการวันตรุษจีน - จัดเวทีประกวดต่าง ๆ เช่น วาดภาพระบายสี ตัดกระดาษจีน แต่งกายจีน รำมวยจีน - จัดทำเกียรติบัตรและรางวัล 3. CHECK การกำกับ ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงาน 4. ACTION ประเมินผลและสรุปรายงานผลการดำเนินงาน 6. งบประมาณ งบประมาณในการดำเนินโครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รวมจำนวน 906,500 บาท อุดหนุนรายหัวประถมศึกษา จำนวนเงิน - บาท กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนเงิน - บาท รายได้สถานศึกษา จำนวนเงิน 906,500 บาท
239 145 กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ ที่มาของ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวด รายจ่าย ผู้รับ ค่าตอบ ผิดชอบ แทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมการสื่อสาร ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 109,500 รายได้สถาน ศึกษา - 30,000 79,500 น.ส.สุธิดาและ คณะ กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ 80,000 รายได้สถาน ศึกษา 10,000 50,000 20,000 นายพีระพงษ์ และคณะ กิจกรรมวันคริสต์มาส 125,000 รายได้สถาน ศึกษา - 70,000 55,000 น.ส.สุธิดาและ คณะ กิจกรรมการสื่อสารภาษาจีนใน ชีวิตประจำวัน 320,000 รายได้สถาน ศึกษา - 20,000 300,000 น.ส.มาลีวัลย์ และคณะ กิจกรรมค่ายภาษาจีน 72,000 รายได้สถาน ศึกษา 5,000 12,000 55,000 น.ส . กนกวรรณและ คณะ กิจกรรมวันตรุษจีน 40,000 รายได้สถาน ศึกษา - 10,000 30,000 น.ส. จันทร์จิรา และคณะ การจัดทำสื่อการจัดการเรียน การสอนภาษาจีน 160,000 รายได้สถาน ศึกษา - - 160,000 นายจักรกฤษ์ และคณะ รวม 906,500 15,000 192,000 699,500 **หมายเหตุ** ถัวจ่ายทุกรายการ 7. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ ปัจจัยความเสี่ยง - มีการนำนักเรียนมาเข้าร่วมกิจกรรมจำนวนมากเสี่ยงต่อการติดโควิด -19 แนวทางการบริหารความเสี่ยง - มีการจัดกิจกรรมแยกเป็นสายชั้น 8. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้ ระยะเวลา แหล่งข้อมูล นักเรียนมีทักษะในสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาจีนได้ตาม เป้าหมายที่วางไว้ ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน ตลอดปีการศึกษา แบบรายงาน ประจำปี นักเรียนมีความกล้าแสดงออกในการใช้ภาษาอังกฤษและ ภาษาจีน แบบประเมิน พฤติกรรม พ.ย. SAR นักเรียนได้ความรู้เกี่ยวกับเทศกาลวันคริสต์มาส แบบประเมินความ พึงพอใจ ธ.ค. แบบรายงาน นักเรียนได้ความรู้เกี่ยวกับเทศกาลวันตรุษจีน แบบประเมินความ พึงพอใจ ม.ค. แบบรายงาน
239 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและภาษาจีนในชีวิตประจำวัน วัฒนธรรมภาษาอังกฤษ และภาษาจีนผ่านการทำกิจกรรมต่าง ๆ เช่น กิจกรรมการสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษและภาษาจีน กิจกรรมวันคริสต์มาส และกิจกรรมวันตรุษจีน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางภาษาอังกฤษและภาษาจีนให้สูงขึ้น ร้อยละ 5 จากปีการศึกษา 2564 ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นางสาวมาลีวัลย์ เจริญเจ้าสกุล ) ครูโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางเสาวรส จิ๋วกาวี) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตาก ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นางพนิดา จันทร์วิไลนคร ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลตาก
239 โครงการ ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ