93 (นางสาวศศิวิมล พันชัย) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนบาก .……./………/…..…
94 คำชี้แจง: ให้นักเรียนบันทึกน้ำหนักและส่วนสูงของตนเองตามความจริง ชื่อ………………………………………………………………………….ชั้น………………..เลขที่ ครั้งที่ น้ำหนัก ส่วนสูง เปรียบเทียบน้ำหนักกับ ส่วสูงตามเกณฑ์ มาตรฐาน แบบบันทึกน ้าหนัก ส่วนสูง และเปรียบเทียบน ้าหนักกับส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน
95 10. แบบประเมินความรู้ (ความถูกต้องของใบงาน) ประเด็น การประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ความถูกต้อง นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพนธภาพใน ครอบครัวถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวถูกต้อง นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวได้ นักเรียนไม่ สามารถบอกวิธี สร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวได้ ความเป็นระเบียบ ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ให้ดูง่าย เนื้อหาครบถ้วน ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ให้ดูง่าย ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ความมีระเบียบ เรียบร้อย ความสวยงาม ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของใบงานมีการ ตกแต่งชิ้นงาน เพิ่มเติม ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงานมีการ ตกแต่งใบงาน ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงานมีการ ตกแต่งใบงาน บางส่วน ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงาน เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง
96 เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามนักเรียน ประเด็นการ ประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ตอบคำถามได้ ใจความ นักเรียนสามารถ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถ ตอบคำถามได้ ถูกต้อง นักเรียนตอบ คำถามได้บาง ประเด็น นักเรียนไม่ สามารถตอบ คำถามได้เลย เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้
97 เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมนักเรียน ประเด็นการ ประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ใฝ่เรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงหรือหยอก ล้อกับเพื่อนขณะ ครูกำลังพูดไม่มี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ ไม่เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงดังหยอกล้อ กับเพื่อนขณะครู กำลังพูด มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ ไม่ตั้งใจตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ มีวินัย ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัดและดูแล ความสะอาด ห้องเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และดูแลความ สะอาดห้องเรียน บางครั้ง ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และไม่ดูแลความ สะอาดห้องเรียน
98 เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ5 ดีมาก4 ดี3 พอใช้
99 แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่๑ สุขภาพดีชีวีมีสุข เวลา ๑ ชั่วโมง เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนักส่วนสูงกับเกณฑ์มาตรฐาน ครูผู้สอน นายธวัชชัย ศิริรัตน์ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 2. ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๓/๒ เปรียบเทียบการเจริญเติบโตของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน 3. สาระสำคัญ การเจริญเติบโตของร่างกายตรวจสอบได้โดยการสั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง แล้วน้ำผลไป เปรียบเทียบกับ้เกณฑ์มาตรฐาน ซึ่งจะทำให้เราทราบว่าเรามีการเจริญเติบโตตามวัย หรือไม่ ถ้าน้ำหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานแสดงว่ามีการเจริญเติบโตที่ เหมาะสมตามวัย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกวิธีการอ่านกราฟเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตได้ (K) 2. นักเรียนเห็นความสำคัญของการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน (A) 3. นักเรียนเปรียบเทียบน้ำหนักและส่วนสูงกับเกณฑ์มาตรฐาน (p) 5. สาระการเรียนรู้ 1. การเปรียบเทียบน้ำหนักส่วนสูงกับเกณฑ์มาตรฐาน 2. วิธีการอ่านกราฟเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโต
100 6. การจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ครูให้นักเรียนดูภาพ ๓ ภาพ ดังนี้ ภาพที่ ๑ เด็กในวัยเรียนที่มีน้ำหนักเกินเกณฑ์ ภาพที่ ๒ เด็กในวัยเรียนที่น้ำหนักตามกว่าเกณฑ์ ภาพที่ ๓ เด็กในวัยเรียนที่น้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์ และให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นโดยใช้คำถามต่อไปนี้ -นักเรียนคิดว่าบุคคลในภาพใดร่างกายแข็งแรงที่สุด เพราะอะไร 1.2 ครูให้นักเรียนดูกราฟเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตน้ำหนักส่วนสูงของเด็กไทย และอธิบายวิธีการอ่านกราฟ 1.3 ครูสุ่มนักเรียน ๑ คน ออกมาหน้าชั้นเรียน แล้วถามข้อมูลน้ำหนักและส่วนสูงแล้ว เปรียบเทียบเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโต เพื่อวิเคราะห์การเจริญเติบโตว่าสมวัย หรือไม่ 1.4 ครูชี้แจงการทำกิจกรรมโดยให้นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลเกี่ยวกับน้ำหนักและ ส่วนสูงของตนเองนำมาวิเคราะห์การเจริญเติบโตว่ามีการเจริญเติบโตที่สมวัยตามเกณฑ์ หรื่อไม่ อย่างไรพร้อมบันทึกลงในแบบบันทึก 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่องการเปรียบเทียบน้ำหนักและส่วนสูงกับ เกณฑ์อ้างอิงการเจริญเติบโต จะทำให้ทราบภาวะการเจริญเติบโตของร่างกายว่าอยู่ใน ระดับใด
101 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1สื่อการเรียนรู้ 1. บัติภาพ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๓ 2. โรงเรียนบ้านดอนบาก 8. กระบวนการวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ตัดสิน 1. นักเรียนบอกวิธีการ อ่านกราฟเกณฑ์ มาตรฐานการ เจริญเติบโตได้ (K) การใช้คำถาม คำถาม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 2. นักเรียนเห็น ความสำคัญของการ เจริญเติบโตตามเกณฑ์ มาตรฐาน (A) การสังเกตพฤติกรรม นักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 3. นักเรียนเปรียบเทียบ น้ำหนักและส่วนสูงกับ เกณฑ์มาตรฐาน (p) การสังเกตพฤติกรรม นักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80
102 9. บันทึกผล ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….......................................................................................................... แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………........................................................................................................... ลงชื่อ…………………………................. (……………………………………………..) ครูผู้สอน …..…/.……../……… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………… (……………………………………………..) ครูพี่เลี้ยง ………./………../……… 11. ความคิดเห็นของผู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
103 ลงชื่อ……………………………………… (นางสาวศศิวิมล พันชัย) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนบาก .……./………/…..…
104 ภาพที่๑ เด็กในวัยเรียนที่น ้าหนักเกินเกณฑ์ ภาพที่๒ เด็กที่น ้าหนักตามเกณฑ์ ภาพที่๓ เด็กที่น ้าหนักต ่ากว่าเกณฑ์
105
106
107 เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมนักเรียน ประเด็นการ ประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ใฝ่เรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงหรือหยอก ล้อกับเพื่อนขณะ ครูกำลังพูดไม่มี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ ไม่เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงดังหยอกล้อ กับเพื่อนขณะครู กำลังพูด มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ ไม่ตั้งใจตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ มีวินัย ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัดและดูแล ความสะอาด ห้องเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และดูแลความ สะอาดห้องเรียน บางครั้ง ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และไม่ดูแลความ สะอาดห้องเรียน
108 เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ5 ดีมาก4 ดี3 พอใช้
109 แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่๑ สุขภาพดีชีวีมีสุข เวลา ๑ ชั่วโมง เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ครูผู้สอน นายธวัชชัย ศิริรัตน์ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 2. ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๓/๓ ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต 3. สาระสำคัญ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของร่างกายประกอบไปด้วย พันธุกรรม อาหาร การออก กำลังกายและการพักผ่อนที่เหมาะสมเพื่อให้การเจริญเติบโตเป็นไปตามวัย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตได้ (K) 2. นักเรียนเห็นความสำคัญของปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต (A) 3. นักเรียนเขียนแผนภาพปัจจัยที่ส่งผลต่อการเจริญเติบโตได้ (p) 5. สาระการเรียนรู้ 1.ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต - พันธุกรรม - อาหาร - การออกกำลังกาย - การพักผ่อน
110 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ครูให้นักเรียนดูภาพต้นไม้และภาพมนุษย์ จากนั้นเปรียบเทียบการเจริญเติบโตของ ทั้ง ๒ สิ่ง ดั้งนี้ นักเรียนคิดว่าการที่ต้นไม้และมนุษย์เจริญเติบโตได้ต้องอาศัยปัจจัยด้าน ใดบ้าง เหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร 2. ขั้นสอน 2.1 ครูและนักเรียนร่วมสนทนาโดยใช้คำถาม ดังนี้ - ถ้าเปรียบเทียบนักเรียนในปัจจัยบันกับนักเรียนตอนที่เรียนอยู่ ชั้นอนุบาล นักเรียนมี การเปลี่ยนแปลงด้านร่างกายอย่างไร - นักเรียนคิดว่า การที่นักเรียนโตขึ้น สูงขึ้น หรือน้ำหนักสูงขึ้น เป็นเพราะอะไร - หากนักเรียนอยากโตขึ้น หรือสูงขึ้นมากกว่าเดิม นักเรียนควรทำอย่างไร 2.2 ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องปัจจัยที่สงผลต่อการเจริญเติบโต 3. ขั้นสุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่องปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของร่างกาย 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1สื่อการเรียนรู้ 1. บัติภาพ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๓
111 8. กระบวนการวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ตัดสิน 1. นักเรียนสามารถ อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อ การเจริญเติบโตได้ (K) ใบงาน ใบงานเรื่องอธิบาย ปัจจัยที่มีผลต่อการ เจริญเติบโตได้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 60 2. นักเรียนเห็ความ สำคัญของปัจจัยที่มีผล ต่อการเจริญเติบโต (A) การสังเกตพฤติกรรม นักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 60 3. นักเรียนเขียน แผนภาพปัจจัยที่ส่งผล ต่อการเจริญเติบโตได้ (p) ใบงาน ใบงานเรื่องอธิบาย ปัจจัยที่มีผลต่อการ เจริญเติบโตได้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 60
112 9. บันทึกผล ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….......................................................................................................... แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………........................................................................................................... ลงชื่อ…………………………................. (……………………………………………..) ครูผู้สอน …..…/.……../……… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………… (……………………………………………..) ครูพี่เลี้ยง ………./………../……… 11. ความคิดเห็นของผู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
113 ลงชื่อ……………………………………… (นางสาวศศิวิมล พันชัย) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนบาก .……./………/…..…
114 ใบงานที่ ๖ เรื่องปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของร่างกายคำชี้แจง: .ให้นักเรียนเขียน อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต
115 สื่อบัตรภาพ ภาพการเจริญเติบโตของมนุษย์ ภาพการเจริญเติบโตของต้นไม้
116 10. แบบประเมินความรู้ (ความถูกต้องของใบงาน) ประเด็น การประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ความถูกต้อง นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพนธภาพใน ครอบครัวถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวถูกต้อง นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวได้ นักเรียนไม่ สามารถบอกวิธี สร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวได้ ความเป็นระเบียบ ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ให้ดูง่าย เนื้อหาครบถ้วน ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ให้ดูง่าย ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ความมีระเบียบ เรียบร้อย ความสวยงาม ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของใบงานมีการ ตกแต่งชิ้นงาน เพิ่มเติม ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงานมีการ ตกแต่งใบงาน ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงานมีการ ตกแต่งใบงาน บางส่วน ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงาน เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง
117 เกณฑ์การประเมินการนำเสนอภาระชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ได้ใจความสำคัญ และตรงกับ วัตถุประสงค์ นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ ใจความสำคัญ ถูกต้องครบถ้วน นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ ใจความสำคัญ ถูกต้อง นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ ใจความสำคัญ แค่ บางส่วน นักเรียนไม่ สามารถนำเสนอ ได้ใจความสำคัญ ถูกต้อง ความสมบูรณ์ ครบถ้วนของ ประเด็นในการ นำเสนอข้อมูล นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ตาม ประเด็น ครบถ้วน สมบูรณ์ นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ตาม ประเด็น ครบถ้วน นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ตาม ประเด็นแค่ บางส่วน นักเรียนไม่ สามารถนำเสนอ ได้ตามประเด็น ครบถ้วน เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง
118 เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมนักเรียน ประเด็นการ ประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ใฝ่เรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงหรือหยอก ล้อกับเพื่อนขณะ ครูกำลังพูดไม่มี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ ไม่เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงดังหยอกล้อ กับเพื่อนขณะครู กำลังพูด มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ ไม่ตั้งใจตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ มีวินัย ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัดและดูแล ความสะอาด ห้องเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และดูแลความ สะอาดห้องเรียน บางครั้ง ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และไม่ดูแลความ สะอาดห้องเรียน เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก
119 4 ดี3 พอใช้
120 แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่๒ ครอบครัวมีสุข เวลา ๑ ชั่วโมง เรื่อง คุณค่าของครอบครัวและเพื่อน ครูผู้สอน นายธวัชชัย ศิริรัตน์ *********************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ.2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการ ดำเนินชีวิต 2. ตัวชี้วัด พ 2.1.ป.3/1 อธิบายความสำคัญและความแตกต่างของครอบครัวที่มีต่อตนเอง 3. สารสำคัญ ครอบครัวเป็นสถาบันหลักของประเทศชาติที่จะส่งเสริมให้เยาวชนเป็นคนดี 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของครอบครัวได้ (K) 2. นักเรียนให้ความสนใจในเรื่องครอบครัว (A) 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนสัมพันที่ดีต่อครอบครัว (P) 5. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ - ความสำคัญของครอบครัว - ความสำคัญของครอบครัว - ด้านเศรษฐกิจ - ด้านสังคม - ด้านการศึกษา
121 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนำ 1.1 ครูนำภาพครอบครัวขึ้นมา 3 – 4 ภาพ แล้วถามนักเรียนว่า “นักเรียนเห็นภาพ ครอบครัวนี้แล้วรู้สึกอย่างไร” แล้วจึงถามนักเรียนอีกครั้งว่า “นักเรียนรู้หรือยังว่าวันนี้ เราจะเรียนเรื่องอะไร” เพื่อกระตุ้นความคิดของนักเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูแจกใบความรู้แล้วให้นักเรียนศึกษาไปพร้อมกัน 2.2 ครูอธิบายความหมายของครอบครัว ความสำคัญของครอบครัว ทั้งด้านเศรษฐกิจ ด้านสังคม และด้านการศึกษา 2.3 ครูแจกใบงานกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 2.4 ครูถามคำถามนักเรียนเพื่อทบทวนเนื้อหาที่ได้เรียนไปแล้ว และเพื่อกระตุ้นความคิด และความสนใจในการเรียนเรื่องครอบครัว 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของครอบครัวที่ดีว่าควร เป็นอย่างไร 3.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาในบทเรียนที่เรียนไปตอนต้นชั่วโมง แล้วให้ นักเรียนศึกษาถึงวิธีการสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวก่อน เพื่อเชื่อมโยงในการเรียน ชั่วโมงถัดไป 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๓ 2. โรงเรียนบ้านดอนบาก
122 8. กระบวนการวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ตัดสิน .1นักเรียนสามารถ อธิบายความสำคัญของ ครอบครัวได้ (K) ใบงาน ตรวจใบงาน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 60 2. นักเรียนให้ความ สนใจในเรื่องครอบครัว (A) การสังเกตพฤติกรรม นักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 60 3. นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตนสัมพันที่ดีต่อ ครอบครัว (P) การสังเกตพฤติกรรม นักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 60
123 9. บันทึกผล ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………...................................................................………………………….......... ลงชื่อ…………………………................. (……………………………………………..) ครูผู้สอน …..…/.……../……… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………… (……………………………………………..) ครูพี่เลี้ยง ………./………../……… 11. ความคิดเห็นของผู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
124 ลงชื่อ……………………………………… (นางสาวศศิวิมล พันชัย) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนบาก .……./………/…..…
125 ใบความรู้ เรื่อง ครอบครัวมีสุข ครอบครัว หมายถึง กลุ่มบุคคลที่มีความผูกพันกันและใช้ชีวิตร่วมกัน ทำหน้าที่เป็นสถาบันหลัก เป็นแกนกลางของสังคมที่เป็นรากฐานสำคัญต่อการดำรงชีวิต ความสำคัญของครอบครัวครอบครัว เป็นสถาบันพื้นฐานของทุกคน ครอบครัวนั้นทำหน้าที่ หล่อหลอมความเป็นมนุษย์ของสมาชิกที่เกิดใหม่ และตอบสนองความต้องการของสมาชิกในครอบครัว ครอบครัวจึงมีความสำคัญสำหรับทุกคน ความสำคัญของครอบครัวอาจแบ่งได้หลายด้าน ดังนี้ 1. ด้านเศรษฐกิจ ครอบครัวมีหน้าที่หารายได้ เพื่อใช้จ่ายในครอบครัว หาปัจจัยต่าง ๆ ในการ ดำรงชีวิต เช่น อาหาร ที่อยู่อาศัย เครื่องนุ่งห่ม เป็นต้น 2. ด้านสังคม ครอบครัวมีหน้าที่ถ่ายทอดค่านิยม ปลูกฝังความเชื่อ สร้างเสริมทัศนคติ กำหนด บุคลิกภาพ วิธีประพฤติปฏิบัติตน รวมทั้งการสร้างบรรทัดฐานทางสังคมให้แก่สมาชิกรุ่นใหม่ 3. ด้านการศึกษา ครอบครัว เป็นสถาบันพื้นฐานทางการศึกษาของสังคม เป็นแหล่งถ่ายทอดองค์ ความรู้ฝึกฝนและอบรมให้สมาชิกได้เรียนรู้ระเบียบสังคม และที่สำคัญครอบครัวมีหน้าที่ให้การศึกษาขั้น พื้นฐานแก่สมาชิกในครอบครัว ใบงาน เรื่องครอบครัวมีสุข คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ให้ ถูกต้องและครบถ้วน
126 1. ครอบครัว หมายถึง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ครอบครัวมีความสำคัญกับนักเรียนอย่างไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………............................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 3. ถ้านักเรียนไม่มีครอบครัว นักเรียนจะเป็นอย่างไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ – สกุล ………………………………………………………………… เลขที่………………… ชั้น ป. 3/……………..
127 10. แบบประเมินความรู้ (ความถูกต้องของใบงาน) ประเด็น การประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ความถูกต้อง นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพนธภาพใน ครอบครัวถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวถูกต้อง นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวได้ นักเรียนไม่ สามารถบอกวิธี สร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวได้ ความเป็นระเบียบ ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ให้ดูง่าย เนื้อหาครบถ้วน ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ให้ดูง่าย ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ความมีระเบียบ เรียบร้อย ความสวยงาม ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของใบงานมีการ ตกแต่งชิ้นงาน เพิ่มเติม ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงานมีการ ตกแต่งใบงาน ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงานมีการ ตกแต่งใบงาน บางส่วน ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงาน เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง
128 เกณฑ์การประเมินการนำเสนอภาระชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ได้ใจความสำคัญ และตรงกับ วัตถุประสงค์ นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ ใจความสำคัญ ถูกต้องครบถ้วน นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ ใจความสำคัญ ถูกต้อง นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ ใจความสำคัญ แค่ บางส่วน นักเรียนไม่ สามารถนำเสนอ ได้ใจความสำคัญ ถูกต้อง ความสมบูรณ์ ครบถ้วนของ ประเด็นในการ นำเสนอข้อมูล นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ตาม ประเด็น ครบถ้วน สมบูรณ์ นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ตาม ประเด็น ครบถ้วน นักเรียนสามารถ นำเสนอได้ตาม ประเด็นแค่ บางส่วน นักเรียนไม่ สามารถนำเสนอ ได้ตามประเด็น ครบถ้วน เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง
129 เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมนักเรียน ประเด็นการ ประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ใฝ่เรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงหรือหยอก ล้อกับเพื่อนขณะ ครูกำลังพูดไม่มี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ ไม่เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงดังหยอกล้อ กับเพื่อนขณะครู กำลังพูด มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ ไม่ตั้งใจตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ มีวินัย ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัดและดูแล ความสะอาด ห้องเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และดูแลความ สะอาดห้องเรียน บางครั้ง ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และไม่ดูแลความ สะอาดห้องเรียน
130 เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ5 ดีมาก4 ดี3 พอใช้
131 แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่๒ ครอบครัวมีสุข เวลา ๑ ชั่วโมง เรื่อง สมาชิกในครอบครัว ครูผู้สอน นายธวัชชัย ศิริรัตน์ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2. ตัวชี้วัด พ ๒.๑ ป. ๓/๑ อธิบายความสำคัญและความแตกต่างของครอบครัวที่มีต่อตนเอง 3. สาระสำคัญ สมาชิกในครอบครัวแต่ละครอบครัวอาจมีจำนวนสมาชิกที่แตกต่างกันไป บางครอบครัวอาจ ประกอบไปด้วย พ่อ แม่ ลูก หรืออาจมี ปู่ ยา ตา ยาย ขึ้นอยู่กับลักษณะความแตกต่างของแต่ละ ครอบครัว 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวได้ (K) 2. นักเรียนเห็นความสำคัญของสมาชิกในครอบครัว (A) 3. นักเรียนสามารถจับคู่ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวได้ (P) 5. สาระการเรียนรู้ 1. ความสัมพันธ์ในครอบครัว
132 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ครูตั้งคำถาม ดังนี้ - สมาชิกในครอบครัวของนักเรียนมีใครบ้าง -นักเรียนสามารถเรียงลำดับเครือญาติได้หรือไม่ 1.2 ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนในหัวข้อสมาชิกในครอบครัว 2. ขั้นสอน 2.1 ครูนำบัตรคำแจกนักเรียน (๑บัตรคำ ต่อ ๑ คู่) ให้นักเรียนแต่ละคู่วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวจากบัตรคำ และออกมาติดบัตรคำบนแผนผังหน้าห้อง 2.2 ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแผนภาพครอบครัว จากบัตรคำที่นักเรียนติด 2.3 ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่อง การเรียงลำดับเครือญาติ 2.4 ครูชี้แจงให้นักเรียนทำใบงานจับคู่ความสัมพันธ์ของลำดับสมาชิกในครอบครัว โดย ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวที่ครูกำหนดให้ถูกต้อง 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้ ดังนี้ การเรียงลำดับความสัมพันธ์ของ สมาชิกในครอบครัวสามารถทำให้เราได้ทราบความสัมพันธ์ตัวเรากับญาติได้ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๓ 2. โรงเรียนบ้านดอนบาก
133 8. กระบวนการวัดและประเมิน จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ตัดสิน 1. นักเรียนสามารถ บอกความสัมพันธ์ของ สมาชิกในครอบครัวได้ (K) ใบงาน ตรวจใบงาน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 2. นักเรียนเห็น ความสำคัญของสมาชิก ในครอบครัว (A) คำถาม ตอบคำถาม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 3. นักเรียนสามรถจับคู่ ความสัมพันธ์ของ สมาชิกในครอบครัวได้ (P) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม การร่วมกิจกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80
134 9. บันทึกผล ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………...................................................................…………………………......... แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………...................................................................…………………………......... ลงชื่อ…………………………................. (……………………………………………..) ครูผู้สอน …..…/.……../……… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………… (……………………………………………..) ครูพี่เลี้ยง ………./………../……… 11. ความคิดเห็นของผู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
135 ลงชื่อ……………………………………… (นางสาวศศิวิมล พันชัย) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนบาก .……./………/…..…
136 ใบงาน เรื่องสมาชิกในครอบครัว คำชี้แจง: ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวที่กำหนดให้ถูกต้อง
137 บัตรค า เรื่องสมาชิกในครอบครัว พ่อของแม่ แม่ของพ่อ น้องของลุง น้องของพ่อ ลูกของพี่ชาย ภรรยาของพี่ชาย
138 10. แบบประเมินความรู้ (ความถูกต้องของใบงาน) ประเด็น การประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ความถูกต้อง นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพนธภาพใน ครอบครัวถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวถูกต้อง นักเรียนสามารถ บอกวิธีสร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวได้ นักเรียนไม่ สามารถบอกวิธี สร้างความ สัมพันธภาพใน ครอบครัวได้ ความเป็นระเบียบ ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ให้ดูง่าย เนื้อหาครบถ้วน ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ให้ดูง่าย ความมีระเบียบ เรียบร้อยในการ ทำใบงาน ความมีระเบียบ เรียบร้อย ความสวยงาม ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของใบงานมีการ ตกแต่งชิ้นงาน เพิ่มเติม ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงานมีการ ตกแต่งใบงาน ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงานมีการ ตกแต่งใบงาน บางส่วน ความสมบูรณ์ ความเรียบร้อย ของชิ้นงาน เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง
139 เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมนักเรียน ประเด็นการ ประเมิน ๕ (ดีมาก) ๔ (ดี) ๓ (พอใช้) ๒ (ปรับปรุง) ใฝ่เรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนไม่พูดคุยส่ง เสียงดังหรือหยอก ล้อกับเพื่อนมีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงหรือหยอก ล้อกับเพื่อนขณะ ครูกำลังพูดไม่มี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ ไม่เอาใจใส่ในการ เรียนพูดคุยส่ง เสียงดังหยอกล้อ กับเพื่อนขณะครู กำลังพูด มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จมีการ ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ ไม่ตั้งใจตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับ มีวินัย ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัดและดูแล ความสะอาด ห้องเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และดูแลความ สะอาดห้องเรียน บางครั้ง ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนบางครั้ง และไม่ดูแลความ สะอาดห้องเรียน
140 เกณฑ์การตัดสินระดับคะแนน ช่วงคะแน ระดับคุณภาพ5 ดีมาก4 ดี3 พอใช้
141 ภาคผนวก ค เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบทดสอบ
142 รายวิชาสุขศึกษา เรื่องปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต 1. คนเราจะมีน้ำหนักตัวน้อยที่สุดในช่วงวัยใด ก. วัยรุ่น ข. วัยชรา ค. วัยเด็ก ง. วัยทารก 2. นักเรียนสังเกตว่าตนเองมีการเจริญเติบโต ได้จากสิ่งใด ก. ผิวที่ขาวขึ้น ข. ส่วนสูงที่เพิ่มขึ้น ค. น้ำหนักตัวที่เพิ่มขึ้น ง. ถูกทั้ง ข. และ ค. 3. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของมนุษย์ ก. อาหาร ข. การเรียน ค. การพักผ่อน ง. การออกกำลังกาย 4. ช่วงเวลาใดที่ร่างกายจะผลิตโกรทฮอร์โมนได้ดีที่สุด ก. หลับสนิท ข. ก่อนหลับ ค. ตื่นนอนไหม่ๆ ง. หลังรับประทานอาหาร 5. นักเรียนคิดว่า การแบ่งช่วงวัยของมนุษย์ แบ่งออกได้กี่ช่วงวัย ก. 3 ข. 4 ค. 5 ง. 6 6. ช่วงวัยใดที่ไม่สามารถช่วยเหลือตัวเองไม่ได้เลย ก.วัยทารก ข. วัยก่อนเรียน