Matematik Tahun 4 ( SJKC )

单元五：度量衡 MODUL 1

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.1 长度

学习标准：5.1.1 认识毫米与公里的长度单位。

学习目标：学生能够答对最少 5 题有关度量衡的单位。

成功指标： 1.学生能说出和写出测量长度的单位和正确符号。
2.学生能说出和写出测量质量的单位和正确符号。
3.学生能说出和写出测量液体的体积的单位和正确符号。
4.学生能正确的测量物体的长度。
5.学生能正确的测量物体的质量。
6.学生能正确的测量物体的液体的体积。
TP1（ ）

时间：30 分钟

教学笔记 1

认识长度的单位
- 毫米（mm）用来计量很短或很薄的东西。
- 公里 (km）用来计量比较长的距离。

认识质量的单位
- 克（g）用来计量比较轻的物体。
- 公斤（kg）用来计量重的物体。

认识液体的体积的单位

- 毫升（ml）用来测量比较少的液体。
- 升（l）用来测量比较多的液体。

活动卷
根据“教学笔记 1”完成以下习题。

单元五：度量衡 MODUL 2

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.1 长度

学习标准：5.1.2 说出涉及毫米与厘米及米与公里的长度单位的关系。

5.1.3 进行涉及毫米与厘米及米与公里的长度单位的换算。

学习目标：学生能答对最少 8 题有关长度单位的换算。 ）
成功指标： 1.学生能演算与 10、100、1000 的乘法和除法。

2.学生能说出和写出厘米与毫米的关系并进行换算。
3.学生能说出和写出公里与米的关系并进行换算

TP2（
时间：30 分钟

教学笔记 2
1. 细读以下例子，以了解长度单位的换算。

活动卷 2. 62 cm = _______ mm
根据“教学笔记 2” 完成以下习题
1. 40 mm = __________ cm

3. 9 cm 5 mm = _______ mm 4. 378 mm = ___ cm ___ mm

5. 5 km = __________ m 6. 94000 m = _________ km

7. 1905 m = ____ km _______ m 8. 3 km 80 m = ________ m

9. 2845 m = ____ km _______ m 10. 7 km 124 m = ________ m

单元五：度量衡 MODUL 3

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.1 长度

学习标准：5.1.6 完成至三个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公里的加

法算式。

学习目标：学生能答对最少 3 题有关长度的加法习题。

成功指标： 1.学生能说出毫米与厘米的关系，并能在加满 10mm 时，换成

1cm.

2.学生能说出米与公里的关系，并能在加满 1000m 时，换成

1km.

3.学生能两个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公里的加法

算式。

4.学生能三个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公里的加法

算式。

TP3 （ ）

时间：30 分钟

教学笔记 3

1. 细读阅读以下例子， 以了解涉及毫米， 厘米， 米和公里的长度的
加法。



活动卷
根据“教学笔记 3”，完成以下习题。
1. 8 厘米 8 毫米 + 3 厘米 9 毫米 = _____ 厘米 ________毫米

2. 7 厘米 9 毫米 + 13 厘米 + 98 厘米 2 毫米 = __________ 毫米

3. 3 km 550 m + 4 km 600 m = ______ km _________ m

4. 6 km 150m + 1 km 705 m + 245 m = _______________ m

单元五：度量衡 MODUL 4

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.1 长度

学习标准：5.1.7 完成至三个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公里的减

法算式。

学习目标：学生能答对最少 3 题有关长度的减法习题。

成功指标：1.学生能说出或写出毫米与厘米的关系。

2.学生能说出或写出米与公里的关系。

3.学生能两个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公里的减法算

式。

4.学生能三个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公里的减法算

式。

TP3 （ ）

时间：30 分钟

教学笔记 4

1. 细读阅读以下例子， 以了解涉及毫米， 厘米， 米和公里的长度的
减法。



活动卷
根据“教学笔记 4” 的例子， 完成以下习题。
1. 12 厘米 8 毫米 – 5 厘米 3 毫米 = _______ 厘米 _______ 毫米

2. 9 cm 2 mm – 1 cm 5 mm – 3 cm 4 mm = ____________ mm

3. 35 公里 830 米 – 18 公里 482 米 = ______ 公里 _________ 米

4. 63 km – 23 km 274 m – 24 km 9 m = ______________ m

单元五：度量衡 MODUL 5

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.1 长度

学习标准：5.1.8 完成长度单位，涉及毫米、厘米、米和公里与一位数的

乘法算式。

学习目标：学生能答对最少 4 题有关长度的乘法习题。

成功指标：1.学生能说出毫米与厘米的关系，并能在得数满 10mm 时,换成

1cm.

2.学生能说出米与公里的关系，并能在得数满 1000m 时，换成

1km.

3.学生能进行长度单位，涉及毫米、厘米与一位数的乘法算

式。

4.学生能进行长度单位，涉及米、公里与一位数的乘法算式。

TP3 （ ）

时间：30 分钟

教学笔记 5.
细读以下例子，以了解长度的乘法



活动卷
根据“教学笔记 5”的例子， 完成以下习题。
1. 9 X 26 mm = _________ mm

2. 3 X 24 cm 6 mm = _________ mm

3. 5 X 8 cm 7 mm = ______ cm ______ mm

4. 4 X 49 公里 = ________ 公里

5. 6 X 2 km 409 m = ______ km ________ m

单元五：度量衡 MODUL 6

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.1 长度

学习标准：5.1.9 完成长度单位，涉及毫米、厘米、米和公里与一位数的

除法算式。

学习目标：学生能答对最少 3 题有关长度的除法习题。

成功指标：1.学生能说出毫米与厘米的关系，并运用除法的演算。

2.学生能说出米与公里的关系，并运用除法的演算。

3.学生能进行长度单位，涉及毫米、厘米与一位数的除法算

式。

4.学生能进行长度单位，涉及米、公里与一位数的除法算式。

TP3 （ ）

时间：30 分钟

教学笔记 6
1.细读以下例子，以了解长度的除法。



活动卷
根据“教学笔记 6”的例子， 以完成以下习题。
1. 280 毫米 ÷ 5 = _________ 毫米
2. 52 cm 8 mm ÷ 2 = ______ cm _______ mm

3. 267 cm 2 mm ÷ 4 = __________ mm

4. 44 km 23 m ÷ 7 = _______ km ________ m

单元五：度量衡 MODUL 7

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.2 质量

学习标准：5.2.1 完成质量的加减混合运算，涉及克和公斤为单位。

学习目标：学生能答对最少 3 题有关质量的加减混合运算的习题。
成功指标：1.学生能说出或写出克和公斤的关系。

2.学生能进行质量的加减混合运算，涉及克和公斤为单位 。
TP3 （ ）

时间：1 小时

教学笔记 1
1.细读以下例子，以了解质量的加减混合运算。



活动卷
根据“教学笔记 1”的例子， 完成以下习题。
1 . 500 g + 800 g – 400 g = __________ g

2. 4 公斤 240 克 + 3 公斤 330 克 – 1 公斤 170 克
= _____ 公斤 ______ 克

3. 23 kg 58 g – 14 kg 195 g + 8 kg 775 g = ____ kg _____ g

4. 51 kg 680 g – 19 kg 348 g + 4 kg 870 g = ___ kg ____ g

单元五：度量衡 MODUL 8

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.2 质量

学习标准： 5.2.2 完成质量的乘除混合运算，涉及克和公斤为单位。

学习目标：学生能答对最少 3 题有关质量的乘除混合运算习题。
成功指标：1.学生能说出或写出克和公斤的关系。

2.学生能演算 10、100、1000 的基本乘法和除法。
3.学生能进行质量的乘除混合运算，涉及克和公斤为单位。

TP3 （ ）
时间：2 小时

教学笔记 2
1. 细读以下例子， 以了解质量的乘除混合运算。



活动卷
根据“教学笔记 2”的例子， 完成以下习题。
1. 3500 g ÷ 7 X 8 = ______ kg

2. 4 X 32 kg ÷ 5 = _____ kg ______ g

3. 8 X 7 kg 159 g ÷ 4 = ______ kg _______ g

4. 23 kg 68 g ÷ 4 X 10 = _____ kg _______ g

单元五： 度量衡 MODUL 9

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.3 液体的体积

学习标准：5.3.1 完成液体的体积的加减混合运算，涉及毫升和升为单位

学习目标：学生能答对最少 3 题有关液体的体积的加减混合运算的习题。
成功指标：1.学生能说出毫升与升的关系。

2.学生能进行液体的体积的加减混合运算，涉及毫升和升为单
位。
TP3 （ ）

时间：1 小时

教学笔记 1
细读以下例子， 以了解体积的加减混合运算。



活动卷
根据“教学笔记 1”的例子， 完成以下习题。
1. 24 升 + 18 升 – 7 升 = _________ 毫升

2. 3846 ml – 1490 ml + 2607 ml = _________ l

3. 75 升 860 毫升 – 16 升 284 毫升 + 23 升
= ____ 升 _______ 毫升

4. 27 l 340 m l + 6 l 30 m l - 8 l 420 m l
= ______ l ______ m l

单元五： 度量衡 MODUL 10

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.3 液体的体积

学习标准：5.3.2 完成液体的体积的乘除混合运算，涉及毫升和升为单位

学习目标：学生能答对最少 2 题有关液体的体积的乘除混合运算的习题。

成功指标：1.学生能说出或写出毫升和升的关系。

2.学生能演算 10、100、1000 的基本乘法和除法。

3.学生能进行液体的体积的乘除混合运算，涉及毫升和升为单

位.

TP3 （ ）

时间：1 小时

教学笔记 2
细读以下例子， 以了解体积的乘除混合运算。



活动卷
根据“教学笔记 2”的例子， 完成以下习题。

1. 4 X 1600 m l ÷ 8 = _________ m l

2. 75 l ÷ 4 X 5 = ______ l ______ m l

3. 4 X 12 l 184 m l ÷ 2 = ______ l ______ m l

快乐来挑战
下面显示特定范围内的数目所代表的英文字母。 解答所有的题目， 完成
一个英文句子。

英文句子 ： You are __ __ __ __ __ __ e !
1 23456

单元五：度量衡 MODUL 11

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.4 解答问题

学习标准：5.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应用题。

学习目标：学生能答对最少 2 题有关度量衡的应用题。

成功指标：学生能按 ModelPolya 的四个步骤来解决度量衡的问题。

TP4 （ ）

时间：1 小时

教学笔记：

学生细读以下例子，以了解如何应用 Model Polya 的四个步骤来解决应用
题。

活动卷：
解答以下应用题。
1. P 城与 Q 城之间的距离是 98 km 400 m. 从 P 城到 Q 城的路途中， 汉

明和 2 个朋友轮流驾驶， 平均每人驾多远的路程 ?
解析问题：

拟定策略：

进行解答：

验算求证：

2. 文鸿的体重是 33 kg 500 g. 美珊比文鸿轻 4 kg 900 g. 他们俩人
的体重共多少 kg 和 g ?

3. 一瓶 1 升 500 毫升的浓缩橙汁可调制成 50 杯橙汁。伟冲调制了
8 杯橙汁， 共用了多少毫升的浓缩橙汁 ？

单元五：度量衡 MODUL 12

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.4 解答问题

学习标准：5.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应用题。

学习目标：学生能用最少 2 个方法解答涉及日常生活和度量衡有关的常规

问。

成功指标：1.学生能找出重点和圈出题目要求。

2.学生能运用各种策略，解答涉及日常生活和度量衡有关的常

规问题。

TP5 （ ）

时间：1 小时

教学笔记：
学生细读以下例子， 以了解运用 2 种策略解答应用题。

活动卷：
以 2 种方法解答以下问题。
下图显示一盆水的体积，

8 l 560 m l

盆里的水相等于 8 瓶水，每瓶水的体积相同。
再倒入 4 瓶水就可以把盆装满水。

以 l 和 m l 为单位， 计算盆的容量。

方法一：

方法二：

单元五：度量衡 MODUL 13

四年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目： 数学

课题：5.0 度量衡

内容标准：5.4 解答问题

学习标准：5.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应用题。

学习目标：学生能以创意和创新的方式答对最少 1 题有关解答涉及日常生

活和度量衡有关的常规问题。

成功指标：学生能以创意和创新的方式，解答涉及日常生活和度量衡有
关的非常规问题。

TP6 （ ）

时间：1 小时

活动卷：

1. 一罐咖椰酱的质量是 450g. 爸爸买了 2 罐给孩子们准备早餐。在第
10 天的早上孩子们吃早餐前，爸爸发现咖椰酱用完了。
每天早上平均用掉了多少 g 的咖椰酱？

2.

5 升 250 毫升 1 升 500 毫升

文杰用水瓢舀数次的水才能把 2 个同样的水桶装满。
计算文杰舀水的次数。

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PDPR) DI RUMAH

4 年级（ ）班 姓名： 座号： 日期：

科目：数学

课题: 6.0 空间

内容标准: 6.3 周长和面积

学习标准：6.3.1 确定至八条边的多边形的周长。

学习目标： 学生必须会解答至少 3 题有关周长的练习题。

成功指标:
1. 学生能写出正方形的每个边长并说出每个边长是相等的。
2. 学生能写出正方形的每个边长。
3. 学生能写出每个多边形的边长。

时间:1 小时 TP :
12345
6

教学笔记：
1）以“围篱笆”介绍周长的概念，周长是一个图形周围的总长度。

1 单位
1 单位

2）指导学生在一个点做记号，再顺时针或逆时针把全部边长加起来，就是周长了。

1

3）例子：

4 cm

4 cm

方法一 方法二

周长 = 边长的总和 周长 = 4 × 边长
= 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm = 4 × 4 cm
= 16 cm = 16 cm

4 cm

8 cm

方法一 方法二

周长 = 边长的总和 周长 = （2 × 长） + （2 × 宽）
= 4 cm + 4 cm + 8 cm + 8 cm = （2 × 8 cm） + （2 × 4 cm)
= 24 cm = 16 cm + 8 cm

= 24 cm

4 cm

6 cm

周长 = 边长的总和
= 4 cm + 4 cm + 6 cm
= 14 cm

2