แผนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ภาคเรียนที่ 1

XIX มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รหัสวิชำ อ14101 รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ ชั้นประถมศึกษำปีที่4 สำระที่1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร มำตรฐำน ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่องที่ฟังและอ่ำนจำกสื่อประเภทต่ำง ๆ และแสดงควำมคิดเห็นอย่ำง มีเหตุผล ตัวชี้วัด 1. ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และค าแนะน าที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้อง ตามหลักการอ่าน 3. เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน 4. ตอบค าถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำรทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนข้อมูลข่ำวสำร แสดงควำมรู้สึก และ ควำมคิดเห็นอย่ำงมีประสิทธิภำพ ตัวชี้วัด 1. พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล 2. ใช้ค าสั่ง ค าขอร้องและค าขออนุญาตง่าย ๆ 3. พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ 4. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนและครอบครัว 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง มำตรฐำน ต 1.3 น ำเสนอข้อมูลข่ำวสำร ควำมคิดรวบยอด และควำมคิดเห็นในเรื่องต่ำง ๆ โดยกำรพูด และกำรเขียน ตัวชี้วัด 1. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน 3. พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว

XX สำระที่2 ภำษำและวัฒนธรรม มำตรฐำน ต 2.1 เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงภำษำกับวัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำ และน ำไปใช้ได้ อย่ำงเหมำะสมกับกำลเทศะ ตัวชี้วัด 1. พูดและท าท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. ตอบค าถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันส าคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา 3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย มำตรฐำน ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหว่ำงภำษำและวัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำ กับภำษำและวัฒนธรรมไทย และน ำมำใช้อย่ำงถูกต้องและเหมำะสมกับกำลเทศะ ตัวชี้วัด 1. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษร ค า กลุ่มค า ประโยค และข้อความของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย 2. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ของไทย สำระที่3 ภำษำกับควำมสัมพันธ์กับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้อื่น มำตรฐำน ต 3.1 ใช้ภำษำต่ำงประเทศในกำรเชื่อมโยงควำมรู้กับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐำน ในกำรพัฒนำ แสวงหำควำมรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. ค้นคว้า รวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และน าเสนอด้วยการพูด/การเขียน สำระที่ 4 ภำษำกับควำมสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มำตรฐำน ต 4.1 ใช้ภำษำต่ำงประเทศในสถำนกำรณ์ต่ำง ๆ ทั้งในสถำนศึกษำ ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด 1. ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา มำตรฐำน ต 4.2ใช้ภำษำต่ำงประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐำนในกำรศึกษำต่อ กำรประกอบอำชีพ และกำรแลกเปลี่ยน เรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ

XXI โครงสร้ำงรำยวิชำภำษำอังกฤษ รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่1 รวมเวลำ 40 ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น้ ำหนัก คะแนน 1 Me & My Family มฐ ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 มฐ ต 1.2 ป.4/1, ป.4/4, ป.4/5 มฐ ต 1.2 ป.4/1, ป.4/4, ป.4/5 มฐ ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 มฐ ต 2.1 ป.4/1 มฐ ต 2.2 ป.4/1 มฐ ต 4.1 ป.4/1 การเรียนรู้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยค ที่ใช้สนทนาและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัวท าให้ นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ ในห้องเรียน มีพื้นฐานในการใช้ภาษาสื่อสาร ในชีวิตประจ าวันได้ถูกต้องและแม่นย า ซึ่งสามารถน าไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตจริง ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 13 10 2 School Life มฐ ต 1.1 ป.4/2, ป.4/3 มฐ ต 1.2 ป.4/1, ป.4/4, ป.4/5 มฐ ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2 มฐ ต 2.1 ป.4/1 มฐ ต 2.2 ป.4/1 มฐ ต 3.1 ป.4/1 มฐ ต 4.1 ป.4/1 มฐ ต 4.2 ป.4/1 การเรียนรู้ค าศัพท์และประโยคที่ใช้ สนทนาและให้ข้อมูลเกี่ยวข้องกับโรงเรียน จากในห้องเรียนออกไปสู่สังคมนอกโรงเรียน ท าให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ ในห้องเรียนและชุมชน ซึ่งสามารถน าไปใช้ ในการสื่อสารในชีวิตจริงได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 13 10

XXII หน่วยที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น้ ำหนัก คะแนน 3 Healthy Living มฐ ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 มฐ ต 1.2 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4 มฐ ต 1.3 ป.4/2 มฐ ต 2.1 ป.4/1 มฐ ต 3.1 ป.4/1 มฐ ต 4.1 ป.4/1 มฐ ต 4.2 ป.4/1 - การเจ็บป่วยเป็นสิ่งที่ส าคัญที่เกิดขึ้นได้ ทุกช่วงวัย ดังนั้นนักเรียนควรได้ฝึกทักษะ การสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับ การสอบถามถามอาการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้น ในสถานการณ์ในสถานพยาบาล - การเรียนรู้ความหมาย การออกเสียง ค าศัพท์และการอ่านฉลากยามีความส าคัญ ต่อนักเรียนเนื่องจากสื่อฉลากยาส่วนใหญ่ จะพิมพ์ด้วยภาษาอังกฤษ นักเรียนจึงมี ความจ าเป็นต้องเรียนรู้เพื่อให้ทราบชนิด และข้อบ่งใช้ในการรับประทานได้ถูกต้อง เพื่อความปลอดภัย - ปัจจุบันการรับประทานอาหารมีความ หลากหลาย ดังนั้นนักเรียนจ าเป็นต้อง เรียนรู้ความหมายและการออกเสียง ค าศัพท์และประโยคที่เกี่ยวกับอาหาร กลุ่มต่าง ๆ สารอาหาร และประโยชน์ ของอาหาร - กลุ่มต่างๆเพื่อประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน และสามารถสื่อสารอย่างถูกต้อง - วัฒนธรรมการรับประทานอาหา ร มีความหลากหลาย และแตกต่าง ดังนั้น นักเรียนจ าเป็นต้องเรียนรู้วัฒนธรรม การรับประทานอาหารสิ่งที่ปรากฏอยู่ ในเมนูอาหารชนิดต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ ในชีวิตประจ าวัน และสามารถสื่อสาร อย่างถูกต้อง - การดูแลสุขภาพเป็นสิ่งจ าเป็นที่นักเรียน ต้องรู้จัก และฝึกปฏิบัติและสามารถบอก วิธีดูแลสุขภาพง่าย ๆ เพื่อประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันและสามารถสื่อสารอย่าง ถูกต้อง 14 15 สอบปลำยภำค 15 รวมตลอดภำคเรียน 40 50

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 1 หน่วยกำรเรียนรู้ที่1 Me & My Family

2 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) หน่วยกำรเรียนรู้ที่1 ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ Me & My Family รหัสวิชำ อ14101 รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นประถมศึกษำปีที่4 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 13 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วัด สำระที่ 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร มำตรฐำน ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่องที่ฟังและอ่ำนจำกสื่อประเภทต่ำง ๆ และแสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป.4/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้องและค าแนะน าง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความสั้น ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน ตัวชี้วัด ป.4/4 ตอบค าถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำรทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนข้อมูลข่ำวสำร แสดงควำมรู้สึก และ ควำมคิดเห็นอย่ำงมีประสิทธิภำพ ตัวชี้วัด ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ตัวชี้วัด ป.4/4 พูด/เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัวตามแบบที่ฟัง ตัวชี้วัด ป.4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง มำตรฐำน ต 1.3 น ำเสนอข้อมูลข่ำวสำร ควำมคิดรวบยอด และควำมคิดเห็นในเรื่องต่ำง ๆ โดยกำรพูดและกำรเขียน ตัวชี้วัด ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ตัวชี้วัด ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด ป.4/3 พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว สำระที่ 2 ภำษำและวัฒนธรรม มำตรฐำน ต 2.1 เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงภำษำกับวัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำกับภำษำและวัฒนธรรมไทย และน ำมำใช้อย่ำงถูกต้องและเหมำะสม ตัวชี้วัด ป.4/1 พูดและท าท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มำตรฐำน ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหว่ำงภำษำและวัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำ กับภำษำและวัฒนธรรมไทย และน ำมำใช้อย่ำงถูกต้องและเหมำะสม ตัวชี้วัด ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษร ค า กลุ่มค า ประโยค และข้อความของ ภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย มำตรฐำน ต 4.1 ใช้ภำษำต่ำงประเทศในสถำนกำรณ์ต่ำง ๆ ทั้งในสถำนศึกษำ ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ป.4/1 ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 3 2. สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ใช้สนทนาและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตนเอง และครอบครัวท าให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ในห้องเรียนมีพื้นฐานในการใช้ภาษาสื่อสารใน ชีวิตประจ าวันได้ถูกต้องและแม่นย าซึ่งสามารถน าไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. สำระกำรเรียนรู้ Me & My Family ประกอบด้วย 6 เรื่อง เกี่ยวกับตนเองและครอบครัว ดังนี้ All about Me น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง Home Sweet Home น าเสนอเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและบอกความสัมพันธ์คนในครอบครัว และญาติพี่น้อง My wonderful family น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับบุคลิกภาพภายในของตนเอง ครอบครัวและเพื่อน Doing housework น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการช่วยเหลืองานบ้านที่นักเรียนสามารถท าได้ Happy Home น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการบอกอาชีพและบุคลิกภาพภายนอกของคนใน ครอบครัวและเพื่อน Bedtime story การท าหุ่นมือ Puppet เพื่อการเล่านิทาน และฟังเรื่องเพื่อตอบค าถาม ความรู้ 1. เข้าใจค าสั่ง ค าขอร้อง ภาษาท่าทาง ค าแนะน าในสถานศึกษา อ่านออกเสียงค า กลุ่มค า และ ประโยคง่าย ๆ ตามหลักการอ่านออกเสียง 2. เข้าใจประโยค ข้อความสั้น ๆ บทสนทนา เรื่องสั้น ๆ และเรื่องเล่าใช้ภาษาง่าย ๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล แสดงความต้องการของตน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น แสดงความรู้สึก และบอกเหตุผลของตน และให้ข้อมูลง่าย ๆ 3. อธิบายเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งต่าง ๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวัน ของตนเอง ครอบครัว และน าความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ที่ใกล้ตัวได้อย่างมีเหตุผล น าเสนอบทเพลง บทกวี ตามความสนใจด้วยความสนุกสนาน ทักษะ/กระบวนการ 1. การอ่านออกเสียง 2. การขอร้อง 3. การพูดแสดงความรู้สึก 4. ระบุความเชื่อมโยง/ความสัมพันธ์กับภาพ/แผนภูมิ 5. ทักษะการสื่อสาร เจตคติ 1. เห็นประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ 2. สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม 3. ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

4 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 4. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 5 ประกำร 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับสารและสื่อสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดอย่างเป็นระบบเพื่อน าไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อใช้ในการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเอง สังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการเข้าใจและเคารพตนเอง สามารถน า กระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การท างาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหา และความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ถูกต้องเหมาะสม มีคุณธรรมด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนา ตนเอง สังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การท างาน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์8 ประกำร เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. กำรประเมินผลรวบยอด 1. การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและครอบครัว 2. การเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว 3. ตอบค าถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ 7. เกณฑ์กำรประเมินชิ้นงำนหรือภำระงำน ใช้ตามแบบประเมิน

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 5 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Hello! My Name Is Mary หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เวลำ 1 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่1 เรื่อง All about Me กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัวตามแบบที่ฟัง ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน 2. สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัวและสิ่งใกล้ตัว ท าให้นักเรียนได้ฝึก ใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถน าไปใช้สื่อสารกับบุคคลภายนอกได้อย่างมั่นใจ 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียงค าศัพท์และสะกดค าได้ 2) บอกความหมายค าศัพท์เกี่ยวกับตนเองได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สำระกำรเรียนรู้ ควำมรู้ ค ำศัพท์ทบทวน father, mother, brother, sister, daddy, mommy ค ำศัพท์ใหม่ - โครงสร้ำงทบทวน Hello! My name is Mary. I have one sister and two brothers. โครงสร้ำงใหม่ These are my parents. I am in grade 4. หน้ำที่ทำงภำษำ การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และครอบครัว (Giving information about self family)

6 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 5. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. การใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่องรำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 หน่วยย่อยที่ ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แนวกิจกรรมครู 1. 1. ออกเสียงค าศัพท์ และสะกดค าได้ 2. บอกความหมาย ค าศัพท์เกี่ยวกับ ตนเองได้ ขั้นน ำเข้ำสู่ บทเรียน 10 นาที 1. ครูทักทายนักเรียน 2. ครูแจ้งจุดประสงค์และกิจการเรียนรู้ของนักเรียน 3.ครูทบทวนความรู้เดิมโดยน2-3ครั้งด้วยค าศัพท์fatherbrother, sister, daddyและโดยใช้บัตรค าศัพท์เมื่ออ่านติดภาพค าศัพท์ไว้บนกระดาให้นักเรียนที่รู้ความหมายออความหมายของค าศัพท์ที่ทบไปในข้างต้น 2. ขั้นสอน 20 นาที 5. ครูให้ตัวอย่าง การแนะน จากบัตรภาพ collage ที่ครูดังนี้Hello! My name is Mare myparents. This is my Tom, and this is my MoSusan. I have one sister an

7 นรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ง Hello! My Name Is Mary 1 เรื่อง Hello! My Name Is Mary จ ำนวน 1 ชั่วโมง วกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กำรเรียนรู้ กิจกรรมนักเรียน จกรรม น าอ่าน r, mother, mommy นแล้วครู านและ อกมาเขียน บทวน - นักเรียนสนทนาโต้ตอบ กับครู - นักเรียนอ่านค าศัพท์ ตามครู2-3 ครั้ง - นักเรียนอ่านออกเสียง ค าศัพท์และสะกดค าอ่านเอง พร้อมกัน - นักเรียนออกมาเขียนที่ หน้ากระดาน - บัตรภาพค าศัพท์ - PPT -แบบประเมินที่ 1 (ประเมินการออก เสียงค าศัพท์) น าตัวเอง รูเตรียมมา Mary.These Daddy, ommy, nd two - นักเรียนฝึกอ่านตามครู - บัตรภาพ collage - PPT

8 ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แนวกิจกรรมครู 3. พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองได้ 15 นาที brothers. I am in grade 4. ให้นักเรียนฟังและให้นักเรียน6. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อและบอกความหมายของก าหนด ให้ได้Hello! My nameis Mare my parents. This is myTom, and this is my MommI have one sister and two bam in grade 4 7. ครูให้นักเรียนฝึกพูดตามและให้นักเรียนท าใบงานกาข้อมูลเป็นเรื่องของตนเอง 3. ขั้นปฏิบัติ 20 นาที 8. ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อผลัดกันพูดบรรยายเรื่องของเพื่อนฟัง

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) วกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กำรเรียนรู้ กิจกรรมนักเรียน โดยครูอ่าน นอ่านตาม อ่านประโยค งค าศัพท์ที่ Mary. These y Daddy, my, Susan. rothers. I ตัวอย่าง ารเขียน - นักเรียนบอกความหมาย ของค าศัพท์จากข้อความ ในใบงาน - นักเรียนฝึกพูดตาม ตัวอย่างที่ครูให้จนคล่องแล้ว ให้เขียนข้อมูลเป็นเรื่องของ ตนเองลงในใบงานที่ 1 เรื่อง My Family โดยให้เติมค า ลงในช่องว่าง - นักเรียนฝึกพูดตามใบงาน - PPT - ใบงานที่ 1 เรื่อง My Family - PPT - การสังเกต -แบบประเมินที่ 4 (พูดบรรยายตาม สถานการณ์ที่ ก าหนดให้) อนและ งตนเองให้ - นักเรียนวาดภาพครอบครัว ตามตัวอย่าง Collage ตามที่ ครูน าเสนอโดยใช้ข้อมูลของ นักเรียนลงในกระดาษ A4 - ใบงานที่ 1 เรื่อง My Family - PPT - การสังเกต - การสังเกต

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แนวกิจกรรมครู 9. ครูให้นักเรียนวาดภาพครตามตัวอย่าง Collage ตามที่คโดยใช้ข้อมูลของนักเรียนลงA4 10. ครูให้นักเรียนฝึกซ้อมพภาพที่ตนเองวาด จากนั้นใจับคู่ผลัดกันพูดบรรยายภาพท11. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ผลงานหน้าชั้นเรียน 4. ขั้นสรุป 5 นาที 12. ครูสรุปค าศัพท์ ประโยคการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนครอบครัว

9 วกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กำรเรียนรู้ กิจกรรมนักเรียน รอบครัว ครูน าเสนอ งในกระดาษ พูดบรรยาย ให้นักเรียน ที่ตนเองวาด มาน าเสนอ - นักเรียนฝึกซ้อมพูดบรรยาย ภาพที่ตนเองวาดจากนั้นให้ นักเรียนจับคู่ผลัดกันพูด บรรยายภาพที่ตนเองวาด - นักเรียนมาน าเสนอผลงาน หน้าชั้นเรียน - ใบงานที่ 1 เรื่อง My Family - ใบงานที่ 1 เรื่อง My Family -แบบประเมินที่ 4 ค ที่ใช้ใน เองและ - นักเรียนตอบสิ่งที่ได้เรียน ไปแล้วพร้อมกัน - PPT (แถบประโยค) -แบบประเมินที่ 9 (ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของ ผู้เรียน) -แบบประเมินที่ 10 (ประเมินสมรรถนะ ส าคัญของผู้เรียน)

10 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 8. สื่อกำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรภาพ Collage (รูปภาพครอบครัวติดบนกระดาษ) 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง My Family 3. กระดาษ A4 4. สี 5. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมินผลรวบยอด 1. ประเมินการพูดข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง 2. ตรวจใบงาน 3. ประเมินความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน 4. ประเมินความสามารถในการสื่อสาร การคิด และการใช้ทักษะชีวิต 5. ประเมินตนเอง ประเด็นกำรวัดและ ประเมินผล วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมิน ด้ำนทักษะ ประเมินการพูดข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง แบบประเมินที่ 4 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ด้ำนควำมรู้ 1. ตรวจใบงาน 2. ตรวจงาน 1. ใบงานที่ 1 เรื่อง My Family 2. สื่อ Collage ที่นักเรียนท า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 70 ด้ำนคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ประเมินความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ระดับพอใช้ขึ้นไป สมรรถนะส ำคัญ ของผู้เรียน ประเมินความสามารถ ในการสื่อสาร การคิด และ การใช้ทักษะชีวิต แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ระดับพอใช้ขึ้นไป

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 11 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ............................... .............................................................................................................................................................................. ความส าเร็จ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ ...... .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................................. ข้อจ ากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหำรหรือผู้ที่ได้รับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

12 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม อ่านข้อความที่ก าหนดให้ แล้วเขียนเรื่องครอบครัวของนักเรียนเลียนแบบเรื่องที่อ่าน Instructions: A) Read the passage. Hello! My name is Mary. Picturefrom: These are my parents. This is my Daddy, Tom, and this is my Mommy, Susan. I have two brothers and a sister. I am in grade 4. B) Write about your family. 1. เขียนเกี่ยวกับครอบครัวตนเอง โดยเติมค าลงในช่องว่าง 2. ฝึกพูดเกี่ยวกับตนเอง Hello! My name is ………….……..….. These are my parents. This is my ……………, ……..….., and this is my ………………. I have …….… brother/brothers and ………… sister/sisters. I am in grade ……………. . หมำยเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครู Daddy and Mommy ใบงำนที่ 1 เรื่อง My Family หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Hello! My Name Is Mary รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 My brothers and my sister Me

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 13 Hello! My name is Mary. These are my parents. This is my daddy, Tom, and this is my mommy, Susan. I have two brothers and a sister. I am in grade 4. สื่อส ำหรับครู บัตรภำพ Collage หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Hello! My Name Is Mary Me Daddy and Mommy My brothers and my sister

14 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินกำรออกเสียงค ำศัพท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______โรงเรียน __________________________________________________ ค ำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ รายการประเมิน ชื่อ–สกุล ความถูกต้อง (4) ความคล่องแคล่ว (4) รวมคะแนน (8) ระดับคุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง แบบประเมินที่ 1 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 15 เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรออกเสียงค ำศัพท์ ความถูกต้อง 4 หมายถึง ออกเสียงค าศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง ออกเสียงค าศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสียงค าศัพท์ได้ถูกต้องบางส่วน 1 หมายถึง ออกเสียงค าศัพท์ผิดหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง ออกเสียงค าได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง ออกเสียงค าได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขัดน้อย 2 หมายถึง ออกเสียงค าได้บ้าง แต่ติดขัดเป็นส่วนใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสียงค าไม่ได้ และตะกุกตะกัก แบบประเมินที่ 1

16 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินกำรพูดบรรยำยตำมสถำนกำรณ์ที่ก ำหนดให้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ ค ำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการพูดบรรยายของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ รายการประเมิน ชื่อ–สกุล ความ ถูกต้อง (4) ความ คล่องแคล่ว (4) การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียงประกอบ การบรรยาย (4) รวม คะแนน (12) ระดับ คุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน 11–12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9–10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง แบบประเมินที่ 4 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 17 เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรพูดบรรยำยตำมสถำนกำรณ์ที่ก ำหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถึง ออกเสียงค าและประโยคได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงอย่างสมบูรณ์ 3 หมายถึง ออกเสียงค าและประโยคได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงส่วนใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสียงค าและประโยคได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงบางส่วน 1 หมายถึง ออกเสียงค าและประโยคไม่ถูกต้องตามหลักการออกเสียง ท าให้สื่อสารไม่ได้ ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด 3 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ติดขัดเป็นบางครั้ง 2 หมายถึง พูดไม่ต่อเนื่อง พูดเป็นค า ๆ หยุดเป็นระยะ ๆ 1 หมายถึง พูดติดขัดมาก หยุดพูดเป็นเวลานาน ไม่ครบเนื้อหา หรือไม่พูด การแสดงท่าทาง/น้ าเสียงประกอบการบรรยาย 4 หมายถึง พูดด้วยน้ าเสียงและท่าทางเหมาะสมกับการบรรยาย 3 หมายถึง พูดด้วยน้ าเสียงเหมาะสมกับการบรรยาย มีท่าทางประกอบบ้าง 2 หมายถึง พูดโดยมีท่าทางประกอบบ้าง น้ าเสียงค่อนข้างเหมาะสม 1 หมายถึง พูดโดยไม่มีท่าทางประกอบ น้ าเสียงไม่เหมาะสม แบบประเมินที่ 4

18 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินสมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม 2. ใช้ภาษาสื่อสารได้บรรลุเป้าหมาย 1.สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และรวบรวมข้อมูล 2. น าข้อมูลมาใช้ในการปฏิบัติงานให้บรรลุเป้าหมาย 1.สามารถใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2. สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 1.เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 1.เลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินระดับคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 10 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ _______________________________

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 19 เกณฑ์กำรประเมินใบงำน ค ำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภทดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนค าศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขียนค ำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนค าศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอ่ำนเพื่อควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 0–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 0–50%

20 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know about Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เวลำ 1 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่1 เรื่อง All about Me กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูด เข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว ต 1.3 ป.4/3 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว 2. สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกี่ยวกับการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ชอบและไม่ชอบ ท าให้ นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน และสามารถน าไปใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายนอก ได้อย่างมั่นใจ 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียงค าศัพท์ได้ 2) สะกดและบอกความหมายค าศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมที่ชอบท าได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) เขียนบรรยายเกี่ยวกับกิจกรรมที่คนในครอบครัวชอบและไม่ชอบท าได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สำระกำรเรียนรู้ ค ำศัพท์ทบทวน friend, play, dance, read ค ำศัพท์ใหม่ computer game, watch movies, listen to music โครงสร้ำงทบทวน - โครงสร้ำงใหม่ Present Simple Tense I like to play computer games. หน้ำที่ทำงภำษำ การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ชอบและไม่ชอบ (Giving information about likes and dislikes)

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 21 5. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. การแก้ปัญหาและการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้

22 กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Thinรำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 หน่วยยล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แกิจกรรมครู 1. ขั้นน ำเข้ำสู่ บทเรียน 10 นาที 1. ครูทักทายนักเรียน 2. ครูแจ้งจุดประสงค์และกิจการเรียนรู้ของนักเรียน 3. ครูเปิดวิดีโอคลิปที่เกี่ยวกันักเรียนดู และถามนักเรียนหClip จบว่าในคลิปมีค าศัพท์ตอบเป็นภาษาอังกฤษหรือภ2. 1.ออกเสียงค าศัพท์ ได้สะกดและบอก ความหมายค าศัพท์ เกี่ยวกับกิจกรรม ที่ชอบและไม่ชอบ ท าได้ ขั้นสอน 20 นาที 4. ครูเสนอค าศัพท์ โดยใช้กให้นักเรียนเดาความหมาย pcomputer games, watchto music 5. ครูติดบัตรภาพค าศัพท์ ชุYou Should Know abouเล่นเกมคอมพิวเตอร์ และแถlike to play computer gกระดานให้นักเรียนอ่านออก

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) นรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ngs You Should Know about Me ย่อยที่ 1 เรื่อง All about Me จ ำนวน 1 ชั่วโมง แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ จกรรม กับ Verb ให้ หลังดู VDO อะไรบ้างจะ ภาษาไทยก็ได้ - นักเรียนสนทนาโต้ตอบกับครู - นักเรียนตอบครูหลังดู VDO Clip จบ - VDO Clip การใบ้ค า lay T.V., listen ชุด Things ut Me เด็ก ถบประโยค I games. บน เสียงตามจน - นักเรียนเดาความหมาย - นักเรียนอ่านออกเสียงและฝึก ตอบสิ่งที่นักเรียนชอบ - บัตรภาพ - PPT - สังเกต การออกเสียง สังเกตการพูด

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แกิจกรรมครู คล่องครูท าวิธีการเดิมเพื่อฝึกlike to play…. โดยดูภาพปรนักเรียนฝึกพูดบอกถึงสิ่งที่ช6. ครูให้นักเรียนดูบัตรภาพแล้วให้นักเรียนฝึกพูดประโยคไม่ชอบท า เช่น I don’t like t7. นักเรียนและครูช่วยกันสประโยคที่บอกว่า ชอบ หรืออะไรโดยใช้โครงสร้าง - I like to + V1. - I don’t like to + V1. 3. ขั้นปฏิบัติ 15 นาที 8. ครูให้นักเรียนท าใบงานทีWhat I Like and Don’t Likเขียนประโยค จากรูปภาพที่กโดยใช้โครงสร้างและค าศัพทมาแล้วโดยวาดภาพ และเขียเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนชอบท ท าอย่างละ 1 ภาพ และ 1 ปจากนั้นนักเรียนเปรียบเทียบค

23 แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ กพูดประโยคI ระกอบ ให้ ชอบท า ค าศัพท์ใหม่ คที่บอกถึงสิ่งที่ to watch TV. รุปโครงสร้าง อ ไม่ชอบท า - นักเรียนอ่านออกเสียงและฝึก ตอบสิ่งที่นักเรียนชอบ/ไม่ชอบ เช่น ถ้าชอบตอบ I like to______. ถ้าไม่ชอบ ตอบ I don’t like to______. - บัตรภาพ - PPT - PPT - สังเกต การออกเสียง แบบประเมินที่2 ที่ 2 เรื่อง ke to Do ก าหนดให้ ท์ที่เรียน นประโยค าและไม่ชอบ ประโยค ค าตอบ - นักเรียนท าใบงานที่ 2 เรื่อง What I Like and Don’t Like to Doเขียนประโยค จากรูปภาพ ที่ก าหนดให้ โดยใช้โครงสร้างและ ค าศัพท์ที่เรียนมาแล้ว โดยวาด ภาพและเขียนประโยคเกี่ยวกับ สิ่งที่นักเรียนชอบท าและไม่ชอบ ท าอย่างละ 1 ภาพ และ 1 - ใบงานที่2เรื่อง What I Like and Don’t Like to Do - สังเกตการท างาน

24 ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แกิจกรรมครู 2. เขียนบรรยาย เกี่ยวกับกิจกรรมที่ คนในครอบครัวชอบ และไม่ชอบท าได้ กับเพื่อนเปลี่ยนคู่ไปเรื่อย ๆประโยคตามภาพของตนเอง9. ครูให้นักเรียนท าใบงานทีGettingto Know Meเขียนบเกี่ยวกับตนเองและครอบครัสิ่งที่ตนและครอบครัวชอบหอย่างละ 3 ประโยค 4. ขั้นสรุป 10 นาที 10. ครูให้นักเรียนจับคู่ผลัดบรรยายข้อมูลของตนเองให้เจากนั้นส่งใบงานให้ครู 11. ครูให้นักเรียนน าเสนอหและพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมชอบและไม่ชอบ และเหตุผลชื่นชมบุคคลเหล่านั้น 12. ครูแจกแบบประเมินตนบันทึกการเรียนรู้

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ และฝึกพูด ง ที่ 3 เรื่อง บรรยาย รัว ตลอดจน หรือไม่ชอบ ประโยคจากนั้นนักเรียน เปรียบเทียบค าตอบกับเพื่อน เปลี่ยนคู่ไปเรื่อย ๆ และฝึกพูด ประโยคตามภาพของตนเอง - นักเรียนท าใบงานที่ 3 เรื่อง Getting to Know Me เขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง และครอบครัว ตลอดจนสิ่งที่ตน และครอบครัวชอบหรือไม่ชอบ อย่างละ 3 ประโยค - ใบงานที่ 3 เรื่อง Getting to Know Me - สังเกตการท างาน กันพูด เพื่อนฟัง หน้าชั้นเรียน ที่นักเรียน ลที่นักเรียน นเองและแบบ - นักเรียนจับคู่ผลัดกันพูด บรรยายข้อมูลของตนเอง ให้เพื่อนฟังและส่งงานครู - นักเรียนน าเสนอหน้าชั้นเรียน และพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมที่ นักเรียนชอบและไม่ชอบ - นักเรียนท าแบบประเมิน ตนเองและแบบบันทึก การเรียนรู้เป็นรายบุคคล - ใบงานที่ 3เรื่อง Getting to Know Me - แบบประเมินที่ 6 - แบบประเมินที่ 9 -แบบประเมินที่ 10 - แบบประเมิน ตนเอง - แบบบันทึก การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 25 8. สื่อกำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรภาพค าศัพท์ ชุด Things You Should Know about Me 2. แถบประโยค 3. ใบงานที่ 2 เรื่อง What I Like and Don’t Like to Do 4. ใบงานที่ 3 เรื่อง Getting to Know Me 9. กำรประเมินผลรวบยอด 1. ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 2. ประเมินการเขียนบรรยาย 3. ประเมินการตรวจใบงาน 4. ประเมินความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน 5. ประเมินความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหาและการใช้ทักษะชีวิต 6. ประเมินตนเอง ประเด็นกำรวัดและ ประเมินผล วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมิน ด้ำนทักษะ 1. ประเมินการพูดประโยค ตามโครงสร้าง 2. ประเมินการเขียนบรรยาย 1. แบบประเมินที่ 2 2. แบบประเมินที่ 6 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ด้ำนควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 2 เรื่อง What I Like and Don’t Like to Do 2. ใบงานที่ 3 เรื่อง Getting to Know Me ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ด้ำนคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ประเมินความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการท างาน แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ระดับพอใช้ขึ้นไป สมรรถนะส ำคัญ ของผู้เรียน ประเมินความสามารถใน การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ระดับพอใช้ขึ้นไป

26 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความส าเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจ ากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหำรหรือผู้ที่ได้รับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 27 ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม เขียนบรรยายภาพที่ก าหนดให้ในข้อ 1-4 วาดภาพและเขียนประโยคเกี่ยวกับ สิ่งที่นักเรียนชอบท าและไม่ชอบท าในข้อ 5-6 Instructions: Look at the picture 1-4 and complete the sentences. Numbers 5-6 draw and write the sentences of what you like/don’t like. ตัวอย่ำง I like to play computer games. I don’t like to watch TV. 1. I like to ___________________. 2. I like to_______________________. ใบงำนที่ 2 เรื่อง What I Like and Don’t Like to Do หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know about Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4

28 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 3. I don’t like to ________________. 4. I don’t like to ________________. 5. I like to _____________________. 6. I don’t like to ________________. ใบงำนที่ 2 เรื่อง What I Like and Don’t Like to Do (ต่อ) หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know about Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 29 ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม เขียนบรรยายภาพที่ก าหนดให้ในข้อ 1-4 วาดภาพและเขียนประโยคเกี่ยวกับ สิ่งที่นักเรียนชอบท าและไม่ชอบท าในข้อ 5-6 Instructions: Look at the picture 1-4 and complete the sentences. Numbers 5-6 draw and write the sentences of what you like/don’t like. ตัวอย่ำง I like to play computer games. I don’t like to watch TV. 1. I like to listen to music. 1. I like to swim . เฉลยใบงำนที่ 2 เรื่อง What I Like and Don’t Like to Do หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know about Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4

30 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 2. I don’t like to eat bananas. 4. I don’t like to wash the dishes. 5. I like to...................................... 6. I don’t like to................................. หมำยเหตุ ค าตอบข้อ 5–6 อยู่ในดุลยพินิจของครู เฉลยใบงำนที่ 2 เรื่อง What I Like and Don’t Like to Do (ต่อ) หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know About Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 31 ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม เขียนเติมข้อมูลตนเองลงในช่องว่างให้สมบูรณ์ Instructions: Fill your information in the blanks. Hello! My name is............................................................................. . These are my parents. This is my daddy, ......................................., and this is my mommy,.............................. . I have…………...…… brothers and ……...................... sisters. I am in grade 4. On weekends, I like to .................................................... . but I don’t like to .............................................................. . My daddy likes to ................................but he doesn’t like to ................................. . My mommy likes ............................. but she …............................. to ................................. . หมำยเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของผู้สอน ใบงำนที่ 3 เรื่อง Getting to Know Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know about Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4

32 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) https://www.google.co.th/ lesson_15_computer_games. สื่อส ำหรับครู บัตรภำพค ำศัพท์ชุด Things You Should Know about Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know about Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 Play computer games

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 33 https://www.kids-pages.com สื่อส ำหรับครู บัตรภำพค ำศัพท์ชุด Things You Should Know about Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know about Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 watch TV

34 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) https://www.google.co.th/search สื่อส ำหรับครู บัตรภำพค ำศัพท์ชุด Things You Should Know about Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Things You Should Know about Me listen to music

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 35 แบบประเมินกำรพูดประโยคตำมโครงสร้ำง ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______โรงเรียน _________________________________________________ ค ำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ รายการประเมิน ชื่อ–สกุล ความถูกต้อง (4) ความคล่องแคล่ว (4) รวมคะแนน (8) ระดับคุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง แบบประเมินที่ 2 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

36 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรพูดประโยคตำมโครงสร้ำง ความถูกต้อง 4 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนักค าในประโยคถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักค าในประโยคได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างบางส่วน แต่ขาดการเน้นหนักค า ในประโยค 1 หมายถึง พูดประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสร้างและหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขัดน้อย 2 หมายถึง พูดประโยคติดขัดบางส่วนและหยุดเป็นช่วง ๆ 1 หมายถึง พูดประโยคตะกุกตะกัก หยุดเป็นช่วง ๆ หลายครั้ง หรือพูดไม่ได้เลย แบบประเมินที่ 2

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 37 แบบประเมินกำรเขียนบรรยำย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน ___________________________________________ ค ำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการเขียนบรรยายของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ รายการประเมิน ชื่อ–สกุล การใช้ภาษา (4) เนื้อหา (4) รวมคะแนน (8) ระดับคุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง . แบบประเมินที่ 6 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ _______________________________

38 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรเขียนบรรยำย การใช้ภาษา 4 หมายถึง สะกดค าศัพท์ถูกต้อง เลือกใช้ค าตรงกับเนื้อหา รูปประโยคถูกต้อง ใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้อง 3 หมายถึง สะกดค าศัพท์ผิดเล็กน้อยพอเดาความหมายได้ เขียนรูปประโยค ผิดหลักไวยากรณ์เล็กน้อย ใช้เครื่องหมายวรรคตอนผิดเล็กน้อย 2 หมายถึง สะกดค าและรูปประโยคผิดค่อนข้างมากแต่พอเดาความหมายได้ เครื่องหมายวรรคตอนไม่ครบหรือใช้ไม่ถูกต้อง 1 หมายถึง สะกดค าผิดมาก เขียนรูปประโยคไม่ถูกต้อง ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน เนื้อหา 4 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือหัวข้อที่ก าหนดมากที่สุด 3 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหามาก สอดคล้องกับภาพหรือหัวข้อที่ก าหนด แต่ยังไม่ครอบคลุมทั้งหมด 2 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหาน้อย ไม่ครบถ้วน สอดคล้องกับภาพหรือหัวข้อ ที่ก าหนดบางส่วน 1 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหาน้อยมาก และไม่สอดคล้องกับภาพหรือหัวข้อ ที่ก าหนด หรือมีรายละเอียดเนื้อหามากแต่ไม่สอดคล้องกับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนด แบบประเมินที่ 6

หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 39 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้ำนควำมซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำรท ำงำน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน 1. ปฏิบัติตนโดยค านึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระท าผิด 2. ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการท างาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ บันทึก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีต่างๆ และน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่ การงาน 2. ท างานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินระดับคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 9 _____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

40 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินสมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษาสื่อสารได้บรรลุเป้าหมาย 1.สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ รวบรวมข้อมูล 2. น าข้อมูลมาใช้ในการปฏิบัติงานให้บรรลุ เป้าหมาย 1.สามารถใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2. สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 1.เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 1. เลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินระดับคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 10 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ _______________________________