หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 171 ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม ตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน Instructions: Read the story and answer the questions. 1. Where is the little girl going today? She is going to her grandma’s house. 2. What is she bringing with her? She is going to bring clothes, books and her teddy bear. 3. What will she do with her grandma? She will watch a movie and play games. 4. What is her grandma good at? Her grandma is good at telling bedtime stories เฉลยใบงำนที่ 13 เรื่อง Grandma's House หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 Grandma’s House I am going to my grandma’s house today. She told me to bring clothes, books and my teddy bear. We are going to watch a movie and play games. My grandma tells great bedtime stories. I cannot wait to go to her house. https://jp.freepik.com/free-vector/grandmother-home-talking-to-little-granddaughter-with-teddybear-senior-woman-character-retrocartoon-poster-vector-illustration_4358830.htm
172 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) Great สื่อส ำหรับครู บัตรค ำชุด My Grandma Is Kind to Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่4
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 173 wait สื่อส ำหรับครู บัตรค ำชุด My Grandma Is Kind to Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
174 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) Cloth สื่อส ำหรับครู บัตรค ำชุด My Grandma Is Kind to Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 175 watch a movie สื่อส ำหรับครู บัตรค ำชุด My Grandma Is Kind to Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
176 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) Bring สื่อส ำหรับครู บัตรค ำชุด My Grandma Is Kind to Me หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 177 แบบประเมินกำรอ่ำนออกเสียง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ ค ำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ รายการประเมิน ชื่อ–สกุล ความถูกต้อง ในการอ่าน (4) น้ าเสียง การเว้นวรรคตอน (4) รวมคะแนน (8) ระดับคุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง แบบประเมินที่ 5 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________
178 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรอ่ำนออกเสียง ความถูกต้องในการอ่าน 4 หมายถึง อ่านออกเสียงค าศัพท์/ประโยคได้ถูกต้องทั้งหมด 3 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องเกินครึ่งหนึ่งของจ านวนค าศัพท์/ประโยค ทั้งหมด 2 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องไม่น้อยกว่าครึ่งหนึ่งของจ านวนค าศัพท์/ ประโยคทั้งหมด 1 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องน้อยกว่าครึ่งหนึ่งของจ านวนค าศัพท์/ ประโยคทั้งหมด น้ าเสียง การเว้นวรรคตอน 4 หมายถึง น้ าเสียงชัดเจน ออกเสียงสูงต่ าในระดับประโยคถูกต้อง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสม 3 หมายถึง น้ าเสียงชัดเจน ออกเสียงสูงต่ าในระดับประโยคถูกต้อง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสมเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง น้ าเสียงค่อนข้างชัดเจน ออกเสียงสูงต่ าในประโยคค่อนข้าง ถูกต้องและเว้นวรรคตอนได้เหมาะสมบางส่วน 1 หมายถึง น้ าเสียงเบา ไม่ชัดเจน ออกเสียงสูงต่ าในระดับประโยค ไม่ถูกต้อง เว้นวรรคตอนไม่เหมาะสม แบบประเมินที่ 5
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 179 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้ำนควำมซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำรท ำงำน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน 1. ปฏิบัติตนโดยค านึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระท าผิด 2. ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการท างาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ บันทึก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีต่างๆ และน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่ การงาน 2. ท างานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินระดับคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 9 _____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________
180 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินสมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษาสื่อสารได้บรรลุเป้าหมาย 1.สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ รวบรวมข้อมูล 2. น าข้อมูลมาใช้ในการปฏิบัติงานให้บรรลุ เป้าหมาย 1.สามารถใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2. สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 1.เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 1. เลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินระดับคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 10 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ _______________________________
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 181 เกณฑ์กำรประเมินใบงำน ค ำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภทดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนค าศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขียนค ำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนค าศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอ่ำนเพื่อควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 0–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 0–59%
182 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ค ำชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าท าได้ตามระดับการประเมินเหล่านี้ เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน 2. นับจ านวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ จ านวน.............................. จ านวน.............................. จ านวน.............................. จ านวน.............................. จ านวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรียนรู้ของนักเรียน โดยนับจากข้อที่ได้ดาวมากที่สุด ปรับปรุง พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดีมาก 3. กาเครื่องหมาย ลงใน ที่นักเรียนวางแผนจะท าเพื่อพัฒนาการเรียนในครั้งต่อไป (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ) _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ กิจกรรม ระดับควำมสำมำรถ 1. อ่านออกเสียงค าสะกดค ากลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆและบอกความหมาย ได้ถูกต้อง 2.บอกความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่านได้ 3. ตอบค าถามจากเนื้อเรื่องที่อ่านได้ แบบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) ชื่อ : _________________ สกุล : _________________วัน____เดือน____________พ.ศ._____ หน่วยการเรียนรู้ที่_______________เรื่อง______________________________________________ ปรับปรุง พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดีมาก
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 183 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เวลำ 1 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่4 เรื่อง Doing Housework กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้องและค าแนะน า (Instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค าประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัว 2. สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์ และโครงสร้างประโยค เกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันจะท าให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษา เพื่อสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ น าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) บอกความหมายของกลุ่มค าเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวัน/งานบ้านได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 2) พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองในเรื่องกิจวัตรประจ าวัน/งานบ้านได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สำระกำรเรียนรู้ ค ำศัพท์ใหม่ feed the cat, make the bed, walk the dog, fold the clothes, tidy the room โครงสร้ำงทบทวน Do you feed the cat? Yes, I do./No, I don’t. โครงสร้ำงใหม่ I feed the cat every day. หน้ำที่ทำงภำษำ การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวัน/งานบ้าน (Asking for and giving information about daily routine/housework)
184 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 5. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. การแก้ปัญหาและการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 หน่วยย่อล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แนกิจกรรมค1. ขั้นน ำเข้ำสู่ บทเรียน 5 นาที1. ครูทักทายนักเรียน พูกิจวัตรประจ าวัน/งานบ้ารับผิดชอบ 2. ครูแจ้งจุดประสงค์แลการเรียนรู้ของนักเรียน 2. 1. บอกความหมาย ของกลุ่มค าเกี่ยวกับ กิจวัตรประจ าวัน/ งานบ้านได้ ขั้นสอน 15 นาที 3. ครูน าเสนอค าศัพท์ใหcat, make the bed, wafold the clothes, tidy โดยใช้บัตรภาพค าศัพท์ ชุRoom ครูติดบัตรภาพค บนกระดานและถามค าถT: What is he doing?S1: ให้อาหารแมว T: He is feeding the cSs: He is feeding the
185 นรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 เรื่อง I Clean My Room ยที่ 4 เรื่อง Doing Housework จ ำนวน 1 ชั่วโมง นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ พูดคุยเกี่ยวกับ านที่นักเรียน ละกิจกรรม - นักเรียนสนทนา โต้ตอบกับครู หม่ feed the alk the dog, the room ชุด I Clean My าศัพท์ ถาม ? cat. cat. - นักเรียนตอบค าถาม ตามภาพที่ครูน าเสนอ - นักเรียนตอบค าถาม ตามภาพที่ครูน าเสนอ - บัตรภาพ ค าศัพท์ - บัตรภาพ - PPT - บัตรภาพ - PPT - สังเกตการร่วม กิจกรรม - สังเกตการออก เสียง - สังเกตการพูด - สังเกตการออก เสียง
186 ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แนกิจกรรมคครูน าเสนอค าศัพท์ใหม่ mโดยครูติดบัตรภาพบนกรT: What is he doing? S1: จัดเตียง T: Yes, he is making Ss: He is making the ท ากิจกรรมเช่นเดียวกันนี้ค าศัพท์อื่น ๆคือ walk ttheclothes, tidy the 3. ขั้นปฏิบัติ 20 นาที 4. ครูให้นักเรียนท าใบงาCan You Find the Wordและเขียนลงใต้ภาพที่มีควเปรียบเทียบค าตอบกับกันตรวจตามที่ครูเฉลยแอ่านค าศัพท์ต่าง ๆ พร้อ5. ครูถามค าถามเกี่ยวกับกิของนักเรียนโดยการสุ่ม
คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ make the bed ระดาน the bed. bed. ้เพื่อสอน he dog, fold room - นักเรียนตอบค าถาม ตามภาพที่ครูน าเสนอ านที่ 14 เรื่อง ds? หากลุ่มค า ามหมายตรงกัน บเพื่อน เปลี่ยน แล้วให้นักเรียน มกัน กิจวัตรประจ าวัน - นักเรียนท าใบงานที่ 14 เรื่อง Can You Find the Words? - นักเรียนตอบค าถาม เกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวัน ของตนเอง - PPT - ใบงานที่ 14 เรื่อง Can You Find the Words? - ค าถามเกี่ยวกับ กิจวัตรประจ าวัน - สังเกตการร่วม กิจกรรมตรวจ ใบงาน - แบบประเมินที่ 3
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แนกิจกรรมค2. พูดขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองในเรื่อง กิจวัตรประจ าวัน/ งานบ้านได้ T: What do you do S1: I make the bed eS2: I feed the cat evS3: I tidy the room ev7. ครูทบทวนโครงสร้างปDo you ___? Yes, don’t. ครูให้นักเรียนท Someone Who ในใบงFind Someone Who โเพื่อนให้ได้มากที่สุดภก าหนด 8. ครูสุ่มนักเรียนคนที่สัมได้มากที่สุดให้รายงานข้อมพร้อมถามข้อมูลย้อนกลัถูกสัมภาษณ์
187 นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ every day? every day. ery day. very day.etc. ประโยค I do./No, I ากิจกรรม Find านที่ 15 เรื่อง โดยสัมภาษณ์ ภายในเวลาที่ มภาษณ์เพื่อน มูลหน้าชั้นเรียน ับนักเรียนที่ - นักเรียนทบทวน โครงสร้างประโยคตามที่ ครูทบทวนให้นักเรียนท า กิจกรรม Find Someone Whoโดยสัมภาษณ์เพื่อน ให้ได้มากที่สุดภายในเวลา ที่ก าหนด - นักเรียนออกมารายงาน ที่สัมภาษณ์เพื่อนได้ มากที่สุดให้รายงานข้อมูล หน้าชั้นเรียน - ใบงานที่ 15 เรื่อง Find Someone Who - PPT - สังเกต การสัมภาษณ์ เพื่อนตรวจใบงาน
188 ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แนกิจกรรมค4. ขั้นสรุป 10 นาที 9. ครูร่วมกับนักเรียน สโครงสร้างประโยคการขเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันQ : What do you do A : _______ every da10. ครูประเมินคุณลักษประสงค์โดยใช้แบบประประเมินสมรรถนะส าคัญโดยใช้แบบประเมินที่ 10
คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ รุปค าศัพท์และ ขอและให้ข้อมูล น every day ? ay. ณะอันพึง เมินที่ 9 และ ญของผู้เรียน 0 - นักเรียน สรุปค าศัพท์ และโครงสร้างประโยคการ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ กิจวัตรประจ าวัน Q : What do you do every day ? A :_____every day. - PPT - PPT - แบบประเมินที่ 9 - แบบประเมินที่ 10
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 189 8. สื่อกำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรภาพค าศัพท์ ชุด I Clean My Room 2. ใบงานที่ 14 เรื่อง Can You Find the Words? 3. ใบงานที่ 15 เรื่อง Find Someone Who 9. กำรประเมินผลรวบยอด 1. ประเมินการพูด ให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันของตนเอง 2. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5. ประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ประเด็นกำรวัดและ ประเมินผล วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมิน ด้ำนทักษะ ประเมินการพูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวัน ของตนเอง แบบประเมินที่ 3 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ด้ำนควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 14 เรื่อง Can You Find the Words? 2. ใบงานที่ 15 เรื่อง Find Someone Who ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ด้ำนคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ประเมินความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการท างาน แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน สมรรถนะส ำคัญ ของผู้เรียน ประเมินความสามารถใน การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์การประเมิน
190 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ความส าเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ....................................................................................................................................................... ....................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจ ากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหำรหรือผู้ที่ได้รับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 191 ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม เขียนกลุ่มค าในช่องว่างใต้ภาพให้ถูกต้อง Instructions: Write the words to describe each picture. 1. 2. _____________________ ______________________ 3. 4. _____________________ ______________________ 5. _____________________ ใบงำนที่ 14 เรื่อง Can You Find the Words? หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
192 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม เขียนกลุ่มค าในช่องว่างใต้ภาพให้ถูกต้อง Instructions: Write the words to describe each picture. 1. 2. tidy the room walk the dog 3. 4. fold the clothes make the bed 5. feed the cat เฉลยใบงำนที่ 14 เรื่อง Can You Find the Words? หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 193 ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม เดินถามเพื่อนเกี่ยวกับงานบ้านที่เพื่อนท า ถ้าเพื่อนท าเขียนชื่อลงในช่องว่าง ถ้าเพื่อนไม่ได้ท าไม่ต้องเขียนชื่อลงในช่องว่าง เดินไปถามเพื่อนคนอื่นต่อไป Instructions: Ask your friends. Find someone who does the housework below. Then, write their names in the blanks. Examples: Lek: Do you wash the dishes at home? Toom: Yes, I do. Sak: Lek, do you water the plants at home? Lek: No, I don’t. Find someone who 1 _____________________ washes the dishes. 2 _____________________ waters the plants. 3 _____________________ mops the floor. 4 _____________________walks the dog. 5 _____________________feeds the cat/ pet. 6 _____________________cleans the room. 7 _____________________makes the bed. 8 _____________________ tidies the room. 9 _____________________ sweeps the floor. 10 _____________________folds the clothes. Toom ใบงำนที่ 15 เรื่อง Find Someone Who หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
194 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ขั้นตอนกำรท ำกิจกรรม เดินถามเพื่อนเกี่ยวกับงานบ้านที่เพื่อนท า ถ้าเพื่อนท าเขียนชื่อลงในช่องว่าง ถ้าเพื่อนไม่ได้ท าไม่ต้องเขียนชื่อลงในช่องว่าง เดินไปถามเพื่อนคนอื่นต่อไป Instructions: Ask your friends. Find someone who does the housework below. Then, write their names in the blanks. Examples: Lek: Do you wash the dishes at home? Toom: Yes, I do. Sak: Lek, do you water the plants at home? Lek: No, I don’t. Find someone who 1 _______________________washes the dishes. 2 _______________________waters the plants. 3 _______________________mops the floor. 4 _______________________walks the dog. 5 _______________________feeds the cat/ pet. 6 _______________________cleans the room. 7 _______________________ makes the bed. 8 _______________________tidies the room. 9 _______________________sweeps the floor. 10 _______________________folds the clothes. หมำยเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครู Toom เฉลยใบงำนที่ 15 เรื่อง Find Someone Who หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 195 Tidy the room สื่อส ำหรับครู บัตรภำพค ำศัพท์ชุด I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เรื่อง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 https://www.abcteach.com/documents/clip-art-kids-chores-picking-up-toys-color-i-abcteachcom-36618
196 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) feed the cat https://www.freepik.com/premium-vector/girl-feeding-her-pet-cat_2962114.htm สื่อส ำหรับครู บัตรภำพค ำศัพท์ชุด I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เรื่อง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 197 ที่มาภาพ https://kool98.com make the bed สื่อส ำหรับครู บัตรภำพค ำศัพท์ชุด I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เรื่อง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
198 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) fold the clothes https://www.freepik.com/premium-vector/girl-folding-cloth-wardrobe_2175826.htm สื่อส ำหรับครู บัตรภำพค ำศัพท์ชุด I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family เรื่อง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 199 www. freepik.com walk the dog สื่อส ำหรับครู บัตรภำพค ำศัพท์ชุด I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เรื่อง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4
200 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินกำรพูดโต้ตอบตำมสถำนกำรณ์ที่ก ำหนดให้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ ค ำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการพูดโต้ตอบของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ รายการประเมิน ชื่อ–สกุล ความ ถูกต้อง (4) ความ คล่องแคล่ว (4) การแสดงท่าทาง/น้ าเสียง ประกอบการพูด (4) รวม คะแนน (12) ระดับ คุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน 11–12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9–10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง แบบประเมินที่ 3 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 201 เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรพูดโต้ตอบตำมสถำนกำรณ์ที่ก ำหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถึง พูดโต้ตอบถูกต้องชัดเจนเหมาะสมกับสถานการณ์ 3 หมายถึง พูดโต้ตอบถูกต้องชัดเจนบางประโยค เหมาะสมกับสถานการณ์ 2 หมายถึง พูดโต้ตอบไม่ถูกต้องบางประโยคแต่ยังสื่อสารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถึง ไม่พูดโต้ตอบ ท าให้ไม่เกิดการสื่อสาร ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด 3 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ติดขัดเป็นบางครั้ง 2 หมายถึง พูดไม่ต่อเนื่อง พูดเป็นค า ๆ หยุดเป็นระยะ ๆ 1 หมายถึง พูดติดขัดมาก หยุดพูดเป็นเวลานาน ไม่ครบเนื้อหา หรือไม่พูด การแสดงท่าทาง/น้ าเสียงประกอบการพูด 4 หมายถึง พูดโดยมีท่าทาง/น้ าเสียงประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาทที่ได้รับ 3 หมายถึง พูดโดยมีท่าทาง/น้ าเสียงประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาท เป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พูดโดยมีท่าทางประกอบบ้าง น้ าเสียงค่อนข้างเหมาะสม 1 หมายถึง พูดโดยไม่มีท่าทางประกอบ น้ าเสียงไม่เหมาะสม แบบประเมินที่ 3
202 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้ำนควำมซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำรท ำงำน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน 1. ปฏิบัติตนโดยค านึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระท าผิด 2. ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการท างาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ บันทึก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีต่างๆ และน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่ การงาน 2. ท างานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินระดับคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 9 _____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 203 แบบประเมินสมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษาสื่อสารได้บรรลุเป้าหมาย 1.สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ รวบรวมข้อมูล 2. น าข้อมูลมาใช้ในการปฏิบัติงานให้บรรลุ เป้าหมาย 1.สามารถใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2. สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 1.เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 1. เลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินระดับคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 10 ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ _______________________________
204 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เกณฑ์กำรประเมินใบงำน ค ำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภทดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนค าศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขียนค ำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนค าศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่ก าหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอ่ำนเพื่อควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงล าดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 0–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพ หรือเรียงล าดับภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง 0–59%
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 205 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง I Can Do It หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เวลำ 1 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 4 เรื่อง Doing Housework กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้องและค าแนะน า (Instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค าประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนและครอบครัว ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด ค าศัพท์ ประโยคที่ใช้ในการพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับการช่วยท างานบ้าน ท าให้นักเรียนได้ฝึกใช้ ภาษาในห้องเรียนและสามารถน าไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตจริงได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) อ่านออกเสียงกลุ่มค าและประโยคเกี่ยวกับงานบ้านได้ 2) บอกความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับการท างานบ้านได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับงานบ้านที่ท าได้ 2) เขียนประโยคบรรยายภาพที่ก าหนดให้ได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ
206 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 4. สำระกำรเรียนรู้ ค ำศัพท์ทบทวน feed the cat, make the bed, walk the dog, fold the clothes, tidy the room ค ำศัพท์ใหม่ - โครงสร้ำงทบทวน - โครงสร้ำงใหม่ A: Do you have to feed the cat? B: Yes, I do./No, I don`t. หน้ำที่ทำงภำษำ การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่นได้ (Asking for and giving information about oneself and others) 5. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. การแก้ปัญหาและการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ทีรำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 หน่วยย่อล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แกิจกรรมครู 1. 1. อ่านออกเสียง กลุ่มค าและประโยค เกี่ยวกับงานบ้านได้ 2. บอกความหมาย ของประโยคและ ข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับการท างาน บ้านได้ ขั้นน ำเข้ำสู่ บทเรียน 5 นาที 1. ครูทักทายนักเรียน นักเรียChant: Cook Dinner และอ่านตา2. ครูแจ้งจุดประสงค์และกิจกรรของนักเรียน 3. ครูทบทวนค าศัพท์เดิม โดยและบัตรค าศัพท์ ชุด I Can Dothe cat, make the bed, walkfold the clothes, tidy the ให้นักเรียนอ่าน จากนั้นแจกบัตบัตรค าศัพท์ให้นักเรียนคนละ แล้วให้นักเรียนจับคู่ภาพกับค านักเรียนคู่ใดจับคู่ได้แล้วให้น าบและบัตรค าศัพท์นั้นมาติดบนกอ่านออกเสียงค าศัพท์ให้เพื่อนคนอื่น ๆ อ่านตาม
207 นรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ที่ 9 เรื่อง I can do it ยที่ 4 เรื่อง Doing Housework จ ำนวน 1 ชั่วโมง นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ นฟังครูอ่าน าม และพูดตาม รมการเรียนรู้ ชูบัตรภาพ o It! (feed k the dog, room) ัตรภาพและ 1 บัตร าศัพท์ บัตรภาพ กระดานแล้ว ฟัง นักเรียน - นักเรียนสนทนาโต้ตอบกับครู - นักเรียนอ่านค าศัพท์และน าบัตร ค าศัพท์มาจับคู่ภาพกับค าศัพท์ กับเพื่อนได้แล้วให้น าบัตรภาพ และบัตรค าศัพท์นั้นมาติดบน กระดานแล้วอ่านออกเสียงค าศัพท์ ให้เพื่อนฟัง นักเรียนคนอื่น ๆ อ่านตาม - บัตรภาพ - บัตรค าศัพท์ - สังเกตการร่วม กิจกรรม - สังเกต การร่วมกิจกรรม
208 ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แกิจกรรมครู 2. ขั้นสอน 15 นาที 4. ครูน าเสนอโครงสร้างใหม่ A: Do you have to feed thB: Yes, I do./No, I don’t. ครูติดแถบประโยคบนกระดานครูชี้บัตรภาพคนจัดเตียงนอน แล้วT: Do you have to make tS1: Yes, I do. S2: No, I don’t. 5. ครูถามค าถามโดยใช้บัตรภาค าศัพท์ชุด I Can Do It ได้แก่cat, make the bed, walk tfold the clothes, tidy the ให้นักเรียนฝึกจนครบ 3. ขั้นปฏิบัติ 20 นาที 6. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมก3 คน ครูแจกภาพเกี่ยวกับงนักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด ชุดละนักเรียนผลัดกันฝึกถาม-ตโครงสร้างที่เรียนมาแล้ว
คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ he cat? น หลังจากนั้น ้วถามค าถาม the bed? าพ กับ ก่ feed the the dog, room - นักเรียนฟังครูอธิบายประโยค ถาม-ตอบเกี่ยวกับการท างานบ้าน และฝึกถามตอบ - นักเรียนฝึกถาม–ตอบ จนครบ - บัตรภาพ - PPT - บัตรภาพ - PPT - สังเกตการพูดและ การออกเสียง - สังเกตการพูด และการออกเสียง กลุ่ม กลุ่มละ งานบ้านให้ ะ 5 ภาพ ให้ อบ โดยใช้ - นักเรียนจับกลุ่มท ากิจกรรมกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ตามที่ครูแจกภาพ ให้เกี่ยวกับงานบ้านให้นักเรียน กลุ่มละ 1 ชุด ชุดละ 5 ภาพ ให้ นักเรียนผลัดกันฝึกถาม-ตอบ โดย ใช้โครงสร้างที่เรียนมาแล้ว - PPT - บัตรภาพ - สังเกตการท างาน กลุ่ม
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แกิจกรรมครู 3. พูดเพื่อขอและ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ งานบ้านที่ท าได้ 4. เขียนประโยค บรรยายภาพที่ ก าหนดให้ได้ 7. ครูให้นักเรียนท าใบงานที่ 1Interview โดยการสัมภาษณ์เและเขียนค าตอบลงในช่องว่างการสัมภาษณ์และจับคู่ผลัดกันประโยคจากข้อมูลที่ได้ 8. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน น าเสข้อมูลจากการสัมภาษณ์ 9. ครูให้นักเรียนท าใบงานที่ 17the Sentences เติมค าหรือเขียให้สมบูรณ์จากนั้นเปรียบเทียกับเพื่อน เปลี่ยนกันตรวจตามท10. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม ๆ ลฝึกอ่านประโยคในใบงานที่ 17ในกลุ่ม
209 นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ 6 เพื่อน 3 คน งระหว่าง นฝึกอ่าน สนอรายงาน 7 Complete ยนประโยค บค าตอบ ที่ครูเฉลย ละ 3 คน 7 กับเพื่อน - นักเรียนท าใบงานที่ 16 Interview โดยการสัมภาษณ์ เพื่อน 3 คน และเขียนค าตอบลง ในช่องว่างระหว่างการสัมภาษณ์ และน าข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์ มาเขียนประโยคบรรยายงานบ้าน ที่เพื่อนต้องท าจากนั้นจับคู่ผลัดกัน ฝึกอ่านประโยคจากข้อมูลที่ได้ - นักเรียนน าเสนอรายงานข้อมูล จากการสัมภาษณ์ - นักเรียนท าใบงานที่ 17 Complete the Sentences เติมค า หรือเขียนประโยคให้สมบูรณ์ จากนั้นเปรียบเทียบค าตอบกับ เพื่อน เปลี่ยนกันตรวจตามที่ครูเฉลย - นักเรียนจับกลุ่ม ๆ ละ 3 คน ฝึกอ่านประโยคในใบงานกับเพื่อน ในกลุ่ม - ใบงานที่ 16 - ใบงานที่ 16 - ใบงานที่ 17 - ใบงานที่ 17 - แบบประเมินที่ 3 - ตรวจผลงาน -สังเกตการท างาน ตรวจใบงาน - สังเกตการท างาน กลุ่ม
210 ล ำดับที่ จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ขั้นตอนกำรจัด กำรเรียนรู้ เวลำ ที่ใช้ แกิจกรรมครู 4. ขั้นสรุป 10 นาที 11. ครู-นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับนักเรียนสามารถท าได้เพื่อช่วยภาระแก่ผู้ปกครอง 12. ครูประเมินคุณลักษณะอันโดยใช้แบบประเมินที่ 9 และปสมรรถนะส าคัญของผู้เรียนโดยแบบประเมินที่ 10 13. ครูแจกแบบประเมินตนเอผลการเรียนรู้
คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ บงานที่ ยแบ่งเบา นพึงประสงค์ ประเมิน ยใช้ องและบันทึก - นักเรียนสนทนาโต้ตอบกับครู โดยอาจจะตอบสิ่งที่นอกเหนือ จากสิ่งที่เรียนได้ - นักเรียนท าแบบประเมินตนเอง และบันทึกผลการเรียนรู้ -PPT - แบบประเมินที่ 9 -แบบประเมินที่10 -แบบประเมินตนเอง - แบบบันทึก การเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง Me & My Family 211 8. สื่อกำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. แผนภูมิ Chant: Cook Dinner 2. ใบงานที่ 16 เรื่อง Interview 3. ใบงานที่ 17 เรื่อง Complete the Sentences 4. แถบประโยค 5. บัตรค าชุด I Can Do It! 6. บัตรภาพชุด I Can Do It! 9. กำรประเมินผลรวบยอด 1. ประเมินการพูดถาม-ตอบให้ข้อมูลบุคคล 2. ประเมินการเขียนบรรยายข้อมูลบุคคล 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5. ประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 6. ประเมินตนเอง/บันทึกผลการเรียนรู้ ประเด็นกำรวัด และประเมินผล วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมิน ด้ำนทักษะ ประเมินการพูดถาม-ตอบ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล แบบประเมินที่ 3 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ด้ำนควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 16เรื่อง Interview 2. ใบงานที่ 17 เรื่อง Complete the Sentences ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ด้ำนคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ประเมินความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการท างาน แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน สมรรถนะส ำคัญ ของผู้เรียน ประเมินความสามารถใน การสื่อสาร การคิดการแก้ปัญหา และการใช้ทักษะชีวิต แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์การประเมิน
212 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ................................................................................................................................... ........................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความส าเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจ ากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหำรหรือผู้ที่ได้รับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............