Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
Urusetia :
Dr.Ahmad Sobri Shuib
Dr. Muhammad Nidzam Yaakob
Dr Syed Khalid Syed Idrus
Dr Ang Chai Tin
Dr. Julinamary a/p Parnabas
Pn Zetty Akhmar Amran
JK Abstrak :
Dr. Amani binti Dahaman@Dahlan (K)
Dr. Zakaria bin Mohd Arif
Dr. Farihah binti Hussain
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
1 PDPC KEMAHIRAN MENGARANG: PENILAIAN DARI PERSEPSI PELAJAR PISMP AMBILAN
JUN 2018 IPGK DARULAMAN
Khor Cheng Hoon
2 PENGAPLIKASIAN TEORI PEMEROLEHAN BAHASA DALAM PENGAJARAN BAHASA
MELAYU
Noor Zila Md. Yusuf, Ph.D
Amir Juhari, Ph.D
3 IMPLEMENTASI TEKNIK “SUPERFOR THE BEST” MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF BAGI
PENGUASAAN KEMAHIRAN MELUKIS SUSUNAN ELEKTRON DALAM KALANGAN MURID
KIMIA
Saibahtul Islamiah Rosly
Rajiah Hasan
4 THE VIRTUAL INSTRUCTIONAL LEADERSHIP BEHAVIORS AMONG MALAYSIAN SCHOOL
PRINCIPALS DURING THE MOVEMENT CONTROL ORDER (MCO): OUT WITH THE OLD, IN
WITH THE NEW
Hapini Awang, Ph.D
Mat Rahimi Yusof, Ph.D
Mohd Faiz Mohd Yaakob, Ph.D
Mohd Aliff Nawi, Ph.D
Mohd Fairuz Jafar, Ph.D
5 GOOGLE CLASSROOM: APLIKASI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI INSTITUT
PENDIDIKAN GURU KAMPUS
Norhasliza Abdullah, Ph.D
6 TEACHER SHARING SESSION: LET`S NAME AND DRAW HYDROCARBONS WITH ICE-CoSt
Vhaissnavi Sundararajan
Kong Suet Lee
Yvonne Kulandaisamy
Sathia Kumaran Krishnan
Shakirin Ahmad Bakary
7 BERSTESEN & ‘BATTLE’: SUATU KAEDAH PEMBELAJARAN AKTIF DALAM BENGKEL
KIMIA FIZIKAL
Ramanurbaya Mansor
Ummi Kalthum Mansor
8 TEACHER SHARING SESSION: GCxApps: PIM KONDUSIF PEMUDAHCARA NF2F
Nur Sofia Jafar
Amiza Aminudin
Ch’ng Bee Fang
Rodhiatul Adawiah Setapa
Vhaissnavi Sundararajan
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
9 KAEDAH SESIKU KULAT (KURUNG BULAT) MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGANALISIS
DATA ALIH BENTUK KOMUNIKASI PENGAJIAN AM DALAM KALANGAN PELAJAR KOLEJ
TINGKATAN ENAM DATUK PENGIRAN GALPAM
Amit Awang
10 KESEDIAAN MURID BERKEPERLUAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN
DALAM PROGRAM TRANSISI KERJAYA
Kama Shaffeei, Ph.D
Abdul Rahim Razalli
Mohd Hafiz Mohd Hanif
Zuraini Kamis
11 INOVASI FT KIDZO MENINGKATKAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI DALAM KALANGAN MURID-
MURID TAHUN 1
Zainal Abidin Saad
Nur Liyana Zaihan Mohd Hanafiah
Fatin Afrina Abdul Karim
Amirah Batrisyia Baharudin
Nurin Adriana Zainal Abidin
12 PERSEPSI GURU TERHADAP CABARAN YANG DIHADAPI OLEH GURU SEBAGAI
PEMIMPIN: SATU KAJIAN KUALITATIF
Goh Shau Ying
13 KEBERKESANAN CARTA BLUE PINK ( BP & PB ) BAGI MENINGKATKAN KEMAHIRAN
MENAMBAH DENGAN MENGUMPUL SEMULA DALAM KALANGAN MURID PEMULIHAN
Cheetalakchumy Balu
14 MENDEPANI CABARAN NILAI DAN KEPIMPINAN GURU PENDIDIKAN ISLAM DI MALAYSIA
Norhana Mohamed Salleh
Salbiah Mohamed Salleh, Ph.D
Solihah Mohamed Salleh
Siti Faizah Mohd Saleh @ Salleh
Ahmad Zhafran Md Noor,
15 LEARNING OF FUNCTIONAL GROUPS IN ORGANIC CHEMISTRY USING ‘CoRuBa’
(COLOURS OF RUBBER BAND GAME)
Sathia Kumaran Krishnan
Vhaissnavi Sundararajan
Yvonne Kuladaisamy
Kong Suet Lee
16 PENGETAHUAN PEDAGOGI, KEMUDAHAN PEMBELAJARAN DAN HUBUNGANNYA
DENGAN KUALITI PENGAJARAN GURU TAHFIZ MODEL ULUL ALBAB (TMUA) DI MALAYSIA
Muhd Zulhilmi Haron
Mohd Muslim Md Zalli
Farah Nabila Mohd Akil
Ismail Salleh
Mohd Hilmi Ahmad
17 MENGKAJI KEBERKESANAN K-STYLE DAN EXPLOREBASE DALAM MENINGKATKAN
KEMAHIRAN PELAJAR MENUKAR NOMBOR ASAS SEPULUH KEPADA ASAS LAIN
Khairil Haffez Sahidan
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
18 KAEDAH e-VAS DALAM MENINGKATKAN TAHAP PENULISAN MEKANISME
PENDEHIDRATAN ALKOHOL
Siti Asmah Kemat
Salwana Md Ali
Hanani Sa’at,
Rohaya Khamis
Amily Ziana Md. Areff
19 PERLAKSANAAN PENILAIAN FORMATIF SECARA DIGITAL OLEH PENSYARAH KIMIA DI
KOLEJ MATRIKULASI JOHOR
Siti Asmah Kemat
Siti Murni Salehan
Illy Nadhirah Barudin
Noor Aisya Azreen Ab. Rahim
Nursabrina Rahmat
20 BIMBINGAN GURU BAHASA ARAB BERASASKAN MODEL 5M DALAM
AL-LUGHAH AL-ARABIAH AL-MUA’SIRAH (LAM) KURIKULUM BERSEPADU DINI (KBD)
Amani Dahaman@Dahlan, Ph.D
Farihah Hussain, Ph.D
Abd Aziz Hassan
Mohammad Azizi Md Mukhtar
Najib Sulaiman
21 KOLABORASI PELBAGAI AGENSI TERHADAP PUSAT SUMBER SEKOLAH PENDIDIKAN
KHAS
Nur Rawaidah Rahmat
22 GOOGLE CLASSROOM FOR YOUNG LEARNERS: STUDENT FEEDBACK DURING PANDEMIC
COVID-19 SITUATION
Zaimah Abdullah
Furiza Yahya
Robiah Shuib
Azlida Ahmad
23 PENERAPAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM : KAJIAN KES GURU PENDIDIKAN ISLAM
Syafiqah Nabilah Razali
Noraini Omar
24 GAMIFIKASI R-CHEM DAPAT MENINGKATKAN PENCAPAIAN PELAJAR F4T4 DALAM
MELUKIS DAN MENAMAKAN GEOMETRI MOLEKUL
Norasyikin Ismail @ Chik
Farahiyah Mohamed Omar
Nor Hamizah Ishak
Rozarita Abd Rashid
25 TAHAP KREATIVITI PELAJAR-PELAJAR DI JABATAN SAINS, IPGKTI MENGIKUT KRITERIA
KEASLIAN, KEFASIHAN, KELENTURAN DAN PENGHURAIAN
Mohd Zulfahmi Bahaudin, Ph.D
Zulkefli Daud, Ph.D
Norizan Ghazali
Muhamad Basar
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
26 PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM KALANGAN SISWA GURU
DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU
Syed Ismail Syed Mustapa
Ahmad Subki Miskon
Mohd Jim Hamzah
Edaham Ismail
27 LET’S LEARN ORGANIC CHEMISTRY WITH “ORGANIC COMPENDIUM: E - BOOK SLIDER”
Kong Suet Lee
Vhaissnavi Sundararajan
Sathia Kumaran Krishnan
Yvonne Kulandaisamy
28 STRATEGI DAN SIKAP DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN GURU DI SEKOLAH
RENDAH
Che Mas Saud
Nur Fatini Mohd Basri
Nur Nabilah Mohd Basri
Maheran Baharum, Ph.D
29 TOKOH DALAM NOVEL SONGKET BERBENANG EMAS
Mohd Amin Abd Rahman
30 TINJAUAN EFIKASI GURU DAN STAIL PEMBELAJARAN DALAM KALANGAN GURU
PELATIH IPG KAMPUS DARULAMAN
Nazri Halim, Ph.D
Nurul Yasmin Nazri
Suhailah Shariff
Rohana Osman
Baskaran A/LSubramaniam
31 GEO-EDUCATION MEASUREMENT MODEL: CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS
Mat Rahimi Yusof, Ph.D
Mohd Faiz Mohd Yaakob, Ph.D
Mohd Aliff Nawi, Ph.D
Hapini Awang, Ph.D
Mohd Fairuz Jafar, Ph.D
32 PENGGUNAAN GAMBARAJAH GRAFIK DALAM PENYELESAIAN
MASALAH NILAI MASA WANG ( PENGURUSAN PERNIAGAAN AN 025 )
BAGI PELAJAR JURUSAN PERAKAUNAN
Mohd Kamarul Yusri bin Khaidzir
33 KEBERKESANAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DALAM TALIAN DAN CABARANNYA
Mahaya Salleh, Ph.D
Mashira Yahaya, Ph.D
Nazri Halim, Ph.D
Zakaria Mohd Arif, Ph.D
Hariyanti Abd Hamid
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
34 AMALAN DAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN BAHASA BERTERASKAN PAK-21
Norasma Mohamed Salleh,
Siti Faizah Mohd Saleh @ Salleh,
Solihah Mohamed Salleh,
Norhana Mohamed Salleh,
Nur Afifah Mohamed Salleh,
35 PENGALAMAN DAN IMPAK PENGAJARAN BAHASA ARAB ATAS TALIAN
Siti Faizah Mohd Saleh @ Salleh
36 KEBERKESANAN PENGGUNAAN APLIKASI DIGITAL TERHADAP MOTIVASI PELAJAR
DALAM NORMA BAHARU MATRIKULASI
Aizu Khalili Zohedi, Ph.D
Sarmila Marlini Mohd Rufin
Indrani Gopal
Amal Zunnairah Abu Bakar
37 PENILAIAN PENERIMAAN SISWA GURU TERHADAP PEMBELAJARAN DALAM TALIAN
(OLL) SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN (PKP) COVID-19
Bani Hidayat Mohd Shafie
38 KOMPETENSI KBAT DAN HUBUNGANNYA DENGAN PENCAPAIAN AKADEMIK SISWA GURU
SEM 8 IPG KAMPUS ILMU KHAS, KUALA LUMPUR.
Chin Mei Keong, Ph. D)
Nor Azim Norddin
Mohammad Shalihin Azim Ismail
39 MENINGKATKAN KEMAHIRAN MOTOR HALUS MURID BERKEPERLUAN KHAS
MENGGUNAKAN SURPRISE BOX DALAM PEMBELAJARAN NORMA BAHARU
Azuriyah Saidin
Noor Ilyana Idris
40 PELAKSANAAN KAEDAH HIFZ AL-QURAN KAJIAN KES DI SMKA KEDAH TAHFIZ MODEL
ULUL ALBAB
Ismail Salleh
41 MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF ARAB DALAM PENULISAN
MENGGUNAKAN KAEDAH “BITHALU”
Ain Az-Zahra Man
Mohd. Sukri Ahmad
42 APLIKASI PROGRAM “TANWEER ARABIY” UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA
DALAM BAHASA ARAB BAGI MURID TAHUN DUA SEKOLAH RENDAH
Wan Farihah Wan Muda
Mohd Sayuti Bin Abdul Shukor
43 PENGGUNAAN KIT PERMAINAN LUDO NOVEL 5 + 1 DALAM PROSES PENGAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN MURID TINGKATAN LIMA BERPRESTASI RENDAH
Abdul Ghani Jalil, Ph.D
44 MENINGKATKAN KEMAHIRAN SKOR SAINS SPM DENGAN PENGUASAAN DIGITAL 3P
(PD3P)
Ismi Kamarul Sham Ismail
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
45 PENGGUNAAN SKETCHNOTE DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PELAJAR BAGI
MEREKOD CATATAN JURNAL
Nur Hanisah Abdulllah
Muhamad Izham Zakaria
Abd Hafiz Abd Rahman
Abdul Aziz Paimin
Siti Azean Ramli
46 APLIKASI KAEDAH I-Do Vi-Do DALAM PEMBELAJARAN PRA AMALI PENITRATAN KIMIA
Fairuz Wahida Mohd Azmy
Chia Chew Ping
Tang Ee Yun
Nor Aziah Lazim
47 EPP CAHAYA
Ku Nor Atikah Ku Shuib
Normarina Ramlee
Muhammad Syauqi Asyraf Ahmad Tajudin
Che Ahamad Daud
48 PENGGUNAAN e-JADUAL MARKAH (e-JM) SECARA ELEKTRONIK BAGI MEMINIMUMKAN
KESILAPAN PENGIRAAN DAN PENGISIAN MARKAH PEPERIKSAAN DALAM KALANGAN
PENSYARAH
Juliana Saarani
Khoo Tiang Oon
Jaswant Kaur A/P Bakhshish Singh
Mardhiah Johari
Hasyyati Mat Hanipi
49 KEBERKESANAN VISUALISASI e-PEMBELAJARAN FIZIK (VIPEF):
VIDEO EKSPERIMEN DIFFRACTION
Wong Ai Chin, Ph.D
Leong Mei Ling
Tan Kha Geat
Yew Sze Ling
Ong Wei Ling
50 KEBERKESANAN CARTA TANGGA BERWARNA BAGI MENINGKATKAN
KEMAHIRAN MENYATAKAN NILAI DIGIT BAGI SEBARANG NOMBOR
BULAT DALAM KALANGAN MURID PEMULIHAN
Priya A/P Rajendran
Revathi A/P Rajendran, Ph.D
51 KEBERKESANAN PENGGUNAAN MYBOARD BAGI MEMPELAJARI SUBJEK BIOLOGI
DALAM NORMA BAHARU
Nur Aqidah Ramli
Rusmayati Badrul Hisham
Munirah Ahmad
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
52 KESEDIAAN PEMBELAJARAN DALAM TALIAN SEMASA PANDEMIK COVID 19
Mohd Fairuz Jafar, Ph.D
Zetty Akmar Amran
Mohd Faiz Mohd Yaakob, Ph.D
Mat Rahimi Yusof, Ph.D
Hapini Awang, Ph.D
53 TOOLKIT PERJALANAN ABADI
Zakiah Zuber
Amal Hayati Jamali
Dani Asmadi Ibrahim
Ahmad Nasir Mohd Daud
54 KESAN PELAKSANAAN PENGINTEGRASIAN ELEMEN-ELEMEN MULTIMEDIA DALAM
PENTAKSIRAN PENILAIAN BERTERUSAN KURSUS PENGAJIAN AM MATRIKULASI
Noraihan Ismail
Anita Mohamed
Norizal Abdul Karim@SAB
Asmawati Mohamad Ali, Ph.D
55 MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI PELAJAR MELALUI
PENGHASILAN RESUME VIDEO DALAM PEMBELAJARAN NORMA BAHARU
Norizal Abdul Karim@Sab
Anita Mohamed
Noraihan Ismail
Asmawati Mohamad Ali, Ph.D
56 PEMBELAJARAN ‘REPRODUCTIVE ISOLATION’ MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI MELALUI
YOUTUBE CHANNEL
Norfazrina Bahsri
Nurhidah Munawer
Suhana Ismail
Wan Syazzawani Wan Omar
Nornadhirah Mohd Rafi
57 MENINGKATKAN PRESTASI DAN MINAT PELAJAR SAINS KOMPUTER MENGGUNAKAN
PERMAINAN KAHOOT DAN QUIZIZZ DALAM GOOGLE CLASSROOM
Muziana Musa
Rusmawati Alias
58 S.U.F BOOSTER KIT AS A DIGITAL TOOL IN COMPREHENDING CALORIMETRY
Ainul Ezatul Farah Mohd Taha
Suganthi Nitsingam
Chia Chew Ping
Normaishara Mohamad Shariff
59 PERSEDIAAN PENSYARAH KOLEJ MATRIKULASI PAHANG DALAM
MENGHADAPI NORMA BAHARU SESI PDP
Wan Syazzawani Wan Omar
Intan Zurina Ahmad
Nor Hasni Lizar
60 KESEDIAAN DAN JANGKAAN e-PEMBELAJARAN NORMA BAHARU DALAM KALANGAN
PENSYARAH KOLEJ MATRIKULASI PAHANG
Fadhilah Mustapha
Asmawati Mohamad Ali, Ph.D
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
61 PENGUNAAN PETA PEMIKIRAN I – THINK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MURID PENDIDIKAN KHAS PENDENGARAN
Madinah Mohd Yusof , Ph.D
Fathiah Nur Zahidah Mohd Fazil
Mahidin Awang Itam
62 MICROSOFT 365: MENINGKATKAN TAHAP MOTIVASI PEMBELAJARAN DAN PENGLIBATAN
PELAJAR
Ang Beng Im
Lock Shu Ping
Noriantie Ibrahim
63 PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI LIMITING REACTANT MELALUI GOOGLE CLASSROOM
Yuniza Mohamed
Hezelin Elayana Shaian
Rohayda Lidya Jali
Noor Shahida Hassan
64 KESEDIAAN PENTADBIR UNTUK MELAKSANAKAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (PPI)
Mahidin Awang Itam
Madinah Mohd Yusof, Ph.D
65 SISTEM CABUTAN BERTUAH DIGITAL DENGAN PEMPROSESAN XAMPP
BAGI PEMBELAJARAN KEBARANGKALIAN
Mohd Noor Hafizee Zulkaflee
James Tiri Maran
Robert Anak Nyalan
Mohd Khairul Afnan Mustapha
66 PENGGUNAAN ‘MECHANISMS APPS’ DALAM MENERANGKAN KONSEP MEKANISME
TINDAK BALAS KIMIA
Nor Arifah Ahmad Roslan
Syahida Adila Mohamad Alba
Alis Suhairin Abd Ghani
Nur Fadilah Zulkiefli
67 APLIKASI COTARR DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KIMIA MATRIKULASI
Nor Asyikin Md Som
Dani Asmadi Ibrahim
Zuraida Zainal
68 PENGGUNAAN KIT ANALOGI TERHADAP PENCAPAIAN PELAJAR DALAM SUBTOPIK
STEPS IN GENE CLONING
Erny Julia Abdullah Kamal
Asniza Jamaluddin
Siti Khadijah Ahmad Khairi
69 PROSPEK MASA HADAPAN PEMBELAJARAN MAYA DI MALAYSIA
Ahmad Zhafran Md Noor
Nur Afifah Mohamed Salleh
Salbiah Mohamed Salleh, Ph.D
Norasma Mohamed Salleh
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
70 APLIKASI VARK’s PHONIC READING UNTUK MEMANTAPKAN PENGUASAAN BACAAN DAN
MENULIS BAHASA INGGERIS
Nur Afifah Mohamed Salleh
Ahmad Zhafran Md Noor
71 APLIKASI DIGITAL Fun_G SPINNER DALAM MENGENAL PASTI KUMPULAN BERFUNGSI
BAGI MENENTUKAN KELAS SEBATIAN ORGANIK
Wan Nor Izana Wan Mohammad
Norul Safarinie Abdullah
Khairul Nizam Md. Dauad
Ashar Asrul Ros
Ahmad Nasir Mohd Daud
72 KEBERKESANAN KAEDAH SALAK DALAM MEMBANTU PENYEDIAAN
DAN PENYAMPAIAN BAHAN TAZKIRAH
A.Rahman Haron, Ph.D
Nazariyah Sani, Ph.D
Siti Hajar Idrus
Mahawa Pilus
Yusfarina Mohd. Yussof, Ph.D
73 PENGGUNAAN CARTA ‘JALAN-JALAN CARI JAWAPAN’ DALAM TOPIK TAMBAH
Umaathevi A/P Krishnan
Leena A/P Letchumanan
Megalah A/P Balasubramaniam
74 KEBERKESANAN PENGGUNAAN MOc KIT DALAM MENINGKATKAN PENCAPAIAN PELAJAR
DALAM SUBTOPIK KITARAN HAID DAN KITAR OVARI
Asniza Jamaluddin
Nur Ashikin Abdul Karim
Aminawati Mohamad
75 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIGITAL MENGGUNAKAN KFC (KIT FOR CARDIAC)
BUCKET
Syuriza Ahmad Shukor
Aminawati Mohamad
Erny Julia Abdullah Kamal
Mohamad Hafizal Ibrahim
76 PENGGUNAAN ABOcard DALAM PENGUJIAN JENIS DARAH
Fadzilah Abd Wahab
Mohd Riduan Ali
Ku Suyati Ku Zaiab
Nurul Fadhila Che Kamaludin
Siti Hajar Rifqah Md Khairuddin Pang
77 PENERAPAN NILAI DALAM PENGAJARAN MATA PELAJARAN KELAS
PENDIDIKAN KHAS: SUATU KAJIAN KES
Nor Fatin Alyaa Mazlan
Bukhari Shafie
78 APLIKASI MODUL KAD ASK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT TUNGGAL
DALAM KALANGAN MURID PEMULIHAN KHAS TAHAP SATU SEKOLAH KEBANGSAAN
DAERAH PASIR GUDANG
Maisarah Mahussain
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
79 PERANAN PENGETUA DALAM PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH: KAJIAN KES
KEPIMPINAN PENGETUA CEMERLANG
Kalai Selvan Arumugham, Ph.D
80 PENGGUNAAN KAEDAH M-BOX DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENOLAK
MATEAMTIK TAHUN SATU 2)
Goh Kok Ming
81 KAEDAH PERMAINAN GO MAKCIK KIAH (GMCK) DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Wan Saiful Anuar Mohamed
Erny Julia Abdullah Kamal
82 PKB MENINGKATKAN KEMAHIRAN PELAJAR MENGENALPASTI DAN MENULIS MEKANISMA
SN1 DAN SN2.
Siti Kholijah Mohd AbdulNajari
Rosnah Sabudin
Noor Fazila Abdul Manah
83 KEBERKESANAN PROJEK STREET BARBER BAGI MURID BERKEPERLUAN KHAS KURSUS
DANDANAN RAMBUT
Rohaya Mohd Hatta
84 PENGGUNAAN PROGRAM “KOTAK GEMBIRA” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MURID DALAM MENGAPLIKASIKAN KOSA KATA BAHASA ARAB
Muawiyah Al Murtadho Fajar Nina Purnama Alam
Amani Dahaman@Dahlan, Ph.D
85 APLIKASI MODUL I-ARABIC DAPAT MEMPERKASAKAN PENGUASAAN ISTILAH ICT BAHASA
ARAB DALAM KALANGAN GURU PELATIH IPGK TEMENGGONG IBRAHIM JOHOR
Raudhah Ali, Ph.D
Syahirah Abd Rahman
Nur Izatti Nor Asman
Syazana Ishak
86 PEMBINAAN MODUL LATIHAN KIT-KHAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS
KALIGRAFI ARAB DALAM KALANGAN GURU PELATIH IPG KAMPUS TEMENGGONG
IBRAHIM JOHOR
Raudhah Ali, Ph.D
Aida Suhaila Mohd Aziz
Nurin Nazihah A. Hamid
Saidatul Adani Mohd Esa
Nuraminuddin Abdul Rashid
87 KEBERKESANAN TEKNIK PERMAINAN KBAT-JAWI DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN JAWI MURID SEKOLAH RENDAH DAERAH JOHOR BAHRU
Raudhah Ali, Ph.D
Muhammad Nurfadhli Akmal Rusli
Nurul Nabila Najwa Zulkarnain
Zureen Halqish Mohamad Hanafi
Nurul Fatehah Rasidan
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
88 PENDEKATAN KALAM JAMAEI DALAM MENINGKATKAN TAHAP KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BAHASA ARAB MURID TAHAP DUA SEKOLAH KEBANGSAAN DAERAH BATU PAHAT JOHOR
Raudhah Ali, Ph.D
Ammar Nazmi Zaki
Maisarah Ruslan
Nuraida Nadhirah Mohd Asri
Wan Nurul Eisyha Wan Annual
89 MANUAL PENGGUNAAN APLIKASI MOLVIEW DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL
Yusniza Yusof
Hezelin Elayana Shaian
Wan Zai Azlin Wan Aziz
Tengku Zuniza Tengku Yahya Shah
90 PENGGUNAAN PERMAINAN CROSS-NOKTAH BAGI MENINGKATKAN KEMAMPUAN MURID
DALAM MEMBEZAKAN ANTARA BACAAN PENDEK DAN BACAAN PANJANG PERKATAAN
BAHASA ARAB
Siti Aishah Shahida Azahari
Sazura Zakaria
91 INOVASI PEMBELAJARAN DIGITAL RASE-CARD KIT BAGI MENGENAL PASTI JENIS TINDAK
BALAS KIMIA ORGANIK
Maira Mahmad
Ramanurbaya Mansor
Mark Haur Jye
92 PERSEPSI GURU PELATIH DALAM MELAKSANAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
(KBAT)
Muhammad Afifuddin Ahsian
Farah Farhana Rosli
Farihah Mohd Noor
93 AMALAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM DI PRASEKOLAH
Nurul Nisha Asykin Zainal
Farah Farhana Rosli
Farihah Mohd Noor
94 EFIKASI KENDIRI GURU BAHASA ARAB DALAM PENGAJARAN NAHU KURIKULUM
BERSEPADU DINI (KBD)
Farihah Hussain, Ph.D
Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Ph.D
Maimun Aqsa Lubis, Ph.D
95 MENELUSURI ISU PENDIDIKAN MURID ORANG ASLI DAN KEPERLUAN TERHADAP
PENDIDIKAN KHAS
Ang Chai Tin, Ph.D
Lim Li Bin
96 PENERIMAAN PELAJAR KOLEJ ISLAM TEKNOLOGI ANTARABANGSA TERHADAP APLIKASI
KAHOOT BERDASARKAN MODEL PENERIMAAN TEKNOLOGI (TAM)
Nur Farhana Abdul Aziz
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
97 PELAKSANAAN PDP KOKURIKULUM DALAM TALIAN KE ARAH SATU NORMA YANG
BAHARU
Norsiah Bahari, Ph.D
Mohamad Rosli Badron
Norhaslina Nordin
Zaimawati Abdul Kadir
98 TEKNIK LUKISAN 'ONE-WAY & TWO-WAY ARROW' UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN
MELUKIS MEDAN LASTIK DALAM MATA PELAJARAN FIZIK : SATU ANALISIS KEPERLUAN
Norhafizan Abdul Wahab
99 THE USE OF SPEED BBM IN THE ISLAMIC EDUCATION AMONG STUDENTS WITH LEARNING
DISABILITIES
Mohd Solihin Che Rozali
100 HUBUNGAN AMALAN PENYELIAAN PENGAJARAN DENGAN MOTIVASI GURU,
PERKEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DAN PRESTASI PENGAJARAN GURU
Nurul Syafinaz binti Ishak
Shahfullizan bin Salleh
Norsuriani binti Ismail @ Abd Wahab
101 MENENTUKAN TREND PERIODICITY MENGGUNAKAN AKRONIM
Pzas vs Psas BERBANTUKAN APLIKASI ATAS TALIAN
Wan Zai Azlin Wan Aziz
Ruziana Abdullah
Norhasni Jamaludin
Nurul Hidayah Kamardin
102 PENGALAMAN DAN CABARAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN MAYA
BAGI SUBJEK PENDIDIKAN ISLAM
Salbiah Mohamed Salleh, Ph.D
Ahmad Sahli Mohd Hasan
Norhana Mohamed Salleh
Siti Faizah Mohd Saleh @ Salleh
Ahmad Amzar Mat Said
103 MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS KATA GANTI DIRI BERSAMBUNG DAN TIDAK
BERSAMBUNG BAHASA ARAB DALAM KALANGAN MURID SEKOLAH RENDAH DENGAN
MENGGUNAKAN KAEDAH “LUGHINA”
Nur Shafiqah Abd Aziz
Mohd Sukri Ahmad
104 PERMAINAN BERASASKAN PERISIAN POWER POINT DI DALAM PdPc DAN PENTAKSIRAN
PENGUASAAN ASAS LITERASI BAHASA INGGERIS BAGI MURID SEKOLAH RENDAH TAHUN
SATU DI SK KIROKOT RANAU
“PICK AND GO”
Hallsen Justin
105 E-PORTFOLIO SOLUSI KEPERLUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MAYA ALAF 21
‘SYNCHRONOUS’ DAN ‘ASYNCHRONOUS’ UNTUK KURSUS TITAS
Ahmad Nasir Mohd Yusoff, Ph.D
Ratna Roshida Abd Razak, Ph.D
Mohammad Akhir Ab Wahab, Ph.D
Mohamad Maulana Magiman, Ph.D
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
106 KAEDAH PERMAINAN GO MAKCIK KIAH (GMCK) DALAM PENGAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN
Erny Julia Binti Abdullah Kamal
107 KOMPETENSI KBAT DAN HUBUNGANNYA DENGAN PENCAPAIAN AKADEMIK SISWA GURU
SEM 8 IPG KAMPUS ILMU KHAS, KUALA LUMPUR
Nor Azim Bin Norddin
108 KEKUATAN DAN CABARAN DALAM PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
GURU NOVIS AMBILAN JANUARI 2014 KELUARAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU DI ZON
UTARA
Julinamary Parnabas,PhD
Ahmad Sobri Bin Shuib,PhD
Muhammad Nidzam Bin Yaakob, PhD
Syed Khalid Syed Idrus ,PhD
Saifudin Azam Shah Ahmad
109 GAMIFIKASI R-CHEM DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL
Farahiyah Binti Mohamed Omar
110 PENGETAHUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMIKIRAN KRITIS DALAM PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI PRASEKOLAH
Zainab Binti Nawab Khan
Chong Fung Yen @Azilina, Ph.D
111 KEPEKAAN TERHADAP ISU-ISU SEMASA SEJARAH MALAYSIA DALAM KALANGAN
PELAJAR BIDANG TERAS SEJARAH
Ahamad Jama’ Amin Yang
Zaimah Abdullah
Azhari Mat Salleh
Hasim Sa’ari
Rostam Abdul Rahman
112 KECENDERUNGAN PELAJAR PISMP UNTUK MENGAMBIL KURSUS ELEKTIF TERAS
BAHASA TAMIL
Kumaran Ramayah
Gopalakrishnan Ramasamy
113 APLIKASI QR CODE UNTUK MENINGKATKAN PELIBATAN MURID DALAM PDPC ABAD KE-
21
Shahril bin Othman
114 PENDEKATAN KALAM JAMA’I DALAM MENINGKATKAN TAHAP KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BAHASA ARAB MURID TAHAP DUA SEKOLAH KEBANGSAAN DAERAH BATU PAHAT
JOHOR
Ammar Nazmi Bin Zaki
115 MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID TAHUN 5 DALAM MENYAMBUNG HURUF HIJAIYYAH
( )أ و ز ر ذ دDENGAN MENGGUNAKAN PROGRAM E-TAUSIL HURUF
Nursadida Binti Abd Razab
Azhari Bin Hamzah
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
116 PENGGUNAAN ’KOTAK WARNA WARNI’ DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN
PENGGUNAAN KATA GANTI NAMA DALAM BAHASA ARAB
Muzaffar Ahmad bin Zainal Abidin
Amani binti Dahaman@Dahlan, PhD
117 MENANGANI MASALAH DAYA TUMPUAN MURID ADHD: SATU KAJIAN KES DALAM
KALANGAN GURU PELATIH IPGKDA
Zubaidah Binti Mat
Harlina binti ishak
118 PENTAKSIRAN BERASASKAN KEMAMPUAN MURID
MODEL ABLE : ABILITY BASED : LEARNING ASSESSMENT
Azman Bin Abdullah
119 REKA BENTUK MODUL PEDAGOGI AL-QURAN BERASASKAN TEKNOLOGI UNTUK
PELAJAR PEKAK DI KOLEJ VOKASIONAL
Muhammad Sayuti Bin Sabdan
Norlidah Alias
Mohd Yakub @ Zulkifli Mohd Yusof
Nazean Jomhari
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
01
PDPC KEMAHIRAN MENGARANG:
PENILAIAN DARI PERSEPSI PELAJAR PISMP AMBILAN JUN 2018
IPGK DARULAMAN
Khor Cheng Hoon
IPG Kampus Darulaman
[email protected]
Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Islam
Abstrak
Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengarang (PPKM) ditawarkan kepada pelajar
Institut Pendidikan Guru sebagai satu kursus untuk major Pengajian Cina dan kursus
Elektif Teras Bahasa Cina. Tujuannya supaya pelajar mempunyai ruang dan peluang untuk
menguasai ilmu dan teknik-teknik pengajaran dan pembelajaran (PdP) kemahiran
mengarang melalui kuliah, tutorial. Latihan simulasi pula membolehkan pelajar
melakukan penambahbaikan dan memperkukuhkan pengalaman PdP kemahiran
mengarang. Kajian ini bertujuan mendapatkan persepsi sebenar pelajar Ambilan Jun 2018
Eleltif Teras Bahasa Cina IPGK Darulaman terhadap PdP kemahiran mengarang.
Responden kajian terdiri daripada 17 orang pelajar pelbagai pengkhususan iaitu Sejarah
dan Bimbingan Kaunseling. Data dikumpul menggunakan soal selidik yang diubahsuai
daripada Soal Selidik Kajian Kepuasan Pelanggan (SSKP) (LAM-PUP-04-02). Data kajian
dianalisis berasaskan pendekatan kuantitatif dan kualitatif menggunakan nilai peratusan.
Dapatan kajian membuktikan pelajar memberi peratusan persetujuan yang tinggi bahawa
PdP kemahiran mengarang amat membantu mereka dalam penguasaan kelima-lima aspek
kemahiran, iaitu PdPC, penyelesaian masalah, komunikasi, pengurusan maklumat dan
pembelajaran sepanjang hayat. Data menunjukkan persetujuan paling tinggi ialah aspek
pembelajaran sepanjang hayat (100%), diikuti aspek PcPC di dalam bilik darjah(99.4%),
aspek pengurusan maklumat (98.8%) dan aspek penyelesaian masalah (97.6%). Aspek
komunikasi (95.3%) paling rendah. Purata peratusan keseluruhan persetujuan kelima-lima
aspek ialah 98.2%. Beberapa kelemahan dan cadangan penambahbaikan pelaksanaan
program ini turut dikemukakan dalam kajian ini. Sebagai rumusan, PPKM membantu
pelajar menguasai ilmu dan teknik-teknik PdP kemahiran mengarang.
Kata kunci: PdPC, Pelajar PISMP. Elektif Teras
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
02
PENGAPLIKASIAN TEORI PEMEROLEHAN BAHASA
DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU
Noor Zila binti Md. Yusuf, Ph.D
Amir bin Juhari, Ph.D
[email protected]
IPG Kampus Darulaman, Jitra Kedah
Abstrak
Dalam usaha meningkatkan kualiti pendidikan, guru harus mempunyai pengetahuan dalam
membentuk satu gaya pembelajaran yang boleh diterima oleh pelajar berdasarkan teori
pembelajaran yang relevan. Teori wujud akibat kepelbagaian pandangan dalam kalangan
ahli bahasa tentang pemerolehan bahasa. Justeru, kertas kerja ini membincangkan
pengaplikasian teori pemerolehan bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa
Melayu di sekolah rendah. Pengkaji memilih 4 teori pemerolehan bahasa yang releven dan
boleh diaplikasikan oleh guru semasa proses pdp di bilik darjah. Keempat-empat teori
tersebut ialah Teori Behaviourisme, Teori Kognitif, Teori Mentalis dan Teori
Interaksionalisme. Subjek kajian terdiri daripada pelajar-pelajar PISMP Elektif bahasa
Melayu yang mengambil kursus BMMB3063 Kaedah Pengajaran bahasa Melayu. Pengkaji
menggunakan kaedah kajian lapangan dengan membuat sesi pemerhatian dan analisis
dokumen sebagai kaedah pengumpulan data. Penghuraian data dibuat secara deskriptif
semasa menjelaskan tentang teori dan aplikasi teori di bilik darjah. Dapatan kajian
menunjukkan bahawa wujud keempat-empat teori dalam proses pengajaran dan
pembelajaran bahasa Melayu yang dilaksanakan oleh sebjek kajian. Pengkaji berharap
dengan adanya kajian seperti ini, akan dapat membantu guru-guru merancang strategi
pengajaran yang lebih berkesan dalam membimbing pelajar mempelajari bahasa Melayu di
bilik darjah.
Kata kunci : Pemerolehan Bahasa, Teori Behaviourisme, Teori kognitif, Teori Mentalis,
Teori Interaksionalisme
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
03
IMPLEMENTASI TEKNIK “SUPERFOR THE BEST” MELALUI
PEMBELAJARAN AKTIF BAGI PENGUASAAN KEMAHIRAN
MELUKIS SUSUNAN ELEKTRON DALAM KALANGAN MURID
KIMIA
1Saibahtul Islamiah bt Rosly, 2Rajiah bt Hasan,
[email protected]
Panitia Kimia, SMK Sungai Pusu
Abstrak
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengatasi masalah pembelajaran dan pengajaran
yang dihadapi pelajar dalam topik ikatan kovalen melalui pembelajaran aktif. Seramai 23
orang pelajar dari sebuah kelas kimia terlibat dalam kajian ini. Tinjauan awal telah dibuat
melalui pra-ujian dan soal selidik untuk meninjau sejauh mana penguasaan pelajar dalam
konsep pembentukan ikatan kovalen. Dapatan pra-ujian dan soal selidik menunjukkan
sebahagian murid mempunyai pemahaman yang kurang jelas tentang pembentukan ikatan
kovalen. Sebahagian murid mempunyai masalah dalam melukis rajah susunan elektron
dengan betul, terutama sebatian kovalen yang memerlukan perkongsian antara lebih dari
satu jenis atom. Pembelajaran aktif menggunakan Teknik SUPERFOR THE BEST dan
pembelajaran aktif telah diketengahkan kepada mereka. Pendekatan ini membantu murid
membuat ‘hands on activity’ dalam pembentukan rajah susunan elektron. Analisa min ujian
pra menunjukkan pencapaian murid hanya 82.06%, namun, selepas mengaplikasikan
Teknik dan pembelajaran aktif, peningkatan sebanyak 16.85%. Peningkatan ini
menunjukkan adanya perubahan yang positif dalam kalangan murid, yang mana
kebanyakan murid mendapat markah penuh 8. Kesimpulannnya, Teknik SUPERFOR THE
BEST dan pembelajaran aktif dapat membantu murid dalam meningkatkan penguasaan
kemahiran melukis susunan elektron dalam kalangan murid kimia.
Kata kunci: Pembelajaran Aktif, Ikatan Kimia, Rajah Susunan, Elektron Sebatian Kovalen
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
04
THE VIRTUAL INSTRUCTIONAL LEADERSHIP BEHAVIORS
AMONG MALAYSIAN SCHOOL PRINCIPALS DURING THE
MOVEMENT CONTROL ORDER (MCO): OUT WITH THE OLD, IN
WITH THE NEW
Hapini Awang1, Mat Rahimi Yusof2, Mohd Faiz Mohd Yaakob3, Mohd Aliff Nawi4, Mohd Fairuz
Jafar5
1School of Computing, Universiti Utara Malaysia
2,3,4,5School of Education and Modern Languages, Universiti Utara Malaysia
[email protected]
Abstract
The recent Coronavirus Disease (COVID-19) outbreak that strikes the country has shifted
the nature of principal leadership practices in Malaysia. This global pandemic forces
principals to think futuristically out of the standard procedures and dare to make necessary
changes in practicing instructional leadership at schools. Thus, this qualitative study aims
to explore their virtual instructional leadership behaviors during the Movement Control
Order (MCO). The findings show that principals apply virtual instructional leadership
through the integrations of Information and Communication Technology (ICT), including
mobile devices and social media platforms. The use of new virtual communication
mediums such as WhatsApp, Telegram, and Facebook has shaped the instructional
leadership practices among principals in this challenging period. Besides, the educational
experts suggested that principals seize the opportunities offered by the ICT advancement
to fluctuate, empower and alter the conventional instructional leadership that were
practiced before COVID-19 hits the country. Consequently, this study has successfully
validated 41 virtual instructional behaviors of school leaders as proposed by previous
researchers. Thus, it provides an excellent avenue for further in-depth studies, especially to
investigate the add-on elements that could strengthen the virtual instructional leadership
practices.
Keywords: Instructional Leadership, Virtual Instructional Leadership, Virtual
Communication, Social Media, Communication Applications, Web Applications
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
05
GOOGLE CLASSROOM: APLIKASI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS
Norhasliza binti Abdullah, Ph.D
[email protected]
IPG Kampus Sultan Mizan
Abstrak
Google Classroom adalah satu aplikasi pengajaran dan pembelajaran (PdP) pada masa kini
dan hadapan. Sekiranya dilaksanakan dengan baik aplikasi ini berupaya menjadikan proses
PdP menjadi lebih berkesan dan efektif. Kajian ini bertujuan untuk meninjau tahap persepsi
pelajar institut pendidikan guru terhadap Google Classroom sebagai satu media pengajaran
dan pembelajaran dari segi Kebergunaan dan Kesesuaian, Kandungan Kursus, Kesesuaian
dan Kemudahan Penggunaan. Seramai 123 orang pelajar yang terlibat dalam kajian ini.
bagi Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP). Dapatan kajian mendapati bahawa
tahap persepsi pelajar terhadap penggunaan aplikasi Google Classroom berada pada tahap
tinggi (M = 4.26, SP = 0.533). Hasil kajian mendapati dua aspek persepsi berada pada tahap
tinggi dengan min bagi aspek Kebergunaan dan Kesesuaian (M = 4.02) manakala
kandungan kursus (M = 3.96) and Niat Tingkah Laku (M = 3.97) berada pada tahap
sederhana tinggi. Berdasarkan analisis ini maka dapat dirumuskan bahawa sememangnya
penggunaan sistem e-Pembelajaran dapat memberi impak positif dan memberi manfaat
kepada pelajar untuk melaksanakan aktiviti PdP secara dalam talian.
Kata Kunci : e-pembelajaran, Persepsi, kebergunaan dan Kesesuaian, Kandungan
Kursus, Niat Tingkah Laku.
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
06
TEACHER SHARING SESSION: LET`S NAME AND DRAW
HYDROCARBONS WITH ICE-CoSt
Vhaissnavi Sundararajan1, Kong Suet Lee, Yvonne Kulandaisamy, Sathia Kumaran Krishnan,
Shakirin b. Ahmad Bakary
[email protected]
Perak Matriculation College
Abstract
In view of challenges in learning Organic Chemistry among Matriculation students, this
Teacher Sharing Session (TSS) collectively aimed to share knowledge on how traditional
way of teaching and learning of naming and drawing of hydrocarbons can be shifted into
digital learning, to identify a viable strategy that can be implemented to promote e-learning
and to continually develop professionalism among lecturers. Three selected instructional
strategies conducted by lecturers respectively, revealed that students preferred game based
learning (mean score: 3.63) compared to video learning (2.78) and courseware learning
(3.15). As a result of discussion, an integrated educational application that featured
gamification and visual form of learning called ICE-CoSt was developed. The launched
prototype was tested among five multi-experienced Chemistry lecturers. The qualitative
findings of lecturers’ responses showed ICE-CoSt was a useful interactive tool to learn
naming and drawing of hydrocarbons. The interface was interesting for students and it
would help to improve their understanding through the hands-on activity. Qualitative
findings of lecturers also revealed the shortcomings of the prototype. Thus, improvisations
are underway to add content, time settings and improve display on ICE-CoSt to further
develop it as an ideal 21st century teaching and learning aid in par with the Fourth Industrial
Revolution (4IR).
Key Words: Hydrocarbons, Digital Learning App, Self- Learning, Gamification.
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
07
BERSTESEN & ‘BATTLE’: SUATU KAEDAH PEMBELAJARAN
AKTIF DALAM BENGKEL KIMIA FIZIKAL
Ramanurbaya Mansor
Kolej Matrikulasi Negeri Sembilan
[email protected]
Ummi Kalthum Mansor
Kolej Matrikulasi Negeri Sembilan
[email protected]
Abstrak
Penyelidikan dan inovasi yang dijalankan ialah mengaplikasikan teknik pembelajaran
berkumpulan yang dijalankan secara berstesen dalam Bengkel Kimia Fizikal. Kajian telah
dijalankan untuk menguji keberkesanan teknik ini terhadap pencapaian pelajar Kolej
Matrikulasi Negeri Sembilan (KMNS), Program Satu Tahun (PST) dalam Kimia Fizikal.
Kajian dijalankan kepada 40 orang peserta bengkel dengan gred B- ke B berdasarkan Ujian
Penilaian Semester 1 (UPS 1). Gred peserta bengkel pula ialah daripada B- ke A-.
Kumpulan kecil pelbagai kebolehan telah dibentuk. Teknik berstesen diterapkan untuk
mewujudkan suasana pembelajaran aktif. Ujian Pra menunjukkan peratus min markah
responden adalah 36.33% (gred D), meningkat kepada 83.48% (gred A) pada ujian pasca..
Hasil kajian membuktikan “Teknik Pembelajaran Berstesen” dalam Bengkel Kimia Fizikal
berkesan dalam meningkatkan pencapaian Kimia Fizikal pelajar. Pelajar juga didapati lebih
berminat untuk membentuk sendiri kumpulan kecil di luar waktu pengajaran dan
pembelajaran (PdP) seterusnya mengurangkan kebergantungan kepada pensyarah.
Penambahbaikan telah dilakukan pada sesi 2018/2019 terhadap pelajar Program Dua
Tahun (PDT) semester 3 dalam Bengkel Kimia. Aktiviti bengkel telah dikendalikan
sepenuhnya oleh ketua fasilitator dan fasilitator yang dilantik disetiap bilik darjah.
Penambahbaikan telah dilakukan dengan memasukkan sesi ‘battle’ antara peserta dengan
fasilitator semasa membincangkan jawapan. Penambahbaikan ini telah mendapat respon
yang sangat baik daripada peserta di mana mereka berasa lebih selesa dan bersemangat
sepanjang bengkel berlangsung.
Kata kunci: Pelajar Kolej Matrikulasi Negeri Sembilan, Bengkel Kimia Fizikal,
Kumpulan Kecil Pelbagai Kebolehan, Teknik Pembelajaran Berstesen, Sesi ‘Battle’.
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
08
TEACHER SHARING SESSION: GCxApps: PIM KONDUSIF
PEMUDAHCARA NF2F
1Nur Sofia binti Jafar, 2Amiza binti Aminudin, 3Ch’ng Bee Fang,
4Rodhiatul Adawiah binti Setapa, 5Vhaissnavi a/p Sundararajan
[email protected], [email protected], [email protected]
[email protected], [email protected]
UNIT KIMIA, KOLEJ MATRIKULASI PERAK
Abstrak
Teacher sharing session (TSS) ini bertujuan untuk berkongsi pengalaman platform
interaksi maya (PIM) (WhatsApp, Google Classroom (GC), Slack dan Edmodo), mengenal
pasti PIM yang kondusif dalam pembelajaran non face-to-face (NF2F), menyediakan
pelajar ke arah e-pembelajaran kendiri dan memperkembangkan profesionalisme
pensyarah. Sampel pada peringkat pertama ialah pelajar kelas tutorial empat orang
pensyarah. Soal Selidik Kebolehgunaan dan Kesesuaian PIM menunjukkan min tertinggi
pada Edmodo (3.47), diikuti dengan Slack (3.46) dan GC serta WhatsApp (3.38). Tetapi,
dapatan min bercanggah dengan pilihan pelajar terhadap PIM yang paling sesuai iaitu
WhatsApp. Oleh itu, kami meminta pendapat pakar rujuk serta refleksi ahli kumpulan bagi
kelebihan dan kekurangan setiap PIM. Hasil perbincangan telah memilih GC integrasi
bersama Quizizz dan Edpuzzle (GCxApps) untuk dijalankan pada peringkat kedua. Sampel
hanya satu kelas tutorial. Soal Selidik Kesesuaian GCxApps ditadbirkan dan mencatat min
peratusan setinggi 92.8% yang membuktikan GCxApps adalah PIM yang kondusif semasa
pembelajaran NF2F. Para pelajar bersetuju bahawa pembelajaran NF2F menjadi lebih
menarik, interaktif dan meningkatkan minat mereka dalam e-pembelajaran kendiri.
GcxApps juga dapat meningkatkan kreativiti pensyarah serta memperkembangkan
profesionalisme secara berterusan. Walaubagaimanapun, pada masa akan datang kami
perlu mempelbagaikan aplikasi pendidikan di bawah Google serta memastikan pelajar
mendaftar akaun Edpuzzle dan menggunakan akaun Gsuite.
Kata kunci: GCxApps, Google Classroom (GC), Edpuzzle, Quizizz, Platform Interaksi
Maya
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
09
KAEDAH SESIKU KULAT (KURUNG BULAT) MENINGKATKAN
KEMAHIRAN MENGANALISIS DATA ALIH BENTUK
KOMUNIKASI PENGAJIAN AM DALAM KALANGAN PELAJAR
KOLEJ TINGKATAN ENAM DATUK PENGIRAN GALPAM
Amit Bin Awang
[email protected]
Kolej Tingkatan Enam
Datuk Pengiran Galpam, Sandakan, Sabah
Abstrak
Sesiku Kulat merupakan satu bentuk inovasi bagi menyelesaikan masalah
(dyscalculia) kegagalan matematik dalam kalangan pelajar Kemanusiaan 9
Semester 3 (K9S3) Kolej Tingkatan Enam Datuk Pengiran Galpam (KTEDPG)
Sandakan menjawab soalan alih bentuk komunikasi. Pendekatan ini bertujuan
menangani isu kegagalan pelajar menyelesaikan masalah statsistik dalam ABK Sem
3 seperti melengkapkan data peratus, data mentah dan data perubahan. Seramai 27
orang pelajar telah dijadikan responden kajian melalui ujian pra dan pos. Kajian ini
telah dilaksanakan dalam tempoh masa 4 bulan. Semua pelajar diuji beberapa siri
ujian ABK Sem 3 dengan mengenalpasti idea sebelum dan selepas intervensi yang
menggunakan teknik Sesiku Kulat. Hasil daripada ujian yang dijalankan
menunjukkan perubahan positif dan pencapaian yang memberangsangkan. Seusai
intervensi dilaksanakan, didapati semua pelajar mampu menjawab soalan statstik
ABK Sem 3 dengan baik. Justeru, pengkaji turut menyebarluas aplikasi teknik
Sesiku Kulat kepada beberapa kelas kemanusiaan di Kolej Tingkatan Enam
Pengiran Galpam dan masih dalam proses uji lari.
Kata kunci: Dyscalculia, Mengenaplasti idea, Teknik Sesiku Kulat
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
10
KESEDIAAN MURID BERKEPERLUAN KHAS MASALAH
PEMBELAJARAN DALAM PROGRAM TRANSISI KERJAYA
1 Kama Shaffeei 2 Abdul Rahim Razalli 3 Mohd Hafiz Mohd Hanif 4 Zuraini Kamis
1 [email protected] [email protected] 3 [email protected] 4
[email protected]
1 234 Fakulti Pembangunan Manusia
Universiti Pendidikan Sultan Idris
Abstrak
Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti kesediaan Murid Berkeperluan Khas Masalah
Pembelajaran (MBKMP) dalam Program Transisi Kerjaya (PTK). Program Transisi
Kerjaya bagi MBKMP merupakan program yang dirancang oleh pihak Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) untuk memastikan MBKMP memperolehi asas-asas
kemahiran sebelum memasuki alam pekerjaan. Kajian dilaksanakan secara tinjauan dengan
menggunakan instrumen soal selidik. Sampel kajian menggunakan kaedah persampelan
bertujuan yang melibatkan 40 orang Guru Pendidikan Khas di Daerah Klang,
Selangor.Dapatan kajian menunjukkan nilai min bagi pengetahuan guru pendidikan khas
terhadap PTK ialah 3.07 pada tahap sederhana. Manakala, nilai min kesediaan MBKMP
dalam PTK adalah tinggi iaitu 4.08. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap pengetahuan
guru terhadap pelaksanaan PTK perlu dipertingkatkan dan kesediaan MBKMP dalam PTK
perlu ditambahbaik bagi memupuk minat dan kemahiran tinggi sebelum memasuki alam
pekerjaan sebenar. Diharapkan kajian ini membantu pihak pemegang taruh supaya
meningkatkan pengetahuan dan latihan kemahiran bagi guru dalam memastikan
penglibatan MBKMP dalam PTK sebagai bekalan dan pengalaman ke bidang kerjaya
sebenar.
Kata kunci: murid berkeperluan khas, masalah pembelajaran, transisi kerjaya
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
11
INOVASI FT KIDZO MENINGKATKAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI
DALAM KALANGAN MURID-MURID TAHUN 1
Hj Zainal Abidin bin Saad, Nur Liyana Zaihan binti Mohd Hanafiah, Fatin Afrina binti Abdul Karim,
Amirah Batrisyia binti Baharudin, Nurin Adriana binti Zainal Abidin .
[email protected]
IPG Kampus Darulaman,06000,Jitra, Kedah
Abstrak
Projek ini merupakan cetusan idea daripada pelajaran Pengajian Profesional dan
Bimbingan dan Kaunseling serta Kemahiran Belajar yang didaftarkan sebagai subjek yang
perlu diambil oleh pelajar Kursus Bimbingan dan Kaunseling. Melihat kepada aspirasi
pendidikan negara yang menginginkan warga Malaysia seimbang dari sudut
jasmani,emosi,rohani,intelek dan sosial (JERIS) disamping lengkap dengan kemahiran
insaniah serta menekankan aspek Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21) , kami telah
mencipta FT Kidzo sebagai salah satu medium bahan bantu mengajar yang aktif,
menyeronokkan, efektif dan bermakna seiring dengan PAK-21 yang menekankan
penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi di dalam sesi Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP). Melihat kepada permasalah murid prasekolah, murid tahap 1 dan
murid pemulihan yang kurang cekap dalam aspek mendengar,menulis,membaca dan
bertutur, projek ini disediakan bagi menajamkan kemahiran yang penting ini supaya
pelajar-pelajar ini mampu berdaya saing dan seimbang dari sudut pembelajaran mahupun
kemahiran insaniah. Inovasi ini sesuai untuk dijadikan bahan bantu mengajar (BBM)
kerana direka khusus berdasarkan Kurikulum Standard Prasekolah (KSPK) dan Standard
Kurikulum Sekolah Rendah (KSSR) bagi subjek Bahasa Melayu. Seiring dengan Industri
Revolusi ke-4, inovasi ini dijana dengan pelbagai multimedia seperti penghasilan QR Code
dan paparan visual serta audio bagi memudahkan murid untuk mengakses aplikasi Ed
Puzzle di amping menarik minat murid bagi mendalami pembelajaran tersebut. Kemahiran
asas seperti mendengar, membaca, menulis dan bertutur amatlah penting dalam kehidupan
pelajar di mana penguasaan 4 kemahiran ini sangat membantu pelajar dalam sesi
pembelajaran dan perlu diaplikasikan dalam kemahiran belajar mereka agar pembelajaran
mereka lebih teratur dan berkesan. FT Kidzo juga disediakan di dalam medium online
dimana pelajar boleh mengulang-ulang video dan menjawab soalan yang disediakan dalam
pantauan guru mahupun ibubapa pelajar. Klip ini boleh diakses secara kendiri selepas
murid dijemput menggunakan kata kunci yang diberikan oleh guru mereka.
Kata kunci: Seimbang, JERIS, kemahiran insaniah dan PAK-21, Bahasa Melayu, KSPK
dan KSSR, Audio dan Visual, 4 Kemahiran Bahasa, Pembelajaran Kendiri.
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
12
PERSEPSI GURU TERHADAP CABARAN YANG DIHADAPI OLEH
GURU SEBAGAI PEMIMPIN: SATU KAJIAN KUALITATIF
Goh Shau Ying
[email protected]
SMK Paya Kemunting, Jitra
Abstrak
Di seluruh dunia kini, guru merupakan golongan profesional yang membawa perubahan
dan peningkatan dalam sistem pendidikan pada masa kini. Kajian Kepimpinan Guru
banyak dikaji di luar negara dan masih terhad dalam kontek sekolah di Malaysia. Kajian
ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran yang dihadapi oleh guru untuk menjadi
pemimpin di sekolah menengah di Negeri Kedah, Perlis dan Pulau Pinang. Kajian kualitatif
melalui temu bual separa berstruktur ke atas 18 orang respondan guru untuk mengenal pasti
cabaran yang dihadapi oleh guru sebagai pemimpin di negeri Kedah, Perlis dan Pulau
Pinang. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru menghadapi cabaran sama ada dari
keluarga, rakan sekerja dan diri sendiri untuk menjadi pemimpin. Dapatan analisis tematik
dijalankan untuk mengenalpasti cabaran yang dihadapi oleh guru sebagai pemimpin
mengikut pandangan guru di sekolah-sekolah kajian.
Kata kunci : Kepimpinan Guru,halangan sokongan keluarga, cabaran rakan sekerja,
komitmen guru, bebanan tugas
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
13
KEBERKESANAN CARTA BLUE PINK ( BP & PB ) BAGI
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENAMBAH DENGAN
MENGUMPUL SEMULA DALAM KALANGAN MURID PEMULIHAN
Cheetalakchumy A/P Balu
[email protected]
SJK(T) Keruh
Abstrak
Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk meningkatkan kemahiran murid pemulihan
dalam penambahan melibatkan pengumpulan semula melalui Kaedah BP & PB. Kajian ini
dijalankan ke atas enam orang murid pemulihan di sebuah sekolah di daerah Hulu Perak,
Perak. Kajian ini melibatkan empat orang lelaki dan dua orang perempuan yang
mempunyai tahap pencapaian yang lemah. Kaedah BP & PB merupakan satu kaedah yang
melibatkan carta nilai tempat yang mengandungi kotak agihan bagi menulis hasil tambah
dan seterusnya menambah nombor mengikut nilai tempatnya berdasarkan warna. Cara
pengumpulan data yang digunakan adalah ujian pra dan pasca, lembaran kerja murid,
pemerhatian dan temu bual. Data yang dikumpul dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.
Dapatan kajian mendapati bahawa Kaedah BP & PB mampu meningkatkan penguasaan
murid dalam penambahan yang mellibatkan pengumpulan semula. Murid juga memberi
respon bahawa Kaedah BP & PB merupakan satu kaedah yang mudah difahami. Kaedah
ini juga dapat meningkatkan keyakinan murid untuk menjawab soalan-soalan tambah
dengan mengumpul semula. Peserta penyelidikan menunjukkan perubahan positif terhadap
penggunaan Kaedah BP & PB semasa menjawab soalan tambah dalam bentuk ayat
matematik. Cadangan tindakan susulan bagi penyelidikan ini ialah bahan bantu mengajar
iaitu carta Kaedah BP & PB dapat digunakan dalam topik tolak dan darab yang melibatkan
pengumpulan semula. Kesimpulannya, penyelidikan ini memberikan motivasi kepada diri
saya untuk terus melaksanakan penyelidikan dalam mencari kaedah yang sesuai untuk
membantu murid pemulihan dan kemudian dapat kembali ke arus perdana sekaligus
mengurangkan bilangan murid bermasalah 4M..
Kata kunci: tambah, mengumpul semula, nilai tempat, kaedah BP & PB
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
14
MENDEPANI CABARAN NILAI DAN KEPIMPINAN GURU
PENDIDIKAN ISLAM DI MALAYSIA
Norhana binti Mohamed Salleh,
SM Sains Tengku Abdullah, Pahang
[email protected]
Salbiah binti Mohamed Salleh,
SM Sains Pasir Puteh, Kelantan
[email protected]
Solihah binti Mohamed Salleh,
SMK Rawang, Selangor
[email protected]
Siti Faizah binti Mohd Saleh @ Salleh,
SK Taman Desa 2, Selangor
[email protected]
Ahmad Zhafran Bin Md Noor,
[email protected]
SK Sungai Tua Baharu, Selangor
Abstrak
Nilai dan kepimpinan merupakan dua aspek penting yang perlu ada pada diri setiap Guru
Pendidikan Islam (GPI) yang berperanan memberikan pendidikan duniawi dan ukhrawi
kepada murid. GPI yang mempunyai nilai akhlak mapan mampu menonjolkan sifat
kepimpinan yang baik sama ada dalam sekolah atau luar sekolah. Mereka merupakan
contoh terbaik yang sentiasa dijadikan ikutan oleh masyarakat. GPI bukan sekadar
profesion biasa namun turut menggalas amanah terhadap ummah dan masyarakat. Cabaran
yang dihadapi oleh GPI juga cukup hebat seiring dengan amanah besar yang perlu digalas.
Kertas kerja ini membincangkan konsep nilai dan kepimpinan yang perlu ada pada GPI
dari beberapa perspektif dan kajian oleh sarjana muslim. Kesepaduan nilai dan kepimpinan
GPI pasti dapat merealisasikan peranan yang perlu dipenuhi oleh GPI iaitu sebagai
mudarris, muaddib, murabbi, mursyid dan mua’llim.
Kata kunci: Nilai, akhlak, kepimpinan, Guru Pendidikan Islam
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
15
LEARNING OF FUNCTIONAL GROUPS IN ORGANIC CHEMISTRY
USING ‘CoRuBa’ (COLOURS OF RUBBER BAND GAME)
Sathia Kumaran Krishnan, Vhaissnavi Sundararajan Yvonne Kuladaisamy, Kong Suet Lee
Perak Matriculation College
Abstract
In this study, to enhance the effectiveness of learning to identify functional groups
in organic chemistry, the game 'CoRuBa' (Color of Rubber Band) Game was
introduced as an educational activity. The purpose of this study was to analyze the
effects of CoRuBa games on learning that involved the identification of functional
groups in organic molecules. The selected research study group consisted of 30
students from One Year Program Course. As a result, CoRuBa Game provided an
alternative game-based educational activity that enhanced the level of achievement
in organic chemistry.
Keywords : the effectiveness of learning, functional groups, organic chemistry
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
16
PENGETAHUAN PEDAGOGI, KEMUDAHAN PEMBELAJARAN DAN
HUBUNGANNYA DENGAN KUALITI PENGAJARAN GURU
TAHFIZ MODEL ULUL ALBAB (TMUA) DI MALAYSIA
Muhd Zulhilmi Haron
Universiti Utara Malaysia
[email protected]
Mohd Muslim Md Zalli
Universiti Pendidikan Sultan Idris
[email protected]
Farah Nabila Mohd Akil
SMKA Jerlun
[email protected]
Ismail Salleh
SMKA Kedah
[email protected]
Mohd Hilmi Ahmad
SK Bukit Jenun
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengetahuan pedagogi dan
kemudahan pembelajaran terhadap kualiti pengajaran dalam kalangan guru TMUA.
Pengumpulan data menggunakan satu set soal selidik yang mengandungi maklumat
demografi, pengetahuan pedagogi, kemudahan pembelajaran dan kualiti pengajaran guru.
Kajian ini melibatkan 144 orang guru TMUA di tiga buah sekolah yang melaksanakan
program TMUA di Malaysia. Data yang diperolehi telah diproses dan dianalisis menerusi
structural equation modeling dengan menggunakan perisian Smart Partial Least Square
(SmartPLS3). Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara
pengetahuan pedagogi dan kemudahan pembelajaran dengan kualiti pengajaran guru.
Implikasi dapatan kajian ini adalah bertujuan menyedarkan guru akan kepentingan
penguasaan mereka dalam pengetahuan pedagogi demi meningkatkan kualiti pengajaran
dalam pelaksanaan program TMUA.
Kata kunci: pengetahuan pedagogi, kemudahan pembelajaran, kualiti pengajaran, tahfiz,
Malaysia.
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
17
MENGKAJI KEBERKESANAN K-STYLE DAN EXPLOREBASE
DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN PELAJAR MENUKAR
NOMBOR ASAS SEPULUH KEPADA ASAS LAIN
Khairil Haffez Bin Sahidan
[email protected]
SM Agama Daril Iktisam, Kuala Nerang, Kedah
Abstrak
Asas nombor merupakan salah satu topik yang dikekalkan dari silibus KBSM kepada
KSSM dan isi topik ini juga dikembangkan lagi dari silibus KBSM yang hanya melibatkan
asas 2, 5, 8 dan 10 kepada asas 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dan 10 di dalam KSSM. Proses penukaran
suatu nombor asas 10 kepada suatu asas yang lain sentiasa menjadi masalah utama pelajar
dalam menguasai topik ini. Kaedah yang dinyatakan di dalam buku teks, iaitu kaedah
pembahagian berulang, sentiasa mengelirukan pelajar kerana pelajar perlu menjalankan
pelbagai operasi sebelum memperolehi jawapan yang dikehendaki iaitu operasi bahagi,
darab, tolak dan kemudian pengumpulan baki. Oleh yang demikian, suatu inovasi
pengiraan dan aktiviti perlu dijalankan bagi memudahkan pelajar dalam mendapatkan
jawapan dan memahami proses penukaran asas yang dilakukan. Tujuan kajian ini
dijalankan adalah untuk memperkenalkan kepada pelajar satu inovasi guru yang dinamakan
sebagai teknik K-Style serta melibatkan pelajar dalam suatu aktiviti luar kelas yang
dinamakan sebagai Explorebase dalam meningkatkan kemahiran pelajar dalam menukar
suatu nombor dalam asas 10 kepada sesuatu asas tertentu sebagai kaedah alternatif kepada
kaedah pembahagian berulang yang dinyatakan dalam buku teks. Sampel kajian ini ialah
seramai 86 pelajar, iaitu terdiri daripada 42 orang pelajar tingkatan 4 dan 44 orang pelajar
tingkatan 5. Dapatan kajian mendapati peratus pencapaian pelajar dalam ujian pasca ialah
32.27% telah meningkat kepada 71.40% dalam ujian pos. Kesimpulannya, penggunaan
teknik K-Style serta proses PdPc secara aktif diluar kelas seperti Explorebase ini telah
berjaya meningkatkan kefahaman pelajar dalam menukar suatu nombor asas 10 kepada
asas yang lain dengan lebih baik.
Kata kunci: Asas nombor, K-Style, Explorebase, Inovasi Guru, Aktiviti luar kelas
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
18
KAEDAH e-VAS DALAM MENINGKATKAN TAHAP PENULISAN
MEKANISME PENDEHIDRATAN ALKOHOL
Siti Asmah Binti Kemat, Salwana Binti Md Ali, Hanani Binti Sa’at,
Rohaya Binti Khamis, Amily Ziana Binti Md. Areff
[email protected], [email protected], [email protected],
[email protected], [email protected]
KOLEJ MATRIKULASI JOHOR
Abstrak
Perkongsian ini bertujuan untuk menentukan keberkesanan penggunaan kaedah e-VAS
bagi meningkatkan tahap penulisan mekanisme pendehidratan alkohol dalam
meningkatkan mutu Pengajaran dan Pemudahcara (PdPc) pensyarah. Kajian ini dijalankan
terhadap 24 orang pelajar yang mengambil mata pelajaran Kimia bagi Sistem Dua Semester
di Kolej Matrikulasi Johor untuk sesi 2019/2020. Kajian ini juga bertujuan untuk
membuktikan keberkesanan penggabungan penggunaan aplikasi media secara digital
dalam PdPc dapat meningkatkan profesionalisme pengajaran pensyarah. Analisis data
dijalankan secara deskriptif dengan mengukur skor min markah serta perubahan peratusan
bagi kuiz yang diberikan sebelum dan selepas kaedah e-VAS diimplementasi kepada
pelajar melalui gelung pemulihan dan pengkayaan. Dapatan analisis mendapati bahawa
berlaku peningkatan yang sangat ketara sebelum dan selepas kaedah e-VAS dilaksanakan
melalui platform Google Classroom daripada skor min 42.1% kepada 85.8% iaitu gagal
kepada cemerlang. Ini telah membuktikan bahawa kaedah e-VAS dapat meningkatkan
mutu PdPc pensyarah bagi meningkatkan tahap penulisan mekanisme pendehidratan
alkohol sekaligus dapat membuktikan keberkesanan penggabungan penggunaan aplikasi
media secara digital dalam PdPc yang boleh meningkatkan profesionalisme pengajaran
pensyarah Kimia.
Kata kunci : Google Classroom, mekanisme pendehidratan alkohol
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
19
PERLAKSANAAN PENILAIAN FORMATIF SECARA DIGITAL OLEH
PENSYARAH KIMIA DI KOLEJ MATRIKULASI JOHOR
Siti Asmah Binti Kemat, Siti Murni Binti Salehan, Illy Nadhirah Binti Barudin,
Noor Aisya Azreen Binti Ab. Rahim, Nursabrina Binti Rahmat
[email protected], [email protected], [email protected],
[email protected], [email protected]
Kolej Matrikulasi Johor
Abstrak
Jelajah Pembelajaran ini bertujuan untuk mengenalpasti aplikasi yang digunakan oleh
empat orang pensyarah bagi melaksanakan sistem penilaian formatif dalam Pengajaran dan
Pemudahcara (PdPc) mata pelajaran Kimia serta menentukan tahap keberkesanan
penggunaan sistem penilaian formatif secara digital dalam meningkatkan tahap
pembelajaran pelajar bagi mata pelajaran Kimia Sistem Dua Semester Jurusan Sains Kolej
Matrikulasi Johor Sesi 2019/2020. Selain pemerhatian dalam Jelajah Pembelajaran, satu
set soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian. Analisis data dilaksanakan secara
deskriptif menggunakan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 16.0
untuk mengukur min purata setiap item bagi menentukan tahap keberkesanan penggunaan
sistem penilaian formatif secara digital dalam meningkatkan pembelajaran pelajar. Dapatan
pemerhatian mendapati bahawa terdapat tiga jenis aplikasi yang digunakan oleh pensyarah
iaitu Socrative, Google Form dan Google Classroom. Dapatan juga mendapati bahawa
tahap keberkesanan penggunaan sistem penilaian formatif secara digital dalam
meningkatkan pembelajaran pelajar bagi mata pelajaran Kimia adalah sangat tinggi.
Kata kunci : penilaian formatif secara digital, Socrative, Google Form, Google
Classroom, kimia
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
20
BIMBINGAN GURU BAHASA ARAB BERASASKAN MODEL 5M
DALAM AL-LUGHAH AL-ARABIAH AL-MUA’SIRAH (LAM)
KURIKULUM BERSEPADU DINI (KBD)
Amani binti Dahaman@Dahlan, Dr.
[email protected]
Farihah binti Hussain, Dr.
[email protected]
Abd Aziz bin Hassan
[email protected]
Mohammad Azizi bin Md Mukhtar
[email protected]
Najib bin Sulaiman
[email protected]
Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman, Jitra
Abstrak
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk melihat bimbingan guru bahasa arab berasaskan
Model 5M dalam Al-Lughah Al-Arabiah Al-Mua’sirah (LAM) Kurikulum Bersepadu Dini
(KBD). Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang melibatkan penganalisisan secara
analisis kepustakaan dengan meneliti bentuk bimbingan guru berdasarkan model 5M (Ab
Halim Tamuri et al. 2008,2010). Bimbingan guru adalah satu elemen utama dalam
pengajaran bahasa Arab. Elemen ini perlu diterapkan dalam pengajaran terutama dalam
pengajaran al-Lughah al-Arabiah al-Mua’sirah(LAM), Kurikulum Bersepadu Dini (KBD)
memandangkan kurikulum ini adalah kurikulum yang baharu dilaksanakan di sekolah
agama bantuan kerajaan (SABK). Konsep Model 5M yang dimaksudkan dalam kajian ini
ialah guru perlu menjiwai sifat atau ciri Mursyid, Murabbi, Muaddib, Muallim dan
Mudarris dalam memberi bimbingan dalam pengajaran bahasa Arab. Kajian ini akhirnya
menghasilkan satu cadangan kerangka bimbingan guru bahasa Arab berasaskan konsep 5M
dalam pengajaran bahasa Arab.
Kata kunci: Konsep 5 mim, Bimbingan guru, Kurikulum Bersepadu Dini, lughah Arabiah
Mua’sirah, Bahasa Arab
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
21
KOLABORASI PELBAGAI AGENSI TERHADAP PUSAT SUMBER
SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS
Nur Rawaidah Rahmat
[email protected]
Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional Merbok, Kedah, Malaysia
Abstrak
Selari dengan era ledakan maklumat yang seiring dengan perkembangan industri revolusi
4.0, pusat sumber sekolah pendidikan khas memainkan peranan signifikan dalam
mewujudkan kolaborasi dengan pelbagai agensi. Ini kerana kolaborasi dengan pelbagai
agensi setempat penting dalam menjayakan kemenjadian murid berkeperluan khas. Guru
perpustakaan dan media perlu dilatih dengan pengetahuan dan kemahiran untuk
berkolaborasi. Justeru itu, kertas konsep yang dihasilkan ini bertujuan untuk mengupas
mengenai kepentingan mengadakan kolaborasi dalam pelbagai aktiviti dan pembangunan
pusat sumber sekolah pendidikan khas melalui jalinan dan rangkaian dari pelbagai agensi
setempat. Kandungan kertas ini meliputi pengenalan terhadap konsep kolaborasi bagi pusat
sumber secara umum, cabaran yang perlu dihadapi dan cadangan dalam mengatasi cabaran
yang dikemukakan. Selain itu, turut dibincangkan secara tidak langsung adalah peranan
pelbagai pihak untuk melaksanakan dan menjayakan kolaborasi tersebut yang meliputi
pelbagai pihak seperti pentadbir dan warga sekolah serta komuniti setempat.
Kata Kunci : Kolaborasi, Pusat Sumber Sekolah, Sekolah Pendidikan Khas, Murid
Berkeperluan Khas
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
22
GOOGLE CLASSROOM FOR YOUNG LEARNERS: STUDENT
FEEDBACK DURING PANDEMIC COVID-19 SITUATION
Zaimah binti Abdullah
Furiza Yahya
Robiah Shuib
Azlida Ahmad
[email protected]
Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman
Abstrak
Kajian ini dilaksanakan untuk mengkaji sejauh manakah pelaksanaan proses pengajaran
dan pembelajaran sepanjang tempoh pandemik Covid -19 dalam kalangan murid-murid
prasekolah. Peserta kajian ini terdiri daripada 5 orang murid prasekolah di pusat prasekolah
Jitra, Kedah. Fokus utama kajian adalah untuk melihat sejauh manakah pelaksanaan
medium Google Classroom dalam kalangan murid-murid prasekolah dapat dilaksanakan
dan impak serta cabaran yang dilalui oleh peserta kajian ini. Justifikasi pemilihan peserta
kajian berdasarkan kepada keperluan untuk menilai keberkesanan PdP secara dalam talian
sepanjang tempoh perintah kawalan pergerakan akibat Covid -19 yang telah melanda
negara . Tiga teknik pengumpulan data yang diaplikasikan dalam kajian ini ialah
pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Jangka masa kajian ialah selama 3 minggu.
Data kajian dianalisis secara tematik menggunakan ATLAS t.i. Tema-tema yang diperoleh
melalui pemerhatian dan temu bual adalah seperti hasil kajian mendapati terdapat peserta
kajian yang menunjukkan respon positif dan peningkatan pencapaian menggunakan
aplikasi Google Classroom, Google Meet, padlet , dan quizizz . Hasil analisis data
mendapati semua peserta kajian dapat mengaplikasikan sepenuhnya medium secara maya
ini dalam pengajaran dan pembelajaran. Dapatan kajian membuktikan murid seronok
belajar kerana terdapat pelbagai tools yang digunakan di samping bahan-bahan yang
menarik dimuatnaik. Peserta kajian didapati sangat teruja dan menunjukkan perasaan ingin
tahu, yakin, berani, tidak malu seperti menyanyi beramai-ramai, ekspresi wajah yang
pelbagai dan body language yang sangat menarik perhatian seperti tepuk tangan apabila
dapat menjawab soalan yang diajukan.
Kata kunci : prasekolah pandemic Covid-19, body language, diaplikasikan, medium.
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
23
PENERAPAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
ISLAM : KAJIAN KES GURU PENDIDIKAN ISLAM
Syafiqah Nabilah Binti Razali
[email protected]
SK Taman Bukit Tiram, Johor
Noraini Binti Omar
[email protected]
IPG Kampus Tun Abdul Razak, Sarawak
Abstrak
Konteks pendidikan di Malaysia kini memberi penekanan terhadap konsep kemahiran
berfikir aras tinggi (KBAT) untuk melahirkan generasi yang berfikiran kritikal dan kreatif.
Ini bertujuan untuk melahirkan pelajar yang mampu untuk membudayakan amalan berfikir
sebagai persediaan untuk menghadapi cabaran abad ke-21 yang semakin mencabar.
Justeru, kajian ini bertujuan untuk membincangkan kefahaman guru tentang kemahiran
berfikir aras tinggi dan strategi yang digunakan oleh guru Pendidikan Islam dalam
menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan
Islam KSSR. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kes dan kaedah temu bual,
pemerhatian dan analisis dokumen sebagai prosedur pengumpulan data. Seramai empat
orang guru Pendidikan Islam di daerah Pasir Gudang dipilih sebagai peserta kajian.
Dapatan kajian menunjukkan bahawa, peserta kajian masih belum lagi memahami
sepenuhnya maksud budaya berfikir dan KBAT seperti yang dihasratkan oleh KPM 2011.
Walau bagaimanapun, guru Pendidikan Islam telah berusaha untuk menerapkan elemen
tersebut dalam pengajaran dan pembelajaran. Penerapan KBAT ini meliputi perancangan,
cara pengelolaan, pelaksanaan serta penyampaian dan penilaian bertujuan untuk
menyampaikan ilmu pengetahuan secara berkesan. Namun, hasil kajian memperlihatkan
bahawa penerapan KBAT dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam oleh guru
Pendidikan Islam adalah sederhana dan positif. Adalah diharapkan dapatan ini dapat
memberikan gambaran awal kepada pengamal pendidikan untuk mempertingkatkan
pengetahuan, kemahiran dan perancangan berteraskan KBAT agar mereka dapat
melaksanakannya dengan mantap dalam pengajaran.
Kata Kunci : Kemahiran berfikir aras tinggi, Pendidikan Islam, pengajaran dan
pembelajaran, kritikal dan kreatif, abad ke-21
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
24
GAMIFIKASI R-CHEM DAPAT MENINGKATKAN PENCAPAIAN
PELAJAR F4T4 DALAM MELUKIS DAN MENAMAKAN GEOMETRI
MOLEKUL
Norasyikin bt Ismail @ Chik, Farahiyah bt Mohamed Omar,
Nor Hamizah bt Ishak, Rozarita bt Abd Rashid
[email protected],[email protected],
[email protected], [email protected]
Kolej Matrikulasi Kedah
Abstrak
Pendekatan gamifikasi meningkatkan penguasaan kemahiran abad ke-21 dalam pengajaran
dan pembelajaran sains (Qian dan Clark, 2010). Dalam kajian ini, pembelajaran gamifikasi
Revolutionary-Chem(R-Chem) digunakan untuk membantu pelajar melukis struktur
geometri molekul dan menamakan bentuk geometri dengan betul. Kumpulan sasaran terdiri
daripada 17 pelajar Modul 2 dari kelas F4T4, Sistem Dua Semester (SDS). Pemilihan
berdasarkan keputusan Ujian Pra di mana 11 daripada 17 pelajar mendapat markah kurang
daripada 5/10. Selepas pelaksanaan pembelajaran gamifikasi R-Chem, terdapat
peningkatan markah di mana 7 orang pelajar mendapat markah 10/10 dalam Ujian Pasca.
Hasil dapatan daripada borang soal selidik mendapati pelajar memberi maklum balas yang
positif berkaitan pelaksanaan gamifikasi R-Chem dalam topik geometri molekul. Selain
itu, pembelajaran secara gamifikasi juga dapat digunakan sebagai penilaian tidak langsung
dalam pengajaran dan pembelajaran. Perkongsian ini dapat memberi input dan impak yang
signifikan kepada pensyarah dalam melaksanakan PdP dengan lebih efektif melalui
pembelajaran secara gamifikasi. Ianya juga sangat relevan dengan kehendak pelajar
generasi Z selaras dengan trend pendidikan masa kini melalui PAK-21.
Kata kunci: pembelajaran secara gamifikasi, R-Chem, geometri molekul.
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
25
TAHAP KREATIVITI PELAJAR-PELAJAR DI JABATAN SAINS,
IPGKTI MENGIKUT KRITERIA KEASLIAN, KEFASIHAN,
KELENTURAN DAN PENGHURAIAN
Mohd Zulfahmi Bahaudin (PhD), Zulkefli Daud (PhD), Norizan Ghazali, Muhamad Basar
[email protected]
Jabatan Sains dan Matematik, IPG Kampus Temengong Ibrahim, Johor
Abstrak
Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKK) merupakan satu elemen penting
dalam pembelajaran sains. Memandangkan, elemen kreativiti amat perlu dikuasai oleh
semua pelajar, maka kajian ini telah dijalankan bagi meninjau tahap kreativiti pelajar yang
mempunyai kriteria kreativiti iaitu keaslian, kefasihan, kelenturan dan penghuraian. Kajian
ini telah melibatkan responden yang terdiri daripada pelajar-pelajar di Jabatan Sains.
Seramai dua ratus empat belas orang pelajar diuji bagi menjayakan kajian ini. Instrumen
kajian yang digunakan adalah berbentuk soal selidik dengan soalan-soalan kreativiti
diubahsuai berdasarkan Ujian Pemikiran Kreatif Guilford dan Torrance untuk menguji
empat kriteria kreativiti iaitu keaslian, kefasihan, kelenturan dan penghuraian. Data yang
diperolehi disemak dan pemarkahan diberikan berdasarkan skema yang dicadangkan oleh
Guilford dan Torrance seterusnya diproses untuk mendapatkan frekuensi, peratusan dan
min dengan menggunakan perisian Statistical Package for the Social Science versi 16.0.
(SPSS 16.0). Dapatan menunjukkan tahap kreativiti pelajar yang mempunyai keaslian
dikategorikan sebagai idea yang sederhana unik dengan peratus min 48.3. Tahap kreativiti
pelajar yang mempunyai kefasihan dikategorikan sebagai kebolehan menghasilkan 3
hingga 6 idea dengan peratus min 50.8. Tahap kreativiti pelajar yang mempunyai kriteria
kelenturan dikategorikan sebagai sederhana banyak jenis atau kategori jawapan dengan
peratus min 53.7. Tahap kreativiti pelajar yang mempunyai kriteria penghuraian
dikategorikan sebagai idea sederhana kepelbagaian dengan peratus min 47.2. Kajian ini
mencadangkan beberapa amalan terbaik untuk meningkatkan tahap kreativiti pelajar
terhadap sains bagi menangani cabaran pendidikan sains abad ke-21.
.
Kata kunci: tahap kreativiti, kreativiti, KBKK
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
26
PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM KALANGAN SISWA GURU
DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU
Syed Ismail Syed Mustapa
Ahmad Subki Miskon
Mohd Jim Hamzah
Edaham Ismail
[email protected]
IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur
Abstrak
Kajian ini dijalankan untuk meninjau penggunaan media sosial dalam kalangan siswa guru
di IPG Kampus Ilmu Khas (IPGKIK), Kuala Lumpur. Sampel kajian ini terdiri daripada
455 orang siswa guru yang berada di pelbagai bidang pengkhususan dan peringkat
pengajian di IPGKIK. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Dapatan kajian
menunjukkan bahawa secara keseluruhannya 193 orang (42.4%) daripada siswa guru akses
kepada media sosial pada waktu malam (antara pukul 8.00 malam - 12.00 tengah malam
dan 241 (53%) orang siswa guru telah menggunakan masa lebih daripada 4 jam sehari
untuk akses kepada media sosial. Selain itu dapatan kajian menunjukkan bahawa sebanyak
417 (91.6%) daripada siswa guru telah menggunakan aplikasi whatsapp sebagai media
sosial yang paling kerap digunakan. Dapatan juga menunjukkan bahawa tahap penggunaan
media sosial dalam aspek pembelajaran berada pada tahap tinggi dengan catatan min 4.03
(sp=.61), sebaliknya empat aspek kajian yang lain pula hanya mencatatkan min pada tahap
sederhana tinggi iaitu kewangan (min 3.85; sp=.78), interaksi (min 3.47; sp=.51), bahan
(min 3.59; sp=.47) dan etika (min 3.12; sp=.48). Kajian mendapati sebanyak 95.8 peratus
(436 orang) siswa guru menyatakan bahawa penggunaan media sosial memberikan impak
yang positif kepada proses pembelajaran mereka. Pengkaji mencadangkan agar Unit
Kaunseling IPGKIK mengadakan sesi bersama siswa guru terhadap cara penggunaan masa
yang efektif dan etika yang betul ketika menggunakan media sosial. Pensyarah pula
disarankan agar sentiasa memantau tingkah laku siswa guru ketika melaksanakan
pengajaran. Mentor dan Jabatan hal Ehwal Pelajar disarankan agar menerapkan disiplin
kendiri yang tinggi dalam kalangan siswa guru agar mereka dapat menguruskan diri dengan
baik sepanjang mengikuti pengajian di IPG.
Kata Kunci : penggunaan media sosial, siswa guru, IPG
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
27
LET’S LEARN ORGANIC CHEMISTRY WITH
“ORGANIC COMPENDIUM: E - BOOK SLIDER”
Kong Suet Lee
Vhaissnavi a/p Sundararajan
Sathia Kumaran a/l Krishnan
Yvonne a/p Kulandaisamy
[email protected]
Perak Matriculation College
Abstract
Based on past experience, lecturers noticed that students were not enthusiastic in learning
Organic Chemistry as they felt overwhelmed to remember a long list of chemical reactions.
Organic Compendium: E-Book Slider was created as a digital learning tool. The purpose
of this case discussion is to discuss the use of Organic Compendium: E-Book Slider to help
students in learning Organic Chemistry. There were 10 out of 13 chapters of SKO25
Chemistry syllabus that were related to Organic Chemistry. These chapters usually make
up around 75% and 65% of the questions in paper 1 and paper 2 respectively in
Matriculation Programme Semester II Exam. The complete 2 cycle discussion have been
carried out over a period 2 month and has been discussed systematically. The studies have
been carried out on 75 Dual Semester System Programme students. The findings were
analysed through thematic analysis based on the questionnaire and interview. Generally the
min score of each theme was more than 3.8. The findings showed that students managed to
show higher level of motivation, and enhanced their understanding and memorisation in
learning Organic Chemistry by using Organic Compendium: E-Book Slider. This E-book
was also in line with 21st Century Teaching Strategies and the Fourth Industrial Revolution
(4IR) in education.
Key Words: E-book, organic chemistry, digital learning tools, self-learning, case
discussion
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
28
STRATEGI DAN SIKAP DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN GURU DI SEKOLAH RENDAH
Che Mas Saud1, Nur Fatini Mohd Basri2, Nur Nabilah Mohd Basri3, Maheran binti Baharum. Ph.D4
[email protected]
IPG Kampus Darulaman
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti sikap dan strategi dalam pelaksanaan pengajaran
dan pembelajaran kalangan guru di sekolah rendah. Bentuk kajian ialah kuantitatif dan
kualitatif. Hasil kajian kuantitatif dianalisa secara deskriptif menggunakan perisian
Statistical Package for Social Science (SPSS) version 22.0. Soalan soal selidik yang
diubahsuai dari kajian lepas. Sampel kajian yang dipilih ialah sampel bertujuan. Seramai
48 orang guru telah menjawab soalan soal selidik dan temu bual dilaksanakan kepada 6
orang guru untuk menyokong dapatan daripada soalan soal selidik. Kebolehpercayaan
soalan soal selidik pada tahap efisyen dengan Nilai Alfa Cronbach bagi item sikap ialah
0.848, dan strategi ialah 0.772. Hasil kajian mendapati sikap semasa melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran bagi item pelaksanaan mudah kepada sukar mempunyai nilai
min paling tinggi iaitu 4.48. Hasil kajian strategi berpusatkan guru min sederhana iaitu
3.24, manakala min berpusatkan murid dan berpusatkan bahan menunjukkan min yang
agak tinggi iaitu 4.95 dan 4.40. Hasil kajian ini dapat memberi input bermanfaat tentang
sikap guru dalam pengajaran dan pembelajaran. Implikasi kajian ini diharapkan dapat
membantu pihak-pihak yang terlibat dalam perkembangan profesionalisme guru pemulihan
selari dengan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia bagi memperkasakan pedagogi
guru abad ke-21.
Kata Kunci: sikap, strategi, pengajaran dan pembelajaran, guru sekolah
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
29
TOKOH DALAM NOVEL SONGKET BERBENANG EMAS
Mohd Amin Bin Abd Rahman
[email protected]
SMK Tanjung Pauh
Abstrak
Sastera bukanlah suatu perkara yang asing dalam hidup manusia. Di samping memberi
hiburan, karya-karya sastera mampu untuk mempengaruhi pemikiran dan tingkah laku
seseorang. Malah, melalui penghayatan, juga mendorong individu yang membaca untuk
lebih sensitif terhadap peristiwa yang berlaku di sekeliling mereka. Oleh itu, secara tidak
langsung akan dapat membentuk sikap agar lebih prihatin dan bertimbang rasa terhadap
masyarakat di dalam dan di luar negara. Tokoh dalam novel tersebut menjadi idola atau
pemusatan cerita tentang kehebatan dan kemajuan yang dimiliki oleh bangsa tersebut.
Dengan kata lain, tokoh tersebut dikenali sebagai hero atau wira yang menjadi kebanggaan.
Seseorang tokoh tidak dilahirkan tetapi dibentuk oleh persekitaran, adat dan peristiwa yang
dilalui manusia. Untuk kajian ini, watak Dahlia dalam novel Songket Berbenang Emas
dijadikan tumpuan sesuai dengan peranannya sebagai tokoh yang dihargai dan dihormati
oleh keluarga dan masyarakat setempat..
Kata kunci: sastera, penghayatan, tokoh
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
30
TINJAUAN EFIKASI GURU DAN STAIL PEMBELAJARAN
DALAM KALANGAN GURU PELATIH IPG KAMPUS DARULAMAN
Nazri bin Halim (Phd)
[email protected]
Nurul Yasmin binti Nazri
[email protected]
Suhailah binti Shariff
[email protected]
Rohana binti Osman
[email protected]
Baskaran a/l Subramaniam
[email protected]
IPG Kampus Darulaman
Abstrak
Stail pembelajaran memainkan peranan yang signifikan terhadap pencapaian akademik.
Kebanyakan pendidik menyedari bahawa memahami stail pembelajaran pelajar dapat
menambahbaik proses pendidikan yang dilakukan. Kajian ini bertujuan mengenal pasti
hubungan efikasi guru dengan stail pembelajaran Model Honey dan Mumford (1986)
seperti Aktivis, Reflektor, Pragmatis dan Theoris. Kajian tinjauan menggunakan reka
bentuk keratan rentas telah dijalankan terhadap 127 orang guru pelatih semester 2 IPG
Kampus Darulaman. Efikasi guru diukur menggunakan Instrumen skala kesedaran efikasi
guru (TSES) oleh Tschannen - Moran & Woolfolk Hoy (2001). Stail pembelajaran diukur
menggunakan Soal selidik Stail Pembelajaran Honey dan Mumford LSQ (1992). Analisis
data dijalankan secara statistik deskriptif dan inferensi korelasi Pearson (r) berbantukan
SPSS 21.0. Dapatan kajian menunjukkan wujudnya kolerasi positif di antara efikasi guru
dengan stail pembelajaran Pragmatis(r = .554, p˂. 01), kolerasi sederhana di antara efikasi
guru dengan stail pembelajaran Aktivis(r = .532, p˂. 01), Refleksi (r = .460, p˂. 01) dan
Theoris (r = .386, p˂. 01).Dapatan kajian ini memberi sumbangan kepada pensyarah dalam
memahami dan merancang pengajaran dan pembelajaran bermakna terhadap guru pelatih.
Kata kunci: Efikasi Guru, Stail Pembelajaran, Honey dan Mumford, Guru Pelatih IPG
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
31
GEO-EDUCATION MEASUREMENT MODEL: CONFIRMATORY
FACTOR ANALYSIS
Mat Rahimi Yusof, Mohd Faiz Mohd Yaakob, Mohd Aliff Nawi,Hapini Awang, Mohd fairuz Japar
[email protected]
Universiti Utara Malaysia
Abstract
Geo-Education is a globally recognized environmental education that provides the current
generation with fundamental knowledge on the interaction between human and
environment in a local, regional and global contexts. Hence, this study is conducted to
develop a Geo-Education measurement model in the Malaysian context. The data were
collected through a set of questionnaires by Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM) and
were analyzed using SEM-AMOS. Four main elements were examined, which are loading
factors, convergent validity, discriminant validity, and composite reliability. The finding
shows that Geo-Education has a significant contribution to the proposed constructs, namely
Primer, Issues, Ecosystem, Lifestyle, and Cross-Curricular Elements. A Geo-Education
Model has been successfully developed using these five constructs. Furthermore, 25
behaviors of Geo-Education among practicum teachers in Malaysia have been identified.
The finding is essential to guide teachers to implement the concept of Geo-Education as
cross-curricular elements in the Malaysian curriculum. As a result, it will ensure the success
of Education Sustainable Development (ESD) implementation in the school environment.
Keywords: geo-education, environmental education, elements across the curriculum
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
32
PENGGUNAAN GAMBARAJAH GRAFIK DALAM PENYELESAIAN
MASALAH NILAI MASA WANG ( PENGURUSAN PERNIAGAAN
AN025 ) BAGI PELAJAR JURUSAN PERAKAUNAN
Mohd Kamarul Yusri bin Khaidzir
Kolej Matrikulasi Pahang
Abstrak
Penggunaan kaedah grafik membolehkan pelajar mendapat gambaran dan pemahaman yang
lebih jelas berkaitan topik nilai masa wang. Kaedah ini membolehkan pelajar menentukan
bentuk – bentuk nilai masa wang dalam soalan yang mereka hadapi. Sekiranya kaedah dan
maklumat yang dimasukan ke dalam pengiraan adalah salah, jawapan yang diperolehi juga
adalah salah. Berdasarkan jawapan juga pelajar tidak dapat menentukan samada jawapan
tersebut betul atau sebaliknya. Jawapan yang betul mesti bermula dengan kaedah yang betul.
Penggunaan gambarajah grafik membantu pelajar untuk mengenal pasti ciri – ciri soalan yang
berkaitan seterusnya akan membimbing pelajar ke langkah yang berikutnya dalam pengiraan
nilai masa wang . Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk meningkatkan penguasaan
pelajar dalam topik nilai masa wang. Kaedah pengajaran melibatkan bahan bantu mengajar
yang menyenaraikan langkah – langkah yang perlu diikuti pelajar dalam menyelesaikan soalan.
Daripada langkah yang dinyatakan, pelajar turut didedahkan dengan pilihan lain yang perlu
diikuti hinggalah kepada rumus yang sepatutnya digunakan. Sampel bagi kajian ini merupakan
pelajar jurusan perakaunan sesi 2014 / 2015 dan 2016/2017 yang mana setiap sesi melibatkan
sebuah kelas tutoran masing – masing seramai 12 dan 6 orang. Secara lebih khusus lagi kajian
ini mempunyai 3 objektif iaitu: (a) Pelajar dapat mengenalpasti bentuk soalan nilai masa wang,
( b ) Pelajar dapat membuat pengiraan soalan berkaitan pemasalahan nilai masa wang dan ( c )
Pelajar berjaya memperoleh markah yang tinggi bagi soalan pengiraan nilai masa wang. Kesan
daripada pengajaran yang menggunakan gambarajah grafik didapati kefahaman pelajar telah
meningkat dan pengajaran pensyarah menjadi lebih mudah. Video penerangan penggunaan
gambarajah dan QR Code bagi memudahkan proses muat turun gambarajah turut dihasilkan.
Diharapkan gambarajah ini sekurang – kurangnya menjadi satu alternatif kepada pensyarah
khususnya bagi subjek Pengurusan Perniagaan Semester 2 mempermudahkan lagi proses
pengajaran mereka samada di kuliah atau tutoran.
Kata Kunci : Gambarajah Grafik, Nilai Masa Wang, Pengurusan Perniagaan
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
33
KEBERKESANAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DALAM
TALIAN DAN CABARANNYA
Mahaya Salleh, Ph.D; Mashira Yahaya, Ph.D; Nazri Halim, Ph.D; Zakaria Mohd
Arif, Ph.D; Hariyanti Abd Hamid
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
IPG Kampus Darulaman
Abstrak
Transformasi pendidikan abad ke 21 telah menempatkan pengajaran dan pembelajaran
dalam talian sebagai keutamaan di institusi pengajian tinggi dan sekolah. Isu keberkesanan
kaedah ini masih menjadi perbahasan berdasarkan ketidakstabilan kualiti internet dan
kelemahan servis perkhidmatan yang membataskan keupayaan guru menjalankan
pengajaran dengan berkesan untuk mencapai objektif pembelajaran (Raman et.al.,2019;
Noor et.al.,2020). Justeru kajian ini bertujuan mengkaji tahap keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran dalam talian terhadap pelajar dan cabaran yang mereka hadapi. Responden
kajian ini terdiri daripada 335 orang pelajar tingkatan enam daripada beberapa buah sekolah
di salah sebuah daerah di negeri Kedah. Kajian kuantitatif ini memperolehi data daripada
responden menggunakan soal selidik skala Likert lima mata untuk mengukur Dimensi
Guru, Dimensi Pelajar, Dimensi Teknologi dan Dimensi Cabaran. Dapatan analisis
deskriptif menunjukkan bahawa semua dimensi berada pada tahap sederhana tinggi iaitu
daripada skor min 3.99 hingga 3.60 (Nunnaly & Bernstein, 1994). Dimensi Guru
menunjukkan tahap keberkesanan yang tertinggi (min=3.88; sp=0.47), diikuti Dimensi
Teknologi (min=3.86; sp=0.74) dan Dimensi Pelajar pada tahap terendah (min=3.41;
sp=0.92). Dimensi Cabaran yang dihadapi oleh pelajar turut menunjukkan tahap sederhana
tinggi (min=3.75; sp=0.90). Secara spesifik dapatan menunjukkan sub dimensi
penyampaian daripada Dimensi Guru berada pada tahap yang tinggi (min=4.04, sp=0.60).
Hal ini menunjukkan bahawa pengajaran dan pembelajaran dalam talian berpotensi tinggi
sebagai kaedah pedagogi terkini di sekolah. Namun, bantuan dan sokongan adalah perlu
bagi membantu pelajar menangani cabaran yang dihadapi.
Kata kunci: Pengajaran dan pembelajaran dalam talian, sokongan teknikal,cabaran.
Seminar Penyelidikan Darulaman Peringkat Kebangsaan Tahun 2020 (SEDAR’20) 20 Oktober 2020.
34
AMALAN DAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN BAHASA
BERTERASKAN PAK 21
Norasma Binti Mohamed Salleh,
[email protected]
SM Sains Pasir Puteh, Kelantan
Siti Faizah binti Mohd Saleh @ Salleh,
[email protected]
SK Taman Desa 2, Selangor
Solihah binti Mohamed Salleh,
[email protected]
SMK Rawang, Selangor
Norhana binti Mohamed Salleh,
[email protected]
SM Sains Tengku Abdullah, Pahang
Nur Afifah binti Mohamed Salleh,
[email protected]
SK Taman Seri Gombak, Selangor
Abstrak
Kertas kerja ini membincangkan peranan yang perlu dimainkan oleh guru untuk
mengaplikasikan Pembelajaran Abad ke-21 dalam bidang bahasa. Pendidikan pada abad
ke-21 lebih mencabar dan berupaya melahirkan murid yang kreatif, inovatif yang mampu
menyelesaikan masalah dan berfikir secara kritikal. Cara untuk mencapai kaedah
pengajaran ini adalah dari segi kesediaan guru-guru untuk belajar dan cuba menerokai
kaedah tersebut bagi meningkatkan mutu pengajaran dan ilmu bahasa itu sendiri.
Pemerkasaan yang dibuat bukan hanya memartabatkan pendidikan bahasa, malah untuk
bidang profesion keguruan bahasa itu sendiri. Terdapat 4 konsep dalam pembelajaran abad
ke-21. Antaranya ialah ‘Communication’ iaitu murid berkomunikasi dengan menggunakan
bahan-bahan untuk menyampaikan ilmu yang mereka faham daripada pembelajaran.
Seterusnya ‘Collaboration’ ialah pembelajaran dijalankan dengan cara berkoloborasi
bersama dengan rakan-rakan untuk menukarkan pandangan dan idea. ‘Critical Thinking’
pula ialah menggalakkan murid berfikir secara kritis sekiranya guru melontarkan soalan
kepada murid semasa pembelajaran. Yang terakhir ialah ‘Creativity’ iaitu guru-guru
haruslah memasukkan unsur kreatif pada aktiviti, bahan dan semasa pangajaran dijalankan
supaya murid-murid dapat berfikir secara inovatif. Jadi melalui empat keadah
Pembelajaran Abad ke-21 akan menampakkan impak pembelajaran ini dalam pengajaran
bahasa, motivasi menguasai kemahiran-kemahiran tersebut dan akan meningkatkan minat
belajar terhadap ilmu bahasa.
Kata kunci: pengajaran bahasa, pembelajaran abad 21, ‘Communication’, ‘Collaboration’,
‘Critical Thinking’, ‘Creativity’
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Buku Abstrak SEDAR20_20102020
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search