SAR rst63 รวมเล่ม

|

|

|

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ เล่มนี้เปน็
การสรุปผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา
๒๕๖๓ ของโรงเรยี นรัตนโกสินทรส์ มโภชบางขุนเทียน ได้นาเสนอผลการดาเนินงานการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซ่ึงประกอบด้วยมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอน
ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยโรงเรียนกาหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ควบคุมคุณภาพ การตรวจสอบ
ทบทวน ปรับปรุงคุณภาพ ตลอดจนประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา และการเผยแพร่แก่สาธารณชน
ให้รับทราบเพื่อให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับโรงเรียนได้มีส่วนในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน ซึ่งแต่ละ
มาตรฐานประกอบด้วยกระบวนการพัฒนา ผลการดาเนินงาน จุดเด่น จุดควรพัฒนา และผลการประเมิน
ตนเองโดยภาพรวม

ขอขอบคุณบุคลากรทุกฝ่ายที่ให้การสนับสนุนเรื่องของข้อมูลต่าง ๆ และให้ความช่วยเหลือ
ในการจัดทารายงานการประเมินตนเองโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สาเร็จ
ลุล่วงไปได้ด้วยดี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของโรงเรียนต่อไป

(นายวิธาน พรหมสนิ ธศุ กั ด์)ิ
ผู้อานวยการโรงเรียนรตั นโกสินทรส์ มโภชบางขนุ เทียน

|

ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นรตั นโกสินทรส์ มโภชบางขนุ เทียนได้ปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา อย่างต่อเน่ือง มีผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดยมี
ผลการประเมินรายมาตรฐานการศึกษาทั้ง ๓ ด้าน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี ๒
กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน
เปน็ สาคัญ ในระดบั คณุ ภาพยอดเย่ียม

การดาเนินการของปีการศึกษา ๒๕๖๓ นั้นสาหรับมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรียน สถานศึกษา
มีโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนควบคู่กับการพัฒนาคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ของผู้เรยี นอยา่ งต่อเนื่อง ภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙
(Covid-๑๙) ท่เี กิดขึน้ ตลอดปีการศกึ ษา แตก่ ารดาเนนิ การของโรงเรียนกย็ ังสามารถส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนให้มีค่าเท่ากับปีการศึกษา ๒๕๖๒ ซึ่งอยู่ในสถาการณ์ปกติได้ และมีคะแนนเฉลี่ยของผลการ
ทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O – NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ และชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ สูงกวา่ ระดับประเทศ
และระดับ สพฐ. อย่างต่อเน่ือง สาหรับโครงการ/กิจกรรมด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มีการปรับ
รูปแบบการส่งเสริมคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ รวมถึงรูปแบบการประเมินให้เข้ากับสถานการณ์ที่เกิดข้ึน
ท้ังในรูปแบบ Onsite และ Online และมีการติดตามผลอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะท่ีพึง
ประสงค์ผา่ นเกณฑค์ ่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษามีการบริหารงานโดยยึดหลักการ
กระจายอานาจและการมีส่วนร่วม จัดทาโครงสร้างบริหารของโรงเรียนท่ีชัดเจน มีการสร้างเครือข่ายความ
ร่วมมือกันทางการศึกษาท้ังในประเทศและต่างประเทศ มีโครงการส่งเสริมเอกลักษณ์/อัตลักษณ์ มีโครงการ
พฒั นบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถเต็มศักยภาพ โดยยึดหลกั วงจรการทางานแบบ PDCA และมีการกากับ
ติดตาม นิเทศ ประเมินผลการดาเนินงานอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง วางแผนและดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ
ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (Covid-๑๙) ส่งผลให้มีผลการประเมิน
ในระดับยอดเยยี่ ม

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญสถานศึกษามีการ
ส่งเสรมิ ใหค้ รูปฏบิ ตั ิหน้าทอ่ี ยา่ งเตม็ ความสามารถจนเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลทดี่ ี ส่งเสรมิ กิจกรรมการ
เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูใช้เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สาหรับการจัดการเรียนการสอนใน
รูปแบบ Online ผ่านการจัดห้องเรียนออนไลน์ (Google classroom) เป็นหลัก และเสริมด้วยแหล่งเรียนรู้
สอื่ การสอน และนวตั กรรมประกอบการสอนท่ีครูสรา้ งขึน้ ผา่ นรปู แบบต่าง ๆ เชน่ Google Meet, Infographic
เวปไซต์ส่วนตัว หรือ ส่ือวีดิทัศน์ที่ครูจัดสร้างด้วยตนเองประกอบกับการใช้เทคนิคการสอนท่ีหลากหลาย
มีนิเทศการเรียนการสอนท้ังในรูปแบบ Onsite และ Online มีการใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนและการ
แลกเปล่ียนเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ มีการจัดทาคู่มือรายวิชาเพื่อเป็นแนวปฏิบัติการจัดการเรียนการสอน

|

ออนไลน์ระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครองให้มีความเข้าใจตรงกันนอกจากน้ีส่งเสริมผู้เรียนให้เรียนรู้ด้วย
ตนเองและใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นด้วยตนเอง ส่งผลให้ครมู ผี ลการดาเนนิ งานในการจัดการเรยี นรู้ การใช้ส่ือ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ในระดับยอดเย่ียม

แต่อย่างไรก็ตามโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนได้วางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
อย่างต่อเน่ืองเพ่ือให้เป็นไปตามเป้าหมายของมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีการจัดส่งโครงการ/
กิจกรรมที่หลากหลายเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนให้มากข้ึน จัดการเรียนการสอนในรูปแบบอออนไลน์
อย่างมีประสิทธิภาพพร้อมทั้งผลิตสื่อและนวัตกรรมที่หลากหลาย เพ่ือรองรับการจัดการเรียนการสอนใน
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid-๑๙) ให้นักเรียนเกิดการเรยี นรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพและสามารถพัฒนาตนเองได้รอบด้าน ส่งเสริมการจัดระบบสารสนเทศและข้อมูลในรูปแบบ
ออนไลน์มากข้ึน โดยสามารถเข้าถึงข้อมูลได้รวดเร็ว สะดวก และมีความปลอดภัย ส่งเสริมครูเกิดการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกิจกรรมชุมชนทางวิชาชีพมากขึ้น เพื่อร่วมกันหาวิธีและร่วมกันสร้างนวัตกรรมในการ
ช่วยเหลือและดูแลนักเรียนอย่างเป็นรูปธรรม นอกจากน้ีส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีการอบรมพัฒนาตนเอง
ทางวิชาชีพให้มากขึ้น เพ่ือให้ครูและบุคลากรนาผลการอบรมมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนและ
พัฒนานักเรียนให้มคี ณุ ภาพของผเู้ รียนในดา้ นต่าง ๆ มากข้นึ

|

บทสรปุ ผู้บริหาร หน้า
สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลทั่วไป จ
๑
๑.๑ ท่ตี ้ัง ๒
๑.๒ ประวตั ิโรงเรียน ๓
๑.๓ ข้อมูลบุคลากร ๔
๑.๔ ขอ้ มูลนกั เรียน ๗
๑.๕ ข้อมูลอาคารสถานที่ ๘
๑.๖ ข้อมลู งบประมาณ ๘
๑.๗ ข้อมลู สภาพชมุ ชน ๙
๑.๘ โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษา ๙
๑.๙ แหล่งเรยี นรู้และภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น ๑๒
๑.๑๐ ผลการจดั การเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษา ๑๕
๑.๑๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ๒๐
๑.๑๒ ผลงานดเี ด่น/รางวัล/ผลการปฏิบัติท่เี ป็นเลิศ ๒๔
๑.๑๓ ความโดดเดน่ ของสถานศึกษา ๓๒
สว่ นที่ ๒ การพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาตามแผนปฏบิ ัติการประจาปี ๓๕
๑. การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา ๓๖
๒. วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ เป้าหมาย และกลยุทธ์ของสถานศกึ ษา ๓๘
๓. โครงการทีส่ อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ๓๙
สว่ นท่ี ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๔๙
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ๕๐
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๗๘
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ๙๘
ส่วนที่ ๔ สรปุ ผล แนวทางการพัฒนาและความต้องการช่วยเหลอื ๑๐๘
๔.๑ สรปุ ผลในภาพรวม ๑๐๙
๔.๒ แนวทางการพัฒนาในปีต่อไป ๑๑๐
๔.๓ ความตอ้ งการและการช่วยเหลอื ๑๑๐
ภาคผนวก ๑๒๑

|

|

โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน (Rattanakosinsomphodbangkhunthian School)
ตั้งอยู่เลขท่ี ๒ ซอยพระราม ๒ ซอย ๖๙ ถนนพระราม ๒ แขวงแสมดา เขตบางขุนเทียน กรุงเทพมหานคร
๑๐๑๕๐ สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทรศั พท์ ๐–๒๔๑๕–๓๐๘๓, ๐–๒๔๑๖–๐๗๔๓
โทรสาร ๐–๒๔๑๖–๑๘๐๑ E-mail [email protected] Website http://www.rst.ac.th เปิดสอน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เนื้อที่ ๑๒ ไร่ เขตพื้นที่บริการ ได้แก่ แขวงท่าข้าม
แขวงแสมดา เขตบางขนุ เทียน

แผนทโี่ รงเรียน

|

โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนเป็นโรงเรียน
มัธยมศึกษาประเภทสหศึกษา ก่อตั้งโดยนายสมยศ เจริญโสภา
ผู้อานวยการโรงเรียนท่านแรก ในขณะที่ท่านดารงตาแหน่ง
เป็นอาจารย์โรงเรียนสตรีวัดระฆังน้ันเห็นว่าบริเวณของโรงเรยี น
สตรีวัดระฆังคับแคบมาก มีเนื้อที่เพียง ๒ ไร่ ๒ งาน ๗๙ ตาราง
วา ท่านจึงได้ตดิ ต่อการเคหะแห่งชาติ เพื่อขอท่ีดินในบริเวณการ
เคหะชุมชนธนบุรี ถนนธนบุรี – ปากท่อ ให้ยกที่ดินของ
การเคหะแห่งชาติจานวน ๑๒ ไร่ ให้แก่โรงเรียนสตรีวัดระฆัง
เพื่อก่อสร้างเป็นโรงเรียนสตรีวัดระฆังแห่งที่ ๒ และให้รับ
ทั้ ง ช า ย - ห ญิ ง เ มื่ อ วั น ท่ี ๒ ๒ มี น า ค ม พ . ศ . ๒ ๕ ๒ ๒
กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ประกาศจัดตั้งโรงเรียน มีช่ือว่า
โรงเรียนบางขุนเทียนวิทยา และกรมสามัญศึกษาได้อนุมัติให้
เปิดรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ในขณะท่ีมีการก่อสร้าง
อาคารเรียน โรงเรียนได้อาศัยโรงเรียนวัดนางร่ม (วัดยายร่ม)
สังกัดกรุงเทพมหานคร ในจัดการเรียนการสอน และย้ายมา
จัดการเรียนการสอนอย่างถาวรเมื่อวันที่ ๑๔ พฤษภาคม
พ.ศ. ๒๕๒๔

ในปี พ.ศ. ๒๕๒๕ โรงเรียนได้ยกฐานะเป็นโรงเรียน
สมโภชกรุงรัตนโกสินทร์ ๒๐๐ ปี ๔ มุมเมือง จากรัฐบาล ซ่ึง
โรงเรียนตั้งอยู่ทางทิศใต้ของกรุงเทพมหานคร และเม่ือวันท่ี ๑๖
เมษายน พ.ศ. ๒๕๒๕ กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศเปล่ียน
ช่ือโรงเรียนเป็น “โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน”
และใชอ้ ักษรยอ่ “ร.ส.ท.”

ปจั จุบนั โรงเรียนขับเคลื่อนนโยบายภายใต้การนาของ นายวธิ าน พรหมสนิ ธุศักดิ์ ผ้อู านวยการโรงเรียน
วิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ ซึ่งท่านได้เห็นความสาคัญของการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณภาพ โดยมีหลัก
สาคัญคือ “เน้นคุณธรรม ย้าคุณภาพ” ตลอดจนได้กาหนดมาตรฐานนักเรียนโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบาง
ขุนเทียน เพื่อให้สมกับความเป็น “สุภาพชนคนบางขุนเทียน” ซ่ึงถือเป็นอัตลักษณ์ของผู้เรียน และเอกลักษณ์
ของสถานศึกษา คือ “แหลง่ สรา้ งคนดี”

|

๑.๓.๑ ขอ้ มูลผู้บรหิ ารสถานศึกษา (ข้อมลู ณ วันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔)
นายวธิ าน พรหมสนิ ธุศกั ดิ์ ผู้อานวยการโรงเรยี น
วิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ โทรศพั ท์ ๐-๒๔๑๕-๓๐๘๓
E-mail : [email protected] วุฒิการศกึ ษาสงู สุด ครศุ าสตรมหาบัณฑติ
สาขา การบริหารการศึกษา
ดารงตาแหน่งทีโ่ รงเรียนนต้ี ้ังแต่วนั ท่ี ๗ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๕๙
จนถึงปัจจุบนั เปน็ เวลา ๔ ปี ๔ เดือน

นางสาวพนมวรรณ ตุ่มทอง รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ โทรศพั ท์ ๐๘๙-๖๘๗-๕๕๕๐
E-mail : [email protected] วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ครศุ าสตรมหาบณั ฑิต
สาขา การบรหิ ารการศกึ ษา
ดารงตาแหนง่ ที่โรงเรียนนี้ต้ังแตว่ ันท่ี ๒๕ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑
จนถงึ ปัจจบุ ันเปน็ เวลา ๒ ปี ๑๐ เดอื น

นางศิริรัตน์ ยอดโตมร รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงบประมาณ

วิทยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ โทรศพั ท์ ๐๘๙-๘๑๔-๘๑๒๔

E-mail : ๒๐๑๘๑[email protected] วุฒิการศกึ ษาสูงสุด ครศุ าสตรมหาบัณฑติ

สาขา การบริหารการศึกษา

ดารงตาแหน่งทโี่ รงเรียนน้ีตั้งแต่วันที่ ๒๒ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๓

จนถงึ ปจั จบุ นั เป็นเวลา ๕ เดอื น

นางฐติ วิ รรณ หวังวงศส์ กุล รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล
วทิ ยฐานะ ชานาญการพิเศษ โทรศพั ท์ ๐๖๑-๙๙๖-๖๑๔๙
E-mail : [email protected] วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุด ครุศาสตรมหาบัณฑติ
สาขา การบรหิ ารการศกึ ษา
ดารงตาแหน่งทโี่ รงเรยี นนต้ี ้ังแตว่ ันท่ี ๑๖ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๓
จนถงึ ปัจจุบนั เป็นเวลา ๔ เดือน

|

นางสาวศริ นิ าถ อดุ มถริ พนั ธ์ รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารทั่วไป

วทิ ยฐานะ ชานาญการ โทรศัพท์ ๐๘๙-๗๙๙-๔๙๓๖

E-mail : sesa๒_๑๖๓@g.dit.ac.th วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด ครุศาสตรมหาบณั ฑติ

สาขา การบรหิ ารการศกึ ษา

ดารงตาแหน่งที่โรงเรียนนตี้ ั้งแต่วันที่ ๑๖ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๓

จนถงึ ปจั จบุ นั เป็นเวลา ๔ เดือน

นางสาวปนดั ดา วัฒโน ปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลมุ่ นโยบายและแผน

วิทยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ โทรศัพท์ ๐๘๖-๙๑๕-๕๓๖๙

E-mail : panada.wt @rst.ac.th วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ วิทยาศาสตรมหาบณั ฑิต

สาขา สถิติประยุกต์

ปฏบิ ตั ิหน้าที่ตงั้ แต่วนั ที่ ๑๘ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๓

จนถึงปัจจบุ นั เป็นเวลา ๔ เดือน

๑.๓.๒ ข้อมลู หัวหน้างานประกนั คณุ ภาพการศึกษา และหวั หนา้ แผนงานของสถานศึกษา
๑) หวั หนา้ งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา นางสาวปนดั ดา วัฒโน
วุฒิการศกึ ษาสงู สดุ วทิ ยาศาสตรมหาบัณฑติ
กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
โทรศัพท์ ๐๘๖-๙๑๕-๕๓๖๙
E-mail : [email protected]

๒) หัวหนา้ แผนงานของสถานศึกษา นายประวิทย์ พึ่งสขุ
วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด การศึกษาบัณฑติ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โทรศพั ท์ ๐๖๓-๘๐๗-๑๒๒๒
E-mail : [email protected]

|

๑.๓.๓ ขอ้ มูลครูและบุคลากร (ขอ้ มูล ณ วันท่ี ๓๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔)

๑) วิทยฐานะ

ครแู ละบคุ ลากร ผ้บู ริหาร ครู ครู ครู ครู พนักงาน ครู ครู ลกู จา้ ง เจ้าหน้าที่ ลูกจา้ ง รวม
ค.ศ.๓ ค.ศ.๒ ค.ศ.๑ ผูช้ ่วย ราชการ อัตรา ต่างชาติ ประจา สานักงาน ชวั่ คราว
จา้ ง ๒๑๗

ปีการศกึ ษา ๕ ๓๒ ๒๘ ๙๐ ๗ ๒ ๓ ๘ ๕ ๗ ๓๐
๒๕๖๓

๒) วฒุ ิการศึกษา

กลมุ่ บริหาร / จานวนตามระดบั การศกึ ษา (คน)
กลมุ่ สาระฯ
ปริญญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รวม

ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญงิ รวม ๑
๔
ผู้อานวยการ - - -๑-๑- - - ๑๕
รองผ้อู านวยการ ๒๓
ภาษาไทย - - - - ๔๔ - - - ๓๘

๑ ๑๐ ๑๑ ๔๔ - - - ๑๖

คณติ ศาสตร์ ๕ ๖ ๑๑ ๓ ๙ ๑๒ - - - ๑๓
๑๕
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑๓ ๑๕ ๒๘ ๒ ๘ ๑๐ - - - ๑๔
๒๑
สังคมศึกษา ศาสนา และ ๖๓๙๒๕๗ - - - ๗
วฒั นธรรม
๑๖๗
สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๘๑๙๔ - ๔ - - -
ศิลปะ ๖ ๕ ๑๑ ๑ ๓ ๔ - - -

การงานอาชีพ ๒๗๙ ๕๕ - - -
ภาษาต่างประเทศ
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๓ ๑๕ ๑๘ - ๓ ๓ - - -

๑๕๖ - ๑๑ - - -

รวม ๔๕ ๖๗ ๑๑๒ ๑๒ ๓๘ ๕๐ - - -

|

๓) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ และภาระงานสอน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู ๑ คน
ในแต่ละกล่มุ สาระฯ (ชม./สัปดาห์)
๑. ภาษาไทย ๑๕
๒. คณติ ศาสตร์ ๒๓ ๑๗
๓. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓๘ ๑๙
๔. สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑๖ ๑๗
๕. สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๑๓ ๑๘
๖. ศลิ ปะ ๑๕ ๑๗
๗. การงานอาชพี ๑๔ ๑๗
๘. ภาษาตา่ งประเทศ ๒๑ ๑๕
๙. กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ๗ ๒๐
๑๖๒ ๑๘
รวม
๑๗

(ขอ้ มูล ณ วันที่ ๑๐ มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓)

๑) จาแนกตามระดับช้ันทเี่ ปิดสอน

ระดับชัน้ เพศ รวม จานวน จานวนนกั เรยี น
ชาย หญงิ ห้องเรียน เฉลีย่ ตอ่ ห้อง

ม.๑ ๒๗๖ ๓๑๒ ๕๘๘ ๑๔ ๔๒
๔๒
ม.๒ ๒๗๙ ๓๐๘ ๕๘๗ ๑๔ ๔๓
๔๒
ม.๓ ๒๖๓ ๒๙๙ ๕๖๒ ๑๓ ๔๓
๔๒
รวม ๘๑๘ ๙๑๙ ๑,๗๓๗ ๔๑ ๔๔
๔๓
ม.๔ ๒๖๘ ๒๙๓ ๕๖๑ ๑๓
๔๒
ม.๕ ๒๒๓ ๒๘๕ ๕๐๘ ๑๒

ม.๖ ๒๑๗ ๓๑๕ ๕๓๒ ๑๒

รวม ๗๐๘ ๘๙๓ ๑,๖๐๑ ๓๗

รวมจานวน ๑,๕๒๖ ๑,๘๑๒ ๓,๓๓๘ ๗๘
นักเรยี นทง้ั หมด

|

๒) จาแนกตามปกี ารศกึ ษา ๓ ปยี อ้ นหลัง

ระดบั ชัน้ ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๕๕๔ ๒๕๖๒
ม.๑ ๕๗๕ ๕๘๗ ๕๘๘
ม.๒ ๕๕๕ ๕๕๔ ๕๘๗
ม.๓ ๕๔๐ ๕๗๓ ๕๖๒
ม.๔ ๕๓๖ ๕๑๕
ม.๕ ๕๔๕ ๕๔๐ ๕๖๑
ม.๖ ๕๒๙ ๕๐๘
รวม ๓,๓๐๕ ๕๓๒
๓,๒๙๘
๓,๓๓๘

อาคารเรยี น จานวน ๔ หลงั อาคารประกอบ จานวน ๔ หลงั
สว้ ม จานวน ๑ หลัง สนามฟุตบอล จานวน ๑ สนาม
สนามฟุตซอล จานวน ๑ สนาม สนามบาสเกตบอล จานวน ๑ สนาม
สนามวอลเลยบ์ อล จานวน ๑ สนาม ลานอเนกประสงค์และสนามตะกรอ้ จานวน ๑ สนาม

รายรบั จานวน (บาท) รายจ่าย จานวน (บาท)
เงนิ งบประมาณ ๑๕,๐๖๗,๑๘๓.๕๕
๒๑,๖๙๑,๔๙๕.๐๐ งบดาเนินการตามเงินงบประมาณ
เงินนอกงบประมาณ ๒๖,๕๙๓,๔๔๖.๑๖
๒๖,๘๒๙,๒๐๐.๐๐ งบพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา
เงินอ่ืน ๆ (ระบุ) ตามเงนิ นอกงบประมาณ -
รวมรายรับ ๔๑,๖๖๐,๖๒๙.๗๑
- งบอ่นื ๆ (ระบ)ุ

๔๘,๕๒๐,๖๙๕.๐๐ รวมรายจ่าย

สรปุ งบดาเนินการตามเงนิ งบประมาณ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๔๔.๗๑ ของรายรับ

สรุป งบพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาตามเงนิ นอกงบประมาณ คิดเป็นรอ้ ยละ ๕๕.๒๙ ของรายรับ

|

๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีชุมชนหนาแน่น มีห้างสรรพสินค้า ร้านอาหารและท่ีอยู่อาศัย
มีโรงงานอุตสาหกรรมหนาแน่น รายได้ส่วนใหญ่ของผู้ปกครองอยู่ในเกณฑ์ค่อนข้างต่า จึงก่อให้เกิดปัญหา
คุณภาพท่ีอยู่อาศัยและแหล่งชุมชนแออัดซึ่งเป็นที่มาของปัญหายาเสพติด จึงเป็นปัจจัยเสี่ยงอีกประการหน่ึง
ที่โรงเรียนต้องเฝ้าระวังนักเรียนอย่างใกล้ชิด ประชากรรอบบริเวณโรงเรียนมีประมาณ ๑๗๐,๐๐๐ คน
บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ประกอบด้วย หมู่บ้านการเคหะแห่งชาติ และหมู่บ้านสะแกงามวิลล่า
อาชีพหลักของชุมชน คือ ค้าขาย ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณีวัฒนธรรมที่รู้จักกันท่ัวไป คือ งาน
สงกรานต์ชาวรามัญบางกระด่ี นอกจากน้ีมีกิจกรรมการส่งเสริมการปลูกป่าชายเลนบริเวณพื้นท่ีชายทะเล
บางขุนเทยี นมากขนึ้

๒) ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับ ม.๖ อาชีพหลัก คือ รับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ
ฐานะทางเศรษฐกิจและรายได้โดยเฉล่ียต่อครอบครัวต่อปี ๙๐,๐๐๐ บาท จานวนคนเฉล่ยี ต่อครอบครวั ๔ คน
และแนวโน้มความต้องการของผู้ปกครอง และชุมชน คือ การพัฒนาระบบคมนาคมให้สะดวกมากยิ่งขึ้น
การพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคม

๓) โอกาสท่ีโรงเรียนได้รับจากชุมชน คือ ความร่วมมือระหว่างชุมชน ในการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ
อาทิ กิจกรรมบรรพชาสามเณรเพ่ือถวายเป็นพระราชกุศลแด่รัชกาลที่ ๙ การหล่อเทียนและแห่เทียน
จานาพรรษา การเทศน์มหาชาติ รวมทั้งสานักงานเขตบางขุนเทียน โรงพยาบาลนครธน ศูนย์สร้างสุขทุกวัย
ศนู ยส์ าธารณสุข ๔๒ ถนอม ทองสมิ า และสถานตี ารวจนครบาลทา่ ข้ามได้รว่ มมอื กับโรงเรียนในการจดั กจิ กรรม
ทเี่ ป็นประโยชน์ ได้แก่ กจิ กรรมวันเอดส์โลก กิจกรรมการปอ้ งกนั ตนเองจากอบุ ตั ิเหตทุ างถนน แตอ่ ยา่ งไรก็ตาม
สภาพชุมชนบางบรเิ วณมีความแออัดสง่ ผลต่อการจราจร และบางพนื้ ที่เป็นปจั จยั เส่ยี งตอ่ ปัญหายาเสพติด

โรงเรียนรัตนโกสนิ ทร์สมโภชบางขุนเทียนจัดสอนตามหลกั สูตรสถานศึกษาเทียบเคียงมาตรฐานสากล
โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน พ.ศ. ๒๕๖๓ สาหรับหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(ฉบับปรังปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) และหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนได้จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และ
เวลาเรียน ดงั แสดงในตารางต่อไปนี้

|

โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศึกษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น (ม.๑-๓)

เวลาเรยี น (หน่วยกติ /ชั่วโมง) รวม เฉลีย่ ตอ่ ปี สอดคล้องตาม
เวลา
แผนการเรียน รายวชิ า รายวิชา กิจกรรม (ชม.) (ชม.) เกณฑก์ ารจบ
พืน้ ฐาน เพ่มิ เติม หลกั สตู ร

๑. ท่ัวไป ๖๖ นก. ๒๖ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๑๖๐ ๑,๓๘๖ ๑๘๖(x๓)
(๒,๖๔๐ ชม.) (๑,๐๔๐ ชม.)

๒. คณิตศาสตร์ – ๖๖ นก. ๒๗ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๒๐๐ ๑,๔๐๐ +๒๐๐(x๓)
วิทยาศาสตร์ (๒,๖๔๐ ชม.) (๑,๐๘๐ ชม.)

๓. ภาษาจีน ๖๖ นก. ๒๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๑๒๐ ๑,๓๗๓ ๑๗๓(x๓)
(๒,๖๔๐ ชม.) (๑,๐๐๐ ชม.)

๔. SMT ๖๖ นก. ๓๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๕๒๐ ๑,๕๐๖ +๓๐๖(x๓)
(๒,๖๔๐ ชม.) (๑,๔๐๐ ชม.)

๕. EC ๖๖ นก. ๓๑ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๓๖๐ ๑,๔๕๓ +๒๕๓(x๓)
(๒,๖๔๐ ชม.) (๑,๒๔๐ ชม.)

๖. MEP ๖๖ นก. ๒๗ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๒๐๐ ๑,๔๐๐ +๒๐๐(x๓)
(๒,๖๔๐ ชม.) (๑,๐๘๐ ชม.)

ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นมีแผนการเรียนจานวน ๖ แผนการเรียน คือ แผนการเรียนทั่วไป
แผนการเรียนวิทยาศาสตร์–คณิตศาสตร์ และแผนการเรียนภาษาจีน แผนการเรียนท่ีเป็นจุดเน้นการพัฒนา
ผู้เรียนท่ีต้องการเน้นพิเศษ คือ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์–คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีตามหลักสูตร สสวท.
และ สอวน. (SMT) แผนการเรียนส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนด้านภาษาอังกฤษ (English Course-EC) และ
แผนการเรยี น Mini English Program (MEP)

|

สรปุ โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.๔-๖)

เวลาเรยี น (หนว่ ยกติ /ชั่วโมง) รวม เฉลี่ยต่อปี สอดคลอ้ งตาม
เวลา
แผนการเรยี น รายวิชา รายวิชา กจิ กรรม (ชม.) (ชม.) เกณฑก์ ารจบ
พ้ืนฐาน เพิ่มเติม หลกั สตู ร

๑. คณติ ศาสตร์- ๔๑ นก. ๕๔ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๒๘๐ ๑,๔๒๖ 
วทิ ยาศาสตร์ (๑,๖๔๐ ชม.) (๒,๑๖๐ ชม.)

๒. คณติ ศาสตร์- ๔๑ นก. ๔๙.๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๑๐๐ ๑,๓๖๖ 
ภาษาอังกฤษ (๑,๖๔๐ ชม.) (๑,๙๘๐ ชม.)

๓. ภาษาองั กฤษ - ๔๑ นก. ๔๒ นก. ๔๘๐ ชม. ๓,๘๐๐ ๑,๒๖๖ 
ภาษาไทย (๑,๖๔๐ ชม.) (๑,๖๘๐ ชม.)

๔. ธุรกจิ - ๔๑ นก. ๔๗.๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๐๒๐ ๑,๓๔๐ 
คหกรรม (๑,๖๔๐ ชม.) (๑,๙๐๐ ชม.)

๕. วิจติ รศิลป์ ๔๑ นก. ๔๔.๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๓,๙๐๐ ๑,๓๐๐ 
(๑,๖๔๐ ชม.) (๑,๗๘๐ ชม.)

๖. คณิตศาสตร์ – ๔๑ นก. ๕๔.๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๓๐๐ ๑,๔๓๓ 
เทคโนโลยี (๑,๖๔๐ ชม.) (๒,๑๘๐ ชม.)

๗. ภาษาจีน ๔๑ นก. ๔๘.๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๐๖๐ ๑,๓๕๓ 
(๑,๖๔๐ ชม.) (๑,๙๔๐ ชม.)

๘. ภาษาญี่ป่นุ ๔๑ นก. ๔๘.๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๐๖๐ ๑,๓๕๓ 
(๑,๖๔๐ ชม.) (๑,๙๔๐ ชม.)

๙. พลศึกษา ๔๑ นก. ๔๑ นก. ๔๘๐ ชม. ๓,๗๖๐ ๑,๒๕๓ 
(๑,๖๔๐ ชม.) (๑,๖๔๐ ชม.)

๑๐. SMT ๔๑ นก. ๖๑.๕ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๕๘๐ ๑,๕๒๖ 
(๑,๖๔๐ ชม.) (๒,๔๖๐ ชม.)

๑๑. MEP ๔๑ นก. ๖๓ นก. ๔๘๐ ชม. ๔,๖๔๐ ๑,๕๔๖ 
(๑,๖๔๐ ชม.) (๒,๕๒๐ ชม.)

หมายเหตุ เกณฑ์การจบหลักสตู ร ม.ปลาย รวม ๓ ปี ไมน่ อ้ ยกวา่ ๓,๖๐๐ ชัว่ โมง

|

ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลายมีแผนการเรียนจานวน ๑๑ แผนการเรียน คือ แผนการเรียน
วิทยาศาสตร์–คณิตศาสตร์ แผนการเรียนคณิตศาสตร์–ภาษาอังกฤษ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-ภาษาไทย
แผนการเรียนธุรกิจ-คหกรรม แผนการเรียนวิจิตรศิลป์ แผนการเรียนคณิตศาสตร์-เทคโนโลยี แผนการเรียน
ภาษาจีน แผนการเรยี นภาษาญีป่ ุ่น แผนการเรียนพลศึกษา และแผนการเรียนทเี่ ป็นจุดเน้นการพฒั นาผูเ้ รียนท่ี
ตอ้ งการเน้นพิเศษ คอื แผนการเรยี นวิทยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยีตามแนวทางหลกั สูตร สสวท.
และ สอวน. (SMT) และแผนการเรยี น Mini English Program (MEP)

๑.๙.๑ แหลง่ เรยี นรู้ภายในสถานศกึ ษา สถิติการใช้
แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรียน จานวนคร้ัง/ปี
ชือ่ แหล่งเรยี นรู้
ตลอดปี
๑. หอ้ งสมดุ โรงเรียน ตลอดปี
๒. ห้องสมุดกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ตลอดปี
๓. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ตลอดปี
๔. ห้องศนู ยก์ ารเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ตลอดปี
๕. ห้องศูนย์วทิ ยาศาสตร์ ตลอดปี
๖. หอ้ งปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ ตลอดปี
๗. โรงอาหารโรงเรียน ตลอดปี
๘. ห้องศนู ยก์ ารเรียนร้ภู าษาอังกฤษ ตลอดปี
๙. หอ้ งศนู ยก์ ารเรียนรู้ภาษาจีน ตลอดปี
๑๐. ห้องศูนยก์ ารเรยี นรภู้ าษาญ่ปี ่นุ ตลอดปี
๑๑. ห้องเรียนพเิ ศษสง่ เสริมศักยภาพดา้ นภาษาอังกฤษ ตลอดปี
๑๒. ห้องเรยี นพิเศษสง่ เสริมศักยภาพด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ฯ ตลอดปี
๑๓. ห้องศนู ยส์ ังคมฯ เร่ืองอาเซียน ตลอดปี
๑๔. ห้องศนู ย์จรยิ ธรรม ตลอดปี
๑๕. หอ้ งศูนยว์ ิชาสขุ ศึกษา ตลอดปี
๑๖. ห้องศนู ย์ภาษาไทย ตลอดปี
๑๗. หอ้ งนาฏศลิ ป์ ตลอดปี
๑๘. ห้องดนตรีไทย ตลอดปี
๑๙. ห้องแนะแนว ตลอดปี
๒๐. สานักงานประกันคุณภาพการศกึ ษา
|

แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น สถติ กิ ารใช้
ชอ่ื แหล่งเรยี นรู้ จานวนครง้ั /ปี

๒๑. ห้องศูนยภ์ าษาอาเซยี น ตลอดปี
๒๒. บอรด์ กจิ กรรม บอร์ดความรู้ ป้ายนเิ ทศ ความรคู้ ู่เสา ตลอดปี
๒๓. ห้องยโู ด ตลอดปี
๒๔. สนามกีฬาวอลเล่ย์บอล ฟตุ บอล ตลอดปี
๒๕. ห้องพยาบาล ตลอดปี
๒๖. เรอื นเพาะชา ตลอดปี
๒๗. ป้ายติดชื่อหนา้ หอ้ งสถานท่รี าชการ ตลอดปี
๒๘. หอ้ งปฏิบตั ิการหนุ่ ยนต์ ตลอดปี
๒๙. หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร RST Coffee Love ตลอดปี
๓๐. ห้องปฏิบตั ิการเบเกอรี่ ตลอดปี
๓๑. สวนนา้ ตก สวนหยอ่ ม รอบอาคารเรียน ๑๐๐
๓๒. คลองหน้าโรงเรียน
๓๓. พรรณไม้ในโรงเรียน ๒
๒
๑.๙.๒ แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกสถานศกึ ษา
แหล่งเรียนรู้ภายนอก สถิตกิ ารใช้ จานวนครงั้ /ปี
ช่อื แหล่งเรยี นรู้
๗๕
๑. หอ้ งสมดุ เขตบางขุนเทยี น ๒
๒. สถานพยาบาลโดยรอบโรงเรยี น ๘๐
๓. ศนู ย์เยาวชนบางขนุ เทียน ๑๕
๔. ศนู ยส์ รา้ งสุขทุกวยั /สวนสมเดจ็ ย่า ตลอดปี
๕. ชมุ ชนและท้องถ่นิ โดยรอบโรงเรยี น ๒
๖. โรงเรยี นายร้อยพระจลุ จอมเกลา้ ๑
๗. ศาลพนั ท้ายนรสงิ ห์ ๑
๘. โรงพยาบาลศริ ริ าช ๑
๙. วดั พระเชตุพนวิมลมังคลาราม ๔
๑๐. มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ ๑๗
๑๑. หนว่ ยงานรัฐในทอ้ งถ่นิ เช่นกรมสง่ เสรมิ ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ๑๕
๑๒. แหล่งเรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพยี ง

|

แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก สถติ กิ ารใช้ จานวนครง้ั /ปี
ช่อื แหล่งเรยี นรู้
๒
๑๓. ปา่ ชายเลน ๓๐
๑๔. วดั ต่าง ๆ ๖
๑๕. หา้ งสรรพสินคา้ ๑
๑๖. ตลาดเปดิ ท้าย ตลอดปี
๑๗. หนงั สอื พิมพ์/ส่ือส่งิ พิมพ์/วารสาร ๑
๑๘. สวนสตั ว์/สวนธรรมชาติ ๑
๑๙. โครงการในพระราชดาริ เขอ่ื นป่าสักชลสิทธิ์ ๑
๒๐. ท้องฟา้ จาลอง ๑๒
๒๑. นทิ รรศการจากหนว่ ยงานต่าง ๆ ๑
๒๒. สถานทีท่ อ่ งเที่ยวในกรุงเทพฯ ๑
๒๓. สวนทีบ่ า้ นของนักเรียน ๔
๒๔. สาธารณสขุ เขตพ้ืนที่
สถติ กิ ารใช้ จานวนครั้ง/ปี
๑.๙.๓ แหล่งเรียนรู้ออนไลน์
แหลง่ เรียนรู้ภายนอก ตลอดปี
ช่ือแหล่งเรียนรู้ ตลอดปี
ตลอดปี
๑. เวบไซต์ตา่ ง ๆ ตลอดปี
๒. เวบไซต์สอ่ื การสอนที่ครูจัดทาขนึ้ ตลอดปี
๓. google classroom
๔. facebook ๓
๕. youtube
๖. Application Student Care

|

๑.๑๐.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของสถานศกึ ษา

ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู้ รยี นทั้งหมดโดยเฉลีย่ เท่ากบั

- ระดบั ช้ันเรยี น

จานวนนักเรียนทมี่ ีผลการเรียนรู้ จานวน ร้อยละ
นกั เรียน
จานวน นกั เรียน
ท่ีได้
ระดับช้ันเรียน คน ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ท่ไี ด้ ระดบั ๓
ระดบั ๓ ขึน้ ไป

ข้นึ ไป ๗๓.๘๐
๗๓.๗๖
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ๕๘๔ ๖ ๑๗ ๒๕ ๔๓ ๕๙ ๘๘ ๑๐๗ ๒๓๖ ๔๓๑ ๗๗.๘๐
๗๖.๗๖
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ๕๘๓ ๘ ๒๗ ๒๖ ๔๒ ๔๘ ๗๖ ๗๔ ๒๘๐ ๔๓๐ ๗๓.๙๖
๗๖.๘๑
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๕๕๔ ๓ ๑๘ ๒๒ ๓๕ ๔๓ ๖๒ ๗๔ ๒๙๕ ๔๓๑
๗๕.๔๖
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๕๕๕ ๘ ๑๓ ๑๙ ๓๘ ๕๒ ๗๓ ๙๔ ๒๕๙ ๔๒๖

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ๕๐๓ ๙ ๑๖ ๒๑ ๓๖ ๔๖ ๗๐ ๘๔ ๒๑๘ ๓๗๒

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๕๒๖ ๘ ๑๗ ๑๗ ๓๓ ๔๔ ๖๖ ๗๐ ๒๖๘ ๔๐๔

รวม ๓,๓๐๔ ๔๒ ๑๐๘ ๑๓๐ ๒๒๗ ๒๙๒ ๔๓๕ ๕๐๓ ๑,๕๕๖ ๒,๔๙๔

- ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้

ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ๘ กลุม่ สาระการเรียนรู้ทุกระดับ ชน้ั ม.๑ - ม.๖

จานวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนรู้ จานวน รอ้ ยละ
นักเรยี น
กลุ่มสาระการ จานวน นกั เรยี น
เรยี นรู้ คน ๐ ท่ีได้
๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ทไ่ี ด้ ระดับ ๓
ระดบั ๓ ขน้ึ ไป

ขึ้นไป ๗๐.๔๐
๕๑.๗๖
ภาษาไทย ๓,๓๐๔ ๓๙ ๑๒๙ ๑๓๙ ๒๗๐ ๓๘๓ ๕๓๑ ๕๔๓ ๑,๒๕๒ ๒,๓๒๖ ๗๒.๐๓
๗๕.๗๐
คณิตศาสตร์ ๓,๓๐๔ ๗๕ ๒๔๗ ๓๑๑ ๔๗๐ ๔๗๔ ๔๗๒ ๔๑๕ ๘๒๓ ๑,๗๑๐ ๙๒.๔๙
๘๑.๗๒
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๓,๓๐๔ ๔๕ ๑๒๕ ๑๕๑ ๒๖๓ ๓๓๒ ๔๖๒ ๔๙๒ ๑,๔๒๖ ๒,๓๘๐ ๘๗.๓๒
๖๔.๑๙
๓,๓๐๔สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๗ ๙๘ ๑๓๐ ๒๑๒ ๒๙๘ ๔๗๒ ๕๗๒ ๑,๔๕๗ ๒,๕๐๑

สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๓,๓๐๔ ๒๖ ๒๙ ๓๗ ๕๙ ๙๑ ๑๙๘ ๓๕๕ ๒,๕๐๓ ๓,๐๕๖

ศลิ ปะ ๓,๓๐๔ ๔๐ ๗๓ ๘๔ ๑๗๖ ๒๒๑ ๔๔๔ ๕๔๗ ๑,๗๐๙ ๒,๗๐๐

การงานอาชพี ๓,๓๐๔ ๑๐ ๕๗ ๔๔ ๑๐๖ ๑๙๕ ๔๒๐ ๕๘๔ ๑,๘๘๑ ๒,๘๘๕

ภาษาตา่ งประเทศ ๓,๓๐๔ ๔๑ ๑๖๔ ๑๙๑ ๓๔๘ ๔๒๔ ๕๔๕ ๕๓๙ ๑,๐๓๗ ๒,๑๒๑

|

รอ้ ยละนกั เรยี นท่ไี ดร้ ะดบั ๓ ขนึ้ ไป

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ รายวชิ าพ้ืนฐาน รายวิชาเพ่ิมเตมิ รวม

ภาษาไทย ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓
คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๗๕.๓๙ ๗๐.๔๐ ๗๖.๕๑ ๗๘.๙๗ ๗๕.๖๒ ๗๒.๔๕
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๔๖.๐๘ ๕๑.๗๖ ๔๗.๙๘ ๕๘.๔๖ ๔๗.๐๓ ๕๕.๐๐
ศิลปะ
การงานอาชพี ๖๘.๔๕ ๗๒.๐๓ ๗๓.๐๓ ๗๖.๒๖ ๗๐.๕๘ ๗๔.๔๖
ภาษาตา่ งประเทศ
๗๑.๒๙ ๗๕.๗๐ ๖๙.๓๗ ๗๒.๕๙ ๗๑.๒๓ ๗๕.๖๔
รวม
๙๔.๘๕ ๙๒.๔๙ ๘๗.๑๔ ๘๗.๑๓ ๙๒.๑๘ ๙๐.๘๐

๘๑.๑๖ ๘๑.๗๒ ๘๕.๗๕ ๘๑.๙๕ ๘๒.๕๐ ๘๑.๗๗

๙๐.๐๕ ๘๗.๓๒ ๘๕.๐๙ ๘๕.๕๘ ๘๗.๓๙ ๘๖.๓๕

๖๓.๘๐ ๖๔.๑๙ ๗๕.๓๑ ๘๐.๖๓ ๗๐.๕๓ ๗๓.๓๙

๗๔.๖๖ ๗๕.๓๙ ๗๔.๖๒ ๗๗.๔๘ ๗๔.๖๔ ๗๖.๒๒

กราฟแสดงรอ้ ยละนักเรยี นทไี่ ด้ระดับ ๓ ขึน้ ไป
เปรียบเทียบปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๓

80 ๗๗.๔๘ 76.22
75 74.66 75.39 ๗๔.๖๒ ๗๔.๖๔

70

65

60

55

50 รายวชิ าเพ่ิมเติม รวม

รายวิชาพน้ื ฐาน

ปีการศกึ ษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563

|

๑.๑๐.๒ ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET)

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ – ๒๕๖๒

ระดับชั้น ม.๓ ม.๖

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓

ภาษาไทย ๖๒.๑๗ ๖๑.๘๕ ๖๔.๑๗ ๔๙.๙๒ ๔๕.๒๘ ๔๗.๖๔

คณิตศาสตร์ ๓๔.๑๗ ๓๒.๖๗ ๓๗.๔๕ ๓๔.๘๖ ๒๙.๗๘ ๓๓.๓๖

วิทยาศาสตร์ ๓๘.๓๑ ๓๒.๐๙ ๓๗.๑๐ ๓๑.๗๙ ๓๐.๗๖ ๓๔.๗๗

สังคมศกึ ษาฯ - - - ๓๖.๗๓ ๓๖.๙๗ ๓๖.๗๗

ภาษาอังกฤษ ๓๐.๐๔ ๓๖.๙๑ ๔๕.๗๔ ๓๐.๙๖ ๓๐.๑๒ ๓๑.๑๗

สถานศกึ ษา ขอ้ มูลการทดสอบ O-NET ม.๖ ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา
ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒๕๖๓
โรงเรียน
ระดับ สพฐ. ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๐ ๓๔.๕๘ ๓๖.๗๐
ระดบั ประเทศ ๓๒.๖๒ ๓๔.๑๒
๓๕.๖๖ ๓๔.๖๘ ๓๖.๘๕ ๓๒.๓๔ ๓๓.๗๘
๓๔.๖๖ ๓๓.๔๑ ๓๕.๓๒
๓๔.๔๙ ๓๓.๒๓ ๓๕.๐๒

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖
(เฉลีย่ ทกุ รายวชิ า)

37 2560 2561 2562
36 32.34
35 33.23 35.02
34 32.62
33 33.41 35.32
32 34.58
31 34.68 36.85
30

ระดับประเทศ
ระดับ สพฐ.
โรงเรยี น

ระดบั ประเทศ ระดบั สพฐ. โรงเรียน

|

สถานศึกษา ข้อมูลการทดสอบ O-NET ม.๓ ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา
ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒๕๖๓
โรงเรียน
ระดับ สพฐ. ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๐ ๔๐.๘๘ ๔๖.๑๗
ระดับประเทศ ๓๖.๕๒ ๓๖.๓๕
๔๓.๔๘ ๓๗.๕๙ ๔๑.๑๗ ๓๖.๓๐ ๓๖.๐๓
๓๘.๔๔ ๒๗.๕๙ ๓๗.๗๑
๓๘.๒๙ ๒๗.๔๖ ๓๗.๕๐

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ระดบั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓
(เฉลย่ี ทกุ รายวิชา)

45 2560 2561 2562
40 27.46 37.5 36.3
35 37.71
30 27.59 41.17 36.52
25
20 37.59 ระดบั ประเทศ ระดับ สพฐ. โรงเรียน 40.88
15
10
5
0

ระดบั ประเทศ

ระดบั สพฐ.

โรงเรยี น

๑.๑๐.๓ ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ระดบั ช้นั จานวนนกั เรียน รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดับคุณภาพ

ทั้งหมด ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น

มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๕๘๔ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๕๘๓ ๙๖.๘๒ ๓.๑๘ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๕๕๔ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ๕๕๔ ๙๙.๘๐ ๐.๒๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ ๕๐๓ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ๕๒๖ ๑๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

รวม ๓,๓๐๔ ๙๙.๔๓ ๐.๕๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐

|

๑.๑๐.๔ ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ๕ ด้าน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ดา้ น จานวนนกั เรียน รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดับคุณภาพ

ทัง้ หมด ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น

๑) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๒.๑๕ ๒๔.๕๕ ๓.๓๐ ๐.๐๐
ในการส่อื สาร ๓,๓๐๔ ๖๑.๘๒ ๓๑.๔๙ ๖.๖๙ ๐.๐๐
๓,๓๐๔ ๖๘.๒๗ ๒๖.๗๓ ๕.๐๐ ๐.๐๐
๒) ด้านความสามารถ ๓,๓๐๔ ๗๕.๔๕ ๒๑.๔๔ ๓.๑๒ ๐.๐๐
ในการคดิ ๓,๓๐๔ ๘๔.๕๐ ๑๓.๒๙ ๒.๒๑ ๐.๐๐

๓) ดา้ นความสามารถ
ในการแกป้ ัญหา

๔) ด้านความสามารถ
ในการใชท้ กั ษะชวี ติ

๕) ด้านความสามารถ
ในการใชเ้ ทคโนโลยี

เฉลยี่ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๗๒.๔๔ ๒๓.๕๐ ๔.๐๖ ๐.๐๐

๑.๑๐.๕ ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ระดับช้ัน จานวนนกั เรยี น รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดับคุณภาพ
ท้ังหมด
ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ๕๘๔ ๙๙.๖๖ ๐.๓๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ๕๘๓ ๙๔.๑๘ ๕.๘๒ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๕๕๔ ๙๙.๕๖ ๐.๔๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ๕๕๔ ๙๘.๓๓ ๑.๖๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ ๕๐๓ ๙๘.๓๑ ๑.๖๙ ๐.๐๐ ๐.๐๐

มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ๕๒๖ ๙๙.๖๐ ๐.๒๐ ๐.๒๐ ๐.๐๐

รวม ๓,๓๐๔ ๙๘.๒๘ ๑.๖๙ ๐.๐๓ ๐.๐๐

|

๑.๑๐.๖ ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ระดบั ชน้ั จานวนนกั เรยี น จานวน (รอ้ ยละของนกั เรยี น)
ท้ังหมด ผา่ น ไม่ผา่ น

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๕๘๔ ๑๐๐ ๐

มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๕๘๓ ๑๐๐ ๐

มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๕๕๔ ๑๐๐ ๐

มธั ยมศึกษาปีที่ ๔ ๕๕๔ ๑๐๐ ๐

มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๕๐๓ ๑๐๐ ๐

มัธยมศึกษาปที ่ี ๖ ๕๒๖ ๑๐๐ ๐

รวม ๓,๓๐๔ ๑๐๐ ๐

เฉล่ียร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐ ๐

๑.๑๑.๑ ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบสาม (พ.ศ. ๒๕๕๔ - ๒๕๕๘) ของสถานศึกษา

โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม

จาก สมศ. เมือ่ วนั ที่ ๒๔ กันยายน พ.ศ. ๒๕๕๗

ตารางสรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก รอบสาม

ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน น้าหนัก คะแนน ระดับ

(มธั ยมศกึ ษา) (คะแนน) ท่ไี ด้ คุณภาพ

มาตรฐานที่ ๑ ผลการจัดการศกึ ษา

กลมุ่ ตวั บ่งชพ้ี ื้นฐาน

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑ ผเู้ รียนมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ๑๐.๐๐ ๙.๗๒ ดีมาก

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๒ ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๖๗ ดมี าก

ตัวบ่งชี้ท่ี ๓ ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เน่ือง ๑๐.๐๐ ๘.๘๕ ดี

ตวั บ่งชท้ี ี่ ๔ ผเู้ รยี นคิดเป็น ทาเป็น ๑๐.๐๐ ๙.๒๐ ดีมาก

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๕ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผเู้ รียน ๒๐.๐๐ ๑๓.๑๐ ดี

กลมุ่ ตัวบ่งชอี้ ตั ลักษณ์

ตัวบ่งชีท้ ี่ ๙ ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรัชญา ปณธิ าน/วิสยั ทศั น์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
พนั ธกิจ และวัตถปุ ระสงค์ของการจดั ตั้งสถานศึกษา

|

ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน นา้ หนกั คะแนน ระดบั
(มธั ยมศึกษา) (คะแนน) ที่ได้ คณุ ภาพ
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจุดเดน่ ทสี่ ่งผลสะท้อน ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
เปน็ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา
กลมุ่ ตวั บง่ ชม้ี าตรการส่งเสริม ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่ือส่งเสริม
บทบาทของสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
มาตรฐานที่ ๒ การบริหารจัดการศึกษา
กลมุ่ ตัวบ่งชี้พ้ืนฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมี าก
ตัวบง่ ช้ที ี่ ๗ ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
สถานศกึ ษา ๑๐๐.๐๐ ๘๙.๕๔
กลุ่มตัวบ่งช้มี าตรการส่งเสริม ดี
ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ
มาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสู่ความเปน็ เลิศทส่ี อดคล้อง
กับแนวทางการปฏิรปู การศึกษา
มาตรฐานท่ี ๓ การจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ
กลุม่ ตวั บ่งชพ้ี ้ืนฐาน
ตวั บง่ ชที้ ี่ ๖ ประสทิ ธภิ าพของการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้น
ผเู้ รียนเป็นสาคัญ
มาตรฐานท่ี ๔ วา่ ด้วยการประกนั คณุ ภาพภายใน
ตวั บ่งช้ีที่ ๘ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดย
สถานศกึ ษาและตน้ สงั กัด

คะแนนรวม

|

๑.๑๑.๒ ข้อเสนอแนะจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม
๑) จดุ เดน่
ดา้ นผลการจัดการศึกษา
(๑) ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีส่วนสูงและสมรรถภาพอยู่ในเกณฑ์ดีมาก

เน่ืองจากผู้เรียนรู้จักดูแลสุขภาพอนามัยของตนเอง มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันตนเองให้ปลอดภัยใน
การใช้ชวี ติ ประจาวนั และรกั การออกกาลังกาย

(๒) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ รวมทั้งความเป็นสุภาพชนคน
บางขุนเทียน ตามอัตลักษณ์ของผู้เรียน นอกจากน้ีผู้เรียนคิดเป็น ทาเป็น เน่ืองจากได้รับการพัฒนาทักษะการ
คดิ ในทุกขนั้ ตอนของกจิ กรรมการเรียนการสอน และการพฒั นาทักษะการใชช้ ีวิต

ด้านการบริหารจดั การศึกษา
(๑) ผู้บริหารมีความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการ เป็นผู้นาทางวิชาการ และจัด
โครงสร้างการบริหารที่ดี ใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานเป็นผู้มี
ความรู้ ให้ความรว่ มมอื ในการดาเนินงานเพือ่ พฒั นาสถานศึกษาเปน็ อยา่ งดี
(๒) สถานศึกษาได้นาข้อเสนอแนะของการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสองไปวางแผน
และบรรลเุ ป้าหมายในการพฒั นาตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีอยา่ งต่อเน่ือง
ด้านการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั
สถานศึกษามีการพัฒนาประสิทธิผลในการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ มี
การจัดกิจกรรม/โครงการในการพัฒนาครู การประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ การนิเทศการจัดการเรียนการ
สอน รวมท้งั การนาผลการประเมนิ ทไ่ี ด้มาพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่องและเขม้ แขง็
ดา้ นการประกนั คุณภาพภายใน
ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษามีประสิทธิผล เนื่องจากมีการกาหนดและ
ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษา กาหนดเป้าหมาย จัดทาแผนพัฒนาจัดการศึกษาของสถานศึกษา วางแผน
ดาเนินการมีระบบบริหารตามวงจรคุณภาพ (PDCA) อย่างตอ่ เนอ่ื ง

๒) จุดท่คี วรพัฒนา
ดา้ นผลการจัดการศึกษา ไม่มี
ด้านการบรหิ ารจดั การศกึ ษา ไมม่ ี
ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ไมม่ ี
ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน ไม่มี

|

๓) ข้อเสนอแนะ
ด้านผลการจดั การศึกษา
(๑) ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีอยู่แล้ว ในด้านการมีน้าหนัก ส่วนสูง

สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ไม่มีปัญหายาเสพติดและส่ิงมอมเมา โดยควรพัฒนาให้ต่อเนื่อง และกาหนด
นโยบายสง่ เสริมสนุ ทรียภาพดา้ นศิลปะ ดนตรี และกฬี าให้ชดั เจนเปน็ รปู ธรรมสาหรบั นาไปปฏบิ ตั ิ

(๒) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ดีอยู่แล้ว ซ่ึงสถานศึกษาควร
พฒั นาใหต้ ่อเนอ่ื ง โดยการจัดกิจกรรมหรอื โครงการทเ่ี กี่ยวขอ้ งเปน็ ประจาทกุ ปี

(๓) ผู้เรียนควรไดร้ ับการสง่ เสรมิ การอ่าน ทกั ษะการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง ทกั ษะการ
คิด และทักษะการใชเ้ ทคโนโลยีใหม้ ากขนึ้

(๔) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนและผลทดสอบ
ระดับชาติ (O–NET) ให้สูงขึ้น โดยครูผู้สอนในแต่ละช่วงชั้น วิเคราะห์ข้อมูลและหาวิธีการแก้ไข วิเคราะห์
ตัวชี้วัด กาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การนิเทศการสอนของครู การสอนเสริมพิเศษ และการวัดประเมินผลท่ี
หลากหลายวิธี โดยจัดทาข้อสอบกลางที่สอดคล้องกบั มาตรฐานและตัวชี้วัด

(๕) สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมการสอนเสริมด้วยเทคนิควิธีการท่ีหลากหลายหรือสร้าง
นวัตกรรมใหม่ ๆ อยู่เสมอ

ด้านการบริหารจัดการศกึ ษา
(๑) สถานศึกษาควรพัฒนาให้ต่อเน่ือง โดยการติดตามประเมินผลเพื่อพัฒนางานวิชาการ
ในวธิ กี ารท่ีหลากหลายเหมาะสมกับบริบทของสถานศกึ ษาท้งั แบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ
(๒) สถานศกึ ษาควรพฒั นาระบบบรหิ ารคณุ ภาพ (PDCA) อย่างตอ่ เน่ือง ให้มีประสิทธภิ าพ
มากยิง่ ขึ้น
ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั
สถานศึกษาควรพัฒนาครู โดยส่งเสริมให้ครูวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดทา
เครื่องมอื ในการประเมนิ ให้เหมาะสมให้ได้ข้อมูลท่จี ัดเจนเชงิ พัฒนา ควรจดั ทาโครงการ MOU สู่ผู้เรียนท่ีระดับ
ผลการเรียน ๐ และ ร โดยสรา้ งมาตรฐานการวัดประเมินผลของกล่มุ สาระการเรียนรู้
ด้านการประกันคณุ ภาพภายใน
(๑) สถานศกึ ษาควรจัดระบบขอ้ มูลสารสนเทศของผลการดาเนนิ งานทเ่ี ก่ยี วข้องกบั ภารกิจ
งาน ๔ ด้าน ให้สะดวกต่อการนาไปใช้อย่างแท้จริง ทั้งนี้ควรให้ทุกฝ่ายท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องร่วมแลกเปลี่ยนความ
คดิ เห็นในผลการประเมนิ คณุ ภาพของสถานศึกษาเพื่อให้เกิดการพฒั นาอย่างต่อเนื่อง
(๒) แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ควรกาหนดข้ันตอนการวางแผนสู่การ
ปฏิบัติ โดยกาหนดโครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กร การกาหนดค่าเป้าหมายและตัวช้ีวัด
ความสาเร็จในระยะ ๓ ปี ในการพฒั นาทงั้ ด้านผ้บู ริหาร ครู และผเู้ รียนให้ชัดเจน สามารถปฏิบตั ไิ ดอ้ ย่างแทจ้ ริง

|

โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนมีผลงานดีเด่น รางวัล และผลการปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ
(Best Practice) ของสถานศกึ ษา ดังนี้

โรงเรียนรัตโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนดาเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยมีข้ันตอน วิธีการ และ
เคร่ืองมือการทางานท่ีชัดเจน มีครูท่ีปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดาเนินงานร่วมกับบุคลากรทุกฝ่ายท่ี
เก่ียวข้อง ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อนักเรียนทุกคนจะได้รับการดูแล ช่วยเหลือ พิทักษ์ ปกป้อง
คุ้มครองอยา่ งรอบด้านด้วยกระบวนการที่ถูกต้อง เหมาะสม รวดเรว็ และไดร้ บั การพัฒนาในทุกมิติ ให้นกั เรียน
เป็นคนดี มีความสุข มีความปลอดภัย และมีความพร้อมในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดย มีขั้นตอน
การดาเนินงาน ดังนี้

ข้นั วางแผน (Plan)
๑. ประชมุ และแต่งตงั้ คณะกรรมการระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น
ข้ันดาเนนิ การ (Do)
๑. ประชุมครูท่ีปรึกษา เพื่อชแี้ จงแนวปฏิบัติการทางานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนและจัดทาเอกสาร
๒. การจดั หาเครอ่ื งมือ สื่อเอกสาร คู่มือและแหล่งเรยี นรู้ เพื่อใหค้ วามรู้ครูท่ีปรึกษา ในเร่อื งการทางาน
ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน
๓. ใช้ระบบแอปพลิเคช่นั งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
๔. ครูที่ปรกึ ษาดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน ๕ ข้ันตอน คอื

๔.๑ การรจู้ กั นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล
๔.๒ การคัดกรองนักเรยี น
๔.๓ การพฒั นาส่งเสริมนกั เรียน
๔.๔ การปอ้ งกนั /แก้ไขปญั หานกั เรยี นกลุ่มเสยี่ งและกล่มุ ปัญหา
๔.๕ การส่งต่อนักเรยี นกลุ่มปญั หา
ขนั้ ตรวจสอบและประเมินผล (Check)
๑. ประเมินผลการจดั กิจกรรมและการใช้แอปพลเิ คชน่ั งานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน
๒. สรปุ ผลการดาเนนิ กิจกรรม
ข้นั ปรบั ปรุงและพฒั นา (Action)
๑. ประชุมคณะกรรมการเพอื่ สรุป ปรับปรุง และพฒั นาในปกี ารศึกษาต่อไป

|

๒. จดั ทาสรุปรายงานผลการดาเนินงานเสนอโรงเรียน

ผลการดาเนนิ โครงการ

จากการดาเนินโครงการสร้างความเข้มแข็งในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนพบว่า ผลการเย่ียมบ้าน

นกั เรยี น เปรยี บเทยี บระหวา่ งปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓ เป็นไปดงั น้ี

ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนดาเนินการเยี่ยมบ้านโดยครูท่ีปรึกษา

ผลการเยยี่ มบา้ นเป็นไปดังตาราง

ระดบั ช้ัน จานวนนักเรยี นทไ่ี ด้ดาเนนิ การ รอ้ ยละของนกั เรียนท่ี
ได้รบั การเยี่ยมบ้าน
เย่ียมบ้าน ไม่ไดเ้ ย่ยี มบ้าน รวม

ม.๑ ๕๒๓ ๔๗ ๕๗๘ ๙๐.๔๘

ม.๒ ๔๒๖ ๑๒๘ ๕๕๔ ๗๖.๙๐

ม.๓ ๓๘๕ ๑๘๘ ๕๗๓ ๖๗.๑๙

ม.๔ ๔๙๕ ๒๐ ๕๑๕ ๙๖.๑๒

ม.๕ ๓๐๗ ๒๓๒ ๕๓๙ ๕๖.๙๖

ม.๖ ๓๘๑ ๑๔๘ ๕๒๙ ๗๒.๐๒

รวม ๒,๕๑๗ ๗๖๓ ๓,๒๘๘ ๗๖.๕๕

ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนดาเนินการเยี่ยมบ้านโดยครูท่ีปรึกษา

ผลการเย่ยี มบา้ นเปน็ ไปดงั ตาราง

ระดับชน้ั จานวนนกั เรียนที่ไดด้ าเนินการ ร้อยละของนักเรยี นท่ี
ได้รบั การเยี่ยมบา้ น
เยย่ี มบา้ น ไม่ไดเ้ ย่ียมบ้าน รวม

ม.๑ ๕๘๔ ๐ ๕๘๔ ๑๐๐.๐๐

ม.๒ ๔๙๘ ๘๕ ๕๘๓ ๘๕.๔๒

ม.๓ ๔๓๐ ๑๒๓ ๕๕๓ ๗๗.๗๖

ม.๔ ๕๕๘ ๑ ๕๕๙ ๙๙.๘๒

ม.๕ ๓๘๘ ๑๑๕ ๕๐๓ ๗๗.๑๔

ม.๖ ๔๖๒ ๖๖ ๕๒๘ ๘๗.๕๐

รวม ๒,๙๒๐ ๓๙๐ ๓,๓๑๐ ๘๘.๒๒

จากตารางพบว่า ผลการเยี่ยมบ้านของ โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนมีร้อยละของ
นักเรียนท่ีได้รับการเยี่ยมบ้านเพ่ิมขึ้นในทุกระดับชั้น โดยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีการเยี่ยมบ้านครบ

|

ร้อยละ ๑๐๐ ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับการเยี่ยมบ้านโดยรวมมีการเพิ่มข้ึน โดยเพ่ิมขึ้นจาก
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ร้อยละ ๗๖.๕๕ เป็นร้อยละ ๘๘.๒๒ ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนดาเนินการเย่ียมบ้าน

ออนไลน์โดยครูท่ีปรึกษา เพ่ือติดตาม ตรวจสอบการเรียนออนไลน์ของนักเรียน และสอบถามสิ่งท่ีนักเรียน

ตอ้ งการไดร้ ับการชว่ ยเหลือจากโรงเรยี นในการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ผลการเยย่ี มบ้านออนไลน์เป็นไป

ดังตาราง

จานวนนกั เรยี นที่ สิง่ ท่นี ักเรียนต้องการไดร้ บั การชว่ ยเหลือจากโรงเรยี น
ระดบั ช้นั ได้ดาเนินการเยี่ยม
ในการจัดการเรียนการสอน Online
บา้ นออนไลน์
มีความ โทรศพั ทม์ ือถอื คอมพิวเตอร์ อินเทอร์ อืน่ ๆ
พร้อมอยู่ เนต

ม.๑ ๕๑๖ ๔๖๗ ๑๒ ๒๖ ๒๐ ๔

ม.๒ ๓๘๑ ๓๔๘ ๖ ๗ ๕ ๒๘

ม.๓ ๒๕๕ ๒๑๑ ๗ ๑๔ ๑๗ ๖

ม.๔ ๔๒๐ ๓๙๑ ๗ ๑๑ ๑๕ ๓

ม.๕ ๓๐๘ ๒๖๖ ๖ ๑๖ ๓๑ ๑

ม.๖ ๓๖๕ ๓๑๕ ๑๓ ๑๙ ๓๒ ๕

รวม ๒,๒๔๕ ๑,๙๙๘ ๕๑ ๙๓ ๑๔๓ ๒๔

รวมทั้งหมด ๘๙.๐๐ ๒.๒๗ ๔.๑๔ ๖.๓๗ ๑.๐๗

จากตารางพบว่า สิ่งที่นักเรียนต้องการได้รับการช่วยเหลือจากโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอน
ออนไลน์ ในชว่ งภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ นกั เรียนสว่ นใหญม่ ีความพร้อมในการเรยี นออนไลน์อยู่แล้ว
ร้อยละ ๘๙.๐๐ สาหรับนักเรียนท่ีมีปัญหาในการเรียนออนไลน์และต้องการได้รับความช่วยเหลือจากทาง
โรงเรียน นักเรียนมีความต้องการระบบอินเทอร์เนตจานวน ๑๔๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๖.๓๗ รองลงมาคือ
ตอ้ งการเคร่อื งคอมพวิ เตอรใ์ นการเรยี นออนไลน์จานวน ๙๓ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๔.๑๔

จากปัญหาของการเรียนออนไลน์ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียน
รัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน ได้ดาเนินการแก้ไขปัญหาความต้องการได้รับความช่วยเหลือดังกล่าว โดย
ร่วมมือกับงานคอมพิวเตอร์ นาเครื่องคอมพิวเตอร์ของโรงเรียนให้นักเรียนยืมใช้เรียน โดยมีครูและบุคลากรท่ี
รับผิดชอบส่งมอบให้นักเรียนได้ยืมใช้ถึงบ้าน ครูและบุคลากรที่มีโทรศัพท์มือถือพร้อมระบบอินเทอร์เนต
ดาเนินการช่วยเหลือโดยการใหน้ ักเรียนยืมใช้อุปกรณ์โทรศัพท์มือถือพร้อมสญั ญาณอินเทอร์เนตให้แก่นักเรียน
ทต่ี อ้ งการความชว่ ยเหลอื

|

จากการดาเนินโครงการสร้างความเข้มแข็งในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนพบว่า ผลการประเมิน SDQ

โดยนักเรียน เปรียบเทียบระหวา่ งปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓ เป็นไปดังนี้

ผลการประเมิน SDQ ปีการศึกษา ๒๕๖๒

ระดบั ช้นั ผลการประเมนิ ตนเองรวมทุกดา้ น จานวนนกั เรียน ผลการประเมนิ ดา้ นท่ี ๕
ท่ปี ระเมนิ รวม ด้านสัมพันธภาพทางสงั คม

กลุ่มปกติ กลมุ่ เสีย่ ง กล่มุ มีปัญหา ทุกดา้ น มจี ดุ แขง็ ไมม่ ีจดุ แข็ง

ม.๑ ๒,๒๗๑ ๓๒๑ ๖๖๖ ๓,๒๕๘ ๔๙๖ ๔๗

ม.๒ ๒,๒๒๔ ๒๓๑ ๕๓๙ ๒,๙๙๔ ๔๗๕ ๒๔

ม.๓ ๒,๔๓๒ ๑๙๓ ๔๕๙ ๓,๐๘๔ ๔๙๖ ๑๘

ม.๔ ๒,๑๔๘ ๒๑๓ ๔๕๙ ๒,๘๒๐ ๔๖๓ ๑๓

ม.๕ ๒,๒๑๒ ๑๗๕ ๓๗๙ ๒,๗๖๖ ๔๕๑ ๑๐

ม.๖ ๒,๔๕๒ ๑๔๓ ๓๑๕ ๒,๙๑๐ ๔๙๔ ๖

รวม ๑๓,๘๖๕ ๑,๒๗๖ ๒,๘๑๗ ๑๗,๘๓๒ ๒,๘๗๕ ๑๑๘

รอ้ ยละ ๗๗.๒๑ ๗.๑๑ ๑๕.๖๙ ๑๐๐.๐๐ ๙๖.๐๖ ๓.๙๔

ผลการประเมิน SDQ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ระดบั ชนั้ ผลการประเมนิ ตนเองรวมทุกดา้ น จานวนนักเรียน ผลการประเมนิ ด้านที่ ๕
ทีป่ ระเมินรวม ดา้ นสมั พนั ธภาพทางสังคม
มจี ุดแข็ง ไมม่ จี ุดแข็ง
กลมุ่ วางใจ กล่มุ หว่ งใย กลมุ่ ใกลช้ ิด ทกุ ด้าน
๕๔๖ ๔๐
ม.๑ ๒,๕๖๖ ๒๙๙ ๖๕๑ ๓,๕๑๖ ๔๘๕ ๒๘
๕๑๒ ๒๗
ม.๒ ๒,๓๗๔ ๑๙๘ ๕๐๖ ๓,๐๗๘ ๔๗๑ ๑๗
๔๔๐ ๑๒
ม.๓ ๒,๔๖๑ ๒๒๓ ๕๕๐ ๓,๒๓๔ ๔๙๒ ๙

ม.๔ ๒,๒๙๕ ๑๘๒ ๔๕๑ ๒,๙๒๘ ๒,๙๔๖ ๑๓๓
๙๕.๖๘ ๔.๓๒
ม.๕ ๒,๑๔๗ ๑๖๐ ๔๐๕ ๒,๗๑๒

ม.๖ ๒,๔๐๕ ๑๘๒ ๔๑๙ ๓,๐๐๖

รวม ๑๔,๒๔๘ ๑,๒๔๔ ๒,๙๘๒ ๑๘,๔๗๔

ร้อยละ ๗๗.๑๓ ๖.๗๓ ๑๖.๑๔ ๑๐๐.๐๐

จากตารางพบว่าผลการประเมิน SDQ เปรียบเทียบปีการศึกษา ๒๕๖๒ และ ๒๕๖๓ มีนักเรียน
ประเมินในจานวนที่มากขึ้น เนื่องจากมีการพัฒนาของระบบเทคโนโลยีในงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

|

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการประเมิน SDQ ผ่านระบบ student care ท่ีสามารถให้นักเรียนและครูเข้าถึงระบบได้
ง่ายและรวดเรว็

จากการดาเนินโครงการสร้างความเข้มแข็งในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนพบว่า ผลการประเมิน EQ

โดยนักเรยี น เปรียบเทยี บระหว่างปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓ เป็นไปดงั น้ี

ผลการประเมิน EQ ดาเนนิ การประเมิน ๒๕๖๒

จานวน รวมดา้ นดี รวมดา้ นเก่ง รวมดา้ นสขุ

ระดบั ชัน้ นกั เรยี นทีท่ า ตา่ กวา่ ปกติ สูงกว่า ตา่ กวา่ ปกติ สูงกวา่ ตา่ กวา่ ปกติ สูงกวา่
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
แบบประเมนิ

ม.๑ ๑๑๙ ๒๓ ๑๔๖ ๖๙ ๓๕ ๑๗๓ ๓๐ ๓๘ ๑๖๖ ๓๔

ม.๒ ๔๘๑ ๕๘ ๕๐๕ ๓๙๙ ๑๐๑ ๗๑๓ ๑๔๘ ๑๒๒ ๗๐๘ ๑๓๒

ม.๓ ๔๖๒ ๔๘ ๔๘๑ ๓๙๕ ๗๒ ๖๖๕ ๑๘๗ ๘๙ ๖๕๙ ๑๗๖

ม.๔ ๔๒๖ ๓๒ ๓๗๘ ๔๔๒ ๖๗ ๖๒๔ ๑๖๑ ๘๐ ๖๑๕ ๑๕๗

ม.๕ ๓๙๙ ๒๐ ๓๑๕ ๔๖๓ ๓๐ ๕๘๑ ๑๘๗ ๖๙ ๕๖๒ ๑๖๗

ม.๖ ๔๘๘ ๒๔ ๓๗๕ ๕๗๗ ๒๖ ๖๒๖ ๓๒๔ ๔๖ ๖๗๑ ๒๕๙

รวม ๒,๓๗๕ ๒๐๕ ๒,๒๐๐ ๒,๓๔๕ ๓๓๑ ๓,๓๘๒ ๑,๐๓๗ ๔๔๔ ๓,๓๘๑ ๙๒๕

รวมรอ้ ยละ ๔.๓๒ ๔๖.๓๒ ๔๙.๓๖ ๖.๙๗ ๗๑.๒๐ ๒๑.๘๓ ๙.๓๕ ๗๑.๑๘ ๑๙.๔๗

ผลการประเมิน EQ ดาเนินการประเมนิ ๒๕๖๓

จานวน รวมดา้ นดี รวมด้านเก่ง รวมด้านสขุ
นกั เรยี นท่ี
ระดบั ช้นั ทาแบบ ตา่ กว่า ปกติ สูงกวา่ ต่ากวา่ ปกติ สูงกว่า ต่ากว่า ปกติ สงู กว่า
ประเมิน ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

ม.๑ ๕๘๕ ๑๓๒ ๖๙๓ ๓๔๕ ๑๓๘ ๘๖๗ ๑๖๕ ๑๕๗ ๘๗๘ ๑๓๕

ม.๒ ๔๕๗ ๗๖ ๕๒๙ ๓๐๙ ๘๒ ๖๗๒ ๑๖๐ ๙๘ ๖๕๙ ๑๕๗

ม.๓ ๕๑๕ ๔๗ ๕๓๐ ๔๕๓ ๗๘ ๗๘๘ ๑๖๔ ๑๑๑ ๗๕๑ ๑๖๘

ม.๔ ๔๓๖ ๓๓ ๔๐๔ ๔๓๕ ๖๒ ๖๑๘ ๑๙๒ ๘๑ ๖๒๓ ๑๖๘

ม.๕ ๔๒๕ ๓๓ ๓๗๑ ๔๔๖ ๕๐ ๖๒๐ ๑๘๐ ๗๖ ๕๙๗ ๑๗๗

ม.๖ ๔๙๒ ๒๙ ๔๐๑ ๕๕๔ ๔๑ ๖๖๗ ๒๗๖ ๖๐ ๖๖๕ ๒๕๙

รวม ๒,๙๑๐ ๓๕๐ ๒,๙๒๘ ๒,๕๔๒ ๔๕๑ ๔,๒๓๒ ๑๑๓๗ ๕๘๓ ๔,๑๗๓ ๑,๐๖๔

รวมรอ้ ยละ ๖.๐๑ ๕๐.๓๑ ๔๓.๖๘ ๗.๗๕ ๗๒.๗๑ ๑๙.๕๔ ๑๐.๐๒ ๗๑.๗๐ ๑๘.๒๘

|

จากตารางผลการประเมิน EQ เปรียบเทียบปีการศึกษา ๒๕๖๒ และ ๒๕๖๓ มีนักเรียนประเมินใน
จานวนท่มี ากข้นึ และเนอ่ื งในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid-๑๙) ในปี
การศึกษา ๒๕๖๓ งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้ดาเนินการประสานครูที่ปรึกษา และหน่วยงานท่ี
เกี่ยวข้องในการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนท่ีมีผลการประเมิน EQ ต่ากว่าปกติในแต่ละด้านได้
ครบถ้วน

จากการดาเนินโครงการสร้างความเข้มแข็งในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นาโดยคณะผู้บริหา ร
งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ครูท่ีปรึกษา และบุคลากรท่ีมีส่วนเก่ียวข้อง ทุกฝ่ายร่วมมือประสานการ
ทางานตามกระบวนการอย่างเป็นระบบตามวงจร PDCA ส่งผลให้นักเรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลือ พิทักษ์
ปกป้อง คุ้มครองอย่างรอบด้าน นักเรียนเป็นคนดี มีความสุข มีความปลอดภัย และมีความพร้อมในการเรียนรู้
อย่างตอ่ เน่อื ง

โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน มุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักเรียน ให้เติบโตงดงาม
และเป็นบุคคลที่มีค่าของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม ดาเนินวิถีชีวิตท่ีเป็นสุขตามท่ีสังคมมุ่งหวัง ต้องการให้
นักเรียนเป็นคนเก่ง คนดี ดารงตนให้อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข โรงเรียนจึงดาเนินโครงการสถานศึกษาสีขาว
ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ทส่ี ง่ เสริมและสนับสนุนให้นักเรยี นได้รับกระบวนการเรยี นรู้ การปอ้ งกนั และการ
ช่วยเหลือแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนจากปัจจัยเส่ียงรอบโรงเรียนที่มีพฤติกรรมไปเก่ียวข้องกับยาเสพติด
ร้านเกม การพนัน หนีเรียน ทะเลาะวิวาท และการก่ออาชญากรรม ซ่ึงเป็นปัญหาสังคมท่ีผู้ปกครอง และครู
ต้องป้องกันและเข้าไปช่วยเหลือแก้ไขปัญหา ไม่ให้มีพฤติกรรมเส่ียง โดยมุ่งการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและ
ความคดิ

การแก้ไขปัญหาตามกระบวนการคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ใช้แนวคิดและหลักการของ "๔ ประสาน
๒ ค้า" ซ่ึง ๔ ประสาน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้แทนครู ผู้แทนผู้ปกครอง และผู้แทนนักเรียน ส่วน ๒ ค้า
ได้แก่ ตารวจ ทหาร ผู้นาท้องถ่ิน และผู้นาศาสนา ซ่ึงอยู่ในบริเวณท้องถ่ินและชุมชน อีกทั้งดาเนินงานตาม
ยุทธศาสตร์ ๕ มาตรการ ได้แก่ มาตรการป้องกัน มาตรการค้นหา มาตรการรักษา มาตรการเฝ้าระวัง
มาตรการบริหารจัดการ และกลยุทธ์ ๔ ต้อง ๒ ไม่ คือ ต้องมียุทธศาสตร์ ต้องมีแผนงาน ต้องมีระบบข้อมูล
ต้องมีเครือข่าย ไม่ปกปิดข้อมูล และไม่ไล่ผู้เรียนออก ซ่ึงโครงการน้ีจะช่วยให้สถานศึกษามีมาตรการป้องกัน
และป้องปรามผู้จาหน่ายและผู้เสพ โดยโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข มีกิจกรรม
ย่อยประกอบดว้ ย

๑. กจิ กรรมห้องเรยี นสีขาว
๒. กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดบุหรี่

|

๓. กิจกรรมเชิงสรา้ งสรรค์รณรงคต์ อ่ ตา้ นยาเสพตดิ
๔. กจิ กรรมคน้ หากล่มุ เสย่ี ง
๕. กิจกรรมบาบดั รกั ษา (คลนิ กิ เสมารักษ)์
๖. กจิ กรรมชุมนมุ เสมารักษ์ ป้องกันยาเสพติด
๗. กจิ กรรมเฝา้ ระวงั (ตแู้ ดงเสมารกั ษ)์
๘. กิจกรรมลูกเสือต่อตา้ นยาเสพติด

วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ
๑. เพอ่ื ป้องกนั การแพรร่ ะบาดของยาเสพติดและอบายมุขเขา้ มาในโรงเรียน
๒. เพ่ือสนับสนุนและส่งเสริมกระบวนการดาเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุข
นอกโรงเรียนให้มีกระบวนการทเี่ ขม้ แขง็ ต่อเนอ่ื ง และยั่งยนื
๓. เพ่ือให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ในการนาไปพัฒนาและสร้างระบบการป้องกันและแก้ไขปัญหา
ยาเสพติดและอบายมุข ปจั จยั เสย่ี งรอบโรงเรยี นในทกุ พน้ื ท่ี

ขน้ั ตอนการดาเนนิ งานของโครงการ
ในการออกแบบขั้นตอนการดาเนินงานน้ันครู บุคลากร และนักเรียนมีส่วนร่วมและแสดงความคิดใน
การกาหนดกิจกรรมทุกขั้นตอน ทาให้เกิดความตระหนัก เกิดการรับรู้ร่วมกัน และเข้าใจเป้าหมายเดียวกัน
นอกจากน้นั ในการดาเนนิ กจิ กรรมยงั มกี ารนิเทศ ตดิ ตาม และให้ขวัญกาลังใจ
ขั้นวางแผน (Plan)
๑. ประชมุ บคุ ลากรทาความเขา้ ใจวิสยั ทัศน์ เปา้ ประสงค์ จดุ เนน้ และกลยุทธ์ของโรงเรยี น
๒. ใช้ข้อมูลจากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก ( SWOT Analysis) และ
ความตอ้ งการ ความสนใจของนกั เรยี นและผูป้ กครอง
๓. ฝา่ ยบริหารมอบหมายนโยบาย ประชุมทาความเขา้ ใจกบั บุคลากรทุกคนในโรงเรยี น
๔. หัวหน้างานป้องกันและแก้ไขปัญหาส่ิงเสพติดฯ ประชุมวางแผนการจัดกิจกรรมร่วมกับสมาชิก
กาหนดระยะเวลาดาเนินการ ผูร้ บั ผดิ ชอบและระบุงบประมาณทใี่ ช้
๕. โรงเรียนอนมุ ตั ิงบประมาณและอนญุ าตใหด้ าเนนิ การตามแผน
ขน้ั ดาเนนิ การ (D๐)
๑. จดั อบรมบคุ ลากรและแกนนานกั เรียน
๒. นกั เรยี นเข้ารว่ มและปฏบิ ัติกิจกรรมตามทีก่ าหนดตามปฏทิ ิน
๓. ครทู ่ปี รึกษาดาเนินการตามกจิ กรรม

|

๔. ฝ่ายบรหิ าร หวั หน้าโครงการ ตดิ ตาม นเิ ทศการดาเนินงาน ให้ขวัญและกาลังใจ
ขน้ั ประเมนิ ผล (Check)
๑. ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานบรรลุวัตถปุ ระสงค์
๒. ประเมินความพงึ พอใจต่อการดาเนินโครงการของครู นกั เรียน ผ้ปู กครองและผ้มู สี ่วนเกย่ี วขอ้ ง
๓. ประชมุ สรุปผลและรายงานผลการประเมนิ นาเสนอโรงเรยี น
ข้นั การปรบั ปรงุ และพัฒนา (Action)
๑. นาผลทีไ่ ดจ้ ากการประเมนิ มาพัฒนาแกไ้ ขต่อยอดในปกี ารศึกษาถดั ไป

ผลการดาเนนิ งาน
๑. โรงเรยี นและนักเรยี นปลอดจากยาเสพติดและอบายมุข
๒. นักเรียนได้รับการสนับสนุนและส่งเสริมกระบวนการดาเนนิ งานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด
และอบายมขุ
๓. โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ในการนาไปพัฒนาและสร้างระบบการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพตดิ
และอบายมขุ ปัจจัยเส่ียงรอบโรงเรยี นในทกุ พ้นื ท่ี

ผลงานเชิงประจกั ษ์
๑. โลร่ างวลั นวัตกรรมเพ่อื โรงเรียนปลอดบุหร่ดี เี ด่น
๒. โลร่ างวัลนวตั กรรมเพ่อื โรงเรยี นปลอดบหุ รดี่ เี ด่น ประเภทบุคคล

การเผยแพร่และประชาสัมพันธ์
โรงเรียนดาเนินการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้ท่ัวถึงทุกกลุ่มคนท่ีเกี่ยวข้องอย่างครอบคลุม และทั่วถึง
รวมทงั้ เป็นแบบอย่างทีด่ ี ดังน้ี
๑. ประกาศเชิดชูเกียรติรางวัลท่ีได้รับในการประชุมครู ผู้ปกครองและนักเรียน ตามวาระการประชุม
เสียงตามสาย และพธิ กี ารหนา้ เสาธง
๒. ใช้ช่องทางวารสารประชาสมั พันธ์ แผ่นพบั และเว็บไซดข์ องโรงเรียน
๓. จัดทาปา้ ยไวนิล ปา้ ยประชาสมั พนั ธอ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ และประชาสัมพันธ์หน้าโรงเรียน
๔. จัดทา VTR ประชาสัมพนั ธผ์ ลงาน
๕. เตรยี มความพร้อมให้โรงเรียนเปน็ แหลง่ ศกึ ษาดูงาน

|

โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนมีผลงานที่โดดเด่นของสถานศึกษา คือ ผลงานนักเรียนดา้ น
ทศั นศลิ ป์ นาฏศิลป์ และดนตรี มีรายละเอยี ดดงั น้ี

๑๓.๑ กระบวนการดาเนนิ งาน
วิสัยทัศน์ของโรงเรียน คือ โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนมีคุณภาพตามมาตรฐานสากล
พัฒนาคนสู่นวัตกรท่ีดี เทคโนโลยีก้าวไกล บนวิถีไทยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้บรรลุ
กาหนดวิสัยทัศน์ โรงเรียนได้กาหนดกลยุทธแ์ ละพัฒนาคุณภาพการศึกษาในทุก ๆ ด้าน โดยการดาเนินงานใน
แต่ละปีการศึกษาพบว่า ผลงานท่ีประจักษ์ชัดเจนและบรรลุวิสัยทัศน์ของโรงเรียน คือ ผลงานนักเรียนด้าน
ทัศนศลิ ป์ นาฏศิลป์ และดนตรีมาอย่างตอ่ เน่ือง ซึง่ มีกระบวนการในการดาเนนิ งานดงั น้ี

ขนั้ วางแผน (Plan)
๑. คณะผ้บู รหิ าร ครู นกั เรยี น ผู้ปกครอง และผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้องรว่ มกันกาหนดทิศทางของสถานศึกษา
เพ่ือกาหนดกลยทุ ธ์และเป้าหมายของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ - ๒๕๖๕
๒. คณะผบู้ ริหาร ครู และผ้มู ีสว่ นเกี่ยวข้องรว่ มกันกาหนดค่าเปา้ หมาย และจดั ทามาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษา
๓. โรงเรียนส่งเสรมิ ให้แต่ละกลุ่มบริหาร / กลุ่มสาระการเรียนรู้ส่งเสริมนักเรยี นอย่างเต็มศักยภาพใน
การแขง่ ขันรายการต่าง ๆ เพ่อื เป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะ พัฒนาตนเองตามความถนัด ทั้งนี้
กลุ่มบริหารวิชาการได้จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี โดยกาหนดโครงการการแข่งขันศิลปหัตถกรรมข้ึนเพื่อ
ส่งเสริมความสามารถของนักเรียน แม้ว่าในปีการศึกษา ๒๕๖๓ จะประสบปัญหาจากสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ (Covid-๑๙) แต่ก็ยังมีการส่งเสริมการแข่งขันทักษะและ
ความสามารถภายนอกโรงเรียน
๓. ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีท่ีสอดคล้องกับทิศทางและนโยบายของ
สถานศึกษา โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีโดยมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะของ
นักเรียนในด้านทัศนศิลป์ นาฏศิลป์ และดนตรี โดยวางแผนจัดโครงการ และกิจกรรมมากมาย เช่ น
โครงส่งเสรมิ ความเป็นเลิศดา้ นนาฏศิลป์ โครงการพัฒนาความสามารถพิเศษด้านวงโยธวาทิต โครงการสู่ความ
เป็นเลศิ ดนตรีไทย กจิ กรรมนาฏลลี าภาษานาฏศลิ ป์
๔. กลุ่มบริหารวิชาการ และกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะวางแผนการเปิดรับสมัครคัดเลือกนักเรียนที่มี
ความสามารถพิเศษด้านศิลปะ เพื่อเข้าศึกษาในระดับช้ันมัธยมศึกษา และเปิดแผนการเรียนวิจิตรศิลป์สาหรับ
นกั เรยี นทีม่ ีความสามารถพิเศษด้านทัศนศิลป์

|

ข้ันดาเนนิ การ (D๐)
๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะดาเนินโครงการและกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจาปี ซึ่งได้รับการ
อนมุ ัติความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
๒. โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะดาเนินการตามปฏิทินและ
วัตถุประสงค์ทีก่ าหนดไว้ อาทิ

๒.๑ โครงส่งเสริมความเป็นเลิศด้านนาฏศิลป์ ที่พัฒนานักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษและ
สนใจในนาฏศิลป์ได้ฝึกซ้อมและพัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพ โดยมีครูผู้เช่ียวชาญคอยพัฒนาทักษะและให้
ความรู้แก่นักเรียนอย่างใกล้ชิด และนักเรียนได้ฝึกฝนและพัฒนาตนเองจากการร่วมกิจกรรม/โครงการต่าง ๆ
ของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เช่น กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ กิจกรรมมุทิตากษิณานุสรณ์ กิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
เป็นต้น นอกจากน้ียังมีการส่งเสริมนักเรียนประกวดทักษะและความสามารถทางด้านนาฏศิลป์ภายนอก
โรงเรียน

๒.๒ โครงการพัฒนาความสามารถพิเศษด้านวงโยธวาทิต มุ่งพัฒนาฝึกซ้อมนักเรียนท่ีเป็น
สมาชิกวงโยธวาทิต รวมท้ังนักเรียนที่สนใจได้ฝึกฝนการบรรเลงเพลงต่าง ๆ เพ่ือใช้ในการทากิจกรรมต่าง ๆ
ของโรงเรียน ได้แก่ การบรรเลงเพลงพิธีหน้าเสาธง การนาขบวนรางวัล “สถานศึกษารางวัลพระราชทาน
ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒” และการจัดมินคิ อนเสิรต์ เพื่อแสดงศักยภาพให้แกผ่ ูบ้ รหิ าร ครู นักเรียน ผูป้ กครอง
และผู้ที่สนใจได้รับชมและรับฟัง รวมท้ังหน่วยงานภายนอกที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถของ
ตนเอง

๒.๓ โครงการสู่ความเป็นเลิศดนตรีไทย ซ่ึงพัฒนานักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านดนตรี
ไทยในการแข่งขันในรายการต่าง ๆ รวมทง้ั การแสดงของนักเรียนในกิจกรรมของโรงเรยี น เช่น กจิ กรรมวันไหว้
ครู เปน็ ตน้

๒.๔ กิจกรรมนาฏลีลาภาษานาฏศลิ ป์ ซง่ึ เปน็ กิจกรรมท่ีเปิดโอกาสให้นักเรยี นท่สี นใจด้านการ
เต้น มีความคิดสร้างสรรค์และออกแบบการแสดงต่าง ๆ ประกวดแข่งขันกันโดยประยุกต์ความสามารถด้าน
นาฏลลี า และนาฏศิลปม์ าประกอบกัน ทาใหน้ ักเรียนเกิดความสนกุ มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตที่สดใส

๓. คณะครูฝึกฝน ส่งเสริม พัฒนาความสามารถของนักเรียนตามโครงการและกิจกรรม อีกท้ังเปิด
โอกาสให้นักเรียนได้ฝึกซ้อมเพ่ือประกวดทักษะและความสามารถทางด้านนาฏศิลป์ภายนอกโรงเรียน โดยมี
กระบวนการเตรยี มตวั ฝกึ ซ้อม และนานักเรียนเขา้ รว่ มประกวดแข่งขนั ดังน้ี

๓.๑ สรรหานักเรียนท่สี นใจ และคัดเลือกนักเรียนเปน็ ตวั แทนในการแข่งขัน
๓.๒ ครฝู กึ ซ้อมนักเรียนในชว่ งหลงั เลิกเรียน และปดิ ภาคเรียนที่ ๑ โดยนาคาแนะนาจากการ
แข่งขันและการประกวดในปีการศึกษาที่ผ่านมาเปน็ กลยุทธ์ในการปรับปรุงและฝึกฝน โดยผู้บริหาร ผู้ปกครอง
และผ้มู สี ว่ นเกย่ี วข้องให้กาลงั ใจและสนบั สนุนนกั เรียนในทกุ รายการแข่งขัน

|

๓.๓ ครูส่งนักเรียนเข้าแข่งขันและประกวดในโครงการต่าง ๆ ตามที่กาหนดไว้ โดยครูผู้
ฝกึ ซอ้ มบันทึกภาพและวีดีโอขณะที่นักเรียนแข่งขนั เพอ่ื นาผลงานมาปรับปรงุ แกไ้ ข

๔. สาหรับการเรียนการสอนในแผนการเรียนวิจิตรศิลป์นั้น คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะได้
จัดการเรียนรู้ท่ีหลากหลายตามหลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือให้นักเรียนได้พัฒนาตนเอง รวมทั้งการให้คาปรึกษา
ในชว่ งนอกเวลาเรียน ทาใหค้ รูและนกั เรยี นได้แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทางวิชาการระหวา่ งกัน

๕. ผู้บริหาร ครู ยกย่องชมเชยและมอบรางวัลใหแ้ ก่นกั เรียนทเ่ี ข้าร่วมการแขง่ ขันรายการต่าง ๆ
ขั้นประเมนิ ผล (Check)
๑. ผู้บริหาร ครู และนักเรียนร่วมกันพิจารณาผลการประกวดทักษะและความสามารถทางด้าน
นาฏศิลปภ์ ายนอกโรงเรยี น
๒. รวบรวมข้อคิดเห็น คาแนะนา และข้อพัฒนา จากการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ระหว่างกัน
ข้นั การปรบั ปรุงและพัฒนา (Action)
๑. ครูผู้สอนนาผลการแข่งขันมาพัฒนาในปีการศึกษาถัดไปให้ดีย่ิงข้ึน รวมทั้งคาแนะนาในการจัด
โครงการ กิจกรรมมาปรับปรงุ
๒. ครผู รู้ ับผดิ ชอบโครงการ กิจกรรมจัดทารายงานผลการดาเนนิ งานเสนอต่อผูบ้ ริหารให้ทราบตอ่ ไป

๑๓.๒ รางวัลการแข่งขนั ผลของนกั เรียนด้านทัศนศลิ ป์ นาฏศิลป์ และดนตรี

กลมุ่ รายการ เหรยี ญ รางวลั

ศิลปะ- การประกวดนาฏศลิ ป์ ดนตรี คตี ศลิ ป์ เงนิ รองชนะเลศิ

นาฏศิลป์ แหง่ ชาติ ชิงถว้ ยพระราชทานสมเดจ็

พระกนษิ ฐาธริ าชเจ้าฯ

|

|

โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๕ กลุ่ม ได้แก่
กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารท่ัวไป กลุ่มบริหารงบประมาณ และกลุ่มนโยบายและ
แผน โดยยึดหลักการบริหารแบบ PDCA โดยมีโครงสรา้ งการบริหารโรงเรียนรัตนโกสินทรส์ มโภชบางขุนเทียน
ดงั น้ี

|

|

แผนภาพท่ี ๑ โครงสรา้ งการบริหารโรงเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียนมีคุณภาพตามมาตรฐานสากล พัฒนาคนสู่นวัตกรที่ดี
เทคโนโลยกี ้าวไกล บนวถิ ไี ทยตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

(๑) จัดการเรยี นการสอนตามหลกั สูตรสถานศึกษาอยา่ งมีคณุ ภาพได้มาตรฐานสากล
(๒) พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้นวัตกรรมเป็น
เครอ่ื งมือ
(๓) ปลูกฝงั ผเู้ รียนให้เป็นคนดี เปน็ สุภาพชนคนบางขนุ เทียน บนวิถไี ทยตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
(๔) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรเปน็ มืออาชีพที่มที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑
(๕) บริหารจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ยึดหลักธรรมาภิบาล โดยมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียน วัด
ผูป้ กครอง ชุมชน หน่วยงาน และสถาบันต่าง ๆ
(๖) สร้างเครอื ข่ายและความรว่ มมอื ในการจดั การศกึ ษาท้งั ในและต่างประเทศ

(๑) ผู้เรียนมีความรคู้ วามสามารถตามหลักสูตรสถานศกึ ษาอย่างมคี ุณภาพได้มาตรฐานสากล
(๒) ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะและทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใชน้ วตั กรรมเป็นเครือ่ งมือ
(๓) ผ้เู รียนเปน็ คนดี เป็นสุภาพชนคนบางขนุ เทียน บนวถิ ีไทยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
(๔) ครูและบุคลากรเปน็ มอื อาชพี ทม่ี ที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑
(๕) สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ยึดหลักธรรมาภิบาล โดยมีส่วนร่วม
ระหว่างโรงเรยี น วัด ผู้ปกครอง ชมุ ชน หนว่ ยงาน และสถาบันตา่ ง ๆ
(๖) สถานศกึ ษามีเครอื ขา่ ยและความร่วมมือในการจดั การศึกษาท้งั ในและตา่ งประเทศ

กลยทุ ธท์ ี่ ๑ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน
กลยทุ ธท์ ี่ ๒ สง่ เสริมคณุ ธรรมผู้เรียน
กลยุทธ์ที่ ๓ ส่งเสรมิ และพัฒนาคณุ ภาพครแู ละบุคลากร
กลยทุ ธ์ที่ ๔ พฒั นาการบริหารและการจดั การเรยี นรู้
กลยทุ ธ์ท่ี ๕ เสริมสร้างอัตลกั ษณ/์ เอกลักษณ์
กลยุทธท์ ่ี ๖ สร้างเครือขา่ ยทางการศกึ ษา

|

สุภาพชนคนบางขุนเทียน หมายถึง ผู้เรียนท่ีศึกษาอยู่ในโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน
เป็นผู้แตง่ กายเรียบร้อย มสี ัมมาคารวะ พูดจาสุภาพ และมจี ติ สาธารณะ

แหลง่ สร้างคนดี หมายถึง สถานศึกษาท่ีสร้างผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามมาตรฐานนักเรียนโรงเรียน
รตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทียน คือ ทดแทนบญุ คณุ บดิ ามารดา มาโรงเรียนเชา้ เข้าหอ้ งเรียนเสมอ พบเจอครู
เคารพ คบหาเพอ่ื นดี สามคั คีหมคู่ ณะ ละเลกิ สง่ิ ชัว่ ประพฤติตวั ดี มีน้าใจ และให้เกยี รติกัน

มาตรฐานการศกึ ษา โครงการหลกั โครงการ / กิจกรรม
ของสถานศกึ ษา
โครงการส่งเสรมิ สุขภาพ  กิจกรรมค่ายต้นกลา้ ผ้นู า ร.ส.ท.
มาตรฐานท่ี ๑ กายใจ และทักษะชวี ิต  โครงการตรวจสุขภาพนกั เรียน
คุณภาพของผู้เรียน
ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓
 โครงการประกนั อบุ ัติเหตุหมนู่ ักเรียน ครู

และบุคลากรทางการศึกษา
 โครงการประกันอบุ ตั ิเหตุหม่นู ักเรยี น ครู

และบคุ ลากรทางการศึกษา
 กิจกรรมวันเด็กแหง่ ชาติ
 กิจกรรมอบรมนกั ประชาสัมพนั ธ์
 กิจกรรมอาเซียน
 โครงการสง่ เสริมการแข่งขนั กีฬาภายนอก

สถานศึกษา
 โครงการสง่ เสริมความเปน็ เลศิ ทางกีฬา
 โครงการสง่ เสริมสุขภาพ
 โครงการจัดการแข่งขนั กีฬาภายใน (กีฬาสี)
 กิจกรรมแข่งขันกฬี าจตุรัตนส์ ามคั คี
 กิจกรรมสปั ดาหก์ ารงานอาชีพ
 กจิ กรรมค่ายธรุ กิจ-คหกรรม
 กจิ กรรม ร.ส.ท. Singing Contest ๔

|

มาตรฐานการศกึ ษา โครงการหลกั โครงการ / กจิ กรรม
ของสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี ๑ โครงการสง่ เสริมสุขภาพ กจิ กรรม Dek-Art
คุณภาพของผู้เรียน กายใจ และทกั ษะชวี ติ (ตอ่ ) กจิ กรรมคา่ ยศิลปะ Visual Art camp
กจิ กรรมปจั ฉมิ นเิ ทศ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
(ตอ่ ) โครงการสง่ เสรมิ และ กิจกรรมแนะแนวการศกึ ษาต่อระดับ
พฒั นาศกั ยภาพทางการคิด
ม.๑ และ ม.๔
กจิ กรรมเตรียมพร้อมสู่ TCAS
กจิ กรรมพาน้องท่องมหาวิทยาลัย
กจิ กรรมตดิ ตามผลการศกึ ษาต่อ
โครงการการเรียนการสอนกิจกรรม

ตามหลักสูตร ลกู เสือ เนตรนารี และ
ยุวกาชาดระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓
 โครงการแข่งขันทกั ษะทางคณติ ศาสตร์
 กจิ กรรมโครงงานคณติ ศาสตร์
 กจิ กรรมการพฒั นาความสามารถด้าน
การคดิ คานวณ
 กิจกรรมการทดลองทางคณติ ศาสตร์
 กจิ กรรมวิทยาศาสตร์สชู่ มุ ชน
 กจิ กรรมเสรมิ สร้างนกั วทิ ย์พชิ ิตเทคนคิ
ปฏิบตั กิ าร
 กจิ กรรม Intro to Food Tech
 กจิ กรรมสปั ดาหว์ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
 กจิ กรรมอจั ฉรยิ ะส่โู ลกกว้าง
 กจิ กรรมการแข่งขันทกั ษะวิชาการ
สงั คมศึกษา
 กิจกรรมส่งเสริมศักยภาพผ้เู รียนดา้ น
สงั คมศึกษา สูค่ วามเปน็ เลศิ ภายนอก
สถานศึกษา

|

มาตรฐานการศึกษา โครงการหลกั โครงการ / กจิ กรรม
ของสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี ๑ โครงการส่งเสริมการสร้าง  กจิ กรรมนทิ รรศการทางวิชาการ R.S.T.
คณุ ภาพของผู้เรยี น
นวตั กร Open House ๒๐๒๑
(ต่อ)
 กิจกรรมพลงั งานแสงอาทิตย์เศรษฐกิจ

พอเพียง

 กจิ กรรม Flying RST

 กจิ กรรมการจัดการการสอน Independent

Study และตลาดนดั ความรู้

โครงการส่งเสรมิ  กจิ กรรมสร้างสรรคผ์ ลงานผ่าน IT

และพัฒนาการใช้เทคโนโลยี ดว้ ยตนเอง

และการส่ือสาร

โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ  กิจกรรมพลังครู ก่อเกอื้ เพ่อื ศษิ ย์รัก

ทางการเรียน  กจิ กรรมพฒั นาศักยภาพผูเ้ รยี น

(ภาคฤดรู อ้ น)

 กิจกรรมพัฒนาศักยภาพผเู้ รียน

 กิจกรรมสง่ เสรมิ ศกั ยภาพผูเ้ รียน

(สอนเสริมวันเสาร)์

 กจิ กรรมรรู้ ักภาษาไทย ใสใ่ จนกั เรยี น ร.ส.ท.

 กจิ กรรมละครในวรรณคดี

 กิจกรรมคลนิ กิ คณติ ศาสตร์

 กิจกรรมพฒั นาผลการทดสอบ O-NET

ภาษาองั กฤษ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

 กิจกรรมพัฒนาผลการทดสอบ O-NET

ภาษาอังกฤษ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

 กจิ กรรมการจัดการเรียนรภู้ าษาอังกฤษ

โดยครูตา่ งชาติ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

 กิจกรรมชวี ะปรับชีวติ

 กิจกรรม English Day Camp

|

มาตรฐานการศกึ ษา โครงการหลัก โครงการ / กิจกรรม
ของสถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ ๑ โครงการสง่ เสริมคุณลักษณะ  งานห้องเรยี น RST COFFEE LOVE
คณุ ภาพของผเู้ รียน
และทกั ษะการเรียนรู้ PRACTIAL CLASSROOM
(ต่อ)
ในศตวรรษท่ี ๒๑  โครงการศิลปหัตถกรรมนักเรียน

ตามทฤษฎพี หุปัญญา  กิจกรรม R.S.T. Reading Club

 กิจกรรมสปั ดาห์ห้องสมดุ

 กจิ กรรม NIHONSAI

 กิจกรรมวนั ตรษุ จีน

 กจิ กรรมวันคริสตม์ าส

โครงการส่งเสริมและพัฒนา  กิจกรรมวันภาษาไทย

ทกั ษะการใช้ภาษา  กจิ กรรมสง่ เสรมิ ศักยภาพผ้เู รยี น

ดา้ นภาษาไทย

 กิจกรรมสปั ดาห์ภาษาไทย

 กจิ กรรมสปั ดาหภ์ าษาต่างประเทศ

 กจิ กรรมส่งเสริมการใช้ภาษาองั กฤษ

ในสถานศกึ ษา

 โครงการนักเรยี นแลกเปลีย่ น

 กิจกรรมทดสอบความรู้ทางภาษาองั กฤษ

เทยี บเคยี งมาตรฐานสากล (CEFR)

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓

 กจิ กรรมทดสอบความรู้ทางภาษาอังกฤษ

เทยี บเคียงมาตรฐานสากล (CEFR)

ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๖

 กจิ กรรมสง่ เสริมความเปน็ เลิศ

ด้านภาษาตา่ งประเทศ

โครงการเสริมสรา้ งภูมิคุ้มกัน  โครงการสถานศกึ ษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ

ทางสงั คม และอบายมขุ

 โครงการ Stop Teen Mom

 โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยี

การดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น

|