ก
ขแผนปฏิ บั ติ การประจ ํ าปี งบประมาณ๒๕๖๖โรงเร ี ยนไผ ่ งามพิ ทยาคมต ํ าบลไผ่อ ํ าเภอราษ ีไศล จ ั งหว ั ดศร ีสะเกษส ํ าน ั กงานเขตพ ื ้ นท ี่การศ ึ กษาม ั ธยมศ ึ กษาศร ี สะเกษยโสธรส ํ าน ั กงานคณะกรรมการการศ ึ กษาขั ้ นพื ้ นฐานกระทรวงศ ึ กษาธ ิ การ เอกสารหมายเลข......./..........
กคํานํา พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีพ.ศ.2546 ในมาตรา 13 และมาตรา14ได้กําหนดให้คณะรัฐมนตรีต้องมีจัดให้มีแผนการบริหารราชการแผ่นดินครอบคลุมระยะเวลา 4 ปี โดยนําคําแถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภามาพิจารณาดําเนินการให้สอดคล้องกับแนวนโยบายพื้นฐานแห่งรัฐตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยและแผนพัฒนาประเทศด้านต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องและในมาตรา16แห่งพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีพ.ศ.2546 ยังได้กําหนดว่า เมื่อมีการประกาศใช้บังคับแผนการบริหารราชการแผ่นดินแล้ว ให้มีการพิจารณาจัดทําแผนนิติบัญญัติโดยมีรายละเอียดเกี่ยวกับกฎหมายที่จะต้องจัดให้มีขึ้นหรือกฎหมายที่จะต้องมีการแก้ไขเพิ่มเติมหรือยกเลิกให้สอดคล้องกับแผนการบริหารราชการแผ่นดิน นอกจากนี้ในมาตรา 16 ได้กําหนดเพิ่มเติมให้ส่วนราชการต้องจัดทําแผนปฏิบัติราชการนั้นโดยจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพและแผนปฏิบัติราชการประจําปีงบประมาณ ซึ่งจะต้องให้มีความสอดคล้องกับแผนการบริหารราชการแผ่นดิน โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ในฐานะที่เป็นส่วนราชการในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทําแผนปฏิบัติการ ประจําปีงบประมาณ2566 เพื่อใช้เป็นกรอบทิศทางการดําเนินงานการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาประจําปีของสถานศึกษาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารแผนปฏิบัติการ ประจําปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคมจะเป็นประโยชน์ต่อการดําเนินงานของหน่วยงานและส่วนราชการที่เกี่ยวข้อง เพื่อร่วมกันขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษาในความรับผิดชอบให้บรรลุผลสําเร็จต่อไป โรงเรียนไผ่งามพิทยาคมวันที่17 เดือนพฤศจิกายน2565
ขสารบัญ เรื่อง หน้าคํานํา กสารบัญ ขสารบัญตาราง สารบัญภาพ คงบทที่1 บทนํา ความเป็นมา สภาพทั่วไป สภาพปัจจุบัน ผลการดําเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา ปัญหา/ความต้องการพัฒนา 1123812บทที่2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 14วิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าประสงค์กลยุทธของสถานศึกษา อัตถลักษณ์– เอกลักษณ์ของโรงเรียน ยุทธศาสตร์ชาตินโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จุดเน้นการดําเนินงานของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายใน 14151616172224บทที่3 แผนการใช้งบประมาณ 28ประมาณการรายรับ ปีการศึกษา 2566 ประมาณการรายจ่าย ปีการศึกษา 2566 2828บทที่4 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ ประจําปีการศึกษา 2566 แผนงาน/โครงการและกิจกรรม 3434บทที่5 การกํากับติดตามและการรายงานผล 115ภาคผนวก การวิเคราะห์สถานการณ์สถานศึกษา (SWOT หรือ C-PEST/7S) คําสั่งแต่งตั้งคณะทํางานจัดทําแผน ฯ การลงนามเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 117122124
คสารบัญตาราง ตารางที่หน้า1 แสดงแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการใช้แหล่งวิชาการในและนอกระบบ 32 แสดงจํานวนนักเรียนมัธยมศึกษาจําแนกรายชั้นและเพศ ปีการศึกษา 2565 33 แสดงข้อมูลเด็กพิเศษเรียนร่วม เด็กด้อยโอกาส เด็กออกกลางคัน 44 แสดงภาวะทุพโภชนาการของนักเรียน 45 แสดงจํานวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 56 แสดงรายละเอียดข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 67 แสดงสภาพ/ความพอเพียงของอาคารเรียน อาคารประกอบและครุภัณฑ์พื้นฐาน 68 แสดงจํานวนประชากรวัยเรียน กลุ่มอายุ12–17 ปีที่เข้าศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น 89 แสดงอัตราการเข้าเรียน 810 จํานวนนักเรียนที่จบการศึกษาตามหลักสูตรในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 และ มัธยมศึกษาปีที่6 ปีการศึกษา 2562-2564 811 แสดงการออกกลางคัน 912 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 จําแนกรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ปีการศึกษา 2562-2564 913 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จําแนกรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ปีการศึกษา 2562-2564 1014 แสดงผลการทดสอบทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 ปีการศึกษา 2562-2564 (O-NET) 1015 แสดงข้อมูลนักเรียนชั้น ม.3 และ ม.6 ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้และอ่านไม่คล่อง 1116 แสดงข้อมูลการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน/ผู้ปกครองนักเรียน 1117 แสดงปัญหาด้านการขาดแคลนอัตรากําลังครู1218 กําหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 2619 แสดงรายรับงบประมาณ 2720 21 22 23 24 แสดงการจัดสรรงบประมาณตามกลุ่มงาน แสดงจัดสรรงบประมาณตามโครงการ แสดงประมาณการรายรับ ปีการศึกษา 2566 แสดงประมาณการรายจ่าย ปีการศึกษา 2566 ปฏิทินในการดําเนินงานและการกํากับติดตาม รายงานผล 27283434115
งสารบัญภาพภาพที่หน้า1 แผนภูมิการบริหารงานโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม 7
1บทท ี่1 บทนํา 1. ความเป็นมา โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ที่ตั้ง 84 หมู่ที่4 ตําบลไผ่อําเภอราษีไศล จังหวัดศรีสะเกษ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทร 045-918146 โทรสาร e-mail : [email protected]โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม เดิมเป็นสาขาโรงเรียนส้มป่อยพิทยาคม ตําบลส้มป่อย อําเภอราษีไศลจังหวัดศรีสะเกษ ในการดําเนินการเริ่มแรกเพื่อสนองนโยบายรัฐบาลในการขยายการศึกษาขั้นพื้นฐานให้นักเรียนมีโอกาสเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษามากขึ้น โดยนายสมบูรณ์ธงสันเทียะ ผู้อํานวยการโรงเรียนส้มป่อยพิทยาคมจึงได้ประสานงานกับสภาตําบลไผ่ โดยความร่วมมือของนายเหรียญทอง นามวงศ์กํานันตําบลไผ่จัดหาพื้นที่ก่อตั้งโรงเรียนและหาทุนดําเนินการก่อสร้างอาคารเรียนชั่วคราว สภาตําบลไผ่มีมติให้ก่อตั้งโรงเรียนขึ้นที่พื้นที่สาธารณประโยชน์ดอนหวาย หมู่ 4 บ้านเมี่ยง ตําบลไผ่อําเภอราษีไศล จังหวัดศรีสะเกษ เนื้อที่46ไร่เป็นอาคารเรียนชั่วคราวขนาด 5 ห้องเรียน จํานวน 1 หลัง ด้วยเงินบริจาค 30,000 บาท เริ่มเปิดทําการเรียนการสอน เมื่อวันที่1 พฤษภาคม 2534 โดยใช้ครูอาจารย์โรงเรียนส้มป่อยพิทยาคมมาช่วยจัดการเรียนการสอนมีนายเยี่ยม ธรรมบุตร เป็นผู้ดูแลสาขาสามารถรับนักเรียนเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ได้จํานวน 45 คน วันที่1 พฤษภาคม 2538 กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการประกาศจัดตั้งโรงเรียนไผ่งามพิทยาคมเป็นเอกเทศให้เปิดสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รับนักเรียนแบบสหศึกษา วันที่1 พฤศจิกายน 2538 กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้แต่งตั้งนายเยี่ยม ธรรมบุตรตําแหน่งอาจารย์2 ระดับ 6 มาดํารงตําแหน่งครูใหญ่โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ในปีการศึกษา 2540 ได้รับอนุมัติจากกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ให้เปิดสอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปัจจุบันโรงเรียนไผ่งามพิทยาคมเปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่6มีนายเสกสรรค์ยุภาศ ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม แผนการจัดชั้นเรียน 1-1-1/1-1-1นักเรียนทั้งหมด 157 คน ผู้บริหาร 2 คน ครูประจําการ จํานวน 12 คน ช่างครุภัณฑ์2 คน พนักงานราชการ1คน ครูธุรการ จํานวน 1 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน ปรัชญาโรงเรียน ปฺญญา โลกสม ปชโชโต “ปัญญาเป็นแสงสว่างในโลก”คําขวัญโรงเรียน เรียนดีกีฬาเด่น เน้นคุณธรรม นําชุมชน สีประจําโรงเรียน ขาว - ม่วง ต้นไม้ประจําโรงเรียน ต้นไผ่
2รายชื่อผู้บริหาร 1. นายเยี่ยม ธรรมบุตร ตําแหน่งอาจารย์ใหญ่19 กรกฎาคม พ.ศ.2538 - 19 ธันวาคม พ.ศ.2540 2. นายพรชัย ชาติมนตรีตําแหน่งอาจารย์ใหญ่ 20 ธันวาคม พ.ศ.2540 - 3 พฤษภาคม พ.ศ.2543 3. นายมานพ ศิรินัย ตําแหน่งอาจารย์ใหญ่ 25 กรกฎาคม พ.ศ.2543 - 11 ธันวาคม พ.ศ.2543 4. นายสรกฤช นพธราวุฒิตําแหน่งอาจารย์ใหญ่ 12 ธันวาคม พ.ศ.2543 -14 พฤศจิกายน พ.ศ.25455. นายสุริยะ มนิระพงศ์ตําแหน่งผู้อํานวยการ พ.ศ.2545 - พ.ศ.2553 6. นายดาวหยาด ขันธ์เพชร ตําแหน่งผู้อํานวยการ พ.ศ.2553 - พ.ศ.2554 7. นายศักดา มุขขันธ์ตําแหน่งผู้อํานวยการ พ.ศ.2554 - พ.ศ.2556 8. นายบุญรวม ผดุงสัตย์ตําแหน่งผู้อํานวยการ พ.ศ.2557 - 30 กันยายน พ.ศ.2559 9. ว่าที่ร้อยตรีบุญวิทย์ ไชยช่วย ตําแหน่งผู้อํานวยการ 1 ตุลาคม พ.ศ.2559 – 2565 10. นายเสกสรรค์ยุภาศ ตําแหน่งผู้อํานวยการ 1 ตุลาคม พ.ศ.2565 - ปัจจุบัน 2. สภาพทั่วไป 2.1 ที่ตั้ง ตั้งอยู่84 หมู่ที่4 ตําบลไผ่อําเภอราษีไศล จังหวัดศรีสะเกษ ระยะทางห่างจากอําเภอราษีไศล จํานวน 13 กิโลเมตร ระยะทางห่างจากจังหวัดศรีสะเกษ จํานวน 40 กิโลเมตร ระยะทางห่างจากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร จํานวน 40 กิโลเมตร2.2 เขตบริการของโรงเรียน เขตบริการของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ประกอบด้วย เขตพื้นที่การปกครองจํานวน 7 หมู่บ้านได้แก่บ้านไผ,่บ้านคูสระ, บ้านเมี่ยง, บ้านดอนมะเกลือ, บ้านหัวหนอง, บ้านหนองยางและบ้านหนองดุม2.3 ลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะภูมิประเทศที่ตั้งของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม พื้นที่ส่วนใหญ่ในเขตตําบลไผ่เป็นพื้นที่ราบหรือพื้นที่ลุ่ม 2.4 การคมนาคมขนส่ง ในเขตบริการของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม มีเส้นทางคมนาคมทางรถยนต์ระหว่างหมู่บ้านไผ่ตัดผ่านโรงเรียน ปัจจุบันนับว่า สะดวกและรวดเร็ว เนื่องจากมีเครือข่ายการคมนาคมสะดวกและรวดเร็ว ซึ่งประกอบด้วยรถยนต์, รถโดยสารประจําทาง เป็นถนนสายลาดยางสลับคอนกรีต 2 ช่องทางการจราจร 2.5 การเศรษฐกิจ สภาพเศรษฐกิจโดยรวมของพื้นที่ภายในเขตบริการของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับภาคเกษตรกรรมเป็นหลักประกอบด้วย ทํานา พืชเศรษฐกิจ ที่ทํารายได้เข้าหมู่บ้าน ได้แก่ข้าวและหอมแดงสาขาอันดับรองจากภาคเกษตรกรรม คือ ค้าขาย
32.6 สาธารณสุข ในเขตบริการของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม มีจํานวนสถานบริการด้านการแพทย์และสาธารณสุขดังนี้โรงพยาบาลรัฐบาล 1 แห่ง สถานีอนามัย 1 แห่ง คลินิกทุกประเภท 1 แห่ง 2.7 นับถือศาสนา ประชากรในเขตบริการของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม นับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ 100 2.8 แหล่งเรียนรู้,ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการใช้แหล่งวิชาการนอกระบบ ตารางที่1 แสดงแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการใช้แหล่งวิชาการในและนอกระบบแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา นอกสถานศึกษา 1.ปลูกข้าวปลอดสารพิษ 1. ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง 2. เลี้ยงไก่บ้าน 2. ศูนย์ผลิตปุ๋ยอินทรีย์3. เลี้ยงปลา 3. หมอดินอาสา 4. ห้องสมุด 4. กองทุนเสริมสร้างชีวิตสวัสดิการ ตําบลไผ่5. ห้องคอมพิวเตอร์ 5. กองทุนหมู่บ้าน 3. สภาพปัจจุบัน ข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษา ตารางที่2 แสดงจํานวนนักเรียนมัธยมศึกษาศึกษาจําแนกรายชั้นและเพศ ปีการศึกษา 2565 ชั้นเรียน จํานวน ห้องเรียน จํานวนนักเรียน หมายเหตุชาย หญิง รวม มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาปีที่1 1 14 15 29 มัธยมศึกษาปีที่2 1 17 6 23 มัธยมศึกษาปีที่3 1 16 18 34 รวมมัธยมศึกษาตอนต้น 3 47 39 86 มัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่4 1 13 12 25 มัธยมศึกษาปีที่5 1 11 12 23 มัธยมศึกษาปีที่6 1 12 11 23 รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย 3 36 35 71 รวมทั้งหมด 6 83 74 157 (อ้างอิง : ข้อมูลตามโปรแกรม DMC 2565 ข้อมูล ณ วันที่10 มิถุนายน 2565)
4ตารางที่3 แสดงข้อมูลเด็กพิเศษเรียนร่วม เด็กด้อยโอกาส เด็กออกกลางคัน ระดับชั้น ประเภทนักเรียน เด็กพิเศษเรียนร่วม เด็กด้อยโอกาส เด็กออกกลางคันมัธยมศึกษาตอนต้น - - -มัธยมศึกษาตอนปลาย 1 - 1 รวม 1 - 1 (อ้างอิง : ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาของโรงเรียน ข้อมูล ณ วันที่10 มิถุนายน 2565) ตารางที่4 แสดงภาวะทุพโภชนาการของนักเรียน ระดับ น้ําหนักต่ํา กว่าเกณฑ์น้ําหนักสูง กว่าเกณฑ์ส่วนสูงต่ํา กว่าเกณฑ์น้ําหนักและส่วนสูง ต่ํากว่าเกณฑ์รวมมัธยมศึกษาตอนต้น - - - - 0มัธยมศึกษาตอนปลาย - - - - 0รวม - - - - 0(อ้างอิง : ข้อมูลตามโปรแกรม SMIS ข้อมูล ณ วันที่10 มิถุนายน 2565)
5ตารางที่5 แสดงจํานวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประเภท ตําแหน่ง วิทยฐานะ ปริญญา เอก ปริญญา โท ปริญญา ตรีต่ํากว่า ปริญญา ตรีรวมทั้งสิ้นช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญรวม1.บริหาร ผู้อํานวยการ เชี่ยวชาญพิเศษ - - - - - - - - - - 0เชี่ยวชาญ - - - - - - - - - - 0ชํานาญการพิเศษ 1 - - - - - - - 1ชํานาญการ - - - - - - - - - - 0ไม่มีวิทยฐานะ - - - - - - - - - - 0รองผู้อํานวยการ เชี่ยวชาญ - - - - - - - - - - 0ชํานาญการพิเศษ - - - - - - - - - - 0ชํานาญการ - - - - 1 - - - - - 1ไม่มีวิทยฐานะ - - - - - - - - - - 02.ครูครูเชี่ยวชาญพิเศษ - - - - - - - - - - 0เชี่ยวชาญ - - - - - - - - - - 0ชํานาญการพิเศษ - - 1 2 1 3 - - - - 7ชํานาญการ - - - 1 1 - - - - - 2ไม่มีวิทยฐานะ - - - 1 1 1 - - - - 3ครูผู้ช่วย - - - - - - - - - - - 3.บุคลากร ทาง การศึกษา ลูกจ้างประจํา - - - - - - - - 2 - 2พนักงานราชการ - - - - 1 - - - - - 1ครูธุรการ - - - - 1 - - - - - 1ลูกจ้างชั่วคราว - - - - - 1 - - - - 1รวมทั้งสิ้น - - 2 4 6 5 - - 2 - 19(อ้างอิง : ข้อมูลสารสนเทศโรงเรียนไผ่งามพิทยาคมข้อมูล ณ วันที่10 มิถุนายน 2565)
6ตารางที่6 แสดงรายละเอียดข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ชื่อ –ชื่อสกุล ตําแหน่ง วุฒิการศึกษา วิชาเอก 1 นายเสกสรรค์ยุภาศ ผู้บริหาร ศศ.ม. บริหารการศึกษา 2 นายธีรพล บุญสรรค์ผู้บริหาร ศศ.ม. บริหารการศึกษา 3 นางสาวคัทรียา โสมนัสกุล ครูกศ.ม หลักสูตรและการสอน4 นางสาวศิริพร พุทธภูมิครูศศ.บ. ภาษาอังกฤษ5 นางนงค์นุช พาหา ครูค.บ. ภาษาอังกฤษ6 นายวรวิทย์ศรีรักษา ครูวท.ม. เคมี7 นางวินิจ อํานวย ครูค.บ. วัดผล 8 นายหงษ์มีมุข ครูกศ.ม. เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา9 นางรําไพ พันธ์ศรีครูศษ.ม บริหารการศึกษา 10 นางสาวริญรภัสร์โรจนศิริพูล ครูศษ.ม. นวัตกรรมหลักสูตร และการจัดการเรียนรู้11 นางสาวไพรวรรณ สาใจ ครูบช.บ บัญชี12 นายฉัตรชัย นาดีครูบธ.บ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ13 นางสาวบราลีอินทศรีครูค.ม. หลักสูตรและการเรียนการสอน14 นายภานุวัฒน์เครือน้ําคํา ครูค.บ. ฟิสิกส์ตารางที่7 แสดงสภาพ/ความพอเพียงของอาคารเรียน อาคารประกอบและครุภัณฑ์พื้นฐานรายการ จํานวน ที่มีจํานวน ที่ควรมีขาด/ เกิน สภาพการใช้งานดีพอใช้ ทรุดโทรม รอรื้อถอนอาคารเรียน (หลัง) ห้องเรียน (ห้อง) 10 10 10 อาคารประกอบ ห้องส้วม (ที่) 12 12 2 บ้านพักครู(หลัง) 3 3 อาคารฝึกงาน (หลัง) 1 1 อาคารอเนกประสงค์(หลัง) 1 1 หอประชุม (หลัง) 0 โรงอาหาร (หลัง) 1 1 ครุภัณฑ์พื้นฐาน โทรศัพท์(เลขหมาย) คอมพิวเตอร์(เครื่อง) 14 13 1 (อ้างอิง : ข้อมูลตามโปรแกรม B-OBEC…../M-OBEC)
แผนภาพที่1แผนภูมิการบริห---------------------------------------------คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ กลุ่มบริหารงานงบประมาณ- งานพัฒนาหลักสูตร - งานพัฒนากระบวนการเรียนการสอน - งานวัดผลประเมินผลและเทียบโอน ผลการเรียน - งานวิจัยพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี - งานประกันคุณภาพการศึกษา - งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - งานนิเทศการศึกษา - งานแนะแนวการศึกษา - งานพัฒนาแหล่งเรียนรู้และห้องสมุด - งานรายงานข้อมูลการศึกษา - งานทะเบียนสํามะโนผู้เรียนและ การรับนักเรียน - งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ - งาน PLC: Professional Leaning Community ชุมชนแห่งการเรียนรู้ - งานคัดเลือกหนังสือ - งานโครงการตามนโยบาย - งานโรงเรียนมาตรฐานสากล - งานนโยบายและแผน- งานงบประมาณและการจัดสรรงบประมาณ- งานบริหารการเงินและบริหารบัญชี- งานบริหารพัสดุและสินทรัพย์- งานตรวจสอบติดตามประเมินผลและรายงานการใช้เงิน- งานบริหารจัดการทรัพยากรเพื่อการศึกษา- งานมูลนิธิโรงเรียนไผ่งามพิทยาคมผู้อํานวยการโรงรองผู้อาํนวยการโร
7 หารงาน โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ---------------------------------------------------- สมาคมผู้ปกครอง ครูและนักเรียน กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารงานทั่วไป ะ - งานแผนงานอัตรากําลัง การกําหนดตําแหน่ง การสรรหา ฯ - การลาทุกประเภท - งานทะเบียนประวัติ/บัตรประจําตัว ข้าราชการ/งานเครื่องราชอิสราภรณ์- งานประเมินผลการปฏิบัติงาน - การดําเนินการเกี่ยวกับการเลื่อนเงินเดือน - งานส่งเสริมประสิทธิภาพ ในการปฏิบัติราชการ - งานพัฒนาบุคลากร อบรม ศึกษาดูงาน - งานวินัยและการรักษาวินัย - งานสมาคมผู้ปกครอง ครูและนักเรียน - งานส่งเสริมขวัญและกําลังใจ เรียนไผ่งามพิทยาคม - งานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม- งานระเบียบวินัยและแก้ไขพฤติกรรมนักเรียน - งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุข - งานเวรยาม รักษาความปลอดภัยเวรประจําวัน - งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน- งานเครือข่ายผู้ปกครองและชุมชน- งานทัศนศึกษา - งานสารสนเทศเพื่อการศึกษา- งานตรวจสอบควบคุมภายใน- งานอนามัยโรงเรียน/ โภชนาการฯ- งานระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา - งานอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม- งานยานพาหนะโรงเรียน- งานธุรการ - งานประชาสัมพันธ์- งานสํามะโนนักเรียน - งานโสตทัศนศึกษา - งานสภานักเรียนและส่งเสริมประชาธิปไตย งานบริหารทั่วไป (ต่อ) รงเรียนไผ่งามพทิยาคม
84. ผลการดําเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา 4.1 ด้านสิทธิและโอกาสทางการศึกษา โรงเรียนไผ่งามพิทยาคมได้ดําเนินการจัดการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียน กลุ่มอายุ12-17ปี เข้าเรียนในมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย ในปีการศึกษา 2565 ดังนี้ตารางที่8 แสดงจํานวนประชากรวัยเรียน กลุ่มอายุ12 – 18 ปีที่เข้าศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2565 กลุ่มอายุประชากร เข้าเรียน คิดเป็นร้อยละในเขต นอกเขต ในเขต นอกเขตอายุ12 – 14 ปีระดับมัธยมศึกษาตอนต้น อายุ15 – 18 ปีระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวม ตารางที่9 แสดงอัตราการเข้าเรียน ระดับชั้น อัตราการเข้าเรียน ปีการศึกษา 2565 ประชากรวัยเรียน เข้าเรียน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 29 มัธยมศึกษาปีที่4 25 (อ้างอิง : ข้อมูลสารสนเทศโรงเรียน ข้อมูล ณ วันที่10 มิถุนายน 2565) ตารางที่10 จํานวนนักเรียนที่จบการศึกษาตามหลักสูตรในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 และ มัธยมศึกษาปีที่6 ปีการศึกษา 2562-2564 ระดับชั้น ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564นร.ต้นปีจบการ ศึกษา ร้อยละ นร.ต้นปีจบการ ศึกษา ร้อยละ นร.ต้นปีจบการ ศึกษา ร้อยละม.3 30 29 96.67 22 22 100 31 29 93.55ม.6 14 14 100 21 21 100 14 13 92.86(อ้างอิง : ข้อมูลสารสนเทศโรงเรียน ข้อมูล ณ วันที่10 มิถุนายน 2565)
9ตารางที่11 แสดงการออกกลางคัน ระดับ ชั้น นักเรียน ทั้งหมด จํานวนเด็กออกกลางคัน จําแนกประเภท 9 ประเภท ร้อยละฐานะ ยากจน มีปัญหา ครอบครัว สมรส แล้ว มีปัญหา ในการ ปรับตัว ต้องคดี /ถูกจับ เจ็บป่วย/ อุบัติเหตุอพยพตาม ผู้ปกครอง หา เลี้ยง ครอบ ครัว กรณีอื่น ม.1 29 - - - - - - - - - -ม.2 23 - - - - - - - - - -ม.3 34 - - - - - - - - - -ม.4 25 - - - - - - - - - -ม.5 23 - - - - - - - - - -ม.6 23 - - - - - - - - - -รวม 157 - - - - - - - - - - 4.2. ด้านคุณภาพการศึกษา โรงเรียนไผ่งามพิทยาคมมุ่งจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีคนเก่งและมีคุณธรรม โดยพัฒนาครูปฏิรูปกระบวนการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสําคัญ ทั้งนี้ในปีการศึกษา 2564ได้ดําเนินการวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่6ปรากฏผลดังนี้ตารางที่12 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 จําแนกรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ปีการศึกษา 2562-2564 ระดับ กลุ่มสาระ ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯร.ร.ภาษาไทย 55.14 55.91 58.88 54.29 55.18 49.33 51.19 52.1350.88คณิตศาสตร์ 26.73 26.98 30.62 25.46 25.82 21.23 24.47 24.7518.10วิทยาศาสตร์ 30.07 30.22 29.96 29.89 30.17 26.74 31.45 31.6730.47ภาษาต่างประเทศ 33.25 32.98 31.62 34.38 34.14 32.88 31.11 30.7928.02ที่มา : ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ
10ตารางที่13 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จําแนกรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ปีการศึกษา 2562-2564 ระดับ กลุ่มสาระ ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯร.ร.ภาษาไทย 42.21 43.02 36.86 44.36 45.22 37.55 46.40 47.74 41.19คณิตศาสตร์ 25.41 25.62 16.96 26.04 26.33 19.49 21.28 21.83 17.23วิทยาศาสตร์ 29.02 29.40 25.04 32.68 33.04 29.63 28.65 29.04 26.43ภาษาต่างประเทศ 29.20 28.97 21.96 29.94 29.73 24.46 25.56 25.83 21.72สังคมศึกษา 35.70 36.10 34.14 35.93 36.32 33.38 36.87 37.45 35.02ที่มา : ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติตารางที่14 แสดงผลการทดสอบทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่6ปีการศึกษา 2562-2564 (O-NET) วิชา ม.3 ม.6 คะแนนเฉลี่ยร้อยละ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 2562 2563 2564 2562 2563 2564ภาษาไทย 58.88 49.33 50.88 36.86 37.55 41.19คณิตศาสตร์ 30.62 21.23 18.10 16.96 19.49 17.23วิทยาศาสตร์ 29.96 26.74 30.47 25.04 29.63 26.43ภาษาอังกฤษ 31.62 32.88 28.02 21.96 24.46 21.72สังคมศึกษา - - - 34.14 33.38 35.02ค่าเฉลี่ย 37.77 32.55 31.87 26.99 28.90 28.32
114.3 ด้านประสิทธิภาพการจัดการศึกษา โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ได้ดําเนินการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564ปรากฏผลการดําเนินงานตามตัวชี้วัดที่บ่งชี้ถึงประสิทธิภาพในการจัดและบริหารการศึกษา ดังตารางต่อไปนี้ตารางที่15 แสดงข้อมูลนักเรียนชั้น ม.3 และ ม.6 ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้และอ่านไม่คล่อง เขียนไม่คล่องจํานวนนักเรียน ทั้งหมด จํานวนนักเรียนอ่านไม่ออก,เขียนไม่ได้จํานวนนักเรียนอ่านไม่คล่อง,เขียนไม่คล่อง ต้นปีกศ.ปลายปีกศ.พัฒนาการ (+/-) ต้นปีกศ.ปลายปีกศ.พัฒนาการ (+/-) ต้นปีกศ.ปลายปีกศ.พัฒนาการ(+/-) ม.1 23 23 - - - - - - -ม.2 35 35 - - - - - - -ม.3 29 29 - - - - - - -ม.4 23 23 - - - - - - -ม.5 23 23 - - - - - - -ม.6 14 14 - - - - - - -รวม 147 147 - - - - - - - (อ้างอิง : ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน) ตารางที่16 แสดงข้อมูลการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน/ผู้ปกครองนักเรียนประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ครั้งที่..1..../2564..... จํานวนผู้มาประชุม ครั้งที่...1.../2564...... จํานวนผู้มาประชุม9 87 ครั้งที่..2..../2564..... จํานวนผู้มาประชุม ครั้งที่...2.../2564...... จํานวนผู้มาประชุม9 60 (อ้างอิง : 1. รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. รายงานการประชุมผู้ปกครอง)
125. ปัญหา/ความต้องการพัฒนา 5.1 สภาพปัญหาในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการวิเคราะห์สภาพปัญหา (SWOT Analysis) การจัดการศึกษาของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคมโดยพิจารณาจากความสําเร็จในด้านผลผลิตและผลลัพธ์ของการดําเนินงานสามารถประมวลปัญหาการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ได้ดังนี้1. ปัญหาด้านการขาดแคลนอัตรากําลังครูตารางที่17 แสดงปัญหาด้านการขาดแคลนอัตรากําลังครูกลุ่มสาระการเรียนรู้จํานวนครูตาม จ.18 จํานวนครูตาม เกณฑ์ก.ค.ศ.จํานวนครูขาด,เกิน ความต้องการครูบริหารการศึกษา 2 2 ภาษาไทย 1 1 คณิตศาสตร์ 2 1 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 1 สังคมศึกษา 2 1 สุขศึกษา 1 1 ศิลปะ 1 1 การงานอาชีพ 1 1 ภาษาต่างประเทศ 2 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 0 0 อื่น ๆ 0 4 รวมผู้สอน 12 12 รวมบริหาร+ผู้สอน 13 13 2. ปัญหาการขาดปัจจัยพื้นฐาน โรงเรียนไผ่งามพิทยาคมยังมีปัญหาการขาดปัจจัยพื้นฐานต่าง ๆ ที่จําเป็น เช่น อาคารเรียนอาคารเอนกประสงค์ห้องน้ํา ห้องส้วม สนามกีฬา ถนนเชื่อมต่อระหว่างอาคารภายในโรงเรียน รวมทั้งครุภัณฑ์สื่อวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ต้องใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น โต๊ะ เก้าอี้นักเรียน ครุภัณฑ์การศึกษา ครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์อุปกรณ์การเชื่อมต่อระบบอินเทอร์เน็ตการผลิตและใช้สื่อมัลติมีเดีย เป็นต้น 3. ปัญหาด้านระบบงาน ผลจากการดําเนินงานปฏิรูปการศึกษา ปรากฏว่า ภาระงานต่าง ๆ ทั้งที่มีส่วนเกี่ยวข้องและไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเรียนการสอนโดยตรงที่โรงเรียนต้องดําเนินการนั้นมีมาก เช่น การจัดทําสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระในทุกช่วงชั้น การจัดทําหลักสูตร จัดทําแผนการสอน การอบรม ประชุมสัมมนาในโอกาสต่าง ๆ การจัดทํารายงานข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ การโต้ตอบหนังสือ การให้ความร่วมมือและสนับสนุนการ
13ดําเนินงานของหน่วยงานภายนอก ฯลฯ ซึ่งส่งผลกระทบต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคุณภาพการศึกษาและเป็นการเน้นย้ําถึงปัญหาการขาดแคลนครูเพิ่มมากขึ้น 4. ปัญหาด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน จากความเปลี่ยนแปลงของกระแสสังคมที่มุ่งเน้นด้านเศรษฐกิจมากเกินไป ก่อให้เกิดค่านิยมในเชิงวัตถุนิยมบริโภคนิยม รวมทั้งความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่มีมากแต่ใช้ประโยชน์ไม่ถูกทาง ก่อให้เกิดผลเสียประเพณีวัฒนธรรมไทยที่ดีงามถูกละเลย พฤติกรรมเบี่ยงเบนผิดแผกจากครรลองที่ควรเป็นเยาวชนขาดแบบอย่างที่ดีสถาบันครอบครัวอ่อนแอ รวมทั้งสังคมชนบทขาดความเข้มแข็ง ส่งผลให้นักเรียนมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม เช่น หนีเรียน การออกกลางคัน การเสพสารเสพติดและการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร เป็นต้น5. ปัญหาด้านการมีส่วนร่วมขององค์กรในชุมชน การมีส่วนร่วมในการจัดและพัฒนาการศึกษาของภาคส่วนต่าง ๆ ในสังคมยังมีน้อย ปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นมีมากกว่าสิ่งที่ได้รับการพัฒนา แม้ในส่วนของภาครัฐเอง ซึ่งได้แก่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น(อปท.) ได้ให้การสนับสนุนต่อการพัฒนาการศึกษาในบางพื้นที่แต่ยังไม่สามารถให้การสนับสนุนอย่างกว้างขวาง ครอบคลุมทุกพื้นที่ปัญหาการยอมรับ เชื่อถือศรัทธาของชุมชนที่มีต่อสถานศึกษา นอกจากนี้ยังมีผลสืบเนื่องจากค่าครองชีพที่สูงขึ้น ประชาชนยากจนมากขึ้นไม่สามารถสนับสนุนค่าใช้จ่ายทางการศึกษาของบุตรหลานในปกครองได้และต้องการใช้แรงงานเด็ก จึงส่งผลกระทบต่อภาคการศึกษาด้วย 6. ปัญหาด้านคุณภาพการศึกษา จากการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า แนวโน้มโรงเรียนขนาดเล็กจะมีเพิ่มมากขึ้น อันเนื่องมาจากสาเหตุหลายประการ เช่น อัตราการเกิดลดลง เส้นทางการคมนาคมสะดวกมากขึ้น การจัดตั้งโรงเรียนเอกชนใหม่ซึ่งมีรถบริการรับส่งถึงบ้าน รวมทั้งประชาชนในท้องถิ่นไม่พึงพอใจในประสิทธิภาพการบริหารจัดการของโรงเรียนในพื้นที่จึงย้ายนักเรียนไปเรียนที่อื่น นอกจากนี้จากการทดสอบและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ประจําปีการศึกษา 2564พบว่าระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 โดยเฉลี่ยต่ํากว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 โดยเฉลี่ยต่ํากว่าเกณฑ์มาตรฐานและต่ํากว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ในทุกระดับชั้นและทุกสาขาวิชาที่มีการประเมิน ซึ่งเป็นปัญหาในขั้นวิกฤติของการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาที่ต้องเร่งรีบแก้ไขโดยเร่งด่วน
14บทท ี่2 ทิศทาง การพัฒนาคุณภาพการศ ึ กษาของโรงเร ี ยนวิสัยทัศน์(Vision) โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม สถานศึกษาแห่งการเรียนรู้พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานสากล ชุมชนมีส่วนร่วม มีเอกลักษณ์ความเป็นไทย ใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคําอธิบายวิสัยทัศน์มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีมีความรู้คู่คุณธรรม อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล ดํารงชีวิตตามศาสตร์พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยึดมั่นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และมีจิตอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม มีความเป็นไทยในยุค 4.0 สู่ความเป็นอาเซียนและสากลบนฐานการวิจัย นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน พันธกิจ (Mission) 1. ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้จัดการศึกษาตามแผนพัฒนาสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560 การจัดการเรียนรู้แนวใหม่2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 (3R8C2L) เน้นการเรียนรู้ด้วยกระบวนการActive Learning (STEM-STEAM,PBL) เพื่อให้เกิดการเรียนรู้เต็มศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติและเทียบเคียงมาตรฐานสากล 3. สร้างโอกาสทางการศึกษา การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยการส่งเสริมทักษะอาชีพการศึกษาเพื่อการมีงานทํา พัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะชีวิต ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 4. สนับสนุนส่งเสริมระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลเพื่อค้นหาและพัฒนาตนเองให้เต็มตามศักยภาพ 5. สนับสนุน ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรให้มีความสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยเน้นการวิจัย นวัตกรรมการเรียนการสอนและการนําเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษา เปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง ชุมชนและภาคประชาชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
156. พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา วิจัยและประเมินผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและมาตรฐานการศึกษาชาติโดยเน้นการประเมินตามสภาพจริงและการประเมินเพื่อการพัฒนา เป้าประสงค์(Goal) 1. ผู้เรียนเป็นคนดีมีความรู้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีทักษะชีวิตท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่21 มีเอกลักษณ์ความเป็นไทยสู่ความเป็นสากลและใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาผลิตสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลใด้ เหมาะสม สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีความรู้ความสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมืออาชีพ3. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมแห่งการเรียนรู้ใช้แหล่งเรียนรู้วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นและเทคโนโลยีให้สอดคล้องกับการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. โรงเรียนมีระบบบริหารการจัดการ ระบบประกันคุณภาพการศึกษาที่เป็นมาตรฐาน เน้นการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมตามหลักธรรมมาภิบาลโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน มีการประชาสัมพันธ์ผลการดําเนินงานให้สาธารณชนได้รับทราบอย่างทั่วถึง กลยุทธ์(Strategy) กลยุทธ์ที่1 พัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่21 1. พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร การวัดและประเมินผลการศึกษา โดยเน้นการประเมินตามสภาพจริงด้วยการประเมินเพื่อพัฒนาให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าทางวิทยาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก2. พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีคุณภาพในรูปแบบที่หลากหลายสอดคล้องกับทักษะที่จําเป็นในศตวรรษที่21 ด้วยกระบวนการ Active Learning (STEM-STEAM, PBL) 3. ส่งเสริมทักษะชีวิต คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ค่านิยมหลักของคนไทย12 ประการและความเป็นพลเมืองและพลโลกตามศาสตร์พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง4. สร้างโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในทุกพื้นที่ครอบคลุมถึงคนพิการ ผู้ด้อยโอกาสและผู้มีความต้องการพิเศษ กลยุทธ์ที่2 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครูมืออาชีพ 1. พัฒนาบุคลากรให้มีความสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพเน้นการพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา มีทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2. สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยเน้นการวิจัยและการนําเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษา 3. สร้างขวัญกําลังใจ สร้างแรงจูงใจให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษาในการพัฒนาตนเองเข้าสู่วิทยฐานะที่สูงขึ้น 4. ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณทางวิชาชีพทั้งด้านความรู้ด้านทักษะและด้านอุดมการณ์ความเป็นครู
16กลยุทธ์ที่3 พัฒนาสภาพแวดล้อมแห่งการเรียนรู้ด้วยภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่มาตรฐานสากล 1. ปลูกฝังค่านิยมการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้โดยเน้นความเป็นไทยสู่ความเป็นสากล 2. พัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาและการบริหารจัดการที่ทันสมัยและไม่ซ้ําซ้อนให้ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงได้อย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ ในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง3. สร้างห้องสมุดความรู้และคลังความรู้ออนไลน์ในการสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้เชิงรุกActiveLearning ส่งเสริมให้ครูเลือกใช้วิจัย ผลิตและพัฒนาสื่อ สร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ตามสาระการเรียนรู้ที่ตนถนัด4. พัฒนาระบบการจัดการความรู้KM : Knowledge Management และ AAR : After ActionReview เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้คลังความรู้การใช้การทบทวนหลังปฏิบัติและการนําผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนา กลยุทธ์4 พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาและการบริหารจัดการที่เน้นการมีส่วนร่วม1. พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา พัฒนาตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับบริบทและความต้องการของท้องถิ่น 2. บริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ด้วยความโปร่งใส ตรวจสอบได้ตามหลักธรรมาภิบาล3. เสริมสร้างภาพลักษณ์หน่วยงานให้เกิดความร่วมมือ เปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการจัดการศึกษา รวมทั้งสนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษาและสร้างเครือข่ายทางการศึกษา4. องค์กรภายนอกมีส่วนร่วมในการพัฒนา ประเมินและตรวจสอบ รวมทั้งให้ข้อเสนอแนะวิจัยและประเมินผลการจัดการศึกษา การนําผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาเป็นหลัก อัตลักษณ์ของโรงเรียน ยิ้ม ไหว้ทักทาย น้ําใจงาม เอกลักษณ์ของโรงเรียน บรรยากาศน่าเรียนรู้ยุทธศาสตร์ชาติยุทธศาสตร์ชาติที่จะใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาในระยะ 20 ปี ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ดังนี้1. ยุทธศาสตร์สร้างความมั่นคงให้กับประเทศ 2. ยุทธศาสตร์สร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน 4. ยุทธศาสตร์สร้างโอกาสบนความเสมอภาคและความเท่าเทียมกันทางสังคม 5. ยุทธศาสตร์การเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์การปรับสมดุลและพัฒนาระบบบริหารจัดการภาครัฐ
17นโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีภารกิจหลักในการจัดและส่งเสริมการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กําหนดนโยบายเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานไปในทิศทางที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติระยะ20ปี(พ.ศ. 2561-2580) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่13 (พ.ศ.2565-259) แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560-2579 และยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย นโยบาย วิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าหมายและยุทธศาสตร์ดังนี้นโยบายที่1 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง กลยุทธ์ที่1 จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 1) น้อมนําแนวพระราชดําริฯ หรือ “ศาสตร์พระราชา” มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างยั่งยืน 2) จัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ปลูกฝังและเสริมสร้างวิถีประชาธิปไตย ความสามัคคีสมานฉันท์สันติวิธีต่อต้านการทุจริต คอรัปชั่นและยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 3) จัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ผ่านการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และความเป็นพลเมือง กลยุทธ์ที่2 จัดการศึกษาเพื่อปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์1) จัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียนที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์8 ประการและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ 2) จัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภัยคุกคามในรูปแบบใหม่เช่น อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ สิ่งเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติภัยจากโรคอุบัติใหม่/ภัยจากไซเบอร์การป้องกันและลดอุบัติเหตุทางถนน นโยบายที่2 ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน กลยุทธ์ที่1 เสริมสร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาผู้เรียนอย่างมีคุณภาพด้วยการปรับหลักสูตรการวัดผลและประเมินผลที่เหมาะสม 1) ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและนําหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพและจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรตามความจําเป็นและความต้องการของผู้เรียนชุมชนท้องถิ่นและสังคม 2) จัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารของผู้เรียน 3) พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลให้มีคุณภาพและมาตรฐาน รวมทั้งนําผลการวัดและประเมินผลไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ
18กลยุทธ์ที่2 พัฒนาคุณภาพกระบวนการเรียนรู้1) ส่งเสริมให้ผู้เรียนอ่านคล่อง เขียนคล่อง เขียนสวยและส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) เน้นทักษะกระบวนการให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน 3) ยกระดับผลสัมฤทธิ์คะแนน O-Net ระดับชั้น ม.3 และ ม.6 4) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 (3R 8C) 5) จัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์6) ผลิตจัดหาและใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยีนวัตกรรมและสิ่งอํานวยความสะดวกที่หลากหลาย รวมทั้งพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้7) ขับเคลื่อนนโยบายเส้นทางการศึกษาเพื่อการมีงานทํา - การจัดหลักสูตรทักษะอาชีพควบคู่วิชาสามัญ เช่น ทวิศึกษา (Dual Education) หลักสูตรระยะสั้น - การจัดทําแผนการเรียนรู้รูปแบบการเตรียมพื้นฐานความถนัดสาขาวิชาและอาชีพในการเรียนต่อระดับอุดมศึกษา - กิจกรรมแนะแนวเพื่อการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ กลยุทธ์ที่3 สร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน 1) ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ผู้บริหารสถานศึกษา ครูบุคลากรทาง การศึกษารวมทั้งสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในด้านต่าง ๆ (ด้านทักษะ วิชาการ ดนตรีกีฬา ฯลฯ) 2) จัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) การสร้าง นวัตกรรมเพื่อสร้างมูลค่าเพิ่มสอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 กลยุทธ์ที่4 ส่งเสริมสนับสนุนการทําวิจัยและนําผลการวิจัยไปใช้พัฒนาการจัดการศึกษา 1) ส่งเสริมการทําวิจัยเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการศึกษา 2) ส่งเสริมการทําวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้การวัดและ ประเมินผลโดยเน้นให้มีการวิจัยในชั้นเรียน นโยบายที่3 ด้านการส่งเสริม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่1 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพในรูปแบบที่หลากหลาย 1) พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ให้สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพเชื่อมโยงกับการเลื่อนวิทยฐานะในรูปแบบที่หลากหลาย ได้แก่- TEPE Online (Teachers and Educational Personnel Enhancement Based) - ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community :PLC)
19- แผนพัฒนางานรายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan) กลยุทธ์ที่2 พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลให้มีประสิทธิภาพ โดยเชื่อมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง1) พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลให้มีประสิทธิภาพให้ครูและบุคลากทางการ ศึกษามีขวัญและกําลังใจและมีความสุขในการปฏิบัติงาน นโยบายที่4 ด้านโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียม การเข้าถึงบริการทางการศึกษา กลยุทธ์ที่1 เพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ 1) ส่งเสริมประชากรวัยเรียนทุกคนให้ได้รับโอกาสในการเข้ารับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึงมีคุณภาพและเสมอภาค 2) สร้างความเข้มแข็งของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระบบส่งเสริมความประพฤตินักเรียนระบบคุ้มครองนักเรียนและการสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคม กลยุทธ์ที่2 ลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา 1) กิจกรรมเพื่อส่งเสริมเด็กด้อยโอกาส เด็กพิเศษและเด็กที่มีความสามารถพิเศษให้มีการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 2) การจัดการศึกศึกษาทางเลือกให้กับนักเรียนด้อยโอกาส 3) ส่งเสริมสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพื้นที่อย่างทั่วถึง ได้แก่- การส่งเสริมสนับสนุนการใช้อินเตอร์เน็ตในสถานศึกษา - การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance Learninginformation technology : DLIT) นโยบายที่5 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ที่1 จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิต 1) พัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม สถานศึกษาปลอดขยะ (Zero WasteSchool)ห้องเรียนสะอาด โรงเรียนสะอาด บ้านพักครูสะอาด 2) สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนการสร้างจิตสํานึก รักษ์สิ่งแวดล้อมมีคุณธรรมจริยธรรมและน้อมนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคส่วนต่าง ๆ ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อย่างน้อย 1 เครือข่าย
20นโยบายที่6 ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษากลยุทธ์ที่1 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ 1) พัฒนาระบบการวางแผนการนําแผนไปสู่การปฏิบัติการกํากับติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล เพื่อการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพโดยยึดหลักธรรมมาภิบาล 2) พัฒนาระบบงบประมาณและการสนับสนุนค่าใช้จ่ายเพื่อการศึกษาขั้นพื้นฐาน3) พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการศึกษาที่มีมาตรฐานเชื่อมโยงและเข้าถึงได้4) สร้างความเข้มแข็งและยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามบริบทของสถานศึกษา (โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนวัตถุประสงค์พิเศษ โรงเรียนในฝัน โรงเรียนประชารัฐ (ดีใกล้บ้าน) โรงเรียนดีประจําตําบล โรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนห้องเรียนกีฬา ฯลฯ) กลยุทธ์ที่2 สร้างความเข้มแข็งในการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม 1) สร้างความเข้มแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษาด้วยรูปแบบเครือข่าย (เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์พัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้สหวิทยาเขต) 2) ส่งเสริมและพัฒนาสถานศึกษา สร้างความเข้มแข็งในการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมด้วยพลังประชารัฐอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน กลยุทธ์ที่3 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 1) ส่งเสริม สนับสนุนผู้ปกครอง สังคมและสาธารณชนให้มีความรู้ความเข้าใจ สร้างความตระหนักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การกํากับดูแล ตลอดจนการมีส่วนร่วมร่วมรับผิดชอบในการพัฒนาผู้เรียน 2) ประสานสถาบันหรือหน่วยงานทางการศึกษาให้คัดเลือกผู้เรียนเข้าศึกษาต่อด้วยวิธีการที่หลากหลาย 3) การดําเนินการตามนโยบายไทยนิยมยั่งยืน จุดเน้น จากนโยบายและจุดเน้นเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2566 ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธรได้กําหนดเป็นจุดเน้นภายใต้กรอบแนวคิด “การบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้คุณภาพบนฐานนวัตกรรม” ดังนี้1. สํานักงานคุณภาพ (Quality Sesao SSKYST) หมายถึง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยยึดมาตรฐานสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2560 ประกอบด้วย มาตรฐานที่1 การบริหารจัดการองค์การสู่ความเป็นเลิศ มาตรฐานที่2 การบริหารและการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่3 ผลสัมฤทธกิ์ารบริหารและการจัดการศึกษา 2. สถานศึกษาคุณภาพ (Quality School) หมายถึง สถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและมาตรฐานการ
21ปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ.2560 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2562) 3. บุคลากรคุณภาพ (Quality Personel) หมายถึง ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพนื้ที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ประกอบด้วย 3.1 ผู้บริหารคุณภาพ หมายถึง ผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา มีผลการ ปฏิบัติงานเป็นไปตามระดับที่คาดหวังหรือสูงกว่าระดับที่คาดหวังตามตามมาตรฐานตําแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ 3.2 ครูคุณภาพ หมายถึง ครูผู้สอนหรือผู้ที่ทําหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนมีผลการปฏิบัติงานเป็นไปตามระดับที่คาดหวังหรือสูงกว่าระดับที่คาดหวังตามตามมาตรฐานตําแหน่งและ /หรือมาตรฐานวิทยฐานะ 3.3 บุคลากรทางการศึกษาคุณภาพ หมายถึง ศึกษานิเทศก์และบุคลากรทางการศึกษาอื่นมีผลการปฏิบัติงานเป็นไปตามระดับที่คาดหวังหรือสูงกว่าระดับที่คาดหวังตามตามมาตรฐานตําแหน่งและ/หรือมาตรฐานวิทยฐานะ 3.4 ห้องเรียนคุณภาพ (Quality Classroom) หมายถึง ห้องเรียนที่มีบรรยากาศชั้นเรียนเชิงบวก ประกอบด้วยบรรยากาศทางกายภาพและมีบรรยากาศทางจิตวิทยาทั้งภายในและนอกห้องเรียนมีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างสรรค์นวัตกรรมระดับห้องเรียน 3.5 ผู้เรียนคุณภาพ (Quality Student) หมายถึง ผู้เรียนที่มีผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านความรู้ทักษะ เจตคติความคิด พฤติกรรม หรือคุณลักษณะตามจุดประสงค์ของหลักสูตร บรรลุตามเป้าหมายของการจัดการ เรียนรู้โดยมุ่งให้เกิดผลประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่มีคุณภาพตามแนวทาง“1 สํานักงาน 1 สถานศึกษา 1 ผู้บริหาร ครูบุคลากร 1 ห้องเรียน 1 ปี1 นวัตกรรม”
22จุดเน้นการดําเนินงานของโรงเรียนไผ่งามพิทยาคม 1. จุดเน้นด้านหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้2. จุดเน้นด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. จุดเน้นด้านพัฒนากําลังคนแลผลงานวิจัยที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ 4. จุดเน้นด้านการทดสอบ ประเมิน การประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 5. จุดเน้นด้าน ICT เพื่อการศึกษา 6. จุดเน้นด้านการบริหารจัดการ จุดเน้นด้านหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้1. หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้มีการปรับปรุงตามความเหมาะสม ดังต่อไปนี้1.1 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานมีการปรับปรุงให้เหมาะสมกับผู้เรียน1.2 โครงสร้างเวลาเรียนมีการปรับปรุงให้เหมาะสมกับผู้เรียน 1.3 สถานศึกษาทุกแห่งมีการยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษในแต่ละระดับชั้น1.4 สถานศึกษาใช้ STEM Education DLIT 2. นักเรียนมีสมรรถนะสําคัญสู่มาตรฐานสากล ดังต่อไปนี้2.1 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O’Net) กลุ่มสาระหลักเพิ่มขึ้น 2.2 ผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาได้รับการส่งเสริมให้มีแรงจูงใจสู่อาชีพด้วยการแนะแนวและได้รับการพัฒนาความรู้ทักษะที่เหมาะสมเพื่อการมีงานทําในอนาคต 2.3 ผู้เรียนมีทักษะในการสื่อสาร ทักษะการคิด ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะชีวิต และทักษะการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมตามช่วงวัย 2.4 ผู้เรียนได้รับการวัดและประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมตามศักยภาพเป็นรายบุคคล3. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมตามค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ รวมทั้งมีจิตสํานึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และห่างไกลยาเสพติด 3.1 ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีทักษะการแก้ปัญหา และอยู่อย่างพอเพียง 3.2 ผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีความมุ่งมั่นในการศึกษาและการทํางานสามารถปรับตัว เข้ากับพหุวัฒนธรรม บนพื้นฐานวัฒนธรรมที่ดีงามของไทย 4. ผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาเต็มตามศักยภาพเป็นรายบุคคล ได้แก่4.1 ผู้พิการ 4.2 ผู้ด้อยโอกาสและผู้เรียนมนพื้นที่พิเศษ 4.3 ผู้เรียนมีความสามารถพิเศษ 4.4 ผู้เรียนภายใต้การจัดการศึกษาโดยครอบครัว สถานประกอบการ และศูนย์การเรียนรู้4.5 ผู้เรียนที่ต้องการความคุ้มครองและช่วยเหลือเป็นกรณีพิเศษ
23จุดเน้นด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาองค์ความรู้ตรงตามความต้องการของบุคคลและสถานศึกษา 1.1 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ทักษะกระบวนการคิดรวมทั้งการวัดและประเมินผลการเรียนรู้1.2 ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย 1.3 ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการนิเทศแบบกัลยาณมิตรจากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้บริหารและครูทั้งโรงเรียน ระหว่างโรงเรียน หรือภาคส่วนอื่นๆ ตามความพร้อมของโรงเรียน1.4 ครูและบุคลากรทางการศึกษา สร้างเครือข่ายการเรียนรู้การมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและทุกภาคส่วนให้เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้1.5 ครูจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน 1.6 ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีจิตวิญญาณของความเป็นครูการเป็นครูมืออาชีพและยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ 2. ผู้บริหารสถานศึกษา สามารถบริหารงานทุกด้านให้มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล3. ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีขวัญกําลังใจในการทํางาน และมีผลการปฏิบัติงานเชิงประจักษ์4. องค์คณะบุคคลและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียวางแผนสรรหา ย้าย โอน ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของโรงเรียนและชุมชน จุดเน้นด้านพัฒนากําลังคนแลผลงานวิจัยที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ1. สถานศึกษาสร้างค่านิยมเชิงบวกในการเรียนสายอาชีพ เพื่อลดสัดส่วนการเรียนสายสามัญ2. หน่วยงานทุกระดับมีการวิจัยที่สามารถนําไปใช้ประโยชน์ได้จุดเน้นด้านการทดสอบ ประเมิน การประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 1. ระบบการประเมินสถานศึกษาและผู้เรียนมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับสถานศึกษาและผู้เรียน2. ระบบทดสอบเพื่อประเมินผ่าน หรือซ้ําชั้น มีการพัฒนาให้เหมาะสมในการจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 3. ผู้ประเมินคุณภาพสถานศึกษามีการพัฒนาตามมาตรฐานผู้ประเมิน จุดเน้นด้าน ICT เพื่อการศึกษา 1. พัฒนาระบบ ICT เพื่อการศึกษาให้เหมาะสมกับสถานศึกษาและผู้เรียน 2. พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศให้เป็นฐานเดียวกันในเรื่องข้อมูลนักเรียน ข้อมูลครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้อมูลสถานศึกษาและข้อมูลข้าราชการและบุคคลอื่น ในการใช้ข้อมูลร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ3. พัฒนา DLIT ให้เหมาะสมกับสถานศึกษาและผู้เรียนผู้เรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้ในการเรียนรู้
24จุดเน้นด้านการบริหารจัดการ 1. สถานศึกษาบริหารจัดการโดยมุ่งเน้นการกระจายอํานาจการสร้างเครือข่ายและรับผิดชอบต่อผลการดําเนินงาน 2. สถานศึกษารับการพัฒนาให้มีคุณภาพการจัดการศึกษา 3. สถานศึกษาที่มีความพร้อมรับการกระจายอํานาจ มีรูปแบบการบริหารจัดการได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 4. สถานศึกษาบริหารจัดการร่วมกันโดยใช้มาตรฐานสํานักงานโดยใช้วางแผนพัฒนาการศึกษาระดับสหวิทยาเขต 5. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพและความปลอดภัยให้เหมาะสมตามบริบทของพื้นที่6. พัฒนาคุณภาพการศึกษา สร้างระบบสวัสดิการ สวัสดิภาพและความปลอดภัย ให้เหมาะสมตามบริบทของพื้นที่7. พัฒนาระบบ กํากับ ติดตาม และประเมินผล เพื่อการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพและต่อเนื่อง 8. ยกย่องเชิดชูเกียรติหน่วยงาน องค์คณะบุคคลและบุคลากรที่มีผลงานเชิงประจักษ์9. ส่งเสริมให้มีการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา10. มีการบริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ.2564 มีจํานวน3มาตรฐาน ดังนี้มาตรฐานที่1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม
25มาตรฐานที่2 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้มาตรฐานที่3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
26ตารางที่18 กําหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียน ไผ่งามพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย(ร้อยละ/ระดับคุณภาพ)มาตรฐานที่1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับดีเลิศ1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ระดับดีเลิศ1) มีความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ ร้อยละ 90 ได้ระดับดีขึ้นไป2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ร้อยละ 90 ได้ระดับดีขึ้นไป3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 80 ได้ระดับดีขึ้นไป4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ 90 ได้ระดับดีขึ้นไป5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 80 ได้ระดับดีขึ้นไป6) มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร้อยละ 90 ได้ระดับดีขึ้นไป1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ระดับยอดเยี่ยม1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป4) สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไปมาตรฐานที่2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับยอดเยี่ยม2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน ร้อยละ100ได้ระดับดีขึ้นไป2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป2.3 ดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไปมาตรฐานที่3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ระดับยอดเยี่ยม3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนําผลมาพัฒนาผู้เรียน ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ร้อยละ 95 ได้ระดับดีขึ้นไป
27บทท ี่3 แผนการใช ้ งบประมาณการนําเสนอประมาณการรายรับและรายจ่ายของสถานศึกษา นําเสนอประมาณการรายรับโดยประมาณการจากเงินงบประมาณและเงินนอกงบประมาณ สําหรับรายจ่ายของสถานศึกษา 1. ประมาณการรายรับ ปีการศึกษา 2565 ตารางที่19 แสดงรายรับงบประมาณ ที่รายการ ภาคเรียนที่2/2565 รวม ภาคเรียนที่1/2566 รวมจํานวน นักเรียน งบ ประมาณ จํานวน นักเรียน งบ ประมาณ1 เงินอุดหนุนรายหัว มัธยมศึกษาตอนต้น 88 1,785 157,080 84 1,785 149,9402 เงินอุดหนุนรายหัว มัธยมศึกษาปลาย 71 1,938 137,598 76 1,938 147,2883 เงินอุดหนุนเพิ่มเติม 159 500 79,500 160 500 80,0004 เรียนฟรี15 ปี 72,445 73,570รวม 446,623 450,798รวมงบประมาณทั้งหมด 897,421 2. ประมาณการรายจ่าย ปีการศึกษา 2565 ตารางที่20 แสดงการจัดสรรงบประมาณตามกลุ่มงาน ที่รายการจัดสรร จํานวน % จํานวนเงิน หมายเหตุ1 งานวิชาการ 60 444,012 2 งานบริหารทั่วไป 30 222,000 3 สํารองจ่าย 10 74,000 รวมทั้งหมด 100 740,012
28ตารางที่21 แสดงจัดสรรงบประมาณตามโครงการ ที่แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ ผู้รับผิดชอบมาตรฐาน/ตัวบ่งชี้งานวิชาการ 444,012 1 โครงการยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 52,000 ครูคัทรียา 1(1)1.1 กิจกรรมพัฒนาวิชาการ - ครูคัทรียา 1.2 กิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตร 20,000 ครูคัทรียา 1.3 กิจกรรมพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 5,000 ครูบราลี1.4 กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก โรงเรียน 10,000 ครูคัทรียา 1.5 กิจกรรมวันสุนทรภู่ 3,000 ครูรําไพ1.6 กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ 3,000 ครูภาณุวัฒน์1.7 กิจกรรมสอนซ่อมเสริม 5 กลุ่มสาระหลัก (O-Net) 5,000 ครูวรวิทย์1.8 กิจกรรมวันคริสต์มาส/ปีใหม่ 3,000 ครูนงค์นุช 1.9 กิจกรรมปัจฉิมนิเทศ นักเรียน ม.3 ม.6 3,000 ครูวรวิทย์โครงการเรียนฟรี15 ปี 323,013 ครูนงค์นุช1(1)1 ค่าแบบเรียน 176,483 ครูนงค์นุช 2 ค่าเครื่องแบบ 76,350 ครูนงค์นุช 3 ค่าอุปกรณ์การเรียน 70,180 ครูนงค์นุช 2 โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนทางด้านทักษะวิชาการ /วิชาชีพ 75,000 ครูวรวิทย์ 1(1)2.1 กิจกรรมค่ายวิชาการ (8 กลุ่มสาระการเรียนรู้) 25,000 ครูวรวิทย์2.2 กิจกรรมประกวดแข่งขันวิชาการในและนอก สถานศึกษา 50,000 ครูวรวิทย์3 โครงการส่งเสริมทักษะทางด้านภาษา 66,000 ครูนงค์นุช1(1)3.1 กิจกรรม ฟัง พูด อ่าน เขียน - ครูนงค์นุช 3.2 กิจกรรมจัดหาสื่อ นวัตกรรม - ครูศิริพร 3.3 กิจกรรมการสนทนาภาษาต่างประเทศ - ครูศิริพร
29ที่แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ ผู้รับผิดชอบมาตรฐาน/3.4 จัดหาและจ้างครูภาษาต่างประเทศ 66,000 ครูวินิจ 4 โครงการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 74,000 ครูฉัตรชัย 1(2)4.1 กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี 30,000 ครูฉัตรชัย 4.2 กิจกรรมทัศนศึกษา 30,000 ครูศิริพร 4.3 กิจกรรมแนะแนว 4,000 ครูบราลี4.4 กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ICT 10,000 ครูฉัตรชัย 5 โครงการส่งเสริมและพัฒนาทักษะทางการเรียน 8 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ 45,000 ครูคัทรียา 1(1)5.1 กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 5,000 ครูรําไพ5.2 กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 5,000 ครูวินิจ 5.3 กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 10,000 ครูภาณุวัฒน์5.4 กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาละวัฒนธรรม 5,000 ครูหงษ์5.5 กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาพลศึกษา 5,000 ครูจักรวุธ 5.6 กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 5,000 ครูบราลี5.7 กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 5,000 ครูไพวรรณ5.8 กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ 5,000 ครูศิริพร 6 โครงการการประกันคุณภาพการศึกษา 3,000 ครูคัทรียา 2(2)6.1 จัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษา - ครูคัทรียา 6.2 ประเมินคุณภาพภายใน - ครูคัทรียา 6.3 รายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา 1,000 ครูคัทรียา 6.4 ประเมินเตรียมความพร้อมคุณภาพภายนอก รอบ 4 2,000 ครูคัทรียา
30ที่แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ ผู้รับผิดชอบมาตรฐาน7 โครงการน้อมนําศาสตร์พระราชาสู่การปฏิบัติที่ยั่งยืน 8,000 ครูหงษ์ 1(2)7.1 กิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง - ครูหงษ์7.2 กิจกรรมการออม - ครูหงษ์7.3 กิจกรรมลดการใช้ไฟฟ้าและทรัพยากร - ครูหงษ์7.4 กิจกรรมปลูกข้าวปลอดสารพิษ 5,000 ครูหงษ์7.5 กิจกรรมปลูกไผ่ 500 ครูหงษ์7.6 กิจกรรมปลูกยางพารา 500 ครูหงษ์7.7 กิจกรรมเลี้ยงปลา 2,000 ครูหงษ์8 โครงการส่งเสริมดนตรีนาฎศิลป์ 25,000 บราลี 3(1)8.1 จัดหาเครื่องดนตรี 15,000 บราลี8.2 กิจกรรมจัดบรรยากาศห้องดนตรี 10,000 บราลี9 ส่งเสริมศักยภาพด้านกีฬา 76,000 ครูจักราวุธ 1(2)9.1 การแข่งขันกีฬาภายใน ไผ่งามเกมส์ 13,000 ครูจักราวุธ 9.2 การแข่งขันกีฬานักเรียน สพม. ศรีสะเกษ ยโสธร 30,000 ครูจักราวุธ 9.3 การแข่งขันกีฬานักเรียนนักศึกษา จ.ศรีสะเกษ 20,000 ครูจักราวุธ 9.4 การแข่งขันฟุตบอล PNPK Youth Cup 10,000 ครูจักราวุธ 9.5 การแข่งขันฟุตบอล 7 คน VIP Winner Cup 3,000 ครูจักราวุธ 10 ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาสู่มาตรฐานสากล 10,000 ครูคัทรียา 1(3)11 โครงการรณรงค์ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด TO BE NUMBER ONE 8,000 ครูศิริพร 1(2)11.1 กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด 2,000 ครูจักราวุธ 11.2 กิจกรรมรณรงค์งดสูบบุหรี่โลก 2,000 ครูจักราวุธ 11.3 กิจกรรมแข่งขันกีฬาต่อต้านยาเสพติด 2,000 ครูจักราวุธ 11.4 กิจกรรมประกวดร้องเล่น เต้น รีไซเคิล 2,000 ครูบราลี11.5 กิจกรรม TO BE เสียงตามสาย - ครูหงษ์12 โครงการโรงเรียนประชารัฐ(ดีใกล้บ้าน) 2,000 ครูฉัตรชัย 1,212.1 กิจกรรม 1 อาชีพ 1 โรงเรียน 2,000 ครูฉัตรชัย
31ที่แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ ผู้รับผิดชอบมาตรฐาน12.2 กิจกรรมจัดการเรียนการสอนโดยใช้ICT - ครูฉัตรชัย 13 โครงการพัฒนาห้องสมุด 8,000 ครูวินิจ 3(2)13.1 จัดหาหนังสือ 3,000 ครูวินิจ 13.2 พัฒนาระบบการให้บริการห้องสมุด - ครูวินิจ 13.3 ปรับปรุงบรรยากาศห้องสมุด 5,000 ครูวินิจ 14 โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ 27,000 ครูหงษ์ 1(1,2)14.1 ค่ายคุณธรรม จริยธรรม 25,000 ครูหงษ์14.2 กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระทุกวันศุกร์- ครูหงษ์14.3 กิจกรรมน้องไหว้พี่พี่ทักทายน้อง - ครูหงษ์14.4 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย - ครูจักราวุธ 14.5 กิจกรรมบําเพ็ญประโยชน์- ครูหงษ์14.6 กิจกรรมอบรมคุณธรรมหน้าเสาธง - ครูหงษ์14.7 กิจกรรมส่งเสริมค่านิยม 12 ประการ - ครูหงษ์14.8 กิจกรรมวันสําคัญทางพระพุทธศาสนา 2,000 ครูหงษ์15 โครงการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา 23,012 ครูฉัตรชัย 3(2)15.1 พัฒนาระบบสารสนเทศโรงเรียน 10,012 ครูฉัตรชัย 15.2 ค่าอินเตอร์เน็ต 3BB & TOT 13,000 ครูฉัตรชัย งานบริหารทั่วไป 222,000 16 โครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียน 4,000 ครูรําไพ1(2)16.1 กิจกรรม อย.น้อย - ครูศิริพร 16.2 กิจกรรมตรวจสุขภาพร่างกาย - ครูรําไพ16.3 กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ - ครูจักราวุธ 16.4 กิจกรรมออกกําลังกาย - ครูจักราวุธ 16.5 กิจกรรมชั่งน้ําหนัก วัดส่วนสูง - ครูรําไพ16.6 จัดหาเวชภัณฑ์ 3,000 ครูรําไพ16.7 กิจกรรมกําจัดแหล่งเพาะพันธ์ยุงลาย 1,000 ครูศิริพร
32ที่แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ ผู้รับผิดชอบมาตรฐาน16.8 กิจกรรมสุขาน่าใช้- ครูศิริพร 16.9 กิจกรรมป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร - ครูศิริพร 16.10 กิจกรรมขับขี่ปลอดภัย - ครูศิริพร 17 โครงการโรงเรียนปลอดขยะ 1,000 ครูศิริพร 1(1)17.1 กิจกรรมสร้างความตระหนัก - ครูศิริพร 17.2 กิจกรรมคัดแยกขยะ - ครูศิริพร 17.3 กิจกรรมธนาคารขยะ 1,000 ครูศิริพร 18 โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน 3,000 ครูจักราวุธ 1(1)18.1 กิจกรรมเลือกตั้งคณะกรรมการนักเรียน 1,000 ครูจักราวุธ 18.2 กิจกรรมรณรงค์การเลือกตั้งในชุมชน - ครูจักราวุธ 18.3 กิจกรรมสภานักเรียน 2,000 ครูจักราวุธ 19 โครงการพัฒนาและจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2,000 ครูศิริพร 1(2)19.1 กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน 2,000 ครูศิริพร 19.2 กิจกรรมศึกษานักเรียนรายบุคคล - ครูศิริพร 19.3 กิจกรรมคัดกรองนักเรียน - ครูศิริพร 19.4 กิจกรรมโฮมรูมนักเรียน - ครูศิริพร 19.5 กิจกรรมส่งเสริมและป้องกันแก้ไขพฤติกรรม นักเรียน - ครูฉัตรชัย 20 โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาโดยการมีส่วนร่วม 142,000 ครูไพรวรรณ2(1-6)20.1 ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน - ครูวินิจ 20.2 ประชุมผู้ปกครองนักเรียน 6,000 ครูศิริพร 20.3 จัดทําแผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียน 5,000 ครูบราลี20.4 จัดทําแผนปฏิบัติการประจําปีการศึกษา 2,000 ครูบราลี20.5 จัดทําข้อมูลสารสนเทศและป้ายนิเทศ 5,000 ครูฉัตรชัย 20.6 ปรับปรุง ซ่อมแซม ครุภัณฑ์สิ่งก่อสร้าง 19,000 ครูฉัตรชัย 20.7 จัดซื้อวัสดุสํานักงาน 15,000 งานพัสดุ
33ที่แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ ผู้รับผิดชอบมาตรฐาน20.8 กิจกรรมระดมทุนการศึกษา - ครูที่ปรึกษา 20.9 สาธารณูปโภค 85,000 ครูไพวรรณ20.1 วันลอยกระทง 5,000 ครูรําไพ21.11 สมาคมและมูลนิธิ- ครูวินิจ 21 โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 35,000 ครูฉัตรชัย 2(5)21.1 ปรับปรุงระบบไฟฟ้าภายในโรงเรียน 10,000 ครูฉัตรชัย 21.2 กิจกรรมปรับปรุง ดูแลพื้นที่สวนหย่อม 3,000 ครูฉัตรชัย 21.3 กิจกกรม Big Cleaning Day 3,000 ครูศิริพร 21.4 จัดหาวัสดุอุปกรณ์ทําความสะอาด 3,000 ครูศิริพร 21.5 ปรับปรุงเรือนเพาะชํา 2,000 ครูฉัตรชัย 21.6 ค่าซ่อมบํารุงน้ํามันและยานพาหนะ 14,000 ครูฉัตรชัย 22 โครงการพัฒนาบุคลากรและสร้างขวัญกําลังใจ 35,000 ครูวินิจ 2(4)22.1 อบรม สัมมนา 20,000 ครูวินิจ 22.2 ศึกษาดูงาน 10,000 ครูวินิจ 22.3 กิจกรรมสร้างขวัญและกําลังใจ 5,000 ครูวินิจ
34บทท ี่4 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ปีงบประมาณ 2566 (ตุลาคม 2565-กันยายน 2566) 1. ประมาณการรายรับ ปีการศึกษา 2565 ตารางที่22 แสดงประมาณการรายรับ ปีการศึกษา 2565 ที่รายการ ภาคเรียนที่2/2565 รวม ภาคเรียนที่1/2566 รวมจํานวน นักเรียน งบ ประมาณ จํานวน นักเรียน งบ ประมาณ1 เงินอุดหนุนรายหัว มัธยมศึกษาตอนต้น 88 1,785 157,080 84 1,785 149,9402 เงินอุดหนุนรายหัว มัธยมศึกษาปลาย 71 1,938 137,598 76 1,938 147,2883 เงินอุดหนุนเพิ่มเติม 159 500 79,500 160 500 80,0004 เรียนฟรี15 ปี 72,445 73,570รวม 446,623 450,798รวมงบประมาณทั้งหมด 897,421 2. ประมาณการรายจ่าย ปีการศึกษา 2565 ตารางที่23 แสดงประมาณการรายจ่าย ปีการศึกษา 2565 ที่รายการจัดสรร จํานวน % จํานวนเงิน หมายเหตุ1 งานวิชาการ 60 444,012 2 งานบริหารทั่วไป 30 222,000 3 สํารองจ่าย 10 74,000 รวมทั้งหมด 100 740,012 3. รายละเอียดกิจกรรม / โครงการ ปีงบประมาณ 2566
35ชื่อโครงการ ยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน แผนงาน งานวิชาการ สนองกลยุทธ์สพฐ.ข้อที่1 สนองมาตรฐานด้าน คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่1 ลักษณะโครงการ ( ) ใหม่ () ต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ งานวิชาการ ระยะเวลาดําเนินการ ปีการศึกษา 2565 สถานที่ดําเนินการ โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ระยะเวลาในการดําเนินการ เริ่มต้น 1 ตุลาคม 2565 ถึง 30 กันยายน 2566 1. โครงการ ยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. หลักการและเหตุผล หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ได้กําหนดสมรรถนะสําคัญของผู้เรียนที่เกี่ยวกับการวิเคราะห์และสังเคราะห์ไว้คือ ข้อ 2 เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์การคิดสังเคราะห์และคิดอย่างสร้างสรรค์การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการคิดอย่างเป็นระบบ เพื่อนําไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตัวเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ข้อ 3 ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักการและเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศเข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาและมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม แต่ปัจจุบันสถานศึกษาขาดการส่งเสริมครูไม่ได้บูรณาการการเรียนการสอนในกลุ่มสาระให้มีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการกลุ่ม ทํางานให้เป็นทีมปฏิบัติจริง การคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น เพราะฉะนั้นสถานศึกษาควรพัฒนาการะบวนการเรียนรู้ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญและส่งเสริมให้ครูมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่วิเคราะห์ผลการประเมินผู้เรียนอย่างจริงจังเป็นระบบ นําผลวิเคราะห์มากําหนดแนวทางในการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนจึงจัดทําโครงการนี้ขึ้น 3. วัตถุประสงค์1) เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทักษะในการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ได้2) เพื่อให้นักเรียนนําทักษะการคิดวิเคราะห์ไปใช้ในสถานการณ์จริงในชีวิตประจําวันได้4. เป้าหมาย 4.1 เป้าหมายด้านปริมาณ 1) ครูมีแผนการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้2) ครูมีสื่อ นวัตกรรมประกอบการจัดการเรียนการสอน อย่างน้อย 3 ชิ้น 3) ครูมีวิจัยในชั้นเรียน อย่างน้อย 1 ชิ้น
364.2 เป้าหมายด้านคุณภาพ ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการอย่างมีประสิทธิภาพ 5. กิจกรรมและการดําเนินงาน กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา1. เสนอโครงการ - ตุลาคม25652. อนุมัติโครงการ - ตุลาคม25653. ประชุมชี้แจงแต่งตั้งคณะทํางาน - พฤศจิกายน25654. ศึกษา เอกสาร - พฤศจิกายน25655. ดําเนินการตามโครงการ 5.1 จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ 5.2 จัดหาและพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม 5.3 วัดผลประเมินผล 5.4 กิจกรรมจัดกระบวนการเรียนการสอนแบบบูรณาการ 5.5 จัดทําวิจัยในชั้นเรียน 5.6 นิเทศ ติดตามประเมินผล 52,000 มิถุนายน2566กันยายน2566ตลอดปีการศึกษา6. ติดตามและประเมินผล กันยายน25667. สรุปผล และรายงานผลโครงการ กันยายน25666. งบประมาณ จํานวน 52,000 บาท 7. การวัดผลและประเมินผล ที่ตัวบ่งชี้ความสําเร็จ วิธีการ เครื่องมือ1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น ร้อยละ 3 สังเกต ติดตามพฤติกรรม แบบประเมิน8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติที่สูงขึ้น 8.2 นักเรียนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้มีทักษะในการประกอบอาชีพ สามารถดํารงชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข
37
38ชื่อโครงการ โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนทางด้านทักษะวิชาการ/วิชาชีพแผนงาน งานวิชาการ สนองกลยุทธ์สพฐ.ข้อที่3 ข้อที่2 สนองมาตรฐานด้าน คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่1 ลักษณะโครงการ ( ) ใหม่ ( ) ต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ งานวิชาการ ระยะเวลาดําเนินการ ปีการศึกษา 2565 ระยะเวลาในการดําเนินการ เริ่มต้น 1 ตุลาคม 2565 ถึง 30 กันยายน 2566 1. หลักการและเหตุผล จากการวัดประเมินผลของโรงเรียนและการประเมินผลระดับประเทศ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละอยู่ในระดับที่ยังไม่น่าพอใจ ซึ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้เหล่านี้เป็นพื้นฐานที่มีความจําเป็นต่อการเรียนรู้จะต้องจัดการเรียนการสอนในแนวลึกและเข้มข้น ดังนั้น โรงเรียนจึงจัดทําโครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้เน้นสาระการเรียนรู้ดังกล่าว 2. วัตถุประสงค์1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ของโรงเรียน พร้อมทั้งมีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้2. นักเรียนสามารถใช้ภาษาสื่อความคิดผ่านการพูด เขียนหรือนําเสนอด้วยวิธีการต่าง ๆเพื่อนําไปบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 3. นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน การเขียนและการฟัง รู้จักตั้งคําถามเพื่อหาเหตุผล 4. นักเรียนสนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่าง ๆ รอบตัว ใช้ห้องสมุด แหล่งความรู้และสื่อต่างๆได้ทั้งในและนอกสถานศึกษา มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง เรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้สนุกกับการเรียนรู้และชอบมาโรงเรียน 5. นักเรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 3. เป้าหมาย ด้านปริมาณ 1. นักเรียน 159 คน ได้รับการส่งเสริมและได้รับความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ
392. นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรวบยอดในแต่ละกลุ่มสาระตามเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ํา 3. นักเรียนทุกคนมีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ด้านคุณภาพ 1. นักเรียนทุกคนได้รับความรู้และประสบการณ์นําประสบการณ์นําความรู้มาพัฒนาตนเองให้เกิดคุณค่ายิ่งขึ้น 2. นักเรียนทุกคนเกิดทักษะในการคิดและการสื่อสารทั้งการพูด การอ่านและการเขียน4. การดําเนินงาน ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ เงิน ผู้รับผิดชอบอุดหนุน เงิน รายได้ เงิน สนับสนุน ค่าใช้จ่าย เงิน อื่น ๆ 1. 1. กิจกรรมค่ายวิชาการ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ตุลาคม 2565 –กันยายน 2566 25,000 - - - งานวิชาการ2. กิจกรรมประกวดแข่งขัน วิชาการในและนอก สถานศึกษา 50,000 - - - งานวิชาการรวม 75,000 - - - 5. รายละเอียดการใช้งบประมาณ ที่รายการ จํานวนเงิน หมายเหตุ1. ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาทางวิชาการ 75,000 รวม 75,000
406. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือผลผลิต 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้สูงขึ้น - การทดสอบ - แบบทดสอบ2. นักเรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพและ นําไปใช้ในชีวิตประจําวัน - การสังเกต /การสัมภาษณ์- แบบสังเกต/แบบสัมภาษณ์3. นักเรียนใช้ภาษาในการสื่อสารได้ถูกต้อง - การสังเกต - แบบสังเกต7. ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพและมีความรู้ความเข้าใจตามหลักสูตร มีทักษะในการสื่อสาร กล้าแสดงออก
41ชื่อโครงการ ส่งเสริมทักษะทางด้านภาษา แผนงาน งานวิชาการ สนองกลยุทธ์สพฐ.ข้อที่1 ข้อที่2 สนองมาตรฐานด้าน คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่1 ลักษณะโครงการ ( ) ใหม่ () ต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระยะเวลาดําเนินการ ปีงบประมาณ 2566 สถานที่ดําเนินการ โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ระยะเวลาในการดําเนินการ เริ่มต้น 1 ตุลาคม 2565 ถึง 30 กันยายน 2566 1. โครงการ ส่งเสริมทักษะทางด้านภาษา 2. หลักการและเหตุผล ความก้าวหน้าทางวิทยาการด้านต่าง ๆ ของโลกในยุคโลกาภิวัฒน์มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจของประเทศ รวมทั้งการศึกษา พฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรียนในทางลบเพิ่มมากขึ้นซึ่งเห็นได้จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ําลง รวมทั้งพฤติกรรมการแสดงออกในด้านลบของผู้เรียนดังนั้นบุคลากรในโรงเรียนจําเป็นต้องจัดโครงการส่งเสริมทักษะทางด้านภาษา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 (ฉบับปรับปรุง 2545) ได้กําหนดให้การศึกษาเป็นกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคมโดยการถ่ายทอดความรู้การฝึกอบรม การสืบสานวัฒนธรรม การสร้างสรรค์ความก้าวหน้าทางวิชาการ การสร้างองค์ความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อมเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญาความรู้และคุณธรรมมีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดํารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข เปิดโอกาสให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา พัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นโรงเรียนไผ่งามพิทยาคมได้จัดให้มีกิจกรรม ประเพณีที่ส่งเสริมผู้เรียนให้รู้จักประเพณีวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา จะเป็นการบูรณาการเรียนรู้ซึ่งควรจะอนุรักษ์ตลอดจนนักเรียนยังขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเพณีวัฒนธรรม ดังนั้นหากสามารถจัดหาวิธีการเสริมสร้างองค์ความรู้ดังกล่าวให้แก่เด็กและเยาวชน อีกทั้งการเรียนรู้ประเพณีทั้งของชาวไทย ชาวตะวันตกและชาติอื่น ๆ ในเรื่องประเพณีและวัฒนธรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จําเป็นที่จะต้องให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และแสดงออกถึงวัฒนธรรม ประเพณีดังกล่าวในการฝึกฝนด้านการใช้ภาษาท่าทาง การพูดการสื่อสาร เพื่อให้เกิดความเข้าใจและการสืบทอดการปฏิบัติต่อไป โรงเรียนไผ่งามพิทยาคม ได้พิจารณาจัดโครงการพัฒนาส่งเสริมภาษาต่างประเทศขึ้น เพื่อมุ่งสอดแทรกความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องลงในกิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดให้มีในโครงการ
423. วัตถุประสงค์3.1 วัตถุประสงค์ทั่วไป เพื่อให้ผู้เรียนเป็นคนดีคนเก่งและอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข 3.2 วัตถุประสงค์เฉพาะ 3.2.1 เพื่อฝึกทักษะด้านการฟัง พูด อ่าน เขียน 3.2.2 เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนกล้าแสดงออก 4. เป้าหมายของโครงการ 4.1 เป้าหมายด้านปริมาณ นักเรียนจํานวน 159 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา จํานวน 20 คน 4.2 เป้าหมายด้านคุณภาพ นักเรียนได้พัฒนาความรู้เกี่ยวกับภาษาจากกิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดขึ้น 5. กิจกรรมและปฏิทินปฏิบัติงาน กิจกรรม ระยะเวลา งบ ประมาณผู้รับผิดชอบ1. เสนอโครงการ1 ตุลาคม 2565 - 2. อนุมัติโครงการ ตุลาคม 2565 - 3. ประชุมชี้แจงแต่งตั้งคณะทํางาน พฤศจิกายน 2565 - 4. ศึกษา เอกสาร พฤศจิกายน 2565 - 5. ดําเนินการตามโครงการส่งเสริมทักษะทางด้าน ภาษา 5.1 กิจกรรม ฟัง พูด อ่าน เขียน 5.2 กิจกรรมจัดหาสื่อ นวัตกรรม 5.3 กิจกรรมการสนทนาภาษาต่างประเทศ 5.4 จัดหาและจ้างครูภาษาต่างประเทศ 1 ตุลาคม 2565 ถึง กันยายน 2566 - 66,000 กลุ่มสาระฯภาษาไทยและภาษา ต่างประเทศ6. ติดตามและประเมินผล กันยายน 2566 7. สรุปผล และรายงานผลโครงการ กันยายน 2566 6. งบประมาณดําเนินการโครงการ จํานวน 66,000 บาท 7. การวัดผลและประเมินผล ที่ตัวบ่งชี้ความสําเร็จ วิธีการ เครื่องมือ1 นักเรียนมีการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สังเกต ติดตามพฤติกรรม แบบประเมิน
438. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 นักเรียนนําทักษะทางภาษาไปใช้ในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์8.2 นักเรียนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้มีทักษะในการประกอบอาชีพ สามารถดํารงชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข